肆 頒 獎 講 座 教 授 - 政 治 所 陳 永 福 教 授 (103 年 11 月 起 為 期 3 年 ) - 經 濟 所 楊 淑 珺 教 授 (103 年 8 月 起 為 期 3 年 ) 伍 確 認 103 學 年 度 第 1 次 校 務 會 議 紀 錄 及 執 行 情 形 : 確 認 ---

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1 國 立 中 山 大 學 103 學 年 度 第 2 次 校 務 會 議 紀 錄 時 間 :103 年 12 月 26 日 星 期 五 上 午 9 時 地 點 : 國 際 研 究 大 樓 1 樓 華 立 廳 主 席 : 楊 校 長 弘 敦 壹 主 席 報 告 到 會 人 數, 隨 即 宣 佈 開 會 貳 主 席 報 告 議 程, 並 徵 詢 有 無 異 議 : 無 參 主 席 致 詞 : 紀 錄 : 單 鳳 玉 一 邇 來 接 連 發 生 重 大 學 術 倫 理 事 件, 教 育 部 對 此 表 示, 各 大 學 要 有 高 度 的 學 術 自 律, 若 有 學 校 發 生 論 文 抄 襲 造 假 等 問 題, 將 影 響 爭 取 頂 尖 大 學 教 學 卓 越 和 典 範 科 大 計 畫 的 申 請 關 於 本 校 學 術 自 律 部 分, 已 請 相 關 單 位 針 對 教 師 學 生 等 對 象 積 極 研 議 改 善 作 為, 如 辦 理 認 證 講 習 課 程 以 強 化 深 植 學 術 倫 理 觀 念, 另 通 盤 檢 視 並 適 度 調 整 修 正 以 論 文 篇 數 為 唯 一 量 化 數 據, 作 為 獎 勵 升 等 評 鑑 畢 業 門 檻 等 相 關 法 規 二 本 校 104 學 年 度 碩 士 班 ( 含 全 英 語 ) 及 碩 專 班 考 試 入 學 招 生 考 試, 截 至 今 日 (12/26) 上 午, 報 名 人 數 仍 不 理 想 ( 僅 2732 人 ), 減 少 幅 度 遠 高 於 國 內 其 他 大 學, 請 各 院 系 所 多 加 重 視 三 104 年 科 技 部 專 題 研 究 計 畫 申 請 補 助 案 時 限 將 屆, 請 各 位 教 師 同 仁 掌 握 時 效, 儘 速 申 請, 務 必 於 102 年 12 月 29 日 ( 星 期 一 ) 下 午 24 時 前 完 成 線 上 申 請, 以 利 研 發 處 彙 整 檢 核, 並 依 科 技 部 規 定 時 限 內 完 成 函 報 作 業 四 103 學 年 度 教 職 員 工 歲 末 聯 誼 餐 會 循 例 由 教 聯 會 職 工 聯 誼 會 眷 聯 會 中 山 附 幼 人 事 室 等 單 位 共 同 規 劃, 並 已 訂 於 104 年 1 月 14 日 ( 星 期 三 ) 傍 晚 假 活 動 中 心 三 樓 演 藝 廳 舉 行, 敬 請 全 校 教 職 員 工 同 仁 共 襄 盛 舉, 踴 躍 參 加 I

2 肆 頒 獎 講 座 教 授 - 政 治 所 陳 永 福 教 授 (103 年 11 月 起 為 期 3 年 ) - 經 濟 所 楊 淑 珺 教 授 (103 年 8 月 起 為 期 3 年 ) 伍 確 認 103 學 年 度 第 1 次 校 務 會 議 紀 錄 及 執 行 情 形 : 確 認 陸 報 告 事 項 : 一 行 政 單 位 及 經 費 稽 核 委 員 會 報 告 ( 請 詳 見 秘 書 室 網 頁 ) 二 針 對 會 議 代 表 對 各 單 位 業 務 反 應 之 相 關 問 題, 主 席 裁 示 如 下 : ( 一 ) 請 國 際 事 務 處 針 對 羅 夢 娜 代 表 表 達 關 於 外 籍 生 課 業 或 成 績, 研 擬 輔 導 追 蹤 機 制, 予 以 關 心 協 助 ( 二 ) 有 關 學 生 申 請 於 菩 提 樹 中 庭 或 週 邊 辦 理 活 動 之 行 政 協 助 事 宜, 請 學 務 處 主 政 主 動 邀 請 相 關 單 位 研 商 之 柒 討 論 事 項 一 提 送 本 校 年 度 校 務 基 金 管 理 委 員 會 聘 任 委 員 名 單, 提 請 討 論 ( 校 務 基 金 管 理 委 員 會 提 案 ) 決 議 : 通 過 二 擬 提 國 立 中 山 大 學 校 務 短 中 程 發 展 計 畫 ( ) 草 案, 提 請 討 論 ( 秘 書 室 提 案 ) 決 議 : 通 過 三 擬 修 訂 本 校 校 務 研 究 發 展 及 考 核 委 員 會 設 置 辦 法, 提 請 討 論 ( 秘 書 室 提 案 ) 決 議 : 修 正 後 通 過 四 為 提 升 本 校 品 牌 形 象 及 落 實 校 友 服 務, 擬 將 秘 書 室 公 關 資 II

3 源 分 編 成 公 共 事 務 組 與 校 友 服 務 中 心 兩 個 單 位, 提 請 討 論 ( 秘 書 室 提 案 ) 決 議 : 通 過 五 修 訂 國 立 中 山 大 學 組 織 規 程 第 17 條 條 文 ( 修 正 草 案 ), 提 請 討 論 ( 人 事 室 提 案 ) 決 議 : 通 過 六 修 訂 國 立 中 山 大 學 教 師 守 則 ( 修 正 草 案 ), 提 請 討 論 ( 人 事 室 提 案 ) 決 議 : 通 過 七 擬 修 訂 國 立 中 山 大 學 教 師 評 鑑 辦 法 及 國 立 中 山 大 學 院 系 ( 所 ) 教 師 評 鑑 指 標 表, 提 請 討 論 ( 教 務 處 提 案 ) 決 議 : 通 過 八 擬 修 訂 本 校 各 系 ( 所 ) 訂 定 之 教 師 評 鑑 實 施 要 點, 提 請 討 論 ( 教 務 處 與 相 關 院 系 所 提 案 ) 決 議 : 通 過 捌 臨 時 動 議 玖 散 會 (12 時 20 分 ) III

4 103 學 年 度 第 1 次 校 務 會 議 討 論 事 項 執 行 情 形 追 蹤 壹 討 論 事 項 一 理 學 院 暨 工 學 院 醫 學 科 技 研 究 所 擬 申 請 105 學 年 度 增 設 博 士 班 學 制, 提 請 討 論 ( 理 學 院 提 案 ) 決 議 : 通 過 執 行 情 形 : 本 案 已 備 妥 相 關 資 料 並 依 教 育 部 作 業 時 程 於 103 年 12 月 10 日 前 送 交 教 務 處 以 辦 理 報 部 作 業, 教 務 處 已 於 12 月 16 日 函 送 教 育 部 審 查 在 案 二 本 校 年 度 校 務 基 金 管 理 委 員 會 名 單 修 正 提 案, 提 請 討 論 ( 校 務 基 金 管 理 委 員 會 提 案 ) 決 議 : 通 過 執 行 情 形 : 本 案 已 送 103 年 10 月 17 日 校 務 會 議 審 議 修 正 通 過 在 案, 並 於 103 年 11 月 7 日 召 開 之 校 務 基 金 管 理 委 員 會, 於 會 中 報 告 校 務 委 員 與 列 席 主 管 知 悉 三 擬 修 訂 國 立 中 山 大 學 延 攬 及 留 住 大 專 校 院 特 殊 優 秀 人 才 實 施 辦 法 部 分 條 文 修 正 案, 提 請 討 論 ( 研 究 發 展 處 提 案 ) 決 議 : 通 過 執 行 情 形 :1. 本 案 業 經 103 年 11 月 7 日 103 年 度 第 3 次 校 務 基 金 管 理 委 員 會 審 議 通 過 後 報 送 教 育 部, 並 於 103 年 12 月 2 日 函 覆 同 意 備 查 2. 本 處 已 於 103 年 12 月 5 日 函 發 本 校 一 二 級 學 術 單 位 及 一 級 行 政 單 位 知 照 四 研 修 本 校 組 織 規 程 第 6 32 條 條 文 案, 提 請 討 論 ( 人 事 室 提 案 ) 決 議 : 通 過 執 行 情 形 : 業 經 教 育 部 臺 教 高 ( 一 ) 字 第 號 函 同 意 核 定 修 正 第 條, 並 自 生 1

5 效 五 擬 修 訂 本 校 學 術 單 位 自 我 評 鑑 辦 法, 提 請 討 論 ( 教 務 處 提 案 ) 決 議 : 通 過 執 行 情 形 : 本 處 業 於 11 月 10 日 將 修 正 後 辦 法 函 報 教 育 部, 並 經 該 部 103 年 11 月 21 日 臺 教 高 ( 二 ) 字 第 號 函 通 知 同 意 存 部 備 查 六 擬 修 訂 本 校 學 則 第 四 十 六 條 條 文 案, 提 請 討 論 ( 教 務 處 提 案 ) 決 議 : 通 過, 另 針 對 與 會 代 表 對 於 大 學 先 修 課 程 之 疑 義, 請 教 務 處 於 相 關 會 議 釐 清 說 明 執 行 情 形 : 業 經 教 育 部 臺 教 高 ( 二 ) 字 第 號 函 備 查 針 對 修 訂 條 文 國 外 香 港 澳 門 五 年 制 中 學 畢 ( 結 ) 業 生, 若 在 入 學 前 於 當 地 完 成 大 學 先 修 課 程 者, 得 酌 予 抵 免 增 加 之 畢 業 學 分 數 大 學 先 修 課 程 之 疑 義, 說 明 如 下 : 1. 馬 來 西 亞 : 就 讀 中 學 六 年 級 或 大 學 預 科 班, 取 得 畢 業 證 書 2. 香 港 澳 門 : 預 科 課 程 ( 中 六 及 中 七 ), 取 得 結 業 證 書 或 成 績 單 3. 英 國 : 大 學 基 礎 課 程 / 大 學 預 科 課 程, 取 得 結 業 證 書 或 成 績 單 以 上 畢 業 證 書 結 業 證 書 或 成 績 單, 須 經 我 國 駐 外 館 處 驗 證 上 述 說 明 亦 於 第 142 次 教 務 會 議 報 告 貳 主 席 針 對 會 議 代 表 反 應 相 關 問 題 之 裁 示 一 請 主 計 室 依 與 會 代 表 意 見 ( 何 扭 今 教 授 及 張 六 文 教 授 ) 於 行 政 會 議 提 出 財 務 分 析 報 告 2

6 執 行 情 形 : 已 於 103 學 年 度 第 1 學 期 第 8 次 行 政 會 議 (12/17) 專 案 報 告 二 請 圖 資 處 研 擬 更 便 捷 之 還 書 機 制 或 設 施, 以 因 應 並 方 便 同 學 還 書 需 求 執 行 情 形 :103 年 邁 頂 計 畫 補 助 經 費 於 圖 資 大 樓 1 樓 設 置 自 修 室, 目 前 已 接 近 完 工, 預 計 104 年 元 月 開 放 使 用, 除 了 滿 足 師 生 更 長 時 間 的 閱 覽 需 求, 此 處 亦 增 闢 還 書 箱, 預 期 可 增 進 閉 館 後 讀 者 還 書 之 便 利, 加 速 書 刊 資 源 之 流 通 利 用, 亦 可 解 決 肢 體 障 礙 讀 者 前 往 3 樓 還 書 的 不 便 三 同 意 產 學 營 運 及 推 廣 教 育 處 行 銷 傳 播 管 理 研 究 所 及 加 速 器 光 源 與 中 子 束 應 用 國 際 博 士 學 位 學 程 因 應 103 學 年 度 組 織 調 整 及 系 所 更 名, 主 管 職 稱 及 39 個 相 關 法 規 名 稱 一 併 修 正 備 查 執 行 情 形 : 照 案 實 施 四 請 總 務 處 檢 視 並 評 估 校 園 監 視 器 地 點 之 設 置 與 整 合 作 業, 俾 確 保 校 園 安 全 執 行 情 形 : 已 於 103 學 年 度 第 1 學 期 第 8 次 行 政 會 議 (12/17) 專 案 報 告 3

7 第 一 案 國 立 中 山 大 學 103 學 年 度 第 2 次 校 務 會 議 提 案 單 提 案 單 位 : 校 務 基 金 管 理 委 員 會 案 由 : 提 送 本 校 年 度 校 務 基 金 管 理 委 員 會 聘 任 委 員 名 單, 敬 請 審 議 說 明 : 一 依 據 國 立 中 山 大 學 校 務 基 金 管 理 委 員 會 設 置 要 點 第 三 點 規 定 辦 理, 本 校 ( 年 度 ) 委 員 即 將 任 期 屆 滿, 依 規 定 應 改 選 委 員 人 數 二 分 之 一, 且 其 成 員 不 得 與 經 費 稽 核 委 員 會 之 成 員 重 疊 二 年 度 校 務 基 金 管 理 委 員 會 聘 任 委 員 名 單 業 經 103 年 12 月 12 日 校 務 研 究 發 展 及 考 核 委 員 會 議 審 議 通 過 ( 任 期 自 104 年 1 月 1 日 起 至 105 年 12 月 31 日 止 ), 其 中, 因 高 雄 市 政 府 內 閣 成 員 調 整, 新 聘 委 員 李 永 得 副 市 長 變 更 為 新 任 副 市 長 許 立 明 委 員 三 本 案 經 本 次 會 議 審 議 通 過 後, 續 辦 ( 年 度 ) 聘 任 委 員 聘 書 製 發 及 寄 送 ( 年 度 ) 卸 任 委 員 感 謝 函 事 宜 決 議 : 通 過 附 件 1: 國 立 中 山 大 學 校 務 基 金 管 理 委 員 會 設 置 要 點 附 件 2: 國 立 中 山 大 學 ( 年 度 ) 校 務 基 金 管 理 委 員 會 聘 任 委 員 名 單 附 件 3:103 年 12 月 12 日 校 務 研 究 發 展 及 考 核 委 員 會 議 紀 錄 4

8 國 立 中 山 大 學 ( 年 度 ) 校 務 基 金 管 理 委 員 會 委 員 名 單 任 期 ~ 一 當 然 委 員 兼 召 集 人 : 楊 弘 敦 校 長 二 校 外 新 ( 續 ) 聘 委 員 9 人 : 103 年 12 月 26 日 本 校 103 學 年 度 第 2 次 校 務 會 議 通 過 姓 名 現 職 備 註 林 中 進 一 功 營 造 公 司 董 事 長 續 聘 ( ) 張 志 清 臺 灣 港 務 股 份 有 限 公 司 董 事 長 續 聘 ( ) 劉 維 琪 國 立 中 山 大 學 前 校 長 企 業 管 理 學 系 教 授 續 聘 ( 校 外 委 員 ) ( 退 休 轉 任 中 華 大 學 校 長 ) ( 校 內 委 員 ) 李 雄 慶 周 燦 德 劉 景 寬 第 四 五 屆 ( 現 任 ) 本 校 校 友 總 會 理 事 長 95 學 年 度 本 校 傑 出 校 友 舊 振 南 食 品 有 限 公 司 董 事 長 前 教 育 部 常 務 次 長 正 修 科 技 大 學 講 座 教 授 高 雄 醫 學 大 學 校 長 續 聘 ( ) 續 聘 ( ) 續 聘 ( ) 許 立 明 高 雄 市 政 府 副 市 長 新 聘 張 瑞 欽 華 立 企 業 股 份 有 限 公 司 董 事 長 兼 執 行 長 新 聘 宋 志 育 中 國 鋼 鐵 股 份 有 限 公 司 總 經 理 新 聘 三 校 內 新 ( 續 ) 聘 委 員 5 人 : 姓 名 現 職 備 註 張 玉 山 國 立 中 山 大 學 財 務 管 理 學 系 教 授 續 聘 ( ) 蔡 敦 浩 國 立 中 山 大 學 企 業 管 理 學 系 教 授 續 聘 ( ) 許 正 和 國 立 中 山 大 學 機 械 與 機 電 工 程 學 系 教 授 續 聘 ( ) 翁 佳 芬 國 立 中 山 大 學 音 樂 系 教 授 續 聘 ( ) 陳 陽 益 國 立 中 山 大 學 海 洋 環 境 及 工 程 學 系 教 授 新 聘 5

9 第 二 案 國 立 中 山 大 學 103 學 年 度 第 2 次 校 務 會 議 提 案 單 提 案 單 位 : 秘 書 室 案 由 : 擬 提 國 立 中 山 大 學 校 務 短 中 程 發 展 計 畫 ( ) 草 案, 敬 請 討 論 說 明 : 國 立 中 山 大 學 校 務 短 中 程 發 展 計 畫 ( ) 業 經 多 次 會 議 討 論, 目 前 研 擬 草 案 如 附 件, 敬 請 參 考 決 議 : 通 過 6

10 103 年 12 月 26 日 校 務 會 議 通 過 7

11 前 言 國 立 中 山 大 學 ( 以 下 稱 本 校 ) 是 以 國 父 孫 中 山 先 生 命 名, 於 1980 年 在 高 雄 西 子 灣 建 校 成 立, 並 以 博 學 審 問 慎 思 明 辨 篤 行 為 校 訓 發 展 至 今, 已 成 為 南 台 灣 具 規 模 之 研 究 型 大 學, 共 有 文 學 理 學 工 學 管 理 海 洋 科 學 社 會 科 學 等 6 個 學 院 及 通 識 教 育 中 心 本 校 經 過 多 年 之 發 展, 其 規 模 及 領 域 具 有 小 而 美 的 特 色 除 持 續 推 動 追 求 學 術 卓 越 培 育 優 質 學 生 推 動 國 際 接 軌 強 化 區 域 合 作, 提 昇 行 政 效 率 外, 未 來 更 將 積 極 塑 造 一 個 以 人 為 本 的 優 質 校 園 文 化, 並 以 營 造 樂 在 其 中 的 工 作 氛 圍 ; 使 教 師 教 學 研 究 有 熱 忱 同 仁 服 務 工 作 有 熱 心 學 生 學 習 創 造 有 熱 情, 齊 心 協 力 共 同 打 造 一 個 具 在 地 特 色 全 國 競 爭 世 界 矚 目 的 學 術 殿 堂, 使 本 校 躋 身 國 際 舞 台, 邁 向 國 際 頂 尖 一 流 大 學 2010~2014 年 本 校 訂 定 五 年 發 展 計 畫, 以 至 於 至 善 為 校 園 之 核 心 價 值 以 培 育 社 會 菁 英 與 領 導 人 才 為 總 體 目 標, 在 人 文 與 科 技 並 重 的 原 則 下, 建 構 本 校 成 為 專 業 化 國 際 化 效 率 化 人 文 化 之 大 學 校 園 五 年 執 行 期 間 校 內 同 仁 勠 力 從 公, 致 使 本 校 發 展 卓 越 表 現 傑 出 有 鑑 於 2010~2014 年 五 年 發 展 計 畫 即 將 期 滿, 為 延 續 前 五 年 之 發 展 除 採 取 滾 動 式 修 正 下 一 階 段 (2015~2020 年 ) 之 校 務 發 展 外, 為 積 極 迎 戰 當 前 高 等 教 育 變 遷 與 少 子 女 化 外 部 局 勢 之 衝 擊, 特 舉 辦 了 三 場 專 家 座 談 會, 針 對 產 學 合 作 在 地 關 懷 及 高 等 教 育 機 構 之 經 營 管 理 等 主 題 進 行 討 論 吸 取 各 領 域 專 家 學 者 所 提 供 之 寶 貴 意 見 後, 本 校 擬 訂 以 培 育 具 專 業 能 力 富 前 瞻 思 維 及 高 尚 人 格 素 養 之 社 會 菁 英 與 領 導 人 才 創 造 卓 越 學 術 價 值, 提 升 國 際 學 術 競 爭 力 及 整 合 學 術 資 源, 成 為 南 臺 灣 人 才 庫 孕 育 搖 籃, 帶 動 大 高 雄 之 地 方 發 展 為 階 段 性 任 務 校 內 各 學 術 行 政 單 位 依 此 目 標, 提 出 具 體 之 發 展 策 略 及 因 應 作 為, 並 訂 定 各 項 評 估 指 標, 以 成 就 國 際 頂 尖 一 流 大 學 之 願 景 本 計 畫 具 體 勾 勒 出 本 校 持 續 追 求 卓 越 邁 向 頂 尖 之 2020 年 未 來 校 務 發 展 藍 圖, 為 此, 特 將 本 計 畫 命 名 為 國 立 中 山 大 學 Vision 2020 校 務 短 中 程 發 展 計 畫 8

12 目 錄 前 言..1 壹 國 立 中 山 大 學 校 務 基 本 資 料... 3 貳 願 景 與 目 標... 4 一 現 況... 5 二 願 景 : 成 就 國 際 頂 尖 一 流 大 學... 5 三 目 標... 5 參 校 務 發 展 策 略... 8 一 深 化 人 才 培 育... 8 ( 一 ) 教 學 面... 8 ( 二 ) 研 究 面 ( 三 ) 產 學 面 ( 四 ) 行 政 支 援 面 ( 五 ) 聯 盟 面 二 提 升 國 際 學 術 競 爭 力 ( 一 ) 教 學 面 ( 二 ) 研 究 面 ( 三 ) 產 學 面 ( 四 ) 行 政 支 援 面 ( 五 ) 聯 盟 面 三 發 揮 社 會 影 響 力 ( 一 ) 教 學 面 ( 二 ) 研 究 面 ( 三 ) 產 學 面 ( 四 ) 行 政 支 援 面 ( 五 ) 聯 盟 面 肆 推 動 績 效 檢 核 與 評 估 指 標 伍 經 費 預 算 規 劃 陸 結 語

13 壹 國 立 中 山 大 學 校 務 基 本 資 料 校 史 民 國 十 五 年 國 立 廣 東 大 學 正 式 改 名 為 國 立 中 山 大 學, 並 在 廣 州 石 牌 建 立 新 校 址 政 府 遷 台 後, 為 因 應 社 會 對 高 等 教 育 之 需 求, 於 民 國 六 十 八 年 核 定 設 置 國 立 中 山 大 學 籌 備 處 於 高 雄 西 子 灣, 翌 年 七 月 正 式 建 校 成 立, 並 以 國 父 誕 辰 十 一 月 十 二 日 為 校 慶 在 台 建 校 後, 經 首 任 校 長 李 煥 之 篳 路 籃 縷, 以 啟 山 林, 後 經 趙 金 祁 校 長 林 基 源 校 長 劉 維 琪 校 長 張 宗 仁 校 長 及 現 任 楊 弘 敦 校 長 之 經 營 擘 劃, 承 先 啟 後, 繼 往 開 來, 發 展 至 今 為 一 所 具 文 理 工 管 理 海 洋 科 學 社 會 科 學 等 六 個 學 院 及 通 識 教 育 中 心 之 研 究 型 綜 合 大 學 建 校 :1980 年 校 地 :734,097 平 方 公 尺 專 任 教 師 人 數 ( 含 助 教 12 人 ):491 人 ( ) 教 授 242 人 副 教 授 124 人 助 理 教 授 102 人 講 師 11 人 助 教 12 人 文 管 社 科 通 識 教 育 教 師 211 人 (43%) 理 工 海 洋 教 師 280 人 (57%) 行 政 人 員 :( ) 基 本 資 料 編 制 內 專 任 人 員 212 人 ( 職 員 118 人, 駐 衛 警 15 人, 技 工 工 友 66 人, 約 聘 僱 人 員 13 人, 稀 少 性 人 員 3 人, 教 官 4 人 ) 非 編 制 內 專 任 人 員 663 人 ( 約 聘 教 師 26 人, 行 政 助 理 202 人, 專 案 助 理 73 人, 校 聘 研 究 49 人, 國 科 會 171 人, 其 他 助 理 142 人 ) 校 友 : 約 4 萬 7 千 人 在 校 學 生 人 數 :9344 人 : 男 63%, 女 37% (103 學 年 度 第 1 學 期 ) 大 學 生 4655 人 碩 士 生 3781 人 博 士 生 908 人 研 究 生 佔 50.18% 學 術 單 位 :6 學 院 ( 文 社 管 理 工 海 洋 ) 及 通 識 教 育 中 心 校 訓 博 學 審 問 慎 思 明 辨 篤 行 核 心 價 值 至 於 至 善 願 景 成 就 國 際 頂 尖 一 流 大 學 定 位 一 所 精 緻 且 人 文 與 科 技 並 重 之 研 究 型 大 學 總 教 育 目 標 : 培 育 社 會 菁 英 與 領 導 人 才 使 命 加 強 學 術 專 業 孕 育 人 文 精 神 ( 教 育 目 標 ) 培 養 國 際 視 野 促 進 五 育 均 衡 追 求 宏 觀 創 意 培 育 具 專 業 能 力 富 前 瞻 思 維 及 高 尚 人 格 素 養 之 社 會 菁 英 與 領 導 人 才 階 段 目 標 創 造 卓 越 學 術 價 值, 提 升 國 際 學 術 競 爭 力 整 合 學 術 資 源, 成 為 南 臺 灣 人 才 庫 孕 育 搖 籃, 帶 動 大 高 雄 之 地 方 發 展 校 風 山 海 胸 襟, 熱 情 洋 溢 學 生 基 本 素 養 與 核 心 能 力 表 達 與 溝 通 能 力 創 造 力 合 作 與 領 導 能 力 終 身 學 習 能 力 探 究 與 批 判 思 考 能 力 倫 理 與 社 會 責 任 全 球 視 野 美 感 品 味 山 海 胸 襟 與 自 然 情 懷 10

14 中 山 大 學 組 織 架 構 圖 11

15 一 現 況 貳 願 景 與 目 標 本 校 自 1980 年 在 高 雄 西 子 灣 建 校, 發 展 至 今, 已 成 為 我 國 南 部 兼 具 人 文 與 科 技 並 重 特 色 之 研 究 型 大 學 校 內 共 有 文 學 理 學 工 學 管 理 海 洋 科 學 社 會 科 學 等 6 個 學 院 及 通 識 教 育 中 心 等 學 術 單 位 設 有 21 個 學 系,40 個 碩 士 班 ( 含 5 個 碩 士 學 位 學 程 ),27 個 博 士 班 ( 含 2 個 博 士 學 位 學 程 ) 目 前 共 有 學 生 9,344 人 ( 大 學 生 4,655 人 碩 士 生 3,781 人 博 士 生 908 人 ), 其 中 研 究 生 比 約 佔 50%; 專 任 教 師 491 人 ( 教 授 242 人 副 教 授 124 人 助 理 教 授 102 人 講 師 11 人 助 教 12 人 ), 其 中 教 授 佔 49.29% 中 山 大 學 在 歷 任 校 長 與 教 職 員 工 生 共 同 努 力 耕 耘 之 下, 於 2002 年 ( 民 國 91 年 ) 名 列 全 國 七 所 研 究 型 大 學 行 列 由 於 辦 學 績 效 卓 越, 在 2006 年 ( 民 國 95 年 ) 獲 教 育 部 五 年 五 百 億 頂 尖 大 學 計 畫 第 一 期 ( 民 國 95~99 年 ) 及 第 二 期 之 發 展 國 際 一 流 大 學 及 頂 尖 研 究 中 心 計 畫 ( 民 國 100~105 年 ) 補 助, 各 項 學 術 成 就 不 僅 在 量 的 方 面 有 所 提 昇, 更 在 質 的 領 域 上 大 幅 提 高 展 望 過 去, 策 勵 未 來, 為 營 造 一 所 精 緻 且 人 文 與 科 技 並 重 之 研 究 型 大 學, 以 成 就 邁 向 國 際 頂 尖 一 流 學 府 之 路 本 校 現 階 段 針 對 未 來 可 能 之 挑 戰, 做 前 瞻 性 的 整 體 規 劃, 以 為 校 務 發 展 擘 畫 美 好 的 藍 圖 本 計 畫 依 目 標 發 展 策 略 推 動 面 向 推 動 績 效 檢 核 與 評 估 指 標 及 經 費 規 劃 等 臚 列 略 述 於 後, 期 盼 中 山 大 學 在 現 有 的 堅 實 基 礎 上 穩 定 成 長, 並 能 更 上 層 樓, 承 先 啟 後, 繼 往 開 來 二 願 景 : 成 就 國 際 頂 尖 一 流 大 學 依 據 2014 年 泰 晤 士 報 高 等 教 育 專 刊 全 球 百 大 年 輕 潛 力 大 學 排 名, 本 校 在 全 國 及 兩 岸 均 排 名 第 一 重 要 世 界 大 學 排 名 評 比, 亦 已 經 進 入 前 500 大, 在 海 洋 科 技 電 子 商 務 工 程 數 理 及 人 文 社 科 等 領 域 之 研 究 表 現 及 國 際 期 刊 論 文 均 有 亮 眼 成 績, 且 其 被 引 用 次 數 亦 逐 年 的 提 昇 期 許 在 現 有 之 基 礎 之 下, 以 培 育 具 專 業 能 力 富 前 瞻 思 維 及 高 尚 人 格 素 養 之 社 會 菁 英 與 領 導 人 才 創 造 卓 越 學 術 價 值, 提 升 國 際 學 術 競 爭 力 及 整 合 學 術 資 源, 成 為 南 臺 灣 人 才 庫 孕 育 搖 籃, 帶 動 大 高 雄 之 地 方 發 展 為 階 段 任 務, 希 冀 往 成 就 國 際 頂 尖 一 流 大 學 的 願 景 邁 進 三 目 標 目 標 1: 培 育 具 專 業 能 力 富 前 瞻 思 維 及 高 尚 人 格 素 養 之 社 會 菁 英 與 領 導 人 才 透 過 完 善 的 師 資 設 備 及 充 沛 的 教 育 資 源, 以 加 強 學 術 專 業 追 求 12

16 宏 觀 創 意 培 養 國 際 視 野 孕 育 人 文 精 神 及 促 進 五 育 均 衡 為 方 針, 達 成 培 育 社 會 菁 英 與 領 導 人 才 之 總 目 標 除 專 業 能 力 的 養 成 外, 並 以 孕 育 人 文 精 神 與 社 會 關 懷 為 主 軸, 在 尊 重 關 懷 服 務 為 內 涵 的 校 風 薰 陶 下, 使 學 生 在 為 人 處 世 的 態 度 上, 具 備 窮 究 事 理 實 事 求 是 的 專 業 精 神 與 態 度, 更 能 養 成 悲 天 憫 人 的 人 文 與 自 然 情 懷, 以 善 盡 對 社 會 的 關 懷 期 許 畢 業 生 具 備 整 體 專 業 競 爭 力 包 容 力 親 和 力 抗 壓 性 與 同 理 心, 以 成 為 具 有 品 德 品 質 品 味 的 社 會 公 民 圖 1 本 校 Vision 2020 發 展 架 構 圖 目 標 2: 創 造 卓 越 學 術 價 值, 提 升 國 際 學 術 競 爭 力 由 於 本 校 成 立 至 今 僅 34 年, 受 限 於 學 校 規 模 較 小, 在 多 項 世 界 大 學 學 術 排 名 以 總 量 排 序 之 潛 規 則 下, 較 為 劣 勢 惟 本 校 積 極 發 展, 仍 能 在 世 界 大 學 重 要 排 名 評 比 ( 泰 晤 士 報 高 等 教 育 專 刊 上 海 交 大 排 名 及 QS 世 界 大 學 排 行 榜 ), 進 入 世 界 前 500 大 國 際 發 表 之 期 刊 論 文 數 (SCI SSCI AHCI) 被 引 用 數 HiCi 論 文 及 H-index 等, 逐 年 均 呈 現 大 幅 的 成 長 13

17 為 創 造 卓 越 學 術 價 值, 提 昇 國 際 學 術 競 爭 力, 本 校 未 來 將 更 積 極 營 造 國 際 化 之 校 園 軟 硬 體, 以 吸 引 外 籍 學 生 來 就 讀 另 外, 強 化 彈 性 薪 資 制 度, 留 住 校 內 優 秀 人 才, 並 積 極 向 外 延 攬 創 新 尖 端 研 究 人 才 及 優 秀 年 輕 學 者, 以 強 化 教 學 及 研 究 之 能 量 ; 透 過 本 校 新 成 立 之 全 球 學 術 合 作 中 心, 積 極 爭 取 國 際 優 秀 人 才 及 跨 國 學 術 合 作, 藉 以 強 化 本 校 國 際 合 作 計 畫 及 論 文 發 表, 以 提 昇 國 際 學 術 亮 點 再 者, 加 強 與 本 校 標 竿 學 校 ( 加 州 聖 地 牙 哥 分 校,UCSD) 及 兩 岸 學 校 ( 廣 州 中 山 大 學 廈 門 大 學 ) 之 合 作 交 流, 期 能 組 成 跨 國 合 作 團 隊, 提 昇 國 際 學 術 競 爭 力 另 一 方 面, 結 合 臺 灣 綜 合 大 學 系 統 之 研 究 資 源, 提 昇 本 校 研 究 品 質 與 能 量, 就 前 瞻 海 洋 資 源 新 興 前 瞻 材 料 生 物 醫 學 工 程 三 大 領 域 組 成 研 究 團 隊, 期 能 吸 引 更 多 外 部 資 源 投 入, 提 昇 研 究 規 模 與 成 效, 以 發 展 出 具 影 響 性 獨 特 性 及 創 新 性 之 研 發 成 果 產 出 為 目 標 目 標 3: 整 合 學 術 資 源, 成 為 南 臺 灣 人 才 庫 孕 育 的 搖 籃, 帶 動 大 高 雄 之 地 方 發 展 本 校 於 高 東 屏 地 區 在 教 學 與 研 究 上 具 領 導 角 色, 身 負 帶 動 區 域 教 學 學 術 及 產 業 升 級 之 重 大 社 會 責 任 除 秉 持 著 培 養 能 貢 獻 所 學 關 懷 社 會 及 造 福 人 群 的 公 民 為 第 一 要 務 外, 並 藉 由 頂 尖 大 學 之 教 學 研 究 學 術 資 源 優 勢, 全 校 師 生 將 加 強 與 縣 市 政 府 合 作, 建 立 與 高 雄 市 政 府 之 建 言 管 道, 以 成 為 高 雄 在 地 智 庫 標 竿 學 校 為 目 標 另 更 將 進 一 步 與 公 民 營 企 業 合 作, 整 合 地 區 學 術 資 源, 朝 協 助 地 方 經 濟 發 展 保 存 社 會 文 化 及 平 衡 生 態 環 境 等 面 向, 提 供 研 發 與 技 術 支 援, 以 促 進 大 高 雄 區 域 產 業 之 推 動 與 升 級, 以 建 立 本 校 為 區 域 龍 頭 大 學 之 價 值 此 外, 本 校 師 生 將 更 深 化 社 會 關 懷, 利 用 專 業 服 務 課 程 積 極 參 與 區 域 發 展 及 協 助 區 域 內 大 學 及 高 中 之 教 學 資 源 分 享 與 建 立, 並 提 供 南 部 地 區 偏 遠 弱 勢 學 生 之 受 教 權 及 學 習 輔 導, 以 善 盡 本 校 區 域 龍 頭 大 學 之 社 會 責 任 本 校 目 前 與 八 所 國 內 大 專 院 校 透 過 合 作 協 議 結 盟 方 式, 進 行 地 區 學 術 資 源 之 整 合, 其 中 除 與 成 大 中 興 及 中 正 合 組 臺 灣 綜 合 大 學 系 統, 提 供 學 生 多 元 學 習 環 境 外,101 年 起 與 高 雄 醫 學 大 學 共 組 攻 頂 聯 盟, 成 效 顯 著 103 年 開 始 與 國 立 高 雄 大 學 透 過 兩 校 合 作 共 提 計 畫 進 行 學 術 合 作, 除 強 調 校 際 整 合 性 外, 並 進 一 步 爭 取 校 外 整 合 研 究 計 畫 未 來 亦 將 擴 大 增 加 結 盟 學 校, 如 與 高 師 大 進 行 學 術 結 盟, 逐 步 建 立 本 校 為 區 域 龍 頭 大 學 之 角 色 與 地 位 14

18 參 校 務 發 展 策 略 為 達 成 本 校 之 願 景 及 目 標, 茲 擬 訂 深 化 人 才 培 育 提 升 國 際 學 術 競 爭 力 及 發 揮 地 方 影 響 力 為 三 大 發 展 策 略, 再 分 別 就 教 學 研 究 產 學 行 政 支 援 聯 盟 等 五 大 面 向 推 動 之 臚 列 如 下 : 一 深 化 人 才 培 育 由 於 高 等 教 育 環 境 的 遽 變, 為 迎 合 未 來 挑 戰, 本 校 首 要 目 標 為 培 養 出 具 高 尚 品 德 及 國 際 競 爭 力 之 社 會 菁 英, 以 達 成 具 備 全 球 移 動 力 領 導 力 創 新 力 跨 域 力 資 訊 力 及 公 民 力 等 六 項 關 鍵 能 力 之 世 界 公 民 ( 一 ) 教 學 面 本 校 以 表 達 與 溝 通 能 力 探 究 與 批 判 思 考 能 力 終 身 學 習 能 力 倫 理 與 社 會 責 任 美 感 品 味 創 造 力 全 球 視 野 合 作 與 領 導 能 力 山 海 胸 襟 與 自 然 情 懷 為 培 育 學 生 的 九 大 基 本 素 養 與 核 心 能 力 對 於 學 生 培 育 的 相 關 機 制 與 策 略 如 下 所 述 : 圖 2 九 大 基 本 素 養 及 核 心 能 力 完 善 課 程 規 劃, 提 升 學 生 學 習 成 效 1. 強 化 學 生 專 業 實 務 能 力 提 升 就 業 即 戰 力 為 因 應 資 訊 社 會 快 速 發 展, 知 識 經 濟 時 代 強 調 研 發 與 創 新, 大 學 高 階 人 才 培 育 宜 進 一 步 提 升 知 能 與 實 務 能 力, 並 應 重 視 與 產 業 連 結 15

19 及 實 務 操 作 經 驗 結 合 規 劃 推 動 學 生 專 業 實 務 能 力 強 化 計 畫, 強 化 課 程 之 創 新 教 學, 期 能 透 過 實 務 能 力 課 程 模 組 多 元 化 評 量 課 程 規 劃 及 成 果 外 審, 以 學 用 合 一 及 落 實 學 生 學 習 成 效 評 估 2. 發 展 以 學 生 學 習 成 效 為 導 向 之 課 程 設 計 及 教 學 方 法 推 動 翻 轉 教 學 及 以 學 生 主 動 學 習 為 主 體 之 課 程, 應 用 能 夠 提 升 學 生 學 習 成 效 及 讓 學 生 活 用 知 識 的 互 動 式 教 學 方 法, 加 強 表 達 討 論 團 隊 合 作 問 題 解 決 統 整 檢 討 等 能 力 培 養 學 生 多 元 學 習 及 跨 領 域 思 考 能 力 1. 強 化 學 生 跨 領 域 學 習 : 持 續 推 動 學 生 跨 系 跨 校 雙 主 修 與 輔 系, 及 跨 領 域 整 合 學 分 學 程, 期 使 學 生 依 照 自 己 的 職 涯 規 劃, 適 性 選 修 多 元 學 習 2. 持 續 推 動 新 制 通 識 教 育 制 度, 學 生 透 過 英 語 文 能 力 培 育 跨 院 選 修 及 六 大 向 度 博 雅 課 程 服 務 學 習 必 修 等 課 程 修 習, 建 構 跨 領 域 學 習 的 基 礎 知 識, 陶 塑 濟 人 濟 物 之 博 雅 涵 養, 以 期 達 到 全 人 教 育 的 目 標 推 動 山 海 特 色 領 域 教 學 1. 轉 化 教 育 部 跨 科 際 問 題 解 決 導 向 課 程 計 畫 - 海 洋 生 物 資 源 永 續 發 展 之 課 程 成 為 跨 領 域 具 海 洋 特 色 之 通 識 課 程, 及 跨 領 域 整 合 學 分 學 程, 以 為 學 校 特 色 2. 透 過 潛 水 風 帆 及 水 中 救 生 等 課 程, 提 昇 學 生 水 域 運 動 能 力 及 培 育 學 生 自 救 與 救 人 能 力, 並 了 解 海 洋 生 態 環 境 保 育 理 念 3. 透 過 生 態 環 境 課 程, 讓 學 生 認 識 校 園 人 文 與 自 然 生 態, 進 而 涵 養 對 自 然 生 態 環 境 之 尊 重 與 保 護, 蘊 育 仁 者 樂 山, 智 者 樂 水 之 胸 襟 4. 利 用 本 校 山 海 地 理 環 境, 開 放 冒 險 教 育 課 程, 經 由 山 野 活 動 及 海 域 運 動 挑 戰, 使 學 生 重 新 認 識 自 己 身 體 的 極 限 及 可 能 性, 進 一 步 培 育 勇 於 挑 戰 自 我 追 求 卓 越 之 膽 識 與 勇 氣 5. 推 動 各 學 院 將 部 分 相 關 課 程 融 入 海 洋 元 素, 以 提 昇 全 校 學 生 海 洋 相 關 知 識, 廣 泛 培 育 跨 領 域 之 海 洋 人 才 推 動 環 境 教 育 形 塑 自 然 情 懷 之 素 養 1. 自 100 學 年 度 起 設 立 環 境 教 育 學 程, 提 供 本 校 學 生 取 得 環 保 署 環 境 教 16

20 育 行 政 或 教 學 認 證 所 需 課 程 利 用 本 校 之 山 海 特 色 及 國 立 海 洋 生 物 博 物 館 和 國 家 海 洋 公 園 管 理 處 建 立 夥 伴 合 作 關 係, 引 入 海 洋 環 境 教 育 教 材, 進 而 實 踐 推 廣 環 境 教 育 2. 推 動 與 環 境 教 育 體 驗 相 關 之 服 務 學 習 課 程, 如 壽 山 動 物 園 動 物 志 願 服 務 海 洋 資 源 實 務 應 用 環 境 教 育 服 務 與 推 廣 植 物 生 態 與 多 樣 性 解 說 臺 灣 獼 猴 生 態 宣 導 及 生 態 公 民 意 識 與 實 踐 等 課 程 未 來 將 結 合 綠 色 校 園 的 理 念 及 情 境, 並 搭 配 校 園 周 邊 的 自 然 環 境, 規 劃 生 態 保 育 及 永 續 能 源 綠 建 築 等 體 驗 性 服 務 課 程, 除 培 育 學 生 關 懷 生 態 之 自 然 情 懷 外, 更 可 讓 大 學 生 參 與 社 區 服 務 及 培 育 關 懷 社 區 之 素 養 推 動 志 工 服 務 學 習 課 程 與 活 動 1. 藉 由 國 際 志 工 跨 國 文 化 的 實 際 接 觸, 讓 學 生 突 破 原 有 想 像 與 眼 界, 並 深 入 體 認 生 命 的 價 值 與 生 活 的 意 義, 以 更 有 格 局 的 角 度 去 看 世 界 未 來 將 持 續 在 通 識 教 育 開 設 國 際 志 工 課 程, 系 統 性 將 國 際 志 工 制 度 化 外, 並 將 培 訓 國 際 志 工 推 廣 種 子, 透 過 課 外 活 動 社 團 組 織, 逐 步 發 展 成 國 際 志 工 非 營 利 組 織 2. 持 續 強 化 專 業 服 務 課 程 與 在 地 相 關 產 業 或 弱 勢 文 化 遺 產 相 結 合 之 專 業 輸 出 與 過 程 學 習, 激 發 學 生 學 用 合 一 之 社 會 責 任 榮 耀 3. 透 過 本 校 與 高 醫 大 學 攻 頂 大 學 聯 盟 國 際 工 作 圈 之 跨 校 合 作, 以 二 校 原 有 之 志 工 服 務 團 納 入 跨 校 學 生 團 員, 共 同 培 訓 及 參 與 志 工 服 務, 讓 二 校 的 學 生 在 國 內 外 跨 校 跨 領 域 有 新 合 作 的 視 野 與 經 驗, 並 發 揮 中 山 x 高 醫 的 綜 效 服 務 學 習 經 營 人 才 培 育 1. 為 深 化 專 業 服 務 課 程, 永 續 經 營 將 推 動 (1) 服 務 學 習 種 子 師 資 培 訓 (2) 服 務 學 習 TA 培 訓 2. 社 區 服 務 團 隊 Mentor 培 訓 : 學 生 參 與 地 區 服 務 滿 一 年, 可 受 訓 成 為 學 習 服 務 mentor, 帶 領 新 成 員, 以 讓 服 務 學 習 永 續 經 營 透 過 通 識 課 程 規 劃, 培 育 具 有 博 雅 涵 養 的 專 業 人 才 教 育 的 目 的 在 於 培 養 平 衡 的 人 而 不 是 單 一 維 度 人 (one-dimensional man), 意 即 教 育 旨 在 培 育 一 個 完 整 的 人 格, 而 不 只 是 開 發 人 的 某 一 特 定 部 17

21 分 的 能 力 或 傾 向 這 目 的 有 賴 通 識 課 程 專 業 課 程 及 相 關 活 動 的 配 合 加 以 實 現 通 識 教 育 將 透 過 跨 領 域 基 礎 課 程 安 排 以 及 美 學 與 文 化 詮 釋 哲 學 與 道 德 思 維 公 民 與 全 球 視 野 科 技 與 社 會 物 質 與 生 命 世 界 本 質 自 然 環 境 生 態 及 其 永 續 等 六 大 面 向 博 雅 課 程 實 施, 培 育 中 山 學 生 具 有 博 雅 人 文 美 感 品 味 的 專 業 人 才 此 外, 亦 將 持 續 鼓 勵 教 師 開 設 跨 領 域 課 程, 例 如 科 技 與 美 學 科 技 與 倫 理, 並 開 設 人 文 美 學 ( 感 ) 倫 理 思 維 的 講 座 課 程, 強 化 倫 理 及 道 德 思 維 教 育, 深 化 學 生 對 人 文 的 關 懷 提 升 外 語 能 力, 強 化 學 生 國 際 移 動 能 力 1. 持 續 檢 討 本 校 英 語 能 力 培 育 政 策, 逐 步 提 升 學 生 英 語 文 畢 業 門 檻, 強 化 學 生 國 際 移 動 力 之 基 本 需 求 2. 提 升 學 生 外 語 能 力, 培 訓 出 國 交 換 學 生 日 常 生 活 語 言 能 力 與 加 強 個 人 競 爭 力 3. 開 辦 英 語 性 社 團, 例 如 Toast Master Program, 以 每 雙 週 定 期 舉 行 社 團 研 習 方 式, 由 參 與 者 以 英 語 針 對 每 週 主 題 進 行 英 語 演 講, 並 以 限 定 講 題 的 方 式, 引 導 其 關 注 地 方 議 題 與 全 球 性 議 題 學 生 由 其 專 業 知 識 出 發, 進 行 多 元 學 習 對 同 一 議 題 的 交 互 激 盪, 進 行 對 議 題 之 深 化 討 論 並 進 行 語 言 之 訓 練 強 化 學 生 國 際 移 動 力 行 動 方 案 1. 推 動 學 生 出 國 交 換 研 修 實 習 參 與 國 際 ( 含 志 工 ) 活 動 ; 爭 取 教 育 部 學 海 築 夢 及 外 交 部 青 年 署 等 相 關 計 畫 補 助 與 增 加 學 生 海 外 研 修 補 助, 減 輕 學 生 出 國 之 經 濟 負 擔, 加 強 學 生 出 國 意 願, 逐 步 提 升 每 一 位 學 生 均 能 於 在 學 期 間 有 出 國 之 經 驗 2. 推 動 教 師 開 設 短 期 出 國 研 修 課 程, 供 學 生 在 寒 暑 假 藉 由 出 國 研 修 增 強 國 際 視 野 3. 持 續 擴 展 全 英 語 學 位 學 程 及 大 學 部 姊 妹 校 之 雙 聯 學 位, 並 爭 取 教 育 部 學 海 飛 颺 補 助, 提 升 學 生 攻 讀 雙 聯 學 位 之 動 力 擴 展 學 生 國 際 視 野 並 亦 積 極 拓 展 碩 博 士 雙 聯 學 位 計 畫 4. 持 續 提 供 姊 妹 校 之 研 修 課 程, 藉 由 外 籍 學 生 到 校 學 習, 進 而 透 過 外 籍 學 生 buddy 培 訓 學 生 大 使 招 募 境 外 學 生 接 待 家 庭 等 計 畫, 進 行 跨 18

22 國 之 語 言 與 文 化 交 流 活 動 並 強 化 中 山 歐 盟 中 心 及 美 國 中 心, 與 各 國 駐 臺 代 表 處 合 作, 提 供 本 地 學 生 國 際 交 流 平 台, 增 進 師 生 對 跨 國 文 化 的 瞭 解 5. 透 過 主 辦 國 際 研 討 會 座 談 及 專 題 演 講 及 國 際 活 動 參 與, 提 升 學 生 國 際 觀 點, 拓 展 全 球 視 野 6. 透 過 臺 灣 綜 合 大 學 系 統 推 動 在 地 學 生 國 際 移 動 之 相 關 機 制, 如 推 動 國 際 學 院 新 生 國 際 領 航 員 認 證 等 強 化 特 色 及 創 意 之 教 學 輔 助 1. 教 學 助 教 培 訓 : 持 續 推 動 全 校 教 學 助 理 各 學 院 教 學 助 理 及 數 位 教 學 助 理 之 培 訓 課 程, 與 強 化 教 學 輔 助 以 提 升 學 生 學 習 成 效 2. 補 救 教 學 : 配 合 期 初 預 警 及 期 中 預 警 制 度, 開 設 補 救 教 學 及 學 習 輔 導 角 落 課 程 3. 開 放 式 課 程 : 持 續 建 置 基 礎 學 科 開 放 式 課 程, 以 提 供 教 師 輔 助 教 學 及 學 生 課 後 自 學 之 學 習 資 源 並 透 過 網 路 數 位 推 廣, 嘉 惠 區 域 聯 盟 學 校 及 全 世 界 之 偏 遠 學 子 4. 磨 課 師 (MOOCs) 計 畫 : 因 應 數 位 學 習 潮 流 的 來 襲, 本 校 已 成 立 新 一 代 數 位 學 習 規 劃 與 推 動 委 員 會, 規 劃 推 動 本 校 發 展 數 位 學 習 課 程, 以 開 啟 數 位 學 習 的 新 風 潮, 跨 越 時 空 限 制, 提 供 學 生 更 為 便 利 實 用 的 學 習 方 式 此 外, 本 校 除 了 積 極 申 請 教 育 部 磨 課 師 課 程 推 動 計 畫, 於 103 年 度 獲 教 育 部 補 助 3 門 課 程 同 時 鼓 勵 教 師 實 施 翻 轉 教 室, 將 課 堂 知 識 傳 授 部 分 製 作 數 位 教 材, 提 供 學 生 於 網 路 大 學 平 台 上 事 先 預 習, 實 地 課 堂 授 課 則 用 分 組 實 作 討 論 或 成 果 發 表, 進 一 步 深 化 本 校 數 位 教 學 成 效 招 攬 優 秀 企 業 教 師 輔 助 教 學 1. 配 合 系 所 課 程 規 劃, 藉 由 邀 請 國 內 外 傑 出 業 界 先 進 輔 助 教 學, 及 透 過 個 案 研 究 強 化 課 程 專 業 力, 活 化 課 程 內 容, 以 讓 學 生 了 解 職 場 實 務 需 求 2. 推 動 學 生 論 壇, 邀 請 產 業 界 藝 文 界 等 傑 出 企 業 家 及 各 行 各 業 之 傑 出 校 友 與 本 校 學 生 深 入 對 談, 激 發 學 生 學 習 潛 能 19

23 提 升 學 生 學 習 輔 導 機 制, 落 實 全 人 教 育 以 培 養 學 生 正 確 的 人 生 態 度 1. 個 體 與 群 體 的 平 衡 : 在 規 模 經 濟 報 酬 的 理 論 下, 團 隊 學 習 與 群 我 互 動 的 關 係 益 形 重 要, 因 此, 個 體 與 群 體 之 間 的 平 衡, 實 為 今 日 教 育 者 必 須 關 注 之 主 題 因 為 唯 有 經 過 良 好 的 群 體 互 動, 學 習 才 能 更 加 順 暢 更 有 效 率 在 此 原 則 下, 本 校 重 視 服 務 回 饋 襟 懷 之 培 養, 經 由 加 強 鼓 勵 輔 導 學 生 參 加 社 團, 學 習 互 助, 增 進 領 導 能 力 2. 身 心 靈 的 平 衡 是 全 人 教 育 的 基 本 理 念 因 此 本 校 有 設 備 完 善 之 體 育 館 運 動 場 游 泳 池, 運 動 競 賽 風 氣 高 昂 ; 亦 有 超 乎 一 般 大 學 院 校 之 醫 療 保 健 設 施 及 心 理 諮 商 團 隊, 開 放 為 全 校 師 生 提 供 即 時 的 身 體 醫 療 與 心 理 諮 商 服 務 ; 未 來 將 透 過 演 講 與 書 籍 的 介 紹, 更 加 強 本 校 學 生 在 文 學 宗 教 知 識 與 哲 學 方 面 的 素 養, 關 懷 全 校 師 生 對 終 極 意 義 的 追 尋 與 生 存 意 義 的 滿 足, 使 師 生 獲 致 心 靈 的 平 安, 達 到 真 正 的 全 人 教 育 3. 透 過 系 列 專 題 演 講, 增 進 學 生 對 推 展 公 民 教 育 實 踐 議 題 ( 如 學 生 自 治 審 議 式 民 主 研 習 服 務 學 習 等 議 題 ) 的 知 能, 建 立 學 生 成 為 有 品 公 民 的 認 同 感 4. 結 合 校 內 外 相 關 社 會 資 源, 共 同 推 動 公 民 教 育 實 踐 經 驗, 落 實 品 德 教 育 及 服 務 精 神 5. 透 過 藝 文 活 動, 提 升 學 生 對 藝 術 品 味 感 受 力, 營 造 優 質 的 校 園 文 化 營 造 校 園 藝 文 空 間, 運 用 現 有 各 場 館 之 優 勢, 邀 請 不 同 領 域 之 傑 出 或 新 銳 藝 術 家 及 團 隊 蒞 校 演 出, 提 供 校 內 師 生 多 元 豐 富 的 藝 文 饗 宴 此 外, 亦 透 過 演 出 或 服 務 課 程 等 設 計, 以 提 供 各 院 學 生 藝 文 實 作 舞 台 空 間, 讓 人 文 藝 術 透 過 多 元 管 道 深 植 於 校 園 之 中 6. 形 塑 優 質 中 山 有 品 青 年 形 象, 主 動 參 與 社 區 服 務 工 作, 深 耕 人 文 關 懷, 養 成 具 備 贏 在 職 場 起 跑 點 的 優 勢 7. 持 續 於 每 年 寒 暑 假 辦 理 社 團 幹 部 訓 練, 使 新 任 社 團 幹 部 了 解 學 生 自 治 理 念 及 社 團 基 本 運 作, 藉 由 各 種 基 礎 課 程 與 團 隊 合 作 課 程 之 研 習, 作 為 社 團 幹 部 運 作 之 基 本 知 能, 藉 此 培 養 學 生 社 團 經 營 管 理 能 力, 進 而 提 昇 社 團 運 作 品 質, 以 強 化 團 員 間 之 互 動 與 交 流 及 凝 聚 力, 培 養 團 隊 互 助 精 神 8. 結 合 導 師 制 度, 將 請 各 系 所 導 師 協 助 關 心 上 學 期 學 業 成 績 二 分 之 一 20

24 不 及 格 之 導 生 填 寫 導 師 晤 談 紀 錄 表, 並 由 諮 職 組 彙 整 統 計 分 析 造 成 學 生 學 習 表 現 不 佳 之 可 能 原 因, 以 落 實 學 生 學 習 輔 導 機 制 強 化 學 生 生 活 自 律 自 治, 健 康 樂 活 1. 持 續 支 持 與 輔 導 學 生 參 與 自 主 自 律 自 治 的 學 生 組 織 運 作, 如 學 生 會 國 際 學 生 會 學 生 議 會 及 學 生 評 議 會 等 2. 培 養 健 康 自 主 管 理, 打 造 健 康 樂 活 校 園 : (1) 近 程 策 略 : 設 置 健 康 自 主 管 理 量 測 站 : 於 健 康 中 心 和 宿 舍 區, 提 供 血 壓 計 體 重 計 體 脂 計 和 衛 教 專 欄, 方 便 學 生 測 量 和 接 觸 最 新 的 健 康 資 訊, 培 養 學 生 對 自 我 健 康 的 重 視, 進 而 養 成 良 好 的 健 康 行 為 (2) 中 遠 程 計 畫 : 建 構 健 康 管 理 系 統, 提 供 健 康 諮 詢 服 務 建 構 電 子 化 的 健 康 管 理 系 統, 針 對 學 生 健 康 檢 查 資 料 健 康 自 主 管 理 站 測 量 的 資 料 以 及 體 適 能 檢 測 結 果, 予 以 系 統 化 分 析, 以 提 供 健 康 諮 詢 和 個 別 化 的 運 動 處 方 3. 提 供 學 生 優 質 住 宿 環 境, 持 續 辦 理 宿 舍 整 建 工 作 提 供 學 子 於 求 學 過 程 能 於 優 質 的 生 活 環 境 中 學 習 另 持 續 推 動 榮 譽 宿 舍 制 度, 讓 宿 舍 不 只 是 住 宿 的 地 方 而 已, 而 是 生 活 教 育 群 體 生 活 的 ㄧ 個 學 習 場 所 將 榮 譽 宿 舍 新 生 活 運 動 的 目 標 : 自 律 自 主 健 康 學 習 節 能 減 碳 負 責 服 務 帶 入 學 生 生 活 中 加 強 學 生 個 人 保 護 自 我 安 全 觀 念, 減 少 意 外 事 件 發 生 本 校 學 生 多 數 以 機 車 為 主 要 交 通 工 具, 較 容 易 因 騎 乘 機 車 造 成 意 外 傷 害, 為 減 少 學 生 發 生 車 禍 與 傷 害, 持 續 加 強 校 園 交 通 安 全 宣 導 教 育, 於 每 學 年 新 生 入 學 指 導 中 實 施 交 通 安 全 宣 導 教 育, 舉 辦 機 車 安 全 駕 駛 研 習, 不 定 期 不 定 點 由 教 官 ( 校 安 ) 及 校 警 人 力 在 校 園 停 車 場 出 入 口 及 重 要 路 口 對 未 戴 安 全 帽 學 生 勸 導, 以 預 防 學 生 意 外 發 生 與 減 少 車 禍 意 外 傷 害 促 進 學 生 安 心 就 學, 對 經 濟 弱 勢 與 急 難 家 境 學 生 提 供 照 顧 為 能 提 供 家 庭 經 濟 能 力 不 足 或 遭 遇 緊 急 狀 況 之 學 生 經 濟 協 助, 扶 助 學 生 安 心 求 學, 提 供 清 寒 獎 學 金 學 生 就 學 貸 款 學 雜 費 減 免 校 內 工 讀 生 活 助 學 金 住 宿 減 免 急 難 慰 助 金 等 申 請 ; 未 來 將 擴 大 校 外 募 款, 充 實 急 難 慰 問 金 ( 仁 愛 基 金 ) 儲 備 基 金 並 招 募 校 外 慈 善 機 構 事 業 有 成 之 畢 業 校 友 設 置 獎 助 學 金 等, 以 扶 助 清 寒 弱 勢 學 生 能 安 心 就 學 以 培 育 優 秀 學 生 21

25 檢 核 課 程 教 學 目 標 與 學 習 成 效, 落 實 教 學 品 保 本 校 每 學 期 期 末 均 進 行 教 學 意 見 調 查, 以 瞭 解 學 生 學 習 成 效 暨 提 供 教 師 課 程 精 進 參 考, 調 查 結 果 並 依 本 校 學 士 班 暨 各 學 制 英 語 授 課 課 程 教 學 優 良 獎 勵 辦 法 配 合 畢 業 生 離 校 問 卷, 針 對 符 合 條 件 課 程 頒 發 獎 勵 狀, 並 納 入 升 等 計 分, 具 體 鼓 勵 優 良 教 學 教 師, 以 利 學 生 學 習 成 效 之 提 升 持 續 精 進 教 學 意 見 調 查 之 檢 核 內 容 及 要 素, 落 實 教 學 評 量, 確 保 優 良 課 程 獎 勵 及 追 蹤 輔 導 之 合 理 性 未 來 將 精 進 相 關 工 作 1. 經 由 課 程 之 教 學 意 見 調 查 及 課 程 教 學 核 心 能 力 培 育 成 效 雙 項 調 查, 交 叉 檢 核 教 學 成 效, 落 實 教 學 品 保 2. 推 動 將 優 良 課 程 獎 勵 納 入 升 等 計 分 建 立 學 生 學 習 成 效 長 期 追 蹤 資 料 庫 以 本 校 自 行 開 發 之 學 生 學 習 與 生 活 檢 核 量 表 (SELF Scale) 為 基 礎, 發 展 建 立 學 生 學 習 成 效 長 期 追 蹤 資 料 庫 大 學 生 學 習 成 效 評 量 (Collegiate Learning Outcomes Assessment, 簡 稱 CLOA), 透 過 大 一 新 生 學 習 參 與 調 查 大 二 學 生 學 習 經 驗 調 查 大 三 學 生 學 習 成 效 調 查 大 四 應 屆 畢 業 生 學 習 成 效 調 查 及 畢 業 生 生 涯 發 展 調 查 等 之 檢 測 依 據 學 生 學 習 成 效 之 檢 核 成 果, 作 為 校 內 相 關 單 位 訂 定 與 修 正 相 關 課 程 設 計 與 培 育 機 制 之 參 考 資 料 庫 檢 核 學 生 學 習 成 效, 落 實 學 生 基 本 素 養 與 核 心 能 力 培 育 透 過 畢 業 生 離 校 問 卷 等 相 關 校 務 研 究, 檢 討 修 正 各 系 所 及 行 政 單 位 是 否 透 過 完 善 的 課 程 設 計 與 學 習 地 圖 培 訓 活 動 計 畫 等, 有 效 培 育 學 生 各 項 能 力 研 究 結 果 回 饋 至 系 所 修 正 相 關 之 課 程 設 計 及 作 為 教 務 學 務 政 策 之 訂 定 參 考 落 實 培 育 社 會 菁 英 與 領 導 人 才 之 教 育 總 目 標 1. 善 用 本 校 依 山 傍 海 之 地 理 特 性, 透 過 舉 辦 柴 山 越 野 障 礙 挑 戰 賽, 培 養 學 生 追 求 卓 越 挑 戰 自 我 之 膽 識, 進 而 實 踐 於 生 活 中, 型 塑 本 校 山 海 胸 襟 熱 情 洋 溢 的 特 色 品 牌 2. 推 動 學 生 參 與 校 外 實 習 以 縮 短 學 用 落 差 透 過 學 生 實 習 平 台, 增 進 資 訊 流 通 與 應 徵 機 會 加 強 宣 導, 促 進 企 業 學 生 與 師 長 對 實 習 之 瞭 解 提 供 保 險, 保 障 學 生 於 實 習 期 間 之 安 全 22

26 3. 成 立 校 級 國 際 領 導 力 發 展 中 心, 推 動 強 化 學 生 領 導 力 訓 練 PILOT(Proactive Individuals: Leaders of Today) 領 袖 成 長 營 隊, 結 合 服 務 學 習 必 修 課 程, 增 進 學 生 領 導 溝 通 社 會 服 務 與 人 文 關 懷 等 軟 實 力 4. 透 過 畢 業 生 調 查 及 雇 主 滿 意 度 調 查 等 機 制, 持 續 收 集 與 分 析 互 動 關 係 人 之 意 見, 以 回 饋 教 學 改 善, 並 檢 核 本 校 培 育 社 會 菁 英 與 領 導 人 才 之 目 標 達 成 度 精 進 延 攬 優 秀 教 研 人 才 機 制 1. 為 延 攬 優 秀 教 師, 本 校 由 校 長 院 長 及 資 深 教 師 組 成 新 進 教 師 遴 聘 委 員 會 系 所 於 篩 選 應 徵 教 師 後, 送 院 教 評 會 或 校 教 評 會 外 審 前, 強 化 新 進 教 師 遴 聘 審 查 機 制 遴 聘 委 員 對 系 所 研 究 發 展 員 額 狀 況 教 學 需 求 及 申 請 者 研 究 潛 能 等 進 行 審 核, 以 延 攬 符 合 系 所 需 求 之 優 秀 專 任 師 資 另 為 因 應 未 來 少 子 女 化 經 費 縮 減 及 高 教 環 境 之 競 爭 性, 遴 聘 委 員 亦 考 量 本 校 現 有 學 術 研 究 資 源 及 研 究 團 隊 相 關 產 業 或 研 究 領 域 未 來 發 展 方 向 等, 以 有 效 整 合 校 內 學 術 人 力 資 源, 與 系 所 共 同 為 提 昇 本 校 之 研 究 能 量, 延 攬 國 內 外 優 秀 教 師 與 講 座 教 授 把 關 2. 另 為 因 應 教 學 研 究 需 求, 已 建 立 延 攬 榮 譽 講 座 教 授 約 聘 教 師 短 期 教 學 教 師 及 業 界 專 家 協 同 教 學 等 多 元 延 攬 師 資 方 案 提 供 優 質 教 研 環 境, 留 任 現 職 優 秀 教 研 人 員 1. 提 供 良 好 教 研 環 境, 減 輕 教 師 授 課 負 擔 : 本 校 教 師 授 課 鐘 點 核 計 準 則 規 定, 配 合 教 育 部 科 技 部 及 本 校 課 程 計 畫 開 設 課 程, 得 依 規 定 加 計 獎 勵 時 數, 每 學 期 不 足 基 本 授 課 規 定 時 數, 亦 得 依 規 定 以 研 究 計 畫 抵 充 3 小 時 為 上 限 ; 另 對 新 進 教 師 第 一 年 每 學 期 可 減 授 3 小 時, 以 減 輕 教 師 授 課 負 擔, 提 升 研 究 能 量 2. 擴 大 留 任 優 秀 約 聘 教 師 : 本 校 每 學 年 約 延 聘 20 位 約 聘 教 師, 並 以 支 援 全 英 語 學 位 學 程 之 外 籍 約 聘 教 師 為 優 先 考 量 表 現 優 秀 之 約 聘 教 師, 系 所 得 提 聘 為 本 校 專 任 教 師 ( 至 103 年 已 有 9 位 約 聘 教 師 獲 聘 為 專 任 教 師 ) 3. 辦 理 教 師 傳 習 教 師 制 度, 傳 承 資 深 教 師 寶 貴 經 驗 : 本 校 為 使 校 內 資 深 教 師 之 寶 貴 經 驗 得 以 傳 承, 訂 有 教 師 傳 習 制 度 實 施 辦 法, 以 校 內 經 驗 卓 著 深 富 教 學 經 驗 與 熱 忱 之 傑 出 教 師 擔 任 傳 授 教 師 (mentor), 每 名 mentor 帶 領 一 至 三 名 承 習 教 師 (mentee) 共 組 傳 習 23

27 團 隊, 透 過 深 度 會 談 座 談 會 講 座 教 學 觀 摩 校 外 參 訪 等 方 式, 帶 領 承 習 教 師 融 入 大 學 教 學 之 殿 堂 4. 提 供 教 學 精 進 服 務 : 為 提 供 本 校 教 師 專 業 之 成 長 及 勵 進, 本 校 制 定 相 關 辦 法, 聘 任 教 學 領 航 教 師, 引 領 本 校 教 師 精 進 教 學, 進 行 個 別 會 談 或 小 組 座 談 教 學 錄 影 與 微 型 教 學 等 教 學 服 務 微 型 教 室 提 供 微 型 教 學 環 境, 設 有 電 子 白 板 投 影 螢 幕 互 動 式 IRS 等 教 具, 教 室 同 時 具 備 製 作 數 位 教 材 的 環 境 教 師 可 在 其 中 進 行 個 人 教 學 技 巧 演 練, 或 與 同 儕 一 起 進 行 微 型 教 學 精 進, 並 可 錄 影 提 供 教 師 作 為 提 升 教 學 成 效 之 用 5. 實 施 彈 性 薪 資, 獎 勵 傑 出 績 優 及 新 進 優 質 教 師 為 鼓 勵 教 師 不 斷 追 求 卓 越, 並 肯 定 教 師 在 教 學 研 究 與 產 學 合 作 之 奉 獻 與 努 力, 本 校 每 年 辦 理 教 學 研 究 與 產 學 合 作 傑 出 暨 績 優 教 師 之 遴 選, 針 對 表 現 優 異 之 教 師 實 施 彈 性 薪 資 獎 勵 教 師 評 鑑 及 教 學 評 量 1. 精 進 教 師 評 鑑 以 提 升 教 師 品 質 : 將 持 續 精 進 教 師 評 鑑 之 評 量 方 法, 從 教 學 研 究 輔 導 及 服 務 等 項 目 多 元 評 量 教 師 之 專 業 表 現, 評 鑑 指 標 包 括 榮 譽 成 效 ( 績 效 ) 及 委 員 綜 合 評 分, 兼 採 質 量 化 評 量 方 法, 以 強 化 教 師 評 鑑 之 鑑 別 度 2. 精 進 教 學 評 量 以 提 升 課 程 品 質 : 將 持 續 透 過 校 務 資 料 研 究 以 精 進 教 學 評 量 方 法, 並 將 評 量 結 果 回 饋 應 用 於 課 程 精 進 教 學 獎 勵 機 制 及 課 程 追 蹤 改 善 機 制 等, 以 確 保 教 學 品 質 ( 二 ) 研 究 面 調 整 師 資 結 構, 建 立 多 元 升 等 制 度 1. 改 善 本 校 教 師 人 力 結 構 : (1). 本 校 學 年 度 通 過 教 師 升 等 情 形 : 學 年 度 升 等 副 教 授 升 等 教 授 小 計 小 計

28 (2). 本 校 103 學 年 度 師 資 結 構 : 人 數 百 分 比 教 授 % 副 教 授 % 助 理 教 授 % 講 師 % (3). 本 校 教 授 佔 總 教 師 人 數 50.52%, 呈 現 倒 三 角 形 師 資 結 構 為 改 善 教 師 人 力 結 構, 平 衡 各 職 級 教 師 人 數, 將 重 新 檢 視 教 師 升 等 機 制, 研 擬 機 制 如 下 : I. 本 校 現 行 每 學 期 辦 理 1 次 教 師 升 等, 將 研 擬 每 一 學 年 辦 理 1 次 之 可 行 性 惟 對 於 新 進 限 期 升 等 之 教 師 ( 八 年 條 款 ), 為 維 護 其 權 益 應 另 訂 配 套 相 關 機 制 II. 本 校 現 行 教 師 升 等 係 以 70 分 及 格 通 過 門 檻 為 之, 並 無 升 等 額 度 限 制 為 提 升 本 校 教 師 研 究 及 教 學 能 量, 將 檢 討 限 額 升 等 之 可 行 性, 惟 對 於 新 進 限 期 升 等 之 教 師, 為 維 護 其 權 益 應 另 訂 配 套 相 關 機 制 III. 現 行 教 師 升 等 及 格 標 準, 並 未 依 職 級 而 異 又 統 計 本 校 100 至 102 學 年 度 著 作 外 審 成 績 卻 顯 示, 教 授 外 審 成 績 有 下 滑 情 形, 為 維 持 教 授 學 術 研 究 的 競 爭 力, 將 研 擬 修 訂 著 作 外 審 推 薦 門 檻 依 職 級 而 異 之 機 制 IV. 檢 視 其 他 研 究 型 大 學 對 於 著 作 外 審 均 均 提 供 推 薦 或 提 送 審 查 標 準 為 落 實 本 校 研 究 型 大 學 定 位 及 學 術 研 究 競 爭 力, 將 改 善 本 校 現 行 教 師 升 等 機 制, 將 訂 定 著 作 外 審 時, 提 供 成 績 推 薦 或 通 過 門 檻 審 查 標 準 給 審 查 委 員 V. 推 動 教 師 多 元 升 等 制 度 : 本 校 定 位 為 研 究 型 大 學, 為 維 持 本 校 固 有 國 際 學 術 競 爭 力 及 兼 顧 教 師 專 業 學 生 培 育 等 需 求, 現 已 訂 有 專 門 著 作 作 品 具 體 事 蹟 或 特 殊 造 詣 等 多 元 升 等 制 度, 以 引 導 學 校 之 發 展 方 向 及 教 師 職 涯 發 展 然 為 國 內 產 業 需 求, 並 導 引 教 師 強 化 學 術 研 究 與 產 業 應 用 之 連 結, 將 研 訂 以 技 術 報 告 及 教 學 升 等 之 轉 換 機 制 25

29 積 極 延 攬 及 培 育 重 點 領 域 研 究 人 才, 發 展 特 色 領 域 本 校 重 點 發 展 領 域 包 括 亞 太 海 洋 研 究 中 心 及 電 子 商 務 與 網 路 社 會 研 究 中 心 兩 大 頂 尖 研 究 中 心, 並 持 續 整 合 成 立 四 大 研 究 中 心, 大 規 模 多 天 線 系 統 研 究 中 心 功 能 性 結 晶 非 晶 複 合 物 研 究 中 心 轉 譯 科 技 醫 學 研 究 中 心 及 人 文 創 新 與 社 會 實 踐 研 究 中 心, 以 集 中 人 力 與 資 源, 使 重 點 研 究 領 域 及 研 究 中 心 快 速 提 升 研 究 能 量, 以 成 為 有 競 爭 優 勢 且 達 到 國 際 一 流 之 水 準, 以 為 學 校 研 究 特 色 並 積 極 爭 取 校 外 資 源 及 藉 由 校 內 外 審 查 評 鑑 機 制, 以 達 落 實 延 攬 國 際 大 師 並 擴 大 具 潛 力 之 年 輕 學 者 參 與 除 積 極 延 攬 國 際 大 師, 並 透 過 全 球 合 作 中 心, 拓 展 人 際 聯 絡 網 與 研 發 合 作 關 係, 增 進 延 攬 機 會 ; 透 過 國 際 大 師 榮 譽 講 座 與 特 聘 教 授 之 豐 沛 研 究 能 量, 藉 由 相 關 激 勵 方 案 與 輔 助 方 式, 帶 動 年 輕 潛 力 學 者 參 與 合 作 團 隊 師 生 參 與 團 隊 之 學 術 研 究, 除 強 化 本 校 在 國 際 學 術 界 之 影 響 力 與 能 見 度 外, 亦 可 提 升 本 校 研 究 能 量, 培 育 頂 尖 人 才 預 期 於 2020 年 可 達 每 年 成 立 ㄧ 組 跨 國 合 作 團 隊, 爭 取 整 合 型 合 作 計 畫 ㄧ 件 及 舉 辦 成 果 發 表 會 培 育 具 發 展 潛 力 教 研 人 員, 提 供 修 習 研 究 講 學 機 制 1. 持 續 鼓 勵 教 師 赴 國 外 研 習 進 修 研 究 講 學 2. 持 續 推 動 副 教 授 休 假 研 究, 提 升 副 教 授 之 研 發 能 量 3. 推 薦 及 補 助 優 秀 人 才 赴 國 外 頂 尖 大 學 學 術 交 流 合 作, 加 速 擴 展 師 生 之 世 界 觀 4. 新 進 教 師 到 校 後 提 供 新 聘 教 師 相 關 之 研 究 配 合 款, 協 助 其 學 術 研 究 盡 速 落 地 深 根 發 芽 5. 為 強 化 國 際 化 教 學 能 量, 已 於 相 關 辦 法 明 訂 各 級 教 師 聘 任 應 符 合 所 屬 系 所 要 求 之 外 語 教 學 能 力, 以 支 援 外 語 教 學 課 程 新 進 教 師 到 任 後, 透 過 辦 理 新 進 教 師 研 習 主 題 式 教 學 研 習 ( 如 提 升 學 生 學 習 成 效 磨 課 師 翻 轉 教 學 英 語 授 課 研 習 等 ) 傳 習 教 師 制 度 及 微 型 教 學 等 機 制, 多 元 培 育 新 進 教 師 所 需 之 教 學 技 能 26

30 ( 三 ) 產 學 面 培 育 科 技 研 發 與 創 業 團 隊 種 子 1. 職 前 人 才 培 育 計 畫 : 鼓 勵 學 生 參 與 產 學 計 畫, 增 加 實 務 研 究 之 機 會, 提 升 學 生 創 新 研 發 能 力, 以 提 前 熟 悉 就 業 市 場, 並 促 使 學 生 發 掘 所 學 之 不 足, 增 加 學 習 動 機, 落 實 畢 業 即 就 業 2. 推 動 校 園 創 新 創 意 創 業 學 習 風 氣 : 透 過 中 山 貨 櫃 創 業 計 畫, 積 極 打 造 校 園 創 業 生 態 環 境, 推 動 創 業 學 程 給 予 創 業 補 助 鼓 勵 競 賽 參 與 提 供 創 業 資 金 平 台 等 輔 導 機 制, 提 高 學 生 的 就 業 力 與 創 新 力 3. 推 動 創 新 創 意 課 程, 開 設 結 合 理 工 海 洋 文 創 之 研 發 成 果, 利 用 課 程 跨 領 域 團 隊 之 對 話 創 意, 激 盪 形 成 小 型 產 業 萌 芽 計 畫 4. 輔 導 與 獎 勵 初 次 參 與 產 學 合 作 之 教 師, 給 予 免 收 管 理 費 等 之 優 惠, 鼓 勵 教 師 參 與 產 學 之 動 機, 提 升 參 與 產 學 合 作 教 師 比 例 從 現 行 1/4 提 升 至 1/3 5. 協 助 西 灣 天 使 投 資 ( 股 ) 公 司 募 資 及 擴 大 投 資 效 益 : 協 助 西 灣 天 使 投 資 ( 股 ) 公 司 募 資 達 2 億 元, 早 期 將 以 校 園 師 生 創 業 校 友 創 業 者 為 規 範 投 資 標 的, 進 而 推 及 在 地 新 興 產 業 結 合 資 金 技 術 與 能 力 投 資 於 高 度 發 展 潛 力 及 新 技 術 新 構 想 快 速 成 長 的 事 業, 產 學 營 運 及 推 廣 教 育 處 參 與 其 經 營 決 策, 提 供 各 種 附 加 價 值 的 服 務, 以 降 低 學 生 創 業 初 期 的 營 運 風 險, 並 提 高 其 產 品 之 產 業 競 爭 力 與 市 場 利 基 系 所 發 展 與 在 地 性 產 業 連 結 1. 課 程 設 計 理 論 與 實 務 並 重 (1). 知 識 經 濟 時 代 強 調 研 發 創 新, 大 學 高 階 人 才 培 育 規 劃 在 提 升 知 能 與 實 務 能 力 產 業 連 結 與 實 務 操 作 經 驗 之 要 求 強 化 課 程 之 創 新 教 學 實 務 導 向 及 外 部 產 業 參 與, 並 配 合 系 所 評 鑑 及 學 用 合 一, 落 實 系 統 化 評 量 與 課 程 規 劃 及 成 果 外 審 (2). 將 專 業 服 務 學 習 與 在 地 弱 勢 產 業 及 具 未 來 發 展 性 或 待 轉 型 產 業 結 合, 以 學 生 本 職 學 能 專 業, 提 供 相 關 升 級 助 力, 同 時 深 化 服 務 學 習 2. 發 展 迎 合 產 業 需 求 之 課 程 設 計 連 結 行 政 院 所 推 動 之 六 大 新 興 產 業 十 大 招 商 計 畫 及 十 大 工 業 基 礎 技 術 方 案, 透 過 教 師 教 學 課 程 設 計 研 習 與 產 學 合 作 發 展 策 略 結 合, 降 低 學 27

31 用 落 差, 回 應 產 業 需 求, 培 育 產 業 所 需 人 才 (1). 透 過 推 廣 教 育 課 程 將 本 校 教 學 及 研 究 資 源 與 企 業 分 享, 開 發 有 價 值 的 課 程, 進 而 發 揮 本 校 影 響 力, 對 企 業 及 社 會 產 生 正 面 力 量 並 藉 課 程 之 開 設, 結 合 外 部 資 源, 降 低 學 用 落 差 現 象, 提 升 本 校 在 南 臺 灣 產 業 研 發 之 影 響 力 (2). 積 極 爭 取 國 家 文 官 學 院 於 本 校 設 立 南 部 培 育 中 心 外, 並 提 供 高 階 訓 練 課 程, 協 助 培 養 企 業 接 班 人 透 過 課 程, 促 進 企 業 及 政 府 人 才 交 流, 強 化 本 校 在 政 府 及 企 業 中 扮 演 之 角 色, 並 鼓 勵 學 生 踴 躍 參 與 培 訓 課 程, 縮 短 其 就 職 前 之 準 備, 配 合 國 家 政 策, 共 創 產 官 學 三 贏 局 面 3. 鼓 勵 教 師 重 視 產 學 發 展 研 用 連 結 研 擬 多 元 升 等 機 制, 鼓 勵 教 師 產 學 合 作, 強 化 研 用 連 結 教 師 參 與 大 型 產 學 合 作 計 畫 列 為 教 師 升 等 重 要 績 效 指 標 並 研 擬 對 教 師 之 產 學 合 作 專 利 等 以 技 術 報 告 作 為 升 等 著 作 審 查 之 可 能 機 制 4. 推 動 校 外 實 習, 縮 短 學 用 落 差 透 過 學 生 實 習 平 台, 增 進 實 習 訊 息 流 通 與 應 徵 機 會 辦 理 各 種 推 廣 活 動, 促 進 企 業 學 生 與 師 長 對 實 習 之 瞭 解 提 供 意 外 保 險, 保 障 學 生 於 實 習 期 間 之 安 全 5. 鼓 勵 實 習 課 程 之 機 制 (1). 為 強 化 正 式 課 程 與 企 業 實 務 之 連 結, 本 校 業 已 推 動 專 業 實 務 課 程 計 畫, 透 過 計 畫 申 請 及 經 費 補 助, 鼓 勵 系 所 規 劃 學 士 班 總 結 性 課 程 模 組 研 究 所 專 業 實 務 課 程 模 組 學 院 跨 領 域 職 能 導 向 學 程 及 強 化 工 業 基 礎 技 術 課 程 模 組, 透 過 相 關 課 程 之 外 部 諮 詢 課 程 外 審 及 成 果 外 審, 以 強 化 結 合 企 業 實 作 實 習 及 業 界 專 家 意 見 之 實 務 課 程 規 劃, 俾 利 後 續 推 動 正 式 實 習 課 程 (2). 為 增 強 本 校 學 生 國 際 觀 以 及 與 產 業 實 務 鏈 節 性, 學 制 內 碩 士 生 除 要 求 英 語 TOFEL 畢 業 門 檻, 海 外 交 換 學 生, 並 於 碩 一 期 間, 所 有 學 生 安 排 至 企 業 實 習, 強 化 與 企 業 結 合 實 作 課 程 企 業 實 習 皆 安 排 至 國 內 外 各 企 業 人 力 資 源 部 門 (3). 海 外 實 習 主 要 由 各 指 導 教 授 視 企 業 需 求 安 排, 至 大 陸 企 業 進 行 產 業 28

32 專 案 研 究, 企 業 於 實 習 期 間 支 付 學 生 實 習 津 貼 或 膳 食 供 宿, 學 員 實 習 結 束 需 為 企 業 提 出 產 業 專 案 研 究 報 告 乙 份, 並 返 校 做 實 習 成 果 分 享 實 習 成 果 分 享 邀 請 所 有 碩 士 新 生 參 加, 業 界 經 理 人 給 予 學 生 建 議, 達 到 承 先 啟 後, 俾 利 本 校 後 續 實 習 課 程 推 動 ( 四 ) 行 政 支 援 面 精 進 行 政 人 員 服 務 品 質 與 效 能 1. 組 織 及 員 額 配 置 合 理 化, 有 效 控 制 人 事 支 出 (1). 進 行 行 政 單 位 組 織 改 造 員 額 檢 核 及 績 效 考 核, 有 效 提 供 行 政 人 力 支 援 (2). 推 動 多 元 用 人 管 道, 控 制 編 制 員 額 與 約 用 行 政 人 員 比, 有 效 降 低 人 事 成 本 2. 配 合 環 境 變 遷 檢 核 修 訂 各 類 人 員 人 事 法 制, 活 化 人 事 聘 用 框 架, 以 加 速 校 務 發 展 需 要 3. 提 升 行 政 人 力 素 質, 獎 勵 及 留 任 優 秀 人 員, 激 勵 行 政 組 織 能 量 (1). 進 行 績 效 管 理, 建 立 賞 罰 分 之 考 核 制 度, 獎 勵 及 表 揚 優 秀 員 工, 樹 立 學 習 楷 模, 提 升 行 政 人 員 榮 譽 感 (2). 暢 通 內 陞 管 道, 陞 任 表 現 優 異 人 員, 鼓 勵 士 氣 (3). 嚴 謹 外 補 優 秀 公 務 人 才, 並 注 意 整 體 行 政 人 力 年 齡 結 構, 避 免 人 力 斷 層 效 應 擴 大 (4). 適 度 提 升 高 普 考 分 發 人 員 比 例, 加 速 年 輕 化 及 維 持 合 理 代 謝 比 率 (5). 建 立 約 用 人 員 升 遷 管 道, 留 任 優 秀 資 深 約 用 人 力 建 立 高 階 行 政 人 力 進 用 機 制 為 應 績 效 導 向 行 政 業 務 需 要, 研 訂 本 校 專 案 經 理 人 管 理 及 績 效 考 核 辦 法, 導 入 彈 性 薪 資 及 專 案 獎 金 之 報 酬 制 度, 並 以 目 標 管 理 方 式 嚴 格 考 核, 以 達 到 運 用 高 階 人 力 之 目 的 形 塑 優 質 職 場 文 化, 建 構 友 善 職 場 環 境 1. 建 立 行 政 支 援 資 源 共 享 之 知 識 管 理 平 台 及 標 準 作 業 程 序, 便 利 知 識 及 29

33 經 驗 傳 承 2. 加 強 法 制 及 法 治 概 念, 強 化 廉 能 及 職 場 行 政 倫 理 規 範, 豎 立 行 政 核 心 價 值, 尊 重 多 元 價 值 3. 提 供 相 關 員 工 協 助 方 案, 推 動 本 校 教 職 員 工 急 難 救 助 方 案, 解 決 員 工 需 求 及 面 臨 之 問 題 4. 延 續 支 持 各 類 人 員 聯 誼 會 ( 教 師 聯 誼 會 女 性 教 師 聯 誼 會 退 休 人 員 聯 誼 會 身 心 障 礙 教 職 員 工 聯 誼 會 等 ) 之 組 織 運 作, 建 立 和 諧 校 園 氛 圍 5. 建 立 多 元 溝 通 管 道 與 平 台, 和 諧 勞 資 關 係 提 升 行 政 人 力 資 源 及 多 元 運 用 發 展 1. 推 動 各 項 行 政 知 能 訓 練 進 修 課 程 或 研 習 活 動, 強 化 行 政 人 員 因 應 環 境 變 化 之 觀 念 及 能 力 2. 推 動 行 政 人 員 國 內 外 標 竿 學 習, 向 成 功 者 汲 取 經 驗 3. 運 用 心 理 測 驗 技 術, 推 動 高 效 能 領 導 培 力 訓 練, 實 施 主 管 面 談 機 制, 進 行 工 作 教 導 及 協 助 員 工 職 涯 規 劃, 建 立 互 信 互 助 互 諒 之 互 動 關 係 4. 鼓 勵 關 注 校 務 發 展, 建 立 校 務 研 究 制 度, 以 為 校 務 創 新 建 言 5. 運 用 人 格 特 質 分 析 量 表 等, 進 行 員 工 職 能 評 估, 依 據 業 務 歷 練 進 行 職 務 輪 調, 激 發 潛 能, 為 人 與 事 之 配 合 推 動 行 政 品 質 管 理, 持 續 提 升 行 政 效 能 及 服 務 品 質 1. 成 立 全 面 品 質 管 理 品 保 稽 核 小 組 或 專 責 單 位, 推 動 內 度 控 制 及 稽 核 制 度, 以 提 升 整 體 業 務 品 質 2. 成 立 各 類 工 作 圈, 發 揮 團 隊 能 量 及 創 意, 提 出 校 務 興 革 建 議 3. 持 續 每 學 年 舉 辦 一 級 行 政 主 管 共 識 營, 及 二 級 主 管 策 勵 營 活 動, 透 過 密 集 研 討 校 務 議 題, 凝 聚 共 識 4. 進 行 目 標 與 績 效 管 理, 落 實 團 體 與 個 人 績 效 評 比 30

34 形 塑 友 善 校 園 推 動 環 境 教 育 營 造 人 文 藝 術 校 園 1. 營 造 自 然 景 觀 永 續 校 園 及 綠 美 化 積 極 保 護 校 園 自 然 環 境 恢 復 退 化 土 地 與 藍 綠 帶 系 統 提 昇 空 間 與 建 築 之 綠 化 比 率, 經 由 混 合 多 元 與 集 中 式 之 空 間 利 用, 提 昇 教 學 場 域 的 使 用 效 率, 提 供 親 近 自 然 環 境 之 學 習 休 憩 設 施, 維 護 校 園 自 然 真 實 之 永 續 景 觀 風 貌 未 來 本 校 將 邀 請 景 觀 與 植 栽 專 家 到 校 實 地 勘 查 後 給 予 建 言, 並 至 其 他 優 質 綠 美 化 優 質 校 園 取 經, 以 作 為 重 新 規 劃 本 校 校 園 整 體 景 觀 植 栽 綠 美 化 工 程 之 參 考 未 來 五 年 將 陸 續 進 行 藤 蔓 植 物 立 體 綠 化 停 車 場 花 ( 棚 ) 架 教 學 區 公 共 區 域 等 植 栽 綠 美 化 作 業, 期 能 增 加 綠 化 量, 以 達 緩 和 熱 島 效 應 及 降 低 CO2 固 定 量 等 功 效, 並 美 化 校 園 環 境, 創 造 綠 化 共 生 環 境 表 1 未 來 五 年 將 推 動 之 六 項 校 園 綠 美 化 工 作 : 作 業 項 目 及 期 程 ( 年 ) 校 園 景 觀 綠 化 規 劃 藤 蔓 植 物 立 體 綠 化 停 車 場 花 ( 棚 ) 架 綠 化 教 學 區 綠 化 公 共 區 域 綠 化 建 立 校 園 植 物 資 料 簡 誌 至 2020 年 時, 預 期 可 增 進 生 態 系 統 完 整 性 減 緩 溫 室 效 應 減 輕 熱 島 效 應 改 善 生 態 棲 地 減 緩 噪 音 污 染 淨 化 空 氣 品 質 美 化 環 境, 以 臻 適 意 美 質 之 永 續 環 境 並 同 時 改 變 冷 漠 的 建 築 叢 林, 重 新 建 造 綠 意 盎 然 的 新 綠 化 空 間, 創 造 出 豐 富 的 綠 化 校 園 景 觀, 營 造 舒 適 且 更 有 魅 力 的 學 習 生 活 空 間 2. 善 用 再 生 能 源, 建 立 太 陽 能 設 備 與 綠 建 築 標 章 之 綠 色 校 園 配 合 自 然 採 光 與 微 氣 候 特 性, 打 造 具 有 生 態 節 能 減 廢 健 康 特 性 的 校 舍 校 園, 校 園 建 築 空 間 及 軟 硬 體 設 施, 宜 力 求 節 能 避 免 污 染 尊 重 生 物 多 樣 性 提 供 符 合 生 活 機 能 乾 淨 寧 靜 與 社 區 環 境 融 合 之 校 園 除 營 造 能 實 際 節 能 減 廢 的 健 康 綠 色 校 園 環 境 外, 並 善 用 能 源 再 生 太 陽 能 設 備 與 綠 建 築 標 章 為 綠 色 校 園 把 關, 另 將 配 合 境 教 功 能 規 劃 相 關 生 態 能 源 綠 建 築 等 課 程, 透 過 服 務 學 習 課 程 設 計, 培 育 學 生 探 索 生 態 能 源 31

35 綠 建 築 等 議 題, 結 合 其 專 業 進 行 校 園 社 區 服 務 3. 營 造 人 文 藝 術 校 園, 提 升 師 生 美 感 品 味 (1). 藉 由 本 校 公 共 建 築 之 興 建, 積 極 設 置 公 共 藝 術, 以 營 造 人 文 藝 術 校 園, 形 塑 本 校 山 海 胸 襟 與 自 然 情 懷 之 學 生 基 本 素 養 與 核 心 能 力 公 共 藝 術 並 以 多 元 化 國 際 化 開 創 化 作 為 全 方 位 面 向 之 人 文 校 園 之 核 心 思 維, 並 透 過 公 民 分 享 的 價 值 觀 及 公 民 參 與 的 社 會 意 義, 將 被 動 轉 進 成 為 主 動, 縮 短 師 生 同 仁 及 民 眾 對 藝 術 的 距 離 感, 使 人 們 得 以 分 享 公 共 藝 術 之 成 果, 達 雅 俗 共 享 之 效 果, 使 人 們 有 愉 悅 接 觸 欣 賞 公 共 藝 術 及 認 同 之 機 會 為 達 此 遠 景, 整 體 規 劃 上 將 發 展 之 特 色 如 下 :1. 配 合 校 園 基 地 環 境 及 空 間 建 築 2. 展 現 建 物 特 色, 並 兼 顧 校 園 內 之 山 海 風 情 與 人 文 特 色 3. 美 化 校 園 的 整 體 環 境, 並 形 成 校 園 內 之 傳 頌 話 題 4. 形 塑 繼 往 開 來 之 精 神, 發 揚 本 校 精 神, 並 強 化 特 質 及 未 來 發 展 5. 提 昇 藝 文 氛 圍 塑 造 人 文 藝 術 環 境 孕 育 親 民 與 和 諧 的 氣 氛 (2). 校 園 駐 校 藝 術 家, 豐 富 校 園 景 觀 與 人 文 藝 術 氣 息 辦 理 駐 校 藝 術 家 計 畫, 邀 請 國 際 知 名 藝 術 家 或 團 隊 進 駐 中 山 大 學, 藉 由 工 作 坊 大 師 講 座 演 出 等 多 元 交 流 模 式, 讓 本 校 教 職 員 生 南 臺 灣 各 級 學 校 師 生 與 社 會 大 眾 能 夠 親 身 體 驗 國 際 級 大 師 的 魅 力 風 采, 藉 由 與 國 際 級 大 師 互 動 學 習 以 及 聆 賞 演 出 的 方 式, 提 升 藝 術 涵 養 以 及 對 音 樂 藝 術 之 鑑 賞 能 力 未 來 期 待 駐 校 藝 術 家 在 中 山 大 學 的 創 作 藝 術 作 品 能 長 留 中 山 校 園, 豐 富 校 園 景 觀 與 人 文 藝 術 氣 息 文 學 院 設 置 人 文 藝 術 中 心, 辦 理 余 光 中 人 文 講 座 活 動 相 關 藝 文 展 演 數 位 典 藏 成 果 發 表 研 討 會 議 專 書 出 版 等 藉 以 推 廣 人 文 活 動 以 促 進 人 文 思 考, 協 助 人 文 研 究 以 創 造 人 文 環 境, 增 進 人 文 教 育 以 深 化 人 文 素 養 4. 推 動 藝 文 服 務 學 習, 發 展 美 感 品 味 素 養 通 識 教 育 中 心 推 動 結 合 藝 文 活 動 之 服 務 學 習 課 程, 例 如 開 設 美 術 館 導 覽 服 務 課 程, 藝 文 中 心 或 蔣 公 行 館 西 灣 藝 廊 展 覽 活 動, 開 設 相 關 服 務 課 程, 培 養 學 生 藝 文 素 養 及 專 業 知 識, 進 一 步 結 合 服 務 學 習 進 行 導 覽 未 來 將 引 進 社 區 藝 文 導 覽 服 務 模 式 進 入 學 校 以 擴 大 本 校 學 生 接 觸 藝 術 領 域 事 物 的 機 會, 培 養 對 藝 術 欣 賞 的 興 趣 與 素 養, 並 發 展 出 對 美 的 涵 義 美 感 空 間 美 的 啟 發 等 核 心 能 力 32

36 5. 推 動 學 校 及 社 區 環 境 教 育 課 程 本 校 除 營 造 節 能 減 廢 的 健 康 綠 色 校 園 環 境 外, 在 通 識 教 育 課 程 方 面, 將 結 合 綠 色 校 園 的 理 念 及 情 境, 規 劃 生 態 保 育 及 永 續 能 源 綠 建 築 等 相 關 課 程, 並 透 過 服 務 學 習 課 程 設 計 及 實 施, 培 育 學 生 探 索 生 態 能 源 綠 建 築 等 議 題 並 將 結 合 專 業 進 行 社 區 環 境 教 育 服 務, 發 揮 大 學 參 與 社 區 關 懷, 推 廣 節 能 減 碳 理 念 及 生 態 永 續 保 育 之 具 體 作 為, 使 社 區 與 大 學 一 起 成 長 6. 持 續 改 善 校 園 環 境 軟 硬 體, 以 營 造 無 障 礙 校 園 營 造 性 別 平 等 環 境 與 校 園 文 化 1. 為 創 造 校 園 友 善 及 平 等 的 使 用 空 間, 使 師 生 同 仁 或 身 心 障 礙 之 民 眾 教 職 員 生 等 能 在 安 全 安 心 便 利 情 形 下 於 校 園 內 使 用 相 關 設 施 目 前 除 在 社 科 院 已 建 置 一 間 性 別 友 善 廁 所 外,104 年 將 續 規 劃 管 理 學 院 既 有 男 女 廁 所 改 建 為 5 間 性 別 友 善 廁 所, 營 造 更 為 友 善 性 別 平 等 之 環 境 將 來 性 別 平 等 廁 所 改 善 方 式 將 秉 持 友 善 的 理 念, 讓 如 廁 環 境 更 符 合 與 貼 近 所 有 使 用 者 的 需 求 設 計 未 來 持 續 改 善 校 內 各 棟 建 築 物 如 廁 環 境, 以 期 落 實 本 校 推 動 性 別 平 等 教 育 之 校 園 生 活 環 境 2. 健 全 性 別 平 等 教 育 組 織 (1) 透 過 專 業 講 座 加 強 性 別 平 等 教 育 委 員 會 知 能 (2) 宣 傳 性 平 會 組 織 及 功 能 ( 每 學 期 至 少 開 會 1 次 ) 3. 強 化 性 別 平 等 教 育 宣 導 推 廣 與 服 務 (1) 資 訊 宣 傳, 如 : 網 頁 文 宣 品 海 報 等 (2) 辦 理 學 生 性 別 平 等 推 廣 教 育 活 動 4. 建 立 校 園 性 侵 害 性 騷 擾 及 性 霸 凌 防 治 機 制 與 事 件 調 查 程 序 5. 充 實 性 別 平 等 教 育 課 程 與 整 合 學 程 6. 促 進 兩 性 平 權 及 性 別 主 流 化 措 施 : (1) 提 高 女 性 主 管 比 例 : 積 極 拔 擢 女 性 人 選 擔 任 教 師 兼 行 政 職 主 管 及 職 員 專 任 主 管 (2) 促 進 女 性 參 與 決 策 : 積 極 落 實 行 政 院 婦 女 權 益 促 進 委 員 會 ( 現 改 組 為 行 政 院 性 別 平 等 會 ) 第 23 次 會 議 決 議 : 各 機 關 於 辦 理 聘 任 各 委 員 會 33

37 時, 任 一 性 別 比 例 應 達 三 分 之 一 政 策, 舉 凡 本 校 校 長 遴 選 委 員 會 校 務 會 議 性 別 平 等 教 育 委 員 會 性 騷 擾 防 治 及 申 訴 委 員 會 教 師 評 審 委 員 會 委 員 教 師 申 訴 評 議 委 員 會 委 員 學 生 申 訴 評 議 委 員 會 等 均 達 到 任 一 性 別 委 員 為 全 體 委 員 總 數 1/3 以 上 強 化 數 位 化 校 園 基 礎 建 設, 建 置 數 位 化 教 學 學 習 環 境 1. 建 置 優 質 校 園 網 路 設 備 與 環 境, 提 升 校 園 無 線 網 路 普 及 性 逐 步 將 無 線 網 路 基 地 台 規 格 升 級 為 ac, 提 供 1G 以 上 頻 寬 流 量 2. 完 善 的 數 位 教 學 學 習 系 統 為 提 供 專 業 及 友 善 的 數 位 教 材 管 理 環 境, 網 路 大 學 環 境 將 新 增 LCMS (Learning Content Management System) 教 材 倉 儲 系 統 : 讓 老 師 在 網 大 平 台 上 課 時, 以 多 元 內 容 整 合 方 式, 管 理 教 材 內 容 教 材 庫 將 提 昇 管 理 與 使 用 效 益, 包 括 統 一 管 理 自 動 更 新 彈 性 設 計, 可 快 速 搜 尋 教 材 提 高 教 材 利 用 率 降 低 重 覆 製 作 時 間 分 享 學 習 資 源 與 教 材 再 利 用, 提 昇 數 位 教 學 及 學 習 環 境 的 品 質 3. 提 升 學 術 網 路 流 量 頻 寬 升 級 與 擴 充 骨 幹 路 由 器 介 面, 提 供 10G 頻 寬 界 面, 以 滿 足 E 化 行 政 與 數 位 教 學 所 需 4. 完 善 資 訊 知 能 相 關 教 育 訓 練, 藉 由 教 育 訓 練 的 舉 辦, 分 享 專 業 知 能 資 訊, 提 升 教 職 員 生 之 資 訊 素 養 5. 系 統 虛 擬 化, 建 構 完 善 的 雲 端 系 統, 減 低 能 耗 並 增 加 軟 硬 體 使 用 效 率 6. 提 升 E 化 教 室 建 置 比 例 目 前 已 於 各 學 院 建 置 1 間 遠 距 教 室 及 1 間 多 媒 體 互 動 電 腦 教 室, 以 提 供 各 學 院 規 劃 遠 距 教 學 基 礎 英 語 課 程 及 電 腦 相 關 課 程 之 需 求 全 校 E 化 教 室 建 置 比 例 102 學 年 度 已 達 80%, 未 來 逐 年 將 提 升 達 全 面 E 化 建 置 行 政 E 化 環 境 1. 建 置 全 面 電 子 化 公 文 簽 核 系 統 為 達 節 能 減 紙, 建 置 具 有 網 路 收 文 傳 遞 會 辦 批 核 公 文 發 文 歸 檔 調 閱 檔 案 等 功 能 之 公 文 電 子 化 資 訊 系 統, 提 升 行 政 效 率 以 達 到 節 能 減 紙 之 目 標 34

38 預 計 2015 年 底 完 成 新 版 公 文 電 子 化 資 訊 系 統 之 建 置, 其 預 期 效 益 為 :1. 減 少 紙 張 用 量, 並 結 合 公 文 交 換 公 文 製 作 流 程 管 理 線 上 簽 核 及 影 像 管 理 電 子 歸 檔 及 調 閱 管 理, 提 升 作 業 連 貫 與 一 致 性 2. 節 省 公 文 往 返 時 間, 有 效 提 升 公 文 傳 送 及 辦 文 效 率, 且 公 文 電 子 化, 線 上 調 閱 無 障 礙, 加 速 行 政 效 率 3. 及 時 流 程 追 蹤 監 控 管 理 4. 應 用 電 子 識 別 證, 確 保 不 易 偽 變 造 5. 公 文 儲 存 電 子 化, 大 量 減 少 檔 案 儲 存 空 間 圖 3 公 文 電 子 化 資 訊 作 業 系 統 架 構 規 劃 圖 2. 自 行 開 發 全 校 表 單 管 理 系 統 為 提 升 全 校 行 政 效 率, 將 自 行 開 發 全 校 表 單 管 理 系 統 此 系 統 主 要 針 對 各 行 政 及 學 術 單 位 之 各 類 申 請 表 單 進 行 E 化 管 理 各 項 表 單 之 申 請 人 透 過 此 一 管 理 系 統 進 行 線 上 申 請, 而 各 受 理 單 位 可 自 行 設 定 申 請 核 定 流 程 經 由 建 立 此 全 校 表 單 管 理 系 統, 對 申 請 人 及 受 理 單 位 而 言, 可 加 速 申 請 之 時 程 及 減 少 紙 本 之 使 用 3. 自 行 開 發 意 見 反 映 追 蹤 管 理 系 統 為 了 提 升 行 政 服 務 品 質, 圖 資 處 將 建 立 一 套 意 見 反 映 追 蹤 管 理 系 統, 使 得 教 職 員 生 可 以 將 意 見 或 建 議 表 達 給 圖 資 處, 並 迅 速 得 到 圖 資 處 各 單 位 及 負 責 業 務 同 仁 的 即 時 反 應 回 饋, 圖 資 處 各 單 位 主 管 同 時 可 以 了 解 並 追 蹤 問 題 的 處 理 方 式 與 時 效 性 該 建 言 管 考 系 統 亦 將 逐 年 推 廣 為 教 職 員 工 生 對 校 務 建 言 之 平 台, 以 建 立 暢 通 溝 通 管 道 35

39 4. 自 行 開 發 出 納 管 理 系 統 目 前 本 校 出 納 管 理 系 統 係 向 元 嘉 資 訊 公 司 租 賃, 包 括 收 據 管 理 系 統 帳 務 管 理 系 統 及 零 用 金 管 理 系 統, 每 年 需 支 付 廠 商 新 台 幣 約 20 萬 元 之 維 護 費 為 提 升 出 納 收 付 款 效 能, 節 省 委 外 開 發 系 統 維 護 經 費, 總 務 處 與 圖 書 資 處 將 合 作 自 行 開 發 新 版 出 納 管 理 系 統 預 計 自 2015 年 起, 逐 年 開 發 3 套 系 統, 分 年 上 線 2019 年 全 面 完 成 新 版 出 納 管 理 系 統, 滿 足 承 辦 單 位 實 際 需 求, 有 效 提 升 收 付 款 效 能, 供 出 納 組 及 校 內 業 務 單 位 使 用 優 化 圖 書 資 訊 服 務 圖 4 出 納 系 統 架 構 規 劃 圖 1. 提 供 質 量 兼 具 之 館 藏 資 源, 滿 足 讀 者 多 元 需 求 在 紙 本 數 位 及 有 聲 資 料 並 重 發 展 下, 持 續 維 持 學 術 研 究 所 需 學 術 研 究 資 源 採 購 經 費 預 算 遵 循 各 學 術 研 究 領 域 所 需 不 同 資 源 特 性, 配 合 本 校 重 點 研 究 與 潛 在 研 究 學 術 領 域 發 展, 發 展 所 需 學 術 資 源 館 藏 發 展 完 善 書 目 編 目 資 源, 作 為 推 廣 館 藏 利 用 與 館 際 書 目 交 流 之 基 礎 36

40 2. 自 行 開 發 多 館 書 目 查 核 比 對 系 統 書 目 查 核 作 業, 是 圖 書 館 採 購 書 刊 時 必 備 之 核 心 工 作 規 劃 擴 展 現 有 之 複 本 比 對 程 式, 完 善 開 發 多 館 書 目 查 核 比 對 系 統, 不 僅 提 供 本 校 圖 書 館 查 核 書 目 正 確 性 並 減 少 時 間 與 人 力 成 本, 亦 可 推 廣 至 本 校 所 參 與 聯 盟 學 校 圖 書 館 使 用 3. 提 昇 讀 者 取 用 資 源 和 服 務 的 便 利 性 與 可 及 性 (1) 建 購 使 用 者 One Stop Shopping( 一 站 方 便 式 購 足 ) 或 google like 資 源 探 索 平 台, 提 供 更 便 捷 快 速 的 圖 書 館 各 項 資 源 查 詢 使 用 (2) 翻 轉 資 源 利 用 課 程, 走 入 系 所, 客 制 化 提 供 更 切 合 系 所 需 求 的 資 源 與 服 務 (3) 利 用 即 時 議 題 化 概 念 編 製 各 種 電 子 文 宣, 提 供 讀 者 各 項 最 新 資 源 使 用 指 引 與 相 關 服 務 訊 息 (4) 校 務 資 訊 系 統 之 師 生 員 工 資 料 自 動 傳 送 至 圖 書 館 轉 為 借 書 檔, 館 藏 資 源 彈 指 立 即 可 得 服 務 ; 讀 者 檔 借 書 紀 錄 亦 雙 向 傳 送 至 畢 業 生 離 校 資 訊 系 統, 將 簡 化 離 校 行 政 流 程, 減 少 學 生 奔 走 辦 手 續 的 不 便 4. 圖 書 館 持 續 轉 型, 營 造 人 性 化 藝 文 化 科 技 化 綠 能 化 的 閱 覽 環 境 以 大 學 學 習 中 心 為 起 點, 學 生 學 習 與 成 長 需 求 為 核 心, 逐 年 改 造 現 有 藏 書 空 間 及 軟 硬 體 設 施, 如 建 置 一 樓 自 修 室 藝 文 走 廊 多 元 複 合 用 途 學 習 空 間 等, 讓 圖 書 館 成 為 激 發 學 生 創 意 促 進 學 習 熱 忱 的 搖 籃 5. 策 劃 籌 辦 各 類 創 意 行 銷 活 動, 鼓 勵 讀 者 利 用 各 項 館 藏 資 源, 吸 引 讀 者 走 進 圖 書 館 (1) 配 合 世 界 閱 讀 日 圖 書 館 週 及 其 他 節 慶, 規 劃 各 種 貼 近 讀 者 興 趣 的 創 新 行 銷 服 務, 如 西 灣 悅 讀 節 書 房 講 堂 書 香 傳 愛 等 系 列 活 動, 行 銷 及 活 化 館 藏, 喚 起 學 生 對 於 閱 讀 的 興 趣 發 現 閱 讀 的 樂 趣 養 成 閱 讀 的 習 慣, 讓 讀 者 認 識 資 源 並 進 而 善 用 資 源 (2) 持 續 於 每 學 期 辦 理 大 型 主 題 書 展, 以 及 各 種 小 型 新 書 展, 利 用 互 動 設 計 吸 引 讀 者 喜 愛 閱 讀, 並 以 深 度 閱 讀 推 廣 為 目 標, 辦 理 增 進 閱 讀 習 慣 與 技 巧 的 相 關 或 課 程, 提 升 讀 者 閱 讀 興 趣 (3) 推 廣 二 手 書 買 賣, 除 透 過 二 手 書 平 台 建 置, 並 辦 理 相 關 推 廣 活 動, 促 進 校 內 二 手 書 交 流 37

41 6. 拓 展 國 內 外 館 際 合 作 交 流, 促 進 資 源 共 享 (1) 擴 大 推 動 與 廣 州 中 山 大 學 館 際 合 作, 以 現 行 合 作 為 基 礎, 除 持 續 進 行 兩 校 文 獻 傳 遞 之 外, 可 增 加 其 他 合 作 項 目 (2) 辦 理 兩 岸 中 山 大 學 圖 書 館 海 報 展, 分 享 圖 書 館 經 驗 與 發 展 方 向 (3) 研 擬 與 日 本 國 會 圖 書 館 建 立 館 際 合 作 關 係 7. 因 應 科 技 趨 勢, 建 構 發 展 數 位 化 圖 書 館 (1) 3D 列 印 為 一 逐 漸 風 行 之 新 興 科 技, 在 設 計 教 育 等 領 域 皆 有 其 實 用 性, 擬 引 進 3D 列 印 服 務, 逐 年 發 展, 以 激 發 師 生 教 學 研 究 之 創 意 (2) 提 供 完 善 的 行 動 版 圖 書 資 訊 服 務, 藉 由 行 動 裝 置 ( 手 機 平 版 ) 可 不 受 時 間 空 間 限 制, 查 詢 瀏 覽 館 藏 電 子 資 源 個 人 借 閱 紀 錄 查 询 續 借 等 (3) 建 置 E 化 參 考 諮 詢 平 台, 提 供 即 時 性 參 考 諮 詢 服 務 (4) 討 論 室 是 圖 書 館 熱 門 使 用 的 場 地, 擬 改 善 現 行 討 論 室 管 理 機 制, 簡 化 借 用 流 程, 師 生 可 透 過 網 站 及 手 機 APP 預 約 所 需 空 間, 將 討 論 室 功 能 發 揮 至 極 致 活 化 學 校 資 產, 創 造 附 加 價 值 本 校 位 處 高 雄 都 會 區 西 隅, 西 子 灣 景 區, 師 生 同 仁 人 數 約 近 1 萬 人 場 管 會 所 管 理 之 場 地 委 外 經 營 商 家 計 有 22 家, 提 供 師 生 同 仁 於 校 園 內 各 項 生 活 服 務 然 因 部 分 設 施 老 舊, 營 運 機 能 已 非 前 所 比 擬, 因 此, 如 何 充 分 利 用 民 間 企 業 的 創 新 能 力, 發 揮 成 本 節 約 效 果 是 未 來 努 力 的 方 向 未 來 將 選 擇 利 用 民 間 企 業 組 織 彈 性 與 活 力, 活 絡 既 有 設 施, 創 造 優 質 舒 適 校 園 生 活 現 有 場 地 經 營 偏 向 於 非 政 策 性 行 政 勞 務 行 為, 採 取 租 賃 作 法, 然 於 現 有 公 產 租 賃 方 式 外, 如 何 增 加 有 效 空 間, 成 為 建 物 容 許 使 用 方 式, 並 利 用 促 參 建 設 - 營 運 - 轉 移 (BOT) 模 式 或 營 運 - 轉 移 (OT) 模 式, 拓 展 活 化 校 園 公 有 不 動 產, 是 未 來 推 動 之 方 向 目 前 將 規 劃 之 兩 處 活 化 空 間 地 點, 簡 要 說 明 如 下 : 1. 文 學 院 前 之 舊 軍 方 柴 山 崗 哨 ( 約 60 坪 ) 擬 以 OT 模 式 (5 年 ) 推 動 複 合 式 餐 飲 與 超 商 進 駐, 以 強 化 服 務 文 學 院 之 師 生 同 仁, 改 善 文 學 院 缺 乏 適 當 餐 飲 設 施 與 超 商 服 務 之 現 況 38

42 2. 鼓 南 二 小 段 289 號 地 ( 約 900 平 方 公 尺 ) 興 建 8 層 樓 學 人 宿 舍, 規 劃 單 人 房 (16 坪 ) 約 48 間 及 有 春 宿 舍 (30 坪 ) 約 16 間, 以 紓 解 短 期 教 師 住 宿 之 需 求 落 實 中 山 大 學 綠 色 校 園 十 年 推 動 計 畫 之 小 組 運 作 本 校 以 永 續 發 展 及 善 用 自 然 資 源 為 綠 色 校 園 願 景, 為 有 效 管 控 本 校 各 項 資 源 使 用 及 建 構 綠 色 校 園, 以 達 節 能 減 碳 及 資 源 再 利 用 之 功 效 101 年 制 定 綠 色 校 園 實 施 辦 法 以 推 動 綠 色 校 園 各 項 措 施, 並 成 立 綠 色 校 園 小 組, 執 行 綠 色 校 園 各 項 措 施, 例 如 補 助 各 單 位 辦 理 所 屬 館 舍 設 置 節 約 能 源 設 施 訂 定 本 校 冷 氣 機 管 制 措 施 等 在 推 動 校 務 發 展 策 略 中, 本 校 以 美 國 加 州 大 學 聖 地 牙 哥 分 校 (University of California, San Diego) 為 未 來 發 展 策 略 之 學 習 標 竿 加 州 大 學 聖 地 牙 哥 分 校 (UCSD) 是 加 州 校 院 唯 一 榮 獲 黃 金 永 續 表 現 評 比 ( 美 國 及 加 拿 大 共 10 所 校 院 獲 得 ), 透 過 各 方 面 的 永 續 發 展 讓 UCSD 在 綠 建 築 方 面 能 夠 充 分 利 用 能 源 本 校 於 102 年 1 月 由 行 政 副 校 長 組 團 參 訪 UCSD 之 永 續 綠 色 校 園 發 展 情 形, 藉 由 本 次 參 訪 經 驗, 規 劃 西 子 灣 校 區 未 來 綠 色 校 園 十 年 推 動 計 畫 目 前 綠 色 校 園 短 中 程 推 動 方 案 規 劃 八 大 重 點 工 作 如 下 所 述 : 1. 建 置 全 校 性 即 時 電 能 監 控 系 統 及 節 能 機 制 逐 年 汰 換 機 械 電 表 及 老 舊 不 堪 之 數 位 電 表 為 新 數 位 電 表, 計 費 端 電 表 全 部 建 置 完 成 後, 各 級 主 管 可 利 用 各 館 舍 及 各 系 所 之 即 時 用 電 資 料, 檢 討 節 電 措 施 及 改 裝 節 能 設 備, 避 免 本 校 用 電 超 出 契 約 容 量 實 質 績 效 為 節 電 率 提 高 4.3% 2. 設 置 水 資 源 監 控 管 理 系 統 暨 出 水 設 備 汰 舊 換 新 逐 年 汰 換 水 表 為 數 位 水 表 以 監 測 用 水 情 形 及 方 便 統 計 用 水 量 對 於 異 常 供 水 水 池 或 校 舍, 查 明 原 因, 如 為 管 路 漏 水, 將 引 用 成 大 中 正 等 大 學 成 功 經 驗, 以 聽 音 判 讀 方 式 查 出 用 水 管 路 漏 水 點 並 予 以 修 復 另 配 合 各 館 舍 出 水 設 備 汰 舊 換 新, 藉 此 提 升 用 水 效 率, 達 成 節 水 管 理 及 方 便 設 備 維 護 預 計 可 降 低 用 水 量 實 質 績 效 為 節 水 率 提 高 至 3% 3. 發 展 太 陽 光 電 系 統 依 第 三 型 再 生 能 源 發 電 設 備 (<500kWp) 條 件 考 量, 本 校 尚 有 417kWp 的 設 置 容 量 可 規 劃, 將 依 發 展 太 陽 光 電 可 行 性 評 估 及 規 劃 報 告 內 容, 39

43 於 校 園 適 當 位 置 增 設 太 陽 光 電 系 統, 實 質 績 效 為 節 電 率 提 高 至 1.12% 4. 中 水 回 收 再 利 用 改 善 中 水 供 應 系 統 並 擴 大 中 水 回 收 澆 灌 節 能 系 統, 提 高 中 水 回 收 率, 實 質 績 效 為 中 水 回 收 率 提 高 至 12% 5. 增 設 節 能 綠 廊 利 用 中 水 或 山 水 回 收 澆 灌 節 能 綠 廊, 除 了 可 提 供 完 整 遮 蔽 行 道 增 進 校 園 美 觀 之 外, 並 能 提 升 中 水 及 山 水 回 收 量, 實 質 績 效 為 增 加 150 公 尺 節 能 綠 廊 6. 增 設 高 雄 市 公 共 腳 踏 車 租 賃 站 為 避 免 汽 機 車 進 入 校 園, 將 提 供 教 職 員 生 往 返 行 政 區 及 海 科 院 有 更 便 捷 之 綠 色 交 通 工 具 實 質 績 效 為 腳 踏 車 使 用 量 提 昇 至 3,840 人 次 / 月 7. 機 車 減 量 配 合 機 車 停 車 證 管 理 策 略 及 增 加 大 眾 交 通 運 輸, 以 達 綠 色 校 園 實 質 績 效 為 機 車 停 車 證 申 請 量 減 少 3% 8. 推 動 電 子 公 文 線 上 簽 核 系 統 提 供 網 頁 版 之 新 公 文 系 統, 以 縮 短 公 文 承 轉 時 間 提 昇 公 文 分 文 簽 核 及 處 理 速 度, 提 昇 行 政 作 業 效 能, 配 合 四 省 ( 減 紙 ) 政 策, 達 成 辦 公 室 自 動 化 目 標, 實 質 績 效 為 電 子 公 文 線 上 簽 核 比 率 提 升 至 70% 建 設 綠 化 永 續 環 境 發 展 與 節 能 建 築 及 能 源 監 控 系 統 1. 建 置 太 陽 光 電 停 車 場 與 全 校 性 能 源 監 控 管 理 系 統 (1). 本 校 已 於 海 工 館 設 置 屋 頂 型 及 外 牆 型 太 陽 能 光 電 系 統 ( 合 計 容 量 kwp, 年 產 發 電 量 約 62000kwh) 預 計 於 2014 年 底 在 海 工 館 旁 建 置 一 座 167kwp 太 陽 能 光 電 停 車 場 (2). 建 置 全 校 性 電 能 即 時 監 控 系 統 ( 裝 設 150 具 計 費 電 表 ) 及 中 央 空 調 負 載 管 理 與 自 動 需 量 反 應 系 統, 並 結 合 校 園 電 力 卸 載 及 節 電 措 施, 建 置 完 整 校 園 節 能 系 統 (3). 整 合 再 生 能 源 之 需 量 反 應 (OPEN ADR) 示 範 場 域, 使 本 校 透 過 能 源 管 理 系 統 及 新 潔 淨 能 源 開 發 之 整 合, 有 效 降 低 校 園 用 電, 以 達 永 續 校 40

44 園 之 節 能 減 碳 目 標 預 計 計 畫 完 成 後,2014 年 節 電 率 可 達 2.14%( 節 電 量 685,041 度 ) 節 油 量 為 600 公 升 減 碳 量 為 公 噸,2015 至 2016 年 持 續 擴 增 上 列 3 項 節 能 設 備 ( 總 投 資 經 費 預 計 超 過 6000 萬 元 ), 合 計 三 年 總 體 節 能 率 將 可 達 14.14% 持 續 追 求 綠 色 校 園 之 永 續 發 展 圖 5 本 校 園 節 能 減 碳 設 施 位 置 與 功 能 示 意 圖 圖 6 本 校 太 陽 光 電 停 車 場 及 電 動 汽 車 充 電 站 規 劃 示 意 圖 41

45 2. 建 構 全 校 計 費 端 即 時 電 力 監 控 系 統 現 行 總 務 處 每 月 以 人 工 作 業 產 生 全 校 各 單 位 之 電 費 及 用 電 量 的 相 關 報 表 統 計, 不 但 過 程 耗 時 繁 複, 易 發 生 錯 誤 且 無 法 完 全 呈 現 調 整 用 電 時 段, 無 法 全 力 發 揮 節 約 用 電 有 效 機 制 因 此 未 來 規 畫 建 置 全 校 性 即 時 電 能 監 控 系 統 及 節 能 機 制 及 節 能 機 制, 利 用 管 控 校 內 各 單 位 卸 載 順 序, 以 避 免 全 校 總 用 電 超 出 契 約 容 量 並 有 效 規 劃 相 關 節 能 措 施 2014 年 已 優 先 汰 換 高 耗 電 校 舍 之 電 表 ( 如 電 資 大 樓 理 工 ABCDE 棟 大 樓 及 理 工 學 院 ), 預 估 節 電 率 為 1% 節 電 度 數 約 為 32 萬 度 減 碳 效 益 約 為 167 公 噸 未 來 將 分 批 擴 大 本 校 電 表 汰 換 區 域, 達 成 用 電 量 數 位 化 管 控 目 標, 預 估 2015 將 節 電 率 達 到 2.3% 節 電 度 數 為 73 萬 6,000 度 2016 年 節 電 率 提 高 為 4.3% 節 電 度 數 為 137 萬 6,000 度 3. 整 合 全 校 監 視 器 系 統 鑑 於 近 來 國 內 公 安 事 件 頻 仍, 校 園 事 件 迭 有 所 聞, 且 本 校 位 處 西 子 灣 風 景 區, 屬 開 放 性 校 園, 地 理 環 境 特 殊, 故 須 加 強 整 合 監 視 系 統 相 關 設 施, 以 減 少 安 全 漏 洞 與 強 化 校 園 安 全 未 來 將 重 新 評 估 校 內 安 全 弱 點 區 域, 做 為 增 設 監 視 器 地 點 之 參 考, 以 提 高 校 園 內 教 職 員 生 之 安 全 與 保 障 透 過 監 視 系 統 軟 硬 體 之 建 置, 同 步 整 合 全 校 各 區 之 監 視 影 像 訊 號 存 放 機 制 ; 未 來 將 擴 大 系 統 儲 存 容 量, 提 高 影 片 可 存 取 調 閱 之 時 間 ( 由 目 前 約 10 天 提 高 至 30 天 ) 4. 建 置 全 校 消 防 安 全 監 控 系 統 持 續 改 善 全 校 消 防 安 全 設 施, 加 強 消 防 自 動 警 報 系 統 及 訊 號 線 路 之 檢 測, 除 加 強 相 關 人 員 之 知 能 訓 練, 建 構 滅 火 系 統 自 動 警 報 系 統 避 難 逃 生 設 施 及 搶 救 災 害 必 要 設 施 外, 將 進 行 中 控 管 理 系 統 之 建 置, 希 望 能 藉 此 系 統 大 幅 降 低 災 害 發 生 率 及 財 產 與 人 員 之 損 傷 率 ( 五 ) 聯 盟 面 強 化 臺 灣 綜 合 大 學 系 統 之 教 學 合 作 機 制 1. 臺 灣 綜 合 大 學 系 統 結 合 本 校 成 功 大 學 中 興 大 學 及 中 正 大 學 四 校 特 色, 整 合 各 專 長 領 域 之 課 程 與 師 資, 提 供 學 生 充 沛 完 整 之 教 學 資 源 供 學 生 跨 校 學 習, 以 培 育 具 人 文 與 專 業 素 養 跨 領 域 學 習 與 創 新 能 力 42