浙江省高等学校师资培训中心
|
|
- 妇 邬
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 浙 江 高 校 师 资 教 育 信 息 2015 年 第 9 期 ( 总 第 134 期 ) 浙 江 省 高 等 学 校 师 资 培 训 中 心 浙 江 省 教 育 厅 师 范 教 育 处 浙 江 省 教 育 厅 高 校 科 研 师 资 处 主 办 浙 江 省 高 师 教 育 研 究 会 目 录 1. 优 秀 人 师 的 钥 匙 : 教 师 情 绪 胜 任 素 质 2. 阴 盛 阳 衰 : 从 基 础 教 育 到 高 等 教 育 的 男 孩 危 机 3. 文 思 如 尿 崩 的 悖 论 : 上 课 不 憋 尿, 憋 尿 不 上 课 4. 阅 读 少 会 降 低 共 情 能 力 : 难 怪 南 湖 国 际 学 校 的 数 学 课 都 强 调 阅 读 5. 该 怎 样 面 对 90 后 学 生 : 新 新 人 类 面 面 观 6. 走 教 的 师 者 与 失 落 的 校 园 7. 眉 目 可 以 传 情 : 在 与 学 生 交 流 时 不 做 榆 木 疙 瘩 8. 温 故 能 否 知 新 : 关 键 在 于 温 故 的 程 度 啦 9. 女 人 希 望 永 葆 青 春, 为 何 大 学 喜 欢 装 扮 成 老 古 董?
2 1. 优 秀 人 师 的 钥 匙 : 教 师 情 绪 胜 任 素 质 所 谓 的 教 师 情 绪 胜 任 素 质 是 教 师 在 觉 察 自 己 和 他 人 情 绪, 调 节 自 己 和 他 人 情 绪 过 程 中 所 表 现 出 来 的 知 识 技 能 自 我 概 念 特 质 和 动 机 具 体 讲, 教 师 的 情 绪 胜 任 素 质 主 要 包 括 : 一 觉 察 自 己 情 绪 的 胜 任 素 质 觉 察 自 己 情 绪 的 胜 任 素 质 是 指 要 能 够 辨 识 并 确 认 我 们 自 己 的 情 绪 情 感, 知 道 自 己 的 优 缺 点 自 己 的 偏 好 信 念 以 及 价 值 观, 了 解 什 么 会 激 励 自 己 以 及 如 何 才 会 做 得 最 好 教 师 在 面 对 不 同 的 学 生 同 事 和 家 长 时 需 要 展 现 不 同 外 在 表 现, 如 有 时 要 展 露 灿 烂 的 笑 容, 有 时 却 要 扳 起 严 肃 的 脸 孔, 有 时 会 表 现 出 同 情 之 心, 有 时 要 义 正 严 词 教 师 应 在 人 际 互 动 中, 从 自 己 的 生 理 反 应 感 受 经 验 以 及 想 法 中, 觉 察 出 自 己 的 情 绪 究 竟 是 什 么, 区 辨 出 矛 盾 复 杂 多 重 的 情 绪, 甚 至 能 够 觉 察 自 己 为 何 会 产 生 这 种 情 绪 这 种 觉 察 对 于 教 师 在 与 学 生 家 长 以 及 同 事 的 接 触 与 交 往 过 程 中 做 出 正 确 的 情 绪 表 现 与 反 应 显 得 尤 为 重 要 二 调 节 自 己 情 绪 的 胜 任 素 质 调 节 自 己 情 绪 的 胜 任 素 质 一 方 面 是 指 对 于 情 绪 感 受 的 调 节, 即 个 人 能 够 有 效 排 除 自 己 的 消 极 情 绪 ( 如 焦 虑 不 安 挫 折 沮 丧 愤 怒 ), 使 其 不 会 对 工 作 绩 效 产 生 影 响, 或 者 有 能 力 提 升 自 己 的 积 极 情 绪, 促 进 工 作 目 标 的 达 成 另 一 方 面, 它 还 表 现 为 对 于 情 绪 表 达 的 调 节 上 即 个 人 能 够 根 据 工 作 的 目 标 与 要 求, 按 照 特 定 的 情 绪 表 达 规 则, 来 减 少 维 持 增 加 甚 至 改 变 特 定 情 绪 的 表 达 ; 有 时 甚 至 可 以 为 了 特 定 的 人 际 或 工 作 目 的, 暂 时 容 忍 内 心 的 不 舒 服, 伪 装 出 表 里 不 一 但 却 是 有 利 于 工 作 的 表 情 三 觉 察 他 人 情 绪 的 胜 任 素 质 觉 察 他 人 情 绪 的 胜 任 素 质 是 指 在 人 际 互 动 中 能 够 根 据 他 人 所 提 供 的 语 言 的 或 非 语 言 的 情 绪 线 索, 敏 感 地 察 觉 到 他 人 的 情 绪 状 态 及 其 变 化, 并 能 够 根 据 他 人 社 会 背 景 当 时 所 处 的 情 境 以 及 人 情 世 故 的 常 理, 来 解 释 他 人 情 绪 状 态 变 化 的 原 因, 推 断 出 这 种 变 化 有 可 能 会 对 自 己 或 情 境 造 成 的 影 响 察 觉 他 人 的 情 绪 是 教 师 非 常 重 要 的 胜 任 素 质 在 与 学 生 接 触 过 程 中, 教 师 如 果 能 够 很 快 察 觉 到 他 们 的 情 绪 变 化, 及 时 地 进 行 沟 通, 就 能 够 很 快 地 了 解 其 原 因, 并 采 用 合 理 的 方 式 加 以 处 置, 这 往 往 可 以 化 解 掉 许 多 本 不 必 要 的 冲 突 四 调 节 他 人 情 绪 的 胜 任 素 质
3 调 节 他 人 情 绪 的 胜 任 素 质 是 指 个 人 能 够 调 节 他 人 的 情 绪 状 态, 如 舒 缓 他 人 的 消 极 情 绪 或 激 发 积 极 情 绪, 以 协 助 他 人 达 成 目 标 ; 能 够 影 响 整 个 群 体 的 情 绪 状 态, 如 取 得 群 体 的 认 同 激 发 群 体 的 斗 志 营 造 愉 悦 的 氛 围 等 调 节 他 人 情 绪 的 胜 任 素 质 主 要 表 现 在 对 于 情 绪 表 达 规 则 的 掌 握 与 恰 当 的 运 用 教 师 应 当 清 楚 地 意 识 到 在 与 不 同 的 人 ( 学 生 家 长 领 导 还 是 同 事 ), 在 不 同 的 场 合 ( 教 学 日 常 与 学 生 接 触 正 式 会 议, 还 是 非 正 式 的 同 事 接 触 ) 应 该 表 达 出 什 么 情 绪, 或 者 不 该 表 达 出 什 么 情 绪 的 规 则 比 如, 在 与 领 导 的 交 往 中, 校 长 可 能 容 许 教 师 们 在 日 常 交 往 甚 至 平 日 工 作 时, 与 其 称 兄 道 弟, 插 科 打 诨, 但 是 在 正 式 的 会 议 场 合, 则 可 能 要 求 一 板 一 眼, 不 容 轻 慢 教 师 在 工 作 与 日 常 交 往 中 必 须 注 意 体 察 与 学 习 这 些 规 则, 才 能 通 过 自 己 恰 当 合 理 的 情 绪 表 达, 达 到 积 极 地 调 节 影 响 他 人 情 绪 与 群 体 氛 围 的 效 果 五 结 语 在 20 个 世 纪 90 年 代 之 前, 对 教 师 的 选 拔 和 培 养 更 重 视 学 科 素 养 以 及 教 学 技 术 与 方 法 的 训 练, 随 着 情 绪 智 力 理 论 的 提 出 并 得 到 广 泛 传 播, 人 们 对 教 师 胜 任 素 质 关 注 的 焦 点 已 经 开 始 由 专 业 能 力 扩 展 到 了 非 专 业 的 心 理 属 性 上 因 此, 我 们 认 为, 要 培 养 优 秀 的 人 师, 学 校 和 师 资 培 训 机 构 应 重 视 诸 如 情 绪 表 达 及 管 理 人 际 冲 突 的 解 决 技 巧 等 情 绪 胜 任 素 质 方 面 的 养 成 与 训 练, 以 帮 助 教 师 更 清 楚 地 了 解 从 事 教 育 工 作 应 具 备 何 种 情 绪 素 质, 并 借 此 来 对 教 师 进 行 相 应 的 培 训 与 生 涯 管 理 活 动, 促 进 教 师 专 业 素 质 的 提 升 题 目 1 在 20 个 世 纪 90 年 代 之 后, 对 教 师 胜 任 素 质 关 注 的 焦 点 开 始 由 专 业 能 力 扩 展 到 了 非 专 业 的 心 理 属 性 上 ( ) 题 目 2 调 节 他 人 情 绪 的 胜 任 素 质 主 要 表 现 在 ( ) A. 对 情 绪 表 达 规 则 的 掌 握 及 运 用 B. 能 敏 感 地 察 觉 到 他 人 的 情 绪 状 态 C. 能 够 知 道 他 人 的 优 缺 点 偏 好 以 及 价 值 观 题 目 3 教 师 情 绪 胜 任 素 质 就 是 教 师 在 觉 察 自 己 情 绪 过 程 中 表 现 出 的 知 识 技 能 和 动 机 ( )
4 2. 阴 盛 阳 衰 : 从 基 础 教 育 到 高 等 教 育 的 男 孩 危 机 30 年 前, 就 读 美 国 大 学 的 男 生 比 例 为 58%, 现 在 只 剩 下 44% 现 在 的 中 国 高 校, 原 来 男 生 占 绝 对 优 势 的 数 学 物 理 等 专 业, 女 生 也 占 据 了 半 壁 江 山 在 不 同 学 龄 层 的 男 生, 学 业 表 现 似 乎 都 远 远 落 后 于 女 生 女 生 在 各 级 学 校 中 的 强 势 表 现 引 发 了 大 家 的 关 注, 这 种 现 象, 教 育 界 称 之 为 男 孩 危 机 男 女 差 异 竟 然 在 妈 妈 肚 子 中 就 已 经 发 生 女 权 运 动 者 通 常 认 为, 男 女 之 间 的 心 理 和 行 为 差 异, 是 社 会 化 的 结 果, 但 是 现 今 的 科 学 家 认 为 这 种 差 异 在 妈 妈 怀 孕 期 间 就 已 经 发 生 研 究 显 示, 在 怀 孕 的 最 初 三 个 月, 男 性 胚 胎 就 开 始 分 泌 男 性 荷 尔 蒙, 使 得 男 性 脑 子 在 整 个 孕 期, 都 沉 浸 在 睪 固 酮 里 UCLA 生 理 学 教 授 Arnold 表 示, 这 种 情 况 确 实 影 响 儿 童 日 后 的 行 为 模 式 如 果 孕 妇 怀 孕 期 间 体 内 睪 固 酮 较 多, 产 下 的 女 孩 日 后 就 比 较 喜 欢 机 械 性 的 玩 具 1994 年 荷 兰 的 另 一 个 研 究 也 指 出, 如 果 向 男 性 提 供 较 多 的 女 性 荷 尔 蒙, 那 么 他 们 的 空 间 技 巧 就 会 降 低, 而 语 言 能 力 反 而 增 加 生 长 发 育 期 竟 然 也 是 帮 凶 女 生 的 性 发 育 比 男 生 提 早 两 年 成 熟, 其 他 方 面 不 容 易 看 到 的 发 育 差 别 也 使 男 生 处 于 劣 势 科 学 家 相 信 脑 部 前 额 叶 皮 质 可 以 帮 人 组 织 复 杂 的 思 想 控 制 冲 动 和 了 解 本 身 行 为 的 后 果, 而 研 究 结 果 发 现 女 生 的 前 额 叶 皮 质 区 在 11 岁 就 达 到 最 大 厚 度, 而 且 其 后 十 年 继 续 成 熟 男 生 在 这 方 面 的 发 育 比 女 生 竟 然 晚 了 18 个 月 研 究 发 现, 幼 儿 园 男 女 生 处 理 信 息 的 速 度 大 致 相 同, 可 是 等 进 入 青 春 期 男 生 开 始 赶 不 上 女 生, 因 此, 中 学 男 生 使 用 脑 子 的 方 式 与 女 生 相 比, 会 比 较 没 有 效 率, 处 理 信 息 的 速 度 更 比 不 上 女 生, 中 学 男 生 很 容 易 感 受 能 力 不 如 女 生
5 学 校 教 育 评 价 方 式 让 女 生 更 强 壮 现 在 学 校 的 评 价 方 式 过 分 重 视 考 试 成 绩 的 高 低, 而 评 价 的 重 点 又 在 语 言 及 数 理 逻 辑 能 力, 甚 至 连 幼 儿 园 的 小 朋 友, 都 有 一 套 评 估 标 准 男 生 在 语 言 与 识 字 能 力 上 都 比 不 上 同 龄 女 生, 男 生 相 对 来 说 有 较 好 的 手 眼 协 调 能 力, 但 是 精 细 动 作 的 发 展 确 比 较 缓 慢, 所 以 在 拿 笔 或 是 画 画 的 技 巧 上, 都 显 得 笨 拙 男 生 也 比 女 生 有 活 动 力, 所 以 大 部 分 都 不 耐 久 坐, 女 生 比 较 乖 巧 安 静 坐 在 日 趋 强 调 语 言 能 力 乖 乖 听 讲 轮 流 发 言 的 小 学 课 堂 里, 男 生 也 更 显 得 格 格 不 入 另 外, 班 级 人 数 增 加, 师 生 比 例 扩 大, 体 育 课 程 减 少, 课 间 休 息 时 间 缩 短, 这 些 变 化 破 坏 了 男 生 脑 子 的 优 势, 也 使 得 男 生 的 本 质 缺 点 暴 露 出 来 这 种 对 男 生 来 说 恶 劣 的 教 育 环 境, 从 他 们 三 岁 进 入 幼 儿 园 后, 就 开 始 摧 残 他 们 正 如 畅 销 书 该 隐 的 封 印 的 作 者 汤 普 森 担 忧 的 那 样 : 乖 巧 女 生 的 行 为 已 经 变 成 黄 金 准 则, 但 是 男 生 则 被 视 为 有 缺 陷 的 女 生 面 对 这 种 现 象, 美 国 教 育 部 长 史 裴 琳 曾 有 这 样 的 表 述 : 男 女 生 学 业 成 绩 差 距 不 断 扩 大, 对 国 家 经 济 社 会 家 庭, 甚 至 民 主 体 制 都 有 很 深 的 影 响 男 孩 与 女 孩 在 遗 传 与 成 熟 上 的 差 异, 我 们 应 该 正 视 和 尊 重, 但 我 们 更 应 看 到 男 孩 在 成 长 中 的 优 势, 男 孩 危 机 的 发 生 更 多 是 因 为 我 们 的 教 育 环 境 和 评 价 机 制 太 过 于 女 性 化, 新 时 期 的 男 女 平 等 应 该 从 改 善 男 孩 的 教 育 成 长 环 境 做 起 题 目 1 男 女 之 间 的 心 理 和 行 为 差 异 主 要 是 社 会 化 的 结 果 题 目 2 男 生 在 语 言 与 识 字 能 力 上 都 比 不 上 同 龄 女 生, 但 男 生 相 对 来 说 有 较 好 的 ( ) A. 语 言 能 力 B. 精 细 动 作 C. 手 眼 协 调 能 力 题 目 3 脑 部 前 额 叶 皮 质 可 以 帮 人 组 织 复 杂 的 思 想 控 制 冲 动 和 了 解 本 身 行 为 的 后 果, 研 究 发 现 女 生 的 前 额 叶 皮 质 区 在 ( ) 就 达 到 最 大 厚 度, 而 且 其 后 十 年 继 续 成 熟 A. 11 岁 B. 16 岁 C. 18 岁
6 3. 文 思 如 尿 崩 的 悖 论 : 上 课 不 憋 尿, 憋 尿 不 上 课 很 多 老 师 为 了 不 中 断 精 彩 的 教 学, 很 多 学 生 为 了 不 中 断 连 贯 的 思 路, 即 使 有 了 尿 意 也 忍 着 很 多 上 班 族 会 因 为 工 作 太 忙 碌 走 不 开, 可 以 一 上 午 都 坐 在 办 公 桌 前, 舍 弃 原 有 想 去 厕 所 的 冲 动 教 师 在 上 课 或 做 讲 座 时 往 往 一 站 就 是 几 个 小 时, 为 了 不 中 断 自 己 的 凯 凯 而 谈, 需 要 运 用 一 下 憋 功, 这 不 仅 苦 了 自 己, 也 憋 坏 了 下 面 听 讲 的 学 生 当 濒 临 尿 崩 的 时 候, 搞 笑 诺 贝 尔 居 然 认 为 这 时 会 文 思 泉 涌 才 华 横 溢, 就 有 了 文 思 如 尿 崩 之 说 荷 兰 有 研 究 认 为, 在 一 些 金 融 决 策 游 戏 中, 憋 尿 确 实 提 高 了 被 试 的 能 力 表 现 然 而, 有 些 国 家 的 交 通 标 语 中 却 有 一 条 开 车 不 憋 尿, 憋 尿 不 开 车, 理 由 是 憋 尿 会 影 响 人 的 认 知 能 力, 类 似 于 疲 劳 和 酒 精 的 影 响 一 样 所 以, 对 于 教 学 而 言, 上 课 不 憋 尿, 憋 尿 不 上 课 憋 尿 有 损 认 知 功 能 不 仅 仅 是 生 理 上 的 不 适, 憋 尿 还 会 影 响 人 的 认 知 能 力 Matthew Lewis(2011) 等 人 做 了 有 关 憋 尿 可 能 产 生 的 影 响 的 研 究, 这 一 乍 听 很 搞 笑 但 方 法 科 学 的 研 究 发 现, 憋 尿 让 大 脑 处 理 信 息 的 速 度 变 慢 了 实 验 是 这 样 进 行 的 : 研 究 人 员 找 来 8 位 健 康 人 士 (6 男 2 女 ), 他 们 在 自 愿 的 情 况 下 进 入 憋 尿 状 态, 一 直 到 实 在 憋 不 住 了 为 止, 在 这 个 过 程 中 测 量 他 们 的 认 知 水 平 ( 操 作 能 力 注 意 力 和 工 作 记 忆 力 ) 首 先 在 实 验 开 始 前 测 出 每 个 人 的 认 知 能 力 基 线 水 平, 然 后 每 隔 15 分 钟 饮 用 250 毫 升 的 水 每 次 喝 水 之 前 要 对 自 己 的 尿 意 和 痛 感 分 别 打 分 (0-100 分,0 表 示 完 全 没 有,100 表 示 我 这 辈 子 没 这 么 想 尿 过 ) 同 时, 每 隔 1 小 时 测 量 一 次 认 知 水 平 的 变 化 实 验 发 现, 随 着 喝 水 量 的 增 加 和 憋 尿 时 间 的 延 长, 尿 意 和 痛 感 也 在 增 长 当 人 进 入 极 度 尿 意 状 态 下, 注 意 力 和 工 作 记 忆 功 能 都 有 严 重 的 下 降, 而 在 排 尿 后 回 到 正 常 水 平 研 究 人 员 据 此 认 为, 尿 意 影 响 的 是 我 们 在 基 于 视 觉 信 息 和 工 作 记 忆 进 行 决 策 时 的 速 度
7 憋 尿 不 利 健 康 憋 尿 在 医 学 上 称 为 强 制 性 尿 液 滞 留 不 要 小 看 几 次 不 经 意 的 憋 尿, 有 了 尿 意 不 及 时 排 尿 对 健 康 是 非 常 不 利 的 憋 尿 不 仅 会 影 响 膀 胱 功 能, 造 成 尿 路 感 染, 还 会 出 现 频 尿 血 尿 解 尿 困 难 下 腹 不 适 或 疼 痛 等 症 状 国 外 研 究 资 料 表 明, 排 尿 次 数 与 膀 胱 癌 的 发 病 率 密 切 相 关, 排 尿 次 数 越 少, 患 膀 胱 癌 的 危 险 性 越 大, 因 为 憋 尿 增 加 了 尿 中 致 癌 物 质 对 膀 胱 的 作 用 时 间 最 近 美 国 科 学 家 的 研 究 报 告 称, 有 憋 尿 习 惯 者 今 后 患 膀 胱 癌 的 可 能 性 要 比 一 般 人 高 3 5 倍 教 师 憋 尿 不 准 上 课, 学 生 憋 尿 不 准 听 课 工 作 记 忆 对 于 学 生 理 解 学 习 和 推 理 等 认 知 过 程 都 有 重 要 的 作 用, 以 帮 助 我 们 理 解 语 言 进 行 决 策 以 及 解 决 问 题 对 于 教 师 来 说, 也 会 影 响 其 课 堂 授 课 效 果 因 此, 不 论 是 教 师 还 是 学 生, 为 避 免 憋 尿 带 来 的 健 康 问 题 和 认 知 受 损, 特 别 提 醒 教 师 憋 尿 不 准 上 课, 学 生 憋 尿 不 准 听 课 1. 在 每 次 上 课 或 讲 座 前, 最 好 先 解 决 一 下 小 便 的 问 题 2. 无 论 是 工 作 学 习 还 是 开 会 期 间, 都 应 该 有 一 个 中 场 休 息 的 时 间, 让 自 己 方 便 一 下, 也 让 学 生 方 便 一 下 3. 在 憋 了 一 段 时 间 的 尿 之 后, 最 好 的 方 法 就 是 再 补 充 大 量 的 水 分, 让 自 己 多 排 几 次 小 便, 这 对 膀 胱 来 说 有 冲 洗 的 作 用, 可 以 避 免 膀 胱 内 细 菌 的 增 生 题 目 1 憋 尿 有 损 认 知 功 能 题 目 2 憋 尿 以 后, 最 好 的 方 法 补 充 大 量 水 分, 其 目 的 是 ( ) A. 憋 尿 会 让 人 产 生 口 渴 的 感 受 B. 提 高 憋 尿 的 忍 受 时 间 长 度 C. 再 及 时 排 尿 可 以 冲 洗 膀 胱 题 目 3 有 研 究 认 为, 有 极 度 尿 意 时 受 到 最 大 的 影 响 是 影 响 的 是 () A. 基 于 视 觉 信 息 和 工 作 记 忆 进 行 决 策 时 的 速 度 B. 基 于 视 听 觉 的 长 时 记 忆 C. 基 于 听 觉 的 工 作 记 忆
8 4. 阅 读 少 会 降 低 共 情 能 力 : 难 怪 南 湖 国 际 学 校 的 数 学 课 都 强 调 阅 读 最 新 研 究 表 明, 信 息 化 时 代 减 少 了 有 纸 读 书, 人 们 的 共 情 能 力 被 降 低 了 难 怪 乎 嘉 兴 南 湖 国 际 实 验 学 校 实 行 全 科 阅 读 他 们 不 仅 在 语 文 课 上, 就 连 数 学 科 学 英 语 美 术 等 学 科 照 样 强 调 阅 读, 开 展 不 同 年 级 不 同 学 科 的 阅 读 交 流 课, 呈 现 了 不 同 学 科 下 不 同 文 本 的 阅 读 视 野 和 方 法 特 级 教 师 王 建 良 校 长 说 : 这 改 变 了 原 先 只 有 语 文 教 师 抓 阅 读 的 传 统 现 象, 不 仅 让 学 生 收 获 丰 厚, 而 且 教 师 在 阅 读 活 动 领 域 中 也 有 了 新 的 突 破 和 成 长, 他 们 已 经 深 悟 到 : 教 师 阅 读 不 够 会 降 低 共 情 能 力 阅 读 不 够 会 降 低 共 情 能 力 美 国 加 州 大 学 洛 杉 矶 分 校 的 精 神 和 行 为 科 学 教 授 盖 瑞 斯 莫 (Gary Small) 表 达 过 一 种 担 心 : 各 种 技 术 设 备 会 干 扰 人 的 基 本 共 情 能 力 的 学 习, 导 致 人 们 会 失 去 目 光 接 触 和 察 觉 微 小 非 语 言 信 息 的 能 力 在 2007 年 的 一 项 研 究 中 发 现, 如 果 让 学 生 玩 一 段 时 间 的 电 脑 游 戏, 他 们 对 笑 脸 的 察 觉 就 会 变 得 迟 钝 2015 年 7 月 发 表 的 一 项 最 新 研 究 显 示, 大 学 生 中 病 理 性 互 联 网 使 用 (PIU) 越 多 的 人, 共 情 能 力 越 低, 更 加 难 以 设 身 处 地 理 解 他 人 的 感 受 科 学 家 们 普 遍 认 为, 人 的 面 对 面 交 流 对 训 练 共 情 能 力 很 有 必 要, 但 互 联 网 的 存 在 削 减 了 人 们 面 对 面 的 社 交 时 间, 同 时 也 削 减 了 人 们 阅 读 书 籍 的 时 间 有 研 究 显 示, 阅 读 虚 构 类 书 籍 的 人, 其 心 灵 内 化 (mentalizing) 的 能 力 会 更 强, 它 可 以 帮 助 我 们 理 解 他 人 行 为 背 后 的 原 因, 这 是 共 情 能 力 的 重 要 基 础 因 此, 教 师 阅 读 量 不 够 不 仅 会 影 响 教 学 能 力 的 发 挥, 还 会 影 响 教 师 对 学 生 的 共 情, 而 这 些 都 是 教 师 专 业 发 展 的 重 要 能 力 教 师 阅 读 现 状 不 容 乐 观 在 当 下, 电 子 信 息 科 技 已 经 渗 入 到 人 们 生 活 的 每 个 细 节, 人 们 在 工 作 之 余 都 忙 着 刷 微 博 看 八 卦 逛 论 坛 来 打 发 时 间, 真 正 拿 一 本 书 细 细 研 读 的 人 少 之 又 少 就 连 教 师 这 一 最 大 知 识 分 子 群 体 的 阅 读 现 状 也 让 人 堪 忧 2014 年, 由 于 漪 主 持 的 上 海 市 中 小 学 幼 儿 园 教 师 读 书 现 状 报 告 指 出,81.8% 的 教 师 每 天 阅 读 时 间 低 于 1 小 时 一 项 针 对 辽 宁 省 高 校 教 师 图 书 馆 资 源 利 用 情 况 的 调 查 数 据 显 示, 有 76.88% 的 教 师 从 没 借 过 图 书 不 管 有 些 教 师 会 以 生 活 压 力 大, 没 有 时 间 读 书
9 的 理 由 多 么 充 分, 教 师 读 书 少 已 经 是 一 个 不 争 的 事 实 教 师 阅 读 的 建 议 嘉 兴 南 湖 国 际 实 验 学 校 的 全 科 阅 读 为 教 师 的 阅 读 活 动 提 供 了 典 范, 教 师 作 为 中 国 最 大 的 知 识 分 子 群 体, 开 展 有 纸 读 书, 不 仅 可 以 为 开 展 全 民 阅 读 起 带 头 示 范 作 用, 而 且 对 增 加 教 师 知 识 促 进 专 业 发 展 都 具 有 重 大 的 推 动 作 用 那 么 如 何 读 书 呢? 要 像 习 近 平 在 论 述 读 书 姿 态 时 所 说 的 一 样, 读 书 是 一 个 长 期 的 需 要 付 出 辛 劳 的 过 程, 不 能 心 浮 气 躁 浅 尝 辄 止, 而 应 当 先 易 后 难 由 浅 入 深, 循 序 渐 进 水 滴 石 穿 1. 书 香 校 园 与 教 师 阅 读 促 进 教 师 弹 性 自 主 地 学 习, 可 以 每 5-10 个 教 师 组 成 一 个 学 习 团 体, 定 期 聚 集 于 学 校 图 书 室 会 议 室 公 园 或 户 外 等 地 点, 通 过 成 员 对 共 同 关 心 的 主 题 进 行 阅 读 讨 论 分 享 等 学 习 方 式, 增 长 专 业 知 识, 促 进 教 学 反 思, 提 升 教 师 专 业 发 展 能 力 2. 系 统 读 书 与 弹 性 读 书 教 师 在 工 作 之 余, 既 要 能 安 排 出 较 完 整 的 时 间 用 于 系 统 阅 读, 也 要 充 分 利 用 零 星 时 间 分 散 阅 读, 因 为 碎 片 化 的 积 累 成 就 系 统 性 的 学 习, 便 利 化 的 学 习 促 进 自 主 性 的 发 展 3. 读 书 与 思 考, 读 书 与 交 流 读 好 书, 精 读 书, 与 同 伴 相 互 交 流 读 书 心 得, 并 且 能 够 联 系 自 己 的 实 际 教 学 既 把 读 书 获 得 的 体 会 运 用 于 教 学 实 际 中, 也 能 把 教 学 经 验 与 书 中 的 理 论 方 法 相 响 应 通 过 这 样 的 方 法, 既 关 注 了 教 师 的 显 性 变 化, 也 重 视 对 教 师 产 生 潜 移 默 化 的 影 响 题 目 1 阅 读 少 会 降 低 共 情 能 力 题 目 2 于 漪 的 调 查 发 现,81% 以 上 的 教 师 每 天 阅 读 少 于 ( ) A. 3 小 时 B. 2 小 时 C. 1 小 时 题 目 3 一 般 认 为, 阅 读 少 会 影 响 共 情 能 力 的 主 要 原 因 是 ( ) A. 碎 片 化 不 利 于 系 统 性 B. 削 弱 了 心 智 化 (mentalizing) 的 过 程 C. 信 息 输 入 不 够
10 5. 该 怎 样 面 对 90 后 学 生 : 新 新 人 类 面 面 观 新 新 人 类 一 般 是 指 出 生 在 九 十 年 代 以 后 的 青 年 人, 他 们 生 活 在 物 质 及 文 化 丰 富 的 新 时 代, 追 求 一 切 可 触 及 的 新 生 事 物, 喜 欢 刺 激 与 冒 险, 倡 导 自 己 喜 欢 的 新 生 活 在 学 习 和 生 活 中, 体 现 出 以 下 群 体 特 质 具 有 非 常 强 烈 的 个 性 他 们 自 我 意 识 强 烈, 注 意 自 己 的 权 益 ; 勇 于 表 达 自 己, 凸 显 自 己 ; 忠 于 自 己 的 感 觉 和 体 会 ; 追 求 自 由 自 主, 不 喜 欢 被 强 迫 ; 不 肯 委 屈 自 己, 迁 就 群 体 ; 喜 欢 与 众 不 同, 不 怕 被 人 议 论 这 种 个 性 当 然 有 一 定 的 优 势 : 有 主 见 不 从 俗 ; 有 创 意 多 样 化 ; 敢 于 突 破 现 状 与 权 威 的 限 制 ; 有 勇 气 表 现 ; 较 大 方 活 泼 但 也 存 在 一 些 个 性 上 的 弊 端 : 如 自 以 为 是 固 执 叛 逆 ; 自 私 现 实 ; 太 突 显 自 己 而 形 成 自 我 中 心 ( 只 要 是 我 喜 欢 ), 不 尊 重 别 人, 与 人 相 处 有 困 难, 易 产 生 人 际 问 题 有 明 显 的 物 质 导 向 他 们 关 注 流 行 文 化 且 追 随 流 行, 甚 至 创 造 流 行 ; 接 受 广 告 影 响 而 消 费 ; 追 求 物 质 享 受 而 消 费 ; 偶 像 崇 拜 与 模 仿 ; 重 视 外 表 与 妆 扮 这 种 导 向 使 90 后 学 生 的 生 活 有 弹 性 有 乐 趣 富 于 变 化 ; 幽 默 风 趣 不 呆 板 但 他 们 的 确 易 受 广 告 及
11 同 辈 的 影 响 而 盲 从 消 费 ; 金 钱 管 理 能 力 差 ; 错 误 模 仿 ( 多 为 偶 像 或 有 钱 人 ) 而 导 致 价 值 观 念 偏 差 ; 贪 图 享 受, 只 求 短 暂 及 肤 浅 的 快 乐, 忽 略 精 神 层 面 心 灵 脆 弱 习 惯 于 享 受 及 被 照 顾, 稍 不 如 意 即 感 不 幸 福, 缺 乏 感 恩 的 心 ; 较 少 自 我 负 责, 故 稍 遇 压 力 挫 折 即 觉 无 法 承 受 ; 追 求 外 在 肯 定 及 工 具 价 值, 责 任 感 及 自 制 力 较 薄 弱 ; 容 易 有 空 虚 焦 虑 感 前 途 茫 茫 社 会 生 存 压 力 巨 大, 感 受 到 现 代 社 会 愈 趋 激 烈 的 竞 争 性, 压 力 感 很 强, 易 产 生 认 为 凡 事 不 必 想 那 么 远 ; 欠 缺 明 确 的 生 活 目 标, 不 知 如 何 计 划 未 来 ; 对 前 途 较 消 极 悲 观 ; 生 活 及 工 作 态 度 不 够 认 真, 工 作 不 持 久, 无 耐 心 ; 较 冲 动 急 躁 五 分 钟 热 度 读 而 思 不 同 时 代 的 学 生 当 然 有 很 大 的 不 同, 当 前 的 学 校 教 育 更 多 面 对 的 是 的 90 后 的 学 生, 这 群 被 称 为 新 新 人 类 的 青 年 俊 才, 他 们 的 人 生 观 价 值 观 与 以 往 的 学 生 相 比 都 产 生 了 很 大 的 变 化 作 为 教 师 应 放 下 定 型 的 价 值 观, 不 要 以 对 立 的 态 度 看 待 他 们, 导 致 彼 此 的 疏 离 ; 而 应 以 同 情 开 放 的 心 胸 去 了 解 他 们, 这 样 才 有 助 于 双 方 找 到 适 当 的 沟 通 方 式 题 目 1 九 十 年 代 以 后 的 青 年 人, 他 们 自 我 意 识 强 烈, 勇 于 表 达 自 己, 不 喜 欢 被 强 迫, 喜 欢 与 众 不 同, 但 也 怕 被 人 议 论 ( ) 题 目 2 90 后 学 生 的 生 活 易 受 广 告 及 同 辈 的 影 响 而 盲 从 消 费, 金 钱 管 理 能 力 差 ( ) 题 目 3 下 列 对 90 后 学 生 特 点 的 描 述 中, 哪 项 是 不 恰 当 的 ( ) A. 责 任 感 及 自 制 力 较 薄 弱 B. 压 力 感 很 强 C. 有 明 确 的 生 活 目 标
12 6. 走 教 的 师 者 与 失 落 的 校 园 自 从 高 校 扩 招 以 后, 很 多 大 学 的 老 校 区 已 经 很 难 容 纳 急 剧 增 加 的 学 生, 通 过 建 设 新 的 大 学 城 解 决 高 校 发 展 的 空 间 问 题, 已 经 成 为 了 很 多 高 校 的 选 择 在 政 府 的 支 持 下, 目 前 已 经 有 众 多 规 模 空 前 的 大 学 城 在 各 省 拔 地 而 起 并 已 经 投 入 使 用 远 离 都 市 的 大 学 城 与 走 教 的 师 者 各 地 新 建 设 的 大 学 城 教 学 硬 件 设 施 先 进, 校 园 环 境 华 丽, 硬 件 在 短 时 间 赶 超 了 世 界 一 流 那 校 门 之 华 贵, 楼 宇 之 轩 昂, 哈 佛 绝 对 甘 拜 下 风 高 校 扩 招 后 的 发 展 空 间 问 题 好 像 在 大 学 城 中 得 到 了 解 决, 大 学 城 的 确 也 给 大 学 生 提 供 了 一 个 良 好 的 学 习 环 境, 但 在 土 地 资 源 如 此 紧 张 的 大 背 景 下, 如 此 大 规 模 的 大 学 城 势 必 建 设 在 远 离 闹 市 的 偏 远 地 区, 往 往 与 教 师 原 来 的 居 住 地 相 距 甚 远, 走 教 成 为 了 高 教 园 区 教 师 的 教 学 常 态 这 可 苦 了 住 在 市 区 的 教 师, 即 使 自 己 开 车, 到 学 校 上 课 都 要 一 个 多 小 时 ( 有 的 甚 至 更 远 ), 不 少 教 师 长 期 乘 坐 公 交 车 上 下 班, 每 天 疲 于 奔 命 走 教 的 无 奈 与 失 落 的 校 园 高 教 园 区 大 都 远 离 市 区, 住 在 城 里 的 老 师, 要 到 新 校 区 就 要 花 费 大 量 的 时 间 在 路 上, 因 此, 除 非 上 课 或 有 事 等 迫 不 得 已 的 原 因, 教 师 在 课 余 很 少 会 再 到 校 园, 很 多 大 学 新 城 一 到 下 午 就 成 为 了 只 有 学 生 的 校 园 由 于 交 通 车 开 行 有 时 间 限 制, 教 师 下 课 后 一 刻 也 不 能 停 留 在 学 校 平 时 学 生 见 不 到 授 课 老 师, 下 课 铃 响, 学 生 跑 上 前, 想 求 问 老 师, 老 师 一 手 拎 包, 一 手 拿 着 水 杯, 快 步 蹿 出 教 室, 因 为 回 城 的 班 车 可 不 会 因 为 老 师 要 和 学 生 交 流 就 等 老 师 这 样 一 来, 师 生 之 间 就 无 法 进 行 正 常 的 交 流 和 互 动, 这 种 师 生 的 疏 离 必 然 会 影 响 高 等 教 育 的 质 量 我 们 所 期 待 的 师 生 关 系 与 校 园 文 化 梅 贻 琦 先 生 在 大 学 一 解 (1941 年 ) 一 文 中 曾 这 样 描 述 师 生 关 系 : 古 者 学 子 从 师 受 业, 谓 之 从 游 学 校 犹 水 也, 师 生 犹 鱼 也, 其 行 动 犹 游 泳 也, 大 鱼 前 导, 小 鱼 尾 随, 是 从 游 也, 从 游 既 久, 其 濡 染 观 摩 之 效, 自 不 求 而 至, 不 为
13 而 成 钱 理 群 先 生 在 我 的 精 神 自 传 回 忆 其 人 生 之 路 与 治 学 之 路 时, 认 为 其 在 北 大 度 过 我 的 八 十 年 代 的 学 术 生 涯, 这 是 历 史 对 我 的 特 殊 照 顾 一 个 重 要 的 原 因 是 那 时 的 北 大, 聚 集 了 一 大 批 劫 后 余 生 的 继 承 了 五 四 传 统 的 知 识 分 子 于 是, 就 有 了 八 十 年 代 的 北 京 大 学 的 特 殊 风 景 : 清 晨, 你 起 来 跑 步, 会 在 北 大 图 书 馆 前 碰 见 坚 持 晨 练 的 朱 光 潜 先 生 傍 晚, 你 漫 步 未 名 湖 畔, 会 看 见 宗 白 华 先 生 迎 面 走 来, 立 刻 联 想 起 他 的 美 学 散 步 还 有 一 位 拄 着 拐 杖, 凝 视 着 湖 面 的 老 人, 那 是 吴 组 缃 先 生 你 从 旁 轻 轻 走 过, 不 敢 打 搅 他 的 沉 思 你 来 到 燕 南 园 三 松 堂 的 白 皮 松 树 下, 有 美 髯 飘 飞 的 冯 友 兰 ; 竹 林 掩 映 中, 林 庚 先 生 的 歌 声 竟 是 那 样 清 纯 读 而 思 什 么 是 大 学 文 化? 大 学 中 留 给 学 生 印 象 最 深 且 对 学 生 发 展 具 有 重 大 影 响 的 东 西 到 底 是 什 么? 在 我 看 来, 那 是 深 夜 图 书 馆 闪 烁 灯 光 和 思 考 笔 记 ; 是 教 室 里 教 师 神 采 飞 扬 的 讲 课 ; 是 下 课 后 和 教 师 在 校 园 散 步 聊 天 的 笑 声 ; 是 随 时 可 以 步 入 校 园 附 近 教 师 的 宅 区, 喝 着 师 母 沏 的 茶 水, 和 老 师 促 膝 交 谈 也 许, 这 就 是 影 响 我 们 这 代 人 并 被 我 们 看 重 的 大 学 文 化 题 目 1 大 规 模 的 大 学 城 设 在 远 离 闹 市 的 偏 远 地 区, 往 往 与 教 师 原 来 的 居 住 地 相 距 甚 远, 走 教 成 为 了 高 教 园 区 教 师 的 教 学 常 态, 这 种 状 态, 不 利 于 大 学 的 人 才 培 养 ( ) 题 目 2 各 地 新 建 设 的 大 学 城 教 学 硬 件 设 施 较 为 先 进, 的 确 也 给 大 学 生 提 供 了 一 个 良 好 的 学 习 环 境, 高 校 扩 招 后 的 发 展 空 间 问 题 通 过 大 学 城 建 设 得 到 了 缓 解 ( ) 题 目 3 梅 贻 琦 先 生 在 大 学 一 解 (1941 年 ) 中 曾 这 样 描 述 师 生 关 系 : 古 者 学 子 从 师 受 业, 谓 之 从 游 学 校 犹 水 也, 师 生 犹 鱼 也, 其 行 动 犹 游 泳 也, 大 鱼 前 导, 小 鱼 尾 随, 是 从 游 也, 从 游 既 久, 其 濡 染 观 摩 之 效, 自 不 求 而 至, 不 为 而 成 这 段 话 重 点 所 强 调 的 是 ( ) A. 师 生 是 学 校 的 主 体 B. 教 师 对 学 生 有 引 导 作 用 C. 师 生 交 往 有 利 于 学 生 成 才
14 7. 眉 目 可 以 传 情 : 在 与 学 生 交 流 时 不 做 榆 木 疙 瘩 在 中 国 的 传 统 文 化 中, 许 多 有 关 眉 毛 的 词 汇 可 以 表 达 非 常 微 妙 的 情 感 比 如, 扬 眉 吐 气 眉 飞 色 舞 喜 上 眉 梢 眉 开 眼 笑 慈 眉 善 目 低 眉 顺 眼 剑 眉 倒 竖 柳 眉 倒 竖 眉 头 紧 蹙 愁 眉 不 展 双 眉 高 挑 眉 如 新 月 眉 如 春 山 眉 如 卧 蚕 眉 清 目 秀 贼 眉 鼠 眼 青 眉 如 黛 眉 耸 春 山 柳 眉 淡 描 浓 眉 如 炭 眉 同 翠 羽 横 眉 冷 对, 等 等 从 事 微 表 情 研 究 的 专 家 认 为, 眉 目 不 仅 可 以 传 情, 还 真 实 地 表 达 了 个 体 内 心 的 想 法 与 情 绪, 是 最 难 以 掩 饰 的 外 部 表 情, 甚 至 只 要 一 看 当 事 人 的 眉 毛 就 知 道 其 是 否 在 说 谎 了 眉 毛 与 情 绪 你 知 道 以 下 四 张 图 分 别 表 达 什 么 样 的 情 绪 吗? 如 果 分 别 有 快 乐 悲 伤 愤 怒 疲 倦 四 种 不 同 的 情 绪, 你 能 确 定 ABCD 分 别 表 达 的 是 什 么 吗? 没 错, 表 情 A 是 疲 倦 眉 型 低 垂 眉 峰 平 直 挂 在 眼 上, 这 样 的 眉 形 会 给 人 一 种 困 倦 疲 劳 的 信 息
15 表 情 B 是 悲 伤 眉 头 上 扬 没 尾 低 垂 眉 峰 平 直 挂 于 眼 上, 会 给 人 一 种 忧 郁 的 感 觉, 因 此 它 传 达 的 信 息 往 往 也 带 有 悲 伤 的 色 彩 表 情 C 是 愤 怒 眉 头 紧 锁 眉 尾 上 扬 眉 峰 平 直 贴 于 眼 上, 会 给 人 一 种 威 严 严 肃 的 感 觉, 往 往 传 递 出 的 信 息 也 会 让 人 觉 得 对 方 似 乎 在 生 气 现 表 情 D 是 快 乐 眉 峰 成 拱 形 眉 头 眉 尾 自 然 下 垂, 是 开 心 快 乐 时 的 典 型 表 眉 毛 与 说 谎 : 微 表 情 比 表 情 更 可 信 美 国 布 法 罗 大 学 的 Mark 教 授 经 过 多 年 研 究 认 为, 人 们 可 以 自 主 地 控 制 面 部 运 动, 但 不 能 完 全 控 制 自 己 的 表 情 在 说 谎 实 验 中, 他 发 现 人 脸 的 下 半 部 分 的 表 情 比 人 脸 上 半 部 分 更 容 易 控 制, 比 如 嘴 巴 鼻 子 甚 至 眼 睛 的 表 情 都 是 可 以 被 人 为 控 制 的 他 发 现 在 不 同 的 任 务 中, 被 试 确 实 会 更 容 易 降 低 或 增 加 微 笑 的 频 率, 而 控 制 眉 毛 的 动 作 显 著 少 于 微 笑, 即 与 眉 毛 相 比 人 们 更 容 易 控 制 微 笑 而 有 关 眉 毛 的 微 表 情 就 会 出 卖 真 实 的 自 我 了 微 表 情 具 有 很 强 的 跨 文 化 一 致 性, 这 也 说 明 微 表 情 更 不 容 易 掩 饰 看 来, 中 国 几 千 年 积 累 下 来 的 成 语 还 是 蛮 能 说 明 人 的 内 心 的, 也 与 当 前 国 际 研 究 的 范 儿 接 轨 呢 微 表 情 比 语 言 更 可 信 社 会 赞 许 性 会 促 使 个 体 不 知 不 常 见 地 迎 合 他 人 与 社 会 的 世 俗 偏 好, 在 表 达 观 点 时 可 能 背 离 自 己 内 心 的 真 实 想 法 例 如, 学 生 并 不 赞 同 学 校 的 实 习 安 排, 但 迫 于 环 境 压 力 还 是 会 昧 心 地 接 受, 甚 至 还 会 赞 扬 学 校 的 安 排, 甚 至 还 会 微 笑 地 感 谢 学 校 老 师 为 他 们 安 排 的 一 切 所 以, 老 师 们 不 仅 要 听 其 言, 观 其 行, 还 要 侦 其 微 表 情 已 有 研 究 表 明, 当 语 言 内 容 与 语 气 语 调 等 非 言 语 信 息 相 冲 突 的 时 候, 人 们 更 相 信 非 言 语 信 息 而 不 是 语 言 内 容 信 息 沟 通 可 以 分 为 言 语 和 非 言 语 两 部 分 言 语 沟 通 就 是 指 通 过 语 言 表 达, 而 非 言 语 沟 通 又 称 为 肢 体 语 言, 往 往 包 含 了 大 量 的 微 表 情, 即 通 过 微 小 表 情 与 肢 体 动 作 传 递 信 息 例 如 微 笑 代 表 友 好 与 愉 悦,
16 翻 白 眼 代 表 着 不 懈 与 蔑 视 在 人 际 交 往 中 得 心 应 手 的 人 往 往 能 及 时 获 取 非 言 语 信 息 读 懂 微 表 情, 绝 不 做 人 际 交 流 中 的 榆 木 疙 瘩 读 而 思 微 表 情 不 仅 仅 是 眉 宇 间 的 变 化, 还 有 一 些 肢 体 上 的 下 意 识 动 作 如 摸 鼻 子 耸 肩 等 作 为 高 校 教 师 懂 点 眉 目 传 情 的 微 表 情, 不 做 情 感 上 的 榆 木 疙 瘩, 真 正 了 解 学 生 需 求, 进 而 切 实 帮 助 学 生, 从 而 切 实 提 高 教 学 水 平 题 目 1 表 情 比 微 表 情 更 能 表 达 一 个 人 的 内 心 真 实 想 法 ( ) 题 目 2 眉 毛 不 容 易 撒 谎, 高 明 的 教 师 从 学 生 的 眉 毛 就 可 以 察 觉 其 想 法 ( ) 题 目 3 以 下 哪 个 选 项 是 正 确 的 ( ) A. 人 脸 上 半 部 与 下 半 部 在 受 控 制 性 上 相 同 B. 人 脸 下 半 部 比 上 半 部 更 不 易 掩 饰 C. 人 脸 上 半 部 比 下 半 部 更 不 易 掩 饰
17 8. 温 故 能 否 知 新 : 关 键 在 于 温 故 的 程 度 啦 学 习 达 到 什 么 程 度, 才 能 实 现 温 故 知 新 的 地 步, 即 不 浪 费 学 习 时 间 与 资 源, 而 且 还 可 以 做 到 终 生 难 忘, 并 且 还 可 以 实 现 对 后 续 学 习 的 正 面 影 响 呢? 科 学 家 告 诉 你, 过 度 学 习 达 到 150%, 就 可 以 实 现 这 个 目 标 如 果 记 住 就 停 止 学 习, 过 不 了 多 久 就 会 忘 记, 如 果 过 度 学 习 超 过 200%, 学 习 成 绩 并 没 有 显 著 改 观, 而 再 高 的 过 度 学 习 可 能 会 过 犹 不 及 物 极 必 反, 就 会 因 学 习 疲 劳 而 发 生 报 酬 递 减 现 象, 学 习 的 效 果 就 会 逐 渐 下 降, 出 现 注 意 分 散 厌 倦 疲 劳 等 消 极 效 应 动 作 技 能 的 掌 握 必 须 要 有 过 度 练 习
18 在 纪 念 中 国 人 民 抗 日 战 争 暨 世 界 反 法 西 斯 战 争 胜 利 70 周 年 的 盛 大 阅 兵 式 上, 阅 兵 方 阵 能 够 做 到 六 线 合 一, 队 形 精 确, 米 秒 不 差 有 网 友 惊 呼 : 这 整 齐 划 一 的 大 长 腿, 简 直 就 是 复 制 粘 贴 啊 连 民 建 中 央 常 委 刘 汉 元 也 激 动 地 说 : 这 是 全 世 界 最 整 齐 最 好 的 阅 兵 式 那 么, 他 们 是 怎 么 练 成 的 呢? 要 掌 握 到 这 种 程 度 并 且 不 受 其 他 因 素 的 影 响, 必 须 要 有 一 定 量 的 过 度 学 习 或 练 习, 但 是 超 过 得 太 多 却 只 是 在 浪 费 时 间 与 精 力 那 么 多 少 是 适 度 呢? 有 研 究 表 明 过 度 学 习 在 150% 的 程 度 效 果 最 佳 认 知 技 能 的 过 度 学 习 : 正 迁 移 导 致 温 故 知 新 过 度 学 习 (Over Learning) 又 称 过 度 识 记, 是 指 充 分 运 用 记 忆 和 遗 忘 规 律 学 习 某 一 材 料 或 者 练 习 某 一 动 作, 在 记 住 和 学 会 的 基 础 上, 通 过 过 度 学 习 把 某 种 知 识 和 技 能 学 习 到 接 近 学 习 者 的 最 高 潜 能 程 度 的 学 习 方 法 卖 油 翁 一 句 我 亦 无 他, 唯 手 熟 尔 道 出 了 油 自 钱 孔 入, 而 钱 不 湿 的 奥 秘 人 们 的 生 活 经 验 表 明, 反 复 练 习 过 的 技 能 即 使 多 年 没 用 过 也 只 须 少 许 练 习 就 能 恢 复 以 前 的 水 平, 如 骑 自 行 车 游 泳 等 艾 宾 浩 斯 作 为 研 究 记 忆 的 先 驱, 其 研 究 发 现, 过 度 学 习 的 材 料 比 刚 能 回 忆 的 材 料 保 持 效 果 要 好 克 雷 格 (1929) 在 识 记 学 习 中 也 发 现, 过 度 学 习 不 仅 促 进 了 记 忆 量 的 保 持, 而 且 也 促 进 了 对 后 面 学 习 的 正 迁 移 正 迁 移 的 作 用 正 好 说 明 了 孔 夫 子 的 学 而 时 习 之 温 故 而 知 新 背 后 的 学 习 原 理 多 少 过 度 才 算 合 适 : 要 知 新 就 要 学 会 合 理 过 度 那 么 过 度 到 什 么 程 度 才 是 最 合 理 的 呢? 研 究 发 现 过 度 学 习 在 150% 时 会 起 到 事 半 功 倍 效 果, 而 过 度 学 习 达 到 200% 或 以 上 的 时 候 并 不 会 有 新 的 起 色, 甚 至 还 会 适 得 其 反, 事 倍 功 半 教 师 要 教 会 学 生 自 学, 当 然 要 教 会 学 生 如 何 使 用 过 度 学 习 法 1. 指 导 学 生 学 会 选 择 过 度 学 习 的 内 容 与 方 法
19 有 研 究 对 适 用 于 过 度 学 习 的 对 象 做 了 系 统 研 究, 认 为 对 学 科 的 思 想 和 方 法 学 科 的 基 本 结 构 上 位 观 念 重 难 点 知 识 工 具 性 知 识 和 技 能 进 行 过 度 学 习 效 果 较 好 针 对 不 同 学 习 内 容 灵 活 运 用 过 度 学 习, 除 了 引 导 学 生 进 行 过 度 学 习 强 行 记 忆 外, 还 应 采 用 探 究 式 研 讨 式 案 例 式 等 2. 指 导 学 生 学 会 把 握 过 度 学 习 的 基 点 度 和 最 适 度 教 师 根 据 学 生 自 身 情 况 和 不 同 学 科 不 同 内 容, 指 导 学 生 学 会 计 算 学 习 所 选 择 的 过 度 学 习 的 内 容 达 到 记 住 和 学 会 的 学 习 次 数 或 者 学 习 时 间 ; 然 后 在 此 基 础 上 增 加 学 习 次 数 或 学 习 时 间 的 50% 比 如, 学 生 花 了 10 天 ( 每 天 2 小 时 ) 记 住 了 1000 个 单 词, 那 么 还 要 5 天 ( 每 天 2 小 时 ) 的 继 续 过 度 学 习 才 能 达 到 好 的 迁 移 效 果 题 目 1 温 故 可 以 知 新, 温 故 的 程 度 必 须 达 到 300% 以 上 ( ) 题 目 2 温 故 知 新, 本 质 上 就 是 一 种 正 向 迁 移 ( ) 题 目 3 学 生 花 了 10 天 ( 每 天 2 小 时 ) 记 住 了 1000 个 单 词, 那 么 至 少 还 要 多 长 时 间 的 过 度 学 习 才 能 达 到 好 的 迁 移 效 果 ( ) A. 5 天 ( 每 天 4 小 时 ) B. 5 天 ( 每 天 2 小 时 ) C. 10 天 ( 每 天 2 小 时 )
20 9. 女 人 希 望 永 葆 青 春, 为 何 大 学 喜 欢 装 扮 成 老 古 董? 近 些 年 来, 大 学 校 庆 之 风 盛 行 以 校 庆 为 契 机, 凝 聚 学 校 人 心, 回 顾 办 学 的 得 失, 聆 听 校 友 社 会 知 名 人 士 对 学 校 办 学 的 建 议, 这 本 是 一 件 有 必 要, 而 且 是 有 意 义 的 事 但 有 些 大 学 的 校 庆, 好 像 只 愿 意 展 示 办 学 成 绩, 似 乎 是 希 望 通 过 校 庆 亮 亮 并 不 殷 实 的 家 底, 如 果 实 在 没 有 家 底 可 以 炫 耀, 就 想 方 设 法 人 为 创 造 亮 点, 大 学 校 史 就 成 了 有 些 大 学 在 校 庆 时 最 为 突 出 的 宣 传 点 大 学 校 史 之 怪 相 : 装 老 记 得 胡 适 先 生 在 1932 年 时, 曾 道 出 一 句 颇 引 人 深 思 的 话, 在 我 们 这 个 不 幸 的 国 家, 一 千 年 来, 没 有 一 个 高 等 教 育 的 书 院 是 有 持 久 性 的, 五 千 年 的 古 国, 没 有 一 个 三 十 年 的 大 学 ( 领 袖 人 才 的 来 源, 独 立 评 论 1932 年 第 12 号 ) 胡 适 先 生 说 这 个 话 的 时 间 是 1932 年, 可 能 令 胡 老 先 生 没 有 想 到 的 是, 当 今 中 国 大 学 的 历 史 突 然 古 老 了 起 来, 最 明 显 的 是 庆 祝 某 某 高 校 百 年 校 庆 的 消 息 此 起 彼 伏, 其 数 量 让 人 瞠 舌, 心 中 不 仅 一 惊, 难 道 胡 适 先 生 当 年 疏 忽 了, 按 照 一 些 大 学 对 其 校 史 的 表 述, 胡 老 先 生 在 70 多 年 前 不 应 该 说 当 时 没 有 一 所 大 学 的 历 史 超 过 三 十 年 啊 但 仔 细 一 研 究, 却 发 现 了 其 中 的 奥 秘, 在 一 些 悠 久 大 学 校 史 的 描 述 中, 出 现 得 最 多 的 是 其 办 学 历 史 可 追 溯 到, 某 某 大 学 的 前 身 是 这 些 模 糊 的 表 述 从 现 有 的 材 料 上 看, 这 些 所 谓 的 前 身 离 大 学 的 标 准
21 实 在 太 远 更 有 甚 者, 明 明 是 新 中 国 成 立 多 年 以 后 才 批 准 设 立 的 高 校, 也 居 然 将 自 己 的 校 史 说 成 是 百 年 胡 适 先 生 如 果 地 下 有 灵, 不 知 会 做 何 感 想 夸 大 校 史 背 后 的 隐 情 或 许 有 人 会 对 如 此 较 真 大 学 校 史 感 到 不 解, 因 为 一 些 大 学 校 史 的 瑕 疵 和 纰 漏 似 乎 并 没 有 给 社 会 带 来 什 么 损 失 其 实 这 并 不 是 一 件 小 事, 对 校 史 的 夸 大 背 后 所 隐 现 的 浮 夸 的 心 理 应 该 引 起 我 们 足 够 的 重 视 之 所 以 有 人 要 对 校 史 做 夸 大, 其 背 后 的 缘 由 不 难 推 测 大 学 作 为 人 才 培 养 的 重 要 场 所, 在 一 般 的 情 况 下, 历 史 悠 久 的 大 学 比 一 所 成 立 不 久 的 大 学 在 综 合 实 力 上 要 有 一 定 的 优 势, 在 人 才 成 长 的 概 率 上 也 相 对 高 一 些, 古 老 的 大 学 中 较 容 易 出 现 名 人 名 师 文 艺 复 兴 时 期 的 但 丁 是 波 隆 尼 亚 大 学 出 身 ; 宗 教 革 命 时 英 伦 的 盛 克 里 夫 是 牛 津 学 子 ; 科 学 界 的 巨 人 哥 白 尼 来 自 波 隆 尼 亚 及 克 雷 哥 ; 伽 利 略 则 在 比 萨 大 学 求 学 ; 牛 顿 则 是 剑 桥 门 徒 ( 林 玉 体,1980) 这 些 历 史 古 老 的 大 学 在 社 会 上 树 立 了 崇 高 的 社 会 信 誉, 大 学 悠 久 的 历 史, 往 往 有 极 大 的 社 会 价 值 和 教 育 意 义 悠 久 的 历 史 既 然 是 一 张 很 好 的 宣 传 名 片, 那 么 夸 大 或 人 为 编 造 校 史, 或 许 会 给 学 校 带 来 意 想 不 到 的 收 益 装 老 的 校 史 与 浮 夸 的 心 态 老 大 学 的 确 有 一 定 优 势, 但 老 大 学 未 必 都 是 好 大 学, 新 大 学 只 要 办 学 得 力, 同 样 可 以 成 为 名 大 学, 甚 至 在 学 术 声 誉 上 凌 驾 于 老 大 学 之 上 美 国 立 国 以 前, 有 九 所 大 学, 哈 佛 最 先 (1963 年 ), 威 廉 与 玛 利 其 次 (1693 年 ) 美 国 这 九 所 古 老 大 学 的 绝 大 数 都 是 当 今 美 国 数 一 数 二 的 名 大 学, 但 其 中 那 所 杰 弗 逊 总 统 的 母 校 威 廉 与 玛 利 就 无 此 风 光 在 历 史 时 间 上 排 名 第 二 的 学 府, 现 在 连 二 流 大 学 都 算 不 上 杰 弗 逊 总 统 失 望 之 余, 乃 另 起 炉 灶, 新 设 佛 琴 尼 亚 大 学 ( 林 玉 体,1986) 从 中 可 知 大 学 空 喊 古 老 是 一 件 无 意 义 的 事 第 一, 如 果 一 味 强 调 大 学 历 史 悠 久, 并 且 似 乎 只 有 这 一 点 可 以 自 豪 的 话, 则 显 示 目 前 学 校 的 已 经 处 于 十 分 尴 尬 的 境 地, 因 为 成 立 这 么 长 时 间, 竟 然 未 有 其 他 更 过 硬 的 办 学 成 绩 可 供 宣 传, 这 样 的 面 子 工 程 只 会 给 学 校 带 来 盛 名 难 覆 的 危 机, 实 际 是 在 出 学 校 的 丑 第 二, 大 学 校 史 的 追 溯, 不 甚 容 易, 有 时 很 难 明 确 定 论, 完 全 不 必 为 了 担 心 大 学 不 够 老,
22 而 牵 强 附 会 地 人 为 延 长 校 史, 如 此 做 法 只 会 怡 笑 大 方 校 史 的 算 法 或 许 还 有 待 商 榷, 但 以 校 史 作 为 包 装, 提 升 学 校 影 响 力 和 知 名 度 的 浮 夸 工 作 作 风 却 万 万 要 不 得 当 前 一 些 高 校 通 过 夸 大 校 史 改 一 个 更 好 听 的 校 名 等 方 式 的 确 可 以 在 短 时 间 内 获 得 一 些 收 益, 但 这 不 是 大 学 发 展 的 根 本 之 道 这 些 行 为 所 透 露 出 的 一 些 高 校 管 理 者 的 浮 夸 作 风 好 大 喜 功 的 不 良 心 态 重 包 装 不 重 内 涵 建 设 的 发 展 思 路, 必 须 引 起 我 们 足 够 的 重 视, 也 许 应 该 是 对 这 样 的 浮 夸 的 工 作 作 风 说 不 的 时 候 了 读 而 思 从 严 谨 的 立 场 上 看, 大 学 若 要 追 溯 其 校 史, 必 须 要 满 足 一 个 作 为 校 史 的 条 件, 即 古 今 前 后 有 相 当 程 度 的 连 续 性, 或 虽 有 断 层 但 也 有 如 藕 断 丝 连 的 彼 此 不 可 分 割 的 关 系, 大 学 的 传 统 如 校 园 氛 围 学 术 风 气 人 才 培 养 等 重 要 的 元 素 能 在 现 在 的 大 学 中 都 可 轻 易 地 找 到 其 痕 迹 和 线 索 如 果 大 学 可 追 溯 到 的 历 史, 或 者 其 所 谓 的 前 身, 与 其 成 为 一 所 现 代 高 校 后 的 人 才 培 养 学 科 研 究 没 有 任 何 关 系, 现 在 的 学 生 既 无 悠 久 的 学 校 建 筑 可 供 瞻 仰, 又 无 深 厚 的 学 术 传 统 可 以 感 受 和 继 承, 这 样 的 校 史 其 意 义 又 何 在 呢? 题 目 1 大 学 举 办 校 庆, 可 凝 聚 学 校 人 心, 回 顾 办 学 的 得 失, 聆 听 校 友 社 会 知 名 人 士 对 学 校 办 学 的 建 议, 这 是 一 件 有 必 要, 而 且 是 有 意 义 的 事 ( ) 题 目 2 美 国 立 国 以 前, 有 九 所 大 学, 其 中 成 立 最 早 的 是 ( ) A. 耶 鲁 大 学 B. 哈 佛 大 学 C. 斯 坦 福 大 学 题 目 3 杰 弗 逊 总 统 的 母 校 威 廉 与 玛 利 是 美 国 在 成 立 时 间 上 排 名 第 二 的 学 府, 但 后 来 连 二 流 大 学 都 算 不 上, 杰 弗 逊 总 统 失 望 之 余, 乃 另 起 炉 灶, 新 设 ( ) A. 芝 加 哥 大 学 B. 弗 吉 尼 亚 大 学 C. 宾 夕 法 尼 亚 大 学
23
(A) 二 小 時 (B) 三 小 時 (C) 四 小 時 (D) 五 小 時 第 一 組 出 題 6. 若 對 於 收 到 的 交 通 違 規 罰 單 不 服, 在 收 到 罰 單 幾 日 內 須 向 警 察 機 關 或 監 理 機 關 申 訴? (A) 十 天 (B) 十 五 天 (C) 二 十
1. 依 據 強 制 執 行 法 第 28-2 條 第 1 項 規 定, 執 行 標 的 金 額 或 價 額 未 滿 新 台 幣 五 千 元 者, 免 徵 執 行 費 ; 新 台 幣 五 千 元 以 上 者, 則 以 多 少 計 算? (A) 千 分 之 八 (B) 千 分 之 一 (C) 千 分 之 五 (D) 千 分 之 十 2. 何 種 票 據 可 直 接 向 法 院 聲 請 裁 定 後 強
More information14. 阿 亮 在 寒 假 春 節 期 間 與 父 母 到 一 座 廟 裡 拜 拜, 廟 裡 的 神 有 掌 生 死 簿 的 判 官 勾 攝 生 魂 的 黑 白 無 常 執 行 拘 提 魂 魄 的 牛 頭 馬 面, 整 間 廟 看 起 來 有 些 陰 森, 請 問 阿 亮 到 了 哪 一 座 廟 內
師 大 附 中 98 學 年 度 第 1 學 期 高 3 選 修 歷 史 上 第 1 類 組 第 二 次 期 中 考 一 單 選 題 ( 一 題 2 分 共 48 題 不 倒 扣 ) 1. 有 一 段 資 料 提 到 先 秦 某 一 家 的 學 說 : 有 支 持 泛 神 主 義 抒 情 主 義 和 無 政 府 主 義 的 趨 向 他 們 崇 信 宇 宙 間 的 一 元 組 織, 願 意 回 歸 到
More information( 一 ) 全 面 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针 政 策, 落 实 国 家 有 关 教 育 的 法 律 法 规 ; 研 究 草 拟 江 苏 省 教 育 法 规 和 政 策, 并 组 织 实 施 ( 二 ) 研 究 教 育 发 展 战 略 思 路, 统 筹 规 划 协 调 指 导 江 苏
2008 年 江 苏 高 考 改 革 新 方 案 引 争 议 1. 案 例 概 述 1.1 案 例 简 介 2008 年 高 考 新 方 案 是 江 苏 省 10 年 内 的 第 五 套 高 考 方 案, 此 方 案 11 月 28 日 一 出 台 就 饱 受 争 议, 被 指 有 轻 理 化 的 嫌 疑 且 在 录 取 阶 段 出 现 了 录 取 准 则 不 明 确 的 现 象 针 对 此 现 象,
More informationMicrosoft Word - temp71.doc
泉 州 市 人 民 政 府 文 件 泉 政 文 2008 105 号 泉 州 市 人 民 政 府 关 于 印 发 关 于 开 展 落 实 企 事 业 单 位 安 全 生 产 主 体 责 任 三 年 行 动 方 案 的 通 知 各 县 ( 市 区 ) 人 民 政 府 泉 州 开 发 区 管 委 会, 市 直 有 关 单 位 : 现 将 关 于 开 展 落 实 企 事 业 单 位 安 全 生 产 主 体
More information1 2 3 1. F 2. F 3. F 4. 12.5g 5. 14.2g 6. 30.6g 7. 8. 50cm 24cm 15cm 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 4 5 1. 1 2 2. 3. 50cm 24cm 15cm 4. 5. ABCD 1 15 24 50 15 24 50 6 7 8 1. 1 2. 3. 4. 5. AB 2 34 9 7
More information臺灣電力股份有限公司八十八年度養成訓練班學員招考簡章 草案
台 灣 電 力 股 份 有 限 公 司 ( 鳳 山 區 營 業 處 ) 105 年 女 子 排 球 隊 球 員 甄 試 簡 章 地 址 : 高 雄 市 鳳 山 區 青 年 路 一 段 100 號 電 話 :(07)741-0111 轉 2113 傳 真 :(07)746-0763 中 華 民 國 105 年 4 月 18 日 目 錄 頁 次 壹 甄 試 類 別 名 額 及 工 作 性 質... 1
More information《益善行道 ─ 東華三院歷史專題文集》
益 善 行 道 東 華 三 院 歷 史 專 題 文 集 一. 著 書 背 景 二. 獲 香 港 書 展 名 家 推 介 評 為 四 十 套 好 書 之 一 三. 益 善 行 道 的 九 個 專 題 四. 相 關 活 動 五. 訂 購 資 料 為 研 究 香 港 歷 史 提 供 珍 貴 文 獻 理 想 通 識 教 育 素 材 東 華 三 院 早 前 委 託 香 港 大 學 亞 洲 研 究 中 心 開
More informationA B C D E F 3 B C D E F A 3 1995 13 27 299 1993 45 29 301 1995 47 5 12 30 6 12 31 67 17 1 1 4 8 00 2 145 1 1 11 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1+ + + + + + + 2 6 12 20 30 42 56 72 1 1 1 1 2 + + + + 1 3 3 5 5 7
More information淡江大學種子課輔社台南服務隊
淡 江 大 學 種 子 課 輔 社 台 南 服 務 隊 課 程 企 劃 低 年 級 課 表 1/24( 一 ) 1/25( 二 ) 1/26( 三 ) 1/24( 四 ) 08:00~09:30 相 見 歡 作 業 & 閱 讀 時 間 作 業 & 閱 讀 時 間 課 程 總 驗 收 之 09:30~10:10 小 隊 時 間 小 隊 時 間 小 隊 時 間 超 級 智 多 星 10:10~11:20
More informationMicrosoft Word - LA流浪记.doc
康 永 的 序 有 一 种 寂 寞, 不 是 靠 恋 爱 可 以 解 决 的, 不 是 靠 养 小 孩 可 以 解 决 的 那 是 一 种 念 天 地 之 悠 悠 的 寂 寞 阅 读, 也 不 能 解 决 这 种 寂 寞, 但 阅 读 可 以 让 我 理 解 这 种 寂 寞 让 我 安 心 地 接 受 这 种 寂 寞 是 跟 我 的 灵 魂 共 始 共 终 的 你 不 想 流 浪 吗? 你 不 想
More informationuntitled
2009 6 20 17 864 2008 200978 2 200979 4 200981 25 200982 26 60 200983 27 200984 28 20093857 31 1 200978 200625 5 20098 2009 3 5 14 14 2008 2 2008 14 2008 14 4247317.56 3620679.57 2008 4296147.94 3624433.77
More information(精校版)陕西省语文卷文档版(含答案)-2011年普通高等学校招生统一考试.doc
语 文 试 题 一 古 代 诗 文 阅 读 (27 分 ) ( 一 ) 默 写 常 见 的 名 句 名 篇 (6 分 ) 1. 补 写 出 下 列 名 句 名 篇 中 的 空 缺 部 分 (6 分 ) (1) 入 则 无 法 家 拂 士,, 国 恒 亡 ( 孟 子 生 于 忧 患, 死 于 安 乐 ) (2) 师 者, ( 韩 愈 师 说 ) (3) 宁 溘 死 以 流 亡 兮, ( 屈 原 离 骚
More information东 奥 解 析 (1) 小 规 模 纳 税 人 销 售 货 物, 应 按 照 3% 的 征 收 率 计 算 应 纳 税 额, 不 得 抵 扣 进 项 税 额 ;(2) 计 税 依 据 含 增 值 税 的, 应 价 税 分 离 计 算 应 纳 税 额 知 识 点 小 规 模 纳 税 人 应 纳 税 额
一 单 项 选 择 题 1. 根 据 企 业 所 得 税 法 律 制 度 的 规 定, 下 列 关 于 企 业 所 得 税 税 前 扣 除 的 表 述 中, 不 正 确 的 是 ( ) A. 企 业 发 生 的 合 理 的 工 资 薪 金 的 支 出, 准 予 扣 除 B. 企 业 发 生 的 职 工 福 利 费 支 出 超 过 工 资 薪 金 总 额 的 14% 的 部 分, 准 予 在 以 后
More information08. (A) (B) (C) (D) (94 ) 12-1 A 09. ( ) ( ) 1800 1829 1830 1831 1832 1833 1934 1835 1836 1837 1838 1839 1840 1841 1070 1380 1388 1387 1363 1356 1420
94 2 1 ()1113 70( 2, ) (10 ) 01. D (A) (B) (C) (D) 02. 160 (92 ) 12-1 A (A) (B) (C) (D) 03. (A)(B)(C)(D) 08. (A) (B) (C) (D) (94 ) 12-1 A 09. ( ) ( ) 1800 1829 1830 1831 1832 1833 1934 1835 1836 1837 1838
More information-------------------------------------------------------------------------------- 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 !???? 116 ?! --------------------------------------------------------------------------------
More informationPs22Pdf
,,,,,,,,,, :,, 20,,, 20,,,, 1 , :,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2 ,,,,,,,, :,, ( 4 84 ),,,,,,,,,,,,, 3 ,,,,,,,,,, : 1,,,,,,, ( ), 2,,, ;, 4 ,,, 3, ( ), ( ),, ;,, 4,,, : 5, 5 ( ),,,,,, ;,,,,, 6,,,,,,,
More informationMicrosoft Word - 9502_1-2.doc
北 一 女 中 95 學 年 度 第 二 學 期 高 一 第 二 次 期 中 考 歷 史 科 試 題 範 圍 : 歷 史 ( 下 ) 4-3~8-2 聯 合 命 題 電 腦 卡 務 必 寫 上 座 號 姓 名, 以 便 核 對 劃 記 有 無 錯 誤 未 劃 記 或 畫 卡 錯 誤, 以 致 電 腦 不 能 判 讀 者, 一 律 先 扣 5 分 一 單 選 題 75%( 每 題 3 分 ) 1. 大
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D203937B6AFA4A4B2C4A454A6B8BCD2A6D2C344A5D82E646F63>
高 雄 中 學 九 十 七 學 年 度 第 三 次 模 擬 考 試 題 歷 史 考 科 - 作 答 注 意 事 項 - 考 試 時 間 :80 分 鐘 作 答 方 式 : 選 擇 題 用 2B 鉛 筆 在 答 案 卡 上 作 答, 修 正 時 應 以 橡 皮 擦 拭, 切 勿 使 用 修 正 液 非 選 擇 題 用 黑 色 或 藍 色 筆, 在 答 案 卷 上 作 答 祝 考 試 順 利 第 1 頁
More information附 件 1 全 国 2016 届 高 校 毕 业 生 就 业 市 场 ( 安 徽 市 场 ) 系 列 活 动 安 排 表 举 办 时 间 市 场 名 称 主 办 ( 协 办 ) 单 位 举 办 地 点 联 系 人 联 系 电 话 2015 年 11 月 7 日 安 徽 省 财 经 类 ( 高 职 专 科 ) 毕 业 生 秋 季 双 选 会 安 徽 财 贸 职 业 学 院 安 徽 财 贸 职 业 学
More informationMicrosoft Word - F_MFA.docx
婚 姻 與 家 庭 基 礎 課 程 羅 加 怡 李 蘭 目 錄 婚 姻 的 概 論 第 一 課 婚 姻 的 設 立... 2 第 二 課 聖 經 中 的 婚 姻 觀 和 家 庭 觀... 3 第 三 課 婚 姻 與 盟 約... 4 第 四 課 錯 誤 的 婚 姻 觀... 5 夫 妻 關 係 第 五 課 丈 夫 的 角 色 與 責 任... 7 第 六 課 妻 子 的 角 色 與 責 任... 8
More information1 1 3 2 6 3 21 4 25 5 27 6 28 7 30 8 32 9 33 10 32 11 35 12 36 13 37 14 45 15 55 16 64 17 74 18 78 19 81 20 85 21 ( ) 89 22 91 23 102 24 103 2 1 108 2 112 3 113 4 114 5 115 6 116 7 117 8 118 9 119 10 121
More information3. 企 业 债 券 : 公 司 债 券 : 5. 证 券 公 司 债 券 : 6. 企 业 短 期 融 资 券 : 7. 中 期 票 据 : 8. 资 产 支 持 证 券 : 9. 国 际 开 发 机 构 人 民 币 债 券 : 10. 中 小 非 金 融 企 业 集 合 票 据 例 题? 判 断
第 1 节 投 资 银 行 业 务 概 述 1. 投 资 银 行 的 含 义 [ 熟 悉 ]: 等 第 1 章 证 劵 经 营 机 构 的 投 资 银 行 业 务 (1) 狭 义 的 就 是 指 某 些 资 本 市 场 活 动, 着 重 指 一 级 市 场 上 的 承 销 并 购 和 融 资 活 动 的 财 务 顾 问 (2) 广 义 的 包 括 公 司 融 资 并 购 顾 问 股 票 和 债 券
More informationzt
! " " " " " " " " " " !" %$$#! " "& ((! "!"#!"!" #!#$ "#$!$ "$!"##!"$!!"#!"!" % #$%" % # "% &!!!& ()*+,,-!& ()*+,,-*! "!,-!,-* "!)&*+,,-!)&*+,,-* "&(!$%!"! &!& ()&0,;!/) (&-:A 2-1,;!/) +2(192>*.) /0-1
More informationMicrosoft Word - Zhou_Lin New Immigrants and New Chinese Communities in Chi…
刊 于 华 夏 人 文 地 理 Cultural Geography 17: 115-120, 2003 从 新 移 民 和 新 华 人 移 民 聚 居 区 看 美 国 华 人 移 民 社 区 的 变 迁 周 敏 林 闽 钢 作 者 周 敏, 女, 社 会 学 博 士, 美 国 洛 杉 矶 加 州 大 学 (UCLA) 社 会 学 系 教 授 兼 亚 美 研 究 学 系 系 主 任 林 闽 钢, 男,
More information目 錄 1. UCLA 課 堂 學 習 2. UCLA 校 園 環 境 3. UCLA 周 邊 生 活 4. Los Angeles 著 名 景 點 5. 美 國 遊 學 心 得 感 想
國 立 臺 灣 海 洋 大 學 學 海 飛 颺 心 得 感 想 ~UCLA 美 國 加 州 大 學 吳 聖 文 目 錄 1. UCLA 課 堂 學 習 2. UCLA 校 園 環 境 3. UCLA 周 邊 生 活 4. Los Angeles 著 名 景 點 5. 美 國 遊 學 心 得 感 想 一 UCLA 課 堂 學 習 這 是 我 第 一 次 到 台 灣 以 外 的 國 家 體 驗 不 同
More information! " # $% % %! % %!!!!!! %!! %! % % % % %!!!!!!!!!!!!! %!! % (!(
!!! ! " # $% % %! % %!!!!!! %!! %! % % % % %!!!!!!!!!!!!! %!! % (!( !!!"!!!!!! ++++++++++++ )! * #"!!!!!!! ++++++++++++ )#$* %"!!!!!! ++++++++++++ )%* $"!!!!!! ++++++++++++ )$ * ("!!!!!!! ++++++++++++
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20AE61AAF8A670A6F3C0B0A755ABC4A46CBEC7B2DFAD5EBB795FAE7DA8D8ACC22E646F63>
家 長 在 孩 子 學 英 語 的 過 程 中 所 扮 演 的 角 色 - 家 長 如 何 幫 助 孩 子 學 習 英 語 作 者 : 徐 佩 玲 老 師 前 言 這 次 的 家 長 成 長 班, 首 先 感 謝 校 長 的 安 排, 讓 我 有 機 會 和 家 長 們 一 起 討 論 孩 子 學 習 英 語 的 情 形, 分 享 經 驗, 共 同 成 長 21 世 紀, 英 語 仍 是 世 界 使
More information旧函与往事
落 花 时 节 读 旧 笺 韩 少 功 自 有 了 信 息 电 子 化, 电 话 电 邮 等 正 日 益 取 代 信 函, 投 书 远 方 已 成 稀 罕 之 事 不 久 前 清 理 自 家 旧 物, 无 意 间 从 一 抽 屉 里 翻 出 旧 笺 若 干, 如 掘 出 一 堆 出 土 文 物, 让 我 惊 喜, 也 不 免 惊 惶 : 这 也 许 就 是 此 生 我 收 到 的 最 后 几 许 墨
More information旧函与往事
落 花 時 節 讀 舊 箋 韓 少 功 自 有 了 信 息 電 子 化, 電 話 電 郵 等 正 日 益 取 代 信 函, 投 書 遠 方 已 成 稀 罕 之 事 不 久 前 清 理 自 家 舊 物, 無 意 間 從 一 抽 屜 裡 翻 出 舊 箋 若 干, 如 掘 出 一 堆 出 土 文 物, 讓 我 驚 喜, 也 不 免 驚 惶 : 這 也 許 就 是 此 生 我 收 到 的 最 後 幾 許 墨
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20C9CFBAA3B2C6BEADB4F3D1A732303133C4EAC9CFB5B3D1B5B0E0BDE1D2B5C0EDC2DBCCE2BFE2A3A8746F20D1A7D4B1A3A92E646F6378>
上 海 财 经 大 学 2013 年 第 2 期 师 生 预 备 党 员 积 极 分 子 培 训 班 结 业 理 论 考 试 题 一 单 选 题, 合 计 90 题 : 1 马 克 思 主 义 诞 生 的 最 根 本 的 历 史 条 件 是? () A 工 人 运 动 的 兴 起 B 资 本 主 义 的 迅 速 发 展 C 社 会 主 义 思 想 的 高 涨 D 吸 取 人 类 优 秀 文 化 成
More information10. 聯 合 國 在 全 球 人 口 數 量 破 60 億 時, 提 出 人 口 爆 炸 關 鍵 字 提 醒 全 球 關 注 人 口 問 題, 下 列 人 口 與 糧 食 資 源 的 相 關 敘 述, 哪 些 是 正 確?( 甲 ) 現 在 全 球 人 口 目 前 約 68 億, 其 增 加 主
國 立 台 灣 師 範 大 學 附 屬 高 級 中 學 九 十 八 學 年 度 第 二 學 期 第 一 次 期 中 考 試 試 卷 科 目 : 地 理 適 用 班 級 : 高 一 普 通 班 範 圍 : 龍 騰 B2L1-L5 班 級 : 座 號 : 姓 名 : 全 部 單 一 選 擇 題 :(1~20 每 題 1.5 分 41~55 每 題 2 分 ) 題 組 資 料 一 : 臺 灣 生 育 率
More information光華高中104學年度第一學期二年級體育常識測驗題庫
光 華 高 中 104 學 年 度 第 一 學 期 二 年 級 體 育 常 識 測 驗 題 庫 一 是 非 題 ( )1. 在 運 動 時, 除 了 要 了 解 一 些 基 本 的 體 育 知 識 外, 更 需 要 配 合 自 己 的 身 體 狀 況, 選 擇 最 適 合 自 己 的 運 動 方 式 來 進 行 運 動, 這 樣 才 可 以 達 到 強 身 健 體 的 功 效 ( ) 2. 廣 義
More information曾 順 意 生 於 1925 年, 台 南 第 二 高 女 畢 業, 父 為 左 營 區 區 長 曾 廷 垣, 為 左 營 名 望 之 士 舊 城 公 學 校 二 年 級 後 轉 學 至 台 南 師 範 附 設 公 學 校 就 讀, 寄 居 姨 丈 吳 森 玉 醫 生 家 中, 吳 森 玉 為 府
家 族 相 簿 的 跨 界 流 動 與 城 市 記 憶 ( 上 ) 陳 玉 美 * 本 文 透 過 老 照 片 與 口 述 歷 史, 試 圖 記 錄 一 個 跨 越 兩 世 代 的 臺 灣 人 家 庭, 在 時 代 變 遷 政 治 更 迭 下 的 跨 域 流 動 與 城 市 經 驗 與 記 憶 1925 年 生 於 左 營 舊 城 的 楊 進 興, 高 雄 中 學 畢 業 後, 負 笈 日 本 九
More information2012年国家公考行测模拟(三).FIT)
2012 年 国 家 公 务 员 录 用 考 试 叶 行 政 职 业 能 力 测 验 曳 全 真 模 拟 试 卷 渊 三 冤 注 意 事 项 员 援 行 政 职 业 能 力 测 验 共 有 五 个 部 分 袁 员 猿 缘 道 题 袁 总 时 限 为 员 圆 园 分 钟 遥 各 部 分 不 分 别 计 时 袁 但 都 给 出 了 参 考 时 限 袁 供 答 题 时 参 考 遥 圆 援 将 姓 名 与
More information國 立 台 南 二 中 104 學 年 度 第 二 學 期 第 一 次 期 中 考 高 三 國 文 科 解 答 壹 選 擇 題 1 B 2 B 3 C 4 A 5 A 6 C 7 B 8 C 9 B 10 D 11 A 12 D 13 A 14 B 15 B 16 D 17 A 18 AB 19 E
國 立 台 南 二 中 104 學 年 度 第 二 學 期 第 一 次 期 中 考 高 三 國 文 科 解 答 壹 選 擇 題 1 B 2 B 3 C 4 A 5 A 6 C 7 B 8 C 9 B 10 D 11 A 12 D 13 A 14 B 15 B 16 D 17 A 18 AB 19 E 20 AD 21 BDE 22 ABCD 23 ABD 24 BD 解 析 1.(A) ㄌㄧˋ/ㄓㄣˇ
More informationMicrosoft Word - 第5-7章
3 5 1 2 239 1. 1 2 3 2. 1 2 7 1 1 2 3 4 5 A. B. C. D. ABC 2012 240 A. B. C. D. D D 1 7 2 2012 3 10 2 000 100 1 21 000 000 21 000 000 2 21 000 000 21 000 000 2 7 3 A 2012 1 1 1 2012 12 31 600 3 000 4 000
More information案 例 40: 员 工 在 合 同 期 内 失 踪 的, 企 业 可 否 解 除 其 劳 动 合 同?... 21 案 例 41: 员 工 未 服 从 加 班 安 排 被 辞 退, 合 理 吗?... 21 案 例 42:QC 未 按 规 定 抽 检 产 品 被 辞 退, 合 理 吗?... 21
目 录 案 例 1: 培 训 协 议 怎 么 执 行 才 是 正 确 的?... 4 案 例 2 授 权 他 人 签 订 劳 动 合 同, 公 司 是 否 要 做 经 济 补 偿?... 4 案 例 3 科 技 公 司 技 术 人 员 薪 酬 调 整 怎 么 调?... 5 案 例 4: 劳 动 者 拖 延 签 合 同 能 否 主 张 双 倍 工 资?... 5 案 例 5: 优 秀 技 术 人 员
More information綠 色 消 費 就 是 一 種 透 過 環 保 的 購 買 行 為, 讓 資 源 能 夠 不 斷 循 環 使 用 的 消 費 觀 它 和 資 源 回 收 除 了 同 樣 都 是 愛 護 地 球 的 環 保 行 為, 綠 色 消 費 是 " 買 東 西 前 做 的 環 保 ", 而 資 源 回 收 就
明 德 國 中 黃 曉 琪 一 適 合 使 用 校 級 : 國 中 二 家 庭 教 育 主 題 : 家 庭 生 活 管 理 三 生 活 故 事 : ( 新 聞 事 件 ) 環 保 新 制 北 市 對 產 品 包 裝 過 度 業 者 開 罰 台 北 市 政 府 環 保 局 實 施 限 制 產 品 過 度 包 裝 政 策, 凡 違 反 政 策 的 製 造 輸 入 業 者 將 依 資 源 回 收 再 利
More information2001 (1) (2) information processing metacognition (3) learning how to learn (1) 27
26 * ** * ** 90 2001 1997 2001 2001 (1) (2) information processing metacognition (3) learning how to learn (1) 27 BBS (2) 2001 (3) 咏 2001 (4) (5) 28 (6) 1998 2001 29 2001 1 2000 http://www.csjh.tpc.edu.tw/~scott/
More information<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20C7E3B3ADBCBA20B9DFC7A5C0DAB7E1205BC0D0B1E220C0FCBFEB5D205BC8A3C8AF20B8F0B5E55D>
合 作 共 赢 携 手 发 展 医 卫 对 与 河 南 省 卫 生 和 计 划 生 育 委 员 会 目 录 概 况 卫 概 况 医 卫 发 优 参 单 概 况 医 卫 构 黄 河 登 封 少 林 寺 洛 阳 龙 门 石 窟 郑 东 新 区 一 河 南 概 况 河 南 地 处 中 原, 历 史 悠 久, 文 化 灿 烂, 是 中 华 民 族 的 重 要 发 祥 地 中 国 八 大 古 都, 河 南 有
More information<443A5C4261636B75705CC4DAC8DD5CD2BBA1A2C6C0B9C0CEC4BCFE5C312EA1B6BDCCD3FDB2BFB0ECB9ABCCFCB9D8D3DAC8ABC3E6BFAAD5B9B8DFD6B0B8DFD7A8D4BAD0A3C8CBB2C5C5E0D1F8B9A4D7F7CBAEC6BDC6C0B9C0B5C4CDA8D6AAA1B7A3A8BDCCB8DFCCFC5B323030345D3136BAC5A3A92E646F6
教 学 与 督 导 特 刊 人 才 培 养 工 作 评 估 文 件 汇 编 目 录 一 评 估 文 件 1. 教 育 部 办 公 厅 关 于 全 面 开 展 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估 的 通 知 ( 教 高 厅 [2004]16 号 ) 01 2. 教 育 部 关 于 印 发 < 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 方 案 > 的 通 知 (
More information1908 19 25 26 385 42.195 25 1912 28 2546 14 1982 20 IOC 1916 1916 1920 1917 1912 12 29
1896 13 331 75 1500 330 1870 333.33 200 13 331 230 1900 1904 13 1908 19 25 26 385 42.195 25 1912 28 2546 14 1982 20 IOC 1916 1916 1920 1917 1912 12 29 1947 1924 5 19 00?BR>C 1895 30 55 1928 1928 2 16 8
More informationMicrosoft Word - 張秀亞年表_1_.doc
張 秀 亞 著 作 及 大 事 年 表 資 料 來 源 : 張 秀 亞 張 秀 亞 寫 作 年 表 三 色 堇, 台 北 : 爾 雅 出 版 社,1981 年 7 月 初 版 張 秀 亞 年 表 張 秀 亞 全 集 15, 台 南 : 國 家 台 灣 文 學 館,2005 年 3 月 初 版 西 元 民 國 年 齡 重 要 大 事 著 譯 書 目 1919 8 冬 初, 出 生 於 河 北 省 滄
More information,,,,, 20, 8, 1985,, 1998,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2 /,,,,,,,,,,,, : ; ; ; ; ; ; :,,,, 5,,, 1941 4 5, 4, ; 1944 5, 3,,,,,,,,,, 4 / 3,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 30% 40%,,,,,,,, 340,,,,,, 4 /,, ;,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
More information行 为 守 则 Michael Kasbar 致 辞 各 位 同 仁 : 全 球 燃 料 服 务 公 司 被 誉 为 全 球 客 户 及 供 应 商 值 得 信 赖 的 合 作 伙 伴, 我 们 一 直 对 此 引 以 为 豪 我 们 通 过 持 续 坚 持 诚 信 行 事 获 得 该 声 誉 要 成 为 值 得 信 赖 的 公 司 无 法 一 蹴 而 就 - 这 需 要 我 们 公 司 所 有
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9FAC4DACDE2BDCCD3FDB2CEBFBC32303133C4EAB5DA31C6DA>
国 内 外 教 育 参 考 2013 年 第 1 期 主 办 : 北 京 邮 电 大 学 发 展 战 略 研 究 中 心 2013 年 1 月 11 日 本 期 目 录 最 新 动 态 教 育 部 : 学 位 论 文 作 假 行 为 处 理 办 法 年 初 开 始 实 施...1 现 场 直 击 : 教 育 部 直 属 高 校 公 开 选 拔 校 长 面 试 会...2 校 长 换 届 年 : 大
More informationbingdian001.com
2017 12 2 24 1 2 17 2 000 20 2 500 2 400 25 100 3 80 2 17 A B 80 C D 2 2 17 25 000 3 1 2 000 5 5 800 5 30 800 2 17 A B C D 3 2 17 2 16 20 20 2 17 2 16 2 17 20 000 18 000 A B C D 4 2 17 500 800 350 120
More information1999 ISBN 962-8103-41-5 2
1999 ISBN 962-8103-41-5 2 3 4 5 6 Surface Learning Deep Learning 7 8 9 10 11 12 13 14 A. 15 16 17 18 唏 不懂歷史但懂分析的人 也可以答對 這類題目實際 上與歷史知識無關! 每條選擇題的四個選項 只有兩個 符合邏輯 而兩個中只有一個是史 實正確的 沒有歷史知識 只懂邏 輯推理便有一半機會答錯 況且 這類選擇題只是構成整分考卷的一
More information<443A5CD7C0C3E65CC8BAD7CAC1CF5C323031344350415F73662E646F63>
2014 年 注 册 会 计 师 专 业 阶 段 考 试 税 法 试 题 及 答 案 一 单 项 选 择 题 1. 税 法 基 本 原 则 的 核 心 原 则 是 () A. 税 收 法 定 原 则 B. 税 收 公 平 原 则 C. 税 收 效 率 原 则 D. 实 质 课 税 原 则 答 案 A 解 析 税 收 法 定 原 则 是 税 法 基 本 原 则 的 核 心 知 识 点 税 法 基 本
More informationMicrosoft Word - 台北縣文學概況.doc
一 台 北 縣 簡 介 台 灣 縣 市 文 學 研 究 專 題 台 北 縣 計 有 10 個 市 : 板 橋 三 重 蘆 洲 新 莊 永 和 中 和 樹 林 汐 止 新 店 土 城 4 個 鎮 : 鶯 歌 三 峽 淡 水 瑞 芳 15 個 鄉 : 泰 山 五 股 深 坑 雙 溪 貢 寮 三 芝 石 碇 八 里 烏 來 坪 林 石 門 萬 里 金 山 林 口 平 溪 板 橋 : 板 橋 舊 名 枋 橋,
More information238
238 神 的 形 像 : 人 的 价 值 人 的 堕 落 神 的 大 爱 创 世 记 1:26-28 读 这 几 节 经 文 时, 我 想 到 我 们 不 是 住 在 伊 甸 园 里 无 论 你 对 圣 经 的 创 世 记 第 一 章 有 什 么 想 法, 现 在 我 们 走 到 第 二 十 一 世 纪, 距 离 创 世 记 第 一 章 已 经 很 久 远 了 时 代 改 变 了 每 天 早 上
More information落 實 人 文 扎 根 實 踐 全 人 目 標 部 長 / 長 期 以 來, 國 內 高 等 教 育 著 重 給 予 學 生 專 業 知 識 的 傳 授 與 技 能 的 訓 練, 人 文 素 養 的 涵 泳 相 對 不 足, 加 之 科 技 發 展 優 勢 遠 勝 於 人 文, 人 才 的 養 成
P.2 P.12 P.22 P.22 落 實 人 文 扎 根 實 踐 全 人 目 標 / 鄭 瑞 城...2 本 期 主 題 : 就 學 安 全 網 呼 籲 各 界 踴 躍 捐 款 不 讓 任 何 一 個 孩 子 失 學...2 協 助 家 庭 經 濟 困 境 學 生 繼 續 安 心 就 學 創 造 工 讀 機 會 啟 動 公 費 急 難 救 助 籌 募 助 學 基 金 消 費 券 繳 代 辦 費...5
More informationOHSMS考试大纲20070415终.doc
1 2 CCAA CCAA-110 2 CCAA 45 3 4 PDCA 5 6 7 8 9 10 11 1700 A. 1700 B. C. D. B 1, 3, 5, 7, 9 / A.7 B.8 C.11 D.13 C 2 C D AB B 5 B 12 A. B. C. D. D ABCD D 1~5 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 666.3 12.7 490.6
More information90~94學測『地理科考題』
90~94 學 測 地 理 科 考 題 90 年 度 1. 在 學 習 冰 河 地 形 的 過 程 中, 了 解 蛇 丘 鼓 丘 外 洗 扇 等 小 地 形 的 分 布, 有 助 於 釐 清 下 列 那 一 項 問 題? (A) 冰 河 冰 的 厚 度 (B) 冰 河 的 壽 命 (C) 冰 河 冰 的 密 度 (D) 冰 河 消 融 的 方 向 (E) 冰 河 移 動 的 速 度 2. 民 國 88
More information9301reply-c
9 (A) (B) (C) (D) 1.(C) 2. (C) (C) 1. 2. (D) 17 () (A) (B) (C) (D) 1. C 2. C (D) 19 (A) (B) (C) (D) 1.D (D) 20 85 (A) (B) (C) (D) 1. ( ) A BD 2. 88 A 3.(1) (2) 20 (A) (B)(C)(D) A C 4.(1) P.20 (2) 20 C
More informationA.68 B.70 C.80 D.100 答 案 A 解 析 丁 产 品 的 可 变 现 净 值 =110-2=108( 万 元 ), 成 本 =100+40=140( 万 元 ), 可 变 现 净 值 低 于 成 本, 产 品 发 生 的 减 值, 所 以 丙 材 料 的 可 变 现 净 值 =1
2013 年 中 级 会 计 职 称 考 试 中 级 会 计 实 务 真 题 及 答 案 解 析 一 单 项 选 择 题 ( 本 类 题 共 15 小 题, 每 小 题 1 分, 共 15 分 每 小 题 只 有 一 个 符 合 题 意 的 正 确 答 案 请 将 选 定 的 答 案, 按 答 题 卡 要 求, 用 2B 铅 笔 填 涂 答 题 卡 中 相 应 信 息 点 多 选 错 选 不 选 均
More informationUntitiled
目录 存史资政 3 绍兴县的解放和县城的接管/绍兴县史志办公室 8 试探中国 发达地区 农业发展的企业化之路 关于浙江绍兴县农村土地股份合作社改革的 2012 年第 4 期 总第 41 期 后续思考 /欧 文 志鉴论坛 16 实事求是地对待市县志书的篇幅问题 以 绍兴县志 海盐县志稿 等为例 /颜越虎 专题研究 主 27 王阳明在绍兴 考释/钱茂竹 35 李钟岳与 大通党案 /黄 45 越缦堂联话辑注
More information一、理事長的心聲……………………………………………
1 理. 2. 3 1~8 理 錄 臨 理 錄 4 錄 錄..21 年 理..26 六..30..32 神 93 年 度 來 不 錄 () 立 年 度 ---2005/5/7.40 () 利 --- 參 料 錄 --- 律 41 () 旅 52 () 56 () 理..57 2 理 老 來 力 更 力 力 都 都 更 更 力 裡 論 論 論 不 路 見 了 易 識 例 不 見 利 路 料 不 論 不
More information87 94 88 44,622 8-3 8-3 1998 14,278 30,344 44,622 1997 6,491 13,794 20,285 1996 1,007 2,319 3,326 1995 1,087 2,213 3,300 ( 88) 8-3-1 1998 6,298 16,218
8-1 6,740 23,296 940 23,359 141 5,306 3,560 138,713 1,094 45,589 17 837 6,740 237,100 ( 88) 88 6 5,536 8-2 8-2 3,847 56 519 237 300 505 20 54 5,536 1,449,167 8,945 129,642 69,765 20,177 157,766 4,098 51,536
More informationPs22Pdf
1.??,,, (),,,,,,,,,,, 1 2.?,,,, 200,,,, (1) :,,, :,, : a.: b.: c., :,, 2 : 40 ; :, (2), 80% 90 %, 35%?,,,,, 3, 4-3.?, : (1), 3 ,, ; ; ;, ;, (2),,,, (3) ; ; (4) (5) 4.?,,, 4 ,, : (1), (2),, ( ),,, (3),,,
More information2 A
1 2 A 3 AB 8 11 12 13 14 15 16 4 5 6 21 200 (l)20 (2)15 (3)10 7 8 9 10 11 11 12 14 15 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17 18 203500 1500 500 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20C8CFD6A4C6C0B9C0B9A4D7F7BCF2B1A8A3A8B5DA36C6DAA3A9>
中 医 学 专 业 认 证 简 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 报 第 六 期 湖 北 中 医 药 大 学 认 证 评 估 办 公 室 2016 年 5 月 20 日 本 期 要 目 学 校 召 开 中 医 学 专 业 认 证 及 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 第 三 次 办 公 室 会 议 2 我 校 三 名 学 生 荣 获 湖 北 省 最 美 新 生 称 号 3 我 校 承 办
More information子 衛 生 局 沒 錯, 這 部 分 的 範 圍 很 大, 難 免 有 些 漏 洞, 我 們 已 盡 最 大 的 努 力 在 做 我 前 面 擺 了 這 麼 多 東 西, 局 長 一 看 應 該 也 就 知 道 我 要 問 食 品 衛 生 的 問 題 依 食 品 衛 生 的 相 關 法 令, 食 品
標 線 為 依 據, 對 於 違 規 停 放 於 道 路 範 圍 之 車 輛, 執 勤 員 警 依 道 路 交 通 管 理 處 罰 條 例 第 56 條 規 定 製 單 舉 發 拖 吊 移 置 對 於 私 人 土 地 或 空 間 劃 設 停 車 位 部 分, 將 協 請 本 府 工 務 局 新 建 工 程 處 及 本 市 建 築 管 理 處 查 明 是 否 為 道 路 範 圍, 如 非 屬 道 路
More informationcgssz2013-2014学年上学期九年级第一次月考
2014-2015 学 年 上 学 期 九 年 级 思 想 品 德 期 末 试 题 一 请 你 选 择 ( 共 20 分 ) 单 项 选 择 (4 小 题, 每 题 2 分, 共 8 分 ) 1. 2014 年 五 四 青 年 节 来 临 之 际, 习 近 平 总 书 记 给 河 北 保 定 学 院 西 部 支 教 毕 业 生 群 体 回 信, 勉 励 青 年 人 到 基 层 和 人 民 中 建 功
More informationA. 经 行 政 机 关 负 责 人 批 准, 可 以 先 行 封 存 证 据 B. 经 行 政 机 关 集 体 讨 论 决 定, 可 以 先 行 扣 押 证 据 C. 经 行 政 机 关 负 责 人 批 准, 可 以 先 行 登 记 保 存 证 据 D. 经 行 政 机 关 负 责 人 批 准,
常 识 练 习 题 560 题 一 常 识 练 习 题 1. 我 国 现 存 最 早 的 纪 传 体 史 书 是 () A. 史 记 B. 春 秋 C. 论 语 D. 汉 书 2. 第 一 部 诗 歌 总 集 是 () A. 诗 经 B. 汉 书 C. 诗 歌 总 集 D. 尔 雅 3. 以 下 不 是 医 学 著 作 的 是 () A. 神 农 本 草 经 B. 齐 民 要 术 C. 本 草 纲
More information頁 次 :6-2 (B) 19. 主 要 是 處 理 案 主 非 理 性 的 思 考 過 程 屬 於 那 一 種 諮 商 理 論 的 派 別? (A) 行 為 理 論 (B) 認 知 行 為 理 論 (C) 現 實 治 療 (D) 心 理 分 析 (C) 20. 一 位 結 婚 數 年 的 太 太
頁 次 :6-1 九 十 五 年 度 就 業 服 務 專 業 人 員 測 驗 試 題 測 驗 科 目 : 專 業 理 論 考 試 時 間 :90 分 鐘 姓 名 : 准 考 證 號 碼 : 注 意 : 本 試 題 為 單 一 選 擇 題, 請 選 出 一 個 正 確 或 最 適 當 的 答 案, 複 選 作 答 者, 該 題 不 予 計 分 本 科 目 共 100 題, 每 題 1 分, 須 用 2B
More information正 确 答 案 BC 答 案 解 析 融 券 方 是 逆 回 购 方 买 入 返 售 方 资 金 融 出 方 例 2 多 选 题 所 债 券 回 购 市 场 的 参 与 主 体 主 要 有 ( ) A. 证 券 公 司 B. 保 险 公 司 C. 证 券 投 资 基 金 D. 上 市 商 业 银 行
第 九 章 债 券 回 购 交 易 本 章 主 要 考 点 1. 掌 握 债 券 质 押 式 回 购 交 易 的 概 念 2. 掌 握 所 债 券 质 押 式 回 购 交 易 的 基 本 规 则 3. 熟 悉 全 国 银 行 间 市 场 债 券 质 押 式 回 购 交 易 的 基 本 规 则 4. 熟 悉 债 券 买 断 式 回 购 交 易 的 含 义 5. 熟 悉 银 行 间 市 场 买 断 式
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20A8E0B5A3C5AAB867B1D0A87CBBA1A9FAA4E2A5552E646F63>
( 附 錄 ) 解 消 疑 難 好 讀 經 王 財 貴 讀 經 教 育, 即 是 希 望 兒 童 在 其 性 向 純 淨 時, 及 早 選 取 傳 統 中 有 高 尚 意 義 的 文 化 資 材 教 養 之 本 來, 教 一 個 民 族 的 幼 苗 接 受 其 祖 先 的 智 慧 的 熏 陶, 是 天 經 地 義 的 事 但 是, 在 這 個 時 代 裏 推 廣 這 樣 的 讀 經 教 育, 郤 備
More information136.FIT)
( 本 报 讯 : 记 者 彭 珊 珊 ) 8 5-8, 亨 氏 全 球 首 席 采 购 官 Chris Stockwell 先 生 行 来 公 司 进 行 访 问 覃 业 龙 总 经 理 陪 同 亨 氏 高 管 行 赴 吉 木 萨 尔 昌 吉 番 茄 公 司 考 察 了 生 产 及 亨 氏 项 目 自 种 地 种 植 情 况 随 后, 公 司 领 导 与 亨 氏 高 层 就 有 关 合 作 事 宜
More informationMicrosoft Word - 103.10紀錄(新)
國 立 臺 灣 海 洋 大 學 103 學 年 度 第 1 學 期 第 3 次 行 政 會 議 紀 錄 時 間 :103 年 10 月 16 日 ( 星 期 四 ) 上 午 8 時 30 分 地 點 : 行 政 大 樓 2 樓 演 講 廳 出 席 人 員 : 李 副 校 長 蔡 副 校 長 教 務 長 研 發 長 學 務 長 總 務 長 圖 資 處 處 長 國 際 處 處 長 主 任 秘 書 人 事
More informationÍ·Í´
疾 病 名 头 痛 英 文 名 headache 缩 写 别 名 ICD 号 R51 概 述 头 痛 (headache) 是 指 额 顶 颞 及 枕 部 的 疼 痛 很 多 疾 病 都 可 出 现 头 痛 症 状, 大 部 分 无 特 殊 意 义, 但 反 复 发 作 或 持 续 的 头 痛, 可 能 是 某 些 器 质 性 疾 病 的 信 号, 应 认 真 检 查, 明 确 诊 断, 及 时 治
More informationMicrosoft Word - 30四技三工業安全概論.doc
弘 光 科 技 大 學 101 學 年 度 四 技 轉 學 生 招 生 考 試 試 題 准 考 證 號 碼 : 年 制 : 四 技 三 年 級 系 別 : 環 境 安 全 衛 生 工 程 系 工 業 安 全 衛 生 組 ( 請 考 生 自 行 填 寫 ) 考 試 科 目 ( 一 ): 工 業 安 全 概 論 注 意 事 項 1. 請 先 核 對 考 試 科 目 是 否 相 符 2. 本 試 題 共
More information( CIP) /. :, 2003. 4 ISBN 7-5392 - 3599-3 I. II. III. - -. G634. 203 CIP ( 2003 ) 10673 ( 40 330008) 850 1168 32 0. 00 2004 3 1 2004 3 1 ISBN 7-5392 -
( CIP) /. :, 2003. 4 ISBN 7-5392 - 3599-3 I. II. III. - -. G634. 203 CIP ( 2003 ) 10673 ( 40 330008) 850 1168 32 0. 00 2004 3 1 2004 3 1 ISBN 7-5392 - 3599-3 / G G3409( ) : 0. 00, ,,, 2003 5 2004 3,, 2004
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D2032303136B3F5BCB6BBE1BCC6A1B6BFBCB5E3BEABBBAAA1B72E646F63>
注 : P3 表 示 考 点 在 教 材 第 3 页 ( 对 应 2016 版 教 材 ) 2016 年 初 级 会 计 实 务 考 点 精 华 第 一 章 资 产 第 一 节 : 货 币 资 金 资 产 的 定 义 分 类 ( 流 动 资 产 非 流 动 资 产 等 ) P1 库 存 现 金 : 是 指 存 放 于 企 业 财 会 部 门 由 出 纳 人 员 经 管 的 货 币 P1 现 金 结
More informationDIY 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 3 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 4 5 DIY 1. 2. 13 1 6 2 DIY 3 7 1.
More information标题
上 海 市 人 民 政 府 公 报 2014 第 1 期 ( 总 第 313 期 ) 上 海 市 人 民 政 府 公 报 二 曫 一 四 年 第 一 期 ( 半 月 刊 ) ( 总 第 313 期 ) 上 海 市 人 民 政 府 办 公 厅 主 办 二 曫 一 四 年 一 月 五 日 出 版 目 录 暰 市 政 府 文 件 暱 上 海 市 人 民 政 府 关 于 表 彰 2013 年 度 上 海 金
More information科別
年 力 料 1 劉 列 來 說 (A) 勞 (B) 不 (C) (D) 什 什 1. 說 說 什 什 說 (B) 不 不 2. 兩 (B) 亂 () 路 滑 () 路 ()(D) 什 什 (B) 不 不 不 不 不 什 (B) 說 (D) 什 什 精 亂 ( 惡 )( 惡 ) 路 來 () 路 兩 亂 惡 年 力 料 3 列 (A) (B) (C) (D) 1. 念 都 (C)(A) 不 ( 參 )
More information頁 次 :5-2 D 21. 關 於 定 型 化 契 約 之 敘 述, 何 者 是 錯 誤 的? (A) 通 常 由 企 業 經 營 者 單 方 預 先 擬 定 (B) 目 的 在 於 以 該 條 款 與 不 特 定 多 數 相 對 人 訂 約, 以 節 省 時 間 與 費 用 (C) 契 約 雙
頁 次 :5-1 九 十 五 年 度 就 業 服 務 專 業 人 員 測 驗 試 題 測 驗 科 目 : 專 業 理 論 考 試 時 間 :90 分 鐘 姓 名 : 准 考 證 號 碼 : 注 意 : 本 試 題 為 單 一 選 擇 題, 請 選 出 一 個 正 確 或 最 適 當 的 答 案, 複 選 作 答 者, 該 題 不 予 計 分 本 科 目 共 100 題, 每 題 1 分, 須 用 2
More information山东2014第四季新教材《会计基础》冲刺卷第二套
2016 年 会 计 从 业 考 试 会 计 基 础 冲 刺 卷 2 一 单 项 选 择 题 ( 本 题 共 20 小 题, 每 小 题 1 分, 共 20 分 在 下 列 每 小 题 的 备 选 项 中, 有 且 只 有 一 个 选 项 是 最 符 合 题 目 要 求 的, 请 将 正 确 答 案 前 的 英 文 字 母 填 入 题 后 的 括 号 内, 不 选 错 选 均 不 得 分 ) 1.
More informationtheory(d).indd
1 前 言 假 如 你 和 我 將 自 己 手 中 的 蘋 果 交 給 對 方, 在 物 質 世 界 裏, 我 們 手 上 的 蘋 果 不 多 也 不 少, 數 目 還 是 一 樣, 但 在 思 想 世 界 裏, 這 種 交 換 卻 促 成 了 無 限 個 夢 想 的 追 求 在 我 們 交 流 和 討 論 的 過 程 中, 我 的 一 個 想 法, 你 的 一 點 見 解, 都 會 衍 生 出 更
More information3. 某 县 卫 生 局 对 某 企 业 作 出 行 政 处 罚 决 定, 该 企 业 不 服 申 请 复 议, 下 列 有 关 复 议 的 叙 述 正 确 的 是 ( ) A. 只 能 向 县 卫 生 局 所 在 地 的 县 政 府 提 出 复 议 请 求 B. 只 能 向 县 卫 生 局 的 上
试 卷 代 号 :1130 国 家 开 放 大 学 ( 中 央 广 播 电 视 大 学 )2015 年 秋 季 学 期 " 开 放 本 科 " 期 末 考 试 卫 生 法 学 试 题 ( 开 卷 ) 2016 年 1 月 注 意 事 项 一 将 你 的 学 号 姓 名 及 分 校 ( 工 作 站 } 名 称 填 写 在 答 题 纸 的 规 定 栏 内 考 试 结 束 后, 把 试 卷 和 答 题 纸
More information(黃).indd
102 22 95 11 5 4 7 14 19 20 8 2 5 6 8 10 15 17 18 5 1 3 16 21 22 6 9 11 12 13 23 24 2 3 17 15 16 193011 95 101 102 22 101 95 1112 13 14 15 16 17 18 19 20 Bendetto Croce 1960 4 48 1244 2 1. (A) (B)(C)(D)
More information( ) A B C D ( ) A B C D A B C D A B C D A 8750 B C 6250 D 5000 A B C D A B C D
1 A B C D A B C D A B C D 1000 1200 900 A B C D ( ) A B C D ( ) A B C D A B C D A B C D 5000 6250 A 8750 B 11250 C 6250 D 5000 A B C D A B C D A B C D 1 200000 400 10 A 1000 B 1600 C 2000 D 2300 1 A B
More information特别评论:
上 市 房 企 再 融 资 开 闸 预 期 增 强, 房 企 融 资 环 境 有 望 进 一 步 改 善 评 级 业 务 部 谷 仕 平 电 话 :010-88090063 邮 件 :gushiping@chinaratings.com.cn 唐 海 亮 电 话 :010-88090141 邮 件 :tanghailiang@chinaratings.com.cn 赵 明 电 话 :010-88090011
More informationCMN_GOL_0120
从 外 到 内 的 救 恩 ( 神 的 作 为 ) 31 得 以 亲 近 3 亲 爱 的 听 众 朋 友, 您 们 好, 弟 兄 姊 妹, 主 内 平 安, 今 天 我 们 继 续 探 讨 从 外 到 内 的 救 恩 系 列 神 的 作 为 这 个 主 题, 讨 论 题 目 是 得 以 亲 近 第 三 部 分 我 们 将 继 续 研 读 以 弗 所 书, 为 了 这 次 讲 道, 我 会 作 出 一
More information精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 7. 根 据 中 华 人 民 共 和 国 会 计 法 的 规 定, 对 登 记 会 计 账 簿 不 符 合 规 定 的 单 位 县 级 以 上 人 民 政 府 财 政 部 门 责 令 限 期 改 正, 并 可 以 处
北 京 市 会 计 从 业 资 格 无 纸 化 考 试 财 经 法 规 与 会 计 职 业 道 德 上 机 考 试 题 库 ( 五 ) 考 试 时 间 :60 分 钟 一 单 项 选 择 题 ( 本 题 共 20 分, 每 小 题 1 分 每 小 题 只 有 一 个 正 确 答 案, 多 选 错 选 漏 选, 不 得 分 ) 1. 纳 税 人 生 产 规 模 较 小 产 品 零 星 税 源 分 散
More informationMicrosoft Word - diyu.doc
地 狱 Gehenna 他 们 必 出 去 观 看 那 些 违 背 我 人 的 尸 首, 因 为 他 们 的 虫 时 不 死 的 ( 以 赛 亚 书 66:24) 永 刑 和 永 生 马 太 福 音 25:46 这 些 人 要 往 永 刑 里 去 ; 那 些 义 人 要 往 永 生 里 去 Matthew 25:46 - Everlasting punishment 问 题 : 这 节 圣 经 被
More information就 构 成 了 盗 窃 罪 与 破 坏 交 通 设 施 罪 的 想 象 竞 合, 按 照 其 中 处 罚 较 重 的 犯 罪 处 罚 5. 答 案 :B 本 题 主 要 考 察 如 何 区 分 收 买 被 拐 卖 的 妇 女 儿 童 罪 与 拐 卖 妇 女 儿 童 罪 的 共 犯 问 题 ( 对 向
新 东 方 全 国 法 律 硕 士 ( 非 法 学 ) 联 考 模 拟 考 试 专 业 基 础 课 答 案 解 析 一 单 项 选 择 题 1. 答 案 D 本 题 主 要 考 查 刑 法 分 则 中 关 于 亲 告 罪 与 非 亲 告 罪 的 规 定 要 注 意 这 些 亲 告 罪 在 有 特 别 的 情 况 下, 是 公 诉 犯 罪 我 国 刑 法 共 规 定 了 5 种 告 诉 才 处 理 的
More information修正簡要說明
動 作 機 能 訓 練 領 域 課 程 壹 基 本 理 念 孩 童 的 動 作 發 展 會 隨 著 年 齡 增 長 而 逐 漸 成 熟 化 多 樣 化, 而 動 作 發 展 除 了 需 要 身 體 生 長 神 經 肌 肉 骨 骼 系 統 的 成 熟 外, 還 需 要 個 體 與 環 境 充 分 的 互 動 才 能 達 成 學 生 必 頇 先 具 備 基 本 的 動 作 能 力, 才 能 進 一 步
More information第 25 屆 國 家 磐 石 獎 - 卓 越 中 小 企 業 選 拔 表 揚 活 動 申 請 須 知 一 依 據 : 本 須 知 依 據 經 濟 部 中 小 企 業 處 國 家 磐 石 獎 卓 越 中 小 企 業 選 拔 表 揚 作 業 要 點 訂 定 二 目 的 : 中 小 企 業 為 國 家 經
第 25 屆 國 家 磐 石 獎 - 卓 越 中 小 企 業 選 拔 表 揚 - 申 請 須 知 報 名 期 限 : 即 日 起 至 105 年 5 月 31 日 止 2016 National Award of Outstanding Small and Medium Enterprises 主 辦 單 位 : 執 行 單 位 : 經 濟 部 中 華 民 國 全 國 中 小 企 業 總 會 經 濟
More information考 查 知 识 点 肝 气 疏 泄 调 畅 气 机 的 作 用, 主 要 表 现 在 以 下 几 个 方 面 :(1) 促 进 血 液 与 津 液 的 运 行 输 布 ;(2) 促 进 脾 胃 的 运 化 功 能 和 胆 汁 分 泌 排 泄 ;(3) 调 畅 情 志 ;(4) 促 进 男 子 排 精
2015 年 全 国 硕 士 研 究 生 入 学 统 一 考 试 中 医 综 合 科 目 试 题 解 析 一 A 型 题 :1~80 小 题, 每 小 题 1.5 分, 共 120 分 在 每 小 题 给 出 的 A B C D 四 个 选 项 中, 请 选 出 一 项 最 符 合 题 目 要 求 的 1. 提 出 阳 常 有 余, 阴 常 不 足 观 点 的 医 家 是 A 朱 丹 溪 B 刘 完
More informationiCal — Month — 1/1/12 to 12/31/12
January 0 December 0 January 0 February 0 0 0 0 0 Matthew Matthew Matthew Matthew Matthew :- Matthew :- Matthew :- Matthew :- Matthew Matthew :- 0 Matthew :- Matthew :- Matthew :- Matthew 0 Matthew :-
More information2012年国家公务员考试行测真题及参考解析
更 多 内 容 请 查 看 精 品 文 库 网 www.jingpinwenku.com 2013 年 国 家 公 务 员 考 试 即 将 开 始, 整 理 出 历 年 考 试 真 题, 为 各 位 考 生 助 理 加 油 2012 年 国 家 公 务 员 考 试 行 测 真 题 第 一 部 分 常 识 判 断 根 据 题 目 要 求, 在 四 个 选 项 中 选 出 一 个 最 恰 当 的 答 案
More information考试大2011年高考试题答案
持 续 更 新 中... 一 单 项 选 择 题 ( 本 类 题 共 30 小 题, 每 小 题 1 分, 共 30 分 每 小 题 备 选 答 案 中, 只 有 一 个 符 合 题 意 的 正 确 答 案 多 选 错 选 不 选 均 不 得 分 ) 1. 甲 乙 签 订 的 买 卖 合 同 中 订 有 有 效 的 仲 裁 条 款, 后 因 合 同 履 行 发 生 的 纠 纷, 乙 未 声 明 有
More informationMicrosoft Word - 1-2.doc
期 未 報 告 教 育 部 96 年 度 中 小 學 科 學 教 育 專 案 年 度 期 末 報 告 計 畫 編 號 :21 計 畫 名 稱 : 科 學 創 意 活 動 競 賽 主 持 人 : 楊 承 謙 老 師 執 行 單 位 : 高 雄 市 民 族 國 小 壹 計 畫 目 的 及 內 容 : ㄧ 計 畫 目 的 : 科 學 遊 戲 創 意 教 學 係 把 握 創 意 引 導 創 意 學 習, 以
More information1-31期.indd
4 實習 紀實 回顧 省思 運動教練創意教學 以桃園縣龍潭鄉雙龍國小足球俱樂部為例 王寶莉 體育學系碩士班 壹 前言 接近實習尾聲 不得不給予這間實習學校的 足球俱樂部 一些敬佩的掌聲 一個星 期三天早上七點不到的時間 也許其他學生才剛起床在懶洋洋的吃著父母為他們準備的香 濃早餐 但這些足球俱樂部的小朋友們早已自動自發的拿著一顆黑白足球 在綠意盎然的 草地上 無邪的奔馳 追隨著他們的夢想目標 雖然目前國內足球風氣不如歐美國家
More informationmechanical asphyxia 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 1 2 2 1 1 2 2
More informationMicrosoft Word - 96[1].1-2hist.doc
國 立 新 店 高 中 96 學 年 度 第 1 學 期 第 二 次 期 中 考 三 年 級 歷 史 科 試 題 範 圍 : 中 文 史 5-7 章 版 本 : 建 宏 版 中 國 文 化 史 ( 共 11 頁 ) 一 單 一 選 擇 題 : 70%( 每 題 2 分, 答 錯 不 倒 扣 ) 01. 1990 年 代, 有 一 位 作 家 在 一 種 逝 去 的 文 學? 的 文 章 中 說 :
More information标题
专 暋 文 1 专暋文 嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃幇 嵃嵃嵃嵃嵃嵃幇 嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃幇 嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃嵃幇 大学青睐什么样的中学生? 在上海中学的演讲(节选) ( 2008 年 1 月 24 日) 秦绍德 暋暋 大学的使命,就是把千 千 万 万 中 学 生
More information