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- 窕 周
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1 目 錄 一 前 言 二 文 獻 探 討 三 研 究 設 計 四 研 究 結 果 與 分 析 五 結 論 與 建 議 參 考 書 目 43 幕 後 花 絮
2 校 園 植 物 調 查 研 究 壹 前 言 一 研 究 動 機 我 們 為 什 麼 要 做 這 個 研 究 呢? 是 因 為 好 奇? 陌 生? 或 者 是 興 趣 呢? 我 們 是 一 群 快 樂 的 崑 大 學 生, 在 一 年 以 後, 我 們 即 將 成 為 擁 有 十 八 般 武 藝 的 超 級 奶 媽 嘿 嘿 也 有 可 能 是 殘 害 國 家 民 族 未 來 幼 苗 的 惡 魔, 我 們 在 三 年 級 下 學 期 開 始 接 觸 專 題 研 究, 希 望 培 養 我 們 發 掘 幼 教 問 題, 解 決 教 學 問 題, 為 什 麼 我 們 會 想 做 這 個 題 目 呢? 剛 開 是 我 們 想 做 的 是 繪 本 治 療, 但 是 發 覺 我 們 的 專 業 能 力 不 足, 而 且 資 料 收 集 也 不 完 整, 所 以 就 放 棄 這 個 題 目, 接 著 周 老 師 提 供 我 們 很 多 專 題 可 以 做 的 方 向, 其 中 我 們 比 較 感 興 趣 的 是 有 關 校 園 植 物 的 部 份, 為 什 麼 呢? 心 怡 說 : 以 前 對 植 物 並 沒 有 特 別 的 感 覺, 所 以 想 要 藉 著 做 這 個 研 究, 對 植 物 更 加 了 解, 可 以 增 進 及 加 強 有 關 植 物 方 面 的 知 識 ; 雅 媖 說 : 研 究 植 物 比 較 生 動 活 潑, 不 會 只 是 紙 上 談 兵, 空 說 理 論 ; 琬 婷 說 : 以 前 都 不 知 道 幼 教 和 植 物 有 很 密 切 的 關 係, 但 是 聽 了 老 師 的 解 說 後, 發 覺 其 實 植 物 在 幼 教 的 各 方 面 都 扮 演 著 重 要 的 角 色 ; 巧 瑩 說 : 看 到 很 多 園 所 只 是 重 視 課 業 上 的 教 學, 而 忽 略 了 環 境 的 重 要 性, 在 校 園 環 境 中, 角 落 植 物 又 是 最 被 容 易 遺 忘 的 一 環 ; 宜 珊 說 : 因 為 喜 歡 魚, 所 以 喜 歡 水 草, 因 為 喜 歡 水 草, 所 以 想 要 更 了 解 植 物 其 實 整 體 來 說, 我 們 對 每 天 相 處 的 校 園 植 物 並 非 很 了 解, 校 園 內 的 花 草 樹 木 少 說 也 有 三 四 十 種 以 上, 但 只 能 說 出 少 數 幾 種, 對 於 植 物 的 生 長 習 性 特 徵 季 節 很 難 完 完 整 整 的 說 出 我 們 都 知 道 這 些 校 園 內 綠 化 美 化 的 植 物 不 管 是 對 淨 化 環 境 促 進 身 心 健 康 發 揮 教 育 功 能 提 升 生 活 品 質 都 佔 很 重 要 的 地 位, 使 我 們 對 校 園 環 境 綠 化 美 化 這 一 環, 有 更 一 步 想 去 探 索 的 動 力 在 校 園 種 植 植 物 樹 木 有 許 多 好 處, 例 如 : 老 師 可 以 藉 由 課 程 直 接 進 行, 帶 小 朋 友 走 出 教 室, 直 接 接 觸 校 園 中 已 有 的 植 物 樹 木, 做 為 實 務 教 學, 不 僅 僅 能 認 識 各 類 植 物, 更 能 加 深 印 象 除 了 上 課 外, 學 生 平 時 有 興 趣, 也 可 以 直 接 詢 問 2
3 教 師, 這 樣 一 來 即 可 增 添 基 本 常 識, 也 可 以 增 進 師 生 關 係 學 生 於 平 日 之 時, 則 會 自 然 而 然 觀 察 到 週 遭 的 植 物, 從 中 體 會 到 植 物 的 生 長 過 程, 對 於 生 命 也 會 有 更 深 一 層 的 認 識 植 物 樹 木 的 栽 種, 也 可 促 使 噪 音 的 消 除, 使 學 童 上 課 較 為 安 靜 不 吵 雜 ; 有 些 樹 木 也 有 除 蚊 的 效 果, 使 學 童 不 易 遭 受 蚊 蟲 盯 咬 ; 對 於 視 力 也 有 幫 助 ; 學 生 也 可 以 於 課 後 之 暇, 在 樹 蔭 下 做 為 休 息 地 此 外, 依 教 學 方 面 來 說, 這 樣 的 環 境 不 但 可 以 提 供 老 師 豐 富 的 教 學 資 源, 也 方 便 做 為 老 師 就 地 取 材 的 教 學 材 料, 或 者 是 配 合 環 境 所 有 的 材 料 資 源 來 輔 助 課 堂 教 學, 另 一 方 面, 老 師 可 以 利 用 課 程 相 互 配 合, 為 學 生 設 計 戶 外 活 動, 此 時 就 可 搭 配 環 境 安 排 學 生 做 戶 外 活 動, 這 些 對 老 師 的 教 學 上 都 有 很 大 的 益 處 如 果 我 們 能 製 作 解 說 牌, 當 小 朋 友 在 花 圃 中 遊 玩 時, 可 以 藉 由 解 說 牌 增 進 對 植 物 的 認 識 再 者, 當 幼 兒 對 植 物 有 初 步 的 認 識 之 後, 身 邊 的 一 花 一 草 都 會 引 起 他 們 的 注 意, 除 了 學 校 的 老 師 之 外, 父 母 也 是 孩 子 最 常 詢 問 的 對 象, 然 而 並 不 是 每 對 父 母 對 於 植 物 都 有 非 常 深 入 的 了 解, 所 以 藉 由 孩 子 的 問 題, 父 母 除 了 閱 讀 更 多 相 關 書 籍 來 替 孩 子 解 答 之 外, 也 可 以 利 用 假 日 的 時 間 帶 孩 子 到 戶 外 走 走, 其 實 不 ㄧ 定 要 到 很 專 業 的 植 物 觀 光 區, 馬 路 旁 的 公 園 裡 等 就 充 斥 著 各 色 各 樣 的 植 物, 利 用 假 日 的 時 間, 帶 著 孩 子 來 一 趟 知 性 之 旅, 除 了 是 豐 富 孩 子 及 父 母 本 身 的 知 識 之 外, 也 是 增 進 親 子 關 係 的 好 方 法 此 外, 在 校 園 裡 栽 種 植 物, 除 了 可 以 教 學 用, 增 進 學 生 老 師 的 知 識, 還 可 以 防 風 定 沙 減 少 噪 音 干 擾 降 低 輻 射 傷 害 淨 化 空 氣 調 節 溫 度 及 光 度, 構 成 一 個 衛 生 的 環 境, 使 園 所 成 為 更 適 宜 的 教 育 環 境, 對 幼 兒 的 健 康 是 更 有 幫 助 的 更 可 綠 化 美 化 園 所 的 環 境, 由 於 現 今 的 自 然 環 境 遭 受 到, 經 濟 發 展 與 工 業 污 染 的 破 壞, 園 所 綠 化 對 環 境 保 護 與 生 態 平 衡, 有 更 積 極 的 效 益 最 後, 就 對 於 於 我 們 本 身 來 說, 可 增 進 我 們 的 基 本 常 識, 我 們 對 於 植 物 有 一 定 的 了 解 的 程 度 和 認 知 以 後, 便 可 提 昇 本 身 的 內 涵 和 素 質, 更 可 以 協 助 我 們 在 研 究 過 程 中, 藉 由 此 次 的 研 究 機 會 獲 得 更 多 的 磨 練 和 成 長 3
4 二 研 究 目 的 基 於 以 上 的 研 究 動 機, 我 們 有 以 下 的 研 究 目 的 : ( 一 ) 調 查 校 園 有 哪 些 植 物 的 種 類 ( 二 ) 增 進 校 園 師 生 認 識 學 校 裡 的 植 物 ( 三 ) 製 作 讓 小 朋 友 淺 顯 易 懂 的 解 說 牌 ( 四 ) 提 供 教 師 教 學 的 材 料 ( 五 ) 促 進 校 園 重 視 綠 化 的 重 要 性 4
5 貳 文 獻 探 討 基 於 以 上 的 研 究 動 機 與 目 的, 我 們 收 集 了 國 內 有 關 綠 化 的 文 獻 來 加 以 整 理 與 分 析, 以 下 我 們 將 從 什 麼 叫 做 校 園 綠 化 為 什 麼 需 要 做 校 園 綠 化 校 園 的 綠 化 怎 麼 做 校 園 植 物 在 教 學 上 的 應 用, 四 方 面 來 探 討 一 什 麼 叫 做 校 園 綠 化 綠 化 就 是 盡 量 保 存 環 境 中 原 有 的 綠 色 植 物, 及 在 缺 乏 綠 色 植 物 的 環 境 中 盡 量 種 植 綠 色 植 物 ( 柳 榗, 民 81) 1970 年 代 開 始, 由 於 地 球 環 境 的 破 壞 日 趨 嚴 重, 聯 合 國 開 始 展 開 地 球 環 保 運 動, 並 在 1992 年 6 月 於 巴 西 里 約 舉 行 地 球 高 峰 會 議 之 後, 全 面 推 動 全 球 環 境 保 護 運 動 而 我 國 對 環 保 也 相 當 重 視, 為 了 配 合 全 球 環 境 保 護 的 脈 動, 也 在 民 國 85 年 於 行 政 院 成 立 永 續 發 展 委 員 會, 系 統 規 劃 環 境 保 護 事 宜 除 了 有 重 視 環 保 的 觀 念 外, 也 必 須 有 基 層 的 紮 根, 所 以 推 動 環 保 的 首 要 步 驟 就 是 先 從 校 園 做 起, 落 實 綠 色 學 校 的 概 念, 綠 色 學 校 (green school) 是 指 符 合 地 球 環 境 保 護 觀 念 的 學 校, 也 就 是 透 過 教 育 的 設 計 與 實 施, 使 資 源 的 消 耗 量 降 至 最 低 廢 棄 物 的 污 染 量 減 至 最 少 的 一 種 學 校 改 造 計 畫, 目 的 在 促 進 人 類 與 地 球 的 永 續 發 展 ( 吳 清 山 林 天 佑, 民 93:110) 二 為 什 麼 需 要 做 校 園 綠 化 由 於 社 會 經 濟 繁 榮, 人 口 增 加 快 速, 因 此 都 市 學 校 的 學 生 數 激 增, 造 成 校 園 中 建 築 物 過 多, 學 生 活 動 空 間 不 足, 缺 少 綠 地 的 問 題, 學 校 是 學 生 每 天 活 動 的 場 所, 校 園 環 保 品 質 的 好 壞 直 接 影 響 學 生 的 身 心 健 康, 間 接 影 響 教 學 的 成 效 ( 陳 香 如, 民 86:22), 所 以 實 施 校 園 綠 化 是 重 要 且 必 需 的 工 作 以 下 是 綜 合 學 者 的 意 見 和 我 們 自 己 的 想 法, 提 出 校 園 綠 化 的 優 點 : 1. 帶 領 學 生 進 行 戶 外 校 園 植 物 的 認 識 與 教 學, 既 可 讓 其 以 教 較 輕 鬆 的 心 情 觀 察 植 物 活 體 的 成 長 過 程, 又 可 印 證 課 本 所 學 並 加 深 印 象 ( 林 美 玲, 民 84: 28) 2. 環 境 綠 化 的 社 區 空 間 中, 越 能 鼓 勵 小 孩 去 從 事 更 多 樣 且 有 助 於 成 長 的 遊 5
6 戲, 且 接 觸 大 人 的 機 會 也 大 為 增 加, 有 助 於 其 社 會 化 的 學 習 ( 洪 茂 鳳 張 俊 彥, 民 91:79) 3. 兒 童 在 自 然 環 境 的 幼 稚 園 裡, 有 較 多 自 發 性 的 合 作 行 為 及 較 佳 的 注 意 力 ( 洪 茂 鳳 張 俊 彥, 民 91:78) 4. 提 供 老 師 更 多 的 教 學 資 源 三 校 園 的 綠 化 怎 麼 做 各 個 學 者 都 有 不 同 的 想 法 其 中 環 境 富 裕 研 究 室 網 站 認 為 校 園 綠 化 應 把 握 九 項 的 原 則 : 1 空 間 處 理, 以 單 純 活 潑 為 目 標, 校 園 常 為 提 供 學 習 及 遊 戲 之 場 所, 活 動 範 圍 較 廣, 破 壞 性 亦 大, 不 必 過 於 精 細 之 設 計 植 物 材 料, 不 必 用 珍 奇 高 貴 樹 種 2 校 園 樹 木 花 卉 之 配 置, 應 活 用 能 開 花 樹 種 及 各 種 花 卉, 使 一 年 四 季, 能 有 賞 心 悅 目 的 花, 如 此 不 僅 達 到 美 化 校 園 之 目 的, 亦 可 使 學 生 實 際 明 瞭 植 物 之 生 長 特 性 3 靠 近 校 園 或 馬 路 之 學 校, 可 栽 植 常 綠 大 喬 木, 以 達 到 隔 音 效 果 4 學 校 周 圍 所 栽 種 的 樹 木 帶 及 綠 籬, 是 構 成 學 校 和 校 外 的 界 限, 因 此, 以 保 護 環 境 為 首 要 目 的, 譬 如 防 音 遮 蔽 防 塵 等 5 於 運 動 場 跑 道 以 外 部 份 栽 植 草 皮, 其 跑 道 周 圍 宜 適 當 配 置 遮 蔭 林 帶, 以 供 運 動 後 之 學 生 有 一 適 當 之 休 息 場 所 6 每 棟 建 築 物 之 間 或 校 區 內 主 要 道 路 宜 建 造 綠 林 帶, 可 收 隔 音 及 保 眼 之 效 7 校 園 內 停 車 場 選 擇 樹 冠 擴 張 的 樹 種, 可 達 遮 蔭 效 果 8 凡 學 校 四 周 建 築 物 旁, 宜 注 意 整 體 的 綠 美 化, 及 上 層 有 一 排 喬 木, 下 層 種 植 耐 陰 性 灌 木, 以 構 成 立 體 的 綠 境 景 觀 9 校 園 之 綠 化 宜 不 影 響 室 內 採 光 及 通 風, 從 校 園 的 平 視 和 樓 上 的 俯 視, 均 呈 現 園 林 美 的 景 色 6
7 此 外, 謝 慈 雲 ( 民 82:16-18) 也 指 出 校 園 綠 化 應 該 把 握 十 項 原 則, 統 一 變 化 重 複 漸 次 或 漸 層 均 衡 比 例 調 和 對 比 簡 明 完 整 1. 統 一 : 園 景 有 一 個 主 題 或 主 調, 其 他 部 份 配 合, 顯 得 大 方 美 觀 而 不 單 調 2. 變 化 : 校 園 的 種 植 有 變 化 - 高 矮 線 條 色 彩, 都 能 注 意 在 變 化 中 求 統 一, 統 一 中 有 變 化 3. 重 複 : 將 同 樣 的 材 料 形 式 或 色 彩, 重 複 斷 續 出 現, 如 校 門 口 的 行 道 樹, 大 小 高 低 樣 子 相 同, 給 人 莊 重 嚴 肅 的 感 覺 4. 漸 次 或 漸 層 : 有 層 次 的 變 化, 大 而 小 或 由 小 而 大, 由 高 而 低 或 由 低 而 高 5. 均 衡 : 左 右 或 前 後 採 相 同 的 設 計, 叫 對 稱 均 衡, 如 果 不 同 的 設 計 仍 是 均 衡 的, 叫 不 對 稱 均 衡 6. 比 例 : 指 建 築 物 或 種 植 的 花 木 大 小 高 矮 寬 窄 及 長 短 的 關 係, 也 是 形 與 形 量 與 量 的 關 係 7. 調 和 : 指 - 校 園 建 物 材 料 的 調 和 色 彩 的 調 和 質 地 的 調 和 式 樣 的 調 和 如 綠 草 皮 與 其 他 綠 色 植 物 的 配 合 8. 對 比 : 將 不 同 的 材 料 組 合, 表 現 出 差 異 是 謂 對 比 是 一 種 衝 擊, 例 如 萬 綠 叢 中 一 點 紅, 但 不 可 用 得 太 多, 否 則 會 凌 亂 而 破 壞 整 體 美 9. 簡 明 : 單 純 最 容 易 顯 出 整 體 的 美, 表 現 樸 素 和 安 靜 如 : 綠 草 皮 蟚 蜞 菊, 給 人 平 時 的 美 感 10. 完 整 : 校 園 規 劃 是 整 體 的, 美 化 也 是 整 體 的, 要 求 完 整, 不 單 只 某 一 個 角 落 或 前 庭 中 庭, 每 個 地 方 都 要 作 設 計, 不 可 放 棄 某 些 小 地 方 但 可 以 分 期 實 施 陳 香 如 ( 民 86:23-25) 整 理 其 他 專 家 學 者 的 看 法 也 指 出 推 行 校 園 綠 化 可 從 七 大 方 向 做 起 : 1. 廣 植 草 坪 : 校 園 鋪 植 綠 草, 不 但 可 以 減 少 塵 土 飛 揚, 降 低 氣 溫, 更 有 晴 天 不 刺 眼, 雨 天 不 泥 濘 的 好 處, 一 整 片 綠 油 油 的 草 地, 更 容 易 養 成 學 生 開 闊 的 胸 襟, 形 成 寧 靜 安 詳 的 安 全 感 ( 張 自 健, 民 : 81; 台 灣 省 政 府 教 育 廳, 民 75) 7
8 2. 種 植 樹 木 : 樹 木 是 校 園 綠 化 的 重 要 材 料 之 一, 其 枝 葉 茂 密, 具 有 立 體 美 感, 對 空 氣 的 淨 化, 噪 音 的 減 弱 有 極 大 的 效 果 3. 設 計 綠 籬 : 綠 籬 是 以 有 生 命 的 植 物 栽 植 成 一 堵 綠 色 的 小 圍 牆, 除 了 有 引 導 隔 離 分 界 的 功 能 外, 還 可 以 增 加 美 觀, 減 少 噪 音, 防 止 灰 塵, 保 護 草 坪, 擋 風 及 遮 蔽 等 效 果 ( 台 灣 省 政 府 教 育 廳, 民 75) 4. 成 立 植 物 教 材 園 : 在 校 園 中 選 擇 合 適 的 地 方 成 立 植 物 教 材 園, 而 且 植 物 教 材 園 中 的 植 物 種 類 越 多 越 好, 並 在 每 一 種 植 物 前 樹 立 標 示 牌, 寫 上 名 稱 科 別 用 途 原 產 地 及 特 性, 讓 班 級 同 學 管 理 維 護 ( 林 進 益, 民 81), 除 了 植 物 教 材 園 中 的 植 物 樹 立 標 示 牌 外, 其 餘 在 校 園 中 出 現 的 植 物 也 應 有 標 示 牌, 並 可 於 學 期 中 舉 辦 認 識 植 物 比 賽, 除 了 讓 學 生 享 受 綠 意 之 外, 更 可 認 識 植 物, 增 加 知 識, 並 養 成 愛 護 植 物 的 習 慣, 可 說 是 一 舉 數 得 5. 票 選 校 花 與 校 樹 : 學 校 可 定 期 舉 辦 校 花 與 校 樹 的 票 選 活 動, 讓 每 位 學 生 從 校 園 中 選 擇 自 己 喜 愛 的 花 木, 票 選 出 校 園 中 最 受 喜 愛 的 花 木, 陶 冶 學 生 審 美 的 能 力, 培 養 學 生 愛 護 花 木 的 觀 念, 並 養 成 保 護 環 境 的 習 慣 ( 林 樂 健, 民 81) 6. 成 立 紀 念 樹 : 提 倡 植 物 的 活 動 可 以 多 多 舉 辦, 例 如 每 一 屆 學 生 畢 業, 都 植 樹 紀 念, 並 留 下 文 字 標 示, 或 是 學 校 有 重 要 慶 典, 如 校 慶 活 動, 亦 可 植 樹 紀 念, 如 此 賦 予 植 物 不 同 的 紀 念 意 義, 若 干 年 後, 校 園 中 必 能 綠 蔭 連 天, 擁 有 自 然 的 綠 色 景 觀 ( 林 樂 健, 民 81) 7. 佈 置 簡 易 盆 栽 : 簡 易 盆 栽 是 指 材 料 簡 易, 栽 植 容 易 生 長 的 植 物, 管 理 維 護 都 很 簡 單, 略 似 小 品 盆 栽 的 栽 植 方 法 ( 葉 玉 泉, 民 81) 鼓 勵 學 生 親 自 種 植 盆 栽, 自 行 維 護 管 理, 產 生 參 與 感, 使 用 盆 缽, 以 就 地 取 材 為 原 則, 譬 如 鐵 皮 空 罐 寶 特 瓶 舊 8
9 輪 胎 寶 麗 龍 製 的 空 盒, 甚 至 損 壞 的 茶 杯 碗 盤 貝 殼 都 可 以 利 用, 只 要 開 一 排 水 孔 即 可, 如 此 不 僅 可 以 將 廢 物 回 收 再 利 用, 資 源 再 生, 更 能 發 揮 創 意 ( 陳 香 如, 民 86: 23~25) 綜 合 以 上 學 者 的 意 見, 我 們 認 為 以 幼 稚 園 的 校 園 綠 化 來 講, 空 間 處 理 上 應 以 單 純 活 潑 為 目 標, 可 提 供 幼 稚 園 做 為 學 習 及 遊 戲 場 所, 因 為 小 朋 友 破 壞 力 強, 容 易 踐 踏 草 皮 隨 意 攀 折 花 木, 加 上 園 所 經 費 有 限, 所 以 在 植 物 材 料 的 選 擇 上 不 需 過 於 精 細 設 計 及 不 需 用 珍 奇 高 貴 的 樹 種, 可 以 利 用 校 園 內 現 有 的 植 物 成 立 一 座 植 物 教 材 園, 並 且 在 每 一 種 植 物 前 樹 立 標 示 牌, 寫 上 名 稱 特 性 及 用 途, 讓 學 生 享 受 綠 意 之 外, 更 可 認 識 植 物, 增 加 知 識, 並 養 成 愛 護 植 物 愛 護 植 物 的 習 慣, 此 外, 還 可 定 期 舉 辦 校 花 與 校 樹 的 票 選 活 動, 讓 每 位 小 朋 友 從 校 園 中 選 擇 自 己 喜 愛 的 花 木, 票 選 出 校 園 中 最 喜 愛 的 花 木, 陶 冶 學 生 的 審 美 能 力, 並 養 成 保 護 環 境 的 習 慣 除 此 之 外, 還 可 鼓 勵 小 朋 友 親 自 種 植 材 料 簡 易 的 小 盆 栽, 自 行 維 護 管 理, 使 其 產 生 參 與 感, 使 用 盆 缽, 以 就 地 取 材 為 原 則, 譬 如 鐵 皮 空 罐 寶 特 瓶 舊 輪 胎 保 麗 龍 製 的 空 盒, 甚 至 損 壞 的 茶 杯 碗 盤 貝 殼 都 可 以 利 用, 只 要 開 一 排 水 孔 即 可, 如 此 不 僅 可 以 將 廢 物 回 收 再 利 用, 資 源 再 生 更 能 發 揮 創 意 四 校 園 植 物 在 教 學 上 的 應 用 ( 一 ) 應 用 原 則 校 園 內 的 植 物 是 最 方 便 且 經 濟 的 戶 外 教 學 資 源, 可 以 提 供 學 生 學 習 教 材 與 教 學 的 自 然 環 境, 以 幫 助 學 生 了 解 植 物 的 構 造 及 重 要 性, 培 養 學 生 自 然 保 育 及 愛 護 校 園 的 觀 念 粱 瑞 安 ( 民 88:29~33) 指 出 校 園 植 物 在 教 學 上 有 七 大 應 用 : 1. 在 心 態 上, 教 師 首 先 應 了 解 並 接 納 學 生 不 同 的 環 境 背 景 學 生 的 學 習 表 現 與 其 家 庭 的 社 經 背 景 有 著 密 切 的 關 係, 家 庭 社 經 背 景 會 透 過 多 種 中 介 因 素 而 影 響 到 學 習 表 現 ( 林 生 傳, 民 74) 而 親 子 間 的 互 動 極 家 庭 的 文 化 活 動 是 其 中 的 重 要 一 環 不 同 的 社 區, 其 互 異 的 物 理 環 境 及 文 化 9
10 刺 激 也 會 使 學 生 有 不 同 的 學 習 成 果 對 於 教 育 表 現 較 未 符 合 期 望 的 學 生 進 行 問 題 診 斷 時, 宜 從 其 背 景 因 素 去 探 討 起 並 接 納 2. 校 園 規 劃 時 依 環 境 特 性 做 互 補 性 的 設 計, 並 善 用 身 邊 原 有 的 活 教 材 例 如 : 都 會 區 學 校 來 說, 學 生 們 所 比 較 欠 缺 的 是 對 植 物 的 認 識, 這 種 狀 況 下 就 可 以 開 闢 個 類 似 植 物 生 態 教 材 園 的 設 施, 或 找 個 地 方 開 闢 為 各 班 種 植 的 苗 圃, 或 是 在 校 內 開 闢 認 識 植 物 的 學 習 步 道, 均 可 以 增 加 學 生 學 習 的 機 會 3. 實 物 教 具 的 運 用 及 多 元 化 的 教 學 及 評 量 4. 校 外 學 參 觀 活 動 的 加 強 舉 辦 5. 城 鄉 交 流 及 互 訪 的 繼 續 推 動 6. 社 區 資 源 和 學 校 資 源 的 結 合 與 共 享 資 源 事 實 上 可 包 括 設 施 及 活 動 兩 項, 由 共 享 主 題 與 共 享 內 容 兩 軸 交 叉 即 可 形 成 四 個 象 限 :(1) 學 校 設 施 充 分 地 開 放 給 社 區 民 眾 共 享 ;(2) 學 校 舉 辦 的 活 動 提 供 機 會 給 民 眾 參 與 ;(3) 社 區 設 施 資 源 提 供 給 學 校 使 用 ; (4) 社 區 活 動 提 供 給 學 校 參 與 7. 個 人 求 知 動 機 的 提 升 及 家 庭 活 動 的 配 合 在 家 庭 活 動 方 面, 家 長 可 藉 由 平 日 的 休 閒 活 動 或 機 會 教 育 的 配 合, 來 擴 充 孩 子 們 的 感 官 學 習 經 驗 利 用 休 閒 時 間 安 排 些 鄉 土 知 性 之 旅, 到 平 疇 綠 野 鄉 間 林 邊 去 看 看 稻 子 由 秧 苗 變 金 穗 的 樣 子 梯 田 茶 園 的 地 形 地 貌 此 外 我 們 參 考 林 美 玲 ( 民 84:29) 的 看 法, 也 認 為 帶 領 學 生 認 識 校 園 植 物 可 從 以 下 三 方 面 做 起 : (1) 教 師 們 可 在 學 期 前 將 校 園 植 物 化 分 數 區, 再 由 不 同 的 班 級 擔 任 該 區 的 植 物 保 姆, 負 起 照 顧 觀 察 及 記 錄 的 工 作, 學 期 終 了 或 校 慶 時 進 行 評 審 並 頒 獎 (2) 可 利 用 校 慶 或 重 大 節 慶 時, 舉 行 全 校 校 園 植 物 認 識 比 賽 對 表 現 優 良 者 給 予 獎 勵 如 : 票 選 校 花 與 校 樹, 植 物 有 獎 徵 答 (3) 校 園 內 若 果 樹 眾 多, 可 於 果 實 成 熟 之 期, 擇 一 適 當 時 間, 進 行 全 校 性 的 採 果 樂 活 動, 既 好 玩 又 好 吃 如 : 芒 果 樹 桑 葚 龍 眼 10
11 蓮 霧 火 龍 果 皆 易 栽 種, 繁 殖 力 強, 可 舉 辦 各 項 比 賽 由 以 上 梁 瑞 安 與 林 美 玲 之 探 討, 我 們 統 合 出 要 適 用 於 幼 稚 園 所 的 話,( 以 不 同 的 班 級 擔 任 該 區 的 植 物 保 母, 負 起 照 顧 觀 察 及 記 錄 工 作 ), 這 可 以 讓 小 朋 友 養 成 照 顧 的 責 任, 從 小 小 植 物 開 始 做 起 小 動 物 人 的 照 顧 等, 具 有 不 錯 的 效 果 ( 採 果 樂 中 ), 可 以 藉 由 小 朋 友 自 己 種 植 蔬 果 自 己 採 收, 既 好 玩 又 新 鮮, 不 但 可 以 認 識 植 物 的 生 長 過 程, 又 可 以 體 驗 採 收 的 樂 趣 ( 二 ) 解 說 牌 製 作 在 校 園 植 物 的 應 用 裡, 我 們 找 尋 相 當 多 的 資 料, 其 中 以 解 說 牌 在 日 常 生 活 上 與 教 學 上 最 被 廣 泛 應 用, 對 於 小 朋 友 的 學 習 具 有 極 大 的 幫 助 資 料 中 以 博 視 科 教 的 網 站 ( 最 為 詳 細, 提 供 了 許 多 的 解 說 牌 樣 式, 但 內 容 並 未 提 到 解 說 牌 的 重 要 性 設 計 理 念 與 應 用, 不 過 還 是 可 以 作 為 參 考 範 例 : 標 準 式 精 簡 一 式 直 述 一 式 精 簡 二 式 直 述 二 式 直 述 三 式 精 簡 三 式 兒 童 式 有 毒 植 物 式 特 用 式 中 英 對 照 式 特 簡 式 標 準 式 11
12 精 簡 一 式 直 述 一 式 精 簡 二 式 12
13 直 述 二 式 直 述 三 式 精 簡 三 式 13
14 兒 童 式 有 毒 植 物 特 用 式 14
15 中 英 對 照 特 簡 式 15
16 参 研 究 設 計 一 研 究 方 法 本 研 究 所 採 用 的 主 要 研 究 法 為 調 查 法, 調 查 園 所 的 植 物 種 類 有 那 些? 數 量 的 多 寡? 調 查 研 究 法 (survey researdh methods) 是 科 學 研 究 方 法 中 的 一 種, 它 是 一 種 重 要 且 為 人 所 熟 之 的 研 究 方 法 此 種 方 法 的 使 用, 可 追 溯 至 古 代 的 我 國 與 埃 及, 統 治 者 利 用 它 來 調 查 ( 普 查 ) 農 業 生 產 與 人 口, 已 獲 得 實 徵 性 的 客 觀 資 料, 供 作 治 理 國 家 的 參 考 不 過 真 正 成 為 科 學 的 研 究 方 法, 則 為 本 世 紀 的 事, 尤 其 近 代 調 查 研 究 配 合 運 用 的 抽 樣 方 法 問 卷 設 計 資 料 分 析, 以 及 調 查 實 施 程 序 等, 使 得 研 究 結 果 更 為 正 確 可 靠, 更 符 合 科 學 研 究 所 欲 達 成 的 目 的 黃 光 雄 簡 茂 發 ( 民 80: 255) 調 查 方 式, 以 收 集 資 料 的 方 法 分, 可 分 為 問 卷 調 查 和 訪 問 調 查 ; 以 調 查 的 性 質 分, 可 分 為 調 查 研 究 及 實 況 調 查 摘 自 台 北 市 立 景 美 女 中 圖 書 館 (2005), 本 研 究 是 採 用 實 況 調 查 法 二 研 究 步 驟 ( 一 ) 研 究 流 程 圖 我 們 的 研 究 步 驟 流 程 圖 如 下 : 形 成 主 題 收 集 相 關 的 文 獻 資 料 校 園 植 物 的 認 識 訓 練 尋 找 研 究 對 象 進 行 實 地 調 查 確 認 植 物 的 名 稱 16
17 進 行 植 物 種 類 與 數 目 的 統 計 製 作 植 物 解 說 牌 撰 寫 研 究 報 告 ( 二 ) 研 究 步 驟 說 明 1. 形 成 主 題 起 初 的 想 法 是 想 要 做 繪 本 治 療 的 研 究, 但 是 考 量 到 做 這 部 份 的 研 究 需 要 具 備 相 當 豐 富 的 專 業 知 識 與 訓 練, 加 上 我 們 所 剩 的 時 間 不 多, 因 而 放 棄 了 這 項 研 究 後 來 指 導 老 師 給 了 我 們 方 向, 發 現 植 物 對 於 校 園 具 有 潛 移 默 化 的 作 用, 我 們 也 覺 得 很 有 興 趣, 不 僅 可 以 了 解 許 多 不 同 的 植 物, 植 物 對 於 小 朋 友 的 幫 助 也 影 響 不 少, 所 以 就 決 定 作 此 專 題 2. 收 集 相 關 的 文 獻 資 料 (1) 網 際 網 路 資 訊 : 一 開 始 我 們 先 進 行 網 路 部 分 的 搜 尋, 將 網 路 上 有 的 植 物 相 關 訊 息 都 流 覽 過 一 番, 再 將 對 我 們 有 所 幫 助 的 網 頁 列 印 下 來 作 為 參 考 (2) 崑 山 科 大 圖 書 資 訊 館 : 我 們 先 於 本 校 著 手, 將 學 校 裡 關 於 植 物 的 相 關 書 籍 一 一 找 尋 出 來, 並 翻 閱 研 究 (3) 成 大 圖 書 館 : 崑 山 的 圖 書 有 限, 較 無 文 獻 的 蒐 集, 因 此 轉 向 鄰 近 的 成 功 大 學, 將 我 們 搜 尋 到 的 文 獻 期 刊 都 一 一 翻 閱 出 來, 並 仔 細 閱 讀 一 番 (4) 書 局 : 我 們 也 跑 向 各 家 書 局, 找 尋 一 些 植 物 的 相 關 書 籍 圖 文 3. 校 園 植 物 的 認 識 訓 練 找 到 了 許 許 多 多 的 相 關 文 獻 植 物 圖 鑑, 當 然 就 要 好 好 琢 磨 一 番 了, 徹 底 的 將 相 關 文 獻, 圖 鑑 都 仔 細 閱 讀, 深 入 探 討 並 將 圖 鑑 拿 出 戶 外, 從 校 園 中 的 植 物 開 始 對 照, 利 用 圖 像 記 憶 法, 將 圖 鑑 與 實 務 上 作 相 當 的 連 結 17
18 4. 尋 找 研 究 對 象 研 究 對 象 的 條 件 : 校 園 必 須 有 豐 富 的 植 物, 而 非 單 獨 的 幾 盆 盆 栽 與 人 工 草 皮 一 開 始, 經 由 指 導 老 師 的 學 生 推 薦, 我 們 先 拜 訪 了 某 間 幼 稚 園, 雖 然 他 們 的 植 物 還 挺 豐 富 的, 但 照 顧 的 環 境 欠 佳, 且 較 多 的 植 物 多 非 屬 校 園 內, 小 朋 友 較 不 易 接 觸 到, 我 們 因 而 放 棄 了 這 間 園 所 後 來, 我 們 再 由 實 習 同 學 的 推 薦, 決 定 拜 訪 母 祐 幼 稚 園, 事 先 打 電 話 徵 求 園 所 同 意, 隔 日 我 們 便 拜 訪 園 所, 並 跟 蔣 園 長 表 明 來 意 且 獲 得 她 的 允 許, 於 是 她 隨 即 帶 我 們 參 觀 園 所 內 的 植 物 園, 參 觀 之 後, 發 現 植 物 園 真 的 是 美 不 勝 收, 極 少 有 幼 稚 園 像 他 們 學 校 植 物 這 麼 的 天 然 且 豐 富, 有 規 劃 的 植 物 園, 且 天 天 有 園 藝 上 的 栽 植 照 顧, 我 們 當 下 即 決 定 採 用 這 間 園 所 作 為 我 們 的 調 查 研 究 對 象 5. 進 行 實 地 調 查 決 定 好 園 所 後, 我 們 利 用 兩 台 數 位 相 機 分 頭 進 行, 將 每 一 項 的 植 物 都 拍 照 起 來, 由 高 大 的 樹 木 至 矮 小 的 花 花 草 草, 再 到 盆 栽 6. 確 認 植 物 的 名 稱 拍 完 照 後, 先 就 我 們 所 認 識 的 植 物 加 以 確 認 名 稱, 並 請 實 習 老 師 幫 忙, 為 我 們 解 答 不 認 識 的 植 物, 再 將 不 認 識 的 植 物 利 用 我 們 找 到 的 植 物 圖 鑑 進 行 分 類 對 照, 給 予 確 認 名 稱 7. 進 行 植 物 種 類 與 數 目 的 統 計 植 物 的 名 稱 都 確 認 完 畢 後, 就 開 始 進 行 植 物 的 種 類 分 類 與 數 目 的 統 計 8. 製 作 植 物 解 說 牌 我 們 篩 選 了 較 為 常 見 的 植 樹 木, 易 讓 小 朋 友 感 興 趣 的 花 草, 來 做 植 物 解 說 牌, 清 楚 認 識 植 物 的 名 稱 特 徵 功 用, 加 深 小 朋 友 對 植 物 的 認 識 與 印 象 18
19 9. 撰 寫 研 究 報 告 經 過 以 上 的 八 個 程 序, 我 們 開 始 撰 寫 研 究 報 告 由 前 言 整 理 文 獻 研 究 設 計 研 究 結 果 與 分 析 結 論 與 建 議 參 考 文 獻 幕 後 花 絮 19
20 肆 研 究 結 果 與 分 析 一 植 物 的 種 類 調 查 之 後 我 們 發 現 園 內 的 植 物 一 共 有 44 種, 將 植 物 種 類 歸 類 為 喬 木 灌 木 草 本 植 物 ( 一 ) 喬 木 共 有 11 種 : 馬 拉 巴 栗 黑 板 樹 麵 包 樹 緬 梔 子 橄 欖 樹 鳳 凰 木 芒 果 樹 菩 提 樹 槭 樹 火 龍 果 小 葉 南 洋 杉 ( 二 ) 灌 木 共 有 17 種 : 金 露 花 桑 樹 使 君 子 炮 竹 紅 九 重 葛 茉 莉 花 粉 撲 花 朱 瑾 花 粉 萼 花 藍 雪 變 葉 鵝 掌 藤 矮 仙 丹 麒 麟 花 春 不 老 馬 櫻 丹 沙 漠 玫 瑰 紅 葉 鐵 莧 ( 三 ) 草 本 植 物 共 有 16 種 : 紫 茉 莉 馬 利 筋 紫 薇 紫 蘇 火 鶴 花 南 美 蟛 蜞 菊 竹 竽 鳥 尾 花 黃 金 葛 黑 葉 觀 音 蓮 辣 椒 白 網 紋 草 馬 齒 莧 芭 蕉 翠 蘆 莉 繁 星 花 以 下 是 我 們 所 拍 攝 的 植 物 照 片 ( 一 ) 喬 木 馬 拉 巴 栗 20
21 黑 板 樹 麵 包 樹 緬 梔 子 橄 欖 樹 21
22 鳳 凰 木 芒 果 樹 菩 提 樹 槭 樹 22
23 火 龍 果 小 葉 南 洋 杉 ( 二 ) 灌 木 金 露 花 23
24 桑 樹 使 君 子 炮 竹 紅 24
25 九 重 葛 茉 莉 花 粉 撲 花 25
26 朱 瑾 花 粉 萼 花 藍 雪 26
27 變 葉 鵝 掌 藤 矮 仙 丹 麒 麟 花 27
28 春 不 老 馬 櫻 丹 沙 漠 玫 瑰 28
29 紅 葉 鐵 莧 ( 三 ) 草 本 植 物 紫 茉 莉 29
30 馬 利 筋 紫 薇 紫 紫 蘇 30
31 火 鶴 花 南 美 蟛 蜞 菊 竹 芋 31
32 鳥 尾 花 黃 金 葛 黑 葉 觀 音 蓮 32
33 辣 椒 白 網 紋 草 馬 齒 莧 33
34 芭 蕉 翠 蘆 莉 繁 星 花 34
35 ( 二 ) 解 說 牌 製 作 解 說 牌 有 許 多 的 樣 式, 各 有 其 強 調 的 重 要 性 不 過 考 量 到 我 們 的 研 究 是 在 幼 稚 園 進 行, 目 的 是 希 望 能 多 配 合 小 朋 友 的 年 紀 與 學 習 方 式, 因 此 決 定 以 活 潑 大 方 的 樣 式 來 呈 現, 並 將 我 們 所 調 查 的 植 物 項 目 挑 選 出 小 朋 友 較 有 興 趣 的 樹 種, 也 容 易 記 憶 的 植 物 來 做 出 解 說 牌 並 將 解 說 牌 的 內 容 以 淺 顯 易 懂 第 一 人 稱 的 活 潑 語 言 以 及 有 趣 的 故 事 方 式 呈 現, 如 此 能 引 起 小 朋 友 的 學 習 興 趣, 為 此 我 們 依 據 以 下 製 作 流 程 完 成 解 說 牌 : 挑 選 合 適 的 植 物 撰 寫 解 說 牌 的 內 容 利 用 非 常 好 色 製 作 解 說 牌 列 印 修 邊 護 貝 打 洞 穿 線 完 成 我 們 挑 選 了 一 共 20 種 的 植 物 製 作 解 說 牌, 其 中 ( 一 ) 喬 木 植 物 有 7 種 : 馬 拉 巴 栗 黑 板 樹 麵 包 樹 緬 梔 子 鳳 凰 木 菩 提 樹 槭 樹 ( 二 ) 灌 木 植 物 有 幾 8 種 : 桑 樹 炮 竹 紅 茉 莉 花 粉 撲 花 朱 瑾 花 矮 仙 丹 春 不 老 馬 櫻 丹 ( 三 ) 草 本 植 物 有 5 種 : 紫 茉 莉 紫 蘇 黃 金 葛 辣 椒 馬 齒 莧 以 下 是 植 物 解 說 牌 的 照 片 35
36 ( 一 ) 喬 木 36
37 37 ( 二 ) 灌 木
38 38
39 39 ( 三 ) 草 本 植 物
40 40
41 伍 結 論 與 建 議 一 結 論 藉 由 這 次 的 植 物 調 查 研 究 報 告, 我 們 從 原 先 對 植 物 的 不 熟 悉 到 稍 為 對 植 物 的 熟 悉 再 到 可 以 叫 出 植 物 的 名 字, 在 路 上 走 著 走 著 都 會 隨 時 觀 察 各 個 植 物 樹 種, 想 想 這 些 植 物 到 底 叫 什 麼 名 字 呢? 看 著 植 物 的 生 長 變 化, 也 為 自 己 的 生 活 增 添 了 一 點 樂 趣 找 文 獻 當 中, 看 到 許 多 研 究 者 的 努 力 心 血 歷 程, 也 研 讀 了 相 當 多 的 文 章 書 籍, 為 自 己 的 學 識 常 識 充 實 了 不 少 做 這 份 植 物 調 查 研 究 報 告 雖 然 辛 苦, 但 也 是 在 大 學 當 中 學 習 到 不 一 樣 的 東 西, 專 題 之 前 我 們 都 是 學 著 課 本 上 的 知 識, 但 專 題 是 小 組 式 的 討 論 也 可 以 探 討 自 己 感 興 趣 的 題 目, 自 己 找 尋 資 料 整 理 資 料 設 計 解 說 牌 等, 這 都 是 平 時 課 堂 上 所 學 不 到 的 東 西, 在 討 論 專 題 中 也 學 會 與 人 相 處 的 技 巧, 當 討 論 時 有 意 見 紛 歧 也 要 學 會 統 合 大 家 的 意 見, 在 辛 苦 當 中 卻 也 是 難 忘 的, 辛 苦 當 中 找 尋 樂 趣, 使 專 題 報 告 做 起 來 更 顯 樂 趣 這 份 專 題 結 束 也 是 一 個 轉 折, 在 未 來 的 方 向 也 為 我 們 開 啟 了 另 一 扇 門, 經 由 我 們 進 行 這 一 次 的 植 物 研 究 調 查, 我 們 發 現 國 內 討 論 的 資 料 還 是 相 當 的 少, 極 少 人 研 究 相 關 報 告 我 們 的 討 論 還 只 是 個 起 步, 研 究 的 內 容 還 是 相 當 有 限, 因 此 希 望 有 興 趣 研 究 校 園 植 物 的 人 在 未 來 也 能 夠 更 投 入 這 方 面 的 研 究, 為 國 家 未 來 的 主 人 翁 營 造 出 更 優 質 的 學 習 環 境 後 進 者 可 以 研 究 校 園 植 物 豐 富 與 校 園 植 物 匱 乏 的 比 較, 以 及 校 園 植 物 豐 富 對 小 朋 友 的 影 響 與 小 朋 友 對 植 物 的 認 識 之 多 少 對 身 心 的 發 展 如 何, 更 可 以 為 校 園 環 境 綠 化 不 足 的 園 所 做 計 劃 合 作, 對 未 來 的 方 向 來 說 都 是 不 錯 的, 一 所 好 的 環 境 綠 化 園 所, 不 僅 可 以 促 進 小 朋 友 的 身 心 健 康, 對 小 朋 友 的 發 展 皆 是 不 錯 的, 希 望 後 進 者 可 以 繼 續 加 油 努 力 嚕! 二 建 議 1 教 育 局 : 落 實 植 物 環 境 保 護 的 宣 導 補 助 各 級 學 校 環 境 栽 培 的 經 費 將 41
42 植 物 教 學 納 入 正 式 教 學 課 程 2 幼 稚 園 園 長 : 擅 用 園 所 的 每 一 塊 土 地, 因 為 境 教 重 於 言 教, 小 朋 友 在 四 處 遊 玩 中 從 中 學 習 觀 察 (1) 大 方 補 助 經 費 栽 種 多 元 化 的 樹 植 物 與 草 坪, 使 小 朋 友 可 以 活 潑 自 在 於 草 坪 中 玩 耍, 享 受 大 自 然 的 擁 抱 (2) 鼓 勵 幼 教 老 師 多 進 修 大 自 然 植 物 的 教 材 (3) 補 助 經 費 維 護 園 所 栽 種 樹 植 木, 不 只 是 花 錢 栽 種 樹 植 木 而 不 重 視 維 護, 導 致 小 花 小 草 禁 不 住 摧 殘 導 致 損 傷, 就 損 失 了 栽 種 樹 植 木 的 用 意 了 3 幼 稚 園 老 師 : 老 師 多 多 帶 小 朋 友 走 出 戶 外, 多 多 欣 賞 園 所 的 樹 植 木, 並 從 遊 戲 中 教 學 植 物 的 常 識 鼓 勵 小 朋 友 發 問, 從 小 培 養 小 朋 友 對 環 境 的 觀 察 比 較 老 師 也 可 以 充 實 自 我 的 知 識 觀 念 4 家 長 : 鼓 勵 家 長 假 日 不 只 是 在 家 休 息, 而 是 帶 小 朋 友 走 向 戶 外, 在 戶 外 當 中 呼 吸 新 鮮 空 氣, 聽 聽 大 自 然 的 叢 林 鳥 叫 聲, 感 受 大 自 然 的 親 息, 小 朋 友 不 僅 可 以 從 中 學 習 觀 察 體 會, 家 長 也 可 以 藉 此 做 植 物 教 學, 並 培 養 親 子 間 的 互 動 5 未 來 研 究 者 : 此 研 究 並 未 對 台 灣 的 園 所 作 全 面 性 的 調 查, 未 來 研 究 者 可 以 將 全 台 灣 的 園 所 納 入 調 查 範 圍, 了 解 台 灣 園 所 對 環 境 植 物 重 視 了 多 少, 可 以 做 進 一 步 的 探 討 我 們 的 研 究 也 未 將 解 說 牌 施 測 於 園 所 中 的 結 果 歸 納 進 研 究 報 告 當 中, 未 來 研 究 者 也 可 以 由 此 方 向 切 入, 探 討 有 解 說 牌 的 效 果 與 沒 有 解 說 牌 的 效 果 差 異 多 少, 也 是 不 錯 的 研 究 想 法 42
43 參 考 書 目 王 志 煌 民 92 國 北 師 校 園 植 物 圖 鑑 臺 北 市 : 北 師 院 王 鑫 民 84 幼 稚 園 的 環 境 教 育 與 兒 童 戶 外 環 境 教 育 教 育 資 料 集 刊,20, 吳 清 山 林 天 佑 民 93 綠 色 學 校 教 育 資 料 與 研 究,56, 李 聰 超 民 84 鄉 土 教 學 與 社 區 資 源 的 運 用 教 師 天 地,76,41-45 林 美 玲 民 84 校 園 植 物 的 認 識 與 教 學 菁 莪,7 3,28-29 林 登. 霍 桑 亞 倫. 涂 古 德 民 91 四 季 草 花 園 藝 圖 鑑 臺 北 市 ; 貓 頭 鷹 林 達 森 民 94 幼 兒 自 然 科 學 活 動 設 計 與 教 學 國 教 之 友,56 2,12-20 林 德 勳 鍾 國 基 民 92 植 物 解 說 事 典 臺 中 市 : 晨 星 洪 茂 鳳 民 91 幼 稚 園 教 室 綠 化 對 學 童 注 意 力 之 影 響 興 大 園 藝,27 4,77-86 張 集 益 民 88 樹 木 家 族 臺 中 市 : 晨 星 張 碧 員 張 蕙 芬 民 86 台 灣 野 花 365 天 臺 北 市 : 大 樹 文 化 梁 瑞 安 民 88 開 放 教 育 中 感 官 學 習 時 空 的 開 拓 從 一 項 果 樹 葉 子 的 辨 識 活 動 談 起 研 究 資 訊,16 3,26-33 郭 俊 開 民 83 環 境 綠 化 的 空 間 設 計 臺 灣 農 業,30 5,78-82 陳 坤 燦 民 92 漂 亮 365 天 : 四 季 草 花 種 植 活 用 百 科 台 北 市 : 麥 浩 斯 資 訊 陳 香 如 民 86 談 校 園 綠 化 的 實 施 教 師 之 友,38 4,22-26 陳 麗 娟 民 93 國 小 學 童 適 用 之 校 園 植 物 解 說 牌 的 設 計 與 研 究 - 以 台 中 縣 某 國 小 為 例 全 國 博 碩 士 論 文 資 訊 網 章 錦 瑜 民 92 台 灣 行 道 樹 台 北 市 : 田 野 影 像 章 錦 瑜 民 93 喬 木 賞 花 圖 鑑 臺 中 市 : 晨 星 章 錦 瑜 民 93 灌 木 賞 花 圖 鑑 臺 中 市 : 晨 星 博 視 科 教 民 94 植 物 解 說 牌 95 年 1 月 6 日, 取 自 黃 光 雄 簡 茂 發 民 80 教 育 研 究 法 師 院 教 育 叢 書 50,255 綠 生 活 雜 誌 編 輯 部 編 輯 民 84 最 新 木 本 花 卉 指 南 臺 北 : 綠 生 活 劉 遼 萍 民 88 新 光 合 作 用 : 秀 朗 國 小 認 識 校 園 植 物 手 冊 臺 北 縣 : 秀 朗 國 小 鄭 元 春 民 91 植 物 Q & A: 生 活 中 的 植 物 240 問 台 北 市 : 大 樹 文 化 賴 明 莉 民 82 淺 談 校 園 的 綠 化 美 化 及 其 對 潛 在 課 程 的 重 要 性 台 灣 教 育,507, 薛 聰 賢 民 88 台 灣 花 卉 實 用 圖 鑑 第 1~14 輯 員 林 鎮 : 農 學 社 總 經 銷 薛 聰 賢 民 93 台 灣 原 生 景 觀 植 物 圖 鑑 員 林 鎮 : 農 學 社 總 經 銷 謝 慈 雲 民 82 淺 談 校 園 的 美 化 台 灣 教 育,507,16-19 簡 錦 玲 民 92 詩 情 花 意 : 中 國 花 卉 事 典 台 北 市 : 大 樹 文 化 藍 天 綠 地 工 作 室 民 90 中 興 大 學 生 態 步 道 臺 北 市 ; 貓 頭 鷹 43
44 幕 後 花 絮 生 產 報 告 中 心 怡 專 注 的 在 找 書 討 論.. 討 論 書 籍 中 44
45 專 心 的 看 書 中, 被 偷 拍 了! 專 題 小 組 努 力 翻 書 中 在 圖 書 館 內, 分 析 花 兒 的 圖 片 45
46 琬 婷 大 師 正 在 修 改 檔 案 雅 媖 專 注 的 護 貝 宜 珊 認 真 的 模 樣 46
47 巧 瑩 小 心 翼 翼 的 剪 紙 瞧! 心 怡 專 注 的 眼 神 製 作 植 物 解 說 牌 中 47
48 唷 呼! 完 成 解 說 牌 囉 掛 上 解 說 牌 嚕! 討 論 時 的 專 心 模 樣 48
49 找 尋 花 草 樹 木 & 解 說 牌 的 配 對 看 看! 實 際 掛 上 解 說 牌 的 的 模 樣 忙 碌 之 於 不 忘 偷 閒 拍 個 照 49
50 看! 我 們 是 不 是 很 陽 光 啊?! 認 真 的 兩 個 人, 到 底 在 找 什 麼 東 西 啊! 答 案 就 是 - 醡 醬 草 50
51 母 祐 的 蔣 園 長 與 我 們 合 照 與 指 導 老 師, 討 論 著 報 告 中 想 想, 還 有 什 麼 需 要 調 整 的 呢?! 51
合 情 合 理 即 是 好 法 # # # # 鸣 珂 劳 远 望 展 纸 托 情 深 世 乱 关 河 隔 旅 怀 岁 月 侵 家 珍 次 第 数 好 句 短 长 吟 清 越 东 山 志 流 风 自 可 钦! 理 要 层 层 觅 情 须 一 往 深 常 存 春 夏 意 不 让 雪 霜 侵 越 石 霄
# 谢 觉 哉 情 理 法 # 观 研 究 霍 存 福 谢 觉 哉 的 一 般 情 理 # 观 是 其 情 理 法 # 观 的 基 础 它 们 是 在 吸 收 中 国 文 化 传 统 的 优 秀 成 分 在 对 革 命 经 验 教 训 的 总 结 中 形 成 的 谢 老 指 出 革 命 不 排 斥 友 情 亲 情 传 宗 接 代 等 人 情 理 # 是 经 过 了 洗 练 的 情 # 对 肃 清 教
目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25
公 司 代 码 :601231 公 司 简 称 : 环 旭 电 子 环 旭 电 子 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 一 季 度 报 告 1 / 25 目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25 一 重 要 提 示 1.1 公 司 董 事 会 监 事 会 及 董 事
北京农学院2014年就业质量年度报告
前 言 北 京 农 学 院 是 一 所 农 科 特 色 鲜 明 多 科 融 合 的 北 京 市 属 都 市 型 高 等 农 业 院 校, 始 建 于 1956 年, 几 经 变 迁 数 易 校 名, 1965 年 正 式 升 格 为 大 学,1978 年 经 国 务 院 批 准 定 名 为 北 京 农 学 院 学 校 坐 落 于 北 京 市 昌 平 区 回 龙 观 镇, 毗 连 中 关 村 生 命
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!! 中 国 近 代 钢 铁 工 业 化 始 于 世 纪 末 的 汉 阳 铁 厂 以 及 之 后 的 汉 冶 萍 公 司 为 了 获 得 本 土 的 技 术 能 力 汉 冶 萍 公 司 先 后 选 送 了 约 名 中 国 学 生 赴 英 德 美 等 西 方 国 家 学 习 冶 金 技 术 从 而 产 生 了 中 国 近 代 钢 铁 工 业 化 的 首 批 本 土 工 程 师 这 批 工 程 师 在
年 第 期!! %! # # &! #! ( % & 余 牧 人 # 抗 战 八 年 来 的 中 国 教 会 # 基 督 教 丛 刊 第 期 年 月 第 页 参 见 刘 吉 西 等 编 # 四 川 基 督 教 巴 蜀 书 社 年 版 秦 和 平 # 基 督 宗 教 在 西 南 民 族 地 区 的 传
战 争 与 社 会 转 型 中 的 中 国 基 督 教 会 中 华 基 督 教 会 全 国 总 会 边 疆 服 务 研 究 年 代 后 期 中 华 基 督 教 会 全 国 总 会 发 起 了 一 场 旨 在 服 务 西 部 民 族 地 区 以 巩 固 抗 战 后 方 的 运 动 号 召 教 会 内 外 有 为 之 士 到 当 时 被 称 为! 边 疆 的 西 南 少 数 民 族 地 区 开 展 生
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思 想 意 识 形 态 与 历 史 两 个 初 步 的 问 题 之 二 包 弼 德 哈 佛 大 学 东 亚 语 言 文 明 系 美 国!!!! # !!!!!!! !!!!!!!!! # # !! & & !!! # # # !! & & # # #! # !!!!!!!!!!! # #! # # !!!!!! &! & # # # # # & #! # # # ( ) # #! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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黄 玺 瑛 魏 东 平 全 球 地 壳 应 力 状 态 对 于 地 学 及 相 关 领 域 科 学 研 究 意 义 重 大 因 此 测 量 全 球 地 壳 应 力 并 绘 制 全 球 地 壳 应 力 图 一 直 受 到 国 际 地 学 界 广 泛 关 注 年 开 始 实 施 的 世 界 应 力 图 计 划 以 下 简 称 经 各 国 专 家 多 年 合 作 和 努 力 工 作 现 已 出 版 了 最
会 文 化 的 封 闭 隔 绝 政 治 的 对 立 与 社 会 制 度 的 差 异 迫 使 这 些 大 陆 迁 台 的 外 省 人 # 变 成 了 有 家 归 不 得 的 流 亡 者 与 故 乡 的 一 切 从 此 天 各 一 方 摆 荡 在 新 旧 环 境 的 焦 躁 中 这 些 跋 涉 过 动
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近 代 史 研 究 % 年 第 期! # % # & % % % % % % % %
黄 正 林 位 于 黄 土 高 原 内 蒙 古 高 原 和 青 藏 高 原 交 会 处 的 甘 肃 宁 夏 青 海 是 一 个 农 业 牧 业 和 农 牧 交 错 的 地 区 又 是 一 个 少 数 民 族 集 聚 的 地 区 由 于 居 民 的 生 产 方 式 生 活 方 式 和 宗 教 信 仰 的 不 同 农 村 市 场 的 构 成 也 不 同 在 以 农 业 经 济 为 主 的 地 区 以 集
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庄 孔 韶 :,,, -., - -. - -.,,, - ',.,, -.,, -. : ( ),,,,,,,,,,,,?,?,, ( ) (, : ), ( ),,,,, ,,,,, ( ), ;,, ( ), ( ),, ( ), ( ),,,,,,,,,, ( ), (, );,,, (, ),,,,, (, : ) :,,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,
沦 陷 时 期 北 平 日 伪 的 金 融 体 系 及 掠 夺 手 段!!
陈 静 北 平 沦 陷 后 伪 华 北 临 时 政 府 对 北 平 金 融 强 行 统 制 建 立 了 伪 中 央 银 行 中 国 联 合 准 备 银 行 随 后 排 挤 中 国 法 币 发 行 联 银 券 统 一 华 北 的 货 币 市 场 太 平 洋 战 争 后 又 掠 夺 滞 留 在 平 津 租 界 内 中 国 政 府 的 巨 额 白 银 打 击 中 国 本 土 的 民 族 金 融 资 本 整
( 附 件 一 ) 中 華 民 國 兒 童 教 保 聯 合 總 會 幼 兒 教 育 及 照 顧 法 第 十 八 條 修 正 草 案 建 議 對 照 教 育 部 版 條 文 教 保 服 務 人 員 條 例 第 19 條 草 案 本 法 施 行 前 已 於 私 立 托 兒 所 任 職, 於 本 法 施
全 國 幼 教 保 總 會 團 結 大 會 師 全 國 會 議 會 議 紀 錄 時 間 :103 年 8 月 28 日 ( 星 期 四 ) 上 午 9 時 10 分 ~11 時 30 分 地 點 : 臺 中 潮 港 城 國 際 美 食 廣 場 2 樓 ( 臺 中 市 南 屯 區 環 中 路 四 段 2 號 ) 主 席 : 施 文 仁 中 華 民 國 兒 童 教 保 聯 合 總 會 總 會 長 司 儀
中 国 社 会 科 学 年 第 期! % &! % & ( ( ( ( ) ) ( ( ( ( ) + ) (
劳 动 力 市 场 分 割 职 业 流 动 与 城 市 劳 动 者 经 济 地 位 获 得 的 二 元 路 径 模 式 吴 愈 晓 使 用 年 中 国 社 会 网 络 与 职 业 经 历 调 查 广 州 上 海 厦 门 济 南 和 西 安 城 市 数 据 检 验 了 改 革 以 后 影 响 中 国 城 市 劳 动 者 职 业 流 动 模 式 以 及 经 济 地 位 获 得 的 因 素 研 究 结 果
侵 略 性 是 我 们 称 之 为 自 恋 的 认 同 模 式 的 相 关 倾 向 而 这 种 认 同 模 式 决 定 了 人 的 自 我 以 及 人 的 世 界 特 有 的 实 体 域 的 形 式 结 构
拉 康 论 自 恋 侵 略 性 与 妄 想 狂 的 自 我 严 泽 胜 对 人 类 自 我 的 虚 幻 性 及 其 妄 想 狂 结 构 的 揭 示 是 拉 康 主 体 解 构 战 略 的 重 要 一 环 拉 康 认 为 自 我 的 虚 幻 性 源 于 它 是 基 于 自 恋 认 同 的 产 物 而 这 种 自 恋 认 同 模 式 又 生 发 出 自 我 的 侵 略 性 自 恋 与 侵 略 性 之 间
张 飞 龙 何 豪 亮 胎 骨 是 漆 器 制 作 的 骨 架 可 以 髹 漆 的 胎 体 种 类 繁 多 主 要 有 木 胎 陶 胎 金 属 胎 纸 胎 竹 胎 皮 胎 裱 胎 脱 胎 树 脂 胎 等 其 中 以 木 胎 应 用 最 广 本 文 着 重 探 讨 了 漆 器 底 胎 工 艺 的 制 作 技 法 不 同 胎 骨 做 地 工 艺 虽 有 差 异 但 基 本 类 似 主 要 包 括 制 胎
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万 小 雁 包 云 轩 严 明 良 袁 成 松 钱 玮 利 用 沪 宁 高 速 公 路 实 时 监 测 的 气 象 数 据 分 析 了 年 月 日 发 生 在 沪 宁 高 速 公 路 镇 江 段 团 雾 过 程 的 气 象 要 素 变 化 通 过 模 式 耦 合 三 种 不 同 陆 面 方 案 对 此 次 过 程 进 行 了 数 值 模 拟 旨 在 检 验 模 式 耦 合 陆 面 方 案 对 镇 江
对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % &
对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 葛 洪 义! # 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % & # # # # % & 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 + + % & #, # 二 追 求 作 为 主 体 理 性
李 自 然 % 试 论 乾 隆 对 回 民 的 政 策 兼 评 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! # # # # #! # # & # # ( # # ) # # # # # & 清 高 宗 实 录 卷 清 高 宗 实 录 卷 ( 清 高 宗 实 录 卷
兼 评 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! 李 自 然 本 文 针 对 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! 一 文 中 乾 隆 # 歧 视 回 民 的 观 点 通 过 大 量 的 史 料 和 事 件 的 分 析 论 证 乾 隆 没 有 歧 视 回 民 乾 隆 回 民 歧 视 %! & & 美 乔 森 纳 % 李 普
书 评 :,,,, :,,,,, ( ),, :?,,,, ( ),,, ( ), :,,, :,,?,?,,,,,,,,
: 兼 评 边 燕 杰 丘 海 雄 的 企 业 的 社 会 资 本 及 其 功 效 刘 林 平,,,,,,,,,,, : (, ),,, : ; ; 书 评 :,,,, :,,,,, ( ),, :?,,,, ( ),,, ( ), :,,, :,,?,?,,,,,,,, 社 会 学 研 究.,,,,, :,,,,,,, 1,,,,,,,, (. ),,,,,,,, (, : ) :,, 1 亚 当
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: 1 王 春 光 : -,, ( ) ( ).,. -. -,.., -.,, (, : - )?,,,,,,, :, ;,,?,, 1,,, :,,,,,,,, ( ),,,,,,,,, ,,,,,,,,, (, ),,,,,,,,,,,,,,,,,, (,,,,,, ),,,,,,,, ( ),,, (, ),,,, % %,,,,,, (, )(, ), ( ), ( ) ( ), ( ),
第十二課:出埃及記第三十二章
摩 西 的 时 刻 出 32:1-35 在 人 的 一 生 中, 总 会 有 一 些 特 别 的 时 刻, 这 种 时 刻, 可 能 让 人 经 历 无 与 伦 比 的 成 功, 或 是 惨 不 忍 睹 的 失 败 在 出 埃 及 记 32 章 里, 摩 西 就 经 历 了 这 样 的 特 别 时 刻 他 在 西 奈 山 上, 为 着 以 色 列 民 众 在 神 面 前 的 祷 告, 是 他 一 生
袁 华 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 琚 芬 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 段 强 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 张 盘 德 佛 山 市 第 一 人 民 医 院 潘 燕 霞 福 建 医 科 大 学 刘
姓 名 工 作 单 位 邮 政 编 码 朱 咏 梅 安 徽 省 第 二 人 民 医 院 230001 倪 朝 民 安 徽 省 立 医 院 230001 吴 建 贤 安 徽 医 科 大 学 第 二 附 属 医 院 230601 林 惠 鞍 山 市 汤 岗 子 理 疗 医 院 114048 杜 艳 玉 鞍 山 市 汤 岗 子 理 疗 医 院 114048 陈 彦 平 包 头 市 第 四 医 院 014030
( 六 ) 誰 該 做 佛 事? 50 ( 七 ) 誦 經 做 什 么? 53 ( 八 ) 拜 懺 做 什 么? 56 ( 九 ) 放 焰 口 做 什 么? 58 ( 十 ) 人 鬼 之 間 的 佛 事 60 兩 類 超 度 亡 與 存 ( 一 ) 前 言 64 ( 二 ) 超 度 亡 靈 64 (
目 錄 ( 一 ) 04 ( 二 ) 認 識 生 命 的 實 相 04 ( 三 ) 生 從 何 處 來? 死 往 何 處 去? 10 ( 四 ) 佛 教 徒 的 生 死 觀 12 ( 五 ) 如 何 面 對 死 亡? 如 何 使 得 死 亡 有 尊 嚴?15 佛 化 奠 祭 ( 一 ) 前 言 22 ( 二 ) 冥 陽 兩 利 的 莊 嚴 佛 事 25 ( 三 ) 臨 終 關 懷 要 領 27 (
欧 洲 研 究 年 第 期! # % # %! #
欧 盟 新 老 成 员 国 养 老 保 险 制 度 改 革 比 较 仇 雨 临 黄 小 勇 面 对 人 口 老 龄 化 日 趋 严 重 经 济 与 社 会 结 构 的 变 化 以 及 全 球 化 和 区 域 一 体 化 的 挑 战 欧 盟 国 家 普 遍 进 行 了 养 老 金 制 度 的 改 革 新 老 成 员 国 由 于 既 遭 遇 相 同 问 题 又 面 对 不 同 挑 战 因 此 在 改 革
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主 持 人 段 成 荣 一 年 一 度 的 春 运 大 潮 又 来 临 了 近 期 国 家 发 改 委 铁 道 部 交 通 运 输 部 等 八 部 门 部 署 了 年 全 国 春 运 工 作 据 估 计 今 年 春 运 全 国 旅 客 运 量 将 达 到 亿 人 次 比 年 春 运 增 长 自 年 以 来 每 年 春 节 前 后 春 运 都 会 成 为 最 引 人 关 注 的 社 会 事 件 引 发
# # # # # # #!# # 铏 描 写 的 这 个 故 事 当 然 是 出 于 想 象 # 和 傅 会 # 而 作 为 便 于 讨 论 相 关 问 题 我 们 有 必 要 先! %!! #!!!!!!!!!!!! #!! #! # # 鷟 的 游 仙 窟! 记 叙 其 与 崔 十 娘 五 嫂
黄 仁 生 # #! 一 从 虞 集 的 写 韵 轩 记! 说 起 # 铏 用 于 其 所 作 文 言 小 说 集 之 名! 唐 之 才 人 于 经 艺 道 学 有 见 者 少 徒 知 好 为 文 辞 闲 暇 无 所 用 心 辄 想 象 幽 怪 遇 合 才 情 恍 惚 之 事 作 为 诗 章 答 问 之 意 傅 会 以 为 说 盍 簮 之 次 各 出 行 卷 以 相 娱 玩 非 必 真 有 是 事
欧 洲 研 究 年 第 期!! # % & # ( ) ( ) % &
欧 洲 穆 斯 林 头 巾 事 件 代 际 差 异 与 社 会 融 合 郭 灵 凤 自 世 纪 年 代 以 来 穆 斯 林 移 民 的 融 合 问 题 就 成 为 欧 洲 各 国 政 府 面 临 的 难 题 穆 斯 林 妇 女 坚 持 佩 戴 头 巾 挑 战 了 学 校 乃 世 俗 场 所 的 欧 洲 主 流 社 会 价 值 观 但 是 欧 洲 穆 斯 林 并 不 等 于 伊 斯 兰 极 端 分 子
# % % 狥 名 已 矣 心 斋 王 &
晚 霞 还 是 晨 曦 对 早 期 启 蒙 说 三 种 质 疑 的 回 应 许 苏 民! 关 于 明 清 之 际 的 早 期 启 蒙 说 跨 越 晚 明 清 初 清 中 期 三 个 历 史 时 段 与 此 相 应 对 这 三 个 时 段 的 学 术 思 潮 是 否 具 有 启 蒙 性 质 的 质 疑 也 产 生 了 三 种 强 有 力 的 学 说 即 中 古 异 端 说 正 统 儒 家 说 和 遵
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社 会 学 研 究., ( 二 ) 社 会 的 生 产 作 为 独 特 的 转 型 问 题,, :,,,, :,, :,?,?,,, ( ),, (. ) (- ) ( ), (. ) ( )(, ), : +,? 1 ( 三 ) 转 型 社 会 与 转 型 社 会 学 的 使 命,,,,,,, 1
: 沈 原 : 多 年 来, 人 们 对 改 革 开 放 以 来 所 创 造 的 经 济 奇 迹 谈 论 甚 多, 而 对 促 动 这 一 经 济 奇 迹 的 体 制 奇 迹, 即 权 力 与 市 场 的 结 合, 却 始 终 着 墨 很 少 转 型 社 会 学 企 图 面 对 这 一 体 制 奇 迹 及 其 所 引 发 的 诸 种 问 题 为 此, 必 须 努 力 寻 求 工 具 实 证 主 义
10 防 波 堤 : 石 斑 雀 鯛 方 蟹 岩 蟹 貳 海 岸 生 態 一 棲 地 生 態 1 潮 上 飛 沫 區 林 投 沙 岸 : 藍 綠 藻 海 蟑 螂 陸 蟹 沙 蟹 扁 跳 蝦 寄 居 蟹 2 礁 岩 礫 石 區 姑 婆 嶼 巨 礫 海 岸 : 螺 類 貝 類 海 膽 青 海 菜 紫 菜
澎 湖 海 邊 常 見 的 生 物 閱 讀 劄 記 ( 資 料 來 源 : 洪 國 雄 2000.12 澎 湖 海 邊 常 見 的 生 物 澎 湖 縣 文 化 局 366.92024 / 生 物 海 洋 澎 湖 縣 ) 東 笠 2012.10.10 壹 海 岸 地 景 一 天 然 地 景 1 海 蝕 崖 : 海 蟑 螂 蟹 類 ( 較 乾 燥 ) 2 海 成 階 地 = 海 蝕 平 台 + 海 積
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4.1 4.2 73% 13% 37% 19% 1 3%70 87% 4.1 4.3 17 60 2 4.4 43,500 65,000 5,1005,548 4.2 3,667 10,462 1 2 60 18 4.1 * / # 65 2015 6 65 2014-15 @ 43,500 5,548^ 147 428 13% 88.9 7,340 11,830 210,000 318,000 2,390
項 別 檢 核 項 目 檢 核 標 準 備 註 活 動 計 畫 執 行 情 形 效 益 評 估 計 畫 擬 定 非 常 滿 意 滿 意 尚 可 待 改 進 不 適 用 行 前 準 備 非 常 滿 意 滿 意 尚 可 待 改 進 不 適 用 內 容 設 計 非 常 滿 意 滿 意 尚 可 待 改 進
高 雄 市 立 前 鎮 國 中 103 學 年 度 活 動 成 果 報 告 活 動 ( 計 畫 ) 名 稱 :1-3-4-6 親 職 教 育 活 動 項 次 說 明 執 行 時 間 承 辦 組 別 地 點 執 行 方 式 103 年 1 月 ~103 年 12 月 輔 導 組 資 料 組 特 教 組 A 棟 三 樓 會 議 室 活 動 宣 導 競 賽 研 習 其 他 家 庭 訪 視 一 教 育 部
產 品 名 稱 衛 生 局 回 報 情 形 统 香 豬 油 33 桶 已 退 回 強 冠 公 縣 市 地 址 項 目 38 特 純 肉 鬆 (260g/ ; 散 裝 塑, 並 銷 毀 不 合 格 產 品 共 87.kg 膠 ) 39 海 苔 肉 鬆 (260g/ ; 散 裝 塑 膠 ) 40 蔥 抓
咖 哩 酥 李 鵠 餅 店 2 綠 豆 沙 椪 3 基 隆 油 蔥 店 油 蔥 酥 產 品 ( 散 裝 ) 4 濃 縮 肉 燥 5 紅 蔥 醬 6 聯 華 食 品 工 業 股 份 有 限 公 國 民 炒 米 粉 (03.05.5 已 停 產 ) 03.09.05 更 換 新 油, 並 進 行 回 收 03.09.04 以 前 製 作 之 產 品, 惟 拒 不 提 供 下 游 名 單,9/9 予 暫
人鱼菽之祭 春秋修其祖庙 士一庙 大夫三 以时有 门 与 行 礼记 月令 云 孟冬之月 天子 事于五祀 盖无出门之祭 今富者祈名岳 望山川 乃祈来年于天宗 大割祀于公社及门闾 腊先祖五 椎牛击鼓 戏倡%像 中者南居当路 水上云台 屠羊 祀 礼记 曲礼下 天子 祭五祀 岁遍 郑 杀狗 鼓瑟吹笙 贫者鸡
年 月 第 卷 第 期 陕西师范大学学报 哲学社会科学版 Ｊ Ｓ ｘ Ｎ ｍ Ｕ Ｐ Ｓ Ｓ Ｅ Ｍ Ｖ Ｎ 中国古代史研究 战国秦汉时期的祠行信仰 以出土简牍 日书 为中心的考察 吕亚虎 陕西师范大学 历史文化学院 陕西 西安 摘 要 行神为古代 五祀 之一 在春秋以降 礼乐崩坏 的社会大背景下 五祀 的等级差别和职能发生 了明显变化 行神成为普通民众奉祀的重要神灵 从出土简牍 日书 文献来看 在择吉之风盛行的战国秦汉时期
第 期 惠鹏飞 宋代招抚使始置时间与设置缘由考 营招抚 制 置 使 续 资 治 通 鉴 长 编 与 宋 史 均 有 营马 步 军 都 部 署 平 定 之 后 改 户 部 侍 郎 罢 政 记载 事 隆平集 也记载了赵昌言任参知政事 开宝七年十月 丁酉 以吴 越 王? 为 期间的使职情况 淳化四年参知政
第 卷第 期 平顶山学院学报 Ｖ Ｎ 年 月 Ｊ Ｐ ｄ Ｕ Ｆ ｂ 宋代招抚使始置时间与设置缘由考 惠鹏飞 河南大学 河南 开封 摘 要 中国古代招抚使始置于唐代广德二年 九月宋代招抚使从广义上看始置于北宋开宝七 年 十月 从狭义上看始置于南宋建炎元年 六月 招抚使设置的缘由为招募人才以抵御金人 首任招 抚使为张所宋代共有 位招抚使副 其中北宋 位 南宋 位宋代招抚使尽管具有先天不足 后天失调的
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* 张 文 宏 阮 丹 青 内 容 提 要 : 本 文 运 用 年 天 津 城 乡 居 民 社 会 网 的 问 卷 调 查 资 料, 对 市 民 和 农 民 的 社 会 支 持 网 进 行 了 比 较 研 究 我 们 的 研 究 发 现 :( ) 亲 属 在 城 乡 居 民 的 财 务 支 持 网 中 发 挥 着 非 常 重 要 的 作 用 ( ) 亲 属 在 精 神 支 持 网 中 的 作 用 也
台 灣 花 精 溫 暖 的 家 台 灣 花 精 的 家 再 蛻 變 與 花 氣 最 初 的 相 遇 在 祈 光 總 部, 因 為 一 個 入 世 之 夢, 台 灣 花 精 的 家 落 腳 市 中 心 繁 華 巷 弄 裡, 用 花 草 出 世 的 靈 秀 之 氣 迎 接 心 靈 花 友, 始 終 如
祈 光 空 間 113 宇 宙 訊 息 傳 人 間 花 開 傳 愛 淨 人 心 本 刊 使 用 環 保 大 豆 油 墨 印 刷 台 灣 花 精 溫 暖 的 家 台 灣 花 精 的 家 再 蛻 變 與 花 氣 最 初 的 相 遇 在 祈 光 總 部, 因 為 一 個 入 世 之 夢, 台 灣 花 精 的 家 落 腳 市 中 心 繁 華 巷 弄 裡, 用 花 草 出 世 的 靈 秀 之 氣 迎 接 心
投影片 1
真 善 美 幼 兒 園 102 學 年 度 第 二 學 期 小 廚 師 阿 諾 @ 活 動 日 期 :2/12~4/11 @ 活 動 班 級 : 獅 子 班 @ 製 作 編 輯 : 徐 淑 芬 *. *. 主 題 目 標. *. * 一. 能 分 享 自 己 長 大 的 志 願 二. 認 識 食 物 金 字 塔 以 及 食 物 的 營 養 三. 透 過 戶 外 教 學 到 傳 統 市 場 挑 選 新
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暑 期 社 區 醫 學 見 習 報 告 見 習 單 位 : 竹 北 衛 生 所 見 習 日 期 :20080901~20080905 見 習 組 員 姓 名 :494940127 陳 亭 昕 494940402 林 書 瑜 1 報 告 撰 寫 工 作 分 配 : 陳 亭 昕 --- 課 程 安 排 部 分 的 說 明 林 書 瑜 --- 前 言 部 分 的 說 明 照 片 總 整 理 一 前 言 :
出 青 岛 优 势 创 新 跨 境 电 子 商 务 发 展 机 制 坚 持 协 调 发 展 在 发 展 中 规 范 在 规 范 中 发 展 正 确 处 理 好 政 府 与 市 场 规 范 与 发 展 当 前 与 长 远 进 口 与 出 口 监 管 与 便 利 化 等 关 系 坚 持 绿 色 发 展
中 国 青 岛 跨 境 电 子 商 务 综 合 试 验 区 建 设 实 施 方 案 为 做 好 中 国 青 岛 跨 境 电 子 商 务 综 合 试 验 区 以 下 简 称 青 岛 综 合 试 验 区 建 设 工 作 根 据 国 务 院 关 于 同 意 在 天 津 等 个 城 市 设 立 跨 境 电 子 商 务 综 合 试 验 区 的 批 复 国 函 号 要 求 制 定 本 实 施 方 案 一 总 体
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制 普 通 高 中 学 生 职 业 高 中 学 生 中 等 专 业 学 校 学 生 均 可 参 加 1 2, 大 赛 命 題 : 本 届 大 赛 由 中 国 中 学 生 作 文 大 赛 命 题 委 员 会 命 题 初 中 组 高 中 组 各 1 6 道 题 目 供 参 赛 者 选 用 见 附 件 全
安 徽 省 教 育 宣 传 中 心 关 于 组 织 参 加 第 十 届 中 国 中 学 生 作 文 大 赛 ( 安 徽 赛 区 ) 活 动 的 通 知 各 市 县 ( 区 ) 教 育 局 通 联 站 X 组 为 深 入 贯 彻 中 央 关 于 进 一 步 力 I 强 和 改 进 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 的 若 干 意 见 精 神, 传 承 中 华 文 也, 弘 扬 民 族 精 神,
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中 国 管 理 科 学 年 则 基 于 离 差 最 大 化 的 思 想 综 合 利 用 各 种 赋 权 法 的 优 势 提 出 了 一 种 组 合 赋 权 方 法 求 解 最 优 规 划 模 型 来 确 定 组 合 权 重 王 中 兴 李 桥, 则 认 为 需 要 确 定 的 集 成 权 重 与 已
第 卷 第 期 中 国 管 理 科 学 年 月!#$%% &' ' 文 章 编 号 (, 考 虑 专 家 判 断 信 息 的 灰 色 关 联 极 大 熵 权 重 模 型 金 佳 佳 米 传 民 徐 伟 宣 汪 群 峰 魏 亨 武 南 京 航 空 航 天 大 学 经 济 与 管 理 学 院 江 苏 南 京 中 国 科 学 院 科 技 政 策 与 管 理 科 学 研 究 所 北 京, 摘 要 本 文 提
!$ 能 利 用 床 旁 影 像 学 检 查 手 段 迅 速 作 出 主 动 脉 夹 层 的 定 性 诊 断 和 定 位 诊 断 一 旦 明 确 诊 断 迅 速 联 系 胸 外 科 做 好 手 术 准 备 以 分 秒 必 争 挽 救 患 者 的 生 命 作 为 第 一 要 务 杨 鹏 曲 阜 市 中
!$ 病 例 分 析 病 例 - 谁 撕 裂 了 他 的 大 动 脉 车 在 前 陈 红! 上 海 交 通 大 学 医 学 院 附 属 瑞 金 医 院 急 诊 科 上 海!!-! 上 海 交 通 大 学 医 学 院 药 理 学 教 研 室 患 者 男 岁 某 公 司 外 籍 职 员 因 撕 裂 样 胸 背 部 剧 烈 疼 痛 伴 右 下 肢 麻 木 无 力 " 急 诊 入 院 既 往 有 高 血 压
目 录 一 参 保 范 围 对 象 和 费 用 缴 纳 二 个 人 账 户 资 金 的 管 理 和 使 用 一 构 成 二 的 使 用 范 围 三 个 人 账 户 资 金 用 于 门 诊 就 医 和 药 店 购 药 费 用 报 销 的 办 法 四 医 疗 保 险 卡 的 作 用 五 使 用 医 疗
前 言 原 四 川 省 医 保 中 心 于 年 编 印 了 第 三 版 四 川 省 省 级 机 关 事 业 单 位 职 工 医 疗 保 险 指 南 之 后 国 家 和 省 陆 续 出 台 了 一 些 新 的 政 策 规 定 和 经 办 服 务 方 面 的 规 则 办 法 为 了 让 省 本 级 参 保 人 员 充 分 了 解 新 的 规 定 我 们 在 过 去 基 础 上 新 编 印 了 第 四 版
樣 的 深 不 管 是 怎 樣, 對 方 真 的 要 結 束 同 居 關 係, 真 的 都 會 好 好 講 清 楚 和 溝 通, 傷 害 是 一 定 會 有, 但 不 要 用 到 雙 方 像 敵 人 一 樣, 這 樣 對 雙 方 來 說, 有 什 麼 意 義 存 在 呢?! 因 為 彼 此 之 間
同 居 優 缺 點 分 析 優 異 學 生 作 業 觀 摩 班 級 : 企 管 三 美 學 號 :96409187 姓 名 : 顏 欣 儀 優 點 : 1. 彼 此 之 間 更 加 了 解 對 方 2. 可 以 更 了 解 彼 此 的 生 活 型 態 和 真 面 貌 3. 可 以 互 相 省 錢 ( 共 同 分 擔 家 計 ) 還 有 如 果 是 在 熱 戀 中 的 話, 那 一 定 是 每 天 某
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識 領! 林 識 念 狀 識 力 練 力 料 年 4-6 識 行! 識 行 怒 樂!! - 1 - 怒 樂 練 狀 念 - 2 - 呂 1. 識 2. 了 3. 說 4. 5. 了 1. 2. 1. 2. 料 兩. 老 2. 3. 了 什 4. 5. 蘿 年 4~6-3 - 說 樂 & 1. 識 2. 練 3. 料 8 (... 藍 ) 1. 說 識 樂 2. 行 3. 說 說 樂 4. 不 理 敎
升 温 进 一 步 推 动 了 房 价 的 上 升 近 年 丽 水 城 区 商 品 住 宅 价 格 变 动 情 况 单 位 元 + % 1 99 7 98 0 7 8 5 8 6 6.4 0 1 99 8 12 0 0 7 6 4 8 9 9.6 0 3.8 3 1 99 9 15 8 0 8 5
! " 丽 水 市 政 协 专 题 调 研 组 住 房 问 题 是 事 关 人 民 群 众 安 居 乐 业 的 大 问 题 而 房 价 高 低 更 是 牵 动 千 千 万 万 老 百 姓 的 心 从 年 下 半 年 开 始 丽 水 城 区 商 品 房 价 格 步 步 攀 升 年 市 区 商 品 房 平 均 销 售 价 为 元 至 今 年 月 份 市 区 商 品 房 平 均 预 售 价 已 高 达 元
我 覺 得 流 病 的 各 單 元 之 間 常 常 都 有 相 連 的 觀 念, 中 間 要 是 有 觀 念 不 清 楚, 後 面 的 東 西 有 時 會 比 較 接 不 上 來 重 要 的 解 釋 名 詞 都 有 要 好 好 背, 容 易 考 的 申 論 題 要 整 理 成 筆 記 4. 衛 生
國 立 臺 灣 師 範 大 學 104( 下 ) 年 度 申 請 國 家 考 試 獎 學 金 心 得 分 享 蔡 臻 ( 衛 教 系 ) 104 普 考 - 衛 生 行 政 一. 準 備 歷 程 大 四 上 學 期 + 畢 業 後 半 年, 約 一 年 1. 大 三 升 大 四 的 暑 假 : 這 個 暑 假 我 一 直 在 思 考 我 是 要 繼 續 修 教 育 學 程 考 健 康 教 育 老 師
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一 叶 知 秋 从 一 个 乡 镇 的 村 庄 选 举 看 中 国 社 会 的 制 度 变 迁 周 雪 光 本 文 通 过 中 国 北 方 一 个 乡 镇 村 庄 选 举 的 个 案 研 究 分 析 讨 论 了 基 层 选 举 这 一 制 度 的 历 史 演 变 过 程 特 别 是 在 年 的 最 新 一 轮 选 举 中 正 式 选 举 制 度 的 实 施 有 了 重 要 突 破 镇 政 府 在 很
附 件 印 发 你 们 请 认 真 贯 彻 执 行 附 件 广 西 年 春 季 中 小 学 推 荐 公 告 目 录 教 辅 材 料 表 广 西 壮 族 自 治 区 物 价 局 广 西 壮 族 自 治 区 新 闻 出 版 广 电 局 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 年 月 日 政 府 信 息
广 西 壮 族 自 治 区 物 价 局 广 西 壮 族 自 治 区 新 闻 出 版 广 电 局 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 文 件 桂 号 广 西 壮 族 自 治 区 物 价 局 新 闻 出 版 广 电 局 教 育 厅 关 于 下 达 年 春 季 中 小 学 推 荐 公 告 目 录 教 辅 材 料 的 通 知 各 市 物 价 局 文 新 广 局 文 化 委 教 育 局 有 关 出 版 发
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从 化 仙 娘 溪 & 乐 明 村 民 小 组 与 汤 物 臣 共 同 打 造 新 龙 围 空 间 新 龙 围 初 衷 是 打 造 成 一 个 集 村 民 聚 会 文 化 展 览 产 品 展 示 培 训 会 议 等 多 功 能 的 村 民 活 动 中 心, 在 2015 年 7 月 15 日 开 张
绿 耕 简 报 二 〇 一 五 年 八 月 第 一 期 广 东 绿 耕 社 会 工 作 发 展 中 心 城 乡 合 作 公 平 贸 易 共 创 生 态 文 明 与 可 持 续 生 活 新 龙 围 重 生 之 旅, 仍 在 继 续 从 化 连 南 四 川 云 南 沙 东 培 训 中 山 大 学 - 香 港 理 工 大 学 从 化 仙 娘 溪 & 乐 明 村 民 小 组 与 汤 物 臣 共 同 打 造
幻灯片 1
白 色 花 诗 集 人 民 文 学 出 版 社 1981 年 出 版 共 收 七 月 派 诗 人 阿 垅 鲁 藜 孙 钿 彭 燕 郊 方 然 冀 汸 钟 瑄 郑 思 曾 卓 杜 谷 绿 原 胡 征 芦 甸 徐 放 牛 汉 鲁 煤 化 铁 朱 健 朱 谷 怀 罗 洛 等 二 十 人 的 诗 作 一 百 十 九 首 集 名 出 自 阿 垅 未 入 选 的 一 首 诗 中 要 开 作 一 枝 白 色 花
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膳 食 之 道 ~ 提 升 抗 癌 食 力 楊 玲 玲 臺 北 醫 學 大 學 講 座 教 授 衛 生 署 中 醫 藥 委 員 會 委 員 財 團 法 人 展 杏 文 教 基 金 會 執 行 董 事 惡 性 腫 瘤 病 人 之 藥 膳 預 防 腫 瘤 之 發 生, 最 重 要 的 是 少 攝 食 含 有 致 癌 因 子 之 食 物, 許 多 經 由 科 技 所 研 發 的 食 品 之 中 存 有 自
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口 夏 口 亀 喘 嗽 之 論 治 演 講 者 : 和 平 中 醫 聯 合 診 所 李 阿 立 醫 師 時 間 :101/08/12 14:00~15:30 地 點 : 臺 中 市 大 墩 文 化 中 心 李 院 長 小 檔 案 62 年 度 國 家 考 試 中 醫 師 特 種 考 試 及 格 台 中 市 中 醫 師 公 會 第 十 五 屆 理 事 長 和 平 中 醫 醫 院 創 院 院 長 日 本
國立臺灣師範大學校務基金出國報告
報 告 內 容 一 目 的 : 全 球 海 外 華 裔 子 弟 透 過 海 外 聯 招 會 申 請 來 臺 就 學 人 數, 已 於 101 學 年 度 突 破 萬 人, 其 中 又 以 香 港 及 澳 門 學 生 居 多, 合 計 超 過 總 申 請 人 數 半 數 以 上 經 查 歷 年 來 香 港 申 請 學 士 班 及 僑 先 部 人 數 雖 互 有 消 長, 但 人 數 偏 低, 自 96
全国马术项目通级考核实施细则
马 术 项 目 骑 手 分 级 管 理 实 施 细 则 (2016 年 3 月 29 日 修 订 ) 第 一 条 为 保 证 马 术 项 目 骑 手 分 级 管 理 办 法 的 正 确 实 施, 特 制 定 本 实 施 细 则 第 二 条 中 国 马 术 协 会 是 马 术 项 目 骑 手 分 级 管 理 的 审 核 机 构, 负 责 骑 手 分 级 的 审 核 和 管 理 第 三 条 凡 在 中
人 : 郭 老 师 0871-6801 3982 陈 老 师 0871-64196137 64127995 传 真 ) 陈 老 师 13808715727 13698732122 1. 2016 国 1 片 征 订 回 执 单 1. 2016 3,2016
云 南 省 安 全 生 产 I 體 舯 心 文 件 安 宣 教 2016 1 云 南 省 安 全 生 产 宣 传 教 育 屮 心 关 于 做 好 2016 年 安 全 生 产 月 系 列 宣 教 资 料 征 订 工 作 的 通 知 一 思 职 责 生 死 之 间 等 系 列 宣 教 资 请 结 心 一 1 一 人 : 郭 老 师 0871-6801 3982 陈 老 师 0871-64196137
Microsoft Word - 功医检测问&答
功 能 医 学 检 测 问 答 1 功 能 性 医 学 的 要 义 1 个 体 差 异 因 每 个 人 的 基 因 生 活 习 惯 先 天 体 质 饮 食 习 惯 生 活 环 境 等 等 都 与 别 人 不 同, 那 么 身 体 的 衰 老 的 速 度 程 度 及 所 发 生 的 疾 病 也 是 与 别 人 是 不 同 的, 功 医 是 依 个 人 体 质 状 况 量 身 制 定, 分 析 个 人
參、報考資格:
依 據 教 育 部 101 年 2 月 22 日 臺 技 ( 二 ) 字 第 1010028548 號 函 核 定 之 招 生 注 意 事 項 訂 定 101 學 年 度 正 修 科 技 大 學 附 設 進 修 學 院 考 試 入 學 招 生 簡 章 ( 週 一 班 & 週 四 班 ) 學 校 校 址 :83347 高 雄 市 鳥 松 區 澄 清 路 840 號 洽 詢 電 話 : 日 間 (07)7358800
** 状 态 二 亚 健 康 亚 健 康 是 指 处 于 健 康 和 疾 病 两 者 之 间 的 一 种 状 态 即 机 体 内 出 现 某 些 功 能 紊 乱 但 未 影 响 到 行 使 社 会 功 能 主 观 上 有 不 适 感 觉 它 是 人 体 处 于 健 康 和 疾 病 之 间 的 过 渡
第一章! 绪! 论 斯宾塞曾说!"良好的健康状况和由之而来的愉快的情绪是幸福的最好资金# $健 康是人的成长与发展的要素#随着年龄的增加%大学生的生理和心理不断成熟%同时% 在成长的过程中身心也面临着各种问题和困惑#帮助大学生解决学习和生活中面临的 健康问题%正是健康教育的目标# 第一节!健康与健康教育 健康自古以来就是人们关心的话题%人们把健康比作人生最大的财富#随着社会 的发展和科学技术的进步%现代生活水平的提高%人们观念的转变%全民健康意识的
67 江 苏 省 海 洋 渔 业 指 挥 部 林 春 红 男 6902 河 海 大 学 0107 学 本 8908 26 年 68 江 苏 省 广 播 电 视 监 测 台 盛 维 媛 女 8310 中 共 中 央 党 校 1407 经 济 学 硕 士 0409 11 年 副 69 环 境 保 护 部
编 号 工 作 单 位 姓 名 性 别 出 生 年 月 16 年 江 苏 省 高 级 资 格 评 审 申 报 人 员 名 单 毕 业 院 校 毕 业 参 加 工 现 从 事 毕 业 业 及 学 历 时 间 作 时 间 业 及 年 限 党 政 职 务 现 任 业 职 务 及 取 得 时 间 1 中 国 移 动 江 苏 公 鲍 俊 女 7901 南 京 大 学 0807 MBA 硕 士 0107 14
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轉 骨 長 高 中 藥 治 療 經 驗 談 演 講 者 : 和 平 中 醫 聯 合 診 所 李 阿 立 醫 師 李 院 長 小 檔 案 台 中 市 中 醫 師 公 會 第 十 五 屆 理 事 長 日 本 中 醫 藥 研 究 會 審 查 委 員 日 本 中 醫 藥 研 究 會 講 師 和 平 中 醫 醫 院 創 院 院 長 和 平 中 醫 聯 合 診 所 現 任 院 長 從 事 中 醫 藥 一 甲 子
让独特的情思和语言同构共生
让 独 特 的 情 思 和 语 言 同 构 共 生 和 时 间 赛 跑 教 学 设 计 作 者 : 北 京 特 级 教 师 吉 春 亚 教 学 目 标 : 1. 知 识 与 技 能 : 人 人 读 通 课 文 在 语 境 中 理 解 词 义, 在 个 性 化 的 朗 读 及 创 编 名 言 中 展 现 对 含 义 深 刻 句 子 的 理 解 展 示 收 集 积 累 的 珍 惜 时 间 方 面 的 名
小 说 天 地 欲 望 摩 托 尚 成 河 血 溅 维 纳 斯 刘 步 明 长 调 短 歌 海 上 天 湖 李 转 生 目 海 尖 高 处 的 三 种 陈 述 谢 应 华 乡 村 笔 记 阿 曼 桃 花 渡 林 小 耳 种 诗 歌 江 良 热 雨 花 石 张 彩 霞 刊 名 书 法 陈 奋 武 屏
卷 首 语 刚 刚 步 入 初 夏 人 们 对 春 天 的 印 象 依 然 如 昨 而 春 天 对 人 们 的 影 响 仍 旧 存 在 在 四 月 下 旬 的 春 好 时 节 一 场 让 人 热 情 高 涨 诗 情 迸 发 的 春 事 让 所 有 在 场 和 不 在 场 的 诗 歌 粉 丝 看 到 了 美 好 听 到 了 希 望 这 场 激 动 人 心 的 春 事 就 是 春 天 送 你 一 首 诗
浙 江 : 完 善 公 共 信 用 信 息 服 务 促 诚 信 建 设 摘 要 作 为 全 国 最 早 开 展 社 会 信 用 体 系 建 设 的 省 份, 浙 江 2002 年 成 立 信 用 浙 江 建 设 领 导 小 组 及 其 办 公 室, 先 后 出 台 了 十 一 五 十 二 五 两 部
广 西 : 建 筑 企 业 失 信 向 全 国 曝 光 摘 要 广 西 建 筑 市 场 监 管 与 诚 信 信 息 一 体 化 工 作 平 台 将 于 12 月 31 日 前 实 现 上 线 运 行, 并 与 全 国 建 筑 市 场 监 管 与 诚 信 信 息 发 布 平 台 互 联 互 通 届 时, 广 西 全 区 建 筑 企 业 的 信 用 记 录 都 将 有 据 可 依, 工 程 质 量 低
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花 瓣 花 冠 花 药 花 丝 柱 头 花 柱 子 房 雄 蕊 雌 蕊 雄 蕊 雌 蕊 蒲 公 英 和 槭 树 的 果 实 有 冠 毛 和 种 子 有 种 翅 靠 风 力 传 播 绿 豆 靠 弹 射 传 播 种 子 苍 耳 的 果 实 表 面 有 钩 刺 靠 人 或 动 物 携 带 到 远 处 传
第 章 生 物 的 生 殖 和 发 育 练 习 生 物 的 无 性 生 殖 及 其 方 式 两 性 生 殖 细 胞 出 芽 生 殖 营 养 生 殖 形 成 层 芽 接 枝 接 无 性 生 殖 是 不 经 过 两 性 生 殖 细 胞 的 结 合 由 母 体 直 接 产 生 新 个 体 的 生 殖 方 式 四 识 图 题 组 织 培 养 胡 萝 卜 的 根 部 组 织 培 养 成 胡 萝 卜 嫁 接 苹
谢 自 楚 冯 清 华 刘 潮 海! #! # %& ( 致 谢 国 家 科 技 部 三 次 特 别 支 持 使 中 国 冰 川 编 目 得 以 最 后 完 成 米 德 生 刘 宗 香 提 供 本 研 究 区 冰 川 编 目 资 料 谢 超 刘 杰 吴 通 华 协 助 数 据 统 计 处 理 在 本 文 撰 写 过 程 中 施 雅 风 崔 之 久 秦 大 河 姚 檀 栋 康 尔 泗 王
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2003恒生學界盃種子球員名單
男 子 大 專 組 單 打 ( 主 賽 ) 香 港 大 學 孔 軍 凱 1409 1 香 港 城 市 大 學 黃 嘉 浩 1373 2 香 港 理 工 大 學 吳 卓 軒 1168 3 香 港 理 工 大 學 洪 振 軒 1087 3 香 港 城 市 大 學 麥 子 謙 988 5 香 港 理 工 大 學 黃 健 惺 919 5 香 港 專 業 教 育 學 院 ( 葵 涌 ) 彭 子 深 902 5
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口 的 70% 连 南 县 的 瑶 族. 有 排 瑶 过 山 瑶 排 瑶 6 万 多 人 住 在 三 排 南 岗 i 雨 水 大 麦 山 大 坪 香 坪 盘 石 金 坑 8 个 乡 镇. 形 成 了 占 全 县 面 积 80% 的 聚 居 地 << 连 州 志 } 卷 八 排 瑶 志 曰 在 连 者
居 住 地 域 与 文 化 变 迁 一 一 以 广 东 瑶 族 为 例 赵 家 旺 * 中 国 是 个 多 民 族 国 家. 共 有 56 个 民 族. 其 中 少 数 民 族 有 归 个 根 据 1990 年 的 人 口 普 查. 全 国 总 人 口 11 亿 3 千 多 万 人. 汉 族 10 忆 4 千 多 万 人. 占 全 国 总 人 口 的 90% 多. 少 数 民 族 人 口 不 到 10%
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高 英 工 商 學 報 第 三 期 第 1 6 頁 2011 年 12 月 國 文 科 對 你 好 的 事, 不 一 定 是 好 事 研 讀 心 得 研 讀 教 師 : 李 宜 瑾 ( 高 英 工 商 教 師 : 李 宜 瑾 ) 書 名 : 對 你 好 的 事, 未 必 是 好 事 作 者 : 王 國 華 出 版 社 : 亞 細 亞 出 版 社 出 版 日 期 :2001.11.1 總 頁 數 :193
國立大湖高級農工職業學校
國 立 頭 城 高 級 家 事 商 業 職 業 學 校 NATIONAL TOU-CHENG HOME ECONOMICS & COMMERCIAL VOCATIONAL HIGH SCHOOL 103 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 行 政 會 報 會 議 紀 錄 中 華 民 國 103 年 10 月 13 日 0 國 立 頭 城 高 級 家 事 商 業 職 業 學 校 103 學 年 度
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