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1 本 期 导 读 教 育 资 讯 首 份 高 等 教 育 质 量 国 家 报 告 发 布...2 新 建 本 科 院 校 走 出 特 色 发 展 之 路...4 教 育 部 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 培 训 会 在 京 召 开...5 教 育 部 要 求 高 校 建 立 健 全 精 准 推 送 就 业 服 务 机 制...9 教 育 部 : 拟 对 高 校 学 术 不 端 情 节 严 重 者 开 除 或 解 聘...9 教 育 部 批 准 14 所 学 院 更 名 为 大 学...10 鄂 高 校 转 型 现 状 : 四 成 地 方 本 科 高 校 转 向 应 用 型...11 浙 江 省 重 启 独 立 学 院 验 收 大 考...12 三 亚 学 院 成 为 全 国 首 家 省 市 两 级 政 府 共 建 民 办 大 学...14 湖 北 省 全 民 阅 读 促 进 办 法 3 月 1 日 起 实 施...15 新 建 本 科 院 校 合 格 评 估 专 栏 基 于 本 科 教 学 合 格 评 估 视 阈 下 民 办 高 校 学 风 建 设 探 究...17 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 专 栏 民 办 本 科 高 校 转 型 发 展 策 略 及 实 践 以 武 汉 生 物 工 程 学 院 为 例...22 金 陵 科 技 学 院 创 建 新 兴 新 型 应 用 型 本 科 院 校 的 创 新 与 实 践

2 教 育 资 讯 首 份 高 等 教 育 质 量 国 家 报 告 发 布 中 国 高 等 教 育 的 作 用 已 不 仅 仅 是 过 去 的 全 面 支 撑, 更 要 转 变 为 当 前 和 未 来 的 率 先 引 领, 成 为 中 国 持 续 发 展 由 大 变 强 的 源 动 力 在 4 月 7 日 举 行 的 教 育 部 新 闻 发 布 会 上, 教 育 部 高 等 教 育 教 学 评 估 中 心 主 任 吴 岩 发 布 了 中 国 高 等 教 育 系 列 质 量 报 告 其 中, 总 报 告 中 国 高 等 教 育 质 量 报 告 是 世 界 上 首 次 发 布 高 等 教 育 质 量 的 国 家 报 告 从 2012 年 开 始, 教 育 部 高 等 教 育 教 学 评 估 中 心 着 手 中 国 高 等 教 育 质 量 报 告 研 制 探 索 工 作 此 次 发 布 的 由 该 中 心 会 同 厦 门 大 学 北 京 航 空 航 天 大 学 北 京 教 科 院 合 肥 学 院 等 机 构 专 家 团 队 研 究 制 定 的 系 列 质 量 报 告, 包 括 1 本 总 报 告 和 3 本 专 题 报 告, 紧 紧 呼 应 十 三 五 阶 段 提 出 的 高 等 教 育 提 高 争 创 优 化 转 型 四 大 主 要 任 务, 积 极 回 应 了 发 展 更 高 质 量 更 加 公 平 的 教 育 的 战 略 部 署 全 面 提 高 质 量 的 战 略 主 题, 以 及 社 会 各 界 和 公 众 对 中 国 高 等 教 育 质 量 的 热 烈 关 切 此 次 发 布 的 4 本 报 告 统 分 结 合 各 有 侧 重 中 国 高 等 教 育 质 量 报 告 力 图 全 面 回 答 全 方 位 展 现 中 国 高 等 教 育 整 体 质 量 状 况 ; 中 国 工 程 教 育 质 量 报 告 全 景 展 示 中 国 工 程 教 育 质 量 现 状 问 题 与 出 路 ; 全 国 新 建 本 科 院 校 教 学 质 量 监 测 报 告 用 大 数 据 精 准 监 测 新 建 本 科 学 校 的 三 基 本 实 现 情 况 ; 新 型 大 学 新 成 就 百 所 新 建 院 校 合 格 评 估 绩 效 报 告 客 观 展 现 近 170 所 经 过 合 格 评 估 的 新 建 本 科 院 校 的 教 育 质 量 系 列 质 量 报 告 显 示, 中 国 高 等 教 育 水 平 跃 升 世 界 中 上 水 平, 在 服 务 国 家 战 略 引 领 经 济 社 会 发 展 分 层 分 类 培 养 多 样 化 人 才 等 方 面 发 挥 着 越 来 越 积 极 的 作 用 数 据 显 示, 中 国 高 等 教 育 体 量 世 界 最 大, 人 才 培 养 为 各 行 各 业 提 供 了 强 有 力 的 基 础 支 撑 新 世 纪 以 来, 中 国 高 等 教 育 实 现 跨 越 式 发 展,2015 年 在 学 总 规 模 3647 万 人 ( 其 中 普 通 高 校 本 专 科 2625 万 人 ), 位 居 世 界 第 一 ; 各 类 高 校 2852 所, 位 居 世 界 第 二 ; 毛 入 学 率 40 %, 高 于 全 球 平 均 水 平 及 全 球 中 高 收 入 国 家 平 均 水 平 高 等 教 育 发 展 与 国 民 经 济 发 展 基 本 同 步, 并 适 度 超 前 2000 年 以 来, 为 适 应 地 方 经 济 发 展, 中 国 主 动 调 整 高 等 教 育 布 局 结 构, 与 区 域 经 济 社 会 发 展 步 调 保 持 协 调 新 建 院 校 助 推 中 国 高 等 教 育 大 转 型, 体 现 了 新 时 期 我 国 高 等 教 育 分 类 发 展 分 类 指 导 的 思 想 按 照 教 育 规 划 纲 要 提 出 的 创 新 型 复 合 型 应 用 型 技 能 型 人 才 培 养 要 求, 中 国 高 校 各 安 其 位 各 显 其 能 特 色 发 展, 扭 转 了 以 往 千 校 一 面 的 状 况 系 列 质 量 报 告 显 示, 中 国 高 等 教 育 质 量 软 实 力 显 著 增 强, 特 色 发 展 势 头 强 劲 ; 质 量 的 硬 指 标 高 速 增 长, 部 分 985 大 学 硬 件 达 到 世 界 一 流 水 平 ; 2

3 教 育 资 讯 质 量 的 保 障 体 系 开 始 迈 入 世 界 先 进 水 平 在 此 过 程 中, 在 新 时 期 高 等 教 育 深 入 推 进 管 办 评 分 离 的 背 景 下, 各 类 监 测 评 估 发 挥 了 指 挥 棒 作 用, 走 出 了 一 条 主 体 多 元 形 式 多 样 以 外 促 内 公 共 治 理 的 质 量 保 障 新 路 子 数 据 显 示, 中 国 高 等 教 育 硬 件 建 设 数 量 呈 井 喷 式 增 长, 各 级 各 类 高 校 面 貌 焕 然 一 新 与 2003 年 相 比,2013 年 全 国 高 校 教 育 经 费 总 收 入 增 加 了 3.6 倍 从 2010 年 到 2014 年 底, 全 国 高 校 固 定 资 产 总 值 增 加 42.15%, 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 总 值 增 加 57%; 全 国 高 校 专 任 教 师 数 增 加 两 倍 多, 且 过 半 数 专 任 教 师 具 有 研 究 生 学 位,45 岁 以 下 的 青 年 教 师 占 到 专 任 教 师 总 数 的 三 分 之 二 与 此 同 时, 各 类 高 校 基 础 设 施 和 教 学 生 活 环 境 等 整 体 提 升 幅 度 较 大, 在 学 生 成 长 成 才 方 面 加 大 人 员 资 源 投 入 和 制 度 保 障, 学 生 的 在 校 学 习 体 验 和 生 活 环 境 的 满 意 度 较 高 教 育 部 学 信 网 的 相 关 调 查 显 示, 总 体 上 看, 全 国 高 校 的 学 生 院 校 满 意 度 分 值 为 4.09(5 分 制 ) 579 所 普 通 高 校 的 抽 样 结 果 显 示, 学 生 对 教 师 教 学 水 平 总 体 认 可, 高 校 学 生 评 教 的 优 占 比 达 70% 以 上 用 人 单 位 对 毕 业 生 综 合 素 质 和 专 业 能 力 表 示 认 可, 对 院 校 提 供 的 就 业 服 务 质 量 满 意 度 较 高 在 十 三 五 规 划 以 提 高 教 育 质 量 为 主 题 的 背 景 下, 系 列 质 量 报 告 着 眼 于 为 落 实 十 三 五 规 划 提 高 高 等 教 育 质 量 提 供 方 向, 研 制 出 台 过 程 充 分 体 现 了 大 数 据 理 念 全 新 质 量 标 准 国 际 可 比 性 全 面 客 观 等 特 点 据 介 绍, 系 列 报 告 突 出 用 数 据 和 事 实 说 话 研 制 过 程 中 参 考 了 4000 多 位 评 估 认 证 专 家 的 质 量 评 估 报 告 700 多 所 高 等 学 校 质 量 报 告 基 于 高 等 教 育 质 量 监 测 国 家 数 据 平 台 的 40 多 万 个 数 据, 并 对 20 多 万 份 专 门 调 查 问 卷 数 百 人 次 深 度 访 谈 进 行 了 系 统 分 析 整 理 统 计 从 总 体 上 看, 进 入 新 世 纪 中 国 高 等 教 育 实 现 跨 越 式 发 展, 硬 指 标 成 倍 增 长, 软 实 力 显 著 增 强, 中 国 高 等 教 育 正 由 大 国 向 强 国 大 踏 步 迈 进, 我 国 理 应 具 有 充 分 的 高 等 教 育 自 信 但 系 列 质 量 报 告 同 时 指 出, 中 国 高 等 教 育 仍 存 在 学 科 专 业 设 置 优 化 不 够 创 新 人 才 培 养 力 度 不 够 高 水 平 教 师 和 创 新 团 队 不 够 质 量 意 识 和 质 量 文 化 不 够 就 业 与 专 业 相 关 性 不 高 等 问 题 据 吴 岩 介 绍, 当 前, 中 国 高 等 教 育 体 量 和 质 量 已 引 起 国 际 同 行 的 高 度 关 注, 美 国 麻 省 理 工 学 院 校 长 今 年 将 以 评 估 专 家 的 身 份 参 加 教 育 部 高 等 教 育 评 估 中 心 对 中 国 高 校 的 评 估 2015 年 10 月 至 12 月, 该 中 心 首 次 受 邀 分 3 批 赴 俄 罗 斯 评 估, 中 国 高 等 教 育 质 量 评 估 正 式 走 出 国 门, 中 国 模 式 中 国 标 准 正 受 到 国 际 认 同 和 采 纳 ( 中 国 教 育 报 2016 年 4 月 8 日 ) 3

4 教 育 资 讯 新 建 本 科 院 校 走 出 特 色 发 展 之 路 围 绕 新 型 大 学 新 成 就 百 所 新 建 院 校 合 格 评 估 绩 效 报 告 和 全 国 新 建 本 科 院 校 教 学 质 量 监 测 报 告, 中 国 高 等 教 育 学 会 会 长 瞿 振 元 谈 了 他 的 认 识 这 两 本 报 告 有 两 个 共 同 的 关 键 词 第 一 个 是 新 建 本 科 院 校, 指 的 是 教 育 部 2000 年 以 后 批 准 设 立 的 本 科 院 校 2000 年 至 2015 年, 我 国 新 建 本 科 院 校 ( 含 独 立 学 院 ) 共 678 所, 占 全 国 普 通 本 科 院 校 的 55.6% 第 二 个 是 评 估 2011 年, 教 育 部 决 定 用 五 种 方 式 进 行 本 科 教 学 评 估, 同 时 推 进 管 办 评 分 离 新 型 大 学 新 成 就 报 告, 对 十 二 五 期 间 接 受 合 格 评 估 的 全 部 160 多 所 新 建 院 校 的 专 家 组 评 估 报 告, 以 及 1500 余 人 次 的 专 家 个 人 评 估 报 告, 进 行 了 系 统 梳 理 和 深 入 分 析 两 份 报 告 都 坚 持 用 数 据 和 事 实 说 话, 具 备 很 强 的 实 证 性 科 学 性 和 权 威 性 两 本 报 告 中 反 映 出 的 新 建 本 科 院 校 的 新, 不 仅 是 时 间 上 的 新, 更 重 要 的 是 走 出 了 一 条 中 国 特 色 的 新 的 高 等 教 育 发 展 道 路 一 新 建 本 科 院 校 布 局 主 要 在 非 省 会 城 市, 使 我 国 高 等 教 育 区 域 布 局 趋 向 合 理 截 至 2015 年 5 月, 我 国 在 非 省 会 城 市 布 点 的 新 建 本 科 院 校 有 208 所, 占 全 部 新 建 本 科 院 校 的 51.6% 与 此 对 照 的 数 据 是,1998 年 全 国 本 科 高 校 共 591 所, 其 中 1/10 在 北 京,1/2 以 上 集 中 在 20 4 个 大 城 市, 地 级 及 以 下 城 市 很 少 有 本 科 高 校 世 纪 之 交 的 管 理 体 制 改 革, 强 调 实 行 中 央 和 省 市 两 级 管 理, 中 央 与 省 市 地 三 级 办 学, 逐 步 改 变 了 我 国 高 等 教 育 区 域 布 局, 成 效 显 著 二 新 建 本 科 院 校, 坚 持 服 务 区 域 发 展 的 办 学 方 向 和 培 养 应 用 型 人 才 的 目 标 定 位, 走 与 区 域 融 合 发 展 特 色 发 展 之 路 新 建 本 科 院 校 大 多 数 位 于 地 级 城 市, 甚 至 是 县 级 市, 与 地 方 有 着 天 然 联 系 但 由 于 建 校 时 间 较 短, 基 础 相 对 薄 弱, 有 的 学 校 存 在 简 单 模 仿 传 统 大 学 办 学 模 式 的 倾 向 如 何 立 足 地 方 融 入 地 方 服 务 地 方, 是 摆 在 新 建 本 科 院 校 面 前 亟 待 破 解 的 难 题 为 了 引 导 新 建 院 校 健 康 发 展,2011 年, 教 育 部 提 出 对 新 建 本 科 院 校 开 展 教 学 工 作 合 格 评 估, 坚 持 四 个 促 进 三 个 基 本 两 个 突 出 一 个 引 导 的 工 作 原 则 近 年 来, 新 建 本 科 院 校 的 实 践 提 供 了 许 多 成 功 经 验, 尤 其 体 现 在 以 下 五 个 方 面 : 一 是 办 学 定 位 强 调 服 务 和 融 入 区 域 发 展 ; 二 是 专 业 结 构 强 调 社 会 需 求 导 向 ; 三 是 人 才 培 养 方 案 强 调 产 出 导 向 ; 四 是 师 资 队 伍 强 调 建 设 双 师 型 队 伍 ; 五 是 质 量 评 价 强 调 学 生 和 社 会 的 满 意 度 三 新 建 本 科 院 校 坚 守 质 量 底 线,

5 教 育 资 讯 努 力 让 人 民 放 心 满 意 学 校 采 取 主 动 建 设 自 我 监 控 保 障 社 会 评 估 促 进 等 措 施, 护 航 新 建 本 科 院 校 办 学 质 量, 取 得 显 著 成 绩, 具 体 体 现 在 以 下 几 个 方 面 实 现 师 资 与 教 学 条 件 建 设 新 突 破 据 调 查, 评 估 前 后 5 年 间, 参 评 院 校 专 任 教 师 平 均 每 校 增 加 147 人 ; 参 评 院 校 获 得 各 级 财 政 投 入 资 金 总 额 超 过 860 亿 元 促 进 学 校 教 育 教 学 内 涵 新 提 升 新 建 本 科 院 校 不 仅 加 大 传 统 专 业 改 造 力 度, 而 且 积 极 建 设 新 专 业 根 据 应 用 型 人 才 培 养 目 标, 积 极 开 展 产 学 研 协 同 育 人, 改 革 人 才 培 养 模 式 推 动 人 才 培 养 质 量 新 提 高 大 多 数 新 建 本 科 院 校 形 成 了 一 套 集 教 学 质 量 管 理 机 构 规 则 制 度 于 一 体 的 内 部 质 量 保 障 体 系 与 此 同 时, 教 学 质 量 获 得 较 大 提 升 透 过 这 两 份 报 告, 我 们 看 到, 中 国 高 等 教 育 走 过 了 一 段 非 同 寻 常 的 发 展 过 程, 大 基 数 高 速 度 低 成 本 平 稳 性 以 及 重 视 质 量 建 设 是 其 显 著 特 征 但 必 须 同 时 看 到, 许 多 高 校 办 学 历 史 很 短 经 验 不 足, 引 领 时 代 发 展 的 新 教 育 理 念 匮 乏 等 问 题 也 很 明 显 ( 中 国 教 育 报 ) 教 育 部 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 培 训 会 在 京 召 开 教 育 部 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 2016 年 参 评 学 校 工 作 培 训 会 于 3 月 24 至 25 日 在 北 京 召 开 武 汉 工 商 学 院 董 事 长 彭 秀 春, 校 长 张 金 隆, 党 委 书 记 陈 伟, 特 聘 教 授 夏 再 兴, 学 校 顾 问 余 泽 高 及 教 务 部 校 办 管 理 学 院 相 关 人 员 一 行 10 人 参 加 了 会 议 培 训 会 由 教 育 部 评 估 中 心 院 校 处 处 长 刘 振 天 培 训 处 处 长 朱 玠 主 持, 参 会 者 由 下 半 年 接 受 评 估 的 来 自 全 国 16 所 高 校 的 书 记 院 ( 校 ) 长 及 评 估 办 工 作 人 员 共 200 余 人 组 成 教 育 部 评 估 中 心 副 主 任 周 爱 军 作 了 题 为 新 理 念 新 标 准 新 文 化, 高 质 量 做 好 合 格 评 估 的 报 告, 围 绕 如 何 全 面 理 解 新 时 期 评 估 制 度 精 准 把 握 审 核 5 评 估 方 案 高 水 平 做 好 学 校 评 建 工 作 进 行 了 深 入 解 读 报 告 分 为 高 等 教 育 发 展 的 新 形 势 高 等 教 育 质 量 保 障 新 制 度 和 高 质 量 做 好 评 估 工 作 三 个 部 分, 全 面 介 绍 了 新 常 态 下 高 等 教 育 发 展 的 新 形 势 新 要 求, 并 结 合 2016 年 政 府 工 作 报 告 和 全 国 教 育 工 作 会 议 的 有 关 精 神, 分 析 了 新 建 本 科 院 校 的 任 务 机 遇 和 担 当 他 指 出, 质 量 是 高 等 教 育 发 展 的 主 题, 我 国 的 高 等 教 育 已 进 入 以 全 面 提 高 质 量 为 核 心 的 内 涵 式 发 展 新 阶 段 2016 年 参 评 的 16 所 学 校 肩 负 着 为 十 三 五 合 格 评 估 开 好 局 起 好 步 的 重 任, 各 学 校 必 须 正 确 理 解 合 格 评 估 的 理 念 目 的 和 方 针, 把 握 和 吃 透 指 标 要 求, 树 立 正 确 的 迎 评

6 教 育 资 讯 心 态, 健 全 科 学 有 效 的 自 我 评 估 体 系, 利 用 合 格 评 估 的 有 利 时 机, 推 动 学 校 各 项 工 作 再 上 新 水 平 会 上, 华 中 农 业 大 学 副 校 长 吴 平 金 陵 科 技 学 院 党 委 书 记 陈 小 虎 合 肥 学 院 党 委 书 记 蔡 敬 民 教 育 部 评 估 中 心 院 校 处 副 处 长 王 红 评 估 中 心 信 息 处 郭 栋 等 专 家 与 老 师, 先 后 分 别 就 合 格 评 估 指 标 体 系 解 读 评 建 工 作 认 识 与 自 评 报 告 撰 写 应 用 型 人 才 培 养 思 路 与 实 践 评 估 管 理 信 息 系 统 使 用 教 学 基 本 状 态 数 据 库 填 报 等 问 题 作 了 专 题 报 告 和 操 作 讲 解 一 合 格 评 估 顶 层 设 计 1. 合 格 评 估 的 对 象 新 建 本 科 院 校 :2000 年 以 来, 通 过 合 并 重 组 或 独 立 升 格 而 组 建 的 普 通 本 科 院 校, 它 们 培 养 满 足 业 界 和 劳 动 力 市 场 阶 段 性 实 际 需 求 的 高 素 质 专 门 人 才, 是 我 国 高 等 教 育 体 系 的 重 要 组 成 部 分 2. 合 格 评 估 的 指 导 思 想 以 评 促 建, 以 评 促 改, 以 评 促 管, 评 建 结 合, 重 在 建 设 3. 合 格 评 估 的 核 心 内 涵 ⑴ 四 促 进 : 促 进 教 育 教 学 经 费 投 入 促 进 改 善 办 学 条 件 促 进 规 范 教 学 管 理 促 进 提 升 教 学 质 量 ⑵ 三 基 本 : 办 学 条 件 基 本 达 到 国 家 标 准 教 学 管 理 基 本 规 范 人 才 培 养 质 量 基 本 有 保 证 ⑶ 两 突 出 : 突 出 为 地 方 ( 行 业 ) 经 济 社 会 发 展 服 务 突 出 为 本 地 区 培 养 高 素 质 应 用 型 专 门 人 才 ⑷ 一 引 导 : 引 导 学 校 建 立 健 全 内 部 质 量 保 障 体 系 >>>>> 评 估 专 家 观 点 摘 录 <<<<< 6 4. 合 格 评 估 理 念 替 国 家 把 关 为 学 校 服 务 ; 以 学 校 为 主 体 以 学 生 发 展 为 本 位 5. 合 格 评 估 指 标 体 系 办 学 思 路 与 领 导 作 用 教 师 队 伍 教 学 条 件 与 利 用 专 业 与 课 程 建 设 质 量 管 理 学 风 建 设 与 学 生 指 导 教 学 质 量 7 个 一 级 指 标,20 个 二 级 指 标 39 个 观 测 点 ( 民 办 院 校 增 加 一 个 观 测 点 : 领 导 体 制 ) 6. 合 格 评 估 的 结 论 使 用 ⑴ 通 过 院 校 : 进 入 下 一 轮 普 通 高 等 学 校 的 审 核 评 估 ⑵ 暂 缓 通 过 院 校 : 整 改 期 为 2 年 ; 整 改 期 间 减 少 招 生 暂 停 备 案 新 设 本 科 专 业 ; 整 改 期 满 后 重 新 申 请, 仍 未 通 过 的 停 止 招 生 ⑶ 不 通 过 院 校 : 整 改 期 为 3 年 ; 整 改 期 间 限 制 招 生 暂 停 备 案 新 设 本 科 专 业 ; 整 改 期 满 后 重 新 申 请, 仍 未 通 过 的 停 止 招 生

7 教 育 资 讯 二 合 格 评 估 院 校 工 作 要 点 如 何 做 好 评 建 工 作? 摆 平 心 态, 直 面 问 题 1. 自 评 自 建 工 作 重 点 做 好 自 评 自 建 工 作 的 两 个 关 键 点 : ⑴ 两 项 工 作 : 写 好 自 评 报 告 ; 填 报 好 数 据 库 ⑵ 两 种 心 态 : 平 常 心 正 常 态 ; 学 习 心 开 放 态 2. 进 校 考 察 工 作 重 点 ⑴ 积 极 配 合 专 家 组 做 好 听 课 访 谈 等 工 作 ⑵ 交 流 时 要 实 事 求 是, 不 夸 大 成 绩 不 回 避 问 题 ⑶ 提 供 给 专 家 各 种 必 备 的 数 据 和 材 料 ⑷ 配 合 到 位 不 越 位, 不 干 扰 专 家 工 作 和 生 活 学 校 评 建 组 织 工 作 容 易 出 现 的 问 题 : ⑴ 学 校 动 员 较 多, 教 师 参 与 较 少 ⑵ 材 料 准 备 较 多, 深 入 思 考 较 少 3. 整 改 工 作 重 点 巩 固 学 校 评 建 成 果 ; 完 善 内 部 质 量 保 障 体 系 ; 建 立 评 估 长 效 机 制 ; 不 断 提 高 教 学 工 作 质 量 核 心 善 研 究, 真 整 改 三 高 质 量 做 好 合 格 评 估 把 握 好 三 个 三 把 握 三 个 阶 段 谨 防 三 种 倾 向 达 到 三 个 基 本 1. 三 个 阶 段 三 种 倾 向 ⑴ 在 评 建 组 织 阶 段, 树 立 真 抓 实 干 思 想, 谨 防 突 击 应 付 倾 向 ⑵ 在 进 校 考 察 阶 段, 树 立 真 心 实 意 思 想, 谨 防 粉 饰 博 弈 倾 向 ⑶ 在 评 估 整 改 阶 段, 树 立 脚 踏 实 地 思 想, 谨 防 得 过 且 过 倾 向 2. 三 个 基 本 达 到 三 个 基 本 是 合 格 评 估 基 础 要 求, 是 保 证 参 评 院 校 人 才 培 养 质 量 的 重 要 支 撑, 是 专 家 组 做 出 评 价 的 主 要 依 据 ⑴ 办 学 条 件 基 本 达 标 ( 硬 性 层 面 要 求 ): 符 合 2004 年 2 号 文 的 黄 线 标 准 ⑵ 教 学 管 理 基 本 规 范 ( 制 度 层 面 要 求 ): 制 度 建 设 符 合 人 才 培 养 规 律, 符 合 办 学 目 标 定 位 且 执 行 严 格 到 位 ⑶ 教 学 质 量 基 本 保 障 ( 运 行 层 面 要 求 ): 各 教 学 过 程 需 制 定 质 量 标 准, 并 采 取 有 力 措 施 确 保 其 执 行 到 位 四 自 评 报 告 的 撰 写 方 法 自 评 报 告 是 参 评 学 校 在 自 评 自 建 基 础 上 形 成 的, 是 学 校 依 据 教 育 部 合 格 评 估 方 案 对 本 科 教 学 工 作 的 全 面 总 结, 是 学 校 本 科 办 学 的 自 画 像, 是 专 家 开 展 评 估 重 点 审 读 的 核 心 材 料 ( 一 ) 自 评 报 告 的 内 容 主 要 包 括 : 学 校 概 况 评 建 工 作 状 况 学 校 教 学 工 作 的 主 要 成 绩 及 经 验 存 在 的 问 题 及 原 因 改 进 措 施 等 ( 二 ) 撰 写 的 基 本 原 则 文 字 精 炼 主 线 清 晰 成 绩 写 实 7

8 教 育 资 讯 问 题 找 准 分 析 透 彻 改 进 有 方 ( 三 ) 具 体 要 求 1. 在 反 映 参 评 学 校 教 学 工 作 成 绩 方 面, 务 必 做 到 成 绩 不 夸 大, 要 能 很 好 反 映 学 校 自 身 的 特 点 或 特 色, 自 画 自 像, 切 忌 雷 同 要 与 基 本 状 态 数 据 及 其 它 支 撑 材 料 相 互 印 证, 不 自 相 矛 盾 反 映 成 绩 时 要 用 事 实 说 话 用 数 据 说 话, 而 且 要 有 纵 向 和 横 向 的 对 比 分 析, 不 能 只 是 泛 泛 而 谈 2. 应 客 观 全 面 准 确 有 针 对 性 的 提 出 学 校 存 在 的 问 题, 务 必 做 到 问 题 不 隐 瞒, 数 据 不 造 假, 反 映 学 校 的 工 作 常 态 问 题 的 查 找 应 具 体 到 二 级 指 标 或 观 测 点, 且 分 析 问 题 和 改 进 措 施 部 分 所 占 篇 幅 不 低 于 整 个 自 评 报 告 篇 幅 的 1/3 3. 在 找 出 存 在 问 题 的 同 时, 应 正 确 分 析 问 题 产 生 的 原 因, 包 括 客 观 制 约 因 素 和 自 身 主 观 因 素, 力 求 做 到 分 析 原 因 深 刻 细 致 透 彻 4. 应 在 正 确 分 析 问 题 的 基 础 上, 寻 求 破 解 对 策 要 做 到 改 进 有 方, 必 须 加 强 调 查 研 究, 必 须 加 强 集 体 攻 关, 必 须 重 视 领 导 能 力 提 升, 必 须 开 拓 思 维 视 野 5. 应 简 明 扼 要 重 点 突 出, 总 字 数 应 控 制 在 4 万 字 以 内 在 专 家 进 校 前 一 个 月 报 评 估 中 心, 并 在 学 校 网 站 上 公 布 五 各 类 材 料 上 传 时 间 及 注 意 事 项 评 估 管 理 系 统 是 教 育 部 评 估 中 心 用 于 辅 助 管 理 院 校 评 估 工 作 的 信 息 系 统 它 将 评 估 理 念 评 估 政 策 评 估 体 系 和 方 式 方 法 通 过 信 息 化 手 段 固 化 下 来, 促 进 规 范 化, 提 高 工 作 效 率 需 要 注 意 的 几 点 如 下 : 1. 上 传 时 间 ⑴ 自 评 报 告 ( 专 家 进 校 前 1 个 月 ) ⑵ 专 家 工 作 案 头 材 料 ( 进 校 前 1 个 月 ) ⑶ 对 专 家 的 工 作 评 价 ( 离 校 后 1 周 内 ) ⑷ 学 校 的 整 改 方 案 ( 离 校 后 2 个 月 内 ) 2. 注 意 事 项 ⑴ 系 统 的 开 放 时 间 是 评 估 前 后 2 个 月 ⑵ 高 校 可 以 根 据 需 要 上 传 状 态 数 据 分 析 报 告 的 补 充 说 明, 与 信 息 处 沟 通 确 认 后 发 布 ⑶ 上 传 课 表 的 格 式 与 模 板 保 持 一 致 ⑷ 课 表 为 进 校 考 察 当 周 课 表 ; 试 卷 论 文 材 料 为 近 一 年 ⑸ 学 校 提 交 系 统 的 所 有 材 料 经 项 目 管 理 员 审 核 通 过 后 如 要 修 改, 需 要 项 目 管 理 员 撤 销 审 核 通 过 后 方 可 重 新 上 传 8

9 教 育 部 要 求 高 校 建 立 健 全 精 准 推 送 就 业 服 务 机 制 教 育 资 讯 4 月 1 日, 教 育 部 办 公 厅 下 发 通 知, 要 求 各 地 各 高 校 建 立 健 全 精 准 推 送 就 业 服 务 机 制, 促 进 毕 业 生 更 加 充 分 和 更 高 质 量 就 业 通 知 明 确, 各 地 要 指 导 并 明 确 要 求 各 高 校 开 展 毕 业 生 资 源 信 息 全 面 调 查, 帮 助 高 校 通 过 各 种 渠 道 广 泛 收 集 用 人 单 位 岗 位 需 求 信 息 高 校 和 院 系 要 准 确 掌 握 单 位 性 质 工 作 地 点 学 历 要 求 招 聘 条 件 等 招 聘 信 息, 建 立 毕 业 生 求 职 意 愿 信 息 数 据 库 和 用 人 单 位 岗 位 需 求 信 息 数 据 库 通 知 要 求, 各 地 各 高 校 要 充 分 利 用 就 业 网 手 机 短 信 就 业 APP 微 信 等 渠 道, 建 立 供 需 精 准 对 接 服 务 平 台 将 毕 业 生 求 职 意 愿 信 息 数 据 库 与 用 人 单 位 岗 位 需 求 信 息 数 据 库 进 行 比 对, 智 能 化 匹 配 学 历 专 业 地 域 等 关 键 信 息, 为 毕 业 生 与 用 人 单 位 精 准 推 送 符 合 要 求 的 供 需 信 息 要 指 定 专 门 团 队 或 人 员 负 责 服 务 平 台 的 维 护 管 理, 及 时 收 集 整 理 发 布 供 需 信 息, 做 到 定 期 维 护 适 时 更 新 即 时 统 计 通 知 指 出, 各 地 各 高 校 要 充 分 利 用 互 联 网 + 就 业 新 模 式, 采 用 青 年 学 生 喜 闻 乐 见 的 形 式, 不 断 丰 富 精 准 对 接 服 务 内 容 要 重 点 关 心 家 庭 困 难 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 农 村 生 源 毕 业 生 残 疾 毕 业 生 等 各 类 就 业 困 难 群 体, 实 行 一 生 一 策 动 态 管 理, 通 过 开 展 个 性 化 辅 导 精 准 岗 位 信 息 推 送, 做 到 精 准 帮 扶, 帮 助 他 们 尽 快 实 现 就 业 创 业 ( 中 国 教 育 报 ) 教 育 部 : 拟 对 高 校 学 术 不 端 情 节 严 重 者 开 除 或 解 聘 新 华 社 北 京 4 月 13 日 电 ( 记 者 刘 奕 湛 ) 记 者 13 日 从 教 育 部 获 悉, 拟 对 认 定 为 学 术 不 端 行 为 且 情 节 严 重 的 责 任 人 给 予 降 低 专 业 技 术 职 务 等 级 撤 销 专 业 技 术 职 务 行 政 职 务 或 开 除 解 聘 处 理 为 有 效 预 防 和 严 肃 查 处 高 等 学 校 发 生 的 学 术 不 端 行 为, 维 护 学 术 诚 信, 促 进 教 学 科 研 和 学 术 研 究 的 健 康 发 展, 教 育 部 根 据 相 关 法 律 法 规 研 究 起 草 了 高 等 学 校 预 防 与 处 理 学 术 不 端 行 为 办 法, 并 向 社 会 公 开 征 求 意 见 征 求 意 见 稿 指 出, 学 术 不 端 行 为 包 括 剽 窃 抄 袭 他 人 学 术 成 果 ; 篡 改 他 人 研 究 成 果 ; 伪 造 科 研 数 据 资 料 文 献 注 释, 或 者 捏 造 事 实 编 造 虚 假 研 究 成 果 ; 未 参 加 研 究 或 创 作 而 在 研 究 成 果 学 术 论 文 上 署 名, 未 经 他 人 许 可 而 不 当 使 用 他 人 署 名, 或 者 多 人 共 同 完 成 研 究 9

10 教 育 资 讯 而 在 成 果 中 未 注 明 他 人 工 作 ; 在 申 报 课 题 成 果 奖 励 和 职 务 评 审 评 定 等 过 程 中 提 供 虚 假 学 术 信 息 ; 有 偿 发 表 论 文 买 卖 论 文 由 他 人 代 写 或 为 他 人 代 写 论 文 的 ; 其 他 严 重 违 反 公 认 的 学 术 准 则 违 背 学 术 诚 信 的 行 为, 根 据 相 关 学 术 组 织 或 者 高 等 学 校 制 定 的 规 则, 属 于 学 术 不 端 行 为 的 征 求 意 见 稿 还 对 学 术 不 端 情 节 严 重 作 出 了 规 定 : 造 成 恶 劣 影 响 的 ; 存 在 利 益 输 送 或 者 利 益 交 换 的 ; 对 举 报 人 进 行 打 击 报 复 的 ; 有 组 织 实 施 学 术 不 端 行 为 的 ; 多 次 实 施 学 术 不 端 行 为 的 高 等 学 校 应 当 根 据 学 术 委 员 会 的 认 定 结 论 和 处 理 建 议, 结 合 行 为 性 质 和 情 节 轻 重, 依 职 权 和 规 定 程 序 对 学 术 不 端 行 为 责 任 人 作 出 如 下 处 理 或 提 出 处 理 建 议 : 通 报 批 评 ; 终 止 或 者 撤 销 相 关 的 科 研 项 目, 撤 销 学 术 奖 励 荣 誉 称 号, 并 在 一 定 期 限 内 取 消 申 请 资 格 ; 警 告 记 过 ; 降 低 专 业 技 术 职 务 等 级 撤 销 专 业 技 术 职 务 或 行 政 职 务 ; 开 除 或 解 聘 ; 法 律 法 规 及 规 章 规 定 的 其 他 处 理 措 施 学 生 有 学 术 不 端 行 为 的, 还 应 当 按 照 学 生 管 理 的 相 关 规 定, 给 予 相 应 的 学 籍 处 分 ; 学 术 不 端 行 为 与 获 得 学 位 有 直 接 关 联 的, 可 以 作 暂 缓 授 予 学 位 不 授 予 学 位 或 者 依 法 撤 销 学 位 等 处 理 征 求 意 见 稿 还 指 出, 学 术 不 端 行 为 受 理 后, 应 当 交 由 学 校 学 术 委 员 会 组 织 开 展 调 查 调 查 组 的 组 成 人 员 与 举 报 人 或 者 被 举 报 人 有 合 作 研 究 亲 属 或 者 导 师 学 生 等 关 系 的, 应 予 回 避 ( 新 华 社 ) 教 育 部 批 准 14 所 学 院 更 名 为 大 学 4 月 2 日, 教 育 部 在 其 官 方 网 站 发 布 文 件, 批 准 14 所 学 院 更 名 为 大 学 更 名 前 更 名 后 更 名 前 更 名 后 湖 北 师 范 学 院 湖 北 师 范 大 学 安 庆 师 范 学 院 安 庆 师 范 大 学 赣 南 师 范 学 院 赣 南 师 范 大 学 河 南 中 医 学 院 河 南 中 医 药 大 学 广 东 药 学 院 广 东 药 科 大 学 广 东 医 学 院 广 东 医 科 大 学 上 海 应 用 技 术 学 院 上 海 应 用 技 术 大 学 中 国 计 量 学 院 中 国 计 量 大 学 辽 宁 医 学 院 锦 州 医 科 大 学 徐 州 医 学 院 徐 州 医 科 大 学 浙 江 海 洋 学 院 浙 江 海 洋 大 学 石 家 庄 经 济 学 院 河 北 地 质 大 学 景 德 镇 陶 瓷 学 院 景 德 镇 陶 瓷 大 学 苏 州 科 技 学 院 苏 州 科 技 大 学 ( 教 育 部 网 站 ) 10

11 教 育 资 讯 鄂 高 校 转 型 现 状 : 四 成 地 方 本 科 高 校 转 向 应 用 型 4 月 7 日, 湖 北 日 报 记 者 从 湖 北 省 教 育 厅 获 悉, 湖 北 已 有 23 所 本 科 高 校 试 点 转 型 发 展, 占 全 省 地 方 本 科 高 校 数 量 约 40%, 转 型 旨 在 培 养 高 层 次 应 用 型 人 才, 服 务 地 方 经 济 和 支 柱 产 业 目 前, 各 试 点 高 校 正 在 进 行 中 期 自 查, 下 月 即 将 召 开 全 省 经 验 交 流 会 高 校 转 型, 如 何 转? 现 状 如 何? 记 者 对 此 进 行 了 调 查 采 访 1. 总 目 标 : 培 养 高 层 次 应 用 型 人 才 2014 年 6 月, 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 中 首 次 提 出, 引 导 一 批 普 通 本 科 高 校 向 应 用 技 术 类 型 高 等 学 校 转 型 次 年 11 月, 教 育 部 国 家 发 改 委 财 政 部 三 部 委 联 合 印 发 关 于 引 导 部 分 地 方 普 通 本 科 高 校 向 应 用 型 转 变 的 指 导 意 见, 进 一 步 推 进 加 快 高 校 转 型 步 伐 据 了 解, 湖 北 于 2014 年 即 开 始 启 动 这 项 工 作 省 教 育 厅 于 2014 年 9 月 2015 年 2 月 先 后 开 展 两 批 遴 选, 最 终, 共 确 定 23 所 本 科 作 为 试 点 高 校, 其 中 公 办 高 校 10 所, 民 办 高 校 13 所, 占 全 省 地 方 本 科 高 校 数 量 的 40% 23 所 试 点 高 校 中, 有 18 所 高 校 整 体 改 革,5 所 高 校 拿 出 部 分 本 科 专 业 和 专 业 群 试 点, 还 有 1 所 ( 武 汉 轻 工 大 学 ) 开 展 专 业 硕 士 试 点 培 养 高 层 次 应 用 型 人 才, 服 务 区 域 发 展 产 业 振 兴 和 技 术 进 步, 是 湖 北 本 科 高 校 转 11 型 发 展 总 体 目 标 省 教 育 厅 相 关 负 责 人 介 绍 2. 校 企 合 作, 打 造 应 用 型 特 色 专 业 原 本 高 职 毕 业 后 只 能 去 工 作, 但 去 年 新 实 施 的 高 职 本 科 衔 接 培 养, 为 我 创 造 了 继 续 深 造 的 机 会, 圆 了 我 的 本 科 梦 正 在 湖 北 医 药 学 院 就 读 大 一 的 学 生 李 贺 告 诉 记 者 原 来, 试 点 本 科 高 校 高 职 院 校 已 围 绕 湖 北 支 柱 产 业 和 战 略 性 新 兴 产 业, 遴 选 确 定 相 关 专 业, 制 定 教 学 计 划, 实 施 一 体 化 人 才 培 养 学 生 通 过 高 职 高 专 批 次 招 生 录 取 后, 在 高 职 院 校 学 习 3 年, 本 科 高 校 学 习 2 年, 颁 发 普 通 全 日 制 专 升 本 毕 业 证 书 去 年, 省 教 育 厅 批 准 了 14 所 转 型 发 展 试 点 高 校, 与 高 职 院 校 开 办 联 合 培 养 专 业, 并 于 当 年 进 行 首 次 招 生 试 点 这 一 年, 全 省 1400 人 通 过 此 途 径 上 大 学, 并 就 读 应 用 型 特 色 专 业 这 些 探 索, 首 次 打 破 职 教 生 止 步 于 大 专 不 能 读 本 科 的 藩 篱, 建 立 起 了 高 职 本 科 硕 士 衔 接 培 养 高 层 次 应 用 型 人 才 的 通 道 作 为 公 办 省 属 本 科, 参 与 试 点 转 型 后, 有 政 策 层 面 支 撑, 我 们 在 办 学 中 就 更 加 敢 想 敢 试, 大 胆 与 国 内 外 一 些 知 名 企 业 产 业 园 进 行 校 企 合 作 湖 北 理 工 学 院 相 关 负 责 人 刘 风 华 说, 该 校 首 次 与 江 苏 省 宜 兴 市 的 国 家 级 环 保 科

12 教 育 资 讯 技 工 业 园 跨 省 合 作, 共 建 人 才 培 养 基 地, 着 力 培 养 环 保 产 业 中 高 级 应 用 型 专 业 技 术 人 才 据 了 解, 目 前, 参 与 试 点 的 黄 冈 师 范 学 院 与 武 汉 光 谷 北 斗 公 司 合 作 试 办 二 级 学 院, 培 养 北 斗 导 航 产 业 发 展 所 需 的 应 用 型 技 术 人 才 湖 北 医 药 学 院 加 强 建 设 基 础 医 学 实 验 教 学 示 范 中 心, 倡 议 组 建 湖 北 高 等 医 药 教 育 集 团, 与 企 业 共 同 培 养 应 用 型 医 药 产 业 人 才 武 汉 商 学 院 与 中 兴 通 讯 共 建 实 践 教 学 平 台 武 汉 生 物 工 程 学 院 则 提 出 创 新 创 业 教 育, 与 企 业 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案, 联 合 开 办 实 验 班, 聘 请 企 业 高 管 工 程 师 走 进 课 堂, 校 企 共 建 实 习 实 训 基 地 和 大 学 生 创 业 基 地 3. 应 用 型 本 科, 期 待 大 众 普 遍 认 可 孩 子 就 读 的 武 汉 东 湖 学 院, 被 列 为 转 型 发 展 试 点 高 校 了, 这 个 学 校 会 不 会 降 为 专 科 层 次? 省 教 育 厅 发 展 规 划 处 的 工 作 人 员 向 记 者 介 绍, 他 们 时 常 会 接 到 类 似 的 咨 询, 不 少 家 长 担 心, 应 用 型 是 不 是 就 是 职 业 技 能 培 训? 为 此, 工 作 人 员 每 次 都 要 耐 心 地 解 释, 转 型 发 展 是 更 加 强 调 培 养 学 生 的 技 术 技 能, 强 调 理 论 与 技 术 结 合, 并 不 涉 及 学 校 降 级 目 前, 在 参 与 试 点 的 23 所 高 校 中, 多 以 新 设 三 本 民 办 本 科 为 主, 学 校 知 名 度 普 遍 不 太 高, 优 质 省 属 本 科 院 校 则 大 多 不 愿 参 加 试 点 省 教 育 厅 相 关 负 责 人 介 绍, 一 些 优 质 省 属 本 科 大 学 认 为, 往 这 条 路 上 走 或 是 提 出 这 种 理 念 的 话, 就 是 降 低 自 己 的 层 次, 本 科 转 型 发 展 还 有 诸 多 误 区, 还 没 有 引 起 社 会 足 够 的 重 视 和 关 注 应 用 型 大 学 是 高 等 教 育 大 众 化 的 产 物, 是 区 别 于 研 究 型 大 学 的 一 种 新 的 大 学 类 型 湖 北 教 育 专 家 张 才 生 说, 应 用 型 大 学, 不 是 简 单 地 传 授 技 术 技 能, 其 教 育 内 容 是 以 技 术 学 科 或 应 用 性 学 科 为 主, 尤 其 强 调 科 学 知 识 和 技 术 的 应 用, 技 术 的 研 发 传 播 和 转 化 应 用 型 本 科 不 是 职 业 教 育 的 延 伸, 不 能 与 职 业 培 训 简 单 挂 钩, 它 有 更 广 阔 的 内 涵 部 分 本 科 院 校 转 型 发 展 已 是 大 势 所 趋 采 访 中, 多 位 业 内 人 士 向 记 者 表 示, 真 正 实 现 转 型, 也 确 非 易 事 如 何 转 型, 如 何 发 展, 不 仅 涉 及 政 府 社 会 高 校 市 场 的 认 识 与 政 策 层 面 的 革 新, 需 要 相 关 院 校 的 积 极 实 践, 也 期 待 社 会 各 方 一 起 重 视 和 给 力 ( 湖 北 日 报 ) 4 月 8 日, 浙 江 省 教 育 厅 发 改 委 财 政 厅 人 社 厅 以 及 省 物 价 局 国 家 税 务 局 联 合 发 文 决 定, 从 2016 年 起, 浙 江 浙 江 省 重 启 独 立 学 院 验 收 大 考 12 省 启 动 独 立 学 院 规 范 设 置 的 省 级 验 收 工 作, 成 熟 一 家, 验 收 一 家 通 过 省 级 验 收 后, 报 教 育 部 验 收

13 教 育 资 讯 据 中 国 青 年 报 中 青 在 线 记 者 调 查, 这 是 浙 江 省 自 2009 年 以 来, 再 一 次 启 动 独 立 学 院 规 范 验 收 工 作, 也 是 国 内 首 个 重 新 整 体 推 进 独 立 学 院 规 范 验 收 的 省 份 按 照 原 计 划, 浙 大 城 市 学 院 浙 大 宁 波 理 工 学 院 2010 年 通 过 教 育 部 考 察 验 收 ; 湖 州 师 范 学 院 求 真 学 院 温 州 大 学 瓯 江 学 院 等 7 所 在 2011 年 通 过 验 收 ; 浙 江 财 经 大 学 东 方 学 院 浙 江 工 业 大 学 之 江 学 院 等 10 所 2012 年 通 过 教 育 部 考 察 验 收 但 是, 由 于 国 家 宏 观 政 策 以 及 体 制 机 制 等 原 因, 浙 江 省 独 立 学 院 申 请 验 收 工 作 一 直 未 取 得 实 质 性 进 展 浙 江 省 教 育 厅 统 计, 到 2014 年 年 底, 全 省 22 所 独 立 学 院 本 科 招 生 数 4.32 万 人 在 校 生 数 万 人, 分 别 占 全 省 普 通 本 科 招 生 数 和 在 校 生 数 的 28.3% 29% 有 关 人 士 向 中 国 青 年 报 中 青 在 线 记 者 介 绍, 浙 江 重 启 验 收 大 考 一 方 面 是 充 分 肯 定 独 立 学 院 在 全 省 高 等 教 育 大 众 化 进 程 中 的 历 史 性 作 用 ; 另 一 方 面 也 看 到 了 独 立 学 院 发 展 的 短 板, 通 过 验 收 大 考 与 规 范 办 学, 政 府 在 财 政 方 面 将 给 予 必 要 的 支 持 浙 江 2009 年 部 署 独 立 学 院 验 收 大 考 之 际, 全 省 绝 大 部 分 独 立 学 院 依 附 在 母 体 大 学 校 区, 难 以 达 到 教 育 部 独 立 学 院 设 置 与 管 理 办 法 ( 以 下 简 称 教 育 部 26 号 令 ) 规 定 的 独 立 校 园 和 基 本 办 学 设 施, 独 立 的 教 学 组 织 和 管 理, 独 立 招 生 和 颁 发 学 历 证 书, 独 立 财 务 核 算, 独 立 法 人 资 格 和 承 担 民 事 责 任 等 据 不 完 全 统 计, 浙 江 搬 离 母 体 高 校, 校 区 占 地 500 亩 以 上 的 独 立 学 院 有 15 所 左 右, 约 占 全 省 独 立 学 院 总 数 的 70% 因 此, 浙 江 此 次 验 收 大 考 重 点 在 理 顺 独 立 学 院 发 展 的 体 制 机 制 独 立 学 院 随 母 体 高 校 分 别 对 应 由 省 教 育 厅 或 设 区 市 人 民 政 府 主 管 省 外 高 校 在 浙 江 省 举 办 的 独 立 学 院 由 学 校 所 在 地 设 区 市 人 民 政 府 主 管 针 对 此 前 独 立 学 院 与 母 体 高 校 种 种 剪 不 断 理 还 乱 的 关 系, 浙 江 省 验 收 规 范 中 提 出, 独 立 学 院 与 母 体 高 校 应 依 法 建 立 良 性 互 动 机 制, 通 过 协 议 方 式 明 确 相 关 责 任 和 利 益 关 系 同 时, 依 法 制 订 独 立 学 院 办 学 章 程, 设 立 理 事 会 或 董 事 会, 实 行 理 事 会 或 董 事 会 领 导 下 的 院 长 负 责 制 独 立 学 院 院 长 党 委 书 记 原 则 上 进 入 理 事 会 或 董 事 会 浙 江 省 还 要 求 明 晰 产 权 关 系, 保 障 和 落 实 学 校 法 人 财 产 权 独 立 学 院 举 办 者 和 母 体 高 校 应 将 出 资 足 额 过 户 到 独 立 学 院 名 下, 土 地 使 用 权 证 校 舍 产 权 证 必 须 办 理 在 独 立 学 院 名 下 学 校 存 续 期 间, 任 何 个 人 和 组 织 不 得 抽 取 挪 用 学 校 资 产 和 办 学 经 费 对 于 通 过 省 级 验 收 的 独 立 学 院, 享 受 同 级 政 府 对 民 办 教 育 的 财 政 补 助 政 策 ; 获 得 的 省 级 学 科 专 业 等 竞 争 性 项 目, 享 受 与 公 办 高 校 一 样 的 省 财 政 补 助 政 策 可 提 出 收 费 改 革 试 点 申 请, 经 省 价 13

14 教 育 资 讯 格 教 育 主 管 部 门 评 估 同 意, 在 公 开 办 学 成 本 的 基 础 上 由 其 自 主 制 定 确 定 学 费 住 宿 费 等 收 费 标 准 有 关 独 立 学 院 教 职 工 身 份 与 社 会 保 险 等 敏 感 问 题, 浙 江 省 也 给 出 了 具 体 的 破 解 路 径 母 体 高 校 委 派 正 式 在 册 管 理 人 员 教 师 到 独 立 学 院 工 作 或 任 教 的, 保 留 原 人 事 关 系 新 进 教 职 工, 按 照 浙 江 省 政 府 关 于 促 进 民 办 教 育 健 康 发 展 的 意 见 和 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 机 关 事 业 单 位 工 作 人 员 养 老 保 险 制 度 改 革 决 定 的 实 施 意 见, 落 实 相 应 社 保 待 遇 独 立 学 院 引 进 高 层 次 人 才 同 等 享 受 当 地 人 才 引 进 政 策 据 透 露, 浙 江 用 财 政 税 收 等 政 策 杠 杆 加 快 独 立 学 院 的 验 收 工 作 独 立 学 院 通 过 规 范 验 收 后, 在 校 园 用 地 房 产 以 及 提 供 学 历 教 育 取 得 的 收 入 等 方 面 享 受 与 公 办 普 通 高 校 同 等 的 政 策 在 建 设 规 划 用 水 用 电 用 气 排 污 等 方 面 享 受 与 公 办 普 通 高 校 同 等 的 收 费 优 惠 政 策 支 持 申 报 专 业 硕 士 学 位 人 才 培 养 项 目 试 点 工 作 等 ( 中 国 青 年 报 ) 三 亚 学 院 成 为 全 国 首 家 省 市 两 级 政 府 共 建 民 办 大 学 4 月 7 日, 海 南 省 人 民 政 府 三 亚 市 人 民 政 府 在 三 亚 正 式 签 约 共 建 三 亚 学 院, 将 集 中 政 府 高 校 优 质 资 源, 全 力 推 动 在 三 亚 学 院 基 础 上 筹 建 三 亚 大 学 三 亚 学 院 党 委 书 记 校 长 陆 丹 受 访 时 表 示, 省 市 两 级 政 府 共 建 民 办 大 学 在 全 国 还 是 第 一 次, 具 有 深 远 的 社 会 意 义 据 介 绍, 三 亚 学 院 是 国 家 教 育 部 批 准 成 立 的 民 办 普 通 本 科 院 校,2004 年 开 始 筹 建, 学 校 总 占 地 面 积 3000 亩, 建 筑 总 面 积 万 平 方 米,2010 年 已 形 成 在 校 生 两 万 人 的 本 科 办 学 规 模 目 前, 学 校 设 有 15 个 教 学 学 院 和 1 个 教 学 部, 开 设 59 个 本 科 专 业 ( 含 专 业 方 向 ), 涉 及 法 学 文 学 经 济 学 管 理 学 工 学 理 学 农 学 教 育 学 艺 术 学 等 9 个 学 科 门 类, 形 成 了 结 构 合 理 相 互 支 撑 14 协 调 发 展 的 学 科 专 业 体 系 2012 起 至 2015 连 续 三 年, 蝉 联 中 国 民 办 大 学 前 五 强 三 亚 市 长 吴 岩 峻 表 示, 三 亚 学 院 办 学 十 余 年 取 得 了 良 好 的 社 会 成 效, 对 三 亚 市 经 济 建 设 城 市 发 展 作 出 了 重 要 贡 献, 在 民 办 高 校 发 展 中 积 累 了 丰 富 的 办 学 经 验, 取 得 了 良 好 的 办 学 成 果, 特 别 是 在 就 业 创 业 等 方 面 受 到 政 府 和 社 会 各 界 的 广 泛 关 注 省 市 共 建 三 亚 学 院, 将 为 三 亚 打 造 国 际 旅 游 精 品 城 市 提 供 强 有 力 的 智 力 支 持 和 人 才 支 撑 海 南 省 教 育 厅 厅 长 曹 献 坤 表 示, 当 前 海 南 省 正 处 在 全 面 推 进 国 际 旅 游 岛 建 设 的 关 键 时 期, 迫 切 需 要 高 等 教 育 的 全 面 对 接 和 支 持, 通 过 省 市 共 建 三 亚 学 院, 能 够 进 一 步 凝 聚 各 方 力 量, 整 合 资 源,

15 教 育 资 讯 共 同 将 三 亚 学 院 打 造 成 特 色 鲜 明 的 培 养 应 用 型 人 才 和 致 力 应 用 科 学 研 究 的 高 水 平 民 办 大 学, 创 造 出 地 方 政 府 支 持 民 办 教 育 的 成 功 经 验 三 亚 学 院 党 委 书 记 校 长 陆 丹 受 访 时 表 示, 省 市 两 级 政 府 共 建 民 办 大 学, 是 海 南 省 落 实 科 教 兴 琼 战 略 和 人 才 强 省 战 略 是 海 南 建 设 国 际 旅 游 岛 开 放 格 局 的 重 要 体 现 他 在 签 约 仪 式 上 宣 布, 三 亚 学 院 将 启 动 亿 元 人 才 引 进 计 划, 面 向 国 内 外 引 进 管 理 学 旅 游 管 理 经 济 学 汽 车 工 程 海 洋 工 程 信 息 与 计 算 科 学 等 10 余 学 科 的 高 层 次 人 才 据 了 解, 海 南 省 三 亚 市 两 级 政 府 将 成 立 共 建 三 亚 学 院 工 作 协 调 机 构, 积 极 协 调 相 关 部 门, 引 导 三 亚 学 院 在 学 校 办 学 环 境 学 科 发 展 办 学 层 次 等 方 面 不 断 发 展 和 提 升 ( 中 国 新 闻 网 ) 湖 北 省 全 民 阅 读 促 进 办 法 3 月 1 日 起 实 施 全 国 首 部 关 于 全 民 阅 读 的 地 方 政 府 规 章 湖 北 省 全 民 阅 读 促 进 办 法 将 于 2015 年 3 月 1 日 起 正 式 实 施 据 了 解, 湖 北 省 全 民 阅 读 促 进 办 法 旨 在 弘 扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 保 障 公 民 的 基 础 文 化 权 益, 提 高 公 民 的 思 想 道 德 素 质, 法 治 意 识 和 科 学 文 化 水 平, 打 造 书 香 荆 楚 文 化 湖 北, 提 高 人 民 群 众 的 整 体 素 质 1. 建 立 全 民 阅 读 活 动 保 障 机 制 办 法 第 一 次 以 法 律 的 形 式 正 式 提 出, 设 立 省 全 民 阅 读 活 动 指 导 委 员 会, 组 织 指 导 全 省 阅 读 工 作 规 定 县 级 以 上 人 民 政 府 加 强 对 全 民 阅 读 工 作 的 组 织 领 导, 将 全 民 阅 读 纳 入 国 民 经 济 和 社 会 发 展 规 划 同 时, 规 定 企 业 开 展 全 民 阅 读 活 动 的 经 费 可 按 照 有 关 规 定 从 职 工 教 育 经 费 中 支 出 ; 各 级 工 会 组 织 应 当 将 职 工 开 展 教 育 文 体 宣 传 等 活 动 支 15 出 工 会 经 费 的 一 定 比 例, 用 于 本 单 位 职 工 的 全 民 阅 读 活 动, 体 现 了 推 动 全 民 阅 读 全 社 会 责 任 同 时, 办 法 还 规 定 县 级 以 上 人 民 政 府 建 立 全 民 阅 读 调 查 评 估 制 度, 将 全 民 阅 读 指 数 纳 入 精 神 文 明 建 设 目 标 考 核 体 系 2. 建 立 健 全 全 民 阅 读 服 务 体 系 办 法 围 绕 建 立 省 市 县 公 共 图 书 馆 体 系, 加 快 推 进 以 基 层 综 合 文 化 服 务 中 心 农 家 书 屋 社 区 书 屋 职 工 书 屋 为 主 体 的 公 共 阅 读 服 务 场 所 为 主 要 内 容 作 了 一 系 列 规 定 规 定 县 级 以 上 人 民 政 府 应 当 加 大 对 农 村 地 区 贫 困 地 区 少 数 民 族 地 区 革 命 老 区 全 民 阅 读 活 动 的 扶 持, 促 进 全 民 阅 读 均 衡 协 调 发 展 规 定 广 场 车 站 码 头 机 场 等 公 共 场 所 设 立 书 店 书 架 报 刊 亭, 方 便 群 众 就 近 阅 读 ; 鼓 励 医 院 宾 馆 地 铁 银

16 教 育 资 讯 行 公 园 景 区 等 公 共 场 所 提 供 全 民 阅 读 设 施 和 服 务, 推 动 全 民 阅 读 服 务 多 元 化 社 会 化 办 法 规 定 县 级 以 上 公 共 图 书 馆 应 当 将 基 层 综 合 文 化 服 务 中 心 农 家 书 屋 社 区 书 屋 职 工 书 屋 等 纳 入 图 书 馆 服 务 体 系, 开 展 图 书 交 换 和 流 动 服 务, 提 供 专 业 指 导 培 训, 体 现 了 建 设 全 民 阅 读 科 学 体 系 的 内 在 要 求 3. 针 对 区 分 不 同 群 体 开 展 阅 读 活 动 办 法 根 据 不 同 群 体 的 特 点, 对 未 成 年 人 残 疾 人 老 年 人 进 城 务 工 人 员 以 及 职 工 学 生 开 展 阅 读 活 动 作 出 了 规 定 规 定 县 级 以 上 人 民 政 府 及 其 相 关 部 门 应 当 根 据 未 成 年 人 身 心 发 展 状 况 和 实 际 情 况, 制 定 未 成 年 人 阅 读 促 进 工 作 方 案 和 阅 读 分 类 指 导 目 录, 为 未 成 年 人 的 父 母 或 其 他 监 护 人 教 师 提 供 阅 读 指 导 中 小 学 校 幼 儿 园 和 全 民 阅 读 公 共 服 务 场 所 应 当 定 期 开 展 针 对 未 成 年 人 的 阅 读 指 导 和 服 务, 提 供 适 合 未 成 年 人 特 点 的 阅 读 资 源, 满 足 其 阅 读 方 面 的 需 求 全 民 阅 读 公 共 服 务 场 所 应 当 为 残 疾 人 老 年 人 等 特 殊 群 体 提 供 必 要 的 阅 读 辅 助 设 施 设 备, 适 应 其 阅 读 需 求 办 法 规 定 县 级 以 上 人 民 政 府 人 力 资 源 社 会 保 障 住 房 城 乡 建 设 等 行 政 主 管 部 门 和 工 会 共 青 团 妇 联 等 人 民 团 体 和 社 会 组 织, 乡 镇 人 民 政 府 街 道 办 事 处 村 ( 居 ) 民 委 员 会 应 当 为 进 城 务 工 人 员 提 供 阅 读 指 导 和 服 务 企 业 应 当 为 所 聘 用 的 进 城 务 工 人 员 提 供 阅 读 设 施 和 服 务 全 民 阅 读 公 共 服 务 场 所 应 当 为 进 城 务 工 人 员 提 供 与 本 地 居 民 同 等 的 阅 读 服 务 规 定 司 法 行 政 部 门 公 安 机 关 及 社 区 应 当 为 服 刑 人 员 羁 押 人 员 戒 毒 人 员 和 社 区 矫 正 对 象 提 供 法 律 知 识 读 本, 有 针 对 性 的 组 织 开 展 阅 读 活 动 办 法 还 明 确 规 定 开 展 书 香 荆 楚 文 化 湖 北 书 香 校 园 书 香 企 业 青 年 书 香 号 书 香 家 庭 等 阅 读 品 牌 的 创 建 活 动, 体 现 了 以 人 为 本 的 全 民 阅 读 理 念 4. 增 设 在 孔 子 诞 辰 日 开 展 全 民 阅 读 活 动 办 法 在 规 定 世 界 读 书 日 (4 月 23 日 ) 开 展 全 民 阅 读 专 项 活 动 的 同 时, 为 了 更 好 的 宣 传 全 民 阅 读 活 动, 促 进 全 民 阅 读 活 动 开 展, 规 定 在 孔 子 诞 辰 日 (9 月 28 日 ) 开 展 全 民 阅 读 专 项 活 动, 这 也 是 一 项 富 于 特 色 的 制 度 设 计, 将 产 生 积 极 影 响 ( 湖 北 省 人 民 政 府 网 站 ) 16

17 新 建 本 科 院 校 合 格 评 估 专 栏 新 建 本 科 院 校 合 格 评 估 专 栏 编 者 按 学 风 建 设 是 学 校 内 涵 建 设 的 重 要 组 成 部 分, 是 一 所 学 校 办 学 思 想 教 育 质 量 和 管 理 水 平 的 综 合 体 现 学 风 作 为 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 体 系 中 的 一 级 指 标, 在 整 个 指 标 体 系 中 占 有 举 足 轻 重 的 地 位 因 此, 学 风 建 设 的 状 况 直 接 影 响 着 迎 评 建 设 能 否 顺 利 进 行 如 何 以 教 学 评 估 为 契 机, 加 强 我 校 学 风 建 设 是 值 得 思 考 的 一 个 问 题 本 文 分 析 了 影 响 民 办 高 校 学 风 的 因 素, 揭 示 了 民 办 高 校 学 风 的 现 状 特 点, 并 提 出 了 一 些 有 益 的 建 议 基 于 本 科 教 学 合 格 评 估 视 阈 下 民 办 高 校 学 风 建 设 探 究 朱 诵 贵 摘 要 : 民 办 本 科 高 校 经 过 快 速 发 展, 相 继 要 接 受 教 育 部 的 本 科 教 学 合 格 评 估, 但 由 于 系 列 客 观 因 素 影 响 良 好 学 风 形 成, 这 与 评 估 要 求 相 距 甚 远 这 就 要 求 新 建 民 办 本 科 高 校, 要 在 学 风 建 设 方 面 不 断 摸 索 出 一 条 行 之 有 效 的 道 路, 逐 步 形 成 系 统 化 体 系 化 建 设, 促 进 良 好 学 风 形 成 这 不 但 是 本 科 教 学 合 格 评 估 的 需 要, 也 是 学 校 自 身 的 立 校 之 本 和 主 观 需 求 关 键 词 : 本 科 教 学 ; 合 格 评 估 ; 民 办 高 校 ; 学 风 建 设 学 风 建 设 是 高 校 评 估 中 衡 量 一 所 大 学 办 学 水 平 的 一 个 重 要 标 志 改 革 开 放 以 来, 民 办 高 校 经 过 多 年 努 力 发 展, 取 得 长 足 进 步, 成 为 高 等 教 育 的 重 要 组 成 部 分, 一 批 办 学 规 模 较 大, 教 育 教 学 规 范 的 学 校 成 功 升 格 成 为 民 办 本 科 学 校 ; 国 家 教 育 主 管 部 门 为 进 一 步 规 范 办 学, 提 高 新 建 本 科 学 校 的 教 育 教 学 水 平, 将 对 新 建 的 本 科 高 校 进 行 本 科 教 学 评 估, 核 心 是 检 查 本 科 教 学 的 规 范 性, 新 建 民 办 本 科 学 校 也 在 评 估 行 列 新 建 的 民 办 本 科 高 校 要 在 学 风 建 设 方 面 不 断 摸 索 出 一 条 行 之 有 效 的 道 路, 逐 步 形 成 系 统 化 体 系 化 建 设, 不 断 促 进 良 好 学 风 形 成 总 之, 良 好 的 教 风 学 风, 不 但 是 本 科 教 17 学 合 格 评 估 的 需 要, 也 是 学 校 自 身 的 主 观 需 求 和 立 校 之 本 探 究 一 影 响 民 办 本 科 高 校 学 风 的 因 素 我 国 民 办 高 校 的 历 史 久 远, 但 从 改 革 开 放 之 后, 民 办 本 科 高 校 经 历 了 30 多 年 的 快 速 发 展 民 办 学 校 在 自 身 的 机 制 体 制 上 具 有 一 定 的 灵 活 性, 在 不 断 的 发 展 中, 即 逐 步 壮 大 了 规 模, 也 在 不 断 提 升 了 自 身 的 内 涵, 对 学 风 建 设 进 行 了 不 断 尝 试 和 摸 索, 但 由 于 招 生 层 次 低 师 资 力 量 弱 硬 件 投 入 缺 专 本 混 合 培 养 等 因 素 影 响, 新 升 格 的 民 办 本 科 高 校 均 在 不 同 层 面 上 出 现 学 风 建 设 欠 缺 的 现 象, 加 强 学 学 风 建 设 成 为 必 然 要 求

18 新 建 本 科 院 校 合 格 评 估 专 栏 ( 一 ) 招 生 层 次 低 的 学 生 主 体, 出 现 缺 乏 目 标 和 自 信 受 教 育 主 管 部 门 招 生 批 次 考 生 家 长 观 念 社 会 声 誉 等 影 响, 多 数 省 份 一 般 民 办 本 科 高 校 的 招 生 在 本 科 第 三 本 批 次 录 取, 相 较 于 一 本 二 本 批 次 的 公 办 高 校 有 一 定 的 分 数 段 差 距 在 高 中 阶 段 受 制 于 高 考 指 挥 棒, 高 考 后 先 是 经 历 3 个 月 的 彻 底 放 松, 加 之 大 学 学 习 与 高 中 学 习 的 现 实 差 异, 导 致 很 多 同 学 不 能 迅 速 转 变 学 习 方 法, 调 整 自 控 能 力, 致 使 成 绩 下 滑, 影 响 后 续 的 学 习, 乃 至 学 习 的 自 信 心 ( 二 ) 相 对 薄 弱 的 教 师 群 体, 影 响 良 好 教 风 的 形 成 快 速 发 展 的 学 生 规 模 和 严 重 欠 缺 的 师 资 力 量, 这 对 矛 盾 严 重 影 响 学 风 形 成, 高 校 教 师 是 实 施 教 育 教 学 的 主 要 力 量, 对 学 生 学 风 形 成 至 关 重 要, 同 学 们 直 接 受 到 教 师 的 治 学 态 度 思 想 品 格 行 为 表 现 影 响 ; 在 新 建 民 办 本 科 学 校 中, 广 大 教 师 队 伍 人 员 匮 乏, 事 务 性 工 作 冲 击 理 性 系 统 化 思 考, 在 梯 队 建 设 未 能 实 现, 且 待 遇 条 件 不 能 保 障 的 情 况 下, 更 无 从 思 考 良 好 学 风 建 设 加 之 社 会 影 响, 部 分 年 轻 的 教 师 很 难 承 担 起 教 书 的 责 任, 也 无 从 谈 起 育 人 的 楷 模 作 用 ( 三 ) 教 育 教 学 硬 件 投 入 不 足, 不 能 保 障 教 学 需 求 学 校 的 举 办 者, 受 制 于 经 济 条 件 的 制 约, 在 效 益 驱 使 下, 一 方 面 不 断 加 大 招 生 力 度, 促 使 在 校 生 规 模 迅 速 增 长, 万 人 民 办 大 学 屡 见 不 鲜 ; 另 一 方 面, 为 进 一 步 节 省 资 源, 不 断 减 少 对 教 育 教 学 资 源 的 各 项 投 入, 硬 件 设 施 配 套 方 面 不 能 完 全 满 足 教 育 教 学 需 求, 软 件 队 伍 方 面 科 学 研 究 方 面 也 不 能 充 分 落 实, 直 接 影 响 并 无 法 保 障 较 高 的 教 育 教 学 质 量 ( 四 ) 大 量 专 科 层 次 和 非 统 招 学 生 存 在, 也 在 客 观 上 影 响 良 好 学 风 的 形 成 新 建 民 办 本 科 高 校 校 园 内, 由 于 升 本 时 间 相 对 较 晚, 在 校 学 生 中 存 在 着 一 定 数 量 比 例 的 专 科 在 校 生 ; 另 外 不 同 学 校, 还 招 收 了 一 定 数 量 的 成 教 系 列 层 次 的 计 划 外 学 生, 这 部 分 学 生 的 基 础 较 之 于 本 科 学 层 次 的 学 生 的 基 础 要 更 差, 成 分 更 为 复 杂 大 范 围 的 存 在, 也 直 接 或 间 接 的 影 响 到 统 一 的 良 好 校 风 学 风 的 形 成 教 育 主 管 部 门 在 本 科 教 学 合 格 评 估 中 也 在 增 添 控 制 性 要 求 二 当 前 新 建 民 办 本 科 高 校 学 风 现 状 特 点 当 前 高 校 学 风 建 设 整 体 是 好 的, 在 高 等 教 育 从 精 英 化 向 大 众 化 转 变 之 后, 高 校 都 在 不 断 完 善 自 身 的 管 理 和 各 项 投 入, 取 得 了 巨 大 成 绩 但 受 社 会 上 多 元 化 思 想 的 影 响, 学 生 主 体 纪 律 意 识 淡 薄, 自 控 能 力 缺 乏, 教 风 考 风 不 严 等 情 况 出 现, 高 校 学 风 建 设 承 受 了 严 峻 的 挑 战, 究 其 原 因 主 要 有 以 下 方 面 因 素 18

19 新 建 本 科 院 校 合 格 评 估 专 栏 ( 一 ) 受 多 元 思 想 冲 击, 学 生 的 学 习 兴 趣 受 到 影 响, 学 习 动 力 不 足 市 场 经 济 的 快 速 发 展, 各 种 社 会 思 想 快 速 涌 入, 重 实 惠 讲 实 用 的 功 利 性 思 维 和 拜 金 主 义 思 潮 逐 步 渗 透 到 大 学 生 思 想 当 中, 对 广 大 大 学 生 的 人 生 观 价 值 观 和 世 界 观 形 成 关 键 时 期 具 有 很 大 影 响 拜 金 主 义 消 费 主 义 享 乐 主 义 导 致 了 学 生 的 学 习 动 力 大 幅 下 降, 学 习 动 机 取 向 偏 向 实 用 主 义, 形 成 错 误 的 认 知 和 思 想, 将 大 学 生 活 的 中 心 放 在 娱 乐 交 往 商 业 实 践 当 中, 而 非 学 科 专 业 的 系 统 化 学 习 学 习 存 在 一 定 投 机 性 是 当 代 大 学 生 普 遍 存 在 的 学 风 问 题 之 一 ( 二 ) 纪 律 意 识 淡 薄, 自 控 能 力 缺 乏, 学 习 恒 心 缺 失 当 前 的 高 考 升 学 制 度, 高 中 生 受 到 严 格 管 理, 但 经 历 高 考 之 后, 首 先 是 进 行 3 个 月 的 暑 假 休 息, 彻 底 放 松, 而 当 今 各 种 信 息 思 潮 影 响, 认 为 大 学 是 注 重 锻 炼 能 力, 不 注 重 专 业 学 习 考 试 60 分 万 岁 等 充 斥 严 重, 相 当 多 的 民 办 大 学 学 生 进 入 大 一 开 学 之 后 放 松 学 习, 在 缺 乏 家 长 学 校 老 师 的 刚 性 管 理 之 下, 心 理 上 出 现 巨 大 空 白, 加 之 纪 律 意 识 淡 薄 自 控 能 力 缺 乏, 影 响 了 学 习 的 恒 心, 更 进 而 影 响 到 基 础 知 识 学 习 成 绩, 对 后 期 大 学 生 活 中 的 专 业 知 识 学 习 和 其 他 能 力 锻 炼 方 面 的 自 信 心 ( 三 ) 教 风 考 风 不 严, 规 章 制 度 执 行 不 到 位, 不 能 有 效 制 止 负 面 的 不 良 影 响 在 大 学 校 园 中, 旷 考 旷 课 作 弊 迟 到 早 退 代 考 等 行 为 时 有 出 现 在 校 园 的 角 落 里, 遍 布 各 类 代 考 作 弊 等 不 良 信 息 的 小 传 单, 网 络 中 也 充 斥 此 类 信 息 ; 新 渠 道 新 技 术 在 反 面 影 响 着 教 风 学 风, 给 教 风 考 风 的 管 理 带 来 压 力 要 有 打 持 久 战 的 思 想 准 备 并 为 之 建 章 立 制 ; 要 不 断 分 析 学 风 建 设 中 的 新 情 况, 新 问 题 并 实 事 求 实 的 采 取 相 应 的 治 理 措 施 ( 四 ) 举 办 者 和 管 理 者 的 重 视 程 度 和 管 理 举 措 不 够 不 能 说 新 建 民 办 本 科 学 校 的 的 举 办 者 和 管 理 者 不 重 视 学 风 建 设, 但 对 于 经 济 指 标 安 全 因 素 的 关 注 要 更 甚 在 对 学 风 建 设 的 手 段 上 管 理 方 法 上 要 欠 缺 核 心 还 在 于 管 理 者 和 举 办 者 高 度 重 视, 正 确 对 待, 学 风 是 关 系 学 校 发 展 的 长 远 三 新 建 民 办 本 科 高 校 学 风 建 设 途 径 的 思 考 ( 一 ) 重 视 思 想 引 领, 发 挥 思 想 政 治 教 育 的 促 进 作 用 大 学 生 当 前 出 现 的 学 习 目 的 不 明 确 学 习 态 度 不 端 正, 其 实 只 是 一 种 综 合 外 在 表 象, 其 深 层 次 原 因 很 复 杂, 但 首 要 原 因 是 价 值 取 向 出 了 问 题 这 就 要 求, 在 日 常 的 教 育 教 学 中 不 断 加 强 广 大 学 生 的 人 生 观 世 界 观 价 值 观 的 引 导, 明 确 学 习 目 的, 树 立 学 好 专 业 知 识, 是 更 好 的 服 务 社 会 和 服 务 人 民 的 需 求 ; 不 19

20 新 建 本 科 院 校 合 格 评 估 专 栏 断 树 立 爱 国 主 义 思 想, 将 个 人 发 展 同 社 会 发 展 相 统 一, 激 发 学 习 的 持 久 动 力 ; 加 强 荣 辱 观 教 育, 通 过 系 列 教 育, 摒 弃 违 规 违 纪, 逃 学 逃 课 等 不 良 作 风, 抵 制 功 利 主 义 消 费 主 义 享 乐 主 义 拜 金 主 义 思 维 ( 二 ) 加 强 教 风 管 理 教 风 是 影 响 学 风 重 要 的 甚 至 是 首 要 的 因 素, 教 师 的 教 学 风 气 直 接 影 响 到 学 风 建 设 ; 国 家 当 前 出 台 的 高 校 教 师 的 相 关 管 理 规 定, 对 高 校 教 师 的 行 为 规 范 等 都 做 了 严 格 的 要 求, 起 到 积 极 作 用 教 学 主 管 部 门 要 建 立 健 全 各 项 规 章 制 度, 并 严 格 推 行 ; 在 师 德 建 设 上 重 视 引 导, 在 业 务 素 质 上 重 视 培 养, 在 授 课 利 率 上 严 格 管 理, 形 成 体 系 化 在 日 常 教 育 方 面, 老 师 应 该 结 合 学 校 的 历 史 传 统 风 格 特 点 和 水 平, 认 知 总 结 精 心 培 育 积 极 宣 传 并 身 体 力 行 一 种 大 学 精 神 去 激 励 同 学, 去 促 进 大 学 学 风 建 设 ( 三 ) 加 强 学 生 管 理, 推 进 学 生 主 体 功 能 可 持 续 发 挥 作 为 高 校 学 风 建 设 的 主 体, 大 学 生 既 是 学 校 学 风 的 主 要 传 承 者 和 弘 扬 者, 又 是 学 风 的 建 设 者 和 受 益 者 加 强 学 生 学 习 各 个 环 节 的 监 控 管 理, 密 切 专 业 课 教 师 和 辅 导 员 的 联 系, 严 格 考 勤 课 堂 考 试 纪 律, 必 要 时 采 取 教 育 处 分 等 手 段, 监 督 督 促 学 生 学 习 当 学 生 从 思 想 意 识 上 发 生 转 变, 才 能 将 学 风 建 设 工 作 提 上 新 的 台 阶, 达 到 高 效 迅 速 的 效 果 ( 四 ) 加 大 各 项 投 入 新 建 民 办 本 科 高 校 的 举 办 者 要 从 思 想 上 高 度 重 视 学 风 建 设, 认 识 到 学 风 建 设 既 是 学 生 成 长 成 才 的 有 力 保 证, 也 是 自 身 生 存 发 展, 长 盛 不 衰 的 依 靠 和 需 要 ; 切 实 解 决 快 速 增 长 的 在 校 生 规 模 对 优 质 教 学 资 源 的 需 求, 需 要 不 断 在 教 育 教 学 设 施 投 入 上 不 断 增 加, 使 广 大 同 学 对 教 学 资 源 的 需 求 矛 盾 迅 速 化 解 在 环 境 建 设 上 要 根 据 校 训 校 风 等 需 要, 配 备 亭 台 楼 阁 等, 促 进 环 境 育 人 ; 在 文 化 氛 围 上 要 倡 导 正 能 量, 将 良 好 的 学 风 文 化 深 入 到 各 个 角 落 ( 五 ) 完 善 学 科 竞 赛 体 系, 促 进 学 风 建 设 开 展 丰 富 多 彩 的 学 科 竞 赛, 有 利 于 广 大 同 学 学 习 的 积 极 性, 对 于 教 学 工 作 的 开 展 和 学 生 综 合 素 质 的 提 高, 有 正 面 积 极 影 响, 能 够 促 进 积 极 向 上 的 学 习 氛 围, 激 发 广 大 同 学 的 学 习 动 力 和 兴 趣 特 长 爱 好 的 发 挥 各 个 学 校, 近 年 来 开 展 的 各 种 系 列 学 科 的 竞 赛, 产 生 的 良 好 效 果, 推 陈 出 新, 不 断 产 生 了 积 极 效 应, 培 养 了 一 批 优 秀 的 学 生, 也 积 极 影 响 到 良 好 学 风 建 设 的 需 求, 更 与 社 会 的 人 才 需 求 近 距 离 对 接 ( 六 ) 丰 富 拓 展 学 生 活 动, 营 造 良 好 氛 围 策 划 邀 请 一 批 高 水 平 教 授 专 家 进 行 学 术 报 告 和 讲 座, 广 泛 进 行 学 术 交 流 和 引 导, 促 进 形 成 良 好 的 教 风 和 学 风 ; 党 20

21 新 建 本 科 院 校 合 格 评 估 专 栏 团 学 生 组 织 广 泛 开 展 第 二 课 堂 和 社 会 实 践, 将 专 业 学 习 和 实 践 锻 炼 相 结 合, 通 过 开 展 相 关 的 知 识 竞 赛 技 能 竞 赛, 提 升 学 习 兴 趣 ; 注 重 榜 样 引 导 和 示 范 作 用, 带 动 同 学 们 的 学 习 热 情 根 据 专 业 学 科 特 点, 在 班 级 楼 道 公 寓 宣 传 栏 等 场 所 布 置 美 化 名 人 名 言 行 业 专 家 成 功 案 例 等 营 造 良 好 的 学 习 氛 围 ( 七 ) 重 视 公 寓 工 作 引 导, 发 挥 寝 风 促 学 风 功 能 学 生 宿 舍 日 渐 成 为 学 生 日 常 管 理 思 想 政 治 教 育 和 班 级 学 风 建 设 的 重 要 阵 地 寝 室 作 为 重 要 的 学 习 场 所, 加 强 寝 风 引 导 学 风 不 容 忽 视, 在 寝 室 文 化 建 设 上 不 断 摸 索 出 一 条 行 之 有 效 的 道 路, 推 进 寝 风 建 设, 进 而 促 进 良 好 学 风 的 形 成 具 有 很 重 要 的 意 义 构 建 寝 室 文 化 学 风 建 设 立 体 联 动 机 制, 以 寝 风 促 学 风 对 于 新 建 民 办 本 科 高 校 而 言, 加 强 学 风 建 设 迫 在 眉 睫, 不 仅 是 自 身 发 展 的 需 求, 更 是 培 养 合 格 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 的 客 观 要 求, 要 高 度 重 视 学 风 建 设 的 必 要 性 ( 赤 峰 学 院 学 报 2015 年 11 期 ) 21

22 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 专 栏 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 专 栏 编 者 按 新 建 本 科 院 校 作 为 转 型 发 展 的 主 体, 如 何 找 到 适 合 自 己 发 展 的 道 路 是 一 个 关 键 性 的 问 题 本 次 选 取 的 两 篇 论 文 分 别 以 武 汉 生 物 工 程 学 院 和 金 陵 科 技 学 院 转 型 发 展 的 创 新 实 践 为 例, 探 讨 了 如 何 找 准 办 学 定 位 突 出 本 校 特 色 抓 住 战 略 机 遇, 探 索 出 一 条 适 合 本 校 的 转 型 发 展 之 路 民 办 本 科 高 校 转 型 发 展 策 略 及 实 践 以 武 汉 生 物 工 程 学 院 为 例 董 妍 玲, 潘 学 武 摘 要 : 当 前 国 家 部 署 加 快 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设, 引 导 一 批 普 通 本 科 高 校 转 型 发 展, 这 对 作 为 地 方 高 校 主 力 军 的 民 办 高 校 来 说 是 重 要 的 发 展 机 遇 和 挑 战 笔 者 以 武 汉 生 物 工 程 学 院 为 例, 详 细 介 绍 了 学 校 转 型 发 展 中 在 办 学 定 位 专 业 建 设 人 才 培 养 模 式 校 企 合 作 人 才 队 伍 体 系 等 方 面 的 理 论 探 索 和 实 践 创 新 关 键 词 : 民 办 本 科 高 校 ; 转 型 发 展 ; 应 用 技 术 型 ; 办 学 模 式 ; 专 业 建 设 ; 人 才 培 养 模 式 ; 策 略 国 务 院 关 于 加 快 现 代 职 业 教 育 的 决 定 中 提 出 : 引 导 一 批 本 科 高 等 学 校 向 应 用 技 术 类 型 高 校 转 型, 重 点 举 办 本 科 职 业 教 育, 教 育 部 也 印 发 了 现 在 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 , 在 新 形 势 下, 作 为 占 全 国 本 科 高 校 总 数 1/3 的 新 建 本 科 院 校, 必 须 更 加 注 重 人 才 培 养 的 实 用 性, 在 办 学 定 位 培 养 模 式 等 方 面 锐 意 改 革 创 新, 转 型 发 展, 走 出 一 条 不 同 于 传 统 精 英 教 育 模 式 的 发 展 道 路 作 为 新 建 民 办 本 科 院 校, 武 汉 生 物 工 程 学 院 始 终 坚 持 应 用 型 定 位 不 动 摇, 消 除 保 守, 大 胆 创 新, 面 向 地 方 社 会 经 济 需 求 确 定 办 学 定 位 和 培 养 目 标, 贴 近 社 会 和 行 业, 通 过 产 学 融 合 校 企 合 作, 突 破 传 统 教 育 教 学 模 式 的 束 缚, 在 转 型 发 展 方 面 进 行 了 卓 有 成 效 的 探 索 1 民 办 本 科 高 校 转 型 发 展 的 背 景 1.1 民 办 本 科 高 校 转 型 发 展 是 国 家 和 地 方 经 济 转 型 的 需 要 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 国 家 中 长 期 人 才 发 展 规 划 纲 要 国 家 中 长 期 科 技 发 展 规 划 纲 要 均 提 到, 适 应 国 家 和 区 域 经 济 社 会 发 展 需 要, 不 断 优 化 高 等 教 育 结 构, 加 大 研 发 人 才 和 紧 缺 技 术 管 理 人 才 的 培 养 力 度, 培 养 适 应 经 济 社 会 发 展 需 求 的 各 类 实 用 技 术 专 业 人 才 党 的 十 八 届 三 中 全 会 围 绕 十 八 大 提 出 的 深 化 教 育 领 域 综 合 改 革 总 体 要 求, 明 确 提 出 加 快 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 教 育 部 部 长 袁 贵 仁 指 出, 22

23 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 专 栏 地 方 高 校 转 型 发 展 是 高 等 教 育 领 域 继 管 理 体 制 改 革 和 扩 招 之 后 又 一 次 深 刻 的 变 革, 意 义 更 为 深 远, 任 务 也 更 为 艰 巨 但 是 对 比 世 界 各 国 应 用 技 术 人 才 与 学 术 研 究 型 人 才 培 养 的 结 构, 欧 洲 发 达 国 家 是 8:2, 美 国 是 6.5:3.5, 而 中 国 是 4:6, 因 此 地 方 高 校 必 须 进 行 重 新 定 位, 尽 快 完 成 教 育 教 学 改 革, 以 适 应 区 域 经 济 社 会 转 型 发 展 的 新 要 求 1.2 转 型 是 民 办 本 科 高 校 良 性 发 展 的 必 然 道 路 1999 年 以 来, 随 着 我 国 进 入 高 等 教 育 大 众 化 阶 段, 高 等 学 校 数 量 不 断 增 加, 据 教 育 部 统 计, 截 至 2014 年 7 月 份 我 国 共 有 民 办 普 通 高 校 444 所 ( 不 含 独 立 学 院 ), 占 普 通 高 等 学 校 的 19.77% 民 办 本 科 高 校 承 担 着 为 区 域 经 济 社 会 发 展 提 供 人 才 支 撑 的 重 要 使 命, 为 提 高 劳 动 者 素 质 推 动 经 济 社 会 发 展 和 促 进 就 业 做 出 了 重 要 贡 献 但 是 在 发 展 过 程 中 也 普 遍 存 在 着 定 位 模 糊, 以 厚 基 础 宽 口 径 这 一 不 变 应 万 变 的 精 英 教 育 理 念 教 育 大 众 化 教 育 阶 段 的 非 精 英 学 生, 在 同 一 标 准 驱 动 下 高 校 办 学 逐 步 趋 同 学 科 专 业 趋 同 人 才 培 养 同 质 化, 高 校 与 行 业 企 业 渐 行 渐 远, 缺 少 依 托, 师 资 队 伍 实 践 能 力 不 能 满 足 人 才 培 养 需 求 这 些 问 题 导 致 的 直 接 后 果 是 大 学 生 就 业 困 难, 年, 由 于 金 融 危 机, 就 业 率 下 降 待 业 人 数 增 加 2010 年 虽 有 所 好 转, 但 随 后 几 年 毕 业 生 人 数 逐 年 递 增, 初 次 就 业 率 逐 年 递 减, 待 业 人 数 逐 年 递 增,2012 年 达 到 168 万 人 据 中 国 教 育 发 展 报 告 (2014) 统 计,2013 年 本 科 生 初 次 就 业 率 仅 为 67.4% 但 与 此 同 时, 行 业 企 业 对 高 层 次 技 术 应 用 型 人 才 的 需 求 却 不 减 反 增 据 麦 肯 锡 全 球 研 究 院 发 布 的 报 告 显 示, 到 2020 年, 中 国 用 人 单 位 将 需 要 1.42 亿 受 过 高 等 教 育 的 高 技 能 人 才, 如 果 劳 动 者 的 技 能 不 能 进 一 步 得 以 提 升, 我 国 将 面 临 2400 万 的 人 才 供 应 缺 口 人 才 培 养 与 市 场 需 求 不 能 准 确 对 接, 对 地 方 高 校 尤 其 是 对 民 办 高 校 提 出 了 巨 大 的 挑 战, 通 过 转 型 发 展 积 极 调 整 办 学 模 式 和 人 才 培 养 模 式, 是 民 办 高 校 抓 住 经 济 发 展 机 遇, 寻 求 差 异 发 展 特 色 发 展 的 必 然 之 路 2 民 办 本 科 高 校 转 型 发 展 基 本 策 略 2.1 本 科 高 校 转 型 发 展 的 内 涵 2014 年 6 月 份, 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议 出 台 了 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 及 教 育 部 等 六 部 门 关 于 印 发 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 ( 年 ) 的 通 知, 明 确 表 示 引 导 一 批 普 通 本 科 高 等 学 校 向 应 用 技 术 类 型 高 等 学 校 转 型, 重 点 举 办 本 科 职 业 教 育 因 此 转 型 发 展 是 指 向 应 用 技 术 型 大 学 转 型, 而 此 类 大 学 的 主 要 特 征 是 : 学 校 办 学 与 地 方 经 济 发 展 对 接 ; 专 业 设 置 与 地 方 主 导 产 业 对 接 ; 人 才 培 养 目 标 与 行 业 需 求 对 接 ; 人 才 培 养 规 格 与 工 作 岗 位 要 求 对 接 ; 企 业 参 与 制 订 人 才 培 养 23

24 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 专 栏 方 案, 强 化 技 术 理 论, 注 重 技 术 应 用, 突 出 实 践 教 学 ; 人 才 培 养 过 程 体 现 校 企 合 作 工 学 交 替 ; 科 学 研 究 是 以 解 决 生 产 实 际 问 题 的 应 用 技 术 研 究 为 主 最 终 是 为 了 向 现 代 生 产 服 务 一 线 提 供 既 掌 握 现 代 科 学 技 术 知 识 又 接 受 系 统 技 能 训 练 的 应 用 型 复 合 型 创 新 型 人 才, 特 别 是 产 业 链 高 端 的 技 术 技 能 人 才 2.2 民 办 高 校 转 型 发 展 的 思 路 和 方 法 民 办 高 校 由 于 建 校 起 点 不 高, 缺 乏 办 学 经 验 积 累 和 沉 淀, 所 以 模 仿 老 本 科 院 校 甚 至 一 些 重 点 大 学 的 办 学 模 式 较 多, 在 很 多 方 面 比 如 专 业 设 置 人 才 培 养 方 案 培 养 道 路 教 学 方 法 实 践 教 学 师 资 队 伍 建 设 等 存 在 与 应 用 技 术 型 人 才 培 养 不 相 符 合 的 问 题, 因 此 转 型 必 须 以 解 决 这 些 问 题 为 主 要 任 务, 以 充 实 内 涵 为 核 心 任 务, 重 点 完 成 以 下 八 个 转 变 一 是 办 学 定 位 和 人 才 培 养 目 标 由 学 术 型 向 应 用 型 转 变 ; 二 是 人 才 培 养 模 式 由 以 教 室 为 中 心 以 教 师 为 中 心 以 教 材 为 中 心 以 考 试 为 中 心 向 校 企 融 合 专 业 对 接 行 业 实 训 扎 根 基 地 产 学 研 用 结 合 工 学 交 替 学 以 致 用 以 能 力 培 养 为 中 心 转 变 ; 三 是 办 学 观 念 由 封 闭 办 学 向 立 足 社 区 服 务 社 区 以 服 务 求 支 持 以 贡 献 谋 发 展 转 变 ; 四 是 教 师 队 伍 由 学 术 理 论 型 向 双 师 素 质 转 变 ; 五 是 教 学 方 法 由 单 一 的 灌 输 式 讲 授 向 启 发 式 案 例 式 研 讨 式 体 验 式 师 生 合 作 式 互 动 式 转 变 ; 六 是 对 学 生 的 考 评 由 单 一 的 期 末 笔 试 考 试 向 过 程 考 核 能 力 考 核 等 多 样 化 的 考 核 方 式 转 变 ; 七 是 干 部 人 事 管 理 制 度 由 定 性 考 核 为 主 向 定 量 考 核 为 主 辅 之 定 性 考 核 转 变 ; 八 是 校 内 实 践 教 学 条 件 的 改 善 由 学 校 单 一 投 入 向 引 企 入 校 共 建 重 点 实 验 室 共 建 研 发 共 享 平 台 转 变 在 转 变 过 程 中, 要 始 终 围 绕 办 学 以 教 师 为 本, 教 学 以 学 生 为 本 的 原 则, 坚 持 以 服 务 地 方 经 济 发 展 为 主 以 培 养 生 产 管 理 服 务 第 一 线 的 应 用 型 人 才 为 主 二 条 主 线, 围 绕 学 生 知 识 能 力 素 质 三 位 一 体 培 养 重 构 理 论 实 践 和 职 业 素 养 三 大 教 学 体 系 3 武 汉 生 物 工 程 学 院 转 型 发 展 的 探 索 与 实 践 成 效 武 汉 生 物 工 程 学 院 自 2005 年 升 本 后, 经 过 深 入 调 研 和 思 想 大 讨 论, 明 确 了 办 应 用 型 大 学, 培 养 应 用 型 人 才 的 办 学 定 位, 确 定 了 立 足 湖 北 辐 射 全 国 面 向 基 层 服 务 行 业 的 办 学 方 向,2012 年 评 估 之 后, 学 院 围 绕 转 型 发 展 进 一 步 深 入 推 进 办 学 模 式 和 人 才 培 养 模 式 等 方 面 的 深 度 改 革, 取 得 了 显 著 成 效, 被 选 为 湖 北 省 首 批 转 型 发 展 试 点 院 校 3.1 转 变 教 育 思 想 观 念, 进 一 步 凝 练 办 学 目 标 定 位 教 育 思 想 观 念 更 新 是 转 型 发 展 的 持 久 动 力, 为 此, 学 院 邀 请 省 内 外 多 位 专 家 领 导 到 校 指 导, 解 读 地 方 经 济 转 型 和 民 办 高 校 转 型 发 展, 围 绕 转 24

25 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 专 栏 型 发 展 中 的 人 才 培 养 模 式 改 革 实 践 教 学 体 系 改 革 教 学 模 式 改 革 校 企 合 作 等 关 键 和 核 心 问 题, 开 展 多 期 培 训 班, 组 织 开 展 各 类 转 型 发 展 课 题 研 究, 分 批 分 层 地 组 织 领 导 干 部 教 师 学 生 开 展 教 育 思 想 大 讨 论 和 思 想 动 员, 促 进 全 校 师 生 在 转 型 发 展 上 更 新 理 念, 统 一 思 想, 对 武 汉 生 物 工 程 学 院 的 办 学 目 标 定 位 进 行 了 进 一 步 的 凝 练, 明 确 了 武 汉 生 物 工 程 学 院 办 学 类 型 定 位 为 地 方 性 开 放 式 应 用 技 术 型 全 日 制 普 通 本 科 高 等 学 校 ; 学 校 的 教 育 教 学 理 念 为 育 人 为 本 科 学 发 展 因 材 施 教 乐 教 乐 学 共 同 进 步 ; 本 科 人 才 培 养 目 标 定 位 为 建 成 工 程 师 的 摇 篮 ; 人 才 培 养 的 规 格 为 合 格 + 特 长, 一 专 多 能 ; 人 才 培 养 模 式 为 产 学 研 用 相 结 合 3.2 专 业 集 群 对 接 产 业, 提 升 服 务 区 域 经 济 发 展 的 贡 献 度 为 充 分 了 解 区 域 经 济 社 会 发 展 的 动 向, 武 汉 生 物 工 程 学 院 实 施 了 双 百 工 程 项 目, 即 百 名 教 授 博 士 进 企 业 谋 合 作 ; 百 名 企 业 高 管 工 程 师 进 校 园 上 讲 台 项 目, 先 后 赴 武 汉 经 济 开 发 区 和 武 汉 1+8 城 市 圈 进 行 调 研, 围 绕 湖 北 省 的 新 兴 支 柱 产 业 是 什 么 地 方 政 府 最 关 心 什 么 企 业 最 需 要 什 么 专 业 的 人 才 等 问 题 筹 划 学 校 的 发 展 和 人 才 培 养, 2014 年 3 4 月 份, 武 汉 生 物 工 程 学 院 面 向 企 业 校 友 同 行 发 放 黑 龙 江 畜 牧 兽 医 综 合 版 72 调 查 问 卷 近 1000 份, 先 后 组 织 三 轮 研 讨 会, 以 可 持 续 发 展 为 第 一 要 素, 以 服 务 地 方 经 济 为 主 导, 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 目 标, 突 出 专 业 的 应 用 性 和 市 场 对 接 度, 对 地 方 经 济 结 构 进 行 全 面 科 学 的 分 析 和 预 判, 对 现 有 专 业 进 行 结 构 调 整 和 优 化 最 终 确 定 停 招 化 学 工 程 与 工 艺 和 材 料 化 学 2 个 专 业, 增 加 了 物 流 管 理 专 业 服 务 于 学 校 所 在 区 域 的 中 国 最 大 内 河 航 运 港 口 阳 逻 武 汉 新 港, 增 加 汽 车 服 务 工 程 专 业 服 务 于 武 汉 的 汽 车 制 造 服 务 企 业, 重 点 培 育 五 大 特 色 专 业 集 群 生 物 产 业 类 信 息 产 业 类 装 备 制 造 类 经 济 与 管 理 类 建 筑 行 业 类 专 业 集 群 3.3 产 教 融 合, 深 化 改 革 人 才 培 养 模 式 学 校 高 度 重 视 校 企 校 地 合 作, 已 与 当 地 42 家 企 业 建 立 了 校 企 合 作 联 盟, 与 当 地 政 府 签 定 了 战 略 合 作 框 架 协 议, 成 立 了 当 地 首 个 科 技 企 业 孵 化 器 武 汉 武 生 院 科 技 园 孵 化 器 目 前 正 在 以 武 汉 生 物 工 程 学 院 为 理 事 长 单 位, 联 合 兄 弟 院 校 及 相 关 地 方 企 业, 就 共 同 组 建 武 生 院 产 教 合 作 协 同 发 展 联 盟 进 行 广 泛 调 研 和 论 证 校 企 共 同 制 定 应 用 技 术 型 人 才 培 养 方 案 建 立 由 企 业 毕 业 生 同 行 专 家 组 成 的 专 业 指 导 委 员 会, 围 绕 职 业 岗 位 要 求 和 职 业 发 展 需 求, 以 产 学 结 合 25

26 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 专 栏 工 学 交 替 为 重 点, 对 专 业 建 设 和 人 才 培 养 方 案 进 行 指 导 2014 年 3 月 底 组 织 专 业 指 导 委 员 会 对 2014 级 人 才 培 养 方 案 进 行 评 议, 制 订 出 了 一 套 符 合 应 用 技 术 大 学 发 展 特 色 的 人 才 培 养 方 案 本 科 人 才 培 养 方 案 实 行 3+1 模 式, 即 3 年 校 内 学 习 +1 年 实 习 实 训, 加 大 专 业 实 习 和 毕 业 综 合 训 练, 进 一 步 完 善 学 生 校 内 实 验 实 训 企 业 实 训 实 习 和 暑 期 实 习 制 度, 不 断 加 大 实 践 性 教 学 学 时 ( 学 分 ) 在 人 才 培 养 中 的 比 例, 规 定 人 文 社 科 类 专 业 的 实 践 学 时 占 总 学 时 的 40%, 理 工 农 医 类 专 业 的 实 践 学 时 占 总 学 时 的 50% 积 极 探 索 学 分 制 管 理, 学 生 学 籍 按 总 学 分 进 行 管 理, 从 德 智 体 技 美 劳 等 全 方 位 培 养 学 生, 学 生 学 分 由 德 育 + 智 能 + 体 育 + 其 他 综 合 素 质 四 大 模 块 组 成, 每 一 模 块 又 分 理 论 教 学 和 实 践 教 学, 建 立 学 分 银 行, 引 入 德 育 负 学 分 制, 加 强 学 生 基 本 素 质 和 职 业 素 养 的 培 养 校 企 共 建 实 践 教 学 平 台, 实 现 教 学 做 一 体 化 学 校 通 过 创 办 企 业 引 企 入 校 校 企 共 建 等 三 种 形 式, 建 立 校 中 厂 和 厂 中 校 两 种 实 践 教 学 模 式 在 校 内, 学 校 提 供 场 地 部 分 师 资 并 负 责 管 理, 企 业 提 供 设 备 能 工 巧 匠 和 技 术 支 持, 通 过 校 中 厂 为 学 生 营 造 先 进 的 实 习 实 训 环 境, 不 出 校 门 即 能 与 企 业 对 接 ; 在 企 业, 建 立 企 业 的 生 产 加 工 与 专 业 教 学 有 机 结 合 的 工 程 实 践 中 心, 建 成 集 生 产 运 营 学 生 实 习 项 目 实 训 教 师 下 企 业 锻 炼 产 学 研 结 合 等 功 能 于 一 体 的 厂 中 校, 实 现 教 学 做 一 体 化 的 实 践 教 学 模 式 如 学 校 校 办 企 业 湖 北 新 广 厦 建 筑 公 司 联 合 建 筑 学 院 和 艺 术 系 举 办 建 筑 工 程 技 术 管 理 和 室 内 装 饰 设 计 与 施 工 管 理 两 类 实 验 班, 培 养 既 懂 室 内 装 饰 设 计 又 懂 施 工 管 理 的 实 战 型 复 合 式 人 才, 大 四 上 学 期 在 公 司 边 实 习 边 上 课, 通 过 师 傅 带 徒 弟 的 方 式 直 接 参 与 公 司 承 接 的 工 程 项 目, 同 时 完 成 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 学 校 与 黄 石 东 贝 集 团 联 合 建 立 机 电 实 训 中 心, 机 械 制 造 及 其 自 动 化 专 业 大 三 学 生 可 在 企 业 实 习 4 个 月, 同 时 聘 请 企 业 工 程 师 开 设 2~4 门 专 业 课, 每 次 安 排 2~3 名 教 师 进 行 挂 职 锻 炼, 同 时 开 展 横 向 课 题 此 外, 湖 北 创 锐 精 密 轴 承 有 限 公 司 武 汉 仟 吉 集 团 等 进 驻 武 汉 生 物 工 程 学 院, 共 建 实 习 实 训 车 间 ( 工 作 室 ), 每 年 可 提 供 近 1000 个 工 作 岗 位 武 汉 生 物 工 程 学 院 与 武 汉 百 捷 集 团 华 大 基 因 等 国 内 外 知 名 企 业 共 建 实 践 教 学 基 地, 通 过 定 向 订 单 培 养, 项 目 化 教 学, 毕 业 论 文 真 题 真 做 等 实 现 校 企 培 养 一 体 化 其 中, 武 汉 生 物 工 程 学 院 与 九 州 通 医 药 集 团 联 合 建 成 国 家 级 校 外 实 践 教 育 基 地 企 业 合 作 完 善 实 践 教 学 评 价 体 系 实 习 基 地 不 规 范 校 企 合 作 不 深 入 26

27 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 专 栏 对 学 生 评 价 方 式 单 一 是 实 践 教 学 中 存 在 的 常 见 问 题, 为 此, 学 校 联 合 相 关 企 业 多 次 研 讨, 建 立 了 六 双 八 有 的 实 践 教 学 评 价 体 系 六 双 是 指 双 基 双 师 双 教 双 证 双 研 双 管 双 基 指 建 立 校 外 与 校 内 两 个 实 习 实 训 基 地 ; 双 师 指 建 立 双 师 素 质 的 教 师 队 伍, 一 是 校 内 培 训 教 师 实 践 能 力 提 升, 二 是 在 工 厂 企 业 聘 请 高 级 工 程 师 能 工 巧 匠 为 校 内 教 师 ; 双 教 指 建 立 理 论 教 学 和 实 践 教 学 两 大 体 系 ; 双 证 指 学 生 既 要 有 专 业 的 毕 业 证, 还 要 有 相 关 专 业 的 职 业 技 能 资 格 证 ; 双 研 指 校 内 教 学 科 研 与 校 企 合 作, 对 企 业 急 需 要 研 究 解 决 的 生 产 应 用 技 术 难 题 产 品 升 级 技 术 问 题 合 作 科 研 ; 双 管 指 校 企 有 专 门 管 理 机 构 和 人 员, 建 立 双 方 带 教 队 伍, 建 立 双 方 考 核 评 价 体 系 所 有 实 习 基 地 均 要 符 合 八 有 标 准 : 有 校 企 合 作 协 议 有 实 践 教 学 计 划 有 具 体 培 养 目 标 与 任 务 要 求 校 企 双 方 有 带 教 机 构 有 带 教 老 师 有 管 理 评 价 标 准 有 学 生 吃 住 地 方 有 安 全 保 障 政 校 企 三 方 联 动, 产 学 研 用 立 体 推 进 科 研 如 何 服 务 教 学 如 何 服 务 区 域 社 会 经 济 发 展 一 直 是 学 校 产 学 研 用 结 合 的 突 破 口, 学 校 科 研 实 力 在 同 类 高 校 中 位 居 前 列, 近 3 年 已 申 请 到 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 13 项, 生 物 学 科 领 域 内 具 有 博 士 学 位 的 教 师 占 教 师 总 量 的 2/3, 这 为 学 校 凝 练 学 科 特 色, 提 高 办 学 实 力 奠 定 了 坚 实 的 基 础, 但 同 时 也 存 在 人 才 培 养 与 社 会 需 求 脱 节 教 学 与 科 研 脱 节 科 研 与 应 用 服 务 脱 节 等 共 性 问 题, 为 此 学 校 带 领 百 名 博 士 教 授 主 动 深 入 到 政 府 和 企 业 中 去, 寻 找 合 作 机 会, 为 社 会 提 供 合 作 科 研 技 术 改 造 科 技 咨 询 管 理 培 训 等 服 务 武 汉 生 物 工 程 学 院 成 立 的 武 汉 武 生 院 科 技 园 孵 化 器 被 认 定 为 当 地 区 政 府 的 大 学 科 技 园, 目 前 已 入 驻 企 业 24 家, 毕 业 企 业 7 家, 其 中 武 汉 福 农 益 民 农 业 发 展 有 限 公 司 被 认 定 为 当 地 区 高 新 技 术 企 业 ; 在 孵 企 业 17 家, 均 为 科 技 型 中 小 ( 微 ) 企 业 武 汉 生 物 工 程 学 院 会 同 武 汉 长 河 农 业 科 技 开 发 公 司 等 单 位 共 同 投 资 2300 万 元, 联 合 建 立 了 生 物 科 技 产 业 园, 实 现 由 目 前 单 一 的 园 林 生 产 水 产 养 殖 基 地 转 变 成 为 集 畜 禽 水 产 园 林 花 卉 蔬 菜 的 科 研 生 产 教 学 实 习 为 一 体 的 多 功 能 产 学 研 用 结 合 的 基 地 武 汉 生 物 工 程 学 院 园 林 系 对 接 当 地 市 园 林 局, 对 市 区 主 干 道 路 的 绿 化 苗 木 种 类 成 效 进 行 了 调 研, 提 交 了 完 整 的 调 研 报 告, 在 此 基 础 上 参 加 了 当 地 区 政 府 新 建 国 道 的 绿 化 景 观 设 计, 学 生 在 教 师 的 带 领 下, 直 接 参 加 了 该 项 目 的 全 过 程, 实 现 了 教 学 从 理 论 到 实 践 的 有 效 转 变 3.4 实 施 三 个 一 工 程, 建 设 双 师 型 师 资 队 伍 学 校 成 立 了 专 门 负 责 教 师 培 训 的 职 27

28 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 专 栏 能 部 门 培 训 处, 围 绕 培 养 服 务 地 方 经 济 和 战 略 性 新 兴 ( 支 柱 ) 产 业 所 需 的 应 用 技 术 技 能 型 人 才 对 教 师 教 学 水 平 专 业 技 术 技 能 和 实 践 能 力 的 要 求, 实 施 师 资 培 训 三 个 一 工 程, 即 一 个 基 地 一 个 中 心 一 支 队 伍 一 个 基 地 是 指 由 学 校 统 筹, 分 3 年 立 项, 依 托 各 基 层 教 学 单 位, 通 过 校 企 合 作 引 企 入 校 等 多 种 形 式, 每 个 专 业 至 少 建 立 一 个 教 师 专 业 技 术 技 能 培 训 基 地 或 平 台 ; 一 个 中 心 是 指 充 分 利 用 网 络 技 术, 建 设 一 个 教 职 工 在 线 培 训 学 习 中 心, 满 足 教 职 工 多 样 化 自 主 自 由 学 习 的 需 求, 提 高 培 训 效 益 ; 一 支 队 伍 是 指 通 过 模 块 化 的 系 统 培 训 挂 职 锻 炼 等 方 式, 使 一 批 校 内 教 师 成 功 转 向 双 师 型, 同 时 聘 请 企 业 管 理 技 术 人 员 及 能 工 巧 匠 来 校 担 任 兼 职 教 师, 建 立 一 支 相 对 稳 定 专 兼 结 合 实 践 能 力 强 的 师 资 队 伍 为 此 学 校 出 台 了 专 任 教 师 到 企 业 挂 职 锻 炼 的 管 理 规 定 兼 职 双 师 型 教 师 聘 用 及 管 理 办 法 等 规 章 制 度, 近 2 年 来, 学 校 每 学 期 投 入 200 万, 选 派 30 名 左 右 教 师 到 企 业 挂 职 锻 炼, 合 格 的 教 师 持 证 上 岗, 实 行 评 聘 分 离 目 前 武 汉 生 物 工 程 学 院 专 兼 职 双 师 型 队 伍 已 占 教 师 总 数 的 35% 3.5 点 线 面 结 合, 构 建 创 业 教 育 新 格 局 学 校 一 直 高 度 重 视 创 新 创 业 教 育, 早 在 1996 年 就 提 出 了 创 新 创 业, 奉 献 社 会 的 双 创 教 育 理 念, 并 在 当 年 就 成 立 了 创 业 俱 乐 部 2005 年 升 本 以 来 全 面 实 施 创 新 创 业 工 程, 并 按 照 点 线 面 结 合 模 式 搭 建 创 业 孵 化 平 台, 以 创 业 学 院 4000m2 的 主 体 建 筑 作 为 孵 化 平 台 的 面, 沿 学 校 东 西 两 条 商 业 街 一 楼 店 铺 作 为 创 业 基 地 的 线, 在 每 个 学 生 公 寓 教 学 楼 设 立 创 业 点, 使 创 业 阵 地 星 罗 棋 布, 总 面 积 达 到 2 万 m2, 真 正 做 到 创 业 有 位 来, 营 造 浓 厚 的 创 新 创 业 氛 围 在 此 基 础 上, 学 校 推 进 创 业 工 作 制 度 创 新 将 创 业 教 育 纳 入 人 才 培 养 方 案, 并 计 入 学 分 ; 开 展 创 新 创 业 百 家 讲 坛, 邀 请 100 名 左 右 知 名 企 业 家 专 家 学 者 来 校 讲 座, 特 聘 一 批 企 业 负 责 人 人 力 资 源 主 管 创 业 指 导 专 家 担 任 创 业 培 训 导 师 ; 举 办 创 业 大 赛, 对 获 奖 项 目 提 供 孵 化 场 地 和 启 动 资 金 等 支 持, 鼓 励 支 持 学 生 创 办 小 微 企 业, 实 施 百 名 小 老 板 培 育 工 程 ; 设 立 大 学 生 创 业 奖 励 基 金 和 大 学 生 创 业 风 险 ( 投 资 ) 基 金, 解 决 学 生 创 业 启 动 资 金 难 题 ; 与 武 汉 民 建 企 业 发 展 促 进 会 签 订 大 学 生 创 业 雏 鹰 行 动 战 略 合 作 框 架 协 议, 进 行 一 对 一 结 对 帮 扶 2012 年, 武 汉 生 物 工 程 学 院 被 湖 北 省 教 育 厅 列 为 首 批 湖 北 省 大 学 生 创 业 示 范 基 地 ;2013 年 被 湖 北 省 人 社 厅 列 为 首 批 湖 北 省 大 学 生 创 业 孵 化 示 范 基 地, 正 在 孵 化 的 创 业 项 目 70 余 项 学 校 涌 现 出 一 批 优 秀 创 业 学 生, 如 制 药 工 28

29 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 专 栏 程 系 3 名 毕 业 生 组 建 的 创 业 梦 之 队, 在 云 梦 清 明 河 乡 进 行 灵 芝 工 厂 化 生 产, 产 品 已 成 功 上 市 ; 创 办 爱 心 养 老 院 的 校 友 宋 雄, 被 评 为 湖 北 百 名 青 年 创 业 榜 样, 荣 获 武 汉 市 五 一 劳 动 奖 章 自 2012 年 起, 学 校 每 年 有 近 20 个 项 目 获 湖 北 省 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 专 项 资 金 支 持 在 2014 年 武 汉 市 市 属 高 校 学 生 创 业 大 赛 中, 获 特 等 奖 和 一 等 奖 各 1 项, 二 等 奖 和 三 等 奖 各 3 项 在 湖 北 省 大 学 生 创 业 大 赛 中,9 个 参 赛 创 业 团 队 获 一 金 两 银 六 铜, 其 中 1 个 项 目 在 2014 年 创 青 春 全 国 大 学 生 创 业 大 赛 决 赛 中 获 银 奖 4 结 语 总 之, 很 多 民 办 高 校 在 转 型 发 展 方 面 迈 出 了 坚 实 的 步 伐, 但 也 面 临 一 些 共 性 的 困 难, 比 如 职 业 教 育 与 普 通 教 育 的 贯 通 机 制 高 职 与 中 职 的 衔 接 机 制 没 有 很 好 地 建 立 起 来, 现 行 民 办 本 科 高 校 评 价 机 制 不 够 完 善, 与 研 究 型 大 学 的 评 价 标 准 区 别 不 显 著 等 等 外 部 困 难, 武 汉 生 物 工 程 学 院 根 据 学 校 实 际, 主 动 积 极 深 化 教 改, 以 培 养 高 素 质 的 应 用 型 人 才 为 核 心, 在 办 学 理 念 专 业 建 设 人 才 培 养 模 式 与 课 程 改 革 双 师 型 师 资 队 伍 建 设 与 管 理 实 践 教 学 体 系 完 善 等 方 面 开 展 了 有 益 的 探 索 和 实 践, 取 得 了 一 定 的 成 效 ( 黑 龙 江 畜 牧 兽 医 2015 年 24 期 ) 29

30 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 专 栏 金 陵 科 技 学 院 创 建 新 兴 新 型 应 用 型 本 科 院 校 的 创 新 与 实 践 陈 小 虎, 聂 影 摘 要 : 梳 理 了 金 陵 科 技 学 院 创 建 新 兴 新 型 应 用 型 本 科 院 校 教 育 思 想 持 续 系 统 化 丰 富 发 展 的 脉 络 论 述 了 学 校 理 念 创 新 与 行 动 创 新 实 践 经 验, 包 括 : 坚 持 应 用 为 本 占 地 提 档 拓 展 新 领 域, 服 务 南 京 区 域 创 新 形 成 新 兴 之 势 ; 坚 持 学 职 一 体 化, 发 展 新 型 应 用 型 高 等 教 育 ; 坚 持 互 动 双 赢 借 力 发 展, 走 合 作 办 学 新 路 ; 坚 持 创 新 办 学 体 制 机 制, 走 师 资 多 元 化 多 样 化 新 路 ; 坚 持 知 识 产 权 化, 提 升 应 用 科 技 研 发 服 务 速 度 幅 度 精 度 和 贡 献 度 ; 坚 持 校 本 化 研 究, 走 特 色 品 牌 化 办 学 之 路 揭 示 了 建 设 新 兴 新 型 应 用 型 本 科 院 校 的 现 实 意 义 关 键 词 : 金 陵 科 技 学 院 ; 新 兴 新 型 应 用 型 ; 创 新 与 实 践 金 陵 科 技 学 院 作 为 教 育 部 批 准 正 式 学 院 办 学 的 根 本 宗 旨 在 本 科 招 生 面 向 成 立 的 一 所 以 培 养 高 级 应 用 型 人 才 为 使 全 国 和 毕 业 生 就 业 进 入 人 才 市 场 自 由 流 命 的 全 日 制 公 办 普 通 本 科 院 校, 在 创 建 动 的 大 环 境 下, 学 校 清 楚 地 把 握 为 谁 以 软 件 为 主 导 特 色 的 多 学 科 专 业 协 调 发 服 务 和 如 何 服 务 这 个 根 本 问 题, 在 坚 展 的 新 兴 新 型 应 用 型 科 技 大 学 道 路 上 高 持 应 用 为 本 的 同 时, 视 南 京 化 为 存 在 之 歌 猛 进, 已 经 初 步 显 现 出 新 兴 新 型 应 用 根, 并 把 它 作 为 衡 量 学 校 一 切 办 学 行 为 型 本 科 院 校 的 特 征, 得 到 了 社 会 各 界 的 的 根 本 价 值 取 向 因 此, 学 校 进 入 本 科 阶 一 致 认 同, 成 为 了 教 育 部 应 用 科 技 大 学 段 后, 用 大 约 一 个 五 年 计 划 的 时 间 摸 清 改 革 试 点 战 略 研 究 单 位 中 国 应 用 技 术 了 本 科 办 学 基 本 规 律, 在 此 基 础 上, 学 校 大 学 ( 学 院 ) 联 盟 创 始 单 位 长 三 角 地 区 在 全 国 本 科 院 校 中 率 先 提 出 了 走 面 向 所 应 用 型 本 科 高 校 联 盟 首 届 理 事 会 主 席 在 城 市 区 域 的 成 长 道 路, 即 南 京 战 单 位 学 校 持 续 不 断 地 在 办 学 思 想 上 进 略, 全 面 整 体 地 研 究 南 京 扎 根 南 京 行 自 我 突 破 与 创 新, 在 实 践 中 扎 扎 实 实 融 入 南 京 服 务 南 京 贡 献 南 京 开 发 引 地 落 实 办 学 思 想, 实 现 了 学 校 与 南 京 区 领 南 京, 实 现 与 南 京 全 面 一 体 化 发 展, 互 域 经 济 社 会 的 互 动 协 同 创 新 发 展 动 协 同, 共 同 成 长, 全 面 提 升 对 南 京 经 济 一 坚 持 占 地 提 档 拓 展 新 领 域, 成 为 社 会 发 展 的 贡 献 度 学 校 将 这 个 南 京 南 京 创 新 发 展 引 擎 特 色 视 为 全 校 最 根 本 的 特 色, 集 中 全 ( 一 ) 秉 承 服 务 南 京 的 宗 旨, 强 化 学 部 精 力 打 造 在 南 京 的 存 在 力 发 展 力, 即 校 南 京 特 色 南 京 能 力 服 务 南 京 经 济 社 会 发 展 是 金 陵 科 技 ( 二 ) 全 面 落 实 南 京 化 方 略, 提 档 拓 30

31 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 专 栏 展 服 务 新 领 域 金 陵 科 技 学 院 确 立 了 成 为 南 京 软 件 及 新 兴 产 业 应 用 型 人 才 的 主 要 供 给 地, 成 为 南 京 实 用 型 应 用 型 市 场 型 科 技 成 果 的 研 发 培 育 和 孵 化 地, 成 为 南 京 文 化 传 承 与 创 新 的 重 要 阵 地, 成 为 南 京 引 智 引 业 的 桥 梁 中 转 站 和 发 酵 地, 成 为 南 京 管 理 干 部 人 才 的 储 备 地, 成 为 南 京 经 济 社 会 发 展 的 重 要 力 量 和 增 长 极 六 大 使 命, 坚 持 提 档 为 要 拓 展 服 务 新 领 域 为 机 遇 的 原 则, 坚 定 不 移 地 打 破 封 闭 办 学 自 我 评 价 的 发 展 链 式, 主 动 与 南 京 市 各 级 政 府 行 业 企 业 建 立 更 加 紧 密 的 合 作 关 系, 倾 听 他 们 的 呼 声, 了 解 他 们 的 需 求, 将 产 教 融 合 校 企 合 作 落 实 到 学 校 管 理 教 学 的 各 个 层 次 各 个 环 节, 深 入 到 每 一 项 制 度 每 一 个 专 业 每 一 项 课 程 每 一 个 教 师, 将 办 学 管 理 和 人 才 培 养 融 合 于 南 京 的 产 业 链 公 共 服 务 链 和 价 值 创 造 链, 全 面 深 度 融 入 南 京 区 域 发 展 产 业 升 级 城 镇 建 设 和 社 会 管 理, 依 据 相 关 行 业 需 求 与 发 展 趋 势 行 业 标 准 与 行 业 技 术 要 求, 调 整 专 业 建 设 的 标 准, 确 定 专 业 人 才 培 养 的 目 标 和 规 格 学 校 的 46 个 专 业 中, 绝 大 多 数 实 现 了 与 南 京 产 业 发 展 方 向 的 对 接, 坚 定 不 移 地 为 南 京 区 域 和 行 业 培 养 服 务 生 产 一 线 适 应 产 业 转 型 升 级 的 应 用 技 术 人 才 和 适 应 文 化 建 设 社 会 建 设 公 共 服 务 发 展 新 需 要 的 复 合 型 应 用 型 人 才 在 保 持 继 承 巩 固 提 升 发 展 原 有 优 势 的 同 时, 学 校 引 导 学 科 专 业 面 向 新 产 业 革 命 的 前 沿 需 求 与 南 京 产 业 的 转 型 升 级, 积 极 拓 展 新 行 业 新 产 业, 实 现 学 校 专 业 学 科 建 设 科 技 研 发 社 会 服 务 等 工 作 的 提 档 升 级, 在 新 行 业 新 产 业 中 占 领 高 地, 在 南 京 逐 步 实 现 全 服 务 全 覆 盖 和 全 贡 献, 全 力 提 升 南 京 能 力, 使 学 校 逐 步 成 为 南 京 经 济 社 会 发 展 的 重 要 引 擎 ( 三 ) 借 力 南 京 软 件 名 城 建 设 之 机, 创 建 新 兴 软 件 特 色 应 用 型 大 学 在 信 息 化 和 工 业 化 融 合 的 产 业 转 型 升 级 竞 赛 中, 南 京 在 全 国 率 先 确 立 了 软 件 及 信 息 产 业 的 主 导 地 位, 成 为 首 个 中 国 软 件 名 城, 并 提 出 了 建 设 国 际 软 件 名 城 的 奋 斗 目 标 2012 年 7 月, 南 京 市 委 市 政 府 决 定 举 全 市 之 力 推 动 金 陵 科 技 学 院 转 型 创 建 南 京 软 件 科 技 大 学, 聚 焦 区 域 发 展 对 创 新 创 业 人 才 科 技 创 新 的 特 殊 需 求, 采 用 政 产 学 研 用 深 度 融 合 一 体 化 办 学 的 方 式, 培 养 软 件 等 战 略 性 新 兴 产 业 迫 切 需 要 的 本 科 以 及 研 究 生 层 次 的 高 素 质 技 术 技 能 型 应 用 人 才, 为 城 市 发 展 提 供 人 才 与 科 技 支 撑, 打 造 南 京 国 际 软 件 名 城 世 界 教 育 名 城 的 新 名 片 学 校 全 面 实 施 了 学 科 专 业 的 软 件 化 改 造, 组 建 了 软 件 工 程 学 院 计 算 机 工 程 学 院 电 子 信 息 工 程 学 院 网 络 与 通 信 工 程 学 院 等 软 件 类 学 院, 面 向 全 球 招 聘 软 件 类 高 层 次 人 才, 统 筹 整 合 创 新 团 队 科 技 平 台 人 才 培 养 基 地 等 资 源, 启 动 了 高 水 平 软 件 工 程 学 科 专 业 建 设 工 程 学 31