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1 北 京 市 职 业 学 校 毕 业 生 就 业 状 况 及 社 会 需 求 调 查 报 告 内 容 提 要 : 本 调 查 通 过 自 编 问 卷 和 结 构 化 访 谈, 从 学 生 学 校 用 人 单 位 等 三 个 方 面 入 手, 对 北 京 中 等 职 业 学 校 毕 业 生 就 业 特 点 及 社 会 需 求 情 况 进 行 了 解 通 过 调 查 了 解 到 : 大 部 分 学 生 有 继 续 学 习 的 打 算 ; 中 职 生 总 体 更 看 重 收 入 职 业 稳 定 性 发 挥 才 能 和 福 利 好 ; 父 母 在 中 职 生 职 业 选 择 中 起 到 很 重 要 的 作 用, 学 生 自 己 的 选 择 和 教 师 的 影 响 也 非 常 重 要, 就 业 的 途 径 主 要 来 自 学 校 和 亲 友, 其 他 途 径 相 对 较 少 ; 中 职 生 都 喜 欢 去 一 些 大 型 国 企 外 企 和 私 营 企 业 ; 中 职 生 就 业 困 难 主 要 是 学 历 低 与 竞 争 激 烈, 困 难 比 较 多 的 集 中 在 客 观 现 实 方 面, 如 缺 少 职 业 培 训 社 会 偏 见 国 家 政 策 不 利 等 关 键 词 : 中 等 职 业 学 校 ; 毕 业 生 ; 就 业 状 况 ; 社 会 需 求 引 言 帮 助 学 生 毕 业 后 顺 利 就 业, 提 高 学 生 的 就 业 能 力, 是 目 前 职 业 学 校 所 面 临 的 重 要 发 展 问 题 目 前, 我 国 的 就 业 形 势 比 较 严 峻 由 于 城 市 化 进 程 速 度 的 加 快, 企 事 业 用 人 制 度 的 改 革, 以 及 市 场 化 的 冲 击, 每 年 都 有 大 量 的 新 增 就 业 人 员 和 失 业 再 就 业 人 员 产 生 与 之 相 比 较, 就 业 岗 位 的 增 加 却 相 对 不 足, 因 此, 就 业 市 场 具 有 很 强 的 竞 争 性 就 业 问 题 已 经 成 为 大 到 政 府, 小 到 各 个 家 庭 所 关 心 的 问 题 在 这 样 的 形 势 下, 直 接 面 向 市 场 的 职 业 学 校 毕 业 生 的 就 业 问 题 就 不 仅 成 为 了 学 校 所 关 注 的 问 题, 同 样 也 成 为 了 社 会 及 家 庭 所 关 注 的 问 题 了 解 职 业 学 校 学 生 的 就 业 期 望 就 业 准 备 以 及 市 场 对 学 生 的 要 求, 不 仅 可 以 为 职 业 学 校 学 生 就 业 指 导 提 供 必 要 事 实 依 据, 也 可 以 为 政 府 制 定 相 关 政 策 提 供 必 要 的 事 实 基 础 有 关 职 业 学 校 的 发 展 及 对 学 生 开 展 职 业 指 导 服 务, 政 府 及 有 关 部 门 曾 先 后 制 定 了 不 少 政 策 2002 年 10 月 1 日, 教 育 部 颁 发 了 加 强 职 业 技 术 学 校 职 业 指 导 工 作 的 意 见 意 见 明 确 指 出, 开 展 职 业 指 导 是 社 会 经 济 发 展 对 全 面 提 高 职 业 技 术 学 校 学 生 素 质 的 客 观 要 求, 是 职 业 教 育 主 动 适 应 市 场 经 济 体 制 和 劳 动 就 业 制 度 改 革 的 需 要, 是 职 业 教 育 实 现 自 我 完 善 和 可 持 续 发 展 的 需 要, 也 是 增 强 职 业 技 术 学 校 德 育 工 作 针 对 性 实 效 性 和 时 代 感 的 重 要 途 径 2005 年 国 务 院 颁 布 关 于 大 力 发 展 职 业 教 育 的 决 定, 提 出 落 实 科 学 发 展 观, 把 发 展 职 业 教 1

2 育 作 为 经 济 社 会 发 展 的 重 要 基 础 和 教 育 工 作 的 战 略 重 点 ; 坚 持 以 就 业 为 导 向, 深 化 职 业 教 育 教 学 改 革 等 精 神 将 职 业 教 育 的 重 要 性 提 升 到 了 一 个 新 的 高 度 2006 年 月, 北 京 市 政 府 召 开 第 47 次 常 务 会 和 专 题 会, 研 究 了 本 市 大 力 发 展 职 业 教 育 等 问 题 会 议 指 出, 要 密 切 联 系 首 都 城 市 功 能 定 位 和 北 京 十 一 五 规 划, 大 力 发 展 首 都 职 业 教 育 ; 要 转 变 重 学 历 轻 技 能 的 观 念, 面 向 劳 动 力 就 业 市 场, 紧 密 结 合 首 都 产 业 布 局 调 整 和 市 场 需 求, 发 展 中 等 和 高 等 并 举 及 相 互 衔 接 的 职 业 教 育 相 关 政 策 的 出 台, 反 映 了 政 府 对 职 业 教 育 的 重 视 中 等 职 业 学 校 的 就 业 指 导 工 作 也 越 来 越 被 置 于 至 关 重 要 的 位 置 因 此, 了 解 职 业 学 校 学 生 的 就 业 期 望, 分 析 其 就 业 特 点 和 趋 势, 了 解 就 业 市 场 对 职 业 学 校 学 生 的 期 望 和 要 求, 并 在 此 基 础 上 提 出 增 强 职 业 学 校 学 生 就 业 竞 争 力 的 建 议, 不 仅 符 合 教 育 部 关 于 职 业 学 校 就 业 指 导 工 作 的 意 见 精 神, 也 有 助 于 促 进 学 生 在 校 期 间 的 发 展 及 对 未 来 就 业 的 准 备 1. 以 往 研 究 结 果 及 局 限 以 往 对 中 等 职 业 学 校 学 生 就 业 状 况 的 研 究 文 献 主 要 集 中 在 以 下 几 个 方 面 : 一 职 业 学 校 学 生 就 业 率 及 就 业 单 位 分 布 状 况 的 研 究 张 银 成 (2004) 通 过 问 卷 现 场 问 题 征 询 电 话 访 谈, 对 甘 肃 省 200 年 的 就 业 情 况 进 行 调 查, 结 果 发 现,200 年 甘 肃 省 职 业 学 校 毕 业 生 总 就 业 率 达 到 84.9%, 其 中, 省 内 70.9%, 省 外 14% 农 业 类 毕 业 生 就 业 率 75%, 机 电 类 87%, 建 筑 类 95%, 商 贸 类 82%, 旅 游 类 98%, 服 装 类 90% 未 就 业 人 数 中, 约 有 90% 以 上 的 学 生 以 灵 活 临 时 就 业 等 各 种 不 同 方 式 自 主 择 业 陈 嵩 等 (2004) 对 上 海 市 200 年 职 业 学 校 学 生 的 就 业 状 况 进 行 分 析, 结 果 显 示, 进 企 业 工 作 和 升 入 高 一 级 学 校 是 毕 业 生 的 主 要 就 业 流 向 其 中 进 入 企 事 业 单 位 的 毕 业 生 占 51.21%; 升 入 高 一 级 学 校 的 毕 业 生 占 9.69% 在 企 事 业 单 位 工 作 的 毕 业 生 中, 进 入 国 有 企 事 业 单 位 和 合 独 资 企 业 工 作 的 毕 业 生 分 别 占 毕 业 生 人 数 的 21.94% 和 18.41%, 进 入 私 营 企 业 和 其 他 企 业 的 毕 业 生 分 别 占 8.26% 和 2.6%; 其 他 就 业 渠 道 包 括 参 军 出 国 自 主 创 业 自 谋 出 路 等 二 职 业 学 校 毕 业 生 就 业 存 在 问 题 及 其 对 策 的 研 究 李 宏 斌 梁 静 (1999) 在 其 文 章 中 指 出, 经 济 形 式 的 严 峻 增 加 了 就 业 难 度, 社 会 对 人 才 的 不 合 理 要 求 造 成 职 业 学 校 毕 业 生 在 竞 争 中 处 于 劣 势, 非 正 常 的 就 业 心 理 为 学 生 造 成 阻 2

3 碍, 素 质 和 能 力 的 差 异 影 响 就 业 的 成 功 率 林 尧 勇 (2005) 在 其 文 章 中 提 出 学 校 要 以 市 场 为 导 向, 合 理 设 置 专 业 ; 深 化 教 学 改 革, 提 高 办 学 质 量 ; 加 强 双 师 型 教 师 队 伍 的 建 设 ; 坚 持 思 想 品 德 教 育, 提 高 学 生 综 合 素 质 刘 国 纪 (2004) 提 出 要 引 导 学 生 树 立 正 确 的 服 务 意 识 ; 打 破 体 制 局 限, 树 立 广 泛 就 业 的 开 拓 意 识 ; 强 化 技 能 训 练, 树 立 竞 争 上 岗 的 意 识 ; 练 就 求 职 技 巧, 树 立 自 我 推 销 的 公 关 意 识 ; 加 强 职 业 道 德 修 养, 树 立 为 社 会 服 务 的 奉 献 意 识 ; 提 高 综 合 素 质, 树 立 继 续 学 习 意 识 三 有 关 职 业 学 校 学 生 就 业 的 心 理 困 惑 研 究 许 本 洲 (2004) 通 过 问 卷 调 查 研 究 发 现 比 较 普 遍 的 心 理 困 惑 包 括 :1. 就 业 期 望 值 过 高 ; 2. 存 在 着 就 业 随 意 性 心 理 ;. 缺 乏 前 瞻 性 就 业 意 识 ;4. 就 业 被 动 性 心 理 ;5. 存 在 着 就 业 自 卑 心 理 ;6. 主 动 建 立 起 和 谐 的 人 际 关 系 的 意 识 不 足 ;8. 欠 缺 创 业 心 理 ;7. 怕 苦 畏 难 心 理 产 生 这 些 困 惑 的 原 因 主 要 有 : 对 社 会 现 象 的 片 面 认 识 ; 学 生 的 个 性 心 理 处 于 发 展 期, 很 不 稳 定 ; 对 学 生 缺 少 有 效 科 学 的 心 理 引 导 ; 学 生 缺 少 社 会 实 践 经 验 叶 琳 琳 (2005) 利 用 凌 文 辁 等 编 制 的 我 国 大 学 生 的 职 业 价 值 观 研 究 中 的 职 业 价 值 观 条 目 和 彭 永 新 等 修 订 的 大 学 生 职 业 决 策 自 我 效 能 感 量 表 对 职 业 学 校 学 生 的 职 业 价 值 观 和 职 业 效 能 感 进 行 了 研 究, 结 果 发 现, 职 业 的 保 健 因 素 和 个 人 发 展 因 素 在 职 业 学 校 学 生 择 业 中 的 重 要 性 相 对 较 高, 声 望 地 位 因 素 的 重 要 性 相 对 较 低 职 业 学 校 学 生 在 体 现 职 业 决 策 自 我 效 能 感 的 自 我 评 价 较 高 综 合 以 往 研 究 可 以 看 出, 大 部 分 研 究 主 要 集 中 于 对 职 业 学 校 毕 业 生 就 业 现 状 的 描 述 及 对 目 前 职 业 学 校 学 生 就 业 状 况 的 思 考, 对 学 生 就 业 心 理 的 调 查 研 究 十 分 有 限 现 状 描 述 多 通 过 问 卷 法 和 访 谈 法 实 施, 而 对 职 业 学 校 学 生 就 业 存 在 问 题 的 思 考 和 促 进 职 业 学 校 学 生 就 业 建 议 的 提 出 多 是 通 过 有 经 验 的 老 师 以 思 辩 式 的 方 式 得 出, 根 据 调 查 研 究 结 果 提 出 相 应 建 议 的 文 章 并 不 是 很 多 在 已 有 的 调 查 研 究 中, 依 据 职 业 生 涯 理 论 进 行 的 研 究 所 占 比 例 非 常 有 限 2. 本 调 查 研 究 的 框 架 本 课 题 立 足 于 北 京 的 职 业 学 校, 调 查 对 象 包 括 学 生 学 校 和 用 人 单 位 三 个 层 面 通 过 这 三 个 渠 道 了 解 北 京 职 业 学 校 学 生 就 业 的 具 体 情 况, 在 此 基 础 上 分 析 就 业 特 点 与 趋 势, 如 : 对 就 业 形 势 的 认 识 ; 毕 业 生 与 用 人 单 位 双 方 的 需 求 ; 影 响 就 业 的 因 素 ; 学 校 就 业 指 导 工 作 现 状 以 及 需 求 等 并 进 一 步 从 多 方 面 入 手, 提 出 了 增 强 毕 业 生 竞 争 力 的 具 体 及 具 指 导 性 建 议 表 1 调 查 内 容 表 调 查 主 题 职 业 学 校 就 业 总 体 状 况 及 1. 毕 业 生 人 数 具 体 内 容

4 趋 势 2. 就 业 率 ( 总 就 业 率, 按 性 别 学 校 类 型 专 业 进 行 分 析 ). 毕 业 生 去 向 ( 按 地 点 和 单 位 性 质 进 行 分 析 ) 职 业 学 校 毕 业 生 就 业 特 点 4. 职 业 生 涯 规 划 5. 职 业 价 值 观 及 就 业 期 望 6. 就 业 影 响 源 及 就 业 渠 道 7. 求 职 效 能 感 及 求 职 信 息 收 集 情 况 8. 中 职 生 对 自 身 和 社 会 需 求 的 态 度 9. 存 在 的 困 难 接 受 过 和 希 望 得 到 的 帮 助 10. 用 人 单 位 对 中 职 生 的 评 价 11. 用 人 单 位 对 中 职 生 的 需 求 及 其 变 化 趋 势 社 会 对 职 业 学 校 毕 业 生 的 12. 用 人 单 位 对 中 职 生 的 招 收 条 件 看 法 1. 中 职 生 在 企 业 中 的 发 展 14. 校 企 联 合 的 状 况 15. 职 业 学 校 就 业 主 管 教 师 对 就 业 形 势 的 看 法 16. 职 业 学 校 已 采 取 的 就 业 措 施 ( 学 生 就 业 途 径 就 业 辅 导 工 作 ) 职 业 学 校 的 就 业 指 导 工 作 17. 职 业 学 校 老 师 对 中 职 生 就 业 力 的 评 价, 学 校 正 在 进 行 和 计 划 进 行 的 就 业 辅 导 工 作 18. 职 业 学 校 在 就 业 辅 导 方 面 希 望 得 到 的 帮 助 2.1 具 体 调 查 内 容 本 调 查 包 括 四 大 方 面 的 内 容 : 职 业 学 校 就 业 总 体 状 况 及 趋 势 ; 职 业 学 校 毕 业 生 就 业 特 点 ; 社 会 对 职 业 学 校 毕 业 生 的 看 法 以 及 职 业 学 校 的 就 业 指 导 工 作 具 体 调 查 内 容 如 上 页 表 1. 研 究 方 法.1 抽 样 方 法 及 被 试 本 研 究 设 计 之 初, 希 望 被 试 可 以 覆 盖 不 同 专 业 的 学 生 因 此, 专 业 是 我 们 抽 样 的 最 重 要 指 标 此 外, 我 们 还 希 望 被 试 取 样 可 以 覆 盖 城 区 近 郊 区 及 远 郊 区 重 点 及 非 重 点 学 校 根 据 北 京 市 教 育 委 员 会 关 于 公 示 2005 年 具 有 招 生 资 格 的 高 级 中 等 学 校 名 单 的 通 知 中 所 列 出 的 北 京 市 具 有 招 生 资 格 的 中 等 职 业 学 校 名 单, 我 们 确 定 本 调 查 对 象 的 抽 样 总 体 为 北 京 市 的 76 所 职 业 高 中 50 所 普 通 中 专 和 45 所 技 工 学 校 ( 见 附 录 1) 根 据 教 育 部 2000 年 关 于 印 发 中 等 职 业 学 校 专 业 目 录 和 关 于 中 等 职 业 学 校 专 业 设 置 管 理 的 原 则 意 见 的 通 知 ( 教 职 成 [2000]8 号 ) 所 提 出 的 中 等 职 业 学 校 专 业 目 录 ( 附 录 2), 我 们 对 2005 年 具 有 招 生 资 格 的 北 京 市 职 业 学 校 的 专 业 情 况 进 行 网 上 搜 索 和 专 业 归 类 根 据 12 大 类 的 专 业 分 类, 对 每 个 学 校 的 专 业 分 布 情 况 做 出 初 步 的 统 计, 计 算 12 大 类 专 业 各 个 专 业 有 多 少 学 校 开 设, 然 后 按 照 学 校 开 设 专 业 的 数 量 并 最 终 确 定 各 专 业 的 抽 取 比 例 然 而, 在 实 际 操 作 过 程 中, 由 于 主 客 观 原 因, 没 有 完 全 按 照 我 们 预 先 设 计 的 方 案 进 行, 有 关 这 个 问 题 的 讨 论 见 本 研 究 的 局 限 部 分 4

5 表 2 是 按 照 12 大 类 专 业 实 际 抽 取 样 本 的 人 数 分 布 表 2 专 业 分 布 表 专 业 编 号 专 业 名 称 开 设 该 专 业 的 学 校 数 量 人 数 01 农 林 类 资 源 与 环 境 类 能 源 类 土 木 水 利 工 程 类 加 工 制 造 类 交 通 运 输 类 信 息 技 术 类 医 药 卫 生 类 商 贸 与 旅 游 类 财 经 类 文 化 艺 术 与 体 育 类 社 会 公 共 事 务 类 最 终 我 们 在 10 所 学 校 ( 求 实 学 校 包 含 个 校 区 ) 进 行 了 学 生 问 卷 的 抽 样 调 查 表 是 按 照 学 校 内 部 所 开 设 的 专 业 进 行 的 人 数 统 计 这 10 所 学 校 所 涵 盖 的 专 业 覆 盖 了 12 大 类 专 业 中 的 10 个 一 共 发 出 问 卷 1028 份, 收 回 有 效 问 卷 1020 份, 问 卷 回 收 率 为 99.2% 表 所 调 查 学 校 的 专 业 分 布 表 学 校 名 称 学 校 性 质 所 抽 取 的 专 业 年 制 人 数 总 人 数 北 京 市 宣 武 区 第 一 职 业 学 校 * 公 立 重 点 金 融 事 务 4 0 会 计 7 67 振 华 旅 游 学 校 * 公 办 民 助 省 部 级 重 点 旅 游 及 饭 店 4 65 空 港 服 务 4 9 公 关 及 文 秘 北 京 机 械 工 业 学 校 * 公 立 省 部 级 重 点 电 气 运 行 与 控 制 北 京 求 实 学 校 ( 安 贞 校 区 ) 公 立 国 家 重 点 电 脑 美 术 北 京 求 实 学 校 ( 望 京 校 区 )* 公 立 国 家 重 点 文 秘 4 52 日 语 4 47 英 语 北 京 求 实 学 校 ( 机 场 校 区 ) 公 立 国 家 重 点 民 航 运 输 95 航 空 服 务 安 检 27 5

6 丰 台 职 业 教 育 中 心 * 公 立 国 家 重 点 烹 饪 北 京 信 息 管 理 学 校 公 立 国 家 重 点 电 脑 美 术 22 商 务 英 语 北 京 园 林 学 校 公 立 省 部 级 重 点 园 林 设 计 与 施 工 北 京 商 业 学 校 公 立 现 代 化 标 志 服 装 设 计 8 宝 石 加 工 动 画 设 计 26 海 淀 区 职 业 艺 术 学 校 公 立 省 部 级 重 点 幼 儿 教 育 4 87 多 媒 体 27 海 淀 区 卫 生 学 校 * 公 立 非 重 点 护 理 北 京 交 通 学 校 ( 只 进 行 教 师 访 谈, 没 有 进 行 学 生 问 卷 施 测 ) 总 人 数 1020 注 : 带 * 的 为 既 进 行 学 生 问 卷 调 查 也 进 行 就 业 负 责 教 师 访 谈 的 学 校 在 进 行 问 卷 调 查 的 学 校 中, 选 取 了 6 个 学 校 负 责 就 业 的 老 师 进 行 了 访 谈, 另 外 由 于 时 间 的 限 制, 我 们 虽 然 没 有 对 北 京 市 交 通 学 校 的 学 生 进 行 问 卷 调 查, 但 是 对 该 学 校 负 责 就 业 的 老 师 进 行 了 访 谈 一 共 访 谈 了 7 位 老 师, 他 们 主 要 是 学 校 专 职 的 副 校 长 老 师 及 相 关 工 作 人 员, 主 要 负 责 学 校 的 招 生 就 业 教 学 管 理 及 行 政 管 理, 在 该 岗 位 上 工 作 的 时 间 最 长 达 15 年, 短 则 2- 年, 多 在 十 年 左 右,4 位 男 老 师, 位 女 老 师 根 据 学 校 提 供 的 用 人 单 位, 对 4 个 主 管 招 聘 人 事 或 人 力 资 源 部 门 的 负 责 人 进 行 了 访 谈 这 些 单 位 主 要 是 外 资 或 合 资 企 业 民 办 企 业 和 国 企, 分 属 第 二 第 三 产 业.2 研 究 工 具.2.1 学 生 问 卷 我 们 首 先 对 北 京 市 教 委 负 责 职 业 学 校 的 老 师 进 行 了 访 谈, 了 解 了 北 京 市 职 业 学 校 的 一 般 情 况 及 相 关 的 政 策 法 规 等 同 时, 我 们 还 选 取 了 一 所 学 校 的 负 责 老 师 进 行 了 访 谈 与 此 同 时, 我 们 在 一 所 学 校 中, 对 学 生 进 行 了 焦 点 小 组 访 谈 根 据 对 上 述 三 部 分 人 的 访 谈, 依 据 职 业 生 涯 发 展 的 社 会 认 知 学 习 理 论, 我 们 编 制 了 中 等 职 业 学 校 学 生 调 查 问 卷 在 正 式 调 查 前, 我 们 对 少 量 与 被 试 同 质 的 职 业 学 校 学 生 进 行 施 测, 以 判 断 问 卷 的 可 读 性 及 对 学 生 的 适 用 性, 同 时 我 们 将 问 卷 发 给 部 分 参 与 研 究 的 学 校 听 取 教 师 的 意 见 根 据 学 生 和 教 师 的 反 馈, 我 们 对 问 卷 进 行 了 修 订, 将 原 有 问 卷 的 44 个 大 题 修 改 成 为 最 终 使 用 的 6 个 题 目 这 些 题 目 分 成 以 下 几 个 部 分 :1. 人 口 学 变 量 ;2. 中 职 生 的 职 业 生 涯 规 划 ;. 中 职 生 的 职 业 价 值 观 及 就 业 期 望 ; 6

7 4. 中 职 生 就 业 影 响 源 及 就 业 渠 道 ;5. 中 职 生 求 职 效 能 感 及 求 职 信 息 收 集 情 况 ;6. 中 职 生 对 自 身 和 社 会 需 求 的 态 度 ;7. 中 职 生 在 就 业 方 面 存 在 的 困 难 以 及 接 受 过 和 希 望 得 到 的 帮 助 等 七 个 方 面 ( 具 体 题 目 见 附 录 ).2.2 教 师 访 谈 提 纲 根 据 研 究 目 的, 初 步 编 制 教 师 访 谈 提 纲, 经 过 预 访 谈 确 定 最 终 的 教 师 访 谈 提 纲 ( 见 附 录 4) 其 中 涉 及 到 职 业 学 校 就 业 主 管 教 师 对 就 业 形 势 的 看 法 ; 职 业 学 校 已 采 取 的 就 业 措 施 ( 学 生 就 业 途 径 就 业 辅 导 工 作 ); 职 业 学 校 老 师 对 中 职 生 就 业 力 的 评 价 ; 学 校 计 划 进 行 的 就 业 辅 导 工 作 ; 职 业 学 校 在 就 业 辅 导 方 面 希 望 得 到 的 帮 助 等 方 面.2. 用 人 单 位 访 谈 提 纲 根 据 研 究 目 的, 初 步 编 制 用 人 单 位 访 谈 提 纲, 经 过 预 访 谈 确 定 最 终 的 用 人 单 位 访 谈 提 纲 ( 附 录 5) 其 中 涉 及 到 用 人 单 位 对 中 职 生 的 评 价 ; 用 人 单 位 对 中 职 生 的 需 求 及 其 变 化 趋 势 ; 用 人 单 位 对 中 职 生 的 招 收 条 件 ; 中 职 生 在 企 业 中 的 发 展 ; 校 企 联 合 的 状 况 等 方 面 4. 结 果 分 析 4.1 学 生 问 卷 结 果 分 析 人 口 学 变 量 原 设 计 希 望 对 毕 业 年 级 学 生 进 行 测 查, 但 与 学 校 进 行 联 系 时 发 现, 他 们 已 经 分 散 在 不 同 单 位 进 行 实 习, 难 以 联 系, 因 此 最 后 的 调 查 被 试 多 为 毕 业 年 级 的 下 一 个 年 级 ( 对 于 四 年 制 的 学 校 来 说 是 三 年 级, 对 于 三 年 制 的 学 校 来 说 是 二 年 级 ), 为 了 包 含 尽 量 多 的 专 业, 抽 取 了 一 部 分 四 年 制 二 年 级 的 学 生 其 中, 男 生 82 人 (7.9%), 女 生 627 人 (62.1%)(11 个 人 没 填 性 别 ); 三 年 制 二 年 级 525 人, 四 年 制 二 年 级 有 97 人, 四 年 制 三 年 级 98 人, 见 表 名 学 生 报 告 了 家 庭 所 在 地, 其 中,526(55.%) 人 来 自 市 区 ;195(20.5%) 人 来 自 近 郊 区 ;214(22.5%) 人 来 自 远 郊 区 ; 还 有 16(1.7%) 人 是 外 地 生 源 被 调 查 的 学 生 中,100 人 报 告 了 父 母 的 文 化 程 度 父 亲 的 文 化 程 度 最 多 的 是 高 中 及 中 专 占 5.1%, 其 次 是 初 中 以 下 占 2.9%, 大 专 以 上 的 占 14.0%; 母 亲 的 文 化 程 度 最 多 的 也 是 高 中 及 中 专, 占 55.4%; 其 次 是 初 中 以 下, 占 0.0%; 大 专 以 上 占 14.6% 在 对 家 庭 经 济 情 况 进 行 报 告 的 1018 人 中, 自 认 为 家 庭 经 济 状 况 好 的 占 16.9%, 中 等 的 占 71.9%, 差 的 占 11.2% 7

8 表 4 性 别 和 年 级 人 数 分 布 年 级 年 制 男 女 性 别 缺 失 总 数 2 年 级 年 级 总 数 中 职 生 的 职 业 生 涯 规 划 问 卷 中 有 6 个 题 目 关 于 中 职 生 的 职 业 生 涯 规 划, 分 别 是 :1 对 未 来 的 打 算 ;2 目 前 的 求 职 方 向 是 否 明 确 ; 开 始 有 明 确 求 职 方 向 的 时 间 ;4 是 否 对 一 生 的 职 业 生 涯 发 展 有 计 划 ;5 如 果 选 择 继 续 升 学, 原 因 是 什 么 ;6 如 果 继 续 升 学 会 选 择 的 专 业 调 查 结 果 见 表 5- 表 9 8

9 毕 业 后 打 算 表 5 毕 业 后 打 算 男 生 女 生 总 体 人 数 百 分 数 人 数 百 分 数 人 数 百 分 数 2 边 工 作 边 读 书 ** 继 续 升 学 ** 先 工 作 后 继 续 求 学 直 接 就 业 ** 自 己 创 业 ** 出 国 留 学 没 什 么 打 算, 碰 上 什 么 干 什 么 参 军 * 注 : * 代 表 p<0.05, ** 代 表 p<0.01, 下 同 从 表 5 可 以 看 出,22.7% 的 中 职 生 打 算 毕 业 后 边 工 作 边 读 书,20.4% 打 算 继 续 升 学, 17.0% 打 算 先 工 作 后 继 续 求 学,.2% 打 算 出 国 留 学 总 的 来 说, 有 6.% 的 中 职 生 有 继 续 学 习 的 打 算 12.% 的 人 打 算 直 接 就 业,5.% 的 人 打 算 自 己 创 业 没 什 么 打 算 和 参 军 的 人 相 对 比 较 少 男 生 和 女 生 的 选 择 不 太 一 样 女 生 选 择 最 多 的 是 边 工 作 边 读 书, 其 次 是 继 续 升 学 和 先 工 作 后 继 续 求 学 ; 而 男 生 选 择 最 多 的 是 直 接 就 业, 然 后 才 是 先 工 作 后 继 续 求 学 和 继 续 升 学 用 卡 方 检 验 比 较 男 生 和 女 生 在 对 毕 业 以 后 的 规 划 方 面 是 否 存 在 显 著 差 异, 结 果 发 现 : 边 工 作 边 读 书 继 续 升 学 直 接 就 业 自 己 创 业 和 参 军 等 方 面 存 在 性 别 差 异, 即 更 多 的 女 生 选 择 边 工 作 边 读 书 和 继 续 升 学 ; 而 更 多 男 生 选 择 直 接 就 业 自 己 创 业 和 参 军 表 6 对 于 目 前 的 求 职 方 向 是 否 明 确 明 确 程 度 男 生 女 生 总 体 人 数 百 分 数 人 数 百 分 数 人 数 百 分 数 有 大 概 思 路 很 明 确 还 不 清 楚 无 所 谓 =16.8, df=, p<0.01 9

10 从 表 6 可 以 看 出, 在 所 调 查 的 中 职 生 中, 大 多 数 人 (66.6%) 对 于 目 前 的 求 职 方 向 有 大 概 的 思 路, 很 明 确 的 人 只 有 16.%, 还 不 清 楚 的 人 则 有 1.4%,.7% 的 人 则 认 为 无 所 谓 对 男 生 和 女 生 进 行 卡 方 检 验, 发 现 卡 方 值 为 16.8(p<0.01) 说 明, 对 于 目 前 求 职 方 向 的 明 确 程 度 有 性 别 差 异, 男 生 很 明 确 和 无 所 谓 的 百 分 比 都 比 女 生 多, 而 女 生 有 大 概 思 路 的 百 分 比 高 于 男 生 表 7 明 确 求 职 方 向 时 间 表 年 制 年 级 三 二 二 四 三 明 确 时 间 男 女 总 体 人 数 百 分 数 % 人 数 百 分 数 % 人 数 百 分 数 % 毕 业 前 夕 三 年 级 二 年 级 一 年 级 上 学 之 前 还 没 有 确 定 毕 业 前 夕 三 年 级 二 年 级 一 年 级 上 学 之 前 还 没 有 确 定 毕 业 前 夕 三 年 级 二 年 级 一 年 级 上 学 之 前 还 没 有 确 定 从 表 7 可 以 看 出, 对 于 求 职 方 向 明 确 的 时 间, 不 管 是 三 年 制 还 是 四 年 制 的 二 年 级 学 生, 最 多 人 选 择 的 都 是 二 年 级, 其 次 是 还 没 有 确 定, 而 三 年 级 学 生 更 多 人 选 择 是 在 三 年 级 确 定, 其 次 是 在 二 年 级 确 定 不 同 年 级 男 生 和 女 生 求 职 方 向 的 明 确 时 间 和 总 体 的 分 布 很 一 致 从 表 8 可 以 看 出, 对 于 一 生 的 职 业 生 涯 发 展, 不 管 是 男 生, 还 是 女 生, 在 各 种 想 法 上 的 分 布 情 况 与 总 体 类 似, 都 是 有 一 些 想 法 占 最 多, 其 次 是 短 期 规 划, 然 后 是 十 分 清 晰, 没 有 想 法 的 人 数 最 少 而 且 通 过 卡 方 检 验 发 现 男 生 和 女 生 之 间 存 在 显 著 的 差 异, 男 生 对 一 生 规 划 十 分 清 晰 和 没 有 想 法 的 男 生 显 著 多 于 女 生, 而 女 生 则 比 男 生 更 多 人 选 择 有 一 些 想 法 和 短 期 规 划 10

11 表 8 对 于 一 生 职 业 生 涯 发 展 的 明 确 程 度 一 生 发 展 男 生 (n=82) 女 生 (n=625) 总 体 (n=1007) 人 数 百 分 数 人 数 百 分 数 人 数 百 分 数 有 一 些 想 法 短 期 规 划 十 分 清 晰 没 想 法 =21.2, df=, p< 人 对 是 否 有 升 学 打 算 做 了 回 答, 其 中 72.% 的 学 生 的 回 答 是 肯 定 的 表 9 是 学 生 继 续 升 学 的 主 要 原 因 从 表 9 可 以 看 出, 学 历 高, 找 的 工 作 会 更 好 是 继 续 升 学 的 最 重 要 原 因, 其 次 是 升 学 之 后, 工 作 可 选 择 的 范 围 更 广, 升 学 能 学 我 感 兴 趣 的 专 业 的 选 择 百 分 比 排 在 第 三 位 卡 方 检 验 显 示 男 生 和 女 生 升 学 的 原 因 存 在 差 异, 比 起 男 生 来, 更 多 女 生 认 为 升 学 的 原 因 是 学 历 高, 找 的 工 作 会 更 好 升 学 之 后, 工 作 可 选 择 的 范 围 更 广 ; 更 多 男 生 认 为 升 学 的 原 因 是 我 希 望 上 大 学 和 对 现 在 能 找 的 工 作 不 感 兴 趣 表 9 选 择 升 学 主 要 原 因 男 女 总 体 升 学 原 因 (n=179) (n=5) (n=52) 人 数 百 分 数 人 数 百 分 数 人 数 百 分 数 学 历 高, 找 的 工 作 会 更 好 升 学 之 后, 工 作 可 选 择 的 范 围 更 广 升 学 能 学 我 感 兴 趣 的 专 业 我 希 望 上 大 学 父 母 的 要 求 对 现 在 能 找 的 工 作 不 感 兴 趣 老 师 和 同 学 建 议 我 继 续 升 学 成 绩 很 好, 不 继 续 上 学 太 可 惜 了 在 所 调 查 的 学 生 中,726 人 71.2% 的 学 生 回 答 了 继 续 升 学 会 选 择 的 专 业, 其 中, 大 多 数 学 生 (57.6%) 会 继 续 本 专 业,24.8% 的 人 会 学 另 一 专 业,8.5% 的 人 对 于 专 业 不 知 道, 还 没 打 算,7.4% 的 人 觉 得 学 什 么 专 业 无 所 谓, 少 数 人 (1.7%) 认 为 父 母 让 学 什 么 就 学 什 么 见 图 1 11

12 专 业 无 所 谓 7% 不 知 道, 还 没 打 算 9% 父 母 让 学 什 么 就 学 什 么 2% 学 另 一 个 专 业 25% 继 续 本 专 业 57% 图 1 继 续 升 学 会 选 择 的 专 业 (n=726) 小 结 : 这 部 分 调 查 结 果 显 示, 大 部 分 学 生 有 继 续 学 习 的 打 算, 他 们 或 者 准 备 边 工 作 边 学 习, 或 者 先 工 作 后 学 习, 或 者 直 接 升 学 继 续 学 习 他 们 之 所 以 考 虑 升 学, 其 各 种 原 因 均 与 就 业 有 关, 结 果 显 示, 主 要 原 因 是 学 历 高 点, 找 得 工 作 会 更 好 和 升 学 之 后, 工 作 可 选 择 的 范 围 更 广 有 升 学 打 算 的 中 职 生 一 半 以 上 会 继 续 学 习 原 有 专 业 对 于 求 职 方 向, 很 明 确 和 不 清 楚 的 人 数 相 近, 共 近 占 三 分 之 一, 绝 大 多 数 只 是 有 大 概 思 路 对 有 求 职 方 向 的 被 调 查 者 来 说, 二 年 级 的 被 调 查 者 大 多 数 是 在 二 年 级 明 确 求 职 方 向 或 者 还 未 明 确, 而 三 年 级 的 学 生 大 多 是 在 三 年 级 或 者 二 年 级 确 定 的 对 一 生 的 生 涯 规 划 有 明 确 想 法 的 很 少, 大 多 数 被 调 查 者 有 一 些 想 法 或 者 是 有 短 期 计 划 男 生 更 多 对 一 生 规 划 十 分 清 晰 或 没 有 想 法, 而 女 生 则 更 多 人 选 择 有 一 些 想 法 和 短 期 规 划 4.1. 中 职 生 的 职 业 价 值 观 及 就 业 期 望 本 调 查 根 据 国 内 外 研 究 者 关 于 价 值 观 的 研 究 以 及 预 研 究 中 对 中 职 生 的 了 解, 确 立 20 个 价 值 观 观 条 目 ( 见 表 10) 这 部 分 我 们 分 析 了 被 调 查 者 总 体 及 男 生 女 生 分 别 如 何 看 待 各 价 值 观 条 目, 男 女 生 在 不 同 条 目 的 价 值 观 上 有 何 差 异 以 及 他 们 最 重 视 的 价 值 观 如 何 结 果 见 表 10 - 表 1 12

13 表 10 各 个 价 值 观 条 目 得 分 众 数 价 值 观 众 数 众 数 价 值 观 男 生 女 生 总 体 男 生 女 生 总 体 出 国 机 会 文 化 氛 围 社 会 地 位 单 位 市 区 4 4 轻 松 自 由 交 通 方 便 便 于 跳 槽 社 会 需 要 单 位 规 模 职 业 稳 定 单 位 知 名 度 专 业 对 口 收 入 发 挥 才 能 工 作 环 境 符 合 兴 趣 晋 升 机 会 受 人 尊 重 培 训 机 会 福 利 好 表 11 不 同 性 别 被 调 查 者 价 值 观 条 目 平 均 分 差 异 比 较 分 类 价 值 观 男 生 女 生 T 值 M SD M SD 单 位 知 名 度 ** 单 位 规 模 ** 出 国 机 会 ** 声 望 晋 升 机 会 * 受 人 尊 重 ** 社 会 地 位 单 位 市 区 ** 收 入 轻 松 自 由 保 健 福 利 好 工 作 环 境 职 业 稳 定 * 便 于 跳 槽 ** 交 通 方 便 ** 社 会 需 要 * 发 展 符 合 兴 趣 * 培 训 机 会 专 业 对 口 文 化 氛 围 发 挥 才 能 注 : * 代 表 p<0.05, ** 代 表 p<0.01 从 表 10 可 以 看 出, 被 调 查 者 将 大 多 数 价 值 观 条 目 都 看 作 是 比 较 重 要 或 非 常 重 要 的 内 容, 对 部 分 价 值 观 是 不 那 么 在 乎 的, 但 没 有 任 何 价 值 观 是 他 们 根 本 不 重 视 的 从 被 试 选 择 的 众 数 1

14 上 看 性 别 差 异 体 现 在 单 位 在 市 区 专 业 对 口 发 挥 才 能 和 符 合 兴 趣 上 更 多 女 生 看 重 工 作 地 点, 而 男 生 则 无 所 谓 大 多 数 男 生 比 大 多 数 女 生 更 看 重 专 业 是 否 对 口 工 作 是 否 能 发 挥 才 能 工 作 是 否 符 合 兴 趣 凌 文 辁 等 在 对 大 学 生 价 值 观 的 研 究 中, 将 价 值 观 分 为 三 大 类 : 声 望 保 健 和 发 展 根 据 凌 文 辁 等 人 的 分 类, 我 们 将 上 述 价 值 观 归 类, 并 对 男 女 生 的 价 值 观 进 行 了 比 较, 结 果 见 表 11 从 表 11 可 以 看 出, 在 很 多 价 值 观 条 目 上, 男 生 的 选 择 与 女 生 的 选 择 趋 势 基 本 相 同, 但 是 存 在 差 异 表 现 为 女 生 在 几 乎 所 有 项 目 上 的 得 分 都 高 于 男 生 其 中 在 出 国 机 会 便 于 跳 槽 单 位 规 模 单 位 知 名 度 晋 升 机 会 单 位 在 市 区 交 通 方 便 职 业 稳 定 符 合 兴 趣 以 及 受 人 尊 重 等 方 面 存 在 显 著 差 异 由 于 被 调 查 中 职 生 对 很 多 价 值 观 都 选 择 了 4 或 5, 似 乎 每 一 项 都 被 认 为 是 重 要 的, 因 此 所 以 很 难 看 出 他 们 在 对 各 个 价 值 观 条 目 比 较 之 后, 到 底 看 重 的 是 哪 些, 所 以 我 们 进 行 了 如 下 分 析, 结 果 见 表 12 表 12 价 值 观 条 目 重 要 性 选 择 百 分 数 表 最 重 要 第 二 重 要 第 三 重 要 价 值 观 男 生 女 生 总 体 男 生 女 生 总 体 男 生 女 生 总 体 (n=66) (n=596) (n=102) (n=66) (n=595) (n=102) (n=66) (n=594) (n=1021) 收 入 高 职 业 稳 定 发 挥 才 能 符 合 兴 趣 专 业 对 口 社 会 地 位 福 利 好 轻 松 自 由 出 国 机 会 受 人 尊 重 工 作 环 境 文 化 氛 围 社 会 需 要 培 训 机 会 交 通 方 便 晋 升 机 会 单 位 市 区 单 位 知 名 单 位 规 模 便 于 跳 槽

15 从 表 12 可 以 看 出, 总 体 中 有 25.8% 的 人 将 收 入 作 为 最 重 要 的 考 虑 因 素, 有 22.5% 的 人 将 职 业 稳 定 看 作 最 重 要 的 考 虑 因 素, 有 11.8% 的 人 将 发 挥 才 能 作 为 最 重 要 的 考 虑 因 素 在 第 二 重 要 的 因 素 中, 有 15.8% 的 人 选 择 职 业 稳 定,12.% 的 人 选 择 收 入,9.9% 的 人 选 择 发 挥 才 能 在 第 三 重 要 的 因 素 中,1.2% 选 择 福 利 好,10.1% 的 人 选 择 收 入, 7.6% 的 人 选 择 职 业 稳 定 就 选 择 比 例 的 前 三 位 来 看, 男 生 和 女 生 在 最 重 要 的 选 择 上 是 一 致 的, 但 是 最 看 重 收 入 和 发 挥 才 能 的 男 生 比 女 生 比 例 高, 最 看 重 职 业 稳 定 的 女 生 比 男 生 比 例 高 从 以 上 的 分 析 可 以 得 出, 较 多 的 被 调 查 者 更 看 重 收 入, 职 业 稳 定 及 才 能 发 挥 及 福 利 好 其 他 条 目, 虽 有 人 选 择, 但 是 所 占 比 例 较 小 有 趣 的 发 现 是, 当 让 被 调 查 者 逐 条 打 分 时, 职 业 稳 定 专 业 对 口 发 挥 才 能 符 合 兴 趣 受 人 尊 重 福 利 好 同 样 是 得 分 最 高 的 选 项, 而 迫 使 被 调 查 者 将 各 个 条 目 进 行 比 较 时, 专 业 对 口 符 合 兴 趣 受 人 尊 重 的 地 位 明 显 下 降, 收 入 的 地 位 上 升 表 1 是 学 生 对 未 来 就 业 单 位 的 期 望 表 1 对 就 业 单 位 的 期 望 首 选 百 分 数 次 选 百 分 数 三 选 百 分 数 单 位 类 型 男 (n= 女 (n= 总 体 (n= 男 (n= 女 (n= 总 体 (n= 男 (n= 女 (n= 总 体 (n= 76) 616) 992) 70) 611) 981) 65) 606) 971) 1 政 府 机 关 外 资 或 者 合 资 企 业 国 企 科 研 学 校 新 闻 医 院 等 事 业 单 位 5 自 己 创 业 私 营 企 业 其 他 差 异 比 较 2=6.6**, df=6 2=17.0**, df=6 2=7., df=6 注 :* 代 表 p<0.05,** 代 表 p<0.01, 下 同 排 在 首 选 就 业 单 位 前 三 位 的 是 政 府 机 关 (0.0%) 外 资 或 者 合 资 企 业 (25.6%) 15

16 人 数 百 分 比 % 人 数 百 分 比 % 人 数 百 分 比 % 和 国 企 (15.1%); 第 二 选 择 前 三 位 是 外 资 或 者 合 资 企 业 (26.1%) 国 企 (25.4%) 和 科 研 学 校 新 闻 医 院 等 事 业 单 位 (15.7%); 第 三 选 择 前 三 位 是 : 自 己 创 业 (0.%) 国 企 (17.6%) 和 外 资 或 者 合 资 企 业 (14.9%) 可 以 看 出, 中 职 生 特 别 青 睐 的 就 职 单 位 是 : 外 资 或 者 合 资 企 业 和 国 企, 不 管 是 第 一 选 择 第 二 选 择 还 是 第 三 选 择, 选 择 这 两 类 单 位 的 人 数 都 比 较 多 单 位 类 型 男 生 女 生 单 位 类 型 男 生 女 生 图 2 不 同 性 别 学 生 首 选 就 业 单 位 图 不 同 性 别 学 生 次 选 就 业 单 位 另 外, 在 第 一 选 择 中, 最 多 人 选 择 的 是 政 府 机 关 ; 在 第 三 选 择 中 最 多 人 选 择 自 己 创 业, 可 能 大 多 数 学 生 还 是 希 望 能 进 政 府 机 关 等 很 稳 定 的 单 位, 但 是 如 果 进 不 了 的 话, 也 会 尝 试 自 己 创 业 卡 方 检 验 结 果 表 明, 对 于 首 选 就 业 单 位 和 次 选 就 业 单 位, 几 乎 都 是 更 多 女 生 选 择 外 资 或 者 合 资 企 业 科 研 学 校 新 闻 医 院 等 事 业 单 位 和 政 府 机 关 ; 而 男 生 更 多 选 择 国 企 自 己 创 业 和 私 营 企 业 见 图 2, 图 以 下 收 入 1500 以 上 男 生 女 生 图 4 不 同 性 别 对 入 职 收 入 的 预 期 对 于 入 职 收 入 的 预 期 见 图 4 大 多 数 中 职 生 选 择 的 是 元 (49.%), 选 择

17 的 学 生 有 25.1%, 选 择 800 以 下 的 学 生 有 1.%, 选 择 1500 以 上 的 学 生 有 12.% 卡 方 检 验 ( 2=1., df=, p<0.01) 结 果 表 明, 女 生 对 入 职 收 入 的 预 期 比 男 生 高, 女 生 中 选 择 800 以 下 的 百 分 数 低 于 男 生, 而 选 择 的 百 分 数 则 高 于 男 生 小 结 : 这 部 分 结 果 表 明, 被 调 查 者 总 体 更 看 重 收 入 职 业 稳 定 性 发 挥 才 能 和 福 利 好, 这 些 价 值 观 更 多 是 属 于 工 作 的 保 健 因 素 在 最 重 要 的 因 素 上, 男 女 生 条 目 选 择 相 同, 但 比 例 不 同 在 具 体 条 目 上, 男 女 生 的 差 异 表 现 在 出 国 机 会 便 于 跳 槽 单 位 规 模 单 位 知 名 度 晋 升 机 会 单 位 在 市 区 交 通 方 便 职 业 稳 定 符 合 兴 趣 以 及 受 人 尊 重, 女 生 比 男 生 更 看 重 这 些 方 面 对 就 业 单 位 的 选 择, 被 调 查 者 总 体 首 选 政 府 机 关 外 资 或 者 合 资 企 业, 其 次 是 国 企 和 自 主 创 业 男 女 生 在 工 作 单 位 选 择 上 对 于 首 选 和 次 选 来 说, 几 乎 都 是 更 多 女 生 选 择 外 资 或 者 合 资 企 业 科 研 学 校 新 闻 医 院 等 事 业 单 位 和 政 府 机 关 ; 而 男 生 更 多 选 择 国 企 自 己 创 业 和 私 营 企 业 对 于 入 职 的 收 入 预 期, 多 数 学 生 选 择 元, 女 生 的 收 入 预 期 要 高 于 男 生 中 职 生 的 就 业 影 响 源 及 就 业 渠 道 这 部 分 涉 及 的 题 目 重 点 是 了 解 中 职 生 在 求 职 过 程 中 主 要 受 到 谁 的 影 响 以 及 求 职 的 途 径 如 何 具 体 结 果 参 见 表 14 和 表 15 表 14 就 业 影 响 源 最 大 影 响 次 影 响 影 响 源 (n=999) (n=99) 人 数 百 分 数 人 数 百 分 数 父 母 自 己 的 感 觉 老 师 周 围 大 多 数 人 好 朋 友 新 闻 媒 体 其 他 差 异 比 较 2=9.7,df=6, p>0.05 2=10.7,df=6, p>0.05 从 表 14 可 以 发 现, 对 中 职 生 选 择 职 业 影 响 最 大 依 次 是 : 父 母 (48.6%), 自 己 的 感 觉 (29.9%) 和 老 师 (9.6%) 在 次 要 影 响 中, 依 然 是 这 三 个 因 素, 自 己 的 感 觉 (2.7%) 父 17

18 母 (28.0%) 和 老 师 (16.5%) 由 此 可 以 清 楚 地 看 出, 对 中 职 生 选 择 职 业 影 响 最 大 的 是 父 母 自 己 的 感 觉 和 老 师 卡 方 检 验 发 现 男 女 生 之 间 差 异 不 显 著 从 表 15 可 知, 被 调 查 者 更 多 采 用 的 是 学 校 推 荐 亲 戚 朋 友 介 绍 或 者 通 过 在 实 习 单 位 实 习 获 取 工 作 机 会 的 其 次 是 校 园 招 聘 会 直 接 到 公 司 询 问 和 社 会 招 聘 会 可 见, 学 校 及 亲 友 在 获 得 就 业 机 会 方 面 起 着 很 大 作 用, 而 对 于 目 前 较 发 达 的 网 络 使 用 者 相 对 较 少 表 15 就 业 渠 道 就 业 渠 道 百 分 数 (%) 就 业 渠 道 百 分 数 (%) 学 校 推 荐 60.2 网 络 24. 亲 戚 朋 友 56. 职 业 介 绍 机 构 16.5 实 习 单 位 47.7 报 刊 杂 志 10.1 校 园 招 聘 会 4.6 邮 寄 简 历 5.6 直 接 到 公 司 询 问 4.0 其 他 1.9 社 会 招 聘 会 2. 小 结 : 这 部 分 调 查 结 果 显 示 父 母 在 中 职 生 职 业 选 择 中 起 到 很 重 要 的 作 用, 老 师 的 影 响 相 对 父 母 的 影 响 要 小 学 生 自 己 的 感 觉 也 是 很 重 要 的 影 响 因 素 但 自 己 感 觉 从 何 而 来 也 是 值 得 讨 论 的 话 题 中 职 生 就 业 的 途 径 主 要 来 自 学 校 和 亲 友, 其 他 途 径 相 对 较 少 中 职 生 求 职 效 能 感 及 对 求 职 信 息 的 收 集 这 部 分 主 要 了 解 中 职 生 的 求 职 效 能 感, 以 及 到 目 前 为 止 为 求 职 所 做 的 信 息 收 集 情 况 我 们 把 求 职 效 能 感 分 为 两 大 类 : 行 动 效 能 感 ( 指 个 体 能 够 采 取 一 些 行 动 来 帮 助 自 己 解 决 所 遇 到 的 困 难 ) 与 求 职 信 心 ( 个 体 对 自 己 求 职 能 力 与 过 程 的 预 期 ) 行 动 效 能 感 的 题 目 包 括 : 我 会 通 过 参 加 培 训 获 得 资 格 证 书 等, 来 提 高 自 己 的 竞 争 力 ; 我 会 参 加 各 种 与 我 的 未 来 职 业 发 展 方 向 有 关 的 实 践, 积 累 一 些 经 验 ; 求 职 时, 我 会 调 整 自 己 的 心 态, 特 别 是 纠 正 那 些 消 极 的 想 法 求 职 时, 我 会 主 动 向 家 人 朋 友 就 业 指 导 中 心 等 寻 求 帮 助 ; 求 职 时, 我 会 针 对 特 定 的 招 聘 单 位 准 备 相 应 的 简 历 ; 我 能 够 通 过 各 种 途 径 了 解 到 与 就 业 相 关 的 信 息, 如 某 一 职 业 的 供 需 状 况 所 需 技 能 和 未 来 发 展 趋 势 等 和 为 了 获 得 理 想 的 职 业 或 工 作, 我 能 够 制 定 相 应 的 行 动 步 骤 求 职 信 心 的 题 目 包 括 : 面 对 求 职 时 的 各 种 选 择, 我 相 信 自 己 能 够 作 出 明 智 的 决 定 ; 18

19 找 工 作 时, 当 遇 到 一 些 棘 手 的 问 题 时, 我 相 信 自 己 能 够 冷 静 面 对, 妥 善 解 决 ; 面 试 时, 我 想 能 够 充 分 展 现 自 我, 给 别 人 留 下 良 好 的 印 象 ; 我 相 信 以 我 的 能 力 一 定 可 以 胜 任 将 来 我 所 从 事 的 工 作 计 算 行 动 效 能 感 求 职 信 心 和 效 能 感 总 体 水 平 的 平 均 分, 以 为 分 界 点, 把 行 动 效 能 感 分 为 低 行 动 效 能 感 中 行 动 效 能 感 和 高 行 动 效 能 感 三 个 水 平, 计 算 三 部 分 所 占 的 人 数 以 同 样 方 法 把 求 职 信 心 分 为 低 信 心 中 信 心 和 高 信 心, 计 算 三 部 分 所 占 的 人 数 结 果 见 表 16 表 16 中 职 生 的 求 职 效 能 感 求 职 行 动 效 能 感 (M=.77;S=0.60) 求 职 信 心 (M=.8;S=0.72) 总 体 水 平 (M=.81;S=.59) 人 数 百 分 数 (%) 人 数 百 分 数 (%) 人 数 百 分 数 (%) 低 中 高 总 人 数 N=1000 N=1011 N=1000 从 表 16 可 以 看 出, 中 职 生 普 遍 自 我 效 能 感 比 较 高, 只 有 极 少 数 学 生 (0.6%) 处 于 低 效 能 感 水 平 以 性 别 为 分 组 变 量 对 中 职 生 的 求 职 效 能 感 进 行 T 检 验, 所 得 的 结 果 发 现, 中 职 生 的 求 职 效 能 感 在 性 别 上 有 显 著 的 差 异, 男 生 的 求 职 效 能 感 显 著 高 于 女 生 其 差 异 具 体 体 现 在 求 职 信 心 方 面, 而 在 求 职 行 动 效 能 感 上 则 没 有 性 别 差 异 具 体 结 果 参 见 表 17 表 17 中 职 生 的 求 职 效 能 感 的 性 别 差 异 人 数 平 均 数 T 值 求 职 行 动 效 能 感 男 生 女 生 求 职 信 心 男 生 * 女 生 整 体 水 平 男 生 * 女 生 注 :** 代 表 P<0.05 对 信 息 的 了 解 是 求 职 过 程 中 除 效 能 感 之 外 的 另 一 个 重 要 因 素 本 调 查 了 解 了 中 职 生 对 自 己 的 能 力 兴 趣 不 足 之 处 以 及 国 家 就 业 相 关 法 律 法 规 的 了 解 程 度 题 目 包 括 我 知 道 自 己 19

20 的 能 力 和 兴 趣 所 在, 了 解 自 己 适 合 什 么 工 作 ; 我 了 解 自 己 的 不 足, 并 且 知 道 如 何 在 求 职 和 将 来 的 工 作 中 避 免 或 者 克 服 ; 我 知 道 国 家 有 关 就 业 的 一 些 政 策 和 法 规, 并 且 能 够 很 好 地 利 用 它 保 护 自 己 的 正 当 权 益 在 结 果 分 析 中, 我 们 将 选 分 数 1( 完 全 不 符 合 ) 和 2( 比 较 不 符 合 ) 的 被 调 查 者 合 并, 归 为 不 了 解 类 ; 将 选 分 数 4( 比 较 符 合 ) 和 5( 完 全 符 合 ) 的 被 调 查 者 合 并, 归 为 了 解 类 结 果 见 表 18 表 18 信 息 收 集 程 度 表 不 了 解 一 般 了 解 人 数 百 分 数 人 数 百 分 数 人 数 百 分 数 能 力 兴 趣 (n=1016) 了 解 不 足 (n=1015) 了 解 并 利 用 政 策 法 规 (n=1014) 从 表 18 中 可 以 看 出, 无 论 是 在 能 力 兴 趣 克 服 不 足 还 是 政 策 法 规 方 面, 职 高 生 对 于 信 息 的 收 集 都 处 于 一 个 比 较 良 好 的 状 况, 其 中 了 解 自 身 能 力 兴 趣 的 人 最 多 同 时, 以 性 别 为 分 组 变 量 对 能 力 兴 趣 克 服 不 足 政 策 法 规 做 T 检 验 所 得 结 果 发 现, 无 论 是 在 能 力 兴 趣 克 服 不 足 或 政 策 法 规 上, 男 生 收 集 信 息 的 状 况 都 要 比 女 生 更 好 见 表 19 表 19 中 职 生 信 息 收 集 的 性 别 差 异 信 息 性 别 人 数 平 均 数 T 值 能 力 兴 趣 男 生 ** 女 生 克 服 不 足 男 生 ** 女 生 政 策 法 规 男 生 ** 女 生 注 : * 代 表 p<0.05, ** 代 表 p<

21 小 结 : 这 部 分 的 调 查 结 果 显 示, 中 职 生 在 求 职 行 动 及 求 职 信 心 方 面 大 多 数 人 具 有 较 高 的 效 能 感, 低 效 能 感 的 人 所 占 比 例 很 小 大 多 数 被 调 查 者 对 自 身 的 兴 趣 不 足 以 及 政 策 法 规 具 有 较 好 的 了 解 整 体 上, 男 生 的 求 职 效 能 感 优 于 女 生, 信 息 了 解 状 况 要 好 于 女 生 中 职 生 对 自 身 和 社 会 需 求 的 看 法 这 个 部 分 主 要 想 了 解 :1 中 职 生 对 用 人 单 位 招 聘 时 所 看 重 的 因 素 的 感 知 ;2 中 职 生 对 自 身 优 劣 势 的 看 法 ; 中 职 生 对 社 会 如 何 看 待 中 职 生 的 感 知 具 体 结 果 见 表 20-2 从 表 20 可 以 看 出, 有 46.4% 的 中 职 生 认 为, 个 人 实 际 能 力 是 用 人 单 位 第 一 看 重 的 因 素, 19.6% 的 中 职 生 认 为 人 品 是 用 人 单 位 第 一 看 重 的 因 素,14.6% 认 为 是 学 历 从 表 20 可 以 看 出, 学 生 对 用 人 单 位 招 聘 时 所 看 重 的 因 素 的 感 知 具 有 很 强 的 一 致 性, 无 论 在 他 们 认 为 用 人 单 位 最 看 重 的 因 素, 或 是 次 看 重 的 因 素, 或 是 第 三 看 重 的 因 素, 个 人 的 实 际 能 力 人 品 学 历 及 实 践 经 验 都 是 被 选 择 最 多 的 因 素 表 20 对 用 人 单 位 所 看 重 因 素 的 感 知 用 人 单 位 看 重 的 因 素 第 一 看 重 百 分 数 第 二 看 重 百 分 数 第 三 看 重 百 分 数 个 人 实 际 能 力 性 格 所 学 专 业 学 历 学 习 成 绩 人 品 家 庭 背 景 学 校 或 老 师 的 推 荐 毕 业 学 校 的 声 誉 社 会 关 系 性 别 应 聘 技 巧 外 貌 实 践 经 验 从 表 21 可 以 看 出, 中 职 生 感 知 到 自 身 的 优 势 集 中 在 以 下 几 个 方 面 : 实 际 动 手 的 能 力, 45.5%; 沟 通 交 往 的 能 力,41.9%; 与 他 人 合 作 的 能 力,9.5% 对 同 样 的 题 目, 我 们 还 让 他 们 对 自 身 有 待 提 高 的 方 面 进 行 了 评 价, 结 果 见 表 22 21

22 表 21 中 职 生 对 自 身 优 势 的 感 知 人 数 百 分 数 (%) 实 际 动 手 的 能 力 沟 通 交 往 的 能 力 与 他 人 合 作 的 能 力 接 受 新 事 物 的 能 力 独 立 自 主 的 能 力 吃 苦 耐 劳 精 神 应 变 能 力 身 体 健 康 水 平 创 造 能 力 承 受 挫 折 的 能 力 自 学 的 能 力 理 论 水 平 渊 博 的 知 识 从 表 22 可 以 看 出, 中 职 生 感 知 到 自 己 有 待 提 高 的 方 面, 自 学 的 能 力 排 在 第 一 位, 有 50.5% 的 学 生 选 择 ;48.8% 的 学 生 选 择 渊 博 的 知 识 ; 另 外,4.5% 的 学 生 选 择 吃 苦 耐 劳 的 精 神 表 22 中 职 生 感 知 到 有 待 提 高 的 方 面 人 数 百 分 数 (%) 自 学 的 能 力 渊 博 的 知 识 吃 苦 耐 劳 精 神 应 变 能 力 独 立 自 主 的 能 力 与 他 人 合 作 的 能 力 承 受 挫 折 的 能 力 沟 通 交 往 的 能 力 实 际 动 手 的 能 力 理 论 水 平 创 造 能 力 接 受 新 事 物 的 能 力 身 体 健 康 水 平 表 2 的 结 果 是 中 职 生 对 社 会 对 中 职 生 态 度 的 感 知, 我 们 将 1 2 合 并 为 不 符 合,4 5 合 并 为 符 合 采 用 众 数 统 计 和 百 分 数 统 计, 其 结 果 具 有 一 致 性 22

23 表 2 中 职 生 对 社 会 对 中 职 生 态 度 的 感 知 积 极 评 价 消 极 评 价 社 会 看 法 不 符 合 一 般 符 合 众 数 职 业 学 校 的 学 生 很 多 有 特 殊 的 潜 能 读 职 业 学 校 也 能 做 出 成 就 上 职 业 学 校, 能 学 一 技 之 长 上 职 业 学 校 能 有 很 好 的 前 途 社 会 很 需 要 职 业 学 校 的 学 生 相 比 较 职 业 学 校, 社 会 更 重 视 大 学 职 业 学 校 出 来 做 不 了 大 事, 还 是 要 上 大 学 才 行 职 业 学 校 毕 业 工 作 的 工 资 低, 还 是 大 学 毕 业 好 职 业 学 校 的 学 生 学 习 不 努 力 社 会 普 遍 重 视 学 历, 不 重 视 实 用 技 能 职 业 学 校 学 生 毕 业 后 经 常 更 换 工 作 职 业 学 校 毕 业 生 只 能 做 社 会 地 位 低 的 工 作 只 有 考 不 上 大 学 的 人 才 去 职 业 学 校 职 业 学 校 的 学 生 还 是 不 如 大 学 生 素 质 高 中 职 生 感 知 到 的 社 会 对 中 职 生 的 态 度 比 较 积 极, 例 如 在 上 职 业 学 校, 能 学 一 技 之 长, 职 业 学 校 的 学 生 很 多 有 特 殊 的 潜 能, 读 职 业 学 校 也 能 做 出 成 就 等 方 面 符 合 的 百 分 数 较 高, 另 外 选 择 4( 比 较 符 合 ),5( 完 全 符 合 ) 的 人 数 较 多 这 些 都 属 于 社 会 对 中 职 生 的 积 极 的 评 价 在 社 会 对 中 职 生 的 消 极 评 价 上, 如 只 有 考 不 上 大 学 的 人 才 去 职 业 学 校, 职 业 学 校 的 学 生 还 是 不 如 大 学 生 素 质 高, 职 业 学 校 毕 业 生 只 能 做 社 会 地 位 低 的 工 作 等 方 面 不 符 合 的 百 分 数 较 高, 选 择 1( 完 全 不 符 合 ) 的 人 数 最 多 另 外, 在 相 比 较 职 业 学 校, 社 会 更 重 视 大 学 这 个 描 述 上, 符 合 的 百 分 数 较 高, 为 5.2%, 选 择 4( 比 较 符 合 ) 的 人 数 较 多 这 反 映 了 中 职 生 认 为 社 会 上 对 大 学 的 重 视 要 比 职 业 学 校 要 高 小 结 : 这 部 分 的 调 查 结 果 表 明, 中 职 生 认 为 用 人 单 位 看 重 的 因 素 主 要 集 中 在 个 人 实 际 能 力, 人 品, 学 历, 实 践 经 验 等 四 个 方 面 中 职 生 认 为 自 己 在 自 学 渊 博 的 知 识 和 吃 苦 耐 劳 等 方 面 需 要 进 一 步 提 高 ; 而 在 实 际 动 手 沟 通 交 往 与 他 人 合 作 及 接 受 新 事 物 等 偏 实 用 的 具 体 操 作 方 面 比 较 有 优 势 另 外, 在 调 查 中, 通 过 让 中 职 生 回 答 社 会 对 中 职 生 的 态 度 来 了 解 他 们 对 自 身 的 态 度, 使 用 的 是 投 射 法 总 的 来 说, 中 职 生 对 自 身 的 态 度 是 比 较 积 极 的, 对 于 积 极 评 价 上 职 业 学 校, 能 学 一 技 之 长, 职 业 学 校 的 学 生 很 多 有 特 殊 的 潜 能, 读 职 业 学 校 也 能 做 出 成 就 2

24 同 意 的 人 较 多 ; 对 于 消 极 评 价 只 有 考 不 上 大 学 的 人 才 去 职 业 学 校, 职 业 学 校 的 学 生 还 是 不 如 大 学 生 素 质 高, 职 业 学 校 毕 业 生 只 能 做 社 会 地 位 低 的 工 作 不 同 意 的 人 较 多 但 较 多 的 人 认 为 大 学 生 比 中 职 生 更 受 重 视 就 业 困 难 及 应 对 这 部 分 我 们 想 了 解 :1 中 职 生 在 就 业 方 面 存 在 哪 些 困 难, 是 否 存 在 性 别 差 异 ;2 目 前 中 等 职 业 学 校 有 哪 些 就 业 辅 导 工 作 ; 学 生 希 望 在 哪 些 方 面 得 到 帮 助 具 体 结 果 参 见 表 24- 表 28 在 填 答 问 卷 的 中 职 生 中, 有 76 人 填 写 了 就 业 困 难 这 个 题 目 其 中 有 714 人 认 为 自 己 在 就 业 时 有 困 难, 占 了 答 该 题 人 数 的 绝 大 多 数 (9.6%) 我 们 将 困 难 的 原 因 分 为 主 观 和 客 观 两 个 部 分, 具 体 结 果 见 表 24 从 表 24 中 可 以 看 出, 学 历 低 与 竞 争 激 烈 是 最 多 的 中 职 生 所 遇 到 的 困 难, 其 次 是 缺 少 职 业 培 训 社 会 偏 见 国 家 政 策 不 利 和 不 知 道 如 何 找 工 作 另 外, 从 总 体 上 看, 客 观 困 难 比 主 观 困 难 似 乎 更 多 一 些 这 和 前 面 中 职 生 的 自 我 效 能 感 比 较 高 也 比 较 匹 配 以 性 别 为 分 组 变 量 对 学 生 就 业 的 困 难 进 行 卡 方 检 验, 结 果 发 现, 在 竞 争 激 烈 学 历 低 缺 少 信 息 和 社 会 偏 见 等 方 面 存 在 显 著 的 性 别 差 异 女 生 选 择 这 几 个 方 面 感 知 困 难 的 人 数 明 显 多 于 男 生 表 24 中 职 生 感 知 到 的 就 业 困 难 困 难 种 类 男 生 女 生 总 体 水 平 主 观 困 难 客 观 困 难 人 数 百 分 比 (%) 人 数 百 分 比 (%) 人 数 百 分 比 (%) 学 历 低 ** 不 知 道 如 何 找 工 作 不 知 道 喜 欢 什 么 觉 得 不 可 能 找 到 满 意 的 缺 乏 动 机 习 惯 性 犹 豫 与 重 要 他 人 的 期 望 不 一 致 竞 争 激 烈 ** 缺 少 职 业 培 训 社 会 偏 见 ** 国 家 政 策 不 利 缺 少 信 息 ** 市 场 机 制 不 健 全 注 :** 代 表 卡 方 检 验 中, 男 女 生 在 此 方 面 的 困 难 差 异 显 著 (p<0.01) 24

25 在 以 上 的 这 些 困 难 中, 进 一 步 让 中 职 生 对 于 最 困 难 的 一 项 进 行 了 选 择 从 表 25 中 可 以 看 出, 学 历 低 和 竞 争 激 烈 不 仅 是 最 多 的 职 高 学 生 所 遇 到 的 困 难, 也 是 他 们 认 为 最 困 难 的 方 面 表 25 最 困 难 的 方 面 最 困 难 的 方 面 人 数 百 分 数 (%) 学 历 低 竞 争 激 烈 社 会 偏 见 不 知 道 喜 欢 什 么 缺 少 职 业 培 训 市 场 机 制 不 健 全.5 政 策 不 利 29.1 不 知 道 该 如 何 找 工 作 缺 少 信 息 觉 得 不 可 能 找 到 满 意 的 与 重 要 他 人 的 期 望 不 一 致 缺 乏 动 机 从 表 26 可 以 了 解 中 职 生 在 学 校 中 接 受 过 的 与 就 业 相 关 的 帮 助 中 职 生 所 得 到 帮 助 最 多 的 是 面 试 和 书 写 简 历, 分 别 为 54.5% 和 49.8%; 其 次 是 适 应 工 作 环 境, 为 7.2%; 最 后 是 收 集 信 息 和 心 理 辅 导, 分 别 为 25.4% 和 24.4% 从 学 生 的 回 答 可 以 知 道, 目 前 职 业 学 校 在 为 学 生 所 提 供 的 就 业 指 导 的 主 要 工 作 是 什 么 表 26 接 受 过 的 帮 助 帮 助 的 种 类 人 数 百 分 数 (%) 面 试 书 写 简 历 适 应 工 作 环 境 收 集 信 息 心 理 辅 导 我 们 进 一 步 了 解 了 学 生 们 最 希 望 得 到 的 帮 助 是 什 么 从 表 27 可 以 发 现 : 中 职 生 认 为 最 需 要 的 是 求 职 相 关 的 培 训, 其 中 60.8% 的 人 选 择 帮 助 学 生 提 高 求 职 技 巧,47.% 的 人 选 择 进 25

26 行 求 职 面 试 的 模 拟 演 练,46.6% 的 人 选 择 组 织 校 内 招 聘 会 和 其 它 招 聘 活 动,4.2% 的 人 选 择 收 集 和 发 布 职 业 需 求 信 息,42.2% 的 人 选 择 帮 助 解 决 求 职 就 业 中 的 其 它 困 难 0.2% 的 人 认 为 需 要 进 行 职 业 生 涯 规 划 指 导,26.5% 的 人 认 为 需 要 就 业 政 策 制 度 和 相 关 法 律 咨 询,21.% 的 人 认 为 需 要 就 业 协 议 书 签 署 指 导 表 27 需 要 学 校 就 业 指 导 机 构 提 供 的 帮 助 帮 助 的 种 类 人 数 百 分 数 帮 助 学 生 提 高 求 职 技 巧 进 行 求 职 面 试 的 模 拟 演 练 组 织 校 内 招 聘 会 和 其 它 招 聘 活 动 收 集 和 发 布 职 业 需 求 信 息 帮 助 解 决 求 职 就 业 中 的 其 它 困 难 进 行 职 业 生 涯 规 划 指 导 就 业 政 策 制 度 和 相 关 法 律 咨 询 就 业 协 议 书 签 署 指 导 小 结 : 这 部 分 的 结 果 显 示, 从 总 体 上 看, 中 职 生 就 业 困 难 主 要 是 学 历 低 与 竞 争 激 烈, 困 难 比 较 多 的 集 中 在 客 观 现 实 方 面 : 如 缺 少 职 业 培 训 社 会 偏 见 国 家 政 策 不 利 等, 主 观 上 的 不 知 道 如 何 找 工 作 也 是 一 部 分 人 认 为 的 困 难 中 职 生 认 为, 他 们 需 要 的 就 业 辅 导 主 要 是 帮 助 学 生 提 高 求 职 技 巧 进 行 求 职 面 试 的 模 拟 演 练 组 织 校 内 招 聘 会 和 其 它 招 聘 活 动 收 集 和 发 布 职 业 需 求 信 息 帮 助 解 决 求 职 就 业 中 的 其 它 困 难 等 求 职 相 关 的 培 训 而 目 前, 在 中 等 职 业 学 校 中, 中 职 生 所 得 到 的 就 业 帮 助 主 要 是 面 试 书 写 简 历 适 应 工 作 环 境 结 果 发 现, 无 论 是 学 生 的 需 求, 还 是 目 前 学 校 提 供 的 帮 助 都 集 中 在 求 职 方 面 学 生 的 需 求 与 学 校 所 提 供 的 帮 助 还 是 相 吻 合 的, 但 也 还 有 一 定 差 距 26

27 4.2 教 师 访 谈 结 果 分 析 对 负 责 就 业 的 老 师 进 行 了 0 分 钟 到 60 分 钟 的 访 谈, 主 要 了 解 了 :1 学 校 的 就 业 率 及 影 响 因 素 ;2 中 职 生 就 业 的 途 径 及 影 响 因 素 ; 中 职 生 在 就 业 时 的 优 势 及 不 足 ;4 中 职 生 喜 欢 的 就 业 单 位 以 及 毕 业 后 发 展 情 况 ; 5 已 进 行 的 就 业 辅 导 以 及 需 要 的 帮 助 ;6 近 年 来 的 就 业 统 计 资 料 具 体 结 果 如 下 : 学 校 的 就 业 率 及 影 响 因 素 在 我 们 所 调 查 的 职 业 学 校 中, 其 就 业 率 都 达 到 了 90% 以 上, 大 部 分 都 达 95% 以 上 甚 至 100%, 综 观 几 年 的 发 展 情 况, 大 部 分 学 校 是 趋 于 稳 定 的, 少 部 分 学 校 略 有 上 升 或 者 下 降 就 业 率 上 升 有 以 下 一 些 原 因 : 学 校 知 名 度 提 高 市 场 需 求 增 大 学 校 就 业 服 务 的 改 善 及 学 校 及 时 调 整 专 业 及 课 程 设 置 在 市 场 需 求 增 大 方 面, 访 谈 交 通 类 学 校 的 老 师 时, 他 提 到 : 目 前 中 国 的 汽 车 行 业 正 在 风 风 火 火 地 发 展, 最 近 几 年 学 生 就 业 的 状 况 越 来 越 好, 合 格 的 优 秀 的 学 生 供 不 应 求 而 且 该 老 师 也 提 到, 现 在 学 校 和 企 业 有 订 单 的 合 作, 比 如 有 专 门 的 丰 田 汽 车 维 修 班, 北 京 大 型 的 丰 田 汽 车 维 修 部 门 的 学 生 几 乎 全 部 都 是 该 校 毕 业 的 在 专 业 及 课 程 设 计 上, 有 的 学 校 和 企 业 建 立 了 比 较 好 的 联 系, 一 位 老 师 就 提 到 : 职 业 学 校 必 须 有 校 企 之 间 的 合 作, 还 有 就 是 专 业 发 展 的 过 程 之 中 从 设 立 创 办 到 今 后 的 发 展, 这 个 过 程 之 中, 每 个 专 业 都 跟 企 业 有 联 系 包 括 课 程 的 设 计, 都 有 专 业 指 导 委 员 会, 我 们 都 会 聘 请 专 业 的 专 家 或 者 大 学 的 教 授 做 我 们 这 个 专 业 的 顾 问 就 业 率 下 降 主 要 受 到 生 源 质 量 国 家 政 策 比 如 大 学 扩 招 的 影 响, 部 分 学 校 则 还 提 到 了 市 场 需 求 趋 于 饱 和 毕 业 生 数 量 增 加 和 用 人 单 位 的 要 求 变 高 等 原 因 有 些 老 师 谈 到 就 业 率 下 降 与 生 源 质 量 有 一 定 关 系, 比 如 一 位 老 师 提 到 : 0 年 开 始 北 京 高 校 开 始 扩 招, 很 多 孩 子 都 选 择 了 上 高 中, 而 且 从 02 年 开 始, 中 考 各 区 县 自 己 命 题, 学 生 的 分 数 都 不 一 样 了, 学 生 的 水 平 参 差 不 齐, 他 们 的 起 点 不 一 样, 进 入 学 校 之 后, 介 绍 知 识 的 时 候, 包 括 说 三 年 后 掌 握 理 论 知 识 实 践 操 作 知 识 的 水 平 参 差 不 齐, 影 响 很 大, 就 业 率 跟 着 就 下 降 了 此 外, 一 位 老 师 提 到 北 京 中 职 生 的 就 业 状 况 受 到 了 来 自 外 地 的 学 生 的 冲 击, 她 提 到 : 今 年, 外 地 进 入 北 京 的 学 生 比 较 多, 而 且 来 的 主 要 是 大 专 的 还 有 本 科 的, 对 我 们 北 京 职 业 学 校 的 学 生 有 冲 击, 而 且 因 为 这 个 是 我 们 预 测 不 到 的, 他 们 在 年 龄 上 还 有 就 是 毕 竟 27

28 比 我 们 的 学 生 多 念 了 几 年 书, 理 解 能 力 上 比 较 有 优 势, 而 且 还 有 国 家 相 关 部 门 的 评 估 对 职 员 的 学 历 水 平 也 有 要 求, 而 且 我 们 今 年 毕 业 的 学 生 也 比 较 多, 但 是 医 院 的 需 求 是 一 定 的, 所 以 我 们 的 情 况 就 不 是 很 好 生 源 问 题 是 职 业 学 校 比 较 关 心 的 问 题, 北 京 市 教 委 负 责 职 业 学 校 的 老 师 也 提 到 生 源 的 问 题 学 生 就 业 的 途 径 及 影 响 因 素 在 就 业 途 径 上, 绝 大 多 数 甚 至 几 乎 全 部 学 生 都 是 由 学 校 推 荐 的, 很 少 有 自 谋 的, 自 己 创 业 的 学 生 更 是 凤 毛 麟 角 一 般 实 习 和 工 作 是 密 切 联 系 的, 只 要 实 习 的 时 候 学 生 表 现 不 是 特 别 差, 单 位 能 基 本 满 足 学 生 的 要 求, 学 生 都 会 留 下 来 工 作 在 推 荐 上, 几 乎 所 有 的 学 校 都 会 优 先 推 荐 成 绩 优 秀 专 业 技 能 强 的 学 生 除 此 之 外, 学 校 还 会 选 择 做 过 学 生 干 部 道 德 品 质 优 良 人 际 交 往 能 力 强 的 学 生 推 荐 还 有 些 老 师 提 到 : 有 些 特 殊 专 业, 比 如 文 秘 导 游 酒 店 前 台 接 待 等 工 作 岗 位 对 学 生 的 形 象 气 质 有 比 较 高 的 要 求, 学 校 在 推 荐 的 时 候 会 考 虑 这 个 因 素 而 有 些 学 校 推 荐 时 是 把 人 品 看 在 第 一 位 的, 特 别 是 为 学 校 作 出 特 殊 贡 献 的 其 次 才 是 成 绩 优 秀 和 专 业 技 能 强 的 学 生 甚 至 有 一 个 学 校 提 到 在 推 荐 时, 他 们 是 不 考 虑 成 绩 是 否 优 秀 的, 他 们 更 看 重 的 是 学 生 的 整 体 素 质 也 有 学 校 提 到 在 推 荐 时 会 考 虑 到 离 学 生 的 家 比 较 近 这 一 因 素 当 然 访 谈 的 老 师 也 提 到 有 些 学 生 会 自 己 去 找 那 些 对 学 校 推 荐 的 单 位 不 满 意, 自 己 比 较 自 信, 看 到 好 的 单 位 自 己 就 去 找 但 是 这 种 自 谋 的 学 生 还 是 比 较 少 但 是 总 体 上 讲, 就 业 的 主 要 原 则 还 是 双 向 选 择, 学 生 和 企 业 都 有 选 择 的 权 力 有 的 学 校 会 设 定 给 每 个 学 生 推 荐 机 会 的 次 数, 这 样, 一 般 学 生 都 会 在 学 校 等 着 来 学 校 的 企 业 招 聘, 其 主 动 性 显 得 就 不 是 很 大 由 于 进 入 学 校 的 企 业 并 没 有 优 先 顺 序 之 分, 结 果 相 对 优 秀 的 学 生 只 是 在 就 业 的 时 间 上 显 得 优 先 相 形 之 下, 有 的 学 校 则 几 乎 没 有 优 先 推 荐 的 原 则, 企 业 到 学 校 招 聘, 任 何 一 个 学 生 都 可 以 递 简 历 参 加 面 试, 他 们 遵 循 的 是 完 全 的 双 向 选 择 4.2. 中 职 生 在 就 业 时 的 优 劣 势 及 影 响 中 职 生 就 业 的 因 素 大 部 分 老 师 认 为, 影 响 中 职 生 就 业 的 主 要 因 素 有 市 场 需 求 学 生 自 身 的 素 质 和 技 能 水 平, 有 少 部 分 的 老 师 提 到 学 历 会 有 影 响 在 这 些 因 素 的 影 响 之 下, 中 职 生 在 就 业 时 具 有 一 些 特 别 的 优 势 和 劣 势 28

29 绝 大 多 数 的 老 师 认 为 中 职 生 的 优 势 体 现 在 以 下 一 些 方 面 : 第 一, 中 职 学 生 动 手 能 力 专 业 技 能 比 较 强, 这 是 所 有 被 访 谈 的 老 师 提 到 的 中 职 生 最 为 突 出 的 优 势 比 如 一 被 访 谈 的 老 师 提 到 : 因 为 中 职 学 校 培 养 目 标 就 是 操 作 性 实 操 性 工 作 经 验 这 些 方 面, 在 设 置 课 程 的 时 候 就 会 有 很 多 实 操 性 的, 而 且 学 校 会 给 学 生 提 供 很 多 的 实 习 机 会 所 以 在 这 方 面 比 较 突 出 第 二, 中 职 生 心 态 比 较 好 一 老 师 提 到 : 他 的 目 标 瞄 准 也 特 别 清 楚, 不 是 说 到 管 理 那 一 层, 是 操 作 那 层 面 的, 还 有 来 说 就 是 心 态 方 面 现 在 就 业 都 比 较 困 难, 本 科 生 找 工 作 比 较 困 难, 大 学 生 找 工 作 都 比 较 困 难, 你 作 为 一 个 中 专 生, 中 职 生, 你 出 去 之 后, 能 找 到 一 个 不 错 的 岗 位, 也 应 该 说 能 够 先 接 受, 他 也 愿 意 踏 踏 实 实 去 干 他 份 内 的 工 作, 这 也 是 好 多 用 人 单 位 愿 意 要 的 一 个 原 因 还 有 的 老 师 提 到 企 业 会 比 较 喜 欢 来 自 远 郊 区 县 的 学 生, 因 为 他 们 的 思 想 更 单 纯 一 点, 为 人 更 老 实 忠 厚 一 点, 做 事 更 踏 实 一 点, 比 较 有 吃 苦 耐 劳 的 精 神, 而 且 也 愿 意 踏 踏 实 实 干 下 去 作 为 来 自 远 郊 区 县 的 孩 子, 能 在 北 京 找 到 一 个 不 错 的 单 位, 能 留 在 一 个 企 业 学 一 门 手 艺, 这 对 他 的 家 庭 是 一 个 很 大 的 帮 助 此 外, 还 有 极 少 部 分 学 校 提 到 职 业 学 校 学 生 的 优 势 体 现 在 他 们 有 北 京 户 口, 形 象 气 质 方 面 好, 还 有 的 学 校 由 于 英 语 是 其 主 要 的 文 化 课, 重 视 职 业 英 语 的 训 练 和 学 习, 因 此 会 认 为 他 们 的 学 生 在 英 语 的 交 往 能 力 上 有 优 势 绝 大 多 数 的 老 师 都 认 为 中 职 生 的 劣 势 主 要 表 现 在 理 论 水 平 学 习 能 力 和 人 际 交 往 的 沟 通 能 力 上, 他 们 普 遍 认 为, 中 职 生 在 短 期 内 其 劣 势 并 不 是 很 明 显, 往 往 因 为 其 技 能 比 较 突 出, 还 显 得 优 秀 一 些, 但 是 从 发 展 的 长 远 来 说, 其 后 劲 不 足, 如 果 不 继 续 充 电, 其 工 作 永 远 都 是 低 层 的 操 作 型 的, 被 淘 汰 的 可 能 性 也 较 大 少 部 分 老 师 提 到 学 历 低 工 作 动 机 不 强 英 语 交 往 能 力 不 强 自 制 力 不 是 很 强 人 际 沟 通 能 力 不 强 和 团 队 合 作 能 力 不 强 是 职 业 学 校 学 生 存 在 的 劣 势 老 师 普 遍 反 应 由 于 中 职 生 入 学 的 成 绩 本 身 比 普 高 的 学 生 低, 因 此 其 学 习 基 础 本 身 就 很 薄 弱, 在 英 语 上 显 得 更 加 突 出, 而 且 这 些 学 生 学 习 的 主 动 性 不 是 很 强 中 职 生 毕 业 时 一 般 都 是 岁, 关 于 年 龄 是 优 势 还 是 劣 势, 各 老 师 说 法 不 一 有 的 老 师 认 为 年 龄 是 中 职 生 的 优 势 : 因 为 这 个 年 龄 阶 段 的 学 生 可 塑 性 比 较 强, 没 有 经 过 市 场 的 负 面 的 熏 陶, 学 习 的 积 极 性 比 较 好, 比 较 服 从 管 理 有 的 老 师 则 认 为 年 龄 是 他 们 的 劣 势 : 都 是 些 岁 的 孩 子, 他 们 思 想 上 不 是 很 成 熟, 走 上 社 会 企 业 以 后, 很 容 易 被 企 29

30 业 同 化, 有 可 能 把 握 不 住 自 己, 单 独 思 考 问 题 的 能 力 比 起 大 学 生 要 当 对 薄 弱 一 些 而 且 主 动 性 不 是 很 强 而 且 社 会 经 验 不 足, 学 习 的 积 极 性 不 是 很 高, 特 别 是 理 论 学 习 上 比 较 被 动 在 中 职 生 就 业 的 影 响 因 素 方 面, 有 的 学 校 老 师 提 到, 学 历 已 经 不 是 主 要 因 素, 因 为 : 现 在 市 场 上 越 来 越 认 可 中 职 生, 他 们 认 为 中 职 生 比 较 好 用 而 且 在 企 业 中, 有 一 些 中 层 甚 至 高 层 领 导 就 是 职 业 学 校 毕 业 的 有 的 老 师 认 为 可 能 是 家 庭 因 素 如 很 多 学 生 家 庭 条 件 比 较 优 越, 再 加 上 家 长 庇 护, 所 以 根 本 就 不 急 着 去 工 作 这 些 可 能 会 影 响 到 其 就 业 有 的 老 师 认 为 是 学 习 时 间 因 素 一 位 教 师 提 到 学 生 学 习 专 业 知 识 的 时 间 还 是 显 得 少 了 些, 因 为 : 教 材 大 纲 一 部 分 受 市 教 委 的 控 制, 学 生 必 须 学 一 部 分 高 中 的 课 程, 占 相 当 一 部 分 的 时 间, 在 一 年 级 的 时 候 主 要 就 是 用 于 学 基 础 文 化 课 所 以 专 业 训 练 的 时 间 相 对 比 较 少 还 有 的 老 师 提 到 近 年 来 高 职 学 生 对 中 职 学 生 的 冲 击 也 很 大 高 职 的 学 生 相 当 于 中 职 学 生 来 说, 向 上 又 走 了 一 个 台 阶 他 技 能 水 平 也 挺 强 的, 比 中 职 都 是 中 职 上 来 的 好 多 中 职 生 他 技 能 不 全 会 啊 而 且 高 职 的 定 位 也 是 以 就 业 为 导 向 也 不 是 以 研 究 为 导 向 对 北 京 来 说 的, 向 来 对 学 历 要 求 比 较 高 所 以 高 职 生 对 中 职 生 会 有 一 定 冲 击 中 职 生 喜 欢 的 就 业 单 位 以 及 毕 业 后 发 展 情 况 老 师 们 认 为 中 职 生 都 喜 欢 去 一 些 大 型 国 企 外 企 和 私 营 企 业, 机 关 和 事 业 单 位 已 经 不 大 钟 情, 而 乡 镇 企 业 更 是 无 人 问 津 在 对 企 事 业 单 位 的 要 求 上, 绝 大 多 数 老 师 认 为 中 职 生 在 就 业 时 最 主 要 考 虑 的 还 是 薪 水 问 题, 其 次 才 会 考 虑 到 工 作 环 境 发 展 空 间 企 业 文 化 等 没 有 老 师 认 为 学 生 会 喜 欢 比 较 轻 闲 的 工 作 大 部 分 老 师 认 为 中 职 生 进 入 工 作 后 的 职 业 稳 定 性 还 是 比 较 好 的, 即 使 跳 槽 也 是 在 职 业 内 部, 主 要 跳 到 薪 水 高 工 作 环 境 更 好 的 单 位 比 如 一 位 被 访 谈 的 老 师 就 提 到 : 比 如 银 行, 金 融 专 业, 他 在 这 个 行 业 做 了 银 行 柜 员 之 后, 他 就 只 会 在 行 和 行 之 间 跳 槽, 就 是 说 工 作 岗 位 没 变 他 依 据 自 己 的 技 术 水 平, 有 的 银 行 的 待 遇 比 较 高, 有 的 营 业 点 效 益 要 好, 就 有 可 能 出 现 那 种 转 行 还 有 就 是 这 种 银 行 内 部 给 他 做 的 一 些 调 整 但 是 也 有 些 老 师 提 到 对 于 某 些 特 殊 的 行 业, 学 生 还 是 会 转 换 行 业, 比 如 一 位 老 师 这 样 讲 : 对 于 有 些 专 业 比 如 饭 店 服 务 专 业, 由 于 职 业 上 年 龄 的 限 制, 有 些 学 生 会 通 过 参 加 成 人 高 考 自 考 这 些 方 式, 实 现 真 正 的 转 岗 0

31 在 升 迁 的 途 径 上, 中 职 生 一 般 都 是 采 取 继 续 深 造 或 者 跳 槽 到 更 好 的 企 业 的 方 法 另 外 工 作 业 绩 好 工 龄 长 也 有 可 能 使 其 升 迁 还 有 由 于 某 些 职 业 要 求 比 如 医 学 护 理 专 业, 个 体 的 升 迁 需 要 通 过 严 格 的 职 业 资 格 考 试 及 一 些 相 应 的 技 术 职 称 考 试 学 校 已 经 开 展 的 就 业 辅 导 以 及 需 要 的 帮 助 在 就 业 辅 导 的 形 式 方 面, 绝 大 多 数 学 校 还 是 采 取 讲 座 和 授 课 的 方 式, 几 乎 没 有 个 别 辅 导 在 内 容 上, 大 多 数 学 校 也 是 着 眼 于 公 关 礼 仪 求 职 技 巧 方 面, 极 少 部 分 学 校 会 请 往 届 毕 业 生 介 绍 经 验, 在 心 理 辅 导 与 人 沟 通 求 职 信 息 国 家 政 策 生 涯 规 划 和 职 业 道 德 上 给 予 一 定 帮 助, 而 在 就 业 形 势 相 关 法 律 法 规 和 职 业 测 评 上 没 有 涉 足 被 访 谈 的 老 师 普 遍 认 为 学 生 需 要 在 公 关 礼 仪 心 理 辅 导 求 职 技 巧 求 职 信 息 和 国 家 政 策 上 给 予 帮 助, 极 少 老 师 提 到 应 该 请 往 届 毕 业 生 回 来 介 绍 经 验 以 及 向 学 生 介 绍 一 些 就 业 形 势 方 面 的 信 息, 没 有 老 师 提 到 应 该 给 学 生 介 绍 相 关 的 法 律 法 规 生 涯 规 划 职 业 测 评 和 职 业 道 德 方 面 的 教 育 在 时 间 上, 大 部 分 学 校 都 是 在 实 习 之 前 给 学 生 提 供 一 些 帮 助, 也 有 个 别 学 校 提 到 : 从 学 生 进 校 进 行 职 业 教 育 开 始, 每 年 都 会 设 计 一 些 不 同 年 级 和 专 业 的 不 同 的 活 动, 来 让 学 生 了 解 这 个 专 业, 了 解 职 业, 必 须 有 职 业 方 面 的 一 些 规 划, 然 后 每 年 有 不 同 的 教 育, 其 中 到 最 后 一 年, 第 四 年 的 时 候 专 业 要 开 设 一 些 职 业 方 面 的 指 导 课, 就 是 这 种 就 业 的 相 关 的 一 些 课 程, 从 礼 仪 职 业 道 德 的 一 些 要 求, 包 括 技 能, 都 是 要 进 行 培 训 一 年 级 的 时 候, 我 们 会 开 设 法 律 职 业 道 德 方 面 的 课 程, 二 年 级 是 经 济 常 识 ( 经 济 政 治 经 济 学 知 识 ) 也 有 些 学 校 会 在 二 年 级 的 时 候 给 学 生 开 设 一 些 心 理 课 和 人 际 沟 通 课 有 一 位 老 师 曾 经 提 到 每 年 学 校 会 在 四 五 月 份 的 时 候 对 所 有 学 生 进 行 统 一 的 职 业 生 涯 设 计 的 辅 导, 但 是 他 们 的 目 的 完 全 是 为 了 参 加 全 国 职 业 学 校 风 采 杯 职 业 生 涯 设 计 比 赛 ( 主 要 是 征 文 摄 影 的 形 式 ), 学 生 可 以 自 愿 报 名 参 赛, 但 是 在 问 及 学 校 具 体 会 在 哪 些 方 面 对 学 生 进 行 辅 导 时, 该 老 师 提 到 : 我 们 会 给 学 生 讲 一 讲 比 如 征 文 这 方 面, 它 的 意 义 程 序 应 该 怎 么 做 等 等 被 问 及 他 们 觉 得 自 己 需 要 的 帮 助 时, 一 些 老 师 提 到 在 于 学 校 的 重 视 和 与 单 位 的 联 系 和 沟 通, 但 是 没 有 提 到 需 要 参 加 一 些 生 涯 规 划 的 培 训 辅 导 教 材 和 工 具 以 及 增 加 与 兄 弟 院 校 交 流 等 在 提 到 学 校 有 哪 些 具 体 的 打 算 时, 被 访 谈 的 老 师 提 到 他 们 打 算 开 设 一 些 生 涯 课 程 增 加 一 些 就 业 相 关 方 面 的 课 程, 极 个 别 的 学 校 提 到 想 增 加 就 业 方 面 的 讲 座, 没 有 学 校 打 算 进 行 个 别 咨 询 1

32 4.2.6 近 年 来 的 就 业 统 计 资 料 在 我 们 进 行 访 谈 时, 曾 计 划 向 老 师 了 解 所 调 查 的 各 个 学 校 近 年 的 毕 业 生 整 体 就 业 状 况, 从 而 对 中 职 生 的 就 业 率 有 精 确 的 纵 向 的 和 全 局 的 把 握 然 而 可 惜 的 是, 在 我 们 所 访 谈 的 所 有 对 象 中, 只 有 一 个 学 校 给 了 我 们 完 整 的 统 计 资 料, 包 括 每 名 毕 业 生 分 配 派 遣 的 基 本 情 况 ( 实 际 派 遣 数 和 未 被 派 遣 数 ) 地 区 分 布 和 用 人 单 位 情 况 ; 有 两 个 学 校 对 他 们 学 校 近 年 毕 业 生 整 体 的 就 业 率 情 况 进 行 了 口 头 大 概 的 介 绍, 但 没 有 详 细 的 书 面 材 料 ; 有 一 个 学 校 虽 然 有 毕 业 生 分 配 状 况 的 统 计 表, 然 而 是 学 生 逐 名 逐 条 登 记 的 形 式, 没 有 分 类 的 小 结 和 统 计 结 果, 很 难 从 浩 瀚 的 人 名 海 洋 中 看 出 整 体 的 趋 势 其 余 的 学 校 或 者 因 为 没 有 统 计 表 或 者 因 为 管 理 的 原 因 或 者 其 它 的 原 因, 我 们 没 有 得 到 毕 业 生 的 就 业 统 计 表 虽 然 所 得 材 料 的 有 限, 我 们 不 能 实 现 预 期 的 设 想, 但 是 从 搜 集 这 部 分 材 料 的 种 种 障 碍 中 我 们 也 可 以 看 出 : 各 个 学 校 对 于 毕 业 生 就 业 状 况 的 统 计 工 作 基 本 上 各 自 为 政, 对 于 需 要 统 计 的 内 容 和 统 计 的 形 式 没 有 统 一 的 标 准 与 要 求 学 校 通 常 都 会 在 招 生 简 章 或 宣 传 册 上 写 出 学 校 近 年 来 的 就 业 率 如 何, 这 个 数 据 从 何 而 来, 每 个 毕 业 生 的 具 体 去 向 如 何 好 像 很 多 人 并 不 清 楚 为 了 解 决 现 在 这 种 雾 里 看 花 的 现 状, 也 许 我 们 可 以 从 规 范 中 职 学 校 毕 业 生 的 统 计 表 做 起, 建 立 毕 业 生 就 业 去 向 档 案 库, 把 每 个 毕 业 生 的 就 业 资 料 详 细 录 入, 在 此 基 础 上 严 格 统 计, 得 出 整 体 的 就 业 情 况, 得 出 的 数 据 更 加 科 学 客 观 有 力, 也 便 于 学 校 间 的 交 流 讨 论, 或 在 必 要 时 对 毕 业 生 进 行 追 踪 调 查 小 结 : 在 这 部 分, 我 们 得 出 如 下 结 论 : 1. 在 就 业 率 方 面, 大 部 分 学 校 是 趋 于 稳 定 的, 少 部 分 学 校 略 有 上 升 或 者 下 降 就 业 率 上 升 有 以 下 一 些 原 因 : 学 校 知 名 度 提 高 市 场 需 求 增 大 学 校 就 业 服 务 的 改 善 及 学 校 及 时 调 整 专 业 及 课 程 设 置 就 业 率 下 降 主 要 受 到 生 源 质 量 国 家 政 策 比 如 大 学 扩 招 的 影 响, 部 分 学 校 则 还 提 到 了 市 场 需 求 趋 于 饱 和 毕 业 生 数 量 增 加 和 用 人 单 位 的 要 求 变 高 等 原 因 2. 在 就 业 途 径 上, 绝 大 多 数 甚 至 几 乎 全 部 学 生 都 是 由 学 校 推 荐 的, 很 少 有 自 谋 的, 自 己 创 业 的 学 生 更 少 实 习 和 工 作 是 密 切 联 系 的 有 的 学 校 会 优 先 推 荐 成 绩 优 秀 专 业 能 力 强 的 学 生, 有 的 学 校 会 优 先 推 荐 人 品 好 的 学 生 有 的 学 校 则 没 有 推 荐 的 优 先 顺 序. 各 位 老 师 认 为 中 职 生 的 优 势 体 现 在 动 手 能 力 专 业 技 能 比 较 强, 心 态 比 较 好 方 面 绝 大 多 数 的 老 师 都 认 为 中 职 生 的 劣 势 主 要 表 现 在 理 论 水 平 学 习 能 力 和 人 际 交 往 的 沟 通 能 力 上 关 于 年 龄 是 优 势 还 是 劣 势, 各 老 师 看 法 不 统 一 在 就 业 影 响 因 素 方 面, 主 要 涉 及 到 家 庭 2

33 学 习 时 间 及 高 职 生 的 冲 击 有 的 老 师 认 为 学 历 已 不 是 主 要 的 影 响 因 素 4. 中 职 生 都 喜 欢 去 一 些 大 型 国 企 外 企 和 私 营 企 业, 机 关 和 事 业 单 位 已 经 不 大 钟 情, 而 乡 镇 企 业 更 是 无 人 问 津 在 对 企 事 业 单 位 的 要 求 上, 绝 大 多 数 老 师 认 为 中 职 生 在 就 业 时 最 主 要 考 虑 的 还 是 薪 水 问 题 大 部 分 老 师 认 为 中 职 生 进 入 工 作 后 的 职 业 稳 定 性 较 好 在 升 迁 的 途 径 上, 中 职 生 一 般 都 是 采 取 继 续 深 造 或 者 跳 槽 到 更 好 的 企 业 的 方 法 5. 就 业 辅 导 大 多 是 讲 座 和 授 课 的 方 式, 几 乎 没 有 个 别 辅 导 内 容 上, 大 多 着 眼 于 公 关 礼 仪 求 职 技 巧 方 面 在 时 间 上, 大 部 分 学 校 都 是 在 实 习 之 前 给 学 生 提 供 一 些 帮 助 在 需 要 的 帮 助 方 面, 一 些 老 师 提 到 学 校 的 重 视 和 与 单 位 的 联 系 和 沟 通 在 以 后 的 打 算 方 面, 被 访 谈 的 老 师 提 到 他 们 打 算 开 设 一 些 生 涯 课 程 6. 绝 大 多 数 被 访 谈 学 校 的 就 业 去 向 统 计 资 料 比 较 混 乱

34 4. 企 业 访 谈 结 果 分 析 企 业 访 谈 的 结 果 可 以 分 为 如 下 几 个 部 分 :1 中 职 生 的 工 作 岗 位 工 作 层 级 及 工 作 内 容 ; 2 提 供 给 中 职 生 的 培 训 机 会 薪 资 待 遇 及 晋 升 机 会 ; 对 中 职 生 需 求 的 变 化 趋 势 及 中 职 生 工 作 的 稳 定 性 ;4 招 聘 中 职 生 时 看 重 的 条 件 及 中 职 生 在 工 作 中 的 实 际 表 现 ;5 企 业 提 供 给 中 职 生 的 实 习 及 校 企 联 合 培 养 计 划 ;6 企 业 对 中 职 生 的 总 体 看 法 和 评 价 4..1 中 职 生 的 工 作 岗 位 工 作 层 级 及 工 作 内 容 在 企 业 员 工 的 学 历 构 成 上, 属 于 第 二 产 业 如 矿 机 电 子 类 的 企 业 都 以 大 专 和 中 职 为 主 体, 他 们 的 比 例 占 到 全 部 员 工 的 65% 以 上 而 第 三 产 业 如 旅 游 人 才 交 流 类 的 企 业 其 员 工 构 成 比 较 复 杂, 提 供 给 中 职 生 的 岗 位 并 不 固 定, 而 且 这 些 岗 位 也 多 需 要 有 一 定 的 特 长 和 能 力, 如 比 较 丰 富 的 业 内 经 验 精 通 小 语 种 等 从 访 谈 企 业 的 岗 位 层 级 来 看, 中 职 生 大 多 集 中 在 基 层 或 一 线, 在 一 些 生 产 类 企 业 中 甚 至 60% 至 80% 的 基 层 工 作 人 员 都 是 中 职 生 ; 当 然 中 职 生 也 有 不 少 做 到 中 层 的, 一 般 会 占 到 中 层 人 员 的 1% 至 20%, 在 学 历 不 被 特 别 看 重 的 行 业 如 旅 游 类 企 业 中, 中 职 生 甚 至 可 以 占 据 中 层 人 员 的 半 壁 江 山 至 于 企 业 的 高 层 如 总 经 理 等 职 位, 则 很 少 或 没 有 中 职 生 的 身 影, 据 接 受 访 谈 的 人 员 介 绍, 一 般 升 至 中 层 的 中 职 生 也 会 自 行 充 电, 参 加 进 修 或 培 训, 为 职 业 的 进 一 步 发 展 作 准 备 在 工 作 内 容 上, 中 职 生 多 从 事 生 产 销 售 客 服 等 方 面 的 工 作, 而 较 少 或 几 乎 没 有 涉 及 研 发 方 面, 接 受 访 谈 的 人 员 介 绍, 因 为 中 职 生 所 受 教 育 重 技 术 而 轻 理 论, 所 以 在 研 发 方 面 力 量 不 足 当 然 也 有 一 些 中 职 生 在 参 加 工 作 后 刻 苦 钻 研, 成 为 所 在 部 门 的 技 术 骨 干, 并 参 与 一 些 产 品 的 研 发 工 作 4..2 提 供 给 中 职 生 的 培 训 机 会 薪 资 待 遇 及 晋 升 机 会 接 受 访 谈 的 四 个 企 业 都 表 示 会 给 员 工 提 供 定 时 或 不 定 时 的 内 部 培 训, 如 员 工 刚 进 公 司 时 接 受 的 企 业 文 化 培 训 业 务 培 训, 不 同 部 门 还 会 对 组 织 部 门 内 的 员 工 开 展 经 验 交 流 会 并 对 他 们 有 不 定 期 的 技 术 培 训 等 还 有 一 种 比 较 重 要 的 培 训 形 式 就 是 外 部 培 训 在 我 们 访 谈 的 企 业 中, 民 办 企 业 和 国 有 企 业 多 以 企 业 内 部 培 训 为 主, 但 独 资 和 合 资 企 业 还 会 鼓 励 员 工 接 受 必 要 的 外 部 培 训, 并 承 担 所 需 费 用 的 80% 另 外, 独 资 或 合 资 企 业 还 会 有 去 国 外 本 部 学 习 的 机 会, 以 提 升 员 工 的 工 作 技 能 管 理 服 务 理 念 语 言 交 流 能 力 等 企 业 对 员 工 的 培 训 尤 其 是 外 部 培 训 也 有 自 己 的 顾 虑 因 为 毕 竟 外 部 培 训 所 需 费 用 较 高, 4

35 对 企 业 来 说 也 是 不 小 的 支 出 正 如 一 位 访 谈 的 负 责 人 说, 培 训 也 是 一 种 风 险 投 资 企 业 都 希 望 支 持 员 工 学 习 后, 员 工 能 继 续 为 公 司 服 务, 一 般 也 会 签 相 应 的 协 议, 但 如 果 培 训 或 进 修 后 员 工 流 失 了, 对 企 业 也 是 个 打 击 但 是 基 本 上 所 有 的 企 业 都 鼓 励 ( 或 不 反 对 ) 员 工 自 己 外 部 进 修, 并 且 也 肯 定 进 修 到 较 高 学 历 对 职 业 升 迁 的 意 义 在 工 资 待 遇 上, 这 些 企 业 都 承 认 刚 入 职 时 不 同 学 历 员 工 的 基 本 工 资 会 有 差 异, 但 以 后 工 资 主 要 由 工 作 业 绩 和 工 作 岗 位 决 定, 与 工 龄 也 有 一 定 关 系, 与 性 别 无 关 刚 毕 业 就 入 职 的 学 生 一 般 会 走 学 历 工 资 学 历 工 资 是 有 差 异 的, 这 个 是 不 可 避 免 的 比 如 说 从 博 士 到 初 中 毕 业, 这 中 间 每 一 个 等 级 都 有 极 差 的, 这 个 极 差 会 随 着 你 工 作 时 间 的 延 续 而 逐 渐 减 少 你 的 工 作 经 验 会 逐 渐 增 加 你 的 权 重, 还 有 你 的 业 绩 等 考 核 逐 渐 的, 我 们 有 的 老 的 中 专 毕 业 生, 在 公 司 做 了 七 八 年 的, 它 的 待 遇 比 新 毕 业 的 大 学 生 的 待 遇 还 要 高 在 职 业 升 迁 路 径 上, 主 要 是 进 修 开 发 其 他 方 面 的 潜 能, 或 提 高 工 作 技 能 在 一 些 流 动 性 较 小 的 企 业 中, 职 位 有 限, 升 迁 空 间 不 是 很 大, 中 职 生 就 会 通 过 跳 槽 或 自 己 创 业 来 得 到 更 好 的 发 展 所 能 升 迁 的 方 向 和 程 度 主 要 看 中 职 生 自 己 的 意 愿 和 努 力 他 自 己 去 发 挥 他 的 潜 能, 看 他 自 己 愿 意 往 哪 方 面 去 努 力, 也 许 最 终 有 些 中 专 生 就 停 留 在 操 作 就 可 以 了, 做 得 很 好, 八 级 钳 工, 工 资 也 很 高, 社 会 也 奇 缺 有 些 人 有 做 管 理 的 潜 能, 或 其 它 方 面 的 能 力, 就 往 那 方 面 努 力 访 谈 中 有 三 个 企 业 都 认 为 学 历 对 职 业 升 迁 会 有 限 制, 一 方 面, 低 学 历 的 升 迁 可 能 会 有 天 花 板 效 应, 比 如 说, 技 校 毕 业 或 者 中 专 毕 业, 提 升 到 一 般 的 主 管 的 骨 干 位 置, 已 经 是 不 错 了 要 是 进 一 步 的 提 升 为 中 层 或 者 经 理, 甚 至 更 高 的 晋 升 的 话, 肯 定 要 有 一 个 学 历 上 的 知 识 和 技 能 的 考 核 另 一 方 面, 同 样 的 表 现, 高 学 历 的 也 会 优 先 得 到 升 迁 与 本 科 生 相 比, 中 职 生 职 业 发 展 后 劲 不 足, 因 为 越 是 到 中 高 级 岗 位, 越 是 对 逻 辑 思 维 能 力 综 合 知 识 能 力 要 求 更 高, 而 中 职 生 在 这 方 面 与 本 科 生 有 一 定 的 差 异 所 以 他 们 支 持 员 工 努 力 充 实 自 己 或 进 修 4.. 对 中 职 生 需 求 的 变 化 趋 势 及 中 职 生 工 作 的 稳 定 性 在 对 中 职 生 的 需 求 趋 势 上, 接 受 访 谈 的 第 二 产 业 的 企 业 都 表 示 在 近 年 内 对 中 职 生 的 需 求 会 保 持 不 变 或 继 续 增 加, 原 因 大 致 有 中 职 生 的 成 本 较 低 对 现 有 中 职 生 员 工 比 较 满 意 企 业 规 模 扩 大 等 而 相 反 的, 第 三 产 业 的 企 业 都 表 示 需 求 在 近 年 内 会 稍 有 减 少, 其 原 因 主 要 有 教 育 扩 招 以 后, 高 学 历 人 员 增 多, 招 聘 时 挑 选 余 地 变 大, 以 及 企 业 自 身 面 临 竞 争 需 要 控 制 员 工 人 数 等 5

36 同 时, 访 谈 时 有 三 个 企 业 都 反 映 了 一 个 问 题, 即 社 会 对 中 职 生 的 需 求 是 很 大 的, 但 是 学 校 培 养 出 来 的 学 生 达 不 到 企 业 的 要 求, 原 因 在 于 学 校 没 有 找 准 企 业 的 需 求 点, 所 提 供 的 教 育 与 企 业 需 要 的 能 力 并 不 很 吻 合 这 使 得 一 方 面 某 些 社 会 新 兴 行 业 需 求 较 大, 但 开 设 此 类 课 程 的 学 校 较 少, 毕 业 生 供 不 应 求 另 一 方 面, 传 统 专 业 的 毕 业 生 由 于 所 学 知 识 老 化 或 技 能 不 完 善, 达 不 到 企 业 的 要 求 一 位 负 责 人 这 样 说 有 一 技 之 长 的 专 业 人 员 需 求 量 还 是 很 大 的, 如 现 在 的 汽 车 业 发 展 很 快, 与 汽 车 相 关 的 产 业 工 人 或 有 相 关 技 能 的 学 生 就 供 不 应 求 ; 再 比 如 IT 行 业, 真 正 软 件 用 得 特 别 好 的 学 生 也 不 是 很 多, 有 些 连 打 字 速 度 都 很 难 令 人 满 意 这 种 学 校 课 程 设 置 与 企 业 需 求 的 脱 节 会 造 成 人 力 物 力 资 源 的 浪 费, 也 严 重 影 响 了 中 职 生 的 就 业 力 与 社 会 上 普 遍 认 为 的 中 职 生 职 业 变 动 大 的 看 法 所 不 同 的 是, 这 次 接 受 访 谈 的 企 业 都 认 为 自 己 企 业 的 中 职 生 稳 定 性 较 好, 与 其 他 的 学 历 更 高 的 员 工 相 比, 中 职 生 流 失 率 更 少 主 要 原 因 是 这 些 企 业 都 认 为 自 己 企 业 的 待 遇 和 氛 围 不 错, 使 得 他 们 对 目 前 的 工 作 比 较 满 意 也 有 企 业 提 到 是 因 为 学 历 专 业 的 限 制 使 得 中 职 生 再 选 择 的 机 会 变 小, 才 继 续 留 在 现 在 的 岗 位 比 如 一 位 人 力 资 源 负 责 人 说 在 现 代 社 会, 中 职 生 换 工 作 没 有 研 究 生 大 学 生 机 会 多, 所 以 相 对 来 说, 只 要 公 司 待 遇 合 理, 他 们 都 会 留 下 来 4..4 招 聘 中 职 生 时 看 重 的 条 件 及 中 职 生 在 工 作 中 的 实 际 表 现 招 聘 的 中 职 生 绝 大 多 数 都 是 学 校 推 荐 或 通 过 学 校 招 聘 会 并 且 对 于 很 多 企 业 来 说, 在 接 受 实 习 生 时, 这 种 招 聘 就 已 经 开 始 了 他 们 都 十 分 看 重 实 习 生 的 招 聘, 因 为 极 有 可 能 他 们 最 后 就 是 正 式 员 工 的 人 选 我 们 列 出 收 集 到 的 14 个 招 聘 时 可 能 看 重 的 条 件, 分 别 是 学 校 学 历 性 别 专 业 工 作 经 验 在 校 实 习 经 验 薪 资 要 求 资 格 证 书 计 算 机 / 英 语 能 力 户 口 道 德 品 质 体 貌 年 龄 健 康 状 况 请 访 谈 对 象 挑 出 他 们 认 为 较 重 要 的 五 个 并 进 行 排 序 结 果 发 现, 接 受 访 谈 的 四 个 企 业 都 不 约 而 同 的 将 道 德 品 质 放 在 了 招 聘 条 件 的 第 一 位, 第 二 重 要 的 为 工 作 经 验, 紧 跟 其 后 的 是 学 历 专 业 和 体 貌 特 征 在 访 谈 时 我 们 也 发 现 不 同 产 业 的 用 人 单 位 招 聘 时 对 应 聘 者 的 要 求 侧 重 点 不 同, 如 第 二 产 业 的 企 业 招 聘 时 看 重 的 条 件, 从 第 一 到 第 五 重 要 的 分 别 是 : 道 德 品 质 工 作 经 验 在 校 实 习 经 验 专 业 性 别 对 于 道 德 品 质 的 重 要 性, 一 位 电 子 类 企 业 的 人 事 负 责 人 这 样 说 道 : 我 们 招 人 的 时 候, 关 键 就 是 招 一 个 人 首 先 他 要 是 一 个 品 质 特 别 好 的 人, 哪 怕 学 历 上 偏 差 一 点, 或 没 有 什 么 工 作 经 验, 但 我 感 觉 到 你 是 一 个 值 得 信 赖 值 得 培 养 的 人 虽 然 他 的 技 术 稍 差 点, 只 要 肯 努 力 工 作 肯 用 心 学 习, 也 比 有 技 术 但 不 认 真 工 作 的 好 对 于 工 作 经 验, 各 位 主 管 都 肯 定 了 它 的 重 要 性, 其 中 一 位 主 管 介 绍 说 : 比 如 6