놾웚쒿슼 1. 开 篇 寄 语 Kaipianjiyu 2. 专 家 简 介 Zhuanjiajianjie 3. 专 业 引 领 Zhuanyeyinling 4. 答 疑 解 惑 Dayijiehuo 5. 成 果 点 评
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- 庙紫 周
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1 国 培 计 划 (2015) 初 中 化 学 学 科 简 报 主 编 : 余 丽 蓉 责 编 : 杨 莉 化 学 学 科 辅 导 专 家 团 队 全 国 中 小 学 教 师 继 续 教 育 网
2 놾웚쒿슼 1. 开 篇 寄 语 Kaipianjiyu 2. 专 家 简 介 Zhuanjiajianjie 3. 专 业 引 领 Zhuanyeyinling 4. 答 疑 解 惑 Dayijiehuo 5. 成 果 点 评 Chengguodianping 6. 结 束 语 Jieshuyu
3 开 篇 寄 语 Kai pian ji yu 所 谓 教 学 既 要 考 虑 教 师 教 教, 还 要 考 虑 学 生 学 因 此 教 学 理 念 和 学 习 方 法 直 接 决 定 了 教 学 效 果 有 效 的 课 堂 教 学 离 不 开 学 生 的 参 与, 让 学 生 在 活 动 中 思 考, 在 思 考 中 展 开 活 动, 可 以 让 学 生 更 好 地 体 验 知 识 的 形 成 过 程, 体 会 解 决 问 题 的 思 路 和 方 法 在 活 动 中 建 构 知 识 是 一 种 有 效 的 教 学 方 法 1
4 专 家 简 介 Zhuanjiajianjie 余 丽 蓉, 中 学 高 级 教 师, 朝 阳 区 化 学 学 科 骨 干 教 师 现 在 北 京 市 和 平 街 第 一 中 学 任 教, 从 事 中 学 化 学 教 学 工 作 二 十 多 年, 潜 心 研 究 教 学 教 法, 所 带 毕 业 班 学 生 成 绩 突 出 ; 撰 写 的 多 篇 教 学 论 文 在 化 学 教 与 学 化 学 仪 器 与 实 验 化 学 教 育 化 学 教 学 等 核 心 刊 物 发 表, 有 的 文 章 被 中 国 人 民 大 学 书 报 资 料 中 心 复 印 报 刊 资 料 中 学 化 学 教 与 学 中 全 文 转 载 2
5 专 业 引 领 Zhuanyeyinling 如 何 顺 利 开 展 好 学 生 活 动 主 要 观 点 是 : 首 先 要 设 计 好 活 动 方 案, 注 意 细 节, 预 知 可 能 发 生 的 问 题, 进 行 有 效 的 课 堂 管 理 和 引 导 现 以 酸 与 碱 之 间 的 反 应 为 例, 说 明 如 何 设 计 和 实 施 学 生 活 动 本 节 课 主 要 进 行 了 四 次 学 生 活 动, 具 体 如 下 : [ 活 动 1] 你 能 设 计 实 验 说 明 盐 酸 与 氢 氧 化 钠 发 生 反 应 了 吗? 我 的 实 验 方 案 是 : 操 作 现 象 结 论 说 明 : 在 设 计 实 验 方 案 时 可 以 根 据 班 级 学 生 的 情 况, 可 以 先 让 学 生 设 计, 再 总 结 思 路 和 方 法 也 可 以 先 回 想 如 何 设 计 无 明 显 现 象 的 化 学 反 应 是 否 发 生 的 思 路 和 方 法, 再 让 学 生 设 计 实 验 方 案 ( 在 前 面 学 生 学 习 了 如 何 判 断 二 氧 化 碳 与 氢 氧 化 钠 的 能 否 反 应 ) 从 学 生 的 思 考 及 交 流 实 验 方 案, 可 以 看 出, 这 样 的 活 动 有 利 于 学 生 发 散 思 维 能 力 的 提 高 再 通 过 回 想 或 总 结 如 何 设 计 没 有 明 显 现 象 的 反 应 是 否 发 生 的 思 路 或 方 法, 使 思 维 更 加 严 谨 和 有 序 3
6 [ 活 动 2] 设 计 实 验 方 案 并 进 行 实 验 : 如 何 借 助 酸 碱 指 示 剂 判 断 氢 氧 化 钠 溶 液 与 盐 酸 是 否 发 生 了 反 应 实 验 方 案 说 明 : 先 让 学 生 思 考, 写 出 自 己 的 实 验 方 案, 提 示 需 标 明 试 管 里 的 液 体, 在 箭 号 上 注 明 滴 加 的 试 剂, 在 括 号 里, 填 写 实 验 现 象 再 通 过 小 组 讨 论 完 善 实 验 方 案, 使 思 维 更 有 序 指 示 剂 有 两 种 石 蕊 和 酚 酞, 滴 加 方 式 是 在 两 种 酸 中 滴 碱 或 碱 中 滴 酸, 根 据 组 合 有 四 种 方 案 学 生 进 行 实 验, 教 师 需 提 醒 学 生 需 逐 滴 加 入 酸 或 碱, 边 滴 边 振 荡, 注 意 观 察 实 验 现 象 通 过 实 验 及 现 象 的 分 析, 学 生 能 得 出 最 佳 实 验 方 案 本 活 动 设 计, 主 要 想 发 展 学 生 的 有 序 思 维, 学 会 评 价 和 选 择 最 佳 实 验 方 案, 有 利 于 学 生 形 象 思 维 的 发 展 [ 活 动 3] 根 据 反 应 的 微 观 图, 试 着 分 析 酸 和 碱 能 够 发 生 反 应 的 原 因 4
7 友 情 提 示 : 从 盐 酸 与 氢 氧 化 钠 反 应 的 微 观 图 分 析, 可 以 用 化 学 用 语 表 达 说 明 : 先 让 学 生 思 考, 然 后 小 组 讨 论, 学 生 从 图 中 信 息 中 分 析 出 酸 和 碱 能 够 发 生 反 应 的 原 因 通 过 对 微 观 图 分 析 比 较 表 达 等, 提 高 学 生 获 取 信 息 分 析 信 息 表 达 信 息 等 思 维 能 力 [ 活 动 4] 体 会 中 和 反 应 的 应 用 ( 用 化 学 方 程 式 表 示 ) (1) 用 熟 石 灰 改 良 酸 性 土 壤 ; (2) 用 氢 氧 化 钠 处 理 硫 酸 厂 的 废 水 ; (3) 用 胃 舒 平 ( 主 要 成 分 氢 氧 化 铝 ) 中 和 胃 酸 过 多 此 项 活 动 因 为 时 间 的 关 系, 很 难 在 课 堂 上 较 细 致 地 完 成, 课 堂 上 让 学 生 练 习 有 关 方 程 式 的 书 写, 巩 固 酸 和 碱 之 间 能 发 生 中 和 反 应 体 会 中 和 反 应 方 程 式 书 写 方 法 及 中 和 反 应 在 生 产 生 活 中 的 应 用 还 有 些 值 得 思 考 的 问 题, 如 : 改 良 酸 性 土 为 什 么 用 氢 氧 化 钙, 不 用 氢 氧 化 钠? 胃 酸 过 多 的 人 可 以 吃 什 么 食 物? 等 等, 让 学 生 带 着 问 题, 课 后 通 过 看 书 仔 细 观 察 相 关 图 思 考 查 资 料 等 体 会 化 学 的 魅 力 学 生 通 过 思 考 讨 论 交 流 实 验 书 写 等 活 动, 较 好 地 理 解 了 本 节 课 需 要 掌 握 的 知 识, 并 在 建 构 知 识 的 过 程 中, 提 高 了 学 生 分 析 问 题 及 解 决 问 题 的 能 力 5
8 答 疑 解 惑 Dayijiehuo 问 1: 如 何 在 短 时 间 让 学 生 掌 握 零 散 的 化 学 知 识? 初 中 只 有 到 九 年 级 才 开 设 化 学, 后 半 年 尽 快 讲 完 新 课 总 复 习 剩 下 时 间 不 多 了, 现 在 又 不 让 补 课, 时 间 从 哪 里 挤 出 来? 答 : 在 活 动 中 建 构 相 关 的 知 识, 是 解 决 上 述 问 题 的 较 好 做 法 新 课 阶 段 教 师 有 意 识 地 进 行 知 识 结 构 如 学 习 空 气 时, 通 过 活 动 建 构 出 本 节 课 的 知 识 : 每 学 完 一 个 单 元, 让 学 生 自 己 进 行 小 结 如 学 习 碳 和 碳 的 氧 化 物 后, 学 生 的 单 元 小 结 : 6
9 复 习 课 阶 段, 进 行 系 统 复 习 时, 可 以 构 建 相 关 部 分 的 思 维 导 图 如 复 习 物 质 的 构 成 和 变 化 时, 以 化 学 式 为 核 心, 让 学 生 整 理 有 关 物 质 的 组 成 构 成 分 类 变 化 化 合 价 有 关 化 学 式 的 计 算 等 知 识, 见 下 图 : 水 是 一 种 最 常 用 的 溶 剂 溶 液 物 质 的 组 成 水 是 由 氢 氧 元 素 组 成 的 表 示 一 种 物 质 ( 水 ) 表 示 物 质 的 组 成 表 示 一 个 分 子 ( 水 分 子 ) 表 示 一 个 分 子 的 构 成 宏 观 微 观 含 义 化 学 式 (H2O) 物 质 的 构 成 物 质 的 分 类 水 是 由 水 分 子 构 成 的 水 是 纯 净 物 - 化 合 物 - 氧 化 物 相 对 分 子 质 量 各 元 素 的 质 量 比 某 元 素 的 质 量 分 数 计 算 物 质 的 变 化 化 合 价 物 理 变 化 水 的 三 态 变 化 化 学 变 化 水 通 电 - 是 分 解 反 应 - 符 合 质 量 守 恒 定 律 氢 正 一 价, 氧 负 二 价 7
10 在 进 行 专 题 复 习 时, 不 仅 注 意 知 识 的 建 构, 而 且 加 强 知 识 的 运 用 及 方 法 的 总 结 如 复 习 二 氧 化 碳 与 碱 液 反 应 的 专 题, 学 生 的 作 品 见 下 : 8
11 在 新 课 教 学 中 通 过 活 动 建 构 知 识, 有 利 于 学 生 在 短 时 间 掌 握 零 散 的 化 学 知 识 ; 在 复 习 中 建 构 知 识, 总 结 题 型 和 方 法, 可 以 将 知 识 的 应 用 及 方 法 思 维 可 视 化, 有 利 于 形 成 有 序 和 严 谨 的 思 维, 培 养 学 生 思 维 的 广 阔 性 问 2: 学 生 在 学 习 分 子 与 原 子 一 节 时 还 能 理 解, 可 是 在 学 了 元 素 之 后, 分 不 清 元 素 原 子 分 子, 该 怎 么 解 决? 答 : 可 以 运 用 比 较 的 方 法 理 解 这 三 个 概 念 原 子 与 分 子 的 比 较, 元 素 与 原 子 的 比 较 ; 还 可 以 增 加 物 质, 找 到 概 念 间 的 联 系 问 3: 开 学 第 一 课, 除 了 兴 趣 实 验 外, 还 有 哪 些 具 体 的 方 法 措 施? 答 : 开 学 第 一 课, 关 键 是 要 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 实 验 可 以 帮 助 学 生 了 解 化 学 学 科 的 特 点, 理 解 化 学 研 究 的 对 象 ; 我 们 还 可 以 多 举 些 化 学 在 生 活 ( 吃 穿 住 行 ) 生 产 ( 农 业 工 业 医 药 等 ) 中 的 应 用 实 例 ; 提 出 化 学 还 可 以 解 决 能 源 材 料 环 境 和 生 命 科 学 等 面 临 的 问 题, 激 发 学 生 的 求 知 欲 ; 还 可 以 利 用 实 事 新 闻, 如 今 年 的 天 津 爆 炸 案, 说 明 学 习 化 学 的 重 要 性 9
12 问 4: 氧 化 还 原 反 应 讲 到 什 么 程 度? 因 为 高 中 也 要 讲 氧 化 还 原 反 应, 那 么 初 中 讲 到 什 么 程 度 最 能 让 学 生 接 受 呢? 答 : 初 中 化 学 对 氧 化 还 原 反 应 要 求 不 高 在 学 习 氧 气 的 化 学 性 质 时, 通 过 分 析 有 关 物 质 在 氧 气 中 燃 烧 的 表 达 式, 知 道 物 质 与 氧 的 反 应 是 氧 化 反 应 ; 在 学 习 碳 的 化 学 性 质 时, 由 碳 与 氧 化 铜 的 反 应 方 程 式, 分 析 氧 化 铜 失 氧 变 成 铜, 这 种 含 氧 化 合 物 里 的 氧 被 夺 去 的 反 应, 叫 还 原 反 应 木 炭 使 氧 化 铜 还 原 为 铜, 碳 有 还 原 性 还 可 以 通 过 物 质 得 失 氧 分 析 氧 化 还 原 反 应 : 物 质 得 氧 被 氧 化, 这 种 物 质 是 还 原 剂 问 5: 每 次 测 试 试 卷, 我 总 是 很 纠 结 化 学 试 卷 的 讲 解 是 老 师 讲? 还 是 调 动 成 绩 较 好 学 生 ( 或 学 习 小 组 长 ) 讲? 答 : 个 人 认 为 化 学 试 卷 的 讲 评 课 要 想 办 法 调 动 每 个 学 生 积 极 参 加, 让 每 一 个 学 生 都 有 收 获 为 此 讲 评 试 卷 前, 教 师 要 清 楚 学 生 存 在 的 主 要 问 题 及 问 题 的 根 源, 清 楚 要 讲 什 么? 怎 么 讲? 讲 评 试 卷 时, 对 于 学 生 能 自 己 或 者 小 组 内 解 决 的 问 题 让 学 生 讲, 教 师 补 充 ; 对 于 综 合 性 较 强, 学 生 错 得 特 别 多 的 题, 引 导 学 生 共 同 分 析, 形 成 正 确 的 思 路 和 方 法 讲 评 试 卷 后, 要 加 强 错 题 的 落 实, 有 的 题 需 要 拓 展 和 变 式 练 习, 有 的 题 可 以 在 改 错 本 上 进 行 分 析 和 总 结 ( 见 下 面 学 生 的 改 错 本 ) 对 于 基 础 较 弱 的 学 生 提 倡 讲 自 己 的 错 题, 以 达 到 真 正 理 解 和 掌 握 10
13 学 生 改 错 本 展 示 : 11
14 成 果 点 评 Chengguodianping 学 员 教 学 设 计 成 果 片 段 : 课 题 : 水 的 净 化 一 教 学 内 容 分 析 本 课 题 从 身 边 的 物 质 水 出 发, 探 讨 一 直 被 关 注 的 水 的 净 化 问 题 从 生 活 实 际 出 发, 能 激 发 学 生 学 习 的 热 情 和 探 讨 的 激 情 这 部 分 内 容 将 静 置 沉 淀 吸 附 沉 淀 过 滤 和 蒸 馏 等 净 化 水 的 方 法 有 序 地 联 系 起 来, 其 中 过 滤 是 初 中 化 学 中 重 要 的 实 验 操 作 技 能, 也 是 本 课 题 中 重 点 学 习 的 内 容 本 课 题 结 合 生 活 实 际, 使 学 生 了 解 生 活 用 水 的 简 单 处 理 过 程, 判 断 健 康 水 质 的 简 单 方 法, 掌 握 过 滤 操 作, 为 后 面 十 一 单 元 粗 盐 的 提 纯 打 下 扎 实 的 基 础 二 教 学 目 标 1. 通 过 学 生 熟 悉 的 生 活 中 的 例 子, 了 解 纯 水 与 天 然 水 的 区 别 ; 2. 通 过 学 生 分 析 了 解 静 置 沉 淀 吸 附 沉 淀 过 滤 等 常 用 净 化 水 的 方 法, 了 解 自 来 水 的 净 化 原 理, 初 步 学 会 过 滤 的 原 理 与 操 作 ; 3. 体 会 化 学 知 识 在 生 活 生 产 中 的 重 要 性, 培 养 学 生 学 习 化 学 的 兴 趣 ; 4. 感 受 化 学 对 改 善 个 人 生 活 促 进 社 会 发 展 的 积 极 作 用 12
15 专 家 点 评 : 这 位 学 员 较 全 面 地 将 分 析 了 教 学 内 容, 比 较 准 确 地 描 述 了 教 学 目 标, 就 这 两 部 分 谈 谈 个 人 的 观 点 对 于 教 学 内 容 的 分 析, 我 们 要 清 楚 教 材 中 介 绍 了 哪 些 知 识? 知 识 间 有 哪 些 联 系? 哪 些 是 核 心 内 容? 它 们 有 什 么 教 学 价 值? 水 的 净 化 这 一 部 分 的 核 心 知 识 是 水 的 净 化 方 法 和 过 滤 的 操 作, 还 有 一 个 重 要 的 知 识 : 如 何 检 验 软 水 和 硬 水, 这 些 内 容 在 生 活 和 生 产 中 有 广 泛 的 用 途, 可 以 丰 富 学 生 对 水 的 认 识, 提 升 对 过 滤 操 作 的 原 理 和 操 作 理 解, 并 且 还 能 形 成 水 净 化 的 思 路 和 方 法 对 于 教 学 目 标 的 分 析, 主 要 是 清 楚 学 生 学 什 么? 怎 么 学? 对 于 具 体 的 描 述, 按 照 新 课 程 提 倡 以 学 生 作 为 行 为 主 体 进 行 目 标 表 述, 突 出 学 生 的 主 体 地 位 但 我 们 在 目 标 的 表 述 上 常 常 出 现 使 学 生 培 养 学 生 等 形 式 造 成 行 为 主 体 就 有 些 混 乱 13
16 结 束 语 Jieshuyu 确 实 教 学 是 一 门 艺 术, 让 我 们 在 教 学 实 践 中 不 断 地 总 结 反 思 交 流 和 学 习, 做 一 名 有 方 法 有 智 慧 的 老 师 让 我 们 愉 快 地 工 作, 健 康 的 生 活! 14
17 感 谢 观 看! 全 国 中 小 学 教 师 继 续 教 育 网 教 学 部 15
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
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(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
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何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
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HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
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¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
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2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
六 业 年 限 四 年 制 本 科,3~6 年 弹 性 制 七 授 予 位 工 士 八 毕 业 分 要 求 生 物 工 程 专 业 分 及 比 例 分 配 总 计 通 识 必 科 基 础 必 专 业 必 必 选 践 专 业 公 共 小 计 理 论 其 他 小 计 理 论 验 小 计 理 论 验 选
2. 生 物 工 程 专 业 本 科 培 养 方 案 2.1 生 物 工 程 专 业 简 介 一 专 业 培 养 目 标 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 系 统 掌 握 生 物 工 程 技 术 及 其 产 业 化 的 科 原 理 工 艺 技 术 过 程 等 基 本 理 论 和 基 本 技 能, 能 够 在 科 研 机 构 高 等 院 校 从 事 科 研 究 或 教 工 作, 在 生 物 工 程
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式
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项 目 1 安 全 用 电 及 触 电 急 救 项 目 内 容 电 有 电 老 虎 之 称, 从 事 电 气 操 作 的 人 员 不 但 应 该 拥 有 一 定 的 操 作 技 能, 还 必 须 首 先 掌 握 进 行 电 气 作 业 时 的 人 身 安 全 电 气 消 防 与 触 电 急 救 常 识 本 项 目 的 主 要 内 容 有 : 安 全 用 电 常 识 节 约 用 电 的 意 义 和 措
模 块 一 : 兽 药 制 剂 工 艺 学 习 情 境 1 兽 药 制 剂 工 艺 基 础 课 程 类 型 专 业 方 向 课 授 课 教 师 关 铜 宋 禾 班 级 11 级 畜 牧 兽 医 教 学 场 地 校 内 实 训 室 教 学 做 一 体 化 教 室 学 时 10 1. 学 习 药 物 制
四 川 省 省 级 示 范 性 高 职 院 校 兽 药 制 剂 工 艺 与 质 量 检 验 技 术 教 案 成 都 农 业 科 技 职 业 学 院 模 块 一 : 兽 药 制 剂 工 艺 学 习 情 境 1 兽 药 制 剂 工 艺 基 础 课 程 类 型 专 业 方 向 课 授 课 教 师 关 铜 宋 禾 班 级 11 级 畜 牧 兽 医 教 学 场 地 校 内 实 训 室 教 学 做 一 体 化
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
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一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
西 南 师 大 版 小 学 数 学 六 年 级 下 册 教 科 书 分 析 及 教 学 建 议 重 庆 市 教 育 科 学 研 究 院 李 光 树 一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学
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郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
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冶 金 工 程 专 业 教 学 大 纲 认 识 实 习 ( 冶 金 工 程 ) 课 程 编 号 :050001Z1 课 程 名 称 : 认 识 实 习 ( 冶 金 工 程 ) 英 文 名 称 :Cognitive Practice 学 时 与 学 分 : 2 周 /2 学 分 先 修 课 程 要 求 : 工 科 大 学 化 学, 冶 金 工 程 概 论 适 应 专 业 : 冶 金 工 程 课 程 简
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
修改版-操作手册.doc
职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管
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深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
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全 国 计 算 机 等 级 考 试 调 整 方 案 2011 年 7 月, 教 育 部 考 试 中 心 组 织 召 开 了 第 五 届 全 国 计 算 机 等 级 考 试 (NCRE) 考 委 会 会 议, 会 议 完 成 NCRE 考 委 会 换 届 选 举, 并 确 定 了 下 一 步 改 革 和 发 展 的 目 标 在 新 的 历 史 时 期,NCRE 将 以 保 持 稳 定 为 前 提 以
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国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A303 10811046 高 等 数 学 ( 理 二 2) 复 材 1501-2 材 料 科 学 与 工 程
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燕 守 勋 武 晓 波 周 朝 宪 刘 朝 晖 庄 永 成 曹 春 香 魏 欣 欣 于 彩 虹 肖 春 生 中 国 科 学 院 遥 感 应 用 研 究 所 北 京 有 色 金 属 矿 产 地 质 调 查 中 心 北 京 青 海 西 部 资 源 公 司 西 宁 青 海 青 海 省 地 质 调 查 院 西 宁 青 海 根 据 年 出 版 的 专 辑 近 年 来 发 表 的 相 关 文 献 以 及 研 究
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立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
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( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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