序 言 为 贯 彻 落 实 国 家 和 上 海 市 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 以 及 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 有 关 文 件 精 神, 根 据 上 海 市 教 育 委 员 会 关 于 建 立 上 海 学 位 与 研 究 生 教 育

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1 上 海 国 家 会 计 学 院 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 报 告 ( 年 度 ) 二 〇 一 四 年 十 月 1

2 序 言 为 贯 彻 落 实 国 家 和 上 海 市 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 以 及 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 有 关 文 件 精 神, 根 据 上 海 市 教 育 委 员 会 关 于 建 立 上 海 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 年 度 报 告 发 布 制 度 的 意 见, 学 院 决 定 首 次 向 社 会 公 开 发 布 学 年 度 上 海 国 家 会 计 学 院 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 报 告 质 量 报 告 的 发 布, 既 立 足 于 主 动 履 行 培 养 国 家 高 层 次 应 用 型 人 才 的 使 命, 承 担 高 等 教 育 教 学 质 量 信 息 公 开 的 社 会 责 任, 也 希 望 学 院 人 才 培 养 质 量 的 提 升 能 获 取 源 自 于 社 会 的 动 力 我 们 期 望 学 年 度 上 海 国 家 会 计 学 院 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 报 告 能 成 为 社 会 公 众 认 识 理 解 与 监 督 上 海 国 家 会 计 学 院 研 究 生 教 育 质 量 的 重 要 媒 介 和 桥 梁, 也 希 望 社 会 公 众 不 吝 向 学 院 研 究 生 人 才 培 养 工 作 提 出 宝 贵 的 意 见, 以 期 切 实 加 强 学 位 与 研 究 生 的 教 育 教 学 工 作, 提 高 人 才 培 养 质 量 上 海 国 家 会 计 学 院 2014 年 10 月 2

3 目 录 一 概 况...5 ( 一 ) 研 究 生 教 育 使 命 愿 景 及 规 划... 6 ( 二 ) 培 养 目 标... 6 二 基 本 信 息...8 ( 一 ) 学 位 点 建 设 情 况... 8 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 情 况... 8 ( 三 ) 课 程 开 发 建 设 情 况 ( 四 ) 案 例 开 发 情 况 ( 五 ) 在 校 研 究 生 情 况 ( 六 ) 研 究 生 奖 助 体 系 建 设 情 况 ( 七 ) 研 究 生 教 育 创 新 计 划 情 况 ( 八 ) 研 究 生 学 术 ( 实 践 ) 情 况 ( 九 ) 研 究 生 党 建 与 思 想 政 治 教 育 情 况 ( 十 ) 毕 业 研 究 生 情 况 ( 十 一 ) 办 学 资 源 三 研 究 生 生 源 质 量 ( 一 ) 规 模 与 结 构 ( 二 ) 生 源 质 量 ( 三 ) 生 源 地 分 布 情 况 四 培 养 特 色 ( 一 ) 培 养 方 案 与 课 程 体 系 ( 二 ) 实 践 型 教 学, 强 化 研 究 生 实 务 能 力 培 养 ( 三 ) 研 究 导 向 型 实 习, 强 化 研 究 生 实 践 能 力 培 养 ( 四 ) 定 制 式 培 养, 创 新 校 企 联 合 培 养 模 式 ( 五 ) 双 导 师 建 设, 建 立 专 兼 相 结 合 导 师 队 伍 ( 六 ) 请 进 来 走 出 去, 加 快 专 业 学 位 教 育 的 交 流 与 合 作 ( 七 ) 强 化 学 位 论 文 撰 写 的 过 程 管 理, 积 极 推 行 毕 业 论 文 改 革 ( 八 ) 加 强 研 究 生 职 业 发 展 教 育, 提 高 研 究 生 就 业 创 业 能 力 培 养

4 五 培 养 质 量 保 障 体 系 建 设 ( 一 ) 完 善 研 究 生 管 理 制 度, 实 现 研 究 生 教 育 工 作 规 范 化 ( 二 ) 革 新 研 究 生 招 生 机 制, 加 大 拔 尖 创 新 人 才 选 拔 ( 三 ) 完 善 研 究 生 培 养 管 理 机 构, 健 全 长 效 管 理 机 制 ( 四 ) 加 强 网 络 平 台 建 设, 实 现 研 究 生 教 育 工 作 信 息 化 ( 五 ) 加 强 培 养 过 程 管 理, 严 肃 考 核 与 淘 汰 机 制 ( 六 ) 强 化 研 究 生 就 业 指 导, 完 善 研 究 生 就 业 服 务 工 作 体 系 ( 七 ) 进 行 学 生 评 教 与 满 意 度 调 查, 健 全 课 程 质 量 评 价 机 制 ( 八 ) 加 强 研 究 生 管 理 与 服 务, 强 化 综 合 素 质 提 升 体 系 建 设 ( 九 ) 强 化 研 究 生 奖 助 激 励 机 制, 建 立 长 效 研 究 生 奖 助 体 系 ( 十 ) 积 极 参 加 学 位 论 文 盲 检, 完 善 外 部 质 量 监 督 体 系 六 培 养 成 效 ( 一 ) 研 究 生 语 言 运 用 能 力 得 到 提 升 ( 二 ) 研 究 生 实 务 操 作 能 力 得 到 显 著 提 高 ( 三 ) 校 企 合 作 实 现 双 赢, 社 会 资 源 不 断 整 合 ( 四 ) 与 国 际 职 业 资 格 机 构 合 作 深 入, 助 力 研 究 生 职 业 能 力 发 展 ( 五 ) 毕 业 学 员 社 会 认 可 度 高, 反 响 良 好 七 持 续 改 进 计 划 ( 一 ) 优 化 学 科 布 局, 加 强 学 位 点 建 设, 积 极 构 建 学 科 与 专 业 学 位 群 ( 二 ) 进 一 步 深 化 研 究 生 教 育 综 合 改 革, 创 新 研 究 生 培 养 模 式 ( 三 ) 扩 大 对 外 开 放, 持 续 提 升 研 究 生 教 育 的 国 际 化 水 平 ( 四 ) 强 化 培 养 过 程 管 理, 完 善 研 究 生 教 育 质 量 评 价 机 制

5 一 概 况 根 据 中 华 人 民 共 和 国 国 务 院 学 位 委 员 会 关 于 开 展 会 计 硕 士 专 业 学 位 教 育 试 点 工 作 的 通 知 ( 学 位 办 (2004)28 号 ) 的 有 关 规 定, 上 海 国 家 会 计 学 院 于 2004 年 启 动 上 海 财 经 大 学 - 上 海 国 家 会 计 学 院 联 合 培 养 会 计 硕 士 专 业 学 位 项 目, 十 多 年 的 研 究 生 教 育, 为 学 院 硕 士 专 业 学 位 教 育 的 有 序 开 展 奠 定 了 扎 实 基 础 为 适 应 高 层 次 财 经 专 业 人 才 培 养 的 需 要,2011 年 3 月, 经 国 务 院 学 位 委 员 会 第 28 次 会 议 审 议, 学 院 被 增 列 为 硕 士 专 业 学 位 授 予 单 位, 并 开 展 会 计 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 教 育 工 作 2011 年 8 月 与 2014 年 5 月, 学 院 先 后 被 增 列 为 审 计 硕 士 培 养 单 位 与 税 务 硕 士 培 养 单 位 学 院 作 为 全 国 首 批 21+3 所 具 有 会 计 硕 士 专 业 学 位 教 育 ( 以 下 简 称 MPAcc) 办 学 资 格 的 试 点 院 校 之 一, 自 2004 年 项 目 设 立 以 来, 学 院 积 极 借 鉴 国 内 外 专 业 学 位 研 究 生 培 养 经 验, 同 时 结 合 自 身 在 财 经 人 才 培 养 方 面 的 经 验 对 专 业 硕 士 培 养 目 标 的 理 解 以 及 学 院 地 处 上 海 的 特 点, 深 入 探 索 专 业 学 位 研 究 生 教 育 的 特 有 规 律, 紧 紧 围 绕 学 院 专 业 学 位 研 究 生 教 育 的 办 学 宗 旨 及 培 养 目 标, 在 专 业 硕 士 教 育 培 养 上 积 累 了 一 些 经 验, 形 成 了 自 己 的 特 色 化 发 展 之 路 截 至 2014 年 8 月, 学 院 共 招 收 在 职 硕 士 研 究 生 十 期 共 605 名, 全 日 制 硕 士 研 究 生 三 期 共 267 名, 研 究 生 遍 布 全 国 社 会 反 响 良 好 5

6 ( 一 ) 研 究 生 教 育 使 命 愿 景 及 规 划 学 院 作 为 国 家 级 高 级 财 会 管 理 人 才 培 养 基 地, 自 建 成 以 来, 以 高 层 次 应 用 型 国 际 化 为 宗 旨, 立 足 中 国 经 济 改 革 实 践 以 及 中 国 本 土 企 业 的 国 际 化 要 求, 致 力 于 培 养 具 有 国 际 化 视 野 金 融 与 财 务 管 理 专 长 以 及 优 秀 职 业 精 神 的 高 级 经 济 管 理 人 才 在 财 政 部 和 国 家 各 部 委 的 领 导 与 支 持 下, 每 年 培 养 各 类 高 级 经 济 管 理 人 才 两 万 余 人 学 院 专 业 学 位 研 究 生 教 育 将 继 续 践 行 不 做 假 账 的 校 训, 以 培 养 高 级 财 会 领 袖 人 才, 推 动 社 会 诚 信 建 设 为 使 命, 努 力 助 力 学 院 成 为 中 国 未 来 财 会 领 袖 培 养 的 摇 篮 ; 成 为 国 家 财 会 政 策 与 企 业 运 作 的 思 想 库 ; 成 为 全 国 性 重 要 的 财 会 信 息 集 散 中 心 以 及 成 为 中 国 最 主 要 的 对 外 开 展 财 会 合 作 的 机 构 根 据 学 院 第 四 次 董 事 会 所 确 立 的 学 院 发 展 目 标, 学 院 专 业 学 位 研 究 生 教 育 将 进 一 步 创 新 办 学 方 式, 加 强 师 资 队 伍 与 管 理 团 队 建 设, 不 断 提 升 项 目 竞 争 力 和 影 响 力, 争 取 走 出 一 条 差 异 化 的 特 色 之 路 ( 二 ) 培 养 目 标 学 院 结 合 自 身 办 学 特 色 以 及 社 会 对 高 层 次 会 计 人 才 的 需 求, 依 托 学 院 作 为 国 家 级 高 级 财 会 管 理 人 才 培 养 基 地 的 优 势, 将 专 业 学 位 研 究 生 的 人 才 培 养 目 标 定 位 为 能 够 应 对 未 来 商 业 世 界 复 杂 性 的 国 际 化 财 会 精 英 在 坚 持 实 务 导 向 职 业 导 向 原 则 的 基 础 上, 从 语 言 能 力 专 业 功 底 实 践 水 平 开 阔 视 野 合 作 精 神 这 五 个 角 度 着 手, 积 极 强 6

7 化 学 生 的 语 言 能 力 专 业 水 平 与 实 务 技 能, 扩 宽 学 生 的 知 识 面, 培 养 学 生 的 国 际 化 视 野 企 业 家 精 神, 努 力 把 学 生 打 造 成 能 够 解 决 实 务 问 题, 具 有 开 阔 视 野 高 度 责 任 感 和 优 秀 领 导 力 的 商 业 界 财 会 精 英 综 上, 培 养 目 标 具 体 包 含 以 下 五 个 可 操 作 层 面 的 定 义 : (1) 具 备 良 好 的 语 言 运 用 能 力 (2) 具 备 扎 实 深 厚 的 专 业 基 础 (3) 具 备 较 强 的 解 决 实 际 问 题 的 能 力 (4) 具 有 开 阔 的 视 野 (5) 具 有 良 好 的 合 作 精 神 社 会 责 任 感 7

8 二 基 本 信 息 ( 一 ) 学 位 点 建 设 情 况 作 为 国 家 级 高 级 财 会 管 理 人 才 培 养 基 地, 在 学 科 建 设 方 面, 学 院 坚 持 突 出 重 点, 全 面 创 新 优 化 结 构, 注 重 创 新 发 挥 优 势, 办 出 特 色 的 指 导 思 想, 循 序 渐 进 有 计 划 分 步 骤 地 优 化 学 科 学 位 项 目 结 构, 积 极 建 设 包 括 会 计 学 审 计 学 金 融 学 财 政 与 税 收 企 业 管 理 公 共 管 理 等 核 心 管 理 学 科 在 内 的 学 科 与 专 业 学 位 群 截 止 目 前, 学 院 共 有 专 业 学 位 授 权 点 三 个, 分 别 为 会 计 硕 士 专 业 学 位 审 计 硕 士 专 业 学 位 与 税 务 硕 士 专 业 学 位 上 海 国 家 会 计 学 院 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 分 布 情 况 学 科 名 称 授 权 类 别 获 得 硕 士 学 位 点 授 权 时 间 获 得 博 士 学 位 授 权 点 时 间 1 会 计 学 硕 士 专 业 学 位 无 支 撑 学 科 2 审 计 学 硕 士 专 业 学 位 无 3 财 政 学 硕 士 专 业 学 位 无 3 企 业 管 理 无 无 无 4 金 融 学 无 无 无 相 关 学 科 1 产 业 经 济 学 无 无 无 2 经 济 法 学 无 无 无 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 情 况 1 专 职 教 师 生 师 比 8

9 目 前 学 院 共 有 专 职 师 资 38 人, 在 校 会 计 审 计 专 业 学 生 总 数 为 231 人 ( 其 中, 在 职 研 究 生 53 人, 全 日 制 研 究 生 178 人 ), 专 职 教 师 生 师 比 约 为 6.05% 2 校 外 导 师 生 师 比 为 加 强 研 究 生 专 业 实 践 教 育, 学 院 根 据 主 管 部 门 要 求, 面 向 中 央 或 地 方 国 有 企 事 业 单 位 国 际 知 名 会 计 师 事 务 所 或 500 强 跨 国 公 司, 选 聘 具 有 卓 越 的 领 导 和 管 理 能 力, 具 有 丰 富 管 理 思 想 和 渊 博 知 识 结 构 的 专 家 担 任 研 究 生 兼 职 导 师 目 前 学 院 共 有 校 外 导 师 83 人, 为 确 保 每 位 研 究 生 得 到 充 分 的 实 践 指 导, 学 院 明 确 规 定, 校 外 导 师 每 届 所 指 导 学 生 人 数 不 超 过 3 人, 校 外 导 师 生 师 比 为 2.8% 3 师 资 结 构 学 院 共 有 专 职 师 资 38 人, 其 中 教 授 12 人 副 教 授 13 人 高 级 经 济 师 1 人 高 级 工 程 师 1 人, 拥 有 博 士 学 位 的 32 人, 占 84%, 具 有 高 级 职 称 者 所 占 比 例 为 71%,45 周 岁 以 下 教 师 全 部 拥 有 博 士 学 位, 研 究 领 域 涉 足 经 济 学 税 务 学 管 理 学 金 融 学 会 计 学 等 多 个 学 科 为 保 证 教 学 质 量, 学 院 为 所 有 专 业 课 程 配 备 了 副 高 及 以 上 职 称 或 有 博 士 学 位 的 师 资 力 量, 以 充 分 利 用 其 研 究 成 果 及 实 务 实 践 经 验 上 海 国 家 会 计 学 院 师 资 规 模 与 结 构 职 称 人 数 25~ 39 岁 40~ 49 岁 50~ 59 岁 60 岁 及 以 上 具 有 博 士 学 位 人 数 具 有 硕 士 学 位 人 数 具 有 实 践 经 验 人 数 正 高

10 副 高 中 级 初 级 合 计 专 职 教 师 中 博 士 学 位 获 得 者 所 占 比 例 84% 专 职 教 师 中 具 有 高 级 职 称 者 所 占 比 例 71% 专 职 教 师 中 具 有 实 践 经 验 者 所 占 比 例 100% 4 科 研 成 果 学 院 教 师 在 积 极 教 学 的 同 时, 在 科 研 领 域 也 取 得 了 不 俗 的 成 果 年, 学 院 教 师 出 版 了 多 本 专 著, 在 管 理 世 界 中 国 工 业 经 济 会 计 研 究 审 计 研 究 金 融 研 究 财 经 研 究 财 务 与 会 计 等 国 内 知 名 期 刊 上 发 表 学 术 文 章 73 篇, 参 与 获 得 国 家 社 科 自 科 基 金 项 目 7 项, 参 与 获 得 省 部 级 课 题 数 量 16 项 学 院 教 师 科 研 成 果 与 教 师 人 数 总 和 的 比 例 达 到 2.9: 年 上 海 国 家 会 计 学 院 教 师 学 术 文 章 发 表 情 况 统 计

11 5 师 资 培 训 为 不 断 提 升 学 院 教 师 的 专 业 水 平 与 教 学 技 巧, 学 院 积 极 鼓 励 并 组 织 学 院 教 师 参 加 各 类 培 训 除 组 织 学 院 教 师 参 加 全 国 会 计 审 计 以 及 税 务 教 育 指 导 委 员 会 组 织 的 课 程 培 训 外, 还 通 过 积 极 组 织 参 加 教 研 论 坛 Ivey 商 学 院 案 例 写 作 培 训 企 业 会 计 准 则 高 级 培 训 班 等 方 式, 提 升 教 师 专 业 水 平, 扩 大 与 国 内 兄 弟 院 校 交 流 的 同 时, 提 升 了 师 资 的 业 务 水 平 和 教 学 质 量 此 外, 学 院 还 利 用 与 美 国 亚 利 桑 那 州 立 大 学 合 作 举 办 金 融 EMBA 的 有 利 条 件, 自 2004 年 起, 每 年 选 派 1 2 名 教 师 到 亚 利 桑 那 州 立 大 学 凯 瑞 商 学 院 进 行 课 程 研 修 和 合 作 研 究 经 初 步 统 计, 近 3 年 中, 学 院 教 师 参 加 各 类 培 训 共 78 次, 平 均 每 人 参 加 培 训 达 到 2 次 以 上 ( 三 ) 课 程 开 发 建 设 情 况 为 加 强 学 院 研 究 生 课 程 体 系 开 发 与 建 设, 学 院 建 立 了 一 套 较 为 完 整 的 课 程 开 发 与 建 设 流 程, 在 对 课 程 的 开 设 课 程 内 容 课 程 考 评 方 式 等 流 程 做 出 明 确 说 明 的 同 时, 对 完 成 课 程 开 发 所 提 交 的 课 程 资 料 也 做 出 了 明 确 规 定, 如 课 程 名 称 课 时 总 数 ; 教 学 大 纲 ; 课 程 进 度 安 排 ; 课 程 PPT 资 料 ; 阅 读 材 料 及 案 例 等 根 据 研 究 生 培 养 目 标 及 学 院 培 养 实 际,2012 年 上 半 年 至 今, 学 院 共 召 开 5 次 学 术 委 员 会, 在 提 出 新 的 课 程 开 发 需 求 的 同 时, 对 已 开 发 课 程 进 行 验 收 截 至 目 前, 共 完 成 新 的 课 程 开 发 15 项, 包 括 管 11

12 理 科 学 统 计 软 件 财 务 会 计 理 论 政 府 审 计 实 务 上 市 公 司 会 计 审 计 案 例 政 府 与 非 营 利 组 织 会 计 等 课 程 ; 完 善 课 程 内 容 1 项, 将 案 例 研 究 方 法 的 内 容 进 行 开 发 并 加 入 课 程 论 文 撰 写 专 题 学 年 上 海 国 家 会 计 学 院 研 究 生 课 程 开 发 建 设 情 况 项 目 课 程 名 称 学 分 学 时 授 课 教 师 股 票 估 值 1 18 郭 永 清 博 弈 论 基 础 1 18 张 各 兴 政 府 审 计 实 务 1 18 宋 航 政 府 与 非 营 利 组 织 会 计 1 18 朱 丹 财 务 会 计 理 论 1 18 宋 航 制 约 理 论 与 有 效 产 出 会 计 1 18 陈 胜 群 管 理 科 学 统 计 软 件 2 36 赵 春 光 郑 德 渊 开 发 课 程 中 国 资 本 市 场 专 题 研 究 3 54 周 勤 业 上 市 公 司 会 计 审 计 案 例 2 36 沈 振 宇 商 业 银 行 经 营 与 管 理 1 18 王 蕾 人 力 资 源 管 理 2 36 季 周 风 险 投 资 1 18 叶 小 杰 资 本 市 场 中 的 会 计 问 题 研 究 1 18 叶 小 杰 ERP 沙 盘 模 拟 1 18 刘 梅 玲 企 业 集 团 财 务 管 控 1 18 王 纪 平 完 善 课 程 论 文 撰 写 专 题 1 18 刘 凤 委 除 此 之 外, 学 院 还 于 2012 年 2013 年 召 开 了 全 院 性 的 MPAcc 工 作 研 讨 会, 专 门 就 研 究 生 课 程 开 发 与 建 设 等 问 题 进 行 了 讨 论 目 前 的 课 程 内 容 在 符 合 教 指 委 框 架 的 同 时, 充 分 考 虑 了 应 用 型 财 经 人 才 培 养 的 特 点, 既 注 重 系 统 理 论 教 育 又 充 分 结 合 实 践 教 育 12

13 ( 四 ) 案 例 开 发 情 况 案 例 教 学 是 学 院 研 究 生 教 育 的 主 要 教 学 方 法, 为 鼓 励 学 院 教 师 进 行 案 例 开 发, 学 院 于 2005 年 拨 出 专 用 案 例 经 费 100 万 元 用 于 案 例 开 发 截 至 目 前, 学 院 教 师 共 开 发 自 有 案 例 70 余 项 同 时, 学 院 积 极 组 织 院 内 教 师 参 加 教 指 委 组 织 的 优 秀 教 学 案 例 编 写 工 作,2013 至 2014 学 年 度, 学 院 共 有 5 篇 案 例 入 选 全 国 MPAcc 教 学 案 例 库, 分 别 为 赵 春 光 教 授 的 价 格 战 与 成 本 管 理 : 波 导 的 案 例 分 析 郑 德 渊 副 教 授 的 结 构 化 融 资 : 福 乐 能 源 集 团 的 案 例 外 汇 风 险 管 理 : 漳 泽 电 力 刘 凤 委 教 授 的 公 司 控 制 权 配 置 与 财 务 危 机 基 于 公 司 治 理 影 响 下 的 公 司 财 务 行 为 透 视 以 及 庞 金 伟 博 士 的 A 航 空 公 司 增 值 税 转 型 对 经 营 业 绩 的 影 响 报 告 ; 学 院 颜 延 教 授 宋 航 博 士 以 及 沈 振 宇 博 士 联 合 开 发 的 从 利 安 达 三 份 非 标 意 见 专 项 说 明 看 非 标 意 见 专 项 说 明 的 意 见 收 买, 被 评 选 为 全 国 MPAcc 优 秀 教 学 案 例 学 年 上 海 国 家 会 计 学 院 教 学 案 例 入 库 情 况 统 计 教 师 姓 名 入 选 案 例 库 案 例 名 称 入 库 年 度 赵 春 光 全 国 MPAcc 教 学 案 例 库 价 格 战 与 成 本 管 理 : 波 导 的 案 例 分 析 2013 郑 德 渊 全 国 MPAcc 教 学 案 例 库 结 构 化 融 资 : 福 乐 能 源 集 团 的 案 例 2013 郑 德 渊 全 国 MPAcc 教 学 案 例 库 外 汇 风 险 管 理 : 漳 泽 电 力 2014 刘 凤 委 全 国 MPAcc 教 学 案 例 库 公 司 控 制 权 配 置 与 财 务 危 机 基 于 公 司 治 理 影 响 下 的 公 司 财 务 行 为 透 视 2013 宋 航 颜 延 全 国 MPAcc 教 学 案 例 库 从 利 安 达 三 份 非 标 意 见 专 项 说 明 看 非 标 意 见 专 项 说 明 的 意 见 收 买 2014 庞 金 伟 全 国 MPAcc 教 学 案 例 库 A 航 空 公 司 增 值 税 转 型 对 经 营 业 绩 的 影 响 报 告

14 ( 五 ) 在 校 研 究 生 情 况 截 止 2014 年 9 月 底, 学 院 在 院 研 究 生 规 模 达 到 231 人, 其 中 全 日 制 硕 士 研 究 生 178 人, 在 职 硕 士 研 究 生 53 人 学 年 在 职 人 员 攻 读 会 计 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 数 专 业 名 称 在 校 生 数 合 计 一 年 级 二 年 级 三 年 级 及 以 上 会 计 硕 士 专 业 学 位 其 中 : 女 学 年 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 分 专 业 学 生 数 专 业 名 称 在 校 生 数 合 计 一 年 级 二 年 级 三 年 级 四 年 级 专 业 学 位 硕 士 其 中 : 审 计 会 计 专 业 学 位 硕 士 其 中 : 审 计 会 计 ( 六 ) 研 究 生 奖 助 体 系 建 设 情 况 为 保 证 研 究 生 顺 利 完 成 学 业, 提 高 财 经 人 才 培 养 质 量, 学 院 积 极 构 建 研 究 生 奖 助 体 系 目 前, 学 院 全 日 制 研 究 生 奖 助 体 系 主 要 包 含 五 部 分, 即 普 通 奖 学 金 优 秀 奖 学 金 新 生 奖 学 金 勤 工 助 学 以 及 企 业 资 助 1 普 通 奖 学 金 14

15 未 参 加 工 作 或 工 作 不 足 2 年 工 作 2 至 4 年 工 作 4 年 以 上 400 元 / 人 / 月 420 元 / 人 / 月 440 元 / 人 / 月 学 生 覆 盖 率 100% 2013 至 2014 学 年 度, 学 院 面 向 2012 级 及 2013 级 全 日 制 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 共 发 放 普 通 奖 学 金 元 2 优 秀 奖 学 金 优 秀 奖 学 金 主 要 奖 励 在 专 业 学 习 和 研 究 中 成 绩 优 异 表 现 突 出 的 研 究 生, 评 定 时 间 为 新 生 入 学 后 第 二 年 的 十 月 份 2013 至 2014 学 年, 学 院 研 究 生 中 共 有 27 名 获 得 该 项 奖 学 金, 总 奖 励 金 额 为 元 一 等 奖 1000 元 20% 二 等 奖 800 元 30% 三 等 奖 500 元 50% 评 定 比 例 为 参 评 研 究 生 总 人 数 的 30% 3 新 生 奖 学 金 为 吸 引 优 秀 考 生 报 考 学 院 研 究 生, 同 时 也 为 助 力 学 院 财 会 人 才 的 培 养, 学 院 于 学 年 度 制 定 了 上 海 国 家 会 计 学 院 全 日 制 硕 士 研 究 生 新 生 奖 学 金 评 定 办 法 2014 级 全 日 制 硕 士 研 究 生 新 生 奖 学 金 以 入 学 考 试 及 注 册 后 测 试 成 绩 为 依 据 进 行 评 定, 获 奖 人 数 不 超 过 新 入 学 硕 士 研 究 生 总 数 的 20% 新 生 特 等 奖 学 金 人 民 币 元 / 生, 一 等 奖 学 金 人 民 币 元 / 生, 二 等 奖 学 金 人 民 币 元 / 生, 三 等 奖 学 金 人 民 币 5000 元 / 生 15

16 4 勤 工 助 学 学 院 勤 工 助 学 活 动 坚 持 立 足 校 园 服 务 社 会 的 宗 旨, 按 照 学 有 余 力 自 愿 申 请 信 息 公 开 扶 困 优 先 竞 争 上 岗 遵 纪 守 法 的 原 则, 由 学 院 在 不 影 响 正 常 教 学 秩 序 和 研 究 生 正 常 学 习 休 息 的 前 提 下 有 组 织 地 开 展 截 至 目 前, 学 院 内 部 设 置 勤 工 助 学 岗 位 达 10 余 个, 累 计 用 工 数 达 50 余 人 次, 发 放 金 额 达 1 万 余 元 5 企 业 资 助 学 院 通 过 校 友 渠 道 与 企 业 建 立 扶 助 贫 困 研 究 生 的 合 作, 切 实 帮 助 家 庭 贫 困 的 研 究 生 顺 利 完 成 学 业 截 至 目 前, 与 我 校 签 订 资 助 协 议 的 上 海 国 泰 君 安 社 会 公 益 基 金 会 资 助 的 第 一 批 21 名 研 究 生 顺 利 完 成 学 业, 且 全 部 就 业, 资 助 金 额 达 元 ( 七 ) 研 究 生 教 育 创 新 计 划 情 况 学 院 积 极 组 织 研 究 生 参 加 研 究 生 教 育 创 新 计 划 项 目, 通 过 举 办 研 究 生 暑 期 学 校 学 术 论 坛 等 项 目, 邀 请 国 内 外 高 校 研 究 生 参 与 其 中, 经 过 2-3 周 的 共 同 学 习 交 流, 提 升 学 院 研 究 生 教 育 的 国 际 化 程 度 2014 年 8 月 3 日 -16 日, 学 院 国 际 财 务 报 告 准 则 新 发 展 研 究 生 暑 期 学 校 顺 利 举 办, 本 次 暑 期 学 校 吸 引 了 来 自 全 国 40 多 所 高 校 的 88 名 研 究 生 参 加 在 助 力 研 究 生 们 了 解 国 际 财 务 报 告 准 则 和 我 国 会 计 改 革 最 新 动 态 的 同 时, 增 进 了 各 高 校 间 研 究 生 之 间 的 交 流 16

17 ( 八 ) 研 究 生 学 术 ( 实 践 ) 情 况 学 院 高 度 重 视 专 业 学 位 实 习 实 践 基 地 建 设, 积 极 倡 导 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 通 过 实 习 实 践 加 强 与 业 界 和 职 业 的 结 合, 朝 着 应 用 型 高 级 人 才 的 方 向 努 力, 目 前 已 建 立 上 海 市 专 业 学 位 实 习 实 践 基 地 4 个, 并 与 上 海 市 邮 政 公 司 上 海 市 糖 业 烟 酒 ( 集 团 ) 有 限 公 司 海 通 证 券 股 份 有 限 公 司 平 安 养 老 保 险 股 份 有 限 公 司 等 签 订 了 校 企 合 作 培 养 研 究 生 协 议 学 年, 学 院 共 有 186 人 次 参 加 学 院 实 践 基 地 实 习, 基 地 利 用 率 达 到 了 90% 以 上 同 时, 学 院 研 究 生 的 专 业 表 现 也 得 到 了 用 人 单 位 的 认 可, 根 据 2012 级 研 究 生 实 习 鉴 定 情 况 统 计,95% 以 上 的 学 员 实 习 鉴 定 意 见 为 优, 研 究 生 实 习 鉴 定 成 绩 平 均 分 达 到 了 分 年 上 海 国 家 会 计 学 院 实 习 基 地 建 设 情 况 实 习 基 地 单 位 名 称 实 习 岗 位 合 作 期 ( 年 月 ~ 年 月 ) 近 三 年 提 供 实 习 机 会 ( 个 ) 宝 山 钢 铁 股 份 有 限 公 司 会 计 审 计 普 华 永 道 中 天 会 计 师 事 务 所 会 计 审 计 上 海 电 气 ( 集 团 ) 总 公 司 会 计 审 计 上 海 市 财 政 局 会 计 审 计 上 海 市 邮 政 公 司 会 计 审 计 上 海 市 电 力 公 司 会 计 审 计 平 安 养 老 保 险 股 份 有 限 公 司 会 计 审 计 上 海 市 糖 业 烟 酒 ( 集 团 ) 有 限 公 司 会 计 审 计 海 通 证 券 股 份 有 限 公 司 会 计 审 计 天 职 国 际 会 计 师 事 务 所 会 计 审 计

18 针 对 研 究 生 培 养 目 标, 学 院 坚 持 学 术 性 与 职 业 性 紧 密 结 合, 通 过 积 极 组 织 实 务 讲 座 等 研 究 生 学 术 活 动, 努 力 促 进 研 究 生 间 师 生 间 以 及 研 究 生 与 社 会 间 的 交 流, 通 过 多 渠 道 多 途 径, 努 力 帮 助 研 究 生 实 现 理 论 与 实 务 技 能 的 融 会 贯 通, 强 化 学 院 研 究 生 社 会 责 任 感, 实 现 服 务 社 会 提 升 自 我 的 教 学 目 标 学 年 上 海 国 家 会 计 学 院 研 究 生 学 术 讲 座 统 计 序 号 活 动 名 称 活 动 性 质 举 办 时 间 ( 年 月 ) 面 向 对 象 1 金 融 法 热 点 问 题 研 究 讲 座 / 报 告 2013 年 9 月 25 日 研 究 生 2 中 国 企 业 改 革 与 发 展 讲 座 / 报 告 2013 年 9 月 27 日 研 究 生 3 4 iphone 是 如 何 扩 大 美 国 与 中 国 贸 易 逆 差 的? 推 动 管 理 变 革 构 建 网 络 式 工 作 体 系 讲 座 / 报 告 2013 年 10 月 17 日 研 究 生 讲 座 / 报 告 2013 年 10 月 18 日 研 究 生 5 自 贸 区 与 金 融 改 革 讲 座 / 报 告 2013 年 10 月 19 日 研 究 生 6 7 当 前 我 国 税 制 改 革 顶 层 设 计 的 三 个 基 本 问 题 Global challenges, Local Response 讲 座 / 报 告 2013 年 10 月 22 日 研 究 生 讲 座 / 报 告 2013 年 10 月 24 日 研 究 生 8 德 语 国 家 企 业 管 理 控 制 的 实 践 讲 座 / 报 告 2013 年 10 月 26 日 研 究 生 9 宝 钢 集 团 内 部 的 管 理 控 制 讲 座 / 报 告 2013 年 10 月 26 日 研 究 生 10 在 华 德 资 企 业 的 管 理 控 制 实 践 讲 座 / 报 告 2013 年 10 月 26 日 研 究 生 中 国 企 业 管 理 会 计 和 内 控 现 状 和 发 展 商 业 智 能 手 段 在 管 理 控 制 中 的 运 用 讲 座 / 报 告 2013 年 10 月 26 日 研 究 生 讲 座 / 报 告 2013 年 10 月 26 日 研 究 生 13 管 理 控 制 最 终 靠 人 讲 座 / 报 告 2013 年 10 月 26 日 研 究 生 14 经 济 责 任 审 计 讲 座 / 报 告 2013 年 11 月 2 日 研 究 生 15 English Learning and Career Development 讲 座 / 报 告 2013 年 11 月 18 日 研 究 生 18

19 16 司 法 会 计 监 督 实 务 与 案 例 讲 座 / 报 告 2013 年 11 月 27 日 研 究 生 17 职 业 规 划 专 题 讲 座 讲 座 / 报 告 2013 年 11 月 30 日 研 究 生 18 企 业 环 境 变 迁 与 转 型 升 级 讲 座 / 报 告 2013 年 12 月 5 日 研 究 生 19 职 业 规 划 专 题 讲 座 讲 座 / 报 告 2013 年 12 月 11 日 研 究 生 20 上 海 自 由 贸 易 区 建 设 与 制 度 创 新 讲 座 / 报 告 2013 年 12 月 19 日 研 究 生 21 国 际 金 融 机 构 讲 座 / 报 告 2014 年 3 月 8 日 研 究 生 把 握 精 神 实 质, 学 好 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 企 业 产 品 成 本 核 算 制 度 解 读 和 实 务 应 用 讲 座 / 报 告 2014 年 3 月 5 日 研 究 生 讲 座 / 报 告 2014 年 3 月 26 日 研 究 生 24 阿 米 巴 经 营 讲 座 / 报 告 2014 年 4 月 2 日 研 究 生 25 十 八 届 三 中 全 会 以 来 的 财 政 改 革 讲 座 / 报 告 2014 年 4 月 19 日 研 究 生 26 How to Be A Better Listener 讲 座 / 报 告 2014 年 4 月 29 日 研 究 生 27 商 务 礼 仪 与 沟 通 讲 座 / 报 告 2014 年 5 月 27 日 研 究 生 How to Be A Better Speaker of English 如 何 成 功 实 现 从 学 生 到 财 务 职 业 经 理 人 的 转 型 注 册 资 本 认 缴 制 改 革 与 投 资 风 险 防 范 What should be the nature and role of a revised Conceptual Framework for International Accounting Standards? Should We Learn English and Learn It Well 讲 座 / 报 告 2014 年 6 月 18 日 研 究 生 讲 座 / 报 告 2014 年 6 月 27 日 研 究 生 讲 座 / 报 告 2014 年 7 月 15 日 研 究 生 讲 座 / 报 告 2014 年 7 月 14 日 研 究 生 讲 座 / 报 告 2014 年 8 月 8 日 研 究 生 同 时, 截 止 到 2014 年 7 月 初, 学 院 2012 级 研 究 生 在 财 会 月 刊 中 国 审 计 新 会 计 经 济 视 野 江 苏 统 计 等 专 业 期 刊 共 发 表 学 术 论 文 6 篇 19

20 ( 九 ) 研 究 生 党 建 与 思 想 政 治 教 育 情 况 研 究 生 党 建 与 思 想 政 治 教 育 是 研 究 生 教 育 工 作 的 重 要 组 成 部 分, 学 院 始 终 坚 持 育 人 为 本, 德 育 为 先 的 指 导 思 想, 以 提 高 研 究 生 的 培 养 质 量 为 目 标, 积 极 创 造 条 件, 努 力 开 拓, 勇 于 创 新, 狠 抓 研 究 生 党 建 与 思 想 政 治 教 育 工 作, 为 研 究 生 政 治 思 想 素 质 的 提 高, 为 研 究 生 创 新 能 力 竞 争 意 识 和 工 作 能 力 的 培 养 创 造 了 条 件 学 年, 我 院 全 日 制 研 究 生 人 数 为 178 人, 其 中 党 员 人 数 为 103 人, 党 员 人 数 比 例 为 58.19% 研 究 生 党 总 支 在 学 院 党 委 领 导 下, 秉 持 特 色 支 部 建 设 目 标, 紧 密 结 合 研 究 生 工 作 实 际, 积 极 开 展 了 多 项 活 动, 为 学 院 研 究 生 教 育 工 作 的 稳 定 发 展 打 下 了 良 好 基 础 学 年 上 海 国 家 会 计 学 院 研 究 生 活 动 统 计 序 号 活 动 名 称 活 动 性 质 举 办 时 间 ( 年 月 ) 面 向 对 象 1 医 疗 健 康 宣 传 季 活 动 其 他 2013 年 9 月 研 究 生 级 新 老 生 交 流 会 联 谊 会 2013 年 9 月 研 究 生 3 十 八 大 两 会 文 件 学 习 活 动 其 他 常 规 研 究 生 4 第 二 届 研 究 生 篮 球 赛 其 他 2014 年 4 月 研 究 生 级 全 日 制 研 究 生 聚 首 圆 梦 感 恩 毕 业 晚 会 毕 业 季 系 列 活 动 ( 留 言 墙 照 片 展 跳 蚤 市 场 ) 联 谊 会 2014 年 6 月 研 究 生 环 保 公 益 活 动 2014 年 6 月 研 究 生 7 第 二 届 SNAI 杯 英 语 演 讲 比 赛 其 他 2014 年 7 月 研 究 生 8 毕 业 生 座 谈 会 其 他 2014 年 6 月 研 究 生 9 院 长 座 谈 会 讲 座 / 报 告 2014 年 7 月 研 究 生 20

21 10 学 习 习 近 平 总 书 记 讲 话 其 他 2014 年 7 月 研 究 生 11 星 级 宿 舍 评 选 其 他 常 规 研 究 生 12 暑 期 学 校 交 流 座 谈 会 联 谊 会 2014 年 8 月 研 究 生 级 新 老 生 交 流 会 联 谊 会 2014 年 8 月 研 究 生 14 研 究 生 献 血 15 地 铁 站 点 安 全 指 引 16 如 何 与 子 女 沟 通 17 招 生 复 试 志 愿 者 环 保 公 益 活 动 环 保 公 益 活 动 环 保 公 益 活 动 环 保 公 益 活 动 2013 年 9 月 研 究 生 常 规 研 究 生 2013 年 11 月 研 究 生 2014 年 5 月 研 究 生 ( 十 ) 毕 业 研 究 生 情 况 1 学 位 授 予 情 况 2013 年 9 月 至 2014 年 8 月, 学 院 共 授 予 硕 士 学 位 89 人, 其 中 会 计 硕 士 学 位 60 人, 审 计 硕 士 学 位 29 人 其 中 1 人 休 学, 如 期 取 得 学 位 率 为 :98.9%, 无 撤 销 学 位 人 数 2 优 秀 学 位 论 文 上 海 国 家 会 计 学 院 2014 年 评 选 出 校 级 优 秀 硕 士 学 位 论 文 4 篇, 拟 推 荐 2 篇 参 加 2015 年 上 海 市 优 秀 硕 士 学 位 论 文 评 选 3 就 业 情 况 2014 年, 学 院 共 有 毕 业 生 89 人, 其 中 会 计 专 业 60 人, 审 计 专 业 29 人, 毕 业 生 中 除 1 人 自 愿 不 就 业 外, 其 余 88 人 全 部 落 实 毕 业 去 向, 总 体 就 业 率 为 98.9%, 其 中 签 订 三 方 协 议 的 比 例 为 91.1%, 合 同 21

22 9.0% 6.7% 4.5% 4.5% 4.5% 3.4% 3.4% 2.2% 1.1% 1.1% 就 业 比 例 为 2.2%, 灵 活 就 业 比 例 为 2.2%, 公 务 员 录 用 比 例 为 3.4% 学 院 毕 业 生 签 约 单 位 行 业 流 向 广 泛, 其 中 国 际 四 大 会 计 师 事 务 所 金 融 机 构 等 现 代 服 务 业 是 毕 业 生 的 重 点 就 业 行 业, 这 两 个 行 业 的 就 业 占 比 达 到 58.4% 此 外, 工 程 建 设 交 通 运 输 行 业 就 业 占 比 也 相 对 较 高 2014 届 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 单 位 所 属 行 业 情 况 统 计 表 38.2% 20.2% 从 学 院 毕 业 生 签 约 单 位 性 质 分 析, 主 要 集 中 于 企 业, 签 约 率 达 到 85.4%, 其 中, 民 营 企 业 股 份 制 企 业 占 比 为 44.9%, 国 有 企 业 占 比 为 23.6%, 三 资 企 业 占 比 为 16.9% 2014 届 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 单 位 性 质 情 况 统 计 表 44.9% 23.6% 16.9% 5.6% 3.4% 2.2% 1.1% 1.1% 22

23 另, 学 院 毕 业 生 签 约 单 位 主 要 以 上 海 江 苏 浙 江 等 地 为 主, 其 中 留 在 上 海 工 作 的 毕 业 生 占 比 66.3%, 部 分 毕 业 生 选 择 返 回 原 籍 工 作 2014 届 全 日 制 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 就 业 地 区 分 布 情 况 统 计 表 上 海 江 苏 浙 江 广 东 北 京 山 东 天 津 四 川 湖 南 湖 北 贵 州 广 西 8 人,9.0% 5 人,5.6% 5 人,5.6% 3 人,3.4% 2 人,2.2% 1 人,1.1% 1 人,1.1% 1 人,1.1% 1 人,1.1% 1 人,1.1% 1 人,1.1% 59 人,66.3% ( 十 一 ) 办 学 资 源 1 经 费 筹 措 与 经 费 管 理 根 据 国 家 有 关 专 业 学 位 研 究 生 收 费 标 准 的 指 导 意 见 以 及 我 院 所 处 环 境, 自 2012 年 起, 学 院 在 职 MPAcc 收 费 标 准 由 每 届 每 人 7.6 万 元 调 整 为 每 届 每 人 10.8 万 元 ; 自 2014 年 起, 全 日 制 专 业 学 位 研 究 生 收 费 标 准 由 每 届 每 人 2.5 万 元 调 整 为 每 届 每 人 3.8 万 元 同 时, 为 支 持 学 院 全 日 制 研 究 生 教 育 发 展, 自 2012 年 起, 财 政 部 补 贴 学 院 研 究 生 培 养 经 费 每 人 每 年 2.1 万 元 同 时, 为 加 强 学 院 研 究 生 实 习 实 践 能 力 建 设,2012 年 至 2014 年, 学 院 研 究 生 教 育 创 新 计 划 项 目 实 践 基 地 建 设, 共 得 到 上 海 市 教 委 资 助 4 项, 每 项 资 助 金 额 50 万 元, 分 三 年 支 付 为 促 进 研 究 生 教 育 事 业 的 健 康 发 展, 学 院 积 极 加 大 投 入, 为 研 究 23

24 生 教 育 创 造 良 好 的 软 硬 件 环 境 近 三 年, 学 院 研 究 生 经 费 投 入 占 总 学 费 的 收 入 分 别 达 到 了 55.85% 87.11% 以 及 98.94%, 近 三 年, 学 院 在 职 MPAcc 以 及 全 日 制 研 究 生 收 入 自 留 比 例 综 合 为 80.82% 2 图 书 资 料 目 前, 学 院 图 书 馆 收 藏 中 文 图 书 2.7 万 余 册, 主 要 为 财 会 审 计 企 业 管 理 金 融 税 务 等 专 业 书 籍 ; 中 外 文 过 刊 3000 多 册, 英 文 原 版 图 书 约 2200 余 册, 收 藏 工 具 书 约 300 册, 收 藏 音 像 CD VCD DVD500 多 种, 收 藏 我 院 历 届 短 期 培 训 班 EMBA 班 MPAcc 班 EMPAcc 班 等 讲 义 资 料 约 1200 份 囿 于 学 院 在 财 经 人 才 培 养 方 面 的 专 业 性, 学 院 财 经 类 图 书 资 料 充 足 而 使 用 便 利, 完 全 能 够 满 足 学 院 师 生 在 教 学 过 程 中 对 信 息 的 需 求 学 院 拥 有 中 国 知 网 EBSCO Host 数 据 库 超 星 数 字 图 书 馆 国 泰 安 CSMAR 数 据 库 Wind 金 融 数 据 库 万 方 博 硕 论 文 数 据 库 万 方 法 律 法 规 库 中 经 统 计 数 据 库 国 研 网 HeinOnline 英 文 法 律 数 据 库 世 界 商 业 领 袖 资 料 库 (50lessons) 中 经 视 频 环 球 英 语, 凤 凰 宽 频 超 星 名 师 讲 坛 乐 考 网 eifrs 等 17 个 数 据 库 学 院 研 究 生 还 可 以 在 线 收 看 中 经 视 频, 可 以 在 线 阅 读 电 子 期 刊 电 子 图 书 电 子 报 纸 等 此 外, 学 院 设 有 国 际 会 计 研 究 资 料 室, 共 订 阅 49 种 外 文 期 刊, 20 种 中 文 期 刊, 可 供 学 员 随 时 浏 览 参 阅 2007 年 10 月, 学 院 与 加 拿 大 西 安 大 略 大 学 毅 伟 商 学 院 签 署 案 例 24

25 使 用 协 议, 学 院 付 费 之 后, 教 师 和 学 员 可 以 免 费 使 用 毅 伟 商 学 院 的 全 部 案 例 25

26 三 研 究 生 生 源 质 量 为 确 保 学 院 招 生 工 作 的 公 开 性 透 明 性, 学 院 坚 持 公 开 公 正 公 平 的 原 则, 不 断 完 善 生 源 选 拔 评 价 机 制, 创 新 招 生 模 式, 进 一 步 提 升 研 究 生 生 源 质 量 ( 一 ) 规 模 与 结 构 学 年, 我 院 全 日 制 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 在 校 生 总 体 规 模 为 178 人, 其 中 会 计 硕 士 118 人, 审 计 硕 士 59 人 在 职 攻 读 会 计 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 在 校 生 53 人 年, 我 院 共 招 收 全 日 制 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 90 人, 其 中 会 计 硕 士 60 人, 审 计 硕 士 30 人 招 收 全 国 联 考 在 职 会 计 硕 士 研 究 生 30 人 类 别 在 校 生 新 招 生 全 日 制 会 计 硕 士 专 业 学 位 ( 全 日 制 MPAcc) 全 日 制 审 计 硕 士 专 业 学 位 ( 全 日 制 MAud) 在 职 攻 读 会 计 硕 士 专 业 学 位 ( 在 职 MPAcc) ( 二 ) 生 源 质 量 自 2012 年 独 立 招 收 全 日 制 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 以 来, 我 院 知 名 度 飞 速 提 高, 培 养 质 量 越 来 越 被 社 会 认 可, 录 取 分 数 线 也 随 之 迅 速 攀 升, 生 源 质 量 不 断 提 高 至 2014 年, 会 计 专 业 报 录 比 为 1:9.78, 复 试 比 例 为 1:1.23, 参 加 管 理 类 联 考 的 复 试 分 数 线 为 218 分, 生 均 入 学 26

27 分 数 为 分, 其 中 毕 业 于 或 会 计 学 国 家 重 点 学 科 大 学 的 学 生 比 例 为 35%, 较 前 一 年 增 长 了 4%; 审 计 专 业 报 录 比 为 1:5.7, 复 试 比 例 为 1:1.23, 参 加 管 理 类 联 考 的 复 试 分 数 线 为 218 分, 生 均 入 学 分 数 为 分, 其 中 毕 业 于 或 会 计 学 国 家 重 点 学 科 大 学 的 学 生 比 例 为 33.33%, 较 前 一 年 增 长 了 23% 报 考 我 院 在 职 MPAcc 的 生 源 质 量 延 续 了 以 往 的 高 水 平 在 招 生 指 标 较 稳 定 的 情 况 下, 报 考 人 数 呈 增 长 趋 势 2013 年, 在 职 研 究 生 报 录 比 达 到 1:3.33, 生 均 入 学 分 数 达 187 分 在 最 终 录 取 的 学 员 中, 取 得 CPA 证 书 中 级 职 称 及 以 上 专 业 人 员 科 级 及 以 上 职 务 人 员 的 学 员 比 例 高 达 70%, 为 培 养 实 践 和 理 论 能 力 兼 备 的 国 际 化 财 会 人 才 奠 定 了 坚 实 的 基 础 各 类 别 学 生 情 况 年 比 例 全 日 制 MPAcc 学 员 情 况 (1) 学 员 人 数 % 其 中 : 毕 业 于 学 校 或 会 计 学 国 家 重 点 学 科 大 学 的 学 生 人 数 21 35% (2) 复 试 比 例 1: (3) 报 录 比 1: (4) 生 均 入 学 分 数 全 日 制 MAud 学 员 情 况 (1) 学 员 人 数 % 其 中 : 毕 业 于 学 校 或 会 计 学 国 家 重 点 学 科 大 学 的 学 生 人 数 % (2) 复 试 比 例 1: (3) 报 录 比 1: (4) 生 均 入 学 分 数 在 职 MPAcc 学 员 情 况 (1) 学 员 人 数 % 其 中 :CPA/ 中 级 及 以 上 职 称 / 科 级 及 以 上 职 务 学 员 人 数 21 70% 27

28 北 京 市 天 津 市 河 北 省 山 西 省 辽 宁 省 吉 林 省 上 海 市 江 苏 省 浙 江 省 安 徽 省 福 建 省 江 西 省 山 东 省 河 南 省 湖 北 省 湖 南 省 广 东 省 广 西 四 川 省 贵 州 省 云 南 省 陕 西 省 (2) 复 试 比 例 1: (3) 报 录 比 1: (4) 生 均 入 学 分 数 ( 三 ) 生 源 地 分 布 情 况 从 生 源 地 来 看, 我 院 生 源 遍 布 北 京 天 津 河 北 等 22 个 省 市 自 治 区, 来 源 广 泛 其 中, 上 海 河 南 湖 北 安 徽 山 东 江 苏 等 生 源 大 省 及 长 三 角 一 带 为 我 院 主 要 的 生 源 地, 其 生 源 比 例 分 别 为 11.93% 11.93% 11.36% 10.80% 10.23% 和 9.09% 年 全 日 制 在 校 生 生 源 地 分 布 情 况

29 四 培 养 特 色 ( 一 ) 培 养 方 案 与 课 程 体 系 课 程 体 系 决 定 着 人 才 培 养 的 知 识 结 构 和 能 力 结 构, 构 建 科 学 的 课 程 体 系 是 实 现 专 业 学 位 研 究 生 人 才 培 养 目 标 的 重 要 保 证 根 据 高 层 次 应 用 型 人 才 培 养 目 标 的 要 求, 上 海 国 家 会 计 学 院 坚 持 学 术 性 与 职 业 性 紧 密 结 合, 深 化 与 行 业 企 业 合 作, 在 强 化 专 业 知 识 培 养 的 同 时, 注 重 课 堂 互 动 案 例 教 学 实 践 教 学, 积 极 探 索, 构 建 了 一 套 以 实 务 能 力 培 养 为 导 向 的 课 程 体 系 通 过 专 业 知 识 学 习 实 务 技 能 训 练 综 合 素 质 拓 展 实 践 能 力 训 练 以 及 学 术 能 力 培 养 五 条 主 线 来 实 现 国 际 化 财 会 精 英 的 培 养 在 此 体 系 中, 课 程 被 划 分 为 四 大 部 分, 即 专 业 与 实 务 技 能 综 合 素 质 实 践 能 力 及 学 术 素 养 作 为 课 程 体 系 的 核 心, 专 业 与 实 务 技 能 部 分 的 教 学 努 力 做 到 理 论 与 实 务 学 术 与 职 业 相 结 合, 采 取 案 例 教 学 实 践 教 学, 在 使 同 学 们 掌 握 扎 实 深 厚 会 计 专 业 知 识 的 基 础 上, 具 备 运 用 会 计 专 业 理 论 进 行 决 策 与 管 理 的 能 力 综 合 素 质 的 拓 展, 主 要 通 过 必 修 课 程 与 部 分 选 修 课 程 的 讲 授 来 完 成, 目 的 在 于 培 养 专 业 学 位 研 究 生 的 综 合 素 养 实 践 能 力 培 养 主 要 是 通 过 选 修 课 程 企 业 实 践 企 业 考 察 实 务 研 讨 案 例 教 学 等 方 式 进 行 学 术 素 养 培 养 主 要 通 过 组 织 研 究 生 参 加 高 水 平 的 学 术 论 坛 学 术 讲 座, 开 展 研 究 导 向 型 实 习 等 方 式 来 实 现 29

30 同 时, 为 强 化 课 程 目 标 的 实 现, 学 院 要 求 每 位 授 课 教 师 根 据 上 海 国 家 会 计 学 院 授 课 教 师 教 学 大 纲 制 定 详 尽 的 课 程 方 案, 并 对 大 纲 体 系 做 出 明 确 说 明, 课 程 目 标 知 识 点 以 及 评 分 体 系 将 在 大 纲 中 完 全 体 现 ( 二 ) 实 践 型 教 学, 强 化 研 究 生 实 务 能 力 培 养 学 院 鼓 励 专 业 学 位 研 究 生 授 课 教 师 在 教 学 过 程 中 采 用 多 样 化 差 异 化 的 教 学 方 式, 积 极 引 入 情 景 式 教 学 和 互 动 式 教 学 手 段, 在 充 分 体 现 专 业 学 位 的 特 点 上, 注 重 系 统 理 论 教 育 与 实 践 教 育 的 结 合 目 前, 所 有 专 业 课 程 与 选 修 课 程 都 有 与 内 容 相 关 的 案 例, 案 例 教 学 比 重 实 现 50% 以 上 同 时 根 据 课 程 设 置, 每 门 课 程 在 当 次 教 学 结 束 以 后, 均 会 以 小 组 为 单 位 进 行 案 例 讨 论 与 展 示, 教 学 互 动 性 良 好, 研 究 生 评 价 积 极 全 部 课 程 都 实 现 了 多 媒 体 授 课 针 对 实 务 技 能 课 程, 学 院 积 极 进 行 改 革, 采 用 了 研 究 生 乐 于 接 受 的 教 学 方 式, 比 如 创 造 股 东 价 值 与 财 务 报 表 分 析 课 程 中 加 入 现 场 教 学 环 节, 带 领 研 究 生 实 地 调 研 考 察 申 银 万 国 证 券 研 究 所 的 研 究 范 式 和 研 究 方 法 ; 管 理 信 息 系 统 课 程 中 采 用 沙 盘 演 练 模 型 ; 计 算 机 审 计 课 程 引 入 XBRL 体 验 式 教 学 ; ERP 沙 盘 模 拟 课 程 引 入 用 友 商 战 沙 盘, 进 行 体 验 式 教 学 等 此 外, 学 院 鼓 励 任 课 教 师 采 用 多 样 化 差 异 化 的 课 程 考 评 方 式, 综 合 考 察 研 究 生 各 个 方 面 的 能 力 和 素 质 根 据 学 院 教 师 考 核 安 排, 学 院 研 究 生 课 程 考 核 形 式 主 要 集 中 于 小 组 讨 论 课 堂 参 与 案 例 展 示 30

31 课 程 论 文 以 及 课 程 考 试 等 形 式, 考 核 总 成 绩 中, 平 时 成 绩 占 比 不 低 于 30% 除 去 日 常 授 课 过 程 中 的 考 核, 学 院 教 师 还 采 用 了 提 高 考 试 过 程 中 的 案 例 分 析 题 目 比 重 强 化 案 例 汇 报 等 方 式, 增 加 对 知 识 应 用 程 度 的 考 评, 如 财 务 会 计 理 论 与 实 务 中 对 知 识 应 用 程 度 的 考 评 达 到 了 60% 以 上 ; 中 国 税 制 商 法 课 程 对 案 例 的 考 察 更 是 达 到 了 90% 以 上 ; 金 融 企 业 审 计 实 务 课 程 则 完 全 采 用 课 程 论 文 与 案 例 汇 报 相 结 合 的 形 式 进 行 考 察 ( 三 ) 研 究 导 向 型 实 习, 强 化 研 究 生 实 践 能 力 培 养 作 为 专 业 学 位 研 究 生 培 养 单 位, 学 院 高 度 重 视 研 究 生 理 论 联 系 实 际 能 力 的 培 养 为 真 正 实 现 理 论 性 与 应 用 性 在 研 究 生 教 育 教 学 环 节 中 的 结 合, 学 院 积 极 践 行 务 实 性 教 学 实 践 的 多 层 互 动 经 多 方 调 研, 积 极 推 行 研 究 导 向 型 实 习, 研 究 生 在 实 习 期 间, 按 照 规 定, 应 完 成 一 项 应 用 课 题, 该 课 题 由 实 习 单 位 负 责 人 结 合 本 单 位 实 际 情 况 及 实 习 岗 位 的 工 作 需 求 提 出 为 保 证 实 习 课 题 的 顺 利 完 成, 研 究 生 需 积 极 参 加 学 院 和 各 实 习 单 位 所 举 办 的 各 种 任 职 培 训 参 观 教 学 交 流 研 讨 等 活 动, 且 需 通 过 相 应 考 核 为 助 力 此 项 工 作 的 顺 利 开 展, 经 讨 论 决 定, 学 院 将 于 每 年 5 月 初 组 织 专 家 开 展 优 秀 实 习 报 告 的 评 选 和 表 彰 同 时, 也 为 保 证 研 究 生 实 习 工 作 的 顺 利 开 展, 在 学 院 的 支 持 下, 研 究 生 部 开 展 了 研 究 生 实 习 教 学 环 节 设 计 等 项 目, 此 项 目 的 有 力 开 展, 进 一 步 理 顺 了 研 究 生 实 习 各 环 节, 并 有 助 于 强 化 实 习 教 学 监 督 与 控 制, 切 实 提 高 研 究 31

32 生 的 实 务 操 作 能 力 ( 四 ) 定 制 式 培 养, 创 新 校 企 联 合 培 养 模 式 学 院 积 极 探 索 与 行 业 企 业 联 合 培 养 研 究 生 的 新 模 式, 力 求 根 据 行 业 企 业 集 团 实 际 需 求, 定 制 式 开 展 研 究 生 的 培 养 与 教 学 工 作 校 企 合 作 共 建 实 践 基 地 是 学 院 加 强 校 企 共 建 的 一 项 有 效 举 措 以 实 践 基 地 为 载 体, 企 业 依 据 学 院 培 养 研 究 生 的 目 标 和 要 求, 选 派 实 务 经 验 丰 富 的 师 资 辅 导 研 究 生 实 习, 帮 助 他 们 在 实 习 中 学 习 解 决 实 际 问 题 的 能 力 和 方 法 ; 同 时, 学 院 根 据 行 业 企 业 的 实 际 需 求, 聘 请 实 务 专 家 加 入 到 学 院 的 师 资 团 队, 共 同 制 定 培 养 方 案, 设 计 实 务 课 程, 实 施 教 学, 如 来 自 普 华 永 道 海 通 证 券 等 知 名 企 业 的 师 资 团 队 所 开 发 和 讲 授 的 课 程, 以 其 专 业 理 论 的 应 用 性 和 便 于 掌 握 的 灵 活 性 赢 得 了 研 究 生 的 广 泛 好 评 32

33 以 学 院 与 普 华 永 道 中 天 会 计 师 事 务 所 的 合 作 为 例 学 院 与 普 华 永 道 中 天 会 计 师 事 务 所 联 合 签 订 卓 越 计 划 培 养 协 议, 第 一 期 卓 越 计 划 于 2013 年 4 月 启 动, 有 34 名 研 究 生 参 与 其 中 根 据 协 议 设 定, 参 加 该 计 划 的 研 究 生, 在 学 院 取 得 硕 士 学 位, 符 合 普 华 永 道 招 聘 需 求, 工 作 表 现 优 秀, 同 时 通 过 CICPA 考 试 3 科 以 上, 将 会 在 硕 士 毕 业 后 被 普 华 永 道 优 先 录 用 研 究 生 在 参 加 此 次 人 才 培 养 计 划 期 间 累 计 的 工 作 经 验 将 得 到 普 华 永 道 认 可, 被 录 用 的 学 生 将 作 为 第 二 年 的 审 计 员 加 入 普 华 永 道 联 合 培 养 机 制 的 有 效 建 立, 将 真 正 实 现 将 实 践 性 与 应 用 性 落 实 到 学 生 的 教 学 和 实 习 环 节 中, 将 为 他 们 提 供 更 广 泛 的 行 业 更 切 合 的 职 位 更 有 价 值 的 实 习 机 会, 以 及 更 有 前 景 的 职 业 生 涯 第 二 期 卓 越 计 划 于 2014 年 4 月 启 动, 共 有 36 名 研 究 生 参 加 SNAI-PwC 研 究 生 培 养 计 划 ( 五 ) 双 导 师 建 设, 建 立 专 兼 相 结 合 导 师 队 伍 为 更 好 适 应 国 家 经 济 社 会 发 展 对 应 用 型 高 层 次 专 门 人 才 的 需 要, 建 立 健 全 以 校 内 导 师 指 导 为 主, 校 外 导 师 参 与 实 践 过 程 项 目 研 究 等 33

34 多 环 节 指 导 工 作 的 校 内 校 外 双 导 师 制, 我 院 结 合 自 身 实 际 情 况, 积 极 加 强 与 各 行 业 企 业 之 间 的 人 才 交 流 与 共 享, 建 立 了 一 支 专 兼 结 合 的 导 师 队 伍 截 止 目 前, 学 院 共 有 研 究 生 学 位 论 文 指 导 教 师 49 人, 其 中 校 内 导 师 37 人, 校 外 导 师 12 人 ; 研 究 生 兼 职 指 导 教 师 71 人 校 内 导 师 对 研 究 生 培 养 各 个 环 节 和 培 养 质 量 负 主 要 责 任 ; 校 外 导 师 主 要 工 作 是 在 实 习 实 践 实 务 能 力 提 升 和 职 业 生 涯 规 划 方 面 指 导 学 生 为 保 持 校 外 导 师 工 作 的 积 极 性 和 持 续 性, 学 院 不 仅 将 其 纳 入 到 严 格 的 导 师 遴 选 机 制 和 考 核 评 价 体 系 中, 还 将 其 作 为 实 践 导 师 授 课 教 师 学 位 论 文 答 辩 委 员 实 习 报 告 评 委 等 角 色 参 与 到 学 院 研 究 生 培 养 教 学 过 程 中 来 ( 六 ) 请 进 来 走 出 去, 加 快 专 业 学 位 教 育 的 交 流 与 合 作 加 强 研 究 生 教 育 的 国 内 外 交 流 与 合 作, 是 提 升 学 院 研 究 生 视 野 实 现 学 院 研 究 生 国 际 化 培 养 的 有 效 途 径 学 院 积 极 奉 行 请 进 来 走 34

35 出 去 战 略, 加 强 学 院 研 究 生 教 育 的 国 内 外 合 作 与 交 流 一 是 积 极 聘 请 国 外 知 名 教 授 为 学 院 研 究 生 授 课, 开 拓 学 生 的 国 际 化 视 野 以 及 培 养 学 生 的 国 际 化 专 业 能 力 2012 年 以 来, 学 院 已 相 继 聘 请 来 自 世 界 银 行 国 际 会 计 准 则 理 事 会 亚 利 桑 那 州 立 大 学 英 格 兰 及 威 尔 士 特 许 会 计 师 协 会 等 多 个 领 域 的 国 外 专 家 为 研 究 生 解 读 时 事 政 策 指 引 研 究 方 向 二 是 积 极 组 织 学 院 研 究 生 参 加 各 类 型 的 大 赛 学 院 积 极 组 织 学 生 参 加 全 国 IMA 管 理 会 计 案 例 大 赛 及 中 国 MPAcc 案 例 大 赛 等 类 型 大 赛 三 是 加 强 与 国 际 职 业 资 格 机 构 的 合 作, 充 分 利 用 这 些 国 际 化 组 织 所 拥 有 的 国 际 化 人 才 培 养 经 验 与 资 源, 积 极 进 行 课 程 开 发, 开 展 职 业 资 格 挂 钩 探 索 国 际 化 培 养 模 式 目 前, 学 院 已 与 特 许 公 认 会 计 师 公 会 (ACCA) 英 国 特 许 管 理 会 计 师 公 会 (CIMA) 签 订 了 合 作 协 议, 在 课 程 认 定 课 程 开 发 考 试 免 考 及 资 源 共 享 等 方 面 开 展 合 作 ( 七 ) 强 化 学 位 论 文 撰 写 的 过 程 管 理, 积 极 推 行 毕 业 论 文 改 革 在 毕 业 论 文 方 面, 学 院 提 倡 并 鼓 励 每 位 研 究 生 深 入 企 业, 研 究 具 体 的 管 理 问 题, 并 完 成 一 份 整 合 性 的 案 例 分 析 报 告 同 时, 逐 渐 用 综 合 案 例 分 析 报 告 替 代 学 术 型 毕 业 论 文, 以 达 到 检 验 学 生 的 学 习 效 果 的 目 的 为 了 让 研 究 生 掌 握 写 毕 业 论 文 的 方 法, 提 高 论 文 质 量, 学 院 组 织 开 设 了 案 例 研 究 方 法 论 管 理 科 学 统 计 软 件 的 课 程 同 时, 35

36 还 强 化 了 毕 业 环 节 的 设 计, 启 用 开 题 - 中 期 考 核 - 预 答 辩 - 答 辩 程 序 和 毕 业 论 文 检 测 工 具, 严 把 毕 业 论 文 关 同 时, 为 强 化 外 部 监 督, 完 善 和 规 范 学 位 申 请 及 评 审 程 序, 学 院 要 求 学 位 申 请 者 必 须 在 学 位 论 文 定 稿 后 参 加 上 海 市 教 育 评 估 院 组 织 的 研 究 生 学 位 论 文 抽 检 双 盲 评 议, 同 时 规 定, 若 评 议 有 异 议 者, 必 须 重 新 提 请 评 审 复 评 通 过 后 方 可 批 准 其 学 位 申 请 ( 八 ) 加 强 研 究 生 职 业 发 展 教 育, 提 高 研 究 生 就 业 创 业 能 力 培 养 为 进 一 步 创 新 培 养 模 式, 促 进 创 新 创 业 人 才 的 培 养, 学 院 一 方 面 将 研 究 生 的 创 业 能 力 纳 入 到 研 究 生 的 日 常 培 养 过 程 中 来 ; 另 一 方 面, 积 极 组 织 参 加 上 海 市 教 委 上 海 市 大 学 生 科 技 创 业 基 金 会 等 组 织 的 一 系 列 创 新 创 业 能 力 培 养 专 项, 统 过 一 系 列 活 动 的 积 极 参 与, 在 激 发 研 36

37 究 生 创 新 潜 能 的 同 时, 也 鼓 励 其 提 出 一 系 列 具 有 创 新 创 业 价 值 的 研 究 课 题, 学 院 并 对 其 提 供 必 要 的 条 件 支 持 37

38 五 培 养 质 量 保 障 体 系 建 设 ( 一 ) 完 善 研 究 生 管 理 制 度, 实 现 研 究 生 教 育 工 作 规 范 化 完 善 的 管 理 是 教 育 成 功 的 前 提 条 件, 学 院 在 借 鉴 国 内 其 他 高 校 研 究 生 管 理 经 验 的 基 础 上, 根 据 自 身 办 学 实 际, 制 定 了 一 系 列 的 研 究 生 管 理 制 度, 涵 盖 了 招 生 教 学 师 资 管 理 研 究 生 管 理 论 文 撰 写 与 答 辩 学 位 授 予 案 例 开 发 经 费 使 用 档 案 管 理 日 常 管 理 等 所 有 方 面 为 调 动 师 生 的 主 动 性 与 积 极 性, 做 到 研 究 生 管 理 工 作 的 规 范 性 与 流 程 性, 学 院 以 各 项 管 理 制 度 为 依 归, 制 作 完 成 研 究 生 手 册 研 究 生 安 全 手 册 女 生 必 备 手 册 研 究 生 就 业 手 册 与 研 究 生 授 课 教 师 手 册, 并 在 征 求 学 生 老 师 意 见 的 基 础 上, 根 据 实 际 情 况 进 行 了 多 次 修 改 为 实 现 研 究 生 教 学 档 案 管 理 工 作 的 规 范 化, 学 院 专 门 制 定 上 海 国 家 会 计 学 院 研 究 生 档 案 管 理 规 定, 就 研 究 生 档 案 的 收 集 整 理 与 归 档 进 行 明 确 的 规 定, 并 根 据 文 档 的 性 质 对 工 作 人 员 设 定 查 看 复 印 及 处 置 权 限 ( 二 ) 革 新 研 究 生 招 生 机 制, 加 大 拔 尖 创 新 人 才 选 拔 在 国 家 对 专 业 硕 士 研 究 生 招 生 考 试 初 试 科 目 改 革 的 基 础 上, 学 院 对 招 生 选 拔 办 法 进 行 改 革 和 优 化, 增 加 了 硕 士 研 究 生 差 额 复 试 比 例 (1:1.5), 改 革 了 研 究 生 复 试 考 试 科 目 ( 笔 试 内 容 : 微 观 经 济 学 中 38

39 级 财 务 会 计 ) 扩 大 了 复 试 成 绩 所 占 总 分 比 重 ( 初 试 成 绩 : 复 试 成 绩 =1:1) 为 吸 引 优 秀 考 生 报 考 学 院 研 究 生, 同 时 也 为 助 力 学 院 财 会 人 才 的 培 养, 学 院 在 发 布 上 海 国 家 会 计 学 院 接 收 优 秀 应 届 本 科 毕 业 生 免 试 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 工 作 管 理 办 法 的 同 时, 制 定 上 海 国 家 会 计 学 院 全 日 制 硕 士 研 究 生 新 生 奖 学 金 评 定 办 法, 在 进 一 步 提 高 招 生 工 作 质 量 的 同 时, 加 大 拔 尖 创 新 人 才 选 拔 培 养 力 度 同 时, 为 适 应 在 职 研 究 生 的 不 同 需 求, 学 院 积 极 创 新 招 生 模 式, 既 开 设 面 向 社 会 考 生 的 周 末 班, 还 与 中 国 银 行 股 份 有 限 公 司 立 信 会 计 师 事 务 所 华 东 电 力 有 限 公 司 浙 江 电 力 有 限 公 司 上 海 电 力 有 限 公 司 浙 江 能 源 集 团 等 单 位 合 作 开 设 行 业 班, 与 全 国 领 军 ( 企 业 类 ) 宁 波 领 军 广 西 领 军 上 海 注 协 等 人 才 培 养 项 目 签 订 联 合 培 养 协 议, 取 得 了 非 常 好 的 效 果 ( 三 ) 完 善 研 究 生 培 养 管 理 机 构, 健 全 长 效 管 理 机 制 本 着 机 构 健 全 分 工 明 确 管 理 高 效 的 原 则, 学 院 结 合 自 身 的 实 际 情 况, 建 立 了 包 括 学 术 委 员 会 学 位 委 员 会 研 究 生 部 研 究 所 在 内 的 多 层 次 管 理 机 构, 机 构 的 高 效 运 作, 在 保 证 研 究 生 教 学 工 作 正 常 开 展 的 同 时, 也 为 研 究 生 教 育 质 量 的 提 高 打 下 了 坚 实 基 础 1 学 术 委 员 会 上 海 国 家 会 计 学 院 学 术 委 员 会 主 要 负 责 监 督 指 导 硕 士 专 业 学 位 39

40 研 究 生 的 培 养 工 作, 对 涉 及 学 位 与 研 究 生 教 育 的 师 资 建 设 课 程 设 置 论 文 答 辩 制 度 安 排 等 重 大 问 题 进 行 管 理 和 决 策 2 学 位 评 定 委 员 会 上 海 国 家 会 计 学 院 学 位 评 定 委 员 会 主 要 负 责 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 的 学 位 管 理 工 作, 按 照 民 主 集 中 制 的 原 则, 对 涉 及 学 位 授 予 的 事 项 进 行 决 策 3 研 究 生 部 研 究 生 部 由 颜 延 教 授 担 任 主 任, 郑 德 渊 副 教 授 担 任 副 主 任 针 对 全 日 制 研 究 生 管 理 工 作, 研 究 生 部 下 设 招 生 办 公 室 培 养 办 公 室 学 生 工 作 办 公 室 学 科 学 位 办 公 室 以 及 毕 业 生 就 业 指 导 中 心, 主 要 负 责 研 究 生 招 生 培 养 学 生 工 作 校 友 服 务 党 ( 团 ) 总 支 学 科 与 学 位 以 及 研 究 生 就 业 指 导 等 具 体 事 务 4 研 究 所 为 促 进 学 院 研 究 生 教 育 事 业 的 发 展, 加 强 与 各 方 的 合 作, 学 院 成 立 会 计 研 究 所 审 计 研 究 所 应 用 经 济 研 究 所 金 融 研 究 所 以 及 企 业 管 理 研 究 所, 主 要 负 责 研 究 生 教 学 课 程 体 系 建 设 师 资 推 荐 与 培 养 等 工 作 研 究 所 的 设 立, 为 学 院 研 究 生 师 资 建 设 课 程 建 设 等 工 作 的 开 展 打 下 了 良 好 的 基 础 ( 四 ) 加 强 网 络 平 台 建 设, 实 现 研 究 生 教 育 工 作 信 息 化 为 做 好 研 究 生 教 育, 学 院 专 门 建 立 了 项 目 网 站, 网 站 包 含 新 闻 40

41 快 递 最 新 动 态 活 动 通 知 学 校 介 绍 项 目 简 介 特 色 优 势 课 程 设 置 项 目 师 资 项 目 学 员 招 生 录 取 疑 问 解 答 联 系 我 们 等 12 个 方 面, 全 面 介 绍 我 院 研 究 生 教 育 发 展, 并 深 入 报 道 项 目 的 各 类 教 学 活 动 和 学 员 活 动, 成 为 外 界 了 解 学 院 研 究 生 教 育 的 重 要 途 径 依 托 于 学 院 作 为 XBRL 中 国 地 区 组 织 体 验 中 心 的 优 势, 为 研 究 生 构 建 了 一 个 集 认 知 体 验 交 流 分 享 于 一 体 的 交 互 式 教 学 平 台 该 教 学 平 台 配 备 有 教 学 经 验 丰 富 的 专 职 教 师 和 十 余 种 专 业 教 学 和 演 示 软 件, 研 究 生 通 过 平 台 可 以 迅 速 掌 握 XBRL 的 基 础 知 识, 提 高 实 践 操 作 能 力 同 时, 为 加 强 研 究 生 管 理 的 规 范 化 与 程 序 化, 学 院 开 发 完 成 了 研 究 生 管 理 信 息 系 统 研 究 生 招 生 管 理 系 统 以 及 研 究 生 就 业 管 理 信 息 系 统 依 托 于 三 个 平 台, 学 院 研 究 生 的 招 生 学 籍 教 学 培 养 学 科 学 位 学 生 工 作 就 业 以 及 资 料 下 载 课 题 交 流 信 息 发 布 等 相 关 工 作 均 可 借 助 系 统 顺 利 完 成 除 此 之 外, 学 院 还 自 建 了 远 程 教 育 平 台, 借 助 学 习 平 台 的 研 究 生 能 够 随 时 随 地 学 习 专 业 及 相 关 领 域 数 百 门 高 质 量 专 业 课 程, 提 高 综 合 素 质 ( 五 ) 加 强 培 养 过 程 管 理, 严 肃 考 核 与 淘 汰 机 制 1 实 行 严 格 中 期 考 核 制 度, 畅 通 分 流 渠 道 为 提 升 硕 士 研 究 生 的 培 养 质 量, 学 院 将 在 第 二 学 年 第 一 学 期 就 研 41

42 究 生 的 政 治 思 想 和 学 业 情 况 实 施 中 期 考 核 每 位 在 读 的 研 究 生 均 需 认 真 总 结 与 中 期 考 核 相 关 的 内 容, 并 提 交 相 关 材 料 考 核 成 绩 分 为 优 秀 (A) 合 格 (B) 补 缺 (C) 不 合 格 (D) 四 档 对 A 档, 将 予 以 通 报 表 扬, 记 入 档 案 ; 对 B 档, 同 意 其 继 续 攻 读 硕 士 学 位 ; 对 C 档, 给 予 黄 牌 警 告 的 书 面 通 知, 提 出 有 针 对 性 的 具 体 要 求, 限 期 在 本 学 期 内 改 正 或 完 成, 并 在 一 定 的 期 限 内 由 考 核 领 导 小 组 负 责 对 其 复 查, 以 决 定 其 是 否 继 续 攻 读 硕 士 学 位, 同 时 视 不 同 情 况 进 行 分 流 处 置, 给 予 相 应 出 路 ; 对 D 档, 将 直 接 取 消 学 籍, 给 予 退 学 处 理 2 建 立 学 风 监 管 机 制, 严 惩 学 术 不 端 行 为 为 维 护 学 术 道 德, 规 范 学 术 行 为, 加 强 学 院 研 究 生 学 位 论 文 的 质 量 监 控, 避 免 学 位 论 文 撰 写 过 程 中 的 抄 袭 剽 窃 等 学 术 不 端 行 为, 建 立 和 健 全 相 应 的 鉴 别 和 惩 处 机 制, 学 院 借 助 清 华 大 学 中 国 知 网 开 发 的 学 位 论 文 学 术 不 端 行 为 检 测 系 统, 对 申 请 学 位 的 学 位 论 文 进 行 检 测 明 确 规 定, 重 合 字 数 比 例 不 高 于 论 文 总 字 数 的 25% 且 重 合 字 数 不 高 于 5000 字, 由 指 导 教 师 指 导 研 究 生 进 行 修 改, 修 改 完 成 后 可 进 行 论 文 双 盲 评 阅 和 学 位 论 文 答 辩 工 作 ; 重 合 字 数 比 例 不 高 于 论 文 总 字 数 的 40% 且 重 合 字 数 不 高 于 字, 由 指 导 教 师 责 令 研 究 生 进 行 修 改, 修 改 时 间 不 少 于 一 周 修 改 完 成 后 可 申 请 复 检 一 次, 复 检 不 通 过 者 延 期 半 年 ; 重 合 字 数 比 例 高 于 论 文 总 字 数 的 40% 或 重 合 字 数 高 于 字, 抄 袭 剽 窃 情 节 较 为 严 重 者, 论 文 需 做 重 大 修 改, 不 得 参 加 本 次 预 答 辩 42

43 3 实 行 严 格 预 答 辩 制 度, 完 善 和 规 范 学 位 申 请 程 序 为 提 高 研 究 生 论 文 写 作 质 量, 加 强 答 辩 工 作 的 过 程 管 理, 完 善 和 规 范 学 位 申 请 程 序, 学 院 根 据 自 身 实 际 情 况, 拟 定 预 答 辩 管 理 制 度 预 答 辩 委 员 会 将 对 学 位 论 文 进 行 严 格 认 真 审 查, 着 重 检 查 学 位 论 文 的 选 题 与 文 献 综 述 论 文 水 平 写 作 规 范 等, 并 详 细 指 出 论 文 中 存 在 的 不 足 和 问 题, 提 出 改 进 意 见, 做 出 通 过 预 答 辩 未 通 过 预 答 辩 或 经 修 改 后 通 过 预 答 辩 的 决 议 对 于 预 答 辩 未 通 过 研 究 生, 不 得 参 加 正 式 答 辩 ( 六 ) 强 化 研 究 生 就 业 指 导, 完 善 研 究 生 就 业 服 务 工 作 体 系 为 做 好 研 究 生 的 就 业 指 导 和 就 业 服 务 工 作, 学 院 根 据 专 业 学 位 研 究 生 教 育 的 特 点 以 及 目 前 就 业 中 存 在 的 主 要 问 题, 针 对 性 构 建 了 定 制 化 专 业 化 信 息 化 全 员 化 个 性 化 的 就 业 指 导 服 务 体 系, 拓 展 了 就 业 渠 道, 提 高 了 就 业 质 量 首 先, 学 院 积 极 推 行 定 制 化 培 养, 根 据 行 业 企 业 的 需 要 进 行 培 养 设 计 此 项 工 作 从 招 生 阶 段 开 始, 贯 穿 于 研 究 生 的 在 校 培 养 毕 业 实 践 学 位 论 文 全 部 过 程 其 次, 组 织 成 立 学 院 就 业 指 导 中 心, 配 备 专 职 人 员, 负 责 就 业 工 作 ; 发 布 毕 业 生 就 业 办 法, 努 力 实 现 就 业 管 理 工 作 的 制 度 化 与 流 程 化 ; 建 立 上 海 国 家 会 计 学 院 就 业 指 导 网 站, 努 力 实 现 就 业 工 作 的 信 息 化 公 开 化 再 次, 针 对 用 人 单 位 的 现 实 需 求, 加 强 就 业 和 工 作 技 能 的 培 养 与 辅 导 针 对 85 后 毕 业 生 的 特 点, 开 展 类 别 丰 富 针 对 性 强 的 就 业 辅 导 活 动, 以 帮 助 研 究 生 合 理 调 整 就 业 期 43

44 望, 培 养 其 创 新 意 识 与 从 业 能 力 最 后, 积 极 整 合 包 括 全 国 会 计 领 军 人 才 等 高 端 培 训 项 目 在 内 的 校 友 资 源, 来 院 开 展 校 园 招 聘 活 动 ; 利 用 学 院 教 师 担 任 独 立 董 事 财 务 顾 问 等 机 会, 积 极 向 社 会 推 荐 优 秀 毕 业 生 同 时, 值 得 一 提 的 是, 学 院 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 针 对 学 院 研 究 生 的 现 实 情 况, 还 开 展 了 一 对 一 的 个 性 化 就 业 服 务 工 作 通 过 及 时 的 与 学 生 进 行 沟 通 交 流, 将 每 一 位 研 究 生 的 就 业 意 向 和 需 求 逐 一 登 记 在 册, 实 时 动 态 跟 踪 毕 业 生 就 业 情 况 并 及 时 提 供 服 务 支 持, 努 力 做 到 底 数 清 数 字 明 情 况 准 ( 七 ) 进 行 学 生 评 教 与 满 意 度 调 查, 健 全 课 程 质 量 评 价 机 制 为 确 保 教 学 效 果, 奖 励 教 学 突 出 教 师, 学 院 设 计 制 作 了 教 学 效 果 测 评 表, 由 研 究 生 对 每 位 授 课 教 师 的 教 学 效 果 和 教 学 态 度 进 行 打 分 和 评 估 根 据 教 学 效 果 测 评 表 设 计, 满 分 为 5 分, 最 低 分 为 0 分 同 时 根 据 上 海 国 家 会 计 学 院 硕 士 研 究 生 培 养 方 案 制 定 办 法 规 定, 选 修 课 程 如 连 续 三 年 教 学 测 评 低 于 4 分 者, 则 该 课 程 将 自 动 从 培 养 方 案 中 删 除 ; 必 修 课 程 如 连 续 三 年 教 学 测 评 低 于 4 分 者, 则 将 另 行 聘 请 授 课 教 师 进 行 讲 授 从 教 学 效 果 测 评 结 果 来 看, 自 2011 年 至 2014 年, 学 院 研 究 生 全 部 190 人 门 数 中,4.5 分 以 上 的 共 167 人 门, 占 比 为 87.9%;4.0 分 ~4.5 分 间 的 共 22 人 门, 占 比 为 11.6%;4.0 分 以 下 的 1 人 门, 占 比 为 0.5%;99.5% 以 上 教 师 的 得 分 在 4 分 以 上, 获 得 了 研 究 生 的 好 评 同 时, 为 鼓 励 教 学 效 果 优 异 的 教 师, 学 院 除 了 为 每 门 课 程 设 立 课 44

45 程 建 设 费, 除 帮 助 教 师 进 行 课 程 后 期 质 量 跟 进 外, 还 规 定 教 学 测 评 分 数 在 4.8 分 以 上 的, 其 教 学 工 作 量 在 原 有 基 础 上 乘 以 1.4; 教 学 测 评 分 数 在 4.6 分 以 上 的, 其 教 学 工 作 量 则 乘 以 1.2 ( 八 ) 加 强 研 究 生 管 理 与 服 务, 强 化 综 合 素 质 提 升 体 系 建 设 在 学 生 管 理 方 面, 学 院 坚 持 以 制 度 为 依 归, 努 力 做 到 制 度 化 管 理 与 人 性 化 管 理 的 有 机 结 合 一 方 面, 制 定 包 括 上 海 国 家 会 计 学 院 硕 士 研 究 生 管 理 规 定 上 海 国 家 会 计 学 院 硕 士 研 究 生 学 籍 管 理 办 法 上 海 国 家 会 计 学 院 硕 士 研 究 生 实 习 管 理 办 法 等 在 内 的 共 37 项 规 章 制 度, 用 制 度 来 规 范 研 究 生 的 学 习 ; 一 方 面, 以 班 级 为 单 位, 为 每 个 班 级 指 定 班 主 任, 并 根 据 学 生 管 理 需 要, 成 立 包 括 班 委 党 支 部 与 团 支 部 在 内 的 学 生 组 织, 加 强 学 生 的 自 我 管 理 ; 另 一 方 面, 为 强 化 对 学 院 研 究 生 的 服 务 与 管 理, 学 院 结 合 研 究 生 自 身 实 际, 成 立 了 研 究 生 自 己 的 组 织 研 究 生 会 在 学 院 的 大 力 支 持 下, 学 院 研 究 生 会 成 功 举 办 了 英 语 演 讲 比 赛 征 文 比 赛 高 校 联 谊 活 动 校 园 趣 味 运 动 会 厨 王 争 霸 赛 迎 新 及 毕 业 晚 会 迎 新 年 晚 会 等 多 项 活 动, 在 丰 富 校 园 生 活 的 同 时, 也 增 强 了 研 究 生 的 团 队 合 作 精 神 与 责 任 感 同 时, 针 对 研 究 生 培 养 目 标, 学 院 结 合 自 身 培 养 特 色, 通 过 积 极 组 织 实 务 讲 座 案 例 大 赛 拓 展 训 练 联 谊 会 社 会 调 查 企 业 参 访 研 讨 会 环 保 公 益 活 动 等 研 究 生 活 动, 努 力 促 进 研 究 生 间 师 生 间 以 及 研 究 生 与 社 会 间 的 交 流, 通 过 多 渠 道 多 途 径, 投 身 社 会 活 动, 努 力 帮 助 研 究 生 实 现 理 论 与 实 务 技 能 的 融 会 贯 通, 强 化 学 院 研 究 生 社 会 45

46 责 任 感, 实 现 服 务 社 会 提 升 自 我 的 教 学 目 标 据 统 计,2011 年 至 今, 学 院 研 究 生 共 参 加 各 类 型 讲 座 研 讨 会 69 次 ; 举 行 师 生 间 同 学 间 联 谊 会 12 次 ; 参 加 献 血 地 铁 站 引 导 等 公 益 活 动 80 余 人 次 ; 举 行 全 体 研 究 生 参 加 的 入 学 素 质 拓 展 训 练 项 目 7 次 ; 举 行 羽 毛 球 比 赛 乒 乓 球 比 赛 拔 河 比 赛 等 活 动 12 次 ; 企 业 参 访 4 次 ; 组 织 参 加 第 三 第 四 届 全 国 IMA 管 理 会 计 案 例 大 赛 2014 年 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 及 首 届 中 国 MPAcc 案 例 大 赛 等 赛 事, 共 有 178 人 次 参 加 ( 九 ) 强 化 研 究 生 奖 助 激 励 机 制, 建 立 长 效 研 究 生 奖 助 体 系 为 助 力 学 院 优 秀 财 会 人 才 培 养, 学 院 结 合 自 身 的 实 际 情 况, 初 步 建 立 了 一 套 研 究 生 奖 助 政 策 体 系 目 前, 学 院 层 面 所 设 研 究 生 奖 学 金 包 括 新 生 奖 学 金 普 通 奖 学 金 优 秀 奖 学 金 以 及 企 业 奖 学 金 ; 设 立 荣 誉 研 究 生 荣 誉 称 号 包 括 优 秀 学 生 干 部 三 好 学 生 学 院 优 秀 毕 业 生 以 及 上 海 市 优 秀 毕 业 生 ; 同 时, 为 保 证 研 究 生 本 人 在 院 期 间 的 基 本 生 活 需 要, 鼓 励 研 究 生 勤 奋 学 习, 学 院 根 据 各 部 门 岗 位 需 求, 设 立 助 教 助 研 和 助 管 岗 位 同 时, 为 规 范 研 究 生 奖 助 政 策 的 顺 利 实 施, 鼓 励 研 究 生 努 力 学 习, 认 真 实 践, 学 院 制 定 了 详 细 的 奖 学 金 评 比 办 法 各 荣 誉 称 号 评 选 办 法 及 三 助 管 理 规 定, 针 对 不 同 的 奖 助 需 求, 对 研 究 生 的 德 智 体 等 各 方 面 均 提 出 了 不 同 的 要 求, 以 求 将 此 项 工 作 做 到 公 正 公 开 公 平, 切 实 起 到 其 应 有 的 激 励 效 果 新 生 奖 学 金 普 通 奖 学 金 优 秀 奖 学 金 46

47 企 业 奖 学 金 优 秀 学 生 干 部 三 好 学 生 学 院 优 秀 毕 业 生 上 海 市 优 秀 毕 业 生 以 及 三 助 岗 位 的 设 置, 将 形 成 一 股 合 力, 在 有 效 推 进 学 院 奖 助 政 策 体 系 建 设 的 基 础 上, 长 效 推 动 学 院 优 秀 财 会 人 才 培 养 ( 十 ) 积 极 参 加 学 位 论 文 盲 检, 完 善 外 部 质 量 监 督 体 系 为 保 证 和 提 高 学 院 硕 士 研 究 生 学 位 论 文 的 质 量, 完 善 和 规 范 学 位 申 请 及 评 审 程 序, 学 院 根 据 相 关 规 定, 明 确 要 求 学 位 申 请 者 必 须 在 学 位 论 文 定 稿 后 参 加 上 海 市 教 育 评 估 院 组 织 的 研 究 生 学 位 论 文 抽 检 双 盲 评 议, 同 时 明 确 规 定, 若 评 议 表 中 有 两 项 及 以 上 评 价 指 标 未 达 标 或 总 评 分 低 于 60 分, 学 位 申 请 人 须 根 据 评 审 意 见 认 真 修 改 论 文, 在 填 写 硕 士 学 位 论 文 复 审 申 请 表 的 基 础 上, 重 新 提 请 评 审 复 评 通 过 后 方 可 批 准 其 学 位 申 请 2013 至 2014 学 年, 学 院 89 名 全 日 制 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 全 部 参 加 由 上 海 市 学 位 办 组 织 的 学 位 论 文 双 盲 抽 检 及 专 家 评 议, 其 中 5 名 硕 士 研 究 生 抽 中 盲 检 经 校 外 专 家 评 议,5 位 同 学 的 学 位 论 文 盲 检 均 无 异 议 学 年 上 海 国 家 会 计 学 院 研 究 生 学 位 论 文 盲 检 成 绩 学 号 专 业 论 文 题 目 盲 检 成 绩 M 会 计 城 投 公 司 债 务 风 险 及 其 防 范 机 制 研 究 -- 以 H 城 投 公 司 为 例 79 M 会 计 作 业 成 本 管 理 在 邮 政 企 业 的 应 用 研 究 -- 以 A 邮 政 营 业 网 点 为 例 80 M 会 计 基 于 协 议 控 制 的 合 并 财 务 报 表 研 究 80 M 审 计 VIE 协 议 控 制 模 式 下 交 易 结 构 与 资 本 流 动 研 究 84 M 审 计 ABC 公 司 进 口 业 务 内 部 控 制 研 究 76 47

48 六 培 养 成 效 依 托 国 家 级 高 级 财 会 管 理 人 才 培 养 基 地 的 优 势, 上 海 国 家 会 计 学 院 在 坚 持 实 务 导 向 职 业 导 向 原 则 的 基 础 上, 始 终 把 培 养 具 有 良 好 语 言 能 力 专 业 功 底 实 践 水 平 开 阔 视 野 合 作 精 神 的 能 够 应 对 未 来 商 业 世 界 复 杂 性 的 国 际 化 会 计 精 英 贯 穿 于 学 院 研 究 生 培 养 全 过 程, 取 得 了 良 好 的 人 才 培 养 效 益 ( 一 ) 研 究 生 语 言 运 用 能 力 得 到 提 升 学 院 通 过 高 强 度 的 语 言 训 练 和 高 层 次 全 方 位 的 对 外 交 流, 为 学 院 研 究 生 提 供 了 能 力 提 升 和 自 我 表 现 的 机 会, 并 帮 助 他 们 打 下 扎 实 的 沟 通 基 本 功 研 究 生 的 进 步 有 目 共 睹, 多 次 在 涉 外 场 合 赢 得 中 外 专 家 的 惊 叹 和 赞 赏 2012 年 10 月 15 日, 学 院 邀 请 到 世 界 银 行 高 级 副 行 长 兼 独 立 评 价 局 (IEG) 局 长 Caroline Heider 女 士 为 学 院 研 究 生 做 学 术 论 坛,Caroline Heider 女 士 对 学 院 研 究 生 专 业 素 质 语 言 运 用 能 力 赞 不 绝 口, 认 为 他 们 未 来 大 有 希 望 学 院 多 位 研 究 生 在 课 余 承 担 了 中 国 会 计 视 野 网 站 的 兼 职 编 辑 工 作, 从 事 专 业 期 刊 的 翻 译 工 作, 其 工 作 成 效 得 到 了 社 会 的 广 泛 认 可 48

49 同 时, 在 刚 刚 结 束 的 2014 年 大 学 生 英 语 竞 赛 中, 我 院 研 究 生 表 现 突 出, 其 中, 周 佳 徐 洋 璐 两 位 同 学 获 得 全 国 二 等 奖 ; 吴 晓 曼 章 欣 怡 两 位 同 学 获 得 全 国 三 等 奖 ( 二 ) 研 究 生 实 务 操 作 能 力 得 到 显 著 提 高 学 院 研 究 生 解 决 实 务 问 题 的 能 力 得 到 显 著 提 升, 在 实 习 过 程 中, 接 收 知 识 能 力 快 工 作 效 率 高 团 队 合 作 能 力 强, 得 到 了 用 人 单 位 的 充 分 认 可 积 极 参 加 各 类 案 例 大 赛, 运 用 所 学 知 识, 解 决 所 面 临 的 实 务 问 题, 并 取 得 了 优 异 的 成 绩 2013 年 3 月 23 日, 在 第 三 届 海 尔 杯 IMA 管 理 会 计 案 例 大 赛 上, 由 我 院 10 名 全 日 制 研 究 生 组 成 的 Future Creator 和 Renewable Eagle 两 支 代 表 队 分 获 华 东 赛 区 一 等 奖 和 三 等 奖, 其 中 的 Future Creator 代 表 队 在 4 月 14 日 结 束 的 全 国 总 决 赛 上, 又 获 得 全 国 三 等 奖 的 佳 绩 2013 年 11 月, 在 首 届 中 国 MPAcc 案 例 大 赛 中, 由 我 院 4 名 研 究 生 组 成 的 豌 豆 荚 代 表 队 也 成 功 从 全 国 49

50 650 支 代 表 队 中 脱 颖 而 出, 入 围 全 国 前 50 强, 华 东 赛 区 前 6 强 2014 年 4 月 12 日, 在 第 四 届 IMA( 华 图 杯 ) 华 东 区 总 决 赛 中, 我 院 2013 级 5 位 同 学 组 成 SUMMIT 队 获 得 第 四 届 IMA 案 例 大 赛 ( 华 东 赛 区 ) 优 胜 奖 ( 三 ) 校 企 合 作 实 现 双 赢, 社 会 资 源 不 断 整 合 目 前, 学 院 已 成 功 与 普 华 永 道 中 天 会 计 师 事 务 所 宝 山 钢 铁 股 份 有 限 公 司 上 海 电 气 股 份 有 限 公 司 上 海 市 财 政 局 上 海 市 邮 政 公 司 签 订 由 上 海 市 教 委 资 助 共 建 实 践 基 地 协 议, 并 在 积 极 探 索 与 上 海 市 糖 业 烟 酒 ( 集 团 ) 有 限 公 司 上 海 申 银 万 国 证 券 研 究 所 有 限 公 司 海 通 证 券 等 签 订 合 作 协 议, 校 企 合 作 模 式 深 度 不 断 创 新, 研 究 生 教 育 资 源 得 到 不 断 整 合, 培 养 质 量 逐 步 提 升 以 学 院 与 上 海 市 邮 政 公 司 所 开 展 的 研 究 生 实 习 合 作 为 例, 学 院 研 究 生 部 会 同 上 海 邮 政 人 力 资 源 部 财 务 部 等 部 门, 共 同 制 订 了 长 达 6 个 月 的 实 习 计 划, 针 对 公 司 在 财 务 管 控 方 面 存 在 的 问 题 进 行 调 研, 在 深 入 了 解 公 司 面 临 财 务 问 题 的 基 础 上, 撰 写 研 究 分 析 报 告 该 项 课 题 调 研 及 实 习 计 划 的 实 施 不 仅 使 研 究 生 掌 握 了 上 海 邮 政 乃 至 整 个 物 流 行 业 的 业 务 流 程, 熟 悉 了 财 务 领 域 的 工 作 内 容 和 方 式, 同 时 通 过 实 习 生 对 财 务 数 据 处 理 和 分 析 能 力 的 运 用, 协 助 财 务 部 增 强 了 财 务 监 控 和 预 警 水 平, 真 正 解 决 了 公 司 实 际 问 题, 深 受 公 司 上 下 的 肯 定 50

51 ( 四 ) 与 国 际 职 业 资 格 机 构 合 作 深 入, 助 力 研 究 生 职 业 能 力 发 展 学 院 主 动 拓 宽 与 国 际 会 计 职 业 资 格 机 构 的 合 作, 通 过 课 程 认 定 考 试 免 考 提 供 外 企 实 习 机 会 等 方 式, 积 极 助 力 研 究 生 职 业 能 力 发 展 目 前, 学 院 已 与 特 许 公 认 会 计 师 公 会 (ACCA) 英 国 特 许 管 理 会 计 师 公 会 (CIMA) 签 订 了 合 作 协 议 2013 年 5 月, 我 院 2012 级 全 日 制 研 究 生 更 有 三 位 同 学 位 列 CIMA2013 年 5 月 考 试 中 国 TOP10 光 荣 榜 为 进 一 步 利 用 国 际 化 组 织 所 拥 有 的 国 际 化 人 才 培 养 经 验 与 资 源, 学 院 与 CIMA 展 开 深 层 次 合 作, 双 方 签 订 CIMA 与 SNAI 会 计 硕 士 奖 学 金 项 目, 用 于 奖 励 在 此 项 目 中 表 现 优 异 的 研 究 生 ( 五 ) 毕 业 学 员 社 会 认 可 度 高, 反 响 良 好 学 院 始 终 将 语 言 能 力 专 业 功 底 实 践 水 平 开 阔 视 野 合 作 精 神 五 方 面 能 力 建 设 贯 穿 于 整 个 培 养 过 程 中, 已 毕 业 的 研 究 生 具 有 良 好 专 业 功 底 解 决 实 务 问 题 能 力 强 具 有 良 好 的 社 会 责 任 感 与 团 队 合 作 精 神, 得 到 了 社 会 的 广 泛 认 可, 反 响 良 好 2014 年, 学 院 完 成 了 首 届 全 日 制 研 究 生 的 培 养 工 作, 学 院 共 有 毕 业 生 89 人, 其 中 会 计 专 业 60 人, 审 计 专 业 29 人, 毕 业 生 中 除 1 人 自 愿 不 就 业 外, 其 余 88 人 全 部 落 实 毕 业 去 向, 总 体 就 业 率 为 98.9%, 其 中 签 订 三 方 协 议 的 比 例 为 91.1%, 合 同 就 业 比 例 为 2.2%, 灵 活 就 业 比 例 为 2.2%, 公 务 员 录 用 比 例 为 3.4% 首 届 全 日 制 研 究 生 就 业 工 作 的 顺 利 开 展, 体 现 了 社 会 各 界 对 我 院 国 际 化 应 用 型 专 业 化 培 养 模 式 的 认 可 与 肯 定 51

52 在 职 研 究 生 中, 已 刚 毕 业 的 2012 届 周 末 班 研 究 生 为 例, 约 61% 的 学 员 工 作 出 现 了 变 动, 他 们 或 者 到 更 高 层 次 的 岗 位 上 去 工 作, 或 者 到 了 薪 酬 更 高 或 更 具 发 展 潜 力 的 岗 位 上 工 作 例 如, 研 究 生 朱 丽 娟 在 入 学 时 是 中 国 银 行 浙 江 省 分 行 的 一 名 财 务 会 计, 现 在 她 已 经 成 为 中 国 银 行 浙 江 省 分 行 财 务 部 副 总 经 理 ; 研 究 生 朱 光 英, 入 学 时 是 上 海 铭 瑞 会 计 师 事 务 所 有 限 公 司 的 部 门 经 理, 现 在 她 已 经 成 为 上 海 铭 瑞 会 计 师 事 务 所 有 限 公 司 的 合 伙 人, 并 成 功 入 选 上 海 市 注 册 会 计 师 协 会 行 业 优 秀 人 才 培 养 项 目 ; 研 究 生 杨 亚 冰, 在 入 学 时 是 上 海 自 来 水 管 线 工 程 有 限 公 司 的 财 务 经 理, 现 在 她 已 成 为 上 海 自 来 水 管 线 工 程 有 限 公 司 的 总 会 计 师 52

53 七 持 续 改 进 计 划 过 去 的 一 学 年 中, 学 院 研 究 生 教 育 事 业 取 得 了 较 大 的 进 展, 但 与 学 院 中 国 未 来 财 会 领 袖 培 养 的 摇 篮 ; 国 家 财 会 政 策 与 企 业 运 作 的 思 想 库 ; 全 国 性 重 要 的 财 会 信 息 集 散 中 心 以 及 成 为 中 国 最 主 要 的 对 外 开 展 财 会 合 作 的 机 构 的 办 学 目 标 相 比, 仍 有 需 进 一 步 提 升 与 完 善 之 处 针 对 所 存 在 的 问 题, 主 要 从 以 下 几 个 方 面 提 出 今 后 持 续 改 进 计 划 : 位 群 ( 一 ) 优 化 学 科 布 局, 加 强 学 位 点 建 设, 积 极 构 建 学 科 与 专 业 学 作 为 国 家 级 高 级 财 会 管 理 人 才 培 养 基 地, 学 院 建 立 了 以 会 计 审 计 税 务 金 融 以 及 企 业 管 理 为 核 心 的 学 科 体 系, 无 论 是 教 学 质 量 还 是 科 研 成 果 均 得 到 了 社 会 的 广 泛 认 同 今 后, 学 院 将 进 一 步 完 善 现 有 优 势 学 科 领 域, 积 极 培 育 具 有 发 展 潜 力 符 合 学 院 发 展 方 向 的 学 科, 努 力 构 建 完 善 的 学 科 体 系 ; 建 立 和 完 善 学 科 建 设 的 内 在 动 力 机 制, 建 设 高 素 质 师 资 队 伍, 保 障 建 立 以 学 科 为 基 本 细 胞 的 学 科 建 设 组 织 构 架 ; 以 应 用 型 为 核 心, 以 创 新 为 手 段, 积 极 促 进 跨 学 科 交 叉 合 作 和 新 学 科 的 产 生, 实 现 资 源 共 享 和 合 理 配 置 ; 结 合 学 科 发 展 方 向, 加 强 学 位 点 建 设, 积 极 构 建 包 括 会 计 学 审 计 学 金 融 学 财 政 与 税 收 企 业 管 理 公 共 管 理 等 核 心 管 理 学 科 在 内 的 学 科 与 专 业 学 位 群 53

54 ( 二 ) 进 一 步 深 化 研 究 生 教 育 综 合 改 革, 创 新 研 究 生 培 养 模 式 根 据 教 育 部 国 家 发 展 改 革 委 财 政 部 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 ( 教 研 号 ) 文 件 精 神, 学 院 将 继 续 深 化 研 究 生 教 育 综 合 改 革, 建 立 与 培 养 目 标 相 适 应 的 招 生 选 拔 制 度 ; 立 足 学 科 特 色 与 优 势, 建 立 健 全 培 养 具 有 能 够 应 对 未 来 商 业 世 界 复 杂 性 的 国 际 化 财 会 精 英 的 培 养 机 制 ; 提 升 指 导 能 力, 健 全 双 导 师 队 伍 建 设 ; 改 革 评 价 机 制, 坚 持 在 学 培 养 质 量 与 职 业 发 展 质 量 并 重 根 据 根 据 教 育 部 国 家 发 展 改 革 委 财 政 部 关 于 完 善 研 究 生 教 育 投 入 机 制 的 意 见 ( 财 教 号 ) 文 件 精 神, 不 断 完 善 研 究 生 奖 助 学 金 制 度, 加 大 助 教 助 研 助 管 岗 位 津 贴 资 助 力 度, 完 善 配 套 政 策 措 施 ( 三 ) 扩 大 对 外 开 放, 持 续 提 升 研 究 生 教 育 的 国 际 化 水 平 坚 持 国 际 知 名 会 计 学 院 的 办 学 目 标, 继 续 扩 大 对 外 开 放, 不 断 提 升 研 究 生 人 才 培 养 的 国 际 化 水 平, 通 过 积 极 参 加 AAPEQ 等 国 际 认 证 为 途 径, 持 续 推 进 学 院 研 究 生 教 育 与 国 际 接 轨 今 后, 学 院 将 继 续 通 过 公 开 招 标 专 家 推 荐 等 方 式 聘 请 国 外 知 名 教 授 为 学 院 研 究 生 授 课, 开 拓 学 生 的 国 际 化 视 野 以 及 培 养 学 生 的 国 际 化 专 业 能 力 ; 积 极 推 动 硕 士 教 育 与 执 业 资 格 的 衔 接, 实 现 一 定 程 度 上 专 业 硕 士 研 究 生 的 培 养 与 行 业 的 对 接 学 位 与 执 业 的 对 接 通 过 政 策 鼓 励 与 支 持, 与 美 国 管 理 会 计 师 协 会 特 许 公 认 会 计 师 公 会 英 国 特 54

55 许 管 理 会 计 师 公 会 澳 洲 会 计 师 公 会 和 香 港 会 计 师 公 会 等 签 署 合 作 协 议, 实 现 双 方 在 课 程 认 定 课 程 开 发 考 试 免 考 奖 学 金 评 定 及 资 源 共 享 等 方 面 开 展 合 作 ; 努 力 实 现 与 国 际 高 水 平 大 学 建 立 联 合 培 养 研 究 生 项 目, 积 极 借 鉴 国 外 先 进 教 学 理 念 培 养 模 式 和 优 质 课 程, 采 取 多 种 形 式 把 各 种 优 质 教 育 资 源 吸 引 到 学 校 来 ( 四 ) 强 化 培 养 过 程 管 理, 完 善 研 究 生 教 育 质 量 评 价 机 制 今 后, 学 院 将 在 现 有 研 究 生 课 程 评 价 机 制 的 基 础 上, 加 强 制 度 建 设, 强 化 数 据 的 采 集 与 挖 掘, 在 进 一 步 优 化 研 究 生 课 程 评 教 体 系 的 基 础 上, 推 动 学 院 研 究 生 课 程 开 发 与 建 设 的 科 学 化 规 范 化 ; 继 续 优 化 研 究 生 课 程 考 评 方 式, 强 化 学 位 论 文 过 程 管 理, 构 建 并 完 善 研 究 生 招 生 培 养 实 习 和 学 位 论 文 等 培 养 过 程 的 质 量 监 控 特 别 是 继 续 积 极 实 行 学 位 论 文 盲 检 制 度, 完 善 并 强 化 外 部 质 量 监 督 体 系 建 设 ; 积 极 推 动 并 参 与 国 际 教 育 认 证, 借 鉴 国 内 外 先 进 的 教 育 教 学 评 估 标 准, 以 评 促 建, 以 评 促 改, 不 断 完 善 研 究 生 教 育 质 量 评 价 机 制 55