中国数字教育2020

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1 附 件 职 业 院 校 数 字 校 园 建 设 规 范 教 育 部 2015 年 1 月

2 目 录 前 言 引 言 总 体 要 求 意 义 与 作 用 目 标 与 原 则 内 容 与 组 成 组 织 结 构 与 体 系 实 施 过 程 师 生 发 展 数 字 校 园 与 师 生 发 展 学 生 发 展 教 师 发 展 数 字 资 源 数 字 资 源 的 分 类 数 字 资 源 的 来 源 数 字 资 源 建 设 与 应 用 的 原 则 与 要 求 通 用 性 基 础 资 源 仿 真 实 训 资 源 数 字 化 场 馆 资 源 数 字 图 书 馆 资 源 应 用 服 务 应 用 服 务 的 类 型 应 用 服 务 的 提 供 方 式 应 用 服 务 的 总 体 要 求 应 用 服 务 的 集 成 决 策 支 持 应 用 服 务 网 络 教 学 服 务 实 习 实 训 教 学 服 务 产 教 融 合 服 务 工 场 实 时 教 学 服 务 校 企 共 享 信 息 服 务 远 程 职 业 培 训 服 务 教 学 资 源 管 理 与 共 享 服 务 教 学 管 理 服 务 学 生 管 理 服 务 教 科 研 管 理 服 务 人 力 资 源 管 理 服 务 办 公 自 动 化 服 务 财 务 管 理 服 务

3 5.19 设 备 资 产 管 理 服 务 学 校 后 勤 服 务 校 园 一 卡 通 服 务 基 础 设 施 基 础 设 施 的 组 成 校 园 网 络 数 据 中 心 网 络 信 息 服 务 网 络 管 理 与 网 络 安 全 多 媒 体 教 室 仿 真 实 训 系 统 环 境 数 字 广 播 与 网 络 电 视 系 统 数 字 安 防 系 统 附 录 规 范 性 引 用 文 件 术 语 与 缩 略 语

4 前 言 为 了 顺 应 全 球 教 育 信 息 化 发 展 的 潮 流, 促 进 信 息 技 术 与 职 业 教 育 教 学 的 深 度 融 合, 贯 彻 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议 精 神, 落 实 教 育 部 教 育 信 息 化 十 年 发 展 规 划 ( 年 ) 关 于 加 强 教 育 信 息 化 标 准 规 范 制 定 和 应 用 推 广 的 要 求, 规 范 职 业 院 校 数 字 校 园 的 实 施, 推 动 职 业 教 育 信 息 化 良 性 发 展, 特 制 订 职 业 院 校 数 字 校 园 建 设 规 范 职 业 院 校 数 字 校 园 建 设 规 范 分 为 七 个 部 分 : 引 言 总 体 要 求 师 生 发 展 数 字 资 源 应 用 服 务 基 础 设 施 和 附 录 第 1 部 分 : 引 言 该 部 分 规 定 了 职 业 院 校 数 字 校 园 建 设 规 范 的 适 用 范 围 数 字 校 园 的 内 涵 以 及 实 施 的 指 导 思 想 第 2 部 分 : 总 体 要 求 该 部 分 规 定 了 职 业 院 校 数 字 校 园 的 意 义 与 作 用 目 标 与 原 则 内 容 与 组 成 组 织 结 构 与 体 系 和 实 施 过 程 第 3 部 分 : 师 生 发 展 该 部 分 规 定 了 数 字 校 园 促 进 学 生 能 力 发 展 的 目 标, 以 及 数 字 校 园 实 施 过 程 中 对 教 师 能 力 提 出 的 要 求 第 4 部 分 : 数 字 资 源 该 部 分 规 定 了 职 业 教 育 中 使 用 的 三 类 数 字 资 源 的 建 设 要 求, 包 括 课 堂 与 实 训 室 数 字 化 教 学 资 源 数 字 场 馆 资 源 和 数 字 图 书 馆 资 源 第 5 部 分 : 应 用 服 务 该 部 分 规 定 了 数 字 校 园 中 七 类 主 要 应 用 服 务 的 建 设 要 求, 包 含 数 字 化 教 学 数 字 化 科 研 数 字 化 管 理 数 字 化 文 化 生 活 数 字 化 公 共 服 务 数 字 化 社 会 服 务 和 数 字 化 决 策 支 持, 以 及 各 类 应 用 服 务 的 集 成 要 求 第 6 部 分 : 基 础 设 施 该 部 分 规 定 了 数 字 校 园 中 八 类 主 要 基 础 设 施 的 建 设 要 求, 包 括 校 园 网 络 数 据 中 心 网 络 信 息 服 务 网 络 管 理 与 网 络 安 全 多 媒 体 教 室 建 设 仿 真 实 训 系 统 环 境 数 字 广 播 与 网 络 电 视 系 统 和 数 字 安 防 系 统 第 7 部 分 : 附 录 该 部 分 列 出 了 本 规 范 引 用 到 的 其 他 规 范 文 件, 标 注 了 本 规 范 使 用 但 并 非 本 规 范 规 定 的 术 语 符 号 和 缩 略 语 等, 以 便 在 本 规 范 直 接 引 用, 不 再 重 复 定 义 本 规 范 撰 写 的 格 式 遵 循 国 家 标 准 GB/T 中 规 定 的 层 次 划 分 及 其 编 号 规 则, 采 用 章 条 子 条 和 子 条 下 的 条 目, 以 及 段 或 列 项 的 结 构 章 用 1 2 等 编 号 ; 条 用 等 编 号 ; 子 条 用 等 编 号 ; 子 条 下 的 条 目 用 等 编 号 在 章 条 子 条 和 子 条 下 的 条 目 下 有 具 体 的 内 容, 呈 现 方 式 有 段 或 / 和 列 项 段 即 一 个 自 然 段, 无 编 号 ; 列 项 包 含 多 个 同 属 性 含 义 的 项 目, 用 字 母 a) b) 等 编 号 本 规 范 的 每 个 部 分 根 据 内 容 的 繁 简 程 度, 段 或 / 和 列 项 可 能 会 出 现 在 章 条 子 条 或 子 条 下 的 条 目 下 本 规 范 由 教 育 部 职 业 教 育 与 成 人 教 育 司 提 出 并 归 口 管 理 本 规 范 由 中 央 电 教 馆 组 织 起 草, 参 与 起 草 单 位 : 清 华 大 学 山 东 大 学 北 京 师 范 大 学 大 连 海 事 大 学 中 央 民 族 大 学 浙 江 大 学 北 京 大 学 辽 宁 省 职 教 信 息 中 心 天 津 职 业 技 术 师 范 大 学 北 京 工 业 职 业 技 术 学 院 中 国 教 育 技 术 协 会 本 规 范 主 要 起 草 人 : 程 建 钢 刘 雍 潜 葛 连 升 陈 丽 宋 继 华 韩 锡 斌 于 双 和 肖 波 张 剑 平 郭 文 革 魏 民 詹 青 龙 王 巍 郭 玉 清 张 生 刘 英 群 周 潜 3

5 职 业 院 校 数 字 校 园 建 设 规 范 1 引 言 本 规 范 适 用 于 职 业 院 校 数 字 校 园 的 实 施, 职 业 院 校 包 括 高 等 职 业 院 校 和 中 等 职 业 学 校 数 字 校 园 的 实 施 应 按 照 规 划 与 设 计 建 设 与 部 署 管 理 与 维 护 应 用 与 推 广 评 价 与 改 进 的 步 骤 进 行, 是 一 个 持 续 优 化 和 完 善 的 循 环 过 程 数 字 校 园 是 指 以 网 络 为 基 础, 利 用 信 息 技 术 将 学 校 的 主 要 信 息 资 源 数 字 化, 并 实 现 网 络 化 的 信 息 产 生 管 理 传 播 和 使 用 方 式, 从 而 形 成 信 息 化 智 能 化 的 校 园 环 境, 其 内 涵 为 : 良 好 的 网 络 通 讯 和 信 息 技 术 的 普 及 应 用 是 建 设 数 字 校 园 环 境 的 基 础 ; 基 于 网 络 的 数 字 化 信 息 与 知 识 的 产 生 管 理 传 播 和 使 用 方 式 是 数 字 校 园 的 基 本 特 征 ; 数 字 化 与 网 络 化 渗 透 在 学 校 教 学 科 研 管 理 公 共 服 务 学 校 文 化 生 活 以 及 对 外 服 务 等 各 个 方 面 ; 根 本 目 标 在 于 创 新 人 才 培 养 科 学 研 究 教 育 管 理 文 化 传 承 和 社 会 服 务 的 模 式, 促 进 职 业 教 育 教 学 的 改 革 发 展, 提 高 学 校 的 办 学 水 平, 从 而 适 应 教 育 现 代 化 的 要 求 职 业 院 校 数 字 校 园 的 实 施 应 秉 承 信 息 技 术 与 教 育 教 学 深 度 融 合 的 理 念, 注 重 学 生 信 息 化 职 业 能 力 的 全 面 提 升, 增 强 教 师 信 息 化 教 学 能 力 与 素 养, 促 进 职 业 院 校 改 革 与 发 展 目 标 的 实 现 职 业 院 校 数 字 校 园 不 仅 仅 是 信 息 化 技 术 系 统 的 建 设, 更 重 要 的 是 突 出 机 制 创 新, 重 视 职 业 院 校 信 息 化 组 织 结 构 与 体 系 的 构 建 组 织 结 构 与 体 系 是 数 字 校 园 的 有 机 组 成 部 分, 是 数 字 校 园 顺 利 实 施 平 稳 运 行 和 持 续 发 展 的 保 障, 包 括 信 息 化 领 导 力 信 息 化 组 织 机 构 信 息 化 政 策 与 规 范 信 息 化 人 力 资 源 信 息 化 建 设 与 应 用 机 制 运 维 管 理 体 系 和 安 全 保 障 体 系 七 个 方 面 职 业 院 校 数 字 校 园 的 技 术 系 统 包 括 数 字 资 源 应 用 服 务 和 基 础 设 施 三 个 部 分 数 字 资 源 的 建 设 要 根 据 自 身 情 况 突 出 专 业 特 色 校 企 合 作 特 色, 在 建 设 的 过 程 中 遵 循 兼 顾 社 会 服 务 优 先 引 入 慎 重 自 建 边 建 边 用 建 用 结 合 开 放 共 享 的 原 则 应 用 服 务 的 建 设 需 要 各 院 校 对 照 部 省 市 三 级 信 息 化 管 理 要 求, 根 据 自 身 情 况 选 择 实 施, 量 力 而 行, 逐 步 完 善 基 础 设 施 的 建 设 应 充 分 利 用 网 络 互 联 和 云 计 算 技 术 的 优 势, 积 极 借 助 社 会 力 量, 协 同 构 建 院 校 中 心 机 房 服 务 器 网 络 仿 真 实 训 系 统 环 境 等 基 础 设 施, 将 来 自 校 外 的 数 字 化 服 务 与 校 本 提 供 的 服 务 相 结 合, 经 济 高 效 地 为 学 生 教 师 和 管 理 人 员 提 供 数 字 化 服 务 4

6 2 总 体 要 求 2.1 意 义 与 作 用 数 字 校 园 对 职 业 教 育 的 意 义 信 息 技 术 改 变 了 人 类 的 工 作 和 学 习 方 式, 并 赋 予 职 业 和 职 业 教 育 新 的 内 涵 和 要 求 一 方 面, 传 统 职 业 的 工 作 方 式 和 工 作 流 程 正 在 发 生 一 系 列 的 变 革, 而 且 一 些 新 兴 职 业 的 工 作 空 间 和 工 作 方 式 本 身 就 依 赖 以 互 联 网 为 核 心 的 信 息 技 术 ; 另 一 方 面, 由 于 信 息 化 技 术 方 法 与 手 段 的 深 入 使 用, 职 业 教 育 的 办 学 模 式 和 教 学 模 式 也 将 随 之 发 生 革 命 性 变 革 数 字 校 园 建 设 与 应 用 是 教 育 信 息 化 的 重 要 组 成 部 分, 既 适 应 了 社 会 和 职 业 的 信 息 化 要 求, 同 时 也 延 伸 了 职 业 教 育 的 办 学 空 间 职 业 教 育 的 教 学 活 动 除 了 发 生 在 校 园 内 的 教 室 实 验 室 实 训 室 等 传 统 教 学 环 境 和 校 园 外 的 工 厂 车 间 宾 馆 医 院 等 职 业 活 动 场 所 中, 也 发 生 在 基 于 信 息 技 术 的 网 络 空 间 中 依 托 数 字 校 园, 构 建 基 于 网 络 的 跨 越 学 校 企 业 和 社 会 的 办 学 模 式, 是 提 高 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量, 建 立 现 代 职 业 教 育 体 系 的 重 要 途 径 和 方 向 数 字 校 园 对 职 业 院 校 的 作 用 有 利 于 人 才 培 养 质 量 的 提 高 构 建 人 人 互 通 的 数 字 化 学 习 空 间, 推 动 教 学 模 式 变 革, 提 高 人 才 培 养 质 量, 体 现 在 : a) 支 持 教 师 面 向 校 内 开 展 混 合 式 教 学, 提 高 教 学 质 量, 面 向 校 外 提 供 在 线 教 学, 服 务 企 业 培 训 和 终 身 学 习 ; b) 促 进 优 质 教 育 资 源 的 交 流 与 共 享, 支 持 教 师 利 用 信 息 技 术 开 展 教 学, 提 高 教 学 的 效 益 和 质 量 ; c) 开 展 虚 拟 仿 真 实 训, 既 可 以 使 学 生 达 到 实 际 操 作 训 练 教 学 导 训 的 目 的, 又 可 以 大 幅 度 减 少 昂 贵 设 备 的 投 入, 减 少 实 操 耗 材, 提 升 实 操 实 训 安 全 系 数, 有 利 于 培 养 学 生 岗 位 职 业 技 能 ; d) 引 导 学 生 适 应 信 息 化 环 境, 提 高 数 字 时 代 所 需 的 信 息 化 思 维 能 力, 养 成 信 息 化 行 为 方 式, 了 解 信 息 化 交 往 规 则, 发 展 信 息 化 职 业 能 力 有 利 于 教 师 教 研 科 研 和 双 师 素 质 提 升 搭 建 在 线 协 同 工 作 平 台, 提 升 教 研 科 研 与 双 师 素 质 和 能 力, 体 现 在 : a) 支 持 教 师 网 络 研 修, 提 供 在 线 培 训, 支 持 教 师 足 不 出 校 即 可 远 程 进 修, 开 展 终 身 学 习, 保 证 专 业 能 力 与 双 师 素 质 的 可 持 续 发 展 ; b) 支 持 在 线 教 研 科 研, 提 高 研 究 效 率, 加 速 科 技 创 新 的 步 伐, 提 升 职 业 院 校 自 主 创 新 的 能 力 ; c) 构 建 在 线 协 同 机 制, 支 持 职 业 院 校 与 企 业 政 府 和 其 它 院 校 开 展 协 同 创 新, 促 进 产 学 研 一 体 化 有 利 于 管 理 效 率 和 决 策 水 平 的 提 高 提 供 信 息 和 数 据 的 集 成 和 分 析 服 务, 有 利 于 管 理 效 率 和 决 策 水 平 的 提 高, 体 现 在 : a) 促 进 校 务 实 现 全 流 程 管 理, 面 向 师 生 员 工 提 供 一 站 式 校 务 管 理 服 务, 提 高 服 务 水 平 和 效 率 ; b) 整 合 各 种 分 散 应 用 系 统, 实 现 统 一 身 份 认 证, 建 成 学 校 公 共 数 据 库, 打 破 因 不 同 管 理 软 件 而 形 成 的 信 息 孤 岛, 实 现 各 类 基 础 数 据 的 共 享 和 交 换 ; c) 支 持 网 上 协 同 办 公, 促 进 决 策 信 息 和 反 馈 信 息 快 速 在 决 策 层 与 执 行 层 之 间 流 动, 实 现 扁 平 化 管 理, 促 进 校 务 公 开 有 利 于 校 园 公 共 服 务 和 文 化 生 活 品 质 的 提 升 搭 建 虚 拟 校 园 社 区, 提 升 校 园 文 化 生 活 品 质, 促 进 优 秀 文 化 的 传 承, 体 现 在 : a) 支 持 学 生 组 成 网 上 社 区, 鼓 励 学 生 反 思 并 分 享 不 同 的 观 点, 倡 导 师 生 平 等, 创 设 开 放 民 主 的 文 化 ; 5

7 b) 提 供 网 络 公 共 服 务 和 正 版 软 件 服 务, 营 造 诚 信 和 自 律 的 文 化 氛 围 ; c) 汇 聚 互 联 网 上 的 数 字 化 图 书 馆 档 案 馆 博 物 馆 艺 术 馆 等, 发 展 师 生 人 文 素 养 ; d) 引 入 数 字 化 生 活 医 疗 娱 乐 保 安 等 服 务, 提 升 校 园 公 共 服 务 水 平 有 利 于 推 动 职 业 院 校 教 学 服 务 对 社 会 开 放 建 设 职 业 院 校 数 字 化 社 会 服 务 体 系, 推 动 职 业 院 校 对 社 会 开 放, 体 现 在 : a) 支 持 职 业 教 育 与 产 业 紧 密 结 合, 促 进 行 业 企 业 参 与 职 业 院 校 的 教 育 教 学, 或 者 职 业 院 校 开 办 特 色 专 业 产 业, 相 互 支 持, 相 互 促 进, 集 人 才 培 养 科 学 研 究 技 术 服 务 于 一 体 ; b) 支 持 职 业 院 校 优 质 特 色 教 育 资 源 突 破 校 园 界 限, 服 务 更 大 范 围 的 职 业 群 体, 促 进 本 行 业 本 地 区 终 身 学 习 体 系 和 学 习 型 社 会 的 形 成 ; c) 获 取 产 业 行 业 需 求, 推 介 毕 业 生 源, 促 进 职 业 院 校 人 才 培 养 和 产 业 人 才 需 求 的 顺 畅 对 接 ; d) 支 持 职 业 院 校 向 社 会 开 放, 提 升 院 校 的 社 会 影 响 力, 促 进 职 业 教 育 优 秀 文 化 的 社 会 传 承 2.2 目 标 与 原 则 职 业 院 校 数 字 校 园 实 施 的 总 体 目 标 充 分 发 挥 信 息 技 术 的 优 势, 促 进 信 息 技 术 与 职 业 教 育 教 学 的 深 度 融 合, 发 展 院 校 师 生 员 工 的 信 息 技 术 职 业 素 养, 创 新 教 育 教 学 模 式, 提 高 教 学 质 量, 再 造 管 理 流 程, 提 升 校 园 文 化 生 活 品 质, 拓 展 对 外 服 务 的 范 围, 引 领 学 校 现 代 化 发 展, 增 强 学 校 的 核 心 竞 争 力, 为 职 业 院 校 培 养 高 素 质 劳 动 者 和 技 术 技 能 人 才 提 供 信 息 化 支 撑 和 保 障 职 业 院 校 数 字 校 园 的 实 施 原 则 职 业 素 养 养 成 与 职 业 技 能 提 升 原 则 职 业 院 校 数 字 校 园 的 基 础 设 施 应 用 服 务 和 数 字 资 源 的 建 设, 应 遵 循 职 业 教 育 规 律, 强 调 和 突 出 职 业 教 育 特 色, 着 力 于 职 业 素 养 养 成 和 职 业 技 能 提 升, 努 力 探 求 和 构 建 适 合 职 业 院 校 数 字 校 园 的 教 学 模 式 管 理 模 式 以 及 服 务 模 式 技 术 系 统 和 组 织 体 系 协 调 发 展 原 则 数 字 校 园 的 建 设 要 依 据 学 校 整 体 发 展 战 略 和 信 息 化 环 境 下 的 业 务 需 求, 进 行 技 术 系 统 的 顶 层 设 计, 规 划 并 改 造 组 织 结 构 与 体 系, 包 括 组 织 机 构 政 策 规 范 管 理 机 制 和 人 员 发 展, 使 技 术 系 统 和 组 织 体 系 相 互 匹 配 协 同 推 进 以 应 用 为 导 向 原 则 数 字 校 园 的 建 设 要 始 终 坚 持 以 应 用 为 导 向, 体 现 在 : a) 规 划 设 计 应 根 据 业 务 需 求 确 定 软 件 系 统 的 要 求, 根 据 软 件 系 统 的 要 求 确 定 硬 件 系 统 的 配 置 ; b) 面 向 业 务 应 用, 构 建 技 术 系 统 和 组 织 体 系, 推 动 数 字 校 园 的 有 效 应 用 ; c) 以 应 用 效 果 作 为 数 字 校 园 建 设 的 评 价 目 标 统 一 规 划 分 步 实 施 原 则 统 一 规 划 不 仅 要 考 虑 构 建 哪 些 技 术 系 统, 更 重 要 的 是 要 制 订 统 一 的 标 准 和 规 范 进 行 顶 层 设 计, 寻 求 系 统 整 合 的 方 案 要 确 定 有 限 目 标, 分 步 骤 实 施, 考 虑 不 同 建 设 项 目 的 需 求 和 业 务 流 程 特 点, 制 定 合 理 的 分 步 实 施 计 划 校 内 机 构 职 责 明 确 与 协 同 工 作 相 结 合 的 原 则 应 用 服 务 的 需 求 分 析 和 业 务 流 程 应 由 主 管 业 务 部 门 主 导, 同 时 要 考 虑 校 内 不 同 机 构 之 间 及 其 与 外 部 机 构 的 协 调 运 作 关 系 6

8 承 前 与 启 后 相 结 合 原 则 既 要 着 眼 于 新 系 统 的 建 设, 也 要 关 注 已 有 系 统 的 利 用 和 整 合, 更 要 重 视 技 术 系 统 的 可 持 续 发 展 技 术 的 先 进 性 和 成 熟 性 并 重 原 则 数 字 校 园 的 建 设 应 考 虑 技 术 系 统 的 持 久 性 扩 展 性 和 兼 容 性, 选 用 先 进 成 熟 的 技 术 共 性 与 个 性 相 结 合 原 则 既 要 遵 循 职 业 院 校 数 字 校 园 建 设 与 应 用 的 共 性 规 律, 也 要 考 虑 中 等 职 业 学 校 和 高 等 职 业 院 校 的 差 异, 以 及 具 体 院 校 的 个 性 化 特 点 2.3 内 容 与 组 成 数 字 校 园 的 建 设 内 容 职 业 院 校 数 字 校 园 建 设 的 核 心 内 容 是 支 持 职 业 教 育 教 学 模 式 和 管 理 服 务 体 系 的 技 术 系 统 为 了 保 障 技 术 系 统 的 顺 利 建 设 和 有 效 应 用, 还 需 构 建 相 应 的 组 织 结 构 与 体 系 数 字 校 园 为 学 生 教 师 管 理 人 员 和 校 外 人 员 等 提 供 集 成 的 数 字 化 教 学 数 字 化 科 研 数 字 化 管 理 数 字 化 公 共 服 务 数 字 化 文 化 生 活 数 字 化 社 会 服 务 和 数 字 化 决 策 支 持 服 务, 同 时, 促 进 学 生 和 教 师 信 息 化 职 业 素 养 的 全 面 发 展 上 述 建 设 内 容 及 其 之 间 的 关 系 如 图 2-1 所 示 数 字 校 园 的 技 术 系 统 基 础 设 施 基 础 设 施 处 于 数 字 校 园 的 最 底 层, 包 括 校 园 网 络 数 据 中 心 网 络 信 息 服 务 网 络 管 理 与 网 络 安 全 多 媒 体 教 室 仿 真 实 训 系 统 环 境 数 字 安 防 校 园 数 字 广 播 与 网 络 电 视 等 应 用 服 务 在 基 础 设 施 之 上 是 应 用 服 务 及 其 支 撑 系 统, 包 括 教 学 服 务 科 研 服 务 管 理 服 务 公 共 服 务 文 化 生 活 服 务 社 会 服 务 和 决 策 支 持 服 务 等 数 字 资 源 数 字 资 源 通 过 应 用 服 务 的 支 持 被 用 户 使 用, 包 括 通 用 性 基 础 教 学 资 源 数 字 化 仿 真 实 训 资 源 数 字 化 场 馆 资 源 和 数 字 图 书 资 源 等 数 字 校 园 的 组 织 结 构 与 体 系 数 字 校 园 的 组 织 结 构 与 体 系 包 括 信 息 化 领 导 力 信 息 化 组 织 机 构 信 息 化 政 策 与 规 范 信 息 化 人 力 资 源 信 息 化 建 设 与 应 用 机 制 运 维 管 理 体 系 和 安 全 保 障 体 系 等 方 面, 是 数 字 校 园 顺 利 实 施 平 稳 运 行 和 持 续 发 展 的 保 障, 也 称 之 为 可 持 续 发 展 保 障 体 系 数 字 校 园 技 术 系 统 和 组 织 体 系 的 关 系 数 字 校 园 的 实 施 应 围 绕 技 术 系 统 和 组 织 结 构 与 体 系 同 时 展 开, 重 视 彼 此 之 间 的 相 互 适 应 和 匹 配, 既 要 不 断 完 善 组 织 结 构 与 体 系 以 适 应 飞 速 发 展 的 技 术 系 统, 也 要 尊 重 现 有 组 织 结 构 与 体 系 的 客 观 存 在, 理 性 分 析 学 校 自 身 最 需 要 解 决 的 问 题, 提 出 有 针 对 性 的 量 力 而 行 的 技 术 方 案, 避 免 因 赶 时 髦 而 追 求 技 术 先 进 性 和 完 备 性 带 来 的 浪 费 7

9 图 2-1 职 业 院 校 数 字 校 园 的 组 成 及 其 支 撑 的 数 字 化 服 务 2.4 组 织 结 构 与 体 系 教 育 信 息 化 领 导 力 教 育 信 息 化 领 导 力 的 含 义 教 育 信 息 化 领 导 力 是 指 校 级 领 导 的 信 息 化 相 关 能 力 与 素 养 校 级 领 导 通 过 对 信 息 化 工 作 施 加 影 响 力, 让 信 息 化 建 设 满 足 本 校 的 需 要, 促 进 信 息 化 要 素 充 分 发 挥 作 用, 支 持 学 校 的 教 学 创 新 和 管 理 改 革 教 育 信 息 化 领 导 力 的 作 用 教 育 信 息 化 领 导 力 在 很 大 程 度 上 影 响 和 决 定 一 所 学 校 数 字 校 园 建 设 的 进 程 和 水 平 教 育 信 息 化 领 导 力 的 组 成 a) 信 息 化 价 值 的 认 知 能 力 : 了 解 数 字 校 园 的 基 本 概 念 和 相 关 知 识, 明 了 信 息 化 对 学 校 发 展 的 意 义, 理 解 技 术 系 统 和 组 织 体 系 的 价 值 及 其 相 互 作 用 关 系, 确 定 本 校 的 信 息 化 发 展 战 略 和 规 划 ; b) 信 息 化 工 作 的 调 控 能 力 : 在 数 字 校 园 实 施 过 程 中 能 够 依 据 建 设 目 标 和 规 划, 综 合 协 调 学 校 各 个 部 门 统 筹 规 划 统 一 步 调, 有 条 不 紊 地 掌 控 技 术 系 统 组 织 保 障 体 系 和 师 生 员 工 信 息 化 能 力 的 均 衡 发 展 ; c) 信 息 化 绩 效 的 评 估 能 力 : 能 够 在 数 字 校 园 实 施 过 程 的 每 个 阶 段, 审 定 效 果 评 估 意 见, 做 出 下 一 步 工 作 方 向 的 决 策 8

10 2.4.2 信 息 化 组 织 机 构 信 息 化 组 织 机 构 的 作 用 应 当 组 建 高 效 的 信 息 化 组 织 机 构, 以 适 应 信 息 化 引 发 的 学 校 教 学 模 式 创 新 和 业 务 流 程 再 造 等 带 来 的 变 革 需 要, 保 障 数 字 校 园 的 实 施 信 息 化 组 织 机 构 的 构 成 与 职 责 信 息 化 组 织 机 构 由 学 校 信 息 化 领 导 小 组 首 席 信 息 官 (CIO) 信 息 化 办 公 室 数 字 校 园 技 术 部 门 学 校 业 务 部 门 以 及 监 理 与 评 价 小 组 组 成, 其 主 要 职 责 如 下 : a) 信 息 化 领 导 小 组 : 制 定 学 校 信 息 化 及 数 字 校 园 的 有 关 政 策 制 度 和 规 划, 研 究 决 定 学 校 信 息 化 及 数 字 校 园 建 设 管 理 实 施 工 作 中 的 重 大 事 项, 统 筹 协 调 全 校 信 息 化 及 数 字 校 园 工 作 ; b) 学 校 首 席 信 息 官 (CIO): 是 负 责 信 息 化 工 作 的 专 职 校 级 领 导, 其 主 要 职 责 是 明 确 学 校 整 体 信 息 化 发 展 战 略, 领 导 制 订 数 字 校 园 规 划 和 标 准, 推 进 信 息 化 环 境 下 的 组 织 体 制 改 革, 提 升 全 体 师 生 员 工 以 信 息 化 为 新 动 力 持 续 提 升 学 校 核 心 竞 争 力 的 战 略 共 识, 协 调 各 个 部 门 的 信 息 化 建 设 与 应 用 ; c) 信 息 化 办 公 室 : 是 信 息 化 常 设 工 作 机 构, 负 责 制 订 数 字 校 园 规 划 和 标 准, 监 控 规 划 的 执 行, 协 调 学 校 各 部 门 之 间 的 工 作, 评 价 实 施 效 果, 协 调 校 内 部 门 与 校 外 机 构 之 间 的 关 系 ; d) 数 字 校 园 技 术 部 门 : 是 建 设 与 运 行 的 主 要 承 担 者, 负 责 数 字 校 园 规 划 的 实 施, 包 括 数 字 校 园 建 设 运 行 维 护 用 户 服 务 与 培 训, 以 及 数 字 资 源 建 设 现 代 教 育 技 术 培 训 等, 针 对 外 购 系 统 还 需 负 责 与 外 部 机 构 的 协 调 与 合 作 ; e) 学 校 业 务 部 门 : 负 责 提 出 业 务 系 统 的 需 求 制 订 信 息 化 政 策 推 进 业 务 系 统 的 应 用, 在 业 务 部 门 应 该 设 有 信 息 化 主 管 领 导 和 专 职 信 息 化 人 员 ; f) 监 理 与 评 价 小 组 : 负 责 技 术 系 统 和 组 织 体 系 建 设 与 应 用 的 监 控 和 评 价, 协 调 与 校 外 聘 请 的 专 业 化 机 构 和 相 关 专 家 的 关 系, 在 数 字 校 园 建 设 与 应 用 的 各 个 阶 段 提 供 持 续 跟 踪 服 务, 并 将 获 取 的 评 价 意 见 和 建 议 反 馈 至 相 关 部 门 信 息 化 政 策 与 规 范 信 息 化 战 略 规 划 信 息 化 战 略 规 划 是 数 字 校 园 规 划 与 设 计 的 结 果, 是 学 校 各 方 面 对 数 字 校 园 目 标 内 涵 功 能 和 建 设 计 划 达 成 的 共 识, 是 数 字 校 园 建 设 的 行 动 指 南 信 息 化 管 理 与 激 励 政 策 应 当 制 定 相 应 的 信 息 化 激 励 政 策, 鼓 励 教 职 员 工 利 用 信 息 技 术 创 新 教 育 教 学 模 式 基 础 设 施 建 设 准 则 a) 满 足 数 字 校 园 整 体 建 设 的 需 要 ; b) 满 足 数 字 校 园 不 断 扩 展 的 需 要 ; c) 满 足 数 字 校 园 稳 定 运 行 的 需 要 ; d) 以 应 用 为 驱 动 以 需 求 为 导 向 ; e) 符 合 相 关 国 际 和 国 内 标 准, 采 用 主 流 系 统 或 与 其 兼 容 的 系 统 应 用 服 务 建 设 准 则 a) 系 统 的 功 能 设 计 满 足 业 务 部 门 的 需 求, 符 合 本 校 数 字 校 园 规 划 的 要 求 ; b) 系 统 的 技 术 路 线 符 合 本 校 数 字 校 园 整 体 技 术 架 构 要 求 ; c) 系 统 的 数 据 结 构 符 合 本 校 数 字 校 园 规 范 ; 9

11 d) 与 相 关 业 务 系 统 接 口 符 合 本 校 数 字 校 园 规 范 ; e) 系 统 的 技 术 文 档 齐 全 规 范 教 育 信 息 化 标 准 与 规 范 在 制 订 本 校 数 字 校 园 规 范 时 应 遵 循 国 家 与 行 业 相 关 标 准, 包 括 GB/T JY/T JY/T JY/T JY/T CELTS-22 CELTS-24 和 CELTS-3 等 用 户 信 息 化 岗 位 规 范 a) 学 校 定 期 对 教 职 员 工 进 行 信 息 化 能 力 考 核, 考 核 通 过 者 获 得 上 岗 资 格 ; b) 教 职 员 工 定 期 参 加 数 字 校 园 的 培 训, 增 强 信 息 化 应 用 的 意 识, 掌 握 相 关 信 息 系 统 的 操 作 技 能, 提 升 信 息 化 环 境 下 的 业 务 能 力 ; c) 教 职 员 工 定 期 参 加 信 息 化 规 章 制 度 的 宣 讲 培 训, 提 高 信 息 系 统 使 用 的 规 范 性 安 全 性 和 保 密 意 识 ; d) 教 职 员 工 定 期 参 加 部 门 之 间 信 息 化 应 用 交 流 活 动, 增 强 全 校 信 息 资 源 共 享 的 意 识 与 能 力 信 息 化 管 理 规 章 信 息 化 管 理 规 章 是 指 数 字 校 园 建 设 与 运 行 过 程 中 应 遵 循 的 规 章 制 度, 内 容 包 括 新 建 项 目 报 批 与 验 收 校 园 计 算 机 网 络 管 理 网 络 与 信 息 安 全 保 密 管 理 校 园 网 络 信 息 服 务 登 记 管 理 数 据 中 心 管 理 多 媒 体 教 室 管 理 实 训 仿 真 环 境 管 理 校 园 电 视 与 广 播 管 理 校 园 安 防 系 统 管 理 教 师 教 育 技 术 培 训 管 理 部 门 人 员 信 息 能 力 培 训 等 信 息 化 人 力 资 源 信 息 化 人 力 资 源 的 含 义 信 息 化 人 力 资 源 是 数 字 校 园 的 活 动 主 体, 包 括 两 个 方 面 的 人 员 : 数 字 校 园 的 服 务 对 象 和 实 施 主 体 数 字 校 园 的 服 务 对 象 数 字 校 园 的 服 务 对 象 包 括 学 生 教 师 和 管 理 人 员, 通 过 持 续 的 应 用 和 培 训, 他 们 信 息 化 能 力 分 别 要 求 如 下 : a) 学 生 和 教 师 信 息 化 能 力 参 见 本 规 范 中 3 师 生 发 展 的 要 求 ; b) 学 校 各 级 管 理 人 员 在 信 息 化 意 识 信 息 化 技 能 和 信 息 化 环 境 下 的 业 务 能 力 三 个 方 面 达 到 数 字 校 园 应 用 要 求 数 字 校 园 的 实 施 主 体 数 字 校 园 的 实 施 主 体 包 括 信 息 化 建 设 人 员 信 息 化 运 行 与 维 护 人 员 信 息 化 培 训 人 员 和 信 息 化 研 究 人 员, 他 们 的 信 息 化 能 力 分 别 要 求 如 下 : a) 信 息 化 建 设 人 员 的 基 本 要 求 : 将 学 校 数 字 校 园 规 划 转 化 为 技 术 方 案 的 能 力, 信 息 技 术 系 统 顶 层 设 计 需 求 分 析 软 件 开 发 的 能 力, 落 实 规 范 与 规 章 制 度 的 能 力, 团 队 协 作 与 协 调 能 力, 技 术 系 统 应 用 效 果 评 价 的 能 力 ; b) 信 息 化 运 行 与 维 护 人 员 的 基 本 要 求 : 技 术 系 统 问 题 解 答 与 咨 询 能 力, 解 决 技 术 系 统 运 行 故 障 能 力, 沟 通 交 流 能 力 ; c) 信 息 化 培 训 人 员 的 基 本 要 求 : 进 行 信 息 化 意 识 和 规 范 培 训 的 能 力, 进 行 信 息 化 基 本 技 能 培 训 的 能 力, 针 对 应 用 软 件 使 用 培 训 的 能 力, 结 合 业 务 模 式 的 变 革 促 进 用 户 发 展 的 能 力, 组 织 实 施 各 类 培 训 工 作 的 能 力 ; 10

12 d) 信 息 化 研 究 人 员 的 基 本 要 求 : 进 行 数 字 校 园 规 划 与 设 计 的 能 力, 起 草 数 字 校 园 规 范 与 规 章 的 能 力, 将 数 字 校 园 研 究 的 成 果 转 化 为 实 施 建 议 与 措 施 的 能 力, 进 行 数 字 校 园 评 价 的 能 力 信 息 化 建 设 与 应 用 机 制 规 划 与 建 设 机 制 数 字 校 园 的 规 划 与 建 设 是 以 项 目 为 单 元 进 行 的, 从 项 目 的 规 划 设 计 到 开 发 过 程 都 应 该 提 供 管 理 保 障 机 制, 具 体 内 容 包 括 以 下 几 个 方 面 : a) 项 目 管 理 流 程 强 调 计 划 与 过 程 管 理, 应 合 理 制 定 计 划 严 格 执 行 计 划, 抓 好 立 项 管 理 项 目 计 划 需 求 管 理 质 量 管 理 项 目 结 题 等 重 点 环 节, 以 确 保 技 术 系 统 的 建 设 质 量 和 效 率 ; b) 项 目 建 设 过 程 应 制 定 并 遵 循 统 一 的 项 目 管 理 规 范 ; c) 对 于 学 校 自 主 开 发 的 项 目, 需 要 遵 循 信 息 技 术 系 统 设 计 和 开 发 规 范, 主 要 包 括 系 统 选 型 软 件 工 程 规 范 系 统 设 计 规 范 开 发 环 境 规 范 软 件 开 发 规 范 和 系 统 测 试 规 范 ; d) 在 数 字 校 园 建 设 过 程 中 应 当 引 进 监 理 机 制 项 目 监 理 方 在 项 目 的 投 资 决 策 招 标 设 计 项 目 管 理 与 实 施 和 评 价 验 收 全 过 程 中, 对 项 目 的 投 资 计 划 质 量 等 多 个 方 面, 在 事 前 事 中 事 后 进 行 全 方 位 严 格 控 制, 重 点 进 行 质 量 控 制 进 度 控 制 变 更 控 制 文 档 控 制 和 安 全 控 制 等 人 员 培 训 体 系 人 员 培 训 是 指 在 学 校 内 实 施, 用 以 更 新 教 职 员 工 信 息 技 术 知 识 和 技 能, 提 升 其 信 息 技 术 环 境 下 工 作 ( 包 括 教 学 科 研 管 理 服 务 等 ) 能 力 的 学 习 活 动 人 员 培 训 体 系 应 包 括 以 下 三 个 方 面 : a) 培 训 管 理 体 系 包 括 培 训 制 度 培 训 政 策 管 理 人 员 培 训 职 责 培 训 信 息 搜 集 反 馈 与 管 理 培 训 评 估 体 系 培 训 预 算 及 费 用 管 理 培 训 绩 效 考 核 管 理 等 一 系 列 与 培 训 相 关 的 制 度 ; b) 培 训 内 容 体 系 涉 及 信 息 化 意 识 信 息 化 伦 理 信 息 化 知 识 信 息 化 技 能, 以 及 借 助 信 息 技 术 完 成 业 务 的 能 力 等 ; c) 培 训 实 施 体 系 应 包 含 确 保 学 校 培 训 制 度 实 施, 并 通 过 培 训 活 动 的 组 织 和 落 实 跟 踪 和 评 估 改 善 和 提 高, 体 现 培 训 价 值 的 一 整 套 控 制 流 程 经 费 保 障 机 制 经 费 保 障 机 制 是 指 院 校 建 立 的 确 保 数 字 校 园 实 施 过 程 中 有 长 期 持 续 的 经 费 投 入 的 制 度 形 式 建 立 经 费 保 障 机 制 时 应 考 虑 以 下 因 素 : a) 应 设 立 常 态 化 的 数 字 校 园 建 设 与 应 用 专 项 资 金, 形 成 制 度 化 的 可 持 续 经 费 投 入 机 制 ; b) 应 统 筹 考 虑 硬 件 经 费 和 软 件 经 费 系 统 软 件 经 费 和 应 用 软 件 经 费 教 学 平 台 经 费 和 教 学 资 源 经 费 建 设 经 费 和 运 行 维 护 经 费 系 统 建 设 经 费 和 人 员 发 展 经 费 的 合 理 比 例, 确 保 数 字 校 园 建 设 与 应 用 形 成 良 性 循 环 过 程 ; c) 应 加 强 经 费 投 入 的 效 益 分 析, 形 成 项 目 应 用 效 果 的 长 期 跟 踪 办 法, 建 立 专 门 的 项 目 评 估 与 审 计 制 度 研 究 与 发 展 机 制 应 建 立 针 对 数 字 校 园 的 研 究 与 发 展 机 制, 内 容 包 括 : a) 校 内 有 专 职 人 员 或 专 门 机 构 针 对 本 校 数 字 校 园 的 建 设 与 应 用 开 展 规 划 与 设 计 规 范 与 规 章 人 员 素 质 提 升 实 施 建 议 与 措 施 效 果 评 价 等 方 面 的 研 究 ; b) 校 本 研 究 与 校 外 专 家 指 导 相 结 合 的 机 制 ; c) 中 职 高 职 和 本 科 院 校 之 间 的 常 态 交 流 机 制 ; d) 校 内 技 术 部 门 业 务 部 门 与 校 外 技 术 系 统 提 供 方 的 常 态 交 流 机 制 11

13 2.4.6 运 维 管 理 体 系 运 维 管 理 体 系 的 含 义 数 字 校 园 的 运 维 管 理 是 指 针 对 数 字 校 园 各 系 统 采 取 相 关 的 管 理 办 法 和 技 术 手 段, 对 运 行 环 境 和 业 务 系 统 等 进 行 维 护 管 理, 保 障 数 字 校 园 稳 定 运 转 的 工 作 运 维 管 理 体 系 是 指 为 了 达 到 数 字 校 园 运 维 管 理 的 目 标 所 建 立 的 方 针 政 策 组 织 机 构 规 章 制 度 流 程 规 范 和 技 术 手 段 的 总 和 运 维 管 理 体 系 的 建 设 目 标 数 字 校 园 运 维 管 理 体 系 的 建 设 目 标 是 建 立 运 维 管 理 的 组 织 机 构, 制 定 科 学 有 序 的 规 章 制 度 和 管 理 流 程, 实 施 统 一 的 运 行 维 护 规 范, 应 用 运 维 管 理 工 具 搭 建 运 维 管 理 平 台, 保 障 数 字 校 园 的 稳 定 运 转 运 维 管 理 体 系 的 建 设 应 遵 循 ITIL 和 ISO20000 标 准 运 维 管 理 体 系 的 内 容 数 字 校 园 的 运 维 管 理 体 系 包 括 运 维 管 理 的 对 象 组 织 结 构 规 章 制 度 管 理 流 程 及 工 具 等 数 字 校 园 运 维 管 理 的 对 象 主 要 为 基 础 设 施 和 应 用 支 撑 环 境, 包 括 链 路 管 理 机 房 及 配 线 间 管 理 网 络 管 理 服 务 器 管 理 应 用 系 统 软 件 运 行 环 境 管 理 多 媒 体 教 室 管 理 多 功 能 会 议 室 管 理 安 防 监 控 管 理 数 字 广 播 数 字 电 视 台 管 理 等 运 维 管 理 的 实 施 数 字 校 园 的 运 维 管 理 应 明 确 管 理 对 象, 针 对 不 同 的 管 理 对 象 确 定 管 理 目 标, 设 立 相 应 的 组 织 机 构 及 人 员, 制 定 相 关 的 规 章 制 度, 针 对 运 维 管 理 的 各 环 节 工 作 制 定 标 准 的 管 理 流 程, 并 应 采 用 多 种 运 维 管 理 工 具 搭 建 运 维 管 理 平 台 运 维 管 理 的 组 织 机 构 数 字 校 园 运 维 管 理 的 组 织 机 构 分 为 : 信 息 主 管 部 门 业 务 部 门 和 第 三 方 服 务 商 a) 信 息 主 管 部 门 中 应 设 置 网 络 运 维 管 理 人 员 信 息 系 统 运 维 管 理 人 员 和 数 据 中 心 运 维 管 理 人 员 ; b) 业 务 部 门 中 应 设 置 专 职 或 兼 职 的 网 络 管 理 员 和 应 用 系 统 管 理 员 ; c) 第 三 方 服 务 商 包 括 设 备 厂 商 业 务 系 统 提 供 商 及 运 维 服 务 商 运 维 管 理 的 制 度 和 流 程 a) 运 维 管 理 的 制 度 应 包 括 IT 资 产 管 理 制 度 网 络 管 理 制 度 机 房 及 配 线 间 管 理 制 度 知 识 管 理 制 度 应 用 软 件 管 理 制 度 等 ; b) 运 维 管 理 流 程 应 包 括 服 务 台 流 程 资 产 及 资 源 管 理 流 程 知 识 管 理 流 程 故 障 和 事 件 处 理 流 程 等 运 维 管 理 工 具 运 维 管 理 工 具 是 指 为 达 到 运 维 管 理 的 目 标, 促 进 运 维 管 理 的 规 范 化 流 程 化, 提 升 运 维 管 理 的 效 率, 针 对 运 维 管 理 的 各 项 内 容 所 采 用 支 撑 工 具, 包 括 服 务 台 IT 资 产 管 理 IT 项 目 管 理 IT 运 行 管 理 IT 流 程 或 调 度 管 理 IT 系 统 优 化 和 决 策 支 持 等 功 能 的 软 件 系 统 工 具 安 全 保 障 体 系 安 全 保 障 体 系 的 含 义 数 字 校 园 的 安 全 保 障 是 指 通 过 安 全 管 理 手 段 和 安 全 技 术 手 段 使 数 字 校 园 的 各 类 系 统 及 数 据 面 临 的 风 险 达 到 一 个 可 以 控 制 的 标 准, 保 障 数 字 校 园 的 安 全 稳 定 运 行 数 字 校 园 安 全 保 障 体 系 是 指 为 实 现 安 全 保 障 的 目 标 所 建 立 的 方 针 政 策 组 织 结 构 规 章 制 度 流 程 规 范 和 技 术 手 段 的 总 和 12

14 安 全 保 障 体 系 的 组 成 数 字 校 园 安 全 保 障 体 系 由 组 织 架 构 规 章 制 度 和 技 术 支 撑 手 段 构 成, 涵 盖 网 络 系 统 安 全 计 算 机 系 统 安 全 和 信 息 安 全 等 范 畴 体 系 建 设 应 遵 循 GB/T GB/T 和 GB-T 等 国 家 标 准 安 全 保 障 体 系 的 实 施 数 字 校 园 安 全 保 障 体 系 的 实 施 是 指 通 过 对 网 络 与 信 息 系 统 的 安 全 风 险 评 估, 明 确 安 全 保 障 的 对 象 和 内 容, 针 对 不 同 的 保 障 对 象 确 定 管 理 目 标, 设 立 相 应 的 安 全 保 障 的 组 织 机 构 及 人 员, 采 用 有 效 的 技 术 防 护 措 施, 制 定 实 施 相 关 的 安 全 保 障 规 章 制 度 和 措 施 等 安 全 保 障 体 系 的 组 织 架 构 数 字 校 园 安 全 保 障 体 系 组 织 架 构 应 分 为 三 层 : 主 管 校 领 导 和 信 息 部 门 负 责 人 数 字 校 园 网 络 系 统 管 理 者 和 信 息 系 统 管 理 者 院 系 或 部 门 网 络 与 信 息 管 理 员 及 各 业 务 系 统 管 理 员 等 安 全 保 障 体 系 的 规 章 制 度 数 字 校 园 安 全 保 障 的 规 章 制 度 包 括 三 个 部 分 : 安 全 制 度 安 全 策 略 和 安 全 操 作 规 范 a) 安 全 制 度 规 定 数 字 校 园 管 理 者 和 使 用 者 应 遵 循 的 法 律 法 规, 明 确 管 理 者 的 职 责 和 工 作 内 容, 规 范 使 用 者 的 行 为 ; b) 安 全 策 略 规 定 安 全 保 障 的 级 别 网 络 安 全 策 略 计 算 机 安 全 策 略 应 用 安 全 策 略 和 信 息 安 全 策 略 ; c) 安 全 操 作 规 范 对 具 体 的 安 全 保 障 工 作 提 出 标 准 的 操 作 流 程 安 全 保 障 的 内 容 参 见 本 规 范 中 的 6.5 网 络 管 理 与 网 络 安 全 2.5 实 施 过 程 数 字 校 园 实 施 过 程 的 阶 段 划 分 数 字 校 园 的 实 施 过 程 应 分 为 规 划 与 设 计 建 设 与 部 署 管 理 与 维 护 应 用 与 推 广 四 个 阶 段, 在 四 个 阶 段 循 环 进 行 过 程 中 应 始 终 有 效 果 评 价, 并 将 其 结 果 反 馈 给 各 个 阶 段 加 以 改 进 规 划 与 设 计 数 字 校 园 规 划 与 设 计 的 内 容 数 字 校 园 的 规 划 与 设 计 应 对 其 中 的 技 术 系 统 和 组 织 体 系 进 行 统 一 规 划 和 顶 层 设 计, 确 定 数 字 校 园 建 设 目 标, 选 择 和 制 定 实 现 目 标 的 策 略 和 路 径, 提 出 组 织 体 系 和 业 务 模 式 的 改 进 建 议, 制 订 技 术 系 统 的 总 体 架 构 和 建 设 内 容 数 字 校 园 规 划 与 设 计 方 案 的 要 素 数 字 校 园 规 划 与 设 计 方 案 的 要 素 应 包 括 : 学 校 发 展 战 略 理 解 现 状 分 析 与 诊 断 建 设 目 标 的 确 立 业 务 流 程 重 组 和 优 化 顶 层 设 计 任 务 分 解 实 施 策 略 和 保 障 措 施 建 设 与 部 署 数 字 校 园 建 设 与 部 署 的 内 容 数 字 校 园 的 建 设 与 部 署 应 总 体 考 虑 的 内 容 包 括 : 建 设 的 主 体 技 术 系 统 部 署 方 式 系 统 集 成 模 式 和 信 息 化 组 织 体 系 建 设 13

15 数 字 校 园 建 设 与 部 署 的 模 式 根 据 数 字 校 园 建 设 主 体 的 不 同, 建 设 与 部 署 模 式 一 般 有 四 种 : 自 主 开 发 模 式 合 作 开 发 模 式 外 包 模 式 托 管 与 租 赁 模 式 数 字 校 园 技 术 系 统 的 部 署 方 式 数 字 校 园 技 术 系 统 的 部 署 方 式 指 的 是 院 校 数 据 中 心 与 公 共 服 务 平 台 的 构 建 方 式 数 据 中 心 与 公 共 服 务 平 台 是 软 件 和 硬 件 的 结 合 体, 它 不 仅 仅 包 括 计 算 机 系 统 数 据 通 信 连 接 环 境 控 制 设 备 监 控 设 备 以 及 各 种 安 全 装 置 以 及 与 计 算 机 连 接 的 硬 件 设 备, 还 包 括 了 运 行 在 计 算 机 系 统 上 大 量 业 务 软 件 系 统 产 生 的 数 据 一 般 分 为 以 下 三 种 : a) 基 于 院 校 机 房 : 院 校 自 建 计 算 机 系 统 机 房, 所 有 服 务 器 和 应 用 服 务 均 部 署 在 院 校 机 房 中 ; b) 基 于 校 外 公 共 机 房 : 院 校 无 需 自 建 机 房, 但 需 要 购 置 服 务 器, 将 服 务 器 和 应 用 服 务 托 管 至 校 外 的 公 共 机 房 中, 由 外 部 专 业 机 构 做 维 护 管 理 ; c) 基 于 云 计 算 数 据 中 心 : 院 校 无 需 自 建 机 房, 无 需 购 置 服 务 器, 直 接 将 应 用 服 务 部 署 到 专 业 的 提 供 云 计 算 服 务 的 数 据 中 心 若 由 省 市 或 区 县 统 一 建 设 云 计 算 数 据 中 心 的 话, 各 院 校 也 可 以 不 用 单 独 购 置 公 共 应 用 服 务 数 字 校 园 系 统 集 成 模 式 数 字 校 园 系 统 集 成 模 式 一 般 应 在 以 下 三 个 层 面 进 行 : a) 数 据 集 成 : 利 用 公 共 数 据 平 台, 从 应 用 服 务 数 据 库 中 抽 取 出 需 要 共 享 的 数 据, 构 建 全 校 共 享 数 据 库, 为 相 关 应 用 系 统 提 供 共 享 数 据 访 问 服 务, 为 在 全 校 范 围 内 进 行 综 合 数 据 分 析 服 务 提 供 完 备 有 效 可 信 的 基 础 数 据 ; b) 认 证 集 成 : 利 用 统 一 用 户 认 证 平 台, 将 应 用 系 统 中 的 用 户 身 份 信 息 集 成 起 来, 实 现 单 点 登 录, 多 系 统 漫 游 ; c) 应 用 发 布 集 成 : 以 公 共 数 据 平 台 中 的 数 据 为 基 础, 通 过 信 息 门 户 系 统 为 广 大 师 生 提 供 个 性 化 的 综 合 信 息 服 务, 扩 展 部 门 级 管 理 信 息 系 统 的 信 息 服 务 能 力 信 息 化 组 织 体 系 建 设 数 字 校 园 信 息 化 组 织 体 系 建 设 应 包 括 信 息 化 业 务 模 式 的 分 析 和 重 构 信 息 化 政 策 与 规 范 的 制 订 信 息 化 组 织 机 构 的 健 全 信 息 化 人 力 资 源 的 发 展 信 息 化 建 设 与 应 用 体 制 的 完 善 等 管 理 与 维 护 数 字 校 园 管 理 与 维 护 的 含 义 数 字 校 园 管 理 与 维 护 主 要 是 针 对 已 经 构 建 的 技 术 系 统 进 行 管 理 维 护, 确 保 系 统 的 高 效 稳 定 运 行, 满 足 各 类 用 户 日 常 应 用 的 需 求 数 字 校 园 管 理 与 维 护 的 任 务 数 字 校 园 的 管 理 与 维 护 的 任 务 包 括 校 园 网 络 基 础 设 施 和 多 媒 体 教 学 设 施 的 维 护 数 据 管 理 应 用 管 理 用 户 管 理 以 及 安 全 管 理 应 当 建 立 管 理 与 维 护 的 组 织 机 构, 提 升 管 理 与 维 护 人 员 的 素 质 和 水 平, 制 订 运 行 与 维 护 服 务 的 规 章 制 度 与 规 范, 完 善 管 理 与 维 护 流 程 应 用 与 推 广 数 字 校 园 应 用 与 推 广 的 含 义 数 字 校 园 的 应 用 与 推 广 主 要 指 利 用 已 经 构 建 的 技 术 系 统 和 数 字 化 资 源, 创 新 教 育 教 学 模 式, 提 升 师 生 的 职 业 信 息 素 养 和 职 业 技 能, 优 化 学 校 的 管 理 流 程, 提 高 教 育 管 理 和 服 务 质 量, 深 化 和 拓 展 信 息 化 14

16 应 用 层 次 和 范 围 数 字 校 园 应 用 与 推 广 的 任 务 数 字 校 园 应 用 与 推 广 的 任 务 包 括 师 生 和 管 理 人 员 信 息 化 意 识 和 能 力 的 提 升 人 员 培 训 体 系 和 机 制 的 建 设 信 息 化 政 策 和 激 励 机 制 的 建 设 教 育 技 术 服 务 体 系 的 建 设 数 字 校 园 的 系 统 建 设 完 成 后, 管 理 与 维 护 应 用 与 推 广 这 两 个 阶 段 在 实 践 中 通 常 是 并 行 的 评 价 与 反 馈 数 字 校 园 评 价 与 反 馈 的 任 务 数 字 校 园 评 价 与 反 馈 的 任 务 包 括 确 定 评 价 目 标 设 计 评 价 指 标 建 立 评 价 组 织, 实 现 评 价 程 序 的 规 范 化 和 常 态 化 数 字 校 园 评 价 与 反 馈 的 原 则 数 字 校 园 的 建 设 是 一 个 持 续 不 断 的 过 程, 评 价 与 反 馈 应 当 贯 穿 于 各 个 阶 段, 采 用 以 评 促 建, 以 评 促 改, 评 建 结 合, 促 进 发 展 的 原 则, 对 阶 段 性 建 设 与 应 用 效 果 进 行 分 析 诊 断, 提 出 改 进 的 意 见 和 建 议 15

17 3 师 生 发 展 3.1 数 字 校 园 与 师 生 发 展 数 字 校 园 环 境 下 学 生 的 职 业 发 展 信 息 技 术 改 变 了 人 类 的 工 作 和 学 习 方 式, 为 了 在 数 字 时 代 更 好 地 生 存 和 发 展, 学 生 需 要 借 助 数 字 校 园 发 展 自 身 的 信 息 化 职 业 能 力 数 字 校 园 环 境 下 教 师 职 业 能 力 的 发 展 在 数 字 时 代, 职 业 教 育 的 教 学 理 念 教 学 内 容 和 教 学 方 式 将 发 生 革 命 性 变 革, 职 业 院 校 教 师 需 要 借 助 数 字 校 园 持 续 提 升 自 身 的 信 息 化 职 业 能 力 3.2 学 生 发 展 知 识 与 技 能 总 体 要 求 学 生 能 够 正 确 理 解 信 息 技 术 的 基 础 知 识, 掌 握 常 用 信 息 终 端 及 相 关 专 业 训 练 软 件, 学 会 利 用 仿 真 和 模 拟 软 件 培 养 自 己 的 职 业 技 能 具 体 要 求 a) 理 解 信 息 技 术 的 概 念 系 统 运 行 和 操 作 原 理, 了 解 其 对 职 业 技 能 培 养 的 作 用 和 意 义 ; b) 掌 握 应 用 手 机 平 板 电 脑 PC 机 收 集 下 载 学 习 资 源 的 方 法 ; c) 掌 握 应 用 手 机 平 板 电 脑 PC 机 进 行 自 主 学 习 的 方 法 ; d) 掌 握 利 用 数 字 媒 体 和 网 络 环 境 来 观 摩 体 验 真 实 的 工 作 场 景 的 方 法 ; e) 掌 握 常 用 信 息 技 术 工 具, 完 成 虚 拟 环 境 下 的 仿 真 训 练 ; f) 掌 握 利 用 信 息 化 技 术 和 网 络 空 间, 进 行 学 习 交 流, 展 示 学 习 成 果 信 息 熟 练 度 总 体 要 求 学 生 能 够 利 用 信 息 工 具 收 集 评 价 和 利 用 有 效 信 息, 并 能 与 相 关 职 业 岗 位 活 动 相 结 合, 提 出 自 己 的 建 议 具 体 要 求 a) 从 多 种 媒 体 信 息 来 源 中, 收 集 整 理 分 析 评 价 综 合 信 息, 并 合 理 地 使 用 信 息 ; b) 依 据 具 体 的 任 务, 选 择 适 合 任 务 的 信 息 资 源 和 信 息 工 具, 开 展 自 主 学 习 ; c) 能 够 利 用 信 息 化 工 具 对 收 集 的 数 据 进 行 分 析 和 处 理, 撰 写 学 习 报 告 ; d) 能 够 熟 练 利 用 职 业 领 域 的 专 门 软 件 和 技 术 进 行 作 品 的 设 计 和 制 作 ; e) 能 够 熟 练 操 作 学 习 系 统, 进 行 自 主 学 习 和 协 同 学 习, 分 享 学 习 成 果 批 判 性 思 维 问 题 解 决 和 决 策 总 体 要 求 学 生 能 够 利 用 恰 当 的 数 字 化 资 源 和 信 息 工 具, 运 用 批 判 性 思 维 技 能 开 展 研 究 管 理 项 目 解 决 问 题 做 出 有 效 的 决 策 具 体 要 求 a) 识 别 确 定 需 要 研 究 的 问 题 ; 16

18 b) 利 用 虚 拟 仿 真 软 件 进 行 问 题 的 诊 断 研 讨 和 寻 找 问 题 解 决 方 法 ; c) 通 过 对 问 题 解 决 过 程 的 合 理 计 划 和 管 理 来 形 成 方 案 或 完 成 项 目 ; d) 能 通 过 多 种 视 角 寻 求 不 同 的 解 决 方 案, 并 能 通 过 模 拟 仿 真 等 软 件 系 统 进 行 方 案 的 尝 试 ; e) 通 过 收 集 和 分 析 数 据 进 行 方 案 或 项 目 的 评 价 并 能 做 出 有 效 的 决 策 合 作 与 交 流 总 体 要 求 学 生 能 够 使 用 数 字 媒 体 和 环 境, 促 进 交 流 和 协 同 工 作, 支 持 个 人 学 习 和 小 组 协 作 学 习 ; 同 时 还 能 利 用 交 流 和 协 同 工 具 开 展 问 题 诊 断 研 讨 和 问 题 解 决 的 活 动 具 体 要 求 a) 利 用 多 种 数 字 环 境 和 媒 体 与 同 伴 教 师 或 他 人 进 行 互 动 和 协 作 交 流 ; b) 利 用 多 种 数 字 环 境 和 媒 体 与 多 元 化 的 听 众 观 众 有 效 地 交 流 信 息 与 表 达 思 想 ; c) 利 用 信 息 交 流 工 具 通 过 与 具 有 不 同 文 化 的 学 习 者 交 流, 培 养 文 化 理 解 力, 形 成 全 球 意 识 ; d) 利 用 信 息 技 术 组 建 团 队, 通 过 沟 通 协 作 工 具 解 决 学 习 难 题 或 创 作 作 品 创 新 与 变 革 总 体 要 求 学 生 能 根 据 专 业 特 点, 借 助 数 字 校 园 提 供 的 技 术 手 段 进 行 创 造 性 训 练 活 动, 包 括 专 业 综 合 能 力 和 职 业 岗 位 能 力 的 创 新 性 训 练 具 体 要 求 a) 结 合 已 经 学 习 的 专 业 知 识 和 技 能, 在 教 师 指 导 下 利 用 信 息 化 手 段 进 行 创 造 性 能 力 训 练, 灵 活 完 成 专 业 要 求 的 任 务 ; b) 在 教 师 指 导 下 利 用 信 息 化 手 段 进 行 协 同 工 作, 针 对 职 业 岗 位 能 力 进 行 综 合 训 练, 创 造 性 地 完 成 岗 位 要 求 的 任 务 社 会 责 任 总 体 要 求 学 生 能 够 理 解 与 信 息 技 术 相 关 的 人 类 文 化 和 社 会 问 题, 实 践 符 合 法 律 和 伦 理 的 技 术 行 为 具 体 要 求 a) 尊 重 知 识 产 权, 倡 导 和 实 践 安 全 合 法 负 责 任 地 使 用 信 息 和 技 术 ; b) 对 信 息 技 术 用 于 支 持 学 习 和 工 作 持 积 极 肯 定 的 态 度 ; c) 理 解 信 息 技 术 是 把 双 刃 剑, 能 扬 长 避 短 地 使 用 ; d) 承 担 利 用 信 息 技 术 促 进 个 人 终 身 学 习 的 责 任 ; e) 能 评 价 技 术 行 动 结 果 的 风 险, 预 见 技 术 行 动 的 影 响 并 能 理 性 决 策 ; f) 能 遵 守 信 息 技 术 系 统 要 求 的 相 关 规 范 和 流 程, 做 出 合 理 恰 当 的 操 作 行 为 3.3 教 师 发 展 意 识 与 态 度 重 要 性 的 认 识 a) 认 识 到 信 息 技 术 的 有 效 应 用 对 于 推 进 职 业 教 育 信 息 化 促 进 职 业 教 育 教 学 改 革 创 新 职 业 教 育 教 学 模 式 提 高 职 业 教 育 质 量 的 重 要 作 用 ; 17

19 b) 认 识 到 信 息 技 术 所 带 来 的 职 业 教 育 内 涵 的 变 化, 主 动 适 应 职 业 教 育 发 展 的 变 革 ; c) 认 识 到 信 息 技 术 的 有 效 应 用 对 于 优 化 教 学 过 程 培 养 实 用 型 高 技 能 人 才 的 重 要 作 用 ; d) 认 识 到 信 息 化 教 学 能 力 是 职 业 院 校 教 师 专 业 素 质 的 重 要 组 成 部 分 应 用 意 识 a) 具 有 在 教 学 中 应 用 仿 真 实 训 等 教 学 资 源 利 用 数 字 校 园 提 供 的 网 络 教 学 服 务 功 能 组 织 教 学 实 践 活 动 的 意 识 ; b) 具 有 在 教 学 中 开 展 信 息 技 术 与 课 程 整 合 进 行 教 育 教 学 改 革 的 意 识 ; c) 具 有 收 集 和 共 享 开 放 课 程 和 仿 真 实 训 系 统 等 数 字 化 教 学 资 源 的 意 识 ; d) 关 注 信 息 技 术 和 教 育 理 念 的 最 新 发 展, 并 尝 试 将 其 应 用 于 职 业 教 育 的 人 才 培 养 评 价 与 反 思 a) 根 据 职 业 教 育 人 才 培 养 特 征, 对 教 学 资 源 利 用 效 果 进 行 评 价 与 反 思 的 意 识 ; b) 根 据 职 业 教 育 人 才 培 养 特 征, 对 教 学 过 程 进 行 评 价 与 反 思 的 意 识 ; c) 根 据 职 业 教 育 人 才 培 养 特 征, 对 教 学 效 果 与 效 率 进 行 评 价 与 反 思 的 意 识 终 身 学 习 a) 利 用 信 息 技 术 不 断 学 习 新 的 专 业 知 识 和 技 能 以 完 善 自 身 职 业 能 力 的 意 识 ; b) 利 用 信 息 技 术 进 行 终 身 学 习 以 实 现 个 人 全 面 发 展 的 意 识 知 识 与 技 能 基 本 知 识 a) 了 解 信 息 化 教 学 的 基 本 概 念 和 理 论 基 础 ; b) 了 解 技 术 技 能 人 才 培 养 目 标 和 教 学 活 动 对 信 息 技 术 的 需 求 特 征 ; c) 了 解 数 字 化 教 学 资 源 和 教 学 工 具 的 特 点 和 作 用 ; d) 了 解 职 业 教 育 信 息 化 教 学 效 果 的 评 价 理 论 方 法 手 段 和 工 具 ; e) 了 解 系 统 化 教 学 设 计 模 式 和 方 法, 并 学 会 分 析 和 研 究 职 业 院 校 中 的 教 学 问 题 基 本 技 能 a) 掌 握 信 息 检 索 收 集 整 理 筛 选 的 基 本 方 法 ; b) 掌 握 数 字 媒 体 的 制 作 方 法 与 流 程 ; c) 掌 握 信 息 化 环 境 下 教 学 活 动 设 计 的 程 序 与 方 法 ; d) 掌 握 信 息 化 环 境 下 教 学 效 果 的 评 价 方 法 职 业 教 育 教 学 的 技 能 a) 掌 握 收 集 甄 别 管 理 应 用 与 职 业 教 育 教 学 相 关 的 各 类 教 学 资 源 的 方 法 ; b) 掌 握 职 业 教 育 教 学 基 础 性 数 字 资 源 的 教 学 设 计 与 评 价 方 法 ; c) 了 解 职 业 教 育 中 理 论 性 教 学 和 实 践 性 教 学 资 源 的 设 计 思 路 ; d) 利 用 虚 拟 仿 真 教 学 资 源 支 持 职 业 教 育 实 习 实 训 活 动 应 用 与 创 新 教 学 设 计 与 实 施 a) 掌 握 信 息 化 环 境 下 职 业 教 育 学 生 的 学 习 特 征 ; b) 掌 握 职 业 教 育 信 息 化 教 学 内 容 的 提 炼 设 计 与 呈 现 方 法 ; c) 掌 握 职 业 教 育 教 学 活 动 中 的 媒 体 选 择 与 设 计 方 法 ; 18

20 d) 掌 握 信 息 化 环 境 下 职 业 教 育 教 学 设 计 效 果 评 价 的 手 段 与 方 法 ; e) 掌 握 信 息 技 术 有 效 融 合 于 职 业 教 育 教 学 活 动 和 岗 位 活 动 的 方 法 科 研 与 发 展 a) 识 别 和 确 定 职 业 教 育 教 学 过 程 中 的 需 求 问 题, 开 展 信 息 化 教 学 研 究 ; b) 能 针 对 职 业 教 育 中 信 息 技 术 教 学 应 用 的 效 果 进 行 研 究 ; c) 能 充 分 利 用 信 息 技 术 学 习 业 务 知 识, 提 高 业 务 能 力, 支 持 专 业 发 展 合 作 与 交 流 a) 能 利 用 信 息 技 术 与 学 生 就 学 习 进 行 交 流 ; b) 能 利 用 信 息 技 术 与 家 长 就 学 生 情 况 进 行 交 流 ; c) 能 利 用 信 息 技 术 与 同 事 在 教 学 和 科 研 方 面 广 泛 开 展 合 作 与 交 流 ; d) 能 利 用 信 息 技 术 与 教 育 管 理 人 员 就 教 育 管 理 工 作 进 行 沟 通 ; e) 能 利 用 信 息 技 术 与 技 术 人 员 在 教 学 资 源 的 设 计 选 择 与 开 发 等 方 面 进 行 合 作 与 交 流 ; f) 能 利 用 信 息 技 术 与 学 科 专 家 教 育 技 术 专 家 就 信 息 技 术 的 教 学 应 用 进 行 交 流 与 合 作 ; g) 能 利 用 信 息 技 术 与 行 业 专 家 兼 职 教 师 等 开 展 信 息 化 教 学 方 面 的 分 工 与 协 作 教 学 模 式 创 新 a) 利 用 物 联 网 移 动 终 端 等 技 术 构 建 新 型 实 习 实 训 环 境 ; b) 利 用 信 息 技 术 构 建 校 企 合 作 工 学 结 合 虚 实 结 合 的 新 型 教 学 模 式 社 会 责 任 公 平 利 用 努 力 使 不 同 性 别 不 同 经 济 状 况 的 学 生 在 学 习 资 源 的 利 用 上 享 有 均 等 的 机 会 有 效 应 用 努 力 使 不 同 背 景 性 格 和 能 力 的 学 生 均 能 利 用 学 习 资 源 并 得 到 良 好 发 展 健 康 使 用 促 进 学 生 正 确 使 用 学 习 资 源, 营 造 良 好 的 学 习 环 境 规 范 行 为 能 向 学 生 示 范 并 传 授 与 信 息 技 术 利 用 有 关 的 法 律 法 规 知 识 和 伦 理 道 德 观 念 19

21 4 数 字 资 源 4.1 数 字 资 源 的 分 类 数 字 资 源 按 照 其 应 用 的 场 所 分 为 课 堂 与 实 训 室 数 字 化 教 学 资 源 数 字 化 场 馆 资 源 和 数 字 图 书 馆 资 源, 其 中 课 堂 与 实 训 室 数 字 化 教 学 资 源 包 括 通 用 性 基 础 资 源 和 仿 真 实 训 资 源 4.2 数 字 资 源 的 来 源 开 放 资 源 基 于 非 商 业 用 途, 执 行 开 放 资 源 版 权 要 求, 借 助 网 络 信 息 技 术 自 由 使 用 和 修 改 的 数 字 资 源 引 进 资 源 学 校 以 购 买 接 受 捐 赠 等 形 式 从 校 外 引 入 的 教 学 资 源 校 本 资 源 学 校 自 主 开 发 的 具 有 自 主 版 权 的 资 源, 包 括 学 校 自 主 建 设 或 与 企 业 等 单 位 合 作 研 发 的 教 学 资 源 4.3 数 字 资 源 建 设 与 应 用 的 原 则 与 要 求 数 字 资 源 建 设 与 应 用 的 总 体 原 则 a) 政 府 引 导 专 家 指 导 行 业 引 领 院 校 承 建 ; b) 统 一 规 划 统 一 部 署 统 一 建 设 ; c) 整 体 规 划 整 体 设 计, 分 段 实 施 分 步 操 作 ; d) 应 用 导 向 边 建 边 用 建 用 结 合 共 建 共 享 ; e) 利 用 在 先 慎 重 引 进 校 本 特 色 ; f) 急 用 先 建 广 用 先 建 优 用 先 建 ; g) 盘 活 存 量 资 源, 形 成 持 续 投 入 和 产 出 机 制 数 字 资 源 建 设 与 应 用 的 总 体 要 求 a) 调 研 报 告 专 家 论 证 建 设 方 案 建 设 任 务 书 完 整 全 面 ; b) 建 设 团 队 结 构 合 理 门 类 齐 全 ; c) 组 织 保 障 资 金 保 障 有 效 落 实 ; d) 建 设 标 准 建 设 规 范 验 收 标 准 验 收 规 范 及 项 目 管 理 办 法 等 齐 全 完 整 指 导 性 强 ; e) 避 免 发 生 重 复 建 设 低 水 平 建 设 低 普 及 率 建 设 低 应 用 效 率 建 设 ; f) 尊 重 版 权, 遵 守 开 放 许 可 协 议, 遵 守 国 际 公 约 与 国 内 法 律 法 规 开 放 资 源 的 应 用 原 则 a) 进 行 内 容 的 正 确 性 准 确 性 时 效 性 全 面 性 有 效 性 及 对 教 学 的 支 持 性 科 学 判 断 ; b) 提 倡 对 开 放 资 源 进 行 有 目 的 的 再 加 工, 使 之 完 全 符 合 教 学 需 求 ; c) 版 权 清 晰 来 源 明 确 引 进 资 源 的 实 施 原 则 a) 确 认 是 否 存 在 开 放 性 资 源 ; b) 联 合 相 关 职 业 院 校, 实 施 联 合 引 进, 以 降 低 引 进 成 本 ; c) 将 引 进 资 源 计 划 纳 入 院 校 资 源 建 设 整 体 规 划, 防 止 盲 目 引 进 跟 风 引 进 ; d) 从 实 际 需 求 出 发, 有 效 利 用 资 金, 优 先 引 进 解 决 教 学 中 进 不 去 看 不 见 动 不 了 和 高 危 险 高 耗 能 高 污 染 的 实 践 性 教 学 资 源 20

22 4.3.5 校 本 资 源 的 建 设 原 则 a) 确 认 是 否 存 在 开 放 资 源 引 进 资 源 ; b) 确 认 校 本 资 源 具 有 一 定 的 应 用 群 体 一 定 的 应 用 寿 命 ; c) 确 认 具 有 日 常 维 护 可 持 续 开 发 的 资 金 支 持 ; d) 确 认 可 以 组 织 科 学 高 效 的 开 发 团 队 ; e) 进 行 有 效 的 教 学 设 计 并 采 用 主 流 技 术 ; f) 制 定 资 源 建 设 应 用 标 准 及 推 广 方 案 4.4 通 用 性 基 础 资 源 本 规 范 所 界 定 的 通 用 性 基 础 资 源 是 指 CELTS 中 的 教 育 资 源, 其 含 义 为 以 数 字 信 号 在 互 联 网 上 进 行 传 输 的 教 育 信 息 通 用 性 基 础 资 源 有 九 类 : 媒 体 素 材 试 题 试 卷 课 件 案 例 文 献 资 料 网 络 课 程 常 见 问 题 解 答 和 资 源 目 录 索 引 媒 体 素 材 媒 体 素 材 是 传 播 教 学 信 息 的 基 本 材 料 单 元, 可 分 为 五 种 : 文 本 类 素 材 图 形 / 图 像 类 素 材 音 频 类 素 材 视 频 类 素 材 和 动 画 类 素 材 试 题 试 题 是 测 试 中 使 用 的 问 题 选 项 正 确 答 案 得 分 点 和 输 出 结 果 等 的 集 合 试 卷 试 卷 是 用 于 进 行 多 种 类 型 测 试 的 典 型 成 套 试 题 课 件 课 件 是 对 一 个 或 几 个 知 识 点 实 施 相 对 完 整 教 学 的 用 于 教 育 教 学 的 软 件, 根 据 运 行 平 台 划 分, 可 分 为 网 络 版 的 课 件 和 单 机 运 行 的 课 件, 网 络 版 的 课 件 能 在 标 准 浏 览 器 中 运 行, 并 且 能 通 过 网 络 教 学 环 境 被 大 家 共 享, 单 机 运 行 的 课 件 可 通 过 网 络 下 载 后 在 本 地 计 算 机 上 运 行 案 例 案 例 是 指 由 各 种 媒 体 元 素 组 合 表 现 的 有 现 实 指 导 意 义 和 教 学 意 义 的 代 表 性 事 件 或 现 象 文 献 资 料 文 献 资 料 是 指 有 关 教 育 方 面 的 政 策 法 规 条 例 规 章 制 度, 对 重 大 事 件 的 记 录 重 要 文 章 书 籍 等 网 络 课 程 网 络 课 程 是 通 过 网 络 表 现 的 教 学 内 容 及 实 施 的 教 学 活 动 的 总 和, 它 包 括 两 个 组 成 部 分 : 按 一 定 的 教 学 目 标 教 学 策 略 组 织 起 来 的 教 学 内 容 和 网 络 教 学 支 撑 环 境 常 见 问 题 解 答 常 见 问 题 解 答 是 针 对 某 一 具 体 领 域 最 常 出 现 的 问 题 给 出 全 面 的 解 答 资 源 目 录 索 引 资 源 目 录 索 引 是 列 出 某 一 领 域 中 相 关 的 网 络 资 源 地 址 链 接 和 非 网 络 资 源 的 索 引 4.5 仿 真 实 训 资 源 仿 真 实 训 资 源 的 含 义 21

23 广 义 来 说, 一 切 可 用 于 职 业 教 育 教 学 实 践 环 节 的 数 字 化 资 源 均 可 成 为 仿 真 实 训 资 源, 包 括 用 于 工 程 设 计 与 制 造 的 计 算 机 辅 助 设 计 (CAD) 和 计 算 机 辅 助 工 程 (CAE) 软 件, 用 于 职 业 训 练 过 程 的 仿 真 实 训 软 件 等 仿 真 实 训 资 源 更 多 表 现 为 专 业 类 资 源, 体 现 职 业 院 校 的 教 学 要 求 提 倡 构 建 基 于 互 联 网 的 仿 真 实 训 资 源, 以 便 大 范 围 共 享 应 用 仿 真 实 训 资 源 的 分 类 根 据 实 践 环 节 的 不 同 划 分 仿 真 实 训 资 源 可 分 为 仿 真 实 验 软 件 仿 真 实 训 软 件 和 仿 真 实 习 软 件 根 据 是 否 有 实 物 介 入 划 分 仿 真 实 训 资 源 可 分 为 完 全 依 靠 计 算 机 系 统 的 软 件 仿 真 以 及 有 实 物 介 入 ( 包 括 真 实 实 物 仿 真 实 物 替 代 实 物 ) 的 仿 真 按 照 虚 拟 现 实 技 术 的 不 同 划 分 仿 真 实 训 资 源 可 分 为 桌 面 级 虚 拟 仿 真 实 训 沉 浸 性 虚 拟 仿 真 实 训 增 强 型 虚 拟 仿 真 实 训 以 及 分 布 式 仿 真 实 训 根 据 对 内 容 覆 盖 的 不 同 划 分 仿 真 实 训 资 源 可 分 为 : a) 元 件 / 工 具 级 : 针 对 一 个 元 器 件 简 易 工 具 进 行 讲 解 参 数 调 整 和 拆 装 ; b) 仪 器 / 技 能 级 : 针 对 一 台 仪 器 实 验 装 置 或 一 个 操 作 技 巧 进 行 学 习 ; c) 实 验 室 / 车 间 级 : 能 够 完 成 一 系 列 操 作, 如 一 个 交 流 整 流 电 源 试 验 等 ; d) 工 种 / 工 厂 级 : 对 特 定 工 种 和 级 别 主 要 技 能 进 行 全 仿 真, 包 括 初 级 工 中 级 工 高 级 工 等 ; e) 专 业 群 / 产 业 链 级 : 对 特 定 专 业 所 有 课 程 主 要 技 能 进 行 全 仿 真, 能 在 仿 真 环 境 引 导 下 完 成 学 习 仿 真 实 验 软 件 仿 真 实 验 软 件 的 含 义 仿 真 实 验 软 件 是 指 将 多 媒 体 技 术 应 用 于 实 验 环 节 中, 以 期 达 到 观 察 现 象 学 会 方 法 自 主 操 作 的 效 果, 其 主 要 教 学 目 的 是 验 证 理 论 巩 固 知 识 培 养 兴 趣 以 及 培 养 分 析 问 题 与 解 决 问 题 的 能 力 仿 真 实 验 软 件 的 设 计 要 求 a) 软 件 应 能 支 持 学 生 对 实 验 室 环 境, 包 括 工 具 设 备 和 实 验 仪 器 进 行 认 知 ; b) 软 件 的 技 术 实 现 应 以 多 媒 体 为 主, 使 实 验 对 象 变 静 为 动, 变 平 面 为 立 体, 变 抽 象 的 符 号 图 纸 文 字 为 具 有 真 实 感 的 三 维 实 物 ; c) 软 件 的 实 验 项 目 应 根 据 课 程 大 纲, 设 置 实 验 目 的 实 验 原 理 实 验 设 备 能 力 考 核 等 模 块 ; d) 软 件 应 支 持 现 象 演 示 交 互 操 作 自 主 设 计 等 功 能 仿 真 实 训 软 件 仿 真 实 训 软 件 仿 真 实 训 软 件 是 指 应 用 于 职 业 技 能 训 练 过 程 的 软 件, 以 期 达 到 熟 悉 操 作 技 能 养 成 的 目 的 仿 真 实 训 软 件 的 设 计 要 求 a) 软 件 应 能 支 持 学 生 对 实 训 环 境, 包 括 工 具 设 备 实 训 场 所 企 业 生 产 流 程 与 数 据 进 行 认 知 ; b) 软 件 的 技 术 实 现 应 以 两 维 动 画 三 维 可 视 化 控 制 技 术 与 三 维 建 模 渲 染 为 主, 注 重 交 互 性 ; 22

24 c) 软 件 的 实 训 项 目 应 针 对 专 业 / 工 种 的 核 心 技 能 而 设 计, 根 据 训 练 核 心 技 能 的 需 要, 设 置 若 干 个 任 务 模 块 ( 单 元 ), 按 照 技 能 点 层 层 展 开 ; d) 软 件 设 计 应 贯 彻 项 目 引 领 任 务 驱 动 的 理 念, 注 重 工 作 过 程 与 操 作 步 骤, 支 持 学 生 反 复 训 练, 以 达 到 技 能 养 成 的 目 的 ; e) 软 件 应 支 持 实 训 的 导 训 过 程, 达 到 预 习 强 化 模 拟 考 核 反 复 试 错 探 索 创 新 的 目 的 ; f) 在 设 计 软 件 时 应 考 虑 仿 真 实 训 的 时 间 成 本 等 因 素, 提 出 成 本 效 益 的 评 价 报 告 仿 真 实 习 软 件 仿 真 实 习 软 件 的 含 义 仿 真 实 习 软 件 指 用 于 生 产 性 实 习 中 的 仿 真 软 件, 主 要 目 的 是 缓 解 下 厂 实 习 难 的 问 题 仿 真 实 习 软 件 的 设 计 要 求 a) 软 件 应 能 支 持 学 生 对 真 实 的 生 产 环 境, 包 括 对 工 具 设 备 生 产 环 境 企 业 生 产 流 程 与 数 据 进 行 认 知 ; b) 软 件 应 针 对 一 个 或 若 干 个 工 种 ( 岗 位 ) 的 职 业 技 能 而 设 计, 具 有 职 业 性 与 技 能 性 ; c) 软 件 的 实 习 项 目 应 来 自 于 实 际 生 产 活 动, 通 过 学 生 自 主 的 反 复 标 准 化 训 练, 达 到 熟 练 掌 握 职 业 技 能 的 目 的, 同 时 达 到 规 范 化 操 作 和 安 全 生 产 的 要 求 ; d) 软 件 在 实 现 技 术 上 应 采 用 三 维 可 视 化 控 制 技 术 ; e) 软 件 的 系 统 设 计 教 学 设 计 与 制 作 指 导 不 仅 要 有 教 学 专 家 的 参 与, 更 要 有 现 场 工 程 师 的 参 与 ; f) 在 设 计 软 件 时 应 考 虑 仿 真 实 习 的 时 间 成 本 等 因 素, 提 出 成 本 效 益 的 评 价 报 告 4.6 数 字 化 场 馆 资 源 职 业 体 验 馆 职 业 体 验 馆 的 含 义 职 业 体 验 馆 是 指 为 学 生 提 供 亲 身 参 与 亲 身 感 悟 各 种 职 业 全 过 程 的 在 线 体 验 馆 职 业 体 验 馆 一 般 采 用 企 业 行 业 构 建 院 校 引 入 应 用 的 模 式 职 业 体 验 馆 建 设 的 基 本 要 求 a) 遵 循 国 家 职 业 标 准 目 录, 体 现 不 同 特 色 ; b) 突 出 新 技 术 新 工 艺 新 生 产 流 程 的 体 验 ; c) 设 计 体 验 过 程 必 须 符 合 职 业 过 程 的 真 实 性, 学 生 通 过 体 验 可 习 得 规 范 的 操 作 章 程, 熟 悉 真 实 的 制 作 工 艺, 养 成 良 好 的 职 业 操 守 ; d) 体 验 过 程 必 须 完 整, 允 许 学 生 按 照 生 产 者 实 际 从 事 生 产 活 动 的 流 程 推 进 该 过 程, 得 到 确 定 的 体 验 结 果 数 字 博 物 馆 数 字 博 物 馆 的 含 义 数 字 博 物 馆 是 运 用 多 媒 体 技 术 网 络 技 术 和 虚 拟 现 实 技 术, 将 实 体 博 物 馆 的 功 能 以 数 字 化 方 式 完 整 呈 现 在 互 联 网 上 的 博 物 馆 数 字 博 物 馆 一 般 采 用 社 会 构 建 院 校 引 入 应 用 的 模 式 数 字 博 物 馆 建 设 的 基 本 要 求 a) 提 供 泛 在 设 备 的 接 口 和 个 性 化 界 面 ; b) 允 许 用 户 从 虚 拟 博 物 馆 收 集 内 容 信 息, 并 存 储 到 个 人 博 物 馆 空 间 ; c) 能 通 过 上 下 文 语 境 感 知, 为 用 户 推 送 相 关 资 源 ; d) 能 为 用 户 提 供 较 高 的 参 与 度, 如 操 作 旋 转 移 动 对 象, 能 组 装 和 拆 卸 具 体 的 展 品, 但 不 能 破 23

25 坏 博 物 馆 虚 拟 展 品 所 蕴 含 的 知 识 和 文 化 数 字 艺 术 馆 数 字 艺 术 馆 的 含 义 数 字 艺 术 馆 是 利 用 数 字 技 术 完 美 再 现 艺 术 作 品, 同 时 向 观 众 展 示 和 介 绍 如 何 运 用 现 代 信 息 技 术 创 造 出 数 字 艺 术 作 品 的 场 馆 数 字 艺 术 馆 一 般 采 用 行 业 和 社 会 构 建 院 校 引 入 应 用 的 模 式 数 字 艺 术 馆 的 建 设 的 基 本 要 求 a) 利 用 多 媒 体 虚 拟 现 实 等 技 术 展 示 数 字 艺 术 的 发 展 历 史 重 要 里 程 碑 事 件 数 字 艺 术 的 各 项 成 果, 以 及 未 来 发 展 方 向 ; b) 能 允 许 用 户 体 验 最 新 的 数 字 艺 术 设 备, 布 置 最 新 和 具 有 代 表 性 的 数 字 设 备, 进 行 数 字 媒 体 的 体 验 互 动 ; c) 展 示 各 种 艺 术 作 品 如 名 画, 播 放 普 通 三 维 (3D) 四 维 (4D) 等 影 视 作 品 及 动 画 ; d) 具 有 艺 术 作 品 查 询 功 能, 并 能 对 查 询 结 果 进 行 展 示 数 字 科 技 馆 数 字 科 技 馆 的 含 义 数 字 科 技 馆 运 用 计 算 机 网 络 技 术 多 媒 体 技 术 虚 拟 现 实 技 术 将 科 技 知 识 和 技 术 以 数 字 方 式 展 现 出 来, 构 成 的 一 个 虚 拟 的 科 技 馆 数 字 科 技 馆 一 般 采 用 社 会 构 建 院 校 引 入 应 用 的 模 式 数 字 科 技 馆 建 设 的 基 本 要 求 a) 遵 循 职 业 教 育 专 业 目 录, 设 置 符 合 学 校 特 色 的 主 题 馆 ; b) 以 职 业 领 域 的 技 术 为 背 景, 内 容 特 色 明 显, 知 识 脉 络 清 晰, 技 术 体 系 完 整, 技 术 思 想 和 技 术 方 法 突 出 ; c) 充 分 展 示 某 个 职 业 领 域 的 技 术 发 展 历 程 主 要 的 技 术 发 明 和 标 志 性 人 物, 展 示 技 术 的 奥 妙 神 奇 和 威 力, 揭 示 技 术 对 变 革 人 们 的 生 活 方 式 和 工 作 方 式 推 动 社 会 进 步 引 领 未 来 的 巨 大 作 用, 激 发 学 生 对 技 术 的 热 爱 ; d) 传 播 技 术 知 识, 展 示 技 术 专 家 在 技 术 发 明 过 程 中 体 现 的 技 术 思 维 技 术 思 想 和 技 术 方 法 ; e) 按 照 技 术 知 识 点 或 重 要 技 术 发 明 的 方 式 组 织 内 容, 要 具 有 明 确 的 层 次 结 构 4.7 数 字 图 书 馆 资 源 数 字 图 书 馆 的 含 义 数 字 图 书 馆 由 电 子 期 刊 电 子 图 书 音 乐 电 影 视 觉 艺 术 收 藏 品 等 不 同 的 数 字 化 项 目 组 成 数 字 图 书 馆 的 构 建 应 考 虑 与 国 家 地 区 行 业 和 其 他 院 校 图 书 馆 的 共 建 共 享 数 字 图 书 馆 建 设 的 基 本 要 求 a) 系 统 应 提 供 查 询 浏 览 借 阅 和 馆 际 互 借 等 流 通 功 能 ; b) 允 许 登 录 到 系 统 的 用 户 浏 览 目 录 中 的 项 目 ; c) 允 许 登 录 到 系 统 的 用 户 提 交 查 询 请 求, 选 择 不 同 的 查 询 方 式, 具 备 显 示 题 名 主 题 类 型 来 源 等 查 询 结 果 的 能 力 ; d) 允 许 登 录 到 系 统 的 用 户 对 浏 览 或 查 询 到 的 项 目 进 行 借 阅 ; e) 允 许 图 书 馆 工 作 人 员 添 加 删 除 项 目 及 其 元 数 据 项 目 和 条 目 ; f) 允 许 图 书 馆 工 作 人 员 创 建 修 改 和 删 除 订 购 计 划 ; g) 允 许 图 书 馆 工 作 人 员 查 询 客 户 数 据 库 ; 24

26 h) 允 许 系 统 管 理 员 添 加 修 改 查 看 删 除 用 户 账 户 ; i) 为 用 户 提 供 使 用 账 号 和 密 码 登 录 到 系 统 以 及 退 出 系 统 的 能 力, 如 果 用 户 长 时 间 闲 置, 应 自 动 使 该 用 户 断 线 ; j) 允 许 有 借 阅 权 的 外 部 图 书 馆 远 程 查 询 浏 览 和 借 阅 项 目, 并 能 对 每 个 图 书 馆 借 进 借 出 的 交 易 量 进 行 连 续 的 单 独 的 统 计 25

27 5 应 用 服 务 5.1 应 用 服 务 的 类 型 数 字 校 园 的 建 设 应 遵 循 应 用 驱 动 的 原 则, 围 绕 职 业 院 校 改 革 与 发 展 的 目 标, 在 教 学 科 研 管 理 公 共 服 务 校 园 文 化 生 活 社 会 服 务 和 决 策 支 持 等 方 面 提 供 有 效 的 数 字 化 服 务 应 用 服 务 的 类 型 主 要 包 括 以 下 七 种 a) 教 学 应 用 服 务 : 是 指 支 持 专 业 建 设 课 程 建 设 日 常 教 学 活 动 和 教 学 资 源 管 理 的 数 字 化 服 务 日 常 教 学 包 括 面 向 专 业 知 识 学 习 的 教 学, 面 向 技 能 培 养 的 项 目 化 教 学 实 习 实 训 教 学 工 场 实 时 教 学 等 ; b) 科 研 应 用 服 务 : 是 指 支 持 科 研 和 教 研 活 动 的 数 字 化 服 务 ; c) 管 理 应 用 服 务 : 是 指 支 持 各 类 管 理 活 动 的 数 字 化 服 务, 主 要 包 括 学 生 管 理 人 力 资 源 管 理 财 务 管 理 设 备 资 产 管 理 校 务 办 公 等 ; d) 文 化 生 活 应 用 服 务 : 是 指 支 持 校 园 文 化 生 活 的 数 字 化 服 务, 如 校 园 社 区 交 流 后 勤 服 务 等 ; e) 公 共 服 务 : 是 指 为 学 生 和 师 生 员 工 提 供 公 共 数 字 化 服 务, 如 电 子 邮 件 数 字 图 书 服 务 等 ; f) 社 会 服 务 : 是 指 面 向 社 会 提 供 的 数 字 化 服 务, 主 要 包 括 校 企 共 享 信 息 服 务 远 程 职 业 培 训 等 ; g) 决 策 支 持 应 用 服 务 : 是 指 支 持 职 业 院 校 领 导 层 对 职 业 院 校 发 展 实 施 决 策 的 数 字 化 服 务 5.2 应 用 服 务 的 提 供 方 式 数 字 校 园 应 用 服 务 的 提 供, 不 应 大 而 全 形 成 信 息 孤 岛, 而 应 充 分 利 用 网 络 互 连 和 云 计 算 技 术 的 优 势, 将 来 自 校 外 的 数 字 化 服 务 与 校 本 提 供 的 服 务 相 结 合, 经 济 高 效 地 为 学 生 教 师 和 管 理 人 员 提 供 数 字 化 服 务 应 用 服 务 的 提 供 方 式 包 括 : a) 来 自 校 外 的 应 用 服 务 : 各 级 政 府 企 业 事 业 单 位 提 供 的 基 于 云 计 算 模 式 的 适 合 职 业 院 校 通 用 的 数 字 化 应 用 服 务 ; b) 校 内 构 建 的 应 用 服 务 : 针 对 本 院 校 个 性 化 需 求 和 特 点 构 建 自 身 的 数 字 化 应 用 服 务 ; c) 校 内 服 务 与 校 外 服 务 的 关 系 : 优 先 采 用 来 自 校 外 的 应 用 服 务, 在 上 述 应 用 不 能 满 足 的 情 况 下, 构 建 校 本 数 字 化 应 用 服 务 需 要 利 用 统 一 门 户 统 一 身 份 认 证 和 统 一 数 据 共 享, 实 现 校 外 服 务 和 校 内 服 务 的 整 合, 为 师 生 员 工 提 供 一 站 式 服 务, 避 免 新 的 信 息 孤 岛 5.3 应 用 服 务 的 总 体 要 求 a) 院 校 应 统 一 规 划 各 类 应 用 服 务, 根 据 自 身 特 点 和 需 求, 分 步 构 建 或 引 用 来 自 校 内 外 的 应 用 服 务 ; b) 各 类 应 用 服 务 应 实 现 有 效 集 成, 避 免 服 务 间 的 信 息 孤 岛 应 用 服 务 集 成 包 括 统 一 身 份 认 证 统 一 信 息 门 户 和 统 一 公 共 数 据 ; c) 各 应 用 服 务 中 使 用 的 管 理 信 息 元 数 据 应 遵 循 JY/T 和 JY/T 的 相 关 规 定 ; d) 各 应 用 服 务 中 使 用 的 数 字 资 源 元 数 据 应 遵 循 CELTS-3 和 CELTS-41.1 的 相 关 规 定 ; e) 应 用 服 务 应 能 适 应 学 校 的 发 展, 满 足 学 校 教 学 改 革 和 创 新 的 需 要, 不 断 进 行 扩 展 ; f) 在 用 户 数 量 多 使 用 频 繁 的 情 况 下, 确 保 应 用 服 务 的 稳 定 性 和 可 靠 性 ; g) 应 用 服 务 具 有 开 放 性, 提 供 开 放 接 口, 便 于 与 其 它 应 用 服 务 进 行 集 成 ; h) 应 用 服 务 应 具 有 操 作 简 单 易 于 维 护 的 特 点, 对 技 术 人 员 依 赖 程 度 低 26

28 5.4 应 用 服 务 的 集 成 统 一 身 份 认 证 服 务 统 一 身 份 认 证 服 务 的 含 义 统 一 身 份 认 证 服 务 旨 在 给 校 园 所 有 业 务 应 用 提 供 全 局 统 一 的 用 户 管 理 和 用 户 认 证 等 功 能, 方 便 数 字 校 园 的 管 理, 提 高 数 字 校 园 的 安 全 性 和 便 利 性 统 一 身 份 认 证 服 务 的 要 求 a) 支 持 用 户 的 集 中 化 和 统 一 的 管 理, 对 数 字 校 园 中 的 用 户 提 供 统 一 的 电 子 身 份, 支 持 统 一 的 用 户 认 证 方 式 ; b) 支 持 用 户 一 次 登 录 后, 在 有 效 期 间 内 直 接 访 问 任 何 已 授 权 的 应 用 系 统 而 无 须 再 次 登 录 统 一 身 份 认 证 服 务 的 安 全 要 求 通 过 安 全 的 认 证 协 议, 使 服 务 器 和 用 户 之 间 可 以 实 现 双 向 认 证, 杜 绝 任 何 一 方 身 份 假 冒 的 可 能, 提 高 系 统 及 用 户 自 身 的 安 全 性 综 合 信 息 门 户 服 务 综 合 信 息 门 户 服 务 的 含 义 综 合 信 息 门 户 服 务 是 将 各 种 业 务 应 用 数 据 资 源 和 互 联 网 资 源 集 成 到 一 个 信 息 管 理 平 台 之 上, 将 分 散 异 构 的 应 用 和 信 息 资 源 进 行 聚 合, 在 统 一 身 份 认 证 服 务 的 支 持 下, 通 过 统 一 的 访 问 入 口 实 现 各 种 业 务 应 用 的 无 缝 接 入 和 集 成, 提 供 支 持 信 息 访 问 传 递 以 及 协 作 的 集 成 化 环 境 综 合 信 息 门 户 服 务 的 要 求 a) 能 够 根 据 用 户 的 身 份 权 限 及 其 自 身 需 求, 为 其 提 供 个 性 化 的 信 息 资 源 和 应 用 服 务 ; b) 提 供 具 有 高 扩 展 性 的 服 务 架 构 和 访 问 接 口, 集 成 不 同 架 构 下 的 各 类 业 务 应 用, 让 各 种 资 源 和 应 用 可 以 方 便 地 集 成 到 校 园 门 户 中, 为 数 字 校 园 用 户 提 供 统 一 的 访 问 模 式 ; c) 为 用 户 提 供 安 全 的 业 务 数 据 和 数 字 资 源 的 获 取, 保 障 信 息 传 输 的 安 全 可 靠, 保 障 信 息 不 被 非 法 用 户 窃 取, 保 障 用 户 的 合 法 身 份 不 被 盗 用 数 据 交 换 服 务 数 据 交 换 服 务 的 含 义 数 据 交 换 服 务 旨 在 解 决 学 校 各 应 用 服 务 之 间 各 种 数 据 的 交 换 需 求, 保 障 各 类 应 用 服 务 中 公 共 数 据 的 准 确 性 一 致 性 和 动 态 性 数 据 交 换 服 务 的 要 求 a) 实 现 全 校 应 用 服 务 的 数 据 集 成 与 共 享 : 基 于 统 一 的 数 据 标 准 和 交 换 标 准, 支 持 应 用 服 务 中 数 据 的 抽 取 转 换 清 洗 和 加 载, 实 现 数 据 的 交 换 和 共 享 ; b) 集 成 多 种 异 构 数 据 源 : 实 现 各 种 异 构 应 用 服 务 中 的 数 据 交 换 与 共 享 ; c) 支 持 集 成 策 略 的 灵 活 配 置 : 支 持 灵 活 的 集 成 策 略, 如 运 行 周 期 间 隔 时 间 事 件 触 发 交 换 模 式 等, 以 便 有 针 对 性 地 进 行 集 成 管 理 ; d) 提 供 开 放 的 接 口 程 序 : 接 口 程 序 应 开 放, 满 足 多 种 软 件 开 发 工 具 及 不 同 操 作 系 统 通 过 接 口 程 序 进 行 数 据 交 换 需 求 ; e) 具 有 数 据 安 全 管 理 功 能 : 具 有 完 善 的 安 全 管 理 功 能, 保 障 关 键 数 据 的 安 全 传 输 ; f) 具 有 完 善 的 管 理 功 能 : 具 有 数 据 有 效 性 检 验 数 据 权 限 管 理 数 据 备 份 与 恢 复 日 志 管 理 流 量 及 数 据 交 换 统 计 等 管 理 功 能 27

29 5.5 决 策 支 持 应 用 服 务 决 策 支 持 应 用 服 务 的 含 义 面 向 职 业 院 校 决 策 层, 及 时 动 态 提 供 数 字 校 园 建 设 和 学 校 发 展 的 现 状 数 据, 能 够 进 行 在 线 数 据 分 析 和 图 形 呈 现, 为 职 业 院 校 数 字 校 园 建 设 和 学 校 发 展 的 决 策 提 供 有 力 的 动 态 数 据 支 撑 决 策 支 持 的 基 础 是 信 息 综 合 服 务, 通 过 数 字 校 园 公 共 数 据 库 进 行 挖 掘, 分 析 各 种 状 态 数 据, 评 估 办 学 效 果, 整 理 并 筛 选 各 类 校 情 材 料, 从 各 个 层 面 各 个 角 度 分 析 和 呈 现 学 校 的 办 学 理 念 办 学 条 件 师 资 队 伍 教 学 质 量 科 研 水 平 后 勤 保 障 学 生 风 貌 等, 为 学 生 教 职 员 工 和 校 外 人 员 提 供 快 捷 的 网 络 化 信 息 综 合 服 务 信 息 综 合 服 务 的 要 求 a) 设 置 数 据 分 析 模 型 : 包 括 模 型 定 义 统 计 数 据 项 设 置 模 型 引 用 数 据 项 设 置 和 分 析 模 型 数 据 采 样 范 围 设 置 ; b) 设 置 评 估 指 标 体 系 : 包 括 设 置 评 估 等 级 评 估 指 标 体 系 观 测 点 与 评 估 标 准 ; c) 管 理 状 态 数 据 : 包 括 采 集 审 核 和 维 护 学 校 的 办 学 理 念 办 学 条 件 师 资 队 伍 教 学 质 量 科 研 水 平 后 勤 保 障 学 生 风 貌 等 状 态 数 据 状 态 数 据 应 从 数 字 校 园 的 数 据 交 换 服 务 获 取, 参 见 本 规 范 中 的 数 据 交 换 服 务 ; d) 分 析 与 呈 现 信 息 : 对 学 校 的 状 态 数 据 进 行 分 析 和 组 织, 采 用 文 本 图 形 图 像 音 频 视 频 和 动 画 等 多 种 媒 体 的 方 式 进 行 信 息 呈 现 决 策 支 持 服 务 的 要 求 面 向 学 校 发 展 和 数 字 校 园 建 设 的 规 划 与 整 体 需 求, 基 于 信 息 综 合 服 务, 构 建 学 校 发 展 和 数 字 校 园 建 设 的 数 据 分 析 模 型, 动 态 呈 现 发 展 状 况, 系 统 分 析 在 线 数 据, 有 效 支 持 职 业 院 校 的 科 学 决 策 5.6 网 络 教 学 服 务 网 络 教 学 服 务 的 含 义 面 向 学 生 的 校 内 学 习 校 外 实 习 实 训 和 毕 业 后 终 身 学 习, 构 建 人 人 互 通 的 网 络 学 习 空 间, 支 持 各 种 模 式 学 习 活 动, 支 持 学 生 终 身 职 业 素 养 养 成 和 职 业 技 能 提 升 ; 面 向 教 师 ( 包 括 企 业 兼 职 教 师 ), 构 建 全 流 程 多 模 式 的 人 人 互 通 的 网 络 教 学 空 间, 支 持 教 师 面 向 工 作 绩 效 发 展 职 业 能 力 基 于 讲 授 的 网 络 教 学 服 务 的 要 求 基 于 讲 授 的 网 络 教 学 服 务 应 支 持 课 程 导 航 结 构 的 在 线 建 立, 以 课 程 为 单 元, 针 对 教 学 材 料 的 准 备 与 发 布 教 学 答 疑 互 动 的 组 织 教 学 效 果 的 评 价 反 馈 教 学 过 程 的 管 理 监 控 等 教 学 环 节 进 行 支 持 或 辅 助 a) 支 持 学 生 获 取 课 程 信 息, 进 行 自 主 学 习, 与 同 伴 协 作 学 习, 开 展 学 习 交 流 与 分 享, 及 时 获 得 学 习 效 果 反 馈 和 学 习 指 导 等 ; b) 支 持 教 师 进 行 课 程 信 息 管 理 教 学 内 容 管 理 教 学 活 动 管 理 教 学 指 导 教 学 评 价 学 习 分 析, 以 及 教 学 组 织 管 理 等 ; c) 支 持 课 程 的 长 期 滚 动 建 设 以 及 教 学 资 源 的 积 累 与 共 享, 支 持 教 学 过 程 跟 踪 分 析, 支 持 教 师 和 管 理 部 门 对 课 程 进 行 评 价 并 对 外 共 享 展 示 基 于 协 作 的 项 目 化 教 学 服 务 的 要 求 项 目 化 教 学 服 务 应 支 持 项 目 任 务 系 统 化 的 在 线 建 立, 对 项 目 教 学 案 例 分 析 等 教 学 模 式 中 情 景 创 设 问 题 提 出 小 组 学 习 协 作 讨 论 多 元 化 评 价 等 环 节 进 行 支 持 或 辅 助 a) 支 持 学 习 小 组 开 展 相 关 项 目 案 例 等 的 协 作 研 究 与 学 习 活 动, 并 提 供 多 种 沟 通 和 交 流 工 具 ; b) 支 持 教 师 和 学 生 组 建 协 作 学 习 小 组, 并 对 小 组 成 员 和 学 习 资 源 进 行 管 理 ; c) 支 持 学 生 对 学 习 过 程 中 产 生 的 各 种 信 息 进 行 管 理 存 储 与 共 享 28

30 5.7 实 习 实 训 教 学 服 务 实 习 实 训 教 学 服 务 的 含 义 有 效 利 用 互 联 网 物 联 网 移 动 通 讯 网 实 现 对 学 生 实 习 实 训 教 学 服 务, 为 参 加 实 习 实 训 学 生 提 供 在 线 学 习 考 核 交 流 平 台, 利 用 三 网 联 动 技 术 实 现 实 习 实 训 教 学 活 动 过 程 监 控 和 信 息 管 理, 包 括 实 习 实 训 考 勤 管 理 实 习 实 训 人 员 管 理 实 习 实 训 项 目 管 理 实 习 实 训 设 备 管 理 实 习 实 训 教 学 管 理 和 实 习 实 训 评 价 评 估 等 实 习 实 训 教 学 服 务 的 组 成 实 习 实 训 教 学 服 务 可 由 硬 件 设 备 ( 包 括 传 感 设 备 仪 器 ) 以 及 登 录 考 勤 基 本 信 息 维 护 实 训 管 理 答 疑 讨 论 文 件 收 发 和 统 计 报 表 等 信 息 管 理 软 件 组 成, 其 中 实 习 实 训 管 理 及 其 数 据 资 源 的 构 成 如 下 : a) 实 习 实 训 模 块 : 实 习 实 训 基 地 和 实 习 实 训 设 备 展 示 线 上 和 线 下 实 习 实 训 报 名 预 约 实 习 实 训 方 案 设 计 工 具 实 习 实 训 资 源 发 布 实 习 实 训 档 案 生 成 实 习 实 训 模 式 支 持 实 习 实 训 档 案 管 理 实 习 实 训 效 果 评 估 ; b) 数 据 资 源 : 实 习 实 训 类 资 源 库 ( 文 本 图 片 动 画 / 仿 真 模 拟 等 ) 实 习 实 训 模 式 库 实 习 实 训 档 案 库 实 习 实 训 标 准 库 实 习 实 训 资 源 开 发 和 应 用 规 范 实 习 实 训 教 学 服 务 的 要 求 实 习 实 训 单 位 管 理 a) 实 习 实 训 单 位 准 入 登 记 : 登 记 单 位 基 本 情 况 申 请 实 习 实 训 项 目 师 资 情 况 和 申 请 材 料 ; b) 实 习 实 训 单 位 变 更 登 记 : 实 习 实 训 单 位 的 资 格 审 查 违 规 违 法 记 录 ; c) 实 习 实 训 单 位 预 约 登 记 : 实 习 实 训 单 位 实 习 实 训 申 请 信 息 实 习 实 训 教 师 信 息 实 习 实 训 学 生 信 息 登 记 ; d) 实 习 实 训 单 位 信 息 发 布 : 实 习 实 训 单 位 的 申 请 计 划 安 排 变 更 等 信 息 的 多 途 径 发 布 实 习 实 训 人 员 管 理 a) 实 习 实 训 教 师 管 理 : 实 习 实 训 教 师 登 记 实 习 实 训 教 师 培 训 记 录 实 习 实 训 教 师 授 课 记 录 实 习 实 训 效 果 评 估 记 录 ; b) 实 习 实 训 学 生 管 理 : 实 习 实 训 学 生 情 况 登 记 实 习 实 训 学 生 培 训 情 况 登 记 实 习 实 训 项 目 与 知 识 管 理 a) 项 目 库 管 理 : 对 实 习 实 训 项 目 及 其 相 关 文 件 进 行 数 字 化 统 一 管 理, 支 持 检 索 ; b) 知 识 库 管 理 : 围 绕 实 习 实 训 项 目, 采 集 各 种 实 习 实 训 实 例 作 为 教 学 案 例 库, 汇 聚 实 习 实 训 专 家 成 果 和 专 题 讲 座 作 为 专 家 知 识 库, 构 建 在 线 教 学 课 件 和 虚 拟 仿 真 实 训 软 件 库, 进 行 数 字 化 统 一 管 理, 支 持 检 索 实 习 实 训 设 备 管 理 实 习 实 训 设 备 管 理 包 括 设 备 采 购 管 理 设 备 运 行 管 理 设 备 维 护 管 理 耗 材 管 理 以 及 实 习 实 训 所 在 场 所 管 理 等 实 习 实 训 效 果 评 估 实 习 实 训 评 估 包 括 实 习 实 训 单 位 职 业 活 动 覆 盖 率 评 估 实 习 实 训 项 目 评 估 实 习 实 训 过 程 评 估 实 习 实 训 教 学 评 估 实 习 实 训 教 师 评 估 实 习 实 训 学 员 职 业 发 展 评 估 等 5.8 产 教 融 合 服 务 产 教 融 合 服 务 的 含 义 29

31 办 学 层 面 的 产 教 融 合 是 指 职 业 院 校 根 据 所 设 专 业, 实 现 产 业 与 教 学 密 切 结 合, 相 互 支 持, 相 互 促 进, 把 院 校 办 成 集 人 才 培 养 科 学 研 究 技 术 服 务 于 一 体 的 技 术 技 能 积 累 与 创 新 实 体, 形 成 院 校 与 企 业 一 体 的 办 学 模 式 产 教 融 合 服 务 支 持 职 业 院 校 实 施 订 单 式 培 养 校 企 一 体 化 建 设 及 以 教 学 产 品 为 纽 带 的 生 产 服 务 活 动, 形 成 良 性 循 环 模 式 产 教 融 合 服 务 的 分 类 a) 具 有 产 品 生 产 服 务 特 征 模 式 : 该 模 式 需 要 信 息 化 技 术 对 生 产 服 务 氛 围 模 拟 生 产 服 务 流 程 予 以 支 持 ; b) 具 有 模 拟 产 品 生 产 服 务 特 征 模 式 : 该 模 式 需 要 信 息 化 技 术 对 生 产 服 务 氛 围 模 拟 生 产 服 务 过 程 模 拟 生 产 服 务 对 象 予 以 支 持 ; c) 具 有 产 品 生 产 服 务 模 式 : 该 模 式 需 要 信 息 化 技 术 对 整 个 生 产 服 务 过 程 予 以 支 持 5.9 工 场 实 时 教 学 服 务 工 场 实 时 教 学 服 务 的 含 义 工 场 实 时 教 学 服 务 支 持 基 于 互 联 网 物 联 网 和 移 动 通 讯 网, 利 用 传 感 与 射 频 技 术 视 频 技 术 等 再 现 真 实 环 境 的 实 时 操 作 观 摩, 为 学 习 者 提 供 具 有 一 定 层 次 的 在 线 远 程 观 摩 示 范 工 场 实 时 教 学 服 务 的 组 成 工 场 实 时 教 学 服 务 包 括 泛 在 信 息 服 务 传 感 信 息 获 取 现 场 实 况 传 输 服 务 等, 主 要 包 括 工 场 实 时 教 学 服 务 基 础 设 施, 互 联 网 物 联 网 传 感 网, 及 必 要 的 支 撑 软 件 工 场 实 时 教 学 服 务 的 要 求 泛 在 信 息 服 务 a) 信 息 门 户 : 工 场 实 习 实 训 信 息 门 户 服 务, 提 供 信 息 检 索 信 息 目 录 信 息 链 接 等 服 务 ; b) 信 息 生 产 : 工 场 实 习 实 训 信 息 编 辑 发 布 服 务 ; c) 信 息 消 费 : 工 场 实 习 实 训 信 息 订 阅 推 送 服 务 传 感 信 息 获 取 服 务 a) 信 息 接 入 : 工 场 实 训 场 所 物 理 传 感 器 化 学 传 感 器 生 物 传 感 器 射 频 识 别 设 备 全 球 定 位 设 备 等 各 种 采 集 设 备 信 息 接 入 ; b) 数 据 挖 掘 与 分 析 : 工 场 实 训 场 所 传 感 器 数 据 信 息 的 分 析 与 处 理 现 场 实 况 服 务 a) 现 场 实 况 录 制 : 工 场 实 训 现 场 节 目 信 息 记 录 视 频 制 作 ; b) 现 场 实 况 点 播 : 实 训 资 源 信 息 按 需 点 播 仿 真 实 训 环 境 构 建 a) 场 景 剧 本 设 计 : 为 实 训 人 员 量 身 定 制 教 学 内 容, 教 学 活 动 推 演 场 景 设 计 ; b) 仿 真 引 擎 : 工 场 实 训 活 动 的 仿 真 模 拟 操 作, 以 二 维 和 三 维 相 结 合 形 式 对 实 训 场 景 的 展 现 和 观 摩 5.10 校 企 共 享 信 息 服 务 校 企 共 享 信 息 服 务 的 含 义 校 企 共 享 信 息 服 务 是 基 于 分 布 式 数 据 库 技 术 和 网 络 技 术, 实 现 集 教 学 科 研 生 产 培 训 等 多 种 信 息 于 一 体, 多 行 业 大 容 量 高 水 平 的 共 享 信 息 服 务 该 服 务 支 持 职 业 院 校 进 行 企 业 引 入 设 备 共 享 技 术 推 广 岗 位 承 包 校 企 共 训 培 训 移 植 等 活 动 30

32 校 企 共 享 信 息 服 务 的 组 成 校 企 共 享 信 息 服 务 由 图 书 及 数 字 资 源 共 享 校 企 合 作 信 息 发 布 校 企 合 作 项 目 管 理 顶 岗 实 习 管 理 资 源 库 等 组 成, 主 要 包 括 下 面 两 个 部 分 : 信 息 服 务 模 块 信 息 服 务 模 块 包 括 : 动 态 信 息 发 布 优 秀 企 业 展 示 信 息 管 理 优 秀 个 人 展 示 信 息 管 理 招 工 用 工 信 息 发 布 检 索 求 职 信 息 发 布 检 索 信 息 共 享 联 盟 智 能 化 简 历 等 资 源 库 资 源 库 包 括 : 企 业 信 息 库 岗 位 技 能 库 个 人 简 历 库 / 人 才 库 用 工 信 息 库 等 校 企 共 享 信 息 服 务 的 功 能 要 求 校 企 合 作 信 息 发 布 校 企 合 作 信 息 发 布 包 括 校 企 信 息 发 布 展 示 校 企 合 作 成 果 以 及 发 布 合 作 动 态 等 校 企 合 作 项 目 管 理 a) 合 作 项 目 管 理 : 校 企 合 作 项 目 的 申 报 管 理 流 程 管 理 和 数 据 统 计 ; b) 信 息 资 源 管 理 : 职 业 院 校 教 师 进 入 企 业 考 察 和 共 同 研 发 项 目 的 进 程 控 制 项 目 过 程 中 的 信 息 资 源 共 享 等 管 理 顶 岗 实 习 管 理 a) 实 习 过 程 管 理 : 学 生 顶 岗 实 习 的 落 实 顶 岗 实 习 过 程 管 理 成 绩 评 定 等 ; b) 实 习 互 动 交 流 : 支 持 学 生 教 师 实 习 单 位 间 的 互 动 交 流 资 源 库 a) 企 业 信 息 管 理 : 建 立 企 业 信 息 库 岗 位 技 能 库 等 专 用 数 据 ; b) 人 力 资 源 信 息 管 理 : 建 立 人 才 库 用 工 信 息 库 等 专 用 数 据 ; c) 数 据 统 计 与 分 析 : 就 业 趋 势 信 息 分 析, 职 业 规 划 计 划 分 析 5.11 远 程 职 业 培 训 服 务 远 程 职 业 培 训 服 务 的 含 义 远 程 职 业 培 训 服 务 为 职 业 院 校 外 学 员 职 业 技 能 的 持 续 提 升 提 供 在 线 学 习 的 服 务, 支 持 职 业 院 校 开 展 社 区 终 身 学 习 高 新 技 术 培 训 公 益 性 培 训 专 业 提 升 拓 展 型 培 训 岗 位 资 格 认 证 型 培 训 培 训 与 学 历 ( 位 ) 结 合 型 培 训 等 活 动 远 程 职 业 培 训 服 务 的 组 成 远 程 职 业 培 训 服 务 包 括 远 程 职 业 培 训 管 理 和 在 线 教 学 活 动 支 持, 后 者 与 网 络 教 学 服 务 ( 参 见 5.6) 在 支 持 学 生 学 习 教 师 教 学 以 及 课 程 建 设 方 面 有 共 同 之 处, 应 当 统 一 规 划, 共 建 共 享 远 程 职 业 培 训 服 务 的 功 能 要 求 a) 远 程 职 业 培 训 管 理 支 持 学 员 注 册 和 管 理 收 费 管 理 培 训 项 目 管 理 培 训 课 程 管 理 培 训 教 师 管 理 考 核 认 证 管 理 等 ; b) 在 线 教 学 活 动 支 持 的 功 能 参 见 5.6 网 络 教 学 服 务 5.12 教 学 资 源 管 理 与 共 享 服 务 教 学 资 源 管 理 与 共 享 服 务 的 含 义 31

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