级建筑工程技术专业人才培养方案.FIT)

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1 示 范 性 高 职 院 校 建 设 项 目 成 果 建 筑 工 程 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 及 课 程 标 准 Construction Engineering Techniques Students Training Schemes and Curriculum Standard ( 标 准 编 码 :DYJB/JY/JG ) 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 二 一 三 年 九 月

2 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 文 件 晋 电 职 院 号 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 关 于 审 议 通 过 2013 级 发 电 厂 及 电 力 系 统 等 十 二 个 专 业 人 才 培 养 方 案 及 课 程 标 准 的 决 议 学 院 各 部 门 : 经 学 院 教 学 指 导 委 员 会 2013 年 7 月 8 日 会 议 审 议, 认 为 各 有 关 系 部 修 订 的 2013 级 发 电 厂 及 电 力 系 统 电 厂 热 能 动 力 装 置 建 筑 工 程 技 术 等 十 二 个 专 业 ( 见 附 表 ) 的 人 才 培 养 方 案 及 课 程 标 准, 符 合 高 职 高 专 教 育 规 律, 能 主 动 适 应 行 业 和 山 西 经 济 发 展 的 需 要 ; 经 行 业 内 外 专 家 论 证, 培 养 目 标 定 位 准 确, 与 企 业 岗 位 任 职 要 求 相 符 ; 课 程 体 系 按 照 企 业 岗 位 技 术 标 准 设 置, 结 构 合 理, 体 现 了 校 企 合 作 的 原 则 和 特 点 ; 教 学 内 容 以 真 实 工 作 任 务 及 其 工 作 工 程 为 依 据 进 行 了 整 合 序 化, 基 于 工 作 过 程 进 行 课 程 开 发 和 设 计, 形 成

3 了 理 实 一 体 化 的 课 程 体 系, 强 化 了 学 生 职 业 能 力 培 养 和 综 合 素 质 提 高 ; 构 建 了 以 工 作 过 程 为 导 向 岗 位 技 能 为 核 心 的 工 学 结 合 的 仿 真 与 生 产 性 实 训 课 程 体 系, 贯 彻 了 产 学 结 合 工 学 结 合 思 想 ; 在 人 才 培 养 过 程 中 融 入 了 先 进 的 企 业 文 化 人 才 培 养 模 式 创 新, 培 养 特 色 鲜 明, 充 分 体 现 了 高 职 院 校 专 业 建 设 的 五 个 对 接 课 程 标 准 准 确 贯 彻 了 人 才 培 养 方 案 所 体 现 的 教 育 思 想 和 培 养 目 标, 服 从 人 才 培 养 方 案 的 整 体 要 求, 体 现 了 改 革 和 创 新 精 神 专 业 核 心 课 程 引 入 行 业 企 业 技 术 标 准 管 理 标 准 工 作 标 准, 按 照 教 学 做 合 一 课 岗 证 融 通 理 念, 采 用 任 务 驱 动 项 目 导 向 的 教 学 模 式 双 师 结 构 教 师 队 伍 和 校 企 合 作 的 实 训 基 地 为 课 程 的 实 施 提 供 了 有 力 保 障 课 程 标 准 进 一 步 深 化 了 工 学 结 合, 实 现 了 与 技 术 标 准 融 合 学 院 教 学 指 导 委 员 会 审 议 并 一 致 通 过 发 电 厂 及 电 力 系 统 等 十 二 个 专 业 人 才 培 养 方 案 及 课 程 标 准, 同 意 在 2013 级 新 生 中 实 施 附 件 :2013 级 新 修 订 专 业 人 才 培 养 方 案 及 课 程 标 准 ( 此 件 发 至 学 院 各 部 门 ) 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 2013 年 9 月 26 日

4 附 件 : 2013 级 新 修 订 专 业 人 才 培 养 方 案 及 课 程 标 准 序 号 专 业 名 称 修 订 时 间 1 发 电 厂 及 电 力 系 统 2013 年 7 月 2 供 用 电 技 术 2013 年 7 月 3 电 力 系 统 继 电 保 护 与 自 动 化 2013 年 7 月 4 电 厂 热 能 动 力 装 置 2013 年 7 月 5 火 电 厂 集 控 运 行 2013 年 7 月 6 新 能 源 应 用 技 术 2013 年 7 月 7 计 算 机 信 息 管 理 2013 年 7 月 8 网 络 系 统 管 理 2013 年 7 月 9 市 场 营 销 2013 年 7 月 10 经 济 信 息 管 理 2013 年 7 月 11 建 筑 工 程 技 术 2013 年 7 月 12 工 程 造 价 2013 年 7 月

5 电 力 职 业 技 术 学 院 综 合 管 理 部 2013 年 9 月 27 日 印 发

6 目 录 关 于 制 订 2013 级 专 业 人 才 培 养 方 案 及 课 程 标 准 原 则 意 见 1 人 才 培 养 方 案 11 一 建 筑 工 程 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 说 明 13 ( 一 ) 专 业 名 称 与 代 码 13 ( 二 ) 教 育 类 型 与 学 历 层 次 13 ( 三 ) 入 学 要 求 与 学 习 年 限 13 ( 四 ) 人 才 培 养 目 标 与 规 格 13 ( 五 ) 职 业 范 围 14 ( 六 ) 毕 业 条 件 14 ( 七 ) 课 程 体 系 设 计 14 二 教 学 安 排 18 ( 一 ) 教 育 教 学 时 间 分 配 表 18 ( 二 ) 教 育 教 学 时 间 安 排 表 19 ( 三 ) 素 质 拓 展 课 程 教 育 课 程 安 排 表 20 三 主 要 专 业 课 程 简 介 21 四 考 核 方 法 与 标 准 24 五 教 学 实 施 保 障 25 ( 一 ) 人 才 培 养 方 案 管 理 与 实 施 保 障 25 ( 二 ) 双 师 结 构 教 学 团 队 建 设 的 保 障 25 ( 三 ) 校 企 合 作, 共 建 校 内 外 实 验 实 训 基 地 措 施 26 ( 四 ) 教 学 监 督 与 评 价 机 制 保 障 26 课 程 标 准 27 入 学 教 育 29 军 事 教 育 34 专 业 教 育 44 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 48 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 53 形 势 与 政 策 62 体 育 与 健 康 66 大 学 生 心 理 健 康 73 大 学 语 文 80 公 共 英 语 86

7 大 学 数 学 93 计 算 机 公 共 基 础 99 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 106 建 筑 识 图 与 构 造 110 建 筑 材 料 与 检 测 115 建 筑 力 学 与 结 构 121 建 筑 工 程 测 量 技 术 128 电 力 工 程 项 目 管 理 135 建 筑 施 工 技 术 141 建 筑 CAD 148 建 筑 设 备 153 电 力 工 程 建 设 法 规 与 合 同 管 理 157 混 凝 土 与 砌 体 结 构 162 地 基 与 基 础 处 理 168 定 额 原 理 与 工 程 概 预 算 174 钢 结 构 施 工 179 施 工 组 织 设 计 185 公 益 劳 动 191 建 筑 工 程 测 量 技 术 194 混 凝 土 与 砌 体 结 构 200 施 工 组 织 设 计 205 工 程 招 投 标 实 训 210 岗 位 资 格 培 训 与 鉴 定 取 证 214 毕 业 实 习 ( 顶 岗 实 习 ) 217 毕 业 设 计 ( 毕 业 论 文 ) 220

8 关 于 制 订 2013 级 专 业 人 才 培 养 方 案 及 课 程 标 准 原 则 意 见 专 业 人 才 培 养 方 案 是 人 才 培 养 目 标 规 格 及 培 养 过 程 方 式 的 总 体 设 计, 是 组 织 教 学 过 程 安 排 教 学 任 务 确 定 教 师 编 制 的 基 本 依 据 为 了 加 强 对 2013 级 专 业 人 才 培 养 方 案 及 课 程 标 准 制 订 工 作 的 宏 观 指 导, 根 据 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 教 育 部 教 高 号 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 教 育 部 教 高 [2010]8 号 教 育 部 财 政 部 关 于 进 一 步 推 进 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 计 划 实 施 工 作 的 通 知 教 职 成 号 教 育 部 关 于 推 进 高 等 职 业 教 育 改 革 创 新 引 领 职 业 教 育 科 学 发 展 的 若 干 意 见 教 育 部, 教 高 [2000]2 号 关 于 加 强 高 职 高 专 人 才 培 养 工 作 的 意 见 教 高 [2006]16 号 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 教 高 [2006]14 号 关 于 实 施 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 计 划 加 快 高 等 职 业 教 育 改 革 与 发 展 的 意 见 和 省 教 育 厅 有 关 文 件 精 神, 结 合 我 院 实 际, 特 提 出 如 下 意 见 一 指 导 思 想 和 基 本 原 则 1. 从 调 查 研 究 入 手, 以 充 分 满 足 社 会 需 求 为 出 发 点, 认 真 调 研 分 析 社 会 所 需 的 人 才 类 型 和 对 应 职 业 岗 位 所 需 的 知 识 能 力 素 质 要 求, 进 一 步 确 定 各 专 业 的 职 业 核 心 能 力 核 心 课 程 及 应 取 得 的 职 业 资 格, 以 培 养 能 够 应 用 高 等 技 术 的 高 素 质 的 技 能 型 专 门 人 才 为 根 本 任 务, 推 进 全 面 素 质 教 育 2. 以 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点, 优 化 以 学 校 企 业 双 主 体 的 素 质 拓 展 课 程 体 系 理 实 一 体 化 课 程 体 系 仿 真 及 生 产 性 实 训 体 系 顶 岗 实 习 体 系 及 顶 岗 实 习 与 就 业 接 轨 的 四 体 系 一 接 轨 人 才 培 养 模 式, 重 点 突 出 综 合 职 业 能 力 的 培 养, 充 分 体 现 专 业 发 展 的 新 方 向 和 新 特 色, 不 断 进 行 教 学 内 容 更 新 教 学 手 段 改 革 3. 坚 持 服 务 山 西 经 济 转 型 跨 越 发 展 服 务 电 力 行 业 和 谐 幸 福 发 展 服 务 学 生 健 康 全 面 可 持 续 发 展 的 原 则, 主 动 适 应 地 方 经 济 电 力 行 业 发 展 的 要 求, 以 职 业 能 力 培 养 和 职 业 素 质 养 成 为 主 线, 以 应 用 为 主 旨 和 特 征, 突 出 职 业 性 针 对 性 实 用 性 的 原 则 理 论 与 实 践 结 合 教 学 做 结 合 产 学 结 合 工 学 结 合 人 文 教 育 与 专 业 技 术 教 育 结 合 的 原 则 以 及 改 革 和 创 新 的 原 则 4. 要 以 社 会 需 求 为 导 向, 广 泛 进 行 社 会 调 查, 认 真 听 取 用 人 ( 顶 岗 实 习 ) 单 位 的 意 见, 充 分 发 挥 校 外 实 训 基 地 校 企 合 作 工 作 站 和 学 院 专 业 指 导 委 员 会 专 业 建 设 工 作 组 的 作 用, 做 好 行 业 现 状 调 查 人 才 需 求 预 测 毕 业 生 就 业 岗 位 分 析 专 家 论 证 等 基 础 工 作 5. 要 设 计 出 符 合 培 养 目 标 和 人 才 规 格 要 求 适 应 全 面 推 进 素 质 教 育 需 求 的 知 识 能 力 素 质 结 构, 在 大 力 加 强 学 生 获 得 知 识 提 出 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 能 力 的 培 养 上 下 工 夫 6. 在 设 置 课 程 和 构 建 课 程 体 系 方 面, 理 论 知 识 符 合 必 需 够 用 的 原 则, 要 从 实 际 实 用 实 践 的 原 则 出 发, 不 强 调 学 科 理 论 的 系 统 性 严 密 性 完 整 性, 突 出 课 程 的 应 用 性 实 践 性, 努 人 才 培 养 方 专 案 业 及 课 程 标 准 原 则 意 见 - 1 -

9 力 构 建 工 作 过 程 为 导 向 任 务 为 载 体 的 工 学 结 合 课 程 体 系, 实 现 专 业 与 产 业 对 接 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 教 学 过 程 与 生 产 过 程 对 接 学 历 证 书 与 职 业 资 格 证 书 对 接 职 业 教 育 与 终 身 学 习 对 接 7. 重 组 课 程 内 容 要 注 意 吸 纳 新 知 识 新 理 论 新 成 果, 采 用 新 思 维 新 方 法 新 体 系, 并 作 好 课 程 内 容 的 整 合 与 序 化 ; 注 意 突 出 课 程 内 容 的 应 用 性 针 对 性 实 践 性 ; 注 意 课 程 内 容 与 职 业 岗 位 的 知 识 技 能 的 对 应 和 衔 接 ; 注 意 人 文 科 学 与 技 术 教 育 相 结 合, 强 化 素 质 教 育 ; 注 意 课 程 内 容 改 革 与 教 学 方 法 教 学 手 段 相 结 合, 积 极 利 用 计 算 机 技 术 多 媒 体 技 术 仿 真 技 术 和 教 育 信 息 网 络 等 多 样 化 方 法 和 手 段, 提 高 教 学 质 量 8. 要 继 续 探 索 建 立 相 对 独 立 的 实 践 教 学 体 系, 形 成 基 本 实 践 能 力 与 操 作 技 能, 专 业 技 术 应 用 能 力 与 专 业 技 能, 综 合 实 践 能 力 与 综 合 操 作 技 能 有 机 结 合 的 实 践 教 学 体 系 9. 要 继 续 推 行 校 内 基 地 生 产 化 校 外 基 地 教 学 化 ; 在 专 业 教 学 中, 继 续 优 化 校 内 教 学 与 校 外 顶 岗 实 习 的 教 学 安 排 和 时 间 分 配, 以 培 养 学 生 的 实 践 动 手 能 力 职 业 能 力 和 就 业 能 力 10. 在 教 育 教 学 进 程 表 中, 明 确 区 分 素 质 拓 展 课 程 理 实 一 体 化 课 程 仿 真 与 生 产 性 实 训 课 程 和 顶 岗 实 习 课 程 四 种 课 程 设 置 类 别 二 培 养 目 标 依 据 教 育 部 关 于 高 等 职 业 教 育 的 培 养 目 标 的 要 求, 学 院 对 高 职 教 育 的 培 养 目 标 定 位 是 : 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 导 向, 培 养 适 应 电 力 生 产 建 设 管 理 服 务 第 一 线 需 要, 德 智 体 美 等 方 面 全 面 发 展 的 能 够 应 用 高 等 技 术 的 高 素 质 的 技 能 型 专 门 人 才 对 毕 业 生 的 基 本 要 求 是 : 热 爱 社 会 主 义 祖 国, 拥 护 党 的 基 本 路 线, 懂 得 马 克 思 列 宁 主 义 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 基 本 原 理 和 三 个 代 表 重 要 思 想, 具 有 爱 国 主 义 集 体 主 义 社 会 主 义 思 想 和 良 好 的 思 想 品 德 ; 在 具 有 必 备 的 基 础 理 论 知 识 和 专 门 知 识 的 基 础 上, 重 点 掌 握 从 事 本 专 业 领 域 实 际 工 作 的 基 本 能 力 和 基 本 技 能 ; 具 备 较 快 适 应 电 力 生 产 建 设 管 理 服 务 第 一 线 岗 位 需 要 的 实 际 工 作 能 力 ; 具 有 创 业 精 神 良 好 的 职 业 道 德 和 健 全 的 体 魄 各 专 业 培 养 目 标 表 述 为 : 培 养 拥 护 党 的 基 本 路 线, 适 应 社 会 主 义 市 场 需 要, 德 智 体 美 劳 全 面 发 展, 面 向 生 产 管 理 服 务 第 一 线, 牢 固 掌 握 岗 位 所 需 的 基 础 理 论 知 识 和 职 业 技 能, 具 有 良 好 的 职 业 道 德 和 敬 业 精 神, 适 应 工 作 的 能 够 应 用 高 等 技 术 的 高 素 质 的 技 能 型 专 门 人 才 三 工 作 程 序 1. 要 组 织 相 关 人 员 认 真 学 习 国 家 教 育 法 令 法 规 和 高 职 教 育 理 论, 特 别 是 学 习 和 领 会 国 务 院 教 育 部 制 定 和 下 发 的 各 种 指 导 性 文 件, 不 断 统 一 思 想, 进 一 步 转 变 观 念 ; 2. 要 广 泛 进 行 市 场 调 研, 结 合 行 业 需 求 以 及 岗 位 群 要 求, 充 分 听 取 现 场 一 线 专 家 用 人 ( 顶 岗 实 习 ) 单 位 的 意 见 和 建 议, 做 好 行 业 现 状 调 查 人 才 需 求 预 测 毕 业 生 就 业 岗 位 分 析 和 典 型 任 务 的 凝 练 课 程 体 系 的 构 建 和 学 习 情 境 的 设 计 等 工 作 ; 人 才 培 养 方 专 案 业 及 课 程 标 准 原 则 意 见

10 3. 各 系 部 中 心 要 充 分 沟 通 交 流 和 合 作 ; 各 开 课 系 部 中 心 要 根 据 不 同 专 业 的 要 求, 结 合 所 属 课 程 的 特 点, 编 制 出 不 同 专 业 的 课 程 介 绍 和 课 程 标 准 四 包 含 内 容 1. 专 业 门 名 称 代 码 2. 教 育 类 型 及 学 历 层 次 3. 入 学 要 求 及 学 习 年 限 4. 人 才 培 养 目 标 及 规 格 ( 思 想 政 治 文 化 专 业 身 体 和 心 理 规 格 ) 和 知 识 能 力 素 质 结 构 5. 就 业 范 围 ( 就 业 面 向 就 业 核 心 岗 位 辐 射 岗 位 职 业 资 格 证 书 ) 6. 毕 业 条 件 7. 工 程 过 程 系 统 化 课 程 体 系 设 计 ( 课 程 体 系 设 计 思 路 典 型 工 作 任 务 与 职 业 能 力 分 析 职 业 行 动 领 域 与 学 习 领 域 关 系 课 程 体 系 结 构 ) 1. 教 育 教 学 时 间 分 配 表 2. 教 育 教 学 安 排 表 3. 选 修 课 安 排 表 4. 素 质 拓 展 课 程 教 育 课 程 安 排 表 1. 人 才 培 养 方 案 管 理 与 实 施 保 障 2. 双 师 结 构 教 学 团 队 建 设 的 保 障 3. 校 企 合 作, 共 建 校 内 外 实 验 实 训 基 地 措 施 4. 教 学 监 督 与 评 价 机 制 保 障 1. 编 制 依 据 2. 编 制 原 则 3. 开 发 流 程 五 具 体 规 定 1. 每 学 年 52 周, 教 学 教 育 周 数 为 40 周, 暑 假 8 周, 寒 假 4 周 2. 每 学 年 按 两 学 期 安 排 教 育 教 学 活 动, 每 个 学 期 为 20 周 人 才 培 养 方 专 案 业 及 课 程 标 准 原 则 意 见 - 3 -

11 其 中 : 理 实 一 体 化 教 学 12~16 周 实 习 实 训 2~5 周 机 动 ( 法 定 假 期 运 动 会 等 ) 1 周 复 习 考 试 1 周 公 益 劳 动 1 周 入 学 教 育 0.5 周 军 事 教 育 1.5 周 专 业 教 育 1 周 顶 岗 实 习 与 毕 业 实 习 34 周 毕 业 设 计 与 答 辩 6 周 3. 实 行 每 周 五 天 工 作 制, 周 学 时 一 般 为 26~28 4. 教 学 活 动 总 学 时 一 般 为 3000~3300 左 右, 课 内 教 学 总 学 时 一 般 为 1600~1800, 实 践 教 学 为 教 学 活 动 总 学 时 的 50% 以 上 1. 教 育 教 学 活 动 分 为 两 大 类 : 一 类 为 课 堂 教 学 活 动, 一 类 为 素 质 教 育 活 动 ; 课 程 体 系 由 素 质 拓 展 课 程 理 实 一 体 课 程 仿 真 与 生 产 性 实 训 课 程 和 顶 岗 实 习 课 程 四 种 组 成 : 具 体 包 括 课 堂 讲 授 课 堂 讨 论 习 题 课 等 教 学 环 节 ; 实 验 课 实 习 课 实 训 课 课 程 设 计 毕 业 设 计 等 教 学 环 节 ; 积 极 推 进 基 于 工 作 过 程 和 现 场 工 作 任 务 融 理 论 和 实 践 教 学 为 一 体 的 一 体 化 课 程 开 发 2. 思 想 政 治 课 程 实 践 教 学 纳 入 教 学 计 划, 实 践 教 学 1 学 分, 形 势 与 政 策 第 1~4 学 期 后 2 周 开 设 3. 大 学 生 心 理 健 康 安 排 在 第 一 二 学 期, 双 周 一 下 午 开 设 : 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 课 程 安 排 在 第 四 学 期, 双 周 一 下 午 开 设 4. 素 质 教 育 活 动 主 要 包 括 思 想 道 德 素 质 教 育 人 文 与 科 学 素 质 教 育 身 心 素 质 教 育 职 业 ( 专 业 ) 素 质 教 育 四 个 方 面 各 专 业 学 生 综 合 素 质 活 动 进 程 表 由 教 务 处 统 一 修 改 和 调 整 1. 核 心 课 程 应 作 为 考 试 课, 每 学 期 考 试 课 程 原 则 上 3~4 门 2. 在 2013 级 学 生 中 试 行 学 分 制, 每 门 课 程 学 分 以 该 门 课 程 在 教 学 计 划 中 安 排 的 学 时 数 为 主 要 依 据, 学 生 学 分 大 致 分 为 两 类 : 一 类 是 教 育 教 学 进 程 表 中 必 修 课 和 选 修 课 ( 任 选 课 ) 的 学 分 ; 第 二 类 是 新 修 订 的 学 生 综 合 素 质 活 动 进 程 表 中 人 文 与 科 学 素 质 身 心 素 质 活 动 中 所 得 学 分 编 制 学 分 制 人 才 培 养 教 育 教 学 方 案, 以 学 时 计 算 的 教 学 活 动, 原 则 上 每 16~18 个 学 时 计 1 学 分, 以 周 实 践 ( 训 ) 的 教 学 活 动, 每 周 考 核 合 格 计 1 学 分, 参 加 各 类 素 质 教 育 活 动, 以 学 期 周 次 数 计, 如 考 核 优 异 分 别 奖 励 0.5 或 1 学 分 ; 贯 穿 多 学 期 的 课 程 应 切 割 学 分 ( 每 学 期 要 给 予 考 核 成 绩 ); 各 专 业 同 名 并 学 时 相 近 的 课 程, 内 容 或 针 对 性 可 有 所 不 同, 但 学 分 要 统 一 ; 各 专 业 总 学 分 一 般 在 160~180 左 右 人 才 培 养 方 专 案 业 及 课 程 标 准 原 则 意 见

12 3. 继 续 实 施 学 生 专 业 技 能 培 训 证 制 度, 记 录 学 生 在 校 期 间 ( 包 括 顶 岗 实 习 和 毕 业 设 计 与 答 辩 ) 全 部 专 业 技 能 教 学 与 培 训 的 考 核 项 目 与 成 绩, 也 包 括 在 校 期 间 参 加 以 提 高 实 践 创 新 能 力 为 目 的 的 各 类 技 能 活 动 或 培 训 的 考 核 项 目 与 成 绩, 供 学 生 应 聘 上 岗 和 用 人 单 位 招 聘 参 考 六 关 于 制 定 课 程 标 准 的 指 导 性 意 见 课 程 标 准 是 专 业 人 才 培 养 方 案 的 具 体 化, 是 任 课 教 师 组 织 教 学 和 选 编 教 材 的 依 据, 是 学 生 学 习 的 指 南, 是 评 估 教 师 教 育 教 学 质 量 考 核 学 生 学 习 效 果 督 导 教 学 过 程 和 进 行 教 学 管 理 的 重 要 标 准 之 一 1. 要 准 确 地 贯 彻 人 才 培 养 方 案 所 体 现 的 教 育 思 想 和 培 养 目 标, 各 门 课 程 的 课 程 标 准 都 要 服 从 课 程 结 构 与 人 才 培 养 方 案 的 整 体 要 求, 相 同 课 程 在 不 同 专 业 的 人 才 培 养 方 案 中 要 按 各 自 课 程 结 构 的 要 求 有 所 区 别 ; 2. 要 有 现 场 专 家 参 与 制 定 和 审 核, 要 体 现 行 业 特 征 和 行 业 标 准, 要 摒 弃 按 学 科 知 识 系 统 编 制 的 做 法 ; 3. 新 开 发 的 课 程, 原 则 上 要 先 制 定 课 程 标 准, 而 后 编 写 讲 义 或 确 定 教 材 ; 4. 要 体 现 改 革 精 神, 不 能 服 从 于 某 本 教 材 或 某 一 时 期 的 特 定 体 例 ; 要 努 力 做 到 纸 介 教 材 电 子 教 材 多 媒 体 课 件 网 络 教 材 等 立 体 化 教 材 的 编 写 和 选 用 ; 5. 课 程 标 准 的 内 容 应 包 括 本 课 程 的 适 用 范 围 课 程 性 质 和 作 用 课 程 设 计 过 程 课 程 目 标 课 程 内 容 及 教 学 活 动 设 计 教 学 实 施 建 议 ; 6. 课 程 标 准 由 系 部 组 织 具 有 高 级 职 称 的 专 业 带 头 人 和 现 场 / 行 业 专 家 依 据 上 述 原 则 编 写 审 核, 经 系 院 有 关 领 导 审 核 批 准 后 施 行 每 门 课 程 均 应 有 课 程 标 准, 每 位 教 师 在 教 学 过 程 中 都 必 须 严 格 执 行 课 程 标 准 的 要 求 1. 基 本 内 容 与 要 求 课 程 标 准 由 名 称 编 码 和 正 文 三 部 分 组 成 ; 课 程 标 准 正 文 包 括 四 部 分 :(1) 课 程 的 适 用 范 围 ; (2) 制 定 依 据 ; (3) 课 程 性 质 作 用 ; (4) 课 程 设 计 过 程 ; (5) 课 程 目 标 ; (6) 课 程 教 学 活 动 设 计 及 课 程 内 容 ; (7) 教 学 实 施 建 议 ; (8) 附 加 说 明 1) 应 根 据 课 程 在 人 才 培 养 方 案 中 地 位 和 作 用 确 定 其 性 质, 制 订 知 识 目 标 能 力 目 标 和 素 质 目 标 2) 应 根 据 在 人 才 培 养 方 案 中 的 地 位 作 用 和 性 质 以 及 承 接 后 续, 确 定 本 课 程 目 标 及 教 学 内 容, 课 程 教 学 活 动 要 以 工 作 过 程 为 导 向 以 任 务 为 载 体, 教 学 过 程 要 采 用 资 讯 策 划 计 划 实 施 检 查 评 价 的 方 法, 实 施 教 学 做 为 一 体 的 教 学 模 式, 努 力 实 现 教 学 方 法 与 手 段 的 多 样 化 3) 特 别 是 要 制 定 符 合 学 生 实 际 或 适 合 学 情 的 学 习 方 法 供 学 生 参 考 ; 要 体 现 学 生 在 教 学 过 程 中 的 主 导 地 位, 加 强 个 性 化 学 习 方 法 的 指 导 人 才 培 养 方 专 案 业 及 课 程 标 准 原 则 意 见 - 5 -

13 4) 鼓 励 采 用 多 种 形 式 进 行 学 业 考 核, 根 据 学 情 和 高 职 教 学 特 点 制 订 不 同 对 象 不 同 时 间 不 同 内 容 的 考 核 形 式 ; 不 宜 采 用 完 全 统 一 的 笔 试 形 式 和 截 然 区 分 的 理 论 或 实 践 考 试, 努 力 实 现 课 程 教 学 与 课 程 评 价 的 多 元 化, 要 注 重 过 程 考 核 学 生 的 职 业 素 养 的 考 核 5) 成 绩 评 定 要 区 分 平 时 和 期 末 考 核, 一 般 比 例 为 30% 70% 6) 应 尽 量 选 用 近 三 年 出 版 的 高 职 高 专 规 划 教 材, 优 先 选 用 获 奖 教 材, 同 时 也 鼓 励 使 用 本 院 教 师 编 写 的 教 材 及 实 训 教 材 ; 列 出 教 材 和 教 参 的 名 称 出 版 社 作 者 等 必 要 信 息 7) 课 程 标 准 作 为 我 院 职 业 教 育 技 术 标 准 之 一, 作 为 我 院 专 业 人 才 培 养 方 案 的 组 成 部 分 之 一, 其 发 布 与 实 施 应 以 学 院 教 学 工 作 指 导 委 员 会 通 过 的 决 议 和 日 期 为 准 2. 基 本 结 构 与 格 式 课 程 标 准 标 准 编 码 : 本 标 准 适 用 于 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 专 业 学 时 : 学 时, 学 分 : 学 分 2.1 教 育 部 教 高 号 : 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 2.2 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 2.3 国 家 ( 课 指 委 ) 关 于 ( 课 程 ) 的 规 定 2.4 教 育 部 教 高 [2010]8 号 教 育 部? 财 政 部 关 于 进 一 步 推 进 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 计 划 实 施 工 作 的 通 知 2.5 教 职 成 号 教 育 部 关 于 推 进 高 等 职 业 教 育 改 革 创 新 引 领 职 业 教 育 科 学 发 展 的 若 干 意 见 2.6 教 育 部 教 高 [2006] 16 号 : 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 2.7 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 专 业 人 才 培 养 方 案 2.8 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 教 学 管 理 条 例 2.9 国 家 标 准 和 行 业 标 准 : 2.10 职 业 技 能 鉴 定 相 关 标 准 : 中 华 人 民 共 和 国 职 业 技 能 鉴 定 规 范? 4.1 课 程 设 计 依 据 4.2 教 学 内 容 选 择 5.1 知 识 目 标 人 才 培 养 方 专 案 业 及 课 程 标 准 原 则 意 见

14 5.2. 能 力 目 标 5.3 素 质 目 标 6.1 课 程 内 容 及 教 学 活 动 设 计 样 式 一 序 号 项 目 任 务 教 学 活 动 设 计 学 时 1 项 目 一 任 务 1: 任 务 2: 教 学 场 地 : 教 学 材 料 与 设 备 : 危 险 点 分 析 及 安 全 措 施 : 教 学 方 法 建 议 : 合 计 样 式 二 模 块 项 目 任 务 教 学 活 动 设 计 学 时 模 块 一 项 目 一 项 目 一 任 务 1: 任 务 2: 任 务 3: 任 务 4: 教 学 场 地 : 教 学 材 料 与 设 备 : 危 险 点 分 析 及 安 全 措 施 : 教 学 方 法 建 议 : 教 学 场 地 : 教 学 材 料 与 设 备 : 危 险 点 分 析 及 安 全 措 施 : 教 学 方 法 建 议 : 合 计 关 于 课 程 内 容 及 教 学 活 动 设 计 说 明 1. 名 称 说 明 模 块 项 目 任 务 三 者 之 间 是 选 择 关 系, 课 程 内 容 有 三 个 层 次, 选 样 式 二 ; 只 有 两 个 层 次, 选 样 式 一 2. 用 词 说 明 人 才 培 养 方 专 案 业 及 课 程 标 准 原 则 意 见 - 7 -

15 一 般 来 说, 模 块 和 项 目 的 用 词 应 当 用 名 词 或 名 词 词 组 / 结 构 ; 任 务 的 用 词 应 当 用 动 词 或 动 词 词 组 / 动 宾 结 构 6.2. 学 习 内 容 与 要 求 样 式 一 项 目 一 项 目 名 称 项 目 描 述 简 要 对 本 学 习 情 境 ( 项 目 ) 的 内 容 和 目 标 进 行 总 体 描 述 教 学 目 标 包 括 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 教 学 环 境 包 括 场 所 设 备 教 学 资 源 的 最 低 要 求 任 务 一 任 务 名 称 教 学 目 标 依 据 课 程 标 准, 阐 述 清 楚 学 生 通 过 完 成 本 任 务 的 学 习 应 该 达 到 的 知 识 能 力 态 度 三 个 方 面 具 体 的 目 标 目 标 必 须 是 明 确 的 可 考 核 的 任 务 描 述 包 括 任 务 简 介 任 务 导 入 任 务 分 析 成 果 要 求 给 出 具 体 任 务, 分 析 任 务 来 源, 说 明 做 什 么, 做 到 什 么 程 度 任 务 准 备 设 计 引 导 问 题, 促 使 学 生 自 主 学 习, 依 据 任 务 实 施 过 程, 以 问 答 形 式 描 述 学 生 需 学 习 掌 握 的 关 键 知 识 点 技 能 点 及 实 际 生 产 过 程 中 的 相 关 数 据 分 析 等 任 务 实 施 给 出 实 施 步 骤 及 对 应 建 议, 可 以 采 用 工 作 策 略 工 作 规 范 劳 动 组 织 参 考 案 例 总 结 提 炼 等 引 导 文 方 式, 指 导 学 生 完 成 工 作 任 务, 实 现 教 学 目 标 相 关 知 识 完 成 任 务 需 要 的 一 些 背 景 知 识 知 识 的 编 排 应 以 任 务 实 施 为 主 线 来 组 织, 为 实 施 任 务 做 理 论 铺 垫 相 关 知 识 包 括 理 论 知 识 ( 概 念 定 义 原 理 设 备 结 构 等 ) 和 实 践 知 识 ( 工 作 过 程 或 流 程 工 艺 标 准 工 器 具 的 使 用 数 据 的 分 析 及 处 理 实 施 方 案 的 制 订 等 ) 两 部 分 任 务 二 任 务 名 称 任 务 X: 任 务 名 称 教 学 目 标 任 务 描 述 任 务 准 备 任 务 实 施 相 关 知 识 项 目 总 结 复 习 思 考 本 项 目 学 习 后 学 生 课 外 练 习 与 思 考 样 式 二 人 才 培 养 方 专 案 业 及 课 程 标 准 原 则 意 见

16 序 号 项 目 名 称 工 作 任 务 学 习 目 标 教 学 活 动 设 计 学 时 分 配 1 项 目 一 : 任 务 1: 任 务 1: 知 识 目 标 : 能 力 目 标 : 素 质 目 标 : 知 识 目 标 : 能 力 目 标 : 素 质 目 标 : 教 学 场 地 : 教 学 材 料 与 设 备 : 危 险 点 分 析 及 安 全 措 施 : 教 学 方 法 : 1. 任 务 描 述 2. 知 识 导 航 3. 任 务 实 施 4. 任 务 验 收 教 学 场 地 : 教 学 材 料 与 设 备 : 危 险 点 分 析 及 安 全 措 施 : 教 学 方 法 : 1. 任 务 描 述 2. 知 识 导 航 3. 任 务 实 施 4. 任 务 验 收 2 项 目 二 : 7.1 教 师 要 求 7.2 教 学 环 境 要 求 7.3 教 学 方 法 建 议 7.4 教 材 选 用 7.5 教 学 资 源 7.6 考 核 与 评 价 8.1 本 标 准 由 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 教 研 室 制 定 并 解 释 ; 8.2 本 标 准 制 定 人 :( 两 人 或 以 上 ) ( 注 明 现 场 / 行 业 专 家 单 位 ) 8.3 本 标 准 审 核 人 :( 两 人 或 以 上 ) ( 注 明 现 场 / 行 业 专 家 单 位 ) 8.5 本 标 准 于 2013 年 9 月 1 日 发 布 并 执 行 ( 三 ) 制 定 课 程 标 准 的 步 骤 与 要 求 1. 各 系 部 要 组 织 编 写 人 员 认 真 学 习 教 育 行 政 部 门 和 行 业 企 业 主 管 部 门 ( 包 括 省 级 课 程 教 学 指 导 委 员 会 和 行 业 协 会 ) 的 有 关 规 定 标 准 和 指 导 性 意 见, 结 合 我 院 实 际, 按 照 教 务 处 制 定 的 统 一 格 式 和 体 例 编 写 人 才 培 养 方 专 案 业 及 课 程 标 准 原 则 意 见 - 9 -

17 2. ( 交 叉 ) 承 担 教 学 任 务 的 各 部 门 要 严 格 按 照 专 业 人 才 培 养 方 案 的 规 定 要 求, 按 照 培 养 目 标 和 课 程 在 专 业 教 学 课 程 体 系 中 地 位 与 作 用 来 编 写 本 部 门 承 担 的 课 程 标 准, 要 与 专 业 系 及 时 交 流 沟 通, 服 从 并 服 务 于 专 业 教 学 课 程 体 系 安 排 3. 各 课 程 应 根 据 专 业 培 养 目 标 和 教 学 基 本 要 求 确 定 课 程 的 任 务, 并 安 排 教 学 内 容, 切 忌 照 搬 某 本 教 材 的 章 节 ; 要 突 出 基 于 工 作 过 程 的 课 程 模 块 项 目 或 任 务, 重 组 和 整 合 教 学 内 容 4. 在 表 述 上 要 充 分 吸 取 和 贯 彻 教 育 部 教 高 号 文 和 教 高 [2010]8 号 文 教 职 成 号 教 高 [2006] 16 号 文 的 核 心 内 涵 5. 要 构 建 素 质 拓 展 课 程 理 实 一 体 课 程 仿 真 与 生 产 性 实 训 课 程 和 顶 岗 实 习 课 程 四 种 课 程 设 置 的 课 程 体 系, 要 体 现 专 业 岗 位 群 所 需 知 识 技 能 与 素 养, 将 理 论 教 学 与 实 践 训 练 融 为 一 体 6. 要 开 发 基 于 工 作 过 程 的 工 学 结 合 课 程, 充 分 利 用 计 算 机 技 术 多 媒 体 技 术 仿 真 技 术 和 教 育 信 息 网 络 等 手 段, 开 发 纸 介 教 材 电 子 教 材 多 媒 体 PPT 课 件 网 络 教 材 等 立 体 化 教 材 和 丰 富 的 网 络 资 源, 采 用 多 种 教 学 方 法, 完 善 由 学 校 行 业 社 会 评 价 以 及 学 生 教 师 领 导 评 价 等 形 式 的 多 元 化 教 学 与 评 价 体 系 7. 格 式 上 和 表 述 上 要 努 力 形 成 在 规 范 化 基 础 上 不 同 专 业 课 程 各 具 特 色, 能 用 表 格 说 明 问 题 尽 量 使 用 表 格, 能 用 图 形 符 号 说 明 逻 辑 关 系 尽 量 使 用 图 形 符 号 ; 能 采 用 流 程 化 语 言 符 号 描 述 的 前 后 承 接 逻 辑 关 系 尽 量 用 流 程 化 语 言 符 号 ; 基 于 工 作 过 程 的 工 学 结 合 课 程, 其 任 务 层 次 上 的 表 述 要 具 体 化 动 词 化, 要 充 分 反 映 工 作 过 程 实 际 8. 执 笔 人 和 审 核 人 应 各 为 两 人, 也 可 是 多 人 ; 原 则 上, 专 业 课 程 ( 含 专 业 基 础 ) 课 程 标 准 的 制 定 和 审 核 应 有 现 场 或 行 业 专 家 参 与 并 签 字, 基 础 文 化 类 课 程 标 准 的 制 定 和 审 核 应 有 所 属 专 业 系 专 业 带 头 人 或 现 场 / 行 业 专 家 参 与 并 签 字 ; 执 笔 人 和 审 核 人 不 宜 由 同 一 人 担 任 9. 各 系 部 组 织 审 核 后, 将 文 档 版 和 电 子 版 统 一 交 教 务 处 汇 总, 经 有 关 院 领 导 审 核 批 准 后 施 行 ( 四 ) 课 程 标 准 的 管 理 与 执 行 1. 课 程 标 准 应 由 课 程 所 属 教 学 系 部 中 心 组 织 制 定 并 审 核 2. 各 专 业 开 设 课 程 均 应 有 课 程 标 准, 全 部 课 程 均 应 在 开 课 前 按 学 院 教 学 管 理 条 例 制 定 和 编 写 课 程 标 准, 经 审 核 批 准 后 实 施 3. 课 程 标 准 是 组 织 课 程 课 堂 教 学 的 依 据, 为 了 保 证 课 堂 教 学 的 连 续 性 稳 定 性, 课 程 标 准 一 经 批 准 后 必 须 严 格 执 行, 不 得 随 意 改 动 4. 在 课 程 标 准 执 行 过 程 中, 各 教 研 室 拟 对 课 程 标 准 内 容 进 行 增 删 和 适 当 调 整 时, 需 向 所 属 系 部 中 心 提 出 申 请, 同 时 上 报 新 修 订 的 课 程 标 准, 经 系 部 中 心 组 织 审 核 教 务 处 备 案 分 管 副 院 长 批 准 后 执 行 新 的 课 程 标 准 5. 课 程 标 准 属 学 院 基 本 教 学 文 件, 由 学 院 统 一 管 理 和 印 发 教 务 处 二 一 三 年 六 月 二 十 八 日 人 才 培 养 方 专 案 业 及 课 程 标 准 原 则 意 见

18 建 筑 工 程 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案

19 一 建 筑 工 程 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 说 明 ( 一 ) 专 业 名 称 与 代 码 建 筑 工 程 技 术 ( 二 ) 教 育 类 型 与 学 历 层 次 高 等 职 业 教 育 大 专 ( 三 ) 入 学 要 求 与 学 习 年 限 普 通 高 中 毕 业 生 或 具 有 同 等 学 历 毕 业 生 三 年 ( 四 ) 人 才 培 养 目 标 与 规 格 本 专 业 培 养 拥 护 党 的 基 本 路 线, 适 应 社 会 主 义 市 场 需 要, 德 智 体 美 全 面 发 展, 面 向 电 力 生 产 建 设 管 理 服 务 第 一 线 的, 牢 固 掌 握 电 力 建 设 与 工 程 建 设 的 施 工 材 料 质 量 测 量 安 全 等 岗 位 所 需 的 基 础 理 论 知 识 和 职 业 技 能, 具 有 良 好 的 职 业 道 德 和 敬 业 精 神, 适 应 电 力 建 设 与 工 程 建 设 的 施 工 组 织 管 理 预 决 算 及 质 量 管 理 等 工 作 的, 能 够 应 用 高 等 技 术 的 高 端 技 能 型 人 才 ⑴ 知 识 规 格 具 有 本 专 业 所 需 的 数 学 英 语 计 算 机 英 语 和 沟 通 的 一 般 知 识 掌 握 能 满 足 专 业 需 要 的 工 程 识 绘 图 施 工 技 术 项 目 管 理 工 程 概 算 等 专 业 基 础 知 识 掌 握 工 程 结 构 及 施 工 技 术 等 方 面 的 相 关 知 识 掌 握 电 厂 电 力 建 设 的 建 筑 结 构 与 施 工 方 面 的 相 关 知 识 掌 握 工 程 概 预 算 及 资 料 管 理 安 全 管 理 等 方 面 的 知 识 掌 握 建 筑 工 程 的 相 关 法 规 和 建 筑 工 程 规 范 ⑵ 能 力 规 格 能 正 确 识 读 电 力 建 设 工 程 施 工 图 纸, 掌 握 工 程 施 工 招 投 标 的 流 程 能 完 成 地 基 与 基 础 工 程 钢 筋 混 凝 土 与 砌 体 结 构 工 程 钢 结 构 工 程 建 设 设 备 安 装 工 程 等 施 工 项 目 的 施 工 方 案 的 编 写 与 施 工 组 织 设 计 能 正 确 进 行 施 工 现 场 的 资 料 分 析 与 管 理 工 作 能 正 确 理 解 运 用 建 筑 法 律 法 规 及 专 业 规 范, 组 织 并 管 理 施 工 能 正 确 处 理 施 工 现 场 出 现 的 一 般 质 量 等 事 故 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

20 能 合 理 组 织 现 场 的 文 明 施 工 和 安 全 施 工 ⑶ 素 质 规 格 政 治 素 质 : 热 爱 祖 国, 拥 护 共 产 党 的 领 导 ; 有 正 确 世 界 观 人 生 观 价 值 观 ; 遵 纪 守 法, 具 有 以 明 礼 诚 信 为 核 心 的 道 德 品 质, 爱 岗 敬 业, 有 良 好 的 职 业 道 德 科 学 文 化 素 质 : 具 有 良 好 的 文 化 修 养 和 审 美 能 力 ; 具 有 专 业 必 需 的 基 础 知 识 ; 具 有 良 好 的 语 言 和 书 面 表 达 能 力 ; 具 有 较 强 的 学 习 能 力 职 业 素 质 : 具 备 够 用 的 建 筑 工 程 专 业 知 识 和 基 本 技 能 ; 具 有 基 础 理 论 知 识, 扎 实 的 专 业 技 能 ; 具 有 学 习 新 技 术, 推 广 和 应 用 新 技 术 和 新 方 法 的 能 力 ; 具 有 良 好 团 队 合 作 精 神 和 沟 通 能 力 ; 具 有 严 谨 扎 实 的 工 作 作 风 身 心 素 质 : 能 科 学 地 锻 炼 身 体, 具 备 适 应 电 力 工 程 建 设 工 作 需 要 的 健 康 体 魄, 具 有 良 好 的 个 性 心 理 品 质, 具 备 较 强 的 心 理 调 控 应 急 反 应 能 力 ( 五 ) 职 业 范 围 主 要 面 向 电 力 建 设 工 程 建 设 ( 建 筑 与 安 装 ) 和 建 设 单 位 施 工 员 材 料 员 测 量 员 质 量 员 安 全 员 及 项 目 建 设 管 理 人 员 等 至 少 获 得 一 个 由 山 西 省 建 设 厅 组 织 并 认 证 的 建 筑 业 岗 位 资 格 ( 培 训 ) 证 书 ( 施 工 员 造 价 员 质 检 员 安 全 员 材 料 员 等 ) 培 训 证 书, 获 得 相 应 的 职 业 资 格 ( 六 ) 毕 业 条 件 1. 本 专 业 学 生 在 修 业 年 限 内, 修 完 本 方 案 所 规 定 的 所 有 课 程 环 节 并 成 绩 合 格, 学 分 达 到 学 院 学 籍 管 理 规 定 中 的 相 关 要 求 2. 计 算 机 能 力 : 通 过 CEAC 认 证 3. 职 业 资 格 : 根 据 职 业 岗 位 的 要 求, 专 业 学 生 应 至 少 获 得 一 个 与 职 业 相 关 的 技 能 证 书 ( 七 ) 课 程 体 系 设 计 以 就 业 为 导 向, 通 过 行 业 企 业 调 研, 由 行 业 专 家 和 专 业 教 师 共 同 参 与, 认 真 分 析 电 力 行 业 企 业 发 展 现 状 及 人 才 需 求, 剖 析 本 专 业 职 业 岗 位 和 职 业 能 力, 依 据 本 专 业 职 业 岗 位 素 质 和 能 力 要 求, 构 建 工 作 过 程 为 导 向 工 作 项 目 为 载 体 的 课 程 体 系 实 现 专 业 与 产 业 对 接 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 教 学 过 程 与 生 产 过 程 对 接 学 历 证 书 与 职 业 资 格 证 书 对 接 职 业 教 育 与 终 身 学 习 对 接 本 专 业 课 程 的 开 发 按 下 图 所 示 的 流 程 进 行 职 业 技 能 分 析 专 业 知 识 领 域 学 习 领 域 课 程 的 归 纳 和 重 构, 根 据 本 专 业 职 业 能 力 的 需 求, 确 定 本 专 业 的 核 心 课 程 内 容 同 时, 教 学 内 容 前 后 联 系 相 互 交 叉 循 环 递 进, 在 职 业 能 力 训 练 过 程 中, 培 养 学 生 的 职 业 素 质 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

21 职 业 岗 位 建 筑 工 程 技 术 专 业 培 养 目 标 职 业 技 能 分 析 专 业 行 动 领 域 学 习 领 域 课 程 课 程 体 系 构 建 基 本 思 路 ⑴ 职 业 岗 位 能 力 分 析 本 专 业 毕 业 生 主 要 面 向 电 力 建 设 施 工 企 业, 从 事 工 程 施 工 技 术 与 项 目 管 理 等 工 作, 具 体 岗 位 及 职 业 能 力 要 求 如 表 所 示 工 程 造 价 专 业 岗 位 职 业 能 力 分 析 施 工 组 织 策 划 施 工 技 术 管 理 参 与 施 工 组 织 管 理 策 划 参 与 制 定 管 理 制 度 参 与 图 纸 会 审 技 术 核 定 负 责 施 工 作 业 班 组 的 技 术 交 底 负 责 组 织 测 量 放 线 参 与 技 术 复 核 能 够 参 与 编 制 施 工 组 织 设 计 和 专 项 施 工 方 案 能 够 识 读 施 工 图 和 其 他 工 程 设 计 施 工 等 文 件 能 够 编 写 技 术 交 底 文 件, 并 实 施 技 术 交 底 能 够 正 确 使 用 测 量 仪 器, 进 行 施 工 测 量 施 工 员 施 工 进 度 成 本 控 制 质 量 安 全 环 境 管 理 施 工 信 息 资 料 管 理 参 与 制 定 并 调 整 施 工 进 度 计 划 施 工 资 源 需 求 计 划, 编 制 施 工 作 业 计 划 能 够 正 确 划 分 施 工 区 段, 合 理 确 定 施 工 参 与 做 好 施 工 现 场 组 织 协 调 工 作, 顺 序 合 理 调 配 生 产 资 源, 落 实 施 工 作 业 计 能 够 进 行 资 源 平 衡 计 算, 参 与 编 制 施 工 划 进 度 及 资 源 需 求 计 划, 控 制 调 整 计 划 参 与 现 场 经 济 技 术 签 证 成 本 控 制 能 够 进 行 工 程 量 计 算 及 初 步 的 工 程 计 价 及 成 本 核 算 负 责 施 工 平 面 布 置 的 动 态 管 理 参 与 质 量 环 境 与 职 业 健 康 安 全 的 预 控 负 责 施 工 作 业 的 质 量 环 境 与 职 业 能 够 确 定 施 工 质 量 控 制 点, 参 与 编 制 质 量 控 制 文 件 实 施 质 量 交 底 能 够 确 定 施 工 安 全 防 范 重 点, 参 与 编 制 职 业 健 康 安 全 与 环 境 技 术 文 件 实 施 安 全 健 康 安 全 过 程 控 制, 参 与 隐 蔽 分 项 和 环 境 交 底 分 部 和 单 位 工 作 的 质 量 验 收 能 够 识 别 分 析 处 理 施 工 质 量 缺 陷 和 参 与 质 量 环 境 与 职 业 健 康 安 全 问 危 险 源 题 的 调 查, 提 出 整 改 措 施 并 监 督 落 实 能 够 参 与 施 工 质 量 职 业 健 康 安 全 与 环 境 问 题 的 调 查 分 析 负 责 编 写 施 工 日 志 施 工 记 录 等 相 关 施 工 资 料 负 责 汇 总 整 理 和 移 交 施 工 资 料 能 够 记 录 施 工 情 况, 编 制 相 关 工 程 技 术 资 料 能 够 利 用 专 业 软 件 对 工 程 信 息 资 料 进 行 处 理 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

22 续 表 材 料 管 理 计 划 参 与 编 制 材 料 设 备 配 置 计 划 参 与 建 立 材 料 设 备 管 理 制 度 能 够 参 与 编 制 材 料 设 备 配 置 管 理 计 划 材 料 采 购 验 收 负 责 收 集 材 料 设 备 的 价 格 信 息, 参 与 供 应 单 位 的 评 价 选 择 能 够 分 析 建 筑 材 料 市 场 信 息, 并 进 行 材 负 责 材 料 设 备 的 选 风 购, 参 与 采 料 设 备 的 计 划 与 采 购 购 合 同 的 管 理 能 够 对 进 场 材 料 设 备 进 行 符 合 性 判 断 负 责 进 场 材 料 设 备 的 验 收 和 抽 样 复 检 材 料 员 材 料 使 用 存 储 负 责 材 料 设 备 进 场 后 的 接 收 发 放 储 存 管 理 负 责 监 督 检 查 材 料 设 备 的 合 理 使 用 参 与 回 收 和 处 置 剩 余 及 不 合 格 材 料 设 备 能 够 组 织 保 管 发 放 施 工 材 料 设 备 能 够 对 危 险 物 品 进 行 安 全 管 理 能 够 参 与 对 施 工 余 料 废 弃 物 进 行 处 置 或 再 利 用 材 料 统 计 核 算 负 责 建 立 材 料 设 备 管 理 台 帐 负 责 材 料 设 备 的 盘 点 统 计 参 与 材 料 设 备 的 成 本 核 算 能 够 建 立 材 料 设 备 的 统 计 台 帐 能 够 参 与 材 料 设 备 的 成 本 核 算 材 料 资 料 管 理 负 责 材 料 设 备 资 料 的 编 制 负 责 汇 总 整 理 移 交 材 料 和 设 备 资 料 能 够 编 制 收 集 整 理 施 工 材 料 设 备 资 料 质 量 计 划 准 备 参 与 进 行 施 工 质 量 策 划 参 与 制 定 质 量 管 理 制 度 能 够 参 与 编 制 施 工 项 目 质 量 计 划 材 料 质 量 控 制 参 与 材 料 设 备 的 采 购 负 责 核 查 进 场 材 料 设 备 的 质 量 保 证 资 料, 监 督 进 场 材 料 的 抽 样 复 验 负 责 监 督 跟 踪 施 工 试 验, 负 责 计 量 器 具 的 符 合 性 审 查 能 够 评 价 材 料 设 备 质 量 能 够 判 断 施 工 试 验 结 果 质 量 员 工 序 质 量 控 制 参 与 施 工 图 会 审 和 施 工 方 案 审 查 参 与 制 定 工 序 质 量 控 制 措 施 能 够 识 读 施 工 图 负 责 工 序 质 量 检 查 和 关 键 工 序 特 能 够 确 定 施 工 质 量 控 制 点 殊 工 序 的 旁 站 检 查, 参 与 交 接 检 验 能 够 参 与 编 写 质 量 控 制 措 施 等 质 量 控 制 隐 蔽 验 收 技 术 复 核 文 件, 并 实 施 质 量 交 底 负 责 检 验 批 和 分 项 工 程 的 质 量 验 收 能 够 进 行 工 程 质 量 检 查 验 收 评 定 评 定, 参 与 分 部 工 程 和 单 位 工 程 的 质 量 验 收 评 定 质 量 问 题 处 置 质 量 资 料 管 理 参 与 制 定 质 量 通 病 预 防 和 纠 正 措 施 负 责 监 督 质 量 缺 陷 的 处 理 参 与 质 量 事 故 的 调 查 分 析 和 处 理 负 责 质 量 检 查 的 记 录, 编 制 质 量 资 料 负 责 汇 总 整 理 移 交 质 量 资 料 能 够 识 别 质 量 缺 陷, 并 进 行 分 析 和 处 理 能 够 参 与 调 查 分 析 质 量 事 故, 提 出 处 理 意 见 能 够 编 制 收 集 整 理 质 量 资 料 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

23 ⑵ 职 业 岗 位 所 需 专 业 知 识 分 析 施 工 员 材 料 员 质 量 员 熟 悉 国 家 工 程 建 设 相 关 法 律 法 规 熟 悉 工 程 材 料 的 基 本 知 识 掌 握 施 工 图 识 读 绘 制 的 基 本 知 识 熟 悉 工 程 施 工 工 艺 和 方 法 熟 悉 工 程 项 目 管 理 的 基 本 知 识 熟 悉 国 家 工 程 建 设 相 关 法 律 法 规 掌 握 工 程 材 料 的 基 本 知 识 了 解 施 工 图 识 读 的 基 本 知 识 了 解 工 程 施 工 工 艺 和 方 法 熟 悉 工 程 项 目 管 理 的 基 本 知 识 熟 悉 国 家 工 程 建 设 相 关 法 律 法 规 熟 悉 工 程 材 料 的 基 本 知 识 掌 握 施 工 图 识 读 绘 制 的 基 本 知 识 熟 悉 工 程 施 工 工 艺 和 方 法 熟 悉 工 程 项 目 管 理 的 基 本 知 识 熟 悉 相 关 专 业 的 力 学 知 识 熟 悉 建 筑 构 造 建 筑 结 构 和 建 筑 设 备 的 基 本 知 识 熟 悉 工 程 预 算 的 基 本 知 识 掌 握 计 算 机 和 相 关 资 料 信 息 管 理 软 件 的 应 用 知 识 熟 悉 施 工 测 量 的 基 本 知 识 了 解 建 筑 力 学 的 基 本 知 识 熟 悉 工 程 预 算 的 基 本 知 识 掌 握 物 资 管 理 的 基 本 知 识 熟 悉 抽 样 统 计 分 析 的 基 本 知 识 熟 悉 相 关 专 业 力 学 知 识 熟 悉 建 筑 构 造 建 筑 结 构 和 建 筑 设 备 的 基 本 知 识 熟 悉 施 工 测 量 的 基 本 知 识 掌 握 抽 样 统 计 分 析 的 基 本 知 识 熟 悉 与 本 岗 位 相 关 的 标 准 和 管 理 规 定 掌 握 施 工 组 织 设 计 及 专 项 施 工 方 案 的 内 容 和 编 制 方 法 掌 握 施 工 进 度 计 划 的 编 制 方 法 熟 悉 环 境 与 职 业 健 康 安 全 管 理 的 基 本 知 识 熟 悉 工 程 质 量 管 理 的 基 本 知 识 熟 悉 工 程 成 本 管 理 的 基 本 知 识 了 解 常 用 施 工 机 械 机 具 的 性 能 熟 悉 与 本 岗 位 相 关 的 标 准 和 管 理 规 定 熟 悉 建 筑 材 料 市 场 调 查 分 析 的 内 容 和 方 法 熟 悉 工 程 招 投 标 和 合 同 管 理 的 基 本 知 识 掌 握 建 筑 材 料 验 收 存 储 供 应 的 基 本 知 识 掌 握 建 筑 材 料 成 本 核 算 的 内 容 和 方 法 熟 悉 与 本 岗 位 相 关 的 标 准 和 管 理 规 定 掌 握 工 程 质 量 管 理 的 基 本 知 识 掌 握 施 工 质 量 计 划 的 内 容 和 编 制 方 法 熟 悉 工 程 质 量 控 制 的 方 法 了 解 施 工 试 验 的 内 容 方 法 和 判 定 标 准 掌 握 工 程 质 量 问 题 的 分 析 预 防 及 处 理 方 法 3. 课 程 体 系 结 构 公 共 学 习 领 域 专 业 基 本 技 能 学 习 领 域 专 业 技 能 学 习 领 域 素 质 拓 展 课 程 理 实 一 体 课 程 生 产 学 习 领 域 顶 岗 实 习 课 程 顶 岗 实 习 毕 业 设 计 入 学 教 育 军 事 教 育 专 业 教 育 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 体 育 与 健 康 大 学 生 心 理 健 康 大 学 语 文 公 共 英 语 大 学 数 学 计 算 机 公 共 基 础 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 建 筑 识 图 与 构 造 建 筑 材 料 与 检 测 建 筑 CAD 建 筑 力 学 与 结 构 电 力 工 程 项 目 管 理 电 力 工 程 建 设 法 规 与 合 同 管 理 建 筑 施 工 技 术 建 筑 工 程 测 量 技 术 地 基 与 基 础 工 程 混 凝 土 与 砌 体 施 工 定 额 原 理 与 工 程 概 款 算 建 筑 设 备 施 工 组 织 设 计 钢 结 构 施 工 相 关 专 业 实 训 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

24 二 教 学 安 排 ( 一 ) 教 育 教 学 时 间 分 配 表 理 实 一 体 化 教 学 理 实 一 体 化 教 学 复 习 考 试 小 计 专 业 教 育 1 1 建 筑 工 程 测 量 实 训 2 2 混 凝 土 与 砌 体 结 构 综 合 训 练 2 2 实 训 实 习 环 节 施 工 组 织 设 计 1 1 工 程 招 投 标 实 训 1 1 岗 位 资 格 培 训 与 技 能 鉴 定 1 1 顶 岗 实 习 毕 业 设 计 6 6 小 计 入 学 教 育 军 事 教 育 其 他 公 益 劳 动 机 动 小 计 总 计 注 : 表 内 的 数 字 为 教 学 周 数 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

25 ( 二 ) 教 育 教 学 安 排 表 1 入 学 教 育 w 2 军 事 教 育 w 3 专 业 教 育 w 4 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 素 质 拓 展 课 程 6 ( 形 势 与 政 策 ) ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ 7 体 育 与 健 康 大 学 生 心 理 健 康 大 学 语 文 公 共 英 语 * 4* 11 大 学 数 学 * 4* 12 计 算 机 公 共 基 础 * 13 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 建 筑 识 图 与 构 造 建 筑 材 料 与 检 测 * 16 建 筑 力 学 与 结 构 建 筑 工 程 测 量 技 术 * 18 电 力 工 程 项 目 管 理 * 19 建 筑 施 工 技 术 * 理 实 20 建 筑 CAD * 一 体 21 建 筑 设 备 课 程 22 电 力 工 程 建 设 法 规 与 合 同 管 理 混 凝 土 与 砌 体 结 构 施 工 * 24 地 基 与 基 础 工 程 * 25 定 额 原 理 与 工 程 概 预 算 钢 结 构 施 工 施 工 组 织 设 计 * 28 选 修 课 公 益 劳 动 w 1w 30 建 筑 工 程 测 量 实 训 w 生 产 性 实 训 课 程 31 混 凝 土 与 砌 体 结 构 综 合 训 练 w 32 施 工 组 织 设 计 实 训 w 33 工 程 招 投 标 实 训 w 34 岗 位 资 格 培 训 及 技 能 鉴 定 w 顶 岗 实 习 课 程 35 ( 形 势 与 政 策 ) ⑵ ⑵ 36 毕 业 实 习 ( 顶 岗 实 习 ) w 14w 37 毕 业 设 计 ( 毕 业 论 文 ) w 周 学 时 合 计 注 : 1 带 * 的 课 程 为 考 试 课, w 表 示 为 周 2 实 习 设 计 及 实 训 按 每 周 30 学 时 计 算 3 形 势 与 政 策 课 程 每 学 期 最 后 两 周 开 设, 包 括 收 听 收 看 每 天 早 晚 的 中 央 人 民 广 播 电 台 及 中 央 电 视 台 的 新 闻 联 播 节 目 4 大 学 生 心 理 健 康 课 程 安 排 在 第 1 2 学 期 双 周 一 下 午 开 设 ; 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 课 程 安 排 在 第 4 学 期 双 周 一 下 午 开 设 5 理 论 课 时 与 实 践 课 时 比 例 分 别 占 44.6% 和 55.4% 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

26 ( 三 ) 素 质 拓 展 课 程 教 育 课 程 安 排 表 思 政 课 教 育 教 学 2 年 在 校 期 间 形 势 与 政 策 教 育 教 学 2 年 各 学 期 后 2 周 在 校 期 间 思 想 道 德 素 质 教 育 人 文 与 科 学 素 质 教 育 身 心 素 质 教 育 职 业 ( 专 业 ) 素 质 教 育 收 听 收 看 广 播 电 视 新 闻 联 播 每 天 早 晚 2 次 在 校 期 间 形 势 与 政 策 报 告 会 2 小 时 每 学 期 1 次 在 校 期 间 法 制 教 育 讲 座 2 小 时 每 学 期 1 次 在 校 期 间 安 全 教 育 月 3 月 9 月 每 学 期 第 一 月 在 校 期 间 各 门 课 程 德 育 渗 透 2 年 在 校 期 间 暑 期 专 题 社 会 实 践 2 个 月 1 次 在 校 期 间 各 类 学 生 社 团 活 动 2 小 时 每 两 周 1 次 在 校 期 间 文 学 讲 座 2 小 时 2 耀 3 次 二 三 四 音 美 讲 座 2 小 时 2 耀 3 次 二 三 四 英 语 计 算 机 讲 座 2 小 时 2 耀 3 次 二 三 四 校 园 文 化 节 1 个 月 1 次 二 各 门 课 程 人 文 与 科 学 素 质 教 育 2 年 在 校 期 间 大 学 生 心 理 健 康 讲 座 ( 含 在 同 名 课 程 中 ) 2 耀 4 小 时 1 次 ( 双 周 一 下 午 ) 一 二 心 理 健 康 测 查 2 小 时 1 次 一 卫 生 健 康 教 育 讲 座 2 小 时 每 学 期 一 次 在 校 期 间 大 学 生 体 质 健 康 测 试 16 天 每 年 1 次 一 三 业 余 体 育 项 目 训 练 1 小 时 每 天 早 上 1 次 在 校 期 间 体 育 比 赛 2 小 时 每 两 月 1 次 在 校 期 间 夏 季 田 径 运 动 会 冬 季 越 野 赛 3 天 /1 天 2 次 二 四 军 事 教 育 1.5 周 1 次 一 公 益 劳 动 1 周 2 耀 4 次 在 校 期 间 各 门 课 程 身 心 素 质 教 育 2 年 在 校 期 间 专 业 课 程 教 学 2 年 在 校 期 间 入 学 教 育 0.5 周 1 次 一 专 业 教 育 1 周 1 次 一 大 学 生 就 业 指 导 讲 座 ( 含 在 同 名 课 程 中 ) 2 耀 4 小 时 1 次 ( 双 周 一 下 午 ) 四 各 门 课 程 职 业 素 质 教 育 2 年 在 校 期 间 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

27 三 主 要 专 业 课 程 简 介 教 学 内 容 包 括 : 民 用 建 筑 部 分, 包 括 建 筑 物 的 基 本 知 识 地 基 与 基 础 墙 体 楼 地 层 楼 梯 和 电 梯 窗 和 门 阳 台 与 雨 篷 层 顶 的 构 造 等 ; 工 业 建 筑 构 造 部 分, 包 括 工 业 建 筑 的 基 本 知 识 单 层 厂 房 的 主 要 结 构 构 件 围 护 构 件 及 多 层 厂 房 的 构 造 等 要 求 学 生 通 过 本 专 业 基 础 课 程 的 学 习, 了 解 工 业 与 民 用 建 筑 的 基 本 知 识, 能 进 行 简 单 的 民 用 建 筑 构 造 设 计, 能 运 用 工 业 与 民 用 建 筑 构 造 知 识 正 确 识 读 或 绘 制 一 般 建 筑 施 工 图 教 学 过 程 中, 以 一 般 民 用 建 筑 构 造 为 教 学 重 点, 并 有 选 择 地 进 行 建 筑 构 造 基 本 知 识 教 学 教 学 中 采 用 多 媒 体 教 学, 提 高 教 学 的 直 观 性 对 建 筑 施 工 中 容 易 发 生 工 程 质 量 事 故 的 构 造 节 点, 应 结 合 综 合 练 习 和 课 程 设 计, 强 化 实 践 训 练 环 节 教 学 内 容 : 建 筑 材 料 的 基 本 性 质, 常 用 建 筑 材 料 及 其 制 品, 包 括 气 硬 性 胶 凝 材 料 水 泥 混 凝 土 建 筑 砂 浆 墙 体 材 料 建 筑 钢 材 防 水 材 料 保 温 材 料 建 筑 塑 料 的 种 类 名 称 规 格 性 能 质 量 标 准 检 验 方 法 保 管 方 法 新 材 料 的 动 态 通 过 学 习 与 实 践, 使 学 生 初 步 具 有 合 理 选 用 常 用 建 筑 材 料 及 制 品 的 能 力, 具 有 对 常 用 建 筑 材 料 进 行 检 验 的 能 力 在 组 织 教 学 的 过 程 中, 建 议 结 合 课 堂 教 学 内 容, 展 示 常 用 建 筑 材 料 实 物 或 组 织 参 观 制 品 厂 ; 采 用 多 媒 体 教 学, 提 高 直 观 性 教 学 内 容 为 : 静 力 学 材 料 力 学 结 构 力 学 等 力 学 基 础 知 识 和 钢 筋 混 凝 土 结 构 砌 体 结 构 钢 结 构 及 建 筑 结 构 抗 震 设 计 基 本 知 识 使 学 生 能 熟 练 进 行 结 构 受 力 分 析, 掌 握 静 定 结 构 和 简 单 超 静 定 结 构 内 力 计 算 及 内 力 图 绘 制 方 法 ; 掌 握 基 本 结 构 构 件 的 承 载 力 计 算 方 法 及 钢 结 构 的 连 接 计 算 方 法, 掌 握 各 种 结 构 和 构 件 的 构 造 要 求, 能 识 读 和 理 解 建 筑 结 构 施 工 图 建 议 教 学 过 程 中, 对 工 程 力 学 部 分, 应 有 足 够 数 量 的 练 习, 应 安 排 一 定 量 的 习 题 课 ; 在 工 程 结 构 部 分, 安 排 适 当 现 场 参 观 ; 采 用 真 实 工 程 施 工 图 进 行 教 学 本 课 程 通 过 对 水 准 仪 经 纬 仪 全 站 仪 GPS 的 使 用 和 测 量 方 法 的 学 习 以 及 施 工 测 量 实 践, 使 学 生 掌 握 水 准 仪 经 纬 仪 的 正 确 操 作 检 验 与 校 正, 掌 握 工 程 测 量 的 基 本 理 论 和 方 法, 独 立 地 进 行 建 筑 施 工 定 位 放 线 抄 平 及 复 核 在 组 织 教 学 的 过 程 中, 要 求 以 简 单 房 屋 为 例 采 用 项 目 教 学 法 教 学 ; 结 合 测 量 员 岗 位 要 求 进 行 教 学 教 学 内 容 包 括 电 力 建 设 的 项 目 管 理 与 项 目 组 织 的 基 本 理 论, 施 工 项 目 生 产 要 素 管 理, 技 术 档 案 资 料 管 理, 安 全 管 理 质 量 控 制 进 度 控 制 成 本 控 制 的 基 本 方 法 与 理 论, 工 程 建 设 监 理 制 度 要 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

28 求 学 生 通 过 学 习 能 够 掌 握 项 目 管 理 的 方 法, 具 备 施 工 项 目 管 理 的 初 步 能 力 教 学 中 应 结 合 实 际 施 工 项 目 及 与 企 业 合 作 进 行 教 学 本 课 程 主 要 学 习 一 般 工 业 ( 电 厂 建 筑 ) 与 民 用 建 筑 的 施 工 程 序, 建 筑 施 工 主 要 工 种 和 分 部 分 项 工 程 的 施 工 工 艺, 土 方 工 程 地 基 处 理 桩 基 工 程 砌 体 工 程 钢 筋 混 凝 土 工 程 预 应 力 混 凝 土 工 程 结 构 安 装 工 程 一 般 的 建 筑 机 械 与 设 备 冬 期 与 雨 期 施 工 等 方 法 技 术 和 安 全 操 作 措 施 通 过 学 习, 使 学 生 能 够 综 合 运 用 建 筑 施 工 技 术 组 织 施 工, 并 解 决 生 产 实 践 中 的 一 些 实 际 问 题 在 组 织 教 学 过 程 中, 应 结 合 ( 电 厂 ) 建 筑 工 程 施 工 实 际 条 件, 选 学 相 关 的 常 用 施 工 技 术 及 合 理 选 用 中 小 型 建 筑 机 械 的 基 本 知 识, 同 时 选 择 有 代 表 性 的 单 位 工 程 施 工 项 目, 指 导 学 生 进 行 建 筑 施 工 技 术 的 训 练 建 筑 CAD 是 建 筑 类 专 业 的 一 门 专 业 基 础 课 程, 通 过 学 习, 使 学 生 进 一 步 熟 悉 建 筑 制 图 的 国 家 标 准, 掌 握 AutoCAD 的 图 形 设 置 基 本 绘 图 方 法 编 辑 命 令 的 使 用 尺 寸 标 注 的 设 置 三 维 绘 图 的 基 础 知 识, 以 及 出 图 与 打 印 的 方 法, 能 够 正 确 地 绘 制 建 筑 工 程 图 纸, 为 专 业 学 习 和 工 程 实 践 打 下 良 好 的 基 础 教 学 方 法 中 应 采 用 案 例 教 学 法 通 过 对 室 内 给 排 水 及 卫 生 设 备, 室 内 供 暖, 燃 气 供 应, 水 电 暖 施 工 图 的 表 示 方 法 与 识 读 的 学 习, 掌 握 其 基 本 知 识, 具 有 建 筑 设 备 一 般 知 识 和 设 备 施 工 图 的 识 读 能 力, 熟 悉 土 建 工 程 与 设 备 安 装 工 程 的 施 工 衔 接 要 求, 并 能 在 施 工 中 运 用 教 学 内 容 包 括 : 建 筑 法 关 于 施 工 许 可 建 筑 工 程 发 包 与 承 包 的 主 要 规 定 ; 建 筑 工 程 质 量 管 理 条 例, 合 同 法 律 制 度 建 设 工 程 委 托 监 理 合 同 管 理 及 建 设 工 程 施 工 合 同 管 理, 招 投 标 法 及 建 设 工 程 招 投 标 管 理, 工 程 建 设 监 理 法 规, 工 程 建 设 经 济 纠 纷 解 决 的 途 径 ;FIDIC 合 同 条 件, 电 力 建 设 的 有 关 法 律 法 规 要 求 学 生 熟 悉 工 程 建 设 主 要 法 规, 掌 握 施 工 阶 段 合 同 管 理 的 内 容, 能 运 用 有 关 法 律 法 规 分 析 处 理 一 般 建 筑 工 程 纠 纷 本 课 程 的 主 要 教 学 内 容 包 括 混 凝 土 结 构 的 材 料 力 学 性 能 土 建 结 构 基 本 设 计 原 则 基 本 构 件 ( 受 压 受 弯 受 扭 受 拉 变 形 与 裂 缝 计 算 ) 计 算 方 法, 钢 筋 混 凝 土 楼 屋 盖 单 层 工 业 厂 房 多 层 框 架 结 构 设 计 的 基 本 知 识, 砌 体 结 构 的 材 料 力 学 性 能 承 载 能 力 计 算 的 基 本 知 识 通 过 学 习, 使 学 生 能 够 正 确 运 用 混 凝 土 与 砌 体 结 构 材 料, 能 够 正 确 理 解 建 筑 设 计 的 意 图, 并 组 织 施 工 本 课 程 主 要 讲 授 土 质 土 力 学 基 础 知 识 ; 工 程 地 质 勘 察 内 容 和 方 法 ; 常 见 的 浅 基 础 桩 基 础 及 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

29 一 般 挡 土 结 构 的 设 计 与 构 造 知 识 ; 基 坑 工 程 的 有 关 规 定 和 设 计 计 算 的 基 础 内 容 ; 软 弱 地 基 及 特 殊 土 地 基 的 特 点 及 处 理 方 法 ; 地 基 基 础 有 关 抗 震 要 求 等 内 容 要 求 学 生 能 够 掌 握 地 基 与 基 础 的 专 业 知 识, 能 够 在 实 践 中 较 好 地 运 用 地 基 础 与 基 础 的 知 识 解 决 工 程 施 工 中 的 实 际 问 题, 能 够 较 好 地 组 织 基 础 工 程 的 施 工 本 课 程 主 要 讲 授 基 本 建 设 的 相 关 知 识 建 筑 工 程 定 额 建 筑 安 装 工 程 费 用 工 程 量 清 单 的 编 制 ( 计 算 规 则 编 制 方 法 ) 工 程 量 计 价 清 单 定 额 计 价 的 方 法 与 编 制 工 程 结 算 与 竣 工 决 算 以 及 常 用 的 预 算 软 件 的 基 本 知 识 学 生 通 过 学 习, 对 建 筑 工 程 的 计 量 与 计 价 的 方 法 有 所 掌 握, 具 有 工 程 量 清 单 的 编 制 施 工 图 预 算 编 制 的 基 本 能 力, 能 够 运 用 工 程 量 清 单 计 价 的 专 门 知 识 参 预 工 程 的 招 投 标 本 课 程 的 基 本 内 容 主 要 包 括 钢 结 构 基 本 构 件 计 算, 连 接 计 算 ; 结 构 构 造 ; 施 工 图 与 翻 样 ; 钢 结 构 焊 接 工 艺 ; 常 用 施 工 机 械 ; 施 工 工 艺 与 方 法 ; 质 量 标 准 及 检 测 检 验 ; 安 全 技 术 ; 季 节 性 施 工 等 使 学 生 能 够 进 行 钢 结 构 基 本 构 件 的 连 接 计 算, 能 查 找 并 说 明 结 构 构 造 要 求, 熟 练 地 识 读 钢 结 构 施 工 图 并 进 行 钢 结 构 施 工 图 翻 样, 正 确 采 用 焊 接 工 艺 和 方 法 ; 能 够 制 定 施 工 方 案, 正 确 采 用 钢 结 构 施 工 工 艺 及 方 法, 选 择 施 工 机 械, 查 找 施 工 质 量 标 准 安 全 要 求, 陈 述 质 量 检 验 检 测 方 法, 选 择 季 节 性 施 工 措 施 组 织 教 学 的 过 程 中, 应 尽 可 能 多 进 行 现 场 及 多 媒 体 教 学, 并 结 合 简 单 钢 结 构 房 屋 施 工 案 例 进 行 教 学 本 课 程 是 建 筑 工 程 技 术 专 业 的 一 门 较 重 要 的 专 业 课 程, 主 要 教 学 内 容 为 : 施 工 组 织 设 计 的 基 本 原 理 与 内 容, 施 工 组 织 设 计 的 编 制, 流 水 施 工 的 组 织, 网 络 计 划 基 本 知 识 通 过 学 习, 使 学 生 能 够 理 解 施 工 组 织 设 计 在 组 织 施 工 中 的 重 要 作 用, 并 能 够 正 确 地 进 行 编 制 教 学 过 程 中 可 以 利 用 施 工 组 织 设 计 软 件, 并 以 实 际 工 程 为 例 进 行 项 目 教 学 1 应 用 文 写 作 建 筑 新 材 料 与 新 技 术 电 工 学 基 本 原 理 其 他 2 28 说 明 : 选 修 课 程 的 安 排 可 根 据 需 要 进 行 调 整, 其 方 法 可 以 是 课 堂 教 学 式, 也 可 以 是 讲 座 式 的 ( 内 容 涉 及 资 料 管 理 质 量 管 理 安 全 管 理 等 方 面, 其 评 价 与 考 核 可 考 虑 为 学 生 撰 写 论 文 ) 等 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

30 四 考 核 方 法 与 标 准 建 立 科 学 的 学 生 评 价 手 段 和 方 法, 建 立 项 目 过 程 评 价, 与 期 末 考 评 相 结 合 的 方 法, 加 强 项 目 过 程 评 价 注 重 评 价 的 多 元 性, 全 面 考 核 学 生 的 知 识 能 力 素 质 的 掌 握 情 况 建 议 的 考 评 标 准 为 : 将 课 堂 提 问 学 生 作 业 平 时 测 验 项 目 考 核 技 能 目 标 考 核 作 为 平 时 成 绩, 占 总 成 绩 的 50%, 理 论 考 试 和 实 际 操 作 作 为 期 末 成 绩, 占 总 成 绩 的 50% 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

31 五 教 学 实 施 保 障 ( 一 ) 人 才 培 养 方 案 管 理 与 实 施 保 障 建 立 校 企 联 合 制 订 人 才 培 养 方 案 联 合 组 织 教 学 联 合 开 发 课 程 联 合 聘 任 教 师 联 合 评 价 质 量 的 校 企 合 作 育 人 机 制 聘 请 行 业 企 业 专 家 共 同 组 建 专 业 建 设 工 作 组, 聘 请 行 业 企 业 专 家 作 为 专 业 带 头 人, 建 立 行 业 专 家 参 与 专 业 建 设 的 工 作 机 制, 在 专 业 发 展 动 态 专 业 方 向 调 整 企 业 人 才 需 求 课 程 建 设 教 学 管 理 兼 职 教 师 聘 用 实 训 基 地 建 设 方 面 发 挥 决 策 作 用, 引 领 专 业 建 设 与 发 展 专 业 人 才 培 养 方 案 是 人 才 培 养 的 纲 领 性 指 导 性 的 实 施 文 件 校 企 合 作 共 同 构 建 工 学 结 合 以 工 作 过 程 为 导 向 的 人 才 培 养 方 案, 培 养 符 合 行 业 企 业 需 求 的 高 端 技 能 型 专 门 人 才 组 织 运 行 保 障 是 实 施 人 才 培 养 方 案 基 本 条 件, 组 织 运 行 保 障 是 通 过 教 学 管 理 组 织 实 现 的, 教 学 运 行 管 理 是 组 织 运 行 保 障 手 段 包 括 日 常 教 学 管 理 学 生 管 理 教 师 工 作 管 理 和 教 学 资 源 管 理 等, 这 四 个 管 理 是 教 学 运 行 组 织 管 理 的 关 键 只 有 加 强 日 常 教 学 管 理, 加 强 对 学 生 和 教 师 的 人 性 化 管 理, 合 理 调 配 和 配 置 教 学 资 源, 才 能 保 证 课 程 教 学 的 顺 利 进 行, 保 证 人 才 培 养 方 案 落 到 实 处 这 样 来 保 证 教 学 的 正 常 运 行, 使 教 学 有 组 织 有 计 划, 最 终 达 到 教 学 目 标 严 格 执 行 学 院 制 定 的 教 学 工 作 规 范 教 学 计 划 课 程 标 准 和 教 学 进 程, 严 格 教 学 事 故 的 认 定 与 处 理, 严 格 执 行 教 学 评 价 制 度, 严 格 执 行 课 堂 教 学 和 实 践 教 学 过 程 的 检 查 制 度, 严 格 教 学 文 件 的 规 范 管 理, 保 证 人 才 培 养 方 案 的 顺 利 实 施 教 学 秩 序 的 稳 定 和 教 学 质 量 的 提 高 为 了 人 才 培 养 方 案 的 的 顺 利 实 施 与 运 行, 学 院 制 订 了 统 一 的 教 学 管 理 制 度, 包 括 : 教 学 运 行 制 度 教 学 质 量 管 理 与 评 价 制 度 师 资 队 伍 管 理 制 度 教 学 基 本 建 设 管 理 制 度 科 研 工 作 制 度 校 企 合 作 管 理 办 法 等 ( 二 ) 双 师 结 构 教 学 团 队 建 设 的 保 障 建 立 由 校 内 专 任 教 师 和 企 业 兼 职 教 师 共 同 构 成 的 双 师 结 构 专 业 教 学 团 队 专 业 教 师 按 照 师 生 比 1 18 配 置 校 内 专 任 教 师 与 企 业 兼 职 教 师 比 为 1 1 校 内 专 任 教 师 应 具 有 本 专 业 及 相 近 专 业 的 大 学 本 科 及 以 上 学 历 具 有 良 好 的 职 业 道 德, 具 备 先 进 的 高 等 职 业 教 育 理 念, 有 较 强 的 教 育 研 究 和 改 革 能 力 每 年 专 业 教 师 应 下 现 场 进 行 相 应 的 专 业 实 践 企 业 兼 职 专 业 教 师 应 具 有 本 科 以 上 学 历 和 中 级 以 上 职 称, 并 有 相 当 从 事 与 本 专 业 相 关 的 实 践 工 作 经 历 和 经 验 建 立 完 善 的 专 兼 职 教 师 选 拔 聘 用 培 养 和 考 核 制 度 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

32 ( 三 ) 校 企 合 作, 共 建 校 内 外 实 验 实 训 基 地 措 施 根 据 电 力 建 设 各 岗 位 技 能 培 养 的 需 要, 校 内 实 训 基 地 建 设 突 出 能 力 为 本 实 践 领 先 学 练 交 替 重 在 综 合 的 改 革 思 想, 坚 持 校 内 基 地 生 产 化, 校 外 基 地 教 学 化 的 理 念, 与 企 业 工 程 技 术 人 员 共 同 制 定 真 实 + 仿 真 实 训 基 地 建 设 方 案 引 入 企 业 生 产 组 织 模 式, 建 设 集 教 学 科 研 培 训 职 业 技 能 鉴 定 技 术 服 务 和 文 化 辐 射 六 位 一 体 的 工 学 结 合 实 训 基 地 为 按 学 做 练 一 体 化 教 学 模 式 开 展 实 践 课 的 教 学 创 造 条 件 本 专 业 配 有 建 筑 工 程 测 量 建 筑 工 程 技 术 综 合 一 体 化 工 程 招 投 标 工 程 力 学 等 实 训 室, 以 满 足 学 做 练 一 体 化 教 学 模 式 和 培 养 学 生 职 业 素 养 以 及 技 能 鉴 定 的 要 求 建 筑 工 程 技 术 专 业 在 校 外 建 立 稳 定 并 能 满 足 专 业 实 践 教 学 需 要 的 实 训 基 地, 能 满 足 100% 的 学 生 顶 岗 实 训 要 求 ( 四 ) 教 学 监 督 与 评 价 机 制 保 障 ⑴ 日 常 教 学 管 理 在 教 务 处 统 一 安 排 下, 系 ( 部 ) 会 同 教 务 处, 共 同 对 教 学 过 程 和 教 师 的 教 学 纪 律 进 行 每 天 的 检 查 和 督 导, 以 保 证 教 学 秩 序 的 稳 定 每 学 期 初 学 期 中 和 学 期 末 定 期 集 中 进 行 个 人 系 部 教 务 处 教 学 检 查, 以 规 范 教 学 常 规 ⑵ 建 立 教 务 例 会 制 度 教 学 院 长 每 周 召 开 教 务 例 会, 系 ( 部 ) 主 任 参 加 通 过 教 务 例 会, 了 解 系 ( 部 ) 教 学 情 况, 研 究 和 处 理 教 学 计 划 执 行 中 出 现 的 各 种 问 题, 布 置 教 学 工 作 任 务 ⑶ 建 立 领 导 干 部 听 课 制 度 建 立 领 导 干 部 和 教 师 听 课 制 度, 学 院 和 系 部 领 导 每 月 至 少 听 课 一 次, 及 时 了 解 教 学 情 况, 倾 听 师 生 意 见, 发 现 并 解 决 教 学 中 存 在 的 问 题, 避 免 教 学 一 线 与 管 理 层 的 脱 节, 保 证 教 学 管 理 工 作 的 针 对 性 和 有 效 性 ⑴ 建 立 学 生 评 教 制 度 每 学 期 期 中 以 专 业 班 级 为 单 位, 选 取 部 分 学 生 课 代 表 和 学 生 干 部, 举 行 学 期 座 谈 会, 每 学 期 期 末 对 教 师 评 价 ⑵ 建 立 教 师 互 评 制 度 采 用 相 互 听 课, 进 行 教 师 互 评 ⑶ 建 立 第 三 方 人 才 培 养 质 量 评 价 体 系 建 立 由 就 业 企 业 行 业 协 会 学 生 及 其 家 长 共 同 参 与 的 第 三 方 人 才 培 养 质 量 评 价 制 度, 将 就 业 水 平 就 业 质 量 企 业 满 意 度 创 业 成 效 为 衡 量 核 心 标 准 的 人 才 培 养 质 量 评 价 指 标 体 系, 并 对 毕 业 生 毕 业 后 至 少 五 年 的 发 展 轨 迹 进 行 持 续 追 踪 人 专 才 业 培 课 养 程 方 标 案 准

33 建 筑 工 程 技 术

34 入 学 教 育 课 程 标 准 标 准 编 码 :DYJB/JY/JG 本 标 准 适 用 于 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 建 筑 工 程 技 术 专 业 学 时 :14 学 时 ; 学 分 :1 学 分 2.1 教 育 部 教 高 号 : 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 2.2 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 2.3 中 共 中 央 国 务 院 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 思 想 政 治 教 育 的 意 见 2.4 教 育 部 教 高 [2010]8 号 教 育 部 财 政 部 关 于 进 一 步 推 进 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 计 划 实 施 工 作 的 通 知 2.5 教 职 成 号 教 育 部 关 于 推 进 高 等 职 业 教 育 改 革 创 新 引 领 职 业 教 育 科 学 发 展 的 若 干 意 见 2.6 教 育 部 教 高 [2006] 16 号 : 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 2.7 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 建 筑 工 程 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 2.8 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 教 学 管 理 条 例 2.9 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 学 生 管 理 工 作 制 度 2.10 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 本 课 程 是 本 专 业 学 生 在 刚 入 学 还 没 有 正 式 学 习 文 化 课 前 的 公 共 课, 是 教 育 部 规 定 的 高 等 学 校 学 生 必 修 的 课 程 为 深 入 贯 彻 和 落 实 中 共 中 央 国 务 院 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 思 想 政 治 教 育 的 意 见 精 神, 全 面 贯 彻 落 实 党 的 教 育 方 针, 加 强 大 学 生 的 思 想 政 治 教 育, 结 合 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 和 我 院 学 生 管 理 教 育 制 度 的 要 求, 特 开 设 本 课 程 通 过 本 课 程 要 增 强 学 生 的 遵 纪 守 法 观 念 和 诚 信 意 识, 促 进 校 风 学 风 建 设, 使 新 生 尽 快 适 应 大 学 的 学 习 和 生 活 入 学 教 育 要 针 对 学 生 特 点, 分 层 次 有 目 的 地 进 行 4.1 课 程 设 计 依 据 为 进 行 德 智 体 美 全 面 发 展 的 教 育, 引 导 学 生 做 有 理 想 有 道 德 有 文 化 有 纪 律 的 社 会 主 义 新 人, 成 为 合 格 的 社 会 主 义 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 特 设 计 此 课 程 4.2 教 学 内 容 选 择 1. 开 展 校 史 校 情 教 育, 培 养 新 生 的 爱 校 意 识 和 主 人 翁 意 识 2. 抓 好 校 规 校 纪 教 育, 使 学 生 了 解 学 校 的 各 项 规 章 制 度, 培 养 学 生 的 组 织 纪 律 观 念, 养 成 文 明

35 有 序 尊 师 守 纪 勤 奋 学 习 奋 发 成 才 的 良 好 行 为 习 惯 3. 开 展 安 全 教 育, 增 强 学 生 的 安 全 意 识 和 安 全 防 范 自 卫 自 救 意 识 4. 开 展 适 应 新 环 境 教 育, 促 使 新 生 尽 快 完 成 角 色 转 变, 适 应 大 学 生 活 和 学 习 的 环 境 5. 开 展 专 业 培 养 目 标 教 育, 引 导 学 生 积 极 开 展 职 业 生 涯 规 划, 圆 满 完 成 学 习 任 务 6. 开 展 诚 信 教 育, 培 养 大 学 生 高 尚 的 品 格 要 结 合 社 会 主 义 荣 辱 观 教 育 和 公 民 道 德 建 设 实 施 纲 要 的 要 求, 大 力 倡 导 爱 国 守 法 明 礼 诚 信 团 结 友 善 勤 俭 自 强 敬 业 奉 献 的 基 本 道 德 规 范, 重 点 加 强 考 试 诚 信 贷 款 诚 信 及 就 业 诚 信 等 教 育 5.1 知 识 目 标 1. 了 解 职 业 教 育 和 电 力 发 展 的 形 势 任 务 ; 2. 了 解 学 校 的 校 史 校 情 ; 3. 学 习 学 校 各 项 规 章 制 度 ; 4. 了 解 专 业 人 才 培 养 方 案 ; 5. 明 确 学 校 安 全 管 理 教 育 的 要 求 及 责 任 ; 6. 了 解 有 关 心 理 健 康 知 识 5.2 能 力 目 标 1. 能 树 立 坚 定 正 确 的 政 治 理 想 和 信 念 ; 2. 了 解 学 校 的 发 展 历 史 和 现 状 ; 3. 掌 握 学 校 的 各 项 管 理 制 度 ; 4. 理 解 并 懂 得 所 学 专 业 的 培 养 目 标 和 教 学 要 求 ; 5. 明 确 学 校 安 全 管 理 教 育 等 相 关 规 定 ; 6. 学 会 自 我 心 理 调 适 5.3 素 质 目 标 1. 塑 造 崭 新 的 大 学 生 形 象 ; 2. 培 养 高 尚 的 道 德 品 质 和 尊 师 守 纪 的 行 为 习 惯 ; 3. 培 养 努 力 学 习 刻 苦 专 研 勤 学 善 练 的 精 神 ; 4. 恪 守 公 民 基 本 道 德 规 范, 遵 守 学 院 各 项 规 章 制 度 ; 5. 培 养 学 生 自 我 调 节 适 应 新 环 境 的 能 力 6.1 课 程 内 容 及 教 学 活 动 设 计

36 1 项 目 一 校 史 校 情 教 育 及 领 导 期 望 教 学 场 地 : 大 礼 堂 教 学 材 料 与 设 备 : 麦 克 风 音 响 多 媒 体 教 学 方 法 : 引 导 启 发 法 案 例 教 学 法 演 示 教 学 法 任 务 驱 动 法 1. 任 务 描 述 : 了 解 学 校 的 校 史 校 情 2. 知 识 导 航 : 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 的 历 史 沿 革 和 基 本 情 况 3. 任 务 实 施 : 院 长 办 公 室 负 责 派 人 讲 解 4. 任 务 验 收 2 2 项 目 二 校 规 校 纪 教 育 教 学 场 地 : 大 礼 堂 各 班 级 教 室 教 学 材 料 与 设 备 : 麦 克 风 音 响 多 媒 体 教 学 方 法 : 引 导 启 发 法 案 例 教 学 法 演 示 教 学 法 任 务 驱 动 法 1. 任 务 描 述 : 学 习 学 校 各 项 规 章 制 度 2. 知 识 导 航 : 学 校 的 各 项 管 理 制 度 3. 任 务 实 施 : 学 生 处 及 各 系 ( 部 ) 负 责 讲 解 4. 任 务 验 收 4 3 项 目 三 学 生 安 全 教 育 与 管 理 教 学 场 地 : 大 礼 堂 教 学 材 料 与 设 备 : 麦 克 风 音 响 多 媒 体 教 学 方 法 : 引 导 启 发 法 案 例 教 学 法 演 示 教 学 法 任 务 驱 动 法 1. 任 务 描 述 : 明 确 学 校 安 全 管 理 教 育 等 相 关 规 定 2. 知 识 导 航 : 学 校 安 全 管 理 教 育 的 要 求 及 责 任 3. 任 务 实 施 : 保 卫 处 负 责 讲 解 4. 任 务 验 收 2 4 项 目 四 理 想 信 念 及 社 团 工 作 教 育 教 学 场 地 : 大 礼 堂 教 学 材 料 与 设 备 : 麦 克 风 音 响 多 媒 体 教 学 方 法 : 引 导 启 发 法 案 例 教 学 法 演 示 教 学 法 任 务 驱 动 法 1. 任 务 描 述 : 树 立 坚 定 正 确 的 政 治 理 想 和 信 念 2. 知 识 导 航 : 职 业 教 育 和 电 力 发 展 的 形 势 任 务 3. 任 务 实 施 : 团 委 负 责 讲 解 实 施 4. 任 务 验 收 2 5 项 目 五 培 养 目 标 与 教 学 管 理 教 学 场 地 : 大 礼 堂 教 学 材 料 与 设 备 : 麦 克 风 音 响 多 媒 体 教 学 方 法 : 引 导 启 发 法 案 例 教 学 法 演 示 教 学 法 任 务 驱 动 法 1. 任 务 描 述 : 理 解 并 懂 得 所 学 专 业 的 培 养 目 标 和 教 学 要 求 2. 知 识 导 航 : 专 业 的 培 养 目 标 和 教 学 要 求 3. 任 务 实 施 : 教 务 处 负 责 讲 解 实 施 4. 任 务 验 收 2 6 项 目 六 新 环 境 适 应 及 心 理 调 试 教 学 场 地 : 大 礼 堂 教 学 材 料 与 设 备 : 麦 克 风 音 响 多 媒 体 教 学 方 法 : 引 导 启 发 法 案 例 教 学 法 演 示 教 学 法 任 务 驱 动 法 1. 任 务 描 述 : 了 解 有 关 新 环 境 适 应 及 心 理 调 试 的 心 理 健 康 知 识 2. 知 识 导 航 : 新 环 境 适 应 及 心 理 调 试 3. 任 务 实 施 : 心 理 咨 询 中 心 负 责 组 织 实 施 4. 任 务 验 收 2 总 计

37 6.2 学 习 项 目 内 容 与 要 求 项 目 一 校 史 校 情 教 育 及 领 导 期 望 项 目 二 校 规 校 纪 教 育 项 目 三 学 生 安 全 教 育 与 管 理 项 目 四 理 想 信 念 及 社 团 工 作 教 育 项 目 五 培 养 目 标 与 教 学 管 理 知 识 目 标 : 了 解 学 校 的 校 史 校 情 能 力 目 标 : 了 解 学 校 的 发 展 历 史 和 现 状 素 质 目 标 : 继 承 和 发 扬 学 院 关 荣 传 统 知 识 目 标 : 学 习 学 校 各 项 规 章 制 度 能 力 目 标 : 掌 握 学 校 的 各 项 管 理 制 度 素 质 目 标 : 培 养 高 尚 的 道 德 品 质 和 尊 师 守 纪 的 行 为 习 惯 知 识 目 标 : 明 确 学 校 安 全 管 理 教 育 的 要 求 及 责 任 能 力 目 标 : 明 确 学 校 安 全 管 理 教 育 等 相 关 规 定 素 质 目 标 : 恪 守 公 民 基 本 道 德 规 范, 遵 守 学 院 各 项 规 章 制 度 知 识 目 标 : 了 解 职 业 教 育 和 电 力 发 展 的 形 势 任 务 能 力 目 标 : 能 树 立 坚 定 正 确 的 政 治 理 想 和 信 念 素 质 目 标 : 塑 造 崭 新 的 大 学 生 形 象 知 识 目 标 : 了 解 专 业 人 才 培 养 方 案 能 力 目 标 : 理 解 并 懂 得 所 学 专 业 的 培 养 目 标 和 教 学 要 求 素 质 目 标 : 培 养 努 力 学 习 刻 苦 专 研 勤 学 善 练 的 精 神 教 学 场 地 : 大 礼 堂 教 学 材 料 与 设 备 : 麦 克 风 音 响 多 媒 体 教 学 方 法 : 引 导 启 发 法 案 例 教 学 法 演 示 教 学 法 任 务 驱 动 法 1. 任 务 描 述 : 了 解 学 校 的 校 史 校 情 2. 知 识 导 航 : 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 的 历 史 沿 革 和 基 本 情 况 3. 任 务 实 施 : 院 长 办 公 室 负 责 派 人 讲 解 4. 任 务 验 收 教 学 场 地 : 大 礼 堂 各 班 级 教 室 教 学 材 料 与 设 备 : 麦 克 风 音 响 多 媒 体 教 学 方 法 : 引 导 启 发 法 案 例 教 学 法 演 示 教 学 法 任 务 驱 动 法 1. 任 务 描 述 : 学 习 学 校 各 项 规 章 制 度 2. 知 识 导 航 : 学 校 的 各 项 管 理 制 度 3. 任 务 实 施 : 学 生 处 及 各 系 ( 部 ) 负 责 讲 解 4. 任 务 验 收 教 学 场 地 : 大 礼 堂 教 学 材 料 与 设 备 : 麦 克 风 音 响 多 媒 体 教 学 方 法 : 引 导 启 发 法 案 例 教 学 法 演 示 教 学 法 任 务 驱 动 法 1. 任 务 描 述 : 明 确 学 校 安 全 管 理 教 育 等 相 关 规 定 2. 知 识 导 航 : 学 校 安 全 管 理 教 育 的 要 求 及 责 任 3. 任 务 实 施 : 保 卫 处 负 责 讲 解 4. 任 务 验 收 教 学 场 地 : 大 礼 堂 教 学 材 料 与 设 备 : 麦 克 风 音 响 多 媒 体 教 学 方 法 : 引 导 启 发 法 案 例 教 学 法 演 示 教 学 法 任 务 驱 动 法 1. 任 务 描 述 : 树 立 坚 定 正 确 的 政 治 理 想 和 信 念 2. 知 识 导 航 : 职 业 教 育 和 电 力 发 展 的 形 势 任 务 3. 任 务 实 施 : 团 委 负 责 讲 解 实 施 4. 任 务 验 收 教 学 场 地 : 大 礼 堂 教 学 材 料 与 设 备 : 麦 克 风 音 响 多 媒 体 教 学 方 法 : 引 导 启 发 法 案 例 教 学 法 演 示 教 学 法 任 务 驱 动 法 1. 任 务 描 述 : 理 解 并 懂 得 所 学 专 业 的 培 养 目 标 和 教 学 要 求 2. 知 识 导 航 : 专 业 的 培 养 目 标 和 教 学 要 求 3. 任 务 实 施 : 教 务 处 负 责 讲 解 实 施 4. 任 务 验 收

38 续 表 6 项 目 六 新 环 境 适 应 及 心 理 调 试 知 识 目 标 : 了 解 有 关 心 理 健 康 知 识 能 力 目 标 : 培 养 学 生 自 我 调 节 适 应 新 环 境 的 能 力 素 质 目 标 : 学 会 自 我 心 理 调 适 教 学 场 地 : 大 礼 堂 教 学 材 料 与 设 备 : 麦 克 风 音 响 多 媒 体 教 学 方 法 : 引 导 启 发 法 案 例 教 学 法 演 示 教 学 法 任 务 驱 动 法 1. 任 务 描 述 : 了 解 有 关 新 环 境 适 应 及 心 理 调 试 的 心 理 健 康 知 识 2. 知 识 导 航 : 新 环 境 适 应 及 心 理 调 试 3. 任 务 实 施 : 心 理 咨 询 中 心 负 责 组 织 实 施 4. 任 务 验 收 合 计 教 师 要 求 院 长 办 公 室 学 生 处 及 各 系 ( 部 ) 保 卫 处 团 委 教 务 处 心 理 咨 询 中 心 等 各 部 门 负 责 人 7.2 教 学 环 境 要 求 多 功 能 大 礼 堂 7.3 教 学 方 法 建 议 引 导 启 发 法 案 例 教 学 法 演 示 教 学 法 任 务 驱 动 法 7.4 教 材 选 用 本 课 程 教 材 : 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 学 生 管 理 制 度 汇 编 7.5 教 学 资 源 可 选 用 以 下 教 参 : 中 共 中 央 国 务 院 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 思 想 政 治 教 育 的 意 见 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 ; 高 等 学 校 学 生 行 为 准 则 公 民 道 德 建 设 实 施 纲 要 7.6 考 核 与 评 价 入 学 教 育 考 试 工 作 是 新 生 入 学 教 育 的 最 后 一 个 环 节, 是 入 学 教 育 工 作 的 重 要 组 成 部 分, 要 以 此 来 检 查 学 生 入 学 教 育 所 取 得 的 成 效 8.1 本 标 准 由 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 学 生 工 作 处 制 定 并 解 释 ; 8.2 本 标 准 制 定 人 : 闫 强 8.3 本 标 准 审 核 人 : 李 治 华 8.4 本 标 准 批 准 人 : 全 大 局 8.5 本 标 准 于 2013 年 9 月 1 日 发 布 并 执 行

39 军 事 教 育 课 程 标 准 标 准 编 码 :DYJB/JY/JG 本 标 准 适 用 于 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 建 筑 工 程 技 术 专 业 学 时 :84 学 时 ; 学 分 :2 学 分 2.1 师 教 育 部 教 高 [2012]4 号 : 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 2.2 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 2.3 教 育 部 教 高 [2010]8 号 教 育 部 财 政 部 关 于 进 一 步 推 进 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 计 划 实 施 工 作 的 通 知 2.4 教 职 成 [2011]12 号 教 育 部 关 于 推 进 高 等 职 业 教 育 改 革 创 新 引 领 职 业 教 育 科 学 发 展 的 若 干 意 见 2.5 教 育 部 教 高 [2006]16 号 : 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 2.6 教 育 部 总 参 谋 部 总 政 治 部 关 于 学 生 军 训 工 作 规 定 ( 教 体 艺 [2007]7 号 ) 2.7 普 通 高 等 学 校 军 事 理 论 课 教 学 大 纲 2.8 中 华 人 民 共 和 国 兵 役 法 2.9 中 华 人 民 共 和 国 国 防 教 育 法 2.10 教 育 部 学 生 军 训 工 作 条 例 2.11 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 建 筑 工 程 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 2.12 山 西 电 力 职 业 技 术 学 院 教 学 管 理 条 例 本 课 程 是 教 育 部 规 定 的 高 等 学 校 学 生 的 必 修 课 程 它 以 马 列 主 义 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 和 科 学 发 展 观 为 指 导, 围 绕 服 务 国 家 人 才 培 养, 服 务 国 防 后 备 力 量 建 设, 坚 持 着 眼 时 代 特 征 遵 循 教 育 规 律 注 重 实 际 效 果 实 施 分 类 指 导 的 方 针 通 过 军 事 训 练, 使 学 生 掌 握 基 本 军 事 技 能 和 军 事 理 论, 增 强 国 防 观 念 国 家 安 全 意 识, 加 强 组 织 性 纪 律 性, 弘 扬 爱 国 主 义 集 体 主 义 和 革 命 英 雄 主 义 精 神, 磨 练 意 志 品 质, 激 发 战 胜 困 难 的 信 心 和 勇 气, 培 养 艰 苦 奋 斗 吃 苦 耐 劳 的 作 风, 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观, 提 高 综 合 素 质, 献 身 于 有 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 的 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 4.1 课 程 设 计 依 据 军 事 教 育 是 一 门 以 军 事 理 论 和 军 事 技 能 训 练 融 为 一 体 的, 具 有 特 定 定 位 特 定 内 涵 特 定 任 务 的 素 质 教 育 课 程

40 4.2 教 学 内 容 选 择 本 课 程 实 践 教 学 采 取 让 学 生 加 强 军 事 训 练, 使 军 事 训 练 和 军 事 理 论 课 相 结 合, 是 国 家 人 才 培 养 和 国 防 后 备 力 量 建 设 的 重 要 措 施, 是 学 校 教 育 和 教 学 的 一 项 重 要 内 容 军 事 课 程 以 国 防 教 育 为 主 线, 以 军 事 理 论 教 学 为 重 点, 通 过 军 事 教 学, 使 学 生 掌 握 基 本 军 事 理 论 与 军 事 技 能, 增 强 国 防 观 念 和 国 家 安 全 意 识, 强 化 爱 国 主 义 集 体 主 义 观 念, 加 强 组 织 纪 律 性, 促 进 综 合 素 质 的 提 高, 为 中 国 人 民 解 放 军 训 练 储 备 合 格 后 备 兵 员 和 培 养 预 备 役 军 官 打 下 坚 实 基 础 5.1 知 识 目 标 1. 学 习 了 解 基 本 军 事 理 论, 增 强 学 生 的 国 防 意 识 和 国 防 观 念 ; 2. 学 习 掌 握 基 本 军 事 技 能, 提 高 军 事 素 质, 培 养 国 防 后 备 力 量 ; 3. 学 习 了 解 现 代 高 技 术 信 息, 增 强 危 机 意 识 和 学 习 动 力 ; 4. 学 习 人 民 解 放 军 的 优 良 传 统 和 军 事 作 风 5.2 能 力 目 标 1. 培 养 团 结 协 作 吃 苦 耐 劳 战 胜 困 难 的 能 力 ; 2. 培 养 的 基 本 军 事 技 能 和 能 力, 以 及 解 放 军 的 光 荣 传 统 和 军 事 作 风 ; 3. 培 养 严 格 要 求 不 甘 落 后 的 自 律 能 力 ; 4. 培 养 的 适 应 新 环 境 的 能 力, 学 会 自 立 自 理 能 力 以 及 自 我 调 试 ; 5. 能 够 具 有 乐 于 助 人 甘 愿 奉 献 的 高 尚 品 德 和 强 烈 的 社 会 责 任 感. 5.3 素 质 目 标 1. 以 军 人 为 楷 模, 树 立 正 确 的 人 生 观 世 界 观 价 值 观, 塑 造 大 学 生 的 崭 新 形 象 ; 2. 学 习 军 事 理 论, 提 高 学 生 的 国 防 素 质, 增 强 爱 国 责 任 感 使 命 感 ; 3. 掌 握 军 事 技 能, 提 高 学 生 军 事 素 质 ; 4. 参 加 军 事 训 练, 提 高 学 生 的 身 体 素 质 和 心 理 素 质 5. 培 养 学 生 的 组 织 纪 律 观 念 和 吃 苦 耐 劳 勇 于 奉 献 精 神 6.1 课 程 内 容 及 教 学 活 动 设 计

41 1 项 目 一 中 国 国 防 任 务 1 中 国 国 防 教 学 场 地 : 多 媒 体 教 室 教 学 材 料 与 设 备 : 电 脑 投 影 仪 教 学 方 法 : 引 导 文 教 学 法 案 例 教 学 法 1. 任 务 描 述 : 国 防 概 述 国 防 法 规 国 防 建 设 国 防 动 员 2. 知 识 导 航 优 国 防 要 素 国 防 历 史 主 要 启 示 悠 国 防 法 规 体 系, 公 民 国 防 权 利 和 义 务 忧 国 防 领 导 体 制, 国 防 建 设 成 就, 国 防 建 设 目 标 和 国 防 政 策, 武 装 力 量 建 设 尤 人 民 武 装 动 员, 国 民 经 济 动 员, 人 民 防 空 动 员, 交 通 战 备 动 员, 国 防 教 育 3. 任 务 实 施 : 对 相 关 内 容 进 行 理 论 讲 述 4. 任 务 验 收 4 2 项 目 二 军 事 思 想 任 务 1 军 事 思 想 教 学 场 地 : 多 媒 体 教 室 教 学 材 料 与 设 备 : 电 脑 投 影 仪 教 学 方 法 : 引 导 文 教 学 法 案 例 教 学 法 1. 任 务 描 述 : 概 述 我 军 军 事 思 想 形 成 与 发 展 体 系 与 内 容 历 史 地 位 和 现 实 意 义 2. 知 识 导 航 优 军 事 思 想 概 述 悠 毛 泽 东 军 事 思 想 忧 邓 小 平 新 时 期 军 队 建 设 思 想 尤 江 泽 民 论 国 防 和 军 队 建 设 思 想 由 胡 锦 涛 关 于 国 防 和 军 队 建 设 重 要 论 述 3. 任 务 实 施 : 对 相 关 内 容 进 行 理 论 讲 述 4. 任 务 验 收 4 3 项 目 三 战 略 环 境 任 务 1 战 略 环 境 教 学 场 地 : 多 媒 体 教 室 教 学 材 料 与 设 备 : 电 脑 投 影 仪 教 学 方 法 : 引 导 文 教 学 法 案 例 教 学 法 1. 任 务 描 述 : 概 述 战 略 环 境 演 变 与 现 状 发 展 趋 势 及 国 家 安 全 政 策 2. 知 识 导 航 优 战 略 环 境 概 述 悠 国 际 战 略 格 局 忧 我 国 周 边 安 全 环 境 尤 台 海 形 势 分 析 3. 任 务 实 施 : 对 相 关 内 容 进 行 理 论 讲 述 4. 任 务 验 收 4 4 项 目 四 军 事 高 技 术 任 务 1 军 事 高 技 术 教 学 场 地 : 多 媒 体 教 室 教 学 材 料 与 设 备 : 电 脑 投 影 仪 教 学 方 法 : 引 导 文 教 学 法 案 例 教 学 法 1. 任 务 描 述 : 概 述 军 事 高 技 术 概 念 与 分 类 发 展 趋 势 及 对 现 代 作 战 的 影 响 2. 知 识 导 航 优 军 事 高 技 术 概 述 悠 高 技 术 在 军 事 上 的 应 用 忧 高 技 术 与 新 军 事 变 革 3. 任 务 实 施 : 对 相 关 内 容 进 行 理 论 讲 述 4. 任 务 验 收

42 续 表 5 项 目 五 信 息 化 战 争 任 务 1 信 息 化 战 争 教 学 场 地 : 多 媒 体 教 室 教 学 材 料 与 设 备 : 电 脑 投 影 仪 教 学 方 法 : 引 导 文 教 学 法 案 例 教 学 法 1. 任 务 描 述 : 概 述 信 息 化 战 争 的 形 成 发 展 趋 势 和 与 国 防 建 设 的 关 系 2. 知 识 导 航 优 信 息 化 战 争 概 述 悠 信 息 化 战 争 的 特 征 与 发 展 趋 势 忧 信 息 化 战 争 与 国 防 建 设 3. 任 务 实 施 : 对 相 关 内 容 进 行 理 论 讲 述 4. 任 务 验 收 2 6 项 目 六 条 令 教 育 与 训 练 任 务 1 条 令 教 育 任 务 2 队 列 训 练 教 学 场 地 : 多 媒 体 教 室 教 学 材 料 与 设 备 : 电 脑 投 影 仪 教 学 方 法 : 引 导 文 教 学 法 案 例 教 学 法 1. 任 务 描 述 : 概 述 中 国 人 民 解 放 军 三 大 条 令 的 主 要 内 容 2. 知 识 导 航 优 内 务 条 令 教 育 及 内 务 练 习 悠 纪 律 条 令 教 育 忧 队 列 条 令 教 育 3. 任 务 实 施 : 对 相 关 内 容 进 行 理 论 讲 述 4. 任 务 验 收 教 学 场 地 : 训 练 场 教 学 材 料 与 设 备 : 危 险 点 分 析 及 安 全 措 施 : 体 质 较 差 的 学 生 可 能 会 有 中 暑 或 昏 晕 现 象, 需 备 有 现 场 医 务 人 员 教 学 方 法 : 示 范 教 学 法 1. 任 务 描 述 : 对 基 本 队 列 动 作 进 行 训 练 2. 知 识 导 航 优 单 个 军 人 队 列 动 作 训 练 悠 分 队 队 列 动 作 训 练 3. 任 务 实 施 : 由 部 队 教 官 进 行 言 传 身 教, 现 场 训 练 4. 任 务 验 收 项 目 七 轻 武 器 射 击 任 务 1 轻 武 器 射 击 常 识 教 学 场 地 : 训 练 场 靶 场 教 学 材 料 与 设 备 : 半 自 动 步 枪, 训 练 用 子 弹 危 险 点 分 析 及 安 全 措 施 : 实 弹 射 击 是 高 危 行 为, 必 须 严 格 按 照 操 作 规 程 进 行 教 学 训 练 教 学 方 法 : 示 范 教 学 法 1. 任 务 描 述 : 对 轻 武 器 的 战 斗 性 能 和 基 本 射 击 理 论 进 行 学 习 2. 知 识 导 航 优 武 器 常 识 悠 简 易 射 击 学 理 3. 任 务 实 施 : 由 部 队 教 官 进 行 言 传 身 教, 现 场 训 练 4. 任 务 验 收

43 续 表 任 务 2 射 击 动 作 教 学 场 地 : 训 练 场 靶 场 教 学 材 料 与 设 备 : 半 自 动 步 枪, 训 练 用 子 弹 危 险 点 分 析 及 安 全 措 施 : 实 弹 射 击 是 高 危 行 为, 必 须 严 格 按 照 操 作 规 程 进 行 教 学 训 练 教 学 方 法 : 示 范 教 学 法 1. 任 务 描 述 : 对 轻 武 器 基 本 射 击 动 作 和 方 法 进 行 学 习 训 练 2. 知 识 导 航 优 射 击 动 作 和 方 法 悠 实 弹 射 击 3. 任 务 实 施 : 由 部 队 教 官 进 行 言 传 身 教, 现 场 训 练 4. 任 务 验 收 4 8 项 目 八 战 术 任 务 1 战 术 原 则 任 务 2 战 术 基 础 动 作 教 学 场 地 : 训 练 场 教 学 材 料 与 设 备 : 危 险 点 分 析 及 安 全 措 施 : 体 质 较 差 的 学 生 可 能 会 有 中 暑 或 昏 晕 现 象, 需 备 有 现 场 医 务 人 员 教 学 方 法 : 示 范 教 学 法 1. 任 务 描 述 : 对 基 本 战 术 原 则 进 行 学 习 2. 知 识 导 航 优 战 斗 类 型 和 战 斗 样 式 悠 战 术 基 本 原 则 3. 任 务 实 施 : 由 部 队 教 官 进 行 言 传 身 教, 现 场 训 练 4. 任 务 验 收 教 学 场 地 : 训 练 场 教 学 材 料 与 设 备 : 危 险 点 分 析 及 安 全 措 施 : 体 质 较 差 的 学 生 可 能 会 有 中 暑 或 昏 晕 现 象, 需 备 有 现 场 医 务 人 员 教 学 方 法 : 示 范 教 学 法 1. 任 务 描 述 : 对 单 兵 战 术 的 基 本 动 作 要 领 进 行 学 习 和 练 习 2. 知 识 导 航 优 单 兵 战 术 动 作 悠 军 体 拳 3. 任 务 实 施 : 由 部 队 教 官 进 行 言 传 身 教, 现 场 训 练 4. 任 务 验 收 项 目 九 军 事 地 形 学 任 务 1 军 事 地 形 学 教 学 场 地 : 多 媒 体 教 室 训 练 场 教 学 材 料 与 设 备 : 电 脑 投 影 仪 教 学 方 法 : 引 导 文 教 学 法 案 例 教 学 法 1. 任 务 描 述 : 概 述 军 事 地 形 学 的 理 论 2. 知 识 导 航 优 地 形 对 军 队 战 斗 行 动 的 影 响 悠 地 形 图 基 本 知 识 忧 现 地 使 用 地 形 图 3. 任 务 实 施 : 对 相 关 内 容 进 行 理 论 讲 述 4. 任 务 验 收