山东财经大学

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2 目 录 前 言... 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 规 模 和 结 构... 1 二 就 业 方 式 与 就 业 率... 5 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 一 毕 业 生 就 业 单 位 性 质...10 二 毕 业 生 就 业 区 域 分 布...10 三 毕 业 生 就 业 行 业 结 构 分 布...13 第 三 部 分 人 才 培 养 与 就 业 工 作 主 要 特 点 一 改 革 人 才 培 养 体 系, 创 新 人 才 培 养 模 式...14 二 完 善 奖 助 帮 扶 体 系, 促 进 学 生 成 长 成 才...17 三 浓 厚 校 园 文 化 氛 围, 提 升 学 生 综 合 素 质...17 四 加 强 就 业 创 业 教 育 与 指 导, 深 化 就 业 创 业 服 务 与 管 理.18 第 四 部 分 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 一 毕 业 生 就 业 方 向 发 展 趋 势...21 二 大 学 生 就 业 工 作 发 展 趋 势...22 第 五 部 分 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 充 分 发 挥 招 生 培 养 就 业 反 馈 机 制 的 作 用...24 二 优 化 师 资 队 伍 结 构, 提 高 教 育 教 学 质 量...24 三 广 纳 言 策, 综 合 研 判 和 把 握 人 才 需 求 趋 势...24 四 强 化 专 业 课 程 建 设, 改 革 教 学 模 式...25 结 语... 26

3 前 言 山 东 财 经 大 学 坐 落 在 山 东 省 省 会 济 南 市, 由 原 山 东 经 济 学 院 和 原 山 东 财 政 学 院 合 并 组 建 而 成, 是 财 政 部 教 育 部 山 东 省 共 建 高 校, 是 一 所 办 学 历 史 悠 久 财 经 特 色 鲜 明 综 合 实 力 突 出, 在 国 内 外 有 一 定 影 响 的 普 通 高 等 财 经 院 校 学 校 现 有 四 个 校 区, 21 个 学 院,3 个 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点,10 个 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点,12 个 专 业 硕 士 学 位 授 权 点,62 个 本 科 专 业, 在 校 研 究 生 2228 人, 在 校 本 科 生 余 人 站 在 新 的 起 点, 学 校 将 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 以 山 东 财 经 大 学 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 为 统 领, 以 山 东 财 经 大 学 章 程 为 依 据, 坚 持 依 法 治 校, 坚 持 走 提 升 质 量 强 化 特 色 为 核 心 的 内 涵 式 发 展 道 路, 积 极 推 进 学 校 治 理 体 系 现 代 化, 深 化 内 部 管 理 体 制 改 革, 大 力 推 动 应 用 复 合 型 人 才 的 培 养, 努 力 创 建 全 国 一 流 财 经 特 色 名 校, 为 山 东 和 国 家 经 济 社 会 发 展 做 出 更 大 贡 献 本 报 告 以 山 东 省 人 力 资 源 与 社 会 保 障 厅 审 批 的 就 业 方 案 (2014 年 6 月 底 ) 和 离 校 未 就 业 系 统 (2014 年 12 月 底 ) 为 基 础, 按 照 山 东 财 经 大 学 大 学 生 就 业 质 量 报 告 编 制 与 发 布 实 施 方 案 采 集 补 充, 从 就 业 基 本 情 况 就 业 质 量 人 才 培 养 与 就 业 工 作 主 要 特 点 就 业 发 展 趋 势 及 对 教 育 教 学 反 馈 等 五 个 方 面 编 制 而 成 -1-

4 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 和 结 构 2014 年, 学 校 共 有 毕 业 生 8859 人, 其 中 硕 士 毕 业 生 596 人, 本 科 毕 业 生 7781 人, 专 科 毕 业 生 482 人 各 培 养 层 次 毕 业 生 来 源 于 29 个 省 市 自 治 区, 分 属 于 经 济 学 管 理 学 文 学 法 学 工 学 理 学 教 育 学 艺 术 学 八 个 学 科 门 类 表 1-1 毕 业 生 生 源 性 别 结 构 分 布 生 源 地 性 别 培 养 层 次 毕 业 人 数 山 东 省 生 源 省 外 生 源 男 生 女 生 人 数 比 例 % 人 数 比 例 % 人 数 比 例 % 人 数 比 例 % 研 究 生 % % % % 本 科 生 % % % % 专 科 生 % % % 合 计 % % % % 硕 士 毕 业 生 山 东 省 内 生 源 占 93.79%, 省 外 生 源 占 6.21%; 本 科 毕 业 生 山 东 省 内 生 源 占 73.76%, 省 外 生 源 占 26.24%; 专 科 毕 业 生 皆 为 山 东 省 内 生 源 各 培 养 层 次 和 总 体 上 的 男 女 生 比 例 约 为 4:6 经 济 和 管 理 两 大 学 科 是 学 校 的 优 势 学 科, 硕 士 毕 业 生 中 经 济 学 科 占 硕 士 毕 业 生 的 30.87%, 管 理 学 科 占 硕 士 毕 业 生 的 59.90%; 本 科 毕 业 生 中 经 济 学 科 占 本 科 毕 业 生 的 30.54%, 管 理 学 科 占 本 -1-

5 科 毕 业 生 的 44.83%; 专 科 毕 业 生 中 经 济 学 科 占 专 科 毕 业 生 的 53.11%, 管 理 学 科 占 专 科 毕 业 生 的 46.89% 表 1-2 毕 业 生 学 科 结 构 分 布 学 科 研 究 生 本 科 生 专 科 生 人 数 比 例 % 人 数 比 例 % 人 数 比 例 % 经 济 学 % % % 管 理 学 % % % 文 学 % % - - 法 学 % % - - 工 学 % % - - 理 学 % - - 教 育 学 % - - 艺 术 学 % - - 合 计

6 表 1-3 硕 士 毕 业 生 专 业 结 构 与 人 数 分 布 学 科 专 业 毕 业 人 数 1. 产 业 经 济 学 金 融 硕 士 金 融 学 劳 动 经 济 学 2 5. 数 量 经 济 学 9 6. 西 方 经 济 学 8 7. 政 治 经 济 学 6 经 济 学 8. 统 计 学 税 务 硕 士 国 际 贸 易 学 财 政 学 区 域 经 济 学 国 际 商 务 硕 士 资 产 评 估 硕 士 1 合 计 公 共 管 理 硕 士 管 理 科 学 与 工 程 技 术 经 济 及 管 理 1 4. 工 商 管 理 硕 士 63 管 理 学 5. 会 计 学 会 计 硕 士 企 业 管 理 社 会 保 障 教 育 经 济 与 管 理 8 合 计 357 工 学 1. 计 算 机 应 用 技 术 14 合 计 民 商 法 学 16 法 学 2. 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 7 合 计 英 语 笔 译 7 文 学 2. 英 语 口 译 6 3. 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 5 合 计 18-3-

7 表 1-4 本 科 毕 业 生 专 业 结 构 与 人 数 分 布 学 科 专 业 毕 业 人 数 学 科 专 业 毕 业 人 数 经 济 学 文 学 法 学 1. 金 融 工 程 体 育 经 济 国 际 经 济 与 贸 易 市 场 营 销 保 险 学 ( 精 算 方 向 ) 房 地 产 经 营 管 理 金 融 学 文 化 产 业 管 理 保 险 财 务 管 理 财 政 学 城 市 管 理 经 济 学 资 产 评 估 税 务 工 商 管 理 贸 易 经 济 电 子 商 务 环 境 资 源 与 发 展 经 济 学 工 程 管 理 信 用 管 理 公 共 事 业 管 理 64 合 计 2376 管 理 学 12. 人 力 资 源 管 理 对 外 汉 语 物 流 管 理 英 语 国 际 商 务 广 告 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 4. 新 闻 学 会 计 学 汉 语 言 文 学 项 目 管 理 德 语 行 政 管 理 日 语 审 计 学 法 语 管 理 科 学 34 合 计 旅 游 管 理 社 会 工 作 劳 动 与 社 会 保 障 法 学 158 合 计 政 治 学 与 行 政 学 33 教 育 学 1. 社 会 体 育 123 合 计 294 合 计 数 字 媒 体 技 术 音 乐 学 14 工 学 理 学 2. 计 算 机 科 学 与 技 术 艺 术 设 计 电 子 信 息 科 学 与 技 术 艺 术 学 数 字 媒 体 艺 术 43 合 计 美 术 学 统 计 学 199 合 计 信 息 与 计 算 科 学 数 学 与 应 用 数 学 98 合 计

8 表 1-5 专 科 毕 业 生 专 业 结 构 与 人 数 分 布 学 科 专 业 毕 业 数 1. 金 融 管 理 与 实 务 202 经 济 学 2. 经 济 管 理 54 合 计 会 计 179 管 理 学 2. 工 商 企 业 管 理 47 合 计 二 就 业 方 式 与 就 业 率 1. 毕 业 生 就 业 方 式 和 就 业 率 2014 届 毕 业 生 就 业 方 式 主 要 为 协 议 就 业 ( 毕 业 生 与 用 人 单 位 签 约 协 议 书, 持 报 到 证 正 式 派 遣 到 单 位 ) 国 内 升 学 出 国 留 学 和 其 他 就 业 ( 非 派 遣 省 外 签 约 劳 动 合 同 灵 活 就 业 入 伍 自 主 创 业 ) 学 校 跟 踪 就 业 率 分 别 为 : 硕 士 毕 业 生 97.32%; 本 科 毕 业 生 85.44%; 专 科 毕 业 生 85.89% 表 1-6 毕 业 生 就 业 方 式 和 就 业 率 培 养 层 次 毕 业 人 数 协 议 就 业 升 学 出 国 其 他 就 业 总 计 人 数 比 率 % 人 数 比 率 % 人 数 比 率 % 人 数 比 率 % 就 业 人 数 比 率 % 硕 士 生 % % % % % 本 科 生 % % % % % 专 科 生 % % % % % 近 三 年, 各 培 养 层 次 国 内 升 学 比 率 相 对 稳 定, 毕 业 硕 士 研 究 生 考 取 博 士 研 究 生 13 人, 占 2.18%; 本 科 毕 业 生 考 取 国 内 硕 士 1 就 业 率 =( 协 议 就 业 + 国 内 升 学 + 出 国 留 学 + 其 他 就 业 方 式 )/ 毕 业 生 总 数 100% -5-

9 研 究 生 545 人, 占 7.00%, 录 取 高 校 多 达 140 余 所, 主 要 集 中 在 山 东 财 经 大 学 对 外 经 济 贸 易 大 学 中 央 财 经 大 学 东 北 财 经 大 学 山 东 大 学 南 开 大 学 中 国 人 民 大 学 中 南 财 经 政 法 大 学 西 南 财 经 大 学 中 国 海 洋 大 学 等 国 内 知 名 高 校 ; 出 国 留 学 读 研 337 人, 占 4.33% 专 科 生 以 中 外 合 作 办 学 为 主, 国 内 专 升 本 73 人, 占 15.15%; 国 外 升 本 147 人, 占 30.50% 本 专 科 毕 业 生 出 国 留 学 者, 多 数 选 择 美 国 英 国 澳 大 利 亚 新 西 兰 等 国 家 的 名 牌 大 学 和 合 作 学 校 学 校 鼓 励 毕 业 生 到 西 部 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业 2014 届 毕 业 生 有 255 名 到 西 部 省 市 就 业, 占 就 业 人 数 3.92% 其 中 5 名 本 科 毕 业 生 参 加 西 部 志 愿 者 服 务 计 划 项 目,1 名 硕 士 毕 业 生 参 加 援 疆 建 设 项 目 2. 各 培 养 层 次 所 在 学 科 就 业 率 各 培 养 层 次 中 的 经 济 管 理 两 大 优 势 学 科 学 校 跟 踪 就 业 率 明 显 高 于 其 他 学 科 表 1-7 各 培 养 层 次 分 学 科 学 校 跟 踪 就 业 率 学 科 研 究 生 本 科 生 专 科 生 就 业 率 % 就 业 率 % 就 业 率 % 经 济 学 98.91% 87.58% 93.36% 管 理 学 97.76% 87.07% 79.30% 文 学 88.89% 82.63% - 法 学 86.96% 71.43% - 工 学 92.86% 85.71% - 理 学 % - 教 育 学 % - 艺 术 学 % - -6-

10 3. 各 培 养 层 次 所 含 各 专 业 就 业 率 图 1-1 硕 士 毕 业 生 各 专 业 学 校 跟 踪 就 业 率 -7-

11 -8- 图 1-2 本 科 毕 业 生 各 专 业 学 校 跟 踪 就 业 率

12 图 1-3 专 科 毕 业 生 各 专 业 学 校 跟 踪 就 业 率 -9-

13 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 一 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 从 学 校 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 来 看, 绝 大 多 数 毕 业 生 入 职 国 有 大 中 型 企 业 ( 如 金 融 银 行 系 统 ) 民 营 大 中 型 企 业 外 资 企 业 中 外 合 资 业 新 兴 小 微 企 业 ; 以 考 录 国 家 公 务 员 村 官 等 方 式 进 入 党 政 机 关 事 业 单 位 的 毕 业 生, 主 要 分 布 在 财 税 系 统 财 经 监 管 部 门 基 层 党 政 机 关 和 经 济 部 门 我 校 毕 业 生 积 极 响 应 党 和 国 家 的 号 召 应 征 入 伍 和 就 业 入 伍, 2014 届 毕 业 生 中 有 22 人 应 征 入 伍 13 人 就 业 入 伍 表 2-1 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 企 业 事 业 单 位 党 政 机 关 部 队 培 养 层 次 就 业 人 数 人 数 比 率 % 人 数 比 率 % 人 数 比 率 % 人 数 比 率 % 研 究 生 % % % % 本 科 生 % % % % 专 科 生 % % % % 二 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 1. 硕 士 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 (1) 山 东 省 内 生 源 硕 士 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 -10-

14 图 2-1 山 东 省 内 生 源 硕 士 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 (2) 山 东 省 外 生 源 硕 士 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 图 2-2 山 东 省 外 生 源 硕 士 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 2. 山 东 省 内 生 源 本 科 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 山 东 省 内 生 源 本 科 毕 业 生 占 本 科 毕 业 生 总 数 73.76%, 受 地 域 文 化 和 传 统 家 庭 观 念 等 因 素 影 响, 绝 大 多 数 山 东 省 生 源 本 科 毕 业 生 选 择 省 内 就 业, 就 业 区 域 主 要 集 中 在 济 南 青 岛 潍 坊 烟 台 临 沂 东 营 等 二 三 线 城 市 到 省 外 就 业 的 山 东 省 生 源 本 科 毕 业 生, 集 中 在 京 津 沪 等 一 线 城 市 和 东 部 沿 海 大 中 城 市 -11-

15 图 2-3 山 东 省 内 生 源 本 科 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 占 本 科 毕 业 生 总 数 26.24% 的 山 东 省 外 生 源 本 科 毕 业 生, 就 业 地 区 集 中 在 京 津 沪 一 线 城 市 和 苏 浙 粤 等 东 部 沿 海 发 达 省 份 的 大 中 城 市, 以 及 回 生 源 所 在 省 份 的 省 会 和 经 济 发 达 市 地 图 2-4 山 东 省 外 生 源 本 科 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 -12-

16 2014 届 未 就 业 本 科 毕 业 生 中 有 260 人 备 考 硕 士 研 究 生 国 家 公 务 员,56 人 正 在 办 理 出 国 留 学 手 续,292 人 已 落 实 就 业 单 位, 正 在 办 理 入 职 手 续 3. 专 科 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 图 2-5 专 科 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 三 毕 业 生 就 业 行 业 结 构 分 布 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 集 中 体 现 在 以 金 融 行 业 为 主 的 六 大 行 业 图 2-6 毕 业 生 就 业 行 业 结 构 分 布 -13-

17 第 三 部 分 人 才 培 养 与 就 业 工 作 主 要 特 点 2014 届 毕 业 生 中, 硕 士 毕 业 生 占 6.73%, 硕 士 研 究 生 教 育 实 施 具 有 特 色 的 课 程 体 系, 倡 导 自 主 型 创 新 型 的 教 学 模 式, 培 养 质 量 高, 就 业 率 高, 就 业 层 次 高 专 科 毕 业 生 占 5.44%, 专 科 教 育 重 点 实 施 中 外 合 作 办 学 模 式, 以 国 内 专 升 本 和 国 外 升 本 ( 留 学 ) 为 主 本 科 毕 业 生 占 87.83%, 本 科 教 育 培 养 专 业 素 质 优 良, 富 有 社 会 责 任 感 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 具 有 国 际 视 野 的 应 用 复 合 型 人 才 一 改 革 人 才 培 养 体 系, 创 新 人 才 培 养 模 式 1. 充 分 发 挥 经 济 和 管 理 学 科 优 势, 重 视 跨 学 科 培 养, 鼓 励 学 生 根 据 兴 趣 和 需 要 自 由 选 择 辅 修 专 业, 以 获 得 双 学 位 双 专 业 毕 业 证 激 励 学 生 成 长 成 才 获 得 双 学 位 的 2282 名 本 科 毕 业 生 占 29%, 其 学 校 跟 踪 就 业 率 高 于 本 科 平 均 就 业 率, 就 业 覆 盖 面 更 为 宽 广, 体 现 出 了 专 业 素 质 和 财 经 复 合 型 人 才 培 养 特 色 图 3-1 辅 修 双 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 -14-

18 2. 本 科 实 施 了 国 内 高 校 访 学, 丰 富 了 学 生 的 校 园 经 历, 使 学 生 的 自 信 心 更 强, 目 标 更 明 确 参 加 国 内 高 校 访 学 的 本 科 毕 业 生 在 考 研 和 出 国 读 研 方 面 优 势 明 显 图 3-2 国 内 高 校 访 学 毕 业 生 就 业 情 况 3. 本 科 实 施 了 与 企 业 合 作 办 学, 广 泛 建 设 教 育 实 践 和 就 业 基 地, 实 践 应 用 能 力 得 到 很 大 提 高, 专 业 就 业 方 向 突 出 如, 信 息 管 理 与 信 息 系 统 专 业 与 浪 潮 集 团 合 作 培 养 软 件 服 务 外 包 方 向, 主 要 在 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业 就 业 图 3-3 校 企 合 作 毕 业 生 就 业 情 况 -15-

19 4. 实 施 了 开 放 办 学, 与 海 外 高 校 续 签 或 新 签 署 合 作 协 议 31 项, 与 100 多 所 海 外 高 校 或 机 构 保 持 合 作 关 系, 形 成 了 布 局 合 理 特 色 鲜 明 前 景 广 阔 的 国 际 和 两 岸 三 地 交 流 与 合 作 网 络 图 3-4 本 专 科 毕 业 生 出 国 留 学 趋 势 图 5. 本 科 积 极 探 索 培 养 方 式 的 创 新, 实 施 分 类 培 养, 开 设 了 金 融 经 济 会 计 创 新 实 验 班, 单 设 培 养 方 案 和 课 程, 选 配 特 色 师 资, 采 取 灵 活 教 学 方 式, 提 高 了 学 生 的 创 新 精 神 和 能 力, 在 协 议 就 业 考 取 硕 士 研 究 生 和 出 国 留 学 等 方 面 表 现 突 出 图 3-5 创 新 实 验 班 毕 业 生 就 业 情 况 -16-

20 二 完 善 奖 助 帮 扶 体 系, 促 进 学 生 成 长 成 才 学 校 完 善 奖 助 帮 扶 体 系, 采 取 有 力 措 施, 创 造 有 利 条 件, 促 进 学 生 健 康 成 长 成 才 1. 坚 持 精 神 鼓 励 为 主 物 质 奖 励 为 辅, 精 神 鼓 励 与 物 质 奖 励 相 结 合 的 原 则, 设 立 并 落 实 各 级 各 类 评 优 评 奖, 扩 大 奖 励 面, 提 高 奖 励 层 次 和 奖 励 力 度, 激 励 学 生 奋 发 成 才 2. 完 善 并 实 施 资 助 体 系, 落 实 各 级 各 类 资 助 项 目, 重 点 帮 助 家 庭 经 济 困 难 学 生 顺 利 完 成 学 业 实 现 就 业 3. 通 过 实 施 三 级 心 理 健 康 教 育 与 帮 扶 体 系, 采 取 特 殊 措 施, 有 针 对 性 地 帮 扶 心 理 困 难 学 生 就 业 困 难 学 生 女 生 残 疾 生, 帮 助 边 疆 学 生 就 业 三 浓 厚 校 园 文 化 氛 围, 提 升 学 生 综 合 素 质 学 校 开 展 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 活 动, 提 升 学 生 的 综 合 素 质 和 能 力, 以 四 个 品 牌 为 抓 手, 助 力 大 学 生 能 就 业 就 好 业, 敢 创 业 创 大 业 1. 以 校 园 原 创 文 化 品 牌 为 抓 手, 提 高 学 生 文 化 素 质, 开 拓 学 生 的 视 野 和 境 界 学 校 从 资 金 场 所 导 师 等 方 面 搭 建 校 园 原 创 文 化 系 列 活 动 平 台, 推 动 和 支 持 广 大 学 生 发 挥 特 长, 激 发 兴 趣, 张 扬 个 性, 挖 掘 潜 能, 不 拘 形 式 和 内 容, 培 养 和 提 高 学 生 的 原 始 创 新 集 合 创 新 能 力 及 其 团 队 合 作 精 神, 大 学 生 积 极 参 与, 取 得 丰 硕 成 果, 学 校 成 为 获 得 山 东 省 高 层 次 荣 誉 和 各 层 次 奖 项 最 多 的 高 校 2. 以 创 新 创 业 品 牌 为 抓 手, 促 进 大 学 生 实 践 活 动 和 创 新 创 -17-

21 意 创 业 紧 密 结 合 以 创 青 春 和 挑 战 杯 为 龙 头 的 竞 赛 活 动, 坚 持 过 程 导 向, 浓 厚 了 大 学 生 创 新 创 业 教 育 氛 围, 本 年 度 共 获 得 省 级 以 上 各 种 竞 赛 奖 项 180 项, 增 强 了 学 生 的 创 新 能 力, 促 进 了 创 造 性 人 才 的 培 养 系 列 竞 赛 活 动 在 教 师 指 导 下, 学 生 的 动 手 能 力 实 践 能 力 得 到 了 锻 炼 与 提 升, 用 人 单 位 普 遍 反 映 山 财 大 的 毕 业 生 适 应 能 力 强 动 手 能 力 强 岗 位 应 用 度 高 3. 以 学 术 活 动 品 牌 为 抓 手, 提 高 学 生 的 科 学 素 养 校 外 专 家 学 者 的 学 术 讲 座 专 题 报 告, 学 校 开 设 的 大 学 大 学 堂 成 长 成 才 大 讲 堂 系 列 讲 座, 学 生 自 主 开 展 的 特 色 读 书 文 化 艺 术 沙 龙 法 律 援 助 等 自 我 教 育 与 服 务 活 动, 提 升 了 学 生 的 学 术 水 平 和 人 文 科 学 素 养 4. 以 诚 信 教 育 为 抓 手, 全 面 提 升 育 人 质 量 学 校 实 施 了 学 年 内 班 级 学 生 无 违 纪 纪 律 优 秀 无 考 试 作 弊 诚 信 优 秀 无 补 考 成 绩 优 秀 的 三 优 班 集 体 建 设 和 学 风 教 风 考 风 校 风 四 风 建 设, 将 素 质 教 育 融 入 日 常 生 活 和 学 习, 促 进 学 生 德 智 体 全 面 发 展, 激 发 学 生 的 集 体 荣 誉 感, 增 强 学 生 的 纪 律 性 和 诚 信 意 识, 促 进 学 校 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 高 四 加 强 就 业 创 业 教 育 与 指 导, 深 化 就 业 创 业 服 务 与 管 理 学 校 重 视 大 学 生 就 业 创 业 工 作, 从 机 构 设 置 人 员 配 备 场 所 安 排 经 费 拨 付 等 方 面 给 予 重 点 支 持, 为 实 施 系 统 的 就 业 创 业 教 育 与 指 导 就 业 服 务 与 管 理 提 供 了 保 障 1. 学 校 积 极 推 进 就 业 教 育 与 指 导, 落 实 教 育 部 的 要 求, 把 就 业 指 导 职 业 生 涯 规 划 和 创 业 教 育 三 门 课 纳 入 教 学 管 理, 实 施 -18-

22 普 及 性 的 课 堂 教 育 与 指 导 ; 聘 请 校 内 外 专 业 人 员 对 报 考 研 究 生 报 考 公 务 员 择 业 就 业 出 国 深 造 等 开 展 事 前 准 备 与 录 取 后 的 分 类 指 导, 按 专 业 开 展 择 业 方 向 指 导 ; 编 写 涵 盖 就 业 形 势 政 策 技 巧 就 业 网 使 用 等 内 容 的 大 学 生 就 业 指 南, 人 手 一 册, 给 毕 业 生 全 面 的 系 统 指 导 ; 开 展 以 模 拟 面 试 在 线 咨 询 接 待 来 访 为 主 要 形 式 的 个 性 化 具 体 指 导 2. 学 校 细 化 就 业 服 务 与 管 理, 通 过 网 络 招 聘 校 园 招 聘 校 内 外 供 需 见 面 会 委 托 招 聘 实 习 招 聘 走 访 用 人 大 户 多 渠 道 与 新 行 业 新 地 域 潜 在 客 户 建 立 联 系 等 方 式 开 拓 就 业 市 场, 并 以 就 业 网 微 信 平 台 校 园 大 屏 幕 等 渠 道 及 时 提 供 就 业 信 息, 提 供 的 就 业 岗 位 数 与 毕 业 生 数 为 8:1 严 格 审 核 生 源 信 息 推 荐 信 息 用 人 单 位 资 质 和 就 业 协 议, 实 施 每 周 就 业 工 作 台 账 制 度, 实 时 监 控 就 业 状 态, 规 范 档 案 填 装 与 转 递, 细 化 就 业 过 程 管 理 和 结 果 管 理 3. 学 校 积 极 落 实 政 策 性 就 业 项 目, 宣 传 动 员 毕 业 生 参 加 三 支 一 扶 计 划 村 官 与 选 调 生 西 部 志 愿 服 务 计 划 应 征 入 伍 援 疆 计 划 等, 并 以 专 门 座 谈 会 欢 送 会 或 奖 励 等 形 式 予 以 鼓 励 4. 学 校 认 真 落 实 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 的 求 职 补 贴, 举 办 女 大 学 生 专 题 招 聘 会, 妥 善 处 理 残 疾 大 学 生 和 少 数 民 族 大 学 生 择 业 就 业 困 难 5. 学 校 重 视 大 学 生 的 创 新 教 育 创 业 实 践, 与 历 下 区 政 府 合 作 建 设 了 山 东 财 经 大 学 历 下 区 大 学 生 创 业 园, 把 校 园 文 化 原 创 成 果 挑 战 杯 获 奖 项 目 三 创 竞 赛 获 奖 项 目 落 地 孵 化 -19-

23 2014 届 毕 业 生 注 册 创 业 实 体 9 个, 创 业 就 业 14 人 -20-

24 第 四 部 分 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 一 毕 业 生 就 业 方 向 发 展 趋 势 随 着 国 家 经 济 结 构 调 整 经 济 发 展 方 式 转 型 升 级 和 社 会 各 领 域 深 化 改 革 和 战 略 调 整, 包 括 就 业 行 业 就 业 领 域 就 业 区 域 等 在 内 的 毕 业 生 就 业 去 向 将 发 生 明 显 变 化 1. 传 统 第 一 产 业, 虽 然 不 是 财 经 毕 业 生 就 业 的 重 点 行 业, 但 其 深 化 改 革 而 衍 生 出 来 的 服 务 贸 易 业, 会 拓 宽 财 经 毕 业 生 择 业 就 业 的 途 径 2. 传 统 第 二 产 业 因 结 构 的 调 整 和 生 产 方 式 的 转 型 升 级, 对 财 经 毕 业 生 的 需 求 在 逐 步 萎 缩, 但 其 借 助 互 联 网 物 联 网 技 术 而 延 伸 出 来 的 现 代 生 产 性 服 务 业, 将 会 加 大 对 财 经 毕 业 生 的 需 求 3. 现 代 服 务 业 技 术 升 级, 降 低 了 对 财 经 毕 业 生 的 需 求, 但 替 代 服 务 产 品 的 快 速 发 展 将 增 强 财 经 毕 业 生 的 吸 纳 力, 如 金 融 业, 银 行 招 聘 数 量 在 减 少, 就 业 地 域 在 下 移, 而 网 络 金 融 证 券 期 货 保 险 等 领 域 需 求 在 增 加 4. 国 内 升 学 报 考 国 家 和 各 级 公 务 员 选 调 生 的 情 况 相 对 稳 定, 出 国 深 造 数 量 稳 中 有 升 -21-

25 表 4-1 毕 业 生 升 学 公 务 员 选 调 生 出 国 情 况 培 养 层 次 毕 业 时 间 毕 业 人 数 升 学 比 率 公 务 员 选 调 生 比 率 出 国 比 率 % 3.60% 0.45% 研 究 生 % 4.51% % 5.16% 0.22% % 2.59% 2.20% 本 科 生 % 3.20% 3.11% % 2.30% 4.33% % % 专 科 生 % % % % 5. 以 上 海 自 贸 园 区 为 开 端 的 各 个 自 贸 园 区 建 设, 以 京 津 冀 一 体 化 长 三 角 与 长 江 流 域 经 济 带 为 代 表 的 大 区 域 经 济 协 调 发 展 布 局, 其 行 业 领 域 和 地 域, 都 将 会 吸 纳 大 量 应 用 复 合 型 财 经 毕 业 生, 同 时 也 是 学 校 需 要 大 力 开 辟 的 重 要 的 就 业 市 场 6. 东 亚 自 贸 区 东 盟 自 贸 区 的 深 入 合 作 发 展, 亚 太 自 贸 区 南 亚 经 济 走 廊 和 丝 绸 之 路 经 济 带 海 上 丝 绸 之 路 的 构 筑 和 发 展, 为 具 有 国 际 视 野 的 高 层 次 高 质 量 的 应 用 复 合 型 财 经 人 才 提 高 了 广 阔 的 发 展 空 间 二 大 学 生 就 业 工 作 发 展 趋 势 大 学 生 就 业 工 作 要 研 判 就 业 形 势, 把 握 就 业 市 场 发 展 趋 势, 改 革 就 业 指 导 职 业 生 涯 规 划 和 创 业 课 的 课 堂 教 学 和 实 践 指 导 方 式, 着 力 开 拓 新 行 业 新 领 域 新 地 域 的 就 业 市 场, 强 化 就 业 网 络 功 能 和 服 务 效 率, 扎 实 有 效 地 系 统 开 展 创 新 教 育 和 创 业 实 践, 进 一 步 提 升 就 业 率 就 业 层 次 就 业 覆 盖 度 -22-

26 1. 探 索 构 建 大 学 生 就 业 教 育 指 导 和 服 务 工 作 体 系 遵 循 经 济 改 革 规 律 学 校 办 学 规 律 和 人 才 成 长 规 律, 科 学 合 理 布 局 三 门 课 内 容, 改 革 并 实 施 全 员 全 程 的 以 知 识 和 理 论 课 堂 教 学 为 辅 实 践 指 导 为 重 的 循 序 渐 进 的 教 育 和 指 导 方 式, 从 根 本 上 提 高 大 学 生 的 就 业 力 2. 巩 固 和 维 护 已 有 的 就 业 市 场, 开 拓 新 的 就 业 市 场 通 过 各 种 方 式 加 强 与 用 人 大 户 老 客 户 的 密 切 联 系 与 合 作, 巩 固 和 维 护 已 有 的 就 业 市 场 ; 借 助 各 地 校 友 会 平 台, 扩 展 就 业 市 场 ; 抓 住 国 内 各 层 次 自 贸 园 区 亚 太 自 贸 区 一 带 一 路 的 建 设 和 发 展 新 机 遇, 及 早 谋 划 和 布 局, 积 极 开 辟 新 的 就 业 市 场 3. 扩 展 就 业 网 功 能, 提 高 就 业 网 服 务 效 率 依 托 数 字 化 校 园 建 设, 优 化 学 校 就 业 网 功 能, 为 毕 业 生 提 供 及 时 有 效 的 服 务, 提 高 就 业 工 作 效 率 4. 探 索 构 建 大 学 生 创 新 创 业 教 育 与 实 践 工 作 体 系, 以 创 业 促 进 就 业 建 设 好 管 理 好 使 用 好 大 学 生 创 业 园, 充 分 利 用 社 会 创 业 导 师 和 创 业 教 育 培 训 机 构 的 优 势 资 源, 整 合 社 会 力 量, 有 效 开 展 大 学 生 创 新 创 业 教 育, 培 养 大 学 生 的 创 新 精 神 和 创 业 意 识 ; 长 期 举 办 系 列 创 业 论 坛 和 创 业 沙 龙, 精 心 策 划 创 新 创 意 创 业 竞 赛 活 动, 浓 厚 校 园 创 新 创 业 氛 围, 激 发 大 学 生 创 新 创 业 热 情 ; 实 施 普 及 性 创 业 模 拟 实 训, 提 高 大 学 生 创 业 能 力, 优 化 其 就 业 心 理, 转 变 其 就 业 观 念, 明 确 其 就 业 方 向 和 就 业 职 位 ; 为 有 创 业 意 愿 和 创 业 项 目 的 大 学 生 匹 配 校 内 和 社 会 双 导 师 跟 踪 指 导, 推 动 创 业, 促 进 就 业 -23-

27 第 五 部 分 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 充 分 发 挥 招 生 培 养 就 业 反 馈 机 制 的 作 用 学 校 建 立 并 发 挥 招 生 培 养 就 业 反 馈 机 制 的 作 用, 定 期 开 展 专 业 设 置 与 专 业 招 生 规 模 调 整 工 作, 认 真 分 析 研 究 和 采 纳 就 业 部 门 反 馈 意 见 和 建 议, 使 专 业 设 置 与 专 业 调 整 主 动 适 应 国 家 及 区 域 经 济 社 会 发 展 的 需 要 对 于 疏 于 建 设 人 才 培 养 不 符 合 社 会 发 展 需 求 就 业 情 况 不 好 的 专 业, 及 时 进 行 整 顿 改 进 和 建 设, 对 于 社 会 需 求 量 小 就 业 情 况 不 好 的 专 业, 适 当 压 缩 招 生 规 模, 实 行 隔 年 招 生, 直 至 停 止 招 生 撤 销 专 业 现 设 专 业 连 续 五 年 不 招 生 的, 原 则 上 按 撤 销 专 业 处 理 对 于 办 学 条 件 好 毕 业 生 就 业 率 高 的 专 业, 适 当 增 加 招 生 规 模 二 优 化 师 资 队 伍 结 构, 提 高 教 育 教 学 质 量 学 校 树 立 了 大 人 才 观, 确 立 了 人 才 工 作 的 战 略 地 位, 制 定 并 实 施 了 一 系 列 人 才 培 养 引 进 的 政 策 措 施, 专 任 教 师 数 量 稳 定 增 长, 师 资 结 构 进 一 步 优 化, 高 层 次 人 才 队 伍 不 断 壮 大, 青 年 教 师 快 速 成 长, 保 证 了 专 业 的 及 时 调 整 课 程 内 容 的 更 新 和 教 育 教 学 质 量 的 提 高, 学 生 培 养 质 量 明 显 提 升 三 广 纳 言 策, 综 合 研 判 和 把 握 人 才 需 求 趋 势 深 入 研 究 经 济 社 会 发 展 对 各 类 毕 业 生 需 求 的 趋 势, 结 合 学 校 人 才 培 养 目 标 定 位, 加 强 与 政 府 企 事 业 单 位 和 社 会 各 界 的 沟 通, 充 分 吸 收 企 事 业 单 位 对 专 业 人 才 培 养 的 意 见 和 建 议, 发 挥 产 学 研 -24-

28 在 人 才 培 养 中 的 协 同 作 用 四 强 化 专 业 课 程 建 设, 改 革 教 学 模 式 学 校 以 人 才 培 养 为 中 心, 深 入 实 施 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 和 人 才 培 养 质 量 提 升 计 划, 加 强 与 企 业 行 业 的 协 同 开 发, 吸 收 用 人 单 位 人 员 参 与 课 程 研 究 设 计 开 发 与 授 课, 强 化 专 业 课 程 建 设, 突 破 以 知 识 传 授 为 中 心 的 传 统 教 学 模 式, 探 索 以 能 力 培 养 为 主 的 教 学 模 式 -25-

29 结 语 学 校 成 立 以 来, 凝 心 聚 力 干 事 业, 特 色 发 展 建 名 校, 呈 现 出 良 好 的 发 展 态 势 学 校 立 足 内 涵 发 展 新 阶 段 的 特 点 和 要 求, 提 出 并 启 动 了 一 体 两 翼 发 展 战 略, 推 出 了 凝 心 聚 力 和 特 色 名 校 两 大 工 程, 出 台 实 施 了 以 山 东 财 经 大 学 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ), 制 定 了 山 东 财 经 大 学 章 程 ( 草 案 ), 提 出 了 工 作 思 路, 制 定 了 学 校 发 展 的 任 务 书 路 线 图 和 时 间 表, 学 校 的 办 学 理 念 办 学 特 色 和 发 展 目 标 进 一 步 明 确 学 校 以 人 才 培 养 为 中 心, 深 入 实 施 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 和 本 科 生 培 养 质 量 提 升 计 划, 强 化 专 业 课 程 建 设, 完 善 教 学 管 理 规 章 制 度, 大 力 开 展 人 才 培 养 模 式 改 革, 开 展 具 有 特 色 的 课 程 体 系 建 设, 实 行 校 院 两 级 教 学 督 导 制 度, 加 强 教 学 质 量 管 理, 教 育 教 学 质 量 不 断 提 升 学 校 重 视 大 学 生 就 业 创 业 工 作, 在 省 属 高 校 中 率 先 单 独 设 立 就 业 创 业 工 作 机 构, 整 合 发 挥 两 校 已 有 的 工 作 特 点 和 优 势, 多 层 面 多 种 形 式 与 社 会 各 界 开 展 合 作, 共 同 推 进 大 学 生 就 业 创 业 工 作, 逐 步 构 建 全 员 全 程 式 大 学 生 就 业 创 业 工 作 体 系, 探 索 和 凝 练 大 学 生 就 业 创 业 教 育 指 导 和 服 务 经 验 学 校 将 进 一 步 发 挥 密 切 联 系 财 税 金 融 部 门 和 大 中 型 企 业 的 优 势, 利 用 好 学 校 资 源, 推 动 高 端 财 经 培 训 和 高 端 财 经 智 库 的 发 展, 增 强 社 会 服 务 能 力 学 校 诚 邀 社 会 各 界 人 士 共 谋 发 展, 共 襄 事 业! -26-

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