进 食 失 调 症 自 卑 易 怒 对 致 瘾 物 的 使 用 强 迫 症 创 伤 后 应 激 障 碍 和 综 合 症 认 知 行 为 疗 法 对 治 疗 轻 度 至 中 度 焦 虑 症 和 抑 郁 症 尤 其 有 效 与 单 独 的 药 物 治 疗 相 比, 认 知 行 为 疗 法 即 使 不 是
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- 项深 盛
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1 治 疗 类 型 在 本 文 中, 您 将 了 解 到 有 关 以 下 内 容 的 一 般 信 息 : 不 同 类 型 的 治 疗 每 种 类 型 的 治 疗 最 适 合 治 疗 什 么 类 型 的 病 症 每 种 类 型 的 治 疗 通 常 需 要 多 久 这 个 列 表 并 不 包 括 针 对 儿 童 和 青 少 年 的 所 有 类 型 的 治 疗 您 可 以 访 问 这 个 网 站, 详 细 了 解 哪 种 类 型 的 心 理 疗 法 已 有 研 究 证 据, 表 明 对 于 特 定 的 精 神 健 康 问 题 或 致 瘾 物 的 使 用 是 有 疗 效 的 虽 然 有 些 治 疗 方 法 还 没 有 研 究 证 据, 但 对 您 的 孩 子 和 家 庭 可 能 有 效 如 果 您 对 您 孩 子 正 在 接 受 的 治 疗 类 型 有 任 何 疑 问, 请 向 您 的 治 疗 师 咨 询 认 知 行 为 疗 法 (CBT) Cognitive Behavioural Therapy - CBT 什 么 是 认 知 行 为 疗 法? 认 知 行 为 疗 法 是 一 项 基 于 证 据 的 疗 法, 用 于 多 种 障 碍 症 的 治 疗 它 可 以 帮 助 减 少 痛 苦, 提 高 能 力 该 疗 法 可 用 于 学 龄 儿 童 和 青 少 年 如 果 该 疗 法 修 改 为 更 关 注 行 为, 则 可 用 于 小 至 四 岁 的 孩 子 认 知 行 为 疗 法 可 教 您 审 视 和 改 变 以 下 行 为 的 方 式 : 思 维 ( 认 知 ) 和 行 动 ( 行 为 ), 以 改 变 您 的 感 受 ( 情 绪 和 身 体 ) 认 知 行 为 疗 法 背 后 的 概 念 是, 我 们 有 关 某 个 情 形 的 想 法 感 觉 以 及 行 为 都 是 相 互 关 联 的 认 知 行 为 疗 法 可 帮 助 儿 童 和 青 少 年 更 加 了 解 自 己 的 想 法 行 为 和 情 感, 使 他 们 能 够 对 困 难 的 情 况 有 更 清 楚 的 认 识, 并 做 出 更 有 效 的 反 应 认 知 行 为 疗 法 还 鼓 励 儿 童 或 青 少 年 在 他 们 的 日 常 生 活 中 实 践 更 有 效 的 行 为 他 们 将 学 会 慢 慢 面 对 他 们 担 心 的 情 况, 而 不 是 回 避 ( 焦 虑 症 情 况 下 ), 或 变 得 更 积 极 ( 抑 郁 症 情 况 下 ) 认 知 行 为 疗 法 是 以 个 人 或 小 组 形 式 ( 见 小 组 疗 法 部 分 了 解 更 多 信 息 ) 来 实 施 的 哪 种 类 型 的 问 题 最 适 合 使 用 认 知 行 为 疗 法? 认 知 行 为 疗 法 是 一 种 有 效 的 治 疗 方 法, 适 用 于 多 种 问 题, 包 括 : 抑 郁 症 焦 虑 症 慢 性 疼 痛
2 进 食 失 调 症 自 卑 易 怒 对 致 瘾 物 的 使 用 强 迫 症 创 伤 后 应 激 障 碍 和 综 合 症 认 知 行 为 疗 法 对 治 疗 轻 度 至 中 度 焦 虑 症 和 抑 郁 症 尤 其 有 效 与 单 独 的 药 物 治 疗 相 比, 认 知 行 为 疗 法 即 使 不 是 更 为 有 效, 也 是 同 样 有 效 使 用 认 知 行 为 疗 法 时, 经 历 焦 虑 和 抑 郁 症 的 儿 童 和 青 少 年 旧 病 复 发 的 可 能 性 更 小 需 要 多 长 时 间? 儿 童 或 青 少 年 通 常 要 参 加 8 次 至 20 次 由 治 疗 师 主 持 的 治 疗 他 们 一 起 互 动, 了 解 并 改 变 思 维 和 行 为 模 式 其 目 标 是 学 习 使 用 工 具 来 管 理 令 他 们 为 难 的 情 况 和 感 受 在 治 疗 之 间 进 行 家 庭 练 习 是 认 知 行 为 疗 法 的 关 键 一 旦 孩 子 学 会 了 新 技 巧, 有 机 会 掌 握 这 些 技 巧, 并 开 始 看 到 一 些 积 极 的 变 化, 他 们 通 常 会 停 止 治 疗 有 时, 当 有 新 的 困 难 情 形 出 现 时, 他 们 会 需 要 一 些 增 强 治 疗 父 母 会 直 接 参 与 孩 子 的 每 次 认 知 行 为 治 疗, 或 者 会 在 每 次 治 疗 结 束 时 了 解 孩 子 的 进 展 和 治 疗 情 况 他 们 通 常 会 在 家 对 自 己 的 孩 子 进 行 辅 导, 将 新 技 巧 付 诸 实 践 对 于 患 有 焦 虑 症 和 强 迫 症 的 儿 童 和 青 少 年, 治 疗 师 也 可 能 要 求 家 长 练 习 如 何 让 孩 子 面 对 恐 惧, 而 不 是 回 避 它 们 对 于 青 少 年 来 说, 家 长 参 与 的 程 度 取 决 于 许 多 因 素 辩 证 行 为 疗 法 (DBT) Dialectical Behavioural Therapy - DBT 什 么 是 辩 证 行 为 疗 法? 辩 证 行 为 疗 法 是 一 种 认 知 行 为 治 疗 它 通 常 包 括 每 周 一 次 单 独 治 疗 和 一 次 技 巧 小 组 治 疗, 并 至 少 持 续 6 个 月 技 巧 小 组 主 要 着 重 于 : 如 何 管 理 注 意 力 ( 正 念 技 巧 ) 如 何 管 理 与 处 理 情 感 ( 情 绪 调 节 技 巧 ) 如 何 有 效 地 与 他 人 打 交 道 ( 人 际 交 往 能 力 ) 如 何 忍 耐 情 绪 困 扰 ( 困 扰 忍 耐 技 巧 )
3 哪 种 类 型 的 问 题 最 适 合 使 用 辩 证 行 为 疗 法? 辩 证 行 为 疗 法 已 针 对 青 少 年 进 行 了 修 订, 是 一 项 基 于 证 据 的 疗 法 对 于 那 些 虽 已 尝 试 过 一 些 低 强 度 的 治 疗 但 问 题 仍 然 存 在 的 人 士, 通 常 会 建 议 采 用 这 种 疗 法 辩 证 行 为 疗 法 对 以 下 问 题 和 障 碍 症 特 别 有 效 : 边 缘 性 人 格 障 碍 自 杀 想 法 或 行 为 ( 自 杀 企 图 ) 自 伤 和 其 他 自 毁 行 为 与 情 绪 有 关 的 愤 怒 和 愤 怒 管 理 情 绪 问 题 ( 如 极 度 悲 伤 或 反 复 出 现 的 恐 惧 感 ) 可 能 危 险 的 冲 动 行 为 ( 如 鲁 莽 驾 驶, 反 复 的 不 安 全 性 行 为 等 ) 难 以 建 立 和 维 护 良 好 的 关 系 长 期 的 空 虚 感 致 瘾 物 使 用 问 题 进 食 障 碍, 如 暴 食 和 清 肠 这 取 决 于 个 人 的 具 体 情 况, 但 研 究 表 明,6 个 月 至 1 年 的 辩 证 行 为 疗 法 最 为 有 效 人 际 关 系 疗 法 (IPT) Interpersonal Therapy - IPT 什 么 是 人 际 关 系 疗 法? 人 际 关 系 疗 法 是 一 个 短 期 治 疗 方 法, 适 用 于 有 抑 郁 症 和 人 际 关 系 问 题 的 青 少 年 它 侧 重 于 人 际 关 系 生 活 变 迁 以 及 如 何 改 善 沟 通 方 式 以 及 与 他 人 的 关 系 人 际 关 系 疗 法 帮 助 青 少 年 学 会 识 别 情 绪 以 及 事 件 和 感 情 之 间 的 关 联 对 于 那 些 正 在 应 对 失 丧 或 重 大 生 活 改 变 ( 如 开 始 上 中 学 或 失 去 好 朋 友 ) 的 人, 该 疗 法 将 教 他 们 如 何 增 建 新 的 技 巧 和 支 持 通 过 人 际 关 系 疗 法, 青 少 年 开 始 了 解 到 他 们 的 沟 通 方 式 会 如 何 导 致 问 题 他 们 将 学 会 如 何 仔 细 考 虑 问 题 以 及 更 有 效 地 表 达 自 己 人 际 关 系 疗 法 是 一 项 基 于 证 据 的 治 疗 它 可 以 个 人 或 小 组 形 式 ( 见 小 组 疗 法 部 分 了 解 更 多 信 息 ) 来 实 施 的 对 于 年 纪 较 小 的 青 少 年, 人 际 关 系 疗 法 可 以 与 家 庭 疗 法 相 结 合 哪 种 类 型 的 问 题 最 适 合 使 用 人 际 关 系 疗 法? 人 际 关 系 疗 法 主 要 用 于 对 抑 郁 症 的 治 疗 它 也 可 以 帮 助 青 少 年 处 理 具 体 问 题, 包 括 悲 伤 冲 突 以 及 在 家 庭 学 校 工 作 和 社 会 生 活 中 的 重 大 变 化
4 人 际 关 系 疗 法 经 修 订 之 后 可 用 于 治 疗 : 致 瘾 物 使 用 问 题 进 食 障 碍, 如 食 欲 过 盛 和 神 经 性 厌 食 症 躁 郁 症 精 神 抑 郁 症 人 际 关 系 疗 法 通 常 要 持 续 8 至 20 次, 但 这 取 决 于 个 人 的 具 体 情 况 年 纪 较 大 的 青 少 年 通 常 单 独 与 治 疗 师 见 面, 在 治 疗 期 的 开 始 中 间 及 结 束 时 父 母 会 参 加 研 究 表 明, 跟 进 治 疗 ( 每 1-2 个 月 一 次 ) 会 降 低 复 发 的 几 率 正 念 疗 法 Mindfulness-Based Therapies 什 么 是 正 念 疗 法? 正 念 是 指 以 特 定 的 方 式 进 行 关 注 : 有 目 的 而 且 就 在 当 前 时 刻 正 念 的 目 标 是 少 关 注 对 人 或 事 物 做 出 反 应, 而 多 关 注 不 加 论 断 地 观 察 和 接 受 正 念 疗 法 会 教 您 了 解 自 己 的 想 法 和 感 受, 并 接 受 它 们, 但 不 依 附 于 它 们 或 对 它 们 做 出 反 应 这 种 练 习 可 以 帮 助 您 注 意 到 您 的 自 动 反 应 并 把 它 变 成 具 有 更 多 反 思 的 成 分 研 究 表 明 正 念 有 助 于 : 改 变 消 极 行 为 管 理 困 难 的 情 绪 减 轻 痛 苦 提 高 自 我 意 识 增 加 同 情 心 正 念 练 习 可 以 与 不 同 类 型 的 疗 法 一 起 使 用 例 如, 正 念 认 知 疗 法 (MBCT) 就 是 将 认 知 疗 法 的 理 念 与 正 念 练 习 相 结 合 哪 种 类 型 的 问 题 最 适 合 使 用 正 念 疗 法? 正 念 疗 法 可 有 效 缓 解 : 压 力 疼 痛 焦 虑 症 人 格 障 碍 ( 结 合 其 他 治 疗 方 法 ) 抑 郁 症 ( 结 合 其 他 治 疗 方 法 )
5 有 证 据 表 明, 力 行 正 念 练 习 的 孩 子 通 常 健 康 状 态 得 分 更 高, 压 力 得 分 更 低 正 念 练 习 可 有 助 于 每 个 人, 请 访 问 我 们 的 正 念 部 分 以 了 解 更 多 信 息, 并 获 取 正 念 音 频 和 视 频 资 源 这 取 决 于 个 人 的 情 况 和 他 们 的 具 体 问 题 正 念 课 程 通 常 是 以 小 组 的 形 式 提 供 的, 并 强 烈 建 议 家 庭 练 习 心 理 动 力 学 疗 法 Psychodynamic Therapy 什 么 是 心 理 动 力 学 疗 法? 这 种 类 型 的 治 疗 侧 重 于 关 注 幼 儿 时 期 以 及 与 他 人 的 关 系 可 以 如 何 影 响 我 们 的 发 展 该 疗 法 基 于 这 样 的 理 念 : 有 意 识 的 思 维 难 以 处 理 的 痛 苦 感 受 和 记 忆 被 潜 意 识 保 留 着 许 多 孩 子 形 成 了 防 卫 心 理, 如 否 认 隐 藏 这 些 记 忆 和 经 历 心 理 动 力 学 疗 法 的 目 标 是 把 潜 意 识 变 成 有 意 识 它 可 以 帮 助 儿 童 或 青 少 年 去 体 验 并 开 始 了 解 他 们 自 己 真 实 的 根 深 蒂 固 的 感 受, 以 便 应 对 这 些 感 受 心 理 动 力 学 疗 法 侧 重 于 : 提 高 自 我 意 识 考 察 想 法 和 感 受 变 得 更 具 承 受 力 有 适 应 力 该 疗 法 的 目 的 在 于 使 最 明 显 的 症 状 得 到 缓 解, 帮 助 儿 童 和 青 少 年 过 更 健 康 的 生 活 哪 种 类 型 的 问 题 最 适 合 使 用 心 理 动 力 学 疗 法? 该 治 疗 对 多 种 精 神 健 康 问 题 都 有 效, 包 括 : 抑 郁 症 焦 虑 症 恐 慌 由 压 力 造 成 的 身 体 病 症 通 过 治 疗, 对 于 可 能 令 人 困 惑 的 潜 在 感 受, 孩 子 和 家 长 们 将 开 始 了 解 并 适 应 治 疗 师 会 与 家 长 和 他 们 的 孩 子 交 谈, 以 便 对 有 关 问 题 有 更 多 的 认 识, 然 后 针 对 个 体 编 制 相 应 的 治 疗 方 案 对 于 幼 儿 来 说, 游 戏 往 往 是 治 疗 过 程 的 一 部 分 有 时 候, 治 疗 师 会 将 个 体 治 疗 与 小 组 或 家 庭 疗 法 相 结 合
6 这 取 决 于 个 人 的 具 体 情 况, 但 有 证 据 表 明, 最 少 12 次 最 长 一 年 的 心 理 动 力 学 治 疗 通 常 会 使 儿 童 和 青 少 年 受 益 小 组 疗 法 Group Therapy 什 么 是 小 组 疗 法? 在 小 组 疗 法 中, 由 患 者 或 家 人 组 成 的 小 组 将 定 期 与 治 疗 师 见 面 小 组 疗 法 有 很 多 类 型 有 些 小 组 主 要 是 侧 重 教 育 的, 而 有 些 是 侧 重 于 实 践 的, 很 少 谈 论 个 体 问 题 还 有 一 些 小 组 鼓 励 成 员 在 治 疗 师 的 指 引 下 讨 论 问 题, 并 相 互 提 供 反 馈 在 小 组 中 分 享 的 所 有 个 人 信 息 都 是 保 密 的 哪 种 类 型 的 问 题 最 适 合 使 用 小 组 疗 法? 小 组 疗 法 对 多 种 精 神 健 康 问 题 都 有 效 虽 然 很 多 人 不 愿 意 尝 试 小 组 疗 法, 但 大 多 数 人 会 很 快 适 应 小 组 环 境 虽 然 有 些 成 员 不 经 常 发 言, 但 也 能 通 过 列 席 小 组 讨 论 和 倾 听 来 学 习 技 巧 家 人 通 常 会 感 到 小 组 疗 法 给 了 他 们 很 大 的 支 持 他 们 很 感 谢 有 机 会 能 与 其 他 有 类 似 处 境 的 人 讨 论 他 们 的 问 题 这 取 决 于 小 组 的 具 体 情 况 情 绪 取 向 疗 法 (EFT) Emotion-Focused Therapy - EFT 什 么 是 情 绪 取 向 疗 法? 情 绪 取 向 疗 法 侧 重 于 情 绪 以 及 我 们 处 理 情 绪 的 方 式 它 也 强 调 自 我 以 及 过 去 关 系 的 重 要 性 情 绪 取 向 疗 法 基 于 这 样 的 理 念 : 很 多 精 神 和 生 理 健 康 问 题 是 由 于 回 避 情 绪 并 假 装 一 切 都 没 问 题, 或 没 有 使 我 们 的 情 绪 需 求 得 到 满 足 而 造 成 的 情 绪 取 向 疗 法 通 过 处 理 这 些 情 绪 ( 而 不 是 压 抑 它 们 ) 来 帮 助 个 人 化 解 不 令 人 愉 快 的 情 绪 它 将 不 愉 快 的 情 绪 作 为 信 息 源 来 使 用 情 绪 取 向 疗 法 专 注 于 您 是 如 何 经 历 问 题 的, 以 及 作 为 处 理 情 绪 的 途 径, 这 些 问 题 触 发 您 怎 样 做 情 绪 取 向 疗 法 以 个 人 夫 妻 或 家 庭 的 形 式 提 供 情 绪 取 向 家 庭 疗 法 (EFFT) 最 初 是 为 治 疗 进 食 障 碍 而 产 生 的 最 近, 情 绪 取 向 家 庭 疗 法 的 使 用 已 扩 大 到 涉 及 其 他 治 疗 领 域
7 通 过 情 绪 取 向 家 庭 疗 法, 父 母 将 学 习 如 何 成 为 孩 子 的 情 绪 教 练 和 康 复 教 练 在 情 绪 取 向 家 庭 疗 法 中, 子 女 被 视 为 孩 子, 无 论 年 龄 父 母 和 孩 子 之 间 的 紧 密 关 系 是 治 疗 的 关 键 组 成 部 分 情 绪 取 向 家 庭 疗 法 对 阻 碍 父 母 支 持 孩 子 的 种 种 担 心 和 障 碍 进 行 探 讨 帮 助 全 家 人 树 立 信 心, 相 信 他 们 能 达 成 目 标 也 有 助 于 纠 正 诸 如 此 类 错 误 : 我 不 希 望 我 的 父 母 参 与 我 的 治 疗, 这 通 常 意 味 着 虽 然 我 希 望 我 的 父 母 参 与 我 的 治 疗, 但 我 担 心 这 不 会 对 我 们 任 何 人 有 效 哪 种 类 型 的 问 题 最 适 合 使 用 情 绪 取 向 疗 法? 情 绪 取 向 疗 法 对 以 下 类 型 的 问 题 和 障 碍 症 特 别 有 效 : 中 度 抑 郁 症 童 年 期 剥 夺 或 虐 待 的 影 响 人 际 关 系 问 题 进 食 失 调 症 夫 妻 及 关 系 障 碍 这 取 决 于 个 人 的 具 体 情 况, 但 该 疗 法 通 常 持 续 周 家 庭 疗 法 Family Therapy 什 么 是 家 庭 疗 法? 在 家 庭 疗 法 中, 家 人 将 作 为 一 个 小 组 与 治 疗 师 一 起 工 作, 有 时 治 疗 师 也 与 小 组 中 的 分 组 或 个 人 一 起 工 作 家 庭 治 疗 师 对 家 庭 的 目 标 和 强 项 感 兴 趣 他 们 将 家 庭 视 为 孩 子 从 精 神 健 康 致 瘾 物 使 用 和 行 为 问 题 中 康 复 的 关 键 家 庭 疗 法 重 视 沟 通 和 理 解 的 重 要 性 在 治 疗 中, 家 人 将 探 讨 并 找 出 哪 些 是 积 极 的 模 式 和 行 为, 哪 些 是 可 能 造 成 困 扰 的 模 式 和 行 为 家 庭 疗 法 通 常 与 针 对 个 体 家 庭 成 员 的 其 他 治 疗 同 时 进 行 哪 种 类 型 的 问 题 最 适 合 使 用 家 庭 疗 法? 家 庭 疗 法 对 有 以 下 问 题 的 个 人 特 别 有 效 : 进 食 失 调 症 致 瘾 物 使 用 愤 怒 或 反 抗 行 为 问 题 焦 虑 和 强 迫 症 有 内 科 疾 病 的 儿 童 和 青 少 年
8 这 取 决 于 个 人 的 具 体 情 况 家 庭 疗 法 通 常 要 持 续 8-20 次 游 戏 疗 法 Play Therapy 什 么 是 游 戏 疗 法? 游 戏 疗 法 为 孩 子 在 一 个 充 满 爱 心 的 保 密 环 境 中 玩 耍 所 设 的 限 制 虽 然 尽 可 能 少, 但 也 足 够 必 要, 以 确 保 孩 子 身 心 健 康 通 过 游 戏 疗 法, 儿 童 或 青 少 年 可 能 能 够 通 过 游 戏 来 表 达 自 己 的 经 历 和 感 受, 处 理 情 绪 问 题, 提 高 自 我 意 识, 管 理 行 为, 发 展 社 交 技 巧, 处 理 压 力 和 精 神 创 伤 所 带 来 的 症 状, 并 恢 复 健 康 的 理 性 游 戏 疗 法 治 疗 师 可 能 与 孩 子 一 对 一 展 开 工 作, 或 以 小 组 的 形 式 工 作 游 戏 疗 法 也 称 为 治 疗 性 游 戏, 并 且 可 包 括 : 艺 术 治 疗 跳 舞 讲 故 事 戏 剧 ( 角 色 扮 演 ) 创 造 性 思 维 音 乐 对 于 每 种 类 型 的 治 疗, 都 侧 重 于 个 人 表 达, 因 此 无 需 可 从 中 获 益 的 先 前 经 历 哪 种 类 型 的 问 题 最 适 合 使 用 游 戏 疗 法? 游 戏 疗 法 通 常 最 适 合 2-11 岁 的 儿 童 对 幼 童 以 及 那 些 谈 论 自 己 的 想 法 和 感 受 有 困 难 的 孩 子 尤 其 有 帮 助 这 取 决 于 个 人 的 具 体 情 况 每 次 治 疗 通 常 持 续 分 钟, 每 周 或 每 两 周 一 次 家 长 通 常 在 一 次 治 疗 开 始 时 与 游 戏 治 疗 师 见 面, 分 享 一 些 信 息, 并 在 一 次 治 疗 ( 或 一 组 治 疗 ) 结 束 时 与 游 戏 治 疗 师 见 面, 了 解 孩 子 的 更 多 情 况
9 针 对 父 母 幼 儿 的 心 理 治 疗 Psychotherapy for Parents and Young Children 什 么 是 针 对 父 母 幼 儿 的 心 理 治 疗? 对 父 母 和 幼 儿, 有 许 多 不 同 类 型 的 心 理 治 疗 这 些 疗 法 都 注 重 加 强 父 母 和 孩 子 之 间 的 关 系 有 的 孩 子 早 在 出 生 第 一 年 就 开 始 了 这 种 治 疗, 有 的 到 了 上 学 前 班 和 低 年 级 的 时 候 才 更 合 适 父 母 幼 儿 心 理 治 疗 的 例 子 包 括 亲 子 互 动 治 疗 (PCIT), 安 全 育 儿 圈 亲 子 心 理 治 疗 修 订 互 动 指 导 (MIG) 以 及 亲 子 关 系 治 疗 哪 种 类 型 的 问 题 最 适 合 使 用 针 对 父 母 幼 儿 的 心 理 治 疗? 这 些 类 型 的 治 疗 可 以 在 预 防 和 治 疗 幼 儿 的 行 为 问 题 方 面 有 帮 助, 也 会 帮 助 幼 儿 应 对 焦 虑 创 伤 和 其 他 问 题 这 取 决 于 个 人 的 具 体 情 况 以 及 治 疗 的 类 型
10 治 疗 类 型 : 常 见 问 题 解 答 以 下 是 一 些 一 般 性 的 常 见 问 题 解 答 对 于 为 您 或 您 孩 子 所 开 出 的 疗 法 处 方, 如 果 您 有 具 体 问 题, 请 向 为 您 提 供 治 疗 的 治 疗 师 联 系 1.) 什 么 是 心 理 治 疗? 心 理 治 疗 是 对 一 组 帮 助 您 做 出 改 变 的 疗 法 的 称 呼 最 常 见 的 是 谈 话 疗 法, 是 基 于 语 言 交 流 的 认 知 行 为 疗 法 (CBT) 辩 证 行 为 疗 法 (DBT) 人 际 关 系 疗 法 (IPT) 和 家 庭 疗 法 是 其 中 的 几 个 类 型 心 理 治 疗 还 可 能 包 括 非 语 言 的 表 达 手 段, 包 括 艺 术 游 戏 正 念 和 活 动 如 果 您 在 感 受 想 法 或 行 为 方 面 有 障 碍, 心 理 治 疗 可 能 有 用 在 治 疗 中, 会 鼓 励 儿 童 和 青 少 年 通 过 说 话 游 戏 画 画 搭 建 假 扮 等 方 式 分 享 情 感, 解 决 问 题 心 理 疗 法 可 用 于 个 人 家 人 或 小 组 2.) 心 理 治 疗 有 多 有 效? 基 于 证 据 的 心 理 治 疗 越 来 越 多 这 个 网 站 解 释 了 哪 些 治 疗 类 型 对 特 定 问 题 已 有 疗 效 证 据 : 有 证 据 表 明, 认 知 行 为 疗 法 (CBT) 辩 证 行 为 疗 法 (DBT) 人 际 关 系 疗 法 (IPT) 和 家 庭 疗 法 对 广 泛 的 儿 童 青 少 年 和 成 人 心 理 健 康 问 题 和 障 碍 有 疗 效 对 其 他 治 疗 类 型 的 研 究 虽 然 较 少, 但 也 可 能 会 有 所 帮 助 例 如, 艺 术 治 疗 对 于 谈 论 自 己 的 问 题 有 障 碍 的 孩 子 可 能 有 效 修 订 某 个 基 于 证 据 的 治 疗, 以 用 于 某 个 特 定 的 孩 子, 这 也 是 可 能 的 3.) 心 理 医 生 精 神 病 医 生 和 心 理 咨 询 师 之 间 有 什 么 区 别? 心 理 医 生 受 过 博 士 级 别 的 高 等 教 育 他 们 研 究 我 们 如 何 思 考 感 受 和 行 为, 并 利 用 这 些 知 识 来 帮 助 人 们 理 解 和 改 变 他 们 的 想 法 感 受 或 行 为 他 们 可 以 评 估 诊 断 和 治 疗 儿 童 和 青 少 年 的 心 理 健 康 症 状 他 们 可 能 在 用 药 治 疗 精 神 疾 病 方 面 受 过 培 训, 但 他 们 不 能 开 药 物 的 处 方 精 神 科 医 生 是 精 神 健 康 方 面 的 专 科 医 生 他 们 可 以 开 药, 帮 助 人 们 应 对 他 们 的 精 神 障 碍 许 多 精 神 科 医 生 也 做 心 理 治 疗 在 BC 省, 儿 童 和 青 少 年 精 神 科 医 生 的 数 量 有 限, 因 此, 大 部 分 心 理 治 疗 是 由 其 他 精 神 健 康 专 业 人 士 提 供 的 看 精 神 科 医 生 的 费 用 由 医 疗 服 务 计 划 (MSP) 支 付, 因 此 对 患 者 是 不 收 费 的 心 理 咨 询 师 有 不 同 的 背 景 他 们 可 能 有 学 士 学 位 硕 士 学 位 或 博 士 学 位 人 们 可 能 称 他 们 为 咨 询 师 或 治 疗 师, 但 他 们 不 一 定 受 过 精 神 健 康 问 题 评 估 和 治 疗 方 面 的 教 育 心 理 咨 询 师 可 能 很 有 知 识, 但 对 于 心 理 健 康 症 状, 法 律 不 允 许 他 们 做 出 诊 断
11 4.) 我 们 的 医 生 / 心 理 医 生 建 议 我 的 孩 子 使 用 小 组 疗 法, 但 我 的 孩 子 不 喜 欢 小 组 我 们 还 要 参 加 吗? 小 组 疗 法 对 许 多 类 型 的 心 理 健 康 问 题 都 有 效 儿 童 和 青 少 年 常 常 犹 豫 要 不 要 在 小 组 环 境 中 跟 治 疗 师 见 面 尽 量 鼓 励 您 的 孩 子 参 加 第 一 次 治 疗, 只 听 就 行 告 诉 孩 子, 他 们 在 小 组 中 感 到 自 在 和 安 全 之 前, 他 们 不 必 分 享, 也 不 必 成 为 小 组 里 的 活 跃 成 员 儿 童 和 青 少 年 通 常 最 后 都 会 真 的 喜 欢 这 个 结 交 同 伴 并 与 有 类 似 问 题 的 人 见 面 的 过 程 5.) 我 ( 父 母 / 照 顾 者 ) 要 参 与 到 治 疗 中 吗? 这 取 决 于 治 疗 类 型 父 母 可 以 多 种 方 式 参 与 他 们 的 倾 听 和 支 持 始 终 很 重 要 如 果 您 有 不 能 充 分 参 与 或 过 分 参 与 方 面 的 疑 虑, 您 可 向 治 疗 师 提 出 您 的 问 题 6.) 治 疗 会 持 续 多 长 时 间, 多 长 时 间 一 次? 我 们 多 快 可 能 会 看 到 一 些 变 化? 尽 管 我 们 希 望 能 够 回 答 这 些 问 题, 但 每 个 人 的 情 况 不 同 每 种 疗 法 都 各 不 相 同, 而 且 都 为 帮 助 个 人 及 其 家 庭 进 行 了 修 改 如 果 您 已 经 尝 试 过 一 种 类 型 的 治 疗, 但 在 三 四 个 月 后 还 没 有 看 到 任 何 进 展, 您 可 能 想 了 解 一 下 另 一 种 类 型 的 治 疗 是 否 会 有 帮 助 如 果 您 有 疑 问 ( 包 括 孩 子 对 治 疗 是 否 有 帮 助 的 意 见 ), 务 必 跟 您 的 治 疗 师 谈 谈 有 时, 孩 子 自 己 的 变 化 在 别 人 ( 甚 至 父 母 ) 来 看 不 是 显 而 易 见 的 7.) 如 果 我 的 孩 子 不 愿 与 治 疗 师 一 起 治 疗 怎 么 办? 找 到 合 适 的 治 疗 师 是 非 常 重 要 的 治 疗 师 和 治 疗 对 象 之 间 的 关 系 是 成 功 最 重 要 的 信 号 之 一 您 可 以 鼓 励 孩 子 先 尝 试 几 次 治 疗, 然 后 再 决 定 是 否 适 合 第 一 步, 青 少 年 和 / 或 家 长 应 与 治 疗 师 讨 论 有 关 治 疗 的 疑 问 如 果 真 的 可 能 合 不 来, 那 就 再 寻 找 其 他 选 择, 但 不 要 放 弃 治 疗 8.) 我 们 怎 样 才 能 获 得 心 理 治 疗? 治 疗 费 用 多 少? 在 BC 省, 有 很 多 途 径 可 获 得 心 理 治 疗, 有 些 收 取 一 定 的 费 用, 有 些 是 免 费 的 私 人 心 理 医 生 或 咨 询 师 的 服 务 是 收 费 的 您 的 延 伸 医 疗 保 险 计 划 或 员 工 援 助 计 划 可 能 可 以 支 付 该 费 用 有 些 治 疗 师 的 费 用 较 低 或 可 获 补 贴 要 寻 找 私 人 心 理 医 生 或 咨 询 师, 请 访 问 或 儿 童 和 青 少 年 精 神 健 康 中 心 提 供 免 费 的 精 神 健 康 治 疗 他 们 采 用 团 队 合 作 的 方 式, 并 提 供 各 种 各 样 的 服 务 团 队 中 包 括 社 工 心 理 医 生 护 士 临 床 人 员 和 外 展 人 员 它 隶 属 于 BC 省 儿 童 及 家 庭 发 展 事 务 厅
12 BC 省 儿 童 医 院 也 向 整 个 BC 省 的 儿 童 和 青 少 年 提 供 精 神 健 康 服 务 * 服 务 包 括 : 心 理 治 疗 短 期 个 人 家 庭 和 小 组 治 疗 药 物 复 审 * 仅 接 受 转 诊 ( 儿 童 和 青 少 年 精 神 科 急 诊 部 (Child and Adolescent Psychiatry Emergency Unit) 除 外 ) 有 关 详 细 信 息, 请 访 问 : 许 多 基 于 社 区 的 组 织 也 提 供 免 费 或 低 成 本 的 咨 询 辅 导 同 辈 支 持 或 支 持 小 组 要 了 解 有 关 上 述 任 何 服 务 的 更 多 信 息, 请 联 系 凯 尔 蒂 精 神 健 康 资 源 中 心 (Kelty Mental Health Resource Centre) 我 们 也 可 提 供 可 能 适 合 您 和 您 家 庭 的 其 他 选 择 和 支 持 信 息 9.) 我 的 孩 子 不 想 错 过 上 学 我 们 是 否 仍 可 进 行 治 疗? 有 些 治 疗 师 可 以 根 据 您 孩 子 的 时 间, 利 用 课 余 晚 上 和 周 末 来 安 排 治 疗 如 果 问 题 较 为 严 重, 您 的 家 庭 必 须 决 定 暂 时 将 治 疗 放 在 首 位 必 要 时, 请 与 治 疗 师 和 学 校 讨 论 这 些 问 题 请 记 住, 在 校 的 学 习 和 进 步 取 决 于 良 好 的 精 神 健 康 10.) 有 问 题 的 是 我 的 孩 子, 为 什 么 医 护 专 业 人 士 建 议 我 们 采 用 家 庭 疗 法 或 参 加 家 长 小 组? 家 庭 疗 法 意 味 着 除 了 您 的 孩 子 之 外, 其 他 家 庭 成 员 也 要 参 与 到 治 疗 的 过 程 中 家 庭 的 力 量 可 用 来 帮 助 孩 子 处 理 问 题 家 庭 疗 法 是 一 个 非 常 积 极 的 治 疗 类 型 无 论 是 治 疗 中 还 是 治 疗 外, 通 常 都 要 求 家 庭 成 员 参 与 在 某 些 情 况 下, 家 长 做 出 的 改 变 可 以 对 孩 子 的 问 题 产 生 积 极 影 响, 即 使 是 在 孩 子 不 愿 意 参 加 治 疗 的 情 况 下 也 是 一 样 家 长 小 组 可 以 帮 助 父 母 应 对 他 们 所 遭 遇 的 挑 战 听 听 别 人 的 故 事 问 问 题 并 成 为 开 放 坦 诚 沟 通 的 小 组 中 的 一 员 可 能 对 您 非 常 有 帮 助 11.) 如 何 确 保 孩 子 的 治 疗 师 能 对 孩 子 的 情 况 有 完 整 的 了 解? 治 疗 师 技 术 娴 熟 受 教 育 水 平 高, 而 且 经 验 丰 富 他 们 通 常 专 注 于 精 神 健 康 的 特 定 领 域, 为 父 母 儿 童 和 青 少 年 提 供 服 务 如 果 您 不 确 定 治 疗 师 是 否 了 解 全 面 的 情 况, 请 尽 管 提 出 疑 问 治 疗 师 应 该 有 时 间 与 您 谈 谈, 并 回 答 您 的 问 题 青 少 年 与 治 疗 师 的 关 系 应 该 是 保 密 的, 这 一 点 非 常 重 要 这 也 是 法 律 规 定, 除 非 有 紧 急 情 况 治 疗 师 应 该 回 答 青 少 年 或 其 家 人 有 关 信 息 共 享 的 问 题 如 果 父 母 或 其 他 人 将 有 关 青 少 年 的 情 况 告 诉 了 治 疗 师, 该 青 少 年 则 应 该 获 告 知, 极 少 数 情 况 除 外
13 12.) 我 可 以 在 治 疗 中 学 习 一 些 技 巧 来 支 持 我 的 孩 子 吗? 是 的! 当 然 可 以! 家 庭 成 员 共 同 参 与 治 疗 时 通 常 能 学 到 一 些 技 巧, 来 支 持 自 己 的 亲 人 这 些 技 巧 可 以 在 家 里 使 用, 而 且 在 治 疗 结 束 后 还 可 以 持 续 在 大 多 数 情 况 下, 父 母 学 会 孩 子 在 学 的 东 西 是 非 常 有 帮 助 的 这 就 是 为 什 么 许 多 类 型 的 治 疗 在 个 人 治 疗 和 家 长 小 组 中 都 将 父 母 纳 入 其 中 的 原 因 13.) 我 的 孩 子 已 经 见 过 他 们 学 校 的 辅 导 员 了, 他 们 真 的 还 需 要 另 找 一 个 治 疗 师 吗? 在 转 介 到 精 神 健 康 服 务 机 构 之 前, 孩 子 已 经 见 过 学 校 的 辅 导 员, 这 很 常 见 在 某 些 情 况 下, 另 一 种 疗 法 会 用 来 取 代 学 校 辅 导 员 的 治 疗 而 另 一 些 情 况 下, 学 校 的 辅 导 员 将 在 孩 子 参 与 其 他 治 疗 的 同 时, 在 学 校 为 孩 子 提 供 支 持 有 时, 学 校 辅 导 员 是 继 续 充 当 孩 子 主 要 治 疗 师 的 最 佳 人 选 致 谢 : 感 谢 BC 省 儿 童 医 院 儿 童 及 青 少 年 精 神 健 康 门 诊 部, 特 别 是 心 理 治 疗 项 目 组 感 谢 他 们 在 我 们 编 写 这 份 资 料 期 间 所 付 出 的 时 间 以 及 他 们 的 专 业 知 识 尤 其 感 谢 以 下 人 员 在 这 份 资 料 的 撰 写 过 程 中 所 发 挥 的 带 头 作 用 : Ashley Miller, MDCM, FRCPC BC 省 儿 童 医 院 教 学 与 咨 询 门 诊 主 任, 儿 童 和 青 少 年 精 神 科 医 生, 不 列 颠 哥 伦 比 亚 大 学 心 理 治 疗 方 案 临 床 助 理 教 授 Kristen Catton, MSW, RSW, RCC BC 省 儿 童 医 院,BC 省 妇 女 医 院 及 健 康 中 心 社 会 工 作 部 专 业 实 践 负 责 人 不 列 颠 哥 伦 比 亚 大 学 精 神 病 学 系 临 床 教 师
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龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
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证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
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职 称 信 息 系 统 升 级 指 南 须 使 用 IE9 及 其 以 上 版 本 浏 览 器 或 谷 歌 浏 览 器 登 录 www.njrs.gov.cn 南 京 市 职 称 ( 职 业 资 格 ) 工 作 领 导 小 组 办 公 室 2016 年 5 月 目 录 一 申 报 人 员 操 作 指 南...1 1.1 职 称 初 定 申 报...1 1.1.1 职 称 初 定 基 础 信 息 填
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 15 年 部 门 预 算 表 一 15 年 收 支 预 算 总 表 二 15 年 收 入 预 算 表 三 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 15 年 支 出 预 算 表 ( 按
15 年 山 东 省 科 学 院 部 门 预 算 1 目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 15 年 部 门 预 算 表 一 15 年 收 支 预 算 总 表 二 15 年 收 入 预 算 表 三 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 单 位 ) 五 15 年 财 政 拨 款 支
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
,2003. 11 (CIP) /. - : ISBN 7-5364 - 5381-7... -.R657.1 CIP (2003) 102797 3 61 0012 880mm1230m m 1/ 32 10. 5 242 1 2003 11 2003 11 1-2 000 35.00 IS BN
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HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
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中 央 民 族 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 初 试 科 目 考 试 大 纲 科 目 代 码 :815 科 目 名 称 : 行 政 管 理 学 I. 考 查 目 标 行 政 管 理 学 考 试 涵 盖 公 共 管 理 一 般 原 理 公 共 政 策 分 析 公 共 组 织 管 理 领 导 科 学 公 共 部 门 人 力 资 源 管 理 政 府 改 革 与 治 理 等 方 面 的 相 关
医师资格考试报名资格规定（2012版）.doc
医 师 资 格 考 试 报 名 资 格 规 定 (2012 版 ) 为 做 好 医 师 资 格 考 试 报 名 工 作, 依 据 中 华 人 民 共 和 国 执 业 医 师 法 ( 以 下 简 称 执 业 医 师 法 ) 及 有 关 规 定, 现 对 医 师 资 格 考 试 报 名 资 格 规 定 如 下 : 一 符 合 执 业 医 师 法 医 师 资 格 考 试 暂 行 办 法 ( 卫 生 部 令
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
2016年山东省民主党派办公大楼管理处
2016 年 山 东 省 民 主 党 派 办 公 大 楼 管 理 处 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 一 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 功 能 分 类 科 目 ) 二 2016 年 收 支 预 算 总 表 ( 经 济 分 类 科 目 ) 三 2016 年 收
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
网 球 / 排 球 1 教 师 硕 士 四 级 男 性 诊 断 教 研 室 1 教 师 博 士 或 硕 士 六 级 本 科 阶 段 为 临 床 医 学 专 业, 男 士 温 病 教 研 室 2 教 师 博 士 或 硕 士 六 级 中 医 专 业 中 医 诊 断 教 研 室 诊 断 学 / 中 医 诊
校 本 部 工 程 项 目 管 理 或 土 木 工 程 医 学 类 / 计 算 机 / 图 书 馆 专 业 1 专 技 硕 士 以 上 六 级 1 专 技 硕 士 以 上 六 级 1 年 以 上 工 程 造 价 管 理 或 现 场 施 工 管 理 经 验 的 ( 限 男 性 ) 中 医 药 类 专 业 1 编 辑 博 士 六 级 医 学 或 生 物 学 专 业 医 学 或 生 物 学 专 业 2 实
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
教师上报成绩流程图
教 务 管 理 系 统 使 用 说 明 学 生 端 用 户 1 在 校 内 任 何 一 台 连 接 校 园 网 的 计 算 机 上 登 录 教 务 处 主 页 教 务 处 主 页 地 址 : http://jw.stdu.edu.cn/homepage 随 后 点 击 按 钮 ( 见 下 图 所 示 ), 即 可 进 入 综 合 教 务 管 理 系 统 2 在 综 合 教 务 管 理 区 域 内 键
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
在2012年工作会议结束时的讲话
王 文 沧 2012 年 1 月 13 日 1 2 3 在 基 层 建 设 方 面, 在 基 础 工 作 方 面, 4 在 员 工 基 本 素 质 方 面, 首 先 是 基 层 建 设 规 范 化 其 5 次 是 基 础 工 作 精 细 化 第 三 是 基 本 功 训 练 体 系 化 6 7 一 是 领 导 干 部 要 敢 于 担 当, 勇 于 负 责 不 惹 事, 不 生 事, 也 不 能 怕 事
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
年 第 期 % %! & % % % % % % &
国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
越秀区□□□（部门）2013年部门预算
越 秀 区 政 协 2016 年 部 门 预 算 一 部 门 概 况 ( 一 ) 主 要 职 能 1 负 责 政 协 越 秀 区 委 员 会 全 体 会 议 常 委 会 议 主 席 会 议 的 会 务 工 作 ; 2 组 织 实 施 政 协 越 秀 区 委 员 会 全 体 会 议 常 委 会 议 主 席 会 议 的 决 定 决 议 ; 3 负 责 委 员 视 察 参 观 调 查 座 谈 研 讨 等
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
2016年市委组织部部门预算
2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
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甘 肃 小 学 生 保 护 视 力, 提 高 成 绩 项 目 视 力 健 康 知 识 培 训 中 国 科 学 院 农 业 政 策 研 究 中 心 西 北 大 学 西 北 社 会 经 济 发 展 研 究 中 心 中 山 大 学 中 山 眼 科 中 心 2012 年 10 月 各 位 老 师, 大 家 好! 首 先 感 谢 大 家 来 参 加 今 天 的 活 动 我 叫 X, 来 自 中 科 院, 这
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 决 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2015 年 部 门 决 算 表 一 收 入 支 出 决 算 总 表 二 收 入 决 算 表 三 支 出 决 算 表 四 财 政 拨 款 收 入 支 出 决 算 总 表 五 一 般 公 共
2015 年 山 东 行 政 学 院 部 门 决 算 1 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 决 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2015 年 部 门 决 算 表 一 收 入 支 出 决 算 总 表 二 收 入 决 算 表 三 支 出 决 算 表 四 财 政 拨 款 收 入 支 出 决 算 总 表 五 一 般 公 共 预 算 财 政 拨 款 支 出 决 算 表
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
听 力 测 试 1 级 A 拍 出 考 官 所 弹 奏 乐 段 的 节 拍, 并 辨 认 是 二 拍 子 还 是 三 拍 子 考 官 会 开 始 弹 奏 乐 段, 考 生 应 尽 快 加 入, 拍 出 拍 子 并 突 出 强 拍 考 官 接 着 会 问 乐 曲 是 二 拍 子 还 是 三 拍 子 不
ABRSM 听 力 测 试 : 所 有 科 目 的 实 践 考 试 都 包 含 听 力 测 试 所 有 好 的 音 乐 创 作, 其 核 心 都 在 于 听 力 拥 有 音 乐 耳 会 对 各 方 面 音 乐 才 能 产 生 影 响, 因 此 培 养 听 力 认 知 是 音 乐 训 练 的 基 础 演 唱, 包 括 在 脑 中 默 唱 和 大 声 唱 出 来, 是 培 养 音 乐 耳 的 最 好 的
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
类 似 地, 又 可 定 义 变 下 限 的 定 积 分 : ( ). 与 ψ 统 称 为 变 限 积 分. f ( ) d f ( t) dt,, 注 在 变 限 积 分 (1) 与 () 中, 不 可 再 把 积 分 变 量 写 成 的 形 式 ( 例 如 ) 以 免 与 积 分 上 下 限 的
5 ( 一 ) 微 积 分 学 基 本 定 理 当 函 数 的 可 积 性 问 题 告 一 段 落, 并 对 定 积 分 的 性 质 有 了 足 够 的 认 识 之 后, 接 着 要 来 解 决 一 个 以 前 多 次 提 到 过 的 问 题 在 定 积 分 形 式 下 证 明 连 续 函 数 必 定 存 在 原 函 数. 一 变 限 积 分 与 原 函 数 的 存 在 性 设 f 在 [,] 上
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2015 年 部 门 预 算 表 一 2015 年 收 支 预 算 总 表 二 2015 年 收 入 预 算 表 三 2015 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 2015 年 支 出
2015 年 山 东 省 统 计 局 部 门 预 算 1 目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2015 年 部 门 预 算 表 一 2015 年 收 支 预 算 总 表 二 2015 年 收 入 预 算 表 三 2015 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 2015 年 支 出 预 算 表 ( 按 单 位 ) 五 2015
第 期 王 日 根 徐 士 林 与 清 初 福 建 汀 漳 道 的 社 会 治 理
王 日 根 厦 门 大 学 历 史 研 究 所 福 建 厦 门 徐 士 林 任 职 汀 漳 道 期 间 留 下 了 一 些 断 案 记 录 这 些 断 案 记 录 体 现 了 如 下 追 求 士 子 应 成 为 社 会 的 仪 型 地 方 上 的 健 讼 风 气 必 须 得 到 抑 制 对 于 社 会 发 展 中 的 纠 纷 的 解 决 务 求 公 正 以 确 立 正 确 的 社 会 价 值 导 向
# 抗 日 战 争 研 究 年 第 期, 胊 县 多, # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
抗 战 时 期 根 据 地 的 疫 病 流 行 与 群 众 医 疗 卫 生 工 作 的 展 开 王 元 周 抗 日 战 争 期 间 日 本 帝 国 主 义 的 侵 略 引 起 和 加 剧 了 各 种 传 染 病 在 中 国 各 地 的 流 行 造 成 大 量 人 员 死 亡 和 生 产 力 下 降 人 多 是 中 国 坚 持 长 期 抗 战 的 基 础 而 病 灾 成 为 这 个 基 础 的 严 重
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
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新 疆 医 科 大 学 307 中 医 综 合 全 套 考 研 资 料 ......2 新 疆 医 科 大 学 612 生 物 化 学 全 套 考 研 资 料 ......3 新 疆 医 科 大 学 610 马 克 思 主 义 基 本 原 理 与 思 想 政 治 教 育 全 套 考 研 资 料
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
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2. 本 次 修 改 后, 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 要 求 市 值 计 算 规 则 及 证 券 账 户 使 用 的 相 关 规 定 是 否 发 生 了 变 化? 答 : 未 发 生 变 化 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 是 指, 以 投 资 者 为 单 位
新 股 网 上 网 下 发 行 实 施 细 则 问 答 上 交 所 2016-01-05 一 网 上 发 行 业 务 问 答 1. 本 次 修 改 的 主 要 内 容 是 什 么? 答 : 本 次 修 改 的 主 要 内 容 包 括 : 一 是 取 消 了 投 资 者 在 申 购 委 托 时 应 全 额 缴 纳 申 购 资 金 的 规 定, 明 确 了 投 资 者 应 根 据 最 终 确 定 的 发
创业之星教学大纲
创 业 之 星 - 大 学 生 创 业 模 拟 实 验 室 教 学 大 纲 与 时 间 安 排 内 容 提 要 : 本 文 简 要 介 绍 了 创 业 之 星 在 高 校 创 业 教 育 理 论 与 实 训 课 程 的 教 学 安 排, 供 各 院 校 教 师 做 教 学 计 划 参 考 更 详 细 的 教 学 大 纲 与 教 学 计 划 详 见 创 业 之 星 教 师 授 课 指 导 手 册 一
经济管理学院
经 济 管 理 学 院 核 能 与 新 能 源 技 术 研 究 院 攻 读 博 士 学 位 研 究 生 培 养 基 本 要 求 ( 适 用 于 2014 年 级 博 士 研 究 生 ) 一 适 用 学 科 专 业 : 管 理 科 学 与 工 程 ( 一 级 学 科, 管 理 学 门 类 ) 二 培 养 目 标 具 有 管 理 学 科 的 坚 实 宽 广 的 理 论 基 础 和 系 统 深 入 的 管
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宜 宾 学 院 文 件 宜 学 院 发 2015 40 号 宜 宾 学 院 编 制 外 聘 用 人 员 管 理 办 法 第 一 章 通 则 第 一 条 为 进 一 步 加 强 和 规 范 我 校 编 制 外 聘 用 人 员 管 理, 维 护 编 制 外 聘 用 人 员 的 合 法 权 益, 实 现 我 校 编 制 外 聘 用 人 员 管 理 的 科 学 化 规 范 化 制 度 化, 根 据 中 华
抗 日 战 争 研 究 年 第 期 % & ( # #
张 生 汪 伪 投 敌 后 出 于 政 治 需 要 一 直 着 意 争 夺 国 民 党 政 治 符 号 并 加 以 运 用 为 此 它 与 重 庆 方 面 进 行 了 激 烈 的 交 锋 并 与 日 本 方 面 进 行 了 艰 苦 的 交 涉 应 该 说 汪 伪 的 努 力 是 多 方 面 的 但 由 于 重 庆 方 面 比 较 得 力 的 反 制 日 方 本 于 自 身 利 益 的 掣 肘 以 及