5. Abstract: Oral cancer is ranked as the sixth of cancer causes. It is necessary to teach people with high risk knowing the screen of oral cancer. Ho
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1 Journal of Yuanpei University of Science and Technology No. 12, December 2005 P. 79 P. 90 Effects of the Betel-Nut-Chewing Behavior and Oral Cancer Screen by Multimedia Education Programs among the Betel-Nut-Chewing Group 1 Jia-Ling Sun 2 Yi-Shane Yu 1 Yu-Chieh Lin 1 Suh-Mian Wu 3 Ya-Ling Tu 4 Shu-Yu Yuan 1 Wen-Yen Lo 5 Yi-Chun Lu 1 Department of Nursing, Yuanpei University of Science and Technology, 2 Department of Nursing, Excutive Yuan Department of Health Chutung Hospital, 3 Department of Nursing, Tao-Yuan Armed Forces Gerneral Hospital, 4 Department of Anesthesia, Cathay Gernal Hospital, and 5 Department of Nursing, Taipei Show Chwan Hospital (Received, August 11, 2005; Revised, October 20, 2005; Accepted, November 17, 2005) Corresponding author 79
2 5. Abstract: Oral cancer is ranked as the sixth of cancer causes. It is necessary to teach people with high risk knowing the screen of oral cancer. However, the multimedia is the simplest and vividest teaching method at present. Therefore, the purposes of this study were: 1. to understand the attitude of the betel-nut-chewing (BNC) behavior among the BNC group, 2. to evaluate the effects of knowledge on the oral cancer screen and the will of ceasing the BNC behavior after the multimedia education was applied to the group, and 3. to analyze the factors which affect the attitude of the BNC, the knowledge of the oral cancer screen, and the will of ceasing the BNC. This was a quasi-experimental design which recruited 54 BNC persons as subjects. With pre- and post-teaching programs, we understood the knowledge of oral cancer screen and the will of ceasing the behavior among the BNC group by a structural questionnaire. The data were analyzed by statistics and the results showed that 1. the BNC group inclined no idea to agreement with the BNC behavior, 2. the knowledge of oral cancer screen had statistical difference between pre- and post-teaching programs, 3. the subjects had a lower will for ceasing the BNC behavior after the teaching program, 4. women agreed with the BNC behavior most than men, and 5. the person with service occupation or never ceasing the BNC behavior had a lower will for ceasing it. This research verified that the multimedia education has contributions on the knowledge of the oral cancer screen but has no influence on ceasing the BNC behavior for the BNC group. It is useful for promoting people s health education activities on the knowledge of the oral cancer screen and furthermore strengthening the work of preventing from diseases in the future. Key words: Multimedia, Betel-nut-chewing, Oral Cancer, Knowledge % % % %
3 (1) (2) (3) % 17.69% 1.04% 6 5, 6, 7, 8, , 10, (arecoline)(arecaidine) Ca(OH)2 11, ,13,14,16, 17 80% 5 () 30% 15, 18 15, 80% 19 (arecoline) (betel tree) 81
4 19, 20 () 89% 21 11, 15, 22 (1) (2) (3) ( ) (4) (5) ( ) (6) 11, 23 21, % 30-50% , (L , 7, 15, 17 Mignogna
5 ,10,26 80% 18 ( ) , 6, 7, 8, 28%
6 CVI 0.71 CVI 0.91 CVI 0.72 CVI 3 Cronbach s () 0.79() SPSS 10.0 t t-test one-way ANOVA ( ) Pearson % / (53.7%) 1-5 (42.6%) 1-10 (50%) (88.9%) 29% (37%) 30.06±7.57 ( 0-56) 84
7 6.30± ±2.39 ( 0-11) pair-t test (t=-4.47, P< ±4.31 ( 0-15) (29.55±7.42) (2) % ~ ~ ~ ~
8 % M(SD) F t M(SD) F t M(SD) F t (5.03) p= (1.73) p= (3.51) p= (7.42) -1.59(2.78) 5.61(4.36) (8.33) p= (3.19) p= (3.89) p< (6.33) -1.89(2.21) 7.84(3.69), 33.38(7.58) -1.38(2.50) 8.13(2.03) > ~ 32.45(7.43) p= (2.77) p= (4.11) p= (8.20) -1.77(3.13) 6.63(4.12) / 31.62(5.55) -1.69(1.75) 4.69(4.35) (7.23) p= (2.82) p= (3.31) p= (5.31) -2.57(1.95) 5.29(4.10) / 29.21(8.67) -1.17(2.99) 4.72(4.55) ~ (7.82) p= (2.94) p= (4.82) p=.91 6~ (7.30) -2.64(2.13) 5.07(4.02) (6.86) -1.41(2.85) 5.76(4.02) 86
9 M(SD) F t M(SD) F t M(SD) F t ~ (7.47) p= (3.06) p= (4.02) p=.05 11~ (6.34) -2.17(1.85) 3.75(4.27) (8.23) -0.93(2.73) 4.33(4.40) ( ) (6.85) p= (3.04) p= (3.17) p< (8.03) -1.64(2.48) 8.43(2.95) (5.88) p= (1.76) p= (4.17) p= (7.68) -1.56(2.84) 5.33(4.34) (6.27) p= (2.84) p= (4.02) p= (8.65) -1.86(2.68) 6.14(4.52) (12.99) p= (3.22) p= (5.46) p= (6.00) -1.92(2.39) 3.00(3.93) 31.05(5.98) -2.10(2.10) 5.85(3.99) 30.00(0.01) -5.50(0.71) 7.50(3.54) 27.90(6.31) -0.60(3.92) 6.30(3.77) ±
10 3 () 17.69% 1.04% 6 7, 17 () 5 () () (2.35±3.17)
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