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4 作 文 指 南 台 校 生 的 寫 作 地 圖 陳 智 弘 編 著 掃 描 二 維 碼 下 載 本 書 電 子 檔

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6 主編序 台校師生的寫作範本 心橋電子報主編 吳建華 第一次看到 陳智弘 這個名字 是在 國文科學科中心 網站找尋 寫作教學 參考資料 那時看到一位名為 陳智弘 的中山女高國文教 師 經常在網站分享寫作教學的經驗 後來在一次傍晚的慢跑活動中 與 任子偉老師 繆友勇老師的徒弟 閒聊時 他提到師母智弘老師新學期將 到台校服務 聽聞此一消息 對台校能聘到在臺灣高中國文科教育界頗有 名氣的專家教師 感到慶幸 心中也期待智弘老師進入台校後 發揮 知 識擴散 的作用 把專業的教學知能傳授給後進教師 深化台校的教學內 涵 我跟智弘老師有比較多的互動 是在夜間慢跑時 偶爾會遇到友勇老 師及智弘老師 有時會與他們一同快走閒聊 對兩位來自名校的專家教師 一開始持著敬畏的心情 但他們友善和藹且樂於分享的態度 讓我見識到 愈有能力的人 愈是謙沖自牧 所以 後來若在操場遇到他們 我總會藉 機挖寶學習 叩鳴一些工作 生活或學習的人生經驗 智弘老師進到台校一學期後 慢慢熟悉台校的文化脈絡 開始有系統 撰寫及整理學生文章 從教育會考 學測指考導向的寫作技巧 到日常生 活的分享 理論觀點的論述 感性情感的抒發 透過結合 台校生 的優 良作品 讓台校師生看到自己寫作的潛能 審稿過程 我經常被學生的創 思與文采所驚艷 也回看過去的投稿作品 內容為何少有如此的色彩與力 度 細究其因 我認為智弘老師必定在學生動筆前 透過有層次與深度的 提問 引導學生探究生活現象的各種可能 並提供優秀作品給學生賞析

7 這 些 教 學 步 驟, 也 正 是 新 一 波 教 學 理 念 所 倡 導 的 精 神 ; 而 學 生 透 過 佳 文 仿 寫 師 生 對 話 刺 激, 結 合 自 我 生 活 經 驗 的 省 思, 便 能 炒 出 一 道 美 味 可 口 的 菜 肴 細 讀 智 弘 老 師 的 寫 作 教 學 文 章, 我 發 現 她 不 只 教 導 寫 作 技 巧, 更 是 跟 我 們 分 享 如 何 觀 察 社 會 現 象 與 自 我 反 思 對 鏡 我 在 碩 博 士 班 學 習 社 會 科 學 研 究 的 理 論 與 方 法, 許 多 論 述 與 智 弘 老 師 的 觀 點 不 謀 而 合 ( 智 弘 老 師 當 過 中 山 女 高 人 文 與 社 會 科 學 資 優 班 導 師 ) 有 時 我 會 設 想 當 年 在 高 中 時 期, 若 能 遇 到 像 她 一 樣 的 老 師, 自 己 便 能 早 一 步 具 備 探 究 人 文 與 社 會 科 學 的 基 礎 能 力, 在 大 學 時 期 便 有 獨 立 研 究 的 學 習 能 力, 可 多 方 探 究 自 我 發 展 的 各 種 可 能 面 向 很 高 興 自 己 主 動 為 智 弘 老 師 彙 編 作 文 指 南 : 台 校 生 的 寫 作 地 圖, 這 也 是 我 為 台 校 教 師 個 人 編 輯 的 第 二 本 書 ( 第 一 本 書 為 楊 玉 華 老 師 的 玉 華 錦 盒 : 教 學. 親 子. 祖 孫. 移 居. 智 慧 ) 自 詡 為 台 校 知 識 管 理 的 促 進 者, 欣 喜 這 本 書 誕 生 面 世, 其 因 有 三 : 一 是 本 書 多 數 作 文 範 例 出 自 台 校 生 之 手, 代 表 學 生 看 到 學 長 姊 有 如 此 好 的 寫 作 造 詣, 也 會 對 自 己 的 寫 作 潛 能 有 更 大 的 信 心 ; 二 是 本 書 內 容 符 應 台 校 脈 絡 與 臺 商 子 女 特 質, 教 師 可 直 接 作 為 教 學 指 引, 學 生 對 學 長 姊 所 寫 內 容 更 易 共 鳴 而 提 高 閱 讀 動 機 ; 三 是 激 勵 台 校 其 他 教 師 分 享 個 人 教 學 經 驗, 有 系 統 形 塑 個 人 的 教 學 理 論 與 方 法, 這 也 是 邁 向 專 家 教 師 的 必 經 之 路 本 書 不 是 智 弘 老 師 的 第 一 本 寫 作 教 學 著 作 ( 相 關 著 作 參 閱 本 書 折 頁 的 作 者 簡 介 ), 卻 是 台 校 教 師 立 基 台 校 生 學 習 需 求 的 第 一 本 作 文 指 南 我 相 信 台 校 生 只 要 精 讀 本 書 每 一 篇 文 章, 根 據 所 提 的 思 維 方 向 與 寫 作 技 巧 實 際 練 習, 必 定 能 寫 出 內 容 豐 富 生 動 流 暢 的 好 文 章, 為 自 己 未 來 的 升 學 考 試 職 涯 發 展 奠 定 良 好 的 寫 作 力 嗯, 讓 我 們 一 起 細 細 品 味 這 本 書 的 美 好, 站 在 智 弘 老 師 的 智 慧 肩 膀, 用 文 字 揮 灑 自 己 異 彩 紛 呈 的 人 生 畫 布

8 自序 以寫作佇立於杏壇的小角落 陳智弘 日前至山東曲阜朝聖 領受了司馬遷在 史記 孔子世家 贊 中滿 溢的感動 詩 有之 高山仰止 景行行止 雖不能至 然心嚮 往之 余讀孔氏書 想見其為人 適魯 觀仲尼廟堂車服禮器 諸生以時 習禮其家 余低回留之 不能去云 孔子在家鄉曲阜開壇授學 創建儒家學說 形塑了中國的思想 政治 和社會體系 成為整個中華文化的重要基石 他所遺留下來的智慧結晶是 全人類的精神瑰寶 無須多置一辭 而壯闊的三孔 孔廟 孔府 孔林 則是他對後代子孫庇蔭的具體展現 細細審視氣魄宏偉的孔廟與孔府 規 模宏大的建築 細緻的磚瓦構件 深刻有味的牌坊名稱與對聯意涵 乃至 於蒼勁古老的圓柏綠槐 的確在在令人心嚮往之 令人流連徘徊而不忍離 去 懷想著孔子 思忖司馬遷如此嚮慕孔子 那一刻 我多慶幸自己是懂 的 人文景點的旅遊參訪 挹取身臨其境的感動 讓平面的文字立體具象 化 重溫典籍中永恆的美好 是棲居東莞三年的收穫之一 而收穫當然不 僅止於此 教書超過 30 年 深知教育並非無所不能 但可提供種種可能 我就在 教學之中覺察許多美好的可能 來到東莞台校 全然不在原本規劃的人生 藍圖當中 這本書的出版 更是意外的產物 但回首過往 我發現明亮的 歡樂光焰 往往是由意外的火花點燃的 人生道路上不時散發出馨香的花 朵 也經常自偶然落下的種子自然生長起來 所以 我不抗拒命運交付給

9 我 的 任 務 來 到 東 莞 台 校 三 年, 我 常 想 著 : 自 己 如 此 平 凡 無 奇, 可 是 學 校 施 予 我 的 絕 對 是 大 手 筆 的 付 出, 執 教 東 莞 台 校 這 三 年, 堪 稱 人 生 後 半 段 的 鎏 金 歲 月, 隱 隱 散 發 了 曖 曖 溫 潤 的 秋 光 這 段 時 間, 感 謝 董 事 長 幾 位 校 長 的 賞 識 支 持, 帶 給 我 生 命 難 得 的 體 驗 與 經 歷, 使 我 常 能 凝 眸 生 活 中 的 歡 愉 靈 光 另 外, 要 特 別 感 謝 吳 建 華 主 編, 他 是 這 本 書 的 催 生 者, 也 賦 予 許 多 文 章 更 吸 睛 的 篇 名 ; 馮 鴿 葳 副 主 任, 他 為 這 本 書 妝 點 出 可 人 的 秀 色 而 他 們 兩 位 甚 至 未 經 我 的 請 託, 便 自 願 完 成 這 項 工 作 在 其 他 公 務 的 共 事 中, 我 見 識 過 他 們 對 工 作 品 質 的 堅 持, 令 我 佩 服 在 百 忙 中, 他 們 為 這 本 書 付 出 如 此 心 力, 這 一 切 情 誼, 我 銘 感 於 心 這 本 書 積 累 的 篇 章, 在 不 到 三 年 的 時 間 內 ( 任 教 第 一 年 下 學 期 才 開 始 投 稿 經 營 專 欄 ) 完 成, 因 為 我 是 相 信 甚 至 迷 信 文 字 是 有 力 量 的 人, 所 以 閱 讀 與 整 理 文 稿 撰 寫 教 學 相 關 資 料 ( 實 在 不 敢 稱 之 創 作 ) 是 每 日 教 學 備 課 之 外 主 要 的 活 動 我 寄 望 自 己 的 學 生 也 能 把 文 字 包 括 閱 讀 與 寫 作 視 為 行 走 人 生 路 的 基 本 且 重 要 配 備 提 升 學 生 的 閱 讀 能 力, 期 望 學 生 以 閱 讀 為 舟 楫, 擺 渡 進 入 經 典 桃 花 源, 讓 他 們 回 到 現 實 之 後, 擁 有 另 一 雙 眼, 重 新 看 待 定 義 生 活 的 世 界, 接 受 這 個 世 界, 也 被 世 界 接 受 鍛 鍊 學 生 的 寫 作 能 力, 則 不 外 希 冀 學 生 在 生 活 中 提 鍊 出 思 想 與 情 感, 悠 游 真 切 表 述 自 我, 懷 抱 對 世 界 的 善 意, 勇 敢 涉 入 未 知, 進 行 創 造 與 冒 險 的 試 驗, 並 發 現 諸 般 美 好 這 本 書 呈 現 了 鍛 鍊 學 生 寫 作 能 力 的 成 果, 檢 視 台 校 第 十 十 一 十 二 屆 部 分 學 生 的 作 品, 或 是 文 采 斐 然, 或 是 立 意 別 致, 或 是 取 材 新 穎, 或 是 觀 點 深 刻, 或 是 著 有 見 地 真 是 人 生 一 樂 雖 然, 這 些 作 品 都 已 收 羅 入 心 橋 電 子 報, 但 對 屬 於 戀 紙 世 代 的 我, 能 將 這 些 文 字 集 結 成 實 體 書, 能 嗅 聞 氣 味, 撫 摸 紙 張 質 感, 翻 頁 成 微 風, 夾 上 書 籤, 用 筆 畫 線 寫 眉

10 批, 是 更 大 的 快 樂 再 進 一 步 能 分 享 同 好, 若 提 供 了 創 造 更 多 可 能 的 契 機, 那 快 樂 絕 對 是 最 高 級 的 無 以 名 之 六 月 畢 業 季, 讀 到 最 深 中 我 心 的 畢 業 祝 語, 啟 功 大 師 為 北 京 師 範 大 學 題 寫 的 六 言 詩 : 入 學 初 識 門 庭, 畢 業 非 同 學 成 ; 涉 世 或 始 今 日, 立 身 卻 在 生 平 我 雖 畢 業 已 久, 向 來 不 敢 自 居 學 成, 願 懷 著 今 日 始 涉 世 之 心, 繼 續 在 人 生 的 路 上 立 身 努 力 如 此, 庶 幾 無 愧 佇 立 於 杏 壇 的 一 個 小 角 落 吧!

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12 目次 技巧篇 觀察是連接生活與寫作的橋樑 1 換骨奪胎 的作文設計 5 串起珍珠的細線 組織架構法 13 玉綴成綿織就 我與文學的邂逅 17 視界的顯影 談寫景 26 粉紅色的莫札特雙簧管協奏曲 聽覺描寫 34 舌尖味蕾的纏綿 味覺描寫 39 耐咀嚼的筆下風情 情景交融 44 從描繪狀寫到寄寓情理 談詠物 48 精雕鳯頭成佳構 文章開頭的寫法 52 添枝加葉蔚繁蔭 六字小說的補白 57 暏影知竿長 間接描寫人物的方法 66 論說文構思起點 以 談批評 為例 71 論說文走 故事 路線 82 以簡單為師 88 學測作文應考必殺技 排比 93 悅讀觸角的延伸 談讀書心得寫作 103 考題篇 成雙成對 談 雙項題 109 修辭是美化文采的利器 115 分身有術 126 時間不會使記憶風化 137

13 記憶中的味道 150 餘韻無窮盡 155 假是真 假是善 163 做一個文明人 175 處處留心 談 對手 182 滑世代給手機的身分 192 轉念轉向之逆轉勝 207 表與裡的一與不一 215 遊戲篇 情感魔法石 221 詞語織綿 漢字好好玩 244 詩遊戲 詩生活 253 為何我不適宜談戀愛 267 辯臉給你看 閱讀 思辯 討論 寫作 272 打開夢的百寶箱 287 當時只道是尋常 297 為萬物重新命名的人 302 台校篇 文學與廣告 譜寫感恩協奏曲 318 生命軌跡的延伸 1101 北京與畢旅的邂逅 329 成年儀典風情這樣畫 355 夜空中璀璨的流星 小小說創作成果分享 372 曲寄高中生活多面相 378

14 觀察是連接生活與寫作的橋樑 大地有情 生命有歌 只要用心觀察 就能驚嘆奧妙 發現美麗 觀 察 是深度領略生活的第一步 觀察 也是寫作的入門管道 自然與孤獨共同催生的思想家 美國的梭羅獨居於華爾騰湖畔 在 名作 湖濱散記 中 他記載朋友曾問他 到了那兒能做什麼 他說 單是觀察四季的更迭 不就夠忙的 他是這麼描寫他所觀察到的華爾 騰湖 華爾騰是森林一面十全十美的明鏡 它四面用石子鑲邊 這 一面明鏡 石子敲不碎 水銀永遠擦不掉 大自然經常彌補它外 表的裝飾 沒有風暴 塵垢能使它常新的表面黯淡無光 如果 有任何不潔落在這一面鏡子上 馬上就沉澱 太陽的刷子常在拂 拭它 這是光的拭塵布 呵氣在上也不留下形跡 成了雲就 從水面飄浮到高高的空中 卻又立刻反映在它的胸懷中 空中的精靈也逃不過這一片大水 它經常從上空接受新的生命和 新的動作 湖是大地和天空之間的媒介 水被風吹出漣漪 我可 以從一線或一片閃光上看到風從那裡吹過去 華爾騰湖是梭羅在喧囂的世界中尋得的一個幽雅僻靜之處 也是他生 活的棲息場所 更是他精神的家園 心靈的故鄉 這裡不僅提供他思考的 空間 也提供他樸素淡泊的心境 他在湖濱傾聽 感受 沉思 並且夢想 他記錄了他的觀察體會 分析研究他從自然界裡得來的訊息 閱歷和經驗 於 1854 年出版了 湖濱散記 原名為 華爾騰湖 這裡的景色美妙絕 倫 世人難得一見 作者駐足巡遊 細心觀察 照實寫來 令人神往 1

15 古今名家如何將觀察結果付諸筆端 以下我們透過幾篇文章 來挖掘 他們的創作魔法石 一 感官混用 觀察是透過各種感官 視 聽 嗅 味 觸 去感知外物 再加上內 心的領略和感受 而後成為觀察所得 所以開放越多感官將會使觀察越深 入 文字呈現也越豐富 例如張曉風的 魔季 我走過去 在那很陡的斜坡上 不知什麼人種了一株栀子花 樹 很矮 花卻開得極璀璨 白瑩瑩的一片 連樹葉都幾乎被遮光了 像一列可以採摘的六角形星子 閃爍著六角形的眼波 這樣小小 的一棵樹 我想她是拼卻了怎樣的力氣才綻出這樣一樹春花呢 四下很静 連春風都被甜得膩住了 我忽然發現自己已經站了 很久 哦 我莫不是也被膩住了吧 這段觀察以視覺為主 納入了聽覺 嗅覺 其中嗅覺又用味覺來呈現 與心裡的感覺 讓讀者也陶醉其中 二 移時換景 歐陽修 醉翁亭記 寫出了 一日之早晚 及 一年之四季 不同的 景色 日出而林霏開 雲歸而岩穴暝 晦明變化者 山間之朝暮也 野芳 發而幽香 佳木秀而繁陰 風霜高潔 水落而石出者 山間之四時也 這就是標準的 移時換景 觀察法 鎖定一個定點 描繪不同時間 不同 季節的景色 又如今年學測滿分作品 中山女高學生王麗雯所寫的 走過 走 過龍山寺 大佛仍盈盈含笑俯視眾生 只是信徒與願望代代更迭 走過青 草巷 街址依舊 但老店家與老手藝已漸被取代 西園橋消失 而更熱鬧 的捷運站進駐 這是我走過 十數年來交錯變遷的一切 也是聚焦於同 2

16 一空間在時間的流逝中產生的變化 蔣勳的 欒樹 一文也寫出在不同時間對欒樹的觀察 並描繪欒樹的 遠景 近景及特寫 十月走過有欒樹的街道 一簇簇像火燃燒的豔紅蒴果 高高盛放 在綠樹頂端 像一頂華麗絢爛的冠冕 欒樹的葉子狹長 像桃葉 而略寬 葉緣有鋸齒 兩片兩片葉子互生 枝條向四面紛披垂下 越發襯出蒴果向上簇擁在頂端的華麗熱鬧 連續幾年觀察欒樹 每到十月初 就不會錯過欒樹的花期 站在 樹底下 仰頭看樹葉叢中抽出一簇一簇的花 害羞謙遜的花 好 像對自己這麼不像花充滿了歉意 好像要努力把自己隱藏起來 花期也很短 沒有幾天 秋風一起 黃色細碎的花片一瓣一瓣掉 落 在地面隨風翻飛 不多久就無影無蹤了 十月中旬前後 花陸續飄落 花落處 在花蒂的地方生出一枚蒴 果 豔紅色 三瓣三稜 像一枚小小楊桃 把瓣膜打開 裡面密 藏著一粒一粒圓圓的黑色種子 沒有落盡的黃花 搭配著新結成的紅色蒴果 襯托在一片綠葉叢 中 葉綠花黃果紅 層層相映照 使南方熱帶的島嶼也有了些許 秋意 三 移動視線 上述強調時間的不同 另一種方法就是空間的改變 可以處在固定的 位置觀看四面八方不同的景致 也可以換不同的角度觀察同樣的對象 前者如陳列在 玉山去來 文中 先描寫自身所在的玉山主峰 他描 寫海拔 3,952 公尺東北亞第一高峰是 嶔奇孤絕 冷肅硬毅 睥睨著或遠 3

17 或近地以絕壑陡崖或瘦稜亂石斷然阻隔或險奇連結著的神貌互異的四周群 峰 氣派凜然 刻意濃稠的長句與描寫的對象呼應 接著視線移動 他 看到玉山東峰 巍峨聳矗 三面都是泥灰色帶褐的硬砂岩斷崖 看不見任 何草木 肌理嶙峋 磅礡的氣勢中透露的猙獰 十分嚇人 再換個方向 他看到玉山南峰 成曲弧狀的裸岩稜脊上 數十座尖峰並列 岩角崢嶸 有如一排仰天的鋸齒或銳牙 及玉山北峰 白雲時而輕輕籠罩 三角狀 的山頭此時看來 相形之下就可親近多了 在綠意中還露出了測候所屋舍 的一點紅 陳列以精準的語言刻畫玉山之美 流露了對自然的敬畏和禮 讚 深沈有味 而分析他的觀察方式與寫作筆法 也能對我們的寫作有所 啟發 至於蘇軾的 題西林寺壁 一詩說道 橫看成嶺側成峰 遠近高低各 不同 就是利用視線的移動 以不同的角度觀察廬山 看到不一樣的景色 雕刻大師羅丹說 生活中不是缺少美 而是缺少發現美的眼睛 會 觀察 美 就會進入我們的生活中 會觀察 筆下自能搖曳生姿 4

18 換骨奪胎 的作文設計 前言 黃庭堅是北宋江西詩派的開宗人物 換骨 奪胎 是他創作時推 陳出新的方法之一 其意分別為 不易其意而造其語 窺入其意而形容之 簡言之 就是用自己的言詞寫前人詩意 或略加點竄前人詩句 江西詩派 這一套完整的詩歌創作技術 指示了後人作詩的方法 形成一個籠罩兩宋 的有力詩派 並影響後世 一路延續到晚清 古人寫詩可以利用前人之作推陳出新 我們訓練學生寫作不也是可以 如法炮製 習作時 要學生 無中生有 較為不易 若是 換骨奪胎 以現成的內容進行局部改編 個人創意仍在 如此施行 或可降低學生寫 作的難度 筆者曾在網路上看過一部廣告片 金城武為 ERICSSON 所拍攝的手機 廣告 影片中未著墨於手機的各種功能或諸多優惠 而是敘述一個令人傷 感又覺得溫暖的故事 金城武到唱片行搜尋一張唱片 約略記得歌名有 DEAR 這個單字 於是對清秀可人的女店員哼唱了不成旋律的幾句 而 驚異的發現 女店員用粗嘎的嗓音吃力說出她聽不見他的聲音 但能感受 他的心靈 錯愕的金城武離去後 打電話到美軍電臺點播了一首歌 DEAR HEART 表示要送給一位聽不見的女孩 當音樂流瀉湛藍晴空下 畫面 結束在女孩仰首聆聽 用手輕拭眼角溢出淚水的特寫 最後與產品相關的 關鍵語以反白字浮現在黑底畫面上 MAKE YOURSELF HEARD 廣告影片中 金城武有沒有找到他要的唱片 有的 那張唱片主打歌 就是他點播的歌曲 DEAR HEART 但是那位聽障女孩怎麼會找得到 她既然聽障 又怎麼會在唱片行工作 令人不解 而這也是影片留下空白 讓觀眾低迴尋思之處 5

19 廣告導演彭文淳 據說是讀了村上春樹的處女作 聽風的歌 一書產 生的靈感 他取擇了三個關鍵詞作為影片的三個元素 殘障者 人 電 臺點歌 事 唱片 物 而後拍攝了一部感動人心的好看廣告 廣告影片與影片拍攝源起給筆者一個靈感 學生的習作不是拍攝影片 而是以 筆 來代替攝影鏡頭 寫出一個好看的故事 本次作文教學目標 是極短篇的閱讀與寫作 設計發想與江西詩派 換骨奪胎 的精神一致 期望同學以現成的影片或作品為基礎 開展出新創的作品 以下分述三個 設計內容 並引錄同學佳作以供品賞 習作一 說明 請同學以 ERICSSON 廣告為藍本 將影片轉換為文字 情節梗概 不可違背原作 但可添枝加葉 補足空白 述說一個內涵更豐富的故事 另外 也可嘗試以不同的人稱來表述這個故事 佳作一 我贏了 1102 江上瑜 倪亦君 我知道他是來找我的 可是她搶走了他的目光 他錯愕地看著咿咿呀呀的她 一瞬間 甚至 忘記對我的尋覓 不過呢 儘管她難過地流淚 儘管他曾為她點歌 最後她只能留在唱 片行 我被他放進唱機旋轉 永遠陪伴他 6

20 賞析 題目一入眼 第一個浮上心頭的疑問是 我 是誰 看完正文 答案揭曉 我 是唱片 以擬人法為唱片代言 唱片的情感表 露全然反映人性真實 太有趣了 兩位作者寫出這篇短小精簡的 文字 自然流暢 創意十足 值得喝采 佳作二 他和她和我 1102 黎韻婷 我常經過這家唱片行 那個靦腆大男孩用清亮嗓音哼唱出的旋律 我 多希望她能聽見 那首動聽的老歌從收音機幽幽傳出 我知道是他為她點播的 我急切 來到她身邊 看著她的微笑 輕拂她的淚珠 我是風 只能把嘆息傳送到晴空深處 賞析 本文與上一篇有異曲同工之妙 令人好奇 他 她 我 是誰 原來前二者是男 女主角 而 我 竟然是風 作者靈感 來自原作書名 聽風的歌 以 風 為文章的主述者 想法十 分別緻 全文營造了一種既抽離又有情的美感 足以和原影片呼 應 佳作三 失聰 1102 黃仁輝 洋溢悠揚音樂的唱片行裡 我看著她靜靜地整理著唱片 她如同她母 親一樣 清純 秀美 卻也不幸地同樣因病失去大部分聽力 7

21 一個英俊的男生走進店裡 靦腆的向她哼唱著一個個音符 期望找到 自己想要的唱片 她微笑著看看他 既而用斷續的話語與他交談 朦朧中 我彷彿回到了二十年前與妻子相遇的那個夏天 她奇蹟般的幫他找到唱片 臨走時 他回頭一望 眼神依舊是百般不 解 男生走後不久 收音機傳出剛剛男生哼唱過的歌曲 我會心一笑 將 助聽器遞給她 她愣了一下 轉身走出店外 像是要更專注的聆聽 看著 天空 流下感動的淚水 我走出店裡 想讓她分享喜悅 她低聲喃喃道 爸 我連戴著助聽 器也聽不見了 賞析 本文加上父親的角色 情節更顯充實完整 作者設想了女孩何以 失聰 也交代她在唱片行工作且找得到唱片的原因 令人不忍的 是結局 女孩的聽力衰退 戴助聽器也聽不見了 所有的情境在 一句喃喃低語中戛然而止 令讀者惆悵不已 佳作四 缺憾 1102 曾子軒 哼著我想找尋的唱片曲調 發覺妳的靦腆 看到妳雙耳的異態 才知 經過千錘百鍊的聲音 可惜你聽不到它的飽滿 謝謝妳用心聆聽我的歌聲 謝謝妳為我找到 Dear Heart 謝謝妳在 此時此刻和我轉到同一頻率 心靈的寧靜 讓妳我遠離吵雜 8

22 或許 缺憾使塵世的喧擾止步 使煩人的流言蜚語靜默 是上天贈予 妳的福分 賞析 本篇作者透過文中的 我 表達了另類思考 以正向的心態看待 天生殘障 而不沉溺在自怨自艾中 文旨超越同儕的想法 顯得 不俗 習作二 說明 請同學發揮想像力 改編情節 自創新的故事 但作品中至少要有上 述人 殘障者 事 電台點歌 或物 唱片三個元素之一 佳作一 失去 1102 鄭毓瑂 一個突如其來的意外 讓他失去了雙腳 幸而她對他不離不棄 照顧 他 陪伴他 但是有一天 她終究離開了他 先生 您可以出院了 賞析 意外的結局是本文亮點 本以為文中的 她 必然是女友 妻子 之類 筆者曾展示給同學看 但隱藏最後一句 要同學猜測 她 的身分 沒有人猜媽媽 的確 因為媽媽絕不會離開殘障的兒子 最後一句亮相 遂知 她 是護士 形成文章的趣味 9

23 佳作二 依靠 1102 盧季萱 康敏筠 雖然失去了他 幸好遇見了你 當我握起你的那一刻 我決定把後半 輩子託付給你 謝謝你時時刻刻的相伴守護 你是我最重要的依靠 拐杖 賞析 本文的關鍵也在最後一句 主述者深情款款對著 你 告白 結 果 你 並不是讀者一廂情願認定的伴侶 而是柺杖 令人錯愕 之餘 文章趣味也因而產生 習作三 說明 萬成目學是筆者頗欣賞的日本作家 代表作有 鴨川荷爾摩 鹿 男 豐城公主 等 他在散文集 萬步計 一書中說明自己的寫作源 頭 高中二年級時 現代文學老師出了一道作文聯想題 起風了 花店 就賺大錢 要同學補足中間空白的情節 原本他運用生物課學到的知識寫成一篇合理的短文 風一吹 花粉 就會到處飛 飛到雌蕊的柱頭上 花粉管就會伸出來 製造種子 長出很 多花 花店就發財了 但他發現這個內容和其他同學雷同 臨時瞎掰了 一篇 有一對夫婦 老公早上去公司上班 可是風太大 電車停駛 老 公就回家了 結果一回到家 撞見家裡有個陌生男子 老公逼問 老婆 這小子是誰 你竟敢與姦夫偷情 老婆乾脆豁出去了 10

24 厚顏無恥地說 你才是姦夫呢 暴怒的老公把姦夫和妻子全 都殺了 殺死後 把屍體埋在庭院 沒想到從埋屍體的地方長出 很漂亮的花 老公就開了花店 賣那些花 沒多久就變成了富翁 賞析 沒想到獲得老師的青睞 他當眾被表揚 激勵了他放膽聯想 自 由創作的心志 因而走上筆耕之路 筆者襲用萬成目學現代文學 老師的題目 請同學聯繫 起風了 與 花店賺大錢 兩個情境 交代因果關係 設想其間的種種情節 寫作一篇故事完整的作品 佳作 起風了 1102 呂佳品 花店老闆阿霞總是期待起風的日子 每當此時 就會有一位神祕顧客 向她訂購大量花束 但她母親在此時會過敏 不停打噴嚏 要完整說句話 也難 她希望母親健康 但不起風 花店收入又慘澹 她的心情像坐雲霄 飛車 既期待又怕受傷害 起風了 阿霞果然收到一張十束百合的訂單 這不是一筆小收入 她 將花包好 送到巷口一輛黑轎車後車廂 並取走車廂裡的現金 阿霞微笑 心想 真是貼心 他的配偶一定很幸福 阿霞回到店裡 又聽到母親的噴嚏聲 嘆了口氣道 爸爸去哪兒了 快回來照顧媽媽呀 媽的花粉症又發作了 你老婆真的不懷疑你嗎 女子的聲音甜得像蜜 將男人的心都融 化了 放心吧 男人的眼光飄向陽台 十束百合無數細微的花粉隨風飄 向巷子對面的一扇窗戶裡 11

25 房裡傳來陣陣噴嚏聲 聽起來像絕望的啜泣 賞析 筆者敢說 比起萬成目學高二時的創作 這篇作品強得多 萬成 目學的作品後半 屍體埋在後院 長出漂亮的花 老公開花店 賺大錢 情節的安排嫌牽強 缺乏必然性 本文大意是花店老闆 阿霞的父親外遇 買花利用風力吹送花粉陷害妻子 如此 起風 了 花店就賺大錢 的故事發展合理而順暢 內容反映出當前社 會現象 且作者以 先果後因 的筆法鋪陳 更顯得曲折引人 結語 白居易的詩 峽猿亦無意 隴水復何情 為到愁人耳 皆為斷腸聲 黃庭堅轉化為 扶風喬木夏陽合 斜谷鈴聲秋夜深 人到愁來無處會 不關情處亦傷心 在白居易原有詩意上創發更新穎的巧思 完成的作品 情韻更顯細膩綿緲 這正是 換骨奪胎 的妙處 極短篇的寫作 是本次作文教學目標 衡諸以上引錄的佳作 皆能以 情節敘述為主 用短小精悍 雋永有味的篇幅製造以意外造成瞬間 戲劇 化 的效果 符合極短篇的美感訴求 至於教學策略 則要感謝黃庭堅的 創作理論 換骨奪胎 想想 身為國文老師 取法古人的創作理論施用 於教學現場 不但天經地義 也算是學以致用吧 12

26 串起珍珠的細線 組織架構法 寫作時 我們透過所選取的材料來表達情感或思想道理 但選取材料 只是第一步 第二步是要用最好的方式將這些材料組織成篇章 有些人選 材很好 卻不知運用什麼方式將這些材料組織起來 以致美好材料就像散 落一地的珍珠 無法顯示其整體的價值 好的組織架構就像一條細密的線 可以串起這些珍珠材料 成為令人 讚賞的佳作 以下介紹四種常用的組織架構法 一 虛實並用 所謂 實 是指現實生活中具體的 人 事 景 物 等 虛 是抽象的 情 和 理 或是跳出現實束縛所創設的情境 如果題目為 實 要從中提煉出抽象的情意 比方 一場及時雨 苦旱缺水時降 下的甘霖是 實 可提升為 及時的援手 或 善意關懷 的抽象情境 文章境界便得以提升 如果題目是一個抽象的哲理 則可舉實例印證 才 能拓展文章的情意 比如 簡單的幸福 這個題目屬 虛 就需要落實 說明其意涵 虛實法 是文章常用的拓境手法 兼用具體與抽象的論述 能使文章深化 開創新的局面 例如 2005 年全國語文競賽高中組第一名高雄女中李旻穎所寫的 腳印 第一段 猛虎奔馳於草原之上 叱吒風雲 留下一個奔騰的足跡 傲鷹飛 翔於嶂谷險壑之中 自信昂揚 劃過一道道飛行的軌跡 細雨柔 柔落下 踩著滴滴答答的步伐 人類生存於廣袤的天地之間 踏 著先人的腳印 走出自己的道路 是經驗智識的傳承 也是愛與 感動的傳遞 13

27 文章一起筆即扣題 足跡 軌跡 步伐 都呼應題目的 腳印 猛虎 傲鷹 細雨再到人類 由物而人彰顯意旨 踏著先人的腳印 走 出自己的道路 本段即採 由實而虛 的筆法 猛虎的足跡 傲鷹的軌跡 細雨的步伐都是具體可見的 而 先人的腳印 並非實指 而是意謂先人 遺留下來的經驗智識 愛與感動 二 論敘交錯 一般對題目提出看法時 常用 論敘法 為文章架構 通常是某個事 件 說法 敘 觸動了感想 發為議論 論 或是對事物有個人的論點 論 舉事例 敘 說明 例如學測作文題目 自勝者強 大考中心公布的其中 一篇佳作 第二段如下 我認為 在眾人角逐中得以嶄露頭角固然教人讚揚 但若能在一 次次的挫敗與反省中超越自我 更是令人欽佩的意志 蘇格拉底 云 磨難是成就人格的最高學府 漫長的人生猶如征途 其間 必遭逢令人灰心喪志的困躓與苦厄 有些人選擇就此萎靡 有些 人卻於焉蛻變 化為翩舞的蝶 張大千是在弱視後才創作出舉世 驚異的潑墨山水 紀政更是在腳傷後才奔出 黃色閃電 的雋譽 他們並不急著與眾人競逐 而是誠實面對自己的不足 並奮力突 破囿限 唯有改進自我 戰勝自我 才能在經歷晦暗幽壑的絕望 之後 展翅迎向燦亮的日光 飛出屬於自己的一片曠闊無圻的清 朗 顧名思義 自勝者強 明確指出真正的強者 不在於贏過別人 而在 於戰勝自己 因此 寫作範疇不外乎在競爭激烈的現代社會中 如何面對 自己 克服自己的弱點 進而成就自我 戰勝自我 光是論述 改進自我 才能強化自我 成就自我 之理很難脫穎而出 若是舉例得宜 或許能成 為文章的亮點 上引文章採用論 敘交錯的筆法 以張大千與紀政為例 敘 14

28 說明磨難的轉化才是成為強者的動力 論 三 正反對比 將極度不同的材料並列 形成強烈的對比 藉反面的材料襯托出正面 的文意 可強化文旨的說服力 這就是 正反法 的效果 例如 2012 年 余光中散文獎高中組江蘇首獎的作品 寡語者 作者是馬行健 文中他這 麼寫著 前幾個月去南京 陪著我的叔叔是爸爸的朋友 叔叔鬍子很多 總喜歡穿著一雙帆布鞋和牛仔褲 身上背著一個 大口徑 的相 機 據爸爸說 叔叔無論是在大學裡還是現在 從來都不擅言辭 果然 走在明孝陵長長的神道上 他從頭到尾一句話都沒有 只 是不斷示意我走得慢一點 真的是一個寡語到冰點的人 可是順 著他鏡頭的方向看過去 我卻也總是不斷地 吃了一驚 因為這 次走得慢 我才在不經意間發現南京的秋天像是琉璃 與北京是 截然不同的 鮮朱欲滴的楓樹下坐著一對老夫婦 太過樸素的衣 著卻掩蓋不住相守半生換來的幸福 斑駁滄桑的石馬邊蹲著一位 才總角的小女孩 一臉虔誠地臨摹 叔叔舉著他的鏡頭 一陣陣 的快門聲構築了我對於秋天截然不同的體驗 一個導遊帶著一群遊客匆匆走過 用擴音器大聲說著 朱元璋是 怎麼娶到馬皇后的呢 原來 遊客們黃色的 旅行社 帽子 無不露著一種油光滿面而且快樂滿足的表情 一雙雙眼睛直勾勾 地盯在年輕的導遊身上 哪裡顧得上什麼石馬 楓樹 旅遊 果然是被多語者弄壞的 怪不得有人抱怨說 現在的旅遊業是一 種對履歷的彌補 不過是把已被他人用眼光品嘗過的場景 再來 一次殘渣咀嚼和舊貨收買 確實 被交通工具規定了觀察線路 被旅遊設施規定了觀察方位 被導遊規定了觀察時的聯想 剩下 15

29 來留給心靈去體悟的空間還有多少呢 多語者領導我們走向空虛 膚淺與流俗 而寡語者截然相反 作者舉自己的叔叔為例 說叔叔是慧眼獨具的寡語者 攝影時總是聚 精會神 能對準美之焦點 而後以旅行團導遊為對比 批判他們喋喋不休 攪亂遊客的靜趣清興 對比之下 結論因而凸顯 多話的人空虛 膚淺與 流俗 寡言的人才能敏感深思 常有心得 四 層層遞進 文章採用的筆法 是按照事物的大小 輕重 深淺 遠近等關係 依 次加以敘述說明 以表達語意的逐步升或降 觀照鋪陳之後再做總結 簡 單來說 明朝顧憲成有名的對聯 風聲雨聲讀書聲 聲聲入耳 家事國事 天下事 事事關心 下聯由瑣碎的家事寫到關係重大的天下事 以重要 性層層遞增來表達 事事關心 的主題 就是運用了 層遞法 例如 龍 應台 文化 是什麼 文中對文化的定義 文化其實體現在一個人如何對待自己 對待他人 如何對待自己 所處的自然環境 在一個文化厚實深沈的社會裡 人懂得尊重自 己 他不苟且 因為不苟且所以有品味 人懂得尊重別人 他不霸道 因為不霸道所以有道德 人懂得尊重自然 他不掠 奪 因為不掠奪所以有永續的智慧 品味 道德 智慧 是文化積累的總和 由自己到他人到自然 層層遞進中讓我們體會文化其實是代代累積沈 澱的習慣和信念 滲透在生活的實踐中 以上四種方法當然也可綜合運用 總之 那一條串珠的細線也許不如 珍珠耀眼 但要成為一串項鍊 就少不了它 16

30 玉綴成錦織就 我與文學的邂逅 文心雕龍 情采 言 虎豹無文 則鞹同犬羊 犀兕有皮 而色資 丹漆 質待文也 意謂如果虎豹沒有花紋色彩 那牠們的皮毛就和狗羊 的相似 犀和兕的皮雖然堅硬可做戰甲 但還靠塗上丹紅的油漆來顯示牠 們的色彩 可見本質需要文采 的修飾 上引文字指出寫作固然以思想情 感為重 但外在的形式表現 諸如筆法技巧的運用 修辭的斟酌等 實乃 不可等閒輕忽 誠然 我們總說 文章 文章 文與章二字本有花紋 彰 顯之意 可見提筆寫作之時 怎可忽略文采的考究 於是乎 文字煉金 增添亮點 在作文教學的不同階段中 雖應居於 較為末端的位置 但不可以小技視之 理應加以著墨 何況 文章的內容 思想情感經驗閱歷關乎學生個人 老師難以鍛鑄陶冶 形式文采的鍛鍊 才是教師可大顯身手之處 是故這是在學生寫作時 大致能言之有物 表 意流暢之後 應該琢磨的重點 12 年 2 班是我從高二接手任教的班級 至今三個學期 多數同學在平 日課文講授與作文教學的薰陶習染下 於本學期末此次閱讀寫作中 展現 了令人驚豔的斐然成果 這一次閱讀寫作的設計 先請學生閱讀胡晴舫 愛的想像力 一文 2014 年 12 月 29 日聯合報 而後要求學生以 文學之於我 是 為首句 寫作短文一篇 不必訂題 亦不必有完整的篇章結構 批閱學生作品 很奇特 我發現學生筆下散發出從來沒有的五色情采 幾乎每一篇文字都洋溢著濃烈的文學性 一些同學的作品風格向來簡素清 淡 無甚色彩 此次筆下也能呈現彷彿煉金後的亮點 令人驚喜 是題目 文學 促使學生思維文字力求文藝性使然 還是學測迫在眉睫 故學生 激發出寫作的潛力 抑或這一陣子我持續致力強調文章的形式美 因而反 17

31 映於其作品中 我不知道真正的原因 但就在本學期最後一次的習作成果 上 我的的確確有豐收的感覺 一如農夫長期以來的耕耘墾植後 收穫了 累累豐實的稻穀 以下舉隅說明之 1202 黃仁輝 文學之於我 是勾勒生活的一枝畫筆 當我覺得生活索然無味 經歷 平平無奇之時 它能在我一片混沌的生命畫布上勾勒出一個個鮮明的形態 將悲傷憂鬱的灰色描成一朵朵雨雲 傾盆的大雨落下 淹沒了心田 浸沒 在水中的窒息感讓人痛不欲生 但當水分重新融入土壤 潛藏的種子生根 發芽 長成一片花海 那片彩色的海洋上下翻滾 打散了雨雲 沖醒了樂 觀的紅日 於是雨過天晴 希望灑滿大地 快樂 期待 感動 種種色 彩在畫筆之下成為一個又一個不同的風景 說明 寫作者都知道 譬喻幾乎可視為進入寫作世界的第一張通行證 能譬喻不難 難在於設喻之後的表述說明 本則作者的寫作功力 在此顯現無遺 能針對畫筆的比喻鋪陳種種細節 難能可貴 1202 康敏筠 文學之於我 是無聲的心理導師 逐漸地治癒我的心 默默地將我送 回這被重新定義的世界 1202 楊予安 文學之於我 是一名認真盡責 報導世界各地大小事件的記者 是一 名資深客觀 詳細編列世界歷史的史學家 更是一名浪漫無比的藝術家 1202 簡雨涵 文學之於我 是影子 是形影不離的相伴 他能感知我所有的喜怒哀 樂 甚至是嘴角一抹微笑或眼角的一滴淚水 在豔陽高照下 抑或是多雲 18

32 起風時 夜晚的黑漆漆中 縱使他若隱若現的存在 我也能清清楚楚知道 他的相伴 他 是影子 名字叫 文學 1202 張時造 文學是冬天後的第一場春風 春風賦與草地綠意 文學亦同 賦與死 者生命 賦與雨打芭蕉聲苦澀的情味 並使人愈咀嚼癒深刻 1202 葉軒 文學是趁露水漸消失時帶來光與熱的朝陽 1202 許逸棻 文學是我的萬花筒 雖然不是出自於我手 但我能當看萬花筒的人 1202 李夏瑋 文學之於我 是讀心術 讓我讀懂一個人的心靈 讓我了解人的想法 與喜怒哀樂 說明 上述幾則皆出以譬喻 將文學喻為具象化的人 心理導師 記 者 史學家 藝術家 或與人相伴的影子 自然界的春風朝陽以 及玩物 萬花筒 抑或是抽象的方法 讀心術 各具特色 各有所長 1202 黎韻婷 文學之於我 是穿梭時空的橋梁 它使我在繁華匆促的現代世界裡窺 見過去的 慢活 而能放鬆自我 它使我在物質優渥的現在認識到曾經的 貧困 而能珍惜當下 它更帶領我看盡世間人生百態 從而讓我審視自己 19

33 文學使我能夠和過去的思想打交道 既有的觀念和前人的想法擦撞出火花 產生出更加美麗的風景 文學 就是前人留給後人的一面明鏡 提醒著發 生過的曾經 並激勵著所有可能發生的未來 說明 以橋梁為喻 能就過去 現在 未來加以鋪陳說明 說明之中 又有對比的層次 現在的匆促 優渥 vs. 過去的慢活 貧困 再 延伸到未來 層次井然且豐富 1202 江上瑜 文學之於我 是強而有力嵌在夜幕上的那一顆顆鑽石般的星子 無論 多黑 總是明亮 無論多夜 總是伴隨 無論多累 總是指引我不至於迷 失方向 無論世間多繁華喧鬧或是多靜悄安寧 總是存在 提醒我莫忘初 衷 說明 以星子比喻文學 不算突出 但本則文字簡鍊 各句主詞變化省 略而文意依然清通 類疊的使用強化文句的氣勢 又不至於單調 一致 1202 呂佳品 文學之於我 是黑夜中的點點繁星 失望時抬頭凝視 成為希望 歡 樂時隨意一瞥 化為交響曲 在我心靈奏響 抑或是孤獨時 傾注心中溫 暖 說明 本則除譬喻之外 運用了不同的感官摹寫 視覺 繁星 聽覺 交響曲 觸覺 溫暖 顯示作者的巧思 值得肯定 1202 王伊承 文學之於我 是一種能呼風喚雨 無所不能的超能力 或讓人失去自 我的催眠術 一張紙 一枝筆 像毒藥般讓人無法思考 深陷其中 還堅 20

34 信那些萬惡的 咒語 說明 作者以誇飾手法設喻 超能力 催眠術 再以反面的 毒藥 萬惡的咒語 之語正面強調文學的力量 1202 林姍庭 文學之於我 是小徑兩旁颯颯的風聲 是一泓湖水的微微細語 是夕 暉自天邊灑下一束束灩灩的光線 是揉在我生命中無法分割 不可忽視的 光點 文學是沁涼的微風 使我冷靜 文學是聲調徐緩的細語 提醒我擺脫 盲從 文學是一道道溫暖的陽光 溫熨我的心靈深處 文學是無法替代的 是我的一部分 因為它 我從字裡行間看到的不 再是一筆一捺 而是墨水背後無限的感動 說明 第一段排比兼譬喻 第二段再加上對個人的影響 第三段以 賦 的手法直接表達 形式同中有異 1202 林彥君 文學之於我 是繁雜生活中停下來內省的空間 走進別人的世界 再 回頭看看自己的 我知道我擁有什麼 也知道我能帶給別人什麼 1202 馮麗欣 文學是我生命中的小確幸 1202 吳蕙如 文學是我在世上最後一塊的心靈淨土 1202 林言庭 21

35 文學讓我進入一個嶄新的世界 見證我走過的痕跡 它不會告訴我該 往哪條路走 而是讓我去未知的世界闖一闖 1202 盧季萱 文學之於我 是一切思想的開端 帶我見識從古到今文人的哲思與經 驗 1202 楊芯媞 若能用心去閱讀 去體會 去理解 便能聽見文章背後微弱的吶喊 看見別人的喜與悲 說明 以上幾則直接道出文學的功用 文字雖平實無奇 乃以文意見長 表達了千古不易的深旨 1202 林冠群 文學之於我 是現實的反映 是眾人讚頌的光鮮亮麗的背後 毫不猶 豫指出其黑暗面的率直 文學之於我 是對他人的理解 是從蒙娜麗莎光 輝燦爛的笑顏中 望見眼神裡透露出絲毫的淒涼 說明 本則文字的亮點是形式的對比 光鮮亮麗 vs.黑暗面 笑顏 vs. 淒涼 亦能透顯文學的深度 1202 黃沛俞 文學之於我 是波濤洶湧的情感無法言表時的一個出口 也是身心疲 倦時迷失方向的一線光芒 文學背後的天地無邊無際 但我總透過一次一 次的閱讀 試著去探索文學世界的盡頭 文字是當下感動的縮影 它便像 顆種子 一株生命的濃縮 生命的延伸 文學沒有保存期限 留下的便成 為永恆 22

36 不同的時刻閱讀 有不同的新領悟 愈讀愈能嚐出滋味 如同啜一口 好茶 在蒸騰的沸水沖泡下 茶的香氣隨時間的醞釀慢慢溢出 溫順的口 感 初是滋潤 而後便是回甘 香氣在齒頰間徘徊 正如文學留給我的感 動 久久不散 說明 本則內涵充實 既寫出文學之於一己的功效 也指出不同時刻閱 讀會有不同的感受 簡短的篇幅中頗有佳句 營造出的整體情境 十分動人 1202 王映涵 文學以溫柔的姿態強迫人代入 稍稍脫盔卸甲 忘記固有的成見 累 積的經驗 個人的思維 嘗試共情 理解 進而體會 但每個人都是一本書 有自己的故事 故事讀取故事 造就了文學的 孤獨 同一行字 我聽見了海洋 你聞到了月光 同一個人 你發現絕望 我看見遠方 文學啊 是很孤獨的 然而人總是孤獨的啊 在極致的孤獨 裡 人沉重的身軀才不至於如此負累吧 當人作為其他個體思考 物質的 自己也許也能變得輕盈起來 文學發不出一道光 築不起一道牆 也不能用一串代碼改變世界 但 它也幾乎構建出全世界了 說明 本則作者的寫作手法精湛 內容反覆 立 與 破 第一段先立 正面道出文學對人的吸引力 會讓人產生同情共感 第二段瞬即推 翻共鳴之說 是破 指出每個人的領悟不同 所以是孤獨的 而後 再立 說明文學的孤獨反使人的沉重變輕盈 第三段先破 泛述文 學的無用 末句再立 肯定文學 無用之大用 筆法充滿變化 非常精彩 23

37 1202 端木利琬 文學之於我 是一種表達人生的領悟 處事態度的方式 是一種紀錄 身旁滄海桑田的感嘆 闡述自我理想與志向的憑藉 是一種分享 跨過時 空間隔的障礙 傳遞遠方的景色 古今的思想 文學之於我 是一種感動 存在於書本的文字 遊蕩於天地的萬物吐 息 經過時間與自然的淬煉而形成的千山萬水 不論是生 是死 是靜抑 或是動 也許只是不經意的一瞥 卻看出了無盡的憂愁 到底是大江無法 淘盡當時的我莫名生起的情緒 還是我寄託在那洶湧浪花中的自我被江面 反射在心頭 無法言喻的 是存在於文字與感悟之間的連結 講不清 也 不願講明的 便是文學之於我最吸引 最嚮往的境界 說明 作者直接說理 不假外物設喻 表達了深刻的思維 理性的表述 別有一番令人折服的氣勢 1202 楊思婷 文學是我與世界對話的媒介 是世界留給我的擁抱 靜默的擁抱 沒 有主動相迎 卻是無聲的安慰 不一定總能給我最佳答案 卻讓我明白自 己不是孤軍奮戰 有人曾困惑著我的困惑 有人正和我為了同一目標奮鬥 乃至萬物有情 海在我的悲傷上喧囂 葉的沙沙聲是不知所措的焦慮 世 界在感受我的感受 心的巨獸是透明的藍色 在城市緩行 巨獸的腳步使靜謐的夜微微顫 抖 而我躺在一片星海中作夢 說明 本段文字不僅僅是作文 更是真實深刻的感受與思考 第一段寫 出透過文學 自己得以和廣袤的世界溝通 共鳴 第二段表達不 管外界如何 自己總是在文學中陶然之意 意象唯美 抒情且詩 意 24

38 昔唐宣宗以 綴玉聯珠 讚美白居易的文才 織錦是用染好顏色的彩 色經緯線 經提花 織造工藝織出圖案的織品 絲織提花技術起源久遠 技藝臻於成熟 之後衍伸的蜀錦 宋錦 雲錦在 2006 年被列入第一批國家 級非物質文化遺產名錄 故本文特以 綴玉織錦 之名稱揚學生斐然之文 采 25

39 視界的顯影 談寫景 杜甫有一首寫景小詩十分膾炙人口 詩名就叫 絕句 兩個黃鸝鳴 翠柳 一行白鷺上青天 窗含西嶺千秋雪 門泊東吳萬里船 雖然只有 短短 28 個字 但字裡行間洋溢著韻味無窮的美感 他用什麼技巧將視界中的美景顯現出來呢 首先我們要注意的是語言 調色板的展開 前兩句中 黃鸝 翠柳 白鷺 青天 四種景物敷塗了四 種顏色 黃綠相間 白藍輝映 絢麗多彩的畫面怎不令人心曠神怡 其次 詩人以文字代替攝影鏡頭讓自然美景映入讀者的眼簾 第一 二句中 兩個黃鸝 是近距離的特寫 一行白鷺 是遠景 前者是 點 後者是 線 第三 四句 千秋雪 與 萬里船 則是 面 前者表明 了時間 後者展現了空間 如此 短短四句便營造出點 線 面相互交織 近與遠 時與空彼此對照的效果 此外 前兩句的景 由近及遠 由低至高 寫的是動態之美 並且繪 聲繪色 構成了一派愉悅的景象 後兩句詩人寫出憑窗遠眺積雪不化的山 峰 低頭瞥見門外停著的來自萬里之外的船隻 視角由遠及近 由高至低 寫的是靜景 短短四句詩 詩人選取了代表性的景物 勾畫出一幅春意盎 然 清新開闊的自然景色 這首詩描寫景物的手法十分精到 從中我們可以學習到許多技巧 如 遠近結合 動靜交錯 聲色兼具 點線面融合等 以下綜合這首詩提煉出來的寫景特色 再配合其他法則 提出寫景的 手法提供大家參考 26

40 一 順序井然 寫景 最常使用的是 定點寫景 顧名思義 就是在固定的地點進行 觀察 描繪景物 為了讓讀者順利掌握景物特點 必須先從所觀察到的景 物之中 選取出具有代表性的 再有條不紊地加以描寫 如果東一筆 西 一筆 就無法形成鮮明完整的畫面 所以須注意描寫的順序 景物描寫一 般可分為時間順序和空間順序兩種 一 時間順序 也就是寫出景物在不同時間所呈現的的不同特點 同一個地方在不同 的時間點 景物是有變化的 按一定的時段依次描寫 可以表現出景物的 豐富多姿 時間的選取可依需要作長短的區分 長時段如春 夏 秋 冬 四季 短時段如晨 午 暮 夜 選用哪一種時間順序 則視所描寫景物 的特點而定 例如 凌拂 流螢汛起 白日裡在小徑上流連躑躅 野地動人極了 蒼青的樹 翠綠的竹 斷石 殘土 流水 期間充滿了密布順時的野草 昭和與咸豐相依 菁芳與過貓為鄰 野薑急急竄起 威儀剽悍 在為深秋 的花序預埋玄機 而此刻入夜 曠野蕭寂 黑黑的野貓 我看不見了菁芳 昭和與咸豐 黑了天 黑了地 也黑了眼 我蹲在草邊沉沉的有點寂 能 做什麼呢 群山全黑 暗裡一隻流螢亮得真靜 作者寫出了同一個地點 白日與黑夜不同的景致 白天的野地生意盎然 夜間的野地則因為全黑靜 謐的背景 凸顯了一隻螢火蟲的明亮 又如陳列 八通關種種 午後二時半 我在東側的斜坡上坐下來休息 微風凜冽 陽光勉 強散發著一些溫暖 整個草原枯黃之中微帶著綠意 吐紅的台灣 馬醉木和凍成赭紅色的紅毛杜鵑 一叢一叢的 與或死或活的二 27

41 葉松一起疏落的散立在優美起伏的草波間 草原上縱橫相連的那 些小徑和林下的避難小屋 寒涼安靜 西邊遠處 是白雪皚皚的 北峰與東峰一帶的山頭 然後薄薄的煙嵐開始出現 從北側的陳有蘭溪谷頭翻越上來 煙 霧在草原上 在我的眼前飄飛輕舞 陽光篩透而過 亮光和淡影 貼著草地流動變化追逐 我拿起筆記本 低頭寫下我的感動 幾 度抬頭間 霧漸濃 只有陽光仍在 但是大約十分鐘之後 待再 抬起頭來 我卻赫然發現所有的景物都消失在瀰天蓋地的灰色濃 霧中了 我也被包在其中 視線不及一公尺 這一個下午 八通關隨著時間的流逝開始起霧 由薄薄的煙嵐到 飄飛輕舞的煙霧 到陽光下漸濃的霧 最後是瀰天蓋地的灰色濃 霧 陳列細緻地寫出動人的山景 二 空間順序 亦即以觀察點的轉移為線索來寫景 一般是選擇一個固定的觀察點 按照視線的移動 如俯視 仰視 遠眺 近觀 視覺形象會隨之變化 還 有一種寫法是不利用固定觀察點 而隨著觀察者位置的移動來描寫景物 稱之 移步換景 因為觀察者所處的方位不同 角度不同 筆下的景物也 就形貌多姿 例如 余光中 沙田山居 海天相對 中間是山 即使是秋晴的日 子 透明的藍光裡 也還有一層輕輕的海氣 疑幻疑真 像開著一面玄奧 的迷鏡 照鏡的不是人 是神 海與山綢繆在一起 分不出 是海侵入了 山間 還是山誘俘了海水 只見海把山圍成了一角角的半島 山呢 把海 圍成了一汪汪的海灣 山色如環 困不住浩渺的南海 畢竟在東北方缺了 一口 放檣桅出去 風帆進來 最是晴豔的下午 八仙嶺下 一艘白色渡 輪 迎著酣美的斜陽悠悠向大埔駛去 整個吐露港平鋪著千頃的碧藍 就 28

42 為了反襯那一影耀眼的潔白 起風的日子 海吹成了千畝藍田 無數的百 合此開彼落 到了夜深 所有的山影黑沉沉都睡去 遠遠近近 零零落落 的燈全睡去 只留下一陣陣的潮聲起伏 永恆的鼻干息 撼人的節奏搖動 我的心潮 有時十幾盞漁火赫然 浮現在駿黑的海面 排成一彎弧形 色 漁網愈收愈小 圍成一叢燦燦的金蓮 這一段文字以站在陽臺上看風景 為線索 將海天相對的美景盡攬胸中 作者以 像開著一面玄奧的迷鏡 為喻 使 海與山綢繆在一起 的迷人景象躍然紙上 造化神工 使海與 山有著不可分割的緣分 海把山圍成了一角角的半島 山把海圍成了一 汪汪的海灣 接下來傾力寫海景 東北方的缺口有船隻往來 而整個海面 是碧藍千頃 白色浪花此起彼落 當然 作者也切入了不同時間點的描寫 對於漁火的勾勒非常生動傳神 又如詹宏志 奧入瀨溪谷 我們一面走 一面被這不可思議的美景 所吸引 溪流沿著道路相隨蜿蜒 水聲潺潺 時而平緩 時而湍急 溪中 有各種形狀的黑色巨石 現在都抹上一層白色糖霜 幻化成固體的白雲 路與河的界限也被純白的厚雪輕柔覆蓋 變得川與道難捨難分 溪邊彎腰 的群樹也壓著積雪 黑色枝幹垂柳般掛下各式各樣透明的冰柱 路上既無 車輛也無行人 也不見任何建物或住家 我們大聲喧嘩仍顯得寂靜 放眼 四望 溪水 石頭 巨木 蒼茫的雪景 亞歷士 克爾在他 消逝的日本 裡形容四國的祖谷溪谷 彷彿是宋代水墨畫裡走出來的山水 的確 在奧 入瀨溪谷的黑白分明的景觀中 蒼松白頭 溪石覆雪 這豈不是一幅如假 包換的北宋水墨山水嗎 在這段文字中 作者一開始就點出是一邊走 一邊被不可思議的美景所吸引 如果將眼睛想像成攝影鏡頭 就可以藉由 移動的視點或調整視線焦距產生不同層次的畫面 於是作者接著分寫溪流 溪中巨石 溪流與道路的界線 溪邊的樹群 最後定格為一片蒼茫的雪景 彷彿北宋水墨山水 具有引人入勝的效果 29

43 二 捕捉特色 一 動態靜態兼具 作家為了創設意境 結合動態與靜態的描寫是常用的寫景手法 其中 動態描寫往往是作家特別匠心獨運之處 以詩歌為例 如像賈島 題李凝 幽居 的 鳥宿池邊樹 僧敲月下門 中 推 或 敲 的選用已是文學 史上膾炙人口的軼事 王安石 泊船瓜洲 的 春風又綠江南岸 中 綠 字以形容詞用作動詞用 更是動態描寫的典範 古人所謂 每著一字 的 那一字 通常是動詞 而能使 境界全出 又如王維的 山居秋暝 空山新雨後 天氣晚來秋 明月松間照 清泉石上流 竹喧歸浣女 蓮動下漁舟 隨意春芳歇 王孫自可留 王 維不愧描寫山水的高手 動靜結合正是這首詩主要的寫景手法 他所描繪 的景物 靜中有動 以動襯靜 構成美好迷人的意境 此處僅以二 三兩 聯來分析 第二聯 明月松間照 是靜景 以視覺意象寫出月光透過松枝 灑落大地的幽靜 下句 清泉石上流 則是動景 以聽覺意象描寫潺潺水 流聲 兩句動靜融為一體 構成一幅清幽可愛的風景畫 第三聯則以 竹 喧 凸顯山靜 是所聞 用 蓮動 烘托水幽 是所見 聽覺與視覺意象 交錯 喧動與幽靜互襯 藝術感染力十分強烈 在散文中 亦往往兼具動態與靜態的描寫 形成意境和形象的和諧統 一 例如梭羅 湖濱散記 描寫華爾騰湖 湖是自然風景中最美 最有表情的姿容 它是大地的眼睛 望著 它的人可以測出他自己天性的深淺 湖邊的樹木是睫毛一樣的鑲 邊 而四周森林蓊鬱的群山和山崖是它濃密突出的眉毛 在這樣的一天裡 九月或十月 華爾騰是森林一面十全十美 的明鏡 它四面用石子鑲邊 沒有什麼像這一潭躺臥在大地表面 30

44 的湖沼這樣美 這樣純潔 同時又這樣大 這一面明鏡 石子敲 不碎 水銀永遠擦不掉 大自然經常彌補它外表的裝飾 沒有風 暴 塵垢能使它常新的表面黯淡無光 如果有任何不潔落在這 一面鏡子上 馬上就沉澱 太陽的刷子常在拂拭它 這是光的 拭塵布 呵氣在上也不留下形跡 成了雲就從水面飄浮到高高 的空中 卻又立刻反映在它的胸懷中 空中的精靈也逃不過這一片大水 它經常從上空接受新的生命和 新的動作 湖是大地和天空之間的媒介 水被風吹出漣漪 我可 以從一線或一片閃光上看到風從那裡吹過去 我們能俯視水波 真是了不起 也許我們還應該像這樣細細地仰觀那天空的表面 看看是不是有一種更精細的精靈 在它上面掃過 起筆先總題湖之美 文意自此開展 寫出華爾騰湖在不同時季的不同 面相 以眼睛來比喻湖水的清澈有神 以下用睫毛喻樹木 用眉毛喻群山 都與此相關 接下來先是靜態描寫 華爾騰湖宛如一面明鏡 具有鏡子無 不映照的優點 卻沒有一般鏡子易碎 表面漸漸黯淡無光等缺陷 然後便 是動態描寫 風本無形 但可透過湖面看見風的方向 故言 湖是大地和 天空之間的媒介 顯見作者心思澄淨 觀察細微 二 多重感官描繪 觀察景物單靠視覺 必然有所局限 很難深刻感受 我們只要仔細回 想那些留在大腦中經久難忘的景物形象 就會發現除了來自視覺的 還有 來自其它感官的 也就是說 視覺僅僅是一種觀察通道 我們觀察與感受 外物的感覺器官還有聽覺 觸覺 嗅覺和味覺 觀察時 必須開放五官 充分地欣賞 品味與把玩 同理 描繪景物也不能單單依賴視覺意象 運 用多種感官獲致的意象進行語言加工 就能立體地全方位地創造出真切感 人的圖畫 讓讀者如臨其境 31

45 比如古人寫春 韓愈 早春呈水部張十八員外 天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 是以視覺描寫早春之景 葉紹翁 遊園不值 春色滿 園關不住 一枝紅杏出牆來 則聚焦於盛開的紅杏花 宋祁 玉樓春 紅 杏枝頭春意鬧 用的是聽覺 表現了春意繽紛盎然 宋徽宗畫題名句 踏 花歸來馬蹄香 用的是嗅覺 僧志安的 無題 吹面不寒楊柳風 用的 是觸覺 不久前在 中國時報 的副刊讀到作家韓良露的 春天的驚喜 一文 發現她也是利用多重感官描繪春天帶來的心靈喜悅 春天的黃昏 走出溫 州街的咖啡館 微寒的晚風飄飄 附近盆景中 枝頭上的樹葉在風中搖曳 好像在對人大打招呼似的 我走在充滿了風的吹拂的晚巷 覺得自己的身 體彷彿和風融為一體般晃動 晚風的輕盈和愉悅也變成了我的身體的愉悅 和輕盈 我開心地走著走著 感受著走路的美好 風一陣又一陣地湧來 似乎在我耳邊低語 巷弄人家種的柚子花 桂花的香氣跟著晚風吐納 我 深吸著周遭的花香與街巷的氣息 偶然凝望起鬱藍的夜空 突然看到春晚 的星空呈現著奇異的天象 西方下弦月的上方燦爛著光亮的金星 下方閃 動著較暗淡的木星 金星 月亮 木星連成一線星月交輝 我呆呆站定著 注視著星空 突然覺得自己的意識離開了現代 當下的我如電光石火般回 到了遙遠的過去 和某個亙古之前曾經存在過的人類在那一瞬間共同為宇 宙的美麗而驚嘆 這是全文第一段 以 觸覺 點出了晚風微寒 聽見 風的低語 聞 到 花香和街巷氣息 當然她 看見 樹葉搖曳 夜空鬱藍與金星月亮木 星連成一線的天象 下文便分寫鳥聲 花香等其他令人驚喜的美好 我們 便是如此透過所有的感官為春的來臨而動心 朱自清 荷塘月色 是白話經典名篇 他也以多重感官寫景 32

46 曲曲折折的荷塘上面 彌望的是田田的葉子 葉子出水很高 像 亭亭的舞女的裙 層層的葉子中間 零星地點綴著些白花 有裊 娜地開著的 有羞澀地打著朵兒的 正如一粒粒的明珠 又如碧 天裡的星星 又如剛出浴的美人 微風過處 送來縷縷清香 彷 彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的 這時候葉子與花也有一絲的顫動 像閃電般 霎時傳過荷塘的那邊去了 葉子本是肩並肩密密地挨 著 這便宛然有了一道凝碧的波痕 葉子底下是脈脈的流水 遮 住了 不能見一些顏色 而葉子卻更見風致了 月光如流水一般 靜靜地瀉在這一片葉子和花上 薄薄的青霧浮 起在荷塘裡 葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣 又像籠著輕紗的 夢 雖然是滿月 天上卻有一層淡淡的雲 所以不能朗照 但我 以為這恰是到了好處 酣眠固不可少 小睡也別有風味的 月 光是隔了樹照過來的 高處叢生的灌木 落下參差的斑駁的黑影 峭楞楞如鬼一般 彎彎的楊柳的稀疏的倩影 卻又像是畫在荷葉 上 塘中的月色並不均勻 但光與影有著和諧的旋律 如梵婀玲 上奏著的名曲 作者所寫的荷 包括花 葉與荷香 形 色 味渾然一體 先描摹荷 葉自然舒展的形態 由此可以想像荷葉隨風搖擺如起舞的婆娑婀娜 其次 寫花 視覺描摹之外 他以斷斷續續的歌聲比喻若有似無的香味 這是 移 覺 的表現手法 下一段寫月 用了一個 瀉 字化靜為動 表現月光由 上而下的流動感 浮 字則凸顯青霧的迷茫朦朧 由下而上 呈現恬靜空 濛之美 再以影寫月 別有一番美感 這兩段文字兼有本文所揭示 動態 靜態兼具 與 多重感官描繪 兩種手法 不愧是名家之筆 寫作記敘文 常常需要寫景 即便不是全篇 在部份篇章中也往往需 要 請大家學會以文字代替照相 攝影機 為所見的美麗風景定格留影 33

47 粉紅色的莫札特雙簧管協奏曲 聽覺描寫 余光中曾在一篇名為 饒了我的耳朵吧 音樂 文中寫道 上帝造 人 在自衛系統上頗不平衡 遇到不想看的東西 只要閉上眼睛 但是遇 到不想聽的東西呢 卻無法有效地塞耳 的確 所以商禽的 五官素描 描寫耳朵是 如果沒有雙手來幫忙 這實在是一種無可奈何的存在 這 兩段文字不約而同地點出聽覺的特性 聲音無形無色 想要描寫 並不容 易 以下選取名家之作 簡述聲音摹寫的幾個向度 一 直接描述 最慢板 節錄 呂政達 我正在遺失所有的感覺 我無法偽裝 眼耳鼻舌身意組成的 這個稱 為人的感官世界 緩慢的背離身軀 那倒像是一首諷喻的輪旋曲 身體的 叛變發生在感官最飽滿 音量最豐沛的 第九 那個濕度極高的午後 我照例放下四十五轉的膠質唱片 任貝多芬的吶喊迴轉 伴隨唱片紋路裡 的雜音 向著眼耳鼻舌身意的世界蠱惑而來 音量徐徐 從第一樂章從容 的快板起步 走吧 弦樂齊鳴 渴望愛 幸福與希望 我的內心預告著每 一道節奏 心臟鼕鼕擂動 小提琴鑽進血液的伏流 但霹靂一聲響過以後 我的神經傳過一陣輕微的電流 奇怪原來應如雷鳴的定音鼓 突然害羞的 泛紅著臉 躲藏在耳膜的暗處 像是時間前來施了魔法 先不計較時間的魔法了 跳過第三樂章 我想總可以在眾嗓齊唱的 歡 樂頌 裡 討回我的感覺吧 終於 樂團緩緩奏出信號曲 男中音的宣敘 調登場發聲 那副人類的嗓子連著一條五色繩索 直通雲端的天國之門 繼而 從雲堆裡引爆雷鳴地撼的歡樂頌 彷彿世界這六十億人擠在一頁巨 34

48 大的五線譜上 在同一個時間裡齊聲吶喊 而我則排在最後一列 踮起腳 尖 焦慮的用手窩住耳肉 我發現那巨大音量帶來的感動 已經離開我的 身體 這篇文章描寫漸凍人從發病到病變後的過程 作者在敘述過程中加入 大量感官的描寫 特別是聽覺 節錄的這部分文字 極細膩的描繪過往聆 聽音樂的經驗 藉此與病變後感覺消失的無知無覺形成強烈對比 用文字 描述貝多芬第九號交響曲加上自己聽不見的過程 並不容易 同學可試著 練習 先不必加上一己的感受 選擇一種聲音直接描寫 二 抒發感受 談音樂 節錄 張愛玲 在學校裡住讀 常常要走過那座音樂館 許多小房間 許多人叮叮咚 咚彈琴 紛紛的琴聲有搖落 寥落的感覺 彷彿是黎明 下著雨 天永遠 亮不起來了 空空的雨點打在洋鐵棚上 空得人心裡難受 彈琴的偶爾踩 動下面的踏板 琴聲連在一起和成一片 也不過是大風把雨吹成了煙 風 過處 又是滴滴搭搭稀稀朗朗的了 彈著琴 又像在幾十層樓的大廈裡 急急走上僕人苦力推銷員所用的 後樓梯 灰色水泥樓梯 黑鐵欄干 兩旁夾著灰色水泥牆壁 轉角處堆著 紅洋鐵桶與冬天的沒有氣味的灰寒的垃圾 一路走上去 沒遇見一個人 在那陰風慘慘的高房子裡 只是往上走 我最喜歡的古典音樂家不是浪漫派的貝多芬或蕭邦 卻是較早的巴赫 巴赫的曲子並沒有宮樣的纖巧 沒有廟堂氣也沒有英雄氣 那裡面的世界 是笨重的 卻又得心應手 小木屋裡 牆上的掛鐘滴搭搖擺 從木碗裡喝 35

49 羊奶 女人牽著裙子請安 綠草原上有思想著的牛羊與沒有思想的白雲彩 沉甸甸的喜悅大聲敲動 像金色的結婚的鐘 張愛玲在 天才夢 文中自道 對於色彩 音符 字眼 我極為敏 感 當我彈奏鋼琴時 我想像那八個音符有不同的個性 穿戴了鮮艷的衣 帽攜手舞蹈 她沒有交代八個音符個性分別是什麼 只說它們穿戴鮮豔 的衣帽攜手舞蹈 正如上面引述的 談音樂 我們不清楚究竟她聽到的 是什麼樂曲 她以黎明時下著雨來形容琴聲的 搖落 寥落 再以一路 從後樓梯走上陰森的高樓來形容琴聲 想必是悲涼沉鬱的 第三段是以尋 常的事件及畫面描繪巴赫的音樂 這一部分文字的特色是未及音樂本身 是以抒發個人感受為主 三 賦予形象 杏黃月 節錄 張秀亞 那低咽的簫聲又傳來了 幽幽的 如同一到處漫遊的光焰微弱的螢蟲 飛到她的心中 她要將它捕捉住 對 她已將它捕捉住了 那聲音一直 在她的心底顫動著 且螢蟲似的發著微亮 聲音不會發亮 因為比喻成螢火蟲 所以推想可以發亮 由此 我們 可以感受作者所描寫簫聲是輕柔低沉的 若有似無 卻令文中主人翁難以 忘懷 聽覺描寫難在聲音沒有形象 許多名家下筆時 都將無形的聲賦予有 形的 象 最著名的例子就是劉鶚的 明湖居聽書 他馳騁令人驚嘆 的想像力 把王小玉說書描繪得精彩萬分 36

50 我們不只在文字中看到作者用有形的 象 來寫無形的聲 影片中也 曾經使用這種方法 先問一個問題 你覺得小提琴的聲音是什麼顏色 我們會說小提琴的旋律悠揚動聽 但怎麼可能有顏色 前一陣子頗為叫座 的 交響情人夢 就告訴我們 聲音是有顏色的 在日劇 交響情人夢 中有一集內容是樂團在排練 C 大調雙簧管協 奏曲 前 女主角野田妹告訴指揮千秋學長說 她心中的莫札特是 粉紅 色 的 而千秋學長不解野田妹的意思 在排練過程中 野田妹的話浮現 在千秋腦海中 他覺得演奏出的音色的確要更華麗柔和 否則就是較為冷 肅低調的煙燻銀 後來主奏雙簧管的黑木邂逅了野田妹之後 竟然吹出彷 彿戀愛一般的心境 而另一位小提琴首席也因被他人恭維讚美 臉上洋溢 壓不住的喜悅笑容 拉出的琴聲就有著甜蜜柔情 於是粉紅色的莫札特雙 簧管協奏曲於焉成形 這一段劇情非常有趣 相信對於想用文字來摹寫聲 音的同學 會有很大的啟發 最後 節引黃國彬 聽陳蕾士的琴箏 部分詩句 月下 銀暈 在鮫人的淚中流轉 白露在桂花上凝聚無聲 香氣細細從睡蓮的嫩蕊 溢出 在發光的湖面變冷 角徵紛紛奪絃而起 鏗然 躍入了霜天 後面的宮商 像一隻隻鼓翼追飛的鷂子 急擊著霜風衝入空曠 把西 風從竹林捲起 把木葉 搖落雲煙盡斂的大江 把驟雨 潑落窗格和 浮萍 颯颯 如變幻的劍花在起落迴舞 彈出一瓣又一瓣的朝霞 雪晴 山靜 冰川無聲 在崑崙之巔 金色的太陽 擊落紫色的水晶 紅寶石裏 珍珠如星雲在靜旋發光 廣漠之上 月光流過了 雲漢 寂寂的宮闕和飛檐 在月下聽仙音遠去 越過 初寒的琉璃瓦馳入九天 這首詩分寫陳蕾士彈琴談箏時的靈活指法與琴音變化 以上節引都是 樂音的部分 作者描寫演奏開始不久 琴音輕柔舒緩 若有若無 接著琴 音節奏急速 清越而鏗鏘 之後展現一個開闊宏大的境界 表現急促 剛 勁而氣勢磅礡的琴音 而後琴音變得急驟繁密 鮮豔明麗 接著是一個靜 37

51 止的樂段 音聲沈寂 襯托出隨之而起音節鏗鏘 音色繁富絢爛的旋律 最後演奏結束 而餘音裊裊不絕 作者把聽覺 視覺 嗅覺 觸覺等多種感覺形象交疊在一起 構成變 化多端 美不勝收的聽覺形象 韻味十足 令人不禁神往 38

52 舌尖味蕾的纏綿 味覺描寫 我們是透過感官去認識世界的 經由視覺 聽覺 觸覺 味覺 嗅覺 大千世界展現出形形色色的面向 如果失去這些感覺 我們就沒有辦法經 驗物質世界的一切 除了視障者之外 在各種感官知覺中 我們大多憑藉視覺去經驗事物 而視覺的感受比較容易建立相對的客觀標準 至於聽覺 觸覺 味覺 嗅 覺 個人主觀感受的差異性就很大 以味覺而言 好吃 不好吃 是非常主觀的評價 要將這感受細膩精準且具體傳達出來 對創作者來說 是很大的考驗 本文專門針對味覺 探討如何摹寫 以完成深細流麗的動人篇章 味 覺是舌頭品嚐味道所產生的感覺 根據徐國能 第九味 中所云 辣 甜 鹹 苦是四主味 酸 澀 腥 沖是四賓味 這是粗分 若要細分 譬如 甜就有清甜 香甜 酸甜 爽甜 脆甜 甘甜 蜜甜 鮮甜 膩甜等許多 種 而這還是停留於感官層面 若將此與思想情感 文化藝術 社會人生 等結合在一起 文章就會既豐富深刻又親切動人 以下分就不同的寫作筆法 舉名家作品為例簡要說明 基本的摹寫 以酸 甜 苦 辣 鹹等滋味來描寫味覺經驗 是味覺摹寫的基本方 式 尤今 酸 酸 是一種十分奇特的味道 它極端的犀利 能勾起連 鎖反應 才一入口 唾液 胃酸 齊齊泛上 它十分的曖昧 它總與 其它的一些味道糾纏不清 酸甜 酸辣 鹹酸 它也非常的霸道 能隔 空發功 望梅止渴 便是典型的例子 這麼犀利 這麼曖昧 這麼霸道 39

53 偏偏眾人愛它 單就一個酸味 作者精準捕捉了其特色 林文月 水晶滷蛋 剖成兩個半面的蛋 那金黃色的蛋心油融融 而蛋白部分則由裡到外漸呈褐色 找一個綠色或橘紅色類暖色系的盤子排 列十個或一打 用不著其他陪襯 本身就構成令人非常喜悅的圖案 而食 之則又因為柔軟潤滑且入味 也是可口而受歡迎的冷盤下酒菜肴 簡媜 我那粗勇婢女的四段航程 魚 新鮮的鹽漬的 總是吃不膩 乾煎 紅燒 清蒸 煮湯 最美味的當然是父親自己處理的生魚片 芥茉 的嗆味帶來鼻腔內萬馬奔騰的興奮感 有時魚太多 我阿母也弄成魚鬆較 好保存 好幾次 父親帶巴掌大的烏魚卵回來 滿滿一盆 阿母站在大灶 大鼎前 用冰糖 醬油烹 醬汁收乾 狠心再逼一逼 酥黃微焦 我們這 些 猴死囝仔 在稻埕鬼混 聞到竹叢間那支煙囪溢出的焦糖味的煙 奔 至灶腳 抓了魚卵就跑 一入口 五內酥軟 欲仙欲死 又折回灶腳多拿 幾副 撕一張日曆紙包著 那掛牆的日曆已透支兩三個月 坐在竹叢下專 心享用 涼風習習 小雞繞來啄食餘屑 這兩篇寫的不是單一味覺 而是已經烹調好的食物 以高明的功力描 繪出美味可口的食物 令人垂涎 比喻的技巧 想要將主觀的味覺感受文字化 除了直接描寫外 比喻是常見的手法 簡媜 粗茶淡飯 烏龍茶好比高人 喝一口即能指點迷津 花茶非 常精靈 可惜少了雍容氣度 冰的檸檬紅茶有點志不同道不合 可夏日炎 炎 它是個好人 白毫烏龍耐品 像溫厚而睿智的老者 加味茶裡 薄荷 最是天真可愛 月桂有點城府 玫瑰妖嬈 英國皇家紅茶 恕我直言 鍍 金皇冠 40

54 還是愛喝中國的茶 情感特別體貼 鐵觀音外剛內柔 佛手喝來春暖 花開 柚茶苦口婆心 至於陳年普洱 好比走進王謝堂內 蛛網恢恢疏而 不漏 龍鬚茶 真像聖旨駕到 五臟六腑統統下跪 作者將茶擬人化 以精巧貼切的譬喻描寫各種茶的滋味 表現出千奇 百怪的個性 令人驚艷 蔡珠兒 覆盆子 天色粉青 陽光油黃 微風拂來豌豆花香 烏鶇 捲著軟舌在樹上引吭 寶石紅的漿果在手心顫動 倫敦的夏天美得像個夢 剝下一粒覆盆子放進嘴裡 甜嫩清酸了無渣痕 更像吃下一口夢 然而夢 是鬆的 沒有這麼緊實強烈的氣味 那是比香更稠的豔 像吞下一坨胭脂 水粉暈染在頰腔 滿口豔光 照得臟腑熠熠生輝 作者筆下 天色 陽光 微風 烏鶇都成了都成了覆盆子的烘托 彷 彿視覺 嗅覺 聽覺 觸覺 乃至不可以 覺 名之的 夢 全化作覆盆 子的味覺 還艷光生輝 真是精采驚人 情境的聯想 味覺的形容如果僅限於飲食的滋味 不易拉高作品的層次與深度 若 能經由文字引領讀者進入某種情境 並且感受其中況味 才算是深刻婉轉 的高度文學性描寫 朱少麟 傷心咖啡店之歌 現在隨著小葉的示範 她 馬蒂 凝眸 端詳閉目品嚐每一道酒 這些城市人只在深夜喝的酒 DRY CAT 透明的琴酒加透明的檸檬汽水 輕輕攪拌 讓杯壁結滿晶 亮氣泡 然後喝一口 透明的心事就隨泡泡浮現迸裂 透明的眼滴了下來 傷心蒸發 騰逸到大氣層的最外緣 再化成透明的雨露旅行大地 CUBA LIBRE 白蘭姆 可樂加檸檬 平凡不過的材料 給你唾手可 41

55 得的十分鐘自由 爽快沁涼 像是心底最隱密的吶喊 只有在最隱密的時 刻才得以解放 仰頭一口喝光它 不要喊 閉住眼也閉住氣 讓它沖刷你 的血管 直到自由了的血液在腦中聚集 點亮了那個念頭 那個念頭 在 喝酒之前你輕易不敢觸及 MARGARITA 杯緣先在新鮮檸檬片上轉一圈 再沾上晶瑩的鹽粒 在注進龍舌蘭酒之前 已經在心底抹上一層酸鹼不侵的絕緣體 這酒宜用 舌尖品賞 舔一口 回味那鹹與酸 再從喉頭激流到心頭 和著心頭的苦 交織成久久不前的況味 VODKA LIME 北國的伏特加 北國的萊姆 大量的像北極一樣的冰 塊 用力搖晃 讓最冰冷的與最荒涼的絕境在金屬搖瓶中相遇 爆發出火 一樣的灼燒 一路燒下去 紅上了雙眼 燎起心底最黑暗的慾望 燒光以 後 冷靜了 冷靜得像是陷入了北國的冬眠 小葉調理一種 馬蒂閉著眼啜飲一種 之後她睜開眼睫 靜靜地 笑 了 這一段介紹各種調酒的文字有大量味覺情境的描寫 讓人覺得彷彿不 只在喝酒 而是品啜各種人生風味 使得喝酒這種行為產生特殊的情調與 韻味 層次的提升 商業周刊 曾有一次 生命之宴 專題 寫道 蘇東坡一生嘗遍酸 甜苦辣百味 還發明了足以傳世的 東坡肉 但歷盡劫波體會最深的竟是 澹泊 二字 當所有的味覺都嘗過了 才體會到 淡 是人生最深的滋 味 的確 纏綿在舌尖味蕾之間的味覺往往不只屬於口腹層面 還與人 生層次緊密結合 42

56 蔣勳 美的覺醒 很多兒童都不喜歡吃苦瓜 不喜歡苦味的東西 可是很奇怪的 隨著生命的成長 我們會開始接納 苦 這個重要的味覺 苦 畢竟是生命經驗中不可或缺的一部份 苦味沒有甜味那麼幸福 苦味 沒有酸味那麼刺激 可是苦味有它的莊嚴在裡面 所以各種的味覺在你生 命的不同階段 你都要嚐 生命的滋味 有過受寵的甜美 有過失敗時忌妒的辛酸 有過勞苦 當中一種像流汗一樣的鹹味 有過非常巨大的 失敗挫折裡的痛苦 所 謂的 五味雜陳 是味覺豐富到混雜在一起出現了 難以形容它是什麼 味道 它是一個這麼豐富的生命的記憶 味覺是生命中所有記憶具體呈現的媒介 透過作者筆端 勾連自身經 驗 便能引發讀者深刻體驗 味覺亦即生命經驗的投射與呈現 同時思索 個人生命的滋味 43

57 耐咀嚼的筆下風情 情景交融 現代散文舉例一 作家許榮哲在 小說課 折磨讀者的祕密 一書中提到 情景交 融 雖然是一句老話 但請記得它同時也是一句好話 的確是 翻開歷 來詩文作品 許多出色的寫景文字大多融合作者的情思 在書中 許榮哲 舉史鐵生 命若琴弦 一文的寫景為例 兩個瞎子離開村落 又來到另一個群山之中 這地方偏僻荒涼 群山不斷 荒草叢中隨時會飛起一對山雞 跳出一隻野兔 狐狸 或者其他小野獸 山谷中鷂鷹在盤旋 場景荒涼孤寂 乍看似乎不知落腳處何在 象徵小說主人翁 兩個 瞎子的人生前景是黯淡 沒有有光亮的 而開頭與結尾的場景居然一模一 樣 更是意謂著兩個瞎子的命運就是重複與輪迴 不過 正因為如此 琴 弦的柔軟與韌性就彰顯出令人動容的張力了 命若琴弦 不就是暗喻琴弦 必須兩端拉緊才能彈奏出美妙的聲音 人的生命也一樣 一端是不間斷地 往前進 一端是希望 唯有兩端拉得緊緊的 人生才能活出意義 情感的滲透 使場景不單純只是事件醞釀和發生的空間 也是鋪陳故 事的重要環節 現代散文舉例二 再以白先勇的 樹猶如此 為例說明 一份相知三十八年的友誼 一 段人與命運抗爭的過程 交織成的抒情佳篇 樹猶如此 白先勇以 冷靜內斂的筆觸 書寫至交罹病求醫卻依然不治身亡的故事 感人至深 文章末段是這樣的 44

58 我替王國祥料理完後事回轉聖芭芭拉 夏天已過 那年聖芭芭拉大旱 市 府限制用水 不准澆灑花草 幾個月沒有回家 屋前草坪早已枯死 一片 焦黃 由於經常跑洛杉磯 園中缺乏照料 全體花木黯然失色 一棵棵茶 花病懨懨 只剩得奄奄一息 我的家 成了廢園一座 我把國祥的骨灰護 送返臺 安置在善導寺後 回到美國便著手重建家園 草木跟人一樣 受 了傷須得長期調養 我花了一兩年工夫 費盡心血 才把那些茶花一一救 活 退休後時間多了 我又開始到處蒐集名茶 愈種愈多 而今園中 茶 花成林 我把王國祥家那兩缸桂花也搬了回來 因為長大成形 皮蛋缸已 不堪負荷 我便把那兩株桂花移到園中一角 讓它們入土為安 冬去春來 我園中六 七十棵茶花競相開發 嬌紅嫩白 熱鬧非凡 我與王國祥從前 種的那些老茶 二十多年後 已經高攀屋簷 每株盛開起來 都有上百朵 春日負暄 我坐在園中靠椅上 品茗閱報 有百花相伴 暫且貪享人間瞬 息繁華 美中不足的是 抬望眼 總看見園中西隅 剩下的那兩棵義大利 柏樹中間 露出一塊楞楞的空白來 缺口當中 映著湛湛青空 悠悠白雲 那是一道女媧煉石也無法彌補的天裂 本文以園中花樹的興衰來映襯兩人的友誼 例如兩棵桂花曾是王國祥 病中良伴 在此作者將它們從皮蛋缸中移到園中 入土為安 即說明王國 祥入土為安 最後提到那兩棵柏樹中間的缺空 原本是一棵最高大的義大 利柏樹 白先勇視為好友王國祥的象徵 因為當初建議種樹的人是王國祥 樹的榮枯與他息息相關 樹之筆直高聳 後來樹之枯焦而亡 都是他的寫 照 白先勇描繪的這一段景致滿溢深摯的情意 其他人眼中茶花成林的一 片嬌紅嫩白 蓊鬱茂盛 他獨著眼於那枯亡柏樹所留下的缺口 又引上古 女媧煉石補天 的神話 意謂連女媧煉石也無法彌補天裂 平凡的人類 又如何能對抗天命 無法彌補的天裂 正是作者心中永遠撫不平的傷痛 45

59 憾恨 而那湛湛青空 悠悠白雲 也就是兩人生死不逾的情思之永恆見證 了 古典詩歌舉例一 景與情一致 運用 情景交融 的技巧 取材當然要慎選具代表性的景致 可以景 和情都是一致的 如以充滿生意的美景融合歡愉的心情 或是蕭索寂寥的 景襯托傷感的悲情 也可以景與情相反 襯顯其情 情樂則景樂 情哀則景哀 是常見的作法 通過景傳達自己的喜怒 哀樂 做到情景的交融 如劉禹錫 烏衣巷 朱雀橋邊野草花 烏衣巷口夕陽斜 通過 烏衣巷周圍景物 雜草叢生中零星的野花 日暮時分的夕陽斜照 寫出 了烏衣巷已非昔日的繁盛 傷懷的情與荒涼的景交融 讀者自然了悟昔時 豪門世族已不復存在 而孟浩然 望洞庭湖贈張丞相 前四句寫景 八月湖水平 涵虛混 太清 氣蒸雲夢澤 波撼岳陽城 把洞庭湖秋色描繪得氣勢磅礡 雄渾 壯美 不正襯托出詩人意欲出仕而不平靜的心情嗎 此外 杜牧 山行 中的 霜葉紅於二月花 一句一反古人悲秋意識 將豪爽達觀精神寄寓在與春光爭勝的楓葉中 何等賞心悅目 愛 的欣 喜便淋漓盡致地揮灑開來 古典詩歌舉例二 用哀景寫樂情 另一種表現法是情景相反 寫作難度較高 但有時效果更好 正如王 夫之 薑齋詩話 所說 用哀景寫樂情 倍增快樂 用樂景寫悲情 倍增 悲哀 46

60 以哀景寫樂情 如司空曙的 喜外弟盧綸見宿 靜夜四無鄰 荒居 舊業貧 雨中黃葉樹 燈下白頭人 以我獨沉久 愧君相見頻 平生自有 分 況是蔡家親 一起筆寫出安靜的夜裡 四邊沒有鄰居的恐怖氣氛 居住處荒涼 舊有的家業又窮困 這時下著雨 雨中有棵枯黃的樹 荒居 裡面 在燈下有一個白頭人 黃葉樹在雨中倍顯淒涼 白頭人在燈下愈形 寂寞 樹跟人相對 更凸顯悲哀的氣氛 皆下來是作者情的抒發 因為我 獨自沈淪太久 你頻頻來見我 安慰我 令我慚愧 有你這麼好的表弟 蔡 家親 指表親 引用蔡邕 羊祜的典故 表弟來看他 作者的心情是快 樂 滿懷慰藉的 在前四句哀景的反襯之下 更令讀者倍覺溫馨 古典詩歌舉例三 用喜景寫悲情 接著是景喜而情悲 比方杜甫 絕句 以喜景襯哀情 更表現作者的 哀痛 江碧鳥逾白 山青花欲燃 今春看又過 何日是歸年 杜甫曾 有一段時間客居成都 非常想念家鄉 卻因戰事離亂 路途艱險而無法成 行 所以情思中滿是時光蹉跎而無法歸鄉的感嘆無奈 但杜甫卻在詩的前 兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面 春光冶蕩 色彩繽紛 充滿動態的美 景 反襯出他思鄉之情更加濃厚 他以樂景寫哀情 在客觀景物與主觀感 受的鮮明對照下 歸心的殷切與漂泊的感傷 不言可喻 又如劉禹錫 竹枝詞 山桃紅花滿上頭 蜀江春水拍山流 花紅 易衰似郎意 水流無限似儂愁 前兩句雖然描繪欣欣向榮的春景 卻不 是表現春天的歡樂情緒 而是借桃花春水作比 刻畫癡心女子遭遇負心漢 的悲苦愁緒 抒情與寫景向來是寫作的重要內容 情感若是直接表達 必顯露無味 融合於景中 或可營造出耐人咀嚼的筆下風情 提筆寫作的時候 要記住 情景交融 真是一句好話啊 47

61 從描繪狀寫到寄寓情理 談詠物 物的描寫範圍廣泛 舉凡自然中動植物與礦物 生活中所見所用的物 件 都是詠物的對象 人與物之間 由於人的描繪敘述 情感投射與觀 察體悟 產生了豐富的聯想與交流 其中最常見的書寫方式有下列四點 一 客觀寫物狀形 詠物的第一個層次是客觀地著墨於物象 寫物狀形 以細膩的筆法捕 捉物體的形態 特點 或是以科學紀實性的方式來介紹物的屬性 功能 如周芬伶 瓶之腹語 由瓶的外形寫起 越早的瓶造型越奇特 有時 超乎現代人的想像 譬如史前廟底溝型的汲水瓶就像一枚橄欖 尖尖的底 長長的頸 還帶兩只可愛的小耳朵 使用時長繩穿耳 拋擲到河中央 如 此才能汲取較乾淨的水 橄欖形的瓶子可背可提 就是無法站立 平時大 約斜倚在牆角 或懸掛在屋簷 飄飄蕩蕩 瓶體極輕極空 上面飾滿漩渦 波紋 還泛著一顆顆圓大的水珠 水中有魚乎 水中有鮫人之淚乎 想想 瓶子在水上載浮載沉的樣子 美極 希臘古瓶喜用人物圖像裝飾 有的半 蹲半跪 有的飄然直立 然而其中有玄機 四面各一的人物 快速翻轉時 動作連續 好似動畫般 或翻觔斗 或跳躍 或步行 靜中有動 動中有 靜 古希臘人的確深懂美感 先以汲水瓶特色與安置之畫面呈現其型態 之美 再拉近鏡頭特寫瓶上圖案 並展開傳說之想像 希臘古瓶則著重裝 飾圖樣 寫人物動作變化多姿 充滿活潑的律動感 朱天心 李家寶 家寶是尖臉短下巴 兩隻凌燐大眼是橄欖青色 眼以下的臉部連同腹部和四肢的手色一般 是純白色 家裡也有純白的波 斯貓 再白的毛一到家寶面前皆失色 人家的白是粉白 家寶則是微近透 明的瓷白 作者先描寫貓的臉形 眼睛 毛色 再與其他貓比較 48

62 二 穿插背景資料 如劉克襄 古橋之戀 北新庄大屯溪上 三板橋少說有兩百多年的歷史 是早年深入大屯 溪拓墾的漳州移民鋪蓋的 如果進入大屯溪古道探查 從那些廢棄的炭窯 橘園和染料池來判斷 三板橋主要是用來運送茶葉 染料和橘子 三板橋 之名 顧名思義 是用三塊石板並排列而成 但是 大屯溪少說有十來公 尺 當地居民再如何神通廣大 都無法找到這樣長的石板 怎麼搭蓋呢 結果 他們聰明地利用溪上的兩座安山岩大石做為天然橋墩 再連續利用 三塊一組的石板 串連成這特殊的歪歪曲曲穿過林叢的石橋 時隔百年 三板橋渾然天成的古樸裡還流露著原始的森林氣息 實為 古橋裡的一奇 三板橋兩頭各有一小廟 左岸設立的是保護產業的土 地公廟 右邊近民宅的是拜祭羅漢腳的有應公廟 正好將這座古橋的意涵 點繪得很清楚 這段文字站報導文學的角度 敘寫石板橋的歷史軌跡與產生原因 並 穿插詳實的人文背景 反映了臺灣特有的民間習俗和信仰 三 結合個人體悟 一方面描寫物本身 一方面針對物的特質 功能 表達個人的體悟 定義出象徵的訊息 隱喻的道理 如簡媜 老師的十二樣見面禮 中介紹小孩在美國上小學 開學時老 師所送的十二個含有深意的平凡事物 1.牙籤 挑出別人的長處 2.橡皮 筋 保持彈性 每件事情都能完成 3.OK 繃 恢復別人以及自己受傷的感 情 4.鉛筆 寫下你每天的願望 5.橡皮擦 每個人都會犯錯 沒關係的 6.口香糖 堅持下去就能完成工作 而且當你嘗試時 你會得到樂趣 7. 棉花球 提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情 8.巧克力 當你沮 49

63 喪時會讓你舒服些 9.面紙 幫別人擦乾眼淚 10.金線 記得用友情把我 們的心綁在一起 11.銅板 提醒你 你是有價值而且特殊的 12.救生圈 當你需要談一談時 你可以來找我 同一本書中 她以禮物寄託母親對孩子的期盼與叮嚀 寫出了媽媽送 的九樣禮 第一樣禮物是一片葉子 飲水思源 感謝成長中的每一份因緣 第二樣禮物是一個秤 保持平衡 第三樣禮物是一塊炭 雪中送炭 第四 樣禮物是一雙筷子 成功一靠實力一靠機運 但努力以赴的人終會得到機 運眷顧 第五樣禮物是鐵釘與榔頭 代表自信心與意志力 第六樣禮物是 一把鏟子 填補心靈裡的坑洞 第七樣禮物是四把鑰匙 管理健康 財富 感情 生活 第八樣禮物是書 擁有豐實的心靈 第九樣禮物是一個盒子 有一樣禮物是專屬於你的 你是被上天祝福過才到這世上的 老師的禮物 媽媽的禮物都是尋常可見之物 但因結合老師及媽媽的 體悟及寓寄的情感 平凡的物便散發了不平凡的光彩 孩子也能從物的特 質領會抽象深奧的道理 四 託物抒情言志 在藉物抒情的文章裡則借助具體植物 動物 物品等的一些特性 委 婉曲折地將感情表達出來 不但使抽象的感情客觀化 具體化 形象化 增加情感的詩化力量 也可以使用象徵 等藝術手法和比喻 排比 誇張 擬人等修辭方法 增強藝術感染力 如張秀亞 雲 一文以譬喻描繪千變 萬化的雲以及所帶來觀時的感覺 有時它宛如春水舒波 有時宛如西風飄 忽 凝神觀望 會使你悠然意遠 在許多詠物文章中 物只是穿針引線的媒介 目的在點染故事人情的 跌宕流轉 如洪醒夫 紙船印象 從紙船遊戲引出對童年的回憶與母愛的 眷戀 我曾經有過許多紙船 在童年的無三尺浪的簷下水道航行 使我幼 時的雨天時光 特別顯得充實 讓人眷戀 這些紙船都是有感情的 50

64 因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪 結著厚繭的手 母親摺船 給孩子 讓孩子在雨天裡也有笑聲 這種美麗的感情要到年事稍長後才能 體會出來 以物擬人是將物的形態人格化 生命化 這類文章全篇詠物 事實上 物是媒介 是陪襯 本意在抒懷寄託感慨 也就是言在此而意在彼 在形 象的背後蘊蓄著某種思想意涵 以物寫人如松柏常青 竹節空虛 梅開於 寒冬等生長特性與君子至節相映 因此被作為君子的象徵 如梁實秋在 四 君子 一文中說道 我年事漸長 慢慢懂了一點道理 四君子並非是浪博 虛名 確是各自有它的特色 梅 剪雪裁冰 一身傲骨 蘭 空谷幽香 孤芳自賞 竹 篩風弄月 瀟酒一生 菊 凌霜自得 不趨炎熱 合而觀 之 有一共同點 都是清華其外 澹泊其中 不作媚世之態 又如張騰蛟 讀山 茂密的林木 在山中凝聚起了片片的青翠 形 成了這些豐厚卷冊中的美麗的篇章 我就這樣靜靜的讀著它們 讀那些嫩 芽如何成長 如何茁壯 如何把一些枝丫交給了它們的子孫 然後 它們 又如何回到泥土中 讀一條細長的根鬚 如何穿過一段泥土 然後在另外 的一個石隙中鑽出頭來 成長起另外一個新的生命 讀一根瘦弱的樹枝 如何自陰暗的一角伸出手來採摘陽光 然後去營養自己 去健壯自己 作者以 讀 的品味欣賞 讀 的探究追尋來寫山 因此讀到的不只是山 的歷史風貌 個性神態 而是由山寫樹 藉以呈現生命如何展衍 如何在 逆境中展現意志力量 總之 詠物往往先具體再抽象 先有形再無形 由描繪狀寫到寄寓情 理 在書寫過程中透過作者的情思 從物展開聯想 或由此抒情懷人 結 合敘事 穿插傳說 故事 資料以廣增其深度與內涵 或寄寓道理 才能 鮮活感人 51

65 精雕鳳頭成佳構 文章開頭的寫法 麵包師傅吳寶春贏得世界冠軍 事蹟激勵了許多人心 為社會帶來一 股清流 他也是 2011 年指考作文題目的 引導 人物 吳寶春十五歲開始當麵包學徒 經過二十多年各領域 多方面不 斷地努力學習 嘗試 創新 終於在 2010 年 運用臺灣本土食材 以 米釀荔香 麵包獲得 世界麵包大師賽 冠軍殊榮 他說他 以後仍會用 很寬很深 的方法繼續研發創作 很寬 是指學 習更多領域 很深 是指加強基本功 這是吳寶春對寬與深的 看法 請你依照自己的體會或見聞 以 寬與深 為題寫一篇文 章 議論 記敘 抒情皆可 字數不限 閱卷完成之後 大考中心公布 14 篇佳作 細加展讀 發現這些考生在 緊迫的時間與應考的壓力下 筆端能織綴出如此佳文 的確令人喝采 元代文人喬夢符提出 鳳頭 豬肚 豹尾 的比喻 鳳頭 是指文章開頭漂亮 具吸引力 好像鳳凰的頭部一樣 豬肚 指文章內 容像豬的肚子 要充實有內容 豹尾 則是文章結尾像是豹子的尾巴一 樣簡短有力 其中 文章的開頭若是動人 就能夠幫助讀者抓住要領 易 於領會全文 或者能夠吸引讀者 激發讀者的興趣 使之樂於讀完全文 以下從 鳳頭 的角度 舉數篇大考中心公布的範文為例 略加分析 一 說文解句 扣合題旨 寬 是人生的廣度加豐富度 深 則是人生的厚度 寬 與深看似人生的不同面向 但事實上 人生在寬與深的調和中 方能展現最強的生命韌度 擴展人生的價值 52

66 說明 本文開頭站在人生的角度立論 先定義何謂 寬 與 深 再 提出 人生在寬與深的調和中 方能展現最強的生命韌度 擴展人生的價 值 作為全文主旨 接下來便分別舉牛頓與史懷哲的例子 說明他們如何 使生命達到寬與深的境界 另一篇文章首段精簡有力 也採用了說解文句的寫法 寬 是人的 眼界 深 是人的內涵 以下便開展兩者的意蘊 具體說明寬與深相輔 相成之必要 寫作論說文 以 說文解句 式的開頭先定義題目 有助於強化個人 論點 接著以此開展內容 可以匯聚文章的核心思想 二 故事開端 清楚破題 一次文學的研討會上 一名記者問泰雅族作家瓦歷斯 諾幹 同 樣是原住民作家 您和達悟族的夏曼 藍波安先生 誰的文學比 較卓越呢 瓦歷斯微笑 我住在山上 我的文學視野自然比 較寬 而他來自海邊 造詣當然比我深 瓦歷斯的妙語化解了當時一度的尷尬 也剎時讓我明白了 寬 與 深 兩種不同的境界 寬 是博覽的水平視角 而 深 則是專一精練的目光 寬與深 的哲學不僅運用在文字書寫上 同時是一種人生追求進取的態度 說明 這一段文學軼事經過作者巧妙的轉化 瓦歷斯的回答原本是 夏 曼來自海洋民族 所以他的文學比較深 我來自高山 屬於大山民族 所 以我的文學比較高 為了配合題目 作者將瓦歷斯的回答改成 文學視 野比較寬 不算離譜 如此揭舉 寬 與 深 的差異 對題目的定義 十分明確 53

67 俗話說 好的開始 是成功的一半 寫作文也是一樣 要有生動 活潑的開場白 才能引發讀者閱讀的興趣 如果文章一開始便是老套陳言 就很難抓住讀者的心 有趣的故事人人愛聽 以故事作為文章的開頭 是 個吸引人的好辦法 三 引用入題 統領全篇 李斯 諫逐客書 泰山不讓土壤 故能成其大 河海不擇細 流 故能就其深 寬與深對比於狹與淺而言 有更高深 更寬 容的意涵 不論是面對人生的課題 抑或是物質的追求 寬與深 都能啟發人們超越現實的藩籬 攀向人生的另一顛峰 說明 課本所學 其實可提供考生不少寫作的養分 本文即是引用李斯 之文 以寬 深並重破題 另外有一篇文章也是引言入題 起筆寫道 人之所學 於寬 於 廣 於深 這句從小爸爸就刻在書桌上的那塊翠綠的玉牌上 當作家訓 之一 引家訓破題 然後由學小提琴與參觀達利畫展 領悟到在學習歷 程中 寬與深的意義 除了引用 言 例 也可引用 事 例 這一篇文章開篇便是引用事 例 詩人里爾克曾形容人生在世當如一隻辛勤的蜜蜂 在不同的領域 中蒐集如花蜜般香甜的體驗 並且將之內化為我們心中的感動 悸動與 震動 那是生命的寬度 如同廣納百川的海 不同的經驗使我們的內涵更 為豐富 不致單調索然 德蕾莎修女在獨排眾議 縱身前往加爾各答貧民 窟時堅定的說道 既然我早已決心終身奉獻於主 請讓我與那些最苦 最痛的生命共存 那是生命的深度 當我們認定了一件事 並以此為志 業 必然要以最徹底 最深切的態度投入其中 作者以實例說明了 寬 與 深 兩種生命態度 54

68 法官辦案必須證據確鑿 才能將嫌犯定罪 我們在寫作論說文時 也 需要以例證作為強化論點的利器 才能使文章的觀點具說服力 文中引用 的佳言錦句是個人看法強而有力的支持 使人更願意接受作者的見解 舉 用恰當的事例 彷彿當事人以親身經驗現身說法 使讀者更具認同感 四 營造情境 渲染氛圍 江上一釣叟 在寬敞而煙霧散漫的白江上 兀自臨深江而釣 他 放眼望向蔚藍的天空 見那廣遠的氣闊 而他低眸而見的 是一 種深而沉的江底對話 人 總得要在寬處薰習 在深處揣摩 說明 個人以為大考中心提供的十四篇佳作中 本文的開頭最有 Fu 營造了一個唯美而具有感染力的情境 以釣叟放眼天邊的寬與俯視江底的 深點題 十分不俗 而且作者不忘首尾呼應 孤舟上一簑翁 他見著落 日而下 江面海闊 但同時明白 餘暉下亦是深而廣的大智慧 末段以 同樣的畫面為全文作結 明晰的視覺印象令人難忘 五 巧用譬喻 啟人深思 數線上 一條橫線無止盡地延長 是寬 一道挺直的縱軸無限伸 展 是深 我們的人生 就好似一張在座標上來回交織的網 當 一個人越有其深度及廣度 則他的網便會越大 舒展開來就是一 片繽紛天地 說明 本文首段用貼切的譬喻強調人生應當寬與深並重 方能開展繽紛 天地 又有另一篇文章也是以譬喻為開頭 人猶如一塊海綿 向四面八方 汲取知識 王鼎鈞言 每個人都是自己生命的建築師 首先必須將地 基打得既寬且深 才能建築美好的人生 於是人類不斷學習 不但學習各 個領域的技能 更朝著這些技能的博大精深之處挖掘 把基礎打得寬又深 55

69 我認為學習的確要兼顧寬與深 不可偏廢 本文主要論點是 學習必須 兼顧寬與深 二者不可偏廢 作者以譬喻起筆 強調學習要像海綿 不 但要寬 從四面八方吸取知識 也要深 加強自己固有技能與基礎 見解深刻 寫文章時 開頭很困難 偏偏這是給予讀者的第一印象 不可小看 別開生面 新穎別致的開頭 才會有震撼力 吸引力 讓人產生一種欲讀 之而後快的感覺 希望大家針對作文成功的關鍵 良好的開篇 多加練 習 56

70 添枝加葉蔚繁蔭 六字小說的補白 我曾在網路上看到一則報導 英國微小說大賽 只許用六個英文單 字 卻感動了全球人 進一步追索 發現內容來自 2008 年成立的 Six Word Stories 網站 彙集許多由六個單字組合的小說 今年獲最多人 按讚 的 作品是一則愛情故事 Strangers, Friends, Best friends, Lovers, Strangers. 根據網站介紹 以六個英文單字述說一則短之又短的故事 靈感來自 美國文豪海明威 有一次海明威到酒吧喝酒 有人知道他是作家 跟他打 賭十塊錢 要他以六個英文單字寫一篇小說 海明威不加思索寫下 For sale: Baby shoes. Never worn. 售 童鞋 未穿過 上述兩則短短六字小說 讓人拍手叫好的原因是字裡行間充滿想像空 間 大量的空白留待讀者自行填補 每個人的想像不同 故事情節就有多 種可能 這真是極佳的寫作訓練材料 我心想 讓學生無中生有創作出一篇小 說很困難 但以現成的六個關鍵詞為骨架 學生發揮天馬行空的想像力 組構成有血有肉的篇章 應該就容易多了 這個構想施作於現代文學欣賞社團 我要求學生從海明威之作及網站 上找到的其他示例中任選一則 為六個單字添枝加葉 完成一篇情節完整 的小說 字數不限 標題自訂 以下先提供六字小說示例 再呈現學生的 創作佳篇 示例一 Strangers, Friends, Best friends, Lovers, Strangers. 陌生人 朋友 摯友 情人 陌生人 57

71 創作一 三分鐘 1001 陳威廷 從那一天開始 我們又重回陌生人了 故事要從 2014 年 9 月 1 日說起 那是個煩躁的日子 所有學生都結束 愉快的暑假 回到學校 每個人都心不甘 情不願 上課了 老師一如既 往地上著無聊的課 這時有位新生跑入教室 汗如雨下 說道 抱歉 來遲了 三分鐘內 我就喜歡上她 下課時間前三分鐘 我跟她打招呼 她顯得有點害羞 我逗她 她笑了 我成了她在班上的第一個朋友 隔幾天 其他舊生盯上她 欺負她時 我出現解救了她 她哭了三分 鐘 之後我們聊了很久的天 從此 我們成為無話不談的摰友 在一個晴朗無比的日子裡 我和她聊天 她問我 今天是 2014 年 12 月 24 日 如果這是世界末日 距離滅亡只剩下三分鐘 你會對我說什麼 我愛你 她接受了 然而在期末 她告訴我 她跟我當初看上她一樣 在三分鐘內愛上別 人 不再喜歡我了 這次 我哭了不止三分鐘 評析 三分鐘 的設計是本文亮點 三分鐘內喜歡一個人 交上朋友 轉為摯友 變成情侶 她又愛上別人 兩人分手後 我哭了不只 三分鐘 更是不錯的思維 破除規律的延續性 三分鐘 點出兩 人關係的變化 在原本的六字小說中 添加的情節令人讚嘆 58

72 創作二 夢想情人 1101 施譯棋 感覺有點累 呼 嗯 這張臉真陌生 他怎麼盯著我 他的眼神好深邃 盯得我好害羞 我感受到了他眼中的遊移 他有話要說嗎 不會吧 難道我有機會跟 他進一步發展 不可能吧 不 我相信可以的 我看到我們成為了朋友 然後摯友 再來情人 最後自頭偕老 哇 我真的太幸福了 啊 痛痛痛 什麼嘛 我怎麼在巴士上 我撞到座位旁的欄杆扶手 咦 那不是剛剛那雙強力放電的眼眸 他在啊 原來是真的 宿命嗎 說 不定喔 嗯 他似乎有話要說 好緊張 小姐 妳能不能坐過去一點 我老婆她 原來 他依舊如此陌生 評析 本篇情節十分有趣 除倒數第二段外 全篇都是主人翁的內心 OS 也是她的一廂情願 朋友 摯友 情人的關係都是主人翁在車上睡 著夢境中的虛擬情節 從頭到尾 他們根本只是同車比鄰而坐的陌 生人 作者構思甚為巧妙 把內心想像的運作當成故事的主場 這 樣的設計是出奇制勝的險招 59

73 示例二 Finally spoke to her. Left flowers. 終於跟她搭上話了 並給她留下一束 花 創作一 再見 小魚乾 1003 鄞于棻 之前 她就牢牢吸引住我的目光 第一次和她互動 是在一個陰冷 潮濕的下雨天 我狼狽地從那個叫 作 家 的囚籠裡逃了出來 突如其來的大雨淋了我滿身濕 我急忙逃到 屋簷下躲雨 沒想到她也以手護頭 跑到屋檐下躲雨 她發現我 與我攀 談 拿出了包包裡的小魚乾與我分享 就這樣 我們度過了一個愉快的下 午 我終於跟她搭上話了 多希望能送她一束美麗的玫瑰 但我必須踏上 尋找我 貓 生意義的旅途 再見了 鄰家小女孩 再見了 美味的小魚 乾 喵 評析 結尾頗具戲劇效果 有峰迴路轉的驚奇 原來主角是一隻逃家的 貓 貓愛上鄰家小女孩 希望送上一束傳情的玫瑰 只是追尋生 命意義更為重要 所以必須遠離 作者構想十分別致 結局出人 意表 可嘉 創作二 聽不見的對話 1101 鄞于婷 母親節 剛好是母親的生日 60

74 一如既往的早晨 金色的陽光溫暖的從窗外溜進來 探望母親的路上 經過花店 老闆把那難得的沁香遞給我 我投以感激的微笑 孤獨的山野 有點涼的微風 母親 您過得還好嗎 我緩緩地跪 在您的面前 撫著石碑上比您皺痕還深的紋路 眼淚不自覺往下淌 您最 大的遺憾是我無法說話 但經過長時間的治療 矯正 練習 現在我已經 會說話了 我立即來告訴您這個好消息 我知道您一定會以無比的歡喜欣 慰回覆我 我終於跟您搭上話了 留下這一束白色康乃馨 請您不要再為孩子 的缺陷而終身自責 評析 這個故事非常感人 可謂曲折有致 媽媽因孩子的天生缺陷而自 責不已 過世後 孩子經過長期治療 終能開口說話了 孩子在 母親墳前報告佳音 他想像媽媽的回答必然是欣喜無比 而這是 他們第一次的對話 情節雖令人鼻酸 不過又轉而為孩子慶幸 全篇情節鋪陳細膩 氛圍哀傷中不失溫暖 創作三 守著她 1101 莊耘 一年一度的節日 我都會看到她 雖然她臉帶悲傷 但是我的內心是 快樂的 當我第一次看到她 她像是烏雲中的一道光芒 照亮我的心 接下來 的每一年 我都急切等待那天的到來 但我從來沒有跟她講過話 我只習慣跟我的客戶交談 然而不論我說什麼 他們從不回應 突然有一年 她也變成我的客戶 我終於跟她搭上話了 並給她留下 一束花 是第一束 61

75 評析 本文交代了 我一年一度會看到她 但從沒有跟她講過話 直到 她成為我的客戶才搭上話 的情節 透過悲傷 客戶不回應 送 花等線索 我們大約可推斷出 我 的身分是墓地的管理人之類 常對著墓碑講話 每年清明節可看到心儀的女子來為家人掃墓 有一天 我 發現她死了 終於能在她墳前表白心曲 並送花 致祭 且會持續下去 末句凸顯主人翁的癡情 最是打動人心之 處 創作四 多情的花店 1101 程憲暉 這是她每天上下班的必經之地 為了能多看她一眼 我來到這間花店 打工 盼望著哪天她能光顧 幾週後 她果真出現在花店 我欣喜若狂 卻故作鎮定 請問需要什麼協助嗎 我微微地笑 她也微微地笑道 喔 是這樣的 我下週要結婚了 我充分發 揮職業道德 微笑聽完她的要求 好的 請問這週六下午方便嗎 她 依然笑得如此迷人 可以 謝謝 隔天星期五 麻煩同事將這妝點得最繽紛最美麗的新娘捧花留給她 我辭職了 評析 不但是多情花店 還是傷心花店 我守候在她必經的花店 期盼 有緣能相識 果真機會來了 但第一次與她搭上話 卻也是唯一 一次 最後一次 因為她要結婚了 結局不禁讓人微微嘆息悵惘 簡單扼要情節補足原本 6 字小說的缺空 暢達精確 值得肯定 62

76 創作五 錯過 1102 吳國豪 同學會中聽到她要結婚的消息 他愣住了 她是他高中時期的暗戀對象 兩人未曾聊過 他只是默默持續關注著 她 她品學兼優 又是校花 而他成天打鬧惹事 他知道自己沒有任何機 會 畢業後 他僥倖考上後段大學 沒了她的消息 但他決心努力去追求 夢想中的幸福 果真他博士畢業 載譽歸國 躊躇滿志 但同學輕描淡寫的一句話讓 長久的希望灰飛煙滅 她的婚禮當天 他去看她 百般情緒湧上心頭 他故作鎮定 走過去 向她道賀 他才發現原來她早知道他的暗戀 而且一直在等他開口 但他們終 究錯過彼此 他失笑 將手中的鮮花遞給她 說 終於跟你搭上話了 祝你幸福 評析 故事中 原來彼此是有情意的 但卻錯過了 這就是所謂的沒有 緣份吧 另外 我們也看到了 愛 激勵人上進 的可能 並不 失真 情節簡單 但故事編造得流暢自然 生活化的素材易讓人 感同身受 亦頗可取 示例三 Jumped. Then I changed my mind. 縱身一躍後 我改變了主意 63

77 創作 遇見了 別錯過 1102 鄭瑞涵 一如往常 搭著 179 號公車 一樣的行道樹 一樣的招牌 一樣的風 景 卻截然不同的乘客 在那之中 我看到了她 一心想接近 卻又不敢靠得太近 怕她發現我在看她 啊 我該準備 下車了 當我轉過身 和她對上眼 她很快地轉頭 按了車鈴 下車了 怎麼辦 我被討厭了 可是我連她的名字都不知道啊 我走到她 剛才站立的地方 試著回想剛才的情景 手剛握住把手 發現吊環空隙卡 了一張紙條 我看了一眼 立刻按了下車鈴 二話不說跳下公車 縱身一躍後 我改變了主意 追 評析 這是典型 郎有情 妹有意 的情節 我 與女孩邂逅 彼此 看上眼 只是女孩以字條表示首肯 幸而 我 及時發現 立刻 付諸行動 縱身跳下車 追了過去 至於紙條到底寫了什麼 追 過去後的結果如何 就留待讀者再自行補白囉 生活化中略帶戲 劇性的情節營造出有餘味的結局 是本文出色之處 示例四 Introduced myself to mother again today. 今天我又一次向媽媽介紹自 己 創作 再一次介紹自己 1101 黃凡芝 踏上火車 步向家鄉之路 心是糾結忐忑的 又期待 又害怕 我回 到了屬於我的家 卻不免被強烈的陌生感籠罩 64

78 媽媽坐在庭院 那深不可測的雙眸似乎看向異次元時空 她落入時間 的深淵裡 再也出不來了嗎 有人說回憶不會消失 只是不小心忘記 但 她什麼時候才能想起來呢 來到媽媽身旁 媽媽茫然盯著我 於是我再一次向媽媽介紹我自己 評析 這是個悲傷沉重的故事 失智的媽媽不認識女兒了 每一次見面 女兒都要再一次介紹自己 取材切合當今社會關注的焦點 情節設 計能與社會脈動接軌 引人喟然嘆息 總評 上述作品雖稍經修潤 原始創意都來自同學 講述故事能出乎意料之 外 合於情理之中 難能可貴 此外 我們亦發現上列作品皆 以微顯著 用有限的文本裝載無限的社會與人生內涵 能帶給讀者感動和啟示 習作設計之初 所選錄的六字小說 尚有數則未獲同學青睞 附列於 後供參考 Siri, delete Mom from my contacts. Siri 把媽媽從通訊錄裡刪除 Birth certificate. Death certificate. Open pen. 出生證明 死亡證明 用 同一支筆寫完 Sorry soldier, shoes sold in pairs. 抱歉 士兵 我們的鞋子按雙出售 I met my soulmate. She didn t. 我遇到我的她 但她沒有 65

79 睹影知竿長 間接描寫人物的方法 戰國時代的宋玉寫過一篇 登徒子好色賦 用了許多描寫的手法 天下之佳人 莫若楚國 楚國之麗者 莫若臣里 臣里之美者 莫若臣 東家之子 臣東家之子增之一分則太長 減之一分則太短 著粉則太白 施朱則太赤 眉如翠羽 肌如白雪 腰如束素 齒如含貝 嫣然一笑 惑 陽城 迷下蔡 分析這段文字 我們可以發現他首先用了很精采的 層遞 筆法 好 像攝影一樣由全景 遠景 中景 近景而至特寫 鏡頭一層一層縮小 焦 點越來越集中 人物越來越凸顯 從全天下到全楚國到宋玉所住的鄉里 在鄉里中這麼多美人當中挑出他東邊鄰居家的女子 這時 我們感覺彷彿 有一束明亮的舞台聚光燈整個照射在她身上 成為璀璨奪目的亮點 在層層烘托中 帶出讀者對這位東家女子的好奇心 她到底多美 以 下作者用直接描寫來刻繪她的美貌 身高剛剛好 多一分太高 少一分 則太矮 天生麗質 不必化妝 擦了粉會顯得臉太白 抹了胭脂又嫌頰太 紅 眉毛烏黑光澤如翠鳥羽毛 肌膚白皙如雪 腰肢纖細如一束絹帛 牙 齒有如口中含著海貝般的潔白整齊 作者接著再用側面描寫她的魅力 當 她嫣然一笑 所有陽城 下蔡的人都為她痴迷 這一段文字使用不少描寫技巧 本文要特別強調的是側面描寫 也就 是最後兩句 惑陽城 迷下蔡 的手法 者透過對其他人的描寫間接地烘 托出了東家之子的美貌 要掌握側面描寫的技巧 以下提出三個管道 66

80 一 透過人物 白先勇 永遠的尹雪豔 尹雪豔在人堆子裏 像個冰雪化成的精 靈 冷豔逼人 踏著風一般的步子 看得那些紳士以及仕女們的眼睛都一 齊冒出火來 前幾句是直接描寫 最後一句透過別人看她的反應來寫出 尹雪豔的特質 就是間接描寫 古典詩文中有名的例子應該是樂府詩 陌上桑 作者藉旁觀者看見 羅敷的那份陶醉 痴傻 甚至失魂落魄到忘了工作 勾勒出羅敷的美貌 李延年的 佳人歌 也是不直描繪佳人的長相 只說明她具有 傾城傾國 那種凡人無法擋的吸引力 果真引發漢武帝的好奇與期待 如果再更精細一點 還可以用他人的言語來強調主要描寫的人物 例 如劉鶚 老殘遊記 中有一段藉著許多的人物的言語議論來凸顯說書人王 小玉 老殘遊了大明湖 在湖畔街市上逛 先是看到說鼓書的宣傳招貼 一路走一路聽到兩個挑擔子的商人說 明兒白妞說書 我們可以不必做 生意 來聽書罷 又聽鋪子裡櫃檯的伙計說 前次白妞說書是你請假 的 明兒的書 應該是我請假去聽了 而且街談巷議 大半都是這話 簡直舉國若狂 這便烘托出白妞之說書技藝不同尋常 後又通過茶房對白 妞的一大段介紹 讚美說 無論南北高下的人 聽了她唱書 無不神魂 顛倒 更證實了白妞說書技藝的高超 在這段描寫中 白妞人沒出現 她說書的場景更是沒個影兒 但經過旁人的短談長議 使得讀者和老殘一 樣心被吊起 渴望親耳聆聽王小玉說書藝術之神奇魅力 可見得劉鶚運用 人物語言側寫王小玉的精妙 至於王小玉真正登場後 在國文課本 明湖居聽書 一課有生動的的 描寫 除了直接描繪聲音 劉鶚也通過聽眾的感覺和反應 間接凸顯白妞 說書的巨大魅力 如白妞聲音突然拔尖高起時 插上一句 老殘 不禁 暗暗叫絕 在描繪聲音越來越低 越低越細 漸漸隱沒時 夾了一句 滿 67

81 園子的人 都屏氣凝神 不敢少動 在曲聲俱來並發 異彩紛呈時 觀 眾則是 耳朵忙不過來 不曉得聽哪一聲的為是 最後 在曲聲戛然而 止時 反應是 這時臺下叫好之聲 轟然雷動 都是運用側面描寫技巧 由觀眾感受來點染白妞說書技巧之高超 二 透過環境 人物活動的環境不是可有可無的裝飾 擺設或背景 對於烘托人物的 思想 性格 身分等有非常重要的作用 透過環境 也可側寫出人物的特 質 紅樓夢 中描寫一進入瀟湘館內 便見 翠竹夾路 蒼苔滿地 鳳 尾森森 龍吟細細 鳳尾森森 喻竹林像鳳尾一樣修美茂盛 龍吟 細細 喻風吹竹林發出的動聽的聲響 原來是有千百竿翠竹遮映 後院 有大株梨花 芭蕉 牆角下有一道清泉沿著水溝流入 繞階緣屋至 前院 盤旋竹下而出 當初林黛玉因 愛那幾竿竹子 隱著一道曲欄 比別處更覺得幽靜 所以在這裡伴隨著修竹 詩書 幽怨 孤獨和淚水 度過了一生 翠竹 象徵不屈不撓的可貴品質 高潔中帶著儒雅 外形 神韻 無 一不與林黛玉詩人的氣質和敏感交融 疊印 翠竹修長 隨風搖動 多像 林黛玉纖巧婀娜的身段和弱柳扶風的步態 竹不與百花群芳為伍 與林黛 玉清高孤傲的性格相契 竹秋鬥風霜 冬傲冰雪的不屈 又與林黛玉的個 性投合 斑竹一枝千滴淚 又映襯號稱 瀟湘妃子 的林黛玉對愛情 的執著與以淚洗面的悲劇命運 曹雪芹對瀟湘館的描寫雖然寥寥數筆 著墨不多 已經足以使人感到 林黛玉的孤高自許 不同凡俗 這就是用環境烘托人物性格的筆法 68

82 又例如魯迅的小說 祝福 中對魯四老爺書房的描寫 我回到四叔 的書房裡時 瓦楞上已經雪白 房裏也映得較光明 極分明的顯出壁上掛 著的朱拓的大 壽 字 陳摶老祖寫的 一邊的對聯已經脫落 鬆鬆的卷 了放在長桌上 一邊的還在 道是 事理通達心氣和平 我又無聊賴的 到窗下的案頭去一翻 只見一堆似乎未必完全的 康熙字典 一部 近 思錄集注 和一部 四書襯 這個環境 表現了魯四老爺頑固守舊 食古不化的封建衛道之士嘴臉 陳摶老祖的 壽 表現他的封建迷信 事理通達心氣和平 為朱子 格言 顯示四叔的頑固守舊 封建衛道 至於兩本理學著作 也是封建禮 教的代表 魯四老爺是虛偽的地主階級代表人物 自覺維護封建制度和禮 教便是尊崇理學和孔孟之道 政治思想迂腐保守 反對革新 為人自私偽 善 冷酷無情 厭惡祥林嫂 祥林嫂在這樣的一個主人家裏做工 自然隱 伏了日後的悲劇命運 三 透過物品 描寫人物 還可借某一事物的特點來暗示隱喻人物的品格 這也是以 人物為描寫對象的作品中用來突出中心思想的一種方法 例如許地山 落 花生 一文敘述父親說 花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實埋 在地裡 不像桃子 石榴 蘋果那樣 把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭 上 使人一見就生愛慕之心 你們看它矮矮地長在地上 等到成熟了 也 不能立刻分辨出來它有沒有果實 必須挖起來才知道 又說 所以你 們要像花生 它雖然不好看 可是很有用 不是外表好看而沒有實用的東 西 接著表達父親對子女的期望是 人要做有用的人 不要做只講體面 而對別人沒有好處的人 幾段話都運用借物喻人的方法 借用花生的特點來說明做人的道理 也側面點出父親正具有這樣的人格 69

83 又如小說 傾城之戀 作者張愛玲精細描繪白公館內部 她對 自 鳴鐘 和 對聯 是這麼寫的 玻璃罩子裡 擱著琺瑯自鳴鐘 機括 早壞了 停了多年 是以靜止的時間說明白公館與時代脫節 微光裡 裏 一個個的字都像浮在半空中 離著紙老遠 流蘇覺得自己就是對聯上 的一個字 虛飄飄的 是流蘇感覺不踏實 點出白公館與時代的脫節 有 著舊時代社會遺留下的傳統桎梏 而女主角白流蘇出身這樣的家庭背景 她自己原本也具有這樣的人格特質 總之 描寫人物時 除了從外貌 動作 語言 心理的直接描寫 還 可透過人物 環境 物品進行間接描寫 所謂 睹影而知竿長 也許由 影子的呈現 能使文章立意更深遠 表情達意更含蓄 表現力和感染力更 增強喔 70

84 論說文構思起點 以 談批評 為例 論說文包括議論文和說明文 議論文是發表自己的主張 或批評別人的意見 或駁斥他人的理論 用強勁有力的論點來陳說是非 列舉理由和例證 來確立自己的思想和主 張 以使別人信服為目的文章 說明文是解釋事物 闡明事理 剖解義理 分析因果 說明意義 使 人知道事物 事理 物象或因果知識的文章 不同的題目有不同的立論重點 有些題目範圍寬廣 可以做多方面的 闡發論證 下筆前得決定方向 有些題目本身已經有明確的範圍 就應根 據題意鎖定立論重心 不能超越 2014 學年度下學期高二段考作文題目為 談批評 顯然這是一個議論文的題目 立論範圍寬廣 可以為批評下 定義 也可以說明適當批評的重要性 更可以論及批評的態度與方法 構思時不妨從 是什麼 為什麼 怎麼做 三個角度為起點 確立全文要旨 壹 內容 一 是什麼 這個切入點主要是強調下定義 釐清題目的意涵 批評可以是對他人 當然也可以是自我批評 可以分善意的和惡意的 故可定義善意的批評是 什麼 惡意的批評是什麼 或者直接揭示批評和批判的不同是什麼 在比 較中釐清批評的內涵 此外還可論及批評的影響力是什麼 二 為什麼 71

85 為什麼 其實是說明重要性 例如 我們為什麼要提出批評 因為 批評有其必要與重要 再換個立場思考 被人批評時要虛心接受 於是可 論述我們為什麼要虛心接受批評 三 怎麼做 這個切入點最重要的就是提出具體作法 例如 批評別人時要怎麼做 若能提出 1.不流於情緒性的發洩 2.在批評別人之前 不妨先指出他的優點 再提出他的缺點 還可針對他的改進之道提出具體建議 3.批評他人時盡量 在私下進行 為對方保留尊嚴 4.注意適地 適時 適量等 則可顯出文不 虛發 言之有物的效果 除了怎麼批評人 當然還可提出被人批評時要如何的具體作法 想想 除了虛心傾聽 勇於承擔 確實反省 不諉過塞責 不文過飾非之外 還 有沒有其他 至於寫作時要以何者為重點 或是取其中兩個甚至全部 就看個人擅 長和時間而定 貳 形式 一 文章結構 環繞著 批評 的核心 本文可以歸納出不少重點 如 批評 批評 的類別 自我批評與批評他人 什麼是批評 有效適當的批評 惡意的 攻訐 為什麼要批評他人或媒體政府 批評的影響 對人對媒體政府 怎麼批評才有效 72

86 被批評 為什麼會被批評 被批評時該如何 寫作時 宜將所欲表達 的幾個重點整理歸納成不同的段落 讓每個段落的旨意能明顯呈現 而非 夾雜零亂 二 寫作技巧 一 活用實例 論說文的道理是抽象的概念 必須依賴具象的事或物才能闡述明白 而實例是最重要的素材 以本題而言 有同學分舉岳飛與韓愈的例子 都 是臣子對國君的建言 而結果迥然不同 顯見表達方式的重要 這種情況 與批評類似 可作為說明 怎麼做 時的例證 岳飛 良馬對 一文和皇 帝一問一答中 說明賢君要能任用人才 良才也要自我勵進 文末皇帝稱 善 這是以委婉的方式給予建言 較容易被他人所接納 而韓愈忠心耿耿 將 諫迎佛骨表 呈給皇帝 沒有被皇帝賞識 反遭貶謫 這顯示出給予 他人建議和批評時 要考量他人的接受程度 才是成功的批評 如果一味 的給予嚴厲的批評而使他人無法接受 那豈不是得不償失 白費唇舌 二 活用引言 寫作本文 許多人會引用俗語 良言一句三冬暖 惡語一句六月寒 直接引用會顯得陳腐 不妨將俗語引文拆開改寫 如 良言一句三冬暖 誠懇且適度的批評會使對方內心舒暢 惡語一句六月寒 惡意批評別人往 往也會醜化了自己 使人內心悲涼 或化用引文 略加修改 衷心的 讚美如冬天的陽光 令人感到溫暖 惡意的指責如凜冽的北風 只會讓人 抗拒躲避 如此可不落俗 文章內涵也可更豐富 參 範例 黃柏翰 73

87 批評 就字義看來是 批鬥性的評論 是一項較為激烈的溝通工具 是什麼 就字面定義 批評從指點出人的錯誤 希望對方能改進這層好的意思 慢慢演變成 讖別人犯錯時落井下石 嘲弄一番 有的批評 甚至只是 見不得別人好 這種自私 自大的想法 是什麼 分述批評與惡意的批評之別 惡語傷人六月寒 這種言語已經不是溝通 而是武器 是什麼 引言說明 網路形成的匿名空間 似乎讓人們以為可以不負責任的批評他人 於 是助長了胡亂批評的風氣 批評 為的是別人好 要的是讓別人進步 為 什麼 批評的目的 蔡詠涵 將批評視作一把利刃 它能為我們斬除身上的蔓草雜枝 將它視作一 面明鏡 能藉此從別人身上映照出自己的不足 是什麼 連續兩個比 喻 佳 從被批評者的角度而言 心平氣和且虛心接受是最重要的 虛心接受 批評會是治療我們的良藥 怎麼做 被批評者應如何 從批評者的角度來看 應先把握審視自己的重要性 誠如孔子所言 見賢思齊焉 見不賢而內自省也 不要一見他人缺失立即脫口批評 批評者不應持有揭發別人短處的心態 認為自己高人一等 而應力求達到 被批評者獲得一次補救機會的效果 怎麼做 批評者應如何 引孔子 之言 有力 74

88 在現代社會中 媒體濫發評論 製造輿論 常造成眾多言論互相攻擊 的社會亂象 他們有時未仔細查證資料來源 結果帶給被批評者無法彌補 的傷害 為什麼 批評的影響 詹艾潔 被評論者一開始心中總是會冒出各種烈焰 無論是憤怒的 抑或是羞 恥懊惱的 但我相信 經過千頭萬緒的翻騰後 他們的心思會因批評的挫 敗而沉澱 而再度清澈 就如同澎湃的浪潮 不經過礁石惡狠狠的批評阻 攔 怎樣開出一朵朵美麗的浪花 是什麼 被批評者的反應是什麼 這 個比喻很常見 但喻意不同 就顯得新鮮 過當的批評成了謾罵 更甚者 批評者的論點可能是虛假的 惡意 毀謗 這些批評已不再是希冀對方改進的橋梁 反倒成了中傷他人的利器 是什麼 挫折會使人進步 所以我認為批評是一種正向的互動 我堅信這是因 為人們總會在自己進步後更打從心底接納自己 是故 當那些惡意的批評 想來攻擊我時 我不會畏懼 畢竟 他們並不會成為奪去我笑容的魔爪 而是我更往上邁進 助我飛翔的翅膀 為什麼 批評的影響 魔爪 翅膀比喻出色 余品嫻 那些批評如水中的妖怪 我困在孤島上 想要對抗 卻又害怕那可怕 的模樣 為什麼 批評的影響 比喻出色 批評雖然重重的刺傷了我 但也讓我學會在面對批評的同時 首要的 就是面對自己 檢視自己是不是真的犯了那樣的錯 是不是與他人有甚麼 誤會 如此一來 批評便不再是一種傷害 而是能讓自己成長的動力 怎 麼做 被批評時該如何 75

89 江奕霆 被批評不是一種屈辱 而是一種獲得 他人的批評有時能給你一次 更 新 的機會 是什麼 批評可如塗在傷口上的雙氧水 使人感到刺痛 卻能有效去除病毒 被批評的錯誤可如柱子裡白蟻啃食的大洞 錯而不改 就會越來越大 是 什麼 比喻出色 蔡易霖 適度批評為一良藥 若過度批評 則如鴆酒一般 一般民眾若藉由飲 鴆而止渴 就會身陷危難中卻不自知 例如媒體充分發揮監督權 反映民 意 可提高政府施政效率 但若為提高收視率 以謾罵批評政府政策為能 事 民眾未能查明事實 信以為真 如此必然導致社會的混亂不安 是 什麼 比喻出色 鄭安妮 聖經 上說 要用愛心說誠實話 意思是提醒我們說話 尤其是在 給建議或想評論時 要懷抱著愛心 要記得為什麼我要對他說這番話 是 為了要讓他的惡行無人不知無人不曉 是藉此抒發對別人的不滿 還是希 望他人可以改進缺失 造就更好的自己 我們要誠實說出我們的感受 但 也要考慮它之於這個世界到底有沒有任何正向作用 我們批評的方式 批 評的時機 批評的內容 批評的心態是否有助於這個事件或這個人 而不 是成為逞一時口舌之快的消遣遊戲 怎麼做 如何提出適當的批評 黃意涵 76

90 批評像人生道路上很常見的礪石 又像逆向的風 有時會帶著砂劃破 皮膚 讓人痛苦又難過 但它大多時候讓我學到教訓 得到成長 是什 麼 成長後的旅人將他在旅行中得到的寶物掛在胸前 每天都能看得到 感到很滿足 他遇到了另一個人 看著那人背後背著的爛鐵 他忽然管不 住自己的嘴了 大多數有才華的人難免會恃才傲物 彷彿自己的缺處全部 都被填補了 開始在別人身上找短處 指點 為什麼 為什麼會批評 他人 批評是必要的 因為有批評 才會改正 不過在那之前 或許應該 檢討一下自己 或許你應該檢查你背後的包 你想批評的那個錯誤或許你 也有 那麼你還能像剛才那樣苛刻的指責嗎 我想很難 怎麼做 批評 他人之前應如何 黃涔捷 義大利天文學家伽利略曾說過 批評是神聖的 因為它才能使我們 持續去發現 去探索 此言甚是 人是一種奇怪的生物 見不得別人好 的這種習慣使大部分人不停的批評別人 當然如果被批評的人的確有錯 那理當如此 批評可使人進步 使人們在這一種反覆批評 反覆去修改的 循環下成長 是什麼 引言佳 具有說服力 不過 這種名為批評的行為是種包裹著負面能量炸彈 如果持續被轟 炸 除了自己的缺點被炸開之外 其它更重要的東西也會被破壞 比如說 信心和自尊 過度的批評會帶來相應的反噬 被批評者的理性隨著情緒變 得一發不可收拾 我相信這不是批評者樂於見到的 為什麼 為什麼批 評別人要謹慎 比喻出色 蕭家宜 77

91 這個世界上所有事物都是相對的 有佳評如潮的鎂光燈 就一定會有 眾口指責如萬箭齊發的聚光燈 我們不可能永遠沐浴在耀眼的鎂光燈下 所以當場景轉換成刺眼的聚光燈下 一人獨自抵抗所有舌間吐出的利劍時 該如何應對 似乎成了每個人的必修學分 是什麼 比喻出色 佳評 與指責對比 效果更好 在我看來 那些刺耳的言論其實就是過度包裝的建議 每承受一次批 評 就等於接受一次深刻的建議 而且正因為它們的累積 才使人能找到 並突破未知的盲點 離做到最好又更進一步 然而 並非所有人都能拆開 它扎手的外包裝 找到包裹在內的涵義 更多時候 人們選擇無視 甚至 反唇相譏 但這不是最糟的 最令人悲傷的是 有人因此大受打擊 一蹶 不振 甚至做出傷害自己的事 是什麼 對被批評的人而言 批評是什 麼 面對別人不論實或不實的批評 我們可以悲傷 可以憤怒 但情緒過 了之後 要懂得將悲憤轉化為力量 用自己的表現駁回他們的閒言閒語 批評固然可怕 但能做出改變的終究還是自己 與其被批評的利劍刺得遍 體鱗傷 不如淬煉 利用它們 鍛造出更完美的自己 怎麼做 被批評 時該怎麼做 王科儒 批評 過了會成為傷害 少了又恐成效不彰 把握中庸之道十分困難 如何衡量尺度 尤為重要 批評別人就像醫生在為病人動刀 如果把握得 剛好 那一切皆大歡喜 如果一不小心用了太大的力道 很可能會造成無 法挽回的後果 對於批評別人 小心為妙 是什麼 施譯棋 批評別人很容易 但要學會有效批評不容易 78

92 什麼是換位思考 意指換一個角度來看待同一件事 看待事情的角度 不同 會產生不同的結果 例如你從民主的角度來看太陽花學運 會認為 它很好 但是你若從法律的角度來看 他們是沒資格佔用立法院的 當我 們在批評別人時 大多是站在自己的角度 以致於無法看清事實 令批評 只是一種發洩 我認為如果要批評別人 請先學會換位思考 並對於人事 物有了全面性了解後再提出 好的批評也許依然不討喜 但至少比流於發 洩的批評更有用 怎麼做 如何有效批評 程憲暉 批評應該建立在理性之上 不得被情緒所影響 以客觀的角度提出事 情不夠完備的部分 如此意見才會為各界接受 俗話說 提出批評並不 厲害 能改善不完美的才是強者 身為批評者 自己有多少本事可以應 對自己的批評呢 見賢思齊 見不賢則內自省 在批評他人時 應當 留意自己是否盡善盡美 也許可以放下批評 檢討自己 怎麼做 批評 時應如何 引文佳 鄞于婷 批評 會令人羞憤難當 批評 也可以使人適時審查自己的缺失 批 評 是改進且化為動力的起源 是什麼 排比營造的氣勢 效果好 意義由負面而正面 許有慶 所謂批評 就是在批判的同時也要給予評論 才能使被批評者知道自 己能改進的地方 是什麼 79

93 林昀萱 人言可畏 令人寒顫 但是事情的走向總有原因 錯誤 應及時修正 被批評者應該勇於面對 心胸寬大地接納各方意見 世上並不是所有人都 能和自己有共鳴 對他人有不同的看法不見得只能批評 人們常常看見別 人的缺點 為何不從不同的角度尋找優點呢 會評論他人 自己也會有缺 點露出 曹丕說 審己以度人 最是現今社會中大家該多加思索的論點 了 怎麼做 被批評者 批評者應如何 高子勛 為何多方的溝通會有正反兩種效益呢 問題在於 說什麼及怎麼說 以看病為批評之例 假設自己是醫生 準備為病人開藥 必須先透徹 地了解其身體狀況 之後 對症下藥 就是 說什麼 的重點 為什麼人吵架時音量會隨著情緒越來越大聲 因為吵架時 人跟人的 心離得很遠 這提醒我們態度溫和的重要性 怎麼說 強調的即是態度 批評是一個較負面而尖銳的詞語 但清楚知道說什麼 並把握怎麼說 的正確方式 發揮批評的作用 達到好的成果 才是人們希望追求的 怎 麼做 批評時應該注意 說什麼 與 怎麼說 肆 附錄 真理喜歡批評 因為經過批評 真理就會取勝 謬誤害怕批評 因為 經過批評 謬誤就會失敗 狄德羅 虛偽的迎合是友誼的毒劑 誠懇的批評是友愛的厚禮 佚名 對我們而言 批評既是壓力也是動力 更是一種關愛 關鍵是要調整 好對待批評的心態 每個人都會遇到不同的人批評自己 其實批評也許是 80