介 绍 目 录 Kindercare 介 绍 更 深 入 地 了 解 我 们 我 们 的 价 值 观 和 使 命 我 们 照 顾 和 教 育 您 孩 子 的 理 念 我 们 的 历 史 以 及 我 们 与 家 长 相 互 合 作 的 承 诺 我 们 的 历 史 6 我 们 的 价 值 观 7 家 长
|
|
|
- 枝发 卫
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1
2 介 绍 目 录 Kindercare 介 绍 更 深 入 地 了 解 我 们 我 们 的 价 值 观 和 使 命 我 们 照 顾 和 教 育 您 孩 子 的 理 念 我 们 的 历 史 以 及 我 们 与 家 长 相 互 合 作 的 承 诺 我 们 的 历 史 6 我 们 的 价 值 观 7 家 长 参 与 和 交 流 8 卓 越 的 照 顾 和 教 育 服 务 更 多 地 了 解 我 们 提 供 的 服 务, 了 解 您 的 孩 子 将 如 何 在 Kindercare 度 过 一 天, 还 有 您 在 决 定 将 孩 子 交 由 我 们 照 顾 之 前 需 要 知 道 的 基 本 信 息 准 备 开 始 12 在 Kindercare 的 生 活 14 适 应 Kindercare 18 安 全 性 20 健 康 与 卫 生 22 我 们 的 教 育 计 划 了 解 我 们 熟 练 又 敬 业 的 老 师 如 何 培 养 本 中 心 孩 子 对 学 习 的 热 情 将 学 习 融 入 玩 乐 中, 并 在 婴 儿 组 实 施 Excel 教 育 计 划, 直 到 孩 子 升 入 学 前 组 Excel 教 育 计 划 26 Kindercare 的 教 育 计 划 29 我 们 的 团 队 33 2
3 介 绍 我 们 的 理 念 我 们 相 信 儿 童 幼 年 时 期 是 人 生 中 非 常 宝 贵 的 一 个 阶 段, 在 这 一 阶 段, 孩 子 生 活 中 重 要 的 成 人 会 与 他 们 建 立 联 系, 并 且 负 责 营 造 一 个 能 够 激 励 孩 子 积 极 探 索 和 发 现 身 边 世 界 的 环 境 这 就 是 为 什 么, 在 Kindercare, 我 们 将 您 孩 子 的 安 全 被 关 爱 和 学 习 (Safe, Loved & Learning ) 放 在 首 位 我 们 不 会 要 求 您 的 孩 子 来 适 应 我 们 的 教 育 计 划, 而 是 设 计 灵 活 的 教 育 计 划 使 您 的 孩 子 能 够 按 照 自 己 的 步 调 和 兴 趣 成 长, 我 们 保 证 这 些 计 划 都 是 经 过 评 估 而 且 独 一 无 二 的 孩 子 们 通 过 动 手 学 得 最 好, 所 以 我 们 营 造 一 种 放 松 的 学 习 环 境, 这 种 环 境 不 但 具 有 激 励 性, 适 合 所 有 年 龄 和 发 展 阶 段, 最 重 要 的 是 它 充 满 乐 趣 我 们 的 老 师 认 同 您 的 孩 子 是 独 一 无 二 的, 有 了 这 一 认 识, 我 们 才 能 通 过 实 现 指 导 活 动 与 自 我 发 现 的 平 衡 来 满 足 孩 子 们 的 需 求 和 兴 趣 我 们 明 白 您 作 为 家 长 在 对 孩 子 的 照 顾 和 教 育 过 程 中 起 到 至 关 重 要 的 作 用 通 过 与 家 长 相 互 合 作, 我 们 不 但 能 够 了 解 孩 子 令 人 难 以 置 信 的 能 力, 还 能 鼓 励 和 提 高 他 们 的 潜 能, 确 保 孩 子 们 的 本 能 在 我 们 的 照 顾 和 教 育 下 茁 壮 发 展 1
4
5
6
7 Kindercare 介 绍 更 深 入 地 了 解 我 们 我 们 的 价 值 观 和 使 命 我 们 照 顾 和 教 育 您 孩 子 的 理 念 我 们 的 历 史 以 及 我 们 与 家 长 相 互 合 作 的 承 诺
8 Kindercare 介 绍 我 们 的 历 史 Kindercare 1972 Milford Day Nursery 3 12 Kindercare Glennie Oborn 在 那 几 年 当 中, 社 会 对 我 们 服 务 的 迫 切 需 求 显 得 越 来 越 明 显, 因 此 其 他 的 社 区 陆 续 开 办 了 更 多 家 学 习 中 心 所 有 学 习 中 心 在 1979 年 8 月 经 过 合 并 之 后 开 始 使 用 新 的 名 字 Kindercare 学 习 中 心 从 那 以 后,Kindercare 始 终 由 新 西 兰 独 自 拥 有 和 经 营, 并 已 逐 步 将 其 服 务 范 围 延 伸 到 了 新 西 兰 更 多 的 地 方 现 在,Kindercare 已 拥 有 众 多 在 此 供 职 超 过 25 年 的 教 职 工, 且 继 续 在 Glennie Oborn 的 领 导 下 积 极 地 发 展 为 了 提 供 最 好 的 照 顾 和 教 育 服 务, 幼 儿 教 育 中 心 需 要 热 情 与 技 能 兼 备 的 合 格 教 师 Glennie 不 仅 认 识 到 了 这 一 点, 加 上 怀 抱 着 为 孩 子 们 提 供 最 好 服 务 的 愿 景, 在 1982 年, 她 开 办 了 一 所 专 门 培 训 幼 儿 教 师 的 私 立 学 院 新 西 兰 教 育 学 院 (New Zealand Tertiary College) 关 于 学 院 信 息 可 登 陆 网 站 ac.nz Glennie 作 为 董 事 会 成 员 和 董 事 长 一 直 积 极 地 参 与 学 院 的 建 设 经 过 几 年 的 努 力, 我 们 这 一 姐 妹 公 司 已 稳 步 发 展, 且 一 直 与 Kindercare 保 持 着 紧 密 的 联 系 自 创 办 以 来,Kindercare 一 直 主 张 童 年 的 不 可 侵 犯 性 在 追 求 卓 越 方 面, 我 们 从 不 妥 协, 因 为 我 们 坚 信 每 个 孩 子 都 值 得 拥 有 最 好 的 服 务 正 是 出 于 对 质 量 的 重 视,Kindercare 才 会 进 行 有 意 识 的 投 资, 用 以 提 供 幼 儿 教 师 培 训 激 励 和 有 挑 战 性 的 教 育 资 源 以 及 处 处 为 孩 子 们 考 虑 而 设 计 的 学 习 中 心 我 们 相 信 这 些 有 助 于 给 孩 子 们 带 来 幸 福 感 安 全 感 关 爱 感 以 及 归 属 感 6
9 Kindercare 介 绍 拥 抱 可 以 带 来 很 多 的 好 处, 特 别 是 对 于 孩 子 们 戴 安 娜 王 妃, 威 尔 士 王 妃 我 们 的 价 值 观 Kindercare Because Children Matter 8 我 们 的 价 值 观 : 关 怀... 提 供 关 怀, 细 心 周 到 的 照 料 安 全... 提 供 安 全 感, 保 护 孩 子 学 习... 获 得 知 识 归 属... 成 为 一 份 子, 建 立 联 系 自 尊... 感 到 被 重 视 和 自 信 信 任... 信 任 给 予 信 心 幸 福... 感 到 满 足 满 意 个 人 发 展... 成 长 识 别 个 人 潜 能 我 们 致 力 于 使 您 的 孩 子 安 全 被 关 爱 和 学 习, 在 与 家 长 相 互 合 作 关 爱 孩 子, 培 养 发 展 并 鼓 励 孩 子 无 限 的 潜 能 时, 这 些 价 值 观 一 直 引 导 着 我 们 7
10 Kindercare 介 绍 家 长 参 与 和 交 流 当 我 们 试 图 教 授 孩 子 各 色 生 活 知 识 的 时 候, 孩 子 却 告 诉 我 们 什 么 才 是 生 活 的 真 谛 Angela Schwindl 8
11 Kindercare 介 绍 一 切 都 在 于 合 作 任 何 合 作 关 系 成 功 的 关 键 都 在 于 频 繁 且 诚 实 的 交 流 这 意 味 着 我 们 不 仅 随 时 向 您 提 供 有 关 信 息, 还 会 聆 听 您 的 声 音, 使 家 长 参 与 成 长 的 每 一 个 阶 段 我 们 非 常 欢 迎 家 长 随 时 来 参 观, 参 与 孩 子 的 活 动 如 果 您 有 任 何 疑 问 担 忧 或 者 要 求, 请 您 尽 管 与 孩 子 的 老 师 或 者 中 心 主 任 聊 一 聊, 我 们 欢 迎 您 的 反 馈 我 们 明 白, 即 使 已 有 照 顾 新 西 兰 孩 童 多 年 的 经 验, 我 们 不 可 能 总 是 对 的 所 以, 聆 听 家 长 的 声 音 能 够 帮 助 我 们 更 改 或 修 改 我 们 的 服 务, 以 有 效 地 满 足 您 和 孩 子 的 需 求 我 们 和 家 长 都 会 面 临 改 变 带 来 的 挑 战 如 果 家 长 早 一 点 将 担 忧 告 诉 我 们, 我 们 就 能 更 快 地 解 决 当 然, 当 我 们 做 的 好 的 时 候, 我 们 也 非 常 欢 迎 家 长 能 给 予 教 职 工 积 极 的 反 馈! 我 们 的 老 师 们 尽 职 尽 责 地 培 养 关 爱 和 教 育 您 的 孩 子, 您 的 表 扬 对 于 他 们 来 说 是 极 大 的 鼓 舞 由 于 家 长 们 需 忙 于 平 衡 生 活 和 工 作 带 来 的 压 力, 我 们 理 解 有 的 家 长 不 能 总 在 上 学 或 放 学 的 时 候 与 老 师 进 行 沟 通 所 以 欢 迎 您 留 言 或 者 来 校 询 问, 以 便 实 时 了 解 在 Kindercare 我 们 照 顾 您 的 孩 子 的 情 况 有 的 时 候, 谈 话 造 成 老 师 注 意 力 的 分 散 将 很 不 利 于 他 们 的 工 作 如 果 家 长 需 要 进 行 比 较 正 式 的 谈 话, 我 们 建 议 您 先 打 电 话 进 行 预 约, 然 后 再 与 老 师 会 面 或 者 通 过 电 话 商 谈 这 样 老 师 也 能 专 心 地 与 您 进 行 沟 通 我 们 将 向 您 汇 报 孩 子 一 天 的 生 活 中 心 与 您 的 联 系 以 及 您 与 老 师 的 闲 谈 都 能 够 让 您 知 道, 您 孩 子 的 一 天 在 Kindercare 是 如 何 度 过 的 我 们 使 用 布 告 栏 和 通 讯 向 家 长 传 达 信 息, 家 长 可 以 了 解 现 阶 段 孩 子 在 校 的 学 习 重 点 家 长 在 家 应 如 何 扩 展 孩 子 的 学 习 体 验 以 及 中 心 现 在 和 即 将 发 生 的 事 情 此 外, 在 学 年 内 举 办 的 家 长 晚 会 使 家 长 有 机 会 与 其 他 家 长 见 面, 商 讨 孩 子 的 进 度, 更 近 地 观 察 孩 子 们 在 这 儿 的 生 活 我 们 感 谢 您 给 予 我 们 的 信 任 和 信 心, 也 邀 请 您 一 同 分 享 他 们 的 笑 声 探 索 和 珍 贵 时 刻, 这 些 都 是 孩 童 时 期 最 重 要 的 东 西 9
12
13 卓 越 的 照 顾 和 教 育 服 务 更 多 地 了 解 我 们 提 供 的 服 务, 了 解 您 的 孩 子 将 如 何 在 Kindercare 度 过 一 天, 还 有 您 在 决 定 将 孩 子 交 由 我 们 照 顾 之 前 需 要 知 道 的 基 本 信 息
14 卓 越 的 照 顾 和 教 育 服 务 准 备 开 始 入 学 信 息 Kindercare 我 们 的 员 工 将 很 乐 意 带 您 四 处 参 观, 回 答 您 的 问 题 参 观 的 同 时 您 也 可 以 和 他 们 谈 一 谈 您 对 孩 子 入 学 的 要 求 您 可 以 当 场 报 名 入 学, 或 者 晚 些 时 候 选 择 在 线 提 交 入 学 申 请, 申 请 网 站 为 一 旦 入 学, 我 们 将 根 据 您 的 入 学 确 认 函 上 的 条 款, 确 保 您 的 孩 子 在 所 入 学 中 心 占 有 一 个 名 额 在 确 认 入 学 之 前, 我 们 要 求 您 提 供 填 写 完 毕 并 且 经 过 签 字 的 入 学 协 议 ( 我 们 的 责 任 和 您 的 责 任 ), 缴 纳 不 可 退 还 的 注 册 费, 提 前 缴 纳 一 个 星 期 的 学 费 一 个 人 就 是 一 个 人, 不 因 他 的 大 小 而 改 变 Dr Seuss 12
15 卓 越 的 照 顾 和 教 育 服 务 入 学 选 择 全 日 制 入 学 在 中 心 开 放 的 任 何 时 间, 保 证 您 孩 子 的 名 额 部 分 时 间 入 学 在 指 定 的 日 子 或 一 星 期 中 的 某 段 时 间, 保 证 您 孩 子 的 名 额 走 访 式 入 学 根 据 学 校 合 适 的 名 额 空 缺 情 况, 我 们 为 您 的 孩 子 提 供 临 时 名 额 如 果 您 对 这 种 安 排 感 兴 趣, 请 向 中 心 主 任 了 解 现 在 的 名 额 情 况 我 们 也 许 可 以 满 足 您 的 需 求, 但 不 能 保 证 随 时 都 可 以 运 营 时 间 根 据 当 地 社 区 不 同 的 需 要, 各 中 心 的 运 营 时 间 稍 有 不 同 大 部 分 中 心 的 运 营 时 间 为 : 星 期 1 至 星 期 4 早 上 7:30 下 午 5:30 星 期 5 早 上 7:30 下 午 5:00 大 部 分 中 心 都 可 以 照 顾 年 龄 介 于 婴 儿 至 学 前 阶 段 的 所 有 儿 童 费 用 关 于 您 的 孩 子 需 缴 纳 哪 些 费 用, 可 以 询 问 您 的 中 心 主 任 需 提 前 一 个 星 期 缴 纳 费 用 我 们 按 照 每 年 52 周 来 计 算, 会 因 圣 诞 节 时 期 假 日 或 者 生 病 而 做 一 些 调 整 由 于 计 划 和 许 可 条 例 要 求 我 们 按 照 特 定 时 期 以 任 何 许 可 形 式 入 学 的 孩 子 人 数 来 雇 佣 教 职 工 所 以 我 们 无 法 退 还 您 孩 子 缺 席 期 间 的 费 用, 除 了 我 们 现 行 的 假 日 政 策 以 外, 我 们 不 能 为 您 扣 除 法 定 假 日 的 费 用 假 日 病 假 和 其 他 缺 席 时 间 除 了 周 末 和 法 定 假 期 外, 我 们 每 天 都 开 放 然 而, 我 们 明 白, 由 于 各 种 原 因 您 的 孩 子 会 有 些 时 间 不 能 来 校 假 期 给 每 个 家 庭 提 供 了 宝 贵 的 机 会 使 家 人 团 聚 促 进 感 情 制 造 回 忆 不 论 您 将 在 假 期 做 些 什 么,Kindercare 希 望 您 能 安 全 并 愉 快 的 度 过, 我 们 很 乐 意 听 听 您 的 假 期 经 历! 生 病 家 庭 困 境 紧 急 情 况 或 者 家 庭 宴 会 都 有 可 能 会 使 您 的 孩 子 在 入 学 时 间 内 无 法 到 校 这 种 情 况 下, 无 论 您 的 孩 子 是 否 到 校,Kindercare 都 会 产 生 费 用 我 们 会 尽 力 支 持 您 并 满 足 家 庭 的 需 求, 但 也 需 要 考 虑 这 些 费 用 因 此 我 们 提 供 了 一 项 费 用 优 惠 政 策, 当 您 承 担 了 托 儿 费 用, 您 的 孩 子 没 有 前 往 Kindercare, 耽 误 了 您 一 天 的 工 作 时 间, 我 们 可 以 给 您 提 供 次 数 有 限 的 优 惠 关 于 现 行 假 日 政 策 的 详 细 信 息, 可 前 往 中 心 获 取 13
16 卓 越 的 照 顾 和 教 育 服 务 在 Kindercare 的 生 活 儿 童 是 我 们 向 一 个 我 们 看 不 见 的 未 来 时 代 发 送 的 活 信 息 John Whitehead 14
17 卓 越 的 照 顾 和 教 育 服 务 睡 觉 时 间 和 朋 友 们 玩 耍 发 掘 新 鲜 事 物 学 习 新 的 技 能, 这 些 都 是 辛 苦 的 工 作 在 食 用 了 营 养 的 午 餐 和 饮 料 之 后, 孩 子 们 会 按 惯 例 休 息 或 参 与 安 静 的 活 动 有 的 孩 子 需 要 睡 午 觉 为 了 确 保 这 些 孩 子 能 休 息 好, 我 们 为 他 们 营 造 平 静 固 定 安 静 的 环 境, 只 要 可 能, 我 们 都 会 仿 效 他 们 在 家 睡 觉 的 模 式, 并 且 和 家 长 讨 论 孩 子 的 个 性 化 需 求 用 餐 时 间 每 一 天 我 们 的 厨 师 都 为 孩 子 们 制 作 营 养 的 素 食 午 餐, 上 午 和 下 午 提 供 各 种 小 吃 新 鲜 的 水 果 和 蔬 菜 谷 物 蛋 白 豆 类 和 乳 制 品, 我 们 将 这 些 食 物 混 合 搭 配 成 各 种 各 样 营 养 均 衡 的 奶 蛋 素 食 餐 单 Kindercare 一 直 以 来 提 供 的 都 是 素 食 餐 单, 因 为 : 我 们 相 信 这 样 做 能 够 促 进 环 境 可 持 续 性 ; 减 少 与 生 肉 有 关 的 有 害 大 肠 杆 细 菌 的 风 险 ; 确 保 来 自 各 种 不 同 文 化 和 宗 教 背 景 的 孩 子 们 能 够 一 起 用 餐, 用 餐 时 间 也 是 交 谈 和 学 习 社 交 技 能 的 一 个 重 要 时 机 ; 此 外, 每 日 食 用 蔬 菜, 孩 子 们 会 习 惯 各 种 蔬 菜 的 味 道 和 结 构, 这 样 能 有 助 于 自 小 就 养 成 健 康 饮 食 的 习 惯 用 餐 前, 我 们 进 行 祷 告 ( 感 恩 祷 告 ) 只 有 出 于 健 康 原 因 ( 如 患 有 过 敏 症 ), 我 们 才 会 破 例 为 孩 子 单 独 准 备 特 殊 膳 食 生 日 这 一 特 殊 的 日 子, 我 们 也 要 特 别 对 待 Kindercare 欢 迎 家 长 带 蛋 糕 到 中 心 来 与 老 师 和 朋 友 们 一 起 庆 祝 孩 子 的 生 日 但 是, 根 据 我 们 的 营 养 政 策 以 及 我 们 对 采 用 健 康 饮 食 习 惯 的 重 视, 我 们 要 求 家 长 在 生 日 时 不 要 带 额 外 的 聚 会 食 物 到 中 心 来 我 们 这 是 为 了 孩 子 的 最 佳 利 益 考 虑, 同 时 也 是 考 虑 到 其 他 健 康 意 识 强 的 家 长 和 照 料 者 可 能 不 希 望 自 己 的 孩 子 食 用 额 外 的 高 盐 / 脂 肪 食 物 或 含 糖 的 小 吃 和 饮 料 校 外 旅 行 参 观 刺 激 的 新 地 方 是 现 实 生 活 学 习 中 的 一 个 有 趣 部 分 校 外 旅 行 不 但 有 意 义, 还 以 支 持 和 拓 展 当 前 的 学 习 重 点 为 目 标 这 类 旅 行 的 目 的 地 包 括 农 场 图 书 馆 公 园 博 物 馆 或 者 是 宠 物 商 店 有 的 时 候, 外 出 旅 行 可 能 会 产 生 费 用, 我 们 会 提 前 妥 善 地 通 知 家 长 由 于 我 们 将 安 全 放 在 首 位, 所 以 一 般 3 岁 以 下 的 儿 童 不 会 参 与 校 外 旅 行 我 们 随 时 欢 迎 家 长 陪 同 参 与 这 些 外 出 活 动, 而 且 确 信 您 会 度 过 愉 快 的 一 天! 15
18 卓 越 的 照 顾 和 教 育 服 务 室 外 游 乐 Kindercare 为 孩 子 们 提 供 安 全 有 吸 引 力 又 有 挑 战 性 的 室 外 游 乐 区 域 如 果 天 气 允 许 的 话, 孩 子 们 每 天 都 可 以 到 室 外 活 动, 因 此 他 们 需 要 备 有 适 合 天 气 情 况 的 衣 物 在 夏 天, 我 们 执 行 没 有 帽 子 不 能 玩 耍 的 政 策, 以 确 保 孩 子 们 不 受 太 阳 光 的 照 射 在 冬 天, 我 们 规 定 孩 子 们 必 须 穿 戴 保 暖 的 外 套 和 帽 子, 以 确 保 孩 子 在 室 外 玩 耍 时 保 持 温 暖 虽 然 我 们 明 白 茂 盛 的 绿 草 地 是 最 理 想 的 游 乐 场, 但 是 事 实 是, 在 任 何 幼 儿 教 育 中 心 它 们 都 无 法 生 存, 除 非 我 们 时 常 禁 止 儿 童 踏 上 草 地 我 们 不 希 望 我 们 照 顾 的 孩 子 对 户 外 场 地 的 使 用 因 泥 坑 或 尘 土 而 受 到 限 制, 我 们 想 让 孩 子 们 能 够 全 年 都 可 以 在 游 乐 场 的 任 何 一 个 角 落 玩 耍, 因 此 Kindercare 选 择 使 用 人 造 草 皮 人 造 草 皮 可 以 建 成 非 常 好 的 室 外 区 域, 全 年 都 可 供 孩 子 们 开 展 体 育 活 动 或 者 玩 耍, 而 新 西 兰 的 孩 子 们 仍 然 有 很 多 机 会 在 家 或 者 去 公 园 体 验 绿 草 地 上 厕 所 训 练 由 于 不 同 的 孩 子 适 合 接 受 上 厕 所 训 练 的 年 龄 不 一 样, 所 以 我 们 的 老 师 会 与 家 长 沟 通, 确 保 在 适 当 的 时 候 开 始 训 练 在 训 练 时, 非 常 重 要 的 是 使 孩 子 按 照 自 己 的 步 调 来 发 展 这 项 技 能 我 们 希 望 孩 子 在 结 束 学 步 孩 童 教 育 阶 段 前 完 成 上 厕 所 训 练 服 装 在 Kindercare, 孩 子 们 画 画 在 室 外 玩 耍 吃 饭, 在 享 受 许 多 的 乐 趣 的 同 时, 他 们 可 能 会 弄 脏 衣 服 您 孩 子 的 服 装 应 该 舒 适 耐 洗 请 在 中 心 为 孩 子 存 放 一 套 合 适 的 换 洗 衣 物 以 备 紧 急 情 况 下 使 用 我 们 将 尽 力 确 保 将 您 孩 子 的 所 有 物 品 返 还 至 他 们 的 篮 子 里 请 您 确 保 给 孩 子 的 所 有 服 装 和 鞋 类 都 清 楚 地 标 上 名 字 私 人 玩 具 和 物 品 我 们 每 个 中 心 都 备 有 非 常 充 足 的 好 玩 又 有 挑 战 性 的 玩 具 游 戏 和 智 力 游 戏 虽 然 我 们 能 明 白, 孩 子 们 过 渡 到 新 环 境 时 需 要 有 一 件 喜 欢 的 玩 具 来 给 自 己 带 来 安 慰 和 安 心, 但 是 我 们 请 家 长 将 孩 子 的 私 人 玩 具 和 物 品 留 在 家 里 这 些 物 品 非 常 容 易 被 放 错 位 置, 而 且 如 果 发 生 任 何 丢 失 或 损 坏, 我 们 不 承 担 责 任 因 此, 我 们 非 常 不 赞 同 这 一 举 动 行 为 管 理 所 有 的 孩 子 都 需 要 学 习 自 我 控 制 以 及 如 何 处 理 矛 盾 与 其 他 孩 子 的 社 交 有 助 于 这 一 学 习 过 程 在 Kindercare, 我 们 相 信 关 注 孩 子 们 的 良 好 表 现 和 积 极 互 动 并 在 孩 子 们 做 的 好 时 给 予 表 扬 是 很 重 要 的 然 而 在 任 何 环 境 下 都 可 能 出 现 的 情 况 是, 有 时 候 孩 子 们 需 要 明 白, 有 一 些 行 为 是 不 能 接 受 的 在 这 种 情 况 16
19 卓 越 的 照 顾 和 教 育 服 务 下,Kindercare 的 老 师 们 将 采 取 各 种 积 极 的 儿 童 指 导 技 巧, 包 括 转 移 重 定 向 以 及 暂 停 时 间 ( 孩 子 暂 时 离 开 小 组 几 分 钟, 在 被 赞 成 返 回 他 的 朋 友 身 边 之 前, 跟 他 解 释 被 请 离 开 的 原 因 ) 在 任 何 情 况 下 Kindercare 都 不 允 许 对 孩 子 进 行 体 罚, 也 不 允 许 对 孩 子 使 用 严 厉 贬 低 性 或 卑 劣 的 语 言 或 回 答 我 们 的 老 师 定 期 接 受 关 于 如 何 以 最 佳 方 式 指 导 和 支 持 孩 子 的 专 业 发 展 培 训, 以 确 保 孩 子 们 明 白 即 使 我 们 在 纠 正 他 们 的 行 为, 但 我 们 永 远 都 是 爱 他 的 玩 耍, 像 健 康 的 食 物 清 洁 和 休 息 一 样, 是 您 孩 子 全 面 发 育 中 的 基 本 要 素 Joanne E. Oppenheim 17
20 卓 越 的 照 顾 和 教 育 服 务 适 应 Kindercare 通 常 孩 子 的 生 活 中 发 生 任 何 重 大 变 化 后, 需 要 一 个 调 整 阶 段 所 以 进 入 幼 儿 教 育 中 心, 加 入 一 其 他 孩 子 时, 即 使 某 些 方 面 非 常 刺 激, 但 对 于 幼 儿 来 说 可 能 也 会 感 到 步 这 一 调 整 阶 段 也 时 常 到 家 长, 因 为 他 们 需 要 迈 出 将 自 己 的 孩 子 委 托 给 他 人 照 顾 的 第 一 步 Kindercare 的 老 师 对 于 帮 助 这 些 家 庭 度 过 此 类 过 渡 期 可 轻 就 熟 请 记, 我 们 会 尽 所 有 的 可 能 来 和 您 和 您 孩 子 在 这 一 时 期 的 忧 虑 下 面 这 些 主 意 可 能 帮 到 您 : 主 动 了 解 在 第 一 次 把 孩 子 留 在 中 心 之 前, 与 孩 子 的 老 师 进 行 沟 通 有 助 于 增 添 您 的 熟 悉 感, 您 也 可 以 向 我 们 提 供 您 认 为 我 们 应 该 知 道 的 信 息 孩 子 们 能 够 直 观 地 注 意 到 您 的 感 觉, 即 使 您 没 有 用 言 语 表 达 出 来 所 以 您 自 在 地 与 老 师 相 处 肯 定 会 使 您 的 孩 子 感 到 你 们 喜 欢 并 信 任 对 方 这 样 做 也 使 老 师 有 机 会 告 诉 您 我 们 对 孩 子 的 第 一 天 的 期 望, 使 您 能 够 在 家 做 好 准 备 陪 在 孩 子 身 边 在 教 室 里 陪 孩 子 一 段 时 间, 至 少 是 他 们 来 校 的 头 几 次 有 您 在 孩 子 的 身 边, 他 们 在 新 的 环 境 里 真 的 会 感 觉 更 放 松 和 熟 悉 比 起 站 着 观 察 他 们, 家 长 参 与 一 起 玩 玩 具 使 用 教 室 资 源 会 带 来 更 加 好 的 效 果 孩 子 们 看 到 您 玩 得 愉 快 能 够 给 他 们 带 来 积 极 的 印 象, 也 会 明 白 Kindercare 是 一 个 好 玩 的 地 方 每 次 都 说 再 见 当 家 长 看 到 孩 子 开 心 的 参 与 某 项 活 动 时, 他 们 通 常 想 要 趁 机 悄 悄 离 开 我 们 强 烈 反 对 这 样 做, 因 为 孩 子 们 还 没 有 准 备 好 独 自 留 下 您 意 外 的 离 开 会 动 摇 孩 子 们 的 信 任, 削 弱 他 们 的 安 全 感 对 于 幼 儿 来 说, 说 再 见 有 一 点 困 难, 所 以 最 好 每 次 由 家 长 先 说 再 见 根 据 我 们 的 经 验, 您 高 兴 安 心 地 离 开, 并 且 保 证 稍 后 回 来, 会 使 孩 子 们 适 应 得 更 好 更 快 请 拥 抱 孩 子 后 马 上 离 开 我 们 明 白 将 泪 眼 汪 汪 的 孩 子 留 在 学 校 独 自 离 开 对 您 来 说 非 常 痛 心 18
21 卓越的照顾和教育服务 交给我们 和艰难 但是如果您在那里 徘徊只会使孩子更加焦虑 而且第二天会更加粘您 孩 子们适应家长离开的方式各 不相同 有的孩子会哭 我 们应该理解孩子而不要责 备 我们的教职工会安慰 和关心您的孩子 等他们调 整好后鼓励他们参与到游戏 中 如果您希望我们在早上 给您打个电话 告诉您在您 离开后孩子的情况 请尽管 告诉我们 您会惊讶地发现 一项刺激的新活动能够多么 快地鼓动您的孩子加入到 老师和Kindercare的朋友之 间 孩子们初到Kindercare的头 几个星期 我们在了解孩子 的同时 也在与他们建立联 系和信任 照料他们的情感 需求 使他们安全 开心 刚开始 在感到自己能够积 极参与之前 有的孩子可能 只是看着别的孩子玩耍 在 这一段时间 他们会注意到 老师 日常活动和自己的期 望 慢慢地在新环境中建立 信心 这也是一个学习的过 程 孩子们在适应新环境时 他们最初的行为会发生变 化 这一点并不奇怪 我们 明白其中的原因 我们也知 道 学习新的事物 进入新 的社会情境后 他们很快会 开始适应 19
22 卓 越 的 照 顾 和 教 育 服 务 安 全 性 到 校 当 您 将 孩 子 送 到 Kindercare 时, 在 离 开 之 前, 请 确 保 有 一 位 成 人 陪 伴 孩 子 进 入 中 心 大 楼, 直 至 安 全 抵 达 教 室 由 老 师 照 看 Kindercare 不 对 被 家 长 开 车 送 到 门 口 而 独 自 留 下 的 孩 子 承 担 责 任 离 校 为 了 安 全 起 见, 我 们 只 允 许 入 学 表 格 上 注 明 的 有 权 接 走 孩 子 的 人 来 接 孩 子 如 果 您 需 要 做 其 他 的 安 排, 请 通 知 中 心 中 心 只 把 孩 子 交 给 获 得 授 权 并 且 能 够 提 供 身 份 认 证 的 成 人 孩 子 不 允 许 跟 随 我 们 的 老 师 不 认 识 的 人 离 开 中 心 意 外 事 故 尽 管 Kindercare 采 取 预 防 措 施, 谨 慎 小 心 地 为 所 有 成 人 和 孩 子 确 保 一 个 健 康 安 全 的 环 境 意 外 事 故 仍 然 不 可 避 免, 对 此 我 们 有 所 准 备 中 心 随 时 配 备 若 干 持 有 现 行 急 救 资 格 证 书 的 教 职 工, 另 外 我 们 还 配 备 充 足 的 急 救 设 施 碰 撞 和 伤 害 将 被 记 载 到 事 故 记 录 册 中, 也 会 报 告 给 家 长 如 果 发 生 紧 急 情 况, 我 们 将 尽 所 有 可 能 立 即 联 系 您 如 果 不 能 联 系 您, Kindercare 将 就 医 或 者 寻 求 其 他 建 议, 以 您 孩 子 的 最 佳 利 益 和 安 全 为 首 采 取 我 们 认 为 合 适 的 行 动 紧 急 情 况 一 个 父 亲 能 够 为 孩 子 做 的 最 重 要 的 事 情 就 是 爱 他 们 的 母 亲 Anon 由 于 我 们 将 孩 子 们 的 安 全 放 在 首 位,Kindercare 充 分 准 备 好 了 各 种 紧 急 情 况 的 应 对 措 施 孩 子 和 老 师 们 定 期 进 行 应 对 诸 如 火 灾 和 地 震 之 类 紧 急 情 况 的 演 习, 我 们 始 终 在 四 周 配 备 应 对 其 他 紧 急 事 件 ( 如 地 震 火 山 喷 发 或 洪 水 ) 的 物 资 对 于 应 对 这 些 情 况 应 该 遵 循 的 正 确 步 骤, 我 们 的 老 师 接 受 过 训 练 民 防 总 部 掌 握 所 有 Kindercare 中 心 的 位 置, 这 样 能 保 证 如 有 紧 急 情 况 发 生, 我 们 优 先 获 得 关 注 20
23 卓 越 的 照 顾 和 教 育 服 务 紧 急 联 系 人 21
24 卓 越 的 照 顾 和 教 育 服 务 健 康 与 卫 生 药 物 和 医 疗 记 录 教 育 部 要 求 所 有 家 长 必 须 提 供 书 面 许 可 来 授 权 Kindercare 管 理 由 家 长 提 供 的 药 物 ; 此 外 家 长 提 供 经 签 字 的 许 可, 在 出 现 疾 病 或 意 外 事 故 的 情 况 下 允 许 Kindercare 管 理 非 处 方 药 品 ( 不 可 吞 食 的 药 品 ), 如 果 需 要 的 话 适 当 就 医 请 确 保 您 已 阅 读 和 理 解 我 们 的 入 学 协 议 中 的 章 节, 并 已 签 字 确 认 您 的 授 权 为 了 您 的 孩 子 和 我 们 所 照 顾 的 其 他 孩 子 的 利 益, 卫 生 部 要 求 中 心 存 档 所 有 免 疫 记 录 的 复 印 件 所 以 请 您 在 入 学 时 向 我 们 提 供 孩 子 的 免 疫 记 录 复 印 件 生 病 的 孩 子 在 进 入 一 个 集 体 环 境 中 时, 不 论 是 学 前 还 是 小 学, 大 部 分 孩 子 都 会 经 历 一 些 轻 微 的 疾 病 孩 子 需 要 一 定 的 时 间 来 产 生 免 疫 力 这 对 于 老 师 也 很 普 遍 Kindercare 努 力 维 持 一 个 干 净 健 康 的 环 境 来 尽 量 减 少 感 染 的 传 播 如 果 孩 子 表 现 出 生 病 的 迹 象 或 是 孩 子 的 教 室 里 出 现 传 染 性 疾 病, 我 们 将 立 即 通 知 家 长 如 果 您 的 孩 子 出 现 以 下 任 何 症 状, 请 不 要 将 他 带 到 Kindercare 来 : 体 温 高 喉 咙 或 眼 睛 红 肿 未 经 确 认 的 皮 疹 胃 部 不 适 或 腹 泻 如 果 不 确 定 孩 子 是 否 健 康, 中 心 主 任 可 能 会 要 求 您 出 具 医 生 说 明 为 了 我 们 照 顾 的 所 有 孩 子 我 们 的 教 职 工 以 及 其 他 家 长 的 利 益, 患 上 传 染 性 疾 病 的 孩 子 不 可 进 入 中 心, 出 示 医 生 开 具 的 声 明 后 才 可 返 回 中 心 我 们 要 求 我 们 的 教 职 工 同 样 也 遵 守 这 些 健 康 政 策 如 果 孩 子 于 在 校 期 间 生 病, 我 们 将 尽 快 通 知 您 来 学 校 把 孩 子 接 回 家 如 果 您 的 孩 子 因 生 病 无 法 来 Kindercare, 请 于 当 天 早 上 8 点 半 前 通 知 中 心 我 们 永 远 将 孩 子 的 安 全 和 身 心 健 康 放 在 首 位 因 此, 我 们 不 能 照 顾 生 病 的 孩 子 22
25 卓 越 的 照 顾 和 教 育 服 务 特 殊 需 求 如 果 您 的 孩 子 有 特 殊 需 求, 家 长 和 中 心 主 任 之 间 将 举 行 一 次 会 议, 商 讨 如 何 在 幼 儿 环 境 中 为 您 的 孩 子 提 供 最 好 的 条 件 如 果 在 您 报 名 入 学 时, 或 随 后 的 任 何 期 间, 我 们 无 法 满 足 孩 子 的 特 殊 需 求, 我 们 将 与 家 长 讨 论, 建 议 和 / 或 通 知 家 长 另 作 安 排 永 远 无 烟 1990 年 无 烟 环 境 法 于 2004 年 进 行 修 正, 修 正 后 的 法 案 给 予 儿 童 年 轻 人 和 工 人 更 有 力 的 保 护, 免 受 二 手 烟 的 侵 害 所 有 的 学 校 和 幼 儿 教 育 中 心 被 要 求 每 周 7 天 每 天 24 小 时, 不 论 是 室 内 还 是 室 外 都 100% 无 烟 我 们 不 会 为 教 职 工 家 长 访 客 或 承 包 商 提 供 特 例 / 特 权, 他 们 一 律 不 被 允 许 在 大 楼 的 室 内 或 是 中 心 的 操 场 上 吸 烟, 即 使 是 下 班 后 这 条 法 例 必 须 强 制 性 遵 守, 如 果 违 反 此 法 案 可 能 会 导 致 Kindercare 接 受 高 额 罚 款 为 了 确 保 所 有 的 家 长 教 职 工 访 客 和 承 包 商 得 到 全 面 通 知, 所 有 的 Kindercare 中 心 都 贴 有 在 任 何 时 间 都 禁 止 吸 烟 的 标 志 为 确 保 营 造 一 个 无 烟 的 环 境 以 保 护 每 个 人 的 健 康, 我 们 感 谢 您 的 配 合 23
26
27 我 们 的 教 育 计 划 了 解 我 们 熟 练 又 敬 业 的 老 师 如 何 培 养 本 中 心 孩 子 对 学 习 的 热 情 将 学 习 融 入 玩 乐 中, 并 在 婴 儿 组 实 施 Excel 教 育 计 划, 直 到 孩 子 升 入 学 前 组
28 我 们 的 教 育 计 划 Excel 教 育 计 划 我 们 灵 活 动 态 的 计 划 以 您 的 孩 子 为 中 心 Te Whaariki Kindercare 在 孩 子 们 的 眼 里 没 有 世 界 七 大 奇 迹, 而 是 七 百 多 万 奇 迹 Walt Streightiff 26
29 我 们 的 教 育 计 划 什 么 是 Te Whaariki? 这 套 课 程 的 目 的 在 于 提 升 孩 子 们 使 用 自 己 的 能 力 去 创 造 发 现 探 索 和 尝 试 的 信 心, 提 升 对 学 习 的 热 情 它 基 于 四 个 原 则, 被 划 分 为 五 个 学 习 和 发 展 基 本 领 域 予 力 量 家 庭 和 社 区 身 心 健 康 归 属 感 贡 献 交 流 探 索 整 体 发 展 交 互 关 系 在 Kindercare, 从 婴 儿 组 到 学 前 组, 我 们 相 信 我 们 的 职 责 是 支 持 每 一 个 宝 贵 的 孩 子 去 发 展 并 发 现 他 们 的 技 能, 这 些 技 能 正 是 正 式 学 习 的 关 键 基 础 研 究 表 明, 孩 子 们 在 学 校 体 系 接 受 正 式 学 习 时, 这 些 技 能 是 他 们 有 效 地 学 习 并 获 得 成 功 的 关 键 所 以 我 们 的 老 师 自 发 且 熟 练 地 引 导 孩 子 们 的 玩 乐 和 小 组 体 验, 使 学 习 变 得 有 趣! 在 Kindercare 孩 子 们 不 仅 仅 学 习 他 们 热 爱 学 习 孩 子 们 最 有 效 的 学 习 阶 段 是 在 5 岁 以 前 因 此,Kindercare 致 力 于 推 动 学 龄 前 儿 童 的 身 体 情 感 精 神 社 交 和 智 力 发 展 孩 子 们 通 过 玩 乐 学 习 这 就 是 为 什 么 我 们 的 计 划 始 终 围 绕 着 各 种 交 互 式 的 亲 身 实 践 活 动 新 的 挑 战 以 及 现 实 生 活 学 习 体 验 我 们 不 会 要 求 孩 子 来 适 应 我 们 的 Excel 教 育 计 划, 而 是 确 保 通 过 调 整 我 们 的 计 划 来 满 足 您 孩 子 的 需 求, 扩 展 他 们 的 学 习 27
30 我 们 的 教 育 计 划 我 们 的 行 为 头 等 大 事 和 价 值 都 会 因 我 们 孩 子 们 的 生 命 而 变 得 有 意 义 James Dobson 28
31 我 们 的 教 育 计 划 Kindercare 的 教 育 计 划 是 什 么 使 我 们 的 教 育 计 划 如 此 有 效? 首 先, 我 们 的 计 划 具 有 灵 活 性, 能 够 使 我 们 在 一 个 非 常 有 助 于 充 分 开 发 孩 子 潜 能 的 培 养 环 境 中, 识 别 您 孩 子 的 个 性 化 需 求 能 力 和 兴 趣 其 次, 每 日 通 过 在 各 个 年 龄 组 中, 将 创 造 性 的 活 动 机 会 与 感 觉 和 语 言 体 验 相 结 合, 从 而 使 它 们 得 到 强 化 这 样 有 助 于 刺 激 开 发 对 于 学 习 来 说 非 常 必 要 的 基 础 技 能 第 三, 我 们 非 常 注 重 价 值 观 的 培 养 我 们 相 信 在 孩 子 的 幼 儿 阶 段 就 按 照 较 高 的 道 德 观 念 来 培 养 和 构 建 他 们 的 性 情, 会 有 助 于 正 面 地 塑 造 和 确 立 他 们 长 大 后 的 品 行 最 后, 我 们 对 我 们 的 计 划 充 满 信 心, 因 为 它 的 意 义 在 于 珍 视 孩 子, 帮 助 他 们 为 求 学 和 人 生 道 路 做 好 准 备 您 的 孩 子 很 特 别 迈 进 Kindercare 中 心, 您 会 惊 讶 于 您 眼 前 所 看 到 的 孩 子 们 在 玩 耍 欢 笑 积 极 地 参 与 和 互 动, 最 重 要 的 是, 他 们 都 很 开 心 我 们 对 孩 子 在 每 一 个 年 龄 和 阶 段 的 教 育, 都 沿 袭 在 前 一 阶 段 打 好 的 根 基 婴 儿 Kindercare 的 婴 儿 照 顾 服 务 包 括 营 造 一 个 可 预 见 的 平 静 的 培 养 环 境, 有 助 于 建 立 信 任 并 培 养 安 全 的 一 对 一 关 系 我 们 的 老 师 将 通 过 拥 抱 唱 歌 和 说 话 给 予 婴 儿 关 爱 个 性 化 的 照 顾 和 关 注 老 师 们 了 解 儿 童 的 发 展, 也 知 道 如 何 提 高 婴 儿 的 学 习 我 们 如 家 一 般 的 轻 松 环 境 为 婴 儿 们 提 供 无 数 通 过 自 己 的 感 觉 来 探 索 和 发 现 世 界 的 机 会 我 们 会 密 切 注 视 婴 儿 的 生 理 需 求, 也 会 将 婴 儿 的 活 动 和 身 心 健 康 通 报 给 您 我 们 之 间 的 合 作 能 够 使 您 安 心 地 感 到 您 的 孩 子 是 安 全 被 关 爱 的, 他 们 会 感 觉 在 家 中 一 样 茁 壮 成 长 学 步 孩 童 Kindercare 的 学 步 孩 童 计 划 提 供 一 种 鼓 励 好 奇 心 和 互 动 的 环 境 每 个 孩 子 都 受 到 特 别 关 注, 在 自 己 的 发 现 和 选 择 行 为 上 得 到 支 持 我 们 的 老 师 使 用 一 种 关 爱 而 灵 活 的 方 式, 这 种 方 式 能 够 很 好 的 适 应 您 孩 子 的 自 发 性 和 能 量 我 们 的 老 师 耐 心 地 提 供 支 持, 能 够 帮 助 您 的 学 步 孩 童 发 展 自 理 能 力 和 形 成 自 主 性 在 Kindercare, 我 们 相 信, 提 供 日 常 活 动 和 可 预 测 事 件 的 一 致 性 和 提 供 自 由 和 独 自 探 索 的 机 会 都 是 学 步 孩 童 的 生 活 中 非 常 重 要 的 组 成 部 分 29
32 我 们 的 教 育 计 划 学 龄 前 儿 童 Kindercare 的 学 龄 前 儿 童 计 划 通 过 鼓 励 主 动 的 玩 乐 探 索 调 查 询 问 发 现 来 满 足 孩 子 们 天 生 的 好 奇 心 根 据 孩 子 们 产 生 的 兴 趣 而 制 定 的 计 划, 能 够 发 展 并 延 伸 孩 子 们 做 决 定 解 决 问 题 和 与 他 人 共 同 协 作 的 能 力 我 们 的 老 师 专 心 于 与 您 的 孩 子 建 立 富 有 爱 心 的 联 系, 搭 建 语 言 和 读 写 能 力 发 展 的 基 础, 这 些 步 骤 都 以 一 种 独 特 的 以 玩 乐 为 基 础 的 方 式 融 入 到 了 计 划 中 信 息 与 通 讯 技 术 (ICT) 也 是 我 们 课 程 的 一 部 分 Kindercare 专 门 的 Cherry.bytes 计 划 涉 及 到 了 一 系 列 的 技 术 和 电 脑 软 件, 给 我 们 3 岁 半 到 5 岁 之 间 的 孩 童 提 供 机 会 去 尝 试 和 探 索 无 限 的 学 习 机 会, 发 展 有 价 值 的 生 活 技 能 Cherry.bytes 计 划 与 当 前 的 学 校 课 堂 重 点 相 关 联, 使 孩 子 们 在 一 个 独 特 的 环 境 中, 在 专 业 老 师 的 引 导 下, 扩 展 他 们 的 学 习 30
33 我 们 的 教 育 计 划 学 前 教 育 当 孩 子 接 近 上 学 年 龄, 预 备 离 开 幼 儿 环 境 时, 我 们 通 过 我 们 的 学 前 教 育 计 划 使 孩 子 们 为 下 一 步 做 好 更 充 分 的 准 备 这 一 计 划 能 够 确 保 您 的 孩 子 具 备 必 要 的 技 能, 以 便 顺 利 地 过 渡 到 学 校 环 境 我 们 的 学 前 教 育 计 划 包 括 : 读 写 能 力 数 学 木 工 手 艺 烹 调 科 学 体 验 以 及 体 育 活 动 和 控 制 球 的 技 能 ; Letterland 计 划 和 家 庭 读 写 教 育 结 合 计 划 ; 开 发 自 理 能 力 和 独 立 性 的 机 会 和 体 验 ; 创 造 艺 术 仍 然 是 我 们 课 程 中 必 不 可 少 的 部 分 : 更 进 一 步 地 开 发 舞 蹈 音 乐 戏 剧 和 视 觉 艺 术 ; 小 型 的 小 组 作 业 能 够 给 孩 子 提 供 机 会 使 其 研 究 感 兴 趣 的 主 题 培 养 对 待 任 务 的 耐 心 探 讨 并 增 加 他 们 的 知 识 和 对 周 围 世 界 的 认 识 ; 通 过 Cherry.bytes 孩 子 们 在 专 业 老 师 的 引 导 下, 将 ICT 体 验 增 进 到 更 多 先 进 的 技 术 31
34 我 们 的 教 育 计 划 Cherry.bytes 孩 子 们 的 技 术 实 验 室 Cherry.bytes 是 Kindercare 独 特 的 基 于 信 息 系 统 的 教 育 学 习 计 划 我 们 每 个 星 期 都 在 设 施 完 善 的 中 心 内 为 孩 子 们 提 供 参 与 互 动 式 学 习 体 验 的 机 会 3 岁 半 至 5 岁 之 间 的 孩 子 每 两 个 人 一 组, 接 受 专 业 老 师 的 指 导 我 们 向 学 龄 前 儿 童 介 绍 笔 记 本 电 脑, 并 且 让 他 们 操 作 电 脑, 使 用 适 龄 的 软 件 他 们 还 将 学 会 用 显 微 镜 去 探 索 世 界, 用 数 码 相 机 来 记 录 特 别 的 时 刻 Cherry.bytes 计 划 与 学 校 课 堂 计 划 紧 密 关 联, 因 此 能 够 在 独 特 的 幼 儿 环 境 中 扩 展 孩 子 的 学 习 家 长 也 是 我 们 的 计 划 中 的 一 部 分! 在 Kindercare, 我 们 认 同 家 长 比 任 何 其 他 人 都 了 解 自 己 的 孩 子, 所 以 我 们 欢 迎 并 重 视 您 的 参 与 我 们 希 望 您 能 参 与 到 孩 子 成 长 的 每 一 阶 段 中 我 们 欢 迎 您 随 时 来 参 观, 参 加 我 们 的 日 常 活 动, 察 看 我 们 的 教 室 教 育 计 划, 与 我 们 的 老 师 讨 论 孩 子 的 发 展 情 况 和 学 习 计 划 我 们 会 将 您 的 孩 子 在 Kindercare 的 部 分 经 历 和 回 忆 记 录 到 学 习 和 发 展 档 案 (Portfolios of Learning and Development) 中, 您 也 会 成 为 其 中 的 一 部 分 欢 迎 您 随 时 查 阅 交 流 和 完 善 您 孩 子 的 档 案 32
35 我 们 的 教 育 计 划 我 们 的 团 队 我 们 的 老 师 很 特 别 在 精 心 挑 选 老 师 时, 我 们 注 重 他 们 的 热 情 同 理 心 等 个 人 品 格, 以 及 他 们 的 教 学 能 力 和 资 格 在 我 们 的 照 顾 下, 我 们 希 望 每 一 个 婴 儿 学 步 孩 童 和 学 龄 前 儿 童 都 知 道 自 己 是 安 全 的, 他 们 得 到 我 们 的 关 爱, 学 习 是 有 趣 的 这 就 是 为 什 么 我 们 的 老 师 专 门 花 时 间 去 了 解 您 的 孩 子, 与 他 们 建 立 情 感 联 系 这 样 使 我 们 能 对 孩 子 的 个 人 需 求 做 出 反 应, 为 孩 子 带 来 安 全 感 我 们 的 老 师 专 业 充 满 热 情, 致 力 于 与 您 一 起 为 孩 子 提 供 一 个 最 好 的 人 生 起 点 Kindercare 的 老 师 集 体 协 作 我 们 对 老 师 中 心 主 任 助 教 和 顾 问 持 续 进 行 定 期 和 不 定 期 的 观 察 和 评 估 在 我 们 的 中 心, 全 年 都 会 有 实 习 教 师 这 些 实 习 教 师 受 到 我 们 的 中 心 主 任 合 格 教 师 和 助 教 的 监 督, 他 们 会 监 视 观 察 并 且 评 定 实 习 教 师 将 教 师 培 训 转 化 为 实 际 应 用 的 情 况 此 外 我 们 中 心 有 一 项 门 户 开 放 政 策, 所 以 在 运 营 时 间 内 我 们 随 时 欢 迎 家 长 的 拜 访 这 一 点 对 于 Kindercare 来 说 很 重 要, 因 为 我 们 相 信 这 能 够 向 家 长 们 证 明 我 们 的 承 诺 我 们 没 有 辜 负 您 给 予 我 们 的 宝 贵 信 任, 将 孩 子 交 由 我 们 来 照 顾 您 的 孩 子 是 独 一 无 二 的, 所 以 我 们 的 老 师 明 白 他 们 的 需 求 不 同, 应 采 用 的 学 习 方 式 也 不 同 我 们 的 老 师 同 样 出 类 拔 萃, 他 们 持 有 一 系 列 幼 儿 老 师 教 育 机 构 的 资 格 证 书 我 们 的 团 队 协 作 方 式 能 够 确 保 您 的 孩 子 受 益 于 各 种 理 念 (Montessori Vygo tsky Piaget Gardner 和 Reggio Emilia 教 学 流 派 ) 中 的 优 势 和 益 处 我 们 教 职 工 的 选 择 标 准 和 背 景 调 查 专 门 用 于 确 保 孩 子 们 的 安 全 和 身 心 健 康, 此 外 我 们 会 不 断 地 密 切 关 注 老 师 们 的 表 现 我 们 专 门 的 课 程 支 持 团 队 以 及 擅 长 于 幼 儿 教 育 各 个 方 面 的 校 外 专 家 联 合 为 老 师 们 提 供 职 业 发 展 机 会, 确 保 我 们 的 老 师 持 续 地 接 受 培 训 和 支 持 我 们 认 为 这 些 培 训 和 支 持 对 于 为 孩 子 提 供 卓 越 的 幼 儿 照 顾 和 教 育 以 及 确 保 孩 子 安 全 被 关 爱 和 学 习 至 关 重 要 我 们 随 时 欢 迎 并 重 视 您 的 反 馈 和 建 议 咨 询 和 支 持 人 员 Kindercare 独 有 经 验 丰 富 的 专 业 人 士 网 络, 这 些 专 业 人 士 专 门 研 究 儿 童 发 展 家 庭 生 活 教 育 和 中 心 管 理 的 各 个 方 面, 为 中 心 主 任 老 师 和 家 长 提 供 咨 询 和 支 持 我 们 邀 请 家 长 利 用 这 些 服 务 想 了 解 我 们 的 家 长 合 作 伙 伴 计 划 和 其 他 的 支 持 链 接 的 更 多 信 息, 请 询 问 中 心 主 任 或 者 登 陆 我 们 的 网 站 33
36 1972 Kindercare 作 为 一 位 母 亲 祖 母 和 老 师, 我 一 直 相 信 孩 子 们 是 一 份 祝 福, 是 来 自 上 帝 的 礼 物 这 使 得 他 们 比 世 上 任 何 其 他 东 西 都 珍 贵 所 以 当 我 们 被 委 托 照 顾 和 教 育 孩 子 时, 我 们 开 展 的 每 一 个 活 动 我 们 的 每 一 样 发 现 我 们 给 予 的 每 一 个 拥 抱 都 是 想 要 培 养 孩 子 们 的 潜 能, 使 他 们 花 时 间 通 过 自 己 的 眼 睛 去 发 现 世 界, 在 玩 乐 中 学 习 而 获 得 快 乐 我 希 望 您 通 过 阅 读 这 份 家 长 指 南, 能 够 对 Kindercare 获 得 更 深 入 的 了 解 我 希 望 您 已 经 感 觉 到, 这 是 一 片 专 为 孩 子 们 而 建 的 世 界, 在 这 个 地 方 我 们 欢 度 和 保 护 童 年, 这 里 的 环 境 既 有 一 个 热 情 欢 迎 的 氛 围, 也 能 使 作 为 家 长 的 您 安 心 地 感 觉 到 您 的 孩 子 对 我 们 来 说 很 重 要 非 常 感 谢 您 花 时 间 考 虑 入 读 当 地 的 Kindercare 中 心, 我 们 期 待 您 和 您 孩 子 的 加 入 您 诚 挚 的, GLENNIE OBORN 总 经 理 34
37
38
39
40 我 们 的 使 命 : 孩 子 们 是 来 自 上 帝 的 礼 物, 由 家 长 交 由 我 们 托 管 我 们 与 家 长 一 起 合 作, 致 力 于 通 过 提 供 卓 越 的 幼 儿 照 顾 和 教 育 来 充 分 开 发 每 个 孩 子 的 潜 能 拨 打 电 话 :0508 Kindercare ( )
<433A5C446F63756D656E747320616E642053657474696E67735C41646D696E6973747261746F725CD7C0C3E65CC2DBCEC4CFB5CDB3CAB9D3C3D6B8C4CFA3A8BCF2BBAFA3A95CCAB9D3C3D6B8C4CF31302D31392E646F63>
( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
Microsoft Word - 文件汇编.doc
北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,, ( ),,,, (, : ),, :,
: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
<4D F736F F D D323630D6D0B9FAD3A6B6D4C6F8BAF2B1E4BBAFB5C4D5FEB2DFD3EBD0D0B6AF C4EAB6C8B1A8B8E6>
中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
I
机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
Microsoft Word - 第7章 图表反转形态.doc
第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9D8D3DAB0BABBAAA3A8C9CFBAA3A3A9D7D4B6AFBBAFB9A4B3CCB9C9B7DDD3D0CFDEB9ABCBBE32303132C4EAC4EAB6C8B9C9B6ABB4F3BBE1B7A8C2C9D2E2BCFBCAE92E646F6378>
上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
2016年市委组织部部门预算
2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
<433A5C55736572735C6B73625C4465736B746F705CB9FABCCAD6D0D2BDD2A9D7A8D2B5B8DFBCB6BCBCCAF5D6B0B3C6C6C0C9F3C9EAC7EBD6B8C4CFA3A832303136CDA8D3C3B0E6A3A92E646F63>
附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
2016年山东省民主党派办公大楼管理处
2016 年 山 东 省 民 主 党 派 办 公 大 楼 管 理 处 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 一 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 分 类 科 目 ) 二 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 经 济 分 类 科 目 ) 三 2016 年 收
untitled
( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
修改版-操作手册.doc
职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 15 年 部 门 预 算 表 一 15 年 收 支 预 算 总 表 二 15 年 收 入 预 算 表 三 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 15 年 支 出 预 算 表 ( 按
15 年 山 东 省 科 学 院 部 门 预 算 1 目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 15 年 部 门 预 算 表 一 15 年 收 支 预 算 总 表 二 15 年 收 入 预 算 表 三 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 单 位 ) 五 15 年 财 政 拨 款 支
一 CEO 致 辞 01 二 百 年 李 锦 记 李 锦 记 酱 料 集 团 介 绍 李 锦 记 中 国 区 介 绍 所 获 荣 誉 思 利 及 人 的 核 心 价 值 观 三 员 工 关 怀 篇 员 工 雇 佣 情 况 关 注 员 工 健 康 与 安 全 独 特 的 企 业
一 CEO 致 辞 01 二 百 年 李 锦 记 李 锦 记 酱 料 集 团 介 绍 李 锦 记 中 国 区 介 绍 所 获 荣 誉 思 利 及 人 的 核 心 价 值 观 03 04 05 06 三 员 工 关 怀 篇 员 工 雇 佣 情 况 关 注 员 工 健 康 与 安 全 独 特 的 企 业 文 化 自 动 波 关 注 员 工 发 展 持 续 上 升 的 员 工 满 意 度 特 色 团 队
二 6 年 收 支 预 算 总 表 ( 经 济 分 类 科 目 ) 收 入 项 目 6 年 预 算 项 目 6 年 预 算 一 财 政 拨 款 ( 补 助 ) 5,400.02 合 计 5,883.77 一 般 公 共 预 算 5,400.02 工 资 福 利 2,776.72 政 府 性 基 金
一 6 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 分 类 科 目 ) 收 入 项 目 6 年 预 算 项 目 6 年 预 算 一 财 政 拨 款 5,400.02 一 般 公 共 服 务 5,270.98 一 般 公 共 预 算 5,400.02 发 展 与 改 革 事 务 5,270.98 政 府 性 基 金 预 算 行 政 运 行 2,516.51 国 有 资 本 经 营 预 算 机 关 服 务
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
教师上报成绩流程图
教 务 管 理 系 统 使 用 说 明 学 生 端 用 户 1 在 校 内 任 何 一 台 连 接 校 园 网 的 计 算 机 上 登 录 教 务 处 主 页 教 务 处 主 页 地 址 : http://jw.stdu.edu.cn/homepage 随 后 点 击 按 钮 ( 见 下 图 所 示 ), 即 可 进 入 综 合 教 务 管 理 系 统 2 在 综 合 教 务 管 理 区 域 内 键
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
目 录 -2-
2016 年 禹 城 市 城 市 管 理 行 政 执 法 局 部 门 预 算 -1- 目 录 -2- 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年
书面申请
2016 年 度 滨 州 市 地 方 史 志 办 公 室 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 一 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 科 目 分 类 ) 二 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 经 济 科 目 分 类 ) 三 2016 年 收 入 预 算
·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
2. 本 次 修 改 后, 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 要 求 市 值 计 算 规 则 及 证 券 账 户 使 用 的 相 关 规 定 是 否 发 生 了 变 化? 答 : 未 发 生 变 化 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 是 指, 以 投 资 者 为 单 位
新 股 网 上 网 下 发 行 实 施 细 则 问 答 上 交 所 2016-01-05 一 网 上 发 行 业 务 问 答 1. 本 次 修 改 的 主 要 内 容 是 什 么? 答 : 本 次 修 改 的 主 要 内 容 包 括 : 一 是 取 消 了 投 资 者 在 申 购 委 托 时 应 全 额 缴 纳 申 购 资 金 的 规 定, 明 确 了 投 资 者 应 根 据 最 终 确 定 的 发
第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 参 政 议 政 民 主 监 督, 参 加 中 国 共 产 党 领 导 的 政 治 协 商 二 部 门 预 算 单 位 构 成 中 国 民 主 建 国 会 山 东 省 委 员 会 部 门 预 算 包 括 中 国 民 主 建 国 会 山 东 省 委 员
中 国 民 主 建 国 会 山 东 省 委 员 会 2016 年 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 一 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 分 类 科 目 ) 二 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 经 济 分 类 科 目 ) 三 2016 年 收 入
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2015 年 部 门 预 算 表 一 2015 年 收 支 预 算 总 表 二 2015 年 收 入 预 算 表 三 2015 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 2015 年 支 出
2015 年 山 东 省 统 计 局 部 门 预 算 1 目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2015 年 部 门 预 算 表 一 2015 年 收 支 预 算 总 表 二 2015 年 收 入 预 算 表 三 2015 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 2015 年 支 出 预 算 表 ( 按 单 位 ) 五 2015
国债回购交易业务指引
附 件 1 上 海 证 券 交 易 所 新 质 押 式 国 债 回 购 交 易 业 务 指 引 一 总 述 根 据 上 海 证 券 交 易 所 债 券 交 易 实 施 细 则, 上 证 所 将 于 2006 年 5 月 8 日 起 推 出 新 质 押 式 国 债 回 购 新 质 押 式 回 购 与 现 行 质 押 式 回 购 相 比 区 别 主 要 在 以 下 几 个 方 面 :1 新 质 押 式
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
网 球 / 排 球 1 教 师 硕 士 四 级 男 性 诊 断 教 研 室 1 教 师 博 士 或 硕 士 六 级 本 科 阶 段 为 临 床 医 学 专 业, 男 士 温 病 教 研 室 2 教 师 博 士 或 硕 士 六 级 中 医 专 业 中 医 诊 断 教 研 室 诊 断 学 / 中 医 诊
校 本 部 工 程 项 目 管 理 或 土 木 工 程 医 学 类 / 计 算 机 / 图 书 馆 专 业 1 专 技 硕 士 以 上 六 级 1 专 技 硕 士 以 上 六 级 1 年 以 上 工 程 造 价 管 理 或 现 场 施 工 管 理 经 验 的 ( 限 男 性 ) 中 医 药 类 专 业 1 编 辑 博 士 六 级 医 学 或 生 物 学 专 业 医 学 或 生 物 学 专 业 2 实
2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A303 10811046 高 等 数 学 ( 理 二 2) 复 材 1501-2 材 料 科 学 与 工 程
考 试 时 间 2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 考 场 所 在 教 学 楼 ( 教 学 区 ) 考 试 教 室 课 程 号 课 程 名 考 生 所 在 专 业 ( 班 级 ) 考 生 所 属 学 院 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A101 10811026 高 等 数 学 (
关于核对市级部门“三公经费”的通知
济 南 市 政 协 办 公 厅 2016 年 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 一 2016 年 收 支 预 算 总 表 二 2016 年 预 算 表 三 2016 年 支 出 预 算 表 四 2016 年 财 政 拨 款 收 支 预 算 表 五 2016 年 一 般 公 共 预
上海工程技术大学教学管理工作流
目 录 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程... 1 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程 图... 2 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程... 3 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程 图... 4 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程... 5 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程 图... 5 招 生 章 程 编 制 工 作 流 程... 6 招 生 章 程 编 制 工 作
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
复旦大学关于做好2013年同等学力人员
复 旦 大 学 关 于 做 好 2016 年 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 外 国 语 水 平 和 学 科 综 合 水 平 全 国 统 一 考 试 报 名 工 作 的 通 知 学 位 办 字 [2016] 1 号 根 据 教 育 部 学 位 中 心 下 发 的 关 于 做 好 2016 年 同 等 学 力 人 员 申 请 硕 士 学 位 外 国 语 水 平 和 学 科 综 合 水
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
Microsoft Word - 工业品封面.doc
工 业 品 专 刊 浙 江 出 入 境 检 验 检 疫 局 政 策 研 究 室 (WTO 研 究 室 ) 2010 年 05 月 27 日 目 录 工 作 动 态 浙 江 检 验 检 疫 局 专 家 参 加 欧 盟 洗 衣 机 洗 碗 机 能 效 及 生 态 设 计 通 报 评 议 会 1 浙 江 检 验 检 疫 局 举 办 出 口 玩 具 检 验 监 管 工 作 研 讨 会 2 台 州 出 口 鞋
<4D F736F F D20D6D8D3CA3535BAC5B9D8D3DAD3A1B7A2A1B6D6D8C7ECD3CAB5E7B4F3D1A7D1A7CABFD1A7CEBBCADAD3E8B9A4D7F7CFB8D4F2A1B7B5C4CDA8D6AA2E646F63>
重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
证券代码：000066 证券简称：长城电脑 公告编号：2014-000
证 券 代 码 :000066 证 券 简 称 : 长 城 电 脑 公 告 编 号 :2016-092 中 国 长 城 计 算 机 深 圳 股 份 有 限 公 司 2016 年 度 第 三 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 其 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 内 容 的 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗
上海证券交易所会议纪要
附 件 上 海 市 场 首 次 公 开 发 行 股 票 网 下 发 行 实 施 细 则 第 一 章 总 则 第 一 条 为 规 范 拟 在 上 海 证 券 交 易 所 ( 以 下 简 称 上 交 所 ) 上 市 的 公 司 首 次 公 开 发 行 股 票 网 下 发 行 业 务, 提 高 首 次 公 开 发 行 股 票 网 下 申 购 及 资 金 结 算 效 率, 根 据 证 券 发 行 与 承 销
黄 金 原 油 总 持 仓 增 长, 同 比 增 幅 分 别 为 4.2% 和 4.1% 而 铜 白 银 以 及 玉 米 则 出 现 减 持, 减 持 同 比 减 少 分 别 为 9.4%,9.4% 以 及 6.5% 大 豆, 豆 粕 结 束 连 续 4 周 总 持 仓 量 增 长, 出 现 小 幅
小 麦 净 多 持 仓 增 加, 豆 油 豆 粕 净 多 持 仓 减 少 美 国 CFTC 持 仓 报 告 部 门 : 市 场 研 究 与 开 发 部 类 型 : 量 化 策 略 周 报 日 期 :212 年 5 月 7 日 电 话 :592-5678753 网 址 :www.jinyouqh.com 主 要 内 容 : 根 据 美 国 CFTC 公 布 的 数 据, 本 报 告 中 的 11 个
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
三武一宗灭佛研究
四 川 大 学 博 士 学 位 论 文 三 武 一 宗 灭 佛 研 究 姓 名 : 张 箭 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 中 国 古 代 史 指 导 教 师 : 杨 耀 坤 20020101 三
<4D6963726F736F667420576F7264202D20B6C0C1A2B6ADCAC2D0ECCCFABEFDCFC8C9FABCB0CCE1C3FBC8CBC9F9C3F72E646F63>
证 券 代 码 :000420 证 券 简 称 : 吉 林 化 纤 公 告 编 号 :2010-20 吉 林 化 纤 股 份 有 限 公 司 第 六 届 董 事 会 独 立 董 事 提 名 人 声 明 提 名 人 吉 林 化 纤 股 份 有 限 公 司 董 事 会 现 提 名 徐 铁 君 先 生 为 本 公 司 第 六 届 董 事 会 独 立 董 事 候 选 人, 并 发 表 公 开 声 明, 被
关于修订《沪市股票上网发行资金申购
关 于 修 订 沪 市 股 票 上 网 发 行 资 金 申 购 实 施 办 法 的 通 知 各 有 关 单 位 : 沪 市 股 票 上 网 发 行 资 金 申 购 实 施 办 法 ( 修 订 稿 ) ( 见 附 件 ) 已 经 中 国 证 券 监 督 管 理 委 员 会 批 准, 现 将 修 订 所 涉 主 要 内 容 公 布 如 下 一 第 二 条 ( 二 ) 申 购 单 位 及 上 限 修 改
中国科学院文件
中 国 科 学 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 文 件 科 合 院 发 党 字 2014 5 号 合 肥 研 究 院 各 级 党 组 织 : 现 将 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 发 展 党 员 工 作 规 范 及 发 展 党 员 流 程 图 印 发 给 你 们, 请 按 要 求 认 真 贯 彻 落 实 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 2014
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
2 根 据 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 开 工 前 考 核 评 表 或 根 据 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 实 施 过 程 考 核 评 表 的 和 内 容 进 行 核 查 ; 3 现 场 抽 查 具 有 代 表 性 的 各 岗 位 人 员 ( 从 事
1.6 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 考 核 实 施 细 则 ( 试 行 ) 第 一 条 为 加 强 我 省 交 通 建 设 工 程 市 场 动 态 管, 健 全 行 业 的 督 管 体 系, 规 范 行 为, 提 高 工 作 质 量, 根 据 交 通 部 公 路 工 程 施 工 现 场 考 核 办 法 水 运 工 程 施 工 现 场 检 查 评 价 办 法 ( 试 行 ) 及
目 录 促 进 校 外 教 育 科 技 艺 术 教 师 专 业 发 展 的 思 考 和 实 践 7 2009 年 上 海 市 学 生 暑 期 活 动 指 南 4 28 竑 上 海 市 中 小 学 舞 蹈 教 学 现 状 调 研 报 告 一 曲 执 著 信 念 的 赞 歌 44 53 培 根 57
MeiLi De PianJu 作 者 戴 文 欧 文 回 忆 自 己 小 学 时 代 学 习 生 活 中 的 一 件 趣 事 他 小 学 的 科 学 课 老 师 惠 特 森 先 生 在 目 录 促 进 校 外 教 育 科 技 艺 术 教 师 专 业 发 展 的 思 考 和 实 践 7 2009 年 上 海 市 学 生 暑 期 活 动 指 南 4 28 竑 上 海 市 中 小 学 舞 蹈 教 学 现
四川省卫生厅关于开展医疗美容主诊医师资格考试及换证工作的通知
四 川 省 医 学 会 文 件 川 学 会 医 字 [2014]161 号 四 川 省 医 学 会 关 于 开 展 医 疗 美 容 主 诊 医 师 资 格 考 试 及 换 证 工 作 的 通 知 各 市 ( 州 ) 卫 生 局 医 学 会 省 卫 生 和 计 划 生 育 委 员 会 直 属 医 疗 机 构 国 家 卫 生 和 计 划 生 育 委 员 会 驻 川 医 疗 机 构 : 根 据 四 川 省
岗 位 专 业 14 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 1 数 学 类 ( 金 融 数 学 研 究 方 向 优 先 ) 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 15 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 2 统 计 学 类 16 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 3 计 算
岗 位 专 业 1 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 1 国 际 贸 易 学 国 际 商 务 世 界 经 济 区 域 经 济 学 2 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 2 经 济 思 想 史 数 量 经 济 学 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 并 且 副 高 及 以 上 3 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 3 土 地 资 源 管 理 农 业 经 济 管 理 林
5 436060469-B-002 行 政 处 罚 在 气 象 探 测 环 境 保 护 范 围 内 从 事 危 害 气 象 探 测 环 境 活 动 的 处 罚 中 华 人 民 共 和 国 气 象 法 第 三 十 五 条 第 一 款 第 二 项 6 436060469-B-003 行 政 处 罚 在
权 力 清 单 目 录 部 门 ( 公 章 ): 填 表 日 期 :2015-8-10 代 码 权 力 类 型 职 权 名 称 法 定 依 据 工 作 流 程 工 作 时 限 实 施 主 体 承 办 科 室 1 436060469-A-001 行 政 许 可 防 雷 装 置 设 计 审 核 和 竣 工 验 收 国 务 院 对 确 需 保 留 的 行 政 审 批 项 目 设 定 行 政 许 可 的 决
2016 年 荔 湾 区 财 政 核 定 支 出 汇 总 表 表 二 单 位 名 称 : 广 州 文 化 公 园 基 本 支 出 项 目 支 出 科 目 编 码 预 算 科 目 名 称 一 般 公 共 预 算 5,800.54 4,695.54 3,092.96 1,481.18 121.40 1,
表 一 2016 年 荔 湾 区 收 支 预 算 总 表 单 位 名 称 : 广 州 文 化 公 园 预 算 收 入 预 算 支 出 项 目 预 算 数 项 目 预 算 数 一 一 般 公 共 预 算 拨 款 5,800.54 一 基 本 支 出 4,695.54 工 资 福 利 支 出 3,092.96 二 政 府 性 基 金 预 算 拨 款 商 品 和 服 务 支 出 121.40 三 国 有
上海证券交易所会议纪要
附 件 上 海 市 场 首 次 公 开 发 行 股 票 网 上 发 行 实 施 细 则 第 一 章 总 则 第 一 条 为 规 范 上 海 市 场 首 次 公 开 发 行 股 票 网 上 发 行 行 为, 根 据 证 券 发 行 与 承 销 管 理 办 法 及 相 关 规 定, 制 定 本 细 则 第 二 条 通 过 上 海 证 券 交 易 所 ( 以 下 简 称 上 交 所 ) 交 易 系 统 并
创业之星教学大纲
创 业 之 星 - 大 学 生 创 业 模 拟 实 验 室 教 学 大 纲 与 时 间 安 排 内 容 提 要 : 本 文 简 要 介 绍 了 创 业 之 星 在 高 校 创 业 教 育 理 论 与 实 训 课 程 的 教 学 安 排, 供 各 院 校 教 师 做 教 学 计 划 参 考 更 详 细 的 教 学 大 纲 与 教 学 计 划 详 见 创 业 之 星 教 师 授 课 指 导 手 册 一
<4D F736F F D20322EC9F3BACBC8CBD4B1D7CAB8F1D7A2B2E1B9DCC0EDB9E6B7B6B8BDB1ED2E646F63>
审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山
证监会行政审批事项目录
事 项 目 录 项 目 对 象 中 华 人 民 共 和 国 证 券 法 第 十 一 条 : 保 荐 人 的 资 格 及 其 管 理 办 法 由 国 务 院 证 券 监 督 管 理 机 构 规 定 44001 保 荐 机 构 注 册 国 务 院 对 确 需 要 保 留 的 项 目 设 定 的 决 定 ( 国 务 院 令 第 412 号 ) 附 件 第 383 项 保 荐 机 构 和 保 荐 代 表 人
三门峡市质量技术监督局清单公示
附 件 4 卢 氏 县 财 政 局 行 政 职 权 运 行 流 程 图 一 行 政 处 罚 类 1. 第 1 项 一 般 程 序 流 程 图 案 件 来 源 初 步 确 认 违 法 事 实, 责 令 停 止 违 法 行 为 县 财 政 局 立 案 审 批 综 合 股 登 记 立 案 调 查 取 证 不 予 立 案 综 合 股 撰 写 调 查 终 结 报 告 移 送 有 关 部 门 综 合 股 提 出