焦點話題 要他們去跟其他可能已然受到良好家庭 養分 培育的孩子 一個0歲起就有 父母對他澆灌閱讀 數理教導的孩子 一個已經先行學習幾年的孩子 來做任 何形式上完全相同考評 競賽與比對 這是 公平 的基本定義法則嗎 每個孩子的資質 原本就大不相同 養分吸取 領悟的時間點 也各個 不同 學前教育時的刺激

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1 如 何 成 就 每 一 個 孩 子 - 陳 之 華 / 頁 2~9 如 何 成 就 每 一 個 孩 子 陳 之 華 親 子 教 育 作 家 前 言 2010 年 7 月, 我 出 版 了 一 本 書, 取 名 成 就 每 一 個 孩 子 這 書 名 正 好 與 全 國 家 長 團 體 聯 盟 中 的 愛 你 一 輩 子 守 護 團 所 追 求 的 理 念 支 持 並 成 就 每 一 個 孩 子 的 生 命, 如 出 一 轍 人 們 也 許 會 納 悶 疑 惑 要 如 何 去 成 就 每 一 個 孩 子? 成 功 不 是 屬 於 某 些 少 數 人 的 權 利 嗎? 既 然 如 此, 就 不 可 能 每 個 人 都 有 成 功 的 機 會 了 如 果 沒 有 成 功 的 機 會, 那 孩 子 該 如 何 有 成 就? 又 該 如 何 去 成 就 他 們 的 生 命 呢? 其 實, 成 就 每 一 個 孩 子 的 英 文 書 名 : A Fair chance for All:Every child has the right to get the best start, 它 並 非 中 文 書 名 的 直 譯, 而 是 詮 釋 我 自 己 對 於 成 就 每 個 孩 子 的 根 本 認 知, 就 在 給 所 有 孩 子 一 個 公 平 的 起 點, 每 個 孩 子 都 有 權 利 獲 得 最 佳 最 適 合 的 起 跑 點 關 注 教 育 公 平 性 的 角 度, 是 從 教 育 和 學 習 的 基 礎 概 念 為 出 發 點, 因 為 孩 子 是 無 法 選 擇 其 原 生 家 庭 的, 所 以 肩 負 有 教 育 義 務 的 學 校 體 系, 以 及 運 用 納 稅 義 務 人 繳 交 稅 收 的 社 會 機 制, 就 必 須 要 真 正 給 予 孩 子 符 合 整 體 社 會 公 義 公 平 的 養 成 方 式 一 公 平 的 起 點 從 這 觀 點 來 看, 教 育 體 系 真 切 體 認 到 每 個 孩 子 起 跑 點 與 家 庭 生 活 環 境 的 不 同, 以 及 因 為 這 些 不 同 所 必 須 發 揮 的 包 容 性, 做 為 一 切 教 導 方 式 的 基 礎, 讓 孩 子 們 不 會 因 為 個 別 家 庭 背 景 的 大 不 同, 而 在 國 家 負 有 責 任 所 提 供 教 育 這 個 人 生 起 跑 點 上, 就 已 然 遠 遠 差 距 他 人 一 截, 從 而 因 為 這 項 不 公 平 性, 被 貼 上 了 不 好 的 標 籤 打 個 比 方 說, 當 一 位 6 歲 的 孩 子 進 入 小 學 就 讀, 開 學 不 久 就 可 能 在 某 個 領 域 的 學 習 單 元 結 束 後, 面 臨 他 在 正 規 教 育 體 系 的 人 生 首 次 學 習 小 考 倘 若 一 個 對 學 習 內 容 仍 然 似 懂 非 懂 的 孩 子, 或 甚 至 一 個 家 庭 裡 從 未 擁 有 過 一 本 書 的 孩 子, 一 個 從 來 沒 有 家 人 為 他 閱 讀 的 孩 子, 一 個 絲 毫 未 曾 被 適 當 啟 蒙 的 孩 子, 就 02 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

2 焦點話題 要他們去跟其他可能已然受到良好家庭 養分 培育的孩子 一個0歲起就有 父母對他澆灌閱讀 數理教導的孩子 一個已經先行學習幾年的孩子 來做任 何形式上完全相同考評 競賽與比對 這是 公平 的基本定義法則嗎 每個孩子的資質 原本就大不相同 養分吸取 領悟的時間點 也各個 不同 學前教育時的刺激與灌注的知識 認知量 更與家庭環境息息相關 每 一對父母所給予孩子的 養分 自然也大不相同 我們的學校與師長 要如何 確定誰才是真的優異與出眾 誰才是真的出色與天才 如果一個尚未被適當啟 蒙 養護的孩子 在教育機制也尚未給予他更多時間的關注與教導下 就要一 再地評量 論斷他 這樣是否真的是符合所謂的 公平 正義 沒有 等 的概念 但我們真的在乎所謂的 公平 正義 嗎 我們的教育體系 何嘗真的時 時停下慌亂趕進度的腳步 看看每個孩子承受了多少的不公 不義 一個太過於 習於認為 競爭 就是主流思維的社會裡 是很難將 公 平 正義 放在心上的 不然 我們的家長 老師 教育機制與評量概念 將 會願意 等待孩子 的成長 蛻變 願意給予差異不同的孩子們更多適性學習 的時間 機會 願意讓老師針對不同的孩子改變僵化的教學與評量模式 而不 是一味害怕落後程度的其他孩子 會占用了自己孩子的無限資源 我們沒有 等 的概念 認為等就是 輸 給了趕上來的孩子 也因為習 慣於學習不能等 所以大家都只好偷跑 先學 不偷跑 不先學的話 等到自己的孩子在齊頭式的學習體系內 被評量 為學習程度不佳時 根本不會有人願意等他 更何況 當你不等別人 先跑得 愈快的 往往卻被視為勝利 也會獲得最多讚賞 關注 而在這種體制下 跑 得愈好的 又可以獲得最多的國家與社會資源 所以 大家當然不能等 不願 等 我們一直太在乎傳統認定下的齊頭式公平性 孩子在6歲踏進學校之後 他們就被引導的開始懂得競賽 競爭 比對 爭奪 從而衍生出較量和區分高 下 鄙視弱者的心態 二 比較 競賽 難道不好嗎 當然不是 但是 請問大家 到底想比劃什麼 臺北市終身學習網通訊53期 03

3 如 何 成 就 每 一 個 孩 子 - 陳 之 華 / 頁 2~9 我 們 從 孩 子 出 生 之 後, 就 不 斷 地 樂 於 將 孩 子 做 比 對, 在 兄 弟 姐 妹 間 比 對, 在 親 友 孩 子 間 比 對, 在 巷 里 鄰 居 間 比 對, 比 劃 你 的 孩 子 先 學 會 了 加 減 乘 除, 九 九 乘 法 表 已 經 背 到 多 少 等 等 但 比 到 後 來, 我 們 可 能 忘 了 一 件 事 : 我 們 的 孩 子, 到 底 是 誰? 我 們 的 學 生, 到 底 有 什 麼 個 別 的 特 質? 這 就 好 像 我 們 讓 孩 子 去 習 武, 才 剛 學 會 了 一 招 半 式, 就 急 忙 地 要 孩 子 之 間 進 行 比 劃, 比 劃 完 後, 誰 拿 到 了 冠 軍, 就 自 覺 孩 子 真 的 了 不 起, 打 敗 了 眼 前 的 所 有 人 如 果 再 學 了 其 他 一 招 半 式, 又 繼 續 要 孩 子 一 直 比 劃, 再 度 打 敗 眼 前 的 所 有 人, 拿 了 不 少 獎 章, 當 家 裡 的 最 佳 裝 飾 品, 才 是 自 家 的 榮 耀 但 到 了 後 來, 你 問 孩 子 為 何 習 武, 孩 子 還 以 為 是 收 集 獎 章, 打 敗 他 人! 忘 了 學 武 要 出 師, 不 是 只 在 競 爭, 不 是 只 在 奪 冠, 它 還 有 更 多 深 奧 的 人 生 哲 理 強 身 健 體 的 初 衷 止 戈 為 武 的 俠 義 思 想 與 博 愛 天 下 的 人 生 觀 所 以, 在 基 礎 教 育 裡, 到 底 該 不 該 仍 然 因 循 既 往 的 一 直 去 強 調 競 爭, 而 忘 了 學 校 教 育 可 以 給 每 個 孩 子 更 多 的 愛 護 與 養 分? 教 育 理 念 所 強 調 有 合 作 有 寬 容 有 差 異 有 賞 識 有 養 趣 有 主 動 學 習 有 發 揮 好 奇 有 勇 氣 有 美 感 有 瞭 解 為 何 學 習, 它 們 都 是 你 我 孩 子 真 正 成 為 全 人 的 基 礎, 也 是 使 孩 子 日 後 具 有 健 全 的 身 心 寬 廣 的 胸 襟 與 人 性 的 視 野 三 發 掘 孩 子 的 多 元 智 能 一 位 在 國 立 大 學 教 書 的 朋 友, 他 的 女 兒 選 擇 就 讀 藝 術 設 計 學 系 朋 友 嘆 息 說 : 這 要 怪 我 在 孩 子 小 的 時 候, 就 帶 她 去 上 畫 畫 課, 讓 她 喜 歡 上 藝 術 與 設 計 朋 友 的 嘆 息, 在 我 看 來 實 在 是 典 型 的 庸 人 自 擾 自 我 設 限 身 為 父 母 的 我 們, 能 夠 協 助 孩 子 發 掘 他 們 的 特 質, 培 養 特 別 的 專 長, 都 嫌 來 不 及 了, 怎 麼 會 去 責 怪 自 己 曾 經 引 導 幫 助 過 孩 子 選 擇 日 後 的 人 生 呢? 而 且 還 說 最 好 不 要 讓 孩 子 有 機 會 去 接 觸 與 開 發 藝 術 領 域, 以 防 堵 日 後 他 們 做 此 抉 擇, 或 甚 至 不 要 發 掘 孩 子 有 這 類 興 趣 為 上 策 的 自 愚 愚 人 呢? 長 久 以 來, 實 在 有 過 多 的 父 母 總 以 孩 子 在 學 校 的 學 業 成 績 表 現, 當 作 是 衡 量 孩 子 成 就 的 標 準 而 我 們 的 學 校 教 育, 又 太 過 於 著 重 在 數 理 和 語 文 的 教 學 內 容 與 成 果 每 當 孩 子 在 這 兩 大 領 域 的 表 現 優 異 時, 就 會 被 師 長 們 大 大 的 褒 揚 ; 雖 然 學 校 教 育 幾 十 年 來 不 斷 標 榜 五 育 均 衡 多 元 發 展, 但 人 們 的 價 值 04 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

4 觀 裡, 似 乎 仍 以 某 一 兩 項 智 育 的 表 現 為 判 別 基 準, 來 檢 視 孩 子 們 是 否 符 合 大 人 眼 中 的 優 秀 與 否 焦 點 話 題 四 多 元 智 能 的 重 要 啟 發 1983 年, 哈 佛 大 學 心 理 學 家 迦 納 (Howard E. Gardner) 博 士 就 提 出 了 對 於 人 類 智 力 多 元 的 看 法 他 認 為 過 往 的 智 力 評 量 過 於 狹 隘, 阻 礙 了 許 多 人 長 遠 的 發 展 和 潛 能 開 啟 他 研 究 結 果 顯 示, 人 類 智 力 展 現 的 層 面, 絕 非 只 有 1 種, 而 是 至 少 有 8 大 智 慧 領 域 : ( 一 ) 語 言 智 慧 (Linguistic intelligence) ( 二 ) 數 學 邏 輯 智 慧 (Logical-mathematical intelligence) ( 三 ) 音 樂 智 慧 (Musical intelligence) ( 四 ) 視 覺 空 間 智 慧 (Spatial intelligence) ( 五 ) 肢 體 動 覺 智 慧 (Bodily-Kinesthetic intelligence) ( 六 ) 人 際 關 係 智 慧 (Interpersonal intelligence) ( 七 ) 內 省 智 慧 (Intrapersonal intelligence) ( 八 ) 自 然 智 慧 (Naturalist intelligence) 也 就 是 說, 孩 子 的 智 力, 除 了 我 們 極 為 熟 悉 的 語 言 和 數 理 外, 起 碼 還 有 6 種 相 等 重 要 卻 不 同 的 領 域 而 這 些 領 域 的 智 慧, 應 該 被 父 母 和 教 育 界 同 等 看 待 運 用 與 開 發 肯 羅 賓 森 (Ken Robinson) 在 極 其 暢 銷 的 讓 天 賦 自 由 一 書 中, 有 一 篇 一 定 有 屬 於 你 的 才 華 是 這 樣 說 的 : 不 同 的 智 力 之 間, 或 多 或 少 彼 此 依 存 雖 然 某 些 智 力 或 許 屬 於 顯 性, 某 些 屬 於 隱 性, 但 並 沒 有 最 重 要 的 一 種 每 個 人 在 每 一 種 智 力 的 程 度 高 低, 都 可 能 不 同, 所 以 教 育 系 統 應 該 同 樣 重 視 每 一 種 智 力, 讓 學 生 有 機 會 發 展 個 人 的 才 能 也 就 是 說, 一 個 具 有 優 異 人 際 關 係 與 擁 有 視 覺 空 間 能 力 的 孩 子, 他 的 智 力, 絕 對 應 該 與 數 理 發 展 良 好 的 孩 子, 被 同 等 看 待 與 重 視! 如 果 大 人 們 要 給 予 孩 子 掌 聲, 就 不 該 只 獨 厚 數 理 發 展 與 學 科 成 績 優 異 的 孩 子 們, 學 校 更 不 應 該 只 設 定 學 業 成 績 優 異 的 同 學, 就 該 獲 得 最 多 獎 勵 與 讚 揚 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 05

5 如何成就每一個孩子-陳之華 頁2~9 五 給予公平的掌聲 有不少父母總在不經意間 對孩子有著不平等的對待 例如對於數理成 績高的孩子一再讚揚 卻吝於給予熱衷動手做藝術創作或糕點的孩子一點點掌 聲 更糟的是 有時父母還會在人前人後一再的稱讚他們口中 成績優秀 的 孩子 而冷落了將創意 聰穎伶俐展現在其他領域上的孩子 如果我們都願意靜下心來 以迦納博士的多元智能來檢視 看待你我孩子 的話 一定會驚訝地發現 孩子真的是擁有著多元才能的寶藏 也一定會感謝 上蒼賜予如此獨一無二的特質 所以 當孩子在學校的數理成績稍顯 弱勢 時 千萬別拿他和別的孩子 相提並論 父母也別自己沮喪 氣餒 除了應該正視 協助孩子瞭解哪裡不懂 與落後之外 陪伴他們一起發現 解決問題 同時以寬容的心去鼓勵 發掘孩 子在其他領域與藝能方面的特質 當我們看著孩子逐漸長成之際 一定會很開心的說 還好當時有帶孩子 去學畫畫 只有親子攜手共同發掘自身的多元智能 才不會埋沒了孩子無窮 的資質與潛力啊 六 吉伯瑞的詩 黎巴嫩詩人吉伯瑞(Kahlil Gilbran )於1923年在經典名著 先 知 (The Prophet)一書中 寫下對於 孩子 的觀點 這段詩文 後來也成為 廣為流傳的教養經典 你的孩子並不是你的 他們是生命的子女 並渴望成為自己 他們經由你而獲得生命 但他們不是來自於你 雖然他們跟你在一起 但他們並不是屬於你 你可以給他們你的愛 但不要給他們你的想法 因為他們自有見解 你可以供給他們居住 但是不要禁錮他們的靈魂 因為他們的靈魂是住在明日世界的房子裡 那個地方即使在你的夢中也無法企及 你可以盡力想辦法跟他們一樣 但是不要想辦法讓他們跟你一樣 因為生命是不走回頭路的 也不會為昨天所耽擱 你是弓 而你的子女好比是有生命的箭矢 06 臺北市終身學習網通訊53期 100年6月

6 焦點話題 經由你 而送向前方 那神射手瞄向無窮遠的標的 以神力將你拉彎 把箭射得又快又遠 你應任神箭手將你彎滿而感到喜悅 因為 一如祂喜愛飛去的箭矢 祂也同樣喜愛沈穩的彎弓 七 孩子渴望成為自己 在各地講述教養觀時 有時人們會以好新穎的觀念 好開明的想法 好西 化的思維來回應 或甚以 國情不同 來思考許多很基本的 教養 問題 我常想 當大家有機會多方閱讀與寬容瞭解時 必會赫然發現 許多原以 為很先進的觀點 卻是由不同的有志之士早在百年前就已寫下的 同樣的 對 於孩子的教養與教育觀 也不是只有在21世紀時 才有開明的父母 寬容的師 長 吉伯瑞的詩句提醒我們 孩子是一個獨立的個體 直至今日 這個觀念 有時仍會衝擊到我們社會上的某些傳統觀念 而 獨立個體 的概念 不過是 源自於對生命與人的基本尊重 孩子被視為獨立個體 應是學習尊重他人的最好教育起點 只有將孩子視為獨立個體時 才能真正理解到 孩子也有自己的夢想要去 追尋 與對於實現自我的渴望 父母才不會一直將孩子視為自己的資產 可以 隨意處置 更不會將孩子視為自我的無限延伸 將自己未完成的夢想 強加在 下一代的身上 如同吉伯瑞所說 孩子是自己生命的子女 並渴望成為自己 八 不要去複製別人的人生 仍有不少現代父母想要為孩子鋪設好他們未來的人生路 甚至希望孩子能 夠去複製自己的人生 或其他成功者的人生 但人生真的可以複製嗎 生命的可貴 莫過於百花齊放 以及在人生行路 上 不斷的遇見許多意料不到的驚喜與挑戰 我們可以讓孩子學習別人的精神與態度 但卻永遠無法讓孩子成為設想的 另一個人 臺北市終身學習網通訊53期 07

7 如 何 成 就 每 一 個 孩 子 - 陳 之 華 / 頁 2~9 我 們 最 終 將 無 法 確 定 是 否 真 的 能 為 孩 子 鋪 設 出 一 條 最 好 的 道 路 來, 因 為 我 們 所 認 為 的 好, 與 他 們 下 一 世 代 的 好, 是 有 所 不 同 與 明 顯 差 異 的 我 們 眼 中 所 認 為 的 成 功, 不 見 得 能 滿 足 他 們 所 處 身 世 界 的 心 靈 期 許 如 同 吉 伯 瑞 所 說 : 你 可 以 盡 力 想 辦 法 跟 他 們 一 樣, 但 是 不 要 想 辦 法 讓 他 們 跟 你 一 樣, 因 為 生 命 不 走 回 頭 路, 也 不 會 為 昨 天 所 耽 擱 九 挫 折 是 種 學 習 現 代 父 母, 總 是 自 我 期 許 要 把 最 好 的 給 孩 子 其 實, 就 算 將 所 有 我 們 眼 中 最 好 的 東 西 都 給 了 孩 子, 孩 子 也 不 一 定 會 成 為 我 們 心 目 中 的 最 好 有 時, 一 個 生 命 的 初 始, 看 似 處 於 孱 弱 劣 勢, 但 卻 即 可 能 在 日 後 的 發 展 中 勁 道 十 足! 有 時, 一 個 生 命 看 似 一 切 美 好, 但 卻 極 有 可 能 每 況 愈 下! 生 命 是 需 要 探 索 韌 性 動 力 與 熱 情 的, 我 們 永 遠 無 法 給 孩 子 所 有 最 好 的 東 西, 因 為 什 麼 是 最 好 的, 可 能 連 他 們 自 己 都 不 清 楚 了, 也 仍 在 摸 索 與 追 尋 之 中 我 們 實 在 無 法 給 他 們 所 有 的 東 西, 只 能 教 導 他 們 如 何 面 對 生 活 的 難 題, 與 生 命 中 必 須 歷 練 而 有 所 收 穫 的 課 題 在 教 養 的 過 程 裡, 我 們 所 能 做 的, 真 正 就 是 盡 力 量 力 而 為, 孩 子 的 人 生, 必 須 由 他 們 自 己 去 闖 蕩 開 展 了 自 己 闖 蕩 出 來 的 生 命 歷 程, 必 會 遇 見 各 種 挫 折 與 困 難, 但 挫 折 有 時 真 是 生 命 的 好 學 分, 更 是 日 後 人 生 的 好 養 份 我 們 能 做 的, 就 是 在 一 旁 引 導 支 持 鼓 舞, 為 他 們 的 夢 想 與 選 擇 發 出 喝 采 讚 揚, 並 隨 時 願 意 給 他 們 精 神 上 的 依 靠 與 心 靈 上 的 安 慰 有 時, 過 於 直 線 式 的 人 生 道 路, 並 不 一 定 是 最 好 的 發 展 與 成 功 模 式 每 個 孩 子, 都 將 有 自 己 的 成 長 方 式, 讓 他 們 發 掘 出 自 己 的 人 生 歷 程 ; 歷 程 或 許 有 點 彎 曲 有 點 顛 簸 有 時 平 順 有 時 飛 越, 但 沒 有 人 可 以 去 定 義, 哪 條 路 上 的 風 景 最 為 美 好 啊! 十 如 何 教 養, 就 在 一 念 之 間 我 們 一 定 要 重 新 去 思 索 成 就 與 成 功 的 定 義 一 直 以 來, 我 們 社 會 對 於 成 功 的 定 義, 真 的 太 過 於 狹 隘 與 單 一 了 08 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

8 焦 點 話 題 許 多 父 母 說, 可 是 我 們 沒 有 辦 法 啊, 我 們 就 是 生 活 在 這 個 環 境 這 種 觀 念 裡, 我 們 跳 脫 不 出 別 人 的 價 值 觀 啊 話 雖 如 此, 但 是 人 只 要 心 中 有 主 見 有 定 見, 其 實 就 不 容 易 跟 著 世 俗 眼 光 和 人 云 亦 云 而 起 舞, 也 不 容 易 盲 目 與 從 眾 的 愈 是 對 自 己 對 孩 子 的 發 展 道 路 有 定 心 定 見 瞭 解 者, 愈 會 為 自 己 為 孩 子 設 立 適 才 適 性 的 成 功 目 標, 它 的 方 向 不 見 得 會 是 世 俗 化 的 主 流, 但 卻 是 最 符 合 孩 子 的 需 求, 與 心 之 所 嚮 往 學 習 讓 孩 子 和 自 己 競 賽, 為 自 己 的 潛 質 發 揮 設 定 目 標, 不 用 靠 著 事 事 與 他 人 比 較, 來 成 就 自 己 而 父 母 要 學 的 課 題, 不 過 就 是 請 別 拿 自 己 與 眾 不 同 的 孩 子, 和 他 人 做 無 謂 的 較 勁 吧 其 實, 教 養 觀 念 與 想 法, 永 遠 不 在 文 化 與 國 情 的 不 同, 而 是 在 父 母 的 一 念 之 間 啊! 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 09

9 擁抱EQ 親子雙贏-陳美儒 頁10~24 擁抱EQ 親子雙贏 陳美儒 親子教育家 前言 少年易老學難成 一寸光陰不可輕 未覺池塘春草夢 階前梧桐已秋聲 南宋 朱熹 偶成 流金歲月 青春年華 每個人終其一生都只有一次經歷的機會 青春有如 一條單行道 逝去的 走過的 都無法再NG一遍 青春 值得珍愛 更待智慧的心來品味 以下文字 真實記錄了建中少年成長的故事 有如枝上青杏 青嫩微澀 苦中又帶點甜 在陪伴他們蛻變成長的歷程中 其實也深刻地教育了我的心 靈 一 在寒流冷風中 理光頭的少年 老師 老師 沒想到在這裡會看到你 在人聲雜遝人潮洶湧的L.A.洛 杉磯機場大廳 竟然也會聽到有人用中文在喊我老師 噢 真是人生何處不相 逢呀 老師 我來L.A.好幾年了 現在IBM上班 你呢 是全家來旅行 還是 來演講 是住旅館嗎 會停留多久 有沒有電話 我可以跟我太太當你的導 遊 凝望眼前這西裝畢挺看來十分帥氣的成年男子 聽他熱切興奮的語調 慧 黠的眼神 角度深刻的下巴 我終於豁然想起 他就是昔日那個總是最愛坐在 教室靠窗角落 老愛嘴角緊鎖不愛說話的溫志遠 老師 這幾年我大概胖了將近10公斤 你該不會早已忘了我的模樣吧 唉 高三那年我挺作怪的 曾經理了個大光頭讓你好操心 10 臺北市終身學習網通訊53期 100年6月

10 焦 點 話 題 作 怪? 噢, 那 個 青 春 少 年 不 作 怪? 只 是 有 人 搞 怪 在 外 表 形 貌, 有 人 鬱 卒 搞 怪 在 內 心 學 業 成 績 家 庭 氣 氛 同 儕 情 誼, 天 天 交 織 互 參 在 一 起, 說 不 影 響 情 緒, 才 怪 呢 不 過 針 對 性 情 比 較 沉 悶 內 歛, 不 擅 長 用 言 語 表 達 情 緒, 類 似 深 水 炸 彈 壓 力 鍋 型 的 孩 子, 身 為 父 母 師 長 的, 如 果 要 真 正 的 了 解 孩 子 內 心 的 想 法, 透 過 肢 體 語 言 的 觀 察 卻 是 十 分 必 要 因 為, 縱 使 這 種 悶 燒 型 的 壓 力 鍋 嘴 巴 不 肯 說 些 什 麼, 可 是 他 ( 她 ) 的 Body 還 是 會 說 話, 還 是 會 傳 達 出 心 事 的 冬 天 強 烈 寒 流 V.S 大 光 頭, 嗯, 的 確 讓 人 記 憶 猶 新, 當 年 最 佳 演 出 的 正 是 溫 志 遠 記 得 那 年 的 西 伯 利 亞 寒 流 似 乎 特 別 青 睞 臺 灣, 早 早 從 期 末 考 還 沒 開 始, 一 直 到 寒 假 結 束, 開 學 在 即, 仍 不 斷 的 有 低 溫 寒 流 來 拜 訪 就 在 開 學 的 第 二 天, 也 就 是 全 臺 北 市 高 三 學 生 聯 合 模 擬 考 的 當 天, 這 個 平 常 甸 甸 不 說 話 的 志 遠, 就 在 考 試 鐘 響 前 一 分 鐘, 頂 著 一 顆 超 級 五 百 燭 光 的 大 光 頭, 大 刺 刺 繃 著 一 張 不 笑 的 臉 走 入 教 室 同 學 們 抬 頭 一 看, 剎 時 全 班 騷 動, 全 場 嘩 然 ; 他 卻 是 故 作 瀟 灑, 故 意 左 右 環 視 一 番, 方 才 抖 了 抖 腿 坐 下 少 年 郎 為 什 麼 會 搞 怪? 其 實 就 是 在 引 發 別 人 的 注 意 親 愛 的 爸 爸 媽 媽, 這 時 候 你 可 就 不 必 太 大 驚 小 怪, 千 萬 沉 得 住 氣, 以 免 中 了 他 的 計, 自 己 也 亂 了 情 緒 最 好 的 對 付 方 式 是 : 當 他 是 存 在, 也 表 示 已 經 看 到 他 的 怪 異 不 過 又 得 故 作 不 是 很 在 意 ; 如 此 一 來, 才 可 以 從 他 的 肢 體 行 為 閱 讀 到 他 心 底 真 實 的 聲 音, 也 才 有 可 能 破 解 他 外 在 言 行 的 心 靈 通 關 密 碼 心 靈 通 關 密 碼 : 爸 爸 媽 媽 老 師 呀, 凡 事 切 記, 一 定 要 先 穩 住 自 己 的 情 緒, 才 不 會 受 孩 子 外 在 行 為 的 挑 釁 而 撥 亂 了 方 寸 ; 只 要 假 以 時 日, 再 加 上 耐 心 施 展 迂 迴 戰 術, 旁 敲 側 擊 下, 不 久 也 就 可 以 得 到 答 案 啊, 原 來 悶 燒 鍋 私 下 交 了 個 女 朋 友, 偏 偏 在 這 個 寒 假 裡 吹 了, 拆 夥 了, 然 後 男 孩 在 心 煩 心 痛 下, 決 定 理 了 個 蒼 蠅 可 以 在 上 面 溜 滑 板 的 大 光 頭 來 當 另 類 的 情 緒 抗 議 在 許 多 中 學 的 父 母 成 長 班 裡, 常 有 爸 爸 媽 媽 向 我 抱 怨 青 春 期 的 兒 女 老 是 不 跟 他 們 說 話, 總 是 愛 在 外 表 作 怪 ; 他 不 說 話 她 愛 搞 怪, 其 實, 要 解 讀 這 些 青 春 兒 女 的 心 靈 密 碼, 那 就 稍 稍 費 心 透 過 他 ( 她 ) 的 肢 體 言 語 來 觀 察 吧 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 11

11 擁 抱 EQ 親 子 雙 贏 - 陳 美 儒 / 頁 10~24 二 青 春 正 狂, 千 萬 別 把 賭 氣 當 成 有 骨 氣 清 晨 七 點 不 到, 床 前 的 電 話 已 大 聲 響 起, 陳 老 師, 是 陳 老 師 嗎? 嗚 我 聽 到 電 話 裡 另 一 端 的 女 性 鳴 咽 哭 泣 的 嗓 音, 心 頭 不 禁 一 陣 驚 惶, 心 想 該 不 會 是 那 個 孩 子 突 然 發 生 什 麼 事 吧? 因 為 這 支 電 話 是 我 給 班 上 家 長 的 聯 絡 專 線 老 師, 我 是 阿 達 的 媽 媽, 阿 達 的 爸 爸 昨 天 下 午 回 家 說 是 心 頭 悶 悶 的 不 舒 服, 結 果 看 了 醫 生 吃 了 藥, 沒 想 到 晚 上 坐 在 沙 發 上 休 息, 就, 就 走 了 透 過 聽 筒, 我 感 覺 她 似 乎 哭 得 快 喘 不 過 氣 了 老 師, 我 現 在 最 擔 心 的 是 阿 達, 因 為 他 跟 他 爸 爸 這 陣 子 正 好 在 鬧 脾 氣, 父 子 兩 人 個 已 經 快 一 個 月 不 說 話 了, 現 在 他 爸 爸 一 下 子 突 然 走 了, 我 怕 這 孩 子 會 受 不 了 的 阿 達, 我 眼 前 浮 現 大 男 孩 清 雋 沈 默 寡 言 的 模 樣, 明 亮 深 邃 的 雙 眼 配 著 一 線 緊 閉 的 嘴 角 ; 讓 我 印 象 深 刻 的 是, 有 幾 次 在 課 堂 上 當 我 故 意 說 笑 話 炒 氣 氛 掀 得 全 班 哄 堂 大 笑 時, 發 現 也 僅 能 引 來 他 微 微 昂 起 唇 角 罷 了 我 想, 面 對 這 樣 悶 鍋 型, 常 把 情 緒 放 內 心 悶 燒, 情 感 閉 鎖 不 易 釋 放 的 少 年, 是 要 更 多 溫 柔 關 注 的 雖 然 開 學 才 不 過 兩 個 星 期, 雖 然 跟 這 個 高 二 重 新 組 合 的 班 級 同 學 認 識 才 沒 多 久, 其 實 我 早 就 想 找 阿 達 談 話 了 因 為 在 一 項 我 對 班 上 每 個 孩 子 家 庭 生 活 描 繪 的 問 卷 筆 記 裡, 我 才 看 到 男 孩 寫 著 : 爸 爸 說 他 已 經 沒 有 我 這 個 兒 子, 聽 起 來 好 像 真 的 是 要 把 我 斷 絕 關 係 了 唉, 也 不 過 是 暑 假 裡 多 打 了 一 點 電 動, 他 就 那 麼 生 氣 氣 就 氣, 不 說 話 就 不 說 話, 也 沒 什 麼 大 了 不 起 嘛! 想 起 高 一 一 年 就 像 隻 無 頭 蒼 蠅 亂 飛, 也 不 甚 用 功, 幸 運 的 是 高 二 能 遇 到 老 師, 我 想 我 的 高 中 生 活 從 現 在 才 真 的 開 始! 17 8 歲 大 男 孩, 個 頭 長 得 雖 然 高 大, 其 實 內 心 還 是 稚 嫩 得 很 ; 其 中 往 往 還 有 個 通 性 就 是, 少 年 氣 盛, 極 愛 面 子, 凡 事 不 服 輸, 鬧 起 憋 扭 怎 樣 也 不 肯 低 頭 接 到 電 話 的 早 上, 到 了 教 室 我 跟 全 班 宣 布 阿 達 突 臨 的 父 喪, 同 時 也 敘 說 了 阿 達 可 能 面 臨 的 懊 悔 和 痛 苦 ; 忍 不 住 問 這 群 大 男 孩 : 想 想 看, 有 沒 有 人 現 在 也 正 在 跟 爸 爸 或 媽 媽 冷 戰 生 悶 氣 的? 當 下, 我 立 即 掃 瞄 到 有 幾 個 孩 子, 臉 色 瞬 間 大 變, 低 首 垂 下 眼 瞼 隨 即 包 了 三 部 計 程 車, 我 帶 著 班 上 一 些 先 鋒 代 表 趕 往 阿 達 的 家, 我 想 在 第 一 時 間, 握 握 孩 子 的 手, 抱 抱 阿 達, 我 要 告 訴 阿 達 不 要 自 責 太 深, 你 心 底 想 說 12 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

12 焦 點 話 題 的 話, 一 直 壓 抑 的 道 歉, 爸 爸 一 定 聽 得 到 結 果 就 在 途 中 車 上, 班 長 阿 偉 突 然 對 我 說 : 老 師, 我 剛 剛 已 經 打 電 話 跟 我 老 爸 道 歉 了 嘿 嘿, 本 來 我 們 已 經 三 天 不 說 話, 見 面 也 不 打 招 呼 的 是 呀,17 8 歲 少 年 即 最 是 愛 將 任 性 賭 氣, 錯 當 是 有 骨 氣 沒 想 到, 阿 偉 才 說 完, 坐 在 前 座 的 大 宇 竟 也 跟 著 呼 應 了 : 老 師, 是 我 爸 爸 先 不 理 我 的, 他 比 我 任 性, 他 一 生 氣 就 可 以 一 個 禮 拜 都 不 理 我 不 跟 我 說 話 喂! 你 是 兒 子 耶! 縱 使 爸 爸 不 理 你, 難 道 你 就 不 能 先 低 頭 先 理 他 嗎? 男 孩 子 正 當 青 春 狂 飆 期, 性 子 一 拗 起 來 還 真 比 石 頭 硬 呢 噢! 說 得 也 是, 我 是 可 以 先 跟 老 爸 說 對 不 起 的 大 宇 伸 了 下 舌 頭, 回 應 時 候 的 語 氣 比 先 前 柔 軟 多 了 心 靈 通 關 密 碼 : 心 情 驛 動 不 定, 容 易 受 感 動 也 常 會 克 制 不 住 的 為 件 小 事 生 悶 氣 鬧 脾 氣, 甚 至 賭 氣 的 不 吃 東 西 不 理 人 不 說 話, 其 實 也 就 是 青 春 兒 女 慣 有 的 特 質 在 阿 達 的 真 實 故 事 裡, 無 疑 的 也 給 班 上 同 儕 上 了 一 課 真 情 流 露 的 生 命 教 育 課 程, 它 讓 所 有 同 齡, 平 日 也 愛 生 悶 氣 的 同 學 覺 悟! 愛 要 即 時, 說 聲 抱 歉 並 不 難 ; 且 切 莫 錯 將 任 性 賭 氣, 當 成 是 自 尊 骨 氣! 三 學 習 欣 賞 生 命 中 的 每 一 段 風 景 伊 甸 基 金 會 與 TVBS 民 調 中 心 合 作, 日 前 針 對 全 臺 1,052 位 12 歲 到 22 歲, 國 小 五 年 級 以 上 在 學 學 生 進 行 一 項 問 卷 調 查 發 現, 有 27.3% 偶 爾 會 常 常 會 感 到 生 活 空 虛, 更 有 26.4% 的 學 生 坦 承 有 過 企 圖 自 殺 的 念 頭 ;18.6% 的 受 訪 者 表 示, 課 業 壓 力 是 不 快 樂 內 心 不 安 的 主 要 原 因 以 1,052 位 抽 樣 和 目 前 國 內 現 有 的 268 萬 多 名 國 中 以 上 學 生 來 評 估, 這 個 比 率 還 不 及 一 個 百 分 點 ; 如 果 以 冰 山 上 的 一 角 來 推 演 算 計 的 話, 不 也 表 示 過 去 一 年 內, 有 將 近 1 萬 8 千 個 年 輕 生 命 曾 在 生 死 邊 緣 掙 扎? 在 3 月 29 日 青 年 節 前 夕, 卡 內 基 人 際 關 係 訓 練 機 構 公 布 了 一 項 青 少 年 EQ 成 長 需 求 調 查 指 出, 在 1,450 位 包 括 國 高 中 大 專 學 生 的 查 訪 中 顯 示, 有 6 成 6 的 青 少 年 不 快 樂 ; 其 中, 女 生 則 比 男 生 更 不 快 樂 鬱 卒 的 主 要 原 因 仍 來 自 課 業 對 自 己 沒 自 信 以 及 自 認 溝 通 能 力 不 夠 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 13

13 擁 抱 EQ 親 子 雙 贏 - 陳 美 儒 / 頁 10~24 從 以 上 這 兩 份 調 查 資 料 可 以 概 括 得 知, 對 正 在 求 學 階 段 的 青 春 兒 女 而 言, 課 業 成 績 的 競 爭 確 實 是 情 緒 高 低 起 伏 的 壓 力 源 如 何 打 破 人 生 分 數 的 神 話? 怎 麼 才 能 真 正 的 發 掘 自 己 的 潛 能 專 長, 而 不 被 成 績 排 名 侷 限 在 那 小 小 的 框 框 裡? 生 命 的 活 力 色 彩, 應 不 是 只 為 了 滿 足 別 人 對 自 己 的 期 待 吧? 被 肯 定, 固 然 喜 悅 ; 但 過 度 渴 望 別 人 的 讚 賞 和 認 同, 則 容 易 陷 入 患 得 患 失 的 窘 境 ; 甚 至 扭 曲 了 原 我 真 正 的 愛 惡 本 意, 壓 縮 變 型 了 內 在 自 我 的 肯 定 能 力 究 竟 什 麼 是 資 優? 什 麼 是 天 才? 所 謂 的 資 優 少 年 天 才 兒 童 定 義 又 是 什 麼? 近 來 為 什 麼 每 年 總 有 許 多 家 長 父 母 心 急 迫 切 地 把 孩 子 推 往 各 種 資 優 班 的 甄 試? 甚 至 還 偷 跑 似 的 將 孩 子 在 甄 試 前 先 送 到 數 理 文 學 資 優 生 養 成 集 訓 營 補 習 班 呢? 1985 年, 建 中 還 沒 有 正 式 成 立 數 理 資 優 班 的 時 候, 我 曾 帶 過 這 樣 的 一 個 班 級 : 在 高 一 升 高 二 的 時 候, 學 校 把 各 班 成 績 前 三 名 的 學 生 全 集 中 到 這 個 班 級, 高 二 上 學 期 結 束 升 二 下 時, 又 把 這 個 班 上 後 段 排 名 的 同 學 調 了 出 去, 再 把 其 他 班 級 的 一 些 高 手 轉 了 進 來 那 年, 教 育 部 首 次 開 放 讓 高 二 結 業 生 可 以 跳 級 參 加 大 學 聯 考, 結 果 通 過 教 育 部 測 試 班 上 三 個 孩 子 前 往 出 征 ; 成 績 放 榜 : 兩 個 順 利 考 上 臺 大 醫 學 系, 另 一 個 成 績 向 來 最 優 的 卻 反 而 掉 到 臺 北 醫 學 院 醫 學 系 聯 考 放 榜 當 天 下 午, 突 然 接 到 北 醫 男 孩 父 親 的 電 話 ; 男 孩 的 父 親 是 我 大 學 時 輔 修 心 理 諮 商 教 育 的 心 理 學 教 授, 在 校 園 學 術 殿 堂 裡, 他 是 位 十 分 權 威 且 富 盛 名 的 心 理 學 專 家, 可 是 在 透 過 電 話 線 的 當 刻, 我 卻 隱 隱 約 約 的 感 受 到 他 的 聲 音 因 為 極 度 焦 慮 而 微 微 的 在 顫 抖 : 兒 子 哭 了, 我 看 他 很 傷 心, 可 是 好 像 誰 勸 也 沒 用 剛 才 他 抓 了 背 包 說 要 出 去 走 走, 我 實 在 好 擔 心! 掛 上 電 話, 我 也 趕 忙 抓 起 背 包 往 外 跑 傻 孩 子, 你 到 底 在 想 什 麼? 多 少 人 讀 完 高 中 三 年 參 加 聯 考 也 未 必 能 考 上 北 醫, 而 你, 高 三 的 課 程 都 沒 上 過, 卻 也 跟 人 家 一 起 加 入 聯 考 ; 雖 然 沒 有 考 到 第 一 志 願, 不 過 成 績 也 頗 亮 麗 呀 就 因 為 考 得 不 如 另 外 兩 位 同 學 得 意, 你 就 覺 得 丟 臉 受 不 了? 跳 上 計 程 車, 我 不 假 思 索 就 跟 司 機 說 : 新 店 碧 潭! 因 為 我 記 得 有 一 回 在 聊 天 的 時 候, 男 孩 曾 經 告 訴 我, 他 常 獨 自 從 溫 州 街 騎 自 行 車 到 新 店 吊 橋 邊 14 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

14 焦 點 話 題 逛, 他 最 愛 碧 潭 旁 涼 亭 下 刻 有 水 深 危 險 四 個 字 的 那 塊 巨 石 披 著 一 身 因 為 緊 張 急 奔 而 汗 流 浹 背 的 襯 衫, 果 然 在 那 塊 大 石 頭 涼 亭 附 近 的 階 梯, 我 看 到 了 那 一 臉 沮 喪, 眼 眶 紅 紅 鼻 頭 也 紅 紅 的 男 孩 不 曉 得 是 太 驚 喜 還 是 太 慌 張, 見 到 男 孩, 還 沒 來 得 及 聽 他 說 話, 我 這 身 為 師 長 的 卻 忍 不 住 先 哇 一 聲 的, 抱 著 他 大 哭 起 來 結 果 呢? 落 到 最 後 地 步, 竟 然 是 男 孩 反 過 來 拍 我 肩 膀 對 我 說 : 老 師, 好 了 啦, 不 要 哭 了, 我 沒 事 了 啦! 老 師 不 瞞 你 說, 剛 開 始 我 覺 得 好 嘔, 好 丟 臉! 好 生 氣 自 己! 怎 麼 考 得 那 麼 爛? 可 是 後 來 坐 在 這 裡, 我 想 了 又 想 老 師, 我 記 得 你 說 過 的, 人 要 活 著 才 有 意 義, 如 果 莫 名 其 妙 死 了, 所 有 事 情 也 就 不 存 在 了, 多 沒 意 思! 說 罷, 少 年 青 春 的 臉 龐 朗 朗 的 笑 了 開 來 好 笑 吧? 原 本 要 來 說 安 慰 話 語, 要 來 救 人 的 人, 演 變 到 此 刻 竟 是 在 淚 眼 婆 娑 中 聆 聽 眼 前 這 維 特 男 孩 的 人 生 哲 意 心 靈 通 關 密 碼 : 事 隔 多 年, 在 2006 年 2 月 初 春, 我 們 全 家 到 美 國 紐 約 波 士 頓 旅 遊, 來 接 機 熱 情 款 待 我 的 正 是 當 年 在 碧 潭 邊 徘 徊 的 男 孩 男 孩 早 已 不 是 昔 日 的 少 年 維 特, 男 孩 早 已 從 青 澀 少 年 轉 換 為 翩 翩 濁 世 成 年 男 子 ; 不 久 前 剛 拿 到 哈 佛 大 學 醫 學 博 士 學 位 的 他, 如 今 已 擁 有 一 位 甜 美 愛 作 菜 的 太 太 和 一 雙 可 愛 兒 女 老 師, 你 還 記 得 噴 射 機 哈 伯 嗎? 他 現 在 在 華 盛 頓 DC 跟 人 合 夥 開 了 一 家 科 技 公 司, 很 賺 喔 聽 說 不 久 還 要 登 陸 上 海! 哈 伯, 那 個 笑 起 來 就 露 出 深 深 酒 窩, 每 次 模 擬 考 老 跟 你 互 換 排 名, 你 們 彼 此 常 為 分 數 較 量 得 厲 害 的 賀 伯 維, 我 當 然 記 憶 鮮 明 現 在 偶 爾 想 起 從 前, 實 在 覺 得 好 笑! 笑 從 前 真 是 幼 稚, 為 了 爭 個 一 分 兩 分 的, 竟 然 會 氣 得 中 午 吃 不 下 飯 而 且 整 個 下 午 會 盯 著 瞪 著 對 方 的 背 影 看 在 波 士 頓 充 滿 人 文 藝 術 氣 息 的 義 大 利 餐 廳 裡, 在 紅 酒 牛 排 龍 蝦 的 美 食 佳 餚 中, 男 孩 說 到 往 事, 忍 不 住 滿 臉 靦 腆 的 笑 了 起 來 回 首 年 少 輕 狂, 課 業 上 一 路 走 來 得 獎 無 數, 而 這 樣 風 光 的 歷 程, 有 時 似 乎 反 而 趨 使 自 己 陷 入 自 負 自 憐 又 極 易 自 責 的 泥 淖 學 生? 究 竟 所 學 為 何? 我 以 為, 學 生 的 真 正 定 義 是 : 學 習 擁 有 未 來 生 活 的 能 力 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 15

15 擁 抱 EQ 親 子 雙 贏 - 陳 美 儒 / 頁 10~24 我 們 相 信 不 論 是 不 是 資 優 生, 是 不 是 明 星 學 校 的 學 生, 每 一 顆 年 輕 的 心, 都 應 培 養 出 具 有 欣 賞 每 一 段 生 命 歷 程 的 能 力, 都 能 學 得 品 味 人 生 每 一 面 不 同 的 風 景, 都 有 勇 氣 輕 吟 高 唱 屬 於 自 己 風 格 的 歌 後 記 : 那 群 建 中 特 別 班 的 少 年 畢 業 於 1986 年, 後 來 10 個 考 上 臺 大 醫 學 系,14 個 考 上 臺 大 電 機 系 ( 當 時 高 二 是 二 三 類 組 不 分, 到 了 高 三 才 分 理 工 甲 組, 醫 農 屬 丙 組 ) 文 中 少 年 在 跳 考 大 學 的 那 年 夏 天, 又 回 到 校 園 念 高 三, 第 二 年 果 真 上 了 他 心 中 的 臺 大 醫 科 第 一 志 願 ; 目 前 是 臺 大 醫 院 心 臟 科 主 治 醫 師 四 在 抉 擇 的 十 字 路 口 根 據 坊 間 一 家 人 力 銀 行 的 調 查, 有 將 近 5 成 2 的 上 班 族 對 於 目 前 的 工 作 因 為 不 盡 滿 意, 而 有 可 能 將 於 領 完 年 終 獎 金 放 罷 春 節 年 假 之 後 決 定 跳 槽 另 棲 別 家 公 司 行 號, 也 有 人 準 備 改 換 跑 道, 轉 換 工 作 內 容 性 質 行 車 到 十 字 路 交 叉 口, 到 底 是 要 左 轉 或 右 轉, 不 過 是 個 簡 單 的 抉 擇 ; 對 初 入 社 會 沒 幾 年 的 年 輕 上 班 族 而 言, 究 竟 是 要 忍 氣 吞 聲 每 天 繼 續 恭 謹 的 謙 卑 彎 腰 面 對 那 個 豬 頭 老 闆 呢? 還 是 決 定 此 地 不 留 爺, 自 有 留 爺 處 的 挺 起 腰 桿 有 骨 氣 的 遞 上 辭 呈? 恐 怕 這 就 要 有 相 當 的 勇 氣 和 決 心 才 可 能 辦 到 到 餐 廳 吃 飯 點 菜, 到 底 是 要 點 糖 醋 排 骨? 還 是 京 醬 肉 絲? 要 辣 的 宮 保 雞 丁 哩? 或 是 比 較 清 淡 的 白 斬 雞? 這 些 抉 擇 全 憑 個 人 口 味 喜 好, 吃 了 開 心 就 好, 不 具 什 麼 影 響 效 應 春 節 旅 遊 是 要 到 中 部 南 部? 還 是 花 蓮 臺 東 呢? 抑 或 遠 赴 國 外? 抉 擇 考 量 可 能 就 要 著 重 在 金 錢 財 力 與 體 力 時 間 抉 擇 之 前 必 經 一 番 取 捨, 要 或 不 要? 事 前 多 點 兒 思 量 總 可 以 避 免 一 些 無 謂 的 後 悔, 最 怕 的 是 一 時 衝 動 激 情 中 所 作 的 抉 擇 過 年 前 的 一 個 夜 晚, 我 接 到 一 位 多 年 好 友 的 小 妹 打 來 的 電 話, 只 聽 到 她 在 電 話 裡 哭 哭 啼 啼 語 焉 未 詳 的 叫 : 美 儒 姐, 求 求 你 來 啦, 你 快 來 我 家 啦! 這 回 我 真 的 決 定 了, 我 一 定 要 跟 他 離 婚! 我 的 芝 蘭 手 帕 好 友 早 已 移 民 美 國 多 年, 小 妹 是 我 從 小 看 她 長 大 的, 自 從 她 姐 姐 長 居 國 外 之 後, 小 妹 似 乎 直 接 就 把 我 轉 換 成 她 的 大 姐 姐, 大 小 事, 快 不 快 樂 全 找 我 訴 說 接 到 小 妹 這 樣 哭 鬧 的 電 話, 早 已 不 下 10 次 了 說 到 小 妹 和 她 的 先 生, 這 兩 16 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

16 焦 點 話 題 個 被 眾 人 視 為 現 代 才 子 佳 人 的 金 童 玉 女, 結 婚 也 不 過 兩 年 多, 兩 人 真 是 勢 均 力 敵 ; 都 屬 人 長 得 高 學 歷 也 高 收 入 又 高 的 典 型 三 高 人, 吵 起 架 來 還 可 以 英 語 法 語 德 語 全 出 籠 呢 有 一 回 我 跟 小 妹 的 媽 媽 就 在 小 倆 口 鬥 嘴 吵 架 的 現 場, 聽 他 們 一 句 法 語 一 句 德 語 的 丟 來 丟 去, 我 當 下 還 真 忍 不 住 插 嘴 問 : 你 們 是 在 開 聯 合 國 會 議 是 不 是? 一 旁 小 妹 的 媽 媽 則 鼓 著 腮 幫 子 好 氣 又 好 笑 的 罵 : 沒 事 幹, 就 喜 歡 炫 耀 外 文 能 力 好 是 不 是? 真 是 教 人 生 氣! 到 底 又 是 為 了 什 麼 事 吵? 噢, 導 火 線 竟 然 是 為 了 迎 春 過 年, 所 以 決 定 到 百 貨 公 司 買 一 套 全 新 的 床 罩 床 單 和 枕 頭 ; 結 果 呢, 小 倆 口 選 的 花 色 卻 完 全 不 同, 偏 偏 兩 人 又 各 自 堅 持 自 己 所 愛 的 色 澤 我 說 : 那 就 兩 種 花 色 都 買, 不 就 好 了? 噢, 連 買 個 床 單 也 要 吵 到 離 婚 的 地 步, 未 免 太 誇 張 了 吧? 小 妹 在 電 話 一 端 聽 了 我 的 建 議, 卻 急 呼 呼 的 嚷 : 姐, 你 不 知 道 啦, 他 太 小 人 了 啦 明 明 他 答 應 我 買 紫 色 的, 沒 想 到 在 包 裝 的 時 候 他 卻 偷 偷 叫 小 姐 又 換 成 他 喜 歡 的 深 藍 色! 我 氣 嘛, 氣 他 這 麼 小 器, 總 是 不 肯 讓 我 這 是 什 麼 離 婚 的 藉 口? 竟 然 為 了 一 個 床 單 顏 色 的 抉 擇 竟 然 從 口 角 爭 吵 到 就 要 演 變 成 換 得 一 紙 離 婚 證 書, 這 樣 的 婚 姻 態 度 實 在 有 夠 離 譜 還 好, 小 倆 口 吵 吵 鬧 鬧 一 陣 子, 沒 多 久 總 又 雨 過 天 青, 甜 蜜 如 初 依 社 會 學 家 經 濟 學 者 的 觀 察 表 示, 一 般 上 班 族 通 常 在 初 入 社 會 的 前 3 年, 總 是 心 不 定, 最 是 愛 換 跑 道 改 行 業, 也 偏 好 轉 戰 其 他 職 場 或 乾 脆 換 家 公 司, 換 個 新 老 闆 ; 所 以 稱 年 輕 人 入 世 工 作 的 前 3 年 為 工 作 驛 動 期, 等 過 了 這 有 些 慌 亂, 有 些 舉 棋 不 定 的 階 段 也 就 逐 漸 能 適 應 環 境, 熟 悉 職 場 人 與 事 的 運 作 而 開 始 有 了 安 定 心 聽 過 一 位 企 業 界 知 名 經 理 人 曾 這 樣 說 過 : 能 滿 足 於 自 己 工 作 的 人 是 幸 福 的, 因 為 能 滿 足, 就 不 會 對 工 作 失 去 熱 情, 所 以 也 就 不 會 為 了 工 作 的 負 擔 而 覺 得 迷 惑 或 心 煩 但 是 如 果 長 久 以 來 對 自 己 的 工 作 總 覺 得 食 之 無 味, 棄 之 又 可 惜 的 情 況, 是 不 是 就 該 給 自 己 另 一 番 抉 擇? 勇 於 拋 棄 現 狀 而 另 創 天 地, 其 實 是 須 要 自 己 先 建 立 心 理 契 機 的 機 會 的 門 扉 要 靠 自 己 才 能 打 開, 若 是 找 不 到 機 會, 那 就 由 自 己 來 製 造 機 會 吧 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 17

17 擁 抱 EQ 親 子 雙 贏 - 陳 美 儒 / 頁 10~24 確 定 工 作 目 標, 審 慎 評 量 風 險 得 失 再 做 抉 擇, 是 比 較 可 能 接 近 成 功 天 梯 的 ; 換 工 作, 應 該 是 為 了 尋 求 契 合 自 己 心 意 志 趣 的 內 容, 而 在 此 之 前 仍 要 先 努 力 鍛 鍊 自 己 的 能 力, 積 極 培 養 個 人 專 業 實 力 工 作 職 場 的 轉 換 抉 擇, 其 實 不 過 是 人 生 眾 多 大 大 小 小 抉 擇 的 一 環 ; 在 生 命 裡, 我 們 還 有 愛 情 待 抉 擇, 是 要 做 親 密 愛 人 還 是 當 個 普 通 朋 友? 取 捨 決 定 間, 真 愛 深 情 是 唯 一 的 定 律 依 歸 ; 情 感 的 抉 擇 絕 不 能 因 一 時 激 愛 熱 欲 而 蒙 蔽 真 情, 也 不 可 以 拿 同 情 憐 憫 當 愛 情 在 情 海 愛 欲 的 大 海 波 濤 中, 要 斷 或 是 合 呢? 以 明 確 的 抉 擇 配 合 柔 軟 的 訴 求, 是 可 以 比 較 不 傷 人 心, 好 聚 好 散 的 在 升 學 路 上, 在 選 擇 科 系, 在 決 定 要 攻 讀 醫 科, 還 是 念 理 工 或 文 法 商 農 的 思 量 上, 則 是 人 生 未 來 走 向 的 重 要 抉 擇 心 靈 通 關 密 碼 : 從 1978 年 夏 季 來 到 建 中 紅 樓 任 教 早 已 超 過 了 4 分 之 1 個 世 紀, 在 這 數 千 近 萬 的 日 子 裡, 教 過 的 子 弟 也 不 止 於 2 3 千 人 而 已, 遇 見 最 讓 我 感 到 棘 手 無 力 的, 往 往 就 是 學 生 對 科 系 的 抉 擇 最 最 擔 心 的 就 是, 孩 子 決 定 的 理 想 科 系 卻 不 是 父 母 的 希 望, 在 孩 子 的 喜 愛 和 父 母 的 期 望 間 拔 河, 親 子 感 情 師 生 情 誼 常 不 免 要 受 傷 要 受 困 好 多 次 遇 見 來 自 醫 生 家 庭 的 才 氣 少 年, 偏 偏 愛 極 了 文 史 哲 學, 在 面 對 科 系 的 抉 擇 上, 少 年 總 是 不 快 樂 的 說 : 算 了 吧, 總 是 他 們 把 我 養 大 的, 我 就 照 著 他 們 的 希 望 念 他 們 要 的 吧 曾 讓 我 感 傷 至 深 的 是, 多 年 前, 擔 任 導 師 班 級 裡 的 一 個 大 男 孩 他 來 自 單 親 家 庭, 從 小 由 寡 母 一 手 帶 大, 他 母 親 堅 持 兒 子 一 定 要 念 醫 科, 依 兒 子 優 秀 的 學 業 功 課 來 評 估, 要 考 醫 科 前 三 志 願 也 絕 無 問 題, 偏 偏 男 孩 熱 愛 的 卻 是 純 研 究 的 理 論 物 理 在 當 年 大 學 聯 招 先 填 志 願 再 報 考 的 情 況 下, 沒 想 到 就 在 提 交 志 願 表 的 前 一 天 深 夜, 我 接 到 男 孩 子 哭 泣 顫 抖 的 電 話 : 老 師, 我 媽 媽 現 在 人 在 急 診 室 事 隔 多 年 的 今 天, 仍 依 稀 記 得 當 我 急 奔 到 醫 院 時, 我 看 見 男 孩 蹲 在 急 診 室 門 口 抱 頭 低 啜 的 孤 單 模 樣 ; 撫 抱 男 孩 的 雙 肩 問 他 : 媽 媽 怎 麼 啦? 男 孩 180 公 分 的 高 大 個 子 緩 緩 站 起, 終 於 哇 的 放 聲 大 哭, 斷 斷 續 續 的 說 : 媽 媽 只 准 我 填 醫 科, 我 卻 偷 偷 填 了 物 理 系, 她, 她 就 吞 了 好 多 安 眠 藥 18 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

18 焦 點 話 題 老 師, 我 真 是 不 孝! 我 對 不 起 她! 只 因 為 不 同 方 向 的 抉 擇, 母 親 的 期 望 與 兒 子 的 理 想 不 麻 吉, 母 子 親 恩 差 一 點 就 此 遺 憾 終 身, 還 好 的 是, 男 孩 的 母 親 在 急 急 搶 救 下, 終 於 救 活 了 回 來 男 孩 呢? 男 孩 如 今 已 是 一 家 教 學 醫 院 的 住 院 總 醫 師, 不 久 前 才 剛 訂 了 婚, 還 送 來 喜 餅 給 我 吃 抉 擇, 有 大 有 小 有 輕 重 有 緩 急 ; 生 命 總 要 歷 經 無 數 次 的 抉 擇, 取 捨 抉 擇 間 往 往 也 是 人 生 的 一 個 轉 捩 點, 而 每 個 轉 捩 點 更 充 滿 了 無 限 可 能 的 延 伸 不 安 與 期 待 總 是 伴 隨 著 抉 擇 而 來, 在 面 臨 到 底 要 繼 續 留 在 原 地 抑 或 掉 頭 走 開? 在 決 定 要 或 不 要? 是 徹 底 拋 棄 或 是 另 闢 生 機? 在 下 定 抉 擇 的 前 一 刻, 其 實 是 須 要 一 些 時 間 來 考 量, 是 須 要 更 多 的 理 性 情 緒 來 醞 釀, 還 有 一 顆 柔 軟 的 心 來 當 基 本 盤, 才 好 下 抉 擇 的 訂 單 五 彩 繪 自 己 的 美 麗 人 生 F4, 四 個 能 唱 會 演 戲, 舞 又 跳 得 好 的 青 春 男 孩, 平 均 年 齡 也 不 過 20 歲 左 右, 在 出 道 不 到 一 年 的 時 刻, 就 不 小 心 創 下 近 兩 億 臺 幣 收 入 的 暢 銷 佳 績 四 位 大 男 孩, 一 位 來 自 新 加 坡, 一 位 來 自 臺 北 天 母 的 美 國 學 校 ; 另 一 位 則 是 蘭 陽 少 年, 現 在 就 讀 技 術 學 院 夜 間 部, 還 有 一 位 畢 業 於 私 立 協 和 工 商 在 全 球 經 濟 不 景 氣, 臺 灣 財 經 蕭 條 風 暴 中,F4 卻 氣 勢 如 虹 的 席 捲 了 臺 灣 香 港 大 陸 無 數 少 男 少 女 的 心, 締 造 出 的 收 入 更 是 亮 麗 耀 眼 F4 的 處 女 秀 演 唱 會, 波 濤 洶 湧 的 人 群 夾 雜 著 年 輕 的 狂 熱 呼 喊 聲, 幾 乎 把 整 個 場 子 擠 爆 了, 預 售 票 更 早 在 好 幾 天 前 就 搶 購 一 空 ; 第 二 天, 差 不 多 所 有 的 日 報 晚 報, 全 都 把 這 個 消 息 和 他 們 快 樂 的 笑 容, 用 特 寫 當 頭 條 刊 登 在 影 劇 版 上 那 天, 放 學 後 我 留 在 辦 公 室 批 閱 作 文 ; 晚 上 八 點 多, 特 地 拎 了 兩 袋 餅 乾 前 往 教 室 探 望 自 動 留 校 晚 自 習 的 孩 子 也 許 是 模 擬 考 才 剛 結 束, 所 以 班 上 只 留 了 8 9 人 ; 向 來 有 物 理 天 王 之 稱 的 阿 捷 看 到 我, 卻 突 然 放 下 手 邊 的 學 習 資 料 問 我 : 老 師, 我 們 到 底 還 要 不 要 讀 書 呀? 老 師, 你 想 想, 像 我 這 樣 拚 命 讀 認 真 念, 等 上 了 大 學 研 究 所, 然 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 19

19 擁 抱 EQ 親 子 雙 贏 - 陳 美 儒 / 頁 10~24 後 畢 業 進 入 社 會 努 力 工 作, 恐 怕 一 輩 子 也 賺 不 到 F4 那 麼 多 錢 吧? 阿 捷 平 常 並 不 多 話, 聽 他 此 刻 突 然 發 作 的 感 慨, 還 真 有 些 驚 奇 ; 不 過 針 對 他 的 心 聲 和 疑 問, 倒 也 覺 得 十 分 值 得 來 探 討 原 來 阿 捷 到 了 高 三 才 興 起 影 藝 夢, 才 決 定 想 棄 數 理 從 歌 舞? 好 呀, 人 各 有 志, 我 不 反 對, 不 過 你 知 道 嗎? 演 藝 圈 裡 誰 能 紅? 誰 能 獲 得 少 女 殺 手 少 男 殺 手 師 奶 殺 手 的 封 號, 那 可 得 看 你 有 沒 有 觀 眾 緣? 討 不 討 人 喜 歡? 還 有, 看 你 可 不 可 能 遇 見 像 柴 智 屏 這 樣 勇 於 啟 用 新 人, 慧 眼 識 英 雄 的 製 作 人? 就 像 當 年 乖 乖 虎 蘇 有 朋 能 獲 張 小 燕 的 力 捧, 以 及 後 來 又 遇 見 瓊 瑤 帶 他 進 入 連 續 劇 的 圈 子, 才 能 有 今 天 能 不 能 紅, 除 了 自 己 要 具 有 演 藝 才 能, 更 待 有 貴 人 來 提 攜, 尤 其 不 能 少 了 有 觀 眾 來 為 你 著 迷 為 你 創 造 奇 蹟 ; 而 這 一 切 的 成 功 與 否, 絕 大 部 分 的 因 素 可 說 幾 乎 都 操 之 在 外 人 而 不 是 自 己 ; 那 是 可 遇 不 可 求, 是 無 法 全 然 用 智 慧 努 力 來 預 知 的 阿 捷, 你 敢 對 自 己 的 未 來 作 如 此 投 資 這 樣 的 賭 注 嗎? 說 的 現 實 些, 生 涯 規 畫 的 基 本 初 階, 就 是 : 認 識 自 己 來, 先 拿 面 鏡 子 照 照 自 己 的 尊 容 ; 對 啦, 笑 一 笑, 擺 個 pose 給 自 己 瞧 瞧 ; 怎 樣? 滿 不 滿 意? 你 認 為 自 己 有 沒 有 比 F4 或 V6 更 讓 人 心 跳 興 奮? 更 教 人 迷 倒 眾 生? 當 不 成 少 女 殺 手, 至 少 也 當 個 師 奶 殺 手 吧? 這 時 候, 四 周 的 同 學 已 有 人 爭 先 恐 後 從 書 包 裡 一 邊 拿 出 小 鏡 子, 一 邊 開 玩 笑 的 嚷 著 : 來 來 來, 快 來 看 看 照 妖 鏡! 唉 唷! 老 師, 我 只 是 剛 才 看 了 報 紙 新 聞, 心 裡 有 些 不 平, 說 說 而 已 嘛! 老 師, 我 很 清 楚, 憑 我 這 樣 有 型 有 款 的 臉, 最 適 合 的 路, 就 是 憑 用 功 憑 本 事 把 該 念 的 書 念 好, 電 腦 資 訊 才 是 我 的 最 愛! 阿 捷 忙 亂 的 瞪 了 瞪 同 學, 急 急 的 為 自 己 答 辯 面 對 人 生 未 來 的 藍 圖, 一 定 要 看 清 楚 想 明 白 懷 抱 美 麗 夢 想 執 著 強 烈 企 圖 心, 這 兩 項 熱 情 哲 思 固 然 不 能 免, 但 一 雙 夢 幻 願 景 翱 翔 的 翅 膀, 卻 也 絕 不 能 偏 離 個 人 的 專 長 和 特 質 太 遠 當 代 心 理 學 家 薜 恩 (E. M. Schain) 認 為 每 個 人 的 生 命 歷 程, 主 要 由 工 作 職 業 情 感 ( 婚 姻 家 庭 ) 個 人 身 心 的 成 長, 這 三 種 旋 律 交 互 影 響 ; 其 間 歷 經 的 抑 揚 頓 挫 歡 喜 錯 愕 低 徊 沈 思, 也 才 能 交 織 出 個 人 多 姿 多 采 的 生 命 全 貌 20 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

20 焦 點 話 題 規 畫 人 生 願 景, 是 生 命 的 一 種 計 畫 和 發 展, 自 我 成 長 與 身 心 發 展 是 生 涯 規 畫 的 重 要 元 素 ; 如 何 達 到 充 分 的 自 我 蛻 變 成 熟 展 現, 更 是 開 拓 生 涯 版 圖 的 重 要 指 標 每 個 人 的 一 生, 總 要 受 到 許 多 關 鍵 性 的 因 素 所 影 響, 再 透 過 不 斷 作 修 正 決 定 的 過 程, 才 能 逐 漸 澄 清 顯 現 自 己 的 生 涯 目 標, 而 總 結 歸 納 這 些 因 素, 不 外 乎 : 個 人 主 體 社 會 環 境 與 各 種 資 訊 所 組 成 心 靈 通 關 密 碼 : 每 個 人, 每 個 不 同 的 心 靈 個 體, 都 各 自 擁 有 秉 性 天 生, 父 兄 無 法 以 移 子 弟 的 人 格 特 質 與 才 情 這 就 像 森 林 裡, 老 虎 獅 子 羚 羊 兔 子 長 頸 鹿 老 鷹 和 猿 猴, 各 有 各 的 本 領, 也 各 有 各 的 優 弱 點 美 洲 豹 是 世 界 陸 地 上 瞬 間 爆 發 力 最 強 最 會 跑 的 動 物 ; 短 程 勁 跑 是 牠 的 特 長, 但 牠 卻 無 法 像 馬 一 樣 的 耐 操 耐 勞 跑 得 久, 也 不 可 能 像 老 鷹 般 的 展 翅 天 空 飛 翔 希 臘 哲 學 大 師 蘇 格 拉 底 說 : 一 切 都 從 認 識 自 己 開 始 認 識 自 己 的 本 質, 看 清 自 己 的 原 貌, 也 就 是 栽 培 自 己 成 就 自 己 的 開 始 人 生 的 路, 應 不 只 是 不 斷 的 重 複 或 模 仿, 應 不 只 是 追 求 虛 名 跟 隨 別 人 的 掌 聲 而 邁 步 ; 人 生 的 路, 應 是 無 限 的 創 意, 無 限 的 寬 廣, 充 滿 個 人 魅 力 你 了 解 自 己 的 才 情? 你 認 識 自 己 的 天 賦 本 性 嗎? 清 初 大 學 問 家 張 潮 在 幽 夢 影 一 書 中 說 道 : 情 必 近 乎 癡 而 始 真, 才 必 兼 乎 趣 而 始 化 情 必 近 乎 癡 而 始 真, 意 思 很 容 易 明 白, 也 就 是 說 真 情 熱 愛 的 背 後, 一 定 要 有 一 顆 近 乎 癡 傻 的 心 來 支 持, 也 因 此 才 會 有 情 人 眼 中 出 西 施 的 心 情 才 必 兼 乎 趣 而 始 化, 則 直 言 追 求 學 問 除 了 要 具 有 專 才 能 力 之 外, 更 不 能 缺 乏 出 自 內 心 符 合 個 性 的 真 正 興 趣 ; 因 為 唯 有 真 才 能 力 結 合 熱 情 趣 味, 這 樣 的 學 問 追 求 才 有 登 峰 造 極 的 可 能 其 中 化 字 的 意 義, 我 想 就 像 武 俠 小 說 中, 俠 客 練 功 求 藝 一 般, 凡 事 唯 有 全 心 真 誠 投 入, 才 能 與 志 趣 相 契 合, 方 才 有 可 能 臻 至 脫 胎 換 骨 爐 火 純 青 的 地 步 這 也 就 是 說 : 不 迴 避 人 性, 針 對 個 人 量 才 適 性 的 生 涯 規 畫, 才 有 可 能 成 就 快 樂 自 在 的 終 身 志 業, 才 有 可 能 彩 繪 美 麗 人 生 有 夢, 就 去 追 ; 且 祝 你, 美 夢 成 真! 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 21

21 擁 抱 EQ 親 子 雙 贏 - 陳 美 儒 / 頁 10~24 六 永 遠, 永 遠 不 放 棄 日 前, 行 政 院 衛 生 署 公 布 2002 年 國 人 10 大 死 亡 原 因, 癌 症 ( 惡 性 腫 瘤 ) 連 續 21 年 居 排 行 榜 首 位 ; 國 人 平 均 每 天 有 94 人, 每 15 分 又 18 秒 就 有 一 人 死 於 癌 症 ; 概 括 而 言, 大 約 每 四 個 人 裡 面 就 有 一 人 因 為 惡 性 腫 瘤 過 世 不 過 在 這 最 新 出 爐 的 10 大 死 因 報 告 中, 這 5 年 來 一 直 排 行 第 9 位 的 自 殺 死 亡 卻 有 明 顯 成 長 的 情 況, 凸 顯 國 人 的 心 理 衛 生 教 育 的 確 有 迫 切 加 強 的 空 間 事 實 上 從 整 體 來 看, 國 人 不 論 男 女 平 均 壽 命 都 有 年 年 增 加 的 趨 勢, 目 前 男 性 的 自 然 壽 命 平 均 是 歲, 女 性 則 為 歲 ; 這 跟 開 辦 健 保 前 一 年 的 歲 數 相 比, 意 味 每 個 國 人 平 均 壽 命 都 延 長 了 4 歲 在 這 份 統 計 數 據 裡, 自 殺 死 亡 率 的 上 揚 卻 是 令 人 憂 心 的 ; 再 深 入 探 討 發 現 在 3,053 人 的 自 殺 死 亡 中, 男 性 的 人 數 是 女 性 的 2 倍 ; 從 年 齡 的 分 布 層 而 觀, 屬 於 25 到 44 歲 的 青 壯 年 男 女 竟 然 占 了 38.45%, 排 名 第 一, 隸 屬 高 危 險 群 ; 其 中 值 得 父 母 師 長 特 別 關 心 的 是, 正 屬 花 樣 年 華 的 24 歲 以 下 的 年 輕 男 女, 自 殺 死 亡 率 比 起 前 一 年 大 幅 增 加 了 18% 苦 悶 呀, 憂 鬱 呀, 經 濟 不 景 氣 幾 乎 已 經 成 為 全 世 界 當 前 共 同 的 語 言 ; 高 學 歷 面 對 的 卻 是 高 失 業 率 的 風 險, 再 加 上 SARS 風 暴, 禽 流 感 的 威 脅 下, 簡 直 是 雪 上 加 霜 差 點 兒 把 許 多 產 業 消 費 的 生 機 全 吹 翻 了 生 逢 這 樣 一 個 鬱 卒 的 年 代, 面 對 一 個 不 確 定 的 未 來, 在 承 擔 生 命 的 此 刻 又 該 懷 有 什 麼 樣 的 期 待 和 心 態 呢? 不 久 前, 我 收 到 一 個 在 美 國 東 岸 紐 澤 西 州 剛 拿 到 化 工 博 士 學 位 的 學 生 寄 來 , 奮 鬥 了 這 麼 多 年, 好 不 容 易 終 於 也 拿 到 博 士 了, 可 是 博 士 又 怎 樣? 找 不 到 工 作 就 是 找 不 到 工 作, 念 再 多 的 博 士 學 位 也 沒 用! 許 多 職 業 要 求 卻 反 而 是 技 術 學 院 畢 業 的 比 較 吃 香 如 果 再 尋 不 到 適 合 的 工 作, 我 會 考 慮 回 國 看 看 老 師 您 知 道 嗎? 其 實 我 最 想 的 是 再 回 到 建 中 紅 樓 的 教 室 裡, 再 聽 聽 您 的 課 再 看 看 您 的 笑 容, 再 和 同 學 一 起 快 樂 的 打 屁! 從 前 成 天 只 想 著 快 快 上 臺 大, 然 後 出 國 留 學, 然 後 洋 房 嬌 妻 高 收 入 人 生 得 意, 而 現 在 呢? 我 卻 常 常 會 忍 不 住 夢 想 回 到 從 前 的 校 園 在 收 到 的 當 晚, 我 立 即 回 覆 他 洋 洋 上 千 字 ; 因 為 我 很 清 楚, 這 個 在 求 學 路 上 向 來 一 路 順 風 的 大 男 孩, 如 今 也 近 三 十 而 立 之 年 了 吧? 而 在 這 少 壯 三 十 的 十 字 路 上, 他 第 一 次 遭 逢 了 一 個 重 大 的 瓶 頸, 正 面 臨 著 一 個 低 潮 幽 谷 22 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

22 焦 點 話 題 的 階 段 ; 此 刻 他 最 需 要 有 一 個 他 信 任 的 師 長 或 朋 友 為 他 打 氣, 跟 他 一 起 分 析 一 些 未 來 途 徑 抉 擇 的 可 行 性 與 正 負 考 量 這 使 我 想 起 在 兩 個 月 前, 一 個 目 前 在 一 家 大 型 醫 學 中 心 醫 院 擔 任 主 治 醫 師 的 學 生, 幾 度 來 電 給 我, 先 是 有 些 吞 吞 吐 吐 言 辭 閃 爍, 似 乎 不 好 意 思 直 接 開 口, 後 來 才 告 訴 我, 這 問 題 已 經 困 擾 了 他 好 久 原 來, 他 的 兒 子 即 將 進 入 小 學, 他 一 直 在 考 慮 著 要 不 要 讓 太 太 帶 著 孩 子 先 移 到 美 國 去, 主 要 考 量 的 是 孩 子 未 來 的 教 育 問 題 和 競 爭 力 ; 因 為 太 太 成 天 嚷 著 : 討 厭 透 了 臺 灣 的 教 育 方 式 和 環 境 還 有 爺 爺 奶 奶 外 公 外 婆 對 當 前 的 社 會 形 勢 仍 充 滿 不 安 定 感, 憂 慮 未 來 臺 灣 的 走 向 而 我 這 位 醫 師 學 生 最 大 的 憂 心 卻 是, 這 下 子 如 果 太 太 渡 洋 遠 走, 從 此 中 年 夫 妻 長 年 分 隔 兩 地, 對 婚 姻 對 情 愛 又 該 如 何 維 持 它 的 甜 蜜 度 呢? 遠 距 相 別 的 夫 妻 模 式, 會 不 會 疏 淡 了 彼 此 原 有 的 熾 熱 愛 欲? 甚 至 埋 伏 了 婚 姻 寶 塔 的 危 機? 嬌 妻 與 兒 女, 事 業 與 家 庭, 魚 與 熊 掌 又 怎 樣 才 能 兼 得? 其 實 這 正 是 許 多 中 年 男 子 無 法 逃 避 的 苦 難, 也 是 生 命 沈 重 壓 力 的 來 源 從 我 這 兩 個 學 生 的 成 長 故 事 來 看, 其 實 我 們 可 以 發 現, 不 論 您 身 處 在 什 麼 樣 的 工 作 職 位 行 業 裡, 不 管 您 在 社 會 上 的 聲 望 地 位 是 如 何, 您 的 學 歷 經 歷 究 竟 是 多 風 光, 卻 都 無 法 逃 避 大 大 小 小 的 煩 惱, 無 法 不 親 身 沐 浴 一 些 斜 風 細 雨 或 生 命 中 的 龍 捲 風 然 而, 也 唯 有 以 積 極 活 力 的 心 情 來 面 對 生 活 來 正 視 生 命, 人 生 才 有 鳳 凰 浴 火 重 生 的 光 輝, 才 有 雨 過 天 青 苦 盡 甘 來 的 可 能 心 靈 通 關 密 碼 : WHO 世 界 衛 生 組 織 在 2003 年 5 月 12 日 發 表 了 一 份 報 告 指 出, 在 科 技 發 達 社 會 競 爭 激 烈 的 北 美 西 歐 及 日 本, 自 殺 已 經 成 為 30 到 40 歲 壯 年 男 女 的 頭 號 殺 手 許 多 男 女 在 走 過 青 春 期 在 邁 入 中 年 情 境 時, 個 人 承 擔 的 責 任 和 壓 力 自 然 比 從 前 加 重 許 多 ; 偏 偏 降 低 的 卻 是 對 生 命 的 興 趣 和 熱 力, 及 對 許 多 事 物 的 好 奇, 甚 至 面 對 生 活 人 情 世 故 亦 逐 漸 淡 漠 在 物 理 學 中, 熵 (entropy) 意 指 任 何 單 獨 存 餘 的 物 質, 最 後 都 會 分 解 成 最 接 近 元 素 的 形 態 ; 一 般 字 典 對 它 的 定 義 是 : 體 系 或 社 會 的 漸 次 退 化 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 23

23 擁 抱 EQ 親 子 雙 贏 - 陳 美 儒 / 頁 10~24 熵 可 以 出 現 在 所 有 生 命 形 態 中 : 四 體 不 動, 身 體 就 會 退 化 ; 成 天 沈 迷 電 視, 心 智 容 易 混 沌 ; 就 像 車 子 疏 於 保 養 照 顧, 車 子 就 會 出 狀 況 不 靈 光 ; 所 謂 的 不 進 則 退, 心 靈 肉 體 的 崩 盤 失 序, 對 什 麼 事 都 沒 有 熱 情, 也 就 是 熵 的 反 應 展 現 換 句 話 說, 天 地 間 所 有 人 事 物 都 需 要 我 們 投 以 真 情 去 關 注 經 營 與 呵 護 ; 在 遭 逢 磨 難 挫 折 時, 更 需 要 以 智 慧 勇 氣 熱 情 不 滅 來 應 對 借 用 英 國 著 名 首 相 邱 吉 爾 (Winston Churchill) 的 話 說, 在 跨 越 生 命 激 流, 生 命 轉 折 處 時, 我 們 必 須 : 永 遠, 永 遠, 不 放 棄! 等 待 人 生 旅 程 終 究 會 有 柳 暗 花 明 的 喜 悅 到 來 24 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

24 焦 點 話 題 故 事 是 幸 福 的 處 方 盧 本 文 台 灣 兒 童 閱 讀 學 會 理 事 長 義 大 利 詩 人 但 丁 說 : 道 德 可 以 彌 補 智 慧 的 缺 失, 智 慧 不 能 彌 補 道 德 的 空 白 在 這 資 訊 爆 炸 的 時 代, 品 德 是 未 來 社 會 重 要 資 產, 深 知 身 教 重 於 言 教, 孩 子 們 用 雙 眼 雙 耳 甚 至 全 身 在 接 收 訊 息 ; 所 謂 的 親 子 關 係 不 單 是 我 們 對 待 孩 子 的 關 係, 我 們 對 待 自 己 的 父 母 公 婆 亦 是 另 一 層 面 的 親 子 關 係 說 故 事 是 啟 發 智 慧 培 養 品 德 的 秘 訣, 說 故 事 是 與 人 相 處 的 潤 滑 劑, 在 此 分 享 五 帖 日 常 生 活 中, 不 著 痕 跡 的 服 用 故 事 幸 福 處 方 第 一 帖 : 瑪 格 莉 特 懷 茲 布 朗 逃 家 小 兔 民 國 87 年 父 親 過 世 後, 雖 成 獨 居 老 人, 仍 持 有 頑 強 生 命 力 的 母 親 ; 這 一 年 來 經 常 進 出 急 診 室 加 護 病 房 跟 病 魔 糾 纏 和 死 神 搏 鬥, 好 幾 次 總 是 臨 門 一 腳 被 閻 羅 王 踢 回 人 間, 從 鬼 門 關 被 搶 救 回 來 民 國 100 年 農 曆 春 節 在 病 房 裡 渡 過, 歷 經 大 病 ( 主 動 脈 瓣 狹 窄 冠 狀 動 脈 硬 化 ) 折 磨, 母 親 成 天 懨 懨 然, 寡 言 少 語 胃 口 不 佳 整 個 人 瘦 到 皮 包 骨, 漸 形 虛 弱, 食 物 無 法 下 嚥, 牛 奶 雞 精 高 蛋 白 等 營 養 劑 都 以 不 敢 吃 會 噁 心 嘔 吐 為 由, 被 拒 於 千 里 之 外 這 個 月 來 因 營 養 失 調 全 身 機 能 衰 竭 腦 部 缺 氧 日 夜 昏 沉, 醒 著 時 總 是 說 : 我 去 睏 好 瞴! 多 日 不 食, 因 胃 出 血 再 度 入 院 淚 眼 迷 離 帶 著 無 奈 神 情 的 母 親, 瘦 骨 如 柴 的 身 軀 縮 捲 在 床 上 ; 做 女 兒 的 我 萬 般 的 心 疼 與 不 捨 卻 束 手 無 策 心 窩 糾 結 痛 斷 肝 腸 卻 欲 哭 無 淚 在 這 艱 難 的 時 刻, 我 們 5 個 兄 弟 姐 妹 和 11 個 孫 子 們 發 起 在 病 床 前 訴 說 快 樂 的 故 事, 讓 母 親 知 道 她 是 我 們 生 命 中 重 要 的 人 物, 在 成 長 的 過 程 中 每 個 重 要 時 刻 都 有 她 陪 伴 的 軌 跡 談 到 母 親 和 我 的 關 係, 首 先 在 我 腦 海 中 浮 現 的 就 是 瑪 格 莉 特 懷 茲 布 朗 著 的 逃 家 小 兔 自 有 記 憶 以 來, 我 與 母 親 的 關 係 就 像 是 停 留 在 叛 逆 的 青 春 期, 我 跟 自 信 睿 智 精 明 幹 練 的 母 親 玩 捉 迷 藏 持 續 了 30 多 年 正 如 故 事 中 的 小 兔 子 表 現 出 獨 立 需 求, 而 堅 持 愛 牠 且 再 三 地 找 到 牠 的 母 親 提 供 了 小 兔 子 深 刻 的 滿 足 感 在 抓 逃 之 間, 小 兔 子 施 展 了 抓 不 到 的 調 皮, 媽 媽 也 流 露 出 往 那 裡 逃 的 詼 諧 小 兔 子 挑 戰 媽 媽 的 愛, 媽 媽 上 山 下 海 奉 陪 到 底, 陪 著 小 兔 天 涯 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 25

25 故 事 是 幸 福 的 處 方 - 盧 本 文 / 頁 25~31 海 角 的 抓 抓 逃 逃 這 本 書 在 幽 默 感 和 創 意 中, 以 兒 童 的 描 寫 方 式 透 露 出 孩 子 需 要 有 空 間 活 出 自 己 好 友 鳳 蓮 最 近 送 我 一 本 謝 錦 桂 毓 老 師 寫 的 做 自 己 是 最 深 刻 的 反 判, 他 強 調 作 自 己 生 命 的 主 人, 玩 雙 贏 遊 戲 他 說.. 有 一 種 熱 情 叫 堅 持, 有 一 種 選 擇 叫 覺 醒, 有 一 門 功 課 叫 自 己 ; 回 頭 終 於 明 白, 勇 敢 是 帶 著 恐 懼 往 前 走, 愛 可 以 穿 透 孤 獨 與 分 離 我 體 悟 到, 原 來 我 在 努 力 當 媽 媽 的 乖 女 兒, 以 及 做 自 己 的 功 課 間, 拔 河 尋 找 平 衡 點 故 事, 是 深 刻 了 解 自 己 的 教 材 第 二 帖 : 阿 諾 羅 北 兒 青 蛙 與 蟾 蜍 - 餅 乾 在 日 本 求 學 期 間, 膽 識 具 足 的 母 親 經 常 來 探 望, 也 為 漂 泊 在 外 的 女 兒 壯 膽 ; 母 女 倆 共 同 的 嗜 好 就 是 夏 天 吃 香 甜 多 汁 的 水 蜜 桃 冬 天 吃 Q 甜 美 味 的 柿 子 乾, 這 兩 種 水 果 常 令 我 們 欲 罷 不 能 有 一 回 媽 媽 買 了 一 箱 柿 子 乾 回 來 當 飯 後 甜 點, 我 們 各 吃 了 2 粒 之 後, 媽 媽 說 : 再 吃 就 太 撐 了! 我 說 : 那 就 把 盒 子 收 起 來, 別 放 在 桌 上! 媽 媽 說 : 好 啊! 那 就 放 在 櫃 子 上 層! 比 較 不 容 易 拿 到 我 說 : 好 啊! 我 們 再 吃 1 粒, 再 收 到 櫃 子 上 層 於 是 我 們 又 各 吃 一 粒 ; 媽 媽 說 : 趕 快 用 繩 子 把 盒 子 綁 起 來! 再 放 櫃 子 上 層! 就 更 不 容 易 拿 到 我 說 : 好 啊! 我 們 再 拿 一 粒, 準 備 明 天 早 上 吃 的, 再 收 到 櫃 子 上 層 媽 媽 說 : 盒 子 裡 面 只 剩 下 2 粒! 我 說 : 要 經 得 起 美 味 甜 點 的 誘 惑, 需 要 強 勁 的 毅 力! 媽 媽 說 : 既 然 那 麼 愛 吃, 我 明 天 再 去 買 2 箱 給 你 慢 慢 吃 吧! 這 個 事 件 和 阿 諾 羅 北 兒 的 青 蛙 與 蟾 蜍 系 列 中 的 一 篇 故 事 : 餅 乾, 有 異 曲 同 工 之 妙 故 事 裡 的 蟾 蜍 問 : 什 麼 是 毅 力? 青 蛙 說 : 毅 力 就 是 你 很 想 做 一 件 事 情, 卻 忍 著 不 去 做 的 那 股 力 量 蟾 蜍 問 : 是 不 是 就 像 我 們 忍 著 不 去 吃 掉 這 裡 所 有 的 餅 乾 那 樣? 青 蛙 說 : 對 蟾 蜍 難 過 的 說 : 這 樣 一 來, 我 們 再 也 沒 有 餅 乾 吃 了! 一 片 都 沒 得 吃 了 青 蛙 說 : 沒 錯 可 是 我 們 有 很 多 很 多 的 毅 力 啊! 蟾 蜍 說 : 青 蛙! 你 留 著 你 的 毅 力 吧! 我 這 就 回 家 去 烤 一 個 蛋 糕 來 吃 故 事 說 著 說 著 我 想 起 了 媽 媽 曾 問 我 是 青 蛙 還 是 蟾 蜍? 讓 我 每 每 想 到 時, 都 不 由 得 會 心 一 笑, 也 勾 起 了 我 與 母 親 之 間 的 牽 絆 故 事, 是 苦 悶 日 子 的 逍 遙 丸 26 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

26 焦 點 話 題 第 三 帖 : 溫 蒂 凱 瑟 曼 艾 瑪 畫 畫 那 年 母 親 節, 牽 著 婆 婆 到 大 安 森 林 公 園 散 步, 邊 走 邊 哼 著 桃 太 郎 春 天 來 了 幸 福 的 話, 你 就 拍 拍 手 等 日 本 童 謠, 繞 一 大 圈 之 後 2 人 坐 在 舞 臺 前 的 椅 子 上 休 息, 我 拿 出 艾 瑪 畫 畫 這 本 圖 畫 書, 唸 給 80 歲 的 婆 婆 聽, 這 是 要 送 給 她 的 母 親 節 禮 物 艾 瑪 要 過 72 歲 生 日 了 艾 瑪 有 4 個 小 孩 7 個 孫 子 孫 女 和 14 個 曾 孫 曾 孫 女 當 他 們 來 探 望 艾 瑪, 艾 瑪 會 為 他 們 烤 布 丁, 做 巧 克 力 奶 油 派, 在 屋 子 裡 擺 滿 了 花, 她 非 常 快 樂 孩 子 們 帶 來 很 多 禮 物, 可 是, 他 們 從 來 不 會 待 很 久 所 以, 艾 瑪 多 半 都 是 獨 自 一 個 人 有 時 候, 她 覺 得 很 寂 寞 ( 婆 婆 是 新 北 市 樹 林 人, 於 是 我 開 始 改 編 ) 孩 子 們 慶 祝 艾 瑪 的 72 歲 生 日, 送 她 一 幅 畫, 畫 的 是 山 的 另 一 邊 的 樹 林 鎮 艾 瑪 把 畫 掛 在 牆 上, 對 他 們 說 : 它 很 美 麗 可 是, 她 在 心 裡 對 自 己 說 : 它 一 點 兒 也 不 像 我 記 憶 中 的 樹 林 的 樣 子 她 每 天 看 著 牆 上 的 畫, 皺 眉 頭 一 天 又 一 天, 她 的 眉 頭 越 皺 越 深 她 說 : 樹 林 車 站 這 個 重 要 地 標 沒 畫 上 去? 樹 林 車 站 前 面 的 麵 攤 也 沒 畫 上 去? 兒 時 玩 伴 也 沒 畫 上 去? 她 終 於 拿 定 主 意 了 她 去 店 裡 買 回 顏 料 畫 筆 和 畫 架 艾 瑪 坐 在 窗 邊, 照 她 記 得 的 樣 子 畫 她 的 樹 林 鎮 她 的 畫 完 成 了 她 取 下 孩 子 們 送 的 畫, 掛 上 自 己 的 這 一 幅 孩 子 們 來 了, 她 掛 上 他 們 送 的 那 幅 畫 他 們 走 了, 她 再 換 回 自 己 的 畫 她 每 天 看 著 她 的 畫, 露 出 了 笑 容 有 一 天, 當 孩 子 們 來 探 望 她 時, 她 忘 了 把 孩 子 們 送 她 的 畫 換 上 了 所 以, 艾 瑪 抬 起 頭 來 看 到 那 幅 畫 時, 又 默 默 地 低 下 頭 去 可 是, 大 家 的 眼 睛 卻 都 還 是 注 意 到 了 牆 上 的 畫, 一 直 在 心 裡 問 著 : 怎 麼 會 有 這 幅 畫? 到 了 大 家 正 在 吃 晚 餐 的 時 刻, 一 個 小 孫 子 突 然 指 著 牆 壁 問 : 怎 麼 會 有 這 幅 畫? 這 不 是 我 們 送 妳 的 那 幅! 是 我, 艾 瑪 終 於 開 口, 她 輕 輕 的 說 : 是 我 畫 的 話 一 說 完, 她 便 急 忙 地 要 把 畫 收 進 櫃 子 裡 妳! 所 有 的 人 一 起 喊 不 要! 孩 子 們 大 叫 : 不 要 把 它 藏 起 來! 很 好 看 耶! 再 多 畫 一 些 吧! 我 有 啊! 艾 瑪 回 答 她 從 櫃 子 裡 拿 出 20 幅 畫 從 那 天 起, 艾 瑪 一 直 畫 個 不 停 一 幅 一 幅 又 一 幅 他 們 走 了, 又 留 下 艾 瑪 獨 自 一 個 人 不 久 之 後, 許 多 人 陸 續 從 四 面 八 方 來 看 艾 瑪 的 畫 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 27

27 故 事 是 幸 福 的 處 方 - 盧 本 文 / 頁 25~31 不 過, 艾 瑪 現 在 可 不 孤 單 了 再 也 不 寂 寞 了 故 事 講 完 了, 婆 婆 問 我 : 本 文, 樹 林 近 近 ㄚ, 咱 嘛 來 去 參 觀 這 ㄟ 阿 嬤 ㄟ 畫 廊 當 時, 我 傻 眼 了, 故 事 說 得 太 逼 真, 婆 婆 已 經 入 境 了 我 急 忙 翻 著 版 權 頁, 指 著 版 權 頁 告 訴 她 說 : 這 個 阿 嬤 已 經 搬 到 美 國, 跟 她 兒 子 住 了, 下 次 我 們 去 美 國 再 去 參 觀 故 事, 是 愛 的 禮 物 第 四 帖 : 貝 西. 艾 芙 瑞 生 氣 湯 讀 書 會 團 體 的 媽 媽 們, 經 常 互 相 支 援 送 便 當 到 學 校 接 送 小 孩, 一 回 受 珍 妹 之 託 接 兒 子 之 際, 一 起 接 她 女 兒, 出 乎 意 料 一 向 開 朗 的 玫 子 放 學 出 校 門 口 時, 臉 上 掛 著 2 條 眼 淚 及 2 條 鼻 涕, 嘟 著 嘴 上 了 車 看 樣 子 也 問 不 出 所 以 然, 腦 袋 靈 光 一 閃, 躍 出 生 氣 湯 這 個 故 事, 就 對 著 空 氣 自 言 自 語 大 聲 地 說 起 故 事 來 有 一 天, 霍 斯 在 學 校 遇 到 一 連 串 不 如 意 的 事, 像 做 不 出 題 目 收 到 情 書 被 表 演 的 牛 踩 了 一 腳 甚 至 坐 上 了 珍 珠 阿 姨 橫 衝 直 撞 的 車 子 霍 斯 氣 極 了 想 打 人, 用 力 踩 一 朵 花, 發 出 怪 叫, 趴 在 地 上 ( 多 麼 孩 子 氣 的 動 作 啊!) 媽 媽 可 是 完 全 了 解 霍 斯 的 感 受, 並 溫 和 地 建 議 母 子 二 人 來 煮 一 鍋 湯 吧! 媽 媽 燒 了 一 鍋 水, 撒 把 鹽, 待 水 開 時 說 服 霍 斯 對 鍋 子 尖 叫 大 吼 齜 牙 咧 嘴, 吐 舌 頭, 敲 鍋 子, 最 後 還 噴 出 一 大 口 火 龍 氣 霍 斯 終 於 笑 了, 媽 媽 也 笑 了, 母 子 合 力 完 成 了 一 鍋 奇 妙 的 生 氣 湯 很 神 奇 的 故 事 說 完, 玫 子 也 破 涕 為 笑 的 說.. 霍 斯 的 同 學 怎 麼 把 牛 牽 到 學 校 呢? 婦 幼 醫 院 兒 童 心 智 科 陳 質 采 醫 師 說.. 孩 子 難 免 處 在 負 面 的 情 緒 當 中, 而 成 人 的 任 務 就 是 幫 助 孩 子 找 到 合 宜 的 抒 解 管 道 瞭 解 與 接 納 孩 子 的 情 緒, 而 不 是 急 著 解 決 問 題 而 故 事 充 滿 了 同 理 及 溫 暖, 無 形 中 孩 子 也 學 習 到 情 緒 管 理 方 式 有 一 次, 不 知 為 何 我 的 無 名 火 突 然 上 升, 小 兒 子 皮 蛋, 靠 到 我 的 身 邊 悄 悄 的 說 : 媽 媽, 你 現 在 情 緒 指 數 飆 高, 妳 先 回 房 間 冷 靜 一 下, 再 出 來 曾 幾 何 時, 這 不 是 我 對 他 講 的 話 嗎? 現 在 他 長 大 了, 提 醒 你 發 洩 壞 情 緒 的 方 式 暫 時 離 開 現 場 故 事, 是 生 活 智 慧 的 補 給 品 第 五 帖 : 布 莉 姬 拉 貝 & 米 歇 爾 布 許 工 作 與 金 錢 的 故 事 28 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

28 焦 點 話 題 四 年 級 的 光 頭 皮 蛋, 放 學 回 家 的 樣 子 總 像 是 滿 頭 毛 細 孔 裡 都 藏 有 一 口 溫 泉, 汗 水 不 斷 地 湧 上 來 ; 兩 條 竹 竿 腿 的 中 段 像 是 接 兩 塊 沾 滿 泥 巴 灰 灰 乾 乾 的 小 蕃 薯 膝 蓋 一 放 下 書 包 就 開 始 報 告 學 校 的 趣 事 糗 事 倒 楣 事 一 連 串 說 不 停 的 新 鮮 事 寫 完 功 課 又 嚷 著 : 媽 媽 簽 聯 絡 簿 囉! 然 後 把 聯 絡 簿 放 媽 媽 桌 上 今 天 媽 媽 簽 完 聯 絡 簿 放 回 光 頭 皮 蛋 的 桌 上 時, 發 現 他 的 藍 色 皮 夾 放 在 桌 上, 鼓 鼓 的 好 飽 滿 喔! 順 手 打 開 看, 哇! 好 多 打 完 沒 打 完 的 電 話 卡, 也 有 好 幾 張 用 完 沒 用 完 的 圖 書 館 copy 卡, 加 上 炫 風 卡 獎 卡 紀 念 卡, 還 有 貼 紙 借 書 證 等, 當 然 也 有 錢, 剛 發 200 塊 零 用 錢 的 他, 皮 包 中 竟 然 有 400 多 元, 媽 媽 直 覺 多 200 元 有 問 題, 嚴 厲 地 斥 責 : 你 怎 麼 有 這 麼 多 錢? 多 200 元 從 哪 裡 來? 正 在 玩 樂 高 建 城 堡 的 皮 蛋 一 陣 錯 愕, 無 辜 的 眼 神 望 著 媽 媽 沒 說 話 沒 錯, 一 定 有 問 題, 媽 媽 再 追 問 : 我 在 問 你 錢 從 哪 裡 來? 坐 在 地 板 上 被 媽 媽 嚇 著 的 皮 蛋 臉 突 然 縮 小 了 幾 吋, 小 聲 地 回 答 : 我 賺 的 你 怎 麼 賺 的 呢? 媽 媽 心 想 這 小 子 竟 然 還 去 賺 錢 賣 毛 筆 賺 的 媽 媽 突 然 想 起 上 星 期 二 睡 前 皮 蛋 跑 過 來 問 媽 媽, 我 的 小 如 意 一 枝 多 少 錢? 媽 媽 躺 在 床 上 睏 睏 地 回 答 : 大 概 250 元 吧! 但 是 書 法 老 師 幫 我 買, 好 像 有 折 扣 竟 成 為 他 賣 毛 筆 的 籌 碼 賣 給 誰? 賣 多 少 錢? 媽 媽 逼 問 賣 給 同 學, 賣 200 元 皮 蛋 回 答 哪 一 個 同 學? 他 為 什 麼 要 買? 媽 媽 再 追 問 我 不 知 道 他 的 名 字, 上 寫 字 課 他 沒 帶 毛 筆, 他 就 要 跟 我 買 一 枝 皮 蛋 的 聲 音 漸 漸 恢 復 正 常 同 學 間 要 相 親 相 愛, 有 困 難 要 互 相 幫 忙, 怎 麼 可 以 有 商 業 行 為 呢? 噁 心! 他 是 新 同 學, 我 又 不 認 識 他, 哪 有 什 麼 相 親 相 愛 感 覺! 而 且 是 他 自 己 說 要 買 的 皮 蛋 的 聲 音 稍 提 高 至 少 是 同 班 嘛! 你 可 以 借 他 嘛! 何 必 拿 朋 友 的 錢 呢? 為 什 麼 不 可 以? 連 叔 叔 也 是 爸 爸 的 朋 友, 他 幫 我 們 設 計 房 子, 也 收 錢, 而 且 你 還 說 很 貴 耶! 最 近 房 子 剛 裝 潢 好, 設 計 師 是 爸 爸 的 朋 友, 沒 錯, 的 確 為 整 修 房 子 花 了 一 大 筆 費 用 媽 媽 陷 入 沉 思, 一 時 沉 默 喂! 小 孩, 沒 搞 錯 吧, 那 是 他 的 職 業, 你 的 職 業 是 學 生 爸 爸 突 然 插 進 我 們 的 對 話, 還 嘀 咕 著 看 媽 媽 一 眼 : 連 個 小 孩 都 壓 不 住 媽 媽 心 裡 明 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 29

29 故 事 是 幸 福 的 處 方 - 盧 本 文 / 頁 25~31 白, 這 是 在 討 論 問 題, 沒 給 予 回 應 那 媽 媽 的 職 業 是 媽 媽, 她 也 可 以 去 兼 課 賺 錢 啊! 我 為 什 麼 不 可 以? 皮 蛋 仍 然 不 肯 罷 休, 還 理 直 氣 壯 媽 媽 覺 得 皮 蛋 有 點 不 識 相, 爸 爸 一 向 是 要 求 孩 子 早 睡 早 起, 已 經 是 晚 上 10 點 半 了, 媽 媽 為 圓 場 趕 快 說 : 媽 媽 覺 得 有 點 不 妥, 但 是 說 不 上 來 為 什 麼 200 元 我 先 保 管, 明 天 去 問 問 老 師 學 校 是 否 可 以 有 買 賣 行 為? 這 時 隔 壁 房 已 上 床 的 沉 默 滷 蛋 突 然 身 體 裹 著 棉 被, 咚 咚 咚 跳 著 過 來 說 : 我 知 道 老 師 的 處 理 方 法 一 定 是, 筆 還 你 錢 還 他 就 解 決 了 丟 下 一 句, 又 咚 咚 咚 跳 著 回 房 我 絕 對 不 答 應, 他 一 點 都 不 愛 惜 東 西, 洗 毛 筆 時 已 經 把 筆 毛 跟 筆 桿 分 離 了 皮 蛋 口 氣 堅 定 地 嘀 咕 著 馬 上 睡 覺, 不 准 再 談 話 了 爸 爸 再 次 催 促 大 家 趕 快 睡 覺 好! 皮 蛋! 媽 媽 明 天 和 老 師 討 論 一 下 晚 安,Goodnight! 媽 媽 也 半 強 迫 式 地 提 早 做 結 論, 熄 燈 回 房 去 了 心 裡 盤 算 著 怎 麼 跟 老 師 說 這 件 事 呢? 真 希 望 老 師 尊 重 孩 子, 給 孩 子 一 點 思 考 空 間 即 使 是 像 滷 蛋 所 說 的 結 果, 也 希 望 是 孩 子 自 己 決 定 出 來 的 隔 天, 一 大 早 皮 蛋 就 跑 到 媽 媽 的 房 間 問 : 200 塊 什 麼 時 候 還 我? 第 二 天, 媽 媽 一 大 早 就 先 去 跟 孩 子 們 講 故 事, 等 老 師 來 後 再 把 前 天 晚 上 的 對 話 敘 述 一 遍, 並 告 訴 老 師 說 以 教 室 裡 是 否 可 以 有 買 賣 行 為? 為 理 由 先 保 管 他 的 錢 老 師 說 : 那 錢 給 我, 由 我 來 跟 他 談 一 談 媽 媽 和 老 師 道 別 之 後, 有 點 不 放 心, 又 回 頭 去 問 那 位 買 毛 筆 的 新 同 學 : 湘 南, 上 回 皮 蛋 賣 你 毛 筆, 你 為 什 麼 就 買 了 呢? 媽 媽 想 確 認 當 時 的 狀 況 我 看 他 很 想 賣 我 的 樣 子, 我 就 買 了 好 成 熟 的 回 答 方 式 下 午 4 點 10 分 皮 蛋 又 是 滿 頭 汗 水, 全 身 泥 灰 的 回 來 今 天 老 師 有 沒 有 跟 你 說 200 元 的 事 呢? 媽 媽 迫 不 及 待 的 想 知 道 結 果 老 師 說 教 室 裡 不 可 以 有 買 賣 行 為, 所 以 我 不 能 賣 毛 筆 皮 蛋 有 點 不 屑 的 說, 但 是, 學 校 每 年 都 賣 園 遊 券, 教 室 裡 也 有 廢 物 利 用 舊 衣 物 再 回 收 的 義 賣 大 會, 上 回 我 也 賺 了 100 元, 這 種 也 是 買 賣 行 為, 而 且 在 學 校 的 每 班 教 室 裡 發 生 老 師 又 說 : 日 行 一 善, 每 一 個 人 每 天 都 要 做 一 件 好 事, 心 情 就 會 很 愉 快 但 是 我 也 有 日 行 一 善, 我 幫 爸 爸 踏 背 按 摩 泡 茶 幫 阿 嬤 提 重 的 東 西, 我 做 很 多 善 事, 也 不 一 定 會 愉 快 皮 蛋 氣 都 沒 換 地 匹 哩 啪 啦 講 了 一 堆 最 後, 老 師 又 說 好 心 有 好 報, 要 我 這 次 借 湘 南 毛 筆, 以 後, 有 機 會 30 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

30 焦 點 話 題 湘 南 就 會 報 答 我 我 覺 得 我 本 來 就 很 好 心, 而 且 每 天 都 好 心, 也 不 需 要 別 人 報 答, 所 以 200 元 應 該 要 還 我 皮 蛋 自 己 下 結 論 哦! 那 老 師 錢 就 還 你 了 嗎? 沒 有! 他 就 一 直 重 覆 地 講 日 行 一 善 和 好 心 有 好 報, 要 我 把 錢 還 給 湘 南 很 煩 耶! 我 只 好 說 好, 為 了 停 止 老 師 的 說 教 那 你 覺 得 你 是 日 行 一 善, 還 是 好 心 有 好 報 呢? 都 不 是, 因 為 我 想 趕 快 去 上 電 腦 課, 需 要 結 束 這 個 話 題 只 好 說 好 皮 蛋 做 出 無 奈 的 表 情 在 和 孩 子 的 對 談 當 中, 我 們 有 討 論 有 責 怪 有 命 令 有 說 教, 還 有 強 迫 的 意 味 在 裡 面 媽 媽 陷 入 沉 思, 在 想 什 麼 時 候 才 真 正 做 到 開 放 的 討 論 方 式, 而 不 需 要 預 設 立 場 又 想, 如 果 不 給 孩 子 正 確 的 觀 念, 他 繼 續 賣 下 去 怎 麼 辦 呢? 這 些 問 題 常 常 會 困 擾 著 媽 媽, 而 孩 子 就 在 媽 媽 矛 盾 不 成 熟 的 教 養 下 長 大 和 一 些 朋 友 討 論, 大 致 分 成 兩 派, 一 種 是 當 然 要 給 予 正 確 的 金 錢 觀, 可 以 再 和 他 談 所 有 權 的 問 題, 他 沒 有 經 濟 能 力, 所 有 東 西 都 是 父 母 買 給 他 的, 孩 子 擁 有 使 用 權, 但 有 沒 有 權 利 賣 呢? 另 一 種 是 有 什 麼 了 不 起, 我 們 小 時 候 也 常 常 賣 來 賣 去, 長 大 也 沒 有 比 較 壞, 誰 不 愛 錢 啊? 才 怪 呢! 不 知 道 如 何 是 好 的 媽 媽 仍 然 小 心 翼 翼, 認 真 地 對 待 每 一 件 事 如 果 能 趁 這 個 機 會 和 孩 子 共 讀 布 莉 姬 拉 貝 & 米 歇 爾 布 許 的 工 作 與 金 錢, 深 入 了 解 工 作 除 了 求 生 存 之 外, 還 可 以 獲 得 成 就 感 待 人 處 事 的 圓 融 得 到 認 同 等 精 神 層 面 的 需 求 ; 人 類 發 明 金 錢 可 以 換 取 物 品 時 間, 甚 至 自 由 但 金 錢 是 萬 能 的 嗎? 多 少 金 錢 是 能 夠 用 的 呢? 金 錢 有 善 惡 之 分 對 錯 之 別 嗎? 金 錢 帶 給 我 們 的 歡 樂 痛 苦, 又 有 那 些 方 面 呢? 一 本 思 考 練 習 的 材 料, 它 的 題 材 和 書 寫 的 方 式, 促 使 我 們 重 新 思 考 天 天 所 做 的 工 作, 天 天 使 用 的 金 錢! 故 事, 是 親 子 互 動 的 調 味 料 結 語 其 實 說 故 事 並 一 定 是 要 讓 孩 子 從 中 學 習 到 什 麼, 而 說 故 事 的 對 象, 也 並 不 一 定 只 侷 限 於 兒 童, 因 為 每 個 人 都 喜 歡 聽 有 趣 的 故 事 從 故 事 中, 我 們 可 以 體 會 不 同 的 人 生, 讓 生 活 變 得 更 加 地 多 采 多 姿 因 此, 故 事 不 單 是 深 刻 了 解 自 己 的 教 材 苦 悶 日 子 的 逍 遙 丸 愛 的 禮 物 生 活 智 慧 的 補 給 品 親 子 互 動 的 調 味 料, 更 是, 幸 福 的 處 方 簽 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 31

31 家 庭 教 養 與 兒 童 潛 能 開 發 - 張 明 慧 / 頁 38~45 家 庭 教 養 與 兒 童 潛 能 開 發 張 明 慧 臺 灣 兒 童 發 展 協 會 理 事 前 言 孩 子 一 次 又 一 次 的 唱 著 同 樣 的 一 首 歌 孩 子 央 求 著 爸 爸 媽 媽 說 同 一 個 故 事 孩 子 聚 精 會 神 的 畫 著 畫 孩 子 天 生 樂 於 學 習! 這 句 話, 相 信 很 多 父 母 親 會 反 駁 我, 她 們 的 孩 子 祇 要 一 看 書 就 頭 痛, 或 是 祇 要 一 寫 功 課 就 愁 眉 苦 臉, 哪 會 樂 於 學 習 啊! 其 實 大 家 都 不 知 道, 我 們 從 孩 子 出 生 就 常 常 阻 止 他 學 習, 久 了 之 後, 孩 子 自 然 而 然 對 學 習 失 去 了 興 趣 接 下 來 我 要 說 這 件 很 重 要 的 事 : 我 們 如 何 抹 煞 了 孩 子 的 天 賦 從 嬰 兒 出 生 開 始, 孩 子 就 展 開 了 學 習 的 旅 程, 剛 開 始 學 吃 奶 學 坐 學 爬 學 走 路, 這 是 每 個 孩 子 都 會 發 展 的 過 程 但 是 大 人 總 有 許 多 不 同 的 想 法, 有 人 說 孩 子 爬 太 多 腳 會 不 好 看, 所 以 不 要 讓 孩 子 爬 ; 也 有 人 說 孩 子 剛 學 走 路 走 不 穩, 所 以 要 抱 著, 等 他 會 走 了 再 讓 他 下 來 走, 不 祇 幼 兒 時 期 如 此, 我 們 會 說 : 跑 太 快 很 危 險, 不 要 跑 游 泳 容 易 感 冒, 等 大 一 些 再 去 游 廚 房 很 危 險, 小 孩 子 不 要 進 廚 房 等 這 些 常 見 的 說 法 看 起 來 有 點 對, 其 實 對 兒 童 發 展 影 響 很 大, 我 們 剝 奪 了 孩 子 學 習 的 機 會, 讓 孩 子 樂 於 學 習 的 特 質 隨 著 年 齡 的 增 長, 逐 漸 的 消 失 請 別 小 看 您 的 孩 子, 他 們 絕 對 有 能 力, 祇 是 我 們 有 沒 有 給 孩 子 機 會 透 過 家 務 工 作 我 們 可 以 讓 孩 子 學 習 各 種 不 同 的 能 力, 思 考 反 應 專 注 力 邏 輯 人 際 關 係 問 題 解 決 策 略 計 算 經 營 管 理 整 合 物 理 化 學 數 學 機 械 原 理, 許 多 在 書 本 上 很 困 難 的 理 論, 透 過 生 活 事 件 孩 子 可 以 輕 易 的 理 解, 學 會 之 後 更 可 以 發 展 出 自 己 的 一 套 邏 輯, 生 活 情 境 中 的 學 習 更 是 因 為 貼 近 孩 子 的 生 活, 透 過 他 們 的 經 驗, 可 以 更 有 效 的 學 習 各 種 知 識 38 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

32 焦點話題 一 家務分工與幼兒發展 一 家務分工 從傳統刻板化性別分工的的家庭中長大的孩子 育幼多由女性負擔 孩 童在成長過程中學到了自己的性別認同和性別意識(陳惠娟 郭丁熒 1998) 民間團體針對進行臺灣地區母親進行的民意調查發現 在家庭勞務的分工 目 前有63%以上的臺灣的媽媽將家事一個人包辦 41.5%的人 對於需特別照顧 的家庭成員(如嬰幼 身心障礙者或老人等) 首要選擇由自己來承擔(林慧芬 2001) 此外 如果詢問一直未曾工作的全職媽媽未就業的主因 71%的母親表 示為 家庭需要照顧無法兼顧 而放棄工作 由於女性具有生育及哺乳的能力 由女性來照顧孩子彷彿是天生注定 再 自然也不過了 再加上人類嬰兒需要照顧的時間非常長 使得女性成為孩子的 主要照顧者 在此 首先要先釐清的是生育和養育是兩個不同層次的事 生育 的確是女性獨有的生理構造及經驗 但養育的工作 不見得需要由生育的母親 來照顧 不斷有心理學家證實 兒童的早期經驗對日後發展影響甚鉅 顯然母 親即成為兒童發展的關鍵人物 也因此在兒童發展的論述中 母親與孩子的關 係決定了日後孩子的自我認知 文獻中就開始討論母親角色的重要 親職教育 的需求也隨之而生 二 家務分工對幼兒發展的影響 今日臺灣社會已婚女性儘管因教育程度 兩性平權意識和就業率增加 能 更廣泛地參與公領域生活 且在法律上也獲得一些形式上的平等 為其在家庭 地位的提昇提供有利因子 因此男性參與家務育兒工作有增加的情形 產生所 謂的新好男人 然而 男性參與的程度仍遠低於女性 純粹祇是幫忙性質(莊 永佳 1999 Phoenix, Woollett & Lloyd 1991) 原因是社會文化和男性(甚至 是許多女性本身) 依舊將家務育兒等照顧工作視為屬於女性的天職 領域和 責任 而忽略了照顧工作及為家庭付出的價值 家庭 事業的抉擇 一向是職 業母親心中的兩難 為了追求自己的生涯發展 母親除了在職場上需挑戰男女 不平等的工作環境 回到家中還需扮演起一家之 煮 的角色 擔負起整理家 務和孩子照顧的責任 男主外 女主內的家務分工形式 在家庭當中似乎是極 為普遍的 臺北市終身學習網通訊53期 39

33 家 庭 教 養 與 兒 童 潛 能 開 發 - 張 明 慧 / 頁 38~45 我 曾 帶 領 的 親 職 教 育 成 長 團 體 課 程, 學 員 人 數 超 過 400 名, 男 性 學 員 祇 出 現 過 30 名, 在 課 程 的 討 論 中 發 現, 大 多 數 的 家 庭 都 是 由 母 親 承 擔 教 養 及 照 顧 的 工 作, 即 使 是 雙 薪 家 庭, 家 務 及 兒 童 教 養 及 照 顧 多 視 為 女 性 的 工 作 因 此, 女 性 不 僅 被 歸 類 在 私 領 域, 限 制 了 在 勞 動 市 場 和 家 庭 的 選 擇, 而 因 其 私 領 域 的 生 活 是 不 被 看 到 和 聽 到 的, 價 值 也 被 貶 低 日 常 的 壓 迫 經 驗 使 得 女 性 在 社 會 結 構 中 的 位 置 不 同 於 男 性, 造 成 女 性 卑 從 次 等 的 不 利 社 會 地 位 (Hooyman & Gonyea,1995) 王 舒 芸 (1996) 父 職 角 色 研 究 中, 訪 談 雙 薪 有 6 歲 以 下 小 孩 的 家 庭, 一 共 六 對 夫 妻, 發 現 親 職 角 色 的 性 別 隔 離 真 實 存 在 男 性 對 家 庭 工 作 的 參 與 程 度 與 養 育 孩 子 工 作 的 分 擔, 並 未 因 為 家 中 女 性 外 出 工 作 的 變 遷 與 需 求 而 產 生 大 幅 度 的 轉 變, 女 性 即 使 外 出 就 業, 仍 是 嬰 幼 兒 的 主 要 照 顧 者, 男 性 在 參 與 育 兒 照 顧 的 過 程 中, 總 是 抱 持 著 被 動 幫 忙 配 合 次 要 性 的 責 任 感 與 心 理 認 知, 在 育 兒 的 工 作 上, 他 們 是 屬 於 邊 緣 者 我 們 認 知 到 父 母 親 對 於 孩 子 的 教 養 都 有 責 任, 但 在 實 際 生 活 上, 教 養 孩 子 被 視 為 是 女 性 最 主 要 的 責 任 而 這 樣 的 親 職 角 色 與 被 貶 抑 的 家 務 工 作, 也 在 幼 兒 發 展 的 過 程 中, 造 成 莫 大 的 影 響 Aubry, Ruble, Silverman(1999) 研 究 性 別 知 識 與 性 別 化 玩 具 偏 好, 兒 童 會 隨 著 年 齡 的 增 長 而 改 變 對 玩 具 的 興 趣, 男 生 表 現 出 喜 好 男 性 化 的 玩 具, 會 固 著 於 傳 統 的 性 別 角 色, 女 性 化 玩 具 中 因 帶 有 濃 厚 的 家 務 形 式 而 顯 無 趣 ; 女 生 則 逐 漸 失 去 對 女 性 化 玩 具 的 興 趣, 覺 得 男 性 化 的 玩 具 及 活 動 有 趣 不 管 男 生 或 是 女 生 都 認 為 男 性 化 的 玩 具 有 趣, 隨 年 齡 的 增 長, 都 對 女 性 化 玩 具 失 去 興 趣 (Sandberg & Meyer-Bahlburg,1994) 在 這 當 中 特 別 需 要 我 們 注 意 的 是 : 男 生 女 生 都 認 為 男 性 化 的 玩 具 及 遊 戲 活 動 都 較 有 趣, 對 於 女 性 化 的 活 動 與 玩 具 失 去 興 趣 研 究 指 的 女 性 化 活 動 包 括 芭 比 娃 娃 煮 食 用 具 洗 碗 機 和 碗 盤 熨 斗 和 衣 物, 內 容 以 家 庭 照 顧 跟 養 育 孩 子 為 主 學 齡 前 的 兒 童 在 選 擇 玩 具 時, 已 反 應 出 性 別 角 色 刻 板 化 的 現 象, 因 此 性 別 教 育 介 入 最 好 的 時 機 應 該 是 學 前 教 育 由 上 可 知, 在 社 會 母 職 與 家 務 貶 抑 的 情 況 下, 男 生 在 幼 兒 階 段 即 捨 棄 了 照 顧 工 作 家 務 工 作 的 學 習, 女 生 不 見 得 對 照 顧 工 作 家 務 工 作 有 興 趣, 也 許 對 其 他 的 活 動 感 興 趣, 但 基 於 自 己 的 生 理 性 別, 並 沒 有 相 等 的 機 會 學 習 所 謂 男 生 的 活 動 在 這 樣 的 情 況 下, 家 庭 中 性 別 角 色 的 扮 演 照 顧 工 作 實 際 的 家 務 及 情 感 勞 動 等 面 向 的 性 別 分 工 情 況, 繼 續 複 製 了 刻 板 的 性 別 分 工 幼 兒 的 性 別 發 40 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

34 焦點話題 展落入傳統的性別角色 不祇是性別認同而已 幼兒還喪失了許多發展與學習 的機會 三 父親投入家庭對兒童發展的影響 在整個社會文化環境 社會制度 社會化歷程及傳統父職刻板印象使父親 自覺親職技巧不足而缺乏信心 結果造就父親不知道也不太願意擔負過多的教 養責任 我認為在現今小家庭制度下 將育兒工作全部推給母親一個人是一件相當殘忍的事情 大家都認為由媽媽來照顧孩子是天經地義的事 但是每個人都忽略了一項重點 無論是男性或 女性 祇由一個人來照顧孩子 是一件很辛苦的事 只要親自去試試看 就能體會箇中甘苦 (太田睦 2001) 父親若能參與子女的教養 對子女的道德發展與自我控制 認知的發展 性別角色的認同 社會化心理健康等方面 有莫大的影響 其角色重要性不容 忽視 父親參與教養對於孩子各方面的發展的確有不可忽視的影響力 其角色 的重要性是他人無可取代的 不論是男孩或女孩 若體驗到父親的高度參與 則較能從內在控制自己 也較能為自己的行為負責 父親的教養態度會影響孩子的道德發展 國內學者 王佩玲(1993)針對父親角色進行文獻探討時亦指出 許多研究顯示 當父親對 孩子的教養態度是正向積極時 則孩子容易認同父親 並具有內在道德感 可 增進孩子的利社會行為和慷慨行為 孩子在一個和諧以及富有道德觀念的家庭 裡 較易培養出道德健全的孩子 此外 一些研究顯示父親對孩子學齡時期的 影響 並非會在學齡階段就呈現影響結果 而其影響將在孩子成長為青少年時 顯現(Biller & Trotter, 1994) 二 家務訓練與兒童發展 在世界衛生組織健康(Health Topics)項目下有一個部分是兒童發展(屬Child Development) 包括兒童及青少年的發展 當中提到人類社會的未來依賴於孩 子能夠完成他們的最理想的生理增長和心理上的發展 為了讓孩子能適當的發展 世界衛生組織有各個部門執行這項工作 當中 提及發展要注意的指標是 在生理的 認知 語言 社會感情 氣質 身體運 動技巧發展(Physical, Cognitive, Language, Social-emotional, Temperament, or Fine and 臺北市終身學習網通訊53期 41

35 家 庭 教 養 與 兒 童 潛 能 開 發 - 張 明 慧 / 頁 38~45 Gross Motor Skills Development) 基 於 以 上 對 兒 童 發 展 的 詮 釋, 得 知 世 界 衛 生 組 織 對 於 健 全 的 兒 童 的 想 像 是 : 在 生 理 的, 認 知, 語 言 社 會 感 情 氣 質 身 體 運 動 技 巧 發 展 各 方 面 的 發 展 都 能 達 到 一 定 的 水 準, 如 此 才 是 健 全 的 兒 童 從 兒 童 發 展 的 角 度 看 來, 皮 亞 傑 的 認 知 發 展 論,3-6 歲 的 幼 兒 正 處 於 運 思 前 期, 必 須 藉 由 身 體 的 直 接 操 作 和 知 覺 經 驗 來 瞭 解 事 物 或 解 決 問 題, 學 習 這 些 生 活 事 物 對 於 孩 子 的 發 展 非 常 重 要 的 在 評 估 兒 童 發 展 時, 使 用 以 下 指 標 : 粗 動 作 精 細 動 作 認 知 發 展, 生 活 自 理 功 能 ( 穿 衣 進 食 溝 通 ) 情 緒 行 為 動 作 協 調 感 覺 統 合 功 能 我 們 平 時 注 重 的 認 知 發 展, 其 實 祇 占 了 發 展 評 估 7 大 指 標 中 的 一 項 而 已, 而 家 務 訓 練 隨 著 活 動 的 不 同, 幾 乎 可 以 涵 蓋 所 有 的 指 標, 這 麼 好 的 發 展 活 動 若 是 因 為 性 別 或 是 社 會 母 職 的 影 響, 成 為 幼 兒 不 感 興 趣 的 活 動, 是 與 我 們 培 育 兒 童 的 目 標 背 道 而 馳 的 在 日 常 生 活 中 訓 練 孩 子 的 生 活 自 理 能 力 整 理 環 境 物 品 的 能 力 照 顧 工 作 的 能 力, 烹 飪 課 程 的 設 計, 有 意 識 的 訓 練 我 們 的 幼 兒, 在 基 本 的 照 顧 自 己 整 理 自 己 的 環 境, 不 受 到 性 別 的 影 響, 讓 孩 子 都 能 有 充 足 練 習 的 機 會, 發 展 出 各 自 的 喜 好 ( 一 ) 家 務 工 作 家 事 是 一 切 學 習 的 開 始, 要 培 養 孩 子 凡 事 都 能 做 的 精 神, 首 先 父 母 要 對 孩 子 們 有 足 夠 的 信 任, 不 要 禁 止 孩 子 去 嘗 試 一 件 新 的 工 作, 更 避 免 過 度 的 批 評 家 事 並 非 女 生 的 專 職, 現 今 社 會 已 是 性 別 平 等 的 時 代, 因 此, 在 日 常 生 活 中 就 可 以 讓 孩 子 體 驗 做 家 事 孩 子 有 屬 於 他 自 己 的 東 西, 玩 具 衣 服 襪 子 鞋 子 餐 具, 逐 漸 知 道 各 個 物 品 的 分 類 之 後, 孩 子 能 更 清 楚 地 知 道 各 種 事 物 的 屬 性 或 特 徵 上 的 認 知, 能 夠 正 確 的 將 物 品 回 歸 屬 地 接 下 來, 可 進 一 步 教 導 孩 子 收 納 及 對 於 環 境 有 所 認 識, 培 養 好 的 生 活 習 慣 在 收 拾 東 西 的 過 程 中, 我 們 讓 孩 子 經 驗 到 同 類 和 不 同 類 的 概 念 量 的 概 念 空 間 方 位 的 概 念, 在 逐 漸 發 展 收 納 能 力 時, 孩 子 的 思 考 判 斷 空 間 規 劃 的 能 力 對 於 數 量 多 少 的 實 際 體 驗, 這 些 活 動 不 但 發 展 孩 子 的 認 知, 也 是 日 後 學 習 的 最 佳 基 礎 這 時 孩 子 的 認 知 逐 漸 形 成, 配 合 身 體 動 作 發 展, 孩 子 一 邊 發 展 身 體, 一 邊 將 所 學 習 到 的 知 識 實 踐, 開 始 協 助 老 師 拿 東 西 收 東 西, 不 但 是 能 力 的 發 展, 也 是 孩 子 自 信 的 來 源 42 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 /100 年 6 月

36 焦 點 話 題 在 身 體 發 展 方 面, 他 們 開 始 學 習 更 精 細 的 活 動, 自 己 穿 脫 衣 物 鞋 襪 (2-3 歲 ) 自 己 倒 水 吃 東 西 這 些 活 動, 開 始 學 擦 桌 子 時, 小 朋 友 常 常 會 把 桌 上 的 食 物 殘 渣 給 擦 到 地 上 去, 或 是 看 不 見 水 漬, 經 過 練 習 與 提 醒, 孩 子 逐 漸 掌 握 要 訣, 從 開 始 學 到 擦 乾 淨, 我 們 的 大 腦 與 身 體 經 過 刺 激 與 修 正, 而 逐 漸 顯 現 在 實 際 的 行 為 上 洗 抹 布 也 是 一 樣 的, 從 開 始 的 捏 一 捏 到 後 來 的 清 洗 乾 淨, 都 是 一 連 串 左 右 腦 的 活 動, 而 刺 激 腦 部 的 發 展, 尤 其 是 擰 抹 布 的 動 作, 有 大 量 的 練 習 機 會, 孩 子 控 制 自 己 的 能 力 逐 漸 加 強, 越 來 越 能 展 現 自 己 的 能 力 隨 著 孩 子 慢 慢 長 大, 能 做 的 家 務 就 越 來 越 多, 從 單 純 到 日 趨 複 雜, 越 精 細 的 工 作, 刺 激 也 就 越 多, 也 牽 涉 到 其 他 能 力 的 發 展, 在 做 家 事 的 過 程 中, 孩 子 必 須 將 訊 息 透 過 眼 睛 或 是 手 的 觸 摸, 傳 遞 到 大 腦, 大 腦 再 做 出 指 令, 讓 身 體 動 作 達 到 目 標, 這 是 非 常 複 雜 的 過 程, 因 此 常 做 的 話, 會 讓 腦 神 經 元 連 結 的 更 好, 孩 子 的 反 應 快, 對 於 問 題 解 決 的 能 力 也 會 大 大 的 增 進 烹 飪 活 動 對 孩 子 更 是 好 處 多 多 首 先 是 觸 覺, 各 種 不 同 的 食 材 其 實 提 供 了 孩 子 不 同 的 感 官 經 驗, 麵 粉 蔬 菜 肉 類 雞 蛋 水 果, 在 觸 摸 時 能 刺 激 我 們 的 頂 葉 腦 發 展, 頂 葉 腦 負 責 我 們 身 體 的 感 覺, 主 要 工 作 是 辨 識 聲 音 形 狀 與 顏 色, 對 於 孩 子 的 基 本 學 習 很 有 幫 助 接 下 來 是 數 量 與 計 算 能 力, 在 準 備 的 過 程, 買 東 西 計 算 比 例 與 分 量 使 用 磅 秤 烹 調 時 間, 都 跟 數 字 的 計 算 相 關, 可 以 利 用 生 活 中 處 處 有 數 字 的 形 式 來 引 導 孩 子 自 然 的 學 習 數 學 在 實 際 烹 飪 的 過 程 中, 孩 子 們 必 須 用 上 他 們 的 視 覺 辨 識 ( 枕 葉 腦 ) 分 辨 食 物 的 烹 煮 狀 況, 隨 著 烹 煮 過 程 而 有 的 身 體 運 動 與 協 調 ( 運 動 皮 質 區 ), 比 如 像 煎 蛋, 在 打 蛋 翻 面 起 鍋 時, 身 體 與 視 覺 要 合 作, 才 能 做 好 這 些 動 作, 也 就 是 大 家 說 的 手 眼 協 調, 刺 激 這 兩 個 區 域, 可 以 增 強 孩 子 的 先 後 次 序 邏 輯 與 視 覺 辨 識, 也 就 是 閱 讀 能 力 與 思 考 能 力 的 增 進 基 本 上 烹 飪 還 可 以 刺 激 更 多 精 細 的 能 力, 例 如 盤 中 食 物 的 擺 設, 可 以 激 發 孩 子 的 創 造 力 與 色 彩 運 用 的 能 力 ; 例 如 不 同 的 口 味 可 以 激 發 孩 子 的 想 像 力 與 刺 激 頂 葉 腦 的 感 官 經 驗, 火 候 控 制 的 大 小 牽 涉 到 許 多 腦 區 的 合 作 基 本 上 一 次 的 烹 飪 學 習, 可 以 讓 孩 子 有 各 種 不 同 的 刺 激, 是 不 可 多 得 的 學 習 活 動 ( 二 ) 照 顧 工 作 讓 我 們 的 孩 子 從 小 開 始 接 觸 如 何 照 顧 他 人, 如 何 與 別 人 互 動, 不 因 為 性 別 而 有 不 同 的 要 求 除 了 同 儕 之 間 的 照 顧, 也 可 以 設 計 大 自 然 的 動 物 與 植 物 的 照 臺 北 市 終 身 學 習 網 通 訊 53 期 43