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1 编 号 : 江 苏 省 示 范 性 县 级 教 师 发 展 中 心 申 报 表 机 构 名 称 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 地 址 建 湖 县 安 康 路 58 号 邮 编 网 址 负 责 人 姓 名 仇 正 山 电 话 联 系 人 姓 名 胡 宏 明 电 话 系 人 手 机 电 子 信 箱 jhhhm445@163.com 江 苏 省 教 育 评 估 院 制 二 一 四 年 九 月 十 五 日 1

2 填 写 说 明 一 本 表 依 据 江 苏 省 示 范 性 县 级 教 师 发 展 中 心 评 估 指 标 体 系 的 内 容 和 要 求 编 制 而 成 二 本 表 是 专 业 抽 检 中 材 料 评 审 和 现 场 考 察 的 重 要 依 据, 所 有 数 据 应 如 实 填 写, 确 保 准 确 无 误 三 页 面 规 格 统 一 为 A4 纸 双 面 打 印, 内 容 一 般 用 小 四 号 宋 体 ; 电 子 文 本 一 律 用 word 文 件 制 作 四 所 有 表 格 中 涉 及 到 的 名 称 应 填 写 全 称, 不 要 简 写 或 缩 写 五 各 项 状 态 数 据 的 统 计 时 限 : 近 一 年 的 统 计 时 限 自 前 一 年 7 月 1 日 至 申 报 当 年 6 月 30 日 ; 近 五 年 的 统 计 时 限 自 前 五 年 的 7 月 1 日 至 申 报 当 年 6 月 30 日 六 填 表 时, 请 注 意 表 格 下 方 的 注, 按 要 求 填 写 七 文 本 样 式 一 般 不 要 自 行 调 整, 相 关 栏 目 填 写 不 下 时, 可 延 长 文 字 框, 但 需 保 持 文 本 规 范 美 观 八 须 在 封 面 机 构 名 称 正 中 加 盖 公 章 九 封 面 编 号 由 省 教 育 评 估 院 统 一 编 排 2

3 一 自 评 报 告 根 据 教 育 部 关 于 大 力 加 强 中 小 学 教 师 培 训 工 作 意 见 和 省 政 府 关 于 进 一 步 加 强 师 资 队 伍 建 设 的 意 见 要 求,2013 年 8 月, 建 湖 县 人 民 政 府 发 文 ( 建 政 复 号 ), 决 定 由 县 教 师 进 修 学 校 和 教 育 局 教 研 室 ( 承 担 教 科 所 职 能 ) 电 教 室 整 合 成 立 建 湖 县 教 师 发 展 中 心, 逐 步 探 索 教 研 培 训 科 研 信 息 四 位 一 体 的 新 型 教 师 研 训 工 作 模 式, 推 动 我 县 师 资 队 伍 的 建 设 和 基 础 教 育 质 量 的 提 高 根 据 江 苏 省 教 育 厅 关 于 建 设 县 级 教 师 发 展 中 心 的 意 见, 对 照 江 苏 省 示 范 性 县 级 教 师 发 展 中 心 评 估 标 准 各 项 指 标, 经 过 认 真 自 评 以 评 促 建 整 改 优 化 等 过 程, 我 们 认 为, 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 已 经 达 到 省 示 范 性 县 级 教 师 发 展 中 心 评 估 标 准, 具 备 了 申 报 条 件 现 将 自 评 情 况 报 告 如 下 : 一 紧 抓 机 遇, 坚 持 走 四 位 一 体 的 发 展 之 路 为 了 进 一 步 提 高 我 县 教 科 研 训 工 作 的 效 能, 切 实 提 高 我 县 教 师 队 伍 的 发 展 水 平, 根 据 省 教 育 厅 关 于 建 设 四 位 一 体 的 县 级 发 展 中 心 要 求, 县 政 府 高 度 重 视 县 教 师 发 展 中 心 的 创 建 工 作, 将 县 教 师 发 展 中 心 纳 入 到 本 地 教 育 发 展 规 划 和 督 查 工 作 范 围, 组 织 专 题 调 研, 多 次 召 开 县 长 会 办 会, 先 后 共 划 拨 付 创 建 专 项 经 费 432 万 元, 并 且 面 向 全 县 选 调 了 优 秀 的 研 训 专 任 教 师, 切 实 解 决 了 教 师 发 展 中 心 创 建 过 程 中 的 实 际 问 题 县 教 育 局 成 立 了 由 局 长 彭 光 红 同 志 为 组 长 的 创 建 工 作 领 导 小 组, 定 期 会 办, 形 成 了 创 建 过 程 中 必 要 的 工 作 机 制, 有 力 地 推 进 了 中 心 的 创 建 工 作 建 湖 县 机 构 编 制 委 员 会 围 绕 四 位 一 体 的 研 训 职 能, 于 2014 年 5 月 发 文 ( 建 编 发 号 ), 批 复 同 意 内 设 培 训 管 理 处 教 育 研 训 处 质 量 监 测 处 和 信 息 资 源 处 几 个 职 能 处 室 中 心 根 据 处 室 职 能 和 实 际 情 况, 研 究 制 定 了 四 位 一 体 的 运 行 机 制 :1. 中 心 主 任 室 统 筹 全 局, 提 出 要 求 ;2. 培 训 管 理 处 负 责 拟 定 培 训 计 划 及 具 体 方 案, 负 责 培 训 过 程 管 理 ;3. 教 育 研 训 处 负 责 全 县 的 教 科 研 工 作, 协 助 落 实 培 训 管 理 处 的 具 体 培 训 工 作, 帮 助 信 息 资 源 处 做 好 教 育 教 学 资 源 的 征 集 和 筛 选 工 作, 协 助 质 量 监 测 处, 命 制 各 学 段 各 学 科 的 质 量 监 测 试 题 ;4. 质 量 监 测 处 做 好 各 学 段 教 学 质 量 监 测 和 管 理 工 作, 及 时 将 监 测 中 反 映 出 来 的 典 型 情 况 反 馈 到 教 育 研 训 处, 与 教 育 研 训 处 共 同 做 好 跟 踪 督 查 工 作 ;5. 信 息 资 源 处 为 各 处 室 活 动 提 供 现 代 教 育 技 术 支 撑, 建 立 中 心 教 育 资 源 库 和 中 心 网 页, 协 助 落 实 信 息 技 术 学 科 培 训 活 动 这 样 就 形 成 了 富 有 个 性 特 色 的 四 位 一 体 的 运 行 模 式 3

4 在 县 委 县 政 府 的 高 度 关 心 县 教 育 局 的 关 怀 指 导 下, 教 师 发 展 中 心 科 学 管 理, 一 个 小 实 体 多 功 能 大 服 务 的 教 师 发 展 中 心 正 在 兴 起, 正 为 全 县 教 师 队 伍 建 设 和 教 育 教 学 质 量 提 升 不 断 作 出 贡 献 二 以 评 促 建, 坚 持 走 内 外 兼 修 的 发 展 之 路 为 了 使 我 县 教 师 发 展 中 心 能 胜 任 教 科 研 训 的 职 责, 我 们 从 基 础 条 件 到 队 伍 建 设 两 个 方 面, 结 合 我 县 基 础 教 育 的 实 际 进 行 了 全 面 规 划, 并 按 照 时 序, 切 实 组 织 实 施 1. 硬 件 建 设 上 台 阶 中 心 占 地 31.2 亩, 建 筑 面 积 9995 平 方 米 ( 含 幼 教 实 践 基 地 即 附 属 幼 儿 园 一 个, 占 地 面 积 6.15 亩, 建 筑 面 积 1479 平 方 米 ) 中 心 现 有 多 媒 体 研 训 教 室 12 个, 平 均 每 间 50 个 座 位 ; 多 功 能 报 告 厅 2 个, 共 有 868 平 方 米,600 多 个 座 位 ; 计 算 机 网 络 教 室 2 个, 总 面 积 为 293 平 方 米,90 个 座 位, 教 学 用 机 共 158 台 ; 还 有 微 格 教 室 心 理 咨 询 室 图 书 资 料 室 电 子 阅 览 室 多 功 能 会 议 室 书 法 工 作 室 美 术 工 作 室 教 师 研 训 员 活 动 室 档 案 室 等 功 能 室 专 业 设 备 和 功 能 室 都 能 满 足 我 县 教 科 研 训 工 作 需 要, 各 专 业 设 施 标 准 均 达 到 四 星 级 高 中 水 平 因 中 心 机 房 承 担 了 县 教 育 门 户 网 维 护 和 全 县 教 育 系 统 城 域 网 的 监 管 职 能, 加 上 条 件 限 制, 现 安 置 在 教 育 服 务 中 心 顶 楼, 由 我 中 心 专 人 维 护 管 理, 实 现 了 省 市 县 和 全 县 所 有 学 校 的 互 联, 提 供 100MB 的 出 口 带 宽, 实 现 了 县 与 各 校 的 互 通, 做 到 了 资 源 共 建 共 享 机 房 按 标 准 建 设, 对 温 度 电 力 烟 雾 浸 水 进 行 实 时 监 控 和 自 动 报 警, 实 现 恒 温 恒 湿 无 尘 中 心 的 教 育 资 源 丰 富, 更 新 及 时 中 心 馆 藏 图 书 多 册, 其 中 基 础 教 育 类 图 书 资 料 达 多 册, 占 所 有 文 字 图 书 资 料 的 85.25%; 中 心 订 阅 的 专 业 报 刊 杂 志 120 多 种, 其 中 基 础 教 育 类 图 书 资 料 达 近 110 多 种, 占 所 有 文 字 期 刊 的 比 超 过 90%; 建 有 电 子 图 书 册, 电 子 期 刊 1000 多 种, 其 中 基 础 教 育 类 图 书 期 刊 达 多 册, 占 所 有 电 子 图 书 资 料 的 比 超 过 89% 另 外, 在 建 设 中 心 门 户 网 站 时, 我 们 还 搜 集 了 全 县 各 个 学 科 的 优 秀 教 学 录 像 大 约 1500 小 时, 建 成 教 学 录 像 资 源 库, 既 可 作 为 研 训 资 源, 也 可 供 全 县 教 师 下 载 学 习 我 们 还 对 中 心 所 有 建 筑 都 进 行 了 外 部 出 新 和 内 部 装 潢, 校 园 排 水 线 路 道 路 大 门 等 也 进 行 了 改 建, 修 建 了 近 3000 平 方 米 的 沥 青 路 面, 购 进 了 图 书 录 播 系 统 服 务 器 网 络 防 火 墙 计 算 机 投 影 仪 摄 照 相 机 彩 色 电 子 显 示 屏 等, 进 一 步 加 大 了 各 功 能 室 的 设 备 投 入, 不 断 更 新 现 代 教 育 技 术 设 备 目 前 中 心 的 硬 件 设 施 及 各 功 能 室, 规 划 合 理 功 能 明 确 环 境 整 洁, 能 充 分 满 足 教 科 研 训 工 作 的 需 要, 中 心 面 貌 也 焕 然 一 新 2. 师 资 队 伍 上 水 平 ⑴ 领 导 班 子 能 力 强 中 心 领 导 班 子 一 共 4 人, 都 具 有 大 学 本 科 及 以 上 学 历 副 4

5 高 职 称 学 校 领 导 班 子 高 度 重 视 自 身 建 设, 密 切 联 系 群 众, 关 心 教 职 工, 力 所 能 及 地 帮 助 他 们 解 决 实 际 困 难 班 子 成 员 具 有 较 高 的 专 业 素 养 和 较 强 的 教 育 教 学 能 力, 仇 正 山 主 任 在 高 中 数 学 教 学 中, 实 践 研 究 了 激 思 导 探 合 作 的 教 学 方 法, 申 报 了 省 级 课 题, 目 前 已 结 题 李 焰 书 记 探 索 出 更 加 务 实 有 效 的 开 放 式 主 体 式 校 长 培 训 模 式 戴 金 标 副 主 任 对 县 文 化 产 业 创 新 发 展 的 研 究, 使 我 县 许 多 传 统 文 化 项 目 重 放 异 彩, 为 传 统 文 化 的 传 承 做 出 了 贡 献 作 为 省 特 级 教 师 的 高 满 生 副 主 任 在 教 学 实 践 中, 提 出 的 自 主 教 育 模 式, 成 功 申 报 了 省 规 划 办 十 二 五 课 题, 相 关 介 绍 还 被 刊 登 在 人 民 教 育 上 ⑵ 专 任 教 师 素 养 高 专 任 教 师 47 人, 达 本 县 中 小 学 专 任 教 师 总 数 的 8.34, 其 中 具 有 副 高 级 及 以 上 职 称 的 教 师 39 人, 占 专 任 教 师 的 82.98%; 有 研 究 生 学 历 或 具 有 硕 士 学 位 的 教 师 9 人, 占 专 职 教 师 的 19.1%; 江 苏 省 特 级 教 师 4 人, 占 专 任 教 师 比 例 的 8.5%; 市 学 科 带 头 人 10 人, 市 教 学 能 手 9 人, 市 名 教 师 教 坛 新 秀 2 人, 县 学 科 带 头 人 教 学 能 手 18 人, 县 级 及 以 上 骨 干 教 师 合 计 43 人, 占 中 心 专 任 教 师 的 比 例 为 91.49% 他 们 来 自 于 教 学 一 线, 基 层 经 历 超 过 8 年, 熟 悉 本 学 科 的 教 育 教 学 理 论, 具 有 丰 富 的 实 践 经 验 专 业 素 养 较 强 的 科 研 能 力 和 良 好 的 组 织 协 调 能 力, 皆 为 各 自 专 业 领 域 的 佼 佼 者, 近 年 来, 专 任 教 师 主 持 或 承 担 市 级 以 上 课 题 57 个, 发 表 论 文 172 篇, 受 到 县 级 以 上 表 彰 近 195 人 次 ; 接 受 培 训 累 计 3874 学 时, 开 展 培 训 共 计 7878 学 时, 继 续 教 育 认 证 通 过 率 达 到 100% 为 了 进 一 步 激 发 研 训 队 伍 活 力, 中 心 在 县 政 府 办 关 于 进 一 步 加 强 义 务 教 育 学 校 教 师 和 校 长 交 流 工 作 的 意 见 和 县 教 育 局 关 于 进 一 步 做 好 城 乡 教 师 交 流 工 作 的 意 见 的 基 础 上, 制 定 了 关 于 进 一 步 加 强 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 研 训 人 员 队 伍 建 设 的 意 见 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 关 于 教 师 流 动 工 作 的 管 理 意 见 等 制 度, 通 过 调 进 选 派 等 形 式 进 一 步 加 强 专 任 教 师 队 伍 的 交 流 既 保 证 了 中 心 专 任 教 师 队 伍 的 相 对 稳 定 性, 又 引 导 专 任 教 师 队 伍 实 现 合 理 流 动 中 心 整 合 后, 共 选 调 招 聘 专 职 人 员 13 名 (2013 年 9 名,2014 年 4 名 ), 选 派 2 人 到 基 层 学 校 担 任 主 要 负 责 人 1 人 到 基 层 学 校 蹲 点 1 人 到 基 层 学 校 兼 职 4 人 到 基 层 学 校 或 社 区 机 构 兼 课 高 层 次 覆 盖 广 业 务 强 的 专 任 教 师 队 伍 保 证 了 我 县 研 训 工 作 的 优 质 高 效, 也 为 中 心 教 师 队 伍 专 业 发 展 奠 定 了 良 好 的 基 础 ⑶ 兼 职 教 师 来 源 广 中 心 根 据 关 于 进 一 步 加 强 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 研 训 人 员 队 伍 建 设 的 意 见, 制 定 了 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 兼 职 研 训 员 选 聘 与 管 理 办 法, 通 过 外 引 内 联, 兼 职 教 师 的 选 聘 工 作 得 到 了 各 级 领 导 和 专 家 教 授 以 及 相 关 学 科 名 特 优 教 师 的 支 持 目 前, 中 心 拥 有 兼 职 教 师 76 人, 兼 职 教 师 与 专 任 教 师 比 例 达 1.6:1 其 中, 省 市 研 训 等 机 构 人 员 15 人 高 等 院 校 教 授 专 家 12 人, 其 他 县 市 5

6 区 骨 干 教 师 16 人, 县 内 骨 干 教 师 33 人, 都 具 有 副 高 及 以 上 职 称, 实 现 了 全 学 段 全 学 科 的 全 覆 盖 为 了 提 高 兼 职 教 师 的 工 作 积 极 性, 中 心 制 订 了 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 兼 职 研 训 员 工 作 职 责, 对 兼 职 教 师 的 资 格 和 任 务 都 作 了 明 确 的 规 定, 并 通 过 满 意 度 测 评 等 形 式, 强 化 兼 职 教 师 的 管 理 和 考 核 工 作 来 源 广 泛 结 构 合 理 专 业 水 平 高 的 兼 职 教 师 队 伍 为 我 县 教 师 业 务 和 教 育 教 学 质 量 的 提 升 起 到 了 极 大 地 推 动 作 用 三 研 训 相 融, 坚 持 走 质 量 为 本 的 发 展 之 路 十 二 五 发 展 时 期, 我 县 将 提 升 教 师 素 养 和 教 育 质 量 作 为 我 县 教 育 腾 飞 的 两 个 重 要 举 措 为 此, 县 政 府 率 先 出 台 了 建 湖 县 教 师 培 训 工 作 十 二 五 规 划 建 湖 县 十 二 五 教 师 队 伍 建 设 规 划, 中 心 结 合 文 件 精 神 和 中 心 的 实 际 情 况, 集 思 广 益, 多 方 论 证, 制 定 了 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 十 二 五 发 展 规 划, 以 规 划 引 领 教 师 发 展, 以 规 划 促 进 质 量 提 升 1. 点 面 结 合, 创 新 形 式, 全 面 提 升 培 训 质 量 中 心 的 教 师 培 训 工 作 始 终 坚 持 点 面 结 合 的 原 则, 以 全 员 培 训 和 专 题 培 训 为 抓 手, 不 断 创 新 培 训 形 式, 逐 步 实 现 按 需 施 培, 切 实 提 高 了 培 训 的 实 效 性 ⑴ 注 重 全 员 培 训 全 员 培 训 是 我 县 加 强 教 师 继 续 教 育, 落 实 五 年 一 周 期 的 360 学 时 的 全 员 培 训 的 重 要 举 措 中 心 主 要 通 过 抓 实 暑 期 全 员 培 训 抓 活 秋 学 期 脱 产 培 训 和 抓 好 网 络 培 训 三 个 方 面 来 做 好 全 员 培 训 工 作 目 前, 中 心 的 脱 产 培 训 已 经 覆 盖 小 学 语 文 数 学 英 语 科 学, 初 中 语 文 数 学 英 语 物 理 历 史 地 理 以 及 信 息 技 术 等 学 科 ⑵ 强 化 专 题 培 训 专 题 培 训 虽 然 覆 盖 面 有 些 窄, 但 更 具 有 一 定 的 针 对 性, 更 加 便 于 不 同 人 员 的 提 高 ⑴ 校 级 干 部 专 题 培 训 中 心 先 后 开 设 了 各 种 形 式 的 中 小 学 校 长 ( 园 长 ) 培 训, 通 过 专 家 讲 座 实 地 考 察 读 书 沙 龙 热 点 辩 论 岗 位 竞 聘 等 形 式 有 效 地 引 领 校 长 不 断 提 高 自 己 的 专 业 素 养 ;⑵ 新 教 师 专 题 培 训 中 心 通 过 团 队 活 动 专 家 引 领 随 师 跟 岗 实 地 观 摩 交 流 反 思 等 形 式, 帮 助 新 教 师 在 团 队 建 设 师 德 修 养 与 教 育 法 规 教 学 基 本 功 班 主 任 艺 术 职 业 成 长 规 划 等 方 面 得 到 进 一 步 提 高 ;⑶ 部 分 学 科 的 专 题 培 训 连 续 组 织 五 届 网 络 管 理 员 培 训, 以 及 实 验 员 图 书 管 理 员 培 训 ; 开 展 了 音 乐 美 术 体 育 学 前 教 育 等 紧 缺 学 科 培 训 和 新 课 程 新 教 材 专 题 培 训 ⑶ 提 高 培 训 实 效 中 心 通 过 考 核 竞 赛 奖 励 和 制 度 约 束 四 个 举 措 来 提 高 培 训 工 作 实 效 我 们 先 后 出 台 了 关 于 < 江 苏 省 教 师 培 训 学 时 认 定 和 登 记 管 理 办 法 > 的 实 施 细 则 建 湖 县 中 小 学 教 师 继 续 教 育 管 理 办 法 等 一 系 列 制 度, 来 约 束 和 引 导 教 师 按 时 认 真 参 培 同 样, 在 每 次 培 训 结 束, 我 们 都 能 够 用 考 评 的 形 式 来 促 进 培 训 工 作 的 开 展 暑 期 培 训 期 间, 我 们 分 序 列 按 年 度 设 计 了 教 学 基 本 功 考 核 和 基 本 功 大 6

7 赛 ; 新 教 师 培 训, 我 们 通 过 汇 报 课 导 师 点 评 随 机 抽 课 和 课 堂 教 学 能 力 达 标 过 关 等 活 动 对 新 教 师 形 成 动 态 的 考 评 ; 同 时, 我 们 鼓 励 教 师 参 加 相 关 培 训, 对 获 得 硕 士 以 上 学 位 或 研 究 生 以 上 学 历 的 在 职 教 师, 除 学 校 报 销 60% 以 上 的 学 费 外, 再 由 教 育 局 奖 励 一 定 额 度 的 奖 金 在 评 先 评 优 职 称 晋 升 等 方 面, 在 同 等 情 况 下, 将 重 点 参 考 每 年 参 加 培 训 情 况, 对 于 参 培 情 况 比 较 好 的 教 师, 优 先 考 虑 一 系 列 的 措 施 对 教 师 培 训 工 作 起 到 了 很 好 地 促 进 作 用, 也 进 一 步 调 动 了 教 师 的 参 培 热 情, 进 一 步 推 动 了 教 师 培 训 工 作 的 良 性 发 展 中 心 培 训 工 作 也 得 到 了 各 类 各 级 表 彰, 先 后 被 表 彰 为 江 苏 省 教 师 培 训 工 作 先 进 集 体 江 苏 省 中 小 学 校 长 培 训 工 作 先 进 集 体 中 小 学 教 师 信 息 技 术 教 育 培 训 基 地 盐 城 市 师 资 培 训 工 作 先 进 集 体 2. 强 化 教 研, 推 进 改 革, 逐 步 提 高 教 育 质 量 ⑴ 以 问 题 导 学 为 主 题 近 年 来, 我 县 围 绕 问 题 导 学 主 题, 以 减 负 增 效 目 标 为 主 导, 围 绕 课 堂 教 学 主 阵 地, 指 导 各 学 校 积 极 开 展 活 动 单 导 学 或 学 案 助 学 教 学 实 践, 开 展 问 题 导 学 模 式 应 用 的 研 讨 和 展 示 活 动, 加 大 问 题 导 学 模 式 的 实 践 与 研 究 力 度, 定 期 总 结 问 题 导 学 的 推 进 成 果, 通 过 现 场 会 研 讨 会 推 介 会 等 措 施, 切 实 提 高 问 题 导 学 主 题 研 究 的 热 情 ⑵ 以 课 堂 改 革 为 核 心 中 心 始 终 坚 持 以 课 堂 改 革 为 教 学 研 究 和 教 学 改 革 的 核 心, 带 领 各 基 层 学 校 研 究 制 订 适 合 校 情 的 课 堂 教 学 模 式, 并 按 照 小 学 初 中 高 中 三 个 学 段, 分 别 汇 编 了 建 湖 县 中 小 学 课 堂 教 学 模 式 县 实 验 初 中 的 教 学 相 融, 当 面 练 评 的 课 堂 教 学 模 式 在 人 民 教 育 刊 出 ; 高 作 中 学 的 共 生 课 堂 教 学 模 式 在 盐 城 市 初 中 教 育 现 场 会 上 展 示, 引 起 全 市 轰 动 为 进 一 步 凸 显 课 堂 改 革 的 效 益, 中 心 组 织 了 全 县 小 学 绿 色 课 堂 中 学 共 振 课 堂 等 各 种 观 摩 研 讨 活 动 和 教 学 评 比 活 动 近 五 年, 我 县 在 全 市 课 堂 教 学 竞 赛 中 获 得 一 等 奖 的 超 过 100 人 次 ⑶ 以 联 盟 活 动 为 主 线 为 了 提 高 教 学 研 究 活 动 的 灵 活 性, 采 用 化 整 为 零 的 形 式, 以 教 学 联 盟 为 载 体, 提 高 片 级 教 研 活 动 的 频 率 小 学 开 展 4W 片 级 教 研 活 动 ; 初 中 强 化 片 级 学 科 教 研 活 动 基 地 学 校 和 各 学 科 中 心 组 的 辐 射 作 用, 逐 步 加 大 驻 城 初 中 集 体 备 课 力 度 ; 高 中 不 断 加 大 中 心 备 课 组 工 作 的 力 度 和 频 度, 多 次 采 取 派 教 谋 课 同 题 异 构 等 形 式, 将 研 讨 与 讲 座 相 结 合, 开 展 各 类 教 学 研 究 活 动 近 几 年, 我 县 先 后 被 评 为 全 国 教 科 研 先 进 集 体 江 苏 省 初 中 英 语 课 程 教 材 改 革 实 验 工 作 先 进 集 体 江 苏 省 教 研 先 进 集 体 盐 城 市 教 科 研 先 进 集 体 在 教 学 研 究 和 课 堂 改 革 内 驱 力 的 牵 引 下, 我 们 抢 抓 机 遇, 制 订 并 下 发 了 建 湖 县 中 小 学 教 学 质 量 监 控 意 见 建 湖 县 中 小 学 课 堂 教 学 质 量 监 测 制 度, 就 进 一 步 加 强 和 完 善 监 测 与 评 估 体 系 建 设 全 面 提 升 区 域 教 育 质 量 提 出 工 作 要 求, 随 后, 根 据 7

8 高 中 质 量 提 升 需 要, 经 县 政 府 认 可, 出 台 了 建 湖 县 普 通 高 中 教 学 质 量 综 合 评 价 方 案, 为 全 县 质 量 提 升 进 一 步 套 牢 紧 箍 咒 并 通 过 构 建 常 态 的 调 研 机 制 构 建 严 格 的 运 作 程 序 构 建 及 时 的 反 馈 机 制 构 建 高 效 的 视 导 模 式 等 方 式, 多 管 齐 下, 不 断 促 进 我 县 教 育 教 学 质 量 的 提 升 3. 率 先 垂 范, 问 题 引 领, 不 断 增 强 教 育 活 力 为 了 引 领 基 层 学 校 开 展 教 育 科 研 工 作, 我 县 出 台 了 关 于 进 一 步 加 强 全 县 教 育 科 研 工 作 的 意 见, 进 一 步 明 确 了 教 育 科 研 工 作 的 指 导 方 针 和 发 展 目 标, 完 善 了 教 育 科 研 网 络 的 运 行 机 制 县 教 育 局 成 立 教 育 科 研 领 导 小 组, 负 责 对 全 县 教 育 科 研 工 作 进 行 统 筹 规 划 组 织 协 调 检 查 指 导 和 总 结 表 彰 县 教 师 发 展 中 心 负 责 全 县 各 学 校 教 育 科 研 工 作 的 业 务 指 导, 统 筹 安 排, 有 序 推 进, 提 高 研 究 的 针 对 性 和 计 划 性 各 校 成 立 以 校 长 为 组 长 分 管 副 校 长 教 科 室 主 任 ( 教 务 主 任 ) 教 研 组 长 参 加 的 教 育 科 研 领 导 小 组, 具 体 负 责 学 校 的 教 科 研 工 作, 组 织 教 师 开 展 教 育 教 学 研 究 以 及 课 题 实 验, 强 化 教 科 研 成 果 和 典 型 经 验 的 总 结 提 升 推 广 工 作, 组 织 教 师 学 习 教 育 政 策 和 教 育 理 论, 开 展 教 科 研 方 法 培 训, 根 据 学 校 实 际, 创 造 性 地 开 展 教 科 研 活 动 进 一 步 创 新 了 教 育 科 研 的 工 作 方 法, 县 校 定 期 组 织 专 题 学 术 交 流 活 动, 各 学 校 每 学 年 至 少 组 织 1 次 对 外 开 放 的 专 家 讲 座 专 题 论 坛 等 活 动 ; 每 学 期 至 少 组 织 1 次 校 内 教 师 教 学 竞 赛 观 摩 和 教 科 研 先 进 个 人 评 比 等 活 动 ; 通 过 撰 写 教 学 日 记 开 展 教 学 反 思 进 行 案 例 分 析 组 织 专 题 研 讨 等 形 式, 力 求 把 教 师 个 人 的 实 践 反 思 教 师 集 体 的 合 作 互 助 研 究 人 员 的 专 业 引 领 有 机 结 合 起 来, 将 校 本 培 训 与 日 常 教 科 研 活 动 业 务 学 习 结 合 起 来, 使 各 层 次 教 师 均 获 得 切 实 有 效 的 帮 助 与 提 高 进 一 步 完 善 了 教 育 科 研 工 作 的 考 核 管 理 机 制 各 学 校 坚 持 把 教 育 科 研 工 作 列 入 学 校 发 展 规 划 和 年 度 工 作 目 标 县 教 育 科 研 领 导 小 组 负 责 组 织 对 学 校 的 课 题 研 究 经 费 保 障 队 伍 建 设 科 研 培 训 常 规 工 作 等 方 面 进 行 考 核, 考 核 结 果 纳 入 学 校 的 年 终 目 标 管 理 检 查 把 教 育 科 研 工 作 列 入 评 选 和 推 荐 各 级 先 进 的 重 要 条 件 之 一, 列 入 学 校 领 导 班 子 校 长 工 作 考 核 指 标 体 系 的 重 要 内 容 之 一 学 校 能 根 据 课 程 改 革 和 教 师 专 业 发 展 的 需 要, 制 定 了 教 科 研 工 作 评 价 考 核 办 法, 把 考 核 结 果 与 教 师 的 绩 效 考 核 晋 升 评 优 职 称 评 聘 等 挂 钩, 激 励 教 师 不 断 进 取 进 一 步 完 善 了 课 题 研 究 的 管 理 制 度 制 定 了 建 湖 县 教 育 科 研 课 题 管 理 办 法, 对 课 题 的 申 报 管 理 结 题 奖 惩 等 方 面 提 出 明 确 要 求, 使 课 题 研 究 有 章 可 循 为 鼓 励 教 师 和 学 校 把 教 科 研 成 果 转 化 为 教 育 生 产 力, 出 台 了 建 湖 县 教 科 研 先 进 集 体 先 进 个 人 评 选 办 法, 表 彰 教 科 研 先 进 个 人 和 集 体 近 年 来, 我 中 心 专 任 教 师 发 表 论 文 172 篇, 领 衔 研 究 了 8 项 省 级 以 上 区 域 性 课 题 研 究 这 些 课 题 由 我 中 心 专 任 教 师 领 衔, 带 领 全 县 中 小 学 幼 儿 园 共 同 研 究, 创 造 性 地 做 到 科 研 合 一 教 科 研 训 一 体 在 十 二 五 期 间, 我 县 共 立 项 县 级 8

9 课 题 51 项 市 级 课 题 25 项 省 级 课 题 12 项, 仅 2013 年, 我 县 获 得 立 项 的 课 题 共 有 62 项, 其 中 省 规 划 办 课 题 就 有 7 项, 其 中 2 项 为 重 点 资 助 课 题, 省 教 研 室 课 题 1 项, 这 些 课 题 的 研 究 为 我 县 教 育 质 量 的 全 面 提 升 提 供 了 更 为 广 阔 的 发 展 空 间 为 了 引 导 学 生 多 元 发 展, 激 发 发 展 活 力, 切 实 提 高 教 育 质 量, 中 心 积 极 倡 导 课 程 改 革, 深 入 学 校 一 线, 指 导 和 帮 助 建 湖 高 级 中 学 申 报 了 江 苏 省 普 通 高 中 通 用 技 术 课 程 基 地 上 冈 高 级 中 学 申 报 了 江 苏 省 普 通 高 中 几 何 课 程 基 地 高 作 中 学 申 报 了 江 苏 省 英 语 课 程 多 维 互 动 式 学 习 社 区 平 台 的 建 设 课 程 建 设 项 目 近 湖 中 学 申 报 了 江 苏 省 双 语 学 科 语 言 综 合 素 养 平 台 建 设 课 程 建 设 项 目 沿 河 小 学 申 报 了 江 苏 省 墨 韵 乡 土 书 法 特 色 培 育 平 台 建 设 课 程 建 设 项 目, 这 些 课 程 建 设 项 目 的 成 功 申 报 为 我 县 教 育 质 量 的 全 面 提 升 注 入 了 更 多 的 活 力 4. 搭 建 平 台, 丰 富 资 源, 服 务 教 师 专 业 成 长 中 心 以 提 升 教 育 技 术 现 代 化 水 平 为 重 点, 以 网 络 建 设 和 资 源 建 设 为 主 线, 加 强 网 络 建 设, 通 过 不 断 加 大 投 入, 建 设 了 建 湖 县 教 育 城 域 网 ; 加 强 教 育 资 源 中 心 建 设, 通 过 购 买 搜 集 等, 建 设 了 电 子 图 书 期 刊 教 学 资 源 库, 并 利 用 网 络 平 台 和 教 育 资 源, 积 极 开 展 信 息 技 术 与 课 程 整 合 的 研 究 和 实 践, 服 务 老 师, 服 务 基 层 学 校, 服 务 教 育 大 局, 为 全 面 提 高 全 县 中 小 学 的 教 育 教 学 质 量 奠 定 了 坚 实 的 基 础 同 时 举 办 课 件 制 作 培 训 班, 提 升 了 一 线 教 师 利 用 现 代 技 术 辅 助 教 学 的 水 平 ; 开 展 电 子 白 板 培 训 和 使 用 电 子 白 板 课 会 讲 比 赛, 扩 大 信 息 技 术 在 教 育 教 学 中 的 影 响 力 ; 举 行 电 教 课 会 讲 活 动, 为 全 县 一 线 教 师 搭 建 了 一 个 展 示 自 我, 追 求 理 想 的 成 长 平 台 在 教 科 研 训 一 体 化 的 作 用 下, 我 县 教 师 队 伍 的 专 业 素 质 得 到 了 全 面 提 升, 有 151 人 在 2012 年 晋 升 副 高 级 教 师,104 人 在 2013 年 晋 升 副 高 级 教 师 ; 在 2011 年 江 苏 省 基 础 教 育 青 年 教 师 教 学 基 本 功 大 赛 中 1 人 获 一 等 奖 ; 在 2012 年 全 省 基 础 教 育 青 年 教 师 教 学 基 本 功 大 赛 中 1 人 获 一 等 奖 1 人 获 二 等 奖 1 人 获 三 等 奖 2 人 获 优 秀 奖 ; 在 2013 年 江 苏 省 基 础 教 育 青 年 教 师 教 学 基 本 功 大 赛 中 1 人 获 二 等 奖 2 人 获 三 等 奖 1 人 获 优 秀 奖 ; 在 2013 年 盐 城 市 师 生 技 能 大 赛 中 2 人 获 一 等 奖 12 人 获 二 等 奖 12 人 获 三 等 奖 ; 在 2013 年 盐 城 市 中 小 学 ( 幼 儿 园 ) 教 师 教 学 基 本 功 考 核 中 我 县 有 367 人 获 优 秀 等 级 ; 在 江 苏 省 教 学 成 果 奖 基 础 教 育 类 评 选 中, 我 县 获 得 2 项 一 等 奖 2 项 二 等 奖 ; 在 2013 年 盐 城 市 初 中 化 学 教 师 实 验 操 作 技 能 大 赛 中, 我 县 3 人 获 二 等 奖 3 人 获 三 等 奖 ; 在 盐 城 市 第 三 届 教 书 育 人 技 能 竞 赛 中, 我 县 1 人 获 一 等 奖 1 人 获 三 等 奖 四 精 心 谋 划, 坚 持 走 内 涵 为 翼 的 发 展 之 路 1. 研 训 资 源 实 现 基 地 学 校 中 心 一 体 化 尽 管 中 心 研 训 队 伍 力 量 雄 厚, 但 由 于 资 源 等 原 因 限 制, 在 一 定 程 度 上 制 约 了 研 训 工 作 的 更 好 发 展 于 是, 中 心 创 新 思 维, 充 分 调 动 县 内 的 优 秀 研 训 资 源, 通 过 遴 9

10 选, 在 江 苏 省 优 质 园 附 属 幼 儿 园 建 立 了 幼 教 研 训 基 地 在 全 国 写 字 特 色 学 校 县 二 实 小 建 立 了 书 法 研 训 基 地 在 全 国 艺 术 教 育 特 色 学 校 森 达 实 验 小 学 建 立 了 艺 术 研 训 基 地 在 盐 城 市 教 学 改 革 先 进 校 高 作 中 学 建 立 了 课 程 建 设 研 训 基 地, 在 国 家 级 示 范 高 中 江 苏 省 上 冈 高 级 中 学 建 立 了 中 学 导 学 制 主 题 研 训 基 地 这 些 研 训 基 地 的 建 立, 既 提 升 了 学 校 的 品 牌, 促 使 各 学 校 坚 持 走 内 涵 发 展 之 路, 又 优 化 了 研 训 资 源, 开 拓 了 研 训 渠 道, 使 研 训 工 作 迈 向 了 更 高 层 次 2. 校 本 研 修 实 现 学 校 联 盟 中 心 一 体 化 中 心 注 重 发 挥 校 本 研 修 的 实 效 性, 建 立 了 中 心 联 盟 学 校 为 一 体 的 校 本 研 修 共 同 体 首 先, 中 心 提 出 了 主 题 教 学, 微 格 研 究 的 校 本 研 修 模 式, 通 过 落 实 一 个 主 题, 按 照 备 课 组 个 人 执 教 全 校 展 示 备 课 组 反 思 学 科 组 辩 课 现 场 答 辩 的 形 式, 开 展 小 切 口 的 校 本 研 修, 强 化 了 校 本 研 修 的 实 效 其 次, 中 心 依 托 教 育 联 盟, 分 别 打 造 了 幼 儿 园 阶 段 特 色 共 融 的 联 盟 校 本 研 修 品 牌 小 学 阶 段 4W 的 联 盟 校 本 研 修 品 牌 初 中 阶 段 主 题 研 讨 的 联 盟 校 本 研 修 品 牌 ; 高 中 四 所 学 校 采 用 校 际 合 作 的 形 式, 树 立 了 新 的 研 修 品 牌 而 且, 中 心 还 将 校 本 研 修 提 升 到 整 个 县 域 小 学 开 展 了 思 者 足 音 和 三 人 行 的 校 本 研 修 展 示 和 交 流 活 动 ; 中 学 成 立 学 科 中 心 组, 开 展 了 集 体 大 备 课 的 校 本 研 修 交 流 活 动 校 本 研 修 的 交 流, 不 但 提 高 了 校 本 研 修 的 层 次, 而 且 为 各 学 校 的 校 本 研 修 提 供 了 更 为 开 阔 的 思 路, 促 进 校 本 研 修 工 作 迈 向 更 高 的 起 点 3. 教 师 培 训 实 现 菜 单 订 制 协 作 一 体 化 中 心 在 教 师 培 训 工 作 中 立 足 全 员 培 训, 开 展 了 暑 期 全 员 培 训 和 各 种 类 型 的 骨 干 教 师 培 训, 还 先 后 开 展 了 新 教 师 培 训 校 级 干 部 培 训, 脱 产 培 训 等 各 种 类 型 的 专 题 培 训 在 此 基 础 上, 中 心 出 台 了 关 于 进 一 步 实 施 按 需 施 培 工 作 的 意 见, 更 强 调 了 培 训 形 式 的 创 新 ⑴ 建 立 全 县 统 筹 的 菜 单 模 式 秋 学 期, 学 科 带 头 人 都 要 向 中 心 提 交 自 己 下 一 年 的 讲 座 主 题 然 后, 由 中 心 向 全 县 基 层 学 校 公 布 下 学 年 拟 进 行 的 讲 座 主 题 菜 单, 由 各 基 层 学 校 在 规 定 时 间 内 进 行 选 择, 中 心 将 根 据 各 学 校 选 择 情 况, 统 筹 实 施 培 训 ⑵ 建 立 按 需 施 培 的 订 制 模 式 为 了 进 一 步 突 出 各 基 层 学 校 在 培 训 内 容 选 择 上 的 主 动 权, 我 们 通 过 调 研, 了 解 各 学 校 的 实 际 情 况 和 具 体 需 求, 然 后 由 中 心 进 行 梳 理, 通 过 求 同 存 异 的 方 法, 安 排 相 关 专 家 和 老 师 到 对 应 学 校 进 行 上 门 培 训 ⑶ 建 立 合 作 共 赢 的 协 作 模 式 中 心 与 局 各 职 能 科 室 合 作, 根 据 各 职 能 科 室 的 培 训 意 向, 统 筹 安 排, 形 成 具 体 培 训 项 目, 然 后 利 用 雄 厚 的 资 源 实 施 相 关 培 训 我 们 先 后 开 展 了 全 县 教 育 系 统 关 工 委 骨 干 培 训 学 校 卫 生 安 全 业 务 培 训 后 勤 财 务 制 度 10

11 工 作 培 训 专 职 体 育 教 师 培 训 等 活 动 这 些 与 其 他 职 能 科 室 进 行 的 协 作 式 培 训, 进 一 步 提 高 了 培 训 的 覆 盖 面, 拓 宽 了 培 训 渠 道, 也 丰 富 了 培 训 内 容 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 是 全 县 教 师 成 长 的 温 馨 家 园, 是 全 县 教 育 教 学 质 量 提 升 的 助 推 器 借 得 东 风 至, 扬 帆 好 远 航, 我 们 将 站 在 创 建 省 级 示 范 的 新 起 点 上, 不 断 优 化 四 位 一 体 功 能, 全 面 提 升 中 心 形 象, 把 中 心 打 造 成 全 县 教 师 学 术 研 究 交 流 中 心 现 代 教 育 技 术 推 广 中 心 和 新 思 想 新 理 念 的 传 播 中 心 前 路 虽 漫 漫, 但 我 们 坚 定 前 行, 即 使 千 里 之 遥, 我 们 也 终 将 到 达 对 照 江 苏 省 示 范 性 县 级 教 师 发 展 中 心 建 设 标 准 的 考 核 要 求, 我 们 组 织 了 自 评, 各 项 指 标 均 能 达 到 或 超 过 相 关 标 准, 拟 申 报 江 苏 省 示 范 性 县 级 教 师 发 展 中 心 称 号, 特 此 报 告 自 评 总 得 分 是 98 分 是 否 申 报 国 家 级 示 范 性 县 级 教 师 培 训 机 构 是 机 构 ( 公 章 ) 负 责 人 ( 签 字 ) 年 月 日 注 : 应 全 面 真 实 具 体 反 映 机 构 创 建 工 作 和 成 果 及 存 在 的 问 题, 重 点 突 出, 语 言 精 准 简 练 提 出 机 构 的 自 评 结 论 和 申 报 要 求, 字 数 一 般 控 制 在 2000 字 以 内 11

12 二 教 育 行 政 部 门 推 荐 意 见 县 ( 市 区 ) 教 育 局 意 见 县 ( 市 区 ) 教 育 局 ( 公 章 ) 局 领 导 ( 签 字 ) 年 月 日 省 辖 市 教 育 局 意 见 市 教 育 局 ( 公 章 ) 局 领 导 ( 签 字 ) 年 月 日 12

13 三 自 评 赋 分 一 览 表 一 级 指 标 得 分 二 级 指 标 得 分 / 达 成 度 I. 组 织 领 导 机 构 定 位 6/100% 2. 保 障 机 制 9/100% Ⅱ. 基 础 条 件 基 础 设 施 9/100% 4. 信 息 资 源 6.5/92.9% 5. 领 导 班 子 5/100% Ⅲ. 队 伍 建 设 专 任 教 师 14.5/ 兼 职 教 师 4/100% Ⅳ. 工 作 绩 效 Ⅴ. 特 色 创 新 工 作 绩 效 39.5/98.8% 特 色 创 新 4.5/90% 合 计 总 分 98 自 评 结 论 通 过 注 : 1. 对 照 江 苏 省 示 范 性 县 级 教 师 发 展 中 心 评 估 标 准, 对 各 二 级 指 标 逐 条 自 评 赋 分, 并 对 达 标 程 度 进 行 百 分 比 计 算, 分 值 与 百 分 比 之 间 以 / 区 隔 2. 自 评 结 论 分 为 通 过 暂 缓 通 过 不 通 过 三 种 13

14 四 分 项 自 评 表 组 织 领 导 机 构 定 位 1. 县 级 教 育 行 政 部 门 主 管, 具 有 独 立 法 人 资 格, 是 本 地 区 中 小 学 ( 含 幼 儿 园, 下 同 ) 教 师 ( 含 校 长, 下 同 ) 专 业 发 展 教 育 教 学 的 研 究 教 育 信 息 化 建 设 的 指 导 与 组 织 管 理 机 构 自 评 赋 分 3 自 我 评 价 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 由 建 湖 县 人 民 政 府 批 准 成 立, 是 建 湖 县 教 育 局 的 直 属 单 位, 具 有 独 立 法 人 资 格 的 全 额 拨 款 事 业 单 位 1. 政 属 及 资 格 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 其 前 身 建 湖 县 教 师 进 修 学 校 创 立 于 1951 年, 隶 属 于 建 湖 县 教 育 局 2013 年 8 月, 经 县 机 构 编 制 委 批 复, 整 合 县 教 师 进 修 学 校 和 教 育 局 教 研 室 ( 教 科 室 ) 电 教 室, 建 立 集 科 研 教 研 培 训 电 教 四 位 一 体 的 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 由 建 湖 县 教 育 局 主 管, 是 具 有 独 立 法 人 资 格 的 全 额 拨 款 事 业 单 位, 组 织 机 构 代 码 X 2. 机 构 体 系 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 下 设 培 训 管 理 处 教 育 研 训 处 质 量 监 测 处 信 息 资 源 处 服 务 保 障 处 等 六 个 处 室 负 责 全 县 教 师 队 伍 教 育 管 理 干 部 的 研 训 工 作, 通 过 对 学 校 校 本 研 修 多 层 次 多 类 别 多 内 容 多 形 式 的 指 导 管 理, 促 进 全 县 教 师 的 专 业 发 展 ; 全 面 负 责 全 县 中 小 学 ( 园 ) 的 教 育 教 学 评 价 研 究 指 导 和 服 务, 通 过 开 展 教 育 教 学 研 究 和 课 程 改 革 研 究, 不 断 将 课 改 引 向 深 入 ; 负 责 全 县 教 育 信 息 化 工 作, 开 展 教 育 信 息 技 术 与 学 科 教 学 的 整 合 研 究, 推 进 信 息 化 队 伍 建 设 信 息 资 源 的 研 发 与 运 用 ; 通 过 相 关 调 研 分 析, 为 教 育 行 政 部 门 决 策 提 供 专 业 的 咨 询 服 务 3. 聚 焦 发 展 ⑴ 县 政 府 关 注 教 育 发 展, 县 教 育 局 关 心 教 师 发 展 中 心 的 成 长, 先 后 出 台 了 建 湖 县 教 育 事 业 十 二 五 发 展 规 划 建 湖 县 教 师 培 训 十 二 五 规 划 关 于 在 全 县 中 小 学 开 展 教 育 质 量 提 升 年 活 动 的 指 导 意 见 关 于 进 一 步 实 施 教 育 优 先 发 展 战 略 加 快 教 育 现 代 化 建 设 的 意 见 推 进 有 效 教 学 和 有 效 训 练 的 实 施 意 见 建 湖 县 教 师 发 展 年 活 动 方 案 等 一 系 列 文 件, 引 领 教 师 发 展 中 心 不 断 成 长, 使 中 心 工 作 倍 添 动 力 ⑵ 中 心 坚 持 研 训 一 体 的 工 作 策 略, 通 过 点 面 结 合 的 研 训 形 式, 富 有 针 对 性 地 开 展 研 训 工 作 每 年, 中 心 根 据 上 一 年 的 调 研 情 况, 有 针 对 性 地 通 过 研 究 主 题 来 引 导 教 师 把 握 研 训 方 向, 通 过 相 关 文 件 来 指 导 整 个 面 上 各 学 校 进 行 校 本 研 训 ; 平 时, 中 心 通 过 教 学 指 导 活 动 和 教 育 教 学 视 导 活 动, 到 基 层 各 学 校 进 行 小 切 口 的 面 对 面 研 训 工 作, 帮 助 教 师 和 学 校 解 决 教 育 教 学 过 程 中 的 实 际 困 难 4. 办 学 成 效 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 按 照 小 实 体 多 功 能 大 服 务 的 原 14

15 则, 秉 持 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 宣 言 的 情 怀, 以 求 真 求 善 求 美 的 工 作 作 风, 从 高 位 引 领, 求 内 涵 发 展, 全 方 位 推 进 县 域 内 教 育 的 均 衡 发 展 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 先 后 被 评 为 全 国 教 科 研 先 进 集 体 江 苏 省 优 秀 教 研 室 江 苏 省 教 研 先 进 集 体 江 苏 省 教 师 培 训 工 作 先 进 集 体 江 苏 省 中 小 学 校 长 培 训 工 作 先 进 集 体 江 苏 省 示 范 性 教 师 进 修 学 校 江 苏 省 初 中 英 语 课 程 教 材 改 革 实 验 工 作 先 进 集 体 江 苏 省 中 小 学 教 师 信 息 技 术 教 育 培 训 基 地 盐 城 市 教 科 研 先 进 集 体 盐 城 市 教 育 工 作 先 进 集 体 盐 城 市 语 言 文 字 规 范 化 示 范 学 校 盐 城 市 先 进 培 训 集 体 盐 城 市 教 育 系 统 先 进 基 层 党 组 织 信 息 技 术 方 面, 建 湖 教 育 网 以 全 新 的 界 面 实 用 的 平 台 充 实 的 信 息, 日 访 问 量 两 千 次 以 上, 总 访 问 量 过 百 万 人 次, 多 次 在 省 市 国 家 级 评 比 中 获 奖, 2008 年 获 盐 城 市 十 佳 网 站,2009 年 获 江 苏 省 优 秀 教 育 门 户 网 站,2010 年 获 得 了 首 届 全 国 教 育 门 户 网 站 评 比 县 级 五 十 佳 网 站,2011 年 获 得 江 苏 省 优 秀 教 育 门 户 网 站 评 比 现 场 考 查 资 格 今 年, 经 过 民 主 投 票 专 家 测 评 实 地 考 查, 再 次 荣 获 江 苏 省 优 秀 教 育 门 户 网 站 中 心 成 立 后, 根 据 县 政 府 建 湖 县 教 育 事 业 十 二 五 发 展 规 划 县 政 府 建 湖 县 十 二 五 教 师 培 训 规 划 县 局 推 进 有 效 教 学 和 有 效 训 练 的 实 施 意 见, 积 极 制 定 了 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 十 二 五 发 展 规 划, 瞄 准 新 的 目 标, 进 一 步 抓 实 教 科 研 训 工 作, 力 争 取 得 卓 越 成 效 支 撑 材 料 名 称 1. 成 立 中 心 的 批 复 2. 中 心 主 任 任 命 书 3. 单 位 法 人 证 书 4. 教 师 发 展 中 心 章 程 5. 县 政 府 建 湖 县 教 育 事 业 十 二 五 发 展 规 划 6. 县 政 府 办 建 湖 县 十 二 五 教 师 培 训 规 划 7. 县 局 建 湖 县 教 师 发 展 年 活 动 方 案 8. 县 局 教 学 质 量 提 升 年 活 动 指 导 意 见 9. 县 局 推 进 有 效 教 学 和 有 效 训 练 的 实 施 意 见 10. 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 十 二 五 发 展 规 划 11. 中 心 各 处 室 工 作 职 责 12. 问 题 导 学 主 题 研 训 材 料 13. 研 训 工 作 受 表 彰 情 况 15

16 组 织 领 导 机 构 定 位 自 评 赋 分 2. 有 效 整 合 教 师 进 修 学 校 教 研 室 教 科 室 电 教 馆 的 职 能 和 资 源, 建 成 教 师 发 展 中 心 3 自 我 评 价 建 湖 县 教 师 进 修 学 校 成 立 于 1951 年, 一 直 承 担 着 建 湖 全 县 的 教 师 干 部 的 培 训 工 作, 为 建 湖 的 教 育 作 出 过 巨 大 贡 献 为 了 进 一 步 促 进 本 县 教 研 培 训 科 研 及 电 教 职 能 的 高 度 融 合 和 有 效 发 挥, 更 好 地 为 全 县 教 师 的 专 业 发 展 及 全 县 教 育 质 量 提 升 服 务,2013 年 8 月, 我 们 根 据 省 教 育 厅 关 于 建 设 四 位 一 体, 体 现 小 实 体 多 功 能 大 服 务 的 教 师 发 展 中 心 的 要 求, 建 湖 县 政 府 高 度 重 视, 积 极 筹 建, 将 县 教 师 进 修 学 校 和 教 育 局 教 研 室 ( 承 担 教 科 所 职 能 ) 电 教 室 正 式 整 合, 成 立 了 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 ( 建 政 复 号 ) 但 根 据 我 县 实 际 情 况, 以 及 进 修 学 校 场 地 的 限 制, 我 们 整 合 工 作 分 三 步 走, 第 一 步 2013 年 底, 首 先 进 行 职 能 和 资 源 的 整 合 ; 第 二 步 2013 年 底, 实 现 办 公 地 点 的 整 合, 但 中 心 机 房 仍 留 在 县 教 育 服 务 中 心 12 楼, 并 留 有 专 门 的 网 络 维 护 人 员 进 行 维 护 第 三 步 2014 年 暑 期, 经 过 县 编 委 会 会 办 确 定, 将 教 师 进 修 学 校 和 教 育 局 教 研 室 电 教 室 的 所 有 人 员 性 质 一 并 全 部 划 拨 到 县 教 师 发 展 中 心, 实 现 了 中 心 的 完 全 整 合 根 据 文 件 精 神 和 建 湖 教 育 的 实 际, 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 将 原 有 职 能 处 室 进 行 整 合, 中 心 下 设 培 训 管 理 处 教 育 研 训 处 质 量 监 测 处 信 息 资 源 处 服 务 保 障 处 六 个 处 室, 共 设 主 任 6 名, 副 主 任 10 名 各 部 门 功 能 虽 各 有 侧 重, 但 为 了 一 个 研 训 项 目, 彼 此 依 托 六 个 部 门 联 动 推 进 的 教 师 研 训 体 制, 形 成 最 大 合 力 一 处 室 职 能 1. 职 责 负 责 学 校 党 务 及 服 务 保 障 工 作 中 心 会 议 决 定 的 落 实 和 督 办 ; 对 外 联 络 对 内 协 调 工 作 ; 学 校 重 大 活 动 的 组 织 准 备 及 会 议 安 排 接 待 ; 学 校 工 作 计 划 总 结 的 起 草 ; 人 事 劳 资 及 档 案 工 作 ; 教 职 工 出 勤 考 核 的 管 理 ; 统 计 报 表 中 心 的 宣 传 工 作 2. 培 训 管 理 处 培 训 管 理 处 负 责 培 训 项 目 方 案 的 制 订 和 整 个 培 训 过 程 的 管 理, 负 责 研 究 和 开 发 各 类 培 训 课 程, 以 及 对 中 心 专 任 教 师 和 兼 职 人 员 的 培 训 和 考 核 工 作 3. 教 育 研 训 处 教 育 研 训 处 其 职 责 是 制 定 研 训 工 作 的 规 划 和 计 划, 以 课 程 目 标 为 导 向, 紧 紧 围 绕 中 小 学 ( 园 ) 课 程 实 施 中 的 问 题 开 展 研 究 及 成 果 推 广, 探 究 教 学 观 念 的 更 新 教 学 行 为 的 改 变 教 学 效 率 提 高 的 策 略, 负 责 各 学 科 教 材 培 训 骨 干 教 师 培 养 基 层 学 校 的 校 本 培 训, 中 小 学 ( 园 ) 各 学 科 课 程 的 教 学 研 究 服 务 指 导 ; 负 责 全 县 中 小 学 ( 园 ) 学 科 和 专 题 的 教 育 科 研 课 题 宏 观 规 划 管 理 研 究, 教 师 培 训 课 程 的 审 批 与 管 理 培 训 项 目 的 研 发 课 程 实 施 与 评 价 非 学 科 课 程 的 县 域 教 师 研 训 下 设 幼 职 研 训 室 小 学 研 训 室 初 中 研 训 室 高 中 研 训 室, 具 体 负 责 各 学 段 相 关 事 务 协 助 或 配 合 其 他 处 室 对 本 县 教 育 教 学 工 作 的 专 题 调 研, 为 上 级 教 育 决 策 提 供 科 研 及 教 改 咨 询, 协 助 质 量 监 测 处 做 好 各 学 科 质 量 检 测 分 析 等 工 作 16

17 4. 质 量 监 测 处 质 量 监 测 处 对 区 域 内 教 育 质 量 提 升 方 面 的 典 型 情 况 开 展 调 研 与 指 导, 对 学 生 学 业 负 担 身 心 发 展 教 师 专 业 校 长 管 理 等 指 标 加 以 监 测 与 评 估 对 质 量 监 测 与 评 估 相 关 条 款 加 以 指 标 化 研 究, 为 全 面 有 效 实 施 监 测 评 估 提 出 科 学 的 意 见 和 建 议 5. 信 息 资 源 处 信 息 资 源 处 负 责 全 县 教 育 信 息 化 规 划 与 建 设 教 育 信 息 网 建 设 管 理 校 园 网 建 设 指 导, 中 小 学 一 线 信 息 技 术 与 课 程 整 合 的 支 持 教 师 信 息 技 术 课 程 培 训, 教 育 信 息 化 课 题 研 究, 全 县 教 学 数 据 库 教 育 教 学 资 源 库 的 建 设 与 应 用, 以 及 发 展 中 心 信 息 化 设 施 设 备 正 常 使 用 全 县 重 大 教 育 活 动 摄 影 摄 像 编 辑 等 工 作 ; 协 助 研 训 部 门 做 好 现 代 信 息 技 术 方 面 的 研 训 工 作 6. 服 务 保 障 处 服 务 保 障 处 负 责 发 展 中 心 的 财 务 预 算 经 费 使 用 财 务 公 开 工 作, 中 心 校 产 管 理 和 基 建 工 作, 教 学 设 备 的 改 进 和 添 置 工 作, 中 心 防 火 防 盗 等 安 全 防 范 工 作 二 研 训 模 式 整 合 后 的 建 湖 县 教 师 发 展 中 心, 负 责 我 县 中 小 学 ( 园 ) 教 师 专 业 发 展 和 基 础 教 育 课 程 改 革 的 研 究 指 导 和 组 织 管 理 的 全 面 工 作, 避 免 了 整 合 前 各 相 关 业 务 部 门 令 出 多 门 资 源 内 耗 低 水 平 重 复 的 现 象, 四 位 一 体 职 能 不 断 优 化, 形 成 了 富 有 特 点 的 运 行 模 式 :1. 中 心 主 任 室 统 筹 全 局, 提 出 要 求 ;2. 培 训 管 理 处 负 责 拟 定 培 训 计 划 及 具 体 方 案, 负 责 培 训 过 程 管 理 ;3. 教 育 研 训 处 负 责 全 县 的 教 科 研 工 作, 协 助 落 实 培 训 管 理 处 的 具 体 培 训 工 作, 帮 助 信 息 资 源 处 做 好 教 育 教 学 资 源 的 征 集 和 筛 选 工 作, 协 助 质 量 监 测 处, 命 制 各 学 段 各 学 科 的 质 量 监 测 试 题 ;4. 质 量 监 测 处 做 好 各 学 段 教 学 质 量 监 测 和 管 理 工 作, 及 时 将 监 测 中 反 映 出 来 的 典 型 情 况 反 馈 到 教 育 研 训 处, 与 教 育 研 训 处 共 同 做 好 跟 踪 督 查 工 作 ;5. 信 息 资 源 处 为 各 处 室 活 动 提 供 现 代 教 育 技 术 支 撑, 建 立 中 心 教 育 资 源 库 和 中 心 网 页, 协 助 落 实 信 息 技 术 学 科 培 训 活 动 这 样 就 形 成 了 富 有 个 性 特 色 的 四 位 一 体 的 运 行 模 式 中 心 正 逐 渐 成 为 我 县 服 务 教 师 研 修 及 专 业 发 展 的 区 域 性 教 师 学 习 与 资 源 中 心 管 理 中 心 服 务 中 心 的 新 型 的 现 代 教 师 发 展 中 心 支 撑 材 料 名 称 1. 关 于 成 立 发 展 中 心 的 批 复 2. 中 心 内 设 机 构 批 复 3. 中 心 中 层 干 部 任 免 文 件 4. 中 心 选 调 工 作 人 员 材 料 5. 中 心 各 处 室 工 作 职 责 6. 年 度 工 作 计 划 和 总 结 7. 中 心 人 财 物 有 效 整 合 方 案 17

18 组 织 领 导 保 障 机 制 自 评 赋 分 3. 中 心 建 设 纳 入 当 地 教 育 发 展 规 划 和 检 查 考 核 工 作 范 围 3 建 湖 县 政 府 高 度 重 视 教 师 发 展 中 心 的 建 设 和 发 展, 将 中 心 的 建 设 与 发 展 全 县 教 师 专 业 化 队 伍 建 设 教 育 教 学 质 量 提 升 和 教 育 改 革 进 程 全 面 纳 入 政 府 及 教 育 行 政 部 门 发 展 的 规 划 之 中, 在 建 湖 县 教 育 事 业 十 二 五 发 展 规 划 和 建 湖 县 十 二 五 教 师 培 训 规 划 中 都 有 体 现, 在 建 湖 县 教 育 事 业 十 二 五 发 展 规 划 中 ( 第 13 条 ) 对 中 心 的 经 费 拨 付 工 作 重 点 甚 至 创 建 目 标 都 作 了 明 确 的 部 署 县 教 育 督 导 室 以 及 上 级 业 务 主 管 部 门 定 期 对 中 心 的 教 育 科 研 教 学 研 究 教 师 培 训 和 信 息 化 工 作 进 行 督 导 验 收 和 评 估 1. 拨 付 足 额 经 费 上 级 主 管 部 门 拨 付 中 心 创 建 专 项 经 费 432 万 元, 主 要 用 于 硬 件 建 设 和 内 部 的 设 备 2012 年 拨 付 教 师 发 展 中 心 师 培 费 240 万 元,2013 自 我 评 价 年 拨 付 270 万 元,2014 年 拨 付 298 万 元, 每 年 拨 付 给 教 师 发 展 中 心 的 师 培 费 都 超 过 了 全 县 师 培 费 的 50% 2. 更 新 设 备 设 施 2013 年 中 心 成 立 后, 县 政 府 高 度 重 视 中 心 创 建 工 作, 先 后 共 划 拨 专 项 经 费 432 万 元, 改 建 原 来 的 各 功 能 教 室, 更 新 配 备 现 代 教 育 技 术 设 备, 使 中 心 的 办 学 设 施 实 现 质 的 转 变 功 能 教 室 数 量 大 幅 度 增 加, 城 域 网 中 心 机 房 研 训 教 室 微 格 教 室 心 理 咨 询 室 图 书 资 料 室 网 络 教 室 多 功 能 报 告 厅 多 媒 体 研 训 教 室 等 设 施 设 备 健 全 逐 步 完 善 全 县 教 育 专 属 城 域 网, 以 中 心 为 核 心 光 纤 互 通, 通 过 教 育 信 息 化 公 共 服 务 平 台, 实 现 全 县 教 育 信 息 互 通 共 享 同 时 对 原 来 的 所 有 楼 群 进 行 维 修 粉 刷 出 新 并 修 建 近 3000 平 方 米 的 沥 青 路 面 3. 建 设 文 化 景 观 2013 年 审 批 前, 中 心 就 组 织 了 全 县 的 名 校 长 名 教 师 座 谈, 并 多 次 组 织 外 出 参 观 学 习, 结 合 建 湖 实 际, 设 计 和 建 设 具 有 建 湖 水 乡 特 色 的 校 园 文 化 和 绿 化 景 观, 增 加 了 中 心 内 涵 4. 实 施 全 面 督 导 建 湖 县 教 育 局 组 建 专 门 督 导 小 组, 对 教 师 发 展 中 心 的 软 硬 件 建 设 进 行 全 程 跟 踪, 全 面 细 致 的 督 导, 以 规 范 中 心 的 四 位 一 体 工 作 模 式, 并 提 出 改 进 建 议 教 育 局 每 年 对 发 展 中 心 的 办 学 目 标 进 行 全 面 的 绩 效 考 核, 促 进 中 心 的 科 学 发 展 5. 考 核 任 用 干 部 建 湖 县 委 组 织 部 按 照 干 部 管 理 条 例, 每 年 组 织 对 教 师 18

19 发 展 中 心 的 领 导 干 部 进 行 全 面 考 核, 考 核 由 组 织 部 领 导 带 队, 全 面 考 核 教 师 发 展 中 心 校 级 领 导 的 德 勤 能 绩, 考 核 采 取 群 众 谈 话 民 主 测 评 等 方 式 进 行, 教 师 发 展 中 心 校 级 领 导 考 核 合 格 率 100% 6. 建 设 研 训 队 伍 2013 年, 建 湖 县 教 育 局 出 台 了 关 于 进 一 步 加 强 研 训 人 员 队 伍 建 设 的 意 见, 从 六 个 方 面 对 教 师 发 展 中 心 的 研 训 人 员 的 队 伍 建 设 提 出 意 见, 对 于 进 一 步 加 强 研 训 人 员 队 伍 管 理, 促 进 研 训 员 队 伍 整 体 素 质 的 不 断 提 高, 建 设 一 支 政 治 过 硬 业 务 精 湛 结 构 合 理 的 研 训 员 队 伍, 有 着 举 足 轻 重 的 意 义 近 几 年 中, 通 过 公 开 招 聘 和 组 织 考 核 的 形 式, 择 优 调 入 专 任 教 师 13 人, 其 中 包 括 特 级 教 师 3 名, 市 级 学 科 带 头 人 4 名, 县 级 以 上 骨 干 6 名 人 财 物 的 大 力 保 障, 满 足 了 机 构 发 展 的 需 要, 而 常 态 化 的 考 核 督 导, 又 保 证 了 机 构 规 范 化 运 行 1. 县 政 府 创 建 省 全 面 实 施 素 质 教 育 先 进 县 方 案 2. 县 政 府 建 湖 县 深 入 推 进 素 质 教 育 的 实 施 意 见 3. 县 政 府 建 湖 县 教 育 事 业 十 二 五 发 展 规 划 4. 县 政 府 推 进 初 中 教 育 优 质 均 衡 发 展 五 年 行 动 计 划 5. 县 政 府 2014 年 工 作 报 告 支 撑 材 料 名 称 6. 县 政 府 县 长 会 办 纪 要 7. 中 心 选 调 工 作 人 员 材 料 8. 市 教 育 局 关 于 推 进 县 级 教 师 发 展 中 心 建 设 的 意 见 9. 盐 城 市 教 育 局 2014 年 工 作 要 点 10. 县 局 关 于 印 发 教 师 发 展 年 方 案 通 知 11. 县 政 府 办 建 湖 县 十 二 五 教 师 培 训 规 划 12. 县 局 2013 年 教 育 工 作 要 点 13. 县 局 创 建 省 示 范 性 教 师 发 展 中 心 工 作 方 案 14. 关 于 成 立 省 示 范 性 县 级 教 师 发 展 中 心 创 建 工 作 领 导 小 组 的 决 定 15. 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 十 二 五 发 展 规 划 16. 中 心 建 设 招 标 文 件 19

20 组 织 领 导 保 障 机 制 自 评 赋 分 4. 中 心 整 合 后, 原 机 构 的 各 项 经 费 拨 付 渠 道 不 变, 规 模 不 减, 保 证 中 心 正 常 运 转 3 自 我 评 价 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 是 全 市 较 早 实 现 四 位 一 体 的 机 构, 虽 然 机 构 整 合 涉 及 的 部 门 人 员 功 能 众 多, 但 通 过 地 方 财 政 拨 付 机 构 经 费 的 渠 道 一 直 未 变 中 心 的 教 师 培 训 教 育 教 学 研 究 经 费 投 入, 能 按 省 厅 文 件 规 定 足 额 落 实 到 位, 建 立 了 以 地 方 财 政 拨 款 为 主 的 经 费 保 障 机 制. 我 中 心 每 年 初 结 合 中 心 年 度 工 作 计 划, 将 各 项 工 作 开 展 所 需 经 费, 包 括 各 级 各 类 培 训 专 项 培 训 专 题 活 动 教 学 调 研 科 研 经 费 外 出 研 训 经 费 等, 进 行 详 细 预 算, 并 将 经 费 预 算 分 别 呈 送 县 教 育 局 和 县 财 政 局, 由 县 财 政 根 据 有 关 文 件 规 定 足 额 划 拨 自 2011 年 以 来, 县 财 政 预 算 拨 款 逐 年 提 高 1. 各 项 经 费 充 裕 上 级 主 管 部 门 拨 付 中 心 创 建 专 项 经 费 432 万 元, 主 要 用 于 硬 件 建 设 和 内 部 设 备 的 添 置 2012 年 拨 付 教 师 发 展 中 心 师 培 费 240 万 元 ; 2013 年 拨 付 270 万 元 ;2014 年 拨 付 298 万 元, 每 年 骨 干 教 师 全 员 脱 产 培 训 专 项 经 费 40 万 所 有 人 员 的 工 资 福 利 都 由 县 财 政 承 担 ; 工 作 经 费 有 保 障, 学 校 现 有 公 用 经 费 都 列 入 县 财 政 专 项 各 项 经 费 在 得 到 有 效 保 障 的 同 时 还 呈 逐 年 增 长 的 趋 势 经 费 预 决 算 制 度 和 审 计 监 督 制 度 健 全, 近 三 年 经 费 审 计 均 合 格 2. 设 施 设 备 及 时 更 新 教 师 发 展 中 心 设 施 设 备 纳 入 县 设 备 釆 购 计 划, 由 县 招 标 中 心 统 一 招 投 标, 目 前, 中 心 固 定 资 产 达 1504 万 元, 教 学 仪 器 总 值 万 ; 由 于 各 项 经 费 投 入 到 位, 满 足 了 教 师 培 训 教 学 研 究 教 育 科 研 和 信 息 化 建 设 的 需 要, 促 进 了 学 校 可 持 续 发 展 校 舍 维 修 改 造 等 经 费 由 县 基 建 办 统 筹, 纳 入 中 小 学 校 舍 建 设 和 设 备 购 置 范 畴 自 2011 年 起, 每 年 根 据 机 构 建 设 和 发 展 的 需 要, 坚 持 适 度 领 先 于 各 中 小 学 的 标 准, 有 选 择 性 的 对 校 舍 进 行 翻 新 和 维 修 3. 研 训 规 模 不 断 加 大 近 几 年 中, 通 过 公 开 招 聘 和 组 织 考 核 的 形 式, 择 优 调 入 专 任 教 师 13 人, 其 中 包 括 特 级 教 师 3 名, 市 级 学 科 带 头 人 4 名, 县 级 以 上 骨 干 6 名 学 科 研 训 由 原 来 的 义 务 段 幼 儿 园 扩 大 到 高 中 成 职 教, 学 科 实 现 幼 小 初 高 全 覆 盖, 力 量 也 不 断 增 强, 教 研 科 研 电 教 培 训 均 增 添 骨 干 教 师, 中 心 的 事 业 规 模 不 断 扩 大, 服 务 质 量 不 断 提 升 支 撑 材 料 名 称 1. 中 心 人 员 工 资 表 2. 近 三 年 县 财 政 下 拨 经 费 及 支 出 明 细 表 3. 人 员 经 费 工 作 经 费 和 基 本 建 设 经 费 使 用 情 况 4. 创 建 预 算 及 一 览 表 5. 县 长 会 办 纪 要 6. 工 程 建 设 相 关 材 料 20

21 组 织 领 导 保 障 机 制 5. 中 小 学 教 师 研 修 经 费 列 入 年 度 财 政 预 算, 并 按 不 低 于 本 地 教 职 工 工 资 总 额 ( 含 绩 效 工 资 )1.5% 的 标 准 安 排 ; 中 小 学 按 照 不 低 于 年 度 公 用 经 费 预 算 总 额 5% 的 标 准 安 排 教 师 研 修 经 费 自 评 赋 分 3 自 我 评 价 确 保 教 师 研 训 工 作 得 以 顺 利 开 展 的 必 要 条 件 是 教 师 研 训 经 费 列 入 年 度 财 政 预 算 我 县 教 育 领 导 部 门 非 常 重 视 我 中 心 各 项 经 费 的 拨 付 和 使 用, 经 费 额 度 在 我 们 周 边 地 区 一 直 处 于 领 先 地 位 从 中 心 基 本 建 设 到 软 硬 件 设 备 设 施 的 添 置, 从 人 员 经 费 到 工 作 经 费, 从 年 度 划 拨 到 专 项 追 拨, 都 能 及 时 足 额 到 位 教 师 研 修 专 项 经 费 均 用 于 全 县 教 师 研 修 工 作, 包 括 教 师 学 历 进 修 教 师 专 业 知 识 与 技 能 培 训 教 师 业 务 竞 赛 骨 干 提 高 培 训 教 学 调 研 活 动 课 题 研 究 活 动 专 题 考 察 学 习 教 师 结 对 互 动 网 络 远 程 学 习 等 将 教 师 培 训 经 费 纳 入 财 政 预 算, 上 一 年 度 教 师 培 训 专 项 经 费 总 额 为 578 万 元, 占 本 地 教 职 工 工 资 总 额 的 1.91% 2013 年, 中 小 学 师 培 费 达 718 万 元, 师 培 费 占 公 用 经 费 比 例 达 13.4% 我 县 在 研 修 经 费 上 主 要 通 过 以 下 三 条 途 径 加 以 保 障 : 1. 局 控 研 修 经 费 主 要 用 于 干 训 海 外 培 训 教 师 学 历 提 升 的 奖 励 每 年 英 语 引 智 培 训 青 年 教 师 全 员 脱 产 培 训 均 拨 付 专 项 经 费. 以 暑 期 培 训 为 例,2009 年 至 2012 年 每 年 均 在 50 万 元 80 万 元,2012 年 10 月 至 2014 年 10 月 两 年, 在 教 师 研 训 经 费 上 就 投 入 万 元 2. 机 构 研 修 经 费 地 方 财 政 拨 付 给 教 师 发 展 中 心 的 培 训 经 费 逐 年 增 加, 2012 年 拨 付 教 师 发 展 中 心 师 培 费 240 万 元,2013 年 拨 付 270 万 元,2014 年 拨 付 298 万 元, 三 年 来, 中 心 培 训 经 费 都 超 过 全 县 师 培 费 的 50% 3. 基 层 学 校 研 修 经 费 自 绩 效 工 资 实 施 以 来, 各 中 小 学 ( 园 ) 的 专 项 教 师 研 修 经 费, 专 门 用 于 教 师 进 修 培 训 等, 县 教 育 局 实 行 经 费 使 用 扎 口 管 理, 严 格 规 定 各 校 ( 园 ) 按 照 不 低 于 年 度 公 用 经 费 预 算 总 额 5% 的 标 准 安 排 教 师 研 修 经 费 严 格 使 用 申 报 审 批 手 续, 并 进 行 年 度 核 算, 严 禁 变 相 使 用 或 挪 作 他 用, 确 保 了 专 款 专 用, 保 障 了 一 线 教 师 的 教 科 研 训 需 求 4. 教 师 培 训 经 费 近 三 年, 教 育 部 门 教 师 研 修 经 费 占 公 用 经 费 的 比 例 都 远 远 高 于 5% 2011 年 预 算 内 下 达 公 用 经 费 4117 万 元, 其 中 教 育 经 费 统 计 报 表 师 培 费 达 424 万 元, 师 培 费 占 公 用 经 费 比 例 达 10.3%;2012 年 预 算 内 下 达 公 用 经 费 5216 万 元, 其 中 教 育 经 费 统 计 报 表 师 培 费 达 654 万 元, 师 培 费 占 公 用 经 费 比 例 达 12.5%;2013 年 预 算 内 下 达 公 用 经 费 5343 万 元, 其 中 教 育 经 费 统 计 报 表 师 培 费 达 718 万 元, 师 培 费 占 公 用 经 费 比 例 达 13.4% 支 撑 材 料 名 称 1. 县 政 府 办 关 于 进 一 步 加 大 财 政 教 育 投 入 的 意 见 2. 近 三 年 全 县 教 职 工 工 资 总 额 材 料 3. 近 三 年 教 师 培 训 经 费 支 出 材 料 4. 近 三 年 县 财 政 拨 付 教 师 研 修 专 项 经 费 材 料 21

22 基 础 条 件 基 础 设 施 6. 教 职 工 总 数 5000 人 以 下 的 县 ( 市 区 ), 中 心 占 地 面 积 一 般 不 低 于 10 亩, 建 筑 面 积 5000 平 方 米 以 上 ; 教 职 工 总 数 5000 人 以 上 的, 中 心 占 地 面 积 一 般 不 低 于 15 亩, 建 筑 面 积 7000 平 方 米 以 上 自 评 赋 分 3 自 我 评 价 支 撑 材 料 名 称 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 承 担 着 全 县 中 小 学 ( 园 ) 教 师 的 教 科 研 训 工 作, 足 够 的 场 地 是 开 展 教 科 研 训 工 作 的 前 提 和 基 础 目 前, 建 湖 县 全 县 基 础 教 育 教 职 员 工 ( 含 幼 儿 教 师 ) 共 6298 人, 中 心 占 地 31.2 亩, 建 筑 面 积 9995 平 方 米 1. 中 心 校 区 位 于 建 湖 县 安 康 路 58 号, 占 地 31.2 亩, 建 筑 面 积 9995 平 方 米 ( 含 幼 教 实 践 基 地 附 属 幼 儿 园 一 个, 占 地 面 积 6.15 亩, 建 筑 面 积 1479 平 方 米 ) 主 要 功 能 为 日 常 办 公 中 小 学 教 师 研 训 学 前 教 育 的 研 训 和 实 践 心 理 咨 询 和 培 训 教 育 科 研 教 育 教 学 质 量 监 测 社 区 教 育 等 中 心 现 有 多 媒 体 研 训 教 室 12 个 多 功 能 报 告 厅 2 个 其 中 一 个 与 县 实 验 小 学 东 校 区 ( 安 康 路 39 号 ) 公 用 ( 建 湖 县 人 民 政 府 县 长 办 公 会 议 纪 要 第 13 号 ), 报 告 厅 580 平 方 米, 可 以 同 时 容 纳 450 人 心 理 咨 询 室 图 书 资 料 室 电 子 阅 览 室 多 功 能 会 议 室 书 法 工 作 室 美 术 工 作 室 教 师 研 训 员 活 动 室 档 案 室 等 功 能 室 2. 另 因 中 心 场 地 的 限 制 以 及 电 脑 网 络 设 备 搬 迁 和 安 装 的 困 难, 整 合 时, 中 心 机 房 仍 安 置 在 教 育 服 务 中 心 的 顶 楼, 安 排 专 人 维 护, 待 条 件 成 熟 实 施 搬 迁 中 心 整 合 后, 政 府 对 中 心 的 重 视 和 投 入 逐 年 加 大 创 建 省 级 示 范 中 心 时, 中 心 对 所 有 建 筑 都 进 行 了 内 外 部 装 潢 出 新, 校 园 排 水 线 路 道 路 大 门 等 也 进 行 了 改 建, 使 校 园 面 貌 焕 然 一 新 ; 购 进 了 图 书 录 播 系 统 服 务 器 网 络 防 火 墙 计 算 机 投 影 仪 摄 照 相 机 彩 色 电 子 显 示 屏 等, 加 大 了 各 功 能 室 的 设 备 投 入 目, 前 中 心 的 硬 件 设 施 及 各 功 能 室, 规 划 合 理 功 能 明 确 环 境 整 洁, 能 充 分 满 足 教 科 研 训 工 作 的 需 要 1. 全 县 教 职 工 统 计 表 2. 中 心 占 地 面 积 建 筑 面 积 及 平 面 图 等 材 料 3. 中 心 施 工 方 案 材 料 4. 建 设 用 地 规 划 许 可 证 及 土 地 使 用 证 5. 工 程 施 工 单 位 资 质 材 料 6. 绿 化 情 况 材 料 及 景 观 设 置 效 果 图 7. 县 政 府 县 长 办 公 会 议 纪 要 第 13 号 22

23 基 础 条 件 基 础 设 施 7. 建 有 计 算 机 网 络 教 室 多 媒 体 教 室 多 功 能 学 术 报 告 厅 心 理 咨 询 服 务 室 图 书 资 料 室 等 专 业 教 室, 满 足 教 科 研 训 工 作 需 要 专 业 设 施 标 准 不 低 于 四 星 级 高 中 水 平 自 评 赋 分 3 自 我 评 价 中 心 计 算 机 网 络 教 室 多 媒 体 教 室 多 功 能 学 术 报 告 厅 心 理 咨 询 服 务 室 图 书 资 料 室 等 各 类 功 能 教 室 专 业 设 备 和 功 能 齐 全, 能 满 足 我 县 教 科 研 训 工 作 的 需 要 1. 计 算 机 网 络 教 室 2 个, 总 面 积 为 293 平 方 米, 共 90 台 计 算 机, 能 满 足 网 络 研 训 在 线 教 学 等 需 要 ; 所 有 功 能 室 都 配 备 了 教 学 电 脑, 所 有 专 任 教 师 都 配 备 专 门 的 工 作 电 脑, 学 校 配 备 计 算 机 总 数 为 158 台 2. 多 媒 体 教 室 12 间, 平 均 每 间 50 个 座 位 配 有 计 算 机 投 影 仪 音 响 等 设 备, 能 满 足 中 小 型 学 科 日 常 教 研 全 员 培 训 比 赛 等 需 要 其 中 舞 蹈 专 用 研 训 活 动 室 2 间, 音 乐 专 用 研 训 室 1 间, 内 部 有 齐 全 的 专 业 设 备, 可 进 行 相 关 专 业 的 研 训, 也 可 进 行 沙 龙 式 研 讨 还 有 多 功 能 的 微 格 教 室 1 间, 内 配 多 媒 体 360 度 话 筒 专 业 的 录 播 系 统 导 播 切 换 台 等 设 备 3. 多 功 能 学 术 报 告 厅 2 个, 共 有 868 平 方 米,600 多 个 座 位 中 心 1 个 大 报 告 厅 面 积 288 平 方 米, 内 有 LED 横 幅 显 示 屏 有 200 多 个 座 位 ; 另 一 共 用 报 告 厅 面 积 580 平 方 米,400 多 个 座 位 两 个 报 告 厅 座 位 数 合 计 有 600 多 个, 座 位 数 达 本 地 区 教 师 总 数 的 10% 4. 心 理 咨 询 室 初 建 时 面 积 20 平 方 米,2013 年 中 心 整 合 时, 以 此 为 基 础 进 行 扩 建 成 40 平 方 米 有 热 线 值 班 室 个 别 访 谈 室 沙 盘 室 团 体 辅 导 室 专 业 培 训 教 室 等 工 作 内 容 包 括 心 理 咨 询 与 心 理 治 疗 和 危 机 干 预, 本 县 基 层 学 校 团 体 心 理 辅 导, 提 供 热 线 咨 询 及 面 询 服 务, 学 校 心 理 健 康 教 师 学 校 心 理 咨 询 员 的 继 续 教 育 培 训, 学 校 心 理 咨 询 室 建 设 和 功 能 发 挥 工 作 的 指 导 等 5. 图 书 资 料 室 面 积 平 方 米, 内 有 期 刊 阅 览 室 书 库 工 作 人 员 办 公 室 采 编 室 借 阅 室 另 在 中 心 艺 体 楼 的 三 楼 有 140 多 平 方 米,40 座 的 电 子 阅 览 室 6. 其 他 功 能 室 面 积 数 量 配 置 均 达 到 创 建 要 求 中 心 有 6 个 大 小 不 一 且 功 能 多 样 的 会 议 室, 有 陈 列 室 档 案 室 名 师 工 作 室 美 术 工 作 室 书 法 工 作 室 各 1 间, 还 有 琴 房 6 间 这 些 功 能 室 都 配 备 了 专 门 的 管 理 人 员, 建 立 了 相 应 的 管 理 制 度 台 账, 保 证 了 全 县 教 科 研 训 活 动 的 顺 利 开 展 支 撑 材 料 名 称 1. 各 功 能 室 分 布 图 及 工 作 人 员 一 览 表 2. 各 功 能 室 的 图 片 及 说 明 3. 各 功 能 室 专 用 教 室 公 物 登 记 材 料 4. 各 功 能 室 专 用 教 室 使 用 记 录 5. 各 功 能 室 专 用 教 室 活 动 材 料 6. 各 功 能 室 管 理 制 度 7. 建 湖 县 人 民 政 府 县 长 办 公 会 议 纪 要 第 13 号 8. 各 功 能 室 检 查 记 录 23

24 基 础 条 件 基 础 设 施 8. 建 有 千 兆 以 上 局 域 网, 出 口 带 宽 不 低 于 100M, 互 联 网 百 兆 到 桌 面, 与 区 域 内 所 有 学 校 互 联 互 通 数 据 管 理 资 源 存 储 信 息 共 享 功 能 齐 全, 设 备 运 转 正 常 使 用 率 高, 符 合 安 全 消 防 卫 生 等 方 面 要 求 自 评 赋 分 3 现 代 教 育 技 术 设 备 作 为 教 师 教 科 研 训 的 技 术 支 撑 和 保 障, 是 教 师 发 展 中 心 实 现 机 构 基 本 功 能 的 必 要 条 件 1. 互 联 互 通, 全 县 一 体 近 几 年 我 县 先 后 投 入 2022 万 元 购 进 网 络 设 备, 利 用 先 进 的 光 纤 宽 带 网 络 平 台, 重 新 组 建 了 一 个 由 全 县 教 育 行 政 部 门 教 科 研 训 部 门 中 小 学 ( 园 ) 等 互 联 互 通 的 开 放 的 高 带 宽 传 输 的 建 湖 教 育 城 域 网 改 造 后 的 网 络 拥 有 相 对 独 立 的 管 理 权 限, 具 备 独 立 的 互 联 网 出 口, 出 口 带 宽 达 1000M, 互 联 网 百 兆 到 桌 面, 由 此 构 建 了 全 县 教 育 信 息 一 体 化 的 模 式, 实 现 优 质 教 育 资 源 共 享 它 不 但 能 够 满 足 全 县 教 育 资 源 共 享 以 及 各 类 网 络 平 台 应 用 的 需 要, 而 且 能 够 满 足 各 教 育 单 位 的 高 速 接 入 门 户 网 站 自 我 评 价 ( 先 后 被 评 为 首 届 全 国 教 育 门 户 网 站 评 比 县 级 五 十 佳 网 站 江 苏 省 优 秀 教 育 门 户 网 站 2. 功 能 齐 全, 促 进 研 训 我 县 教 育 门 户 网 经 过 不 断 更 新 和 改 版, 目 前 栏 目 齐 全, 功 能 强 大, 建 有 教 学 资 源 库 期 刊 图 书 库 等, 实 现 了 全 县 教 学 资 源 的 共 享 ; 建 有 各 处 室 公 告 栏 目, 及 时 发 布 教 科 研 信 息 ; 建 有 教 务 管 理 系 统 教 师 业 务 管 理 系 统 等, 促 进 了 全 县 教 师 业 务 的 提 升 教 师 发 展 中 心 成 立 后, 介 于 网 络 中 心 无 法 搬 迁 的 现 状, 我 们 又 斥 资 数 万 元, 打 造 了 集 教 师 研 训 平 台 继 续 教 育 平 台 学 时 认 定 系 统 等 于 一 体 的 中 心 门 户 网 站 ( 网 站 设 立 教 师 研 训 教 育 科 研 质 量 监 测 幼 教 研 训 教 师 博 客 等 栏 目, 及 时 发 布 相 关 信 息, 有 效 的 指 导 了 教 师 的 专 业 成 长 和 全 县 教 育 质 量 的 提 升 同 时 在 网 站 上 建 立 与 建 湖 教 育 网 资 源 库 期 刊 图 书 库 的 链 接, 使 得 中 心 研 训 资 源 的 进 一 步 丰 富, 也 使 得 建 湖 教 育 网 与 中 心 门 户 网 进 一 步 融 合 这 样, 依 托 现 代 化 的 技 术 手 段, 有 效 的 整 合 了 全 县 教 科 研 训 的 资 源, 促 进 了 教 科 研 训 工 作 的 开 展 3. 技 术 支 持, 办 公 高 效 教 师 发 展 中 心 成 立 后, 我 们 对 校 园 里 原 有 的 网 路 进 行 了 改 造, 现 在 所 有 教 室 会 议 室 报 告 厅 等 办 公 场 所 均 配 有 网 络 接 口 与 县 教 育 城 域 网 相 连 接, 中 心 门 户 网 站 上 还 专 门 设 置 了 OA 办 公 平 台, 方 便 了 教 24

25 科 研 训 人 员 及 时 发 布 研 训 信 息 通 报 研 训 成 果 等 同 时 校 园 机 房 也 增 添 了 服 务 器 等 设 备, 所 有 研 训 人 员 也 配 备 了 办 公 电 脑, 保 证 了 研 训 员 能 随 时 保 存 上 传 或 下 载 相 关 文 件 资 料, 极 大 地 提 高 了 工 作 效 率, 为 实 现 快 捷 高 效 环 保 的 无 纸 化 办 公 提 供 了 有 力 的 技 术 支 持 4. 专 人 维 护, 全 力 保 障 位 于 教 育 服 务 中 心 的 网 络 中 心, 完 全 按 照 标 准 化 机 房 建 设, 对 温 度 电 力 烟 雾 浸 水 进 行 实 时 监 控, 实 现 恒 温 恒 湿 无 尘, 设 备 定 期 维 护 杀 毒 以 保 证 网 络 安 全, 并 安 排 专 人 维 护, 保 证 了 设 备 的 正 常 运 转 位 于 中 心 校 园 内 的 机 房 有 30 平 方 米, 同 样 安 排 专 人 维 护, 同 时 在 两 处 机 房 间 建 立 联 络 机 制, 确 保 两 处 机 房 的 正 常 运 转 目 前, 两 处 机 房 管 理 规 范 资 料 详 细, 运 转 正 常, 保 证 了 中 心 研 训 工 作 的 开 展 1. 教 育 城 域 网 和 中 心 网 拓 扑 图 2. 网 络 设 备 及 城 域 网 网 络 中 心 集 成 招 标 文 件 及 建 设 方 案 3. 建 湖 教 育 网 主 页 和 中 心 门 户 网 主 页 截 图 支 撑 材 料 名 称 4. 教 师 培 训 平 台 期 刊 网 图 书 网 教 学 资 源 公 共 平 台 办 公 平 台 继 续 教 育 系 统 截 图 5. 资 源 中 心 网 址 一 览 表 网 页 截 图 及 资 源 统 计 资 料 6. 网 络 中 心 管 理 制 度 7. 网 络 中 心 的 联 系 制 度 及 记 录 8. 网 络 中 心 软 硬 件 配 置 9. 机 房 安 全 消 防 卫 生 督 查 一 览 表 25

26 基 础 条 件 信 息 资 源 自 评 赋 分 9. 报 刊 图 书 数 字 等 资 源 丰 富, 满 足 教 科 研 训 工 作 需 要 4 自 我 评 价 支 撑 材 料 名 称 教 师 发 展 中 心 作 为 全 县 的 研 训 基 地 和 人 才 驿 站, 报 刊 图 书 数 字 等 资 源 的 及 时 补 充 和 更 新, 为 中 心 研 训 员 开 展 工 作 提 高 自 己, 创 造 了 必 要 条 件, 也 为 基 层 教 师 们 补 充 资 源 放 松 心 灵 提 供 了 重 要 保 证 所 以 中 心 整 合 后, 我 们 将 图 书 室 阅 览 室 的 建 设 定 位 于 教 师 书 院 心 灵 驿 站, 使 之 成 为 温 馨 典 雅 的 教 师 之 家 一 资 源 丰 富, 更 新 及 时 1. 中 心 报 刊 图 书 资 源 丰 富 中 心 整 合 前, 原 有 多 册 图 书 整 合 后, 中 心 购 进 了 图 书 电 子 管 理 系 统, 既 严 格 了 对 图 书 的 管 理, 也 方 便 了 教 师 的 借 阅 与 归 还 目 前, 中 心 有 图 书 多 册, 内 容 涉 及 基 础 教 育 和 幼 教 的 教 育 科 研 教 学 研 究 信 息 技 术 学 科 教 学 经 济 法 律 等 方 面, 还 涉 及 生 活 百 科 文 学 艺 术 电 脑 常 识 等 领 域, 其 中 基 础 教 育 类 图 书 资 料 达 多 册, 占 所 有 文 字 图 书 资 料 的 85.25% 同 时, 定 期 更 新 图 书 信 息, 及 时 补 充 图 书, 五 年 更 新 率 达 到 22% 以 上 中 心 坚 持 期 刊 订 购 与 学 科 建 设 相 一 致 原 则, 长 期 为 教 师 订 阅 专 业 的 报 刊 及 杂 志 目 前, 中 心 订 阅 的 专 业 报 刊 杂 志 120 多 种, 其 中 基 础 教 育 类 图 书 资 料 达 近 110 多 册, 占 所 有 文 字 期 刊 的 比 超 过 90% 中 心 每 年 还 根 据 教 师 借 阅 情 况 对 期 刊 进 行 5% 以 上 的 增 补 和 更 新 2. 电 子 图 书 和 音 像 资 料 充 足 中 心 依 托 建 湖 教 育 城 域 网, 建 成 了 丰 富 的 数 字 资 源 库 建 湖 教 育 网 门 户 网 站 建 有 电 子 图 书 电 子 期 刊 教 学 资 源 登 录 平 台, 数 字 资 源 库 中 图 书 期 刊 教 学 资 源 充 足, 电 子 图 书 库 中 还 有 数 量 充 足 的 音 像 资 料, 共 有 电 子 图 书 册, 电 子 期 刊 1000 多 种, 其 中 基 础 教 育 类 图 书 期 刊 达 多 册, 占 所 有 电 子 图 书 资 料 的 比 超 过 89% 中 心 整 合 后, 中 心 建 立 的 门 户 网 站 也 与 其 建 立 了 相 应 的 链 接, 这 些 数 字 资 源, 充 分 地 满 足 了 研 训 人 员 工 作 的 需 要, 也 满 足 了 基 层 教 师 阅 读 的 需 要 另 外, 在 建 设 中 心 门 户 网 站 时, 我 们 搜 集 了 全 县 各 个 学 科 的 优 秀 教 学 录 像 大 约 1500 小 时, 建 成 教 学 录 像 资 源 库, 既 可 作 为 研 训 资 源, 也 可 供 全 县 教 师 下 载 学 习 二 管 理 规 范, 有 效 利 用 中 心 图 书 室 和 阅 览 室, 配 备 了 两 名 专 职 图 书 管 理 员, 负 责 图 书 的 分 类 编 码 上 架 等 工 作, 购 进 了 先 进 的 电 子 图 书 管 理 系 统, 对 图 书 的 管 理 更 为 规 范 科 学 图 书 室 阅 览 室 电 子 阅 览 室 都 制 定 了 健 全 的 管 理 规 章 制 度, 做 到 管 理 规 范, 保 证 相 关 资 源 的 有 效 利 用 为 了 进 一 步 促 进 全 县 教 师 的 阅 读 工 作, 今 年 上 半 年 在 我 中 心 的 组 织 下, 成 立 了 一 叶 舟 教 师 读 书 会 从 而 更 加 有 效 的 发 挥 图 书 期 刊 资 源 的 效 度, 提 升 全 县 教 师 的 学 术 素 养 1. 图 书 电 子 图 书 音 像 资 料 目 录 2. 阅 览 室 开 放 借 阅 登 记 表 3. 图 书 室 借 还 书 台 帐 电 子 阅 览 室 台 帐 4. 订 阅 报 刊 采 购 图 书 一 览 表 5. 图 书 馆 阅 览 室 资 料 室 相 关 管 理 制 度 6. 数 字 资 源 库 ( 各 种 系 统 ) 链 接 及 截 图 7. 图 书 室 制 度 建 设 与 执 行 情 况 总 结 材 料 8. 一 叶 舟 教 师 读 书 会 材 料 26

27 基 础 条 件 信 息 资 源 10. 建 有 覆 盖 全 县 域 的 教 师 网 络 学 习 资 源 库 和 管 理 平 台, 实 现 省 市 县 校 网 络 互 通, 资 源 共 享 共 建 自 评 赋 分 2.5 自 我 评 价 支 撑 材 料 名 称 建 设 有 丰 富 的 教 师 网 络 学 习 资 源 库 和 能 进 行 交 互 和 统 计 功 能 的 现 代 化 管 理 平 台, 是 开 展 教 科 研 训 工 作, 引 领 教 师 专 业 发 展 的 重 要 基 础 条 件 1. 互 联 互 通, 资 源 丰 富 教 师 发 展 中 心 管 理 运 行 的 建 湖 县 教 育 城 域 网 实 现 了 省 市 县 和 全 县 所 有 学 校 的 互 联, 提 供 100MB 的 出 口 带 宽, 实 现 了 县 与 各 校 的 互 通, 做 到 了 资 源 共 建 共 享 建 湖 教 育 网 门 户 网 站 的 网 址 为 网 站 建 设 了 教 学 资 源 网 图 书 期 刊 库 电 子 备 课 系 统 等, 形 成 了 大 量 的 网 络 学 习 资 源 我 中 心 成 立 后, 对 原 进 修 学 校 的 网 站 也 进 行 了 改 版 和 开 发 ( 建 设 了 学 习 资 源 平 台, 整 合 了 原 有 的 学 习 资 源, 并 搜 集 整 理 了 1500 多 个 小 时 的 教 学 视 频 资 源, 供 研 训 员 和 广 大 教 师 下 载 学 习 研 究 同 时 还 可 以 按 学 科 年 级 学 校 分 别 统 计, 实 现 教 师 远 程 培 训 教 学 的 功 能 这 样 全 县 的 网 络 学 习 资 源 进 一 步 丰 富, 目 前 积 累 的 资 源 量 完 全 能 满 足 教 师 教 育 教 学 和 研 修 的 需 求, 实 现 了 全 县 教 育 教 学 资 源 的 共 建 共 享 中 心 门 户 网 站 改 版 后, 还 设 有 中 心 简 讯 教 师 研 训 质 量 监 测 教 育 科 研 党 建 工 作 名 师 风 采 教 育 博 客 等 栏 目 可 及 时 发 布 研 训 信 息, 实 时 开 展 名 师 论 坛 交 流 学 习 等 活 动, 更 好 的 促 进 了 全 县 的 网 络 研 训 工 作 2. 建 设 平 台, 高 效 管 理 中 心 改 版 后 的 门 户 网 站, 为 了 面 向 全 县 教 师, 实 时 进 行 网 络 研 训, 特 别 建 设 了 教 师 培 训 平 台 依 托 教 师 培 训 平 台, 研 训 部 门 可 以 根 据 实 际 情 况, 统 筹 相 应 的 研 训 资 源, 开 设 研 训 班, 同 时 建 立 研 训 班 的 QQ 群 参 训 学 员 可 用 所 分 配 的 账 户, 登 录 到 平 台 进 行 学 习, 发 表 心 得, 完 成 作 业 并 参 加 考 核 研 训 员 可 通 过 平 台 实 时 了 解 学 员 的 学 习 情 况 作 业 提 交 情 况 考 试 成 绩 情 况, 并 及 时 在 QQ 群 上 发 布, 促 进 学 员 的 学 习, 最 后 完 成 对 参 训 学 员 的 考 核, 使 教 师 的 网 络 研 训 更 加 高 效 1. 教 学 资 源 网 等 网 络 学 习 和 培 训 资 源 管 理 平 台 的 使 用 说 明 2. 教 学 资 源 网 等 网 络 学 习 和 培 训 资 源 管 理 平 台 的 各 种 资 源 情 况 和 使 用 情 况 统 计 表 3. 教 育 信 息 化 资 源 建 设 统 计 表 4. 基 层 学 校 上 传 视 频 资 源 统 计 表 5. 参 加 省 市 网 络 研 训 情 况 统 计 表 6. 基 层 学 校 网 络 教 学 资 源 共 享 内 容 登 记 表 7. 教 师 网 络 学 习 和 培 训 的 统 计 8. 省 市 网 络 研 训 平 台 使 用 情 况 9. 教 师 网 络 学 习 资 源 库 和 管 理 平 台 相 关 资 料 10. 教 师 网 络 学 习 平 台 管 理 分 工 一 览 表 27

28 队 伍 建 设 领 导 班 子 自 评 赋 分 11. 领 导 班 子 作 风 民 主, 分 工 明 确, 团 结 协 作, 廉 洁 自 律 1 自 我 评 价 领 导 班 子 建 设 是 我 中 心 队 伍 建 设 的 重 要 内 容, 关 系 到 中 心 各 项 职 能 的 有 效 发 挥, 关 系 到 教 科 研 训 一 体 化 工 作 的 开 展 领 导 班 子 成 员 的 高 素 养 是 搞 好 班 子 建 设 的 基 础, 而 运 行 机 制 与 制 度 建 设 更 是 加 强 班 子 建 设 的 保 障 1. 分 工 合 理, 职 责 明 确 仇 正 山 主 任 全 面 主 持 工 作, 李 焰 书 记 主 管 党 群 并 分 管 教 育 研 训 工 作, 高 满 生 副 主 任 分 管 电 化 教 育 和 质 量 监 测 工 作, 戴 金 标 副 主 任 分 管 和 服 务 保 障 工 作 明 确 的 分 工, 保 证 了 工 作 的 顺 利 开 展 2. 作 风 民 主, 团 结 融 洽 学 校 领 导 班 子 高 度 重 视 自 身 建 设, 具 有 良 好 的 理 论 修 养 和 道 德 涵 养, 干 群 之 间 同 志 之 间 团 结 协 作, 关 系 融 洽 领 导 班 子 成 员 能 够 密 切 联 系 群 众, 关 心 教 职 工, 力 所 能 及 地 帮 助 他 们 解 决 实 际 困 难 ; 领 导 班 子 成 员 间 经 常 沟 通 信 息, 交 流 思 想, 互 相 支 持 同 时 加 强 制 度 建 设, 做 到 纪 律 严 明 令 行 禁 止 ; 加 强 作 风 建 设, 贯 彻 民 主 集 中 制, 提 高 了 领 导 班 子 的 凝 聚 力 和 战 斗 力 3. 制 度 健 全, 公 开 透 明 在 多 年 实 践 基 础 上, 中 心 建 立 健 全 了 教 职 工 大 会 教 代 会 中 心 办 公 会 议 支 部 大 会 支 部 支 委 会 等 一 系 列 议 事 制 度, 中 心 事 务 公 开, 各 项 工 作 得 到 有 效 运 行 班 子 成 员 注 重 发 挥 表 率 作 用, 处 处 带 好 头, 在 中 心 各 项 活 动 中, 严 格 操 作 程 序, 做 到 公 开 透 明, 不 以 权 谋 私, 不 与 民 争 利, 中 心 领 导 一 班 人 坚 决 执 行 廉 政 制 度 和 规 定, 未 发 生 违 纪 违 法 的 事 件, 深 受 全 体 教 职 工 的 一 致 好 评 4. 廉 洁 自 律, 接 受 监 督 中 心 领 导 班 子 成 员 能 正 视 自 己, 清 正 廉 洁, 接 受 监 督, 形 成 了 团 结 协 作 的 集 体 每 年 年 底, 领 导 班 子 都 会 面 向 全 体 教 师 述 职 述 廉, 由 群 众 评 判 打 分 领 导 班 子 务 实 的 工 作 作 风, 赢 得 了 全 体 教 职 工 的 一 致 好 评, 近 三 年 来, 考 核 满 意 率 都 达 100%, 既 有 效 的 开 展 了 工 作, 也 得 到 广 大 教 师 的 信 任 和 拥 戴 支 撑 材 料 名 称 1. 领 导 班 子 成 员 任 命 文 件 及 分 工 一 览 表 2. 中 心 主 任 书 记 及 中 层 以 上 干 部 岗 位 职 责 3. 县 教 师 发 展 中 心 教 职 工 大 会 办 公 会 等 会 议 记 录 4. 建 湖 县 发 展 中 心 工 作 计 划 和 总 结 5. 领 导 班 子 成 员 年 度 述 职 报 告 28

29 队 伍 建 设 领 导 班 子 自 评 赋 分 12. 领 导 班 子 成 员 熟 悉 教 科 研 训 工 作, 教 育 理 念 先 进, 工 作 思 路 清 晰, 组 织 协 调 能 力 强 2 自 我 评 价 中 心 领 导 班 子 成 员 具 有 丰 富 的 一 线 教 学 经 验, 具 有 基 层 学 校 的 管 理 经 历, 了 解 全 县 基 础 教 育 的 现 实 状 况 发 展 规 划 和 发 展 态 势 领 导 班 子 具 有 较 高 的 学 科 专 业 素 养,1 人 为 省 特 级 教 师,3 人 拥 有 市 县 学 科 教 学 带 头 人 称 号 1. 结 构 合 理, 工 作 创 新 从 组 织 结 构 角 度 上 讲, 领 导 班 子 由 四 位 成 员 组 成 1 名 主 任 1 位 书 记 ( 兼 ),3 位 副 主 任 四 位 成 员 分 工 明 确, 精 诚 合 作, 整 体 推 进 了 中 心 的 各 项 工 作 在 工 作 上, 他 们 工 作 思 路 清 晰, 能 根 据 本 县 教 育 改 革 发 展 和 教 师 队 伍 建 设 的 需 要, 确 定 中 心 实 施 教 科 研 训 工 作 的 总 体 思 路 目 标 和 措 施 他 们 创 新 工 作 方 式, 营 造 教 科 研 训 一 体 的 研 训 氛 围, 以 先 进 的 教 育 理 念 为 教 师 专 业 成 长 搭 建 平 台 班 子 成 员 在 中 心 整 合 过 程 中, 特 别 提 出 并 设 置 了 质 量 监 测 处 主 要 负 责 各 学 校 教 育 教 学 质 量 的 调 研 督 查 和 管 理, 并 会 同 其 他 处 室 研 究 制 定 做 好 各 学 段 各 学 校 的 教 学 质 量 提 升 方 案 这 一 创 新 的 做 法, 有 效 地 对 全 县 的 教 育 教 学 质 量 进 行 理 性 的 分 析 研 究, 促 进 其 健 康 的 发 展 和 稳 步 的 提 升 领 导 班 成 员 的 这 种 教 育 教 学 实 践 追 求 成 就 了 他 们 的 专 业 素 养 这 种 素 养 为 他 们 从 事 教 师 研 训 工 作 带 来 了 专 业 的 判 断 视 角 与 执 行 能 力, 真 诚 平 等 进 德 修 业 是 中 心 的 核 心 理 念, 用 研 训 一 体 化 网 络 一 体 化 点 面 一 体 化 来 去 一 体 化 的 培 训 形 式 来 促 进 教 师 成 长, 用 项 目 式 研 训 来 驱 动 专 业 发 展, 他 们 用 精 湛 的 专 业 技 能 和 人 格 魅 力 引 领 着 中 心 的 发 展 2. 业 务 精 湛, 经 验 丰 富 领 导 班 子 成 员 中 有 省 特 级 教 师 市 县 级 学 科 带 头 人 他 们 长 期 奋 战 在 教 育 教 学 第 一 线, 积 累 了 丰 富 的 教 育 教 学 经 验, 同 时 理 论 知 识 的 不 断 学 习, 实 践 与 理 论 的 不 断 融 合, 形 成 了 他 们 独 具 风 格 的 业 务 能 力 仇 正 山 主 任 在 高 中 数 学 教 学 研 究 中, 实 践 并 研 究 了 激 思 导 探 合 作 的 教 学 方 法, 申 报 了 省 级 课 题, 目 前 已 结 题 ; 李 焰 书 记 探 索 出 更 加 务 实 有 效 的 开 放 式 主 体 式 校 长 培 训 模 式 ; 戴 金 标 副 主 任 对 县 文 化 产 业 创 新 发 展 的 研 究, 使 我 县 许 多 传 统 文 化 项 目 重 放 异 彩, 为 传 统 文 化 的 传 承 做 出 了 贡 献 ; 作 为 省 特 级 教 师 的 高 满 生 副 主 任 在 教 学 实 践 中, 提 出 的 自 主 教 育 教 育 教 学 模 式, 更 好 的 促 进 了 学 生 的 自 我 教 育, 自 我 成 长 3. 研 究 领 先, 专 业 引 领 领 导 班 成 员 垂 范 教 育 教 学 研 究, 着 力 研 究 教 师 研 29

30 训 的 新 思 路 与 新 方 法 例 如 仇 正 山 主 任 的 区 域 推 进 有 效 教 学 的 研 究 课 题, 既 是 教 育 科 研 方 面 的 思 考, 也 是 对 教 师 研 训 的 研 究 与 实 践 ; 李 焰 书 记 承 担 的 建 湖 县 中 小 学 校 长 开 放 式 主 体 式 培 训 模 式 的 设 计 与 实 践 的 课 题 研 究 就 是 对 培 训 模 式 新 的 研 究 和 尝 试 班 子 成 员 前 瞻 式 的 研 究, 对 中 心 研 培 工 作 的 不 断 进 步, 提 供 了 理 论 的 支 持, 对 全 县 教 师 队 伍 建 设 的 提 升, 起 到 了 专 业 引 领 的 作 用 4. 规 范 管 理, 打 造 特 色 中 心 重 视 规 范 管 理, 努 力 凝 聚 教 师 活 力, 努 力 打 造 办 学 特 色 规 范 管 理 主 要 体 现 在 行 为 管 理 与 过 程 管 理 两 个 层 面 行 为 管 理 要 求 全 体 研 训 员 有 优 良 的 道 德 情 操, 让 研 训 员 用 高 尚 的 人 格 影 响 全 体 教 师 的 品 德 发 展 过 程 管 理 坚 持 周 工 作 通 报 与 月 考 核 制 度 中 心 要 求 每 一 位 研 训 员 通 报 周 工 作 安 排, 及 时 在 网 站 公 布, 每 天 将 这 些 主 要 工 作 进 行 公 示 每 个 月 要 求 研 训 员 将 当 月 的 研 训 学 习 教 科 研 网 络 资 源 建 设 等 相 关 资 料 上 报, 最 终 由 领 导 班 子 审 核 考 评 细 致 化 的 过 程 管 理, 使 得 研 训 工 作 有 条 不 紊 领 导 班 子 带 领 全 体 研 训 员 坚 持 走 特 色 办 学 的 道 路, 积 极 打 造 我 中 心 的 研 训 特 色 比 如 说, 由 于 资 源 等 原 因 限 制, 在 一 定 程 度 上 制 约 了 研 训 工 作 的 更 好 发 展 于 是, 中 心 领 导 创 新 思 维, 充 分 调 动 县 内 的 优 秀 研 训 资 源, 在 县 内 一 些 富 有 特 色 的 学 校 建 立 了 研 训 基 地 这 些 研 训 基 地 的 建 立, 既 提 升 了 这 些 学 校 的 品 牌, 促 使 各 学 校 坚 持 走 内 涵 发 展 之 路, 又 优 化 了 研 训 资 源, 开 拓 了 研 训 渠 道, 使 研 训 工 作 迈 向 了 更 高 层 次 支 撑 材 料 名 称 1. 领 导 班 子 成 员 基 本 情 况 一 览 表 2. 领 导 班 子 成 员 工 作 和 学 习 简 历 3. 领 导 班 子 成 员 的 学 习 进 修 课 题 研 究 科 研 论 文 荣 誉 称 号 公 开 课 讲 座 等 情 况 统 计 表 4. 领 导 班 子 分 管 部 门 的 工 作 计 划 总 结 5. 领 导 班 子 成 员 的 个 人 年 度 工 作 总 结 6. 办 公 会 及 教 职 工 大 会 相 关 记 录 7. 中 心 改 革 培 训 计 划 表 及 创 新 教 学 指 导 活 动 材 料 30

31 队 伍 建 设 领 导 班 子 自 评 赋 分 13. 领 导 班 子 成 员 平 均 年 龄 一 般 不 超 过 50 周 岁, 均 具 有 大 学 本 科 及 以 上 学 历, 高 级 职 称 占 80% 以 上 2 自 我 评 价 中 心 领 导 班 子 一 共 4 人, 经 验 丰 富, 具 有 较 高 的 专 业 素 养 和 较 强 的 教 育 教 学 能 力, 成 为 中 心 全 体 工 作 人 员 的 凝 聚 核 心 1. 从 年 龄 结 构 角 度 上 看 四 位 成 员 均 未 超 过 50 周 岁, 平 均 年 龄 48.7 周 岁 他 们 身 心 健 康, 精 力 充 沛, 年 富 力 强 2. 从 职 称 结 构 角 度 上 看 领 导 班 子 成 员 均 为 副 高 级 教 授,1 名 省 特 级 教 师, 良 好 的 学 术 素 养 使 得 学 校 领 导 中 心 的 各 项 工 作 都 有 相 对 专 业 的 视 野, 使 中 心 工 作 能 够 得 以 良 性 发 展 3. 从 专 业 结 构 角 度 来 看 四 位 班 子 领 导 成 员 的 学 历 均 为 大 学 本 科, 学 科 专 业 有 中 文 数 学 政 治 与 历 史 ; 课 堂 教 学 时 间 人 均 15 年 以 上, 具 有 丰 富 的 教 育 教 学 经 验 与 理 论 素 养 ; 基 层 领 导 工 作 经 历 人 均 超 过 10 年 以 上, 具 有 领 导 与 决 策 能 力 附 表 : 姓 名 职 务 领 导 班 子 成 员 基 本 情 况 一 览 表 出 生 年 月 学 历 职 称 分 管 工 作 仇 正 山 主 任 本 科 副 高 中 心 全 面 工 作 李 焰 书 记 副 主 任 本 科 副 高 高 满 生 副 主 任 本 科 副 高 戴 金 标 副 主 任 本 科 副 高 负 责 党 群 工 作 和 教 育 研 训 工 作, 分 管 培 训 管 理 处 和 教 育 研 训 处 负 责 信 息 资 源 和 质 量 监 测 工 作, 分 管 质 量 监 测 处 和 信 息 资 源 处 负 责 服 务 保 障 工 作, 分 管 和 服 务 保 障 处 支 撑 材 料 名 称 1. 领 导 班 子 成 员 自 然 情 况 汇 总 表 2. 领 导 班 子 成 员 身 份 证 复 印 件 3. 领 导 班 子 成 员 学 历 证 书 职 称 证 书 4. 中 心 工 作 计 划 和 总 结 5. 领 导 班 子 成 员 个 人 工 作 计 划 和 总 结 6. 教 职 工 民 主 测 评 材 料 31

32 队 伍 建 设 专 任 教 师 14. 专 任 教 师 数 不 低 于 本 地 区 中 小 学 专 任 教 师 总 数 的 5 ; 中 小 学 专 任 教 师 较 少 的 地 区, 人 员 配 备 应 满 足 教 科 研 训 工 作 基 本 要 求, 专 任 教 师 一 般 不 少 于 40 人 自 评 赋 分 3 自 我 评 价 中 心 专 任 教 师 队 伍 建 设 是 中 心 自 身 发 展 的 一 项 关 键 性 的 工 作, 建 设 一 支 高 素 质 的 专 任 教 师 队 伍 关 系 到 全 县 教 师 的 专 业 发 展 和 中 心 的 可 持 续 发 展 县 委 县 政 府 和 县 教 育 局 高 度 重 视 和 关 心 此 项 工 作, 通 过 对 原 业 务 单 位 工 作 人 员 的 整 合, 以 及 全 县 范 围 的 公 开 招 聘 选 拔 和 交 流 等 方 式, 确 保 教 师 发 展 中 心 教 师 队 伍 的 质 量 1. 按 需 选 调 鉴 于 整 合 前 各 相 关 业 务 单 位 工 作 职 责 和 发 展 历 史 的 差 异, 我 中 心 在 整 合 过 程 中, 根 据 岗 位 设 置 调 配 相 关 业 务 单 位 的 工 作 人 员 同 时 根 据 各 研 训 岗 位 专 任 教 师 的 工 作 需 要, 面 向 全 县 招 贤 纳 士, 公 开 选 聘 或 选 调 了 一 些 在 学 科 教 学 教 育 研 究 教 学 管 理 等 方 面 水 平 高 能 力 强 的 优 秀 骨 干, 较 好 地 充 实 了 中 心 的 研 训 师 资, 提 高 了 研 训 工 作 人 员 的 总 体 能 力 和 水 平 中 心 整 合 后, 共 选 调 招 聘 专 职 人 员 13 名 (2013 年 9 名,2014 年 4 名 ), 研 训 人 员 流 动 14 人 次 目 前, 全 县 共 有 中 小 学 ( 幼 儿 园 ) 专 任 教 师 5636 人, 中 心 拥 有 专 任 教 师 47 人, 比 例 达 本 地 区 中 小 学 专 任 教 师 总 数 的 8.34, 保 证 满 足 中 心 教 科 研 训 工 作 的 需 求 2. 配 齐 学 科 在 县 教 育 局 的 大 力 扶 持 下, 中 心 专 业 研 训 人 员 来 源 范 围 逐 步 扩 大, 已 经 完 全 实 现 了 全 学 段 全 学 科 覆 盖 教 研 科 研 电 教 培 训 等 各 部 门 均 增 添 了 骨 干 教 师, 保 证 了 中 心 事 业 规 模 的 扩 大 和 服 务 质 量 的 不 断 提 升 3. 合 理 分 工 中 心 能 够 根 据 专 任 教 师 的 学 科 专 长 和 研 究 特 长, 进 行 合 理 分 工, 切 实 保 证 全 学 段 全 学 科 全 覆 盖, 同 时, 通 过 分 工, 不 但 保 证 了 专 任 教 师 队 伍 的 相 对 稳 定, 促 进 了 专 任 教 师 队 伍 的 合 理 流 动, 也 进 一 步 调 动 了 专 任 教 师 参 加 教 科 研 训 工 作 的 积 极 性 支 撑 材 料 名 称 1. 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 专 任 教 师 名 册 2. 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 专 任 教 师 分 工 安 排 表 3. 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 专 任 教 师 基 本 情 况 统 计 表 4. 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 近 三 年 研 训 活 动 的 计 划 总 结 5. 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 专 任 教 师 选 调 材 料 32

33 队 伍 建 设 专 任 教 师 15. 专 任 教 师 均 具 有 8 年 以 上 基 层 学 校 工 作 经 历, 副 高 级 及 以 上 职 称 比 例 达 60% 以 上 ;50 周 岁 以 下 教 师 均 具 有 大 学 本 科 及 以 上 学 历 ; 研 究 生 学 历 ( 学 位 ) 比 例 达 15% 以 上 自 评 赋 分 3 自 我 评 价 支 撑 材 料 名 称 高 素 质 教 师 队 伍 的 打 造, 离 不 开 高 素 质 的 培 训 者 只 有 具 有 丰 富 基 层 教 学 实 践 较 高 理 论 素 养 的 专 任 教 师, 才 能 始 终 站 在 理 论 的 前 沿 实 践 的 田 头 中 心 结 合 实 际 制 定 出 针 对 性 和 可 操 作 性 都 很 强 符 合 教 师 个 性 化 发 展 的 规 划, 促 进 教 师 的 专 业 成 长 1. 领 导 重 视, 管 理 规 范 2013 年, 建 湖 县 教 育 局 出 台 了 关 于 进 一 步 加 强 县 研 训 人 员 队 伍 建 设 的 意 见, 从 研 训 人 员 的 基 本 素 质 与 能 力 要 求 研 训 人 员 的 工 作 职 责 研 训 人 员 的 选 拔 与 聘 任 研 训 人 员 的 培 养 与 培 训 研 训 人 员 的 考 核 与 评 价 加 强 研 训 人 员 队 伍 建 设 的 保 障 条 件 等 六 个 方 面 对 教 师 发 展 中 心 的 研 训 人 员 的 队 伍 建 设 提 出 意 见, 对 于 进 一 步 加 强 研 训 人 员 队 伍 管 理, 促 进 研 训 员 队 伍 整 体 素 质 的 不 断 提 高, 建 设 一 支 政 治 过 硬 业 务 精 湛 结 构 合 理 的 研 训 员 队 伍, 有 着 举 足 轻 重 的 意 义 2. 严 格 准 入, 提 高 门 槛 中 心 的 专 任 教 师 作 为 培 训 者, 首 先 必 须 具 有 丰 富 的 知 识 较 高 的 文 化 素 养 和 道 德 水 准, 熟 悉 教 育 教 学 理 论, 同 时 要 有 基 层 教 育 教 学 实 践 经 验, 通 晓 本 专 业 的 教 学 法, 具 备 较 高 的 教 育 教 学 科 研 能 力, 熟 悉 教 师 的 成 长 历 程 中 心 现 有 专 任 教 师 47 人, 每 位 教 师 均 有 8 年 以 上 的 基 层 学 校 工 作 经 历 47 名 教 师 中, 具 有 副 高 级 及 以 上 职 称 的 教 师 39 人, 占 专 任 教 师 的 82.98%; 有 研 究 生 学 历 或 具 有 硕 士 学 位 的 教 师 9 人, 占 专 职 教 师 的 19.15% 50 周 岁 以 下 专 任 教 师 36 人, 其 中 27 人 具 有 本 科 学 历 ;9 人 具 有 研 究 生 学 历 或 硕 士 学 位 ; 50 周 岁 以 上 专 任 教 师 11 人, 均 具 有 本 科 及 以 上 学 历 3. 鼓 励 学 习, 提 高 素 养 中 心 要 求 所 有 的 专 任 教 师 必 须 经 常 深 入 教 育 教 学 一 线, 了 解 基 层 教 育 教 学 现 状, 始 终 保 持 自 己 所 负 责 的 领 域 不 会 成 为 无 源 之 水 中 心 主 动 统 筹 安 排 各 位 专 任 教 师 积 极 参 加 省 市 教 研 室 培 训 中 心 电 教 等 部 门 组 织 的 各 级 各 类 培 训, 以 掌 握 最 前 沿 的 信 息 和 学 科 发 展 动 态, 从 而 更 好 地 服 务 于 教 育 教 学 同 时, 中 心 还 专 门 出 台 了 激 励 政 策, 鼓 励 专 任 教 师 加 强 学 历 进 修, 不 断 提 高 自 己 的 学 历 水 平 目 前, 中 心 有 4 位 专 任 教 师 正 在 进 行 教 育 硕 士 的 进 修 学 习, 为 中 心 新 一 轮 的 学 历 进 修 拉 开 了 帷 幕 1. 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 专 任 教 师 名 册 2. 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 专 任 教 师 工 作 简 历 3. 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 专 任 教 师 学 历 复 印 件 4. 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 专 任 教 师 职 称 复 印 件 5. 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 专 任 教 师 工 作 简 历 学 历 职 称 三 项 统 计 表 6. 关 于 进 一 步 加 强 县 研 训 人 员 队 伍 建 设 的 意 见 7. 建 湖 县 教 师 发 展 中 心 专 任 教 师 参 加 培 训 情 况 一 览 表 33