陕西师范大学2013年毕业生

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1 陕 西 师 范 大 学 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2013 年 ) 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 中 心 2014 年 2 月

2 目 录 第 一 部 分 基 本 情 况...1 一 2013 届 毕 业 生 总 体 就 业 情 况...1 ( 一 )2013 届 毕 业 生 学 科 及 生 源 区 域 分 布...2 ( 二 )2013 届 毕 业 生 就 业 流 向...2 二 2013 届 本 科 毕 业 生 就 业 情 况...3 ( 一 )2013 届 免 费 师 范 毕 业 生 就 业 情 况...4 ( 二 )2013 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 就 业 情 况...5 三 2013 届 毕 业 研 究 生 就 业 情 况...7 ( 一 )2013 届 毕 业 研 究 生 学 科 及 生 源 分 布...7 ( 二 )2013 届 毕 业 研 究 生 就 业 流 向...8 第 二 部 分 数 据 分 析 及 结 论 总 结...9 一 数 据 分 析...9 ( 一 ) 生 源 分 布 分 析...9 ( 二 ) 就 业 区 域 流 向 分 析...9 ( 三 ) 行 业 流 向 分 析...10 ( 四 ) 就 业 地 区 层 次 分 析...11 二 结 论 总 结...11 ( 一 ) 服 务 西 部 流 向 合 理...11 ( 二 ) 媒 体 关 注 成 绩 显 著...11 ( 三 ) 社 会 肯 定 学 生 满 意...12 第 三 部 分 政 策 措 施 与 指 导 服 务...13 一 强 化 机 制 建 设, 明 确 责 任 落 实, 就 业 工 作 措 施 得 力...13 ( 一 ) 领 导 高 度 重 视, 把 就 业 摆 在 学 校 工 作 的 突 出 位 置...13 ( 二 ) 完 善 制 度 设 计, 保 障 就 业 工 作 规 范 有 序...13 ( 三 ) 认 真 落 实 条 件 保 障 四 到 位, 提 升 就 业 工 作 服 务 水 平...14

3 ( 四 ) 扎 实 推 进 就 业 指 导 四 化, 形 成 完 备 的 就 业 指 导 与 服 务 体 系..15 ( 五 ) 加 强 激 励 和 引 导, 开 展 创 新 创 业 教 育...15 ( 六 ) 走 出 去 请 进 来, 多 措 并 举 拓 展 就 业 市 场...16 二 注 重 人 才 培 养, 强 化 服 务 意 识, 就 业 工 作 特 色 鲜 明...17 ( 一 ) 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 不 断 增 强 毕 业 生 就 业 能 力...17 ( 二 ) 完 善 服 务 体 系, 提 升 就 业 水 平...18 第 四 部 分 学 校 就 业 发 展 趋 势 研 判...21 一 就 业 发 展 趋 势 总 体 研 判...21 二 免 费 师 范 生 就 业 发 展 趋 势 研 判...22 ( 一 ) 免 费 师 范 生 就 业 市 场 稳 中 有 升, 毕 业 生 供 不 应 求...22 ( 二 ) 社 会 及 免 费 师 范 生 家 庭 拥 护 免 费 师 范 生 政 策...22 ( 三 ) 教 育 系 统 招 聘 将 更 多 以 团 队 形 式 开 展...22 ( 四 ) 部 属 师 范 大 学 就 业 市 场 资 源 可 实 现 共 享...22 三 非 师 范 本 科 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 研 判...23 ( 一 ) 非 师 范 本 科 毕 业 生 就 业 市 场 稳 步 发 展...23 ( 二 ) 事 业 单 位 仍 将 是 就 业 热 门...23 ( 三 ) 非 师 范 本 科 毕 业 生 教 师 情 节 还 将 长 期 存 在...23 ( 四 ) 校 内 各 专 业 就 业 市 场 需 求 不 平 衡...23 ( 五 ) 非 师 范 专 业 培 养 规 模 进 一 步 增 大, 给 就 业 带 来 新 的 压 力...24 四 毕 业 研 究 生 就 业 发 展 趋 势 研 判...24 ( 一 ) 专 业 学 科 格 局 分 布 合 理...24 ( 二 ) 性 别 学 历 歧 视 依 然 存 在...24 ( 三 ) 就 业 行 业 取 向 仍 以 教 师 职 业 为 主...24 ( 四 ) 应 聘 中 小 学 的 学 历 优 势 已 不 再 明 显...24 ( 五 ) 就 业 区 域 以 高 校 所 在 地 或 生 源 地 为 目 标 的 趋 势 明 显...25 第 五 部 分 就 业 对 教 育 教 学 影 响 需 采 取 的 措 施...25 一 加 强 专 业 建 设 与 培 育 力 度, 构 建 招 生 培 养 和 就 业 的 联 动 机 制...25

4 ( 一 ) 有 针 对 性 的 加 强 专 业 建 设 与 培 育...25 ( 二 ) 进 行 必 要 的 专 业 调 整 与 转 并...25 ( 三 ) 提 高 学 生 专 业 调 剂 的 比 例...25 ( 四 ) 实 施 毕 业 研 究 生 优 秀 生 源 招 生 直 通 车 策 略...26 ( 五 ) 建 立 就 业 率 预 警 机 制...26 ( 六 ) 加 强 就 业 与 招 生 部 门 的 沟 通 与 信 息 交 流...26 二 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 努 力 提 高 培 养 水 平...26 ( 一 ) 进 一 步 完 善 2+2 培 养 模 式...26 ( 二 ) 加 大 教 师 师 范 技 能 培 养 的 力 度...26

5 陕 西 师 范 大 学 2013 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 陕 西 师 范 大 学 是 教 育 部 直 属 国 家 211 工 程 重 点 建 设 大 学, 是 国 家 教 师 教 育 985 优 势 学 科 创 新 平 台 建 设 高 校 学 校 现 设 有 21 个 学 院,2 个 基 础 教 学 部,66 个 本 科 专 业,18 个 博 士 后 科 研 流 动 站, 15 个 一 级 博 士 学 位 授 权 点,103 个 二 级 博 士 学 位 授 权 点,40 个 一 级 硕 士 学 位 点,185 个 二 级 硕 士 学 位 点,1 个 教 育 博 士 专 业 学 位 点,20 个 硕 士 专 业 学 位 点 建 校 70 年 来, 学 校 秉 承 厚 德 积 学 励 志 敦 行 的 优 良 校 风, 立 足 陕 西 面 向 西 北 辐 射 全 国, 累 计 培 养 各 类 毕 业 生 14 万 余 人, 遍 布 全 国 31 个 省 市 ( 区 ),60% 以 上 毕 业 生 面 向 中 西 部 地 区 就 业, 其 中,90% 以 上 的 师 范 类 毕 业 生 奉 献 服 务 在 国 家 基 础 教 育 第 一 线 学 校 被 誉 为 西 北 地 区 教 师 的 摇 篮 2013 年, 我 校 就 业 工 作 在 教 育 部 和 陕 西 省 教 育 厅 的 指 导 下, 在 学 校 党 政 领 导 的 高 度 重 视 下, 秉 承 服 务 学 生 服 务 社 会 创 建 品 牌 持 续 发 展 的 工 作 理 念, 研 判 就 业 形 势, 大 力 开 拓 就 业 市 场, 扎 实 做 好 就 业 指 导, 基 本 实 现 了 好 就 业 和 就 好 业 的 总 体 工 作 目 标 第 一 部 分 基 本 情 况 一 2013 届 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 我 校 2013 届 各 类 毕 业 生 共 6814 人, 其 中 本 科 生 4415 人, 研 究 生 2399 人 截 止 2013 年 7 月 1 日, 全 校 总 就 业 6144 人, 就 业 率 为 90.17%, 其 中 本 科 生 就 业 4107 人, 就 业 率 为 93.02%; 研 究 生 就 业 2037 人, 就 业 率 为 84.91% 1

6 表 1.1:2013 届 毕 业 生 基 本 情 况 一 览 表 总 汉 族 少 数 男 生 男 生 女 生 女 生 民 族 比 例 比 例 就 业 就 业 率 % % % ( 一 )2013 届 毕 业 生 学 科 及 生 源 区 域 分 布 图 1.1:2013 届 毕 业 生 一 级 学 科 分 布 图 1.2:2013 届 毕 业 生 生 源 区 域 分 布 注 : 西 部 含 西 藏 内 蒙 古 广 西 重 庆 四 川 贵 州 云 南 陕 西 甘 肃 青 海 宁 夏 新 疆 等 12 个 省 ( 区 市 ); 中 部 含 河 北 山 西 吉 林 黑 龙 江 安 徽 江 西 河 南 湖 南 湖 北 海 南 等 10 个 省 ; 东 部 含 北 京 天 津 上 海 辽 宁 山 东 江 苏 浙 江 福 建 广 东 等 9 个 省 ( 市 ) ( 下 同 ) ( 二 )2013 届 毕 业 生 就 业 流 向 图 1.3:2013 届 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 分 布 2

7 图 1.4:2013 届 毕 业 生 就 业 省 区 流 向 分 布 图 1.5:2013 届 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 分 布 图 1.6:2013 届 毕 业 生 就 业 地 区 层 次 分 布 注 : 省 会 指 直 辖 市 省 会 城 市 城 区 ; 地 级 市 指 各 地 级 市 城 区 ; 县 级 指 县 级 及 以 下 ( 下 同 ) 二 2013 届 本 科 毕 业 生 就 业 情 况 我 校 2013 届 本 科 毕 业 生 4415 人, 其 中 免 费 师 范 生 2866 人, 非 师 范 生 1549 人 截 止 7 月 1 日, 就 业 4107 人, 就 业 率 为 93.02% 3

8 表 2.1:2013 届 本 科 毕 业 生 基 本 情 况 一 览 表 总 汉 族 少 数 民 族 男 生 男 生 比 例 女 生 女 生 比 例 师 范 生 师 范 比 例 非 师 范 生 非 师 范 比 例 就 业 就 业 率 % % % % % ( 一 )2013 届 免 费 师 范 毕 业 生 就 业 情 况 2013 届 免 费 师 范 毕 业 生 2866 人, 截 止 2013 年 7 月 1 日, 按 照 国 家 政 策, 全 部 落 实 就 业 单 位 其 中 跨 省 就 业 158 人, 占 免 费 师 范 生 总 数 的 5.51% 表 2.2:2013 届 免 费 师 范 毕 业 生 基 本 情 况 一 览 表 总 汉 族 少 数 民 族 男 生 男 生 比 例 女 生 女 生 比 例 跨 省 跨 省 就 业 率 就 业 率 % % % 100% 届 免 费 师 范 毕 业 生 生 源 分 布 图 2.1:2013 届 免 费 师 范 毕 业 生 生 源 区 域 分 布 图 2.2:2013 届 免 费 师 范 毕 业 生 生 源 省 区 分 布 4

9 届 免 费 师 范 毕 业 生 就 业 流 向 图 2.3:2013 届 免 费 师 范 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 图 2.4:2013 届 免 费 师 范 毕 业 生 就 业 省 区 流 向 图 2.5:2013 届 免 费 师 范 毕 业 生 就 业 地 区 层 次 ( 二 )2013 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 就 业 情 况 2013 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 1549 人, 就 业 1241 人, 就 业 率 为 80.12%, 其 中 升 学 为 472 人 ( 升 学 至 院 校 及 中 科 院 研 究 机 构 440 人 ), 升 学 率 为 30.47%, 较 2012 届 提 高 2.52% 表 2.3:2013 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 基 本 情 况 一 览 表 总 汉 族 少 数 民 族 男 生 男 生 比 例 女 生 女 生 比 例 升 学 升 学 率 就 业 就 业 率 % % % % 5

10 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 生 源 分 布 图 2.6:2013 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 生 源 区 域 分 布 图 2.7:2013 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 生 源 省 区 分 布 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 就 业 流 向 图 2.8:2013 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 图 2.9:2013 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 就 业 省 区 流 向 6

11 图 2.10:2013 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 图 2.11:2013 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 层 次 三 2013 届 毕 业 研 究 生 就 业 情 况 2013 届 毕 业 研 究 生 2399 人, 就 业 2037 人, 就 业 率 为 84.91%, 较 2012 届 提 高 了 1% 其 中 硕 士 研 究 生 2281 人, 就 业 率 为 84.48%, 博 士 研 究 生 118 人, 就 业 率 为 93.22% 表 3.1:2013 届 毕 业 研 究 生 基 本 情 况 一 览 表 总 汉 族 少 数 民 族 男 生 男 生 比 例 女 生 女 生 比 例 博 士 硕 士 就 业 就 业 率 % % % ( 一 )2013 届 毕 业 研 究 生 学 科 及 生 源 分 布 图 3.1:2013 届 毕 业 研 究 生 一 级 学 科 分 布 7

12 图 3.2:2013 届 毕 业 研 究 生 生 源 区 域 分 布 图 3.3:2013 届 毕 业 研 究 生 生 源 省 区 分 布 ( 二 )2013 届 毕 业 研 究 生 就 业 流 向 图 3.4:2013 届 毕 业 研 究 生 就 业 地 区 流 向 图 3.5:2013 届 毕 业 研 究 生 就 业 省 区 流 向 8

13 图 3.6:2013 届 毕 业 研 究 生 就 业 行 业 流 向 图 3.7:2013 届 毕 业 研 究 生 就 业 地 区 层 次 第 二 部 分 数 据 分 析 及 结 论 总 结 一 数 据 分 析 ( 一 ) 生 源 分 布 分 析 2013 届 免 费 师 范 毕 业 生 西 中 东 部 生 源 比 例 分 别 为 70.59% 19.92% 9.49% 2013 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 西 中 东 部 生 源 比 例 分 别 为 56.29% 23.63% 20.08% 2013 届 毕 业 研 究 生 西 中 东 部 生 源 比 例 分 别 为 55.94% 31.18% 12.88% 以 上 比 例 基 本 符 合 学 校 地 处 西 部 地 区 的 实 际 情 况 ( 二 ) 就 业 区 域 流 向 分 析 1. 从 就 业 区 域 分 布 看,2013 届 毕 业 生 到 中 西 部 地 区 就 业 的 比 例 为 84%, 到 东 部 地 区 就 业 的 比 例 为 16%, 基 本 符 合 毕 业 生 生 源 分 布 情 况 9

14 2. 按 照 国 家 政 策, 免 费 师 范 生 原 则 上 回 生 源 省 区 就 业 因 此, 我 校 免 费 师 范 生 到 西 部 就 业 的 比 例 较 高, 达 到 71.39%; 到 中 部 就 业 比 例 为 18.49%; 到 东 部 就 业 比 例 为 10.12% 3. 近 几 年 来, 非 师 范 本 科 毕 业 生 的 就 业 区 域 流 向 趋 向 于 家 庭 所 在 地 或 经 济 发 达 地 区, 加 之 我 校 西 部 地 区 生 源 较 多, 因 此 到 西 部 和 东 部 就 业 高 于 生 源 数, 而 到 中 部 就 业 的 却 低 于 生 源 数 2013 届 非 师 范 本 科 毕 业 生 在 西 中 东 部 就 业 的 学 生 比 例 分 别 为 57.62% 15.39% 26.99% 4. 毕 业 研 究 生 与 非 师 范 本 科 毕 业 生 就 业 趋 势 基 本 一 致,2013 届 毕 业 研 究 生 在 西 中 东 部 就 业 比 例 分 别 为 65.20% 17.13% 17.67% 从 目 前 毕 业 生 的 就 业 心 理 来 看, 多 数 毕 业 生 在 就 业 时 首 选 回 生 源 地 就 业 因 此, 生 源 结 构 在 很 大 程 度 上 影 响 了 毕 业 生 的 就 业 区 域 流 向 ( 三 ) 行 业 流 向 分 析 1. 我 校 2013 届 毕 业 生 在 教 育 行 业 就 业 比 例 为 60.51%, 在 企 业 和 其 他 事 业 单 位 就 业 的 比 例 为 19.71% 2. 按 照 国 家 政 策, 免 费 师 范 毕 业 生 必 须 到 中 小 学 就 业, 故 此 类 毕 业 生 就 业 行 业 相 对 集 中 3. 非 师 范 本 科 毕 业 生 升 学 比 例 为 30.47%, 在 企 事 业 单 位 ( 包 括 中 小 学 ) 就 业 的 比 例 为 45.9% 因 此, 升 学 企 事 业 单 位 是 此 类 毕 业 生 最 主 要 的 就 业 途 径 4. 毕 业 研 究 生 在 中 小 学 就 业 的 比 例 为 31.47%, 在 企 业 ( 含 国 企 三 资 企 业 及 其 他 企 业 ) 就 业 的 比 例 为 28.01%, 在 高 等 学 校 和 科 研 设 计 单 位 就 业 的 比 例 为 15.42%, 在 机 关 及 事 业 单 位 就 业 比 例 为 3.54% 数 据 显 示, 我 校 毕 业 研 究 生 面 对 严 峻 的 就 业 形 势 已 经 逐 渐 降 低 了 就 业 期 望 值, 将 中 小 学 视 作 重 要 选 择, 就 业 空 间 不 断 扩 大, 国 有 企 业 机 关 及 事 业 单 位 之 外 的 其 他 企 业 就 业 逐 年 增 加 10

15 ( 四 ) 就 业 地 区 层 次 分 析 届 毕 业 生 在 直 辖 市 省 会 城 市 城 区 就 业 比 例 为 42.55%; 在 地 级 市 就 业 比 例 为 34.02%; 到 县 级 用 人 单 位 就 业 比 例 为 23.43% 这 说 明 我 校 毕 业 生 整 体 就 业 层 次 较 高, 也 反 映 出 我 校 人 才 培 养 的 质 量 以 及 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 质 量 的 认 可 2. 免 费 师 范 生 在 省 会 地 级 市 以 及 县 级 就 业 的 比 例 分 别 为 22.40% 38.24% 39.36% 毕 业 生 在 县 级 就 业 比 例 较 高 与 我 校 毕 业 生 在 县 一 级 生 源 规 模 大 和 县 级 教 育 系 统 能 够 直 接 提 供 编 制 有 关 3. 非 师 范 在 省 会 地 级 市 县 级 就 业 的 比 例 分 别 为 72.28% 22.32% 5.40% 非 师 范 本 科 毕 业 生 到 直 辖 市 及 省 会 城 市 城 区 就 业 的 比 例 较 高, 一 个 重 要 原 因 是 非 师 范 本 科 毕 业 生 考 取 研 究 生 的 高 校 和 科 研 机 构 绝 大 多 数 都 在 省 会 城 市 4. 毕 业 研 究 生 学 历 层 次 较 高, 选 择 面 较 宽, 到 直 辖 市 及 省 会 城 市 城 区 以 及 地 级 市 就 业 的 比 例 达 到 88%, 到 县 城 就 业 比 例 为 12% 二 结 论 总 结 ( 一 ) 服 务 西 部 流 向 合 理 以 上 数 据 显 示, 我 校 毕 业 生 的 就 业 趋 势 和 流 向 日 趋 合 理, 毕 业 生 就 业 的 区 域 流 向 和 行 业 流 向 既 符 合 我 校 的 培 养 目 标 和 办 学 定 位, 也 符 合 国 家 的 就 业 政 策 和 就 业 导 向, 属 于 正 向 流 动 尤 其 是 我 校 为 西 部 特 别 是 西 北 经 济 欠 发 达 地 区 和 边 远 贫 困 地 区 输 送 了 大 量 的 优 秀 师 资, 极 大 地 促 进 了 西 部 基 础 教 育 事 业 的 发 展 ( 二 ) 媒 体 关 注 成 绩 显 著 近 年 来, 中 央 新 闻 联 播 人 民 日 报 光 明 日 报 等 媒 体 曾 对 我 校 李 江 华 同 学 自 主 创 业 先 进 典 型 进 行 宣 传 ; 中 国 教 育 报 中 国 青 年 报 以 陕 西 师 大 就 业 指 导 场 场 爆 满 为 题 对 我 校 就 业 指 导 工 作 进 行 报 道 2011 年 7 月, 新 华 网 凤 凰 网 等 多 家 网 站 报 道 陕 西 师 大 2590 名 首 届 免 费 师 范 毕 业 生 全 部 签 约 2013 年 4 月, 教 育 部 门 户 网 站 陕 西 省 教 11

16 育 厅 网 站 先 后 以 陕 西 师 大 围 绕 六 个 依 托 构 建 大 学 生 就 业 指 导 大 平 台 陕 西 师 大 多 举 措 为 特 困 毕 业 生 顺 利 就 业 保 驾 护 航 等 为 题 报 道 了 我 校 的 就 业 工 作 学 校 多 次 获 教 育 部 教 育 厅 表 彰 奖 励 我 校 连 续 四 次 被 评 为 陕 西 省 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 2013 年 5 月, 学 校 被 教 育 部 评 为 年 度 普 通 高 校 就 业 典 型 高 校, 成 为 当 年 西 北 地 区 唯 一 的 入 选 高 校 教 育 部 发 文 在 全 国 高 校 中 推 广 我 校 就 业 工 作 先 进 典 型 经 验 ( 三 ) 社 会 肯 定 学 生 满 意 2013 年 4 月, 由 教 育 部 委 托 国 家 统 计 局 社 情 民 意 调 查 中 心 进 行 的 毕 业 生 及 用 人 单 位 满 意 度 调 查, 结 果 显 示, 我 校 毕 业 生 对 学 校 专 业 设 置 课 程 建 设 教 学 水 平 就 业 指 导 就 业 信 息 发 布 校 园 招 聘 就 业 服 务 的 满 意 度 在 进 入 调 查 的 14 所 部 属 高 校 中 排 名 第 一 ; 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 专 业 知 识 职 业 道 德 团 队 意 识 创 新 能 力 招 聘 服 务 就 业 工 作 整 体 水 平 满 意 度 排 名 第 三 由 于 我 校 毕 业 生 受 到 用 人 单 位 的 普 遍 欢 迎 和 好 评, 既 为 学 校 赢 得 了 荣 誉, 也 进 一 步 巩 固 了 我 校 毕 业 生 的 就 业 市 场, 形 成 了 良 性 循 环 目 前, 我 校 毕 业 生 不 仅 在 西 部 12 个 省 区 炙 手 可 热, 而 且 也 受 到 东 南 发 达 省 区 的 青 睐 例 如 广 东 福 建 等 多 家 用 人 单 位 连 续 10 多 年 将 我 校 作 为 其 招 聘 毕 业 生 的 第 一 站 ; 还 有 不 少 用 人 单 位 给 我 们 送 来 了 锦 旗 和 感 谢 信 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 普 遍 反 映 是 : 责 任 感 强, 综 合 素 质 高, 专 业 基 础 扎 实 ; 吃 苦 耐 劳, 踏 实 肯 干, 无 怨 无 悔 ; 用 得 上 留 得 住 干 得 好 等 12

17 第 三 部 分 政 策 措 施 与 指 导 服 务 一 强 化 机 制 建 设, 明 确 责 任 落 实, 就 业 工 作 措 施 得 力 ( 一 ) 领 导 高 度 重 视, 把 就 业 摆 在 学 校 工 作 的 突 出 位 置 学 校 高 度 重 视 2013 届 毕 业 生 就 业 工 作, 认 真 落 实 一 把 手 工 程 成 立 了 由 校 长 担 任 组 长 的 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 学 校 党 委 常 委 会 校 长 办 公 会 定 期 召 开 会 议, 专 题 讨 论 研 究 就 业 工 作, 并 将 做 好 就 业 工 作 纳 入 2013 年 度 的 学 校 工 作 要 点 2013 年 4-5 月, 学 校 主 管 学 生 工 作 的 党 委 副 书 记 会 同 就 业 中 心 学 生 处 研 究 生 部 教 务 处 等 负 责 人, 深 入 各 培 养 单 位 全 面 了 解 毕 业 生 就 业 情 况, 切 实 摸 清 未 就 业 毕 业 生 的 思 想 动 态 和 实 际 困 难, 认 真 查 找 就 业 工 作 中 存 在 的 问 题, 深 入 分 析 原 因, 提 出 具 体 应 对 措 施 各 个 二 级 学 院 均 成 立 了 由 院 长 任 组 长 的 就 业 工 作 领 导 小 组, 建 立 院 领 导 专 业 教 师 就 业 干 部 与 毕 业 生 的 就 业 帮 扶 联 动 机 制, 实 现 就 业 指 导 与 服 务 全 过 程 和 全 覆 盖 党 政 同 心, 校 院 联 动, 全 校 各 方 面 力 量 和 资 源 聚 焦 就 业 工 作, 为 2013 届 毕 业 生 就 业 工 作 提 供 了 坚 实 的 组 织 保 障 ( 二 ) 完 善 制 度 设 计, 保 障 就 业 工 作 规 范 有 序 根 据 学 校 及 学 生 工 作 实 际,2013 年 在 出 台 就 业 工 作 绩 效 考 核 暂 行 办 法 的 基 础 上,2013 年 又 继 续 修 订 与 完 善 了 协 议 书 管 理 办 法 报 到 证 管 理 办 法 违 约 管 理 规 定 改 派 管 理 规 定 档 案 保 留 与 转 递 办 法 毕 业 生 离 校 须 知 等 六 个 就 业 工 作 制 度, 并 将 相 关 工 作 制 度 列 入 就 业 中 心 文 化 墙 建 设 橱 窗 同 时, 组 织 编 写 2013 届 毕 业 生 就 业 工 作 总 结 汇 编 2013 届 毕 业 生 就 业 情 况 分 析 及 数 据 汇 编 陕 西 师 范 大 学 就 业 市 场 调 研 报 告 汇 编 白 皮 书 ; 制 定 下 发 陕 西 师 范 大 学 关 于 做 好 2013 届 毕 业 生 就 业 工 作 要 点 陕 西 师 范 大 学 关 于 做 好 2013 届 毕 业 生 就 业 工 作 的 实 施 意 见 关 于 做 好

18 届 毕 业 生 派 遣 工 作 的 通 知 等 文 件, 要 求 各 培 养 单 位 认 真 落 实, 协 同 做 好 相 关 工 作 ( 三 ) 认 真 落 实 条 件 保 障 四 到 位, 提 升 就 业 工 作 服 务 水 平 机 构 设 置 到 位 : 学 校 成 立 了 正 处 级 建 制 的 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 中 心 ; 经 费 投 入 到 位 : 学 校 2013 年 下 拨 就 业 工 作 经 费 充 足, 确 保 就 业 工 作 顺 利 开 展 ; 人 员 编 制 到 位 : 学 校 为 就 业 中 心 设 立 8 人 编 制, 各 培 养 单 位 从 事 就 业 工 作 的 专 职 人 员 达 57 人, 基 本 达 到 教 育 部 校 级 专 职 就 业 指 导 教 师 和 专 职 工 作 人 员 与 应 届 毕 业 生 1:500 的 配 备 要 求 ; 场 地 设 施 到 位 :2013 年 8 月, 就 业 中 心 搬 迁 至 新 建 的 新 勇 学 生 活 动 中 心, 中 心 设 施 齐 全, 性 能 先 进, 共 有 专 用 职 业 生 涯 规 划 室 六 个, 面 试 试 讲 室 八 个, 待 聘 与 资 料 室 一 个, 网 络 招 聘 室 一 个, 100 平 米 招 聘 宣 讲 室 三 个,700 平 米 培 训 与 报 告 厅 一 个,700 平 米 招 聘 与 信 息 发 布 厅 一 个, 涵 盖 办 公 用 房 总 计 26 个, 总 面 积 近 3000 平 米 同 时 配 备 103 平 米 的 大 型 电 子 显 示 屏 一 个,84 英 寸 的 电 子 触 摸 一 体 机 两 台,64 英 寸 电 子 触 摸 一 体 机 四 台, 网 络 服 务 器 两 台 ( 四 ) 扎 实 推 进 就 业 指 导 四 化, 形 成 完 备 的 就 业 指 导 与 服 务 体 系 就 业 工 作 全 程 化 : 学 校 在 一 二 年 级 进 行 职 业 生 涯 规 划 教 育, 三 四 年 级 开 设 就 业 指 导 课 及 实 战 演 练, 把 就 业 教 育 贯 穿 于 学 生 大 学 四 年 成 长 的 全 过 程 ; 就 业 工 作 全 员 化 : 学 校 要 求 各 培 养 单 位 领 导 研 究 生 导 师 及 专 业 教 师 与 每 个 毕 业 生 建 立 对 应 的 就 业 指 导 服 务 关 系, 14

19 为 学 生 提 供 个 性 化 的 就 业 指 导 与 服 务, 实 现 就 业 指 导 一 对 一 全 覆 盖, 形 成 了 人 人 关 心 就 业, 人 人 参 与 就 业 的 工 作 格 局 ; 就 业 工 作 信 息 化 : 学 校 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术 促 进 就 业 工 作, 通 过 开 通 微 信 公 众 平 台 QQ 在 线 新 媒 体 辅 助 手 段, 完 善 就 业 网 络 信 息 平 台 建 设, 形 成 全 方 位 立 体 化 无 间 断 的 网 上 就 业 服 务 平 台, 提 高 了 信 息 化 管 理 与 服 务 水 平 ; 就 业 工 作 专 业 化 : 学 校 挑 选 精 兵 强 将 从 事 学 生 就 业 工 作, 并 注 重 加 强 对 他 们 的 培 养 和 培 训 2013 年 学 校 选 派 就 业 工 作 人 员 24 人 次, 参 加 教 育 部 主 办 的 就 业 创 业 职 业 生 涯 规 划 研 讨 班, 同 时 在 校 内 定 期 举 办 就 业 沙 龙 就 业 培 训 会, 相 互 交 流 工 作 经 验, 分 享 工 作 体 会, 不 断 促 进 就 业 队 伍 的 专 业 化 水 平 ( 五 ) 加 强 激 励 和 引 导, 开 展 创 新 创 业 教 育 1. 打 造 多 样 化 的 创 新 创 业 教 育 载 体 组 织 了 就 业 创 业 大 讲 坛 全 国 杰 出 学 生 创 业 典 型 报 告 会 就 业 创 业 系 列 培 训 等 活 动, 实 施 了 大 学 生 素 质 拓 展 计 划 8 学 分 等 项 目 2013 年 学 校 和 陕 西 省 人 社 厅 教 育 厅 授 权 的 西 安 中 佳 美 育 职 业 培 训 学 校 联 合 开 设 SYB 创 业 培 训 班 一 期, 来 自 我 校 各 培 养 单 位 的 25 名 同 学 参 加 了 为 期 一 个 月 的 集 中 学 习 学 校 于 2013 年 9 月 3 日 承 办 了 由 中 央 电 视 台 财 经 频 道 发 起 并 主 办 的 中 国 创 业 榜 样 大 型 公 益 活 动 走 进 高 校 的 启 动 活 动 同 时 邀 请 深 圳 世 为 集 团 董 事 长 等 10 余 名 业 界 知 名 人 士 来 校, 现 场 做 创 新 创 业 报 告, 丰 富 学 生 的 创 新 创 业 体 验, 增 强 学 生 的 创 新 创 业 意 识 和 素 质 2. 广 泛 宣 传 创 业 优 惠 政 策, 做 好 大 学 生 创 业 服 务 依 托 陕 西 省 大 学 生 创 业 服 务 陕 师 大 工 作 站, 通 过 网 络 宣 传 栏 专 题 讲 座 等 形 式 为 有 创 业 意 向 的 学 生 提 供 创 业 培 训 手 续 办 理 小 额 贷 款 手 续 初 审 专 家 指 导 配 套 人 事 等 服 务 15

20 3. 积 极 引 导 学 生 广 泛 参 与 创 新 创 业 实 践 学 校 对 外 积 极 争 取 社 会 支 持, 设 立 伟 杰 创 业 基 金 ; 对 内 建 立 就 业 中 心 学 生 处 教 务 处 团 委 等 职 能 部 门 与 各 培 养 单 位 的 联 动 机 制, 设 置 了 勤 助 科 研 创 新 基 金 等 项 目, 累 计 斥 资 100 余 万 元 为 学 生 开 展 创 新 创 业 提 供 经 费 支 持 教 育 部 大 学 生 创 新 试 验 项 目 的 150 万 元 资 金, 学 校 全 部 用 于 学 生 创 新 创 业 培 养 近 年 来 在 全 国 挑 战 杯 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 中, 我 校 参 赛 项 目 获 得 省 级 以 上 奖 励 13 项, 其 中 国 家 级 2 项, 先 后 涌 现 了 李 江 华 郭 文 进 等 创 业 典 型, 中 央 电 视 台 新 闻 联 播 人 民 日 报 等 媒 体 相 继 予 以 报 道 ( 六 ) 走 出 去 请 进 来, 多 措 并 举 拓 展 就 业 市 场 1. 积 极 开 展 毕 业 生 就 业 市 场 调 研 学 校 将 调 研 回 访 用 人 单 位 作 为 巩 固 和 开 拓 就 业 市 场 的 重 要 手 段 2013 年, 学 校 在 开 拓 市 场 时 更 加 注 重 效 率 与 实 际 效 果, 先 后 共 派 出 十 个 组 赴 云 南 内 蒙 重 庆 广 东 等 地, 参 加 大 型 人 才 交 流 会 校 企 见 面 会 等, 积 极 宣 传 和 推 介 我 校 的 毕 业 生, 了 解 毕 业 生 在 用 人 单 位 的 工 作 情 况, 听 取 社 会 和 毕 业 生 对 学 校 在 教 育 教 学 和 管 理 等 方 面 的 意 见 与 建 议 2. 大 力 推 进 实 习 就 业 基 地 建 设 学 校 邀 请 与 我 校 有 长 期 合 作 关 系 的 地 方 政 府 以 及 企 业 教 育 局 学 校 等 举 办 毕 业 生 与 就 业 实 习 基 地 见 面 会, 与 包 括 深 圳 青 岛 市 政 府 等 在 内 的 97 家 用 人 单 位 签 订 实 习 就 业 基 地 合 作 协 议, 打 造 毕 业 生 就 业 直 通 车, 实 现 了 实 习 与 就 业 的 无 缝 对 接 3. 坚 持 办 好 校 园 招 聘 会 年 度, 共 举 办 陕 西 师 范 大 学 2013 届 毕 业 生 冬 季 大 型 双 选 会 陕 西 省 2013 届 免 费 师 范 生 就 业 双 选 会 等 大 型 招 聘 会 2 场, 邀 请 760 家 单 位 参 会, 提 供 就 业 岗 位 个 ; 举 办 国 家 机 关 企 事 业 单 位 省 市 区 县 教 育 局 各 中 小 学 专 场 16

21 招 聘 会 620 余 场, 提 供 就 业 岗 位 个, 参 加 各 类 校 园 招 聘 会 的 毕 业 生 达 3 万 人 次 ; 学 校 各 培 养 单 位 也 纷 纷 举 办 专 业 招 聘 会 近 六 成 的 毕 业 生 在 校 内 各 类 招 聘 会 上 找 到 了 满 意 的 单 位, 签 订 了 就 业 协 议 二 注 重 人 才 培 养, 强 化 服 务 意 识, 就 业 工 作 特 色 鲜 明 ( 一 ) 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 不 断 增 强 毕 业 生 就 业 能 力 1. 改 革 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 质 量 学 校 从 2006 年 开 始 实 施 以 厚 基 础 宽 口 径 高 素 质 强 能 力 为 培 养 理 念 的 2+2 本 科 人 才 培 养 模 式, 本 科 前 两 年 按 一 级 学 科 为 基 础 的 大 类 进 行 培 养, 学 生 主 要 学 习 通 识 课 程 和 学 科 基 础 课 程 ; 后 两 年 分 专 业 进 行 培 养, 主 要 学 习 专 业 课 程 教 师 教 育 及 实 践 教 学 2012 年 前 后, 学 校 教 师 能 力 发 展 中 心 博 物 馆 中 试 车 间 等 实 践 教 学 基 地 陆 续 建 成, 为 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 提 升 学 生 的 核 心 就 业 竞 争 力, 起 到 了 积 极 有 效 的 作 用 2. 构 建 招 生 培 养 就 业 工 作 的 联 动 机 制, 从 源 头 上 提 升 毕 业 生 就 业 能 力 从 2007 年 开 始, 学 校 启 动 毕 业 生 就 业 工 作 预 警 机 制, 以 就 业 为 导 向, 调 整 招 生 计 划, 优 化 专 业 结 构, 实 行 就 业 与 招 生 计 划 专 业 设 置 硬 性 挂 钩, 确 保 招 就 渠 道 顺 畅 2011 年 以 来, 学 校 调 整 了 食 品 文 秘 专 业 的 名 称 和 性 质, 开 设 了 11 个 创 新 实 验 班 学 校 根 据 社 会 需 求 与 专 业 实 际, 出 台 校 内 专 业 调 整 办 法, 基 本 形 成 了 出 口 畅 入 口 旺 中 间 质 量 来 保 障 的 良 好 态 势 3. 积 极 探 索 文 化 育 人 的 新 模 式 和 新 途 径 近 年 来, 学 校 强 化 大 学 文 化 建 设 顶 层 设 计, 注 重 大 学 文 化 品 位 建 设, 积 极 优 化 文 化 育 人 环 境, 打 造 了 一 批 特 色 鲜 明 品 位 高 雅 内 涵 丰 富 具 有 较 强 吸 引 力 和 感 染 力 的 校 园 文 化 精 品 活 动 如 坚 持 了 28 年 的 红 色 理 论 社 团 ---- 马 列 理 论 读 书 社, 就 受 到 了 历 任 陕 西 省 委 书 记 的 关 心 关 注 和 支 持 近 几 年, 17

22 学 校 大 力 支 持 学 生 开 展 知 识 援 助 活 动, 学 生 实 践 能 力 得 到 了 较 大 提 升, 受 到 了 社 会 各 届 的 关 注 和 报 道 丰 富 多 彩 的 第 二 课 堂 育 人 活 动 极 大 地 促 进 了 广 大 学 生 整 体 文 化 素 质 的 提 升, 增 强 了 学 生 在 就 业 市 场 上 的 竞 争 力 ( 二 ) 完 善 服 务 体 系, 提 升 就 业 水 平 1. 加 强 就 业 指 导 课 程 建 设, 实 施 10+8 培 养 模 式 学 校 大 学 生 就 业 指 导 必 修 课 (1 学 分 18 课 时 ) 实 行 10+8 培 养 模 式, 即 10 课 时 以 学 院 课 堂 教 学 为 主, 分 为 就 业 形 势 就 业 政 策 就 业 制 度 应 聘 准 备 就 业 技 巧 等 模 块 8 课 时 以 就 业 创 业 大 讲 坛 为 平 台, 在 全 校 范 围 内 举 办 大 型 讲 座 与 培 训, 分 为 就 业 形 势 就 业 政 策 职 业 分 析 励 志 成 才 求 职 准 备 应 聘 技 巧 职 前 设 计 职 业 发 展 等 模 块 2013 年, 共 邀 请 包 括 西 安 中 学 校 长 张 克 强 陕 西 师 范 大 学 博 士 生 导 师 王 成 军 等 30 余 位 专 家 54 人 次 做 客 大 讲 坛, 为 学 生 做 励 志 教 育 讲 授 就 业 政 策 和 求 职 技 巧, 场 场 爆 满,12600 人 次 学 生 受 益 实 践 证 明, 小 班 教 学 大 型 讲 座 相 结 合 的 授 课 方 式 深 受 同 学 们 的 热 烈 欢 迎, 中 国 教 育 报 中 国 青 年 报 对 此 进 行 了 专 题 报 道 2. 做 好 职 业 生 涯 规 划, 引 导 大 学 生 更 好 适 应 职 业 需 要 学 校 面 向 一 年 级 学 生 开 设 职 业 生 涯 规 划 与 发 展 选 修 课 (1 学 分 20 课 时 ), 采 取 网 上 测 评 与 自 学 相 结 合, 生 涯 人 物 访 谈 与 指 导 教 师 约 谈 并 行 的 授 课 方 式,2013 年 共 有 800 余 名 同 学 选 修 同 时 组 织 开 展 职 业 生 涯 与 规 划 系 列 讲 座,1500 人 次 学 生 受 益 3. 编 印 毕 业 生 就 业 指 南 为 了 提 高 就 业 指 导 工 作 的 效 率 和 针 对 性, 就 业 中 心 对 国 家 地 方 及 学 校 的 毕 业 生 就 业 政 策 进 行 了 梳 理, 对 毕 业 生 在 就 业 过 程 中 遇 到 的 典 型 问 题 进 行 了 分 类 汇 总, 汇 编 成 毕 18

23 业 生 就 业 指 南, 面 向 全 体 2013 届 毕 业 生 免 费 发 放 许 多 毕 业 生 在 就 业 过 程 中 将 指 南 随 身 携 带, 在 毕 业 生 中 形 成 了 有 问 题, 看 指 南 的 好 习 惯, 大 大 提 高 了 毕 业 生 自 我 学 习 自 我 指 导 的 能 力 4. 开 设 各 类 辅 导 培 训 班, 切 实 提 升 毕 业 生 就 业 质 量 针 对 学 生 考 取 公 务 员 和 研 究 生 少 比 例 低 的 现 状,2013 年 学 校 专 门 面 向 全 体 毕 业 生 免 费 开 设 了 公 务 员 考 试 培 训 班 考 研 辅 导 培 训 讲 座, 全 校 400 多 名 学 生 参 加 了 公 务 员 的 培 训 活 动 同 时 举 办 各 类 模 拟 大 赛, 提 升 毕 业 生 应 试 能 力 2013 年 4 月, 学 校 举 办 了 有 700 人 参 加 的 陕 西 师 范 大 学 首 届 大 学 生 职 业 技 能 大 赛 ;2013 年 10 月 举 办 有 1200 人 参 加 的 陕 西 师 范 大 学 首 届 公 务 员 考 试 模 拟 大 赛, 大 赛 的 举 办 对 毕 业 生 进 一 步 认 清 形 势 合 理 定 位 提 升 技 能 起 到 了 积 极 作 用 5. 发 挥 专 家 教 授 的 优 势, 优 化 校 院 两 级 就 业 工 作 体 系, 构 建 常 态 化 咨 询 机 制 学 校 聘 任 校 内 外 在 人 力 资 源 社 会 学 心 理 学 等 领 域 有 较 高 造 诣 并 热 心 学 生 就 业 工 作 的 15 名 专 家 教 授 组 成 就 业 创 业 专 家 咨 询 委 员 会 专 家 积 极 参 与 就 业 政 策 制 订 就 业 市 场 调 研 就 业 工 作 研 讨, 为 学 校 就 业 工 作 的 开 展 提 供 了 有 力 的 支 持 2013 年, 学 校 还 开 展 了 就 业 创 业 专 家 委 员 会 专 家 接 待 日 活 动, 安 排 专 家 与 毕 业 生 现 场 进 行 沟 通 交 流, 答 疑 解 惑 根 据 全 校 就 业 进 程,2013 年, 就 业 中 心 与 各 培 养 单 位 共 开 展 就 业 答 疑 会 就 业 咨 询 会 和 报 告 会 116 场 次 ; 学 院 主 管 就 业 工 作 的 负 责 人 辅 导 员 坚 持 深 入 班 级 走 进 宿 舍, 与 毕 业 生 进 行 面 对 面 交 流, 全 方 位 多 场 合 解 答 学 生 在 就 业 中 遇 到 的 困 难 6. 建 立 援 助 机 制, 做 好 就 业 困 难 群 体 的 帮 扶 工 作 针 对 毕 业 生 存 在 的 心 理 问 题, 学 校 连 续 3 年 进 行 毕 业 生 就 业 心 理 测 评, 形 成 了 高 校 毕 业 生 就 业 挫 折 应 激 预 警 与 心 理 援 助 项 目 调 研 分 析 报 告, 对 存 在 就 业 和 心 理 问 题 的 毕 业 生 及 时 进 行 心 理 干 预 2013 年, 学 校 对 176 名 经 济 困 难 学 业 困 难 的 双 困 生 实 行 一 对 一 的 重 点 指 导 重 19

24 点 培 训 重 点 服 务 重 点 推 荐, 为 每 人 发 放 500 元 作 为 求 职 交 通 费 通 讯 费 补 贴, 并 免 费 为 他 们 提 供 自 荐 材 料 打 印 复 印 等 服 务 同 时 争 取 陕 西 省 人 社 厅 一 次 性 求 职 补 贴 17.2 万 元, 为 家 庭 经 济 困 难 的 172 名 毕 业 生 每 人 发 放 1000 元 学 校 还 出 台 离 校 未 就 业 毕 业 生 登 记 制 度, 要 求 各 培 养 单 位 对 未 就 业 学 生 建 立 信 息 库, 对 离 校 未 就 业 毕 业 生 定 期 回 访, 进 行 求 职 指 导 和 重 点 推 荐, 努 力 实 现 毕 业 生 充 分 就 业 7. 以 学 校 学 生 就 业 网 校 务 信 息 平 台 为 依 托, 打 造 高 效 便 捷 的 网 络 指 导 服 务 平 台 2009 年, 学 校 自 主 研 发 陕 西 师 范 大 学 学 生 就 业 网, 截 止 近 期, 点 击 量 3480 万 人 次, 日 均 2 万 人 次, 最 高 日 点 击 数 12 万 人 次 就 业 网 除 具 备 信 息 发 布 公 告 通 知 就 业 新 闻 政 策 咨 询 协 议 签 订 数 据 统 计 学 院 与 专 业 就 业 率 实 时 排 名 生 源 地 签 约 实 时 排 序 免 费 师 范 毕 业 生 的 生 源 和 签 约 情 况 查 询 毕 业 典 礼 照 片 下 载 就 业 指 导 课 程 网 上 考 勤 等 功 能 外,2013 年, 学 校 还 开 发 了 网 上 申 请 违 约 与 改 派 档 案 保 留 与 查 询 就 业 协 议 书 上 传 及 就 业 信 息 核 对 等 功 能, 从 而 简 化 程 序, 极 大 地 方 便 了 学 院 与 毕 业 生 与 此 同 时, 还 开 通 了 微 博 qq 在 线 咨 询 微 信 公 众 平 台, 实 现 了 毕 业 生 利 用 手 机 免 费 获 取 实 时 就 业 资 讯 和 分 类 招 聘 会 信 息 近 一 年 来, 已 有 8200 余 名 学 生 微 信 注 册 同 时, 通 过 网 上 咨 询 QQ 在 线 平 台 为 4700 人 次 进 行 了 就 业 指 导 和 咨 询 服 务 8. 强 化 就 业 服 务, 营 造 温 馨 环 境 学 校 坚 持 为 各 招 聘 单 位 提 供 机 场 ( 车 站 ) 接 送 及 宾 馆 到 学 校 之 间 的 交 通 服 务 ; 招 聘 期 间 全 程 安 排 服 务 团 队 进 行 跟 踪 服 务 ; 免 费 提 供 资 料 复 印 及 打 印 ; 免 费 提 供 招 聘 场 地 2013 年, 就 业 中 心 更 新 了 以 职 业 生 涯 规 划 就 业 指 导 就 业 咨 询 等 为 主 要 内 容 的 图 书 资 料 室, 全 时 段 向 学 生 免 费 开 放 就 业 中 心 还 精 心 20

25 设 计 了 待 聘 室, 配 备 休 闲 桌 椅 电 脑 无 线 网 络 梳 妆 台, 免 费 提 供 咖 啡 饮 料 糖 果 等, 为 毕 业 生 创 造 温 馨 舒 适 周 到 的 应 聘 条 件 和 环 境 第 四 部 分 学 校 就 业 发 展 趋 势 研 判 一 就 业 发 展 趋 势 总 体 研 判 根 据 近 几 年 就 业 具 体 情 况, 我 们 分 析 认 为 我 校 毕 业 生 未 来 几 年 的 就 业 形 势 表 现 为 : 免 费 师 范 生 就 业 形 势 较 好, 甚 至 仍 会 存 在 供 不 应 求 的 现 象 ; 非 师 范 本 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 由 于 逐 年 增 加, 就 业 市 场 的 行 业 分 布 相 对 分 散, 专 业 与 市 场 结 合 度 不 高, 毕 业 生 总 体 期 望 值 偏 高 以 及 毕 业 研 究 生 仍 存 在 学 历 层 次 较 低 等 因 素, 造 成 就 业 市 场 拓 展 与 开 发 困 难 较 大, 就 业 形 势 非 常 严 峻 二 免 费 师 范 生 就 业 发 展 趋 势 研 判 ( 一 ) 免 费 师 范 生 就 业 市 场 稳 中 有 升, 毕 业 生 供 不 应 求 由 于 目 前 大 部 分 中 小 学 骨 干 教 师 都 是 80 年 代 初 期 毕 业 的 大 学 生, 现 在 多 数 已 经 到 了 退 休 年 龄 ; 再 加 上 我 校 毕 业 的 三 届 免 费 师 范 生 已 经 在 工 作 岗 位 发 挥 了 积 极 作 用, 深 受 中 小 学 校 长 们 的 肯 定 和 欢 迎, 特 别 是 那 些 经 济 欠 发 达 地 区 的 中 小 学 校 长 以 及 多 年 没 有 招 聘 到 部 属 师 大 毕 业 生 的 地 区 和 学 校 更 是 如 此 ( 二 ) 社 会 及 免 费 师 范 生 家 庭 拥 护 免 费 师 范 生 政 策 随 着 国 家 免 费 师 范 生 就 业 政 策 逐 渐 深 入 人 心, 各 级 政 府 也 充 分 理 解 和 支 持 这 一 就 业 政 策, 免 费 师 范 生 可 回 到 生 源 省 区 充 分 就 业 ; 政 府 组 织 各 市 区 ( 县 ) 教 育 局 各 中 小 学 对 免 费 师 范 生 进 行 专 场 招 聘, 而 且 保 证 有 岗 位 有 编 制 在 就 业 形 势 如 此 严 峻 的 情 况 下, 免 费 师 范 生 优 厚 的 就 业 政 策, 得 到 了 社 会 及 免 费 师 范 生 家 庭 的 拥 护 21

26 ( 三 ) 教 育 系 统 招 聘 将 更 多 以 团 队 形 式 开 展 由 于 中 小 学 属 事 业 单 位, 因 此 受 逢 进 必 考 政 策 的 影 响, 其 主 管 部 门 为 提 高 工 作 效 率, 常 常 组 织 教 育 编 办 人 社 纪 检 等 部 门 协 同 组 团, 进 入 学 校 招 聘 毕 业 生 其 特 点 为 把 政 府 考 场 搬 进 高 校, 组 织 笔 试 面 试, 甚 至 体 检 等 工 作, 并 进 行 现 场 签 约 ( 四 ) 部 属 师 范 大 学 就 业 市 场 资 源 可 实 现 共 享 目 前, 教 育 系 统 招 聘 计 划 制 定 时 大 多 将 招 聘 对 象 限 定 在 部 属 师 范 大 学, 绝 大 多 数 教 育 主 管 部 门 组 织 招 聘 团 队, 制 定 统 一 的 招 聘 计 划 和 安 排, 采 取 赴 各 师 范 大 学 逐 一 招 聘 的 模 式 进 行 对 于 毕 业 生 来 讲, 在 任 何 一 所 部 属 师 范 大 学 发 布 的 信 息 或 举 办 的 招 聘 活 动, 其 资 源 都 可 实 现 共 享 实 践 证 明, 对 招 聘 信 息 资 源 的 共 享 有 利 于 用 人 单 位 和 毕 业 生 双 方 效 益 的 最 大 化 三 非 师 范 本 科 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 研 判 ( 一 ) 非 师 范 本 科 毕 业 生 就 业 市 场 稳 步 发 展 近 年 来, 学 校 高 度 重 视 此 类 就 业 市 场 建 设, 通 过 加 强 宣 传 调 研 走 访 等 方 式 开 拓 非 师 范 本 科 毕 业 生 就 业 市 场, 为 毕 业 生 就 业 提 供 更 大 帮 助 同 时, 随 着 学 校 的 综 合 发 展 及 往 届 毕 业 生 通 过 努 力 工 作 所 得 到 的 社 会 认 可, 会 有 越 来 越 多 的 单 位 前 来 学 校 选 聘 非 师 范 毕 业 生 ( 二 ) 事 业 单 位 仍 将 是 就 业 热 门 虽 然 国 家 机 关 事 业 单 位 就 业 岗 位 相 对 优 越, 也 是 毕 业 生 希 望 获 取 的 岗 位, 但 由 于 竞 争 非 常 激 烈, 录 取 率 极 低, 再 加 上 我 校 毕 业 生 到 中 小 学 就 业 的 机 会 相 对 较 较 多, 故 我 校 毕 业 生 报 考 国 家 公 务 员 意 识 不 强 积 极 性 不 高 的 问 题 会 依 然 存 在 因 此, 我 们 应 该 积 极 主 动 的 进 行 公 务 员 报 考 知 识 的 普 及 培 训, 组 织 公 考 经 验 交 流 活 动, 免 费 进 行 申 论 行 测 及 面 试 等 专 项 培 训, 力 争 使 我 校 毕 业 生 公 考 取 得 突 破 性 的 发 展 22

27 ( 三 ) 非 师 范 本 科 毕 业 生 教 师 情 节 还 将 长 期 存 在 受 我 校 传 统 办 学 定 位 的 影 响, 部 分 非 师 范 毕 业 生 教 师 情 节 严 重, 选 择 从 事 教 育 类 工 作 的 想 法 根 深 蒂 固 因 此, 重 视 此 类 毕 业 生 的 培 养 与 引 导, 采 取 必 要 的 分 流 措 施, 使 渴 望 从 事 教 师 职 业 与 继 续 深 造 和 专 业 提 升 的 毕 业 生, 有 一 个 合 理 的 发 展 管 道 和 空 间, 将 成 为 我 们 今 后 的 工 作 重 点 ( 四 ) 校 内 各 专 业 就 业 市 场 需 求 不 平 衡 从 校 内 就 业 市 场 看,2013 届 非 师 范 专 业 需 求 中, 经 济 学 金 融 学 市 场 营 销 人 力 资 源 管 理 财 务 管 理 和 电 子 商 务 最 多, 占 综 合 类 专 业 总 需 求 量 的 33%; 其 次 是 教 育 培 训 类 企 业 围 绕 基 础 学 科 ( 中 文 数 学 外 语 物 理 化 学 生 物 等 ) 提 供 相 关 需 求 岗 位 占 总 需 求 的 31%; 第 三 是 IT 类 岗 位 需 求 占 总 需 求 的 11%; 第 四 是 不 限 专 业 的 占 总 需 求 的 10% ( 五 ) 非 师 范 专 业 培 养 规 模 进 一 步 增 大, 给 就 业 带 来 新 的 压 力 随 着 学 校 转 型 时 期 各 项 工 作 不 断 向 前 推 进, 我 校 毕 业 生 的 规 模 和 专 业 结 构 将 会 不 断 发 生 变 化 2015 年 起, 我 校 本 科 非 师 范 专 业 毕 业 生 将 首 次 超 过 师 范 生 达 到 2520 人, 较 2014 年 增 加 几 乎 1000 人, 这 将 给 就 业 市 场 的 开 拓 与 培 育 带 来 巨 大 压 力 四 毕 业 研 究 生 就 业 发 展 趋 势 研 判 ( 一 ) 专 业 学 科 格 局 分 布 合 理 我 校 研 究 生 现 已 涵 盖 了 13 个 学 科 门 类 中 的 12 个 ( 无 军 事 学 ), 形 成 了 优 势 学 科 与 特 色 学 科 相 协 调 基 础 学 科 与 应 用 学 科 相 结 合 传 统 学 科 与 新 兴 学 科 相 促 进 的 综 合 协 调 发 展 的 格 局 研 究 生 教 育 体 系 布 局 全 面, 就 业 流 向 不 断 趋 向 合 理, 到 国 有 企 业 高 等 学 校 科 研 设 计 单 位 机 关 事 业 单 位 就 业 呈 现 出 持 续 增 加 态 势 23

28 ( 二 ) 性 别 学 历 歧 视 依 然 存 在 虽 然 教 育 部 不 断 强 调 用 人 单 位 不 得 在 招 聘 过 程 中 设 置 歧 视 性 条 件, 但 在 具 体 的 招 聘 工 作 中 大 量 的 用 人 单 位 还 是 男 生 优 先, 对 第 一 学 历 是 否 为 院 校 非 常 看 重, 这 种 情 况 造 成 了 女 生 和 相 当 数 量 第 一 学 历 较 低 的 硕 士 毕 业 生 被 拒 之 门 外 ( 三 ) 就 业 行 业 取 向 仍 以 教 师 职 业 为 主 受 学 校 传 统 的 影 响 和 教 师 地 位 的 变 化, 我 校 毕 业 研 究 生 在 就 业 过 程 中 选 择 教 师 岗 位 的 比 例 仍 然 较 大, 学 生 和 家 长 对 公 办 教 师 身 份 非 常 看 中 ( 四 ) 应 聘 中 小 学 的 学 历 优 势 已 不 再 明 显 由 于 毕 业 研 究 生 年 龄 相 对 较 大, 个 人 家 庭 问 题 比 较 突 出, 相 当 部 分 第 一 学 历 较 低, 到 岗 后 住 房 薪 酬 等 要 求 较 多, 再 加 上 免 费 师 范 生 可 免 试 攻 读 教 育 硕 士 研 究 生, 故 中 学 校 长 招 聘 毕 业 研 究 生 的 积 极 性 也 逐 年 减 弱, 优 势 不 再 明 显 ( 五 ) 就 业 区 域 以 高 校 所 在 地 或 生 源 地 为 目 标 的 趋 势 明 显 90 后 大 学 生 进 入 就 业 市 场 后, 他 们 的 就 业 地 域 选 择 更 加 理 性, 更 多 地 将 高 校 所 在 地 或 生 源 地 及 其 附 近 区 域 作 为 就 业 首 选 地, 其 主 要 原 因 一 是 90 后 大 学 生 大 多 以 独 生 子 女 为 主, 父 母 不 希 望 离 家 太 远 ; 二 是 近 几 年, 我 国 三 四 类 城 市 甚 至 区 县 的 经 济 发 展 较 快, 通 讯 交 通 医 疗 大 为 改 观, 返 回 家 乡 就 业 成 为 自 然 ; 三 是 大 城 市 生 活 成 本 高, 致 使 他 们 对 传 统 的 北 上 广 等 望 而 却 步 第 五 部 分 就 业 对 教 育 教 学 影 响 需 采 取 的 措 施 招 生 是 进 口, 培 养 是 关 键, 而 就 业 则 是 学 校 对 外 的 窗 口, 就 业 工 作 是 一 项 系 统 工 程, 学 校 毕 业 生 就 业 质 量 的 高 低 直 接 影 响 招 生 数 量 和 专 业 的 设 置 24

29 一 加 强 专 业 建 设 与 培 育 力 度, 构 建 招 生 培 养 和 就 业 的 联 动 机 制 ( 一 ) 有 针 对 性 的 加 强 专 业 建 设 与 培 育 根 据 非 师 范 专 业 的 实 际 情 况, 加 强 相 关 专 业 投 入, 强 化 专 业 管 理, 提 出 专 业 建 设 目 标 与 要 求, 建 立 专 业 评 估 机 制 ( 二 ) 进 行 必 要 的 专 业 调 整 与 转 并 针 对 部 分 非 师 范 专 业 就 业 率 就 业 质 量 升 学 率 不 高, 高 考 志 愿 调 剂 比 例 较 大 等 问 题, 在 分 析 论 证 与 调 研 的 基 础 上, 进 行 必 要 的 调 整 与 转 并 ( 三 ) 提 高 学 生 专 业 调 剂 的 比 例 通 过 加 大 专 业 调 剂 的 比 例, 实 现 学 生 人 尽 其 才, 激 发 学 习 积 极 性, 进 而 促 进 高 质 量 就 业 ( 四 ) 实 施 毕 业 研 究 生 优 秀 生 源 招 生 直 通 车 策 略 推 行 优 秀 生 源 吸 引 计 划, 打 破 常 规 招 生 指 标 的 分 配 思 路, 赋 予 基 层 招 生 单 位 更 多 的 招 生 自 主 权 和 主 动 权 同 时, 加 强 宣 传 力 度, 制 定 优 秀 生 源 选 拔 办 法 同 时, 积 极 建 立 优 秀 生 源 基 地, 与 其 他 高 校 签 订 优 秀 生 源 互 享 及 培 养 合 作 协 议 ( 五 ) 建 立 就 业 率 预 警 机 制 结 合 毕 业 生 就 业 实 际, 招 生 就 业 实 现 联 动, 将 专 业 设 置 和 就 业 紧 密 结 合, 建 立 就 业 率 预 警 机 制 对 于 当 年 就 业 率 较 低 的 专 业 由 教 务 部 门 进 行 警 示 减 招 调 整 停 招 ( 六 ) 加 强 就 业 与 招 生 部 门 的 沟 通 与 信 息 交 流 就 业 部 门 参 加 招 生 领 导 小 组 的 相 关 会 议, 以 毕 业 生 就 业 的 角 度, 研 究 讨 论 招 生 工 作 同 时 定 期 向 招 生 培 养 部 门 通 报 各 专 业 的 就 业 情 况, 对 就 业 中 发 现 涉 及 招 生 和 培 养 的 问 题 进 行 说 明, 提 出 解 决 问 题 的 建 议 和 方 法 25

30 二 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 努 力 提 高 培 养 水 平 ( 一 ) 进 一 步 完 善 2+2 培 养 模 式 在 厚 基 础 宽 口 径 高 素 质 强 能 力 为 培 养 理 念 的 2+2 本 科 人 才 培 养 模 式 的 基 础 上, 努 力 探 索 适 应 当 前 教 育 实 际 的 新 模 式, 从 专 业 课 程 教 师 教 育 及 实 践 教 学 等 环 节 入 手, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量, 积 极 适 应 社 会 对 人 才 培 养 的 新 要 求 ( 二 ) 加 大 教 师 师 范 技 能 培 养 的 力 度 建 立 免 费 师 范 生 培 养 导 师 制, 着 力 培 养 师 范 生 的 学 科 专 业 素 质 和 从 教 能 力 精 心 组 织 免 费 师 范 生 教 育 实 习, 提 升 学 生 实 践 能 力 开 展 师 范 生 教 育 教 学 能 力 大 赛, 为 免 费 师 范 生 未 来 的 教 师 专 业 发 展 奠 定 良 好 的 基 础 举 办 系 列 教 师 教 育 论 坛 和 基 础 教 育 名 师 讲 堂, 促 进 师 范 生 教 师 专 业 能 力 和 实 践 创 新 能 力 提 升 积 极 鼓 励 师 范 生 阅 读 名 著 经 典, 努 力 提 高 文 化 素 养 陕 西 师 范 大 学 2014 年 2 月 26