北京林业大学2013届本科毕业生就业质量年度报告

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1 北 京 林 业 大 学 2014 届 研 究 生 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 北 京 林 业 大 学 党 委 研 究 生 工 作 部 研 究 生 就 业 办 公 室 二 〇 一 四 年 十 二 月

2 目 录 1 基 本 情 况 毕 业 生 规 模 与 结 构 就 业 率 毕 业 去 向 地 区 流 向 单 位 性 质 流 向 行 业 类 型 流 向 相 关 分 析 性 别 与 签 约 学 历 与 签 约 与 签 约 生 源 地 与 签 约 主 要 工 作 做 法 加 强 就 业 指 导 与 服 务 体 系 建 设 依 托 新 媒 体 技 术, 不 断 拓 展 就 业 服 务 渠 道, 提 高 管 理 效 率 继 续 落 实 五 个 一 措 施, 做 好 就 业 困 难 群 体 指 导 帮 扶 工 作 以 感 恩 教 育 为 主 题, 做 好 毕 业 生 文 明 离 校 教 育 引 导 工 作 进 一 步 明 确 职 责, 发 挥 导 师 在 研 究 生 就 业 中 的 积 极 性 发 展 趋 势 研 究 生 毕 业 生 总 数 继 续 增 加 就 业 多 元 化 趋 势 显 著 留 京 热 短 期 不 会 降 温 对 教 育 教 学 的 反 馈... 16

3 北 京 林 业 大 学 2014 届 研 究 生 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2014 年 被 称 为 史 上 更 难 就 业 年, 北 京 林 业 大 学 积 极 贯 彻 落 实 中 央 及 教 育 部 北 京 市 等 上 级 有 关 部 门 的 精 神, 从 学 校 实 际 情 况 出 发, 以 引 导 毕 业 生 根 据 自 身 特 点 充 分 就 业 为 目 标, 分 类 指 导, 精 细 筹 划, 不 断 推 进 就 业 工 作, 取 得 良 好 成 效, 较 为 圆 满 的 完 成 了 2014 年 制 定 的 工 作 目 标 1 基 本 情 况 1.1 毕 业 生 规 模 与 结 构 2014 年, 学 校 共 有 10 个 门 类 80 个 专 业 的 研 究 生 毕 业 生 1299 人 其 中, 博 士 196 人, 学 术 型 硕 士 721 人, 专 业 学 位 硕 士 382 人, 分 别 占 毕 业 生 总 数 的 15.09% 55.50% 和 29.41%; 男 生 507 人 女 生 792 人, 分 别 占 毕 业 生 总 数 的 39.03% 和 60.97%; 在 职 91 人 非 在 职 1208 人, 分 别 占 总 人 数 的 7.01% 和 92.99%; 京 内 生 源 99 人 京 外 生 源 1200 人, 分 别 占 毕 业 生 总 数 的 7.62% 和 92.38%; 农 学 类 514 人 工 学 类 324 人 管 理 学 类 171 人 理 学 类 127 人 艺 术 学 类 48 人 文 学 类 40 人 经 济 学 类 31 人 法 学 类 18 人 哲 学 类 16 人 教 育 学 类 10 人, 分 别 占 毕 业 生 总 数 的 39.57% 24.94% 13.16% 9.78% 3.70% 3.08% 2.39% 1.39% 1.23% 0.77% 博 士 学 术 型 硕 士 专 业 学 位 硕 士 男 生 女 生 图 1 不 同 学 位 类 型 毕 业 生 所 占 比 例 情 况 图 2 不 同 性 别 毕 业 生 所 占 比 例 情 况 1

4 在 职 非 在 职 京 内 生 源 京 外 生 源 图 3 在 职 非 在 职 毕 业 生 所 占 比 例 情 况 图 4 京 内 外 生 源 毕 业 生 所 占 比 例 情 况 法 学 类 工 学 类 管 理 学 类 教 育 学 类 经 济 学 类 理 学 类 农 学 类 文 学 类 艺 术 学 类 哲 学 类 图 5 不 同 门 类 毕 业 生 所 占 比 例 情 况 1.2 就 业 率 截 至 2014 年 10 月 31 日, 学 校 2014 届 研 究 生 毕 业 生 就 业 人 数 为 1282 人, 就 业 率 为 98.69%, 其 中 博 士 为 98.47%, 学 术 型 硕 士 为 98.75%, 专 业 学 位 硕 士 为 98.69% 2014 年 全 校 14 个 学 院 分 专 业 研 究 生 就 业 情 况 见 下 表 表 1 林 学 院 分 就 业 情 况 硕 士 就 业 率 博 士 就 业 率 森 林 保 护 学 森 林 经 理 学 森 林 培 育 生 态 学 总 体 就 业 率 2

5 土 壤 学 草 业 科 学 林 业 装 备 工 程 植 物 营 养 学 地 图 学 与 地 理 信 息 系 统 林 业 ( 专 硕 ) 草 业 ( 专 硕 ) 合 计 表 2 水 保 学 院 分 就 业 情 况 复 合 农 林 学 工 程 绿 化 生 态 环 境 工 程 水 土 保 持 与 荒 漠 化 防 治 地 图 学 与 地 理 信 息 系 统 结 构 工 程 农 业 生 物 环 境 与 能 源 工 程 自 然 地 理 学 林 业 ( 专 硕 ) 合 计 表 3 园 林 学 院 分 就 业 情 况 园 林 植 物 与 观 赏 园 艺 城 市 规 划 与 设 计 风 景 园 林 学 旅 游 管 理 旅 游 管 理 ( 专 硕 ) 风 景 园 林 ( 专 硕 ) 合 计 表 4 工 学 院 分 就 业 情 况 硕 士 就 业 率 博 士 就 业 率 森 林 工 程 机 械 设 计 及 理 论 车 辆 工 程 机 械 电 子 工 程 机 械 制 造 及 其 自 动 化 控 制 理 论 与 控 制 工 程 机 械 工 程 ( 专 硕 ) 总 体 就 业 率

6 合 计 表 5 材 料 学 院 分 就 业 情 况 木 材 科 学 与 技 术 林 产 化 学 加 工 工 程 林 业 工 程 ( 专 硕 ) 合 计 表 6 经 管 学 院 分 就 业 情 况 农 业 经 济 管 理 林 业 经 济 管 理 会 计 学 金 融 学 行 政 管 理 管 理 科 学 与 工 程 国 际 贸 易 学 企 业 管 理 人 口 资 源 与 环 境 经 济 学 统 计 学 工 商 管 理 ( 专 硕 ) 国 际 商 务 ( 专 硕 ) 会 计 ( 专 硕 ) 农 村 与 区 域 发 展 ( 专 硕 ) 应 用 统 计 ( 专 硕 ) 合 计 表 7 信 息 学 院 分 就 业 情 况 森 林 经 理 学 林 业 装 备 工 程 计 算 机 软 件 与 理 论 计 算 机 应 用 技 术 管 理 科 学 与 工 程 计 算 机 技 术 ( 专 硕 ) 农 业 信 息 化 ( 专 硕 ) 软 件 工 程 ( 专 硕 ) 合 计

7 表 8 生 物 学 院 分 就 业 情 况 植 物 学 微 生 物 学 林 木 遗 传 育 种 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 农 产 品 加 工 及 贮 藏 工 程 细 胞 生 物 学 食 品 加 工 与 安 全 ( 专 硕 ) 合 计 表 9 人 文 学 院 分 就 业 情 况 法 学 理 论 行 政 管 理 科 学 技 术 哲 学 马 克 思 主 义 基 本 原 理 思 想 政 治 教 育 心 理 学 应 用 心 理 学 哲 学 合 计 表 10 外 语 学 院 分 就 业 情 况 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 英 语 语 言 文 学 英 语 笔 译 ( 专 硕 ) 合 计 表 11 环 境 学 院 分 就 业 情 况 生 态 环 境 工 程 环 境 科 学 环 境 工 程 ( 专 硕 ) 合 计

8 表 12 保 护 区 学 院 分 就 业 情 况 野 生 动 植 物 保 护 与 利 用 自 然 保 护 区 学 合 计 表 13 理 学 院 分 就 业 情 况 生 物 物 理 学 合 计 表 14 艺 术 学 院 分 就 业 情 况 硕 士 就 业 率 博 士 就 业 率 学 院 总 体 就 业 率 设 计 艺 术 学 艺 术 设 计 ( 专 硕 ) 合 计 毕 业 去 向 1299 名 研 究 生 毕 业 生 中, 已 升 学 77 人, 占 毕 业 生 总 数 的 5.93%; 已 出 国 17 人, 占 毕 业 生 总 数 的 1.31%; 已 就 业 1188 人, 占 毕 业 生 总 数 的 91.45%, 具 体 情 况 见 下 图 已 升 学 已 出 国 已 就 业 未 就 业 图 届 研 究 生 毕 业 生 毕 业 去 向 情 况 1.4 地 区 流 向 省 份 流 向 2014 届 毕 业 生 的 省 份 流 向 排 名 前 五 位 的 依 次 是 北 京 (58.58%) 山 东 (4.54%) 6

9 广 东 (3.70%) 天 津 (3.08%) 和 河 北 (2.62%), 具 体 情 况 见 下 表 表 届 研 究 生 就 业 省 份 流 向 统 计 省 份 流 向 人 数 ( 人 ) 百 分 比 北 京 市 山 东 省 广 东 省 天 津 市 河 北 省 江 苏 省 浙 江 省 山 西 省 内 蒙 古 自 治 区 上 海 市 湖 北 省 河 南 省 湖 南 省 辽 宁 省 陕 西 省 云 南 省 福 建 省 贵 州 省 黑 龙 江 省 广 西 壮 族 自 治 区 安 徽 省 江 西 省 四 川 省 甘 肃 省 海 南 省 吉 林 省 新 疆 维 吾 尔 族 自 治 区 重 庆 市 宁 夏 回 族 自 治 区 西 藏 自 治 区 青 海 省 未 统 计 合 计

10 1.4.2 区 域 流 向 根 据 就 业 工 作 统 计 惯 例, 按 照 北 京 地 区 东 部 其 他 地 区 中 部 地 区 和 西 部 地 区 将 各 省 进 行 划 分, 具 体 情 况 见 下 表 表 16 各 区 域 覆 盖 范 围 情 况 区 域 省 份 直 辖 市 名 称 北 京 地 区 东 部 其 他 地 区 中 部 地 区 西 部 地 区 北 京 市 河 北 省 辽 宁 省 山 东 省 江 苏 省 上 海 市 浙 江 省 福 建 省 广 东 省 海 南 省 天 津 市 河 南 省 山 西 省 安 徽 省 江 西 省 湖 北 省 湖 南 省 吉 林 省 黑 龙 江 省 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 宁 夏 回 族 自 治 区 内 蒙 古 自 治 区 广 西 壮 族 自 治 区 西 藏 自 治 区 甘 肃 省 陕 西 省 四 川 省 重 庆 市 云 南 省 贵 州 省 青 海 省 按 表 16 的 区 域 划 分 进 行 统 计,2014 届 研 究 生 毕 业 生 的 就 业 地 区 主 要 在 北 京, 共 有 761 人, 占 毕 业 生 总 数 的 58.58%, 其 后 依 次 为 东 部 其 他 地 区 (23.17%) 中 部 地 区 (9.39%) 和 西 部 地 区 (8.55%), 具 体 情 况 见 表 17 图 7 表 届 研 究 生 就 业 区 域 流 向 情 况 分 析 就 业 地 区 人 数 ( 人 ) 百 分 比 北 京 地 区 东 部 其 他 地 区 中 部 地 区 西 部 地 区 未 统 计 合 计

11 北 京 地 区 东 部 其 他 地 区 中 部 地 区 西 部 地 区 未 统 计 图 届 研 究 生 毕 业 生 区 域 流 向 情 况 1.5 单 位 性 质 流 向 2014 年 研 究 生 毕 业 生 中, 有 17 人 出 国 77 人 升 学, 实 际 就 业 1188 人 在 选 择 就 业 的 1188 人 中, 企 业 ( 包 括 国 企 私 企 外 企 等 ) 是 最 主 要 的 去 向, 其 中 有 37.01% 的 同 学 去 了 其 他 企 业,17.85% 的 毕 业 生 去 了 国 有 企 业 到 高 等 教 育 单 位 (15.49%) 其 他 事 业 单 位 (11.62%) 的 比 例 均 超 过 了 10% 到 党 政 机 关 (8.00%) 科 研 单 位 (6.73%) 和 自 由 职 业 (2.10%) 的 比 例 相 对 较 小, 具 体 情 况 见 下 表 表 届 研 究 生 就 业 单 位 性 质 分 析 单 位 性 质 人 数 ( 人 ) 百 分 比 其 他 企 业 国 有 企 业 高 等 教 育 单 位 其 他 事 业 单 位 党 政 机 关 科 研 单 位 自 由 职 业 / 自 主 创 业 合 计 行 业 类 型 流 向 按 照 教 育 部 划 定 的 行 业 类 型 进 行 统 计,2014 届 研 究 生 毕 业 生 就 业 行 业 的 前 三 位 是 教 育 (19.61%) 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 (12.79%) 和 农 林 牧 渔 业 (11.53%) 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 (9.51%) 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 (8.50%) 和 建 筑 业 (7.83%) 所 占 比 例 较 高, 在 7-10% 之 间, 其 余 行 9

12 业 所 占 比 例 均 在 5% 以 下, 具 体 情 况 见 下 表 表 届 研 究 生 就 业 单 位 行 业 类 型 分 析 行 业 类 型 人 数 ( 人 ) 百 分 比 教 育 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 农 林 牧 渔 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 建 筑 业 制 造 业 金 融 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 房 地 产 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 批 发 和 零 售 业 部 队 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 卫 生 和 社 会 工 作 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 采 矿 业 住 宿 和 餐 饮 业 合 计 相 关 分 析 根 据 学 校 特 点 毕 业 生 结 构 和 社 会 需 求 情 况, 分 别 就 性 别 学 历 生 源 地 与 毕 业 生 就 业 落 实 情 况 进 行 了 相 关 性 分 析, 具 体 结 果 见 下 表 表 20 性 别 等 因 素 与 就 业 落 实 情 况 相 关 性 分 析 性 别 学 历 生 源 地 与 就 业 率 的 P 值

13 与 就 业 率 的 相 关 系 数 与 签 约 率 的 P 值 0.000** 0.000** 0.000** 0.002** 与 签 约 率 的 相 关 系 数 注 :(1)p<0.05 表 示 显 著 相 关 (2) 相 关 系 数 越 大 表 明 相 关 程 度 越 高 从 表 20 中 可 以 看 出, 性 别 学 历 民 族 生 源 地 这 四 个 因 素 和 就 业 率 的 P 值 均 大 于 0.05, 说 明 这 些 因 素 对 学 校 2014 年 研 究 生 毕 业 生 就 业 率 没 有 明 显 影 响 但 是, 这 四 个 因 素 与 签 约 率 的 P 值 均 小 于 0.05, 说 明 这 些 因 素 对 我 校 2014 届 研 究 生 毕 业 生 的 签 约 率 有 明 显 影 响 因 此, 下 面 分 别 从 性 别 学 历 民 族 生 源 地 这 四 个 角 度, 对 研 究 生 群 体 的 签 约 率 做 进 一 步 分 析 2.1 性 别 与 签 约 2014 年,792 名 女 研 究 生 毕 业 生 中 488 名 签 约,507 名 男 研 究 生 毕 业 生 中 373 名 签 约 男 生 的 签 约 率 (73.57%) 比 女 生 (61.62%) 高 出 个 百 分 点, 并 且 二 者 的 差 异 达 到 显 著 性 水 平 (P=0.000**), 具 体 情 况 见 下 表 表 21 不 同 性 别 毕 业 生 签 约 率 分 析 性 别 签 约 人 数 ( 人 ) 总 人 数 ( 人 ) 签 约 率 男 女 合 计 学 历 与 签 约 2014 年 196 名 博 士 毕 业 生 中 174 名 签 约,721 名 学 术 型 硕 士 毕 业 生 中 445 名 签 约,382 名 专 业 学 位 硕 士 毕 业 生 中 242 名 签 约 博 士 (88.78%) 的 签 约 率 比 专 业 学 位 硕 士 (63.35%) 高 出 个 百 分 点, 比 学 术 型 硕 士 (61.72%) 高 出 个 百 分 点 并 且 三 者 的 差 异 达 到 显 著 性 水 平 (P=0.000**), 具 体 情 况 见 下 表 11

14 表 22 不 同 学 历 层 次 毕 业 生 签 约 率 分 析 学 历 层 次 签 约 人 数 ( 人 ) 总 人 数 ( 人 ) 签 约 率 博 士 学 术 型 硕 士 专 业 学 位 硕 士 合 计 与 签 约 2014 年 研 究 生 毕 业 生 分 别 来 自 10 个 门 类 签 约 率 最 高 为 工 学 (73.15%), 最 低 为 文 学 (35.00%), 二 者 相 差 个 百 分 点, 具 体 情 况 见 下 表 表 23 不 同 门 类 毕 业 生 签 约 率 统 计 学 历 层 次 签 约 人 数 ( 人 ) 总 人 数 ( 人 ) 签 约 率 工 学 管 理 学 经 济 学 农 学 法 学 教 育 学 理 学 艺 术 学 哲 学 文 学 合 计 生 源 地 与 签 约 2014 年 99 名 北 京 生 源 毕 业 生 中 82 名 签 约,507 名 生 源 地 为 东 部 地 区 的 毕 业 生 中 330 名 签 约,460 名 生 源 地 为 中 部 地 区 的 毕 业 生 中 290 名 签 约,233 名 生 源 地 为 西 部 地 区 的 毕 业 生 中 159 名 签 约 签 约 率 : 北 京 地 区 (82.83%)> 西 部 地 区 (68.24%)> 东 部 地 区 (65.09%)> 中 部 地 区 (63.04%), 并 且 四 者 间 的 差 距 达 到 显 著 性 水 平 (P=0.002**) 12

15 表 24 不 同 生 源 地 毕 业 生 签 约 率 统 计 生 源 地 区 签 约 人 数 ( 人 ) 总 人 数 ( 人 ) 签 约 率 北 京 地 区 西 部 地 区 东 部 其 他 地 区 中 部 地 区 合 计 经 分 析, 我 校 2014 年 各 类 研 究 生 群 体 的 签 约 率 差 异 较 大 其 中 男 生 的 签 约 率 明 显 高 于 女 生, 博 士 生 的 签 约 率 明 显 高 于 硕 士 生, 工 学 管 理 学 经 济 学 农 学 及 法 学 研 究 生 毕 业 生 签 约 率 明 显 高 于 其 他 门 类 毕 业 生, 北 京 生 源 学 生 明 显 高 于 外 地 生 源 学 生 究 其 原 因, 与 社 会 需 求 设 置 用 人 标 准 以 及 现 行 人 事 制 度 有 明 显 的 关 系, 在 短 时 间 内, 上 述 情 况 很 难 发 生 根 本 性 转 变 3 主 要 工 作 做 法 3.1 加 强 就 业 指 导 与 服 务 体 系 建 设 以 课 程 提 升 研 究 生 职 业 规 划 的 科 学 化 水 平 和 求 职 技 能 结 合 研 究 生 培 养 方 案 改 革, 重 新 修 订 研 究 生 就 业 指 导 课 大 纲, 进 一 步 优 化 课 程 结 构 充 实 授 课 内 容, 授 课 效 果 和 针 对 性 有 效 提 升, 就 业 指 导 课 程 体 系 进 一 步 完 善, 研 究 生 满 意 度 调 查 达 100% 另 外, 生 物 学 院 也 开 设 了 针 对 研 究 生 分 专 业 的 就 业 指 导 课 继 续 推 进 就 业 宣 传 月 就 业 推 进 月 两 项 系 列 活 动 继 续 举 办 研 究 生 就 业 宣 传 月 和 就 业 推 进 月 系 列 活 动, 打 造 就 业 创 业 论 坛 就 业 大 讲 堂 两 个 就 业 品 牌 一 年 来, 共 组 织 各 式 各 类 就 业 培 训 咨 询 实 践 讲 座 活 动 共 计 50 余 场, 内 容 涉 及 生 涯 规 划 创 业 教 育 求 职 技 能 提 升 公 考 辅 导 招 聘 宣 讲 就 业 帮 扶 等 方 面 就 业 服 务 的 水 平 与 质 量 持 续 提 升 一 年 来, 研 究 生 就 业 办 公 室 随 时 接 受 学 生 来 电 来 访 咨 询, 耐 心 解 答 毕 业 生 提 出 的 各 种 问 题, 全 年 接 待 咨 询 4000 余 人 次 ; 同 时, 安 排 专 人 定 期 回 复 研 究 生 在 微 博 等 网 络 上 的 留 言, 各 学 院 也 配 备 了 研 究 生 专 兼 职 人 员 为 毕 业 生 提 供 个 性 化 的 咨 询 辅 导 13

16 3.2 依 托 新 媒 体 技 术, 不 断 拓 展 就 业 服 务 渠 道, 提 高 管 理 效 率 充 分 利 用 短 信 微 博 微 信 等 新 媒 体 渠 道 发 布 招 聘 信 息, 为 毕 业 生 提 供 方 便 快 捷 直 接 有 效 的 就 业 信 息 服 务 一 年 来, 研 究 生 就 业 信 息 网 为 2014 届 毕 业 生 提 供 有 效 就 业 信 息 累 计 1500 余 条 ; 北 林 研 究 生 就 业 新 浪 微 博, 已 有 粉 丝 1327 人, 推 送 就 业 信 息 和 新 闻 2216 条 学 校 还 制 作 了 就 业 移 动 收 藏 夹, 将 就 业 相 关 网 站 的 链 接 分 类 整 理 在 可 移 动 的 网 页 上, 供 毕 业 生 下 载 使 用 按 照 分 层 管 理 二 级 审 核 的 模 式, 研 发 更 新 了 研 究 生 就 业 信 息 管 理 系 统, 在 提 高 工 作 效 率 的 同 时, 也 确 保 数 据 的 完 整 性 和 准 确 性 3.3 继 续 落 实 五 个 一 措 施, 做 好 就 业 困 难 群 体 指 导 帮 扶 工 作 继 续 落 实 就 业 困 难 群 体 帮 扶 措 施, 组 织 学 院 针 对 就 业 困 难 群 体 开 展 一 次 全 面 排 查 进 行 一 次 深 入 谈 话 提 供 一 次 有 效 就 业 信 息 实 施 一 次 组 织 推 荐 给 予 一 次 求 职 补 助 为 内 容 的 五 个 一 帮 扶 措 施,2014 年 我 校 就 业 困 难 群 体 已 全 部 充 分 就 业 3.4 以 感 恩 教 育 为 主 题, 做 好 毕 业 生 文 明 离 校 教 育 引 导 工 作 2014 年, 学 校 推 出 以 感 恩 教 育 为 主 题 的 毕 业 季 系 列 活 动, 通 过 毕 业 怀 念 平 面 作 品 征 集 毕 业 明 信 片 赠 送 毕 业 祝 福 北 林 微 祝 福 分 享 和 毕 业 生 座 谈 会 等 活 动, 倡 导 毕 业 生 感 恩 母 校 感 谢 恩 师 3.5 进 一 步 明 确 职 责, 发 挥 导 师 在 研 究 生 就 业 中 的 积 极 性 学 校 继 续 推 进 落 实 北 京 林 业 大 学 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 研 究 生 思 想 政 治 教 育 的 实 施 意 见 文 件 的 有 关 要 求, 鼓 励 学 院 充 分 调 动 导 师 在 就 业 工 作 的 积 极 性, 收 到 良 好 成 效 材 料 学 院 制 定 的 研 究 生 导 师 就 业 责 任 制, 首 次 明 确 了 导 师 在 就 业 工 作 中 的 责 任, 并 将 招 生 指 标 与 就 业 工 作 联 动, 激 发 了 导 师 的 主 动 性, 本 年 度, 学 院 就 业 率 签 约 率 均 名 列 全 校 前 列 4 发 展 趋 势 4.1 研 究 生 毕 业 生 总 数 继 续 增 加 近 年 来, 我 校 毕 业 生 总 数 持 续 增 长, 其 中 博 士 研 究 生 人 数 相 对 稳 定, 硕 士 生 人 数 增 长 显 著 随 着 国 家 对 硕 士 招 生 类 型 特 别 是 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 结 构 的 调 整, 14

17 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 人 数 在 一 定 时 期 内 仍 会 持 续 增 长 人 数 总 人 数 博 士 人 数 科 硕 人 数 专 硕 人 数 年 份 图 年 我 校 研 究 生 毕 业 生 人 数 变 化 情 况 4.2 就 业 多 元 化 趋 势 显 著 统 计 结 果 显 示, 我 校 研 究 生 就 业 多 元 化 趋 势 进 一 步 凸 显 主 要 表 现 在 硕 士 研 究 生 选 择 灵 活 就 业 的 比 例 逐 年 上 升, 主 要 缘 于 竞 争 压 力 增 大, 硕 士 生 的 就 业 选 择 已 不 局 限 在 高 校 或 事 业 单 位, 更 多 的 是 走 向 了 有 利 于 自 身 发 展 的 企 业 单 位, 造 成 我 校 灵 活 就 业 比 例 逐 年 上 升, 预 计 在 未 来 几 年 内, 这 一 状 况 仍 将 持 续 比 例 图 年 我 校 研 究 生 毕 业 生 灵 活 就 业 比 例 变 化 情 况 年 份 15

18 4.3 留 京 热 短 期 不 会 降 温 统 计 结 果 显 示, 我 校 研 究 生 留 京 意 愿 依 然 较 强 由 于 学 校 地 处 北 京, 绝 大 多 数 研 究 生 毕 业 生 仍 把 留 京 作 为 首 选, 即 使 近 年 来 解 决 进 京 户 口 的 人 数 比 例 下 降, 但 选 择 留 京 工 作 的 比 例 始 终 保 持 在 50% 左 右, 短 期 内 难 有 较 大 变 化 比 例 年 份 图 年 我 校 研 究 生 毕 业 生 留 京 情 况 5 对 教 育 教 学 的 反 馈 2014 年 学 校 实 施 综 合 改 革, 北 京 林 业 大 学 研 究 生 教 育 也 实 施 了 一 系 列 改 革 措 施 制 定 了 北 京 林 业 大 学 研 究 生 招 生 计 划 配 置 办 法, 明 确 提 出 了 招 生 指 标 配 置 将 综 合 考 虑 发 展 需 求 生 源 就 业 等 因 素, 在 保 证 人 才 培 养 基 本 规 模 情 况 下, 学 术 型 研 究 生 招 生 指 标 向 研 究 型 科 研 经 费 充 足 成 果 产 出 多 的 学 院 倾 斜 ; 专 业 学 位 研 究 生 向 培 养 质 量 优 行 业 声 誉 高, 社 会 需 求 大 就 业 率 高 的 学 院 倾 斜 在 新 实 施 的 培 养 方 案 中, 结 合 国 家 社 会 行 业 和 发 展 对 研 究 生 素 质 能 力 知 识 结 构 的 需 求 出 现 的 新 变 化, 特 别 是 专 业 学 位 的 大 力 发 展, 进 一 步 明 确 各 学 位 类 型 层 次 研 究 生 的 培 养 目 标 定 位, 强 调 统 筹 培 养 与 分 类 培 养 相 结 合, 充 分 结 合 / 行 业 特 点 与 社 会 需 求, 体 现 博 士 硕 士 的 层 次 差 别 与 培 养 方 向 2014 年 学 校 召 开 的 第 五 次 学 生 工 作 会, 全 体 校 领 导 学 院 领 导 各 职 能 部 分 负 责 人 各 级 辅 导 员 班 主 任 和 学 生 代 表 都 参 加 了 大 会, 进 一 步 统 一 思 想, 强 化 全 员 就 业 意 识, 并 把 研 究 生 就 业 状 况 白 皮 书 做 为 研 究 生 教 育 发 展 改 革 的 参 考 依 据 之 一 16

说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基

说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基 内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,

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