目 录 前 言... 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 概 况 及 相 关 分 析... 3 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 毕 业 生 总 数 毕 业 生 生 源 结 构 毕 业 生 就 业 率 毕 业 生 去

Transcription

1 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 福 建 江 夏 学 院 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 二 一 五 年 一 月

2 目 录 前 言... 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 概 况 及 相 关 分 析... 3 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 毕 业 生 总 数 毕 业 生 生 源 结 构 毕 业 生 就 业 率 毕 业 生 去 向... 9 第 二 部 分 毕 业 生 市 场 需 求 及 就 业 举 措 一 毕 业 生 市 场 需 求 分 析 学 校 举 办 各 类 招 聘 活 动 情 况 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 毕 业 生 对 就 业 的 工 作 岗 位 满 意 度 二 促 进 毕 业 生 就 业 的 工 作 举 措 重 视 就 业 领 导 强 化 就 业 引 导 优 化 就 业 辅 导 健 全 就 业 服 务 I

3 5. 加 大 创 业 扶 持 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 联 动 反 馈 及 发 展 趋 势 一 全 面 建 立 毕 业 生 就 业 工 作 联 动 反 馈 机 制 就 业 与 招 生 工 作 的 挂 钩 联 动 就 业 与 人 才 培 养 的 对 接 联 动 就 业 与 教 学 改 革 的 相 关 联 动 就 业 与 工 作 评 价 的 粘 性 联 动 二 积 极 研 判 毕 业 生 就 业 市 场 的 发 展 趋 势 紧 跟 国 家 战 略 方 针, 积 极 服 务 海 西 发 展 顺 应 产 业 结 构 调 整, 加 强 学 科 专 业 建 设 回 应 用 人 单 位 需 求, 优 化 学 生 综 合 素 质 II

4 前 言 福 建 江 夏 学 院 是 由 福 建 省 人 民 政 府 举 办 的 省 属 公 办 普 通 本 科 高 校, 于 2010 年 3 月 经 国 家 教 育 部 批 准 成 立 学 校 始 终 坚 持 党 的 教 育 方 针 和 社 会 主 义 办 学 方 向, 坚 持 育 人 为 本 质 量 第 一 的 办 学 理 念, 围 绕 国 家 和 福 建 省 发 展 战 略, 确 立 质 量 立 校 特 色 兴 校 人 才 强 校 三 大 发 展 战 略, 实 施 教 学 质 量 学 科 建 设 科 研 创 新 人 才 队 伍 建 设 开 放 办 学 文 化 建 设 科 学 管 理 和 谐 校 园 建 设 八 大 工 程, 坚 定 不 移 地 走 以 质 量 提 升 为 核 心 的 内 涵 式 发 展 道 路, 努 力 建 设 有 特 色 高 水 平 应 用 技 术 型 本 科 大 学 学 校 注 意 吸 收 和 借 鉴 国 内 外 知 名 高 校 的 先 进 理 念 和 办 学 经 验, 深 化 教 育 教 学 改 革 和 创 新, 实 现 高 位 嫁 接, 先 后 与 清 华 大 学 中 国 人 民 大 学 签 订 合 作 办 学 备 忘 录, 就 人 才 培 养 学 科 建 设 科 研 创 新 师 资 队 伍 建 设 等 方 面 开 展 战 略 合 作, 同 时 全 面 推 进 与 福 州 大 学 合 作 办 学 协 议 的 落 实, 办 学 水 平 和 核 心 竞 争 力 不 断 提 升 坚 持 开 放 办 学, 分 别 与 英 国 SQA 总 部 和 台 湾 东 海 大 学 中 原 大 学 等 开 展 了 合 作 办 学 学 校 在 强 化 传 统 优 势 学 科 建 设 的 同 时, 着 力 加 快 特 色 工 科 发 展, 现 有 福 建 省 2011 协 同 创 新 中 心 环 保 节 能 型 高 性 能 混 凝 土 协 同 创 新 中 心 福 建 省 高 校 优 势 学 科 创 新 平 台 ( 培 育 ) 土 木 工 程 安 全 与 耐 久 教 育 部 重 点 实 验 室 海 洋 环 境 土 木 工 程 材 料 研 究 中 心 福 建 省 高 校 工 程 研 究 中 心 等 4 个 重 要 的 创 新 平 台 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作 2014 年, 学 校 就 业 工 作 在 校 党 政 的 正 确 领 导 下, 在 各 二 级 学 院 各 职 能 部 门 和 全 体 教 职 员 工 的 共 同 努 力 下, 以 就 业 需 求 为 导 向, 不 断 完 善 人 才 培 养 方 案, 提 高 教 育 教 学 1

5 质 量, 提 升 就 业 服 务 水 平, 多 措 并 举, 坚 持 创 新 就 业 服 务 方 式 和 方 法, 完 善 就 业 服 务 机 制 和 体 系, 努 力 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 高 质 量 就 业, 圆 满 完 成 年 度 就 业 工 作 目 标 2

6 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 概 况 及 相 关 分 析 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 1. 毕 业 生 总 数 我 校 共 有 2014 届 本 专 科 毕 业 生 3322 人, 其 中 本 科 978 人, 占 毕 业 生 总 数 的 29.44%, 专 科 2344 人, 占 毕 业 生 总 数 的 70.56% 2. 毕 业 生 生 源 结 构 2.1 本 科 毕 业 生 生 源 地 分 布 : 福 建 江 夏 学 院 2014 届 本 科 毕 业 生 中, 福 建 生 源 毕 业 生 797 人, 占 毕 业 生 总 数 的 81.49%, 省 外 生 源 毕 业 生 181 人, 占 毕 业 生 总 数 的 18.51%, 分 别 来 自 : 贵 州 省 甘 肃 省 河 南 省 福 建 江 夏 学 院 生 源 分 布 甘 肃 省 ; 61; 6% 贵 州 省 ; 46; 5% 河 南 省 ; 74; 8% 福 建 省 ; 797; 81% 3

7 2.2 本 科 毕 业 生 专 业 分 布 福 建 江 夏 学 院 2014 届 本 科 毕 业 生 978 人, 共 分 为 五 个 专 业, 分 别 是 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 信 息 管 理 与 信 息 系 统 专 业 财 务 管 理 专 业 人 力 资 源 管 理 专 业 行 政 管 理 专 业 行 政 管 理, 189 财 务 管 理, 261 信 息 管 理 与 信 息 系 统, 137 人 力 资 源 管 理, 141 国 际 经 济 与 贸 易, 专 科 毕 业 生 生 源 分 布 福 建 省 生 源 分 布 龙 岩 市 ; 85; 11% 南 平 市 ; 53; 7% 宁 德 市 ; 73; 9% 福 州 市 ; 139; 17% 厦 门 市 ; 7; 1% 莆 田 市 ; 87; 11% 漳 州 市 ; 107; 13% 三 明 市 ; 77; 10% 泉 州 市 ; 169; 21% 2.4 专 科 毕 业 生 专 业 分 布 福 建 江 夏 学 院 2014 届 专 科 毕 业 生 2344 人, 共 有 33 个 专 业 分 布 在 八 个 学 院 4

8 学 院 专 业 名 称 毕 业 生 人 数 计 算 机 多 媒 体 技 术 43 电 子 信 息 科 学 学 院 计 算 机 网 络 技 术 76 计 算 机 信 息 管 理 42 计 算 机 应 用 技 术 64 法 学 院 法 律 事 务 122 房 地 产 经 营 与 估 价 43 工 商 企 业 管 理 38 工 商 管 理 学 院 商 检 技 术 44 市 场 营 销 36 物 流 管 理 44 物 业 管 理 37 公 共 管 理 学 院 人 力 资 源 管 理 89 财 务 管 理 98 会 计 学 院 会 计 电 算 化 230 会 计 与 审 计 158 税 务 49 国 际 金 融 70 金 融 保 险 87 金 融 学 院 金 融 管 理 与 实 务 175 投 资 与 理 财 85 证 券 投 资 与 管 理 90 报 关 与 国 际 货 运 44 电 子 商 务 44 经 济 贸 易 学 院 国 际 商 务 45 连 锁 经 营 管 理 38 商 务 管 理 87 人 文 学 院 动 漫 设 计 与 制 作 38 广 告 设 计 与 制 作 31 商 务 英 语 92 社 会 工 作 29 文 秘 92 信 息 传 播 与 策 划 42 艺 术 设 计 42 5

9 2.5 毕 业 生 性 别 分 布 福 建 江 夏 学 院 2014 届 本 专 毕 业 生 的 男 女 总 体 比 例 为 1:2.08 其 中, 本 科 毕 业 生 男 女 比 例 为 1:1.51, 专 科 毕 业 生 男 女 比 例 为 1: 2.15 院 校 性 别 学 历 总 数 比 率 男 女 省 内 生 源 人 数 百 分 比 人 数 百 分 比 本 科 生 % % % 专 科 生 % % % 合 计 合 计 % % % 省 外 生 源 本 科 生 % % % 合 计 合 计 % % % 总 计 总 计 % % % 3. 毕 业 生 就 业 率 3.1 毕 业 生 总 体 就 业 率 截 至 2014 年 12 月 31 日, 本 科 就 业 率 97.64%, 签 约 率 61.86%, 专 科 就 业 率 98.93%, 签 约 率 79.78% 2014 年 本 专 科 综 合 就 业 率 为 98.58%, 比 2013 年 提 高 1.4 个 百 分 点, 综 合 签 约 率 为 74.48%, 比 2013 年 提 高 0.63 个 百 分 点 3.2 本 科 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 6

10 截 至 2014 年 12 月 31 日, 本 科 各 专 业 就 业 情 况 如 表 所 示 专 业 名 称 毕 业 生 人 数 已 签 约 人 数 国 家 地 方 项 目 人 数 出 国 出 境 人 数 升 学 人 数 实 际 签 约 人 数 有 接 收 函 人 数 灵 活 就 业 人 数 总 就 业 人 数 总 就 业 率 待 业 人 数 财 务 管 理 % 0 国 际 经 济 与 贸 易 % 7 人 力 资 源 管 理 % 1 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 1 行 政 管 理 % 签 约 人 数 有 接 收 函 人 数 灵 活 就 业 人 数 待 就 业 人 数 财 务 管 理 国 际 经 济 与 贸 易 人 力 资 源 管 理 信 息 管 理 与 信 息 系 统 行 政 管 理 7

11 3.3 福 建 江 夏 学 院 2014 届 专 科 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 专 业 名 称 毕 业 生 数 已 签 约 数 国 家 地 方 项 目 出 国 出 境 升 学 有 接 收 函 灵 活 就 业 就 业 率 报 关 与 国 际 货 运 % 财 务 管 理 % 电 子 商 务 % 动 漫 设 计 与 制 作 % 法 律 事 务 % 房 地 产 经 营 与 估 价 % 工 商 企 业 管 理 % 广 告 设 计 与 制 作 % 国 际 金 融 % 国 际 商 务 % 会 计 电 算 化 % 会 计 与 审 计 % 计 算 机 多 媒 体 技 术 % 计 算 机 网 络 技 术 % 计 算 机 应 用 技 术 % 金 融 保 险 % 金 融 管 理 与 实 务 % 连 锁 经 营 管 理 % 人 力 资 源 管 理 % 商 检 技 术 % 商 务 管 理 % 商 务 英 语 % 社 会 工 作 % 市 场 营 销 % 税 务 % 投 资 与 理 财 % 文 秘 % 物 流 管 理 % 物 业 管 理 % 信 息 传 播 与 策 划 % 艺 术 设 计 % 证 券 投 资 与 管 理 % 计 算 机 信 息 管 理 % 合 计 % 8

12 4. 毕 业 生 去 向 4.1 毕 业 生 总 体 就 业 去 向 本 科 毕 业 生 考 取 研 究 生 为 15 人, 占 比 1.54%, 其 中 考 取 985 高 校 的 3 人, 考 取 211 大 学 的 7 人, 专 科 考 取 专 升 本 285 人, 占 比 12.15%; 就 业 方 面 : 参 加 国 家 地 方 项 目 本 科 9 人 专 科 1 人 ; 考 入 党 政 机 关 本 科 13 人 专 科 5 人 ; 考 入 事 业 单 位 本 科 8 人 专 科 22 人 ; 入 职 国 有 企 业 ( 含 央 企 ) 本 科 36 人 专 科 42 人 学 历 本 科 生 毕 业 高 职 生 毕 业 科 高 中 等 党 研 等 初 医 疗 毕 业 政 设 教 等 卫 生 生 数 机 计 育 教 单 位 关 单 单 育 位 位 单 位 其 地 他 国 其 方 非 公 事 有 他 部 基 有 制 业 企 企 队 层 企 业 单 业 业 项 位 目 民 办 社 会 非 团 体 企 业 福 建 江 夏 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 流 向 汇 总 表 9

13 4.2 本 科 毕 业 生 总 体 去 向 % 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 1.74% 0.10% 1.64% 0.20% 0.10% 0.51% 3.99% 87.53% 1.43% 0.10% 0.72% 0.20% 0.41% 本 科 生 毕 业 4.3 专 科 毕 业 生 总 体 去 向 福 建 江 夏 学 院 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 流 向 表 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 74.36% 12.33% 6.95% 0.21% 0.04% 0.09% 0.17% 0.64% 1.79% 0.04% 0.04% 0.13% 2.22% 高 职 生 毕 业 福 建 江 夏 学 院 2014 届 专 科 毕 业 生 就 业 流 向 表 4.4 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 在 已 经 落 实 就 业 的 本 科 毕 业 生 中, 流 向 最 多 的 就 业 单 位 类 型 依 次 非 公 有 制 企 业 ( 含 民 营 中 小 微 企 业 ) 占 比 87.53% 国 有 企 业 占 比 10

14 3.99% 机 关 和 事 业 单 位 ( 包 括 政 府 机 关 高 校 科 研 院 所 及 其 他 事 业 单 位 ) 占 比 2.65%; 在 已 经 落 实 就 业 的 专 科 毕 业 生 中, 流 向 最 多 的 就 业 单 位 类 型 依 次 非 公 有 制 企 业 ( 含 民 营 中 小 微 企 业 ) 占 比 75.06% 国 有 企 业 占 比 1.8% 机 关 和 事 业 单 位 ( 包 括 政 府 机 关 高 校 科 研 院 所 及 其 他 事 业 单 位 ) 占 比 1.16% 4.5 本 专 科 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 就 业 单 位 地 址 本 科 生 专 科 生 合 计 人 数 百 分 比 人 数 百 分 比 人 数 百 分 比 福 建 省 % % % 北 京 市 河 北 省 山 西 省 1 1 内 蒙 古 自 治 区 辽 宁 省 1 1 上 海 市 江 苏 省 浙 江 省 安 徽 省 1 1 江 西 省 山 东 省 3 3 河 南 省 湖 北 省 湖 南 省 广 东 省 广 西 壮 族 自 治 区 1 1 海 南 省 2 2 重 庆 市 2 2 四 川 省 4 4 贵 州 省 陕 西 省 甘 肃 省 青 海 省 1 1 宁 夏 回 族 自 治 区 1 1 香 港 特 别 行 政 区 1 1 省 外 合 计 % 11

15 2014 届 毕 业 生 就 业 地 域 主 要 在 福 建 省, 占 比 85%, 其 中 在 福 州 市 和 闽 南 地 区 就 业 的 比 重 较 大, 本 科 毕 业 生 中, 在 福 建 省 就 业 的 占 总 人 数 的 84.76%, 专 科 毕 业 生 在 福 建 省 就 业 的 占 总 人 数 的 85.91%, 地 域 流 向 与 往 年 相 近 4.6 本 专 科 毕 业 生 行 业 流 向 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 31.40% 15.70% 11.80% 9.20% 6.50% 5.90% 5.20% 4.60% 3.80% 2.60% 2.60% 0.70% 快 速 消 费 品 金 融 投 资 保 险 建 筑 房 地 产 教 育 文 化 科 研 培 训 互 联 网 电 子 商 务 计 算 机 软 硬 件 石 油 化 工 原 材 料 电 气 能 源 咨 询 会 计 法 律 医 疗 医 药 电 信 移 动 等 通 讯 运 营 商 政 府 公 共 事 业 4.7 本 专 科 生 毕 业 生 升 学 情 况 学 校 2014 届 本 科 毕 业 生 考 取 研 究 生 为 15 人, 占 比 1.54%, 其 中 考 取 985 高 校 的 3 人, 考 取 211 大 学 的 7 人, 专 科 考 取 专 升 本 285 人, 占 比 12.15% 4.8 毕 业 生 入 职 知 名 企 业 情 况 2014 届 毕 业 生 入 职 著 名 央 属 和 央 企 单 位 有 : 中 国 人 民 银 行 中 国 工 商 银 行 中 国 农 业 银 行 中 国 银 行 中 国 建 设 银 行 中 国 农 业 发 展 银 行 中 国 石 油 天 然 气 公 司 八 冶 建 设 集 团 有 限 公 司 中 铁 建 电 气 化 局 集 团 中 铝 洛 阳 铜 业 有 限 公 司 黄 河 上 游 水 电 开 发 公 司 中 国 水 12

16 利 水 电 第 十 六 工 程 局 中 国 电 信 中 国 移 动 中 国 烟 草 南 昌 铁 路 局 厦 门 航 空 第 二 部 分 毕 业 生 市 场 需 求 及 就 业 举 措 一 毕 业 生 市 场 需 求 分 析 1. 学 校 举 办 各 类 招 聘 活 动 情 况 1.1 学 校 层 面 开 展 招 聘 活 动 情 况 2014 年, 学 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 通 过 人 才 网 共 为 毕 业 生 发 布 200 余 家 企 事 业 单 位 的 招 聘 信 息, 组 织 专 场 宣 讲 会 招 聘 会 36 场, 提 供 招 聘 岗 位 近 2000 个 ; 举 办 2014 届 毕 业 生 供 需 见 面 会 暨 闽 台 合 作 人 才 交 流 招 聘 会, 有 共 430 家 单 位 到 会 参 加 招 聘 活 动, 共 为 毕 业 生 提 供 6000 余 个 工 作 岗 位,1560 余 名 毕 业 生 与 用 人 单 位 在 招 聘 会 上 达 成 就 业 意 向 1.2 二 级 学 院 层 面 开 展 招 聘 活 动 情 况 各 二 级 学 院 举 办 专 场 招 聘 会 63 场, 以 二 级 学 院 为 主 办 单 位 举 办 专 业 小 型 招 聘 会 3 场, 其 中 会 计 学 院 举 办 的 到 场 单 位 43 家, 经 贸 学 院 举 办 的 到 场 单 位 32 家, 电 科 学 院 举 办 的 到 场 单 位 27 家 1.3 入 校 招 聘 企 业 行 业 分 布 参 与 招 聘 的 企 业 大 多 数 来 自 快 速 消 费 品 金 融 投 资 保 险 建 筑 房 地 产 教 育 文 化 科 研 培 训 和 互 联 网 电 子 商 务 行 业 电 气 能 源 和 医 13

17 疗 医 药 类 企 业, 现 代 服 务 业 制 造 业 类 企 业 来 校 招 聘 的 企 业 占 有 比 较 大 的 比 重 1.4 入 校 招 聘 企 业 规 模 来 校 招 聘 的 企 业, 员 工 总 数 人 的 企 业, 占 34.0%; 员 工 总 数 人 的 企 业, 占 28.2%; 员 工 总 数 1000 人 以 上 的 企 业 占 14.7%; 员 工 总 数 人, 占 10.9%; 员 工 总 数 1-10 人 的 占 3.2% 来 校 招 聘 的 企 业 以 中 小 型 企 业 为 主, 微 型 企 业 比 重 较 小 1.5 毕 业 生 实 现 就 业 的 主 要 途 径 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 22.10% 19.60% 19.10% 9.90% 7.50% 4.90% 4.50%3.90%2.80%2.70% 2.40% 0.60% 招 聘 网 站 及 论 坛 现 场 招 聘 会 学 校 就 业 网 同 学 老 师 亲 友 转 告 报 纸 招 聘 广 告 企 业 / 单 位 官 方 网 站 企 业 举 办 的 校 园 宣 讲 会 校 园 内 横 幅 海 报 喷 绘 等 宣 传 搜 索 引 擎 人 人 网 开 心 网 等 SNS 社 区 高 校 BBS 商 业 比 赛 挑 战 赛 毕 业 生 获 得 招 聘 信 息 实 现 就 业 的 主 要 途 径 2. 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 我 校 对 到 校 招 聘 2014 届 毕 业 生, 并 与 毕 业 生 签 订 就 业 协 议 或 劳 动 合 同 的 部 分 企 业 进 行 了 企 业 对 毕 业 生 满 意 程 度 抽 样 问 卷 调 查, 结 果 显 示,60.7% 的 招 聘 企 业 对 所 招 聘 的 毕 业 生 很 满 意 ;37.30% 的 招 聘 企 业 对 所 招 聘 的 毕 业 生 较 满 意,1.28% 的 招 聘 企 业 对 所 招 聘 的 毕 业 生 表 示 一 般,0.72% 的 招 聘 企 业 对 所 招 毕 业 生 表 示 不 满 意, 满 意 率 达 14

18 到 98%; 用 人 单 位 对 学 校 的 就 业 服 务 工 作 都 表 示 满 意 企 业 对 毕 业 生 满 意 程 度 很 满 意 较 满 意 一 般 不 满 意 70.00% 60.70% 60.00% 50.00% 37.30% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 1.28%0.72% 0.00% 很 满 意 较 满 意 一 般 不 满 意 3. 毕 业 生 对 就 业 的 工 作 岗 位 满 意 度 调 查 显 示, 毕 业 生 对 学 校 的 就 业 工 作 评 价 较 好, 尤 其 对 工 作 人 员 专 业 水 平 服 务 态 度 组 织 招 聘 会 的 数 量 和 质 量 都 评 价 较 高 毕 业 生 对 已 落 实 工 作 满 意 度 情 况 如 下 :36.70% 的 毕 业 生 对 已 落 实 工 作 很 满 意 ; 45.30% 的 毕 业 生 对 已 落 实 的 工 作 比 较 满 意 ;15.10% 的 毕 业 生 对 已 落 实 工 作 满 意 度 一 般 ;1.50% 的 毕 业 生 对 已 落 实 工 作 不 太 满 意 ;1.40% 的 毕 业 生 对 已 落 实 工 作 不 满 意 15

19 对 已 落 实 工 作 满 意 度 情 况 很 满 意 较 满 意 一 般 不 满 意 50.00% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 45.30% 37.70% 15.10% 1.90% 很 满 意 较 满 意 一 般 不 满 意 2014 届 毕 业 生 对 就 业 的 工 作 岗 位 满 意 度 二 促 进 毕 业 生 就 业 的 工 作 举 措 1. 重 视 就 业 领 导 1.1 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程 学 校 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 将 就 业 工 作 纳 入 学 校 的 整 体 发 展 规 划, 把 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 作 为 新 时 期 加 强 党 建 和 思 政 工 作 的 重 要 内 容 学 校 党 政 主 要 领 导 为 就 业 工 作 第 一 责 任 人, 细 化 分 工 明 确 责 任, 做 好 就 业 工 作 的 协 调 和 服 务 工 作, 形 成 党 政 齐 管 部 门 统 筹 上 下 联 动 全 员 参 与 的 就 业 工 作 局 面 学 校 把 就 业 工 作 作 为 考 核 各 学 院 工 作 的 重 要 指 标 之 一, 校 领 导 与 各 学 院 院 长 签 订 就 业 工 作 责 任 书, 各 学 院 建 立 就 业 目 标 责 任 制 和 考 评 机 制 1.2 建 立 校 院 两 级 就 业 管 理 体 系 16

20 成 立 由 学 校 党 委 书 记 和 校 长 担 任 组 长 的 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 各 学 院 也 相 应 成 立 由 学 院 院 长 或 党 委 书 记 担 任 组 长 的 就 业 工 作 领 导 小 组, 采 用 1+3 的 管 理 模 式, 即 一 个 校 级 就 业 工 作 领 导 小 组, 三 支 就 业 工 作 队 伍 : 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 专 职 人 员 就 业 创 业 指 导 教 研 室 教 师 团 队 各 学 院 就 业 工 作 小 组, 以 此 加 强 对 毕 业 生 就 业 工 作 的 组 织 和 领 导, 为 毕 业 生 就 业 工 作 实 施 提 供 组 织 保 障, 把 毕 业 生 就 业 工 作 落 到 实 处, 有 力 地 推 动 了 毕 业 生 就 业 工 作 的 顺 利 进 行 1.3 建 立 健 全 就 业 工 作 规 章 制 度 制 定 和 完 善 福 建 江 夏 学 院 关 于 进 一 步 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 的 意 见 福 建 江 夏 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 考 核 评 估 办 法 福 建 江 夏 学 院 学 生 档 案 管 理 办 法 福 建 江 夏 学 院 关 于 鼓 励 和 支 持 大 学 生 创 业 的 意 见 福 建 江 夏 学 院 关 于 进 一 步 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 的 实 施 意 见 等 有 关 文 件 制 度 各 学 院 也 根 据 学 校 的 就 业 工 作 要 求, 结 合 实 际 制 定 了 各 具 特 色 的 就 业 工 作 制 度, 使 各 学 院 的 就 业 工 作 逐 步 走 向 常 态 化 规 范 化 制 度 化 的 轨 道, 有 效 地 促 进 了 全 员 参 与 就 业 工 作 局 面 的 形 成 2. 强 化 就 业 引 导 2.1 加 强 思 想 教 育, 引 导 毕 业 生 多 渠 道 就 业 在 校 内 建 立 学 校 院 系 班 级 三 级 联 动 的 政 策 宣 传 网 络, 结 合 当 代 青 年 成 长 发 展 规 律 以 及 社 会 基 层 对 大 学 生 就 业 的 需 求 实 际, 积 极 开 展 主 题 突 出 内 容 丰 富 生 动 有 效 的 宣 传 教 育 活 动, 组 织 熟 悉 政 策 的 17

21 教 师, 集 体 备 课, 分 工 负 责 专 题, 走 进 学 院 走 进 班 级 走 进 宿 舍, 举 办 就 业 政 策 宣 讲 会, 为 毕 业 生 宣 讲 解 读 党 和 政 府 积 极 促 进 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 的 政 策, 全 面 介 绍 当 前 就 业 形 势 和 做 好 就 业 工 作 的 措 施 办 法, 引 导 毕 业 生 正 确 认 识 就 业 形 势 树 立 正 确 的 就 业 观 念 增 强 就 业 信 心 运 用 好 就 业 政 策, 合 理 调 整 就 业 期 望 值, 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 多 渠 道 就 业 一 是 鼓 励 毕 业 生 积 极 参 加 专 升 本 学 习 我 校 2014 年 专 升 本 考 试 取 得 优 异 的 成 绩,285 人 被 录 取, 占 专 科 毕 业 生 总 数 的 12.15%, 在 同 类 院 校 中 名 列 前 茅 二 是 引 导 毕 业 生 面 向 基 层, 到 中 小 型 企 业 非 公 有 制 单 位 艰 苦 行 业 工 作 根 据 毕 业 生 的 就 业 意 向, 分 时 段 分 类 别 推 送 政 策 措 施, 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 和 到 经 济 欠 发 达 地 区 就 业, 确 保 到 基 层 就 业 的 数 量 有 较 大 幅 度 的 增 长 三 是 做 好 毕 业 生 入 伍 服 义 务 兵 役 工 作 将 国 家 和 地 方 对 高 校 毕 业 生 应 征 入 伍 服 义 务 兵 役 的 优 惠 政 策 传 达 到 每 一 位 毕 业 生, 发 动 毕 业 生 党 员 优 秀 毕 业 生 到 部 队 建 功 立 业, 实 现 大 学 生 征 兵 数 量 和 质 量 进 一 步 提 高 2.2 加 强 政 策 宣 讲, 实 施 基 层 就 业 专 项 计 划 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 和 给 毕 业 生 志 愿 者 的 回 信 精 神, 引 导 毕 业 生 主 动 到 国 家 需 要 的 地 方 建 功 立 业 举 办 就 业 政 策 宣 传 月 活 动, 把 国 家 和 我 省 引 导 鼓 励 大 学 生 面 向 基 层 就 业 的 政 策 信 息 传 达 到 毕 业 生 进 一 步 健 全 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业 的 服 务 保 障 机 制 积 极 创 造 条 件, 设 立 基 层 就 业 奖 励 资 金, 落 实 好 就 业 服 务, 认 真 组 织 实 施 各 类 基 层 服 务 项 目, 包 括 西 部 计 划 村 官 计 划 三 支 一 扶 计 划 选 调 生 计 划 服 务 欠 发 达 地 区 计 划 18

22 和 服 务 社 区 计 划 等 专 项 工 作 2014 届 我 校 毕 业 生 中 报 名 参 加 福 建 省 选 调 生 和 大 学 生 村 官 选 聘 工 作 的 有 63 人, 报 名 参 加 福 建 省 三 支 一 扶 计 划 的 有 133 人, 报 名 参 加 团 省 委 志 愿 服 务 欠 发 达 地 区 计 划 的 有 48 人, 报 名 参 加 省 民 政 厅 志 愿 服 务 社 区 计 划 的 有 52 人 2.3 加 强 跟 踪 帮 扶, 重 视 双 困 生 就 业 工 作 按 照 福 建 江 夏 学 院 关 于 做 好 双 困 毕 业 生 就 业 援 助 工 作 办 法, 特 别 是 做 好 就 业 困 难 和 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 的 帮 扶 工 作, 统 计 和 收 集 就 业 困 难 和 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 相 关 资 料, 关 心 帮 扶 双 困 生, 召 开 双 困 生 座 谈 会, 全 面 掌 握 其 思 想 动 态, 为 双 困 生 提 供 一 对 一 的 咨 询 和 帮 助, 发 动 学 院 专 业 教 师 利 用 个 人 资 源 优 先 推 荐, 同 时 走 访 省 残 联 联 系 就 业 岗 位, 保 证 每 一 位 残 疾 人 毕 业 生 及 时 就 业 ; 委 托 人 才 市 场 帮 助 推 荐 双 困 生 实 现 就 业 学 校 划 拨 资 助 经 费, 为 双 困 生 外 出 面 试 实 习 等 提 供 经 费 补 贴 同 时, 充 分 用 好 国 家 和 地 方 政 策, 为 毕 业 生 申 请 政 府 相 关 补 贴, 确 保 特 殊 群 体 毕 业 生 感 受 到 政 府 的 关 怀 3. 优 化 就 业 辅 导 3.1 加 强 就 业 指 导, 完 善 以 职 业 生 涯 规 划 为 核 心 的 课 程 体 系 建 设 学 校 认 真 贯 彻 教 育 部 把 加 强 大 学 生 就 业 指 导 列 入 人 才 培 养 工 作 内 容 的 精 神, 把 职 业 发 展 与 就 业 指 导 系 列 课 程 纳 入 教 学 计 划 一 是 建 立 针 对 不 同 年 级 的 差 异 化 就 业 指 导 教 学 体 系, 在 大 一 新 生 中 全 面 开 设 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 课 程, 专 科 大 二 本 科 大 三 开 设 大 学 生 19

23 就 业 指 导 课 程 在 必 修 课 外, 还 开 设 了 大 学 生 创 业 基 础 大 学 生 职 业 素 养 提 升 等 选 修 课, 以 完 善 就 业 创 业 课 程 体 系, 这 一 举 措 对 于 系 统 地 帮 助 大 学 生 尽 早 树 立 职 业 规 划 和 择 业 创 业 意 识, 提 高 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 起 到 了 十 分 显 著 的 作 用 二 是 抓 好 教 师 队 伍 建 设, 始 终 重 视 就 业 创 业 指 导 教 师 的 选 拔 和 培 训, 通 过 试 讲 等 形 式 公 开 选 拔 教 师, 把 好 入 口 关 目 前, 我 校 大 学 生 就 业 创 业 教 研 室 有 专 兼 职 教 师 45 人, 其 中 教 授 2 人 副 教 授 2 人 讲 师 36 人 2014 年, 多 名 教 师 参 加 福 建 省 高 校 就 业 指 导 课 程 教 学 大 赛 福 建 省 高 等 学 校 思 想 政 治 教 育 研 究 会 2014 年 学 术 年 会 论 文 第 二 届 全 省 高 校 青 年 教 师 教 学 竞 赛 福 建 省 第 二 届 就 业 指 导 教 学 竞 赛 中 获 奖, 我 校 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 课 程 被 评 定 为 省 级 优 秀 课 程 三 是 抓 好 教 材 建 设, 及 时 将 学 科 专 业 动 态 和 行 业 发 展 成 果 融 入 就 业 指 导, 完 成 大 学 生 就 业 导 论 的 编 写 和 改 版 工 作, 组 织 编 写 了 大 学 生 创 业 导 论, 并 将 于 2015 年 上 半 年 投 入 教 学 使 用 四 是 组 织 开 展 丰 富 多 彩 的 第 二 课 堂 活 动, 开 设 知 来 职 往 职 业 发 展 与 就 业 指 导 系 列 讲 座, 举 办 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛, 举 办 大 学 生 求 职 简 历 设 计 制 作 大 赛, 指 导 大 学 生 职 业 发 展 协 会 大 学 生 创 业 协 会 营 销 协 会 等 学 生 社 团 开 展 各 种 实 践 体 验 活 动 3.2 加 强 就 业 辅 导, 完 善 以 大 学 就 业 指 导 师 为 核 心 的 队 伍 建 设 为 切 实 提 高 我 校 就 业 辅 导 工 作 水 平, 学 校 投 入 经 费 保 障, 抓 好 软 硬 件 建 设 一 方 面, 有 计 划 地 组 织 相 关 教 师 和 辅 导 员 参 加 职 业 指 导 师 创 业 指 导 师 等 职 业 资 格 培 训 2010 年 至 今, 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 与 国 内 多 家 知 名 培 训 机 构 合 作, 对 就 业 创 业 教 师 进 行 内 训, 多 次 邀 请 20

24 国 内 港 台 的 优 秀 培 训 师 来 校 开 展 讲 座, 组 织 全 校 就 业 工 作 人 员 参 加 强 化 培 训 累 计 120 学 时, 积 极 选 送 12 人 次 教 师 参 加 全 国 各 省 的 各 类 就 业 指 导 培 训 和 研 讨 会 已 有 7 名 教 师 获 得 全 球 职 业 规 划 师 证 书, 13 名 教 师 获 得 了 职 业 指 导 师 证 书, 12 名 教 师 获 得 了 心 理 咨 询 师 的 证 书,6 人 获 得 全 球 职 业 生 涯 教 练 技 术 证 书 通 过 一 系 列 的 专 业 化 辅 导 及 培 训, 就 业 创 业 指 导 队 伍 建 设 取 得 明 显 成 效, 有 力 的 促 进 就 业 工 作 队 伍 向 专 业 化 职 业 化 发 展 另 一 方 面, 学 校 不 断 完 善 毕 业 生 就 业 工 作 条 件, 提 供 就 业 工 作 专 用 场 所, 配 备 了 较 先 进 的 办 公 设 备, 设 立 了 毕 业 生 一 站 式 服 务 中 心 就 业 创 业 指 导 教 研 室 档 案 室 就 业 资 料 阅 览 室 咨 询 室 面 试 洽 谈 室 多 媒 体 企 业 宣 讲 室 报 告 厅 等 场 所 同 时, 严 格 按 照 教 育 部 的 要 求, 按 学 费 总 额 的 1% 落 实 年 度 就 业 工 作 经 费, 为 毕 业 生 就 业 工 作 提 供 了 必 要 的 经 费 保 障 4. 健 全 就 业 服 务 4.1 推 进 就 业 服 务 信 息 化 按 照 构 建 政 府 社 会 学 校 三 位 一 体 的 信 息 服 务 网 络 的 要 求, 学 校 完 成 了 招 生 就 业 网 站 的 全 面 升 级 改 造, 就 业 网 升 级 为 福 建 江 夏 学 院 人 才 网 并 已 经 投 入 使 用 2014 年, 校 人 才 网 累 计 发 布 单 位 招 聘 就 业 信 息 2000 条, 被 浏 览 人 次 在 校 人 才 网 开 设 毕 业 生 就 业 政 策 宣 传 专 题 网 页, 围 绕 毕 业 生 关 心 关 注 的 问 题, 畅 通 网 络 互 动 渠 道, 解 答 毕 业 生 提 出 的 问 题, 与 毕 业 生 在 线 交 流 听 取 意 见 建 议, 使 每 位 毕 业 生 都 能 方 便 清 楚 地 了 解 到 各 项 促 进 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 的 优 惠 政 21

25 策, 引 导 毕 业 生 及 时 获 取 就 业 创 业 政 策 主 动 掌 握 就 业 创 业 政 策 积 极 运 用 就 业 创 业 政 策 充 分 发 挥 原 有 的 生 涯 加 油 站 和 在 线 测 评 系 统 等 栏 目 的 服 务 效 应, 为 毕 业 生 自 我 诊 断 自 我 定 位 自 我 学 习 自 我 选 择 提 供 直 接 服 务 新 增 的 毕 业 生 网 上 报 名 应 聘 系 统 和 毕 业 生 档 案 查 询 系 统 功 能, 为 用 人 单 位 和 毕 业 生 提 供 更 便 捷 更 高 效 更 经 济 的 招 聘 服 务 大 学 生 就 业 指 导 中 心 加 强 与 校 内 各 部 门 的 联 系 合 作, 充 分 利 用 学 校 校 报 各 学 院 的 宣 传 平 台 各 学 院 的 特 色 刊 物 手 机 报 公 众 订 阅 号 等 渠 道 途 径, 向 毕 业 生 累 计 发 送 手 机 短 信 余 条, 推 送 公 众 订 阅 号 消 息 65 条, 便 捷 高 效 地 向 毕 业 生 发 布 就 业 信 息 4.2 推 进 就 业 服 务 多 元 化 学 校 进 一 步 拓 展 毕 业 生 就 业 市 场, 为 毕 业 生 提 供 多 元 化 就 业 服 务 一 是 注 重 充 分 利 用 原 四 校 行 业 办 学 背 景 优 势, 发 挥 原 各 学 院 和 校 友 在 毕 业 生 就 业 工 作 中 的 作 用, 巩 固 原 四 校 毕 业 生 就 业 市 场 和 渠 道 二 是 采 取 走 出 去 与 请 进 来 相 结 合 的 方 式, 走 访 了 各 地 市 人 才 市 场, 广 泛 联 系 制 造 金 融 商 贸 类 企 业, 通 过 校 企 合 作, 建 设 毕 业 生 就 业 见 习 实 训 基 地, 拓 展 和 培 育 许 多 新 的 毕 业 生 就 业 市 场 和 就 业 渠 道 三 是 积 极 组 织 开 展 毕 业 生 校 园 招 聘 活 动, 培 育 和 完 善 以 学 校 为 基 础 的 毕 业 生 就 业 市 场, 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 双 向 选 择 提 供 服 务 4.3 推 进 就 业 服 务 全 程 化 坚 持 以 生 为 本 的 工 作 理 念, 不 断 改 进 工 作 作 风, 按 照 就 业 服 务 全 程 化 常 规 工 作 精 细 化 的 总 要 求, 规 范 工 作 行 为, 简 化 办 事 22

26 程 序, 提 升 服 务 水 平, 耐 心 细 致 地 做 好 毕 业 生 信 息 统 计 材 料 发 放 就 业 信 息 收 集 发 布 政 策 宣 讲, 咨 询 答 疑 用 人 单 位 接 待 组 织 招 聘 基 层 项 目 的 实 施 就 业 计 划 编 制 派 遣 改 派 数 据 上 报 档 案 转 递 等 各 项 工 作, 为 毕 业 生 就 业 提 供 高 效 快 捷 优 质 便 利 的 服 务 一 是 进 入 毕 业 季 之 前, 在 毕 业 生 中 开 展 就 业 意 向 调 查 职 业 指 导 政 策 咨 询 创 业 培 训 等 多 种 形 式 的 系 列 活 动 为 载 体, 开 展 了 系 列 就 业 创 业 讲 座, 组 织 毕 业 生 召 开 就 业 创 业 专 题 座 谈 会, 集 中 介 绍 宣 传 毕 业 生 就 业 创 业 政 策, 了 解 掌 握 高 校 毕 业 生 就 业 进 展 情 况, 听 取 意 见 建 议 二 是 针 对 毕 业 季 的 学 生, 制 作 就 业 创 业 政 策 宣 传 资 料, 包 括 就 业 创 业 政 策 汇 编 毕 业 生 就 业 指 导 手 册 各 种 业 务 办 理 程 序 等, 共 发 放 政 策 宣 传 资 料 4200 余 份, 编 印 了 各 类 海 报 宣 传 折 页 等 宣 传 品, 在 学 校 生 活 区 的 宣 传 橱 窗 教 学 楼 等 学 生 集 中 场 所 张 贴 发 放, 大 力 宣 传 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 政 策, 切 实 提 高 毕 业 生 和 全 社 会 对 就 业 政 策 的 知 晓 度 三 是 在 平 时, 通 过 专 设 咨 询 服 务 窗 口, 做 好 毕 业 生 的 最 后 一 公 里 服 务, 设 立 一 站 式 服 务 中 心, 并 且 在 学 校 生 活 区 建 立 咨 询 中 心, 开 展 咨 询 预 约 工 作, 面 对 面 一 对 一 的 为 毕 业 生 提 供 政 策 咨 询 就 业 指 导 就 业 信 息 发 布 就 业 手 续 办 理 创 业 培 训 创 业 项 目 咨 询 等 服 务 四 是 在 招 聘 应 聘 时, 与 入 校 的 用 人 单 位 充 分 沟 通, 开 展 合 作, 协 调 解 决 企 业 招 录 毕 业 生 遇 到 的 困 难 和 问 题, 为 企 业 与 毕 业 生 牵 线 搭 桥 深 入 开 展 个 性 化 辅 导 与 咨 询, 及 时 疏 导 毕 业 生 求 职 过 程 中 的 焦 虑 依 赖 等 心 理 问 题 加 大 就 业 困 难 毕 业 生 帮 扶 力 度, 准 确 掌 握 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 女 大 学 生 和 残 疾 毕 业 生 的 具 体 情 况, 实 行 动 23

27 态 管 理 一 人 一 策 精 准 帮 扶 为 在 校 大 学 生 提 供 了 全 方 位 的 个 性 化 的 职 业 规 划 和 就 业 指 导 咨 询 服 务, 对 离 校 未 就 业 毕 业 生, 做 好 跟 踪 指 导 和 服 务 5. 加 大 创 业 扶 持 5.1 加 强 创 新 创 业 教 育 推 进 以 创 业 带 动 就 业 工 作, 加 强 创 新 创 业 教 育 的 培 训 工 作, 进 一 步 扩 大 培 训 数 量 和 质 量 同 时 将 创 新 创 业 教 育 理 念 融 入 人 才 培 养 全 过 程, 不 断 完 善 创 业 教 育 课 程 体 系, 推 动 创 业 教 育 普 及 化 系 统 化 着 力 加 强 创 业 指 导 教 师 队 伍 建 设, 强 化 创 业 指 导 教 师 培 训, 形 成 一 支 创 业 知 识 专 精 创 业 实 践 能 力 突 出, 课 堂 能 讲 授 创 业 知 识, 课 后 能 开 展 创 业 实 训 指 导 的 创 业 指 导 师 资 队 伍 进 一 步 强 化 分 类 指 导, 广 泛 开 展 不 同 年 级 不 同 类 型 的 创 新 创 业 实 践 活 动 聘 请 校 外 对 创 业 有 深 入 研 究 和 实 践 经 验 的 专 业 人 士, 通 过 体 验 式 实 践 式 等 方 式 启 发 学 生 思 考 和 操 作 5.2 强 化 学 生 创 业 实 践 持 续 举 办 全 校 性 创 业 计 划 大 赛 及 创 业 项 目 评 审, 挑 选 有 潜 力 的 创 业 项 目, 进 行 指 导 和 扶 持, 并 推 荐 参 加 省 级 各 类 创 业 大 赛 对 操 作 性 强 的 项 目 进 行 扶 持 和 项 目 孵 化, 提 高 创 业 的 成 功 率 2014 年, 组 织 了 我 校 第 四 期 创 业 培 训 班, 通 过 系 统 学 习 创 业 知 识 和 技 能, 学 生 自 主 创 业 意 识 大 大 提 高, 首 期 建 设 的 以 各 学 院 为 单 位 的 九 个 创 业 实 践 平 台 已 经 启 动 第 二 期 创 业 孵 化 基 地 设 在 福 州 地 区 大 学 新 校 区 大 学 生 24

28 创 业 基 地 内, 于 2014 年 4 月 正 式 投 入 使 用, 入 驻 创 业 实 践 项 目 11 个, 注 册 企 业 7 家, 接 受 了 省 领 导 省 教 育 工 委 教 育 厅 团 省 委 的 检 查, 创 业 项 目 受 到 肯 定 和 鼓 励 毕 业 生 中 自 主 创 业 的 人 数 比 2013 届 有 明 显 增 加, 不 仅 解 决 了 自 已 的 就 业 问 题, 还 为 同 学 和 社 会 提 供 了 一 批 就 业 岗 位 5.3 完 善 政 策 服 务 体 系 逐 步 建 立 创 业 成 果 和 学 分 转 化 教 学 管 理 制 度, 实 行 弹 性 学 制, 支 持 在 校 大 学 生 休 学 创 业 加 大 创 新 创 业 资 金 支 持 力 度, 设 立 学 生 创 新 创 业 基 金, 建 好 创 业 示 范 基 地 创 业 实 习 基 地 做 好 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 的 建 设 工 作, 为 大 学 生 提 供 创 业 实 训 场 所, 减 少 创 业 风 险, 提 高 创 业 成 功 率, 整 合 现 有 资 源 申 报 建 立 福 建 江 夏 学 院 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 为 有 创 业 意 向 的 大 学 生 提 供 开 业 咨 询 企 业 孵 化 创 业 培 训 创 业 训 练 等 服 务 实 行 下 沉 一 级 就 业 创 业 工 作 制 度, 建 立 领 导 主 抓 部 门 统 筹 学 院 为 主 全 员 参 与 的 创 业 工 作 体 系, 充 分 发 挥 院 系 辅 导 员 作 用, 调 动 各 方 面 的 积 极 性, 共 同 做 好 就 业 工 作 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 联 动 反 馈 及 发 展 趋 势 一 全 面 建 立 毕 业 生 就 业 工 作 联 动 反 馈 机 制 学 校 把 毕 业 生 就 业 状 况 作 为 对 二 级 学 院 招 生 计 划 制 定 质 量 评 估 经 费 投 入 专 业 设 置 培 养 方 案 调 整 班 子 考 核 等 工 作 的 重 要 依 据 25

29 1. 就 业 与 招 生 工 作 的 挂 钩 联 动 学 校 将 学 院 专 业 就 业 率 就 业 质 量 状 况 与 招 生 计 划 直 接 挂 钩, 作 为 制 定 每 年 度 专 业 ( 类 ) 招 生 计 划 的 重 要 衡 量 指 标, 作 为 确 定 学 科 专 业 招 生 规 模 的 意 向 重 要 依 据 探 索 实 施 优 秀 生 源 奖 励 基 金 优 秀 高 中 生 暑 期 夏 令 营 等 项 目, 以 改 善 生 源 结 构 促 进 就 业 结 构 优 化 ; 建 立 专 业 建 设 预 警 机 制, 对 个 别 问 题 专 业 弱 势 专 业 提 出 关 停 并 转 ; 对 于 就 业 率 低 于 学 校 平 均 就 业 率 的 专 业, 学 校 控 制 其 专 业 招 生 规 模 ; 对 连 续 几 年 就 业 率 低 就 业 层 次 差 的 专 业 采 取 隔 年 招 生 或 停 止 招 生 的 方 式 给 予 限 制 ; 对 就 业 率 高 就 业 层 次 高 的 专 业 增 加 招 生 计 划 激 励 专 业 更 快 提 升 同 时, 学 校 在 招 生 计 划 编 制 中 充 分 考 虑 到 福 建 省 的 产 业 结 构 及 招 生 相 关 各 省 市 的 发 展 特 色 和 水 平, 合 理 布 局 招 生 专 业, 将 招 生 专 业 的 投 放 和 当 地 社 会 发 展 需 求 有 机 结 合, 并 增 加 了 部 分 具 有 优 势 学 科 支 撑 的 理 工 科 专 业 招 生 数 量, 做 到 专 业 招 生 数 量 的 优 化 调 整 和 合 理 配 置 2. 就 业 与 人 才 培 养 的 对 接 联 动 紧 贴 经 济 社 会 发 展 需 求, 协 同 创 新, 服 务 社 会 水 平 和 提 高 人 才 培 养 的 质 量 的 提 升 同 步, 开 放 办 学, 高 位 嫁 接, 学 校 与 清 华 大 学 中 国 人 民 大 学 福 州 大 学 和 省 内 大 型 企 业 分 别 签 署 了 合 作 办 学 备 忘 录, 围 绕 地 方 经 济 社 会 发 展 需 求, 开 展 协 同 创 新 工 作 与 清 华 大 学 共 建 环 保 节 能 型 高 性 能 混 凝 土 协 同 创 新 中 心 和 海 峡 两 岸 互 联 网 金 融 协 同 创 新 中 心 ; 与 清 华 大 学 中 国 人 民 大 学 和 福 建 省 财 政 厅 共 同 建 设 资 26

30 本 市 场 财 务 与 会 计 研 究 中 心 ; 与 清 华 大 学 中 国 人 民 大 学 联 合 建 设 申 报 涉 海 法 律 与 海 洋 深 化 发 展 研 究 中 心 项 目 这 些 高 水 平 科 研 平 台 努 力 服 务 社 会 着 力 反 哺 教 学, 取 得 了 良 好 的 效 益 同 时, 结 合 就 业 市 场 信 息 反 馈, 及 时 修 订 人 才 培 养 方 案, 对 部 分 专 业 进 一 步 明 确 培 养 目 标, 重 新 设 计 融 知 识 能 力 素 质 为 一 体 的 系 列 课 程 体 系, 使 人 才 培 养 与 社 会 需 求 衔 接 更 加 紧 密 3. 就 业 与 教 学 改 革 的 相 关 联 动 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 是 高 等 学 校 教 育 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 反 映 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 统 计 分 析 对 深 化 高 等 教 育 改 革 有 重 要 的 促 进 作 用 学 校 在 用 人 单 位 选 录 学 校 毕 业 生 的 基 础 上, 致 力 于 多 渠 道 多 形 式 的 校 企 合 作, 强 化 学 生 应 用 能 力 的 培 养 一 是 根 据 市 场 对 毕 业 生 应 用 技 术 能 力 的 需 求, 增 加 实 践 教 学 比 例, 充 分 利 用 企 业 资 源, 聘 任 企 业 导 师 承 担 实 践 教 学 任 务, 优 化 学 校 双 师 型 队 伍 结 构, 建 立 产 学 研 合 作 教 育 基 地 ; 二 是 建 设 校 外 实 践 教 学 基 地, 以 此 为 窗 口, 深 化 校 企 合 作, 一 方 面 为 学 生 提 供 课 程 实 践 专 业 认 知 实 践 毕 业 实 习 场 地 ; 另 一 方 面 为 教 师 实 践 和 挂 职 锻 炼 提 供 平 台, 通 过 与 企 业 的 深 度 对 接, 共 同 研 究 课 题 共 同 设 计 课 程 共 同 研 发 教 材 共 同 开 展 教 学 等, 达 到 互 利 双 赢 的 目 的 ; 三 是 加 强 学 科 建 设, 在 原 有 的 3 个 省 级 重 点 学 科 应 用 经 济 学 法 学 和 工 商 管 理 学 的 基 础 上, 新 增 1 个 省 级 优 势 学 科 创 新 平 台 培 育 项 目 福 建 省 高 校 环 保 节 能 型 高 性 能 混 凝 土 材 料 与 结 构 优 势 学 科 创 新 平 台 加 强 本 科 质 量 工 程 建 设, 新 27

31 增 1 个 国 家 级 大 学 生 实 践 教 学 基 地,2 个 省 级 专 业 类 实 验 教 学 示 范 中 心,30 项 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 4. 就 业 与 工 作 评 价 的 粘 性 联 动 以 就 业 市 场 的 信 息 反 馈 为 依 据, 优 化 校 内 工 作 评 价 机 制 建 设 一 是 安 排 专 业 教 师 及 主 管 教 学 的 领 导 到 用 人 单 位 走 访, 通 过 走 访 问 卷 调 查 电 话 回 访 等 各 种 形 式 了 解 毕 业 生 就 业 情 况, 掌 握 第 一 手 资 料, 做 好 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 编 制 和 发 布 工 作 二 是 根 据 反 馈 意 见 对 人 才 培 养 方 式, 专 业 课 程 设 置 专 业 结 构 等 进 行 调 整, 改 进 就 业 工 作 内 容 与 指 导 手 段, 培 养 符 合 社 会 需 求 的 适 用 性 人 才 三 是 委 托 教 改 课 题, 听 取 毕 业 生 和 用 人 单 位 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议, 做 好 就 业 指 导 服 务 满 意 度 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 毕 业 生 对 就 业 满 意 度 家 长 的 满 意 度 等 评 价 的 调 查 和 数 据 统 计 和 分 析, 得 出 评 价 各 学 院 专 业 的 相 关 数 据, 掌 握 第 一 手 资 料 四 是 适 时 做 好 引 入 麦 可 思 公 司 进 行 毕 业 生 跟 踪 调 相 关 准 备 工 作, 得 出 第 三 方 评 价 的 相 关 数 据 二 积 极 研 判 毕 业 生 就 业 市 场 的 发 展 趋 势 1. 紧 跟 国 家 战 略 方 针, 积 极 服 务 海 西 发 展 十 八 大 提 出, 为 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦, 为 实 现 两 个 百 年 发 展 目 标, 全 党 全 国 上 下 要 团 结 一 心, 通 过 全 面 深 化 改 革, 进 一 步 推 进 中 国 经 济 社 会 发 展 实 现 以 上 目 标, 需 要 一 批 又 一 批 有 为 青 年 的 接 续 奋 斗, 需 要 全 国 各 地 均 衡 可 持 续 的 发 展 2009 年, 国 务 院 28

32 正 式 下 发 关 于 支 持 福 建 省 加 快 建 设 海 峡 西 岸 经 济 区 的 若 干 意 见, 这 标 志 着 海 西 建 设 已 从 区 域 战 略 上 升 至 国 家 战 略 2014 年 12 月, 党 中 央 国 务 院 决 定 在 福 建 特 定 区 域 划 设 自 由 贸 易 园 区 海 西 自 贸 区 将 以 更 开 放 的 姿 态, 形 成 地 区 强 强 联 合 优 势 互 补, 创 造 更 多 的 就 业 岗 位, 提 供 更 广 阔 的 发 展 空 间 作 为 一 所 省 属 本 科 院 校, 学 校 强 化 以 服 务 求 支 持 以 贡 献 求 发 展 的 理 念, 更 加 主 动 融 入 福 建 发 展 大 局, 以 经 济 社 会 发 展 需 求 为 导 向, 高 举 福 建 旗, 打 好 海 西 牌, 按 照 省 里 提 出 的 控 制 规 模 优 化 结 构 提 升 质 量 服 务 需 求 加 强 监 控 二 十 字 发 展 方 针, 加 入 应 用 技 术 大 学 发 展 联 盟, 加 快 内 涵 发 展 步 伐, 以 提 升 办 学 质 量 调 整 人 才 培 养 结 构 优 化 就 业 质 量 为 当 前 重 点 任 务, 在 政 治 上 坚 持 高 标 准 严 要 求, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 坚 持 立 德 树 人, 增 强 学 生 社 会 责 任 感 创 新 精 神 实 践 能 力, 增 强 人 才 培 养 的 针 对 性 适 应 性, 为 推 动 区 域 经 济 社 会 科 学 发 展 跨 越 发 展 作 出 更 大 贡 献 2. 顺 应 产 业 结 构 调 整, 加 强 学 科 专 业 建 设 产 业 结 构 调 整 是 促 进 经 济 又 好 又 快 发 展 的 必 要 手 段 根 据 产 业 就 业 互 动 理 论, 产 业 结 构 调 整 必 然 会 带 动 技 术 结 构 和 劳 动 力 结 构 发 生 一 系 列 变 动, 改 变 就 业 结 构, 进 而 对 高 校 的 人 才 培 养 结 构 提 出 新 的 要 求 产 业 升 级 就 是 就 业 结 构 从 劳 动 密 集 型 资 本 密 集 型 产 业 转 向 知 识 密 集 型 产 业 的 过 程 知 识 密 集 型 产 业 发 展 要 以 人 力 资 本 作 为 技 术 与 运 营 管 理 的 支 撑, 在 技 术 集 成 和 服 务 不 断 线 高 端 化 发 展 过 程 中, 技 术 从 业 人 29

33 员 占 从 业 人 员 比 重 会 随 其 有 一 个 上 升 的 过 程, 这 有 利 于 大 学 毕 业 生 人 力 资 本 专 用 性 的 提 高 学 校 明 确 人 才 培 养 要 适 应 经 济 社 会 发 展, 要 产 销 对 路, 主 动 面 向 福 建 产 业 发 展 需 求, 适 时 调 整 优 化 专 业 结 构, 使 人 才 培 养 与 区 域 产 业 发 展 同 频 共 振 要 持 续 认 真 组 织 实 施 本 科 教 学 工 程 和 福 建 省 一 般 本 科 院 校 办 学 水 平 提 升 计 划, 以 此 为 抓 手 进 行 学 科 专 业 教 学 改 革 等 重 点 投 入 与 重 点 建 设, 实 现 特 色 发 展 随 着 工 业 化 城 镇 化 进 程 加 快, 经 济 社 会 对 工 学 类 人 才 的 需 求 十 分 旺 盛, 学 校 遵 循 本 科 教 育 和 学 科 专 业 建 设 发 展 规 律, 面 向 学 科 发 展 前 沿, 进 一 步 优 化 学 科 结 构, 凝 练 学 科 方 向, 汇 聚 学 科 队 伍, 保 持 学 科 优 势, 彰 显 学 科 特 色, 重 点 扶 持 提 升 现 有 的 优 势 学 科 和 特 色 专 业, 发 展 壮 大 应 用 学 科, 加 快 建 设 特 色 工 科, 培 育 扶 植 为 战 略 性 新 兴 产 业 服 务 的 新 兴 学 科 做 好 已 有 福 建 省 高 校 优 势 学 科 创 新 平 台 福 建 省 省 级 重 点 学 科 和 校 级 重 点 学 科 的 建 设 工 作, 开 展 阶 段 性 业 绩 检 查 评 价, 加 强 管 理 以 推 动 重 点 学 科 在 人 才 培 养 科 学 研 究 队 伍 建 设 三 位 一 体 上 实 实 在 在 做 出 成 效 启 动 校 级 特 色 专 业 遴 选 工 作, 力 争 使 每 个 学 院 都 有 特 色 专 业, 根 据 专 业 特 点 实 行 分 类 指 导, 以 点 带 面, 推 动 其 它 专 业 建 设 根 据 学 校 十 二 五 发 展 规 划, 加 大 力 度 开 展 本 科 专 业 申 报 工 作, 进 一 步 调 整 专 业 结 构 优 化 专 业 布 局 3. 回 应 用 人 单 位 需 求, 优 化 学 生 综 合 素 质 通 过 近 三 年 对 用 人 单 位 的 实 地 访 察 个 别 拜 访 调 查 问 卷 等 形 式, 30

34 收 集 到 用 人 单 位 对 高 校 毕 业 生 的 综 合 素 质 的 评 价 与 建 议, 主 动 回 应 用 人 单 位 对 高 校 毕 业 生 综 合 素 养 的 期 待 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 综 合 素 质 评 价 较 高, 认 为 很 好 和 较 好 的, 多 项 指 标 ( 理 想 信 念 实 操 能 力 竞 争 意 识 敬 业 精 神 团 队 归 属 感 等 ) 均 超 过 90%, 说 明 学 校 人 才 培 养 效 果 基 本 符 合 用 人 单 位 需 求 但 认 为 我 校 毕 业 生 的 实 践 经 历 沟 通 表 达 等 能 力 只 是 一 般 的 也 有 近 三 成, 需 要 学 校 在 今 后 的 教 育 教 学 改 革 校 园 文 化 提 升 学 生 素 质 完 善 过 程 中 更 多 关 注 学 校 以 社 会 需 求 为 标 杆, 以 用 人 单 位 满 意 度 为 尺 度, 根 据 社 会 需 求 深 入 开 展 教 学 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式, 紧 扣 复 合 性 创 新 性 应 用 型 人 才 培 养 目 标, 修 订 和 完 善 人 才 培 养 方 案 在 人 才 培 养 过 程 中, 把 文 化 知 识 学 习 和 思 想 品 德 修 养 创 新 思 维 和 社 会 实 践 全 面 发 展 和 个 性 发 展 结 合 起 来, 全 面 提 高 学 生 的 创 新 精 神 和 就 业 创 业 能 力 作 为 培 养 应 用 型 人 才 的 院 校, 我 们 要 更 加 突 出 实 践 教 学 环 节, 探 索 建 立 产 学 研 用 联 合 培 养 人 才 的 新 机 制, 大 力 吸 引 企 业 共 同 制 定 人 才 培 养 目 标 和 标 准 共 同 开 发 专 业 核 心 课 程 共 同 建 设 实 践 教 学 基 地, 培 养 应 用 强 于 名 牌 大 学 基 础 厚 于 高 职 高 专 的 高 素 质 人 才 31