002 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 实 能 力 强 素 质 高, 适 应 地 方 社 会 发 展 和 经 济 建 设 需 要 的 实 用 技 能 型 人 才, 并 为 此 做 了 大 量 的 改 革 与 实 践 工 作, 成 效 显 著 特 别 值 得 一

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Size: px
Start display at page:

Download "002 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 实 能 力 强 素 质 高, 适 应 地 方 社 会 发 展 和 经 济 建 设 需 要 的 实 用 技 能 型 人 才, 并 为 此 做 了 大 量 的 改 革 与 实 践 工 作, 成 效 显 著 特 别 值 得 一"

Transcription

1 序 001 序 云 南 开 办 近 现 代 师 范 教 育 已 逾 百 年 历 史, 尤 其 是 新 中 国 成 立 以 来, 云 南 师 范 高 等 专 科 教 育 作 为 师 范 教 育 的 特 定 层 次, 开 展 了 卓 有 成 效 的 师 资 培 养 和 教 育 科 学 研 究 工 作, 为 促 进 云 南 边 疆 基 础 教 育 事 业 发 展 提 高 边 疆 各 民 族 科 学 文 化 素 质 发 挥 了 不 可 替 代 的 作 用 近 年 来, 随 着 经 济 社 会 的 快 速 发 展, 基 础 教 育 对 师 资 的 要 求 日 益 提 高, 师 范 高 等 专 科 教 育 客 观 上 面 临 提 高 办 学 水 平 提 升 办 学 层 次 的 双 重 挑 战 在 这 样 的 大 背 景 下, 作 为 云 南 省 高 校 首 批 教 学 改 革 项 目 之 一 的 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 于 2010 年 由 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 进 行 改 革 研 究 并 实 施 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 正 是 该 教 学 改 革 项 目 结 题 验 收 后 呈 现 的 成 果 全 书 以 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 为 例, 对 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 与 实 施 状 况 进 行 了 系 统 的 总 结 和 分 析, 其 中 重 点 总 结 了 该 校 在 专 业 建 设 课 程 建 设 实 践 教 学 体 系 建 设 师 资 队 伍 建 设 质 量 保 障 与 监 控 体 系 建 设 等 方 面 取 得 的 成 效 第 四 至 九 章, 从 高 职 高 专 教 育 的 理 论 高 度 分 析 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 现 状 和 问 题, 然 后 再 以 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 的 改 革 探 索 为 例 进 行 论 证, 层 次 清 晰, 结 构 合 理, 内 容 丰 富, 理 论 研 究 与 典 型 案 例 相 结 合, 将 改 革 实 践 与 教 育 教 学 理 论 融 为 一 体, 因 此 是 一 部 既 有 理 论 分 析, 又 具 实 践 验 证 的 学 术 著 作 鉴 于 以 师 范 教 育 为 主 体 的 师 范 高 等 专 科 学 校 在 当 今 社 会 发 展 中 受 人 才 需 求 行 业 支 撑 就 业 市 场 所 限, 客 观 上 需 要 通 过 拓 展 办 学 领 域 改 革 人 才 培 养 模 式 来 提 升 人 才 培 养 质 量 和 增 强 社 会 服 务 能 力, 以 达 到 积 蓄 学 校 发 展 潜 力 的 最 终 目 的, 所 以 学 校 在 人 才 培 养 模 式 改 革 的 过 程 中 怎 样 准 确 定 位 怎 样 明 确 人 才 培 养 目 标 怎 样 加 强 教 学 内 涵 建 设, 探 索 一 条 综 合 发 展 的 路 子 就 显 得 尤 为 重 要 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 立 足 职 业 教 育 的 要 求, 遵 循 职 业 教 育 的 办 学 规 律 和 职 业 人 才 成 长 规 律, 将 人 才 培 养 目 标 确 定 为 : 培 养 品 德 好 专 业

2 002 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 实 能 力 强 素 质 高, 适 应 地 方 社 会 发 展 和 经 济 建 设 需 要 的 实 用 技 能 型 人 才, 并 为 此 做 了 大 量 的 改 革 与 实 践 工 作, 成 效 显 著 特 别 值 得 一 提 的 是, 该 校 通 过 不 断 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 把 师 范 高 等 专 科 学 校 以 教 师 教 育 为 主 改 革 为 教 师 教 育 与 高 职 教 育 齐 头 并 进, 教 育 理 念 培 养 模 式 互 为 借 鉴 交 融, 开 创 了 学 校 综 合 改 革 发 展 的 新 局 面 相 信 这 一 系 列 的 改 革 经 验 完 全 可 以 以 本 专 著 为 载 体, 在 同 类 院 校 中 得 以 很 好 地 推 广 应 用 当 然, 任 何 改 革 都 有 一 个 不 断 完 善 不 断 深 化 的 过 程, 任 何 研 究 都 需 要 进 一 步 深 入 和 拓 展 正 如 本 书 最 后 一 章 提 出 的 努 力 方 向 一 样, 人 才 培 养 模 式 改 革 永 远 是 高 校 需 要 面 对 并 将 不 断 研 究 探 索 的 课 题 昆 明 冶 金 高 等 专 科 学 校 校 长 二 一 二 年 九 月

3 第 一 章 总 述

4 002 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 为 提 高 学 校 的 教 学 质 量 和 办 学 水 平, 培 养 适 应 时 代 发 展 需 要 适 应 力 强 富 有 竞 争 力 和 可 持 续 发 展 潜 力 的 合 格 人 才, 我 校 于 2009 年 7 月 4 日 召 开 了 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 讨 会 会 议 围 绕 培 养 什 么 样 的 人 和 怎 样 培 养 人 两 个 议 题 进 行 了 广 泛 研 讨 会 上, 校 长 李 小 兵 作 了 题 为 构 建 新 型 的 人 才 培 养 模 式, 努 力 提 高 教 育 教 学 质 量 的 主 题 报 告 李 校 长 结 合 我 校 的 现 状 和 面 临 的 困 难 与 问 题, 阐 明 了 开 展 人 才 培 养 模 式 改 革 的 重 要 性 和 必 要 性, 指 出 实 施 人 才 培 养 模 式 改 革 是 在 新 的 历 史 阶 段 新 的 形 势 下 我 国 发 展 高 等 教 育 落 实 科 学 发 展 观 遵 循 教 育 教 学 规 律 以 及 我 校 办 学 和 发 展 的 必 然 要 求 会 议 明 确 提 出, 要 将 培 养 品 德 好 专 业 实 能 力 强 素 质 高, 适 应 地 方 社 会 发 展 和 经 济 建 设 需 要 的 实 用 技 能 型 人 才 作 为 改 革 的 总 体 目 标, 坚 持 以 人 为 本, 以 学 生 发 展 为 本 的 教 育 理 念, 坚 持 以 社 会 需 求 为 导 向 的 原 则, 以 抓 好 教 学 建 设 为 基 础, 以 构 建 多 元 化 人 才 培 养 模 式 为 主 要 内 容, 努 力 推 进 我 校 的 人 才 培 养 模 式 改 革 要 实 现 学 校 确 定 的 人 才 培 养 目 标, 就 必 须 始 终 把 提 高 人 才 培 养 质 量 作 为 教 学 工 作 的 首 要 任 务, 坚 持 多 元 化 人 才 培 养 模 式 的 改 革 为 此, 要 重 点 抓 好 培 养 适 应 性 强 的 人 才 构 建 多 元 化 的 培 养 模 式 促 进 学 生 个 性 和 特 长 的 发 展 探 索 实 行 完 全 学 分 制 强 化 学 生 实 践 技 能 的 培 训 大 力 开 展 素 质 教 育 等 六 方 面 的 工 作 会 议 强 调, 加 强 教 学 建 设 是 打 牢 人 才 培 养 模 式 的 基 础, 我 校 要 切 实 做 好 五 项 工 作 : 一 是 要 科 学 地 制 订 各 专 业 的 教 学 计 划 和 人 才 培 养 方 案 ; 二 是 要 着 力 抓 好 以 专 业 建 设 为 龙 头 的 各 项 教 学 建 设 ; 三 是 要 以 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 方 案 为 标 准 规 范 我 校 的 教 学 工 作 和 教 学 管 理 ; 四 是 要 千 方 百 计 地 树 立 起 良 好 的 教 风 学 风 和 校 风, 营 造 人 才 培 养 的 良 好 氛 围 ; 五 是 各 系 要 充 分 发 挥 工 作 的 积 极 性 和 创 造 性, 建 立 明 确 有 效 的 激 励 机 制 和 约 束 机 制 2009 年 丽 江 师 专 人 才 培 养 模 式 改 革 研 讨 会 明 确 了 方 向, 理 清 了 思 路, 确 定 了 目 标, 进 一 步 统 一 了 大 家 的 思 想 认 识, 为 我 校 人 才 培 养 模 式 改 革 工 作 的 推 进 奠 定 了 思 想 舆 论 基 础 研 讨 会 的 成 功 召 开, 标 志 着 我 校 人 才 培 养 模 式 改 革 全 面 启 动 2009 年 9 月, 各 专 业 人 才 培 养 方 案 制 订 完 成 并 实 施 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 被 纳 入 学 校 的 教 学 改 革 项 目 和 科 研 项 目 2010 年 我 校 申 报 的 云 南 省 高 校 教 学 改 革 项 目 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 被 云 南 省 教 育 厅 批 准 立 项 ( 云 教 高

5 第 一 章 总 述 003 号 ), 项 目 研 究 时 间 为 2010 年 6 月 2012 年 6 月 2012 年 7 月, 该 项 目 通 过 学 校 验 收 结 项, 并 获 得 2012 年 校 级 教 学 成 果 特 等 奖 该 项 目 研 究 的 总 体 情 况 如 下 : 一 项 目 研 究 的 目 的 在 全 面 总 结 多 年 办 学 经 验 教 训 广 泛 汲 取 其 他 高 校 人 才 培 养 工 作 先 进 经 验 的 基 础 上, 改 革 传 统 师 范 高 等 专 科 学 校 的 人 才 培 养 模 式, 以 明 确 人 才 培 养 目 标 为 先 导, 以 科 学 制 订 人 才 培 养 方 案 为 载 体, 以 培 养 一 专 多 能 的 复 合 型 人 才 为 目 的, 着 力 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革, 以 此 来 全 面 推 进 教 育 教 学 改 革, 加 强 教 学 建 设, 规 范 教 学 管 理, 提 高 教 学 质 量 和 办 学 水 平 二 项 目 研 究 的 基 本 内 容 第 一, 制 定 关 于 人 才 培 养 模 式 改 革 的 意 见 和 关 于 制 定 各 专 业 人 才 培 养 方 案 的 指 导 性 意 见 第 二, 制 定 完 成 并 编 印 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 专 业 人 才 培 养 方 案 第 三, 研 究 我 校 人 才 培 养 模 式 改 革 的 实 施 效 果, 重 点 总 结 专 业 建 设 课 程 建 设 实 践 教 学 体 系 建 设 师 资 队 伍 建 设 质 量 监 控 体 系 建 设 等 方 面 取 得 的 成 效 第 四, 分 析 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 与 实 施 现 状, 撰 写 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 并 正 式 出 版 三 项 目 研 究 的 情 况 为 了 保 质 按 时 完 成 项 目, 项 目 组 开 展 并 完 成 了 以 下 工 作 : (1) 召 开 了 10 余 次 组 内 外 研 讨 会 (2) 多 次 探 讨 相 关 制 度 配 套 问 题

6 004 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 (3) 通 过 图 书 馆 网 站 网 页 数 据 库 查 阅, 收 集 国 内 外 高 校 人 才 培 养 模 式 改 革 的 相 关 资 料 和 信 息 (4) 总 结 学 校 近 三 年 来 (2009 年 9 月 2012 年 7 月 ) 的 人 才 培 养 模 式 改 革 实 践 在 研 究 方 法 和 实 践 的 路 径 上, 我 们 采 取 了 纵 向 ( 历 史 与 现 实 ) 对 比 研 究 和 横 向 ( 国 内 与 国 外 ) 对 比 研 究 相 结 合 定 性 研 究 ( 分 析 思 路 观 点 和 结 论 ) 与 定 量 ( 相 关 统 计 资 料 评 价 结 构 体 系 等 ) 研 究 相 结 合 整 合 和 分 解 相 结 合 以 及 实 证 分 析 等 研 究 方 法, 力 图 使 研 究 具 有 结 构 合 理 论 证 充 分 内 容 丰 富 层 次 清 晰 理 论 联 系 实 际 紧 密 逻 辑 性 强 等 特 点, 从 而 使 研 究 成 果 不 仅 具 有 理 论 指 导 意 义, 而 且 具 有 实 际 借 鉴 意 义 四 项 目 研 究 的 成 果 第 一, 制 定 一 系 列 人 才 培 养 模 式 改 革 的 管 理 文 件, 为 改 革 提 供 了 制 度 保 障 这 些 管 理 文 件 有 : 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 关 于 人 才 培 养 模 式 改 革 的 意 见 关 于 制 定 各 专 业 人 才 培 养 方 案 的 指 导 性 意 见 和 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 专 业 人 才 培 养 方 案 第 二, 编 写 人 才 培 养 模 式 改 革 论 文 集 和 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 两 本 著 作, 对 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 与 实 施 状 况 进 行 全 面 的 总 结 和 分 析 第 三, 在 进 行 人 才 培 养 模 式 改 革 的 过 程 中 获 得 省 级 质 量 工 程 项 目 15 项 第 四,2010 年 6 月, 学 校 顺 利 通 过 了 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 的 评 估, 学 校 的 人 才 培 养 工 作 得 到 了 专 家 组 的 一 致 好 评 专 家 组 认 为, 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 进 一 步 明 确 了 办 学 思 路, 着 力 改 善 了 办 学 条 件, 强 化 了 教 学 管 理, 形 成 了 良 好 的 教 风 学 风, 教 育 教 学 质 量 稳 步 提 高, 学 校 整 体 办 学 实 力 明 显 增 强, 管 理 工 作 日 趋 规 范, 人 才 培 养 工 作 取 得 长 足 进 步, 学 校 建 设 发 展 迈 上 了 一 个 新 的 台 阶 第 五, 此 次 人 才 培 养 模 式 改 革 规 范 了 教 学 管 理, 提 高 了 教 学 质 量, 学 校 的 办 学 规 模 迅 速 扩 大, 促 使 学 校 即 将 全 面 启 动 学 分 制 管 理 模 式, 尤 其 是 辅 修 制 专 业 方 向 制 以 及 全 校 公 共 选 修 课 的 实 施 为 学 分 制 的 有 效 推 进 积 累 了 经 验

7 第 一 章 总 述 年, 学 校 制 定 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 学 分 制 实 施 办 法, 开 始 了 新 一 轮 的 人 才 培 养 模 式 的 改 革, 教 学 管 理 模 式 顺 利 实 现 由 学 年 制 向 学 分 制 转 变 第 六, 三 年 来, 参 与 此 项 教 学 改 革 的 四 位 成 员 都 有 可 喜 的 科 研 成 果 张 洪 波, 主 持 2010 年 度 云 南 省 高 等 学 校 教 学 改 革 研 究 项 目 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 ( 云 教 高 号 );2009 年 12 月 2012 年, 参 与 厅 基 金 项 目 丽 江 师 专 构 建 多 元 化 人 才 培 养 模 式 的 研 究 (GG09056); 年, 主 持 云 南 省 高 等 职 业 教 育 研 究 会 课 题 高 等 职 业 院 校 教 学 质 量 保 障 体 系 的 改 革 和 发 展 研 究 发 表 相 关 论 文 有 : 关 于 构 建 多 元 化 人 才 培 养 模 式 的 思 考 发 表 在 高 等 职 业 教 育 2010 年 第 2 期 ( 第 二 作 者 ); 清 代 大 理 教 育 发 展 研 究 初 探 发 表 在 大 理 学 院 学 报 2010 年 第 7 期 ( 第 二 作 者 ); 现 代 大 学 制 度 下 的 教 师 行 为 失 范 问 题 研 究 发 表 在 学 术 探 索 2012 年 第 5 期 杨 小 明, 参 与 2009 年 云 南 省 教 育 科 学 规 划 课 题 丽 江 师 专 构 建 多 元 化 人 才 培 养 模 式 研 究 ; 主 持 2008 年 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 教 学 改 革 项 目 丽 江 师 专 青 年 教 师 专 业 成 长 及 发 展 研 究 先 后 发 表 相 关 论 文 有 : 关 于 高 职 高 专 学 校 青 年 教 师 专 业 成 长 的 几 点 思 考 发 表 在 科 教 文 汇 2011 年 第 1 期 ; 地 方 高 职 院 校 青 年 教 师 专 业 发 展 现 状 调 查 研 究 以 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 为 例 发 表 在 中 国 科 技 信 息 2011 年 第 23 期 郑 忠 标,2009 主 持 云 南 省 教 育 厅 科 研 基 金 项 目 一 般 项 目 以 就 业 为 导 向 的 高 职 园 艺 技 术 专 业 人 才 培 养 模 式 探 索 (09Y0466), 已 结 题 ;2011 年 主 持 云 南 省 教 育 科 学 十 二 五 规 划 课 题 青 年 基 金 课 题 提 高 云 南 少 数 民 族 地 区 高 职 高 专 院 校 教 育 教 学 质 量 实 践 研 究 以 丽 江 师 专 为 例 (GA11002), 发 表 相 关 论 文 有 : 以 就 业 为 导 向 的 高 职 园 艺 技 术 专 业 人 才 培 养 模 式 探 索 以 丽 江 师 专 园 艺 技 术 专 业 为 例 发 表 在 大 家 2010 年 第 24 期 ; 云 南 少 数 民 族 地 区 高 专 生 物 教 育 专 业 实 践 教 学 实 施 及 质 量 管 理 探 索 以 丽 江 师 专 为 例 发 表 在 教 师 2012 年 第 2 期 张 莉, 参 与 省 级 课 题 高 职 高 专 学 前 教 育 专 业 实 践 课 程 体 系 的 研 究 与 建 设 ;2012 年 参 与 校 级 青 年 课 题 丽 江 纳 西 族 地 区 幼 儿 园 课 程 资 源 的 开 发 与 利 用 研 究 其 论 文 新 课 程 背 景 下 幼 儿 教 师 教 育 机 制 探 析 发 表 在 华 章 2009 年 第 1 期

8 006 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 五 项 目 研 究 成 果 的 创 新 点 及 应 用 价 值 第 一, 进 一 步 明 确 了 专 科 教 育 培 养 职 业 特 色 明 显 的 实 用 技 能 型 人 才 的 人 才 培 养 目 标 第 二, 把 专 科 教 育 从 以 校 内 为 主 以 课 堂 理 论 教 学 为 主 的 教 育 教 学 方 式, 改 革 为 校 内 教 学 与 校 外 教 学 相 结 合 理 论 教 学 与 实 践 教 学 相 结 合 专 业 知 识 教 育 与 综 合 素 质 培 养 相 结 合 的 教 育 教 学 方 式 第 三, 把 以 必 修 课 为 主 课 堂 教 学 为 主 的 教 学 计 划, 改 革 为 包 含 专 业 知 识 培 养 体 系 专 业 技 能 培 养 体 系 综 合 素 质 培 养 体 系 的 综 合 性 人 才 培 养 方 案 第 四, 把 专 科 教 育 只 培 养 较 单 一 岗 位 的 专 门 人 才, 改 革 为 通 过 实 行 主 辅 修 专 业 制 专 业 方 向 分 流 制 双 证 书 制 等, 培 养 一 专 多 能 的 复 合 型 人 才 第 五, 把 师 范 高 等 专 科 学 校 以 教 师 教 育 为 主, 改 革 为 教 师 教 育 与 高 职 教 育 齐 头 并 进, 教 育 理 念 培 养 方 式 互 为 借 鉴 交 融, 开 创 学 校 综 合 发 展 新 局 面 因 此, 它 的 应 用 价 值 就 在 于 充 分 利 用 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 的 经 验, 突 破 人 才 培 养 单 一 学 生 就 业 渠 道 狭 窄 的 办 学 现 状, 探 索 从 师 范 专 科 向 综 合 院 校 转 变 的 途 径 ; 为 实 现 师 范 高 等 专 科 学 校 向 综 合 本 科 院 校 发 展 打 下 坚 实 的 基 础, 为 同 级 同 类 专 科 向 综 合 本 科 院 校 发 展 提 供 借 鉴 六 项 目 主 要 成 果 介 绍 ( 一 ) 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 专 业 人 才 培 养 方 案 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 专 业 人 才 培 养 方 案 于 2010 年 1 月 正 式 编 印 成 册, 内 容 包 括 两 大 部 分, 第 一 部 分 是 管 理 规 定, 有 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 关 于 人 才 培 养 模 式 改 革 的 意 见 关 于 制 定 各 专 业 人 才 培 养 方 案 的 指 导 性 意 见 五 年 制 各 专 业 制 定 人 才 培 养 方 案 的 具 体 意 见 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 公 共 选 修 课 一 览 表 等 教 学 管 理 文 件 第 二 部 分 是 专 业 设 置 和 简 介, 有 专 业 设 置 一 览 表 35 个 专 业 的 简 介 及 专 业 人 才 培 养 方 案 各 专 业 人

9 第 一 章 总 述 007 才 培 养 方 案 包 括 :1 专 业 名 称 和 代 码 ;2 专 业 定 位 ;3 专 业 培 养 目 标 ;4 学 制 ;5 培 养 规 格 及 要 求 : 基 本 要 求 人 才 规 格 本 专 业 职 业 资 格 证 书 毕 业 条 件 ;6 人 才 培 养 模 式 ;7 教 学 进 度 计 划 表 ;8 专 业 主 干 课 程 简 介 各 专 业 人 才 培 养 方 案 以 科 学 发 展 观 和 学 校 的 发 展 纲 要 为 指 导, 遵 循 高 等 教 育 教 学 规 律, 认 真 落 实 教 育 部 省 教 育 厅 教 学 质 量 工 程 精 神 和 学 校 实 用 技 能 型 人 才 的 基 本 定 位 及 能 力 本 位 的 办 学 理 念, 每 一 个 专 业 人 才 方 案 都 明 确 了 专 业 人 才 培 养 目 标, 明 确 了 专 业 的 基 本 学 业 要 求, 充 分 体 现 了 科 学 性 规 范 性 系 统 性 统 一 的 原 则, 突 出 学 生 能 力 培 养 的 原 则 和 可 操 作 性 原 则 各 专 业 人 才 培 养 方 案 从 2009 年 9 月 实 施 至 2012 年 7 月, 三 年 来 执 行 情 况 非 常 好, 取 得 的 效 果 明 显 ( 二 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 论 文 集 2011 年, 云 南 省 教 育 厅 在 全 省 高 校 开 展 高 等 教 育 质 量 年 活 动, 借 此 东 风, 学 校 为 深 入 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革, 在 年 初 就 积 极 筹 划 并 制 订 了 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 开 展 教 育 质 量 年 活 动 实 施 方 案 根 据 教 学 质 量 年 的 活 动 计 划, 下 半 年 我 们 在 全 校 范 围 征 集 了 关 于 人 才 模 式 改 革 和 教 学 管 理 改 革 方 面 的 论 文, 学 校 各 系 ( 部 ) 积 极 按 照 要 求 参 与 了 征 文 活 动, 收 集 论 文 共 计 52 篇, 并 邀 请 校 外 专 家 对 论 文 进 行 了 评 审, 评 选 出 了 一 二 三 等 奖 和 优 秀 奖, 获 奖 论 文 共 32 篇, 对 获 奖 教 师 进 行 了 表 彰 与 奖 励 2012 年 6 月, 我 们 将 这 些 优 秀 论 文 汇 编 成 册, 使 其 成 为 学 校 在 探 索 人 才 培 养 模 式 改 革 和 教 学 管 理 改 革 过 程 中 取 得 的 成 果 之 一 ( 三 ) 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 是 项 目 研 究 最 全 面 最 能 体 现 项 目 组 成 员 研 究 水 平 的 成 果 它 以 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 为 例, 对 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 与 实 施 状 况 进 行 了 系 统 的 总 结 和 分 析 该 书 共 有 十 一 章, 分 别 为 : 第 一 章 总 述 ; 第 二 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的 背 景 及 动 因 ; 第 三 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的 目 标 任 务 ; 第 四 章 专 业 建 设 研 究 ; 第 五 章 课 程 建 设 研 究 ; 第 六 章 实 践 教 学 研 究 ; 第 七 章 师 资 队 伍 建 设 研 究 ; 第 八 章 教 学 质 量 保 障 与 监 控 体 系 的 构 建 与 研 究 ; 第 九 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的 成 效 ; 第 十 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的

10 008 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 创 新 点 及 应 用 价 值 ; 第 十 一 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的 努 力 方 向 书 后 还 附 有 学 校 关 于 人 才 培 养 模 式 改 革 的 意 见 专 业 人 才 培 养 方 案 和 部 分 获 得 云 南 省 质 量 工 程 项 目 的 典 型 材 料 等, 附 件 材 料 由 教 学 管 理 部 门 和 教 学 系 提 供 项 目 组 成 员 的 分 工 情 况 是 : 第 一 二 三 章 和 第 十 十 一 章 由 张 洪 波 负 责 撰 写, 同 时 负 责 统 稿 ; 第 四 五 章 由 郑 忠 标 负 责 ; 第 六 七 章 由 杨 小 明 负 责 ; 第 八 九 章 由 张 莉 负 责 全 书 由 项 目 组 成 员 分 工 协 作, 经 过 大 量 的 资 料 收 集 整 理, 对 案 例 进 行 分 析 研 究, 将 改 革 实 践 与 教 育 教 学 理 论 融 为 一 体, 从 而 形 成 了 一 本 有 价 值 的 著 作 人 才 培 养 模 式 改 革 是 学 校 一 直 以 来 的 重 点 工 作, 学 校 的 领 导 教 学 管 理 人 员 普 通 教 师 都 参 与 了 这 项 改 革 的 研 究 和 实 施 项 目 组 成 员 仅 仅 是 在 全 校 上 上 下 下 改 革 实 践 基 础 上 完 成 了 资 料 的 收 集 整 理, 从 理 论 上 对 改 革 成 果 进 行 了 全 面 的 总 结 所 以, 该 项 目 成 果 凝 聚 了 广 大 教 职 工 的 智 慧 和 劳 动

11 第 二 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的 背 景 及 动 因

12 010 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 自 中 世 纪 大 学 诞 生 以 来, 人 才 培 养 一 直 是 大 学 的 基 础 性 功 能 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法 第 四 章 第 三 十 一 条 明 确 规 定 : 高 等 学 校 应 当 以 人 才 培 养 为 中 心, 开 展 教 学 科 学 研 究 和 社 会 服 务, 保 证 教 育 教 学 质 量 达 到 国 家 规 定 的 标 准 这 一 规 定 说 明, 高 等 学 校 要 以 人 才 培 养 的 目 标 和 任 务 为 基 础 开 展 教 学 科 研 和 社 会 服 务 活 动 大 学 是 我 国 高 等 教 育 体 系 中 最 重 要 的 组 成 部 分, 是 以 志 愿 求 公 益 以 知 识 生 产 活 动 为 基 础 非 营 利 性 的 学 者 的 社 团 大 学 通 过 知 识 的 生 产 来 发 展 科 学, 通 过 知 识 的 传 播 来 培 养 人 才, 通 过 知 识 的 应 用 来 服 务 社 会 按 照 我 国 高 等 教 育 法 的 有 关 精 神, 人 才 培 养 应 该 是 大 学 的 主 要 任 务 知 识 的 生 产 知 识 的 传 播 知 识 的 应 用 等 都 要 建 立 在 人 才 培 养 的 基 础 上, 在 知 识 生 产 和 知 识 传 播 的 过 程 中 培 养 人 才, 依 赖 于 人 才 培 养 实 现 知 识 的 应 用, 依 赖 于 人 才 培 养 服 务 于 社 会 什 么 是 人 才 培 养 模 式? 所 谓 人 才 培 养 模 式, 是 指 大 学 根 据 国 家 人 才 培 养 的 目 标 和 质 量 标 准, 在 一 定 的 教 育 思 想 和 理 念 指 导 下, 以 人 才 培 养 活 动 为 本 体, 为 大 学 生 设 计 的 知 识 能 力 等 素 质 结 构 以 及 实 现 这 种 素 质 结 构 的 教 育 教 学 活 动 方 式 人 才 培 养 模 式 是 专 业 人 才 培 养 的 总 体 蓝 图 和 质 量 标 准, 是 组 织 和 实 施 教 学 活 动 的 依 据 这 里 包 含 四 层 含 义 : 一 是 人 才 培 养 要 有 一 定 的 教 育 思 想 理 念 作 为 指 导, 办 学 理 念 教 育 思 想 将 制 约 着 培 养 目 标 专 业 设 置 课 程 体 系 和 基 本 的 培 养 方 式 ; 二 是 人 才 培 养 模 式 的 属 性 在 于 它 是 一 个 过 程 范 畴, 具 体 体 现 在 人 才 培 养 的 各 个 环 节 之 上 ; 三 是 人 才 培 养 模 式 的 功 能 主 要 是 构 造 与 运 行, 因 而 培 养 模 式 不 等 同 于 教 学 模 式, 它 是 介 于 办 学 模 式 之 下 教 学 模 式 之 上 的 一 个 概 念, 大 于 或 小 于 这 个 外 延 都 会 伤 及 概 念 的 准 确 性 和 完 整 性 ; 四 是 人 才 培 养 模 式 是 一 种 标 准 式 样, 它 应 该 具 备 一 定 程 度 的 系 统 性 范 型 性 和 可 操 作 性 改 革 和 重 建 高 校 的 人 才 培 养 模 式, 是 关 系 到 人 才 培 养 功 能 和 人 才 培 养 目 标 能 否 实 现 的 一 个 关 键 性 问 题, 也 是 关 系 到 大 学 整 体 功 能 能 否 实 现 的 一 个 关 键 性 问 题 一 方 面, 在 由 工 业 社 会 向 知 识 社 会 变 迁 的 进 程 中, 大 学 的 人 才 培 养 目 标 更 强 调 促 进 人 的 全 面 发 展 传 统 大 学 的 专 才 型 人 才 培 养 模 式 不 能 承 担 促 进 人 全 面 发 展 的 任 务 如 果 不 改 革 传 统 的 人 才 培 养 模 式, 知 识 社 会 的 大 学 人 才 培 养 功 能 和 人 才 培 养 目 标 就 会 落 空 另 一 方 面, 由 于 大 学 的 知 识 生 产 知 识 传 播 知 识 应 用 都 是 以 人 才 培 养 为 基 础 的, 如 果 大 学 人 才 培 养 的 功 能 和 目 标 落 空, 大 学 拿 什 么 来 进 行 知 识 生 产? 由 谁 来 实 施 知 识 传 播? 由

13 第 二 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的 背 景 及 动 因 011 谁 承 担 服 务 社 会 的 职 责? 因 此, 社 会 转 型 要 求 我 们 在 新 型 的 大 学 理 念 的 指 导 下, 重 建 大 学 的 人 才 培 养 模 式, 努 力 建 构 一 种 创 新 型 多 样 化 弹 性 化 的 新 型 人 才 培 养 模 式 高 校 的 人 才 培 养 质 量 深 受 人 才 培 养 模 式 的 制 约 人 才 培 养 模 式 受 到 社 会 政 治 经 济 文 化 受 教 育 者 个 性 需 求 等 因 素 的 制 约 在 不 同 的 时 代, 大 学 具 有 不 同 的 人 才 培 养 模 式 师 范 高 等 专 科 学 校 作 为 高 等 职 业 教 育 中 的 一 个 类 别, 有 其 独 特 性 和 特 殊 性 所 以, 它 的 人 才 培 养 模 式 改 革 必 须 在 高 职 教 育 改 革 大 背 景 下 认 清 形 势, 积 极 探 索 一 高 职 教 育 发 展 是 师 范 高 等 专 科 学 校 发 展 的 战 略 需 要 21 世 纪 90 年 代, 我 国 高 等 职 业 教 育 进 入 快 速 发 展 时 期, 到 2009 年 全 国 独 立 设 置 高 职 院 校 1200 余 所 ; 招 生 人 数 达 万 人, 与 本 科 招 生 规 模 大 体 相 当 ; 在 校 生 万 人, 高 等 职 业 教 育 成 为 高 等 教 育 的 半 壁 江 山 高 等 职 业 教 育 的 快 速 发 展, 满 足 了 人 民 群 众 接 受 高 等 教 育 的 强 烈 需 求, 丰 富 了 我 国 高 等 教 育 的 类 型 结 构, 完 善 了 职 业 教 育 的 层 次 结 构, 为 我 国 实 现 高 等 教 育 大 中 华 的 历 史 性 跨 越 发 展 发 挥 了 重 要 作 用 21 世 纪 是 竞 争 日 趋 激 烈 的 世 纪, 高 等 教 育 如 何 面 向 市 场 适 应 竞 争, 是 高 职 高 专 教 育 面 临 的 重 要 问 题 研 究 与 探 索 高 职 高 专 人 才 培 养 模 式, 培 养 适 应 新 世 纪 发 展 的 高 职 高 专 人 才, 办 出 高 职 高 专 特 色, 成 为 当 前 高 职 高 专 教 育 改 革 的 热 点 与 难 点 现 阶 段 我 国 高 职 高 专 院 校 规 模 迅 速 扩 大, 办 学 模 式 逐 步 趋 向 多 元 化, 但 人 才 培 养 模 式 至 今 尚 未 完 善, 人 才 培 养 质 量 很 难 保 证, 影 响 了 高 等 职 业 教 育 的 可 持 续 发 展 积 极 探 索 高 职 高 专 人 才 培 养 模 式 已 经 势 在 必 行 高 职 高 专 教 育 在 新 时 代 下 改 革 与 发 展 的 总 体 趋 势 是 构 建 以 就 业 为 导 向, 素 质 为 本 位, 能 力 为 核 心 的 教 育 模 式, 要 从 人 才 培 养 的 规 格 定 位 教 学 体 系 培 养 模 式 专 业 及 课 程 设 置 等 多 方 面 着 手 进 行 改 革, 按 照 实 际 实 用 实 践 的 原 则 改 革 专 业 的 教 学 内 容 课 程 体 系 及 教 学 方 法 手 段, 走 产 学 研 结 合 的 道 路, 突 出 高 职 高 专 教 育 的 办 学 特 色 据 相 关 数 据 显 示,2009 年, 全 国 高 职 高 专 院 校 1215 所, 其 中 师 范 高 等 专 科 学 校 有 44 所, 高 职 教 育

14 012 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 发 展 是 师 范 高 等 专 科 学 校 发 展 的 战 略 需 要 二 社 会 需 求 是 师 范 高 等 专 科 学 校 发 展 的 驱 动 力 我 国 高 等 职 业 教 育 担 负 着 培 养 适 应 社 会 需 求 的 生 产 管 理 服 务 第 一 线 应 用 性 专 门 人 才 的 使 命, 高 等 职 业 教 育 的 改 革 发 展 对 全 国 实 施 科 教 兴 国 战 略 和 人 才 强 国 战 略 有 着 极 为 重 要 的 意 义 随 着 经 济 体 制 改 革 的 不 断 深 入 和 国 民 经 济 的 快 速 发 展, 我 国 在 制 造 业 服 务 业 等 行 业 的 技 术 应 用 性 人 才 紧 缺 的 状 况 越 来 越 突 出, 它 直 接 影 响 了 生 产 规 模 和 产 品 质 量, 制 约 了 产 业 的 发 展, 影 响 了 国 际 竞 争 力 的 增 强 因 此, 党 和 国 家 十 分 强 调 要 大 力 发 展 高 等 职 业 教 育 1998 年 至 2008 年 的 10 年 来, 我 国 高 等 职 业 院 校 培 养 的 毕 业 生 近 1100 万 人, 为 各 行 各 业 生 产 和 工 作 第 一 线 培 养 了 大 批 具 有 较 高 素 质 的 技 术 应 用 型 劳 动 者, 特 别 是 目 前 急 需 的 面 向 基 层 职 业 岗 位 的 技 能 型 实 务 工 作 者, 为 国 家 经 济 建 设 和 社 会 发 展 作 出 了 积 极 的 贡 献, 社 会 对 高 等 职 业 教 育 的 认 可 度 明 显 提 高 目 前 困 扰 高 职 教 育 的 主 要 问 题 是 学 生 就 业 一 方 面 是 社 会 上 技 能 型 人 才 的 严 重 短 缺, 另 一 方 面 是 相 当 多 的 高 职 毕 业 生 就 业 难 或 无 业 可 就 这 严 重 影 响 了 报 考 高 职 大 学 的 生 源 数 量 和 素 质, 为 高 职 教 育 的 持 续 发 展 带 来 了 隐 患 造 成 高 职 毕 业 生 就 业 难 有 三 个 原 因 : 一 是 本 科 院 校 相 同 或 相 近 专 业 人 才 的 竞 争 压 力 增 大 ; 二 是 用 人 单 位 对 高 职 毕 业 生 实 践 能 力 认 可 不 够 ; 三 是 高 职 毕 业 生 对 所 选 岗 位 不 满 意, 好 的 去 不 成, 差 的 不 想 去 深 层 次 原 因, 还 是 高 等 教 育 的 结 构 质 量 和 体 制 未 能 适 应 经 济 体 制 要 求 的 问 题, 也 是 高 职 教 育 培 养 人 才 定 位 的 问 题 师 范 高 等 专 科 学 校 面 临 的 困 扰 更 多 第 一, 高 等 教 育 主 要 矛 盾 转 化, 发 展 方 式 转 变, 教 师 队 伍 建 设 亟 待 加 强 随 着 经 济 社 会 的 发 展 和 教 育 改 革 的 深 化, 社 会 公 众 接 受 教 育 的 心 理 预 期 值 迅 速 变 化, 教 育 的 主 要 矛 盾 发 生 变 化, 对 高 质 量 教 育 的 迫 切 需 求 与 优 质 教 育 资 源 严 重 短 缺 已 经 成 为 当 前 教 育 领 域 的 主 要 矛 盾, 缓 解 这 一 矛 盾 的 根 本 出 路 在 于 拓 展 优 质 教 育 资 源, 提 升 各 级 各 类 学 校 的 办 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 第 二, 社 会 供 求 关 系 变 化, 教 师 队 伍 结 构 性 问 题 突 出, 质 量 问 题 凸 显

15 第 二 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的 背 景 及 动 因 013 首 先, 在 教 师 总 体 规 模 上 供 求 关 系 已 趋 于 平 衡, 教 师 供 给 总 量 十 分 充 足 以 2008 年 为 例, 毕 业 师 范 生 76 5 万 人, 其 中 大 专 毕 业 生 24 3 万 人, 另 有 17 1 万 非 师 范 生 通 过 认 证 获 得 教 师 资 格 证 书, 累 计 达 93 6 万 人, 而 当 年 基 础 教 育 学 校 录 用 的 新 教 师 只 有 25 万 人, 仅 占 毕 业 生 人 数 的 26 7%, 供 给 量 大 大 超 过 需 求 量 其 次, 在 教 师 需 求 结 构 和 质 量 上 的 矛 盾 日 益 突 出 一 是 由 于 高 中 阶 段 教 育 的 发 展, 高 中 教 师 数 量 短 缺 ; 二 是 由 于 就 业 市 场 的 多 样 化 选 择, 音 乐 美 术 体 育 等 学 科 的 教 师 数 量 短 缺, 且 不 同 地 域 城 乡 之 间 的 需 求 差 异 显 著 ; 三 是 由 于 经 济 发 展 的 区 域 差 异, 师 资 资 源 分 布 失 衡, 西 部 地 区 农 村 地 区 和 少 数 民 族 地 区 师 资 短 缺, 且 外 流 现 象 严 重 再 次, 教 师 的 知 识 结 构 和 专 业 素 质 滞 后 于 实 施 素 质 教 育 和 课 程 改 革 的 要 求, 教 师 的 职 后 教 育 面 临 工 学 矛 盾 等 种 种 困 难, 师 资 队 伍 整 体 素 质 和 专 业 化 水 平 亟 待 提 高 第 三, 教 师 教 育 发 展 趋 势 变 化, 教 师 教 育 体 系 走 向 开 放 一 是 教 师 培 养 大 学 化 从 高 中 初 中 到 小 学 乃 至 幼 儿 园, 大 部 分 教 师 的 职 前 养 成 在 高 等 学 校 完 成, 体 现 了 社 会 对 于 教 师 的 高 素 质 高 学 历 要 求 二 是 教 师 来 源 多 样 化 计 划 经 济 模 式 下 单 一 的 教 师 教 育 体 系 已 经 被 多 元 化 的 竞 争 格 局 所 取 代 教 师 教 育 体 系 从 封 闭 走 向 开 放 已 是 大 势 所 趋 目 前 在 我 国 具 有 培 养 本 专 科 师 范 生 教 育 硕 士 和 教 育 博 士 授 权 的 高 校 中, 非 师 范 院 校 占 了 40% 左 右 ; 而 原 本 以 培 养 师 范 毕 业 生 为 主 的 高 校 也 纷 纷 朝 着 综 合 办 学 的 方 向 发 展 三 是 教 师 教 育 一 体 化 教 师 的 职 前 培 养 与 职 后 培 训 相 互 贯 通 衔 接, 职 前 教 育 已 经 不 是 一 次 性 的 终 结 式 教 育, 职 后 教 育 已 经 成 为 教 师 更 新 知 识 提 高 能 力 和 素 质 的 重 要 途 径 四 是 教 师 职 业 专 业 化 合 格 的 教 师 除 了 应 具 有 符 合 要 求 的 学 历 学 位 证 书 外, 还 应 具 有 经 过 政 府 权 威 机 构 认 证 的 教 师 资 格 证 书 由 此 看 出, 师 范 高 等 专 科 学 校 与 其 他 师 范 院 校 一 样 在 发 展 过 程 中 面 临 的 严 峻 现 实 是 : 相 对 封 闭 的 师 范 教 育 体 系 已 逐 步 打 破, 教 师 教 育 的 垄 断 地 位 已 不 复 存 在, 新 的 教 师 格 局 正 在 探 索, 教 师 教 育 资 源 正 在 重 组 中 ; 师 范 院 校 的 生 存 环 境 与 发 展 空 间 受 到 挑 战, 新 的 功 能 定 位 和 发 展 战 略 尚 在 探 索 中 面 对 新 情 况 新 问 题, 师 范 高 等 专 科 学 校 应 把 握 社 会 需 求, 选 择 好 不 同 于 其 他 院 校 的 培 养 目 标 和 层 次, 发 展 成 为 培 养 目 标 明 确 专 业 设 置 科 学 办 学 模 式 不 断 拓 展 专 业 特 色 突 出 的 高 职 高 专 教 育 一 方 面, 继 续 发 挥 师 范 类 专 业 的 人 才 培 养 优 势, 认 真 研 究 教 师 市 场 供 求 关 系 的 变 化 以 及 社 会 对 于 教 师 能 力 素 质 的 新 要 求, 对 教 师 培 养 体 系 和 机 制 教 师 培 养 目 标 和 规 格 要 求 教 师 培 养 模

16 014 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 式 和 课 程 体 系 等 进 行 全 面 反 思 和 调 整 另 一 方 面, 积 极 进 行 市 场 调 研, 开 设 区 域 经 济 社 会 发 展 所 需 的 高 职 教 育 专 业, 整 合 校 内 资 源, 拓 宽 办 学 渠 道, 走 出 一 条 教 师 教 育 和 非 师 职 业 教 育 共 同 发 展 的 新 路 子 三 传 统 的 师 范 教 育 培 养 模 式 不 适 应 社 会 需 求 第 一, 传 统 的 师 范 院 校 独 家 垄 断 师 资 培 养, 虽 然 这 种 定 向 的 师 资 培 养 保 证 了 基 础 教 育 对 师 资 的 大 量 需 求, 但 是 师 范 院 校 外 无 竞 争 压 力, 内 无 自 我 发 展 动 力, 始 终 处 于 被 动 状 态 由 于 缺 乏 市 场 意 识, 造 成 培 养 的 毕 业 生 缺 乏 独 立 的 竞 争 意 识 和 能 力 同 时, 这 种 定 向 招 生 定 向 培 养 定 向 分 配 的 做 法, 直 接 导 致 所 培 养 的 学 生 知 识 面 狭 窄 学 术 水 平 低 发 展 后 劲 不 足 等 第 二, 传 统 的 师 范 院 校 培 养 过 程 职 前 培 养 与 在 职 培 训 过 程 相 分 离 教 师 职 前 培 养, 属 于 学 历 教 育, 它 是 从 事 教 师 职 业 的 预 备 者 进 行 职 业 准 备 的 教 育 教 师 的 职 前 培 养 已 经 自 成 体 系, 但 是 由 于 缺 少 与 中 小 学 的 联 系, 使 培 养 出 来 的 师 范 生 知 识 长 于 技 能, 理 论 多 于 实 际, 与 基 础 教 育 的 实 际 需 要 有 一 定 的 差 距 教 师 的 职 后 培 养 由 于 激 励 机 制 不 够, 教 师 在 经 济 负 担 心 理 负 担 等 的 影 响 下 内 心 对 学 习 提 升 的 愿 望 不 强 烈 同 时 承 担 培 训 的 教 育 机 构 对 教 育 研 究 的 前 沿 动 态 关 注 不 够, 对 最 新 研 究 成 果 采 用 不 够, 脱 离 中 小 学 实 际, 脱 离 中 小 学 发 展 的 实 际 需 求, 也 影 响 了 在 职 教 育 的 质 量 由 于 学 历 教 育 与 非 学 历 教 育 缺 乏 统 合, 客 观 上 造 成 学 历 教 育 成 为 终 结 教 育, 向 实 践 领 域 延 伸 不 够, 而 在 职 培 训 又 忽 视 了 教 师 的 职 业 技 能 职 业 品 质 等 教 师 专 业 化 的 特 征, 抹 杀 了 教 师 职 前 培 养 和 在 职 进 修 的 前 后 继 承 的 阶 段 性 特 点, 对 教 师 的 职 业 发 展 极 为 不 利 第 三, 传 统 的 师 范 教 育 师 范 性 与 创 造 性 对 立 由 于 师 范 院 校 本 身 的 性 质 和 任 务 决 定 师 范 教 育 要 具 有 师 范 性, 所 以 要 设 置 教 育 类 专 业, 开 设 教 育 类 课 程, 这 样 就 使 得 师 范 院 校 尤 其 是 师 范 高 等 专 科 学 校 出 现 专 业 设 置 单 一 课 程 体 系 偏 窄 的 现 象, 从 而 导 致 学 生 知 识 结 构 单 一, 缺 乏 综 合 和 跨 学 科 知 识 培 养 过 程 中 注 重 知 识 传 授, 忽 视 能 力 培 养, 特 别 是 忽 视 教 育 教 学 所 需 的 能 力 培 养 ; 过 于 强 调 共 性, 忽 视 学 生 个 性 特 长 的 培 养, 忽 视 学 生 创 造 性 的 培 养 第 四, 教 师 的 专 业 性 苍 白 师 范 教 育 长 期 以 来 忽 视 了 教 育 理 论 与 实 践 的

17 第 二 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的 背 景 及 动 因 015 密 切 结 合 各 门 课 程 的 实 践 环 节 不 能 得 到 实 质 性 的 落 实 ; 教 育 见 习 和 教 育 实 习 时 间 短, 效 果 不 佳, 实 践 环 节 明 显 不 足 师 范 教 育 面 对 教 师 教 育 专 业 苍 白 的 指 责, 要 摆 脱 这 种 价 值 危 机, 根 本 出 路 在 于 强 化 教 师 教 育 的 专 业 性 因 此, 发 展 师 范 高 等 专 科 教 育 成 为 社 会 的 需 要, 改 革 人 才 培 养 模 式 就 是 师 范 高 等 专 科 教 育 发 展 的 根 本 任 务 四 学 校 的 快 速 发 展 迫 切 需 要 进 行 人 才 培 养 模 式 的 改 革 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 自 2006 年 改 制 更 名 以 来, 在 省 市 党 委 政 府 和 省 教 育 厅 的 指 导 帮 助 下, 在 学 校 党 政 的 领 导 下, 全 校 师 生 员 工 团 结 奋 斗, 拼 搏 进 取, 学 校 的 面 貌 发 生 了 极 大 的 变 化, 初 步 建 立 了 一 整 套 教 学 管 理 和 教 学 运 行 体 系, 开 展 了 以 专 业 建 设 为 龙 头 的 教 学 建 设 工 程, 深 化 了 教 学 改 革, 全 校 教 学 工 作 正 在 有 序 地 向 着 良 性 发 展 的 方 向 运 行 到 2009 年 7 月 学 校 已 开 设 了 33 个 专 业, 在 校 生 达 到 5600 多 人 ; 已 拥 有 3 个 云 南 省 高 校 重 点 专 业,2 门 云 南 省 高 校 精 品 课 程,1 个 云 南 省 高 校 特 色 专 业,1 个 云 南 省 高 校 实 践 教 学 示 范 基 地 ( 校 外 ) 等 ; 并 于 2010 年 9 月 实 现 了 学 校 整 体 搬 迁 ; 内 部 管 理 体 制 改 革 不 断 深 化, 学 校 工 作 更 加 规 范, 学 校 的 发 展 势 头 和 前 景 良 好 到 2009 年 9 月 完 成 招 生 计 划 后, 全 校 的 全 日 制 学 生 达 6000 人 ( 比 2006 年 增 加 近 1 倍 ), 实 现 了 全 日 制 成 人 继 续 教 育 短 期 职 业 培 训 多 层 次, 教 理 文 管 等 多 学 科 办 学 的 新 格 局, 实 现 了 教 学 工 作 的 快 速 发 展 但 是, 我 们 也 清 醒 地 认 识 到, 虽 然 学 校 的 教 学 工 作 取 得 了 较 大 的 发 展, 办 学 条 件 得 到 了 巨 大 的 改 善, 但 我 们 仍 面 临 着 许 多 困 难 和 问 题 : 我 校 办 学 历 史 短, 办 学 基 础 薄 弱, 教 育 思 想 和 教 学 观 念 还 不 适 应 现 代 大 学 的 要 求 ; 教 学 管 理 水 平 有 待 提 高, 管 理 方 法 要 进 一 步 改 进 ; 师 资 队 伍 无 论 从 数 量 质 量 和 结 构 上 与 国 家 的 要 求 都 有 较 大 差 距 ; 学 科 专 业 结 构 和 办 学 层 次 远 不 能 满 足 学 校 发 展 和 社 会 的 需 要 更 为 主 要 的 是, 在 人 才 培 养 上, 我 们 培 养 的 人 才 的 整 体 质 量 和 综 合 素 质 还 不 高, 在 社 会 和 就 业 市 场 上 还 没 有 优 势, 还 没 有 形 成 品 牌 ; 人 才 培 养 的 目 标 定 位 还 不 够 清 晰, 人 才 培 养 的 方 式 和 途 径 还 不 够 科 学, 各 类 型 人 才 的 专 业 要 求 还 不 够 明 了, 人 才 的 实 用 型 特 色 还 不 够 明 显, 如 此 等 等, 都 严 重 影 响 和 制 约 着 我 校 办 学 的 健 康 可 持 续 发 展, 影 响 和 制 约 着 我 校 整 体 教 育 教 学 的 提 高 我 们 要 始 终 把 提

18 016 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 高 人 才 培 养 质 量 作 为 首 要 任 务, 坚 持 实 施 人 才 培 养 模 式 的 改 革 和 创 新, 以 此 来 推 进 全 面 的 教 育 教 学 改 革, 加 强 教 学 建 设, 规 范 教 学 管 理, 提 高 教 学 质 量 和 办 学 水 平 我 校 实 施 人 才 培 养 模 式 改 革, 第 一, 是 因 为 新 的 历 史 阶 段 新 的 形 势 对 高 等 教 育 的 必 然 需 求 我 们 只 有 改 革 人 才 培 养 模 式, 努 力 提 高 人 才 的 质 量 和 综 合 素 质, 才 能 适 应 新 的 要 求, 才 能 跟 上 时 代 的 脚 步 第 二, 实 施 人 才 模 式 改 革 是 我 国 高 等 教 育 发 展 的 必 然 要 求 截 至 2009 年, 我 国 共 设 置 高 等 学 校 2000 多 所 ( 云 南 省 设 置 有 63 所 ) 高 等 学 校 办 学 的 竞 争 日 趋 剧 烈, 高 等 学 校 的 办 学 面 临 着 招 生 就 业 投 入 建 设 等 重 重 压 力 高 校 的 竞 争, 说 到 底 是 教 育 教 学 质 量 的 竞 争, 也 是 人 才 培 养 质 量 的 竞 争 我 们 只 有 改 革 人 才 培 养 的 模 式, 培 养 出 大 批 德 才 兼 备 合 格 过 硬 的 人 才, 满 足 社 会 和 就 业 市 场 的 需 要, 才 能 提 升 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 的 声 誉, 创 建 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 优 良 的 品 牌, 才 能 使 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 屹 立 于 我 国 大 学 之 林, 在 竞 争 中 胜 出 第 三, 实 施 人 才 培 养 模 式 改 革 是 落 实 科 学 发 展 观 的 必 然 要 求 高 等 教 育 要 认 真 实 践 科 学 发 展 观, 就 要 坚 持 以 人 为 本 以 学 生 的 发 展 为 本 的 教 育 理 念, 一 切 为 了 学 生, 为 了 学 生 的 一 切, 为 了 一 切 的 学 生 ; 就 要 坚 持 走 协 调 可 持 续 发 展 的 办 学 和 发 展 之 路 我 们 只 有 改 革 人 才 培 养 的 模 式, 才 能 为 学 生 提 供 优 质 的 教 育, 多 元 化 的 培 养 模 式, 具 有 个 性 和 特 色 的 培 养 方 案, 造 就 新 型 的 复 合 型 人 才, 满 足 学 生 的 需 要, 满 足 家 长 的 愿 望, 适 应 经 济 建 设 和 社 会 发 展 需 要, 办 人 民 满 意 的 大 学 第 四, 实 施 人 才 培 养 模 式 改 革 是 遵 循 教 育 教 学 规 律 的 必 然 要 求 教 学 是 一 个 系 统 工 程, 它 包 括 三 个 层 面 : 第 一 层 面 是 人 才 培 养 模 式 的 确 定 ; 第 二 层 面 是 课 程 体 系 和 教 学 内 容 的 制 定 ; 第 三 层 面 是 教 学 保 障 条 件 的 选 择 在 这 三 个 层 面 中, 人 才 培 养 模 式 和 人 才 培 养 目 标 的 确 定, 起 着 决 定 性 的 统 帅 作 用 它 决 定 了 制 定 什 么 样 的 课 程 体 系 教 学 内 容 和 教 学 保 障 条 件 来 保 证 和 满 足 人 才 培 养 目 标 的 实 现 这 是 教 学 的 基 本 规 律 因 此, 我 们 在 实 施 教 学 推 进 教 学 改 革 时, 必 须 遵 循 教 育 教 学 规 律, 抓 住 纲, 带 动 目, 抓 住 人 才 培 养 模 式 的 改 革, 促 进 其 他 方 面 的 改 革, 全 面 提 高 教 学 质 量, 全 面 推 进 教 学 改 革 第 五, 实 施 人 才 培 养 模 式 改 革 是 我 校 办 学 和 发 展 的 必 然 要 求 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 作 为 一 所 地 处 边 疆 的 专 科 学 校, 有 着 许 多 先 天 不 足 我 们

19 第 二 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的 背 景 及 动 因 017 如 何 在 迅 速 扩 大 办 学 规 模 的 同 时, 又 能 保 持 稳 定 的 教 学 秩 序, 保 证 合 格 的 培 养 规 格 和 教 学 质 量, 使 我 校 在 迅 速 做 大 之 时, 又 能 做 强 ; 我 们 如 何 在 快 速 提 升 办 学 层 次 的 同 时, 又 能 办 出 特 色, 创 出 品 牌, 就 必 须 进 行 人 才 培 养 模 式 的 改 革, 使 我 们 的 学 生 进 得 来, 留 得 住, 学 得 好, 出 得 去, 实 现 健 康 协 调 可 持 续 发 展

20

21 第 三 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的 目 标 任 务

22 020 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 人 才 培 养 模 式 对 人 才 培 养 质 量 的 提 高 有 举 足 轻 重 的 作 用, 它 是 人 才 培 养 目 标 培 养 规 格 和 基 本 培 养 方 式 的 总 体 设 计, 它 决 定 着 高 校 所 培 养 人 才 的 根 本 特 征, 集 中 体 现 了 高 等 学 校 的 教 育 思 想 和 教 育 观 念 随 着 教 育 改 革 的 日 益 深 化, 师 范 高 等 专 科 学 校 无 论 从 自 身 发 展, 还 是 从 社 会 需 求 以 及 基 础 教 育 发 展 实 际 考 虑, 其 人 才 培 养 模 式 都 必 须 进 行 改 革 通 过 改 革, 一 方 面, 为 培 养 基 础 教 育 所 需 的 人 才 奠 定 基 础, 对 基 础 教 育 改 革 理 论 与 实 践 进 行 探 索 研 究, 建 立 适 应 时 代 要 求 的 新 型 人 才 培 养 模 式 ; 另 一 方 面, 有 利 于 对 现 行 师 范 教 育 进 行 反 思, 推 动 教 育 教 学 向 深 层 次 发 展 师 范 高 等 专 科 学 校 新 型 人 才 培 养 模 式 的 构 建, 既 要 传 承 长 期 以 来 师 范 教 育 发 展 积 累 的 宝 贵 经 验, 同 时 还 要 充 分 认 识 现 行 人 才 培 养 模 式 存 在 的 问 题 和 弊 端, 并 正 视 它 研 究 它 改 革 它 总 体 应 把 握 以 开 放 竞 争 合 作 为 主 导, 以 创 新 为 特 色 的 发 展 思 路 社 会 发 展 与 基 础 教 育 需 求 为 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 指 明 了 方 向 和 目 标, 师 范 高 等 专 科 学 校 自 身 存 在 的 问 题 与 弊 端 是 改 革 人 才 培 养 模 式 的 动 力 和 依 据 为 此, 我 校 2009 年 在 深 入 研 究 广 泛 讨 论 的 基 础 上 确 定 了 人 才 培 养 模 式 改 革 的 目 标 任 务 一 人 才 培 养 模 式 改 革 的 目 标 ( 一 ) 明 确 国 家 对 高 等 职 业 教 育 提 出 的 要 求 国 家 提 出 的 对 高 等 职 业 教 育 的 要 求 是 : 培 养 适 应 社 会 主 义 市 场 经 济 建 设 需 要, 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 较 为 宽 广 知 识 面 较 强 实 践 操 作 能 力 高 素 质, 面 向 生 产 建 设 管 理 与 服 务 一 线 的 技 术 型 人 才 其 中, 改 革 的 重 点 是 突 出 能 力 培 养, 主 要 体 现 在 基 础 知 识 与 基 础 能 力 的 培 养 和 专 业 核 心 技 能 与 综 合 能 力 的 培 养 基 础 知 识 和 能 力 是 胜 任 本 职 工 作 的 文 化 科 学 和 能 力 基 础, 同 时 也 是 学 生 毕 业 后 继 续 学 习 的 基 础 ; 专 业 核 心 技 能 是 各 岗 位 所 必 需 的 专 业 知 识, 它 是 能 完 成 并 胜 任 工 作 的 前 提, 同 时 也 是 向 专 业 化 专 门 人 才 发 展 的 前 提 综 合 能 力 是 适 应 岗 位 变 化 转 岗 转 业 必 备 的 储 蓄 因 此, 培 养 具 有 扎 实 的 专 业 核 心 技 能 与 综 合 能 力 是 检 验 职 业 教 育 质 量 和 水 平 的 标 准

23 第 三 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的 目 标 任 务 021 ( 二 ) 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 目 标 定 位 根 据 当 前 社 会 需 求 和 我 校 的 实 际 情 况, 我 校 的 人 才 培 养 目 标 应 明 确 定 位 为 培 养 品 德 好 专 业 实 能 力 强 素 质 高, 适 应 地 方 社 会 发 展 和 经 济 建 设 需 要 的 实 用 技 能 型 人 才 具 体 体 现 在 : 1 品 德 好 品 德 好 是 指 我 们 要 培 养 具 有 良 好 的 职 业 道 德 和 爱 岗 敬 业 精 神, 具 有 强 烈 的 事 业 心 和 责 任 感, 具 有 高 尚 的 人 品, 健 康 的 心 理, 健 全 的 人 格, 正 确 的 人 生 观 价 值 观 和 世 界 观 的 人 才 要 大 力 加 强 学 生 的 思 想 政 治 教 育, 让 学 生 懂 得 做 人 的 道 理, 学 会 做 人 学 会 做 事 学 会 学 习 学 会 创 业, 成 为 具 有 远 大 理 想 坚 定 信 念 良 好 品 德 过 硬 本 领 健 康 身 心 的 人 才, 成 为 一 个 对 社 会 有 益 的 人 才 2 专 业 实 专 业 实 是 指 我 们 培 养 的 人 才 应 具 备 扎 实 的 专 业 基 本 理 论 基 础 知 识 基 本 技 能, 使 学 生 在 大 学 毕 业 后, 有 一 个 可 持 续 发 展 的 潜 力, 在 缤 纷 繁 杂 的 就 业 竞 争 和 工 作 岗 位 上, 有 一 个 厚 实 的 基 础, 用 其 综 合 理 论 知 识 和 较 强 实 践 能 力 以 不 变 应 万 变 3 能 力 强 能 力 强 指 我 们 培 养 的 人 才 应 具 有 创 新 精 神 创 业 意 识 实 践 能 力, 具 有 较 强 的 实 际 工 作 能 力 动 手 操 作 能 力 自 学 和 自 我 更 新 能 力 分 析 问 题 和 解 决 问 题 能 力 等, 成 为 既 能 动 脑 分 析 问 题, 又 能 动 手 解 决 问 题 的 应 用 型 人 才 我 们 必 须 坚 持 以 能 力 为 中 心 的 培 养 目 标, 不 仅 培 养 操 作 技 能, 而 且 要 培 养 职 业 能 力 ; 不 仅 包 括 动 手 操 作 能 力, 还 包 括 任 何 行 业 都 必 备 的 基 本 能 力 : 语 言 文 字 运 用 能 力 创 新 能 力 信 息 采 集 分 析 能 力 团 结 协 作 能 力 与 人 沟 通 的 能 力 和 终 身 学 习 的 能 力 等 4 素 质 高 素 质 高 指 我 们 培 养 的 人 才 除 具 有 扎 实 的 专 业 知 识 外, 还 应 具 有 丰 富 宽 广 的 人 文 社 会 科 学 技 术 艺 术 美 学 人 际 交 往 以 及 扎 实 的 外 语 计 算 机 等 知 识, 具 有 较 强 的 综 合 素 质 和 良 好 气 质, 成 为 社 会 需 要 用 人 单 位 喜 欢 的 人 才

24 022 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 二 人 才 培 养 模 式 改 革 的 基 本 内 容 ( 一 ) 各 专 业 培 养 目 标 的 准 确 定 位 我 校 的 专 业 有 教 育 类 和 高 职 类 两 种 类 型, 在 确 定 培 养 目 标 时 必 须 加 以 分 类 确 定 各 专 业 应 根 据 专 业 培 养 目 标, 综 合 分 析 岗 位 要 求 和 岗 位 能 力, 确 定 专 业 人 才 在 知 识 能 力 素 质 三 方 面 的 标 准 和 培 养 要 求, 选 择 与 本 岗 位 有 关 的 职 业 资 格 证 书 和 等 级 考 试 证 书, 为 学 生 就 业 开 通 绿 色 通 道 要 明 确 学 生 毕 业 时 应 系 统 掌 握 的 专 业 知 识 和 技 能, 以 及 应 具 备 的 相 应 的 职 业 岗 位 能 力, 获 取 相 应 的 职 业 资 格 证 书 ( 二 ) 制 订 各 专 业 人 才 培 养 方 案 1 专 业 设 置 专 业 设 置 要 根 据 社 会 生 产 建 设 管 理 服 务 等 第 一 线 对 人 才 的 实 际 需 要, 切 实 突 出 专 业 的 针 对 性 和 应 用 性, 作 好 市 场 调 研, 搞 好 人 才 需 求 预 测, 使 专 业 设 置 尽 可 能 符 合 市 场 的 需 求, 同 时 要 研 究 各 专 业 的 发 展 前 景, 力 求 做 到 人 才 供 需 对 路, 做 到 厚 基 础 宽 口 径, 避 免 专 业 设 置 上 的 盲 目 性 和 随 意 性, 积 极 探 索 如 何 形 成 既 相 对 稳 定 又 具 灵 活 性 的 专 业 设 置 与 布 局, 以 促 进 专 业 建 设 及 专 业 教 学 管 理 与 质 量 水 平 的 提 高 2 修 订 专 业 教 学 计 划 教 学 计 划 是 组 织 教 学 实 施 教 学 管 理 实 现 专 业 培 养 目 标 的 重 要 指 导 性 文 件 在 对 人 才 培 养 目 标 准 确 定 位 科 学 合 理 地 设 置 专 业 之 后, 要 对 原 有 的 教 学 计 划 进 行 全 面 认 真 的 修 订, 要 根 据 教 育 部 关 于 制 定 高 职 高 专 教 学 计 划 的 原 则 意 见, 结 合 我 校 教 学 实 际, 紧 扣 人 才 培 养 目 标, 科 学 地 修 订 教 学 计 划, 系 统 地 编 写 各 专 业 人 才 培 养 方 案, 制 定 教 学 计 划 进 程 表, 合 理 分 配 学 时 ( 三 ) 科 学 合 理 地 调 整 课 程 结 构 体 系 各 专 业 应 构 建 符 合 培 养 目 标 的 课 程 结 构 体 系 各 专 业 的 课 程 结 构 体 系 应 具 有 较 强 的 科 学 性 系 统 性 和 适 应 性, 要 注 重 课 程 结 构 的 整 体 设 计 和 整 体 优

25 第 三 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的 目 标 任 务 023 化, 在 理 论 课 与 实 践 课 专 业 课 与 通 识 课 主 干 课 与 非 主 干 课 必 修 课 与 选 修 课 主 修 课 与 辅 修 课 等 课 程 类 型 上 统 筹 安 排, 合 理 配 置, 克 服 原 有 课 程 设 置 结 构 单 一 内 容 重 复 松 散 分 科 过 细 专 业 面 过 窄 等 弊 病 在 课 程 设 置 过 程 中, 遵 循 前 期 趋 同, 后 期 分 化 的 原 则, 体 现 文 理 渗 透, 学 科 交 叉, 资 源 共 享, 优 势 互 补 的 办 学 理 念, 在 大 二 或 大 三 年 级 实 行 按 需 分 流, 方 向 选 择 前 期 趋 同 为 学 生 的 就 业 和 继 续 学 习 及 深 造 打 下 基 础, 后 期 分 化 为 学 生 根 据 自 己 的 需 要 和 目 标 自 主 选 择 学 习 方 式 创 造 条 件 要 精 减 理 论 课, 理 论 知 识 以 实 用 够 用 为 度, 专 业 理 论 课 要 突 出 针 对 性 和 实 用 性 要 强 化 专 业 核 心 技 能 课, 切 实 有 效 地 提 高 学 生 的 专 业 技 能 操 作 水 平 和 实 际 动 手 能 力 要 强 化 实 践 教 学, 在 课 程 设 置 中 要 强 化 专 业 实 践 课 教 育 类 实 践 课 社 会 实 践 及 其 他 实 践 活 动, 拓 展 实 践 教 学 环 节, 丰 富 实 践 教 学 内 容, 加 强 管 理 与 考 核, 做 到 合 理 安 排 讲 求 实 效, 真 正 达 到 增 强 学 生 实 践 能 力 的 目 的 要 减 少 必 修 课, 增 加 选 修 课 ( 尤 其 是 公 共 选 修 课 ), 适 当 增 加 选 修 课 的 开 设 种 类, 合 理 规 划, 形 成 系 列, 具 备 足 够 的 开 放 度 和 弹 性, 以 使 学 生 能 够 自 主 选 择 发 展 方 向 ( 四 ) 培 养 途 径 的 选 择 1 专 业 方 向 分 流 制 各 专 业 根 据 自 身 实 际 设 置 不 同 的 专 业 方 向 ( 或 专 业 分 流 方 向 ), 培 养 一 专 多 能 的 复 合 型 人 才 2 引 入 双 证 制 需 获 得 职 业 资 格 证 书 的 专 业 要 实 行 双 证 毕 业 制 度, 即 学 生 毕 业 时 均 要 获 得 毕 业 证 和 职 业 资 格 证 书 3 实 行 主 辅 修 制 凡 有 条 件 的 专 业 均 应 开 设 辅 修 专 业, 鼓 励 学 有 余 力 的 学 生 修 读 辅 修 专 业, 辅 修 成 绩 合 格 者, 颁 发 校 级 辅 修 专 业 证 书 4 调 转 专 业 为 了 给 学 生 更 多 的 选 择 机 会, 在 不 违 背 招 生 政 策 的 前 提 下, 允 许 部 分 优

26 024 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 秀 学 生 在 第 一 学 期 内 再 选 择 一 次 专 业 5 鼓 励 学 生 专 升 本 除 了 鼓 励 学 生 积 极 参 加 专 升 本 考 试 外, 学 校 将 与 国 内 外 本 科 院 校 积 极 探 索 联 合 办 学 模 式, 为 学 生 提 供 继 续 深 造 的 平 台 6 逐 步 实 行 学 分 制 积 极 探 索 学 分 制, 根 据 学 校 实 际 先 实 行 选 修 课 的 学 分 制 必 修 课 的 学 年 制 在 条 件 成 熟 后 改 革 教 学 管 理 模 式, 建 立 以 学 生 为 中 心 以 选 课 制 为 基 础 以 服 务 为 宗 旨, 体 现 现 代 教 育 以 人 为 本 理 念 的 学 分 制 管 理 模 式 三 实 施 人 才 培 养 模 式 改 革 的 措 施 ( 一 ) 转 变 办 学 思 想, 做 到 三 个 改 变, 三 个 树 立 要 求 全 体 教 师 根 据 高 职 高 专 人 才 培 养 要 求, 切 实 转 变 办 学 思 想, 积 极 地 投 入 到 学 校 人 才 培 养 模 式 的 改 革 实 践 中, 从 根 本 上 转 变 教 学 观 念, 充 分 地 认 识 高 职 高 专 教 育 的 任 务 特 点 和 规 律, 树 立 教 育 必 须 面 向 社 会 面 向 企 业 面 向 职 业 岗 位 需 要 的 思 想 (1) 改 变 以 学 科 体 系 教 育 为 主 的 教 育 观, 引 入 市 场 需 求 导 向, 树 立 为 学 生 就 业 服 务 的 职 业 教 育 观 (2) 改 变 以 传 统 的 知 识 传 授 知 识 继 承 为 尺 度 来 衡 量 学 生 质 量 的 质 量 观, 树 立 以 学 生 的 职 业 技 术 应 用 能 力 大 小 和 职 业 素 质 高 低 为 主 体 的 质 量 观 (3) 改 变 以 学 科 为 中 心 知 识 为 重 点 的 教 学 观, 树 立 以 职 业 能 力 和 职 业 素 质 为 主 线 知 识 的 应 用 为 主 旨 特 征 的 教 学 观 ( 二 ) 修 订 专 业 教 学 计 划, 加 强 知 识 结 构 和 课 程 体 系 的 整 体 优 化 知 识 结 构 和 课 程 体 系 是 实 现 人 才 培 养 目 标 的 载 体 和 保 证, 要 在 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 综 合 提 高 的 原 则 下, 从 专 业 培 养 目 标 出 发, 从 剖 析 专 业 所 需 的 知 识 能 力 素 质 结 构 入 手, 重 新 修 订 教 学 计 划, 对 课 程 进 行 整 合, 构 建 起 科 学 的 知 识 结 构 课 程 体 系

27 第 三 章 人 才 培 养 模 式 改 革 的 目 标 任 务 025 ( 三 ) 强 化 实 践 教 学, 提 高 学 生 的 综 合 素 质 实 践 教 学 是 教 学 过 程 中 的 一 个 非 常 重 要 的 教 学 环 节, 它 对 提 高 学 生 的 综 合 素 质 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 有 着 不 可 替 代 的 作 用 保 证 实 践 教 学 时 间, 合 理 制 订 实 践 教 学 方 案, 科 学 地 设 置 实 践 教 学 体 系, 不 断 改 革 实 践 教 学 内 容, 改 进 实 践 教 学 方 法 建 立 健 全 适 应 学 校 专 业 建 设 发 展 所 需 的 实 验 室 和 实 习 实 训 教 学 基 地 ( 四 ) 加 强 教 师 队 伍 建 设, 全 面 提 高 教 师 素 质 第 一, 加 强 双 高 人 才 ( 高 职 称 高 学 历 ) 的 建 设 和 培 养 第 二, 加 强 青 年 教 师 的 培 养 第 三, 加 强 学 术 带 头 人 骨 干 教 师 的 培 养 第 四, 加 强 学 术 风 气 的 建 设, 加 强 教 学 方 法 的 改 革, 关 键 在 于 改 革 教 学 方 式 和 学 习 方 式 第 五, 加 强 双 师 素 质 教 师 的 培 养 通 过 安 排 专 业 教 师 到 行 业 企 业 顶 岗 实 践, 聘 请 行 业 企 业 的 专 业 人 才 和 能 工 巧 匠 到 学 校 担 任 兼 职 教 师 等 方 式, 建 设 专 兼 结 合 的 双 师 队 伍 此 外, 继 续 引 进 专 职 教 师, 深 化 教 师 继 续 教 育 和 人 事 分 配 制 度, 为 提 高 教 师 队 伍 的 整 体 水 平 和 质 量, 提 供 有 力 的 保 障 ( 五 ) 建 立 科 学 有 效 的 质 量 保 障 与 监 控 体 系 教 学 质 量 是 学 校 发 展 的 生 命 线, 建 立 完 善 的 质 量 保 障 与 监 控 体 系, 是 提 高 课 堂 教 学 质 量 的 有 效 手 段 要 不 断 深 入 课 堂 第 一 线 了 解 教 学 情 况, 有 针 对 性 地 进 行 听 课, 帮 助 青 年 教 师 提 高 教 学 能 力 ; 听 取 师 生 对 教 育 教 学 改 革 的 意 见 和 建 议, 确 保 信 息 反 馈 及 时 到 位 ; 完 善 教 学 检 查 工 作, 规 范 教 学 资 料 建 档, 包 括 教 学 进 度 表 教 案 试 卷 等, 以 此 促 进 课 堂 教 学 质 量 不 断 提 高 (1) 建 立 三 个 标 准 : 专 业 质 量 标 准 ; 人 才 质 量 标 准 ; 评 价 检 查 标 准 (2) 做 好 两 项 工 作 : 日 常 监 督 评 价 ; 结 果 奖 励 和 制 约 ( 六 ) 制 定 人 才 培 养 结 果 信 息 反 馈 制 度 要 建 立 一 套 人 才 培 养 结 果 信 息 反 馈 制 度, 根 据 社 会 对 人 才 需 求 的 变 化 趋 势, 通 过 对 毕 业 生 跟 踪 调 查 及 用 人 单 位 的 反 馈 意 见, 及 时 掌 握 人 才 供 求 信 息

28 026 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 坚 持 以 社 会 需 求 为 导 向 的 原 则, 优 化 专 业 设 置 调 整 人 才 培 养 方 案 和 教 学 内 容, 实 现 人 才 培 养 与 就 业 岗 位 的 有 效 对 接 ( 七 ) 切 实 加 强 教 学 管 理, 完 善 规 章 制 度 建 设 切 实 加 强 教 学 管 理 工 作, 继 续 完 善 和 健 全 教 学 改 革 专 业 与 课 程 建 设 教 学 质 量 师 资 队 伍 教 材 建 设 科 研 工 作 等 方 面 的 规 章 制 度, 形 成 较 为 系 统 的 制 度 体 系, 做 到 依 法 管 理 依 法 治 教, 不 断 加 强 管 理 人 员 业 务 能 力 培 养, 提 高 办 公 效 率, 增 强 服 务 意 识, 形 成 良 好 的 运 行 机 制, 保 证 稳 定 有 序 的 教 学 秩 序, 促 进 教 学 管 理 水 平 迈 上 新 台 阶, 保 障 我 校 教 育 事 业 健 康 蓬 勃 发 展

29 第 四 章 专 业 建 设 研 究

30 028 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 一 专 业 建 设 的 意 义 专 业 建 设 是 高 职 高 专 院 校 教 育 教 学 的 重 点 工 作, 它 关 系 到 高 职 高 专 院 校 的 培 养 目 标 教 学 质 量 与 办 学 效 益, 是 学 校 适 应 社 会 人 才 需 求 和 引 导 社 会 人 才 消 费 的 一 个 基 本 尺 度, 反 映 学 校 对 社 会 经 济 发 展 科 技 进 步 和 职 业 岗 位 的 适 应 程 度 从 教 育 内 部 看, 它 制 约 着 教 育 教 学 的 目 标 条 件 过 程 和 结 果, 是 教 学 工 作 的 逻 辑 起 点 ; 从 教 育 外 部 看, 它 影 响 着 学 校 的 兴 衰, 是 学 校 服 务 于 市 场 经 济 的 出 发 点 与 归 宿 因 此, 专 业 建 设 是 高 职 高 专 院 校 的 一 项 关 系 到 办 学 与 教 学 生 存 与 发 展 的 重 要 工 作 ( 一 ) 专 业 建 设 是 学 校 教 育 教 学 工 作 的 核 心 专 业 建 设 与 改 革 涉 及 学 校 专 业 结 构 的 合 理 调 整 和 优 化 专 业 人 才 培 养 目 标 和 人 才 规 格 的 准 确 定 位 教 学 内 容 和 课 程 体 系 的 深 化 实 践 教 学 环 节 的 进 一 步 加 强 产 学 研 人 才 培 养 途 径 的 建 立 教 育 思 想 观 念 和 教 学 方 法 手 段 改 革 等 诸 多 方 面 的 问 题 专 业 建 设 是 高 职 高 专 院 校 教 育 教 学 与 社 会 需 求 保 持 密 切 联 系 的 桥 梁 或 纽 带, 是 学 校 与 社 会 相 互 融 合 的 交 叉 点, 是 学 校 教 育 教 学 工 作 的 核 心, 具 有 极 为 重 要 的 地 位 ( 二 ) 专 业 建 设 是 检 测 学 校 办 学 水 平 与 效 益 的 标 尺 专 业 建 设 是 检 测 高 职 高 专 院 校 办 学 理 念 办 学 水 平 办 学 效 益 的 标 尺 专 业 建 设 的 好 坏 直 接 影 响 到 高 职 高 专 院 校 的 招 生 学 生 的 培 养 及 毕 业 生 的 就 业 与 创 业, 事 关 高 职 高 专 院 校 的 生 存 与 发 展 对 于 一 所 院 校 来 说, 它 的 竞 争 实 力 很 大 程 度 上 取 决 于 专 业 水 平 的 高 低 一 所 院 校, 如 果 没 有 几 个 有 特 色 的 专 业, 没 有 一 批 有 影 响 力 的 专 业 带 头 人, 没 有 相 当 数 量 的 教 学 科 研 成 果, 就 很 难 有 竞 争 力, 就 不 会 有 发 展 前 途 专 业 建 设 在 高 职 高 专 院 校 发 展 过 程 中 是 重 点 工 作, 对 学 校 发 展 起 着 关 键 和 核 心 作 用 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 和 引 领 文 化, 都 是 以 专 业 为 基 础 进 行 的, 专 业 建 设 决 定 着 在 同 类 院 校 竞 争 发 展 中 的 优 势 地 位 的 确 定, 学 校 办 学 特 色 人 才 培 养 模 式 的 形 成 与 未 来 学 校 发 展 的 走 向 可 以 说, 在 学 校 整 体 建 设 中, 抓 住 了 专 业 建 设 这 条 主 线 和 这 个

31 第 四 章 专 业 建 设 研 究 029 核 心, 就 抓 住 了 纲 走 向 成 功 的 高 职 高 专 院 校 的 办 学 实 践 经 验 证 明, 凡 是 能 够 抓 好 专 业 建 设 的 学 校, 就 是 发 展 较 快 的 学 校, 就 是 走 向 成 功 的 学 校 ( 三 ) 专 业 建 设 是 学 校 与 社 会 紧 密 联 系 的 纽 带 专 业 建 设 是 学 校 教 学 工 作 主 动 适 应 社 会 需 要 的 关 键 环 节, 反 映 着 学 校 适 应 社 会 人 才 需 求 和 引 导 社 会 人 才 消 费 的 程 度, 学 校 对 社 会 经 济 发 展 科 技 进 步 和 职 业 岗 位 的 适 应 程 度 高 职 高 专 教 育 是 一 种 既 具 有 高 等 教 育 属 性 也 具 有 职 业 技 术 教 育 属 性 的 双 重 性 教 育, 其 实 质 是 面 向 市 场 面 向 应 用 面 向 就 业 的 教 育 要 实 现 三 个 面 向, 核 心 是 抓 好 专 业 建 设 与 改 革 专 业 建 设 与 改 革 涉 及 学 校 专 业 结 构 的 合 理 调 整 和 优 化 专 业 人 才 培 养 目 标 和 人 才 规 格 的 准 确 定 位 教 学 内 容 和 课 程 体 系 的 深 化 实 践 教 学 环 节 的 进 一 步 加 强 产 学 研 人 才 培 养 途 径 的 建 立 教 育 思 想 观 念 和 教 学 方 法 手 段 改 革 等 诸 多 方 面 的 问 题 开 展 专 业 建 设 的 根 本 目 的 是 提 高 人 才 培 养 质 量 和 毕 业 生 的 就 业 率 因 此, 高 职 高 专 院 校 必 须 把 专 业 建 设 与 改 革 作 为 创 特 色 塑 品 牌 的 重 要 切 入 点 和 突 破 口 下 大 力 气 建 设 ( 四 ) 专 业 建 设 是 集 聚 教 学 资 源 培 养 人 才 的 集 合 体 专 业 建 设 是 高 职 高 专 院 校 最 重 要 的 基 本 建 设, 专 业 教 学 改 革 是 牵 动 学 校 教 育 教 学 工 作 全 局 的 根 本 性 改 革, 是 学 校 各 项 改 革 的 核 心, 具 有 重 要 的 龙 头 作 用 高 职 高 专 院 校 的 主 要 任 务 是 培 养 适 应 生 产 建 设 服 务 管 理 第 一 线 需 要 的 高 技 能 和 高 素 质 人 才, 人 才 培 养 工 作 必 须 面 向 职 业 和 岗 位 群 从 培 养 目 标 和 主 要 任 务 角 度 说, 必 须 抓 住 专 业 建 设, 弄 清 人 才 培 养 规 格 培 养 方 案 岗 位 和 职 业 需 求, 办 好 骨 干 专 业 和 特 色 专 业, 实 现 与 社 会 人 才 需 求 的 对 接, 更 好 地 开 展 社 会 服 务, 借 以 提 高 学 校 的 生 命 力 和 竞 争 力 专 业 建 设 也 是 集 聚 各 种 教 学 资 源 的 核 心 问 题 普 通 高 校 是 以 学 科 建 设 来 整 合 资 源, 高 职 高 专 院 校 则 是 以 专 业 设 置 和 布 局 来 集 聚 教 育 资 源 教 师 队 伍 建 设 课 程 体 系 与 教 材 建 设 实 验 实 训 设 施 配 备 等 均 以 专 业 建 设 为 核 心 因 而 专 业 是 集 聚 教 学 资 源, 培 养 生 产 管 理 服 务 第 一 线 的 实 用 技 能 型 人 才 的 集 合 体, 专 业 协 调 发 展 是 高 职 高 专 院 校 长 期 的 重 点 建 设 项 目, 是 学 校 可 持 续 发 展 的 重 要 基 础 保 障, 必 须 长 期 持 续 不 断 地 抓 下 去

32 030 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 二 专 业 建 设 的 概 念 和 内 涵 专 业 建 设 是 集 专 业 开 发 专 业 设 置 专 业 调 整 专 业 教 学 专 业 管 理 为 一 体 的 活 动, 是 一 个 融 专 业 调 研 专 业 设 置 专 业 教 学 专 业 基 地 建 设 师 资 队 伍 建 设 实 践 教 学 体 系 专 业 管 理 体 系 为 一 体 的 系 统 工 程, 专 业 建 设 是 一 个 复 杂 的 过 程, 是 一 个 由 诸 多 因 素 构 成 的 综 合 体 高 职 高 专 院 校 的 专 业 建 设 是 指 根 据 专 业 目 录, 以 相 应 的 课 程 建 设 和 学 科 建 设 为 基 础, 以 专 业 知 识 的 传 授 和 教 育 为 媒 介, 以 确 定 的 人 才 培 养 规 格 和 质 量 为 目 标, 把 教 育 内 容 和 教 育 模 式 有 机 结 合 的 高 等 教 育 建 设 工 作 学 者 认 为 高 职 高 专 教 育 专 业 建 设 的 内 涵 应 该 包 括 以 下 几 种 含 义 ( 一 ) 专 业 建 设 的 过 程 性 专 业 建 设 的 根 本 属 性 在 于 它 是 一 种 过 程 范 畴, 具 体 来 说 是 一 个 专 业 从 无 到 有 的 产 生 过 程, 它 主 要 体 现 在 专 业 建 设 主 体 如 何 合 理 重 组 和 优 化 学 校 的 教 育 教 学 资 源, 进 行 专 业 建 设 规 划 和 专 业 结 构 调 整, 开 发 新 的 专 业 ( 二 ) 专 业 建 设 的 实 践 性 专 业 建 设 的 过 程 性 决 定 了 专 业 建 设 的 实 践 性 专 业 建 设 的 过 程 就 是 将 专 业 建 设 的 理 论 与 实 际 需 求 相 结 合 的 实 践 探 索, 成 功 的 专 业 建 设 是 被 实 践 证 明 了 的 行 之 有 效 的 方 案 ( 三 ) 专 业 建 设 的 层 次 性 从 学 校 范 围 来 说 专 业 建 设 包 括 专 业 设 置 专 业 布 局 专 业 结 构 的 调 整 优 化 重 点 专 业 的 建 设 与 扶 持 等 宏 观 层 面 问 题, 主 要 目 的 是 使 学 校 专 业 结 构 适 应 产 业 结 构, 使 培 养 出 来 的 人 才 产 销 适 路 从 某 一 具 体 的 专 业 来 说 它 主 要 包 含 社 会 发 展 需 求 的 追 踪, 制 定 专 业 培 养 目 标 与 规 格, 制 订 专 业 教 学 计 划, 进 行 课 程 建 设 教 材 建 设 实 训 基 地 建 设 教 学 方 法 革 新 等 微 观 内 容, 主 要 目 的 是 提 高 教 学 质 量

33 第 四 章 专 业 建 设 研 究 031 ( 四 ) 专 业 建 设 主 体 的 多 元 性 专 业 建 设 不 只 是 以 学 校 为 主 体 的 教 学 活 动, 因 为 一 个 专 业 的 开 设 与 否 不 只 是 凭 借 学 校 的 条 件, 行 业 企 业 的 需 求 是 专 业 设 置 时 首 要 考 虑 的 问 题, 它 需 要 来 自 行 业 企 业 的 参 与, 这 样 可 以 提 高 专 业 建 设 水 平, 使 培 养 出 来 的 人 才 更 能 够 适 应 社 会 的 需 求, 因 此 高 职 高 专 院 校 合 理 地 进 行 专 业 建 设 实 行 的 是 行 业 企 业 学 校 三 方 位 参 与 的 专 业 建 设 机 制 三 师 范 高 等 专 科 学 校 专 业 建 设 的 现 状 与 问 题 师 范 高 等 专 科 学 校 经 过 多 年 建 设, 在 一 定 程 度 上 形 成 了 一 定 数 量 的 本 校 特 色 及 重 点 专 业 大 多 数 师 范 高 等 专 科 学 校 一 般 都 有 校 级 特 色 或 重 点 专 业, 有 的 学 校 有 省 级 特 色 或 重 点 专 业, 有 的 学 校 有 国 家 级 特 色 或 重 点 专 业 在 专 业 建 设 中, 逐 渐 形 成 了 一 支 思 想 和 业 务 素 质 好 特 色 较 明 显 富 有 活 力 的 学 术 队 伍, 对 学 校 发 展 起 了 重 大 作 用 师 范 高 等 专 科 学 校 的 专 业 建 设 虽 然 取 得 了 较 大 发 展, 但 与 一 些 老 牌 高 职 院 校 和 综 合 性 大 学 相 比, 它 的 特 色 重 点 专 业 数 较 少, 与 发 展 要 求 还 有 很 大 差 距, 专 业 建 设 难 度 大, 存 在 不 少 困 难 和 问 题 从 外 部 环 境 看, 师 范 高 等 专 科 学 校 面 临 着 生 源 的 竞 争 就 业 市 场 的 竞 争 人 才 素 质 的 竞 争 以 及 改 善 办 学 条 件 的 压 力 ; 从 内 部 环 境 看, 由 于 许 多 师 范 高 等 专 科 学 校 是 从 教 育 学 院 中 等 师 范 学 校 或 其 他 中 专 学 校 升 格 而 来, 教 师 学 历 水 平 偏 低, 学 科 结 构 老 化, 师 资 队 伍 严 重 断 层, 研 究 力 量 比 较 脆 弱, 尽 管 近 年 各 师 范 高 等 专 科 学 校 纷 纷 引 进 研 究 生 等 高 学 历 人 才, 努 力 培 养 双 师 型 教 师, 但 办 学 规 模 的 增 长 速 度 与 师 资 水 平 发 展 所 需 的 时 间 之 间 形 成 巨 大 的 反 差, 社 会 对 专 业 人 才 的 需 求 与 学 校 现 有 办 学 条 件 严 重 不 足 之 间 的 矛 盾 制 约 着 许 多 师 范 高 等 专 科 学 校 的 发 展 由 于 上 述 情 况 的 存 在, 在 专 业 建 设 上 表 现 出 令 人 担 忧 的 现 象, 主 要 如 下 : 一 是 很 多 学 校 专 业 建 设 的 管 理 制 度 还 不 是 很 完 善 和 全 面, 部 分 学 校 没 有 设 置 专 门 针 对 指 导 专 业 建 设 的 非 常 设 职 能 机 构, 导 致 缺 乏 对 专 业 发 展 最 新 趋 势 和 最 新 动 态 的 反 应 机 制, 专 业 建 设 跟 不 上 经 济 社 会 发 展 的 需 要, 同 时 教 师 的 专 业 建 设 意 识 学 校 管 理 者 的 专 业 建 设 领 导 能 力 等 存 在 不 足

34 032 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 二 是 专 业 建 设 经 费 投 入 不 足 大 多 数 学 校 经 费 比 较 紧 张, 对 学 科 专 业 建 设 所 需 要 的 师 资 队 伍 科 研 和 教 学 设 备 配 置 不 足, 现 有 设 备 陈 旧 老 化, 同 时 也 有 一 部 分 资 源 没 有 得 到 合 理 调 配, 没 有 发 挥 出 应 有 效 益, 在 很 大 程 度 上 制 约 了 专 业 建 设 三 是 专 业 建 设 发 展 呈 现 出 不 平 衡 的 趋 势, 重 点 专 业 重 点 发 展, 对 普 通 专 业 重 视 不 够 ; 专 业 内 部 发 展 也 不 平 衡 四 是 专 业 建 设 的 操 作 性 不 强 一 般 学 校 都 有 长 远 的 专 业 发 展 规 划, 但 对 近 期 需 要 做 的 具 体 工 作 并 不 明 确, 在 操 作 方 面 缺 乏 具 体 的 实 施 方 案 五 是 对 学 科 带 头 人 没 有 明 确 的 职 责 要 求 很 多 学 校 也 确 定 了 学 科 带 头 人, 但 对 他 们 没 有 制 定 明 确 的 职 责 范 围, 学 科 带 头 人 没 有 相 应 的 权 利 和 义 务, 也 没 有 相 应 的 待 遇, 很 多 时 候 学 科 带 头 人 形 同 虚 设 六 是 学 术 氛 围 不 强 注 重 培 养 应 用 型 实 用 型 人 才, 注 重 人 才 的 市 场 需 求, 但 是 对 学 术 研 究 不 够 重 视, 对 科 研 的 投 入 不 足, 科 研 成 果 少 这 些 问 题 制 约 了 学 校 专 业 的 发 展, 在 一 定 程 度 上 也 影 响 了 学 校 的 发 展 四 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 专 业 建 设 的 改 革 与 探 索 ( 一 ) 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 专 业 发 展 的 基 本 情 况 我 国 地 方 师 范 高 等 专 科 学 校 在 长 期 的 发 展 过 程 中, 曾 经 形 成 了 一 种 比 较 固 定 的 模 式, 有 相 对 独 立 的 系 统 专 管 的 部 门, 还 有 大 致 相 同 的 学 科 结 构 和 培 养 模 式 这 种 高 等 师 范 教 育 模 式 在 相 当 长 的 时 期 内 培 养 了 一 大 批 合 格 的 基 础 教 育 师 资 但 随 着 社 会 经 济 发 展 对 人 才 培 养 需 求 的 扩 大, 高 等 教 育 从 精 英 教 育 向 大 众 化 教 育 转 化 趋 势 的 加 速, 特 别 是 高 等 师 范 教 育 体 制 改 革 的 不 断 深 化, 师 范 高 等 专 科 学 校 也 出 现 了 一 些 新 的 变 化, 在 专 业 建 设 方 面 呈 现 出 较 为 复 杂 的 现 状, 给 我 们 带 来 了 困 惑 与 思 考 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 是 一 所 以 教 师 教 育 为 主 的 高 职 高 专 学 校, 专 业 经 过 多 年 的 建 设 已 取 得 了 长 足 发 展 目 前, 学 校 设 有 43 个 普 通 专 科 专 业, 已 经 涵 盖 法 学 文 学 理 学 教 育 学 管 理 学 工 学 和 农 学 等 7 个 学 科 门 类 近 年 来, 学 校 在 不 断 的 发 展 过 程 中, 专 业 建 设 呈 现 以 下 基 本 情 况 :

35 第 四 章 专 业 建 设 研 究 专 业 数 量 快 速 增 长 高 校 扩 招 为 所 有 高 校 的 发 展 带 来 了 新 的 机 遇 2006 年, 高 校 招 生 人 数 达 到 540 万, 是 1998 年 的 5 倍 正 是 在 这 种 趋 势 下,2006 年 2 月, 经 教 育 部 批 准, 丽 江 教 育 学 院 改 制 更 名 为 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校, 根 据 社 会 经 济 的 发 展 和 需 要, 学 校 充 分 发 挥 教 育 教 学 优 势, 大 力 发 展 适 合 地 方 社 会 经 济 的 具 有 特 色 的 高 等 职 业 教 育, 依 托 原 有 专 业, 实 现 了 普 通 高 等 专 科 专 业 的 快 速 发 展 2006 年, 学 校 共 设 有 26 个 普 通 专 科 专 业, 有 语 文 教 育 英 语 教 育 数 学 教 育 生 物 教 育 学 前 教 育 等 16 个 教 育 类 专 业 和 旅 游 英 语 旅 游 管 理 导 游 会 计 计 算 机 应 用 技 术 等 10 个 高 等 职 业 类 专 业 而 到 2012 年 6 月, 学 校 共 设 有 43 个 普 通 专 科 专 业, 有 语 文 教 育 英 语 教 育 学 前 教 育 生 物 教 育 美 术 教 育 等 19 个 教 育 类 专 业 和 导 游 旅 游 管 理 计 算 机 应 用 技 术 艺 术 设 计 会 计 舞 蹈 表 演 体 育 保 健 等 24 个 高 职 类 专 业 学 校 近 6 年 内 共 增 加 了 小 学 教 育 艺 术 设 计 物 流 管 理 应 用 英 语 园 艺 技 术 食 品 生 物 技 术 等 17 个 普 通 专 科 专 业, 占 现 有 总 专 业 数 的 近 40%, 其 中 高 等 职 业 教 育 新 增 普 通 专 科 专 业 14 个 具 体 专 业 开 设 情 况 见 表 4-1 表 年 至 2012 年 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 普 通 专 科 专 业 开 设 情 况 表 序 号 专 业 名 称 学 制 语 文 教 育 三 年 2 初 等 教 育 三 年 五 年 3 文 秘 三 年 4 数 学 教 育 三 年 5 物 理 教 育 三 年 6 思 想 政 治 教 育 三 年 7 历 史 教 育 三 年 8 英 语 教 育 三 年 五 年 9 旅 游 英 语 三 年 10 计 算 机 信 息 管 理 三 年 11 计 算 机 应 用 技 术 三 年 12 现 代 教 育 技 术 三 年 13 计 算 机 教 育 三 年

36 034 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 续 表 序 号 专 业 名 称 学 制 导 游 三 年 15 旅 游 管 理 三 年 16 酒 店 管 理 三 年 17 会 计 三 年 18 市 场 营 销 三 年 19 文 化 事 业 管 理 三 年 20 地 理 教 育 三 年 21 音 乐 教 育 三 年 五 年 22 美 术 教 育 三 年 五 年 23 体 育 教 育 三 年 五 年 24 化 学 教 育 三 年 25 生 物 教 育 三 年 26 学 前 教 育 三 年 五 年 27 舞 蹈 表 演 三 年 五 年 28 艺 术 设 计 三 年 29 园 艺 技 术 三 年 30 物 流 管 理 三 年 31 体 育 保 健 三 年 32 观 光 农 业 三 年 33 新 闻 采 编 与 制 作 三 年 34 应 用 英 语 三 年 35 食 品 生 物 技 术 三 年 36 艺 术 教 育 三 年 37 动 漫 设 计 与 制 作 三 年 38 音 乐 表 演 三 年 39 休 闲 体 育 服 务 与 管 理 三 年 40 小 学 教 育 三 年

37 第 四 章 专 业 建 设 研 究 035 续 表 序 号 专 业 名 称 学 制 供 用 电 技 术 三 年 42 广 告 设 计 与 制 作 三 年 43 舞 蹈 教 育 三 年 备 注 : 表 示 开 设, 表 示 未 开 设 2 专 业 结 构 趋 于 多 样 化 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 现 有 的 普 通 专 科 专 业 中 教 育 类 有 19 个, 高 等 职 业 类 有 24 个 2006 年 前 由 于 受 传 统 师 范 教 育 的 影 响, 学 校 的 专 业 设 置 大 都 是 为 了 适 应 基 础 教 育 需 要 而 设 置 的 从 2006 年 起 大 量 增 设 了 高 职 类 专 业, 到 2012 年 高 等 职 业 专 业 数 量 已 占 总 专 业 数 的 56%, 而 2006 年 高 等 职 业 专 业 数 量 只 占 当 年 总 专 业 数 的 38 6% 学 校 大 量 设 置 高 等 职 业 专 业 既 是 大 势 所 趋, 也 赢 得 了 生 存 与 发 展 空 间 但 随 之 而 来 的 困 惑 是 : 一 方 面, 为 了 生 存, 使 得 一 些 教 学 系 和 管 理 部 门 在 有 意 无 意 之 间 淡 化 了 对 教 育 类 专 业 的 重 视, 而 忙 于 找 市 场 ; 另 一 方 面, 多 年 的 师 范 教 育 的 熏 陶 与 影 响, 使 得 一 些 教 学 系 管 理 部 门 和 教 师 面 对 高 职 类 的 专 业, 仍 然 习 惯 于 按 固 有 的 师 范 教 育 模 式 进 行 管 理 与 教 学, 从 而 使 高 等 职 业 专 业 教 育 带 有 非 常 明 显 的 师 范 化 教 育 痕 迹 3 专 业 设 置 不 断 细 化, 但 特 色 不 够 明 显 由 于 近 年 来 社 会 市 场 对 于 各 种 专 业 人 才 的 需 求 已 经 和 高 校 的 专 业 设 置 之 间 形 成 了 一 种 紧 密 对 应 的 关 系, 市 场 对 于 人 才 的 迫 切 需 求 必 然 导 致 各 高 校 争 相 设 置 相 关 专 业 来 满 足 需 求 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 也 不 例 外, 出 现 三 大 现 象 : 一 是 开 办 热 门 专 业 近 几 年 来, 开 办 了 小 学 教 育 园 艺 技 术 物 流 管 理 艺 术 设 计 和 应 用 英 语 等 社 会 急 需 专 业 二 是 某 些 专 业 从 大 的 专 业 门 类 中 细 分 出 来 如 艺 术 教 育 和 艺 术 设 计 舞 蹈 表 演 与 舞 蹈 教 育 初 等 教 育 和 小 学 教 育 计 算 机 教 育 与 计 算 机 应 用 技 术 等 三 是 重 申 报, 轻 建 设 各 教 学 系 每 年 都 在 增 开 新 专 业, 但 对 专 业 的 发 展 前 景 预 测 不 足, 对 专 业 建 设 的 力 度 不 够 虽 然 专 业 很 多, 但 整 体 上 看 针 对 性 不 强, 特 色 不 够 明 显, 大 多 数 专 业 在 相 同 领 域 没 有 特 点 与 特 色

38 036 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 ( 二 ) 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 专 业 建 设 与 改 革 的 实 践 探 索 1 制 定 完 善 专 业 建 设 的 配 套 管 理 制 度, 为 专 业 建 设 与 改 革 保 驾 护 航 自 2009 年 以 来, 学 校 积 极 开 展 专 业 的 规 划 和 建 设 工 作, 制 定 完 善 了 一 整 套 符 合 学 校 发 展 实 际 的 专 业 建 设 的 配 套 管 理 制 度, 为 学 校 专 业 建 设 管 理 的 价 值 合 理 性 提 供 依 据, 为 学 校 专 业 建 设 提 供 了 指 导 思 想 制 度 规 范, 为 学 校 专 业 建 设 的 实 施 与 改 革 保 驾 护 航 学 校 先 后 制 定 了 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 专 业 指 导 委 员 会 工 作 办 法 ( 丽 师 专 政 通 号 ) 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 特 色 专 业 建 设 实 施 意 见 ( 丽 师 教 发 号 ) 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 专 业 建 设 管 理 办 法 ( 试 行 ) ( 丽 师 教 发 号 ), 并 修 订 了 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 专 业 建 设 规 程 ( 丽 师 专 政 通 号 ) 等 配 套 管 理 制 度 在 专 业 质 量 方 面, 我 们 参 照 省 教 育 厅 的 标 准, 建 立 了 自 己 的 专 业 质 量 标 准 的 评 价 体 系, 并 逐 步 开 展 各 个 专 业 的 特 色 评 估 和 新 建 专 业 的 合 格 评 估, 全 面 促 进 学 校 专 业 建 设 的 各 方 面 工 作 2 建 立 健 全 指 导 专 业 建 设 的 非 常 设 机 构, 明 确 职 能, 为 专 业 建 设 提 供 组 织 保 障 为 了 适 应 学 校 发 展 的 需 要, 使 我 校 各 专 业 的 教 学 更 适 应 行 业 的 实 际 需 要, 培 养 出 高 素 质 的 具 有 创 新 精 神 的 实 用 技 能 型 人 才, 走 产 学 相 结 合 的 办 学 道 路 2011 年 3 月, 学 校 决 定 按 专 业 或 专 业 群 建 立 专 业 指 导 委 员 会, 积 极 鼓 励 和 推 进 行 业 企 业 和 社 会 有 关 方 面 参 与 专 业 设 置 建 设 和 管 理 的 全 过 程 各 专 业 指 导 委 员 会 设 在 各 教 学 系, 由 各 教 学 系 负 责 日 常 工 作, 由 学 校 聘 任, 每 届 任 期 三 年, 负 责 专 业 建 设 和 人 才 培 养 的 研 究 指 导 咨 询 服 务 工 作 每 个 专 业 指 导 委 员 会 由 3~5 名 本 专 业 领 域 的 校 外 专 家 技 术 人 员 行 业 高 级 管 理 人 员 及 本 校 学 术 水 平 高 教 学 管 理 经 验 丰 富 的 教 师 教 学 管 理 人 员 组 成 设 主 任 委 员 1 名 ( 也 可 同 时 设 副 主 任 委 员 1 名 ), 委 员 2~4 名 应 尽 可 能 吸 收 行 业 协 会 代 表 本 科 院 校 专 家 劳 动 技 能 培 训 机 构 代 表 以 及 企 业 厂 长 ( 经 理 ) 小 学 校 长 和 幼 儿 园 园 长 参 加 明 确 规 定 : 校 外 委 员 不 少 于 2/3, 主 任 应 由 校 外 委 员 担 任, 委 员 中 至 少 有 一 名 本 科 院 校 的 专 家 每 个 专 业 指 导 委 员 会 设 秘 书 1 人, 由 本 校 人 员 担 任, 负 责 委 员 会 的 日 常 事 务 性 工 作, 并 根 据 主 任 委 员 要 求, 联 络 和 组 织 各 委 员 召 开 工 作 会 议 专 业 指 导 委 员 会 委 员 必 须 是 热

39 第 四 章 专 业 建 设 研 究 037 心 高 等 教 育 的 专 业 建 设, 工 作 认 真 负 责 ; 现 从 事 本 专 业 的 教 学 管 理 及 技 术 工 作, 并 有 较 高 的 学 术 造 诣 和 较 丰 富 的 实 践 经 验 ; 具 有 本 专 业 中 级 以 上 技 术 职 称 ; 目 前 在 本 专 业 领 域 连 续 工 作 两 年 以 上 2011 年 4 月, 经 各 教 学 系 申 报 教 务 处 审 核 报 学 校 行 政 会 同 意 批 准, 成 立 了 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 第 一 批 各 专 业 ( 群 ) 指 导 委 员 会 ( 见 表 4-2) 这 批 专 业 ( 群 ) 指 导 委 员 会 成 立 一 年 来, 根 据 专 业 建 设 需 要, 定 期 召 开 全 体 委 员 会 议, 会 议 内 容 为 : 一 是 进 行 专 业 建 设 改 革 发 展 的 战 略 研 究, 提 出 了 本 专 业 ( 群 ) 人 才 培 养 目 标 人 才 培 养 规 格 人 才 培 养 模 式 专 业 设 置 专 业 调 整 的 建 议 意 见 和 发 展 规 划 ; 二 是 指 导 制 订 和 修 订 了 专 业 教 学 计 划, 调 整 课 程 结 构, 编 制 了 专 业 课 程 教 学 大 纲 和 实 践 课 教 学 大 纲 ; 三 是 各 专 业 委 员 会 校 外 专 家 积 极 到 学 校 开 展 各 种 形 式 的 专 题 讲 座 表 4-2 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 第 一 批 各 专 业 指 导 委 员 会 名 单 序 号 专 业 指 导 委 员 会 名 称 委 员 名 单 1 计 算 机 教 育 及 影 视 动 画 专 业 指 导 委 员 会 徐 光 泽 孙 瑜 徐 美 强 杨 建 勋 杨 继 琼 王 长 杰 ( 秘 书 ) 2 体 育 保 健 专 业 指 导 委 员 会 李 锡 云 马 亚 妮 和 湘 源 韦 小 洪 邢 维 新 3 体 育 教 育 专 业 指 导 委 员 谭 华 柳 景 杨 竹 红 李 耀 坤 和 文 华 4 学 前 教 育 专 业 指 导 委 员 会 曹 能 秀 张 莉 萍 李 红 何 国 梅 高 志 英 5 生 物 专 业 群 建 设 指 导 委 员 会 苏 鸿 雁 和 春 刘 伟 杨 桂 芳 王 石 华 6 化 学 专 业 群 专 业 指 导 委 员 会 自 俊 青 木 成 军 和 继 伟 孙 向 辉 蒋 广 峰 7 历 史 教 育 专 业 指 导 委 员 会 赵 虹 周 智 生 张 波 8 文 秘 专 业 指 导 委 员 会 梦 洋 张 夏 婷 赵 婷 婷 张 二 朴 9 语 文 教 育 初 等 教 育 ( 文 科 ) 专 业 指 导 委 员 会 纳 张 元 张 承 明 和 永 周 文 英 蔡 晓 龄 马 金 艳 ( 秘 书 ) 10 新 闻 专 业 指 导 委 员 会 李 之 典 李 刚 良 甘 甜 孙 利 平 周 传 基 11 外 语 专 业 指 导 委 员 会 李 强 许 德 金 王 庆 奖 段 平 华 杨 丽 萍 12 物 理 教 育 专 业 指 导 委 员 会 和 伟 李 汝 恒 洪 忠 和 学 佳 13 数 学 专 业 指 导 委 员 会 杨 泽 恒 黄 永 明 和 东 光 邓 庭 敏 杨 锋 元

40 038 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 3 调 整 与 优 化 专 业 结 构 和 布 局, 形 成 科 学 合 理 的 专 业 体 系 专 业 设 置 是 高 等 学 校 人 才 培 养 规 格 的 重 要 标 志, 而 人 才 培 养 规 格 是 人 才 培 养 模 式 的 重 要 组 成 要 素 因 此, 国 家 教 育 主 管 部 门 颁 布 修 订 专 业 目 录 并 提 出 各 专 业 的 培 养 目 标 和 要 求, 反 映 了 国 家 关 于 人 才 培 养 模 式 改 革 的 指 导 性 意 见 为 适 应 高 等 教 育 由 精 英 化 教 育 阶 段 向 大 众 化 教 育 阶 段 转 变 的 新 形 势, 积 极 服 务 于 地 方 教 育 事 业 建 设 和 经 济, 高 等 学 校 根 据 国 家 教 育 主 管 部 门 颁 布 的 专 业 目 录 设 置 专 业, 优 化 专 业 结 构 和 布 局 2009 年 以 来, 学 校 根 据 国 家 教 育 部 专 科 专 业 目 录, 根 据 市 场 需 求 的 变 换 和 学 校 的 办 学 条 件, 以 区 域 行 业 经 济 和 社 会 发 展 需 要 为 依 据, 依 托 原 有 专 业 及 学 科 优 势, 有 针 对 性 地 调 整 和 优 化 了 各 个 专 业, 形 成 结 构 布 局 趋 于 合 理 的 专 业 体 系 为 使 专 业 更 加 贴 近 地 方 经 济 建 设 发 展 社 会 发 展 和 学 生 的 实 际 需 要, 我 们 在 专 业 设 置 上 主 要 参 考 了 对 市 场 行 业 和 学 生 自 身 背 景 的 分 析 数 据, 并 依 据 预 测 和 跟 踪 社 会 的 未 来 需 要 调 整 专 业 结 构 2009 年 到 2011 年, 我 们 实 时 对 各 专 业 就 业 率 专 业 新 生 第 一 志 愿 报 考 率 新 生 报 到 率 和 学 生 家 长 所 喜 欢 的 专 业 等 进 行 了 广 泛 的 调 查 与 统 计 ( 见 表 4-3 表 4-4 表 4-5 表 4-6) 在 毕 业 生 就 业 调 查 中, 就 业 率 比 较 好 的 专 业 有 学 前 教 育 园 艺 技 术 英 语 教 育 会 计 历 史 教 育 酒 店 管 理 数 学 教 育 语 文 教 育 和 市 场 营 销 等 专 业, 就 业 比 较 难 的 专 业 有 物 理 教 育 化 学 教 育 初 等 教 育 ( 理 科 ) 音 乐 教 育 美 术 教 育 和 艺 术 设 计 等 专 业 在 新 生 第 一 志 愿 报 考 率 调 查 统 计 中, 报 考 率 一 直 比 较 好 的 有 英 语 教 育 语 文 教 育 小 学 教 育 学 前 教 育 会 计 初 等 教 育 数 学 教 育 旅 游 英 语 物 流 管 理 化 学 教 育 体 育 教 育 等 专 业, 报 考 率 相 对 比 较 差 的 专 业 有 艺 术 教 育 观 光 农 业 食 品 生 物 技 术 应 用 英 语 计 算 机 教 育 休 闲 体 育 服 务 与 管 理 体 育 保 健 地 理 教 育 现 代 教 育 技 术 音 乐 表 演 导 游 和 舞 蹈 表 演 等 专 业 在 新 生 报 到 率 调 查 统 计 中, 报 到 率 一 直 比 较 好 的 有 语 文 教 育 英 语 教 育 小 学 教 育 数 学 教 育 美 术 教 育 音 乐 教 育 艺 术 设 计 文 秘 和 学 前 教 育 等 专 业, 报 到 率 相 对 较 差 的 有 观 光 农 业 学 前 教 育 ( 五 年 制 大 专 ) 现 代 教 育 技 术 市 场 营 销 园 艺 技 术 休 闲 体 育 服 务 与 管 理 初 等 教 育 ( 五 年 制 大 专 ) 食 品 生 物 技 术 和 舞 蹈 表 演 等 专 业 在 对 学 生 家 长 所 喜 欢 专 业 的 调 查 中, 共 收 集 有 效 问 卷 调 查 1991 份, 喜 欢 程 度 比 较 好 的 专 业 有 学 前 教 育 酒 店 管 理 会 计 英 语 教 育 语 文 教 育 小 学 教 育 导 游 文 秘 旅 游 英 语 市 场 营 销 旅 游 管 理 和 计 算 机 应 用 技 术 等, 喜 欢 程

41 第 四 章 专 业 建 设 研 究 039 度 比 较 差 的 专 业 有 物 理 教 育 文 化 事 业 管 理 地 理 教 育 休 闲 体 育 服 务 与 管 理 观 光 农 业 艺 术 教 育 历 史 教 育 现 代 教 育 技 术 等 表 年 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 毕 业 生 就 业 率 统 计 表 2009 年 合 计 专 业 年 终 就 业 签 约 就 业 年 终 就 业 签 约 就 业 年 终 就 业 签 约 就 业 年 终 就 业 签 约 就 业 率 (%) 率 (%) 率 (%) 率 (%) 率 (%) 率 (%) 率 (%) 率 (%) 学 前 教 育 园 艺 技 术 历 史 教 育 酒 店 管 理 计 算 机 教 育 计 算 机 应 用 技 术 艺 术 设 计 市 场 营 销 英 语 教 育 导 游 会 计 数 学 教 育 旅 游 英 语 文 化 事 业 管 理 体 育 教 育 思 想 政 治 教 育 初 等 教 育 ( 文 ) 计 算 机 信 息 管 理

42 040 师 范 高 等 专 科 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 续 表 2009 年 合 计 专 业 年 终 就 业 签 约 就 业 年 终 就 业 签 约 就 业 年 终 就 业 签 约 就 业 年 终 就 业 签 约 就 业 率 (%) 率 (%) 率 (%) 率 (%) 率 (%) 率 (%) 率 (%) 率 (%) 文 秘 现 代 教 育 技 术 语 文 教 育 生 物 教 育 音 乐 教 育 美 术 教 育 音 乐 教 育 化 学 教 育 初 等 教 育 ( 理 ) 物 理 教 育 表 年 丽 江 师 范 高 等 专 科 学 校 专 业 第 一 志 愿 报 考 率 统 计 表 专 业 层 次 第 一 志 愿 报 考 率 (%) 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 平 均 值 小 学 教 育 专 科 % % 学 前 教 育 五 年 制 大 专 % % % % 英 语 教 育 专 科 % % % % % % 会 计 专 科 % % % % % % 学 前 教 育 专 科 95 00% % % % % % 语 文 教 育 专 科 % % % % % % 初 等 教 育 五 年 制 大 专 % % % % % % 旅 游 英 语 专 科 % % % % 88 00% % 体 育 教 育 五 年 制 大 专 % % % 体 育 保 健 专 科 % % % 98 70% % %

畢業典禮第一次籌備會議程

畢業典禮第一次籌備會議程 104 學 年 度 畢 業 典 禮 籌 備 會 會 議 紀 錄 開 始 時 間 :105 年 3 月 29 日 ( 星 期 二 )10:00~12:00 會 議 地 點 : 行 政 大 樓 3 樓 會 議 室 主 席 : 黃 俊 清 學 務 長 出 席 人 員 : 教 務 處 註 冊 組 李 佳 靜 學 務 處 課 指 組 陳 孝 範 教 務 處 註 冊 組 呂 昱 嬋 學 務 處 課 指 組 廖

More information

LLSS companium

LLSS companium 114 115 116 117 118 119 120 121 122 g g g 123 g g g 124 gg gg 125 126 126 g g g 127 128 129 130 131 132 133 134 135 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 144 145 145 146 147 148 149 150 151 152 153 153

More information

( ) ( ( ( ( , ) 13 ( ) ( (2012 ) ( ( 16 ( ( ( ( 292 ( ( (1

( ) ( ( ( ( , ) 13 ( ) ( (2012 ) ( ( 16 ( ( ( ( 292 ( ( (1 ( 155 1 ( 2014 11 2 ( 2005 29 3 ( 2012 13 4 ( 2014 12 5 ( 2014 9 6 ( 2014 9 7 ( 2014 1431 8 ( ( 2003 4 2003 54 9 ( 2008 7 ( 2013 1890 3 ( ) ( 10 2004 16 ( 2000 2433 ( 11 2014 5 12 (1990 2 20, 1990 11 )

More information

Microsoft Word - 大事记.doc

Microsoft Word - 大事记.doc 大 事 记 目 录 前 言...3 1945 年...4 1946 年...4 1947 年...9 1948 年...11 1949 年...14 1950 年...18 1951 年...21 1952 年...24 1953 年...26 1954 年...28 1955 年...32 1956 年...34 1957 年...37 1958 年...40 1959 年...43 1960 年...47

More information

立法會工商事務委員會

立法會工商事務委員會 立 法 會 CB(1)279/15-16(03) 號 文 件 立 法 會 工 商 事 務 委 員 會 加 強 香 港 與 內 地 合 作 關 係 在 政 制 及 內 地 事 務 局 下 保 留 1 個 首 長 級 職 位 目 的 我 們 建 議 把 政 制 及 內 地 事 務 局 下 的 1 個 首 長 級 丙 級 政 務 官 ( 首 長 級 薪 級 第 2 點 ) 的 職 位 由 編 外 職 位

More information

万山红遍农业示范园草莓调查研究

万山红遍农业示范园草莓调查研究 万 山 红 遍 农 业 示 范 园 草 莓 调 查 年 级 七 (1) 姓 名 潘 展 超 句 容 碧 桂 园 学 校 目 录 1 选 题 1 2 计 划 1 3 相 互 作 用 领 域 2 4 活 动 过 程 2 5 结 论 3 6 反 思 5 7 附 录 6 万 山 红 遍 农 业 示 范 园 草 莓 经 济 调 查 一 选 题 4 月 份, 我 们 就 开 始 选 择 领 域 周 的 课 题,

More information

EC(2015-16)19 第 2 頁 理 由 3. 致 力 推 動 香 港 與 內 地 澳 門 以 及 台 灣 建 立 更 緊 密 的 合 作, 並 一 直 在 這 方 面 擔 當 統 籌 協 調 和 推 動 的 角 色 就 內 地 事 務 而 言, 是 香 港 特 別 行 政 區 ( 下 稱 香

EC(2015-16)19 第 2 頁 理 由 3. 致 力 推 動 香 港 與 內 地 澳 門 以 及 台 灣 建 立 更 緊 密 的 合 作, 並 一 直 在 這 方 面 擔 當 統 籌 協 調 和 推 動 的 角 色 就 內 地 事 務 而 言, 是 香 港 特 別 行 政 區 ( 下 稱 香 EC(2015-16)19 財 務 委 員 會 人 事 編 制 小 組 委 員 會 討 論 文 件 2016 年 2 月 29 日 及 3 月 2 日 總 目 144- 政 府 總 部 : 分 目 000 運 作 開 支 請 各 委 員 向 財 務 委 員 會 建 議, 由 2016 年 7 月 1 日 起 或 財 務 委 員 會 批 准 當 日 起 ( 以 較 後 的 日 期 為 準 ), 在 開

More information

第 2 頁 建 議 2. 我 們 建 議 由 2013 年 7 月 1 日 起, 把 事 務 局 1 個 首 長 級 乙 級 政 務 官 編 外 職 位 ( 首 長 級 薪 級 第 3 點 ) 轉 為 常 額 職 位 ; 以 及 保 留 1 個 首 長 級 丙 級 政 務 官 編 外 職 位 ( 首

第 2 頁 建 議 2. 我 們 建 議 由 2013 年 7 月 1 日 起, 把 事 務 局 1 個 首 長 級 乙 級 政 務 官 編 外 職 位 ( 首 長 級 薪 級 第 3 點 ) 轉 為 常 額 職 位 ; 以 及 保 留 1 個 首 長 級 丙 級 政 務 官 編 外 職 位 ( 首 財 務 委 員 會 人 事 編 制 小 組 委 員 會 討 論 文 件 2013 年 5 月 15 日 總 目 144- 政 府 總 部 : 事 務 局 分 目 000 運 作 開 支 請 各 委 員 向 財 務 委 員 會 建 議, 由 2013 年 7 月 1 日 起, 在 事 務 局 - (a) 開 設 下 述 常 額 職 位 - 1 個 首 長 級 乙 級 政 務 官 職 位 ( 首 長 級

More information

《中华人民共和国道路交通安全法》释义

《中华人民共和国道路交通安全法》释义 中 华 人 民 共 和 国 道 路 交 通 安 全 法 释 义 第 一 章 总 则 总 则 是 一 部 法 律 法 规 纲 领 性 概 括 性 的 规 定, 为 其 他 各 章 的 具 体 规 范 奠 定 基 础 其 他 各 章 的 内 容 必 须 体 现 总 则 确 定 的 基 本 原 则, 具 体 运 用 时 也 必 须 符 合 总 则 确 定 的 原 则 和 精 神 道 路 交 通 安 全 法

More information

1,, ;,,,, (,,, 3

1,, ;,,,, (,,, 3 , 2016 2, ( 2016 43,, (,,,,,,,, 2020,,, ( 2 1,, ;,,,, (,,, 3 , (,,, (, 2,,, (,,,,, ( 302 ( 4 , 3,,, - - -,,,,,,,,, (,,,, 5 , ( 4, (,,,, - - - - ; (,,, (, ( 1 6 ,, ;,, (, 2 G11, G1211 ( G1112 G1015 G12S

More information

Slide 1

Slide 1 ( 一 ) 方 剂 的 概 念 及 方 剂 与 治 法 的 关 系 方 剂 的 概 念 方 剂 是 在 中 医 理 论 的 指 导 下, 在 辨 识 临 床 病 证 的 基 础 上, 依 据 相 应 治 法 和 组 方 原 则, 确 定 适 当 的 药 物 剂 量 用 法, 以 防 治 疾 病 的 一 种 用 药 形 式 ( 二 ) 方 剂 学 的 发 展 简 史 先 秦 两 汉 时 期 (~ 220

More information

广东省公安厅关于贯彻执行《社会消防技术服务管理规定》及其配套文件的通知

广东省公安厅关于贯彻执行《社会消防技术服务管理规定》及其配套文件的通知 关 于 贯 彻 执 行 社 会 消 防 技 术 服 务 管 理 规 定 及 其 配 套 文 件 的 通 知 各 地 级 以 上 市 公 安 局, 顺 德 区 公 安 局 : 现 将 公 安 部 社 会 消 防 技 术 服 务 管 理 规 定 ( 公 安 部 令 第 129 号, 以 下 简 称 规 定, 见 附 件 1) 及 消 防 技 术 服 务 监 督 管 理 法 律 文 书 ( 式 样 ) (

More information

目 录 目 录 卷 首 语 本 期 关 注 度 尽 劫 波 说 天 堂 / 肖 鹏 / 4 未 来 的 图 书 馆 / 李 宁 / 9 在 图 书 馆, 发 现 改 变 的 自 己 / 赵 水 平 / 13 书 目 推 荐 图 书 馆 想 象 之 书 小 辑 / 东 图 / 15 阅 读 前 沿 中 国 生 育 革 命 纪 实 (1978-1991) : 理 性 的 回 顾 与 反 思 计 划 生

More information

家 里 因 为 外 婆 的 到 来 而 更 显 得 拥 挤 不 堪 外 婆 和 妈 妈 带 宝 宝 睡 床 上, 爸 爸 就 铺 个 地 铺 睡 地 上 若 是 宝 宝 上 面 的 小 嘴 儿 等 着 吃, 下 面 的 忙 着 拉, 大 家 手 忙 脚 乱, 人 仰 马 翻 的 时 候, 外 婆 搞

家 里 因 为 外 婆 的 到 来 而 更 显 得 拥 挤 不 堪 外 婆 和 妈 妈 带 宝 宝 睡 床 上, 爸 爸 就 铺 个 地 铺 睡 地 上 若 是 宝 宝 上 面 的 小 嘴 儿 等 着 吃, 下 面 的 忙 着 拉, 大 家 手 忙 脚 乱, 人 仰 马 翻 的 时 候, 外 婆 搞 蜗 居 (1) 这 是 海 萍 千 挑 万 选 租 来 的 安 身 立 命 之 地 每 个 月 650 块 她 原 本 只 想 在 这 里 过 度 一 下, 没 想 到 一 度 就 是 五 年 这 期 间, 她 和 老 公 办 了 婚 姻 大 事, 换 了 N 个 工 作, 妹 妹 海 藻 借 住 了 大 半 年, 儿 子 出 生 后 回 来 的 第 一 个 家 一 生 中 几 乎 所 有 的 大

More information

Microsoft Word - studyroom-list-tc(11.8.2014)

Microsoft Word - studyroom-list-tc(11.8.2014) 自 修 室 名 單 香 港 島 東 區 1* 香 港 遊 樂 場 協 會 賽 馬 會 北 角 青 少 年 綜 合 服 務 中 心 北 角 丹 拿 道 53 號 港 運 城 2 樓 2572 3545 2 香 港 基 督 教 服 務 處 北 角 樂 Teen 會 北 角 和 富 道 51-53 號 地 下 2561 0251 3 香 港 中 華 基 督 教 青 年 會 小 西 灣 會 所 柴 灣 小

More information

( ) ( ) ( ) g g g g g g g g g g g g g ( ) g g g ( )

( ) ( ) ( ) g g g g g g g g g g g g g ( ) g g g ( ) 1998 1999 ( ) gg g g 100 4 1999 3 g g g 1997 5 1998 3 g g g 1999 3 g g g 5 1998 238 1998 1999 8 ( ) 107 1 1998 1 ( ) 1998 3 ( ) g g g g g g g g g g 1999 5 82 1999 2 1997 4 g g g ( ) 1997 9 429 1998 5 64

More information

二零一三年施政报告 - 稳中求变 务实为民

二零一三年施政报告 - 稳中求变 务实为民 二 零 一 三 年 施 政 报 告 稳 中 求 变 务 实 为 民 目 录 段 落 ( 一 ) 引 言 1-18 愿 景 1-10 前 提 11 以 人 为 本 12-14 应 民 所 需 急 民 所 急 15-18 ( 二 ) 经 济 发 展 19-48 政 府 的 角 色 20 适 度 有 为 20 经 济 政 策 21-23 香 港 和 国 内 外 的 经 贸 关 系 24-32 香 港 和

More information

製 版 印 刷 : 深 圳 雅 昌 彩 色 印 刷 有 限 公 司 网 上 预 展 : 雅 昌 艺 术 网 ( 拍 卖 咨 询 专 业 网 站 )

製 版 印 刷 : 深 圳 雅 昌 彩 色 印 刷 有 限 公 司 网 上 预 展 : 雅 昌 艺 术 网 ( 拍 卖 咨 询 专 业 网 站 ) 福 建 国 石 福 建 国 石 2012 秋 季 寿 山 石 珍 品 拍 卖 会 雅 韵 2012 年 10 月 06 日 ( 星 期 六 ) 2012 秋 季 寿 山 石 珍 品 拍 卖 会 福 建 福 州 2012.10.06 製 版 印 刷 : 深 圳 雅 昌 彩 色 印 刷 有 限 公 司 0755-83366138 网 上 预 展 : 雅 昌 艺 术 网 ( 拍 卖 咨 询 专 业 网 站

More information

Microsoft Word - 女巫群.doc

Microsoft Word - 女巫群.doc S 新 的 一 年 请 她 们 说 两 句 吧 飞 狐 青 风 玉 女 喜 上 天 摇 头 白 首 梦 回 时 然 后 就 是 2009 女 巫 年 S 谁 说 的 飞 狐 说 是 大 日 可 是 显 相 是 心 月 狐 S 一 样 九 宫 大 日 说 的 十 二 宫 大 日 说 的 一 样 2009-1-1 青 风 玉 女 喜 上 天 遥 头 白 首 梦 回 时 2009 女 巫 年 **//年

More information

,,,,,,,,,, 9.3, , 160,,, 80%,, 1500, 427,, ( ), ,, 90%,,,,,, 2

,,,,,,,,,, 9.3, , 160,,, 80%,, 1500, 427,, ( ), ,, 90%,,,,,, 2 ,,,,, 1351 2074, 54 84 (1989), 26 8 %,,,,,, 200, 7 8 1639,,,, 1778,,, 1912,, 1924,, 55 %,,,,, 1 ,,,,,,,,,, 9.3, 987 900, 160,,, 80%,, 1500, 427,, ( ), 1948 1950 1953,, 90%,,,,,, 2 ,,,,, 30 627, 964 ( 1985

More information

州 盟 ) 县 ( ) 组 织 机 构 代 码 企 业 详 细 名 称 武 汉 东 湖 开 发 武 汉 新 芯 集 成 电 路 制 造 有 限 公 司 黄 石 市 下 陆 大 冶 有 色 自 强 服 务 有 限 责 任 公 司 黄 石 市 下 陆

州 盟 ) 县 ( ) 组 织 机 构 代 码 企 业 详 细 名 称 武 汉 东 湖 开 发 武 汉 新 芯 集 成 电 路 制 造 有 限 公 司 黄 石 市 下 陆 大 冶 有 色 自 强 服 务 有 限 责 任 公 司 黄 石 市 下 陆 附 件 2016 年 国 家 重 点 监 控 企 业 名 单 一 废 水 国 家 重 点 监 控 企 业 名 单 ( 共 2660 家 ) 湖 北 省 (132 家 ) 市 ( 地 州 盟 ) 县 ( ) 组 织 机 构 代 码 企 业 详 细 名 称 汉 阳 616400141 百 威 ( 武 汉 ) 国 际 啤 酒 有 限 公 司 青 山 177681913 武 汉 钢 铁 ( 集 团 ) 公

More information

Ps22Pdf

Ps22Pdf ( CIP ) / :,2006.2 ISBN 7-204 - 04505 - X..........I106 CIP (2006)015695 * (20 ) : 8501168 1/ 32 :400 : 4800 2006 2 2 2006 2 1 :3000 ISBN 7-204 - 04505 - X/ I810 (38 ) : 998.00 26, 26 38, 10 20, ;, 18

More information

<C8ABB9E6B8F1B7BDB0B8A3A8D6D0D2A9A3A9D3A1CBA2B0E62E786C73>

<C8ABB9E6B8F1B7BDB0B8A3A8D6D0D2A9A3A9D3A1CBA2B0E62E786C73> 附 表 二 : 国 家 表 ( 中 成 药 部 分 ) 金 额 单 位 : 元 序 1 1 九 味 羌 活 丸 蜜 丸 9g 丸 0.58 * 2 1 九 味 羌 活 丸 浓 缩 丸 3g 袋 0.27 3 1 九 味 羌 活 丸 浓 缩 丸 4.5g 袋 0.41 4 1 九 味 羌 活 丸 浓 缩 丸 9g 袋 0.81 5 1 九 味 羌 活 丸 水 丸 6g 袋 0.60 6 1 九 味 羌

More information

<AE61A145A4E2B750A145A470B3C1ADBB2DB8D5BE5C2E706466>

<AE61A145A4E2B750A145A470B3C1ADBB2DB8D5BE5C2E706466> table roll 12 12 240g 60g 30g 4.5g 6g 3g 30g 165cc 30g 30~4030~40 5 18 ON 34 1 300g0g 30g 5.4g 4g 20cc cream cheese 120cc 60cc 50g 30g ~ ~ ~ 35 2 1 40g 200g 30g 2 50g 25g 1 36 2 8 37 44 1 210g 60g 210cc

More information

/ / 90 The five stages of (B) growth-pre-affiliation stage (B) (2 ) G1a (Garland Jones et.al 1965) 1. (B) (5 ) 2. (B) ( (E) G1b1 2. (B) (5

/ / 90 The five stages of (B) growth-pre-affiliation stage (B) (2 ) G1a (Garland Jones et.al 1965) 1. (B) (5 ) 2. (B) ( (E) G1b1 2. (B) (5 (1) 1. 2. 3. 1 30 ( ) (1) 56 / / 90 The five stages of (B) growth-pre-affiliation stage (B) (2 ) G1a (Garland Jones et.al 1965) 1. (B) (5 ) 2. (B) ( 2001 1. 1. (E) G1b1 2. (B) (5 ) 2. (E) (5 ) G1b2 72

More information

,, ( ), :,,,, ( ),,,,, (),,,,,,, 10,,,,,,,,,,,,,,, g g

,, ( ), :,,,, ( ),,,,, (),,,,,,, 10,,,,,,,,,,,,,,, g g 3 :,,, : ; ;, : 3,,,,, :,,,,, ( ), 3 :,, 2002, 47 104 ,, ( ), :,,,, ( 18891960),,,,, (),,,,,,, 10,,,,,,,,,,,,,,, g g 2005 917 105 2008 5 (),,,,,,, 11,, (17301801),,,,,,,,,,,,,,,,,, ( 12751351) ( ), (15

More information

Microsoft Word - 01 第4期封面.doc

Microsoft Word - 01 第4期封面.doc 高 雄 市 議 會 公 報 初 稿 第 2 屆 第 2 次 臨 時 會 第 4 期 中 華 民 國 104 年 2 月 11 日 出 版 目 錄 第 4 次 會 議 二 讀 會 審 議 本 市 104 年 度 總 預 算 案 暨 附 屬 單 位 預 算 案 中 華 民 國 104 年 1 月 27 日 高 雄 市 議 會 編 印 地 址 :830 高 雄 市 鳳 山 區 國 泰 路 二 段 156

More information

Ctpu

Ctpu 二 委 任 出 席 安 全 理 事 会 的 代 表 副 代 表 候 补 代 表 和 代 理 代 表 2010 年 8 月 1 日 至 2011 年 7 月 31 日 期 间 委 任 出 席 安 全 理 事 会 的 代 表 副 代 表 候 补 代 表 和 代 理 代 表 如 下 : * 奥 地 利 海 因 茨 菲 舍 尔 先 生 ( 奥 地 利 联 邦 总 统 ) 米 夏 埃 尔 施 平 德 埃 格

More information

杭 州 市 国 民 经 济 和 社 会 发 展 第 十 三 个 五 年 规 划 纲 要 目 录 第 一 篇 推 进 高 起 点 上 的 新 发 展... 5 第 一 章 发 展 回 顾...5 第 二 章 发 展 环 境...8 第 三 章 指 导 思 想...9 第 四 章 发 展 目 标...

杭 州 市 国 民 经 济 和 社 会 发 展 第 十 三 个 五 年 规 划 纲 要 目 录 第 一 篇 推 进 高 起 点 上 的 新 发 展... 5 第 一 章 发 展 回 顾...5 第 二 章 发 展 环 境...8 第 三 章 指 导 思 想...9 第 四 章 发 展 目 标... 杭 州 市 人 民 政 府 文 件 杭 政 函 2016 63 号 杭 州 市 人 民 政 府 关 于 印 发 杭 州 市 国 民 经 济 和 社 会 发 展 第 十 三 个 五 年 规 划 纲 要 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 人 民 政 府, 市 政 府 各 部 门 各 直 属 单 位 : 杭 州 市 国 民 经 济 和 社 会 发 展 第 十 三 个 五 年 规 划 纲 要 已 经 杭

More information

4 WORLDCHINESEMEDICINE January.2014,Vol.9,No.1 的 用 量 呈 现 大 剂 量 宽 范 围 的 特 点 有 人 认 为 汉 代 人 体 质 强 壮, 腠 理 致 密, 只 有 用 量 足 够 大, 药 物 才 能 够 产 生 较 好 的 疗 效 这 就

4 WORLDCHINESEMEDICINE January.2014,Vol.9,No.1 的 用 量 呈 现 大 剂 量 宽 范 围 的 特 点 有 人 认 为 汉 代 人 体 质 强 壮, 腠 理 致 密, 只 有 用 量 足 够 大, 药 物 才 能 够 产 生 较 好 的 疗 效 这 就 年 月第 卷第 期 世界中医药 历代麻黄临床用量评述 傅延龄 张 林 北京中医药大学 北京 摘要 本文采用文献研究与数据统计的方法 将中药麻黄自先秦至今两千年的临床剂量变化进行了统计和描绘 结果表明 在 金元时期之前麻黄用量较大 而从金元始 麻黄剂量明显下降 通过此文对麻黄确凿剂量的核算及大剂量应用的回顾 或可对 拓宽麻黄的运用思路有所裨益 关键词 麻黄 用量 统计 R w H C D MH H E

More information

文档2

文档2 & 1 = = = = 2 1 + 1. 168000000 12120000 12120000 180120000 168000000 12120000 12120000 180120000 168000000 12120000 12120000 180120000 112000000 21000000 21000000 133000000 3 112000000 21000000 21000000

More information

2 17 12.5 12.5cm Q 200g 196ml 80g 36g 36g p.31 35ml 6g 2g 1 2 p.39 1~6 3 200 1 2 3 4 20g 5g1g 96ml 15 25~27 50 290g 043

2 17 12.5 12.5cm Q 200g 196ml 80g 36g 36g p.31 35ml 6g 2g 1 2 p.39 1~6 3 200 1 2 3 4 20g 5g1g 96ml 15 25~27 50 290g 043 042 2 17 12.5 12.5cm Q 200g 196ml 80g 36g 36g p.31 35ml 6g 2g 1 2 p.39 1~6 3 200 1 2 3 4 20g 5g1g 96ml 15 25~27 50 290g 043 6 7 5 8 Chef s Note. 1~2cm 25~27 40 044 098 10 10cm 250g 128ml 105g 100g 50g

More information

希 慎 廣 場 火 炭 顯 徑 廣 源 隆 亨 商 場 博 康 百 得 穗 禾 大 圍 愉 翠 商 場 碧 湖 花 園 彩 園 廣 場 清 河 商 場 花 都 廣 場 嘉 福 商 場 帝 庭 軒 上 水 廣 場 上 水 蝴 蝶 邨 富 健 花 園 屯 門 市 廣 場 屯 門 仁 政 街 香 港 銅

希 慎 廣 場 火 炭 顯 徑 廣 源 隆 亨 商 場 博 康 百 得 穗 禾 大 圍 愉 翠 商 場 碧 湖 花 園 彩 園 廣 場 清 河 商 場 花 都 廣 場 嘉 福 商 場 帝 庭 軒 上 水 廣 場 上 水 蝴 蝶 邨 富 健 花 園 屯 門 市 廣 場 屯 門 仁 政 街 香 港 銅 門 巿 名 稱 地 址 康 橋 大 廈 雲 景 道 太 古 城 電 氣 道 健 威 坊 南 天 大 廈 北 角 白 健 時 道 香 港 渣 甸 山 百 健 時 道 牛 奶 公 司 購 物 中 心 東 匯 中 心 小 西 灣 興 民 商 場 杏 花 藍 灣 廣 場 新 翠 商 場 太 安 樓 海 怡 廣 場 置 富 禮 頓 道 新 軒 尼 詩 道 香 港 仔 總 統 戲 院 香 港 鰂 魚 涌 太 古

More information

Ps22Pdf

Ps22Pdf ,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2004 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,, 2004 ,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ; ; ;, ; 2004 ( 1) ( ) ( 9) ( 16) ( 22) ( 27) ( 30) ( 34) ( 35) ( 37) ( 42) ( 45) (

More information

檢 討 有 無 善 盡 預 警 責 任? 學 生 如 有 學 習 困 難 有 無 求 救 管 道? 或 是 學 生 社 團 活 動 太 多 疏 忽 了? 或 是 玩 瘋 了? 要 不 要 再 給 學 生 一 次 機 會? 幾 經 討 論, 審 慎 地 將 校 規 修 改 為 第 二 次 二 分 之

檢 討 有 無 善 盡 預 警 責 任? 學 生 如 有 學 習 困 難 有 無 求 救 管 道? 或 是 學 生 社 團 活 動 太 多 疏 忽 了? 或 是 玩 瘋 了? 要 不 要 再 給 學 生 一 次 機 會? 幾 經 討 論, 審 慎 地 將 校 規 修 改 為 第 二 次 二 分 之 防 治 青 少 年 自 殺 個 案 之 探 討 紀 潔 芳 林 宸 暐 一 緣 起 1997~1998 年 間, 台 灣 地 區 某 高 中 資 優 女 學 生 跳 樓 自 殺, 震 驚 大 家, 正 值 青 春 年 華 的 好 時 機, 有 何 事 看 不 開? 後 來 又 發 生 多 樁 青 少 年 自 殺 事 件, 深 深 刺 痛 了 大 家 的 心, 年 輕 人 抗 壓 性 為 何 這 般

More information

2002 6,116 :1990..,8 20 :.,9.,. 21, ,50 ( ).,.,15..,3.,.,9 g g g..,10..,100..,4.. g g g,6 }..,3. 250

2002 6,116 :1990..,8 20 :.,9.,. 21, ,50 ( ).,.,15..,3.,.,9 g g g..,10..,100..,4.. g g g,6 }..,3. 250 2000 2001 20..,404 20..,100..,73 :. gg g g g g g g } g g g } g,.,2001 (2) :..,18 :.. g g g,24 :..,4 :.. ( ) 249 2002 6,116 :1990..,8 20 :.,9.,. 21,9 1947 1999..,50 (1947 1999).,.,15..,3.,.,9 g g g..,10..,100..,4..

More information

TD项目第一次指导委员会会议纪要

TD项目第一次指导委员会会议纪要 共 青 团 东 风 汽 车 公 司 委 员 会 文 件 东 风 团 发 2016 9 号 关 于 表 彰 东 风 汽 车 公 司 团 系 统 2015 年 度 先 进 集 体 和 先 进 个 人 的 决 定 2015 年, 是 全 面 深 化 改 革 的 关 键 之 年, 也 是 全 面 完 成 十 二 五 规 划 的 收 官 之 年 公 司 各 级 团 组 织 以 党 的 十 八 届 三 中 四

More information

督 办 通 知

督 办 通 知 穗 财 采 2015 201 号 广 州 市 财 政 局 关 于 我 市 2016 年 度 政 府 采 购 协 议 供 应 项 目 采 购 有 关 事 宜 的 通 知 市 直 各 单 位, 各 区 财 政 局, 广 州 公 共 资 源 交 易 中 心 : 为 方 便 我 市 各 级 党 政 机 关 事 业 单 位 和 团 体 组 织 ( 以 下 统 称 采 购 人 ) 采 购, 提 高 采 购 效

More information

Ps22Pdf

Ps22Pdf , 90, 6000 t, 1333 ha,, 500 600 t,, 131.3 ha,,,,,,,,,, ,, 9 10, 11 12, 3 4,,,,, 0.067ha 500 1000kg,, 0.067ha 2000 3000kg, 4000 5000kg,,,,,,,,,,,,,,,, ,, ( ),,,,, : 1.,,,,,,,,,,,,, 2., 11, 23 31 , 7, 37,,,

More information

温州市政府分散采购

温州市政府分散采购 温 州 市 政 府 分 散 采 购 招 标 文 件 招 标 编 号 :F-GB201509180419 招 标 项 目 : 温 州 市 看 守 所 被 监 管 人 员 药 品 配 送 招 标 方 式 : 公 开 招 标 招 标 人 : 温 州 市 公 安 局 招 标 代 理 : 浙 江 省 成 套 招 标 代 理 有 限 公 司 二 〇 一 五 年 九 月 目 录 投 标 保 证 金 办 理 注 意

More information

<B9ACA6F7C2E5C B4C12DA4BAA4E52D DA743B8D1AA522E706466>

<B9ACA6F7C2E5C B4C12DA4BAA4E52D DA743B8D1AA522E706466> 50~70 1. 2. 3. 4. 5. 6.Ins 7.Ins 44 B uddhist Sangha Healthy Care Foundation 1. 40 2. 1. 2. 45 3. 4. 5. 1. 2. 3. 20~30 10~15 20~30 46 B uddhist Sangha Healthy Care Foundation 8~104~6 10 20~30 25~35 15~2010~15

More information

C Ann.indd

C Ann.indd China Fortune Holdings Limited * CFH Limited 110 * 1 4 16,546 34,340 (14,500) (30,339) 2,046 4,001 1,788 4,706 (37) (314) (4,760) (6,250) (9,420) (14,765) 5 (656) (662) (1,136) (376) (12,175) (13,660)

More information

入围产品表(网上报价).xlsx

入围产品表(网上报价).xlsx 安 徽 威 尔 曼 制 药 有 限 公 安 徽 威 尔 曼 制 药 有 限 注 射 用 氨 曲 南 氨 曲 南 注 射 剂 型 无 粉 针 剂 1.0g 海 南 灵 康 制 药 有 限 注 射 用 氨 曲 南 氨 曲 南 注 射 剂 型 无 粉 针 剂 1.0g 海 南 灵 康 制 药 有 限 注 射 用 氨 曲 南 氨 曲 南 注 射 剂 型 无 粉 针 剂 0.5g 湖 南 科 伦 制 药 有

More information

标题

标题 第 41 卷 第 4 期 西 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2015 年 7 月 Vol.41 No.4 JournalofSouthwestUniversity(SocialSciencesEdition) July,2015 DOI:10.13718/j.cnki.xdsk.2015.04.020 [ 明 清 史 研 究 ] 主 持 人 : 陈 宝 良 主 持 人 语 : 本

More information

2.181% 0.005%0.002%0.005% 2,160 74,180, ,000, ,500,000 1,000,000 1,000,000 1,000,000 2

2.181% 0.005%0.002%0.005% 2,160 74,180, ,000, ,500,000 1,000,000 1,000,000 1,000,000 2 90,000,000 9,000,000 81,000,000 2.18 0.10 3300 1 2.181% 0.005%0.002%0.005% 2,160 74,180,000 8.24 81,000,000 2.18 13,500,000 1,000,000 1,000,000 1,000,000 2 1,000,0001,000,000 1,000,000 2,000 2.18 1% 0.005%0.002%0.005%

More information

社 会 单 位 消 防 安 全 四 个 能 力 建 设 灭 火 和 应 急 疏 散 预 案 消 防 演 练 方 案 和 消 防 技 能 训 练 规 程 指 导 手 册 北 京 市 海 淀 区 公 安 消 防 支 队 制 二 一 年 九 月 目 录 三 北 京 市 海 淀 区 公 安 消 防 支 队 防 火 监 督 处 指 导 制 定 的 类 型 预 案 方 案 模 版 (1) 北 京 宜 禾 钱

More information

标题

标题 第 41 卷 第 1 期 西 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2015 年 1 月 Vol.41 No.1 JournalofSouthwestUniversity(SocialSciencesEdition) Jan.,2015 DOI:10.13718/j.cnki.xdsk.2015.01.018 身 体 视 角 与 抗 战 文 学 向 天 渊 ( 西 南 大 学 中 国 诗

More information

本 文 在 分 析 行 业 信 息 化 建 设 的 现 状 及 存 在 问 题 基 础 上, 提 出 了 行 业 信 息 化 建 设 过 程 中, 要 通 过 内 涵 式 与 外 延 式 相 结 合 建 设 路 径, 充 分 利 用 内 外 部 资 源, 用 较 低 成 本 实 现 最 优 规 模

本 文 在 分 析 行 业 信 息 化 建 设 的 现 状 及 存 在 问 题 基 础 上, 提 出 了 行 业 信 息 化 建 设 过 程 中, 要 通 过 内 涵 式 与 外 延 式 相 结 合 建 设 路 径, 充 分 利 用 内 外 部 资 源, 用 较 低 成 本 实 现 最 优 规 模 资 产 行 业 发 展 研 究 报 告 ( 第 4 期 ) 编 号 :1200922004-1 中 国 资 产 行 业 信 息 化 建 设 现 状 分 析 及 发 展 建 议 1 杨 志 明 施 超 中 和 资 产 有 限 公 司 引 言 : 我 国 资 产 行 业 经 过 二 十 多 年 的 发 展, 已 成 为 服 务 国 民 经 济 的 重 要 中 介 力 量 之 一 但 资 产 行 业 的

More information

<4D F736F F D F F315FAAFEA5F333AAF9B645C2E5C0F8AA41B0C8C249BCC6B24DB3E6B443C5E9A5D3B3F8AEE6A6A12E646F63>

<4D F736F F D F F315FAAFEA5F333AAF9B645C2E5C0F8AA41B0C8C249BCC6B24DB3E6B443C5E9A5D3B3F8AEE6A6A12E646F63> 門 診 醫 療 服 務 點 數 清 單 媒 體 申 報 格 式 及 填 表 說 明 97.5.1 更 新 版 ( 檔 案 名 稱 : DTLFA, 每 筆 長 度 246 BYTES) 項 次 資 料 名 稱 格 式 中 文 名 稱 / 資 料 說 明 ==== ======================== ==== ================================== *01

More information

假 如 投 资 者 赎 回 50,000 份 基 金 单 位, 假 设 赎 回 费 率 为 0.5%, 当 日 的 基 金 单 位 资 产 净 值 为 1.1688 元, 其 得 到 的 赎 回 金 额 为 : 赎 回 费 用 =50,000 1.1688 0.5%=292.20 元 赎 回 金 额

假 如 投 资 者 赎 回 50,000 份 基 金 单 位, 假 设 赎 回 费 率 为 0.5%, 当 日 的 基 金 单 位 资 产 净 值 为 1.1688 元, 其 得 到 的 赎 回 金 额 为 : 赎 回 费 用 =50,000 1.1688 0.5%=292.20 元 赎 回 金 额 基 金 投 资 百 问 百 答 百 问 百 答 ( 基 础 概 念 篇 ) 1. 问 : 什 么 是 认 购 和 申 购? 答 : 认 购 是 指 在 本 基 金 募 集 期 内 投 资 者 购 买 本 基 金 基 金 份 额 的 行 为 申 购 是 指 基 金 投 资 者 根 据 基 金 合 同 和 招 募 说 明 书 及 基 金 销 售 网 点 规 定 的 手 续, 向 基 金 管 理 人 购

More information

新 荔 枝 角 23902953 九 龍 九 龍 荔 枝 角 道 50-52 號 大 華 大 廈 地 下 B 及 C 舖 昇 悅 居 22044930 九 龍 九 龍 荔 枝 角 道 833 號 昇 悅 居 1 樓 130 及 132 號 舖 翔 龍 灣 22622764 九 龍 九 龍 馬 頭 角

新 荔 枝 角 23902953 九 龍 九 龍 荔 枝 角 道 50-52 號 大 華 大 廈 地 下 B 及 C 舖 昇 悅 居 22044930 九 龍 九 龍 荔 枝 角 道 833 號 昇 悅 居 1 樓 130 及 132 號 舖 翔 龍 灣 22622764 九 龍 九 龍 馬 頭 角 萬 寧 Store Name Phone dist Address 晴 朗 商 場 28664491 九 龍 九 龍 九 龍 城 沐 翠 街 晴 朗 商 場 地 下 A004 號 舖 位 馬 頭 角 道 27144547 九 龍 九 龍 九 龍 城 馬 頭 角 道 金 都 豪 苑 地 下 3-4 號 舖 衙 前 圍 道 27183686 九 龍 九 龍 九 龍 城 衙 前 圍 道 地 下 114 號

More information

目 录 前 言... 1 学 院 2014 年 人 才 培 养 工 作 大 事... 4 1 办 学 基 本 信 息... 1 1.1 记 分 卡 与 资 源 表... 1 1.2 2014 年 招 生 专 业... 2 1.3 招 生 情 况... 2 1.4 在 校 生 专 业 分 布 情 况.

目 录 前 言... 1 学 院 2014 年 人 才 培 养 工 作 大 事... 4 1 办 学 基 本 信 息... 1 1.1 记 分 卡 与 资 源 表... 1 1.2 2014 年 招 生 专 业... 2 1.3 招 生 情 况... 2 1.4 在 校 生 专 业 分 布 情 况. 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2015) 二 〇 一 四 年 十 二 月 目 录 前 言... 1 学 院 2014 年 人 才 培 养 工 作 大 事... 4 1 办 学 基 本 信 息... 1 1.1 记 分 卡 与 资 源 表... 1 1.2 2014 年 招 生 专 业... 2 1.3 招 生 情 况... 2 1.4 在

More information

15 16 阿 莫 西 林 / 克 拉 维 酸 钾 片 ( 薄 膜 衣 ) 阿 莫 西 林 / 克 拉 维 酸 钾 片 ( 薄 膜 衣 ) 薄 膜 衣 片 0.375g(0.25g/0.125g)*6 片 / 盒 华 北 制 药 股 份 有 限 公 华 北 制 药 股 份 有 限 公 24.66 薄

15 16 阿 莫 西 林 / 克 拉 维 酸 钾 片 ( 薄 膜 衣 ) 阿 莫 西 林 / 克 拉 维 酸 钾 片 ( 薄 膜 衣 ) 薄 膜 衣 片 0.375g(0.25g/0.125g)*6 片 / 盒 华 北 制 药 股 份 有 限 公 华 北 制 药 股 份 有 限 公 24.66 薄 青 海 省 2009 年 度 基 本 药 物 ( 基 层 部 分 ) 集 中 采 购 中 标 结 果 序 号 品 名 剂 型 规 格 包 装 生 产 企 业 投 标 企 业 中 标 价 1 阿 苯 达 唑 片 素 片 0.2g*10 片 / 盒 湖 北 广 济 药 业 股 份 有 限 公 2 阿 苯 达 唑 片 素 片 0.2g*10 片 / 盒 赤 峰 蒙 欣 药 业 有 限 公 3 阿 苯 达

More information

Microsoft Word - 恒生中国 2012年度报告.final.doc

Microsoft Word - 恒生中国 2012年度报告.final.doc 2012 年 度 报 告 及 财 务 报 表 2012 年 度 报 告 及 财 务 报 表 目 录 1 董 事 长 报 告 3 管 理 层 报 告 10 2012 财 务 业 绩 概 要 11 风 险 管 理 21 公 司 治 理 30 2012 年 度 重 要 事 项 审 计 报 告 财 务 报 表 财 务 报 表 附 注 2012 年 度 报 告 及 财 务 报 表 董 事 长 报 告 2012

More information

1 你 公 司 曾 于 2014 年 12 月 30 日 在 披 露 重 大 资 产 重 组 预 案 ( 收 购 金 鱼 陶 瓷 深 海 游 戏 ) 后 终 止 重 组, 又 于 2015 年 9 月 30 日 披 露 重 大 资 产 重 组 报 告 书 ( 收 购 水 晶 球 教 育 ) 后 终

1 你 公 司 曾 于 2014 年 12 月 30 日 在 披 露 重 大 资 产 重 组 预 案 ( 收 购 金 鱼 陶 瓷 深 海 游 戏 ) 后 终 止 重 组, 又 于 2015 年 9 月 30 日 披 露 重 大 资 产 重 组 报 告 书 ( 收 购 水 晶 球 教 育 ) 后 终 广 东 文 化 长 城 集 团 股 份 有 限 公 司 关 于 深 圳 证 券 交 易 所 关 于 对 广 东 文 化 长 城 集 团 股 份 有 限 公 司 的 重 组 问 询 函 的 回 复 深 圳 证 券 交 易 所 创 业 板 公 司 管 理 部 : 广 东 文 化 长 城 集 团 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 文 化 长 城 上 市 公 司 或 公 司 ) 于 2016 年

More information

50~56 I1. 1 A 2 3 I2. I2a. 1 2 3 4 5 ( ) I2b. 1 2 3 I2b1. 4 5 ( ) I3. 11 12 02 ( ) 1 2 (24 ) A1. 0 1 A2 A1a. ( ) A2. ( ) () () ( ) ------------------------------------------------------------------------------------------

More information

中華民國第51屆中小學科學展覽會

中華民國第51屆中小學科學展覽會 中 華 民 國 第 53 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 國 中 組 化 學 科 030217 精 油 如 解 液, 飛 蚊 莫 摧 殘 - 真 薰 傳 學 校 名 稱 : 臺 中 市 立 居 仁 國 民 中 學 作 者 : 指 導 老 師 : 國 二 許 哲 睿 國 二 黃 冠 綸 王 翠 妃 陳 惠 如 國 二 黃 靖 惟 關 鍵 詞 : 精 油 白 線 斑 蚊 壹 摘

More information

!!!!"#$ " " %& ( " # " " " " " "$%%& " $%% " "!!

!!!!#$   %& (  #      $%%&  $%%  !! ! "##$ % % % % % % % % &#!" % % #$%& (%&!! !!!!"#$ " " %& ( " # " " " " " "$%%& " $%% " "!! ! "#!"#$ $ $ $ $ %# %& $ &# ()*$ " & %!! ! " "!! !!!!" "! #$%& "# $()*$(+, $%& ())* $% (+,-.. /-.. 0&* 0%* "!!

More information

公安机关业务管理与执法实务全书(三).doc

公安机关业务管理与执法实务全书(三).doc ............................................ I ....................................... 2010...... II 1989 11 89 23 : 1989 11 1992 5 28 40 15 7 9 5 5 3 6 21 25 1 2 3

More information

!!"#$ " # " " " " " "$%%& " $%% " "!!

!!#$  #      $%%&  $%%  !! ! "##$ % % % % % % % % &#!"#$ %&#$ ()* % % +,-.!! !!"#$ " # " " " " " "$%%& " $%% " "!! ! "#!"#$ $ $ $ $ %# %& $ &# ()*$ " & %!! ! " "!! !!!!!!" "! ##$#%#&# $%& ()*+ "( () # *+!!!!!! $% )*#+$,#-$.#/$ -#01$

More information

Ps22Pdf

Ps22Pdf ,,, 33, 130, 700, 1, 3, 250, 32, 19,,, 50,,,, 6, 8, 100,,,,,, 1 ,,,,,,,,,, :,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,, 6,,,, ( 3 ),, :, 2 ,,,,,,,,,, 100 11 6,,,,,,, 20 60,,,,,,,,, 630, 14,,,,,, 1977,,, 60 55,,, 3 170, 1700

More information

[Table_MainInfo]

[Table_MainInfo] 公 司 研 究 公 司 深 度 研 究 报 告 [Table_MainInfo] 证 券 研 究 报 告 中 药 Ⅲ 市 场 数 据 报 告 日 期 2012-06-27 收 盘 价 ( 元 ) 56.28 总 股 本 ( 百 万 股 ) 694.27 流 通 股 本 ( 百 万 股 ) 694.25 总 市 值 ( 百 万 元 ) 39073.32 流 通 市 值 ( 百 万 元 ) 39072.13

More information

合作金庫商業銀行委託台灣金融研訓院

合作金庫商業銀行委託台灣金融研訓院 合 作 金 庫 商 業 銀 行 委 託 台 灣 金 融 研 訓 院 辦 理 105 年 儲 備 菁 英 (GA) 暨 一 般 行 員 甄 試 簡 章 試 務 受 託 辦 理 單 位 : 財 團 法 人 台 灣 金 融 研 訓 院 地 址 : 台 北 市 中 正 區 羅 斯 福 路 三 段 62 號 電 話 :(02)3365-3666#1 服 務 時 間 : 週 一 至 週 五 09:00~17:30

More information

(a (b (c (d (e

(a (b (c (d (e 21 5 1 (a (b (c (d (e 150 21 2 2827 6646 itbbenq@itbb.gov.hk http://www.info.gov.hk/itbb 1 2 21 60% 260 21 21 5 3 3 1 7 24 30 100 1 600 88 93 000 4 15 000 200 Korea Information Certificate Authority 5

More information

图 1 珠 江 三 角 洲 大 型 节 制 闸 位 置 示 意 闸, 蕉 门 口 的 亭 角 断 面 减 少 22%, 南 沙 断 面 减 少 4 28%; 若 按 水 闸 设 计 流 量 1400m 3 /s 下 泄, 蕉 门 口 的 亭 角 断 面 减 少 1 04%, 南 沙 断 面 减 少

图 1 珠 江 三 角 洲 大 型 节 制 闸 位 置 示 意 闸, 蕉 门 口 的 亭 角 断 面 减 少 22%, 南 沙 断 面 减 少 4 28%; 若 按 水 闸 设 计 流 量 1400m 3 /s 下 泄, 蕉 门 口 的 亭 角 断 面 减 少 1 04%, 南 沙 断 面 减 少 人 民 珠 江 2014 年 第 2 期 PEARLRIVER doi:10 3969/j isn 1001 9235 2014 02 011 珠 江 三 角 洲 大 型 节 制 闸 对 河 网 水 动 力 调 控 作 用 研 究 刘 俊 勇 ( 珠 江 水 利 科 学 研 究 院, 广 东 广 州 510611 摘 要 : 珠 江 三 角 洲 河 网 建 设 有 磨 碟 头 沙 口 睦 洲 北 街

More information

目 录 财 税 舆 情 01 税 务 总 局 放 宽 企 业 工 资 薪 金 和 职 工 福 利 费 扣 除 口 径 等 六 则 税 收 热 点 02 王 军 : 践 行 三 严 三 实 打 造 税 务 铁 军 04 清 理 税 收 优 惠 不 搞 一 刀 切 05 跨 境 电 商 进 口 税 酝

目 录 财 税 舆 情 01 税 务 总 局 放 宽 企 业 工 资 薪 金 和 职 工 福 利 费 扣 除 口 径 等 六 则 税 收 热 点 02 王 军 : 践 行 三 严 三 实 打 造 税 务 铁 军 04 清 理 税 收 优 惠 不 搞 一 刀 切 05 跨 境 电 商 进 口 税 酝 目 录 财 税 舆 情 01 税 务 总 局 放 宽 企 业 工 资 薪 金 和 职 工 福 利 费 扣 除 口 径 等 六 则 税 收 热 点 02 王 军 : 践 行 三 严 三 实 打 造 税 务 铁 军 04 清 理 税 收 优 惠 不 搞 一 刀 切 05 跨 境 电 商 进 口 税 酝 酿 上 调 07 房 产 税 改 革 未 入 短 期 工 作 日 程 将 按 原 有 逻 辑 展 开

More information

GZZJ-[2016]024 广州市公安局花都区分局机动车驾驶人科目三考试专用设备增补项目(定稿0303)

GZZJ-[2016]024 广州市公安局花都区分局机动车驾驶人科目三考试专用设备增补项目(定稿0303) 货 物 类 采 购 公 开 招 标 文 件 项 目 名 称 : 广 州 市 公 安 局 花 都 区 分 局 机 动 车 驾 驶 人 科 目 三 考 试 专 用 设 备 增 补 项 目 广 州 市 公 安 局 花 都 区 分 局 发 布 日 期 :2016 年 3 月 3 日 目 录 第 一 部 分 投 标 邀 请 函... 3 第 二 部 分 采 购 项 目 内 容... 7 第 三 部 分 投 标

More information

(CIP) / : ISBN Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ C913 8 CIP (2007) : : 45 : :(010) ( ) (010) ( ) :(010)

(CIP) / : ISBN Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ C913 8 CIP (2007) : : 45 : :(010) ( ) (010) ( ) :(010) (CIP) / : 2007 7 ISBN978-7-5008-3846-3 Ⅰ Ⅱ 1 2 3 Ⅲ Ⅳ C913 8 CIP (2007)049208 : : 45 :100011 :(010)62350006 ( ) (010)62379038 ( ) :(010)62045450 62005042 ( ) : htp ://www wp-china com : : :20077 1 :20077

More information

14 低 价 药 品 ( 一 ) 维 生 素 B2 片 无 素 片 5mg 100 塑 料 瓶 瓶 15 低 价 药 品 ( 一 ) 维 生 素 B6 片 无 素 片 10mg 100 塑 料 瓶 瓶 16 低 价 药 品 ( 一 ) 维 生 素 C 片 无 素 片 0.1g 100 塑 料 瓶 瓶

14 低 价 药 品 ( 一 ) 维 生 素 B2 片 无 素 片 5mg 100 塑 料 瓶 瓶 15 低 价 药 品 ( 一 ) 维 生 素 B6 片 无 素 片 10mg 100 塑 料 瓶 瓶 16 低 价 药 品 ( 一 ) 维 生 素 C 片 无 素 片 0.1g 100 塑 料 瓶 瓶 附 件 : 2014 年 浙 江 省 药 品 集 中 采 购 ( 第 一 批 ) 低 价 药 中 标 产 品 参 照 价 梳 理 结 果 表 序 号 目 录 来 源 通 用 名 商 品 名 型 规 格 转 换 比 材 质 单 位 生 产 企 业 受 委 托 加 工 企 业 1 低 价 药 品 ( 一 ) 维 生 素 AD 滴 ( 胶 囊 型 ) 无 滴 2 低 价 药 品 ( 一 ) 维 生 素 AD

More information

《牛虻》

《牛虻》 ! " # $ ! """""""""""""""""""""" #$ """""""""""""""""""""!% """"""""""""""""""""" $& """"""""""""""""""""" & """"""""""""""""""""" %& """"""""""""""""""""" () """"""""""""""""""""" *+ """""""""""""""""""""

More information

Microsoft Word - 2015年报.doc

Microsoft Word - 2015年报.doc 2015 年 度 报 告 及 财 务 报 表 2015 年 度 报 告 及 财 务 报 表 目 录 公 司 简 介 1 董 事 会 报 告 2015 业 绩 概 要 2 2015 年 度 重 要 事 项 3 奖 誉 及 信 用 评 级 4 公 司 治 理 5 社 会 责 任 19 风 险 管 理 21 银 行 服 务 网 络 25 审 计 报 告 财 务 报 表 财 务 报 表 附 注 2015 年

More information

北京球墨铸铁管价格!在15点左右一举突破6

北京球墨铸铁管价格!在15点左右一举突破6 北 京 球 墨 铸 铁 管 价 格! 在 15 点 左 右 一 举 突 破 6 武 汉 球 墨 铸 铁 管 http://www.whqmztg.org 北 京 球 墨 铸 铁 管 价 格! 在 15 点 左 右 一 举 突 破 6 目 录 一. 国 际 外 微 观 经 济 l 央 行 汇 改 声 明 全 体 触 发 市 场 行 情 l5 月 份 新 增 外 汇 占 款 环 比 骤 降 5 成 资

More information

《中文核心期刊要目总览》2008年印刷版(即第五版)于2008年1月1日正式发行

《中文核心期刊要目总览》2008年印刷版(即第五版)于2008年1月1日正式发行 附 件 2: 第 一 编 哲 学 社 会 学 政 治 法 律 类 1. 中 国 社 会 科 学 2. 北 京 大 学 学 报. 哲 学 社 会 科 学 版 3. 学 术 月 刊 4. 中 国 人 民 大 学 学 报 5. 北 京 师 范 大 学 学 报. 社 会 科 学 版 6. 清 华 大 学 学 报. 哲 学 社 会 科 学 版 7. 浙 江 大 学 学 报. 人 文 社 会 科 学 版 8.

More information

16. 小 雄 在 實 驗 室 中 想 要 稀 釋 濃 硫 酸, 下 列 操 作 方 法 何 者 最 安 全?(ch0) 17. 測 量 四 個 金 屬 球 的 體 積 和 質 量, 結 果 如 下 表, 請 問 何 者 的 材 質 最 可 能 和 其 他 三 者 不 同? (A) 甲 (B) 乙

16. 小 雄 在 實 驗 室 中 想 要 稀 釋 濃 硫 酸, 下 列 操 作 方 法 何 者 最 安 全?(ch0) 17. 測 量 四 個 金 屬 球 的 體 積 和 質 量, 結 果 如 下 表, 請 問 何 者 的 材 質 最 可 能 和 其 他 三 者 不 同? (A) 甲 (B) 乙 新 北 市 立 江 翠 國 民 中 學 104 學 年 度 第 一 學 期 第 一 次 定 期 考 八 年 級 自 然 與 生 活 科 技 科 試 卷 測 驗 說 明 ( 一 ) 範 圍 : 版 第 三 冊 Ch0 Ch2 ( 二 ) 本 試 卷 共 2 張 4 面 ( 雙 面 列 印 ) ( 三 ) 全 部 試 題 分 為 兩 部 分 : 第 一 部 分 為 單 一 選 擇 題 共 34 題, 請

More information

2011年江苏省基本药物集中采购(第二批)拟中标品种公示表.xlsx

2011年江苏省基本药物集中采购(第二批)拟中标品种公示表.xlsx 附 件 一 供 基 层 医 疗 机 构 使 用 的 品 种 采 购 目 录 药 品 编 号 JZ12 JZ1202 3240930 通 用 名 商 品 名 剂 型 规 质 量 要 求 转 换 比 单 位 包 装 材 质 清 热 解 毒 口 服 液 ( 糖 型 ) 合 剂 ( 含 口 服 液 ) 20ml 第 四 组 6 盒 空 41 JX14 JX1401 3271761 酮 康 唑 片 里 素 劳

More information

附件3.xls

附件3.xls 中 标 序 号 通 用 名 商 品 名 剂 型 规 格 包 装 单 位 生 产 企 业 投 标 企 业 采 购 限 价 扬 州 中 宝 制 药 有 限 公 扬 州 中 宝 制 药 有 限 公 34101 氨 基 己 酸 注 射 注 射 10ml:2.0g 1 支 江 西 民 济 药 业 有 限 公 江 西 民 济 药 业 有 限 公 107691 八 宝 惊 风 散 散 剂 0.26g 5 盒 丸

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20BBF9B1BED2A9CEEFCAB5D6A4C9EEB6C8D1D0BEBFA3BAD3C9B5E3BCB0C3E6A3ACB4D3B0B2BBD5D5D0CDB6B1EABFB4BBF9B1BED2A9CEEFB7C5C1BFB9D5B5E32E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20BBF9B1BED2A9CEEFCAB5D6A4C9EEB6C8D1D0BEBFA3BAD3C9B5E3BCB0C3E6A3ACB4D3B0B2BBD5D5D0CDB6B1EABFB4BBF9B1BED2A9CEEFB7C5C1BFB9D5B5E32E646F63> 研 究 报 告 行 业 深 度 报 告 日 用 消 费 医 药 推 荐 ( 维 持 ) 招 商 医 药 基 本 药 物 终 端 用 药 数 据 独 家 发 布 ( 第 一 期 ) 及 安 徽 基 本 药 物 草 根 调 研 报 告 2010 年 9 月 7 日 由 点 及 面, 从 安 徽 招 投 标 看 基 本 药 物 放 量 拐 点 上 证 指 数 2696 行 业 规 模 占 比 % 股 票

More information

2008 2, 1984,, 27, 70,, ,,,,,,, 1973,,,,, 80,,,,, 90 ghappyjack g 1984 g g g g g g g g g g g g g gg

2008 2, 1984,, 27, 70,, ,,,,,,, 1973,,,,, 80,,,,, 90 ghappyjack g 1984 g g g g g g g g g g g g g gg 3 3 : 1979 28 92, 530,,,,, : 1979 6,,,,,, ;,, 3 141 2008 2, 1984,, 27, 70,, 198510,,,,,,, 1973,,,,, 80,,,,, 90 ghappyjack g 1984 g g g g g g g g g g g g g gg 1985 142 , 90, 40, 80,,, 2006, ; :,,,,, 80,

More information

大 學 入 學 考 試 中 心 105 學 年 度 學 科 能 力 測 驗 工 作 報 告 中 華 民 國 105 年 5 月 前 言 大 學 入 學 考 試 中 心 ( 以 下 簡 稱 本 中 心 ) 在 民 國 81 年 提 出 大 學 多 元 入 學 方 案, 建 議 大 學 主 要 的 招 生 管 道 均 採 用 二 階 段 考 試, 而 其 中 的 第 一 階 段 以 測 驗 高 中 生

More information

G g G 44 m 45 g 9. 8 / v s t / 0000 = 3.6 / 3600 / / 36. s v t s s vt t v s s v s vt t t v / 3.6 / 5 / 5 3.6 / 90 / / / 36. 54 / 54 / 5 / 36. v048 / 048 / 3. 6 s t s 800 v 0 / t 90 s 8 d7.60 8 5 3.8

More information

附 件 : 产 业 转 移 指 导 目 录 (2012 年 本 ) 目 录 前 言... 1 第 一 章 全 国 区 域 工 业 发 展 总 体 导 向... 4 第 二 章 东 北 地 区... 9 第 一 节 东 北 地 区 工 业 发 展 导 向... 9 第 二 节 东 北 地 区 优 先 承 接 发 展 的 产 业... 11 辽 宁 省... 11 吉 林 省... 16 黑 龙 江 省...

More information

佛 山 华 新 包 装 股 份 有 限 公 司 1

佛 山 华 新 包 装 股 份 有 限 公 司 1 佛 山 华 新 包 装 股 份 有 限 公 司 1 一 主 体 概 况 佛 山 华 新 包 装 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 或 粤 华 包 ) 是 经 广 东 省 人 民 政 府 粤 办 函 (1999)297 号 文 广 东 省 经 济 体 制 改 革 委 员 会 粤 体 改 (1999)032 号 文 批 准, 由 佛 山 华 新 发 展 有 限 公 司 作 为 主 要

More information

关 注 本 期 证 券 未 办 理 抵 押 权 转 让 变 更 登 记 本 期 证 券 发 起 机 构 转 让 信 托 财 产 时, 按 惯 例 并 未 办 理 抵 押 权 转 让 变 更 登 记, 而 由 委 托 人 在 有 管 辖 权 的 政 府 机 构 登 记 部 门 继 续 登 记 为 名

关 注 本 期 证 券 未 办 理 抵 押 权 转 让 变 更 登 记 本 期 证 券 发 起 机 构 转 让 信 托 财 产 时, 按 惯 例 并 未 办 理 抵 押 权 转 让 变 更 登 记, 而 由 委 托 人 在 有 管 辖 权 的 政 府 机 构 登 记 部 门 继 续 登 记 为 名 优 势 基 础 资 产 信 用 质 量 很 好 入 池 贷 款 借 款 人 加 权 平 均 年 龄 37.04 岁, 借 款 人 年 龄 在 30~40( 含 ) 岁 的 贷 款 未 偿 本 金 余 额 占 入 池 贷 款 总 额 的 40.10%, 该 年 龄 段 借 款 人 一 般 收 入 较 为 稳 定, 多 处 于 职 业 及 收 入 的 上 升 期, 家 庭 状 况 较 为 稳 定, 还

More information

创新驱动 科学发展

创新驱动  科学发展 中 国 科 技 通 讯 (NEWSLETTER NEWSLETTER) NO.19 目 录 国 家 高 新 技 术 产 业 开 发 区 简 介 中 关 村 国 家 自 主 创 新 示 范 区 简 介 武 汉 东 湖 新 技 术 开 发 区 简 介 西 安 高 新 技 术 产 业 开 发 区 简 介 保 定 国 家 高 新 技 术 产 业 开 发 区 简 介 专 刊 : 中 国 的 国 家 高 新 技

More information

+ 0!"#$ "#% $ % % & $ % % ( 3*&, % &2 $ $ 1 2% +2 $ +# - 4 # $5 # % &", % % $% ( "! "4+ "! " &" " " 5&+ 4"+ 404!8+ 54

+ 0!#$ #% $ % % & $ % % ( 3*&, % &2 $ $ 1 2% +2 $ +# - 4 # $5 # % &, % % $% ( ! 4+ !  &   5&+ 4+ 404!8+ 54 !" # 3456!" -46# $""" # %& ()%& *+,*-./&+ *+)&-0 ()1/2 :;?? A #???? $# $C = A E A = $F @

More information

阿 莫 西 林 克 拉 维 酸 钾 胶 囊 阿 莫 西 林 克 拉 维 酸 钾 分 散 片 阿 莫 西 林 克 拉 维 酸 钾 分 散 片 阿 莫 西 林 克 拉 维 酸 钾 颗 粒 剂 阿 莫 西 林 克 拉 维 酸 钾 颗 粒 剂 阿 莫 西 林 克 拉 维 酸 钾 干 混 悬 剂 阿 莫 西

阿 莫 西 林 克 拉 维 酸 钾 胶 囊 阿 莫 西 林 克 拉 维 酸 钾 分 散 片 阿 莫 西 林 克 拉 维 酸 钾 分 散 片 阿 莫 西 林 克 拉 维 酸 钾 颗 粒 剂 阿 莫 西 林 克 拉 维 酸 钾 颗 粒 剂 阿 莫 西 林 克 拉 维 酸 钾 干 混 悬 剂 阿 莫 西 国 家 基 本 药 物 采 购 目 录 分 类 青 霉 素 ( 钾 盐 ) 注 射 用 无 菌 粉 末 0.25g(40 万 单 位 ) 青 霉 素 ( 钾 盐 ) 注 射 用 无 菌 粉 末 0.5g(80 万 单 位 ) 青 霉 素 ( 钠 盐 ) 注 射 用 无 菌 粉 末 0.24g(40 万 单 位 ) 1 青 霉 素 ( 钠 盐 ) 注 射 用 无 菌 粉 末 0.48g(80 万 单

More information

目 录 一 军 工 行 情 回 顾... 3 1.1 中 航 军 工 指 数 与 上 证 综 指 深 证 成 指 沪 深 300 指 数 对 比... 3 1.2 本 期 军 工 个 股 表 现... 4 二 本 周 新 闻 动 态... 4 三 重 要 公 告... 7 四 核 心 观 点...

目 录 一 军 工 行 情 回 顾... 3 1.1 中 航 军 工 指 数 与 上 证 综 指 深 证 成 指 沪 深 300 指 数 对 比... 3 1.2 本 期 军 工 个 股 表 现... 4 二 本 周 新 闻 动 态... 4 三 重 要 公 告... 7 四 核 心 观 点... 中 航 证 券 金 融 研 究 所 分 析 师 : 李 欣 证 券 执 业 证 书 号 :S0640515070001 研 究 助 理 : 艾 芳 证 券 执 业 证 书 号 :S0640116030008 电 话 :010-64818451 邮 箱 :18611213495@163.com 研 究 助 理 : 王 茂 森 证 券 执 业 证 书 号 :S0640116050023 行 业 投 资

More information

冤鬼路三步曲

冤鬼路三步曲 tinadannis -- tina 1 100 2 3 ok 100 4 5 54 49 51 53 54 3 49 51 54 54 54 6 58 56 3 4 5 6 18 19 23 28 7 180 49 49 49 49 8 1949 6 29 9 7 7 1 2 10 11 51 51 12 2 15 13 14 15 16 17 call call 20 16 18 3 19 20

More information

头 孢 拉 定 胶 囊 胶 囊 剂 0.25g 24 粒 / 盒 北 京 赛 而 生 物 药 业 有 限 北 京 赛 而 生 物 药 业 有 限 药 品 集 鱼 腥 草 素 钠 片 糖 衣 片 30mg 100 片 / 瓶 塑 瓶 北 京 赛 而 生 物 药 业 有 限 北 京 赛 而 生 物 药

头 孢 拉 定 胶 囊 胶 囊 剂 0.25g 24 粒 / 盒 北 京 赛 而 生 物 药 业 有 限 北 京 赛 而 生 物 药 业 有 限 药 品 集 鱼 腥 草 素 钠 片 糖 衣 片 30mg 100 片 / 瓶 塑 瓶 北 京 赛 而 生 物 药 业 有 限 北 京 赛 而 生 物 药 阿 昔 洛 韦 乳 膏 乳 膏 剂 10g:0.3g(3 1 支 / 支 其 他 安 徽 新 和 成 皖 南 药 业 有 限 安 徽 新 和 成 皖 南 药 业 有 限 药 品 集 复 方 愈 创 木 酚 磺 酸 钾 口 服 溶 液 口 服 溶 液 剂 复 方 1 瓶 / 瓶 塑 瓶 安 徽 新 和 成 皖 南 药 业 有 限 安 徽 新 和 成 皖 南 药 业 有 限 药 品 集 红 霉 素 软

More information

(CIP),. :,2002 ( ) ISBN 7-5331-3031-6... - - -. R249. 7 CIP (2001) 073028 : : 16 :250002 : ( 0531 ) 2065109 : w w w.lkj.c om.c n : jn-publi c.s

(CIP),. :,2002 ( ) ISBN 7-5331-3031-6... - - -. R249. 7 CIP (2001) 073028 : : 16 :250002 : ( 0531 ) 2065109 : w w w.lkj.c om.c n : jn-publi c.s (CIP),. :,2002 ( ) ISBN 7-5331-3031-6... - - -. R249. 7 CIP (2001) 073028 : : 16 :250002 : ( 0531 ) 2065109 : w w w.lkj.c om.c n : sdkj @ jn-publi c.sd.c ninfo.ne t : : 16 :250002 : ( 0531 ) 2020432 :

More information

山 东 省

山   东   省 山 东 价 格 认 证 2015 年 第 5 期 ( 总 第 12 期 ) 山 东 省 价 格 认 证 中 心 主 办 2015 年 5 月 15 日 本 期 导 读 为 规 范 水 土 保 持 补 偿 收 费 管 理, 省 物 价 局 省 财 政 厅 省 水 利 厅 联 合 发 文, 就 我 省 水 土 保 持 补 偿 费 收 费 标 准 做 出 统 一 规 定 为 进 一 步 规 范 全 省 价

More information

此乃要件,請即處理

此乃要件,請即處理 香 港 交 易 及 結 算 所 有 限 公 司 及 香 港 聯 合 交 易 所 有 限 公 司 對 本 文 件 的 內 容 概 不 負 責, 對 其 準 確 性 或 完 整 性 亦 不 發 表 任 何 聲 明, 並 明 確 表 示, 概 不 對 因 本 文 件 全 部 或 任 何 部 分 內 容 而 產 生 或 因 倚 賴 該 等 內 容 而 引 致 的 任 何 損 失 承 擔 任 何 責 任 中

More information

保 护 深 圳 湿 地 公 园 刻 不 容 缓! 文 / 图 : 照 子 专 题 报 道 之 鸟 类 栖 息 地 首 届 福 田 区 青 少 年 科 技 节 观 鸟 比 赛 是 在 2004 年 10 月 进 行 的, 当 年 的 比 赛 场 地 除 了 红 树 林 生 态 公 园, 还 包 括 了 白 石 路 两 侧 世 界 之 窗 和 锦 绣 中 华 公 园 景 区 南 面 的 一 大 片 水

More information

PURPOSE

PURPOSE 檔 號 :HP 656/ 5/8 電 話 號 碼 :2810 3610 公 務 員 事 務 局 通 函 第 2/2016 號 ( 注 意 : 這 是 甲 級 傳 閱 通 函, 全 體 公 務 員 均 應 閱 讀 ) 資 助 出 售 房 屋 計 劃 目 的 市 區 重 建 局 推 出 的 資 助 出 售 房 屋 計 劃, 是 一 項 新 的 公 共 房 屋 福 利 計 劃, 讓 合 資 格 人 士 以

More information

台北市立建國高級中學91學年度

台北市立建國高級中學91學年度 台 北 市 立 建 國 高 級 中 學 93 學 年 度 第 二 學 期 高 三 生 物 平 時 考 ( 範 圍 : 第 8 章 ) 共 2 頁 班 級 : 座 號 : 姓 名 : 一 單 選 題 :( 每 小 題 2 分, 共 34 分 )( 不 倒 扣 ) 1. 最 早 被 發 現 和 以 氣 體 狀 態 存 在 的 植 物 激 素 分 別 為 何? (A) 生 長 素 吉 貝 素 (B) 吉

More information

药 品 名 称 型 规 格 18 复 方 氨 酚 烷 胺 颗 粒 颗 粒 19 复 方 氨 酚 烷 胺 片 普 通 片 0.25g 盐 酸 金 刚 烷 胺 0.1g 咖 啡 因 15mg 马 来 酸 氯 苯 那 敏 2mg 人 工 牛 黄 10mg*12 0.25g 盐 酸 金 刚 烷 胺 0.1g

药 品 名 称 型 规 格 18 复 方 氨 酚 烷 胺 颗 粒 颗 粒 19 复 方 氨 酚 烷 胺 片 普 通 片 0.25g 盐 酸 金 刚 烷 胺 0.1g 咖 啡 因 15mg 马 来 酸 氯 苯 那 敏 2mg 人 工 牛 黄 10mg*12 0.25g 盐 酸 金 刚 烷 胺 0.1g 1 2 青 海 省 医 疗 卫 生 机 构 2011 年 增 补 及 流 标 基 本 药 物 表 药 品 名 称 型 规 格 30/70 混 合 重 组 人 胰 岛 素 50/50 混 合 重 组 人 胰 岛 素 3 阿 匹 林 肠 溶 片 肠 溶 片 0.1g*60 4 氨 酚 待 因 片 (Ⅰ) 普 通 片 每 片 含 对 乙 酰 氨 基 酚 0.5g 磷 酸 可 待 因 8.4mg*20 每

More information

17 复 方 氨 酚 烷 胺 胶 囊 硬 胶 囊 18 复 方 氨 酚 烷 胺 颗 粒 颗 粒 19 复 方 氨 酚 烷 胺 片 普 通 片 0.25g 盐 酸 金 刚 烷 胺 0.1g 咖 啡 因 15mg 敏 2mg 人 工 牛 黄 10mg*12 0.25g 盐 酸 金 刚 烷 胺 0.1g

17 复 方 氨 酚 烷 胺 胶 囊 硬 胶 囊 18 复 方 氨 酚 烷 胺 颗 粒 颗 粒 19 复 方 氨 酚 烷 胺 片 普 通 片 0.25g 盐 酸 金 刚 烷 胺 0.1g 咖 啡 因 15mg 敏 2mg 人 工 牛 黄 10mg*12 0.25g 盐 酸 金 刚 烷 胺 0.1g 青 海 省 医 疗 卫 生 机 构 2011 年 增 补 及 流 标 基 本 药 物 中 标 零 售 价 格 表 序 号 30/70 混 合 重 组 人 胰 岛 1 素 2 50/50 混 合 重 组 人 胰 岛 素 药 品 名 称 型 规 格 计 价 单 位 3 阿 匹 林 肠 溶 片 肠 溶 片 0.1g*60 4 氨 酚 待 因 片 (Ⅰ) 普 通 片 5 氨 酚 待 因 片 (Ⅱ) 普 通

More information

内 蒙 古 自 治 区 煤 情 况 ( 截 至 2015 年 6 月 底 ) 煤 名 称 19 内 蒙 古 大 雁 业 集 团 有 限 责 任 公 司 第 三 煤 300 ( 蒙 )MK 安 许 证 字 [2014 EG003] 20 陈 巴 尔 虎 旗 天 顺 业 有 限 责 任 公 司 天 顺

内 蒙 古 自 治 区 煤 情 况 ( 截 至 2015 年 6 月 底 ) 煤 名 称 19 内 蒙 古 大 雁 业 集 团 有 限 责 任 公 司 第 三 煤 300 ( 蒙 )MK 安 许 证 字 [2014 EG003] 20 陈 巴 尔 虎 旗 天 顺 业 有 限 责 任 公 司 天 顺 内 蒙 古 自 治 区 煤 情 况 ( 截 至 2015 年 6 月 底 ) 煤 名 称 一 呼 和 浩 特 市 1 清 水 河 县 天 赐 源 煤 炭 有 限 责 任 公 司 60 ( 蒙 )MK 安 许 证 字 [2010 A003] 2 二 清 水 河 县 刘 胡 梁 煤 炭 有 限 责 任 公 司 刘 胡 梁 采 区 包 头 市 60 ( 蒙 )MK 安 许 证 字 [2012 A001]

More information

tcbbank102ktdrhwsfse7o5usedjdtjkt.doc

tcbbank102ktdrhwsfse7o5usedjdtjkt.doc 102 62 (023365-3737 09:00~17:30 102 http://botexam.tabf.org.tw/tw/ptc_102tcbbank/ 102 5 24 102 -----------------------1 2~3 ---------------------------------------------------------------------------3

More information

目 录 中 国 血 糖 监 测 临 床 应 用 指 南 (2011 年 版 ) 解 读... ( 刘 健 )1 用 药 失 误 防 范... ( 刘 健 ) 年 度 我 院 药 品 不 良 反 应 报 表 统 计 分 析... ( 执 笔 : 刘 丽 达 ) 年 下 半 年

目 录 中 国 血 糖 监 测 临 床 应 用 指 南 (2011 年 版 ) 解 读... ( 刘 健 )1 用 药 失 误 防 范... ( 刘 健 ) 年 度 我 院 药 品 不 良 反 应 报 表 统 计 分 析... ( 执 笔 : 刘 丽 达 ) 年 下 半 年 目 录 中 国 血 糖 监 测 临 床 应 用 指 南 (2011 年 版 ) 解 读... ( 刘 健 )1 用 药 失 误 防 范... ( 刘 健 )4 2011 年 度 我 院 药 品 不 良 反 应 报 表 统 计 分 析... ( 执 笔 : 刘 丽 达 )7 2011 年 下 半 年 我 院 甲 状 腺 乳 房 腹 外 疝 手 术 及 冠 脉 介 入 治 疗 术 患 者 病 历 抗 菌

More information