What Should We Teach New Software Developers? Why? 我 们 应 该 教 给 未 来 的 软 件 开 发 者 什 么? 原 因 是 什 么? --- 为 了 更 好 的 迎 合 工 业 界 的 需 求, 我 们 得 从 根 本 上 改 变 计 算 机
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- 喜 慕
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1 本 文 作 者 简 介 : 比 雅 尼 斯 特 劳 斯 特 鲁 普 (Bjarne Stroustrup) 是 C++ 的 设 计 者 和 最 初 实 现 者 同 时 也 是 C++ 程 序 设 计 语 言 C++ 语 言 的 设 计 和 演 化 程 序 设 计 原 理 与 实 践 和 其 他 诸 多 著 作 的 作 者 斯 特 劳 斯 特 鲁 普 博 士 是 德 州 农 工 大 学 工 程 学 院 计 算 机 科 学 首 席 教 授 他 是 美 国 国 家 工 程 院 会 员 AT&T 会 员 IEEE 会 员 和 ACM 会 员 他 的 研 究 领 域 包 括 分 布 式 系 统 原 型 设 计 编 程 技 术 软 件 开 发 工 具 和 编 程 语 言 他 积 极 参 与 了 ANSI/ISO C++ 的 标 准 化 工 作 翻 译 : 龚 小 聪, 石 葆 光 ( 华 中 科 技 大 学 本 科 生, Dian 团 队 队 员 )
2 What Should We Teach New Software Developers? Why? 我 们 应 该 教 给 未 来 的 软 件 开 发 者 什 么? 原 因 是 什 么? --- 为 了 更 好 的 迎 合 工 业 界 的 需 求, 我 们 得 从 根 本 上 改 变 计 算 机 科 学 教 育 在 系 统 研 发 中, 处 于 中 心 地 位 的 应 当 是 计 算 机 科 学 知 识 否 则, 我 们 在 研 发 的 过 程 中 通 常 只 会 依 靠 经 验 法 则, 最 后 做 出 来 的 系 统 扩 展 性 差 可 靠 度 低 成 本 高 因 此, 我 们 需 要 改 变 计 算 机 科 学 教 育, 来 提 高 软 件 研 发 的 水 平 问 题 所 在 计 算 机 科 学 教 育 和 工 业 界 需 求 之 间, 往 往 有 很 大 的 差 距 设 想 以 下 场 景 : 著 名 的 计 算 机 教 授 很 自 豪 地 说 : 我 们 教 的 不 是 编 程, 而 是 计 算 机 科 学 企 业 经 理 : 他 们 在 编 程 方 面 简 直 就 是 白 痴 很 多 情 况 下, 他 们 都 是 对 的, 并 且 还 不 只 是 表 面 上 的 正 确 学 术 界 的 工 作 不 仅 仅 就 是 培 养 普 通 的 程 序 员 ; 工 业 界 也 不 仅 仅 需 要 面 面 俱 到 的 高 水 平 的 思 想 者 和 科 学 家 另 一 名 计 算 机 教 授 说 : 我 从 不 写 代 码 另 一 名 企 业 经 理 说 : 我 们 不 雇 佣 计 算 机 专 业 的 毕 业 生 教 物 理 系 毕 业 生 编 程, 比 教 计 算 机 系 毕 业 生 物 理 简 单 多 了 双 方 各 执 一 词, 但 太 过 理 想 化, 并 且 都 有 误 解 教 授 不 能 教 那 些 自 己 不 去 实 践 ( 很 多 时 候 甚 至 就 是 从 未 实 践 过 ) 也 没 有 理 解 的 东 西 ; 而 对 于 企 业 经 理 来 说, 只 有 在 软 件 质 量 需 求 异 常 低, 以 至 于 连 物 理 系 的 学 生 ( 还 有 一 些 没 有 受 过 训 练 的 计 算 机 系 的 学 生 ) 都 能 应 付 这 样 的 情 况 下, 他 的 话 才 是 对 的 当 然, 有 些 物 理 系 的 学 生 十 分 刻 苦 努 力, 在 物 理 学 之 外 又 同 时 掌 握 了 计 算 机 科 学, 他 们 不 包 括 在 内 这 样 具 备 双 重 技 能 的 人, 在 我 看 来 才 是 最 理 想 的 人 才 计 算 机 教 授 ( 谈 论 一 个 学 生 ): 他 在 企 业 找 到 了 一 份 工 作 另 一 个 计 算 机 教 授 : 太 可 惜 了, 他 是 那 么 有 前 途 的 一 个 学 生 这 样 的 脱 节 带 来 了 很 多 问 题, 解 决 起 来 也 很 麻 烦 工 业 界 希 望 计 算 机 系 的 毕 业 生 去 写 软 件 ( 至 少 在 他 们 的 职 业 初 期 是 这 样 的 ) 这 种 软 件 通 常 是 某 个 长 线 代 码 库 的 一 部 分, 并 且 会 被 用 到 需 要 高 可 靠 度 的 系 统 上 去, 例 如 嵌 入 式 系 统 和 分 布 式 系 统 但 是, 很 多 毕 业 生 除 了 有 业 余 编 程 爱 好 外, 没 有 真 真 实 实 地 接 受 过 软 件 开 发 的 教 育 或 培 训 更 甚 的 是, 很 多 学 生 只 是 把 编 程 当 做 完 成 家 庭 作 业 的 小 把 戏, 很 少 在 系 统 测 试 系 统 维 护 文 档 化 和 代 码 可 读 性 等 方 面 上 有 所 重 视 另 外, 学 生 们 不 能 把 在 一 门 课 中 学 到 的 知 识 和 另 一 门 课 联 系 起 来 这 样 一 来, 我 们 经 常 看 到 学 生 在 算 法 数 据 结 构 和 软 件 工 程 的 考 试 中 取 得 很 高 的 分 数, 但 是 他 们 在 操 作 系 统 实 验 课 上 却 全 然 不 顾 数 据 结 构 算 法 和 软 件 架 构, 只 去 照 搬 现 成 的 方 法, 实 验 结 果 一 团 糟 对 于 很 多 人 来 说, 编 程 已 然 成 为 胡 乱 修 改 代 码 调 用 他 人 库 函 数 这 两 种 行 为 的 结 合 对 背 后 的 原 理, 他 们 几 乎 一 无 所 知 系 统 维 护 和 代 码 质 量 的 概 念 他 们 理 解 甚 少, 甚 至 无 视 在 工 业 界, 很 多 人 抱 怨 找 不 到 能 够 理 解 系 统 和 软 件 构 建 的 毕 业 生 这 种 抱 怨 反 映 出 了 现 实 的 问 题 我 的 电 脑 还 没 死 机 呢 大 家 常 抱 怨 软 件 质 量 不 过 在 过 去 的 十 年 里, 很 多 软 件 已 经 大 有 改 善 不 幸 的 是, 这 种 改 善 是 代 价 昂 贵 的 这 个 代 价 体 现 在 人 的 精 力 耗 费 和 计 算 机 资 源 消 耗 上 我 们 学 会 了 怎 样 从 不 可 靠 的
3 部 分 组 建 出 相 对 可 靠 的 整 体, 方 法 就 是 不 断 地 添 加 运 行 时 检 查, 并 构 建 大 量 的 测 试 代 码 有 时 连 代 码 结 构 本 身 都 被 改 变 了, 而 且 还 不 是 被 改 得 更 好 软 件 层 次 过 多 依 赖 关 系 错 综 复 杂, 让 一 个 无 论 多 么 有 能 力 的 人 都 难 以 理 解 整 个 系 统, 这 不 是 个 好 征 兆 : 或 许 在 将 来, 我 们 不 能 理 解 自 己 的 软 件 系 统, 也 不 能 测 试 系 统 中 的 关 键 部 分 当 然, 有 一 些 系 统 架 构 师, 他 们 顶 着 压 力 反 对 继 续 构 建 规 模 膨 胀 难 以 理 解 的 系 统 当 飞 机 没 有 坠 毁 电 话 还 能 用 邮 件 也 按 时 到 达 的 时 候, 我 们 得 感 谢 他 们 他 们 是 值 得 表 扬 的, 他 们 的 努 力 使 得 软 件 形 成 了 一 套 成 熟 可 靠 的 法 则 工 具 和 技 术 可 惜, 他 们 只 是 少 数 大 多 数 情 况 下, 膨 胀 性 的 软 件 构 建 方 式 支 配 着 人 们 的 印 象 和 思 维 类 似 的 也 有 一 些 教 育 工 作 者, 他 们 反 对 理 论 和 工 业 实 践 分 离 他 们 同 样 也 值 得 赞 扬 和 支 持 事 实 上, 我 所 知 道 的 每 一 所 教 育 机 构 都 有 一 些 项 目, 它 们 旨 在 为 学 生 提 供 实 践 机 会 ; 一 些 教 授 们 也 投 入 了 大 量 精 力, 想 在 某 些 项 目 中 取 得 成 功 但 从 更 广 的 角 度 看, 我 觉 得 没 那 么 好 实 践 项 目 或 者 实 习 固 然 是 好 的 开 始, 但 在 教 会 学 生 全 面 方 法 这 一 点 上, 它 们 并 不 能 取 代 平 衡 的 课 程 体 系 比 起 计 算 机 科 学, 更 加 注 重 软 件 工 程 或 者 IT 这 样 的 东 西, 这 或 许 就 反 映 出 了 教 学 侧 重 点 上 的 变 化 然 而 对 于 解 决 问 题 来 说, 这 样 的 变 化 可 能 还 是 换 汤 不 换 药 我 对 工 业 界 和 学 术 界 的 描 述 有 些 讽 刺 意 味 但 我 相 信, 稍 有 经 验 的 人 都 会 意 识 到 这 其 中 是 反 映 着 现 实 问 题 的 我 是 一 个 工 业 界 的 研 究 人 员 和 管 理 人 员 ( 我 在 AT&T 贝 尔 实 验 室 工 作 了 24 年, 其 中 7 年 是 部 门 经 理 ); 在 学 术 界 我 也 工 作 了 6 年 ( 在 一 个 工 科 学 校 的 计 算 机 系 任 教 ) 我 经 常 出 差, 每 年 跟 来 自 数 十 家 公 司 ( 大 多 数 是 美 国 的 公 司 ) 的 技 术 层 和 管 理 层 的 人 员 都 有 很 认 真 的 探 讨 我 发 现 了 大 学 培 养 的 学 生 不 能 适 应 工 业 界 需 要, 这 对 计 算 机 系 和 计 算 机 产 业 来 说, 都 是 个 严 重 的 威 胁 学 术 界 和 工 业 界 的 脱 节 那 么 我 们 该 怎 么 做 呢? 工 业 界 倾 向 于 雇 佣 那 些 受 过 新 技 术 和 新 工 具 培 训 的 开 发 者 们, 而 学 术 界 最 大 的 目 标 在 于 培 养 出 更 多 的 教 授 我 们 必 须 调 整 这 些 目 标 来 取 得 更 大 的 进 步 即 将 进 入 工 业 界 的 毕 业 生 们, 要 更 好 的 理 解 软 件 开 发 ; 工 业 界 也 要 研 究 出 更 好 的 机 制, 以 便 自 己 能 吸 纳 新 想 法 新 工 具 和 新 技 术 让 一 个 优 秀 的 开 发 者 进 入 到 一 个 企 业 中, 结 果 这 个 企 业 旨 在 避 免 中 等 水 平 程 序 员 犯 技 术 错 误, 这 样 是 没 有 好 处 的, 因 为 这 会 限 制 他 们 尝 试 任 何 更 新 更 好 的 东 西 接 下 来 谈 谈 程 序 规 模 的 问 题 许 多 工 业 系 统 包 含 数 百 万 行 代 码 然 而 一 个 甚 至 连 1000 行 代 码 的 程 序 都 没 写 过 的 学 生, 也 可 以 从 计 算 机 专 业 毕 业 主 流 的 工 业 项 目 都 涉 及 很 多 人, 而 在 校 的 项 目 和 实 践 注 重 个 人 的 努 力, 这 样 就 阻 碍 了 团 队 精 神 的 培 养 许 多 组 织 意 识 到 这 一 点 后, 开 始 专 注 于 简 化 工 具 技 巧 语 言 及 作 业 流 程, 以 尽 量 减 少 对 开 发 者 技 能 的 依 赖 这 是 对 天 赋 和 精 力 的 浪 费, 让 每 个 人 的 作 用 都 被 削 减 到 不 能 再 削 减 的 地 步 工 业 界 既 依 靠 实 践 证 明 正 确 的 工 具 和 技 术, 也 沉 迷 于 梦 想 中 的 灵 丹 革 命 性 突 破, 杀 手 级 应 用, 等 等 他 们 希 望 技 术 水 平 低 可 被 随 时 替 换 的 开 发 者, 被 少 数 牛 到 不 屑 于 关 注 代 码 质 量 的 梦 想 家 所 引 导 这 会 导 致 他 们 在 基 础 工 具 ( 例 如 编 程 语 言 和 操 作 系 统 ) 的 选 择 上 极 度 保 守 这 将 导 致 众 多 的 专 有 代 码 和 互 不 兼 容 的 基 础 设 施 被 开 发 出 来 : 他 们 会 需 要 一 些 超 越 底 层 的 东 西, 这 样 开 发 者 才 能 开 发 应 用 程 序 尽 管 基 础 工 具 之 间 存 在 共 性, 但 是 平 台 的 供 应 商 限 制 了 开 发 人 员 奖 励 制 度 需 要 同 时 适 合 于 企 业 的 长 远 计 划 以 及 短 期 的 成 果 由 此 产 生 的 费 用, 以 及 新 项 目 的 失 败 率, 都 是 惊 人 的 面 对 工 业 界 的 既 有 现 实 和 其 他 类 似 的 阻 碍, 学 术 界 却 闭 关 自 守, 做 自 己 最 擅 长 的 东 西 : 一 小 群 志 同 道 合 的 人 在 一 起, 研 究 可 以 被 隔 离 观 察 的 现 象, 建 立 了 坚 实 的 理 论 基 础, 为 理 想 化 的 问 题 构 造 出 完 美 的 解 决 方 案 那 些 用 来 处 理 规 模 庞 大 风 格 古 老 代 码 的 专 有 工 具, 不 适 合 这 个 模 型 像 工 业 界 一 样, 学 术 界 也 应 有 适 合 自 己 的 激 励 制 度 这 一 切 可 以 很 好 的 提 高 学 术 研 究 的 质 量 因 此 学 术 界 的 成 果 和 工 业 界 的 需 求 如 同 方 枘 圆 凿 一 样 不 合 拍, 为 此 工 业 界 需 要 为 培 训 和 基 础 设 施 的 开 发 付 出 很 大 代 价 总 有 人 建 议 : 只 要 企 业 能 支 付 给 开 发 者 足 够 高 的 工 资, 问 题 就 解 决 了 这 种 方 法 可 能 会 有 所
4 帮 助, 但 是 为 同 样 的 工 作 支 付 更 多 工 资 的 作 用 不 会 太 大 一 个 可 行 的 方 案 是, 企 业 雇 佣 更 优 秀 的 开 发 者 把 软 件 开 发 当 作 生 产 流 水 线, 流 水 线 上 是 水 平 一 般 并 且 可 以 被 替 换 的 开 发 者, 这 一 想 法 从 根 本 上 就 是 有 问 题 的, 这 会 带 来 资 源 浪 费 它 把 最 具 竞 争 力 的 人 们 赶 出 这 一 行 业, 并 且 让 学 生 们 不 愿 进 入 为 了 打 破 这 种 恶 性 循 环, 学 术 界 必 须 培 养 出 更 多 的 具 备 相 关 技 能 的 毕 业 生, 而 工 业 界 必 须 采 用 能 够 利 用 这 些 技 能 的 工 具 技 术 和 工 艺 关 于 专 业 化 的 设 想 计 算 机 科 学 是 一 个 糟 糕 的 有 误 导 性 的 术 语 计 算 机 科 学 并 不 主 要 是 关 于 计 算 机, 也 不 主 要 是 一 门 科 学 相 反, 它 涉 及 的 是 计 算 机 的 使 用, 以 及 与 计 算 ( 算 法 和 定 量 思 维 ) 有 关 的 思 维 方 式 和 工 作 方 式 它 结 合 了 各 个 方 面, 有 科 学 数 学 和 工 程, 并 且 通 常 通 过 计 算 机 结 合 在 一 起 对 于 几 乎 所 有 计 算 机 系 的 人 来 说, 它 是 纯 计 算 机 科 学, 与 实 际 的 应 用 程 序 是 脱 节 的 一 个 计 算 机 科 学 专 业 的 人, 和 其 他 领 域 ( 如 医 学 或 物 理 学 ) 的 人, 在 开 发 一 个 应 用 程 序 时, 怎 么 区 分 他 们 呢? 答 案 一 定 是 对 计 算 机 科 学 核 心 的 掌 握, 那 么 这 个 核 心 是 什 么 呢? 它 包 含 许 多 在 计 算 机 系 内 开 设 的 课 程 算 法 数 据 结 构 计 算 机 体 系 结 构 编 程 规 范 数 学 ( 主 要 是 定 量 推 理 ) 和 系 统 ( 如 操 作 系 统 和 数 据 库 ) 为 了 整 合 知 识 获 得 解 决 较 难 问 题 的 灵 感, 每 个 学 生 必 须 完 成 若 干 需 要 团 队 合 作 的 项 目 ( 你 可 以 称 之 为 初 级 软 件 工 程 ) 理 论 和 实 践 之 间 需 要 一 个 平 衡, 这 是 很 基 本 的 原 则 计 算 机 科 学 不 仅 仅 是 原 则 和 理 论, 也 不 仅 仅 是 累 代 码 和 计 算 这 整 个 领 域 相 比, 这 个 核 心 明 显 地 更 面 向 计 算 机 因 此, 没 有 计 算 机 领 域 专 业 知 识 ( 例 如 图 形 学 网 络 软 件 架 构 人 机 交 互 和 安 全 ) 的 人, 就 不 能 被 称 为 计 算 机 科 学 家 然 而, 这 些 仍 然 不 够 计 算 机 科 学 的 实 践 本 质 上 是 应 用 的 和 跨 学 科 的, 因 此, 每 一 位 计 算 机 系 的 毕 业 生, 都 应 该 具 备 一 些 其 他 领 域 ( 例 如, 物 理, 医 学 工 程, 历 史, 会 计, 法 国 文 学 ) 的 知 识, 并 且 能 够 达 到 和 辅 修 学 位 一 样 的 水 平 有 经 验 的 教 育 者 们 会 发 现 : 这 根 本 不 可 能, 几 乎 没 有 学 生 能 在 四 年 内 掌 握 那 些 他 们 是 对 的, 需 要 做 一 些 妥 协 我 的 建 议 是, 计 算 机 科 学 系 的 第 一 个 学 位 应 该 是 硕 士 学 位, 并 且 整 个 课 程 体 系 都 是 按 照 以 培 养 硕 士 为 目 的 来 设 计 的, 而 不 是 本 科 阶 段 加 上 一 两 年 的 硕 士 阶 段 立 志 于 学 术 研 究 的 学 生 则 在 硕 士 学 位 之 后, 继 续 攻 读 博 士 学 位 很 多 教 授 会 反 对 : 我 没 有 时 间 写 程 序! 然 而, 我 认 为, 那 些 教 育 准 备 成 为 软 件 开 发 专 业 人 士 的 学 生 的 教 授 们, 要 抽 出 时 间 来 写 程 序, 他 们 所 在 的 教 育 机 构 也 应 该 想 办 法 鼓 励 他 们 写 程 序 计 算 机 科 学 的 终 极 目 标 是 研 发 出 更 好 的 系 统 让 一 个 没 见 过 病 人 的 医 生, 来 教 学 生 怎 么 做 手 术, 或 是 一 个 从 没 碰 过 键 盘 的 钢 琴 教 师 教 学 生 弹 钢 琴, 你 觉 得 靠 谱 吗? 计 算 机 系 的 教 育, 必 须 要 让 学 生 站 在 比 书 本 学 习 更 高 的 层 面, 使 他 们 能 够 掌 握 所 学 知 识 在 一 个 完 整 系 统 里 的 实 际 应 用, 以 及 对 代 码 中 美 学 价 值 的 鉴 赏 能 力 我 使 用 了 专 业 人 士 这 样 一 个 词, 这 是 一 个 具 有 众 多 意 义 和 暗 示 的 词 在 医 学 和 工 程 等 领 域, 这 意 味 着 认 证 认 证 是 一 个 非 常 棘 手 并 且 感 性 的 话 题 然 而, 我 们 的 文 明 有 赖 于 软 件 如 果 任 何 人 都 可 以 根 据 个 人 的 喜 好, 或 者 公 司 的 决 策, 来 修 改 代 码 的 重 要 部 分, 那 这 样 是 合 理 的 么? 如 果 现 在 是, 那 50 年 内 仍 然 是 合 理 的 么? 那 些 数 百 万 人 使 用 的 软 件, 如 果 没 有 质 量 保 障, 合 理 么? 真 正 的 问 题 是, 通 过 认 证 实 现 的 专 业 认 可, 依 赖 大 量 的 知 识 工 具 和 技 术 一 个 具 有 认 证 资 格 的 工 程 师, 可 以 保 证 一 栋 楼 房 用 合 适 的 材 料 和 技 术 建 造 起 来 然 而, 计 算 机 系 学 生 应 当 具 备 哪 些 素 质, 现 在 还 没 有 一 个 被 普 遍 接 受 的 清 单, 我 也 不 知 道 该 如 何 做 如 今, 我 甚 至 不 知 道 如 何 挑 选 出 一 群 人 来 设 计 一 个 认 证 考 试 工 业 界 怎 么 做 才 能 缩 小 与 学 术 界 之 间 的 差 距? 比 起 谈 论 学 术, 描 绘 工 业 界 和 工 业 需 求 要 困 难 得 多 毕 竟, 学 术 界 有 一 个 相 当 标 准 的 结 构 和 比 较 规 范 的 方 法, 以 实 现 其 目 标 工 业 界 则 更 为 多 样 化 : 有 大 有 小, 有 盈 利 也 有 非 盈 利, 在 构 建 系 统 时 使 用 的 方 法 有 一 般 的 也 有 高 端 的, 等 等 因 此, 我 对 于 消 除 这 一 脱 节 还 没 有 一 点 可 行 的 方 法 然 而, 我 已 经 发 现 这 个 脱 节 带 来 的 问 题 : 很 多 明 明 十 分 依 赖 于 计 算 的 企 业, 技 术 水 平 却 低 得 可 怕 工 业 界 的 经 理 : 专 业 知 识 和 技 术 的 引 入, 对 企 业 生 存 至 关 重 要
5 没 有 机 构 记 忆 (Institutional Memory) 以 及 一 套 能 够 挖 掘 和 招 募 有 天 赋 之 人 的 体 制, 任 何 组 织 都 不 能 成 功 增 强 企 业 界 与 对 软 件 有 兴 趣 的 学 术 界 的 合 作, 可 能 让 双 方 都 更 有 成 效 联 合 研 究, 以 及 对 超 越 课 程 学 习 的 终 生 学 习 的 强 调, 可 能 会 在 合 作 中 扮 演 重 要 角 色 结 论 我 们 必 须 做 得 更 好, 否 则 我 们 的 设 备 就 会 继 续 出 毛 病 膨 胀 耗 费 资 源 最 后, 有 些 部 分 会 以 一 些 不 可 预 知 的 和 灾 难 性 的 方 式 停 止 工 作 ( 想 想 网 络 路 由 网 上 银 行 电 子 投 票 以 及 电 网 控 制 ) 我 们 必 须 让 学 术 界 和 工 业 界 都 做 出 改 变, 使 得 他 们 之 间 的 脱 节 能 够 被 减 轻 我 的 建 议 是 计 算 机 系 的 教 育 要 基 于 专 业 核 心 部 分, 并 且 加 上 一 些 专 业 方 向 和 偏 应 用 的 知 识, 教 育 的 目 标 是 学 生 做 出 的 软 件 能 够 取 得 认 证, 至 少 是 一 部 分 能 取 得 这 可 能 需 要 工 业 界 和 学 术 界 的 长 期 合 作 才 能 实 现 原 文 地 址 :
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
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何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
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2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
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马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
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朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
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名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
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2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
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国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
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解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
附件1：
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
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附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
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2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
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公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
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工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
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评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
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物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
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县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A303 10811046 高 等 数 学 ( 理 二 2) 复 材 1501-2 材 料 科 学 与 工 程
考 试 时 间 2015-2016 学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 考 场 所 在 教 学 楼 ( 教 学 区 ) 考 试 教 室 课 程 号 课 程 名 考 生 所 在 专 业 ( 班 级 ) 考 生 所 属 学 院 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A101 10811026 高 等 数 学 (
试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白
蒿 琨 黑 人 中 产 阶 层 试 论 后 民 权 时 代 美 国 黑 人 的 阶 层 分 化 和 族 裔 特 征 学 者 年 代 黑 人 中 产 阶 层 定 义 弗 瑞 泽 毕 林 斯 勒 马 克 艾 德 威 尔 逊 科 林 斯 兰 德 里 奥 力 威 夏 佩 罗 帕 锑 罗 收 入 来 源 于 从 事 可 以 定 义 为 白 领 工 作 的 服 务 行 业 中 产 阶 层 的 成 就 由 教 育
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 师 1.2 职 业 定 义 可 编 程 师 国 家 职 业 标 准 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 进 行 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 可 编 程 师 ( 国 家 职 业 资 格 四 级 ) 三
修改版-操作手册.doc
职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
应用化学专业（服装安全与评价、纺织化学方向）
应 用 化 专 业 ( 服 装 安 全 与 评 价 纺 织 化 方 向 ) 科 门 类 : 理 代 码 :07 类 别 : 化 类 代 码 :0703 专 业 名 称 : 应 用 化 代 码 :070302 一 培 养 目 标 基 本 要 求 : 培 养 目 标 : 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 基 础 知 识 扎 实, 知 识 结 构 合 理, 具 有 较 强 的 科 技 术 创 新 能
试 制 度 的 科 学 性 及 合 理 性 问 题 的 调 查 上 具 有 较 强 的 代 表 性 一 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 调 查 分 析 为 了 解 被 调 查 者 对 我 国 目 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 评
资 产 评 估 行 业 发 展 研 究 报 告 ( 第 19 期 ) 编 号 :2200932008-1 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的 调 查 分 析 及 政 策 建 议 1 郭 庆 尉 京 红 郑 晓 芳 河 北 农 业 大 学 内 容 摘 要 为 了 解 我 国 评 估 行 业 相 关 人 员 对 当 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 改 革 的
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国 家 职 业 标 准 1 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 序 控 制 系 统 设 计 师 1.2 职 业 定 义 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 系 统 进 行 设 计 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管
微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管 理 等 专 业 开 课 教 研 室 : 大 学 数 学 教 研 室 执 笔 : 庄 乐 森 审 定 :
类 似 地, 又 可 定 义 变 下 限 的 定 积 分 : ( ). 与 ψ 统 称 为 变 限 积 分. f ( ) d f ( t) dt,, 注 在 变 限 积 分 (1) 与 () 中, 不 可 再 把 积 分 变 量 写 成 的 形 式 ( 例 如 ) 以 免 与 积 分 上 下 限 的
5 ( 一 ) 微 积 分 学 基 本 定 理 当 函 数 的 可 积 性 问 题 告 一 段 落, 并 对 定 积 分 的 性 质 有 了 足 够 的 认 识 之 后, 接 着 要 来 解 决 一 个 以 前 多 次 提 到 过 的 问 题 在 定 积 分 形 式 下 证 明 连 续 函 数 必 定 存 在 原 函 数. 一 变 限 积 分 与 原 函 数 的 存 在 性 设 f 在 [,] 上
导 数 和 微 分 的 概 念 导 数 的 几 何 意 义 和 物 理 意 义 函 数 的 可 导 性 与 连 续 性 之 间 的 关 系 平 面 曲 线 的 切 线 和 法 线 导 数 和 微 分 的 四 则 运 算 基 本 初 等 函 数 的 导 数 复 合 函 数 反 函 数 隐 函 数 以
2015 年 考 研 数 学 二 考 试 大 纲 考 试 科 目 : 高 等 数 学 线 性 代 数 考 试 形 式 和 试 卷 结 构 一 试 卷 满 分 及 考 试 时 间 试 卷 满 分 为 150 分, 考 试 时 间 为 180 分 钟. 二 答 题 方 式 答 题 方 式 为 闭 卷 笔 试. 三 试 卷 内 容 结 构 高 等 教 学 约 78% 线 性 代 数 约 22% 四 试 卷
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
# 抗 日 战 争 研 究 年 第 期, 胊 县 多, # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
抗 战 时 期 根 据 地 的 疫 病 流 行 与 群 众 医 疗 卫 生 工 作 的 展 开 王 元 周 抗 日 战 争 期 间 日 本 帝 国 主 义 的 侵 略 引 起 和 加 剧 了 各 种 传 染 病 在 中 国 各 地 的 流 行 造 成 大 量 人 员 死 亡 和 生 产 力 下 降 人 多 是 中 国 坚 持 长 期 抗 战 的 基 础 而 病 灾 成 为 这 个 基 础 的 严 重
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
电力工程管理专业教学计划（电力工程概预算方向）
电 力 工 程 管 理 专 业 人 才 培 养 方 案 ( 专 业 代 码 :560505) 一 专 业 分 析 1. 专 业 人 才 需 求 分 析 1.1 行 业 内 本 专 业 人 才 需 求 概 况 十 二 五 时 期, 新 能 源 的 开 发 利 用 坚 强 智 能 电 网 建 设, 已 列 入 国 家 能 源 战 略 和 国 家 发 展 规 划 国 家 电 网 公 司 积 极 推 进 两
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
定 位 和 描 述 : 程 序 设 计 / 办 公 软 件 高 级 应 用 级 考 核 内 容 包 括 计 算 机 语 言 与 基 础 程 序 设 计 能 力, 要 求 参 试 者 掌 握 一 门 计 算 机 语 言, 可 选 类 别 有 高 级 语 言 程 序 设 计 类 数 据 库 编 程 类
全 国 计 算 机 等 级 考 试 调 整 方 案 2011 年 7 月, 教 育 部 考 试 中 心 组 织 召 开 了 第 五 届 全 国 计 算 机 等 级 考 试 (NCRE) 考 委 会 会 议, 会 议 完 成 NCRE 考 委 会 换 届 选 举, 并 确 定 了 下 一 步 改 革 和 发 展 的 目 标 在 新 的 历 史 时 期,NCRE 将 以 保 持 稳 定 为 前 提 以
行政管理学考试题库
中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
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工 程 硕 士 数 学 考 试 大 纲 与 要 求 ( 包 括 高 等 数 学 和 线 性 代 数 ) 一 函 数 极 限 与 连 续 第 一 部 分 : 高 等 数 学 考 试 内 容 函 数 的 概 念 及 表 示 法 函 数 的 有 界 性 单 调 性 周 期 性 和 奇 偶 性 复 合 函 数 反 函 数 分 段 函 数 和 隐 函 数 基 本 初 等 函 数 的 性 质 及 其 图 形 初
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
书面申请
2016 年 度 滨 州 市 地 方 史 志 办 公 室 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 一 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 科 目 分 类 ) 二 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 经 济 科 目 分 类 ) 三 2016 年 收 入 预 算
南京大学收费公示-信息公开（14.10.22）.xls
事 业 性 收 费 学 费 本 科 学 费 ( 文 科 类 ) 元 / 生 年 5200 苏 价 费 [2014]136 号 本 科 学 费 ( 理 科 类 ) 元 / 生 年 5500 苏 价 费 [2014]136 号 本 科 学 费 ( 工 科 类 ) 元 / 生 年 5800 苏 价 费 [2014]136 号 本 科 学 费 ( 医 学 类 ) 元 / 生 年 6800 苏 价 费 [2014]136
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
际 联 考 的 非 美 术 类 本 科, 提 前 批 本 科 体 育 类 第 一 批 第 二 批 第 三 批 的 理 工 类 和 文 史 类 本 科 平 行 志 愿, 考 生 可 以 填 报 6 所 院 校 志 愿 符 合 贫 困 地 区 专 项 计 划 和 农 村 考 生 专 项 计 划 报 考
第 四 部 分 平 行 志 愿 57. 什 么 是 平 行 志 愿?/ 32 58. 我 省 在 哪 个 批 次 实 行 平 行 志 愿? 考 生 最 多 可 以 填 报 几 所 院 校 志 愿?/ 32 59. 第 一 二 三 批 本 科 平 行 志 愿 如 何 投 档?/ 32 60. 艺 术 本 科 ( 二 ) 艺 术 本 科 ( 三 ) 和 体 育 本 科 的 平 行 志 愿 如 何 投 档?/
收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
2016年山东省民主党派办公大楼管理处
2016 年 山 东 省 民 主 党 派 办 公 大 楼 管 理 处 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 一 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 分 类 科 目 ) 二 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 经 济 分 类 科 目 ) 三 2016 年 收
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