目 录 第 一 章 前 言... 1 第 二 章 毕 业 生 基 本 情 况 毕 业 生 学 历 分 布 生 源 地 分 布 性 别 组 成 学 科 分 布 本 科 毕 业 生 学 科 分 布

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2 目 录 第 一 章 前 言... 1 第 二 章 毕 业 生 基 本 情 况 毕 业 生 学 历 分 布 生 源 地 分 布 性 别 组 成 学 科 分 布 本 科 毕 业 生 学 科 分 布 研 究 生 毕 业 生 学 科 分 布... 4 第 三 章 毕 业 生 就 业 状 况 及 相 关 指 标 分 析 毕 业 生 基 本 就 业 状 况 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 状 况 不 同 性 别 毕 业 生 就 业 状 况 不 同 生 源 地 毕 业 生 就 业 状 况 毕 业 生 就 业 流 向 签 约 单 位 地 区 流 向 分 布 签 约 单 位 行 业 流 向 分 布 签 约 单 位 性 质 流 向 分 布 升 学 情 况 分 析 来 校 招 聘 企 业 情 况 就 业 信 息 服 务 网 招 聘 信 息 发 布 情 况 举 办 招 聘 会 宣 讲 会 情 况 就 业 单 位 录 用 人 数 情 况 基 层 就 业 情 况 第 四 章 就 业 发 展 趋 势 近 三 年 就 业 率 变 化 趋 势 近 三 年 国 内 升 学 变 化 趋 势 近 三 年 出 国 ( 境 ) 变 化 趋 势

3 4.4 近 三 年 基 层 就 业 变 化 趋 势 近 三 年 非 上 海 地 区 就 业 变 化 趋 势 第 五 章 就 业 工 作 主 要 举 措 第 六 章 就 业 满 意 度 分 析 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 结 论 第 七 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 附 件 一 :2014 年 各 学 院 本 科 毕 业 生 就 业 情 况 统 计 表 附 件 二 :2014 年 各 学 院 研 究 生 毕 业 生 就 业 情 况 统 计 表 附 件 三 :2014 年 各 本 科 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 统 计 表 附 件 四 :2014 年 各 研 究 生 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 统 计 表

4 第 一 章 前 言 上 海 理 工 大 学 紧 密 围 绕 推 动 创 新 发 展, 深 化 内 涵 建 设 的 工 作 主 题, 努 力 完 善 工 程 型 创 新 性 国 际 化 办 学 定 位, 积 极 推 进 新 一 轮 创 新 发 展 与 内 涵 建 设, 致 力 于 培 养 适 应 先 进 制 造 领 域 的 卓 越 工 程 师 和 适 应 制 造 增 值 服 务 领 域 的 卓 越 工 程 背 景 人 才, 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量 2014 年, 面 对 严 峻 的 就 业 形 势, 学 校 高 度 重 视, 紧 紧 抓 住 上 海 加 快 建 设 具 有 全 球 影 响 力 的 科 技 创 新 中 心 的 契 机, 圆 满 完 成 了 年 度 就 业 工 作 任 务, 学 生 就 业 率 创 出 了 近 年 新 高, 整 体 就 业 工 作 水 平 位 居 市 属 高 校 前 列 截 止 到 2014 年 8 月 31 日, 全 校 毕 业 生 就 业 率 为 96.53% 其 中, 国 内 外 升 学 率 为 15.87%, 毕 业 生 到 制 造 业 等 重 点 领 域 签 约 就 业 1477 人, 占 签 约 人 数 的 41.06%, 到 建 筑 业 邮 电 通 信 计 算 机 信 息 业 签 约 就 业 677 人, 占 签 约 人 数 的 18.82%, 到 基 层 就 业 的 学 生 人 数 是 1895 人, 占 毕 业 生 总 数 的 32.59% 1

5 第 二 章 毕 业 生 基 本 情 况 上 海 理 工 大 学 2014 年 毕 业 生 ( 不 包 含 港 澳 台 及 国 外 留 学 生 ) 共 计 5815 人, 其 中 研 究 生 1569 人, 本 科 生 4246 人 2.1 毕 业 生 学 历 分 布 我 校 2014 年 毕 业 生 中, 博 士 生 63 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 1.08%; 硕 士 生 1506 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 25.9%; 本 科 生 4246 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 73.02% 2.2 生 源 地 分 布 我 校 2014 年 毕 业 生 中, 上 海 生 源 毕 业 生 人 数 为 1447 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 24.88%; 非 上 海 生 源 毕 业 生 4368 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 75.12% 各 省 市 自 治 区 毕 业 生 的 具 体 分 布 如 表 2-1 所 示 表 2-1 各 省 市 自 治 区 毕 业 生 分 布 生 源 地 研 究 生 本 科 生 合 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 北 京 % % % 天 津 % % % 河 北 % % % 山 西 % % % 内 蒙 古 % % % 辽 宁 % % % 吉 林 % % % 黑 龙 江 % % % 上 海 % % % 江 苏 % % % 浙 江 % % % 安 徽 % % % 福 建 % % % 江 西 % % % 山 东 % % % 河 南 % % % 湖 北 % % % 湖 南 % % % 广 东 % % % 广 西 % % % 海 南 % % % 重 庆 % % % 2

6 生 源 地 研 究 生 本 科 生 合 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 四 川 % % % 贵 州 % % % 云 南 % % % 陕 西 % % % 甘 肃 % % % 宁 夏 % % % 青 海 % % % 新 疆 % % % 2.3 性 别 组 成 我 校 2014 年 毕 业 生 中, 男 生 人 数 为 3367 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 57.9%; 女 生 人 数 为 2448 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 42.1% 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 的 性 别 组 成 情 况 如 图 2-1 所 示 博 士 硕 士 本 科 男 女 图 2-1 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 性 别 组 成 2.4 学 科 分 布 本 科 毕 业 生 学 科 分 布 2014 年 我 校 本 科 专 业 分 布 在 经 济 学 文 学 理 学 工 学 及 管 理 学 五 大 学 科 门 类 其 中 工 学 学 生 最 多, 占 60.48%, 理 学 最 少, 占 3.04% 3

7 管 理 学, 11.12% 经 济 学, 6.24% 文 学, 19.12% 理 学, 3.04% 工 学, 60.48% 图 2-2 本 科 毕 业 生 学 科 大 类 组 成 研 究 生 毕 业 生 学 科 分 布 2014 年 我 校 研 究 生 专 业 分 布 在 工 学 管 理 学 经 济 学 文 学 理 学 法 学 六 大 学 科 门 类 其 中 工 学 学 生 最 多, 占 58.13%, 法 学 最 少, 占 1.72% 管 理 学, 18.48% 法 学, 1.72% 经 济 学, 9.94% 文 学, 7.27% 理 学, 4.46% 工 学, 58.13% 图 2-3 研 究 生 学 科 大 类 组 成 4

8 3.1 毕 业 生 基 本 就 业 状 况 第 三 章 毕 业 生 就 业 状 况 及 相 关 指 标 分 析 截 止 2014 年 8 月 31 日 1, 我 校 2014 届 毕 业 生 就 业 率 为 96.53%, 其 中 : 签 约 率 61.86%, 国 内 升 学 率 9.8%, 出 国 ( 出 境 ) 留 学 比 例 6.07%, 直 接 签 订 合 同 就 业 比 例 9.05%, 参 与 国 家 地 方 项 目 学 生 比 例 0.43%, 定 向 委 培 学 生 比 例 3.54%, 灵 活 就 业 比 例 5.78% 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 状 况 我 校 2014 年 毕 业 生 中, 博 士 生 就 业 率 为 93.65%, 硕 士 生 就 业 率 为 94.69%, 本 科 生 就 业 率 为 97.22% 各 学 历 层 次 毕 业 生 的 具 体 就 业 去 向 情 况 如 图 3-1 所 示, 其 中 签 约 率 硕 士 生 最 高, 国 内 升 学 率 出 国 ( 出 境 ) 学 生 比 例 本 科 生 最 高 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 签 约 国 内 升 学 不 同 性 别 毕 业 生 就 业 状 况 出 国 ( 出 境 ) 合 同 就 业 定 向 委 培 图 3-1 各 学 历 层 次 毕 业 生 就 业 去 向 国 家 地 方 项 目 灵 活 就 业 博 士 12.70% 0.00% 1.58% 7.94% 71.43% 0.00% 0.00% 硕 士 73.44% 2.26% 0.67% 7.17% 10.69% 0.13% 0.33% 本 科 58.48% 12.62% 8.05% 9.73% 0.00% 0.54% 7.80% 我 校 2014 年 毕 业 生 中, 男 生 就 业 率 高 于 女 生, 男 生 为 97.21%, 女 生 为 95.59% 具 体 就 业 去 向 情 况 如 图 3-2 所 示, 其 中 签 约 率 男 生 明 显 高 于 女 生, 高 出 6.09 个 百 分 点 ; 出 国 ( 出 境 ) 学 生 比 例 女 生 明 显 高 于 男 生, 高 出 1.79 个 百 分 点 1 注 : 本 报 告 后 续 内 容 除 特 殊 注 明 外, 所 有 数 据 的 统 计 截 止 日 期 均 为 毕 业 当 年 的 8 月 31 日 5

9 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 签 约 不 同 生 源 地 毕 业 生 就 业 状 况 图 3-2 不 同 性 别 毕 业 生 就 业 去 向 我 校 2014 年 毕 业 生 中, 非 上 市 生 源 毕 业 生 就 业 率 与 上 海 生 源 基 本 持 平, 上 海 生 源 为 96.68%, 非 上 海 生 源 为 96.47% 具 体 就 业 去 向 情 况 如 图 3-3 所 示, 其 中 签 约 率 和 国 内 升 学 率 非 上 海 生 源 明 显 高 于 上 海 生 源, 分 别 高 出 4.88 个 百 分 点 和 6.98 个 百 分 点, 出 国 ( 出 境 ) 学 生 比 例 上 海 生 源 明 显 高 于 非 上 海 生 源, 高 出 2.77 个 百 分 点 国 内 升 学 出 国 ( 出 境 ) 合 同 就 业 定 向 委 培 图 3-3 不 同 生 源 地 毕 业 生 就 业 去 向 国 家 地 方 项 目 灵 活 就 业 男 生 64.42% 9.68% 5.32% 8.44% 3.59% 0.27% 5.49% 女 生 58.33% 9.97% 7.11% 9.89% 3.47% 0.65% 6.17% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 签 约 国 内 升 学 出 国 ( 出 境 ) 合 同 就 业 定 向 委 培 国 家 地 方 项 目 灵 活 就 业 上 海 生 源 58.19% 4.56% 8.15% 10.85% 6.91% 0.90% 7.12% 非 上 海 生 源 63.07% 11.54% 5.38% 8.45% 2.43% 0.27% 5.33% 6

10 3.2 毕 业 生 就 业 流 向 签 约 单 位 地 区 流 向 分 布 2014 年 我 校 签 约 毕 业 生 的 就 业 地 区 流 向 覆 盖 了 31 个 省 市 自 治 区 以 流 向 上 海 市 为 最 多, 为 73.17% 具 体 就 业 地 区 流 向 如 表 3-1 所 示 表 3-1 签 约 单 位 地 区 流 向 统 计 表 省 市 自 治 区 名 称 本 科 生 研 究 生 合 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 上 海 市 % % % 江 苏 省 % % % 广 东 省 % % % 浙 江 省 % % % 山 东 省 % % % 北 京 市 % % % 安 徽 省 % % % 河 南 省 % % % 云 南 省 % % % 广 西 壮 族 自 治 区 % % % 天 津 市 % % % 贵 州 省 % % % 四 川 省 % % % 重 庆 市 % % % 河 北 省 % % % 福 建 省 % % % 湖 北 省 % % % 宁 夏 回 族 自 治 区 % % % 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 % % % 湖 南 省 % % % 海 南 省 % % % 甘 肃 省 % % % 江 西 省 % % % 陕 西 省 % % % 辽 宁 省 % % % 黑 龙 江 省 % % % 山 西 省 % % % 内 蒙 古 自 治 区 % % % 吉 林 省 % % % 西 藏 自 治 区 % % % 青 海 省 % % % 7

11 3.2.2 签 约 单 位 行 业 流 向 分 布 签 约 毕 业 生 中, 流 向 前 三 的 单 位 行 业 类 型 分 别 是 制 造 业 社 会 服 务 业 邮 电 通 信 和 计 算 机 信 息 业, 分 别 占 总 签 约 人 数 的 41.06% 11.9% 10.9% 具 体 单 位 行 业 流 向 如 图 3-4 所 示 50.00% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 国 家 党 政 机 关 和 社 会 团 体 教 育 科 研 文 广 体 育 卫 生 和 社 会 福 利 业 签 约 单 位 性 质 流 向 分 布 金 融 保 险 及 房 制 造 业 建 筑 业 地 产 业 交 通 运 输 仓 储 业 图 3-4 签 约 单 位 行 业 流 向 签 约 毕 业 生 中, 流 向 最 多 的 就 业 单 位 类 型 依 次 是 中 小 企 业 ( 包 括 民 营 私 营 等 企 业 ) 国 有 企 业 三 资 企 业 机 关 和 事 业 单 位 ( 包 括 政 府 机 关 高 校 科 研 院 所 及 其 他 事 业 单 位 ), 分 别 占 总 签 约 人 数 的 40.14% 28.19% 24.33% 和 7.34% 图 3-5 签 约 单 位 性 质 流 向 邮 电 通 信 计 社 会 服 算 机 信 务 业 息 业 批 发 零 售 贸 其 他 行 易 餐 饮 业 业 本 科 生 1.21% 7.01% 9.58% 45.43% 8.34% 1.97% 10.03% 14.90% 0.32% 1.21% 研 究 生 3.23% 11.85% 11.94% 31.33% 7.00% 2.15% 12.84% 5.21% 2.06% 12.39% 全 校 1.84% 8.51% 10.31% 41.06% 7.92% 2.03% 10.90% 11.90% 0.86% 4.67% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 机 关 和 事 业 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 中 小 企 业 本 科 生 5.19% 27.31% 23.08% 44.42% 研 究 生 12.12% 30.16% 27.11% 30.61% 全 校 7.34% 28.19% 24.33% 40.14% 8

12 3.3 升 学 情 况 分 析 1 国 内 升 学 2014 届 毕 业 生 国 内 升 学 570 人, 总 体 国 内 升 学 率 为 9.8% 各 学 历 层 次 的 国 内 升 学 情 况 及 本 校 外 校 攻 读 情 况 如 表 3-2 所 示 表 3-2 各 学 历 层 次 国 内 升 学 情 况 统 计 表 项 目 硕 士 博 士 本 科 合 计 本 校 攻 读 人 数 升 学 率 0.96% 8.38% 6.38% 外 校 攻 读 人 数 升 学 率 1.21% 4.24% 3.42% 合 计 人 数 升 学 率 2.17% 12.62% 9.8% 2 出 国 ( 境 ) 留 学 2014 届 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 留 学 353 人, 总 体 出 国 ( 境 ) 比 例 为 6.07% 其 中, 研 究 生 出 国 ( 境 ) 人 数 为 11 人, 占 研 究 生 总 人 数 的 0.7%, 本 科 生 出 国 ( 境 ) 人 数 为 342 人, 占 本 科 生 总 人 数 的 8.05% 3.4 来 校 招 聘 企 业 情 况 就 业 信 息 服 务 网 招 聘 信 息 发 布 情 况 2014 年 度, 注 册 企 业 发 布 职 位 2861 条, 需 求 毕 业 生 人 具 体 注 册 企 业 职 位 发 布 情 况 如 表 3-3 表 3-4 所 示 表 3-3 注 册 企 业 发 布 职 位 的 学 历 要 求 组 成 要 求 学 历 需 求 职 位 数 需 求 人 数 本 科 专 科 硕 士 博 士 4 12 不 限 表 3-4 注 册 企 业 发 布 职 位 的 职 位 类 别 组 成 职 位 类 别 需 求 职 位 数 需 求 人 数 兼 职 见 习 全 职 实 习

13 2014 年 度, 由 学 校 学 生 就 业 指 导 中 心 直 接 发 布 招 聘 信 息 973 条, 需 求 岗 位 3422 个, 需 求 人 数 人 举 办 招 聘 会 宣 讲 会 情 况 2014 年 度, 举 办 大 型 招 聘 会 3 场, Friday 招 聘 会 7 场, 校 园 宣 讲 会 210 场, 总 计 参 会 企 业 961 家, 需 求 岗 位 4000 余 个, 需 求 人 数 近 人 具 体 如 表 3-5 所 示 表 3-5 举 办 各 类 招 聘 会 统 计 表 名 称 参 会 企 业 数 需 求 岗 位 需 求 人 数 2014 年 毕 业 生 洽 谈 会 年 春 季 招 聘 会 Friday 招 聘 会 (7 场 ) 企 业 校 园 宣 讲 会 ( 校 级 ) 78 企 业 校 园 宣 讲 会 ( 院 系 ) 132 上 海 市 高 校 毕 业 生 就 业 服 务 周 系 列 校 园 招 聘 会 上 海 理 工 大 学 校 园 招 聘 会 就 业 单 位 录 用 人 数 情 况 我 校 学 生 分 布 在 2374 家 单 位 签 约, 平 均 每 家 单 位 录 用 我 校 学 生 1.52 人, 单 位 签 约 人 数 在 10 人 以 上 的 共 有 23 家 具 体 如 表 3-6 所 示 表 3-6 单 位 签 约 人 数 统 计 签 约 人 数 单 位 数 量 大 于 20 人 人 人 人 人 人 基 层 就 业 情 况 学 校 紧 紧 围 绕 关 于 引 导 和 鼓 励 高 校 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 的 意 见 ( 中 办 发 [2005]18 号 ) 等 有 关 文 件 精 神, 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 面 向 城 乡 基 层 中 西 部 地 区 以 及 民 族 地 区 贫 困 地 区 和 艰 苦 边 远 地 区 就 业 2014 届 毕 业 生 中 面 向 基 层 就 业 的 数 量 为 1895 人, 占 毕 业 生 总 数 的 32.59% 10

14 第 四 章 就 业 发 展 趋 势 4.1 近 三 年 就 业 率 变 化 趋 势 近 三 年 就 业 情 况 变 化 趋 势 如 图 4-1 所 示 我 校 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 良 好, 就 业 率 虽 略 有 波 动, 但 均 保 持 在 95% 以 上, 其 中 本 科 毕 业 生 2014 年 就 业 率 为 近 三 年 最 高 % 98.00% 96.00% 94.00% 92.00% 90.00% 4.2 近 三 年 国 内 升 学 变 化 趋 势 本 科 硕 士 博 士 全 校 2012 年 96.21% 98.64% 97.68% 96.65% 2013 年 95.32% 96.64% 98.33% 95.51% 2014 年 97.22% 94.69% 93.65% 96.53% 图 4-1 近 三 年 毕 业 生 就 业 率 近 三 年 国 内 升 学 情 况 变 化 趋 势 如 图 4-2 所 示, 我 校 毕 业 生 国 内 升 学 率 略 有 波 动,2014 年 为 9.8%, 略 低 于 2013 年 其 中, 研 究 生 学 历 层 次 由 于 本 身 学 历 层 次 较 高, 所 以 国 内 升 学 率 较 低, 每 年 均 低 于 3%; 本 科 生 国 内 升 学 率 2014 年 出 现 略 降, 较 2013 年 下 降 1.02 个 百 分 点, 为 12.62% 14.00% 12.00% 10.00% 8.00% 6.00% 4.00% 2.00% 0.00% 本 科 研 究 生 全 校 2012 年 10.28% 2.79% 8.43% 2013 年 13.64% 1.58% 10.51% 2014 年 12.62% 2.17% 9.80% 图 4-2 近 三 年 毕 业 生 国 内 升 学 率 11

15 4.3 近 三 年 出 国 ( 境 ) 变 化 趋 势 近 三 年 出 国 ( 境 ) 情 况 变 化 趋 势 如 图 4-3 所 示, 我 校 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 比 例 基 本 稳 定 在 6%-7% 其 中, 研 究 生 学 历 层 次 由 于 本 身 学 历 层 次 较 高, 所 以 出 国 ( 境 ) 比 例 较 低, 每 年 均 低 于 2%; 本 科 生 出 国 ( 境 ) 比 例 基 本 稳 定 在 8% 左 右 9.00% 8.00% 7.00% 6.00% 5.00% 4.00% 3.00% 2.00% 1.00% 0.00% 本 科 研 究 生 全 校 2012 年 8.96% 0.81% 6.68% 2013 年 7.98% 1.10% 6.00% 2014 年 8.05% 0.70% 6.07% 图 4-3 近 三 年 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 比 例 4.4 近 三 年 基 层 就 业 变 化 趋 势 近 三 年 基 层 就 业 变 化 趋 势 如 图 4-4 所 示 学 校 重 视 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 面 向 城 乡 基 层 中 西 部 地 区 以 及 民 族 地 区 贫 困 地 区 和 艰 苦 边 远 地 区 就 业 我 校 毕 业 生 基 层 就 业 毕 业 生 比 例 逐 年 上 升,2014 年 为 32.59% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 本 科 生 研 究 生 全 校 2012 年 26.35% 27.19% 27.27% 2013 年 27.42% 41.71% 30.39% 2014 年 34.76% 26.70% 32.59% 图 4-4 近 三 年 毕 业 生 基 层 就 业 比 例 12

16 4.5 近 三 年 非 上 海 地 区 就 业 变 化 趋 势 近 三 年 非 上 海 地 区 就 业 变 化 趋 势 如 图 4-5 所 示 随 着 上 海 市 户 籍 政 策 的 逐 年 收 紧 以 及 国 家 相 关 就 业 政 策 的 引 导 作 用, 我 校 签 约 毕 业 生 中 非 上 海 地 区 就 业 毕 业 生 比 例 逐 年 上 升,2014 年 达 到 26.83% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 本 科 研 究 生 全 校 2012 年 15.54% 26.48% 19.31% 2013 年 20.14% 28.08% 23.06% 2014 年 26.14% 28.37% 26.83% 图 4-5 近 三 年 毕 业 生 非 上 海 地 区 就 业 比 例 13

17 第 五 章 就 业 工 作 主 要 举 措 上 海 理 工 大 学 聚 焦 先 进 制 造 科 技 创 新 与 人 才 培 养 内 涵 建 设 主 题, 紧 扣 光 机 电 集 成 与 精 密 制 造 能 源 动 力 装 备 与 绿 色 制 造 制 造 增 值 服 务 与 系 统 管 理 三 大 方 向, 对 接 行 业 需 求, 在 确 保 毕 业 生 充 分 就 业 的 基 础 上, 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 质 量 围 绕 为 学 生 终 身 发 展 的 理 念, 健 全 就 业 工 作 机 制 围 绕 为 学 生 终 身 发 展 的 就 业 工 作 理 念, 建 立 和 完 善 组 织 机 构 学 科 专 业 结 构 发 展 规 划 招 生 规 模 等 方 面 与 毕 业 生 就 业 挂 钩 的 工 作 机 制 成 立 由 校 长 校 党 委 书 记 任 双 组 长 的 学 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 加 强 对 就 业 工 作 的 领 导 建 立 学 生 就 业 质 量 考 核 指 标 体 系, 以 权 重 30% 纳 入 到 二 级 管 理 部 门 岗 位 业 绩 津 贴 额 度 核 拨 试 行 办 法 文 件 中, 就 业 考 核 直 接 与 学 院 年 度 经 费 预 算 划 拨 挂 钩 鼓 励 专 任 教 师 参 与 就 业 工 作,2014 年 在 专 任 教 师 中 评 选 21 名 优 秀 就 业 指 导 师,13 名 就 业 工 作 先 进 个 人,6 位 校 外 优 秀 就 业 指 导 师, 推 进 就 业 工 作 全 员 化 对 接 社 会 行 业 需 求, 开 拓 就 业 市 场 学 校 紧 密 对 接 国 家 创 新 驱 动 发 展 战 略 和 上 海 市 先 进 制 造 业 与 现 代 服 务 业 发 展 需 求, 优 化 学 科 布 局, 对 与 高 新 技 术 相 关 的 新 兴 学 科 进 行 布 点, 紧 扣 光 机 电 集 成 与 精 密 制 造 能 源 动 力 装 备 与 绿 色 制 造 制 造 增 值 服 务 与 系 统 管 理 三 大 行 业 方 向, 创 新 学 校 的 办 学 理 念, 开 拓 毕 业 生 就 业 的 核 心 市 场 学 校 将 5000 家 用 人 单 位 名 录 进 行 分 类 整 理 成 三 个 星 级, 分 别 由 学 校 学 院 学 生 进 行 维 护 和 开 发 五 星 四 星 三 星 的 就 业 市 场 加 强 与 企 业 的 沟 通 合 作, 与 自 动 化 仪 表 研 究 所 飞 利 浦 医 疗 器 械 百 盛 集 团 多 家 单 位 达 成 了 联 合 培 养 学 生 的 意 向, 通 过 课 程 讲 座 等 方 式 将 与 学 生 的 合 作, 重 心 前 移 至 大 二 大 三 学 生, 促 进 校 企 联 合 培 养 人 才 立 足 行 业 产 学 研 合 作, 构 建 人 才 培 养 基 地 学 校 充 分 发 挥 行 业 企 业 优 势, 完 善 可 持 续 发 展 的 产 学 联 合 人 才 培 养 体 系 学 校 建 成 了 200 多 家 校 外 实 践 基 地, 从 单 纯 的 输 送 学 生 到 企 业 实 习, 逐 渐 形 成 了 科 研 合 作 专 业 共 建 师 资 共 享 基 地 实 训 企 业 实 习 与 就 业 等 完 整 的 人 才 培 养 服 务 链 合 作 的 企 业 分 布 在 上 海 市 各 区 县, 长 三 角 的 南 京 杭 州 苏 州 张 家 港 14

18 启 东 等 地, 以 及 长 沙 温 州 烟 台 太 原 等 地 开 展 全 过 程 生 涯 发 展 教 育, 促 进 两 个 课 堂 融 合 针 对 大 学 一 年 到 四 年 的 不 同 阶 段, 依 托 学 校 40 名 职 业 咨 询 师, 开 展 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 学 生 就 业 指 导 大 学 生 求 职 能 力 训 练 等 理 论 实 践 相 结 合 的 课 堂 教 学 模 式, 面 向 全 年 级 学 生 开 展 个 性 化 的 就 业 指 导, 开 展 小 班 化 的 实 训 课 程, 把 对 学 生 的 就 业 指 导 与 就 业 实 习 推 荐 相 结 合, 促 进 两 个 课 堂 融 合 80 名 学 生 组 成 大 学 生 职 业 发 展 协 会, 举 办 各 类 求 职 能 力 训 练 职 业 发 展 类 讲 座 以 及 参 加 各 类 市 级 区 级 职 业 能 力 大 赛 2014 年 举 办 求 职 能 力 及 创 业 类 培 训 或 讲 座 10 场, 承 办 我 校 毕 业 生 求 职 宣 讲 会 及 大 型 招 聘 会 企 业 接 待 工 作, 每 年 累 计 接 待 企 业 1000 余 家 提 升 信 息 化 水 平, 完 善 网 络 平 台 功 能 我 校 就 业 信 息 网 始 终 坚 持 本 校 自 主 开 发 和 运 维 2012 年 开 始 牵 头 上 海 市 高 校 就 业 创 新 基 地 信 息 化 建 设 的 重 点 项 目 目 前, 我 校 就 业 信 息 平 台 涵 盖 学 生 和 企 业 互 动 招 聘 系 统 招 聘 会 / 宣 讲 会 在 线 报 名 系 统 在 线 职 业 咨 询 预 约 系 统 网 络 调 查 问 卷 系 统 网 上 职 业 测 评 系 统 网 络 职 业 教 育 系 统 大 学 生 创 业 与 职 业 测 评 系 统 档 案 管 理 与 查 询 系 统 就 业 信 息 发 布 系 统 就 业 数 据 管 理 平 台 等 十 个 系 统 平 台 加 强 创 业 教 育, 激 发 学 生 创 业 激 情 学 校 形 成 了 较 为 成 熟 的 课 堂 教 学 创 新 实 验 项 目 训 练 企 业 孵 化 的 创 新 创 业 教 育 体 系, 通 过 通 识 教 育 专 业 教 育 创 业 班 实 现 了 创 业 教 育 全 覆 盖 扩 展 创 业 实 战 平 台, 建 立 创 新 创 业 孵 化 平 台, 与 杨 浦 区 多 个 街 道 合 作 建 立 大 学 生 创 业 之 家 近 5 年, 学 校 已 有 250 个 学 生 团 队 向 基 金 会 递 交 了 创 业 申 请, 受 到 大 学 生 科 技 创 业 基 金 批 准 资 助 项 目 有 122 个, 资 助 资 金 1860 万 元, 完 成 注 册 并 较 好 开 展 经 营 的 项 目 有 89 个, 创 业 带 动 就 业 成 效 显 著 推 进 就 业 援 助 计 划, 实 现 困 难 学 生 就 业 梦 想 学 校 全 体 教 师 员 工 高 度 关 注 就 业 困 难 群 体 学 生 的 就 业 帮 扶, 先 后 通 过 德 赢 基 金 韩 福 生 就 业 帮 困 基 金 华 民 慈 善 基 金 及 二 级 学 院 自 行 设 立 的 帮 扶 基 金 等 资 助 学 生 自 2009 建 立 双 困 生 帮 扶 的 长 效 机 制, 给 学 生 送 政 策 送 资 金 送 指 导 送 岗 位, 不 让 一 个 学 生 因 为 经 济 困 难 在 就 业 中 掉 队 15

19 第 六 章 就 业 满 意 度 分 析 6.1 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 样 本 基 本 情 况 : 本 次 调 研 的 有 效 样 本 共 计 580 个, 其 中 男 生 占 58.3%, 女 生 占 41.7% 涉 及 经 管 文 工 理 五 个 学 科,13 个 学 院, 涉 及 63 个 专 业 1. 样 本 总 体 就 业 满 意 度 已 就 业 样 本 工 作 满 意 度 95.4% 不 同 学 院 样 本 对 的 工 作 满 意 度 存 在 显 著 差 异, 满 意 度 较 高 的 为 材 料 科 学 与 工 程 学 院 能 源 与 动 力 工 程 学 院 光 电 信 息 与 计 算 机 工 程 学 院 外 语 学 院, 均 超 过 95% 不 同 专 业 样 本 在 就 业 满 意 度 上 存 在 显 著 差 异 满 意 度 较 高 的 专 业 主 要 为 英 语 ( 国 际 贸 易 )( 中 美 合 作 ), 公 共 事 业 管 理, 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化, 光 信 息 科 学 与 技 术, 车 辆 工 程, 满 意 度 均 超 过 97% 2. 样 本 对 就 业 服 务 的 评 价 及 需 求 样 本 对 学 校 学 院 就 业 指 导 服 务 工 作 方 面 的 总 体 满 意 度 为 93.6% 在 对 就 业 工 作 需 要 加 强 的 方 面 看, 数 据 显 示, 毕 业 生 们 认 为 学 校 就 业 服 务 工 作 最 需 要 加 强 的 是 实 习 推 介, 其 次 是 招 聘 会 信 息, 第 三 是 求 职 指 导, 第 四 是 咨 询 服 务 提 供 就 业 手 续 办 理 职 业 生 涯 教 育 网 络 服 务 也 有 一 定 的 比 例 对 于 这 些 服 务 的 需 求, 就 业 工 作 要 契 合 毕 业 生 需 求, 加 强 各 方 面 工 作 的 开 展 6.2 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 满 意 度 图 6-1 对 学 校 提 供 的 就 业 服 务 评 价 2014 年, 我 校 共 调 研 366 家 用 人 单 位, 覆 盖 全 校 12 个 本 科 学 院 所 在 13 个 16

20 行 业 1. 样 本 用 人 单 位 性 质 港 澳 台,2.48% 其 他,4.95% 国 有 企 业,18.32% 党 政 机 关 事 业,1.98% 民 营 私 营,38.61% 中 外 合 资 合 作,15.84% 外 商 独 资,17.82% 2. 整 体 评 价 图 6-2 样 本 用 人 单 位 性 质 从 整 体 评 价 的 角 度, 选 择 满 意 占 81.68%, 非 常 满 意 占 14.36%, 总 体 满 意 度 达 到 了 96.04% 3. 能 力 评 价 本 次 调 研 从 自 我 调 控 能 力 与 他 人 相 处 能 力 环 境 适 应 能 力 表 达 与 表 现 能 力 沟 通 与 合 作 能 力 等 10 个 维 度 让 用 人 单 位 给 出 等 级 评 价, 具 体 结 果 如 图 % 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 思 想 政 治 素 质 敬 业 精 神 和 责 任 心 团 队 协 作 精 神 知 识 结 构 专 业 能 力 外 语 计 算 机 能 力 人 际 沟 通 能 力 适 应 能 力 图 6-3 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 能 力 评 价 学 习 能 力 创 新 能 力 最 好 14.85% 16.83% 11.88% 7.92% 13.86% 6.93% 10.40% 15.35% 13.37% 7.92% 很 好 45.54% 38.12% 47.52% 35.15% 46.04% 40.59% 46.04% 49.01% 51.49% 28.22% 还 行 33.66% 37.13% 28.71% 43.56% 27.72% 42.57% 33.17% 25.74% 24.75% 47.52% 很 差 3.96% 5.94% 5.45% 7.43% 6.44% 7.43% 4.46% 3.96% 4.46% 11.39% 最 差 1.98% 1.98% 6.44% 5.94% 5.94% 2.48% 5.94% 5.94% 5.94% 4.95% 17

21 单 位 普 遍 对 我 校 学 生 的 各 项 指 标 持 较 高 评 价, 思 想 政 治 素 质 团 队 协 作 能 力 专 业 能 力 适 应 能 力 学 习 能 力 等 都 获 得 了 60% 以 上 的 单 位 给 予 很 好 或 最 好 的 评 价 4. 知 识 评 价 除 了 个 人 能 力 方 面, 调 研 还 重 点 考 察 了 单 位 对 我 校 毕 业 生 知 识 体 系 方 面 的 评 价 情 况 在 专 业 及 综 合 知 识 储 备 上,61.83% 的 单 位 认 为 我 校 学 生 非 常 充 足 或 比 较 充 足, 仅 有 3.47% 认 为 较 为 欠 缺 即 使 与 其 他 重 点 大 学 毕 业 生 相 对 比, 我 校 学 生 在 专 业 知 识 和 技 术 能 力 上 依 然 存 在 一 定 的 优 势, 或 体 现 出 各 有 所 长 的 特 点, 仅 有 19.8% 的 单 位 认 为 存 在 差 距 6.3 结 论 1. 用 人 单 位 未 来 三 年 对 我 校 学 生 招 聘 需 求 稳 中 有 升 用 人 单 位 的 需 求 量 预 期, 为 促 进 毕 业 生 就 业 提 供 了 良 好 的 市 场 机 遇 有 大 规 模 招 聘 计 划 的 单 位 应 被 相 关 学 院 和 学 校 列 为 重 点 客 户, 进 一 步 加 强 联 络 与 合 作 同 时, 对 于 市 场 需 求 较 大 的 机 械 制 造 类 能 源 与 动 力 工 程 类 经 济 管 理 类 以 及 光 电 和 计 算 机 信 息 类 相 关 专 业, 要 进 一 步 深 化 产 学 研 合 作, 培 养 更 多 适 合 用 人 需 求 的 人 才 2. 我 校 人 才 培 养 突 显 了 专 业 优 势 根 据 对 用 人 单 位 的 调 查 与 统 计, 吸 引 单 位 来 我 校 应 聘 的 重 要 因 素 是 学 生 的 专 业 对 口, 这 与 我 校 理 工 科 专 业 的 专 业 性 强 具 有 行 业 优 势 相 关 学 校 应 坚 持 和 突 出 学 科 优 势 和 行 业 特 色, 形 成 学 校 的 核 心 竞 争 力, 赢 得 社 会 的 广 泛 认 同 以 及 在 行 业 领 域 的 稳 固 地 位 在 加 强 专 业 教 育 的 同 时, 重 视 理 论 学 习 与 社 会 实 践 的 紧 密 结 合, 注 重 应 用 性, 培 养 的 学 生 解 决 实 际 问 题 的 能 力 创 新 能 力 和 人 际 沟 通 能 力 3. 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 整 体 评 价 较 好 根 据 用 人 单 位 对 我 校 学 生 的 整 体 评 价 和 对 不 同 能 力 维 度 的 评 价, 发 现 我 校 大 多 数 毕 业 生 能 够 胜 任 目 前 所 从 事 的 工 作, 无 论 是 敬 业 精 神 还 是 业 务 能 力, 绝 大 部 分 毕 业 生 都 得 到 用 人 单 位 的 肯 定 4. 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 较 高 在 调 研 中, 性 别 就 业 单 位 的 性 质 工 作 类 别 签 约 年 限 所 学 专 业 与 兴 趣 是 否 吻 合 等 均 对 就 业 满 意 度 有 影 响, 从 调 研 结 果 看, 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 总 体 较 好 18

22 第 七 章 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 学 校 在 未 来 的 教 育 教 学 中 要 致 力 于 培 养 适 应 社 会 发 展 需 要 的 具 有 较 高 素 质 和 较 强 能 力 的 毕 业 生, 对 接 行 业 需 求, 改 造 专 业 结 构, 引 导 学 生 多 渠 道 就 业, 进 一 步 提 升 学 生 的 就 业 竞 争 力 1. 对 接 行 业, 培 养 社 会 需 要 的 人 才 聚 焦 先 进 制 造 科 技 创 新 与 人 才 培 养 内 涵 建 设 主 题, 紧 密 对 接 国 家 创 新 驱 动 发 展 战 略 和 上 海 市 先 进 制 造 业 与 现 代 服 务 业 发 展 需 求, 以 行 业 需 求 和 社 会 发 展 确 定 人 才 培 养 目 标 和 体 系 构 筑 校 内 高 水 平 实 践 和 实 训 平 台, 整 合 经 济 管 理 实 验 中 心 现 代 出 版 印 刷 实 验 中 心 和 能 源 动 力 工 程 实 验 中 心 三 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 和 大 学 生 领 导 力 研 究 工 程 实 训 中 心 等 一 大 批 省 ( 市 ) 部 级 学 科 创 新 研 发 平 台 ( 基 地 ), 培 养 创 新 型 优 秀 拔 尖 人 才 2. 改 造 专 业, 提 升 学 生 就 业 竞 争 力 教 育 教 学 按 照 社 会 企 业 用 人 单 位 的 要 求 进 行, 专 业 设 置 课 程 设 置 和 行 业 发 展 需 求 相 结 合, 根 据 就 业 状 况 对 专 业 进 行 及 时 调 整 和 长 远 规 划, 建 立 预 警 和 退 出 机 制, 以 就 业 状 况 优 化 人 才 培 养 同 时, 给 学 生 更 多 选 专 业 的 机 会, 允 许 学 生 选 择 专 业, 既 是 在 现 有 教 学 资 源 和 教 学 管 理 制 度 制 约 下 尽 可 能 满 足 学 生 学 习 需 求, 也 是 为 了 提 高 教 学 资 源 利 用 率 促 进 专 业 结 构 优 化, 提 升 学 生 在 就 业 中 的 专 业 优 势 3. 引 导 就 业, 促 进 学 生 高 质 量 就 业 通 过 多 种 渠 道 引 导 和 激 发 学 生 的 求 职 积 极 性, 建 立 积 极 向 上 的 择 业 观, 选 择 到 基 层 就 业 锻 炼 通 过 搭 建 国 外 知 名 企 业 的 实 习 交 流 平 台, 让 更 多 学 生 到 著 名 企 业 参 与 工 程 设 计 与 实 践 训 练 项 目 学 校 要 进 一 步 加 强 与 跨 国 跨 地 区 企 业 建 立 际 合 作 关 系, 为 学 生 赴 境 外 学 习 参 与 科 研 项 目 交 流 访 问 企 业 实 习 等 提 供 了 机 会, 更 大 地 提 升 学 生 的 国 际 竞 争 力 19

23 附 件 一 :2014 年 各 学 院 本 科 毕 业 生 就 业 情 况 统 计 表 学 院 总 人 数 就 业 人 数 就 业 率 能 源 与 动 力 工 程 学 院 % 光 电 信 息 与 计 算 机 工 程 学 院 % 管 理 学 院 % 机 械 工 程 学 院 % 外 语 学 院 % 环 境 与 建 筑 学 院 % 出 版 印 刷 与 艺 术 设 计 学 院 % 医 疗 器 械 与 食 品 学 院 % 理 学 院 % 中 英 国 际 学 院 % 中 德 国 际 学 院 % 材 料 科 学 与 工 程 学 院 % 工 程 科 技 学 院 % 附 件 二 :2014 年 各 学 院 研 究 生 毕 业 生 就 业 情 况 统 计 表 学 院 总 人 数 就 业 人 数 就 业 率 能 源 与 动 力 工 程 学 院 % 光 电 信 息 与 计 算 机 工 程 学 院 % 管 理 学 院 % 机 械 工 程 学 院 % 外 语 学 院 % 环 境 与 建 筑 学 院 % 出 版 印 刷 与 艺 术 设 计 学 院 % 医 疗 器 械 与 食 品 学 院 % 理 学 院 % 社 会 科 学 学 院 % MBA % MPA % 20

24 附 件 三 :2014 年 各 本 科 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 统 计 表 学 院 专 业 总 人 数 就 业 人 数 就 业 率 过 程 装 备 与 控 制 工 程 % 热 能 与 动 力 工 程 ( 动 力 机 械 工 程 ) % 能 源 与 动 力 热 能 与 动 力 工 程 ( 工 程 热 物 理 ) % 工 程 学 院 热 能 与 动 力 工 程 ( 能 源 与 环 境 工 程 ) % 热 能 与 动 力 工 程 ( 制 冷 与 空 调 工 程 ) % 测 控 技 术 与 仪 器 % 电 气 工 程 及 其 自 动 化 % 电 子 科 学 与 技 术 % 电 子 信 息 工 程 % 光 电 信 息 与 电 子 信 息 科 学 与 技 术 % 计 算 机 工 程 光 电 信 息 工 程 % 学 院 计 算 机 科 学 与 技 术 % 通 信 工 程 % 网 络 工 程 % 智 能 科 学 与 技 术 % 自 动 化 % 电 子 商 务 % 工 商 管 理 ( 创 业 管 理 ) % 工 商 管 理 ( 中 美 合 作 ) % 工 业 工 程 % 公 共 事 业 管 理 % 公 共 事 业 管 理 ( 二 学 位 ) % 管 理 学 院 管 理 科 学 % 国 际 经 济 与 贸 易 % 会 计 学 % 金 融 学 % 市 场 营 销 % 系 统 科 学 与 工 程 % 信 息 管 理 与 信 息 系 统 ( 中 美 合 作 ) % 机 械 工 程 学 车 辆 工 程 % 院 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 % 德 语 % 日 语 % 外 语 学 院 英 语 % 英 语 ( 国 际 贸 易 )( 中 美 合 作 ) % 英 语 ( 金 融 与 投 资 )( 中 美 合 作 ) % 环 境 工 程 % 环 境 与 建 筑 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 % 学 院 土 木 工 程 % 21

25 学 院 专 业 总 人 数 就 业 人 数 就 业 率 包 装 工 程 % 编 辑 出 版 学 % 传 播 学 % 动 画 % 工 业 设 计 % 出 版 印 刷 与 广 告 学 % 艺 术 设 计 学 数 字 印 刷 % 院 艺 术 设 计 ( 工 业 设 计 ) % 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 ) % 艺 术 设 计 ( 视 觉 传 达 ) % 艺 术 设 计 ( 印 刷 美 术 设 计 ) % 艺 术 设 计 ( 综 合 艺 术 ) % 印 刷 工 程 % 生 物 医 学 工 程 % 食 品 质 量 与 安 全 % 医 疗 器 械 与 药 物 制 剂 % 食 品 学 院 医 疗 器 械 工 程 % 医 学 影 像 工 程 % 数 学 与 应 用 数 学 % 理 学 院 应 用 化 学 % 应 用 物 理 学 % 电 子 信 息 科 学 与 技 术 ( 中 英 合 作 ) % 中 英 国 际 学 会 展 经 济 与 管 理 ( 中 英 合 作 ) % 院 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ( 中 英 合 作 ) % 中 德 国 际 学 国 际 经 济 与 贸 易 ( 中 德 合 作 ) % 院 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ( 中 德 合 作 ) % 材 料 科 学 与 材 料 成 型 及 控 制 工 程 % 工 程 学 院 材 料 科 学 与 工 程 % 电 气 工 程 及 其 自 动 化 % 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 % 包 装 工 程 % 工 程 科 技 学 数 字 印 刷 % 院 印 刷 工 程 % 生 物 医 学 工 程 % 医 疗 器 械 工 程 % 医 学 影 像 工 程 % 22

26 附 件 四 :2014 年 各 研 究 生 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 统 计 表 学 院 学 生 类 别 专 业 名 称 总 人 数 就 业 人 数 就 业 率 普 通 博 士 生 动 力 机 械 及 工 程 % 普 通 博 士 生 制 冷 及 低 温 工 程 % 学 术 型 硕 士 生 动 力 机 械 及 工 程 % 学 术 型 硕 士 生 工 程 热 物 理 % 能 源 与 动 力 学 术 型 硕 士 生 化 工 过 程 机 械 % 工 程 学 院 学 术 型 硕 士 生 流 体 机 械 及 工 程 % 学 术 型 硕 士 生 流 体 力 学 % 学 术 型 硕 士 生 热 能 工 程 % 学 术 型 硕 士 生 制 冷 及 低 温 工 程 % 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 生 动 力 工 程 % 普 通 博 士 生 测 试 计 量 技 术 及 仪 器 % 普 通 博 士 生 光 学 工 程 % 学 术 型 硕 士 生 测 试 计 量 技 术 及 仪 器 % 学 术 型 硕 士 生 电 机 与 电 器 % 学 术 型 硕 士 生 电 力 电 子 与 电 力 传 动 % 学 术 型 硕 士 生 光 学 工 程 % 学 术 型 硕 士 生 计 算 机 应 用 技 术 % 光 电 信 息 与 学 术 型 硕 士 生 检 测 技 术 与 自 动 化 装 置 % 计 算 机 工 程 学 术 型 硕 士 生 精 密 仪 器 及 机 械 % 学 院 学 术 型 硕 士 生 控 制 理 论 与 控 制 工 程 % 学 术 型 硕 士 生 模 式 识 别 与 智 能 系 统 % 学 术 型 硕 士 生 信 号 与 信 息 处 理 % 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 生 电 气 工 程 硕 士 % 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 生 光 学 工 程 % 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 生 计 算 机 技 术 硕 士 % 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 生 控 制 工 程 硕 士 % 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 生 仪 器 仪 表 工 程 硕 士 % 普 通 博 士 生 管 理 科 学 与 工 程 % 普 通 博 士 生 系 统 分 析 与 集 成 % 学 术 型 硕 士 生 财 政 学 % 学 术 型 硕 士 生 产 业 经 济 学 % 学 术 型 硕 士 生 管 理 科 学 与 工 程 % 管 理 学 院 学 术 型 硕 士 生 国 际 贸 易 学 % 学 术 型 硕 士 生 国 民 经 济 学 % 学 术 型 硕 士 生 行 政 管 理 % 学 术 型 硕 士 生 技 术 经 济 及 管 理 % 学 术 型 硕 士 生 交 通 运 输 规 划 与 管 理 % 学 术 型 硕 士 生 教 育 经 济 与 管 理 % 学 术 型 硕 士 生 金 融 学 % 23

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