散 思 维 等 各 种 思 维 能 力, 进 而 培 养 学 生 的 创 新 能 力, 为 学 习 后 继 课 程 奠 定 扎 实 的 基 础 四 课 程 设 计 思 路 ( 一 ) 课 程 设 置 的 依 据 高 等 数 学 设 置 的 依 据, 主 要 针 对 人 才 培 养 方 案 中 职 业

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1 高 等 数 学 一 课 程 基 本 信 息 课 程 名 称 高 等 数 学 课 程 编 号 Ⅰ Ⅱ 考 试 / 考 查 考 试 总 学 时 128 实 验 ( 实 训 ) 学 时 0 总 学 分 8 课 程 性 质 专 业 基 础 课 适 用 专 业 计 算 机 科 学 与 技 术 开 课 单 位 基 础 课 部 二 课 程 的 性 质 与 任 务 及 设 置 目 的 ( 一 ) 课 程 性 质 与 任 务 高 等 数 学 是 高 等 学 校 中 理 工 类 专 业 学 生 必 修 的 重 要 基 础 理 论 课 程 通 过 教 学, 使 学 生 掌 握 函 数 与 极 限 导 数 与 微 分 微 分 中 值 定 理 与 导 数 的 应 用 不 定 积 分 定 积 分 定 积 分 的 应 用 微 分 方 程 多 元 函 数 微 分 法 及 其 应 用 重 积 分 无 穷 级 数 等 基 础 知 识, 拓 宽 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 初 步 学 会 利 用 数 学 思 想 和 方 法 去 解 决 和 处 理 实 际 问 题 ( 二 ) 前 后 续 课 程 的 安 排 该 课 程 是 工 学 院 各 专 业 的 专 业 基 础 课 程, 目 标 是 让 学 生 的 抽 象 思 维 能 力, 逻 辑 推 理 能 力, 数 学 运 算 能 力 以 及 应 用 数 学 解 决 实 际 问 题 的 能 力 有 一 定 提 升 它 要 以 初 等 数 学 课 程 的 学 习 为 基 础, 也 是 进 一 步 学 习 工 程 数 学 线 性 代 数 数 学 物 理 方 法 等 课 程 的 基 础 三 课 程 目 标 ( 一 ) 总 体 目 标 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 比 较 系 统 地 获 得 函 数 微 积 分 等 方 面 的 基 本 概 念 基 本 理 论 及 基 本 运 算 能 力, 以 增 强 学 生 对 高 等 数 学 基 本 知 识 基 本 理 论 的 理 解 掌 握 和 应 用, 提 高 学 生 的 抽 象 思 维 能 力, 逻 辑 推 理 能 力, 数 学 运 算 能 力 以 及 应 用 数 学 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ( 二 ) 具 体 目 标 1. 知 识 目 标 : 掌 握 函 数 微 积 分 微 分 方 程 等 方 面 的 基 本 概 念 基 本 理 论 及 基 本 运 算 能 力 2. 能 力 目 标 : 利 用 数 学 理 论 和 方 法 解 决 实 际 问 题 的 能 力 3. 素 质 目 标 : 通 过 系 统 知 识 的 学 习 培 养 学 生 的 逻 辑 思 维 类 比 思 维 发

2 散 思 维 等 各 种 思 维 能 力, 进 而 培 养 学 生 的 创 新 能 力, 为 学 习 后 继 课 程 奠 定 扎 实 的 基 础 四 课 程 设 计 思 路 ( 一 ) 课 程 设 置 的 依 据 高 等 数 学 设 置 的 依 据, 主 要 针 对 人 才 培 养 方 案 中 职 业 需 要 和 学 生 自 我 发 展 的 需 求, 注 意 人 文 素 质 教 育 与 科 学 技 术 教 育 的 交 叉 融 合 ( 二 ) 课 程 目 标 内 容 制 定 的 依 据 本 课 程 目 标 内 容 制 定 的 依 据 坚 持 以 学 生 为 本 全 面 发 展 德 才 兼 备 ; 市 场 导 向 就 也 需 要 ; 能 力 本 位 因 材 施 教 的 原 则, 坚 持 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 综 合 提 高, 使 学 生 在 德 智 体 美 劳 等 方 面 全 面 发 展 ( 三 ) 课 程 目 标 实 现 的 途 径 以 上 所 确 定 的 课 程 目 标 主 要 通 过 教 师 课 堂 讲 授 学 生 课 堂 练 习 教 师 与 学 生 课 堂 讨 论 学 生 课 后 作 业 期 末 考 试 等 几 种 方 式 来 实 现 五 教 学 内 容 基 本 要 求 与 学 时 分 配 ( 一 ) 课 程 教 学 内 容 第 一 章 函 数 与 极 限 18 学 时 教 学 目 的 与 要 求 : (1) 理 解 映 射 和 函 数 的 概 念, 了 解 函 数 的 基 本 性 质 (2) 掌 握 函 数 定 义 域 和 值 域 的 计 算, 熟 悉 函 数 的 表 示 法 (3) 理 解 函 数 极 限 的 定 义 和 性 质, 掌 握 极 限 存 在 的 准 则 和 两 个 重 要 极 限 (4) 理 解 无 穷 小 和 无 穷 大 的 概 念, 掌 握 无 穷 小 量 的 比 较 (5) 理 解 初 等 函 数 复 合 函 数 分 段 函 数 的 相 关 概 念 与 性 质 (1) 映 射 与 函 数 (2) 数 列 的 极 限 (3) 函 数 的 极 限 (4) 无 穷 大 和 无 穷 小 (5) 极 限 运 算 法 则 (6) 极 限 存 在 准 则 两 个 重 要 的 极 限 (7) 无 穷 小 的 比 较 (8) 函 数 的 连 续 性 和 间 断 点 (9) 连 续 函 数 的 运 算 与 初 等 函 数 的 连 续 性

3 (10) 闭 区 间 上 连 续 函 数 的 性 质 重 点 : 函 数 的 极 限 极 限 运 算 法 则 难 点 : 函 数 极 限 的 定 义 教 学 建 议 : 引 导 学 生 自 主 推 到 公 式 营 造 愉 快 的 学 习 氛 围 第 二 章 导 数 与 微 分 12 学 时 教 学 目 的 与 要 求 : (1) 理 解 导 数 的 定 义 及 几 何 意 义, 了 解 函 数 可 导 性 与 连 续 性 的 关 系 (2) 掌 握 一 般 函 数 复 合 函 数 及 反 函 数 的 求 导 法 则, 记 住 基 本 的 求 导 公 式 (3) 了 解 高 阶 导 数 及 隐 函 数 的 导 数 求 法 (4) 理 解 微 分 的 概 念 及 几 何 意 义, 掌 握 基 本 初 等 函 数 的 微 分 公 式 和 微 分 运 算 法 则 教 学 内 容 (1) 导 数 概 念 (2) 函 数 的 求 导 法 则 (3) 高 阶 导 数 (4) 隐 函 数 及 由 参 数 方 程 所 确 定 的 函 数 的 导 数 (5) 函 数 的 微 分 重 点 : 函 数 的 求 导 法 则 难 点 : 导 数 的 概 念 函 数 的 求 导 法 则 教 学 建 议 : 引 导 学 生 自 主 推 到 公 式 营 造 愉 快 的 学 习 氛 围 第 三 章 微 分 中 值 定 理 与 导 数 的 应 用 12 学 时 教 学 目 的 与 要 求 : (1) 理 解 并 掌 握 罗 尔 定 理 拉 格 朗 日 中 值 定 理 及 柯 西 中 值 定 理 (2) 掌 握 洛 必 达 法 则 的 运 用 及 其 运 用 的 条 件 (3) 了 解 函 数 的 单 调 性 与 曲 线 的 凹 凸 性 (4) 了 解 函 数 极 限 的 求 法 (1) 微 分 中 值 定 理 (2) 洛 必 达 法 则 (3) 泰 勒 公 式 (4) 函 数 的 单 调 性 与 曲 线 的 凹 凸 性 (5) 函 数 的 极 值 与 最 大 值 最 小 值 (6) 函 数 图 形 的 描 绘

4 重 点 : 微 分 中 值 定 理, 洛 必 达 法 则 难 点 : 微 分 中 值 定 理 洛 必 达 法 则 教 学 建 议 : 培 养 学 生 的 逻 辑 思 维 能 力 第 四 章 不 定 积 分 10 学 时 教 学 目 的 与 要 求 : (1) 理 解 不 定 积 分 的 概 念 与 性 质 (2) 掌 握 并 运 用 换 元 积 分 法 与 分 部 积 分 法 (1) 不 定 积 分 的 概 念 与 性 质 (2) 换 元 积 分 法 (3) 分 部 积 分 法 (4) 有 理 函 数 的 积 分 重 点 : 换 元 积 分 法 不 定 积 分 法 难 点 : 换 元 积 分 法 不 定 积 分 法 教 学 建 议 : 培 养 学 生 良 好 的 运 算 能 力 第 五 章 定 积 分 12 学 时 教 学 目 的 与 要 求 : (1) 理 解 定 积 分 的 概 念 与 性 质 (2) 掌 握 微 积 分 的 基 本 公 式 及 定 积 分 的 换 元 法 和 分 部 积 分 法 (1) 定 积 分 的 概 念 与 性 质 (2) 微 积 分 基 本 公 式 (3) 定 积 分 的 换 元 法 和 分 部 积 分 法 (4) 反 常 积 分 重 点 : 定 积 分 的 还 原 法 分 部 积 分 法 难 点 : 定 积 分 的 还 原 法 分 部 积 分 法 教 学 建 议 : 培 养 良 好 的 运 算 能 力 第 六 章 定 积 分 的 应 用 6 学 时 教 学 目 的 与 要 求 : (1) 了 解 定 积 分 的 元 素 法 (2) 会 利 用 定 积 分 计 算 图 形 的 面 积 立 体 的 体 积 及 平 面 曲 线 的 弧 长 (3) 了 解 定 积 分 在 物 理 学 上 的 应 用

5 (1) 定 积 分 的 元 素 法 (2) 定 积 分 在 几 何 学 上 的 应 用 (3) 定 积 分 在 物 理 学 上 的 应 用 重 点 : 定 积 分 在 几 何 物 理 上 的 应 用 难 点 : 定 积 分 在 几 何 物 理 上 的 应 用 教 学 建 议 : 培 养 学 生 理 论 联 系 实 际 的 能 力 第 七 章 微 分 方 程 14 学 时 教 学 目 的 与 要 求 : (1) 了 解 微 分 方 程 的 基 本 概 念 (2) 掌 握 可 分 离 变 量 的 微 分 方 程 齐 次 方 程 及 一 阶 线 性 微 分 方 程 的 解 法 (3) 了 解 微 分 方 程 的 概 念 及 性 质, 掌 握 高 阶 微 分 方 程 的 一 般 解 法 (4) 了 解 高 阶 微 分 方 程 及 常 系 数 齐 次 非 齐 次 微 分 方 程 的 求 解 (1) 微 分 方 程 的 基 本 概 念 (2) 可 分 离 变 量 的 微 分 方 程 (3) 齐 次 方 程 (4) 一 阶 线 性 微 分 方 程 (5) 可 降 阶 的 高 阶 微 分 方 程 (6) 高 阶 线 性 微 分 方 程 (7) 常 系 数 齐 次 线 性 微 分 方 程 重 点 : 齐 次 方 程, 一 阶 线 性 微 分 方 程 和 常 系 数 齐 次 线 性 微 分 方 程 难 点 : 可 降 阶 的 高 阶 微 分 方 程 高 阶 线 性 微 分 方 程 教 学 建 议 : 注 重 求 解 思 想 的 引 导 第 八 章 向 量 代 数 与 空 间 解 析 几 何 6 学 时 教 学 目 的 与 要 求 : (1) 了 解 空 间 解 析 几 何 的 基 本 概 念 (2) 掌 握 平 面 和 曲 线 方 程 (1) 平 面 及 其 方 程 (2) 空 间 直 线 及 其 方 程 (3) 曲 面 及 其 方 程 重 点 : 平 面 和 曲 线 方 程 难 点 : 平 面 和 曲 线 方 程

6 教 学 建 议 : 培 养 学 生 良 好 的 空 间 想 象 能 力 第 九 章 多 元 函 数 微 分 法 及 其 应 用 16 学 时 教 学 目 的 与 要 求 : (1) 理 解 多 元 函 数 的 概 念 及 其 相 关 的 性 质, 了 解 多 元 函 数 连 续 性 的 定 义 (2) 理 解 偏 导 数 与 全 微 分 的 概 念, 并 掌 握 相 关 计 算 (3) 了 解 多 元 函 数 的 求 导 法 则 和 隐 函 数 的 求 导 (4) 了 解 多 元 函 数 在 几 何 学 上 的 应 用, 掌 握 多 元 函 数 极 值 的 计 算 (1) 多 元 函 数 的 基 本 概 念 (2) 偏 导 数 (3) 全 微 分 (4) 多 元 复 合 函 数 的 求 导 法 则 (5) 隐 函 数 的 求 导 法 则 (6) 多 元 函 数 微 分 学 的 几 何 应 用 (7) 多 元 函 数 的 极 值 及 其 求 法 重 点 : 多 元 复 合 函 数 的 基 本 概 念 求 导 法 则 难 点 : 多 元 函 数 的 基 本 概 念 教 学 建 议 : 培 养 学 生 良 好 的 逻 辑 思 维 能 力 第 十 章 重 积 分 10 学 时 教 学 目 的 与 要 求 : (1) 了 解 二 重 积 分 的 概 念 与 性 质, 掌 握 二 重 积 分 的 计 算 (2) 掌 握 简 单 三 重 积 分 计 算 (3) 利 用 重 积 分 计 算 曲 面 的 面 积 质 心 及 转 动 惯 量 等 (1) 二 重 积 分 的 概 念 与 性 质 (2) 二 重 积 分 的 计 算 法 (3) 三 重 积 分 (4) 重 积 分 的 应 用 重 点 : 二 重 积 分 的 性 质 计 算 难 点 : 重 积 分 的 应 用 教 学 建 议 : 培 养 学 生 良 好 的 逻 辑 思 维 能 力 计 算 能 力 和 应 用 能 力 第 十 一 章 无 穷 级 数 12 学 时 教 学 目 的 与 要 求 :

7 章 目 (1) 理 解 常 数 项 级 数 的 概 念 和 性 质, 掌 握 P 级 数 的 敛 散 性 (2) 掌 握 常 数 项 级 数 及 幂 级 数 收 敛 的 判 别 法 (3) 了 解 函 数 幂 级 数 展 开 及 应 用 (4) 了 解 函 数 项 级 数 一 致 收 敛 性 的 概 念 与 性 质 (1) 常 数 项 级 数 的 概 念 和 性 质 (2) 常 数 项 级 数 的 敛 散 性 (3) 幂 级 数 (4) 函 数 展 开 成 幂 级 数 重 点 : 常 数 项 级 数 的 敛 散 性 难 点 : 常 数 项 级 数 的 概 念 敛 散 性 教 学 建 议 : 培 养 学 生 良 好 的 逻 辑 思 维 能 力 空 间 思 维 想 象 能 力 ( 二 ) 课 程 学 时 安 排 教 学 内 容 教 学 环 节 理 论 教 学 学 时 实 验 ( 实 训 ) 教 学 学 时 一 函 数 与 极 限 18 0 二 导 数 与 微 分 12 0 三 微 分 中 值 定 理 及 导 数 的 应 用 12 0 四 不 定 积 分 10 0 五 定 积 分 12 0 六 定 积 分 的 应 用 6 0 七 微 分 方 程 14 0 八 向 量 代 数 与 空 间 解 析 几 何 6 九 多 元 函 数 微 分 法 及 应 用 16 0 十 重 积 分 10 0 十 一 无 穷 级 数 12 0 总 计 六 课 程 实 施 建 议 ( 一 ) 教 学 模 式 抽 象 知 识 具 体 化 复 杂 知 识 简 单 化 直 观 化 高 数 知 识 实 用 化 的 启 发 式 教 学 ( 二 ) 教 学 方 法

8 教 师 课 堂 讲 授 学 生 课 堂 练 习 教 师 与 学 生 课 堂 讨 论 学 生 课 后 作 业 期 末 考 试 等 几 种 方 式 来 实 现 ( 二 ) 教 学 手 段 师 生 互 动 讲 授 七 考 核 与 评 价 ( 一 ) 考 核 方 式 闭 卷 笔 试 ( 二 ) 成 绩 构 成 平 时 成 绩 30%+ 考 试 成 绩 70% 八 课 程 教 学 资 源 ( 一 ) 教 材 选 用 建 议 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材 ( 二 ) 教 材 编 写 建 议 暂 无 ( 三 ) 参 考 书 目 1. 同 济 大 学 数 学 系. 高 等 数 学. 第 六 版. 高 等 教 育 出 版 社 赵 树 嫄. 微 积 分. 第 三 版. 中 国 人 民 大 学 出 版 社 邓 建 国, 艾 益 民. 高 等 数 学. 中 国 传 媒 大 学 出 版 社 九 附 录 ( 一 ) 编 制 依 据 体 现 本 课 程 标 准 编 写 时 所 依 据 的 材 料 文 件 标 准 等 ( 二 ) 课 程 标 准 审 批 编 写 教 师 : 许 汪 涛 教 研 室 审 批 : 蔡 东 平 院 ( 部 ) 审 批 : 李 飞

9 线 性 代 数 一 课 程 基 本 信 息 课 程 名 称 线 性 代 数 课 程 编 号 考 试 / 考 查 考 试 总 学 时 32 实 验 ( 实 训 ) 学 时 0 总 学 分 2 课 程 性 质 专 业 基 础 课 适 用 专 业 计 算 机 科 学 与 技 术 开 课 单 位 基 础 课 部 二 课 程 的 性 质 与 任 务 及 设 置 目 的 ( 一 ) 课 程 性 质 与 任 务 线 性 代 数 ( 工 程 类 ) 是 理 工 科 专 业 ( 本 科 段 ) 的 一 门 重 要 的 专 业 基 础 课 程, 是 为 培 养 各 种 与 理 工 科 有 关 的 人 才 而 设 置 的 线 性 代 数 是 讨 论 有 限 维 空 间 的 线 性 理 论 的 一 门 科 学, 为 处 理 线 性 问 题 提 供 了 有 力 的 工 具 在 当 今 科 学 技 术 飞 速 发 展, 特 别 是 计 算 机 科 学 和 信 息 技 术 的 应 用 日 新 月 异, 科 学 管 理 理 念 日 益 加 强 的 时 代, 作 为 描 述 和 研 究 实 际 问 题 的 有 力 工 具, 线 性 代 数 的 理 论 和 方 法 已 渗 透 到 各 个 科 技 领 域, 在 工 程 技 术 和 国 民 经 济 的 许 多 领 域 都 有 广 泛 的 应 用 学 习 本 课 程, 不 仅 使 学 生 掌 握 本 课 程 的 基 本 理 论 和 方 法, 为 学 习 考 试 计 划 中 的 多 门 后 继 课 程 提 供 必 需 的 基 础 知 识, 养 成 善 于 抽 象 思 维 和 逻 辑 推 理 的 习 惯, 从 而 能 提 高 学 生 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ( 二 ) 前 后 续 课 程 的 安 排 学 习 本 课 程, 要 求 学 生 具 备 高 中 数 学 的 基 础 知 识 学 完 本 课 程 后, 为 今 后 专 业 课 程 中 的 定 量 分 析 打 下 扎 实 的 数 学 基 础 三 课 程 目 标 ( 一 ) 总 体 目 标 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 掌 握 该 课 程 的 基 本 理 论 与 方 法 ; 理 解 具 体 与 抽 象 特 殊 与 一 般 有 限 与 无 限 等 辨 证 关 系 ; 培 养 创 新 意 识 及 能 力, 培 养 解 决 实 际 问 题 的 能 力 和 科 学 计 算 能 力, 并 为 学 习 后 继 相 关 课 程 及 进 一 步 扩 大 数 学 知 识 面 奠 定 必 要 的 数 学 基 础 ( 二 ) 具 体 目 标 1. 知 识 目 标 理 解 行 列 式 的 性 质, 会 计 算 行 列 式 ; 熟 练 掌 握 矩 阵 的 各 种 运 算 ; 会 判 别 向 量 组 的 线 性 相 关 性 与 线 性 无 关 性, 理 解 向 量 组 的 秩 和 矩 阵 的 秩 的 概 念 及 其 关 系 ; 掌 握 线 性 方 程 组 的 解 的 结 构 和 求 解 方 法 ; 会 求 实 方 阵 的 特 征 值 和 特 征 向 量, 理 解 方

10 阵 可 对 角 化 的 条 件, 掌 握 方 阵 对 角 化 的 计 算 方 法 ; 2. 能 力 目 标 学 生 在 学 习 过 程 中, 要 切 实 掌 握 有 关 内 容 的 基 本 概 念 基 本 理 论 和 基 本 方 法 通 过 做 相 当 数 量 的 练 习, 具 有 比 较 熟 练 的 运 算 能 力, 同 时 不 断 培 养 抽 象 思 维 能 力 和 逻 辑 推 理 能 力 3. 素 质 目 标 学 生 在 学 习 过 程 中, 要 体 会 具 体 与 抽 象 特 殊 与 一 般 有 限 与 无 限 等 辨 证 关 系 ; 培 养 创 新 意 识 及 能 力, 培 养 解 决 实 际 问 题 的 能 力 和 科 学 计 算 能 力 四 课 程 设 计 思 路 ( 一 ) 课 程 设 置 的 依 据 课 程 设 置 的 依 据, 主 要 针 对 人 才 培 养 方 案 中 职 业 需 要 和 学 生 自 我 发 展 的 需 求, 注 意 人 文 素 质 教 育 与 科 学 技 术 教 育 的 交 叉 融 合 ( 二 ) 课 程 目 标 内 容 制 定 的 依 据 本 课 程 目 标 内 容 制 定 的 依 据 坚 持 以 学 生 为 本 全 面 发 展 德 才 兼 备 ; 市 场 导 向 就 也 需 要 ; 能 力 本 位 因 材 施 教 的 原 则, 坚 持 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 综 合 提 高, 使 学 生 在 德 智 体 美 劳 等 方 面 全 面 发 展 ( 三 ) 课 程 目 标 实 现 的 途 径 以 上 所 确 定 的 课 程 目 标 主 要 通 过 教 师 课 堂 讲 授 学 生 课 堂 练 习 教 师 与 学 生 课 堂 讨 论 学 生 课 后 作 业 期 末 考 试 等 几 种 方 式 来 实 现 五 教 学 内 容 基 本 要 求 与 学 时 分 配 ( 一 ) 课 程 教 学 内 容 第 一 章 行 列 式 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 1. 了 解 行 列 式 的 概 念, 掌 握 行 列 式 的 基 本 性 质 2. 会 应 用 行 列 式 的 定 义 性 质 和 计 算 行 列 式 3. 了 解 克 拉 默 法 则 1. 行 列 式 的 定 义 2. 行 列 式 的 性 质 3. 行 列 式 按 一 行 ( 列 ) 展 开 4. 克 拉 默 (Cramer) 法 则 重 点 : 行 列 式 的 性 质 与 计 算 难 点 :n 阶 行 列 式 的 定 义 及 计 算 教 学 建 议 : 让 学 生 体 会 由 特 殊 到 一 般 再 到 特 殊 的 认 识 规 律, 培 养 良 好 运 算 能

11 力 第 二 章 矩 阵 (8 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 1. 理 解 矩 阵 的 概 念 2. 了 解 单 位 矩 阵 对 角 矩 阵 三 角 矩 阵 对 称 矩 阵 反 对 称 矩 阵 以 及 它 们 的 性 质 3. 掌 握 矩 阵 的 加 法 数 乘 乘 法 转 置 以 及 它 们 的 运 算 规 律 ; 了 解 方 阵 的 幂 方 阵 乘 积 的 行 列 式 的 性 质 4. 理 解 逆 矩 阵 的 概 念 ; 掌 握 矩 阵 可 逆 的 充 分 必 要 条 件 ; 了 解 伴 随 矩 阵 与 逆 矩 阵 的 关 系 ; 掌 握 逆 矩 阵 的 性 质 5. 掌 握 矩 阵 的 初 等 变 换 ; 了 解 初 等 矩 阵 的 性 质 和 矩 阵 等 价 的 概 念 6. 了 解 矩 阵 秩 的 概 念 ; 了 解 向 量 组 的 秩 与 矩 阵 的 秩 之 间 的 关 系 7. 掌 握 用 初 等 变 换 求 矩 阵 的 秩 和 求 逆 矩 阵 的 方 法 1. 矩 阵 的 概 念 几 种 特 殊 的 矩 阵 矩 阵 的 运 算 逆 矩 阵 矩 阵 的 初 等 变 换 矩 阵 的 秩 重 点 : 矩 阵 运 算 及 其 矩 阵 的 求 法, 矩 阵 的 初 等 变 换 难 点 : 逆 矩 阵 的 求 法 教 学 建 议 : 培 养 良 好 运 算 能 力 第 三 章 线 性 方 程 组 (12 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 1. 理 解 齐 次 线 性 方 程 组 有 非 零 解 的 充 分 必 要 条 件 及 非 齐 次 线 性 方 程 组 有 解 的 充 分 必 要 条 件 2. 理 解 齐 次 线 性 方 程 组 的 基 础 解 系 和 通 解 的 概 念 3. 理 解 非 齐 次 线 性 方 程 组 解 的 结 构 及 通 解 的 概 念 4. 掌 握 用 初 等 变 换 求 线 性 方 程 组 通 解 的 方 法 1. 线 性 方 程 组 的 消 元 解 法 2. 向 量 与 向 量 组 的 线 性 组 合 3. 向 量 组 的 线 性 相 关 性

12 4. 向 量 组 的 秩 5. 线 性 方 程 组 解 得 结 构 重 点 : 齐 次 线 性 方 程 组 有 非 零 解 的 充 要 条 件 ; 非 齐 次 线 性 方 程 组 有 解 的 充 要 条 件 ; 会 用 矩 阵 的 初 等 行 变 换 求 解 线 性 议 程 组 难 点 : 齐 次 线 性 方 程 组 的 基 础 解 系 的 求 法 教 学 建 议 : 培 养 良 好 运 算 能 力 第 四 章 矩 阵 的 特 征 值 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 1. 了 解 矩 阵 特 征 值 特 征 向 量 等 概 念 及 有 关 性 质 会 求 特 征 值 和 特 征 向 量 2. 了 解 相 似 矩 阵 的 概 念 3. 掌 握 将 实 对 称 矩 阵 化 为 对 角 阵 的 方 法 1. 实 方 阵 的 待 征 值 和 待 征 向 量 的 定 义 性 质 与 计 算 2. 同 阶 实 方 阵 相 似 的 定 义 与 性 质 3. 方 阵 的 相 似 对 角 化 重 点 : 求 实 方 阵 的 特 征 值 和 特 征 向 量 ; 方 阵 可 相 似 对 角 化 的 条 件 和 方 法 ; 方 阵 的 相 似 对 角 化 ; 难 点 : 方 阵 与 实 对 称 矩 的 相 似 标 准 形 的 求 法 教 学 建 议 : 让 学 生 体 会 由 特 殊 到 一 般 再 到 特 殊 的 认 识 规 律, 培 养 良 好 运 算 能 力 ( 二 ) 实 验 ( 实 训 ) 教 学 内 容 无 ( 三 ) 课 程 学 时 安 排 章 目 教 学 内 容 理 论 教 学 学 时 1 行 列 式 6 2 矩 阵 8 3 线 性 方 程 组 12 4 矩 阵 的 特 征 值 6 教 学 环 节 实 验 ( 实 训 ) 教 学 学 时 总 计 总 学 时 32 六 课 程 实 施 建 议 ( 一 ) 教 学 模 式 抽 象 知 识 具 体 化 复 杂 知 识 简 单 化 直 观 化 数 学 知 识 实 用 化 的 启 发 式 教 学 ( 二 ) 教 学 方 法 教 师 课 堂 讲 授 学 生 课 堂 练 习 教 师 与 学 生 课 堂 讨 论 学 生 课 后 作 业 期 末

13 考 试 等 几 种 方 式 来 实 现 ( 三 ) 教 学 手 段 师 生 互 动 讲 授 七 考 核 与 评 价 ( 一 ) 考 核 方 式 闭 卷 笔 试 ( 二 ) 成 绩 构 成 总 成 绩 = 平 时 成 绩 + 期 末 成 绩 八 课 程 教 学 资 源 ( 一 ) 教 材 选 用 建 议 最 好 选 用 国 家 级 规 划 教 材 ( 二 ) 教 材 编 写 建 议 暂 无 ( 三 ) 参 考 书 目 [1] 线 性 代 数 ( 第 五 版 ), 同 济 大 学 数 学 教 研 室 编, 高 等 教 育 出 版 社,2007; [2] 线 性 代 数 : 经 管 类, 曹 重 光 于 宪 君 张 显 ; 科 学 出 版 社,2012 [3] 线 性 代 数 ( 第 三 版 ), 卢 刚 编, 中 国 人 民 大 学 出 版 社,2009 [4] 线 性 代 数 ( 第 四 版 ), 赵 树 塬 编, 中 国 人 民 大 学 出 版 社,2012 九 附 录 ( 一 ) 编 制 依 据 本 课 程 标 准 根 据 陕 西 国 际 商 贸 学 院 2014 级 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 编 写 ( 二 ) 课 程 标 准 审 批 编 写 教 师 : 蔡 东 平 教 研 室 审 批 : 岳 丽 院 ( 部 ) 审 批 : 李 飞

14 高 级 语 言 程 序 设 计 一 课 程 基 本 信 息 课 程 名 称 高 级 语 言 程 序 设 计 课 程 编 号 考 试 / 考 查 考 试 总 学 时 32 实 验 ( 实 训 ) 学 时 0 总 学 分 2 课 程 性 质 专 业 基 础 课 适 用 专 业 二 课 程 的 性 质 与 任 务 及 设 置 目 的 ( 一 ) 课 程 性 质 与 任 务 计 算 机 科 学 与 技 术 开 课 单 位 信 息 与 工 程 学 院 本 课 程 系 统 学 习 C 语 言 的 基 本 知 识 和 基 本 语 法, 较 好 地 训 练 学 生 解 决 问 题 的 逻 辑 思 维 能 力 以 及 编 程 思 路 和 技 巧, 使 学 生 具 有 较 强 的 利 用 C 语 言 编 写 软 件 的 能 力, 为 培 养 学 生 有 较 强 软 件 开 发 能 力 打 下 良 好 基 础 通 过 本 课 程 的 学 习, 应 熟 练 掌 握 C 语 言 中 的 基 本 知 识 各 种 语 句 及 程 序 控 制 结 构, 熟 练 掌 握 C 语 言 的 函 数 数 组 指 针 结 构 体 链 表 等 数 据 结 构 的 基 本 算 法 ; 并 能 熟 练 地 运 用 C 语 言 进 行 结 构 化 程 序 设 计 ; 具 有 较 强 的 程 序 修 改 调 试 能 力 ; 具 备 较 强 的 逻 辑 思 维 能 力 和 独 立 思 考 能 力 ( 二 ) 前 后 续 课 程 的 安 排 该 课 程 为 是 计 算 机 类 学 生 的 专 业 必 修 课 程, 目 标 是 让 学 生 掌 握 最 基 本 的 计 算 机 语 言 知 识, 具 备 一 定 的 分 析 程 序 和 编 写 简 单 程 序 的 能 力 是 进 一 步 学 习 数 据 结 构 Java 程 序 设 计 基 础 C# 程 序 设 计 课 程 的 基 础 三 课 程 目 标 ( 一 ) 总 体 目 标 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 掌 握 程 序 设 计 基 本 知 识, 能 够 编 写 简 单 的 程 序 ( 二 ) 具 体 目 标 1. 知 识 目 标 掌 握 C 语 言 变 量 类 型 及 不 同 类 型 常 量 的 表 示 ; 标 准 的 输 入 输 出 函 数 的 使 用 ; 运 算 符 及 常 用 数 学 函 数 的 使 用 ; 控 制 流 程 数 组 和 指 针 的 使 用 ; 结 构 体 链 表 的 构 造 使 用 ; 函 数 结 构 函 数 参 数 传 递 及 递 归 等 方 面 的 知 识 ; 基 本 的 文 件 操 作 2. 能 力 目 标 具 有 较 强 的 程 序 修 改 调 试 能 力 和 编 写 简 单 程 序 的 能 力, 具 备 较 强 的 逻 辑 思 维 能 力 和 独 立 思 考 能 力 3. 素 质 目 标 具 有 较 强 的 心 理 素 质, 勇 于 克 服 困 难 ; 具 有 较 强 的 业 务 素 质, 具 备 独 立 性 和 创 新 性

15 四 课 程 设 计 思 路 ( 一 ) 课 程 设 置 的 依 据 高 级 语 言 程 序 设 计 作 为 计 算 机 编 程 语 言 的 基 础, 在 培 养 软 件 开 发 人 员 方 面 是 必 开 设 课 程 ( 二 ) 课 程 目 标 内 容 制 定 的 依 据 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 具 有 一 定 的 分 析 程 序 的 能 力 和 编 写 一 些 简 单 程 序 的 能 力, 作 为 计 算 机 编 程 语 言 的 基 础, 要 求 学 生 掌 握 最 基 本 的 语 言 方 面 的 知 识, 为 后 续 课 程 的 学 习 打 下 一 定 的 基 础 ( 三 ) 课 程 目 标 实 现 的 途 径 理 论 与 实 践 相 结 合 的 方 式 五 教 学 内 容 基 本 要 求 与 学 时 分 配 ( 一 ) 课 程 教 学 内 容 第 一 章 程 序 设 计 和 C 语 言 (2 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 语 言 的 发 展, 掌 握 C 程 序 的 基 本 结 构 1.C 语 言 的 特 点 2. 程 序 的 基 本 结 构 3. 运 行 C 程 序 的 步 骤 与 方 法 4. 算 法 5. 结 构 化 程 序 设 计 方 法 重 点 : 掌 握 C 程 序 的 基 本 结 构 难 点 :C 程 序 基 本 结 构 的 组 成 教 学 建 议 : 对 所 讲 的 C 程 序 的 基 本 结 构 认 真 研 究, 真 正 的 理 解 第 二 章 顺 序 程 序 设 计 (4 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 基 本 的 数 据 类 型 ; 了 解 在 C 中 所 涉 及 的 最 常 使 用 的 语 句 ; 掌 握 数 据 的 输 入 与 输 出 1. 数 据 的 类 型 2. 数 据 的 存 储 形 式 3. 用 表 达 式 进 行 数 据 的 运 算 4. 分 析 数 据 的 存 储 形 式 5. 最 常 用 的 C 语 句 6. 数 据 的 输 入 输 出 重 点 : 数 据 类 型 数 据 的 输 入 输 出

16 难 点 : 数 据 的 输 入 输 出 教 学 建 议 : 多 分 析 所 讲 实 例, 能 对 数 据 的 输 入 输 出 彻 底 理 解 并 能 实 际 应 用 第 三 章 选 择 结 构 程 序 设 计 (4 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 关 系 运 算 符 与 逻 辑 运 算 符 的 实 际 应 用 ; 掌 握 if 语 句 switch 语 句 在 解 决 实 际 问 题 中 的 应 用 1. 关 系 运 算 符 与 关 系 表 达 式 2. 逻 辑 运 算 符 与 逻 辑 表 达 式 3.if 语 句 4. 用 条 件 表 达 式 实 现 选 择 结 构 5. 利 用 switch 语 句 实 现 多 分 支 选 择 结 构 重 点 : 掌 握 if 语 句 switch 语 句 难 点 :if 语 句 switch 语 句 的 实 际 应 用 教 学 建 议 : 多 分 析 与 编 写 简 单 的 有 关 if 语 句 和 switch 语 句 的 程 序, 从 实 践 中 掌 握 第 四 章 循 环 结 构 程 序 设 计 (4 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 while 语 句 do-while 语 句 和 for 语 句 在 解 决 实 际 问 题 中 的 应 用 1. 用 while 语 句 实 现 循 环 2.do-while 语 句 实 现 循 环 3.for 语 句 4. 循 环 嵌 套 5.break 语 句 和 continue 语 句 重 点 : 掌 握 while 语 句 do-while 语 句 和 for 语 句 难 点 : while 语 句 do-while 语 句 和 for 语 句 的 实 际 应 用 教 学 建 议 : 多 分 析 与 编 写 简 单 的 有 关 掌 握 while 语 句 do-while 语 句 和 for 语 句 的 程 序, 从 实 践 中 掌 握 第 五 章 数 组 (4 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 一 维 数 组 二 维 数 组 和 字 符 数 组 在 解 决 实 际 问 题 中 的 应 用 1. 一 维 数 组 2. 二 维 数 组

17 3. 字 符 数 组 4. 利 用 二 维 数 组 字 符 数 组 编 写 程 序 重 点 : 掌 握 一 维 数 组 二 维 数 组 和 字 符 数 组 的 实 际 应 用 难 点 : 一 维 数 组 二 维 数 组 和 字 符 数 组 的 实 际 应 用 教 学 建 议 : 多 分 析 与 编 写 简 单 的 有 关 掌 握 一 维 数 组 二 维 数 组 和 字 符 数 组 的 程 序, 通 过 实 践 掌 握 理 论 知 识 第 六 章 函 数 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 函 数 的 定 义 函 数 的 调 用 和 用 数 组 做 函 数 参 数 在 解 决 实 际 问 题 中 的 应 用 1. 函 数 定 义 2. 函 数 参 数 和 函 数 的 值 3. 函 数 的 调 用 4. 函 数 的 嵌 套 调 用 与 递 归 调 用 5. 用 数 组 做 函 数 参 数 6. 变 量 的 作 用 域 和 生 命 期 7. 变 量 的 声 明 和 定 义 重 点 : 掌 握 函 数 定 义 的 一 般 形 式 ; 函 数 的 调 用 的 几 种 形 式 ; 函 数 嵌 套 调 用 的 一 般 过 程 ; 数 组 名 作 为 函 数 的 参 数 的 一 些 特 点 ; 局 部 变 量 与 全 局 变 量 的 概 念 及 它 们 的 使 用 特 点 难 点 : 不 同 的 函 数 参 数 传 递 方 法 在 程 序 中 应 用 的 结 果 判 定 ; 利 用 函 数 调 用 方 法 实 现 程 序 设 计 中 涉 及 的 参 数 定 义 参 数 传 递 以 及 返 回 值 问 题 教 学 建 议 : 通 过 多 分 析 和 编 写 简 单 的 程 序 来 理 解 和 掌 握 理 论 知 识 第 七 章 指 针 (4 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 指 针 的 定 义 通 过 指 针 引 用 数 组 和 通 过 指 针 引 用 字 符 串 的 实 际 应 用 1. 指 针 2. 变 量 的 指 针 和 指 向 变 量 的 指 针 变 量 3. 通 过 指 针 引 用 数 组 4. 通 过 指 针 引 用 字 符 串 5. 指 针 引 用 字 符 串 编 程 重 点 : 指 针 变 量 定 义 初 始 化 和 引 用 ; 数 组 的 指 针 和 指 向 数 组 的 指 针 变 量 ; 字 符 串 的 指 针 和 指 向 字 符 串 的 指 针 变 量

18 难 点 : 指 针 概 念 深 刻 理 解 ; 区 别 指 向 数 组 的 指 针 和 指 针 数 组 教 学 建 议 : 通 过 多 分 析 程 序 来 理 解 和 掌 握 理 论 知 识 第 八 章 结 构 体 (2 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 结 构 体 的 定 义 结 构 体 类 型 变 量 的 定 义 和 引 用 方 法 ; 结 构 体 数 组 和 结 构 体 指 针 1. 定 义 和 引 用 结 构 体 变 量 2. 使 用 结 构 体 数 组 3. 结 构 体 指 针 重 点 : 掌 握 结 构 体 类 型 变 量 的 定 义 方 法 ; 结 构 体 类 型 变 量 的 引 用 方 法 ; 结 构 体 类 型 变 量 如 何 在 定 义 的 同 时 初 始 化 ; 结 构 体 数 组 和 结 构 体 指 针 的 使 用 难 点 : 结 构 体 数 组 和 结 构 体 指 针 的 使 用 教 学 建 议 : 通 过 多 分 析 程 序 来 理 解 和 掌 握 理 论 知 识 第 九 章 文 件 (2 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 文 件 操 作 的 相 关 标 准 函 数 ; 文 件 的 读 写 1. 文 件 2. 文 件 的 打 开 和 关 闭 3. 文 件 的 顺 序 读 写 重 点 : 掌 握 文 件 操 作 的 相 关 标 准 函 数 难 点 : 文 件 的 读 写 教 学 建 议 : 通 过 多 分 析 程 序 来 理 解 和 掌 握 理 论 知 识 ( 二 ) 实 验 ( 实 训 ) 教 学 内 容 无 ( 三 ) 课 程 学 时 安 排 教 学 环 节 章 目 教 学 内 容 理 论 教 学 学 时 实 验 ( 实 训 ) 教 学 学 时 1 程 序 设 计 和 C 语 言 2 2 顺 序 程 序 设 计 4 3 选 择 结 构 程 序 设 计 4 4 循 环 结 构 程 序 设 计 4 5 数 组 4 6 函 数 6 7 指 针 4

19 8 结 构 体 2 9 文 件 2 总 计 六 课 程 实 施 建 议 ( 一 ) 教 学 模 式 课 堂 教 学 ( 二 ) 教 学 方 法 讨 论 式 启 发 式 讲 授 ( 三 ) 教 学 手 段 课 堂 讲 授 七 考 核 与 评 价 ( 一 ) 考 核 方 式 闭 卷 笔 试 ( 二 ) 成 绩 构 成 总 成 绩 = 平 时 成 绩 + 期 末 成 绩 八 课 程 教 学 资 源 ( 一 ) 教 材 选 用 建 议 近 3 年 优 秀 教 材 或 十 二 五 规 划 教 材 ( 二 ) 教 材 编 写 建 议 用 所 讲 知 识 解 决 实 际 问 题 ( 三 ) 参 考 书 目 [1] C 程 序 设 计 教 程 ( 第 2 版 ) 谭 浩 强 主 编 清 华 大 学 出 版 社 [2] 高 级 语 言 程 序 设 计 吕 国 英 主 编, 清 华 大 学 出 版 社,2012 [3] 高 级 语 言 程 序 设 计 陆 黎 明 主 编, 科 学 出 版 社,2013 九 附 录 ( 一 ) 编 制 依 据 本 课 程 标 准 根 据 陕 西 国 际 商 贸 学 院 2014 级 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 编 写 ( 二 ) 课 程 标 准 审 批 编 写 教 师 : 陈 茹 教 研 室 审 批 : 段 乃 侠 院 ( 部 ) 审 批 : 张 振 国

20 数 据 结 构 一 课 程 基 本 信 息 课 程 名 称 数 据 结 构 课 程 编 号 考 试 / 考 查 考 试 总 学 时 64 实 验 ( 实 训 ) 学 时 0 总 学 分 4 课 程 性 质 专 业 基 础 课 适 用 专 业 二 课 程 的 性 质 与 任 务 及 设 置 目 的 ( 一 ) 课 程 性 质 与 任 务 计 算 机 科 学 与 技 术 开 课 单 位 信 息 与 工 程 学 院 该 课 程 是 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 的 专 业 基 础 课 程 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 熟 练 掌 握 计 算 机 程 序 设 计 中 常 见 的 各 种 数 据 的 逻 辑 结 构 存 储 结 构 及 相 应 的 运 算, 初 步 掌 握 算 法 的 时 间 分 析 和 空 间 分 析 的 技 术, 并 能 根 据 计 算 机 加 工 的 数 据 特 性 运 用 数 据 结 构 的 知 识 和 技 巧 设 计 出 更 好 的 算 法 和 程 序, 并 进 一 步 培 养 基 本 的 良 好 的 程 序 设 计 能 力 ( 二 ) 前 后 续 课 程 的 安 排 它 要 以 高 级 语 言 程 序 设 计 高 等 数 学 课 程 的 学 习 为 基 础, 也 是 进 一 步 学 习 编 译 原 理 操 作 系 统 软 件 工 程 等 课 程 的 基 础 三 课 程 目 标 ( 一 ) 总 体 目 标 本 课 程 以 培 养 学 生 的 数 据 抽 象 能 力 和 复 杂 程 序 设 计 的 能 力 为 总 目 标 通 过 本 课 程 的 学 习, 学 生 可 以 学 会 分 析 研 究 计 算 机 加 工 的 数 据 结 构 的 特 性, 以 便 为 应 用 涉 及 的 数 据 选 择 适 当 的 逻 辑 结 构 存 储 结 构 及 其 相 应 的 运 算, 并 初 步 掌 握 算 法 的 时 间 分 析 和 空 间 分 析 的 技 术 ; 要 求 学 生 编 写 的 程 序 结 构 清 楚 和 正 确 易 读, 符 合 软 件 工 程 的 规 范 实 现 ( 二 ) 具 体 目 标 掌 握 各 种 主 要 数 据 结 构 的 特 点 计 算 机 内 的 表 示 方 法, 以 及 处 理 数 据 的 算 法 使 学 生 学 会 分 析 研 究 计 算 机 加 工 的 数 据 结 构 的 特 性, 以 便 为 应 用 涉 及 的 数 据 选 择 适 当 的 逻 辑 结 构 存 储 结 构 及 相 应 的 算 法, 并 初 步 了 解 对 算 法 的 时 间 分 析 和 空 间 分 析 技 术 1. 知 识 目 标 通 过 学 习 研 究 和 分 析 各 种 数 据 的 逻 辑 结 构, 使 学 生 充 分 理 解 数 据 在 计 算 机 中 的 存 储 形 式, 即 物 理 结 构

21 2. 能 力 目 标 培 养 学 生 设 计 和 选 择 出 适 合 相 应 数 据 的 管 理 及 操 作 算 法, 以 便 于 编 写 出 健 壮 高 效 的 应 用 程 序 3. 素 质 目 标 培 养 实 践 的 观 点 科 学 的 思 考 方 法 以 及 认 真 细 致 的 工 作 作 风 ; 培 养 良 好 的 编 程 意 识 四 课 程 设 计 思 路 ( 一 ) 课 程 设 置 的 依 据 人 才 培 养 方 案 中 的 课 程 体 系 建 设 中, 计 算 机 相 关 的 部 分 专 业 课 程 需 要 以 数 据 结 构 课 程 为 基 础 ( 二 ) 课 程 目 标 内 容 制 定 的 依 据 人 才 培 养 方 案 要 求 本 专 业 培 养 学 生 如 何 合 理 地 组 织 数 据 有 效 地 存 储 和 处 理 数 据, 正 确 地 设 计 算 法 以 及 对 算 法 进 行 的 分 析 和 评 价 的 能 力, 学 会 数 据 的 组 织 方 法 和 实 现 方 法, 并 进 一 步 培 养 基 本 的 良 好 的 程 序 设 计 能 力, 对 于 后 续 的 专 业 课 程 要 以 本 课 程 为 基 础, 也 是 学 生 今 后 所 从 事 本 专 业 方 向 工 作 的 重 要 工 具 ( 三 ) 课 程 目 标 实 现 的 途 径 本 课 程 采 用 并 列 和 流 程 相 结 合 的 教 学 结 构, 构 建 教 学 内 容 的 任 务 和 达 到 工 作 任 务 要 求 而 组 建 的 各 项 目, 以 及 教 学 要 求 和 参 考 教 学 课 时 数 通 过 案 例 分 析, 培 养 学 生 的 综 合 职 业 能 力 五 教 学 内 容 基 本 要 求 与 学 时 分 配 ( 一 ) 课 程 教 学 内 容 第 一 章 绪 论 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 准 确 掌 握 线 性 表 的 定 义 及 逻 辑 特 征 ; 熟 练 掌 握 线 性 表 上 的 运 算 在 两 种 存 储 结 构 上 的 实 现, 会 编 写 线 性 表 上 指 定 要 求 的 算 法 ; 准 确 掌 握 栈 和 队 列 的 特 性, 懂 得 什 么 问 题 应 采 用 哪 种 结 构 1. 数 据 结 构 及 其 相 关 概 念 2. 算 法 的 概 念 3. 算 法 分 析 重 点 : 逻 辑 结 构 和 存 储 结 构 之 间 的 关 系 算 法 的 概 念 描 述 方 法 及 评 价 标 准 难 点 : 算 法 时 间 复 杂 度 的 估 算 教 学 建 议 : 采 用 课 堂 讲 授 与 提 问 相 结 合 的 教 学 组 织 形 式

22 第 二 章 线 性 表 (8 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 准 确 掌 握 线 性 表 的 定 义 及 逻 辑 特 征 ; 熟 练 掌 握 线 性 表 上 的 运 算 在 两 种 存 储 结 构 上 的 实 现, 会 编 写 线 性 表 上 指 定 要 求 的 算 法 1. 线 性 表 的 逻 辑 结 构 2. 线 性 表 上 的 运 算 3. 顺 序 表 4. 链 表 5. 循 环 链 表 6. 双 向 链 表 重 点 : 线 性 表 的 顺 序 存 储 和 链 式 存 储 结 构, 在 顺 序 表 和 单 链 表 上 实 现 各 种 基 本 算 法 及 相 关 时 间 性 能 分 析 难 点 : 在 顺 序 表 和 单 链 表 上 实 现 各 种 基 本 算 法 教 学 建 议 : 采 用 课 堂 讲 授 与 提 问 相 结 合 的 教 学 组 织 形 式 第 三 章 栈 和 队 列 (8 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 准 确 掌 握 栈 和 队 列 的 特 性, 懂 得 什 么 问 题 应 采 用 哪 种 结 构 ; 熟 练 掌 握 在 两 种 存 储 结 构 上 实 现 栈 和 队 列 的 基 本 运 算 ; 会 灵 活 应 用 栈 和 队 列 解 决 程 序 设 计 中 的 问 题 1. 栈 2. 栈 的 应 用 3. 队 列 4. 队 列 的 应 用 重 点 : 栈 和 队 列 的 存 储 结 构 及 其 基 本 操 作 难 点 : 循 环 队 列 教 学 建 议 : 采 用 课 堂 讲 授 与 习 题 讲 解 相 结 合 的 教 学 组 织 形 式 第 四 章 串 (4 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 串 类 型 的 定 义, 串 的 存 储 ; 理 解 串 的 运 算 实 现 ; 了 解 串 的 模 式 匹 配 教 学 内 容 1. 串 及 运 算 2. 串 的 存 储 结 构 3. 串 运 算 的 实 现 4. 串 的 模 式 匹 配 运 算

23 重 点 : 串 的 基 本 操 作 难 点 : 串 的 模 式 匹 配 教 学 建 议 : 采 用 课 堂 讲 授 与 例 题 分 析 相 结 合 的 教 学 组 织 形 式 第 五 章 数 组 和 广 义 表 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 数 组 的 定 义 数 据 的 顺 序 存 储 和 实 现, 特 殊 矩 阵 的 压 缩 存 储, 稀 疏 矩 阵 的 三 元 组 表 存 储 ; 理 解 稀 疏 矩 阵 的 十 字 链 表 ; 了 解 广 义 表 的 定 义 和 广 义 表 的 存 储 结 构 1. 多 维 数 组 2. 矩 阵 的 压 缩 存 储 3. 广 义 表 的 概 念 4. 广 义 表 的 存 储 重 点 : 数 组 的 存 储 方 式, 特 殊 矩 阵 的 压 缩 存 储 方 式 矩 阵 转 置 难 点 : 稀 疏 矩 阵 的 三 元 表 存 储 教 学 建 议 : 采 用 课 堂 讲 授 与 例 题 分 析 相 结 合 的 教 学 组 织 形 式 第 六 章 树 和 二 叉 树 (10 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 准 确 掌 握 二 叉 树 的 定 义, 灵 活 掌 握 二 叉 树 的 性 质, 掌 握 二 叉 树 的 存 储 结 构 的 特 点 与 适 用 范 围 ; 熟 练 掌 握 二 叉 树 的 各 种 遍 历 方 法, 会 编 写 实 现 二 叉 树 的 各 种 运 算 的 算 法 ; 掌 握 树 和 森 林 的 定 义 及 其 转 换, 会 编 写 实 现 树 的 各 种 运 算 的 算 法 ; 了 解 哈 夫 曼 树 的 特 性, 掌 握 建 立 哈 夫 曼 树 和 哈 夫 曼 编 码 的 方 法 1. 树 的 概 念 2. 二 叉 树 3. 二 叉 树 的 遍 历 4. 线 索 二 叉 树 5. 树 和 森 林 6. 哈 夫 曼 树 及 其 应 用 重 点 : 二 叉 树 的 性 质 及 存 储 结 构, 二 叉 树 的 遍 历, 线 索 二 叉 树 难 点 : 线 索 二 叉 树 赫 夫 曼 算 法 教 学 建 议 : 采 用 课 堂 讲 授 和 习 题 讲 解 教 学 组 织 形 式 第 七 章 图 (10 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 图 的 定 义 及 相 关 的 概 念, 掌 握 图 的 存 储 结 构 并 弄 清 实 际 问 题 与 采 用 的 存 储 结 构 算 法 之 间 的 联 系 ; 掌 握 遍 历 图 的 算 法 ; 了 解 图 的 应 用

24 的 各 种 算 法 的 思 想, 并 会 应 用 这 种 思 想 求 解 图 的 问 题 1. 图 的 概 念 和 存 储 ; 2. 图 的 遍 历 3. 生 成 树 和 最 小 生 成 树 4. 最 短 路 径 5. 拓 扑 排 序 重 点 : 图 的 存 储 表 示, 深 度 优 先 遍 历 与 广 度 优 先 遍 历, 图 的 连 通 性, 最 小 生 成 树, 最 短 路 径 难 点 : 图 的 存 储 表 示, 深 度 优 先 遍 历 与 广 度 优 先 遍 历, 图 的 连 通 性, 最 小 生 成 树, 最 短 路 径 教 学 建 议 : 采 用 课 堂 讲 授 和 习 题 讲 解 的 教 学 组 织 形 式 第 八 章 查 找 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 顺 序 表 上 的 三 种 查 找 方 法 ( 顺 序 二 分 索 引 ), 并 能 灵 活 应 用 ; 掌 握 二 叉 排 序 树 的 构 造 及 查 找 方 法 ; 掌 握 散 列 表 的 构 造 方 法 及 散 列 表 上 的 查 找 方 法, 理 解 散 列 表 与 其 它 结 构 表 的 实 质 性 差 别 1. 线 性 表 的 查 找 ; 2. 二 叉 排 序 树 的 查 找 3. 二 叉 平 衡 树 4. 散 列 表 查 找 重 点 : 顺 序 查 找 二 分 查 找 二 叉 排 序 树 及 平 衡 二 叉 树 其 散 列 查 找 的 基 本 思 想 和 算 法 实 现 难 点 : 平 衡 二 叉 树 教 学 建 议 : 采 用 课 堂 讲 授 和 习 题 讲 解 的 教 学 组 织 形 式 第 九 章 排 序 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 熟 练 掌 握 各 种 排 序 方 法 的 实 现 算 法, 排 序 过 程 ; 深 刻 理 解 各 种 排 序 方 法 的 特 点, 适 用 范 围, 并 能 灵 活 应 用 1. 排 序 的 概 念 ; 2. 插 入 排 序 3. 交 换 排 序 4. 选 择 排 序

25 5. 归 并 排 序 6. 内 部 排 序 方 法 的 比 较 和 选 择 重 点 : 直 接 插 入 排 序 折 半 插 入 排 序 希 尔 排 序 快 速 排 序 堆 排 序 等 基 本 思 想 和 排 序 过 程 难 点 : 希 尔 排 序 快 速 排 序 堆 排 序 教 学 建 议 : 采 用 课 堂 讲 授 和 习 题 讲 解 的 教 学 组 织 形 式 ( 二 ) 实 验 ( 实 训 ) 教 学 内 容 无 ( 三 ) 课 程 学 时 安 排 教 学 环 节 章 目 教 学 内 容 理 论 教 学 学 时 实 验 ( 实 训 ) 教 学 学 时 1 绪 论 6 2 线 性 表 8 3 栈 和 队 列 8 4 串 4 5 数 组 和 广 义 表 6 6 树 和 二 叉 树 10 7 图 10 8 查 找 6 9 排 序 6 总 计 六 课 程 实 施 建 议 ( 一 ) 教 学 模 式 本 课 程 采 用 课 堂 讲 授 和 提 问 相 结 合 的 教 学 模 式 以 课 堂 讲 授 为 主, 通 过 案 例 分 析 使 学 生 对 所 学 知 识 进 行 巩 固 的 方 式 进 行 教 学 ( 二 ) 教 学 方 法 以 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 为 目 标, 采 取 课 堂 讲 授 和 学 生 自 学 相 结 合 课 内 与 课 外 相 结 合 讲 授 与 提 问 相 结 合 的 教 学 组 织 形 式 和 方 法, 加 强 师 生 之 间 学 生 之 间 的 交 流, 引 导 学 生 独 立 思 考, 增 强 动 手 能 力 ( 三 ) 教 学 手 段 教 学 手 段 要 服 务 于 教 学 目 的, 在 充 分 发 挥 好 课 堂 教 学 主 渠 道 的 作 用 的 同 时, 有 效 利 用 多 媒 体 技 术, 增 强 学 生 学 习 的 兴 趣, 尽 量 发 挥 计 算 机 多 媒 体 在 教 学 中 的 作 用, 扩 大 教 学 信 息 量, 提 高 教 学 的 质 量 和 效 率 七 考 核 与 评 价

26 ( 一 ) 考 核 方 式 笔 试 闭 卷 ( 二 ) 成 绩 构 成 总 成 绩 = 平 时 成 绩 + 期 末 成 绩 八 课 程 教 学 资 源 ( 一 ) 教 材 选 用 建 议 采 用 普 通 高 等 教 育 计 算 机 类 十 二 五 规 划 系 列 教 材 ( 二 ) 教 材 编 写 建 议 1. 准 确 理 解 和 把 握 课 程 标 准, 坚 持 正 确 的 导 向 2. 探 索 以 主 题 方 式 呈 现 课 程 内 容, 激 发 学 生 思 考 探 索 的 兴 趣 3. 教 材 的 编 写 应 有 利 于 激 发 学 生 的 学 习 热 情, 注 重 各 部 分 内 容 之 间 的 联 系 与 综 合 ( 三 ) 参 考 书 目 [1] 数 据 结 构 胡 红 梅 主 编, 十 二 五 普 通 高 等 教 育 规 划 教 材 清 华 大 学 出 版 社,2011 年 11 月 [2] 数 据 结 构 (C 语 言 版 ), 严 蔚 敏 吴 伟 民 编 著, 清 华 大 学 出 版 社,2011 年 11 月 [3] 数 据 结 构 李 云 青 主 编, 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材, 人 民 邮 电 出 版 社,2014 年 9 月 九 附 录 ( 一 ) 编 制 依 据 本 课 程 标 准 根 据 陕 西 国 际 商 贸 学 院 2014 级 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 编 写 ( 二 ) 课 程 标 准 审 批 编 写 教 师 : 殷 秀 云 教 研 室 审 批 : 段 乃 侠 院 ( 部 ) 审 批 : 张 振 国

27 专 业 导 论 一 课 程 基 本 信 息 课 程 名 称 专 业 导 论 课 程 编 号 考 试 / 考 查 考 查 总 学 时 8 实 验 ( 实 训 ) 学 时 0 总 学 分 0.5 课 程 性 质 专 业 基 础 课 程 适 用 专 业 二 课 程 的 性 质 与 任 务 及 设 置 目 的 ( 一 ) 课 程 性 质 与 任 务 计 算 机 科 学 与 技 术 开 课 单 位 信 息 与 工 程 学 院 专 业 导 论 课 程 是 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 的 专 业 基 础 课 程 通 过 本 课 程 的 学 习, 应 能 使 学 生 了 解 本 专 业 的 历 史 源 渊 与 发 展 进 程, 本 学 科 的 知 识 体 系 结 构 以 及 最 新 的 技 术 动 态 让 学 生 了 解 本 专 业 发 展 过 程 及 前 景, 激 发 和 增 强 学 生 学 习 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 课 程 的 兴 趣 和 积 极 性 ( 二 ) 前 后 续 课 程 的 安 排 先 修 课 程 : 无 后 续 课 程 : 计 算 机 网 络 数 据 库 原 理 和 高 级 程 序 设 计 语 言 等 三 课 程 目 标 ( 一 ) 总 体 目 标 通 过 本 课 程 的 学 习, 引 导 学 生 对 计 算 机 类 课 程 的 学 习 有 一 个 整 体 认 识, 了 解 本 专 业 后 续 课 程 的 内 容 及 相 互 关 系, 了 解 专 业 的 相 关 知 识 和 基 本 技 能, 并 对 相 关 职 业 要 求 和 应 遵 守 的 法 律 法 规 有 所 认 识 ( 二 ) 具 体 目 标 1. 知 识 目 标 通 过 本 课 程 的 学 习, 学 生 应 掌 握 以 下 知 识 : 计 算 机 的 计 算 基 础 ; (1) 硬 件 系 统 ; (2) 软 件 系 统 ; (3) 数 据 库 基 础 ; (4) 程 序 设 计 ; (5) 数 据 通 信 基 础 ; (6) 网 络 基 础 2. 能 力 目 标 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 对 本 专 业 所 涉 及 的 技 能 培 养 有 正 确 的 认 识 ; 理 解

28 本 课 程 与 其 他 课 程 之 间 的 相 互 关 系 ; 使 学 生 建 立 学 习 本 专 业 课 程 的 信 心 和 学 习 兴 趣 3. 素 质 目 标 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 应 养 成 诚 实 守 信 吃 苦 耐 劳 的 品 德 ; 要 求 学 生 养 成 善 于 动 脑, 勤 于 思 考, 及 时 发 现 问 题 的 学 习 习 惯 ; 具 有 实 事 求 是 的 学 风 和 改 革 创 新 意 识 ; 养 成 善 于 观 察 和 善 于 沟 通 的 习 惯, 能 进 行 良 好 的 团 队 合 作 ; 具 有 良 好 的 职 业 道 德 和 较 强 的 事 业 心 责 任 感 四 课 程 设 计 思 路 ( 一 ) 课 程 设 置 的 依 据 本 课 程 是 依 据 2014 级 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 中 的 课 程 体 系 和 本 行 业 基 本 职 业 技 能 要 求 设 置 的 随 着 网 络 技 术 的 发 展 和 人 们 工 作 生 活 方 式 的 转 变, 各 行 业 对 计 算 机 人 才 职 业 素 质 提 出 了 的 更 高 要 求, 为 了 更 好 的 学 习 本 专 业 的 后 续 课 程, 了 解 本 专 业 的 前 沿 发 展 及 社 会 对 本 专 业 学 生 的 时 代 要 求 而 开 设 了 本 课 程 ( 二 ) 课 程 目 标 内 容 制 定 的 依 据 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 中 要 使 学 生 具 备 相 当 完 备 的 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 基 础 知 识 ; 了 解 计 算 机 科 学 与 技 术 的 发 展 动 态 和 前 沿 技 术 ; 具 备 较 强 的 自 主 学 习 独 立 思 考 和 创 新 创 造 能 力 ; 具 有 良 好 的 职 业 道 德 和 强 烈 的 事 业 心 与 责 任 感, 诚 实 守 信, 敬 业 奉 献 的 职 业 素 质 等 从 以 上 知 识 要 求 能 力 要 求 和 素 质 要 求 出 发, 设 置 了 本 课 程 本 课 程 的 教 学 内 容 主 要 引 导 学 生 对 计 算 机 类 课 程 的 学 习 有 一 个 整 体 认 识, 了 解 本 专 业 后 续 课 程 的 内 容 及 相 互 关 系, 了 解 专 业 的 相 关 知 识 和 基 本 技 能, 并 对 相 关 职 业 要 求 和 应 遵 守 的 法 律 法 规 有 所 认 识 ( 三 ) 课 程 目 标 实 现 的 途 径 明 确 课 程 指 导 思 想, 按 照 课 程 设 计 的 总 体 目 标 完 成 教 学 特 别 是 在 教 学 方 法 上 要 进 行 相 应 改 革, 具 体 的 做 法 有 以 下 几 点 : 1. 结 合 学 生 的 实 际 情 况 讲 授 本 课 程 了 解 学 生 的 需 求, 对 学 生 选 择 本 专 业 的 目 的 和 原 因 进 行 调 查 问 卷, 比 如 有 的 学 生 选 择 计 算 机 专 业 就 是 为 了 学 习 编 程 序, 或 者 有 的 学 生 想 学 习 操 作 性 和 技 术 性 的 知 识 等 2. 采 用 解 惑 式 教 学 针 对 学 生 的 疑 问 联 系 本 专 业 的 相 关 知 识 展 开 分 析, 进 行 解 答 五 教 学 内 容 基 本 要 求 与 学 时 分 配 ( 一 ) 课 程 教 学 内 容

29 第 一 章 计 算 机 科 学 技 术 的 基 础 知 识 (2 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 理 解 计 算 机 的 相 关 概 念, 掌 握 计 算 机 的 软 硬 件 知 识 1. 计 算 机 的 运 算 基 础 ; 2. 逻 辑 电 路 基 础 ; 3. 计 算 机 的 硬 件 系 统 ; 4. 计 算 机 的 软 件 系 统 重 点 : 计 算 机 的 基 本 组 成 基 本 结 构 和 工 作 原 理 ;Windows 操 作 系 统 难 点 : 操 作 系 统 的 功 能 和 特 征 教 学 建 议 : 结 合 案 例 引 入 教 学 内 容 第 二 章 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 概 述 (2 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 了 解 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 发 展 历 史 培 养 目 标 及 任 务 课 程 体 系 ; 掌 握 涉 及 本 专 业 的 主 要 期 刊 和 网 站 1. 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 的 历 史 ; 2. 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 的 培 养 任 务 课 程 体 系 ; 3. 主 要 期 刊 和 网 站 的 介 绍 重 点 : 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 的 培 养 任 务 课 程 体 系 难 点 : 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 的 培 养 任 务 课 程 体 系 教 学 建 议 : 介 绍 本 领 域 的 优 秀 代 表 人 物 第 三 章 学 科 领 域 和 专 业 基 础 (2 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 了 解 本 专 业 的 学 科 领 域 和 专 业 基 础 知 识 1. 系 统 科 学 和 系 统 工 程 ; 2. 管 理 科 学 ; 3. 信 息 技 术 重 点 : 信 息 技 术 难 点 : 管 理 科 学 ; 系 统 科 学 教 学 建 议 : 结 合 所 讲 内 容, 使 学 生 规 划 毕 业 后 的 就 业 领 域 去 向 第 四 章 主 要 专 业 课 程 简 介 (2 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 了 解 本 专 业 主 要 的 专 业 课 程 及 主 要 知 识 点 的 学 习 方 法

30 1. 操 作 系 统 ; 2. 数 据 库 原 理 ; 3. 计 算 机 网 络 ; 4. 高 级 语 言 程 序 设 计 ; 5. 软 件 工 程 重 点 : 专 业 课 程 的 主 要 内 容 简 介 及 学 习 方 法 难 点 : 专 业 课 程 的 学 习 方 法 教 学 建 议 : 采 用 分 组 讨 论 专 业 课 程 学 习 方 法, 提 高 学 生 学 习 兴 趣, 激 发 学 生 的 成 就 动 机, 培 养 学 生 的 团 队 合 作 意 识 ( 二 ) 实 验 ( 实 训 ) 教 学 内 容 无 ( 三 ) 课 程 学 时 安 排 教 学 环 节 章 目 教 学 内 容 理 论 教 学 学 时 实 验 ( 实 训 ) 教 学 学 时 1 计 算 机 科 学 技 术 的 基 础 知 识 2 2 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 概 述 2 3 学 科 领 域 和 专 业 基 础 2 4 主 要 专 业 课 程 简 介 2 总 计 8 8 六 课 程 实 施 建 议 ( 一 ) 教 学 模 式 采 用 引 导 探 究 的 教 学 模 式 ( 二 ) 教 学 方 法 采 用 理 论 讲 授 方 法 ( 三 ) 教 学 手 段 案 例 引 入 小 组 讨 论 七 考 核 与 评 价 ( 一 ) 考 核 方 式 开 卷 大 作 业 ( 二 ) 成 绩 构 成 总 成 绩 = 平 时 成 绩 + 大 作 业 成 绩

31 八 课 程 教 学 资 源 ( 一 ) 教 材 选 用 建 议 选 用 计 算 机 科 学 与 技 术 类, 本 科 教 材 ( 二 ) 教 材 编 写 建 议 必 须 依 据 本 课 程 标 准 编 写 教 材, 教 材 应 充 分 体 现 学 科 领 域 知 识 教 材 内 容 应 体 现 先 进 性 通 用 性 和 实 用 性, 要 将 本 专 业 新 技 术 及 时 纳 入 教 材, 使 教 材 更 贴 近 专 业 的 发 展 和 实 际 的 需 要 ( 三 ) 参 考 书 目 [1] 计 算 机 专 业 导 论, 王 昆 仑 张 亮 编 著, 清 华 大 学 出 版 社,2013.7; [2] 计 算 机 科 学 导 论, 王 丽 芳 编, 清 华 大 学 出 版 社, [3] 计 算 机 科 学 导 论 ( 第 3 版 ), 翟 中 编, 清 华 大 学 出 版 社,2010.3; [4] 信 息 管 理 与 信 息 系 统 专 业 导 论 教 程, 张 士 玉 编 著, 清 华 大 学 出 版 社, 九 附 录 ( 一 ) 编 制 依 据 本 课 程 标 准 根 据 陕 西 国 际 商 贸 学 院 2014 级 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 编 写 ( 二 ) 课 程 标 准 审 批 编 写 教 师 : 孟 卫 平 教 研 室 审 批 : 段 乃 侠 院 ( 部 ) 审 批 : 张 振 国

32 大 学 物 理 一 课 程 基 本 信 息 课 程 名 称 二 课 程 的 性 质 与 任 务 及 设 置 目 的 ( 一 ) 课 程 性 质 与 任 务 物 理 学 是 现 代 自 然 科 学 的 基 础, 也 是 信 息 计 算 机 原 子 能 激 光 等 现 代 科 技 创 立 和 发 展 的 基 础, 也 是 高 新 技 术 的 先 导 和 源 泉 可 以 说, 它 贯 穿 于 我 们 生 活 的 方 方 面 面 本 课 程 是 基 础 课, 同 时 还 具 有 自 然 科 学 素 质 教 育 的 意 义, 因 此, 要 求 学 生 熟 练 掌 握 物 理 学 的 基 本 概 念 和 基 本 规 律, 正 确 认 识 各 种 物 理 现 象 的 本 质 ; 还 应 掌 握 物 理 学 研 究 问 题 的 思 想 方 法, 能 对 实 际 问 题 建 立 简 化 的 物 理 模 型, 并 对 其 进 行 正 确 的 数 学 分 析 通 过 本 课 程 的 教 学, 使 同 学 们 不 仅 理 解 并 掌 握 教 学 内 容 的 基 本 概 念 基 本 理 论 基 本 规 律 ; 而 且 对 利 用 基 础 理 论 和 规 律 处 理 和 解 决 问 题 的 能 力 有 所 提 高, 为 后 继 课 程 的 学 习 打 下 坚 实 的 基 础, 使 学 生 的 知 识 能 力 素 质 得 到 全 面 协 调 的 发 展 ( 二 ) 前 后 续 课 程 的 安 排 本 课 程 要 求 学 生 能 利 用 高 等 数 学 知 识 处 理 解 决 实 际 问 题, 因 此 要 求 学 生 必 须 先 修 高 等 数 学, 然 后 再 开 设 大 学 物 理 学 三 课 程 目 标 ( 一 ) 总 体 目 标 通 过 本 课 程 的 学 习, 一 方 面 使 学 生 掌 握 和 了 解 自 然 界 物 质 的 基 本 结 构 基 本 运 动 形 式 相 互 作 用 的 基 本 规 律 及 其 应 用, 较 系 统 地 打 好 必 要 的 物 理 基 础 ; 另 一 方 面 使 学 生 了 解 当 今 科 学 技 术 的 发 展 动 态, 培 养 学 生 的 探 索 意 识 和 科 学 的 思 维 方 式, 树 立 唯 物 主 义 的 世 界 观 和 严 谨 求 实 的 科 学 态 度, 激 发 探 索 和 创 新 精 神, 提 高 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 能 力 以 及 应 用 型 人 才 科 学 素 质 培 养 ( 二 ) 具 体 目 标 1. 知 识 目 标 大 学 物 理 (Ⅰ Ⅱ) 课 程 编 号 I II 考 试 / 考 查 总 学 时 96 实 验 ( 实 训 ) 学 时 0 总 学 分 6 课 程 性 质 专 业 基 础 课 适 用 专 业 计 算 机 科 学 与 技 术 开 课 单 位 (1) 系 统 地 掌 握 必 要 的 物 理 学 基 础 知 识 及 其 基 本 规 律, 能 运 用 经 典 物 理 学 的 理 论 对 力 热 电 磁 光 等 学 科 的 基 本 问 题 作 初 步 的 解 释 分 析 和 处 理 考 试 基 础 课 部

33 (2) 对 物 理 学 的 基 本 概 念 基 本 理 论 基 本 方 法 能 够 有 比 较 全 面 和 系 统 的 认 识 和 正 确 的 理 解, 将 微 积 分 知 识 具 体 地 灵 活 地 应 用 于 物 理 问 题 之 中, 并 为 后 继 课 程 的 学 习 作 必 要 的 知 识 准 备 (3) 了 解 各 种 理 想 物 理 模 型, 并 能 够 根 据 物 理 概 念 问 题 的 性 质 和 需 要, 抓 住 主 要 因 素, 略 去 次 要 因 素, 对 所 研 究 的 对 象 进 行 合 理 的 简 化 (4) 了 解 近 代 物 理 学 ( 狭 义 相 对 论 和 量 子 物 理 基 础 ) 的 有 关 基 础 知 识 2. 能 力 目 标 (1) 独 立 获 取 知 识 的 能 力 逐 步 掌 握 科 学 的 学 习 方 法, 阅 读 并 理 解 相 当 于 大 学 物 理 水 平 的 物 理 类 教 材 参 考 书 和 科 技 文 献, 不 断 地 扩 展 知 识 面, 增 强 独 立 思 考 的 能 力, 更 新 知 识 结 构 (2) 科 学 观 察 和 思 维 的 能 力 运 用 物 理 学 的 基 本 理 论 和 基 本 观 点, 通 过 观 察 分 析 综 合 演 绎 归 纳 科 学 抽 象 类 比 联 想 实 验 等 方 法 培 养 学 生 发 现 问 题 和 提 出 问 题 的 能 力, 并 对 所 涉 问 题 有 一 定 深 度 的 理 解, 判 断 研 究 结 果 的 合 理 性 (3) 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 根 据 物 理 问 题 的 特 征 性 质 以 及 实 际 情 况, 抓 住 主 要 矛 盾, 进 行 合 理 的 简 化, 建 立 相 应 的 物 理 模 型, 并 用 物 理 语 言 和 基 本 数 学 方 法 进 行 描 述, 运 用 所 学 的 物 理 理 论 和 研 究 方 法 进 行 分 析 研 究 3. 素 质 目 标 (1) 求 实 精 神 通 过 大 学 物 理 课 程 教 学, 培 养 学 生 追 求 真 理 的 勇 气 严 谨 求 实 的 科 学 态 度 和 刻 苦 钻 研 的 作 风 (2) 创 新 意 识 通 过 学 习 物 理 学 的 研 究 方 法 物 理 学 的 发 展 历 史 以 及 物 理 学 家 的 成 长 经 历 等, 引 导 学 生 树 立 科 学 的 世 界 观, 激 发 学 生 的 求 知 热 情 探 索 精 神 创 新 欲 望, 以 及 敢 于 向 旧 观 念 挑 战 的 精 神 (3) 科 学 美 感 引 导 学 生 认 识 物 理 学 所 具 有 的 明 快 简 洁 均 衡 对 称 奇 异 相 对 和 谐 统 一 等 美 学 特 征, 培 养 学 生 的 科 学 审 美 观, 使 学 生 学 会 用 美 学 的 观 点 欣 赏 和 发 掘 科 学 的 内 在 规 律, 逐 步 增 强 认 识 和 掌 握 自 然 科 学 规 律 的 自 主 能 力 (4) 培 养 学 生 认 真 负 责 精 益 求 精 的 工 作 态 度, 培 养 学 生 积 极 主 动 不 畏 困 难 广 泛 沟 通 和 团 结 协 作 的 工 作 精 神 四 课 程 设 计 思 路 ( 一 ) 课 程 设 置 的 依 据 物 理 学 渗 透 在 自 然 科 学 的 一 切 领 域 应 用 于 生 产 技 术 的 各 个 部 门, 它 是 自 然 科 学 许 多 领 域 和 工 程 技 术 发 展 的 基 础, 按 照 教 育 部 非 物 理 类 理 工 学 科 大 学 物 理 课 程 教 学 基 本 要 求, 并 根 据 我 校 学 生 的 实 际 情 况, 对 相 关 专 业 设 置 大 学 物 理 课

34 程 通 过 大 学 物 理 课 程 的 教 学, 为 学 生 进 一 步 学 习 打 下 坚 实 的 物 理 基 础, 培 养 学 生 树 立 科 学 的 自 然 观 和 辨 证 唯 物 主 义 世 界 观, 培 养 学 生 科 学 思 维 和 分 析 解 决 问 题 的 能 力, 以 及 学 生 的 探 索 精 神 与 创 新 意 识, 提 高 大 学 生 科 学 素 养 以 及 应 用 型 人 才 科 学 素 质, 为 后 继 专 业 课 程 的 学 习 作 必 要 的 知 识 准 备 ( 二 ) 课 程 目 标 内 容 制 定 的 依 据 物 理 学 渗 透 在 自 然 科 学 的 一 切 领 域 应 用 于 生 产 技 术 的 各 个 部 门, 它 是 自 然 科 学 许 多 领 域 和 工 程 技 术 发 展 的 基 础, 本 课 程 目 标 内 容 制 定 的 依 据 是 按 照 教 育 部 非 物 理 类 理 工 学 科 大 学 物 理 课 程 教 学 基 本 要 求, 并 结 合 我 校 学 生 的 实 际 情 况, 以 培 养 学 生 的 学 懂 和 会 用 为 基 本 目 标, 紧 紧 围 绕 专 业 需 要 来 选 择 和 组 织 课 程 内 容, 让 学 生 在 实 践 活 动 的 基 础 上 掌 握 理 论 知 识, 增 强 课 程 内 容 与 职 业 岗 位 能 力 要 求 的 相 关 性, 培 养 工 学 结 合 的 高 等 应 用 型 技 术 人 才 ( 三 ) 课 程 目 标 实 现 的 途 径 本 课 程 以 课 堂 讲 授 为 主, 采 用 启 发 式 教 学 法 教 学 中 可 充 分 利 用 录 像 演 示 实 验 及 多 媒 体 等 多 种 手 段 加 强 学 生 对 所 学 内 容 的 理 解, 教 师 为 学 生 推 荐 相 应 的 参 考 书, 课 后 留 作 业, 按 时 辅 导 答 疑 学 生 课 前 应 预 习, 上 课 认 真 听 讲, 适 当 记 笔 记, 课 后 及 时 复 习, 独 立 完 成 作 业 在 教 学 方 法 方 面, 实 行 精 讲 多 练, 采 用 启 发 式 讨 论 式 教 学, 充 分 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 五 教 学 内 容 基 本 要 求 与 学 时 分 配 ( 一 ) 课 程 教 学 内 容 第 0 章 绪 论 (1 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 让 学 生 明 确 学 习 物 理 学 目 的 方 法 激 发 学 习 物 理 学 兴 趣, 学 习 矢 量 及 其 运 算 教 学 内 容 1. 什 么 是 物 理 学 ; 2. 学 习 物 理 学 的 意 义 ; 3. 研 究 物 理 学 的 方 法 ; 4. 怎 样 学 习 物 理 学 重 点 : 研 究 物 理 学 的 方 法 ; 矢 量 及 其 运 算 难 点 : 矢 量 及 其 运 算 第 1 章 质 点 运 动 学 (5 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 应 用 矢 量 和 微 积 分 的 概 念 分 析 运 动 的 三 个 物 理 量 位 矢 速 度 和 加 速 的 意 义 以 及 它 们 之 间 的 相 互 关 系

35 1. 质 点 参 考 系 坐 标 系 时 空 ; 2. 描 述 质 点 运 动 的 物 理 量 ; 3. 加 速 度 为 恒 矢 量 的 质 点 运 动 ; 4. 速 度 和 加 速 度 在 自 然 坐 标 系 中 的 表 示 ; 5. 伽 利 略 坐 标 变 换 重 点 : 位 置 矢 量 位 移 速 度 加 速 度 的 概 念, 运 动 方 程, 运 动 学 中 的 两 类 问 题 ; 圆 周 运 动 中 的 角 速 度 角 加 速 度 切 向 加 速 度 法 向 加 速 度 ; 难 点 : 运 动 学 的 两 类 问 题 第 2 章 牛 顿 运 动 定 律 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 深 刻 立 即 牛 顿 运 动 定 律 得 有 关 概 念 并 能 熟 练 地 应 用 牛 顿 定 律 解 决 一 些 简 单 的 力 学 问 题 1. 牛 顿 定 律 ; 2. 力 学 中 常 见 的 几 种 力 理 解 狭 义 相 对 论 的 两 个 基 本 假 设 ; 3. 牛 顿 定 律 的 应 用 ; 4. 惯 性 系 与 非 惯 性 系 了 解 同 时 性 的 相 对 性, 会 正 确 应 用 时 间 膨 胀 效 应 和 长 度 收 缩 公 式 重 点 : 三 个 牛 顿 运 动 定 律 ; 牛 顿 运 动 定 律 的 应 用 ; 难 点 : 力 学 问 题 的 受 力 分 析 ; 第 3 章 动 量 守 恒 定 律 和 能 量 守 恒 定 律 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 理 解 并 掌 握 动 量 定 理 和 动 能 定 理, 势 能 保 守 力 与 非 保 守 力 等 概 念 1. 质 点 和 质 点 系 的 动 量 定 理 ; 2. 动 量 守 恒 定 律 ; 3. 动 能 守 恒 定 律 ; 4. 保 守 力 与 非 保 守 力 ; 5. 能 量 守 恒 定 律 ; 6. 质 心, 质 心 运 动 定 律 ; 7. 角 动 量 定 理 和 角 动 量 守 恒 重 点 : 功 势 能 动 能 定 理 机 械 能 守 恒 定 律 冲 量 动 量 定 理 动 量 守 恒 定 律 ; 难 点 : 变 力 的 冲 量 动 量 定 理 动 量 守 恒 定 律 变 力 的 功 动 能 定 理 机 械

36 能 守 恒 定 律 第 4 章 刚 体 的 转 动 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 在 质 点 力 学 的 基 础 上 掌 握 刚 体 的 运 动 规 律 以 及 解 决 基 本 的 刚 体 绕 定 轴 转 动 问 题 1. 刚 体 的 定 轴 转 动 ; 2. 刚 体 的 定 轴 转 动 定 律 ; 3. 角 动 量 角 动 量 守 恒 定 律 ; 4. 习 题 探 讨 重 点 : 转 动 定 律 力 矩 转 动 惯 量 转 动 动 能 转 动 动 能 角 动 量 动 量 矩 守 恒 定 律 难 点 : 转 动 定 律 动 量 矩 守 恒 定 律 应 用 第 5 章 静 电 场 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 理 解 静 止 电 荷 在 真 空 中 所 产 生 的 静 电 场 的 基 本 性 质 和 规 律 1. 电 荷 及 其 库 伦 定 律 ; 2. 电 场 电 场 强 度 ; 3. 高 斯 定 理 及 其 应 用 ; 4. 静 电 场 的 环 路 定 理 及 其 应 用 ; 5. 等 势 面 电 场 强 度 与 电 势 的 微 分 关 系 重 点 : 库 仑 定 律 电 场 强 度 的 计 算 高 斯 定 理 静 电 场 的 环 路 定 理 等 势 面 电 势 难 点 : 电 场 强 度 的 计 算 高 斯 定 理 静 电 场 的 环 路 定 理 第 6 章 静 电 场 中 的 导 体 和 电 介 质 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 掌 握 静 电 场 中 导 体 静 电 平 衡 的 特 性 以 及 规 律, 掌 握 介 质 的 极 化 现 象 和 电 介 质 的 静 电 场 电 容 器 的 性 质 以 及 电 场 的 能 量 1. 静 电 场 中 的 导 体 ; 2. 静 电 场 中 的 电 解 质 ; 3. 电 容 和 电 容 器 ; 4. 静 电 场 的 能 量 和 能 量 密 度 重 点 : 场 中 的 导 体 ; 电 容 器 的 电 容 ; 静 电 场 的 能 量

37 难 点 : 导 体 和 介 质 存 在 时, 电 场 强 度 和 电 势 电 势 差 的 计 算 第 7 章 稳 恒 磁 场 (8 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 掌 握 和 理 解 恒 定 电 流 所 激 发 磁 场 的 规 律 和 性 质 1. 稳 恒 磁 场 产 生 的 机 理 2. 与 恒 定 电 场 的 区 别, 恒 定 电 流, 电 流 密 度 以 及 电 动 势 3. 磁 场 以 及 磁 感 应 强 度 的 概 念, 磁 感 应 强 度 叠 加 原 理 4. 毕 奥 - 萨 法 尔 定 律 5. 安 培 环 路 定 理 6. 磁 场 对 运 动 电 荷 的 作 用 洛 伦 兹 力 7. 磁 场 对 载 流 导 线 的 作 用 以 及 对 对 载 流 线 圈 的 作 用 8. 磁 介 质 的 概 念, 顺 磁 质 和 抗 磁 质 重 点 : 毕 奥 萨 伐 尔 定 律 及 其 应 用, 安 培 环 路 定 理 及 其 应 用, 带 电 粒 子 在 磁 场 中 的 运 动, 磁 场 对 载 流 导 线 的 作 用 难 点 : 毕 奥 萨 伐 尔 定 律 及 其 应 用, 安 培 环 路 定 理, 带 电 粒 子 在 磁 场 中 的 运 动, 磁 场 对 载 流 导 线 的 作 用 第 8 章 电 磁 感 应 (4 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 理 解 电 磁 感 应 现 象 并 且 掌 握 其 基 本 规 律 和 麦 克 斯 韦 电 磁 理 论 1. 电 磁 感 应, 电 磁 感 应 定 律 ; 2. 动 生 电 动 势 以 及 感 生 电 动 势, 应 用 练 习 ; 3. 自 感 互 感, 磁 场 的 能 量 ; 4. 麦 克 斯 韦 方 程 组 重 点 : 愣 次 定 律 和 法 拉 第 电 磁 感 应 定 律 的 理 解 及 应 用 ; 感 生 电 场 和 感 生 电 动 势 难 点 : 感 生 电 场 产 生 的 条 件 感 生 电 场 的 方 向 判 断 大 小 计 算, 感 生 电 场 与 静 电 场 的 异 同 点 ; 感 应 电 动 势 的 计 算 第 9 章 热 力 学 基 础 (8 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 理 解 和 掌 握 热 力 学 第 一 定 律 和 热 力 学 第 二 定 律 以 及 应 用

38 1. 平 衡 态, 热 力 学 第 零 定 律 ; 2. 准 静 态 过 程, 功, 热 量 ; 3. 内 能, 热 力 学 第 一 定 律 ; 4. 热 力 学 第 一 定 律 的 应 用 ; 5. 循 环 过 程, 卡 诺 循 环 ; 6. 热 力 学 第 二 定 律 ; 7. 熵, 熵 增 原 理 重 点 : 平 衡 态, 热 力 学 第 一 定 律, 热 力 学 第 二 定 律, 卡 诺 循 环, 熵 增 原 理 难 点 : 热 力 学 第 一 定 律, 热 力 学 第 二 定 律, 卡 诺 循 环 第 10 章 气 体 动 理 论 (8 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 从 微 观 结 构 出 发, 运 用 统 计 的 方 法, 研 究 大 量 分 子 的 热 运 动 规 律 1. 物 质 的 微 观 模 型, 统 计 规 律 2. 理 想 气 体 的 压 强 3. 温 度 的 微 观 解 释 4. 能 量 均 分 定 力, 理 想 气 体 内 能 5. 麦 克 斯 韦 速 率 分 布 律 6. 气 体 分 子 的 平 均 碰 撞 频 率 和 平 均 自 由 程 重 点 : 物 质 的 微 观 模 型, 理 想 气 体 压 强, 温 度 的 微 观 解 释, 能 量 均 分 定 理, 气 体 分 子 的 平 均 碰 撞 频 率 和 平 均 自 由 程 难 点 : 温 度 的 微 观 解 释, 能 量 均 分 定 理, 气 体 分 子 的 平 均 碰 撞 频 率 和 平 均 自 由 程 第 11 章 机 械 振 动 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 掌 握 简 谐 振 动 的 基 本 规 律 1. 简 谐 振 动 ; 2. 旋 转 矢 量 图 示 法 ; 3. 简 谐 振 动 的 能 量 ; 4. 一 维 简 谐 振 动 的 合 成, 拍 现 象 重 点 : 简 谐 振 动, 旋 转 矢 量 法, 简 谐 振 动 的 能 量 难 点 : 旋 转 矢 量 法, 简 谐 振 动 的 能 量

39 第 12 章 机 械 波 和 电 磁 波 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 掌 握 机 械 波 的 基 本 规 律, 并 联 系 到 电 磁 波 加 以 理 解 1. 机 械 波 的 基 本 特 征 ; 2. 平 面 简 谐 波 波 函 数 ; 3. 波 的 能 量, 能 流 密 度 ; 4. 惠 更 斯 原 理, 波 的 衍 射 怕 ; 5. 波 的 叠 加 原 理, 波 的 干 涉 ; 6. 驻 波, 相 位 突 变 7. 多 普 勒 效 应 8. 电 磁 波 的 产 生 以 及 基 本 性 质 重 点 : 平 面 简 谐 波 波 函 数, 波 的 能 量, 惠 更 斯 原 理, 波 的 叠 加 原 理, 驻 波, 多 普 勒 效 应 难 点 : 惠 更 斯 原 理, 波 的 叠 加 原 理, 驻 波, 多 普 勒 效 应 第 13 章 波 动 光 学 (10 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 熟 练 掌 握 基 本 的 波 动 光 学 理 论 和 原 理 1. 光 的 电 磁 理 论 ; 2. 光 源, 广 播 的 叠 加 ; 3. 光 程, 光 程 差 ; 4. 双 缝 干 涉 ; 5. 薄 膜 干 涉 ; 6. 光 波 的 衍 射 ; 7. 光 栅 衍 射 及 光 栅 光 谱 ; 8. 光 的 偏 振 重 点 : 光 程 差, 双 缝 干 涉, 薄 膜 干 涉, 光 波 的 衍 射, 光 栅 衍 射 及 光 栅 光 谱, 光 的 偏 振 难 点 : 双 缝 干 涉, 薄 膜 干 涉, 光 波 的 衍 射, 光 栅 衍 射 及 光 栅 光 谱 第 14 章 狭 义 相 对 论 基 础 (5 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 理 解 经 典 时 空 观, 侠 义 相 对 论 的 基 本 假 设 以 及 狭 义 相 对 论 的 时 空 观 和 狭 义 相 对 论 的 动 力 学 规 律

40 1. 经 典 力 学 的 基 本 原 理, 伽 利 略 变 换 ; 2. 狭 义 相 对 论 的 基 本 原 理, 洛 伦 兹 变 换 ; 3. 狭 义 相 对 论 的 时 空 观 ; 4. 相 对 论 的 动 力 学 基 础 重 难 点 提 示 重 点 : 狭 义 相 对 论 的 基 本 原 理, 洛 伦 兹 变 换, 相 对 论 的 时 空 观, 相 对 论 的 动 力 学 基 础 难 点 : 狭 义 相 对 论 的 基 本 原 理, 洛 伦 兹 变 换, 相 对 论 的 时 空 观, 相 对 论 的 动 力 学 基 础 第 15 章 量 子 物 理 基 础 (5 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 本 章 的 学 习, 使 学 生 能 够 理 解 和 认 识 量 子 态 的 基 本 概 念, 运 动 方 程 以 及 量 子 物 理 量 之 间 的 对 应 规 则 和 物 理 原 理 1. 量 子 概 念 的 诞 生 ; 2. 光 的 波 粒 二 象 性 ; 3. 实 物 粒 子 的 波 粒 二 象 性 ; 4. 不 确 定 关 系 ; 5. 波 函 数, 薛 定 谔 方 程 重 点 : 光 的 波 粒 二 象 性, 实 物 粒 子 的 波 粒 二 象 性, 不 确 定 关 系, 波 函 数, 薛 定 谔 方 程 难 点 : 不 确 定 关 系, 波 函 数, 薛 定 谔 方 程 ( 二 ) 实 验 ( 实 训 ) 教 学 内 容 无 ( 三 ) 课 程 学 时 安 排 教 学 环 节 章 目 教 学 内 容 理 论 教 学 学 时 实 验 教 学 学 时 第 0 章 绪 论 1 第 1 章 质 点 运 动 学 5 第 2 章 牛 顿 运 动 定 律 6 第 3 章 动 量 守 恒 定 律 和 能 量 守 恒 定 律 6 第 4 章 刚 体 的 转 动 6 第 5 章 静 电 场 6 第 6 章 静 电 场 中 的 导 体 和 电 介 质 6

41 第 7 章 稳 恒 磁 场 8 第 8 章 电 磁 感 应 4 第 9 章 热 力 学 基 础 8 第 10 章 气 体 动 理 论 8 第 11 章 机 械 振 动 6 第 12 章 机 械 波 和 电 磁 波 6 第 13 章 波 动 光 学 10 第 14 章 狭 义 相 对 论 基 础 5 第 15 章 量 子 物 理 基 础 5 合 计 96 0 六 课 程 实 施 建 议 ( 一 ) 教 学 模 式 因 为 本 课 程 概 念 较 多, 原 理 比 较 抽 象, 实 践 性 很 强, 建 议 课 堂 教 学 应 尽 可 能 采 用 现 代 教 育 模 式 进 行 教 学 过 程 中 应 充 分 贯 彻 以 学 生 为 主 体 的 原 则, 通 过 教 师 启 发 式 的 教 学, 将 教 学 重 心 从 教 转 移 到 学, 通 过 案 例 探 析 型 实 践 教 学 型 现 场 教 学 型 任 务 驱 动 型 启 发 式 交 互 式 讨 论 式 和 自 主 学 习 等 教 学 模 式, 最 大 限 度 地 培 养 学 生 的 自 学 能 力, 发 展 创 造 性 思 维 ( 二 ) 教 学 方 法 以 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 为 目 标, 建 议 主 要 采 用 讲 授 法 讲 练 结 合 法 演 示 法 实 物 展 示 法 多 媒 体 演 示 法 实 验 法 等 教 学 方 法 采 取 课 堂 讲 授 和 学 生 自 学 相 结 合 课 内 与 课 外 相 结 合 讲 授 与 提 问 相 结 合 的 教 学 组 织 形 式 和 方 法, 加 强 师 生 之 间 学 生 之 间 的 交 流, 引 导 学 生 独 立 思 考, 强 化 科 学 思 维 的 训 练 通 过 习 题 课 讨 论 课 等 启 迪 学 生 思 维, 培 养 学 生 提 出 分 析 解 决 问 题 能 力, 并 通 过 网 络 资 源 专 题 讲 座 探 索 性 实 践 等 多 种 方 式 开 展 探 究 式 学 习, 因 材 施 教, 激 发 学 生 的 智 力 和 潜 能 ( 三 ) 教 学 手 段 教 学 手 段 服 务 于 教 学 目 的, 在 充 分 发 挥 好 课 堂 教 学 主 渠 道 的 作 用 的 同 时, 有 效 利 用 多 媒 体 技 术, 通 过 电 子 课 件 录 像 和 演 示 实 验 帮 助 学 生 观 察 物 理 现 象, 增 加 感 性 知 识, 尽 量 发 挥 计 算 机 多 媒 体 在 物 理 教 学 中 的 作 用, 以 提 高 学 生 学 习 兴 趣, 并 扩 大 教 学 信 息 量, 提 高 教 学 质 量 和 效 率 七 考 核 与 评 价 ( 一 ) 考 核 方 式 课 程 考 核 从 平 时 上 课 考 勤 作 业 完 成 期 末 考 试 三 方 面 进 行, 平 时 成 绩 由 教 师 根 据 学 生 完 成 作 业 情 况 和 上 课 考 勤 情 况, 以 及 课 堂 表 现 和 学 习 态 度 进 行 综 合 评

42 定, 该 部 分 占 总 评 成 绩 30% 考 试 成 绩 根 据 学 生 期 末 闭 卷 考 试 结 果 给 出 评 分, 该 部 分 占 70% 期 末 考 试 采 用 笔 试 闭 卷 形 式 ( 二 ) 成 绩 构 成 总 成 绩 = 平 时 成 绩 + 期 末 成 绩 八 课 程 教 学 资 源 ( 一 ) 教 材 选 用 建 议 按 照 教 育 部 非 物 理 类 理 工 学 科 大 学 物 理 课 程 教 学 基 本 要 求, 结 合 我 校 学 生 的 实 际 情 况 和 相 关 专 业 人 才 培 养 方 案, 参 照 本 课 程 的 教 学 目 标 选 用 合 适 的 课 程 教 材, 建 议 选 用 大 学 物 理 学, 朱 长 军 主 编, 西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社 ( 二 ) 教 材 编 写 建 议 1. 教 材 结 构 和 内 容 须 符 合 教 育 部 非 物 理 类 理 工 学 科 大 学 物 理 课 程 教 学 基 本 要 求, 讲 究 实 在 实 效 2. 教 材 选 取 的 内 容 由 浅 入 深, 由 简 到 繁, 循 序 渐 进, 符 合 学 生 的 学 习 基 础 和 认 知 规 律 的 原 则 ; 3. 教 材 语 言 平 实 图 文 并 茂, 便 于 学 生 自 主 学 习 4. 教 材 的 编 写 应 有 利 于 激 发 学 生 的 学 习 动 机, 注 重 各 部 分 内 容 之 间 的 联 系 与 综 合, 探 索 以 主 题 方 式 呈 现 课 程 内 容, 激 发 学 生 思 考 探 索 的 兴 趣 ( 三 ) 参 考 书 目 [1] 大 学 物 理 学, 朱 长 军 编, 西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社 ( 普 通 高 等 教 育 十 二 五 国 家 级 规 划 教 材 ); [2] 大 学 物 理 学 黄 新 民 等 编, 陕 西 科 学 技 术 出 版 社 ; [3] 大 学 物 理 学 张 三 慧 编, 清 华 大 学 出 版 社 ; [4] 普 通 物 理 学 程 守 洙 等 编 ( 第 五 版 ) 高 等 教 育 出 版 社 九 附 录 ( 一 ) 编 制 依 据 本 课 程 标 准 根 据 教 育 部 非 物 理 类 理 工 学 科 大 学 物 理 课 程 教 学 基 本 要 求 和 相 关 专 业 人 才 培 养 方 案 编 写 ( 三 ) 课 程 标 准 审 批 编 写 教 师 : 华 冰 鑫 教 研 室 审 批 : 华 冰 鑫 院 ( 部 ) 审 批 : 王 建 武

43 概 率 论 与 数 理 统 计 一 课 程 基 本 信 息 课 程 名 称 概 率 论 与 数 理 统 计 课 程 编 号 考 试 / 考 查 考 试 总 学 时 48 实 验 ( 实 训 ) 学 时 0 总 学 分 3 课 程 性 质 专 业 基 础 课 适 用 专 业 计 算 机 科 学 与 技 术 开 课 单 位 基 础 课 部 二 课 程 的 性 质 与 任 务 及 设 置 目 的 ( 一 ) 课 程 性 质 与 任 务 概 率 论 与 数 理 统 计 是 理 工 类 类 各 专 业 的 一 门 重 要 的 专 业 基 础 课 程, 是 为 培 养 各 种 与 科 技 和 工 程 有 关 的 人 才 而 设 置 的 概 率 统 计 是 一 门 研 究 随 机 现 象 量 的 规 律 性 的 数 学 学 科, 是 近 代 数 学 的 重 要 组 成 部 分, 同 时 也 是 近 代 科 学 理 论 的 应 用 与 研 究 的 重 要 数 学 工 具 本 课 程 的 教 学 目 的 是 使 学 生 正 确 理 解 概 率 论 与 数 理 统 计 的 基 本 概 念, 掌 握 概 率 论 与 数 理 统 计 的 基 本 理 论 和 基 本 计 算 方 法, 使 学 生 初 步 掌 握 处 理 随 机 现 象 的 基 本 思 想 和 方 法, 培 养 学 生 运 用 概 率 统 计 方 法 分 析 处 理 科 学 技 术 中 比 较 简 单 的 随 机 问 题 的 能 力 ( 二 ) 前 后 续 课 程 的 安 排 学 习 本 课 程, 要 求 学 生 生 具 备 微 积 分 基 础 知 识 学 完 本 课 程 后, 为 今 后 专 业 课 程 中 的 定 量 分 析 打 下 扎 实 的 数 学 基 础 三 课 程 目 标 ( 一 ) 总 体 目 标 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 掌 握 该 课 程 的 基 本 理 论 与 方 法 ; 理 解 随 机 现 象 的 规 律 性 小 概 率 原 理 ; 掌 握 处 理 随 机 现 象 的 基 本 思 想 和 方 法, 运 用 概 率 统 计 方 法 分 析 处 理 经 济 现 象 中 比 较 简 单 的 随 机 问 题 培 养 创 新 意 识 及 能 力, 培 养 解 决 实 际 问 题 的 能 力 和 科 学 计 算 能 力, 并 为 学 习 后 继 相 关 课 程 及 进 一 步 扩 大 数 学 知 识 面 奠 定 必 要 的 数 学 基 础 不 仅 为 数 学 应 用 开 拓 了 空 间, 同 时 也 对 培 养 学 生 的 逻 辑 思 维 能 力 分 析 解 决 问 题 能 力 数 学 建 模 能 力 研 究 生 入 学 考 试 能 力 均 有 重 要 作 用 ( 二 ) 具 体 目 标 1. 知 识 目 标 理 解 随 机 事 件 概 率 的 定 义, 会 计 算 古 典 概 率, 掌 握 加 法 公 式 乘 法 公 式 全 概 率 公 式 贝 叶 斯 公 式 ; 了 解 随 机 变 量 的 概 念, 理 解 密 度 函 数 分 布 函 数 的 概 念 和 性 质 ; 理 解 并 掌 握 数 学 期 望 方 差 协 方 差 相 关 系 数 的 概 念 性 质 掌 握

44 随 机 变 量 简 单 函 数 的 期 望 的 计 算 ; 理 解 并 掌 握 0-1 分 布 二 项 分 布 泊 松 分 布 均 匀 分 布 指 数 分 布 正 态 分 布 的 定 义 分 布 律 数 学 期 望 方 差 等 ; 了 解 大 数 定 律 及 中 心 极 限 定 理, 能 够 熟 练 运 用 中 心 极 限 定 理 计 算 有 关 事 件 的 概 率 的 近 似 值 ; 了 解 总 体 个 体 样 本 统 计 量 的 概 念, 熟 悉 几 个 常 用 的 统 计 量 理 解 参 数 的 点 估 计, 区 间 估 计 概 念, 熟 悉 矩 估 计 法 极 大 似 然 估 计 法 假 设 检 验 2. 能 力 目 标 学 生 在 学 习 过 程 中, 要 切 实 掌 握 有 关 内 容 的 基 本 概 念 基 本 理 论 和 基 本 方 法 通 过 做 相 当 数 量 的 练 习, 具 有 比 较 熟 练 的 运 算 能 力, 同 时 不 断 培 养 抽 象 思 维 能 力 和 逻 辑 推 理 能 力 以 及 扎 实 的 科 学 计 算 能 力 3. 素 质 目 标 学 生 在 学 习 过 程 中, 初 步 掌 握 处 理 随 机 现 象 的 基 本 思 想 和 方 法, 培 养 学 生 运 用 概 率 统 计 方 法 分 析 处 理 经 济 现 象 中 比 较 简 单 的 随 机 问 题 的 能 力 培 养 创 新 意 识 及 能 力, 培 养 解 决 实 际 问 题 的 能 力 和 科 学 计 算 能 力 四 课 程 设 计 思 路 ( 一 ) 课 程 设 置 的 依 据 课 程 设 置 的 依 据, 主 要 针 对 人 才 培 养 方 案 中 职 业 需 要 和 学 生 自 我 发 展 的 需 求, 注 意 人 文 素 质 教 育 与 科 学 技 术 教 育 的 交 叉 融 合 ( 二 ) 课 程 目 标 内 容 制 定 的 依 据 本 课 程 目 标 内 容 制 定 的 依 据 坚 持 以 学 生 为 本 全 面 发 展 德 才 兼 备 ; 市 场 导 向 就 也 需 要 ; 能 力 本 位 因 材 施 教 的 原 则, 坚 持 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 综 合 提 高, 使 学 生 在 德 智 体 美 劳 等 方 面 全 面 发 展 ( 三 ) 课 程 目 标 实 现 的 途 径 以 上 所 确 定 的 课 程 目 标 主 要 通 过 教 师 课 堂 讲 授 学 生 课 堂 练 习 教 师 与 学 生 课 堂 讨 论 学 生 课 后 作 业 期 末 考 试 等 几 种 方 式 来 实 现 本 课 程 主 要 采 用 讲 授 式 启 发 式 的 教 学 方 法 并 适 当 结 合 多 媒 体 进 行 辅 助 教 学 要 求 概 念 的 讲 授, 应 注 意 通 过 例 子 阐 述 其 直 观 背 景 和 现 实 意 义 基 本 理 论 的 阐 述, 应 重 视 从 实 际 问 题 抽 象 出 数 学 模 型, 遵 循 理 论 联 系 实 际 的 原 则 注 意 运 用 辩 证 唯 物 主 义 观 点 阐 述 随 机 现 象 的 客 观 规 律, 不 过 分 追 求 理 论 的 严 格 而 侧 重 于 应 用, 使 学 生 掌 握 事 件 与 概 率 随 机 变 量 大 数 定 律 随 机 变 量 的 数 字 特 征 中 心 极 限 定 理 估 计 理 论, 假 设 检 验 等 概 率 论 与 数 理 统 计 的 知 识 课 堂 教 学 要 重 视 学 生 学 习 方 法 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 的 培 养 五 教 学 内 容 基 本 要 求 与 学 时 分 配 ( 一 ) 课 程 教 学 内 容

45 第 一 章 随 机 事 件 及 概 率 (8 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 1. 了 解 随 机 现 象 与 随 机 试 验, 了 解 样 本 空 间 的 概 念, 理 解 随 机 事 件 的 概 念, 掌 握 事 件 之 间 的 关 系 与 运 算 2. 了 解 事 件 频 率 的 概 念 了 解 概 率 的 统 计 定 义 了 解 概 率 的 古 典 定 义, 会 计 算 简 单 的 古 典 概 率 3. 了 解 概 率 的 公 理 化 定 义, 理 解 概 率 的 基 本 性 质, 理 解 概 率 加 法 定 理 4. 了 解 条 件 概 率 的 概 念 理 解 概 率 的 乘 法 定 理 了 解 全 概 率 公 式, 理 解 贝 叶 斯 (Bayes) 公 式, 并 会 应 用 贝 叶 斯 公 式 解 决 较 简 单 问 题 5. 理 解 事 件 的 独 立 性 概 念 了 解 伯 努 利 (Bernoulli) 概 型 和 二 项 概 率 的 计 算 方 法 1. 随 机 事 件 2. 概 率 3. 条 件 概 率, 全 概 率 公 式 与 贝 叶 斯 (Bayes) 公 式 4. 事 件 的 独 立 性 重 点 : 条 件 概 率, 全 概 率 公 式 与 贝 叶 斯 公 式 难 点 : 全 概 率 公 式 贝 叶 斯 公 式 教 学 建 议 : 让 学 生 体 会 随 机 现 象 的 规 律 型, 培 养 良 好 运 算 能 力 课 堂 教 学 要 重 视 学 生 学 习 方 法 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 的 培 养 要 求 概 念 的 讲 授, 应 注 意 通 过 例 子 阐 述 其 直 观 背 景 和 现 实 意 义 基 本 理 论 的 阐 述, 应 重 视 从 实 际 问 题 抽 象 出 数 学 模 型, 遵 循 理 论 联 系 实 际 的 原 则 第 二 章 随 机 变 量 及 分 布 (12 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : 1. 理 解 随 机 变 量 的 概 念, 了 解 分 布 函 数 的 概 念 和 性 质, 会 计 算 与 随 机 变 量 相 联 系 的 事 件 的 概 率 2. 理 解 离 散 型 随 机 变 量 及 其 分 布 律 的 概 念, 掌 握 0-1 分 布 二 项 分 布 和 泊 松 (Poisson) 分 布 3. 理 解 连 续 型 随 机 变 量 及 其 概 率 密 度 的 概 念, 掌 握 正 态 分 布 均 匀 分 布 和 指 数 分 布 4. 会 根 据 自 变 量 的 概 率 分 布 求 其 简 单 随 机 变 量 函 数 的 概 率 分 布 5. 了 解 多 维 随 机 变 量 的 概 念, 理 解 二 维 随 机 变 量 的 分 布 函 数 的 概 念 6. 理 解 二 维 离 散 型 随 机 变 量 的 分 布 律 的 概 念, 理 解 二 维 连 续 型 随 机 变 量 的 概 率 密 度 的 概 念

46 7. 理 解 二 维 离 散 型 随 机 变 量 的 边 缘 分 布 律, 理 解 二 维 连 续 型 随 机 变 量 的 边 缘 概 率 密 度 8. 理 解 随 机 变 量 的 独 立 性 概 念 1. 随 机 变 量 的 概 念 2. 随 机 变 量 的 分 布 3. 二 元 随 机 变 量 4. 随 机 变 量 函 数 的 分 布 重 点 : 随 机 变 量 的 分 布 难 点 : 随 机 变 量 函 数 的 分 布 教 学 建 议 : 培 养 良 好 运 算 能 力 课 堂 教 学 要 重 视 学 生 学 习 方 法 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 的 培 养 要 求 概 念 的 讲 授, 应 注 意 通 过 例 子 阐 述 其 直 观 背 景 和 现 实 意 义 基 本 理 论 的 阐 述, 应 重 视 从 实 际 问 题 抽 象 出 数 学 模 型, 遵 循 理 论 联 系 实 际 的 原 则 第 三 章 随 机 变 量 的 数 字 特 征 (8 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 : (1) 理 解 随 机 变 量 数 学 期 望 与 方 差 的 概 念, 掌 握 它 们 的 性 质 与 计 算 会 求 随 机 变 量 函 数 的 数 学 期 望 (2) 掌 握 0-1 分 布 二 项 分 布 泊 松 分 布 正 态 分 布 均 匀 分 布 和 指 数 分 布 的 数 学 期 望 与 方 差 (3) 了 解 矩 协 方 差 相 关 系 数 的 概 念 及 其 性 质, 并 会 计 算 (4) 了 解 随 机 变 量 的 数 字 特 征 在 经 济 中 的 应 用 1. 数 学 期 望 及 其 性 质 2. 方 差 3. 协 方 差 4. 相 关 系 数 5. 随 机 变 量 的 数 字 特 征 在 经 济 中 的 应 用 重 点 : 数 学 期 望 方 差 难 点 : 协 方 差 教 学 建 议 : 课 堂 教 学 要 重 视 学 生 学 习 方 法 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 的 培 养 要 求 概 念 的 讲 授, 应 注 意 通 过 例 子 阐 述 其 直 观 背 景 和 现 实 意 义 基 本 理 论 的 阐 述, 应 重 视 从 实 际 问 题 抽 象 出 数 学 模 型, 遵 循 理 论 联 系 实 际 的 原 则 培 养 学 生 良 好 运 算 能 力

47 第 四 章 大 数 定 律 及 中 心 极 限 定 理 (4 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 1. 了 解 切 比 雪 夫 (Чебйыев) 不 等 式, 切 比 雪 夫 大 数 定 律 和 伯 努 利 大 数 定 律, 了 解 伯 努 利 大 数 定 律 与 概 率 的 统 计 定 义 参 数 估 计 之 间 的 关 系 2. 了 解 棣 莫 弗 - 拉 普 拉 斯 (De Moivre -Laplace) 中 心 极 限 定 理, 并 会 运 用 该 定 理 近 似 计 算 有 关 事 件 的 概 率 3. 了 解 独 立 同 分 布 的 中 心 极 限 定 理 1. 大 数 定 律 2. 中 心 极 限 定 理 重 点 : 中 心 极 限 定 理 难 点 : 中 心 极 限 定 理 教 学 建 议 : 让 学 生 体 会 由 特 殊 到 一 般 再 到 特 殊 的 认 识 规 律, 培 养 良 好 运 算 能 力 基 本 理 论 的 阐 述, 应 重 视 从 实 际 问 题 抽 象 出 数 学 模 型, 遵 循 理 论 联 系 实 际 的 原 则 第 五 章 数 理 统 计 的 基 本 概 念 (4 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 (1) 理 解 总 体 个 体 样 本 和 统 计 量 的 概 念 (2) 了 解 直 方 图 的 作 法 (3) 理 解 样 本 均 值 样 本 方 差 的 概 念, 掌 握 根 据 数 据 计 算 样 本 均 值 样 本 方 差 的 方 法 (4) 了 解 分 布, 分 布, 分 布 的 定 义, 并 会 查 表 计 算 分 位 数 (5) 了 解 正 态 总 体 的 常 用 抽 样 分 布 (6) 了 解 经 验 分 布 函 数 的 概 念 和 性 质, 会 根 据 样 本 值 求 经 验 分 布 函 数 1. 总 体 与 样 本 2. 样 本 分 布 函 数 3. 样 本 分 布 的 数 字 特 征 4. 几 个 常 用 统 计 量 的 分 布 重 点 : 样 本 分 布 的 数 字 特 征 几 个 常 用 统 计 量 的 分 布 难 点 : 几 个 常 用 统 计 量 的 分 布 教 学 建 议 : 让 学 生 体 会 由 特 殊 到 一 般 再 到 特 殊 的 认 识 规 律, 培 养 良 好 运 算 能 力

48 第 六 章 参 数 估 计 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 1. 理 解 点 估 计 的 概 念, 掌 握 矩 估 计 法 与 极 大 似 然 估 计 法 2. 了 解 估 计 量 的 评 判 标 准 ( 无 偏 性 有 效 性 一 致 性 ) 3. 理 解 区 间 估 计 的 概 念, 会 求 单 个 正 态 总 体 均 值 与 方 差 的 置 信 区 间, 会 求 两 个 正 态 总 体 均 值 差 与 方 差 比 的 置 信 区 间 1. 估 计 量 的 优 劣 标 准 2. 点 估 计 3. 区 间 估 计 重 点 : 点 估 计 区 间 估 计 难 点 : 区 间 估 计 教 学 建 议 : 让 学 生 体 会 由 特 殊 到 一 般 再 到 特 殊 的 认 识 规 律, 培 养 良 好 运 算 能 力 基 本 理 论 的 阐 述, 应 重 视 从 实 际 问 题 抽 象 出 数 学 模 型, 遵 循 理 论 联 系 实 际 的 原 则 培 养 学 生 良 好 运 算 能 力 第 七 章 假 设 检 验 (6 学 时 ) 教 学 目 的 与 要 求 (1) 理 解 假 设 检 验 的 基 本 思 想, 掌 握 假 设 检 验 的 基 本 步 骤, 了 解 假 设 检 验 可 能 产 生 的 两 类 错 误 (2) 了 解 单 个 正 态 总 体 均 值 与 方 差 的 假 设 检 验, 了 解 两 个 正 态 总 体 均 值 差 与 方 差 比 的 假 设 检 验 1. 假 设 检 验 的 基 本 思 想 2. 假 设 检 验 的 基 本 步 骤 3. 单 个 正 态 总 体 均 值 与 方 差 的 假 设 检 验 4. 两 个 正 态 总 体 均 值 差 与 方 差 比 的 假 设 检 验 重 点 : 假 设 检 验 的 基 本 步 骤 ; 单 个 正 态 总 体 均 值 与 方 差 的 假 设 检 验 难 点 : 两 个 正 态 总 体 均 值 差 与 方 差 比 的 假 设 检 验 教 学 建 议 : 让 学 生 体 会 由 特 殊 到 一 般 再 到 特 殊 的 认 识 规 律, 培 养 良 好 运 算 能 力 基 本 理 论 的 阐 述, 应 重 视 从 实 际 问 题 抽 象 出 数 学 模 型, 遵 循 理 论 联 系 实 际 的 原 则 培 养 学 生 良 好 运 算 能 力 ( 二 ) 实 验 ( 实 训 ) 教 学 内 容 无 ( 三 ) 课 程 学 时 安 排

49 章 目 教 学 内 容 理 论 教 学 学 时 1 随 机 事 件 概 率 8 2 随 机 变 量 及 其 分 布 12 3 随 机 变 量 数 字 特 征 8 4 大 数 定 律 中 心 极 限 定 理 4 5 数 理 统 计 的 基 本 概 念 4 6 参 数 估 计 6 7 假 设 检 验 6 教 学 环 节 实 验 ( 实 训 ) 教 学 学 时 总 计 总 学 时 48 六 课 程 实 施 建 议 ( 一 ) 教 学 模 式 抽 象 知 识 具 体 化 复 杂 知 识 简 单 化 直 观 化 数 学 知 识 实 用 化 的 启 发 式 教 学 ( 二 ) 教 学 方 法 教 师 课 堂 讲 授 学 生 课 堂 练 习 教 师 与 学 生 课 堂 讨 论 学 生 课 后 作 业 期 末 考 试 等 几 种 方 式 来 实 现 ( 三 ) 教 学 手 段 师 生 互 动 讲 授 七 考 核 与 评 价 ( 一 ) 考 核 方 式 闭 卷 笔 试 ( 二 ) 成 绩 构 成 总 成 绩 = 平 时 成 绩 + 考 试 成 绩 八 课 程 教 学 资 源 ( 一 ) 教 材 选 用 建 议 最 好 选 用 国 家 级 规 划 教 材 ( 二 ) 教 材 编 写 建 议 暂 无 ( 三 ) 参 考 书 目 [1] 概 率 论 与 数 理 统 计 教 程 ( 第 一 版 ), 茆 诗 松 等 编 写, 高 等 教 育 出 版 社, 2007 年 ; [2] 概 率 论 下 数 理 统 计 ( 第 二 版 ), 常 柏 林 李 效 羽 卢 静 芳 钱 能 生, 高 等 教 育 出 版 社,2002 年 ;