目 錄 壹 學 校 現 況..1 一 學 校 現 有 資 源 1 二 學 校 發 展 方 向 及 執 行 重 點 特 色 三 本 ( 102 ) 年 度 發 展 重 點..20 貳 支 用 計 畫 與 學 校 整 體 發 展 規 劃 之 關 聯...31 一 資 本 門 支 用 項

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2 目 錄 壹 學 校 現 況..1 一 學 校 現 有 資 源 1 二 學 校 發 展 方 向 及 執 行 重 點 特 色 三 本 ( 102 ) 年 度 發 展 重 點..20 貳 支 用 計 畫 與 學 校 整 體 發 展 規 劃 之 關 聯...31 一 資 本 門 支 用 項 目 與 學 校 整 體 發 展 規 劃 關 聯 性 二 經 常 門 支 用 項 目 與 學 校 整 體 發 展 規 劃 關 聯 性 参 經 費 支 用 原 則.. 77 一 經 費 分 配 原 則 與 程 序 二 相 關 組 織 會 議 資 料 與 成 員 名 單 三 獎 勵 補 助 經 費 支 用 相 關 辦 法 或 制 度 肆 以 往 執 行 成 效 84 一 最 近 3 年 (99 至 101) 經 常 門 改 善 教 學 及 師 資 結 構 情 形 二 最 近 2 年 (100 至 101) 資 本 門 電 腦 週 邊 及 電 子 化 教 學 設 備 採 購 數 量 及 經 費 統 計..90 三 最 近 3 年 已 建 立 之 學 校 特 色 91 伍 預 期 成 效 一 本 年 度 規 劃 具 體 措 施 9 5 二 預 期 實 施 成 效 9 5 陸 檢 附 中 長 程 校 務 發 展 計 畫 書 乙 份 附 件 資 料 附 件 一 樹 德 科 技 大 學 整 體 發 展 獎 勵 補 助 經 費 規 劃 專 責 小 組 設 置 要 點 208 附 件 二 整 體 發 展 獎 勵 補 助 經 費 規 劃 專 責 小 組 會 議 紀 錄..209 附 件 三 整 體 發 展 獎 勵 補 助 經 費 規 劃 專 責 小 組 會 議 紀 錄 249 附 件 四 整 體 發 展 獎 勵 補 助 經 費 規 劃 專 責 小 組 會 議 紀 錄 319 附 件 五 樹 德 科 技 大 學 內 部 稽 核 實 施 細 則..346 I

3 附 件 六 樹 德 科 技 大 學 運 用 整 體 發 展 計 畫 經 常 門 經 費 實 施 要 點.348 附 件 七 樹 德 科 技 大 學 教 師 研 究 計 畫 獎 補 助 實 施 辦 法 附 件 八 樹 德 科 技 大 學 教 師 研 究 績 效 獎 勵 辦 法..355 附 件 九 樹 德 科 技 大 學 研 究 發 展 成 果 及 技 術 移 轉 管 理 辦 法 359 附 件 十 樹 德 科 技 大 學 獎 助 教 師 編 纂 教 材 製 作 教 具 改 進 教 學 申 請 表 362 附 件 十 一 樹 德 科 技 大 學 改 進 教 學 審 查 小 組 設 置 要 點..369 附 件 十 二 樹 德 科 技 大 學 教 學 優 良 教 師 獎 勵 辦 法..370 附 件 十 三 樹 德 科 技 大 學 獎 補 助 教 師 取 得 專 業 證 照 實 施 辦 法 376 附 件 十 四 樹 德 科 技 大 學 教 師 進 修 辦 法 377 附 件 十 五 樹 德 科 技 大 學 教 師 培 育 教 學 第 二 專 長 實 施 辦 法 380 附 件 十 六 樹 德 科 技 大 學 教 師 申 請 出 席 國 際 會 議 審 核 辦 法.382 附 件 十 七 樹 德 科 技 大 學 行 政 人 員 研 習 教 育 訓 練 暨 專 業 證 照 考 試 經 費 補 助 要 點 附 件 十 八 樹 德 科 技 大 學 職 員 工 進 修 獎 勵 辦 法.386 附 件 十 九 樹 德 科 技 大 學 採 購 作 業 管 理 辦 法 387 II

4 圖 目 錄 圖 1-1 師 資 結 構 比 例 圖 2 圖 1-2 自 動 借 書 機..4 圖 1-3 自 動 化 整 合 查 詢 系 統 圖.5 圖 1-4 電 子 學 位 論 文 服 務 系 統.5 圖 1-5 校 園 網 路 骨 幹 圖. 8 圖 1-6 校 園 無 線 網 路 圖 9 圖 1-7 數 位 講 桌 圖 1 0 圖 1-8 校 務 資 訊 系 統 圖 示 11 圖 1-9 數 位 學 習 平 台 圖 示 1 1 圖 ~ 級 學 生 入 學 管 道 折 線 圖 1 5 圖 ~ 級 學 生 來 源 學 校 種 類 折 現 線 圖 1 6 圖 ~ 級 學 生 來 源 學 校 區 域 分 布 折 線 圖 16 圖 1-13 圖 1-14 圖 1-15 學 生 基 本 素 養 與 核 心 能 力 指 標 圖 21 學 生 學 習 歷 程 圖 新 生 定 向 輔 導 圖.. 27 圖 1-16 學 生 證 照 及 專 業 技 能 輔 導 圖..28 圖 1-17 職 能 性 格 測 驗 圖..2 8 圖 1-18 數 位 校 園 環 境 支 援 教 學 之 應 用 架 構 圖 3 0 圖 2-1 圖 2-2 圖 2-3 整 體 發 展 經 費 支 用 規 劃 圖 整 體 發 展 獎 勵 補 助 經 費 資 本 門 執 行 規 劃 圖.32 整 體 發 展 獎 勵 補 助 經 費 經 常 門 執 行 規 劃 圖.60 圖 3-1 請 採 購 流 程 圖.83 圖 至 100 年 獎 助 教 師 研 究 與 產 學 合 作 案 金 額 與 件 數 比 較 圖 84 圖 至 年 獎 助 教 師 專 利 申 請 與 核 准 件 數 比 較 圖 8 5 圖 4-3 圖 4-4 圖 至 100 學 年 教 師 持 乙 級 以 上 證 照 張 數 比 較 圖 至 100 年 度 教 師 研 習 金 額 與 人 次 比 較 圖 至 100 年 度 補 助 教 師 出 席 國 際 研 討 會 金 額 與 人 次 比 較 圖.86 III

5 圖 4-6 圖 4-7 圖 4-8 圖 學 年 度 專 任 助 理 教 授 以 上 師 資 比 例 圖 學 年 度 全 校 及 日 間 生 師 比 比 例 圖 年 度 獎 助 教 師 著 作 金 額 與 著 作 篇 數 比 較 圖 年 度 獎 助 教 師 改 進 教 學 編 纂 教 材 製 作 教 具 比 較 圖..88 圖 4-10 行 政 人 員 研 習 人 次 及 金 額 圖..89 圖 4-11 橫 山 創 意 基 地 圖 9 1 圖 4-12 教 學 資 源 材 料 室 圖..91 圖 4-13 優 質 電 腦 教 學 環 境.. 92 圖 4-14 高 階 多 功 能 數 位 內 容 專 業 電 腦 教 室 92 圖 4-15 ios 與 MAC OS 程 式 開 發 平 台 可 程 式 化 行 動 通 訊 平 台 93 圖 4-16 線 上 學 習 93 表 目 錄 表 學 年 度 第 1 學 期 師 資 結 構 表 2 表 1-2 圖 書 館 館 藏 現 況 及 服 務 統 計 表 3 表 1-3 電 腦 教 室 規 格 及 數 量 表 6 IV

6 附 表 目 錄 附 表 一 經 費 支 用 內 容 附 表 二 資 本 門 經 費 支 用 項 目 金 額 與 比 例 表 附 表 三 經 常 門 經 費 支 用 項 目 金 額 與 比 例 表 附 表 四 資 本 門 經 費 需 求 教 學 儀 器 設 備 規 格 說 明 書 附 表 五 資 本 門 經 常 需 求 圖 書 自 動 化 設 備 規 格 說 明 書 附 表 六 資 本 門 經 常 需 求 軟 體 教 學 資 源 規 格 說 明 書 附 表 七 資 本 門 經 費 需 求 教 學 研 究 及 學 生 事 務 與 輔 導 相 關 設 備 規 格 說 明 書.178 附 表 八 資 本 門 經 常 需 求 其 他 項 目 規 格 說 明 書 附 表 九 經 常 門 經 費 需 求 項 目 明 細 表 附 表 十 經 常 門 經 費 改 善 教 學 之 相 關 物 品 明 細 表 附 表 十 一 資 本 門 標 餘 款 經 費 需 求 規 格 說 明 書 202 V

7 壹 學 校 現 況 本 校 原 本 地 處 於 大 高 雄 都 會 區 邊 緣, 高 雄 縣 市 合 併 之 後 反 而 成 為 高 雄 都 會 幅 員 的 中 心 地 帶, 且 處 於 城 鄉 發 展 區 的 關 鍵 位 置 高 雄 學 園. 先 進 智 慧 產 業 園 區 核 心 位 於 燕 巢 大 學 城 特 定 區 內, 南 校 區 佔 地 公 頃, 北 校 區 佔 地 公 頃, 面 積 合 計 公 頃 毗 鄰 國 道 10 號 燕 巢 系 統 交 流 道, 連 通 國 道 1 號 中 山 高 和 國 道 3 號 南 2 高 僅 需 6 分 鐘 車 程 交 通 系 統 上 的 優 勢 和 創 新 整 合 策 略 規 劃 下, 使 得 樹 德 科 大 的 明 日 發 展 出 現 新 藍 海 建 校 之 初 即 設 定 以 人 文 科 技 與 藝 術 為 主 軸 之 大 學, 為 國 育 才, 暢 通 技 職 教 育 之 進 修 與 升 學 管 道, 培 養 各 類 產 業 高 科 技 技 術 專 業 人 才, 提 升 國 家 人 力 素 質, 並 發 展 教 學 研 究 社 區 服 務 等 任 務, 奠 定 我 國 邁 入 科 技 大 國 之 基 礎 為 本 校 辦 學 宗 旨 面 對 多 元 開 放 的 社 會 環 境, 以 建 立 校 園 特 色 提 升 就 業 力 追 求 卓 越, 作 為 長 期 發 展 的 目 標 民 國 86 年 創 校 至 今, 進 入 第 16 年, 是 一 所 年 輕 積 極, 有 活 力 的 學 校 本 校 願 景 是 使 畢 業 生 能 成 為 業 界 優 先 選 用 之 人 才 以 朝 向 多 元 整 合 開 放 自 主 自 律 性 的 學 府 經 營 方 式, 並 以 落 實 學 術 知 性 快 樂 希 望 的 校 訓, 目 的 是 建 構 一 所 培 育 優 質 技 職 人 才 的 大 學 並 致 力 於 建 構 教 學 為 主 研 究 為 要 具 研 究 應 用 能 力 之 教 學 型 科 技 大 學, 成 為 高 屏 地 區 學 生 首 選 之 學 校, 目 前 已 設 有 管 理 資 訊 設 計 應 用 社 會 及 通 識 教 育 等 五 個 學 院, 組 織 包 括 : 本 校 全 校 目 前 有 19 個 系 2 個 學 位 學 程 12 個 碩 士 班 1 個 博 士 班, 學 制 為 研 究 所 四 年 制 及 二 年 制 大 學 部 和 二 年 制 專 科 進 修 學 校 學 生 人 數 逾 萬 人 另 外, 本 校 結 合 管 理 學 院 資 訊 學 院 設 計 學 院 與 應 用 社 會 學 院 之 學 術 資 源, 進 行 跨 領 域 知 識 與 技 能 整 合, 實 現 文 化 創 意 及 數 位 內 容 的 知 識 轉 化 與 應 用, 設 立 各 研 究 中 心 以 連 結 產 業 發 展 一 學 校 現 有 資 源 ( 一 ) 師 資 結 構 1 本 校 依 據 各 系 所 規 劃 之 專 業 課 程 及 跨 系 院 之 學 程 聘 請 專 業 教 師, 健 全 師 資 陣 容 ; 除 積 極 引 進 具 博 士 學 位 及 豐 富 的 產 業 經 驗 人 才 外, 並 鼓 勵 資 深 專 業 教 師 升 等, 達 成 具 實 務 與 理 論 相 輔 相 成 的 師 資 結 構 規 劃 2 目 前 本 校 師 資 共 有 278 位 ( 生 師 比 28.20:1), 其 中 190 位 具 博 士 學 位 佔 全 校 師 資 68.35%, 助 理 教 授 以 上 師 資 有 246 位 佔 88.49% 相 關 統 計 表 請 參 考 表 1-1 與 圖 1-1: 1

8 表 學 年 第 1 學 期 師 資 結 構 表 ( 資 料 統 計 至 101 年 10 月 15 日 ) 職 級 教 授 副 教 授 助 理 教 授 講 師 教 官 合 計 百 分 比 學 歷 博 士 % 碩 士 % 學 士 ( 或 其 他 ) % 合 計 % 助 理 教 授 以 上 師 資 百 分 比 ( 含 7.91% 24.46% 56.12% 10.79% 0.72% 100% 比 教 官 ) ( 含 教 官 ) 88.49% 助 理 教 授 以 上 師 資 百 分 比 比 ( 未 含 教 7.97% 24.64% 56.52% 10.87% 100% ( 不 含 教 官 ) 官 ) 89.13% 101 學 年 第 1 學 期 專 任 教 師 ( 未 含 教 官 ) 結 構 圖 講 師, 30 人, 教 授, 22 人, 10.87% 7.97% 副 教 授, 68 人, 24.64% 助 理 教 授, 156 人, 56.52% 圖 1-1 師 資 結 構 比 例 圖 ( 二 ) 圖 書 軟 體 資 源 大 學 圖 書 館 之 宗 旨 以 支 援 師 生 教 學 研 究 之 需 求 為 目 的, 故 在 館 藏 的 發 展 上 以 滿 足 其 需 求 為 出 發 點, 期 能 在 第 一 時 間 提 供 師 生 即 時 且 新 穎 的 資 訊 為 因 應 資 訊 爆 炸 時 代 的 來 臨, 圖 書 館 所 扮 演 角 色 亦 趨 重 要, 如 何 滿 足 讀 者 的 需 求, 發 2

9 揮 圖 書 館 的 功 能, 是 現 階 段 本 館 的 重 要 的 課 題 因 此, 除 蒐 集 各 學 科 領 域 方 面 主 題 的 圖 書 資 料 外, 其 他 不 同 媒 體 之 資 源, 如 電 子 書 電 子 期 刊 電 子 資 料 庫 等 都 是 收 藏 的 重 點, 有 充 實 的 館 藏 資 源 外, 讀 者 如 何 利 用 館 藏 資 源, 並 提 供 更 多 元 方 式 館 藏 檢 索, 更 是 圖 書 館 的 服 務 重 點, 故 透 過 教 育 訓 練 推 廣 宣 傳 等 方 式 配 合, 方 可 發 揮 圖 書 館 的 功 能 再 者, 本 校 圖 書 館 為 瞭 解 各 個 不 同 讀 者 之 興 趣 及 需 要, 開 放 讀 者 網 路 薦 購 的 管 道, 希 望 透 過 此 方 式 讓 讀 者 反 映 其 需 求, 而 圖 書 館 將 配 合 儘 量 購 入 推 薦 購 買 圖 書 不 僅 如 此, 平 時 亦 主 動 蒐 集 國 內 外 新 出 版 訊 息, 供 師 生 選 擇 圖 書 掌 握 出 版 新 知 圖 書 館 各 類 館 藏 現 況 及 服 務 統 計, 可 參 閱 表 1-2 表 1-2 圖 書 館 館 藏 現 況 及 服 務 統 計 表 圖 書 收 藏 冊 數 總 冊 數 電 子 資 料 總 冊 數 一 中 文 圖 書 1. 線 上 資 料 庫 89 計 總 類 15,301 ( 2. 光 種 碟 ) 及 其 他 類 型 資 料 庫 0 哲 學 類 21,932 ( 3. 種 電 ) 子 期 刊 290 宗 教 類 9,133 ( 4. 電 種 ) 子 書 94,892 科 學 類 21,309 ( 種 )94892 非 書 資 應 用 科 學 類 52,003 料 總 冊 數 社 會 科 學 類 52, 微 縮 影 片 史 地 類 ( 含 世 界 史 地 23,869 0 單 片 ( 片 ) 類 ) 語 言 文 學 類 62,385 捲 片 ( 捲 ) 0 藝 術 類 25, 視 聽 資 料 ( 件 ) 21,412 二 外 文 圖 書 58, 其 它 ( 件 ) 0 期 刊 合 訂 本 ( 未 以 圖 書 編 0 0 目 )( 冊 ) 現 期 書 報 0 總 冊 數 圖 書 館 服 務 數 量 0 1. 圖 書 閱 覽 座 位 數 報 紙 ( 種 ) 上 學 年 借 書 ( 含 視 聽 資 料 及 其 他 館 藏 ) 人 次 66, 期 刊 中 日 文 ( 種 ) 上 學 年 圖 書 ( 含 視 聽 資 西 文 ( 種 ) ,829 料 及 其 他 館 藏 ) 借 閱 冊 數 館 際 合 作 件 數 4. 上 學 年 線 上 及 光 碟 資 料 136,909 國 內 ( 件 ) 庫 貸 入 ( 件 ) 554 ( 購 含 電 書 子 書 及 電 受 子 期 贈 刊 ) 金 額 及 借 出 ( 件 ) 1,841 檢 1. 上 索 年 人 度 次 購 買 圖 書 資 料 費 19,793,706 冊 國 外 ( 件 ) 0 ( 2. 上 元 學 ) 年 度 捐 贈 列 入 編 目 912 貸 入 ( 件 ) +1449= 之 3. 上 圖 書 項 捐 ( 贈 冊 ) 之 估 計 金 額 187,672 借 出 ( 件 ) 0 ( 圖 元 書 ) 收 藏 冊 數 非 書 資 料 現 期 書 刊 館 藏 冊 數 統 計 至 止 圖 書 館 服 務 及 館 際 合 作 為 100 學 年 度 之 統 計 資 料 3

10 1 圖 書 資 料 圖 書 館 站 在 第 一 線 為 讀 者 蒐 集 新 書 新 知, 並 以 教 學 單 位 的 推 薦 依 據 進 行 專 業 書 籍 採 購 作 業, 至 101 年 10 月 圖 書 館 計 有 中 文 圖 書 283,652 冊, 西 文 圖 書 58,992 冊, 每 月 持 續 增 加 中 2 電 子 資 源 圖 書 館 為 提 供 多 元 化 的 學 術 資 源, 購 置 數 位 型 態 之 館 藏 資 源,101 年 度 計 有 89 種 電 子 資 料 庫 290 種 電 子 期 刊 及 94,892 冊 電 子 書 ; 為 便 利 全 校 師 生 於 校 外 也 可 使 用 電 子 資 源, 並 提 供 了 遠 端 認 證 系 統, 師 生 透 過 遠 端 認 證, 即 可 在 校 外 索 檢 圖 書 館 之 電 子 資 源, 提 供 無 遠 弗 屆 之 服 務, 可 謂 為 一 數 位 圖 書 館 3 連 續 性 出 版 品 圖 書 館 訂 閱 連 續 性 出 版 品 主 要 為 學 術 期 刊,101 年 度 現 期 期 刊 計 中 日 文 期 刊 691 種, 西 文 期 刊 175 種, 供 師 生 館 內 閱 覽, 過 期 期 刊 定 期 裝 訂 為 合 訂 本 期 刊, 另 置 合 訂 本 期 刊 區 陳 列 ; 紙 本 報 紙 為 每 日 訂 閱, 計 15 種, 置 於 閱 報 室 陳 列 4 多 媒 體 中 心 及 視 聽 資 料 開 架 式 流 通 服 務 為 豐 富 館 藏 資 料 類 型, 充 實 教 學 與 生 活 知 識 輔 助 教 材, 多 媒 體 中 心 每 年 持 續 增 購 視 聽 媒 體,101 年 度 視 聽 資 料 的 館 藏 量 約 有 21,412 件, 採 開 架 式 服 務 供 讀 者 自 行 選 取 借 閱 為 使 本 館 視 聽 資 料 於 5 年 內 有 足 夠 的 存 放 空 間, 同 時 也 提 供 讀 者 開 架 式 借 閱 視 聽 資 料 的 服 務, 而 有 下 列 的 服 務 措 施 : (1) 增 加 視 聽 資 料 的 館 藏 的 存 放 空 間, 約 達 50,000 冊 的 館 藏 容 量 (2) 視 聽 資 料 上 架 前 均 安 裝 保 護 盒 及 無 線 射 頻 標 籤 (Radio Frequency Tag;RF Tag) 後 才 上 架, 讀 者 在 自 行 選 取 欲 借 出 的 視 聽 資 料 後, 可 以 到 視 聽 服 務 台 辦 理 借 閱 手 續 5 自 助 借 書 機 為 提 供 讀 者 更 多 借 書 途 徑 保 護 讀 者 個 人 隱 私 並 節 省 服 務 人 力 資 源, 本 館 提 供 一 台 自 助 借 書 機 供 讀 者 自 行 借 書, 未 來 將 針 對 其 螢 幕 升 級, 提 供 讀 者 輸 入 含 有 字 母 或 符 號 之 密 碼 輸 入, 以 提 升 自 助 借 書 機 之 使 用 率 圖 1-2 自 動 借 書 機 4

11 6 數 位 資 源 整 合 查 詢 系 統 圖 書 館 利 用 數 位 資 源 整 合 查 詢 系 統, 將 不 同 系 統 之 數 位 資 源 如 電 子 資 料 庫 電 子 期 刊 及 電 子 書 整 合 為 單 一 平 台, 供 讀 者 同 步 檢 索 異 質 系 統 中 的 文 獻 資 料, 亦 可 進 行 全 文 檢 索 與 下 載, 讓 館 藏 資 源 增 加 曝 光 度, 且 簡 化 讀 者 取 得 館 藏 流 程 圖 1-3 自 動 化 整 合 查 詢 系 統 圖 7 電 子 學 位 論 文 服 務 圖 書 館 為 達 學 術 交 流 及 分 享 目 的, 徵 集 本 校 碩 博 士 畢 業 論 文 全 文 檔 案, 建 置 數 位 典 藏 系 統, 讓 師 生 於 校 內 即 可 線 上 閱 讀 論 文 ; 另 與 國 家 圖 書 館 共 同 合 作, 分 散 建 置 本 校 論 文 檔 案 圖 1-4 電 子 學 位 論 文 服 務 系 統 5

12 ( 三 ) 電 腦 與 教 學 設 備 本 校 在 現 有 的 電 腦 網 路 硬 體 基 礎 上, 積 極 的 增 強 軟 體 建 設 和 強 化 硬 體 設 備 的 利 用 率 並 已 取 得 很 好 的 效 果 1 電 腦 設 備 目 前 中 心 計 有 八 間 電 腦 教 室, 共 495 台 桌 上 型 電 腦, 除 一 間 開 放 學 生 自 由 上 機 使 用 外, 其 餘 七 間 提 供 學 校 教 學 使 用 以 Ghost 企 業 網 路 軟 體 自 動 化 派 送 系 統, 增 強 軟 體 遭 破 壞 迅 速 修 復 能 力, 提 升 教 學 之 多 樣 性 與 便 利 性 電 腦 教 室 除 了 支 援 學 校 資 訊 基 礎 課 程, 提 供 各 院 ( 系 所 ) 專 業 課 程 上 機 實 習 課 借 用, 學 生 日 常 上 機 需 求 外, 並 協 助 全 體 師 生 學 生 社 團 教 學 活 動 及 校 外 廠 商 辦 活 動 借 用 八 間 電 腦 教 室 之 地 點 規 格 數 量 如 下 表 1-3 所 示 : 表 1-3 電 腦 教 室 規 格 及 數 量 表 電 腦 規 格 數 量 實 景 地 點 ACER 原 廠 個 人 電 腦 CPU :Intel Q GHz Ram :4 GB HDD: 500 GB OS : Windows 7 Professional Software :Office 2010 專 業 版 65 圖 資 B1 LB111 ACER 原 廠 個 人 電 腦 CPU:Intel Q GHz Ram:4 GB HDD:320 GB OS : Windows 7 Professional Software :Office 2010 專 業 版 ASUS 原 廠 個 人 電 腦 CPU:Core i CPU Ram:4 GB HDD:500 GB OS : Windows 7 Professional Software :Office 2010 專 業 版 ACER 原 廠 個 人 電 腦 CPU:Intel Pentium GHz Ram:1 GB HDD:160GB OS :Windows XP Professionall Software :Office 2003 專 業 版 65 圖 資 B2 教 室 ( 一 ) 69 資 B2 教 室 ( 二 ) 55 圖 資 B2 教 室 ( 三 ) 6

13 ACER 原 廠 個 人 電 腦 CPU:Intel Core i GHz Ram:4 GB HDD:500GB OS :Windows 7 Professionall Software :Office 2010 專 業 版 67 圖 資 B2 教 室 ( 四 ) ACER 原 廠 個 人 電 腦 CPU:Intel Pentium GHz Ram:1 GB HDD:160GB OS :Windows XP Professionall Software :Office2003 專 業 版 52 圖 資 B2 教 室 ( 五 ) ACER 原 廠 個 人 電 腦 CPU:Intel Core i GHz Ram:4 GB HDD:500GB OS :Windows 7 Professionall Software :Office 2010 專 業 版 62 圖 資 B2 教 室 ( 六 ) ASUS 原 廠 個 人 電 腦 CPU:Core i CPU Ram:4 GB HDD:500 GB OS : Windows 7 Professional Software :Office 2010 專 業 版 56 資 源 利 用 指 導 教 室 LB208 2 網 路 基 礎 建 設 校 園 網 路 骨 幹 採 用 Gigabit Ethernet 超 高 速 交 換 器 及 光 纖 傳 輸 技 術 來 架 設 建 立 光 纖 架 構 對 學 校 而 言 是 一 大 筆 投 資, 因 為 它 需 要 特 殊 的 交 換 器 及 纜 線, 且 光 纖 所 帶 來 的 益 處 可 以 克 服 成 本 的 支 付, 原 因 就 在 於 光 纖 對 電 磁 干 擾 封 包 窺 竊 及 訊 號 衰 減 等 有 高 度 抵 抗 力 目 前 校 園 網 路 骨 幹 如 圖 1-3, 分 為 Gigabit WAN Gigabit Backbone Gigabit Edge 及 Fast Ethernet Gigabit WAN 與 中 山 大 學 Cisco 6509 以 FTTB 方 式 連 線 進 行 流 量 統 計 作 業 Gigabit Backbone 端 皆 以 雙 迴 路 設 計, 做 全 校 Routing 交 換 並 搭 配 備 援 機 制, 達 成 校 園 網 路 24*7 的 服 務 品 質, 除 此 外 部 分 大 型 服 務 ( 如 Ftp WEB 等 ) 也 直 接 以 Gigabit 介 面 連 接, 目 前 校 方 對 外 有 防 火 牆 進 行 7

14 第 一 線 阻 擋, 伺 服 器 部 分 則 躲 在 DMZ 範 圍 內, 提 供 校 園 多 一 層 網 路 安 全 保 障, 也 可 正 常 存 取 各 項 網 路 資 源 本 校 分 配 到 的 IP 數 目, 共 計 有 100 個 Class C ( /24 ~ /24), 評 估 使 用 需 求 與 安 全 性, 電 腦 教 室 系 所 等 都 以 NAT 技 術 將 虛 擬 IP 轉 換 為 實 體 IP, 其 餘 則 採 用 實 體 IP 配 發 校 方 持 續 記 錄 網 路 流 量 與 智 慧 財 產 權 監 控, 凡 與 網 路 使 用 規 範 牴 觸 或 有 網 路 安 全 考 量 時, 予 以 第 一 時 間 中 斷 連 線, 詳 做 記 錄 並 告 知 問 題 圖 1-5 校 園 網 路 骨 幹 圖 配 合 教 育 部 新 世 代 網 路 TWAREA Grid VoIP IPv6 10Gbps 等 相 關 技 術 發 展, 未 來 網 路 基 礎 建 設 將 持 續 進 行 更 新 昇 級 作 業, 在 下 一 代 校 園 網 路 骨 幹 中, 將 全 力 與 Gigabit Ethernet IPv6 與 網 路 安 全 為 主 要 推 動 方 向, 以 帶 來 更 方 便 安 全 的 網 路 環 境 目 前 校 內 主 幹 頻 寬 為 1Gbps 線 路, 對 外 網 路 頻 寬 連 結 區 網 中 心 已 經 提 升 為 1Gbps 線 路, 使 用 300Mbps, 另 有 ADSL 線 路 為 20 Mbps 作 為 備 援 使 用 為 達 無 所 不 在 之 網 路 環 境, 本 校 在 校 園 各 處 裝 設 無 線 網 路, 涵 蓋 面 積 達 八 成 以 上, 包 括 圖 資 大 樓 教 學 大 樓 設 計 大 樓 行 政 大 樓 四 棟 主 要 建 築 物 訊 號 範 圍 包 括 各 樓 層 的 開 放 空 間 與 教 室, 強 化 服 務 品 質 與 增 進 連 線 速 度, 提 升 教 學 效 率 無 線 網 路 覆 蓋 情 形 如 下 圖 1-6: 8

15 圖 1-6 校 園 無 線 網 路 圖 3 數 位 講 桌 數 位 倉 儲 數 位 學 習 平 台 及 校 務 資 訊 系 統 為 提 升 教 學 成 效, 改 善 教 室 環 境, 除 教 室 之 燈 光 空 調 外, 全 面 裝 設 數 位 講 桌, 將 電 腦 網 路 單 槍 投 影 機 錄 音 及 擴 音 設 備 彙 集 於 數 位 講 桌 內 ; 教 師 上 課 不 必 攜 帶 任 何 課 本 及 設 備, 直 接 上 網 即 可 授 課, 老 師 學 生 於 課 後 可 利 用 數 位 倉 儲 進 行 討 論 測 驗 繳 交 報 告 及 輔 導, 可 達 最 佳 教 學 輔 助 之 效, 數 位 講 桌 及 數 位 倉 儲 系 統 概 述 如 下 : (1) 數 位 講 桌 自 94 學 年 度 起, 於 每 間 普 通 教 室 建 置 數 位 講 桌 ( 請 詳 圖 1-5), 藉 由 數 位 講 桌 功 能, 期 能 提 升 教 學 品 質 及 學 習 效 果, 可 控 管 單 槍 投 影 機 等 相 關 設 備, 目 前 已 全 數 裝 設 完 成, 可 達 效 益 如 下 : a. 有 效 降 低 借 用 設 備 次 數 與 往 返 時 間 9

16 於 各 教 室 裝 設 專 屬 液 晶 投 影 機, 結 合 數 位 講 桌 之 電 腦, 使 教 師 及 學 生 於 課 程 進 行 時, 可 即 時 進 行 教 學 簡 報 或 多 媒 體 教 學, 不 需 再 於 課 程 開 始 前 借 用 單 槍 與 筆 記 型 電 腦, 降 低 各 院 系 辦 公 室 配 置 人 力 負 責 教 學 器 材 借 用 之 負 擔 b. 減 少 各 項 設 備 安 裝 與 調 整 時 間 數 位 講 桌 與 液 晶 單 槍 投 影 機 已 完 成 連 結 裝 設, 不 需 外 接 傳 輸 線 及 電 源 線, 若 需 調 整 設 定, 僅 以 遙 控 器 進 行 即 可, 可 減 少 安 裝 時 間 數 位 講 桌 皆 已 統 一 整 理 於 金 屬 軟 管 中, 避 免 前 方 地 面 電 源 線 傳 輸 線 等 多 種 線 路 紊 亂, 提 高 行 走 時 的 安 全, 也 可 保 護 設 備 線 路, 避 免 因 線 路 問 題 當 機 斷 電 等 情 形 c. 降 低 因 頻 繁 拆 裝 移 動 式 教 學 設 備 產 生 之 設 備 故 障 配 置 講 桌 與 液 晶 單 槍 投 影 機 為 每 一 教 室 之 基 礎 設 施, 並 依 卡 片 管 理 使 用, 教 學 使 用 時 僅 需 插 卡, 使 用 完 畢 時 完 成 關 機 程 序 即 可 退 卡 課 程 開 始 與 結 束 都 不 需 裝 設 或 拆 除, 可 避 免 設 備 於 搬 運 過 程 中, 可 能 造 成 的 損 壞 d. 便 利 教 師 進 行 教 學 及 教 學 多 樣 化 教 師 可 以 網 路 下 載 教 學 資 料 或 展 示 說 明, 並 可 用 光 碟 片 直 接 放 入, 或 以 隨 身 碟 或 記 憶 卡 即 插 即 用, 如 此 在 課 程 進 行 中 即 可 隨 時 播 放 輔 助 教 學 資 料 圖 1-7 數 位 講 桌 圖 10

17 (2) 校 務 資 訊 管 理 系 統 本 校 已 落 實 校 園 資 訊 化, 舉 凡 教 師 職 員 學 生 等 相 關 校 內 業 務 申 請 流 程 已 逐 步 電 腦 化, 提 供 網 路 線 上 申 請 服 務, 以 提 供 一 個 快 速 便 捷 資 訊 化 服 務, 簡 化 申 請 流 程, 降 低 作 業 時 間, 大 幅 提 升 行 政 效 率, 並 減 少 資 源 浪 費, 且 為 提 供 不 同 入 學 類 別 學 生 資 訊 服 務, 逐 步 提 供 外 國 學 生 資 訊 平 台 延 修 生 資 訊 平 台 家 長 e 網 通 平 台 及 mobile 等 資 訊 服 務, 滿 足 學 生 對 資 訊 服 務 之 需 求 圖 1-8 校 務 資 訊 系 統 圖 示 (3) 數 位 學 習 平 台 本 校 為 推 廣 U 校 園, 除 實 地 上 課 之 課 程 外, 並 增 設 數 位 學 習 平 台, 供 學 生 與 教 師 一 同 參 與 課 程, 並 增 設 數 位 學 習 課 程 於 平 台 上, 供 學 生 自 行 下 載 複 習, 亦 可 於 線 上 做 即 時 性 互 動 溝 通 與 解 惑 圖 1-9 數 位 學 習 平 台 圖 示 11

18 4 教 學 專 業 實 驗 教 室 各 學 院 依 教 學 需 要, 建 置 各 類 型 教 學 專 業 實 驗 室, 並 購 置 各 種 實 習 實 驗 設 備 建 置 之 教 學 實 驗 室 及 購 置 之 實 習 實 驗 設 備 眾 多, 列 舉 部 分 如 下 : 專 業 教 室 設 置 宗 旨 說 明 相 片 電 子 商 務 實 驗 室 (T607) 主 要 目 的 培 育 學 生 經 營 虛 擬 商 店 之 操 作 企 業 經 營 模 擬 實 驗 室 (T608) 主 要 目 的 培 育 學 生 參 加 校 外 競 賽 活 動 練 習 場 地, 如 流 通 大 師 競 賽 BOSS 系 統 企 業 經 營 模 擬 大 賽 等 財 務 實 務 研 習 坊 (T611) (1) 作 為 學 生 會 計 實 務 課 程 練 習 場 地 (2) 主 要 目 的 培 育 商 業 記 帳 士 證 照 考 試 中 小 企 業 財 務 人 員 證 照 考 試 之 培 訓 地, 增 強 考 照 能 力 提 供 航 空 訂 位 系 統 餐 飲 資 訊 系 統 LTKM 休 旅 知 識 庫 管 理 系 統 等 相 休 閒 資 訊 系 統 實 驗 關 應 用 軟 體, 配 合 各 模 室 組 需 求, 做 為 學 生 實 際 練 習 操 作 使 用, 以 提 升 學 習 效 率 之 用 12

19 專 業 教 室 設 置 宗 旨 說 明 相 片 金 融 商 品 交 易 與 避 主 要 目 的 培 育 學 生 進 行 險 實 驗 室 股 市 虛 擬 交 易 操 作 (T706) 主 要 目 的 培 育 學 生 參 加 校 外 競 賽 活 動 練 習 場 金 融 電 腦 實 習 教 室 (T703) 地, 如 全 國 技 職 保 險 教 育 學 術 研 討 會 ( 碩 士 論 文 組 實 習 心 得 組 實 務 專 題 組 ) 大 賽 等 (1) 學 生 會 計 實 務 課 程 練 習 場 地 金 融 證 照 實 驗 室 暨 電 腦 教 室 (T710) (2) 主 要 目 的 培 育 IC3 考 照 信 託 考 照 投 資 型 商 品 考 照 壽 險 證 照 產 險 證 照 考 試 之 培 訓 地, 增 強 考 照 能 力 會 議 展 覽 情 境 教 室 (T805) 提 供 展 覽 管 理 會 議 管 理 會 展 實 務 等 課 程 訓 練 電 腦 輔 助 電 訪 實 驗 室 (T-301) 作 為 學 生 實 務 課 程 練 習 場 地 目 的 在 於 協 助 學 生 實 施 電 腦 輔 助 電 訪 之 演 練 與 實 習, 本 系 亦 積 極 透 過 產 學 合 作, 與 各 大 市 調 公 司 合 作 爭 取 計 畫 案, 提 供 學 生 最 真 實 的 電 訪 實 習 經 驗 13

20 專 業 教 室 設 置 宗 旨 說 明 相 片 焦 點 訪 談 室 (T-303) (1) 提 供 學 生 實 施 焦 點 群 體 訪 談 之 演 練 與 實 習 用 途, (2) 透 過 產 學 合 作, 與 各 大 市 調 公 司 合 作 爭 取 計 畫 案, 提 供 學 生 最 真 實 的 焦 點 群 體 訪 談 經 驗 (3) 提 供 學 生 做 為 服 務 創 新 與 行 銷 企 劃 創 意 思 考 實 驗 室 多 媒 體 實 驗 室 (T-609) 目 的 在 於 提 供 學 生 多 媒 體 影 音 製 作 之 用 途, 提 升 學 生 多 媒 體 影 音 行 銷 之 實 作 能 力 幼 保 專 業 教 室 提 供 學 生 證 照 考 試 練 習 之 場 地, 提 供 學 生 就 業 競 爭 力 以 及 建 構 居 家 照 護 室, 增 加 學 生 多 元 能 力 14

21 ( 四 ) 新 生 來 源 分 析 以 近 三 年 (99 至 101 級 學 生 ) 本 校 的 新 生 來 源 就 入 學 管 道 學 生 畢 業 學 校 種 類 學 生 畢 業 學 校 區 域 分 布 做 分 析 1 入 學 管 道 在 多 元 入 學 管 道 之 下, 本 校 各 學 院 的 學 生 來 源 以 聯 招 分 發 單 獨 招 生 甄 試 入 學 為 主 要 管 道 以 下 圖 1-10 為 99 至 101 級 學 生 以 入 學 管 道 分 析 圖 : 樹 德 科 技 大 學 99 至 101 級 學 生 入 學 管 道 折 線 圖 人 數 比 率 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 外 國 學 生 申 請 入 學 申 請 入 學 技 藝 優 良 甄 試 身 心 障 礙 單 獨 招 生 身 心 障 礙 甄 試 科 技 繁 星 產 學 攜 手 專 班 陸 生 申 請 入 學 博 士 班 一 般 生 單 獨 招 生 ~ 港 澳 生 跨 部 轉 系 僑 生 分 發 境 外 碩 士 專 班 甄 選 入 學 碩 士 班 一 般 生 碩 士 班 在 職 生 碩 士 班 專 班 生 碩 士 班 甄 試 一 般 生 聯 招 分 發 轉 學 生 圖 至 101 級 學 生 入 學 管 道 折 線 圖 2 學 生 畢 業 學 校 種 類 針 對 於 新 生 畢 業 的 學 校 種 類 區 分 以 高 職 ( 職 業 類 科 ) 為 最 主 要 的 學 生 來 源, 其 次 為 高 中 附 設 職 業 類 科, 再 其 次 為 綜 合 高 中 而 在 研 究 所 的 新 生, 以 大 學 為 最 主 要 來 源 15

22 樹 德 科 技 大 學 99 至 101 級 學 生 來 源 學 校 種 類 折 線 圖 人 數 比 率 50.00% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 二 專 三 專 大 學 五 專 其 他 高 級 中 學 - 高 中 ( 普 通 科 ) 高 級 中 學 - 高 中 附 設 職 業 類 科 高 級 中 學 - 綜 合 高 中 部 高 級 進 修 學 校 專 科 進 修 學 校 碩 士 職 業 學 校 - 高 職 ( 職 業 類 科 ) 職 業 學 校 - 高 職 附 設 普 通 科 職 業 學 校 - 綜 合 高 中 部 ~ 圖 至 101 級 學 生 來 源 學 校 種 類 折 線 圖 3 學 生 畢 業 學 校 區 域 分 布 本 校 新 生 主 要 來 源 學 校 區 域 以 高 高 屏 地 區 為 主, 其 次 為 雲 嘉 南 地 區 再 其 次 為 中 彰 投 地 區 樹 德 科 技 大 學 99 至 101 級 學 生 來 源 學 校 區 域 分 布 折 線 圖 80.00% 70.00% 60.00% 人 數 比 率 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 1 北 北 基 2 桃 竹 苗 3 中 彰 投 4 雲 嘉 南 5 高 高 屏 6 花 東 宜 7 離 島 8 境 外 9 其 他 % 3.15% 7.95% 9.85% 67.83% 1.85% 0.33% 3.50% 0.80% % 3.12% 7.15% 9.98% 66.79% 2.86% 0.24% 5.42% 0.48% % 2.85% 6.02% 8.87% 71.78% 2.82% 0.12% 2.57% 0.51% 99~ % 3.05% 7.07% 9.59% 68.69% 2.50% 0.23% 3.89% 0.60% 圖 至 101 級 學 生 來 源 學 校 區 域 分 布 折 線 圖 16

23 二 學 校 發 展 方 向 及 執 行 重 點 特 色 本 校 秉 持 求 真 求 善 求 美 和 求 智 之 全 人 教 育 理 念, 以 貫 徹 為 國 育 才 之 務 實 精 神, 並 提 升 技 術 職 業 教 育 體 系 之 素 質, 促 進 南 台 灣 服 務 業 設 計 文 創 經 貿 管 理 資 通 技 術 和 社 會 應 用 相 關 產 業 之 升 級 ( 一 ) 學 校 發 展 方 向 學 校 未 來 發 展 規 劃 為 以 人 文 精 神 為 根 基, 以 科 技 發 展 為 導 向, 以 藝 術 展 現 為 特 色 等 為 治 校 理 念 ; 並 運 用 學 校 的 獨 特 性, 積 極 與 國 外 大 學 名 校 互 補 合 作, 以 落 實 學 術 知 性 快 樂 希 望 的 校 訓 並 將 本 校 定 位 為 具 研 究 應 用 能 力 之 教 學 型 科 技 大 學, 以 提 升 學 生 就 業 競 爭 力 大 學 教 育 之 三 大 任 務 為 : 教 學 研 究 服 務, 而 技 職 教 育 其 回 歸 之 本 質 更 應 著 重 於 教 學 方 面 能 全 力 提 供 予 學 生 發 展 良 好 之 學 習 態 度 與 培 育 專 業 技 職 能 力 之 場 域, 並 協 助 學 生 具 備 獨 立 思 考 問 題 解 決, 以 及 溝 通 協 調 能 力, 使 學 生 能 有 科 技 與 人 文 素 養 兼 容 並 蓄 之 內 涵 ; 故 本 校 期 能 對 學 生 在 專 業 能 力 之 孕 育 外, 並 能 使 其 對 社 會 人 文 關 懷 及 品 德 修 習 上 有 所 成 效, 而 個 個 均 成 為 可 用 之 才, 符 合 各 行 各 業 之 需 求 為 因 應 教 育 部 國 際 政 策, 目 前 正 朝 向 國 際 化 教 育 策 略, 增 進 學 生 國 際 視 野 與 概 念 校 務 發 展 規 劃 的 整 體 架 構 系 統, 係 自 形 而 上 至 形 而 下, 次 第 落 實 : 建 校 理 念 願 景 定 位 發 展 方 向 發 展 策 略 發 展 指 標 財 務 規 劃 以 及 最 終 的 行 動 方 案 和 後 續 內 控 稽 核 如 此 從 上 到 下 有 系 統 有 方 向 地 作 規 劃, 其 成 效 也 相 對 反 映 在 升 格 科 技 大 學 和 大 學 評 鑑, 以 及 多 項 教 育 部 和 中 央 地 方 政 府 政 策 性 獎 勵 補 助 計 畫 在 建 校 理 念 願 景 定 位 下, 進 一 步 擬 定 學 校 特 色 化 國 際 化 優 質 化 與 多 元 化 四 大 方 向 茲 就 四 大 發 展 方 向 簡 述 : Ⅰ 特 色 化 ( 校 園 文 化 學 術 特 色 及 技 職 特 色 ) 1 能 力 指 標 本 位 課 程 2 落 實 全 人 教 育 3 健 全 職 涯 規 劃 與 校 友 回 饋 4 發 展 技 職 教 育 特 色 Ⅱ 國 際 化 ( 觸 角 及 視 野 ) 1 積 極 推 動 教 育 國 際 化 2 強 化 外 語 教 學 3 招 收 境 內 外 國 際 學 生 4 營 造 校 園 國 際 化 氛 圍 Ⅲ 優 質 化 ( 充 實 軟 硬 體 設 備 建 設, 提 升 人 力, 精 進 教 學 ) 1 精 進 教 學 專 業 與 方 法 2 引 進 產 業 資 源 協 同 教 學 3 營 造 優 質 校 園 17

24 4 U 化 環 境 及 E 化 環 境 觸 角 延 伸 5 充 實 教 學 資 源 及 圖 儀 設 備 Ⅳ 多 元 化 ( 教 學 研 究 服 務 產 學 合 作 ) 1 教 學 成 效 重 點 特 色 2 提 升 基 本 能 力 及 通 識 涵 養 3 市 場 營 運 機 制 及 擴 展 產 學 緊 密 結 合 培 育 模 式 4 完 備 教 學 回 饋 環 境 5 建 立 良 好 夥 伴 關 係 ( 二 ) 重 點 特 色 在 邁 向 新 世 紀 之 際, 本 校 校 務 發 展 也 將 進 入 新 的 里 程 ; 未 來 如 何 強 化 競 爭 優 勢, 應 該 建 立 秀 異 (elite) 特 色, 發 揮 別 人 所 不 及 之 優 勢, 塑 造 人 文 科 技 和 藝 術 共 榮 創 造 活 力 學 術 形 象, 本 校 十 多 年 來 努 力 經 營 下, 創 造 之 特 色 有 下 列 : 1 教 學 卓 越 特 色 (1) 建 立 能 力 本 位 課 程 和 專 業 知 能 教 學 指 標, 建 置 教 學 研 討 機 制, 確 實 達 到 教 學 之 預 期 成 效 創 新 教 材 和 教 具 之 研 發, 藉 此 提 升 教 師 教 學 研 究 能 力 提 升 教 師 專 業 及 教 學 技 能, 奠 定 卓 越 教 學 基 礎 (2) 彈 性 教 學 時 數 之 推 行, 提 供 更 多 學 生 生 活 輔 導 及 專 業 加 學 習 之 成 效, 並 能 協 助 各 項 教 學 卓 越 概 念 之 推 行 (3) 經 由 學 習 鏈 之 建 立,TA 助 教 制 度 及 朋 輩 之 共 學, 提 升 學 習 技 能 與 學 習 成 效 透 過 導 師 制 度 推 動, 使 同 學 在 學 習 生 活 情 緒 與 職 涯 發 展 得 到 支 持 與 援 助, 快 速 有 效 確 立 未 來 學 習 方 向 (4) 在 教 學 與 學 習 上 必 須 有 不 同 的 機 制 與 方 法, 才 能 依 據 學 生 程 度 做 適 性 化 教 學 與 學 習 學 生 參 與 實 習 除 各 系 原 有 之 聯 盟 廠 商 之 外, 亦 准 許 跨 系 發 展, 但 本 身 必 須 取 得 跨 系 之 模 組 或 學 程 知 識, 降 低 學 用 之 差 距 (5) 藉 由 快 速 循 環 教 學 法 對 於 弱 勢 學 生 容 易 放 棄 的 缺 點, 減 少 課 程 中 放 棄 比 率, 提 升 整 體 學 習 效 果 (6) 經 由 組 織 再 造, 積 極 鼓 勵 教 師 進 行 專 業 成 長 及 教 學 改 進, 充 實 教 學 之 能 量, 讓 卓 越 教 學 計 畫 核 心 價 值 體 現 (7) 人 性 化 的 選 課 機 制, 配 合 學 生 個 人 的 學 習 多 元 課 程 需 要, 規 劃 不 同 時 間 點 的 選 課 制 度, 供 學 生 調 整 修 課 內 容 (8) 除 了 總 結 性 評 量 外, 運 用 形 成 性 之 評 量 供 教 師 做 其 改 教 學 的 回 饋, 早 期 調 整 教 學 方 法, 以 適 應 學 生 學 習 之 需 求 2 產 學 合 作 特 色 (1) 培 養 學 生 創 造 力 與 產 業 創 價, 並 以 產 業 鏈 結 追 求 學 用 合 一 及 就 業 力 和 實 習, 俾 以 建 置 支 持 師 生 產 學 合 作 和 創 新 研 發 體 系 18

25 (2) 強 化 產 學 合 作, 讓 知 識 與 實 務 互 相 印 證 結 合, 提 升 學 生 職 場 能 力 提 升 學 生 證 照 取 得 之 比 例, 對 實 務 能 力 的 建 立 產 生 激 勵 效 果, 增 進 就 業 之 專 業 能 力 (3) 分 別 針 對 本 校 各 學 院 之 重 點 學 門, 完 成 核 心 課 程 教 學, 建 立 學 生 能 力 評 估 之 機 制, 提 升 就 業 率 及 升 學 率 (4) 跨 院 系 整 合 上 針 對 不 同 產 業 做 結 合, 文 創 金 三 角 的 概 念 產 生, 文 化 創 意 為 內 容 資 訊 科 技 為 平 台 創 新 商 業 模 式 為 應 用 以 文 創 金 三 角 的 思 維 來 看, 以 不 同 學 院 與 創 意 工 坊, 來 完 成 文 創 的 概 念, 搭 配 資 訊 運 用 的 概 念 及 管 院 的 創 新 商 業 模 式, 以 達 到 文 創 金 三 角 (5) 一 系 一 產 業 的 推 動 為 架 構, 在 不 同 系 所 都 有 對 應 的 一 系 一 產 業 的 架 構, 強 化 行 銷 通 路 策 略 以 及 推 動 產 運 中 心 專 業 經 理 人 的 概 念, 希 望 讓 學 生 的 發 展 能 更 貼 近 業 界 所 需 3 全 人 教 育 特 色 (1) 培 養 學 生 具 有 符 合 業 界 職 場 職 務 職 業 所 需 之 軟 實 力 與 素 養, 透 過 職 場 倫 理 課 程, 增 進 學 生 對 於 職 場 之 認 識 和 責 任 之 建 立 與 人 力 銀 行 之 合 作 提 供 完 整 及 時 的 職 場 資 訊, 給 予 學 生 充 分 的 就 業 資 源, 提 升 畢 業 生 就 業 率 (2) 經 由 學 生 能 力 指 標 之 建 立, 明 確 學 生 通 識 外 語 資 訊 及 專 業 教 學 方 向, 提 高 學 生 各 項 基 本 能 力 (3) 多 元 化 學 習 作 為 發 展 目 標, 提 供 學 生 多 元 化 學 習 及 實 務 教 學, 以 提 升 學 生 競 爭 力 4 優 質 校 園 特 色 (1) 建 置 U 化 校 園 環 境, 提 供 數 位 學 習 平 台 及 數 位 倉 儲 空 間, 有 效 支 援 教 學 (2) 校 園 骨 幹 架 設 結 合 新 世 代 網 路, 整 合 校 內 資 訊 服 務 達 到 充 分 e 化, 提 升 效 率 並 節 省 資 源 (3) 規 劃 多 元 體 驗 場 域, 建 置 學 生 有 專 屬 多 元 活 動 空 間, 營 造 學 生 之 認 同 感 (4) 本 校 校 園 規 劃 最 大 建 案 屬 樹 德 科 技 大 學 創 意 研 發 基 地 建 設 計 劃, 旨 在 配 合 建 構 中 高 雄 學 園 先 進 智 慧 型 產 業 園 區 的 知 識 創 新 能 量 與 產 業 再 造 資 源, 培 育 創 意 開 發 專 業 人 才 高 雄 學 園 區 域 內 第 一 座 創 意 研 發 基 地, 係 發 展 在 地 資 源 與 產 業 之 需 求 跨 學 術 跨 產 業 與 跨 校 際 三 方 整 合, 建 立 資 源 共 享 與 合 作 平 台, 達 到 符 合 創 意 產 業 需 求 與 知 識 創 新 實 踐 之 具 體 目 標 19

26 三 本 (102) 年 度 發 展 重 點 創 新 校 務 與 永 續 發 展 和 順 應 社 會 變 遷, 以 延 續 本 校 優 良 教 學 品 質, 營 造 富 有 創 意 的 永 續 校 園 學 習 環 境, 激 發 學 生 主 動 學 習 的 熱 忱 與 興 趣, 達 成 優 質 教 學 品 質 和 穩 固 學 習 成 效, 以 及 配 合 本 校 獲 教 育 部 補 助 之 教 學 卓 越 計 畫, 在 追 求 一 流 大 學 之 目 標 下, 本 校 計 有 下 列 六 項 之 發 展 重 點 :( 一 ) 實 施 能 力 指 標 本 位 課 程 及 教 材 開 發 ( 二 ) 落 實 教 學 成 效 與 重 點 特 色 ( 三 ) 精 進 教 學 專 業 與 教 學 方 法 ( 四 ) 提 升 基 本 能 力 及 落 實 全 人 教 育 ( 五 ) 健 全 職 涯 規 劃 善 用 校 友 回 饋 ( 六 ) 充 實 教 學 資 源 及 圖 儀 設 備 以 營 造 優 質 校 園 表 1-4 本 年 度 發 展 重 點 與 校 務 發 展 計 畫 書 對 應 表 對 應 發 展 重 點 發 展 項 目 編 號 頁 碼 ( 一 ) 實 施 能 力 指 標 本 位 課 程 及 教 材 開 發 ( 二 ) 落 實 教 學 成 效 與 重 點 特 色 ( 三 ) 精 進 教 學 專 業 與 教 學 方 法 ( 四 ) 提 升 基 本 能 力 及 落 實 全 人 教 育 ( 五 ) 健 全 職 涯 規 劃 善 用 校 友 1 能 力 指 標 及 本 位 課 程 I-1 Ⅳ-1 P.35 2 創 新 教 材 充 實 教 具 Ⅲ-3 P.35 3 強 化 領 域 就 業 學 程 Ⅰ-3 Ⅲ-2 Ⅳ-5 P.35 1 發 展 教 學 重 點 特 色 Ⅳ-1 P.35 2 創 造 資 訊 學 習 核 心 能 力 Ⅰ-1 Ⅰ-4 P.35 Ⅳ-1 3 推 動 應 用 社 會 教 育 實 作 效 能 Ⅰ-1 Ⅰ-4 P.35 Ⅳ-1 4 強 化 設 計 思 考 創 意 創 新 Ⅰ-1 Ⅰ-4 P.35 Ⅳ-1 5 拓 展 國 際 交 流 合 作 Ⅱ-2 P.35 1 強 化 教 學 與 資 源 中 心 Ⅰ-1 Ⅲ-1 P.35 Ⅳ-1 2 提 升 教 學 實 務 連 結 Ⅲ-1 Ⅲ-2 P.35 3 推 動 彈 性 教 學 制 度 Ⅲ-3 Ⅳ-4 P.35 1 提 升 外 語 基 本 能 力 Ⅱ-2 P.35 2 奠 定 資 訊 實 用 能 力 Ⅰ-1 P.35 3 充 實 新 生 多 元 探 索 規 劃 生 涯 定 向 Ⅰ-2 P.35 4 強 化 學 生 服 務 學 習 培 育 公 民 素 養 Ⅰ-2 P.35 5 推 動 學 生 學 習 輔 導 Ⅰ-2 P.35 1 強 化 學 生 證 照 與 專 業 技 能 以 提 升 就 Ⅰ-3 Ⅰ-4 P.35 業 競 爭 力 20

27 回 饋 2 精 進 學 生 職 涯 規 劃 輔 導 效 能 Ⅰ-3 Ⅲ-2 P.35 3 提 升 學 生 實 務 能 力 Ⅰ-3 Ⅲ-2 P.35 4 落 實 樹 德 人 全 方 位 e 化 服 務 回 饋 與 Ⅰ-3 Ⅲ-4 P.35 校 友 關 懷 ( 六 ) 充 實 教 學 資 1 充 實 教 學 資 源 營 造 親 和 優 質 校 園 Ⅲ-3 Ⅲ-4 P.35 源 及 圖 儀 設 備 以 營 造 優 2 充 實 核 心 圖 書 資 源 Ⅲ-5 Ⅲ-3 Ⅲ-5 P.35 質 校 園 3 擴 充 數 位 環 境 Ⅲ-3 Ⅲ-4 P.35 4 建 置 教 學 應 用 系 統 Ⅰ-1 Ⅲ-3 P.35 5 強 化 數 位 學 習 教 學 Ⅲ-3 Ⅲ-4 P.35 ( 一 ) 實 施 能 力 指 標 本 位 課 程 及 教 材 開 發 1 能 力 指 標 及 本 位 課 程 (1) 各 系 均 建 立 課 程 評 估 檢 討 及 改 善 機 制 (2) 課 程 委 員 會 納 入 校 內 外 學 者 專 家 產 業 界 及 畢 業 生 之 參 與 機 制 (3) 調 整 課 程 結 構 以 符 合 相 關 產 業 之 發 展 趨 勢 (4) 使 學 生 能 學 以 致 用, 具 備 就 業 之 基 本 核 心 能 力 對 於 職 場 生 涯 發 展 具 有 完 整 輪 廓 教 師 更 明 確 掌 握 各 核 心 課 目 之 教 學 目 標 與 內 涵, 以 確 保 教 學 品 質 (5) 配 合 學 生 於 校 園 學 習 中 應 具 備 的 能 力, 分 為 基 本 素 養 與 核 心 能 力 讓 學 生 更 能 瞭 解 自 己 能 力 的 定 位, 協 助 並 引 導 學 生 做 有 方 向 的 思 考 與 努 力 圖 1-13 學 生 基 本 素 養 與 核 心 能 力 指 標 圖 21

28 2 創 新 教 材 充 實 教 具 (1) 藉 由 教 材 與 教 具 之 創 新 開 發, 促 進 教 學 符 合 產 業 及 技 術 發 展 之 趨 勢 (2) 藉 由 展 示 教 材 與 教 具 之 發 展 之 成 果, 突 顯 各 領 域 之 重 點 特 色, 強 化 學 校 之 競 爭 優 勢 (3) 教 師 經 由 教 材 / 教 具 創 新 開 發 之 過 程, 重 新 審 視 課 程 目 標 及 核 心 價 值, 賦 予 課 程 更 豐 富 之 內 涵 (4) 提 升 學 生 學 習 成 效, 增 進 本 職 學 能, 並 培 養 學 生 主 動 學 習 的 意 願 及 能 力 3 強 化 領 域 就 業 學 程 (1) 各 教 學 單 位 逐 年 選 定 特 定 之 領 域, 推 動 強 化 就 業 之 教 學 與 實 習 計 畫 (2) 持 續 實 施 完 善 之 強 化 就 業 機 制, 包 括 : 廠 商 需 求 說 明 會 實 習 資 格 審 查 實 習 期 間 之 訪 視 與 督 導 充 分 反 映 廠 商 與 學 生 的 意 見 實 習 成 果 發 表 與 檢 討, 以 及 研 擬 改 善 方 案 (3) 加 強 專 題 實 作 實 習 或 設 計 展 演 類 課 程, 辦 理 專 題 實 作 比 賽 校 外 實 習 或 設 計 展 演 (4) 藉 由 學 生 核 心 專 業 能 力 的 提 升, 增 強 產 業 界 對 於 學 校 的 評 價 (5) 提 升 畢 業 生 之 就 業 率, 強 化 學 校 之 競 爭 優 勢 (6) 教 師 藉 由 參 與 學 生 實 習 過 程, 更 暸 解 產 業 界 對 於 專 業 能 力 之 需 求, 並 回 饋 至 課 程 之 改 善 及 修 訂 (7) 學 生 經 由 實 務 課 程 的 親 身 體 驗, 發 掘 並 培 養 職 場 潛 能, 以 紮 實 之 核 心 專 業 能 力, 提 升 職 場 競 爭 優 勢 ( 二 ) 落 實 教 學 成 效 與 重 點 特 色 本 校 之 定 位 為 教 學 為 主, 研 究 為 要 之 具 有 研 究 應 用 能 力 之 教 學 型 科 技 大 學, 而 教 學 目 標 為 培 養 學 生 成 為 可 迅 速 投 入 業 界 職 場 之 人 才 1 發 展 教 學 重 點 特 色 (1) 提 升 學 生 核 心 課 程 之 學 習 效 果 與 能 力 (2) 增 強 學 生 主 動 學 習 之 能 力 與 習 慣 (3) 透 過 系 統 實 做 或 模 擬, 增 進 學 習 興 趣, 深 化 學 習 成 效 (4) 以 競 賽 方 式 融 入 課 程 內 涵 提 高 學 習 的 樂 趣 及 效 果 (5) 執 行 Topping 教 學, 即 早 培 養 就 業 能 力, 並 能 展 現 畢 業 即 就 業 之 學 習 環 境 2 創 造 資 訊 學 習 核 心 能 力 (1) 提 升 資 訊 學 院 學 生 在 核 心 課 程 與 升 學 課 程 之 學 習 效 果 並 增 進 閱 讀 英 文 專 業 書 籍 文 件 之 能 力 (2) 提 升 學 生 主 動 學 習 之 能 力 與 習 慣, 儘 早 接 觸 專 題 實 作 之 內 容, 讓 學 生 了 解 並 確 立 學 習 目 標 22

29 (3) 藉 由 整 合 模 組 化 課 程 的 實 施 提 高 學 生 對 學 習 資 源 的 應 用 建 立 適 應 化 學 習 流 程 運 用 補 救 教 學 資 源 (4) 建 構 完 善 之 專 業 能 力 學 習 環 境, 強 化 專 業 能 力 輔 導 師 資 之 培 育 (5) 提 升 資 訊 學 院 學 生 在 專 業 證 照 考 試 通 過 率 並 增 進 學 生 專 業 技 術 能 力 (6) 提 升 學 生 主 動 學 習 之 能 力 與 習 慣, 儘 早 瞭 解 職 場 證 照 之 需 求, 讓 學 生 及 早 確 立 學 習 目 標 (7) 創 新 循 環 式 教 學, 確 立 學 習 專 業 核 心 能 力, 提 升 未 來 之 競 爭 力 3 推 動 應 用 社 會 教 育 實 作 效 能 (1) 運 用 實 習 規 劃 與 活 動 帶 領 學 生 實 作 參 與, 強 化 核 心 職 能 (2) 推 動 學 生 至 社 區 服 務, 培 育 具 人 文 關 懷 的 社 會 工 作 人 才 (3) 提 升 教 師 與 學 生 多 元 文 化 與 國 際 觀 的 認 知 (4) 促 成 海 外 實 習 以 結 合 學 生 外 語 能 力, 提 升 專 業 的 實 務 應 用 (5) 提 升 教 師 與 學 生 之 國 際 視 野, 進 而 主 動 發 揮 所 長 關 心 與 參 與 國 際 事 務 (6) 導 入 實 習 與 工 作 坊 之 專 業 運 作, 強 化 學 生 專 業 技 能 與 專 業 應 用 (7) 輔 導 學 生 畢 業 前 擁 有 外 語 相 關 與 商 管 等 國 際 證 照, 增 加 職 場 競 爭 力 (8) 增 加 與 國 外 性 學 相 關 機 構 交 流 及 合 作 (9) 提 升 國 內 性 學 領 域 之 能 見 度 (10) 提 供 學 生 結 合 課 程 之 藝 術 參 訪 活 動 (11) 與 相 關 實 務 工 作 者 進 行 對 談 (12) 以 永 續 發 展 為 前 提, 此 計 畫 可 幫 助 貧 困 地 區 學 童 提 升 外 語 能 力, 並 讓 應 外 系 學 生 透 過 付 出 與 關 懷 之 教 學 經 驗, 學 習 尊 重 與 欣 賞 不 同 國 家 的 文 化 與 生 活 方 式, 未 來 更 能 承 擔 起 地 球 村 公 民 之 國 際 責 任 4 強 化 設 計 思 考 創 意 創 新 (1) 藉 由 各 系 團 體 諮 商 與 共 同 成 長 活 動 課 程 的 規 劃, 強 化 校 園 師 生 互 動, 凝 聚 學 生 向 心 力, 落 實 學 生 全 面 性 觀 照 (2) 藉 由 教 師 赴 產 業 研 修, 增 強 教 師 專 業 實 務 知 能 (3) 藉 由 各 系 產 學 合 作 資 訊 網 的 建 構, 提 供 該 系 產 學 合 作 就 業 輔 導 行 業 實 習 與 學 生 職 涯 規 劃 之 園 地 (4) 藉 由 專 業 英 文 課 程 的 實 施, 提 生 學 生 專 業 外 語 能 力 與 國 際 接 軌 交 流 之 機 會 (5) 藉 由 國 際 見 學 課 程 的 規 劃, 及 國 際 競 賽 與 發 表, 提 供 學 生 出 國 研 習, 增 廣 國 際 見 聞 (6) 藉 由 各 系 菁 英 培 育 計 畫, 增 強 學 生 參 與 特 定 主 題 創 作 與 國 內 外 競 賽 之 能 力 (7) 藉 由 文 創 中 心 主 題 工 坊 的 設 置, 提 升 學 生 創 意 學 習 與 實 踐 的 能 力 (8) 藉 由 各 系 文 化 創 意 設 計 知 識 庫 及 活 氧 教 育 館 的 建 置, 提 升 各 系 文 化 特 色 23

30 的 內 涵, 成 為 國 際 交 流 發 展 的 平 台 (9) 設 置 各 系 菁 英 培 育 制 度, 培 育 設 計 菁 英 5 拓 展 國 際 交 流 合 作 (1) 本 校 之 外 籍 生 將 有 助 於 培 養 師 生 的 國 際 觀, 提 升 英 語 授 課 的 品 質, 強 化 畢 業 生 的 就 業 競 爭 力 (2) 參 與 國 際 競 賽 及 活 動 可 提 昇 師 生 之 國 際 視 野, 培 養 多 元 與 宏 觀 的 思 維, 可 親 身 體 驗 不 同 的 文 化 內 涵 (3) 促 進 本 校 各 國 產 官 學 業 界 人 士 之 交 流 以 提 升 本 校 之 知 名 度 及 國 際 化 教 學 品 質 (4) 可 引 進 先 進 理 論 技 術 及 教 學 研 究 方 法 (5) 透 過 參 與 國 際 競 賽 活 動 培 養 多 元 宏 觀 的 思 維, 建 立 國 際 人 脈 關 係, 厚 植 畢 業 生 就 業 競 爭 力 (6) 可 讓 師 生 親 身 體 驗 不 同 文 化 習 俗 溝 通 表 達, 及 解 決 問 題 等 方 式 (7) 藉 由 國 際 合 作 交 流, 提 升 本 校 競 爭 力 (8) 重 點 經 營 越 南 馬 來 西 亞, 建 立 國 際 聲 譽 ( 三 ) 精 進 教 學 專 業 與 教 學 方 法 引 導 教 師 持 續 進 行 專 業 的 研 習, 從 而 提 升 教 學 技 巧, 並 推 動 教 師 以 鼓 勵 正 面 之 方 式 取 代 責 難 藉 由 理 念 的 分 享, 教 學 經 驗 的 交 流, 建 立 敎 師 之 敬 業 態 度 1 強 化 教 學 與 資 源 中 心 (1) 管 制 教 學 卓 越 各 分 項 計 畫 工 作 項 目 之 規 劃, 以 及 工 作 時 程 的 安 排, 以 確 定 各 分 項 計 畫 工 作 建 立 計 畫 執 行 檢 核 行 動 之 過 程, 且 運 作 無 礙 (2) 依 照 各 教 學 單 位 擬 定 之 工 作 進 度, 定 期 檢 核 計 畫 執 行 成 果, 以 確 保 計 畫 執 行 的 品 質, 達 成 預 期 的 目 標 與 具 體 效 (3) 研 擬 教 學 卓 越 各 分 項 計 畫 之 實 施 方 案, 以 妥 善 運 用 本 計 畫 之 資 源, 協 助 教 師 發 展 教 學 與 專 業 知 能, 豐 富 教 學 與 課 程 內 涵, 進 而 提 高 學 生 之 學 習 成 就 與 職 場 優 勢 (4) 實 施 各 項 鼓 勵 教 師 提 升 教 學 成 效 之 辦 法 (5) 鼓 勵 教 師 與 學 生 互 動 以 及 鼓 勵 教 師 以 正 面 態 度 對 待 學 生, 師 生 互 動 提 升 (6) 教 師 除 單 向 講 授 外, 並 充 分 運 用 團 體 討 論 做 中 學 教 他 人 等 多 樣 的 教 學 方 式 (7) 經 由 教 師 教 學 效 能 的 提 升, 更 提 升 學 生 之 學 習 興 趣, 達 成 培 育 核 心 專 業 能 力 之 目 標 (8) 建 立 學 生 正 確 學 習 態 度, 及 全 面 關 照 學 生 學 習 生 涯 2 提 升 教 學 實 務 連 結 (1) 協 助 教 師 發 展 教 學 技 能 專 業 知 能 教 學 態 度 等 三 方 面 的 潛 能, 並 促 進 24

31 教 師 間 的 經 驗 交 流 與 傳 承, 擴 大 教 學 成 效 (2) 提 升 實 務 經 驗, 掌 握 專 業 知 識 的 發 展, 並 藉 以 豐 富 教 學 的 內 涵 3 推 動 彈 性 教 學 制 度 (1) 藉 由 教 師 參 與 教 學 卓 越 計 畫 減 授 鐘 點 方 案 之 實 施, 增 加 教 師 對 於 教 學 卓 越 計 畫 的 參 與, 擴 大 教 學 改 善 之 成 效 (2) 經 由 教 師 參 與 教 學 卓 越 計 畫 減 授 鐘 點 方 案 之 支 援, 教 師 更 有 意 願 投 入 教 學 改 善 工 作, 提 升 教 學 成 效, 並 獲 得 更 多 的 成 就 感 (3) 由 於 教 師 投 入 教 學 改 善, 學 生 的 學 習 更 有 效 果, 因 而 提 升 學 生 對 於 課 程 的 滿 意 度 (4) 教 師 每 週 至 少 四 小 時 Office hour, 給 予 教 師 更 充 裕 之 時 間 提 供 學 生 各 方 面 之 輔 導, 增 進 師 生 間 的 互 動 ( 四 ) 提 升 基 本 能 力 及 落 實 全 人 教 育 本 校 校 務 的 整 體 規 劃 以 追 求 卓 越 並 終 身 成 長 的 樹 德 人 為 整 體 目 標, 希 望 能 培 育 出 有 知 識 有 熱 忱 有 勇 氣 樂 觀 進 取 的 現 代 公 民, 從 內 化 品 格 修 鍊 開 始, 貫 徹 以 真 誠 至 善 服 務 奉 獻 為 念 之 大 學 教 育 目 標 與 理 念, 並 實 現 樹 德 人 皆 能 術 德 兼 修, 深 入 學 習 並 真 誠 地 將 所 學 回 饋 社 會 之 宏 願 為 落 實 本 校 全 人 教 育 之 辦 學 理 念, 同 時 強 調 人 文 與 科 技 融 合 的 人 生 價 值, 培 養 學 生 具 備 專 業 技 能 ( 術 人 ) 與 道 德 涵 養 ( 樹 德 ), 除 了 專 業 技 能 的 教 育 之 外, 本 校 校 務 中 長 程 發 展 計 畫 中 亦 指 出 : 本 校 之 使 命 在 於 必 須 將 各 領 域 的 知 識 整 合, 以 順 應 世 紀 變 化 之 挑 戰, 所 以 更 需 要 通 識 教 育 的 完 整 規 劃, 才 得 以 實 現 術 德 兼 修 的 全 人 教 育 目 標 ; 這 也 是 本 校 之 所 以 成 立 通 識 教 育 學 院 之 理 想 與 初 衷 1 提 升 外 語 基 本 能 力 (1) 新 編 教 材 能 提 升 學 生 英 語 學 習 成 效 (2) 教 師 專 業 知 能 活 動 有 助 於 教 師 了 解 學 生 學 習 需 求 及 問 題 (3) 全 方 位 英 語 學 習 環 境 有 助 於 提 升 學 生 學 習 動 機 (4) 學 習 輔 導 可 有 效 解 決 學 生 英 語 學 習 問 題 2 奠 定 資 訊 實 用 能 力 (1) 各 系 學 生 在 學 期 間 都 能 持 續 學 習 最 新 資 訊 能 力 課 程 (2) 各 系 學 生 的 資 訊 能 力 都 能 符 合 職 場 需 求, 不 會 與 職 場 脫 節, 因 此 可 顯 著 提 昇 職 場 競 爭 力 (3) 各 系 專 任 教 師 教 材 能 整 合 最 新 資 訊 科 技 發 展 趨 勢, 提 昇 學 生 資 訊 能 力 (4) 各 專 業 課 程 內 容 符 合 職 場 需 求 3 充 實 新 生 多 元 探 索 規 劃 生 涯 定 向 讓 新 生 來 到 新 的 環 境 能 夠 快 速 與 同 儕 融 合, 以 及 增 加 及 提 早 認 識 學 校 各 單 25

32 位 與 師 長 透 過 課 程 地 圖 生 涯 進 路 圖 E-portfolio 的 方 式, 讓 學 生 及 早 了 解 自 己 的 職 能 性 向 規 劃 辦 理 定 向 輔 導, 以 生 活 輔 導 課 業 輔 導 身 心 輔 導 為 架 構, 進 行 三 項 定 向 輔 導 : (1) 生 活 輔 導 : 以 團 體 活 動 專 題 演 講 方 式 使 新 生 更 快 速 的 認 識 校 園 環 境 與 師 長 同 儕, 培 養 感 情 並 建 立 正 確 學 習 態 度 (2) 課 業 輔 導 : 結 合 職 涯 性 格 檢 測 學 習 歷 程 檔 案 建 立 課 程 學 習 地 圖 及 生 涯 進 路 圖 等 課 程, 讓 學 生 的 學 習 更 有 方 向 感 (3) 身 心 輔 導 : 針 對 大 一 新 生 進 行 生 活 適 應 量 表 以 及 新 生 體 適 能 檢 測 讓 學 生 養 成 互 動 互 助 互 愛 之 精 神, 提 早 適 應 新 校 園 生 活 並 培 養 同 儕 情 感 與 自 我 認 知, 另 可 藉 社 團 嘉 年 華 了 解 校 園 社 團 風 氣, 為 新 一 代 社 團 帶 來 活 力 新 血, 了 解 自 己 的 職 能 性 向, 訂 定 學 習 進 路 圖 1-14 學 生 學 習 歷 程 圖 4 強 化 學 生 服 務 學 習 培 育 公 民 素 養 (1) 藉 由 教 育 活 動 之 推 展, 使 學 生 成 為 施 與 受 之 主 導 者 (2) 推 動 人 本 倫 理 全 球 化 與 本 土 化 等 品 德 核 心 價 值 及 行 為 教 育, 協 助 學 生 觀 察 力 分 辨 力 及 品 格 力 等 之 培 育 (3) 加 強 反 思 教 育 宣 導 及 推 動 專 業 課 程 融 入 服 務 學 習 (4) 校 園 實 作 將 導 入 社 團 學 習 服 務, 使 學 生 於 社 團 服 務 時, 從 中 學 得 服 務 別 人 感 動 別 人 的 精 神 理 念 (5) 為 協 助 新 生 學 習 生 活 必 備 技 能, 培 養 合 群 及 解 決 問 題 的 能 力 每 學 期 舉 辦 生 活 達 人 講 座 ( 含 做 ), 培 養 新 生 獨 立 生 活 能 力 (6) 新 生 定 向 輔 導 培 育 學 生 自 律 及 規 劃 未 來 之 能 力 提 高 學 生 校 外 關 懷 之 活 動 力, 在 學 中 做 做 中 學 的 學 習 過 程 中, 讓 學 生 養 成 負 責 任 的 態 度, 進 而 改 變 行 為, 更 在 日 後 能 為 社 會 做 更 多 的 服 務 與 貢 獻 提 26

33 升 學 生 社 會 反 思 素 養 及 能 力, 創 造 社 區 結 合 之 機 會 以 達 到 互 助 互 愛 之 精 神, 此 外 更 藉 由 校 外 關 懷 之 服 務 學 習 讓 本 校 學 生 培 養 更 深 刻 的 社 會 情 懷 圖 1-15 新 生 定 向 輔 導 圖 5 推 動 學 生 學 習 輔 導 (1) 提 升 教 學 助 理 制 度 改 變 傳 統 教 學 觀 念, 提 升 教 學 品 質 及 學 生 學 習 成 效, 藉 由 教 學 助 教 TA, 協 助 教 師 進 行 多 元 化 教 學 及 發 揮 同 儕 共 學 的 功 能, 並 由 課 後 家 教 peer tutor 執 行 運 作, 全 方 位 提 升 學 生 學 習 信 心, 針 對 學 生 不 同 的 需 要, 提 供 小 班 課 輔 教 學, 讓 每 位 學 生 成 為 有 自 信 的 學 習 高 手 (2) 搶 救 學 習 大 作 戰 透 過 學 習 系 列 活 動, 讓 校 園 中 許 多 學 生 因 沒 有 適 當 自 我 管 理 溝 通 技 巧 與 適 當 的 學 習 方 式, 進 而 能 獲 得 更 有 效 學 習 與 潛 能 發 揮 之 機 會 並 協 助 學 生 達 成 個 人 之 學 習 與 職 涯 規 劃 ( 五 ) 健 全 職 涯 規 劃 善 用 校 友 回 饋 青 年 是 國 家 社 會 發 展 的 重 要 資 產, 投 資 青 年, 就 是 投 資 我 們 的 未 來 而 學 校 的 目 標 就 是 在 教 育 英 才, 讓 每 一 位 青 年 在 職 場 成 功 發 展, 這 也 是 產 業 發 展 和 國 家 進 步 的 關 鍵 因 素 基 於 上 述 說 明 本 校 更 將 培 育 人 才 擺 在 第 一 順 位, 尤 其 是 在 培 育 菁 英 人 才 協 助 往 後 職 場 的 銜 接, 更 是 不 遺 餘 力 1 強 化 學 生 證 照 與 專 業 技 能 以 提 升 就 業 競 爭 力 輔 導 學 生 在 校 期 間 考 取 專 業 證 照, 同 時 宣 導 其 重 視 證 照 取 得 與 職 涯 規 劃 發 展 方 向 的 關 聯 性, 以 培 養 技 職 學 生 專 業 能 力 與 發 揮 技 職 教 育 特 色, 俾 利 於 學 生 畢 業 後 能 順 利 進 入 職 場 服 務 27

34 圖 1-16 學 生 證 照 及 專 業 技 能 輔 導 圖 2 精 進 學 生 職 涯 規 劃 輔 導 效 能 透 過 學 習 地 圖 清 楚 了 解 學 生 須 學 習 相 關 專 業 知 識 及 基 礎 學 科, 等 到 確 定 修 習 模 組 奠 定 往 後 外 未 來 的 就 業 規 劃 藉 由 多 元 輔 導 資 源, 提 供 每 位 學 生 職 涯 諮 詢 服 務 與 關 懷 另 訂 定 雙 導 師 制 度, 聘 請 業 界 導 師, 提 供 學 生 職 場 的 實 務 經 驗, 加 強 就 業 競 爭 力 3 提 升 學 生 實 務 能 力 透 過 各 類 就 業 輔 導 相 關 活 動, 提 供 學 生 了 解 職 場 所 需 技 能 及 生 態 另 推 動 職 能 檢 測 協 助 學 生 了 解 自 我 興 趣 性 向 以 及 規 劃 未 來 就 業 方 向 圖 1-17 職 能 性 格 測 驗 圖 推 動 學 生 校 外 實 習, 培 養 學 生 專 業 技 能 與 實 作 經 驗, 發 揚 教 職 教 育 做 中 學 學 中 做 務 實 致 用 之 辦 學 特 色 提 供 學 生 職 場 體 驗 機 會, 協 助 學 生 提 早 認 識 職 場, 了 解 產 業 的 發 展, 以 培 養 自 我 就 業 能 力, 並 累 積 工 作 經 驗, 為 職 涯 預 做 準 備, 縮 短 學 生 於 學 校 與 就 業 市 場 之 間 轉 銜 的 時 間 28

35 4 落 實 樹 德 人 全 方 位 e 化 服 務 回 饋 與 校 友 關 懷 建 置 校 友 服 務 中 心 資 訊 網, 以 凝 聚 校 友 向 心 力 及 全 方 位 資 源, 回 饋 母 校 貢 獻 社 會 ( 六 ) 充 實 教 學 資 源 及 圖 儀 設 備 以 營 造 優 質 校 園 本 校 配 合 辦 學 理 念 的 目 標, 持 續 充 實 校 園 軟 硬 體 環 境, 使 其 與 本 校 定 位 教 學 研 究 型 大 學 相 吻 合 無 論 在 教 學 資 源 及 圖 書 設 備 上 均 以 滿 足 學 校 師 生 的 教 學 學 習 與 研 究 執 行 狀 況, 為 求 樹 德 師 生 能 夠 擁 有 著 最 適 當 的 教 育 溫 床, 以 培 育 更 多 菁 英 的 學 園 而 努 力 求 進 步 除 了 維 持 本 校 現 有 網 路 覆 蓋 範 圍, 增 加 全 校 師 生 一 個 優 質 數 位 學 習 環 境 外, 亦 持 續 促 進 及 推 廣 數 位 環 境 教 學 與 學 習 方 式 期 許 教 與 學 之 活 動 能 夠 完 全 符 合 數 位 學 習 之 特 性, 教 師 與 學 生 亦 能 習 慣 於 數 位 學 習 的 模 式 當 中, 增 加 全 校 師 生 4A 的 學 習 方 式, 養 成 全 校 師 生 都 能 達 到 人 生 無 處 不 學 習 的 一 個 學 習 境 界 1 充 實 教 學 資 源 營 造 親 和 優 質 校 園 (1) 充 實 教 學 軟 硬 體 設 備 (2) 建 立 強 化 校 園 內 師 生 互 動 之 安 全 學 習 環 境 (3) 提 升 教 學 特 色 之 規 劃 2 充 實 核 心 圖 書 資 源 (1) 充 裕 的 圖 書 期 刊 及 網 路 資 源 (2) 充 裕 的 視 聽 教 學 設 備 教 學 實 驗 及 實 習 相 關 資 源 (3) 完 成 智 慧 圖 書 館 規 劃, 並 伺 機 建 置 3 擴 充 數 位 環 境 (1) 擴 充 數 位 倉 儲 系 統 作 為 線 上 儲 存 空 間 之 用 (2) 完 成 校 務 系 統 與 數 位 學 習 平 台 之 整 合 與 能 量 之 擴 充 (3) 強 化 資 料 備 份 安 全 性 與 資 料 還 原 保 存 (4) 提 升 使 用 者 資 料 保 存 完 整 度 (5) 擴 充 校 務 資 訊 系 統 為 基 礎 之 U 化 系 統 29

36 圖 1-18 數 位 校 園 環 境 支 援 教 學 之 應 用 架 構 圖 4 建 置 教 學 應 用 系 統 (1) 提 供 數 位 倉 儲 系 統 供 全 校 師 生 使 用 (2) 提 供 數 位 師 生 互 動 平 台 供 全 校 師 生 使 用 (3) 建 立 統 一 入 口 網 站 (4) 修 改 並 導 入 Blog Moodle 系 統 5 強 化 數 位 學 習 教 學 (1) 辦 理 教 師 資 訊 技 能 及 E 化 教 學 研 習 (2) 辦 理 學 生 網 頁 及 分 享 平 台 競 賽 (3) 辦 理 教 師 多 媒 體 教 材 製 作 研 習, 每 月 至 少 一 次, 內 容 包 含 網 路 概 念 網 頁 製 作 及 數 位 教 材 製 作 (4) 推 廣 e 化 教 學 軟 體 及 工 具 (AniCam PowerCam 及 各 類 後 製 作 軟 體 ), 活 化 教 學 (5) 成 立 數 位 服 務 團 隊, 提 供 教 師 詢 問 及 輔 導 30

37 貳 支 用 計 畫 與 學 校 整 體 發 展 規 劃 之 關 聯 本 校 基 於 學 術 知 性 快 樂 希 望 的 校 訓 培 育 人 才, 配 合 部 定 措 施, 結 合 國 內 外 高 等 教 育 之 新 思 潮, 致 力 推 動 課 程 規 劃 教 師 專 業 培 訓 教 學 品 質 及 學 習 成 效 之 提 升, 以 奠 定 追 求 教 學 卓 越 之 雄 厚 根 基 為 充 分 發 揮 經 費 運 用 之 效 能, 整 體 經 費 支 用 規 劃 配 合 本 校 中 長 程 發 展 計 畫 之 執 行 整 體 發 展 獎 勵 補 助 啟 動 參 加 獎 勵 補 助 資 訊 系 統 資 料 庫 說 明 會 獎 勵 補 助 資 訊 系 統 資 料 維 護 與 修 正 中 長 程 發 展 計 畫 擬 定 教 育 部 獎 勵 補 助 工 作 小 組 獎 勵 補 助 資 料 系 統 資 料 上 傳 獎 勵 補 助 資 訊 系 統 資 料 列 印 核 對 後 報 部 依 據 學 校 中 長 程 發 展 計 畫 規 劃 擬 具 年 度 獎 勵 補 助 款 計 畫 申 請 召 開 專 責 小 組 會 議 審 核 獎 勵 補 助 款 支 用 比 例 審 核 預 算 變 更 事 項 審 核 報 部 申 請 儀 器 設 備 補 助 預 算 檢 討 預 算 執 行 之 績 效 獎 勵 補 助 茲 訊 系 統 資 料 審 核 報 告 依 據 已 核 定 獎 勵 補 助 金 額 第 一 次 核 定 金 額 ( 並 於 一 個 月 內 提 修 正 支 用 計 畫 書 ) 開 會 通 知 準 備 會 議 資 料 製 作 會 議 議 程 及 紙 本 通 知 各 委 員 及 列 席 人 員 修 正 支 用 計 畫 書 報 部 召 開 會 議 執 行 整 體 獎 勵 補 助 經 費 製 作 會 議 紀 錄 執 行 整 體 獎 勵 補 助 經 費 項 目 需 變 更 整 體 獎 勵 補 助 經 費 執 行 完 成 會 議 記 錄 歸 檔 備 查 年 度 執 行 清 冊 年 度 執 行 清 冊 報 部 執 行 整 體 發 展 獎 勵 補 助 經 費 運 用 績 效 書 面 報 告 送 審 執 行 整 體 發 展 獎 勵 補 助 經 費 運 用 績 效 訪 視 委 員 初 審 意 見 回 覆 執 行 整 體 發 展 獎 勵 補 助 經 費 運 用 績 效 訪 視 ( 若 無 訪 視 則 以 書 審 資 料 ) 完 成 整 體 獎 勵 補 助 經 費 圖 2-1 整 體 發 展 經 費 支 用 規 劃 圖 31

38 一 資 本 門 支 用 項 目 與 學 校 整 體 發 展 規 劃 關 聯 性 資 本 門 經 費 規 劃 內 容 包 含 教 學 儀 器 設 備 圖 書 館 自 動 化 及 圖 書 期 刊 教 學 媒 體 教 學 研 究 及 學 生 事 務 與 輔 導 相 關 設 備 以 及 其 他 項 目 等 為 有 效 執 行 資 本 門 經 費, 就 中 長 期 規 劃 重 點, 以 專 業 教 學 設 備 數 位 環 境 e 化 教 學 語 言 能 力 證 照 輔 導 產 學 合 作 及 能 力 本 位 模 組 等 所 需 之 相 關 教 學 與 研 究 實 驗 之 軟 硬 體 設 備 為 主 要 資 本 門 預 算 之 編 列 大 項, 而 其 他 加 強 學 生 專 業 能 力 及 就 業 力 週 邊 設 備, 是 本 年 度 資 本 門 支 用 之 主 要 內 容 之 ㄧ 資 本 門 支 用 項 目 教 學 儀 器 設 備 圖 書 館 自 動 化 教 學 研 究 及 學 其 他 ( 各 所 系 科 中 心 及 圖 書 期 刊 教 生 事 務 與 輔 導 ( 省 水 器 材 實 教 學 及 研 究 設 學 媒 體 相 關 設 備 習 實 驗 校 園 安 備 ) ( 以 購 置 學 生 社 全 設 備 與 環 保 團 ) 廢 棄 物 處 理 無 障 礙 空 間 其 他 永 續 校 園 綠 化 等 相 關 設 施 ) 整 體 發 展 獎 勵 補 助 經 費 規 劃 專 責 小 組 會 議 審 議 整 體 發 展 獎 勵 補 助 經 費 學 校 預 算 經 費 圖 2-2 整 體 發 展 獎 勵 補 助 經 費 資 本 門 執 行 規 劃 圖 32

39 ( 一 ) 校 務 發 展 計 畫 與 資 本 門 設 備 需 求 明 細 資 本 門 -1. 教 學 儀 器 設 備 需 求 校 務 發 展 計 畫 書 中 長 程 目 標 策 略 及 行 動 方 案 採 購 設 備 明 細 發 展 目 標 發 展 策 略 行 動 方 案 代 碼 校 務 發 展 計 畫 書 頁 碼 優 先 序 項 目 名 稱 預 估 總 價 使 用 單 位 建 立 教 育 學 習 A3-AI00 管 理 電 腦 教 室 及 管 理 及 維 護 全 校 資 訊 環 境 及 服 數 位 講 桌 數 位 講 桌 務 電 腦 主 機 1,863,000 電 算 中 心 電 腦 教 室 建 置 具 商 業 營 C4-DD3 推 動 系 辦 產 業 實 建 立 六 間 實 務 工 運 機 能 之 實 務 務 工 坊 坊 工 坊 自 動 梭 織 打 樣 機 1,310,980 流 設 系 教 學 內 容 及 設 備 符 合 學 習 需 豐 富 教 學 資 源 求 依 據 教 學 需 求 逐 C2-DD7 年 編 列 預 算 添 購 設 備 個 人 電 腦 1,164,760 動 遊 系 系 教 學 與 資 源 整 合 系 所 教 學 與 資 源 行 銷 系 教 學 與 資 源 整 合 系 樓 層 空 間 整 合 系 空 間 做 最 佳 運 用 系 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 實 習 實 作 課 程 優 先 於 實 驗 室 排 課 促 進 現 有 設 備 器 材 資 源 共 享 C3-DA C3-DF C3-DA 電 腦 主 機 1,150,000 資 管 系 電 腦 主 機 1,098,000 電 通 系 個 人 電 腦 957,000 行 銷 管 理 系 國 際 企 業 與 貿 C1-DA2 促 進 現 有 設 備 器 易 系 教 學 與 資 系 設 備 器 材 整 合 材 資 源 共 享 源 整 合 視 訊 多 媒 體 平 台 950,000 國 企 系 讓 本 系 成 為 南 C4-DD8 台 灣 公 私 部 增 加 技 術 ( 作 品 ) 輔 導 菁 英 學 生 提 門 首 選 的 產 學 研 發 能 量 高 研 發 能 量 2 合 作 夥 伴 組 合 舞 台 板 915,075 表 演 藝 術 系 更 新 維 護 軟 硬 體 教 學 設 施 妥 善 運 用 校 內 外 資 源, 建 置 高 效 能 軟 硬 體 設 備, 提 昇 教 學 品 質 多 功 能 語 言 教 室 建 置 及 各 專 業 教 室 軟 硬 體 之 維 護 升 級 C2-DB 多 功 能 語 言 教 室 設 備 897,140 應 用 外 語 系 系 教 學 與 資 源 整 合 面 向 系 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA D 遊 戲 設 計 引 擎 868,000 資 工 系 營 造 優 質 教 學 環 境 提 昇 教 學 品 質 維 護 或 增 加 教 C3-DD1 室 實 驗 室 及 研 究 室 各 項 設 備 教 室 圖 桌 椅 600,000 室 設 系 33

40 企 業 管 理 系 系 C3-DA2 促 進 現 有 設 備 器 教 學 與 資 源 整 系 設 備 器 材 整 合 材 資 源 共 享 合 1 教 學 內 容 及 設 備 符 合 創 意 教 學 與 研 究 計 畫 需 求 與 民 間 或 政 府 機 構 合 作, 使 空 間 與 設 備 在 資 源 共 享 之 前 提 下 發 揮 最 大 功 能 協 助 教 師 參 加 民 間 或 政 府 機 構 研 究, 提 高 研 究 成 果 C2-DD 系 教 學 發 展 實 C3-DA1 支 援 教 學 所 需 之 現 組 織 與 資 源 系 設 備 器 材 整 合 軟 硬 體 設 備 效 益 電 腦 主 機 572,000 企 業 管 理 系 平 板 電 腦 389,145 建 室 所 MRP system 300,000 運 管 系 所 教 學 與 資 源 整 合 面 向 所 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 個 人 電 腦 261,000 經 管 所 提 升 教 學 品 質 規 劃 符 合 職 場 需 求 之 課 程 針 對 課 程 需 求 購 置 軟 硬 體 及 相 關 輔 助 教 材 或 消 耗 品 C2-DB 個 人 電 腦 168,000 性 學 所 學 生 成 就 與 職 涯 發 展 面 向 就 業 輔 導 專 業 教 室 建 置 : 體 適 能 教 室 水 域 教 C5-DA9 育 與 推 廣 教 室 自 行 車 教 室 等 專 業 3 場 地 建 構 自 行 車 150,000 休 運 系 培 育 跨 領 域 C1-DC1 跨 專 業 之 教 保 規 劃 續 航 力 菁 英 鼓 勵 學 生 參 與 專 與 家 庭 服 務 人 培 育 計 畫 題 研 究 或 計 畫 才 2 營 造 優 質 教 學 環 境 教 學 內 容 及 設 備 符 合 創 意 教 學 與 研 究 計 畫 需 求 提 昇 教 學 品 質 與 民 間 或 政 府 機 構 合 作, 使 空 間 與 設 備 在 資 源 共 享 之 前 提 下 發 揮 最 大 功 能 維 護 或 增 加 教 C3-DD2 室 實 驗 室 及 研 究 室 各 項 設 備 1 協 助 教 師 參 加 民 間 或 政 府 機 構 研 究, 提 高 研 究 成 果 C2-DD 依 據 務 實 致 用 之 教 育 目 標, 以 及 配 合 產 業 發 展 與 專 業 發 展 趨 勢, 擘 劃 發 展 目 標 計 C1-DD6 畫 學 生 培 育 妥 善 規 劃 與 運 用 整 合 相 關 科 系 環 目 標 及 學 生 基 空 間 及 資 源 境 設 備 資 源 1 本 素 養 與 核 心 能 力, 訂 定 師 資 聘 任 招 生 與 畢 業 條 件 規 劃, 建 立 健 全 行 政 機 制, 妥 個 人 電 腦 149,000 兒 家 所 剪 接 軟 體 110,000 視 傳 系 建 環 系 單 槍 投 影 機 ( 建 室 104,000 所 共 用 ) MacBook Pro 89,000 應 設 所 34

41 善 規 劃 及 運 用 空 間 資 源, 展 現 本 所 發 展 特 色 與 提 升 學 生 就 業 及 就 學 競 爭 力 系 教 學 與 資 源 整 合 面 向 系 設 備 器 材 整 合 促 進 現 有 設 備 器 材 資 源 共 享 C3-DA 製 冰 機 55,000 休 管 系 培 育 跨 領 域 C1-DC1 跨 專 業 之 教 保 規 劃 續 航 力 菁 英 鼓 勵 學 生 參 與 專 與 家 庭 服 務 人 培 育 計 畫 題 研 究 或 計 畫 才 會 議 桌 48,000 兒 家 系 整 合 ( 內 部 資 教 學 整 合 源 外 部 資 源 ) 整 合 院 及 座 談 會 各 組 特 色 週 活 B3-CA0 動 夢 想 起 飛 營 研 習 樹 德 書 院 校 外 1 參 訪 等 筆 記 型 電 腦 37,900 通 識 教 育 學 院 教 學 與 資 源 整 合 系 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 推 播 顯 示 器 36,000 金 融 系 學 位 學 程 教 學 C3-DA0 系 與 學 位 學 程 設 促 進 現 有 設 備 器 與 資 源 整 合 面 備 器 材 整 合 材 資 源 共 享 向 公 版 網 站 系 統 30,000 會 展 學 程 培 植 多 元 技 能 遠 距 教 學 遠 距 教 學 B2-DB 收 音 喇 叭 27,000 應 用 社 會 學 院 建 立 教 育 學 習 A3-AI00 管 理 電 腦 教 室 及 管 理 及 維 護 電 腦 資 訊 環 境 及 服 數 位 講 桌 教 室 務 個 人 電 腦 1,272,104 電 算 中 心 電 腦 教 室 系 教 學 與 資 源 整 合 系 樓 層 空 間 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 個 人 電 腦 754,200 資 管 系 營 造 優 質 教 學 環 境 提 昇 教 學 品 質 維 護 或 增 加 教 C3-DD2 室 實 驗 室 及 研 究 室 各 項 設 備 Adobe Design Standard 軟 體 564,375 視 傳 系 35

42 營 造 優 質 教 學 提 昇 教 學 品 質 環 境 維 護 或 增 加 教 C3-DD1 室 實 驗 室 及 研 究 室 各 項 設 備 液 晶 顯 示 器 496,000 室 設 系 系 所 教 學 與 資 源 系 空 間 做 最 佳 運 用 實 驗 室 管 理 依 辦 法 實 施 C3-DF 電 路 雕 刻 機 421,749 電 通 系 教 學 內 容 及 設 備 符 合 創 意 教 學 與 研 究 計 畫 需 求 與 民 間 或 政 府 機 構 合 作, 使 空 間 與 設 備 在 資 源 共 享 之 前 提 下 發 揮 最 大 功 能 協 助 教 師 參 加 民 間 或 政 府 機 構 研 究, 提 高 研 究 成 果 C2-DD 建 環 系 個 人 電 腦 ( 建 室 366,000 所 共 用 ) 系 教 學 與 資 源 整 合 面 向 系 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 智 慧 型 行 動 手 機 361,000 資 工 系 企 業 管 理 系 系 C3-DA2 教 學 軟 硬 體 支 援 教 學 與 資 源 整 系 設 備 器 材 整 合 課 程 或 領 域 合 D 動 畫 繪 圖 軟 體 320,000 企 業 管 理 系 學 位 學 程 教 學 C3-DA0 系 與 學 位 學 程 樓 有 效 率 的 善 用 專 與 資 源 整 合 面 層 空 間 整 合 業 教 室 向 會 議 桌 椅 218,400 會 展 學 程 讓 本 系 成 為 南 C4-DD8 台 灣 公 私 部 增 加 技 術 ( 作 品 ) 輔 導 菁 英 學 生 提 門 首 選 的 產 學 研 發 能 量 高 研 發 能 量 2 合 作 夥 伴 鍵 盤 184,000 表 演 藝 術 系 所 教 學 與 資 源 整 合 面 向 所 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 手 提 式 無 線 擴 音 機 180,000 經 管 所 行 銷 系 教 學 與 資 源 整 合 系 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 伺 服 器 157,000 行 銷 管 理 系 提 升 教 學 品 質 規 劃 符 合 職 場 需 求 之 課 程 針 對 課 程 需 求 購 置 軟 硬 體 及 相 關 輔 助 教 材 或 消 耗 品 C2-DB 串 口 反 應 盒 及 感 測 麥 克 風 108,000 性 學 所 36

43 學 生 成 就 與 職 就 業 輔 導 涯 發 展 面 向 專 業 教 室 建 置 : 體 適 能 教 室 水 域 教 C5-DA9 育 與 推 廣 教 室 自 行 車 教 室 等 專 業 3 場 地 建 構 專 業 級 自 行 車 維 修 組 80,000 休 運 系 系 教 學 與 資 源 整 合 面 向 系 設 備 器 材 整 合 促 進 現 有 設 備 器 材 資 源 共 享 C3-DA 冰 箱 49,800 休 管 系 國 際 企 業 與 貿 C1-DA2 促 進 現 有 設 備 器 易 系 教 學 與 資 系 設 備 器 材 整 合 材 資 源 共 享 源 整 合 直 立 式 伺 服 器 主 機 46,500 國 企 系 教 學 內 容 及 設 備 符 合 學 習 需 豐 富 教 學 資 源 求 與 民 間 或 政 府 機 關 合 作, 使 空 間 與 C2-DD7 設 備 在 資 源 共 享 的 前 提 下 發 揮 最 2 大 功 能 電 腦 軟 體 45,000 動 遊 系 培 植 多 元 技 能 遠 距 教 學 遠 距 教 學 B2-DB 攝 影 機 35,000 應 用 社 會 學 院 依 據 務 實 致 用 之 教 育 目 標, 以 及 配 合 產 業 發 展 與 專 業 發 展 趨 勢, 擘 劃 發 展 目 標 計 畫 學 生 培 育 目 標 及 學 生 基 本 素 養 與 核 心 C1-DD6 能 力, 訂 定 師 妥 善 規 劃 與 運 用 整 合 相 關 科 系 環 資 聘 任 招 生 空 間 及 資 源 境 設 備 資 源 1 與 畢 業 條 件 規 劃, 建 立 健 全 行 政 機 制, 妥 善 規 劃 及 運 用 空 間 資 源, 展 現 本 所 發 展 特 色 與 提 升 學 生 就 業 及 就 學 競 爭 力 教 學 內 容 及 設 備 符 合 創 意 教 學 與 研 究 計 畫 需 求 與 民 間 或 政 府 機 構 合 作, 使 空 間 與 設 備 在 資 源 共 享 之 前 提 下 發 揮 最 大 功 能 協 助 教 師 參 加 民 間 或 政 府 機 構 研 究, 提 高 研 究 成 果 C2-DD 數 位 攝 錄 影 機 31,879 應 設 所 個 人 電 腦 30,500 建 室 所 培 育 跨 領 域 C1-DC1 跨 專 業 之 教 保 規 劃 續 航 力 菁 英 鼓 勵 學 生 參 與 專 與 家 庭 服 務 人 培 育 計 畫 題 研 究 或 計 畫 才 可 攜 帶 式 布 幕 17,500 兒 家 系 37

44 營 造 優 質 教 學 工 具 設 備 改 善 環 境 各 工 坊 及 實 驗 室 C3-DD4 工 具 設 備 汰 舊 換 新 電 動 拉 胚 機 15,500 產 設 系 教 學 與 資 源 整 合 系 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 推 播 軟 體 14,000 金 融 系 整 合 ( 內 部 資 教 學 整 合 源 外 部 資 源 ) 整 合 院 及 座 談 會 各 組 特 色 週 活 B3-CA0 動 夢 想 起 飛 營 研 習 樹 德 書 院 校 外 1 參 訪 等 剪 接 軟 體 12,000 通 識 教 育 學 院 系 所 研 究 發 展 與 專 業 調 整 課 程 以 產 業 需 求 為 目 標 針 對 實 習 合 作 對 C4-DF01 象, 開 設 相 關 選 修 課 程 數 位 儲 存 式 示 波 器 360,000 電 通 系 營 造 優 質 教 學 環 境 提 昇 教 學 品 質 維 護 或 增 加 教 C3-DD2 室 實 驗 室 及 研 究 室 各 項 設 備 個 人 電 腦 315,000 視 傳 系 國 際 企 業 與 貿 C1-DA2 教 學 軟 硬 體 支 援 易 系 教 學 與 資 系 設 備 器 材 整 合 課 程 或 領 域 源 整 合 個 人 電 腦 180,000 國 企 系 培 育 跨 領 域 C1-DC1 跨 專 業 之 教 保 規 劃 續 航 力 菁 英 鼓 勵 學 生 參 與 專 與 家 庭 服 務 人 培 育 計 畫 題 研 究 或 計 畫 才 個 人 電 腦 168,000 兒 家 系 營 造 優 質 教 學 環 境 提 昇 教 學 品 質 維 護 或 增 加 教 C3-DD1 室 實 驗 室 及 研 究 室 各 項 設 備 繪 圖 卡 143,000 室 設 系 學 生 成 就 與 職 涯 發 展 面 向 教 學 內 容 及 設 備 符 合 創 意 教 學 與 研 究 計 畫 需 求 就 業 輔 導 與 民 間 或 政 府 機 構 合 作, 使 空 間 與 設 備 在 資 源 共 享 之 前 提 下 發 揮 最 大 功 能 專 業 教 室 建 置 : 體 適 能 教 室 水 域 教 C5-DA9 育 與 推 廣 教 室 自 行 車 教 室 等 專 業 3 場 地 建 構 協 助 教 師 參 加 民 間 或 政 府 機 構 研 究, 提 高 研 究 成 果 C2-DD TRX 專 業 懸 吊 訓 練 組 120,000 休 運 系 建 環 系 筆 記 型 電 腦 ( 建 室 103,944 所 共 用 ) 38

45 C3-DA6 系 教 學 與 資 源 促 進 現 有 設 備 器 系 設 備 器 材 整 合 整 合 面 向 材 資 源 共 享 德 州 撲 克 遊 戲 用 折 疊 式 桌 面 93,200 休 管 系 教 學 內 容 及 設 備 符 合 創 意 教 學 與 研 究 計 畫 需 求 與 民 間 或 政 府 機 構 合 作, 使 空 間 與 設 備 在 資 源 共 享 之 前 提 下 發 揮 最 大 功 能 協 助 教 師 參 加 民 間 或 政 府 機 構 研 究, 提 高 研 究 成 果 C2-DD 單 眼 相 機 79,003 建 室 所 提 升 教 學 品 質 規 劃 符 合 職 場 需 求 之 課 程 針 對 課 程 需 求 購 置 軟 硬 體 及 相 關 輔 助 教 材 或 消 耗 品 C2-DB 單 槍 投 影 機 78,000 性 學 所 系 教 學 與 資 源 整 合 面 向 系 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 智 慧 型 行 動 手 機 64,000 資 工 系 系 教 學 與 資 源 整 合 系 樓 層 空 間 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 生 醫 訊 號 遠 端 無 線 數 位 健 康 居 家 照 護 開 發 套 件 62,800 資 管 系 所 教 學 與 資 源 整 合 面 向 所 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 電 腦 桌 60,000 經 管 所 讓 本 系 成 為 南 C4-DD8 台 灣 公 私 部 增 加 技 術 ( 作 品 ) 輔 導 菁 英 學 生 提 門 首 選 的 產 學 研 發 能 量 高 研 發 能 量 2 合 作 夥 伴 吉 他 音 箱 57,000 表 演 藝 術 系 教 學 內 容 及 設 備 符 合 學 習 需 豐 富 教 學 資 源 求 與 民 間 或 政 府 機 關 合 作, 使 空 間 與 C2-DD7 設 備 在 資 源 共 享 的 前 提 下 發 揮 最 2 大 功 能 電 腦 軟 體 45,000 動 遊 系 學 位 學 程 教 學 C3-DA0 系 與 學 位 學 程 設 促 進 現 有 設 備 器 與 資 源 整 合 面 備 器 材 整 合 材 資 源 共 享 向 數 位 多 媒 體 推 播 系 統 38,000 會 展 學 程 培 植 多 元 技 能 遠 距 教 學 遠 距 教 學 B2-DB 筆 記 型 電 腦 29,061 應 用 社 會 學 院 39

46 營 造 優 質 教 學 工 具 設 備 改 善 環 境 各 工 坊 及 實 驗 室 C3-DD4 工 具 設 備 汰 舊 換 新 烘 箱 25,000 產 設 系 整 合 ( 內 部 資 教 學 整 合 源 外 部 資 源 ) 整 合 院 及 座 談 會 各 組 特 色 週 活 B3-CA0 動 夢 想 起 飛 營 研 習 樹 德 書 院 校 外 1 參 訪 等 音 樂 播 放 器 22,000 通 識 教 育 學 院 教 學 與 資 源 整 合 系 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 推 播 主 機 20,000 金 融 系 依 據 務 實 致 用 之 教 育 目 標, 以 及 配 合 產 業 發 展 與 專 業 發 展 趨 勢, 擘 劃 發 展 目 標 計 畫 學 生 培 育 目 標 及 學 生 基 本 素 養 與 核 心 C1-DD6 能 力, 訂 定 師 妥 善 規 劃 與 運 用 整 合 相 關 科 系 環 資 聘 任 招 生 空 間 及 資 源 境 設 備 資 源 1 與 畢 業 條 件 規 劃, 建 立 健 全 行 政 機 制, 妥 善 規 劃 及 運 用 空 間 資 源, 展 現 本 所 發 展 特 色 與 提 升 學 生 就 業 及 就 學 競 爭 力 實 驗 級 實 體 顯 微 鏡 19,000 應 設 所 行 銷 系 教 學 與 資 源 整 合 系 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 電 腦 軟 體 17,375 行 銷 管 理 系 企 業 管 理 系 系 C3-DA2 促 進 現 有 設 備 器 教 學 與 資 源 整 系 設 備 器 材 整 合 材 資 源 共 享 合 廣 播 教 學 系 統 14,000 企 業 管 理 系 國 際 企 業 與 貿 C1-DA2 教 學 軟 硬 體 支 援 易 系 教 學 與 資 系 設 備 器 材 整 合 課 程 或 領 域 源 整 合 數 位 教 材 使 用 者 應 用 程 式 介 面 440,000 國 企 系 營 造 優 質 教 學 環 境 提 昇 教 學 品 質 維 護 或 增 加 教 C3-DD2 室 實 驗 室 及 研 究 室 各 項 設 備 數 位 攝 影 機 200,005 視 傳 系 40

47 教 學 內 容 及 設 備 符 合 創 意 教 學 與 研 究 計 畫 需 求 與 民 間 或 政 府 機 構 合 作, 使 空 間 與 設 備 在 資 源 共 享 之 前 提 下 發 揮 最 大 功 能 協 助 教 師 參 加 民 間 或 政 府 機 構 研 究, 提 高 研 究 成 果 C2-DD 觸 控 式 螢 幕 198,000 建 室 所 營 造 優 質 教 學 環 境 工 具 設 備 改 善 各 工 坊 及 實 驗 室 C3-DD4 工 具 設 備 汰 舊 換 新 曲 木 真 空 成 型 設 備 95,000 產 設 系 企 業 管 理 系 系 C3-DA2 教 學 軟 硬 體 支 援 教 學 與 資 源 整 系 設 備 器 材 整 合 課 程 或 領 域 合 商 務 管 理 系 統 94,500 企 業 管 理 系 系 教 學 與 資 源 整 合 面 向 系 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 智 慧 型 行 動 手 機 84,000 資 工 系 系 教 學 與 資 源 整 合 面 向 系 設 備 器 材 整 合 促 進 現 有 設 備 器 材 資 源 共 享 C3-DA 點 遊 戲 用 折 疊 式 桌 面 83,800 休 管 系 教 學 與 資 源 整 合 系 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 單 槍 投 影 機 80,000 金 融 系 培 育 跨 領 域 C1-DC1 跨 專 業 之 教 保 規 劃 續 航 力 菁 英 鼓 勵 學 生 參 與 專 與 家 庭 服 務 人 培 育 計 畫 題 研 究 或 計 畫 才 2 讓 本 系 成 為 南 C4-DD8 台 灣 公 私 部 增 加 技 術 ( 作 品 ) 輔 導 菁 英 學 生 提 門 首 選 的 產 學 研 發 能 量 高 研 發 能 量 2 合 作 夥 伴 單 槍 投 影 機 78,000 兒 家 系 鍵 盤 音 箱 72,000 表 演 藝 術 系 提 升 教 學 品 質 規 劃 符 合 職 場 需 求 之 課 程 針 對 課 程 需 求 購 置 軟 硬 體 及 相 關 輔 助 教 材 或 消 耗 品 C2-DB 攝 影 機 70,000 性 學 所 系 教 學 與 資 源 整 合 系 樓 層 空 間 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 筆 記 型 電 腦 69,296 資 管 系 41

48 學 位 學 程 教 學 C3-DA0 系 與 學 位 學 程 設 促 進 現 有 設 備 器 與 資 源 整 合 面 備 器 材 整 合 材 資 源 共 享 向 數 位 單 眼 相 機 58,000 會 展 學 程 行 銷 系 教 學 與 資 源 整 合 系 設 備 器 材 整 合 教 學 軟 硬 體 支 援 課 程 或 領 域 C3-DA 互 動 式 多 媒 體 廣 播 教 學 系 統 48,000 行 銷 管 理 系 學 生 成 就 與 職 涯 發 展 面 向 就 業 輔 導 教 學 內 容 及 設 備 符 合 學 習 需 豐 富 教 學 資 源 求 專 業 教 室 建 置 : 體 適 能 教 室 水 域 教 C5-DA9 育 與 推 廣 教 室 自 行 車 教 室 等 專 業 3 場 地 建 構 與 民 間 或 政 府 機 關 合 作, 使 空 間 與 C2-DD7 設 備 在 資 源 共 享 的 前 提 下 發 揮 最 2 大 功 能 stretchmate 伸 展 網 45,000 休 運 系 電 腦 軟 體 45,000 動 遊 系 營 造 優 質 教 學 環 境 提 昇 教 學 品 質 維 護 或 增 加 教 C3-DD1 室 實 驗 室 及 研 究 室 各 項 設 備 雲 端 教 材 儲 存 伺 服 器 44,880 室 設 系 教 學 內 容 及 設 備 符 合 創 意 教 學 與 研 究 計 畫 需 求 與 民 間 或 政 府 機 構 合 作, 使 空 間 與 設 備 在 資 源 共 享 之 前 提 下 發 揮 最 大 功 能 協 助 教 師 參 加 民 間 或 政 府 機 構 研 究, 提 高 研 究 成 果 C2-DD 建 環 系 數 位 相 機 ( 建 室 40,388 所 共 用 ) 營 造 優 質 教 學 環 境 工 具 設 備 改 善 各 工 坊 及 實 驗 室 C3-DD4 工 具 設 備 汰 舊 換 新 陶 板 機 35,000 產 設 系 依 據 務 實 致 用 之 教 育 目 標, 以 及 配 合 產 業 發 展 與 專 業 發 展 趨 勢, 擘 劃 發 展 目 標 計 畫 學 生 培 育 目 標 及 學 生 基 本 素 養 與 核 心 C1-DD6 能 力, 訂 定 師 妥 善 規 劃 與 運 用 整 合 相 關 科 系 環 資 聘 任 招 生 空 間 及 資 源 境 設 備 資 源 1 與 畢 業 條 件 規 劃, 建 立 健 全 行 政 機 制, 妥 善 規 劃 及 運 用 空 間 資 源, 展 現 本 所 發 展 特 色 與 提 升 學 生 就 業 及 就 學 競 爭 力 實 體 顯 微 鏡 數 位 攝 影 機 20,000 應 設 所 42