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1 101 年 高 級 職 業 學 校 全 國 設 計 群 科 主 任 聯 席 會 議 暨 中 區 諮 輔 導 會 議 紀 錄 一 會 議 時 間 :101 年 4 月 30 日 ( 星 期 一 ) 上 午 9:00 紀 錄 : 謝 叔 宴 二 會 議 地 點 : 明 道 中 學 三 主 持 人 : 設 計 群 群 科 中 心 執 行 秘 書 林 行 健 主 任 四 列 席 指 導 : 行 政 院 勞 委 會 中 部 辦 公 室 陳 小 玲 專 員 明 道 中 學 汪 大 久 校 長 明 道 中 學 綜 高 部 何 榮 亮 主 任 真 善 美 室 內 裝 修 工 程 公 司 陳 國 華 執 行 長 技 專 院 校 招 生 策 進 總 會 邱 珮 盈 小 姐 五 出 席 人 員 : 如 簽 到 表 六 主 席 致 詞 : 略 七 業 務 報 告 : 設 計 群 群 科 中 心 執 行 秘 書 林 行 健 ( 一 ) 前 年 度 群 科 中 心 學 校 工 作 執 行 結 果 報 告 ( 二 ) 本 年 度 群 科 中 心 學 校 工 作 重 點 報 告 八 提 案 討 論 案 由 一 : 各 科 技 能 檢 定 職 類 的 測 試 內 容 是 否 需 召 開 研 討 會, 提 請 討 論 說 明 : 針 對 100 年 度 問 卷 調 查 有 老 師 反 應 技 能 檢 定 部 份 : 1. 課 程 內 容 與 檢 定 項 目 內 容 不 相 符, 造 成 教 學 上 之 困 擾 2. 室 內 空 間 設 計 類 科 期 望 勞 委 會 開 辦 室 內 設 計 丙 級 技 術 士 技 能 檢 定 案 討 論 : 1. 陳 小 玲 專 員 : 大 家 好, 首 先 代 表 勞 委 會 中 部 辦 公 室 謝 謝 各 學 校 在 硬 體 資 源 上 協 助 政 府 推 動 技 術 士 檢 定 測 試 場 地 的 提 供, 更 要 感 謝 專 業 人 才 方 面 的 配 合, 如 學 校 各 個 菁 英 專 家 協 助 證 照 包 括 的 是 命 題 題 庫 印 製 的 工 作 還 有 評 審 的 工 作, 在 各 校 證 照 的 考 試 上 都 會 看 到 技 職 體 系 的 專 家 學 者 來 協 助, 都 要 代 表 勞 委 會 中 部 辦 公 室 謝 謝 各 位 關 於 室 內 設 計 的 部 份, 辦 理 檢 定 的 重 點 是 如 果 這 個 證 照 關 係 到 生 命 財 產 或 1

2 者 是 說 它 的 目 的 是 管 理 機 關 的 管 理 法 規 裡 有 明 定 這 個 技 術 有 影 響 到 人 民 生 命 財 產 非 常 的 重 要, 它 列 為 管 理 法 規 的 要 項 是 說 沒 有 技 術 士 證 是 不 能 從 事 的, 那 我 們 會 發 現 在 建 築 物 的 裝 修 或 是 設 計 的 技 術 方 面 都 需 要 專 業 人 才, 母 法 裡 也 有 授 權 制 定 子 法, 而 子 法 裡 也 看 到 建 築 室 內 設 計 本 身 是 具 備 有 法 律 效 果, 但 目 前 的 法 律 效 果 是 訂 在 乙 級 以 上, 所 以 目 前 看 不 到 室 內 設 計 有 丙 級 的 考 試, 因 為 法 已 經 制 定 要 在 乙 級 以 上 才 能 夠 去 申 請 設 計 專 業 人 員 的 執 照 未 來 是 否 會 擴 大 為 丙 級 也 來 辦 考 試, 那 這 個 就 誠 如 林 主 任 所 說 的, 如 果 我 們 的 母 法 行 業 主 管 機 關 認 定 要 從 很 基 礎 的 工 作 就 必 須 擁 有 室 內 設 計 的 證 照, 那 麼 我 們 就 勢 必 來 加 開, 目 前 是 這 樣 的 現 況 2. 林 行 健 主 任 : 謝 謝 陳 專 員! 那 我 想 剛 剛 陳 專 員 已 經 報 告 過! 好 幾 次 我 們 私 下 見 面 就 討 論 過, 我 們 請 台 灣 室 內 設 計 師 相 關 的 協 會 也 已 醞 釀, 學 界 莊 修 田 教 授, 以 及 今 天 早 上 業 界 陳 國 華 執 行 長 表 示 也 會 在 業 界 上 推 動 3. 林 明 錚 主 任 : 還 是 為 室 內 設 計 科 室 內 空 間 設 計 科 的 學 生 及 家 長 發 聲, 長 期 以 來 我 們 的 教 學 目 標 既 然 是 屬 於 室 內 設 計 科 室 內 空 間 設 計 科 他 本 身 就 應 該 要 有 相 對 應 的 技 術 士 檢 定, 二 方 面 如 陳 專 員 林 主 任 所 說 我 們 應 該 要 擴 大 參 與, 雖 然 說 丙 級 也 許 沒 有 職 業 或 簽 證 的 能 力, 但 在 高 中 職 這 個 階 段 有 知 識 傳 授 的 途 徑 的 話, 相 對 也 可 以 影 響 到 整 個 社 會 層 面 上 關 於 設 計 安 全 的 考 量, 包 括 台 灣 要 推 無 障 礙 空 間 設 計 包 括 要 推 防 火 防 災 的 設 計 部 分, 這 個 要 往 下 紮 根, 這 個 也 是 整 個 世 界 的 趨 勢, 雖 然 增 辦 丙 級 有 點 麻 煩 或 是 整 個 監 評 的 培 訓 場 地 的 建 置, 甚 至 整 個 試 題 的 建 置 都 需 要 時 間 空 間 的 一 些 鼓 勵 算 是 觸 動 室 內 設 計 場 業 發 展 的 動 力, 也 讓 防 災 觀 念 可 以 往 下 紮 根 也 希 望 可 以 藉 由 這 個 會 議 受 到 重 視 4. 陳 小 玲 專 員 : 事 實 上 有 關 建 築 室 內 設 計 的 相 關 職 種, 有 建 築 物 室 內 裝 修 工 程 管 理 建 築 物 室 內 設 計 裝 潢 木 工 家 具 木 工 但 這 些 都 是 被 內 政 部 的 營 建 署 相 關 的 職 管 裡 面 認 列 為 有 效 用 的, 然 後 裝 潢 木 工 家 具 木 工 本 身 都 有 甲 乙 丙 級, 現 在 大 家 關 心 的 是 裝 修 工 程 或 是 室 內 設 計 真 的 到 目 前 為 止 仍 為 單 一 的 乙 級, 當 然 老 師 的 訴 求, 我 也 能 體 會 您 們 的 用 心, 但 當 時 證 照 一 開 始 的 舉 辦, 剛 我 有 說 明 以 有 證 第 2 頁

3 照 效 用 的 為 優 先, 那 接 下 來 就 討 論 到 說 那 已 經 有 乙 級 為 優 先 而 丙 級 到 底 該 不 該 另 外 要 再 開 發, 我 們 的 思 考 點 是 站 在 能 夠 去 從 業, 它 就 是 準 備 就 業 之 前 的 一 個 考 試, 所 以 才 會 跟 隨 一 個 母 法 以 及 業 界 的 技 術 要 求, 所 以 一 直 以 來 才 沒 有 丙 級 的 開 發, 那 如 果 說 學 校 部 分 是 希 望 透 過 這 樣 一 個 誘 因, 讓 學 生 在 學 校 學 習 能 夠 更 激 勵 他, 或 者 是 檢 驗 他 在 學 校 的 學 習 成 果, 這 樣 一 個 出 發 點 倒 是 無 可 厚 非 只 是 我 發 現 說 現 在 的 技 職 體 系 如 果 能 夠 去 重 視 說 如 果 這 些 孩 子 要 考 技 術 士 技 能 檢 定 能 夠 也 能 將 課 程 內 容 跟 他 從 業 的 技 術 時 數 的 養 成 這 個 部 分 一 併 協 助 兼 顧, 再 來 輔 導 考 試 這 樣 比 較 能 搭 配 這 張 證 照 而 不 是 為 了 升 學 但 在 技 術 養 成 部 分 沒 有 那 麼 強 化, 也 希 望 在 扎 根 的 部 分 學 校 能 實 際 落 實, 來 考 丙 級 證 照 的 時 候, 順 利 輔 導 職 場 上 就 業, 以 他 丙 證 的 技 術 能 順 利 從 業, 也 讓 老 闆 看 到 這 張 丙 級 的 證 照 就 認 為 不 需 要 重 新 訓 練 這 批 人, 這 樣 就 不 會 造 成 各 個 階 段 資 源 浪 費 我 會 支 持 增 辦 這 樣 的 考 試, 但 我 會 更 希 望 它 是 更 有 價 值 意 義 及 必 要, 這 是 我 辦 證 照 的 心 情 這 個 議 題 會 寫 成 會 議 紀 錄 將 會 送 至 中 辦, 由 中 辦 作 回 應 一 旦 確 定 增 辦, 在 這 裡 跟 各 位 報 告, 增 辦 準 備 也 需 要 一 段 時 間, 這 樣 的 一 個 期 程 最 快 一 年, 最 慢 大 概 兩 年 決 議 : 提 請 行 政 院 勞 委 會 中 部 辦 公 室 協 助 增 辦 建 築 物 室 內 設 計 及 裝 修 管 理 工 程 管 理 丙 級 技 術 士 技 能 檢 定 並 邀 請 產 官 學 界 專 家 學 者 一 起 來 推 動 案 由 二 : 新 任 科 主 任 與 新 進 教 師 課 綱 研 討 會, 時 間, 地 點, 場 次, 提 請 討 論 說 明 : 依 據 101 年 設 計 群 科 中 心 工 作 計 畫 辦 理 一 場 新 任 科 主 任 與 新 進 教 師 課 綱 研 討 會, 並 於 會 議 中 邀 請 稀 有 類 科 主 任 一 同 參 與, 了 解 稀 有 類 科 課 程 部 份 有 何 需 要 協 助 之 處 決 議 : 預 計 八 月 中 旬 ( 詳 細 時 間 於 6 月 19 日 第 二 次 設 計 群 委 員 會 議 中 討 論 ) 辦 理 研 討 會, 並 將 邀 請 稀 有 類 科 主 任 一 同 參 與 此 會 議 案 由 三 : 新 課 綱 實 施 後, 法 規 有 無 研 修 調 整 之 必 要 性, 提 請 討 論 說 明 :100 年 蒐 集 有 關 新 課 綱 問 題 如 下, 藉 由 本 會 議 中 了 解 是 否 為 設 計 群 各 科 第 3 頁

4 是 共 通 問 題, 亦 或 是 個 案 問 題 1. 廣 設 專 業 課 程 實 作 建 議 比 照 工 科 實 習 課 程 的 分 組 或 協 同 方 式 處 理 2. 基 礎 製 圖 課 程 及 繪 畫 基 礎 課 程 內 容 過 多, 吸 收 不 易 且 增 加 學 生 經 濟 負 擔 3. 設 計 概 論 課 程 教 科 書 版 本 過 於 抽 象 而 艱 深, 學 生 學 習 不 易, 且 列 入 統 測 考 科 範 圍, 學 生 學 習 壓 力 過 重 4. 課 程 與 檢 定 項 目 內 容 不 相 符, 造 成 教 學 困 擾 5. 課 程 ( 造 形 原 理 設 計 概 論 基 礎 圖 法 ) 範 圍 內 容 過 於 廣 泛, 授 課 時 數 不 足, 學 生 吸 收 不 易, 學 習 效 果 不 彰 決 議 : 將 建 議 技 專 校 院 入 學 測 驗 中 心 將 設 計 概 論 造 形 原 理 設 計 史 命 題 部 分 不 要 過 於 艱 深 造 成 學 生 壓 力, 或 針 對 設 計 概 論 做 限 縮 考 試 範 圍 供 技 專 校 院 入 學 測 驗 中 心 參 酌 案 由 四 : 課 綱 實 施 後, 各 科 教 學 設 備 基 準 是 否 適 當, 提 請 討 論 說 明 : 針 對 100 年 蒐 集 有 關 設 備 問 題 如 下 : 1. 各 科 設 備 年 限 規 定 過 長, 無 法 順 利 汰 舊, 軟 體 無 法 符 合 最 新 時 代 要 求 2. 課 程 設 計 多 需 使 用 電 腦 教 室, 希 望 能 增 加 使 用 電 腦 教 室 之 節 數 3. 專 業 教 室 數 量 未 能 考 量 實 際 學 生 數 量 及 課 程 需 要, 學 校 受 限 於 經 費 預 算 及 既 定 發 展 計 畫, 並 無 法 適 時 調 整, 缺 乏 彈 性 以 上 已 轉 知 職 業 學 校 群 科 課 程 規 劃 工 作 圈, 工 作 圈 回 應 為 : 1. 請 群 科 中 心 學 校 調 查 是 否 為 共 通 性 問 題 如 調 查 結 果 為 各 校 都 有 此 需 求, 請 群 科 中 心 學 校 提 出 建 議 草 案 於 工 作 圈 會 議 中 研 議 2. 建 議 未 來 教 育 部 如 有 設 備 採 購 相 關 補 助 計 畫, 請 各 校 積 極 申 請 並 依 實 際 需 求 編 列 經 費 決 議 : 請 各 校 實 習 主 任 於 相 關 會 議 中 提 出 設 備 需 求 第 4 頁

5 案 由 五 : 群 科 中 心 網 頁 及 電 子 報 內 容 是 否 需 調 整, 提 請 討 論 說 明 :1. 設 計 群 科 中 心 網 頁 分 為 最 新 消 息 關 於 我 們 設 計 群 學 校 人 才 庫 課 程 資 訊 教 師 研 習 教 學 資 源 教 學 討 論 區 電 子 報 成 果 報 告 升 學 與 就 業 問 與 答 相 關 資 源 13 個 項 目 2. 電 子 報 內 容 分 為 動 態 報 導 課 程 新 知 教 材 教 法 專 題 研 究 技 職 園 地 5 個 單 元, 並 有 中 心 公 告 傳 遞 設 計 群 相 關 訊 息 決 議 : 不 予 調 整 案 由 六 : 統 一 入 學 測 驗 之 考 科 考 試 範 圍 是 否 調 整, 提 請 討 論 說 明 :100 年 蒐 集 有 關 統 測 問 題 如 下 : 1. 專 二 ( 設 計 圖 法 ) 比 重 占 50% 份 量 過 重, 請 酌 予 增 加 題 數, 或 降 低 占 分 比 例 2. 試 題 範 圍 勿 超 出 公 布 之 範 圍 3. 專 一 ( 設 計 概 論 ) 教 科 書 版 本 過 於 抽 象 而 艱 深, 學 生 學 習 不 易, 且 列 入 統 測 考 科 範 圍, 學 生 學 習 壓 力 過 重 宜 精 簡 或 不 列 入 測 試 範 圍 4. 專 二 ( 設 計 圖 法 設 計 基 礎 ) 評 分 標 準 有 疑 慮, 請 酌 予 扣 分 或 公 布 扣 分 標 準 組 距 ( 評 分 標 準 透 明 化 ), 不 宜 一 小 題 錯 便 全 部 錯 或 提 供 前 十 名 的 優 良 作 品 範 例 觀 摩 學 習 5. 專 二 命 題 時 宜 各 科 目 平 均 分 配 題 數, 不 宜 偏 重 單 一 科 目 討 論 : 1. 北 斗 家 商 曹 志 明 主 任 : 專 二 術 科 部 分 請 改 卷 的 委 員 可 以 將 優 良 的 作 品 公 告 出 來, 讓 老 師 學 生 瞭 解 評 分 的 方 向, 術 科 部 份 可 以 有 一 個 參 考 答 案, 提 供 優 秀 的 作 品 在 量 化 的 部 份 知 道 這 樣 的 作 品 會 有 幾 分, 讓 老 師 在 教 學 上 有 一 個 依 據 2. 新 豐 高 中 吳 秉 諭 主 任 : 專 二 術 科 部 分 可 以 像 作 文 一 樣 用 評 語 的 方 式 3. 台 中 高 工 謝 美 惠 主 任 : 學 生 只 有 學 習 三 年, 而 專 二 術 科 部 分 題 目 包 山 包 海 學 生 什 麼 都 會 畫, 讓 學 生 的 壓 力 太 大, 之 前 有 的 有 提 供 參 考 圖 案, 這 樣 是 適 當 的 而 去 年 卻 只 有 文 字 敘 述 第 5 頁

6 很 不 適 當, 所 以 提 請 測 驗 中 心 出 題 方 面 要 小 心 謹 慎 再 者 圖 學 的 範 圍 很 廣 泛, 希 望 可 以 將 題 目 縮 小 範 圍 涵 蓋 範 圍 多 一 點, 題 目 小 一 點 4. 鶯 歌 工 商 美 工 科 林 芳 容 主 任 : 建 議 命 題 老 師 在 命 題 的 時 候 直 接 將 評 分 標 準 ( 圖 學 如 尺 寸 正 確 性 圖 形 正 確 性 線 條 整 潔 度 ; 設 計 基 礎 如 版 面 設 計 創 意 發 想 表 現 技 法 ) 列 出 5. 新 竹 高 工 陳 國 秀 主 任 : 請 閱 卷 老 師 將 優 秀 的 作 品 並 給 予 評 語, 附 和 謝 美 惠 主 任 所 說 的 圖 學 的 部 分 不 一 定 要 很 艱 澀 但 可 以 分 小 題 多 一 些 6. 大 湖 農 工 林 明 錚 主 任 : 請 測 驗 中 心 提 供 圖 學 的 正 確 答 案, 圖 學 一 定 要 有 標 準 答 案, 也 不 宜 將 一 個 題 目 分 數 佔 的 很 重 也 可 以 用 三 選 二, 多 元 化 的 出 題 方 式 7. 明 道 中 學 何 榮 亮 主 任 : 各 位 好, 剛 提 的 意 見 非 常 好, 但 要 注 意 到 的 是 所 有 的 考 試 裡 面 除 了 數 學 的 考 試 時 間 不 夠 之 外, 還 有 專 二 的 考 試 時 間 會 不 夠, 其 他 像 選 擇 題 時 間 比 較 沒 有 問 題, 那 剛 說 的 圖 學 要 多 分 小 題, 也 要 考 慮 到 學 生 作 答 的 時 間, 依 據 模 擬 考 的 經 驗, 模 擬 考 出 了 二 三 題 同 學 會 選 擇 做 一 題 或 兩 題, 就 是 因 為 時 間 不 夠, 回 歸 原 點 建 議 測 驗 中 心 在 入 闈 的 時 候 一 定 要 有 上 一 屆 的 考 生 進 去 與 老 師 進 去 這 樣 才 能 了 解 時 間 夠 不 夠, 還 有 難 度 的 掌 控 要 注 意 到, 時 間 也 是 非 常 重 要 的 關 鍵 點 8. 新 竹 高 工 陳 國 秀 主 任 : 設 計 概 論 的 命 題 根 本 是 無 邊 無 際, 建 議 將 設 計 概 論 拿 掉, 反 而 將 部 分 知 識 性 的 學 科 放 進 專 一 9. 育 達 高 中 江 存 智 主 任 : 建 議 把 設 計 概 論 內 容 縮 減, 若 將 圖 學 分 成 專 一 專 二 都 有 考 題, 反 而 顯 得 基 礎 圖 法 的 異 常 的 重 要 10. 新 豐 高 中 吳 秉 諭 主 任 : 贊 成 育 達 高 中 江 主 任 的 意 見, 不 要 將 基 礎 圖 學 分 成 專 一 專 二 兩 個 部 份 顯 得 圖 學 過 份 的 重 要, 而 設 計 概 論 與 造 形 原 理 應 該 只 要 有 概 念 性 的 史 觀, 不 要 太 過 細 微, 設 計 概 論 後 半 段 要 做 縮 減 與 限 制 11. 台 中 高 工 謝 美 惠 主 任 : 第 6 頁

7 贊 成 新 竹 高 工 陳 主 任 的 拿 掉 設 計 概 論, 在 專 一 加 入 基 本 設 計 與 基 礎 圖 學 的 學 科 選 擇 題 12. 斗 六 家 商 李 俊 奇 主 任 : 建 議 術 科 的 改 題 方 式 可 以 參 照 國 文 作 文 的 改 題 方 式 決 議 : 將 行 文 給 技 專 校 院 入 學 測 驗 中 心 針 對 設 計 概 論 進 行 縮 小 考 試 範 圍, 並 建 議 技 專 校 院 入 學 測 驗 中 心 將 優 良 作 品 公 告 出 來 了 解 評 分 標 準, 亦 請 技 專 校 院 入 學 測 驗 中 心 專 二 設 計 圖 法 提 供 正 確 標 準 答 案 案 由 七 : 群 科 中 心 辦 理 專 題 製 作 競 賽 之 類 別 項 目 是 否 適 當 或 調 整, 提 請 討 論 說 明 :1. 全 國 高 職 學 生 實 務 專 題 製 作 競 賽 設 計 群 競 賽 類 別 分 為 平 面 設 計 類 立 體 造 形 類 空 間 設 計 類 數 位 影 音 類 四 項 2. 是 否 需 辦 理 其 它 相 關 競 賽 ( 如 教 學 檔 案 製 作 數 位 教 材 教 法 部 定 課 程 試 題 甄 選 ) 提 供 以 利 資 料 庫 建 立 決 議 : 將 行 文 工 作 圈 建 議 未 來 全 國 高 職 實 務 專 題 製 作 競 賽 也 可 以 有 跨 群 類 ( 如 電 機 科 與 室 內 空 間 設 計 科 合 作 ) 的 專 題 製 作 競 賽 九 臨 時 動 議 : 案 由 一 : 建 請 技 專 校 院 入 學 測 驗 中 心 公 佈 設 計 群 專 二 設 計 圖 法 標 準 答 案 及 評 分 標 準, 以 提 供 全 國 設 計 群 學 生 教 師 及 學 生 家 長 參 考 ( 大 湖 農 工 室 內 設 計 科 林 明 錚 主 任 ) 說 明 : 技 專 校 院 入 學 測 驗 中 心 皆 以 設 計 群 專 二 為 實 做 題 型, 無 標 準 答 案 參 考 然 設 計 圖 法 是 有 標 準 答 案 的 商 請 技 專 校 院 測 驗 中 心 於 統 測 後 公 佈 標 準 答 案, 以 提 供 全 國 設 計 群 學 生 教 師 及 學 生 家 長 參 考 決 議 : 將 行 文 給 技 專 校 院 入 學 測 驗 中 心 建 議 專 二 設 計 圖 法 提 供 正 確 標 準 答 案 案 由 二 : 請 提 供 多 媒 體 設 計 科 老 師 加 科 標 準, 使 多 媒 體 設 計 科 有 合 格 的 師 資 ( 振 聲 高 中 廣 告 設 計 科 曾 煥 得 主 任 ) 第 7 頁

8 說 明 : 多 媒 體 設 計 科 沒 有 一 個 多 媒 體 設 計 科 師 資 對 照 表, 使 多 媒 體 設 計 科 沒 有 合 格 的 師 資 決 議 : 職 業 群 科 之 多 媒 體 設 計 科 師 資 職 前 教 育 專 門 課 程 科 目 及 學 分 對 照 表 已 於 101 年 3 月 3 日 修 正 發 布 於 教 育 部 中 教 司 網 站, 網 址 : 請 老 師 自 行 下 載 參 閱, 設 計 群 科 中 心 網 站 將 進 行 連 結 供 參 十 散 會 第 8 頁

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15 101 年 全 國 設 計 群 科 主 任 聯 席 會 議 暨 中 區 諮 詢 輔 導 會 議 照 片 紀 錄 設 計 群 科 中 心 林 行 健 執 行 秘 書 主 持 會 議 諮 詢 委 員 陳 國 華 執 行 長 致 詞 科 主 任 聯 席 會 議 暨 諮 詢 輔 導 會 議 一 隅 科 主 任 聯 席 會 議 暨 諮 詢 輔 導 會 議 一 隅 大 湖 農 工 林 明 錚 主 任 做 課 程 規 劃 與 經 驗 分 享 透 過 世 界 咖 啡 館 方 式 進 行 議 題 討 論 15

16 勞 委 會 中 部 辦 公 室 陳 小 玲 專 員 針 對 檢 定 相 關 議 題 說 明 會 議 一 隅 台 南 高 商 莫 嘉 賓 主 任 提 問 鶯 歌 工 商 林 芳 容 主 任 發 言 育 達 高 中 江 存 智 主 任 發 表 意 見 新 豐 高 中 吳 秉 諭 主 任 發 言 台 中 高 工 謝 美 會 主 任 發 言 振 聲 高 中 曾 煥 得 主 任 發 言 第 16 頁

所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位

所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位 95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續

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