如何撰写案例使用说明

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1 案 例 使 用 说 明 的 编 写 体 会 以 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 为 例 朱 方 伟 教 授 大 连 理 工 大 学 管 理 与 经 济 学 部

2 案 例 采 编 的 系 统 思 维 案 例 调 研 提 纲 管 理 情 境 情 节 线 案 例 素 材 案 例 正 文 案 例 使 用 说 明 知 识 线 教 学 目 标 这 种 系 统 思 维 体 现 于 案 例 采 编 全 过 程, 通 过 知 识 线 和 情 节 线 之 间 的 持 续 对 话, 促 使 案 例 正 文 和 案 例 使 用 说 明 协 调 完 善, 以 更 好 地 服 务 教 学 目 标

3 情 节 线 是 案 例 呈 现 的 素 材 和 信 息 所 依 据 的 故 事 逻 辑 知 识 线 是 根 据 案 例 所 要 实 现 的 教 学 目 标 所 布 局 的 概 念 和 理 论 案 例 使 用 说 明 厘 清 情 节 线 与 知 识 线 的 关 系 ; 引 导 教 学 中 的 案 例 分 析 和 知 识 传 授

4 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 情 节 线 大 橡 塑 项 目 管 理 问 题 爆 发 姜 总 规 划 项 目 化 变 革 部 门 大 打 拉 锯 战, 项 目 协 调 责 任 难 落 实 项 目 管 理 部 成 立 与 否, 管 理 层 众 说 纷 纭 大 橡 塑 到 底 适 合 采 取 哪 种 组 织 结 构, 仍 待 商 定 知 识 线 企 业 进 行 项 目 化 变 革 的 影 响 因 素 及 主 要 目 的 项 目 组 织 形 式 的 选 择 依 据 及 考 虑 因 素 项 目 协 调 对 组 织 形 式 选 择 的 影 响 不 同 类 型 矩 阵 式 组 织 的 特 征 和 优 缺 点

5 如 何 编 写 案 例 使 用 说 明 启 发 思 考 题 案 例 教 学 目 标 理 论 依 据 关 键 要 点 案 例 分 析 思 路 后 续 进 展 课 堂 教 学 计 划

6 如 何 规 划 案 例 教 学 目 标? 观 念 改 变 能 力 训 练 知 识 传 授 案 例 教 学 目 标 的 三 个 层 次

7 层 级 一 : 知 识 传 授 案 例 采 编 者 应 清 晰 列 出 案 例 所 要 传 达 哪 些 方 面 的 知 识 点, 背 后 有 哪 些 理 论 依 据 做 支 撑 层 级 二 : 能 力 训 练 案 例 采 编 者 应 确 定 案 例 教 学 中 将 涉 及 哪 些 技 能 的 锻 炼, 以 便 提 示 案 例 教 学 中 可 以 针 对 性 提 升 学 生 哪 些 相 关 能 力 层 级 三 : 观 念 改 变 案 例 采 编 者 有 必 要 明 确 出, 通 过 对 所 采 编 案 例 的 学 习, 学 生 们 在 哪 些 方 面 将 会 有 新 的 认 识, 对 其 价 值 观 念 将 会 产 生 何 种 影 响

8 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 知 识 传 授 点 核 心 知 识 点 : 矩 阵 式 组 织 形 式 的 选 择 依 据 辅 助 知 识 点 : 项 目 化 变 革 的 影 响 因 素 不 同 类 型 矩 阵 式 组 织 的 特 征 和 优 缺 点 项 目 管 理 中 的 组 织 协 调

9 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 能 力 训 练 点 核 心 能 力 : 对 案 例 所 描 述 的 问 题 进 行 系 统 分 析 逻 辑 推 理 并 合 理 决 策 的 能 力 辅 助 能 力 : 快 速 捕 捉 案 例 素 材 传 达 的 基 本 事 实 和 信 息, 对 数 据 进 行 有 效 筛 选 与 处 理 ; 在 案 例 教 学 过 程 中 增 强 学 生 沟 通 表 达 和 团 队 合 作 的 能 力

10 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 观 念 改 变 点 核 心 观 念 : 项 目 组 织 形 式 的 选 择 依 赖 于 在 组 织 所 处 的 市 场 和 战 略 环 境 中, 选 择 适 宜 的 项 目 协 调 方 式 辅 助 观 念 : 组 织 内 项 目 协 调 的 需 求 和 能 力 决 定 了 组 织 仅 设 定 协 调 职 位 还 是 建 立 一 个 协 调 部 门, 即 选 择 弱 矩 阵 式 还 是 强 矩 阵 式 项 目 组 织 如 果 没 有 明 确 的 职 权, 项 目 经 理 的 职 位 便 只 是 充 当 了 横 跨 职 能 部 门 间 的 交 换 媒 介

11 启 发 思 考 题 启 发 思 考 题 主 要 用 于 引 导 学 生 提 前 预 习 案 例 素 材, 熟 悉 案 例 中 重 要 的 决 策 问 题, 从 而 使 学 生 在 案 例 课 堂 上 能 够 更 快 地 进 入 案 例 角 色

12 启 发 思 考 题 案 例 教 学 中 通 常 涉 及 两 类 问 题 : 案 例 情 境 中 需 要 解 决 的 当 前 问 题 用 于 解 释 案 例 情 境 发 展 的 基 本 问 题 正 是 为 解 决 这 些 基 本 问 题 才 需 要 在 课 堂 上 花 时 间 教 一 个 带 有 当 前 问 题 的 案 例 启 发 思 考 题 更 倾 向 于 哪 类 问 题?

13 为 了 达 到 启 发 思 考 题 的 启 发 性, 在 设 置 启 发 思 考 题 时 应 该 注 意 : Tip 1: 问 题 要 绝 对 围 绕 教 学 目 标, 遵 循 一 定 的 逻 辑 性 或 由 浅 至 深, 或 由 具 体 到 宽 泛, 保 护 案 例 情 节 线 与 知 识 线 的 连 贯 性 ; Tip 2: 问 题 要 具 有 一 定 的 开 放 性 延 展 性 和 归 纳 性 ; Tip 3: 问 题 要 设 置 在 知 识 的 重 点 难 点 易 错 点, 或 者 是 学 生 思 维 容 易 受 阻 的 要 害 处 ; Tip 4: 问 题 要 与 教 学 对 象 的 知 识 水 平 技 能 水 准 接 受 能 力 等 相 匹 配, 做 到 因 人 而 异, 因 材 施 教 ; Tip 5: 问 题 要 可 以 引 导 学 生 开 展 案 例 阅 读 与 学 习, 切 忌 代 替 读 者 思 考

14 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 启 发 思 考 题 迫 使 董 事 长 姜 总 决 定 进 行 项 目 化 变 革 的 影 响 因 素 有 哪 些, 这 些 因 素 是 如 何 影 响 姜 总 的 变 革 决 策 的? 2. 大 橡 塑 进 行 项 目 化 变 革 的 重 要 目 的 是 什 么? 为 了 实 现 这 些 目 的, 姜 总 如 何 进 行 变 革 布 局? 3. 大 橡 塑 意 向 的 项 目 组 织 形 式 有 哪 些? 选 择 不 同 项 目 组 织 形 式 的 理 由 是 什 么? 4. 你 认 为 大 橡 塑 应 该 采 用 什 么 样 的 组 织 结 构 类 型, 是 否 应 该 设 立 项 目 管 理 部, 为 什 么?

15 案 例 分 析 的 理 论 依 据 为 了 有 效 开 展 案 例 分 析 与 讨 论, 案 例 教 学 需 要 准 备 相 关 的 理 论 知 识, 这 是 案 例 授 课 教 师 引 导 案 例 分 析 并 解 答 的 依 据

16 需 要 注 意 的 是 : 识 别 出 案 例 所 需 要 依 据 的 理 论, 并 罗 列 此 理 论 的 主 要 知 识 内 容, 是 远 远 不 够 的 需 要 介 绍 清 楚 为 什 么 案 例 的 分 析 会 使 用 到 该 理 论, 案 例 分 析 的 哪 个 问 题 会 用 到 该 理 论 的 那 个 知 识 内 容, 如 何 使 用 这 一 理 论 来 支 撑 案 例 问 题 的 分 析 等 如 果 仅 列 举 理 论 而 不 提 如 何 分 析, 那 理 论 依 据 的 作 用 将 不 复 存 在

17 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 案 例 分 析 的 理 论 依 据 ( 举 例 ): 本 案 例 的 教 学 目 标 与 组 织 形 式 的 选 择 有 关, 因 此, 案 例 分 析 中 将 用 到 项 目 组 织 结 构 的 相 关 理 论 在 介 绍 了 几 种 常 见 的 项 目 组 织 形 式 的 基 本 特 征 后, 本 案 例 使 用 说 明 重 点 分 析 了 各 种 组 织 形 式 的 优 劣 势 及 适 用 条 件, 可 以 帮 助 案 例 分 析 中 针 对 大 橡 塑 的 实 际 情 况 进 行 理 性 选 择

18 案 例 分 析 思 路 案 例 分 析 思 路 设 计 的 本 质 是 问 题 提 问 或 讨 论 逻 辑 的 设 计 案 例 分 析 思 路 中 确 定 了 如 何 安 排 问 题 提 问 顺 序, 如 何 让 案 例 讨 论 遵 循 一 定 的 逻 辑 运 行, 如 何 将 讨 论 引 向 深 入 等 问 题 提 前 设 计 分 析 思 路 使 教 师 对 案 例 教 学 能 预 先 做 到 全 局 在 胸, 在 心 中 存 有 一 张 讨 论 疆 域 全 图

19 案 例 的 决 策 点 是 案 例 分 析 的 关 键 路 线, 决 策 点 背 后 隐 藏 的 决 策 知 识 要 素 和 决 策 规 则 是 案 例 教 学 的 主 要 目 的 识 别 决 策 点 的 过 程 为 : Step1 : 识 别 案 例 的 主 要 决 策 点, 即 案 例 本 身 所 呈 现 的 关 键 问 题 Step2: 识 别 辅 助 决 策 点, 即 在 情 节 设 计 过 程 中 为 教 学 可 能 涉 及 的 知 识 点 而 埋 藏 的 一 般 问 题

20 由 内 到 外 的 分 析 逻 辑

21 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 本 案 例 对 大 橡 塑 项 目 化 变 革 中 如 何 选 择 合 适 的 项 目 组 织 形 式 进 行 讨 论 本 案 例 存 在 的 主 要 决 策 问 题 包 括 : 大 橡 塑 为 什 么 要 进 行 项 目 化 变 革? 大 橡 塑 如 何 选 择 适 宜 的 项 目 组 织 形 式?

22 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 针 对 第 一 个 决 策 问 题, 对 大 橡 塑 进 行 项 目 化 变 革 的 背 景 和 原 因 分 析, 可 以 按 照 以 下 分 析 逻 辑 层 层 解 剖 : 变 革 前, 大 橡 塑 面 临 的 组 织 环 境 是 怎 样 的? 变 革 前, 大 橡 塑 面 临 的 组 织 环 境 是 怎 样 的? 大 橡 塑 目 前 的 项 目 管 理 有 哪 些 问 题? 这 些 问 题 产 生 的 原 因 是 什 么?

23 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 针 对 第 二 个 决 策 问 题, 大 橡 塑 如 何 选 择 项 目 组 织 形 式, 可 以 按 照 以 下 分 析 逻 辑 展 开 : 大 橡 塑 项 目 组 织 形 式 的 选 择 受 哪 些 因 素 影 响, 如 何 影 响 的? 大 橡 塑 主 要 考 虑 选 择 的 项 目 组 织 形 式 有 哪 些? 大 橡 塑 主 要 考 虑 选 择 的 项 目 组 织 形 式 有 哪 些? 你 认 为 弱 矩 阵 和 强 矩 阵 那 个 更 适 合 目 前 的 大 橡 塑?

24 关 键 要 点 案 例 使 用 说 明 中 的 关 键 要 点 主 要 是 为 了 强 调 点 明 案 例 分 析 中 需 要 重 点 关 注 的 问 题, 通 常 与 案 例 教 学 目 标 相 呼 应, 围 绕 案 例 分 析 思 路 中 的 主 要 决 策 点 展 开

25 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 关 键 要 点 梳 理 项 目 驱 动 的 组 织 环 境 和 职 能 结 构 的 组 织 管 理 模 式 不 匹 配 所 带 来 的 问 题, 分 析 问 题 发 生 的 原 因, 加 深 对 大 橡 塑 项 目 化 变 革 意 图 的 理 解 理 解 组 织 内 外 环 境 以 及 项 目 组 织 协 调 在 项 目 组 织 形 式 选 择 中 的 影 响, 分 析 大 橡 塑 在 选 择 项 目 组 织 形 式 的 决 策 过 程 中 考 虑 的 因 素 和 决 策 依 据 掌 握 矩 阵 式 组 织 形 式 的 类 型 与 特 征, 理 解 不 同 项 目 组 织 形 式 存 在 的 差 异, 对 大 橡 塑 所 选 择 的 项 目 组 织 形 式 进 行 分 析 与 评 价

26 课 堂 教 学 计 划 课 堂 教 学 计 划 是 案 例 采 编 者 给 案 例 使 用 教 师 建 议 的 教 学 执 行 方 案, 包 括 课 堂 的 组 织 过 程 课 堂 讨 论 问 题 时 间 安 排 建 议 板 书 计 划 等 课 堂 教 学 计 划 因 人 而 异, 案 例 使 用 说 明 中 仅 是 提 供 其 中 的 一 种 可 能 性, 并 无 权 威 的 约 束 力, 仅 供 教 师 备 课 时 参 考

27 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 建 议 的 课 堂 计 划

28 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 建 议 的 板 书 设 计

29 案 例 后 续 进 展 案 例 后 续 进 展 可 以 可 以 加 深 教 师 和 学 生 对 案 例 的 透 彻 理 解, 并 在 理 论 联 系 实 际 中 提 升 判 断 能 力 事 情 的 客 观 发 展 需 要 时 间, 很 多 案 例 提 供 的 决 策 方 案 尚 未 看 到 成 效, 案 例 决 策 的 影 响 不 可 过 早 下 论 断, 案 例 后 续 进 展 信 息 对 加 深 案 例 理 解 很 有 帮 助

30 大 橡 塑 项 目 化 变 革 的 艰 难 决 策 案 例 后 续 进 展 实 际 运 行 中, 大 橡 塑 对 案 例 集 中 讨 论 的 如 何 选 择 适 宜 的 项 目 组 织 形 式 的 问 题, 进 行 了 试 点 运 行, 选 取 两 个 项 目 分 别 运 用 强 矩 阵 和 弱 矩 阵 的 项 目 组 织 形 式 在 两 个 项 目 开 展 过 程 中 的 信 息 反 馈, 反 映 出 不 同 矩 阵 式 组 织 结 构 对 组 织 环 境 的 适 应 程 度, 验 证 了 项 目 组 织 形 式 所 使 用 的 组 织 条 件 的 判 断

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建 筑 施 组 织 与 管 理 课 程 标 准 一 课 程 描 述 1 课 程 性 质 1) 课 程 名 称 : 建 筑 施 组 织 与 管 理 ) 适 用 专 业 : 业 与 民 用 建 筑 3) 教 学 时 间 : 一 学 期 ) 计 划 课 时 :6 学 时 5) 课 程 类 别 : 主 干

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