前 言 北 京 工 业 大 学 本 科 教 育 质 量 报 告 (2012 年 ) 由 北 京 工 业 大 学 教 务 处 牵 头 组 织 撰 写, 学 校 各 职 能 部 门 院 部 所 提 供 相 关 数 据 信 息, 其 中 的 数 据 主 要 来 源 于 教 育 部 北 京 市 采 集 或

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1 北 京 工 业 大 学 本 科 教 育 质 量 报 告 (2012 年 ) 北 京 工 业 大 学 二 零 一 三 年 十 月

2 前 言 北 京 工 业 大 学 本 科 教 育 质 量 报 告 (2012 年 ) 由 北 京 工 业 大 学 教 务 处 牵 头 组 织 撰 写, 学 校 各 职 能 部 门 院 部 所 提 供 相 关 数 据 信 息, 其 中 的 数 据 主 要 来 源 于 教 育 部 北 京 市 采 集 或 公 布 的 数 据, 以 及 社 会 第 三 方 麦 可 思 公 司 调 查 所 形 成 的 数 据, 关 键 数 据 的 来 源 将 在 行 文 中 注 明 本 报 告 的 撰 写 具 体 参 考 了 以 下 资 料 : 北 京 工 业 大 学 十 二 五 发 展 建 设 规 划 和 北 京 工 业 大 学 十 二 五 人 才 培 养 专 项 规 划 ( 工 大 党 政 发 号 ) 北 京 工 业 大 学 关 于 进 一 步 提 高 人 才 培 养 质 量 的 若 干 意 见 ( 工 大 发 号 ) 北 京 工 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2011), 麦 可 思,2011 北 京 工 业 大 学 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2012), 麦 可 思,2012 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( ),2010 年 北 京 市 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( ),2012 年 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 高 [2012]4 号 ) 关 于 进 一 步 提 高 北 京 高 等 学 校 人 才 培 养 质 量 的 若 干 意 见,2012 年 北 京 工 业 大 学 年 鉴 (2012), 北 京 工 业 大 学 出 版 社,2013 ii

3 目 录 第 一 章 本 科 教 育 概 况... 1 一 学 校 概 况... 1 二 学 校 发 展 战 略 目 标... 2 三 本 科 人 才 培 养 目 标... 2 四 本 科 生 培 养 特 色... 3 五 年 度 重 大 教 学 改 革 举 措... 3 第 二 章 学 生 师 资 与 办 学 条 件... 4 一 学 生... 4 二 师 资... 5 三 办 学 条 件... 6 四 办 学 经 费... 8 五 现 代 教 育 技 术 平 台... 8 第 三 章 教 学 建 设 与 改 革... 9 一 专 业 设 置 与 建 设... 9 二 课 程 建 设 三 教 材 建 设 四 实 践 教 学 五 课 外 培 养 六 教 育 教 学 研 究 与 人 才 培 养 模 式 改 革 七 教 育 国 际 化 第 四 章 质 量 保 障 体 系 一 本 科 生 源 质 量 保 障 二 过 程 教 学 质 量 保 障 第 五 章 学 生 学 习 效 果 一 本 科 生 毕 业 率 学 位 授 予 率 iii

4 二 科 技 竞 赛 获 奖 三 体 质 健 康 测 试 达 标 率 四 毕 业 生 就 业 率 非 失 业 率 五 本 科 毕 业 生 平 均 月 收 入 六 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 七 校 友 对 母 校 的 满 意 度 八 工 作 与 专 业 的 相 关 度 九 对 北 京 地 区 的 人 才 贡 献 及 其 质 量 十 对 不 同 类 型 企 业 的 人 才 贡 献 及 其 质 量 十 一 创 业 人 才 比 例 继 续 深 造 比 例 第 六 章 特 色 与 发 展 深 化 改 革 创 新 模 式 打 造 培 育 卓 越 工 程 师 摇 篮 北 京 工 业 大 学 工 程 教 育 改 革 的 研 究 与 实 践 一 与 时 俱 进, 对 高 等 工 程 教 育 及 其 规 律 的 不 懈 探 索 二 知 行 结 合, 对 新 时 期 高 等 工 程 教 育 改 革 的 创 新 实 践 三 成 果 显 著, 高 等 工 程 教 育 改 革 的 实 践 效 果 第 七 章 需 要 解 决 的 问 题 及 主 要 对 策 一 需 要 解 决 的 问 题 二 主 要 对 策 iv

5 第 一 章 本 科 教 育 概 况 一 学 校 概 况 北 京 工 业 大 学 (Beijing University Of Technology) 校 本 部 位 于 北 京 市 朝 阳 区 平 乐 园 100 号, 创 建 于 1960 年, 是 一 所 以 工 为 主, 理 工 经 管 文 法 艺 相 结 合 的 多 科 性 市 属 重 点 大 学 1981 年 成 为 国 家 教 育 部 批 准 的 第 一 批 硕 士 学 位 授 予 单 位,1985 年 成 为 博 士 学 位 授 予 单 位 1996 年 12 月 学 校 通 过 国 家 211 工 程 预 审, 正 式 跨 入 国 家 二 十 一 世 纪 重 点 建 设 的 百 所 大 学 行 列 学 校 共 有 24 个 教 学 院 所 : 机 械 工 程 与 应 用 电 子 技 术 学 院 电 子 信 息 与 控 制 工 程 学 院 建 筑 工 程 学 院 环 境 与 能 源 工 程 学 院 应 用 数 理 学 院 计 算 机 学 院 材 料 科 学 与 工 程 学 院 经 济 与 管 理 学 院 人 文 社 会 科 学 学 院 软 件 学 院 生 命 科 学 与 生 物 工 程 学 院 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 外 国 语 学 院 艺 术 设 计 学 院 实 验 学 院 ( 与 通 州 区 人 民 政 府 合 作 举 办 ) 继 续 教 育 学 院 体 育 教 学 部 激 光 工 程 研 究 院 固 体 微 结 构 与 性 能 研 究 所 循 环 经 济 研 究 院 高 等 教 育 研 究 所 马 克 思 主 义 学 院 国 际 学 院 都 柏 林 学 院 学 校 现 有 49 个 本 科 专 业,18 个 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点,31 个 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点, 涉 及 哲 学 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 理 学 工 学 管 理 学 艺 术 学 等 9 个 学 科 门 类 ;17 个 博 士 后 科 研 流 动 站 ;6 个 专 业 学 位 硕 士 培 养 类 别 拥 有 光 学 工 程 材 料 学 结 构 工 程 3 个 国 家 重 点 学 科,39 个 北 京 市 重 点 学 科 ;2 个 教 育 部 重 点 实 验 室,2 个 教 育 部 工 程 研 究 中 心,3 个 省 部 共 建 重 点 实 验 室,21 个 北 京 市 级 科 研 基 地,3 个 机 械 工 业 联 合 会 所 属 重 点 实 验 室, 以 及 精 密 超 精 密 加 工 国 家 工 程 研 究 中 心 国 家 产 学 研 激 光 加 工 中 心 中 德 激 光 技 术 中 心 等 至 2012 年 底, 学 校 有 教 职 工 3000 余 人, 其 中 专 任 教 师 1500 余 人 教 师 中 有 全 职 两 院 院 士 6 人, 国 家 级 突 出 贡 献 专 家 3 人, 教 育 部 长 江 学 者 奖 励 计 划 特 聘 教 授 8 人, 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 获 得 者 8 人, 国 家 级 教 学 名 师 奖 获 得 者 3 人, 北 京 市 教 学 名 师 奖 获 得 者 17 人, 入 选 国 家 千 人 计 划 10 人, 博 士 生 导 师 262 人 全 日 制 本 科 生 余 人, 研 究 生 约 8600 余 人 北 京 工 业 大 学 将 继 续 秉 承 不 息 为 体, 日 新 为 道 的 校 训, 坚 持 立 足 北 京, 服 务 北 京, 辐 射 全 国, 面 向 世 界 的 办 学 指 导 思 想, 紧 密 围 绕 十 二 五 建 设 目 标, 坚 定 不 移 地 实 施 人 才 强 校 特 色 发 展 和 开 放 办 学 三 大 战 略, 努 力 提 升 办 学 水 平, 增 强 办 学 实 力, 全 面 推 进 育 人 质 量 的 提 高 1

6 二 学 校 发 展 战 略 目 标 1. 使 命 与 愿 景 到 2060 年 建 校 100 周 年, 把 北 京 工 业 大 学 建 设 成 为 在 国 际 上 有 重 要 影 响 特 色 鲜 明 的 高 水 平 研 究 型 大 学 年 目 标 形 成 一 批 在 国 内 外 具 有 重 要 影 响 力 和 竞 争 力 的 学 科, 造 就 一 批 学 术 大 师 和 领 军 人 物, 搭 建 一 批 高 水 平 的 学 科 平 台, 具 备 良 好 的 国 际 化 办 学 能 力 和 国 际 化 特 征, 学 校 办 学 特 色 突 出, 总 体 办 学 实 力 和 水 平 实 现 新 的 提 升, 学 校 声 誉 和 社 会 影 响 力 显 著 提 高, 把 北 京 工 业 大 学 建 设 成 为 国 际 知 名 有 特 色 高 水 平 研 究 型 大 学 年 目 标 若 干 学 科 具 有 国 际 影 响 力, 一 批 学 科 方 向 达 到 国 内 一 流 水 平, 建 成 富 有 大 学 精 神 和 浓 郁 大 学 文 化 的 优 美 校 园, 学 校 声 誉 和 社 会 影 响 力 得 到 进 一 步 提 升, 学 校 的 人 才 培 养 质 量 科 技 创 新 能 力 和 办 学 水 平 保 持 在 全 国 地 方 大 学 的 领 先 地 位, 在 国 家 211 工 程 重 点 建 设 大 学 中 具 有 显 著 影 响 力, 在 国 家 和 区 域 科 技 创 新 体 系 中 发 挥 重 要 作 用, 引 领 市 属 高 校 的 发 展, 基 本 实 现 从 教 学 研 究 型 大 学 向 研 究 型 大 学 的 战 略 转 变 三 本 科 人 才 培 养 目 标 本 科 生 培 养 目 标 为 高 素 质 应 用 型 创 新 人 才, 即 成 为 具 有 独 立 思 考 自 由 表 达, 国 际 视 野 首 都 情 怀, 善 于 沟 通 勇 于 创 新, 数 学 英 语 和 计 算 机 能 力 等 通 用 能 力 素 质 较 强 的 具 有 高 度 的 社 会 责 任 感 和 公 民 道 德, 创 新 精 神 和 实 践 能 力 强 的 高 素 质 应 用 型 创 新 人 才 到 2015 年, 培 养 的 学 生 总 体 上 达 到 四 个 1/3, 即 1/3 的 本 科 生 达 到 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 的 要 求,1/3 的 本 科 生 接 受 过 第 二 专 业 教 育,1/3 的 本 科 生 接 受 过 国 际 教 育 或 具 有 海 外 短 期 交 流 经 历,1/3 的 本 科 生 能 够 通 过 以 研 究 生 教 育 为 代 表 的 本 科 后 教 育 继 续 深 造 2

7 四 本 科 生 培 养 特 色 北 京 工 业 大 学 自 建 校 以 来 一 直 重 视 本 科 生 工 程 素 质 与 实 践 能 力 的 培 养, 形 成 了 知 行 结 合, 重 在 创 新 的 实 践 教 学 的 本 科 人 才 培 养 特 色, 毕 业 生 也 以 工 作 适 应 快 动 手 能 力 强 业 务 素 质 高 得 到 用 人 单 位 和 社 会 的 肯 定 五 年 度 重 大 教 学 改 革 举 措 开 展 全 校 第 五 次 教 育 教 学 大 讨 论, 进 一 步 推 进 本 科 教 育 教 学 科 学 发 展 全 面 修 订 本 科 生 培 养 方 案, 进 一 步 明 确 人 才 培 养 目 标, 形 成 2012 版 人 才 培 养 方 案 全 面 开 设 新 生 研 讨 课, 深 化 教 学 内 容 与 方 法 改 革, 进 一 步 推 广 研 究 性 教 学 实 践 积 极 开 设 辅 修 双 学 位 专 业, 切 实 落 实 尊 重 选 择, 发 挥 特 长 的 理 念, 积 极 推 进 复 合 型 人 才 培 养 落 实 实 习, 强 化 实 践, 加 强 了 学 生 工 程 实 践 能 力 培 养 完 善 校 院 两 级 教 学 质 量 监 测 与 评 估 模 式, 优 化 教 学 质 量 提 升 的 可 持 续 发 展 机 制 探 索 本 科 教 育 国 际 化 新 模 式, 进 一 步 提 高 本 科 教 育 的 国 际 化 水 平 3

8 第 二 章 学 生 师 资 与 办 学 条 件 一 学 生 1. 学 生 数 量 / 各 专 业 门 类 数 量 / 性 别 结 构 2012 年 在 校 全 日 制 本 科 生 研 究 生 留 学 生 人 数 共 人, 其 中 本 科 生 人 ( 女 生 5558 人 ) 全 日 制 硕 士 研 究 生 4642 人 博 士 研 究 生 1008 人 本 科 生 在 各 学 科 门 类 的 分 布 情 况 如 下 图 所 示 经 济 学 法 学 文 学 理 学 工 学 管 理 学 艺 术 图 2-1 北 京 工 业 大 学 本 科 生 在 各 学 科 门 类 分 布 示 意 图 2. 政 治 面 貌 表 2-1 学 生 政 治 面 貌 分 布 情 况 政 治 面 貌 共 产 党 员 共 青 团 员 民 主 党 派 学 生 人 数 学 业 要 求 学 生 在 学 校 规 定 的 修 业 年 限 内, 修 完 教 育 教 学 计 划 规 定 的 内 容, 成 绩 合 格, 德 智 体 达 到 毕 业 要 求, 准 予 毕 业, 由 学 校 发 给 毕 业 证 书 ; 符 合 学 士 学 位 授 予 条 件 者, 学 校 授 予 其 学 士 学 位 并 颁 发 学 位 证 书 年 本 科 生 奖 学 金 情 况 4

9 表 年 本 科 生 奖 学 金 情 况 奖 项 获 奖 人 数 奖 金 额 度 ( 元 ) 总 额 ( 元 ) 国 家 奖 学 金 校 长 奖 学 金 三 好 学 生 ( 奖 品 ) 学 习 优 秀 奖 优 秀 学 生 干 部 励 志 奖 科 技 创 新 奖 ( 奖 品 ) 院 优 秀 学 生 干 部 合 计 年 学 生 受 资 助 情 况 2012 年, 学 生 获 得 的 各 项 资 助 ( 不 含 奖 学 金 ) 总 额 为 万 元, 其 中 国 家 和 学 校 资 助 万 元 社 会 资 助 万 元 年 本 科 生 转 专 业 情 况 2012 年 本 科 生 转 专 业 总 人 数 137 人, 占 当 年 实 际 报 到 人 数 的 4.38% 二 师 资 1. 教 师 数 量 与 结 构 至 2012 年 底, 学 校 有 教 职 工 3245 人, 其 中 专 任 教 师 1526 人, 包 括 教 授 255 人 副 教 授 793 人 ; 博 士 生 导 师 262 人, 硕 士 生 导 师 1079 人 ( 含 专 业 学 位 和 学 术 学 位 ) 外 籍 教 师 26 人 教 师 中 有 两 院 院 士 6 人, 国 家 级 教 学 名 师 奖 获 得 者 3 人, 北 京 市 教 学 名 师 奖 获 得 者 17 人 2. 生 师 比 按 在 册 全 日 制 本 科 生 研 究 生 和 留 学 生 的 学 生 当 量 数 人 计 算, 生 师 比 为 14.56:1 3. 主 讲 本 科 课 程 教 师 情 况 主 讲 本 科 课 程 的 人 员 结 构 如 下 : 5

10 表 2-3 主 讲 本 科 课 程 教 师 基 本 情 况 类 别 数 量 ( 人 ) 比 例 (%) 1. 主 讲 本 科 课 程 的 院 士 主 讲 本 科 课 程 的 外 籍 教 师 主 讲 本 科 课 程 的 兼 职 教 师 主 讲 基 础 课 课 程 的 专 任 教 师 数 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 主 讲 低 年 级 本 科 课 程 教 授 主 讲 本 科 课 程 教 师 本 校 教 师 外 聘 教 师 教 师 参 与 校 外 访 学 交 流 情 况 派 出 教 育 部 青 年 骨 干 教 师 国 内 访 问 学 者 1 人 ; 派 往 北 京 市 属 高 校 教 师 发 展 基 地 研 修 7 人 ; 参 加 北 京 市 高 等 学 校 师 资 培 训 中 心 岗 前 培 训 结 业 37 人 派 出 北 京 市 高 等 学 校 师 资 培 训 中 心 国 外 访 问 学 者 7 人 ; 获 得 国 家 留 学 基 金 委 公 派 出 国 资 格 8 人 ; 获 得 国 家 外 专 局 批 准 审 核 类 出 国 ( 境 ) 培 训 项 目 3 项 ( 高 等 教 育 教 学 管 理 骨 干 培 训 团 组,24 人,28 天, 赴 美 国 明 尼 苏 达 大 学 ; 教 师 工 程 能 力 培 养 项 目 培 训 团 组,25 人,28 天, 赴 美 国 马 里 兰 大 学 ; 双 语 教 学 技 能 培 训 团 组,9 人,85 天, 赴 英 国 华 威 大 学 ) 三 办 学 条 件 1. 教 学 用 房 / 教 学 科 研 仪 器 设 备 / 图 书 资 料 表 2-4 办 学 条 件 情 况 基 本 办 学 条 件 指 标 2012 年 学 校 基 本 办 学 教 育 部 基 本 办 学 条 件 指 条 件 生 均 值 标 (2004 标 准 ) 生 均 教 学 行 政 用 房 (m 2 ) 其 中 生 均 实 验 室 面 积 (m 2 ) 6.37 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 元 ) 生 均 图 书 ( 册 ) 生 均 期 刊 ( 份 ) 0.13 其 他 办 学 条 件 2012 年 学 校 基 本 办 学 条 件 电 子 图 书 种 数 ( 种 ) 电 子 期 刊 种 数 ( 种 )

11 数 据 库 总 数 ( 个 ) 31( 含 网 络 图 书 馆 订 购 ) 校 外 实 习 实 训 基 地 数 ( 个 ) 运 动 场 地 学 校 建 有 标 准 400 米 塑 胶 田 径 场 3 个 50 米 标 准 游 泳 馆 2 个 和 1 个 奥 林 匹 克 体 育 馆 ( 羽 毛 球 和 艺 术 体 操 馆 ) 共 有 室 内 外 运 动 场 面 积 14 余 万 平 米, 其 中 室 外 场 地 面 积 10 余 万 平 米, 生 均 4.74 平 米 ; 室 内 运 动 场 馆 面 积 4 万 平 米, 生 均 1.84 平 米, 达 到 教 育 部 本 科 教 学 评 估 指 标 体 系 的 A 级 标 准 3. 实 验 室 / 实 习 基 地 学 校 已 建 成 2 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 8 个 北 京 市 实 验 教 学 示 范 中 心 11 个 校 企 联 合 实 验 室 或 模 拟 生 产 环 境, 建 设 了 5 个 北 京 市 级 校 外 人 才 培 养 基 地 和 100 余 个 具 有 稳 定 合 作 关 系 的 校 外 实 习 基 地 此 外, 还 建 成 了 2000 平 米 的 大 学 生 创 新 实 践 基 地 500 平 米 的 本 科 生 创 新 实 践 成 果 展 室 2012 年, 北 京 工 业 大 学 与 赛 灵 思 电 子 科 技 ( 上 海 ) 有 限 公 司 北 京 市 建 筑 设 计 研 究 院 北 京 中 软 国 际 信 息 技 术 有 限 公 司 等 企 业 共 同 申 报 的 工 程 教 育 中 心 成 为 首 批 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 表 2-5 北 京 工 业 大 学 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 序 号 中 心 名 称 企 业 名 称 1 建 筑 学 专 业 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 北 京 市 建 筑 设 计 研 究 院 2 Xilinx- 北 工 大 嵌 入 式 系 统 工 程 实 践 教 赛 灵 思 电 子 科 技 ( 上 海 ) 有 限 公 育 中 心 司 3 中 软 国 际 - 北 京 工 业 大 学 软 件 工 程 实 践 教 育 中 心 北 京 中 软 国 际 信 息 技 术 有 限 公 司 表 2-6 北 京 市 校 外 人 才 培 养 基 地 基 地 依 托 单 位 主 持 学 院 认 定 时 间 北 京 市 建 筑 设 计 研 究 院 建 规 学 院 2008 裕 兴 软 件 有 限 公 司 实 验 学 院 2009 北 京 市 科 委 人 才 交 流 中 心 电 控 学 院 2010 北 京 金 隅 股 份 有 限 公 司 材 料 学 院 2012 北 京 第 二 机 床 厂 有 限 公 司 机 电 学 院

12 四 办 学 经 费 2012 年 学 校 全 年 事 业 收 入 总 额 为 万 元, 比 2011 年 增 加 万 元 该 年 本 科 教 学 经 费 支 出 情 况 如 下 : 表 年 本 科 教 学 经 费 情 况 1. 本 科 专 项 教 学 经 费 ( 万 元 ) 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 ( 元 ) 生 均 本 科 实 验 经 费 ( 元 ) 生 均 本 科 实 习 经 费 ( 元 ) 五 现 代 教 育 技 术 平 台 学 校 自 主 研 发 了 教 育 在 线 网 络 教 学 平 台 截 止 到 12 月, 教 育 在 线 系 统 内 所 有 注 册 用 户 为 人 ( 其 中 教 师 用 户 1159 人, 学 生 用 户 人 ), 教 师 申 请 课 程 总 数 为 661 门, 教 师 开 设 的 班 级 总 数 为 1314 个, 点 击 次 数 达 到 3727 万 次 建 设 了 网 络 视 频 平 台 共 享 服 务 体 系 截 止 到 2012 年 12 月, 视 听 课 堂 累 计 教 学 实 验 讲 座 和 科 普 类 等 视 频 资 源 达 884 部 2392 集, 点 播 次 数 共 计 次 通 过 建 设 名 校 公 开 课 平 台, 引 入 了 国 外 名 校 视 频 教 学 资 源, 集 成 国 际 名 校 公 开 课 国 内 名 校 课 程 及 Ted 等 优 秀 网 络 视 频 资 源, 目 前 上 线 的 课 程 数 为 40 门, 视 频 资 源 总 数 为 649 个, 有 效 补 充 和 丰 富 了 学 校 的 教 学 资 源, 短 时 间 内 师 生 访 问 量 突 破 7000 次 8

13 第 三 章 教 学 建 设 与 改 革 一 专 业 设 置 与 建 设 1. 以 特 色 专 业 建 设 为 龙 头 引 领 带 动 学 科 专 业 发 展 目 前 学 校 共 有 本 科 专 业 49 个, 其 中 教 育 部 特 色 专 业 建 设 点 8 个 北 京 市 特 色 专 业 建 设 点 12 个 北 京 市 品 牌 专 业 9 个,7 个 专 业 入 选 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划,4 个 专 业 接 受 并 通 过 第 三 方 专 业 认 证 或 专 业 评 估, 其 中, 机 械 工 程 及 自 动 化 是 全 国 地 方 院 校 中 第 一 个 通 过 专 业 认 证 的 机 械 工 程 及 自 动 化 专 业 表 3-1 北 京 工 业 大 学 国 家 级 市 级 特 色 专 业 建 设 点 品 牌 专 业 一 览 表 专 业 名 称 专 业 类 型 批 准 时 间 教 育 部 特 色 专 业 2007 机 械 工 程 及 自 动 化 北 京 市 特 色 专 业 2008 北 京 市 品 牌 专 业 2005 教 育 部 特 色 专 业 2007 电 子 科 学 与 技 术 北 京 市 特 色 专 业 2008 北 京 市 品 牌 专 业 2005 教 育 部 特 色 专 业 2008 材 料 科 学 与 工 程 北 京 市 特 色 专 业 2008 北 京 市 品 牌 专 业 2005 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 建 筑 学 信 息 安 全 教 育 部 特 色 专 业 2009 北 京 市 特 色 专 业 2008 教 育 部 特 色 专 业 2009 北 京 市 特 色 专 业 2008 教 育 部 特 色 专 业 2007 北 京 市 特 色 专 业 2008 软 件 工 程 ( 数 字 媒 体 技 术 ) 教 育 部 特 色 专 业 2007 软 件 工 程 ( 嵌 入 式 软 件 与 系 统 ) 教 育 部 特 色 专 业

14 软 件 工 程 北 京 市 特 色 专 业 2008 电 子 信 息 工 程 环 境 工 程 北 京 市 特 色 专 业 2008 北 京 市 品 牌 专 业 2005 北 京 市 特 色 专 业 2008 北 京 市 品 牌 专 业 2005 信 息 与 计 算 科 学 北 京 市 特 色 专 业 2008 生 物 医 学 工 程 北 京 市 特 色 专 业 2008 交 通 工 程 北 京 市 特 色 专 业 2009 自 动 化 北 京 市 品 牌 专 业 2005 土 木 工 程 北 京 市 品 牌 专 业 2005 应 用 物 理 学 北 京 市 品 牌 专 业 2005 计 算 机 科 学 与 技 术 北 京 市 品 牌 专 业 专 业 建 设 典 型 案 例 材 料 科 学 与 工 程 专 业 材 料 科 学 与 工 程 专 业 是 教 育 部 及 北 京 市 高 等 学 校 特 色 专 业 建 设 点 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 项 目 试 点 专 业 专 业 建 设 目 标 为 : 实 施 精 品 教 育 工 程, 促 使 高 水 平 的 师 资, 科 研 条 件 全 方 位 为 教 学 服 务, 突 出 教 学 和 科 研 资 源 整 合, 构 建 一 级 学 科 的 宽 口 径 知 识 与 就 业 模 块 相 结 合, 大 力 加 强 实 践 教 学 基 地 建 设, 形 成 以 环 境 友 好 为 主 导 的 多 门 类 材 料 专 业 人 才 培 养 科 学 研 究 和 技 术 开 发 的 鲜 明 办 学 特 色 ⑴ 制 定 一 级 学 科 专 业 培 养 方 案, 专 业 建 设 与 学 科 发 展 相 辅 相 成 专 业 建 设 贯 彻 内 涵 发 展, 自 主 创 新, 人 才 强 教, 资 源 统 筹 方 针, 突 出 新 宽 交 叉 融 合 特 色, 形 成 人 才 队 伍 基 地 项 目 成 果 的 大 循 环 在 国 内 材 料 类 教 学 领 域 较 早 提 出 并 实 行 了 以 材 料 科 学 与 工 程 一 级 学 科 为 专 业 的 本 科 生 培 养 方 案, 实 行 包 括 基 础 教 育 阶 段 专 业 基 础 教 育 阶 段 和 专 业 教 育 阶 段 的 三 段 式 教 学 体 系 以 资 源 节 约 与 环 境 友 好 为 主 导 的 材 料 专 业 建 设 与 改 革 先 后 获 得 北 京 市 教 育 教 学 成 果 特 等 奖 和 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 ⑵ 博 物 致 理, 多 种 途 径 营 建 创 新 人 才 育 人 环 境 10

15 建 立 起 与 一 级 学 科 培 养 体 系 相 适 应 的 实 践 教 学 体 系 实 践 教 学 改 革 与 科 学 研 究 新 实 验 技 术 应 用 社 会 或 工 程 实 践 紧 密 结 合, 打 破 原 来 的 小 专 业 界 限, 建 立 与 主 干 课 密 切 相 关 又 相 互 独 立 的 实 验 平 台 或 模 块, 设 计 性 综 合 性 创 新 性 实 验 的 课 程 门 数 占 总 实 验 门 数 的 100% 实 施 导 师 制, 学 生 从 低 年 级 开 始 就 参 与 导 师 队 伍 中 的 科 研 活 动 和 学 术 活 动, 全 面 构 建 了 创 新 型 材 料 类 人 才 培 养 模 式 近 5 年 来 本 科 生 发 表 科 研 论 文 60 余 篇, 其 中 SCI 收 录 30 余 篇 基 于 材 料 专 业 论 坛, 积 极 组 织 模 块 教 师 与 学 生 共 同 参 与 构 架 模 块 课 程 网 络 教 学 平 台, 拓 展 虚 拟 互 动 教 学 模 式 举 办 全 校 性 金 相 技 能 大 赛, 为 学 生 提 供 了 一 个 与 理 论 知 识 相 结 合 展 示 自 我 实 践 能 力 的 平 台 图 3-1 材 料 科 学 与 工 程 专 业 学 生 在 首 届 全 国 大 学 生 金 相 技 能 大 赛 中 斩 获 佳 绩 ⑶ 团 队 协 作 传 帮 带, 系 统 搭 建 教 师 专 业 素 养 发 展 平 台 该 专 业 目 前 拥 有 一 支 高 水 平 师 资 队 伍, 其 中 院 士 1 名, 国 家 级 教 学 名 师 1 名, 教 育 部 长 江 学 者 奖 励 计 划 特 聘 教 授 2 名, 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 2 名, 教 师 队 伍 中 研 究 生 学 历 占 95% 2008 年 获 得 材 料 科 学 与 工 程 学 科 国 家 级 教 学 团 队 称 号 注 重 青 年 教 师 的 培 养, 一 是 发 挥 学 校 和 学 院 教 学 质 量 督 导 小 组 的 作 用, 跟 踪 听 课 课 程 集 体 会 诊 ; 二 是 每 周 安 排 教 师 学 习 研 讨 活 动 ; 三 是 建 立 一 套 教 师 授 课 培 训 等 的 激 励 奖 惩 制 度, 教 授 和 青 年 教 师 一 带 一 培 养 此 外, 通 过 实 施 教 学 基 本 功 比 赛 举 办 青 年 教 师 心 理 座 谈 会 等 多 种 措 施, 激 发 青 年 教 师 教 学 热 情, 提 升 青 年 教 师 教 学 能 力 ⑷ 重 视 毕 业 生 反 馈, 形 成 人 才 培 养 信 息 反 馈 闭 环 系 统 近 几 年 毕 业 生 调 查 显 示, 用 人 单 位 对 毕 业 生 综 合 评 价 的 优 良 率 占 97.9%, 充 分 表 明 学 生 社 会 声 誉 好, 大 批 毕 业 生 已 成 为 我 国 重 点 行 业 和 北 京 地 区 发 展 先 进 生 态 材 料 和 光 电 材 料 的 骨 干 力 量, 对 北 京 新 材 料 产 业 贡 献 突 出 11

16 建 筑 学 专 业 建 筑 学 专 业 是 教 育 部 及 北 京 市 高 等 学 校 特 色 专 业 建 设 点 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 项 目 试 点 专 业 以 培 养 具 有 良 好 工 程 素 质 国 际 视 野 创 新 能 力 的 卓 越 工 程 师 为 目 标, 和 北 京 市 建 筑 设 计 研 究 院 联 合 成 立 首 批 北 京 市 属 校 外 人 才 培 养 基 地,2009 年 建 筑 学 综 合 应 用 型 人 才 培 养 模 式 创 新 试 验 区 获 批 北 京 高 等 学 校 市 级 人 才 培 养 模 式 创 新 试 验 区 建 筑 学 学 科 在 教 育 部 组 织 的 全 国 一 级 学 科 评 估 中 获 得 13 名 ⑴ 强 化 特 色, 构 建 以 环 节 为 主 线 的 3+2 开 放 式 教 学 体 系 专 业 建 设 贯 彻 坚 持 自 我, 多 维 融 合, 唯 我 所 需 的 原 则, 以 环 节 为 主 线, 构 建 以 建 筑 设 计 主 干 课 为 核 心, 以 人 文 历 史 课 程 群 技 术 课 程 群 为 两 翼 的 3+2 教 学 体 系, 实 现 了 三 个 体 现 ( 体 现 学 科 发 展 趋 势 与 前 沿 体 现 知 行 合 一 理 念 体 现 社 会 需 求 引 导 ) 三 个 不 断 线 ( 理 论 教 学 技 术 类 课 程 设 计 主 干 课 程 不 断 线 ) 三 个 强 化 ( 实 践 教 学 国 际 视 野 技 术 理 论 课 程 对 主 干 课 程 的 结 合 ) 六 个 开 放 ( 校 企 开 放 国 际 开 放 校 际 开 放 专 业 开 放 年 级 开 放 ) 图 3-2 建 筑 学 专 业 培 养 目 标 与 开 放 合 作 要 素 对 位 图 ⑵ 项 目 驱 动, 开 展 人 才 培 养 模 式 改 革 根 据 设 计 课 的 课 程 特 点 和 学 生 认 知 规 律 设 计 课 程 教 学 新 模 式 一 二 年 级 重 视 引 导 学 生 加 深 对 环 境 空 间 尺 度 及 不 同 人 群 使 用 需 求 的 亲 身 体 验 而 进 行 建 筑 创 作 的 体 验 式 教 学 模 式, 三 年 级 积 极 进 行 研 究 型 教 学 模 式 的 探 索, 强 调 教 师 科 研 对 本 科 教 学 的 支 撑, 重 视 强 化 专 题 研 究 引 导 学 生 进 行 建 筑 创 新 ; 四 年 级 建 筑 设 计 为 1+X 课 程 结 构, 项 目 驱 动 型 教 学 模 式, 其 中 1 为 建 筑 设 计 必 修 课 程,X 为 跨 专 业 专 题 设 计, 学 生 通 过 X 的 跨 专 业 专 题 设 计 从 不 同 角 度 深 化 建 筑 设 计 必 修 课, 变 被 动 教 学 为 主 动 学 习, 强 调 学 以 致 用 做 中 学 ⑶ 整 合 校 内 外 资 源, 培 养 卓 越 工 程 师 针 对 教 育 部 卓 越 工 程 师 计 划 的 要 求, 实 践 教 学 五 年 不 断 线, 加 强 实 验 教 学 的 比 重, 强 调 科 学 实 验 对 建 筑 设 计 的 支 撑 ; 增 设 建 筑 师 业 务 见 习 环 节, 通 过 建 筑 师 业 务 实 践 和 校 企 联 合 毕 业 设 计, 培 养 学 生 建 筑 师 的 职 业 素 质 和 从 事 相 关 技 术 工 作 12

17 的 业 务 能 力 ; 创 立 建 筑 体 验 实 验 室, 学 生 在 其 中 可 体 验 空 间 不 同 尺 度 下 的 不 同 心 理 和 使 用 效 果 感 受 ; 积 极 整 合 设 计 院 资 源, 实 行 工 程 师 进 课 堂 双 师 制 等 创 新 模 式, 使 学 生 工 程 能 力 的 培 养 社 会 化 制 度 化 图 3-3 建 筑 学 专 业 校 企 合 作 人 才 培 养 模 式 ⑷ 开 展 中 外 联 合 教 学, 锻 造 学 生 国 际 素 养 通 过 整 合 国 际 专 业 办 学 交 流 资 源, 使 各 类 国 际 交 流 体 系 化 制 度 化, 解 决 教 学 国 际 化 学 生 国 际 视 野 不 足 和 交 流 能 力 低 的 问 题 主 要 采 取 以 下 几 种 模 式 : a 长 期 模 式 : 4+2 模 式 联 合 培 养 本 硕 连 读 等 ; b 短 期 模 式 : 一 年 期 或 半 年 期 的 学 生 对 等 互 派,15-30 天 的 Summerschool 中 外 共 同 举 办 设 计 竞 赛 ; c 设 立 外 国 专 家 工 作 室, 使 外 国 专 家 进 课 堂 制 度 化 经 常 化 ⑸ 将 信 息 化 管 理 引 入 校 外 实 践 教 学 考 核, 创 新 教 学 管 理 制 度 开 发 网 络 化 实 践 教 学 管 理 系 统, 将 网 络 教 学 管 理 与 考 核 系 统 用 于 校 外 实 践 教 学 的 考 核 过 程, 对 学 生 的 实 习 过 程 进 行 有 效 管 理 表 3-2 北 京 工 业 大 学 建 筑 学 专 业 实 践 教 学 管 理 系 统 反 馈 统 计 表 ( 注 : 根 据 2010 年 以 来 数 据 统 计 ) 3. 完 成 培 养 方 案 修 订, 形 成 2012 版 培 养 方 案 13

18 制 定 完 成 1500 万 字 37 册 的 2012 版 本 科 生 培 养 方 案, 包 括 培 养 要 求 教 学 计 划 ( 中 英 文 ) 辅 修 和 双 学 位 教 学 计 划 实 践 教 学 计 划 课 程 简 介 ( 中 英 文 ) 教 学 大 纲 实 践 教 学 大 纲 等, 构 成 北 京 工 业 大 学 本 科 生 培 养 的 基 本 依 据, 在 2012 级 全 面 实 施 图 版 培 养 方 案 4. 土 木 工 程 专 业 接 受 住 建 部 专 家 专 业 教 育 评 估 复 评 北 京 工 业 大 学 土 木 工 程 专 业 2002 年 首 次 通 过 全 国 高 等 学 校 土 木 工 程 专 业 教 育 评 估 委 员 会 的 专 业 教 育 评 估,2007 年 通 过 复 评 估,2012 年 再 次 申 请 全 国 高 等 学 校 土 木 工 程 ( 本 科 ) 教 育 评 估 ( 复 评 ) 2012 年 5 月, 由 长 安 大 学 沙 爱 民 教 授 为 组 长, 中 国 建 筑 第 八 工 程 局 王 玉 岭 教 授 级 高 工 浙 江 大 学 罗 尧 治 教 授 三 人 组 成 的 专 家 组, 受 住 建 部 高 等 教 育 土 木 工 程 专 业 教 育 评 估 委 员 会 委 托, 对 土 木 工 程 专 业 进 行 了 评 估 专 家 组 一 致 认 为, 学 校 办 学 实 施 条 件 好, 图 书 资 料 齐 全, 能 够 满 足 专 业 需 求 该 专 业 教 学 管 理 规 范 到 位 实 验 条 件 完 备, 专 业 办 学 有 特 色, 学 生 整 体 面 貌 好, 综 合 素 质 高 办 学 经 验 与 特 色 主 要 体 现 在 以 下 三 个 方 面 :1 贯 彻 立 足 北 京 服 务 北 京 辐 射 全 国 面 向 世 界 以 及 建 设 研 究 型 大 学 的 定 位 和 目 标 2 着 眼 实 践 及 创 新 能 力, 强 化 实 践 教 学 体 系 3 加 强 基 础 拓 宽 专 业 增 强 适 应 性 体 现 个 性 发 展 5. 机 械 工 程 及 自 动 化 专 业 接 受 国 家 工 程 教 育 专 业 认 证 有 效 期 延 长 审 核 机 械 工 程 及 其 自 动 化 专 业 2009 年 以 地 方 大 学 的 身 份 首 次 通 过 了 国 家 工 程 教 育 专 业 认 证 按 照 认 证 要 求,2012 年 9 月 北 京 工 业 大 学 向 国 家 专 业 教 育 认 证 委 员 会 提 交 了 专 业 认 证 有 效 期 延 长 申 请 报 告 10 月, 国 家 专 业 教 育 认 证 委 员 会 派 许 明 恒 徐 跃 明 2 位 专 家 进 校 对 北 京 工 业 大 学 机 械 工 程 及 自 动 化 专 业 的 持 续 改 进 情 况 进 行 了 考 察 14

19 专 家 组 对 北 京 工 业 大 学 机 械 工 程 专 业 的 持 续 改 进 工 作 给 予 了 高 度 肯 定, 认 为 北 京 工 业 大 学 机 械 工 程 及 自 动 化 专 业 持 续 改 进 的 力 度 很 大 效 果 非 常 明 显, 并 提 出 了 一 些 指 导 性 建 议 11 月 25 日, 全 国 专 业 教 育 认 证 委 员 会 机 械 工 程 分 会 发 来 书 面 审 核 结 论, 同 意 北 京 工 业 大 学 机 械 工 程 及 其 自 动 化 专 业 认 证 的 有 效 期 再 延 长 3 年 二 课 程 建 设 1. 课 程 开 出 基 本 情 况 表 3-3 本 科 课 程 开 出 基 本 情 况 一 览 表 课 程 总 数 ( 门 ) 3171 双 语 课 程 总 数 ( 门 ) 选 修 课 程 总 数 ( 门 ) 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 数 ( 人 ) 实 验 课 程 总 数 ( 门 ) 总 数 占 课 程 总 门 数 的 比 例 (%) 总 数 占 课 程 总 门 数 的 比 例 (%) 总 数 占 教 授 总 数 的 比 例 (%) 总 数 开 出 率 (%) 综 合 性 设 计 性 创 新 性 实 验 ( 个 ) 总 数 占 实 验 总 数 的 比 例 (%) 实 践 教 学 门 数 ( 门 ) 总 数 占 课 程 总 门 数 的 比 例 (%) 注 : 实 践 教 学 门 数 包 括 实 验 实 习 与 课 程 设 计 的 教 学 门 数 2. 精 品 开 放 课 程 2012 年, 学 校 共 有 3 门 课 程 入 选 教 育 部 2012 年 度 精 品 视 频 公 开 课 建 设 计 划 ; 6 门 课 程 通 过 北 京 市 教 委 遴 选, 被 推 荐 申 报 教 育 部 精 品 资 源 共 享 课 15

20 表 3-4 入 选 教 育 部 2012 年 度 精 品 视 频 公 开 课 建 设 计 划 课 程 序 号 课 程 名 称 主 讲 教 师 课 时 数 1 资 源 环 境 与 循 环 经 济 左 铁 镛 程 会 强 等 5 2 污 水 处 理 新 理 论 与 新 技 术 彭 永 臻 6 3 科 学 究 竟 是 什 么? 科 学 本 性 的 哲 学 与 社 会 学 探 讨 钱 伟 量 5 3. 新 生 研 讨 课 从 2012 级 开 始, 每 个 专 业 开 设 不 少 于 1 学 分 的 新 生 研 讨 课, 以 教 师 引 领 学 生 主 动 探 究 为 主, 激 励 并 开 阔 学 生 知 识 视 野, 通 过 激 发 求 知 欲 好 奇 心 和 研 究 兴 趣, 逐 步 培 养 自 主 学 习 探 究 问 题 和 研 究 问 题 的 精 神, 逐 步 形 成 创 新 思 维 能 力 学 年 第 一 学 期, 全 校 共 开 出 新 生 研 讨 课 80 门 97 个 课 堂, 近 200 名 教 师 ( 含 教 授 121 名 ) 参 与 学 校 多 次 召 开 新 生 研 讨 会 专 题 报 告 会 ; 开 展 新 生 研 讨 课 重 点 建 设 课 程 立 项, 采 用 校 院 两 级 管 理, 认 定 35 门 目 的 明 确 内 容 恰 当 预 期 效 果 好, 能 够 起 到 较 好 示 范 作 用 的 新 生 研 讨 课 为 北 京 工 业 大 学 新 生 研 讨 课 重 点 建 设 课 程, 并 给 予 经 费 支 持 新 生 研 讨 课 典 型 案 例 课 程 名 称 : 建 筑 是 什 么? 引 进 国 外 原 版 优 秀 书 籍 on Architecture short essays, 以 书 中 的 74 个 问 题 为 基 础, 由 教 师 引 导 学 生 围 绕 问 题 进 行 拓 展 研 究 课 堂 组 织 以 学 生 为 主 体, 采 取 1 名 主 讲 教 师 与 6 名 助 课 教 师 轮 流 主 持, 对 问 题 进 行 延 展 讨 论 每 次 研 讨 由 1 名 主 讲 教 师 与 2 名 助 课 教 师 主 持, 每 组 学 生 在 对 自 己 的 选 题 进 行 原 文 释 义 和 个 人 解 读 后, 全 班 同 学 以 及 当 次 主 持 教 师 共 同 讨 论 16

21 个 人 解 读 及 集 体 讨 论 的 方 式 激 发 学 生 学 习 的 主 观 能 动 性 在 研 讨 课 的 同 时 引 入 了 对 专 业 英 语 的 学 习 课 程 成 果 经 校 核 整 理 后 可 集 结 成 册 作 为 新 生 专 业 认 知 参 考 手 册 学 生 感 想 对 建 筑 学 专 业 的 认 识 更 加 全 面, 拓 宽 了 专 业 视 野 ; 开 始 尝 试 培 养 自 学 能 力 4. 基 础 课 教 学 改 革 进 一 步 加 强 了 基 础 课 教 学, 为 学 生 的 可 持 续 发 展 和 高 水 平 工 程 能 力 的 培 养 夯 实 基 础 加 强 对 学 生 数 学 物 理 思 想 方 法 和 认 识 观 的 教 育 ; 增 加 数 学 类 公 共 基 础 课 课 时, 由 16 学 时 / 学 分 提 高 到 18 学 时 / 学 分, 加 强 工 程 应 用, 增 加 工 程 案 例, 将 数 学 建 模 的 思 想 渗 透 到 教 学 的 各 个 环 节 中 ; 在 大 学 物 理 课 程 中 增 加 随 堂 演 示 实 验, 面 向 部 分 经 管 类 专 业 增 设 大 学 物 理 ( 文 ) 课 程 聘 请 范 钦 珊 教 授 主 讲 材 料 力 学 聘 请 陈 信 义 教 授 主 讲 大 学 物 理 全 面 进 行 大 学 英 语 课 程 教 学 改 革, 学 术 英 语 实 行 分 级 教 学 ; 构 建 了 以 交 互 协 同 内 容 教 学 法 为 主 导 的 分 层 次 分 课 型 教 学 模 式, 包 括 课 堂 教 学 计 算 机 网 络 语 言 实 践 活 动 等 ; 探 索 网 络 考 试 模 式 各 专 业 学 生 至 少 必 修 2 学 分 计 算 机 技 术 相 关 课 程, 理 工 类 专 业 须 安 排 学 生 学 习 适 当 学 分 的 经 管 类 课 程 继 续 推 进 基 础 课 课 程 评 价 方 法 的 改 革, 强 化 教 学 过 程 的 学 业 考 评, 加 大 课 堂 17

22 提 问 和 回 答 问 题 情 况 小 作 业 小 论 文 随 堂 小 测 验 等 过 程 性 学 业 评 价 比 重 加 强 基 础 课 教 学 教 研 室 建 设, 聘 请 国 家 级 教 学 名 师 陈 信 义 教 授 主 讲 公 共 基 础 课 大 学 物 理, 聘 请 国 家 级 教 学 名 师 范 钦 珊 教 授 主 讲 材 料 力 学, 以 教 学 名 师 为 平 台 积 极 开 展 基 础 课 教 学 方 法 研 讨 教 学 内 容 优 化 教 学 队 伍 建 设 完 善 基 础 课 教 师 教 学 激 励 机 制, 设 立 教 学 型 教 授 ; 在 同 等 条 件 下, 职 称 评 定 以 及 各 类 教 学 研 究 立 项 教 学 奖 励 向 基 础 课 教 师 倾 斜, 充 分 调 动 基 础 课 教 师 教 学 积 极 性 三 教 材 建 设 1. 选 用 编 写 教 材 情 况 学 年, 北 京 工 业 大 学 教 师 选 用 教 材 1296 种, 其 中 规 划 国 家 和 北 京 市 优 秀 教 材 401 种, 当 年 出 版 教 材 118 种 编 写 出 版 教 材 38 本 表 学 年 教 材 结 构 类 型 数 量 一 览 表 教 材 类 型 数 量 选 用 总 数 1296 选 用 规 划 优 秀 教 材 401 选 用 当 年 出 版 教 材 118 出 版 教 材 重 点 或 特 色 教 材 2003 年 以 来,1 本 教 材 被 评 为 国 家 级 精 品 教 材,32 项 教 材 选 题 入 选 国 家 十 一 五 规 划 教 材,55 本 教 材 被 评 为 北 京 高 等 教 育 精 品 教 材 2012 年, 概 率 论 与 数 理 统 计 ( 第 二 版 ) 和 形 式 语 言 与 自 动 机 理 论 ( 第 2 版 ) 两 本 教 材 入 选 第 一 批 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 重 点 教 材 案 例 概 率 论 与 数 理 统 计 概 率 论 与 数 理 统 计 第 一 版 2000 年 由 科 学 出 版 社 出 版 2002 年 获 得 教 育 部 颁 发 的 全 国 普 通 高 等 学 校 优 秀 教 材 二 等 奖 2003 年 概 率 论 与 数 理 统 计 课 程 入 选 北 京 市 精 品 课 程,2005 年 入 选 国 家 级 精 品 课 程 先 后 出 版 了 第 二 版 和 第 三 版 到 2011 年 底, 教 材 共 重 印 22 次 除 了 主 教 材 外, 还 配 备 了 电 子 课 件 学 习 指 导 书 和 习 题 解 答 18

23 重 点 教 材 案 例 形 式 语 言 与 自 动 机 理 论 本 书 集 作 者 近 30 余 年 的 教 学 经 验 和 近 20 年 对 专 业 教 育 的 研 究 体 会 编 著 而 成,2003 年 第 一 版 获 北 京 市 教 学 成 果 一 等 奖 北 京 市 精 品 教 材, 第 二 版 为 国 家 十 一 五 规 划 教 材 获 2008 年 度 普 通 高 等 教 育 精 品 教 材 北 京 市 精 品 教 材, 并 入 选 第 一 批 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材, 目 前 第 三 版 已 出 版 四 实 践 教 学 1. 实 验 2012 年 创 新 性 设 计 性 综 合 性 实 验 占 实 验 总 项 目 数 的 比 例 近 80% 2. 实 习 19

24 2012 版 实 践 教 学 计 划 中 加 大 了 学 分 比 例, 并 将 机 械 工 程 训 练 认 识 实 习 工 作 实 习 等 实 习 环 节 固 化 于 实 践 教 学 计 划 中, 各 本 科 专 业 必 须 安 排 1 周 认 识 实 习 和 4 周 工 作 实 习, 建 立 认 识 实 习 工 作 实 习 和 毕 业 设 计 相 结 合 的 实 习 教 学 体 系, 实 现 了 本 科 四 年 实 习 教 学 不 断 线 学 年 实 习 个 数 表 3-6 实 习 学 时 数 学 年 度 本 科 生 实 习 情 况 统 计 表 实 习 人 时 数 本 地 实 习 数 本 地 实 习 人 数 外 地 实 习 数 外 地 实 习 人 数 实 习 总 人 数 毕 业 设 计 2012 年 共 有 3043 名 学 生 参 加 了 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作, 通 过 3024 名 ( 通 过 率 %) 真 实 课 题 占 70.95% 评 出 校 级 特 优 毕 业 设 计 ( 论 文 )30 篇 4. 扩 大 工 程 教 育 的 对 外 开 放 2011 年 起 选 派 部 分 骨 干 教 师 赴 境 外 学 习 国 外 高 校 工 程 教 育 的 先 进 经 验 2012 年 选 派 25 名 骨 干 教 师 赴 美 国 马 里 兰 大 学 学 习 国 外 高 校 工 程 教 育 的 先 进 经 验 5. 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 验 收 2012 年, 教 育 部 委 托 市 教 委 对 2005 年 以 来 入 选 的 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 进 行 验 收 市 教 委 专 家 组 对 学 校 两 个 示 范 中 心 进 行 了 实 地 考 察, 顺 利 完 成 验 收 6. 本 科 生 科 技 竞 赛 2012 年 由 教 务 处 组 织 的 各 级 学 生 科 技 竞 赛 78 项,7700 余 人 次 参 加 了 各 级 各 类 科 技 竞 赛, 并 在 多 项 大 赛 中 取 得 了 优 异 成 绩 2012 年 北 京 工 业 大 学 在 各 级 各 类 科 技 竞 赛 中 共 获 得 省 部 级 及 以 上 奖 项 445 项, 其 中 国 际 奖 8 项 国 家 奖 250 项, 省 部 级 奖 187 项 无 论 是 获 奖 级 别 还 是 获 奖 项 数 上 都 较 之 去 年 有 了 很 大 提 高 典 型 案 例 全 国 大 学 生 机 械 创 新 大 赛 全 国 大 学 生 机 械 创 新 大 赛 是 经 教 育 部 高 等 教 育 司 批 准, 由 教 育 部 高 等 学 校 机 械 学 科 教 学 指 导 委 员 会 主 办, 面 向 大 学 生 的 群 众 性 科 技 活 动 北 京 工 业 大 学 一 直 积 极 参 与 课 堂 教 学 和 科 技 竞 赛 相 互 融 合, 形 成 良 性 促 进 机 制 20

25 第 五 届 全 国 大 学 生 机 械 创 新 设 计 大 赛 参 赛 作 品 2012 年 学 校 共 有 8 组 作 品 参 加 了 首 都 高 校 机 械 创 新 设 计 大 赛, 获 得 一 等 奖 6 项, 二 等 奖 2 项, 其 中 4 项 作 品 被 选 送 参 加 第 五 届 全 国 大 学 生 机 械 创 新 设 计 大 赛 总 决 赛 ( 获 得 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 3 项 ) 7. 实 践 教 学 特 色 典 型 案 例 典 型 案 例 1 创 建 基 础 力 学 研 究 型 实 验 平 台, 着 力 提 高 学 生 的 实 践 技 能 北 京 工 业 大 学 力 学 实 验 室 承 担 着 全 校 理 论 力 学 和 材 料 力 学 的 实 验 教 学 任 务 1987 年 及 1991 年 两 次 被 评 为 全 国 先 进 实 验 室,1998 年 通 过 首 批 北 京 市 合 格 实 验 室 评 估, 并 获 得 学 校 及 北 京 市 评 估 先 进 实 验 室 2006 年 获 批 为 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 实 验 教 学 理 念 : 在 实 验 中 研 究, 在 研 究 中 创 新 创 建 了 利 于 培 养 学 生 独 立 实 验 技 能 的 研 究 型 实 验 教 学 模 式, 建 立 以 学 生 为 主 21

26 体 的 研 究 型 实 验 教 学 机 制 将 科 研 成 果 转 化 为 实 验 教 学 资 源, 创 建 高 水 平 研 究 型 力 学 实 验 系 列 创 建 开 放 式 ( 选 题 时 间 和 地 点 开 放 ) 研 究 创 新 型 实 验 教 学 平 台, 放 手 让 学 生 进 行 研 究 型 实 验 硕 果 累 累 连 续 十 多 年 实 行 的 研 究 创 新 实 验 中 :100% 的 学 生 独 立 设 计 实 验, 优 秀 学 生 脱 颖 而 出 ;20-30% 的 学 生 参 与 了 实 际 工 程 课 题 ;10% 的 学 生 直 接 参 与 了 实 验 室 建 设, 本 科 生 参 加 科 研 团 队 项 目 55 项, 共 126 人 次 以 研 究 创 新 实 验 为 基 础,06 年 以 来 本 科 生 发 表 论 文 44 篇 (41 篇 为 学 生 第 1 作 者 ), 其 中 EI4 篇, 核 心 期 刊 4 篇, 国 际 会 议 2 篇, 全 国 性 会 议 4 篇, 在 北 京 市 力 学 年 会 上 连 续 8 年 宣 读 论 文 典 型 案 例 2 按 照 工 程 师 的 行 为 逻 辑 学 习 校 企 共 建 课 程 探 索 实 验 学 院 在 本 科 生 工 程 实 践 能 力 培 养 方 面 进 行 了 积 极 探 索, 签 约 的 校 外 实 习 基 地 已 超 过 30 多 个 2012 年 7 月 在 与 中 元 公 司 充 分 论 证 沟 通 的 基 础 上, 以 任 务 驱 动 方 式 启 动 校 企 共 建 课 程 : 按 照 工 程 师 的 行 为 逻 辑 学 习 电 子 线 路 设 计 通 过 这 门 课 程 的 教 学 改 革 实 践, 培 养 了 学 生 的 工 程 师 思 维 模 式 和 体 验 工 程 师 的 学 习 方 式 该 项 目 以 任 务 驱 动 方 式 贯 穿 两 个 学 期, 对 项 目 进 行 实 时 跟 踪 和 检 查, 针 对 出 现 的 问 题 由 学 校 和 企 业 双 方 导 师 共 同 指 导 培 训, 学 生 在 完 成 技 术 报 告 的 基 础 上 制 作 作 品, 最 后 组 织 成 果 展 示 和 比 赛 五 课 外 培 养 1. 美 育 学 校 开 展 的 各 类 艺 术 教 育 活 动 受 益 面 达 75%, 每 年 受 益 学 生 达 人 次 22

27 高 水 平 艺 术 团 体 建 设 学 校 建 有 合 唱 团 舞 蹈 团 交 响 乐 团 话 剧 团 四 支 高 水 平 艺 术 团 体, 覆 盖 400 余 名 学 生, 合 唱 团 舞 蹈 团 被 北 京 市 教 委 认 定 为 北 京 大 学 生 艺 术 团, 每 年 艺 术 团 积 极 参 与 国 内 外 艺 术 赛 事 并 频 频 获 奖 2012 年 舞 蹈 团 原 创 舞 蹈 舞 动 青 春 获 第 三 届 全 国 大 学 生 艺 术 展 演 一 等 奖 第 三 名 和 优 秀 创 作 奖, 参 加 2012 年 全 国 大 学 生 校 园 文 艺 会 演 和 北 京 大 学 生 艺 术 团 纪 念 中 希 建 交 40 周 年 系 列 活 动 交 响 乐 团 举 办 专 场 音 乐 会 并 承 办 2013 年 首 都 大 学 生 新 年 音 乐 会 合 唱 团 通 过 北 京 大 学 生 艺 术 团 评 审, 举 办 建 团 25 周 年 专 场 音 乐 会, 参 加 2012 北 京 国 际 青 少 年 艺 术 周 参 加 国 际 大 学 生 合 唱 音 乐 周 并 在 国 家 大 剧 院 举 办 歌 剧 专 场 演 出 校 园 文 化 节 举 办 以 践 行 北 京 精 神 彰 显 工 大 青 春 为 主 题 的 第 二 届 校 园 文 化 节, 内 容 涵 盖 艺 术 文 化 体 育 3 大 类, 范 围 辐 射 全 校 本 科 生 研 究 生 及 留 学 生, 直 接 参 与 人 数 达 万 人 志 愿 服 务 以 北 京 工 业 大 学 阳 光 志 愿 服 务 总 团 为 依 托, 坚 持 秉 承 奉 献 友 爱 互 助 进 步 的 服 务 精 神, 开 展 各 类 志 愿 服 务 组 织 专 业 志 愿 者 队 伍 完 成 20 余 次 校 级 志 愿 服 务 ; 定 期 开 展 志 愿 服 务 和 支 教 活 动 ; 与 5 个 公 益 组 织 建 立 长 期 合 作 关 系, 组 织 开 展 城 市 志 愿 者 活 动 国 际 志 愿 者 日 活 动 等 志 愿 服 务 活 动, 参 与 学 生 1000 余 人, 志 愿 服 务 时 长 超 过 小 时 ; 暑 期 组 织 53 名 学 生 和 2 名 青 年 教 师 赴 德 国 参 与 国 际 志 愿 服 务 2. 体 育 突 出 课 内 课 外 一 体 化 的 体 育 教 学 新 模 式, 将 体 育 课 堂 延 伸 到 课 外, 强 化 学 生 自 觉 参 加 体 育 锻 炼 的 意 识 公 共 体 育 课 教 学 2012 年 公 共 体 育 课 共 开 设 18 个 运 动 项 目, 其 中 必 修 课 169 个 课 堂, 选 修 课 11 个 课 堂 高 水 平 运 动 队 建 设 1983 年 学 校 被 国 家 教 委 指 定 为 招 收 高 水 平 运 动 员 试 点, 1987 年 被 国 家 教 委 确 定 为 首 批 招 收 高 水 平 运 动 员 试 点 校 共 建 高 水 平 运 动 队, 优 势 互 补 资 源 共 享, 开 辟 了 一 条 体 教 结 合 优 势 互 补 培 养 全 面 发 展 高 水 平 体 育 人 才 的 新 途 径,2008 年 获 得 了 北 京 市 高 等 教 育 教 学 成 果 二 等 奖 2012 年 第 三 次 夺 得 全 国 高 校 体 育 最 高 荣 誉 奖 校 长 杯 ( 全 国 排 第 12 名 ) 实 现 三 连 冠, 打 破 两 项 全 国 大 学 生 运 动 会 游 泳 纪 录 ; 参 加 首 都 高 校 游 泳 冠 军 赛, 获 甲 A 甲 B 组 比 赛 团 体 总 分 第 一 ; 获 中 国 大 学 生 五 人 制 足 球 联 赛 北 京 赛 区 冠 军 ; 获 第 16 届 全 国 大 学 生 羽 毛 球 锦 标 赛 甲 B 组 男 子 团 体 冠 军 ; 获 得 首 都 高 校 乒 乓 球 锦 标 赛 甲 B 组 男 子 团 体 亚 军 女 子 团 体 亚 军 男 子 单 打 冠 军 男 子 双 打 冠 军 ; 获 得 北 京 市 高 校 阳 光 体 育 联 赛 一 等 奖 23

28 群 众 性 体 育 活 动 先 后 成 功 举 办 第 38 届 校 田 径 运 动 会 工 大 杯 足 球 超 级 联 赛 工 大 杯 男 子 学 生 排 球 联 赛 激 情 五 月 篮 球 联 赛 工 大 杯 排 球 联 赛 工 大 杯 足 球 甲 级 联 赛, 学 生 参 与 踊 跃, 反 响 强 烈 3. 学 业 辅 导 经 过 七 年 的 实 践, 北 京 工 业 大 学 构 建 并 实 施 了 大 学 生 学 业 辅 导 体 系 相 关 研 究 成 果 获 2012 年 教 育 部 高 校 德 育 创 新 发 展 研 究 成 果 三 等 奖 和 北 京 市 高 等 教 育 教 学 成 果 一 等 奖 主 要 内 容 包 括 深 化 导 学 理 念 打 造 导 学 队 伍 搭 建 导 学 平 台 创 新 导 学 内 容 四 个 方 面, 相 互 关 系 如 下 图 所 示 学 业 辅 导 体 系 形 成 了 抓 住 两 头 带 动 中 间 依 托 项 目 全 员 参 与 的 学 业 辅 导 方 法, 至 今 累 计 已 有 近 3 万 名 学 生 受 益 六 教 育 教 学 研 究 与 人 才 培 养 模 式 改 革 1. 教 育 教 学 研 究 2005 年 起, 每 年 投 入 300 万 元 用 于 支 持 教 师 开 展 教 育 教 学 研 究, 每 逢 单 年 进 行 一 次 校 级 课 题 立 项, 同 时 对 省 部 级 以 上 教 研 课 题 予 以 配 套 资 助 2012 年, 学 校 进 一 步 规 范 了 教 育 教 学 研 究 管 理 制 度 2. 教 学 研 究 论 文 表 年 北 京 工 业 大 学 教 师 发 表 的 代 表 性 教 研 论 文 序 号 论 文 名 称 发 表 刊 物 1 科 学 构 建 课 程 体 系, 提 高 专 业 教 学 水 平 中 国 大 学 教 学 建 筑 学 专 业 卓 越 工 程 师 的 培 养 与 研 究 中 国 大 学 教 学

29 3 内 涵 发 展 着 力 提 升 有 特 色 高 水 平 大 学 核 心 竞 争 力 中 国 高 等 教 育 国 际 校 企 深 度 合 作 培 养 卓 越 工 程 人 才 的 实 践 中 国 大 学 教 学 文 化 转 型 时 期 语 言 教 学 内 涵 的 多 角 度 诠 释 中 国 大 学 教 学 对 中 国 大 学 教 学 改 革 逻 辑 的 思 考 中 国 大 学 教 学 研 究 生 培 养 方 案 修 订 的 几 个 关 键 点 学 位 与 研 究 生 教 育 论 校 外 人 才 培 养 基 地 对 地 方 高 校 内 涵 发 展 的 国 家 教 育 行 政 学 院 学 报 作 用 过 程 视 角 下 现 代 大 学 课 程 知 识 价 值 演 化 路 径 及 特 点 中 国 高 教 研 究 夯 实 高 校 课 程 改 革 着 力 创 新 人 才 培 养 中 国 高 等 教 育 教 学 研 究 成 果 获 得 北 京 市 高 等 教 育 教 育 教 学 成 果 奖 25 项 ( 其 中 一 等 奖 10 项 二 等 奖 15 项 ) 表 年 北 京 市 高 等 教 育 教 学 成 果 奖 北 京 工 业 大 学 一 等 奖 获 奖 名 单 成 果 名 称 主 要 完 成 人 主 要 完 成 单 位 深 化 改 革 创 新 模 式 打 造 培 育 卓 越 工 程 师 摇 篮 北 京 工 大 工 程 教 育 改 革 的 研 究 与 实 践 扬 长 补 短, 强 化 团 队, 寓 教 于 研 地 方 高 校 提 高 研 究 生 培 养 质 量 的 研 究 与 实 践 构 建 学 业 辅 导 体 系, 促 进 学 生 成 长 成 才 大 学 生 思 想 政 治 教 育 模 式 的 创 新 与 实 践 创 建 工 程 力 学 研 究 型 实 验 平 台, 着 力 提 高 学 生 的 实 践 技 能 校 政 企 协 同 创 新 共 建 本 科 校 外 实 习 新 模 式 地 方 院 校 土 建 类 专 业 实 践 教 学 体 系 构 建 与 学 生 工 程 素 质 培 养 的 研 郭 广 生 李 庆 丰 郭 福 肖 念 周 竞 学 北 京 工 业 大 学 蒋 毅 坚 吴 斌 乔 俊 飞 李 娟 王 秀 彦 北 京 工 业 大 学 王 秀 彦 高 春 娣 杜 峰 张 革 沈 自 友 北 京 工 业 大 学 张 亦 良 李 晓 阳 宇 慧 平 王 晶 张 伟 北 京 工 业 大 学 北 京 工 业 大 学 北 王 普 綦 慧 冯 士 维 京 市 科 委 人 才 交 曾 立 坚 王 彤 彦 于 秀 流 中 心 北 京 软 件 娟 刘 榿 产 品 质 量 检 测 检 验 中 心 李 炎 锋 杜 修 力 薛 素 北 京 工 业 大 学 铎 高 向 宇 樊 洪 明 25

30 究 与 实 践 设 置 自 学 型 课 程, 提 高 本 科 生 自 主 学 习 能 力 构 建 名 师 名 专 业 名 课 程 名 教 材 平 台, 可 持 续 培 养 环 境 工 程 创 新 人 才 砺 剑 十 年 创 建 精 品 激 光 课 程 体 系, 培 养 应 用 型 创 新 人 才 大 规 模 多 需 求 背 景 下 计 算 机 专 业 本 科 教 育 内 涵 建 设 的 研 究 与 实 践 薛 素 铎 赵 曙 东 吴 水 才 王 辉 兰 劲 华 彭 永 臻 王 淑 莹 孙 治 荣 曾 薇 高 景 峰 王 丽 俞 宽 新 宋 晏 蓉 周 劲 峰 胡 曙 阳 蒋 宗 礼 李 晓 明 王 志 英 杨 波 岳 丽 华 北 京 工 业 大 学 北 京 工 业 大 学 北 京 工 业 大 学 北 京 工 业 大 学 北 京 大 学 国 防 科 学 技 术 大 学 等 4. 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 发 展 国 家 级 : 北 京 工 业 大 学 -Xilinx 软 件 工 程 ( 嵌 入 式 系 统 方 向 ) 应 用 人 才 联 合 培 养 模 式 创 新 实 验 区 借 鉴 MIT 回 归 工 程 教 育 思 想, 提 出 了 回 归 工 程 服 务 社 会 政 产 学 研 协 同 构 建 卓 越 软 件 工 程 师 人 才 培 养 体 系 的 理 念, 构 建 了 基 于 回 归 工 程 教 育 思 想 的 人 才 培 养 体 系, 形 成 了 政 府 为 引 导 产 业 为 导 向 院 校 为 主 体 科 研 为 支 撑 的 政 产 学 研 协 同 创 新 的 人 才 培 养 新 模 式, 协 同 构 建 了 以 大 赛 为 驱 动 的 创 新 创 业 能 力 培 养 平 台 主 要 做 法 : (1) 政 产 学 研 协 同 制 定 人 才 培 养 课 程 内 容 和 实 践 教 学 方 法 (2) 政 产 学 研 协 同 搭 建 人 才 培 养 平 台 (3) 政 产 学 研 协 同 构 建 高 水 平 工 程 教 育 专 兼 结 合 国 际 化 师 资 队 伍 (4) 政 产 学 研 协 同 支 撑 学 生 创 新 创 业 能 力 的 培 养 (5) 政 产 学 研 协 同 构 建 国 际 化 及 多 样 化 驱 动 式 教 学 方 法 5. 教 学 改 革 特 色 自 学 型 课 程 自 学 型 课 程 是 在 课 程 学 习 中 明 确 加 入 学 生 自 学 环 节 的 课 程, 主 要 由 学 生 自 主 学 习 达 到 教 学 要 求 教 师 从 旁 全 程 指 导, 旨 在 通 过 培 养 学 生 的 自 学 能 力 改 进 学 生 的 学 习 策 略 和 学 习 方 法 来 提 高 学 生 的 自 主 学 习 能 力 2007 年 学 校 提 出 了 自 学 型 课 程 的 概 念 并 纳 入 到 本 科 生 培 养 方 案 中, 要 求 各 专 业 设 置 有 学 分 要 求 的 自 学 型 课 程, 将 其 与 优 化 教 学 模 式 创 新 教 学 方 法 紧 26

31 密 联 系 通 过 全 校 性 的 探 索 实 践, 逐 步 构 建 了 自 学 型 课 程 的 运 行 管 理 机 制, 探 索 了 问 题 ( 项 目 ) 驱 动 小 组 学 习 网 络 交 流 辅 导 等 多 样 化 的 课 程 教 学 模 式, 构 建 了 有 利 于 学 生 自 主 学 习 的 学 习 支 持 平 台 至 2012 年 底, 已 开 设 242 门 次 自 学 型 课 程, 受 益 学 生 人 数 9822 人, 学 生 自 主 学 习 能 力 显 著 提 高, 教 师 的 教 学 研 究 热 情 大 大 增 强 教 学 能 力 有 较 大 提 升, 也 推 动 了 非 自 学 型 课 程 的 教 学 改 革 探 索, 促 进 了 应 用 型 创 新 人 才 的 培 养 学 生 普 遍 反 映 : 自 主 的 学 习 方 式 让 学 习 能 力 有 了 很 大 提 高 学 到 了 平 时 传 统 课 堂 上 学 不 到 的 东 西 七 教 育 国 际 化 2012 年 首 次 召 开 了 全 校 推 进 国 际 化 进 程 工 作 会 议, 首 次 建 立 合 作 办 学 机 构 一 个, 新 建 立 国 际 合 作 伙 伴 23 个 ; 派 遣 467 名 学 生 赴 海 外 留 学 或 交 流 留 学 生 规 模 突 破 800 人, 学 位 生 人 数 为 159 人 ; 聘 请 外 籍 教 师 约 30 人 次, 聘 请 4 名 外 籍 专 家 为 荣 誉 教 授, 举 办 国 际 会 议 6 个 ;500 名 教 师 赴 海 外 ( 含 港 澳 台 ) 参 加 各 类 国 际 会 议 和 学 术 交 流,59 名 教 师 和 管 理 干 部 集 中 赴 境 外 培 训 1. 校 际 交 流 2012 年, 签 订 或 续 签 校 际 交 流 协 议 ( 含 意 向 书 备 忘 录 )33 个 365 名 学 生 通 过 各 种 渠 道, 获 得 境 外 经 历 其 中,136 名 在 校 学 生 ( 本 科 生 108 名 研 究 生 28 名 ) 赴 境 外 长 期 ( 一 学 期 以 上 ) 留 学 ;229 名 学 生 通 过 交 流 实 习 或 参 加 国 际 会 议 国 际 设 计 竞 赛 文 化 体 育 交 流 活 动 等 获 得 短 期 境 外 学 习 或 交 流 经 历 9 名 毕 业 生 通 过 校 际 交 流 渠 道 获 得 境 外 继 续 攻 读 学 位 的 机 会 2. 留 学 生 2012 年 共 有 来 自 75 个 国 家 和 地 区 各 类 长 短 期 留 学 生 803 人 ( 其 中 长 期 生 632 人, 短 期 学 生 171 人 ) 学 历 生 159 人, 其 中, 博 士 研 究 生 11 人 硕 士 研 究 生 54 27

32 人 本 科 生 94 人 ; 非 学 历 学 生 473 人, 其 中 预 科 生 48 人, 进 修 生 和 语 言 生 425 人 2012 年 学 历 生 毕 业 16 人, 其 中 本 科 生 11 人, 硕 士 研 究 生 5 人 来 自 法 国 信 息 管 理 工 程 学 院 德 国 济 根 大 学 韩 国 交 通 大 学 韩 国 湖 西 大 学 韩 国 釜 庆 大 学 荷 兰 南 方 应 用 技 术 大 学 荷 兰 鹿 特 丹 商 学 院 荷 兰 乌 特 勒 支 大 学 美 国 新 墨 西 哥 州 立 大 学 俄 罗 斯 阿 穆 尔 大 学 日 本 佐 贺 大 学 等 学 校 的 校 际 交 流 生 近 238 名 3. 教 育 国 际 化 案 例 北 京 - 都 柏 林 国 际 学 院 北 京 工 业 大 学 北 京 - 都 柏 林 国 际 学 院 (Beijing-Dublin International College at BJUT, 以 下 简 称 都 柏 林 学 院 ) 是 教 育 部 批 准 由 北 京 工 业 大 学 与 爱 尔 兰 国 立 都 柏 林 大 学 联 合 组 建 的 国 际 化 学 院,2012 年 9 月 成 立 都 柏 林 学 院 属 于 北 京 工 业 大 学 二 级 学 院, 是 北 京 工 业 大 学 的 正 式 教 学 机 构, 主 要 实 施 本 科 高 等 学 历 教 育, 旨 在 培 养 具 有 国 际 视 野 精 通 中 西 文 化 善 于 创 新 综 合 素 质 高 具 有 国 际 竞 争 力 的 高 端 国 际 化 创 新 型 人 才 北 京 - 都 柏 林 国 际 学 院 联 合 管 理 委 员 会 是 北 京 - 都 柏 林 国 际 学 院 的 管 理 机 构, 由 包 括 北 京 工 业 大 学 和 都 柏 林 大 学 校 长 在 内 的 5 位 北 京 工 业 大 学 成 员 和 4 位 都 柏 林 大 学 成 员 组 成 11 月 19 日, 联 合 管 理 委 员 会 第 一 次 会 议 任 命 刘 中 良 为 学 院 院 长 蔡 立 佳 为 副 院 长 大 卫 菲 茨 帕 特 里 克 为 教 务 长 2012 年 学 院 共 有 教 职 工 6 人, 其 中 外 籍 管 理 人 员 1 人 2012 年 学 院 通 过 校 内 转 专 业 组 成 都 柏 林 学 院 的 第 一 个 班 2012 级 物 联 网 专 业 实 验 班 28

33 第 四 章 质 量 保 障 体 系 2012 年 学 校 进 一 步 加 强 与 完 善 了 入 口 生 源 质 量 和 过 程 教 育 教 学 质 量 的 保 障 体 系 的 建 设 一 本 科 生 源 质 量 保 障 1. 本 科 生 源 质 量 保 障 举 措 (1) 改 革 招 生 制 度, 试 点 自 主 招 生 2013 年 首 次 开 始 自 主 招 生, 是 北 京 市 属 第 一 所 具 有 自 主 招 生 资 格 的 高 校 (2) 建 立 资 源 对 接 机 制, 搭 建 高 校 与 中 学 交 流 与 合 作 的 多 元 平 台 以 密 切 合 作 加 强 交 流 共 同 培 养 携 手 共 赢 为 宗 旨, 为 中 学 举 办 知 名 中 学 校 长 联 谊 会 开 设 学 术 讲 座 开 放 图 书 馆 实 验 室 ; 选 派 教 师 到 高 中 授 课, 参 与 中 学 教 学 研 讨 ; 定 期 举 办 以 大 手 拉 小 手 为 主 题 的 联 合 培 养 活 动, 带 领 学 生 参 观 本 科 生 创 新 成 果 展 室, 邀 请 中 学 生 参 加 学 校 科 技 创 新 活 动 (3) 积 极 推 进 课 程 与 教 学 内 容 改 革, 探 讨 与 高 中 新 课 标 的 对 接 提 出 将 大 学 教 学 内 容 和 高 中 教 学 内 容 放 在 一 个 统 一 框 架 中 统 筹 认 识 先 后 邀 请 多 名 专 家 对 高 中 新 课 标 进 行 系 统 解 读 ; 结 合 高 中 新 课 标 的 教 育 理 念 和 培 养 目 标, 使 用 与 高 中 课 程 衔 接 更 为 紧 密 的 基 础 课 教 材 ( 比 如 北 京 工 业 大 学 第 三 版 高 等 数 学 教 程 的 前 几 章, 就 是 为 了 实 现 高 等 数 学 与 初 等 数 学 的 无 缝 衔 接, 重 新 编 写, 使 具 有 高 中 数 学 水 平 学 生 无 障 碍 接 受 微 积 分 ) 采 取 中 学 与 大 学 联 合 培 养 的 方 式, 为 翱 翔 计 划 学 员 配 备 导 师, 指 导 他 们 进 行 课 题 研 究 如 学 校 与 东 直 门 中 学 合 作, 组 织 学 员 参 与 北 京 工 业 大 学 本 科 生 科 学 研 究 计 划 星 火 基 金 团 队 2. 生 源 质 量 保 障 效 果 (1) 近 三 年 同 类 高 校 中 被 考 生 首 选 比 例 近 三 年 本 科 生 招 生 的 录 取 分 数 线 均 高 出 当 地 一 本 线 分 数 几 十 分, 说 明 北 京 工 业 大 学 本 科 生 生 源 的 总 体 质 量 良 好 29

34 2010 年 2011 年 2012 年 北 京 山 西 吉 林 江 苏 福 建 河 南 广 东 重 庆 云 南 青 海 图 4-1 近 三 年 北 京 工 业 大 学 在 部 分 省 市 录 取 分 数 线 高 出 当 地 一 本 线 情 况 ( 文 科 ) 2010 年 2011 年 2012 年 北 京 河 北 内 蒙 古 吉 林 上 海 浙 江 福 建 山 东 湖 北 广 东 海 南 四 川 云 南 甘 肃 宁 夏 西 藏 图 4-2 近 三 年 北 京 工 业 大 学 在 部 分 省 市 录 取 分 数 线 高 出 当 地 一 本 线 情 况 ( 理 科 ) (2) 近 三 年 本 科 招 生 计 划 数 / 实 际 录 取 数 计 划 招 生 人 数 实 际 录 取 人 数 年 2011 年 2012 年 图 4-3 北 京 工 业 大 学 年 计 划 招 生 / 实 际 录 取 人 数 情 况 30

35 (3) 近 三 年 生 源 地 域 分 布 北 京 其 他 省 市 年 2011 年 2012 年 二 过 程 教 学 质 量 保 障 1. 过 程 教 学 质 量 保 障 举 措 (1) 新 生 引 航, 实 施 探 索 为 主 的 新 生 年 学 校 出 台 了 北 京 工 业 大 学 关 于 加 强 新 生 工 作 的 若 干 意 见 ; 建 立 校 领 导 和 中 层 管 理 干 部 与 新 生 班 级 的 联 系 制 度, 加 强 新 生 辅 导 员 班 主 任 的 配 备 与 管 理 ; 提 升 基 础 课 教 学 质 量, 开 设 新 生 研 讨 课 ; 开 展 新 生 年 系 列 教 育 活 动, 将 新 生 工 作 作 为 学 院 人 才 培 养 工 作 的 一 项 指 标 进 行 考 核 (2) 设 立 专 业 实 验 班, 分 类 别 分 层 次 培 养 创 新 人 才 学 校 本 着 尊 重 选 择 发 挥 特 长 的 教 改 思 路, 构 建 了 以 分 层 次 培 养 为 核 心 的 创 新 人 才 培 养 体 系 对 学 有 余 力 的 学 生 实 施 主 辅 修 双 学 位 相 结 合 的 方 式, 大 力 培 养 复 合 型 人 才 ; 对 拔 尖 创 新 人 才 实 施 专 业 实 验 班 教 育, 形 成 了 创 新 人 才 培 养 的 梯 形 分 层 结 构 (3) 着 力 学 习 改 革, 充 分 发 挥 学 生 学 习 的 主 体 性 实 施 学 困 生 学 业 帮 扶 计 划 基 础 课 辅 导 计 划 杰 出 学 子 培 育 计 划, 构 建 较 为 完 善 的 学 业 辅 导 体 系 (4) 实 施 满 意 度 调 查, 建 立 起 以 成 果 导 向 与 持 续 改 进 为 目 标 的 教 育 质 量 保 障 体 系 自 2006 年 开 始 实 施 年 度 毕 业 生 就 业 状 况 用 人 单 位 就 业 需 求 本 科 生 学 情 毕 业 生 毕 业 半 年 后 满 意 度 调 查, 及 时 反 馈, 形 成 良 性 互 动 2. 过 程 教 学 质 量 保 障 效 果 (1) 在 校 生 对 教 学 的 评 价 31

36 图 4-4 北 京 工 业 大 学 学 生 评 教 学 院 得 分 情 况 (2) 毕 业 设 计 校 外 专 家 后 评 估 2011 年 随 机 抽 查 了 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 )188 份 送 往 天 津 大 学 进 行 校 外 评 审, 评 估 结 果 如 下 : 1 指 导 教 师 专 业 答 辩 委 员 会 校 外 专 家 评 分 ( 平 均 分 ) 年 份 指 导 教 师 评 分 专 业 答 辩 委 员 会 评 分 外 专 家 评 分 2011 年 校 外 专 家 评 审 按 分 项 指 标 评 分 ( 平 均 分 ) 1. 选 题 的 意 义 2. 选 题 难 易 度 3. 课 题 工 作 量 4. 课 题 结 合 实 际 程 度 选 题 质 量 平 均 :81.87 能 力 5. 综 合 运 用 知 识 能 力 6. 文 献 信 息 应 用 能 力 7. 理 论 分 析 能 力 8. 理 论 与 实 践 结 合 能 9. 外 语 运 用 能 力 10. 计 算 机 应 用 11. 技 术 经 济 分 析 能 12. 创 新 能 力 水 平 力 能 力 力 平 均 :

37 规 范 程 度 13. 设 计 图 纸 论 文 版 面 质 量 14. 设 计 论 文 撰 写 水 平 15. 设 计 论 文 规 范 化 程 度 平 均 :81.71 图 4-5 北 京 工 业 大 学 2011 随 机 抽 查 毕 业 生 论 文 设 计 情 况 总 体 上, 校 外 专 家 对 北 京 工 业 大 学 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 评 价 与 校 内 评 价 没 有 显 著 性 差 异, 其 中 课 题 结 合 实 际 的 程 度 外 语 应 用 能 力 计 算 机 应 用 能 力 评 价 比 较 高, 创 新 能 力 有 待 进 一 步 加 强 (3) 毕 业 生 对 所 学 专 业 核 心 课 程 重 要 度 和 满 足 度 评 价 1 重 要 度 满 足 度 评 价 的 内 涵 课 程 的 重 要 度 : 由 就 业 正 在 读 研 和 留 学 的 毕 业 生 判 定 课 程 在 自 己 的 工 作 或 学 习 中 是 否 重 要 课 程 的 满 足 度 : 回 答 了 课 程 有 些 重 要 到 极 其 重 要 的 毕 业 生 会 被 要 求 回 答 课 程 训 练 是 否 满 足 工 作 或 学 习 要 求 2 全 校 总 体 评 价 : 比 2010 届 相 比, 核 心 课 程 重 要 度 有 所 提 高, 满 足 度 有 所 降 低 ( % ) 本 校 2011 届 本 校 2010 届 核 心 课 程 重 要 度 33

38 图 4-6 本 校 2011 届 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 重 要 度 ( % ) 100 本 校 2011 届 本 校 2010 届 核 心 课 程 满 足 度 图 4-7 本 校 2011 届 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 满 足 度 3 分 专 业 评 价 : 主 要 专 业 的 核 心 课 程 重 要 度 及 满 足 度 评 价 分 析 的 8 个 专 业 : 材 料 科 学 与 工 程 机 械 工 程 及 自 动 化 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 实 验 学 院 ) 软 件 工 程 社 会 工 作 土 木 工 程 信 息 安 全 自 动 化 34

39 满 足 度 重 要 度 (%) 材 料 科 学 基 础 材 料 现 代 分 析 方 法 材 料 科 学 与 工 程 导 论 材 料 性 能 材 料 科 学 与 工 程 材 料 工 程 基 础 机 械 制 造 基 础 机 械 原 理 机 械 设 计 材 料 力 学 机 械 工 程 及 自 动 化 理 论 力 学 高 级 语 言 程 序 设 计 计 算 机 网 络 软 件 工 程 操 作 系 统 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 实 验 学 院 ) 数 据 结 构 计 算 机 网 络 与 编 程 数 据 结 构 与 算 法 软 件 工 程 导 论 软 件 测 试 软 件 工 程 信 息 安 全 概 论 图 4-8 本 校 2011 届 2010 届 主 要 专 业 的 核 心 课 程 重 要 度 和 满 足 度 35

40 满 足 度 重 要 度 (%) 社 会 心 理 学 社 会 调 查 研 究 方 法 人 类 行 为 与 社 会 环 境 社 会 工 作 社 会 学 概 论 社 会 工 作 导 论 土 木 工 程 施 工 混 凝 土 结 构 原 理 土 力 学 土 木 工 程 结 构 力 学 材 料 力 学 计 算 机 网 络 基 础 数 据 结 构 与 算 法 分 析 密 码 学 计 算 机 原 理 与 汇 编 信 息 安 全 信 息 安 全 体 系 结 构 检 测 技 术 电 路 分 析 基 础 模 拟 电 子 技 术 自 动 化 数 字 电 子 技 术 自 动 控 制 原 理 图 4-8 续 2011 届 2010 届 主 要 专 业 的 核 心 课 程 重 要 度 和 满 足 度 综 合 分 析 以 上 8 个 专 业 的 核 心 课 程, 相 对 来 说, 材 料 科 学 与 工 程 机 械 工 程 及 自 动 化 社 会 工 作 自 动 化 五 个 专 业 的 核 心 课 程 对 于 毕 业 生 工 作 的 满 足 度 较 高, 多 数 核 心 课 程 的 满 足 度 高 于 其 重 要 度 评 价 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 实 验 学 院 ) 软 件 工 程 信 息 安 全 等 专 业 的 核 心 课 程 的 满 足 度 还 有 待 进 一 步 提 高 36

41 第 五 章 学 生 学 习 效 果 人 才 培 养 的 质 量 最 终 体 现 在 学 生 的 学 习 效 果 上, 包 括 在 校 学 习 过 程 中 的 科 技 竞 赛 获 奖 体 质 健 康 以 及 毕 业 率 学 位 授 予 率 以 及 毕 业 后 的 就 业 率 非 失 业 率 月 收 入 就 业 满 意 度 工 作 与 专 业 的 相 关 度 等 方 面 一 本 科 生 毕 业 率 学 位 授 予 率 表 届 本 科 生 毕 业 率 学 位 授 予 率 情 况 一 览 表 年 份 应 届 毕 业 生 数 (A) 毕 业 生 数 (B) 毕 业 率 (C) 授 予 学 位 数 (D) 学 位 授 予 率 (E) % % 注 :C=B/A;E=D/A 二 科 技 竞 赛 获 奖 2012 年 由 教 务 处 组 织 的 各 级 学 生 科 技 竞 赛 78 项,7700 余 人 次 参 加 了 各 级 各 类 科 技 竞 赛, 并 在 多 项 大 赛 中 取 得 了 优 异 成 绩 2012 年 北 京 工 业 大 学 在 各 级 各 类 科 技 竞 赛 中 共 获 得 省 部 级 及 以 上 奖 445 项, 其 中 国 际 奖 8 项 国 家 奖 250 项, 省 部 级 奖 187 项 在 第 六 届 IEEE 极 限 编 程 全 球 大 赛 的 比 赛 中, 北 京 工 业 大 学 学 生 张 天 博 柯 伟 辰 王 云 帆 组 成 的 BJUTSteinsGate 队, 斩 获 了 中 国 地 区 第 一 名 的 佳 绩, 创 北 京 工 业 大 学 参 赛 以 来 的 历 史 最 好 成 绩 在 全 国 大 学 生 机 械 创 新 设 计 大 赛 中, 北 京 工 业 大 学 荣 获 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 3 项, 创 北 京 工 业 大 学 参 加 此 项 赛 事 以 来 的 最 佳 成 绩 在 今 年 的 全 国 挑 战 杯 创 业 计 划 竞 赛 中 北 京 工 业 大 学 有 3 件 作 品 入 围 并 全 部 获 奖, 其 中 1 件 作 品 荣 获 全 国 银 奖,2 件 作 品 荣 获 全 国 铜 奖, 是 学 校 在 该 竞 赛 历 年 获 奖 数 量 最 多 的 一 次 2012 年 美 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中 获 得 一 等 奖 2 项 二 等 奖 2 项 ; 在 GMC 国 际 企 业 管 理 挑 战 赛 中, 北 京 工 业 大 学 获 得 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 4 项, 三 等 奖 2 项 三 体 质 健 康 测 试 达 标 率 37

42 表 5-2 近 三 年 在 校 生 体 质 达 标 测 试 统 计 结 果 统 计 表 年 份 合 格 率 % 优 秀 率 % 四 毕 业 生 就 业 率 非 失 业 率 毕 业 生 初 次 就 业 率 96.50% 96.00% 95.50% 95.00% 94.50% 94.00% 93.50% 93.00% 95.99% 95.79% 94.25% 2010 届 2011 届 2012 届 初 次 就 业 率 图 5-1 北 京 工 业 大 学 届 应 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 情 况 注 : 初 次 就 业 率 的 统 计 截 止 时 间 均 当 年 8 月 31 日 毕 业 半 年 后 非 失 业 率 本 校 2010 届 本 校 2011 届 全 国 "211"2011 届 北 京 市 "211"2011 届 ( % ) 毕 业 半 年 后 的 非 失 业 率 图 5-2 注 : 本 校 2010 届 为 毕 业 一 年 后 数 据 ( 下 同 ) 北 京 工 业 大 学 2011 届 毕 业 半 年 后 非 失 业 率 38

43 元 ) 五 本 科 毕 业 生 平 均 月 收 入 1. 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 本 校 2010 届 本 校 2011 届 全 国 "211"2011 届 北 京 市 "211"2011 届 ( 月 收 入 分 布 图 5-3 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 北 京 工 业 大 学 2011 届 毕 业 生 半 年 后 月 收 入 35 % ( ) 本 校 2011 届 本 校 2010 届 图 5-4 北 京 工 业 大 学 2011 届 毕 业 生 月 收 入 区 间 分 布 注 : 图 中 数 据 均 保 留 一 位 小 数, 由 于 四 舍 五 入, 相 加 可 能 不 等 于 100% 39

44 六 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 本 校 2011 届 全 国 "211"2011 届 北 京 市 "211"2011 届 ( % ) 就 业 现 状 满 意 度 图 5-5 北 京 工 业 大 学 2011 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 满 意 度 七 校 友 对 母 校 的 满 意 度 本 校 2010 届 本 校 2011 届 全 国 "211"2011 届 北 京 市 "211"2011 届 ( % ) 母 校 满 意 度 图 5-6 北 京 工 业 大 学 2011 届 毕 业 生 对 母 校 满 意 的 人 数 % 40

45 元 ) 八 工 作 与 专 业 的 相 关 度 本 校 2010 届 本 校 2011 届 全 国 "211"2011 届 北 京 市 "211"2011 届 ( % ) 工 作 与 专 业 的 相 关 度 图 5-7 北 京 工 业 大 学 2011 届 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 九 对 北 京 地 区 的 人 才 贡 献 及 其 质 量 ( % ) ( 在 北 京 就 业 比 例 在 北 京 就 业 的 毕 业 半 年 后 月 收 入 0 图 5-8 北 京 工 业 大 学 2011 届 毕 业 生 在 北 京 就 业 比 例 及 毕 业 半 年 后 月 收 入 十 对 不 同 类 型 企 业 的 人 才 贡 献 及 其 质 量 北 京 工 业 大 学 2011 届 毕 业 生 主 要 就 业 于 1001 人 以 上 规 模 的 大 型 用 人 单 位 (44%), 就 业 的 用 人 单 位 规 模 特 点 与 本 校 2010 届 基 本 一 致 41

46 ( % ) 80 本 校 2011 届 本 校 2010 届 国 有 企 业 民 营 企 业 / 个 体 中 外 合 资 / 外 资 / 独 资 政 府 机 构 / 科 研 事 业 非 政 府 或 非 营 利 组 织 (NGO 等 ) 图 5-9 北 京 工 业 大 学 2011 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 类 型 分 布 十 一 创 业 人 才 比 例 继 续 深 造 比 例 本 校 2010 届 本 校 2011 届 全 国 "211"2011 届 北 京 市 "211"2011 届 100 % ( ) 受 雇 全 职 工 作 受 雇 半 职 工 作 自 主 创 业 正 在 读 研 和 留 学 准 备 读 研 和 留 学 无 工 作, 继 续 寻 找 工 作 无 工 作, 其 他 图 5-10 北 京 工 业 大 学 2011 届 毕 业 半 年 后 的 去 向 分 布 注 : 图 中 数 据 均 保 留 一 位 小 数, 由 于 四 舍 五 入, 相 加 可 能 不 等 于 100% 42

47 第 六 章 特 色 与 发 展 深 化 改 革 创 新 模 式 打 造 培 育 卓 越 工 程 师 摇 篮 北 京 工 业 大 学 工 程 教 育 改 革 的 研 究 与 实 践 地 方 工 科 院 校 及 学 生 占 全 国 工 科 院 校 及 工 科 学 生 总 数 均 在 2/3 以 上 北 京 工 业 大 学 是 一 所 以 工 科 为 主 的 地 方 211 工 程 大 学, 其 2/3 的 专 业 为 工 科,2/3 的 学 生 在 工 科,2/3 的 生 源 是 北 京,2/3 的 毕 业 生 去 企 业 作 为 地 方 工 科 院 校 改 革 的 试 点 学 校, 其 工 程 教 育 改 革 及 质 量 影 响 深 远 一 与 时 俱 进, 对 高 等 工 程 教 育 及 其 规 律 的 不 懈 探 索 1. 工 程 教 育 改 革 历 史 沿 革 1960 年 建 校 时, 明 确 确 立 了 为 首 都 工 业 向 高 精 尖 新 方 向 发 展 培 养 专 业 技 术 人 才 的 办 学 方 针 和 人 才 培 养 目 标, 提 出 理 论 联 系 实 际 的 工 程 教 育 原 则, 实 施 真 刀 真 枪 毕 业 设 计 1985 年 提 出 要 把 北 京 工 业 大 学 办 成 社 会 上 欢 迎 教 育 界 赞 扬 学 术 界 重 视 工 程 界 称 誉 的 国 内 一 流 大 学 1989 年 开 展 加 强 教 育 与 生 产 实 践 相 结 合 的 教 改 试 点 工 作, 从 5 年 中 抽 1 年 时 间 进 行 生 产 实 习, 形 成 了 4+1 的 产 学 合 作 教 育 人 才 培 养 模 式 1998 年 5 月 中 国 工 程 院 发 布 我 国 工 程 教 育 改 革 与 发 展 咨 询 报 告, 指 出 我 国 工 程 教 育 在 教 育 与 经 济 学 校 与 企 业 的 结 合 上, 近 年 来 不 是 越 来 越 密 切, 而 是 越 来 越 脱 离 ; 学 校 的 工 程 训 练 和 跨 学 科 的 课 程 设 计 已 被 大 大 削 弱, 使 得 学 生 分 析 与 综 合 能 力 以 及 解 决 实 际 问 题 的 能 力 有 所 下 降 在 此 背 景 下, 工 程 教 育 改 革 势 在 必 行 在 市 场 经 济 体 制 不 断 完 善 高 等 教 育 快 速 大 众 化 的 新 形 势 下, 我 们 必 须 回 应 以 下 问 题 : (1) 怎 样 坚 持 与 进 一 步 强 化 学 校 与 企 业 的 联 系? (2) 怎 样 强 化 学 生 的 工 程 训 练, 大 面 积 进 行 具 有 工 程 背 景 的 课 程 设 计? (3) 怎 样 进 一 步 提 高 学 生 分 析 和 解 决 工 程 问 题 的 能 力, 特 别 是 对 问 题 的 综 合 能 力? (4) 怎 样 进 一 步 加 强 教 师 队 伍, 特 别 是 青 年 教 师 队 伍 增 强 工 程 教 育 能 力 的 有 效 途 径? 2. 新 时 期 工 程 教 育 改 革 的 探 索 43

48 针 对 以 上 问 题, 学 校 进 行 了 持 续 研 究 与 探 索, 不 断 将 工 程 教 育 改 革 推 向 深 入 : ⑴ 承 担 了 在 高 等 工 程 教 育 中 加 强 实 践 教 学 的 改 革 地 方 理 工 科 院 校 应 用 型 人 才 培 养 的 改 革 与 实 践 探 索 工 科 院 校 适 应 工 程 创 新 人 才 培 养 的 师 资 队 伍 建 设 新 模 式 等 八 项 省 部 级 课 题 研 究 ⑵ 开 展 了 毕 业 生 和 用 人 单 位 调 查 本 科 教 育 学 情 年 度 调 查 和 毕 业 生 满 意 度 年 度 调 查 ( 社 会 第 三 方 调 查 ) 三 项 调 查 ⑶ 年 先 后 三 轮 教 学 大 讨 论, 开 展 教 学 计 划 的 三 轮 修 订 3. 新 时 期 工 程 教 育 改 革 思 想 ⑴ 理 念 与 思 路 : 传 承 与 坚 持 知 行 结 合, 重 在 创 新 的 实 践 教 学 办 学 特 色, 系 统 构 建 卓 越 工 程 师 培 养 模 式 ; 并 以 培 养 创 新 精 神 和 创 新 能 力 为 核 心, 以 工 程 实 际 为 背 景, 以 工 程 技 术 为 主 线, 以 产 学 研 合 作 为 路 径, 以 系 统 设 计 和 实 践 能 力 为 主 体, 系 统 设 计 和 完 善 卓 越 工 程 师 培 养 目 标 定 位 教 学 体 系 和 质 量 监 控 体 系 三 位 一 体 的 质 量 保 障 体 系, 着 力 培 养 学 生 工 程 素 质 工 程 实 践 以 及 工 程 设 计 与 创 新 能 力, 形 成 特 色 鲜 明 工 程 教 育 模 式, 使 北 京 工 业 大 学 成 为 卓 越 工 程 师 培 养 摇 篮 ⑵ 内 涵 及 特 点 : 结 合 工 程 专 业 认 证 要 求, 学 校 进 一 步 完 善 了 实 践 教 学 一 条 线 的 工 程 实 践 教 学 改 革 思 路, 通 过 调 研 形 成 了 学 生 工 程 素 质 工 程 实 践 与 创 新 能 力 培 养 目 标 定 位, 并 分 解 落 实 到 实 验 实 习 课 设 毕 设 等 各 实 践 教 学 环 节 去, 整 体 设 计 实 践 教 学, 单 列 实 践 教 学 计 划 与 大 纲, 通 过 各 具 体 实 践 教 学 环 节 中 实 践 能 力 培 养 子 目 标 的 实 现 来 保 证 整 体 能 力 培 养 目 标 的 实 现 其 科 学 性 在 于 合 理 处 理 好 以 下 三 对 关 系 : 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 关 系 ; 能 力 培 养 与 创 新 精 神 等 综 合 素 质 养 成 的 关 系 ; 实 践 教 学 与 产 学 研 合 作 教 育 的 关 系 二 知 行 结 合, 对 新 时 期 高 等 工 程 教 育 改 革 的 创 新 实 践 1. 形 成 并 逐 步 优 化 了 以 培 养 工 程 素 质 工 程 实 践 与 创 新 能 力 为 核 心 的 卓 越 工 程 师 培 养 模 式 ⑴ 单 列 实 践 教 学 计 划 和 大 纲, 系 统 设 计 学 生 工 程 素 质 与 工 程 实 践 教 学 能 力 培 养 自 1999 年 以 来, 制 订 和 不 断 完 善 了 2000 级 2003 级 2007 级 以 及 2012 级 实 践 教 学 计 划 和 大 纲 44

49 ⑵ 夯 实 课 内 各 工 程 实 践 教 学 环 节 质 量 和 目 标 达 成 机 械 工 程 训 练 课 全 校 必 修 ; 实 验 单 独 设 课 83 门, 提 高 了 综 合 性 研 究 性 创 新 性 实 验 三 性 实 验 比 例, 近 5 年 平 均 达 80.42%; 通 过 真 实 项 目 和 大 型 科 研 项 目 加 强 工 程 训 练 与 跨 学 科 的 课 程 设 计 ; 近 5 年 全 校 工 程 专 业 80% 以 上 毕 业 设 计 真 题 真 做 ; 各 专 业 必 保 1 周 认 识 实 习 与 4 周 工 作 实 习, 年 投 入 实 习 经 费 500 万 元 ⑶ 统 整 课 内 外, 一 体 化 学 生 工 程 素 质 与 工 程 实 践 能 力 培 养 设 立 创 新 学 分, 将 社 会 实 践 能 力 认 证 ( 如 职 业 资 格 证 书 等 ) 课 外 科 技 活 动 自 主 科 研 活 动 等 纳 入 创 新 学 分 考 核 : 设 计 开 出 创 新 实 践 课 171 门, 内 容 涵 盖 创 新 实 践 意 识 创 新 精 神 和 方 法 论 等 多 个 方 面, 开 出 诸 如 TRIZ 理 论 及 其 应 用 创 新 与 发 明 基 础 绿 地 喷 灌 工 程 的 优 化 设 计 研 究 等 100 多 门 课 程, 选 修 3000 多 人 次 ; 构 建 专 业 全 覆 盖 的 国 际 国 家 北 京 市 和 学 校 四 级 科 技 竞 赛 网 络, 学 校 筛 选 认 可 项 目 125 项 年 参 与 8000 人 次 ; 形 成 了 国 家 北 京 市 和 学 校 三 级 大 学 生 创 新 性 实 验 和 科 研 计 划, 年 约 500 项 年 参 与 学 生 3000 余 名 2011 届 毕 业 生 创 新 学 分 的 获 得 来 源 分 别 为 创 新 课 程 48.21% 科 技 竞 赛 32.23% 科 研 活 动 17.09% 和 学 术 论 文 1.7% 2. 形 成 并 逐 步 完 善 了 基 于 成 果 导 向 与 持 续 改 进 的 卓 越 工 程 师 培 养 质 量 保 障 体 系 ⑴ 以 学 生 学 习 效 果 和 用 人 单 位 两 个 满 意 度 为 质 量 标 准, 实 施 本 科 学 情 毕 业 生 和 用 人 单 位 满 意 度 三 项 年 度 调 查 自 2006 年 开 始 实 施 年 度 毕 业 生 就 业 状 况 用 人 单 位 就 业 需 求 本 科 生 学 情 毕 业 生 毕 业 一 年 后 满 意 度 调 查, 及 时 反 馈 于 人 才 培 养 过 程, 形 成 良 好 互 动 ⑵ 建 立 四 年 一 轮 基 于 卓 越 工 程 师 培 养 目 标 任 务 和 教 学 体 系 持 续 改 进 的 教 育 教 学 大 讨 论 和 教 学 计 划 修 订 制 度 逐 步 完 善 了 以 高 素 质 工 程 应 用 型 创 新 人 才 为 培 养 目 标 的 卓 越 工 程 师 培 养 目 标 任 务, 构 建 起 基 础 教 育 专 业 教 育 通 识 教 育 和 实 践 创 新 教 育 四 大 平 台 所 构 成 的 课 程 与 教 学 体 系 : 开 设 数 理 小 班 习 题 课 强 化 基 础 课 教 学 ; 设 立 专 业 认 知 课 开 出 80 门 新 生 研 讨 课, 加 强 专 业 引 领 和 学 习 方 法 引 导 ; 开 出 通 识 教 育 课 程 329 门, 拓 宽 学 生 视 野 培 育 经 管 人 文 和 艺 术 综 合 素 质 ; 增 加 实 践 教 学 学 分 ( 理 工 科 45 学 分 ), 强 化 实 践 教 学 ; 设 立 创 新 学 分 ( 理 工 4 学 分 ) 和 开 设 创 新 实 践 课, 培 养 学 生 创 新 思 维 与 创 新 能 力 ⑶ 形 成 并 逐 步 完 善 了 卓 越 工 程 师 培 养 教 学 质 量 监 控 评 估 反 馈 与 改 进 闭 环 体 系 制 订 和 完 善 了 工 程 训 练 实 验 实 习 课 程 设 计 与 毕 业 设 计 等 工 程 实 践 教 学 各 环 节 质 量 标 准 与 规 范 等 ; 统 筹 过 程 与 结 果, 综 合 校 内 外, 逐 步 完 善 了 校 内 一 条 主 线, 三 个 阶 段 学 期 检 查, 学 年 评 估 和 校 外 毕 业 设 计 后 评 估 专 业 认 证 及 多 项 调 查 相 结 合 的 卓 越 工 程 师 培 养 质 量 监 控 闭 环 体 系 3. 建 设 了 一 支 工 程 素 质 和 工 程 实 践 能 力 强 的 教 师 队 伍 45

50 ⑴ 教 师 招 聘 重 视 工 程 背 景 每 年 招 聘 教 师 和 管 理 人 员 时, 有 工 程 实 践 背 景 的 应 聘 人 员 优 先 录 用 ⑵ 形 成 了 新 教 师 中 青 年 教 师 和 骨 干 教 师 工 程 实 践 能 力 多 层 次 培 养 培 训 体 系 自 2006 年 起, 在 新 教 师 年 度 培 训 增 加 工 程 教 育 和 参 观 调 研 企 业 环 节, 至 2013 年 已 培 训 七 期 共 500 多 名 ; 面 向 青 年 教 师 组 织 国 内 外 工 程 教 育 技 能 专 项 培 训 ; 选 派 教 师 深 入 企 业 一 线 顶 岗 工 作 ⑶ 完 善 了 企 业 高 管 和 工 程 师 参 与 教 学 的 机 制 自 2006 年 起, 每 年 聘 请 100 多 名 企 业 高 管 和 有 经 验 的 工 程 师 担 任 教 指 委 核 心 成 员 到 校 授 课 指 导 毕 设 或 开 设 工 程 大 师 论 坛 讲 座 ⑷ 设 立 工 程 实 践 基 金 及 工 程 项 目 启 动 基 金 2009 年, 书 记 校 长 带 队 全 面 调 研 了 北 京 市 重 点 企 事 业 单 位, 出 台 了 北 京 工 业 大 学 服 务 北 京 行 动 计 划 ( 年 ), 设 立 工 程 实 践 基 金 及 工 程 项 目 启 动 基 金, 激 励 教 师 承 担 企 业 横 向 科 研 课 题, 解 决 具 体 工 程 问 题 4. 创 建 了 多 种 形 式 的 产 学 研 合 作 教 育 实 践 基 地 ⑴ 建 设 了 55 个 四 级 校 内 工 程 实 践 能 力 培 养 基 地 九 五 以 来, 年 均 投 资 5 千 余 万 元 建 设 了 校 管 2000 m 2 工 程 实 训 平 台 和 500 m 2 本 科 生 科 技 成 果 展 室 以 及 机 械 工 程 训 练 中 心 电 子 工 艺 实 习 基 地 计 算 机 基 础 与 应 用 实 践 教 学 基 地 等 十 大 本 科 教 学 基 地 和 院 管 45 个 专 业 实 践 教 学 基 地 在 此 基 础 上, 建 成 了 工 程 力 学 实 验 教 学 中 心 和 土 木 工 程 实 验 教 学 中 心 等 10 个 国 家 和 北 京 市 级 实 验 教 学 示 范 中 心, 与 企 业 合 作 建 立 了 10 余 个 校 企 联 合 实 验 室 或 模 拟 生 产 环 境 ⑵ 建 成 219 个 四 级 校 外 各 类 实 践 实 习 基 地 至 2012 年 7 月, 共 建 有 196 个 院 级 和 14 个 校 级 的 稳 定 合 作 校 外 实 践 实 习 基 地 6 个 北 京 市 级 校 外 人 才 培 养 基 46

51 地 和 3 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心, 为 学 生 深 入 企 业 开 展 工 程 训 练 实 践 实 习 以 及 毕 业 设 计 奠 定 了 宽 广 的 基 础 ⑶ 形 成 了 政 产 学 研 用 合 作 教 育 多 样 化 实 践 模 式 可 归 纳 为 六 类 合 作 教 育 模 式 : 机 电 学 院 的 以 科 研 大 项 目 为 基 础, 与 地 方 龙 头 企 业 合 作 模 式 ; 实 验 学 院 的 校 企 联 盟, 实 践 就 业 培 训 三 位 一 体 模 式 ; 软 件 学 院 的 深 度 合 作, 与 国 际 企 业 共 建 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 模 式 ; 建 规 学 院 的 深 度 融 合, 创 新 实 践 教 学 体 系 的 模 式 ; 建 工 学 院 的 建 立 董 事 会, 校 企 全 方 位 合 作 人 才 培 养 模 式 ; 电 控 学 院 的 依 托 政 府, 建 立 布 点 式 校 外 人 才 培 养 基 地 模 式 等 政 产 学 研 用 合 作 教 育 多 元 模 式 毕 业 生 数 董 事 会 单 位 就 业 人 数 年 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 实 验 学 院 产 学 研 合 作 教 育 后 近 三 年 就 业 情 况 建 工 学 院 年 毕 业 生 在 董 事 会 单 位 就 业 情 况 校 企 合 作 感 性 到 理 性 观 察 到 思 考 认 知 到 研 究 学 生 教 师 工 程 师 实 践 教 学 体 系 基 础 实 践 环 节 技 能 实 践 环 节 综 合 实 践 环 节 视 野 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 素 质 能 力 理 论 教 学 体 系 基 本 知 识 基 本 理 论 基 本 技 能 建 规 学 院 在 实 践 教 学 一 条 线 思 想 指 导 下 构 建 起 来 的 实 践 教 学 体 系 5. 构 建 起 知 行 结 合, 重 在 创 新 和 着 力 学 生 工 程 素 质 工 程 实 践 与 创 新 能 力 培 养 的 工 程 教 育 质 量 文 化 ⑴ 将 教 育 部 本 科 教 学 评 估 专 家 认 可 的 知 行 结 合, 重 在 创 新 的 办 学 特 色 作 为 一 种 文 化 传 承 并 创 新 ⑵ 创 设 工 程 大 师 论 坛 自 2006 年 起, 每 年 聘 请 企 业 科 研 院 所 中 具 有 深 厚 工 程 背 景 与 实 战 能 力 的 总 工 工 程 院 院 士 等 到 校 开 设 工 程 大 师 论 坛, 年 均 开 出 100 余 场 年 受 益 人 数 1 万 人 次 47

52 ⑶ 加 强 人 文 艺 术 和 体 育 综 合 素 质 教 育 学 校 构 架 起 以 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 为 中 心, 以 人 文 艺 术 类 选 修 课 40 多 个 学 生 社 团 游 泳 羽 毛 球 足 球 等 高 水 平 运 动 队 和 20 多 个 体 育 俱 乐 部 为 网 络, 加 强 学 生 的 人 文 艺 术 和 体 育 等 综 合 素 质 培 养 三 成 果 显 著, 高 等 工 程 教 育 改 革 的 实 践 效 果 1. 工 程 专 业 建 设 成 果 显 著 4 个 专 业 接 受 并 通 过 工 程 专 业 认 证 或 评 估 : 机 械 工 程 及 自 动 化 专 业 2009 年 成 为 全 国 第 一 个 通 过 了 机 械 工 程 专 业 认 证 的 地 方 院 校 土 木 工 程 专 业 ( ) 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 专 业 ( ) 顺 利 通 过 住 建 部 组 织 的 高 等 教 育 专 业 评 估 ; 建 筑 学 专 业 自 1998 年 起, 每 四 年 一 次, 已 四 次 ( ) 通 过 国 家 建 筑 学 专 业 指 导 委 员 会 的 评 估 7 个 专 业 入 选 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 2010 年, 学 校 成 为 61 所 教 育 部 第 一 批 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 实 施 高 校 之 一, 机 械 工 程 与 自 动 化 建 筑 学 软 件 工 程 数 字 媒 体 技 术 4 个 专 业 入 选 ;2011 年, 信 息 安 全 专 业 材 料 科 学 与 工 程 电 子 信 息 工 程 3 个 专 业 入 选 建 成 3 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 2012 年, 北 京 工 业 大 学 与 赛 灵 思 电 子 科 技 ( 上 海 ) 有 限 公 司 北 京 市 建 筑 设 计 研 究 院 北 京 中 软 国 际 信 息 技 术 有 限 公 司 等 企 业 共 同 申 报 的 Xilinx- 北 工 大 嵌 入 式 系 统 工 程 实 践 教 育 中 心 建 筑 学 专 业 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 中 软 国 际 - 北 京 工 业 大 学 软 件 工 程 实 践 教 育 中 心 成 为 首 批 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 建 成 5 个 北 京 市 级 校 外 人 才 培 养 基 地 北 京 市 建 筑 设 计 研 究 院 ( 建 规 学 院, 2008) 裕 兴 软 件 有 限 公 司 ( 实 验 学 院,2009) 和 北 京 市 科 委 人 才 交 流 中 心 ( 电 控 学 院,2010) 北 京 金 隅 股 份 有 限 公 司 ( 材 料 学 院,2012 年 ) 北 京 第 二 机 床 厂 有 限 公 司 ( 机 电 学 院,2012) 获 得 市 级 校 外 人 才 培 养 基 地 2. 人 才 培 养 质 量 合 格 率 高 就 业 率 高 和 社 会 认 同 率 高 就 业 率 高 年 间 初 次 就 业 率 分 别 92.27% 93.53% 94.25% 94.79% 和 95.79%, 逐 年 升 高, 平 均 94.13% 社 会 认 同 率 高 年 共 培 养 名 毕 业 生, 其 中 70% 在 企 业 就 业, 且 以 工 作 适 应 快 动 手 能 力 强 业 务 素 质 高 为 社 会 认 同, 毕 业 生 质 量 同 类 高 校 相 比 呈 现 比 较 优 势 政 府 部 门 认 可 获 评 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 在 成 功 入 选 年 度 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 的 50 所 高 校 中, 其 毕 业 生 就 业 水 平 及 社 会 满 意 度 均 位 居 本 地 区 同 类 型 高 校 前 列 教 育 部 专 家 组 根 据 国 家 统 48