高 等 职 业 教 育 : 中 国 对 世 界 教 育 的 独 特 贡 献 在 世 界 教 育 的 百 花 园 里, 有 一 朵 绽 放 的 奇 葩 : 中 国 的 高 等 职 业 教 育 这 是 以 1300 所 高 职 院 校 的 体 量, 生 存 于 中 国 的 一 种 教 育 ; 这 是 与

Transcription

1 高 教 信 息 摘 编 (2015 年 第 7 期, 总 第 91 期 ) 四 川 交 通 职 业 技 术 学 院 图 书 馆 编 高 教 要 闻 高 等 职 业 教 育 : 中 国 对 世 界 教 育 的 独 特 贡 献 教 育 评 论 中 国 何 时 有 从 容 的 大 学 高 校 与 学 生 需 要 有 温 度 的 互 动 高 教 视 点 学 术 女 神 博 士 学 位 被 撤 研 究 者 当 三 思 屠 呦 呦 获 诺 奖 带 来 什 么 启 示 职 业 教 育 王 运 宏 : 让 学 生 在 职 场 中 摸 爬 滚 打 高 等 职 业 教 育 国 外 先 进 经 验 值 得 借 鉴 第 1 页 共 21 页

2 高 等 职 业 教 育 : 中 国 对 世 界 教 育 的 独 特 贡 献 在 世 界 教 育 的 百 花 园 里, 有 一 朵 绽 放 的 奇 葩 : 中 国 的 高 等 职 业 教 育 这 是 以 1300 所 高 职 院 校 的 体 量, 生 存 于 中 国 的 一 种 教 育 ; 这 是 与 中 国 改 革 开 放 同 步 发 展 起 来 的 一 种 教 育 ; 这 也 是 伴 随 中 国 30 多 年 高 速 发 展 成 长 起 来 的 一 种 教 育 这 么 庞 大 的 数 量 规 模, 这 么 有 意 义 的 发 展 历 程, 这 么 迅 猛 的 成 长 速 度, 都 在 告 诉 世 人 : 中 国 的 教 育 能 够 走 向 世 界, 能 够 对 世 界 作 出 贡 献 的, 很 可 能 首 先 是 中 国 的 职 业 教 育, 尤 其 是 中 国 的 高 等 职 业 教 育 高 职 教 育 鲜 明 的 中 国 特 色 可 以 说, 中 国 是 高 等 职 业 教 育 的 发 源 地 若 以 立 法 为 标 志, 世 界 上 第 一 个 明 确 提 出 高 等 职 业 教 育 概 念 的 国 家, 是 中 国 1996 年 颁 布 并 实 施 的 中 国 职 业 教 育 法 第 13 条 规 定 : 职 业 学 校 教 育 分 为 初 等 中 等 高 等 职 业 学 校 教 育 目 前, 世 界 上 以 立 法 形 式 明 确 认 定 高 等 职 业 教 育 并 已 实 施 的 国 家 有 两 个, 一 个 是 1996 年 对 此 予 以 立 法 规 定 的 中 国, 一 个 是 2004 年 对 此 予 以 立 法 规 定 的 瑞 士 1978 年 后, 中 国 经 济 建 设 步 入 快 速 发 展 时 期 随 着 改 革 开 放 和 社 会 经 济 的 深 入 发 展, 为 适 应 地 方 经 济 对 应 用 型 人 才 的 迫 切 需 求, 缓 解 经 济 快 速 发 展 与 人 才 需 求 紧 缺 的 矛 盾, 一 种 新 型 高 等 院 校 专 科 层 次 学 制 三 年 的 职 业 大 学 应 运 而 生, 如 1980 年 创 办 的 南 京 金 陵 职 业 大 学 合 肥 联 合 大 学 武 汉 江 汉 大 学 无 锡 职 业 大 学 等 1985 年 中 共 中 央 关 于 教 育 体 制 改 革 的 决 定 首 次 提 出 积 极 发 展 高 等 职 业 技 术 院 校, 逐 步 建 立 起 一 个 从 初 级 到 高 级 行 业 配 套 结 构 合 理 又 能 与 普 通 教 育 相 互 沟 通 的 职 业 技 术 教 育 体 系 至 此, 高 等 职 业 教 育 正 式 纳 入 国 民 教 育 体 系 1999 年 6 月, 中 共 中 央 国 务 院 关 于 深 化 教 育 改 革 全 面 推 进 素 质 教 育 的 决 定 进 一 步 指 出 : 要 大 力 发 展 高 等 职 业 教 育, 培 养 一 大 批 具 有 必 要 理 论 知 识 和 较 强 的 实 践 能 力, 生 产 建 设 管 理 服 务 第 一 线 和 农 村 急 需 的 专 门 人 才 显 见, 中 国 高 等 职 业 教 育 是 中 国 改 革 开 放 的 重 大 成 果 中 国 高 等 职 业 教 育 的 出 现, 丰 富 第 2 页 共 21 页

3 了 世 界 高 等 教 育 的 内 涵 和 形 式 这 一 伴 随 经 济 发 展 而 出 现 的 独 具 中 国 特 色 的 高 等 职 业 教 育, 有 许 多 耐 人 寻 味 的 规 律 和 特 征, 需 要 我 们 去 总 结 和 梳 理 目 前, 中 国 高 等 职 业 院 校 的 数 量 从 当 初 13 所 发 展 到 今 天 约 1300 所, 增 长 了 100 倍! 增 长 最 重 要 的 原 因, 在 于 满 足 了 中 国 经 济 发 展 的 需 要 在 高 等 职 业 学 校 设 置 审 批 权 下 放 地 方 之 后, 更 激 发 了 地 方 办 学 的 积 极 性 由 此, 若 能 进 一 步 提 炼 其 中 的 经 验 并 升 华 为 教 育 理 论, 中 国 高 等 职 业 教 育 将 会 以 其 独 特 的 内 涵 与 形 式, 自 立 于 世 界 高 等 教 育 之 林 高 职 教 育 鲜 明 的 职 业 特 色 可 以 说, 职 业 教 育 是 中 国 高 等 职 业 教 育 的 发 源 地 尽 管 中 国 高 等 职 业 院 校 的 前 身 职 业 大 学 是 在 1980 年 左 右 独 立 设 置 的, 其 间 教 育 部 门 也 有 一 些 关 于 高 等 职 业 教 育 性 质 的 文 件 表 述, 但 其 被 国 民 教 育 体 系 正 式 接 纳, 则 是 1995 年 5 月 的 事 由 原 国 家 教 委 发 布 的 关 于 推 动 职 业 大 学 改 革 与 建 设 的 几 点 意 见 正 式 宣 告, 职 业 大 学 被 承 认 为 中 国 高 等 教 育 的 一 种 办 学 形 式 这 意 味 着, 高 等 职 业 院 校 的 管 理 一 开 始 就 是 原 国 家 教 委 职 业 教 育 司 的 职 能 此 后 1998 年 至 2011 年, 在 由 高 等 教 育 司 管 理 的 十 几 年 中, 高 等 职 业 教 育 不 仅 始 终 是 作 为 高 等 教 育 层 次 中 具 有 强 烈 的 职 业 性 开 放 性 实 践 性 的 教 育 类 型 而 得 以 继 续 发 展 的, 而 且 又 获 得 了 传 统 高 等 学 校 严 谨 规 范 办 学 的 洗 礼 2011 年 后, 高 等 职 业 教 育 重 新 归 由 职 业 教 育 与 成 人 教 育 司 管 理 建 立 高 等 职 业 院 校 的 初 衷, 是 1991 年 国 务 院 关 于 大 力 发 展 职 业 技 术 教 育 的 决 定 提 出 的 积 极 推 进 现 有 职 业 大 学 的 改 革, 努 力 办 好 一 批 培 养 技 艺 性 强 的 高 级 操 作 人 员 的 高 等 职 业 学 校, 这 就 赋 予 其 大 众 化 地 方 化 职 业 化 的 特 点 正 因 为 如 此, 通 过 对 100 所 国 家 示 范 性 高 职 院 校 100 所 国 家 骨 干 性 高 职 院 校 的 统 计, 发 现 在 示 范 性 高 职 院 校 中 起 码 有 78 所 是 直 接 由 中 专 升 上 来 的, 还 有 7 8 所 是 中 专 和 电 大 合 并 的, 也 有 一 些 是 直 接 办 的 高 职 院 校 而 在 国 家 骨 干 高 职 院 校 中, 则 有 80% 以 上 是 由 中 专 升 上 来 的 那 么, 这 200 所 国 家 级 的 高 等 职 业 院 校 中, 就 有 80%~85% 是 由 中 职 升 上 来 的 这 意 味 着, 高 等 职 业 院 校 的 基 因, 更 多 的 是 职 业 教 育 所 以, 究 其 整 体 来 说, 高 等 职 业 教 育 不 是 从 高 等 教 育 领 域 里 衍 生 出 来 的, 而 是 在 职 业 教 第 3 页 共 21 页

4 育 这 块 土 壤 上 长 大 成 人 的, 它 是 职 业 教 育 领 域 内 生 的 产 物, 这 是 其 教 育 的 类 型 属 性 而 在 类 型 属 性 上 各 自 再 加 上 高 等 和 中 等 两 个 词, 这 是 教 育 的 层 次 属 性 高 职 教 育 鲜 明 的 原 创 特 色 近 年 来, 中 国 高 职 院 校 在 实 践 层 面, 有 许 多 成 果 需 要 总 结 提 升, 将 形 成 可 操 作 的 规 范 性 制 度 而 在 理 论 层 面, 已 有 并 酝 酿 着 三 个 方 面 的 破 题 之 举 : 一 是 跨 界 说 / 类 型 论 高 等 职 业 教 育 具 有 两 个 不 可 替 代 的 学 习 地 点 : 企 业 与 学 校 由 此 具 有 明 确 的 跨 界 特 性 : 一 是 跨 越 了 企 业 和 学 校 的 疆 域, 既 要 关 注 企 业 发 展 的 需 求, 又 要 关 注 学 校 发 展 的 需 求, 亦 即 要 关 注 现 代 企 业 与 现 代 学 校 发 展 理 念 的 融 合, 相 对 于 学 校 教 育 学 出 现 了 企 业 教 育 学 的 概 念 ; 二 是 跨 越 了 工 作 和 学 习 的 界 限, 既 要 把 握 工 作 的 需 要, 又 要 把 握 学 习 的 需 要, 亦 即 要 把 握 做 中 学 与 学 中 做 的 学 习 途 径 的 融 合, 相 对 于 学 习 心 理 学 也 出 现 了 工 作 ( 劳 动 ) 心 理 学 的 概 念 ; 三 是 跨 越 了 职 业 与 教 育 的 界 限, 既 要 遵 循 职 业 成 长 及 技 能 形 成 的 规 律, 又 要 遵 循 教 育 认 知 及 知 识 学 习 的 规 律, 亦 即 要 遵 循 职 业 发 展 规 律 与 教 育 发 展 规 律 的 融 合, 相 对 于 教 育 科 学 还 出 现 了 职 业 科 学 的 概 念 也 就 是 说, 职 业 教 育 寻 求 的 是 个 人 职 业 生 涯 进 程 的 规 律 与 个 人 认 知 学 习 进 程 的 规 律 的 集 成, 这 是 一 种 基 于 更 广 泛 的 社 会 学 思 考 因 此, 职 业 教 育 的 跨 界 性 视 角, 为 职 业 教 育 类 型 论 奠 定 了 社 会 学 基 础 二 是 职 业 说 / 层 次 论 长 期 以 来, 有 人 总 把 技 术 看 成 是 高 于 技 能 的, 以 致 技 能 成 为 低 层 次 的 代 名 词, 使 得 培 养 技 能 人 才 的 教 育 成 为 终 结 性 教 育 其 实, 技 术 与 技 能 不 是 层 次 关 系 技 能 始 终 伴 随 技 术 发 展 而 发 展! 技 术 与 技 能 的 关 系 是 随 动 伴 生 互 动 的 技 能 也 是 一 种 技 术, 是 不 能 离 开 人 而 存 在 的 技 术 技 能 有 其 自 身 发 展 规 律, 技 能 有 七 个 层 次, 其 最 高 层 次 为 实 践 智 慧 那 些 具 有 实 践 智 慧 的 大 国 工 匠, 是 与 钱 学 森 等 大 科 学 家 平 起 平 坐 的 由 此, 升 级 版 的 中 国 经 济 需 要 升 级 版 的 职 业 资 格 职 业 技 能, 而 升 级 版 的 职 业 技 能 需 要 升 级 版 的 职 业 教 育 这 表 明, 升 级 包 括 两 个 方 面 : 一 是 与 学 历 层 次 升 格 无 直 接 关 联 的 教 学 内 容 的 提 升, 二 是 与 学 历 层 次 升 格 直 接 关 联 的 人 才 层 次 的 提 升, 会 内 生 出 所 谓 职 业 本 科, 但 此 本 科 非 彼 本 科 因 此, 职 业 教 育 的 职 业 性 视 角, 为 职 业 教 育 层 次 升 级 奠 定 了 哲 学 基 础 三 是 应 用 说 / 结 构 论 高 等 职 业 教 育 在 课 程 开 发 领 域 有 突 破 性 的 创 新 与 普 通 高 等 教 育 第 4 页 共 21 页

5 课 程 不 同, 职 业 教 育 课 程 开 发, 遵 循 的 是 事 实 逻 辑 结 构 凸 现 了 职 业 教 育 基 于 知 识 应 用 的 知 识 结 构 观 课 程 不 再 只 是 以 静 态 的 学 科 体 系 的 显 性 理 论 知 识 的 复 制 与 再 现 为 主, 而 更 多 地 着 眼 于 动 态 的 行 动 体 系 的 隐 性 知 识 的 生 成 与 构 建, 从 而 把 职 业 的 功 利 性 的 需 求 与 教 育 的 人 本 性 的 需 求 有 机 整 合 起 来 这, 就 是 我 们 强 调 的 基 于 工 作 过 程 的 系 统 化 课 程 它 在 教 育 学 层 面 解 决 了 知 识 的 解 构 与 重 构 的 问 题, 实 现 了 技 能 与 知 识 的 整 合 ; 在 方 法 论 层 面 解 决 了 工 作 的 变 与 不 变 的 问 题, 实 现 了 行 动 与 思 维 的 跃 迁 ; 在 技 术 观 层 面 解 决 了 技 术 的 潜 在 与 实 在 的 问 题, 实 现 了 技 术 与 技 能 的 互 动 如 果 说, 学 科 知 识 系 统 化 是 以 陈 述 性 知 识 为 主 的 普 通 高 等 教 育 课 程 内 容 序 化 的 参 照 系 的 话, 那 么 工 作 过 程 系 统 化 则 是 以 过 程 性 知 识 为 主 的 高 等 职 业 教 育 课 程 内 容 序 化 的 参 照 系 由 此, 职 业 教 育 的 应 用 性 视 角, 为 职 业 教 育 结 构 论 奠 定 了 教 育 学 基 础 中 国 高 等 职 业 教 育 所 具 有 的 中 国 特 色 职 业 特 色 原 创 特 色, 就 是 这 么 多 年 实 践 努 力 的 成 果 和 理 论 创 新 的 升 华 中 国 高 等 职 业 教 育 为 中 国 经 济 发 展 作 出 了 贡 献, 高 等 职 业 院 校, 要 为 之 自 信, 为 之 坚 守, 为 之 奋 斗 而 中 国 对 世 界 教 育 所 作 的 贡 献, 特 别 是 能 为 世 界 上 发 展 中 国 家 树 立 榜 样 的, 正 是 中 国 的 高 等 职 业 教 育 和 高 等 职 业 院 校 来 源 : 光 明 日 报 2015 年 10 月 27 日 返 回 首 页 中 国 何 时 有 从 容 的 大 学 如 果 不 打 破 应 试 教 育 魔 咒, 创 新 将 无 从 谈 起 ; 但 一 旦 打 破 看 得 见 的 分 数 标 准, 又 无 力 确 保 社 会 公 平 教 育 不 但 被 考 试 所 绑 架, 同 时 也 被 学 历 所 绑 架 教 育 过 程 被 异 化 为 一 级 一 级 获 取 学 历 证 书 的 过 程 作 为 人 才 培 养 基 地 的 大 学 已 陷 入 各 种 数 字 化 泥 沼 而 难 以 自 拔, 在 培 养 创 新 人 才 方 面 越 来 越 力 不 从 心 在 美 国 访 学 期 间, 我 根 据 大 量 观 察 访 谈 和 体 会, 写 了 一 些 关 于 中 美 教 育 比 较 的 文 章 对 于 这 些 文 章 中 的 观 点, 赞 同 者 有 之, 批 评 之 声 亦 不 少 最 严 厉 的 批 评 是, 我 的 比 较 不 全 面 第 5 页 共 21 页

6 不 客 观, 只 看 到 了 美 国 教 育 的 好 和 中 国 教 育 的 不 好, 却 没 有 看 到 美 国 教 育 的 不 好 和 中 国 教 育 的 好, 总 之 是 认 为 外 国 的 月 亮 比 中 国 圆, 有 崇 洋 媚 外 思 想 之 嫌, 等 等 我 承 认 我 的 比 较 是 不 全 面 的, 因 为 我 从 来 就 没 有 打 算 要 对 中 美 教 育 进 行 全 面 的 比 较 研 究 但 我 的 分 析 是 客 观 的, 所 有 案 例 皆 来 自 第 一 手 的 资 料, 分 析 过 程 也 尽 可 能 不 掺 杂 个 人 立 场 和 主 观 评 价 我 写 这 些 文 章 的 用 意, 并 不 在 于 进 行 一 般 意 义 上 的 学 术 研 究, 从 理 论 层 面 分 析 中 美 两 国 教 育 制 度 的 异 同 这 样 的 工 作 教 育 学 家 已 经 做 得 相 当 精 深 了 稍 稍 学 过 一 点 辩 证 法 的 人 都 知 道, 任 何 事 物 都 有 其 两 面 性 世 界 上 并 不 存 在 完 美 无 缺 和 一 无 是 处 两 种 极 端 状 态 如 果 把 完 美 无 缺 视 为 1 而 一 无 是 处 视 为 0 的 话, 那 么 绝 大 多 数 状 态 处 于 二 者 之 间, 区 别 只 在 于 是 靠 近 1 多 一 点 还 是 靠 近 0 多 一 点 简 单 比 较 中 美 教 育 优 劣 无 助 于 推 动 中 国 教 育 未 来 的 发 展 美 国 教 育 当 然 有 非 常 不 好 的 地 方 例 如, 许 多 公 立 学 校 的 教 育 就 是 一 塌 糊 涂, 不 但 比 中 国 教 育 差 得 多, 也 比 不 上 世 界 上 很 多 其 他 国 家 ; 再 比 如, 贫 富 悬 殊 仍 是 美 国 教 育 的 一 大 痼 疾 在 经 合 组 织 成 员 国 中, 来 自 美 国 最 富 学 校 的 学 生 在 阅 读 能 力 方 面 可 以 名 列 前 茅, 但 来 自 美 国 最 穷 学 校 的 学 生 阅 读 能 力 则 排 在 第 33 位, 仅 比 排 在 最 后 的 墨 西 哥 学 生 稍 强 然 而, 恐 怕 我 们 不 能 因 为 美 国 最 差 学 生 的 情 况 就 否 认 美 国 最 好 学 生 在 全 球 人 才 竞 争 中 所 显 示 出 的 巨 大 优 势 中 国 教 育 当 然 有 非 常 好 的 方 面 且 不 说 改 革 开 放 以 来 中 国 教 育 所 取 得 的 巨 大 成 就, 单 就 和 美 国 教 育 相 比,2000 年 至 2008 年, 中 国 拥 有 114 万 名 从 科 学 技 术 工 程 和 数 学 专 业 毕 业 的 大 学 生, 而 美 国 仅 为 49.6 万 人 目 前, 中 国 每 年 约 有 400 万 年 轻 人 入 学 接 受 2~4 年 的 与 工 程 有 关 的 教 育 项 目, 这 一 数 字 是 美 国 的 10 倍 根 据 美 国 有 关 研 究 机 构 的 估 计, 至 2030 年, 中 国 将 有 2 亿 名 高 等 教 育 毕 业 生, 这 一 数 字 比 美 国 全 国 劳 动 力 的 总 和 还 要 多 然 而, 如 果 因 此 就 得 出 中 国 教 育 超 越 美 国 的 结 论, 恐 怕 也 难 以 令 人 信 服 毕 竟 在 现 实 中 我 们 还 有 那 么 多 不 尽 如 人 意 的 地 方, 特 别 是 在 吸 引 留 学 生 方 面, 我 们 的 确 还 无 法 和 美 国 相 抗 衡 事 实 上, 辩 证 地 去 分 析 中 美 教 育 的 好 和 不 好, 除 了 得 出 一 些 中 美 教 育 各 有 特 点 各 有 千 秋 之 类 的 不 需 要 证 明 的 结 论 之 外, 既 不 能 增 加 我 们 对 于 教 育 问 题 的 知 识 和 智 慧, 也 无 助 于 推 动 中 国 教 育 未 来 的 发 展 我 写 这 些 文 章 的 真 正 用 意, 恰 恰 在 于, 通 过 这 些 有 意 识 的 不 全 面 的 比 较, 以 美 国 教 育 中 第 6 页 共 21 页

7 优 秀 的 方 面 为 一 面 镜 子, 从 另 一 个 角 度 来 分 析 审 视 中 国 教 育 目 前 存 在 的 问 题 和 不 足 我 对 美 国 教 育 中 有 哪 些 不 好 的 方 面 并 不 感 兴 趣, 因 为 中 国 教 育 不 需 要 去 学 习 那 些 不 好 的 方 面, 除 非 是 引 以 为 戒 ; 但 我 对 美 国 教 育 中 究 竟 有 哪 些 好 的 方 面 却 非 常 感 兴 趣, 因 为 这 些 优 秀 之 处, 也 许 恰 恰 是 目 前 中 国 教 育 所 缺 乏 因 而 亟 须 加 以 改 进 的 方 面 因 为 不 够 完 美, 所 以 要 更 加 努 力 比 较 是 为 了 实 现 自 身 更 好 的 进 步 至 于 我 们 自 己 所 取 得 的 伟 大 成 就, 不 但 已 经 引 起 美 国 人 的 高 度 重 视, 甚 至 还 引 发 了 他 们 的 深 深 忧 虑, 自 然 毋 需 我 们 再 去 强 调 当 代 中 国 教 育 似 乎 在 满 足 社 会 创 新 要 求 上 力 不 从 心 当 前, 中 国 教 育 所 面 临 的 最 严 峻 挑 战, 也 许 是 教 育 越 来 越 难 以 适 应 社 会 经 济 发 展 对 未 来 劳 动 力 创 新 能 力 的 内 在 要 求, 教 育 对 推 动 经 济 增 长 的 支 持 作 用 正 在 减 弱 今 年 以 来, 经 济 增 长 速 度 出 现 令 人 担 忧 的 下 滑 趋 势, 固 然 与 中 国 经 济 发 展 水 平 已 经 进 入 中 高 收 入 阶 段 有 关, 但 根 本 原 因 则 来 自 于 企 业 自 主 研 发 和 创 新 能 力 不 够 导 致 的 投 资 动 力 不 足 教 育 规 模 越 来 越 大, 教 育 技 术 越 来 越 发 达, 但 大 量 接 受 了 高 等 教 育 的 毕 业 生 并 没 有 表 现 出 企 业 所 预 期 的 创 新 能 力, 市 场 对 他 ( 她 ) 们 的 评 价 工 资 甚 至 低 于 没 有 接 受 过 教 育 的 农 民 工, 这 反 过 来 又 影 响 到 人 们 对 教 育 的 信 心 和 信 任 更 加 令 人 忧 虑 的 是, 中 国 正 在 经 历 着 历 史 上 前 所 未 有 的 人 口 结 构 上 的 深 刻 变 化 将 来 有 一 天 这 一 天 迟 早 会 到 来 中 国 的 人 口 供 养 比 例 终 会 发 生 逆 转, 这 不 仅 意 味 着 改 革 开 放 以 来 持 续 推 动 中 国 经 济 增 长 的 人 口 红 利 的 消 失, 同 时 也 意 味 着 资 源 占 有 和 资 源 使 用 的 失 衡 矛 盾 将 更 加 突 出 如 果 不 能 通 过 持 续 有 效 的 技 术 进 步 实 现 经 济 结 构 上 的 根 本 性 调 整, 中 国 目 前 所 拥 有 的 全 球 竞 争 力 将 会 迅 速 被 其 他 新 兴 市 场 国 家 所 取 代 这 几 乎 是 一 条 清 晰 可 见 的 轨 迹 解 决 这 个 问 题 的 根 本 出 路 在 于 教 育 只 要 教 育 能 够 长 期 保 持 对 社 会 劳 动 力 之 创 新 能 力 的 支 持, 人 口 结 构 变 化 所 带 来 的 不 利 影 响 将 会 被 大 量 涌 现 的 创 新 人 才 及 其 创 新 成 果 所 抵 消, 社 会 总 福 利 就 依 然 处 于 盈 余 状 态 反 之, 如 果 教 育 无 法 有 效 提 供 对 社 会 劳 动 力 之 创 新 能 力 的 支 持, 新 增 的 创 新 人 才 及 其 创 新 成 果 所 带 来 的 正 效 应 就 无 力 弥 补 人 口 结 构 变 化 所 带 来 的 负 效 应, 社 会 总 福 利 就 会 持 续 处 于 亏 损 状 态, 而 且 很 难 实 现 逆 转 令 人 忧 虑 的 是, 当 代 中 国 教 育 似 乎 已 经 无 力 满 足 社 会 的 创 新 要 求, 承 担 这 样 的 创 新 使 命 大 学 变 成 为 完 成 各 种 生 产 指 标 而 成 立 的 车 间 第 7 页 共 21 页

8 首 先, 大 一 统 的 高 考 招 生 录 取 制 度, 正 在 迫 使 中 国 所 有 的 基 础 教 育 机 构 和 家 庭 不 得 不 将 学 生 的 全 部 时 间 和 精 力, 都 集 中 在 如 何 通 过 大 规 模 重 复 性 训 练 和 技 巧 在 考 试 中 尽 可 能 地 获 得 更 高 分 数 上, 这 个 低 水 平 陷 阱 正 在 慢 慢 侵 蚀 和 扼 杀 学 生 的 创 造 力 和 创 新 精 神 在 这 一 过 程 中, 熟 练 细 心 中 规 中 矩 等 素 质 对 于 成 绩 提 高 的 贡 献 率 要 远 远 大 于 创 新 性 思 维 ; 在 某 种 程 度 上, 创 新 性 思 维 也 许 起 到 了 相 反 的 效 果 尽 管 不 少 人 认 为 高 考 竞 争 也 有 磨 砺 考 生 意 志 的 作 用, 但 几 乎 没 有 人 否 认 其 对 学 生 创 造 力 所 造 成 的 严 重 损 害 也 许 是 意 识 到 这 一 潜 在 的 风 险, 政 府 正 在 试 图 推 行 以 分 类 考 试 综 合 评 价 和 多 元 录 取 为 主 要 特 征 的 招 生 考 试 制 度 改 革 然 而 在 现 实 中, 出 于 对 公 平 性 的 忧 虑 以 及 不 时 出 现 的 招 生 腐 败 更 做 实 了 前 者 的 合 理 性 和 正 当 性 极 大 地 削 弱 了 社 会 公 众 对 于 改 革 的 信 心 : 设 计 再 完 美 的 改 革 方 案 都 因 信 任 问 题 而 遭 致 怀 疑, 人 们 不 相 信 它 们 在 现 实 中 能 够 不 走 样 地 被 执 行 这 使 得 中 国 教 育 改 革 处 于 极 为 艰 难 的 进 退 维 谷 的 境 地 : 如 果 不 打 破 应 试 教 育 的 魔 咒, 创 新 将 无 从 谈 起 ; 但 一 旦 打 破 看 的 见 的 分 数 标 准, 又 无 力 确 保 社 会 公 平 这 正 是 近 年 来 教 育 改 革 措 施 越 来 越 多, 但 公 众 的 满 意 度 越 来 越 低 的 原 因 所 在 : 当 你 试 图 通 过 某 一 措 施 解 决 某 一 方 面 的 问 题 时, 反 而 会 引 发 另 一 方 面 的 更 多 问 题 按 下 葫 芦 起 了 瓢 在 这 方 面, 美 国 大 学 招 生 考 试 中 一 系 列 平 衡 效 率 与 公 平 的 制 度 安 排 的 确 值 得 我 们 认 真 思 考 和 借 鉴 其 次, 由 于 缺 乏 有 效 的 甄 别 和 评 估 优 秀 人 才 的 办 法 和 途 径, 以 及 迫 于 越 来 越 大 的 公 平 性 压 力, 国 有 机 构 在 招 募 新 员 工 时 也 渐 渐 采 用 考 试 特 别 是 笔 试 方 式, 导 致 整 个 社 会 不 得 不 走 上 单 一 性 的 高 学 历 教 育 路 径 教 育 不 但 被 考 试 所 绑 架, 同 时 也 被 学 历 所 绑 架 教 育 过 程 被 异 化 为 一 级 一 级 获 取 学 历 证 书 的 过 程 形 式 变 成 了 内 容, 手 段 变 成 了 目 的 一 方 面, 过 长 的 在 校 读 书 时 间 对 于 大 多 数 人 来 说 其 实 完 全 没 有 必 要 压 缩 了 人 们 在 社 会 上 工 作 从 而 奉 献 于 社 会 的 时 间 ; 另 一 方 面, 也 使 得 大 量 本 来 不 适 合 于 接 受 长 期 书 本 教 育 的 学 生 成 为 少 数 人 的 陪 读, 由 此 形 成 的 社 会 评 价 机 制 进 一 步 压 制 了 这 部 分 人 的 创 造 力 和 本 来 价 值 中 国 教 育 体 系 正 在 呈 现 出 危 险 的 单 向 的 固 化 趋 势 在 这 方 面, 美 国 教 育 中 的 多 样 化 富 于 弹 性 和 适 应 性 的 特 征 的 确 值 得 我 们 认 真 思 考 和 借 鉴 第 三, 与 中 国 社 会 目 前 无 处 不 在 的 数 字 化 崇 拜 相 适 应, 作 为 人 才 培 养 基 地 的 大 学 业 已 陷 入 各 种 各 样 的 数 字 化 泥 沼 而 难 以 自 拔, 因 此 在 培 养 创 新 人 才 方 面 越 来 越 力 不 从 心 出 于 对 资 源 竞 争 的 需 要, 大 学 不 得 不 使 出 浑 身 解 数 来 实 现 一 个 个 数 字 化 成 就 : 生 源 质 量 以 高 考 分 数 为 评 价 指 标, 科 研 水 平 以 科 研 成 果 获 奖 数 量 为 评 价 指 标 ; 教 师 水 平 以 发 表 论 文 数 第 8 页 共 21 页

9 量 ( 近 期 加 入 了 质 量 ) 为 评 价 指 标 ; 校 友 成 就 以 官 员 级 别 富 豪 数 量 和 科 学 家 人 数 为 评 价 指 标, 等 等 大 学 变 成 了 一 个 个 为 完 成 各 种 各 样 的 生 产 指 标 而 成 立 的 车 间 这 种 涸 泽 而 渔 的 短 视 行 为 严 重 抑 制 了 大 学 自 身 的 创 新 机 能, 也 间 接 影 响 到 创 新 人 才 的 培 养 由 于 无 法 通 过 数 字 化 指 标 进 行 评 估, 大 学 赖 以 存 在 的 基 础 本 科 教 学 渐 渐 处 于 边 缘 化 状 态, 不 仅 导 致 大 学 生 就 业 压 力 加 大, 而 且 削 弱 了 企 业 开 展 自 主 研 发 的 能 力 在 这 方 面, 美 国 顶 尖 大 学 从 容 不 迫 的 心 态 自 由 宽 松 的 氛 围 以 及 对 本 科 教 学 扎 实 有 效 的 重 视 的 确 值 得 我 们 认 真 思 考 和 借 鉴 知 耻 而 后 勇 承 认 自 己 的 不 足, 正 视 自 己 的 问 题, 积 极 努 力 地 加 以 改 进, 这 并 非 长 他 人 志 气, 灭 自 己 威 风, 而 是 一 切 民 族 国 家 机 构 乃 至 个 人 之 所 以 能 够 取 得 发 展 和 进 步 的 重 要 因 素 妄 自 尊 大 固 步 自 封 自 以 为 做 得 已 经 不 错 了 的 心 态, 除 了 闹 出 夜 郎 自 大 的 笑 话 之 外, 还 往 往 延 误 了 实 现 发 展 和 进 步 的 有 利 时 机 和 中 国 相 比, 美 国 教 育 中 差 的 地 方 是 真 差, 比 我 们 差 太 多 了 ; 但 好 的 地 方 是 真 好, 又 比 我 们 好 太 多 了 事 实 上, 倒 是 美 国 人 自 己, 反 而 成 天 对 教 育 问 题 忧 心 忡 忡, 经 常 反 思 美 国 教 育 面 临 的 危 机 和 挑 战, 这 种 忧 患 意 识 尤 其 值 得 我 们 学 习 当 然, 在 向 美 国 教 育 学 习 借 鉴 的 过 程 中, 我 们 必 须 要 结 合 中 国 的 具 体 国 情 加 以 创 造 性 转 化, 这 一 点 自 不 待 言 来 源 : 中 国 青 年 报 ( 2015 年 10 月 26 日 10 版 ) 返 回 首 页 高 校 与 学 生 需 要 有 温 度 的 互 动 高 校 与 学 生 之 间 不 应 是 上 下 级 关 系 卖 方 与 买 方 的 关 系, 或 简 单 的 管 理 者 与 被 管 理 者 的 关 系, 而 应 该 是 有 温 度 有 感 情 的 良 性 互 动 关 系 一 种 叫 双 十 一 表 白 的 十 大 条 例 的 病 毒 最 近 又 发 作 了, 北 京 南 京 西 安 等 地 多 所 高 校 接 连 中 招 故 事 情 节 如 出 一 辙 : 有 人 以 高 校 教 务 处 的 名 义 在 微 博 微 信 朋 友 圈 等 发 布 文 章, 标 题 通 常 是 某 某 大 学 关 于 双 十 一 表 白 的 十 大 条 例, 内 容 包 括 严 禁 使 用 烟 花 爆 竹 等 易 燃 易 第 9 页 共 21 页

10 爆 物 品 进 行 表 白 表 白 活 动 持 续 时 间 不 宜 过 长 表 白 形 式 鼓 励 创 新 等 结 果 引 发 众 多 网 友 和 媒 体 关 注, 而 相 关 高 校 的 应 对 策 略 也 如 出 一 辙 : 辟 谣 删 帖 冷 处 理 事 实 上, 这 套 剧 情 年 年 上 演, 已 连 续 重 播 了 四 年 据 媒 体 调 查, 这 最 初 是 2011 年 南 京 某 高 校 一 名 学 生 在 光 棍 节 前 的 游 戏 之 作 此 后 每 到 双 十 一 临 近, 就 会 被 拿 出 来 炒 作 一 个 玩 笑 被 乐 此 不 疲 地 玩 了 四 年, 而 且 还 可 能 继 续 玩 下 去, 这 绝 不 是 一 个 没 有 探 讨 价 值 的 现 象 这 个 玩 笑 旺 盛 的 生 命 力, 仅 仅 是 因 为 它 煞 有 介 事 充 满 喜 感 的 内 容 吗? 为 什 么 每 次 都 有 那 么 多 人 相 信 散 播, 甚 至 成 为 学 校 需 要 直 面 的 一 次 舆 情 事 件? 不 可 否 认, 它 一 定 程 度 上 符 合 一 些 人 对 学 校 管 理 作 风 的 印 象 男 女 生 交 往 须 5 人 在 场 且 地 方 明 亮 禁 止 男 女 生 校 园 内 结 对 散 步 或 同 打 一 把 雨 伞 男 女 生 牵 手 两 次 即 退 学 不 必 再 多 举 例, 国 内 一 些 学 校 出 台 的 奇 葩 校 规 屡 见 报 端, 其 中 不 少 都 真 实 存 在 这 无 疑 给 公 众 尤 其 是 学 生 群 体 造 成 一 种 印 象 : 以 出 台 各 种 条 例 规 定 为 代 表 的 学 校 管 理 方 式, 往 往 是 教 条 式 甚 至 滑 稽 的 双 十 一 表 白 的 十 大 条 例 内 容 略 显 奇 葩, 形 式 又 一 本 正 经, 恰 恰 符 合 上 述 印 象 部 分 高 校 严 肃 刻 板 的 应 对 方 式, 又 增 强 了 整 件 事 的 娱 乐 效 果 正 如 有 网 友 所 说, 学 校 太 认 真 就 没 意 思 了 不 过 高 校 也 有 自 己 的 苦 衷 在 自 媒 体 时 代, 发 生 在 学 生 群 体 中 的 规 模 性 舆 情 事 件, 很 容 易 触 动 管 理 者 的 敏 感 神 经, 毕 竟 不 少 高 校 有 过 这 方 面 的 教 训 严 阵 以 待 及 时 处 理 消 除 影 响, 逐 渐 成 为 学 校 管 理 部 门 应 对 的 标 准 动 作 高 校 与 学 生 之 间 略 显 机 械 不 太 合 拍 的 互 动, 提 醒 我 们 反 思 二 者 间 的 关 系 高 校 与 学 生 之 间 不 应 是 上 下 级 关 系 卖 方 与 买 方 的 关 系, 或 简 单 的 管 理 者 与 被 管 理 者 的 关 系, 而 应 该 是 有 温 度 有 感 情 的 良 性 互 动 关 系 管 理 者 教 师 学 生 要 在 教 学 活 动 中 实 现 各 自 职 能, 必 须 不 断 互 动, 并 且 不 断 由 初 层 次 的 互 动 向 高 层 次 的 互 动 转 化 这 种 互 动 可 分 为 三 个 层 次 : 一 是 知 识 信 息 的 互 动, 二 是 行 为 的 互 动, 三 是 心 灵 或 人 格 的 互 动 放 眼 如 今 的 大 学, 互 动 途 径 单 一 单 向 单 调 的 问 题 较 为 常 见 高 校 管 理 者 与 学 生 的 思 维 方 式, 很 多 时 候 并 不 在 同 一 频 率 代 沟 恐 怕 不 能 解 释 一 切, 高 校 管 理 方 式 的 与 时 俱 进 及 精 细 化, 是 值 得 深 思 的 问 题 当 然, 这 并 非 说 高 校 与 学 生 之 间 的 互 动 可 以 无 规 矩 无 底 线 以 双 十 一 表 白 的 十 大 条 例 为 例, 其 病 毒 式 散 播 往 往 打 着 高 校 教 务 部 门 的 旗 号, 这 是 严 重 失 当 的 行 为 今 年 第 10 页 共 21 页

11 11 月 1 日 起 正 式 实 施 的 中 华 人 民 共 和 国 刑 法 修 正 案 ( 九 ) 在 现 行 刑 法 第 二 百 九 十 一 条 中 增 加 了 与 网 络 虚 假 信 息 相 关 的 规 定, 根 据 此 规 定, 在 微 信 微 博 等 社 交 平 台 传 播 虚 假 消 息, 造 成 严 重 后 果 的, 最 高 将 被 处 以 7 年 有 期 徒 刑 这 也 给 广 大 学 生 和 网 民 提 了 个 醒 : 和 学 校 互 动 一 下 开 个 玩 笑 或 许 无 伤 大 雅, 但 一 定 要 心 怀 敬 畏, 远 离 法 律 划 定 的 红 线 来 源 : 中 国 教 育 报 2015 年 11 月 3 日 第 2 版 返 回 首 页 学 术 女 神 博 士 学 位 被 撤 研 究 者 当 三 思 日 本 早 稻 田 大 学 11 月 2 日 宣 布, 正 式 取 消 万 能 细 胞 (STAP 细 胞 ) 学 术 造 假 事 件 主 角 小 保 方 晴 子 的 博 士 学 位 早 稻 田 大 学 去 年 认 定 小 保 方 晴 子 的 博 士 论 文 存 在 问 题, 要 求 其 在 1 年 内 进 行 修 改 但 最 终 校 方 认 定 修 改 后 的 论 文 未 达 到 博 士 论 文 水 平 小 保 方 晴 子 的 博 士 学 位 被 撤 销, 不 过 是 去 年 1 月 其 团 队 在 英 国 自 然 杂 志 上 发 表 造 假 论 文 成 功 培 育 出 STAP 细 胞 的 延 续 经 调 查, 日 本 理 化 学 研 究 所 确 定, 所 谓 新 型 万 能 细 胞, 实 际 来 自 该 研 究 所 保 存 的 胚 胎 干 细 胞 而 小 保 方 晴 子 向 早 稻 田 大 学 提 交 的 博 士 论 文, 也 被 质 疑 有 大 篇 幅 内 容 几 乎 与 美 国 国 立 卫 生 研 究 院 网 站 上 的 一 篇 科 普 文 章 完 全 相 同 结 果, 小 保 方 晴 子 不 仅 丢 掉 了 学 术 女 神 的 荣 誉, 也 丢 掉 了 博 士 学 位, 还 可 能 丢 掉 工 作 小 保 方 晴 子 的 遭 遇 是 对 所 有 从 事 科 研 或 学 术 研 究 的 人 的 提 醒 : 研 究 工 作 是 一 个 逆 水 行 舟 的 行 当, 稍 有 不 慎, 就 会 被 淘 汰 ; 稍 有 不 实, 无 论 是 有 意 还 是 无 意, 就 会 被 清 算, 无 论 过 了 多 长 时 间 从 事 科 研 容 不 得 疏 忽 和 造 假, 而 科 研 之 难 就 在 于, 这 是 一 个 具 有 西 西 弗 斯 精 神 的 人 才 能 从 事 的 行 业 因 为, 很 多 研 究 者 终 其 一 生 所 从 事 的 项 目 都 可 能 没 有 结 果, 更 不 会 像 屠 呦 呦 那 般 幸 运 由 于 每 项 研 究 结 果 都 要 接 受 重 复 验 证, 即 客 观 性 的 证 伪 或 证 实, 一 名 研 究 者 一 生 所 从 事 的 研 究, 所 得 到 的 结 果 有 很 多 都 并 非 真 实, 或 者 说 并 非 反 映 了 事 物 的 客 观 本 质 规 律 和 特 点, 有 些 结 果 能 反 映 部 分 特 点 已 经 很 不 错 2014 年, 一 项 发 表 于 自 然 检 验 药 物 发 现 刊 物 的 文 章 称, 对 67 个 已 发 表 的 生 物 医 学 研 究 项 目 进 行 评 估, 发 现 高 达 65% 的 项 目 (43 个 ) 数 据 不 能 重 现 ; 仅 有 21% 的 项 目 (14 个 ) 第 11 页 共 21 页

12 实 验 数 据 与 文 献 数 据 一 致 ; 另 有 7% 的 项 目 (5 个 ) 能 重 现 主 要 数 据,4% 的 项 目 (3 个 ) 可 重 现 部 分 数 据 即 便 是 发 表 在 世 界 权 威 刊 物 科 学 自 然 细 胞 和 美 国 科 学 院 院 刊 (CNPS 顶 级 学 术 期 刊 ) 上 的 文 章, 在 同 样 条 件 下, 至 少 也 有 50% 的 实 验 数 据 不 能 重 现 当 然, 研 究 结 果 不 能 重 复 并 不 意 味 着 学 术 不 端 或 造 假, 而 有 可 能 是 条 件 环 境 研 究 设 计 和 方 式 试 验 材 料 的 差 异 造 成 的 甚 至, 就 连 重 复 性 研 究 本 身 也 可 以 被 指 责 为 与 原 研 究 条 件 和 方 式 不 同 而 得 出 不 同 结 果, 因 而 难 以 说 明 原 研 究 结 果 就 不 真 实 或 不 符 合 客 观 实 际 但 是, 各 种 可 重 复 性 研 究 的 结 果 也 说 明 一 个 问 题, 很 多 研 究 结 果 可 能 只 是 反 映 了 某 问 题 的 某 一 方 面 某 一 层 面 某 一 角 度, 而 非 全 部 和 全 面 的 结 果 对 此, 法 布 尔 的 话 解 释 得 比 较 清 楚 不 管 我 们 的 照 明 灯 能 把 光 线 投 射 到 多 远, 照 明 圈 外 依 然 死 死 围 挡 着 黑 暗 我 们 四 周 都 是 未 知 事 物 的 深 渊 黑 洞 如 果 以 此 看 待 科 研 和 学 术, 也 可 能 会 陷 入 沮 丧 和 死 结 所 以, 选 择 以 研 究 和 学 术 为 职 业 的 人 还 需 要 法 布 尔 的 另 一 句 话, 让 我 们 从 一 个 点 到 另 一 个 点 地 移 动 我 们 的 提 灯 吧 随 着 一 小 片 一 小 片 的 面 目 被 认 识 清 楚, 人 们 最 终 也 许 能 将 整 体 画 面 的 某 个 局 部 拼 制 出 来 而 这 个 拼 制 的 过 程 需 要 重 复 和 检 验, 如 此, 科 学 研 究 得 出 的 结 果 在 经 过 时 间 和 重 复 性 研 究 后 才 能 越 发 显 示 其 价 值 看 不 到 这 一 点, 也 就 没 有 必 要 从 事 研 究 和 学 术 工 作 来 源 : 中 国 青 年 报 返 回 首 页 屠 呦 呦 获 诺 奖 带 来 什 么 启 示 10 月 5 日, 瑞 典 卡 罗 琳 医 学 院 宣 布, 将 2015 年 诺 贝 尔 生 理 学 或 医 学 奖 授 予 中 国 女 药 学 家 屠 呦 呦 以 及 另 外 两 名 科 学 家, 表 彰 他 们 在 寄 生 虫 疾 病 治 疗 研 究 方 面 取 得 的 成 就 中 国 科 学 家 首 次 获 得 诺 贝 尔 科 学 类 奖 项, 引 来 一 片 叫 好 声, 但 也 有 不 同 声 音 出 现 那 么, 我 们 该 如 何 看 待 这 一 事 件? 屠 呦 呦 获 奖 给 出 怎 样 的 启 示? 提 高 国 民 素 养 当 然 重 要, 但 国 家 实 力 还 是 取 决 于 有 创 见 的 第 一 人, 否 则 中 国 永 远 只 第 12 页 共 21 页

13 能 仿 制 别 人 或 者 充 当 让 别 国 的 第 一 获 得 无 限 放 大 机 会 的 默 默 无 闻 者 中 国 科 学 家 屠 呦 呦 获 诺 奖 实 至 名 归, 这 无 疑 是 一 件 值 得 庆 祝 的 好 事, 不 只 是 因 为 得 奖, 更 因 为 这 是 一 个 造 福 众 生 的 发 现, 而 发 现 者 是 一 位 中 国 人 其 实, 屠 呦 呦 获 奖 不 是 第 一 次, 在 2011 年 她 就 获 得 了 国 际 医 学 大 奖 美 国 拉 斯 克 奖 曾 将 其 临 床 医 学 研 究 奖 授 予 这 位 杰 出 女 性, 这 是 国 际 地 位 仅 次 于 诺 贝 尔 奖 的 国 际 医 学 大 奖 所 以, 屠 呦 呦 获 得 诺 贝 尔 奖 说 明 国 际 科 学 界 对 她 的 再 次 确 认 毋 庸 讳 言, 屠 呦 呦 获 奖 在 国 内 有 多 种 声 音, 所 以 才 有 国 际 认 可 和 国 内 未 认 可 之 间 的 反 差 这 里 我 们 无 意 对 之 评 价, 因 为 拉 斯 克 奖 评 奖 委 员 会 给 出 的 三 条 标 准 说 明 了 一 切 : 谁 第 一 个 找 到 青 蒿? 谁 第 一 个 提 炼 出 抑 制 率 100% 的 青 蒿 素? 谁 第 一 个 运 用 于 临 床? 学 界 认 可 屠 呦 呦 拉 斯 克 奖 评 委 会 提 出 的 这 三 个 标 准 做 了 一 个 简 单 梳 理, 即 追 问 从 茫 茫 物 质 世 界 中, 将 特 定 物 质 中 的 特 定 成 分 提 取 出 来, 导 向 特 定 的 疾 病 靶 标, 这 三 个 环 节 的 第 一 个 完 成 者 是 谁? 在 研 发 新 药 青 蒿 素 的 三 个 关 键 点 上, 屠 呦 呦 都 是 第 一 人, 从 这 个 角 度 说, 无 论 拉 奖 还 是 诺 奖, 授 予 她 实 在 是 天 经 地 义 当 然, 在 举 国 体 制 背 景 下 研 制 成 功 的 青 蒿 素, 归 之 于 屠 呦 呦 一 个 人, 难 免 让 许 多 人 心 情 复 杂 : 整 个 新 药 研 制 过 程 何 其 复 杂, 各 路 人 马 谁 不 是 全 力 以 赴, 从 发 现 青 蒿 到 制 成 新 药, 岂 是 任 何 一 个 人 能 独 自 承 担 下 来 的? 如 此 想 法 在 常 理 上, 都 不 是 没 有 道 理 的, 但 对 照 国 际 评 奖 的 标 准, 却 都 是 毫 无 道 理 的 : 科 技 评 奖 当 然 关 注 效 果, 因 为 科 学 的 使 命 就 是 改 进 人 类 生 存 状 况, 没 有 效 果, 奖 励 什 么? 但 科 技 评 奖 又 不 仅 仅 关 注 效 果 效 果 是 前 提, 谁 第 一 个 找 到 这 条 通 向 成 功 的 道 路, 才 是 评 奖 的 聚 焦 点 科 技 界 从 来 不 抹 杀 科 学 共 同 体 成 员 的 集 体 贡 献, 所 以 有 站 在 巨 人 肩 上 的 说 法, 但 更 重 视 第 一 人 的 作 用 也 是 实 情 这 不 是 评 奖 委 员 会 诸 公 的 个 人 偏 好, 而 是 科 学 发 现 的 内 在 要 求 科 学 发 现 是 一 个 从 无 到 有 的 过 程, 无 意 味 着 没 有 方 向, 实 现 从 无 到 有, 首 要 突 破 的 就 是 有, 正 确 的 方 向 是 成 功 的 起 点 数 学 界 何 以 有 那 么 多 猜 想, 而 证 明 猜 想 者 无 论 多 么 富 有 创 见, 都 无 法 同 猜 想 者 相 提 并 论, 因 为 证 明 猜 想 者 永 远 只 是 在 猜 想 提 出 的 方 向 上 努 第 13 页 共 21 页

14 力 没 有 猜 想, 他 们 都 不 知 道 该 作 何 努 力 从 这 个 意 义 上 说, 最 早 发 现 方 向 者 就 是 1, 没 有 后 来 者 持 续 努 力,1 可 能 永 远 只 是 1 相 对 这 个 1, 后 来 者 如 同 无 数 个 0, 他 们 能 成 十 倍 百 倍 地 使 1 增 值, 但 没 有 这 个 1, 所 有 后 来 者 只 是 0, 他 们 所 有 的 努 力 都 可 能 徒 劳 当 年 美 国 和 中 国 同 时 开 展 抗 疟 药 研 制 竞 赛, 美 国 科 研 和 财 政 实 力 远 胜 于 中 国, 据 说 一 共 测 试 了 数 十 万 种 植 物 和 矿 物, 但 就 是 因 为 缺 少 屠 呦 呦 这 样 成 功 找 到 青 蒿 的 第 一 人, 所 有 努 力 终 成 泡 影 就 此 而 论, 诺 奖 奖 励 的 就 是 这 个 1, 所 有 0 不 是 没 有 贡 献, 只 是 因 为 有 了 1, 他 们 的 努 力 才 成 为 贡 献 把 这 个 道 理 用 到 教 育 上 来, 中 国 要 成 为 科 技 强 国, 教 育 必 须 关 注 这 个 1 的 培 养 提 高 全 体 国 民 的 素 养, 保 证 每 个 人 的 健 康 发 展 当 然 重 要, 绝 对 不 可 掉 以 轻 心, 但 国 家 实 力 取 决 于 有 创 见 的 第 一 人, 否 则 中 国 永 远 只 能 仿 制 别 人 或 者 充 当 让 别 国 的 第 一 获 得 无 限 放 大 机 会 的 默 默 无 闻 者 既 然 这 不 是 大 国 的 逻 辑, 那 么 中 国 教 育 必 须 加 倍 努 力, 实 现 为 国 家 造 就 第 一 人 的 神 圣 使 命 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 2015 年 10 月 08 日 返 回 首 页 王 运 宏 : 让 学 生 在 职 场 中 摸 爬 滚 打 王 总 经 理 您 好, 假 期 我 在 湖 南 建 安 投 资 集 团 有 限 公 司 实 习, 主 要 从 事 二 手 房 销 售, 公 司 准 备 接 收 我 为 正 式 员 工, 还 把 我 选 为 销 售 经 理 培 养 对 象 湖 南 机 电 职 业 技 术 学 院 三 年 级 学 生 银 星, 不 久 前 向 王 运 宏 汇 报 了 自 己 暑 期 顶 岗 实 习 的 情 况 银 星 口 中 的 王 总 经 理, 是 湖 南 机 电 职 院 管 理 学 副 教 授 高 级 营 销 师 王 运 宏, 近 五 年 来 一 直 担 任 学 校 市 场 营 销 专 业 教 学 工 作 作 为 市 场 营 销 专 业 的 专 职 教 师, 王 运 宏 认 为 要 把 专 业 技 能 与 职 业 能 力 作 为 培 养 重 点, 赋 予 学 生 职 业 身 份, 模 拟 职 业 活 动 开 展 教 学, 对 接 职 场 培 养 高 端 技 术 技 能 人 才 王 老 师 总 是 到 真 实 营 销 项 目 中 寻 找 教 学 资 源, 能 引 领 营 销 专 业 建 设 和 教 学 模 式 改 革, 是 我 们 公 认 的 市 场 营 销 专 业 带 头 人 提 起 王 运 宏 的 专 业 教 学 工 作, 同 事 们 都 是 赞 叹 不 已 第 14 页 共 21 页

15 主 动 对 接 职 场 开 展 项 目 教 学 王 运 宏 认 为 : 基 于 工 作 过 程 开 展 项 目 教 学, 要 从 高 职 学 生 感 兴 趣 的 职 场 入 手, 就 近 选 择 对 应 的 工 作 项 目, 把 具 有 完 整 流 程 的 职 业 活 动 设 计 成 为 学 习 项 目, 将 企 业 项 目 拿 到 学 校 来 做, 方 便 学 生 做 中 学, 将 学 校 项 目 放 到 企 业 去 做, 方 便 学 生 学 中 做 商 务 谈 判 课 程, 王 运 宏 选 择 飞 腾 文 化 公 司 与 学 校 睿 通 公 司 的 门 面 租 赁 谈 判 学 生 营 销 协 会 与 早 餐 奶 商 的 代 理 销 售 谈 判 学 生 代 表 与 学 校 睿 通 公 司 的 食 堂 饭 菜 价 格 谈 判 等 作 为 工 作 项 目, 教 学 围 绕 谈 判 信 息 收 集 与 处 理 目 标 确 定 班 子 组 建 策 略 安 排 计 划 书 撰 写 模 拟 谈 判 等 项 目 展 开 其 中, 学 生 代 表 与 学 校 睿 通 公 司 就 食 堂 饭 菜 价 格 的 谈 判 曾 经 受 到 学 校 外 聘 专 家 质 疑, 认 为 学 生 身 份 没 有 转 换 王 运 宏 认 为, 谈 判 中 学 生 成 了 消 费 者 代 表, 而 消 费 者 是 市 场 营 销 专 业 必 须 面 对 和 仔 细 探 究 的 内 容 学 生 们 面 对 身 边 事 格 外 卖 力, 特 地 到 长 沙 马 王 堆 蔬 菜 市 场 附 近 农 贸 市 场 了 解 原 材 料 价 格, 到 学 校 食 堂 及 周 边 高 校 食 堂 了 解 人 工 工 资 饭 菜 价 格, 知 晓 了 食 堂 经 营 成 本 等 定 价 依 据, 明 确 了 学 生 对 饭 菜 质 量 和 价 格 的 需 求, 他 们 撰 写 的 谈 判 计 划 书 展 现 的 就 是 现 实 情 境, 代 表 经 销 商 和 消 费 者 之 间 的 模 拟 谈 判 非 常 符 合 学 生 口 味 正 因 为 主 动 对 接 职 场 开 展 项 目 教 学, 在 2013 年 湖 南 省 教 育 厅 湖 南 中 华 职 教 社 组 织 的 黄 炎 培 创 业 规 划 大 赛 中, 王 运 宏 指 导 的 两 个 团 队 都 收 获 了 奖 项 模 拟 职 场 赋 予 学 生 职 业 身 份 王 运 宏 强 调 赋 予 学 生 职 业 身 份, 要 与 其 未 来 职 业 生 涯 相 适 应, 让 学 生 们 尝 试 不 同 类 型 不 同 层 次 的 职 位, 同 时 教 师 自 己 也 要 有 相 应 的 职 业 身 份 每 次 讲 授 新 课 程, 王 运 宏 都 鼓 励 学 生 们 积 极 寻 求 模 拟 职 位 在 今 年 上 半 年 的 房 地 产 市 场 营 销 课 程 教 学 中, 首 先 是 竞 聘 营 销 总 监, 竞 聘 者 面 向 全 班 展 示 兼 职 经 历 专 业 能 力 和 个 人 特 长, 并 针 对 总 监 岗 位 职 责 能 力 要 求 日 常 管 理 营 销 策 略 进 行 答 辩, 最 终 投 票 确 定 一 名 总 监 和 两 名 副 总 监 三 名 总 监 与 作 为 总 经 理 的 王 运 宏 签 订 第 15 页 共 21 页

16 聘 任 协 议 书 之 后, 随 即 发 布 部 门 经 理 竞 聘 细 则, 通 过 上 台 竞 选 总 监 议 定, 选 聘 八 名 同 学 当 选 销 售 策 划 客 户 等 经 理, 银 星 竞 聘 为 销 售 经 理 当 选 经 理 随 即 面 向 全 班 招 聘 员 工, 同 学 们 向 经 理 投 递 求 职 书, 分 别 被 选 聘 到 销 售 策 划 文 秘 财 务 等 工 作 岗 位 在 总 监 室 协 调 下, 未 聘 同 学 作 为 临 时 工 安 排 在 相 关 部 门 见 习, 根 据 工 作 表 现 确 定 是 否 转 正 和 转 正 时 间 银 星 聘 有 五 名 置 业 顾 问 和 一 名 临 时 工, 而 在 商 务 谈 判 课 堂 里, 银 星 仅 仅 是 财 务 人 员, 在 经 理 领 导 下 负 责 价 格 谈 判 合 作 完 成 工 作 项 目 是 现 代 职 场 常 态, 王 运 宏 因 此 建 议 在 模 拟 完 成 工 作 项 目 过 程 中, 除 了 学 生 之 间 师 生 之 间 合 作, 教 师 之 间 教 师 与 企 业 人 员 之 间 学 生 与 企 业 人 员 之 间 也 要 密 切 合 作 每 次 新 课 程 讲 授 之 前, 王 运 宏 都 邀 请 企 业 专 家 共 同 制 订 课 程 标 准, 并 审 议 操 作 要 点 和 绩 效 标 准, 集 体 审 定 课 程 标 准 和 教 学 项 目, 并 发 布 在 网 络 教 学 平 台 上 方 便 学 生 随 时 查 看 内 化 能 力 所 学 都 能 用 到 实 处 多 年 来, 王 运 宏 还 将 高 端 技 术 技 能 人 才 培 养 作 为 研 究 方 向, 结 合 企 业 实 践 开 展 教 研 工 作, 主 持 完 成 了 湖 南 教 育 科 学 规 划 重 点 课 题 两 型 社 会 建 设 与 高 技 能 人 才 培 养 创 新 研 究, 其 主 要 成 果 基 于 两 型 社 会 建 设 的 高 职 高 技 能 人 才 培 养 模 式 创 新 探 究 2014 年 获 得 第 三 届 湖 南 教 育 科 学 优 秀 成 果 奖 一 等 奖 王 运 宏 认 为, 完 成 工 作 项 目 的 方 法 多 样, 面 对 相 同 工 作 环 节, 不 同 学 生 教 师 以 及 企 业 人 员 采 取 的 方 法 都 会 有 所 不 同, 因 此 工 作 方 法 要 分 享, 学 生 要 对 已 完 成 项 目 进 行 比 较, 从 而 获 得 更 多 样 更 有 效 的 工 作 方 法 每 当 教 学 项 目 完 成, 王 运 宏 就 会 组 织 学 生 交 流 心 得 和 经 验, 请 学 生 们 相 互 分 析 失 误 原 因 及 改 正 要 点, 指 导 个 别 学 生 重 新 实 践, 使 工 作 方 法 内 化 为 真 正 的 职 业 能 力 在 人 才 培 养 过 程 中, 王 运 宏 还 要 求 依 据 工 作 绩 效 评 定 成 绩, 可 针 对 教 学 需 要 改 造 企 业 绩 效 标 准, 除 了 教 师 评 定 学 生 自 评 互 评, 重 要 项 目 还 要 邀 请 企 业 专 家 参 与 评 定, 使 其 更 加 客 观 在 房 地 产 市 场 营 销 课 程 学 习 中, 银 星 所 在 团 队 由 于 促 销 推 销 工 作 扎 实, 销 售 业 绩 在 四 个 销 售 小 组 中 排 名 第 一, 最 终 有 三 个 人 的 课 程 成 绩 被 评 为 优 秀 第 16 页 共 21 页

17 让 王 运 宏 感 到 欣 慰 的 是, 通 过 一 个 项 目 接 着 一 个 项 目, 学 生 们 的 专 业 技 能 掌 握 得 更 加 牢 靠, 职 场 能 力 也 表 现 得 更 为 突 出 刚 刚 升 入 三 年 级, 银 星 和 其 他 四 名 同 学 就 通 过 了 湖 南 建 安 集 团 的 面 试, 并 签 订 了 预 就 业 协 议 正 如 一 些 合 作 企 业 的 老 总 所 说, 湖 南 机 电 职 院 培 养 的 人 才, 企 业 用 起 来 顺 手, 像 王 运 宏 老 师 这 样 按 照 企 业 工 作 项 目 培 养 人 才, 我 们 信 得 过 而 银 星 也 道 出 了 同 学 们 的 心 声 : 王 老 师 教 授 课 程, 就 像 上 班 一 样, 累 是 累 一 点, 但 确 实 学 到 了 东 西, 而 且 所 学 都 能 用 到 实 处 来 源 : 中 国 教 育 报 2015 年 10 月 8 日 第 10 版 返 回 首 页 高 等 职 业 教 育 国 外 先 进 经 验 值 得 借 鉴 世 界 各 国 的 职 业 教 育 都 在 不 断 进 行 着 改 革 与 创 新, 也 涌 现 出 了 许 多 特 色 鲜 明 的 教 育 模 式 在 职 业 教 育 的 培 养 模 式 课 程 设 计 教 学 方 法 校 企 合 作 等 方 面, 有 许 多 国 家 的 经 验 都 值 得 我 们 借 鉴 英 国 工 读 交 替 的 现 代 学 徒 制 随 着 社 会 生 产 对 工 人 素 质 要 求 的 提 高, 传 统 学 徒 制 已 经 不 能 适 应 新 的 需 要, 于 是, 英 国 发 展 出 了 由 现 场 教 学 与 学 校 教 育 相 结 合 工 读 交 替 的 现 代 学 徒 制 教 学 模 式 这 种 教 学 模 式 的 做 法 是 : 整 个 学 徒 期 一 般 持 续 4-5 年, 第 一 年 徒 工 脱 产 到 继 续 教 育 学 院 或 产 业 训 练 委 员 会 的 训 练 中 心 去 学 习, 在 以 后 的 几 年 中, 培 训 主 要 在 企 业 内 进 行, 徒 工 可 利 用 企 业 学 习 日 每 周 一 天 或 两 个 半 天 带 薪 去 继 续 教 育 学 院 学 习, 也 可 去 继 续 教 育 学 院 学 习 一 些 阶 段 性 脱 产 学 习 的 部 分 时 间 制 课 程, 徒 工 完 成 整 个 学 徒 训 练 计 划, 并 顺 利 通 过 相 关 考 核, 还 可 获 得 相 应 的 职 业 资 格 证 书 英 国 现 代 学 徒 制 起 源 于 英 国 保 守 党 政 府 1993 年 的 政 府 预 算 报 告 从 那 时 起, 学 徒 培 训 就 被 列 入 了 政 府 预 算, 培 训 经 费 也 有 了 稳 定 的 保 障 由 学 习 与 技 能 委 员 会 及 其 下 设 的 地 方 委 员 会 负 责 本 地 区 学 徒 制 培 训 的 资 助, 其 资 助 程 序 是 由 政 府 制 订 预 算, 各 地 再 根 据 本 地 区 行 业 第 17 页 共 21 页

18 发 展 情 况, 制 定 各 自 的 资 金 拨 付 计 划 英 国 现 代 学 徒 制 注 重 人 的 个 别 差 异, 在 规 定 的 学 习 内 容 以 外, 允 许 增 加 学 习 内 容 或 适 当 延 长 培 训 时 间, 政 府 在 学 习 延 长 期 仍 然 会 给 予 适 当 资 助 新 加 坡 合 国 情 的 教 学 工 厂 双 元 制 的 职 业 技 术 教 育 制 度 是 德 国 经 济 腾 飞 的 秘 密 武 器, 新 加 坡 在 发 展 高 等 职 业 技 术 教 育 的 过 程 中, 非 常 重 视 借 鉴 德 国 的 双 元 制, 同 时, 他 们 也 认 识 到 了 国 情 的 不 同 于 是 在 借 鉴 德 国 的 基 础 上, 创 建 了 新 加 坡 的 双 元 制 教 学 工 厂 教 学 工 厂 并 不 意 味 着 在 学 校 之 下 再 办 一 个 教 学 实 习 工 厂, 或 在 社 会 上 划 定 某 个 工 厂 定 点 实 习, 而 是 把 学 校 按 工 厂 的 模 式 办, 把 工 厂 按 学 校 的 模 式 办, 让 学 生 通 过 生 产 学 到 实 际 知 识 和 技 能 这 种 教 学 模 式 被 各 理 工 学 院 和 工 艺 教 育 学 院 广 泛 采 用, 推 动 了 新 加 坡 高 等 职 业 技 术 教 育 事 业 的 发 展 同 时, 新 加 坡 也 与 其 他 发 达 国 家 的 跨 国 公 司 联 合 举 办 了 各 种 培 训 中 心, 如 与 法 国 合 作 的 新 技 术 学 院, 与 德 国 合 作 的 德 新 技 术 培 训 中 心 等 新 加 坡 经 济 发 展 局 也 先 后 与 外 国 厂 商 联 办 了 不 少 职 业 训 练 中 心 这 些 机 构 是 与 工 业 发 达 国 家 合 办 的, 因 而 可 借 助 外 国 的 资 金 技 术 设 备 和 专 家 培 养 专 业 技 术 人 才 除 每 年 由 国 家 拨 款 发 展 职 业 教 育 外, 政 府 还 制 定 了 一 项 政 策, 即 从 1979 年 起, 通 过 企 业 集 资 建 立 技 能 发 展 基 金 政 府 规 定, 企 业 必 须 要 为 工 资 每 月 不 满 750 新 元 的 职 工 缴 纳 相 当 于 该 职 工 工 资 1%-4% 的 技 能 发 展 基 金, 由 国 家 生 产 力 局 掌 握 此 项 基 金 实 际 上, 它 可 以 说 是 对 雇 主 的 一 种 强 制 性 征 税, 迫 使 雇 主 减 少 雇 佣 低 技 能 职 工, 以 适 应 经 济 结 构 调 整 的 要 求 韩 国 大 力 提 升 职 教 地 位 过 去, 在 韩 国 人 们 的 头 脑 里, 体 力 劳 动 低 贱 的 思 想 比 较 严 重, 一 般 人 都 不 愿 接 受 职 业 教 育 韩 国 政 府 为 了 改 变 民 众 对 职 业 教 育 的 态 度, 采 取 了 一 系 列 措 施 第 18 页 共 21 页

19 首 先 是 改 革 了 高 中 升 学 考 试 方 案 将 报 考 职 业 高 中 的 升 学 考 试 放 在 前 期, 报 考 普 通 高 中 的 升 学 考 试 放 在 后 期, 考 生 若 被 职 业 高 中 录 取, 就 不 得 再 参 加 普 通 高 中 升 学 考 试 在 韩 国, 职 业 高 中 的 录 取 标 准 不 但 高 于 普 通 高 中, 而 且 还 要 进 行 复 试 其 次 是 改 革 了 奖 学 金 制 度 20 世 纪 80 年 代, 韩 国 提 高 了 职 业 学 校 的 助 学 金, 还 出 台 政 策 免 收 部 分 职 业 高 中 学 生 的 学 费 韩 国 政 府 还 出 台 政 策, 优 先 保 障 职 业 高 中 毕 业 生 就 业, 就 业 后 即 能 获 得 熟 练 工 人 证 书 在 韩 国, 最 高 档 次 的 技 术 工 人 与 最 高 档 次 的 工 程 师 同 等 重 要, 享 受 同 样 待 遇 由 于 农 村 农 业 类 学 校 缺 乏 吸 引 力, 为 此 韩 国 出 台 政 策, 农 业 学 校 毕 业 的 学 生 即 使 成 绩 差 些, 也 可 以 参 加 选 拔, 甚 至 被 选 送 到 农 业 高 等 院 校, 学 制 3 年 这 期 间 所 有 的 费 用 由 国 家 提 供 毕 业 后, 可 直 接 成 为 农 民 后 备 劳 动 力 培 养 对 象, 并 享 受 国 家 提 供 的 一 切 务 农 资 金 但 政 府 对 其 有 任 务 要 求, 毕 业 生 在 6 年 内 不 许 离 开 农 业 生 产 经 营 领 域 如 违 反 了 要 求, 就 要 返 还 部 分 教 育 费 用 奥 地 利 有 特 色 的 模 拟 公 司 职 业 教 育 在 奥 地 利 得 到 了 社 会 各 界 尤 其 是 企 业 界 的 大 力 支 持, 不 少 大 公 司 大 企 业 都 将 自 己 先 进 的 设 备 无 偿 捐 献 给 学 校 使 用, 使 许 多 职 业 学 校 的 设 备 优 于 一 般 企 业, 因 此 有 不 少 职 业 学 校 成 为 行 业 中 的 技 术 龙 头, 不 仅 承 担 着 为 本 行 业 进 行 产 品 质 量 鉴 定 的 任 务, 而 且 学 校 出 具 的 鉴 定 报 告 就 成 为 了 产 品 的 质 量 认 证 书, 而 且 这 个 认 证 书 也 得 到 了 社 会 各 界 以 及 国 民 的 认 同 奥 地 利 的 商 业 经 济 类 职 业 学 校 一 般 都 设 有 独 具 特 色 的 模 拟 公 司 所 谓 模 拟 公 司, 是 指 该 公 司 除 赢 利 是 虚 假 的 以 外, 其 余 都 与 真 实 公 司 相 同, 一 样 设 有 市 场 部 营 销 部 采 购 部 财 务 部 等 部 门, 同 样 进 行 注 册 缴 税 为 雇 员 投 保, 与 其 他 公 司 进 行 生 意 业 务 资 金 往 来, 其 业 务 往 来 包 括 物 品 的 采 购 销 售 议 价 文 秘 管 理 等 第 19 页 共 21 页

20 在 维 也 纳 职 业 技 术 学 院 还 设 立 了 管 理 全 国 各 职 业 学 校 模 拟 公 司 的 总 部, 总 部 建 有 模 拟 财 政 部 模 拟 银 行 模 拟 税 务 局 模 拟 保 险 公 司 等 机 构, 与 各 模 拟 公 司 联 网 形 成 了 庞 大 的 模 拟 市 场, 以 确 保 各 校 模 拟 公 司 的 正 常 运 作 学 生 轮 流 在 模 拟 公 司 的 各 个 部 门 按 照 真 实 公 司 的 方 式 开 展 工 作, 承 担 公 司 所 有 的 业 务 往 来 通 过 这 些 业 务 活 动, 培 养 了 学 生 的 自 主 能 力 自 立 能 力 写 作 能 力 及 相 互 沟 通 能 力, 也 提 高 了 学 生 在 各 种 商 务 活 动 中 解 决 实 际 问 题 的 能 力 模 拟 公 司 还 常 与 多 家 真 实 的 公 司 建 立 合 作 伙 伴 关 系, 从 伙 伴 那 里 获 得 信 息 资 料 和 设 备 援 助, 作 为 回 报, 模 拟 公 司 会 在 模 拟 市 场 上 为 伙 伴 发 布 广 告, 宣 传 品 牌 这 样 的 合 作, 也 使 学 生 与 各 大 公 司 建 立 起 了 密 切 的 人 际 关 系, 为 学 生 日 后 的 就 业 打 下 了 良 好 的 基 础 面 对 日 益 激 烈 的 国 际 市 场 竞 争 和 科 学 技 术 的 飞 速 发 展, 奥 地 利 企 业 界 采 取 了 多 种 形 式 支 持 职 业 教 育 的 发 展 如 : 由 企 业 派 遣 高 级 技 术 人 员 参 与 教 学 和 研 究 指 导 ; 由 企 业 承 担 职 业 教 育 所 需 的 学 生 费 用 ; 或 者 由 企 业 派 职 工 到 各 高 级 职 业 学 校 进 修 德 国 双 元 制 最 成 功 模 式 德 国 的 高 等 职 业 教 育 采 用 了 双 元 制 的 教 学 体 制, 也 就 是 学 校 与 企 业 紧 密 结 合 的 体 制, 企 业 的 需 求 就 是 教 学 的 目 的, 学 生 所 学 的 任 何 知 识 在 他 们 离 开 学 校 之 前 必 须 具 备 独 立 操 作 的 能 力 德 国 的 专 科 高 等 学 校 产 生 于 20 世 纪 60 年 代 末 20 世 纪 60 年 代 是 德 国 经 济 和 社 会 大 发 展 的 时 期, 需 要 大 量 的 实 用 型 的 高 级 技 术 人 才 和 管 理 人 才, 这 对 于 侧 重 培 养 学 术 性 人 才 的 传 统 大 学 来 说, 明 显 不 适 应 在 这 种 背 景 下, 专 科 高 等 学 校 应 运 而 生 德 国 专 科 高 等 学 校 的 入 学 资 格 主 要 有 学 历 和 实 践 经 历 两 方 面 的 要 求 各 州 对 于 进 入 专 科 高 等 学 校 的 学 生 要 求 必 须 是 文 理 高 中 或 高 级 专 业 学 校 毕 业 此 外, 接 受 过 双 元 制 职 业 培 训 的 中 等 职 业 学 校 毕 业 生, 通 过 补 习 文 理 高 中 课 程, 达 到 高 中 毕 业 水 平, 也 可 以 申 请 进 专 科 高 等 学 校 为 了 突 出 人 才 培 养 的 实 用 性, 德 国 的 专 科 高 等 学 校 与 传 统 综 合 大 学 不 同, 对 于 从 未 接 受 过 职 业 教 育 的 学 生, 主 要 是 针 对 普 通 文 理 高 中 的 毕 业 生, 要 求 其 必 须 具 有 一 定 的 与 所 申 请 专 业 一 致 的 实 践 经 历, 一 般 要 求 有 3 个 月 以 上 实 习 时 间 申 请 入 学 者 必 须 自 己 寻 找 企 业 第 20 页 共 21 页

21 进 行 实 习, 申 请 入 学 时 要 出 示 带 班 师 傅 的 鉴 定 报 告 德 国 专 科 高 等 学 校 培 养 的 目 标 是 以 学 生 未 来 就 业 岗 位 的 需 要 为 导 向 的, 所 以 他 们 提 出 专 科 高 等 学 校 希 望 将 自 己 的 毕 业 生 培 养 成 更 加 接 近 顾 客 的 人 才 按 照 这 一 原 则, 专 科 高 等 学 校 自 身 也 要 不 断 研 究 经 济 与 社 会 的 发 展 变 化, 确 切 把 握 企 业 对 人 才 的 实 际 需 求 与 传 统 的 综 合 类 大 学 相 比, 德 国 专 科 高 等 学 校 培 养 的 是 专 业 性 强 侧 重 实 际 应 用 的 高 级 技 艺 型 人 才 而 毕 业 生 一 般 都 会 成 长 为 大 中 型 企 业 的 技 术 骨 干 或 小 企 业 的 管 理 者 及 技 术 骨 干 专 科 高 等 学 校 的 培 养 模 式 反 映 了 德 国 教 育 发 展 的 某 些 趋 势 这 些 经 验 对 我 国 探 索 高 等 职 业 教 育 规 律, 构 建 高 等 职 业 教 育 培 养 模 式 也 具 有 重 要 的 参 考 价 值 与 借 鉴 意 义 来 源 : 西 安 晚 报 返 回 首 页 编 辑 部 主 任 : 李 敏 责 任 主 编 : 代 真 荃 编 辑 部 成 员 : 吕 婵 龙 国 华 刘 瑞 张 伟 第 21 页 共 21 页