目 录 第 一 部 分 学 院 概 况...1 第 二 部 分 迎 评 促 建 主 要 工 作...3 一 加 强 领 导, 明 确 责 任... 3 二 深 入 学 习, 统 一 思 想... 3 三 评 建 结 合, 成 效 显 著... 4 第 三 部 分 人 才 培 养 工 作 成 效...

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1 人 才 培 养 工 作 自 评 报 告 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 二 〇 一 一 年 十 月

2 目 录 第 一 部 分 学 院 概 况...1 第 二 部 分 迎 评 促 建 主 要 工 作...3 一 加 强 领 导, 明 确 责 任... 3 二 深 入 学 习, 统 一 思 想... 3 三 评 建 结 合, 成 效 显 著... 4 第 三 部 分 人 才 培 养 工 作 成 效...6 一 明 确 学 院 办 学 定 位, 建 设 平 安 和 谐 校 园... 6 二 注 重 师 资 队 伍 建 设, 优 化 师 资 队 伍 结 构... 9 三 突 出 职 业 能 力 培 养, 推 进 课 程 建 设 改 革 四 加 强 实 践 教 学 管 理, 健 全 实 践 教 学 体 系 五 服 务 商 务 经 济 发 展, 推 动 特 色 专 业 建 设 六 加 强 教 学 制 度 建 设, 强 化 教 学 质 量 管 理 七 狠 抓 招 生 就 业 工 作, 积 极 开 展 社 会 服 务 第 四 部 分 存 在 的 主 要 问 题 及 改 进 措 施...25 一 存 在 的 主 要 问 题 二 采 取 的 改 进 措 施 第 五 部 分 自 评 结 果...28

3 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 一 部 分 学 院 概 况 第 一 部 分 学 院 概 况 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 于 2004 年 经 安 徽 省 人 民 政 府 批 准 教 育 部 备 案 正 式 成 立, 是 一 所 公 办 全 日 制 普 通 高 等 学 校, 行 政 上 隶 属 于 安 徽 省 商 务 厅, 业 务 上 接 受 安 徽 省 教 育 厅 指 导, 学 院 前 身 为 创 办 于 1980 年 的 安 徽 省 对 外 贸 易 学 校 学 院 升 格 后, 为 满 足 规 模 发 展 需 要, 学 院 在 双 凤 工 业 区 置 地 502 亩 建 设 新 校 园,2005 年 开 工 建 设,2006 年 投 入 使 用,2007 年 整 体 入 住 新 校 园 在 财 力 十 分 困 难 的 情 况 下, 学 院 通 过 社 会 融 资 职 工 集 资 和 银 行 贷 款 等 方 式 自 筹 建 设 资 金, 至 目 前 为 止, 新 校 园 建 设 总 投 资 1.7 亿 元, 学 院 建 筑 总 面 积 达 130,881 平 方 米, 其 中 学 生 宿 舍 面 积 44,804 平 方 米, 教 学 行 政 用 房 56,987 平 方 米 目 前 学 院 图 书 馆 馆 藏 图 书 612,906 册, 其 中 纸 质 图 书 312,906 册, 电 子 图 书 300,000 册, 另 有 期 刊 4,792 种 面 积 为 12,300 平 方 米 的 新 图 书 馆 与 400 米 跑 道 标 准 运 动 场 正 在 建 设 中,2012 年 投 入 使 用 新 校 园 规 划 科 学 合 理, 建 设 初 具 规 模 新 校 园 的 建 设 与 启 用, 坚 定 了 全 体 教 职 工 的 信 心, 提 升 了 学 院 的 办 学 实 力 学 院 现 有 在 校 生 6228 人, 教 职 工 255 人, 其 中 专 任 教 师 173 人, 副 高 以 上 职 称 36 人, 讲 师 60 人, 具 有 硕 士 学 位 的 教 师 48 人, 在 读 硕 士 博 士 32 人, 访 问 学 者 2 人, 省 级 专 业 带 头 人 9 人 学 院 设 有 四 系 一 部, 即 国 际 贸 易 系 商 务 外 语 系 商 务 管 理 系 信 息 服 务 系 和 基 础 教 学 部, 有 23 个 可 招 生 专 业, 形 成 1

4 了 以 财 经 大 类 专 业 为 主, 旅 游 电 子 信 息 公 共 事 业 管 理 文 化 教 育 等 大 类 专 业 为 辅 的, 适 合 我 省 商 务 经 济 发 展 的 高 职 专 业 结 构 近 年 来, 学 院 的 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 建 设 取 得 了 丰 硕 成 果 自 2008 年 实 施 质 量 工 程 建 设 以 来, 学 院 荣 获 的 省 级 教 学 质 量 工 程 项 目 涉 及 9 类 27 项, 包 括 省 级 特 色 专 业 3 个 省 级 示 范 实 验 实 训 中 心 1 个 省 级 优 秀 教 学 团 队 2 个 省 级 精 品 课 程 1 门 省 级 教 学 研 究 项 目 9 项 ( 其 中 重 点 项 目 2 项 ) 省 级 教 学 名 师 1 位 省 级 教 坛 新 秀 2 位 省 级 教 学 成 果 奖 7 个 ( 一 等 奖 1 个, 二 等 奖 2 个, 三 等 奖 4 个 ) 省 级 优 秀 教 学 管 理 工 作 者 1 位 ; 我 院 共 荣 获 省 级 人 文 社 科 项 目 10 项 省 级 优 秀 青 年 人 才 基 金 项 目 2 项 安 徽 省 教 育 科 学 研 究 院 教 育 科 学 规 划 项 目 3 项 ;2011 年 学 院 还 荣 获 了 1 项 中 央 财 政 支 持 的 计 算 机 应 用 专 业 职 业 教 育 实 训 基 地 建 设 项 目, 项 目 资 金 180 万 元 ; 我 院 教 师 主 编 普 通 高 等 教 育 十 一 五 国 家 级 规 划 教 材 8 部, 主 编 安 徽 省 十 一 五 规 划 教 材 8 部, 公 开 出 版 教 材 近 160 部, 发 表 论 文 400 余 篇 建 校 以 来, 学 院 共 培 养 了 14,000 名 商 务 专 门 人 才, 大 多 数 毕 业 生 已 经 成 为 我 省 乃 至 长 三 角 地 区 商 务 行 业 及 相 关 企 事 业 单 位 的 骨 干 力 量, 为 区 域 商 务 经 济 的 发 展 做 出 了 重 要 贡 献 经 过 30 多 年 的 建 设 和 发 展, 学 院 已 形 成 了 一 定 的 办 学 规 模, 已 成 为 我 省 商 务 人 才 的 重 要 培 养 培 训 基 地 2

5 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 二 部 分 迎 评 促 建 主 要 工 作 第 二 部 分 迎 评 促 建 主 要 工 作 一 加 强 领 导, 明 确 责 任 省 商 务 厅 党 组 高 度 重 视 学 院 评 估 工 作, 要 求 学 院 以 评 估 工 作 为 中 心, 全 面 推 动 学 院 发 展 为 加 强 对 迎 评 促 建 工 作 的 组 织 领 导, 2009 年 7 月, 学 院 成 立 了 以 党 委 书 记 和 院 长 为 组 长 的 评 估 工 作 领 导 小 组, 下 设 评 估 办 公 室 评 估 办 公 室 负 责 评 估 工 作 的 谋 划, 各 项 评 估 指 标 的 落 实, 评 估 材 料 的 准 备 收 集 整 理 等, 并 负 责 协 调 各 部 门 的 迎 评 促 建 工 作 各 系 部 也 成 立 了 相 应 的 评 估 工 作 小 组, 明 确 了 评 估 工 作 的 具 体 责 任 人, 在 学 院 形 成 了 院 系 两 级 评 估 工 作 的 组 织 网 络, 有 力 地 保 证 了 学 院 评 估 工 作 的 扎 实 推 进 为 确 保 迎 评 促 建 工 作 顺 利 进 行, 在 认 真 研 读 评 估 文 件 和 评 估 指 标 内 涵 的 基 础 上, 根 据 我 院 实 际 情 况, 学 院 制 定 了 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 人 才 培 养 工 作 评 估 实 施 方 案 和 人 才 培 养 工 作 评 估 指 标 体 系 任 务 分 解 方 案, 作 为 学 院 推 动 评 估 工 作 的 依 据 ; 学 院 领 导 实 行 三 包 责 任 制, 即 包 任 务 包 部 门 包 进 度, 评 估 任 务 分 工 明 确, 责 任 到 人 二 深 入 学 习, 统 一 思 想 在 学 院 评 估 工 作 领 导 小 组 的 指 挥 下, 评 估 办 具 体 组 织, 发 动 全 体 教 职 工 认 真 学 习 高 等 职 业 教 育 以 及 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 的 文 件, 先 后 重 点 学 习 了 教 高 号 教 秘 高 号 和 教 职 成 号 等 文 件 全 体 教 职 工 认 真 学 3

6 习 积 极 讨 论, 进 一 步 明 确 了 学 院 的 办 学 定 位, 深 刻 认 识 到 以 评 促 建 的 重 要 意 义, 形 成 了 人 人 都 是 评 估 对 象, 事 事 都 是 评 估 内 容 的 共 识, 为 迎 评 促 建 创 建 了 良 好 的 思 想 基 础 为 切 实 提 高 学 院 人 才 培 养 质 量, 学 院 领 导 先 后 多 次 率 领 评 估 办 公 室 以 及 相 关 人 员 到 兄 弟 院 校 学 习 交 流 ; 邀 请 了 多 名 评 估 专 家 进 校, 现 场 指 导 评 估 工 作 评 估 办 组 织 编 印 了 我 院 人 才 培 养 工 作 评 估 文 件 汇 编, 要 求 各 部 门 采 取 集 中 与 分 散 相 结 合 的 方 式 加 强 学 习, 并 进 行 相 关 学 习 测 试 ; 编 印 了 人 才 培 养 工 作 评 估 工 作 指 南 和 人 才 培 养 工 作 评 估 宣 传 手 册 ( 分 教 工 版 与 学 生 版 ), 作 为 评 估 工 作 的 指 导 ; 开 展 了 15 期 评 估 讲 坛 活 动, 让 广 大 教 职 工 不 断 明 确 思 想, 广 泛 参 与 学 院 评 建 活 动 ; 开 展 了 7 次 评 估 工 作 督 查 行 活 动, 时 刻 关 注 评 估 工 作 的 进 展, 及 时 协 调 解 决 迎 评 工 作 中 遇 到 的 困 难 ; 编 印 了 22 期 评 估 工 作 简 报, 给 各 部 门 提 供 评 估 工 作 交 流 的 平 台 ; 举 办 了 5 次 专 业 剖 析 汇 报 和 6 次 说 课 演 练 等 活 动, 进 一 步 深 化 专 业 建 设 与 课 程 教 学 改 革 ; 学 院 多 次 召 开 党 委 会 院 长 办 公 会 中 层 干 部 学 习 交 流 会 议 全 体 教 职 工 大 会 和 评 估 工 作 例 会 等, 统 一 思 想, 部 署 检 查 或 公 布 阶 段 性 评 建 工 作 情 况 广 泛 的 宣 传 发 动 和 务 实 的 评 建 工 作, 使 全 院 上 下 充 分 认 识 到 评 估 对 学 院 发 展 建 设 的 重 要 意 义, 全 院 迎 评 氛 围 更 加 浓 郁, 思 想 更 加 统 一 三 评 建 结 合, 成 效 显 著 在 省 商 务 厅 和 省 教 育 厅 领 导 的 高 度 重 视 下, 学 院 坚 持 以 评 促 建, 以 评 促 改, 以 评 促 管, 评 建 结 合, 重 在 建 设 的 方 针, 加 强 基 础 和 内 涵 建 设, 切 实 提 高 了 人 才 培 养 工 作 水 平 4

7 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 二 部 分 迎 评 促 建 主 要 工 作 经 过 学 院 上 下 的 努 力, 学 院 的 迎 评 促 建 工 作 取 得 了 实 效 一 是 加 深 了 对 高 职 教 育 办 学 理 念 的 认 识 进 一 步 明 确 了 办 学 指 导 思 想 凝 练 了 办 学 特 色 规 范 了 办 学 行 为 提 高 了 办 学 水 平 ; 二 是 优 化 了 师 资 队 伍 结 构 打 造 了 一 支 专 兼 结 合 双 师 结 构 教 学 团 队, 强 化 规 范 和 稳 定 了 兼 职 教 师 队 伍 ; 三 是 深 化 了 教 育 教 学 改 革 以 工 学 结 合 为 切 入 点, 优 化 了 人 才 培 养 模 式, 同 时 推 动 了 课 程 建 设 和 教 育 教 学 方 法 改 革 ; 四 是 加 大 了 教 学 投 入, 尤 其 是 加 大 了 实 践 教 学 的 投 入, 提 高 了 教 育 教 学 质 量 ; 五 是 增 强 了 教 职 工 的 凝 聚 力 和 战 斗 力 迎 评 促 建 工 作 给 学 院 带 来 的 巨 大 变 化, 使 广 大 教 职 工 与 学 生 看 到 了 学 院 美 好 的 未 来, 增 强 了 投 身 教 育 办 好 高 职 的 信 心 5

8 第 三 部 分 人 才 培 养 工 作 成 效 6 一 明 确 学 院 办 学 定 位, 建 设 平 安 和 谐 校 园 ( 一 ) 科 学 制 定 发 展 规 划, 明 确 学 院 办 学 定 位 2011 年, 学 院 根 据 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 安 徽 省 国 民 经 济 和 社 会 发 展 第 十 二 个 五 年 规 划 纲 要, 结 合 我 省 十 二 五 商 务 经 济 发 展 情 况, 基 于 我 院 在 十 一 五 期 间 取 得 的 成 就, 制 定 了 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 十 二 五 事 业 发 展 规 划 十 二 五 规 划 的 制 定 和 实 施, 推 动 了 学 院 的 建 设 和 发 展, 并 进 一 步 明 确 了 学 院 的 办 学 定 位 : 1 类 型 定 位 : 将 学 院 建 设 成 为 一 所 在 商 务 领 域 内 有 一 定 影 响 力 特 色 鲜 明 的 财 经 类 高 职 院 校 2 层 次 定 位 : 专 科 层 次 的 高 等 职 业 教 育 3 办 学 形 式 定 位 : 以 普 通 全 日 制 学 历 教 育 为 主, 立 足 商 务 行 业, 大 力 发 展 多 形 式 多 元 化 职 业 培 训 教 育 4 办 学 特 色 定 位 : 外 贸 外 语 ; 商 务 服 务 5 专 业 发 展 定 位 : 巩 固 现 有 经 济 贸 易 类 语 言 文 化 类 专 业, 积 极 发 展 与 现 代 服 务 业 有 关 的 财 政 金 融 类 工 商 管 理 类 专 业, 处 理 好 内 外 贸 专 业 之 间 的 关 系, 形 成 优 势 互 补 协 调 发 展 适 应 商 务 经 济 发 展 需 要 的 专 业 体 系 6 服 务 面 向 定 位 : 立 足 商 务 行 业, 面 向 现 代 服 务 业 ; 立 足 安 徽, 面 向 全 国

9 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 三 部 分 人 才 培 养 工 作 成 效 7 发 展 目 标 定 位 : 第 一 步 : 规 范 办 学 对 照 普 通 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 加 强 学 院 基 本 建 设, 加 大 教 学 投 入 力 度, 深 化 校 企 合 作, 强 化 实 践 教 学, 促 进 工 学 结 合, 推 进 内 涵 建 设, 夯 实 办 学 基 础, 彰 显 学 院 特 色, 顺 利 通 过 人 才 培 养 工 作 评 估 第 二 步 : 示 范 办 学 把 我 院 建 成 特 色 鲜 明 结 构 合 理 效 益 明 显 发 展 态 势 良 好 的 示 范 性 高 职 院 校 学 院 确 立 了 厚 德 乐 学 务 实 强 商 的 校 训 ; 形 成 了 立 足 行 业 办 学, 服 务 商 务 事 业 的 办 学 理 念 ; 推 行 校 企 合 作 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式 ; 实 现 成 人 成 才 成 功 成 就 的 育 人 目 标 通 过 深 化 教 育 教 学 改 革, 加 强 内 涵 建 设, 提 高 办 学 质 量 和 效 益, 为 社 会 培 养 了 大 批 高 端 技 能 型 商 务 人 才 ( 二 ) 突 出 教 学 中 心 地 位, 确 保 人 才 培 养 质 量 一 直 以 来, 学 院 领 导 高 度 重 视 教 学 工 作 党 政 会 议 优 先 研 究 教 学 工 作, 在 学 院 年 度 工 作 中 将 教 学 工 作 置 于 中 心 地 位 成 立 了 以 院 长 为 主 任 的 教 学 工 作 委 员 会, 研 究 教 学 工 作 中 的 重 大 问 题 和 事 项 ; 成 立 了 教 学 督 导 工 作 委 员 会, 做 到 导 中 有 督, 督 中 有 导, 稳 步 推 进 学 院 教 学 工 作 制 定 了 院 领 导 联 系 系 部 制 度, 关 心 支 持 教 学 工 作 ; 制 定 了 院 党 政 领 导 班 子 成 员 听 课 制 度, 班 子 成 员 每 学 期 都 要 深 入 教 室 听 课, 了 解 教 学 情 况 ; 坚 持 教 学 例 会 制 度, 定 期 研 究 教 学 工 作 中 出 现 的 问 题, 及 时 制 定 对 策 和 实 施 方 案 学 院 领 导 关 心 教 师 和 学 生 的 工 作 学 习 和 生 活 情 况 多 次 举 办 青 年 教 师 座 谈 会, 激 励 教 师 提 升 学 历 和 职 称, 每 年 有 一 半 人 次 以 上 的 教 师 参 加 各 类 培 训 进 修 和 学 习, 同 时 分 配 政 策 和 教 学 教 7

10 改 项 目 也 向 一 线 教 师 倾 斜 学 院 领 导 定 期 召 开 学 生 座 谈 会, 了 解 学 生 的 学 习 生 活 等 情 况, 解 决 存 在 的 问 题 ; 定 期 检 查 食 堂 和 学 生 宿 舍, 听 取 后 勤 管 理 部 门 的 汇 报, 了 解 食 堂 和 宿 舍 在 管 理 中 存 在 的 问 题, 发 现 问 题 并 及 时 解 决 8 学 院 加 强 教 学 条 件 建 设, 不 断 加 大 教 学 经 费 投 入, 改 善 教 学 条 件, 优 化 资 源 配 置 十 一 五 期 间 先 后 投 入 1100 多 万 元 专 项 资 金, 用 于 专 业 和 课 程 建 设 改 善 基 础 设 施, 添 置 实 训 设 备 和 图 书 资 料, 不 断 完 善 教 学 条 件 2011 年 学 院 投 入 500 万 元 建 立 新 的 实 训 基 地, 并 改 造 原 有 的 实 训 基 地 学 院 高 度 重 视 学 生 资 助 工 作 近 两 年 发 放 各 类 学 生 奖 助 学 金 近 800 万 元, 涉 及 学 生 达 5441 人 次 ; 今 年 将 发 放 学 生 奖 助 学 金 500 万 元 以 上 ( 三 ) 加 强 校 园 文 化 建 设, 建 设 平 安 和 谐 校 园 学 院 领 导 高 度 重 视 大 学 生 思 想 政 治 教 育, 坚 持 育 人 为 本 德 育 为 先, 把 立 德 树 人 作 为 办 学 的 根 本 任 务 学 院 成 立 了 思 政 工 作 委 员 会, 定 期 召 开 思 政 工 作 会 议 编 印 了 学 院 思 想 政 治 工 作 操 作 指 南, 将 学 院 思 政 工 作 划 分 为 十 二 个 模 块, 分 阶 段 分 模 块 推 进 加 强 思 想 政 治 理 论 课 建 设, 发 挥 思 政 课 在 思 想 政 治 教 育 中 的 主 渠 道 作 用, 在 2011 年 安 徽 省 高 职 高 专 思 想 政 治 理 论 课 建 设 工 作 检 查 中 成 绩 优 秀 党 政 领 导 率 先 为 大 学 生 举 办 青 年 马 克 思 主 义 培 养 工 程 形 势 与 政 策 就 业 与 创 业 等 专 题 讲 座 注 重 对 思 政 工 作 人 员 的 培 养, 定 期 对 班 主 任 辅 导 员 进 行 培 训, 举 办 了 第 一 届 辅 导 员 技 能 大 赛 目 前 我 院 思 政 管 理 队 伍 稳 定, 目 标 明 确, 形 成 了 具 有 一 定 特 色 的 大 思 政 格 局

11 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 三 部 分 人 才 培 养 工 作 成 效 学 院 重 视 校 园 文 化 和 精 神 文 明 建 设 一 方 面 加 强 校 风 教 风 和 学 风 建 设, 通 过 重 点 抓 反 复 查 经 常 讲 综 合 治, 严 考 风, 促 学 风, 抓 教 风, 正 校 风, 在 学 院 形 成 遵 纪 守 法 清 正 廉 明 的 工 作 学 习 氛 围 ; 另 一 方 面, 成 立 社 团 联 合 会, 积 极 发 挥 各 种 社 团 的 作 用, 开 展 形 式 多 样 的 校 园 文 化 活 动, 如 文 化 月 活 动 红 五 月 大 合 唱 运 动 会 健 美 操 比 赛 文 艺 演 出 圣 诞 英 语 晚 会 等, 丰 富 大 学 生 的 课 余 生 活, 不 断 提 高 大 学 生 的 综 合 素 质 和 文 化 修 养 因 社 团 工 作 开 展 有 特 色 有 成 效, 学 院 创 业 中 心 经 贸 学 社 和 英 语 俱 乐 部 被 评 为 省 级 优 秀 社 团 学 院 健 美 操 队 享 誉 省 内 外, 曾 在 安 徽 省 第 12 届 运 动 会 第 五 届 中 国 学 生 健 康 活 力 大 赛 暨 中 国 学 生 健 美 操 锦 标 赛 上 荣 获 团 体 冠 军 和 多 个 项 目 金 牌 或 银 牌, 为 学 院 争 得 了 荣 誉, 也 进 一 步 提 升 了 学 院 的 社 会 知 名 度 学 院 高 度 重 视 安 全 稳 定 工 作, 将 稳 定 作 为 保 证 教 学 工 作 的 第 一 要 务, 建 设 平 安 和 谐 校 园 建 立 了 院 领 导 带 班 行 政 人 员 值 班 校 园 治 安 巡 查 等 安 全 管 理 制 度, 实 行 院 领 导 中 层 干 部 辅 导 员 ( 班 主 任 ) 三 级 联 动 的 综 合 值 班 模 式, 制 定 了 相 关 的 应 急 预 案, 定 期 开 展 食 品 安 全 和 公 共 卫 生 检 查 因 学 院 校 园 文 化 建 设 和 精 神 文 明 建 设 工 作 特 色 鲜 明,2010 年 学 院 荣 获 省 直 机 关 文 明 单 位 称 号,2011 年 学 院 党 委 荣 获 省 直 机 关 先 进 党 委 称 号 二 注 重 师 资 队 伍 建 设, 优 化 师 资 队 伍 结 构 建 设 一 支 结 构 合 理 素 质 优 良 的 双 师 型 教 学 团 队 是 提 高 人 才 培 养 质 量 的 关 键 学 院 大 力 实 施 人 才 强 校 战 略, 按 照 开 放 性 和 职 业 性 的 内 在 要 求, 制 定 了 学 院 师 资 队 伍 建 设 规 划, 明 确 了 师 9

12 资 队 伍 建 设 的 指 导 思 想 目 标 和 措 施, 力 争 建 设 一 支 素 质 优 良 结 构 合 理 专 兼 结 合 特 色 鲜 明 的 高 水 平 教 师 队 伍 10 ( 一 ) 专 兼 结 合, 努 力 打 造 双 师 教 学 团 队 以 建 设 双 师 素 质 教 师 队 伍 为 目 标, 以 打 造 双 师 结 构 教 学 团 队 为 重 点, 学 院 长 期 开 展 双 师 型 师 资 队 伍 的 建 设 与 培 养 工 作, 鼓 励 教 师 参 加 职 业 资 格 考 证 以 及 学 位 学 历 考 试 ; 组 织 专 任 教 师 到 企 业 开 展 与 本 专 业 有 关 的 社 会 实 践 活 动, 提 高 教 师 的 实 践 能 力 ; 安 排 教 师 参 加 教 育 部 组 织 的 双 师 素 质 培 训, 不 断 提 高 学 院 双 师 素 质 教 师 的 比 例 目 前 学 院 专 任 教 师 中 具 有 国 际 商 务 师 经 济 师 会 计 师 旅 游 咨 询 师 等 职 业 资 格 证 书 的 双 师 素 质 教 师 人 数 72 人, 占 专 业 课 教 师 总 数 的 70% 以 上 学 院 重 视 兼 职 教 师 队 伍 的 培 养 定 期 聘 请 行 业 企 业 专 家 来 学 院 担 任 兼 职 教 师 他 们 在 承 担 教 学 任 务 的 同 时, 积 极 参 与 专 业 人 才 培 养 方 案 的 制 订 校 内 实 训 基 地 和 校 外 实 习 基 地 建 设 青 年 教 师 技 能 培 训 指 导 校 企 合 作 开 发 课 程 与 教 材 等 工 作 截 至 目 前, 学 院 聘 请 了 34 名 兼 职 教 授,91 名 企 业 技 术 人 员 作 为 校 外 兼 职 教 师 目 前 学 院 已 经 拥 有 了 适 应 我 院 人 才 培 养 需 要 的, 优 势 互 补 专 兼 结 合 的 专 业 教 学 团 队, 有 国 际 商 务 专 业 教 学 团 队 商 务 英 语 专 业 教 学 团 队 2 个 省 级 教 学 团 队, 有 大 学 英 语 旅 游 管 理 外 贸 单 证 实 务 外 贸 函 电 4 个 院 级 教 学 团 队 ( 二 ) 内 培 外 引, 不 断 优 化 师 资 队 伍 结 构 为 不 断 优 化 师 资 队 伍 结 构, 采 取 走 出 去, 请 进 来 的 办 法, 学 院 多 层 次 多 渠 道 多 形 式 地 开 展 教 师 培 训 活 动 学 院 定 期 组 织 教 师 参 加 高 校 教 师 资 格 培 训 全 省 骨 干 教 师 培

13 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 三 部 分 人 才 培 养 工 作 成 效 训 双 师 素 质 课 程 培 训 等 ; 推 荐 中 青 年 骨 干 教 师 作 为 国 内 访 问 学 者 到 知 名 高 校 进 修 学 习 ; 鼓 励 教 师 在 职 攻 读 硕 士 博 士 学 位 学 院 还 加 大 对 青 年 教 师 的 培 养 力 度, 通 过 岗 前 培 训 青 年 教 师 导 师 制 社 会 实 践 座 谈 交 流 教 学 技 能 大 赛 和 教 坛 新 秀 评 选 等 活 动, 促 进 青 年 教 师 快 速 成 长 多 渠 道 开 展 国 际 交 流 与 合 作, 派 遣 教 师 赴 国 外 交 流 研 修 该 项 工 作 自 启 动 以 来, 共 有 9 名 教 师 顺 利 研 修 回 国, 为 学 院 涉 外 人 才 培 养 工 作 贡 献 力 量 学 院 从 外 贸 外 经 外 语 外 事 内 贸 投 资 等 领 域 聘 请 一 大 批 工 作 经 验 又 具 有 一 定 教 学 能 力 的 企 事 业 单 位 高 级 业 务 人 员 来 学 院 任 教 ; 常 年 聘 请 外 籍 教 师 从 事 英 语 日 语 韩 语 西 班 牙 语 等 方 面 课 程 的 教 学 学 院 积 极 聘 请 具 有 行 业 企 业 背 景 实 践 经 验 丰 富 的 技 术 能 手 和 业 务 骨 干 作 为 兼 职 教 师, 旨 在 优 化 学 院 的 师 资 队 伍 结 构 ( 三 ) 重 德 扬 技, 不 断 提 升 教 师 综 合 素 质 学 院 不 仅 重 视 对 教 师 的 教 学 技 能 的 培 养, 更 加 重 视 师 德 师 风 建 设, 坚 持 政 治 素 质 和 业 务 素 质 并 重 的 原 则 组 织 教 师 学 习 有 关 师 德 建 设 的 文 件 精 神, 开 展 优 秀 教 师 教 学 名 师 教 坛 新 秀 教 书 育 人 楷 模 等 评 选 活 动, 大 力 弘 扬 教 书 育 人, 敬 业 奉 献, 为 人 师 表, 与 时 俱 进 的 优 良 教 风 升 格 以 来 学 院 涌 现 出 一 大 批 师 德 师 风 建 设 先 进 典 型 : 荣 获 全 国 三 八 红 旗 集 体 1 个, 安 徽 省 先 进 工 作 者 ( 劳 动 模 范 )1 人 安 徽 省 教 学 名 师 1 人 安 徽 省 优 秀 教 师 4 人 安 徽 省 省 直 机 关 优 秀 女 性 ( 三 八 红 旗 手 )1 人 全 国 外 经 贸 行 业 指 导 委 员 会 先 进 工 作 者 3 人 全 国 外 经 贸 行 业 指 导 委 员 会 优 秀 德 育 工 作 者 1 人 安 徽 省 教 坛 新 秀 2 11

14 人, 院 级 教 书 育 人 楷 模 10 人, 院 级 教 学 名 师 15 人, 院 级 优 秀 教 师 28 人, 院 级 教 坛 新 秀 11 人 12 三 突 出 职 业 能 力 培 养, 推 进 课 程 建 设 改 革 ( 一 ) 注 重 培 养 职 业 能 力, 优 化 整 合 课 程 体 系 学 院 重 视 对 课 程 体 系 和 教 学 内 容 的 改 革 2008 年 以 来, 学 院 各 系 多 次 召 开 由 行 业 企 业 专 家 参 加 的 专 业 建 设 工 作 研 讨 会, 深 入 研 讨 专 业 课 程 体 系 和 课 程 教 学 内 容, 并 在 此 基 础 上 制 订 了 2010 年 2011 年 专 业 人 才 培 养 方 案 新 的 人 才 培 养 方 案 中, 要 求 坚 持 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 导 向, 推 进 校 企 合 作 工 学 结 合, 以 专 业 对 接 产 业 为 切 入 点, 根 据 技 术 领 域 和 职 业 岗 位 ( 群 ) 的 任 职 要 求, 参 照 相 关 的 职 业 资 格 标 准, 通 过 课 程 内 容 与 职 业 标 准 的 对 接, 对 原 有 课 程 体 系 和 课 程 内 容 进 行 重 构 各 专 业 按 照 培 养 学 生 职 业 能 力 的 要 求, 优 化 整 合 课 程 设 置, 理 论 教 学 以 必 须 够 用 为 度, 完 善 实 践 教 学 体 系, 使 实 践 教 学 的 比 例 达 到 或 超 过 50% 增 加 了 职 业 拓 展 课 程, 明 确 了 职 业 资 格 证 书 要 求, 并 在 部 分 特 色 专 业 建 设 方 案 中, 提 出 了 综 合 素 质 证 书 的 要 求 学 院 积 极 推 进 精 品 课 程 建 设, 把 精 品 课 程 建 设 纳 入 学 院 质 量 工 程 建 设 中 目 前 国 际 金 融 省 级 精 品 课 程 和 另 外 11 门 院 级 精 品 课 程 正 在 建 设 中, 已 完 成 与 企 业 合 作 开 发 优 质 课 程 教 材 10 余 部 ( 二 ) 不 断 改 进 教 学 方 法, 努 力 推 进 教 学 改 革 学 院 通 过 设 立 教 改 项 目, 积 极 推 行 教 学 做 为 一 体 的 情 境 教 学 方 法, 坚 持 学 中 做 做 中 学, 积 极 推 动 任 务 驱 动 项 目 导 向 案 例 解 析 模 拟 训 练 模 块 教 学 课 证 融

15 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 三 部 分 人 才 培 养 工 作 成 效 通 等 教 学 方 法 改 革 通 过 教 学 方 法 和 手 段 的 改 革, 强 化 学 生 职 业 能 力 的 培 养 目 前, 学 院 大 部 分 专 业 基 础 课 专 业 技 能 课 基 本 实 行 理 实 一 体 化 教 学 或 多 媒 体 教 学, 综 合 实 训 课 程 教 学 任 务 主 要 通 过 软 件 在 虚 拟 的 环 境 下 完 成 在 考 试 内 容 上, 将 知 识 考 试 和 技 能 考 核 相 结 合, 注 重 学 生 技 能 考 核 实 训 课 程 实 行 理 论 考 核 与 实 际 操 作 考 核 相 结 合, 实 习 课 程 强 调 校 内 考 核 与 企 业 实 习 考 核 并 重 在 考 试 方 法 上, 采 取 笔 试 口 试 面 试 机 试 作 品 展 示 实 际 操 作 以 证 代 考 等 多 元 化 的 考 核 模 式, 考 核 方 式 多 样 灵 活 恰 当 ( 三 ) 合 理 配 备 主 讲 教 师, 多 元 开 发 教 学 资 源 具 有 专 业 背 景 和 企 业 实 践 经 历 的 校 内 专 任 教 师 主 要 承 担 专 业 基 础 课 程 的 教 学 任 务, 从 行 业 企 业 聘 请 的 业 务 骨 干 主 要 担 任 实 践 性 课 程 的 教 学 任 务, 并 且 聘 请 的 比 例 不 断 增 加, 同 时 聘 请 行 业 企 业 专 家 参 与 人 才 培 养 方 案 的 制 定, 共 同 建 设 实 习 实 训 基 地, 担 任 学 生 校 外 实 习 指 导 老 师 等 学 院 十 分 注 重 多 元 化 优 质 教 学 资 源 的 开 发 和 利 用, 建 立 完 善 的 教 材 建 设 与 管 理 制 度 在 教 材 的 选 用 上, 依 据 教 学 大 纲, 优 先 选 用 近 3 年 的 优 质 教 材, 尤 其 是 十 一 五 国 家 级 省 级 规 划 教 材 或 省 部 级 获 奖 教 材 近 两 年, 全 院 各 专 业 使 用 十 一 五 规 划 教 材 占 使 用 教 材 的 47 %, 选 用 近 三 年 出 版 的 高 职 高 专 教 材 占 选 用 教 材 的 97.6% 学 院 主 动 与 行 业 企 业 联 合, 共 同 研 究 开 发 符 合 行 业 特 色 和 未 来 工 作 实 际 需 要 的 校 本 教 材, 积 极 联 系 行 业 企 业 专 家 和 业 务 骨 干 参 与 校 本 教 材 的 编 写 目 前, 学 院 已 经 联 合 外 贸 企 13

16 业 专 家 开 发 并 正 式 出 版 了 国 际 商 务 系 列 教 材, 主 要 有 国 际 贸 易 实 务 等 教 材, 联 合 多 家 旅 行 社 正 在 开 发 旅 游 管 理 系 列 实 训 教 材, 如 安 徽 省 主 要 景 点 双 语 导 游 实 训 指 南, 联 合 会 展 公 司 正 在 开 发 会 展 策 划 指 南 等 校 本 教 材 的 开 发 与 使 用 进 一 步 彰 显 了 我 院 的 办 学 特 色, 加 强 了 校 企 合 作, 促 进 了 教 师 的 发 展 14 学 院 已 建 成 与 Internet 互 连 电 信 双 百 兆 接 入 的 校 园 局 域 网 学 院 现 有 馆 藏 图 书 种 类 丰 富, 拥 有 维 普 期 刊 万 方 数 字 化 期 刊 超 星 数 字 化 图 书 馆 等 大 型 数 据 库, 实 现 了 电 子 图 书 的 网 上 借 阅 查 询 与 利 用, 形 成 了 网 上 教 学 信 息 资 源 查 询 与 共 享 环 境 师 生 可 以 利 用 网 站 获 取 优 质 的 教 学 资 源, 满 足 了 教 学 和 科 研 工 作 的 需 要 四 加 强 实 践 教 学 管 理, 健 全 实 践 教 学 体 系 ( 一 ) 适 应 岗 位 技 能 需 求, 探 索 实 践 教 学 体 系 实 践 教 学 是 职 业 院 校 学 生 获 得 职 业 技 能 最 重 要 的 途 径 学 院 高 度 重 视 实 践 教 学 工 作, 重 点 在 深 化 校 企 合 作 及 建 立 校 企 合 作 长 效 机 制 上, 坚 持 合 作 办 学 合 作 育 人 合 作 就 业 合 作 发 展, 突 出 教 学 过 程 的 开 放 性 各 专 业 在 市 场 调 研 和 岗 位 分 析 的 基 础 上, 建 立 了 一 套 相 对 独 立 且 与 理 论 教 学 有 机 结 合 的 实 践 教 学 体 系, 包 括 基 本 技 能 专 业 技 能 综 合 技 能 训 练 ( 含 顶 岗 实 习 ) 等, 既 有 独 立 开 设 的 实 践 课 程, 又 有 穿 插 在 课 程 教 学 中 的 实 践 模 块 各 专 业 实 践 类 课 时 比 例 占 总 教 学 时 数 的 50% 以 上, 独 立 设 置 的 实 践 教 学 项 目 开 出 率 达 到 100% 例 如, 国 际 商 务 专 业 形 成 了 的 三 位 一 体 的 实 践 教 学 体 系, 该 体 系 主 要 包 含 基 本 职 业 能 力 训 练 专 业 职 业 能 力 训 练 和 综 合 职

17 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 三 部 分 人 才 培 养 工 作 成 效 业 能 力 训 练 三 部 分, 在 人 才 培 养 的 全 过 程 中 贯 穿 这 三 种 形 式 的 实 践 教 学 同 时, 针 对 不 同 的 实 训 项 目 采 用 不 同 的 教 学 方 法 商 务 英 语 专 业 实 施 三 证 四 包 五 实 践 的 人 才 培 养 模 式 五 实 践 即, 课 程 实 训 教 学 第 二 课 堂 实 践 素 质 拓 展 实 践 校 内 专 业 综 合 实 训 和 校 外 顶 岗 实 习 ( 二 ) 规 范 实 践 教 学 管 理, 提 高 实 践 教 学 质 量 学 院 高 度 重 视 校 内 外 实 训 实 习 工 作 成 立 了 实 训 中 心 和 院 系 两 级 学 生 校 外 实 习 工 作 领 导 小 组 制 定 了 校 内 实 训 规 范 顶 岗 实 习 管 理 办 法 校 外 实 习 基 地 建 设 与 管 理 办 法 和 学 生 毕 业 实 习 管 理 办 法 等 一 系 列 实 训 实 习 管 理 制 度 实 训 中 心 加 大 对 实 训 工 作 的 宏 观 指 导 与 管 理 力 度 院 学 生 校 外 实 习 工 作 领 导 小 组 统 筹 学 院 各 专 业 校 外 实 习 工 作, 系 校 外 实 习 工 作 领 导 小 组 具 体 指 导 学 生 校 外 实 习 工 作, 拟 订 实 习 方 案 学 院 安 排 有 专 职 校 内 外 实 训 指 导 教 师 和 学 生 辅 导 员 教 务 处 实 训 中 心 统 一 协 调 管 理 实 践 教 学 与 理 论 教 学, 落 实 教 学 计 划 规 定 的 实 践 教 学 任 务 各 系 负 责 实 践 教 学 的 具 体 实 施, 有 力 地 保 障 了 实 践 教 学 规 范 有 序 进 行 ( 三 ) 重 视 顶 岗 实 习 工 作, 培 养 学 生 职 业 能 力 学 院 十 分 重 视 学 生 校 外 顶 岗 实 习 工 作, 结 合 我 院 的 专 业 特 点, 采 取 以 学 生 集 中 型 顶 岗 实 习 和 分 散 型 顶 岗 实 习 相 结 合 的 形 式, 着 力 推 进 顶 岗 实 习 工 作 各 专 业 根 据 实 际 需 要 集 中 或 分 段 安 排 实 习 时 间, 实 习 时 间 均 达 6 个 月 以 上, 顶 岗 实 习 覆 盖 率 达 95% 以 上 顶 岗 实 习 专 业 对 口 率 高, 其 中 商 务 英 语 国 际 商 务 酒 店 管 理 涉 外 旅 游 旅 游 英 语 等 专 业 学 生 参 加 顶 岗 实 习 专 业 对 口 率 达 到 80% 以 上 为 加 强 顶 岗 实 习 管 理, 各 系 安 排 专 人 到 顶 岗 实 习 15

18 单 位 定 期 巡 查, 了 解 学 生 情 况, 现 场 解 决 问 题 ; 指 导 教 师 也 采 取 集 中 与 分 散 相 结 合 的 方 式, 定 期 深 入 顶 岗 实 习 现 场 指 导 ; 对 分 散 实 习 的 学 生, 通 过 电 话 网 络 等 方 式 进 行 在 线 指 导 完 善 顶 岗 实 习 考 核 评 价 办 法, 实 行 以 企 业 为 主 学 院 为 辅 的 校 企 双 方 考 核 制 度 通 过 顶 岗 实 习, 很 多 学 生 被 实 习 单 位 直 接 录 用, 部 分 专 业 学 生 被 实 习 单 位 录 取 的 比 率 达 到 80% 以 上 ( 四 ) 改 善 实 践 教 学 条 件, 提 高 实 践 教 学 效 果 学 院 重 视 实 践 教 学 条 件 的 建 设 和 完 善, 根 据 四 合 作 精 神, 按 照 专 业 的 总 体 要 求, 统 筹 安 排, 加 大 实 践 教 学 经 费 投 入, 力 求 按 高 起 点 高 质 量 高 标 准 建 设 校 内 外 实 训 实 习 基 地 通 过 几 年 的 建 设, 已 初 步 建 成 了 一 批 设 备 先 进 软 硬 件 配 套 有 真 实 职 业 氛 围 和 实 践 环 境 专 业 特 色 明 显 的 校 内 实 训 基 地, 确 保 了 学 院 的 实 践 教 学 体 系 有 效 运 转 校 内 实 训 设 施 覆 盖 学 院 所 有 专 业, 其 中 立 才 国 际 商 务 综 合 实 训 室 中 艺 日 语 实 训 室 旅 游 实 训 室 及 好 之 旅 导 游 实 训 室 等 由 校 企 合 作 共 同 建 设 截 至 目 前, 学 院 共 建 设 有 54 个 校 内 专 业 实 训 室, 实 训 基 地 总 面 积 达 7649 平 方 米, 教 学 仪 器 设 备 总 值 达 万 元 2010 年 国 际 商 务 实 训 中 心 被 评 为 省 级 实 验 实 训 示 范 中 心 学 院 建 有 多 媒 体 教 室 50 个, 语 音 室 4 个 积 极 与 企 业 用 人 单 位 联 系, 签 订 顶 岗 实 习 协 议, 不 断 拓 宽 顶 岗 实 习 渠 道, 至 今 已 与 153 家 企 业 签 订 了 顶 岗 实 习 协 议 校 外 实 习 基 地 覆 盖 全 院 所 有 专 业, 保 证 学 生 顶 岗 实 习 的 需 要 同 时 积 极 聘 请 行 业 企 业 技 术 人 员 担 任 实 习 实 训 指 导 教 师, 为 学 生 创 造 一 个 真 实 的 职 业 岗 位 环 境, 满 足 实 践 教 学 要 求 16

19 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 三 部 分 人 才 培 养 工 作 成 效 ( 五 ) 推 行 双 证 书 制 度, 提 升 学 生 职 业 素 质 学 院 重 视 学 生 双 证 书 的 获 取 率 及 获 取 质 量, 大 力 推 行 双 证 书 制 度 人 才 培 养 方 案 中 明 确 提 出 了 对 职 业 资 格 证 书 的 要 求, 同 时 将 职 业 资 格 证 书 的 考 核 内 容 融 入 课 程 教 学 之 中, 积 极 推 进 课 证 融 合 的 教 学 模 式 改 革, 强 化 学 生 职 业 技 能 和 职 业 素 质 的 培 养 目 前 学 院 开 考 的 职 业 资 格 证 书 考 试 有 外 贸 单 证 员 外 贸 跟 单 员 外 贸 业 务 员 导 游 资 格 证 会 计 从 业 资 格 证 连 锁 经 营 管 理 师 市 场 营 销 师 理 财 规 划 师 等 多 个 种 类, 满 足 各 专 业 学 生 的 需 求 2011 届 毕 业 生 职 业 资 格 证 书 获 取 人 数 达 到 1604 人, 毕 业 生 双 证 书 获 取 率 达 到 85% 以 上 近 年 来, 我 院 学 生 职 业 技 能 培 养 成 绩 显 著 近 两 年 我 院 参 加 由 中 国 国 际 贸 易 学 会 和 全 国 外 经 贸 职 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 联 合 举 办 的 全 国 职 业 院 校 外 贸 制 单 技 能 大 赛,2 次 获 团 体 一 等 奖 1 次 团 体 二 等 奖, 同 时 获 个 人 一 等 奖 3 人 次 个 人 二 等 奖 2 人 次 个 人 三 等 奖 2 人 次 等 优 异 成 绩 ;2011 年 我 院 首 次 组 队 参 加 了 中 国 商 业 经 济 联 合 会 在 北 京 举 办 的 职 业 技 能 大 赛, 获 得 团 体 二 等 奖 三 等 奖 各 1 个 ;2010 年 2011 年 我 院 选 派 学 生 参 加 全 国 大 学 英 语 竞 赛, 荣 获 一 等 奖 ;2010 年 我 院 组 织 学 生 参 加 安 徽 省 职 业 院 校 ( 高 职 组 ) 企 业 经 营 管 理 沙 盘 模 拟 大 赛, 获 团 体 二 等 奖 ;2011 年 我 院 组 织 参 加 了 安 徽 省 职 业 院 校 技 能 大 赛 ( 年 客 杯 ) 营 销 策 划 项 目 比 赛, 获 该 项 目 一 等 奖 另 外, 我 院 在 安 徽 省 会 计 电 算 化 职 业 技 能 大 赛 全 国 高 职 高 专 物 流 技 能 大 赛 安 徽 赛 区 选 拔 赛 安 徽 省 高 职 高 专 院 校 营 销 策 划 联 赛 安 徽 省 高 职 高 专 实 用 英 17

20 语 口 语 大 赛 中 都 取 得 了 良 好 的 成 绩, 学 生 在 参 赛 中 提 高 了 职 业 技 能, 实 现 了 以 赛 促 学 以 赛 促 教 以 赛 促 改 五 服 务 商 务 经 济 发 展, 推 动 特 色 专 业 建 设 ( 一 ) 落 实 专 业 建 设 规 划, 服 务 商 务 经 济 发 展 专 业 作 为 高 职 院 校 服 务 于 区 域 经 济 的 基 本 单 位, 是 高 职 教 育 与 社 会 的 连 接 点 学 院 十 一 五 发 展 规 划 中 明 确 要 求, 在 专 业 建 设 中 坚 持 重 点 突 破 整 体 推 进 的 原 则, 构 建 前 景 广 阔 优 势 明 显 特 色 鲜 明 充 满 活 力 的 专 业 体 系 发 挥 国 际 商 务 类 专 业 的 优 势 和 特 色, 乘 合 芜 蚌 自 主 创 新 综 合 实 验 区 和 皖 江 城 市 带 承 接 产 业 转 移 示 范 区 建 设 的 东 风, 根 据 安 徽 商 务 经 济 在 加 速 发 展 中 转 变 方 式 在 转 变 方 式 中 加 速 发 展 的 要 求, 结 合 学 院 的 办 学 条 件 和 教 育 资 源, 学 院 适 时 调 整 专 业 结 构, 合 理 设 计 专 业 建 设 思 路, 在 原 国 际 商 务 类 专 业 基 础 上, 增 设 了 涉 外 旅 游 酒 店 管 理 应 用 英 语 ( 会 展 方 向 ) 连 锁 经 营 管 理 物 流 管 理 市 场 营 销 动 漫 设 计 与 制 作 等 专 业, 最 终 形 成 了 以 财 经 大 类 专 业 为 主, 文 化 教 育 旅 游 电 子 信 息 等 大 类 专 业 为 辅, 适 合 安 徽 省 商 务 和 社 会 经 济 发 展 需 要 的 专 业 体 系 ( 二 ) 深 化 专 业 建 设 改 革, 培 育 重 点 特 色 专 业 按 照 保 持 优 势 专 业 发 展 特 色 专 业 扶 持 新 兴 专 业 的 专 业 建 设 思 路, 以 服 务 安 徽 商 务 经 济 发 展 为 目 的, 以 国 际 商 务 商 务 英 语 等 优 势 重 点 专 业 为 依 托, 大 力 培 育 专 业 特 色, 开 展 特 色 专 业 建 设 工 作, 形 成 了 省 院 两 级 特 色 专 业 建 设 体 系, 制 定 了 特 色 专 业 建 设 规 划 目 前 我 院 共 有 商 务 英 语 国 际 商 务 涉 外 旅 游 3 个 省 级 特 色 专 业, 会 计 金 融 管 理 与 实 务 旅 游 英 语 市 场 营 18

21 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 三 部 分 人 才 培 养 工 作 成 效 销 电 子 商 务 计 算 机 应 用 技 术 6 个 院 级 特 色 ( 示 范 ) 专 业 ( 三 ) 改 革 人 才 培 养 模 式, 彰 显 高 职 专 业 特 色 为 深 化 教 育 教 学 改 革, 学 院 坚 持 以 工 学 结 合 作 为 切 入 点, 改 革 人 才 培 养 模 式 2010 年 学 院 提 出 了 以 特 色 班 建 设 为 突 破 口 的 办 学 思 路, 借 特 色 班 建 设 深 化 教 育 教 学 改 革 随 后, 国 际 贸 易 系 与 我 院 第 一 届 毕 业 生 ( 十 余 家 外 贸 公 司 ) 共 同 创 办 了 订 单 式 培 养 的 秋 浦 班 ( 国 际 商 务 专 业 ), 商 务 外 语 系 与 安 徽 珏 盛 进 出 口 公 司 安 徽 省 勇 锋 化 工 有 限 责 任 公 司 创 办 了 文 化 融 入 的 珏 盛 班 和 勇 锋 班 ( 商 务 英 语 专 业 ), 商 务 管 理 系 先 后 与 塞 纳 河 畔 和 万 豪 大 酒 店 创 办 了 实 习 就 业 一 体 化 的 塞 纳 河 畔 班 和 万 豪 班 ( 涉 外 旅 游 和 酒 店 管 理 专 业 ), 信 息 服 务 系 与 昆 山 安 博 教 育 集 团 通 过 深 度 合 作, 创 办 了 校 企 共 建 订 单 培 养 的 安 博 班 ( 动 漫 设 计 与 制 作 专 业 ) 不 同 校 企 合 作 特 色 班 的 创 立, 不 仅 使 学 院 的 办 学 得 到 了 宝 贵 的 财 力 与 智 力 支 持, 也 推 动 了 学 院 以 工 学 结 合 为 切 入 点 的 人 才 培 养 模 式 改 革, 为 学 院 更 好 地 服 务 地 方 经 济, 走 特 色 发 展 之 路 奠 定 了 良 好 的 基 础 借 助 校 企 合 作 平 台, 以 工 学 结 合 为 切 入 点, 各 系 开 展 了 人 才 培 养 模 式 的 改 革 与 创 新 国 际 商 务 专 业 实 施 了 一 个 中 心 三 段 培 养 三 种 结 合 的 133 人 才 培 养 模 式, 商 务 英 语 专 业 实 施 了 三 证 四 包 五 实 践 的 人 才 培 养 模 式, 涉 外 旅 游 专 业 实 施 了 三 三 式 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 等 各 专 业 根 据 职 业 岗 位 ( 群 ) 的 任 职 要 求, 结 合 相 关 的 职 业 资 格 标 准, 改 革 课 程 体 系 和 教 学 内 容, 注 重 教 学 过 程 的 实 践 性 开 放 性 和 职 业 性 的 要 求, 为 高 端 技 能 型 人 才 的 培 养 奠 定 了 良 好 的 基 础, 为 安 徽 地 方 经 济 的 发 展 输 送 了 大 19

22 量 的 高 端 技 能 型 人 才 六 加 强 教 学 制 度 建 设, 强 化 教 学 质 量 管 理 ( 一 ) 建 立 健 全 教 学 规 范, 保 证 教 学 高 效 运 行 学 院 实 行 院 系 ( 部 ) 两 级 管 理, 教 务 处 负 责 全 院 教 学 工 作 的 计 划 指 导 协 调 检 查 和 考 核 ; 各 系 部 充 分 发 挥 教 学 主 体 作 用, 结 合 本 系 部 教 学 工 作 实 际 情 况, 通 过 教 研 室 创 造 性 地 开 展 各 项 教 学 工 作 学 院 重 视 教 学 管 理 规 章 制 度 建 设, 制 订 并 汇 编 了 教 学 管 理 制 度, 使 其 涵 盖 教 学 组 织 计 划 与 运 行 管 理 教 学 质 量 与 监 控 教 材 建 设 教 科 研 管 理 教 师 管 理 学 生 学 业 管 理 等 各 主 要 教 学 环 节, 形 成 了 完 善 的 教 学 管 理 制 度 体 系 为 保 证 制 度 的 科 学 性 和 有 效 性, 学 院 多 次 召 开 专 题 会 议 进 行 协 调 和 修 改, 修 订 后 的 制 度 符 合 国 家 对 高 等 职 业 教 育 的 要 求, 适 应 学 院 教 学 管 理 的 需 要 为 使 广 大 教 师 和 教 学 管 理 人 员 系 统 地 了 解 学 院 的 教 学 管 理 规 章 制 度, 并 熟 悉 相 关 的 工 作 要 求, 学 院 还 开 展 了 教 学 管 理 制 度 学 习 活 动, 引 导 广 大 教 师 和 教 学 管 理 人 员, 在 实 际 工 作 中 自 觉 遵 守 执 行 制 度, 不 断 加 强 教 风 和 学 风 建 设, 切 实 规 范 学 院 教 学 工 作 学 院 积 极 采 用 教 务 管 理 园 丁 信 息 系 统 等 现 代 化 手 段, 在 教 务 管 理 考 务 管 理 成 绩 管 理 课 程 管 理 教 学 资 源 共 享 等 方 面 逐 步 实 现 网 络 化, 提 高 了 教 学 管 理 工 作 效 率 在 日 常 教 学 运 行 中, 通 过 教 学 工 作 例 会 日 常 教 学 检 查 教 学 日 志 座 谈 会 教 学 信 息 反 馈 等 多 等 形 式, 加 强 各 环 节 管 理, 加 大 制 度 的 执 行 力 度, 确 保 教 学 运 行 高 效 平 稳 有 序 ( 二 ) 健 全 学 生 管 理 队 伍, 强 化 学 生 日 常 管 理 20

23 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 三 部 分 人 才 培 养 工 作 成 效 在 学 生 管 理 方 面, 学 院 构 建 了 院 系 二 级 学 生 管 理 体 系, 党 政 领 导 齐 抓 共 管, 学 生 处 统 筹 协 调, 各 系 具 体 实 施 各 系 均 设 立 了 党 总 支 团 总 支 学 生 党 支 部, 配 备 行 政 秘 书, 班 级 管 理 实 行 辅 导 员 或 兼 职 班 主 任 负 责 制, 大 一 新 生 实 行 班 主 任 助 理 协 管 制, 形 成 了 学 生 管 理 的 层 级 网 络 系 统 和 工 作 机 制 全 院 现 有 专 职 学 生 管 理 人 员 42 名, 其 中 专 职 辅 导 员 24 名 根 据 新 生 班 级 情 况, 从 二 年 级 学 生 中 选 派 品 学 兼 优 的 学 生 作 为 新 生 班 级 的 班 主 任 助 理 近 两 年 共 选 用 班 主 任 助 理 200 多 名 学 院 加 强 学 生 管 理 制 度 建 设, 根 据 高 职 学 生 的 特 点 和 管 理 工 作 中 的 新 情 况 不 断 完 善 学 生 管 理 制 度, 为 学 生 印 发 学 生 手 册, 加 强 制 度 学 习 与 执 行 学 院 实 行 关 爱 教 育, 建 立 了 奖 助 贷 勤 减 免 保 经 济 困 难 学 生 资 助 体 系, 充 分 发 挥 资 助 育 人 的 功 能, 提 高 大 学 生 的 感 恩 意 识 同 时, 建 立 大 学 生 心 理 咨 询 室, 配 备 专 职 人 员, 各 班 选 聘 心 理 委 员, 开 展 心 理 健 康 知 识 普 及 活 动, 为 少 数 心 理 问 题 较 为 严 重 的 学 生 提 供 心 理 咨 询 服 务, 提 高 全 院 学 生 的 心 理 健 康 水 平, 培 养 积 极 乐 观 开 朗 健 康 的 一 代 新 人 ( 三 ) 完 善 质 量 监 控 体 系, 不 断 提 高 教 学 质 量 学 院 高 度 重 视 教 学 质 量 监 控 工 作, 把 质 量 监 控 作 为 保 障 和 提 高 教 学 质 量 的 关 键 环 节 来 抓 经 过 多 年 教 学 管 理 的 实 施, 学 院 逐 步 形 成 了 一 套 行 之 有 效 的 教 学 质 量 监 控 体 系, 即 3333 教 学 质 量 监 控 体 系 3333 质 量 监 控 体 系 是 指 三 线 监 控 ( 教 学 工 作 线 学 生 工 作 线 教 学 督 导 工 作 线 ) 三 级 监 控 ( 院 系 教 研 室 ) 三 段 监 控 ( 即 期 初 期 中 期 末 ) 和 三 种 评 价 ( 师 21

24 生 互 评 督 导 评 教 和 社 会 评 价 ) 联 动 的 立 体 化 质 量 监 控 体 系 3333 教 学 质 量 监 控 体 系 的 建 立 和 完 善, 为 我 院 教 学 工 作 的 规 范 化 发 展 奠 定 了 良 好 的 基 础, 为 我 院 教 育 教 学 质 量 的 提 升 提 供 了 有 力 的 保 障 22 七 狠 抓 招 生 就 业 工 作, 积 极 开 展 社 会 服 务 ( 一 ) 稳 定 学 院 招 生 规 模, 注 重 提 高 生 源 质 量 随 着 内 涵 建 设 不 断 深 入, 学 院 办 学 质 量 不 断 提 高, 办 学 影 响 不 断 增 强, 吸 引 了 众 多 考 生 报 考 我 院 学 院 近 三 年 的 新 生 报 到 率 分 别 达 到 86.6% 89.1% 91.4%, 新 生 报 到 率 逐 年 提 高, 招 收 学 生 的 分 数 也 居 安 徽 省 各 高 职 院 校 前 列 ( 二 ) 积 极 拓 宽 就 业 渠 道, 努 力 提 升 就 业 质 量 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 成 立 了 就 业 工 作 领 导 小 组, 实 施 就 业 工 作 部 门 主 导, 系 部 为 主 就 业 教 育 提 前, 就 业 方 向 下 延 的 就 业 管 理 体 制, 设 立 就 业 指 导 中 心, 各 系 成 立 相 应 的 就 业 工 作 机 构, 形 成 了 稳 定 健 全 的 院 系 两 级 就 业 指 导 与 管 理 队 伍 把 就 业 指 导 课 程 列 入 必 修 课, 通 过 各 种 形 式 对 学 生 进 行 就 业 指 导, 实 现 就 业 指 导 工 作 课 程 化 全 程 化 全 员 化 经 过 在 校 期 间 的 培 养, 学 生 较 好 地 掌 握 了 必 备 的 理 论 知 识 和 专 业 知 识, 职 业 资 格 证 书 的 获 取 率 逐 年 提 升 积 极 拓 宽 就 业 渠 道, 创 新 就 业 模 式 配 合 学 院 人 才 培 养 模 式 的 改 革, 采 取 实 习 转 就 业 实 习 就 业 直 通 车 等 方 式, 将 毕 业 生 就 业 关 口 前 移, 及 时 赢 得 就 业 市 场 近 几 年, 学 院 每 年 都 邀 请 江 浙 沪 等 周 边 省 市 的 企 业 到 校 参 加 招 聘 会, 与 多 家 企 业 建 立 了 长 期 稳 定 的 合 作 关 系, 建 立 了 稳 定 的 就 业 基 地 学 院 就 业 率

25 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 三 部 分 人 才 培 养 工 作 成 效 逐 年 提 高, 就 业 成 效 获 得 社 会 好 评 2009 年 学 院 被 省 教 育 厅 授 予 就 业 工 作 先 进 集 体 ;2010 年 毕 业 生 就 业 率 为 97%, 学 院 被 选 为 安 徽 省 创 业 培 训 进 校 园 活 动 的 五 所 高 校 之 一, 之 后 成 功 举 办 了 校 园 SYB 创 业 培 训 活 动, 获 省 经 信 委 下 拨 的 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 就 业 ( 创 业 ) 指 导 中 心 大 学 生 创 业 辅 导 培 训 财 政 专 项 补 助 资 金 10 万 元 各 专 业 积 极 开 展 毕 业 生 跟 踪 调 查 工 作, 与 毕 业 生 保 持 良 好 的 关 系 学 生 毕 业 后 能 很 快 适 应 岗 位 需 要, 受 到 社 会 各 界 广 泛 好 评 ( 三 ) 积 极 开 展 技 能 培 训, 服 务 区 域 经 济 发 展 围 绕 建 成 高 职 人 才 培 养 和 职 业 培 训 基 地 的 目 标, 学 院 的 培 训 工 作 从 完 善 机 制 发 挥 优 势 形 成 规 模 模 式 创 新 等 方 面 进 行 积 极 探 索 学 院 培 训 中 心 是 国 家 商 务 部 及 安 徽 省 商 务 厅 批 准 的 国 际 商 务 专 业 人 员 和 外 派 出 国 劳 务 人 员 的 专 门 培 训 机 构 多 年 来, 培 训 中 心 遵 循 高 效 服 务 务 实 的 原 则, 以 培 养 国 际 商 务 急 需 的 创 业 型 和 实 用 型 人 才 为 目 标, 采 取 多 层 次 多 形 式 多 方 位 灵 活 办 学 的 方 针, 根 据 社 会 需 求 科 学 地 设 计 专 业 和 课 程, 着 眼 于 提 高 学 员 的 知 识 水 平 和 技 能, 以 适 应 人 才 国 际 化 商 务 国 际 化 的 趋 势 迄 今 为 止, 中 心 为 各 类 涉 外 企 业 培 训 管 理 人 员 和 业 务 人 员 18,000 人 次 培 训 外 派 出 国 劳 务 人 员 20,000 余 人, 在 安 徽 省 商 务 系 统 和 涉 外 企 业 中 享 有 较 高 的 声 誉 我 院 10 余 位 教 师 被 聘 为 安 徽 省 商 务 厅 外 贸 企 业 孵 化 培 训 教 师, 为 安 徽 各 地 市 培 养 了 大 量 的 外 贸 专 业 人 才 ; 我 院 20 余 位 外 语 教 师 承 担 了 每 年 徽 商 大 会 中 部 博 览 会 等 对 外 招 商 大 会 中 的 外 语 翻 译 任 务, 积 极 服 务 于 地 方 社 会 经 济 的 发 展 23

26 我 院 人 才 培 养 工 作 的 成 效 得 到 社 会 的 广 泛 好 评 我 院 校 外 实 习 基 地 安 徽 省 和 福 经 贸 发 展 有 限 公 司 总 经 理 我 院 校 友 蒋 立 才 先 生 曾 经 动 情 地 说 : 母 校 的 毕 业 生 是 我 们 公 司 的 支 柱! 省 商 务 厅 方 西 屏 厅 长 说 过 : 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 是 安 徽 商 务 人 才 的 摇 篮! 副 省 长 花 建 慧 在 我 院 30 周 年 庆 典 上 高 度 评 价 我 院 的 人 才 培 养 工 作 她 说 : 安 徽 商 务 人 才 的 支 撑 依 靠 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院, 安 徽 商 务 事 业 的 发 展 感 谢 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院! 24

27 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 四 部 分 存 在 的 主 要 问 题 及 改 进 措 施 第 四 部 分 存 在 的 主 要 问 题 及 改 进 措 施 由 于 我 院 高 职 办 学 的 时 间 还 不 长, 学 院 的 各 个 方 面 还 处 于 建 设 和 发 展 中, 与 高 等 职 业 教 育 改 革 和 发 展 的 要 求 相 比, 还 存 在 一 定 的 差 距, 还 有 一 些 需 要 改 进 的 方 面 一 存 在 的 主 要 问 题 一 是 学 院 办 学 条 件 有 待 进 一 步 完 善 新 校 园 基 本 建 设 还 未 全 面 完 成, 教 学 硬 件 投 入 还 未 充 分 到 位, 学 院 人 才 培 养 工 作 受 到 一 定 的 影 响 二 是 师 资 队 伍 建 设 有 待 进 一 步 加 强 随 着 学 院 办 学 规 模 的 逐 渐 扩 大, 青 年 教 师 数 量 也 在 逐 渐 增 多, 其 教 科 研 能 力 和 学 历 职 称 的 提 高 双 师 素 质 的 培 养 都 需 要 一 个 过 程, 因 此, 青 年 教 师 队 伍 建 设 有 待 进 一 步 加 强 三 是 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式 有 待 进 一 步 创 新 目 前 学 院 各 专 业 都 在 积 极 探 索 创 新 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式, 并 取 得 了 一 定 的 成 效, 但 工 学 结 合 过 程 中 产 生 了 新 的 教 学 管 理 和 学 生 管 理 问 题, 特 别 是 财 经 类 专 业 分 散 型 顶 岗 实 习 的 管 理 模 式 还 有 待 进 一 步 创 新 四 是 教 学 改 革 有 待 进 一 步 深 化 学 院 教 育 教 学 改 革 的 方 向 已 经 明 确, 并 取 得 了 一 定 的 成 果, 但 高 职 院 校 的 教 学 改 革 仍 处 于 探 索 之 中, 如 课 程 实 践 教 学 的 有 效 开 展 校 内 实 训 教 学 的 合 理 组 织 和 教 学 做 一 体 化 教 学 模 式 的 深 度 实 施 等 都 有 待 深 化 25

28 二 采 取 的 改 进 措 施 缓 解 资 金 压 力 学 院 将 在 上 级 部 门 的 领 导 下, 积 极 化 解 学 院 债 务, 加 大 教 学 投 入, 加 强 财 务 管 理, 加 快 新 校 园 建 设, 改 善 办 学 条 件 人 才 强 校 战 略 继 续 坚 持 以 人 为 本 的 发 展 观, 实 施 人 才 强 校 战 略 学 院 将 加 大 人 才 引 进 的 力 度, 注 重 聘 请 具 有 高 级 职 称 的 高 校 教 师 具 有 研 究 生 学 位 的 专 职 教 师 具 有 丰 富 实 践 经 验 的 高 层 次 专 业 技 术 人 员 和 技 能 型 人 才 来 校 任 教 或 主 持 科 研 项 目 的 开 发 与 建 设, 制 定 政 策, 鼓 励 青 年 教 师 对 口 攻 读 硕 士 博 士 学 位, 选 派 有 发 展 潜 力 的 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 到 国 外 进 修 到 高 校 访 学, 有 计 划 地 安 排 部 分 管 理 干 部 到 政 府 或 企 业 挂 职, 推 荐 教 师 到 专 业 对 口 的 企 业 参 加 社 会 实 践 和 技 术 技 能 应 用 研 究, 在 服 务 行 业 企 业 服 务 社 会 经 济 发 展 的 同 时 提 高 业 务 水 平, 在 实 践 中 提 高 教 科 研 能 力 和 管 理 水 平 加 强 校 企 深 度 合 作 进 一 步 完 善 校 企 合 作 机 制, 加 强 校 企 之 间 的 有 效 互 动, 实 现 双 赢 一 方 面, 学 院 有 针 对 性 地 为 企 业 开 展 科 技 培 训 和 咨 询 服 务, 为 企 业 提 供 人 才 人 力 支 持, 促 进 成 果 转 化, 提 高 企 业 经 济 效 益 ; 另 一 方 面, 学 院 积 极 利 用 商 务 行 业 优 势, 建 立 校 企 合 作 群, 争 取 更 多 的 企 业 全 程 参 与 学 院 的 人 才 培 养, 联 合 企 业 加 强 对 顶 岗 实 习 阶 段 学 生 的 培 养 和 管 理, 提 高 学 生 的 职 业 素 养, 实 现 零 距 离 就 业 深 化 教 育 教 学 改 革 完 善 专 业 人 才 培 养 模 式, 加 强 对 职 业 面 向 岗 位 的 知 识 能 力 和 素 质 结 构 的 研 究, 进 一 步 开 发 适 应 未 来 工 作 岗 位 需 要 的 实 用 课 程 和 校 本 教 材, 推 进 课 堂 进 企 业 企 业 进 学 26

29 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 四 部 分 存 在 的 主 要 问 题 及 改 进 措 施 校 的 校 企 合 作 模 式 的 进 一 步 形 成, 邀 请 更 多 的 企 业 创 办 校 内 实 训 室 并 参 与 实 训 教 学 和 管 理, 针 对 在 校 生 和 校 外 人 员 广 泛 开 展 技 能 鉴 定 工 作, 建 立 学 分 制, 使 教 学 环 节 安 排 更 具 灵 活 性 和 实 用 性, 建 立 更 多 的 教 学 做 一 体 化 教 室, 深 入 研 究 突 出 技 能 培 养 的 实 践 教 学 模 式, 提 升 学 生 的 职 业 素 养 27

30 第 五 部 分 自 评 结 果 学 院 根 据 省 教 育 厅 教 秘 高 号 关 于 做 好 安 徽 省 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 的 通 知 文 件 精 神, 对 照 人 才 培 养 工 作 评 估 指 标 体 系, 逐 项 认 真 自 评,7 项 主 要 评 估 指 标 自 评 全 部 合 格,22 项 关 键 评 估 要 素 自 评 全 部 合 格, 其 中 9 个 重 要 评 估 要 素 自 评 全 部 合 格 自 评 结 果 : 通 过 28

31 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 报 告 第 五 部 分 自 评 结 果 附 件 : 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 自 评 结 果 一 览 表 学 校 名 称 主 要 评 估 指 标 1. 领 导 作 用 2. 师 资 队 伍 3. 课 程 建 设 4. 实 践 教 学 5. 特 色 专 业 建 设 6. 教 学 管 理 7. 社 会 评 价 自 评 结 果 院 ( 校 ) 长 签 名 : 安 徽 国 际 商 务 职 业 学 院 关 键 评 估 要 素 1.1 学 校 事 业 发 展 规 划 合 格 1.2 办 学 目 标 与 定 位 合 格 1.3 对 人 才 培 养 重 视 程 度 合 格 1.4 校 园 和 谐 与 校 园 文 化 合 格 2.1 专 任 教 师 合 格 2.2 兼 职 教 师 合 格 3.1 课 程 内 容 合 格 3.2 教 学 方 法 手 段 合 格 3.3 主 讲 教 师 合 格 3.4 教 学 资 料 合 格 4.1 顶 岗 实 习 合 格 4.2 实 践 教 学 课 程 体 系 设 计 合 格 4.3 教 学 管 理 合 格 4.4 实 践 教 学 条 件 合 格 4.5 双 证 书 获 取 合 格 5.1 特 色 合 格 6.1 管 理 规 范 合 格 6.2 学 生 管 理 合 格 6.3 质 量 监 控 合 格 7.1 生 源 合 格 7.2 就 业 合 格 7.3 社 会 服 务 合 格 通 过 自 评 结 果 备 注 2011 年 10 月 10 日 29

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