2 昆 明 冶 金 高 等 专 科 学 校 学 报 2015 年 12 月 的 人 事 管 理 制 度 已 经 不 能 适 应 市 场 经 济 发 展 的 需 要 在 市 场 竞 争 机 制 的 作 用 下, 高 校 想 要 提 升 人 才 竞 争 力 就 应 该 调 整 人 才 队 伍 结 构 和
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1 第 卷 第 ６期 ２ 年 ２月 昆明冶金高等专科学校学报 Ｊ Ｋ ｍ Ｍ Ｃ Ｖ Ｎ ６ Ｄ ２ ９６ ９ ｊ ９ ４ ９ ２ ６ 高校人事岗位管理若干关键问题研究与探索 邹娅玲 李 馨 杨功楠 昆明冶金高等专科学校 人力资源处 商学院 学生处 云南 昆明 ６ 摘 要 高校岗位设置管理制度是深化人事制度改革的重要组成部分 是盘活高校人力资源的有效途径和手段 基于实施岗位设置管理的实践 总结高校在实施岗位设置管理过程中的经验 分析在岗位设置管理制度推行中 存在的问题及产生原因 并提出后续制度推行和完善的具体对策 从政府宏观层面健全岗位设置管理推行的制 度环境 健全社会保障体系与合理的人员流动机制 进一步规范和完善岗位说明书 建立基于岗位的人员招聘 制度 进一步完善和健全岗位测评考核办法 建立以岗位设置管理为基础的分配机制 下放岗位管理自主权 使学院成为岗位设置管理的主体 关键词 高校 岗位设置 岗位管理 中图分类号 Ｇ６ ４ ２ 文献标识码 Ａ 文章编号 ９ ４ ９ ２ ６ ＡＥｘ Ｐ Ｐ Ｍ ｍ Ｃ Ｕ ＺＯＵＹ ＬＩＸ ＹＡＮＧＧ Ｈ ｍ Ｒ Ｄ Ｂ Ｆ Ｓ Ａ Ｄ Ｋ ｍ Ｍ Ｃ Ｋ ｍ ６ Ｃ Ａ Ａ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｗ ｍ ｍ Ｂ ｍｍ ｚ ｘ ｚ ｍ ｍ ｍ ｍ ｗ ｗ ｍ ｍ ｍ ｍ ｗ ｍ ｍ ｍｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｍ ｋ ｍ ｊ ｍ ｍ Ｋ ｗ ｍ ｍ 平竞争和优秀拔尖人才成长的组织文化氛围和环 引 言 自２ ６年人事部印发了 事业单位岗位设置 管理试行办法 国人部发 ２ ６ 号 岗 境 充分激发各类人员的工作积极性和创造性 从而促进高等教育整体水平的提高和发展 高校承担着人才培养和服务社会的双重使命 位设置管理作为人事制度改革的一项重要内容被 但是长期以来 高校由政府部门出资举办 它在发 正式提上议程 国家希望能够将岗位设置管理制 展 壮大的过程中形成的组织特征 管理体制和运 度的实施作为高校人事分配制度改革的突破口 行模式都具有较深的行政化特点 存在政事不分 通过岗位管理模式的创新 建立一种有利于吸引 用人机制不灵活 效率不高 教职工职务职称终身 人才和稳定人才队伍的机制 营造一种有利于公 制 待遇能增不能减 人员流动栓塞等问题 传统 收稿日期 ２ ４ 作者简介 邹娅玲 ９ ６ 女 云南昆明人 副教授 管理学硕士 主要从事人力资源管理与研究工作
2 2 昆 明 冶 金 高 等 专 科 学 校 学 报 2015 年 12 月 的 人 事 管 理 制 度 已 经 不 能 适 应 市 场 经 济 发 展 的 需 要 在 市 场 竞 争 机 制 的 作 用 下, 高 校 想 要 提 升 人 才 竞 争 力 就 应 该 调 整 人 才 队 伍 结 构 和 创 新 人 才 管 理 模 式, 增 强 教 师 资 源 的 流 动 性 和 开 放 性, 建 立 流 动 和 竞 争 并 存 的 管 理 机 制, 以 此 实 现 教 师 资 源 的 优 化 配 置, 实 现 高 校 人 才 可 持 续 发 展 和 人 才 强 校 战 略 通 过 岗 位 设 置 管 理 制 度 的 推 行, 学 校 与 教 职 工 以 聘 用 合 同 的 形 式 明 确 双 方 的 权 利 和 义 务, 通 过 岗 位 结 构 的 设 置 和 任 职 条 件 的 制 定 实 行 择 优 聘 任, 在 岗 位 职 责 的 基 础 上 建 立 科 学 的 考 核 体 系, 结 合 考 核 结 果 实 现 优 胜 劣 汰 合 理 分 流 的 用 人 激 励 机 制, 从 而 推 动 高 校 人 事 管 理 体 制 改 革 的 进 程 通 过 岗 位 设 置 管 理 制 度 的 推 行, 高 校 教 师 的 专 业 技 术 职 称 级 别 由 原 来 的 4 个 级 别 ( 即 : 教 授 副 教 授 讲 师 和 助 教 ) 扩 充 到 了 12 个 层 级, 为 教 师 的 职 业 生 涯 发 展 开 辟 了 途 径, 教 师 岗 位 的 不 同 等 级 成 为 教 师 晋 升 的 阶 梯, 教 师 个 人 可 以 根 据 自 己 的 发 展 优 势 晋 升 岗 位, 突 破 了 原 有 专 业 技 术 职 务 晋 升 体 系 的 天 花 板 效 应 通 过 岗 位 任 职 条 件 的 设 定, 学 校 为 教 师 队 伍 的 建 设 制 定 了 总 体 框 架, 确 定 了 教 师 队 伍 的 学 术 层 次 和 人 才 梯 队, 给 教 师 的 发 展 确 定 了 目 标 和 方 向, 使 教 师 在 看 到 发 展 机 会 的 同 时 也 感 到 竞 争 压 力, 使 发 展 较 慢 的 教 师 看 到 自 身 的 差 距 和 努 力 方 向, 学 校 利 用 岗 位 设 置 管 理 这 一 重 要 契 机, 正 确 引 导 教 师 实 现 个 人 职 业 发 展 目 标 的 同 时, 也 实 现 了 学 校 的 发 展 战 略 目 标 1 首 轮 岗 位 聘 任 完 成 后 的 经 验 总 结 目 前, 全 国 各 高 校 正 按 照 各 级 政 府 主 管 部 门 的 部 署 和 要 求, 陆 续 完 成 了 首 轮 岗 位 设 置 和 聘 用 工 作 经 过 首 轮 聘 用 实 践, 笔 者 在 参 与 学 校 推 行 岗 位 设 置 管 理 制 度 的 过 程 中 积 累 了 一 些 实 践 经 验, 希 望 通 过 研 究 和 探 讨 进 一 步 完 善 和 推 进 高 校 岗 位 设 置 管 理 工 作 1 1 岗 位 结 构 比 例 的 设 置 应 该 坚 持 可 持 续 性 发 展 的 原 则 岗 位 设 置 管 理 工 作 是 一 项 长 期 而 复 杂 的 系 统 工 程 岗 位 结 构 比 例 的 首 次 设 置 不 仅 要 体 现 学 校 当 前 的 办 学 目 标 办 学 层 次 和 人 员 结 构 现 状, 同 时 也 应 当 考 虑 岗 位 设 置 管 理 工 作 的 可 持 续 性, 主 要 体 现 在 2 个 方 面 : 一 是 高 校 岗 位 结 构 比 例 的 设 置 要 具 有 一 定 的 预 见 性 和 前 瞻 性, 不 仅 能 够 保 证 学 校 当 前 办 学 目 标 的 实 现, 还 应 该 考 虑 未 来 发 展 目 标 的 实 现 以 及 未 来 人 力 资 源 岗 位 的 需 求 情 况 二 是 具 有 动 态 管 理 理 念 岗 位 设 置 管 理 实 质 是 一 种 动 态 管 理 的 用 人 机 制, 在 制 度 推 行 的 过 程 中, 要 充 分 把 握 学 校 发 展 变 化 的 状 况, 保 持 该 项 制 度 的 适 应 性 和 灵 活 性, 确 保 在 岗 位 需 求 发 生 变 化 时, 岗 位 设 置 管 理 制 度 能 够 与 时 俱 进 适 时 调 整 1 2 岗 位 任 职 条 件 的 设 置 应 该 体 现 公 平 与 效 率 并 重 的 原 则 公 平 与 效 率 关 系 的 妥 善 处 理 贯 穿 于 人 力 资 源 管 理 制 度 体 系 的 各 个 环 节 高 校 的 岗 位 资 源 正 成 为 一 种 稀 缺 资 源 直 接 影 响 着 高 校 的 办 学 层 次 办 学 效 益 与 核 心 竞 争 力 岗 位 资 源 的 优 化 配 置 是 通 过 竞 争 手 段 来 实 现 的, 竞 争 彰 显 了 岗 位 配 置 的 效 率 性 原 则 如 果 只 依 靠 竞 争 手 段 的 配 置 作 用, 岗 位 资 源 的 利 用 效 率 会 越 来 越 高, 但 同 时, 教 职 工 个 体 之 间 的 差 距 势 必 加 大, 从 而 影 响 学 校 的 协 调 稳 定, 在 不 稳 定 状 态 下, 学 校 的 发 展 也 是 不 可 能 实 现 的 所 以, 在 岗 位 设 置 管 理 过 程 中, 坚 持 公 平 与 效 率 并 重 的 原 则 是 整 个 学 校 岗 位 设 置 管 理 改 革 成 功 与 否 的 关 键 所 在 2 首 轮 岗 位 聘 任 完 成 后 的 问 题 分 析 尽 管 首 轮 高 校 岗 位 设 置 聘 用 工 作 的 圆 满 结 束 对 于 岗 位 设 置 管 理 制 度 的 推 进 而 言 迈 出 了 关 键 性 的 一 步, 为 今 后 高 校 人 事 管 理 工 作 的 科 学 性 和 规 范 性 提 出 了 新 的 要 求, 积 累 了 经 验 但 是, 不 论 是 国 家 宏 观 层 面 人 事 制 度 体 系 的 配 套 现 状, 还 是 高 校 内 部 管 理 体 系 的 不 够 健 全, 都 给 岗 位 设 置 管 理 制 度 的 深 入 推 进 带 来 一 定 的 局 限 性 与 岗 位 设 置 管 理 制 度 密 切 相 关 的 人 员 流 动 机 制, 事 业 人 员 相 应 的 医 疗 保 险 制 度 养 老 保 险 制 度 等 编 制 管 理 制 度 尚 不 完 善, 有 的 政 策 甚 至 还 存 在 相 互 掣 肘 的 情 况 ; 在 高 校 与 社 会 人 员 的 流 动 体 系 尚 不 能 衔 接 的 状 况 下, 高 校 对 落 聘 人 员 和 不 胜 任 岗 位 人 员 的 安 置 工 作 必 将 陷 入 瓶 颈, 这 些 都 将 给 岗 位 设 置 管 理 制 度 的 实 质 性 推 动 带 来 严 峻 的 挑 战 2 1 岗 位 设 置 动 态 管 理 机 制 的 推 进 和 编 制 管 理 相 对 滞 后 之 间 的 矛 盾 编 制 管 理 是 政 府 部 门 对 事 业 单 位 用 人 制 度 管 理 的 措 施 和 手 段, 其 根 本 目 的 在 于 控 制 高 校 事 业 人 员 的 基 数, 严 把 进 人 关, 增 强 教 育 资 源 的 使 用 效 率, 高 校 必 须 在 编 制 总 数 控 制 范 围 内 引 进 人 才, 没 有 编 制 的 人 员 不 能 享 受 事 业 人 员 的 工 资 福 利 和 保 险 等 保 障 定 编 与 定 岗 是 紧 密 相 连 的 2 个 工 作 步 骤, 高 校 通 常 在 编 制 核 定 的 数 量 和 类 型 范 围 内 确 定 岗 位 数
3 第 6 期 邹 娅 玲, 李 馨, 杨 功 楠 : 高 校 人 事 岗 位 管 理 若 干 关 键 问 题 研 究 与 探 索 3 量 和 结 构, 但 实 际 上 定 编 定 岗 往 往 都 存 在 矛 盾 : 岗 位 结 构 和 数 量 随 着 高 校 办 学 目 标 和 学 科 发 展 对 人 才 需 求 的 变 化 而 调 整, 但 是 却 没 有 相 应 的 编 制 管 理 动 态 调 整 的 途 经 和 程 序 高 校 编 制 的 核 定 存 在 着 行 政 化 形 式 单 一 化 和 管 理 过 程 静 态 化 的 特 征, 编 制 管 理 滞 后 于 高 校 的 发 展 需 要 滞 后 于 岗 位 需 求 的 矛 盾 十 分 突 出 在 编 制 数 这 样 有 限 的 空 间 内 调 整 岗 位, 必 将 会 影 响 岗 位 设 置 的 合 理 化 和 科 学 性, 限 制 高 校 人 才 的 晋 升 渠 道 和 发 展 空 间 2 2 岗 位 优 化 配 置 目 标 和 人 员 流 动 栓 塞 之 间 的 矛 盾 岗 位 设 置 管 理 制 度 的 根 本 目 的 是 通 过 优 胜 劣 汰 实 现 岗 位 资 源 的 优 化 配 置, 但 是 目 前 高 校 的 人 员 流 动 机 制 尚 未 建 立, 配 套 政 策 不 健 全, 高 校 和 社 会 之 间 的 人 员 流 动 困 难, 被 淘 汰 的 冗 员 出 不 去, 真 正 高 素 质 高 技 能 的 人 才 进 不 来, 学 校 在 有 限 的 空 间 范 围 内 无 法 根 据 实 际 情 况 科 学 合 理 地 设 置 岗 位, 或 是 设 置 了 合 理 岗 位, 但 是 不 能 完 全 实 现 人 员 的 合 理 流 动, 导 致 冗 员 和 缺 员 同 时 存 在, 人 事 制 度 的 深 层 次 问 题 得 不 到 根 本 解 决, 对 学 校 发 展 战 略 的 落 实 存 在 深 远 影 响 2 3 岗 位 结 构 比 例 不 均 衡 限 制 了 岗 位 资 源 配 置 激 励 导 向 作 用 的 充 分 发 挥 岗 位 设 置 的 管 理 理 念 源 于 西 方 人 力 资 源 管 理 的 工 作 分 析 理 论 一 个 组 织 的 岗 位 数 量 和 梯 级 是 组 织 发 展 目 标 和 工 作 任 务 层 层 分 解 的 结 果, 岗 位 设 置 应 该 以 科 学 的 职 责 分 析 为 前 提, 每 个 岗 位 职 责 的 有 机 结 合 就 构 成 了 组 织 目 标, 各 个 单 位 的 岗 位 管 理 层 次 设 置 和 管 理 幅 度 取 决 于 单 位 具 体 的 工 作 任 务 分 解 情 况 但 是, 在 政 府 宏 观 调 控 指 导 下 的 岗 位 结 构 设 置, 对 岗 位 类 型 之 间 的 结 构 比 例 岗 位 层 级 之 间 的 结 构 比 例 相 同 层 级 不 同 等 级 岗 位 之 间 的 结 构 比 例 都 做 了 硬 性 规 定, 束 缚 了 高 校 岗 位 设 置 管 理 的 自 主 性 和 灵 活 性 这 种 理 想 化 的 岗 位 结 构 设 计 和 高 校 的 实 际 情 况 往 往 存 在 很 大 偏 差 高 校 的 发 展 具 有 不 均 衡 性, 受 办 学 类 型 办 学 历 史 和 办 学 特 点 等 因 素 的 影 响, 各 高 校 的 人 员 结 构 千 差 万 别, 将 不 同 类 型 不 同 情 况 的 高 校 教 职 工 都 安 置 在 相 同 模 式 和 结 构 的 岗 位 上, 即 使 在 岗 位 设 置 初 期 实 现 了 平 稳 过 渡, 也 会 给 后 续 的 岗 位 管 理 工 作 带 来 隐 患 和 难 题 2 4 岗 位 任 职 条 件 岗 位 职 责 和 岗 位 考 核 体 系 的 系 统 性 和 全 面 性 有 待 完 善 高 校 岗 位 设 置 管 理 工 作 是 一 项 庞 大 的 具 有 严 密 逻 辑 性 的 系 统 工 程 一 个 完 整 的 岗 位 设 置 管 理 体 系 应 该 包 含 岗 位 设 置 的 目 标 和 依 据, 岗 位 类 别 结 构 和 等 级 比 例 的 设 定, 岗 位 任 职 条 件, 岗 位 聘 用, 岗 位 职 责 和 岗 位 考 核 体 系 等 方 面 的 内 容 第 一, 在 首 次 岗 位 设 置 的 过 程 中, 由 于 时 间 紧 迫 任 务 繁 重, 急 需 解 决 的 是 岗 位 结 构 比 例 的 设 定 和 各 级 各 类 岗 位 聘 任 条 件 的 问 题, 因 而 大 多 数 高 校 的 岗 位 设 置 方 案 都 围 绕 岗 位 结 构 比 例 和 任 职 条 件 而 展 开, 忽 略 了 与 任 职 条 件 紧 密 相 联 的 岗 位 职 责 和 聘 期 内 的 岗 位 考 核 办 法, 削 弱 了 岗 位 设 置 管 理 方 案 本 身 的 严 密 性 系 统 性 和 可 操 作 性, 给 后 续 的 岗 位 聘 任 和 岗 位 动 态 管 理 埋 下 隐 患, 直 接 影 响 人 事 管 理 体 制 改 革 的 进 程 和 收 入 分 配 制 度 的 推 进 第 二, 岗 位 设 置 管 理 制 度 推 行 的 初 期, 为 了 实 现 现 有 人 员 的 平 稳 过 渡, 岗 位 任 职 条 件 主 要 是 在 衡 量 全 校 教 职 工 基 本 状 况 的 基 础 上 制 定 的 教 职 工 们 的 传 统 观 念 里 总 是 将 职 称 评 审 和 岗 位 聘 任 相 联 系 的, 岗 位 任 职 条 件 的 设 定 仍 然 是 基 于 职 称 学 历 履 职 年 限 等 资 历 条 件, 尽 管 也 综 合 考 虑 学 校 的 发 展 目 标 和 岗 位 学 术 业 务 能 力 的 评 价 因 素, 但 是 始 终 没 有 破 除 资 历 的 价 值 取 向 ; 并 且, 随 着 学 校 的 发 展 和 学 科 发 展 格 局 的 变 化, 首 次 岗 位 设 置 中 制 定 的 岗 位 任 职 条 件 的 局 限 性 已 经 逐 渐 显 露 出 来 第 三, 从 现 代 人 力 资 源 管 理 制 度 体 系 的 范 围 来 看, 岗 位 设 置 管 理 并 不 是 岗 位 本 身 一 项 单 一 的 制 度, 而 是 涉 及 到 人 员 聘 用, 绩 效 考 核, 分 配 晋 升 等 一 系 列 制 度 体 系 的 基 础 环 节 在 首 次 岗 位 设 置 过 程 中, 管 理 者 们 大 多 只 着 眼 于 岗 位 设 置 本 身, 而 忽 略 了 与 岗 位 设 置 工 作 相 衔 接 的 其 它 制 度 的 健 全 和 完 善 目 前, 岗 位 设 置 进 入 后 期 的 岗 位 管 理 阶 段, 相 关 配 套 制 度 的 缺 失 或 不 健 全 会 使 岗 位 设 置 工 作 缺 乏 实 效 性, 这 将 成 为 岗 位 设 置 改 革 推 行 的 制 度 障 碍 3 推 动 高 校 岗 位 设 置 改 革 不 断 完 善 的 建 议 3 1 从 政 府 宏 观 层 面 健 全 岗 位 设 置 管 理 推 行 的 制 度 环 境 要 顺 利 推 行 高 校 岗 位 管 理 制 度 改 革, 政 府 层 面 应 该 建 立 包 含 编 制 管 理 机 构 财 政 部 门 相 关 职 能 机 构 人 社 部 门 相 关 职 能 机 构 和 同 级 教 育 主 管 部 门 在 内 的 岗 位 管 理 改 革 领 导 小 组, 通 过 对 各 类 高 校 信 息 的 收 集 归 类 汇 总, 实 现 资 源 共 享 和 信 息 通 畅, 在 全 面 掌 握 高 校 整 体 情 况 的 基 础 上 有 针 对 性 地 制 定 适 合 各 类 高 校 特 点 的 制 度 框 架 ; 同 时, 给 予 高 校 一 定 的 自 主 权, 使 高 校 能 结 合 自 己 的 特 点 和 发 展 需 求 确 定 岗 位 结 构 比 例 和 数 量 这 种 统 一 领 导 和 部 署 的
4 4 昆 明 冶 金 高 等 专 科 学 校 学 报 2015 年 12 月 管 理 模 式 可 以 确 保 政 策 制 定 的 一 致 性 和 协 调 性, 保 障 岗 位 设 置 工 作 的 统 一 性, 也 为 后 续 的 宏 观 管 理 开 辟 途 径 规 范 管 理 程 序 3 2 健 全 社 会 保 障 体 系 与 合 理 的 人 员 流 动 机 制 岗 位 设 置 管 理 改 革 的 重 点 就 是 要 实 现 人 岗 分 离, 实 现 人 力 资 源 的 优 化 配 置, 未 聘 人 员 的 分 流 和 安 置 成 为 改 革 推 行 过 程 中 的 一 个 瓶 颈 如 何 突 破 这 一 瓶 颈? 首 先, 政 府 层 面 应 该 建 立 相 应 的 事 业 单 位 人 员 流 动 管 理 机 制 作 为 疏 通 事 业 单 位 人 员 的 出 口 渠 道 ; 其 次, 健 全 社 会 保 障 体 系, 逐 步 实 现 事 业 单 位 人 员 养 老 保 险 医 疗 保 险 和 失 业 保 险 制 度 的 并 轨, 为 分 流 人 员 提 供 制 度 上 的 保 障, 推 动 人 才 合 理 流 动 ; 再 次, 积 极 探 索 和 完 善 病 退 内 退 和 提 前 退 休 等 制 度, 实 现 未 聘 人 员 的 平 稳 分 流, 为 老 弱 病 等 不 能 胜 任 岗 位 的 职 工 解 决 后 顾 之 忧 最 后, 高 校 内 部 应 该 建 立 相 应 的 未 聘 人 员 管 理 机 构, 开 展 具 有 针 对 性 的 专 业 知 识 管 理 水 平 和 技 能 的 培 训, 为 这 部 分 教 职 工 提 供 进 修 和 再 教 育 的 机 会, 为 他 们 重 新 上 岗 提 供 支 持 和 帮 助 3 3 进 一 步 规 范 和 完 善 岗 位 说 明 书, 建 立 基 于 岗 位 的 人 员 招 聘 制 度 高 校 人 事 部 门 应 通 过 多 种 测 评 技 术 收 集 岗 位 工 作 信 息, 在 整 理 归 类 和 分 析 的 基 础 上 归 纳 出 岗 位 工 作 的 主 要 内 容, 完 善 岗 位 说 明 书 ; 在 人 员 招 聘 过 程 中 根 据 岗 位 任 职 条 件 的 要 求 建 立 招 聘 考 试 的 测 评 要 素 体 系, 有 针 对 性 地 选 拔 符 合 岗 位 需 要 的 人 才, 实 现 招 聘 过 程 按 岗 择 人, 增 强 高 校 用 人 选 人 的 公 开 透 明 度, 提 升 学 校 的 社 会 公 益 形 象 3 4 进 一 步 完 善 和 健 全 岗 位 测 评 考 核 办 法 对 各 类 人 员 的 聘 后 管 理 和 岗 位 考 核 是 确 保 岗 位 设 置 管 理 成 效 的 关 键 环 节 教 师 工 作 结 果 的 表 现 形 式 多 样, 如 理 论 教 学 实 践 技 能 指 导 科 研 教 研 工 作 专 业 建 设 和 学 科 建 设 以 及 学 校 的 社 会 服 务 工 作 等, 很 多 高 校 都 通 过 核 定 教 师 教 学 工 作 量 和 科 研 工 作 量 的 办 法 作 为 教 师 岗 位 的 考 核 依 据, 一 定 程 度 上 使 人 才 培 养 工 作 和 学 术 创 作 蒙 上 了 功 利 色 彩 为 此, 笔 者 从 以 下 几 个 方 面 提 出 一 些 完 善 建 议 打 造 良 好 的 学 术 风 气, 营 造 良 好 的 文 化 氛 围 考 核 并 不 能 解 决 所 有 的 管 理 问 题, 一 个 制 度 不 可 能 涵 盖 方 方 面 面, 更 不 能 解 决 所 有 个 案, 高 绩 效 并 不 是 考 核 结 果 能 完 全 体 现 的, 其 中 涉 及 的 教 师 职 业 道 德 教 学 约 束 学 术 约 束 以 及 各 类 评 价 都 必 须 依 靠 每 一 位 教 师 和 每 一 位 管 理 者 对 工 作 本 身 的 执 行 力 和 素 质, 对 学 术 孜 孜 不 倦 的 追 求 和 个 人 良 好 的 职 业 道 德 操 守, 这 一 切 都 来 源 于 良 好 的 学 术 风 气 和 文 化 氛 围 完 善 教 师 分 类 管 理, 为 教 师 分 类 考 核 奠 定 基 础 高 校 教 师 根 据 工 作 内 容 的 侧 重 点 不 同 可 划 分 为 教 学 为 主 型 教 学 科 研 型 和 科 研 为 主 型 3 种 类 型, 根 据 高 校 办 学 层 次 和 办 学 类 型 的 不 同, 每 种 类 型 的 教 师 在 高 校 中 所 占 的 比 例 不 尽 相 同 高 校 人 事 部 门 应 尽 快 完 善 教 师 的 分 类 管 理, 根 据 教 师 类 型 的 不 同 特 点 制 定 不 同 的 教 学 与 科 研 的 考 核 标 准, 在 设 计 考 核 指 标 体 系 和 权 重 时 充 分 考 虑 各 个 群 体 的 差 异 性 教 学 为 主 型 教 师 大 多 从 事 公 共 基 础 课 和 专 业 基 础 课 教 学, 科 研 能 力 相 对 较 弱, 科 研 成 果 数 量 少 级 别 低, 但 人 均 教 学 工 作 量 饱 满 ; 教 学 科 研 型 和 科 研 型 教 师 主 要 是 专 业 课 教 师, 学 科 属 性 强, 专 业 知 识 要 求 高 更 新 快 教 学 科 研 型 教 师 主 要 应 以 教 学 工 作 量 的 考 核 为 主, 但 同 时 必 须 完 成 一 定 的 科 研 任 务, 保 证 教 学 水 平 能 够 跟 上 学 科 的 发 展 ; 科 研 为 主 型 教 师 应 以 科 研 成 果 考 核 为 主, 同 时 应 承 担 适 量 的 教 学 工 作, 以 保 证 学 科 建 设 的 可 持 续 发 展 教 学 为 主 型 教 师 教 学 工 作 量 大, 以 教 学 考 核 为 主, 对 科 研 任 务 可 以 少 考 核 甚 至 不 考 核 高 校 可 以 通 过 有 针 对 性 的 考 核 指 标 体 系 的 建 立, 增 强 考 核 结 果 的 合 理 性 和 科 学 性 针 对 不 同 类 型 的 岗 位 开 展 全 方 位 测 评 工 作 针 对 不 同 类 型 的 教 职 工 采 取 不 同 的 评 价 方 式, 除 了 建 立 不 同 类 型 教 师 的 分 类 考 核 指 标 体 系 外, 对 于 管 理 人 员 和 工 勤 技 能 人 员 应 该 以 岗 位 职 责 为 依 据, 以 工 作 量 工 作 责 任 和 承 担 的 风 险 进 行 衡 量, 并 注 重 与 教 职 工 的 沟 通 和 交 流, 关 注 其 工 作 态 度 和 工 作 能 力 的 一 致 性 正 确 看 待 并 合 理 运 用 考 核 结 果, 帮 助 教 职 工 加 强 职 业 生 涯 规 划 岗 位 考 核 的 最 终 目 的 不 在 于 考, 不 在 于 人 与 人 之 间 的 相 互 比 较, 而 是 在 于 帮 助 教 职 工 发 现 自 身 与 岗 位 要 求 之 间 的 差 距, 从 而 通 过 培 训 提 升 个 人 绩 效 以 达 到 提 高 队 伍 整 体 素 质 的 目 的 考 核 所 关 注 的 并 不 是 对 教 职 工 当 前 的 能 力 和 水 平 做 出 结 论 性 的 意 见, 管 理 者 应 正 视 教 职 工 个 人 在 发 展 过 程 中 的 缺 点 和 不 足, 并 给 他 们 提 供 进 步 的 空 间 动 力 和 途 径, 帮 助 教 职 工 诊 断 问 题 并 支 持 他 们 的 成 长 和 发 展 根 据 教 职 工 所 处 职 业 生 涯 阶 段 的 特 点, 通 过 绩 效 考 核 将 职 工 的 个 人 发 展 和 学 校 整 体 业 绩 目 标 的 实 现 进 行 整 合, 使 他 们 在 完 成 业
5 第 6 期 邹 娅 玲, 李 馨, 杨 功 楠 : 高 校 人 事 岗 位 管 理 若 干 关 键 问 题 研 究 与 探 索 5 绩 目 标 的 过 程 中 实 现 个 体 发 展 同 时, 绩 效 考 核 应 该 注 重 与 教 职 工 的 交 流 与 反 馈, 从 考 核 目 标 的 制 定 考 核 指 标 体 系 的 建 立 到 考 核 结 果 的 反 馈 都 应 该 选 择 恰 当 的 方 式 与 职 工 进 行 沟 通, 有 助 于 教 职 工 增 强 对 考 核 结 果 的 认 同 感, 从 中 了 解 自 己 的 优 势 与 不 足, 促 进 个 体 和 学 校 的 双 赢 发 展 3 5 建 立 以 岗 位 设 置 管 理 为 基 础 的 分 配 机 制 建 立 以 岗 位 管 理 为 基 础 的 岗 位 绩 效 工 资 制 度, 实 现 按 岗 定 薪 岗 变 薪 变 的 收 入 分 配 机 制 是 教 职 工 利 益 的 最 终 落 脚 点 高 校 在 设 计 绩 效 工 资 体 系 时, 既 要 考 虑 到 学 校 的 财 力 状 况, 满 足 教 职 工 的 当 前 利 益, 更 要 量 体 裁 衣, 关 注 学 校 的 长 远 发 展 和 需 求, 保 持 工 资 水 平 增 长 的 可 持 续 性 同 时, 应 该 在 政 府 主 管 部 门 审 批 的 绩 效 工 资 总 量 内, 结 合 高 校 特 点, 明 确 岗 位 职 责 和 上 岗 条 件, 根 据 岗 位 业 绩 考 核 确 定 岗 位 薪 酬 标 准 在 制 定 分 配 方 案 时 应 向 关 键 岗 位 和 优 秀 人 才 倾 斜, 增 强 收 入 分 配 的 激 励 作 用 ; 同 时, 稳 定 教 学 科 研 队 伍 管 理 和 工 作 骨 干 队 伍, 促 进 人 才 资 源 的 优 化 配 置, 激 励 全 体 教 职 工 为 实 现 学 校 发 展 目 标 争 做 贡 献 3 6 下 放 岗 位 管 理 自 主 权, 使 学 院 成 为 岗 位 设 置 管 理 的 主 体 各 学 科 的 发 展 特 点 和 发 展 进 程 千 差 万 别, 学 校 各 二 级 学 院 的 人 员 队 伍 结 构 和 学 科 结 构 情 况 差 异 很 大, 在 学 校 各 项 事 业 发 展 过 程 中 承 担 的 具 体 任 务 也 不 尽 相 同 要 实 现 各 个 学 院 的 共 同 发 展, 保 证 人 力 资 源 的 合 理 优 化 配 置, 就 必 须 依 靠 岗 位 设 置 管 理 工 作 的 推 动 高 校 应 该 在 宏 观 把 握 岗 位 总 体 布 局 和 高 端 岗 位 前 提 下, 在 个 别 管 理 机 制 比 较 成 熟 的 学 院 试 点 人 权 事 权 和 财 权 的 统 一 下 放, 使 学 院 成 为 岗 位 设 置 管 理 的 主 体, 自 主 确 定 岗 位 结 构 岗 位 任 职 条 件 岗 位 职 责 和 岗 位 考 核 标 准 等 具 体 内 容 在 小 范 围 内 有 针 对 性 地 开 展 岗 位 设 置 管 理 工 作, 尝 试 用 经 济 杠 杆 来 约 束 二 级 学 院 的 岗 位 设 置 管 理 工 作, 试 点 成 熟 后 再 由 点 到 面, 逐 步 推 开 4 结 语 高 校 岗 位 设 置 管 理 制 度 是 高 校 人 事 制 度 改 革 的 核 心 内 容 从 宏 观 层 面 看, 它 是 一 项 复 杂 敏 感 的 系 统 工 程, 其 着 眼 点 不 应 该 只 局 限 于 岗 位 设 置 管 理 制 度 改 革 本 身, 政 府 主 管 部 门 应 该 再 次 厘 清 这 项 改 革 的 内 涵 和 范 围, 从 高 校 人 事 制 度 改 革 的 整 体 性 出 发 进 行 战 略 规 划 岗 位 设 置 管 理 制 度 的 改 革 不 是 孤 立 的, 它 是 人 力 资 源 管 理 过 程 中 的 关 键 环 节, 为 人 员 招 聘 岗 位 考 核 薪 酬 分 配 等 各 项 改 革 提 供 了 基 础 和 方 向 各 项 改 革 应 该 协 同 配 合, 以 发 挥 改 革 的 整 体 效 应 从 微 观 层 面 看, 高 校 岗 位 设 置 管 理 制 度 改 革 关 系 到 高 校 师 资 队 伍 建 设, 关 系 到 教 职 工 个 人 的 成 长 和 发 展, 关 系 到 教 职 工 们 的 切 身 利 益 高 校 只 是 政 府 宏 观 管 理 下 的 一 个 基 层 单 位, 由 于 社 会 保 障 体 系 的 不 健 全 和 人 员 分 流 机 制 的 栓 塞 增 加 了 改 革 的 难 度 只 有 在 政 府 部 门 合 理 定 编 的 结 构 框 架 内, 才 能 按 需 设 岗, 按 岗 定 责, 正 确 评 价, 在 此 基 础 上 建 立 和 完 善 各 项 分 配 激 励 机 制, 才 能 达 到 此 项 改 革 的 目 标 参 考 文 献 : [1] 孙 殿 明, 尹 开 拓. 顺 利 实 施 高 校 岗 位 设 置 管 理 工 作 产 生 的 若 干 思 考 [J]. 中 国 高 校 师 资 研 究,2008(1):6-10. [2] 秦 勇. 高 校 教 师 岗 位, 设 置 与 聘 任 案 例 分 析 一 教 育 部 某 基 层 高 校 为 例 [J]. 国 家 行 政 学 院 学 报,2004 (1): [3] 黄 长 喜, 冷 辉, 彭 帮 国. 新 形 式 下 高 校 岗 位 设 置 管 理 工 作 的 实 践 与 思 考 [J]. 中 国 高 校 师 资 研 究,2009(1): [4] 林 玲. 高 校 岗 位 设 置 管 理 的 问 题 解 析 与 制 度 重 构 [J]. 滁 州 职 业 技 术 学 院 学 报,2011(12):25-8,18. [5] 雷 磊. 关 于 专 任 教 师 岗 位 设 置 管 理 的 若 干 思 考 [J]. 中 国 高 校 师 资 研 究,2012(4): [6] 骆 兰. 高 校 教 师 岗 位 管 理 存 在 的 问 题 及 对 策 [J]. 教 育 导 刊,2010(11): [7] 刘 霞. 事 业 单 位 如 何 科 学 设 置 岗 位 [J]. 中 国 人 才, 2006(8): [8] 王 黎. 高 校 教 师 聘 用 和 岗 位 聘 任 制 实 施 中 的 问 题 探 析 [J]. 现 代 教 育 科 学,2007(3): [9] 卢 建 国. 我 国 高 校 教 师 岗 位 聘 任 制 初 探 [J]. 中 国 农 业 银 行 武 汉 培 训 学 院 学 报,2005(1): [10] 张 德. 人 力 资 源 开 发 与 管 理 [M]. 北 京 : 清 华 大 学 出 版 社,2001. [11] 郑 赤 建. 高 校 人 力 资 源 管 理 研 究 [M]. 长 沙 : 湖 南 人 民 出 版 社,2007. [12] 王 冲. 首 轮 高 校 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 工 作 的 实 践 探 析 [J]. 长 春 师 范 大 学 学 报 : 自 然 科 学 版,2014(4): [13] 周 琳. 高 校 岗 位 设 置 动 态 管 理 中 的 几 点 思 考 [J]. 中 国 高 校 师 资 研 究,2013(4): [14] 廖 晓 艳, 刘 刚. 高 校 岗 位 设 置 工 作 中 人 员 流 动 问 题 的 研 究 [J]. 价 值 工 程,2012(7):
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
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中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
2016年市委组织部部门预算
2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
中 国 社 会 科 学 年 第 期!!!! ( ( ) % ) ) ) % % % %
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·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
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公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
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100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
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3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
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二 工 资 制 度 与 教 师 道 德 风 险 行 为
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医师资格考试报名资格规定（2012版）.doc
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江 苏 省 地 质 勘 查 技 术 院 岗 位 设 置 实 施 方 案 为 推 进 我 院 地 质 事 业 又 好 又 快 更 好 更 快 地 发 展, 促 进 院 人 力 资 源 优 化 配 置, 强 化 岗 位 职 责 与 竞 争 意 识, 不 断 提 高 职 工 队 伍 的 素 质, 早 日 实 现 建 成 全 国 一 流 勘 查 技 术 院 目 标, 根 据 人 事 部 关 于 印 发 事
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15 年 山 东 省 科 学 院 部 门 预 算 1 目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 15 年 部 门 预 算 表 一 15 年 收 支 预 算 总 表 二 15 年 收 入 预 算 表 三 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 单 位 ) 五 15 年 财 政 拨 款 支
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附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
# 抗 日 战 争 研 究 年 第 期, 胊 县 多, # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
抗 战 时 期 根 据 地 的 疫 病 流 行 与 群 众 医 疗 卫 生 工 作 的 展 开 王 元 周 抗 日 战 争 期 间 日 本 帝 国 主 义 的 侵 略 引 起 和 加 剧 了 各 种 传 染 病 在 中 国 各 地 的 流 行 造 成 大 量 人 员 死 亡 和 生 产 力 下 降 人 多 是 中 国 坚 持 长 期 抗 战 的 基 础 而 病 灾 成 为 这 个 基 础 的 严 重
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
三武一宗灭佛研究
四 川 大 学 博 士 学 位 论 文 三 武 一 宗 灭 佛 研 究 姓 名 : 张 箭 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 中 国 古 代 史 指 导 教 师 : 杨 耀 坤 20020101 三
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
一 理 解 个 性 化 教 育 的 意 义
高 等 教 育 研 究 刘 献 君 华 中 科 技 大 学 湖 北 武 汉 高 等 学 校 开 展 个 性 化 教 育 是 对 教 育 真 谛 的 深 刻 领 悟 是 适 应 高 等 教 育 大 众 化 的 诉 求 也 是 培 养 学 生 创 新 能 力 和 实 现 教 育 公 平 的 必 然 要 求 个 性 化 教 育 立 足 生 本 教 育 基 于 和 谐 教 育 突 出 自 我 教 育 体 现
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住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
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深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
关于印发《贵州省事业单位岗位设置管理实施意见》的通知
中 共 贵 州 省 委 组 织 部 贵 州 省 人 事 厅 贵 州 省 编 委 办 黔 人 发 2007 9 号 关 于 印 发 贵 州 省 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 实 施 意 见 的 通 知 各 市 ( 州 地 ) 党 委 组 织 部 编 委 办, 政 府 ( 行 署 ) 人 事 局, 省 委 各 部 委 省 级 国 家 机 关 各 部 门 各 省 级 人 民 团 体 各 省 属
年 第 期 % %! & % % % % % % &
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抗 日 战 争 研 究 % 年 第 期! # # % %
以 翁 文 灏 为 核 心 的 考 察 李 学 通 本 文 以 先 后 任 国 民 政 府 国 防 设 计 委 员 会 秘 书 长 和 军 委 会 资 源 委 员 会 秘 书 长 的 翁 文 灏 为 中 心 考 察 年 国 防 设 计 委 员 会 成 立 至 年 初 战 时 经 济 体 制 建 立 期 间 国 民 政 府 以 工 矿 业 为 重 点 的 抗 战 经 济 准 备 工 作 作 者 认 为
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关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
第 期 李 伟 等 用 方 法 对 中 国 历 史 气 温 数 据 插 值 可 行 性 讨 论
李 伟 李 庆 祥 江 志 红 使 用 插 值 方 法 对 已 经 过 质 量 控 制 和 均 一 化 的 年 月 年 月 中 国 全 部 基 本 基 准 站 气 温 资 料 逐 月 进 行 空 间 插 值 通 过 站 点 的 实 际 序 列 与 插 值 后 格 点 序 列 进 行 比 较 针 对 相 关 系 数 和 线 性 趋 势 等 多 个 量 来 检 验 方 法 对 气 候 资 料 插 值 的
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第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
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2016年南开大学MBA招生信息
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抗 日 战 争 研 究 年 第 期 % & ( # #
张 生 汪 伪 投 敌 后 出 于 政 治 需 要 一 直 着 意 争 夺 国 民 党 政 治 符 号 并 加 以 运 用 为 此 它 与 重 庆 方 面 进 行 了 激 烈 的 交 锋 并 与 日 本 方 面 进 行 了 艰 苦 的 交 涉 应 该 说 汪 伪 的 努 力 是 多 方 面 的 但 由 于 重 庆 方 面 比 较 得 力 的 反 制 日 方 本 于 自 身 利 益 的 掣 肘 以 及
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第 四 条 建 设 单 位 对 可 能 产 生 职 业 病 危 害 的 建 设 项 目, 应 当 依 照 本 办 法 向 安 全 生 产 监 督 管 理 部 门 申 请 职 业 卫 生 三 同 时 的 备 案 审 核 审 查 和 竣 工 验 收 建 设 项 目 职 业 卫 生 三 同 时 工 作 可
第 51 号 建 设 项 目 职 业 卫 生 三 同 时 监 督 管 理 暂 行 办 法 已 经 2012 年 3 月 6 日 国 家 安 全 生 产 监 督 管 理 总 局 局 长 办 公 会 议 审 议 通 过, 现 予 公 布, 自 2012 年 6 月 1 日 起 施 行 国 家 安 全 生 产 监 督 管 理 总 局 骆 琳 二 一 二 年 四 月 二 十 七 日 建 设 项 目 职 业
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员 工 绩 效 考 核 管 理 办 法 修 订 1. 总 则 1.1 绩 效 管 理 的 核 心 是 保 证 企 业 目 标 和 使 命 的 实 现, 发 展 组 织, 发 展 员 工 1.2 绩 效 考 核 是 绩 效 管 理 的 重 要 内 容 绩 效 考 核 ( 以 下 简 称 考 核 ) 是 指 用 系 统 的 方 法 原 理, 评 定 测 量 员 工 在 职 务 上 的 工 作 行 为 和
6008 5606 市 水 务 局 ( 海 洋 局 ) 上 海 市 水 务 局 ( 上 海 市 海 洋 局 ) 5.6 6008 5686 市 水 务 局 ( 海 洋 局 ) 上 海 市 水 务 局 ( 上 海 市 海 洋 局 ).6 6009 556 市 文 广 影 视 局 文 物 保 护 管 理
上 海 市 06 年 公 务 员 录 用 考 试 第 二 轮 首 批 面 试 名 单 - 笔 试 排 名 (A 类 ) 职 位 序 号 注 册 编 号 招 录 机 关 用 人 单 位 笔 试 成 绩 6000 5670 市 委 办 公 厅 业 务 处 室. 6000 56 市 委 办 公 厅 业 务 处 室. 6000 56977 市 委 办 公 厅 业 务 处 室 8. 6000 55686 市
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4 岗 位 教 师 的 遴 选 以 满 足 国 科 大 教 学 和 科 研 需 求 为 目 标 遴 选 标 准 应 符 合 中 国 科 学 院 大 学 本 科 生 课 程 授 课 教 师 遴 选 的 指 导 意 见 ( 校 发 本 科 字 [2015]95 号 ) 和 中 国 科 学 院 大 学 研
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第 卷 第 辑 高 明 华 蔡 卫 星 曾 诚 股 权 结 构 与 信 息 披 露 质 量 来 自 证 券 分 析 师 盈 余 预 测 特 征 的 证 据!!
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2016 年 度 滨 州 市 地 方 史 志 办 公 室 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 一 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 科 目 分 类 ) 二 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 经 济 科 目 分 类 ) 三 2016 年 收 入 预 算
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西 南 科 技 大 学 文 件 西 南 科 大 发 2013 176 号 关 于 印 发 西 南 科 技 大 学 绩 效 工 资 实 施 办 法 的 通 知 学 校 各 部 门 : 西 南 科 技 大 学 绩 效 工 资 实 施 办 法 已 经 学 校 审 定, 现 印 发 实 施, 请 遵 照 执 行 特 此 通 知 西 南 科 技 大 学 2013 年 11 月 20 日 1 西 南 科 技 大