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3 一 简 表 项 目 简 况 项 目 名 称 项 目 申 请 人 身 份 1 起 止 年 月 以 就 业 为 导 向 的 建 筑 景 观 一 体 化 校 企 协 同 育 人 模 式 研 究 校 级 领 导 中 层 干 部 青 年 教 师 一 线 教 学 管 理 人 员 普 通 教 师 其 他 人 员 姓 名 范 秀 云 性 别 女 出 生 年 月 专 业 技 术 职 务 / 行 政 职 务 园 林 专 业 讲 师 / 最 终 学 位 / 授 予 国 家 硕 士 / 中 国 项 目 申 请 人 所 在 学 校 主 要 教 学 工 作 简 历 职 业 学 邮 政 编 码 学 校 名 称 院 电 话 通 讯 地 址 广 州 市 增 城 园 华 立 路 7 号 时 间 课 程 名 称 授 课 对 象 学 时 所 在 单 位 园 林 规 划 10 级 建 筑 1.2 班, 广 东 工 业 大 学 32 华 立 学 院 第 一 学 期 设 计 09 建 筑 级 艺 术 设 计 1 广 东 工 业 大 学 景 观 设 计 32 第 二 学 期 2 班 华 立 学 院 第 一 学 期 居 住 区 规 划 设 计 原 理 12 级 建 筑 设 计 1 2 班 48 1 项 目 研 究 与 实 践 期 为 2-3 年, 开 始 时 间 为 2015 年 10 月 3
4 第 二 学 期 园 林 工 程 概 预 算 12 级 工 程 造 价 1-5 班 第 一 学 期 建 筑 工 程 项 目 管 理 13 级 工 程 造 价 1-6 班 第 二 学 期 建 筑 工 程 法 规 13 级 建 筑 工 程 班 ; 建 筑 经 济 管 理 班 第 一 学 期 考 证 及 工 程 资 料 管 理 实 务 14 级 工 程 造 价 1-6 班 48 立 项 时 间 项 目 名 称 立 项 单 位 高 职 院 校 建 筑 工 程 技 术 专 业 融 入 景 观 意 识 的 实 践 教 学 课 程 体 系 研 究 与 项 目 有 关 的 研 究 高 职 院 校 建 筑 设 计 技 术 专 业 景 观 设 计 课 程 建 设 和 教 学 方 法 研 究 与 实 践 基 础 艺 术 设 计 实 验 中 心 建 设 广 东 工 业 大 学 华 立 学 院 基 于 职 业 核 心 能 力 为 导 向 的 工 程 造 价 电 算 化 课 程 教 学 研 究 广 州 领 美 地 产 集 团 实 习 基 地 建 设 4
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6 二 立 项 依 据 :( 项 目 的 意 义 研 究 综 述 和 现 状 分 析, 限 3000 字 以 内 ) 2 建 筑 景 观 一 体 化 已 经 成 为 当 代 建 筑 类 学 科 发 展 的 趋 势 建 筑 与 景 观 本 共 同 作 用, 共 同 创 造 整 体 生 存 生 活 环 境 建 筑 和 景 观 在 某 种 程 度 上 是 一 种 图 与 底 的 关 系 很 容 易 就 能 看 出 建 筑 与 景 观 环 境 之 间 的 重 要 依 存 关 系 随 着 科 学 技 术 的 发 展, 环 境 越 来 越 被 重 视, 建 筑 教 育 中 加 强 景 观 知 识 的 重 要 性 成 为 人 类 生 存 的 一 个 重 因 素 建 筑 景 观 一 体 化 是 解 救 城 市 钢 筋 混 凝 土 密 林 的 一 种 方 式, 也 是 培 养 适 应 市 场 需 求, 培 养 适 应 当 今 时 代 需 求 的 专 业 综 合 型 人 才 的 需 求 建 筑 与 景 观 的 分 设 便 逐 渐 导 致 了 建 筑 设 计 对 景 观 设 计 的 忽 视 : 建 筑 设 计 人 员 关 注 方 向 仅 在 于 建 筑 的 外 观 和 建 筑 内 部 空 间 的 营 造, 使 得 建 筑 脱 离 其 所 在 的 环 境, 成 为 一 种 随 处 可 用 的 模 型 与 范 式 当 代 中 国 建 筑 无 视 场 所, 孤 立 于 环 境 中 的 案 例 比 比 皆 是 导 致 现 在 环 境 恶 化, 对 人 们 的 身 体 健 康 产 生 了 极 大 的 影 响 我 国 高 校 建 筑 类 教 育 极 大 地 侧 重 了 对 学 生 进 行 建 筑 内 部 空 间 的 设 计 训 练, 同 时 由 于 专 业 与 课 程 设 置 中 的 不 足, 导 致 了 学 生 在 设 计 之 初 就 没 有 养 成 重 视 景 观 的 习 惯 建 筑 设 计 及 其 相 关 专 业 的 缺 乏 景 观 意 识 与 方 法 培 养 的 教 育 方 式, 造 成 了 许 多 建 筑 实 践 者 们 忽 视 场 所 忽 视 景 观 的 设 计 方 式 从 目 前 的 社 会 岗 位 需 求 来 看, 很 多 单 位 就 业 岗 位 要 求 复 合 型 人 才, 比 如 说 建 筑 设 计 岗 位 需 要 大 批 园 林 设 计 的 人 员, 而 园 林 景 观 公 司 在 进 行 项 目 设 计 时 也 需 要 专 业 建 筑 设 计 人 员, 但 目 前 的 状 况 是 这 种 既 懂 建 筑 知 识 又 懂 景 观 知 识 的 复 合 型 人 才 凤 毛 麟 角, 很 多 毕 业 生 出 来 工 作 后 短 时 间 很 难 融 入 到 用 人 单 位 的 岗 位 中 去, 与 企 业 要 求 脱 节 的 情 况 很 严 重 不 能 短 时 间 内 适 应 企 业 角 色, 实 践 能 力 不 强 满 足 不 了 目 前 社 会 岗 位 的 技 能 需 求 出 现 建 筑 与 景 观 分 离 的 实 例 的 原 因 是 多 样 的, 其 中 不 可 忽 视 的 一 个 方 面 便 是 学 校 的 专 业 与 实 践 教 育 环 节 专 业 的 分 化 直 接 体 现 为 大 学 或 者 高 等 职 业 院 校 的 学 科 设 置, 以 及 校 企 合 作 等 实 践 环 节 间 接 地 影 响 了 学 生 的 思 想 方 法 及 工 作 方 式 学 校 的 建 筑 与 景 观 专 业 教 育 易 对 学 生 的 思 维 方 式 与 设 计 方 法 产 生 根 深 蒂 固 的 影 响, 故 教 育 模 式 影 响 着 建 筑 业 的 发 展 方 向 研 究 基 于 就 业 导 向 的 建 筑 景 观 一 体 化 2 表 格 不 够, 可 自 行 拓 展 加 页 ; 但 不 得 附 其 他 无 关 材 料 下 同 6
7 的 校 企 协 同 育 人 模 式 问 题 对 促 进 学 科 的 进 步 和 学 院 的 发 展, 培 养 出 更 多 的 适 应 社 会 需 求 的 高 素 应 用 型 人 才 具 有 积 极 的 意 义 且 其 势 在 必 行 三 项 目 实 施 方 案 及 实 施 计 划 1. 具 体 改 革 内 容 改 革 目 标 和 拟 解 决 的 关 键 问 题 ( 限 1000 字 ) 本 项 目 总 的 改 革 目 标 为 : 以 建 筑 设 计 技 术, 建 筑 工 程 及 其 相 关 专 业 作 为 主 要 实 施 对 象, 包 含 高 职 院 校 教 育 课 程 体 系 这 个 子 系 统 作 为 研 究 对 象, 建 立 较 为 合 理 的 普 通 高 职 教 育 建 筑 景 观 一 体 化 协 同 育 人 模 式 课 程 体 系 框 架 和 教 学 标 准, 合 理 定 位 各 层 次 职 业 院 校 此 类 此 课 程 的 教 育 培 养 目 标 和 培 养 内 容, 满 足 职 业 院 校 内 部 各 层 次 的 衔 接 沟 通 职 业 教 育 与 资 格 证 书 教 育 的 衔 接 沟 通 优 化 各 层 次 技 能 人 才 的 培 养 构 筑 一 套 合 理 的 实 践 教 学 体 系 更 好 的 满 足 毕 业 生 适 应 社 会 的 知 识 结 构 和 能 力 需 求 改 革 内 容 : 高 职 院 校 衔 接 实 际 包 括 培 养 目 标 课 程 专 业 设 置 职 业 能 力 实 践 教 育 体 制 招 生 考 试 制 度 的 衔 接 等, 具 体 改 革 内 容 如 下 : 1. 培 养 目 标 主 要 研 究 如 何 突 出 高 等 职 业 院 校 的 景 观 类 课 程 在 培 养 目 标 上 的 层 次 性 和 依 存 性, 打 破 不 同 院 校 之 间 各 自 为 政 的 局 面, 实 现 各 层 次 技 能 人 才 差 异 性 培 养, 并 建 立 与 高 职 教 育 层 次 相 对 应 的 各 层 次 技 能 人 才 模 块 化 职 业 标 准, 从 而 为 体 系 与 教 学 标 准 的 建 立 明 确 目 标 方 向 2. 课 程 体 系 加 强 景 观 设 计 教 育 的 研 究, 建 立 和 完 善 合 理 的 课 程 设 置 体 系, 发 展 多 层 次 的 专 业 培 养 将 传 统 课 程 体 系 中 单 项 课 程 的 理 论 + 实 践 二 元 课 时 分 配 结 构 调 整 为 理 论 学 时 + 实 训 课 时 + 企 业 学 时 的 三 元 课 时 分 配 结 构 3. 课 程 内 容 7
8 此 项 的 改 革 内 容 就 是 在 培 养 目 标 的 指 导 下, 建 立 起 模 块 化 的 课 程 标 准, 并 可 以 按 照 不 同 培 养 的 目 标, 分 别 选 取 其 中 某 些 模 块 进 行 课 程 组 合, 以 确 定 不 同 层 次 职 业 教 育 的 课 程 体 系 和 教 学 内 容 从 而 消 除 同 类 专 业 的 不 同 层 次 高 职 教 育 课 程 在 内 容 上 的 重 复 或 断 档 现 象, 消 除 不 同 学 校 因 教 学 内 容 不 同 或 者 不 合 理 而 产 生 较 大 差 异 的 现 象, 实 现 教 学 资 源 的 共 享 和 优 化 4. 评 估 体 系 此 项 改 革 就 是 要 研 究 建 立 一 套 符 合 高 职 院 校 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 特 点 的 评 估 体 系 和 课 程 模 块 的 评 估 标 准, 以 评 估 引 导 教 学, 突 出 对 高 职 院 校 的 景 观 类 课 程 培 养 同 时 此 评 估 体 系 能 对 高 职 院 校 提 供 一 种 客 观 的 评 价 标 准, 可 作 为 今 后 继 续 进 行 高 职 院 校 课 程 教 学 评 估 做 铺 垫 5. 专 业 设 置 此 项 目 主 要 研 究 高 等 职 业 技 术 院 校 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 的 特 点, 高 等 职 业 技 术 院 校 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 的 专 业 内 容, 结 合 普 通 高 校 衔 接 体 系, 制 定 一 套 专 业 对 口 方 案 6. 校 企 合 作, 实 践 教 学 构 筑 一 套 建 筑 景 观 一 体 化 : 理 论 实 践 补 充 理 论 的 实 践 教 学 模 式 拟 解 决 的 关 键 问 题 : (1) 高 等 职 业 技 术 院 校 教 育 建 筑 景 观 一 体 化 拔 尖 人 才 培 养 方 案 的 构 建 (2) 模 块 化 课 程 体 系 中 多 个 学 科 互 相 渗 透 的 方 式 构 建 校 企 合 作 等 实 践 教 学 新 模 式 (3) 高 等 职 业 技 术 院 校 内 部 各 层 次 衔 接 沟 通 的 原 则 与 方 法 (4) 高 等 职 业 技 术 院 校 的 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 模 块 的 开 发 及 教 学 标 准 制 订 8
9 2. 实 施 方 案 实 施 方 法 具 体 实 施 计 划 ( 含 年 度 进 展 情 况 ) 及 可 行 性 分 析 ( 限 2000 字 ) 1. 项 目 职 责 与 分 工 本 项 目 主 要 由 项 目 领 导 小 组 和 项 目 研 究 小 组 组 成 项 目 领 导 小 组 负 责 项 目 的 总 体 规 划 项 目 组 织 工 作 指 导 和 资 源 调 配 项 目 研 究 小 组 负 责 项 目 研 究 的 具 体 实 施, 其 中 项 目 研 究 小 组 由 负 责 人 项 目 组 成 员 等 研 究 人 员 构 成, 具 体 职 责 如 下 : 研 究 小 组 负 责 人 : 项 目 具 体 任 务 分 解 与 分 配, 研 究 进 度 与 质 量 控 制, 分 项 项 目 任 务 的 承 担 项 目 组 成 员 : 负 责 相 关 课 程 模 块 的 制 订 以 及 相 关 子 课 题 项 目 的 研 究 成 员 职 责 分 工 子 课 题 1. 项 目 研 究 计 划 制 订 1. 高 等 职 业 技 术 院 校 各 范 秀 云 2. 项 目 研 究 小 组 成 员 职 责 分 工 布 置 3. 项 目 研 究 进 度 与 质 量 控 制 4. 相 关 子 课 题 研 究 5. 高 等 职 业 技 术 院 校 各 层 次 模 块 体 系 总 体 构 建 6. 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 模 块 的 设 计 大 纲 与 评 估 标 准 的 编 写 层 次 的 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 设 计 研 究 2. 高 等 职 业 技 术 院 校 建 筑 景 观 一 体 化 设 计 课 程 开 发 流 程 研 究 孙 令 武 1. 建 筑 类 及 其 相 关 课 程 模 块 的 设 计 大 纲 的 编 写 指 导 2. 校 外 教 学 相 关 子 课 题 的 研 究 高 等 职 业 技 术 院 校 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 实 践 体 系 各 层 次 的 设 计 研 究 谭 维 伟 1. 高 等 职 业 技 术 院 校 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 的 构 建 指 导 2. 高 等 职 业 技 术 院 校 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 模 块 的 确 认 3. 高 等 职 业 技 术 院 校 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 教 育 系 列 各 模 块 的 设 计 大 纲 与 评 估 标 准 的 编 写 高 等 职 业 技 术 院 校 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 职 业 资 格 证 书 教 育 各 层 次 设 计 的 研 究 9
10 范 立 国 肖 华 英 1. 与 企 业 对 接 模 式 研 究, 校 企 合 作 培 养 方 式 研 究 2. 建 筑 景 观 一 体 化 评 估 体 系 研 究 1.Photoshop cdr \3Dmax 等 软 件 课 程 课 程 模 块 的 设 计 大 纲 的 编 写 2. 相 关 子 课 题 的 研 究 校 企 合 作 创 新 模 式 研 究 等 1. 与 景 观 设 计 专 业 设 置 对 口 研 究 2. 高 职 教 育 建 筑 景 观 一 体 化 教 学 标 准 环 境 制 度 研 究 毛 玲 丽 1. 收 集 资 料, 整 理 资 料 2. 校 外 实 习 毕 业 生 指 导 调 查 研 究 与 建 筑 景 观 相 关 的 考 证 制 度 研 究 等 郭 文 波 1. 景 观 类 课 程 与 建 筑 类 其 它 课 程 模 块 设 计 大 纲 编 写 2. 相 关 子 课 题 研 究 高 等 职 业 技 术 教 育 体 系 框 架 的 总 体 构 建 2. 项 目 实 施 阶 段 方 案 及 方 法 根 据 以 上 实 施 方 案, 制 定 了 如 下 具 体 实 施 计 划 : 项 目 进 程 项 目 任 务 阶 段 成 果 中 国 景 观 类 课 程 体 系 及 教 学 标 准 现 状 分 析 高 等 职 业 技 术 院 校 景 观 类 课 程 体 系 与 教 学 标 准 现 状 调 查 报 告 浏 览 国 内 外 知 名 院 校 网 项 目 实 施 计 划 站 2. 理 清 项 目 计 划 思 路 1. 项 目 小 组 人 员 职 责 及 任 务 分 配 2. 项 目 小 组 成 员 建 筑 景 观 类 教 育 的 培 训 1. 小 组 成 员 子 课 题 2. 小 组 成 员 对 国 内 外 景 观 建 筑 类 课 程 教 学 体 系 认 识 一 致 10
11 市 场 现 状 调 研 及 认 证 资 料 填 写 2. 课 程 体 系 框 架 的 初 步 构 建 1. 请 专 家 对 初 步 框 架 的 确 认 1. 体 系 框 架 的 进 一 步 调 整 2. 课 程 模 块 的 完 善 3. 教 学 标 准 的 建 立 4. 子 课 题 研 究 深 入 5. 讨 论 并 撰 写 建 立 类 课 程 体 系 与 教 学 标 准 指 导 方 案 6. 讨 论 并 制 订 实 施 方 案 1 专 业 及 课 程 开 设 认 证 2. 子 课 题 研 究 初 步 报 告 3. 景 观 类 课 程 体 系 初 步 框 架 1. 调 整 建 议 2. 各 子 课 题 问 题 交 流 记 录 1. 各 子 课 题 研 究 报 告 2. 高 职 院 校 景 观 类 课 程 体 系 与 教 学 标 准 综 合 研 究 报 告 相 关 论 文 2. 高 职 院 校 景 观 类 课 程 体 系 框 架 和 教 学 标 准 3. 高 职 院 校 景 观 类 各 层 次 课 程 模 块 教 学 大 纲 4. 教 学 实 施 方 案 5. 项 目 实 践 计 划 评 审 7. 建 立 高 职 院 校 建 筑 景 观 一 体 化 教 学 标 准 指 导 方 案 相 关 教 师 培 训 掌 握 新 的 模 块 体 系 教 学 方 法 教 学 跟 踪 及 反 馈 制 度 建 立 2. 项 目 进 程 质 量 控 制 及 调 整 毕 业 生 调 查 及 反 馈 2. 用 人 企 业 调 查 1. 建 立 项 目 评 价 体 系 2. 各 学 期 信 息 跟 踪 表 及 反 馈 表 3. 中 期 调 查 报 告 1. 毕 业 调 查 报 告 2. 项 目 实 施 综 合 评 价 报 告 3. 课 题 综 合 报 告 4. 相 关 论 文 11
12 3. 可 行 性 分 析 (1) 有 比 较 成 熟 的 普 通 高 等 教 育 和 教 学 标 准 可 供 借 鉴 国 外 一 些 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 体 系 和 教 学 标 准 比 较 科 学 和 完 整, 在 世 界 都 具 有 很 大 的 影 响 力, 参 照 国 外 建 筑 类 景 观 设 计 课 程 体 系, 结 合 高 职 院 校 本 国 情 况 能 较 快 建 立 起 高 职 院 校 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 体 系 框 架 且 学 院 有 本 地 区 的 实 训 示 范 性 中 心 基 地, 这 些 合 作 将 对 项 目 的 成 功 具 有 较 大 的 帮 助 (2) 从 市 场 环 境 来 看, 建 筑 业 是 国 家 支 柱 产 业, 高 素 质 建 设 人 才 的 培 养 不 仅 关 系 着 我 国 建 筑 业 长 远 发 展, 而 且 关 系 到 国 民 经 济 良 好 发 展 通 过 对 国 外 发 达 国 家 和 我 国 高 职 人 才 培 养 模 式 的 研 究 发 现, 积 极 探 索 建 筑 景 观 一 体 化 校 企 协 同 模 式 教 学 是 进 一 步 落 实 以 市 场 为 导 向 的 人 才 培 养 目 标, 实 践 办 学 模 式 的 需 要 对 深 化 我 国 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 模 式 的 实 践 研 究 将 起 到 起 到 推 动 作 用 (3) 从 广 东 省 的 环 境 来 看, 由 于 广 东 省 的 房 地 产 业 较 为 发 达, 所 以 应 用 型 教 育 在 广 东 省 发 展 较 快, 尤 其 近 几 年 的 高 职 学 院 迅 速 发 展, 具 备 了 良 好 的 教 学 条 件 和 物 质 基 础 加 之 企 业 需 求 层 次 的 明 确 性 和 突 出 性, 使 得 高 职 院 校 建 筑 景 观 一 体 化 课 程 体 系 与 教 学 标 准 的 建 立 具 有 了 广 泛 的 实 践 基 础, 使 其 切 实 可 行 (4) 从 我 院 的 小 环 境 来 看, 我 院 历 史 上 是 一 所 具 有 深 厚 办 学 基 础 和 丰 富 办 学 经 验 的 高 职 院 校, 在 广 东 省 很 多 专 业 方 面 领 域 具 有 较 强 办 学 实 力 对 广 东 省 地 区 的 建 筑 类 以 及 景 观 类 相 关 企 业 和 相 关 院 校 进 行 了 广 泛 地 调 研, 并 以 此 为 基 础 制 定 了 合 理 的 三 年 制 建 筑 类 的 教 学 计 划 和 教 学 大 纲 因 此, 对 实 施 该 项 目 具 有 更 多 的 经 验 和 实 施 条 件 (5) 从 招 收 生 源 来 看, 建 筑 以 及 景 观 类 专 业 每 年 生 源 充 足, 市 场 需 求 旺 盛, 对 他 们 的 素 质 和 各 方 面 状 况 以 及 就 业 去 向 都 有 着 较 深 刻 的 了 解, 并 有 一 定 的 教 学 经 验 积 累, 这 也 是 完 成 该 项 目 的 一 项 非 常 有 利 条 件 12
13 2. 项 目 预 期 的 成 果 和 效 果 ( 包 括 成 果 形 式, 预 期 推 广 应 用 范 围 受 益 面 等, 限 500 字 ) 成 果 形 式 : 以 就 业 为 导 向 的 建 筑 景 观 一 体 化 校 企 协 同 育 人 模 式 研 究 研 究 报 告 1 份. 预 计 字 公 开 发 表 论 文 1-3 篇 推 广 形 式 应 用 范 围 : 可 以 推 广 到 全 院 城 建 学 部 课 程 教 学 方 法 的 改 革, 并 预 计 可 推 广 到 广 东 省 内 外 部 分 高 等 职 业 技 术 学 院 的 建 筑 类 景 观 类 及 其 相 关 专 业 教 学 方 法 的 改 革, 甚 至 为 部 分 高 职 院 校 提 供 相 关 理 论 和 实 施 经 验, 以 及 数 据 依 据 受 益 面 : 受 益 面 可 以 达 到 广 东 省 及 全 国 具 有 相 近 专 业 的 高 等 职 业 技 术 院 校 乃 至 部 分 普 通 院 校 ; 为 学 校 创 建 高 职 院 校 建 筑 景 观 一 体 化 协 同 育 人 课 程 教 学 方 法 的 改 革 新 模 式 4. 本 项 目 的 特 色 与 创 新 之 处 ( 限 500 字 ) 特 色 : 本 项 目 在 课 程 体 系 的 构 建 过 程 中, 引 入 企 业 需 求 定 位 机 制, 根 据 行 业 企 业 的 人 才 需 要 设 置 专 业 课 程, 通 过 上 述 方 式 更 好 地 让 学 生 掌 握 操 作 技 能, 了 解 企 业 工 作 流 程, 掌 握 行 业 最 新 信 息, 有 效 的 提 高 自 身 的 岗 位 能 力, 实 现 校 园 与 企 业 的 无 缝 对 接, 实 现 学 生 毕 业 与 上 岗 的 零 过 度 成 为 职 业 意 识 强, 专 业 技 能 熟 练, 动 手 能 力 强 的 行 业 从 业 人 员, 实 现 学 生 向 职 业 人 的 角 色 转 变, 凸 显 其 职 业 性 创 新 之 处 : 根 据 建 筑 景 观 类 以 及 房 地 产 业 等 行 业 企 业 类 人 员 需 求, 针 对 不 同 的 岗 位 核 心 能 力, 量 身 打 造 专 业 人 才 培 养 过 程 中 的 课 程 设 置, 并 将 专 业 课 程 的 传 统 课 堂 教 学 方 式, 改 进 为 课 堂 教 学 + 校 内 实 训 + 企 业 实 践 的 教 学 方 式 ; 将 传 统 课 程 体 体 系 中 单 项 课 程 的 理 论 + 实 践 二 元 课 时 分 配 结 构 调 整 为 理 论 学 时 + 实 训 课 时 + 企 业 学 时 的 三 元 课 时 分 配 结 构 以 期 通 过 这 样 的 课 程 体 系 改 革 与 实 践, 实 现 学 生 基 于 真 实 工 作 环 境 的 职 业 素 养 的 养 成 及 基 于 工 作 过 程 的 核 心 岗 位 能 力 的 提 升, 真 正 实 现 建 筑 景 观 一 体 化 的 人 才 培 养 与 建 筑 类 行 业 企 业 的 人 才 需 求 完 美 契 合 13
14 四 教 学 改 革 基 础 1. 项 目 组 成 员 所 承 担 的 与 本 项 目 有 关 的 教 学 改 革 科 研 项 目 和 已 取 得 的 教 学 改 革 工 作 成 绩 ( 限 1000 字 ) 范 秀 云 : 一. 教 研 项 目 : 1. 省 级 科 研 项 目 高 职 院 校 建 筑 工 程 技 术 专 业 融 入 景 观 意 识 的 实 践 教 学 课 程 体 系 研 究. 立 项 负 责 人 2. 校 级 科 研 项 目 高 职 院 校 建 筑 设 计 技 术 专 业 景 观 设 计 课 程 建 设 和 教 学 方 法 研 究. 立 项 负 责 人 3. 广 东 工 业 大 学 华 立 学 院 省 级 质 量 工 程 项 目 艺 术 设 计 实 验 中 心 成 员 4. 校 级 科 研 项 目 基 于 职 业 核 心 能 力 为 导 向 的 工 程 造 价 电 算 化 课 程 教 学 研 究 成 员 中 国 当 代 大 学 生 艺 术 作 品 年 鉴 选 拔 赛 入 编 作 品 指 导 教 师 3 项 第 八 届 创 意 中 国 设 计 大 赛 获 奖 作 品 指 导 教 师 二. 论 文 发 表 : 建 筑 工 程 专 业 景 观 设 计 实 践 教 学 对 策 研 究, 亚 太 教 育 高 职 院 校 融 入 景 观 意 识 的 建 筑 工 程 专 业 课 程 体 系 构 建 研 究, 艺 术 科 技 项 目 式 教 学 在 建 筑 设 计 专 业 景 观 设 计 课 程 实 践 教 学 中 的 应 用 探 讨, 建 筑 工 程 技 术 与 设 计 以 就 业 为 导 向 的 建 筑 设 计 专 业 园 林 工 程 概 预 算 课 程 教 学 模 式 研 究, 高 职 教 育 探 索 谈 我 国 高 校 现 代 园 林 教 育, 快 乐 阅 读 城 市 立 体 绿 化 及 其 工 程 设 计 要 点 初 探, 中 国 科 技 投 资 , 浅 谈 园 林 工 程 项 目 施 工 全 过 程 及 其 管 理 方 法, 农 家 科 技 范 立 国 :( 教 研 项 目 ) 1. 国 家 863 课 题 一 种 掺 聚 丙 烯 纤 维 的 新 型 混 凝 土 轨 枕 立 项 负 责 人 2. 一 级 建 造 师 考 试 教 材 : 铁 路 工 程 管 理 与 实 务 中 国 建 筑 工 业 出 版 社 编 委 14
15 肖 华 英 :( 教 研 项 目 ) 1. 对 跨 领 域 专 业 的 特 色 教 学 研 究 与 实 践 广 东 工 业 大 学 华 立 学 院 教 学 改 革 工 程 项 目 ( 校 级 立 项 课 题 ) 2. 关 于 手 绘 表 现 的 教 学 改 革 广 东 工 业 大 学 华 立 学 院 校 级 科 研 课 题 3. 独 立 学 院 图 形 创 意 课 程 教 学 方 法 的 改 革 广 东 省 高 等 教 育 教 改 项 目 立 项 华 立 学 院 狂 人 杯 优 秀 指 导 老 师 1 项 ; 课 题 组 其 他 主 要 成 员 由 建 筑 类 和 园 林 景 观 专 业 的 骨 干 教 师 教 学 部 长, 高 级 工 程 师 组 成, 这 支 研 究 队 伍 教 学 理 念 新, 不 少 教 师 发 表 多 篇 省 级 以 上 论 文 参 加 各 种 专 业 比 赛 并 获 得 诸 多 奖 项, 积 极 申 报 多 项 课 题 敬 业 精 神 好 整 体 素 质 强 研 究 水 平 高 实 力 很 强, 且 有 充 足 时 间 进 行 课 题 研 究 课 题 组 每 周 一 次 教 研 活 动 或 实 地 考 察, 无 论 在 理 论 研 究 和 实 践 活 动 都 要 充 足 的 基 础 保 证 2. 学 校 已 具 备 的 教 学 改 革 基 础 和 环 境, 学 校 对 申 请 项 目 的 支 持 情 况 ( 含 有 关 政 策 经 费 支 持 及 其 使 用 管 理 机 制 保 障 条 件 等, 可 附 有 关 文 件 ), 尚 缺 少 的 条 件 和 拟 解 决 的 途 径 ( 限 1000 字 ) 资 料 设 备 : 学 校 是 一 所 以 多 学 科 协 调 发 展 的 高 等 职 业 技 术 学 校, 教 学 设 备 良 好, 拥 有 4.2 万 平 方 米 现 代 化 图 书 馆, 资 料 室 资 料 较 完 备, 大 约 有 500 万 余 册 学 校 设 有 好 几 个 建 筑 设 计, 园 林 景 观 设 计 等 综 合 实 验 室, 教 学 资 源 较 齐 全, 从 硬 件 和 软 件 上 能 确 保 本 课 题 研 究 顺 利 进 行 制 度 保 障 : 建 立 健 全 人 才 培 养 标 准 体 系 教 学 大 纲 实 习 大 纲 和 教 学 日 历, 科 学 规 范 教 学 运 行 学 生 遴 选 学 籍 管 理 毕 业 标 准 和 教 师 评 聘 与 考 核 等 管 理 制 度 健 全 科 研 手 段 : 科 研 人 员 大 多 数 是 教 学 经 验 丰 富 的 教 师, 具 有 很 强 的 指 导 能 力 组 织 能 力, 现 代 教 育 技 术 设 备 较 好, 专 业 人 员 能 力 较 高 15
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说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
一、资质申请
二 工 程 监 理 企 业 资 质 有 关 问 答 111 什 么 样 的 企 业 可 以 在 本 省 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质? 答 : 在 鄂 取 得 法 人 营 业 执 照 或 合 伙 企 业 营 业 执 照 的 企 业, 都 可 依 法 向 工 商 注 册 所 在 省 或 市 建 设 行 政 主 管 部 门 行 政 审 批 部 门 申 请 工 程 监 理 企 业 资 质 取 得
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
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关于申报高级专业技术职务
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