中医学本科教育规范(标准)

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1 附 件 : 本 科 医 学 教 育 标 准 中 医 学 专 业 ( 试 行 ) 教 育 部 高 等 学 校 中 医 学 教 学 指 导 委 员 会 2012 年 1 月 ( 修 订 )

2 目 录 前 言...1 第 一 部 分 : 本 科 毕 业 生 应 达 到 的 基 本 要 求...4 一 思 想 道 德 与 职 业 素 质 目 标...4 二 知 识 目 标...5 三 临 床 能 力 目 标...6 第 二 部 分 : 办 学 标 准...8 一 宗 旨 和 目 标...8 二 教 育 计 划 三 学 生 成 绩 评 定 四 学 生 五 教 师 六 教 育 资 源 七 教 育 评 价 八 科 学 研 究 九 管 理 和 行 政 十 改 革 与 发 展

3 前 言 中 医 高 等 教 育 在 党 和 国 家 的 正 确 领 导 和 关 怀 下, 经 过 半 个 多 世 纪 的 建 设 与 发 展, 实 现 了 从 传 统 教 育 方 式 向 现 代 教 育 方 式 的 转 变, 现 代 中 医 高 等 教 育 已 经 成 为 我 国 高 等 教 育 体 系 中 的 重 要 组 成 部 分 改 革 开 放 特 别 是 进 入 21 世 纪 以 来, 中 医 高 等 教 育 抢 抓 我 国 高 等 教 育 快 速 发 展 的 历 史 机 遇, 在 规 模 结 构 质 量 效 益 协 调 发 展 方 面 取 得 了 令 人 瞩 目 的 成 就, 为 国 家 医 学 人 才 培 养 和 中 国 特 色 医 疗 卫 生 事 业 做 出 了 重 要 贡 献 为 适 应 我 国 经 济 社 会 发 展 特 别 是 医 药 卫 生 改 革 对 中 医 高 等 教 育 提 出 的 要 求, 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 ( ) 和 国 务 院 关 于 扶 持 和 促 进 中 医 药 事 业 发 展 的 若 干 意 见 的 要 求, 规 范 中 医 人 才 培 养 规 格 和 质 量 标 准, 促 进 中 医 高 等 教 育 改 革, 提 高 中 医 人 才 培 养 质 量, 教 育 部 高 等 学 校 中 医 学 教 学 指 导 委 员 会 ( 以 下 简 称 中 医 教 指 委 ) 受 教 育 部 委 托, 在 国 家 中 医 药 管 理 局 的 指 导 和 支 持 下, 于 2007 年 开 始 制 订 本 科 医 学 教 育 标 准 - 中 医 学 专 业 ( 以 下 简 称 标 准 ) 本 着 边 试 点 认 证 边 修 订 完 善 的 原 则, 先 后 对 9 所 不 同 类 型 院 校 的 中 医 学 专 业 进 行 试 点 认 证 并 1

4 在 广 泛 征 求 相 关 学 校 意 见 的 基 础 上, 历 时 5 年, 完 成 了 标 准 制 订 工 作, 现 予 颁 布 试 行 本 标 准 依 据 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法 中 华 人 民 共 和 国 中 医 药 条 例 国 家 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 ( ) 国 务 院 关 于 扶 持 和 促 进 中 医 药 事 业 发 展 的 若 干 意 见 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 目 录 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 设 置 规 定 以 及 教 育 部 卫 生 部 国 家 中 医 药 管 理 局 其 它 相 关 的 法 规 和 文 件, 并 参 考 本 科 医 学 教 育 全 球 标 准 世 界 卫 生 组 织 西 太 平 洋 地 区 本 科 医 学 教 育 质 量 保 证 指 南 中 华 人 民 共 和 国 执 业 医 师 法 高 等 学 校 本 科 教 育 中 医 学 专 业 设 置 基 本 要 求 ( 试 行 ) 教 育 部 关 于 普 通 高 等 学 校 本 科 教 学 评 估 工 作 的 意 见 等 制 订 制 定 本 标 准 的 指 导 思 想 是 : 遵 循 高 等 教 育 和 医 学 教 育 规 律 的 基 础 上, 尊 重 中 医 人 才 成 长 规 律, 突 出 中 医 办 学 特 色 本 标 准 适 用 于 本 科 中 医 学 专 业 认 证 工 作, 包 括 学 校 自 评 现 场 考 察 提 出 认 证 建 议 和 结 论 发 布 等 针 灸 推 拿 学 中 西 医 临 床 医 学 专 业 以 及 藏 医 学 蒙 医 学 维 医 学 等 民 族 医 学 类 专 业 的 本 科 教 育, 可 以 参 照 本 标 准 执 行 或 制 订 相 应 的 教 育 标 2

5 准 本 标 准 包 括 毕 业 生 应 达 到 的 基 本 要 求 (30 项 ) 和 办 学 标 准 (10 个 领 域 ) 二 个 部 分 在 办 学 标 准 中, 分 为 保 证 标 准 (43 项 ) 和 发 展 标 准 (24 项 ) 二 个 层 次 是 中 医 学 专 业 本 科 教 育 的 最 基 本 要 求, 是 本 科 中 医 学 专 业 必 须 达 到 的 标 准 各 院 校 的 中 医 学 专 业 都 必 须 据 此 制 订 教 育 目 标 和 教 育 计 划, 建 立 教 育 评 估 体 系 和 教 学 质 量 保 障 机 制 保 证 标 准 以 必 须 这 一 词 语 表 示 是 中 医 学 专 业 本 科 教 育 高 水 平 发 展 的 要 求, 是 引 导 本 科 中 医 学 专 业 教 育 教 学 改 革 提 高 教 育 教 学 质 量 促 进 中 医 高 等 教 育 可 持 续 发 展 的 标 准, 是 本 科 中 医 学 专 业 应 该 积 极 努 力 达 到 的 标 准 发 展 标 准 以 应 该 或 能 够 等 词 语 表 示 本 标 准 尊 重 各 院 校 依 法 自 主 办 学 的 权 利, 鼓 励 办 出 专 业 特 色 本 标 准 以 本 科 中 医 学 专 业 教 育 为 适 用 对 象 本 标 准 应 在 实 践 中 不 断 修 订 和 完 善, 以 适 应 我 国 中 医 高 等 教 育 事 业 不 断 发 展 的 需 要 3

6 第 一 部 分 : 本 科 毕 业 生 应 达 到 的 基 本 要 求 本 科 中 医 学 专 业 教 育 的 总 体 目 标 是 培 养 能 够 从 事 中 医 医 疗 以 及 预 防 保 健 康 复 工 作 的 应 用 型 人 才, 并 为 他 们 未 来 在 中 医 教 育 科 研 对 外 交 流 文 化 传 播 以 及 中 医 药 事 业 管 理 等 方 面 的 工 作 奠 定 基 础 本 科 中 医 学 专 业 毕 业 生 应 具 备 良 好 的 人 文 科 学 与 职 业 素 养, 较 为 深 厚 的 中 国 传 统 文 化 底 蕴 ; 较 为 系 统 的 中 医 基 础 理 论 与 基 本 知 识 ; 较 强 的 中 医 思 维 与 临 床 实 践 能 力 ; 较 强 的 传 承 能 力 与 创 新 精 神 ; 掌 握 相 应 的 科 学 方 法, 具 有 自 主 学 习 和 终 身 学 习 的 能 力 最 终 达 到 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 一 思 想 道 德 与 职 业 素 质 目 标 ( 一 ) 具 有 正 确 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观, 具 有 爱 国 主 义 集 体 主 义 精 神, 诚 实 守 信, 忠 于 人 民, 志 愿 为 人 类 健 康 而 奋 斗 ( 二 ) 热 爱 中 医 事 业, 积 极 运 用 中 医 药 理 论 方 法 与 手 段, 将 预 防 疾 病 驱 除 病 痛 关 爱 患 者 与 维 护 民 众 的 健 康 利 益 作 为 自 己 的 职 业 责 任 ( 三 ) 重 视 患 者 信 仰 人 文 背 景 与 价 值 观 念 差 异 尊 重 患 者 及 家 属, 认 识 到 良 好 的 医 疗 实 践 取 决 于 医 生 患 者 及 家 属 之 间 的 相 互 理 解 和 沟 通 4

7 ( 四 ) 尊 重 生 命, 重 视 医 学 伦 理 问 题 在 医 疗 服 务 中, 贯 彻 知 情 同 意 原 则, 为 患 者 的 隐 私 保 密, 公 正 地 对 待 每 一 位 患 者 ( 五 ) 具 有 终 身 学 习 的 观 念, 具 有 不 断 追 求 卓 越 的 精 神 ( 六 ) 具 有 实 事 求 是 的 工 作 态 度, 对 于 自 己 不 能 胜 任 和 安 全 处 理 的 医 疗 问 题, 主 动 寻 求 其 他 医 师 的 帮 助 ( 七 ) 尊 重 同 事 和 其 他 卫 生 保 健 专 业 人 员, 具 有 团 队 合 作 精 神 ( 八 ) 具 有 依 法 行 医 的 观 念, 能 够 运 用 法 律 维 护 患 者 与 自 身 的 合 法 权 益 ( 九 ) 在 应 用 各 种 可 能 的 技 术 去 追 求 准 确 的 诊 断 或 改 变 疾 病 的 进 程 时, 能 够 充 分 考 虑 患 者 及 家 属 的 利 益 并 发 挥 中 医 药 卫 生 资 源 的 最 大 效 益 ( 十 ) 具 有 科 学 的 态 度, 具 有 批 判 性 思 维 和 创 新 精 神 二 知 识 目 标 ( 一 ) 掌 握 相 关 的 人 文 社 会 科 学 自 然 科 学 基 本 知 识 和 科 学 方 法, 尤 其 是 具 有 中 国 传 统 文 化 特 色 的 哲 学 文 学 史 学 等 内 容, 并 能 用 于 指 导 未 来 的 学 习 和 医 疗 实 践 ( 二 ) 掌 握 中 医 学 基 础 理 论 与 中 医 诊 断 中 药 方 剂 针 灸 推 拿 等 5

8 基 本 知 识 ( 三 ) 掌 握 中 医 经 典 及 中 医 学 术 思 想 发 展 历 史 和 主 要 学 术 观 点 等 基 本 知 识 ( 四 ) 掌 握 中 医 药 治 疗 各 种 常 见 多 发 病 的 临 床 基 本 诊 疗 知 识 ( 五 ) 掌 握 中 医 养 生 保 健 康 复 等 基 本 知 识 ( 六 ) 掌 握 必 要 的 基 础 医 学 临 床 医 学 基 本 知 识 ( 七 ) 掌 握 必 要 的 药 理 学 知 识 与 临 床 合 理 用 药 原 则 ( 八 ) 熟 悉 必 要 的 心 理 学 与 医 学 伦 理 学 知 识, 了 解 减 缓 病 痛 改 善 病 情 和 残 障 心 身 康 复 及 生 命 关 怀 的 有 关 知 识 ( 九 ) 熟 悉 预 防 医 学 与 全 科 医 学 知 识, 了 解 常 见 传 染 病 的 发 生 发 展 传 播 的 基 本 规 律 和 防 治 原 则 及 中 医 全 科 医 生 的 工 作 任 务 方 式 ( 十 ) 熟 悉 卫 生 法 规, 了 解 国 家 有 关 卫 生 工 作 的 方 针 政 策 三 临 床 能 力 目 标 ( 一 ) 具 有 运 用 中 医 理 论 和 技 能 全 面 系 统 正 确 地 进 行 病 情 诊 察 病 史 采 集 病 历 书 写 及 语 言 表 达 的 能 力 ( 二 ) 具 有 正 确 运 用 中 医 理 法 方 药 针 灸 推 拿 等 治 疗 方 法 对 常 见 病 6

9 多 发 病 进 行 辨 证 论 治 的 能 力 ( 三 ) 具 有 运 用 临 床 医 学 知 识 和 技 能 进 行 系 统 体 格 检 查 的 能 力 ( 四 ) 具 有 合 理 选 择 现 代 临 床 诊 疗 技 术 和 方 法 手 段 对 常 见 病 多 发 病 进 行 诊 断 治 疗 的 能 力 ( 五 ) 具 有 对 常 见 危 急 重 症 进 行 判 断 初 步 处 理 的 能 力 ( 六 ) 具 有 与 患 者 及 其 家 属 进 行 有 效 沟 通 的 能 力, 具 有 与 他 人 交 流 沟 通 与 团 结 协 作 的 能 力 ( 七 ) 具 有 对 患 者 和 公 众 进 行 健 康 生 活 方 式 疾 病 预 防 等 方 面 知 识 宣 传 教 育 的 能 力 ( 八 ) 具 有 基 本 信 息 管 理 能 力, 能 够 利 用 图 书 资 料 和 计 算 机 数 据 库 网 络 等 现 代 信 息 技 术 研 究 医 学 问 题 及 获 取 新 知 识 与 相 关 信 息 ( 九 ) 具 有 阅 读 中 医 药 古 典 医 籍 以 及 搜 集 整 理 分 析 临 床 医 案 和 医 学 相 关 文 献 的 能 力 ( 十 ) 具 有 运 用 一 门 外 语 查 阅 医 学 文 献 和 进 行 交 流 的 能 力 7

10 第 二 部 分 : 办 学 标 准 一 宗 旨 和 目 标 ( 一 ) 宗 旨 和 目 标 开 设 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 明 确 中 医 学 专 业 的 办 学 定 位 教 育 理 念 培 养 目 标 质 量 标 准 和 发 展 规 划 等, 并 使 本 专 业 主 要 利 益 方 周 知 中 医 学 专 业 的 宗 旨 和 目 标 能 够 根 据 国 家 与 区 域 经 济 社 会 需 求 以 及 中 医 药 事 业 发 展 医 学 科 学 进 步 和 医 学 模 式 的 要 求, 在 科 学 论 证 的 基 础 上 适 时 更 新 并 有 效 实 施 [ 注 释 ] 主 要 利 益 方 包 括 学 校 的 领 导 及 专 业 负 责 人 教 职 人 员 学 生 相 关 职 能 部 门 教 学 ( 学 术 ) 指 导 委 员 会 ( 二 ) 宗 旨 和 目 标 的 确 定 中 医 学 专 业 的 办 学 宗 旨 和 目 标 由 主 要 利 益 方 确 定 8

11 中 医 学 专 业 办 学 宗 旨 和 目 标 的 确 定 能 够 以 广 泛 利 益 方 的 意 见 为 基 础 [ 注 释 ] 广 泛 利 益 方 包 括 政 府 及 行 业 主 管 部 门 教 育 及 卫 生 机 构 用 人 单 位 毕 业 生 及 学 生 家 长 等 ( 三 ) 学 术 自 治 中 医 学 专 业 必 须 能 够 根 据 规 划 要 求, 依 据 法 律 所 赋 予 的 权 力, 自 主 决 定 人 员 的 任 用 和 自 主 分 配 所 拥 有 的 教 育 资 源 具 有 明 确 的 政 策 保 证 教 职 人 员 充 分 参 与 教 育 计 划 及 实 施 方 案 的 制 订 与 决 策 围 绕 教 学 需 要 开 展 专 业 建 设 和 教 育 教 学 改 革 研 究 等 工 作 ( 四 ) 学 科 交 叉 中 医 学 专 业 必 须 得 到 学 校 人 文 社 会 学 科 及 其 它 自 然 学 科 的 学 术 支 持 [ 注 释 ] 学 术 支 持 包 括 选 修 课 程 共 享 平 台 跨 学 科 学 术 交 流 与 合 作 等 9

12 1 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 应 该 具 有 专 门 的 政 策 促 进 其 他 其 它 学 科 与 中 医 学 的 交 叉 与 渗 透 2 中 医 学 专 业 能 够 积 极 与 其 他 学 科 合 作 并 取 得 成 果 ( 五 ) 教 育 结 果 中 医 学 专 业 必 须 根 据 学 生 毕 业 时 所 应 达 到 的 基 本 要 求, 制 订 教 育 目 标 和 教 育 计 划 通 过 教 育 计 划 的 实 施 和 学 业 成 绩 评 定, 确 定 学 生 在 有 效 修 业 期 内 完 成 学 业 并 达 到 标 准 要 求, 颁 发 毕 业 证 书 授 予 医 学 学 士 学 位 二 教 育 计 划 ( 一 ) 课 程 计 划 1 中 医 学 专 业 必 须 制 订 符 合 专 业 培 养 目 标 的 课 程 计 划, 并 及 时 根 据 中 医 药 事 业 发 展 与 社 会 需 求 医 学 科 学 的 进 步 和 医 学 模 式 的 转 变 修 订 与 调 整 2 中 医 学 专 业 制 订 的 课 程 计 划, 必 须 明 确 课 程 目 标 3 中 医 学 专 业 制 订 的 课 程 计 划 必 须 注 重 课 程 计 划 和 课 程 体 系 的 科 学 性 10

13 和 完 整 性, 体 现 加 强 基 础 强 化 能 力 注 重 素 质 发 展 个 性 的 原 则 4 中 医 学 专 业 必 须 安 排 满 足 专 业 培 养 目 标 要 求 的 实 践 教 学 环 节 5 中 医 学 专 业 必 须 向 学 生 明 确 课 程 设 置 及 基 本 要 求 1 中 医 学 专 业 应 该 积 极 开 展 课 程 改 革, 整 合 教 学 内 容, 优 化 课 程 体 系 2 中 医 学 专 业 能 够 为 学 生 个 性 发 展 提 供 专 门 政 策 与 机 制 支 持, 并 在 个 性 培 养 中 形 成 特 色 ( 二 ) 教 学 方 法 中 医 学 专 业 必 须 重 视 教 学 方 法 的 改 革 教 学 方 法 的 改 革 必 须 以 学 生 为 中 心, 以 提 高 学 生 发 现 问 题 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 为 目 的, 并 有 利 于 培 养 学 生 的 自 主 学 习 终 身 学 习 和 中 医 思 维 能 力 中 医 学 专 业 教 学 方 法 的 改 革 应 该 广 泛 采 取 包 括 案 例 式 讨 论 式 基 于 问 题 的 学 习 等 探 究 式 教 学 方 法, 并 积 极 引 入 师 承 教 育 的 有 效 方 法 11

14 ( 三 ) 思 想 道 德 修 养 与 素 质 教 育 课 程 中 医 学 专 业 必 须 在 课 程 计 划 中 安 排 思 想 道 德 修 养 和 素 质 教 育 课 程 中 医 学 专 业 思 想 道 德 修 养 和 素 质 教 育 课 程 应 该 与 中 医 学 专 业 教 育 有 机 结 合, 并 有 效 促 进 了 学 生 的 全 面 发 展 ( 四 ) 科 学 方 法 教 育 中 医 学 专 业 必 须 在 教 学 期 间 实 施 科 学 方 法 教 育, 注 重 学 生 科 学 素 养 与 批 判 性 思 维 的 养 成 ( 五 ) 人 文 社 会 科 学 自 然 科 学 课 程 中 医 学 专 业 必 须 在 课 程 中 安 排 相 关 的 人 文 社 会 科 学 与 自 然 科 学 课 程, 并 融 入 中 医 人 文 精 神 及 中 医 学 专 业 特 色, 以 适 应 中 医 学 科 发 展 及 日 益 变 化 的 人 口 文 化 和 卫 生 保 健 事 业 的 需 求 [ 注 释 ] 12

15 相 关 人 文 社 会 科 学 自 然 科 学 教 学 内 容 传 统 意 义 上 是 指 哲 学 中 国 传 统 文 化 医 学 史 医 学 伦 理 学 医 患 沟 通 心 理 学 社 会 医 学 卫 生 法 学, 行 为 医 学 等 课 程, 以 及 包 含 这 些 内 容 的 整 合 课 程 ( 六 ) 中 医 学 基 础 经 典 与 临 床 等 课 程 中 医 学 专 业 必 须 在 课 程 计 划 中 安 排 中 医 学 基 础 中 医 经 典 中 医 临 床 课 程 中 医 学 专 业 应 该 鼓 励 开 设 旨 在 夯 实 学 生 中 医 基 础 理 论 中 医 经 典 与 中 医 临 床 实 践 相 融 合 的 创 新 性 课 程, 并 在 培 养 学 生 中 医 思 维 与 临 床 能 力 中 取 得 成 效 [ 注 释 ] 中 医 学 基 础 课 程 传 统 意 义 上 是 指 中 医 基 础 理 论 中 医 诊 断 学 中 药 学 方 剂 学 课 程, 以 及 包 含 这 些 内 容 的 整 合 课 程 ; 中 医 经 典 课 程 传 统 意 义 上 是 指 内 经 伤 寒 金 匮 要 略 温 病 学 等 课 程, 以 及 包 含 这 些 内 容 的 整 合 课 程 ; 中 医 临 床 课 程 传 统 意 义 上 是 指 中 医 内 科 学 中 医 外 科 学 中 医 妇 科 学 中 13

16 医 儿 科 学 针 灸 学 推 拿 学 中 医 骨 伤 科 学 等 课 程, 以 及 包 含 这 些 内 容 的 整 合 课 程 ( 七 ) 基 础 医 学 与 临 床 医 学 课 程 中 医 学 专 业 必 须 在 课 程 计 划 中 安 排 必 要 的 基 础 医 学 与 临 床 医 学 课 程 [ 注 释 ] 基 础 医 学 课 程 传 统 意 义 上 是 指 人 体 解 剖 学 组 织 学 与 胚 胎 学 生 物 化 学 生 理 学 病 原 生 物 学 医 学 免 疫 学 药 理 学 病 理 学 病 理 生 理 学 等, 也 包 含 这 些 内 容 的 整 合 课 程 临 床 医 学 课 程 传 统 意 义 上 是 指 诊 断 学 基 础 内 科 学 传 染 病 学 外 科 学 妇 产 科 学 急 诊 医 学 全 科 医 学 等, 以 及 包 含 这 些 内 容 的 整 合 课 程 中 医 学 专 业 能 够 积 极 推 进 基 础 医 学 与 临 床 医 学 课 程 体 系 与 课 程 内 容 的 改 革, 并 适 应 中 医 学 专 业 培 养 目 标 的 需 要 ( 八 ) 预 防 医 学 14

17 中 医 学 专 业 必 须 在 课 程 计 划 中 安 排 预 防 医 学 教 学 内 容, 培 养 学 生 的 疾 病 预 防 和 公 共 卫 生 意 识, 并 在 课 程 中 融 入 中 医 养 生 保 健 内 容 ( 九 ) 实 践 教 学 中 医 学 专 业 实 践 教 学 体 系 必 须 科 学 完 整 有 序 见 习 实 验 实 训 实 习 等 主 要 实 践 环 节 必 须 具 有 教 学 大 纲 实 验 实 训 指 导 并 有 效 实 施 1 中 医 学 专 业 实 践 教 学 体 系 应 该 具 有 特 色 2 中 医 学 专 业 实 践 教 学 应 该 为 培 养 学 生 创 新 精 神 提 供 平 台 并 有 效 提 高 了 学 生 创 新 能 力 ( 十 ) 课 程 计 划 管 理 中 医 学 专 业 必 须 有 专 门 的 职 能 机 构 负 责 课 程 计 划 管 理, 以 保 证 教 育 目 标 的 实 现 课 程 计 划 管 理 机 构 必 须 尊 重 主 要 利 益 方 的 意 见 ( 十 一 ) 与 毕 业 后 医 学 教 育 和 继 续 职 业 发 展 的 联 系 15

18 中 医 学 专 业 的 教 育 计 划 必 须 考 虑 到 与 毕 业 后 教 育 的 有 效 衔 接, 并 使 毕 业 生 具 备 接 受 毕 业 后 医 学 教 育 与 继 续 职 业 发 展 的 能 力 [ 注 释 ] 毕 业 后 教 育 包 括 住 院 医 师 规 范 化 培 训 国 家 医 师 资 格 考 试 等 三 学 生 成 绩 评 定 ( 一 ) 学 业 成 绩 评 定 体 系 1 中 医 学 专 业 必 须 建 立 学 生 学 业 成 绩 的 全 过 程 评 定 体 系, 对 学 生 考 核 类 型 及 成 绩 评 定 方 法 有 明 确 的 规 定 和 说 明, 评 定 方 法 必 须 符 合 并 强 化 中 医 学 专 业 的 培 养 目 标 2 中 医 学 专 业 必 须 进 行 评 定 体 系 的 研 究 中 医 学 专 业 应 该 不 断 开 发 并 运 用 先 进 的 考 核 方 法 如 多 站 式 客 观 结 构 化 临 床 考 试 计 算 机 模 拟 病 例 考 试 中 医 辨 证 论 治 综 合 能 力 考 核 等, 注 重 全 面 评 价 学 生 的 知 识 技 能 行 为 态 度 人 际 交 流 及 社 会 适 应 能 力 [ 注 释 ] 16

19 评 定 体 系 包 括 形 成 性 和 终 结 性 评 定 方 法 形 成 性 评 定 方 法 包 括 课 程 作 业 论 文 实 验 报 告 实 习 报 告 学 习 过 程 的 总 结 与 反 思 等 终 结 性 评 定 方 法 包 括 课 程 结 课 考 试 毕 业 综 合 考 试 及 毕 业 论 文 答 辩 等 ( 二 ) 考 试 和 学 习 的 关 系 中 医 学 专 业 的 成 绩 考 核 必 须 确 保 实 现 专 业 培 养 目 标 和 课 程 目 标, 必 须 有 利 于 促 进 学 生 的 学 习 与 发 展 1. 中 医 学 专 业 应 该 提 倡 综 合 性 考 试, 以 鼓 励 学 生 融 会 贯 通 地 学 习 2 中 医 学 专 业 应 该 制 定 个 性 化 考 核 方 案, 以 鼓 励 学 生 个 性 发 展 3 中 医 学 专 业 应 该 提 倡 学 生 自 主 评 估, 以 培 养 学 生 对 自 己 学 习 行 为 负 责 的 态 度 并 提 高 学 生 自 主 学 习 的 能 力 ( 三 ) 考 试 结 果 分 析 与 反 馈 中 医 学 专 业 在 考 试 结 束 后 必 须 运 用 教 育 测 量 学 方 法 对 考 试 结 果 进 行 考 试 分 析 与 结 果 反 馈, 并 建 立 相 关 机 制 使 分 析 和 反 馈 不 断 改 进 提 高 考 试 质 17

20 量 中 医 学 专 业 应 该 建 立 个 性 和 结 构 性 反 馈 制 度 [ 注 释 ] 1 考 试 分 析 包 括 整 体 结 果 考 试 信 度 与 效 度 试 题 难 度 和 区 分 度 以 及 问 题 分 析 等 2 个 性 反 馈 指 有 针 对 性 地 对 学 生 进 行 反 馈 和 指 导, 结 构 性 反 馈 指 对 考 核 的 不 同 内 容 进 行 分 类 反 馈 与 指 导 ( 四 ) 考 试 管 理 1 开 设 本 科 中 医 学 专 业 院 校 的 管 理 部 门 必 须 制 订 考 试 管 理 规 章 制 度, 有 相 应 的 管 理 部 门, 配 备 相 应 的 专 职 人 员 2 考 试 试 题 必 须 定 期 更 新 3 中 医 学 专 业 必 须 积 极 推 进 考 试 改 革, 对 教 师 定 期 进 行 考 试 理 论 的 培 训, 以 不 断 提 高 命 题 考 试 的 质 量 18

21 中 医 学 专 业 应 该 建 立 相 关 制 度 支 持 教 师 参 加 国 家 中 医 执 业 资 格 考 试 相 关 工 作, 定 期 分 析 考 试 结 果 并 有 效 提 高 了 考 试 质 量 四 学 生 ( 一 ) 招 生 政 策 1 中 医 学 专 业 必 须 根 据 教 育 主 管 部 门 的 招 生 政 策, 制 订 本 专 业 招 生 的 具 体 规 定 2 中 医 学 专 业 的 招 生 章 程 必 须 向 社 会 公 布, 包 括 专 业 介 绍 招 生 计 划 收 费 标 准 奖 学 金 设 立 申 诉 机 制 等 3 中 医 学 专 业 的 招 生 政 策 必 须 根 据 社 会 和 行 业 需 求 进 行 定 期 审 查 和 调 整 ( 二 ) 新 生 录 取 1 中 医 学 专 业 必 须 依 据 自 身 的 办 学 条 件 社 会 对 人 才 的 需 求, 在 保 证 质 量 的 前 提 下, 科 学 地 确 定 招 生 计 划 和 录 取 标 准 2 中 医 学 专 业 在 录 取 过 程 中, 必 须 认 真 执 行 国 家 的 招 生 政 策 并 与 广 19

22 泛 利 益 方 进 行 协 商, 根 据 社 会 需 求, 及 时 对 招 生 规 模 和 录 取 标 准 做 出 调 整 ( 三 ) 学 生 支 持 与 咨 询 1 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 建 立 相 应 机 构, 配 备 专 门 人 员 对 学 生 提 供 适 当 的 支 持 与 咨 询 服 务 2 中 医 学 专 业 的 学 生 工 作 必 须 贯 彻 以 学 生 为 中 心 的 教 育 教 学 理 念, 以 提 升 学 生 能 力 促 进 学 生 发 展 为 目 标, 不 断 更 新 学 生 工 作 理 念, 探 索 学 生 工 作 新 模 式 [ 注 释 ] 学 生 支 持 与 服 务 包 括 医 疗 卫 生, 心 理 资 询 就 业 指 导, 为 残 障 学 生 提 供 合 适 的 住 宿, 实 施 奖 学 金 贷 学 金 助 学 金 困 难 补 助 减 免 学 费 制 度 等 ( 四 ) 学 生 代 表 1 中 医 学 专 业 必 须 吸 收 学 生 代 表 参 与 学 校 管 理 教 学 改 革 课 程 计 划 的 制 订 和 评 估 以 及 其 他 与 学 生 有 关 的 事 务 20

23 2 中 医 学 专 业 必 须 支 持 学 生 依 法 成 立 学 生 组 织 3 中 医 学 专 业 必 须 为 学 生 活 动 提 供 固 定 的 设 备 和 场 所, 开 展 课 外 活 动 [ 注 释 ] 学 生 组 织 包 括 学 生 自 我 管 理 自 我 教 育 自 我 服 务 等 方 面 的 相 关 团 体 五 教 师 ( 一 ) 聘 任 政 策 1 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 实 施 教 师 资 格 认 定 制 度 和 教 师 聘 任 制 度, 配 备 足 够 数 量 的 教 师, 保 证 教 师 队 伍 结 构 合 理 中 医 学 各 学 科 课 程 必 须 具 备 一 定 数 量 的 高 级 专 业 技 术 职 务 专 任 教 师, 以 满 足 教 学 需 要 2 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 明 确 规 定 教 师 职 责 并 严 格 实 施, 教 师 聘 任 标 准 应 使 教 师 周 知 3 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 定 期 对 教 师 的 绩 效 进 行 评 估 检 查 4 中 医 学 专 业 教 师 必 须 具 有 良 好 的 职 业 道 德 牢 固 的 中 医 信 念 及 与 其 学 术 等 级 相 称 的 学 术 水 平 和 教 学 能 力, 承 担 相 应 的 课 程 和 规 定 的 教 学 任 务 21

24 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 能 够 制 定 专 门 政 策 引 进 和 聘 任 高 水 平 中 医 人 才 [ 注 释 ] 足 够 数 量 的 教 师 指 中 医 学 专 业 配 置 的 教 师 数 量 必 须 符 合 学 校 的 办 学 规 模 和 目 标 定 位, 符 合 教 育 规 律, 生 师 比 达 到 国 家 有 关 规 定 的 要 求 ( 二 ) 师 资 政 策 及 师 资 培 养 1 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 明 确 教 师 的 权 力 和 义 务, 有 明 确 的 师 资 政 策 并 能 有 效 执 行 2 开 设 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 保 证 教 学 科 研 服 务 职 能 的 协 调 发 展, 确 保 人 才 培 养 的 中 心 地 位 3 中 医 学 专 业 必 须 建 立 教 师 直 接 参 与 教 育 计 划 制 订 等 有 关 决 策 的 机 制 4 中 医 学 专 业 必 须 制 订 师 资 队 伍 建 设 计 划, 保 证 教 师 的 培 养 和 交 流, 积 极 为 教 师 提 供 专 业 发 展 的 机 会 5 中 医 学 专 业 必 须 制 订 措 施 确 保 担 任 中 医 学 基 础 课 程 的 教 师 不 脱 离 临 22

25 床 实 践 1 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 应 该 建 立 专 门 的 教 师 教 学 发 展 机 构 2 中 医 学 专 业 的 师 资 政 策 与 培 养 措 施, 能 够 有 效 提 高 教 师 教 学 能 力, 并 形 成 特 色 六 教 育 资 源 ( 一 ) 教 育 预 算 与 资 源 配 置 1 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 有 足 够 的 经 济 支 持, 有 可 靠 的 经 费 筹 措 渠 道 支 持 中 医 学 专 业 的 发 展, 以 保 证 教 育 计 划 的 完 成 2 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 对 于 教 育 预 算 和 资 源 配 置 必 须 有 明 确 的 责 任 与 权 利 依 法 建 立 健 全 财 务 管 理 制 度, 严 格 管 理 教 育 经 费, 提 高 教 育 投 入 效 益 [ 注 释 ] 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 应 该 有 足 够 的 自 主 权 并 以 适 当 的 方 式 管 理 和 筹 措 资 金, 以 实 现 学 校 的 整 体 目 标 学 校 收 取 的 学 费 应 当 按 照 国 家 有 关 23

26 规 定 管 理 和 使 用, 其 中 教 学 经 费 ( 教 学 业 务 费 教 学 差 旅 费 体 育 维 持 费 教 学 仪 器 设 备 维 修 费 等 ) 所 占 学 校 当 年 会 计 决 算 的 比 例 必 须 达 到 国 家 有 关 规 定 的 要 求 ( 二 ) 基 础 设 施 1 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 有 足 够 的 教 育 教 学 基 础 设 施, 确 保 教 育 计 划 得 以 完 成 2 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 对 基 础 设 施 定 期 进 行 更 新 及 添 加, 以 改 善 学 生 的 学 习 环 境 3 中 医 学 专 业 必 须 拥 有 医 学 实 验 室, 以 保 证 实 验 教 学 的 完 成, 并 建 有 旨 在 训 练 学 生 中 医 临 床 能 力 的 实 训 基 地 1 中 医 学 专 业 的 实 验 ( 实 训 ) 教 学 中 心 ( 基 地 ) 应 该 形 成 特 色 并 具 有 示 范 价 值 2 中 医 学 专 业 应 该 具 有 较 高 水 平 的 设 施 与 场 所 供 师 生 开 展 科 学 研 究 [ 注 释 ] 24

27 基 础 设 施 指 各 类 教 室 及 多 媒 体 设 备 基 础 实 验 室 和 实 验 设 备 临 床 示 教 室 和 临 床 教 学 设 备 临 床 技 能 实 训 基 地 中 药 标 本 馆 图 书 馆 信 息 技 术 设 施 文 体 活 动 场 所 学 生 食 宿 场 所 等 ( 三 ) 临 床 教 学 基 地 1 中 医 学 专 业 必 须 建 立 稳 定 的 临 床 教 学 基 地 管 理 与 建 设 体 系, 确 保 有 足 够 的 临 床 教 学 基 地 以 满 足 临 床 教 学 需 要 临 床 教 学 基 地 必 须 成 立 专 门 机 构, 配 备 专 职 人 员, 负 责 临 床 教 学 的 领 导 与 管 理 工 作, 建 立 完 善 的 临 床 教 学 管 理 制 度 和 教 学 档 案, 强 化 实 践 教 学 质 量 管 理, 特 别 是 加 强 对 临 床 能 力 考 试 的 管 理 2 中 医 学 专 业 必 须 拥 有 附 属 医 院, 其 学 生 总 数 与 附 属 医 院 床 位 总 数 的 比 例 应 达 到 国 家 有 关 规 定 的 要 求 3 中 医 学 专 业 必 须 建 立 稳 定 的 临 床 教 学 基 地 管 理 体 系 与 协 调 机 制, 加 强 临 床 教 学 基 地 教 学 基 础 设 施 的 建 设, 并 有 不 断 提 高 临 床 师 资 队 伍 水 平 的 政 策 与 机 制, 以 保 证 临 床 教 学 的 需 要 4 中 医 学 专 业 必 须 与 城 市 社 区 卫 生 服 务 中 心 乡 镇 卫 生 院 建 立 社 区 实 25

28 践 教 学 基 地, 加 强 全 科 医 学 实 践 教 学 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 应 该 重 视 临 床 教 学 基 地 建 设, 实 施 相 关 认 证 制 度, 不 断 加 大 对 教 学 基 地 的 投 入, 教 学 基 地 能 够 成 为 区 域 住 院 医 师 规 范 化 培 训 基 地 [ 注 释 ] 临 床 教 学 基 地 按 与 医 学 院 校 的 关 系 及 所 承 担 的 任 务, 基 本 上 可 以 分 为 附 属 医 院 ( 含 非 直 属 附 属 医 院 ) 教 学 医 院 和 实 习 医 院 三 类 其 中 非 直 属 附 属 医 院 必 须 同 时 符 合 下 列 条 件 : 应 达 到 国 家 相 关 文 件 的 要 求 ; 学 校 和 医 院 双 方 有 书 面 协 议 ; 教 学 组 织 机 构 及 管 理 制 度 健 全 ; 有 1 届 以 上 的 毕 业 生 ( 四 ) 图 书 及 信 息 服 务 1 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 拥 有 图 书 馆 和 网 络 信 息 设 施, 并 维 护 良 好 必 须 建 立 相 应 的 政 策 和 制 度, 使 师 生 可 以 充 分 利 用 信 息 技 术 进 行 自 主 学 习 获 取 信 息 等 2 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 高 度 重 视 图 书 馆 的 建 设 和 投 入, 每 26

29 年 图 书 文 献 资 料 购 置 经 费 及 其 占 学 校 当 年 教 育 事 业 费 拨 款 的 比 例 必 须 达 到 国 家 有 关 规 定 的 要 求 ( 五 ) 教 育 专 家 1 中 医 学 专 业 必 须 有 教 育 专 家 参 与 教 育 决 策 2 中 医 学 专 业 必 须 有 与 教 育 专 家 广 泛 交 流 的 途 径, 并 能 够 证 实 教 育 专 家 在 人 才 培 养 中 发 挥 了 作 用 [ 注 释 ] 教 育 专 家 指 来 自 本 校 外 校 或 国 内 外 具 有 医 学 教 育 研 究 经 历 的 教 师 管 理 专 家 教 育 学 专 家 心 理 学 专 家 和 社 会 学 专 家 等 ( 六 ) 教 育 交 流 中 医 学 专 业 必 须 有 与 其 他 教 育 机 构 建 立 合 作 关 系 的 政 策 与 途 径 中 医 学 专 业 应 该 提 供 适 当 资 源, 促 进 教 师 和 学 生 进 行 地 区 及 国 家 间 的 交 流 27

30 [ 注 释 ] 其 他 教 育 机 构 包 括 其 他 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 ( 应 含 有 相 近 学 科 专 业 院 校 ) 或 其 他 卫 生 以 及 与 卫 生 相 关 行 业 的 教 育 机 构 ( 包 括 国 外 机 构 ) 等 七 教 育 评 价 ( 一 ) 教 育 评 价 机 制 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 建 立 教 育 评 价 体 系, 具 有 专 门 的 教 育 评 价 机 构, 领 导 教 师 和 学 生 能 够 积 极 参 与 教 育 评 价 活 动, 具 有 健 全 并 有 效 实 施 的 教 学 质 量 保 障 体 系, 以 确 保 课 程 计 划 的 实 施 及 各 个 教 学 环 节 的 正 常 运 行, 并 能 及 时 发 现 问 题 和 解 决 问 题 1 中 医 学 专 业 教 学 质 量 保 障 体 系 能 够 形 成 特 色 并 具 有 示 范 价 值 2 中 医 学 专 业 教 育 评 价 体 系 与 机 制 应 该 与 行 业 准 入 标 准 相 衔 接, 并 能 够 充 分 利 用 毕 业 生 国 家 执 业 医 师 资 格 考 试 信 息 改 进 教 育 教 学 工 作 28

31 ( 二 ) 教 师 和 学 生 的 反 馈 1 中 医 学 专 业 必 须 建 立 相 应 机 构, 系 统 地 搜 集 和 分 析 教 师 与 学 生 的 反 馈 意 见, 以 获 得 有 效 的 教 学 管 理 信 息, 为 改 进 教 学 工 作 提 供 决 策 依 据 ( 三 ) 利 益 方 的 参 与 中 医 学 专 业 必 须 吸 收 主 要 利 益 方 参 与 教 育 评 价, 并 考 虑 他 们 对 教 育 计 划 提 出 的 改 进 意 见 中 医 学 专 业 能 够 吸 收 广 泛 利 益 方 参 与 教 育 评 价, 尊 重 他 们 对 教 育 计 划 的 改 进 意 见 并 取 得 实 效 ( 四 ) 毕 业 生 质 量 1 中 医 学 专 业 必 须 建 立 毕 业 生 质 量 分 析 制 度, 从 毕 业 生 工 作 环 境 中 搜 集 教 育 质 量 反 馈 信 息 2 中 医 学 专 业 必 须 将 毕 业 生 的 工 作 表 现 业 务 能 力 职 业 素 质 及 就 业 29

32 情 况 等 有 关 信 息 用 于 调 整 教 育 计 划 和 改 进 教 学 工 作 八 科 学 研 究 ( 一 ) 教 学 与 科 研 的 关 系 1 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 处 理 好 教 学 与 科 研 的 关 系, 确 保 教 学 工 作 的 中 心 地 位 2 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 为 教 师 或 以 学 科 为 单 位 的 教 师 团 队 提 供 基 本 的 科 学 研 究 条 件, 开 展 在 中 医 理 论 指 导 下 的 科 学 研 究, 营 造 浓 厚 的 学 术 氛 围, 促 进 教 学 与 科 研 相 结 合, 专 业 建 设 与 学 科 建 设 协 调 发 展 3 中 医 学 专 业 必 须 开 展 中 医 学 教 育 教 学 的 研 究, 为 教 学 改 革 与 发 展 提 供 科 学 依 据 中 医 学 专 业 应 该 提 倡 教 师 将 科 研 活 动 引 入 教 学 过 程, 通 过 科 学 研 究 培 养 学 生 的 科 学 思 维 科 学 方 法 及 科 学 精 神, 并 取 得 成 果 ( 二 ) 教 师 科 研 30

33 中 医 学 专 业 教 师 必 须 具 备 相 应 的 科 学 研 究 能 力, 承 担 相 应 的 科 研 项 目, 取 得 相 应 的 科 研 成 果, 并 有 效 促 进 了 科 研 成 果 向 教 学 过 程 的 转 化 中 医 学 专 业 应 该 鼓 励 教 师 或 以 学 科 为 单 位 的 教 师 团 队 开 展 以 继 承 中 医 学 术 思 想 提 高 中 医 思 维 能 力 与 诊 疗 水 平 的 科 学 研 究 工 作, 并 取 得 成 果 ( 三 ) 学 生 科 研 中 医 学 专 业 必 须 采 取 积 极 有 效 措 施 为 学 生 创 造 参 与 科 学 研 究 的 制 度 与 条 件 中 医 学 专 业 应 该 将 科 学 研 究 活 动 作 为 培 养 学 生 科 学 素 养 和 创 新 思 维 的 重 要 途 径, 并 取 得 成 果 九 管 理 和 行 政 ( 一 ) 管 理 31

34 1 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 建 立 医 学 教 育 管 理 机 构, 明 确 其 职 能 及 其 在 学 校 中 的 地 位 2 开 设 本 科 中 医 学 专 业 的 院 校 必 须 建 立 科 学 的 管 理 制 度 及 其 操 作 程 序 3 中 医 学 专 业 必 须 设 立 教 学 指 导 委 员 会 委 员 会 必 须 包 含 主 要 利 益 方 的 代 表 ( 二 ) 行 政 管 理 人 员 中 医 学 专 业 必 须 建 立 结 构 合 理 的 行 政 管 理 队 伍, 行 政 管 理 人 员 必 须 承 担 相 应 的 岗 位 职 责, 执 行 相 应 的 管 理 制 度, 确 保 教 学 计 划 及 其 他 教 学 活 动 的 顺 利 实 施 ( 三 ) 与 卫 生 机 构 的 相 互 作 用 中 医 学 专 业 必 须 与 社 会 和 政 府 的 卫 生 机 构 卫 生 行 政 管 理 部 门 形 成 建 设 性 的 关 系 32

35 中 医 学 专 业 应 该 与 社 会 和 政 府 卫 生 机 构 卫 生 行 政 管 理 部 门 应 该 开 展 广 泛 而 有 效 的 合 作 十 改 革 与 发 展 1 中 医 学 专 业 必 须 定 期 回 顾 总 结 分 析 修 订 专 业 发 展 规 划 2 中 医 学 专 业 必 须 依 据 国 家 医 药 卫 生 改 革 中 医 药 事 业 发 展 医 学 科 学 进 步 的 需 要, 不 断 进 行 教 学 科 研 社 会 服 务 和 文 化 传 承 的 改 革 与 建 设, 以 适 应 经 济 社 会 不 断 发 展 变 化 的 需 要 33

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