CHANGING CONCEPTIONS OF HUMAN CAPITAL AND THEIR INFLUENCE ON SCHOOL CURRICULUM REFORM IN SELECTED ASIAN SOCIETIES
|
|
|
- 绵 夏侯
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 香 港 學 校 的 課 程 統 整 第 二 章
2 香 港 學 校 的 課 程 統 整 林 碧 霞 摘 要 本 章 介 紹 課 程 統 整 在 香 港 學 校 的 發 展 回 顧 香 港 學 校 在 學 前 小 學 及 中 學 的 幾 個 主 要 學 習 階 段 及 有 關 課 程 統 整 的 發 展 情 況, 讓 讀 者 了 解 課 程 統 整 在 香 港 教 育 的 實 踐, 並 與 讀 者 一 起 探 討 香 港 學 校 推 行 課 程 統 整 的 問 題 及 發 展 的 契 機 本 章 會 援 引 前 章 所 提 及 有 關 課 程 統 整 的 理 據, 包 括 在 學 習 課 程 與 及 時 代 方 面 的 適 切 性, 從 而 作 為 本 章 分 析 課 程 統 整 在 香 港 教 育 制 度 的 立 足 點 從 回 顧 中 發 現, 課 程 統 整 其 實 在 學 校 課 程 發 展 上 有 着 很 大 的 影 響 力, 它 更 挑 戰 了 固 有 傳 統 的 精 英 教 育 意 識 與 及 分 科 分 流 的 教 學 政 策, 同 時 也 是 推 動 教 育 改 革 的 一 個 有 力 項 目 所 以, 不 少 學 校 及 老 師 都 支 持 及 採 納 課 程 統 整 課 程 統 整 在 學 校 的 發 展 歷 史 上 顯 示 出 教 育 政 策 與 教 育 實 踐 有 很 大 的 鴻 溝, 同 時, 亦 顯 示 了 香 港 的 考 試 主 導 意 識 嚴 重 地 阻 礙 學 校 的 發 展 但 二 千 年 被 提 倡 的 課 程 改 革 及 新 推 的 新 高 中 學 制 及 課 程 卻 為 課 程 統 整 帶 來 了 很 大 的 發 展 的 空 間 筆 者 認 為 學 校 應 該 締 造 支 持 學 生 全 面 成 長 及 發 展 的 學 習 環 境, 讓 有 教 育 意 義 的 課 程 意 念 更 能 實 踐, 從 而 進 一 步 推 動 香 港 的 教 育 改 革 一 課 程 統 整 在 學 前 教 育 的 發 展 一 如 其 他 國 家, 本 港 的 課 程 統 整 最 早 是 在 學 前 教 育 ( 幼 稚 園 ) 階 段 發 展 起 來 的 學 前 教 育 是 指 三 歲 至 五 歲 幼 兒 階 段 的 教 育 普 遍 來 說, 在 幼 兒 期 間, 他 們 心 智 方 面 的 發 展 大 都 倚 賴 個 人 主 觀 的 感 受, 行 為 仿 效 及 與 外 在 物 件 的 18
3 關 係 去 認 知 身 邊 的 事 物 (Bee, 1992) 根 據 皮 亞 桀 的 理 論, 幼 兒 在 3-5 歲 的 階 段 仍 是 在 感 覺 運 思 期 (Senorimotor) 與 及 前 運 思 期 (Preoperational) 因 此, 他 們 還 未 能 以 思 考 去 認 知 事 物, 亦 未 能 以 抽 象 的 概 念 或 邏 輯 去 學 習 (Piaget, 1970) 縱 然 在 這 個 階 段 幼 兒 已 經 能 夠 漸 漸 發 展 起 溝 通 的 語 言, 但 因 為 幼 兒 往 往 只 從 個 人 主 觀 的 感 覺 去 認 知 世 界, 而 缺 乏 分 析 及 辨 析 事 物 的 能 力 ; 因 此, 如 本 書 第 一 章 提 及, 課 程 統 整 的 學 習 理 論 所 強 調 的 特 點 : 從 做 中 學 習 經 驗 與 及 建 構 知 識 等 等 都 非 常 適 合 應 用 於 教 導 幼 兒 因 為 這 樣 的 學 習 提 供 了 情 境 (concept) 親 身 感 受 (authentic experience) 生 活 化 (living), 與 及 人 性 化 ( 或 人 際 關 係 ) (humanistic relation) 等 多 元 而 有 益 學 習 的 元 素, 幼 兒 便 能 在 不 同 統 整 模 式 的 課 程 編 排 下 學 習 得 更 有 效, 從 而 增 強 他 們 理 解 世 界 的 能 力, 好 讓 他 們 在 心 智 上 可 以 預 備 迎 接 將 來 更 為 複 雜 的 事 物, 為 未 來 更 富 挑 戰 性 的 高 層 次 的 學 習 奠 下 認 知 的 基 礎 李 曉 軍 (1999) 提 及 幼 兒 的 綜 合 課 程 模 式 主 要 包 括 :( 一 ) 學 科 領 域 的 綜 合, 即 是 第 一 章 提 及 的 以 一 個 學 科 作 為 中 心 去 貫 串 其 他 學 科 的 學 習 ; 例 如 以 社 會 為 主 軸 的 學 科 範 圍, 把 數 學 語 言 科 學 藝 術 和 動 作 技 能 訓 練 也 一 併 列 入 學 習 的 內 容 中 ( 二 ) 主 題 教 學, 即 是 以 一 個 設 定 的 主 題 去 貫 串 整 個 過 程 的 學 習 ; 例 如 以 來 來 來, 來 上 幼 兒 園 作 為 學 習 主 題, 讓 幼 童 認 識 上 幼 稚 園 的 生 活 內 容, 課 程 當 中 卻 包 括 唱 遊, 人 際 關 係, 健 康 生 活 習 慣, 科 學 知 識 等 等 ( 三 ) 項 目 活 動, 與 主 題 教 學 相 似, 均 以 一 個 題 目 出 發 作 為 學 習 的 主 軸, 亦 以 兒 童 感 興 趣 的 事 物 選 訂 為 題, 但 項 目 活 動 是 以 開 放 式 的 態 度 出 發, 即 是 先 花 時 間 與 幼 兒 談 論 一 個 他 們 感 興 趣 的 議 題 入 手, 從 中 發 掘 可 以 探 索 的 中 心 主 題, 讓 兒 童 環 繞 主 題 尋 找 答 案, 提 出 建 議 或 方 案 或 進 行 創 作 ; 這 個 項 目 活 動 模 式 有 較 強 化 自 主 性 及 互 動 性, 並 着 重 建 構 知 識 和 廣 泛 利 用 教 學 資 源 以 增 強 情 境 的 教 學 教 師 在 項 目 活 動 的 教 學 過 程 中 是 扮 演 一 個 與 兒 童 緊 密 合 作 的 協 作 者 香 港 現 時 的 幼 稚 園 已 邁 向 專 業 化 ( 教 育 統 籌 委 員 會,2000b,2002d, 課 程 發 展 議 會,2006), 普 遍 的 老 師 都 已 擁 有 幼 兒 教 育 的 專 業 教 學 資 歷, 在 統 整 的 意 念 下, 教 師 在 學 校 亦 有 更 大 的 自 主 性 及 發 揮 性 去 進 行 課 程 統 整 19
4 此 外, 從 幼 稚 園 的 時 間 表 看 來, 我 們 亦 可 知 道, 幼 稚 園 的 上 課 模 式 都 闡 明 了 綜 合 的 課 程 內 容 及 形 式 例 如 在 幼 兒 上 學 安 頓 好 後, 會 被 安 排 參 與 一 系 列 的 活 動, 而 這 些 綜 合 性 的 活 動 都 融 合 了 地 理 人 文 科 學 音 樂 藝 術 語 文 及 數 學 等 各 科 的 知 識 有 些 學 校, 如 例 子 二 所 見, 會 把 語 文 唱 遊 及 電 腦 興 趣 活 動 及 體 能 等 作 為 主 要 的 學 習 骨 幹, 讓 幼 兒 中 涉 獵 不 同 範 疇 的 生 活 知 識 而 體 藝 音 樂 等 綜 合 性 的 興 趣 活 動, 大 型 參 觀 或 聯 誼 活 動 都 成 為 幼 兒 學 習 的 主 要 課 程 ; 使 他 們 從 綜 合 的 世 界 中 漸 漸 認 識 自 我, 發 展 認 知 能 力 在 師 生 比 例 及 學 習 環 境 方 面, 幼 稚 園 一 般 都 比 香 港 的 中 小 學 理 想, 幼 兒 大 都 受 到 較 多 的 關 懷 及 照 顧, 故 此 亦 大 大 支 援 了 統 整 課 程 在 幼 稚 園 的 發 展 表 2-1: 幼 稚 園 上 課 時 間 表 範 例 ( 一 ) 週 次 主 題 延 展 活 動 自 然 科 學 戶 外 參 觀 / 講 座 / 特 別 活 動 1-2 我 愛 學 校 的 遊 戲 介 紹 : 認 識 學 校 的 教 師 介 紹 : 常 見 植 物 佈 置 : 設 置 植 物 園 於 班 房 觀 察 : 神 奇 放 大 鏡 生 日 會 展 覽 : 中 國 風 景 3-5 分 享 : 幼 兒 便 服 及 玩 具 遊 戲 : 誰 最 古 怪 好 孩 子 在 中 國 香 港 遊 戲 : 燈 謎 ( 哈 哈 鏡 ) 中 國 食 物 品 嘗 ( 中 秋 節 及 國 慶 ) 認 知 : 國 旗 和 區 旗 實 驗 : 水 與 氣 體 的 感 受 欣 賞 : 國 歌 6-8 我 的 家 ( 重 陽 節 ) 角 色 扮 演 : 家 庭 成 員 感 官 : 這 是 甚 麼? 參 觀 郵 政 局 展 覽 : 家 庭 旅 行 照 感 官 : 鼻 子 真 有 用 生 日 會 9-10 營 養 與 我 展 覽 及 比 賽 : 金 字 塔 實 驗 : 變 色 龍 計 劃 書 : 餐 單 實 驗 : 冷 與 暖 放 風 箏 20
5 表 2-2a: 幼 稚 園 上 課 時 間 表 範 例 ( 二 ) 時 間 星 期 一 星 期 二 星 期 三 星 期 四 星 期 五 9:30-10:15 主 題 及 分 組 主 題 及 分 組 主 題 及 分 組 主 題 及 分 組 主 題 及 分 組 10:15-10:45 排 洗 及 茶 點 10:45-11:15 語 文 興 趣 活 動 ( 一 ) 語 文 興 趣 活 動 ( 一 ) 11:15-11:50 電 腦 興 趣 唱 遊 活 動 11:50-12:05 體 能 12:05-12:30 興 趣 活 動 12:30-12:45 排 洗 及 整 理 放 學 語 文 興 趣 活 動 ( 一 ) 電 腦 興 趣 活 動 語 文 興 趣 活 動 ( 一 ) 唱 遊 語 文 興 趣 活 動 ( 一 ) 唱 遊 表 2-2b: 幼 稚 園 上 課 時 間 表 範 例 ( 三 ) 時 間 活 動 9:00-9:15 早 會 9:15-10:05 遊 藝 活 動 ( 特 別 活 動.. 如 國 慶 Dress Up Party 等 ) 10:05-10:55 分 組 活 動 ( 重 溫 各 科 教 具 ) 10:55-11:45 自 選 活 動 ( 美 術 混 齡 活 動 ) 11:45-12:00 談 話 ( 資 料 提 供 : 聖 公 會 青 山 聖 彼 得 堂 兆 麟 苑 幼 稚 園 ) 二 課 程 統 整 在 小 學 教 育 的 發 展 最 早 在 小 學 提 倡 課 程 統 整 的 文 件 是 發 表 於 1999 年 11 月, 由 教 育 統 籌 委 員 會 在 教 統 會 第 4 號 報 告 書 發 表 的 ( 教 育 統 籌 委 員 會,1990) 當 時 教 育 界 受 到 新 興 的 教 學 理 念 影 響, 包 括 皮 亞 傑 (Piaget) 般 納 (Bruner) 與 及 維 果 斯 基 (Vygotsky) 等 建 構 學 理 論 這 些 在 十 九 世 紀 具 影 響 性 的 教 育 理 論 認 為 從 活 動 中 學 習 而 建 構 知 識, 是 訓 練 未 來 終 身 學 習 者 的 教 學 方 向 所 以, 這 亦 呼 應 了 本 書 第 一 章 所 論 及 有 關 現 代 社 會 知 識 膨 脹 的 情 況, 過 往 的 課 程 應 該 重 新 檢 討 ; 而 主 張 合 併 相 關 的 學 科, 更 有 利 學 生 的 學 習 當 時, 課 程 發 展 議 會 鼓 勵 學 校 把 三 個 科 目, 包 括 : 社 會 科 科 學 科 及 健 康 教 育 科 綜 合 起 來 而 課 程 發 展 議 會 於 1992 年 的 小 學 課 程 指 引 中 亦 提 到 為 21
6 了 使 科 目 的 獨 立 性 和 綜 合 性 兩 者 達 致 平 衡, 同 時 減 少 核 心 課 程 的 數 目, 學 校 可 以 把 社 會 科 科 學 科 及 健 康 教 育 科 和 小 學 學 科 科 目 綜 合 為 一 科 ( 香 港 課 程 發 展 議 會,1992) 至 1996 年 9 月, 小 學 社 會 科 科 學 科 及 健 康 教 育 科 正 式 統 稱 為 常 識 科, 在 小 學 學 校 的 時 間 課 程 表 及 教 科 書 編 排 上, 只 保 留 常 識 科 這 個 科 目 名 稱 由 於 分 科 與 綜 合 在 概 念 上 有 很 大 的 分 別, 課 程 發 展 議 會 於 2001 年 的 課 程 文 件 中 再 次 強 調 應 該 訂 立 小 學 常 識 科 課 程 的 新 架 構, 常 識 科 並 不 是 相 等 於 把 小 學 舊 有 的 社 會 科 科 學 科 及 健 康 教 育 科 加 在 一 起 常 識 科 的 課 程 是 應 有 計 劃 地 在 這 三 個 學 科 所 強 調 的 知 識 技 能 與 及 態 度 方 面 有 系 統 地 結 合 起 來, 使 學 童 學 習 得 更 全 面 再 者, 常 識 科 本 身 的 包 容 性 甚 廣, 亦 能 融 合 公 民 意 識 態 度 教 育 價 值 教 育 與 及 國 民 教 育 等 所 有 在 廿 一 世 紀 強 調 的 熱 門 課 程 議 題, 故 此, 常 識 科 既 確 立 了 清 晰 的 本 科 科 目 的 學 習 方 向 ; 而 一 方 面 亦 造 就 學 生 基 本 能 力 的 提 升 從 圖 2-1 所 見, 香 港 常 識 科 是 一 個 涵 蓋 不 同 知 識 範 疇 的 科 目, 目 的 是 連 繫 三 個 學 習 領 域 ( 即 社 會 科 科 學 科 及 健 康 教 育 科 ) 及 延 伸 出 六 個 學 習 範 疇 ( 健 康 與 生 活 人 與 環 境 日 常 生 活 的 科 學 與 科 技 社 會 與 公 民 國 民 身 份 認 同 與 中 華 文 化 及 了 解 世 界 與 認 識 資 訊 年 代 ) ( 黎 李 淑 靜,2007) 圖 2-1: 小 學 常 識 科 的 課 程 架 構 連 貫 主 題 學 習 領 域 六 個 學 習 範 疇 22 ( 改 编 自 黎 李 淑 靜, 2007)
7 此 外, 課 程 統 整 的 意 念 亦 隨 着 2000 年 教 育 改 革 再 被 提 倡 由 於 學 校 的 課 程 目 的 是 學 會 學 習 ( 課 程 發 展 議 會,2000a,2000b), 而 且 非 知 識 的 灌 輸 ; 這 給 予 了 學 校 在 課 程 發 展 方 面 不 少 的 發 展 空 間, 當 中 包 括 課 時 的 安 排, 時 間 表 的 編 排 以 及 教 學 資 源 的 運 用 ; 以 配 合 學 生 為 中 心, 從 做 中 學 習, 高 思 維 訓 練 等 活 潑 及 高 層 次 的 教 學 理 念 課 程 統 整 在 這 個 情 況 底 下, 亦 自 然 得 到 發 展 的 契 機 課 程 發 展 議 會 (2000a,2000b) 強 調, 學 校 應 靈 活 調 適 不 同 的 教 學 和 學 習 ; 及 學 習 的 資 源 和 活 動, 學 校 亦 可 自 行 為 學 生 決 定 學 習 內 容, 例 如 : 減 去 過 時 的 學 習 內 容 及 或 增 加 新 課 題 重 組 或 整 合 現 行 課 程 及 設 計 跨 學 科 課 程, 使 學 習 與 及 教 學 更 多 元 化 由 此 可 見 統 整 的 課 程 理 念 在 廿 一 世 紀 的 課 程 中 已 被 大 力 提 倡 圖 2-2: 香 港 學 校 課 程 ( 課 程 發 展 議 會,2002, 頁 8) 再 者, 而 課 程 改 革 的 其 中 一 項 關 鍵 事 項 專 題 研 習, 更 被 教 育 局 在 課 改 的 初 期 大 大 提 倡 由 2000 年 起, 各 小 學 紛 紛 嘗 試 進 行 專 題 研 習 作 為 學 校 23
8 改 革 課 程 的 關 注 事 項 專 題 研 習 秉 承 了 課 程 統 整 的 教 學 精 神, 着 重 共 通 能 力 的 發 展 有 助 學 生 學 習 及 認 知 世 界 並 且 主 張 由 個 人 出 發 去 建 構 知 識, 以 明 白 知 識 系 統 互 相 之 間 的 聯 繫 及 統 整 性, 學 生 可 以 達 致 較 高 層 次 的 理 解 並 且 引 發 新 的 創 建, 得 以 創 造 知 識 以 下 的 例 子 擇 錄 自 一 套 名 為 龍 騰 奧 運 的 課 程 統 整 的 教 學 資 源 ( 林 碧 霞 梁 麗 嬋 曹 春 生,2006) 這 套 以 奧 運 為 主 題 的 綜 合 課 程 計 劃, 以 不 同 的 教 學 活 動 及 不 同 的 統 整 形 式, 讓 同 學 跨 越 不 同 的 學 科 領 域, 以 成 為 奧 運 大 使 為 主 題, 引 導 同 學 從 中 探 討 中 國 舉 辦 奧 運 在 文 化 及 社 會 上 的 意 義, 並 且 藉 着 各 種 的 活 動 形 式, 增 進 在 語 文 數 學 體 育 音 樂 普 通 話 電 腦 及 視 藝 方 面 的 知 識, 與 及 共 通 能 力 的 培 養, 並 且 發 展 價 值 觀 24
9 表 2-3: 課 程 統 整 事 例 環 繞 奧 運 為 題 學 校 各 各 傳 統 科 目 的 合 作 ( 改 编 自 林 碧 霞 梁 麗 嬋 曹 春 生,2006) 25
10 表 2-4: 課 程 統 整 各 學 習 領 域 的 課 程 結 構 奧 運 在 北 京 ( 改 编 自 林 碧 霞 梁 麗 嬋 曹 春 生,2006) 26
11 三 課 程 統 整 在 中 學 教 育 的 發 展 中 學 教 育 的 課 程 統 整 與 小 學 相 同 二 千 年 的 教 育 改 革 所 強 調 的 學 習 理 論 和 方 式, 都 主 張 學 校 設 計 課 程 時 要 着 重 整 合 性, 同 時 亦 應 避 免 科 目 的 分 割 ; 希 望 增 強 青 少 年 人 的 整 體 能 力, 認 識 世 界 及 貢 獻 社 會, 並 能 培 養 出 面 向 廿 一 世 紀 的 人 才 ( 課 程 發 展 議 會,2000a,2001) 這 正 好 呼 應 教 育 文 獻 中 強 調 課 程 統 整 可 以 發 展 人 們 認 知 能 力 的 優 點 香 港 的 中 學 早 已 在 70 年 代 興 起 課 程 統 整 的 意 念 在 1973 年, 中 學 開 設 了 綜 合 科 學 (Integrated Science) 一 科, 而 1975 年 亦 開 設 了 社 會 科 (Social Studies) ( 課 程 發 展 議 會,1997) 這 兩 個 科 目 都 帶 有 強 烈 的 統 整 性 質, 更 加 把 科 目 的 系 統 性 增 強, 例 如 把 物 理 化 學 與 生 物 包 含 在 綜 合 科 學 的 系 統 中 學 習, 把 經 濟 及 公 共 事 務 地 理 及 歷 史 組 織 在 社 會 科 的 角 度 底 下 教 授 據 說, 綜 合 科 學 自 1973 年 開 設 以 來, 均 大 受 學 校 之 歡 迎 和 採 用, 特 別 在 初 中 階 段 ( 教 育 統 籌 委 員 會,1990) 這 個 是 由 於 課 程 內 容 較 寬, 學 生 也 能 夠 在 靈 活 教 學 的 編 排 下 更 有 效 地 學 會 相 關 學 科 的 知 識 另 一 方 面,1975 年 開 設 的 社 會 科 則 不 及 綜 合 科 學 科 受 學 校 歡 迎, 主 要 原 因 是 大 部 份 學 校 担 心 學 生 的 成 績 會 因 未 有 足 夠 合 資 格 的 老 師 教 授 這 科 下 而 下 降 ( 教 育 統 籌 委 員 會,1990) 這 似 乎 是 課 程 統 整 一 向 在 文 獻 中 被 受 質 疑 的 論 點 : 科 目 合 併 會 削 弱 學 科 學 術 的 地 位 及 會 影 響 學 生 的 學 習 雖 然 在 發 展 綜 合 學 科 上 遇 到 困 難, 但 教 育 統 籌 委 員 會 亦 於 1990 年 發 表 支 持 開 設 綜 合 科 目 的 立 場 而 在 教 育 統 籌 委 員 會 第 4 號 報 告 書 更 再 重 申, 把 科 目 綜 合, 可 以 將 目 前 以 分 科 形 式 授 課 但 教 學 內 容 卻 互 有 關 連 的 學 科 統 合 起 來 而 把 相 關 的 科 目 內 容 滙 成 一 體, 可 減 省 總 體 課 程 中 學 科 的 數 目, 學 生 更 因 為 課 程 結 構 上 的 統 整 而 學 得 更 有 效 同 時, 教 師 亦 可 以 隨 時 根 據 學 生 的 經 驗 及 學 習 進 度 而 施 教, 這 樣 的 教 學 法 亦 有 利 於 學 生 的 學 習 直 到 二 千 年 教 育 改 革 的 展 開, 教 育 統 籌 委 員 會 的 教 育 制 度 檢 討 : 改 革 方 案 咨 詢 文 件 中 又 建 議 年 開 始 在 中 四 及 中 五 級 開 設 人 文 科 綜 合 科 學 及 科 技 科, 並 將 通 識 教 育 列 為 中 六 及 中 七 級 的 核 心 科 目, 這 些 都 是 綜 合 形 式 的 科 目 此 外, 教 育 局 亦 建 議 可 在 同 一 個 年 級 同 時 採 用 個 別 學 科 及 綜 合 學 科 的 模 式 去 教 授 合 適 的 科 目, 例 如, 獨 立 的 中 國 歷 史 加 入 綜 27
12 合 人 文 科, 或 新 的 歷 史 課 程 加 入 地 理 和 經 濟 及 公 共 事 務 科 或 公 民 教 育 科 中 國 歷 史 ( 簡 稱 中 史 ) 在 中 學 的 課 程 發 展 正 好 說 明 課 程 統 整 的 特 色 中 國 歷 史 科 的 概 念 及 知 識, 除 了 與 獨 特 的 中 國 文 化 相 關 外, 亦 與 理 解 其 他 地 方 文 化 及 歷 史 發 展 一 脈 相 連 的, 如 果 不 以 中 國 歷 史 的 角 度 去 學 習, 而 把 歷 史 與 文 化 放 在 縱 橫 的 尺 度 中 去 理 解, 會 有 助 學 習 者 以 文 化 發 展 的 角 度 去 掌 握 歷 史, 增 強 其 對 理 解 世 界 的 能 力 如 前 所 述, 在 知 識 膨 脹 的 廿 一 世 紀, 這 個 學 習 取 向 似 是 必 然 踏 入 二 千 年, 中 學 可 以 自 己 選 擇 以 任 何 模 式 去 編 排 中 史 科 的 課 程 ( 李 志 雄,2008), 而 學 校 大 概 會 採 用 以 下 列 三 種 模 式 去 編 寫 :( 一 ) 獨 立 科 學 ( 二 ) 歷 史 與 文 化 科, 與 及 ( 三 ) 綜 合 人 文 科 表 2-5 顯 示 這 三 個 課 程 模 式 的 特 色 表 2-5: 三 種 組 織 初 中 中 國 歷 史 科 課 程 的 常 見 模 式 獨 立 的 中 國 歷 史 科 歷 史 與 文 化 科 綜 合 人 文 科 ( 中 國 歷 史 部 分 ) 不 同 朝 代 的 治 亂 興 衰 + 文 化 專 題 中 史 為 主 線 整 合 中 國 與 世 界 歷 史 按 脈 絡 層 次, 多 角 度 研 習 議 題 課 程 大 綱 : 中 一 夏 至 南 北 朝 ( 遠 古 文 化 文 字 ) 中 二 隋 至 明 ( 科 技 交 通 ) 中 三 清 至 現 代 ( 學 術 思 想 宗 教 ) 校 本 示 例 : 中 一 史 前 至 魏 晉 相 對 於 史 前 至 羅 馬 分 裂 中 二 隋 至 民 初 相 對 於 中 古 至 廿 世 紀 中 三 民 初 至 改 革 開 放 相 對 於 兩 次 大 戰 至 廿 世 紀 末 校 本 示 例 : 中 一 香 港 : 香 港 歷 史 中 二 中 國 : 中 國 古 代 文 明 的 孕 育 中 華 文 化 的 一 體 多 元 地 形 環 境 與 資 源 皇 朝 政 治 歷 代 民 生 面 貌 西 力 東 漸 與 中 國 今 日 中 國 中 國 當 前 議 題 中 三 世 界 : 從 不 同 議 題 探 討 中 國 與 全 球 的 相 互 影 響 ( 改 編 自 李 志 雄,2008) 從 表 中 可 以 清 晰 理 解 獨 立 科 目 為 本 的 課 程 與 統 整 科 目 的 課 程 的 學 習 結 構 前 者 強 調 中 國 歷 史 的 獨 立 知 識 範 疇, 後 者 則 把 中 心 放 在 中 國 歷 史 發 展 28
13 與 世 界 歷 史 的 關 聯 上, 並 且 能 夠 以 問 題 或 專 題 為 本 的 探 究 方 向, 分 析 中 國 與 其 他 國 家 在 全 球 的 發 展 及 互 相 的 影 響 明 顯 地, 後 者 在 培 育 青 少 年 人 理 解 中 國 歷 史 歷 史 及 世 界, 會 有 更 深 入 更 高 層 次 的 發 展 當 然, 歷 史 或 中 史 的 時 代 脈 絡 的 縱 軸 發 展 亦 應 該 是 學 習 歷 史 文 化 必 須 要 清 晰 掌 握 的 部 份, 在 評 論 歷 史 與 文 化 模 式 時, 都 必 須 要 注 意 歷 史 發 展 脈 絡 的 時 序 是 必 須 要 與 歷 史 文 化 專 題 研 習 橫 軸 的 探 討 並 衡 發 展 的 至 於 把 香 港 中 學 課 程 推 向 統 整 方 向 的 應 是 間 實 行 的 新 高 中 課 程 新 高 中 課 程 是 貫 徹 基 礎 教 育 改 革 的 一 項 重 要 教 育 制 度 改 革 方 案 高 中 課 程 改 革 的 理 據 在 於 : 知 識 激 增, 資 訊 科 技 的 出 現, 以 及 知 識 型 經 濟 體 系 的 發 展, 為 世 界 帶 來 前 所 未 有 的 轉 變 香 港 日 後 在 文 化 社 會 及 經 濟 上 的 發 展, 也 全 繫 於 本 地 人 口 是 否 有 能 力 迎 接 這 些 挑 戰 及 善 用 眼 前 的 機 會 在 經 濟 轉 型 和 中 國 內 地 急 速 發 展 的 情 況 下, 香 港 要 持 續 發 展 為 國 際 城 市, 市 民 都 必 須 發 展 適 應 力 創 意 獨 立 思 考 能 力, 以 及 終 身 學 習 的 能 力 香 港 已 於 1997 年 回 歸 中 國, 身 為 香 港 公 民 的 學 生, 也 需 要 對 現 代 中 國 及 世 界 有 深 入 的 認 識 ( 教 育 統 籌 局,2005) 故 此, 香 港 政 府 要 發 展 一 個 有 國 際 水 平 的 高 中 課 程 及 大 學 制 度 ; 能 夠 讓 每 個 學 生 都 有 機 會 享 受 高 中 三 年 的 教 育 這 個 方 向 亦 已 在 2004 年 的 施 政 報 告 中 申 明 由 於 新 高 中 課 程 的 理 論 是 回 應 在 廿 一 世 紀 中 的 整 體 人 材 的 需 求 與 及 發 展 個 人 適 應 知 識 型 社 會 的 能 力, 並 且 發 展 經 濟 以 增 強 國 家 的 競 爭 力 ( 施 政 報 告,1997) 新 高 中 改 革 宣 稱 的 教 育 理 念 亦 正 好 呼 應 上 述 的 要 點 : 高 中 教 育 的 目 標 是 ( 一 ) 讓 學 生 在 學 術 職 業 組 織 服 務 及 體 藝 各 方 面 獲 得 均 衡 和 全 面 的 學 習 經 歷, 為 未 來 工 作 學 習 和 生 活 作 準 備 ( 二 ) 為 學 提 供 多 元 的 選 擇, 幫 助 了 解 個 人 的 能 力 和 性 向, 以 便 為 將 來 的 工 作 學 習 和 生 活 作 籌 劃 ( 三 ) 培 養 學 生 好 學 的 精 神 獨 立 思 考 批 判 和 創 造 能 力, 對 家 庭 社 會 及 國 家 有 承 擔 和 具 國 際 視 野 ( 教 育 統 籌 委 員 會, 2000a,2000b) 29
14 上 述 理 念 亦 為 新 高 中 課 程 勾 劃 出 清 晰 的 輸 廓 新 高 中 課 程 包 括 佔 總 課 時 時 數 44-55% 的 必 修 四 個 核 心 科 目 : 中 國 語 文 科 英 國 語 文 科 數 學 科 及 通 識 教 育 科 此 外, 學 生 也 可 以 按 興 趣 選 修 佔 總 課 時 時 數 20-30% 的 二 至 三 個 選 修 科 目, 課 程 亦 給 予 學 生 其 他 學 習 經 歷, 包 括 德 育 及 公 民 教 育 體 育 發 展 藝 術 發 展 社 會 經 驗 與 及 工 作 有 關 的 經 驗, 這 佔 總 課 時 時 數 的 15-35% 學 校 也 可 以 增 加 應 用 學 習 (Applied Learning) 於 整 體 課 程 中, 讓 學 生 可 以 涉 獵 應 用 性 學 科 如 : 商 業 管 理 及 法 律 創 意 學 習 工 程 及 生 產 媒 體 及 創 意, 與 及 一 些 服 務 工 作 的 實 務 經 驗 ( 香 港 教 育 統 籌 局,2009) 圖 2-3 展 示 了 這 個 新 高 中 課 程 的 結 構 : 圖 2-3: 新 高 中 課 程 結 構 圖 ( 香 港 教 育 統 籌 局,2009, 圖 表 1.1) 圖 2-3 中 顯 示 了 新 高 中 課 程 的 結 構 正 如 第 一 章 說 明, 統 整 課 程 所 顧 及 的, 是 個 人 能 力 的 發 展, 而 這 些 能 力 是 多 方 面 的, 目 的 放 在 應 用 上 從 課 程 本 身 看 來, 新 高 中 課 程 提 倡 了 豐 富 的 學 習 內 容 及 生 活 經 驗 給 予 青 少 年 人 ; 30
15 包 括 通 識 科 作 為 必 修 科, 就 是 希 望 青 少 年 不 要 過 早 走 入 文 理 分 流 的 獨 立 專 門 學 科 的 框 框 內, 使 他 們 從 多 角 度 探 究 事 物, 掌 握 批 判 性 思 考 能 力, 以 及 擴 闊 知 識 基 礎, 從 而 配 合 新 高 中 教 育 的 八 個 學 習 領 域 及 其 他 學 習 經 歷, 達 到 相 輔 相 成 的 效 果 ( 教 育 統 籌 局,2005) 此 外, 課 程 中 的 其 他 學 習 經 歷 與 及 應 用 學 習, 好 讓 學 生 能 享 受 校 園 的 生 活 外, 培 養 起 群 體 與 個 人 的 價 值 及 生 活 態 度, 並 同 時 認 識 社 會 及 一 些 職 業 技 能, 初 步 發 展 起 投 入 社 會 生 活 及 工 作 的 條 件, 以 達 致 個 人 的 全 面 發 展 這 亦 正 是 課 程 統 整 背 後 所 強 調 的 理 念 另 一 方 面, 新 高 中 課 程 主 張 運 用 可 以 引 導 學 生 達 致 深 入 理 解 (Deep understanding) 的 教 學 法 ; 例 如 探 究 式 (Inquiry-based) 或 問 題 為 本 (Problem-based) 的 學 習 方 法 ; 與 及 可 以 讓 學 生 發 展 起 對 學 習 的 責 任 感 認 識 自 己 的 學 習 成 果, 於 是 新 高 中 課 程 提 倡 的 各 種 評 估 方 法, 包 括 進 展 性 的 評 估 (Formative assessment), 學 習 檔 案 (Learning portfolio), 與 及 針 對 學 生 的 學 術 智 能 技 能 創 意 及 情 意 等 方 面 表 現 的 評 估 指 標, 都 可 以 使 學 生 得 到 全 面 的 發 展 由 此 可 見, 新 高 中 課 程 的 內 容, 如 果 學 生 能 夠 透 過 這 個 涵 蓋 多 方 面 發 展 的 課 程 去 學 習, 相 信 他 們 亦 可 以 發 展 得 更 全 面, 不 會 變 成 只 會 為 操 練 考 試 而 上 學 缺 乏 生 活 目 標 的 青 少 年 新 高 中 課 程 的 改 革 與 課 程 統 整 的 理 想 大 部 份 都 是 互 相 吻 合 的 四 總 結 本 章 探 討 了 課 程 統 整 在 香 港 學 校 課 程 的 發 展 情 況, 我 們 從 中 認 識 到 課 程 統 整 在 香 港 的 學 前 教 育 小 學 與 及 中 學 教 育 實 踐 的 概 況, 並 且 檢 視 了 統 整 課 程 在 香 港 的 可 行 性 首 先, 課 程 統 整 在 本 港 幼 稚 園 已 有 着 明 確 的 發 展 方 向, 並 早 已 被 採 納 運 用 在 學 前 教 育 的 課 程 中 從 幼 稚 園 的 時 間 表 及 幼 兒 教 育 相 關 的 教 材 來 看, 我 們 已 知 道 幼 稚 園 的 課 程 都 保 留 了 很 強 的 校 本 課 程 特 色 ( 香 港 教 育 統 籌 局, 1996; 課 程 發 展 議 會,2006); 在 師 資 與 及 資 源 方 面, 幼 稚 園 的 課 程 都 應 該 能 夠 有 利 地 朝 向 統 整 的 方 向 發 展, 而 未 來 學 前 教 育 的 課 程 都 會 秉 承 統 整 31
16 的 精 神, 擺 脫 強 調 背 誦 的 教 學 模 式, 在 不 斷 增 強 幼 兒 探 索 的 好 奇 心 方 面 續 繼 努 力 相 反, 小 學 和 中 學 的 情 況 卻 有 所 不 同 雖 然 廿 一 世 紀 的 課 程 改 革 都 提 倡 全 方 位 學 習 及 探 究 式 學 習 等 提 升 學 習 能 力 的 方 案, 並 期 望 學 生 成 為 全 面 發 展 的 個 人 ( 香 港 課 程 發 展 議 會,2000b; 教 育 統 籌 委 員 會,2000b; 教 育 統 籌 局,2005), 但 是 相 對 幼 稚 園, 中 小 學 的 學 校 課 程 本 身 都 是 以 分 科 的 模 式 編 排, 學 校 在 行 政 方 面 都 難 於 作 出 相 應 改 動 的 配 合, 例 如 時 間 表 的 編 訂 課 室 場 地 及 人 力 資 源 的 配 合, 以 及 前 綫 教 育 工 作 者 抱 持 不 同 的 取 向 和 對 學 習 抱 持 的 信 念, 都 與 課 程 統 整 主 張 的 不 盡 相 同 於 是, 統 整 這 個 課 程 意 念 難 以 全 面 地 在 中 小 學 課 程 中 發 展 並 實 行 起 來 例 如, 專 題 研 習 已 於 2000 年 被 列 為 教 育 改 革 中 課 程 改 革 的 關 鍵 項 目, 中 學 或 甚 至 小 學 的 課 程 都 加 入 專 題 研 習 這 個 帶 有 統 整 意 念 的 課 業, 但 許 多 學 校 都 把 專 題 研 習 作 為 另 類 的 時 間 表 以 外 的 活 動, 以 致 跨 學 科 的 研 習 或 各 類 形 的 專 題 研 習 計 劃 並 未 能 在 學 生 身 上 真 正 發 揮 理 想 的 教 育 作 用 不 過, 中 小 學 課 程 統 整 較 清 晰 的 發 展 應 該 是 在 學 科 上 的 合 併 及 轉 營, 例 如 小 學 的 常 識 科, 在 90 年 代 初 已 由 社 會 科 科 學 科 及 健 康 教 育 科 合 併 而 成 亦 例 如 在 70 年 代, 中 學 的 綜 合 科 學 科 社 會 與 及 現 在 的 綜 合 人 文 科 歷 史 與 文 化 科 科 學 及 科 技 等, 都 是 經 過 統 整 而 演 變 而 成 的 中 學 的 核 心 科 目 這 些 科 目 可 以 帶 動 學 生 統 整 某 些 知 識 系 統, 從 而 去 學 習 這 些 學 科 既 然 已 在 時 間 表 上 成 為 一 個 科 目, 並 且 按 照 了 個 別 的 學 科 課 程 領 域 的 指 引 而 編 訂, 比 起 要 求 學 校 作 出 大 規 模 的 跨 學 科 學 習 就 較 容 易 在 學 校 中 推 行, 故 此 便 能 夠 順 理 成 章 地 發 展 起 來 因 此, 亦 如 第 一 章 的 文 獻 提 及, 雖 然 課 程 統 整 為 教 育 帶 來 的 好 處 仍 存 有 不 少 爭 議, 但 統 整 某 些 科 目 又 似 乎 是 世 界 性 的 大 勢 所 趨, 既 然 在 實 踐 方 面 沒 有 帶 來 太 多 的 問 題, 教 育 界 也 就 能 夠 樂 於 接 受 對 於 那 些 欣 賞 課 程 統 整 的 前 綫 老 師, 也 因 而 可 以 把 統 整 的 教 學 理 念 實 踐 出 來 另 一 方 面, 前 綫 老 師 也 可 以 從 中 提 升 他 們 的 專 業 能 力 正 如 當 通 識 科 成 為 新 高 中 的 科 目 後, 可 以 推 動 老 師 重 新 思 考 通 識 的 廣 泛 性 與 課 程 的 目 的, 因 此 亦 造 就 了 一 個 空 間 讓 老 師 重 新 考 慮 引 入 合 適 的 教 學 方 式 及 評 估 模 式 32
17 可 是, 中 學 的 全 方 位 學 習 及 跨 學 科 學 習 活 動 一 直 都 比 小 學 更 難 實 施, 這 是 因 為 現 行 但 舊 有 的 中 學 教 育 制 度 當 中 文 理 分 流 發 展 及 考 試 主 導 模 式 等 均 扼 殺 了 學 生 真 正 學 習 發 展 的 機 會, 學 生 因 此 反 過 來 漸 漸 熟 習 香 港 整 個 考 試 主 導 的 教 育 模 式, 把 學 習 的 精 神 及 時 間 都 全 力 投 放 在 操 練 考 試 試 題 及 紙 筆 作 答 的 模 式, 對 於 能 夠 發 展 其 他 方 面 的 活 動 都 只 有 無 限 量 地 收 縮 相 反, 非 考 試 導 向 的 學 習 機 會 是 講 究 學 習 經 驗 及 時 間, 因 此, 學 生 得 花 時 間 去 探 求 及 吸 取 經 驗, 成 效 當 然 未 能 像 考 試 導 向 式 的 學 習 般 可 以 當 下 立 見 所 以, 香 港 教 育 之 所 以 一 直 被 批 判 為 篩 選 教 育 (Selective Education Policy) (Biggs, 1996), 正 因 如 此 無 疑, 在 以 往 多 年 前 綫 老 師 及 教 育 從 業 者 的 努 力 下, 個 別 的 課 程 統 整 計 劃 都 顯 示 了 出 色 的 成 果, 而 且 帶 給 學 生 及 老 師 深 刻 的 體 會 但 這 些 果 效 都 不 能 在 整 個 幼 稚 園 至 中 學 的 學 程 中 承 接 起 來, 更 在 考 試 導 向 的 大 前 提 底 下 抵 消 了 展 望 將 來, 三 三 四 新 高 中 課 程 的 推 行, 是 給 予 課 程 統 整 發 展 的 一 個 契 機, 也 是 教 育 改 革 一 個 大 躍 進 的 機 會 雖 然 如 此, 我 們 仍 要 依 靠 教 育 前 線 工 作 者 及 社 會 各 界 人 士 去 努 力 締 造 一 個 支 持 學 生 成 長 發 展 的 學 習 環 境 33
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
16
序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
二零零六至零七年施政報告
1 3 4 13 14 34 17 19 20 24 2 5 26 27 28 29 3 0 31 32 3 3 3 4 35 50 36 42 43 45 46 48 49 50 51 66 52 57 58 60 61 65 6 6 67 76 1. 2. 3. 1 4. 5. 6. CEPA 7. 8. 9. 2 10. 11. 12. 13. 3 14. 15. 16. 17. 4 18.
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
Microsoft Word - ch07
五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
Microsoft Word - Draft circular on Sub Leg - 11 Apr (chi)_Traditional
檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
Microsoft Word - 10100000191.doc
臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
<30332EAAFEA5F3A440A142A447A142A454A142A57CA147BEC7A5CDB14DB77EC3D2B7D3BEC7B2DFA661B9CF2E786C73>
嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
HSBC Holdings plc Interim Report 2015 - Chinese
聯 繫 客 戶 創 先 機 助 握 商 情 百 五 載 HSBC Holdings plc 滙 豐 控 股 有 限 公 司 2015 年 中 期 業 績 報 告 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機 械 實 習 Ⅰ 1. 了 解 CNC 銑 床 的 發 展 2. 了 解 CNC 銑 床 刀 具 的 選 用 3. 了 解
台 中 市 財 團 法 人 光 華 高 級 工 業 職 業 學 校 專 業 科 目 - 數 值 控 制 機 械 教 案 本 適 用 科 別 : 機 械 科 製 圖 科 編 寫 單 位 : 光 華 高 工 機 械 製 圖 科 授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機
Microsoft Word - 立法會十四題附件.doc
附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
法 律 學 系 學 士 班 基 礎 科 目 一 覽 表 101 學 年 度 入 學 學 生 適 用 科 目 名 稱 必 規 定 第 一 學 年 第 二 學 年 第 三 學 年 第 四 學 年 群 學 分 上 下 上 下 上 下 上 下 備 註 ( 先 修 科 目 ) 刑 法 ( 一 ) 群 3 3 基 礎 科 目 刑 法 ( 二 ) 群 3 3 基 礎 科 目 / 先 修 刑 法 ( 一 ) 刑 事
CHRISTIAN ALLIANCE CHENG WING GEE COLLEGE
宣 道 會 鄭 榮 之 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 教 學 進 度 表 2015-16 級 別 : 中 ( 六 ) 級 編 寫 人 姓 名 : 黃 志 偉 老 師 其 他 任 教 老 師 : 黃 愛 敏 老 師 譚 活 幹 老 師 顏 燕 玲 老 師 教 科 書 : 1. 雅 集 新 高 中 通 識 教 育 現 代 中 國 (2012 年 更 新 版 ) 2. 採 用 校 本 教 材 全
類 別 三 方 法 四 材 法 與 實 習 原 理 必 修 2 2 發 展 與 設 計 必 修 2 2 習 評 量 必 修 2 2 輔 導 原 理 與 實 務 2 2 班 級 經 營 必 修 2 2 媒 體 與 運 用 2 2 實 習 必 修 2 2 國 民 小 語 文 材 法 國 民 小 國 語
國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 部 103 年 1 月 24 日 臺 師 二 字 第 1030010873 號 函 同 意 核 定 本 校 103 年 11 月 12 日 103 年 度 第 1 期 第 1 次 委 員 會 議 修 正 通 過 原 名 稱 : 國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 本 校
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
Microsoft Word - 附件_table1020328
表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月 目 錄 前 言... 1 政 治 1....5 2....7 3....8 4....9 5....10 經 濟 6....12 7....13 8....14 9....15 10....16 11....17
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
實德證券網上交易系統示範
實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 示 範 實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 分 別 提 供 增 強 版 及 標 準 版, 使 用 標 準 版 必 須 安 裝 JAVA, 標 準 版 自 動 更 新 戶 口 資 料, 而 使 用 增 強 版 則 不 必 安 裝 JAVA, 但 必 須 按 更 新 鍵 才 能 更 新 戶 口 資 料, 請 用 戶 根 據 實 際 需 要 選 擇 使 用 標
Layout 1
視 為 優 講 燈 1 講 開 場 簡 報 隨 齡 發 視 變 資 訊 討 論 檢 討 會 與 會 將 夠 幾 點 與 變 關 視 變 兩 種 視 習 慣 個 問 專 業 員 問 題 講 1 燈 2 隨 齡 長 會 視 變 視 變 會 動 變 難 閱 讀 電 腦 視 變 會 裡 絆 體 風 險 藥 護 務 駕 車 動 難 會 響 並 導 慮 鬱 過 適 當 應 對 視 變 繼 續 動 並 減 關 慮
支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 傳 真 : 網 址 : 報 告 主 筆 : 李 略 博 士 數 據 錄
家 長 對 澳 門 中 小 學 教 育 現 狀 的 意 見 調 查 報 告 主 辦 機 構 : 澳 門 中 華 學 生 聯 合 總 會 澳 門 青 年 研 究 協 會 2009.3 支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 00853-28365314 28526255 傳 真 : 00853-28526937 網 址 :
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
第 2 頁 理 由 現 行 計 劃 3. 現 時, 學 生 如 欲 在 考 試 費 減 免 計 劃 下 申 領 考 試 費 減 免, 必 須 符 合 以 下 資 格 - (a) 首 次 應 考 香 港 中 學 會 考 ( 下 稱 會 考 ) 1 或 香 港 高 級 程 度 會 考 ( 下 稱 高 考
財 務 委 員 會 討 論 文 件 2011 年 5 月 27 日 總 目 173- 學 生 資 助 辦 事 處 分 目 228 學 生 資 助 請 各 委 員 批 准 由 2011/ 12 學 年 起 推 行 有 關 考 試 費 減 免 計 劃 的 改 善 建 議 問 題 香 港 中 學 文 憑 考 試 ( 下 稱 文 憑 考 試 ) 將 於 2011/ 12 學 年 首 次 舉 行 我 們 須
1010327
核 算 加 計 利 息 滯 納 金 滯 納 利 息 規 定 及 計 算 範 例 各 稅 法 對 納 稅 義 務 人 逾 期 繳 納 稅 款, 大 多 有 加 徵 滯 納 金 加 計 利 息 之 規 定, 而 逾 期 與 否, 應 以 繳 款 書 所 填 載 之 繳 納 期 間 繳 納 期 限 或 限 繳 日 期 為 準 認 定 之 各 代 收 稅 款 金 融 機 構 對 於 逾 期 繳 納 稅 款
untitled
第 二 章 : 至 今 的 進 展 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性.. 建 立 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性, 以 確 保 系 統 有 能 力 支 援 醫 療 服 務 需 每 星 期 七 天 每 天 24 小 時 運 作 的 需 要 2.13 我 們 會 為 電 子 健 康 記 錄 互 通 資 料 建 立 中 央 資 料 儲 存 庫, 所 有 由 參 與 計 劃 的 醫 療 服 務
(Microsoft Word - MOODLE990201\266i\266\245\244\342\245U1000804)
(2011.08.04 修 訂 ) 目 錄 壹 舊 課 程 複 製 到 新 課 程 的 方 法... 1 一 將 舊 課 程 的 課 程 文 件 匯 入 新 課 程... 1 二 編 輯 新 課 程... 5 三 備 份 舊 課 程 資 料 還 原 至 新 課 程... 6 貳 元 課 程 (META COURSE) 說 明 與 應 用... 12 一 元 課 程 說 明... 12 二 利 用 元
骨 折 別 日 數 表 1. 鼻 骨 眶 骨 ( 含 顴 骨 ) 14 天 11. 骨 盤 ( 包 括 腸 骨 恥 骨 坐 骨 薦 骨 ) 40 天 2. 掌 骨 指 骨 14 天 12. 臂 骨 40 天 3. 蹠 骨 趾 骨 14 天 13. 橈 骨 與 尺 骨 40 天 4. 下 顎 ( 齒
查 詢 本 公 司 資 訊 公 開 說 明 文 件, 請 上 本 公 司 網 站, 南 山 產 物 團 體 傷 害 保 險 傷 害 醫 療 保 險 給 付 ( 日 額 型 ) 附 加 條 款 ( 主 要 給 付 項 目 : 傷 害 醫 療 保 險 金 日 額 保 險 金 ) 100.05.27(100) 美 亞 保 精 字 第 0097 號 函 備 查 101.08.08(101) 美 亞 保 精
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
銜 接 與 配 套 其 他 的 應 用, 以 便 銜 接 研 究 的 課 程 Q:107 學 年 度 實 施, 課 程 銜 接 有 無 困 難? 若 有 困 難 如 何 補 救? A:107 學 年 度 十 二 年 國 教 新 課 程 之 實 施, 從 高 中 一 年 級 開 始, 對 學 校 課
十 二 年 國 民 基 本 教 育 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 自 然 ( 化 學 科 ) 課 程 綱 要 ( 草 案 ) 研 修 Q & A 項 目 研 修 理 念 研 修 原 則 研 修 過 程 研 究 特 色 或 差 異 問 與 答 Q: 為 何 要 進 行 綜 合 型 高 中 自 然 領 域 化 學 課 程 綱 要 的 修 訂? A: 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 的 自 然
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
Microsoft Word - 第四章.doc
第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
證 券 簡 易 下 單 :2121 證 券 簡 易 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2121 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 特 殊 下 單 2121 證 券 簡 易 下 單 畫 面 說 明 1. 下 單 區 2. 個 股 行 情 資 訊 與
下 單 :2111 證 券 快 速 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2111 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 一 般 下 單 2111 證 券 快 速 下 單 1. 點 擊 後, 可 選 擇 群 組 帳 號 或 單 一 帳 號, 選 擇 後 快 速 點 擊 滑 鼠 左 鍵 兩 下, 可 將 帳 號 完 成 登 錄 並 帶 入 視 窗 2. 點
2.報考人數暨錄取或及格率按類科分_1試
103 年 公 務 人 員 高 等 考 試 三 級 考 試 暨 普 通 考 試 ( 含 公 職 類 科 第 一 試 ) 報 考 人 數 暨 錄 取 或 及 格 率 按 類 科 分 報 考 人 數 到 考 人 數 類 科 別 需 用 人 數 錄 取 標 準 % % % % 錄 取 或 及 格 人 數 到 考 率 (%) 錄 取 或 及 格 率 (%) % % 總 到 考 率 總 及 格 率 119,959
( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88
二 零 一 六 年 施 政 報 告 創 新 經 濟 促 進 和 諧 改 善 民 生 繁 榮 共 享 ( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88 89
國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
諮 心 組 職 涯 領 域 與 生 涯 徑 路 圖 一 職 涯 領 域 以 下 為 本 所 畢 業 生 就 業 相 關 領 域 與 簡 介 說 明, 各 類 別 修 課 事 項 之 說 明 請 參 照 頁 碼 欄 位, 並 翻 至 該 頁 詳 讀 其 說 明, 以 作 為 未 來 就 業 與 修 業 課 程 安 排 之 參 考 此 外, 同 學 在 思 索 未 來 實 習 或 工 作 之 機 構 時,
及 國 民 中 小 學 組 織 規 程 之 規 定 辦 理, 其 班 級 數 之 計 算 依 實 際 班 級 數 ( 幼 教 班 除 外 ) 四 捨 五 入 計 算 : 1. 十 二 班 以 下 者 : 得 置 教 師 兼 教 導 總 務 主 任, 教 師 兼 教 務 訓 育 組 長 各 一 人 2
臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 修 正 對 照 表 修 正 規 定 名 稱 : 臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 一 為 規 範 臺 北 縣 ( 以 下 簡 稱 本 縣 ) 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 標 準 設 置 原 則 及 加 置 原 則, 特 訂 定 本 要 點 二 本 縣 教 師 員 額 計 算 標
前 項 第 三 款 所 定 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 基 準, 如 附 件 一 第 七 條 驗 證 機 構 受 理 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 之 驗 證, 應 辦 理 書 面 審 查 實 地 查 驗 產 品 檢 驗 及 驗 證 決 定 之
有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 管 理 辦 法 (101.06.07 修 正 ) 第 一 條 本 辦 法 依 農 產 品 生 產 及 驗 證 管 理 法 ( 以 下 簡 稱 本 法 ) 第 五 條 第 二 項 規 定 訂 定 之 第 二 條 本 辦 法 用 詞, 定 義 如 下 : 一 生 產 廠 ( 場 ): 指 在 國 內 生 產 加 工 分 裝 或 流 通 有 機
教育實習問與答:
問 與 答 集 一 總 則 Q1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 的 類 別 有 那 幾 種? A1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 有 中 等 學 校 師 資 類 科 教 育 學 程 ( 取 得 國 中 高 中 高 職 等 教 師 資 格 ) 國 民 小 學 師 資 類 科 教 育 學 程 取 得 國 小 教 師 資 格 ) 二 修 習 對 象 與 資 格 Q1: 在 何 種 條 件
sle cover 1
給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 鳴 謝 給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 ~ Hospital for Special Surgery 2003 For Inquiring Teens With LUPUS ~ Our Thoughts, Issues & Concerns Nichole Niles 為 什 麼 會 有 這 本
PowerPoint 簡報
程 序 一 : 系 科 自 我 適 性 定 位 1. 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 專 長 特 性 為 何? 1-1: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 學 歷 專 長 特 性 情 形 1-2: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 業 界 實 務 背 景 特 性 情 形 1-3: 完 成 系 ( 科 ) 教 師 專 長 背 景 經 驗 分 析 表 1-1: 已 完 成 系 ( 科 ) 教 師
CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆
2009 年 署 長 簡 報 會 號 外 目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆 先 生 講 辭 P.16 22 員 工 提 問 及 部 門
f o r u m 各 級 學 校 專 任 運 動 教 練 制 度 沿 革 之 回 顧 江 海 泉 臺 中 市 立 梧 棲 國 民 中 學 專 任 運 動 教 練 1984 076
F O R U M 學 校 體 育 教 師 與 專 任 運 動 教 練 之 對 談 時 間 : 中 華 民 國 104 年 11 月 11 日 ( 星 期 三 )18:30~20:30 地 點 : 國 立 臺 灣 大 學. 綜 合 體 育 館 247 會 議 室 主 持 人 : 周 宏 室 教 授 ( 國 立 體 育 大 學 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 體 育 署 與 談 人 ( 按 姓 氏
目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮 盒 )... 5 參 題 目 3: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 晶 鑽 XO 醬 禮 盒 ).
行 動 電 子 商 務 管 理 師 行 動 電 子 商 務 規 劃 師 術 科 考 試 題 解 製 作 單 位 :TMCA 台 灣 行 動 商 務 運 籌 管 理 協 會 證 照 評 測 試 務 中 心 1 目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮
頁 1 / 8 法 規 名 稱 : 公 務 人 員 俸 給 法 修 正 時 間 :97.1.16 第 一 條 ( 本 法 內 容 ) 公 務 人 員 之 俸 給, 依 本 法 行 之 第 二 條 ( 名 詞 定 義 ) 本 法 所 用 名 詞 意 義 如 下 : 一 本 俸 : 係 指 各 職 等 人 員 依 法 應 領 取 之 基 本 給 與 二 年 功 俸 : 係 指 各 職 等 高 於 本 俸
奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820 種 牌 組 中, 有 1362 組 可 經 由 四 則 運 算 的 方 式, 算 出 24 點, 有 458 組 無 解 快 速 求 解 的 方 法 有 相 加 法 因 數
金 門 地 區 第 55 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 科 別 : 數 學 組 組 別 : 國 小 組 作 品 名 稱 : 奇 妙 的 24 關 鍵 詞 :24 點 四 則 運 算 ( 最 多 3 個 ) 編 號 :( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820
268 別 行 政 區 所 以, 全 國 人 民 代 表 大 會 根 據 憲 法 第 31 條 規 定 設 立 了 特 別 行 政 區 沒 有 憲 法 第 31 條 的 規 定, 就 沒 有 特 別 行 政 區 制 度 存 在 的 合 法 性 基 礎 62 正 如 上 述, 憲 法 為 特 別 行
行 政 第 二 十 三 卷, 總 第 八 十 八 期,2010 No.2,267 275 267 * 憲 法 和 基 本 法 是 澳 門 特 別 行 政 區 的 憲 制 基 礎, 體 現 在 二 個 方 面 第 一, 一 國 兩 制 的 實 施 需 要 制 度 化 和 法 律 化, 制 度 化 就 是 設 立 特 別 行 政 區, 法 律 化 就 是 制 定 特 別 行 政 區 基 本 法 制 度
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
Microsoft PowerPoint - 資料庫正規化(ccchen).ppt
資 料 庫 正 規 化 正 規 化 的 概 念 何 謂 正 規 化 (Normalization)?? 就 是 結 構 化 分 析 與 設 計 中, 建 構 資 料 模 式 所 運 用 的 一 個 技 術, 其 目 的 是 為 了 降 低 資 料 的 重 覆 性 與 避 免 更 新 異 常 的 情 況 發 生 因 此, 就 必 須 將 整 個 資 料 表 中 重 複 性 的 資 料 剔 除, 否 則
一、 資格條件：
臺 灣 港 務 股 份 有 限 公 司 新 進 人 員 甄 選 規 範 交 通 部 民 國 102 年 7 月 22 日 交 人 字 第 1025010095 號 函 核 定 交 通 部 民 國 103 年 8 月 4 日 交 授 港 總 人 字 第 10300564431 號 函 核 定 修 正 交 通 部 民 國 104 年 2 月 13 日 交 授 港 總 人 字 第 10401620891
連江縣政府所屬學校兼任代課及代理教師聘任實施要點（草案）
連 江 縣 中 小 學 兼 任 代 課 及 代 理 教 師 聘 任 補 充 規 定 中 華 民 國 95 年 5 月 4 日 連 教 學 字 第 0950012838 號 中 華 民 國 97 年 7 月 25 日 連 教 學 字 第 0970022418 號 修 訂 中 華 民 國 99 年 1 月 11 日 連 教 學 字 第 0990001112 號 修 訂 中 華 民 國 101 年 10
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B3E6A4B830312D2D2DBCC6BD75BB50BEE3BCC6AABAA55BB4EEB942BAE22E646F6378>
國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
章節
試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
ART_RAE16_ticket_cn_p.1
1. 2. 3. 4. 基 础 部 分 - 色 彩 TM TM Premier B2C Sales to China 2014 TM OCR www.divcom.com.hk/ocrc 現 在 開 始 計 劃 訪 問 亞 洲 零 售 博 覽 的 行 程! 交 通 配 套 乘 車 路 線 : 由 機 場 乘 坐 公 共 汽 車 : A11 或 E11 到 灣 仔 (~80 分 鐘 ) 地 鐵 :
27 中 國 海 洋 大 學 山 東 52 行 業 特 色 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 28 南 京 理 工 大 學 江 蘇 53 行 業 特 色 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 29 西 南 交 通 大 學 四 川 55 行 業 特 色 研 究 型 四
2015 年 兩 岸 四 地 四 星 級 大 學 排 行 榜 序 號 1 大 連 理 工 大 學 遼 寧 31 中 國 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 2 西 北 工 業 大 學 陝 西 32 中 國 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 3 華 南 理 工 大 學 廣 東 33 中 國 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 4 湖 南 大 學 湖 南
100 學 年 度 科 技 校 院 四 年 制 及 專 科 學 校 二 年 制 日 間 部 聯 合 登 記 分 發 入 學 各 校 系 科 組 學 程 總 成 績 統 計 表 ( 一 般 生 ) 類 別 代 碼 學 校 名 稱 系 科 組 學 程 名 稱 01 機 械 066 正 修 科 技 大 學
100 學 年 度 科 技 校 院 四 年 制 及 專 科 學 校 二 年 制 日 間 部 聯 合 登 記 分 發 入 學 各 校 系 科 組 學 程 總 成 績 統 計 表 ( 一 般 生 ) 類 別 代 碼 學 校 名 稱 系 科 組 學 程 名 稱 01 機 械 001 國 立 臺 灣 科 技 大 學 機 械 工 程 系 66 66 667.00 385.00 636.00 390.00 01
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
Microsoft PowerPoint - 104年說明會簡報-final-0923.ppt [相容模式]
![Microsoft PowerPoint - 104年說明會簡報-final-0923.ppt [相容模式]](/thumbs/42/22928470.jpg "Microsoft PowerPoint - 104年說明會簡報-final-0923.ppt [相容模式]")
主 任 導 師 一 年 級 導 師 系 學 會 導 師 二 年 級 導 師 教 育 專 業 課 26 學 分 教 師 資 格 檢 定 考 試 ( 每 年 3 月 ) 中 等 學 校 教 師 證 書 學 習 護 照 ( 實 地 實 習 研 習 服 務 時 數 心 霊 美 學 與 藝 術 人 文 活 動 ) 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明 書 教 師 甄 試 專 門 課 程 ( 任 教 類
Microsoft Word - 芚è¡fiè‹⁄人æŒ⁄å�¸ç¿™é€Ÿå��修訇說柔.doc
國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 藝 術 與 人 文 學 習 領 域 修 訂 說 明 目 錄 壹 前 言 1 貳 微 調 重 點 1 參 微 調 內 容 2 肆 結 語 9 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 藝 術 與 人 文 學 習 領 域 修 訂 說 明 壹 前 言 邁 向 二 十 一 世 紀 的 臺 灣 競 爭 力, 首 重 各 項 人 才 的 優 勢,
二 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 成 績 優 良 並 有 專 門 著 作 者, 得 聘 為 助 理 教 授 三 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 曾 從 事 與 所 習 學 科 有 關 之 研 究 工 作 專 門 職 業 或 職 務 四 年 以 上
國 立 政 治 大 學 教 師 聘 任 升 等 評 審 辦 法 86 年 4 月 19 日 第 96 次 校 務 會 議 通 過 第 一 至 第 十 六 條 及 十 八 十 九 條 條 文 87 年 1 月 17 日 第 99 次 校 務 會 議 修 正 通 過 第 廿 八 條 條 文 並 刪 除 第 十 一 之 一 條 文 教 育 部 87 年 221 日 台 ( 八 七 ) 審 字 第 87008833
105年7月14日糖尿病研討會簡章-衛生局版_docx
105 年 屏 東 縣 糖 尿 病 暨 慢 性 病 共 同 照 護 網 繼 續 教 育 The Conference of Diabetes Joint Care In 本 研 討 為 增 進 慢 性 病 患 之 肺 結 核 與 COPD 疾 病 認 識, 另 針 對 糖 尿 病 胰 島 素 之 臨 床 經 驗 分 享, 讓 學 員 充 分 認 識 胰 島 素 特 性, 以 提 供 良 好 的 醫
名 師 峻 堯 老 師 地 理 考 科 壹 前 言 ( 筆 者 對 於 指 定 考 科 的 界 定 ) 105 103~104 20 107 2
/ / 105 / / 7 0 2 4 8 76 / / 7 0 2 5 2 8-1 / / 06 2619621 #311 / E-mail / periodical @ hanlin.com.tw / http://www.worldone.com.tw http://www.worldone.com.tw NO.00847 ZXCV 名 師 峻 堯 老 師 地 理 考 科 壹 前 言 ( 筆
( 五 ) 財 務 會 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 六 ) 審 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 七 ) 管 理 會 計 理 論 研 討 3 學 分 第 四 條 選 修 科 目 : ( 一 ) 數 量 方 法 3 學 分 ( 二 ) 財 務 會 計 專 題 研 討 ( 一 ) 3 學 分
國 立 雲 林 科 技 大 學 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 101 年 9 月 19 日 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 第 一 章 訂 定 依 據 第 一 條 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 ( 以 下 簡 稱 本 修 業 要 點 ) 依 據 國 立 雲 林 科 技 大 學
8,530 1,056 52% 951 5.1 94% 1.9 33.3% 730 515 27.2% 179 50.3% 1 30,000 25,000 20,000 15,000 10,000 5,000 0 25,072 24,043 21,950 24,684 17,537 2011 201
第 四 章 金 融 財 務 80 246 000 6.5% 16.6% 香 港 的 國 際 金 融 中 心 地 位 總 覽 24 Z/Yen 證 券 及 衍 生 工 具 市 場 蓬 勃 暢 旺 24.7 1 866 2,630 52 8,530 1,056 52% 951 5.1 94% 1.9 33.3% 730 515 27.2% 179 50.3% 1 30,000 25,000 20,000
設 計 一 套 評 估 學 生 學 習 成 效 之 機 制 在 認 可 制 的 學 生 學 習 成 效 品 質 保 證 機 制 之 三 個 精 神 下, 第 二 週 期 系 所 評 鑑 之 評 鑑 目 的 包 括 :( 一 ) 了 解 各 大 學 之 系 所 在 確 保 學 生 學 習 成 效 之
以 學 生 學 習 成 效 品 質 保 證 為 核 心 之 第 二 週 期 系 所 評 鑑 作 業 規 範 評 鑑 雙 月 刊 2011.9 第 33 期 文 / 王 保 進 高 等 教 育 評 鑑 中 心 評 鑑 業 務 處 處 長 臺 北 市 立 教 育 大 學 教 育 行 政 與 評 鑑 研 究 所 教 授 以 確 保 提 供 學 生 一 個 優 質 學 習 環 境 為 核 心 之 第 一 週
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B773A55FA5ABAC46A9B2BDC3A5CDA7BD313034A67EA6DC313035A67E33A4EBBFECB27AA9CAA74FA5ADB5A5ABC5BEC9B1A1A7CE>
新 北 市 政 府 衛 生 局 104 年 至 105 年 3 月 辦 理 性 別 平 等 宣 導 情 形 宣 導 方 式 ( 含 平 面 網 頁 廣 播 影 音 座 談 會 說 明 會 性 別 平 等 宣 導 文 宣 製 作 情 形 CEDAW 宣 導 情 形 宣 導 成 效 記 者 會 及 活 動 等 ) 時 間 :104 年 1 月 10 日 內 容 : 溫 柔 生 產 分 享 及 母 乳 支
文 ( 一 ) 閱 讀 理 解 英 語 數 學 社 會 自 然 及 國 文 ( 二 ) 語 文 表 達 等 各 科 此 外 嘉 義 區 則 另 外 單 獨 辦 理 測 驗 五 專 亦 有 辦 理 特 色 招 生 考 試 分 發 入 學, 與 高 中 高 職 分 開 辦 理, 但 成 績 同 樣 採
想 報 考 103 年 五 專 特 色 招 生 考 試 分 發 入 學 103.2.20 1. 文 藻 外 語 大 學 ( 雙 外 語 跨 領 域 國 際 專 業 人 才 菁 英 班 ) 2. 國 立 臺 中 科 技 大 學 ( 資 訊 應 用 菁 英 班 創 意 商 品 設 計 菁 英 班 ) 3. 國 立 臺 北 商 業 技 術 學 院 ( 企 業 管 理 菁 英 班 國 際 貿 易 科 企 業
(Microsoft Word - 970331\260\352\266T\250t\245\273\246\354\275\322\265{\267\247\255z_new_.doc)
德 明 財 經 科 技 大 學 國 際 貿 易 系 本 位 課 程 概 述 德 明 財 經 科 技 大 學 國 際 貿 易 系 楊 光 武 系 主 任 撰 中 華 民 國 九 十 七 年 三 月 台 北 市 114 內 湖 區 環 山 路 一 段 56 號,(02)26585801 轉 2720 或 2721 電 子 郵 件 信 箱 :it@takming.edu.tw 內 容 大 綱 壹 本 位
0042 國 立 臺 灣 大 學 工 程 科 學 及 海 洋 工 程 學 系 國 文 x1.00 英 文 x1.00 數 學 甲 x1.00 物 理 x1.00 化 學 x1.00 14 390.90 ***** ----- ----- ----- 0043 國 立 臺 灣 大 學 材 料 科 學
104 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 464.48 ***** 497.24 ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
宗 旨 6 宗 旨 是 確 保 香 港 的 年 青 人 有 機 會 接 受 均 衡 的 優 質 教 育, 以 應 付 未 來 生 活 和 工 作 上 的 挑 戰, 並 培 養 終 身 學 習 的 精 神, 不 斷 追 求 知 識, 充 實 自 己 簡 介 7 教 育 統 籌 局 在 這 綱 領 下
管 制 人 員 : 教 育 統 籌 局 局 長 會 交 代 本 總 目 下 的 開 支 二 OO 二 至 O 三 年 度 預 算... 二 OO 二 至 O 三 年 度 的 編 制 上 限 ( 按 薪 級 中 點 估 計 的 年 薪 值 ) 相 等 於 由 二 OO 二 年 三 月 三 十 一 日 預 算 設 有 的 101 個 非 首 長 級 職 位, 增 至 二 OO 三 年 三 月 三 十 一
通 識 教 育 2015-2016 弱 項 分 析 : 1. 香 港 過 去 以 直 接 教 授 為 主 要 的 教 學 模 式, 並 以 課 堂 知 識 為 主 要 考 核 內 容 通 識 教 育 科 議 題 探 究 法 的 新 概 念 將 會 成 為 學 生 及 的 一 項 新 挑 戰, 教 師
通 識 教 育 科 年 度 計 劃 (2015 2016) 通 識 教 育 2015-2016 ( 一 ) 教 學 目 標 1. 透 過 探 究 各 類 議 題 以 擴 闊 學 生 的 知 識 基 礎, 加 強 學 生 對 社 會 的 觸 覺 2. 隨 著 個 人 和 社 會 環 境 的 不 斷 轉 變, 本 科 協 助 學 生 培 養 與 終 身 學 習 有 關 的 能 力, 包 括 溝 通 能
Appendix2
附 錄 二 跨 境 服 務 開 放 措 施 ( 正 面 清 單 ) 部 門 或 分 部 門 具 體 承 諾. 商 務 服 務 A. 專 業 服 務 d. 建 築 設 計 服 務 (CPC867) e. 工 程 服 務 (CPC867) f. 集 中 工 程 服 務 (CPC867) g. 城 市 規 劃 和 風 景 園 林 設 計 服 務 ( 城 市 總 體 規 劃 服 務 和 國 家 級 風 景
WORD文書排版班教育計畫
國 家 文 官 學 院 105 年 度 三 階 五 段 團 隊 力 數 位 學 專 班 訓 練 計 畫 一 緣 起 : 國 家 文 官 學 院 為 因 應 數 位 學 趨 勢 並 提 升 訓 練 成 效, 自 92 年 4 月 起 正 式 建 置 文 官 e 學 苑 學 網 站, 與 開 發 數 位 線 上 課 程, 提 供 公 務 人 員 豐 富 多 元 的 數 位 學 內 容, 並 在 各 項
0040 國 立 臺 灣 大 學 機 械 工 程 學 系 國 文 x1.00 英 文 x1.00 數 學 甲 x1.00 物 理 x1.00 化 學 x1.00 25 406.30 **** ----- ----- ----- 0041 國 立 臺 灣 大 學 化 學 工 程 學 系 國 文 x1.
103 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 493.40 **** ----- ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
行政院金融監督管理委員會全球資訊網-行政院金融監督管理委員會
104 年 6 月 17 日 修 正 證 券 商 辦 理 財 富 管 理 業 務 應 注 意 事 項 問 答 集 一 證 券 商 於 98 年 9 月 28 日 前 經 本 會 核 准 辦 理 財 富 管 理 業 務 者 ( 辦 理 顧 問 諮 詢 業 務 ), 擬 依 新 修 正 證 券 商 辦 理 財 富 管 理 業 務 應 注 意 事 項 ( 以 下 簡 稱 注 意 事 項 ) 第 2 點 第
「技術員訓練計劃」小冊子 "Technician Training Scheme" pamphlet
技 術 員 訓 練 計 劃 01 機 電 工 程 署 簡 介 規 管 服 務 營 運 服 務 6 80 / 6 02 工 程 部 別 簡 介 機 場 及 車 輛 工 程 部 6,000 綜 合 工 程 部 衛 生 工 程 部 03 工 程 部 別 簡 介 市 政 工 程 部 工 程 策 劃 部 運 輸 保 安 及 中 央 工 程 部 X / 04 技 術 員 訓 練 計 劃 ( 前 稱 學 徒 計
101年度社會福利方案 網路線上操作手冊
104 年 度 社 會 福 利 服 務 方 案 網 路 申 請 線 上 操 作 手 冊 中 華 社 會 福 利 聯 合 勸 募 協 會 103 年 8 月 編 製 中 華 社 會 福 利 聯 合 勸 募 協 會 方 案 線 上 申 請 操 作 1 2 4 0-12 104 年 度 社 會 福 利 服 務 方 案 網 路 申 請 線 上 操 作 手 冊 一 方 案 線 上 申 請 流 程 方 案 線
概 況 1. 報 考 資 格 有 意 申 請 報 考 四 校 聯 考 的 考 生, 必 須 具 以 下 任 一 資 格 : 完 成 中 學 六 年 級 或 相 等 程 度, 並 取 得 畢 業 資 格 現 正 就 讀 中 學 六 年 級 或 相 等 程 度 年 齡 在 二 十 五 歲 以 上, 具
澳 門 四 高 校 聯 合 入 學 考 試 ( 語 言 科 及 數 學 科 ) 方 案 背 景 鑒 於 本 澳 每 所 高 等 院 校 入 學 考 試 各 有 要 求, 高 中 畢 業 生 為 了 爭 取 更 多 選 擇 大 學 的 機 會, 除 應 付 中 學 畢 業 試, 亦 參 加 不 同 院 校 的 入 學 考 試 根 據 2013 年 澳 門 教 育 暨 青 年 局 委 託 香 港 大 學
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B0EAA5C1A470BEC7BB50B0EAA5C1A4A4BEC7AF5AAFC5BD73A8EEA4CEB1D0C2BEADFBADFBC342BD73A8EEB1F8A4E5B9EFB7D3AAED3936303230A14B>
國 民 小 學 與 國 民 中 學 班 編 制 及 教 職 員 員 額 編 制 準 則 修 正 總 說 明 現 行 國 民 小 學 與 國 民 中 學 班 編 制 及 教 職 員 員 額 編 制 準 則 ( 以 下 簡 稱 本 準 則 ) 係 於 九 十 四 六 月 二 十 三 日 修 正 發 布, 為 配 合 立 法 院 第 六 屆 第 三 會 期 第 五 次 會 議 決 議, 請 教 育 部 (
【100年諮商輔導所應考科目】
( ) 13 年 類 師 在 職 進 修 專 錄 組 別 別 考 試 科 目 考 試 規 定 及 資 格 限 制 取 人 數 台 北 市 立 大 心 諮 商 位 1. 筆 試 9% 心 ( 含 測 驗 評 量 ) 輔 導 諮 商 2. 服 務 年 資 積 分 1% ( 須 繳 交 服 務 經 歷 證 明 文 件 ) 持 有 國 民 小 或 稚 園 合 格 師 證 書, 並 符 合 下 列 任 一 條
Microsoft Word - Panal Paper_Overview _Chi_
2016 年 4 月 18 日 會 議 討 論 文 件 立 法 會 CB(4)844/15-16(03) 號 文 件 立 法 會 公 務 員 及 資 助 機 構 員 工 事 務 委 員 會 公 務 員 編 制 實 際 員 額 退 休 辭 職 和 年 齡 分 布 概 況 目 的 本 文 件 就 公 務 員 的 整 體 編 制 實 際 員 額 人 手 流 失 和 年 齡 分 布 情 況 提 供 最 新
國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 土 木 工 程 系 招 生 目 標 甄 選 並 培 育 具 有 將 智 慧 工 程 訊 科 技 應 用 於 土 木 建 築 等 跨 領 域 整 合 知 識 與 科 技 之 專 業 人 才 學 程 代 碼 106002 招 生 群 ( 類 ) 別 06 土 木
國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 化 學 工 程 與 材 工 程 系 招 生 目 標 甄 選 並 培 育 有 志 從 事 化 工 及 材 相 關 產 業 之 專 才, 從 事 製 程 規 劃 設 計 生 產 管 與 產 品 開 發 研 究 等 工 作 學 程 代 碼 106001 招 生 群 ( 類 ) 別 05 化 工 群 招 生 名 額 59 2 1 預 計 甄 試 人 數 177 第 二
第一章 緒論
第 五 章 實 證 結 果 第 一 節 敘 述 統 計 表 11 表 12 分 別 為 男 女 癌 症, 實 驗 組 與 控 制 組 樣 本 之 基 本 特 性 此 為 罹 癌 前 一 年 度 樣 本 特 性 由 於 我 們 以 罹 癌 前 一 年 有 在 就 業, 即 投 保 類 別 符 合 全 民 健 康 保 險 法 中 所 規 定 之 第 一 類 被 保 險 人, 且 年 齡 介 於 35 至
2010年澳门市民体质监测公报
2010 年 澳 門 市 民 體 質 監 測 綜 合 簡 報 為 了 系 統 掌 握 澳 門 市 民 體 質 狀 況 和 變 化 規 律, 推 動 澳 門 市 民 科 學 健 身 活 動 的 開 展, 澳 門 體 育 發 展 局 聯 合 衛 生 局 教 育 暨 青 年 局 社 會 工 作 局 高 等 教 育 輔 助 辦 公 室 和 澳 門 理 工 學 院 等 部 門, 在 國 家 體 育 總 局 體
廿一世紀集居環境規劃與建築型態塑造之研究
第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 與 目 的 1 第 二 節 研 究 內 容 與 方 法 2 3 4 5 第 二 章 回 顧 與 前 瞻 第 一 節 文 獻 回 顧 一 集 居 環 境 規 劃 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
斷, 讓 每 個 孩 子 在 學 習 過 程 是 跟 自 己 比 較 跟 自 己 競 爭, 以 提 升 個 人 學 習 的 意 願, 讓 學 生 明 確 知 道 自 己 的 學 習 成 果, 而 非 僅 得 知 測 驗 分 數 若 能 完 善 運 用 如 此 有 效 的 資 訊, 相 信 在 十 二
統 一 入 學 測 驗 計 算 機 概 論 科 試 題 與 錯 誤 率 研 究 及 教 學 建 議 蘇 于 瑄 士 林 高 商 資 料 處 理 科 教 師 劉 家 欣 士 林 高 商 資 料 處 理 科 教 師 壹 研 究 目 的 四 技 二 專 統 一 入 學 測 驗 為 技 職 學 子 進 入 高 等 教 育 的 考 試, 自 民 國 九 十 年 以 來 迄 今, 影 響 深 遠 而 專 業 科
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
2016 主 辦 單 位 臺 灣 大 學 法 律 學 院 財 稅 法 學 研 究 中 心 中 華 產 業 國 際 租 稅 學 會 財 團 法 人 資 誠 教 育 基 金 會 東 吳 大 學 法 學 院 協 辦 單 位 臺 灣 稅 法 學 會 會 計 研 究 月 刊 稅 務 旬 刊 2 4 4 8 9 2016 10 10 2016 14 103 65 15 104 358 23 104 412 30