目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P 至 年 度 關 注 事 項 P.5-8 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9-10 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P 課 外 活 動 周 年 計 劃 P.13

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1 伯 裘 書 院 年 度 校 務 計 劃 主 題 : 明 明 德 求 力 學 建 關 愛 1

2 目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P 至 年 度 關 注 事 項 P.5-8 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9-10 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P 課 外 活 動 周 年 計 劃 P.13 午 間 活 動 周 年 計 劃 P.14 生 命 教 育 周 年 計 劃 P 健 康 校 園 周 年 計 劃 P.17 社 會 服 務 周 年 計 劃 P 躍 進 計 劃 周 年 計 劃 P.20 摘 星 計 劃 周 年 計 劃 P.21 全 方 位 獎 勵 周 年 計 劃 P 伯 裘 大 賞 周 年 計 劃 P.24 學 生 會 周 年 計 劃 P.25 家 長 教 師 會 周 年 計 劃 P.26 學 務 發 展 部 學 務 發 展 部 周 年 計 劃 P 各 科 周 年 計 劃 中 國 語 文 教 育 - 中 國 語 文 科 周 年 計 劃 P 普 通 話 科 周 年 計 劃 P.32 英 國 語 文 教 育 - 英 國 語 文 科 周 年 計 劃 P 數 學 教 育 - 數 學 科 周 年 計 劃 P 通 識 教 育 - 通 識 教 育 科 周 年 計 劃 P.37 個 人 社 會 及 人 文 教 育 - 人 文 歷 史 科 周 年 計 劃 P.38 中 國 歷 史 科 周 年 計 劃 P.39. 歷 史 科 周 年 計 劃 P 地 理 科 周 年 計 劃 P.42 經 濟 科 周 年 計 劃 P.43 科 學 教 育 - 綜 合 科 學 科 周 年 計 劃 P.44 物 理 科 周 年 計 劃 P.45 化 學 科 周 年 計 劃 P.46 生 物 科 周 年 計 劃 P.47 科 技 教 育 - 資 訊 及 通 訊 科 技 科 周 年 計 劃 P.48 企 會 財 科 周 年 計 劃 P.49 藝 術 教 育 - 視 覺 藝 術 科 周 年 計 劃 P 戲 劇 科 周 年 計 劃 P 音 樂 科 周 年 計 劃 P 體 育 教 育 - 體 育 科 周 年 計 劃 P 其 他 學 習 經 歷 - 應 用 學 習 科 周 年 計 劃 P 圖 書 館 周 年 計 劃 P 老 師 專 業 發 展 周 年 計 劃 P 升 學 就 業 輔 導 周 年 計 劃 P 照 顧 個 別 差 異 周 年 計 劃 P 優 才 計 劃 周 年 計 劃 P 達 標 輔 導 計 劃 周 年 計 劃 P.71 非 華 語 學 生 支 援 計 劃 周 年 計 劃 P.72 觀 課 及 評 課 計 劃 周 年 計 劃 P.73 學 生 課 業 檢 查 周 年 計 劃 P.74 晚 讀 計 劃 周 年 計 劃 P.75 學 科 小 組 周 年 計 劃 P.76 歷 境 學 習 周 年 計 劃 P 專 題 研 習 周 年 計 劃 P 交 流 團 周 年 計 劃 P 學 校 發 展 部 學 校 發 展 部 周 年 計 劃 P 資 訊 科 技 發 展 部 資 訊 科 技 發 展 部 周 年 計 劃 P 質 素 保 證 部 質 素 保 證 部 周 年 計 劃 P.88 運 用 學 校 發 展 津 貼 計 劃 書 P 多 元 學 習 津 貼 計 劃 書 P 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 計 劃 書 P.96 集 中 支 援 非 華 語 學 生 指 定 學 校 津 貼 計 劃 書 P.97 2

3 教 育 使 命 我 們 抱 著 人 人 可 教 的 信 念, 致 力 推 行 以 學 生 為 本 的 全 人 教 育 我 們 透 過 熱 誠 專 業 的 學 校 管 與 教 師 隊 伍, 創 造 優 質 學 校 文 化 及 和 諧 關 懷 的 學 習 環 境, 全 面 照 顧 不 同 能 力 及 特 性 的 學 生 的 需 要 及 實 踐 優 質 和 高 增 值 教 育, 發 揮 學 生 的 潛 能 建 立 學 生 終 身 學 習 基 礎 我 們 亦 藉 著 多 元 化 的 活 動, 鼓 動 學 生 積 極 參 與 社 會 服 務, 培 養 學 生 的 愛 心 信 心 責 任 感 及 領 導 才, 並 與 家 長 及 社 區 緊 密 聯 繫, 使 學 生 成 為 關 心 社 會 熱 愛 國 家 民 族 的 優 質 公 民, 放 眼 世 界, 關 顧 人 類 社 會 的 發 展 3

4 我 們 的 現 況 強 項 1. 辦 學 團 體 萬 鈞 教 育 機 構 具 備 逾 四 十 年 辦 學 經 驗, 機 構 主 席 譚 萬 鈞 教 授, 擁 有 前 瞻 性 的 教 育 視 野, 並 曾 參 與 制 定 香 港 教 育 政 策, 有 效 帶 領 學 校 的 發 展, 而 本 校 黃 頴 東 校 長 亦 於 教 育 界 擔 任 教 學 及 行 政 工 作 多 年, 現 正 修 讀 教 育 博 士 課 程, 具 有 豐 富 的 教 學 經 驗, 並 了 解 香 港 教 育 的 發 展 本 校 法 團 校 董 會 亦 於 2010 年 成 立, 會 董 校 董 成 員 包 括 前 教 育 署 署 長 考 試 局 秘 書 長 大 學 教 授 等 專 業 教 育 精 英, 能 有 效 帶 領 及 管 理 學 校 的 發 展 ; 2. 學 校 行 政 架 構 精 簡, 有 效 地 運 作 多 年 我 們 推 行 五 部 制 ( 學 務 發 展 部 學 生 發 展 部 學 校 發 展 部 資 訊 科 技 發 展 部 質 素 保 証 部 ) 運 作 ; 副 校 長 及 總 主 任 負 責 連 繫 各 項 校 務 工 作, 三 部 ( 學 生 學 校 學 務 ) 有 效 統 整 校 內 分 工 ; 資 訊 科 技 發 展 部 使 行 政 措 施 更 趨 電 子 化, 促 進 行 政 管 理 效 能, 並 負 責 研 究 利 用 資 訊 科 技 增 進 學 生 學 習 效 能 ; 質 素 保 證 部 以 不 同 的 方 法 蒐 集 資 料, 從 不 同 角 度 加 以 驗 證 及 評 估, 在 校 內 進 行 自 我 評 估 及 質 素 保 證, 以 保 持 學 校 環 境 設 施 及 學 生 學 習 生 活 保 持 高 水 平 表 現 ; 3. 本 校 各 項 課 程 革 新 與 香 港 教 育 改 革 同 步 發 展, 切 合 新 時 代 本 地 教 育 的 發 展 ; 多 年 來 我 們 並 為 學 生 提 供 多 元 化 的 課 程 及 活 動, 發 展 包 括 戲 劇 科, 創 業 歷 境 學 習 等 校 本 課 程, 而 課 後 亦 提 供 全 面 的 學 習 支 援, 全 面 關 顧 學 生 多 元 才 能 成 長 ; 4. 師 生 關 係 融 洽, 成 功 營 造 出 關 愛 校 園 的 氣 氛, 學 生 對 學 校 有 强 烈 的 歸 屬 感 ; 5. 學 校 對 外 網 絡 廣 濶, 與 海 內 外 多 所 中 學 及 大 專 院 校 締 結 聯 繫, 有 助 學 生 及 老 師 們 擴 闊 學 習 視 野 ; 6. 本 校 亦 多 次 與 社 區 組 織 聯 繫 及 合 辦 活 動, 與 社 區 關 係 良 好, 並 能 與 其 他 有 關 機 構 取 得 聯 繫 及 合 作 協 議, 當 中 包 括 微 軟 HP 等, 為 學 生 提 供 充 足 的 學 習 資 源 ; 7. 對 學 生 支 援 充 裕, 設 有 不 同 的 獎 助 學 金, 除 幫 助 經 濟 上 有 困 難 的 學 生 外, 亦 同 時 鼓 勵 學 生 於 學 業 或 活 動 上 積 極 参 予, 以 爭 取 優 異 的 成 績 ; 8. 校 內 擁 有 獨 有 的 多 元 化 設 備, 加 強 培 育 學 生 多 元 才 能 ; 創 意 科 技 樓 內 並 有 5 個 電 腦 室 演 講 廳 等 設 施, 全 校 共 有 789 部 電 腦, 為 區 內 其 中 一 所 完 備 的 校 舍 弱 項 1. 本 校 多 年 來 以 直 資 形 式 營 辦, 在 行 政 獨 立 自 主 下, 令 資 源 運 用 更 有 效, 課 程 發 展 更 具 彈 性, 努 力 為 本 地 教 育 作 出 貢 獻 ; 然 而, 部 份 社 會 人 士 對 直 資 學 校 角 色 存 有 負 面 誤 解, 不 易 消 除 ; 2. 所 取 錄 學 生 大 部 份 來 自 區 內 低 社 經 地 位 組 別 家 庭, 家 長 對 子 女 們 支 援 及 關 顧 往 往 不 足 ; 而 學 生 則 普 遍 缺 乏 自 信, 基 礎 薄 弱, 欠 缺 學 習 動 機 ; 這 令 我 們 更 須 靈 活 教 學, 及 投 放 更 多 資 源 解 决 此 等 問 題 3. 多 年 以 來, 本 校 公 開 試 成 績 未 能 取 得 突 破 ; 雖 然 部 份 科 目 能 超 越 全 港 合 格 率, 但 整 體 而 言 未 如 理 想 而 增 值 數 據 亦 未 能 反 映 學 生 在 學 業 成 績 上 有 飛 躍 的 進 步 學 校 內 整 體 的 學 習 氛 圍 需 要 提 昇, 培 育 同 學 們 建 立 學 習 的 目 標 4. 老 師 平 均 年 資 較 淺, 他 們 雖 然 充 滿 教 學 熱 誠, 唯 經 驗 不 足, 教 學 技 巧 相 對 較 為 幼 嫩, 及 有 很 大 的 改 善 空 間 而 他 們 亦 往 往 要 更 長 的 時 間 去 摸 索 課 程 以 及 教 學 模 式 的 改 變 因 此, 老 師 培 訓 工 作 應 為 學 校 改 進 十 分 重 要 的 一 環 契 機 1. 學 校 發 展 具 前 瞻 性, 本 校 多 年 以 來 實 施 的 不 同 課 程 及 措 施, 例 如, 專 題 研 習 多 元 才 藝 社 會 服 務 等, 均 與 教 育 改 革 同 步 發 展, 緊 貼 社 會 進 步 的 步 伐, 所 培 育 學 生 可 以 面 對 未 來 社 會 的 挑 戰 ; 2. 本 校 乃 區 內 少 有 的 直 資 中 學, 行 政 較 獨 立, 資 源 運 用 亦 較 靈 活 自 主, 發 展 方 向 著 重 同 學 多 元 化 的 平 衡 發 展, 這 個 學 校 特 色 已 取 得 部 份 區 內 人 士 及 家 長 的 認 同, 我 們 要 把 握 這 個 優 勢 將 學 校 多 元 化 發 展 的 形 象 有 效 推 廣 至 社 區 各 個 層 面 ; 3. 本 校 一 向 著 重 全 人 教 育 發 展 及 基 礎 知 識 訓 練, 而 三 三 四 學 制 改 革 中, 强 調 中 英 數 基 礎 知 識 及 通 識 教 育, 這 與 本 校 發 展 不 謀 而 合, 並 應 為 我 們 學 生 未 來 應 付 中 學 文 憑 考 試 建 立 較 鞏 固 的 基 礎 4. 學 校 鄰 近 屋 邨 已 相 繼 落 成, 相 信 有 部 份 居 民 搬 入 求 學, 學 校 要 能 把 握 這 個 契 機, 增 加 學 生 的 來 源, 並 要 在 新 社 區 中 建 立 良 好 的 聲 譽 5. 在 搬 入 新 校 舍 後, 我 們 訂 定 了 以 資 訊 科 技 化 學 習 的 發 展 方 向, 這 個 方 向 正 符 合 本 地 教 育 發 展 的 趨 勢, 而 學 校 的 軟 硬 件 亦 比 大 部 份 學 校 更 早 作 好 準 備, 我 們 應 利 用 這 個 優 勢, 有 效 地 利 用 資 訊 科 技 提 昇 學 生 的 學 習 效 能 危 機 1. 本 地 出 生 人 口 不 斷 下 降, 預 料 在 2013 年 後 區 內 入 讀 中 一 人 數 銳 減, 而 區 內 中 學 數 目 眾 多, 在 收 生 上 將 面 對 激 烈 競 爭 ; 2. 預 期 收 錄 學 生 仍 多 來 自 社 經 地 位 較 低 之 家 庭, 家 庭 對 他 們 的 關 顧 薄 弱 ; 而 一 般 家 長 則 較 偏 重 學 業 成 績 表 現 而 忽 略 學 生 的 全 人 發 展, 本 校 教 學 方 針 須 作 出 相 應 措 施, 以 便 滿 足 家 長 素 求 3. 學 校 於 之 前 發 生 學 生 行 為 問 題, 事 件 被 傳 媒 廣 泛 地 報 導, 直 接 打 擊 數 年 以 來 師 生 們 所 建 立 的 學 校 形 象 ; 因 此, 其 中 一 個 重 點 是 重 建 校 內 外 持 份 者 對 學 校 的 信 心, 利 用 危 機 凝 聚 師 生 的 團 隊, 以 實 際 的 表 現 重 新 建 構 社 區 及 家 長 們 對 學 校 的 認 同 4

5 建 基 於 我 們 對 現 況 的 分 析, 我 們 訂 定 未 來 三 年 發 展 的 三 大 關 注 事 項 : 至 關 注 事 項 1. 優 化 學 與 教 的 效 能 - 加 強 對 老 師 教 學 的 培 訓, 同 儕 之 間 的 交 流 及 分 享, 以 多 元 創 新 的 學 與 教 模 式, 創 造 老 師 / 學 生 之 增 值 空 間 2. 提 昇 學 生 的 自 學 能 力 - 透 過 既 定 的 學 與 教 策 略 (I.T. 化 學 習 小 組 教 學 英 語 學 習 等 ), 提 升 學 習 興 趣, 為 學 生 創 造 增 值 的 成 績, 開 拓 學 生 的 增 值 空 間 3. 培 育 學 生 的 品 德 素 養 - 強 化 常 規 教 育, 提 升 學 生 品 德 素 養, 建 立 學 生 典 範, 培 訓 領 袖 才, 提 昇 學 生 自 我 形 象 至 學 習 目 標 透 過 我 們 對 各 關 注 事 項 的 推 動, 及 改 善 學 與 教 的 策 略, 並 設 定 以 公 開 考 試 成 績 及 增 值 數 據 作 為 學 生 的 學 習 目 標 - 於 中 學 文 憑 試 中, 以 全 港 合 格 率 作 為 學 習 目 標, 當 中 有 20% 的 同 學 於 不 同 科 目 上 考 取 優 良 的 成 績 - 於 增 值 數 據 上, 在 各 科 目 上 全 面 顯 示 正 增 值 ( 即 最 低 限 度 達 至 9 位 數 中 的 5) 本 年 度 ( ) 目 標 關 注 事 項 ( 一 ) 優 化 學 與 教 效 能 i) 教 學 品 質 保 證, 促 進 老 師 持 續 專 業 發 展 - 校 董 觀 課 啟 導 計 劃, 為 老 師 進 行 教 學 技 巧 指 導 ( 中 文 科 以 中 一 級 為 試 點 英 文 科 以 中 四 級 為 試 點 ) - 建 立 教 學 品 質 圈, 同 儕 觀 課 教 研 節 - 中 英 數 通 識 每 星 期 設 2 節 共 同 備 課 節, 強 化 同 儕 教 學 交 流 - 成 立 照 顧 學 習 差 異 老 師 工 作 小 組, 訂 定 全 年 的 培 訓 計 劃 - 訂 定 全 年 不 同 類 型 的 教 學 培 訓, 支 援 及 評 估 老 師 的 教 學 效 能 ii) 強 化 I.T. 教 學 專 業 發 展, 重 視 IT 培 訓 及 交 流 - 開 設 網 上 教 學 短 片 平 台 PAKKAU CHANNEL, 上 載 優 秀 老 師 教 學 片 段, 互 相 觀 摩 - 推 展 更 多 硬 件 應 用 及 製 作 培 訓,100% 老 師 接 受 相 關 的 IT 培 訓 及 交 流 - 由 先 導 老 師 分 享, 推 展 至 科 組 老 師 交 流 ( 中 英 數 通 ) - 初 中 設 每 星 期 2 節 數 碼 教 研 課, 每 科 設 IT 統 籌 老 師, 分 享 本 科 IT 資 源 iii) 強 化 科 主 任 交 流 及 培 訓, 推 動 科 組 專 業 發 展 - 安 排 科 主 任 參 加 校 外 培 訓 課 程, 推 動 科 本 發 展 - 舉 辦 校 內 自 評 工 作 坊, 強 化 科 主 任 的 自 評 意 識 及 技 巧 - 推 動 聯 校 科 主 任 協 作 及 交 流, 汲 取 不 同 校 別 的 科 務 發 展 經 驗 - 科 主 任 全 年 專 業 發 展 培 訓 時 數 不 少 於 30 小 時 iv) 訂 定 老 師 持 續 專 業 發 展 的 目 標, 促 進 教 學 相 長 - 老 師 全 年 個 人 持 續 專 業 發 展 培 訓 時 數 不 少 於 50 小 時 - 每 位 老 師 最 少 完 成 6 小 時 IT 教 學 校 外 培 訓 時 數 5

6 關 注 事 項 ( 二 ) 提 昇 學 生 的 自 學 能 力 i) 三 年 初 中 數 碼 化 學 習, 科 技 學 習 模 式 的 進 階 a) 初 中 電 子 學 習 班 的 延 伸, 建 構 超 限 學 習 的 模 式 - 初 中 全 面 推 行 電 子 學 習 班, 配 合 不 同 電 子 學 習 工 具 學 習 中 一 Win8 Tablet(1 班 ) ipad mini(1 班 ) Netbook(3 班 ) 中 二 Tablet(1 班 ) ipad(1 班 ) Netbook(3 班 ) 中 三 數 碼 學 習 種 籽 班 - 學 生 自 攜 電 子 學 習 工 具, 超 時 超 地 無 縫 學 習 - 參 與 教 育 局 與 聰 穎 出 版 社 的 電 子 書 市 場 開 拓 計 劃, 以 初 中 英 文 科 課 題 為 主 要 內 容, 製 作 英 文 科 電 子 教 材 - 推 展 跨 科 研 習 模 式, 科 目 包 括 : 通 識 人 史 與 地 理 進 行 跨 科 學 習 數 學 科 學 與 電 腦 進 行 跨 科 學 習 b) 鞏 固 數 碼 遊 戲 學 習 模 式 的 學 習 框 架 - 初 中 數 學 科 融 合 校 本 數 碼 遊 戲 創 作 課 程, 通 過 設 計 遊 戲 與 數 學 課 程 融 合 - 校 本 初 中 電 腦 科 課 程 進 階 式 培 訓, 延 展 至 中 三 階 段 : 課 程 內 容 包 括 動 畫 創 作 數 碼 遊 戲 及 Apps 創 作 學 習, 利 用 Kudo Game Factory 軟 件 開 發 程 式 創 作, 加 強 學 生 對 學 科 的 興 趣 - 校 本 數 碼 遊 戲 學 習 軟 件, 應 用 於 各 科 學 習 中 華 五 千 年 : 神 級 歷 史 人 物 巡 禮 蒙 古 西 征 融 入 中 史 科 學 習 My Words Junior Store Frenzy 融 入 英 文 科 學 習 力 爭 上 游 融 入 中 文 科 學 習 伯 裘 盃 數 學 速 算 融 入 數 學 科 學 習 c) 優 化 互 動 學 習 平 台, 提 升 學 生 的 自 學 能 力 - 強 化 電 子 閱 讀 習 慣, eclass 網 上 閱 讀 平 台 藏 書 增 至 600 本 - 優 化 學 校 網 絡, 全 校 無 線 網 絡 覆 蓋 - 開 設 eclass 網 上 教 室, 上 載 各 科 電 子 學 習 素 材 及 資 源 - 強 化 網 上 自 學 平 台, 設 400 多 個 各 科 網 上 資 源, 加 強 非 正 規 數 碼 學 習 課 時 ii) 英 語 能 力 提 升 計 劃 a) 推 行 英 語 REES 計 劃, 進 行 跨 學 科 協 作 - 初 中 數 學 科 學 通 識 部 分 課 題 以 英 語 學 習, 配 合 英 文 數 碼 遊 戲 學 習 軟 件, 提 升 學 生 學 習 興 趣 b) 網 上 英 文 閱 讀 及 自 學 計 劃, 提 升 學 生 自 學 能 力 c) 加 強 非 正 規 課 時 的 英 語 接 觸, 初 中 英 語 音 樂 劇 表 演, 並 恆 常 推 行 英 語 周 及 英 語 早 會 活 動 d) 英 語 大 使 培 訓 計 劃, 利 用 尖 子 推 動 英 文 學 習 氣 氛 e) 聘 請 2 名 外 籍 老 師, 強 化 學 生 英 語 口 語 訓 練 iii) 優 才 計 劃 拔 尖 補 底 a) 高 中 開 設 實 用 課 程, 支 援 學 習 能 力 稍 遜 學 生 b) 優 才 計 劃 : 以 大 專 校 友 擔 任 導 師, 為 學 業 成 績 較 優 異 的 同 學 提 供 拔 尖 課 程 與 及 支 援 輔 導 c) 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 : 為 初 中 學 業 成 績 稍 遜 的 學 生 提 供 功 課 輔 導 及 強 化 課 程 並 推 行 達 標 計 劃, 為 統 測 及 考 試 成 績 未 達 標 的 同 學 ( 以 30 分 為 標 準 ) 提 供 補 底 課 程 d) 功 課 輔 導 計 劃 : 與 元 朗 大 會 堂 合 作, 並 以 大 專 校 友 擔 任 導 師, 為 中 一 及 中 二 的 同 學 提 供 課 業 支 援 及 輔 導 至 晚 上 六 時 半, e) 與 外 界 機 構 協 作 之 增 值 計 劃, 包 括 英 語 拼 音 班 韓 文 班 記 憶 班, 為 學 生 提 供 多 元 化 的 學 習 機 會 6

7 iv) 豐 富 學 生 學 習 經 歷 提 升 學 生 自 學 興 趣 及 能 力 a) 全 年 初 中 同 學 每 位 有 三 次 本 地 歷 境 學 習 機 會, 高 中 則 訂 為 全 年 兩 次 b) 初 中 數 碼 歷 境 學 習, 跑 出 課 室 活 動 從 個 人 社 會 國 家 的 主 題 出 發, 初 中 繼 續 以 ipad 進 行 本 地 主 題 式 歷 境 學 習, 並 於 參 觀 後 撰 寫 數 碼 報 告 主 題 城 市 規 劃 與 活 化 --- 深 水 埗 大 角 咀 文 化 導 賞 全 球 化 問 題 --- 地 球 村 尖 沙 咀 廣 東 道 c) 目 標 為 本 的 歷 境 學 習 / 國 外 交 流 - 十 二 月 : 韓 國 交 流 團 - 四 月 : 馬 來 西 亞 英 語 生 態 體 驗 交 流 團 - 四 月 : 台 灣 大 學 文 化 考 察 團 - 六 月 : 北 京 歷 史 文 化 學 習 行 - 七 月 : 紐 西 蘭 英 語 遊 學 團 - 八 月 : 體 育 交 流 營 d) 中 二 及 中 五 級 全 級 性 環 球 自 主 學 習 模 式 中 二 級 : 廣 州 經 濟 文 化 考 察 之 旅 中 五 級 : 為 學 生 提 供 多 個 國 內 外 交 流 計 劃, 讓 學 生 按 意 願 選 擇 主 題 : 歷 史 文 化 探 究 之 旅 ( 考 察 地 點 包 括 香 港 中 英 街 廣 州 韓 國 台 灣 北 京 馬 來 西 亞 ) e) 開 拓 海 內 外 升 學 出 路, 締 造 學 術 交 流 機 會 - 與 台 灣 內 地 大 學 姐 妹 締 結 交 流 計 劃, 擴 闊 學 生 視 野 - 與 台 灣 大 學 簽 訂 聯 盟 協 議, 為 學 生 提 供 多 元 升 學 出 路 v) 照 顧 學 習 差 異, 強 化 小 組 學 習 效 能 a) 初 中 全 面 分 組 教 學, 每 班 人 數 約 30 人 b) 加 重 持 續 性 評 估 的 比 例, 重 視 學 生 自 學 能 力 的 發 展 - 中 一 中 二 電 子 學 習 班, 50% 考 試 50% 跨 科 研 習 - 中 一 中 二 跨 科 專 題 研 習 : 通 識 人 史 與 地 理 數 學 科 學 與 電 腦 - 各 級 評 估 安 排,70% 考 試 30% 日 常 課 業 c) 分 組 教 學, 加 強 閱 讀 寫 作 訓 練 - 中 文 科 : 初 中 寫 作 與 戲 劇 分 組 高 中 二 高 中 三 寫 作 分 班 教 學 - 英 文 科 : 初 中 高 中 英 文 寫 作 與 會 話 分 組 - 主 題 式 協 作 教 學 - 初 中 中 文 寫 作 與 戲 劇 ( 小 說 戲 劇 ) 初 中 英 文 與 音 樂 ( 英 文 民 歌 ) d) 設 立 學 習 差 異 小 組, 成 員 包 括 :1 位 副 校 長 1 位 社 工 8 位 學 務 及 學 生 發 展 部 老 師 以 及 2 位 成 長 導 師, 追 蹤 個 別 個 案, 了 解 成 績 進 展 e) 因 應 學 習 差 異 而 編 定 不 同 程 度 的 教 材, 對 有 學 習 困 難 的 同 學, 考 試 採 取 分 卷 形 式 處 理 f) 續 設 2 位 已 註 冊 為 社 工 之 成 長 導 師, 悉 切 跟 進 學 生 各 方 面 進 度 g) 初 中 彩 虹 計 劃 青 苗 計 劃 定 期 為 學 生 進 行 小 組 輔 導 7

8 關 注 事 項 ( 三 ) 培 育 學 生 的 品 德 素 養 i) 強 化 常 規 教 育, 提 升 學 生 品 德 素 養 a) 全 人 教 育 課, 加 強 常 規 品 德 教 育 ( 全 年 加 入 最 少 4 節 的 品 德 教 育, 並 安 排 歷 奇 訓 練, 提 升 學 生 的 品 德 及 自 信 心 ) b) 早 讀 文 章 分 享, 增 加 有 關 品 德 素 養 文 章 的 閱 讀 c) 強 化 級 會 功 能, 由 學 生 領 袖 主 持 及 分 享, 帶 出 學 生 應 有 的 常 規 要 求 d) 配 合 學 科 所 舉 辦 的 全 校 辯 論 比 賽, 把 常 規 品 德 素 養 定 為 辯 論 之 主 題, 加 強 全 校 學 生 之 關 注 e) 好 心 聆 聽 : 每 星 期 二 四 定 時 於 1:30 透 過 伯 裘 電 台, 由 老 師 領 袖 生 及 三 項 全 能 學 生 作 常 規 教 育 分 享 f) 強 化 學 生 三 項 全 能 ( 零 遲 到 零 缺 席 零 儀 容 違 規 ) 的 重 視, 每 月 更 新 名 單 張 貼 於 班 房, 以 茲 鼓 勵, 目 標 是 每 月 三 項 全 能 學 生 人 數 超 過 200 人 ii) 建 立 學 生 典 範, 培 訓 領 袖 才 a) 強 化 課 外 活 動 領 袖 傳 承 之 文 化, 各 組 課 外 活 動 一 年 兩 次 選 出 傑 出 隊 員, 及 全 年 在 全 部 傑 出 隊 員 裡 選 出 一 個 最 優 秀 隊 員 協 助 並 優 化 所 屬 課 外 活 動 的 發 展 b) 強 化 小 師 徒 計 劃 : 由 高 中 學 生 帶 領 中 一 學 生, 增 加 大 哥 哥 大 姐 姐 與 小 學 弟 小 學 妹 共 處 之 時 間, 使 伯 裘 之 文 化 能 延 續 下 去 c) 舉 辦 領 袖 生 各 組 之 領 袖 的 日 營 (11 月 ) 及 宿 營 (4 月 ), 透 過 不 同 類 型 的 訓 練, 使 學 生 能 培 養 及 發 揮 其 領 導 才 能 d) 加 強 全 方 位 獎 勵 計 劃 得 獎 者 之 角 色, 每 年 由 得 獎 學 生 在 早 會 分 享 最 少 2 次, 在 級 會 分 享 2 次, 並 須 在 獲 獎 範 疇 裡 舉 辦 至 少 一 次 相 關 之 活 動 比 賽, 以 加 強 學 生 領 袖 角 色 e) 培 養 學 生 之 服 務 精 神, 承 擔 常 規 表 現 之 推 廣, 由 領 袖 生 學 生 會 做 起, 在 不 同 場 合 帶 出 常 規 之 重 要 並 舉 辦 不 同 相 關 的 活 動 iii) 強 化 全 校 性 獎 勵 計 劃 的 推 動, 提 昇 學 生 自 我 形 象 a) 推 行 全 方 位 獎 勵 計 劃, 獎 勵 學 業 服 務 運 動 活 動 校 外 比 賽 的 成 就 b) 設 班 際 形 式 的 伯 裘 大 賞 獎 勵 計 劃, 聯 合 並 獎 勵 不 同 形 式 的 班 際 活 動, 增 加 學 生 歸 屬 感 及 凝 聚 力 c) 持 續 推 行 摘 星 獎 勵 計 劃, 鼓 勵 同 學 於 德 智 體 群 美 五 方 面 的 發 展, 並 鼓 勵 同 學 進 階 及 自 我 完 善 d) 全 人 教 育 課, 建 立 成 長 目 標 階 梯 iv) 強 化 家 校 聯 繫 a) 家 校 合 作 已 見 成 效, 家 長 投 入 參 與, 今 年 將 繼 續 鼓 勵 家 校 合 作, 舉 辦 各 式 家 長 交 流 會 及 活 動 b) 舉 辦 家 長 交 流 活 動 : 如 暑 期 親 子 一 日 遊 中 一 適 應 課 程 結 業 禮 家 長 會 中 一 新 生 家 長 會 家 教 會 敬 師 活 動 等 c) 持 續 推 行 家 訪 活 動, 探 訪 校 內 學 生 家 長, 除 關 照 顧 學 生 成 長 外, 亦 推 廣 學 校 關 顧 形 象 v) 關 顧 學 生 的 成 長, 提 升 學 生 全 校 性 社 會 服 務, 推 廣 學 校 義 工 大 使 的 形 象 a) 申 請 外 校 義 工 服 務 資 助 津 貼, 進 行 全 校 性 社 會 服 務 b) 與 校 外 機 構 合 作 推 動 社 會 服 務 計 劃, 如 : 社 會 福 利 署 老 有 所 為 計 劃 愛 心 滿 鄉 郊 大 行 動 以 及 長 者 學 苑 計 劃 第 二 期 CIIF 晴 天 計 劃, 繼 續 為 區 內 進 行 托 管 服 務 c) 社 會 服 務 助 理 推 行 多 元 義 工 服 務 d) 持 續 推 行 中 小 學 義 工 合 作 計 劃, 與 小 學 / 社 福 機 構 合 作 成 立 義 工 隊, 推 行 長 者 學 苑 計 劃 8

9 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 全 年 重 點 計 劃 年 度 目 標 : 深 化 自 律 守 規 共 建 班 級 秩 序 1. 回 應 關 注 事 項 : 從 年 度 之 學 生 生 活 問 卷 持 分 者 問 卷 及 CR 報 告 等, 我 們 知 道 學 生 在 常 規 表 現 品 德 素 養 等 方 面 仍 有 改 善 進 步 之 空 間, 故 今 年 學 生 發 展 部 訂 立 深 化 自 律 守 規 共 建 班 級 秩 序 之 目 標, 透 過 不 同 之 活 動 分 享, 提 升 學 生 的 品 德 素 養, 使 他 們 學 習 守 規 重 視 秩 序, 從 而 建 立 正 確 的 學 習 觀, 在 關 愛 的 氛 圍 中, 茁 壯 成 長 2. 目 標 : (i) 目 標 一 : 深 化 自 律 守 規 天 天 返 學 準 時 返 學 ~ 強 化 98% 之 守 時 率 出 勤 率, 將 守 時 出 勤 列 為 伯 裘 大 賞 之 項 目, 每 星 期 由 級 行 政 級 主 任 及 負 責 老 師 檢 視 各 班 之 表 現 ~ 強 化 家 訪 之 功 能, 就 學 生 之 出 勤 情 況, 成 長 導 師 每 星 期 須 作 定 期 之 家 訪, 而 每 班 全 年 最 少 完 成 三 次 家 訪 (11 月 前 3 月 前 6 月 前 ), 以 了 解 學 生 之 成 長 強 化 常 規 教 育 提 升 品 德 素 養 ~ 每 日 一 播 : 每 日 定 時 於 1:30 透 過 伯 裘 電 台, 由 老 師 領 袖 生 作 常 規 教 育 ~ 強 化 學 生 三 優 ( 零 遲 到 零 缺 席 零 儀 容 違 規 ) 的 重 視, 每 月 更 新 名 單 張 貼 於 班 房, 以 茲 鼓 勵, 目 標 是 每 月 三 項 全 能 學 生 多 於 全 校 90% ~ 加 強 躍 進 計 劃 之 推 動, 凡 有 小 過 大 過 之 學 生 由 輔 導 老 師 跟 進 其 躍 進 計 劃 之 參 與, 目 標 是 有 記 過 紀 錄 之 學 生 少 於 全 校 5% ~ 全 人 教 育 課 : 全 年 最 少 有 4 節 關 於 常 規 品 德 教 育 ;2 節 邀 請 校 友 作 經 驗 分 享, 藉 此 鞏 固 學 生 之 常 規 教 育 一 切 從 集 會 開 始 ~ 加 強 集 會 講 座 之 禮 儀 及 秩 序, 定 下 集 會 時 學 生 應 有 之 常 規 要 求 ~ 改 變 現 時 早 會 之 模 式, 加 強 早 會 分 享 之 功 能, 使 老 師 學 生 能 最 少 二 十 五 次 共 同 分 享 在 校 之 難 忘 事 及 彼 此 相 處 之 點 滴 ~ 強 化 級 會 之 功 能, 最 少 四 次 由 學 生 領 袖 帶 出 日 常 常 規 之 要 求, 及 邀 請 同 學 分 享 對 外 比 賽 獲 獎 之 感 想, 用 朋 輩 之 影 響 力 提 醒 常 規 之 重 要 建 立 學 生 典 範 我 要 做 Model! ~ 每 月 由 任 教 老 師 學 生 選 出 我 係 ( 班 別 ) Model 的 學 生, 用 朋 輩 之 競 爭 使 各 班 均 有 一 榜 樣, 及 每 學 期 選 出 各 級 我 係 ( 級 別 ) Model, 使 同 儕 間 有 了 典 範, 令 學 生 之 常 規 態 度 有 所 改 變 ~ 首 創 每 年 伯 裘 之 星 選 舉, 學 生 主 動 報 名, 由 老 師 學 生 全 民 投 選, 選 出 一 位 成 績 品 德 活 動 俱 佳 之 學 生, 定 期 在 早 會 級 會 集 會 分 享, 使 學 生 能 有 典 範 作 跟 循, 使 學 生 之 榜 樣 典 範 由 班 級 全 校 之 階 級 性 遞 增 ~ 培 養 學 生 之 服 務 精 神, 承 擔 常 規 表 現 之 推 廣, 由 領 袖 生 學 生 會 做 起, 在 不 同 場 合 帶 出 常 規 之 重 要 並 舉 辦 不 同 相 關 的 活 動 ~ 強 化 課 外 活 動 領 袖 傳 承 之 文 化, 一 年 兩 次 選 出 傑 出 領 袖 優 秀 團 員, 使 課 外 活 動 優 化 地 發 展 ~ 強 化 小 師 徙 計 劃, 增 加 大 哥 哥 大 姐 姐 與 小 學 弟 小 學 妹 共 處 之 時 間, 使 伯 裘 之 文 化 能 延 續 下 去 強 化 全 校 性 獎 勵 計 劃 的 推 動 ~ 全 方 位 獎 勵 計 劃 : 涵 蓋 成 績 活 動 服 務 運 動 校 外 比 賽 的 表 現, 來 年 加 強 得 獎 學 生 的 分 享 環 節 ~ 摘 星 計 劃 : 進 階 式 的 鼓 勵 ( 金 銀 銅 ) 目 標 : 全 校 100% 完 成 銅 星 階 段 全 校 10% 學 生 奪 取 金 星 ~ 伯 裘 大 賞 : 涵 蓋 班 際 活 動 及 表 現, 加 強 活 動 的 競 爭 性, 並 加 入 常 規 要 求 之 比 賽 9

10 (ii) 目 標 二 : 共 建 班 級 秩 序 班 級 經 營 由 我 創 ~ 全 年 兩 次 (8 月 11 月 ) 的 老 師 培 訓, 由 資 深 行 政 老 師 教 授 班 級 經 營 及 分 享 處 理 學 生 的 經 驗 ~ 伙 頭 行 政 在 全 年 最 少 四 次 之 面 談 中, 加 強 了 解 老 師 的 班 級 經 營 及 提 供 協 助 我 班 目 標 由 我 定! ~ 由 九 月 初, 由 班 主 任 帶 領 其 班 定 下 全 年 目 標, 使 各 班 的 每 個 學 生 均 有 共 同 奮 鬥 之 目 標, 並 在 早 會 作 出 分 享 ~ 全 年 最 少 四 次 由 級 行 政 級 主 任 班 主 任 班 長 檢 視 各 班 目 標 推 行 的 進 度 ; 並 作 檢 討 及 商 討 跟 進 方 法 上 學 常 規 我 要 知! ~ 在 九 月 初, 由 班 主 任 帶 領 學 生 定 下 各 班 的 常 規 五 點 我 要 知 及 其 處 理 方 法, 並 將 貼 於 各 班 之 壁 報 讓 任 教 老 師 知 道, 全 體 學 生 遵 守 ~ 規 定 每 日 把 已 簽 妥 的 課 室 日 誌 交 回 校 務 處, 每 星 期 由 級 行 政 級 主 任 及 負 責 老 師 作 檢 視 及 協 助 跟 進, 並 把 課 室 日 誌 之 評 分 加 入 伯 裘 大 賞 比 賽 中 欣 賞 你, 鼓 勵 你 ~ 每 月 更 新 各 班 三 優 ( 零 遲 到 零 缺 席 零 儀 容 違 規 ) 學 生 之 名 單, 並 張 貼 於 班 房, 以 茲 欣 賞 ~ 每 月 有 三 優 學 生 最 多 之 班 別 會 有 一 證 書, 各 三 項 全 能 之 學 生 會 有 一 優 點 作 獎 勵, 而 每 月 三 優 學 生 數 目 進 步 最 多 之 班 別 亦 有 一 證 書 以 作 鼓 勵, 以 希 望 全 校 三 優 學 生 多 於 全 校 的 90% 你 肯 講, 我 肯 聽 ~ 加 強 學 生 與 學 校 溝 通 的 橋 樑 學 生 會 的 中 介 角 色 ~ 增 加 學 生 代 表 大 會 的 次 數, 規 定 全 年 最 少 四 次,(10 月 1 月 3 月 5 月 ) 並 邀 請 各 部 的 主 任 一 同 開 會 伴 你 啟 航! ~ 由 F.1 F.2 班 主 任 級 行 政 輔 導 老 師 成 長 導 師 收 集 各 班 缺 乏 家 庭 社 交 支 援 之 學 生 名 單, 並 作 長 期 跟 進, 使 其 在 校 園 有 一 個 重 新 的 開 始, 並 在 關 愛 的 環 境 下 啟 航 成 長 10

11 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 1. 目 標 : (i) 實 現 健 康 關 愛 的 學 校 文 化 (ii) 加 強 德 育 培 訓 ( 尊 重 和 禮 貌 ), 優 化 品 行 表 現 (iii) 向 學 生 灌 輸 自 律 守 規 的 觀 念 (iv) 提 升 學 生 的 個 人 自 信 心 2. 現 況 分 析 : (i) 強 項 學 校 的 政 策 策 劃 能 配 合 推 行 有 本 校 特 色 的 生 命 教 育 - 全 人 教 育 課 ; 學 校 的 老 師 對 學 生 有 強 烈 的 使 命 感 ; 老 師 充 滿 愛 心 和 關 懷 學 生 ; 學 生 熱 心 投 入 學 校 舉 辦 的 活 動 ; 學 生 了 解 學 校 的 運 作 ; 社 區 人 士 及 團 體 對 本 校 的 支 持 ; 訓 輔 合 一 相 輔 相 承 (ii) 弱 項 資 源 及 時 間 的 問 題, 暫 未 能 安 排 全 校 的 老 師 接 受 訓 輔 課 程 的 訓 練 學 生 自 我 管 理 能 力 較 弱 ; 學 生 家 長 的 社 經 地 位 普 遍 偏 低, 對 學 生 的 支 援 不 足 夠 ; 生 命 教 育 課 題 範 圍 廣 泛, 深 淺 有 異, 部 份 內 容 仍 需 依 賴 校 外 專 業 人 士 3. 策 略 : (i) 開 課 前 為 全 體 老 師 提 供 簡 單 輔 導 技 巧, 有 助 老 師 面 對 未 來 工 作 的 挑 戰, 以 關 愛 為 本, 培 育 同 學 的 全 人 成 長 ; (ii) 以 勉 勵 和 讚 賞 提 昇 同 學 正 能 量 ; (iii) 以 多 元 化 活 動 計 劃, 並 訂 立 目 標, 展 現 成 績 ; (iv) 拓 展 支 援 網 絡, 引 進 校 內 外 資 源 及 加 強 老 師 帶 領 活 動 技 巧, 強 化 全 方 位 生 命 教 育 4. 措 施 : 目 標 措 施 簡 介 育 苗 計 劃 / 伴 星 之 旅 / 班 主 任 會 見 學 生 計 劃 班 主 任 與 同 學 個 別 或 小 組 面 談, 每 學 期 最 少 一 次 面 談, 全 年 兩 次 增 加 師 生 溝 通 機 會, 使 師 生 的 關 係 更 加 緊 密 讓 同 學 在 成 長 中 得 到 關 懷 支 持 和 肯 定 建 構 健 康 關 愛 文 化 逢 週 五 下 午 舉 行, 目 的 是 關 顧 同 學 生 命 成 長, 範 疇 包 括 : 個 人 : 藥 物 教 育 性 教 育 價 值 教 育 情 緒 教 育 健 康 教 育 ; 群 體 : 人 際 關 係 家 庭 教 育 ; 社 會 : 公 民 教 育 傳 媒 教 育 環 境 教 育 提 昇 同 學 的 心 理 質 素, 增 強 抗 逆 力 全 人 教 育 / 新 高 中 OLE 全 人 教 育 課 節 其 中 一 個 目 的 是 為 年 青 人 成 長 提 供 基 本 養 分 ; 個 別 班 級 小 組 及 個 人 實 際 所 需 將 有 所 不 同, 如 班 主 任 或 老 師 在 與 同 學 們 接 觸 後, 發 覺 在 某 方 面 需 要 加 强, 請 聯 絡 輔 導 小 組 老 師 或 社 工, 安 排 强 化 課 節 或 作 小 組 及 個 案 跟 進 配 合 新 高 中 OLE 的 要 求 生 命 教 育 全 人 生 命 教 育 課, 課 程 中 包 括 : 歷 境 學 習 學 生 集 會, 邀 請 校 內 外 嘉 賓 主 講 表 演, 加 強 成 長 教 育 訊 息 及 誇 學 科 專 題 研 習 個 案 跟 進 為 有 需 要 之 學 生 提 供 個 別 輔 導, 進 行 評 估 定 下 及 跟 進 個 案 計 劃 轉 介 相 關 的 專 業 服 務, 並 與 有 關 人 士 合 作, 協 助 學 生 解 決 問 題 小 組 輔 導 按 需 要 安 排 學 生 小 組 及 訓 練 活 動, 例 如 社 交 技 巧 小 組 自 信 心 訓 練 小 組 等, 以 促 進 學 生 個 人 成 長 小 師 徒 計 劃 小 導 師 透 過 不 同 形 式 的 活 動 及 聯 繫, 協 助 中 一 學 生 盡 適 應 中 學 生 活, 幫 助 他 們 解 決 生 活 上 遇 到 的 問 題, 從 而 健 康 和 愉 快 地 成 長 班 級 經 營 活 動 以 培 養 學 生 間 的 合 作 與 對 本 班 的 歸 屬 感 為 目 的 11

12 目 標 措 施 簡 介 暑 期 輔 導 課 程 讓 新 生 更 快 融 入 校 園 生 活 建 構 健 好 人 好 事 表 揚 藉 不 同 的 機 會 公 開 表 揚 學 生 或 社 會 上 的 好 人 好 事 康 關 愛 共 創 成 長 路 ( 中 三 級 ) ( 青 苗 協 助 ) 透 過 全 面 的 培 訓 活 動, 培 育 青 少 年 各 方 面 的 能 力 認 同 他 們 的 能 力 加 強 青 少 年 與 他 人 的 聯 繫 及 建 立 健 康 的 信 念 和 清 晰 的 標 準, 促 進 青 少 年 的 全 人 發 展 文 化 家 訪 加 強 學 生 家 長 與 老 師 的 交 流 關 愛 校 園 計 劃 四 部 合 作, 提 昇 學 生 對 個 人 身 體 健 康 的 關 注, 關 顧 學 生 心 靈 健 康 的 需 要, 建 立 正 面 價 值 觀 加 強 德 育 培 訓 優 化 品 行 表 現 學 生 獎 勵 計 劃 躍 進 計 劃 學 生 改 過 自 新 計 劃, 可 透 過 躍 進 計 劃 取 消 之 前 所 犯 的 處 分 早 會 德 育 短 講 加 強 學 生 對 德 育 及 公 民 意 識 的 培 養 早 會 / 級 會 / 德 育 講 座 帶 出 尊 重 和 禮 貌 兩 個 為 人 基 本 的 品 德 素 質, 與 學 生 檢 討 和 反 省 一 些 需 要 他 們 改 善 的 問 題 三 項 全 能 班 表 揚 教 育 學 生 成 為 有 責 任 感 的 人, 獎 勵 在 守 時 出 勤 及 校 服 儀 容 上 達 成 指 標 的 班 別 守 時 / 儀 容 活 動 舉 辦 活 動 提 高 個 別 學 生 對 守 時 和 儀 容 整 潔 的 意 識 遲 到 / 缺 席 跟 進 以 小 組 / 個 別 輔 導 形 式 跟 進 出 勤 及 守 時 表 現 欠 佳 的 同 學 出 勤 跟 進 每 日 家 訪 學 生 一 個 月 內 有 兩 日 缺 席 / 四 次 遲 到 的, 學 生 部 主 任 須 與 班 主 任 進 行 家 訪, 填 寫 家 訪 報 告 課 室 日 誌 跟 進 了 解 課 堂 表 現, 支 援 有 需 要 的 學 生 和 老 師 領 袖 生 隊 伍 跟 進 培 育 領 袖 生 協 助 老 師 管 理 秩 序 檢 查 書 包 / 儲 物 櫃 提 醒 同 學 勿 攜 帶 貴 重 物 品 或 不 必 要 的 物 品 回 校 清 新 校 園 以 教 育 及 阻 嚇 雙 向 改 善 同 學 吸 煙 情 況 全 方 位 獎 勵 計 劃 為 鼓 勵 同 學 建 立 學 習 目 標, 追 求 卓 越, 學 校 以 學 券 獎 勵 制 度 模 式, 獎 勵 在 學 業 活 動 運 動 服 務 等 方 面 有 卓 越 表 現 的 同 學, 鼓 勵 全 體 同 學 追 求 進 步, 成 為 學 校 中 學 習 的 典 範 伯 裘 大 賞 為 促 進 各 班 團 結 合 作 及 互 相 勉 勵 的 精 神, 以 計 分 制 聯 合 校 內 各 種 不 同 形 式 的 班 際 活 動, 分 數 最 高 的 班 別 可 獲 得 伯 裘 大 賞 獎 摘 星 獎 勵 計 劃 學 生 可 透 過 德 智 體 群 美 等 五 個 範 疇 的 參 與 獲 得 積 點, 積 點 可 作 計 劃 升 級 及 獲 得 獎 勵 之 用 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 敬 師 日 $1, 領 袖 生 培 日 $ 領 袖 培 訓 營 $ 生 命 教 育 $28, 摘 星 獎 勵 計 劃 $2, 躍 進 計 劃 $ 午 間 活 動 $ 伯 裘 大 賞 $23,000 總 計 $56, 評 估 : i) 學 生 校 服 儀 容 違 規 統 計 ; ii) 學 生 遲 到 統 計 ; iii) 學 生 曠 課 統 計 ; iv) 學 生 獎 懲 統 計 ; v) 摘 星 獎 勵 計 劃 統 計 ; vi) 躍 進 計 劃 統 計 ; vii) 學 生 學 校 生 活 問 卷 調 查 7. 工 作 小 組 成 員 : 學 生 發 展 部 所 有 組 員 12

13 1. 目 的 : i) ii) 為 學 生 建 立 健 康 愉 快 的 校 園 生 活 提 高 學 生 參 與 課 外 活 動 的 興 趣, 從 而 發 掘 潛 能, 增 加 自 我 認 識 2. 目 標 : i) 讓 初 中 同 學 認 識 各 種 不 同 範 疇 的 活 動 ( 包 括 學 術 體 育 藝 術 興 趣 及 社 會 服 務 ), 並 培 養 興 趣, 進 行 深 化 ii) 讓 高 中 同 學 中 四 至 中 五 參 與 活 動, 培 養 興 趣 之 外, 亦 從 活 動 中 訓 練 領 導 能 力 3. 策 略 : i) 安 排 中 一 中 二 活 動 時 段, 以 培 養 學 生 對 各 活 動 範 疇 的 認 識 和 興 趣 ii) 中 一 級 同 學 必 須 參 加 制 服 隊 伍, 並 延 續 課 外 活 動 及 制 服 隊 伍 領 袖 培 訓 時 段 星 期 六 早 上 iii) 提 高 活 動 中 對 學 生 儀 容 之 要 求, 活 動 時 必 須 統 一 為 學 校 服 務, 並 各 小 組 之 負 責 老 師 每 次 活 動 須 於 即 日 或 活 動 後 一 日 處 理 學 生 參 與 活 動 時 的 出 勤 或 守 時 之 問 題 4. 措 施 : (i) 活 動 項 目 分 為 五 大 類, 推 行 多 元 化 的 課 外 活 動 體 育 : 籃 球 足 球 排 球 手 球 羽 毛 球 田 徑 跆 拳 乒 乓 球 及 劍 擊 學 術 : 中 文 學 會 英 文 學 會 數 學 學 會 及 創 業 金 小 組 藝 術 : 舞 蹈 組 中 樂 隊 銀 樂 隊 龍 獅 隊 合 唱 團 扁 鼓 班 視 覺 藝 術 小 組 管 弦 樂 團 戲 劇 雜 耍 及 劇 社 興 趣 : 伯 裘 電 視 台 伯 裘 電 台 學 生 會 領 袖 生 圖 書 館 管 理 隊 數 碼 學 習 工 作 小 組 社 會 服 務 : 社 會 服 務 隊 交 通 安 全 隊 童 軍 女 童 軍 基 督 少 年 軍 少 年 警 訊 及 公 益 少 年 團 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 課 外 活 動 組 周 年 計 劃 iii) iv) iii) iv) iv) v) vi) 學 生 透 過 組 織 及 參 與 得 以 全 人 發 展, 並 成 為 一 個 全 面 之 學 生 學 生 透 過 課 外 活 動, 增 加 與 人 溝 通 之 機 會, 從 而 提 升 個 人 自 信 及 改 善 人 際 溝 通 技 巧 將 各 項 之 課 外 活 動 植 根 於 同 學 心 中, 使 他 們 能 對 課 外 活 動 有 正 面 之 評 價 透 過 課 外 活 動 培 養 學 生 之 常 規 及 品 行, 尤 以 出 勤 守 時 及 儀 容 三 方 面 著 手 中 二 級 同 學 須 於 制 服 隊 伍 日 或 課 外 活 動 日 最 少 參 與 1 項 活 動 鼓 勵 同 學 積 極 參 與 及 帶 領 課 外 活 動, 每 年 於 各 小 組 中 選 出 最 優 秀 隊 員, 並 授 以 獎 盃 以 示 獎 勵 及 肯 定 鼓 勵 各 組 之 課 外 活 動 均 能 有 各 級 之 同 學 繼 續 參 與, 使 此 課 外 活 動 能 植 根 於 學 校 (ii) 實 施 領 袖 培 訓 計 劃 高 中 同 學 從 參 與 統 籌 課 外 活 動 中 進 行 領 袖 培 訓, 參 與 同 學 於 學 期 初 與 各 項 目 負 責 老 師 商 議 並 填 寫 活 動 計 劃 書, 活 動 開 展 後, 負 責 老 師 持 續 評 估 領 袖 同 學 帶 領 活 動 的 表 現, 學 期 中 段 及 末 段 進 行 檢 討, 並 於 每 年 選 出 最 優 秀 隊 員 以 示 鼓 勵 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 活 動 經 費 ( 每 小 組 津 貼 全 年 $300, 共 有 38 個 小 組 ) ( 於 學 生 會 費 用 支 出 ) $11, 班 際 比 賽 獎 項 $4, 外 聘 導 師 費 $212, 嘉 許 獎 狀 / 獎 杯 $3,000 總 計 $.230, 評 估 : 各 活 動 進 行 情 況 進 展 及 整 體 表 現 均 有 不 同 程 度 的 考 量 和 評 核, 希 望 透 過 評 估 以 了 解 各 活 動 的 概 況, 施 行 的 成 效 與 及 實 施 時 的 困 難 和 障 礙 以 下 一 系 列 的 措 施 均 是 今 學 年 所 施 行 的 機 制 (i) 透 過 一 年 約 五 次 與 小 組 之 開 會 討 論, 從 而 探 討 研 究 各 小 組 推 行 時 之 優 點 及 困 難, 從 中 評 定 其 成 效 (ii) 系 統 監 察 (iii) 領 袖 培 訓 書 各 活 動 表 演 項 目 陸 運 會 中 各 項 比 賽 成 績 同 學 參 與 活 動 程 度 同 學 於 課 外 4. 活 動 所 學 習 的 增 進 成 果 及 課 外 活 動 記 錄 冊 (iv) 成 果 總 結 (v) 予 同 學 的 獎 項 和 嘉 許 服 務 之 星 領 袖 培 訓 嘉 許 狀 及 學 習 成 果 頒 獎 禮 7. 工 作 小 組 成 員 : 葉 臻 昆 范 家 榮 陶 錦 慶 李 家 穎 李 佩 芳 13

14 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 午 間 活 動 周 年 計 劃 1. 目 的 : i) 讓 學 生 於 午 膳 後 可 享 受 多 元 化 活 動, 並 可 舒 展 身 心, 讓 學 生 從 活 動 中 吸 收 更 多 課 外 知 識, 以 及 培 訓 學 生 的 領 導 才 ii) 使 全 校 之 同 學 均 能 欣 賞 其 他 同 學 之 付 出, 凝 聚 出 互 相 欣 賞 互 相 學 習 之 風 氣 2. 目 標 : i) 增 加 學 生 發 揮 才 華 的 機 會, 增 加 他 們 在 人 前 表 現 自 己 的 自 信 ii) 為 留 校 午 膳 的 學 生 提 供 有 益 身 心 的 活 動 iii) 增 強 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 iv) 增 強 學 生 對 參 與 課 外 活 動 之 動 力 3. 策 略 : 由 學 校 提 供 發 揮 創 意 的 平 台 與 空 間, 讓 學 生 一 展 所 長 4. 措 施 : i) 由 各 活 動 小 組 在 午 膳 時 間 輪 流 表 演 ii) 提 供 球 類 及 棋 類 借 用 服 務, 所 有 借 用 服 務 均 由 體 育 學 會 負 責, 培 養 學 生 自 律 及 管 理 精 神 iii) 下 午 一 時 三 十 分 至 二 時 舉 行 伯 裘 電 台 廣 播, 培 訓 學 生 說 話 表 達 及 組 織 能 力 iv) 進 行 班 際 球 類 比 賽, 建 立 班 內 團 結 精 神 5. 財 政 預 算 項 目 預 算 1. 午 間 藝 墟 物 資 ( 全 年 約 10 次, 每 次 $30) $ 評 估 : i) 統 計 參 加 午 間 活 動 各 項 表 演 和 比 賽 的 人 數 ii) 來 年 各 組 課 外 活 動 參 加 人 數 7. 工 作 小 組 成 員 : 課 外 活 動 小 組 總 計 $300 14

15 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 生 命 教 育 周 年 計 劃 1. 目 標 : (i) 在 下 列 九 類 生 命 教 育 的 範 疇 中 達 致 : 公 民 教 育 : 提 升 個 人 與 群 體 社 會 及 世 界 的 關 係, 關 心 社 會, 放 眼 世 界 藥 物 教 育 : 了 解 藥 物 的 種 類 及 防 止 濫 用 藥 性 教 育 : 確 立 正 確 的 人 際 關 係 及 正 確 的 性 觀 念 健 康 教 育 : 建 立 一 個 有 規 律 的 日 常 生 活 及 正 確 的 人 生 態 度 情 緒 教 育 : 了 解 壓 力 的 來 源 及 疏 導 壓 力 的 方 法, 並 確 立 健 康 人 生 (ii) 新 高 中 的 其 他 學 習 經 歷 環 境 教 育 : 了 解 環 保 的 重 要 性, 建 立 善 用 資 源 及 不 浪 費 的 概 念 價 值 教 育 : 辨 別 社 會 不 同 的 價 值 取 向, 建 立 正 確 的 人 生 價 值 觀 人 際 關 係 : 加 強 人 際 技 巧 訓 練, 建 立 健 康 社 交 生 活. 家 庭 教 育 : 建 立 和 諧 的 家 庭 關 係, 及 確 立 自 己 在 家 庭 的 角 色 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 建 立 起 一 套 有 系 統, 有 發 展 性 的 生 命 教 育 課 程 引 入 社 區 資 源, 與 不 同 機 構 合 辦 提 昇 效 益 老 師 對 事 物 的 接 面 廣, 有 利 學 生 發 展 老 師 充 滿 動 力 和 創 意, 有 利 帶 動 學 生 參 與 和 完 善 活 動 ii) iii) 弱 項 : 老 師 經 驗 較 少 未 能 掌 握 帶 工 作 坊 的 技 巧 及 老 師 經 驗 淺 處 理 及 跟 進 學 生 生 命 教 育 能 力 仍 需 改 善 建 議 : 八 月 底 安 排 老 師 培 訓 工 作 坊 3. 策 略 : 正 規 課 程 逢 週 五 下 午 全 校 舉 行 生 命 教 育 課 ; 非 正 規 課 程 不 定 期 舉 行 各 式 活 動, 內 容 包 括 : i) ii) iii) 講 座 : 利 用 社 區 資 源 駐 校 社 工 及 老 師 的 專 業 知 識, 為 學 生 提 供 講 座 講 座 以 專 題 為 主, 務 求 提 供 多 元 知 識 給 學 生 生 命 教 育 工 作 坊 為 了 鞏 固 專 題 講 座 的 內 容, 生 命 教 育 課 便 發 揮 了 增 潤 的 作 用, 由 於 是 項 活 動 由 班 主 任 在 班 房 內 推 行, 所 以 班 主 任 的 角 色 是 十 分 重 要 的, 因 此, 班 主 任 必 須 好 好 利 用 由 社 工 或 老 師 製 作 的 教 材, 事 先 備 課, 並 在 班 房 內 進 行 教 育 共 創 成 長 路 由 賽 馬 會 資 助 香 港 基 督 教 女 青 年 會 協 助 是 項 計 劃, 透 過 計 劃 培 育 中 三 級 同 學 從 學 校 體 驗 工 作 世 界, 然 後 再 回 到 學 校 的 新 理 念, 加 強 同 學 生 涯 規 劃 的 知 識 及 技 巧, 並 提 升 特 別 需 要 的 同 學 於 學 業 發 展 及 事 業 發 展 上 能 力 計 劃 所 涵 蓋 的 青 少 年 正 面 發 展 構 念 加 強 參 加 者 的 抗 逆 能 力 提 升 參 加 者 的 自 決 能 力 提 升 參 加 者 建 立 目 標 和 抉 擇 能 力 iv) v) 成 長 新 動 力 由 於 過 去 認 為 是 項 活 動 與 共 創 成 長 路 相 同 未 有 參 加, 衛 生 署 學 生 健 康 服 務 中 心 表 示 來 年 因 服 務 機 構 已 滿, 本 校 將 於 年 與 衛 生 署 學 生 健 康 服 務 中 心 合 辦 成 長 新 動 力 本 年 度 衛 生 署 學 生 健 康 服 務 中 心 到 校 以 單 元 式 工 作 坊 透 過 活 動 加 強 學 生 性 教 育 或 個 人 成 長 的 選 擇 等 心 理 健 康, 使 其 信 心 和 面 對 成 長 的 挑 戰, 並 減 少 危 害 自 己 身 心 健 康 的 行 為 新 高 中 其 他 學 習 經 歷 藝 術 發 展 中 四 級 誠 邀 不 同 範 疇 到 校 以 講 座 或 工 作 坊 形 式 帶 出 藝 術 欣 賞 ; 中 五 級 學 生 學 習 不 同 範 疇 的 藝 術 知 識, 最 後 各 人 製 作 其 作 品 於 校 內 展 覽 同 時, 校 內 所 舉 辦 的 不 同 形 式 的 文 化 藝 術 活 動 如 科 組 的 活 動 各 大 型 表 演 活 動 及 聯 校 藝 術 活 動 等 體 育 發 展 新 高 中 課 程 內 已 經 包 括 每 週 八 十 分 鐘 的 體 育 課, 另 外 包 括 校 內 的 陸 運 會 iii. 聯 校 陸 運 會 及 水 運 會 德 育 及 公 民 發 展 透 過 早 會 早 讀 及 全 人 教 育 節 以 不 同 形 式 的 活 動 培 育 學 生 這 方 面 的 發 展 15

16 4. 措 施 : i) 講 座 : 講 座 由 校 外 機 構 專 業 人 士 學 生 發 展 部 主 任 老 師 或 駐 校 社 工 負 責 ii) 生 命 教 育 工 作 坊 : 由 全 校 老 師 負 責, 教 材 由 吳 燕 萍 老 師 及 成 長 導 師 協 作 制 定 iii) 共 創 成 長 路 : 由 香 港 基 督 教 女 青 年 會 協 助 推 動 全 年 六 節 合 共 十 小 時 的 課 程, 並 由 該 會 派 出 社 工 與 班 主 任 合 作 完 成 iv) v) vi) 成 長 新 動 力 ( 以 單 元 式 工 作 坊 ): 由 衛 生 署 學 生 健 康 服 務 中 心 製 定, 並 由 成 長 導 師 鄭 家 穎 姑 娘 負 責 聯 絡 及 收 集 意 見 藝 術 發 展 : 由 學 校 戲 劇 科 主 任 林 至 泰 老 師 統 籌 學 生 發 展 部 於 每 三 個 月 進 行 開 會 檢 討 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 講 座 $9, 生 命 教 育 工 作 坊 $9, OLE 之 藝 術 發 展 $8, OLE 工 作 坊 $2,000 總 計 $28, 評 估 : (i) 每 次 進 行 完 專 題 講 座 及 生 命 教 育 課 後, 由 班 主 任 及 每 班 五 位 學 生 填 寫 問 卷, 交 學 生 發 展 部 參 考 (ii) 每 次 完 成 成 長 新 動 力 活 動 時, 每 位 學 生 及 該 班 主 任 班 亦 需 要 填 寫 問 卷 調 查 表, 由 衛 生 署 作 資 料 統 整, 並 於 學 期 末 把 報 告 交 本 校 作 參 考 (iii) 每 年 完 成 共 創 成 長 路 後, 每 位 學 生 及 該 班 主 任 亦 需 要 填 寫 問 卷 調 查 表, 由 香 港 青 年 協 會 負 責 社 工 統 整 資 料, 並 於 學 期 末 把 報 告 交 本 校 作 參 考 7. 工 作 小 組 成 員 : 吳 燕 萍 陳 秋 雲 徐 治 文 鄭 家 頴 16

17 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 健 康 校 園 周 年 計 劃 ( 全 人 教 育 ) 預 防 濫 藥 教 育 中 一 級 中 二 級 中 三 級 中 四 級 中 五 級 中 六 級 工 作 坊 及 講 座 會 邀 請 有 關 專 家 社 工 或 迷 途 知 返 人 士 向 學 生 道 出 毒 品 透 過 講 座 帶 出 使 用 毒 品 的 個 人 責 任 社 會 責 任 及 法 律 責 任 的 真 相 及 禍 害 中 一 級 工 作 坊 : 二 零 一 三 年 十 月 十 七 日 ( 衞 生 署 ) 中 一 級 至 中 三 級 講 座 ( 天 朗 中 心 ) 中 一 級 : 二 零 一 三 年 十 一 月 八 日 中 二 級 : 二 零 一 三 年 十 月 十 一 日 中 三 級 : 二 零 一 三 年 十 一 月 一 日 全 體 中 一 級 至 中 三 級 參 加 共 創 成 長 路 課 程, 帶 出 健 康 人 生 及 面 對 毒 品 抉 擇 時 同 學 需 考 慮 的 因 素 同 學 能 透 過 中 二 級 正 規 課 程 綜 合 科 學 科 學 習 藥 物 對 身 體 及 心 理 的 影 響 中 二 級 及 中 三 級 生 命 教 育 時 段, 由 班 主 任 帶 出 毒 品 的 禍 害, 資 料 由 學 校 成 長 導 師 提 供 無 毒 一 身 輕 講 座 : 二 零 一 三 年 十 月 十 七 日 ( 青 協 ) 透 過 通 識 科 帶 出 健 康 生 活 課 後 輔 導 小 組 經 社 工 輔 導 老 師 及 成 長 導 師 選 取 高 危 及 曾 接 觸 藥 物 的 同 學 進 行 午 間 小 組, 強 化 他 們 的 個 人 價 值 觀, 建 立 正 確 的 人 生 目 標, 減 少 他 們 濫 用 藥 物 的 機 會, 並 安 排 進 一 步 個 別 輔 導 班 主 任 接 見 計 劃 是 透 過 班 主 任 定 期 接 見 班 中 的 同 學, 將 有 需 要 協 助 的 同 學 轉 介 社 工 輔 導 老 師 及 成 長 導 師 跟 進 課 後 講 座 安 排 透 過 警 方 警 民 關 係 科 於 早 會 中 帶 出 校 園 暴 力 網 上 罪 行 偷 竊 行 為 及 使 用 毒 品 的 個 人 責 任 社 會 責 任 及 法 律 責 任 老 師 支 援 此 外, 為 加 強 老 師 對 毒 品 教 育 的 認 識, 及 早 辨 識 高 危 學 生, 協 助 他 們 抗 拒 引 誘, 故 學 校 亦 安 排 老 師 對 有 關 方 面 培 訓 工 作 17

18 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 社 會 服 務 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) 透 過 策 劃 組 織 及 參 與 社 會 服 務, 培 養 學 生 關 心 社 會 及 別 人 的 需 要 了 解 個 人 的 責 任 發 揚 互 助 互 愛 的 精 神, 成 為 良 好 的 香 港 公 民 ii) 全 校 學 生 均 須 參 加 一 次 以 上 的 社 會 服 務 培 訓, 初 一 級 學 生 的 訓 練 主 題 為 認 識 社 會 服 務 初 二 至 中 六 級 以 提 昇 社 會 服 務 質 素 為 培 訓 方 向 ; 此 外, 由 各 級 組 成 義 工 服 務 隊 伍, 定 期 服 務 區 內 有 需 要 人 士 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 原 校 學 生 均 具 服 務 社 會 的 經 驗 全 班 總 動 員 的 參 與 服 務 社 會 模 式 能 凝 聚 各 班 的 歸 屬 感 本 校 的 社 會 服 務 團 漸 趨 成 熟, 漸 能 擔 任 統 籌 及 策 劃 的 工 作 策 略 正 確.. 人 人 皆 義 工, 各 盡 其 職 服 務 機 構 對 學 生 的 表 現 歷 年 均 有 良 好 的 評 價 iii) 全 校 學 生 須 完 成 學 校 規 定 的 服 務 時 數 初 一 至 中 五 級 : 每 位 學 生 基 本 時 數 須 達 10 小 時 或 以 上 中 六 級 : 每 位 學 生 基 本 時 數 達 5 小 時 或 以 上 ii) 弱 項 : 新 生 及 轉 校 生 未 能 完 全 掌 握 本 校 對 學 生 必 須 參 與 社 會 服 務 的 意 義 服 務 範 圍 未 算 多 元 化 社 會 服 務 團 的 承 傳 問 題 3. 策 略 : 人 人 皆 義 工, 各 盡 其 職 4. 措 施 : i) 以 班 為 單 位 探 訪 老 人 院 獨 居 長 者 幼 兒 園 賣 旗 等 ii) 社 會 服 務 團 長 者 學 苑 老 有 所 為 有 心 計 劃 等 iii) 單 元 式 服 務 如 賣 旗 步 行 籌 款 協 助 嘉 年 華 攤 位 等 5. 已 申 請 撥 款 及 計 劃 : (1) 長 者 學 苑 (2) 老 有 所 為 活 動 計 劃 計 劃 名 稱.. 伯 裘 明 愛 長 者 學 苑 計 劃 名 稱.. 傳 承 欣 賞 譜 樂 章 資 助 金 額..$80,000 (3 年 ) 資 助 金 額..$8,250 iii) iv) 定 期 訓 練 及 招 募 參 與 義 工 大 使 計 劃, 認 識 更 多 不 同 的 義 工 類 型 來 年 將 會 申 請 之 義 工 服 務 資 助 : (1) 愛 心 滿 鄉 郊 (2) 有 心 計 劃 (3) 香 港 大 學 社 會 服 務 基 金 資 助 金 額..$2,000 資 助 金 額..$3,000 資 助 金 額..$10,000 (3) 長 幼 合 作 - 綠 色 再 造 工 作 坊 (4) 長 者 友 善 同 伴 計 劃 合 作 機 構 : 保 良 局 天 恩 護 老 院 合 作 機 構 : 明 愛 天 澤 長 者 中 心 總 金 額..$88, (4) 蘋 果 日 報 慈 善 基 金 (5) 中 原 慈 善 基 金 18

19 今 年 度 將 已 申 請 成 功 的 社 會 服 務 資 助 ( 暫 為 2 個 約 為 9 萬 ) 融 入 各 班 之 兩 次 義 工 服 務 中, 使 學 生 更 能 體 現 服 務 社 區 之 意 義, 詳 情 如 下 : 級 別 日 期 活 動 內 容 資 金 支 出 中 一 級 ( 六 )12/10/2013 同 學 製 作 水 晶 花, 並 由 中 五 級 同 學 送 給 長 者 愛 心 滿 鄉 郊 / 長 者 學 苑 ( 五 )21/3/2014 復 活 節 飾 物 製 作, 並 由 中 三 級 同 學 送 給 小 朋 友 有 心 計 劃 中 二 級 ( 五 )25/10/2013 ( 六 )26/10/2013 編 織 頸 巾, 並 由 中 六 級 同 學 送 給 長 者 老 有 所 為 / 長 者 學 苑 中 三 級 ( 五 )2/5/2014 探 訪 幼 兒 園 / 小 學 生 蘋 果 日 報 慈 善 基 金 / 香 港 大 學 社 會 服 務 基 金 ( 六 )16/11/2013 公 益 金 賣 旗 日 N/A 中 四 級 ( 五 )29/11/ /12 3/1/ /1 14/2 教 授 長 者 使 用 智 能 電 話 長 者 學 苑 ( 六 )15/2/ /2 15/3 22/3 教 授 長 者 使 用 電 腦 長 者 學 苑 26/4 中 五 級 ( 五 )4/4/2014 探 訪 獨 居 長 者 有 心 計 劃 / 老 有 所 為 ( 六 )19/10/2013 香 港 小 童 群 益 會 賣 旗 日 N/A 中 六 級 ( 五 )8/11/2013 探 訪 獨 居 長 者 有 心 計 劃 / 老 有 所 為 6. 評 估 : i) 學 生 服 務 時 數 統 計 ii) 學 生 服 務 後 感 想 及 分 享 iii) 服 務 機 構 的 回 饋 7. 工 作 計 劃 小 組 : 葉 臻 昆 學 生 發 展 部 教 學 助 理 19

20 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 躍 進 計 劃 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) 學 生 有 反 思 的 習 慣 與 機 會 ii) 學 生 有 自 省 的 能 力 iii) 學 生 有 改 過 自 新 的 勇 氣 2. 策 略 : 學 生 需 要 主 動 提 出 申 請, 家 長 及 班 主 任 同 意 督 促, 學 生 發 展 部 主 任 審 批 3. 措 施 : i) 申 請 方 法 : 學 生 因 違 犯 校 規 而 被 懲 處 者, 可 主 動 向 學 生 發 展 部 級 行 政 主 任 申 請 參 與 本 計 劃 學 生 須 先 書 寫 約 300 字 反 省 及 承 諾 書, 並 有 一 位 老 師 ( 非 班 主 任 ) 作 推 薦, 然 後 交 級 行 政 主 任 跟 進 學 生 申 請 一 經 批 准, 級 行 政 主 任 會 約 見 該 學 生, 並 與 該 生 訂 定 改 善 期 ( 不 得 少 於 下 表 的 規 定 ) 和 有 關 服 務 準 則 抵 銷 項 目 最 少 改 善 期 ( 不 包 括 學 校 假 期 ) 社 會 或 校 內 服 務 時 數 大 過 40 上 課 天 30 小 時 小 過 25 上 課 天 15 小 時 缺 點 10 上 課 天 6 小 時 ii) 批 核 過 程 及 準 則 : 參 加 者 在 改 善 期 完 結 後, 班 主 任 推 薦 老 師 及 級 行 政 主 任 依 情 況 評 定 該 生 在 改 善 期 內 表 現 是 否 理 想, 並 簽 署 核 實 該 生 如 在 改 善 期 內 表 現 理 想, 級 行 政 主 任 確 認 註 銷 該 生 的 處 分, 並 通 知 家 長 4. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 躍 進 計 劃 小 冊 子 $ 承 諾 書 影 印 費 $ 50 總 計 $ 評 估 : i) 成 功 個 案 紀 錄 ii) 推 薦 老 師 及 家 長 回 應 6. 工 作 小 組 成 員 : 各 級 級 行 政 主 任 20

21 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 摘 星 計 劃 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) 本 計 劃 旨 在 鼓 勵 學 生 努 力 求 學 積 極 參 與 課 外 活 動 和 社 會 服 務, 讓 他 們 發 揮 個 人 潛 能 關 心 社 會 服 務 他 人, 最 後 能 達 到 擴 闊 視 野, 建 立 自 信 心 和 責 任 感, 令 德 智 體 群 美 五 育 得 以 均 衡 發 展 ii) iii) iv) 學 生 能 夠 主 動 及 積 極 邀 請 老 師 簽 署 積 點 全 校 學 生 均 完 成 銅 星 全 校 百 分 之 十 五 學 生 完 成 金 星 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 學 校 組 織 很 多 活 動, 以 配 合 摘 星 計 劃 的 簽 署 要 求 學 生 積 極 參 與 校 內 外 各 類 型 活 動 ii) 弱 項 : 學 生 簽 署 摘 星 咭 的 主 動 性 較 弱, 須 由 老 師 及 班 主 任 不 斷 提 點 部 分 學 生 未 能 妥 善 保 管 摘 星 咭 3. 推 行 方 法 : 計 劃 共 分 三 個 階 段, 學 生 在 完 成 每 個 階 段 的 特 定 標 準 ( 如 下 表 ) 可 額 外 獲 記 優 點 及 頒 發 獎 狀 此 外, 每 五 個 積 點 為 一 個 優 點, 此 記 錄 將 列 於 成 績 表 內 需 時 德 智 體 群 美 基 本 要 求 獎 勵 第 一 階 段 銅 星 -- 我 都 做 得 到 兩 個 月 完 成 每 組 其 中 一 項 必 須 完 成 其 中 兩 項 獲 頒 銅 星 表 揚 獎 狀, 並 獲 額 外 優 點 一 個 第 二 階 段 銀 星 -- 我 有 我 堅 持 三 個 月 完 成 其 中 三 組 的 其 中 兩 項 及 完 成 其 他 兩 於 集 會 或 校 內 頒 獎 禮 獲 頒 銀 星 表 揚 獎 狀, 必 須 完 成 其 中 三 項 組 的 其 中 一 項 並 獲 額 外 優 點 二 個 4. 推 行 細 則 : i) ii) iii) iv) v) 第 三 階 段 金 星 -- 我 為 我 驕 傲 四 個 月 完 成 其 中 三 組 的 其 中 三 項 及 完 成 其 他 兩 組 的 其 中 兩 項 全 校 學 生 皆 為 參 與 計 劃 的 成 員 學 生 必 須 按 次 序 摘 取 銅 星 銀 星 金 星 三 個 階 段, 每 學 年 將 作 重 新 計 算 學 生 必 須 完 成 所 參 與 之 活 動, 才 可 獲 得 積 點 負 責 老 師 在 指 定 欄 上 簽 署, 並 註 明 日 期, 就 代 表 給 予 該 生 一 個 積 點, 若 學 生 在 該 項 表 規 優 異, 最 多 可 在 指 定 欄 上 簽 署 三 次, 代 表 給 予 該 生 三 個 積 點 學 生 若 以 校 外 機 構 主 辦 的 活 動 記 錄 簽 積 點, 必 須 提 供 有 關 機 構 簽 發 的 有 效 證 明 文 件 vi) vii) viii) ix) 必 須 完 成 全 部 各 項 於 畢 業 禮 獲 頒 金 星 表 揚 獎 狀 及 獎 勵 計 劃 大 獎, 並 獲 額 外 小 功 一 個 倘 若 學 生 未 能 在 限 期 內 完 成 該 個 階 段, 則 該 個 階 段 將 於 下 一 個 階 段 重 新 開 始 ; 若 遺 失 摘 星 咭, 須 向 班 主 任 申 請 補 領 為 鼓 勵 全 班 同 學 多 參 與 計 劃, 在 每 一 階 段, 比 例 上 首 四 名 拿 取 最 多 積 點 的 班 別, 可 於 伯 裘 大 賞 中 獲 取 積 分 另 外, 凡 每 一 階 段 交 齊 摘 星 咭 之 班 別, 也 可 於 伯 裘 大 賞 中 額 外 獲 加 10 分 凡 完 成 金 星 並 獲 取 最 多 積 點 之 首 三 名 同 學, 可 分 別 獲 得 $500 $300 和 $200 學 習 劵 作 獎 勵 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 印 製 摘 星 咭 $2,800 總 計 $2, 評 估 : i) 各 階 段 完 成 率 統 計 ii) 學 生 回 饋 iii) 老 師 回 饋 7. 工 作 計 劃 小 組 : 何 靜 妍 學 生 發 展 部 教 學 助 理 21

22 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 全 方 位 獎 勵 周 年 計 劃 ( 以 學 習 券 形 式 獎 勵 ) 1. 目 標 : i) 為 鼓 勵 同 學 建 立 學 習 目 標, 追 求 卓 越, 學 校 除 獎 勵 學 業 成 績 優 異 同 學 外, 亦 獎 勵 其 他 在 校 園 生 活 表 現 卓 越 的 同 學, 在 學 校 中 樹 立 學 習 的 典 範, 鼓 勵 全 體 同 學 追 求 進 步 ii) 為 鼓 勵 同 學 能 發 揮 自 我 的 潛 能, 在 校 內 校 外 均 能 追 求 卓 越, 學 校 於 本 年 度 將 學 券 獎 勵 進 一 步 擴 展, 將 獎 勵 範 疇 延 伸 至 同 學 在 校 外 的 獎 項, 將 同 學 的 努 力 加 以 肯 定, 同 學 能 於 全 港 性 各 項 公 開 比 賽 或 校 際 比 賽 中 獲 獎 均 有 學 習 券 以 茲 鼓 勵 2. 策 略 : i) 涵 蓋 同 學 全 方 位 學 習 生 活, 並 鼓 勵 同 學 進 行 全 方 位 學 習 ii) 全 校 參 與, 樹 立 精 英 模 範 3. 獎 勵 範 疇 : 學 業 社 會 服 務 運 動 成 績 課 外 活 動 摘 星 校 外 比 賽 4. 獎 勵 細 則 : 範 疇 條 件 獎 項 ( 以 學 券 模 式 發 放 ) 範 疇 條 件 獎 項 ( 以 學 券 模 式 發 放 ) 伯 裘 學 習 之 星 全 年 中 文 科 成 績 優 異 獎 全 年 英 文 科 成 績 優 異 獎 全 年 數 學 科 成 績 優 異 獎 伯 裘 服 務 之 星 伯 裘 運 動 之 星 每 級 全 年 學 業 成 績 首 三 名 第 四 至 十 名 各 級 中 文 科 全 年 成 績 首 三 名 各 級 英 文 科 全 年 學 業 成 績 首 三 名 各 級 數 學 科 全 年 學 業 成 績 首 三 名 獲 獎 同 學 必 須 超 過 50 小 時 的 最 低 對 外 服 務 要 求 採 用 計 分 制 形 式 中 二 及 中 三 第 一 名 :$3,500 中 二 及 中 三 第 二 名 :$2,500 中 二 及 中 三 第 三 名 :$1500 中 四 至 五 第 一 名 :$6,000 中 四 至 五 第 二 名 :$4,000 中 四 至 五 第 三 名 :$3,000 中 二 及 中 三 :$1,000 中 四 至 中 五 :$2,000 第 一 名 :$1,500 第 二 名 :$500 第 三 名 :$300 第 一 名 :$1,500 第 二 名 :$500 第 三 名 :$300 第 一 名 :$1,500 第 二 名 :$500 第 三 名 :$300 第 一 名 :$2,500 第 二 名 :$1,000 第 三 名 :$500 第 一 名 :$2,500 第 二 名 :$1,000 第 三 名 :$500 伯 裘 活 動 之 星 伯 裘 摘 星 大 獎 伯 裘 卓 越 之 星 大 獎 由 提 名 委 員 會 選 出 優 勝 的 3 位 同 學 完 成 金 星, 積 點 最 高 的 首 三 名 同 學 每 年 從 以 上 學 業 及 不 同 範 疇 的 得 獎 者 ( 不 計 算 科 目 獎 ) 中 選 出 一 位 最 卓 越 之 大 獎 參 加 全 港 公 開 性 或 校 際 比 賽 ( 個 人 / 團 體 ) 代 表 香 港 參 加 比 賽 ( 個 人 / 團 體 ) 第 一 名 :$2,500 第 二 名 :$1,000 第 三 名 :$500 第 一 名 :$500 第 二 名 :$300 第 三 名 :$200 $8,000 個 人 冠 軍 :$500 亞 軍 :$300 季 軍 :$200 優 異 :$100 團 體 冠 軍 :$1,000 亞 軍 :$600 季 軍 :$400 優 異 :$200 個 人 冠 軍 :$2,000 亞 軍 :$1,500 季 軍 :$1,000 優 異 :$500 團 體 冠 軍 :$4,000 亞 軍 :$3,000 季 軍 :$2,000 優 異 :$1,000 22

23 5. 學 業 成 績 計 分 方 法 : i) 中 一 至 中 三 級 成 績 以 全 年 成 績 總 平 均 分 計 算 ; 此 外, 其 中 英 數 通 識 四 科 全 年 總 分 須 達 50 分 或 以 上, 及 全 年 成 績 總 平 均 分 須 達 50 分 或 以 上 ii) 中 四 級 成 績 以 不 分 科 ( 指 不 分 文 理 商 科 )( 除 體 育 創 業 金 及 應 用 學 習 課 程 ) 全 年 成 績 總 平 均 分 計 算 ; 此 外, 其 中 英 數 及 通 識 四 科 全 年 總 分 須 達 50 分 或 以 上, 及 全 年 成 績 總 平 均 分 須 達 50 分 或 以 上 iii) 中 六 級 成 績 不 分 班 別 全 年 成 績 總 平 均 分 計 算 ; 其 中 英 兩 科 全 年 總 分 須 達 40 分 或 以 上, 及 全 年 成 績 總 平 均 分 ( 除 體 育 課 程 ) 須 達 40 分 或 以 上 6. 運 動 項 目 計 分 方 法 : i) 代 表 學 校 參 加 校 際 比 賽 : --- 參 予 此 項 目 任 何 比 賽 得 1 分 --- 比 賽 中 獲 獎 可 另 得 分 數 : 冠 :5 亞 :3 季 :1( 田 徑 游 泳 比 賽 之 團 體 獎 則 不 予 計 算 ) ii) 代 表 學 校 / 個 人 參 加 區 域 性 / 全 港 公 開 性 比 賽 / 參 加 學 界 / 全 港 青 少 年 代 表 隊 : --- 參 予 此 項 目 任 何 比 賽 得 3 分 --- 比 賽 中 獲 獎 可 另 得 分 數 : 冠 :10 亞 :5 季 :3 iii) 代 表 香 港 參 加 比 賽 : --- 參 予 此 項 目 任 何 比 賽 得 20 分 --- 比 賽 中 獲 獎 可 另 得 分 數 : 冠 :60 亞 :40 季 :20 iv) 參 予 校 隊 / 校 內 運 動 表 現 : --- 由 帶 隊 老 師 / 體 育 老 師 根 據 申 請 學 生 在 其 校 隊 內 / 校 內 運 動 項 目 表 現 評 分 : 5 分 : 隊 內 表 現 優 異 及 練 習 積 極 投 入, 並 帶 領 / 協 助 帶 領 校 隊 運 作 3 分 : 隊 內 表 現 良 好, 經 常 出 席 練 習 1 分 : 隊 內 表 現 平 常, 出 席 練 習 情 況 理 想 * 所 得 分 數 會 可 能 因 隨 比 賽 性 質 之 重 要 性 予 以 扣 減, 而 比 賽 性 質 之 重 要 性 則 由 兩 位 體 育 老 師 及 一 位 學 生 部 主 任 組 成 之 審 核 委 員 會 決 定, 並 建 議 扣 減 之 分 數 7. 服 務 之 星 評 審 方 法 : i) 必 須 為 對 外 社 會 服 務 ( 須 附 相 關 文 件 或 證 書 作 證 明 ) ii) 服 務 時 數 必 須 超 過 50 小 時 iii) 評 審 方 法 : 評 審 共 分 兩 輪 第 一 輪 評 審 : 委 員 會 成 員 以 同 學 服 務 時 數 及 參 與 程 度 作 評 審, 於 第 一 輪 評 審 中 得 分 最 高 之 6 位 申 請 人, 將 獲 邀 進 行 第 二 輪 評 審 第 一 輪 評 審 計 分 方 法 如 下 : ~ 服 務 時 數 :( 此 項 得 分 不 設 上 限 ) 每 服 務 滿 1 小 時 可 獲 加 1 分 ~ 參 與 程 度 :( 此 項 得 分 不 設 上 限 ) 範 疇 得 分 參 與 每 項 1 分 統 籌 策 劃 每 項 5 分 第 二 輪 評 審 計 分 方 法 如 下 : ~ 第 一 輪 評 審 所 獲 得 之 分 數 及 ~ 面 試 ( 此 項 最 高 可 得 30 分 ) --- 面 試 表 現 ( 佔 15 分 ) --- 老 師 推 薦 ( 佔 15 分 ) 服 務 性 質 須 經 由 委 員 會 成 員 批 核 8. 伯 裘 摘 星 大 獎 : 完 成 金 星 且 積 點 最 多 的 首 三 名 9. 伯 裘 卓 越 之 星 大 獎 : 每 年 從 以 上 學 業 及 不 同 範 疇 的 得 獎 者 ( 不 計 算 科 目 獎 ) 中 選 出 一 位 最 卓 越 之 星 大 獎 於 翌 年 開 學 禮 中 頒 發 ; 因 此, 每 年 中 六 畢 業 生 不 能 領 取 此 獎 項 10. 工 作 小 組 成 員 : 學 生 發 展 部 所 有 組 員 23

24 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 伯 裘 大 賞 周 年 計 劃 1. 目 的 : 使 各 班 班 內 建 立 團 結 氣 氛 促 進 彼 此 合 作 及 互 相 勉 勵 的 精 神 2. 目 標 : 以 班 際 活 動 形 式 進 行, 增 加 競 賽 氣 氛, 使 班 內 學 生 團 結 彼 此 合 作 3. 策 略 : 聯 合 各 部 各 種 不 同 形 式 的 班 際 活 動, 增 加 競 賽 的 延 續 性, 亦 使 比 賽 多 元 化, 除 有 運 動 項 目 外, 更 有 學 術 文 藝 活 動 和 規 律 表 現 的 要 求, 使 各 班 同 學 更 要 兼 顧 各 方 面 標 準 4. 措 施 i) 形 式 : 進 行 各 類 形 班 際 活 動, 比 賽 項 目 見 於 下 表 設 立 伯 裘 大 賞 積 分 榜, 以 記 錄 各 班 得 分, 分 數 累 積 至 學 期 完 結 時, 分 數 最 高 的 班 別 成 伯 裘 大 賞 冠 軍 24 全 學 年 設 立 兩 次 獎 勵, 上 下 學 期 各 一 次, 上 學 期 初 級 組 ( 中 一 至 中 三 ) 和 高 級 組 ( 中 四 至 中 六 ) 的 得 分 最 高 班 別, 可 獲 全 班 燒 烤 活 動 ; 下 學 期 初 級 組 ( 中 一 至 中 三 ) 和 高 級 組 ( 中 四 及 中 五 ) 的 得 分 最 高 班 別, 可 獲 全 班 遊 覽 海 洋 公 園 每 月 宣 佈 該 月 份 總 得 分 最 高 班 別, 初 級 組 和 高 級 組 的 最 高 分 班 別 可 保 存 帥 旗 一 個 月, 並 在 宣 佈 中 進 行 帥 旗 移 交 / 頒 授 儀 式 ii) 比 賽 項 目 及 計 分 準 則 : 項 目 月 份 學 期 計 分 準 則 項 目 月 份 學 期 計 分 準 則 班 旗 設 計 比 賽 10 月 上 學 期 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 上 學 期 1 次 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 啟 慧 網 上 閱 讀 全 年 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 下 學 期 1 次 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 口 號 設 計 比 賽 10 月 上 學 期 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 辯 論 比 賽 5 月 下 學 期 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 陸 運 會 各 項 目 比 賽 10 月 上 學 期 中 一 二 為 初 級 組, 中 三 四 為 中 級 組 中 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 科 學 創 意 比 賽 11 月 上 學 期 四 至 中 六 為 高 級 組, 各 班 以 陸 運 會 中 所 得 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 總 數 排 列 次 序, Read-aloud Morning 10 月 上 學 期 1 次 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 殿 軍 :5 學 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 English Speaking 12 月, 6 上 學 期 1 次 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 班 際 籃 球 比 賽 12 月 上 學 期 務 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 Week 月 下 學 期 1 次 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 發 學 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 班 際 排 球 比 賽 3 月 下 學 期 展 速 算 比 賽 3 月 下 學 期 生 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 部 發 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 於 守 時 或 出 勤 達 你 我 做 得 到 閱 讀 獎 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 展 上 學 期 5 次 全 年 守 時 及 出 勤 記 錄 每 月 以 下 目 標 可 得 相 應 分 數 : 勵 計 劃 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 部 下 學 期 5 次 97%: 98%: 99%:100%: 早 讀 比 賽 之 最 佳 閱 全 校 比 賽, 全 年 讀 班 別 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 分 為 初 中 高 中 組, 按 比 例 以 全 班 學 生 所 得 11 月 上 學 期 1 次 積 點 計 算, 各 組 別 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 摘 星 計 劃 統 計 時 事 評 論 比 賽 5 月 下 學 期 2 月 6 月 下 學 期 2 次 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5, 如 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 全 班 交 齊 摘 星 咭 可 另 獲 10 分 樂 遊 校 園 手 卷 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 2 月 下 學 期 創 作 比 賽 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 第 一 至 四 名 得 Competition 4 月 下 學 期 1 次 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 學 生 會 活 動 4 月 下 學 期 1 次 學 9 月 上 學 期 1 次 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 壁 報 設 計 比 賽 校 3 月 下 學 期 1 次 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 發 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 10 月 上 學 期 1 次 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 展 班 際 清 潔 比 賽 5 月 下 學 期 1 次 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 部 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 伯 裘 大 賞 積 分 榜 ( 製 作 告 示 板 及 定 期 更 新 資 料 ) $ 全 班 燒 烤 活 動 ( 初 級 高 級 各 冠 軍 班 別 每 人 獲 $50. 支 助 ) $3,700 ( 以 每 班 35 人 x 2 班 +4 老 師 ) 3. 伯 裘 大 賞 ( 初 級 高 級 各 冠 軍 班 別 每 人 一 張 海 洋 公 園 門 票 ) $18,500 ( 以 每 班 35 人 x 2 班 +4 老 師 ) 總 計 $23, 評 估 : 統 計 參 加 午 間 活 動 各 項 表 演 和 比 賽 的 人 數 7. 工 作 小 組 成 員 : 課 外 活 動 小 組

25 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 學 生 會 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) 提 升 學 生 會 幹 事 在 溝 通 組 織 策 劃 等 方 面 的 能 力 ii) 透 過 學 生 會 舉 辦 的 活 動, 增 進 師 生 關 係 iii) 舉 辦 活 動 為 全 校 師 生 提 供 服 務 iv) v) 作 為 學 校 與 學 生 之 間 的 橋 樑 增 加 學 生 之 凝 聚 力 2. 策 略 及 措 施 : 活 動 項 目 舉 辦 月 份 活 動 項 目 舉 辦 月 份 球 類 比 賽 ( 聯 校 / 班 際 ) 全 年 家 長 日 攤 位 2 月 開 學 集 會 9 月 聯 校 陸 運 會 啦 啦 隊 3 月 學 生 會 選 舉 10 月 時 事 常 識 問 答 比 賽 4 月 聖 誕 才 藝 表 演 12 月 伯 裘 大 賞 活 動 : 班 際 三 項 鐵 人 5 月 試 後 活 動 比 賽 : 歌 唱 比 賽 7 月 3. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 選 舉 經 費 $ 選 舉 影 印 費 $60 3. 全 年 活 動 經 費 全 校 性 活 動 進 行 月 份 開 學 集 會 致 送 禮 物 予 老 師 9 月 $1,000 校 監 生 日 蛋 糕 禮 物 及 賀 卡 10 月 $500 學 生 會 選 舉 宣 傳 活 動 物 資 10 月 $500 學 生 會 就 職 禮 物 資 11 月 $500 聖 誕 才 藝 表 演 活 動 物 資 12 月 $1,500 家 長 日 攤 位 物 資 2 月 $1,200 家 長 日 服 務 生 午 膳 2 月 $300 聯 校 陸 運 會 啦 啦 隊 比 賽 物 資 3 月 $2,500 Miss yung 生 日 蛋 糕 禮 物 及 賀 卡 5 月 $500 學 生 會 製 作 壁 報 物 資 全 年 4 次 $200 各 項 校 內 比 賽 進 行 月 份 時 事 常 識 問 答 比 賽 4 月 $1,000 班 際 三 項 鐵 人 比 賽 5 月 $1,000 歌 唱 比 賽 7 月 $1,200 總 計 $12, 評 估 : i) 參 加 人 數 ii) 比 賽 結 果 iii) 定 期 會 議 檢 討 iv) 活 動 後 之 調 查 5. 工 作 小 組 成 員 : 李 佩 芳 25

26 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 家 長 教 師 會 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) ii) 加 強 家 長 與 學 校 及 社 區 之 聯 繫 和 合 作 使 家 庭 教 育 與 學 校 教 育 更 緊 密 融 和 2. 策 略 : i) ii) 全 校 學 生 家 長 皆 會 員 家 長 策 劃 及 參 與 義 工 活 動 3. 措 施 : 日 期 事 項 備 註 9 月 完 成 家 教 會 執 委 教 師 代 表 委 任 10 月 家 教 會 執 委 家 長 代 表 改 選 籌 備 會 議 第 一 次 會 議 聯 絡 執 委 家 長 代 表 完 成 家 教 會 家 長 執 委 互 選 程 序 家 教 會 會 員 大 會 暨 執 委 會 委 員 就 職 典 禮 11 月 執 委 會 第 二 次 會 議 12 月 參 與 聖 誕 才 藝 表 演 1 月 執 委 會 第 三 次 會 議 2 月 出 版 家 教 會 第 一 期 會 訊 參 與 家 長 日 活 動 3 月 執 委 會 第 四 次 會 議 4 月 親 子 國 內 交 流 活 動 5 月 執 委 會 第 五 次 會 議 參 與 畢 業 禮 6 月 執 委 會 第 六 次 會 議 7 月 出 版 家 教 會 第 二 期 會 訊 暑 期 親 子 本 地 遊 訂 定 年 度 家 教 會 全 年 計 劃 大 綱 8 月 提 交 年 度 家 教 會 全 年 計 劃 建 議 9 月 新 一 屆 家 教 會 執 委 會 改 組 10 月 會 員 周 年 大 會 iii) 加 強 家 長 對 校 政 的 了 解 iii) 家 長 代 表 成 為 學 校 法 團 校 董 會 成 員 4. 財 政 預 算 : 項 目 支 出 收 入 備 註 1. 預 算 會 費 收 入 $ 37, ($30 X 約 900 人 ) 2. 家 庭 與 學 校 合 作 活 動 計 劃 撥 款 $ 14, ( 預 計 ) 3. 獎 學 金 頒 發 $ 5, 家 教 會 會 員 大 會 暨 執 委 會 委 員 就 職 典 禮 $ 4, 家 長 日 活 動 及 講 座 $ 2, 親 子 國 內 交 流 活 動 $ 10, 暑 期 親 子 本 地 遊 $5, 會 訊 製 作 ( 兩 期 ) $ 10, 雜 項 $ 3, 合 共 $ 40, $ 41, 預 算 結 存 $ 1, 評 估 : i) 持 份 者 問 卷 ii) 學 校 問 卷 iii) 各 項 活 動 參 與 率 iv) 家 長 感 想 文 章 26

27 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 在 時 間 表 的 編 排 上, 本 校 已 劃 定 一 指 定 時 段 作 為 教 師 的 專 業 進 修 增 加 教 師 的 溝 通, 本 校 有 一 個 開 放 的 文 化, 老 師 樂 意 分 享 自 己 的 教 學 經 驗, 對 提 升 專 業 有 一 個 正 面 的 作 用 本 校 在 初 中 高 中 中 文 英 文 數 學 通 識 每 星 期 設 兩 節 共 同 備 課 節, 讓 同 事 可 以 有 較 多 交 流 的 機 會 老 師 願 意 在 教 學 上 付 出 時 間 及 精 神, 在 課 程 剪 裁 設 計 及 教 學 策 略 方 面 勇 於 作 出 新 嘗 試 本 校 資 訊 科 技 設 備 完 善, 有 利 於 教 學 年 外 評 到 校 進 行 校 外 評 估, 對 本 校 老 師 的 教 學 及 學 生 的 表 現 提 出 寶 貴 意 見, 能 為 本 校 老 師 提 供 更 具 體 的 教 學 方 向 ii) 弱 項 : 本 校 同 學 的 學 習 動 機 學 習 基 礎 及 自 學 能 力 較 弱 老 師 隊 伍 較 為 年 輕, 略 欠 教 學 經 驗 從 中 一 入 學 前 成 績 的 測 驗 成 績 顯 示, 學 生 仍 有 進 步 的 空 間 學 生 的 個 別 差 異 大, 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 人 數 每 年 上 升, 對 老 師 教 學 有 一 定 的 挑 戰 性 部 分 家 長 對 學 生 的 支 援 不 足, 加 深 了 學 校 的 壓 力 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 (1) 80% 以 上 的 老 師 在 教 學 全 年 李 俊 豪 $3,500 老 師 專 業 發 展 法 上 有 進 步 (i) 提 升 學 與 教 的 效 能 優 化 教 學 (2) 資 訊 科 技 互 動 教 學 設 優 化 教 學 小 組, 全 面 支 援 及 評 估 老 師 的 教 學 效 能 老 師 培 訓, 包 括 老 師 專 業 發 展 日 教 學 法 支 援 ( 包 括 小 組 教 學 分 組 教 學 專 業 學 科 培 訓 ) 資 訊 科 技 教 學 法 支 援 ( 包 括 win8 教 學 培 訓 電 子 白 板 imac ipad TABLET 教 學 培 訓 WEBSAMS 網 上 教 室 THE GAME FACTORY ONE NOTE 軟 件 使 用 APPS 使 用 ) 等 建 立 教 學 品 質 圈, 支 援 新 老 師, 提 供 教 學 意 見 及 方 法 作 支 援 設 校 董 觀 課 啟 導 計 劃, 支 持 老 師 教 學 全 年 兩 次 觀 課, 包 括 同 儕 觀 課 科 主 任 觀 課 學 務 主 任 觀 課 及 品 質 圈 觀 課 等 老 師 持 續 專 業 發 展 (CPD) 目 標, 包 括..(1) 以 I.T. 教 學 為 專 業 培 訓 主 題, 每 位 老 師 最 少 完 成 6 小 時 校 外 培 訓 時 數,(2) 完 成 教 育 局 對 老 師 在 學 習 差 異 的 培 訓 要 求,(3) 老 師 全 年 個 人 持 續 專 業 發 展 培 訓 總 時 數 不 少 於 50 小 時 (4) 科 主 任 任 年 專 業 發 展 培 訓 時 數 不 少 於 30 小 時 校 內 自 評 工 作 坊 全 面 查 簿 :1) 各 科 科 主 任 全 面 性 每 年 查 簿 兩 次, 由 學 務 再 作 第 二 階 段 檢 測 2) 功 課 質 量 配 合 中 一 設 一, 中 二 級 設 一 班 數 碼 學 習 班, 中 一 全 面 推 行 數 碼 學 習 班 ipad 班 tablet 班, 全 面 使 用 電 子 書 教 學, 評 估 模 式 除 傳 統 測 驗 考 試, 亦 設 有 跨 科 專 題 研 習 及 持 續 性 評 估, 重 點 培 訓 同 學 的 自 學 能 力 校 本 中 一 中 二 中 三 電 腦 科 課 程 設 計, 包 括 動 畫 創 作 遊 戲 創 作 原 創 元 件 的 製 作 等 中 一 級 數 學 科 與 電 腦 科 跨 科 合 作, 融 合 數 碼 遊 戲 於 數 學 科 中 網 上 圖 書 館 / 網 上 閱 讀 計 劃 各 科 學 習 資 源 --- 網 上 自 學 平 台, 包 括 Smart ABC 啟 慧 網 各 科 不 少 於 30% 資 訊 科 技 學 習 把 數 碼 遊 戲 融 入 學 習, 包 括 神 級 歷 史 人 物 遊 戲 蒙 古 西 征 融 入 中 史 課 程 力 爭 上 遊 融 入 中 文 科 Store Frenzy 融 入 英 文 科 等 80% 以 上 的 老 師 在 教 學 法 上 能 運 用 資 訊 科 技 方 法, 應 用 於 教 學 上 * 問 卷 調 查 * 觀 課 報 告 * 查 簿 報 告 * 問 卷 調 查 * 觀 課 * 日 常 觀 察 全 年 陳 宇 恆 $2,000 27

28 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 (3) 編 班 分 組 安 排 80% 的 同 學 成 績 有 進 步 * 考 試 成 績 全 年 梁 翠 雲 --- 多 樣 化 教 學 -- 中 一 小 班 教 學, 每 班 不 超 過 30 人 -- 中 五 中 六 級 中 文 寫 作 對 拆 2 組 上 堂 -- 中 文 寫 作 戲 劇 2 堂 對 拆 2 組 上 堂 -- 英 文 寫 作 會 話 2 堂 對 拆 2 組 上 堂, 由 外 籍 教 師 協 助 說 話 訓 練 各 級 各 科 跨 科 主 題 協 作 教 學, 包 括 初 中 中 文 寫 作 與 戲 劇 科 協 作 音 樂 與 英 文 民 歌 協 作 (i) 提 升 學 與 教 的 效 能 (ii) 提 升 學 生 的 自 學 能 力 優 化 教 學 提 升 自 學 (4) 照 顧 學 習 差 異 (5) 教 學 支 援 (6) 優 才 計 劃 (7) 學 業 增 值 計 劃 (1) 課 程 安 排 新 規 劃 (2) 強 化 學 生 語 文 能 力 的 發 展, 提 升 學 習 自 學 能 力 (3) 培 育 恆 常 閱 讀 及 寫 作 習 慣, 以 加 強 同 學 的 閱 讀 能 力 (4) 雙 語 教 學 各 級 按 能 力 分 班 已 完 成 特 殊 學 習 需 要 的 老 師 培 訓, 包 括 高 級 基 礎 專 題 課 程 ( 中 文 及 英 文 科 ) 照 顧 特 殊 學 習 需 要 小 組 --- 成 績 個 案 追 蹤 --- 考 試 個 案 處 理 教 研 節, 包 括 中 一 中 二 中 三 電 子 學 習 班 初 中 及 高 中 中 文 英 文 數 學 及 通 識, 每 星 期 一 節 共 同 備 課 強 化 學 生 成 績 數 據 使 用, 包 括 中 一 學 科 測 驗 中 三 全 港 統 計 性 評 估 公 開 試 新 生 入 學 成 績 及 校 內 成 績 分 析 初 中 學 生 必 須 中 英 字 詞 達 標, 學 期 終 結 考 試 ;. 公 開 試 閱 卷 員 會 議 教 學 活 動 支 援, 包 括 數 學 科 伯 裘 盃 教 學 增 值 系 列 聯 校 學 習 營 跟 進 成 績 優 良 學 生 的 學 習 流 程 以 便 提 供 不 同 的 支 援 及 協 助 初 中 提 供 課 後 支 援 英 語 拼 音 與 初 中 任 教 尖 子 班 的 中 英 及 數 學 老 師 定 期 檢 視 班 中 學 生 學 習 情 況, 了 解 學 生 學 習 進 展 及 與 預 期 的 差 異, 以 便 作 出 適 度 跟 進 高 中 中 五 中 六 尖 子 學 生 需 每 學 段 與 跟 進 主 任 或 老 師 進 行 面 談, 以 便 了 解 學 生 學 習 情 況 及 作 出 即 時 跟 進, 包 括 長 假 期 及 暑 期 優 才 學 習 計 劃 -- 尖 子 學 生 須 進 行 中 文 英 文 數 學 通 識 補 課 於 家 長 日 由 學 務 主 任 個 別 接 見 最 低 5% 成 績 的 學 生 及 家 長 高 中 補 課 安 排 及 統 整, 包 括 長 假 期 及 暑 期 補 課 計 劃 跟 進 高 一 及 高 二 中 英 數 及 通 識 科 平 均 分 未 達 30 分 的 學 生, 並 於 放 學 後 進 行 重 測 各 級 持 續 性 評 估 的 安 排 加 重 持 續 性 評 估 的 比 例, 包 括 中 一 中 二 電 子 學 習 班,50% 為 考 試 分 數 50% 為 跨 科 研 習 的 分 數 其 餘 各 級 評 估 安 排 包 括 70% 考 試 30% 日 常 課 業 高 中 選 修 科 安 排 中 一 同 學 可 按 自 己 能 力 及 意 願 修 讀 一 個 選 修 科 (4D 班 ), 並 開 設 實 用 課 程 支 援 能 力 稍 遜 的 同 學, 包 括 普 通 話 與 旅 遊 資 訊 科 技 應 用 及 語 文 增 潤 課 程 等 強 化 閱 讀 寫 作 能 力, 提 升 學 習 效 能, 包 括 中 文 科.. 初 中 寫 作 與 戲 劇 分 組, 高 中 二 高 中 三 寫 作 閱 讀 分 班 教 學, 英 文 科.. 初 中 高 中 英 文 寫 作 與 會 話 分 組 各 組 強 化 使 用 學 習 重 點 紀 錄 冊, 培 養 寫 筆 記 的 習 慣 全 年 電 子 閱 讀 計 劃 安 排, 包 括 EBOOK 網 上 閱 讀 計 劃 EBOOK 好 易 學 計 劃 中 英 文 科 全 年 閱 讀 獎 勵 計 劃, 早 讀 計 劃 德 育 篇 章 主 題 閱 讀, 每 日 一 寫 每 日 一 篇 好 書 推 介 閱 讀 文 章 早 讀 分 享 英 語 REES 計 劃, 重 點 推 行 英 語 跨 科 協 作.. a. 中 一 級 及 中 二 級 各 科 ( 中 文 普 通 話 及 英 語 除 外 ) 維 持 25% 學 習 課 時 以 英 語 進 行 b. 初 中 數 學 科 學 通 識 部 份 課 題 以 英 語 學 習 ( 三 年 計 劃 ) c. 初 中 科 學 設 計 英 文 數 碼 遊 戲 軟 件 中 三 級 各 科 ( 中 文 普 通 話 及 英 語 除 外 ) 約 有 25% 以 英 語 教 學 其 他 各 班 各 科 ( 中 文 及 英 語 除 外 ) 約 有 10-25% 以 英 語 教 學 全 校 英 語 計 劃 及 英 語 活 動, 包 括 smartabc store frency my word junior english speaking week student morning assembly 英 語 大 使 等 80% 的 同 學 成 績 有 進 步 * 考 試 成 績 全 年 李 俊 豪 --- *80% 的 同 學 成 績 有 進 步 *80% 的 同 學 能 認 識 指 定 的 字 詞 *80% 的 老 師 的 教 學 有 進 步, 並 能 透 過 聯 校 及 本 校 老 師 的 討 論 作 交 流 *80% 的 優 才 同 學 的 成 績 有 進 步 空 間 *80% 的 參 與 同 學 成 績 有 進 步 *80% 的 參 與 同 學 成 績 有 進 步 *70% 的 同 學 能 培 養 抄 寫 筆 記 的 習 慣 *70% 的 同 學 能 培 養 恆 常 閱 讀 的 習 慣 *80% 的 同 學 能 認 識 指 定 的 英 文 字 詞 * 考 試 成 績 * 觀 察 * 考 試 成 績 * 問 卷 調 查 * 考 試 成 績 * 問 卷 調 查 * 考 試 成 績 * 問 卷 調 查 * 平 時 觀 察 * 問 卷 調 查 * 平 時 觀 察 * 問 卷 調 查 * 平 時 觀 察 * 問 卷 調 查 全 年 梁 翠 雲 --- 全 年 張 敬 才 $2,000 全 年 張 敬 才 $1,000 全 年 梁 翠 雲 --- 全 年 全 年 張 敬 才 梁 康 姬 關 群 娣 張 敬 才 梁 康 姬 --- $3,350 全 年 梁 康 姬 $2,000 28

29 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 (5) * 平 時 觀 察 全 年 李 俊 豪 $60,500 照 顧 學 習 差 異 * 問 卷 調 查 (ii) 提 升 學 生 的 自 學 能 力 (ii) 提 升 學 生 自 學 能 力 (iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 (ii) 提 升 學 生 自 學 能 力 (iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 提 升 自 學 多 元 學 習 多 元 學 習 (6) 學 習 支 援 (1) 升 學 就 業 輔 導 (1) 升 學 就 業 輔 導 (2) 境 外 交 流 團 (3) 境 內 歷 境 學 習 成 立 學 習 支 援 小 組.. 本 年 度 參 與 教 育 局 校 本 課 程 支 援 --- 全 校 參 與 照 顧 學 習 差 異 定 期 舉 辦 老 師 工 作 坊, 作 定 期 會 議 為 學 生 個 案 作 個 別 跟 進, 作 成 績 追 蹤 及 考 試 調 適 初 中 彩 虹 計 劃, 青 苗 計 劃, 定 期 進 行 小 組 輔 導 學 生 訂 立 全 年 目 標.. 全 校 學 生 均 於 學 期 初 自 訂 全 年 目 標, 於 不 同 時 段 與 班 主 任 作 檢 討 外 間 機 構 協 作 之 增 值 計 劃 及 課 後 支 援, 包 括 英 語 拼 音 班 韓 文 班 記 憶 班 國 民 教 育 非 華 語 學 生 支 援 科 務 活 動.. 文 化 月 辯 論 比 賽 獎 助 學 金 支 援 課 後 支 援 / 晚 讀 新 高 中 聯 校 選 科 ( 屯 門 / 元 朗 區 ) 應 用 學 習 課 程 檢 視 本 校 高 中 課 程 及 初 高 中 銜 接, 並 為 同 學 提 供 更 多 升 學 就 業 路 向 及 作 出 個 別 輔 導, 包 括.. a. 升 讀 本 地 大 學 副 學 士 高 級 文 憑 新 毅 進 課 程 等 b. 公 務 員 招 募 就 業 路 向 等 c. 海 外 升 學 的 方 向, 如 台 灣 內 地 等 為 同 學 提 供 更 多 海 外 升 學 資 訊, 包 括 台 灣 升 學 內 地 升 學 海 外 升 學 等 開 拓 海 內 外 升 學 出 路.. (a) 台 灣 內 地 大 學 姐 妹 締 結 交 流 計 劃 (b) 與 台 灣 14 所 大 學 簽 訂 聯 盟 協 議, 開 招 更 多 學 術 交 流 機 會, 包 括 聖 約 翰 科 技 大 學 明 道 大 學 嶺 東 科 技 大 學 銘 傳 大 學 稻 江 科 技 暨 管 理 學 院 大 仁 科 技 大 學 玄 奘 大 學 義 守 大 學 逢 甲 大 學 朝 陽 科 技 大 學 育 達 商 業 科 技 大 學 輔 英 科 技 大 學 弘 光 科 技 大 學 萬 能 科 技 大 學 及 中 原 大 學 生 涯 規 劃 計 劃, 包 括 學 習 目 標 訂 立 計 劃 中 三 升 學 講 座 高 中 選 科 指 導 及 輔 導 大 學 參 觀 家 長 會 高 中 升 學 就 業 輔 導 等, 讓 初 中 及 高 中 的 同 學 建 立 讀 書 目 標 及 人 生 方 向 為 初 中 及 高 中 同 學 提 供 境 外 交 流 團, 建 立 全 級 性 的 環 球 自 主 學 習, 包 括.. 包 括 中 二 級 的 廣 州 經 濟 文 化 考 察 之 旅 中 五 級 讓 學 生 按 意 願, 創 立 屬 於 自 己 的 境 外 學 習 旅 程, 主 題 為 歷 史 文 化 考 察 之 旅 --- 香 港 中 英 街 台 灣 韓 國 北 京 等 全 年 主 題 性 環 球 學 習 計 劃, 包 括.. 11 月 中 二 級 中 五 級 國 內 主 題 學 習 交 流 團 12 月 日 本 / 韓 國 交 流 團 2 月 馬 來 西 亞 體 驗 英 語 生 態 交 流 團 4 月 台 灣 大 學 文 化 交 流 團 6 月 高 中 北 京 歷 史 文 化 學 習 行 7 月 歐 洲 / 澳 紐 英 語 遊 樂 團 初 中 配 合 專 題 研 習 作 ipad 歷 境 學 習, 配 合 專 題 科 研 習 主 題 --- 中 一.. 學 校 與 香 港, 中 二.. 社 區, 中 三.. 全 球 化 高 中 ( 中 四 中 五 ) 主 題 性 歷 境 學 習 活 動 ( 中 文 英 文 通 識 ) *70% 有 特 殊 學 習 需 要 的 同 學 得 到 照 顧 及 有 明 顯 的 進 步 *80% 的 同 學 能 繼 續 升 學, 及 找 出 自 己 的 學 習 目 標 *80% 的 中 二 及 中 五 同 學 能 參 與 境 外 學 習, 並 取 得 學 習 成 效 * 全 校 共 有 超 過 50 人 次 的 同 學 參 與 境 外 學 習, 並 取 得 學 習 成 效 *95% 的 同 學 參 與 ipad 及 主 題 性 歷 境 學 習, 並 取 得 學 習 成 效 4. 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 梁 翠 雲 ii) 科 組 成 員 : 李 俊 豪 張 敬 才 梁 康 姬 陳 宇 恆 沈 文 傑 譚 燕 屏 陳 珮 儀 殷 國 明 關 群 娣 鄧 佩 詩 蘇 綺 珊 黃 轉 鳳 朱 賀 庭 * 平 時 觀 察 * 問 卷 調 查 * 數 字 統 計 * 問 卷 調 查 * 數 字 統 計 * 問 卷 調 查 * 數 字 統 計 * 問 卷 調 查 全 年 李 俊 豪 $32,000 全 年 陳 宇 恆 $6,300 張 敬 才 沈 文 傑 * 張 敬 才 * 沈 文 傑 全 年 $50,000 全 年 $4,000 29

30 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 中 國 語 文 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 老 師 工 作 認 真, 有 熱 誠, 而 且 較 穩 定 流 失 率 較 少 學 校 能 給 予 老 師 很 大 自 由 度 發 揮 初 中 戲 劇 科 推 行 多 年, 同 學 透 過 對 初 中 戲 劇 的 認 識, 有 助 對 高 中 選 修 單 元 戲 劇 工 作 坊 的 掌 握 經 過 兩 屆 文 憑 試 及 老 師 外 出 改 卷 後, 老 師 具 備 相 關 卷 別 的 評 卷 經 驗, 有 助 科 組 老 師 對 該 卷 的 評 卷 要 求, 藉 此 提 升 同 學 的 應 試 能 力 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 的 語 文 程 度 偏 低, 當 中 尤 以 閱 讀 及 寫 作 能 力 為 甚 學 習 動 機 較 弱, 上 課 時 未 能 提 起 興 趣 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 1 提 升 同 學 的 公 開 試 成 績 ---- 合 格 率 50% 補 課 統 整 模 擬 試 後 的 補 課 策 略 中 六 級 大 課 中 六 各 班 於 課 後 補 課 各 班 統 一 補 課 星 期, 然 後 每 位 中 六 級 的 老 師 編 配 一 卷 任 教, 同 學 亦 根 據 自 己 的 強 弱 項 挑 選 卷 別 學 習 藉 著 針 對 性 補 課, 提 升 同 學 成 績 中 六 級 安 排 於 演 講 廳 就 個 別 卷 別 進 行 大 課, 讓 各 班 同 學 可 互 相 觀 摩 同 學 習 作 的 優 劣 之 處, 亦 可 讓 老 師 發 揮 其 擅 長 的 卷 別 提 升 教 學 質 素 引 入 校 外 資 料 於 中 一 推 行 校 董 啟 導 計 劃, 透 過 校 董 支 援, 提 升 課 堂 質 素 提 升 同 學 的 閱 讀 質 素 提 升 同 學 的 閱 讀 質 素 提 升 同 學 的 寫 作 能 力 優 化 閱 讀 計 劃 優 化 閱 讀 計 劃 增 加 練 筆 機 會 中 一 : 喜 閱 家 閱 讀 計 劃 中 二 中 三 : 開 卷 樂 閱 讀 計 劃 中 四 中 五 中 六 : 透 過 高 中 校 本 評 核 的 閱 讀 活 動 進 行 閱 讀 訓 練 閱 讀 量 的 規 定 : 1) 初 高 中 每 月 閱 讀 圖 書 一 本 而 初 中 每 月 或 每 兩 個 月 ( 視 乎 書 籍 厚 薄, 由 老 師 決 定 ) 須 完 成 閱 讀 計 劃 小 冊 子, 而 高 中 則 須 於 每 學 期 完 成 閱 讀 記 錄 提 升 質 素 的 方 法 : 1) 將 現 有 閱 讀 報 告 的 格 式 進 行 優 化 2) 每 個 學 期 進 行 一 次 全 校 閱 讀 報 告 比 賽, 藉 此 挑 選 初 中 及 高 中 優 秀 的 閱 讀 報 告, 鼓 勵 同 學 進 行 有 效 的 閱 讀 增 設 隨 筆 簿, 要 求 同 學 每 單 元 進 行 一 次 扣 單 元 能 力 的 隨 筆 練 習 同 學 公 開 試 成 績 合 格 率 達 50% 相 關 老 師 能 創 設 一 堂 優 質 的 課 堂 同 學 能 主 動 閱 讀 及 撰 寫 具 質 素 的 閱 讀 報 告 同 學 能 有 效 運 用 該 單 元 的 寫 作 能 力 進 行 創 作 公 開 試 合 格 率 校 董 老 師 回 饋 同 學 問 卷 老 師 評 核 同 學 的 閱 讀 報 告 及 透 過 閱 讀 報 告 比 賽 觀 察 同 學 的 閱 讀 質 素 老 師 批 改 隨 筆 時, 同 學 所 展 現 的 寫 作 能 力 開 學 至 文 憑 試 前 全 年 全 年 翁 漢 強 曾 菀 嫈 謝 穎 雯 陳 家 仁 張 敬 才 張 敬 才 劉 麗 芳 閱 讀 計 劃 : 全 體 中 文 老 師 閱 讀 報 告 比 賽 : 林 子 華 劉 麗 芳 梁 翠 雲 謝 穎 雯 $0 $0 $400 全 年 全 體 中 文 老 師 $0 30

509 (ii) (iii) (iv) (v) 200, , , , C 57

509 (ii) (iii) (iv) (v) 200, , , , C 57 59 (ii) (iii) (iv) (v) 500,000 500,000 59I 18 (ii) (iii) (iv) 200,000 56 509 (ii) (iii) (iv) (v) 200,000 200,000 200,000 500,000 57 43C 57 (ii) 60 90 14 5 50,000 43F 43C (ii) 282 24 40(1B) 24 40(1) 58

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