或 者 比 较 成 熟 的 高 中 大 学 学 生 担 任 助 手 根 据 实 际 情 况, 请 他 们 每 周 一 次 或 每 月 一 至 两 次 参 与 主 日 学 的 服 事, 并 且 在 讨 论 手 工 祷 告 这 些 环 节 中 对 孩 子 们 进 行 一 对 一 的 帮 助 4. 预 备
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- 歌母 卫
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1 前 言 1. 圣 经 是 最 重 要 的 上 课 时, 常 常 将 圣 经 拿 在 手 上 或 放 在 膝 盖 上, 可 以 帮 助 孩 子 们 意 识 到 故 事 内 容 来 源 于 圣 经, 都 是 真 实 可 信 的 当 孩 子 们 看 见 您 时 刻 不 离 开 圣 经, 感 受 到 您 对 圣 经 的 热 情 时, 他 们 也 会 学 到 看 重 上 帝 的 话 语 遵 从 上 帝 的 话 语 2. 主 日 学 老 师 非 常 重 要 一 位 在 主 日 学 的 孩 子 曾 经 这 样 说 : 我 学 会 了 爱 我 的 老 师, 然 后, 我 学 会 了 爱 我 老 师 的 上 帝 作 为 一 名 主 日 学 老 师, 我 们 需 要 认 真 准 备 每 一 周 的 课 程, 但 是 我 们 还 有 一 个 更 重 要 的 任 务 就 是 与 孩 子 们 建 立 关 系 孩 子 们 通 过 我 们 的 一 言 一 行, 了 解 我 们, 认 识 我 们 所 服 事 的 主 他 们 期 望 看 见 一 群 与 上 帝 建 立 真 实 的 关 系 将 自 己 的 生 命 与 上 帝 连 接 因 认 识 上 帝 而 生 命 得 以 改 变 的 人 当 我 们 爱 他 们 愿 意 倾 听 他 们 的 心 声 时, 他 们 可 以 从 中 感 受 到 这 份 从 上 帝 而 来 的 爱 请 用 我 们 的 言 语 和 行 为 告 诉 孩 子 们 : 我 们 真 的 爱 他 们 让 我 们 祈 求 上 帝 在 我 们 里 面 作 工, 并 透 过 我 们 更 好 地 帮 助 孩 子 们 认 识 他 3 招 募 老 师 和 同 工 正 如 主 耶 稣 差 遣 门 徒 两 个 两 个 地 出 去 一 样, 主 日 学 老 师 也 需 要 在 团 队 中 开 展 事 工, 一 堂 课 至 少 应 该 有 两 位 老 师 在 场 理 论 上, 最 佳 的 师 生 比 例 是 1:6-8, 即 每 六 至 八 位 学 生 安 排 一 位 老 师 那 么, 在 24 名 学 生 的 班 级 中, 至 少 应 安 排 三 位 老 师 / 一 位 老 师 两 位 助 手 由 团 队 制 订 一 个 教 学 分 工 表, 分 别 安 排 老 师 / 助 手 负 责 带 领 诗 歌 赞 美 讲 述 故 事 游 戏 等 各 项 环 节 有 管 理 恩 赐 的 人 可 以 负 责 记 录 孩 子 们 的 相 关 信 息, 例 如 出 勤 年 龄 年 级 生 日 家 庭 情 况 等 主 日 学 服 事 人 员 一 起 学 习 和 分 享 上 帝 的 话 语, 交 流 孩 子 们 的 情 况, 是 迅 速 建 立 合 一 事 奉 互 相 学 习 彼 此 搭 配 彼 此 顺 服 的 团 队 关 系 的 一 种 有 效 方 式 全 体 老 师 或 带 领 同 一 个 年 龄 段 的 老 师, 可 以 安 排 定 期 聚 会 分 享 的 时 间, 讨 论 主 日 学 的 各 项 计 划, 商 量 调 整 每 一 次 的 课 程 计 划 寻 找 合 适 的 助 手, 建 立 一 支 优 秀 的 团 队, 需 要 付 出 时 间 和 努 力 您 可 以 邀 请 家 长
2 或 者 比 较 成 熟 的 高 中 大 学 学 生 担 任 助 手 根 据 实 际 情 况, 请 他 们 每 周 一 次 或 每 月 一 至 两 次 参 与 主 日 学 的 服 事, 并 且 在 讨 论 手 工 祷 告 这 些 环 节 中 对 孩 子 们 进 行 一 对 一 的 帮 助 4. 预 备 课 程 请 提 前 一 周 开 始 您 的 准 备 工 作 : 为 您 自 己 和 孩 子 们 预 备 领 受 上 帝 的 话 语 祷 告, 祈 求 圣 灵 的 带 领 和 引 导, 打 开 您 的 心 门, 领 会 上 帝 的 道, 并 帮 助 您 知 道 怎 样 以 符 合 孩 子 们 需 要 的 方 式 教 导 孩 子 们 ; 查 考 有 关 经 文, 浏 览 课 程 要 点 和 主 要 内 容, 结 合 您 自 己 和 孩 子 们 的 生 活 实 际, 寻 找 引 入 圣 经 真 理 的 切 入 点 ; 列 出 课 程 中 所 需 要 的 材 料 和 教 学 辅 助 工 具, 一 一 准 备 妥 当 ( 孩 子 们 使 用 的 材 料 最 好 准 备 得 多 一 些, 以 便 损 耗 时 及 时 补 充 或 者 给 新 来 的 孩 子 使 用 )
3 课 程 简 介 本 套 课 程 是 针 对 小 学 五 年 级 至 初 中 二 年 级 (10-14 岁 ) 的 孩 子 设 计 的 课 程 突 出 的 特 点 是 : 课 堂 的 组 织 形 式 以 小 组 查 经 讨 论 活 动 的 方 式 为 主, 教 师 作 为 组 织 者 和 小 组 带 领 者, 帮 助 孩 子 们 展 开 学 习, 对 孩 子 们 进 行 真 理 的 教 导 小 组 的 形 式 非 常 适 合 这 个 年 龄 段 的 孩 子, 小 组 可 以 使 他 们 有 机 会 操 练 互 相 合 作 尊 重 包 容 倾 听 分 享 等 生 活 实 践, 在 彼 此 间 建 立 真 挚 敞 开 的 友 谊, 并 且 也 使 他 们 有 机 会 寻 找 到 默 契 亲 密 的 好 友 下 面 简 要 介 绍 课 程 的 主 要 环 节, 以 供 教 师 使 用 时 参 考 一 课 程 要 点 为 您 班 上 的 每 一 个 孩 子 提 名 祷 告! 祈 求 上 帝 预 备 每 个 孩 子 的 心, 使 他 们 明 白 福 音, 接 受 耶 稣 为 救 主 ; 祈 求 上 帝 给 您 一 颗 敏 感 的 心 和 足 够 的 智 慧 与 孩 子 们 有 效 地 沟 通, 用 爱 和 聆 听 赢 得 孩 子 的 心 愿 您 的 课 堂 成 为 孩 子 们 敞 开 心 扉 找 到 安 全 感 的 地 方 二 圣 经 金 句 这 部 分 列 出 一 段 与 课 程 要 点 相 关 的 经 文, 一 个 单 元 ( 四 课 或 第 五 课 ) 一 段 经 文 有 的 课 程 会 按 照 从 前 至 后 逐 句 查 考 金 句 的 原 则, 通 过 反 复 的 解 释 和 讨 论, 帮 助 孩 子 们 熟 悉 并 记 忆 金 句 ; 有 的 课 程 没 有 直 接 逐 句 学 习 圣 经 金 句, 但 是 其 课 程 内 容 体 现 了 金 句 的 意 义 三 教 师 默 想 这 部 分 是 带 领 教 师 围 绕 课 程 要 点 和 圣 经 经 文, 进 行 灵 修 和 思 想 的 小 短 文 大 致 结 构 为 : 先 阐 述 经 文 中 显 明 的 圣 经 真 理, 再 将 真 理 引 入 我 们 和 孩 子 们 个 人 的 生 命 中 目 的 是 : 帮 助 老 师 在 预 备 课 程 时 把 握 经 文 主 旨, 明 白 如 何 将 圣 经 真 理 引 入 生 活 实 践 中 这 一 部 分 为 整 个 课 程 定 下 了 基 调, 其 中 提 出 的 真 理 应 用 就 像 一 条 红 线 贯 穿 全 课 因 此, 在 预 备 课 程 之 前, 认 真 阅 读 这 一 部 分 可 以 帮 助 老 师 更 清 楚 地 把 握 课 程 脉 络
4 四 教 学 点 滴 / 小 点 滴 这 部 分 就 真 理 教 导 课 堂 组 织 关 系 建 立 孩 子 心 理 生 理 特 征 等 几 个 方 面, 总 结 成 熟 的 主 日 学 教 师 的 经 验, 给 老 师 提 出 了 一 些 建 议, 希 望 能 够 帮 助 老 师 更 好 地 了 解 孩 子 们, 以 更 适 合 孩 子 们 的 方 式 进 行 教 导, 盼 望 这 些 好 的 经 验 能 够 帮 助 您 在 课 堂 上 建 立 良 好 的 学 习 氛 围 五 课 堂 前 奏 这 是 课 程 的 引 入 部 分, 主 要 是 通 过 一 些 小 的 活 动 和 讨 论, 调 动 孩 子 们 的 学 习 兴 趣, 引 导 他 们 思 考 当 天 的 课 程, 引 出 课 程 要 点 六 互 动 查 经 这 是 课 程 的 主 体 部 分, 是 老 师 带 领 孩 子 们 查 考 经 文 讨 论 问 题 发 现 圣 经 真 理 的 过 程 主 要 内 容 有 : 1. 查 考 : 这 部 分 建 议 了 老 师 组 织 学 生 进 行 查 考 的 方 式 每 一 课 基 本 上 都 以 小 组 进 行, 具 体 形 式 包 括 : 排 演 情 景 剧 角 色 表 演 采 访 绘 制 海 报 绘 制 漫 画 竞 赛 抢 答 等 2. 背 景 : 根 据 经 文 理 解 的 需 要, 课 程 中 列 出 了 与 经 文 相 关 的 圣 经 背 景 知 识, 有 的 是 具 体 事 件 的 前 因 后 果, 有 的 是 对 其 中 涉 及 到 的 人 物 事 件 的 介 绍 无 论 是 哪 方 面 的 内 容, 背 景 材 料 都 来 源 于 圣 经 经 文 这 部 分 是 帮 助 老 师 预 备 课 程 理 解 经 文 的 在 上 课 的 过 程 中, 老 师 可 以 根 据 课 时 和 学 生 的 实 际 情 况, 或 是 将 背 景 材 料 写 在 大 纸 上 请 学 生 阅 读, 或 是 由 老 师 介 绍 相 关 背 景, 老 师 也 可 以 在 学 生 提 出 有 关 问 题 时 进 行 讲 解 总 之, 背 景 材 料 不 是 课 程 的 主 干 内 容, 其 作 用 只 是 帮 助 老 师 预 备 课 程, 因 此, 上 课 时 老 师 可 以 根 据 情 况 选 择 使 用 3. 参 考 资 料 : 这 部 分 内 容 的 作 用 与 背 景 材 料 相 同, 但 是, 它 们 的 内 容 不 同 参 考 资 料 主 要 介 绍 了 有 助 于 理 解 经 文 的 相 关 历 史 文 化 风 俗 礼 仪 等 知 识, 其 内 容 来 源 于 圣 经 经 文 之 外 的 其 他 资 料 这 部 分 内 容 也 是 帮 助 老 师 预 备 课 程 理 解 经 文 的, 上 课 时 老 师 可 以 根 据 情 况 选
5 择 使 用 4. 经 文 解 读 : 这 部 分 对 主 体 经 文 进 行 了 分 析 和 理 解 老 师 可 以 在 学 生 分 组 活 动 结 束 后, 参 照 这 部 分 内 容 回 顾 和 理 清 经 文 主 旨 5. 经 文 串 讲 : 这 部 分 主 要 出 现 在 以 老 师 讲 述 故 事 为 主 要 授 课 方 式 的 课 程 中, 相 当 于 讲 述 故 事 部 分 老 师 可 以 参 照 使 用 这 部 分 内 容, 讲 解 经 文 6. 总 结 : 在 经 文 查 考 结 束 后, 总 结 部 分 阐 明 圣 经 真 理, 并 将 真 理 与 个 人 的 生 活 实 际 联 系 起 来 七 讨 论 天 地 / 游 戏 时 光 / 手 工 制 作 这 几 个 部 分 是 以 讨 论 游 戏 手 工 的 形 式, 再 现 或 进 一 步 讨 论 互 动 查 考 中 发 现 的 圣 经 真 理, 并 帮 助 孩 子 们 发 现 如 何 将 真 理 应 用 在 个 人 的 生 活 实 践 中 老 师 可 以 根 据 实 际 情 况, 选 择 使 用 其 中 的 部 分 内 容
6 5-6 年 级 孩 子 的 年 龄 特 征 身 体 特 征 这 个 年 龄 段 的 孩 子 已 经 掌 握 了 大 部 分 的 运 动 技 能, 他 们 充 满 好 奇 心, 积 极 寻 求 各 种 新 的 经 历 过 快 的 成 长 也 很 容 易 使 孩 子 感 到 疲 劳 10 岁 的 男 孩 依 然 会 和 女 孩 一 起 参 与 活 动 但 是,11 岁 的 男 孩 则 更 倾 向 于 和 同 性 伙 伴 一 起 游 戏 社 交 特 征 与 同 龄 人 的 友 谊 迅 速 成 长, 相 互 之 间 的 交 流 日 益 频 繁 为 了 寻 求 独 立, 孩 子 们 离 开 成 人, 自 己 聚 集 在 一 起 每 个 孩 子 都 希 望 成 为 同 性 团 队 中 的 一 员, 不 愿 意 在 竞 争 中 孤 立 自 己 面 对 这 样 的 孩 子, 您 要 更 多 地 倾 听 他 们 的 谈 话, 善 于 向 他 们 提 出 问 题, 避 免 对 他 们 的 言 行 做 出 过 于 主 观 的 判 断 属 灵 特 征 孩 子 们 可 以 很 深 地 感 受 到 天 父 上 帝 的 爱, 也 能 够 和 朋 友 分 享 福 音 的 信 息, 并 且 已 经 具 备 了 参 与 传 福 音 和 侍 奉 的 能 力 孩 子 能 够 学 习 在 做 出 决 定 时, 寻 求 上 帝 的 带 领 所 以, 您 可 以 在 他 们 需 要 建 议 的 时 刻, 为 他 们 提 供 圣 经 的 依 据 您 还 可 以 邀 请 孩 子 参 与 服 侍 工 作 情 绪 特 征 通 常, 这 个 年 龄 段 的 孩 子 愿 意 合 作 易 于 相 处 知 足 友 善 招 人 喜 欢, 大 多 数 人 乐 于 和 他 们 在 一 起 但 是 您 要 注 意 的 是 : 一 些 11 岁 的 孩 子 正 在 经 历 不 稳 定 的 情 绪 变 化, 常 常 出 现 情 绪 波 动 所 以, 要 善 于 观 察 他 们 的 情 绪 给 孩 子 们 多 一 些 选 择 的 机 会, 少 一 些 必 要 的 限 制 他 们 特 别 需 要 有 人 倾 听 他 们 的 经 历, 关 注 他 们 生 活 中 的 问 题
7 认 知 特 征 孩 子 已 经 具 备 了 完 善 的 语 言 能 力, 能 够 创 造 性 地 表 达 自 己 的 观 点 和 情 感 做 出 伦 理 道 德 方 面 的 决 定 对 他 们 是 一 个 挑 战 到 了 11 岁, 孩 子 开 始 进 行 抽 象 思 维 他 们 开 始 认 为 自 己 已 经 长 大, 同 时 开 始 质 疑 大 人 的 观 点 他 们 具 有 很 强 烈 的 英 雄 崇 拜 倾 向 所 以, 为 他 们 营 造 一 种 安 全 被 接 纳 的 氛 围 ; 多 提 供 一 些 交 谈 提 问 和 讨 论 的 机 会 ; 关 于 怎 样 做 好 某 件 事 情, 您 可 以 让 他 们 发 表 看 法, 给 出 建 议
8 更 多 建 议 1. 敬 拜 的 时 间 每 周 安 排 固 定 的 敬 拜 时 间, 让 孩 子 们 专 心 地 赞 美 感 谢 上 帝, 这 是 非 常 重 要 的 有 些 主 日 学 会 在 孩 子 们 到 来 之 后 安 排 大 组 的 敬 拜 时 间, 有 的 会 在 讲 述 圣 经 故 事 之 前 安 排 敬 拜 的 时 间 可 以 包 括 唱 赞 美 诗 祷 告 奉 献 这 些 内 容 孩 子 们 的 敬 拜 不 应 该 仅 仅 模 仿 成 人 的 方 式, 而 是 要 满 足 孩 子 们 的 需 要, 引 导 孩 子 们 回 应 上 帝 的 爱 感 谢 赞 美 上 帝 敬 拜 表 明 我 们 对 上 帝 的 敬 畏 和 尊 崇, 但 是 这 并 不 意 味 着 敬 拜 时 要 始 终 静 坐 保 持 安 静 孩 子 们 可 以 通 过 唱 诗 拍 手 做 动 作 演 奏 乐 器 等 方 式 敬 拜 上 帝, 年 龄 较 大 的 孩 子 还 可 以 带 领 敬 拜 或 做 简 短 的 祷 告 2. 唱 赞 美 诗 选 择 诗 歌 时, 要 挑 选 歌 词 和 旋 律 简 单 易 学 孩 子 们 能 够 理 解 的 赞 美 诗 在 节 奏 上, 有 的 舒 缓, 有 的 欢 快, 这 样 可 以 形 成 变 化, 激 发 孩 子 们 的 兴 趣 您 可 以 带 领 孩 子 们 有 节 奏 地 拍 手 唱 诗 歌, 也 可 以 给 诗 歌 配 上 一 些 简 单 的 手 部 动 作 或 肢 体 动 作, 以 此 满 足 孩 子 们 活 动 身 体 的 需 要 如 果 诗 歌 中 有 孩 子 们 不 熟 悉 的 词 汇 或 概 念, 您 需 要 用 浅 显 易 懂 的 话 语 进 行 解 释, 例 如 : 我 们 说 上 帝 是 圣 洁 的 至 圣 的, 意 思 就 是 上 帝 是 最 完 美 的 没 有 罪 的 本 套 教 材 没 有 提 供 诗 歌 您 可 以 自 己 选 择 与 课 文 主 题 相 关 的 诗 歌, 在 课 程 开 始 之 前 和 结 束 时 使 用, 也 可 以 在 变 换 活 动 时 穿 插 使 用 3. 关 于 混 班 教 学 教 育 学 家 认 为, 将 年 龄 接 近 的 孩 子 组 合 成 一 个 学 习 团 队, 既 有 利 于 开 展 教 学 活 动, 又 可 以 让 孩 子 们 经 历 较 为 一 致 的 学 习 过 程, 获 得 成 就 感 通 常 按 以 下 年 龄 段 分 班 : 幼 儿 园 1-2 年 级 3-4 年 级 5-6 年 级 初 中 然 而, 目 前 许 多 教 会 没 有 具 备 这 样 分 班 的 条 件, 只 好 将 3-14 岁 这 些 不 同 年 龄 段 的 孩 子 混 合 在 一 个 班 级 中 我 们 建 议, 即 使 条 件 有 限,3-14 岁 的 孩 子 也 至 少 需 要 划
9 分 为 三 个 的 年 龄 段 : 幼 儿 期 (3-6 岁 ) 儿 童 期 (6-11 岁 ) 青 春 期 (11-14 岁 ) 因 为 幼 儿 期 (3-6 岁 ) 的 孩 子 需 要 一 个 熟 悉 固 定 给 他 们 带 来 安 全 感 基 本 封 闭 的 空 间, 这 样 他 们 才 能 够 心 情 放 松 地 投 入 学 习 活 动 ;12-14 岁 的 孩 子 处 于 青 春 期 阶 段, 他 们 的 自 我 意 识 发 生 了 很 大 的 变 化, 认 为 自 己 已 经 长 大, 并 且 希 望 受 到 成 人 式 的 对 待, 他 们 已 经 不 愿 意 和 小 孩 子 待 在 一 起 下 面, 针 对 6-12 岁 孩 子 的 混 班 教 学, 提 出 学 习 中 心 的 组 织 方 式 和 建 议 (1) 学 习 中 心 的 教 学 方 式 将 一 间 教 室 划 分 成 三 个 区 域, 设 置 三 个 学 习 中 心 : 一 个 用 于 金 句 背 诵, 一 个 用 于 课 文 的 讲 解, 一 个 用 于 游 戏 活 动 每 个 学 习 中 心 安 排 一 位 老 师 / 助 手, 负 责 组 织 孩 子, 教 导 各 中 心 的 课 程 内 容 将 孩 子 们 分 成 三 个 小 组 :6-8 岁 8-10 岁 岁 三 个 小 组 同 时 在 三 个 学 习 中 心 学 习 课 程, 各 中 心 的 老 师 轮 流 指 导 三 个 小 组, 根 据 小 组 的 不 同 年 龄 段 调 整 教 学 方 法 和 内 容 例 如 :10-12 岁 的 孩 子 们 更 愿 意 接 受 阅 读 书 写 分 析 问 题 的 挑 战 ; 6-8 岁 的 孩 子 可 以 更 多 地 安 排 一 些 户 外 活 动 讲 述 故 事 和 画 图 等 孩 子 们 进 入 学 习 中 心 之 前, 可 以 一 起 敬 拜 和 祷 告, 然 后 分 组 进 入 学 习 中 心 分 组 的 情 况 要 根 据 孩 子 们 年 龄 的 变 化 及 时 调 整 每 次 课 程 中, 每 组 学 生 都 会 参 加 三 个 学 习 中 心 根 据 您 的 时 间, 安 排 小 组 每 隔 20-30, 轮 换 学 习 中 心, 各 个 小 组 轮 换 时, 至 少 需 要 安 排 一 位 成 年 人 带 领 各 组 进 入 不 同 的 学 习 中 心 ( 您 也 可 以 安 排 一 位 老 师 专 门 负 责 带 领 一 个 年 龄 段 的 小 组, 在 不 同 的 学 习 中 心 教 导 同 一 个 小 组 ) (2) 带 领 学 习 中 心 小 帖 士 设 定 一 个 固 定 的 信 号, 用 于 提 醒 各 小 组 及 时 转 换 中 心 各 小 组 转 换 中 心 前 5 提 醒 孩 子 们 给 孩 子 们 提 供 专 门 放 置 个 人 物 品 的 地 方, 以 便 回 家 时 拿 取 为 各 小 组 提 供 有 编 码 或 图 案 的 名 卡 饰 牌, 以 便 各 中 心 的 老 师 认 识 小 组 装 饰 每 个 学 习 中 心, 张 贴 不 同 的 标 志, 以 便 孩 子 们 辨 认 区 别
10 4. 手 工 活 动 绘 画 和 手 工 在 孩 子 们 还 不 能 用 语 言 表 达 自 己 的 思 想 和 情 感 时, 为 他 们 提 供 了 一 个 表 达 自 己 的 方 式 孩 子 们 完 成 一 个 手 工 的 时 间 各 不 相 同, 有 的 孩 子 很 快 就 画 好 了 一 个 简 单 的 轮 廓, 而 有 的 则 会 花 很 长 时 间 仔 细 描 画 其 中 的 细 节 ; 有 的 孩 子 兴 趣 短 暂, 常 常 想 寻 找 更 新 的 活 动, 而 有 的 却 愿 意 一 遍 一 遍 地 重 复 相 同 的 活 动 因 此, 最 好 的 选 择 是 让 孩 子 们 按 照 自 己 的 节 奏 参 与 活 动, 您 可 以 利 用 课 程 中 提 供 的 谈 话 建 议 和 教 学 小 点 滴, 丰 富 活 动 的 内 容 在 完 成 手 工 活 动 的 过 程 中, 孩 子 们 学 习 分 享 等 待 互 相 帮 助, 也 有 机 会 学 习 尊 重 他 人 的 想 法 和 作 品 您 和 孩 子 们 一 起 以 轻 松 创 造 性 的 方 式 使 用 各 种 材 料, 也 许 就 是 您 与 孩 子 们 交 谈 的 良 机 您 可 以 充 分 利 用 这 些 受 教 时 刻 帮 助 孩 子 们 学 习 圣 经 真 理 5. 如 何 帮 助 孩 子 们 完 成 手 工 在 开 始 绘 画 之 前, 帮 助 孩 子 们 列 出 他 们 想 画 的 人 物 事 物 预 先 的 计 划 可 以 避 免 孩 子 们 在 绘 画 时 感 到 无 所 适 从 孩 子 们 可 以 先 用 铅 笔 勾 画 出 人 物 和 事 物 的 轮 廓, 然 后 用 蜡 笔 / 水 彩 笔 填 色 如 果 有 孩 子 写 不 出 某 些 文 字 时, 那 么 您 可 以 鼓 励 他 们 用 拼 音 代 替 ; 当 他 们 不 知 道 如 何 用 文 字 表 达 时, 您 可 以 鼓 励 他 们 用 图 画 表 达 每 一 次 手 工 活 动, 您 都 需 要 准 备 一 个 做 好 的 样 品, 给 孩 子 们 展 示 带 领 孩 子 们 一 步 一 步 地 完 成 手 工, 可 以 帮 助 他 们 做 得 更 好, 并 获 得 成 就 感 尤 其 是 手 工 过 程 包 含 折 叠 剪 切 等 这 些 复 杂 的 程 序 时, 示 范 的 方 式 将 会 大 有 帮 助 6. 如 何 带 领 年 龄 教 大 的 孩 子 年 龄 较 大 的 孩 子 (5-6 年 级 ), 已 经 不 喜 欢 和 小 孩 子 在 一 起 了, 他 们 常 常 会 认 为 那 些 小 孩 子 学 的 内 容 太 无 聊 乏 味 帮 助 这 些 大 孩 子 的 最 好 方 式 就 是 给 他 们 安 排 更 多 的 任 务 和 责 任 您 可 以 请 他 们 作 小 助 手, 帮 助 年 幼 的 孩 子, 或 者 帮 助 您 带 领 唱 诗 讲 述 故 事 带 领 手 工 这 样 不 仅 使 他 们 愿 意 参 与 投 入, 也 能 够 帮 助 他 们 的 灵 命 成 长 10
11 7. 合 班 与 分 组 通 常, 一 次 课 程 中 应 该 包 括 合 班 教 学 分 组 教 学 单 独 活 动 三 种 形 式 开 始 或 结 束 时 的 赞 美 敬 拜 讲 述 故 事 环 节 可 以 以 合 班 形 式 进 行, 游 戏 手 工 讨 论 等 环 节 适 合 以 小 组 形 式 进 行 小 组 形 式 使 您 有 机 会 与 每 个 孩 子 建 立 个 人 的 关 系, 增 加 孩 子 们 分 享 和 参 与 的 机 会 ; 同 时, 小 组 中 您 和 孩 子 们 的 互 动, 可 以 更 好 地 满 足 每 个 孩 子 的 需 要 和 兴 趣, 帮 助 您 了 解 孩 子 们 的 学 习 效 果 如 果 只 有 一 个 教 室, 孩 子 们 也 可 以 分 组, 每 个 小 组 六 至 八 人, 在 教 室 的 不 同 区 域 围 成 一 个 圈, 由 一 位 老 师 或 助 手 带 领 一 个 小 组 8. 安 排 好 您 的 时 间 每 个 主 日 学 的 时 间 和 具 体 情 况 都 不 尽 相 同, 不 同 的 孩 子 完 成 活 动 所 需 的 时 间 也 很 难 预 测 下 面 的 表 格 仅 提 供 了 一 个 课 程 计 划 的 参 考, 您 可 以 根 据 实 际 情 况 进 行 调 整 和 选 择 课 堂 赞 美 与 课 文 课 文 课 文 金 句 寓 教 游 戏 和 寓 结 束 时 间 祷 告 前 奏 讲 解 复 习 背 诵 教 手 工 祷 告 小 时 ( 选 择 一 个 ) ( 选 择 5 小 时 一 个 或 两 个 ) 小 时 ( 选 择 两 个 ) 9. 接 送 孩 子 课 程 结 束 后, 孩 子 们 等 待 家 长 接 送 时 可 能 会 出 现 混 乱 的 情 况 为 了 避 免 这 种 情 况 发 生, 您 可 以 专 门 安 排 一 个 地 方 放 置 孩 子 们 要 带 回 家 的 物 品, 同 时 安 排 一 位 老 师 / 助 手 迎 接 家 长, 帮 助 孩 子 们 带 好 物 品 其 他 的 老 师 / 助 手 可 以 和 孩 子 们 继 续 做 一 些 小 游 戏 或 唱 赞 美 诗 等, 直 到 所 有 的 孩 子 都 离 开 11
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
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张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
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《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
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第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
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职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
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华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
西 南 师 大 版 小 学 数 学 六 年 级 下 册 教 科 书 分 析 及 教 学 建 议 重 庆 市 教 育 科 学 研 究 院 李 光 树 一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
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住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
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县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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创 业 之 星 - 大 学 生 创 业 模 拟 实 验 室 教 学 大 纲 与 时 间 安 排 内 容 提 要 : 本 文 简 要 介 绍 了 创 业 之 星 在 高 校 创 业 教 育 理 论 与 实 训 课 程 的 教 学 安 排, 供 各 院 校 教 师 做 教 学 计 划 参 考 更 详 细 的 教 学 大 纲 与 教 学 计 划 详 见 创 业 之 星 教 师 授 课 指 导 手 册 一
教师上报成绩流程图
教 务 管 理 系 统 使 用 说 明 学 生 端 用 户 1 在 校 内 任 何 一 台 连 接 校 园 网 的 计 算 机 上 登 录 教 务 处 主 页 教 务 处 主 页 地 址 : http://jw.stdu.edu.cn/homepage 随 后 点 击 按 钮 ( 见 下 图 所 示 ), 即 可 进 入 综 合 教 务 管 理 系 统 2 在 综 合 教 务 管 理 区 域 内 键
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
中国科学院文件
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GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
国债回购交易业务指引
附 件 1 上 海 证 券 交 易 所 新 质 押 式 国 债 回 购 交 易 业 务 指 引 一 总 述 根 据 上 海 证 券 交 易 所 债 券 交 易 实 施 细 则, 上 证 所 将 于 2006 年 5 月 8 日 起 推 出 新 质 押 式 国 债 回 购 新 质 押 式 回 购 与 现 行 质 押 式 回 购 相 比 区 别 主 要 在 以 下 几 个 方 面 :1 新 质 押 式
2 根 据 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 开 工 前 考 核 评 表 或 根 据 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 实 施 过 程 考 核 评 表 的 和 内 容 进 行 核 查 ; 3 现 场 抽 查 具 有 代 表 性 的 各 岗 位 人 员 ( 从 事
1.6 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 考 核 实 施 细 则 ( 试 行 ) 第 一 条 为 加 强 我 省 交 通 建 设 工 程 市 场 动 态 管, 健 全 行 业 的 督 管 体 系, 规 范 行 为, 提 高 工 作 质 量, 根 据 交 通 部 公 路 工 程 施 工 现 场 考 核 办 法 水 运 工 程 施 工 现 场 检 查 评 价 办 法 ( 试 行 ) 及
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
徐天宏：《基因天堂》.doc
- 1 - 阅 读 说 明 您 现 在 所 阅 读 的 这 本 电 子 图 书 由 E 类 出 版 物 制 作 出 品 本 书 版 权 归 作 者 所 有, E 类 出 版 物 只 负 责 制 作 发 行 工 作 在 保 证 原 书 内 容 完 整 的 情 况 下, 您 可 以 对 本 书 进 行 转 载 如 果 您 愿 意, 我 们 很 乐 意 您 在 转 载 的 时 候 写 上 我 们 网 站
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
16210801 花 样 跳 绳 A 班 原 班 10 星 期 六 19:20-20:20 13 分 部 203 500 100 600 16210802 花 样 跳 绳 B 班 6 周 岁 以 上 10 星 期 六 20:30-21:30 13 分 部 203 500 100 600 162108
寮 步 镇 青 少 年 活 动 中 心 2016 年 春 季 培 训 班 信 息 一 览 表 班 级 编 号 班 级 名 称 招 生 对 象 名 额 上 课 时 间 课 次 教 室 培 训 费 材 料 费 合 计 16210201 跆 拳 道 黄 带 A 班 原 班 18 星 期 六 08:30-10:00 26 总 部 102 500 0 500 16210202 跆 拳 道 黄 绿 带 B1 班
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
第二部分 阅读理解(Part II Reabing Comprehension)
吉 林 省 成 人 本 科 学 士 学 位 日 语 统 一 考 试 大 纲 总 则 为 适 应 成 人 高 等 教 育 本 科 毕 业 生 申 请 学 士 学 位 外 语 统 一 考 试 的 要, 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 关 于 授 予 成 人 高 等 教 育 本 科 毕 业 生 学 士 学 位 暂 行 规 定 和 国 务 院 学 位 委 员 会 原 国 家 教 育 委 员 会 关
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式
机 电 传 动 控 制 A 教 学 大 纲 ( 一 ) 课 程 基 本 信 息 1. 课 程 代 码 :20134146 2. 课 程 名 称 ( 中 文 / 英 文 ): 机 电 传 动 控 制 /Mechatronic Control System 3. 课 程 类 别 : 专 业 主 修 课 4. 课 程 学 分 :2.5 5. 课 程 学 时 :48( 其 中, 授 课 学 时 :32; 实
2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A303 10811046 高 等 数 学 ( 理 二 2) 复 材 1501-2 材 料 科 学 与 工 程
考 试 时 间 2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 考 场 所 在 教 学 楼 ( 教 学 区 ) 考 试 教 室 课 程 号 课 程 名 考 生 所 在 专 业 ( 班 级 ) 考 生 所 属 学 院 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A101 10811026 高 等 数 学 (
春 天 来 了 静 悄 悄 的 没 有 鸟 语 没 有 花 香 到 处 死 一 样 的 沉 寂 雷 切 尔 卡 森
陈 小 红 加 里 斯 奈 德 被 深 层 生 态 学 家 视 为 他 们 的 桂 冠 诗 人 他 为 全 球 生 态 运 动 作 出 了 巨 大 的 贡 献 本 文 旨 在 研 究 其 诗 歌 中 所 体 现 出 的 独 特 的 生 态 观 主 要 从 四 方 面 来 阐 明 斯 奈 德 对 荒 野 的 热 爱 对 文 明 的 反 思 对 印 第 安 人 生 活 的 向 往 以 及 对 理 想 的
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
教案格式模版
华 文 教 育 教 案 比 赛 获 奖 教 案 二 等 奖 教 案 : 明 天 天 气 怎 么 样 缅 甸 李 偲 梦 一 课 型 综 合 课 二 教 学 材 料 HSK 标 准 教 程 第 一 册 第 十 二 课 明 天 天 气 怎 么 样 三 教 学 对 象 东 方 语 言 与 商 业 中 心 初 中 学 生 四 教 学 内 容 1. 复 习 第 十 一 课 的 生 词 和 课 文 2. 学 习
健美操技能指导书
技 能 名 称 : 健 美 操 的 运 动 及 价 值 索 引 号 :2R 健 美 操 技 能 指 导 书 健 美 操 是 一 项 融 体 操 舞 蹈 音 乐 为 一 体, 以 有 氧 练 习 为 基 础, 以 健 力 美 为 特 征 的 体 育 运 动 项 目 健 美 操 的 英 文 名 称 是 aerobics, 意 为 有 氧 体 操 或 有 氧 舞 蹈, 是 有 氧 运 动 的 一 种 美
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
易 迪 拓 培 训 专 注 于 微 波 射 频 天 线 设 计 人 才 的 培 养 网 址 :http://www.edatop.com 如 何 学 习 天 线 设 计 天 线 设 计 理 论 晦 涩 高 深, 让 许 多 工 程 师 望 而 却 步, 然 而 实 际 工 程 或 实 际 工 作 中 在 设 计 天 线 时 却 很 少 用 到 这 些 高 深 晦 涩 的 理 论 实 际 上, 我 们
年 第 期 % %! & % % % % % % &
国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
2. 本 次 修 改 后, 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 要 求 市 值 计 算 规 则 及 证 券 账 户 使 用 的 相 关 规 定 是 否 发 生 了 变 化? 答 : 未 发 生 变 化 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 是 指, 以 投 资 者 为 单 位
新 股 网 上 网 下 发 行 实 施 细 则 问 答 上 交 所 2016-01-05 一 网 上 发 行 业 务 问 答 1. 本 次 修 改 的 主 要 内 容 是 什 么? 答 : 本 次 修 改 的 主 要 内 容 包 括 : 一 是 取 消 了 投 资 者 在 申 购 委 托 时 应 全 额 缴 纳 申 购 资 金 的 规 定, 明 确 了 投 资 者 应 根 据 最 终 确 定 的 发
易 迪 拓 培 训 专 注 于 微 波 射 频 天 线 设 计 人 才 的 培 养 网 址 :http://www.edatop.com 射 频 和 天 线 设 计 培 训 课 程 推 荐 易 迪 拓 培 训 (www.edatop.com) 由 数 名 来 自 于 研 发 第 一 线 的 资 深 工 程 师 发 起 成 立, 致 力 并 专 注 于 微 波 射 频 天 线 设 计 研 发 人 才
听 力 测 试 1 级 A 拍 出 考 官 所 弹 奏 乐 段 的 节 拍, 并 辨 认 是 二 拍 子 还 是 三 拍 子 考 官 会 开 始 弹 奏 乐 段, 考 生 应 尽 快 加 入, 拍 出 拍 子 并 突 出 强 拍 考 官 接 着 会 问 乐 曲 是 二 拍 子 还 是 三 拍 子 不
ABRSM 听 力 测 试 : 所 有 科 目 的 实 践 考 试 都 包 含 听 力 测 试 所 有 好 的 音 乐 创 作, 其 核 心 都 在 于 听 力 拥 有 音 乐 耳 会 对 各 方 面 音 乐 才 能 产 生 影 响, 因 此 培 养 听 力 认 知 是 音 乐 训 练 的 基 础 演 唱, 包 括 在 脑 中 默 唱 和 大 声 唱 出 来, 是 培 养 音 乐 耳 的 最 好 的
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
Microsoft Word - 第3章.doc
52 5 天 通 过 职 称 计 算 机 考 试 ( 考 点 视 频 串 讲 + 全 真 模 拟 ) Word 2003 中 文 字 处 理 ( 第 2 版 ) 第 3 章 3 字 符 格 式 需 要 掌 握 的 考 点 字 体 字 形 和 字 号 的 设 置 ; 上 标 下 标 空 心 字 等 字 体 效 果 的 使 用 ; 字 符 间 距 的 调 整 ; 改 变 字 符 颜 色 底 纹 添 加
《应用数学Ⅰ》教学大纲
高 等 数 学 教 学 大 纲 学 时 数 :124 学 时. 适 用 专 业 : 计 算 机 系 电 子 系 建 工 系 机 电 系 各 专 业. 参 加 讨 论 人 员 : 数 学 研 究 室 全 体 成 员. 执 笔 人 : 朱 玉 清 审 定 人 : 许 洪 范 编 写 日 期 :2001 年 5 月 至 2001 年 11 月.2003 年 3 至 5 月 进 一 步 修 订. 高 等 数
导 数 和 微 分 的 概 念 导 数 的 几 何 意 义 和 物 理 意 义 函 数 的 可 导 性 与 连 续 性 之 间 的 关 系 平 面 曲 线 的 切 线 和 法 线 导 数 和 微 分 的 四 则 运 算 基 本 初 等 函 数 的 导 数 复 合 函 数 反 函 数 隐 函 数 以
2015 年 考 研 数 学 二 考 试 大 纲 考 试 科 目 : 高 等 数 学 线 性 代 数 考 试 形 式 和 试 卷 结 构 一 试 卷 满 分 及 考 试 时 间 试 卷 满 分 为 150 分, 考 试 时 间 为 180 分 钟. 二 答 题 方 式 答 题 方 式 为 闭 卷 笔 试. 三 试 卷 内 容 结 构 高 等 教 学 约 78% 线 性 代 数 约 22% 四 试 卷
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中 国 中 煤 能 源 股 份 有 限 公 司 2014 年 度 股 东 周 年 大 会 会 议 资 料 二 O 一 五 年 六 月 目 录 会 议 须 知... 2 会 议 议 程... 4 会 议 通 知... 6 议 案 一 关 于 公 司 2014 年 度 董 事 会 报 告 的 议 案... 19 议 案 二 关 于 公 司 2014 年 度 监 事 会 报 告 的 议 案... 21 议
黄 金 原 油 总 持 仓 增 长, 同 比 增 幅 分 别 为 4.2% 和 4.1% 而 铜 白 银 以 及 玉 米 则 出 现 减 持, 减 持 同 比 减 少 分 别 为 9.4%,9.4% 以 及 6.5% 大 豆, 豆 粕 结 束 连 续 4 周 总 持 仓 量 增 长, 出 现 小 幅
小 麦 净 多 持 仓 增 加, 豆 油 豆 粕 净 多 持 仓 减 少 美 国 CFTC 持 仓 报 告 部 门 : 市 场 研 究 与 开 发 部 类 型 : 量 化 策 略 周 报 日 期 :212 年 5 月 7 日 电 话 :592-5678753 网 址 :www.jinyouqh.com 主 要 内 容 : 根 据 美 国 CFTC 公 布 的 数 据, 本 报 告 中 的 11 个
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
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工 程 硕 士 数 学 考 试 大 纲 与 要 求 ( 包 括 高 等 数 学 和 线 性 代 数 ) 一 函 数 极 限 与 连 续 第 一 部 分 : 高 等 数 学 考 试 内 容 函 数 的 概 念 及 表 示 法 函 数 的 有 界 性 单 调 性 周 期 性 和 奇 偶 性 复 合 函 数 反 函 数 分 段 函 数 和 隐 函 数 基 本 初 等 函 数 的 性 质 及 其 图 形 初
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管 理 等 专 业 开 课 教 研 室 : 大 学 数 学 教 研 室 执 笔 : 庄 乐 森 审 定 :
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
抗 日 战 争 研 究 年 第 期 % & ( # #
张 生 汪 伪 投 敌 后 出 于 政 治 需 要 一 直 着 意 争 夺 国 民 党 政 治 符 号 并 加 以 运 用 为 此 它 与 重 庆 方 面 进 行 了 激 烈 的 交 锋 并 与 日 本 方 面 进 行 了 艰 苦 的 交 涉 应 该 说 汪 伪 的 努 力 是 多 方 面 的 但 由 于 重 庆 方 面 比 较 得 力 的 反 制 日 方 本 于 自 身 利 益 的 掣 肘 以 及
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
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国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (