共青团江苏煤炭地质物测队委员会文件

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1 共 青 团 江 苏 煤 炭 地 质 物 测 队 委 员 会 文 件 各 团 支 部 : 苏 煤 地 物 团 发 [2005]7 号 江 苏 煤 炭 地 质 物 测 队 增 强 共 青 团 员 意 识 主 题 教 育 活 动 实 施 方 案 按 照 江 苏 煤 炭 地 质 局 党 委 印 发 关 于 在 全 局 开 展 以 学 习 实 践 三 个 代 表 重 要 思 想 为 主 要 内 容 的 增 强 共 青 团 员 意 识 主 题 教 育 活 动 的 意 见 的 通 知 ( 苏 煤 地 委 发 [2005]20 号 ) 和 局 团 委 的 有 关 部 署 和 要 求, 我 队 增 强 团 员 意 识 主 题 教 育 活 动 从 2005 年 11 月 26 日 开 始 到 2005 年 12 月 31 日 基 本 结 束 为 了 扎 实 搞 好 增 强 团 员 意 识 主 题 教 育 活 动, 现 提 出 如 下 实 施 方 案 一 参 加 范 围 参 加 对 象 为 全 体 共 青 团 员 和 不 是 中 共 党 员 的 各 级 专 兼 职 团 干 部 二 总 体 安 排 增 强 团 员 意 识 教 育 活 动 共 分 宣 传 动 员 学 习 教 育 总 结 提 高 三 个 阶 段 进 行 各 单 位 可 根 据 实 际 情 况, 在 确 保 质 量 的 前 提 下, 按 照 不 少 于 一 个 月 的 时 间 科 学 安 排 灵 活 掌 握 第 一 阶 段 : 宣 传 动 员 阶 段 (11 月 26 日 -12 月 1 日 ) 本 阶 段 的 主 要 任 务 是 : 1

2 紧 密 结 合 全 队 保 持 共 产 党 员 先 进 性 教 育 活 动, 宣 传 开 展 主 题 教 育 活 动 的 重 要 意 义, 争 取 党 政 支 持, 建 立 领 导 机 构, 明 确 工 作 措 施, 奠 定 主 题 教 育 活 动 的 思 想 和 组 织 基 础 本 阶 段 重 点 开 展 光 荣 的 中 国 共 青 团 主 题 宣 传 活 动, 重 点 抓 好 三 个 环 节 : 1 调 查 摸 底, 制 定 方 案 各 实 体 团 支 部 要 进 行 深 入 的 调 查 研 究, 全 面 摸 清 本 单 位 团 员 队 伍 和 基 层 团 组 织 现 状, 掌 握 组 织 建 设 团 的 工 作 和 团 员 团 干 部 队 伍 中 存 在 的 突 出 问 题 要 通 过 有 效 的 渠 道 和 方 法, 广 泛 听 取 和 了 解 广 大 团 员 的 思 想 动 态 基 本 需 求, 从 而 有 针 对 性 地 开 展 教 育 活 动 服 务 团 员 青 年 在 此 基 础 上, 由 队 团 委 制 定 本 队 的 教 育 活 动 日 程 安 排, 并 于 11 月 30 日 前 将 此 教 育 活 动 方 案 报 局 团 委 2 建 立 机 构, 精 心 组 织 队 团 委 主 动 向 党 组 织 专 题 汇 报 主 题 活 动 情 况, 按 照 党 组 织 要 求, 成 立 增 强 团 员 意 识 教 育 活 动 领 导 工 作 机 构, 及 时 安 排 部 署 本 单 位 的 增 强 团 员 意 识 教 育 活 动, 切 实 把 团 员 意 识 教 育 纳 入 党 员 先 进 性 教 育 活 动 之 中, 营 造 浓 厚 的 党 建 带 团 建 氛 围 3 组 织 动 员, 大 力 宣 传 各 团 支 部 要 及 时 召 开 动 员 会 议, 充 分 利 用 各 类 宣 传 工 具, 在 广 大 团 员 青 年 中 宣 传 教 育 活 动, 扩 大 教 育 活 动 的 影 响 要 重 点 做 好 基 层 团 组 织 负 责 人 和 团 的 工 作 骨 干 的 培 训 教 育 工 作, 使 他 们 明 确 活 动 的 实 施 步 骤 及 具 体 要 求 第 二 阶 段 : 学 习 教 育 阶 段 (12 月 2 日 -12 月 13 日 ) 本 阶 段 的 主 要 任 务 是 : 广 泛 深 入 地 组 织 开 展 学 习 活 动, 每 个 团 员 明 确 增 强 团 员 意 识 的 目 标 和 措 施, 并 认 真 落 实 整 改 本 阶 段 重 点 开 展 学 理 论 知 团 情 主 题 学 习 活 动 和 新 时 代 新 风 采 团 员 标 准 大 讨 论 活 动, 重 点 抓 好 五 个 环 节 : 1 组 织 学 习 要 重 点 学 习 党 章 团 章 和 十 六 届 五 中 全 会 精 神 学 习 方 式 要 灵 活 多 样, 可 采 取 分 散 与 集 中 相 结 合 个 人 自 学 与 专 题 讨 论 相 结 合 的 形 式 2

3 开 展, 在 学 习 期 间 要 组 织 团 员 结 合 学 习 内 容 对 当 前 团 员 队 伍 中 存 在 的 一 些 突 出 问 题 和 团 员 关 心 的 热 点 问 题, 进 行 深 入 讨 论, 并 通 过 形 势 报 告 辅 导 班 先 进 典 型 报 告 会 演 讲 知 识 竞 赛 观 看 电 教 片 主 题 团 日 等 形 式, 增 强 学 习 的 实 效 性, 提 高 团 员 学 习 的 自 觉 性 2 标 准 讨 论 开 展 新 时 期 共 青 团 员 意 识 教 育 大 讨 论 活 动, 围 绕 团 员 意 识 教 育 的 主 题, 组 织 开 展 什 么 是 团 员 意 识 如 何 体 现 团 员 意 识 怎 样 加 强 团 员 意 识 的 专 题 讨 论, 制 定 出 团 员 先 进 性 标 准 要 组 织 团 员 对 照 团 章 三 个 代 表 重 要 思 想 和 团 员 先 进 性 标 准, 对 照 检 查 自 己 各 方 面 的 现 实 表 现, 找 出 存 在 的 差 距 和 不 足, 深 刻 分 析 思 想 根 源, 认 真 进 行 全 面 的 自 我 总 结 3 对 照 检 查 组 织 团 员 按 照 团 章 要 求, 对 照 增 强 团 员 意 识 教 育 的 具 体 标 准 及 团 员 意 识 主 要 表 现 以 及 青 年 群 众 提 出 的 意 见 进 行 自 我 总 结, 对 照 检 查 个 人 在 理 想 信 念 组 织 纪 律 思 想 作 风 和 工 作 作 风 等 方 面 存 在 的 问 题 与 不 足 同 时 还 要 组 织 团 员 对 照 党 章 的 要 求, 查 找 自 身 差 距, 剖 析 思 想 根 源, 搞 好 自 我 总 结, 明 确 努 力 方 向, 形 成 个 人 总 结 分 析 材 料 4 辅 导 培 训 要 认 真 抓 好 团 干 部 和 团 的 工 作 骨 干 的 教 育 培 训, 通 过 邀 请 有 关 领 导 和 专 家 授 课 集 中 研 讨 等 方 式, 组 织 开 展 理 想 信 念 组 织 观 念 作 用 发 挥 等 三 个 专 题 的 学 习 辅 导 培 训 5 边 学 边 改 本 阶 段 要 确 保 每 一 名 团 员 做 到 七 个 一 : 至 少 听 一 次 团 课 学 一 遍 团 章 读 一 本 学 习 辅 导 材 料 写 一 篇 学 习 心 得 参 加 一 次 讨 论 活 动 过 一 次 民 主 生 活 进 一 次 爱 国 主 义 教 育 基 地 与 此 同 时, 各 团 支 部 要 广 泛 开 展 形 势 任 务 教 育, 鼓 励 团 员 青 年 积 极 投 身 煤 炭 地 质 创 新 创 效 活 动, 立 足 岗 位 成 才, 努 力 做 到 向 党 员 看 齐 为 团 旗 增 辉, 进 一 步 增 强 团 员 参 与 教 育 活 动 的 意 识, 进 一 步 扩 大 教 育 活 动 的 影 响 第 三 阶 段 : 总 结 提 高 阶 段 (12 月 14 日 -12 月 31 日 ) 本 阶 段 的 主 要 任 务 是 : 3

4 明 确 整 改 措 施, 落 实 整 改 成 效, 建 立 增 强 团 员 意 识 教 育 的 长 效 工 作 制 度 本 阶 段 重 点 开 展 我 为 团 旗 添 光 彩 主 题 实 践 活 动, 重 点 抓 好 四 个 环 节 : 1 提 出 评 议 意 见 各 团 支 部 根 据 民 主 评 议 情 况, 综 合 团 员 平 时 学 习 工 作 情 况, 实 事 求 是 地 对 每 个 团 员 提 出 评 议 意 见, 指 出 缺 点 和 不 足, 提 出 希 望 和 要 求 评 议 意 见 要 向 团 员 进 行 反 馈 2 认 真 搞 好 整 改 以 团 支 部 为 单 位, 每 名 团 员 形 成 书 面 整 改 方 案 对 评 议 优 秀 的 团 员 要 进 行 表 彰, 对 存 在 问 题 较 多 的 团 员 要 进 行 帮 助 教 育 3 落 实 整 改 成 效 积 极 开 展 我 为 团 旗 添 光 彩 主 题 实 践 活 动, 以 服 务 中 心 服 务 基 层 服 务 青 年 为 目 标, 有 效 落 实 整 改 措 施, 解 决 存 在 的 突 出 问 题, 充 分 发 挥 共 青 团 在 煤 炭 地 质 单 位 改 革 发 展 中 的 生 力 军 和 突 击 队 作 用 4 建 立 长 效 机 制 集 中 学 习 教 育 活 动 基 本 结 束 后, 要 用 一 定 的 时 间, 着 力 抓 好 长 效 机 制 的 建 立, 巩 固 教 育 活 动 的 成 果, 让 团 员 实 实 在 在 地 感 受 到 教 育 活 动 带 来 的 变 化 和 进 步 三 具 体 要 求 全 队 多 数 单 位 行 业 分 布 广, 组 织 类 型 各 具 特 点 各 相 关 团 组 织 要 在 认 真 贯 彻 局 团 委 总 体 部 署 和 要 求 的 前 提 下, 结 合 各 自 实 际, 周 密 安 排, 精 心 组 织, 扎 实 推 进, 务 求 实 效, 防 止 偏 差 1 深 入 学 习 贯 彻 十 六 届 五 中 全 会 精 神 要 把 十 六 届 五 中 全 会 精 神 列 为 本 次 增 强 团 员 意 识 教 育 活 动 的 重 要 学 习 内 容, 引 导 团 员 把 深 入 学 习 贯 彻 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 和 五 中 全 会 精 神 紧 密 结 合 起 来, 加 深 对 党 的 各 项 方 针 政 策 的 理 解, 坚 定 永 远 跟 党 走 的 信 念, 增 强 实 现 科 教 兴 队, 持 续 发 展 的 使 命 感 和 紧 迫 感 2 紧 扣 实 际 深 化 主 题 教 育 要 紧 密 联 系 我 队 推 进 科 教 兴 队, 持 续 发 展 进 程 和 加 快 发 展 的 实 际, 联 系 各 单 位 实 际, 认 真 分 析 团 员 队 伍 现 状, 有 针 对 性 地 4

5 开 展 教 育 活 动 通 过 团 情 团 史 教 育 重 温 入 团 誓 词 等 团 日 活 动, 激 发 团 员 政 治 热 情, 提 高 团 员 对 团 组 织 的 认 同 感 和 归 属 感, 切 实 增 强 组 织 意 识 要 进 一 步 重 点 明 确 共 青 团 组 织 的 性 质 和 任 务, 深 化 党 带 团 的 主 题 教 育, 做 到 永 远 跟 党 走 3 合 理 安 排 教 育 活 动 全 队 增 强 共 青 团 意 识 主 题 教 育 活 动 时 临 岁 末, 各 实 体 工 作 学 习 任 务 都 十 分 繁 重, 因 而 在 大 力 开 展 教 育 活 动 的 同 时, 一 定 要 妥 善 处 理 好 工 学 矛 盾, 结 合 实 际, 深 入 把 握 教 育 活 动 与 业 务 工 作 的 结 合 点, 真 正 实 现 两 不 误 两 促 进 两 提 高 要 尊 重 基 层 的 首 创 精 神, 鼓 励 各 支 部 从 实 际 出 发, 大 胆 探 索, 勇 于 创 新, 不 断 创 新 活 动 载 体, 丰 富 活 动 内 容, 增 强 团 员 意 识 教 育 活 动 的 针 对 性 和 实 效 性, 可 以 结 合 单 位 中 心 工 作 多 开 展 一 些 生 产 练 兵 技 能 比 武 活 动 对 不 同 身 份 不 同 文 化 程 度 的 团 员, 撰 写 读 书 笔 记 分 析 材 料 等 不 强 求 一 律 4 扎 实 推 进 团 的 组 织 建 设 要 以 开 展 增 强 团 员 意 识 教 育 为 契 机, 进 一 步 深 入 贯 彻 落 实 党 建 带 团 建 和 团 建 创 新 创 优 的 要 求, 进 一 步 增 强 基 层 团 组 织 的 创 造 力 凝 聚 力 和 战 斗 力, 扩 大 团 的 组 织 覆 盖 和 工 作 覆 盖, 不 断 创 新 和 发 展 团 的 组 织, 并 根 据 实 际 情 况 配 齐 配 强 团 支 部 书 记 5 切 实 解 决 团 员 青 年 关 注 的 突 出 问 题 要 引 导 团 员 青 年 用 三 个 代 表 重 要 思 想 武 装 头 脑 指 导 实 践 推 动 工 作, 努 力 将 教 育 活 动 成 果 切 实 转 化 为 实 践 效 果 要 把 青 年 组 织 起 来, 让 青 年 活 跃 起 来 广 大 团 干 部 要 深 入 基 层, 走 到 团 员 中 去, 急 团 员 之 所 急, 想 团 员 之 所 想, 帮 助 他 们 解 决 生 活 工 作 中 遇 到 的 实 际 问 题, 既 教 育 团 员, 又 服 务 团 员, 既 加 强 管 理, 又 注 重 引 导, 以 有 效 的 服 务 吸 引 团 员, 以 实 际 的 行 动 服 务 团 员, 使 团 员 在 教 育 活 动 过 程 中 不 断 提 升 服 务 青 年 服 务 大 局 的 能 力, 真 正 使 教 育 活 动 成 为 团 员 青 年 的 满 意 工 程 四 加 强 对 团 员 意 识 主 题 教 育 活 动 的 领 导 这 次 全 队 开 展 的 增 强 团 员 意 识 教 育 活 动 时 间 紧 任 务 重 责 任 大, 各 单 位 一 定 要 高 度 重 视, 精 心 谋 划, 认 真 实 施, 以 每 个 阶 段 每 个 环 节 的 高 质 量, 确 保 教 5

6 育 活 动 的 高 质 量, 为 整 个 教 育 活 动 的 扎 实 推 进 提 供 坚 实 的 保 障 1 争 取 各 级 党 组 织 的 高 度 重 视 开 展 增 强 团 员 意 识 教 育 活 动 不 仅 是 共 青 团 自 身 建 设 的 需 要, 同 时 也 是 党 的 建 设 的 需 要 团 组 织 要 争 取 党 组 织 思 想 上 的 高 度 重 视 行 动 上 的 全 力 支 持 工 作 上 的 统 筹 安 排, 确 保 团 员 意 识 教 育 活 动 扎 扎 实 实, 取 得 成 效 2 建 立 领 导 责 任 制 在 局 增 强 团 员 意 识 教 育 活 动 指 导 委 员 会 的 总 体 指 导 下, 队 增 强 团 员 意 识 教 育 活 动 领 导 小 组 及 其 办 公 室 负 责 各 单 位 教 育 活 动, 各 团 支 部 负 责 所 属 团 组 织 教 育 活 动 的 具 体 指 导 各 实 体 团 组 织 主 要 负 责 人 是 本 单 位 教 育 活 动 的 第 一 责 任 人, 各 支 部 的 主 要 负 责 人 是 本 单 位 教 育 活 动 的 直 接 责 任 人 全 队 团 组 织 上 下 要 形 成 一 级 抓 一 级, 层 层 抓 落 实 的 工 作 格 局 各 级 团 干 部 要 在 教 育 活 动 中 发 挥 先 锋 模 范 作 用, 认 真 组 织, 带 头 参 与, 以 身 作 则 3 建 立 团 干 部 工 作 联 系 点 各 单 位 团 干 部 要 确 定 工 作 联 系 点, 要 深 入 联 系 点 开 展 调 查 研 究 督 促 检 查 具 体 指 导, 帮 助 联 系 点 查 找 工 作 差 距, 理 清 工 作 思 路, 解 决 实 际 问 题, 努 力 把 联 系 点 建 成 团 员 意 识 教 育 的 示 范 点 4 建 立 督 查 制 度 要 结 合 教 育 活 动 的 总 体 要 求, 建 立 考 核 标 准, 制 定 考 核 办 法, 同 时 要 加 强 对 所 属 基 层 团 组 织 教 育 活 动 的 督 导, 及 时 对 基 层 工 作 提 出 意 见 和 建 议, 督 促 解 决 有 关 问 题, 发 现 新 做 法, 总 结 新 经 验, 确 保 教 育 活 动 不 走 过 场 不 出 偏 差 取 得 实 效 要 加 大 监 督 力 度, 可 以 从 受 表 彰 的 优 秀 青 年 代 表 业 已 转 岗 的 团 干 部 保 留 团 籍 的 青 年 党 员 和 青 年 群 众 代 表 中 聘 请 特 邀 监 督 员, 请 他 们 参 与 教 育 活 动 的 各 阶 段 和 各 环 节 工 作, 听 取 其 意 见, 接 受 其 监 督 和 评 价 5 加 强 对 教 育 活 动 的 宣 传 要 充 分 利 用 宣 传 阵 地, 以 知 识 竞 赛 演 讲 比 赛 团 日 活 动 专 题 研 讨 等 形 式, 大 力 宣 传, 扩 大 影 响, 为 教 育 活 动 营 造 良 好 的 舆 论 氛 围 ; 通 过 举 办 报 告 会 座 谈 会 等 形 式, 大 力 宣 传 各 个 时 期 优 秀 团 员 青 年 的 模 范 事 迹, 特 别 要 注 重 以 身 边 优 秀 团 员 的 事 迹 教 育 青 年 影 响 青 年, 增 强 团 员 广 泛 参 6

7 与 活 动 的 积 极 性 主 动 性 附 件 : 江 苏 煤 炭 地 质 物 测 队 增 强 团 员 意 识 教 育 活 动 工 作 具 体 实 施 计 江 苏 煤 炭 地 质 物 测 队 增 强 共 青 团 意 识 主 题 教 育 活 动 领 导 小 组 ( 代 章 ) 二 00 五 年 十 一 月 二 十 九 日 7

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