一 切 方 面, 却 仍 然 没 有 包 括 性 教 育 在 内 更 加 可 惜 的 是, 大 学 也 并 没 有 给 这 些 学 生 补 课 表 对 性 教 育 内 容 的 需 求 程 度 单 位 :% 需 求 内 容 性 别 不 需 要 比 较 需 要 很 需 要 男
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- 判 杭
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1 我 有 权 知 道 大 学 生 对 于 性 教 育 的 需 求 一 学 生 确 实 需 要 性 育 教 大 据 报 道, 南 京 首 家 青 少 年 性 教 育 网 站 开 通 才 一 个 多 月, 就 有 了 46 万 多 次 的 点 击 率, 其 中 专 家 信 箱 的 访 问 者 居 然 多 为 大 学 生 这 一 现 象 让 我 们 窥 见 了 大 学 生 对 性 教 育 的 需 求 那 么 他 们 需 要 的 程 度 如 何 呢? 他 们 到 底 需 要 哪 些 方 面 的 内 容 呢? 他 们 最 需 要 的 又 是 什 么 呢? 为 了 获 得 这 些 问 题 的 全 面 客 观 的 答 案,2001 年 的 问 卷 沿 用 了 1997 年 的 问 题, 主 要 包 含 两 个 问 题 : 第 一, 我 们 已 经 列 出 的 性 教 育 内 容, 他 们 是 否 需 要, 需 要 的 程 度 如 何? 第 二, 他 们 最 需 要 什 么 内 容? 从 表 里, 我 们 可 以 得 出 下 列 结 论 : 统 计 结 果 显 示, 对 于 我 们 列 出 的 性 教 育 内 容, 只 有 0.7 % 的 人 认 为 他 都 不 需 要 绝 大 多 数 本 科 生 都 需 要 其 中 的 一 项 或 几 项, 但 是 也 有 % 的 人 表 示 我 们 所 列 出 的 每 一 项 他 都 需 要 这 就 是 说, 虽 然 中 国 正 在 中 学 里 陆 续 地 开 展 性 教 育, 但 是 它 的 效 果 实 在 不 敢 恭 维 试 想, 如 果 某 个 中 学 的 全 体 毕 业 生 中, 居 然 有 1/3 强 的 学 生 说, 学 校 所 教 育 的 每 一 个 内 容, 他 现 在 仍 然 都 需 要 知 道, 那 么 学 校 能 说 是 办 好 了 吗? 可 惜, 这 个 判 断 标 准 可 以 运 用 于 中 学 教 育 的
2 一 切 方 面, 却 仍 然 没 有 包 括 性 教 育 在 内 更 加 可 惜 的 是, 大 学 也 并 没 有 给 这 些 学 生 补 课 表 对 性 教 育 内 容 的 需 求 程 度 单 位 :% 需 求 内 容 性 别 不 需 要 比 较 需 要 很 需 要 男 性 心 理 性 变 态 同 性 恋 知 识 * 女 总 体 自 慰 性 卫 生 性 健 康 知 识 异 性 交 往 恋 爱 心 理 知 识 性 心 理 避 孕 生 育 知 识 分 析 性 方 面 的 社 会 现 象 的 知 识 性 生 活 具 体 知 识 技 巧 * 预 防 性 病 艾 滋 病 知 识 性 方 面 的 伦 理 道 德 男 女 总 体 男 女 总 体 男 女 总 体 男 女 总 体 男 女 总 体 男 女 总 体 男 女 总 体 说 明 : * 表 示 置 信 度 为 时, 男 女 生 具 有 显 著 性 差 别
3 1. 男 女 生 么? 二 的 需 差 求 异 些 什 在 表 里, 对 性 心 理 性 变 态 性 健 康 和 性 生 活 具 体 知 识 技 巧 这 两 方 面 知 识 的 需 求 上, 男 女 生 之 间 存 在 着 显 著 差 异 对 于 性 心 理 性 变 态 性 健 康, 男 生 回 答 不 需 要 的 比 例 比 女 生 多 1 0 个 百 分 点 左 右 反 之, 对 于 性 生 活 具 体 知 识 技 巧, 女 生 回 答 不 需 要 的 比 例 则 高 于 男 生 ; 同 时, 男 生 回 答 很 需 要 的 比 例 高 于 女 生 这 应 该 是 社 会 普 遍 情 况 的 一 种 反 映 在 目 前 的 中 国 人 眼 里, 男 性 总 是 更 加 倾 向 于 认 为 最 主 要 和 最 重 要 的 性 知 识, 就 是 性 生 活 具 体 知 识 技 巧, 没 有 性 经 验 的 男 性 更 是 如 此 可 是 女 性 却 往 往 不 是 如 此, 她 们 更 加 关 心 与 性 心 理 有 关 的 知 识 这 也 许 是 因 为, 大 多 数 女 性 仍 然 把 性 技 巧 视 为 男 人 的 专 利, 至 少 也 应 该 是 由 男 人 传 授 给 女 人 这 种 性 的 被 动 性 是 造 成 女 性 不 需 要 性 生 活 具 体 知 识 技 巧 的 主 要 原 因 在 国 际 女 权 主 义 看 来, 这 恰 恰 是 父 权 制 社 会 的 产 物, 是 对 于 女 性 的 一 种 压 抑, 而 不 是 因 为 女 人 天 生 就 不 喜 欢 性 技 巧 2. 女 生 其 实 也 在 变 化 除 这 两 项 外, 对 其 他 各 项 性 知 识 的 需 求 上, 男 女 没 有 明 显 的 差 异 尤 其 是 与 1997 年 相 比, 男 女 生 对 性 教 育 内 容 的 需 求 的 趋 同 性 增 力 口, 差 异 性 减 少 1997 年 的 调 查 结 果 显 示, 在 异 性 交 往 恋 爱 心 理 分 析 性 方 面 的 社 会 现 象 性 生 活 具 体 知 识 技 巧 预 防 性 病 艾 滋 病 这 几 个 方 面, 男 女 都 有 显 著 差 别 可 是 到 了 2001 年, 从 调 查 结 果 的 比 较 来 看, 只 有 性 生 活 具 体 知 识 技 巧 这 一 项 男 生 还 保 持 着 需 求 优 势, 其 他 的 都 发 生 了 变 化 男 女 生 的 需 求 趋 向 于 没 有 差 异
4 这 表 明, 在 过 去 的 短 短 四 年 之 内, 中 国 的 女 大 学 生 们 日 益 感 觉 到 性 知 识 对 于 自 己 的 重 要 性, 至 少 也 是 不 再 掩 饰 自 己 对 于 性 知 识 的 需 求 ( 性 技 巧 除 外 ) 虽 然 笔 者 的 调 查 里 并 没 有 询 问 女 生 为 什 么 需 要 性 知 识, 但 是 从 社 会 广 义 来 看, 中 国 女 性 已 经 感 受 到 了 一 个 性 化 的 社 会 的 来 临, 因 此 需 要 借 助 理 性 来 确 立 自 己 在 这 个 社 会 中 的 定 位 作 为 女 中 豪 杰 的 女 性 本 科 生, 可 能 更 早 更 多 地 感 受 到 了 这 一 点, 尽 管 还 不 够 自 觉 3. 最 大 的 需 求 仍 然 是 了 解 爱 情 从 表 来 看, 被 调 查 者 普 遍 需 求 的 内 容 首 先 是 异 性 交 往 恋 爱 心 理 知 识, 有 % 的 被 调 查 者 表 示 需 要, 其 中 有 % 的 人 表 示 很 需 要 这 提 示 我 们, 大 学 生 被 认 为 是 可 以 而 且 应 该 谈 恋 爱 的, 但 是 他 们 对 此 的 准 备 显 然 不 足 这 又 是 由 于 在 中 学 阶 段, 他 们 所 受 到 的 反 早 恋 教 育 太 多, 而 异 性 交 往 的 知 识 太 少 目 前, 社 会 舆 论 已 经 注 意 到 大 学 生 里 的 心 理 健 康 问 题, 也 发 出 了 许 多 呼 吁, 但 是 仍 然 倾 向 于 把 爱 情 视 为 天 然 发 生 的, 似 乎 不 需 要 教 育 可 是 中 国 的 大 多 数 大 学 生 们, 既 然 在 中 学 阶 段 遵 守 了 不 早 恋 的 社 会 规 训, 那 么 如 果 现 在 大 学 不 给 他 们 讲 授 爱 情 问 题, 就 等 于 欠 了 他 们 的 债 4. 艾 滋 病 时 代 的 来 临 本 科 生 们 最 需 要 的 性 知 识, 第 二 位 的 就 是 预 防 性 病 艾 滋 病 的 知 识, 有 % 的 人 认 为 需 要,5 0.2 % 的 人 认 为 很 需 要 这 类 知 识 的 需 求 普 遍 性 与 1997 年 相 比, 有 了 很 大 的 提 高 1997 年 的 时 候, 只 有 80% 的 人 认 为 需 要,3 5.2 % 的 人 认 为 很 需 要,2001 年 都 增 加 了 这 和 目 前 我 们 加 大 预 防 艾 滋 病 宣 传 的 力 度 有 密 切 关 系 同 时, 从 艾 滋 病 知 识 那 一 节 的 分 析 可 以 看 到, 他 们 确 实 很 需 要 这 方 面 的 知 识 5. 知 识 的 需 求 是 多 样 与 全 面 的 其 他 各 项 性 知 识, 按 需 求 的 普 遍 性 从 强 到 弱 排 序, 分 别 是 自 慰 性 卫 生 和 性 健 康 ; 分 析 性 方 面 的 社 会 现 象 ; 性 生 理 避 孕 生 育 ; 性
5 方 面 的 伦 理 道 德 ; 性 心 理 性 变 态 性 健 康 ; 性 生 活 具 体 知 识 技 巧 也 就 是 说, 大 学 生 对 于 性 知 识 的 需 求 很 全 面 笔 者 认 为 教 育 界 对 性 教 育 遮 遮 掩 掩, 在 很 大 程 度 上 是 由 于 对 性 教 育 的 认 识 出 现 了 偏 差 有 些 人 以 为, 性 教 育 就 是 传 授 具 体 的 性 生 活 性 行 为 知 识, 于 是 他 们 把 这 些 捂 在 坛 子 里, 害 怕 学 生 知 道 了, 就 会 真 的 去 做 殊 不 知, 性 教 育 的 内 容 很 广 泛, 而 学 生 普 遍 需 要 的 还 不 是 那 些 具 体 的 性 技 巧, 而 是 恋 爱 异 性 交 往 性 卫 生 性 健 康 这 些 最 基 本 的 知 识 看 到 需 求 的 普 遍 性 如 此 之 高, 笔 者 不 禁 悲 从 心 起 数 据 表 面 上 是 反 映 了 学 生 的 需 求, 实 质 上 却 揭 示 了 性 教 育 的 缺 失 被 调 查 者 至 少 接 受 了 1 2 年 的 学 校 教 育, 他 们 已 经 获 得 的 性 知 识 却 是 那 么 有 限 大 学 生 已 经 有 了 求 知 的 自 主 性, 如 果 教 育 者 不 给 予, 他 们 会 自 己 想 办 法 获 得, 黄 色 网 站 色 情 读 物 不 可 避 免 地 会 填 补 这 一 空 白 如 果 我 们 的 教 育 甘 愿 拱 手 把 课 堂 让 给 那 些 黄 色 网 站 色 情 读 物, 我 们 还 有 什 么 脸 面 去 责 怪 它 们 毒 害 青 少 年, 去 谴 责 那 些 看 黄 色 小 说 上 黄 色 网 站 的 学 生 道 德 败 坏, 自 甘 堕 落 呢? 三 么 最 需 求 什 1. 最 重 要 的 性 知 识 是 什 么? 教 育 强 调 的 是 对 症 下 药, 强 调 满 足 学 生 的 求 知 欲 望 当 我 们 进 行 性 教 育 时, 我 们 不 仅 需 要 知 道, 性 教 育 包 括 哪 些 内 容 才 能 满 足 学 生 的 要 求 ; 还 需 要 知 道, 什 么 内 容 是 最 重 要 的 这 样 才 能 把 握 侧 重 点, 有 的 放 矢 因 此 笔 者 在 调 查 完 大 学 生 的 需 求 之 后, 又 追 加 了 一 个 提 问 : 在 上 述 性 教 育 内 容 中, 您 最 需 要 的 是 哪 一 项? 回 答 的 具 体 情 况 请 看 表 表 已 经 按 照 百 分 比 的 大 小 排 了 序, 大 家 一 目 了 然 : 爱 情 知 识 仍 然 是 最 重 要 的 笔 者 在 这 里 就 不 再 赘 述
6 表 最 重 要 的 一 项 性 教 育 内 容 单 位 :% 内 容 男 女 总 体 异 性 交 往 / 恋 爱 心 理 自 慰 / 性 卫 生 / 性 健 康 性 生 理 / 避 孕 / 生 育 性 生 活 具 体 知 识 / 技 巧 性 方 面 的 伦 理 道 德 预 防 性 病 / 艾 滋 病 分 析 性 方 面 的 社 会 现 象 性 心 理 / 性 变 态 / 同 性 恋 其 他 这 里 需 要 特 别 指 出 的 一 点 是 : 虽 然 预 防 性 病 艾 滋 病 知 识 的 需 求 普 遍 性 很 高, 但 就 重 要 程 度 而 言, 它 在 绝 大 多 数 被 调 查 者 心 目 中, 并 不 是 最 重 要 的 这 提 示 我 们 : 在 性 教 育 中, 虽 然 艾 滋 病 知 识 是 必 不 可 少 的, 但 是 不 能 把 性 教 育 课 变 成 了 艾 滋 病 预 防 知 识 课, 大 家 更 关 心 的 是 更 加 现 实 的 其 他 问 题 希 望 我 们 的 教 育 者 也 能 够 学 习 借 鉴 一 下 供 需 原 则 2. 还 需 要 些 什 么 知 识? 在 笔 者 的 调 查 问 卷 中, 如 果 回 答 者 不 能 从 给 出 的 选 项 中 找 到 适 合 自 己 的 选 项, 就 要 求 他 们 列 出 自 己 需 要 的 性 教 育 知 识 结 果, 从 回 收 的 问 卷 中, 笔 者 获 得 了 以 下 的 文 字 回 答 : 爱 情 依 然 很 重 要 正 常 性 爱 观 如 何 树 立 正 确 的 性 观 念 性 观 念 的 改 变
7 如 何 对 待 性 大 学 生 应 树 立 怎 样 的 性 观 念 性 关 系 发 生 后 该 如 何 定 位, 性 道 德 性 对 人 生 活 的 重 要 性 爱 情 观 念 及 性 观 念 为 何 要 有 性 生 活 性 观 念 性 与 美 有 关 性 的 疑 难 问 题 解 答 如 何 解 决 相 思 苦 避 免 受 伤 害 如 何 处 理 为 爱 惹 出 的 麻 烦 对 于 来 自 家 庭 等 各 方 面 压 力 时 应 如 何 处 理 友 谊 与 性 的 区 别 和 联 系 追 求 异 性 有 那 些 技 巧 性 技 巧 性 经 历 性 实 践 性 保 护 措 施 性 方 面 的 自 我 保 护 性 交 或 性 爱 抚 时 出 现 的 情 况, 那 些 属 于 正 常, 那 些 属 于 不 正 常, 如 何 治 疗 怀 孕 性 发 育 性 保 健 如 何 看 待 自 慰 如 何 缓 解 性 唤 起 生 理 特 征 ( 处 女 膜 的 生 成 及 破 裂 原 因 ) 性 与 文 艺 如 何 谈 论 有 关 性 的 问 题 国 外 性 教 育 总 的 来 看, 实 际 上 这 些 列 出 的 内 容 主 要 是 关 于 性 观 念 异 性 交 往 性 生 理 方 面 的 知 识, 几 乎 都 包 含 在 我 们 所 列 出 的 内 容 当 中 但
8 是, 被 调 查 者 把 他 们 专 门 而 具 体 地 列 出, 说 明 他 们 对 于 被 调 查 者 来 说 很 重 要, 很 可 能 就 是 那 些 他 们 经 常 思 考 但 是 还 在 困 惑 着 他 们 的 问 题 这 些 具 体 的 回 答, 提 醒 我 们 在 进 行 具 体 性 教 育 的 时 候, 到 底 应 该 讲 些 什 么
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说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
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随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
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第 四 部 分 平 行 志 愿 57. 什 么 是 平 行 志 愿?/ 32 58. 我 省 在 哪 个 批 次 实 行 平 行 志 愿? 考 生 最 多 可 以 填 报 几 所 院 校 志 愿?/ 32 59. 第 一 二 三 批 本 科 平 行 志 愿 如 何 投 档?/ 32 60. 艺 术 本 科 ( 二 ) 艺 术 本 科 ( 三 ) 和 体 育 本 科 的 平 行 志 愿 如 何 投 档?/
教师上报成绩流程图
教 务 管 理 系 统 使 用 说 明 学 生 端 用 户 1 在 校 内 任 何 一 台 连 接 校 园 网 的 计 算 机 上 登 录 教 务 处 主 页 教 务 处 主 页 地 址 : http://jw.stdu.edu.cn/homepage 随 后 点 击 按 钮 ( 见 下 图 所 示 ), 即 可 进 入 综 合 教 务 管 理 系 统 2 在 综 合 教 务 管 理 区 域 内 键
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伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
试 制 度 的 科 学 性 及 合 理 性 问 题 的 调 查 上 具 有 较 强 的 代 表 性 一 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 调 查 分 析 为 了 解 被 调 查 者 对 我 国 目 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 评
资 产 评 估 行 业 发 展 研 究 报 告 ( 第 19 期 ) 编 号 :2200932008-1 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的 调 查 分 析 及 政 策 建 议 1 郭 庆 尉 京 红 郑 晓 芳 河 北 农 业 大 学 内 容 摘 要 为 了 解 我 国 评 估 行 业 相 关 人 员 对 当 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的
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中 美 两 国 中 学 生 数 学 观 的 调 查 分 析 王 林 全 C.A.Mcgehe ( 中 国, 华 南 师 范 大 学 ) ( 美 国, 伊 利 诺 州 大 学 ) 1. 调 查 目 的 1 数 学 观 是 世 界 观 的 一 部 分 培 养 学 生 正 确 的 数 学 观 是 数 学 教 学 的 主 要 目 标 之 一, 而 学 生 数 学 观 的 形 成 与 数 学 课 程 教 材
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
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0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
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美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
黄 金 原 油 总 持 仓 增 长, 同 比 增 幅 分 别 为 4.2% 和 4.1% 而 铜 白 银 以 及 玉 米 则 出 现 减 持, 减 持 同 比 减 少 分 别 为 9.4%,9.4% 以 及 6.5% 大 豆, 豆 粕 结 束 连 续 4 周 总 持 仓 量 增 长, 出 现 小 幅
小 麦 净 多 持 仓 增 加, 豆 油 豆 粕 净 多 持 仓 减 少 美 国 CFTC 持 仓 报 告 部 门 : 市 场 研 究 与 开 发 部 类 型 : 量 化 策 略 周 报 日 期 :212 年 5 月 7 日 电 话 :592-5678753 网 址 :www.jinyouqh.com 主 要 内 容 : 根 据 美 国 CFTC 公 布 的 数 据, 本 报 告 中 的 11 个
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
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蒿 琨 黑 人 中 产 阶 层 试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白 领 工 作 的 服 务 行 业 中 产 阶 层 的 成 就 由 教 育
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
徐天宏：《基因天堂》.doc
- 1 - 阅 读 说 明 您 现 在 所 阅 读 的 这 本 电 子 图 书 由 E 类 出 版 物 制 作 出 品 本 书 版 权 归 作 者 所 有, E 类 出 版 物 只 负 责 制 作 发 行 工 作 在 保 证 原 书 内 容 完 整 的 情 况 下, 您 可 以 对 本 书 进 行 转 载 如 果 您 愿 意, 我 们 很 乐 意 您 在 转 载 的 时 候 写 上 我 们 网 站
三武一宗灭佛研究
四 川 大 学 博 士 学 位 论 文 三 武 一 宗 灭 佛 研 究 姓 名 : 张 箭 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 中 国 古 代 史 指 导 教 师 : 杨 耀 坤 20020101 三
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职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
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行 测 高 分 冲 刺 练 习 题 资 料 分 析 ( 共 15 题, 参 考 时 限 10 分 钟 ) 材 料 题 - 1 2012 年 1 月 某 小 区 成 交 的 二 手 房 中, 面 积 为 60 平 方 米 左 右 的 住 宅 占 总 销 售 套 数 的 ( ) A.25% B.35% C.37.5% 长 沙 市 雨 花 区 侯 家 塘 佳 天 国 际 大 厦 北 栋 20 楼 第 1
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
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工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
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一、资质申请
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西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
类 似 地, 又 可 定 义 变 下 限 的 定 积 分 : ( ). 与 ψ 统 称 为 变 限 积 分. f ( ) d f ( t) dt,, 注 在 变 限 积 分 (1) 与 () 中, 不 可 再 把 积 分 变 量 写 成 的 形 式 ( 例 如 ) 以 免 与 积 分 上 下 限 的
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基 于 实 践 的 地 方 艾 滋 病 立 法 研 究
姜 爱 林 年 以 来 中 国 地 方 艾 滋 病 立 法 取 得 了 一 定 成 绩 但 也 存 在 许 多 问 题 与 不 足 现 实 的 选 择 是 必 须 在 遵 循 立 法 的 指 导 思 想 和 坚 持 立 法 的 基 本 原 则 的 基 础 上 根 据 立 法 依 据 尽 快 制 定 符 合 本 地 特 色 的 防 治 条 例 立 法 的 总 思 路 是 转 变 观 念 正 视 现 实
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一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
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2015 年 考 研 数 学 二 考 试 大 纲 考 试 科 目 : 高 等 数 学 线 性 代 数 考 试 形 式 和 试 卷 结 构 一 试 卷 满 分 及 考 试 时 间 试 卷 满 分 为 150 分, 考 试 时 间 为 180 分 钟. 二 答 题 方 式 答 题 方 式 为 闭 卷 笔 试. 三 试 卷 内 容 结 构 高 等 教 学 约 78% 线 性 代 数 约 22% 四 试 卷
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 基 础 生 态 学 笔 记, 此 笔 记 为 高 分 研 究 生 复 习 所 用, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率, 把 握 报
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 340 农 业 知 识 综 合 二 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 341 农 业 知 识 综 合 三 全 套 考 研 资 料
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
海 外 中 国 电 影 研 究 的 东 方 主 义 话 语 方 式 以 海 外 谢 晋 电 影 研 究 的 文 献 学 分 析 为 例 杨 俊 蕾 复 旦 大 学 中 文 系 上 海 长 期 以 来 海 外 学 者 围 绕 中 国 电 影 的 研 究 存 在 着 东 方 主 义 惯 性 思 维 理 解 这 个 问 题 的 前 奏 可 以 联 系 到 海 外 电 影 关 于 中 国 华 人 形 象 塑
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
2. 本 次 修 改 后, 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 要 求 市 值 计 算 规 则 及 证 券 账 户 使 用 的 相 关 规 定 是 否 发 生 了 变 化? 答 : 未 发 生 变 化 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 是 指, 以 投 资 者 为 单 位
新 股 网 上 网 下 发 行 实 施 细 则 问 答 上 交 所 2016-01-05 一 网 上 发 行 业 务 问 答 1. 本 次 修 改 的 主 要 内 容 是 什 么? 答 : 本 次 修 改 的 主 要 内 容 包 括 : 一 是 取 消 了 投 资 者 在 申 购 委 托 时 应 全 额 缴 纳 申 购 资 金 的 规 定, 明 确 了 投 资 者 应 根 据 最 终 确 定 的 发
医 师 资 格 考 试 报 名 资 格 规 定 (2014 版 ) 为 做 好 医 师 资 格 考 试 报 名 工 作, 依 据 中 华 人 民 共 和 国 执 业 医 师 法 ( 以 下 简 称 执 业 医 师 法 ) 及 有 关 规 定, 现 对 医 师 资 格 考 试 考 生 报 名 资 格
国 家 卫 生 计 生 委 教 育 部 国 家 中 医 药 管 理 局 关 于 印 发 医 师 资 格 考 试 报 名 资 格 规 定 (2014 版 ) 的 通 知 国 卫 医 发 2014 11 号 各 省 自 治 区 直 辖 市 卫 生 计 生 委 ( 卫 生 厅 局 ) 教 育 厅 ( 教 委 ) 中 医 药 管 理 局, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 卫 生 局 教 育 局 : 为 指
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
《遗情书》
木 子 美 文 集 性 城 市 私 写 作 Published by EPUBCN TM GROUP Website: http://www.epubcn.com Forum: http://www.epubcn.net 阅 读 声 明 您 现 在 所 阅 读 的 这 本 电 子 图 书 由 e 类 出 版 物 制 作 出 品 本 书 版 权 归 作 者 所 有, e 类 出 版 物 只 负 责 制
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
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深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
保健食品功能目录管理办法
保 健 食 品 保 健 功 能 目 录 与 原 料 目 录 管 理 办 法 ( 征 求 意 见 稿 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 [ 目 的 依 据 ] 为 规 范 保 健 食 品 保 健 功 能 目 录 和 保 健 食 品 原 料 目 录 的 管 理 工 作, 根 据 中 华 人 民 共 和 国 食 品 安 全 法, 制 定 本 办 法 第 二 条 [ 适 用 范 围 ] 中 华 人 民 共
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
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第2章 数据类型、常量与变量
第 2 章 数 据 类 型 常 量 与 变 量 在 计 算 机 程 序 中 都 是 通 过 值 (value) 来 进 行 运 算 的, 能 够 表 示 并 操 作 值 的 类 型 为 数 据 类 型 在 本 章 里 将 会 介 绍 JavaScript 中 的 常 量 (literal) 变 量 (variable) 和 数 据 类 型 (data type) 2.1 基 本 数 据 类 型 JavaScript
' ' 1 2 1956-1966 1956 1966 1957 1 50 2 1978 21 30 3 1966-1977 1966 5 1976 10 1984 1 1978-1978 80 3 1978 119
33 Vol. 33 1 Journal of Hubei Normal University Philosophy and Social Science No. 1 2013 ( 湖 北 师 范 学 院 文 学 院, 湖 北 黄 石 435002) 新 中 国 成 立 以 来, 大 学 生 价 值 观 的 变 迁 总 体 上 来 说 经 历 了 两 个 大 的 阶 段, 即 改 革 开 放 前 的
,2003. 11 (CIP) /. - : ISBN 7-5364 - 5381-7... -.R657.1 CIP (2003) 102797 3 61 0012 880mm1230m m 1/ 32 10. 5 242 1 2003 11 2003 11 1-2 000 35.00 IS BN
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2015年下半年全国教师资格笔试《地理学科知识与教学能力》备考指导
2016 年 上 半 年 全 国 教 师 资 格 统 考 数 学 学 科 知 识 与 教 学 能 力 高 分 攻 略 中 公 教 育 教 师 考 试 研 究 院 制 一 考 情 综 述 ( 一 ) 考 纲 解 读 1. 考 查 模 块 及 内 容 考 查 模 块 学 科 知 识 课 程 知 识 教 学 知 识 教 学 技 能 初 级 中 学 具 体 内 容 (1) 大 学 专 科 专 业 基 础 课
第二部分 阅读理解(Part II Reabing Comprehension)
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学 生 空 间 用 户 操 作 手 册 目 录 前 言... 2 一 登 录 学 生 空 间... 2 二 学 生 空 间 页 面... 3 三 功 能 区... 3 3.1 课 程 学 习... 5 3.2 学 务 管 理... 7 3.3 学 习 档 案... 7 3.4 资 料 管 理... 8 3.7 课 程 班 级... 11 3.8 我 要 评 价... 11 四 交 流 互 动...
现 场 会 议 时 间 为 :2016 年 5 月 19 日 网 络 投 票 时 间 为 :2016 年 5 月 18 日 -2016 年 5 月 19 日 其 中 通 过 深 圳 证 券 交 易 所 交 易 系 统 进 行 网 络 投 票 的 时 间 为 2016 年 5 月 19 日 9:30-
证 券 代 码 :300439 证 券 简 称 : 美 康 生 物 公 告 编 号 :2016-046 宁 波 美 康 生 物 科 技 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 : 1 2016
一 考 纲 的 定 义 及 重 要 性 ( 一 ) 考 纲 是 什 么? 考 纲 包 括 哪 些 内 容? 第 一, 考 纲 给 出 了 考 查 范 围 这 个 考 查 范 围 不 但 包 括 具 体 的 学 科 范 围, 还 包 括 具 体 知 识 点 的 内 容, 以 及 每 个 学 科 包 含
目 录 一 考 纲 的 定 义 及 重 要 性...2 ( 一 ) 考 纲 是 什 么? 考 纲 包 括 哪 些 内 容?...2 ( 二 ) 准 确 了 解 考 纲 变 化 的 重 要 性...2 二 今 年 考 纲 变 化 的 基 本 情 况...2 ( 一 ) 考 纲 的 变 与 不 变 :...2 ( 二 ) 考 纲 变 化 的 分 类 :...2 三 各 个 科 目 考 纲 的 变 化 及
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解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
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