目 录 在 家 学 习 3 抓 住 学 习 的 机 会 4 坚 持 每 天 阅 读 既 是 乐 趣, 也 很 重 要 5 了 解 世 界 7 学 会 集 中 注 意 力 7 培 养 数 学 阅 读 和 写 作 能 力 的 方 法 8 让 孩 子 快 乐 地 成 长 10 强 健 的 体 魄, 健 康
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1 SIMPLIFIED CHINESE 0 到 4 岁 在 家 学 习 帮 助 孩 子 在 家 学 习 的 活 动 和 有 趣 理 念 面 向 幼 儿 的 父 母 / 监 护 人
2 目 录 在 家 学 习 3 抓 住 学 习 的 机 会 4 坚 持 每 天 阅 读 既 是 乐 趣, 也 很 重 要 5 了 解 世 界 7 学 会 集 中 注 意 力 7 培 养 数 学 阅 读 和 写 作 能 力 的 方 法 8 让 孩 子 快 乐 地 成 长 10 强 健 的 体 魄, 健 康 的 心 态 12 借 助 科 技 寓 教 于 乐 14 对 有 小 孩 的 家 庭 的 支 持 15 开 始 接 受 学 校 教 育 16 标 题 : 在 家 学 习 0 至 4 岁 : 帮 助 孩 子 在 家 学 习 的 活 动 和 有 趣 理 念 面 向 幼 儿 的 父 母 / 监 护 人 教 育 机 构 可 以 采 用 任 何 格 式 自 由 地 复 制 本 出 版 物 的 全 部 或 部 分 内 容, 以 用 于 非 商 业 的 教 育 用 途 SCIS 编 号 : ISBN: Department of Education Western Australia 2015 如 有 需 要, 我 们 可 以 提 供 本 材 料 其 他 相 应 格 式 的 版 本 Department of Education 151 Royal Street East Perth WA 6004 电 话 : 网 址 :education.wa.edu.au 2
3 在 家 学 习 孩 子 的 大 脑 是 一 件 不 断 雕 琢 的 艺 术 品 在 生 命 的 最 初 几 年 中, 大 脑 发 育 十 分 迅 速 在 这 几 年 当 中, 您 与 孩 子 共 同 的 经 历 至 关 重 要 通 过 营 造 有 趣 快 乐 和 安 全 的 家 庭 环 境, 您 可 以 帮 助 他 们 培 养 学 习 兴 趣 儿 童 怎 样 才 能 学 得 最 好 当 孩 子 心 情 愉 悦 感 到 安 全 有 感 兴 趣 的 事 情 可 以 看 和 做 的 时 候, 学 习 效 果 最 好 您 与 孩 子 共 同 经 历 的 日 常 活 动 都 是 绝 佳 的 学 习 机 会 您 不 必 为 在 家 学 习 制 定 正 式 的 计 划 学 习 过 程 会 自 然 而 然 地 贯 穿 于 您 和 孩 子 每 天 一 起 分 享 的 简 单 活 动 经 历 游 戏 和 阅 读 中 儿 童 天 性 好 奇, 充 满 奇 思 妙 想, 并 且 渴 望 了 解 他 们 周 围 的 世 界 他 们 玩 耍 观 察 倾 听 提 问 交 谈 动 脑 筋 思 考 尝 试 新 事 物 以 及 观 察 周 围 人 的 反 应, 这 些 都 是 在 学 习 这 本 小 册 子 介 绍 了 许 多 您 可 在 家 跟 孩 子 一 起 做 的 事 情, 从 而 帮 助 他 们 学 习 和 成 长 3
4 抓 住 学 习 的 机 会 孩 子 在 日 常 生 活 中 就 能 学 到 东 西, 如 家 庭 活 动 出 门 散 步 和 在 家 附 近 逛 逛 请 充 分 利 用 这 些 与 孩 子 相 处 的 时 光 例 如, 晾 晒 衣 物 时, 您 可 以 跟 孩 子 谈 论 衣 服 的 种 类, 将 衣 物 分 门 别 类, 数 一 数 衣 夹 的 个 数, 还 可 以 聊 一 聊 颜 色 这 可 以 帮 助 孩 子 理 解 概 念 和 学 习 新 的 词 汇 我 能 做 些 什 么? 让 学 习 变 得 有 趣 尊 重 孩 子 的 兴 趣 和 选 择, 并 加 以 培 养 给 孩 子 时 间 让 他 们 自 己 解 决 问 题, 允 许 他 们 反 复 做 同 一 件 事 情 积 极 肯 定, 富 有 耐 心, 支 持 鼓 励 教 他 们 观 察 倾 听 思 考 和 提 问 倾 听 孩 子 的 想 法, 让 他 们 吐 露 心 声 让 孩 子 自 己 决 定 他 们 何 时 需 要 帮 助, 避 免 越 俎 代 庖 过 多 干 预 爱 玩 是 孩 子 的 天 性 对 于 孩 子 们 来 说, 玩 耍 是 一 种 有 效 且 自 然 的 学 习 方 式 玩 耍 可 以 促 进 儿 童 身 体 社 交 情 感 和 认 知 ( 智 力 ) 方 面 的 发 展 玩 的 方 式 包 括 : 攀 爬 造 玩 具 房 子 穿 衣 打 扮 角 色 扮 演 跳 舞 写 作 数 数 玩 字 谜 游 戏 绘 画 阅 读 想 象 搭 建 东 西 做 出 选 择 探 究 材 料 试 验 想 法 培 养 自 信 与 人 分 享 等 等 不 一 而 足 我 能 做 些 什 么? 让 孩 子 每 天 有 时 间 玩 耍 鼓 励 孩 子 创 造 属 于 自 己 的 活 动 和 游 戏 将 纸 盒 球 水 桶 铁 锹 日 常 家 居 用 品 和 洋 娃 娃 服 装 等 放 在 孩 子 周 围, 让 他 们 玩 让 整 理 工 作 也 成 为 乐 趣 的 一 部 分, 因 此 在 玩 的 过 程 中 暂 时 弄 得 杂 乱 无 章 也 无 妨 4
5 坚 持 每 天 阅 读 既 是 乐 趣, 也 很 重 要 孩 子 喜 欢 大 人 读 书 给 他 们 听 将 书 中 的 内 容 与 您 的 孩 子 分 享, 这 是 与 孩 子 共 度 美 好 时 光 的 绝 佳 方 式 这 样 做 还 有 助 于 扩 大 孩 子 的 词 汇 量, 让 他 们 看 到 您 重 视 读 书, 从 而 受 到 耳 濡 目 染 的 熏 陶 我 能 做 些 什 么? 讲 故 事, 念 诗 歌 童 谣, 以 及 唱 儿 歌 还 可 以 配 上 些 动 作 出 门 逛 街 时, 跟 孩 子 谈 论 你 们 所 看 到 的 各 种 文 字 和 数 字 将 报 纸 垃 圾 邮 件 电 子 设 备 杂 志 和 书 本 中 的 内 容 念 给 孩 子 听 广 泛 阅 读 各 种 各 样 的 东 西, 包 括 印 刷 的 书 籍, 以 及 电 子 设 备 中 的 故 事 一 遍 又 一 遍 地 阅 读 最 喜 欢 的 故 事 给 孩 子 读 故 事 时, 用 您 的 手 指 在 书 上 逐 字 划 过, 然 后 指 着 图 片 跟 孩 子 聊 一 聊 故 事 的 内 容 让 孩 子 假 装 阅 读 孩 子 通 过 编 故 事 来 装 作 阅 读 的 样 子 这 是 很 好 的 开 始 教 您 的 孩 子 怎 样 爱 惜 书 籍, 如 翻 页 时 要 小 心 仔 细 如 果 孩 子 对 某 一 本 书 没 有 兴 趣, 不 要 强 迫 他 们 阅 读 当 您 与 孩 子 一 起 阅 读 时, 应 避 免 分 心 例 如, 请 关 掉 电 视 访 问 当 地 的 图 书 馆, 并 询 问 他 们 针 对 家 长 和 孩 子 举 办 的 活 动 5
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7 了 解 世 界 这 个 令 人 兴 奋 的 世 界 充 满 了 孩 子 想 要 知 道 和 发 现 的 事 物 当 您 的 孩 子 开 始 学 会 观 察 和 实 验 时, 请 和 他 们 一 起 探 索 家 里 花 园 和 附 近 当 您 的 孩 子 问 为 什 么? 和 怎 么 办? 时, 他 们 正 在 学 习 批 判 性 的 思 考 我 能 做 些 什 么? 鼓 励 孩 子 提 问 通 过 问 题 培 养 交 流 行 动 和 思 考 的 能 力 向 孩 子 提 问 讨 论 他 们 的 答 案 和 想 法 帮 助 孩 子 探 索 周 围 的 世 界, 并 用 日 常 物 品 做 试 验 例 如 : 为 什 么 浴 缸 里 有 的 东 西 会 漂 浮 起 来, 而 有 的 会 沉 下 去? 雨 水 从 哪 里 来? 蜘 蛛 怎 样 织 网? 分 享 活 动, 如 制 作 橡 皮 泥 和 吹 泡 泡 与 孩 子 谈 论 我 们 每 天 使 用 的 科 技 产 品, 以 及 为 什 么 要 使 用 它 花 时 间 与 孩 子 一 起 用 日 常 物 品 积 木 和 玩 具 搭 建 东 西 学 会 集 中 注 意 力 通 过 游 戏 这 种 有 趣 的 方 式, 可 以 帮 助 孩 子 锻 炼 集 中 注 意 力 的 能 力 我 能 做 些 什 么? 将 各 种 各 样 的 物 品 藏 在 家 里 的 各 个 角 落 或 屋 子 外 面 在 找 齐 这 些 物 品 的 过 程 中 可 以 玩 得 很 开 心 按 大 小 颜 色 和 形 状 对 物 品 进 行 分 类, 比 如 积 木 食 品 包 装 袋 / 盒 玩 具 和 衣 夹 玩 盘 子 里 有 什 么 的 游 戏 把 一 件 物 品 放 在 盘 子 里 让 孩 子 看 过 该 物 品 后, 叫 他 们 闭 上 眼 睛, 然 后 问 : 盘 子 里 有 什 么? 将 物 品 数 目 逐 步 增 加 到 两 个 三 个 和 四 个 每 次 都 先 让 孩 子 看 一 下 盘 子, 再 叫 他 们 闭 上 双 眼, 然 后 提 问 : 盘 子 里 有 什 么? 看 他 们 能 记 住 多 少 件 物 品 换 一 种 方 式 把 三 件 物 品 放 在 盘 子 上, 再 拿 掉 其 中 的 某 一 个 猜 猜 少 了 哪 一 个 唱 童 谣 和 儿 歌, 如 Old McDonald had a farm ( 老 麦 克 唐 纳 有 个 农 场 ), 可 以 开 发 孩 子 的 数 学 和 记 忆 能 力 当 您 和 孩 子 一 起 逛 街 购 物 时, 寻 找 以 b 或 其 他 字 母 开 头 的 单 词 7
8 培 养 数 学 阅 读 和 写 作 能 力 的 方 法 寓 教 于 乐, 让 孩 子 在 玩 中 学 习 数 学 阅 读 和 写 作 我 能 做 些 什 么? 使 用 厨 房 中 的 物 品 购 物 袋 钱 包 和 游 戏 币 玩 商 店 游 戏 用 图 画 照 片 证 书 生 日 贺 卡 信 件 以 及 您 与 孩 子 一 起 游 玩 过 的 景 点 门 票 制 作 一 本 剪 贴 簿 在 日 历 上 标 注 事 件, 如 生 日 和 特 殊 的 庆 祝 活 动, 并 与 孩 子 聊 聊 这 些 内 容 制 作 生 日 贺 卡 感 谢 卡 和 邀 请 函, 寄 给 家 人 和 朋 友 给 孩 子 留 一 块 空 间, 让 他 们 尽 情 地 涂 鸦 写 字 和 画 画 使 用 废 纸 课 本 蜡 笔 铅 笔 旧 信 封 和 卡 片 展 示 孩 子 画 的 图 画, 并 与 他 们 讨 论 这 些 画 准 备 一 块 留 言 板, 并 互 相 给 对 方 留 言 您 可 以 把 日 常 任 务 变 成 有 趣 的 学 习 时 间 使 用 简 单 的 食 材 烹 饪 食 物 阅 读 和 谈 论 食 谱 给 孩 子 简 单 的 指 示, 让 他 们 照 着 做 鼓 励 孩 子 在 厨 房 中 寻 找 食 材 并 测 量 它 们 的 大 小 切 菜, 并 且 说 说 它 们 的 大 小 形 状 颜 色 和 味 道 8
9 购 物 和 孩 子 一 起 写 出 购 物 清 单 在 购 物 时, 让 孩 子 读 出 并 取 回 清 单 上 的 物 品 要 孩 子 帮 您 找 出 他 们 知 道 的 物 品 一 边 将 水 果 和 蔬 菜 放 进 购 物 袋 里, 一 边 数 个 数 跟 孩 子 聊 一 聊 不 同 类 型 的 钱 币, 如 硬 币 纸 币 和 银 行 卡 在 收 银 台 让 孩 子 付 钱 和 拿 走 找 回 的 零 钱 在 使 用 自 助 结 账 服 务 时, 帮 孩 子 扫 描 物 品 或 搜 索 水 果 和 蔬 菜 回 到 家 里, 和 孩 子 一 起 打 开 购 物 袋, 将 购 买 的 物 品 分 门 别 类 在 收 拾 物 品 时, 跟 孩 子 谈 论 物 品 的 大 小 和 形 状 9
10 让 孩 子 快 乐 地 成 长 在 支 持 信 任 和 安 全 的 家 庭 氛 围 中 长 大 的 儿 童 更 容 易 感 到 快 乐 和 自 信, 并 且 喜 欢 与 他 人 相 处 自 尊 心 强 的 儿 童 会 感 觉 自 己 被 重 视 和 尊 重 当 孩 子 对 关 心 自 己 的 人 充 满 信 任 时, 他 们 会 产 生 归 属 感, 并 自 信 地 成 长, 从 而 勇 于 探 索 世 界 学 习 知 识 和 结 交 朋 友 我 能 做 些 什 么? 要 建 立 孩 子 的 自 尊, 请 花 时 间 与 他 们 交 谈 玩 耍, 让 他 们 感 到 快 乐 当 孩 子 尝 试 新 事 物 时 多 鼓 励 他 们, 并 且 常 对 他 们 说 我 爱 你 鼓 励 孩 子 结 交 朋 友 分 享 玩 具, 以 及 展 示 他 们 所 画 的 图 画 和 搭 建 的 建 筑 物 征 求 他 们 的 意 见, 如 果 合 适, 就 按 照 他 们 的 想 法 来 做 帮 助 孩 子 学 会 自 己 解 决 问 题, 不 要 为 他 们 操 办 一 切 通 过 与 孩 子 谈 论 他 们 的 感 受, 让 他 们 了 解 什 么 是 情 感 例 如 : 你 好 像 很 高 兴 / 伤 心 / 害 怕 讨 论 别 人 的 感 受 例 如 : 如 果 有 人 抢 走 了 Harry 的 玩 具, 你 觉 得 他 会 有 什 么 感 受? 当 你 跟 Harry 分 享 你 的 玩 具 时, 你 会 让 Harry 感 到 高 兴 倾 听 您 的 孩 子 关 注 他 们 的 一 言 一 行 他 们 的 行 动 反 映 了 什 么? 指 导 孩 子 的 行 为 孩 子 需 要 引 导 并 遵 循 明 确 一 贯 的 准 则, 以 便 学 会 在 生 活 中 做 出 正 确 的 选 择 教 孩 子 了 解 家 庭 和 社 区 中 的 规 则 让 他 们 知 道 不 遵 守 规 则 的 后 果 孩 子 在 学 习 规 则 时 也 需 要 安 全 感 孩 子 的 行 为 会 由 于 多 种 原 因 而 发 生 变 化 最 为 重 要 的 是 我 们 如 何 回 应 他 们 的 行 为 以 身 作 则, 帮 助 孩 子 学 会 良 好 的 行 为 规 范, 讲 文 明, 懂 礼 貌, 例 如 说 谢 谢 帮 助 孩 子 学 会 放 松 感 受 是 孩 子 社 交 和 情 感 发 展 的 重 要 组 成 部 分 10
11 我 能 做 些 什 么? 保 持 明 确 和 一 贯 的 态 度, 始 终 奖 惩 分 明 顾 及 孩 子 的 年 龄 和 能 力 确 保 您 对 他 们 的 期 望 是 合 理 的 告 诉 孩 子 您 想 让 他 们 做 什 么, 并 解 释 原 因 例 如 : 过 马 路 时 请 牵 着 我 的 手, 因 为 我 希 望 保 证 你 的 安 全 给 孩 子 多 种 选 择 例 如 : 过 马 路 时, 你 可 以 牵 着 我 的 手 或 抓 住 婴 儿 车 你 想 要 哪 一 种 方 式? 当 孩 子 按 照 您 所 说 的 去 做 时, 夸 赞 他 们, 并 清 楚 地 指 明 他 们 哪 件 事 做 得 好 例 如 : 我 喜 欢 你 和 我 一 起 过 马 路 时, 牵 着 我 的 手 的 样 子 塑 造 良 好 行 为 的 榜 样, 以 身 作 则 不 仅 言 传, 更 要 身 教 想 想 万 一 您 的 孩 子 做 得 不 对, 您 会 怎 么 做 与 其 他 家 长 交 流 有 关 行 为 管 理 的 理 念 孩 子 做 得 对 时 要 及 时 表 扬 不 要 等 到 他 们 做 错 事 之 后, 才 去 评 价 他 们 的 行 为 关 注 不 良 行 为 的 做 法 反 而 让 孩 子 得 到 了 关 注, 结 果 可 能 反 倒 会 强 化 这 种 错 误 行 为 用 拥 抱 和 表 扬 来 奖 励 良 好 的 行 为, 这 种 方 式 可 以 让 孩 子 因 正 当 的 理 由 获 得 关 注, 从 而 培 养 良 好 的 行 为 要 有 耐 心 学 习 新 的 东 西 需 要 时 间 尊 重 他 们 的 需 求 和 感 受 欲 了 解 更 多 信 息, 请 联 系 您 当 地 的 学 校 或 亲 子 中 心 11
12 强 健 的 体 魄, 健 康 的 心 态 您 是 孩 子 最 重 要 的 榜 样 要 确 保 孩 子 养 成 健 康 的 生 活 习 惯, 最 好 的 办 法 就 是 以 身 作 则 研 究 表 明, 均 衡 的 饮 食 适 当 的 运 动 和 充 足 的 睡 眠 对 于 儿 童 的 身 心 健 康 是 必 不 可 少 的 全 面 均 衡 的 饮 食 可 以 给 孩 子 提 供 成 长 发 育 所 需 的 营 养, 使 他 们 能 够 集 中 精 力 好 好 学 习 孩 子 应 该 多 锻 炼 身 体 只 要 您 多 加 鼓 励, 这 并 不 难 做 到 锻 炼 身 体 有 助 于 孩 子 以 下 方 面 的 发 展 : 社 交 语 言 表 达 和 沟 通 能 力 仪 态 运 动 平 衡 感 和 柔 韧 性 自 尊 和 自 信 肌 肉 健 康 的 骨 骼 和 心 脏 在 孩 子 锻 炼 和 玩 耍 的 时 候, 确 保 让 他 们 多 喝 水 12
13 我 能 做 些 什 么? 每 天 早 上 为 孩 子 准 备 一 顿 健 康 的 早 餐 白 天 给 孩 子 吃 各 种 食 物, 包 括 五 大 食 物 种 类 采 用 多 种 多 样 的 颜 色 纹 理 形 状 和 口 味, 以 使 孩 子 对 正 餐 和 点 心 感 兴 趣 睡 得 对 才 能 睡 得 香 孩 子 并 不 总 是 喜 欢 上 床 睡 觉, 但 您 知 道 吗, 三 至 五 岁 年 龄 段 的 儿 童 每 天 晚 上 需 要 睡 10 到 13 个 小 时 舒 适 安 稳 的 睡 眠 有 助 于 孩 子 恢 复 体 力 保 持 每 天 的 睡 眠 时 间 和 一 贯 的 就 寝 活 动 是 非 常 重 要 的 水 对 于 孩 子 是 最 好 的 饮 料 在 准 备 饭 菜 时, 让 孩 子 用 你 们 先 前 一 同 选 择 的 新 鲜 食 材 帮 忙 做 饭 尽 量 用 步 行 代 替 开 车 在 户 外 及 当 地 的 公 园 玩 耍 全 家 一 起 骑 自 行 车 出 游, 或 散 步, 可 以 边 走 边 玩 游 戏 如 果 您 在 让 孩 子 睡 个 好 觉 方 面 遇 到 难 题, 请 咨 询 医 生 或 当 地 的 儿 童 保 健 护 士 睡 前 故 事 可 以 帮 助 孩 子 渐 入 梦 乡 对 于 不 同 的 角 色 使 用 不 同 的 声 音 读 同 一 本 书 通 常 有 助 于 孩 子 记 住 故 事 情 节 13
14 借 助 科 技 寓 教 于 乐 电 视 和 其 他 电 子 媒 体 如 果 以 正 确 的 方 式 使 用 电 视 DVD 和 电 子 游 戏 来 促 进 交 流 了 解 世 界 或 短 暂 放 松, 那 么 它 们 可 以 有 益 于 您 的 孩 子 然 而, 过 多 地 暴 露 在 屏 幕 前 则 可 能 有 害 盯 着 屏 幕 的 时 间 过 长 可 能 会 影 响 孩 子 的 语 言 发 展 听 力 和 注 意 力 看 电 视 和 玩 电 子 游 戏 属 于 单 向 沟 通 而 双 向 沟 通 则 涉 及 倾 听 他 人 与 人 交 谈 和 共 同 思 考 儿 童 上 网 如 何 确 保 上 网 安 全 互 联 网 打 开 了 一 扇 通 往 娱 乐 和 学 习 的 世 界 的 窗 户 两 到 七 岁 的 孩 子 已 经 可 以 开 始 在 家 长 的 支 持 和 监 督 下 学 习 计 算 机 和 探 索 互 联 网 了 把 电 脑 放 在 家 中 您 可 以 看 到 孩 子 正 在 做 什 么 的 位 置 我 能 做 些 什 么? 将 孩 子 每 天 盯 着 屏 幕 的 时 间 限 制 在 一 小 时 以 内 没 人 在 看 电 视 时, 将 电 视 关 掉 选 择 适 合 您 孩 子 年 龄 阶 段 的 电 视 节 目 允 许 孩 子 反 复 观 看 同 一 部 DVD 不 断 重 复 短 语 和 字 词 可 以 让 孩 子 更 容 易 掌 握 它 们 和 孩 子 一 起 观 看 电 视 和 DVD 谈 论 其 中 的 情 节 不 要 将 电 视 和 电 脑 放 在 孩 子 的 卧 室 里 14
15 对 有 小 孩 的 家 庭 的 支 持 亲 子 中 心 为 了 帮 助 您 的 孩 子 站 在 人 生 最 佳 的 起 跑 线 上, 以 使 他 们 从 容 踏 入 校 园 和 渴 望 学 习 知 识, 请 参 观 我 们 位 于 西 澳 大 利 亚 州 各 地 的 16 个 亲 子 中 心 之 一 亲 子 中 心 提 供 一 系 列 针 对 家 庭 的 教 育 保 健 和 社 会 支 持 计 划, 如 : 孕 产 妇 和 儿 童 保 健 服 务 早 期 教 育 和 儿 童 支 持 计 划 引 荐 其 他 服 务 养 育 和 家 庭 支 持, 其 中 包 括 3P(Positive Parenting Program, 积 极 教 养 计 划 ) 每 个 中 心 均 设 在 某 所 公 立 学 校 内, 以 使 您 能 够 方 便 地 访 问 其 设 施 这 也 让 当 地 和 周 边 的 学 校 有 机 会 与 您 合 作, 从 您 孩 子 出 生 时 起 一 直 到 入 学 乃 至 更 远 的 未 来 这 些 中 心 由 社 区 组 织 管 理, 对 当 地 社 区 的 所 有 年 轻 家 庭 开 放 计 划 经 过 定 制, 以 确 保 广 泛 提 供 该 地 区 最 亟 需 的 服 务 要 了 解 更 多 关 于 亲 子 中 心 的 信 息, 并 找 到 离 您 最 近 的 中 心, 请 访 问 education.wa.edu.au 参 加 亲 子 园 许 多 学 校 都 与 当 地 的 亲 子 园 保 持 着 联 系 在 亲 子 园 里, 父 母 们 带 着 年 幼 的 孩 子 定 期 聚 在 一 起, 在 愉 快 的 环 境 中 玩 耍 和 学 习 请 咨 询 您 当 地 的 学 校 或 访 问 playgroupwa.com.au 了 解 您 所 在 地 区 的 亲 子 园 15
16 开 始 接 受 学 校 教 育 参 与 学 校 非 常 重 视 与 家 长 的 牢 固 合 作 伙 伴 关 系 作 为 孩 子 人 生 中 第 一 位 老 师, 也 是 最 重 要 的 老 师, 当 孩 子 升 学 后, 您 将 继 续 促 进 他 们 的 学 习 您 孩 子 在 学 校 的 成 功 将 来 源 于 您 学 校 和 孩 子 之 间 的 三 方 合 作 伙 伴 关 系 您 也 可 以 给 孩 子 的 学 校 提 供 诸 多 支 持 16
17 开 始 上 幼 儿 园 幼 儿 园 是 一 个 令 人 兴 奋 的 地 方 孩 子 的 第 一 段 校 园 生 活 就 是 从 这 里 开 始 的 老 师 鼓 励 孩 子 们 进 一 步 培 养 对 于 学 习 探 索 和 想 象 的 好 奇 心 和 兴 趣 爱 好 最 重 要 的 是, 老 师 希 望 鼓 励 孩 子 们 体 验 到 终 身 学 习 的 乐 趣 尽 管 幼 儿 园 不 是 强 制 性 的, 但 它 面 向 所 有 的 孩 子 开 放 我 们 强 烈 建 议 您 正 常 出 勤, 因 为 它 建 立 在 您 已 在 家 进 行 的 学 习 教 育 基 础 之 上 幼 儿 园 课 程 是 每 周 15 小 时 咨 询 您 当 地 的 学 校, 了 解 其 幼 儿 园 课 程 的 开 设 情 况 大 部 分 学 校 会 邀 请 家 长 参 加 迎 新 日 或 迎 新 会 这 是 了 解 幼 儿 园 计 划 并 参 与 有 组 织 的 活 动 的 绝 佳 机 会 要 报 名 入 学, 儿 童 必 须 在 进 入 幼 儿 园 当 年 的 6 月 30 日 之 前 年 满 四 岁 开 始 上 学 前 班 在 西 澳 大 利 亚 州, 学 前 班 是 学 校 义 务 教 育 的 第 一 年 ( 即 学 前 班 是 强 制 性 的 ) 在 这 里, 您 的 孩 子 将 继 续 巩 固 和 发 展 他 们 在 幼 儿 园 所 学 到 的 技 能, 并 进 行 更 系 统 化 的 学 习 在 学 前 班, 老 师 会 对 孩 子 的 识 字 和 算 术 能 力 进 行 评 估 这 项 入 学 评 估 可 以 帮 助 老 师 制 定 出 适 合 您 孩 子 需 求 的 最 佳 学 习 方 案 要 报 名 入 学, 儿 童 必 须 在 进 入 学 前 班 当 年 的 6 月 30 日 之 前 年 满 五 岁 澳 大 利 亚 早 期 发 展 人 口 普 查 (AEDC) AEDC 是 由 学 前 班 老 师 完 成 的 一 项 全 澳 大 利 亚 范 围 内 的 人 口 普 查, 收 集 了 有 关 儿 童 发 展 的 五 大 关 键 领 域 的 信 息 : 身 心 健 康 状 况 社 交 能 力 我 们 的 在 线 小 册 子 和 概 况 介 绍 中 包 括 了 以 下 相 关 信 息 : 会 有 哪 些 情 况 发 生, 以 及 在 孩 子 开 始 校 园 生 活 时 如 何 给 予 他 们 支 持 欲 了 解 更 多 信 息, 请 访 问 education.wa.edu.au 情 感 成 熟 度 语 言 和 认 知 能 力 沟 通 技 巧 和 常 识 收 集 到 的 信 息 会 按 照 国 家 州 / 地 区 和 社 区 级 别 进 行 报 告 关 于 孩 子 的 个 人 信 息 将 保 密 AEDC 每 三 年 收 集 一 次 欲 了 解 更 多 信 息, 请 访 问 aedc.gov.au 17
18 您 的 孩 子 也 许 会 对 即 将 上 学 感 到 非 常 兴 奋, 但 也 可 能 会 觉 得 有 点 心 理 压 力 下 面 介 绍 了 一 些 简 单 而 实 用 的 方 法, 可 以 帮 助 他 们 做 好 迈 入 校 园 的 准 备 : 给 孩 子 讲 关 于 上 学 的 故 事 加 入 某 个 与 学 校 有 联 系 的 亲 子 园 越 来 越 多 的 学 校 正 在 与 家 长 组 织 的 亲 子 园 建 立 合 作 伙 伴 关 系 在 亲 子 园 里, 您 的 孩 子 可 以 与 其 他 年 龄 相 仿 的 孩 子 们 一 起 玩 耍 从 学 校 旁 边 经 过, 告 诉 孩 子 他 们 不 久 就 要 去 那 里 上 学, 在 那 里 他 们 将 会 做 一 些 令 人 兴 奋 的 事 情, 还 可 以 交 到 很 多 的 朋 友 我 的 孩 子 什 么 时 候 可 以 入 学? 出 生 年 份 幼 儿 园 学 前 班 小 学 1 年 级 2010 年 7 月 1 日 至 2011 年 6 月 30 日 年 7 月 1 日 至 2012 年 6 月 30 日 年 7 月 1 日 至 2013 年 6 月 30 日 年 7 月 1 日 至 2014 年 6 月 30 日 年 7 月 1 日 至 2015 年 6 月 30 日 年 7 月 1 日 至 2016 年 6 月 30 日 年 7 月 1 日 至 2017 年 6 月 30 日 年 7 月 1 日 至 2018 年 6 月 30 日
19 如 需 在 线 资 源 ( 如 小 册 子 和 概 况 介 绍 ), 及 了 解 更 多 关 于 早 期 教 育 幼 儿 园 和 学 前 班 的 情 况, 请 访 问 您 当 地 的 学 校 或 浏 览 网 站 education.wa.edu.au 19
20 仅 用 于 定 位
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
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张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
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HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
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(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
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全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
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( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
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收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
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第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
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2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
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马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
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杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
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一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
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健美操技能指导书
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二 6 年 收 支 预 算 总 表 ( 经 济 分 类 科 目 ) 收 入 项 目 6 年 预 算 项 目 6 年 预 算 一 财 政 拨 款 ( 补 助 ) 5,400.02 合 计 5,883.77 一 般 公 共 预 算 5,400.02 工 资 福 利 2,776.72 政 府 性 基 金
一 6 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 分 类 科 目 ) 收 入 项 目 6 年 预 算 项 目 6 年 预 算 一 财 政 拨 款 5,400.02 一 般 公 共 服 务 5,270.98 一 般 公 共 预 算 5,400.02 发 展 与 改 革 事 务 5,270.98 政 府 性 基 金 预 算 行 政 运 行 2,516.51 国 有 资 本 经 营 预 算 机 关 服 务
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
2 熟 悉 Visual Basic 的 集 成 开 发 环 境 3 了 解 可 视 化 面 向 对 象 编 程 事 件 驱 动 交 互 式 开 发 等 基 本 概 念 4 了 解 Visual Basic 的 特 点 环 境 要 求 与 安 装 方 法 1 Visual Basic 开 发 应 用
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立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
上海证券交易所会议纪要
附 件 上 海 市 场 首 次 公 开 发 行 股 票 网 下 发 行 实 施 细 则 第 一 章 总 则 第 一 条 为 规 范 拟 在 上 海 证 券 交 易 所 ( 以 下 简 称 上 交 所 ) 上 市 的 公 司 首 次 公 开 发 行 股 票 网 下 发 行 业 务, 提 高 首 次 公 开 发 行 股 票 网 下 申 购 及 资 金 结 算 效 率, 根 据 证 券 发 行 与 承 销
16210801 花 样 跳 绳 A 班 原 班 10 星 期 六 19:20-20:20 13 分 部 203 500 100 600 16210802 花 样 跳 绳 B 班 6 周 岁 以 上 10 星 期 六 20:30-21:30 13 分 部 203 500 100 600 162108
寮 步 镇 青 少 年 活 动 中 心 2016 年 春 季 培 训 班 信 息 一 览 表 班 级 编 号 班 级 名 称 招 生 对 象 名 额 上 课 时 间 课 次 教 室 培 训 费 材 料 费 合 计 16210201 跆 拳 道 黄 带 A 班 原 班 18 星 期 六 08:30-10:00 26 总 部 102 500 0 500 16210202 跆 拳 道 黄 绿 带 B1 班
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用