3. 文 字 资 料 3: 课 堂 练 习 4. 挂 图 : 生 态 系 统 能 量 流 动 示 意 图 ; 赛 达 伯 格 湖 的 能 量 流 动 图 解 5. 视 频 1: 生 态 农 业 6. 视 频 2: 草 原 生 态 系 统 的 食 物 链 以 及 能 量 流 动 ( 如 果 没 有 视
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- 火 郜
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1 示 范 教 案 从 容 说 课 本 节 教 学 可 以 从 问 题 探 讨 引 入, 在 学 生 讨 论 时, 教 师 应 作 必 要 的 提 示 : 生 命 活 动 离 不 开 能 量, 生 物 需 要 不 断 地 从 外 界 获 取 能 量 才 能 维 持 生 存 ; 在 生 物 获 得 的 能 量 中 只 有 一 部 分 储 存 于 生 物 体 内 ; 由 于 能 量 沿 食 物 链 流 动 过 程 中 逐 级 递 减, 因 而 能 量 相 同 的 食 物, 动 物 性 食 品 比 例 越 高, 意 味 着 消 耗 的 总 能 量 越 多 在 学 生 讨 论 的 基 础 上, 教 师 引 出 生 态 系 统 能 量 流 动 的 基 本 涵 义 然 后, 提 出 怎 样 研 究 生 态 系 统 的 能 量 流 动 在 进 行 能 量 流 动 的 分 析 教 学 时, 要 提 醒 学 生 注 意 : 研 究 能 量 流 动 可 以 在 个 体 水 平 上, 也 可 以 在 群 体 水 平 上 研 究 生 态 系 统 中 能 量 流 动 一 般 在 群 体 水 平 上, 这 种 将 群 体 视 为 一 个 整 体 进 行 研 究 是 系 统 科 学 常 用 的 研 究 方 法 理 解 能 量 流 动 的 分 析 方 法 有 助 于 学 生 学 习 本 节 后 面 的 内 容 研 究 能 量 在 沿 着 食 物 链 从 一 个 种 群 流 动 到 另 一 个 种 群 时, 需 要 考 虑 能 量 被 利 用 和 未 被 利 用 等 多 方 面 的 能 量 值, 以 某 动 物 种 群 捕 食 种 群 A 为 例, 可 用 下 列 能 量 流 动 的 分 析 过 程 表 示 可 以 借 助 于 某 一 具 体 的 食 物 链, 让 学 生 分 析 能 量 流 动 的 过 程 教 师 可 概 括 :( 1) 几 乎 所 有 生 态 系 统 的 能 量 源 头 都 是 太 阳 能 植 物 通 过 光 合 作 用 固 定 太 阳 能, 这 是 生 态 系 统 繁 荣 的 基 础 从 能 量 的 角 度 来 看, 植 物 的 多 少 决 定 了 生 物 种 类 和 数 量 在 气 候 温 暖 降 雨 充 沛 的 地 方, 植 物 格 外 繁 茂, 各 种 生 物 就 会 非 常 繁 荣, 热 带 雨 林 就 是 这 样 的 情 况 ; 在 气 候 寒 冷 降 雨 很 少 的 地 方, 植 物 很 难 生 长, 各 种 生 物 的 数 量 都 很 少, 显 得 荒 凉 而 冷 寂 ( 2) 能 量 沿 着 食 物 链 流 动 时, 每 一 营 养 级 都 有 输 入 传 递 转 化 和 散 失 的 过 程 ( 3) 生 物 的 遗 体 残 骸 粪 便 是 分 解 者 能 量 的 来 源 能 量 在 生 态 系 统 中 是 如 何 流 动 的, 这 是 许 多 生 态 学 家 关 注 的 问 题 而 对 此 问 题 的 回 答, 仅 仅 作 定 性 的 阐 释 是 不 够 的, 必 须 基 于 科 学 实 验, 用 实 验 数 据 来 说 明 问 题, 由 此 引 出 林 德 曼 的 研 究 在 学 习 林 德 曼 的 研 究 时, 重 点 应 放 在 如 何 整 理 数 据 分 析 数 据, 进 而 得 出 科 学 结 论 上 可 采 用 资 料 分 析 的 建 议 教 师 要 引 导 学 生 用 数 据 来 分 析 能 量 流 动 的 特 点, 在 学 生 归 纳 总 结 的 基 础 上, 教 师 阐 述 生 态 系 统 能 量 流 动 具 有 的 两 个 特 点 能 量 是 科 学 中 的 核 心 概 念, 学 生 在 学 习 本 节 时, 应 结 合 物 理 学 知 识, 回 答 思 考 与 讨 论 中 的 问 题 关 于 研 究 能 量 流 动 的 实 践 意 义 的 教 学, 可 从 分 析 桑 基 鱼 塘 着 手 教 师 应 向 学 生 说 明 : 人 们 在 利 用 生 态 系 统 的 资 源 的 过 程 中, 期 望 的 高 效 与 持 续 常 常 会 发 生 矛 盾 如 何 根 据 客 观 规 律 来 调 整 生 态 系 统 中 的 能 量 流 动 关 系, 以 满 足 人 类 的 需 求, 是 一 个 必 须 解 决 的 重 要 问 题, 教 师 可 进 一 步 引 导 学 生 讨 论 一 些 实 例 教 学 重 点 1. 生 态 系 统 能 量 流 动 的 过 程 和 特 点 2. 研 究 能 量 流 动 的 实 践 意 义 教 学 难 点 生 态 系 统 能 量 流 动 的 过 程 和 特 点 教 具 准 备 1. 文 字 资 料 1: 生 态 系 统 数 量 金 字 塔 2. 文 字 资 料 2: 能 量 流 动 分 析 图
2 3. 文 字 资 料 3: 课 堂 练 习 4. 挂 图 : 生 态 系 统 能 量 流 动 示 意 图 ; 赛 达 伯 格 湖 的 能 量 流 动 图 解 5. 视 频 1: 生 态 农 业 6. 视 频 2: 草 原 生 态 系 统 的 食 物 链 以 及 能 量 流 动 ( 如 果 没 有 视 频 资 料, 可 以 用 文 字 资 料 图 像 资 料 或 课 件 来 代 替 ) 课 时 安 排 2 课 时 第 1 课 时, 学 习 能 量 流 动 的 过 程 和 特 点 第 2 课 时, 学 习 能 量 流 动 的 意 义 和 调 查 的 汇 总 报 告 三 维 目 标 1. 分 析 生 态 系 统 能 量 流 动 的 过 程 和 特 点 2. 概 述 研 究 能 量 流 动 的 实 践 意 义 3. 尝 试 调 查 农 田 生 态 系 统 中 的 能 量 流 动 情 况 4. 学 会 用 系 统 的 方 法 来 分 析 问 题, 以 及 掌 握 能 量 流 动 过 程 中 数 据 的 分 析 和 处 理 5. 掌 握 能 量 金 字 塔 和 数 量 金 字 塔 模 型 的 建 构 6. 通 过 分 析 能 量 流 动 的 示 意 图, 掌 握 能 量 流 动 的 过 程 7. 通 过 赛 达 伯 格 湖 能 量 流 动 的 图 解 和 必 要 的 数 据 处 理, 掌 握 能 量 流 动 的 特 点 8. 学 会 能 量 金 字 塔 和 数 量 金 字 塔 模 型 的 构 建, 进 一 步 理 解 能 量 流 动 的 特 点 9. 就 研 究 能 量 流 动 的 实 践 意 义, 与 学 生 一 起 探 讨 并 通 过 调 查, 培 养 学 生 的 实 践 能 力 观 察 能 力 交 流 能 力 和 分 析 解 决 问 题 的 能 力 10. 关 注 农 业 的 发 展 和 生 态 农 业 的 建 设 教 学 过 程 第 1 课 时 导 入 新 课 [ 师 ] 同 学 们 好! 上 节 课 我 们 学 习 了 生 态 系 统 的 一 些 基 本 知 识, 现 在 请 大 家 回 答 几 个 问 题 (1) 生 态 系 统 具 备 的 必 要 条 件 有 哪 些? (2) 最 大 的 生 态 系 统 是 什 么? (3) 生 态 系 统 的 结 构 包 括 什 么? (4) 硝 化 细 菌 是 生 态 系 统 的 什 么 成 分? (5) 生 态 系 统 的 营 养 结 构 是 什 么? (6) 生 态 系 统 的 什 么 是 沿 着 食 物 链 和 食 物 网 进 行 的? [ 生 1] 生 态 系 统 具 备 的 必 要 条 件 是 :( 1) 要 有 生 物 群 落 和 无 机 环 境 ( 2) 两 者 要 有 联 系 [ 生 2] 生 物 圈 [ 生 3](1) 生 态 系 统 的 成 分 ( 2) 食 物 链 和 食 物 网 [ 生 4] 生 产 者 [ 生 5] 食 物 链 和 食 物 网 [ 生 6] 物 质 循 环 和 能 量 流 动 推 进 新 课 [ 师 ] 不 错, 看 来 大 家 课 后 复 习 得 不 错 好, 下 面 我 们 一 起 来 学 习 生 态 系 统 的 能 量 流 动 这 也 是 生 态 系 统 的 基 本 功 能 之 一 大 家 先 看 课 本 问 题 探 讨, 请 大 家 把 问 题 探 讨 中 的 生 物 连 成 一 条 食 物 链 ( 学 生 看 书, 讨 论 ) [ 师 ] 谁 来 在 黑 板 上 写 一 下? [ 生 ] [ 师 ] 好 的, 那 这 里 有 几 条 食 物 链?
3 [ 生 ]2 条 [ 师 ] 正 确, 生 产 者 是 [ 生 ] 玉 米 [ 师 ] 对, 那 么 人 是 第 几 营 养 级? [ 生 ] 第 2 3 营 养 级 [ 师 ] 请 思 考 : 玉 米 的 作 用 是 什 么? [ 生 ] 通 过 光 合 作 用 把 太 阳 能 固 定 成 化 学 能, 储 存 在 有 机 物 中, 并 沿 着 食 物 链 传 递 [ 师 ] 很 好 这 里 首 先 补 充 一 个 知 识 点 : 流 入 生 态 系 统 中 的 能 量 就 是 指 生 产 者 固 定 的 太 阳 能 总 量 但 这 仅 限 于 自 然 生 态 系 统 人 工 生 态 系 统 的 能 量 还 包 括 人 为 提 供 的 [ 师 ] 那 么 玉 米 被 母 鸡 吃 掉 以 后, 玉 米 中 的 能 量 到 哪 去 了? [ 生 ] 应 该 转 化 成 母 鸡 自 身 组 成 物 质 中 的 能 量 了 [ 师 ] 很 好, 但 是 有 没 有 能 量 散 失 掉 呢? [ 生 ] 有, 玉 米 呼 吸 作 用 要 散 失 一 部 分 热 能 [ 师 ] 非 常 正 确, 这 里 还 要 补 充 一 点, 还 有 一 部 分 能 量 流 入 到 分 解 者 体 内 一 切 生 命 活 动 都 伴 随 着 能 量 的 变 化 生 态 系 统 的 能 量 流 动 就 是 指 生 态 系 统 中 能 量 的 输 入 传 递 转 化 和 散 失 的 过 程 [ 师 ] 那 么, 问 题 探 讨 中 的 讨 论 应 该 如 何 回 答 呢? 并 说 明 你 选 择 的 理 由? [ 生 1] 选 2, 因 为 除 了 玉 米 母 鸡, 还 可 以 吃 到 鸡 蛋 [ 生 2] 选 1, 因 为 如 果 拿 玉 米 喂 鸡 的 话, 玉 米 中 的 能 量 要 损 失 掉 一 部 分 [ 生 3] 选 1 和 选 2 都 不 对, 我 认 为 先 吃 鸡, 同 时 播 种 玉 米, 等 玉 米 植 株 成 熟, 结 出 玉 米 吃 玉 米 [ 师 ] 大 家 说, 谁 的 正 确? [ 生 ] 生 2 [ 师 ] 确 实 是 选 1 那 生 1 的 错 误 在 哪 里 呢? [ 生 ] 鸡 蛋 中 的 能 量 也 来 自 于 母 鸡, 能 量 不 会 无 故 增 加 [ 师 ] 很 好, 那 生 3 呢? [ 生 ] 他 没 考 虑 到 岛 上 没 有 任 何 食 物, 等 玉 米 长 出 来 时, 他 早 就 饿 死 了 所 以 肯 定 不 行 [ 师 ] 不 错, 这 点 忽 略 了 但 他 的 想 法 值 得 鼓 励, 如 果 条 件 允 许, 这 个 做 法 确 实 不 错 最 后 我 来 说 明 一 下 生 命 活 动 离 不 开 能 量, 生 物 需 要 不 断 从 外 界 获 取 能 量 才 能 维 持 生 存 ; 在 生 物 获 得 的 能 量 中 只 有 一 部 分 储 存 于 生 物 体 内 ; 由 于 能 量 沿 食 物 链 流 动 过 程 中 要 散 失 掉 一 部 分, 因 而 能 量 相 同 的 食 物, 动 物 性 食 品 比 例 越 高, 意 味 着 消 耗 的 总 能 量 越 多 等 我 们 学 完 了 这 节 内 容, 你 就 会 更 加 清 楚 地 理 解 选 1 的 理 由 了 那 么, 下 面 我 们 就 来 学 习 本 节 的 主 要 内 容 能 量 流 动 的 过 程 和 特 点 大 家 想 想 我 们 应 该 怎 样 来 研 究 生 态 系 统 的 能 量 流 动 呢? 提 示 : 能 量 流 动 的 渠 道 是 食 物 链 和 食 物 网 [ 生 1] 以 食 物 链 为 主 线 来 研 究 生 态 系 统 的 能 量 流 动 [ 生 2] 以 系 统 科 学 的 方 法 来 研 究 生 态 系 统 的 能 量 流 动, 也 就 是 把 相 同 营 养 结 构 的 生 物 看 作 一 个 整 体 来 研 究 [ 师 ] 非 常 好 下 面 我 们 先 来 看 一 下 课 本 有 关 能 量 流 动 的 分 析 能 量 流 动 的 分 析 : 能 量 流 经 一 个 种 群 的 情 况 可 以 用 下 图 表 示 :
![为 提 供 的 [ 师 ] 那 么 玉 米 被 母 鸡 吃 掉 以 后, 玉 米 中 的 能 量 到 哪 去 了? [ 生 ] 应 该 转 化 成 母 鸡 自 身 组 成 物 质 中 的 能 量 了 [ 师 ] 很 好, 但 是 有 没 有 能 量 散 失 掉 呢?](/docs-images/42/22791545/images/page_3.jpg "[ 生 ] 有, 玉 米 呼 吸 作 用 要 散 失 一 部 分 热 能 [ 师 ] 非 常 正 确, 这 里 还 要 补 充 一 点, 还 有 一 部 分 能 量 流 入 到 分 解 者 体 内 一 切 生 命 活 动 都 伴 随 着 能 量 的 变 化 生 态 系 统 的 能 量 流 动 就 是 指 生 态 系 统 中 能 量 的 输 入 传 递 转 化 和 散 失 的 过 程 [ 师 ]")
4 如 果 将 这 个 种 群 作 为 一 个 整 体 来 研 究, 则 左 图 可 以 简 化 成 右 图 形 式, 从 中 可 以 看 出 分 析 能 量 流 动 的 基 本 思 路 [ 师 ] 从 图 中 很 清 楚 地 可 以 看 出 能 量 流 经 一 个 个 体 或 种 群 时 的 变 化 在 生 态 系 统 中, 生 物 种 类 繁 多, 大 家 认 为 哪 个 研 究 起 来 更 简 单? [ 生 ] 以 种 群 为 单 位 研 究 [ 师 ] 是 的 研 究 能 量 流 动 可 以 在 个 体 水 平 上, 也 可 以 在 群 体 水 平 上 研 究 生 态 系 统 中 能 量 流 动 一 般 在 群 体 水 平 上, 这 种 将 群 体 视 为 一 个 整 体 进 行 研 究 是 系 统 科 学 常 用 的 研 究 方 法 能 量 流 动 过 程 的 分 析 第 一 个 要 点 是 在 群 体 水 平 上 研 究 那 么 接 下 来, 第 二 个 要 点 就 是 刚 才 大 家 所 回 答 的, 以 食 物 链 为 主 线 来 研 究 现 在 请 大 家 思 考 : 在 群 体 水 平 上 画 出 食 物 链, 并 思 考 其 中 能 量 的 流 动 过 程 ( 学 生 看 书, 讨 论 ) 谁 来 画 一 下? [ 生 ] [ 师 ] 不 错 他 不 但 画 出 了 食 物 链, 而 且 还 表 明 了 能 量 的 流 动 情 况 下 面, 问 大 家 几 个 问 题, 请 思 考 课 件 展 示 : 1. 能 量 是 怎 样 输 入 生 态 系 统 的? 2. 能 量 流 动 的 渠 道 是 什 么? 3. 能 量 是 如 何 散 失 的? 4. 能 量 是 如 何 进 入 分 解 者 体 内 的? 5. 初 级 消 费 者 粪 便 中 的 能 量 包 括 在 初 级 消 费 者 同 化 的 能 量 中 吗? 为 什 么? 6. 初 级 消 费 者 同 化 的 能 量 有 哪 几 个 去 向? [ 生 1] 通 过 生 产 者 的 光 合 作 用 固 定 太 阳 能 [ 师 ]( 提 示 ) 还 有 很 少 数 是 通 过 细 菌 的 化 能 合 成 作 用 固 定 的 化 学 能 [ 生 2] 食 物 链 和 食 物 网 [ 生 3] 通 过 呼 吸 作 用 散 失 [ 生 4] 通 过 粪 便 遗 体 残 骸 等 形 式 [ 生 5] 不 包 括 因 为 粪 便 是 没 有 被 消 费 者 吸 收 的 食 物 残 渣, 而 同 化 的 能 量 是 指 被 吸 收 后, 储 存 在 消 费 者 自 身 组 成 物 质 中 的 能 量 [ 师 ] 这 一 点 大 家 特 别 要 注 意, 也 就 是 说 初 级 消 费 者 摄 入 的 能 量 不 等 于 其 同 化 的 能 量 [ 生 6]3 个 去 向 ( 1) 呼 吸 作 用 散 失 ( 2) 被 分 解 者 利 用 ( 3) 被 下 一 个 营 养 级 摄 食 [ 师 ] 几 乎 所 有 生 态 系 统 的 能 量 源 头 都 是 太 阳 能 输 入 第 一 营 养 级 的 能 量, 一 部 分 在 生 产 者 的 呼 吸 作 用 中 以 热 能 的 形 式 散 失 掉 ; 一 部 分 用 于 生 产 者 的 生 长 发 育 和 繁 殖 等 生 命 活 动, 储 存 在 植 物 体 的 有 机 物 中 构 成 植 物 体 有 机 物 中 的 能 量, 一 部 分 随 枯 枝 败 叶 等 被 分 解 者 分 解 而 释 放 出 来 ; 另 一 部 分 则 被 初 级 消 费 者 摄 入 体 内, 这 样, 能 量 就 流 入 了 第 二 营 养 级 能 量 流
5 入 第 二 营 养 级 后 的 变 化, 刚 才 我 们 已 经 讨 论 过 了, 能 量 在 第 三 四 营 养 级 的 变 化, 与 第 二 营 养 级 大 致 相 同 课 本 生 态 系 统 能 量 流 动 示 意 图 简 洁 地 说 明 了 能 量 流 动 的 过 程 简 单 地 说 就 是, 一 个 营 养 级 所 同 化 的 能 量 = 呼 吸 散 失 的 能 量 + 被 分 解 者 利 用 的 能 量 + 被 下 一 个 营 养 级 摄 入 的 能 量 这 个 公 式 是 不 是 可 以 应 用 于 所 有 营 养 级? [ 生 ] 不 是 最 高 营 养 级 能 量 的 去 向 只 有 两 个 : 一 是 呼 吸 散 失 的 能 量 ; 二 是 被 分 解 者 利 用 的 能 量 [ 师 ] 很 好 那 下 面 我 来 设 计 一 张 图, 可 以 很 细 致 地 描 绘 出 能 量 在 种 群 之 间 的 流 动 情 况 课 件 展 示 : 研 究 能 量 在 沿 着 食 物 链 从 一 个 种 群 流 动 到 另 一 种 群 时, 需 要 考 虑 能 量 被 利 用 和 未 被 利 用 等 多 方 面 的 能 量 值, 以 某 动 物 种 群 捕 食 种 群 A 为 例, 看 下 列 能 量 流 动 的 分 析 过 程 : 补 充 : 1. 被 捕 食 的 是 没 有 被 下 一 个 营 养 级 摄 食, 仍 旧 以 上 一 个 营 养 级 的 形 式 存 在 的 2. 未 食 入 的 是 指 没 有 被 摄 食 进 去 的, 如 食 物 的 碎 屑, 动 物 的 骨 头 毛 发 等, 植 物 的 秸 秆 等, 其 会 被 分 解 者 利 用 3. 未 同 化 的 是 指 粪 便, 粪 便 会 被 分 解 者 利 用 4. 从 这 里 可 以 看 出, 其 实 在 自 然 界 中, 对 一 个 种 群 来 说, 其 同 化 的 能 量 去 向 还 包 括 未 被 捕 食 的, 也 可 以 说 是 未 利 用 的 [ 师 ] 现 在, 相 信 大 家 对 生 态 系 统 中 的 能 量 流 动 的 过 程 应 该 十 分 清 楚 了 最 后 我 还 要 强 调 一 下, 大 家 不 但 要 知 道 每 一 个 营 养 级 所 同 化 能 量 的 去 向, 而 且 还 应 该 对 每 一 个 营 养 级 能 量 的 摄 入 同 化 散 失 等 过 程 非 常 清 楚 下 面 大 家 看 一 下 课 本 中 的 思 考 与 讨 论 根 据 能 量 流 动 的 过 程 和 食 物 链 上 营 养 级 的 关 系 思 考 一 下, 可 以 相 互 讨 论 谁 来 回 答 一 下 第 1 题? [ 生 ] 遵 循 因 为 对 于 整 个 生 态 系 统 来 说, 输 入 的 能 量 = 散 失 的 能 量 + 储 存 的 能 量 [ 师 ] 是 的 能 量 在 生 态 系 统 中 流 动 转 化 后, 一 部 分 储 存 在 生 态 系 统 ( 生 物 体 有 机 物 ) 中, 而 另 一 部 分 被 利 用 散 发 至 无 机 环 境 中, 两 者 之 和 与 流 入 生 态 系 统 的 能 量 相 等 那 第 2 题 呢? [ 生 ] 不 能 我 认 为 根 据 食 物 链 中 的 捕 食 关 系, 能 量 的 流 动 应 该 是 单 向 的 而 且 通 过 呼 吸 作 用 散 失 的 热 能, 也 不 可 能 再 被 生 产 者 重 新 利 用 [ 师 ] 很 好 能 量 流 动 的 特 点 之 一 就 是 单 向 流 动, 它 不 能 循 环 利 用 能 量 在 生 态 系 统 中 的 流 动, 很 大 部 分 被 各 个 营 养 级 的 生 物 利 用, 通 过 呼 吸 作 用 以 热 能 的 形 式 散 失 散 失 到 空 间 的 热 能 不 能 再 回 到 生 态 系 统 参 与 流 动, 因 为 至 今 尚 未 发 现 以 热 能 作 为 能 源 合 成 有 机 物 的 生 物 那 么 能 量 流 动 还 有 什 么 特 点 呢? 我 们 接 着 看 能 量 在 生 态 系 统 中 是 如 何 流 动 的, 这 是 许 多 生 态 学 家 关 注 的 问 题 而 对 此 问 题 的 回 答, 仅 仅 作 定 性 的 阐 释 是 不 够 的, 必 须 基 于 科 学 实 验, 用 实 验 数 据 来 说 明 问 题 下 面 就 是 美 国 科 学 家 林 德 曼 对 一 个 结 构 相 对 简 单 的 天 然 湖 泊 赛 达 伯 格 湖 的 能 量 流 动 的 定 量 分 析
![[ 生 ] 不 是 最 高 营 养 级 能 量 的 去 向 只 有 两 个 : 一 是 呼 吸 散 失 的 能 量 ; 二 是 被 分 解 者 利 用 的 能 量 [ 师 ] 很 好 那 下 面 我 来 设 计 一 张 图, 可 以 很 细 致 地 描 绘 出 能 量 在 种 群 之 间 的 流 动 情 况 课 件 展 示 : 研 究 能 量 在 沿 着 食 物 链 从 一 个 种 群 流 动](/docs-images/42/22791545/images/page_5.jpg "到 另 一 种 群 时, 需 要 考 虑 能 量 被 利 用 和 未 被 利 用 等 多 方 面 的 能 量 值, 以 某 动 物 种 群 捕 食 种 群 A 为 例, 看 下 列 能 量 流 动 的 分 析 过 程 : 补 充 : 1. 被 捕 食 的 是 没 有 被 下 一 个 营 养 级 摄 食, 仍 旧 以 上 一 个 营 养 级 的 形 式 存 在 的 2.")
6 挂 图 : 赛 达 伯 格 湖 的 能 量 流 动 图 解 图 中 数 字 为 能 量 数 值, 单 位 是 J/(cm 2 a )( 焦 每 平 方 厘 米 年 ) 图 中 未 固 定 是 指 未 被 固 定 的 太 阳 能, 未 利 用 是 指 未 被 自 身 呼 吸 作 用 消 耗, 也 未 被 后 一 个 营 养 级 和 分 解 者 利 用 的 能 量 为 研 究 方 便 起 见, 这 里 将 肉 食 性 动 物 作 为 一 个 营 养 级 [ 师 ] 请 大 家 仔 细 观 察 赛 达 伯 格 湖 的 能 量 流 动 图 解, 并 认 真 思 考 课 本 资 料 分 析 中 的 问 题 资 料 分 析 中 的 流 出 该 营 养 级 的 能 量 就 是 指 流 入 下 一 个 营 养 级 的 能 量 数 据 能 很 好 地 说 明 问 题 在 这 里 大 家 要 重 视 生 物 学 中 对 数 据 的 整 理 处 理 和 分 析, 以 及 数 据 在 说 明 生 物 学 现 象 和 规 律 的 过 程 中 的 重 要 性 数 据 在 孟 德 尔 遗 传 规 律 的 发 现 中 的 作 用 我 们 已 经 学 习 过 了 [ 师 ] 第 (1) 题 和 第 (2) 题 谁 来 写 一 下? [ 生 ] 营 养 级 流 入 能 量 流 出 能 量 ( 输 入 后 一 个 营 养 级 ) 出 入 比 生 产 者 % 植 食 性 动 物 % 肉 食 性 动 物 12.6 分 解 者 14.6 [ 师 ] 很 好 但 有 一 个 小 错 误, 分 解 者 不 属 于 营 养 级 这 点 大 家 一 定 要 注 意 大 家 看 一 下 在 相 邻 的 两 个 营 养 级 之 间, 能 量 传 递 效 率 是 多 少? [ 生 ]13.52% 和 20.06% [ 师 ] 也 就 是 说, 输 入 到 一 个 营 养 级 的 能 量 不 可 能 100% 传 递 到 下 一 个 营 养 级, 能 量 在 食 物 链 流 动 的 过 程 中 是 逐 级 减 少 的 一 般 来 说, 相 邻 的 两 个 营 养 级 之 间, 能 量 传 递 效 率 是 10%~ 20% 这 就 是 能 量 流 动 的 一 个 特 点 : 逐 级 递 减 第 3 个 问 题 呢? [ 生 ] 流 入 某 一 营 养 级 的 能 量 除 了 流 向 下 一 个 营 养 级, 还 有 以 下 去 向 : 一 部 分 通 过 该 营 养 级 的 呼 吸 作 用 散 失 了 ; 一 部 分 作 为 排 出 物 遗 体 或 残 枝 败 叶 不 能 进 入 下 一 营 养 级, 而 为 分 解 者 所 利 用 ; 还 有 一 部 分 未 能 进 入 ( 未 被 捕 食 或 未 利 用 ) 下 一 营 养 级 所 以, 流 入 某 一 营 养 级 的 能 量 不 可 能 百 分 之 百 地 流 到 下 一 营 养 级 [ 师 ] 很 好 那 我 来 问 几 个 问 题 :1. 对 某 一 营 养 级 输 入 的 能 量 和 输 出 的 能 量 有 什 么 关 系? 用 数 据 说 明 2. 图 中 所 有 的 箭 头 全 部 都 是 单 向 的, 说 明 了 什 么 问 题? [ 生 1] 相 等 营 养 级 输 入 能 量 输 出 能 量 ( 包 括 所 有 去 向 ) 生 产 者 =464.6 植 食 性 动 物 =62.8 肉 食 性 动 物 微 量 =12.6 [ 师 ] 是 的 这 很 好 地 说 明 能 量 流 动 符 合 能 量 守 恒 定 律 [ 生 2] 说 明 了 能 量 流 动 是 单 向 的, 不 可 逆 转, 也 不 可 循 环 流 动 [ 师 ] 很 好 这 就 是 能 量 流 动 的 另 一 个 特 点 单 向 流 动 比 如 狼 可 以 吃 兔 子, 获 得 兔 子 的 能 量, 但 兔 子 不 能 吃 狼, 获 得 狼 的 能 量 在 食 物 链 中, 能 量 只 能 从 低 营 养 级 向 高 营 养 级 流 动
![物 学 中 对 数 据 的 整 理 处 理 和 分 析, 以 及 数 据 在 说 明 生 物 学 现 象 和 规 律 的 过 程 中 的 重 要 性 数 据 在 孟 德 尔 遗 传 规 律 的 发 现 中 的 作 用 我 们 已 经 学 习 过 了 [ 师 ] 第 (1) 题 和 第 (2) 题 谁 来 写 一 下?](/docs-images/42/22791545/images/page_6.jpg "[ 生 ] 营 养 级 流 入 能 量 流 出 能 量 ( 输 入 后 一 个 营 养 级 ) 出 入 比 生 产 者 464.6 62.8 13.52% 植 食 性 动 物 62.8 12.6 20.06% 肉 食 性 动 物 12.6 分 解 者 14.")
![[ 师 ] 第 4 个 问 题 总 结 的 规 律 就 是 : 生 态 系 统 中 能 量 流 动 是 单 向 的 ; 能 量 在 流 动 过 程 中 逐 级 递 减 下 面 我 们 观 看 一 段 视 频, 可 以 让 大 家 更 形 象 地 了 解 生 态 系 统 的 能 量 流 动 看 的 时 候, 大 家 思 考 我 们 可 以 构 建 一 个 什 么 样 的 模 型 来 更 加 直 观](/docs-images/42/22791545/images/7-0.jpg "地 体 现 能 量 流 动 的 特 点 参 照 课 本 某 一 个 湖 的 能 量 金 字 塔 图 多 媒 体 播 放 视 频 : 草 原 生 态 系 统 的 食 物 链 以 及 能 量 流 动 ( 学 生 观 看, 思 索 ) [ 师 ] 好, 视 频 片 段 很 清 楚 地 说 明 了 生 态 系 统 的 能 量 流 动 的 过 程 和 特 点, 那 谁 来 构 建 模 型?")
7 [ 师 ] 第 4 个 问 题 总 结 的 规 律 就 是 : 生 态 系 统 中 能 量 流 动 是 单 向 的 ; 能 量 在 流 动 过 程 中 逐 级 递 减 下 面 我 们 观 看 一 段 视 频, 可 以 让 大 家 更 形 象 地 了 解 生 态 系 统 的 能 量 流 动 看 的 时 候, 大 家 思 考 我 们 可 以 构 建 一 个 什 么 样 的 模 型 来 更 加 直 观 地 体 现 能 量 流 动 的 特 点 参 照 课 本 某 一 个 湖 的 能 量 金 字 塔 图 多 媒 体 播 放 视 频 : 草 原 生 态 系 统 的 食 物 链 以 及 能 量 流 动 ( 学 生 观 看, 思 索 ) [ 师 ] 好, 视 频 片 段 很 清 楚 地 说 明 了 生 态 系 统 的 能 量 流 动 的 过 程 和 特 点, 那 谁 来 构 建 模 型? [ 生 1] 能 量 金 字 塔 [ 师 ] 不 错 可 以 看 出 能 量 的 流 动 是 逐 级 递 减 的, 大 家 看 书 96 页 和 图 59, 并 思 考 图 59 下 面 的 问 题 [ 师 ] 能 量 金 字 塔 比 较 直 观 地 体 现 了 能 量 流 动 的 特 点, 金 字 塔 越 高, 塔 尖 部 分 就 越 小, 也 就 意 味 着 能 量 越 少 所 以 食 物 链 的 营 养 级 一 般 不 超 过 4~5 级, 因 为 能 量 太 少 就 无 法 维 持 生 物 的 生 存 了 那 下 面 的 问 题 谁 来 回 答? [ 生 2] 数 量 金 字 塔 一 般 也 是 金 字 塔 形, 但 有 例 外 [ 师 ] 很 好 这 就 是 数 量 金 字 塔 ( 用 生 物 个 体 数 量 表 示 ) 或 生 物 量 金 字 塔 ( 用 生 物 的 质 量 表 示 ) 一 般 是 金 字 塔 形, 有 时 候 会 出 现 倒 置 的 塔 形 例 如, 在 海 洋 生 态 系 统 中, 由 于 生 产 者 ( 浮 游 植 物 ) 的 个 体 小, 寿 命 短, 又 会 不 断 地 被 浮 游 动 物 吃 掉, 所 以 某 一 时 刻 调 查 到 的 浮 游 植 物 的 生 物 量 ( 用 质 量 来 表 示 ), 可 能 低 于 浮 游 动 物 的 生 物 量 ( 用 质 量 来 表 示 ), 这 时 生 物
![[ 生 1] 能 量 金 字 塔 [ 师 ] 不 错 可 以 看 出 能 量 的 流 动 是 逐 级 递 减 的, 大 家 看 书 96 页 和 图 59, 并 思 考 图 59 下 面 的 问 题 [ 师 ] 能 量 金 字 塔 比 较 直 观 地 体 现 了 能 量 流 动 的 特 点, 金 字 塔 越 高, 塔 尖 部 分 就 越 小, 也 就 意 味 着 能 量 越 少 所 以 食 物](/docs-images/42/22791545/images/page_7.jpg "链 的 营 养 级 一 般 不 超 过 4~5 级, 因 为 能 量 太 少 就 无 法 维 持 生 物 的 生 存 了 那 下 面 的 问 题 谁 来 回 答?")
8 量 金 字 塔 的 塔 形 就 颠 倒 过 来 了 当 然, 这 不 是 说 流 过 生 产 者 这 一 环 节 的 能 量 要 比 流 过 消 费 者 这 一 环 节 的 能 量 少 事 实 上, 一 年 中 流 过 浮 游 植 物 的 总 能 量 还 是 比 流 过 浮 游 动 物 的 要 多 与 此 同 理, 成 千 上 万 只 昆 虫 生 活 在 一 株 大 树 上 时, 该 数 量 金 字 塔 的 塔 形 也 会 发 生 倒 置 [ 师 ] 能 量 金 字 塔 永 远 是 正 金 字 塔 形 ; 数 量 或 生 物 量 金 字 塔 一 般 为 正 金 字 塔 形, 少 数 情 况 也 可 倒 置 课 堂 小 结 [ 师 ] 好 了, 现 在 生 态 系 统 能 量 流 动 的 过 程 和 特 点 我 们 都 清 楚 了 通 过 学 习 生 态 系 统 的 能 量 流 动, 我 们 知 道 生 态 系 统 必 须 不 断 地 从 外 界 获 取 能 量 能 量 是 一 切 生 命 活 动 的 动 力, 是 生 态 系 统 存 在 的 基 础 能 量 流 动 维 持 各 个 营 养 级 的 生 命 和 繁 衍, 使 得 一 个 生 态 系 统 得 以 存 在 和 发 展 现 在 我 们 可 以 再 看 一 下 课 本 开 头 的 问 题 探 讨, 这 时 就 不 难 得 出 选 1 的 答 案 了 从 这 里 也 可 以 看 出, 研 究 能 量 流 动 可 以 帮 我 们 更 好 地 利 用 能 量, 有 时 还 可 以 挽 救 生 命 呢 可 见, 研 究 能 量 流 动 的 实 践 意 义 是 非 常 重 要 的 这 部 分 的 内 容 我 们 下 节 课 再 讨 论 第 2 课 时 导 入 新 课 [ 师 ] 同 学 们 好! 上 节 课 我 们 学 习 了 生 态 系 统 能 量 流 动 的 过 程 和 特 点, 现 在 我 们 先 复 习 一 下 请 问 : 1. 生 态 系 统 能 量 的 源 头 是 什 么? 2. 太 阳 能 是 怎 样 进 入 到 生 物 群 落 的? 3. 能 量 沿 什 么 渠 道 传 递? 4. 每 一 营 养 级 同 化 的 能 量 有 哪 几 个 去 向? 5. 能 量 流 动 的 特 点 是 什 么? [ 生 1] 太 阳 能 [ 生 2] 通 过 生 产 者 的 光 合 作 用 把 太 阳 能 固 定 成 化 学 能, 储 存 在 生 产 者 的 有 机 物 中 [ 生 3] 食 物 链 和 食 物 网 [ 生 4] 四 个 去 向 :( 1) 未 利 用 ( 2) 呼 吸 散 失 ( 3) 被 下 一 个 营 养 级 摄 食 ( 4) 被 分 解 者 利 用 [ 生 5](1) 单 向 流 动 ( 2) 逐 级 递 减 推 进 新 课 [ 师 ] 不 错 那 下 面 我 们 一 起 来 学 习 研 究 能 量 流 动 的 实 践 意 义, 人 们 在 利 用 生 态 系 统 的 资 源 的 过 程 中, 期 望 的 高 效 与 持 续 常 常 会 发 生 矛 盾 如 何 根 据 客 观 规 律 来 调 整 生 态 系 统 中 的 能 量 流 动 关 系, 以 满 足 人 类 的 需 求, 是 一 个 必 须 解 决 的 重 要 问 题 先 请 大 家 看 思 考 与 讨 论, 在 考 虑 题 目 中 的 问 题 时, 同 时 想 想 能 不 能 把 桑 基 鱼 塘 这 个 生 态 系 统 的 结 构 模 型 构 建 起 来? 可 以 回 忆 一 下 我 们 第 一 节 生 态 系 统 的 模 型 构 建 ( 学 生 思 考, 讨 论 ) [ 师 ] 谁 来 构 建 一 下 这 个 模 型? [ 生 ] [ 师 ] 不 错 那 课 本 中 的 问 题 如 何 回 答 呢? [ 生 ] 桑 基 鱼 塘 的 设 计 理 念 是 从 人 类 所 需 出 发, 通 过 能 量 多 级 利 用, 充 分 利 用 流 经 各 营 养 级 的 能 量, 提 高 生 产 效 益 [ 师 ] 不 错 研 究 生 态 系 统 的 能 量 流 动, 可 以 帮 助 人 们 科 学 规 划 设 计 人 工 生 态 系 统, 使 能 量 得 到 最 有 效 的 利 用 生 态 农 业 的 建 设 就 是 其 中 最 重 要 的 应 用, 生 态 农 业 利 用 的 生 态 学 原 理 就 是 能 量 的 多 级 利 用 和 物 质 的 循 环 再 生 下 面 大 家 想 想 能 不 能 对 思 考 与 讨 论 中 桑 基 鱼 塘 作
9 进 一 步 的 改 进, 使 能 量 能 被 更 加 有 效 地 利 用 ( 学 生 思 考, 讨 论 ) [ 生 ] [ 师 ] 不 错 另 外, 我 们 还 可 以 用 塘 泥 鱼 粪 和 人 粪 来 发 酵 产 生 沼 气, 作 为 能 源 可 见, 研 究 生 态 系 统 的 能 量 流 动, 还 可 以 帮 助 人 们 合 理 地 调 整 生 态 系 统 的 能 量 流 动 的 关 系, 使 能 量 持 续 高 效 地 流 向 对 人 类 最 有 益 的 部 分 大 家 可 以 看 一 下 课 本 中 关 于 能 量 流 动 的 实 践 意 义 的 介 绍 ( 学 生 看 书 ) [ 师 ] 学 习 了 能 量 流 动 的 意 义, 我 们 最 好 能 应 用 到 生 活 中, 而 不 是 纸 上 谈 兵 课 本 中 的 调 查 正 好 给 了 我 们 这 个 机 会, 上 节 课 作 为 作 业 已 经 布 置 给 大 家 了, 大 家 做 好 了 吗? [ 生 ] 做 好 了 [ 师 ] 好, 下 面 哪 个 小 组 的 组 长 来 做 一 下 陈 述? 时 间 10 分 钟 可 以 借 助 多 媒 体 其 他 小 组 认 真 听 好, 待 会 儿 可 以 进 行 补 充 小 组 1: 1. 调 查 目 的 (1) 调 查 当 地 的 农 田 生 态 系 统, 明 确 它 的 组 成 成 分 (2) 分 析 当 地 农 田 生 态 系 统 中 的 能 量 流 动 情 况, 并 作 出 评 价 (3) 对 能 量 流 动 提 出 改 进 建 议 2. 调 查 对 象 稻 田 生 态 系 统 3. 调 查 方 法 实 地 调 查 ; 走 访 农 民 ; 资 料 查 询 4. 调 查 结 果 ( 问 题 1~6) (1) 生 产 者 主 体 是 水 稻, 其 他 生 产 者 有 杂 草 浮 游 植 物 等 农 民 主 要 通 过 喷 洒 除 草 剂, 或 人 工 除 草 的 方 式 抑 制 杂 草 的 生 长 (2) 初 级 消 费 者 有 田 螺 浮 游 动 物 植 食 性 昆 虫 植 食 性 鱼 鸟 类 等 一 般 而 言, 植 食 性 昆 虫 和 鸟 类 等 往 往 对 水 稻 生 长 构 成 危 害, 田 螺 植 食 性 鱼 数 量 较 多 时 也 会 对 水 稻 生 长 构 成 危 害 农 民 采 取 喷 洒 农 药 竖 稻 草 人 等 措 施 防 止 或 减 少 这 些 动 物 的 危 害 (3) 次 级 消 费 者 有 泥 鳅 黄 鳝 肉 食 性 鱼 青 蛙 等 一 般 而 言, 这 些 消 费 者 对 水 稻 生 长 利 大 于 害 农 民 通 过 禁 捕, 或 适 量 放 养 等 措 施, 实 现 生 态 农 业 的 目 标 (4) 大 多 数 为 购 买 的 合 成 饲 料 (5) 农 民 对 秸 秆 的 传 统 处 理 方 式 有 焚 烧 或 填 埋 等 (6) 主 要 通 过 合 理 密 植 的 方 法 提 高 作 物 的 光 能 利 用 效 率 5. 汇 总 分 析 该 农 田 的 食 物 链 或 食 物 网 :
![节 课 作 为 作 业 已 经 布 置 给 大 家 了, 大 家 做 好 了 吗? [ 生 ] 做 好 了 [ 师 ] 好, 下 面 哪 个 小 组 的 组 长 来 做 一 下 陈 述? 时 间 10 分 钟 可 以 借 助 多 媒 体 其 他 小 组 认 真 听 好, 待 会 儿 可 以 进 行 补 充 小 组 1: 1.](/docs-images/42/22791545/images/page_9.jpg "调 查 目 的 (1) 调 查 当 地 的 农 田 生 态 系 统, 明 确 它 的 组 成 成 分 (2) 分 析 当 地 农 田 生 态 系 统 中 的 能 量 流 动 情 况, 并 作 出 评 价 (3) 对 能 量 流 动 提 出 改 进 建 议 2. 调 查 对 象 稻 田 生 态 系 统 3. 调 查 方 法 实 地 调 查 ; 走 访 农 民 ; 资 料 查 询 4.")
10 该 稻 田 生 态 系 统 的 能 量 来 源 : 太 阳 能 固 定 太 阳 能 的 生 产 者 : 水 稻 杂 草 浮 游 植 物 能 量 流 动 的 渠 道 : 食 物 链 和 食 物 网 能 量 的 存 在 状 况 有 : (1) 储 存 在 生 物 体 中 (2) 被 分 解 者 利 用 (3) 呼 吸 散 失 (4) 储 存 在 作 物 的 秸 秆 动 物 的 粪 便 中, 还 未 被 微 生 物 分 解 利 用 该 稻 田 生 态 系 统 能 量 利 用 基 本 上 还 是 符 合 人 们 的 意 愿 的 但 对 害 虫 的 防 治 还 不 理 想, 对 秸 秆 的 处 理 也 不 好 6. 结 论 和 建 议 (1) 对 杂 草 和 浮 游 植 物 的 去 除, 可 以 养 殖 一 些 对 应 的 植 食 性 的 鱼 类 即 所 谓 的 稻 田 养 鱼 (2) 对 害 虫 的 防 治, 可 以 尝 试 生 物 防 治, 即 用 它 的 天 敌 如 青 蛙, 所 以 要 保 护 青 蛙 (3) 对 秸 秆 的 利 用, 可 以 做 成 饲 料 或 发 酵 产 生 沼 气, 而 不 是 简 单 地 焚 烧 或 掩 埋 (4) 动 物 的 粪 便 除 了 肥 田, 还 可 以 进 行 发 酵 (5) 根 据 生 态 学 的 基 本 原 理, 尽 量 地 做 到 能 量 的 多 级 利 用 农 民 对 我 们 的 提 议 持 欢 迎 态 度, 但 他 们 认 为 有 些 执 行 起 来 还 是 比 较 困 难 的 如 : 稻 田 养 鱼, 秸 秆 和 动 物 粪 便 的 利 用 最 后, 我 们 根 据 农 民 的 实 际 困 难 作 出 一 些 修 改 : (1) 对 杂 草 和 浮 游 植 物 的 去 除, 因 为 农 民 的 习 惯 以 及 条 件 的 限 制, 如 水 的 缺 少, 还 是 用 除 草 剂 或 人 工 除 草, 但 要 注 意 除 草 剂 的 浓 度 (2) 对 秸 秆, 可 以 与 饲 料 加 工 厂 联 系, 由 他 们 来 收 购 (3) 对 害 虫 的 防 治, 尽 量 少 使 用 农 药, 而 用 它 的 天 敌 青 蛙 对 青 蛙 除 了 保 护, 还 要 尽 量 多 地 消 灭 它 的 天 敌 蛇 (4) 泥 鳅 黄 鳝 要 适 量 的 捕 捉 (5) 尽 量 使 更 多 的 能 量 流 向 水 稻 [ 师 ] 好 调 查 得 不 错, 那 其 他 小 组 还 有 补 充 吗? 小 组 2: 调 查 的 方 法 还 可 以 咨 询 当 地 农 业 部 门, 以 得 到 比 较 科 学 的 改 进 方 法 小 组 3: 在 稻 田 生 态 系 统 中 还 有 无 机 环 境 和 分 解 者, 对 它 们 我 们 也 要 关 注 因 为 它 们 也 影 响 着 水 稻 的 产 量 小 组 4: 植 食 性 的 鱼 类 食 性 比 较 单 一, 一 般 只 吃 浮 游 植 物, 所 以 可 以 稻 田 养 鱼 小 组 1 的 食 物 网 有 差 错 [ 师 ] 大 家 说 得 很 好 当 然, 在 不 同 的 地 方, 有 不 同 的 情 况 当 地 农 民 可 以 因 地 制 宜 地 采 取 相 应 措 施, 来 使 能 量 尽 可 能 多 地 流 向 对 人 类 最 有 益 的 部 分 条 件 允 许 的 地 方, 可 以 通 过 稻 田 养 鱼 等 措 施, 实 现 立 体 化 生 态 农 业 ; 通 过 建 造 沼 气 池, 实 现 能 量 的 多 级 利 用 [ 师 ] 希 望 大 家 平 时 能 把 生 物 学 的 知 识 应 用 于 生 活 中, 使 生 活 更 美 好 大 家 如 果 有 兴 趣, 还 可 以 去 调 查 其 他 的 生 态 系 统, 如 果 园 蔬 菜 园 地 等 有 困 难 或 需 要 帮 助 可 以 找 老 师 下 面
11 我 们 再 一 起 来 训 练 一 下 数 据 的 分 析 和 处 理 ( 学 生 思 考, 讨 论 ) [ 师 ] 谁 来 回 答 一 下?( 如 回 答 不 出, 教 师 可 以 作 必 要 的 提 醒 ) [ 生 1] 这 些 玉 米 的 含 碳 量 折 合 成 葡 萄 糖 是 kg, 这 些 葡 萄 糖 储 存 的 能 量 是 kj [ 生 2] 这 些 玉 米 呼 吸 作 用 消 耗 的 能 量 是 kj [ 生 3] 这 些 玉 米 在 整 个 生 长 季 节 所 固 定 的 太 阳 能 总 量 是 kj 呼 吸 作 用 消 耗 的 能 量 占 所 固 定 太 阳 能 的 比 例 是 23.4% [ 生 4] 这 块 玉 米 田 的 太 阳 能 利 用 效 率 是 1.64% [ 师 ] 非 常 正 确 看 来 大 家 对 数 据 的 分 析 和 处 理 掌 握 得 不 错 如 果 人 从 玉 米 得 到 的 能 量 是 kj, 那 么 能 量 的 传 递 效 率 是 多 少? [ 生 ]10% [ 师 ] 如 果 被 分 解 者 利 用 的 能 量 是 kj, 那 么 输 入 到 分 解 者 的 比 例 是 多 少? [ 生 ] % [ 师 ] 正 确 那 玉 米 所 固 定 的 太 阳 能 总 量 除 了 提 供 给 人 分 解 者 呼 吸 散 失 之 外, 还 剩 下 多 少? [ 生 ] kj [ 师 ] 那 这 部 分 应 该 就 是 未 利 用 的, 也 就 是 储 存 在 秸 秆 等 中 的 能 量 占 玉 米 所 固 定 的 太 阳 能 总 量 的 比 例 是 多 少? [ 生 ]64% [ 师 ] 好 的 那 你 能 把 处 理 的 数 据 用 图 来 表 示 吗? [ 生 ] 可 以 [ 师 ] 那 你 来 写 一 下 参 照 课 本 赛 达 伯 格 湖 的 能 量 流 动 图 解 [ 生 ] [ 师 ] 不 错 这 块 玉 米 地 提 供 给 人 的 能 量 只 有 10%, 太 少 了 你 认 为 可 能 的 原 因 是 什 么? 如 何 解 决? [ 生 1] 杂 草 太 多, 而 使 玉 米 固 定 的 太 阳 能 减 少 除 草 [ 生 2] 害 虫 数 量 较 多, 用 生 物 防 治 杀 灭 害 虫 [ 生 3] 呼 吸 散 失 太 多, 可 以 用 温 室 大 棚 来 控 制 昼 夜 温 度, 降 低 呼 吸 作 用 [ 生 4] 未 利 用 的 部 分 太 多, 可 以 将 秸 秆 等 再 利 用, 达 到 使 能 量 尽 可 能 多 地 流 向 对 人 类 最 有 益 的 部 分 提 高 能 量 的 利 用 率 [ 师 ] 大 家 回 答 得 很 好 总 之, 我 们 学 习 生 态 系 统 能 量 流 动 的 目 的, 就 是 为 了 能 更 好 地 调 整 生 态 系 统 能 量 流 动 的 关 系, 使 生 态 系 统 更 加 稳 定, 使 人 类 能 持 续 高 效 地 从 生 态 系 统 获 得 能 量 [ 师 ] 最 后 大 家 想 想, 能 量 流 动 必 须 要 有 一 个 载 体, 这 个 载 体 是 什 么 呢? [ 生 ] 物 质, 因 为 能 量 是 储 存 在 物 质 中 的 [ 师 ] 很 好, 下 节 课 我 们 就 来 学 习 生 态 系 统 的 第 二 个 营 养 功 能 物 质 循 环 最 后 我 们 放 松 一 下, 一 起 来 看 一 段 生 态 农 业 的 片 段
![4% [ 生 4] 这 块 玉 米 田 的 太 阳 能 利 用 效 率 是 1.64% [ 师 ] 非 常 正 确 看 来 大 家 对 数 据 的 分 析 和 处 理 掌 握 得 不 错 如 果 人 从 玉 米 得 到 的 能 量 是 1.397 2 10 10 kj, 那 么 能 量 的 传 递 效 率 是 多 少?](/docs-images/42/22791545/images/page_11.jpg "[ 生 ]10% [ 师 ] 如 果 被 分 解 者 利 用 的 能 量 是 3.6 10 9 kj, 那 么 输 入 到 分 解 者 的 比 例 是 多 少? [ 生 ]2.576 6% [ 师 ] 正 确 那 玉 米 所 固 定 的 太 阳 能 总 量 除 了 提 供 给 人 分 解 者 呼 吸 散 失 之 外, 还 剩 下 多 少? [ 生 ]8.")
12 ( 多 媒 体 播 放 视 频 ) ( 学 生 观 看 视 频 ) 课 堂 小 结 这 节 课 我 们 就 讲 到 这 里, 希 望 课 后 大 家 认 真 复 习, 充 分 理 解 能 量 流 动 的 过 程 和 特 点, 能 更 多 地 应 用 于 现 实 生 活 中 布 置 一 下 课 后 的 作 业, 课 后 练 习 的 第 二 部 分 拓 展 题 写 在 作 业 本 上, 基 础 题 写 在 书 上 板 书 设 计 第 2 节 生 态 系 统 的 能 量 流 动 第 1 课 时 一 生 态 系 统 能 量 流 动 的 概 念 二 生 态 系 统 能 量 流 动 的 分 析 1. 以 种 群 或 营 养 级 为 对 象 来 研 究 2. 以 食 物 链 和 食 物 网 为 渠 道 来 研 究 三 生 态 系 统 能 量 流 动 的 过 程 1. 能 量 的 源 头 : 太 阳 能 2. 能 量 流 动 的 起 点 : 从 生 产 者 固 定 太 阳 能 开 始 3. 能 量 流 动 的 数 量 : 流 经 生 态 系 统 的 总 能 量 是 生 产 者 固 定 的 太 阳 能 总 量 ( 人 工 生 态 系 统 除 外 ) 4. 能 量 流 动 的 渠 道 : 食 物 链 和 食 物 网 5. 营 养 级 能 量 的 去 向 (1) 未 利 用 的 (2) 被 分 解 者 利 用 (3) 呼 吸 散 失 (4) 被 下 一 个 营 养 级 摄 食 四 能 量 流 动 的 特 点 1. 单 向 流 动 2. 逐 级 递 减 五 能 量 金 字 塔 和 数 量 金 字 塔 的 模 型 第 2 课 时 六 研 究 能 量 流 动 的 实 践 意 义 1. 可 以 帮 助 人 们 科 学 规 划 设 计 人 工 生 态 系 统, 使 能 量 得 到 最 有 效 的 利 用 2. 还 可 以 帮 助 人 们 合 理 地 调 整 生 态 系 统 的 能 量 流 动 的 关 系, 使 能 量 持 续 高 效 地 流 向 对 人 类 最 有 益 的 部 分 七 调 查 报 告 1. 调 查 目 的 2. 调 查 对 象 3. 调 查 方 法 4. 调 查 结 果 5. 汇 总 分 析 6. 结 论 和 建 议 八 数 据 的 分 析 和 处 理 活 动 与 探 究 活 动 与 探 究 的 题 目 : 调 查 当 地 农 田 生 态 系 统 中 的 能 量 流 动 情 况 ( 或 当 地 的 果 园 蔬 菜 种 植 地 ) 一 般 步 骤 : (1) 确 立 题 目 ( 调 查 目 的 ) (2) 组 成 调 查 小 组, 确 立 组 长 和 各 负 责 人 (3) 组 长 给 组 员 分 配 任 务, 各 组 员 分 头 调 查 各 自 任 务 ( 调 查 方 法 : 实 地 调 查 ; 走 访 农 民 ; 资 料 查 询 ; 咨 询 当 地 的 农 业 部 门 ) (4) 调 查 资 料 汇 总, 进 行 整 理 和 分 析 (5) 小 组 之 间 或 组 员 之 间 进 行 交 流, 提 出 建 议 (6) 撰 写 调 查 报 告 备 课 资 料
13 1. 怎 样 研 究 生 态 系 统 的 能 量 流 动 能 量 流 动 的 研 究 方 法 比 较 多, 这 里 仅 介 绍 四 种 主 要 方 法 1 直 接 观 察 法 这 是 一 种 十 分 简 单 的 方 法 在 某 种 情 况 下, 可 以 利 用 照 相 机 来 拍 摄 物 种 的 取 食 情 况 2 肠 胃 分 析 这 种 方 法 需 先 在 野 外 搜 集 所 研 究 的 动 物 可 能 取 食 的 食 物, 然 后 与 动 物 肠 胃 内 的 食 物 碎 片 作 比 较 分 析 鸟 类 取 食 昆 虫 的 蝙 蝠 和 小 型 哺 乳 动 物, 以 及 取 食 植 物 的 大 型 昆 虫 都 可 以 用 此 方 法 进 行 研 究 3 同 位 素 示 踪 分 析 在 一 些 消 费 者 中, 尤 其 是 在 许 多 昆 虫 和 节 肢 动 物 中 要 鉴 定 食 物 碎 片 是 很 困 难 的, 因 为 食 物 碎 片 太 小, 而 有 些 昆 虫 则 取 食 液 体 或 不 定 型 食 物 这 时, 就 可 以 使 用 同 位 素 示 踪 的 研 究 方 法 一 般 情 况 是 在 植 物 茎 基 部 打 孔, 用 同 位 素, 如 32 P 标 记 也 可 以 在 植 物 的 根 茎 部 周 围 挖 坑, 并 灌 满 水, 在 坑 底 部 的 植 物 根 部 划 许 多 裂 缝, 接 着 注 入 同 位 素 标 记 的 水 溶 液, 使 标 记 的 水 借 助 于 负 蒸 发 压 被 吸 入 植 物 体 内, 然 后 把 坑 封 闭 随 着 时 间 的 推 移, 同 位 素 就 移 到 植 物 体 的 各 个 部 分, 含 量 可 用 计 数 器 测 出 在 实 验 期 间, 也 可 以 搜 集 标 记 植 物 周 围 的 动 物, 显 然, 凡 带 有 标 记 的 动 物 一 定 吃 了 标 记 的 植 物 取 食 的 相 对 量 可 以 用 每 分 每 毫 克 干 重 来 表 示 一 旦 植 食 动 物 被 同 位 素 标 记 了, 它 就 可 以 用 类 似 的 方 法 来 识 别 4 利 用 血 清 技 术 生 物 之 间 营 养 关 系 的 一 种 极 敏 感 的 指 标 是 沉 淀 反 应 它 的 基 本 程 序 是 先 从 所 研 究 的 被 食 者 体 内 提 取 抗 原, 注 射 到 某 种 动 物 ( 如 兔 子 ) 体 内, 产 生 一 种 特 殊 的 抗 体, 然 后 用 这 种 抗 体 与 有 可 能 取 食 这 种 食 物 的 动 物 肠 内 物 质 相 互 作 用, 如 出 现 阳 性 反 应, 则 说 明 这 种 动 物 取 食 了 此 种 食 物 这 种 方 法 只 能 获 得 一 个 定 性 结 果, 而 且 在 某 一 时 间 内 只 能 检 验 一 种 食 物, 而 不 能 同 时 研 究 多 种 食 物 虽 然 这 种 方 法 受 到 很 多 因 素 的 限 制, 但 敏 感 性 极 高 2. 能 量 流 动 的 基 本 原 理 (1) 生 态 系 统 中 能 量 流 动 符 合 热 力 学 定 律 生 态 系 统 的 能 量 流 动 遵 循 热 力 学 第 一 定 律 和 热 力 学 第 二 定 律 热 力 学 第 一 定 律 指 出, 能 量 可 以 由 一 种 形 式 转 化 为 另 一 种 形 式 ; 在 转 化 过 程 中 是 按 严 格 的 适 量 比 例 进 行 的 能 量 既 不 能 消 灭, 也 不 能 凭 空 产 生 依 据 这 个 定 律 可 知, 一 个 系 统 的 能 量 发 生 变 化, 环 境 的 能 量 也 必 定 发 生 相 应 的 变 化, 如 果 体 系 的 能 量 增 加, 环 境 的 能 量 就 要 减 少, 反 之 亦 然 对 生 态 系 统 来 说 也 是 如 此 热 力 学 第 二 定 律 指 出, 在 封 闭 系 统 中, 一 切 过 程 都 伴 随 着 能 量 的 改 变 在 能 量 传 递 和 转 化 过 程 中, 除 了 一 部 分 可 以 继 续 传 递 和 做 功 的 能 量 ( 自 由 能 ) 外, 总 有 一 部 分 以 热 能 的 形 式 消 散 对 生 态 系 统 来 说, 当 能 量 以 食 物 的 形 式 在 生 物 之 间 传 递 时, 食 物 中 相 当 一 部 分 能 量 转 化 为 热 能 而 消 散, 其 余 则 用 于 合 成 新 的 组 织 而 作 为 潜 能 储 存 下 来 (2) 生 态 系 统 能 量 流 动 是 单 向 的 能 量 以 光 的 状 态 进 入 生 态 系 统 后, 就 不 能 再 以 光 的 形 式 存 在, 而 是 以 化 学 能 或 热 能 的 形 式 存 在 生 物 代 谢 过 程 产 生 的 热 能 也 不 能 再 转 化 为 生 物 的 化 学 能 从 总 的 能 量 流 动 途 径 而 言, 能 量 只 是 单 程 流 经 生 态 系 统, 是 不 可 逆 的 (3) 能 量 在 生 态 系 统 内 流 动 是 不 断 递 减 的 生 态 系 统 中 各 营 养 级 不 能 百 分 之 百 地 利 用 前 一 营 养 级 的 生 物 量 和 能 量, 总 要 耗 散 掉 一 部 分 耗 散 掉 的 能 量 包 括 热 能 不 能 被 生 物 采 食 到 或 摄 入 的 能 量 一 般 来 说, 能 量 在 相 邻 两 个 营 养 级 之 间 的 传 递 效 率 大 约 是 10%~20% (4) 能 量 流 动 速 率 不 同 生 态 系 统 中 能 量 流 动 速 率 与 生 态 系 统 类 型 和 不 同 生 物 有 密 切 关 系 3. 生 态 金 字 塔 与 能 量 金 字 塔 生 态 金 字 塔 包 括 三 种 类 型 : 能 量 金 字 塔 数 量 金 字 塔 和 生 物 量 金 字 塔 能 量 金 字 塔 是 以 各 营 养 级 所 固 定 的 总 能 量 来 表 示 的, 它 以 热 力 学 为 基 础, 较 好 地 反 映 了 生 态 系 统 内 能 量 流 动 的 本 质 数 量 金 字 塔 过 高 地 估 计 了 小 型 生 物 的 作 用, 而 生 物 量 金 字 塔 又 过 于 强 调 了 大 型 生 物 的 作 用, 而 能 量 金 字 塔 所 提 供 的 情 况 较 为 客 观 和 全 面 课 本 图 59 生 态 金 字 塔 的 四 种 类 型 能 量 金 字 塔 表 示 生 物 之 间 的 能 量 关 系, 把 植 物 干 物 质 和 动 物 干 物 质 都 换 算 成 能 量 单 位, 计 算 两 个 营 养 级 之 间 的 比 值, 表 示 能 量 传 递 的 有 效 程 度, 在 表 达 能 量 流 动 方 面, 有 更 明 了 的 效 果 例 如,4 hm 2 紫 花 苜 蓿 接 受 的 太 阳 辐 射 量, 每 年 为 kj, 苜 蓿 固 定 的 能 量 是 kj, 固 定 效 率 约 为 0.24%, 光 能 利 用 率 还 算 比 较 高 的 牛 吃 苜 蓿 获 得 的 能 量 为 kj, 牛 对 苜 蓿 的 转 化 率 为 8%, 人 吃 牛 肉 获 得 的 能 量 为 kj,
14 人 对 牛 肉 的 转 化 率 为 0.7% 左 右 在 能 量 金 字 塔 图 解 中, 各 层 的 长 度 一 般 是 取 所 代 表 数 值 的 对 数, 因 为 各 营 养 级 的 数 值 相 差 甚 大, 不 便 直 接 按 实 数 绘 出
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
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: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
Microsoft Word - 第7章 图表反转形态.doc
第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
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( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
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运 用 节 点 法 和 网 孔 法 进 行 电 路 分 析 众 所 周 知, 运 用 基 尔 霍 夫 定 律 和 欧 姆 定 律, 我 们 可 以 对 任 何 一 个 电 路 进 行 分 析, 以 确 定 其 运 行 条 件 ( 电 流 和 电 压 值 ) 一 般 电 路 分 析 的 难 点 在 于 用 最 少 的 联 立 方 程 描 述 电 路 的 运 行 特 性 在 这 一 讲 里, 我 们 将
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作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
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编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
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朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
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山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
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工 程 硕 士 数 学 考 试 大 纲 与 要 求 ( 包 括 高 等 数 学 和 线 性 代 数 ) 一 函 数 极 限 与 连 续 第 一 部 分 : 高 等 数 学 考 试 内 容 函 数 的 概 念 及 表 示 法 函 数 的 有 界 性 单 调 性 周 期 性 和 奇 偶 性 复 合 函 数 反 函 数 分 段 函 数 和 隐 函 数 基 本 初 等 函 数 的 性 质 及 其 图 形 初
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
教师上报成绩流程图
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5 ( 一 ) 微 积 分 学 基 本 定 理 当 函 数 的 可 积 性 问 题 告 一 段 落, 并 对 定 积 分 的 性 质 有 了 足 够 的 认 识 之 后, 接 着 要 来 解 决 一 个 以 前 多 次 提 到 过 的 问 题 在 定 积 分 形 式 下 证 明 连 续 函 数 必 定 存 在 原 函 数. 一 变 限 积 分 与 原 函 数 的 存 在 性 设 f 在 [,] 上
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2. 本 次 修 改 后, 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 要 求 市 值 计 算 规 则 及 证 券 账 户 使 用 的 相 关 规 定 是 否 发 生 了 变 化? 答 : 未 发 生 变 化 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 是 指, 以 投 资 者 为 单 位
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黄 金 原 油 总 持 仓 增 长, 同 比 增 幅 分 别 为 4.2% 和 4.1% 而 铜 白 银 以 及 玉 米 则 出 现 减 持, 减 持 同 比 减 少 分 别 为 9.4%,9.4% 以 及 6.5% 大 豆, 豆 粕 结 束 连 续 4 周 总 持 仓 量 增 长, 出 现 小 幅
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国家职业标准：网络课件设计师
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正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
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对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
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春 天 来 了 静 悄 悄 的 没 有 鸟 语 没 有 花 香 到 处 死 一 样 的 沉 寂 雷 切 尔 卡 森
陈 小 红 加 里 斯 奈 德 被 深 层 生 态 学 家 视 为 他 们 的 桂 冠 诗 人 他 为 全 球 生 态 运 动 作 出 了 巨 大 的 贡 献 本 文 旨 在 研 究 其 诗 歌 中 所 体 现 出 的 独 特 的 生 态 观 主 要 从 四 方 面 来 阐 明 斯 奈 德 对 荒 野 的 热 爱 对 文 明 的 反 思 对 印 第 安 人 生 活 的 向 往 以 及 对 理 想 的
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2 2015 年 8 月 11 日, 公 司 召 开 2015 年 第 五 次 临 时 股 东 大 会, 审 议 通 过 了 关 于 公 司 <2015 年 股 票 期 权 激 励 计 划 ( 草 案 )> 及 其 摘 要 的 议 案 关 于 提 请 股 东 大 会 授 权 董 事 会 办 理 公
证 券 代 码 :300017 证 券 简 称 : 网 宿 科 技 公 告 编 号 :2016-053 网 宿 科 技 股 份 有 限 公 司 关 于 调 整 公 司 2015 年 股 票 期 权 激 励 计 划 激 励 对 象 股 票 期 权 数 量 和 行 权 价 格 的 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 没 有 虚 假 记
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国 家 职 业 标 准 1 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 1.2 职 业 定 义 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 系 统 进 行 设 计 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四
2 任 务 目 标 任 务 实 施 学 一 学 1.1.1 安 全 用 电 1. 安 全 用 电 的 意 义 2. 人 体 触 电 的 基 本 知 识 1 2 1mA 10 30mA 50mA 100mA 750ms 40 100Hz
项 目 1 安 全 用 电 及 触 电 急 救 项 目 内 容 电 有 电 老 虎 之 称, 从 事 电 气 操 作 的 人 员 不 但 应 该 拥 有 一 定 的 操 作 技 能, 还 必 须 首 先 掌 握 进 行 电 气 作 业 时 的 人 身 安 全 电 气 消 防 与 触 电 急 救 常 识 本 项 目 的 主 要 内 容 有 : 安 全 用 电 常 识 节 约 用 电 的 意 义 和 措
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
抗 日 战 争 研 究 年 第 期 % & ( # #
张 生 汪 伪 投 敌 后 出 于 政 治 需 要 一 直 着 意 争 夺 国 民 党 政 治 符 号 并 加 以 运 用 为 此 它 与 重 庆 方 面 进 行 了 激 烈 的 交 锋 并 与 日 本 方 面 进 行 了 艰 苦 的 交 涉 应 该 说 汪 伪 的 努 力 是 多 方 面 的 但 由 于 重 庆 方 面 比 较 得 力 的 反 制 日 方 本 于 自 身 利 益 的 掣 肘 以 及
第2章 数据类型、常量与变量
第 2 章 数 据 类 型 常 量 与 变 量 在 计 算 机 程 序 中 都 是 通 过 值 (value) 来 进 行 运 算 的, 能 够 表 示 并 操 作 值 的 类 型 为 数 据 类 型 在 本 章 里 将 会 介 绍 JavaScript 中 的 常 量 (literal) 变 量 (variable) 和 数 据 类 型 (data type) 2.1 基 本 数 据 类 型 JavaScript
行政管理学考试题库
中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 基 础 生 态 学 笔 记, 此 笔 记 为 高 分 研 究 生 复 习 所 用, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率, 把 握 报
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 340 农 业 知 识 综 合 二 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 341 农 业 知 识 综 合 三 全 套 考 研 资 料
基 于 实 践 的 地 方 艾 滋 病 立 法 研 究
姜 爱 林 年 以 来 中 国 地 方 艾 滋 病 立 法 取 得 了 一 定 成 绩 但 也 存 在 许 多 问 题 与 不 足 现 实 的 选 择 是 必 须 在 遵 循 立 法 的 指 导 思 想 和 坚 持 立 法 的 基 本 原 则 的 基 础 上 根 据 立 法 依 据 尽 快 制 定 符 合 本 地 特 色 的 防 治 条 例 立 法 的 总 思 路 是 转 变 观 念 正 视 现 实
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
100566035515613 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566035715658 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566037615926 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000100357 101 思 想
2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
蒿 琨 黑 人 中 产 阶 层 试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白 领 工 作 的 服 务 行 业 中 产 阶 层 的 成 就 由 教 育
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6
课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
试 制 度 的 科 学 性 及 合 理 性 问 题 的 调 查 上 具 有 较 强 的 代 表 性 一 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 调 查 分 析 为 了 解 被 调 查 者 对 我 国 目 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 评
资 产 评 估 行 业 发 展 研 究 报 告 ( 第 19 期 ) 编 号 :2200932008-1 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的 调 查 分 析 及 政 策 建 议 1 郭 庆 尉 京 红 郑 晓 芳 河 北 农 业 大 学 内 容 摘 要 为 了 解 我 国 评 估 行 业 相 关 人 员 对 当 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
六 业 年 限 四 年 制 本 科,3~6 年 弹 性 制 七 授 予 位 工 士 八 毕 业 分 要 求 生 物 工 程 专 业 分 及 比 例 分 配 总 计 通 识 必 科 基 础 必 专 业 必 必 选 践 专 业 公 共 小 计 理 论 其 他 小 计 理 论 验 小 计 理 论 验 选
2. 生 物 工 程 专 业 本 科 培 养 方 案 2.1 生 物 工 程 专 业 简 介 一 专 业 培 养 目 标 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 系 统 掌 握 生 物 工 程 技 术 及 其 产 业 化 的 科 原 理 工 艺 技 术 过 程 等 基 本 理 论 和 基 本 技 能, 能 够 在 科 研 机 构 高 等 院 校 从 事 科 研 究 或 教 工 作, 在 生 物 工 程
际 联 考 的 非 美 术 类 本 科, 提 前 批 本 科 体 育 类 第 一 批 第 二 批 第 三 批 的 理 工 类 和 文 史 类 本 科 平 行 志 愿, 考 生 可 以 填 报 6 所 院 校 志 愿 符 合 贫 困 地 区 专 项 计 划 和 农 村 考 生 专 项 计 划 报 考
第 四 部 分 平 行 志 愿 57. 什 么 是 平 行 志 愿?/ 32 58. 我 省 在 哪 个 批 次 实 行 平 行 志 愿? 考 生 最 多 可 以 填 报 几 所 院 校 志 愿?/ 32 59. 第 一 二 三 批 本 科 平 行 志 愿 如 何 投 档?/ 32 60. 艺 术 本 科 ( 二 ) 艺 术 本 科 ( 三 ) 和 体 育 本 科 的 平 行 志 愿 如 何 投 档?/
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国 内 各 期 货 交 易 所 关 于 合 约 限 仓 方 面 的 规 定 上 海 期 货 交 易 所 经 纪 会 员 非 经 纪 会 员 和 客 户 的 期 货 合 约 在 不 同 时 期 限 仓 的 具 体 比 例 和 数 额 如 下 : ( 单 位 : ) 合 约 挂 牌 至 交 割 月 前 第 二 月 的 最 后 一 个 交 易 日 交 割 月 前 第 一 月 交 割 月 份 某 一 期 货
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
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注 册 登 陆 测 试 用 例 和 修 改 密 码 测 试 用 例 完 整 版 摘 自 网 络, 狗 狗 整 理 zqh139@126.com 修 改 历 史 日 期 版 本 作 者 修 改 内 容 评 审 号 变 更 控 制 号 2010-11-25 1.0 初 稿 2011-09-17 2.0 整 理 一 注 册 测 试 用 例 序 号 : 1 控 件 名 称 : 功 能 描 述 : 注 册 编
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校 务 系 统 使 用 步 骤 说 明 手 册 简 介 此 手 册 是 配 合 校 务 系 统 使 用 手 册 编 辑 的, 因 此 必 须 同 时 参 考 校 务 系 统 使 用 手 册, 以 获 知 更 详 细 的 使 用 说 明 此 手 册 主 要 记 载 几 项 较 为 复 杂 事 务 的 处 理 步 骤 及 说 明, 以 让 使 用 者 更 容 易 掌 握 及 使 用 校 务 系 统 其
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
中国科学院文件
中 国 科 学 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 文 件 科 合 院 发 党 字 2014 5 号 合 肥 研 究 院 各 级 党 组 织 : 现 将 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 发 展 党 员 工 作 规 范 及 发 展 党 员 流 程 图 印 发 给 你 们, 请 按 要 求 认 真 贯 彻 落 实 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 2014