目 录 一 学 院 简 介... 1 二 本 科 教 育 基 本 情 况... 1 三 师 资 与 教 学 条 件... 3 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 基 本 合 理... 3 ( 二 ) 教 学 经 费 投 入 持 续 增 长... 4 ( 三 ) 实 验 实 训 条 件 满

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1 西 安 欧 亚 学 院 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月

2 目 录 一 学 院 简 介... 1 二 本 科 教 育 基 本 情 况... 1 三 师 资 与 教 学 条 件... 3 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 基 本 合 理... 3 ( 二 ) 教 学 经 费 投 入 持 续 增 长... 4 ( 三 ) 实 验 实 训 条 件 满 足 实 践 教 学 要 求... 4 ( 四 ) 教 学 条 件 基 本 满 足 人 才 培 养 需 要... 5 四 教 学 建 设 与 改 革... 6 ( 一 ) 优 化 专 业 结 构 与 布 局... 6 ( 二 ) 专 业 动 态 调 整 机 制... 6 ( 三 ) 倡 导 校 企 合 作 国 际 合 作 的 创 新 人 才 培 养 模 式... 7 ( 四 ) 课 程 内 容 匹 配 行 业 发 展 趋 势... 8 ( 五 ) 课 程 开 设 满 足 学 生 多 元 发 展 需 求 ( 六 ) 本 科 教 学 工 程 成 效 显 著 五 创 新 创 业 教 育 ( 一 ) 成 立 创 新 创 业 领 导 小 组, 健 全 工 作 机 制 ( 二 ) 加 强 创 业 师 资 队 伍 建 设, 形 成 双 导 师 模 式 ( 三 ) 建 立 三 位 一 体 的 全 流 程 学 生 创 业 教 育 与 服 务 体 系 六 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 落 实 应 用 型 人 才 培 养 中 心 地 位 ( 二 ) 校 内 质 量 保 障 体 系 建 设 ( 三 ) 教 学 监 控 及 信 息 收 集 反 馈 ( 四 ) 本 科 教 学 基 本 状 态 分 析 七 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 较 高 学 习 效 果 好 ( 二 ) 本 科 生 毕 业 就 业 情 况 良 好 ( 三 ) 学 业 对 工 作 与 专 业 相 关 度 等 均 有 积 极 影 响 八 特 色 发 展 ( 一 ) 基 于 SCL 理 念 的 应 用 型 人 才 培 养 模 式 ( 二 ) 基 于 授 权 的 管 理 体 制 改 革 ( 三 ) 绿 色 校 园 引 领 城 市 发 展 ( 四 ) 智 慧 校 园 提 升 师 生 体 验 九 需 要 解 决 的 问 题... 17

3 ( 一 ) 产 学 研 合 作 深 度 继 续 加 强 ( 二 ) 行 业 背 景 教 师 引 进 数 量 和 质 量 仍 需 提 高 ( 三 ) 持 续 深 化 课 程 建 设 与 改 革 工 作 陕 西 高 等 学 院 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 支 撑 数 据 表... 20

4 西 安 欧 亚 学 院 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 一 学 院 简 介 西 安 欧 亚 学 院 创 办 于 1995 年, 其 前 身 是 西 安 涉 外 人 才 培 训 学 院 ;1997 年 经 陕 西 省 教 委 批 准, 实 施 自 学 考 试 助 学 教 育 ;1998 年 获 批 高 等 学 院 学 历 文 凭 考 试 试 点 资 格 ;2000 年, 经 教 育 部 批 准 实 施 专 科 层 次 高 等 职 业 教 育,2005 年 升 格 为 普 通 本 科 高 校 ;2009 年 获 得 学 士 学 位 授 予 权 2010 年 10 月, 经 国 务 院 批 准, 学 院 承 担 了 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 项 目 改 革 民 办 高 校 内 部 管 理 体 制, 完 善 法 人 治 理 结 构, 建 立 健 全 财 务 会 计 和 资 产 管 理 制 度,2012 年 11 月 被 教 育 部 确 定 为 国 家 第 一 批 教 育 信 息 化 试 点 单 位 学 院 位 于 西 安 市 南 郊 大 学 城, 校 园 占 地 面 积 67 万 平 方 米, 总 建 筑 面 积 28.1 万 平 方 米 学 院 主 要 实 施 本 科 教 育 和 高 等 职 业 教 育, 下 设 11 分 院,31 个 本 科 专 业, 涉 及 经 济 学 教 育 学 文 学 管 理 学 工 学 艺 术 学 等 6 个 学 科 大 类, 形 成 了 以 管 理 经 济 为 主, 艺 术 文 学 教 育 工 学 等 协 调 发 展 的 学 科 专 业 体 系, 共 有 在 校 生 两 万 余 人 学 院 始 终 以 提 供 高 质 量 的 教 育 服 务 为 使 命, 重 视 提 高 教 育 教 学 质 量 加 强 师 资 队 伍 建 设 和 校 园 基 础 设 施 建 设, 注 重 丰 富 学 生 的 校 园 文 化 生 活, 提 高 学 生 综 合 素 质, 培 养 迅 速 满 足 市 场 需 求 的 高 素 质 应 用 型 人 才 自 创 办 以 来, 学 院 已 为 社 会 培 养 了 6 万 余 名 应 用 型 技 术 人 才, 为 民 办 教 育 事 业 以 及 区 域 经 济 社 会 的 发 展 做 出 了 积 极 的 贡 献 学 院 先 后 获 得 陕 西 省 社 会 力 量 办 学 明 星 学 院 中 国 公 益 事 业 先 进 单 位 全 国 高 等 教 育 先 进 单 位 中 国 十 佳 民 办 高 校 全 国 十 大 优 秀 民 办 高 校 改 革 开 放 30 年 中 国 十 大 品 牌 民 办 本 科 高 校 全 国 民 办 十 佳 美 誉 院 校 西 安 市 文 明 校 园 陕 西 省 教 育 系 统 稳 定 安 全 工 作 先 进 单 位 全 国 大 学 生 素 质 拓 展 计 划 民 办 惟 一 试 点 单 位 改 革 开 放 30 年 陕 西 高 等 教 育 成 就 奖 2012 年 度 陕 西 省 教 育 系 统 文 明 校 园 2012 年 度 最 具 公 信 力 品 牌 2012 年 度 教 学 改 革 典 范 奖, 中 国 校 友 会 网 2013 年 中 国 一 流 大 学 称 号, 2013 年 中 国 最 具 社 会 影 响 力 民 办 大 学 等 殊 荣 在 中 国 校 友 会 网 2014 中 国 财 经 类 民 办 大 学 排 行 榜 中 排 名 第 一 胡 建 波 校 长 受 邀 出 席 2014 年 中 国 国 际 教 育 年 会 教 育 与 城 市 发 展 国 际 论 坛 并 发 表 演 讲 二 本 科 教 育 基 本 情 况 学 院 设 有 11 个 分 院, 包 括 9 个 本 科 分 院 1 个 高 职 学 院 及 通 识 教 育 学 院, 1

5 共 有 31 个 本 科 专 业 ( 详 见 表 1) 截 至 2014 年 年 底, 全 校 共 有 学 生 人 其 中 本 科 生 人, 高 职 生 7723 人, 本 科 生 人 数 占 全 校 学 生 总 数 的 63.9% 表 1: 学 院 本 科 专 业 设 置 一 览 表 序 号 所 属 分 院 ( 系 ) 专 业 名 称 学 制 设 置 时 间 1 会 计 学 四 年 会 计 学 院 财 务 管 理 四 年 审 计 学 四 年 物 流 管 理 四 年 物 流 贸 易 学 院 电 子 商 务 四 年 国 际 经 济 与 贸 易 四 年 英 语 四 年 2005 外 国 语 学 院 8 教 育 学 四 年 计 算 机 科 学 与 技 术 (2010 年 停 招 ) 四 年 测 控 技 术 与 仪 器 (2010 年 停 招 ) 四 年 电 子 信 息 工 程 四 年 2005 信 息 工 程 学 院 12 软 件 工 程 四 年 网 络 工 程 四 年 通 信 工 程 四 年 市 场 营 销 四 年 人 力 资 源 管 理 四 年 2011 管 理 学 院 17 旅 游 管 理 四 年 工 商 管 理 四 年 经 济 统 计 学 四 年 金 融 学 院 金 融 学 四 年 投 资 学 四 年 数 字 媒 体 艺 术 四 年 艺 术 设 计 学 院 视 觉 传 达 设 计 四 年 环 境 设 计 四 年 新 闻 学 四 年 文 化 传 媒 学 院 编 辑 出 版 学 四 年 网 络 与 新 媒 体 四 年 工 程 造 价 四 年 房 地 产 开 发 与 管 理 四 年 2014 建 筑 工 程 学 院 30 土 木 工 程 四 年 工 程 管 理 四 年

6 作 为 新 建 本 科 院 校, 学 院 始 终 坚 持 应 用 型 人 才 培 养 定 位, 通 过 搭 建 产 学 研 合 作 的 人 才 培 养 体 系, 立 足 陕 西, 面 向 全 国 服 务 行 业 地 方 经 济 文 化 城 市 建 设 及 国 际 交 流 与 合 作, 培 养 有 道 德 会 思 考 能 表 达 具 有 较 强 实 践 能 力 的 高 素 质 应 用 型 人 才 同 时 学 院 与 世 界 知 名 高 校 和 企 业 合 作 拓 展 学 生 国 际 视 野, 旨 在 培 养 学 生 的 过 程 中 融 入 更 多 国 际 化 的 教 育 理 念, 使 学 生 具 备 国 际 水 准 的 职 业 竞 争 力, 欧 亚 多 个 分 院 引 入 先 进 的 教 育 模 式 和 国 际 化 的 教 学 资 源, 与 美 国 英 国 加 拿 大 法 国 新 加 坡 马 来 西 亚 等 国 际 知 名 院 校 都 保 持 友 好 的 对 外 交 流 与 合 作 办 学 关 系 近 两 年, 学 院 生 源 质 量 稳 步 上 升, 新 生 报 到 率 高 2013 年 文 史 类 录 取 最 低 分 高 出 分 数 线 33 分, 理 工 类 录 取 最 低 分 高 出 分 数 线 26 分 2014 年 文 史 类 录 取 最 低 分 高 出 分 数 线 54 分, 理 工 类 录 取 最 低 分 高 出 分 数 线 61 分 新 生 整 体 报 考 率 注 册 报 到 率 也 逐 年 提 高 ( 详 见 表 2) 表 2: 近 两 年 学 院 新 生 注 册 报 到 率 统 计 表 ( 本 专 科 人 数 合 计 ) 年 份 计 划 数 录 取 数 注 册 数 报 到 率 2013 年 % 2014 年 % 三 师 资 与 教 学 条 件 学 院 牢 固 树 立 办 学 以 教 师 为 本, 教 学 以 学 生 为 本 的 指 导 思 想, 按 照 应 用 型 新 体 验 国 际 化 的 教 育 理 念, 加 强 师 资 队 伍 建 设 ; 坚 持 效 果 导 向 国 际 标 准 统 一 规 划 分 步 实 施 注 重 效 益 的 原 则, 逐 步 改 善 办 学 条 件, 保 证 师 资 队 伍 建 设 的 高 标 准 与 教 学 条 件 的 高 品 质 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 基 本 合 理 近 两 年 学 院 完 善 了 教 师 引 进 培 养 及 考 核 等 人 力 资 源 策 略, 制 定 了 师 资 队 伍 建 设 的 彩 虹 图 计 划, 坚 持 国 际 名 师 企 业 高 水 平 师 资 的 引 进 与 教 师 海 外 培 训 挂 职 锻 炼 相 结 合 以 国 际 名 师 计 划 和 博 士 项 目 为 依 托, 坚 持 高 端 人 才 的 引 进 与 培 养 并 重 近 两 年 学 院 共 引 进 行 业 师 资 32 人, 占 新 入 职 教 师 的 43.84%, 引 进 高 层 次 人 才 34 人, 其 中 行 业 专 家 15 人, 占 44.12%, 聘 任 4 名 首 席 教 授 4 名 名 誉 教 授 和 1 名 首 席 培 训 师, 为 学 院 及 分 院 的 应 用 型 转 型 提 供 行 业 前 沿 资 讯 和 指 导, 并 聘 请 党 晟 苏 中 秋 戚 世 梁 等 行 业 专 家 担 任 学 院 学 术 委 员 会 和 课 程 委 员 会 委 员 截 止 2014 年 8 月 31 日, 学 院 有 专 任 教 师 881 人, 外 聘 教 师 257 人, 生 师 比 21:1, 基 本 满 足 教 学 需 要 专 任 教 师 队 伍 结 构 基 本 合 理, 具 有 副 3

7 高 级 及 以 上 职 称 教 师 302 人, 占 比 为 34.28%, 具 有 硕 士 博 士 学 历 学 位 的 教 师 469 人, 占 比 为 53.23%, 均 符 合 国 家 相 关 要 求 专 任 教 师 中 具 有 专 业 ( 行 业 ) 职 业 资 格 和 任 职 经 历 的 教 师 双 师 型 教 师 和 具 工 程 背 景 师 资 共 242 人, 占 比 为 27.47%, 其 中 具 行 业 背 景 128 人, 双 师 型 教 师 42 人, 具 工 程 背 景 72 人, 行 业 背 景 或 企 业 工 作 经 验 教 师 基 本 达 到 30% 的 阶 段 目 标 ( 二 ) 教 学 经 费 投 入 持 续 增 长 近 年 来, 学 院 在 财 务 资 源 有 限 的 情 况 下, 始 终 坚 持 以 教 学 为 核 心, 优 先 保 障 教 学 投 入 通 过 内 部 管 理 体 制 改 革, 全 面 预 算 管 理, 资 产 管 理 以 及 管 理 会 计 的 全 面 实 施, 优 化 行 政 后 勤 费 用 招 生 宣 传 费 用 财 务 费 用, 提 升 资 产 运 营 效 益, 从 而 持 续 加 大 教 学 经 费 投 入 近 几 年 来, 学 院 教 学 经 费 生 均 教 学 经 费 教 学 日 常 运 行 经 费 及 生 均 教 学 日 常 运 行 经 费 均 保 持 稳 定 增 长 其 中, 生 均 年 教 学 日 常 运 行 支 出 由 2010 年 的 元 增 长 至 2014 年 元 ( 三 ) 实 验 实 训 条 件 满 足 实 践 教 学 要 求 为 了 满 足 应 用 型 人 才 培 养 需 要, 学 院 十 分 重 视 建 设 实 验 实 践 教 学 资 源, 不 断 改 善 实 验 教 学 条 件, 扩 大 实 践 教 学 空 间, 并 采 取 与 企 业 共 建 的 方 式 建 设 重 点 实 验 实 训 室, 最 大 程 度 实 现 资 源 共 享, 基 本 形 成 了 满 足 实 践 教 学 要 求 的 实 验 实 训 平 台 学 院 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 由 2013 年 的 万 元 增 加 到 万 元, 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 为 万 元, 生 均 设 备 值 由 2013 年 的 0.39 万 元 增 加 至 0.4 万 元 ; 实 验 室 总 面 积 由 2013 年 的 平 方 米 增 加 至 平 方 米 2014 年, 学 院 共 投 入 专 项 资 金 1006 余 万 元 用 于 实 验 室 建 设 及 改 造, 并 力 争 实 现 新 教 学 楼 教 室 与 实 验 室 的 有 机 融 合 实 验 ( 训 ) 室 满 足 各 专 业 的 教 学 需 要 学 院 现 有 校 内 实 验 ( 训 ) 室 56 个, 其 中 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 2 个 实 验 ( 训 ) 室 功 能 完 备, 规 章 制 度 健 全, 管 理 规 范, 利 用 率 较 高 新 建 教 学 楼 将 教 室 和 实 验 实 训 室 统 一 规 划, 为 理 论 教 学 和 实 践 教 学 相 互 融 合 创 造 有 利 条 件 注 重 实 习 实 训 基 地 建 设 学 院 与 西 安 印 象 网 络 科 技 西 安 顺 丰 速 运 博 思 格 建 筑 系 统 ( 西 安 ) 北 京 中 软 教 育 科 技 等 企 业 合 作, 建 成 84 个 专 业 对 口 业 务 水 平 及 层 次 较 高 的 校 外 实 习 实 训 基 地 其 中, 曲 江 文 化 旅 游 集 团 管 理 学 实 践 教 育 基 地 及 西 安 印 象 网 络 科 技 有 限 公 司 电 子 商 务 实 践 教 育 基 地 被 评 为 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 实 习 基 地 合 作 关 系 稳 定, 设 施 设 备 完 善, 满 足 实 践 教 学 需 求, 同 时 也 搭 建 了 学 生 就 业 平 台 4

8 ( 四 ) 教 学 条 件 基 本 满 足 人 才 培 养 需 要 1. 教 学 行 政 用 房 学 院 重 视 校 园 环 境 和 学 习 空 间 对 人 才 培 养 的 作 用, 聘 请 北 大 清 华 图 书 馆 的 总 设 计 师 关 肇 邺 院 士 设 计 图 书 馆, 西 安 市 园 林 局 高 级 园 艺 规 划 师 刘 德 俊 总 工 进 行 校 园 园 林 设 计, 园 林 化 绿 色 校 园 已 成 为 西 安 商 业 中 心 区 域 中 一 片 宁 静 的 学 习 绿 洲 学 院 校 园 总 面 积 平 方 米, 校 舍 建 筑 总 面 积 平 方 米, 教 学 行 政 用 房 总 面 积 为 平 方 米, 生 均 教 学 行 政 用 房 6 平 方 米 聘 请 国 外 设 计 师, 按 照 以 学 生 为 中 心 的 理 念 设 计 新 教 学 楼 教 室 实 验 实 训 室, 满 足 人 才 培 养 模 式 改 革 和 教 学 方 法 改 革 的 需 要 学 院 所 有 教 室 均 实 现 多 媒 体 教 学, 利 用 率 高 2. 图 书 文 献 资 源 图 书 馆 坚 持 支 持 学 科 发 展, 满 足 读 者 需 求 的 服 务 宗 旨, 面 向 信 息 化 技 术 的 发 展 趋 势, 支 持 教 学 及 科 研 工 作, 为 学 生 探 求 知 识 提 供 便 捷 有 效 的 服 务 学 院 图 书 馆 建 筑 面 积 平 方 米, 设 阅 览 席 位 3500 个 ; 截 止 到 2014 年 年 底, 共 有 纸 质 图 书 册, 电 子 图 书 种, 电 子 期 刊 种, 订 购 中 国 学 术 期 刊 全 文 数 据 库 等 12 个 数 据 库 ; 与 中 国 高 等 教 育 文 献 保 障 系 统 (CALIS) 中 心 中 国 高 校 人 文 社 会 科 学 文 献 中 心 (CASHL) 及 陕 西 省 多 所 高 校 图 书 馆 合 作 开 展 资 源 共 享 文 献 传 递 业 务 ; 同 时 还 加 入 了 陕 西 高 校 图 书 馆 区 域 馆 际 互 借 服 务 平 台, 基 本 形 成 比 较 完 整 的 复 合 型 文 献 收 藏 体 系 近 三 年 学 院 对 图 书 馆 投 入 了 约 万 元 其 中 纸 质 图 书 投 入 约 800 万 元, 电 子 资 源 数 据 投 入 约 万 元 3. 校 园 信 息 化 建 设 数 字 化 校 园 建 设 促 进 教 与 学 方 式 转 变 学 院 校 园 网 互 联 出 口 总 带 宽 为 4210Mbps, 其 中 电 信 出 口 4200 Mbps, 教 育 网 出 口 10 Mbps, 校 园 网 主 干 带 宽 4000 Mbps 采 用 双 核 心 多 链 路 千 兆 以 太 网 核 心 互 联 架 构, 光 纤 主 干 连 接 百 兆 到 桌 面 校 园 网 全 院 信 息 点 位 6800 余 个, 为 全 校 师 生 提 供 总 计 66TB 网 络 存 储 空 间 无 线 网 络 覆 盖 了 学 生 宿 舍 教 学 办 公 等 区 域 近 年 来, 学 院 建 成 了 教 学 管 理 信 息 系 统 教 学 辅 助 信 息 系 统 学 工 系 统 OA 协 同 办 公 系 统 人 力 资 源 管 理 信 息 系 统 财 务 管 理 信 息 系 统 基 于 CRM 的 呼 叫 系 统 后 勤 管 理 信 息 系 统 等 核 心 业 务 信 息 系 统 ; 改 造 了 教 务 管 理 信 息 系 统, 涵 盖 了 教 与 学 业 务 的 主 要 流 程 ; 建 成 BB 网 络 辅 助 教 学 系 统, 实 现 了 网 络 教 学 ; 搭 建 了 公 共 数 据 支 撑 平 台 教 学 业 务 支 撑 平 台 服 务 支 撑 平 台 面 向 组 织 管 理 支 撑 平 台 等, 初 步 实 现 了 各 业 务 模 块 网 络 化 信 息 化 协 同 化 5

9 四 教 学 建 设 与 改 革 学 院 坚 持 质 量 战 略 的 中 心 地 位, 始 终 将 提 高 教 育 质 量 作 为 学 院 的 生 命 线, 坚 定 树 立 以 学 生 学 习 为 中 心 的 质 量 观, 以 持 续 的 改 革 创 新 作 为 推 动 教 学 质 量 提 升 的 内 在 动 力 ( 一 ) 优 化 专 业 结 构 与 布 局 1. 以 行 业 发 展 为 导 向 调 整 院 系 设 置 及 专 业 归 属 学 院 依 据 应 用 型 办 学 定 位, 按 照 专 业 与 行 业 产 业 紧 密 对 接 的 原 则, 将 原 设 置 的 7 个 二 级 分 院, 调 整 为 9 个 分 院 其 中, 聚 焦 互 联 网 经 济 电 子 商 务 和 大 物 流 行 业 发 展, 成 立 了 物 流 贸 易 学 院 ; 拟 将 原 新 闻 与 传 播 学 院 更 名 为 文 化 传 媒 学 院, 突 出 文 化 产 业 新 媒 体 行 业 方 向 ; 建 筑 工 程 学 院 更 名 为 人 居 环 境 学 院, 突 出 绿 色 环 保 宜 居 的 理 念 ; 管 理 学 院 更 名 为 休 闲 管 理 学 院, 突 出 旅 游 酒 店 健 康 管 理 行 业 方 向 ; 外 国 语 学 院 更 名 为 人 文 教 育 学 院, 突 出 英 语 教 育 国 际 基 础 教 育 学 前 教 育 等 发 展 方 向 2. 统 筹 规 划 服 务 产 业 链 的 专 业 群 经 过 近 十 年 的 发 展, 学 院 已 形 成 以 管 理 经 济 为 主, 艺 术 文 学 教 育 工 学 等 协 调 发 展 的 专 业 体 系, 基 本 建 立 了 服 务 于 产 业 链 的 五 大 专 业 群 : 围 绕 市 场 经 济 中 商 品 的 营 销 管 理 销 售 流 通 财 务 和 人 力 资 源 等 岗 位 及 现 代 金 融 业 旅 游 服 务 业 岗 位 的 人 才 需 求, 构 建 服 务 于 新 商 业 的 商 科 专 业 群 ; 面 向 文 化 创 意 产 业 发 展 趋 势 及 数 字 传 媒 动 漫 视 觉 艺 术 环 境 艺 术 等 岗 位 人 才 需 求, 构 建 文 化 创 意 类 专 业 群 ; 按 照 信 息 技 术 产 业 发 展 对 软 件 通 信 网 络 等 技 术 岗 位 人 才 需 求, 构 建 IT 类 专 业 群 ; 根 据 城 市 人 居 环 境 建 设 对 房 屋 建 筑 施 工 造 价 预 算 管 理 室 内 设 计 房 屋 销 售 房 屋 估 价 物 业 管 理 等 岗 位 人 才 需 求, 以 绿 色 环 保 宜 居 为 理 念, 构 建 城 市 环 境 建 设 类 专 业 群 ; 按 照 教 育 国 际 化 趋 势 及 继 续 教 育 终 身 教 育 发 展 的 人 才 需 求, 构 建 国 际 教 育 专 业 群 ( 二 ) 专 业 动 态 调 整 机 制 在 专 业 调 整 方 面, 学 院 经 过 几 年 的 探 索 与 实 践, 初 步 建 立 了 根 据 地 方 经 济 及 行 业 发 展 趋 势 外 部 竞 争 环 境 生 源 及 人 力 资 源 市 场 内 部 资 源 状 况 等 多 维 度 分 析 的 专 业 设 置 论 证 模 型 学 院 每 年 会 对 影 响 专 业 建 设 的 相 关 因 素 进 行 梳 理, 按 照 影 响 力 的 强 弱, 对 需 要 增 设 及 调 整 的 专 业, 依 据 漏 斗 模 型 进 行 筛 选 和 论 证, 形 成 论 证 报 告 ; 同 时, 学 院 成 立 了 专 业 设 置 委 员 会, 对 以 上 论 证 结 果 进 行 评 6

10 议, 确 定 年 度 专 业 申 报 及 调 整 计 划 以 此 形 成 了 能 够 对 行 业 发 展 与 市 场 变 化 做 出 快 速 反 应 的 专 业 动 态 调 整 机 制 学 院 定 期 开 展 专 业 评 价 工 作, 拟 引 入 第 三 方 专 业 评 估 体 系, 出 具 专 业 建 设 年 度 质 量 报 告, 督 促 相 关 专 业 适 时 转 型, 同 时 为 专 业 设 置 及 撤 销 提 供 数 据 支 撑 对 专 业 评 价 结 果 为 优 秀 的 专 业 给 予 重 点 投 入 ; 对 评 估 不 合 格 专 业 或 最 后 1 名, 第 1 次 给 予 黄 牌 警 告, 限 期 整 改 ; 对 连 续 2 次 或 累 计 3 次 受 到 黄 牌 警 告 的 专 业 停 止 招 生 ( 三 ) 倡 导 校 企 合 作 国 际 合 作 的 创 新 人 才 培 养 模 式 学 院 重 视 加 强 产 教 融 合, 深 化 校 企 合 作, 加 强 创 新 创 业 教 育 与 专 业 教 育 融 合, 推 动 国 际 合 作 教 育 进 一 步 深 入, 将 全 人 教 育 理 念 融 入 人 才 培 养 的 始 终, 创 新 人 才 培 养 模 式, 满 足 多 元 培 养 需 求 学 院 把 产 学 合 作 教 育 作 为 应 用 型 人 才 培 养 的 主 要 形 式 和 途 径 各 分 院 积 极 推 动 落 实, 与 众 多 企 业 机 构 建 立 了 稳 定 的 合 作 关 系, 目 前, 学 院 与 众 多 企 业 机 构 建 立 了 稳 定 的 校 企 合 作 关 系, 如 开 展 阿 里 巴 巴 特 色 班 水 晶 石 阳 光 计 划 班 中 软 国 际 合 作 班 博 思 格 巴 特 勒 详 图 工 程 师 计 划 等 合 作 项 目, 效 果 初 步 显 现 其 中, 阿 里 巴 巴 特 色 班 合 作 项 目 依 托 电 子 商 务 国 际 经 济 与 贸 易 两 个 专 业, 实 施 订 单 式 联 合 培 养, 合 作 内 容 包 括 联 合 制 定 培 养 方 案 企 业 植 入 课 程 企 业 开 展 师 资 培 训 及 认 证 共 建 实 践 实 训 设 施 企 业 真 实 业 务 进 校 企 业 实 习 安 排 就 业 等, 形 成 了 从 招 生 教 学 到 就 业 全 过 程 的 合 作 模 式 ; 高 职 学 院 探 索 与 企 业 合 作, 搭 建 订 单 金 融 类 订 单 房 产 类 休 闲 管 理 类 人 才 培 养 模 式 及 课 程 体 系, 将 企 业 课 程 植 入 人 才 培 养 方 案, 与 企 业 合 作 开 发 课 程 开 展 轮 转 式 实 习 实 训 等 措 施, 受 到 了 学 生 企 业 及 学 院 的 一 致 好 评, 是 互 利 互 惠 合 作 机 制 探 索 的 典 范 学 院 同 时 也 很 重 视 国 际 合 作 教 育, 改 善 学 院 国 际 合 作 环 境, 深 化 合 作 办 学 机 制, 将 国 际 合 作 教 育 作 为 学 院 发 展 的 重 要 突 破 口 以 学 院 自 身 为 切 入 点, 引 进 和 利 用 国 际 优 质 资 源, 积 极 主 动 参 与 国 际 高 等 教 育 交 流 与 合 作 开 展 国 际 合 作 课 程 校 际 交 流 留 学 服 务 海 外 就 业 与 实 习 外 语 培 训 等 项 目, 通 过 欧 亚 经 济 论 坛 等 高 端 平 台, 与 国 外 教 育 产 业 界 建 立 了 友 好 往 来 已 与 美 国 加 拿 大 法 国 澳 大 利 亚 马 来 西 亚 等 国 家 的 十 几 所 学 校 建 立 了 课 程 合 作 或 校 际 交 流, 其 中 受 法 国 文 化 部 资 助 与 法 国 勒 阿 弗 尔 美 术 学 院 高 等 文 凭 项 目 与 马 来 西 亚 英 迪 国 际 大 学 合 作 开 展 的 本 硕 连 读 项 目, 已 形 成 了 一 定 的 知 名 度 和 品 牌 影 响 力 ; 与 美 国 威 斯 康 辛 大 学 新 墨 西 哥 大 学 穆 斯 静 岗 学 院 法 国 巴 黎 美 术 学 院, 加 拿 大 剑 智 学 院 澳 大 利 亚 南 十 字 星 大 学 科 廷 大 学 等 建 立 了 交 流 合 作 ; 学 院 每 年 定 期 组 织 学 生 赴 台 湾 地 区 大 学 开 展 交 换 生 项 目, 增 加 学 生 对 台 湾 地 区 高 等 教 育 和 当 地 文 化 的 了 解 ; 7

11 通 过 与 留 学 服 务 机 构 建 立 合 作, 建 立 了 与 海 外 多 所 所 大 学 的 升 学 通 道, 为 在 校 生 提 供 畅 通 安 全 的 出 国 留 学 和 深 造 的 机 会 ( 四 ) 课 程 内 容 匹 配 行 业 发 展 趋 势 1. 标 准 课 程 大 纲 建 立 行 业 岗 位 ( 群 ) 对 知 识 能 力 技 能 素 养 的 要 求 与 课 程 的 对 应 关 系 学 院 通 过 标 准 化 课 程 大 纲 的 设 计, 建 立 了 行 业 岗 位 对 知 识 能 力 技 能 素 养 的 要 求 和 课 程 的 对 应 关 系 同 时, 标 准 化 课 程 大 纲 是 课 堂 设 计 组 织 教 学 编 选 教 材 评 价 和 考 核 的 基 本 依 据, 在 以 学 习 者 为 中 心 的 教 学 范 式 下, 教 师 从 关 注 教 师 教 什 么 转 变 为 关 注 学 生 学 到 了 什 么 标 准 化 课 程 大 纲 应 用 了 布 鲁 姆 教 学 目 标 分 类 法, 将 课 程 的 教 学 目 标 按 照 学 生 学 习 的 知 识 理 解 应 用 分 析 创 造 评 价 六 个 层 次 进 行 设 计 学 生 通 过 新 大 纲, 可 以 了 解 课 程 的 目 标 课 程 内 容, 考 核 方 式 外, 还 可 以 了 解 教 师 的 课 程 设 计 思 路 课 堂 参 与 要 求 以 及 通 过 该 课 程 学 习 所 能 获 得 的 知 识 技 能 等 学 院 已 从 2012 级 起 全 面 推 行 标 准 化 课 程 大 纲, 目 前 已 基 本 完 成 全 校 所 有 在 用 课 程 的 标 准 化 课 程 大 纲 编 制 工 作, 且 已 通 过 信 息 化 的 方 式 呈 现 给 学 生 学 习 地 图 ( 示 例 见 下 图 ) 单 门 课 程 支 撑 专 业 核 心 能 力 雷 达 图 ( 以 建 筑 工 程 定 额 与 预 算 课 程 为 例 ) 2. 企 业 植 入 课 程 或 校 企 合 作 开 发 课 程 在 人 才 培 养 方 案 中 占 一 定 比 重 各 专 业 在 加 强 校 企 合 作 的 同 时, 将 行 业 企 业 较 为 成 熟 的 培 训 内 容 证 书 考 核 内 容 职 业 标 准 引 入 现 有 课 程 中, 拉 近 课 程 能 力 素 质 培 养 与 行 业 企 业 对 人 才 能 力 素 养 要 求 的 距 离 ; 同 时 鼓 励 课 程 团 队 建 设 把 专 兼 职 ( 专 任 ) 教 师 以 及 行 业 教 师 放 在 同 等 地 位, 在 关 注 教 师 的 年 龄 结 构 学 历 结 构 职 称 结 构 的 同 时, 更 重 要 的 是 把 具 有 行 业 企 业 工 作 经 历 和 实 践 工 作 背 景 的 教 师 引 进 课 程 团 队, 鼓 励 校 企 合 作 开 发 课 程, 力 争 经 过 两 年 的 努 力, 各 专 业 企 业 植 入 课 程 校 企 合 作 开 发 课 程 比 重 能 够 占 到 20% 以 上 3. 根 据 行 业 发 展 需 要 建 立 课 程 内 容 优 化 调 整 机 制 8

12 学 院 通 过 吸 引 优 秀 企 业 行 业 教 师 加 入 课 程 团 队 鼓 励 校 企 深 度 合 作 加 强 课 程 建 设 投 入 引 进 校 外 优 质 课 程 资 源 等 措 施 鼓 励 教 师 根 据 行 业 发 展 需 要 不 断 优 化 课 程 内 容 学 院 每 年 提 供 课 程 建 设 专 项 经 费 万 元, 支 持 一 线 教 师 进 行 课 程 研 发 与 引 进 核 心 课 程 和 精 品 课 程 建 设 2014 年, 引 进 16 门 网 络 公 共 选 修 课, 支 持 59 门 核 心 课 程 建 设,38 门 课 程 研 发 与 引 进,10 门 校 级 精 品 课 程 的 培 育,8 门 省 级 精 品 资 源 共 享 课 程 建 设, 通 过 课 程 教 学 团 队 建 设 优 质 课 程 资 源 引 进 建 设 经 费 持 续 支 持 等 措 施, 建 立 对 接 行 业 发 展 需 求 的 课 程 内 容 优 化 调 整 机 制 4. 实 习 实 训 模 拟 企 业 真 实 环 境 或 在 企 业 进 行, 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 真 题 真 做 为 落 实 应 用 型 培 养 定 位, 各 专 业 均 聘 请 业 界 专 家 指 导 实 习 实 训, 采 取 工 作 室 小 学 期 项 目 学 习 等 多 样 化 的 实 验 实 习 实 训 形 式, 模 拟 企 业 真 实 环 境 或 参 与 企 业 真 实 项 目, 切 实 提 高 实 践 教 学 效 果 目 前, 各 专 业 均 与 企 事 业 单 位 紧 密 合 作 开 展 实 习 实 训, 学 生 通 过 深 入 企 业 实 训 实 习 提 升 专 业 技 能 与 曲 江 文 化 旅 游 集 团 阿 里 巴 巴 集 团 顺 丰 速 运 集 团 百 度 集 团 信 永 中 和 会 计 师 事 务 所 等 知 名 企 业, 合 作 共 建 了 84 个 相 对 稳 定 的 校 外 实 习 实 训 基 地 同 时 在 院 内 建 有 社 会 人 实 践 基 地 天 猫 大 学 生 就 业 创 业 实 训 基 地 新 媒 体 工 作 室 企 业 管 理 综 合 实 训 室 ARM 嵌 入 式 系 统 实 验 室 等 54 个 实 验 实 训 基 地, 满 足 本 科 专 业 学 生 实 习 实 训 的 需 要 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 选 题 结 合 专 业 实 践, 体 现 综 合 训 练 要 求 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 逐 步 实 现 应 用 选 题 真 题 真 做, 各 分 院 根 据 专 业 培 养 目 标, 采 取 多 样 的 具 有 行 业 实 践 特 点 的 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 形 式, 以 各 类 企 业 的 真 实 问 题 作 为 论 文 ( 设 计 ) 选 题, 并 做 到 一 人 一 题 2014 届 毕 业 生 在 实 验 实 习 工 程 实 践 和 社 会 调 查 等 实 践 活 动 中, 完 成 的 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 平 均 占 50% 以 上, 达 到 了 各 专 业 对 综 合 训 练 的 要 求 5. 课 程 考 核 注 重 学 生 分 析 解 决 实 际 问 题 的 能 力 考 核 学 院 2013 年 出 台 了 关 于 课 程 考 核 改 革 的 指 导 性 意 见 ( 试 行 ) ( 西 欧 教 字 号 ), 文 件 明 确 要 求 教 师 针 对 课 程 特 点 制 订 科 学 规 范 的 考 核 办 法, 课 程 考 核 改 革 着 眼 全 面 考 核, 注 重 能 力 考 核, 强 化 过 程 考 核 在 实 现 人 才 培 养 方 案 课 程 大 纲 考 核 方 式 三 公 开 的 基 础 上 实 现 三 个 转 变 即 : 从 重 视 考 试 结 果 向 关 注 学 习 过 程 转 变 从 评 估 学 习 成 绩 向 评 价 学 习 效 果 转 变 从 重 视 理 论 知 识 考 核 向 注 重 创 新 应 用 能 力 考 核 转 变, 有 效 促 进 学 生 学 习 投 入, 增 强 学 习 效 果, 实 现 能 力 提 升 各 二 级 学 院 根 据 文 件 精 神, 结 合 学 科 和 课 程 特 点, 共 探 索 试 行 20 多 种 考 核 方 式, 有 55% 以 上 的 课 程 进 行 了 课 程 考 核 改 革, 有 效 提 高 了 学 生 学 习 的 自 主 性 和 参 与 度 9

13 ( 五 ) 课 程 开 设 满 足 学 生 多 元 发 展 需 求 1. 围 绕 学 生 发 展 多 元 需 求 开 设 多 门 ( 个 ) 课 程 ( 组 ) 学 院 打 破 以 往 以 学 科 划 分 课 程 归 属 的 分 类 方 法, 围 绕 五 种 能 力 对 课 程 进 行 重 新 组 合 和 设 计, 形 成 了 新 的 通 识 教 育 课 程 体 系, 涵 盖 核 心 能 力 模 块 前 置 课 程 模 块 和 兴 趣 自 选 模 块, 选 修 学 分 增 加 课 程 的 教 学 目 标 更 加 清 晰 考 核 评 价 更 有 针 对 性 教 师 关 注 课 堂 设 计 和 学 生 通 识 能 力 的 成 长 变 化, 主 动 拓 展 知 识 领 域 和 新 教 学 方 法, 试 点 应 用 ican 系 统, 普 遍 使 用 BB 系 统 微 博 微 信 等 网 络 技 术 各 模 块 设 定 限 选 学 分 以 供 学 生 进 行 课 程 的 自 由 组 合 分 模 块 选 修 同 时, 学 院 根 据 考 研 出 国 就 业 创 业 等 不 同 需 求 为 学 生 提 供 个 性 化 的 课 程 套 餐, 如 考 研 英 语 考 研 数 学 雅 思 英 语 职 业 生 涯 规 划 创 业 课 程 等 以 上 措 施 有 效 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣, 满 足 学 生 个 性 化 多 元 化 需 求 2. 选 修 课 比 例 高, 学 分 纳 入 毕 业 要 求 基 于 学 分 制 试 点 改 革 的 要 求, 学 院 在 2012 年 西 安 欧 亚 学 院 关 于 修 订 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 的 原 则 性 意 见 ( 试 行 ) ( 西 欧 教 字 号 ) 大 幅 提 高 了 公 选 课 学 分, 原 则 上 要 求 各 专 业 公 共 选 修 课 须 占 20 学 分, 加 上 专 业 选 修 课 跨 专 业 选 修 课 等, 选 修 课 学 分 比 例 基 本 占 到 总 学 分 比 例 的 21%, 并 作 为 毕 业 条 件 要 求 ( 六 ) 本 科 教 学 工 程 成 效 显 著 2014 年 学 院 在 本 科 教 学 工 程 方 面 取 得 了 很 大 的 进 步, 与 2013 年 相 比 有 显 著 地 提 升 其 中 获 批 省 级 及 以 上 教 学 成 果 奖 1 项 ; 获 批 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 2 项 : 分 别 为 文 化 传 媒 学 院 的 新 闻 学 专 业 和 金 融 学 院 的 经 济 统 计 学 专 业 ; 省 级 及 以 上 教 学 团 队 数 量 3 个 ; 省 级 及 以 上 精 品 课 程 和 精 品 资 源 共 享 课 数 量 由 2013 年 的 4 门 增 加 到 10 门 ; 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 由 2013 年 的 1 个 增 加 到 4 个 ; 电 子 信 息 实 验 教 学 中 心 被 评 为 省 级 及 以 上 实 验 教 学 示 范 中 心 五 创 新 创 业 教 育 学 院 高 度 重 视 大 学 生 创 新 创 业 教 育, 强 调 团 队 合 作 解 决 问 题 的 创 业 意 识 与 能 力 培 养, 通 过 专 业 教 育 和 创 新 创 业 教 育 相 结 合 的 方 式, 建 立 三 位 一 体 的 全 流 程 学 生 创 业 教 育 与 服 务 体 系 10

14 ( 一 ) 成 立 创 新 创 业 领 导 小 组, 健 全 工 作 机 制 2014 年 学 院 改 组 原 有 的 大 学 生 创 新 创 业 训 练 工 作 领 导 小 组, 设 立 由 常 务 副 校 长 担 任 组 长, 教 学 副 校 长 担 任 副 组 长, 教 务 处 学 生 处 团 委 研 究 发 展 处 领 导 与 负 责 人 为 成 员 的 西 安 欧 亚 学 院 学 生 创 新 创 业 工 作 领 导 小 组 建 立 教 务 处 牵 头, 学 生 工 作 团 委 研 究 发 展 处 等 部 门 齐 抓 共 管 的 创 新 创 业 教 育 工 作 机 制 其 中 : 教 务 处 主 要 负 责 创 新 创 业 教 育 教 学 工 作, 包 括 课 程 建 设 与 管 理 学 籍 管 理 学 分 管 理 教 学 评 价 教 学 成 果 管 理 等 学 生 处 团 委 主 要 负 责 创 新 创 业 活 动 体 验, 包 括 学 生 课 外 活 动 开 展 双 创 活 动 基 地 建 设 双 创 社 团 建 设 组 织 国 家 比 赛 就 业 质 量 报 告 就 业 创 业 政 策 信 息 发 布 与 咨 询 等 研 究 发 展 处 主 要 负 责 学 生 科 技 创 新 与 学 生 创 业 孵 化, 包 括 学 生 申 请 参 与 科 研 创 新 项 目 管 理 学 生 创 新 知 识 产 权 管 理 与 转 化 创 业 孵 化 器 建 设 及 运 营 ( 二 ) 加 强 创 业 师 资 队 伍 建 设, 形 成 双 导 师 模 式 构 建 创 业 教 育 体 系 师 资 是 关 键, 学 院 坚 持 自 身 队 伍 成 长 与 外 部 资 源 相 结 合 的 原 则, 加 强 创 业 教 育 师 资 队 伍 建 设, 基 本 实 现 专 职 + 兼 职 的 双 导 师 模 式, 学 院 现 有 创 业 教 育 专 职 教 师 19 人, 兼 职 教 师 14 人 2014 年 学 院 共 选 派 20 名 年 轻 骨 干 教 师 参 加 各 类 创 业 教 育 培 训, 其 中 1 人 通 过 国 家 创 业 咨 询 师 考 试,2 人 通 过 SYB 培 训,6 人 获 得 国 家 职 业 指 导 师 认 证 在 培 养 专 职 队 伍 的 同 时, 与 省 人 才 创 业 部 国 际 交 流 基 金 会 大 学 生 创 业 基 金 大 学 生 创 业 协 会 等 单 位 合 作, 引 入 创 业 领 域 专 家 10 名, 聘 请 创 业 成 功 校 友 李 小 波 等 3 人 担 任 兼 职 创 业 导 师 ( 三 ) 建 立 三 位 一 体 的 全 流 程 学 生 创 业 教 育 与 服 务 体 系 学 院 借 鉴 国 际 劳 工 组 织 创 业 培 养 与 辅 助 体 系 (SIYB), 依 据 学 生 创 业 发 展 的 三 大 阶 段 : 你 的 创 业 想 法 实 践 体 验 创 业 创 办 你 的 企 业, 将 学 生 创 业 教 育 服 务 体 系 分 为 教 育 教 学 实 践 体 验 孵 化 服 务 三 大 模 块 实 施 创 业 教 育 在 创 业 教 学 方 面 : 首 先, 修 订 人 才 培 养 方 案 与 学 籍 管 理 制 度, 建 立 创 业 学 分 授 予 制 度 学 院 依 据 国 家 促 进 学 生 创 新 创 业 相 关 文 件 的 要 求, 对 人 才 培 养 方 案 学 籍 管 理 制 度 学 分 管 理 制 度 进 行 了 修 订 同 时 学 院 修 订 了 西 安 欧 亚 学 院 学 生 学 籍 管 理 规 定, 允 许 学 生 休 学 创 业 其 次, 学 院 建 立 起 院 校 两 级 学 生 创 业 教 学 体 系 学 院 层 面 :2014 年 学 院 投 入 经 费 90.6 万 元 用 于 创 业 教 育 改 革 和 创 业 奖 励, 同 时 引 入 校 外 创 业 资 金 107 万 元 支 持 学 生 创 业 创 新 项 目 20 余 个 学 院 将 在 整 合 原 有 的 大 学 生 创 业 选 修 课 程 的 基 础 上, 开 发 全 校 适 用 的 创 业 必 修 课 程, 拟 于 2016 年 投 入 使 用 各 分 院 结 合 自 身 专 业 特 色 开 展 创 业 教 学 工 作, 物 流 学 院 与 京 东 阿 里 11

15 等 单 位 合 作 设 立 互 联 网 + 创 业 创 新 指 导 实 训 中 心, 开 设 电 商 创 业 班 管 理 学 院 在 2011 年 开 设 工 商 管 理 ( 创 业 管 理 ) 辅 修 专 业 的 基 础 上, 成 立 创 业 工 作 室 开 展 创 业 教 育 工 作 ; 各 分 院 共 设 立 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 21 个, 其 中 12 个 被 省 教 育 厅 认 定 为 省 级 训 练 计 划 创 业 课 外 体 验 方 面 : 学 院 学 生 处 团 委 推 进 学 生 课 外 创 新 创 业 实 践 体 验 活 动 的 开 展, 新 建 创 业 创 新 类 社 团 3 个, 举 办 或 参 与 各 类 创 新 创 业 活 动 23 个, 获 得 国 家 级 奖 项 5 项, 省 级 奖 项 3 项, 其 中 陕 西 省 挑 战 杯 科 技 大 赛 获 省 级 二 等 奖 1 个, 省 级 三 等 奖 2 个 ; 第 五 届 全 国 大 学 生 电 子 商 务 创 新 创 意 及 创 业 大 赛, 物 流 贸 易 学 院 汉 沁 长 安 学 生 创 业 团 队 参 赛 项 目 湮 倾 坊 汉 元 素 服 饰 个 人 定 制 的 获 得 全 国 总 决 赛 二 等 奖, 还 有 4 支 项 目 团 队 通 过 全 国 三 创 赛 竞 赛 组 织 委 员 会 通 讯 评 议 获 得 了 国 家 级 三 等 奖, 物 流 贸 易 学 院 获 得 最 佳 学 院 组 织 奖 创 业 孵 化 服 务 : 学 院 设 立 校 级 孵 化 器 1 个, 二 级 单 位 孵 化 基 地 3 个, 面 积 1030 平 方 米, 孵 化 艾 客 公 寓 小 咖 英 语 意 视 设 计 等 7 个 学 生 创 业 企 业 学 院 加 强 与 政 府 和 企 业 的 合 作, 在 孵 化 器 中 为 学 生 提 供 法 律 管 理 财 务 工 商 等 一 站 式 服 务, 共 为 24 名 创 业 学 生 和 创 业 企 业 提 供 服 务 六 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 落 实 应 用 型 人 才 培 养 中 心 地 位 学 院 始 终 以 提 供 高 质 量 教 育 服 务 为 使 命, 全 力 以 赴 加 大 教 学 投 入, 以 教 学 为 中 心, 狠 抓 教 学 质 量, 以 学 生 满 意 为 根 本, 把 学 校 工 作 的 重 心 放 到 提 高 学 生 的 学 习 质 量 上 来 学 院 坚 持 以 质 量 求 生 存, 院 长 办 公 会 定 期 研 究 教 学 工 作 ( 一 般 为 每 月 一 次 ), 教 务 处 不 定 期 召 开 教 学 例 会 ( 一 般 为 每 学 期 3-4 次 ), 部 署 教 学 工 作, 通 报 教 学 情 况, 及 时 研 究 和 解 决 本 科 教 学 工 作 中 存 在 的 有 关 问 题 与 此 同 时, 学 院 制 定 了 一 系 列 规 章 制 度, 确 保 了 教 学 工 作 的 中 心 地 位 近 几 年, 学 院 制 定 并 完 善 了 一 系 列 教 学 管 理 规 章 制 度, 编 印 了 西 安 欧 亚 学 院 学 院 教 学 管 理 文 件 汇 编 西 安 欧 亚 学 院 质 量 保 障 体 系 西 安 欧 亚 学 院 人 才 培 养 方 案 等, 保 证 了 教 学 管 理 有 章 可 循 有 据 可 依, 保 障 了 全 院 教 学 秩 序 的 稳 定 ( 二 ) 校 内 质 量 保 障 体 系 建 设 学 院 组 织 考 察 学 习 了 与 自 身 办 学 定 位 接 近 的 台 湾 技 职 类 大 学 评 鉴 体 系, 并 参 考 了 IEET 以 及 华 盛 顿 协 议 国 际 认 证 评 价 规 范, 探 索 建 立 与 国 际 认 证 接 轨 以 数 据 为 基 础 的 西 安 欧 亚 学 院 内 部 评 估 评 价 体 系 2014 年, 西 安 欧 亚 学 院 二 级 学 院 评 价 体 系 在 之 前 八 个 指 标 的 基 础 上 进 一 步 调 整, 形 成 含 六 个 评 价 项 目 的 完 整 指 标 12

16 体 系, 即 : 领 导 力 与 战 略 规 划 产 学 合 作 与 社 会 服 务 专 业 课 程 规 划 与 建 设 教 学 资 源 及 利 用 教 务 运 行 与 质 量 保 障 学 生 辅 导 与 学 生 发 展 在 实 施 层 面, 学 院 建 设 校 评 价 委 员 会 及 分 院 评 价 委 员 会 进 行 组 织 保 障 分 院 每 学 年 需 要 根 据 指 标 体 系 撰 写 自 评 报 告 并 提 供 相 应 的 配 套 数 据 和 资 料, 交 由 分 院 评 价 委 员 会 及 校 评 价 委 员 会 审 查 并 给 出 改 进 建 议 评 价 周 期 5 学 年, 校 评 价 委 员 会 将 在 第 五 个 学 年 结 束 后, 以 5 学 年 的 自 评 报 告 为 依 据 进 入 分 院 进 行 实 地 考 察, 并 给 出 评 估 结 果 该 体 系 是 建 立 在 数 据 平 台 基 础 上 的, 将 以 麦 可 思 毕 业 生 就 业 调 查 用 人 单 位 需 求 测 量 与 使 用 评 价 报 告 等 行 业 企 业 调 查 第 三 方 数 据 加 以 支 撑, 是 持 续 系 统 而 且 有 数 据 支 持 的 体 系, 将 不 仅 为 学 院 管 理 层 做 出 重 大 决 策 提 供 科 学 数 据, 而 且 会 对 学 院 以 及 分 院 各 项 工 作 持 续 的 发 展 改 善 起 到 促 进 作 用 2014 年 底, 该 评 价 体 系 选 取 文 化 传 媒 学 院 拟 在 2015 年 进 行 试 运 行 ( 三 ) 教 学 监 控 及 信 息 收 集 反 馈 学 院 建 立 了 由 专 职 督 导 兼 职 督 导 及 学 生 教 学 信 息 员 构 成 的 三 级 督 导 机 制, 并 有 效 运 行 学 院 共 有 专 职 教 学 督 导 3 人, 兼 职 教 学 督 导 28 人 学 院 坚 持 由 专 职 督 导 负 责 每 日 教 学 秩 序 检 查, 学 期 初 进 行 恢 复 教 学 秩 序 检 查 期 中 实 施 教 学 质 量 检 查 ( 评 教 评 教 材 召 开 师 生 座 谈 会 等 ) 期 末 加 强 考 风 考 纪 检 查 ; 对 试 卷 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 教 学 档 案 校 外 实 训 基 地 等 进 行 专 项 检 查, 全 体 专 兼 职 教 学 督 导 随 机 深 入 课 堂 听 课 专 职 督 导 共 查 课 4133 节 次, 发 现 教 学 事 故 11 起, 事 故 苗 头 20 起 ; 各 类 检 查 均 通 过 教 务 系 统 教 学 例 会 教 学 评 估 与 督 导 刊 物 校 园 内 网 邮 件 汇 总 等 方 式 及 时 反 馈 至 各 单 位 ;31 位 教 学 督 导 听 课 共 计 967 节 次 学 院 共 有 在 聘 学 生 教 学 信 息 员 381 名 学 院 充 分 发 挥 学 生 教 学 信 息 员 队 伍 的 作 用, 每 两 周 召 开 1 至 2 个 分 院 的 教 学 信 息 员 座 谈 会, 收 集 来 自 教 学 一 线 的 信 息, 并 利 用 QQ 群 微 信 电 子 邮 件 等 方 式, 积 极 反 馈 学 生 提 出 的 问 题 和 建 议, 促 进 相 关 部 门 改 进 工 作 通 过 教 学 信 息 员, 共 获 取 学 生 意 见 建 议 等 信 息 总 数 量 为 424 条, 有 效 数 据 为 266 条 学 院 对 有 效 信 息 分 类 整 理, 并 反 馈 至 相 关 责 任 单 位, 由 责 任 单 位 在 规 定 时 间 内 给 出 解 决 方 案, 并 将 解 决 情 况 及 时 反 馈 至 学 生 信 息 员, 形 成 双 向 反 馈 循 环 ( 四 ) 本 科 教 学 基 本 状 态 分 析 学 院 于 2011 制 定 了 本 科 教 学 基 本 状 态 数 据 采 集 与 分 析 工 作 实 施 方 案, 成 立 以 院 长 为 组 长 的 领 导 小 组, 下 设 数 据 采 集 办 公 室 数 据 采 集 资 料 组 和 数 据 录 入 组, 制 定 详 细 的 数 据 采 集 工 作 方 案 和 工 作 流 程 每 学 年 采 集 完 成 状 态 数 据, 均 进 行 纵 向 数 据 异 动 分 析 和 横 向 勾 稽 关 系 分 析, 并 向 领 导 小 组 汇 报 13

17 学 院 年 度 质 量 报 告 以 教 学 基 本 状 态 数 据 为 基 础, 参 考 第 三 方 数 据 ( 如 清 华 大 学 大 学 生 学 习 与 发 展 追 踪 研 究 调 查 麦 可 思 新 生 适 应 性 调 查 麦 可 思 毕 业 生 追 踪 调 查 ), 真 实 反 映 学 院 在 教 学 改 革 人 才 培 养 教 学 条 件 建 设 师 资 队 伍 建 设 质 量 保 障 等 方 面 的 情 况, 为 改 进 教 学 工 作 提 供 数 据 参 考 七 学 生 学 习 效 果 学 院 始 终 以 提 供 高 质 量 的 教 育 服 务 为 使 命, 坚 持 以 学 生 为 中 心 的 教 育 教 学 质 量 观, 并 以 此 为 核 心 开 展 各 项 教 学 改 革 与 服 务 工 作, 学 生 的 学 习 效 果 明 显 提 升, 对 学 院 教 学 工 作 的 满 意 度 逐 年 提 高 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 较 高 学 习 效 果 好 根 据 学 院 委 托 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 进 行 的 2014 年 社 会 需 求 与 培 养 质 量 调 查 结 果 显 示,2014 届 毕 业 生 对 学 院 总 体 满 意 度 评 价 为 92%, 比 全 国 新 建 本 科 院 校 2014 届 (87%) 高 5 个 百 分 点 截 止 2013 年 度, 共 计 表 彰 先 进 集 体 655 个 院 级 三 好 学 生 标 兵 276 名 院 级 三 好 学 生 3887 名 院 级 优 秀 学 生 干 部 2299 名 科 技 竞 技 类 近 三 学 年, 学 院 累 计 获 得 国 际 奖 5 项, 国 家 奖 133 项, 省 级 奖 271 项, 位 列 陕 西 省 同 类 院 校 前 列 其 中, 参 加 美 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛,2011 年 获 国 际 一 等 奖 1 项,2012 年 获 国 际 二 等 奖 2 项,2013 年 获 国 际 二 等 级 2 项 ;2014 年 获 得 国 际 二 等 奖 1 项 国 际 三 等 奖 1 项 参 加 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛, 获 得 国 家 二 等 奖 10 项, 省 级 一 等 奖 13 项, 省 级 二 等 奖 28 项 外 研 社 杯 全 国 英 语 演 讲 大 赛 省 级 三 等 奖 1 项 在 专 业 竞 赛 方 面, 获 第 九 届 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛 国 家 一 等 奖 1 项, 三 等 奖 1 项 第 八 届 用 友 杯 全 国 大 学 生 会 计 信 息 化 技 能 大 赛 全 国 团 队 二 等 奖 1 项 2014 年 全 国 大 学 生 条 码 自 动 识 别 知 识 竞 赛 团 体 赛 银 奖 1 项, 第 三 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 专 业 人 才 设 计 与 创 作 大 赛 国 家 三 等 奖 1 项, 第 14 届 中 国 平 遥 国 际 摄 影 大 展 入 围 作 品 16 项, 全 国 市 场 营 销 大 赛 国 家 一 等 奖 1 项, 国 际 企 业 管 理 挑 战 赛 (GMC) 国 际 三 等 奖 3 项 体 育 竞 技 类 : 学 院 还 组 织 学 生 参 加 了 省 级 各 类 竞 技 体 育 活 动, 取 得 了 较 好 成 绩 在 陕 西 省 第 届 大 学 生 田 径 运 动 会 上 共 获 奖 12 项 ;2011 年 陕 西 省 大 学 生 健 康 活 力 大 赛 获 奖 14 项,2012 年 获 奖 7 项,2014 年 获 得 团 体 花 球 自 选 二 等 奖 1 项, 团 体 技 巧 自 选 三 等 奖 1 项, 优 秀 运 动 员 1 人 2012 年 天 翼 杯 陕 西 省 大 学 生 乒 乓 球 比 赛 获 奖 3 项 2012 年 陕 西 省 首 届 全 民 健 身 展 示 大 会 啦 啦 操 展 示 项 目 三 等 奖 2013 年 陕 西 省 大 学 生 文 化 艺 术 节 啦 啦 操 大 赛 一 等 奖, 健 康 活 力 大 赛 获 奖 14 项 2014 年 参 加 第 四 届 陕 西 省 大 学 生 体 育 舞 蹈 暨 健 身 交 谊 舞 锦 标 赛 中, 获 各 类 奖 共 12 项, 优 秀 运 动 员 2 人 14

18 文 艺 类 :2012 年, 学 院 大 学 生 艺 术 团 选 送 的 舞 蹈 唐 韵 三 彩 获 得 全 国 第 三 届 大 学 生 艺 术 展 演 一 等 奖, 是 全 省 唯 一 获 得 一 等 奖 的 高 校, 同 时, 歌 曲 Double Trouble 获 得 三 等 奖 ; 大 唐 遗 梦 获 第 二 十 三 届 校 园 之 春 陕 西 省 大 中 学 生 文 化 艺 术 节 二 等 奖, 朱 孟 楠 同 学 诗 歌 朗 诵 囚 歌 获 得 优 秀 奖 多 彩 戏 苑 学 社 何 彦 武 同 学 的 书 法 作 品 荣 获 纪 念 中 国 人 民 解 放 军 建 军 八 十 五 周 年 全 国 书 画 联 展 金 奖, 另 一 件 书 法 作 品 获 得 第 一 届 中 国 书 画 院 金 山 杯 全 国 书 画 大 赛 国 家 金 奖, 2013 年 获 第 三 届 中 日 美 韩 国 际 青 少 年 美 术 书 法 交 流 大 赛 2 项 金 奖 位 列 陕 西 省 同 类 院 校 前 列 2014 年 参 加 第 六 届 中 国 大 学 生 现 代 摄 影 大 赛 获 三 等 奖 一 人, 优 秀 奖 2 人, 佳 作 奖 1 人, 艺 术 设 计 学 院 获 得 高 校 摄 影 教 育 促 进 奖 ( 二 ) 本 科 生 毕 业 就 业 情 况 良 好 学 院 2014 届 毕 业 生 共 有 2409 人, 毕 业 2348 人, 授 予 学 位 2169 人, 毕 业 率 和 学 位 授 予 率 分 别 为 97.47% 和 90.0% 学 院 成 立 了 就 业 工 作 领 导 小 组, 不 断 完 善 主 管 领 导 就 业 中 心 基 层 部 门 的 三 级 就 业 管 理 指 导 服 务 体 系, 加 强 就 业 指 导, 促 进 毕 业 生 初 次 就 业 2014 届 毕 业 生 初 次 就 业 人 数 为 2195 人, 初 次 就 业 率 为 91.12% 麦 可 思 公 司 调 查 数 据 显 示 : 学 院 2014 届 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 64%, 毕 业 生 半 年 后 月 收 入 为 3346 元, 比 2013 届 (3164 元 ) 高 182 元 ; 有 23.7% 的 毕 业 生 半 年 后 月 收 入 集 中 在 元 区 间 段, 月 收 入 在 3000 元 以 上 各 区 间 段 的 分 布 比 例 均 高 于 2013 届, 整 体 比 上 届 向 高 收 入 移 动 ( 三 ) 学 业 对 工 作 与 专 业 相 关 度 等 均 有 积 极 影 响 据 麦 可 思 报 告 数 据, 学 院 2014 届 毕 业 生 在 校 期 间 学 业 较 好 人 群 的 工 作 与 专 业 相 关 度 (72%) 比 学 业 较 差 人 群 (61%) 高 11 个 百 分 比, 学 业 较 好 人 群 的 就 业 现 状 满 意 度 (61%) 比 学 业 较 差 人 群 (53%) 高 8 个 百 分 点, 学 业 较 好 人 群 的 教 学 满 意 度 (84%) 比 学 业 较 差 人 群 (83%) 高 1 个 百 分 点 学 院 2014 届 就 业 正 在 读 研 和 留 学 的 毕 业 生 中, 有 80% 的 毕 业 生 认 为 学 院 的 核 心 课 程 对 现 在 的 工 作 和 学 习 重 要, 并 且 对 核 心 课 程 的 培 养 水 平 满 意 度 为 62% 八 特 色 发 展 学 院 围 绕 应 用 型 新 体 验 国 际 化 的 办 学 定 位, 运 用 现 代 管 理 理 念 和 方 法, 系 统 设 计 持 续 改 进, 发 挥 体 制 优 势, 努 力 提 升 服 务 地 方 经 济 文 化 城 市 15

19 建 设 的 能 力 和 水 平, 探 索 适 合 自 身 发 展 的 特 色 之 路 ( 一 ) 基 于 SCL 理 念 的 应 用 型 人 才 培 养 模 式 学 院 践 行 以 学 生 为 中 心 (SCL-Student Centered Learning) 教 育 教 学 理 念, 面 向 行 业 和 地 方 经 济, 紧 扣 应 用 型 人 才 培 养 的 关 键 要 素, 深 化 专 业 内 涵, 把 产 学 合 作 作 为 应 用 型 人 才 培 养 的 主 要 形 式 和 途 径, 构 建 平 台 + 模 块 + 项 目 的 人 才 培 养 模 式, 培 养 有 道 德, 会 思 考, 能 表 达, 具 有 较 强 实 践 能 力 的 高 素 质 应 用 型 人 才 学 院 强 调 以 市 场 为 导 向, 依 据 职 业 发 展 需 求, 定 位 人 才 培 养 目 标, 优 化 人 才 培 养 方 案 ; 优 化 课 程 结 构, 建 立 培 养 应 用 能 力 的 课 程 模 块, 搭 建 包 括 通 修 课 程 平 台 学 科 专 业 课 平 台 开 放 选 修 课 程 平 台 及 集 中 实 践 平 台 的 课 程 体 系 ; 实 行 创 新 实 践 教 学, 聘 请 业 界 专 家 指 导 实 习 实 训, 采 取 工 作 室 小 学 期 项 目 学 习 等 实 验 实 习 实 训 形 式, 切 实 提 高 实 践 教 学 效 果 同 时 完 善 教 学 质 量 监 控 体 系, 建 立 主 要 环 节 的 教 学 质 量 标 准, 通 过 决 策 资 源 教 学 过 程 反 馈 与 改 进 等 系 统 控 制, 促 进 教 学 质 量 进 一 步 提 升 ( 二 ) 基 于 授 权 的 管 理 体 制 改 革 2006 年, 学 院 开 展 战 略 规 划 大 讨 论, 开 始 由 以 学 院 发 展 为 本 向 以 学 生 发 展 为 本 转 变 ;2007 年, 学 院 确 定 愿 景 使 命 核 心 价 值 观 ;2008 年, 制 定 面 向 未 来 的 四 四 二 战 略 目 标 ; 2009 年, 确 立 质 量 运 营 声 望 三 大 战 略 内 容 2010 年, 学 院 以 承 担 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 项 目 为 契 机, 实 施 以 授 权 为 特 征 的 内 部 管 理 体 制 改 革, 将 业 务 权 人 事 权 及 财 务 权 下 放, 扩 大 二 级 学 院 自 主 权 ; 实 施 大 部 制 改 革, 将 24 个 职 能 部 门 整 合 调 整 为 14 个, 简 化 行 政 事 务 流 程 通 过 实 施 波 多 里 奇 质 量 保 障 体 系 彩 虹 师 资 队 伍 发 展 规 划 刀 刃 管 理 会 计 计 划 等, 建 立 了 具 有 欧 亚 特 色 的 内 部 治 理 模 式 省 教 育 厅 先 后 于 2011 年 11 月 2012 年 11 月 2014 年 11 月 在 学 院 召 开 了 全 省 民 办 高 校 内 部 管 理 体 制 改 革 现 场 会, 推 广 欧 亚 学 院 改 革 实 践 经 验 ;2013 年, 教 育 部 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 专 家 组 对 学 院 的 以 授 权 为 特 征 的 体 制 改 革 成 果 给 予 高 度 肯 定 ( 三 ) 绿 色 校 园 引 领 城 市 发 展 学 院 重 视 校 园 环 境 和 学 习 空 间 对 人 才 培 养 的 促 进 作 用, 聘 请 国 内 外 知 名 专 家 进 行 校 园 及 园 林 设 计, 精 心 打 造 建 筑 和 校 园 环 境 新 建 教 学 楼 中 将 教 室 和 实 验 室 有 机 融 合, 新 行 政 中 心 的 建 设 理 念 设 计 及 功 能 等, 已 经 达 到 国 际 水 准 16

20 学 院 积 极 推 进 绿 色 校 园 建 设, 在 充 分 考 虑 居 住 健 康 舒 适 前 提 下, 联 合 国 内 外 优 秀 绿 色 系 统 解 决 方 案 商, 围 绕 新 建 及 改 建 项 目, 分 期 实 施 减 排 降 耗, 建 立 垃 圾 分 类, 清 洁 能 源 利 用, 与 健 康 舒 适 度 相 关 的 节 能 技 术 应 用, 全 面 智 能 管 理 系 统 等, 将 欧 亚 校 园 建 设 成 为 城 市 绿 色 展 厅 利 用 欧 亚 自 身 管 理 能 力 的 优 势, 为 中 小 学 生 提 供 绿 色 教 育, 为 企 业 提 供 绿 色 建 筑 设 计 规 划 及 整 体 解 决 方 案 ; 依 托 学 院 产 学 研 资 源 优 势, 为 绿 色 城 市 发 展 培 养 人 才, 为 从 事 绿 色 工 作 的 企 业 提 供 智 力 支 持, 为 政 府 提 供 绿 色 城 市 方 面 的 咨 询, 通 过 绿 色 城 市 建 设 影 响 地 区 产 业 转 型 升 级 ( 四 ) 智 慧 校 园 提 升 师 生 体 验 依 托 国 家 教 育 信 息 化 试 点 项 目 及 陕 西 省 教 育 信 息 化 培 训 基 地 建 设, 学 院 持 续 进 行 教 育 教 学 信 息 化 改 革, 引 入 ican BB 等 网 络 教 学 系 统 及 ROOMIS 教 学 空 间 管 理 系 统, 着 眼 于 信 息 化 技 术 属 性 和 人 才 培 养 教 育 属 性 的 紧 密 融 合, 建 立 以 学 生 为 中 心 的 教 学 综 合 管 理 平 台 支 撑 卓 越 教 学 中 心 的 网 络 辅 助 教 学 平 台, 促 进 信 息 化 技 术 应 用 对 教 学 模 式 学 习 方 式 的 优 化 和 调 整, 使 学 生 感 受 到 校 园 泛 在 学 习 的 全 新 体 验 以 促 进 资 源 共 享 科 学 决 策, 提 升 工 作 效 率 服 务 水 平 为 目 的, 完 善 和 优 化 学 院 信 息 系 统 架 构, 建 成 了 OA 协 同 办 公 系 统 人 力 资 源 管 理 信 息 系 统 财 务 管 理 信 息 系 统 学 工 系 统 基 于 CRM 的 Call-center 系 统 后 勤 管 理 信 息 系 统 等 核 心 业 务 信 息 系 统, 搭 建 了 公 共 数 据 平 台 服 务 支 撑 平 台 组 织 管 理 支 撑 平 台 信 息 技 术 及 应 用 使 学 院 日 常 管 理 中 信 息 的 生 成 分 析 处 理 传 递 和 利 用 得 到 完 善 优 化, 推 动 了 教 育 信 息 与 知 识 共 享 以 及 管 理 方 式 现 代 化 九 需 要 解 决 的 问 题 近 年 来, 学 院 始 终 坚 持 质 量 战 略 的 核 心 地 位, 以 应 用 型 新 体 验 国 际 化 的 教 育 理 念 为 指 引, 全 面 贯 彻 以 学 生 为 中 心 的 教 育 教 学 质 量 观, 推 动 教 育 教 学 改 革, 取 得 了 一 些 成 果, 但 是, 学 院 在 实 现 应 用 型 大 学 转 型 的 过 程 中, 对 教 育 教 学 质 量 及 自 身 管 理 水 平 所 提 出 的 要 求 也 在 不 断 提 高 未 来, 学 院 将 在 以 下 几 个 方 面 加 大 改 进 与 改 革 力 度 : ( 一 ) 产 学 研 合 作 深 度 继 续 加 强 产 学 研 合 作 教 育 是 实 现 应 用 型 人 才 培 养 的 主 要 路 径 目 前, 学 院 要 求 各 二 级 学 院 主 动 与 区 域 产 业 对 接, 积 极 关 注 政 府 行 业 企 业 发 展 动 态, 为 其 提 供 高 17

21 质 量 服 务 目 前, 学 院 已 与 省 交 警 总 队 合 作 陕 西 省 高 速 公 路 限 速 及 标 志 标 线 设 置 调 研 项 目, 与 西 安 市 城 市 规 划 设 计 研 究 院 合 作 经 纬 计 划 人 力 资 源 发 展 方 案, 与 北 京 博 雅 立 方 科 技 有 限 公 司 合 作 北 京 三 山 五 园 游 客 大 数 据 分 析 项 目, 与 博 思 格 钢 铁 集 团 合 作 详 图 工 程 师 项 目, 与 曲 江 文 旅 集 团 合 办 走 你 旅 游 运 营 工 作 室, 与 环 球 网 共 建 百 科 项 目 孵 化 基 地 等, 且 合 作 进 展 顺 利, 受 到 合 作 方 的 高 度 认 可 各 专 业 通 过 与 行 业 企 业 和 当 地 政 府 合 作, 建 立 高 校 和 产 业 界 互 利 互 惠 的 合 作 机 制, 参 与 产 学 合 作 项 目 的 教 师 能 够 把 真 实 案 例, 研 究 方 法 引 进 课 程, 带 进 课 堂, 不 断 丰 富 完 善 课 程 内 容, 提 高 教 学 效 果 但 整 体 而 言, 由 于 学 院 为 新 建 本 科 院 校, 服 务 企 业 行 业 的 能 力 不 足, 且 学 院 层 面 对 该 项 工 作 的 已 做 了 系 统 规 划, 但 是 推 进 不 足, 管 产 学 研 合 作 覆 盖 面 不 广, 结 合 的 深 度 不 够, 有 些 专 业 在 合 作 对 象 合 作 模 式 上 难 以 实 现 突 破, 不 能 有 效 支 撑 应 用 型 人 才 的 培 养 下 一 步, 各 二 级 学 院 将 依 据 行 业 企 业 需 求, 立 足 现 有 学 科 专 业 布 局, 确 定 重 点 产 学 研 领 域, 逐 步 深 化 产 学 研 合 作, 广 泛 开 展 产 学 合 作 项 目, 不 断 提 高 产 学 服 务 质 量 学 院 将 适 时 组 织 产 学 研 合 作 人 才 培 养 研 讨 会, 邀 请 国 内 外 专 家 介 绍 经 验 及 合 作 资 源 制 定 产 学 研 合 作 的 中 长 期 发 展 规 划 和 实 施 细 则 学 院 将 大 力 支 持 各 二 级 学 院 多 元 化 产 学 合 作 模 式, 在 原 有 的 应 用 型 人 才 输 出 的 基 础 上, 进 一 步 深 化 与 对 口 行 业 企 业 合 作 关 系, 立 足 行 业 企 业 需 求, 提 升 影 响 力 ( 二 ) 行 业 背 景 教 师 引 进 数 量 和 质 量 仍 需 提 高 在 学 院 快 速 向 应 用 型 人 才 培 养 转 型 的 背 景 下, 行 业 背 景 教 师 引 进 数 量 和 质 量 仍 需 继 续 提 高 学 院 通 过 实 施 引 进 来 和 走 出 去 战 略, 提 升 行 业 背 景 教 师 比 例 首 先 学 院 将 行 业 教 师 的 引 进 纳 入 分 院 绩 效 考 核 体 系, 通 过 有 竞 争 力 的 薪 酬 吸 引 行 业 背 景 的 行 业 企 业 专 家 或 骨 干 技 术 管 理 人 员 来 校 任 教,2014 年 行 业 背 景 兼 职 教 师 占 比 基 本 达 到 30%, 拟 到 2016 年 将 这 一 比 例 提 高 到 50%; 其 次 匹 配 专 项 资 金 落 实 西 安 欧 亚 学 院 专 职 教 师 赴 行 业 企 业 挂 职 锻 炼 实 施 指 导 意 见, 选 派 优 秀 教 师 参 加 行 业 培 训 或 企 业 挂 职 锻 炼, 同 时 通 过 课 酬 及 绩 效 激 励 手 段, 引 导 教 师 获 取 相 关 职 业 资 格 证 书, 要 求 到 2016 年, 学 院 具 有 行 业 背 景 教 师 比 例 提 高 到 50%, 确 保 专 业 发 展 人 才 培 养 方 案 课 程 建 设 等 与 产 业 链 发 展 紧 密 对 接 ( 三 ) 持 续 深 化 课 程 建 设 与 改 革 工 作 学 院 需 进 一 步 完 善 专 家 委 员 会 工 作 机 制, 加 强 专 业 内 涵 建 设, 通 过 培 训 加 强 各 分 院 对 人 才 培 养 方 案 原 则 性 意 见 的 认 识 和 理 解 分 院 依 据 培 养 目 标 定 位, 优 化 模 块 化 课 程 体 系, 优 先 建 好 主 干 课 程, 促 进 专 业 课 程 与 通 识 课 程 更 好 地 融 合 ; 加 大 SCL 教 学 范 式 推 广 应 用 力 度, 将 兼 职 教 师 纳 入 培 训 范 围, 鼓 励 教 师 开 展 教 学 法 18

22 研 究, 组 织 赛 教 及 观 摩 课 活 动 同 时 进 一 步 对 教 学 楼 环 境 升 级 改 造, 提 升 物 理 环 境 对 教 学 改 革 的 支 持 ; 学 院 制 定 课 程 考 核 环 节 的 标 准 和 细 则, 督 促 分 院 根 据 课 程 特 点, 依 据 各 个 课 程 的 特 点 建 立 相 应 的 平 时 成 绩 考 核 方 案 和 细 则, 加 强 过 程 考 核 的 管 理 检 查 和 监 控 力 度, 同 时 加 强 对 教 师 的 培 训 力 度, 确 保 课 程 考 核 标 准 合 理 化 程 序 规 范 化 19

23 陕 西 高 等 学 校 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 支 撑 数 据 表 学 校 : 西 安 欧 亚 学 院 填 报 时 间 :2015 年 12 月 12 日 填 报 内 容 2013 年 2014 年 备 注 学 生 基 本 情 况 教 师 数 量 及 结 构 专 业 数 量 全 日 制 本 科 生 在 校 生 硕 士 生 / / 人 数 博 士 生 / / 当 年 应 届 本 科 生 人 数 当 年 应 届 本 科 生 毕 业 人 数 毕 业 生 当 年 应 届 本 科 生 学 位 授 予 人 数 当 年 应 届 本 科 生 初 次 就 业 人 数 当 年 应 届 本 科 生 攻 读 研 究 生 人 数 本 科 生 获 省 级 及 以 上 课 外 竞 赛 奖 励 项 目 数 本 科 生 获 省 级 及 以 上 课 外 竞 赛 奖 励 人 次 数 本 科 生 体 质 测 试 达 标 率 91.94% 90% 学 生 学 习 满 意 度 / / 请 在 备 注 中 说 明 调 查 方 法 与 结 果 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 / / 请 在 备 注 中 说 明 调 查 方 法 与 结 果 教 师 总 数 量 生 师 比 正 高 级 职 称 人 数 职 称 副 高 级 职 称 人 数 结 构 中 级 职 称 人 数 初 级 职 称 人 数 未 定 职 教 师 请 按 初 级 统 计 35 岁 以 下 教 师 人 数 年 龄 岁 教 师 人 数 结 构 46 岁 以 上 教 师 人 数 博 士 学 历 教 师 人 数 学 历 硕 士 学 历 教 师 人 数 结 构 本 科 教 师 人 数 专 科 及 以 下 教 师 人 数 全 校 本 科 专 业 总 数 当 年 本 科 招 生 专 业 总 数 当 年 新 增 专 业 数 2 3 网 络 与 新 媒 体, 工 程 造 价 房 地 产 开 发 与 管 理 当 年 停 招 专 业 总 数

24 填 报 内 容 2013 年 2014 年 备 注 全 校 开 设 课 程 总 门 数 学 年 度 内 实 际 开 设 的 本 科 培 养 计 划 内 课 程 总 数, 跨 学 期 讲 授 的 同 1 门 课 程 计 1 门 课 程 必 修 课 门 数 选 修 课 门 数 课 程 门 次 总 数 创 新 创 业 必 修 课 门 数 / / 创 新 创 业 选 修 课 门 数 / 1 创 新 创 业 课 程 门 次 总 数 / 4 教 授 总 人 数 教 授 在 岗 教 授 人 数 授 课 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 人 数 不 含 讲 座 情 况 教 授 独 立 讲 授 的 课 程 门 次 总 数 合 代 课 中 教 授 承 担 的 课 程 门 次 总 数 / / 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 总 值 仪 器 ( 万 元 ) 生 均 设 备 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 万 元 ) 总 册 数 图 书 生 均 册 数 电 子 图 书 种 数 电 子 期 刊 种 数 教 学 总 面 积 行 政 生 均 面 积 用 房 实 验 室 总 面 积 面 积 (m2) 生 均 实 验 室 面 积 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 ( 万 元 ) 本 科 专 项 教 学 经 费 ( 万 元 ) 自 然 年 度 内 学 校 立 项 用 于 本 科 教 学 改 革 和 建 设 的 专 经 费 项 经 费 总 额 投 入 本 科 实 验 经 费 总 值 自 然 年 度 内 学 校 用 于 实 验 ( 万 元 ) 生 均 教 学 运 行 维 护 经 费 本 科 实 习 经 费 总 值 自 然 年 度 内 用 于 本 科 培 养 方 ( 万 元 ) 生 均 案 内 的 实 习 环 节 支 出 经 费 省 级 及 以 上 教 学 成 果 奖 数 量 1 1 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 数 量 2 2 省 级 及 以 上 教 学 团 队 个 数 1 3 省 级 及 以 上 精 品 课 程 和 精 品 资 源 共 享 课 数 量 4 10 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 数 量 1 4 省 级 及 以 上 实 验 教 学 示 范 中 心 数 量 / 2 21

25 学 生 毕 业 要 求 的 总 学 分 数 学 生 毕 业 要 求 的 实 践 教 学 学 分 总 数 学 生 毕 业 要 求 的 选 修 课 学 分 总 数 填 报 内 容 2013 年 2014 年 备 注 哲 学 / / 经 济 学 法 学 / / 教 育 学 文 学 历 史 学 / / 理 学 / / 工 学 农 学 / / 医 学 / / 军 事 学 / / 管 理 学 艺 术 学 哲 学 / / 经 济 学 法 学 / / 教 育 学 文 学 历 史 学 / / 理 学 / / 工 学 农 学 / / 医 学 / / 军 事 学 / / 管 理 学 艺 术 学 哲 学 / / 经 济 学 法 学 / / 教 育 学 文 学 历 史 学 / / 理 学 / / 工 学 农 学 / / 医 学 / / 军 事 学 / / 管 理 学 艺 术 学