壹 前 言 一 研 究 動 機 目 前 臺 灣 高 中 課 程 設 計 了 每 週 約 兩 節 社 團 課, 一 般 學 生 都 必 須 選 擇 社 團 參 加, 在 社 團 的 參 與 中, 學 生 擁 有 約 兩 節 不 用 上 學 科 課 程 的 時 間, 能 夠 紓 解 學 科 課 程 帶

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1 投 稿 類 別 : 教 育 類 篇 名 : 社 團 對 高 中 生 的 影 響 作 者 : 彭 玉 惠 市 立 西 苑 高 中 高 二 3 班 陳 昱 臻 市 立 西 苑 高 中 高 二 3 班 指 導 老 師 : 林 怡 萱 老 師 1

2 壹 前 言 一 研 究 動 機 目 前 臺 灣 高 中 課 程 設 計 了 每 週 約 兩 節 社 團 課, 一 般 學 生 都 必 須 選 擇 社 團 參 加, 在 社 團 的 參 與 中, 學 生 擁 有 約 兩 節 不 用 上 學 科 課 程 的 時 間, 能 夠 紓 解 學 科 課 程 帶 來 的 緊 繃 壓 力 我 們 自 高 一 參 加 社 團 以 來, 在 社 團 活 動 中 學 習 到 很 多 正 課 之 外 的 知 識, 並 結 交 了 不 少 志 同 道 合 的 朋 友 社 團 對 一 般 的 高 中 生 來 說, 佔 了 高 中 生 活 很 大 一 部 分, 然 而 社 團 對 高 中 生 是 否 有 其 必 要 呢? 由 於 高 一 新 生 入 學 時, 學 校 並 未 具 體 說 明 社 團 的 作 用, 引 發 高 一 新 生 選 社 團 時 的 諸 多 疑 慮, 我 們 因 此 開 始 思 索 社 團 對 高 中 生 的 影 響 為 何, 決 定 對 臺 中 市 九 所 高 中 之 學 生 發 放 問 卷, 希 望 能 夠 了 解 並 探 討 社 團 對 高 中 生 的 影 響 二 研 究 目 的 ( 一 ) 了 解 社 團 對 高 中 生 的 影 響 ( 二 ) 探 討 社 團 對 高 中 生 是 否 有 其 必 要 性 三 研 究 方 法 ( 一 ) 設 計 問 卷, 了 解 學 生 對 社 團 的 想 法 ( 二 ) 對 台 中 市 六 所 高 中 之 高 中 生, 透 過 google 表 單 發 放 問 卷 ( 三 ) 回 收 問 卷 並 統 整 出 數 據 製 成 表 格 ( 四 ) 統 整 以 上 資 料, 做 出 結 論 初 步 了 解 學 生 對 社 團 的 想 法, 以 設 計 問 卷 對 台 中 市 六 所 高 中 之 高 中 生, 透 過 google 表 單 發 放 問 卷 回 收 問 卷 並 統 整 出 數 據 製 成 表 格 統 整 以 上 資 料, 做 出 結 論 圖 一 製 作 流 程 圖 2

3 貳 正 文 一 問 卷 說 明 本 問 卷 於 104 年 3 月 7 日 完 成 並 於 當 日 正 式 發 放, 發 放 管 道 為 透 過 google 表 單 功 能 由 於 我 們 有 認 識 的 同 學 在 台 中 一 中 台 中 女 中 西 苑 高 中 惠 文 高 中 台 中 二 中 豐 原 高 中 等 校 就 讀, 發 放 及 回 收 問 卷 較 為 便 利, 因 此 我 們 針 對 這 六 校 的 高 中 生 進 行 線 上 發 放, 共 回 收 169 份 ; 附 錄 為 問 卷 表 格 二 問 卷 所 得 數 據 及 分 析 ( 一 ) 問 卷 所 得 數 據 表 一 受 試 者 認 為 參 加 社 團 對 自 己 造 成 的 正 面 影 響 學 習 與 人 相 處 71.0% 學 習 到 技 能 49.7% 學 習 領 導 社 團 24.3% 變 得 更 有 自 信 更 活 潑 41.4% 交 到 更 多 朋 友 71.0% 更 滿 意 自 己 的 人 際 關 係 25.4% 參 加 到 以 前 不 曾 參 與 的 活 動 ( 飢 餓 三 48.5% 十 成 發 等 ) 紓 解 讀 書 壓 力 39.1% 拿 到 幹 部 證 書 或 參 加 社 團 證 明 31.4% 學 習 表 達 31.9% 學 習 良 好 的 態 度 37.3% 拓 展 視 野 42.6% 對 未 來 升 學 有 幫 助 69.2% 其 他 2.4% 表 二 受 試 者 認 為 參 加 社 團 對 自 己 造 成 的 負 面 影 響 被 社 團 吃 掉 很 多 時 間 33.7% 與 父 母 衝 突 更 多 14.8% 功 課 無 暇 顧 及 20.7% 在 社 團 花 太 多 錢 29.6% 因 意 見 不 合 造 成 與 社 員 間 的 摩 擦 7.7% 處 理 社 團 事 務 導 致 心 情 紛 亂 20.7% 忙 社 團 失 去 與 朋 友 相 處 的 時 間 5.3% 3

4 忙 社 團 有 時 佔 去 上 課 時 間 23.5% 有 時 會 被 挫 折 感 打 擊 29.6% 其 他 2.4% 表 三 受 試 者 認 為 高 中 生 是 否 應 參 加 社 團 是 85.2% 否 14.8% 表 四 受 試 者 在 資 優 班 與 社 團 衝 突 時 所 做 的 選 擇 選 擇 資 優 班 30.2% 選 擇 社 團 69.8% ( 二 ) 問 卷 所 得 數 據 說 明 我 們 在 設 計 問 卷 時, 便 詢 問 過 各 社 團 的 同 學 之 意 見, 而 令 我 們 感 到 意 外 的 是, 儘 管 社 團 的 性 質 不 同, 對 於 學 生 造 成 的 影 響 卻 大 同 小 異, 以 下 分 述 : 1 正 面 影 響 以 人 際 層 面, 如 學 習 與 人 相 處 (71.0%) 交 到 更 多 朋 友 (71.0%) 對 升 學 有 利 (69.2%) 等 影 響 為 主 徐 珮 瑜 (2009) 在 社 團 活 動 參 與 經 驗 對 科 技 大 學 畢 業 生 生 涯 發 展 之 影 響 提 到, 社 團 活 動 經 驗 主 要 反 應 在 人 際 關 係 處 事 能 力 及 態 度 溝 通 表 達 性 格 ( 註 一 ) 顯 示 社 團 對 於 高 中 生 而 言, 不 但 是 讀 書 之 餘 的 休 閒 活 動, 更 提 供 認 識 更 多 志 同 道 合 朋 友 的 場 合 及 機 會 在 身 心 方 面 均 不 斷 成 長 的 高 中 生 涯, 學 生 能 在 社 團 的 同 儕 間 形 成 自 我 認 同, 得 到 安 定 感 ( 自 我 認 同 : 指 青 少 年 時 期 形 成 的 自 我 意 象, 結 合 了 我 是 誰 及 我 要 做 什 麼 的 意 念 註 二 ) 於 是 在 高 中 生 涯 扮 演 重 要 角 色 的 社 團, 正 面 地 影 響 了 高 中 生 的 人 際 關 係 有 48% 受 試 者 勾 選 的 參 加 以 前 不 曾 參 與 的 活 動, 然 而 這 些 活 動 卻 不 一 定 是 受 試 者 在 高 中 時 首 次 聽 聞, 只 是 升 上 高 中 之 後 可 能 會 有 同 學 找 自 己 一 起 去 參 加, 學 生 較 容 易 提 起 興 趣, 顯 示 社 團 提 供 學 生 結 伴 參 加 以 往 未 參 加 過 這 些 活 動 的 管 道, 並 藉 這 些 活 動 獲 得 更 多 人 生 經 驗 有 69.2% 的 受 試 者 勾 選 的 對 升 學 有 利, 顯 示 在 現 在 多 元 管 道 入 學 的 時 代, 學 生 藉 由 社 團 所 獲 得 的 幹 部 證 書, 可 放 入 備 審 資 料 中, 使 其 內 容 更 加 豐 富, 並 於 面 試 的 過 程 中, 有 更 多 經 驗 可 與 教 授 分 享 4

5 學 習 到 技 能 有 49.7% 的 受 試 者 勾 選, 我 們 推 測 雖 然 各 社 團 性 質 不 一, 但 是 能 得 到 的 能 力 也 相 對 多 元, 例 如 熱 音 社 能 學 樂 器 熱 舞 社 學 舞 技 扶 少 及 康 輔 等 社 團 能 學 習 領 導 能 力, 可 見 社 團 也 能 培 養 學 生 學 習 課 堂 以 外 之 技 能 2 負 面 影 響 以 社 團 與 課 業 家 庭 的 衝 突, 以 及 處 理 社 團 事 務 對 學 生 的 挑 戰 以 及 失 敗 的 挫 折 為 主 被 社 團 吃 掉 很 多 時 間 有 33. 7% 受 試 者 勾 選, 為 最 多 受 試 者 感 受 到 的 負 面 影 響, 顯 示 許 多 高 中 生 對 於 時 間 的 分 配 仍 有 些 捉 襟 見 肘, 然 而 在 設 計 問 卷 的 過 程 中, 也 有 學 生 說 明 雖 然 社 團 吃 掉 很 多 時 間, 但 因 為 社 團 是 自 己 所 喜 歡 的 事 物, 所 以 會 嘗 試 將 時 間 更 有 效 率 的 分 配 顯 示 此 負 面 影 響 可 能 轉 化 為 督 促 學 生 進 步 的 墊 腳 石 而 有 29.6% 受 試 者 勾 選 的 在 社 團 花 太 多 錢, 顯 示 高 中 社 團 收 社 費 以 及 製 作 社 服 的 傳 統, 對 部 分 學 生 感 受 而 言, 這 些 經 費 的 運 用 是 有 違 他 們 期 待 的 例 如 : 社 費 並 未 用 於 更 新 老 舊 設 備, 反 而 用 以 購 買 零 食 飲 料 社 服 不 實 穿 等, 反 映 高 中 社 團 公 共 經 費 之 運 用, 缺 乏 有 效 的 分 配 同 樣 有 29.6% 受 試 者 勾 選 的 有 時 會 被 挫 折 感 打 擊, 在 高 中 生 形 成 自 我 認 同 的 階 段, 同 儕 對 自 己 的 肯 定 與 否, 都 左 右 著 高 中 生 的 感 受 3 二 選 一 : 學 業 與 社 團 我 們 回 收 的 問 卷 資 料 中, 有 85.2% 的 受 試 者 認 為 高 中 生 應 該 參 與 社 團 活 動, 以 及 69.8% 的 受 試 者 在 資 優 班 與 社 團 時 間 重 疊 時 選 擇 了 社 團, 我 們 認 為 獲 得 此 數 據 的 原 因, 在 於 雖 然 高 中 生 參 加 社 團 會 帶 來 負 面 影 響, 但 正 面 影 響 所 得 到 的 經 驗 與 技 能, 提 供 青 少 年 形 成 自 我 認 同 這 個 重 要 發 展 中 所 需 的 自 信 然 而, 為 什 麼 高 中 生 應 參 加 社 團 的 比 例 (85.2%), 會 與 在 資 優 班 與 社 團 之 間 選 擇 社 團 的 比 例 (69.8%), 有 著 15. 4% 的 差 距 呢? 我 們 推 論 學 生 雖 然 認 為 社 團 是 高 中 生 活 不 可 或 缺 的 一 部 分, 但 資 優 班 所 提 供 的 較 多 資 源 卻 在 台 灣 升 學 至 上 的 教 育 體 制 下, 讓 部 分 學 生 做 出 了 對 未 來 升 學 考 試 較 有 利 的 選 擇 資 優 班 4 高 中 生 現 身 說 法 我 們 同 時 訪 問 了 西 苑 高 中 幾 位 實 驗 班 以 及 為 社 團 放 棄 實 驗 班 的 同 學, 其 中 不 乏 原 本 希 望 放 棄 實 驗 班, 最 後 卻 因 父 母 以 及 老 師 介 入 而 放 棄 社 團 的 學 生, 顯 示 學 生 在 課 業 與 社 團 之 間 的 抉 擇, 仍 深 受 父 母 以 及 老 師 的 影 響 5

6 經 過 我 們 的 瞭 解, 部 分 師 長 希 望 學 生 加 入 實 驗 班 的 原 因, 不 外 乎 是 希 望 學 生 在 高 中 階 段 專 注 課 業, 社 團 可 以 到 大 學 再 玩 ; 然 而 也 有 受 訪 學 生 表 示 自 己 當 初 向 家 長 極 力 爭 取, 再 三 保 證 自 己 會 顧 好 學 業, 最 後 成 功 使 家 長 點 頭 同 意 更 有 實 驗 班 學 生 表 示, 當 初 是 自 己 希 望 加 入 實 驗 班 的, 但 是 現 在 沒 有 社 團 活 動 調 解 讀 書 及 生 活 的 壓 力, 有 時 會 為 當 初 自 己 放 棄 社 團 的 選 擇 感 到 後 悔 藉 由 這 次 訪 問, 我 們 瞭 解 到 社 團 與 資 優 班 的 抉 擇 並 不 只 是 學 生 個 人 的 選 擇, 家 長 及 老 師 的 意 見 更 深 深 影 響 著 學 生 的 想 法 我 們 問 卷 所 得 數 據, 僅 表 現 出 學 生 個 人 之 意 見, 並 不 完 全 代 表 他 們 最 後 的 選 擇 這 說 明 了 學 生 在 高 中 階 段, 儘 管 擁 有 比 國 中 還 要 多 的 自 由, 然 而 師 長 的 意 見 對 學 生 而 言 依 舊 有 著 舉 足 輕 重 的 地 位 參 結 論 曾 建 元 (2000) 在 大 學 通 識 教 育 理 念 與 學 生 社 團 參 與 中 表 示, 學 生 的 社 團 參 與, 首 先 可 視 為 是 一 種 群 育 教 育, 學 生 可 在 其 中 學 習 到 課 堂 所 缺 乏 的 群 體 生 活 經 驗 ( 註 三 ), 社 團 提 供 了 學 生 在 課 堂 中 缺 乏 的 群 體 生 活 經 驗, 而 在 我 們 問 卷 所 得 的 數 據 中, 也 一 再 顯 示 社 團 同 伴 對 於 學 生 的 極 大 影 響 力 正 面 影 響 在 於 幫 助 高 中 生 發 展 人 際 關 係 處 事 能 力 及 態 度 溝 通 表 達 及 性 格 對 於 學 生 而 言, 不 論 是 進 入 大 學 或 是 踏 入 職 場, 都 發 揮 了 不 容 小 覷 的 作 用 負 面 影 響 方 面, 我 們 推 測 是 因 為 國 中 社 團 係 由 社 團 指 導 老 師 主 導, 學 生 並 無 太 大 的 自 主 空 間 ; 然 而 在 升 上 高 中 後, 接 觸 了 社 團, 得 到 了 較 多 自 治 的 機 會, 學 生 對 社 團 有 了 責 任 感, 投 入 的 時 間 增 加 了, 造 成 社 團 與 原 本 生 活 的 衝 突 但 是 若 學 生 能 慢 慢 調 整 生 活 步 調, 此 一 負 面 影 響 也 可 以 轉 為 學 生 成 長 的 墊 腳 石 所 以 不 論 是 正 面 或 是 負 面 的 影 響, 社 團 對 高 中 而 言, 都 是 發 展 人 際 關 係 的 重 要 媒 介, 因 此 我 們 認 為 其 對 高 中 生 有 著 相 當 的 必 要 性 肆 引 註 資 料 註 一 : 徐 珮 瑜 (2009) 社 團 活 動 參 與 經 驗 對 科 技 大 學 畢 業 生 生 涯 發 展 之 影 響 國 立 臺 灣 科 技 大 學 技 術 及 職 業 教 育 研 究 所 註 二 : 林 端 ( 主 編 )(2010) 普 通 高 級 中 學 - 公 民 與 社 會 ( 一 ) 台 北 市 : 三 民 出 版 社 註 三 : 曾 建 元 (2000) 大 學 通 識 教 育 理 念 與 學 生 社 團 參 與 公 民 訓 育 學 報,9, 附 件 : 問 卷 6

7 社 團 對 高 中 生 的 影 響 您 好, 我 們 是 西 苑 高 中 二 年 級 的 學 生, 想 針 對 您 認 為 社 團 對 高 中 生 的 影 響 為 何 進 行 了 解, 此 問 卷 將 應 用 在 我 們 的 小 論 文 上 面 懇 請 您 撥 出 一 些 時 間 填 寫 此 不 記 名 問 卷, 我 們 將 感 激 不 盡 (* 為 必 填 ) ( 一 ) 您 認 為 社 團 對 您 的 正 面 影 響?( 可 複 選 )* 學 習 與 人 相 處 學 習 到 技 能 學 習 領 導 社 團 變 得 更 有 自 信 更 活 潑 交 到 更 多 朋 友 更 滿 意 自 己 的 人 際 關 係 參 加 到 以 前 不 曾 參 與 的 活 動 ( 飢 餓 三 十 成 發 等 ) 紓 解 讀 書 壓 力 拿 到 幹 部 證 書 或 參 加 社 團 證 明 學 習 表 達 學 習 到 良 好 的 態 度 拓 展 視 野 對 未 來 升 學 有 幫 助 其 他 : ( 二 ) 您 認 為 社 團 對 您 的 負 面 影 響?( 可 複 選 )* 社 團 吃 掉 很 多 時 間 與 父 母 衝 突 更 多 功 課 無 暇 顧 及 在 社 團 花 太 多 錢 因 意 見 不 合 造 成 與 社 員 間 的 摩 擦 處 理 社 團 事 務 導 致 心 情 紛 亂 忙 社 團 失 去 了 與 朋 友 相 處 的 時 間 忙 社 團 有 時 佔 據 上 課 時 間 有 時 會 被 挫 折 感 打 擊 其 他 : ( 三 ) 您 認 為 高 中 生 是 否 該 參 加 社 團?* 是 否 ( 四 ) 若 您 可 參 加 資 優 班, 但 資 優 班 的 時 間 與 社 團 重 疊, 您 會 如 何 取 捨?* 7

8 選 擇 資 優 班 選 擇 社 團 8

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