重庆建筑工程职业学院

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1 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 ( 2015) 2014 年 12 月

2 目 录 一 学 院 概 况...1 二 政 府 ( 主 办 方 ) 履 责...2 三 办 学 基 本 信 息...2 ( 一 ) 办 学 定 位 与 目 标... 2 ( 二 ) 办 学 条 件... 3 ( 三 ) 办 学 规 模... 3 ( 四 ) 专 业 设 置... 4 ( 五 ) 课 程 设 置... 5 ( 六 ) 师 资 队 伍... 7 四 年 度 重 点 工 作...9 五 年 度 招 生 情 况 分 析 ( 一 ) 总 体 情 况...11 ( 二 ) 报 到 情 况...11 ( 三 ) 生 源 分 布 ( 四 ) 生 源 背 景 六 培 养 过 程 质 量 分 析 ( 一 ) 实 践 教 学 ( 二 ) 学 生 活 动 ( 三 ) 学 生 服 务 ( 四 ) 管 理 体 制 七 培 养 结 果 质 量 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 情 况 ( 二 ) 竞 赛 获 奖 情 况 ( 三 ) 对 本 地 区 的 人 才 贡 献 及 其 质 量 ( 四 ) 创 业 教 育 开 展 情 况 ( 五 ) 学 生 继 续 深 造 情 况 八 社 会 服 务 ( 一 ) 社 会 人 才 培 养 服 务 ( 二 ) 教 师 科 技 服 务 ( 三 ) 合 作 交 流 九 存 在 的 问 题 与 改 进 措 施 ( 一 ) 高 职 教 育 理 念 有 待 继 续 深 化 ( 二 ) 内 部 管 理 机 制 有 待 继 续 优 化... 24

3 年, 学 院 在 重 庆 市 城 乡 建 设 委 员 会 重 庆 市 教 育 委 员 会 的 领 导 和 支 持 下, 认 真 学 习 贯 彻 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议 和 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( ) 精 神, 以 人 才 培 养 工 作 评 估 整 改 为 契 机, 深 化 教 育 教 学 改 革, 继 续 推 进 学 院 内 涵 建 设, 人 才 培 养 工 作 呈 现 新 气 象, 学 院 事 业 发 展 开 创 新 局 面 一 学 院 概 况 重 庆 建 筑 工 程 职 业 学 院 是 重 庆 市 城 乡 建 委 主 管, 重 庆 市 教 委 指 导 的 重 庆 市 唯 一 一 所 全 日 制 公 办 建 筑 类 高 职 院 校 学 院 前 身 是 创 建 于 1956 年 的 重 庆 城 市 建 设 工 程 学 校,2000 年 与 重 庆 城 建 职 工 学 院 合 并,2007 年 改 制 为 高 职 院 校, 至 今 已 有 58 年 办 学 历 史 学 院 设 有 建 筑 工 程 系 工 程 管 理 系 建 筑 经 济 系 装 饰 工 程 系 城 市 轨 道 交 通 系 公 共 课 教 育 部 继 续 教 育 培 训 部 和 实 验 实 训 中 心 等 8 个 教 学 单 位, 开 设 专 业 28 个, 其 中 中 央 财 政 重 点 支 持 专 业 2 个 ; 学 院 现 有 市 级 精 品 课 程 4 门 ( 含 市 级 精 品 视 频 公 开 课 2 门 ), 市 级 精 品 资 源 共 享 课 1 门, 市 级 教 学 团 队 3 个 2014 年, 学 院 学 生 共 获 得 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 等 国 家 级 及 省 部 级 奖 项 近 30 项 院 党 委 被 评 为 市 城 乡 建 委 系 统 先 进 基 层 党 组 织 ; 学 院 被 评 为 市 教 育 系 统 先 进 集 体 学 院 党 政 将 2014 年 确 定 为 评 估 整 改 年 通 过 整 改, 着 重 解 决 学 院 1

4 人 才 培 养 工 作 中 存 在 的 深 层 次 问 题, 特 别 是 高 等 职 业 教 育 理 念 师 资 队 伍 建 设 实 践 教 学 体 系 教 学 管 理 体 制 等 方 面 的 问 题, 进 一 步 发 挥 行 业 特 色 和 优 势, 加 强 校 企 合 作, 在 人 才 培 养 体 制 机 制 上 有 更 好 的 突 破, 在 专 业 服 务 社 会 能 力 上 有 更 大 的 作 为 2014, 学 院 通 过 开 展 走 出 去, 请 进 来 学 习 交 流 活 动, 先 后 与 南 京 工 业 职 业 技 术 学 院 江 苏 建 筑 职 业 技 术 学 院 四 川 建 筑 职 业 学 院 等 近 十 余 所 兄 弟 院 校 进 行 了 专 题 交 流, 认 真 学 习 借 鉴 兄 弟 院 校 在 实 践 教 学 改 革 专 业 建 设 校 企 合 作 等 方 面 的 先 进 经 验 二 政 府 ( 主 办 方 ) 履 责 为 加 快 构 建 现 代 职 业 教 育 体 系, 培 养 高 素 质 的 技 能 型 应 用 型 人 才, 增 强 职 业 教 育 服 务 经 济 社 会 发 展 的 能 力, 重 庆 市 出 台 中 共 重 庆 市 委 重 庆 市 人 民 政 府 关 于 大 力 发 展 职 业 技 术 教 育 的 决 定 ( 渝 委 发 号 ), 优 化 职 业 技 术 教 育 布 局, 深 入 推 进 产 教 对 接, 提 高 教 育 教 学 质 量 重 庆 市 城 乡 建 设 委 员 会 对 我 院 新 校 区 建 设 资 金 技 术 管 理 政 策 以 及 校 企 合 作 等 方 面 给 予 了 大 力 的 支 持, 对 我 院 的 教 学 和 人 才 培 养 工 作 给 予 全 面 指 导 三 办 学 基 本 信 息 ( 一 ) 办 学 定 位 与 目 标 办 学 定 位 : 立 足 重 庆, 面 向 全 国, 依 托 建 设 行 业, 服 务 区 域 经 济, 以 建 筑 工 程 类 专 业 为 主 干, 辐 射 建 筑 经 济 管 理 城 市 轨 道 交 通 等 相 关 领 域, 培 养 面 向 生 产 建 设 管 理 服 务 一 线 的 高 素 质 技 能 型 技 术 精 英 管 理 能 手 和 经 营 骨 干 办 学 目 标 : 把 学 院 建 设 成 为 一 所 教 育 理 念 先 进 专 业 品 牌 突 出 办 学 特 色 鲜 明 在 国 内 有 较 大 影 响 的 建 设 类 高 等 职 业 院 校 2

5 ( 二 ) 办 学 条 件 学 院 占 地 600 余 亩, 总 建 筑 面 积 万 平 方 米, 固 定 资 产 总 值 5.61 亿 元, 其 中, 教 学 科 研 仪 器 总 值 1826 万 元 ; 校 内 实 训 基 地 建 筑 面 积 4.15 万 平 方 米, 建 有 实 验 实 训 室 57 间, 省 级 工 程 质 量 检 测 中 心 1 个 对 照 教 育 部 普 通 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 指 标 ( 试 行 ) 中 的 标 准, 学 院 基 本 办 学 条 件 均 达 到 国 家 要 求, 如 表 1 所 示 表 1 学 院 基 本 情 况 与 教 育 部 办 学 条 件 指 标 数 据 对 照 表 项 目 名 称 数 值 标 准 生 师 比 具 有 研 究 生 学 位 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 (%) 生 均 教 学 行 政 用 房 (m2/ 生 ) 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 元 / 生 ) 生 均 图 书 ( 册 / 生 ) 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 台 数 ( 台 ) 19 8 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 所 占 比 例 (%) 生 均 年 进 书 量 ( 册 ) 18 2 生 均 占 地 面 积 (m2/ 生 ) 生 均 宿 舍 面 积 (m2/ 生 ) ( 三 ) 办 学 规 模 截 至 目 前, 学 院 共 有 在 校 生 6258 人, 其 中 全 日 制 普 通 高 职 在 校 生 5360 人,2014 级 高 职 新 生 2230 人, 占 全 日 制 普 通 高 职 在 校 生 总 数 的 41.6%, 如 表 2 所 示 表 2 学 院 各 类 在 校 生 情 况 全 日 制 普 通 高 职 在 校 生 总 数 ( 人 ) 高 中 起 点 合 计 其 中 ( 人 ) 中 职 起 点 其 中 : 五 年 制 后 二 年 其 他 全 日 制 成 人 高 职 在 校 生 ( 人 ) 随 着 办 学 条 件 的 改 善, 学 院 招 生 规 模 逐 年 扩 大, 全 日 制 普 通 高 职 在 3

6 校 生 人 数 逐 年 增 加, 如 图 1 所 示 年 2013 年 2014 年 图 1 近 三 年 学 院 全 日 制 普 通 高 职 在 校 生 总 数 变 化 情 况 ( 四 ) 专 业 设 置 学 院 按 照 需 求 导 向 适 时 调 整 主 干 辐 射 以 点 带 面 的 专 业 建 设 原 则, 以 服 务 市 场 设 置 专 业 依 托 行 业 建 设 专 业 整 合 校 企 做 强 专 业, 构 建 有 竞 争 优 势 特 色 鲜 明 适 应 社 会 需 求 的 专 业 体 系 2014 年 学 院 专 业 数 量 达 到 28 个, 涵 盖 土 建 资 源 开 发 与 测 绘 交 通 运 输 艺 术 设 计 等 6 个 大 类, 形 成 了 以 建 筑 工 程 类 专 业 为 主, 辐 射 建 筑 经 济 管 理 城 市 轨 道 交 通 等 相 关 领 域 的 专 业 结 构 和 发 展 格 局 学 院 围 绕 重 庆 市 经 济 社 会 发 展 战 略 和 重 点 领 域, 开 办 建 设 产 业 支 撑 型 专 业 人 才 紧 缺 型 专 业, 择 优 发 展 特 色 引 领 型 专 业 目 前, 学 院 有 院 级 特 色 专 业 5 个, 其 中, 中 央 财 政 支 持 重 点 建 设 专 业 2 个 学 院 开 设 的 港 口 与 航 道 工 程 技 术 城 镇 建 设 建 筑 工 程 质 量 与 安 全 技 术 管 理 建 筑 工 程 项 目 管 理 成 本 管 理 与 控 制 景 观 设 计 等 6 个 专 业 填 补 了 重 庆 市 高 职 教 育 专 业 布 点 空 白, 专 业 4

7 设 置 如 表 3 所 示 表 3 专 业 设 置 一 览 表 系 部 专 业 名 称 学 生 人 数 专 业 建 设 成 果 道 路 桥 梁 工 程 技 术 327 中 央 财 政 支 持 重 点 建 设 专 业 院 级 特 色 专 业 建 中 央 财 政 支 持 重 点 建 设 专 业 建 筑 工 程 技 术 1021 筑 院 级 特 色 专 业 工 程 测 量 技 术 186 工 程 市 政 工 程 技 术 196 系 城 镇 建 设 120 港 口 与 航 道 工 程 技 术 23 给 排 水 工 程 技 术 拟 2015 年 招 生 专 业 工 程 造 价 814 院 级 特 色 专 业 工 土 木 工 程 检 测 技 术 146 程 建 筑 工 程 管 理 208 管 工 程 监 理 202 理 建 筑 工 程 质 量 与 安 全 技 术 管 理 116 系 建 筑 信 息 管 理 拟 2015 年 招 生 专 业 建 筑 工 程 项 目 管 理 141 建 筑 成 本 管 理 与 控 制 95 经 济 房 地 产 经 营 与 估 价 319 系 社 区 管 理 与 服 务 132 工 程 招 标 采 购 与 投 标 管 理 拟 2015 年 招 生 专 业 景 观 设 计 拟 2015 年 招 生 专 业 装 饰 建 筑 装 饰 工 程 技 术 213 院 级 特 色 专 业 工 程 园 林 工 程 技 术 185 系 中 国 古 建 筑 工 程 技 术 81 装 饰 艺 术 设 计 98 城 市 轨 道 交 通 车 辆 121 院 级 特 色 专 业 城 市 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 258 轨 道 城 市 轨 道 交 通 工 程 技 术 186 交 通 建 筑 电 气 工 程 技 术 169 系 供 热 通 风 与 空 调 工 程 技 术 拟 2015 年 招 生 专 业 ( 五 ) 课 程 设 置 1. 理 论 与 实 践 课 设 置 情 况 学 年 度, 学 院 共 开 设 417 门 课 程, 其 中 A 类 课 程 38 门, 5

8 B 类 课 程 295 门,C 类 课 程 84 门, 如 表 4 所 示 表 4 课 程 设 置 情 况 一 览 表 类 型 学 时 占 总 学 时 的 比 例 理 论 课 (A 类 ) % 理 论 + 实 践 课 (B 类 ) % 实 践 课 (C 类 ) % 合 计 (417 门 ) % C 类 课 程 20% A 类 课 程 9% B 类 课 程 71% 2. 课 程 建 设 学 院 高 度 重 视 课 程 建 设, 继 续 坚 持 构 建 课 程 体 系 制 定 课 程 标 准 合 作 开 发 教 材 打 造 精 品 课 程 的 建 设 思 路 学 院 对 专 业 课 程 体 系 进 行 优 化, 明 确 专 业 核 心 课 程, 提 高 实 践 教 学 比 例, 确 保 实 践 教 学 内 容 不 低 于 教 学 活 动 总 学 时 的 50%, 完 善 300 多 门 课 程 的 实 践 教 学 大 纲, 构 建 以 实 践 教 学 为 重 点 的 专 业 课 程 体 系 各 专 业 紧 密 围 绕 人 才 培 养 目 标, 结 合 职 业 岗 位 群, 进 一 步 落 实 三 平 台 四 能 力 五 结 合 的 课 程 体 系, 如 表 5 所 示 表 5 三 平 台 四 能 力 五 结 合 的 课 程 体 系 三 平 台 四 能 力 基 本 素 质 平 台 职 业 基 本 技 能 平 台 职 业 能 力 平 台 基 础 工 作 能 力 职 业 基 本 能 力 职 业 岗 位 综 合 能 力 职 业 拓 展 能 力 五 结 合 理 论 与 实 践 结 合 科 技 与 人 文 结 合 共 性 与 个 性 结 合 课 内 与 课 外 结 合 校 内 与 校 外 结 合 6

9 在 人 才 培 养 方 案 中, 优 化 整 合 A 类 课 程 的 教 学 内 容, 充 实 完 善 才 C 类 课 程 的 教 学 内 容 和 课 程 体 系 截 止 2014 年 底, 学 院 已 建 成 市 级 精 品 视 频 公 开 课 2 门 市 级 精 品 课 程 2 门 市 级 精 品 资 源 共 享 课 1 门 院 级 精 品 课 程 22 门 学 院 树 立 科 学 的 人 才 质 量 观 和 考 核 评 价 观, 突 出 应 用 性 针 对 性 实 践 性, 加 大 高 职 课 程 考 核 方 式 的 改 革 力 度, 鼓 励 不 同 专 业 积 极 探 索 过 程 性 评 价 与 模 块 化 考 核 相 结 合 的 多 元 化 课 程 考 核 方 式, 加 大 教 考 分 离 制 度 的 改 革 力 度 ( 六 ) 师 资 队 伍 1. 师 资 总 体 情 况 学 院 高 度 重 视 师 资 队 伍 建 设, 坚 持 培 养 与 引 进 相 结 合, 学 历 提 升 与 能 力 培 养 相 结 合 的 原 则, 努 力 建 设 一 支 规 模 适 中 结 构 合 理 专 兼 互 补 符 合 学 院 发 展 要 求 的 教 师 队 伍 现 有 专 任 教 师 259 人, 其 中, 高 级 职 称 教 师 76 人, 中 级 职 称 教 师 156 人, 硕 士 以 上 学 位 教 师 102 人, 双 师 素 质 教 师 151 人, 占 专 任 教 师 的 近 60%, 专 任 教 师 的 职 称 结 构 学 历 结 构 年 龄 结 构 如 图 2 图 3 图 4 所 示 高 级 职 称 29% 初 级 职 称 10% 中 级 职 称 61% 图 2 专 任 教 师 的 职 称 结 构 分 布 图 7

10 硕 士 及 以 上 学 士 图 3 专 任 教 师 的 学 位 结 构 分 布 图 年 龄 46~60 21% 年 龄 36~45 28% 年 龄 35 51% 图 4 专 任 教 师 的 年 龄 结 构 分 布 图 学 院 继 续 推 进 5311 人 才 工 程 和 双 青 工 程, 加 快 对 青 年 教 师 的 培 养, 鼓 励 青 年 教 师 通 过 参 加 工 程 实 践 产 品 研 发 项 目 开 发 社 会 服 务 等 活 动, 提 高 实 践 教 学 能 力 ; 积 极 创 造 条 件, 优 先 培 养 专 业 带 头 人 学 院 现 有 院 校 级 教 学 名 师 5 名 聘 任 24 名 企 业 专 家 担 任 专 业 带 头 人, 培 养 24 名 校 内 专 业 带 头 人 ; 遴 选 培 养 骨 干 教 师 51 人 学 院 积 极 打 造 优 秀 教 学 团 队, 提 升 师 资 队 伍 整 体 水 平 现 有 市 级 教 学 团 队 3 个, 院 级 教 学 团 队 16 个 2. 教 师 进 修 培 训 及 交 流 情 况 2014 年 学 院 教 师 进 修 培 训 及 交 流 合 计 337 人 次, 如 表 6 所 示 8

11 表 年 度 教 师 进 修 培 训 及 交 流 情 况 一 览 表 类 型 数 量 ( 人 次 ) 各 级 各 类 培 训 与 交 流 219 国 ( 境 ) 外 培 训 与 交 流 12 挂 职 锻 炼 或 企 业 实 践 21 社 会 兼 职 88 合 计 年, 学 院 选 派 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 等 多 人 到 澳 大 利 亚 霍 姆 斯 格 兰 政 府 理 工 学 院 新 西 兰 联 合 理 工 学 院 进 修 学 习 ; 选 派 教 师 赴 德 国 参 加 高 等 教 育 发 展 专 题 培 训, 提 升 专 业 带 头 人 及 骨 干 教 师 的 教 育 教 学 能 力 四 年 度 重 点 工 作 2014 年, 学 院 围 绕 深 化 改 革, 提 高 质 量, 迎 接 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 回 访 年 度 重 点 工 作, 以 评 估 整 改 为 契 机, 深 化 高 等 职 业 教 育 理 念, 推 进 师 资 队 伍 建 设, 强 化 专 业 内 涵 建 设, 深 化 管 理 体 制 改 革, 通 过 整 改, 学 院 定 位 更 加 明 确, 办 学 特 色 不 断 彰 显, 教 学 质 量 明 显 提 升, 综 合 实 力 得 到 增 强 2014 年 以 来, 学 院 继 续 深 入 开 展 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 学 院 领 导 高 度 重 视, 院 属 各 单 位 严 格 按 照 学 院 要 求 结 合 学 院 工 作 实 际 情 况, 强 化 整 改 落 实 工 作 自 活 动 开 展 以 来, 学 院 把 学 习 教 育 贯 彻 始 终, 把 解 决 问 题 改 进 工 作 作 风 贯 穿 始 终, 把 理 论 研 究 制 度 创 新 贯 穿 始 终 通 过 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动, 领 导 班 子 及 成 员 的 思 想 认 识 和 宗 旨 意 识 进 一 步 增 强, 党 群 干 群 关 系 进 一 步 增 强, 查 找 出 了 突 出 问 题, 形 成 了 发 展 共 识, 切 实 落 实 整 改, 促 进 学 院 持 续 快 速 发 展 9

12 2014 年 5 月 以 来, 学 院 开 展 了 以 加 强 内 涵 建 设, 彰 显 建 设 类 高 校 特 色 为 目 的 的 第 二 轮 教 育 思 想 大 讨 论 活 动, 梳 理 出 学 院 具 有 建 企 地 赛 四 张 牌 的 办 学 优 势 建 牌 立 足 学 院 的 办 学 定 位, 挖 掘 内 涵 拓 展 外 延, 逐 步 形 成 做 专 做 精 做 强 的 理 念 ; 企 牌 依 托 行 业 主 管 的 优 势, 深 度 推 进 校 企 合 作 工 学 结 合, 显 示 学 院 的 职 教 职 能 ; 地 牌 充 分 显 示 学 院 的 地 域 优 势, 突 出 学 院 与 地 方 经 济 和 所 属 辖 地 政 府 企 业 和 高 校 的 互 动 与 合 作, 激 发 学 院 改 革 发 展 的 活 力 ; 赛 牌 是 对 学 院 以 赛 促 学 以 赛 促 教 的 总 结 和 凝 练, 凸 显 学 院 高 度 重 视 学 生 动 手 能 力 的 提 高 职 业 素 养 的 养 成 通 过 大 讨 论 活 动, 使 全 院 教 职 工 进 一 步 明 晰 了 学 院 高 职 教 育 的 性 质 特 点 和 规 律, 增 强 了 教 职 工 改 革 意 识 创 新 意 识 和 特 色 意 识, 初 步 理 清 了 学 院 下 一 步 发 展 的 方 向 和 思 路 2014 年 12 月 18 日, 学 院 迎 来 了 高 职 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 专 家 组 对 学 院 的 回 访 复 查, 通 过 听 取 汇 报 查 阅 资 料 深 度 访 谈 满 意 度 调 查 等 方 式, 工 作 组 对 我 院 一 年 多 来 的 评 估 整 改 工 作 情 况 有 了 比 较 全 面 系 统 的 了 解 在 意 见 反 馈 会 上, 工 作 组 对 我 院 评 估 整 改 工 作 取 得 的 成 效 给 予 了 充 分 的 肯 定 专 家 组 认 为, 市 城 乡 建 委 高 度 重 视 整 改 工 作, 学 院 将 10

13 整 改 工 作 作 为 重 中 之 重, 成 立 了 领 导 小 组 和 三 个 工 作 组, 针 对 评 估 意 见, 制 定 评 估 整 改 方 案, 落 实 评 估 整 改 措 施, 使 学 院 人 才 培 养 质 量 和 整 体 办 学 水 平 迈 上 了 一 个 新 台 阶 五 年 度 招 生 情 况 分 析 学 院 按 照 教 育 部 和 重 庆 市 教 委 的 相 关 要 求, 认 真 贯 彻 落 实 阳 光 招 生, 圆 满 完 成 了 2014 年 招 生 任 务 ( 一 ) 总 体 情 况 2014 年, 学 院 共 有 23 个 专 业 面 向 重 庆 四 川 云 南 贵 州 等 16 个 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 录 取 考 生 2632 人 今 年 学 院 优 质 生 源 充 足 在 重 庆, 专 一 段 录 取 线 为 244 分, 比 控 制 线 高 出 31 分 ; 专 二 段 文 科 录 取 线 为 206 分, 比 专 二 段 控 制 线 高 出 46 分 ; 专 二 段 理 科 录 取 线 为 188 分, 比 专 二 段 控 制 线 高 出 38 分 在 四 川, 文 科 录 取 线 为 371 分, 比 控 制 线 高 出 171 分 ; 理 科 录 取 线 为 311 分, 比 控 制 线 高 出 131 分 ( 二 ) 报 到 情 况 我 院 实 际 报 到 2230 人 ( 不 含 入 伍 保 留 学 籍 7 人 ), 报 到 率 为 85% 11

14 ( 三 ) 生 源 分 布 2014 年 学 院 生 源 主 要 分 布 在 重 庆 四 川 等 地 在 实 到 的 2230 新 生 中, 重 庆 生 源 1735 人, 占 77.80%; 四 川 云 南 贵 州 生 源 388 人, 占 17.40%,; 其 它 省 市 生 源 107 人, 占 4.80% ( 四 ) 生 源 背 景 在 实 到 的 2230 名 新 生 中, 共 有 来 自 农 村 的 生 源 1280 人, 来 自 城 镇 的 生 源 950 人, 分 别 占 报 到 总 人 数 的 57.40% 和 42.60% 六 培 养 过 程 质 量 分 析 ( 一 ) 实 践 教 学 1. 实 践 教 学 管 理 机 制 学 院 从 实 践 教 学 管 理 机 制 着 手, 制 定 了 实 践 教 学 管 理 办 法 ( 试 行 ) ( 建 工 职 院 号 ); 修 订 了 技 能 竞 赛 管 理 办 法 ( 建 工 职 院 号 ), 规 范 了 实 践 教 学 方 案 2. 实 践 基 地 建 设 学 院 加 大 投 入 力 度, 加 强 实 验 室 和 校 内 实 践 教 学 基 地 建 设, 新 购 教 学 用 计 算 机 GPS 全 站 仪 等 实 训 设 备, 新 增 装 饰 施 工 工 程 展 示 内 容 等, 共 计 万 元 2014 年, 学 院 道 路 桥 梁 工 程 技 术 专 业 实 训 基 地 获 批 市 级 职 业 教 育 实 训 基 地 学 院 现 有 实 验 实 训 室 57 间, 校 内 实 验 实 训 场 地 面 积 达 4.15 万 平 方 米, 实 践 教 学 仪 器 设 备 总 值 达 万 元, 设 备 仪 器 达 1951 台 ( 套 ), 如 表 7 所 示 表 7 实 践 教 学 条 件 一 览 表 内 容 2013 年 2014 年 校 内 实 践 教 学 设 备 总 值 ( 万 元 ) 校 内 实 践 教 学 设 备 台 数 ( 台 ) 校 内 外 实 习 实 训 基 地 数 量 ( 个 )

15 学 院 充 分 利 用 社 会 资 源 增 强 办 学 实 力 2014 年 新 增 6 家 知 名 企 业 挂 牌 重 庆 建 筑 工 程 职 业 学 院 校 外 实 习 实 训 基 地, 实 现 专 业 全 覆 盖, 为 学 生 创 造 优 质 充 足 的 校 外 顶 岗 实 习 条 件 2014 年 引 进 3 家 合 作 企 业 加 盟 院 内 大 学 生 就 业 创 业 基 地, 合 作 探 索 校 中 厂 厂 中 校 校 企 联 动 合 作 机 制, 满 足 不 同 层 次 的 学 生 进 行 适 合 企 业 岗 位 需 要 的 社 会 实 践 部 分 专 业 已 建 立 了 稳 定 的 校 外 实 训 基 地, 如 装 饰 工 程 系 与 昊 明 园 林 技 术 开 发 有 限 公 司 院 内 挂 牌 共 同 建 立 园 林 景 观 设 计 实 训 基 地 ; 重 庆 轨 道 集 团 公 司 成 都 铁 路 局 重 庆 铁 路 分 局 等, 成 为 轨 道 类 专 业 的 实 训 基 地 3. 顶 岗 实 习 情 况 学 院 积 极 开 展 校 企 合 作, 拓 展 学 生 顶 岗 实 习 的 渠 道, 新 建 一 批 相 对 稳 定 的 能 满 足 顶 岗 实 习 需 要 的 校 外 实 习 基 地 2014 年, 学 院 与 余 家 具 有 重 要 影 响 的 企 业 深 度 合 作, 有 计 划 地 安 排 学 生 到 企 业 一 线 进 行 顶 岗 实 习, 如 表 8 所 示 表 届 毕 业 生 顶 岗 实 习 情 况 统 计 应 届 毕 业 生 顶 岗 实 习 情 况 毕 业 生 总 顶 岗 实 习 毕 企 业 录 用 顶 岗 实 企 业 录 用 率 顶 岗 实 习 对 口 毕 顶 岗 实 习 对 数 ( 人 ) 业 生 总 数 习 毕 业 生 数 ( 人 ) (%) 业 生 数 ( 人 ) 口 率 (%) 1097 ( 1097 人 ) 双 证 书 获 取 情 况 学 院 教 育 教 学 围 绕 行 业 素 质 需 求 能 力 需 求, 实 行 学 历 教 育 与 职 业 教 育 同 步 的 双 证 制 教 育 人 才 培 养 方 案, 毕 业 生 在 获 得 学 历 证 书 的 同 时, 还 可 获 得 行 业 专 业 技 术 管 理 岗 位 证 书 职 业 技 能 证 书 等 职 业 资 格 证 书, 如 表 9 所 示 13

16 表 届 学 生 职 业 资 格 证 书 获 得 情 况 统 计 毕 业 生 人 数 应 获 得 资 格 证 的 毕 业 生 人 数 获 证 人 数 获 证 率 2014 届 % ( 二 ) 学 生 活 动 1. 社 会 实 践 活 动 2014 年 学 院 继 续 扎 实 开 展 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观 主 题 教 育 活 动, 组 织 开 展 以 为 祖 国 勤 学 修 德, 以 实 践 明 辨 笃 实 为 主 题 的 暑 期 三 下 乡 活 动 ; 组 织 600 余 人 次 参 与 的 城 乡 社 区 市 民 学 校 服 务 学 雷 锋 志 愿 者 服 务 冬 日 阳 光 温 暖 你 我 大 型 公 益 活 动, 在 实 践 中 受 教 育 长 才 干 做 贡 献 ; 参 加 2014 年 创 青 春 全 国 大 学 生 创 业 大 赛, 获 重 庆 市 银 奖 2 个 铜 奖 2 个 ; 获 挑 战 杯 彩 虹 人 生 创 新 创 效 创 业 大 赛 全 国 三 等 奖 2 个 学 院 通 过 青 年 志 愿 者 服 务 校 园 歌 手 大 赛 社 团 文 化 艺 术 节 元 旦 迎 新 晚 会 等 活 动 陶 冶 学 生 情 操, 全 面 提 升 学 生 综 合 素 质 ; 邀 请 名 人 名 师 开 展 人 文 课 堂 系 列 讲 座 89 场, 开 阔 学 生 视 野, 提 高 人 文 素 质 修 养 2. 学 生 社 团 活 动 学 院 目 前 共 有 学 生 社 团 22 个, 社 团 总 人 数 共 计 3171 人 次, 涉 及 专 业 综 合 文 体 等 领 域, 积 极 开 展 各 类 活 动 成 功 举 办 第 三 届 社 团 文 化 艺 术 节 等 活 动, 各 社 团 开 展 形 式 多 样 的 活 动, 充 分 展 示 自 身 特 长, 极 大 丰 富 了 第 二 课 堂, 如 表 10 所 示 14

17 表 年 学 生 社 团 活 动 开 展 情 况 时 间 活 动 名 称 组 织 社 团 学 雷 锋 活 动 之 播 种 绿 色 放 飞 青 春 志 愿 服 务 全 体 社 团 4 月 学 雷 锋 活 动 之 当 雷 锋 传 人, 做 南 岸 好 人 讲 座 全 体 社 团 女 生 节 庆 祝 活 动 动 漫 社 爱 心 社 学 雷 锋 发 扬 建 工 志 愿 精 神 关 爱 青 松 迟 暮 老 人 爱 心 社 巨 浪 社 建 筑 信 息 模 型 (BIM) 技 术 专 题 讲 座 计 算 机 协 会 整 治 环 境, 清 理 河 堤 全 体 社 团 主 题 的 社 团 周 年 庆 音 乐 协 会 舞 蹈 协 会 5 月 校 园 文 明 礼 仪 在 行 动 全 体 社 团 市 民 学 校 讲 故 事 大 赛 全 体 社 团 青 年 志 愿 者 代 表 参 加 重 庆 市 第 二 十 四 次 全 国 助 残 日 暨 助 残 爱 心 社 第 一 届 声 动 建 工 主 持 人 大 赛 雅 言 交 流 协 会 等 棕 香 端 午 建 工 传 情 走 进 市 民 学 校 全 体 社 团 6 月 第 八 届 歌 手 大 赛 全 体 社 团 9 月 建 工 志 愿 者 敬 老 院 献 爱 心 敬 老 爱 老 传 美 德 全 体 社 团 10 月 一 个 人 的 精 彩 - 首 届 单 身 节 活 动 全 体 社 团 唇 枪 舌 战, 智 战 群 雄 第 二 届 青 春 建 工 杯 辩 论 赛 雅 言 交 流 协 会 等 第 三 届 社 团 文 化 月 开 幕 式 全 体 社 团 艺 术 画 展 星 空 美 术 社 电 竞 交 流 大 会 电 子 竞 技 社 当 前 建 筑 发 展 趋 势 与 建 筑 新 工 艺 发 展 讲 坛 会 建 科 群 英 协 会 募 捐 活 动 爱 心 社 民 谣 之 夜 校 乐 团 战 胜 内 心 的 胆 怯 演 讲 比 赛 心 理 社 舞 蹈 协 会 新 人 秀 舞 蹈 协 会 羽 毛 球 社 社 员 排 位 赛 羽 毛 球 社 11 月 建 工 武 林 大 会 武 术 协 会 健 身 趣 味 运 动 会 健 身 协 会 音 乐 新 人 秀 音 乐 协 会 足 球 新 老 对 抗 赛 足 球 社 游 场 活 动 动 漫 社 赠 字 活 动 墨 语 书 法 协 会 第 八 套 广 播 体 操 篮 球 社, 舞 蹈 协 会 等 话 剧 新 秀 大 赛 话 剧 与 电 影 协 会 摄 影 展 摄 影 社 国 球 魅 力 乒 乓 球 协 会 拍 卖 会 和 小 卖 场 雅 言 交 流 协 会 等 网 球 趣 味 比 赛 网 球 社 12 月 为 爱 而 禁 烟 全 体 社 团 15

18 ( 三 ) 学 生 服 务 1. 学 生 思 想 政 治 教 育 2014 年, 学 院 加 强 学 生 党 员 入 党 积 极 分 子 的 培 养 教 育 和 管 理, 形 成 了 核 心 团 体 ; 业 余 党 校 共 培 训 学 生 共 计 249 人 次, 现 有 学 生 党 员 41 人 ; 加 强 学 生 干 部 队 伍 的 建 设, 充 分 分 挥 党 政 工 团 公 共 课 教 育 部 思 政 教 研 室 的 力 量, 不 断 探 索 育 人 新 模 式 坚 持 四 抓 四 做, 建 设 优 良 学 风 一 是 抓 住 管 理 主 线, 做 实 学 风 建 设 ; 二 是 抓 好 三 支 队 伍 ( 学 工 队 伍 学 生 干 部 队 伍 学 生 党 员 和 入 党 积 极 分 子 队 伍 ), 做 细 学 生 日 常 管 理 ; 三 是 抓 实 三 自 教 育 ( 自 我 教 育 自 我 管 理 自 我 服 务 ), 做 好 学 生 思 想 引 领 ; 四 是 抓 牢 三 位 一 体 ( 思 政 教 育 立 德 树 人 专 业 教 育 强 化 技 能 人 文 教 育 提 升 素 质 ), 做 深 学 生 素 质 教 育 2. 心 理 健 康 教 育 心 理 咨 询 中 心 已 经 实 现 各 功 能 室 分 区, 值 班 预 约 制 度 完 善, 基 本 满 足 学 生 的 心 理 需 要 对 全 部 新 生 进 行 了 科 学 规 范 的 心 理 测 试, 建 立 了 心 理 档 案 举 办 了 青 爱 微 课 堂 讲 课 比 赛, 在 重 庆 市 举 办 的 青 爱 微 课 堂 讲 课 比 赛 中 分 别 获 得 学 会 一 二 三 等 奖 ; 在 三 级 心 理 之 家 成 果 比 赛 中 获 得 三 等 奖 5000 余 人 次 学 生 在 活 动 中 受 益 3. 多 元 资 助 体 系 学 院 建 立 并 完 善 了 以 奖 学 金 为 主 体, 助 学 贷 款 勤 工 助 学 学 费 减 免 为 辅 的 奖 勤 助 贷 免 全 面 资 助 体 系 2014 年 度 我 院 受 奖 励 与 表 彰 学 生 达 1334 人 次, 奖 励 与 表 彰 比 例 达 全 院 总 人 数 的 25%; 为 573 名 学 生 办 理 了 生 源 地 贷 款, 为 33 名 学 生 办 理 入 伍 服 义 务 兵 役 学 费 补 偿 贷 款 代 偿 16

19 ( 四 ) 管 理 体 制 学 院 积 极 推 进 内 部 管 理 体 制 改 革, 健 全 管 理 运 行 机 制, 优 化 教 学 资 源 配 置, 提 高 管 理 效 率 和 水 平 1. 完 善 教 学 管 理 制 度, 加 强 教 学 常 规 管 理 学 院 进 一 步 完 善 了 教 学 管 理 制 度, 不 断 提 高 教 学 管 理 的 规 范 化 制 度 化 和 科 学 化 水 平 2014 年 学 院 修 订 和 完 善 教 学 管 理 文 件 共 8 项 制 定 了 重 庆 建 筑 工 程 职 业 学 院 教 师 课 堂 教 学 基 本 行 为 规 范 ( 试 行 ) ( 建 工 职 院 号 ) 等 一 系 列 加 强 教 学 管 理 的 文 件, 并 采 取 多 种 有 力 措 施, 确 保 教 学 规 章 制 度 的 有 效 落 实 学 院 完 善 了 院 系 两 级 教 学 质 量 监 督 机 构 教 学 质 量 监 控 制 度 教 学 质 量 评 价 机 制 教 学 质 量 信 息 反 馈 体 系, 实 施 全 面 系 统 的 督 查 制 度, 重 点 加 强 教 学 质 量 等 主 要 环 节 的 管 理 和 监 控, 加 强 过 程 的 记 实 性 考 核, 并 与 绩 效 考 核 挂 钩, 形 成 有 效 的 保 障 机 制 结 合 绩 效 考 核 办 法 的 实 施, 学 院 组 织 开 展 了 一 系 列 教 学 质 量 监 测 与 管 理 活 动, 包 括 期 初 教 学 检 查 期 中 教 学 检 查 期 末 考 试 检 查 教 案 检 查 试 题 检 查 阅 卷 检 查 等 质 量 监 测 活 动 2014 年, 全 院 100% 的 院 领 导 专 任 教 师 兼 职 教 师 及 学 生 参 与 了 评 教, 结 果 显 示 教 学 效 果 整 体 良 好 2. 充 实 管 理 干 部 队 伍, 建 立 二 级 管 理 机 构 学 院 开 展 了 机 构 改 革 与 干 部 选 拔 工 作, 重 点 针 对 教 学 和 管 理 岗 位 进 行 科 学 合 理 的 设 置 和 调 整 经 学 院 党 委 研 究 设 置 了 11 个 二 级 机 构, 按 干 部 选 任 程 序 选 拔 任 命 了 教 务 处 综 合 科 科 长 系 ( 部 ) 办 公 室 主 任 等 多 名 科 级 干 部 强 化 了 教 务 处 在 专 业 建 设 教 学 改 革 和 教 学 研 究 方 面 的 职 能, 明 确 了 二 级 管 理 机 构 的 责 任 与 权 利, 优 化 和 改 进 职 能 部 门 运 行 协 调 质 量 监 控 和 服 务 保 障 的 中 心 职 能 通 过 一 系 列 措 施 的 实 施, 17

20 一 批 高 学 历 责 任 心 强 具 备 一 定 教 学 管 理 才 能 的 人 员, 和 想 干 事 会 干 事 干 成 事 不 出 事 具 有 较 强 执 行 力 的 年 轻 干 部 充 实 了 教 学 部 门 和 系 ( 部 ) 管 理 力 量, 不 断 推 进 学 院 管 理 重 心 的 下 移 学 院 注 意 加 大 对 管 理 人 员 培 训 力 度 2014 年 参 加 市 委 组 织 部 开 展 十 八 届 三 中 全 会 精 神 专 题 培 训 6 人 次, 新 党 政 领 导 干 部 选 拔 任 用 工 作 条 例 培 训 3 人 次, 参 加 市 建 委 开 展 十 八 届 三 中 全 会 精 神 专 题 培 训 工 作 25 人 次 ; 参 加 市 教 委 开 展 高 校 领 导 干 部 暑 期 读 书 班 培 训 6 人 次 ; 选 派 干 部 参 加 国 家 教 育 行 政 学 院 全 国 高 职 院 校 中 青 年 干 部 培 训 班 1 人 次 ; 开 展 高 校 中 层 干 部 职 业 素 质 和 能 力 提 升 专 题 网 络 培 训 班 32 人 次, 对 中 层 干 部 做 到 全 员 覆 盖 通 过 以 上 工 作 极 大 地 提 高 了 干 部 队 伍 综 合 素 质, 增 强 了 管 理 队 伍 的 责 任 感 和 凝 聚 力 3. 加 强 信 息 化 建 设, 促 进 规 范 化 管 理 学 院 领 导 高 度 重 视 信 息 化 建 设 工 作,2014 年 学 院 成 立 了 信 息 化 工 作 领 导 小 组, 明 确 了 信 息 化 工 作 的 责 任 领 导 和 具 体 管 护 人 员, 制 定 了 基 础 设 施 建 设 资 源 建 设 人 才 培 养 和 制 度 建 设 等 方 面 的 实 施 细 则, 明 确 了 优 先 顺 序, 有 步 骤 有 计 划 地 实 施 信 息 化 建 设 学 院 加 快 制 定 信 息 化 建 设 规 划, 积 极 推 进 数 字 化 校 园 建 设 现 已 建 成 校 园 网 主 干 网 络 系 统 网 络 安 全 及 管 理 系 统 校 园 安 全 监 视 系 统 等 网 络 基 础 设 施 2014 年, 学 院 加 大 了 信 息 化 建 设 投 入, 利 用 专 项 经 费 160 余 万 元, 重 点 支 持 信 息 安 全 等 级 保 护 安 全 防 护 能 力 信 息 管 理 及 服 务 工 作 2014 年, 学 院 到 重 庆 邮 电 大 学 重 庆 工 商 大 学 重 庆 交 通 大 学 重 庆 科 技 学 院 等 高 校 进 行 前 期 调 研, 着 手 引 进 教 务 管 理 系 统 等 信 息 化 应 用 系 统, 建 立 以 信 息 网 络 为 基 础 的 教 育 与 服 务 支 撑 体 系, 推 进 学 院 18

21 信 息 化 建 设 和 应 用 水 平 2014 年 底 学 院 已 经 启 动 了 信 息 化 标 准 的 编 制 信 息 化 三 大 平 台 建 设 及 部 分 业 务 系 统 整 合 的 招 标 工 作,2015 年 将 完 成 标 准 编 制 三 大 平 台 建 设 工 作 七 培 养 结 果 质 量 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 情 况 2014 届 毕 业 生 共 1097 名, 较 上 届 增 长 22% 面 对 全 国 严 峻 的 就 业 形 势, 学 院 立 足 自 身 特 点, 发 挥 建 筑 行 业 院 校 优 势, 通 过 优 质 服 务 工 程 积 极 畅 通 人 才 输 送 渠 道, 邀 请 国 企 行 业 骨 干 企 业 和 国 内 外 知 名 企 业 到 校 招 聘, 举 办 各 类 大 型 双 选 会, 各 专 业 小 型 化 专 场 化 供 需 见 面 会 百 余 场 ; 招 生 就 业 处 通 过 校 园 就 业 网 信 息 招 生 就 业 群 招 聘 张 贴 专 栏 等 渠 道 及 时 发 布 单 位 人 才 需 求 信 息, 为 毕 业 生 提 供 了 5000 余 个 岗 位, 岗 位 供 需 比 达 4.5 个 / 生 招 生 就 业 处 会 同 相 关 部 门, 采 取 多 项 政 策 措 施, 对 困 难 学 生 进 行 一 对 一 帮 扶, 鼓 励 指 导 毕 业 生 自 主 创 业 入 伍 或 升 学 2014 年 6 月 初, 学 院 提 前 完 成 就 业 工 作 目 标, 初 次 就 业 率 达 到 96%, 专 业 对 口 率 超 过 90% 2014 届 毕 业 生 对 就 业 工 作 的 满 意 率 达 95% 以 上, 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 综 合 评 价 满 意 率 达 90% 以 上 ( 二 ) 竞 赛 获 奖 情 况 学 院 注 重 人 才 培 养 与 企 业 需 求 对 接, 以 技 能 大 赛 为 抓 手, 以 学 生 能 力 建 设 为 本 位, 不 断 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 升 学 院 核 心 竞 争 力 2014 年, 学 院 在 国 家 级 以 及 省 部 级 技 能 竞 赛 中 共 获 奖 近 30 项, 其 中 国 家 级 奖 项 10 项, 省 部 级 奖 项 19 项 在 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中, 学 院 代 表 队 荣 获 1 个 全 国 一 等 奖,1 个 全 国 二 等 奖,4 个 重 庆 市 一 等 奖 和 4 个 重 庆 市 二 等 奖, 彰 显 了 学 院 以 赛 促 教 以 赛 促 学 的 办 学 特 色 19

22 如 表 11 所 示 序 号 1 级 别 表 年 学 生 参 加 市 级 及 以 上 技 能 竞 赛 获 奖 情 况 项 目 名 称 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 类 别 一 等 奖 2 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 二 等 奖 4 全 国 高 职 房 地 产 业 务 技 能 大 赛 一 等 奖 5 国 第 2 届 全 国 高 职 院 校 土 建 施 工 类 专 业 学 生 鲁 班 杯 建 筑 工 程 识 图 技 能 竞 赛 团 体 一 等 奖 6 家 第 2 届 全 国 高 职 院 校 土 建 施 工 类 专 业 学 生 鲁 班 杯 建 筑 工 程 识 图 技 能 竞 赛 特 等 奖 7 级 第 2 届 全 国 高 职 院 校 土 建 施 工 类 专 业 学 生 鲁 班 杯 建 筑 工 程 识 图 技 能 竞 赛 一 等 奖 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 高 职 组 科 力 达 杯 测 绘 竞 赛 三 等 奖 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 高 职 组 科 力 达 杯 测 绘 竞 赛 三 等 奖 全 国 职 业 院 校 建 材 类 专 业 学 生 职 业 技 能 大 赛 三 等 奖 11 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 一 等 奖 12 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 一 等 奖 13 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 一 等 奖 14 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 一 等 奖 15 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 二 等 奖 16 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 二 等 奖 17 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 二 等 奖 18 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 二 等 奖 19 省 第 七 届 重 庆 市 高 等 职 业 院 校 学 生 职 业 技 能 竞 赛 建 筑 技 术 项 目 一 等 奖 20 部 第 七 届 重 庆 市 高 等 职 业 院 校 学 生 职 业 技 能 竞 赛 建 筑 技 术 项 目 二 等 奖 21 级 2014 年 全 国 职 业 技 能 大 赛 南 方 测 绘 杯 测 绘 项 目 重 庆 市 选 拔 赛 一 等 奖 年 全 国 职 业 技 能 大 赛 南 方 测 绘 杯 测 绘 项 目 重 庆 市 选 拔 赛 二 等 奖 年 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 工 程 造 价 基 本 技 能 重 庆 市 选 拔 赛 团 体 一 等 奖 24 第 七 届 重 庆 市 高 职 院 校 学 生 职 业 技 能 竞 赛 英 语 口 语 项 目 竞 赛 二 等 奖 25 第 五 届 全 国 高 职 高 专 英 语 写 作 大 赛 ( 重 庆 赛 区 选 拔 赛 ) 二 等 奖 26 第 五 届 全 国 高 职 高 专 英 语 写 作 大 赛 ( 重 庆 赛 区 选 拔 赛 ) 三 等 奖 年 全 国 职 业 院 校 技 能 竞 赛 高 职 组 城 市 轨 道 交 通 运 营 与 维 护 重 庆 市 选 拨 赛 三 等 奖 年 全 国 职 业 院 校 技 能 竞 赛 高 职 组 城 市 轨 道 交 通 运 营 与 维 护 重 庆 市 选 拨 赛 三 等 奖 年 创 青 春 全 国 大 学 生 创 业 大 赛 重 庆 赛 区 银 奖 20

23 ( 三 ) 对 本 地 区 的 人 才 贡 献 及 其 质 量 2014 届 毕 业 生 人 数 为 1097 人, 毕 业 生 就 业 主 要 去 向 为 民 营 集 体 及 个 体 企 业, 占 77.67% 此 外, 国 有 企 业 党 政 机 关 事 业 单 位 占 13.76%, 升 学 占 4.19%, 自 主 创 业 占 0.27% 从 毕 业 生 的 就 业 区 域 来 看, 我 院 毕 业 生 主 要 集 中 在 重 庆 单 位 就 业, 占 80.06% 此 外, 四 川 云 南 贵 州 占 11.77%, 其 它 地 区 占 8.17% ( 四 ) 创 业 教 育 开 展 情 况 学 院 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 创 业 教 育, 选 送 教 师 参 加 各 类 专 项 培 训, 通 过 素 质 提 升 工 程 不 断 加 强 就 业 创 业 指 导 队 伍 建 设 ; 加 快 就 业 创 业 实 践 基 地 建 设 相 关 管 理 制 度 拟 定 和 入 驻 项 目 的 筛 选, 为 师 生 就 业 创 业 实 践 提 供 良 好 的 平 台 ; 招 生 就 业 处 学 生 工 作 部 团 委 等 部 门 还 会 同 各 系 开 展 就 业 创 业 指 导 讲 座, 通 过 职 业 生 涯 规 划 大 赛 创 业 培 训 等 形 式 开 展 就 业 与 创 业 教 育, 有 效 地 提 高 了 学 生 的 综 合 素 质 和 就 业 创 业 能 力 在 2014 年 创 青 春 全 国 大 学 生 创 业 大 赛 中, 我 院 学 生 荣 获 重 庆 市 银 奖 2 个 铜 奖 2 个,2 人 获 得 先 进 个 人 称 号 ; 在 挑 战 杯 彩 虹 人 生 创 新 创 业 大 赛 中 荣 获 全 国 三 等 奖 2 个 ( 五 ) 学 生 继 续 深 造 情 况 学 院 通 过 与 重 庆 交 通 大 学 重 庆 工 商 大 学 四 川 美 术 学 院 等 本 科 院 校 继 续 开 展 专 升 本 专 衔 本 第 二 专 业 学 历 教 育, 搭 建 起 多 层 次 人 才 培 养 立 交 桥 截 止 2014 年, 学 院 共 有 400 余 人 取 得 了 本 科 文 凭 2014 年 学 院 推 荐 83 名 应 届 毕 业 生 参 加 重 庆 市 教 委 组 织 的 专 升 本 考 试, 录 取 46 名 考 生, 录 取 率 55% 八 社 会 服 务 ( 一 ) 社 会 人 才 培 养 服 务 学 院 是 国 家 住 房 和 城 乡 建 设 部 授 权 的 建 筑 工 程 专 业 一 级 注 册 建 造 21

24 师 继 续 教 育 培 训 单 位, 被 重 庆 市 城 乡 建 委 指 定 为 二 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 主 体 培 训 单 位 ; 是 重 庆 市 建 设 行 业 专 业 技 术 管 理 岗 位 定 点 培 训 单 位 重 庆 市 造 价 员 考 试 试 点 单 位, 学 院 现 有 全 国 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 二 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 建 设 行 业 专 业 技 术 管 理 岗 位 培 训 建 设 行 业 职 业 岗 位 技 能 培 训 执 业 技 能 鉴 定 等 13 个 培 训 项 目, 55 个 培 训 品 种, 全 年 完 成 培 训 任 务 8476 人, 打 造 了 重 庆 建 筑 行 业 职 业 资 格 培 训 和 继 续 教 育 的 知 名 品 牌 2014 年 被 中 国 建 筑 业 协 会 评 为 建 造 师 继 续 教 育 培 训 先 进 单 位, 如 表 12 表 13 所 示 培 训 资 质 表 12 学 院 培 训 资 质 一 览 表 名 称 全 国 一 级 建 造 师 继 续 教 育 培 训 单 位 重 庆 市 二 级 建 造 师 继 续 教 育 主 体 培 训 单 位 重 庆 市 建 设 行 业 专 业 技 术 管 理 岗 位 培 训 单 位 重 庆 市 建 设 行 业 职 业 技 能 培 训 单 位 重 庆 市 建 设 行 业 职 业 技 能 鉴 定 机 构 重 庆 市 建 设 行 业 双 证 制 院 校 培 训 单 位 重 庆 市 建 设 行 业 技 师 培 训 实 施 单 位 建 筑 信 息 模 型 (BIM) 技 术 培 训 单 位 全 国 BIM 技 能 等 级 考 试 考 点 单 位 来 源 国 家 住 建 部 重 庆 市 城 乡 建 委 重 庆 市 城 乡 建 委 重 庆 市 城 乡 建 委 重 庆 市 城 乡 建 委 重 庆 市 城 乡 建 委 重 庆 市 城 乡 建 委 中 国 图 学 学 会 中 国 图 学 学 会 表 13 社 会 人 员 技 术 培 训 项 目 情 况 一 览 表 培 训 项 目 2014 年 度 发 证 机 构 鉴 定 地 点 岗 位 培 训 2178 人 重 庆 市 城 乡 建 委 校 外 资 料 员 培 训 377 人 重 庆 市 城 乡 建 委 校 外 委 干 培 训 107 人 重 庆 市 城 乡 建 委 校 内 双 证 培 训 1281 人 重 庆 市 城 乡 建 委 校 内 技 能 培 训 1611 人 重 庆 市 城 乡 建 委 校 内 校 企 专 项 102 人 重 庆 市 城 乡 建 委 校 外 造 价 员 培 训 41 人 重 庆 市 城 乡 建 委 校 外 成 考 培 训 31 人 校 外 岗 位 继 教 806 人 重 庆 市 城 乡 建 委 校 内 一 建 继 教 454 人 国 家 住 建 部 校 内 二 建 继 教 1466 人 重 庆 市 城 乡 建 委 校 内 一 建 培 训 16 人 国 家 住 建 部 校 外 BIM 技 术 6 人 中 国 图 学 会 校 外 合 计 8476 人 22

25 ( 二 ) 教 师 科 技 服 务 学 院 2014 年 投 入 科 研 及 教 研 配 套 经 费 242 万 元, 出 台 科 研 项 目 经 费 配 套 办 法 和 科 研 成 果 奖 励 办 法, 师 资 队 伍 的 整 体 素 质 有 了 较 大 提 高, 教 学 能 力 和 科 研 能 力 都 得 到 了 增 强 2014 年 取 得 国 家 专 利 1 项 ; 立 项 省 部 级 教 学 研 究 和 科 学 研 究 项 目 20 项 ; 院 校 级 科 研 教 研 项 目 29 项 ; 教 师 公 开 发 表 论 文 111 篇, 其 中 独 著 或 第 一 作 者 发 表 94 篇 ; 正 式 出 版 教 材 15 本 ;14 人 担 任 出 版 教 材 主 参 编 人, 如 表 14 所 示 表 年 学 术 成 果 一 览 表 类 型 级 别 数 量 总 计 SCI EI SSCI 检 索 及 以 上 期 刊 17 论 文 中 文 核 心 期 刊 一 般 期 刊 81 国 家 级 规 划 教 材 2 教 材 省 部 级 或 行 业 规 划 教 材 公 开 出 版 教 材 3 课 题 省 部 级 20 院 校 级 专 利 国 家 级 1 1 ( 三 ) 合 作 交 流 2014 年, 市 政 工 程 技 术 建 筑 工 程 管 理 社 区 管 理 与 服 务 装 饰 艺 术 设 计 建 筑 电 气 工 程 技 术 等 专 业 通 过 与 重 庆 合 川 职 教 中 心 重 庆 龙 门 浩 职 业 中 学 等 重 点 中 职 合 作 开 办 3+2 中 高 职 衔 接 实 验 班, 拓 宽 中 高 职 衔 接 人 才 培 养 机 制 2014 年, 学 院 取 得 全 国 注 册 验 房 师 培 训 基 地 资 格, 促 进 了 学 院 对 外 的 合 作 与 交 流 充 分 发 挥 重 庆 市 建 设 教 育 校 企 合 作 发 展 理 事 会 平 台 职 能,2014 年, 学 院 与 海 丰 控 股 集 团 力 方 国 际 数 字 科 技 有 限 公 司 重 庆 城 鹏 建 筑 公 司 等 多 家 企 业 新 签 订 了 深 度 校 企 合 作 协 议, 对 学 生 开 展 订 单 式 培 养, 确 保 23

26 学 生 技 能 培 养 与 企 业 岗 位 需 求 的 对 接 校 企 合 作 企 业 向 学 校 捐 赠 设 备 总 值 74 万 元, 有 823 人 到 校 企 合 作 企 业 顶 岗 实 习,301 名 毕 业 生 在 校 企 合 作 企 业 就 业, 学 校 为 企 业 年 培 训 员 工 数 7503 人 次, 如 表 15 所 示 表 15 产 学 校 企 合 作 情 况 一 览 表 项 目 产 学 合 作 企 业 总 数 ( 个 ) 订 单 培 养 数 ( 人 ) 共 同 开 发 课 程 数 ( 门 ) 共 同 开 发 教 材 数 ( 种 ) 接 受 顶 岗 实 习 学 生 数 ( 人 ) 对 学 校 捐 赠 设 备 总 值 ( 万 元 ) 对 学 校 准 捐 赠 设 备 总 值 ( 万 元 ) 接 受 毕 业 生 就 业 数 ( 人 ) 学 校 为 企 业 年 培 训 员 工 数 ( 人 次 ) 数 量 九 存 在 的 问 题 与 改 进 措 施 2014 年, 学 院 虽 然 在 人 才 培 养 工 作 中 取 得 了 显 著 成 绩, 但 在 发 展 过 程 中 仍 然 存 在 着 一 些 问 题 : ( 一 ) 高 职 教 育 理 念 有 待 继 续 深 化 学 院 领 导 班 子 顾 全 大 局, 团 结 奋 进, 对 学 院 办 学 方 向 和 办 学 目 标 定 位 有 比 较 清 晰 的 把 握, 教 育 理 念 先 进, 但 高 职 教 学 理 念 还 有 待 继 续 深 化, 使 全 体 教 职 员 工 树 立 先 进 的 高 职 教 育 教 学 理 念 应 进 一 步 明 晰 以 服 务 为 宗 旨 以 就 业 为 导 向 的 高 等 职 业 教 育 的 定 位, 要 以 市 场 为 需 求 及 时 调 整 专 业 结 构, 努 力 做 到 学 校 围 着 市 场 转, 专 业 围 着 产 业 转, 人 才 培 养 围 着 需 要 转, 要 进 一 步 推 动 工 学 结 合 校 企 合 作 的 深 度 融 合 ( 二 ) 内 部 管 理 机 制 有 待 继 续 优 化 2014 年, 学 院 针 对 教 学 和 管 理 岗 位 进 行 科 学 合 理 的 设 置 和 调 整, 设 立 了 二 级 管 理 机 构, 明 确 了 二 级 管 理 机 构 的 责 任 与 权 利, 优 化 和 改 进 职 能 部 门 运 行 协 调 质 量 监 控 和 服 务 保 障 的 中 心 职 能 尽 管 内 部 管 理 效 率 有 了 一 定 程 度 的 提 高, 但 院 系 两 级 管 理 机 构 职 能 和 权 利 的 划 分 24

27 等 关 键 环 节, 需 要 再 根 据 办 学 实 际 情 况 继 续 调 整 优 化, 同 时, 二 级 管 理 体 制 也 应 该 进 一 步 延 伸 到 教 研 室 课 题 组, 进 而 才 能 提 高 管 理 效 能, 使 学 院 整 个 内 部 管 理 机 制 能 够 有 效 地 促 进 教 学 质 量 的 提 高 工 学 结 合 的 创 新 和 科 研 水 平 的 提 升 25