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- 锯叙 荣
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1 遊 戲 與 文 化 介 入 (Play and Culture Intervention, PCI) 楊 宗 仁 國 立 臺 北 教 育 大 學 特 殊 教 育 學 系 郵 件 摘 要 遊 戲 與 文 化 介 入 是 一 個 自 閉 症 兒 童 介 入 的 本 土 化 的 模 式, 此 一 模 式 延 續 先 前 所 設 計 的 遊 戲 教 育 取 向 最 佳 實 務 模 式, 並 融 入 文 化 學 習 認 知 建 構, 社 會 建 構 與 文 化 建 構 的 理 論 而 成 文 化 學 習 指 的 是 模 仿 學 習 教 學 學 習 合 作 學 習 等 從 他 人 身 上 學 習 的 能 力 認 知 建 構 強 調 人 類 的 學 習 是 經 由 建 構 的 過 程 而 形 成 的, 而 不 是 經 由 聯 結 方 式 來 學 習, 因 此 認 知 建 構 很 重 視 兒 童 的 興 趣 與 主 動 性, 不 強 調 灌 輸 與 填 鴨 的 教 學 而 社 會 建 構 強 調 高 層 次 心 智 慧 力 的 學 習 大 都 是 經 由 社 會 互 動 的 歷 程 而 來 的 ; 因 此 社 會 建 構 很 重 視 經 由 遊 戲 對 話 與 互 動 來 協 助 兒 童 發 展 高 層 次 的 心 智 慧 力 文 化 建 構 指 的 是 我 們 在 進 行 社 會 互 動 時, 會 依 據 當 地 的 文 化 規 範 與 內 涵 來 進 行 互 動, 而 不 是 隨 興 為 之 每 一 個 嬰 幼 兒 不 論 是 出 生 於 何 種 文 化, 都 能 學 會 當 地 文 化 中 的 語 言 風 俗 習 慣, 包 括 食 衣 住 行 育 樂 與 應 對 進 退 的 內 涵 與 表 現 方 式 各 種 文 化 物 品 的 意 義 與 運 用 等 等 ; 因 而 能 在 不 同 的 場 所, 察 顏 觀 色, 表 現 出 適 切 的 情 緒 與 行 為 簡 言 之, 人 類 有 一 種 文 化 學 習 的 能 力, 此 種 文 化 學 習 的 能 力 與 社 會 性 趨 向 情 緒 分 享 意 圖 解 讀 模 仿 社 會 參 照 相 互 注 意 協 調 能 力 (joint attention) 心 智 理 論 (theory of mind) 遊 戲 對 話 與 敘 事 等 能 力 習 習 有 關 遊 戲 與 文 化 介 入 有 幾 個 意 涵, 第 一, 我 們 要 教 會 自 閉 症 兒 童 文 化 學 習 的 能 力 ; 第 二, 我 們 要 透 過 互 動 遊 戲 與 日 常 文 化 的 互 動 來 建 構 他 們 的 文 化 學 習 能 力 ; 第 三, 我 們 要 將 當 地 的 文 化 傳 承 給 我 們 的 孩 子 第 四 我 們 要 建 構 一 個 善 意 與 接 納 的 助 人 文 化 來 幫 助 我 們 的 孩 子 本 文 將 舉 幾 個 實 例 說 明 遊 戲 與 文 化 介 入 的 模 式 的 做 法, 包 括 介 入 社 會 性 趨 向 / 社 會 參 照 / 相 互 注 意 協 調 能 力 / 遊 戲 的 實 際 做 法 概 論
2 每 一 個 嬰 幼 兒 不 論 是 出 生 於 何 種 文 化, 都 能 學 會 當 地 文 化 中 的 語 言 風 俗 習 慣, 包 括 食 衣 住 行 育 樂 與 應 對 進 退 的 內 涵 與 表 現 方 式 各 種 文 物 的 意 義 與 運 用 等 等 ; 因 而 能 在 不 同 的 場 所 中 察 顏 觀 色, 表 現 出 適 切 的 情 緒 與 行 為 簡 言 之, 人 類 有 一 種 文 化 學 習 的 能 力 Tomasello, Kruger 和 Ratener(1993) 曾 提 出 文 化 學 習 的 觀 點 來 說 明 自 閉 症 兒 童 的 問 題, 他 們 認 為 自 閉 症 兒 童 有 困 難 透 過 模 仿 學 習 (imitative learning) 教 學 學 習 (instructed learning) 合 作 學 習 (cooperative learning) 等 方 式 進 行 文 化 學 習, 筆 者 認 同 他 們 觀 點, 但 加 以 擴 充 其 內 涵, 將 文 化 學 習 的 能 力 擴 充 至 至 社 會 性 趨 向 (social orienting) (Mundy, & Burnette, 2005) 相 互 調 控 (mutual regulation) 意 圖 解 讀 (intention reading) 社 會 性 參 照 (social referencing) 遊 戲 (play) 分 享 式 注 意 力 (joint attention) 心 智 理 論 (theory of mind) 會 話 (conversation) 與 敘 事 (narrating) 等 與 文 化 學 習 有 關 的 能 力 遊 戲 與 文 化 介 入 主 要 的 依 據 就 是 文 化 學 習 的 觀 點 亦 即 以 各 種 的 文 化 學 習 能 力 為 此 一 模 式 的 主 要 介 入 目 標 在 達 成 介 入 目 標 的 做 法 上, 遊 戲 與 文 化 介 入 模 式 強 調 經 由 遊 戲 與 日 常 生 活 進 行 介 入, 背 後 的 理 論 是 建 構 理 論 (constructive theory) 與 親 驗 之 心 (enactive mind) (Volkmar, Paul, Klin, & Cohen, 2005) 建 構 理 論 強 調 兒 童 是 經 由 內 在 心 智 的 重 新 建 構 進 行 學 習, 而 不 是 經 由 外 在 的 灌 輸 進 行 學 習 的, 建 構 理 論 著 重 兒 童 的 興 趣 與 主 動 學 習 而 親 驗 之 心 則 認 為 一 切 的 認 知 起 源 於 經 驗, 而 經 驗 則 來 自 於 個 體 與 環 境 之 間 的 互 動, 親 身 的 經 驗 是 我 們 認 知 的 基 礎, 此 種 親 身 經 驗 也 決 定 了 大 腦 神 經 系 統 之 間 的 聯 結 方 式, 從 而 影 響 到 認 知 的 運 作 而 社 會 認 知 是 認 知 中 的 特 別 形 式, 它 是 來 自 于 大 量 的 社 會 互 動, 沒 有 社 會 互 動 的 大 量 經 驗, 社 會 認 知 將 被 扭 曲 ; 由 於 自 閉 症 兒 童 的 早 期 社 會 互 動 嚴 重 不 足 與 失 調, 因 而 影 響 到 其 大 腦 社 會 性 神 經 網 路 的 形 成, 使 得 其 社 會 認 知 與 眾 不 同 由 於 自 閉 症 兒 童 缺 乏 大 量 的 社 會 性 經 驗, 因 此 在 社 會 性 情 境 中, 他 們 所 注 意 的 人 事 物 往 往 與 眾 不 同, 大 部 份 人 都 會 注 意 到 社 會 性 情 境 中 關 鍵 性 的 訊 息, 例 如 臉 部 的 表 情, 而 自 閉 症 兒 童 很 可 能 是 注 意 嘴 吧 或 者 物 品 等 非 關 緊 要 的 社 會 性 訊 息, 以 致 影 響 到 他 們 與 人 進 一 步 的 社 會 互 動 親 驗 之 心 強 調 社 會 性 經 驗 的 不 可 取 代 性, 認 為 此 種 社 會 性 經 驗, 不 能 夠 透 過 靜 態 的 教 學 達 成, 不 是 單 純 口 頭 的 或 者 書 面 的 社 交 技 巧 教 學 就 可 以 達 成 的, 必 需 要 親 身 經 驗 才 可 以 遊 戲 與 文 化 介 入 模 式 相 當 認 同 建 構 理 論 與 親 驗 之 心 的 理 論, 因 此 特 別 強 調 在 自 然 的 日 常 生 活 中 ( 日 常 生 活 中 的 食 衣 住 行 育 樂 就 是 日
3 常 文 化 的 內 涵 ) 進 行 介 入, 例 如 經 由 吃 飯 穿 衣 洗 澡 聊 天 說 故 事 等 日 常 生 活 中 進 行 文 化 學 習 的 介 入 ; 但 在 日 常 生 活 中 進 行 各 種 文 化 學 習 能 力 介 入 時, 自 閉 症 兒 童 可 能 會 有 動 機 環 境 過 於 複 雜, 注 意 力 不 集 中 感 官 調 適 困 難 介 入 密 集 度 不 足 學 後 鞏 固 不 佳 等 各 種 的 問 題, 因 此 需 要 特 別 透 過 遊 戲 的 設 計 來 強 化 文 化 學 習 以 遊 戲 來 進 行 介 入, 有 幾 個 好 處 第 一 : 遊 戲 中 有 大 量 的 社 會 互 動, 自 閉 症 兒 童 可 以 有 第 一 手 的 社 會 性 經 驗, 符 合 親 驗 之 心 的 理 論 ; 第 二 : 遊 戲 是 有 趣 的, 可 以 提 升 自 閉 症 兒 童 的 興 趣 與 主 動 性, 第 三 : 遊 戲 中 充 滿 各 種 的 假 裝 與 角 色 扮 演, 對 於 提 升 自 閉 症 兒 童 的 想 像 力 與 心 智 理 論 有 幫 助, 第 四 : 遊 戲 中 充 滿 了 各 種 的 變 化, 對 於 提 升 自 閉 症 兒 童 的 彈 性 與 問 題 解 決 能 力 説 明 頗 大 ; 第 五 : 在 遊 戲 中 有 許 多 的 對 話, 對 於 提 升 自 閉 症 兒 童 的 語 用 相 當 有 幫 助 ; 第 六 : 社 會 性 遊 戲, 需 要 與 人 合 作 與 協 調, 有 助 於 發 展 自 閉 症 兒 童 的 相 互 調 控 能 力 ; 第 七 : 遊 戲 合 乎 生 態 效 度, 每 一 個 一 般 兒 童 都 會 玩 遊 戲, 自 閉 症 兒 童 學 會 各 種 遊 戲 的 玩 法 後, 有 助 於 他 們 融 入 同 儕 團 體 最 後, 遊 戲 可 以 依 據 介 入 目 標 及 兒 童 的 特 性 量 身 訂 做, 可 以 介 入 各 種 特 定 的 目 標, 可 以 適 應 各 種 自 閉 症 兒 童 的 需 要 簡 言 之, 遊 戲 與 日 常 生 活 是 遊 戲 與 文 化 介 入 模 式 的 主 要 介 入 管 道 與 平 臺, 讓 自 閉 症 兒 童 在 遊 戲 與 日 常 生 活 中 自 然 學 會 各 種 的 文 化 學 習 能 力 實 例 下 文 將 簡 單 的 介 紹 社 會 性 趨 向 社 會 性 參 照 分 享 式 注 意 力 三 種 與 文 化 學 習 有 關 的 能 力 內 涵, 並 說 明 如 何 經 由 日 常 生 活 與 遊 戲 中 來 介 入 的 可 能 做 法 : 社 會 性 趨 向 : 社 會 性 趨 向 指 的 是 在 自 然 的 情 境 中 趨 向 各 種 社 會 性 刺 激 或 訊 息 的 行 為 傾 向, 包 括 對 於 人 的 眼 神 臉 孔 聲 音 動 作 情 緒 等 各 式 各 樣 的 社 會 性 刺 激 或 者 訊 息 的 自 然 趨 向 與 回 應 ; 以 往 的 研 究 發 現 自 閉 症 兒 童 常 對 於 熟 悉 的 人 少 有 表 情 滿 足 於 自 處 異 常 的 眼 神 接 觸 對 其 它 兒 童 的 興 趣 有 限 社 會 性 微 笑 有 限 動 作 模 仿 有 限 叫 其 名 字 回 應 不 佳 很 少 看 他 人 手 上 所 拿 的 玩 具 等 等 都 是 社 會 性 趨 向 不 佳 的 現 象 要 介 入 自 閉 症 兒 童 的 社 會 性 趨 向 能 力, 可 以 有 幾 種 不 同 的 做 法 :1. 是 在 日 常
4 生 活 的 例 行 性 活 動 中, 藉 由 中 斷 的 做 法, 誘 發 自 閉 症 兒 童 的 眼 神 注 視 ;2. 是 模 仿 自 閉 症 兒 童 的 自 我 刺 激 與 重 複 性 的 行 為 ;3. 感 官 肢 體 動 作 之 社 會 性 遊 戲 以 下 分 別 加 以 說 明 這 幾 種 的 做 法 一 在 日 常 生 活 中 介 入 日 常 生 活 中 充 滿 了 許 多 的 例 行 性 活 動, 例 如 吃 飯 洗 澡 睡 覺 等 都 是 兒 童 很 熟 悉 的 例 行 性 活 動, 兒 童 可 以 理 解 活 動 發 生 情 境 脈 絡, 因 此 在 日 常 的 例 行 性 活 動 中, 突 然 中 斷 活 動 的 進 行, 兒 童 會 知 道 事 出 異 常, 比 較 可 能 會 透 過 口 語 動 作 或 者 眼 神 注 視 加 以 補 救, 希 望 活 動 能 持 續 進 行 此 時 介 入 者 應 該 要 等 待 孩 子 反 應 至 少 5-10 秒, 兒 童 如 果 沒 有 反 應, 才 能 以 聲 音 口 語 或 者 動 作 協 助 兒 童, 初 期 介 入 時 可 以 兒 童 的 眼 神 注 視 為 主 要 的 介 入 目 標 例 如, 在 吃 飯 時, 拿 碗 給 家 人 時, 故 意 不 拿 給 自 閉 症 兒 童 碗, 或 者 在 夾 菜 給 其 它 人 家 人 時, 故 意 不 夾 菜 給 自 閉 症 兒 童, 誘 發 自 閉 症 兒 童 的 反 應, 等 待 自 閉 症 兒 童 有 所 動 作 時, 設 法 吸 引 他 的 目 光 後 ( 可 以 聲 音 或 者 動 作 吸 引 兒 童 的 目 光 ), 才 將 碗 給 他 或 者 菜 夾 給 他 除 了 吃 飯 外, 其 它 諸 如 洗 澡 時 與 散 步 都 日 常 生 活 活 動 都 有 很 多 機 會 可 以 介 入 社 會 性 趨 向 的 能 力, 其 中 以 搞 笑 最 為 可 行, 亦 即 透 過 誇 張 的 表 情 動 作 或 者 聲 音 來 吸 引 兒 童, 讓 兒 童 注 視 或 者 接 近 你, 都 是 很 有 效 的 做 法 二 模 仿 遊 戲 最 近 的 研 究 發 現 模 仿 自 閉 症 兒 童 可 以 增 進 他 們 對 於 模 仿 者 的 注 視 或 者 微 笑 等 社 會 性 趨 向 的 行 為, 此 一 做 法 相 當 簡 單, 但 相 當 耗 費 體 力 模 仿 他 們 時, 不 要 評 斷 他 們 行 為 的 好 壞, 所 有 的 自 我 刺 激 性 行 為 或 者 重 複 性 行 為 都 加 以 模 仿 ; 模 仿 時, 可 以 口 語 描 述 正 在 模 仿 的 行 為, 以 強 化 兒 童 的 注 意 力 模 仿 時, 放 進 可 以 誘 發 大 肢 體 動 作 的 玩 具 效 果 會 比 較 好, 但 切 勿 放 進 兒 童 高 度 喜 歡 的 玩 具 ( 只 要 放 進 中 等 喜 歡 的 玩 具 ) 與 複 雜 度 高 的 玩 具, 否 則 兒 童 可 能 會 過 度 著 迷 於 玩 具 的 操 弄, 而 忽 視 旁 邊 模 仿 他 的 人 一 旦 兒 童 對 於 模 仿 遊 戲 產 生 興 趣, 開 始 想 要 與 介 入 者 互 動 時, 介 入 者 應 自 然 地 回 應 兒 童, 並 與 其 互 動, 不 必 再 模 仿 他 三 感 官 肢 體 動 作 之 社 會 性 遊 戲 自 閉 症 兒 童 常 有 感 官 動 作 異 常 的 情 形, 有 時 是 過 於 敏 感, 有 時 是 過 於 遲 鈍, 過 於 敏 感 者 則 要 避 免 強 烈 的 刺 激, 不 然 兒 童 會 逃 避 與 人 的 接 觸 ; 過 於 遲 鈍 者 則 有
5 強 烈 感 官 動 作 刺 吹 激 上 的 需 求, 很 適 合 用 來 當 作 介 入 的 媒 介 以 下 列 出 幾 個 常 見 的 遊 戲 以 為 參 考 : 會 泡 氣 發 泡 球 出 光 線 的 旋 轉 風 車 以 視 覺 為 主 的 遊 戲 賽 上 蕩 跑, 像 是 追 逐 或 騎 馬 遊 戲 以 前 庭 覺 跳 上 下 下 遊 戲 為 主 的 搖 秋 躍 晃 千 擠 觸 抓 壓 擁 抱 以 本 體 覺 騎 摸 握 為 馬 主 遊 的 戲, 像 是 呵 手 癢 部 擠 壓 舉 手 擊 掌 擁 抱 拍 手 遊 戲 在 玩 以 上 的 遊 戲 時, 如 果 兒 童 的 功 能 比 較 高, 直 接 與 兒 童 玩 這 些 遊 戲, 在 兒 童 玩 出 興 趣 後, 中 斷 活 動 幾 秒 鐘, 等 待 兒 童 以 眼 神 注 視 你 時, 再 繼 續 玩 如 果 兒 童 的 功 能 比 較 低, 則 要 先 建 立 規 律 性, 再 中 斷 遊 戲 活 動, 其 做 法 如 下 : 例 如 兒 童 喜 歡 前 庭 刺 激, 則 可 以 讓 兒 童 躺 在 一 塊 布 上, 兩 個 大 人 各 抓 著 布 的 一 頭, 然 後 開 始 搖 晃 他, 每 搖 兩 下 就 停 下 來, 再 搖 兩 下 再 停 下 來, 同 時 口 中 說 搖 搖 停, 以 配 合 搖 的 規 律 性, 這 樣 重 複 好 幾 次, 一 直 到 大 人 和 小 孩 都 很 習 慣 這 樣 搖 晃 的 頻 率, 然 後 突 然 在 某 一 次 停 的 時 候, 完 全 停 下 來 不 動, 不 再 繼 續 搖 晃, 看 看 孩 子 會 不 會 自 動 地 注 視 大 人, 如 果 不 會 可 以 給 予 動 作 或 者 聲 音 的 提 示, 等 到 孩 子 會 在 提 示 下 注 視 大 人 時, 大 人 就 要 消 褪 提 示, 讓 兒 童 自 行 的 注 視 大 人 此 外, 也 可 以 將 喜 歡 前 庭 覺 刺 激 的 兒 童 放 在 大 龍 球 上, 往 前 滾, 往 後 滾, 停 止, 嘴 裡 說 著 滾, 滾, 停, 其 餘 的 做 法 如 上 所 述
6 一 社 會 性 參 照 社 會 性 參 照 是 一 種 溝 通 的 過 程, 指 的 是 當 一 個 人 面 對 一 個 他 無 法 決 定 的 情 境 時, 會 參 照 他 人, 從 他 人 身 上 獲 得 對 於 情 境 詮 釋 的 訊 息, 以 決 定 要 如 何 進 行 下 一 步 行 動 的 能 力 一 般 嬰 兒 約 在 9 個 月 大 時 發 展 出 社 會 參 照 的 能 力, 此 一 能 力 大 致 上 是 與 分 享 式 注 意 力 及 模 仿 等 能 力 同 時 期 發 展 出 來 的 社 會 性 參 照 可 分 為 三 :(1). 參 照 物 : 影 響 訊 息 的 主 題 (2). 參 照 者 : 被 影 響 的 個 體 (3). 被 參 照 者 : 影 響 個 體 的 人 進 行 社 會 性 參 照 介 入 時, 大 致 上 可 以 分 為 日 常 生 活 中 介 入 及 遊 戲 中 介 入 二 種, 分 別 說 明 如 下 : 1. 日 常 生 活 中 介 入 在 日 常 生 活 中, 有 許 多 機 會 進 行 社 會 性 參 照 的 介 入, 例 如 在 超 市 買 東 西 時, 可 以 要 兒 童 幫 你 拿 你 想 要 買 的 食 物 例 如 要 買 水 果, 你 站 在 較 遠 的 地 方 指 著 某 一 顆 蘋 果 說 : 小 明, 幫 媽 媽 這 一 顆 蘋 果, 此 時, 小 明 要 看 著 你 指 向 的 那 一 顆 蘋 果 ( 即 參 照 你 ), 問 : 是 這 一 顆 嗎?, 你 或 者 點 或 者 搖 頭, 進 行 確 認 在 餐 桌 上 吃 飯 時, 也 可 以 進 行 社 會 性 參 照 的 訓 練, 例 如 兒 童 要 父 母 親 幫 他 夾 菜 時, 大 人 可 以 裝 作 不 知 道 要 夾 那 道 菜, 要 兒 童 以 手 指 向 那 道 菜 時, 才 夾 給 他 吃, 當 然 也 可 以 相 反 過 來, 大 人 要 兒 童 幫 忙 夾 菜, 但 不 要 明 確 地 說 或 者 指 所 要 吃 的 菜, 待 兒 童 詢 問 時, 才 指 向 所 要 的 菜 2. 遊 戲 中 介 入 有 相 當 多 的 遊 戲 可 以 進 行 社 會 性 參 照 的 介 入, 主 要 的 做 法 就 是 要 在 遊 戲 的 過 程 中 製 造 許 多 的 不 確 定 性, 讓 兒 童 來 參 照 他 人 以 下 舉 幾 個 例 子 來 加 以 說 明 : A. 迷 津 遊 戲 : 以 長 條 紙 製 作 多 條 分 叉 路 的 迷 津 遊 戲, 將 紙 卷 起 來, 露 出 分 叉 路 口, 但 不 能 讓 兒 童 看 到 出 口, 此 時, 兒 童 只 能 看 你, 指 著 其 中 的 一 個 分 叉 路, 問 你 是 要 往 這 邊 走 嗎? 你 可 以 點 頭 或 者 搖 頭 來 加 以 確 認 此 一 遊 戲, 可 以 在 一 個 迷 津 中 製 造 許 多 社 會 性 參 照 的 機 會, 等 到 兒 童 會 參 照 你 之 後, 你 再 與 兒 童 互 換 角 色, 由 你 來 走 迷 津, 參 照 兒 童, 並 由 兒 童 來 確 認 是 要 往 那 一 條 路 走 B. 玩 丟 人 球 的 遊 戲 : 可 以 有 數 人 貼 站 著 牆 壁, 有 一 個 人 ( 下 指 令 者, 即 被 參 照 者 ) 以 眼 睛 或 者 以 手 指 向 站 在 牆 壁 上 的 某 一 個 人, 另 一 個 人 ( 即 參
7 照 者 ) 則 依 下 指 令 者 的 眼 神 或 者 手 指 用 球 丟 向 其 指 定 的 人 ; 所 有 的 玩 者 應 輪 流 擔 任 其 中 不 同 的 角 色, 學 習 擔 任 參 照 者 與 被 參 照 者 的 角 色 C. 猜 手 中 物 : 可 以 在 右 手 或 者 左 手 中 放 一 個 兒 童 喜 歡 的 物 品 ( 但 不 能 讓 兒 童 知 道 東 西 放 在 那 一 隻 手 ), 要 兒 童 以 手 指 向 某 一 隻 手 來 猜 物 品 放 在 那 一 隻 手, 猜 時, 兒 童 要 參 照 大 人 臉 部 的 表 情, 大 人 可 以 用 笑 臉 或 者 哭 臉 來 讓 兒 童 得 知 物 品 是 放 在 那 一 隻 手, 兒 童 猜 對 時, 可 以 抱 抱 他, 或 者 讓 他 玩 該 物 品 等 不 同 的 鼓 勵 方 式 社 會 性 參 照 的 遊 戲 活 動 相 當 的 多, 且 很 容 易 設 計, 以 上 只 是 簡 單 舉 幾 個 例 子, 其 做 法 主 要 是 要 製 造 一 個 不 確 定 的 情 境, 讓 參 與 遊 戲 者 參 照 別 人 的 表 情 手 勢 動 作 等 不 同 的 訊 息, 以 為 解 決 不 確 定 情 境 的 主 要 依 據 二 分 享 式 注 意 力 分 享 式 注 意 力 廣 義 的 說 是 指 兒 童 與 其 社 會 夥 伴 協 調 彼 此 視 覺 性 注 意 力 的 能 力, 此 一 能 力 包 括 回 應 性 (responsive) 與 主 動 性 (initiative) 分 享 式 注 意 力, 具 體 行 為 包 括 眼 神 交 替 (eye alternating) 手 指 指 示 (pointing) 跟 隨 手 指 指 示 (following point) 展 示 (showing) 眼 神 追 視 (gaze following ) 等 多 種 行 為 自 閉 症 兒 童 常 常 無 法 與 人 分 享 興 趣 ( 例 如 經 由 手 指 指 示 給 予 和 展 示 ) 對 別 人 手 勢 的 溝 通 無 能 回 應 ( 例 如 經 由 手 指 指 示 給 予 和 展 示 ) 情 感 與 樂 趣 的 分 享 有 限 等 這 是 一 個 極 為 重 要 的 介 入 目 標, 但 對 於 自 閉 症 兒 童 來 說, 是 相 當 不 容 易 達 成 的 介 入 目 標, 因 為 此 一 能 力 不 會 有 實 質 的 好 處, 只 是 與 人 分 享 所 見 所 聞, 因 此 在 動 機 上 較 難 誘 發 以 下 說 明 在 日 常 生 活 中 與 遊 戲 中 介 入 的 做 法 : 3. 日 常 生 活 中 的 介 入 日 常 生 活 中 有 許 多 機 會 可 以 進 行 此 一 能 力 的 示 範 與 訓 練, 家 長 或 者 老 師 要 把 握 日 常 生 活 中, 值 得 分 享 的 種 種 事 物 例 如 到 超 商 時, 看 到 以 前 沒 有 看 到 的 水 果 時, 可 以 用 手 指 向 水 果 說 小 明, 你 看 這 水 果 好 特 殊 哦!, 說 時, 不 只 手 要 指 向 水 果, 臉 上 也 要 有 豐 富 的 表 情, 如 果 再 配 上 動 作 則 更 可 以 引 起 兒 童 的 注 意, 讓 他 知 道 你 要 與 他 分 享 ; 也 可 以 在 搭 車 時, 就 車 上 所 看 到 的 景 色 與 兒 童 分 享, 或 者 在 吃 飯 時, 眼 睛 看 向 從 沒 有 看 過 的 炒 菜, 一 面 與 兒 童 分 享, 說 : 好 香 的 菜 另
8 外, 也 可 以 在 家 中 的 牆 壁 上 常 常 更 動 所 掛 的 畫 或 者 兒 童 的 作 品, 讓 彼 此 都 有 機 會 進 行 分 享 事 實 上, 在 日 常 生 活 中, 可 以 分 享 的 事 物 相 當 的 多, 只 要 大 人 善 加 運 用, 到 處 都 是 機 會 4. 遊 戲 中 的 介 入 家 長 或 者 老 師 可 以 設 計 多 種 的 遊 戲 來 讓 兒 童 學 習 分 享 式 注 意 力, 在 設 計 遊 戲 時, 所 使 用 的 玩 具 越 簡 單 越 好, 因 為 重 點 不 在 玩 具, 而 在 製 造 分 享 的 機 會, 玩 具 太 複 雜 的 話, 兒 童 可 能 會 將 注 意 力 放 在 玩 具 身 上, 反 而 難 以 與 人 分 享 以 下 介 紹 幾 種 可 能 的 做 法 A. 與 兒 童 玩 紙 牌 時, 在 洗 牌 時, 笨 手 笨 腳 地 故 意 將 牌 洗 到 牌 桌 外, 製 造 意 外, 讓 兒 童 主 動 與 家 長 分 享 B. 玩 可 以 改 變 狀 態 的 玩 具, 例 如 會 彈 跳 出 來 的 人 偶 箱 (Jack-in-the-box), 讓 兒 童 在 非 預 期 狀 態 下, 人 偶 突 然 彈 跳 出 來, 以 製 造 分 享 的 機 會 也 可 以 使 用 會 咬 人 的 動 物 玩 偶, 只 要 兒 童 的 手 伸 向 玩 偶 的 嘴 中, 動 物 就 會 咬 下 來, 以 製 造 驚 險 的 畫 面 與 分 享 的 機 會 C. 在 常 玩 的 各 種 遊 戲 中 變 化 玩 法, 以 製 造 可 以 分 享 的 機 會, 例 如 在 玩 老 師 說 的 遊 戲 時, 故 意 做 些 與 老 師 說 內 容 相 反 或 者 不 相 關 的 動 作, 並 同 時 配 合 誇 張 的 聲 音 與 表 情, 讓 兒 童 注 意 到 你 的 笨 拙 或 者 好 笑, 從 而 主 動 與 你 分 享 分 享 式 注 意 力 可 以 玩 的 遊 戲 很 多, 主 要 的 做 法 在 於 製 造 可 以 分 享 的 機 會, 玩 法 沒 有 特 定, 但 以 能 夠 在 遊 戲 中 製 造 新 玩 法 與 新 鮮 感, 再 配 合 介 入 者 本 身 的 誇 張 表 情 聲 音 與 動 作, 從 而 製 造 分 享 的 機 會 遊 戲 中, 不 一 定 要 使 用 玩 具, 如 果 使 用 玩 具, 也 要 以 簡 單 好 玩 或 者 易 分 享 的 玩 具 為 主, 儘 量 避 免 複 雜 或 者 認 知 性 強 的 玩 具 家 長 或 者 老 師 在 進 行 介 入 時, 儘 量 少 用 口 語 的 提 示, 多 用 聲 音 與 表 情 與 動 作, 讓 兒 童 自 己 注 意 到 好 玩 與 好 笑 的 事 情, 自 行 與 人 分 享 當 然 也 可 以 在 遊 戲 的 情 境 中, 偷 偷 地 在 環 境 更 動 常 見 的 事 物, 以 製 作 分 享 的 機 會 結 語
9 遊 戲 與 文 化 介 入 模 式 主 要 是 以 文 化 學 習 有 關 的 能 力 為 主 要 的 介 入 目 標, 包 括 社 會 性 趨 向 相 互 調 控 模 仿 意 圖 解 讀 社 會 性 參 照 遊 戲 分 享 式 注 意 力 心 智 理 論 會 話 與 敘 事 等, 介 入 的 做 法, 主 要 是 以 日 常 生 活 中 介 入 與 遊 戲 中 介 入 為 主, 在 介 入 時, 特 別 著 重 兒 童 的 興 趣 與 主 動 性, 讓 兒 童 親 身 體 驗 與 建 構 各 種 的 日 常 文 化 活 動 除 了 要 從 遊 戲 與 日 常 生 活 中 教 會 自 閉 症 兒 童 文 化 學 習 的 能 力 外, 此 一 模 式 也 強 調 要 將 當 地 的 文 化 內 涵 傳 承 給 自 閉 症 兒 童, 而 不 是 空 有 文 化 學 習 能 力, 而 無 文 化 的 內 涵 ; 最 後 我 們 也 要 建 構 一 個 善 意 與 接 納 的 助 人 文 化 來 幫 助 自 閉 症 兒 童 全 文 完
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1 2 3 4 5 6 7 8 廻 9 10 11 12 13 Antecedents Behavior Consequence 14 15 16 17 18 19 20 1 2 21 22 23 24 25 26 A B C 27 28 29 30 31 32 33 1. 2. 3. 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
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年 第 期!! %! # # &! #! ( % & 余 牧 人 # 抗 战 八 年 来 的 中 国 教 会 # 基 督 教 丛 刊 第 期 年 月 第 页 参 见 刘 吉 西 等 编 # 四 川 基 督 教 巴 蜀 书 社 年 版 秦 和 平 # 基 督 宗 教 在 西 南 民 族 地 区 的 传
战 争 与 社 会 转 型 中 的 中 国 基 督 教 会 中 华 基 督 教 会 全 国 总 会 边 疆 服 务 研 究 年 代 后 期 中 华 基 督 教 会 全 国 总 会 发 起 了 一 场 旨 在 服 务 西 部 民 族 地 区 以 巩 固 抗 战 后 方 的 运 动 号 召 教 会 内 外 有 为 之 士 到 当 时 被 称 为! 边 疆 的 西 南 少 数 民 族 地 区 开 展 生
近 代 史 研 究 % 年 第 期! # % # & % % % % % % % %
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沦 陷 时 期 北 平 日 伪 的 金 融 体 系 及 掠 夺 手 段!!
陈 静 北 平 沦 陷 后 伪 华 北 临 时 政 府 对 北 平 金 融 强 行 统 制 建 立 了 伪 中 央 银 行 中 国 联 合 准 备 银 行 随 后 排 挤 中 国 法 币 发 行 联 银 券 统 一 华 北 的 货 币 市 场 太 平 洋 战 争 后 又 掠 夺 滞 留 在 平 津 租 界 内 中 国 政 府 的 巨 额 白 银 打 击 中 国 本 土 的 民 族 金 融 资 本 整
对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % &
对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 葛 洪 义! # 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % & # # # # % & 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 + + % & #, # 二 追 求 作 为 主 体 理 性
目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25
公 司 代 码 :601231 公 司 简 称 : 环 旭 电 子 环 旭 电 子 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 一 季 度 报 告 1 / 25 目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25 一 重 要 提 示 1.1 公 司 董 事 会 监 事 会 及 董 事
北京农学院2014年就业质量年度报告
前 言 北 京 农 学 院 是 一 所 农 科 特 色 鲜 明 多 科 融 合 的 北 京 市 属 都 市 型 高 等 农 业 院 校, 始 建 于 1956 年, 几 经 变 迁 数 易 校 名, 1965 年 正 式 升 格 为 大 学,1978 年 经 国 务 院 批 准 定 名 为 北 京 农 学 院 学 校 坐 落 于 北 京 市 昌 平 区 回 龙 观 镇, 毗 连 中 关 村 生 命
欧 洲 研 究 年 第 期! # % # %! #
欧 盟 新 老 成 员 国 养 老 保 险 制 度 改 革 比 较 仇 雨 临 黄 小 勇 面 对 人 口 老 龄 化 日 趋 严 重 经 济 与 社 会 结 构 的 变 化 以 及 全 球 化 和 区 域 一 体 化 的 挑 战 欧 盟 国 家 普 遍 进 行 了 养 老 金 制 度 的 改 革 新 老 成 员 国 由 于 既 遭 遇 相 同 问 题 又 面 对 不 同 挑 战 因 此 在 改 革
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思 想 意 识 形 态 与 历 史 两 个 初 步 的 问 题 之 二 包 弼 德 哈 佛 大 学 东 亚 语 言 文 明 系 美 国!!!! # !!!!!!! !!!!!!!!! # # !! & & !!! # # # !! & & # # #! # !!!!!!!!!!! # #! # # !!!!!! &! & # # # # # & #! # # # ( ) # #! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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主 持 人 段 成 荣 一 年 一 度 的 春 运 大 潮 又 来 临 了 近 期 国 家 发 改 委 铁 道 部 交 通 运 输 部 等 八 部 门 部 署 了 年 全 国 春 运 工 作 据 估 计 今 年 春 运 全 国 旅 客 运 量 将 达 到 亿 人 次 比 年 春 运 增 长 自 年 以 来 每 年 春 节 前 后 春 运 都 会 成 为 最 引 人 关 注 的 社 会 事 件 引 发
数 据 库!!
黄 玺 瑛 魏 东 平 全 球 地 壳 应 力 状 态 对 于 地 学 及 相 关 领 域 科 学 研 究 意 义 重 大 因 此 测 量 全 球 地 壳 应 力 并 绘 制 全 球 地 壳 应 力 图 一 直 受 到 国 际 地 学 界 广 泛 关 注 年 开 始 实 施 的 世 界 应 力 图 计 划 以 下 简 称 经 各 国 专 家 多 年 合 作 和 努 力 工 作 现 已 出 版 了 最
会 文 化 的 封 闭 隔 绝 政 治 的 对 立 与 社 会 制 度 的 差 异 迫 使 这 些 大 陆 迁 台 的 外 省 人 # 变 成 了 有 家 归 不 得 的 流 亡 者 与 故 乡 的 一 切 从 此 天 各 一 方 摆 荡 在 新 旧 环 境 的 焦 躁 中 这 些 跋 涉 过 动
以 左 心 房 漩 涡! 为 探 究 中 心 黄 雅 莉 新 竹 教 育 大 学 中 国 语 文 系 台 湾 新 竹 左 心 房 漩 涡! 一 书 在 擅 长 说 理 的 王 鼎 钧 绝 大 数 冷 静 的 文 风 中 是 少 有 的 浓 重 笔 墨 作 者 以 其 独 特 的 诗 化 笔 法 抒 情 亦 以 最 精 炼 的 文 字 与 独 特 的 结 构 来 写 他 对 人 生 的 感 悟 全 书
# # # # # # #!# # 铏 描 写 的 这 个 故 事 当 然 是 出 于 想 象 # 和 傅 会 # 而 作 为 便 于 讨 论 相 关 问 题 我 们 有 必 要 先! %!! #!!!!!!!!!!!! #!! #! # # 鷟 的 游 仙 窟! 记 叙 其 与 崔 十 娘 五 嫂
黄 仁 生 # #! 一 从 虞 集 的 写 韵 轩 记! 说 起 # 铏 用 于 其 所 作 文 言 小 说 集 之 名! 唐 之 才 人 于 经 艺 道 学 有 见 者 少 徒 知 好 为 文 辞 闲 暇 无 所 用 心 辄 想 象 幽 怪 遇 合 才 情 恍 惚 之 事 作 为 诗 章 答 问 之 意 傅 会 以 为 说 盍 簮 之 次 各 出 行 卷 以 相 娱 玩 非 必 真 有 是 事
Microsoft PowerPoint - 5-人事室-印手冊用
教 師 人 事 法 規 簡 介 報 告 人 : 黃 韻 如 您 好, 歡 迎 光 臨! 人 事 室 同 仁 及 業 務 職 掌 介 紹 職 稱 姓 名 主 要 職 掌 電 話 主 任 黃 韻 如 綜 理 人 事 業 務 #2100 祕 書 吳 佩 君 組 織 編 制 聘 任 升 等 送 審 借 調 兼 課 兼 職 教 師 兼 行 政 主 管 聘 任 發 布 作 業 #2101 專 員 馬 君 敬 職
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: * 潘 毅 内 容 提 要 : 本 文 试 图 创 造 一 种 抗 争 文 体 ( ) 一 种 期 望 打 开 个 体 抗 争 经 验 的 崭 新 可 能 性 的 次 文 学 ( ) 这 种 抗 争 文 体 浪 迹 于 一 个 身 体 痛 楚 的 地 带 : 当 前 中 国 经 济 特 区 工 厂 生 活 中 的 尖 叫 ( ) 和 梦 魇 ( ) 我 将 追 溯 一 个 来 自 农 村 的 打
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組 員 : 周 樂 然 姜 歷 強 容 艷 娟 陳 曉 丹 謝 立 瓊 組 長 : 陳 春 苗 1 目 錄 家 庭 教 育 對 小 孩 成 長 的 影 響 3 朋 友 和 同 學 如 何 影 響 小 孩 子 的 成 長 5 電 視 文 化 對 小 孩 子 成 長 的 影 響 7 現 代 文 明 的 影 響 10 小 孩 子 的 教 育 情 況 12 附 件 1.. 拉 五 米 家 小 孩 子 生 活
壹 前 言 一. 研 究 動 機 學 者 指 出 轉 換 時 期 是 孩 子 飲 食 習 慣 建 立 的 關 鍵 時 期, 若 孩 子 累 積 不 好 得 經 驗, 到 兩 歲 時 可 能 會 出 現 偏 食 情 況 ( 張 雪 惠,2010 2010) 嬰 兒 的 副 食 品 是 邁 入 寶 寶
寶 寶 健 康, 從 營 養 做 起 - 淺 談 嬰 兒 副 食 品 投 稿 類 別 : 健 康 / 護 理 類 篇 名 : 寶 寶 健 康, 從 營 養 做 起 - 淺 談 嬰 兒 副 食 品 作 者 : 江 佩 珊 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 許 祐 甄 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 張 詠 晴 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 指 導 老 師 : 洪 雅 津 壹 前
欧 洲 研 究 年 第 期!! # % & # ( ) ( ) % &
欧 洲 穆 斯 林 头 巾 事 件 代 际 差 异 与 社 会 融 合 郭 灵 凤 自 世 纪 年 代 以 来 穆 斯 林 移 民 的 融 合 问 题 就 成 为 欧 洲 各 国 政 府 面 临 的 难 题 穆 斯 林 妇 女 坚 持 佩 戴 头 巾 挑 战 了 学 校 乃 世 俗 场 所 的 欧 洲 主 流 社 会 价 值 观 但 是 欧 洲 穆 斯 林 并 不 等 于 伊 斯 兰 极 端 分 子
一 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 过 程 及 主 要 政 治 因 素 关 于 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 过 程 加 利 福 尼 亚 州 立 大 学 教 授 将 移 民 过 程 分 为 个 阶 段 即 第 一 阶 段 是 年 以 前 这 时 期 移 入 中 国 东 北 的 朝
年 第 期 南 洋 问 题 研 究 总 第 期 试 论 近 代 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 原 因 兼 与 华 人 移 民 东 南 亚 之 比 较 曹 善 玉 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 世 纪 年 代 到 世 纪 年 代 大 批 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 表 面 上 看 政 治 强 制 曾 是 导 致 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 突 出 原 因 但
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晚 霞 还 是 晨 曦 对 早 期 启 蒙 说 三 种 质 疑 的 回 应 许 苏 民! 关 于 明 清 之 际 的 早 期 启 蒙 说 跨 越 晚 明 清 初 清 中 期 三 个 历 史 时 段 与 此 相 应 对 这 三 个 时 段 的 学 术 思 潮 是 否 具 有 启 蒙 性 质 的 质 疑 也 产 生 了 三 种 强 有 力 的 学 说 即 中 古 异 端 说 正 统 儒 家 说 和 遵
合 情 合 理 即 是 好 法 # # # # 鸣 珂 劳 远 望 展 纸 托 情 深 世 乱 关 河 隔 旅 怀 岁 月 侵 家 珍 次 第 数 好 句 短 长 吟 清 越 东 山 志 流 风 自 可 钦! 理 要 层 层 觅 情 须 一 往 深 常 存 春 夏 意 不 让 雪 霜 侵 越 石 霄
# 谢 觉 哉 情 理 法 # 观 研 究 霍 存 福 谢 觉 哉 的 一 般 情 理 # 观 是 其 情 理 法 # 观 的 基 础 它 们 是 在 吸 收 中 国 文 化 传 统 的 优 秀 成 分 在 对 革 命 经 验 教 训 的 总 结 中 形 成 的 谢 老 指 出 革 命 不 排 斥 友 情 亲 情 传 宗 接 代 等 人 情 理 # 是 经 过 了 洗 练 的 情 # 对 肃 清 教
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庄 孔 韶 :,,, -., - -. - -.,,, - ',.,, -.,, -. : ( ),,,,,,,,,,,,?,?,, ( ) (, : ), ( ),,,,, ,,,,, ( ), ;,, ( ), ( ),, ( ), ( ),,,,,,,,,, ( ), (, );,,, (, ),,,,, (, : ) :,,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,
中 国 社 会 科 学 年 第 期! % &! % & ( ( ( ( ) ) ( ( ( ( ) + ) (
劳 动 力 市 场 分 割 职 业 流 动 与 城 市 劳 动 者 经 济 地 位 获 得 的 二 元 路 径 模 式 吴 愈 晓 使 用 年 中 国 社 会 网 络 与 职 业 经 历 调 查 广 州 上 海 厦 门 济 南 和 西 安 城 市 数 据 检 验 了 改 革 以 后 影 响 中 国 城 市 劳 动 者 职 业 流 动 模 式 以 及 经 济 地 位 获 得 的 因 素 研 究 结 果
侵 略 性 是 我 们 称 之 为 自 恋 的 认 同 模 式 的 相 关 倾 向 而 这 种 认 同 模 式 决 定 了 人 的 自 我 以 及 人 的 世 界 特 有 的 实 体 域 的 形 式 结 构
拉 康 论 自 恋 侵 略 性 与 妄 想 狂 的 自 我 严 泽 胜 对 人 类 自 我 的 虚 幻 性 及 其 妄 想 狂 结 构 的 揭 示 是 拉 康 主 体 解 构 战 略 的 重 要 一 环 拉 康 认 为 自 我 的 虚 幻 性 源 于 它 是 基 于 自 恋 认 同 的 产 物 而 这 种 自 恋 认 同 模 式 又 生 发 出 自 我 的 侵 略 性 自 恋 与 侵 略 性 之 间
张 飞 龙 何 豪 亮 胎 骨 是 漆 器 制 作 的 骨 架 可 以 髹 漆 的 胎 体 种 类 繁 多 主 要 有 木 胎 陶 胎 金 属 胎 纸 胎 竹 胎 皮 胎 裱 胎 脱 胎 树 脂 胎 等 其 中 以 木 胎 应 用 最 广 本 文 着 重 探 讨 了 漆 器 底 胎 工 艺 的 制 作 技 法 不 同 胎 骨 做 地 工 艺 虽 有 差 异 但 基 本 类 似 主 要 包 括 制 胎
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万 小 雁 包 云 轩 严 明 良 袁 成 松 钱 玮 利 用 沪 宁 高 速 公 路 实 时 监 测 的 气 象 数 据 分 析 了 年 月 日 发 生 在 沪 宁 高 速 公 路 镇 江 段 团 雾 过 程 的 气 象 要 素 变 化 通 过 模 式 耦 合 三 种 不 同 陆 面 方 案 对 此 次 过 程 进 行 了 数 值 模 拟 旨 在 检 验 模 式 耦 合 陆 面 方 案 对 镇 江
社 会 学 研 究., ( 二 ) 社 会 的 生 产 作 为 独 特 的 转 型 问 题,, :,,,, :,, :,?,?,,, ( ),, (. ) (- ) ( ), (. ) ( )(, ), : +,? 1 ( 三 ) 转 型 社 会 与 转 型 社 会 学 的 使 命,,,,,,, 1
: 沈 原 : 多 年 来, 人 们 对 改 革 开 放 以 来 所 创 造 的 经 济 奇 迹 谈 论 甚 多, 而 对 促 动 这 一 经 济 奇 迹 的 体 制 奇 迹, 即 权 力 与 市 场 的 结 合, 却 始 终 着 墨 很 少 转 型 社 会 学 企 图 面 对 这 一 体 制 奇 迹 及 其 所 引 发 的 诸 种 问 题 为 此, 必 须 努 力 寻 求 工 具 实 证 主 义
李 自 然 % 试 论 乾 隆 对 回 民 的 政 策 兼 评 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! # # # # #! # # & # # ( # # ) # # # # # & 清 高 宗 实 录 卷 清 高 宗 实 录 卷 ( 清 高 宗 实 录 卷
兼 评 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! 李 自 然 本 文 针 对 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! 一 文 中 乾 隆 # 歧 视 回 民 的 观 点 通 过 大 量 的 史 料 和 事 件 的 分 析 论 证 乾 隆 没 有 歧 视 回 民 乾 隆 回 民 歧 视 %! & & 美 乔 森 纳 % 李 普
书 评 :,,,, :,,,,, ( ),, :?,,,, ( ),,, ( ), :,,, :,,?,?,,,,,,,,
: 兼 评 边 燕 杰 丘 海 雄 的 企 业 的 社 会 资 本 及 其 功 效 刘 林 平,,,,,,,,,,, : (, ),,, : ; ; 书 评 :,,,, :,,,,, ( ),, :?,,,, ( ),,, ( ), :,,, :,,?,?,,,,,,,, 社 会 学 研 究.,,,,, :,,,,,,, 1,,,,,,,, (. ),,,,,,,, (, : ) :,, 1 亚 当
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: 1 王 春 光 : -,, ( ) ( ).,. -. -,.., -.,, (, : - )?,,,,,,, :, ;,,?,, 1,,, :,,,,,,,, ( ),,,,,,,,, ,,,,,,,,, (, ),,,,,,,,,,,,,,,,,, (,,,,,, ),,,,,,,, ( ),,, (, ),,,, % %,,,,,, (, )(, ), ( ), ( ) ( ), ( ),
第十二課:出埃及記第三十二章
摩 西 的 时 刻 出 32:1-35 在 人 的 一 生 中, 总 会 有 一 些 特 别 的 时 刻, 这 种 时 刻, 可 能 让 人 经 历 无 与 伦 比 的 成 功, 或 是 惨 不 忍 睹 的 失 败 在 出 埃 及 记 32 章 里, 摩 西 就 经 历 了 这 样 的 特 别 时 刻 他 在 西 奈 山 上, 为 着 以 色 列 民 众 在 神 面 前 的 祷 告, 是 他 一 生
袁 华 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 琚 芬 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 段 强 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 张 盘 德 佛 山 市 第 一 人 民 医 院 潘 燕 霞 福 建 医 科 大 学 刘
姓 名 工 作 单 位 邮 政 编 码 朱 咏 梅 安 徽 省 第 二 人 民 医 院 230001 倪 朝 民 安 徽 省 立 医 院 230001 吴 建 贤 安 徽 医 科 大 学 第 二 附 属 医 院 230601 林 惠 鞍 山 市 汤 岗 子 理 疗 医 院 114048 杜 艳 玉 鞍 山 市 汤 岗 子 理 疗 医 院 114048 陈 彦 平 包 头 市 第 四 医 院 014030
( 六 ) 誰 該 做 佛 事? 50 ( 七 ) 誦 經 做 什 么? 53 ( 八 ) 拜 懺 做 什 么? 56 ( 九 ) 放 焰 口 做 什 么? 58 ( 十 ) 人 鬼 之 間 的 佛 事 60 兩 類 超 度 亡 與 存 ( 一 ) 前 言 64 ( 二 ) 超 度 亡 靈 64 (
目 錄 ( 一 ) 04 ( 二 ) 認 識 生 命 的 實 相 04 ( 三 ) 生 從 何 處 來? 死 往 何 處 去? 10 ( 四 ) 佛 教 徒 的 生 死 觀 12 ( 五 ) 如 何 面 對 死 亡? 如 何 使 得 死 亡 有 尊 嚴?15 佛 化 奠 祭 ( 一 ) 前 言 22 ( 二 ) 冥 陽 兩 利 的 莊 嚴 佛 事 25 ( 三 ) 臨 終 關 懷 要 領 27 (
( 附 件 一 ) 中 華 民 國 兒 童 教 保 聯 合 總 會 幼 兒 教 育 及 照 顧 法 第 十 八 條 修 正 草 案 建 議 對 照 教 育 部 版 條 文 教 保 服 務 人 員 條 例 第 19 條 草 案 本 法 施 行 前 已 於 私 立 托 兒 所 任 職, 於 本 法 施
全 國 幼 教 保 總 會 團 結 大 會 師 全 國 會 議 會 議 紀 錄 時 間 :103 年 8 月 28 日 ( 星 期 四 ) 上 午 9 時 10 分 ~11 時 30 分 地 點 : 臺 中 潮 港 城 國 際 美 食 廣 場 2 樓 ( 臺 中 市 南 屯 區 環 中 路 四 段 2 號 ) 主 席 : 施 文 仁 中 華 民 國 兒 童 教 保 聯 合 總 會 總 會 長 司 儀
摘 要
神 明 的 故 事 大 目 降 八 保 七 廟 門 暨 降 外 保 生 大 帝 廟 名 次 : 第 三 名 學 校 名 稱 : 新 化 國 小 作 者 : 朱 庭 萱 康 智 淵 羅 元 甫 何 宇 浩 楊 昇 叡 黃 裕 翔 指 導 教 師 : 蘇 佳 柔 蘇 伊 琳 目 錄 摘 要 壹 研 究 動 機 目 的... 1 第 一 節 研 究 動... 1 第 二 節 研 究 目 的... 1 貳
壹 前 言 一 研 究 動 機 合 作 在 我 們 的 日 常 生 活 中 是 隨 處 可 見 的, 無 論 家 庭 或 學 校 生 活, 甚 至 是 以 後 將 踏 足 的 社 會, 它 都 是 必 須 且 重 要 的 然 而 我 們 發 現 現 今 的 幼 兒 多 是 獨 生 子 女, 在 家
投 稿 類 別 : 教 育 類 篇 名 : 學 齡 前 幼 兒 對 合 作 遊 戲 態 度 之 探 討 作 者 : 張 育 甄 樹 德 家 商 高 三 21 班 陳 芷 釩 樹 德 家 商 高 三 21 班 邱 珮 瑜 樹 德 家 商 高 三 21 班 指 導 老 師 : 杜 淑 美 老 師 壹 前 言 一 研 究 動 機 合 作 在 我 們 的 日 常 生 活 中 是 隨 處 可 見 的, 無 論
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63 20.4% 60.7% 80.7% 84.0% 94.2% 2000 91 36.21%37.22%42.17%49.31%51.8%59.89% 11.77% 0.15% 4.31% 0.2%2.84%0.67% 91 8 153 114 64 22.85% 32.61% 126 20 15.87% 16 12.70% 82 65.08% 53 60 86 68.25% 50% SWOT 1.
10 防 波 堤 : 石 斑 雀 鯛 方 蟹 岩 蟹 貳 海 岸 生 態 一 棲 地 生 態 1 潮 上 飛 沫 區 林 投 沙 岸 : 藍 綠 藻 海 蟑 螂 陸 蟹 沙 蟹 扁 跳 蝦 寄 居 蟹 2 礁 岩 礫 石 區 姑 婆 嶼 巨 礫 海 岸 : 螺 類 貝 類 海 膽 青 海 菜 紫 菜
澎 湖 海 邊 常 見 的 生 物 閱 讀 劄 記 ( 資 料 來 源 : 洪 國 雄 2000.12 澎 湖 海 邊 常 見 的 生 物 澎 湖 縣 文 化 局 366.92024 / 生 物 海 洋 澎 湖 縣 ) 東 笠 2012.10.10 壹 海 岸 地 景 一 天 然 地 景 1 海 蝕 崖 : 海 蟑 螂 蟹 類 ( 較 乾 燥 ) 2 海 成 階 地 = 海 蝕 平 台 + 海 積
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4.1 * / # 65 2015 6 65 43,500 5,548^ 147 428 13% 88.9 7,340 11,830 210,000 318,000 2,390 420 227 37% 113.4 1,235 216 205 19% 27.9 ** 7,340 1
4.1 4.2 73% 13% 37% 19% 1 3%70 87% 4.1 4.3 17 60 2 4.4 43,500 65,000 5,1005,548 4.2 3,667 10,462 1 2 60 18 4.1 * / # 65 2015 6 65 2014-15 @ 43,500 5,548^ 147 428 13% 88.9 7,340 11,830 210,000 318,000 2,390
第二章 幼兒教育
29 90 90 39 28 397 144 17,111 89 3,150 10,034 20,099 243,090 39 14.21 2-1 89 3,150 88 145 4.83% 1,230 39.05% 88 170 1,920 60.95% 88 75 30 2-1 89 2,547 80.86% 412 13.08% 166 5.27% 25 0.79% 11 88 2 199 88
項 別 檢 核 項 目 檢 核 標 準 備 註 活 動 計 畫 執 行 情 形 效 益 評 估 計 畫 擬 定 非 常 滿 意 滿 意 尚 可 待 改 進 不 適 用 行 前 準 備 非 常 滿 意 滿 意 尚 可 待 改 進 不 適 用 內 容 設 計 非 常 滿 意 滿 意 尚 可 待 改 進
高 雄 市 立 前 鎮 國 中 103 學 年 度 活 動 成 果 報 告 活 動 ( 計 畫 ) 名 稱 :1-3-4-6 親 職 教 育 活 動 項 次 說 明 執 行 時 間 承 辦 組 別 地 點 執 行 方 式 103 年 1 月 ~103 年 12 月 輔 導 組 資 料 組 特 教 組 A 棟 三 樓 會 議 室 活 動 宣 導 競 賽 研 習 其 他 家 庭 訪 視 一 教 育 部
產 品 名 稱 衛 生 局 回 報 情 形 统 香 豬 油 33 桶 已 退 回 強 冠 公 縣 市 地 址 項 目 38 特 純 肉 鬆 (260g/ ; 散 裝 塑, 並 銷 毀 不 合 格 產 品 共 87.kg 膠 ) 39 海 苔 肉 鬆 (260g/ ; 散 裝 塑 膠 ) 40 蔥 抓
咖 哩 酥 李 鵠 餅 店 2 綠 豆 沙 椪 3 基 隆 油 蔥 店 油 蔥 酥 產 品 ( 散 裝 ) 4 濃 縮 肉 燥 5 紅 蔥 醬 6 聯 華 食 品 工 業 股 份 有 限 公 國 民 炒 米 粉 (03.05.5 已 停 產 ) 03.09.05 更 換 新 油, 並 進 行 回 收 03.09.04 以 前 製 作 之 產 品, 惟 拒 不 提 供 下 游 名 單,9/9 予 暫
人鱼菽之祭 春秋修其祖庙 士一庙 大夫三 以时有 门 与 行 礼记 月令 云 孟冬之月 天子 事于五祀 盖无出门之祭 今富者祈名岳 望山川 乃祈来年于天宗 大割祀于公社及门闾 腊先祖五 椎牛击鼓 戏倡%像 中者南居当路 水上云台 屠羊 祀 礼记 曲礼下 天子 祭五祀 岁遍 郑 杀狗 鼓瑟吹笙 贫者鸡
年 月 第 卷 第 期 陕西师范大学学报 哲学社会科学版 Ｊ Ｓ ｘ Ｎ ｍ Ｕ Ｐ Ｓ Ｓ Ｅ Ｍ Ｖ Ｎ 中国古代史研究 战国秦汉时期的祠行信仰 以出土简牍 日书 为中心的考察 吕亚虎 陕西师范大学 历史文化学院 陕西 西安 摘 要 行神为古代 五祀 之一 在春秋以降 礼乐崩坏 的社会大背景下 五祀 的等级差别和职能发生 了明显变化 行神成为普通民众奉祀的重要神灵 从出土简牍 日书 文献来看 在择吉之风盛行的战国秦汉时期
提 案 二 提 案 單 位 : 通 識 教 育 中 心 案 由 : 海 洋 法 律 研 究 所 周 成 瑜 副 教 授 通 識 教 育 中 心 黃 駿 助 理 教 授 申 請 開 設 性 別 平 等 教 育 議 題 相 關 課 程 之 獎 勵, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 案 經 99 年
提 案 二 提 案 單 位 : 通 識 教 育 中 心 案 由 : 海 洋 法 律 研 究 所 周 成 瑜 副 教 授 通 識 教 育 中 心 黃 駿 助 理 教 授 申 請 開 設 性 別 平 等 教 育 議 題 相 關 課 程 之 獎 勵, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 案 經 99 年 11 月 4 日 通 識 教 育 中 心 99 學 年 度 第 1 學 期 第 3 次 中 心 課 程
第 期 惠鹏飞 宋代招抚使始置时间与设置缘由考 营招抚 制 置 使 续 资 治 通 鉴 长 编 与 宋 史 均 有 营马 步 军 都 部 署 平 定 之 后 改 户 部 侍 郎 罢 政 记载 事 隆平集 也记载了赵昌言任参知政事 开宝七年十月 丁酉 以吴 越 王? 为 期间的使职情况 淳化四年参知政
第 卷第 期 平顶山学院学报 Ｖ Ｎ 年 月 Ｊ Ｐ ｄ Ｕ Ｆ ｂ 宋代招抚使始置时间与设置缘由考 惠鹏飞 河南大学 河南 开封 摘 要 中国古代招抚使始置于唐代广德二年 九月宋代招抚使从广义上看始置于北宋开宝七 年 十月 从狭义上看始置于南宋建炎元年 六月 招抚使设置的缘由为招募人才以抵御金人 首任招 抚使为张所宋代共有 位招抚使副 其中北宋 位 南宋 位宋代招抚使尽管具有先天不足 后天失调的
修 正 臺 中 市 西 區 區 公 所 編 制 表... 訂 定 臺 中 市 政 府 應 用 勞 工 保 險 資 料 管 理 要 點... 53 55 政 令 臺 中 市 政 府 警 察 局 第 六 分 局 警 員 蔡 榮 貴 警 務 佐 法 成 德 違 法 失 職 案, 經 公 務 員 懲 戒 委
秋 字 第 二 期 法 規 修 正 臺 中 市 政 府 補 助 影 視 業 者 拍 片 取 景 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 臺 中 市 政 府 補 助 及 協 助 拍 片 取 景 辦 法... 訂 定 臺 中 市 社 會 住 宅 出 租 辦 法... 修 正 臺 中 市 兒 童 及 少 年 家 庭 寄 養 辦 法... 修 正 臺 中 市 臨 時 性 建 築 物 管 理 辦 法 第 八 條 第
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* 张 文 宏 阮 丹 青 内 容 提 要 : 本 文 运 用 年 天 津 城 乡 居 民 社 会 网 的 问 卷 调 查 资 料, 对 市 民 和 农 民 的 社 会 支 持 网 进 行 了 比 较 研 究 我 们 的 研 究 发 现 :( ) 亲 属 在 城 乡 居 民 的 财 务 支 持 网 中 发 挥 着 非 常 重 要 的 作 用 ( ) 亲 属 在 精 神 支 持 网 中 的 作 用 也
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台 灣 花 精 溫 暖 的 家 台 灣 花 精 的 家 再 蛻 變 與 花 氣 最 初 的 相 遇 在 祈 光 總 部, 因 為 一 個 入 世 之 夢, 台 灣 花 精 的 家 落 腳 市 中 心 繁 華 巷 弄 裡, 用 花 草 出 世 的 靈 秀 之 氣 迎 接 心 靈 花 友, 始 終 如
祈 光 空 間 113 宇 宙 訊 息 傳 人 間 花 開 傳 愛 淨 人 心 本 刊 使 用 環 保 大 豆 油 墨 印 刷 台 灣 花 精 溫 暖 的 家 台 灣 花 精 的 家 再 蛻 變 與 花 氣 最 初 的 相 遇 在 祈 光 總 部, 因 為 一 個 入 世 之 夢, 台 灣 花 精 的 家 落 腳 市 中 心 繁 華 巷 弄 裡, 用 花 草 出 世 的 靈 秀 之 氣 迎 接 心
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真 善 美 幼 兒 園 102 學 年 度 第 二 學 期 小 廚 師 阿 諾 @ 活 動 日 期 :2/12~4/11 @ 活 動 班 級 : 獅 子 班 @ 製 作 編 輯 : 徐 淑 芬 *. *. 主 題 目 標. *. * 一. 能 分 享 自 己 長 大 的 志 願 二. 認 識 食 物 金 字 塔 以 及 食 物 的 營 養 三. 透 過 戶 外 教 學 到 傳 統 市 場 挑 選 新
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评阅团队 全国职写作大赛 体现职业教学成果 推动交际能力全面发展 展现职学生写作风采 敬请关注大赛官网 www.writing-contest.org 查询大赛信息 更多外研资讯 精品图书 教学资源等信息 敬请登录 www.heep.cn 外 研 社 职 教 学 资 源 外 研 社 职 教 材 涵 盖 了 公 共 业 和 考 试 用 书 三 个 板 块 教 材 紧 密 结 合 职 教 学 需 求,
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暑 期 社 區 醫 學 見 習 報 告 見 習 單 位 : 竹 北 衛 生 所 見 習 日 期 :20080901~20080905 見 習 組 員 姓 名 :494940127 陳 亭 昕 494940402 林 書 瑜 1 報 告 撰 寫 工 作 分 配 : 陳 亭 昕 --- 課 程 安 排 部 分 的 說 明 林 書 瑜 --- 前 言 部 分 的 說 明 照 片 總 整 理 一 前 言 :
出 青 岛 优 势 创 新 跨 境 电 子 商 务 发 展 机 制 坚 持 协 调 发 展 在 发 展 中 规 范 在 规 范 中 发 展 正 确 处 理 好 政 府 与 市 场 规 范 与 发 展 当 前 与 长 远 进 口 与 出 口 监 管 与 便 利 化 等 关 系 坚 持 绿 色 发 展
中 国 青 岛 跨 境 电 子 商 务 综 合 试 验 区 建 设 实 施 方 案 为 做 好 中 国 青 岛 跨 境 电 子 商 务 综 合 试 验 区 以 下 简 称 青 岛 综 合 试 验 区 建 设 工 作 根 据 国 务 院 关 于 同 意 在 天 津 等 个 城 市 设 立 跨 境 电 子 商 务 综 合 试 验 区 的 批 复 国 函 号 要 求 制 定 本 实 施 方 案 一 总 体
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制 普 通 高 中 学 生 职 业 高 中 学 生 中 等 专 业 学 校 学 生 均 可 参 加 1 2, 大 赛 命 題 : 本 届 大 赛 由 中 国 中 学 生 作 文 大 赛 命 题 委 员 会 命 题 初 中 组 高 中 组 各 1 6 道 题 目 供 参 赛 者 选 用 见 附 件 全
安 徽 省 教 育 宣 传 中 心 关 于 组 织 参 加 第 十 届 中 国 中 学 生 作 文 大 赛 ( 安 徽 赛 区 ) 活 动 的 通 知 各 市 县 ( 区 ) 教 育 局 通 联 站 X 组 为 深 入 贯 彻 中 央 关 于 进 一 步 力 I 强 和 改 进 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 的 若 干 意 见 精 神, 传 承 中 华 文 也, 弘 扬 民 族 精 神,
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中 国 管 理 科 学 年 则 基 于 离 差 最 大 化 的 思 想 综 合 利 用 各 种 赋 权 法 的 优 势 提 出 了 一 种 组 合 赋 权 方 法 求 解 最 优 规 划 模 型 来 确 定 组 合 权 重 王 中 兴 李 桥, 则 认 为 需 要 确 定 的 集 成 权 重 与 已
第 卷 第 期 中 国 管 理 科 学 年 月!#$%% &' ' 文 章 编 号 (, 考 虑 专 家 判 断 信 息 的 灰 色 关 联 极 大 熵 权 重 模 型 金 佳 佳 米 传 民 徐 伟 宣 汪 群 峰 魏 亨 武 南 京 航 空 航 天 大 学 经 济 与 管 理 学 院 江 苏 南 京 中 国 科 学 院 科 技 政 策 与 管 理 科 学 研 究 所 北 京, 摘 要 本 文 提
!$ 能 利 用 床 旁 影 像 学 检 查 手 段 迅 速 作 出 主 动 脉 夹 层 的 定 性 诊 断 和 定 位 诊 断 一 旦 明 确 诊 断 迅 速 联 系 胸 外 科 做 好 手 术 准 备 以 分 秒 必 争 挽 救 患 者 的 生 命 作 为 第 一 要 务 杨 鹏 曲 阜 市 中
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目 录 一 参 保 范 围 对 象 和 费 用 缴 纳 二 个 人 账 户 资 金 的 管 理 和 使 用 一 构 成 二 的 使 用 范 围 三 个 人 账 户 资 金 用 于 门 诊 就 医 和 药 店 购 药 费 用 报 销 的 办 法 四 医 疗 保 险 卡 的 作 用 五 使 用 医 疗
前 言 原 四 川 省 医 保 中 心 于 年 编 印 了 第 三 版 四 川 省 省 级 机 关 事 业 单 位 职 工 医 疗 保 险 指 南 之 后 国 家 和 省 陆 续 出 台 了 一 些 新 的 政 策 规 定 和 经 办 服 务 方 面 的 规 则 办 法 为 了 让 省 本 级 参 保 人 员 充 分 了 解 新 的 规 定 我 们 在 过 去 基 础 上 新 编 印 了 第 四 版
樣 的 深 不 管 是 怎 樣, 對 方 真 的 要 結 束 同 居 關 係, 真 的 都 會 好 好 講 清 楚 和 溝 通, 傷 害 是 一 定 會 有, 但 不 要 用 到 雙 方 像 敵 人 一 樣, 這 樣 對 雙 方 來 說, 有 什 麼 意 義 存 在 呢?! 因 為 彼 此 之 間
同 居 優 缺 點 分 析 優 異 學 生 作 業 觀 摩 班 級 : 企 管 三 美 學 號 :96409187 姓 名 : 顏 欣 儀 優 點 : 1. 彼 此 之 間 更 加 了 解 對 方 2. 可 以 更 了 解 彼 此 的 生 活 型 態 和 真 面 貌 3. 可 以 互 相 省 錢 ( 共 同 分 擔 家 計 ) 還 有 如 果 是 在 熱 戀 中 的 話, 那 一 定 是 每 天 某
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嘉 義 大 附 設 實 驗 國 小 附 幼 黃 娟 娟 - 國 立 嘉 義 大 附 設 實 驗 國 民 小 附 幼 黃 娟 娟 壹 實 習 輔 導 理 念 如 何 讓 實 習 師 快 速 儲 存 能 獨 當 一 面 的 能 力 和 自 信, 是 輔 導 師 相 當 重 要 的 一 個 課 題 若 實 習 輔 導 師 能 和 實 習 師 形 成 夥 伴 關 係, 共 同 經 歷 實 習 的 旅 程,
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萬 育 維. 曾 梅 玲. 鄭 惠 美 從 部 落 工 作 經 驗 建 構 原 住 民 社 會 工 作 教 育 的 內 涵 從 部 落 工 作 經 驗 建 構 原 住 民 社 會 工 作 教 育 的 內 涵 萬 育 維. 曾 梅 玲. 鄭 惠 美 嚴 格 來 說, 台 灣 的 原 住 民 社 會 工 作 教 育 仍 侷 限 在 傳 統 的 社 會 工 作 教 育 框 架 當 中, 再 一 次 的 複
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! " 丽 水 市 政 协 专 题 调 研 组 住 房 问 题 是 事 关 人 民 群 众 安 居 乐 业 的 大 问 题 而 房 价 高 低 更 是 牵 动 千 千 万 万 老 百 姓 的 心 从 年 下 半 年 开 始 丽 水 城 区 商 品 房 价 格 步 步 攀 升 年 市 区 商 品 房 平 均 销 售 价 为 元 至 今 年 月 份 市 区 商 品 房 平 均 预 售 价 已 高 达 元
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4 實習 紀實 回顧 省思 運動教練創意教學 以桃園縣龍潭鄉雙龍國小足球俱樂部為例 王寶莉 體育學系碩士班 壹 前言 接近實習尾聲 不得不給予這間實習學校的 足球俱樂部 一些敬佩的掌聲 一個星 期三天早上七點不到的時間 也許其他學生才剛起床在懶洋洋的吃著父母為他們準備的香 濃早餐 但這些足球俱樂部的小朋友們早已自動自發的拿著一顆黑白足球 在綠意盎然的 草地上 無邪的奔馳 追隨著他們的夢想目標 雖然目前國內足球風氣不如歐美國家
我 覺 得 流 病 的 各 單 元 之 間 常 常 都 有 相 連 的 觀 念, 中 間 要 是 有 觀 念 不 清 楚, 後 面 的 東 西 有 時 會 比 較 接 不 上 來 重 要 的 解 釋 名 詞 都 有 要 好 好 背, 容 易 考 的 申 論 題 要 整 理 成 筆 記 4. 衛 生
國 立 臺 灣 師 範 大 學 104( 下 ) 年 度 申 請 國 家 考 試 獎 學 金 心 得 分 享 蔡 臻 ( 衛 教 系 ) 104 普 考 - 衛 生 行 政 一. 準 備 歷 程 大 四 上 學 期 + 畢 業 後 半 年, 約 一 年 1. 大 三 升 大 四 的 暑 假 : 這 個 暑 假 我 一 直 在 思 考 我 是 要 繼 續 修 教 育 學 程 考 健 康 教 育 老 師
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一 叶 知 秋 从 一 个 乡 镇 的 村 庄 选 举 看 中 国 社 会 的 制 度 变 迁 周 雪 光 本 文 通 过 中 国 北 方 一 个 乡 镇 村 庄 选 举 的 个 案 研 究 分 析 讨 论 了 基 层 选 举 这 一 制 度 的 历 史 演 变 过 程 特 别 是 在 年 的 最 新 一 轮 选 举 中 正 式 选 举 制 度 的 实 施 有 了 重 要 突 破 镇 政 府 在 很
附 件 印 发 你 们 请 认 真 贯 彻 执 行 附 件 广 西 年 春 季 中 小 学 推 荐 公 告 目 录 教 辅 材 料 表 广 西 壮 族 自 治 区 物 价 局 广 西 壮 族 自 治 区 新 闻 出 版 广 电 局 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 年 月 日 政 府 信 息
广 西 壮 族 自 治 区 物 价 局 广 西 壮 族 自 治 区 新 闻 出 版 广 电 局 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 文 件 桂 号 广 西 壮 族 自 治 区 物 价 局 新 闻 出 版 广 电 局 教 育 厅 关 于 下 达 年 春 季 中 小 学 推 荐 公 告 目 录 教 辅 材 料 的 通 知 各 市 物 价 局 文 新 广 局 文 化 委 教 育 局 有 关 出 版 发
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烟 台 城 乡 建 设 学 校 YANTAI URBAN AND RURAL CONSTRUCTION SCHOOL 教 学 简 报 2013 年 第 2 期 ( 总 第 二 十 三 期 ) 烟 台 城 乡 建 设 学 校 教 务 科 编 2013 年 4 月 本 期 要 目 一 步 与 一 生 如 何 帮 助 中 职 学 生 找 回 久 违 的 动 力 运 用 合 作 学 习 方 法, 促 进 课
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聖 公 會 林 護 紀 念 中 學 2006 年 11 月 校 址 護 新 界 葵 涌 葵 盛 訊 圍 號 話 網 址 互 電 郵 信 : 397 : 2420 8893,2420 8894 : www.lamwoo.edu.hk : lamwoo@netvigator.com 一 晃 眼, 開 學 至 今 已 兩 個 多 月, 又 是 同 們 積 極 準 備 統 測 的 時 候 近 本 期 目 錄
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* 业 组 织 选 择 内 容 提 要 : 在 本 文 中, 我 们 首 先 比 较 了 若 干 国 家 和 地 区 几 种 典 型 的 行 业 组 织 管 理 体 制, 并 立 基 于 我 国 的 制 度 禀 赋 的 分 析, 提 出 了 未 来 模 式 的 选 择 建 议 ; 其 次 我 们 从 行 业 组 织 与 政 府 会 员 企 业 与 行 业 组 织 以 及 行 业 组 织 与 行 业
幼稚園角落活動提升特殊幼兒社會互動能力成效之研究
幼 稚 園 角 落 活 動 提 升 特 殊 幼 兒 社 會 能 力 成 效 之 研 究 摘 要 本 研 究 係 以 行 動 研 究 的 方 式 探 究 一 所 公 立 幼 稚 園 在 約 1/4 為 發 展 遲 緩 幼 兒 在 實 施 角 落 教 學 與 幼 兒 社 會 能 力 提 升 關 係 由 於 教 學 過 程 中, 因 特 殊 幼 兒 的 口 語 表 達 能 力 不 佳, 對 於 班 級 幼
机器任务学习和协同
机 器 人 任 务 学 习 和 协 同 工 作 Guy Hoffman MIT Media Laboratory guy@media.mit.edu Andrea Lockerd MIT Media Laboratory alockred@media.mit.edu 概 要 2. 研 究 方 法 在 这 篇 论 文 中, 我 们 阐 述 了 我 们 对 人 造 机 器 人 协 同 性 学 习 以 及
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* 潘 麗 珠 學 生 閱 讀 什 麼? 一 定 是 文 字 書 籍 篇 章 嗎? 在 我 們 推 動 閱 讀 活 動 的 過 程 中, 學 生 的 閱 讀 對 象 是 一 個 根 本 性 的 問 題, 但 似 乎 很 少 人 特 別 針 對 此 點 加 以 探 索, 一 般 多 半 在 閱 讀 策 略 技 巧 與 閱 讀 教 學 上 著 力 本 文 從 以 下 的 這 一 問 題 出 發 : 在
从 化 仙 娘 溪 & 乐 明 村 民 小 组 与 汤 物 臣 共 同 打 造 新 龙 围 空 间 新 龙 围 初 衷 是 打 造 成 一 个 集 村 民 聚 会 文 化 展 览 产 品 展 示 培 训 会 议 等 多 功 能 的 村 民 活 动 中 心, 在 2015 年 7 月 15 日 开 张
绿 耕 简 报 二 〇 一 五 年 八 月 第 一 期 广 东 绿 耕 社 会 工 作 发 展 中 心 城 乡 合 作 公 平 贸 易 共 创 生 态 文 明 与 可 持 续 生 活 新 龙 围 重 生 之 旅, 仍 在 继 续 从 化 连 南 四 川 云 南 沙 东 培 训 中 山 大 学 - 香 港 理 工 大 学 从 化 仙 娘 溪 & 乐 明 村 民 小 组 与 汤 物 臣 共 同 打 造
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白 色 花 诗 集 人 民 文 学 出 版 社 1981 年 出 版 共 收 七 月 派 诗 人 阿 垅 鲁 藜 孙 钿 彭 燕 郊 方 然 冀 汸 钟 瑄 郑 思 曾 卓 杜 谷 绿 原 胡 征 芦 甸 徐 放 牛 汉 鲁 煤 化 铁 朱 健 朱 谷 怀 罗 洛 等 二 十 人 的 诗 作 一 百 十 九 首 集 名 出 自 阿 垅 未 入 选 的 一 首 诗 中 要 开 作 一 枝 白 色 花
探 討 是 否 因 為 成 人 片 的 存 在, 導 致 青 少 年 犯 罪 頻 率 提 高 探 討 成 人 片 存 在, 社 會 是 否 會 因 此 受 到 影 響 了 解 網 路 成 人 影 片 對 青 少 年 的 接 觸 分 析 青 少 年 對 色 情 的 看 法 三 研 究 流 程 設 定
成 人 片 對 青 少 年 的 影 響 及 社 會 事 件 的 萌 生 指 導 老 師 : 曾 建 鈞 老 師 參 賽 學 生 : 李 堂 宇 邱 麟 傑 駱 諺 亭 學 校 名 稱 : 私 立 長 榮 高 級 中 學 應 用 外 語 科 成 人 片 對 青 少 年 的 影 響 及 社 會 事 件 的 萌 生 摘 要 本 小 組 對 於 成 人 片 對 社 會 事 件 的 影 響 層 面 加 以 研
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膳 食 之 道 ~ 提 升 抗 癌 食 力 楊 玲 玲 臺 北 醫 學 大 學 講 座 教 授 衛 生 署 中 醫 藥 委 員 會 委 員 財 團 法 人 展 杏 文 教 基 金 會 執 行 董 事 惡 性 腫 瘤 病 人 之 藥 膳 預 防 腫 瘤 之 發 生, 最 重 要 的 是 少 攝 食 含 有 致 癌 因 子 之 食 物, 許 多 經 由 科 技 所 研 發 的 食 品 之 中 存 有 自
第 一 章 緒 論 第 二 章 理 論 基 礎 ( 行 為 主 義 ) 一 正 增 強 (positive reinforcement) 負 增 強 (negative reinforcement) 正 增 強 物 負 增 強 物 : 二 原 增 強 (primary reinforcement)
課 堂 經 營 的 教 育 科 技 Play with ClassDojo 第 一 章 緒 論 第 二 章 理 論 基 礎 ( 行 為 主 義 ) 一 正 增 強 (positive reinforcement) 負 增 強 (negative reinforcement) 正 增 強 物 負 增 強 物 : 二 原 增 強 (primary reinforcement) 原 增 強 物 次 增 強
本 期 导 读 周 远 清 : 我 的 教 学 改 革 情 结 西 方 大 学 教 学 方 法 变 革 考 我 国 大 学 本 科 教 育 教 学 改 革 的 新 趋 势 对 分 课 堂 : 大 学 课 堂 教 学 改 革 的 新 探 索 三 合 一 三 元 结 构 三 三 制
2016 年 第 1-2 期 ( 总 第 21-22 期 ) 高 校 教 学 改 革 研 究 专 题 上 海 商 学 院 高 等 教 育 研 究 所 2016 年 3 月 28 日 本 期 导 读 周 远 清 : 我 的 教 学 改 革 情 结 西 方 大 学 教 学 方 法 变 革 考 我 国 大 学 本 科 教 育 教 学 改 革 的 新 趋 势 对 分 课 堂 : 大 学 课 堂 教 学 改
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課 題 : 選 修 人 力 資 源 管 理 : 人 力 資 源 規 劃 ; 人 力 資 源 規 劃 和 員 工 編 制 ( 明 報 2015 年 5 月 20 日 星 期 三 ) 僱 主 : 青 年 感 競 爭 大 上 班 不 辭 而 別 減 暑 期 工 招 聘 會 DSE 生 踴 躍 暑 期 工 招 聘 博 覽 吸 引 大 批 學 生 應 徵, 大 會 提 供 免 費 求 職 證 件 照 片 拍
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新 国 富 论 国 民 财 富 的 性 质 和 起 因 以 及 可 持 续 发 展 的 社 会 所 需 的 社 会 学 习 安 排 的 新 研 究 ( 英 ) 约 翰 瑞 文 著 ( 中 国 ) 曾 晓 光 译 皇 家 焰 火 出 版 社 美 国 纽 约 布 朗 菲 尔 德 出 版 社 英 格 兰 萨 德 伯 里 1 2 目 录 前 言 鸣 谢 本 书 结 构 第 1 章 介 绍 和 概 览 第 I