华东理工大学教学质量报告

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1 2014 本 科 教 学 质 量 报 告 2015 年 10 月

2 目 录 1 本 科 教 育 基 本 情 况 办 学 定 位 与 培 养 目 标 学 科 特 色 与 专 业 布 局 招 生 规 模 与 生 源 质 量 师 资 队 伍 结 构 与 水 平 教 学 条 件 与 办 学 设 施 教 学 经 费 与 教 学 运 行 学 生 国 际 交 流 与 合 作 学 习 效 果 及 社 会 评 价 提 高 本 科 教 育 质 量 的 年 度 工 作 目 标 扩 大 专 业 认 证 成 果, 完 成 专 业 自 我 评 估 试 点 在 线 课 程 建 设, 完 善 课 程 资 源 建 设 深 化 卓 越 工 程 项 目, 强 化 工 程 伦 理 教 育 加 强 工 程 设 计 培 养, 开 设 师 资 培 训 课 程 加 强 本 科 生 专 业 引 导, 规 范 班 导 师 制 度 实 施 本 科 教 学 质 量 状 态 数 据 库 建 设 工 作 深 化 奉 贤 校 区 创 新 联 动 平 台 建 设 及 管 理 提 高 本 科 教 育 质 量 的 年 度 措 施 与 成 效 教 学 建 设 与 改 革 借 鉴 ABET 国 际 认 证 经 验, 深 化 专 业 内 涵 建 设 以 在 线 课 程 建 设 为 抓 手, 试 点 混 合 式 教 学 模 式 以 工 程 伦 理 课 程 为 抓 手, 推 进 卓 越 工 程 教 育 以 工 程 设 计 培 训 为 抓 手, 加 强 青 年 教 师 培 养 以 规 范 班 导 师 条 例 为 抓 手, 加 强 学 生 学 业 指 导 加 强 实 践 基 地 联 动 建 设, 完 善 奉 贤 校 区 育 人 体 系 完 善 就 业 指 导 服 务 体 系, 强 化 就 业 引 导 和 帮 扶 质 量 监 控 与 保 障 I

3 3.2.1 加 强 顶 层 领 导 研 究 和 督 导 监 控, 促 进 教 学 质 量 提 升 开 展 教 学 质 量 状 态 数 据 库 建 设, 完 善 质 量 监 控 体 系 优 化 本 科 教 务 管 理 方 案, 体 现 以 师 生 为 本 理 念 教 改 成 果 与 育 人 成 效 课 程 教 材 及 教 改 建 设 成 效 显 著 创 新 创 业 教 育 实 践 活 动 成 果 丰 硕 工 科 人 才 培 养 专 项 调 研 满 意 度 高 存 在 问 题 及 改 进 方 向 如 何 构 建 以 学 生 能 力 达 成 为 导 向 的 教 学 培 养 体 系 如 何 制 定 并 落 实 深 化 创 新 创 业 教 育 改 革 实 施 方 案 上 一 年 度 质 量 报 告 中 所 涉 及 问 题 的 改 进 落 实 情 况 II

4 2014 本 科 教 学 质 量 报 告 华 东 理 工 大 学 原 名 华 东 化 工 学 院, 是 1952 年 由 全 国 多 所 高 校 化 工 系 合 并 组 建 而 成 的 新 中 国 第 一 所 以 化 工 特 色 闻 名 的 高 等 学 府 1956 年 被 定 为 全 国 首 批 招 收 研 究 生 的 学 校 之 一,1960 年 起 被 中 共 中 央 确 定 为 教 育 部 直 属 的 全 国 重 点 大 学,1993 年 经 国 家 教 委 批 准, 更 名 为 华 东 理 工 大 学,1996 年 进 入 国 家 211 工 程 重 点 建 设 行 列,1997 年 上 海 市 参 与 共 建 共 管,2000 年 经 教 育 部 批 准 建 立 研 究 生 院,2008 年 获 准 建 设 985 优 势 学 科 创 新 平 台, 是 国 家 首 批 实 施 自 主 招 生 改 革 的 22 所 高 校 之 一 经 过 半 个 多 世 纪 的 改 革 与 建 设, 现 已 发 展 成 为 特 色 鲜 明 多 学 科 协 调 发 展 的 研 究 型 全 国 重 点 大 学 学 校 坚 持 育 人 为 本, 高 度 重 视 本 科 教 育 在 人 才 培 养 中 的 中 心 地 位, 通 过 深 化 专 业 内 涵 建 设 加 强 优 质 课 程 建 设 力 度 完 善 师 资 培 养 体 系 健 全 质 量 监 控 与 评 估 体 系 推 进 教 育 教 学 改 革 等 措 施, 持 续 提 升 人 才 培 养 质 量 1 本 科 教 育 基 本 情 况 1.1 办 学 定 位 与 培 养 目 标 学 校 围 绕 国 内 一 流 国 际 知 名 特 色 鲜 明 多 学 科 高 水 平 研 究 型 大 学 的 办 学 定 位, 确 立 了 培 育 英 才, 服 务 社 会 ; 注 重 过 程, 勤 奋 求 实 ; 协 调 发 展, 特 色 鲜 明 的 总 体 办 学 思 路, 提 出 了 尊 重 学 生 个 性 发 展, 因 势 利 导, 努 力 塑 造 懂 物 理 辨 事 理 明 人 理, 具 有 独 立 精 神 和 健 全 人 格 的 创 新 人 才 的 教 育 理 念, 明 确 了 培 养 厚 基 础 强 实 践 高 素 质 具 有 国 际 视 野 和 创 新 精 神 的 社 会 英 才 的 本 科 人 才 培 养 目 标 坚 持 服 务 面 向 于 立 足 上 海, 服 务 全 国, 面 向 世 界, 面 向 未 来, 努 力 为 国 民 经 济 发 展 和 科 学 技 术 进 步 输 送 高 级 工 程 技 术 和 管 理 人 才 1.2 学 科 特 色 与 专 业 布 局 学 校 设 有 66 个 本 科 专 业 ( 包 括 1 个 第 二 学 士 学 位 );25 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科,147 个 硕 士 学 位 授 权 点 ;13 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科,81 个 博 士 学 位 授 权 二 级 学 科 点 ; 设 有 12 个 博 士 后 科 研 流 动 站, 拥 有 7 个 国 家 重 点 学 科 1 个 国 家 重 点 ( 培 育 ) 学 科 10 个 上 海 市 重 点 学 科 7 个 上 海 高 校 一 流 学 科 学 位 授 权 点 覆 盖 理 工 农 医 经 管 文 法 艺 术 哲 学 教 育 11 个 学 科 门 类,38 个 一 级 学 科, 为 本 科 教 育 教 学 提 供 了 强 有 力 的 学 术 支 撑 美 国 ESI(Essential Science Indicators) 数 据 库 最 新 数 据 显 示, 我 校 化 学 材 料 科 学 工 程 学, 以 及 生 物 学 与 生 物 化 学 四 大 学 科 跻 身 全 球 前 1%, 其 1

5 中 化 学 学 科 跻 身 世 界 前 千 分 之 一 这 些 数 据 表 明 我 校 专 业 特 色 鲜 明, 综 合 实 力 呈 上 升 趋 势 为 提 高 本 科 人 才 培 养 质 量, 学 校 持 续 调 整 专 业 布 局 和 办 学 规 模, 推 进 专 业 内 涵 建 设, 优 化 各 专 业 的 人 才 培 养 目 标 和 学 生 能 力 培 养 要 求, 加 强 实 践 教 育 环 节, 使 本 科 教 育 成 为 学 科 发 展 和 人 才 培 养 的 基 石 2014 年 实 际 招 生 专 业 数 61 个 ( 表 1) 招 生 专 业 中 工 学 29 个 (47.54%) 理 学 7 个 (11.48%) 管 理 学 11 个 (18.03 %) 文 学 4 个 (6.56%) 法 学 4 个 (6.56%) 经 济 学 3 个 (4.92%) 艺 术 学 3 个 (4.92%), 已 形 成 了 以 工 为 主, 理 工 结 合, 经 管 文 法 艺 兼 备 的 专 业 布 局 2014 年 度 无 新 增 招 生 本 科 专 业, 暂 停 招 生 专 业 有 城 市 管 理 旅 游 管 理 金 属 材 料 工 程 保 险 学 和 材 料 物 理 5 个 专 业 在 建 的 新 专 业 包 括 资 源 循 环 科 学 与 工 程 新 能 源 材 料 与 器 件 经 济 学 和 风 景 园 林, 新 申 报 了 数 字 媒 体 艺 术 专 业 表 年 本 科 招 生 专 业 一 览 表 学 科 门 类 专 业 数 目 工 学 29 理 学 7 管 理 学 11 专 业 名 称 化 学 工 程 与 工 艺 轻 化 工 程 油 气 储 运 工 程 资 源 循 环 科 学 与 工 程 生 物 工 程 生 物 技 术 食 品 科 学 与 工 程 食 品 质 量 与 安 全 应 用 化 学 材 料 化 学 制 药 工 程 高 分 子 材 料 与 工 程 复 合 材 料 与 工 程 无 机 非 金 属 材 料 工 程 新 能 源 材 料 与 器 件 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 过 程 装 备 与 控 制 工 程 材 料 成 型 及 控 制 工 程 自 动 化 测 控 技 术 与 仪 器 电 气 工 程 及 其 自 动 化 信 息 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 环 境 工 程 能 源 与 动 力 工 程 安 全 工 程 光 电 信 息 科 学 与 工 程 工 业 设 计 风 景 园 林 数 学 与 应 用 数 学 信 息 与 计 算 科 学 应 用 物 理 学 化 学 生 物 科 学 药 学 药 物 制 剂 工 程 管 理 信 息 管 理 与 信 息 系 统 物 流 管 理 工 商 管 理 市 场 营 销 人 力 资 源 管 理 会 计 学 财 务 管 理 行 政 管 理 公 共 事 业 管 理 劳 动 与 社 会 保 障 文 学 4 英 语 日 语 德 语 广 告 学 法 学 4 社 会 学 社 会 工 作 法 学 知 识 产 权 ( 第 二 学 士 学 位 ) 经 济 学 3 国 际 经 济 与 贸 易 金 融 学 经 济 学 艺 术 学 3 视 觉 传 达 设 计 环 境 设 计 产 品 设 计 合 计 61 2

6 本 科 专 业 中 现 有 12 个 国 家 特 色 专 业, 即 化 学 工 程 与 工 艺 应 用 化 学 过 程 装 备 与 控 制 工 程 生 物 工 程 高 分 子 材 料 与 工 程 环 境 工 程 制 药 工 程 自 动 化 社 会 工 作 信 息 管 理 与 信 息 系 统 资 源 循 环 科 学 与 工 程 新 能 源 材 料 与 器 件, 其 中 7 个 专 业 入 选 教 育 部 卓 越 工 程 师 培 养 项 目 的 试 点 单 位,4 个 专 业 入 选 教 育 部 专 业 综 合 改 革 计 划, 与 中 国 石 化 上 海 石 油 化 工 股 份 有 限 公 司 上 海 医 药 集 团 股 份 有 限 公 司 上 海 森 松 压 力 容 器 有 限 公 司 上 海 自 动 化 仪 表 股 份 有 限 公 司 河 南 天 方 药 业 股 份 有 限 公 司 等 大 型 企 业 联 合 共 建 了 5 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心, 同 时 学 校 还 建 有 国 家 级 工 科 化 学 基 础 教 学 基 地, 国 家 工 科 化 学 实 验 教 学 示 范 中 心 国 家 级 材 料 专 业 实 验 教 学 示 范 中 心 国 家 级 石 油 和 化 工 过 程 控 制 工 程 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 国 家 级 化 学 化 工 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 和 国 家 级 创 业 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区, 以 及 3 个 上 海 市 级 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个 上 海 市 高 校 创 新 创 业 教 育 实 验 基 地 和 1 个 上 海 市 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地 1.3 招 生 规 模 与 生 源 质 量 2014 年 在 校 全 日 制 学 生 总 数 为 人, 其 中 本 科 生 人, 比 2013 年 减 少 229 人, 硕 士 生 7107 人, 博 士 生 1567 人, 留 学 生 447 人 本 科 生 占 总 人 数 的 62.45%, 较 2013 年 下 降 0.59% 硕 士 生 和 博 士 生 人 数 较 2013 年 均 略 有 上 升, 分 别 增 加 了 66 人 和 67 人 2014 年, 我 校 共 录 取 本 科 生 3740 人, 第 一 志 愿 录 取 比 例 达 到 86.81%, 基 本 保 持 稳 定 今 年 扩 大 了 在 中 西 部 地 区 和 贫 困 地 区 的 招 生, 同 时 首 次 开 展 了 针 对 农 村 贫 困 地 区 的 自 主 招 生 励 志 计 划 ( 参 照 自 主 选 拔 录 取 办 法 ) 招 生 工 作 考 生 来 自 全 国 31 个 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ), 生 源 数 量 充 足 质 量 呈 持 续 稳 定 上 升 趋 势, 在 全 国 各 省 市 的 录 取 分 数 逐 年 提 高 统 计 数 据 显 示,2014 年 我 校 本 科 一 批 理 工 类 录 取 分 数 线 高 于 当 地 重 点 线 60 分 及 以 上 的 省 市 数 有 23 个, 高 于 当 地 重 点 线 分 的 省 市 数 有 2 个, 高 于 当 地 重 点 线 分 的 省 市 数 有 3 个 ;2014 年 我 校 本 科 一 批 文 史 类 在 8 个 省 市 投 放 招 生 计 划, 录 取 分 数 线 高 于 当 地 重 点 线 30 分 及 以 上 的 省 市 数 有 5 个, 高 于 当 地 重 点 线 分 的 省 市 数 有 2 个, 与 2013 年 相 比, 平 均 录 取 分 数 线 有 较 大 的 提 高 另 外, 我 校 招 收 港 澳 台 侨 ( 不 占 招 生 计 划 )61 人 ( 包 括 澳 门 保 送 生 1 人 香 港 免 试 生 17 人 台 湾 免 试 生 24 人 港 澳 台 侨 联 招 19 人 ), 香 港 免 试 生 和 台 湾 地 区 免 试 生 的 招 生 工 作 是 首 次 开 展 为 提 升 我 校 在 中 学 的 知 名 度 和 影 响 力, 吸 引 优 秀 生 源,2014 年 重 点 推 进 招 生 宣 传 工 作 其 一, 继 续 加 强 在 上 海 市 实 施 的 高 中 校 长 直 推 优 秀 生 工 作, 选 派 我 校 特 色 专 业 和 优 势 学 科 的 专 家 学 者, 为 中 学 生 开 设 科 技 发 展 前 沿 的 科 普 讲 座, 扩 大 我 校 在 高 中 学 生 中 的 影 响 力 和 认 可 度 ; 其 二, 扩 大 全 国 范 围 内 的 优 质 3

7 生 源 基 地, 加 强 我 校 与 外 省 市 中 学 的 交 流 ; 其 三, 加 强 了 高 考 招 生 宣 传 现 场 咨 询 活 动, 重 点 是 组 建 了 相 对 固 定 的 以 学 院 负 责 省 份 招 生 宣 传 的 工 作 组 模 式, 优 化 招 生 宣 传 工 作 2014 年 自 主 选 拔 考 试 共 有 近 6000 名 学 生 报 名, 学 生 范 围 涉 及 全 国 31 个 省 市, 报 考 人 数 同 比 增 长 约 20%, 另 外, 参 照 自 主 选 拔 录 取 办 法 进 行 选 拔 的 农 村 学 生 专 项 招 生 励 志 计 划 有 80 多 人 报 名, 涉 及 六 个 省 插 班 生 招 生 人 数 30 名, 与 往 年 持 平 继 续 加 强 招 生 过 程 的 监 管, 确 保 公 开 公 正 2014 年 重 点 开 展 了 三 项 工 作, 其 一, 推 进 艺 术 设 计 阅 卷 工 作 的 复 核 与 异 动 评 估 等 工 作 ; 其 二, 加 强 了 插 班 生 考 试 的 笔 试 出 题 保 密 工 作 ; 其 三, 认 真 做 好 新 生 入 学 资 格 复 查, 对 参 加 我 校 校 考 的 艺 术 类 新 生 进 行 入 学 专 业 测 试 复 核, 对 高 水 平 运 动 员 身 份 进 行 复 核 1.4 师 资 队 伍 结 构 与 水 平 学 校 努 力 推 进 师 资 队 伍 建 设 工 作, 师 资 水 平 进 一 步 提 升 规 模 和 结 构 进 一 步 完 善 2014 年 在 岗 专 任 教 师 数 1812 名, 比 2013 年 增 加 45 人 ; 专 任 教 师 中 正 高 级 占 22.63%, 副 高 级 占 39.18%, 中 级 占 36.15%, 初 级 占 2.04%;45 岁 以 下 中 青 年 教 师 占 62.8%, 基 本 保 持 稳 定 ; 具 有 博 士 学 位 的 教 师 比 例 为 67.33%, 比 2013 年 度 上 升 1.96%, 具 有 研 究 生 学 位 的 教 师 比 例 已 突 破 90%; 生 师 比 为 16.99, 比 2013 年 降 低 了 0.39, 持 续 呈 现 向 好 趋 势 学 校 云 集 了 一 大 批 优 秀 的 学 者 与 教 学 名 师, 现 有 两 院 院 士 4 名, 双 聘 院 士 5 名, 国 家 千 人 计 划 5 名, 青 年 千 人 计 划 2 名, 青 年 拔 尖 人 才 2 名, 国 家 教 学 名 师 2 名, 全 国 优 秀 教 师 7 名, 国 家 973 计 划 首 席 科 学 家 7 名, 国 家 863 计 划 领 域 ( 主 题 ) 专 家 组 成 员 2 名, 长 江 学 者 特 聘 教 授 和 讲 座 教 授 19 名, 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 18 名, 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 10 名, 国 家 级 有 突 出 贡 献 的 中 青 年 专 家 12 名, 教 育 部 跨 世 纪 优 秀 人 才 培 养 计 划 入 选 专 家 9 名, 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 入 选 专 家 59 名, 上 海 市 教 育 功 臣 1 名, 上 海 高 校 特 聘 教 授 和 讲 座 教 授 ( 东 方 学 者 )17 名, 上 海 市 教 学 名 师 12 人, 教 育 部 长 江 学 者 和 创 新 团 队 发 展 计 划 创 新 团 队 3 个, 国 家 级 教 学 团 队 4 个, 上 海 市 级 教 学 团 队 5 个 一 大 批 师 德 高 尚 素 质 优 良 业 务 精 湛 的 中 青 年 教 授 副 教 授 活 跃 在 本 科 教 学 第 一 线, 组 成 了 一 支 勇 于 探 索 热 心 教 育 事 业 的 核 心 教 师 队 伍 2014 年, 我 校 引 进 调 入 专 任 教 师 72 人, 其 中 长 江 学 者 1 人, 特 聘 教 授 2 人, 教 授 5 人, 副 教 授 15 人, 全 部 具 有 博 士 学 位,45 人 具 有 海 外 留 学 经 历 界 面 光 电 分 析 化 学 基 础 研 究 国 家 基 金 委 创 新 研 究 群 体 项 目 获 得 立 项 批 准 ; 新 增 入 选 教 育 部 长 江 学 者 特 聘 教 授 2 人, 依 托 兄 弟 高 校 新 增 入 选 教 育 部 长 江 学 4

8 者 特 聘 教 授 2 人 ; 新 增 入 选 国 家 杰 出 青 年 基 金 项 目 2 人 ; 获 上 海 人 才 发 展 资 金 资 助 1 人 ; 新 增 入 选 上 海 浦 江 人 才 计 划 (CD 类 )11 人 ; 新 增 入 选 上 海 领 军 人 才 计 划 1 人, 我 校 高 层 次 人 才 队 伍 建 设 取 得 了 新 的 进 展 2014 年 底, 学 校 还 评 选 产 生 了 第 一 届 青 年 英 才 校 长 奖 人 选, 共 10 名 教 师 获 奖, 该 奖 作 为 我 校 青 年 教 师 的 最 高 奖 励, 是 学 校 加 快 推 进 人 才 强 校 战 略 的 一 项 重 要 举 措 1.5 教 学 条 件 与 办 学 设 施 学 校 现 有 徐 汇 校 区 奉 贤 校 区 和 金 山 科 技 园 区 三 部 分, 占 地 面 积 2535 亩, 其 中 徐 汇 校 区 867 亩, 奉 贤 校 区 1429 亩, 金 山 校 区 239 亩 徐 汇 校 区 是 上 海 市 花 园 单 位, 环 境 幽 雅 奉 贤 校 区 坐 落 在 上 海 享 有 碧 海 金 沙 美 誉 的 奉 贤 海 湾, 是 按 照 信 息 化 园 林 化 生 态 化 的 目 标 建 设 的 现 代 化 大 学 校 园 教 学 工 作 分 布 情 况 :1-3 年 级 主 要 在 奉 贤 校 区,4 年 级 以 及 研 究 生 教 育 在 徐 汇 校 区 学 校 拥 有 先 进 和 完 备 的 教 学 科 研 实 验 设 施, 以 及 配 套 齐 全 的 文 化 体 育 生 活 设 施 学 校 各 类 校 舍 建 筑 总 面 积 万 平 方 米 教 学 及 辅 助 用 房 总 面 积 万 平 方 米, 行 政 办 公 用 房 3.95 万 平 方 米, 折 合 生 均 教 学 行 政 用 房 平 方 米, 与 2013 年 基 本 相 当 ; 实 验 室 实 验 场 所 共 计 万 平 方 米, 折 合 生 均 实 验 室 面 积 8.64 平 方 米, 比 去 年 减 少 0.3 平 方 米, 主 要 是 徐 汇 校 区 部 分 实 验 室 设 施 搬 迁 至 奉 贤 新 校 区, 整 体 规 划 与 共 享 利 用 率 有 了 较 大 提 高, 原 徐 汇 校 区 置 换 出 的 实 验 室 部 分 做 了 适 当 调 整, 以 适 应 学 校 综 合 改 革 与 发 展 的 需 要 ; 教 学 科 研 仪 器 总 值 12.9 亿 元, 比 2013 年 增 加 1.66 亿 元, 其 中 2014 年 度 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 为 1.66 亿 元, 新 增 比 例 达 12.84%, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 达 3.8 万 元, 比 2013 年 增 加 0.48 万 元, 学 校 教 学 设 施 保 障 持 续 向 好 发 展 学 校 图 书 馆 拥 有 丰 富 的 馆 藏 资 源, 包 括 各 类 纸 质 资 源 和 数 字 资 源 馆 藏 文 献 资 源 的 学 科 范 围 涵 盖 人 文 社 科 自 然 科 学 与 应 用 技 术 等 学 科 领 域, 尤 其 以 化 学 化 工 生 工 材 料 能 源 等 重 点 学 科 领 域 的 文 献 见 长, 为 学 校 的 教 学 科 研 提 供 了 较 为 完 备 的 文 献 信 息 保 障 图 书 馆 现 由 徐 汇 校 区 图 书 馆 奉 贤 校 区 图 书 馆 金 山 校 区 图 书 馆 组 成, 总 建 筑 面 积 近 5 万 平 方 米, 阅 览 座 位 3523 个, 周 开 馆 时 间 105 小 时 2014 年 新 购 纸 质 图 书 8.8 万 册 新 增 数 据 库 6 个 订 购 纸 质 中 外 文 期 刊 2047 种 截 止 2014 年 底, 图 书 馆 拥 有 纸 质 中 外 文 图 书 281 万 册, 纸 质 期 刊 合 订 本 27.2 万 册, 中 文 电 子 图 书 万 种, 外 文 电 子 图 书 14.6 万 种, 电 子 期 刊 3 万 多 种, 续 订 和 新 购 数 据 库 90 个, 生 均 图 书 ( 纸 质 ) 数 :82.92 册, 比 去 年 增 加 了 2.54 册, 生 均 电 子 图 书 数 :63.14 册, 比 去 年 增 加 了 0.96 册 全 年 共 接 待 读 者 万 人 次, 其 中 奉 贤 校 区 万 人 次 徐 汇 校 区 74.9 万 人 次 ; 纸 本 图 书 借 阅 量 为 33.8 万 册, 其 中 本 科 生 借 出 图 书 次 数 占 全 部 的 借 阅 册 数 的 57%, 人 均 册 次, 比 去 年 减 少 2.57 册 次, 电 子 图 书 下 载 量 次, 比 2013 年 图 书 下 5

9 载 量 增 加 12 万 次, 同 去 年 数 据 比 较 显 示, 纸 质 版 图 书 借 阅 量 下 降, 同 期 电 子 版 图 书 借 阅 量 上 升, 说 明 电 子 图 书 的 需 求 逐 渐 加 大 ; 图 书 馆 主 页 的 访 问 量 为 177 万 人 次 ; 全 年 文 献 传 递 量 为 8433 篇, 总 满 足 率 92.7% 2014 年, 图 书 馆 进 一 步 更 新 服 务 理 念 和 方 法 以 提 升 服 务 质 量, 开 展 分 学 院 的 新 生 入 馆 培 训 个 性 化 的 预 约 文 献 讲 座, 开 放 信 息 共 享 空 间 和 休 闲 阅 读 空 间, 开 通 研 讨 室 的 网 上 预 约, 开 设 视 听 鉴 赏 室, 设 立 一 站 式 咨 询 窗 口, 多 渠 道 加 强 与 读 者 互 动, 积 极 进 行 阅 读 推 广 和 文 化 服 务 活 动, 使 图 书 馆 成 为 设 施 完 善 资 源 丰 富 服 务 优 质 的 文 献 信 息 中 心 学 习 交 流 中 心 和 文 化 中 心 学 校 校 园 网 上 设 有 本 科 教 学 信 息 平 台 课 程 中 心 教 学 实 验 中 心 网 站 大 学 生 创 新 教 育 网 站 教 务 管 理 系 统, 以 及 学 生 评 教 等 系 统, 学 生 可 通 过 校 园 网 进 行 个 人 信 息 公 共 信 息 学 习 信 息 查 询, 开 展 自 主 选 课 预 约 实 验 网 上 学 习 课 程 评 价 等 学 习 活 动, 为 学 生 创 造 了 优 良 的 网 络 服 务 环 境 1.6 教 学 经 费 与 教 学 运 行 2014 年 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 元, 比 去 年 增 加 元 / 生 ; 本 科 专 项 教 学 经 费 支 出 总 额 : 万 元 ; 生 均 元, 比 去 年 增 加 了 元 / 生 ; 生 均 本 科 实 验 经 费 元, 比 去 年 增 加 了 元 / 生 ; 生 均 本 科 实 习 经 费 元, 比 去 年 增 加 了 元 / 生, 教 学 经 费 支 出 稳 步 提 升, 确 保 了 教 学 工 作 的 有 序 开 展 在 学 校 教 学 经 费 增 额 投 入 支 撑 和 优 质 课 程 建 设 的 带 动 下, 教 学 运 行 工 作 顺 利 开 展,2014 年 全 校 开 设 本 科 课 程 的 总 门 数 为 3125 门, 总 门 次 数 为 5874 门 次, 其 中 当 年 新 开 本 科 课 程 总 门 数 169 门 教 学 班 总 数 为 5874 个, 其 中 30 人 以 下 班 额 占 35.58% 人 班 额 占 30.92% 人 班 额 占 12.31%,90 人 以 上 班 额 占 21.2% 基 础 课 教 学 班 数 为 2998 个, 占 51.04%, 专 业 课 教 学 班 数 为 2876 个, 占 48.96% 数 据 显 示,60 人 以 下 的 班 额 占 66.49%, 比 2013 年 上 升 4.67%, 小 班 化 开 课 继 续 呈 上 升 趋 势, 从 一 个 侧 面 反 映 了 教 学 质 量 的 提 升 趋 势 学 校 积 极 推 进 正 副 教 授 上 讲 台, 主 讲 本 科 课 程 正 高 教 授 比 例 为 76.35%, 主 讲 本 科 课 程 副 高 教 授 比 例 为 85.69%, 同 比 去 年 略 有 下 降, 幅 度 在 6%-7%; 主 要 原 因 是 统 计 方 法 做 了 调 整, 讲 座 等 不 再 纳 入 统 计 正 副 教 授 承 担 本 科 课 程 的 数 量 占 课 程 总 量 的 53.12%, 比 去 年 增 加 3.29%, 体 现 了 正 副 教 授 在 本 科 课 程 教 学 中 较 大 的 贡 献 度 本 科 学 生 对 课 程 的 测 评 结 果 90 分 ( 含 ) 以 上 的 比 例 达 到 了 83.46%( 其 中 95 分 以 上 占 30.39%,90-95 分 占 53.07%,75-89 分 占 16.23%, 75 分 以 下 仅 占 0.31%), 反 映 了 学 生 对 教 师 授 课 质 量 的 普 遍 认 可, 也 佐 证 了 本 科 生 在 校 学 习 满 意 度 高 的 调 查 结 果 6

10 对 于 学 生 转 专 业 的 需 求, 学 校 有 完 善 的 政 策 制 度, 除 了 入 学 初 期 的 自 由 匹 配 交 换 政 策 外, 还 允 许 学 生 在 一 年 级 期 末 二 年 级 期 末 提 出 转 专 业 申 请, 转 出 学 院 不 限 制, 转 入 学 院 制 定 相 应 录 取 政 策, 双 向 选 择, 择 优 录 取 2014 年 转 专 业 本 科 生 数 为 96 人, 与 往 年 基 本 持 平, 均 保 持 在 每 年 100 人 左 右, 较 好 地 满 足 了 学 生 自 主 选 择 专 业 的 需 求 在 教 学 运 行 管 理 中, 推 行 校 院 两 级 管 理, 强 化 教 授 治 学, 建 立 和 完 善 基 层 教 学 业 务 体 系, 推 行 专 业 责 任 教 授 制 度, 进 一 步 明 确 专 业 责 任 教 授 的 职 责 权 力 和 义 务, 选 聘 一 批 年 富 力 强, 热 心 本 科 教 育, 有 责 任 心 和 工 作 能 力 的 专 业 责 任 教 授 引 领 专 业 的 建 设 与 发 展, 同 时 建 立 和 完 善 以 课 程 或 课 程 群 为 纽 带 的 教 学 基 层 组 织, 明 确 责 任 人 目 前, 学 校 正 在 修 订 专 业 责 任 教 授 选 聘 的 实 施 方 案, 完 善 专 业 责 任 教 授 责 权 和 任 职 条 件, 相 关 工 作 正 积 极 推 进, 该 举 措 将 进 一 步 加 强 基 层 专 业 教 学 建 设 力 度, 推 动 专 业 教 学 运 行 质 量 进 一 步 提 升 1.7 学 生 国 际 交 流 与 合 作 学 校 高 度 重 视 学 生 国 际 交 流 与 合 作, 拓 展 多 种 形 式 的 交 流 项 目, 积 极 推 进 50 多 项 学 生 国 际 交 流 项 目, 为 学 生 提 供 联 合 培 养 学 业 深 造 短 期 游 学 等 机 会 2014 年 全 校 共 派 出 参 加 国 外 ( 境 外 ) 公 派 留 学 中 外 合 作 办 学 校 际 交 流 暑 期 项 目 等 各 类 项 目 的 本 科 学 生 347 人, 比 去 年 增 加 37 人, 游 学 人 数 比 去 年 增 加 了 12% 2014 年 成 功 实 施 了 17 项 本 科 生 暑 期 国 际 交 流 项 目, 其 主 题 涵 盖 我 校 工 理 文 商 等 绝 大 部 分 学 科 和 专 业, 为 学 生 短 期 游 学 开 拓 国 际 视 野 创 造 了 更 多 的 机 会 同 时, 各 学 院 积 极 申 报 优 秀 本 科 生 国 际 交 流 项 目 ( 优 本 项 目 ),2014 年 我 校 共 有 14 个 本 科 生 项 目 获 得 优 本 项 目 立 项 资 助 ( 含 7 个 持 续 申 请 资 助 项 目 ), 项 目 数 增 加 了 1 倍, 资 助 规 模 由 13 人 增 至 46 人 1.8 学 习 效 果 及 社 会 评 价 优 质 的 生 源 高 水 平 的 师 资 队 伍 完 善 的 办 学 条 件 优 雅 的 学 习 环 境, 有 效 保 障 了 学 生 的 学 习 效 果 2014 年 应 届 本 科 生 毕 业 率 达 到 了 94.16%, 学 位 授 予 率 为 92.73%, 与 去 年 相 比 虽 略 有 下 降, 但 总 体 波 动 在 合 理 范 围 内, 其 波 动 的 主 要 原 因 是 2014 届 学 生 所 采 用 的 2010 版 培 养 方 案 是 一 次 较 大 的 修 订 版 本, 其 对 学 生 的 知 识 能 力 素 养 等 均 提 出 了 更 高 的 培 养 要 求 基 于 完 善 的 职 业 规 划 及 就 业 引 导 工 作, 本 校 学 生 就 业 形 势 继 续 呈 现 良 好 态 势 2014 届 本 科 学 历 层 次 的 毕 业 生 共 计 3848 人 截 至 2014 年 8 月 31 日, 落 实 毕 业 去 向 的 本 科 毕 业 生 3662 人, 占 本 科 毕 业 生 人 数 的 95.17%, 总 体 就 业 率 继 续 保 持 较 高 水 平 在 落 实 毕 业 去 向 的 本 科 生 中,2229 人 落 实 工 作,913 人 升 学 读 研,520 人 出 国 学 习 深 造, 读 研 及 出 国 深 造 学 生 比 例 稳 步 提 升, 巩 固 了 7

11 跃 升 行 动 计 划 已 有 的 成 效 在 签 约 就 业 的 本 科 生 中, 单 位 性 质 流 向 主 要 是 : 国 有 企 业 25.16%, 三 资 企 业 36.41%, 民 营 私 营 企 业 34.28%, 三 项 总 计 95.85% 学 校 每 年 组 织 对 应 届 毕 业 生 和 用 人 单 位 进 行 抽 样 调 查 和 访 谈 调 研, 听 取 学 生 和 单 位 对 人 才 培 养 和 就 业 指 导 服 务 工 作 的 意 见 和 建 议 在 2014 年 的 调 研 中, 学 生 对 教 学 培 养 环 节 中 学 校 培 养 模 式 及 方 式 培 养 方 案 设 计 和 课 程 教 学 质 量 和 教 学 水 平 教 材 水 平 教 学 条 件 和 保 障 建 设 水 平 教 风 学 风 考 风 建 设 情 况 等 六 项 内 容 满 意 度 均 超 过 95%; 其 中, 学 生 对 教 风 学 风 考 风 建 设 情 况 满 意 度 最 高, 为 97.90%, 教 学 条 件 和 保 障 建 设 水 平 满 意 度 相 对 稍 低, 有 进 一 步 提 升 空 间 ; 接 受 访 谈 的 用 人 单 位 普 遍 认 为, 华 东 理 工 大 学 的 毕 业 生 有 特 长 有 特 色 综 合 素 质 高, 是 单 位 选 拔 人 才 的 重 点 对 象 学 校 也 将 针 对 学 生 和 用 人 单 位 普 遍 关 注 的 问 题 和 不 足 实 施 相 应 举 措, 促 进 教 育 教 学 水 平 不 断 提 高 在 社 会 声 誉 方 面, 学 校 的 综 合 排 名 有 了 新 的 提 升 2014 年, 上 海 交 通 大 学 的 世 界 大 学 学 术 排 名, 我 校 位 列 第 442 名, 这 也 是 我 校 首 次 跻 身 世 界 大 学 前 500 强 2014 年 QS 针 对 亚 洲 地 区 的 大 学 排 名, 亚 洲 大 学 排 名 我 校 列 第 99 位, 首 次 进 入 亚 洲 100 强, 中 国 大 陆 地 区 位 列 第 22 名 在 校 友 成 就 方 面, 建 校 60 多 年 来, 学 校 为 国 家 培 养 了 诸 多 杰 出 人 才, 校 友 中 有 16 人 当 选 中 国 科 学 院 中 国 工 程 院 院 士, 许 多 人 成 为 国 家 和 各 级 政 府 部 门 的 领 导 ; 一 大 批 优 秀 人 才 成 为 高 校 科 研 机 构 骨 干 企 业 的 领 军 人 才 高 级 技 术 专 家 和 创 业 人 才, 如 全 国 人 大 常 委 会 第 九 十 届 副 委 员 长 成 思 危 先 生 获 得 2006 影 响 世 界 华 人 大 奖 的 张 霞 昌 校 友 开 发 并 运 营 开 心 农 场 网 络 社 交 游 戏 从 而 造 就 了 全 民 偷 菜 的 SNS( 社 会 化 网 络 ) 神 话 的 郜 韶 飞 校 友 上 海 青 年 创 业 先 锋 谢 应 波 校 友 最 美 村 官 方 月 萍 校 友 等 等 8

12 2 提 高 本 科 教 育 质 量 的 年 度 工 作 目 标 2.1 扩 大 专 业 认 证 成 果, 完 成 专 业 自 我 评 估 借 鉴 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 ABET 国 际 工 程 教 育 认 证 的 成 功 经 验, 继 续 推 动 工 科 专 业 的 认 证 工 作 ; 对 照 上 海 市 本 科 专 业 合 格 评 估 标 准 要 求, 启 动 本 科 专 业 自 我 评 估 工 作, 给 出 评 估 结 果, 提 出 整 改 意 见, 推 动 专 业 持 续 改 进 2.2 试 点 在 线 课 程 建 设, 完 善 课 程 资 源 建 设 试 点 建 设 MOOC 课 程, 探 索 混 合 式 教 学 模 式, 提 高 学 生 自 主 学 习 能 力 ; 全 面 升 级 现 有 网 上 课 程 中 心, 完 善 跨 校 区 师 生 互 动 功 能 ; 持 续 推 进 精 品 课 程 和 教 材 建 设, 提 升 教 学 资 源 质 量 2.3 深 化 卓 越 工 程 项 目, 强 化 工 程 伦 理 教 育 深 化 基 于 卓 越 工 程 师 计 划 项 目 的 专 业 综 合 改 革, 强 化 工 科 学 生 工 程 伦 理 素 养, 开 设 企 业 EHS 风 险 管 理 基 础 课 程, 与 国 际 专 业 认 证 要 求 接 轨 2.4 加 强 工 程 设 计 培 养, 开 设 师 资 培 训 课 程 开 展 教 师 工 程 设 计 能 力 培 训, 完 成 百 名 教 师 的 工 程 设 计 培 训 目 标 ; 启 动 工 科 专 业 毕 业 设 计 改 革 试 点 工 作, 加 强 工 科 学 生 工 程 设 计 能 力 的 培 养 2.5 加 强 本 科 生 专 业 引 导, 规 范 班 导 师 制 度 研 究 制 定 本 科 生 班 导 师 工 作 条 例, 加 强 大 学 生 专 业 引 导 和 学 业 指 导, 规 范 班 导 师 工 作 制 度, 依 照 工 作 条 例 考 核 班 导 师, 评 选 模 范 班 导 师 2.6 实 施 本 科 教 学 质 量 状 态 数 据 库 建 设 工 作 基 本 完 成 本 科 教 学 质 量 状 态 数 据 中 心 建 设 工 作 并 试 运 行, 构 建 院 ( 系 ) 和 专 业 层 次 的 本 科 教 学 质 量 状 态 数 据 长 效 监 测 机 制, 推 进 校 院 两 级 质 量 监 控 体 系 的 建 设 2.7 深 化 奉 贤 校 区 创 新 联 动 平 台 建 设 及 管 理 持 续 推 进 以 学 院 为 单 位 的 创 新 教 育 联 动 平 台 建 设, 建 立 各 联 动 平 台 的 管 理 团 队 运 行 机 制 和 考 核 评 估 办 法 ; 完 善 本 科 教 学 运 行 管 理 系 统, 使 教 学 安 排 更 加 合 理 化, 提 高 教 学 资 源 和 人 力 资 源 的 共 享 度, 缓 解 两 校 区 办 学 的 矛 盾 9

13 3 提 高 本 科 教 育 质 量 的 年 度 措 施 与 成 效 2014 年 本 科 教 育 的 中 心 工 作 继 续 紧 紧 围 绕 十 二 五 规 划 制 定 的 方 向, 以 确 实 提 高 本 科 人 才 培 养 质 量 为 目 标, 深 化 专 业 内 涵 建 设, 加 强 师 资 培 养 和 班 导 师 建 设, 试 点 MOOC 在 线 课 程 建 设, 推 进 质 量 状 态 数 据 中 心 建 设, 聚 焦 奉 贤 校 区, 完 善 本 科 教 学 育 人 体 系, 着 力 落 实 教 育 部 本 科 教 育 工 程 项 目 的 实 施 工 作, 取 得 成 效 3.1 教 学 建 设 与 改 革 借 鉴 ABET 国 际 认 证 经 验, 深 化 专 业 内 涵 建 设 2014 年 8 月 5 日, 接 到 美 国 工 程 与 技 术 认 证 委 员 会 正 式 通 知, 我 校 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 通 过 ABET 认 证, 并 获 得 最 长 有 效 期, 成 为 中 国 大 陆 高 校 中 首 个 通 过 ABET 认 证 的 专 业, 标 志 着 我 校 化 工 专 业 的 办 学 水 平 已 满 足 国 际 工 程 教 育 的 认 证 标 准 要 求, 达 到 了 世 界 先 进 水 平 根 据 通 知 内 容, 我 校 化 工 专 业 的 ABET 认 证 专 业 有 效 期 可 追 溯 到 2011 年 10 月 1 日, 截 止 到 2020 年 9 月 30 日, 共 计 9 年 时 间, 即 该 段 时 期 内 本 专 业 学 生 的 专 业 学 分, 都 将 被 ABET 认 证 高 校 所 认 可 借 鉴 ABET 国 际 工 程 教 育 认 证 的 先 进 经 验, 学 校 继 续 推 进 工 科 专 业 的 认 证 工 作 2014 年, 学 校 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 环 境 工 程 专 业 和 高 分 子 材 料 与 工 程 专 业 分 别 申 请 参 加 由 中 国 工 程 教 育 认 证 协 会 (CEEAA) 组 织 的 专 业 认 证 工 作, 其 中 化 工 专 业 是 国 内 专 业 认 证 期 限 到 期 后 的 延 续 认 证, 环 境 专 业 和 高 分 子 材 料 专 业 是 首 次 参 加 认 证 2014 年 6 月, 化 工 和 环 境 专 业 接 受 了 联 合 认 证 专 家 组 的 现 场 考 察, 专 家 小 组 详 细 考 查 了 专 业 教 育 的 基 础 设 施 图 书 资 源 实 验 条 件 资 金 投 入 等 支 撑 条 件, 以 及 学 生 指 导 课 程 建 设 师 资 队 伍 质 量 监 控 和 持 续 改 进 的 情 况, 并 与 该 专 业 的 教 师 及 学 生 进 行 了 广 泛 而 深 入 的 交 流, 对 我 校 化 学 工 程 与 工 艺 和 环 境 工 程 专 业 给 予 了 高 度 评 价 和 赞 赏 2014 年 11 月, 高 分 子 材 料 专 业 也 接 受 并 圆 满 完 成 了 专 业 认 证 现 场 考 察 工 作 最 终 我 校 三 个 专 业 均 顺 利 通 过 CEEAA 工 程 教 育 专 业 认 证, 体 现 了 我 校 特 色 专 业 的 办 学 水 平 在 接 受 专 业 认 证 的 同 时, 校 内 专 业 自 我 评 估 工 作 也 有 序 开 展 2014 年, 按 照 上 海 市 本 科 专 业 合 格 评 估 标 准 的 要 求, 我 校 全 面 启 动 本 科 专 业 的 评 估 工 作, 邀 请 校 内 外 专 家, 对 所 有 专 业 进 行 评 估 ( 新 建 专 业 以 及 参 加 过 教 育 部 工 程 教 育 认 证 的 专 业 除 外 ), 从 中 遴 选 和 推 荐 上 海 市 优 质 专 业 评 估 工 作 分 为 三 个 部 分 : 其 一, 专 业 自 评, 由 专 业 责 任 教 授 撰 写 和 提 交 自 评 报 告 ; 其 二, 定 量 评 估, 专 业 责 任 教 授 根 据 标 准 对 定 量 指 标 自 我 评 分, 专 家 据 此 进 行 审 核 评 分 ; 其 三, 组 织 专 家 组 现 场 考 察 到 2014 年 底, 教 务 处 共 组 织 完 成 了 47 个 本 科 专 业 10

14 的 评 估 工 作 评 估 结 果 除 文 字 说 明 外, 还 用 6 个 一 级 指 标 及 20 个 二 级 指 的 分 值 来 显 示, 并 通 过 采 用 红 黄 绿 灯 来 直 观 表 达 专 业 各 项 指 标 的 达 标 情 况, 反 馈 出 该 专 业 有 哪 些 方 面 需 整 改 ( 红 灯 ) 关 注 ( 黄 灯 ) 或 保 持 ( 绿 灯 ), 为 专 业 后 续 的 内 涵 建 设 和 持 续 改 进 提 供 了 重 要 参 考 依 据, 同 时 也 为 即 将 开 展 的 教 育 部 审 核 评 估 提 供 前 期 准 备 在 我 校 2014 年 本 科 教 育 教 学 工 作 年 会 中, 向 各 专 业 学 院 全 面 反 馈 了 专 业 评 估 结 果, 指 出 了 具 体 整 改 方 向, 推 动 了 专 业 的 持 续 改 进 年 会 的 另 一 个 重 要 议 题 是 启 动 教 育 部 的 审 核 评 估 准 备 工 作, 各 部 处 和 专 业 学 院 围 绕 五 个 度 ( 即 : 培 养 目 标 的 达 成 度 社 会 需 求 的 适 应 度 师 资 和 条 件 的 支 撑 度 质 量 保 障 运 行 的 有 效 度 学 生 和 用 户 的 满 意 度 ) 展 开 深 入 研 讨, 分 析 现 状, 查 找 不 足 之 处, 并 制 定 了 整 改 措 施 专 业 评 估 认 证 促 使 各 院 ( 系 ) 进 一 步 凝 练 专 业 办 学 特 色 明 确 培 养 目 标 和 毕 业 生 能 力 要 求, 理 顺 并 优 化 课 程 体 系, 进 而 完 善 培 养 方 案 2014 年 应 届 毕 业 生 平 均 总 学 分 182.3, 平 均 总 学 时 为 3403, 其 中 理 论 课 学 时 占 71.4%, 实 践 环 节 学 时 占 比 为 28.6%, 总 体 比 例 更 趋 合 理, 从 学 时 比 例 上 凸 显 了 实 践 环 节 的 重 要 性 理 论 课 中 选 修 课 占 了 14.5%, 为 学 生 自 主 学 习 提 供 了 充 足 的 选 择 机 会, 有 利 于 学 生 的 个 性 化 发 展 同 时, 学 校 要 求 各 专 业 应 密 切 关 注 国 家 产 业 发 展 战 略 要 求 及 市 场 需 求, 结 合 学 校 办 学 特 色, 继 续 推 动 专 业 建 设 以 在 线 课 程 建 设 为 抓 手, 试 点 混 合 式 教 学 模 式 为 探 索 基 于 MOOC(Massive Open Online Course) 的 混 合 式 教 学 新 模 式, 以 MOOC 在 线 课 程 为 载 体, 将 实 体 课 堂 的 教 学 模 式 跃 升 为 探 究 思 辨 互 动 与 实 践 的 研 究 性 学 习 模 式, 激 发 本 科 生 自 主 学 习 和 创 新 探 索 潜 力, 提 升 本 科 生 课 程 教 学 质 量, 学 校 于 2014 年 试 点 建 设 本 科 生 MOOC 项 目, 包 括 平 台 建 设 MOOC 课 程 建 设 MOOC 课 程 运 行 等 三 部 分 内 容 组 成 MOOC 平 台 建 设 始 于 2014 年 初, 功 能 包 括 自 主 建 课 在 线 教 学 教 学 监 督 及 成 绩 管 理 等 模 块, 现 已 上 线 MOOC 课 程 建 设 始 于 学 年 的 春 季 学 期, 涵 盖 通 识 类 学 科 基 础 类 及 专 业 类 课 程, 首 批 6 门 MOOC 建 设 课 程 包 括 : 有 机 化 学 压 力 容 器 设 计 设 计 图 学 企 业 研 究 方 法 珠 宝 鉴 赏 与 投 资 收 藏 和 欣 赏 物 理 学, 其 中 三 门 课 程 已 完 成 建 设 并 陆 续 上 线 运 行 MOOC 试 点 课 程 将 采 用 线 上 学 习 互 动 与 线 下 小 班 化 课 堂 讨 论 学 习 相 结 合 的 混 合 式 教 学 模 式, 而 期 终 考 核 方 式 仍 采 用 传 统 的 线 下 考 试 方 式, 以 确 保 教 学 质 量 在 加 强 MOOC 课 程 建 设 的 同 时, 为 更 好 满 足 跨 校 区 师 生 互 动 需 求, 对 现 有 网 上 课 程 中 心 进 行 了 全 面 升 级, 新 系 统 易 用 性 更 佳, 并 具 有 学 习 进 程 管 理 11

15 的 功 能, 已 通 过 验 收, 并 组 织 任 课 教 师 进 行 了 新 系 统 的 使 用 培 训 目 前 在 课 程 中 心 运 行 的 主 干 课 程 已 增 至 128 门, 为 师 生 提 供 了 便 捷 的 线 上 互 动 答 疑 渠 道 以 工 程 伦 理 课 程 为 抓 手, 推 进 卓 越 工 程 教 育 学 校 参 照 工 程 教 育 认 证 要 求,2014 年 重 点 加 强 学 生 工 程 伦 理 素 养 及 安 全 方 面 的 系 统 培 养 学 校 专 门 设 置 1 学 分,16 学 时 的 企 业 EHS 风 险 管 理 基 础 课 程 (EHS 代 表 Environment Health Safety), 聘 请 行 业 企 业 专 家 担 任 课 程 负 责 人, 并 组 织 了 数 十 人 的 企 业 专 家 授 课 团 队 课 程 对 本 校 所 有 高 年 级 学 生 开 放, 并 以 必 修 课 形 式 纳 入 工 科 专 业 的 新 版 培 养 方 案 中 课 程 内 容 涵 盖 EHS 综 述 风 险 与 安 全 环 境 保 护 产 品 安 全 职 业 健 康 事 故 与 应 急 工 艺 安 全 和 公 共 安 全 等 8 部 分 内 容 课 程 结 合 专 业 特 点, 分 专 业 开 课, 不 同 专 业 的 授 课 内 容 各 有 侧 重 通 过 该 课 程 的 学 习, 学 生 能 正 确 理 解 并 掌 握 工 程 伦 理 的 基 本 内 容 自 课 程 在 学 年 首 次 开 设 以 来, 受 众 学 生 数 已 超 过 2000 余 人, 学 生 的 工 程 伦 理 素 养 及 安 全 环 保 及 社 会 责 任 意 识 等 均 有 较 大 的 提 升 学 校 继 续 推 进 卓 越 工 程 师 计 划 7 个 试 点 项 目 的 建 设, 相 关 的 4 个 专 业 综 合 改 革 项 目 也 在 深 入 实 施 中 截 至 2014 年 底, 项 目 所 在 的 7 个 专 业 中, 有 6 个 专 业 已 接 受 了 CEEAA 组 织 的 工 程 教 育 认 证, 满 足 了 项 目 验 收 的 必 备 条 件, 在 建 的 5 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 的 建 设 也 深 入 开 展, 校 企 双 方 联 合 制 定 人 才 培 养 方 案, 共 同 设 计 课 程 体 系 和 教 学 内 容, 共 同 实 施 学 生 的 培 养 过 程, 利 用 实 践 中 心 的 资 源, 将 课 堂 搬 到 企 业, 将 企 业 专 家 请 进 课 堂, 既 强 化 了 学 生 的 实 践 能 力 的 培 养, 又 丰 富 了 教 师 的 工 程 经 验 以 工 程 设 计 培 训 为 抓 手, 加 强 青 年 教 师 培 养 参 照 工 程 教 育 认 证 的 具 体 要 求, 学 校 重 点 强 化 工 科 学 生 工 程 设 计 能 力 的 培 养, 启 动 了 工 科 专 业 毕 业 设 计 改 革 的 试 点 工 作, 要 求 所 有 参 与 卓 越 工 程 师 试 点 计 划 的 专 业 学 生, 均 应 选 择 实 际 的 工 程 设 计 类 毕 业 课 题, 这 就 对 指 导 教 师, 特 别 是 青 年 指 导 教 师 的 设 计 指 导 能 力 提 出 了 更 高 的 要 求 从 强 化 教 师 的 工 程 设 计 能 力 入 手, 学 校 举 办 了 教 师 工 程 设 计 能 力 培 训 班, 邀 请 中 石 化 设 计 大 师 设 计 院 专 家 和 校 内 外 资 深 设 计 教 师, 共 计 开 设 了 12 个 专 题 的 工 程 设 计 系 列 培 训 讲 座, 全 校 近 百 名 中 青 年 教 师 参 加 了 培 训 各 专 业 学 院 还 在 学 校 培 训 的 基 础 上, 增 加 与 本 专 业 直 接 相 关 的 培 训 内 容, 邀 请 业 内 设 计 专 家, 开 展 针 对 性 的 培 训 此 次 培 训, 有 效 提 高 了 教 师 的 工 程 设 计 能 力, 扩 大 毕 业 设 计 指 导 教 师 队 伍, 为 工 科 学 生 的 设 计 类 毕 业 课 题 指 导 提 供 了 有 力 保 障 12

16 在 开 展 青 年 教 师 专 项 培 训 的 同 时, 学 校 9 大 青 年 教 师 培 训 基 地 的 工 作 也 持 续 推 进 2014 年 入 职 本 校 的 青 年 教 师 ( 包 括 师 资 博 士 后 ) 按 学 校 规 定 均 进 入 相 关 专 业 领 域 的 培 训 基 地 参 加 为 期 1-2 年 的 系 统 培 训, 通 过 组 织 名 师 示 范 授 课, 案 例 分 享 专 题 讲 座 专 题 竞 赛 和 教 学 活 动 沙 龙 等 活 动, 强 化 培 训 效 果 ; 每 位 受 训 青 年 教 师 配 备 一 名 教 学 导 师, 并 明 确 提 出 六 个 一 培 训 任 务, 即 全 程 参 与 1 门 课 程 辅 导, 独 立 开 设 1 门 公 选 课, 精 读 1 本 国 外 名 校 教 材, 独 立 指 导 1 个 实 验, 独 立 指 导 1 次 实 习, 撰 写 并 发 表 至 少 1 篇 教 学 研 究 论 文 以 规 范 班 导 师 条 例 为 抓 手, 加 强 学 生 学 业 指 导 班 导 师 队 伍 建 设 是 学 校 学 风 建 设 与 进 一 步 提 升 教 育 教 学 质 量 的 核 心 工 作 与 重 要 抓 手, 为 使 班 导 师 真 正 成 为 学 生 学 业 发 展 的 导 航 人 学 生 健 康 成 长 的 引 路 人 和 行 为 规 范 的 责 任 人, 切 实 加 强 学 生 的 学 业 指 导 和 专 业 方 向 引 导, 学 校 全 面 修 订 了 本 科 生 班 导 师 工 作 条 例, 明 确 了 班 导 师 工 作 职 责, 包 括 帮 助 新 生 尽 快 适 应 大 学 学 习 生 活, 对 学 生 进 行 有 效 的 专 业 引 导, 指 导 学 生 制 定 修 读 计 划, 督 促 学 生 努 力 学 习 等 多 个 方 面 ; 规 范 了 班 导 师 配 备 与 聘 任, 强 调 班 导 师 应 具 备 较 强 的 相 关 学 科 专 业 背 景 学 术 水 平 和 组 织 管 理 能 力, 在 选 聘 时, 应 兼 顾 不 同 年 龄 段 的 专 业 教 师, 优 先 考 虑 任 课 教 师 ; 明 确 了 班 导 师 考 核 的 关 注 点, 包 括 班 导 师 的 工 作 态 度 和 责 任 心 学 生 的 学 业 状 况 学 生 网 上 班 导 师 测 评 信 息 班 导 师 日 常 工 作 记 录 学 生 创 新 实 践 活 动 参 与 率 创 新 竞 赛 获 奖 率 学 生 深 造 率 就 业 率 以 及 学 生 考 试 违 规 等 情 况 ; 条 例 还 具 体 规 定 了 班 导 师 考 评 的 具 体 标 准 和 激 励 措 施, 其 考 核 结 果 与 工 作 量 发 放 专 业 技 术 职 务 晋 升 等 直 接 挂 钩 在 规 范 班 导 师 工 作 条 例 的 同 时, 学 校 还 组 织 开 展 了 2014 年 模 范 班 导 师 评 选 工 作, 共 选 出 2014 年 度 模 范 班 导 师 标 兵 15 人, 2014 年 度 模 范 班 导 师 39 人, 为 广 大 班 导 师 树 立 了 学 习 的 榜 样, 有 效 推 进 了 班 导 师 的 队 伍 建 设 加 强 实 践 基 地 联 动 建 设, 完 善 奉 贤 校 区 育 人 体 系 为 在 奉 贤 新 校 区 深 入 推 进 大 学 生 创 新 创 业 教 育 实 践 活 动, 我 校 建 立 了 创 新 实 践 教 育 联 动 平 台, 依 靠 以 教 授 为 主 的 科 研 团 队, 有 效 管 理 和 运 行 大 学 生 创 新 实 践 教 育, 通 过 奉 贤 校 区 科 研 团 队 创 新 实 践 教 育 平 台 教 学 实 验 中 心 和 工 训 中 心 等 的 联 动 共 享, 为 大 学 生 创 新 实 践 活 动 的 开 展 创 造 条 件, 营 造 奉 贤 校 区 大 学 生 创 新 实 践 氛 围 本 年 度 奉 贤 校 区 创 新 实 践 联 动 平 台 工 作 已 全 面 启 动, 专 门 成 立 了 工 作 小 组, 建 立 了 联 动 平 台 工 作 状 态 记 录 跟 踪 和 评 价 反 馈 机 制 据 统 计,2014 年 我 校 进 驻 奉 贤 校 区 的 科 研 团 队 总 数 已 达 到 38 个, 生 工 化 工 机 械 信 息 和 理 学 13

17 院 等 的 联 动 平 台 运 行 良 好 各 学 院 积 极 采 取 措 施, 涌 现 了 一 批 富 有 特 色 的 实 践 育 人 管 理 模 式, 例 如 信 息 学 院 采 用 资 金 统 筹, 按 项 目 管 理 的 实 施 方 案, 以 强 化 教 师 的 责 任 心 ; 商 学 院 自 筹 50 万 专 项 资 金 支 持 创 新 实 践 联 动 平 台 的 建 设, 将 工 作 落 到 实 处 ; 人 文 学 院 通 过 开 办 读 书 会 等 形 式, 引 导 学 生 读 书 思 考, 提 高 学 生 的 综 合 素 质 此 外, 信 息 学 院 和 机 械 学 院 也 自 筹 资 金, 开 展 了 院 立 项 活 动, 并 从 中 选 拔 优 秀 学 生 参 与 国 家 级 市 级 和 校 级 大 创 项 目, 据 统 计, 两 学 院 的 年 度 院 立 项 项 目 共 计 56 项, 参 与 学 生 达 200 余 人 通 过 建 立 健 全 奉 贤 新 校 区 创 新 实 践 教 育 的 联 动 机 制, 有 效 提 高 了 新 校 区 科 研 团 队 的 入 驻 率, 较 好 解 决 了 学 生 课 余 时 间 进 入 实 验 室 开 展 活 动 的 需 求, 提 升 了 大 学 生 创 新 创 业 实 践 活 动 的 质 量 和 水 平, 为 完 善 我 校 奉 贤 校 区 的 育 人 体 系 起 到 了 积 极 的 促 进 作 用 完 善 就 业 指 导 服 务 体 系, 强 化 就 业 引 导 和 帮 扶 学 校 2014 届 各 学 历 层 次 的 毕 业 生 共 计 6112 人, 较 2013 年 减 少 10.93%, 其 中 本 科 毕 业 生 3848 人, 较 2013 年 减 少 16.80%; 毕 业 硕 士 研 究 生 2050 人, 较 2013 年 增 加 1.21% 截 至 2014 年 8 月 31 日,2014 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 96.52%, 比 2013 年 增 加 1.52%, 其 中, 本 科 毕 业 生 就 业 率 达 到 95.17%, 比 2013 年 增 加 1.83%; 研 究 生 就 业 率 达 到 98.81%, 比 2013 年 增 加 0.37%, 就 业 率 和 签 约 率 继 续 保 持 较 高 水 平 学 校 积 极 引 导 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 和 自 主 创 业, 2014 届 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 的 数 量 为 1295 人, 占 毕 业 生 总 数 的 21.19%,36 名 毕 业 生 参 加 了 到 村 任 职 项 目 计 划 三 支 一 扶 计 划 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 应 征 入 伍 研 究 生 支 教 团 等 国 家 和 地 方 基 层 项 目 就 业 (2013 年 为 24 人 ),104 人 获 得 学 校 设 立 的 就 业 引 导 工 程 奖 励 (2013 年 为 87 人 ), 奖 励 金 额 总 计 19 万 元 深 入 开 展 就 业 引 导, 强 化 就 业 工 作 的 社 会 责 任 和 育 人 功 能 2014 年 学 校 印 发 就 业 引 导 工 程 问 答 宣 传 手 册, 发 布 给 毕 业 生 的 倡 议 书, 举 办 就 业 引 导 工 程 出 征 仪 式, 由 校 领 导 亲 自 向 前 往 基 层 西 部 和 就 业 引 导 单 位 工 作 的 毕 业 生 代 表 授 旗, 营 造 了 就 业 引 导 的 有 利 氛 围 ; 成 立 就 业 引 导 宣 讲 团, 邀 请 往 届 赴 基 层 西 部 就 业 的 校 友 在 徐 汇 奉 贤 两 校 区 举 办 专 场 宣 讲 会, 发 挥 先 进 模 范 的 榜 样 作 用 ; 带 领 学 生 赴 外 省 市 考 察 就 业 环 境, 参 加 招 聘 活 动, 并 利 用 暑 期 密 集 开 展 外 省 市 用 人 单 位 走 访, 走 访 范 围 涵 盖 陕 西 四 川 重 庆 内 蒙 古 青 海 辽 宁 安 徽 江 苏 等 8 个 省 区 市 ; 全 面 关 心 基 层 及 导 向 单 位 就 业 毕 业 生 的 成 长 成 才, 校 党 委 书 记 亲 自 带 队 走 访 西 部 就 业 校 友, 详 细 了 解 毕 业 生 的 工 作 情 况, 提 供 各 方 面 的 关 怀 与 帮 助, 增 强 了 华 理 人 的 认 同 感 和 凝 聚 力 学 校 就 14

18 业 引 导 工 程 的 举 措 以 及 2014 届 毕 业 生 西 部 志 愿 者 马 娇 等 人 的 事 迹 被 人 民 日 报 新 民 晚 报 等 媒 体 头 版 头 条 报 道 ; 毕 业 生 王 宗 文 南 献 隆 因 大 学 生 村 官 服 务 期 内 表 现 突 出, 先 后 被 组 织 选 聘 留 任 村 党 支 部 书 记 ; 毕 业 生 方 月 萍 在 中 央 电 视 台 2014 年 寻 找 最 美 村 官 大 型 活 动 中 成 功 入 选 全 国 十 大 最 美 村 官 构 建 全 程 化 生 涯 发 展 教 育, 发 挥 成 才 引 领 与 创 新 精 神 培 育 作 用 学 校 坚 持 过 程 导 向 思 路, 构 建 生 涯 课 程 与 讲 座 指 导 体 系 面 向 低 年 级 学 生 开 设 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 管 理 必 修 课 程, 开 发 职 业 发 展 教 育 网 络 平 台, 面 向 高 年 级 学 生 开 设 职 场 训 练 营 等 职 业 能 力 拓 展 类 选 修 课 程,2014 年 授 课 人 数 超 过 6000 人 次, 网 上 学 习 人 数 超 过 3000 人 次 2014 年 依 托 职 业 发 展 服 务 季, 共 计 举 办 150 余 场 讲 座, 参 加 人 数 达 1 万 3 千 人 次, 涵 盖 了 职 业 规 划 能 力 素 质 岗 位 认 知 行 业 认 知 就 业 技 巧 法 律 政 策 和 入 职 教 育 等 多 个 主 题 组 织 修 订 编 印 新 生 职 业 发 展 教 育 指 导 手 册 毕 业 生 就 业 指 导 手 册 就 业 帮 扶 手 册, 共 计 发 放 各 类 手 册 1 万 余 本 进 一 步 推 行 基 于 CSSO( 构 思 - 策 划 - 模 拟 - 运 作 ) 的 全 程 创 业 教 育 新 模 式, 开 展 创 业 咨 询 与 辅 导, 启 动 创 业 工 作 室, 为 有 志 于 创 业 学 子 搭 建 创 新 实 践 平 台,2014 届 毕 业 生 有 60 人 成 功 创 业, 其 中 包 括 13 名 本 科 毕 业 生 加 强 就 业 研 判 与 业 务 培 训, 推 动 就 业 工 作 深 入 化 与 专 业 化 就 业 满 意 度 是 毕 业 生 就 业 质 量 的 直 观 体 现, 也 是 衡 量 就 业 工 作 成 效 的 重 要 指 标 我 校 面 向 企 业 学 生 组 织 各 类 访 谈 座 谈 问 卷 调 查 等, 及 时 获 取 企 业 和 学 生 的 需 求 动 态 和 意 见 建 议 反 馈 为 提 升 就 业 工 作 队 伍 的 专 业 化 水 平, 积 极 组 织 开 展 各 类 就 业 形 势 政 策 及 业 务 等 专 题 培 训, 学 校 目 前 已 有 40 位 同 志 获 得 上 海 市 职 业 咨 询 师 中 级 证 书, 同 时 选 派 专 职 人 员 参 加 全 球 职 业 规 划 师 (GCDF) 全 球 生 涯 教 练 (BCC) 认 证 培 训, 形 成 职 业 发 展 教 育 专 业 梯 队 2014 年 组 织 开 展 毕 业 班 辅 导 员 职 业 指 导 技 能 2014 年 进 沪 就 业 政 策 解 读 教 育 部 就 业 指 导 人 员 系 统 培 训 团 体 辅 导 技 巧 职 业 认 知 等 相 关 专 业 培 训, 覆 盖 教 师 170 人 次 完 善 校 园 两 级 促 进 就 业 工 作 体 制 机 制 建 设 学 工 部 设 立 7 就 业 工 作 创 新 项 目, 挖 掘 推 广 一 线 就 业 工 作 者 在 业 务 实 践 中 积 累 的 宝 贵 经 验 各 学 院 根 据 自 己 的 专 业 特 色 举 办 小 型 招 聘 会 7 场, 宣 讲 会 100 余 场, 通 过 举 办 这 些 不 同 类 型 不 同 规 模 的 校 园 就 业 活 动, 加 强 校 院 两 级 就 业 工 作 的 梯 次 和 力 度 通 过 加 强 毕 业 班 辅 导 员 就 业 专 业 化 职 业 化 水 平, 提 升 学 院 就 业 指 导 和 服 务 的 水 平 和 能 力 开 展 毕 业 班 辅 导 员 职 业 指 导 技 能 2014 年 进 沪 就 业 政 策 解 读 15

19 教 育 部 就 业 指 导 人 员 系 统 培 训 团 体 辅 导 技 巧 职 业 认 知 等 相 关 专 业 培 训, 覆 盖 教 师 170 人 次 16

20 3.2 质 量 监 控 与 保 障 加 强 顶 层 领 导 研 究 和 督 导 监 控, 促 进 教 学 质 量 提 升 学 校 领 导 高 度 重 视 本 科 教 育 教 学 工 作, 校 党 委 常 委 会 和 校 长 办 公 会 多 次 研 究 本 科 教 学 相 关 工 作 学 年 校 党 委 常 委 会 共 研 究 与 本 科 教 学 工 作 相 关 问 题 7 次, 主 要 内 容 有 : 研 究 了 我 校 深 化 综 合 改 革 问 题 ; 听 取 和 讨 论 了 开 学 以 来 学 生 和 教 师 思 想 情 况 ; 听 取 和 研 究 了 2014 年 本 科 招 生 情 况 及 本 科 教 育 相 关 问 题 ; 研 究 了 关 于 本 科 生 研 究 生 教 育 教 学 综 合 改 革 的 若 干 问 题 ; 传 达 教 育 部 直 属 高 校 工 作 咨 询 委 员 会 第 25 次 全 体 会 议 2015 年 秋 季 上 海 高 校 党 政 负 责 干 部 会 议 精 神, 会 议 认 为 : 要 努 力 围 绕 国 家 上 海 市 的 建 设 需 求, 在 教 育 教 学 科 学 研 究 中 都 要 加 强 学 生 创 新 创 业 教 育 ; 讨 论 并 通 过 了 新 任 教 务 处 副 处 长 人 选 ; 讨 论 并 推 荐 上 报 2015 年 上 海 市 教 书 育 人 楷 模 候 选 人 校 长 办 公 会 本 学 年 研 究 与 本 科 教 学 工 作 相 关 问 题 共 16 次, 主 要 内 容 包 括 : 讨 论 专 业 责 任 教 授 的 基 本 遴 选 条 件 及 主 要 工 作 职 责, 强 调 了 职 责 中 纳 入 对 教 风 师 风 等 要 求 ; 多 次 听 取 招 生 工 作 阶 段 性 汇 报, 研 讨 本 科 招 生 录 取 工 作 重 点 工 作, 明 确 招 生 工 作 要 本 着 严 肃 纪 律 确 保 质 量 规 范 有 序 的 原 则, 确 保 公 平 公 正 ; 讨 论 研 究 生 的 推 免 工 作, 确 定 相 关 的 推 免 政 策 和 工 作 流 程 ; 讨 论 加 强 教 学 管 理 及 教 学 质 量 监 控 体 系 建 设, 明 确 在 工 程 教 育 系 中 增 加 教 育 质 量 监 控 职 能 ; 听 取 关 于 创 业 创 新 培 育 工 作 进 展 情 况 的 汇 报, 研 究 搭 建 沟 通 平 台, 落 实 路 线 图 以 及 其 它 相 关 工 作, 强 调 创 业 创 新 培 育 工 作 的 重 要 性 ; 讨 论 国 际 合 作 办 学 工 作, 肯 定 了 国 际 合 作 与 交 流 的 前 期 工 作, 并 就 下 一 步 工 作 提 出 要 求, 包 括 优 选 合 作 高 校 完 善 合 作 协 议 的 管 理 加 强 创 新 创 业 教 育 合 作 等 校 领 导 高 度 重 视 本 科 教 学 质 量 监 控, 领 导 听 课 制 度 已 常 态 化, 校 领 导 深 入 一 线 听 课, 及 时 了 解 本 科 教 育 教 学 现 状, 为 学 校 内 涵 发 展 收 集 宝 贵 的 第 一 手 资 料, 营 造 良 好 的 本 科 教 学 氛 围 学 年 校 领 导 共 听 课 68 门 次, 课 程 门 类 涵 括 工 商 文 理 等 理 论 课 及 部 分 实 验 实 践 类 课 程, 覆 盖 到 了 各 年 级 以 及 相 关 专 业 听 课 意 见 反 馈 结 果 显 示, 我 校 各 门 课 程 任 课 教 师 上 课 时 能 做 到 思 路 清 晰 条 例 清 楚 论 证 充 分 深 入 浅 出, 且 能 良 好 互 动, 教 学 多 媒 体 课 件 设 计 合 理, 教 学 效 果 好 ; 学 生 能 保 持 良 好 的 上 课 纪 律, 除 个 别 学 生 上 课 迟 到 和 玩 手 机 外, 大 部 分 学 生 听 课 都 很 认 真 ; 建 议 与 意 见 方 面, 校 领 导 课 后 能 就 教 学 方 法 的 运 用 教 学 节 奏 的 安 排 多 媒 体 课 件 的 内 容 制 作 色 彩 搭 配 等 与 任 课 教 师 进 行 交 流, 希 望 某 些 教 师 能 在 课 上 强 调 上 课 纪 律 增 加 与 学 生 互 动 等, 并 对 17

21 教 案 设 计, 教 学 技 巧 与 艺 术 等 方 面 提 出 了 合 理 中 肯 的 建 议, 帮 助 任 课 教 师 提 高 授 课 质 量 学 校 持 续 开 展 常 态 化 教 学 质 量 过 程 监 控, 以 每 学 期 试 卷 检 查 毕 业 论 文 检 查 和 随 堂 听 课 等 为 抓 手, 切 实 掌 握 一 线 教 学 活 动 开 展 状 况, 所 有 检 查 结 果 均 及 时 反 馈 给 各 院 系, 以 便 落 实 整 改 2014 学 年 度 本 科 教 学 督 导 顾 问 组 代 表 学 校 抽 查 试 卷 694 册, 涉 及 主 讲 教 师 673 人 次 抽 查 结 果 表 明, 试 卷 评 阅 归 档 总 体 规 范, 试 卷 评 阅 的 质 量 有 保 证 在 毕 业 论 文 检 查 方 面, 学 校 组 织 各 学 院 根 据 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 大 纲 的 要 求, 对 每 个 学 生 的 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 中 期 进 展 情 况 进 行 了 自 查 和 互 查, 自 查 比 例 100%, 互 查 比 例 为 10%~20%, 总 体 情 况 良 好 ; 当 年 6 月, 各 学 院 组 织 专 家 对 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 进 行 了 评 审 与 答 辩, 最 终 3629 名 同 学 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 通 过 评 审 与 答 辩, 同 时, 学 校 开 展 了 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 查 重 试 点 工 作, 以 重 复 率 不 高 于 30% 作 为 合 格 标 准, 共 抽 查 225 篇, 初 检 通 过 196 篇, 一 次 通 过 率 达 87%, 初 检 未 达 标 的 论 文 均 要 求 学 生 及 时 整 改, 指 导 教 师 督 促 落 实 在 随 堂 听 课 方 面, 学 校 组 织 专 家 和 顾 问 组 等 成 员 共 听 取 课 程 332 门 次, 重 点 关 注 需 晋 升 职 称 教 师 的 授 课 情 况, 以 及 各 级 各 类 精 品 课 程 的 开 课 情 况, 辅 以 检 查 相 关 教 学 资 料 从 听 课 结 果 来 看, 绝 大 多 数 教 师 教 学 态 度 认 真, 讲 课 水 平 较 高 其 中 所 抽 查 的 135 门 次 精 品 类 课 程 中,97% 的 课 程 被 评 价 为 优 良 ; 公 共 选 修 课 优 良 率 也 超 过 95%, 其 中 优 秀 率 达 到 70%, 在 知 识 性 兴 趣 性 欣 赏 性 方 面 颇 受 学 生 欢 迎 开 展 教 学 质 量 状 态 数 据 库 建 设, 完 善 质 量 监 控 体 系 在 2012 年 教 育 部 发 文 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 中 指 出, 各 高 校 要 健 全 校 内 质 量 保 障 体 系, 完 善 本 科 教 学 基 本 状 态 数 据 库 ; 教 育 部 关 于 开 展 普 通 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 的 通 知 中 也 强 调 要 以 数 据 为 依 据, 注 重 学 校 内 部 质 量 标 准 和 质 量 保 障 体 系 及 其 长 效 机 制 的 建 立 由 此 可 见, 本 科 教 学 质 量 状 态 数 据 库 在 高 等 教 育 发 展 中 的 作 用 将 越 来 越 彰 显, 建 立 科 学 的 基 于 状 态 数 据 库 的 教 学 质 量 监 控 体 系 已 势 在 必 行 我 校 于 2013 年 11 月 底 启 动 建 设 教 学 质 量 状 态 数 据 中 心 到 2014 年 底 相 关 功 能 已 基 本 完 成, 并 正 投 入 测 试 使 用 该 数 据 中 心 将 涵 盖 学 校 院 系 和 专 业 等 多 层 次 多 维 度 的 状 态 数 据, 实 现 了 常 态 及 时 综 合 的 数 据 管 理 与 质 量 指 标 监 控 管 理 者 可 全 面 了 解 与 教 学 相 关 的 各 方 面 基 本 情 况, 极 大 地 便 利 了 管 理 决 策 工 作 以 及 质 量 预 警 信 息 反 馈 工 作, 有 效 支 撑 了 教 学 质 量 闭 环 监 控 和 持 续 改 进 工 作 的 开 展 18

22 该 数 据 平 台 还 可 以 和 上 海 市 教 委 核 心 数 据 平 台 一 键 对 接 可 自 动 生 成 高 校 审 核 评 估 所 需 的 数 据 集 定 制 质 量 报 告 及 自 评 报 告 的 框 架 模 版, 其 数 据 自 动 引 用 功 能 以 及 数 据 覆 盖 度 检 测 功 能, 既 为 报 告 的 撰 写 提 供 了 快 捷 工 具, 又 能 确 保 关 键 指 标 数 据 在 报 告 中 的 全 覆 盖 引 用 2014 年 底, 在 上 海 市 教 育 科 学 研 究 院 上 海 市 教 育 评 估 院 上 海 市 教 育 评 估 协 会 等 联 合 主 办 的 教 育 评 估 与 信 息 化 建 设 的 学 术 研 讨 会 上, 华 理 教 务 处 分 享 了 信 息 化 背 景 下 本 科 教 学 基 本 状 态 数 据 库 建 设 之 路 以 华 理 为 例 的 专 题 报 告, 受 到 与 会 者 的 广 泛 关 注, 相 关 内 容 已 在 中 国 高 等 教 育 评 估 等 杂 志 上 公 开 发 表 优 化 本 科 教 务 管 理 方 案, 体 现 以 师 生 为 本 理 念 我 校 教 务 管 理 系 统 建 设 运 行 十 年 有 余, 原 有 的 系 统 功 能 已 无 法 完 全 适 应 当 今 信 息 化 时 代 下 的 多 元 化 个 性 化 教 学 管 理 需 求 为 提 高 我 校 教 学 管 理 的 信 息 化 水 平, 通 过 信 息 化 促 进 管 理 科 学 化 和 人 性 化, 保 障 并 推 进 本 科 教 学 质 量 改 革, 学 校 成 立 了 专 门 的 工 作 团 队, 经 过 细 致 的 分 析 和 调 研, 提 出 了 教 务 管 理 系 统 的 革 新 方 案 教 务 新 系 统 的 建 设, 遵 循 以 师 生 为 本 服 务 原 则, 确 立 完 整 性 正 确 性 高 效 性 开 放 性 和 安 全 性 的 软 件 开 发 思 路, 强 调 科 学 化 管 理 和 人 性 化 服 务 并 重 从 2014 年 秋 冬 学 期 学 校 启 动 了 新 教 务 管 理 系 统 建 设 的 前 期 准 备 工 作, 项 目 组 召 开 项 目 启 动 会, 明 确 项 目 组 各 成 员 职 责, 推 进 相 关 工 作, 期 间 实 地 调 研 了 多 所 高 校, 对 比 我 校 系 统 和 其 他 高 校 教 务 管 理 系 统 的 差 异, 继 承 现 有 系 统 中 的 优 点, 改 进 现 有 系 统 中 不 足, 吸 取 其 他 高 校 的 先 进 理 念, 全 面 梳 理 了 开 发 需 求, 包 括 : 学 生 个 性 化 学 习 计 划 管 理 ; 多 元 化 成 绩 考 核 与 记 载 及 成 绩 单 自 助 打 印 功 能 ; 实 验 实 践 教 学 全 过 程 网 上 管 理 ; 国 际 国 内 交 流 生 管 理 ; 毕 业 论 文 全 过 程 监 控 管 理 ; 多 渠 道 自 助 缴 费 信 息 推 送 管 理 ; 保 研 辅 修 重 读 返 校 学 习 评 教 系 统 教 学 工 作 量 计 算 等 管 理 模 块 的 合 理 集 成 ; 同 时, 充 分 考 虑 资 源 与 数 据 共 享 机 制, 确 保 与 人 事 学 工 信 息 化 办 公 室 等 部 门 系 统 之 间 的 系 统 对 接 目 前 基 本 完 成 需 求 分 析 工 作, 并 已 与 多 家 开 发 商 联 系, 即 将 启 动 招 投 标 和 实 际 开 发 工 作 学 校 将 以 新 教 务 管 理 系 统 建 设 为 挈 机, 同 步 梳 理 我 校 教 学 管 理 各 项 规 章 制 度, 完 善 各 项 管 理 条 例 和 实 施 细 则, 不 断 提 升 我 校 的 管 理 育 人 水 平 和 服 务 水 平 19

23 3.3 教 改 成 果 与 育 人 成 效 课 程 教 材 及 教 改 建 设 成 效 显 著 2014 年 继 续 推 进 精 品 课 程 建 设, 提 高 优 质 课 程 的 浓 度, 取 得 成 效 新 增 两 门 国 家 精 品 视 频 公 开 课 程, 分 别 为 煤 炭 清 洁 高 效 利 用 与 生 态 文 明 (5 讲 ) 和 大 学 生 劳 动 就 业 法 律 问 题 解 读 (5 讲 ) ; 新 增 10 门 上 海 市 精 品 课 程 ( 建 筑 与 园 林 文 化 战 略 管 理 算 法 与 数 据 结 构 现 代 模 具 制 造 技 术 无 机 化 学 国 际 经 济 学 应 用 化 学 专 业 实 验 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 金 融 市 场 学 大 学 生 劳 动 就 业 法 律 问 题 解 读 ), 新 增 上 海 高 校 外 国 留 学 生 英 语 授 课 示 范 性 课 程 1 门 ( 生 物 反 应 工 程 原 理 ) 上 海 示 范 性 全 英 语 教 学 课 程 2 门 ( 微 观 经 济 学 I 管 理 学 原 理 ); 在 课 程 建 设 的 同 时, 积 极 参 与 上 海 市 高 校 课 程 共 享 中 心 和 东 西 部 高 校 课 程 共 享 联 盟 的 建 设 工 作, 引 进 优 质 共 享 课 程, 为 本 校 学 生 修 读 其 他 高 校 优 质 课 程 创 造 条 件 本 年 度 通 过 共 享 平 台 为 学 生 提 供 了 23 门 优 质 课 程 的 跨 校 修 读 机 会, 本 校 也 有 1 门 入 选 东 西 部 高 校 课 程 共 享 联 盟, 供 其 他 高 校 学 生 选 听, 选 课 人 数 达 数 千 人, 授 课 反 响 良 好 在 课 程 建 设 的 同 时, 注 重 教 材 建 设 工 作, 为 推 动 教 材 建 设 与 时 俱 进, 顺 应 时 代 发 展 要 求, 学 校 使 用 了 2015 版 马 工 程 重 点 教 材, 并 按 照 2015 版 马 工 程 重 点 教 材 进 行 集 体 备 课 更 新 教 案 完 善 课 件, 进 行 新 一 轮 的 教 学 和 以 问 题 为 导 向 的 专 题 化 研 究 型 教 学 模 式 教 改 实 践, 总 体 效 果 良 好 2014 年 学 校 新 增 十 二 五 国 家 级 规 划 教 材 8 部, 获 上 海 普 通 高 校 优 秀 教 材 奖 10 部, 更 好 地 支 撑 了 课 程 建 设 和 专 业 建 设 在 教 改 建 设 方 面 也 取 得 良 好 进 展,2014 年 我 校 获 上 海 市 本 科 重 点 教 改 项 目 6 项, 包 括 :(1) 建 设 智 能 型 的 网 上 高 等 数 学 学 习 辅 导 和 作 业 评 判 管 理 系 统 ;(2) 探 索 构 建 开 放 性 互 动 性 完 备 性 三 位 一 体 联 动 MOOC 课 程 教 学 新 模 式 ;(3) 自 动 化 专 业 工 程 实 践 能 力 培 养 综 合 改 革 探 索 ;(4) 面 向 MOOC 的 酶 工 程 国 家 精 品 课 程 创 新 体 系 建 设 ;(5) 适 应 时 代 需 求, 多 方 位 构 建 和 完 善 高 分 子 科 学 理 论 和 实 践 教 学 课 程 体 系 ;(6) 以 计 算 思 维 能 力 培 养 为 导 向 构 建 化 工 学 科 计 算 机 教 学 实 践 新 模 式 创 新 创 业 教 育 实 践 活 动 成 果 丰 硕 学 院 围 绕 培 养 高 素 质 创 新 创 业 人 才 的 总 目 标, 立 足 本 科 人 才 培 养 实 际, 在 构 建 具 有 自 身 特 色 的 创 新 创 业 教 育 方 面 进 行 了 大 量 的 实 践 和 探 索 以 培 养 学 生 创 新 实 践 能 力 为 目 的, 构 建 了 分 层 次 多 模 式 的 大 学 生 创 新 能 力 训 练 体 系 ; 以 20

24 三 融 合 ( 融 创 新 教 育 与 实 践 教 学 为 一 体, 融 创 新 教 育 与 科 学 研 究 为 一 体, 融 创 新 教 育 与 创 业 实 践 为 一 体 ) 为 导 向, 探 索 自 主 性 研 究 性 创 业 性 的 创 新 创 业 教 育 模 式 大 学 生 创 新 创 业 能 力 训 练 体 系 分 为 三 个 层 面, 第 一 层, 以 创 新 教 育 基 地 和 USRP 活 动 为 基 础, 逐 步 训 练 学 生 的 创 新 意 识 和 实 践 能 力 ; 第 二 层, 以 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 为 载 体, 着 重 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 创 业 意 识 ; 第 三 层 次, 以 各 类 创 新 竞 赛 和 创 业 实 践 为 抓 手, 提 升 学 生 创 新 创 业 实 战 能 力 2014 年, 各 类 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 立 项 383 个 项 目, 其 中 国 家 级 项 目 80 项, 含 创 新 训 练 类 77 项 创 业 训 练 类 2 项 创 业 实 践 类 1 项 ; 上 海 市 级 项 目 120 项, 含 创 新 训 练 类 116 项 创 业 训 练 类 3 项 创 业 实 践 类 1 项 ; 校 级 项 目 183 项, 含 创 新 训 练 类 181 项 创 业 训 练 类 2 项, 覆 盖 学 生 约 1500 人 开 展 大 学 生 课 余 研 究 (USRP) 项 目 547 项 ; 覆 盖 学 生 1400 余 人 在 科 技 竞 赛 方 面, 组 织 各 类 学 术 竞 赛 70 余 场 次, 学 生 参 加 国 内 外 各 类 学 术 竞 赛 获 奖 324 项, 其 中 国 际 和 全 国 一 等 奖 共 19 项 在 美 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中 获 一 等 奖 1 项 二 等 奖 4 项 三 等 奖 10 项, 全 国 大 学 生 化 工 设 计 竞 赛 总 决 赛 特 等 奖 和 一 等 奖 各 1 项, 第 九 届 全 国 飞 思 卡 尔 杯 智 能 汽 车 竞 赛 中 获 全 国 一 等 奖 1 项 在 创 新 创 业 竞 赛 方 面, 组 织 开 展 了 我 校 第 六 届 奋 进 杯 大 学 生 创 业 大 赛, 分 预 赛 复 赛 和 决 赛 三 个 阶 段 进 行, 共 收 到 全 校 83 件 参 赛 作 品, 参 赛 人 数 近 400 人, 组 织 创 业 培 训 近 1500 人 次 ; 组 织 参 加 嘉 定 新 城 第 八 届 挑 战 杯 上 海 市 大 学 生 创 业 大 赛, 荣 获 4 金 5 银 1 铜, 金 奖 数 列 全 市 高 校 第 一, 取 得 历 史 最 好 成 绩, 我 校 获 优 秀 组 织 奖 和 突 出 贡 献 奖 ; 组 织 参 加 2014 年 创 青 春 ( 原 挑 战 杯 ) 全 国 大 学 生 创 业 大 赛,6 个 参 赛 项 目 全 部 获 奖, 以 3 金 2 银 1 铜 的 佳 绩 排 名 全 国 第 七, 首 捧 优 胜 杯, 实 现 了 我 校 学 生 自 2002 年 参 加 该 项 赛 事 以 来 的 历 史 性 突 破 ; 组 织 参 加 了 第 二 十 届 上 海 高 校 学 生 创 造 发 明 科 创 杯 活 动, 我 校 的 参 赛 作 品 荣 获 发 明 创 新 一 等 奖 2 项 二 等 奖 1 项 三 等 奖 13 项 发 明 创 新 创 业 奖 1 项 ; 在 第 二 届 上 海 市 大 学 生 创 业 希 望 之 星 团 队 大 赛 中, 我 校 的 参 赛 团 队 荣 获 二 等 奖 ; 在 2014 年 全 国 青 年 科 普 创 新 实 验 暨 作 品 大 赛 数 据 传 输 组 的 比 赛 中, 我 校 的 2 支 参 赛 团 队 分 获 冠 军 和 季 军, 我 校 获 优 秀 组 织 奖 ; 承 办 了 第 八 届 挑 战 杯 上 海 市 大 学 生 创 业 大 赛, 作 为 挑 战 杯 市 赛 的 承 办 单 位, 我 校 先 后 组 织 开 展 大 赛 动 员 会 大 赛 启 动 仪 式 初 赛 决 赛 培 训 会 决 赛 成 果 展 示 会 等 多 场 活 动, 共 有 48 所 高 校 的 4 万 件 作 品 参 与 比 赛, 覆 盖 近 20 万 名 高 校 学 生, 经 过 层 层 筛 选,410 件 作 品 进 入 市 级 竞 赛,117 件 作 品 进 入 市 级 决 赛, 成 果 展 示 会 在 上 海 科 技 馆 举 行, 我 校 认 真 筹 备, 无 论 是 内 容 还 是 形 式 都 取 得 了 非 常 好 的 效 果 21

25 在 学 术 科 创 方 面, 致 力 于 营 造 浓 厚 的 校 园 学 术 氛 围 先 后 组 织 举 办 各 类 讲 座 120 余 场, 优 秀 学 长 经 验 交 流 会 40 余 场, 第 五 届 本 科 生 论 文 年 会 共 收 到 投 稿 论 文 152 篇, 第 十 一 届 华 陆 科 技 奋 进 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 共 收 到 参 赛 作 品 144 件 此 外, 还 成 功 举 办 了 上 海 市 二 十 校 辩 论 赛 2014 全 球 创 业 周 中 国 站 创 业 课 堂 高 校 巡 讲 华 东 理 工 大 学 站 华 理 演 说 家 校 演 讲 比 赛 OM( 头 脑 奥 林 匹 克 ) 集 智 嘉 年 华 等, 组 织 参 加 第 一 届 海 湾 青 年 创 意 创 业 交 流 会 2014 年 上 海 市 高 校 大 学 生 法 制 辩 论 赛 首 届 高 顿 财 经 杯 上 海 大 学 生 未 来 商 界 精 英 挑 战 赛 等, 培 养 和 提 高 了 大 学 生 的 学 术 热 情 和 创 新 能 力 工 科 人 才 培 养 专 项 调 研 满 意 度 高 2014 学 年 度, 学 校 对 高 年 级 ( 大 三 大 四 ) 工 科 学 生 工 科 专 任 教 师 工 作 5-10 年 工 科 毕 业 校 友 展 开 了 专 项 调 查, 以 了 解 学 生 老 师 校 友 对 本 科 工 科 人 才 培 养 工 作 的 效 果 评 价, 为 学 校 教 育 教 学 改 革 提 供 参 考 学 校 工 科 人 才 培 养 质 量 培 养 情 况 调 研 采 用 网 络 问 卷 和 纸 质 问 卷 相 结 合 的 方 式, 共 设 计 三 套 问 卷, 问 卷 内 容 涉 及 课 程 体 系 与 课 程 内 容, 实 验 实 践 和 实 习 实 训 毕 业 论 文, 教 师 教 学 能 力 专 业 水 平 和 教 学 投 入 度 校 企 合 作 与 兼 职 聘 请, 教 学 准 备 和 检 查 过 程 监 控 效 果 反 馈, 培 养 目 标 毕 业 生 专 业 知 识 能 力 素 养 要 求 达 成 情 况 等 网 络 调 研 问 卷 发 放 对 象 主 要 为 在 校 高 年 级 工 科 学 生 和 专 任 教 师, 调 研 网 址 详 见 表 2; 校 友 调 查 为 纸 质 版, 问 卷 对 象 为 毕 业 5-10 年 校 友 三 套 问 卷 有 效 回 收 564 份, 总 体 满 意 度 较 高 表 2: 调 研 网 址 调 研 对 象 学 生 专 任 教 师 调 研 网 址 从 工 科 专 业 教 师 的 问 卷 统 计 结 果 来 看, 认 为 课 程 设 置 与 结 构 非 常 合 理 和 合 理 的 比 例 超 过 70%; 非 常 明 确 和 明 确 本 专 业 学 生 培 养 目 标 的 比 例 达 到 87.27%; 高 达 93.34% 的 教 师 都 愿 意 通 过 各 种 形 式 与 学 生 交 流 和 接 触 统 计 表 明, 教 师 有 足 够 的 时 间 和 精 力 投 入 到 本 科 教 学 中, 对 学 生 提 供 各 种 指 导 和 咨 询 服 务 的 主 观 意 愿 良 好 从 工 科 专 业 学 生 的 问 卷 统 计 结 果 来 看, 实 验 课 教 学 效 果 良 好, 超 过 70% 的 学 生 认 为, 通 过 实 验 课 的 学 习 工 程 能 力 得 到 了 提 高 ; 高 达 97.63% 的 学 生 认 为, 参 加 专 业 实 习 或 实 训 对 自 身 能 力 的 提 高 有 帮 助 或 很 大 帮 助 ; 学 生 中 87.68% 认 为 教 22

26 师 授 课 前 准 备 充 分 或 比 较 充 分, 不 充 分 仅 占 0.46%, 这 也 佐 证 了 我 校 教 师 对 工 科 教 学 的 倾 心 投 入 ; 对 课 堂 管 理 有 序 课 程 安 排 合 理 非 常 满 意 和 满 意 的 占 94.06%, 不 满 意 的 仅 占 比 5.94%; 超 过 70% 的 学 生 表 示 很 愿 意 或 比 较 愿 意 与 教 师 通 过 各 种 形 式 沟 通 ; 学 生 普 遍 反 映 教 师 对 作 业 能 够 及 时 反 馈, 为 学 生 答 疑 解 惑 的 满 意 程 度 良 好, 作 业 和 考 试 的 评 价 基 本 公 平 合 理 ; 有 19.46% 的 学 生 认 为 未 系 统 接 受 到 过 工 程 伦 理 社 会 责 任 教 育, 该 结 果 也 是 目 前 国 内 工 科 院 校 普 遍 存 在 的 问 题 值 得 欣 慰 的 是, 我 校 已 有 相 应 的 改 进 措 施, 为 工 科 学 生 专 门 开 设 EHS (Environment,Health and Safe) 课 程, 系 统 提 升 学 生 的 工 程 伦 理 和 社 会 责 任 素 养 ( 详 见 节 ) 从 毕 业 5-10 年 校 友 的 问 卷 统 计 结 果 来 看, 校 友 毕 业 后 有 80% 的 人 能 从 事 本 专 业 或 跟 本 专 业 相 关 的 工 作, 毕 业 去 向 大 部 分 在 科 研 机 构 高 等 教 育 单 位 及 外 企, 其 中 外 资 企 业 占 54%, 这 说 明 大 部 分 学 生 能 够 学 以 致 用 ; 在 外 企 工 作 的 学 生 比 重 占 一 半 以 上, 说 明 我 校 本 科 生 有 着 较 好 的 国 际 化 视 野 和 跨 文 化 沟 通 能 力, 得 到 了 外 资 企 业 的 普 遍 认 可 目 前 从 事 的 岗 位 中 大 部 分 校 友 处 于 发 展 阶 段, 多 为 中 级 管 理 人 员 和 技 术 人 员 ; 在 薪 酬 统 计 中, 有 64% 的 校 友 月 薪 超 过 8000, 月 薪 超 过 占 33%, 这 说 明 我 校 培 养 的 学 生 具 有 较 强 的 社 会 适 应 能 力 和 竞 争 优 势 ; 对 于 认 为 母 校 哪 些 教 学 或 实 践 活 动 对 工 作 的 影 响 较 大, 专 业 知 识 占 22%, 实 验 实 习 占 20%, 课 外 科 技 活 动 社 会 实 践 占 19%, 这 三 项 都 高 于 理 论 基 础 的 16%, 这 说 明 对 于 工 科 类 学 生, 工 程 实 践 锻 炼 相 比 于 理 论 知 识 对 工 作 影 响 更 大 ; 认 为 在 母 校 学 习 期 间 最 大 收 获 是, 培 养 了 思 考 分 析 解 决 问 题 能 力 占 40%, 培 养 了 沟 通 能 力 占 23%, 学 到 了 扎 实 的 基 础 理 论 和 专 业 知 识 占 20%, 而 相 对 应 的 认 为 在 适 应 工 作 主 要 依 靠 哪 些 能 力, 专 业 技 能 占 20%, 组 织 管 理 能 力 占 20%, 人 际 关 系 占 19%, 专 业 理 论 知 识 占 16%, 从 这 两 组 数 据 中 可 以 看 出 校 友 认 为 专 业 知 识 和 技 能 学 习 重 要, 同 时 综 合 素 养 发 展 也 非 常 必 要 ; 对 于 认 为 大 学 阶 段 的 培 养 目 标 已 经 达 到 或 完 全 达 到 的 占 86%, 说 明 校 友 普 遍 认 可 学 校 的 专 业 培 养 目 标, 但 还 有 上 升 空 间, 这 也 为 我 校 开 展 2016 培 养 方 案 大 修 订 提 供 了 参 考 依 据 23

27 4 存 在 问 题 及 改 进 方 向 4.1 如 何 构 建 以 学 生 能 力 达 成 为 导 向 的 教 学 培 养 体 系 ABET 专 业 认 证 标 准 以 及 中 国 工 程 教 育 认 证 协 会 (CEEAA) 的 认 证 标 准 均 强 调 学 生 的 学 习 成 果, 推 行 基 于 产 出 导 向 的 教 育 模 式 (Outcome-Based Education), 重 点 关 注 学 生 的 能 力 达 成 度 评 估 以 及 解 决 复 杂 工 程 问 题 的 能 力, 这 就 对 我 们 目 前 的 教 育 模 式 培 养 方 案 课 程 体 系 及 评 估 方 法 等 均 提 出 了 新 的 挑 战 如 何 有 针 对 性 地 开 展 社 会 评 价 调 研 凝 练 专 业 培 养 目 标 明 确 学 生 的 能 力 要 求, 完 善 课 程 体 系, 建 立 课 程 与 学 生 能 力 达 成 的 支 撑 关 系, 制 定 学 生 能 力 达 成 度 评 估 方 法 等 问 题, 均 需 要 系 统 科 学 地 加 以 完 善 和 解 决 学 校 将 以 2016 年 度 培 养 方 案 修 订 为 抓 手, 仔 细 研 究, 积 极 推 进 并 稳 步 贯 彻 落 实 4.2 如 何 制 定 并 落 实 深 化 创 新 创 业 教 育 改 革 实 施 方 案 国 务 院 办 公 厅 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 办 发 号 ) 中 指 出, 高 校 创 新 创 业 教 育 不 断 加 强, 取 得 了 积 极 进 展, 但 也 普 遍 存 在 一 些 不 容 忽 视 的 突 出 问 题 为 了 进 一 步 推 动 大 众 创 业 万 众 创 新, 国 务 院 就 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革 提 出 了 系 统 完 整 的 指 导 性 实 施 意 见 如 何 结 合 我 校 学 科 特 色, 制 定 符 合 我 校 实 际 的 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 方 案, 同 时 明 确 改 革 任 务 工 作 举 措 和 改 革 目 标, 将 是 今 后 几 年 我 校 教 育 教 学 改 革 的 重 点 工 作 之 一, 学 校 将 认 真 研 究, 积 极 推 进 相 关 工 作 4.3 上 一 年 度 质 量 报 告 中 所 涉 及 问 题 的 改 进 落 实 情 况 针 对 2013 年 质 量 报 告 中 提 出 的 如 何 构 建 基 于 教 学 质 量 状 态 数 据 库 的 质 量 监 控 体 系 如 何 在 奉 贤 新 校 区 深 入 开 展 学 生 创 新 实 践 指 导 工 作 等 2 大 存 在 问 题 及 改 进 方 向, 学 校 积 极 开 展 相 应 的 建 设 和 改 进 工 作, 到 2014 年 底, 我 校 本 科 教 学 质 量 状 态 数 据 中 心 已 经 基 本 完 成, 并 进 入 测 试 阶 段, 具 体 建 设 过 程 及 功 能 介 绍 详 见 本 报 告 的 节 奉 贤 新 校 区 创 新 教 育 的 联 动 机 制 已 基 本 建 立, 提 高 了 新 校 区 科 研 团 队 入 驻 率, 方 便 了 学 生 课 余 时 间 进 入 实 验 室 开 展 各 类 实 践 活 动, 较 好 保 障 了 我 校 大 学 生 创 新 实 践 活 动 的 深 入 开 展, 具 体 见 本 报 告 节 24