2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 一 学 院 概 况 及 主 要 特 点 晋 中 学 院 的 前 身 为 始 建 于 1958 年 的 晋 中 师 范 专 科 学 校, 2004 年 5 月 经 国 家 教 育 部 批 准, 在 原 晋 中 师 范 高 等 专 科 学 校 晋 中 教

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1 一 学 院 概 况 及 主 要 特 点 2 二 毕 业 生 基 本 情 况 5 ( 一 ) 毕 业 生 的 规 模 5 ( 二 ) 毕 业 生 的 结 构 5 1. 毕 业 生 专 业 分 布 情 况 5 2. 毕 业 生 性 别 政 治 面 貌 民 族 的 情 况 6 3. 毕 业 生 生 源 地 情 况 8 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 率 9 ( 四 ) 毕 业 生 毕 业 流 向 9 1. 毕 业 生 签 协 议 情 况 9 2. 毕 业 生 升 学 情 况 毕 业 生 参 加 项 目 情 况 毕 业 生 灵 活 就 业 情 况 10 三 毕 业 生 就 业 情 况 分 析 10 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 10 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 区 域 统 计 毕 业 生 分 行 业 就 业 统 计 毕 业 生 工 作 职 位 类 别 统 计 13 四 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 满 意 度 调 查 13 五 本 年 度 就 业 工 作 举 措 15 ( 一 ) 提 高 认 识 加 强 领 导 确 保 毕 业 生 就 业 工 作 顺 利 进 行 15 ( 二 ) 开 好 就 业 洽 谈 会, 搭 建 双 向 选 择 平 台 15 ( 三 ) 通 过 座 谈 会 的 形 式, 统 一 就 业 指 导 思 想, 使 学 院 的 就 业 工 作 能 够 资 源 共 享, 信 息 共 享 16 ( 四 ) 贯 彻 国 家 政 策, 积 极 鼓 励 引 导 毕 业 生 参 加 应 征 入 伍 和 到 基 层 就 业 16 ( 五 ) 通 过 校 园 网 络 就 业 信 息 栏 和 微 信 公 众 号 平 台 等 多 种 渠 道 搜 集 就 业 信 息, 拓 宽 就 业 领 域, 为 毕 业 生 提 供 有 价 值 的 信 息 17 ( 六 ) 开 展 创 业 教 育 和 创 业 培 训 17 ( 七 ) 积 极 动 员, 统 筹 安 排, 认 真 做 好 毕 业 生 就 业 观 念 的 转 变 工 作 18 六 就 业 工 作 的 意 见 和 建 议 20 1

2 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 一 学 院 概 况 及 主 要 特 点 晋 中 学 院 的 前 身 为 始 建 于 1958 年 的 晋 中 师 范 专 科 学 校, 2004 年 5 月 经 国 家 教 育 部 批 准, 在 原 晋 中 师 范 高 等 专 科 学 校 晋 中 教 育 学 院 晋 中 职 工 大 学 三 校 合 并 的 基 础 上 建 立 山 西 属 全 日 制 多 科 性 本 科 院 校 学 校 坐 落 于 三 晋 腹 地 晋 商 故 里 山 西 晋 中 市, 是 入 驻 山 西 高 校 新 校 园 区 的 九 所 院 校 之 一 晋 中 学 院 占 地 面 积 亩, 总 建 筑 面 积 为 48 万 平 方 米, 教 学 仪 器 设 备 总 价 值 近 亿 元, 图 书 馆 藏 书 81 万 册, 各 类 现 刊 950 余 种, 电 子 图 书 9 万 种 学 院 校 园 网 覆 盖 全 校 所 有 教 学 科 研 教 辅 办 公 生 活 场 所, 联 网 计 算 机 3000 多 台, 为 教 学 科 研 远 程 教 学 网 上 办 公 和 网 上 服 务 提 供 了 良 好 的 平 台 晋 中 学 院 现 设 文 学 院 政 治 与 历 史 学 院 公 共 管 理 学 院 外 国 语 学 院 教 育 科 学 与 技 术 学 院 数 学 学 院 信 息 技 术 与 工 程 学 院 化 学 化 工 学 院 生 物 科 学 与 技 术 学 院 体 育 学 院 美 术 学 院 音 乐 学 院 经 济 管 理 学 院 机 械 学 院 旅 游 管 理 学 院 远 程 教 育 学 院 继 续 教 育 学 院 等 18 个 教 学 学 院 现 设 本 科 专 业 37 个 ( 含 方 向 ), 涵 盖 文 理 工 法 经 管 教 史 艺 等 9 大 学 科 门 类 学 院 面 向 山 西 天 津 重 庆 辽 宁 宁 夏 河 北 河 南 江 西 内 蒙 古 陕 西 黑 龙 江 安 徽 四 川 湖 南 山 东 吉 林 2

3 湖 北 广 西 云 南 贵 州 甘 肃 海 南 广 东 等 23 个 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 招 生 现 有 全 日 制 本 科 学 生 人 学 院 在 职 教 职 工 1000 余 人, 专 任 教 师 700 余 人, 其 中 教 授 副 教 授 240 余 人, 山 西 教 学 名 师 7 人, 具 有 研 究 生 以 上 学 历 的 教 师 360 余 人 在 教 师 队 伍 中, 有 一 批 知 名 学 者 和 中 青 年 学 术 带 头 人 及 骨 干 教 师 此 外, 学 院 还 从 北 京 大 学 清 华 大 学 北 京 师 范 大 学 等 重 点 大 学 聘 请 40 多 名 著 名 教 授 学 者 为 兼 职 客 座 教 授 学 院 长 期 注 重 内 涵 发 展, 深 化 教 育 教 学 改 革, 取 得 了 一 定 成 效 其 中, 一 主 一 辅 一 副 多 能 两 课 教 育 教 学 模 式 的 理 论 思 考 与 实 践 探 索 等 20 多 项 教 改 课 题 曾 获 国 家 级 和 部 级 教 学 成 果 奖 近 年 来, 学 院 先 后 承 担 国 家 级 和 级 以 上 科 研 课 题 200 余 项 在 级 以 上 出 版 社 出 版 论 著 教 材 近 500 部, 获 级 以 上 奖 励 80 余 项 在 级 以 上 刊 物 发 表 学 术 论 文 2000 余 篇, 其 中 有 200 多 篇 论 文 被 SCI EI SSCI 等 收 录 学 院 有 晋 中 文 化 生 态 研 究 中 心 晋 商 文 化 研 究 所 教 育 科 学 研 究 所 语 言 与 文 字 应 用 研 究 所 中 国 毽 球 协 会 科 研 培 训 中 心 等 多 个 科 研 机 构 学 院 还 承 办 了 全 民 健 身 与 奥 运 同 行 2006 年 体 彩 杯 全 国 毽 球 培 训 推 广 活 动 和 全 国 毽 球 教 练 员 裁 判 员 培 训 暨 毽 球 国 家 级 裁 判 员 考 试 学 院 十 分 重 视 人 才 的 培 养 质 量, 建 校 以 来, 培 养 了 多 名 科 学 家 知 名 学 者 教 授 政 府 官 员 成 功 的 企 业 家 优 秀 的 工 程 师 3

4 和 成 千 上 万 的 不 同 岗 位 的 先 进 分 子 在 近 几 年 的 全 国 数 学 建 模 大 赛 电 子 设 计 英 语 竞 赛 艺 术 比 赛 中, 学 生 共 获 得 10 余 个 全 国 奖 项 特 别 是 学 院 毽 球 队 先 后 在 全 国 大 学 生 运 动 会 全 国 毽 球 锦 标 赛 世 界 毽 球 锦 标 赛 等 大 型 比 赛 中 夺 得 女 子 团 体 冠 军 男 子 双 打 冠 军 男 子 单 打 冠 军 男 子 团 体 亚 军 女 子 双 打 亚 军 混 合 双 打 亚 军 等 佳 绩 近 年 来, 晋 中 学 院 新 生 录 取 分 数 线 连 续 位 居 全 同 类 学 校 首 位, 学 生 一 次 性 就 业 率 位 于 全 同 类 学 校 前 列 本 科 生 考 研 率 保 持 在 12% 以 上 晋 中 学 院 长 期 以 晋 中 本 土 文 化 研 究 为 己 任, 拥 有 级 研 究 基 地 晋 中 文 化 生 态 研 究 中 心 在 音 乐 学 院 开 设 了 原 生 态 民 歌 左 权 民 歌 祁 太 秧 歌 等 课 程, 成 立 了 亲 圪 蛋 组 合 晋 中 学 院 地 方 音 乐 学 被 国 家 教 育 部 批 准 为 国 家 级 特 色 专 业 同 时 对 晋 商 大 院 雕 刻 艺 术 形 意 拳 等 进 行 了 整 理 与 研 究, 现 已 形 成 特 色 研 究 团 队 与 研 究 成 果 学 院 不 断 拓 展 开 放 办 学 之 路, 先 后 与 澳 大 利 亚 西 悉 尼 大 学 埃 及 荷 尔 旺 大 学 加 拿 大 希 尔 克 学 院 泰 国 泰 华 教 育 协 会 新 西 兰 女 皇 教 育 集 团 日 本 上 智 大 学 等 国 外 大 学 建 立 了 良 好 的 合 作 交 流 关 系 展 望 未 来, 云 程 发 韧 晋 中 学 院 将 继 续 坚 持 立 足 山 西, 面 向 全 国, 拓 展 功 能, 打 造 特 色 的 办 学 方 针, 强 化 面 向 区 域 服 务 基 层 多 种 形 式 办 学 多 功 能 综 合 发 展 的 特 色, 全 力 推 进 教 育 创 新, 不 断 深 化 教 学 改 革, 努 力 提 高 教 育 教 学 质 量, 实 现 学 院 的 4

5 持 续 快 速 发 展, 把 学 院 建 设 成 为 开 展 科 学 研 究 和 技 术 开 发 的 基 地 及 其 参 与 区 域 经 济 文 化 建 设 的 综 合 服 务 基 地, 为 促 进 地 方 社 会 经 济 发 展 做 出 自 己 应 有 的 贡 献 二 毕 业 生 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 的 规 模 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 人 数 为 3437 人, 总 人 数 为 3687 人, 本 科 毕 业 生 占 93% ( 二 ) 毕 业 生 的 结 构 1. 毕 业 生 专 业 分 布 情 况 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 共 有 15 个 教 学 学 院, 包 括 文 学 院 公 共 管 理 学 院 外 国 语 学 院 教 育 科 学 与 技 术 学 院 数 学 学 院 信 息 技 术 与 工 程 学 院 化 学 化 工 学 院 生 物 科 学 与 技 术 学 院 体 育 学 院 美 术 学 院 音 乐 学 院 经 济 管 理 学 院 机 械 学 院 旅 游 管 理 学 院 政 治 与 历 史 学 院 各 个 学 院 毕 业 生 人 数 如 下 : 见 表 2-1 表 2-1 晋 中 学 院 2015 届 各 个 教 学 学 院 及 其 专 业 毕 业 生 人 数 教 学 学 院 人 数 总 人 数 百 分 比 公 共 管 理 学 院 % 化 学 化 工 学 院 % 专 业 5 人 数 总 人 数 百 分 比 人 力 资 源 管 理 % 行 政 管 理 % 化 学 % 应 用 化 学 % 机 械 学 院 % 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 %

6 教 育 科 学 与 技 术 学 院 % 经 济 管 理 学 院 % 旅 游 管 理 学 院 % 美 术 学 院 % 生 物 科 学 与 技 术 学 院 % 数 学 学 院 % 体 育 学 院 % 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ( 职 业 师 范 方 向 ) % 教 育 学 % 小 学 教 育 % 财 务 管 理 % 经 济 学 % 旅 游 管 理 % 旅 游 管 理 ( 会 展 旅 游 方 向 ) % 旅 游 管 理 ( 酒 店 管 理 方 向 ) % 美 术 学 % 艺 术 设 计 % 生 物 技 术 % 生 物 科 学 % 数 学 与 应 用 数 学 % 信 息 与 计 算 科 学 % 民 族 传 统 体 育 % 体 育 教 育 % 外 国 语 学 院 % 英 语 % 文 学 院 % 信 息 技 术 与 工 程 学 院 % 音 乐 学 院 % 政 治 与 历 史 学 院 % 对 外 汉 语 % 汉 语 言 文 学 % 新 闻 学 % 计 算 机 科 学 与 技 术 % 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 网 络 工 程 方 向 ) 合 计 % 物 理 学 % 音 乐 表 演 % 音 乐 表 演 ( 舞 蹈 方 向 ) % 音 乐 学 % 历 史 学 % 思 想 政 治 教 育 % 2. 毕 业 生 性 别 政 治 面 貌 民 族 的 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 的 基 本 情 况 如 下 : 毕 业 生 的 性 别 分 布 情 况 为 男 生 为 1269 人, 占 总 人 数 的 37%, 女 生 为 2168 人, 占 总 人 数 的 63% 男 女 比 例 为 1:1.7, 女 性 偏 多 一 点 见 表 2-2 6

7 表 2-2 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 性 别 及 其 比 例 毕 业 生 政 治 面 貌 大 部 分 都 是 共 青 团 员, 共 为 3006 人, 占 总 人 数 的 88%; 中 共 党 员 245 人, 占 总 人 数 的 7%, 中 共 预 备 党 员 106 人, 占 总 人 数 的 3%; 群 众 共 计 80 人, 占 总 人 数 的 2% 见 表 2-3 表 2-3 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 政 治 面 貌 及 其 比 例 2015 届 毕 业 生 中 只 有 47 名 为 少 数 民 族, 占 总 人 数 的 1%, 汉 族 为 3390 人, 占 总 人 数 的 99% 见 表 2-4 表 2-4 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 民 族 及 其 比 例 7

8 3. 毕 业 生 生 源 地 情 况 2015 届 毕 业 生 主 要 为 山 西 的 生 源, 人 数 为 2788 人, 占 总 人 数 的 81%, 其 他 生 源 分 别 为 安 徽 甘 肃 广 西 壮 族 自 治 区 贵 州 海 南 河 北 河 南 黑 龙 江 湖 北 湖 南 吉 林 江 苏 江 西 辽 宁 内 蒙 古 自 治 区 宁 夏 回 族 自 治 区 山 东 陕 西 四 川 天 津 市 云 南 浙 江 重 庆 市 等 23 个 市 自 治 区, 人 数 为 649 人, 占 总 人 数 的 19% 具 体 分 布 如 下 : 见 表 2-5 表 2-5 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 生 源 所 在 地 及 其 人 数 份 人 数 份 人 数 份 人 数 安 徽 21 湖 北 25 山 东 44 甘 肃 31 湖 南 14 山 西 2788 广 西 21 吉 林 27 陕 西 28 贵 州 32 江 苏 28 四 川 21 海 南 38 江 西 28 天 津 市 32 河 北 31 辽 宁 40 云 南 33 河 南 43 内 蒙 古 35 浙 江 2 黑 龙 江 24 宁 夏 25 重 庆 市 26 8

9 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 率 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 88.27% ( 四 ) 毕 业 生 毕 业 流 向 1. 毕 业 生 签 协 议 情 况 2015 届 本 科 毕 业 生 签 订 就 业 协 议 人 数 为 153 人, 协 议 就 业 率 = 协 议 人 数 / 本 科 毕 业 生 总 人 数 100%, 如 图 所 示 可 以 看 出 协 议 就 业 率 为 4% 见 表 2-6 表 2-6 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 协 议 就 业 人 数 及 其 比 例 9

10 2. 毕 业 生 升 学 情 况 毕 业 生 升 学 率 = 升 学 的 毕 业 生 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 晋 中 学 院 2015 届 毕 业 生 共 考 取 研 究 生 364 人, 如 图 所 示,2015 届 毕 业 生 升 学 率 为 11% 见 表 2-7 表 2-7 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 升 学 人 数 及 其 比 例 3. 毕 业 生 参 加 项 目 情 况 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 参 加 地 方 项 目 和 国 家 项 目 的 人 数 共 为 42 人, 占 毕 业 生 人 数 的 1.2% 4. 毕 业 生 灵 活 就 业 情 况 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 灵 活 就 业 总 人 数 为 879 人, 占 总 人 数 的 23.9%, 占 就 业 人 数 的 29% 三 毕 业 生 就 业 情 况 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 见 表 3-1 表 3-1 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 人 数 及 其 比 例 10

11 单 位 性 质 人 数 占 就 业 人 数 的 比 例 城 镇 社 区 % 出 国 出 境 % 大 学 生 村 官 % 高 等 教 育 单 位 % 国 有 企 业 % 机 关 % 晋 西 北 三 支 一 扶 % 科 研 设 计 单 位 % 科 研 助 理 % 其 他 灵 活 就 业 % 其 他 企 业 % 其 他 事 业 单 位 % 三 资 企 业 % 升 学 % 生 源 其 他 灵 活 % 西 部 计 划 % 医 疗 卫 生 单 位 % 预 征 入 伍 % 中 等 初 等 教 育 单 位 % 从 图 标 中 可 以 看 出, 我 院 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 主 要 集 中 在 其 他 企 业 即 中 小 企 业 当 中, 比 例 达 到 了 已 就 业 学 生 的 50%, 其 次 是 中 初 等 教 育 单 位, 比 例 为 12.39%, 升 学 人 数 达 到 了 12%, 国 有 企 业 和 其 他 事 业 单 位 占 比 也 较 高, 达 到 了 4% 从 就 业 单 位 性 质 来 看, 主 要 集 中 在 中 小 型 私 营 企 业 公 司 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 区 域 统 计 见 表 3-2 表 3-2 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 区 域 及 其 人 数 安 徽 北 京 市 福 建 甘 肃 广 东 广 西 贵 州 海 南 辽 宁 内 蒙 古 宁 夏 青 海 山 东 江 西 陕 西 上 海 市 河 北 四 川 河 南 天 津 市 黑 龙 江 西 藏 湖 北 新 疆 湖 南 云 南 吉 林 浙 江 江 苏 重 庆 市 山 西 合 计 11

12 从 毕 业 生 就 业 区 域 来 看, 主 要 还 是 集 中 在 山 西 就 业, 在 山 西 就 业 人 数 为 2010 人, 毕 业 生 就 业 较 集 中 份 其 次 是 北 京, 表 明 我 院 毕 业 生 主 要 还 是 集 中 于 本 就 业, 符 合 我 院 办 学 为 地 方 经 济 服 务 的 定 位 1. 毕 业 生 分 行 业 就 业 统 计 见 表 3-3 表 3-3 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 类 别 人 数 及 其 比 例 就 业 单 位 行 业 人 数 就 业 人 数 百 分 比 升 学 % 采 矿 业 % 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 % 房 地 产 业 % 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 % 建 筑 业 % 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 % 教 育 % 金 融 业 % 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 % 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 % 农 林 牧 渔 业 % 批 发 和 零 售 业 % 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 % 卫 生 和 社 会 工 作 % 文 化 体 育 和 娱 乐 业 % 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 % 制 造 业 % 住 宿 和 餐 饮 业 % 租 赁 和 商 业 服 务 业 % 我 院 毕 业 生 分 行 业 就 业 比 例 中 可 以 看 出, 占 比 最 高 的 为 教 育 行 业, 为 17.19%, 升 学 人 数 也 较 多, 占 比 在 12% 左 右, 其 他 分 散 在 制 造 业 住 宿 和 餐 饮 业 金 融 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 等 行 业 当 中 12

13 2. 毕 业 生 工 作 职 位 类 别 统 计 从 毕 业 生 工 作 职 位 类 别 中 可 以 看 出, 我 院 毕 业 生 就 业 岗 位 主 要 集 中 于 基 层 办 事 人 员 技 术 人 员 服 务 人 员 等 类 别, 从 事 科 学 研 究 和 农 林 牧 渔 卫 生 等 行 业 和 职 位 的 工 作 类 别 人 员 较 少, 这 也 和 我 院 的 专 业 设 置 基 本 吻 合 见 表 3-4 表 3-4 晋 中 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 工 作 职 位 类 别 人 数 及 其 比 例 工 作 职 位 类 别 人 数 占 就 业 人 数 的 百 分 比 办 事 人 员 和 有 关 人 员 % 法 律 专 业 人 员 % 工 程 技 术 人 员 % 公 务 员 % 教 学 人 员 % 金 融 业 务 人 员 % 经 济 业 务 人 员 % 科 学 研 究 人 员 % 农 林 牧 渔 业 技 术 人 员 % 其 他 人 员 % 其 他 专 业 技 术 人 员 % 商 业 和 服 务 人 员 % 生 产 和 运 输 设 备 操 作 人 员 % 体 育 工 作 人 员 % 文 学 艺 术 工 作 人 员 % 新 闻 出 版 和 文 化 工 作 人 员 % 四 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 满 意 度 调 查 见 表 4-1 表 4-1 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 满 意 度 及 其 比 例 调 查 显 示 : 13

14 项 目 满 意 度 满 意 百 分 比 基 本 满 意 百 分 比 不 满 意 百 分 比 敬 业 精 神 25 66% 11 29% 2 5% 理 论 基 础 和 专 业 知 识 能 力 22 58% 12 32% 4 11% 实 践 能 力 17 45% 18 47% 3 8% 创 新 能 力 18 47% 17 45% 3 8% 团 队 合 作 意 识 21 55% 14 37% 3 8% 组 织 协 调 能 力 22 58% 13 34% 3 8% 解 决 问 题 能 力 20 53% 15 39% 3 8% 综 合 素 质 与 能 力 22 58% 12 32% 4 11% 社 会 礼 仪 27 71% 9 24% 2 5% 根 据 数 字 显 示, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 满 意 度 占 总 体 满 意 的 58%, 基 本 满 意 占 34%, 不 满 意 占 8%, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 整 体 评 价 比 较 好 具 体 来 说, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 在 敬 业 精 神 社 会 礼 仪 理 论 基 础 和 专 业 知 识 能 力 综 合 素 质 与 能 力 四 方 面 的 满 意 度 比 较 高, 创 新 能 力 和 实 践 能 力 两 项 比 较 低 从 统 计 数 字 可 以 看 出, 毕 业 生 的 综 合 素 质 与 能 力 和 理 论 基 础 和 专 业 知 识 能 力 还 有 待 提 高, 学 校 应 进 一 步 加 强 对 学 生 合 素 质 与 能 力 和 理 论 基 础 和 专 业 知 识 能 力 的 培 养 通 过 调 查, 我 们 了 解 到 广 大 用 人 单 位 认 为 : 我 院 教 育 体 制 完 善, 毕 业 生 总 体 素 质 很 高, 思 想 积 极 上 进, 有 较 好 的 人 际 关 系, 14

15 在 业 务 中 能 起 到 一 名 优 秀 骨 干 的 作 用, 同 时 也 对 我 院 工 作 提 出 了 宝 贵 的 意 见 : 学 校 应 深 入 开 展 社 会 调 查, 充 分 了 解 用 人 单 位 对 人 才 的 需 求 情 况, 从 而 有 针 对 性 地 培 养 学 生 的 能 力 课 程 设 计 也 要 有 针 对 性, 一 些 不 必 要 的 课 程 就 应 删 减, 不 必 要 浪 费 学 生 的 时 间 和 精 力 加 强 对 学 生 的 思 想 教 育, 树 立 正 确 的 择 业 观 和 成 才 观, 特 别 是 基 层 观 念 和 吃 苦 耐 劳 精 神 的 培 养, 顺 应 社 会 的 发 展 要 求 学 校 在 教 学 中, 应 注 重 提 高 在 校 生 的 社 会 实 践 能 力, 开 创 创 新 能 力, 以 及 沟 通 能 力 和 学 习 能 力, 保 证 毕 业 生 顺 利 适 应 社 会, 不 断 促 进 自 我 发 展 五 本 年 度 就 业 工 作 举 措 ( 一 ) 提 高 认 识 加 强 领 导 确 保 毕 业 生 就 业 工 作 顺 利 进 行 为 切 实 搞 好 今 年 的 毕 业 生 就 业 工 作, 我 院 成 立 了 以 院 长 任 组 长 的 毕 业 生 就 业 工 作 委 员 会, 下 设 就 业 工 作 委 员 会 办 公 室 各 教 学 学 院 相 应 成 立 了 毕 业 生 就 业 工 作 指 导 小 组, 由 各 教 学 学 院 总 支 书 记 任 小 组 长, 各 教 学 学 院 党 总 支 副 书 记 任 副 组 长, 学 生 科 科 长 毕 业 班 辅 导 员 ( 班 主 任 ) 学 生 分 会 主 席 等 任 领 导 小 组 成 员 ( 二 ) 开 好 就 业 洽 谈 会, 搭 建 双 向 选 择 平 台 我 院 于 2015 年 4 月 20 日 举 办 了 2015 届 毕 业 生 双 向 选 择 洽 谈 会, 本 次 双 选 会 共 有 参 会 单 位 260 多 家, 提 供 相 关 岗 15

16 位 近 6000 个 在 开 好 大 型 毕 业 生 就 业 双 选 洽 谈 会 的 同 时, 我 们 也 组 织 了 多 次 小 型 的 专 场 洽 谈 会, 有 针 对 性 地 为 部 分 专 业 毕 业 生 解 决 就 业 困 难 ( 三 ) 通 过 座 谈 会 的 形 式, 统 一 就 业 指 导 思 想, 使 学 院 的 就 业 工 作 能 够 资 源 共 享, 信 息 共 享 在 院 分 管 领 导 的 主 持 下, 各 教 学 学 院 分 管 就 业 的 各 总 支 书 记 多 次 和 招 生 就 业 管 理 处 的 全 体 人 员 共 同 探 讨 就 业 问 题, 解 决 毕 业 生 就 业 工 作 中 的 实 际 问 题, 也 互 相 交 流 经 验, 相 互 学 习, 使 我 校 的 毕 业 生 就 业 工 作 效 率 大 大 提 高 招 生 就 业 管 理 处 部 门 领 导 和 工 作 人 员 在 毕 业 生 毕 业 前, 到 各 个 教 学 学 院 和 毕 业 生 座 谈, 和 毕 业 生 谈 心, 讲 解 就 业 政 策, 解 决 毕 业 生 在 就 业 过 程 中 遇 到 的 实 际 困 难 ( 四 ) 贯 彻 国 家 政 策, 积 极 鼓 励 引 导 毕 业 生 参 加 应 征 入 伍 和 到 基 层 就 业 为 了 响 应 国 家 号 召, 做 好 今 年 的 应 征 入 伍 工 作, 我 校 领 导 高 度 重 视, 召 开 了 由 院 长 亲 自 主 持 的 动 员 大 会, 鼓 励 符 合 条 件 的 优 秀 毕 业 生 报 名 参 加, 而 且 根 据 教 育 厅 的 要 求, 及 时 将 女 性 毕 业 生 的 有 关 事 宜 通 知 到 了 每 一 个 女 生 毕 业 生 鼓 励 毕 业 生 到 农 村 基 层 和 城 市 社 区 从 事 社 会 管 理 和 公 共 服 务 工 作, 到 中 西 部 地 区 和 艰 苦 边 远 地 区 县 以 下 基 层 单 位 就 业, 到 会 及 会 以 下 城 市 的 社 会 团 体 基 金 会 民 办 非 企 业 单 位 就 业 16

17 做 好 毕 业 生 到 基 层 就 业 的 政 策 宣 传, 引 导 工 作 ( 五 ) 通 过 校 园 网 络 就 业 信 息 栏 和 微 信 公 众 号 平 台 等 多 种 渠 道 搜 集 就 业 信 息, 拓 宽 就 业 领 域, 为 毕 业 生 提 供 有 价 值 的 信 息 今 年 3 月 份, 我 们 招 生 就 业 管 理 处 开 通 了 自 己 的 微 信 公 众 号, 而 且 找 专 门 的 软 件 公 司 进 行 了 开 发, 同 时 要 求 毕 业 生 全 部 加 入 微 信, 充 分 利 用 这 个 平 台, 及 时 发 布 用 人 单 位 招 聘 信 息 开 展 就 业 政 策 解 读 解 答 就 业 手 续 的 办 理 程 序 和 疑 问 解 惑, 使 毕 业 生 能 更 快, 更 方 便 的 了 解 就 业 信 息 与 此 同 时, 招 生 就 业 管 理 处 也 引 进 了 高 校 就 业 管 理 平 台, 毕 业 生 通 过 这 个 平 台 填 写 自 己 的 基 本 信 息 和 就 业 信 息, 各 教 学 学 院 审 核 通 过 后 提 交 招 生 就 业 管 理 处 进 行 审 核, 通 过 后 方 能 参 加 派 遣, 并 且 毕 业 生 更 换 工 作 后 就 可 以 在 平 台 上 更 新 自 己 的 就 业 信 息, 使 学 校 能 及 时 统 计 毕 业 生 的 各 种 信 息 招 生 就 业 管 理 处 还 重 新 联 系 网 络 公 司 开 发 自 己 的 新 网 站, 使 网 站 的 功 能 更 强 大, 及 时 在 网 站 上 发 布 就 业 信 息 和 就 业 政 策, 多 渠 道, 多 途 径 宣 传 就 业 政 策 和 信 息 ( 六 ) 开 展 创 业 教 育 和 创 业 培 训 学 校 成 立 了 就 业 指 导 中 心, 具 体 负 责 全 校 的 创 业 教 育 和 创 业 培 训 工 作, 今 年 与 山 西 中 资 特 创 业 咨 询 有 限 公 司 实 行 校 企 联 合, 免 费 为 在 校 学 生 提 供 创 业 培 训 ; 启 动 了 创 就 业 视 频 讲 播 课 程, 设 立 了 创 就 业 咨 询 室 大 学 生 不 仅 是 现 有 岗 位 的 占 有 者, 而 且 应 该 成 为 就 业 岗 位 的 创 造 者 尽 管 高 校 毕 业 生 自 主 创 业 的 数 量 还 不 多 17

18 规 模 还 不 大, 但 其 意 义 重 大 因 此, 我 们 应 该 不 断 改 革 传 统 的 教 育 和 人 才 培 养 模 式, 改 变 以 填 补 现 有 的 显 见 的 就 业 岗 位 为 价 值 取 向 的 就 业 教 育, 实 施 以 创 造 性 就 业 和 创 造 新 的 就 业 岗 位 为 目 的 的 创 业 教 育, 培 养 学 生 的 事 业 心 进 取 心, 培 养 学 生 的 创 业 技 能 与 主 动 精 神, 使 自 主 创 业 成 为 今 后 毕 业 生 就 业 的 主 渠 道 之 一, 让 更 多 的 毕 业 生 以 自 主 创 业 的 形 式 迈 向 社 会 ( 七 ) 积 极 动 员, 统 筹 安 排, 认 真 做 好 毕 业 生 就 业 观 念 的 转 变 工 作 1. 目 标 分 解 通 过 对 专 业 介 绍 分 析 近 两 年 的 就 业 形 势, 从 新 生 入 学 起 就 增 强 学 生 的 学 习 紧 迫 感, 同 时 指 明 就 业 目 标 和 努 力 方 向, 将 就 业 工 作 任 务 分 解 到 每 一 个 学 年, 并 实 行 目 标 管 理, 使 新 生 入 学 后 就 有 一 个 明 确 的 就 业 目 标 职 业 规 划 2. 准 确 定 位 对 于 文 化 课 成 绩 较 好 的 学 生, 鼓 励 他 们 树 立 升 学 的 目 标 ; 对 于 文 化 课 成 绩 较 差 的 学 生, 强 调 加 强 实 践 能 力 和 技 能 的 提 高, 要 求 他 们 参 加 各 种 活 动, 争 取 多 拿 一 些 各 类 团 体 的 获 奖 证 书, 为 就 业 作 好 充 分 的 准 备 经 过 细 致 的 教 育 和 合 理 的 引 导, 同 学 们 基 本 上 能 找 准 定 位, 明 确 目 标 3. 就 业 动 员 工 作, 重 点 是 降 低 学 生 期 望 值, 合 理 定 位 进 行 正 确 自 我 评 价, 确 定 自 己 在 社 会 中 的 位 置, 介 绍 往 届 毕 业 生 的 就 业 情 况 并 分 析 当 年 市 场 需 求, 准 确 定 位 就 业 方 向, 适 度 调 整 期 望 值 教 育 学 生 从 实 际 出 发, 调 整 好 心 态, 根 据 自 己 的 成 绩 能 力 18

19 进 行 正 确 的 自 我 评 价, 分 析 自 身 的 优 劣 势 处 发 展 潜 力, 既 不 能 期 望 值 过 高 也 不 能 缺 乏 自 信 心, 以 避 免 求 职 过 程 中 理 想 与 现 实 出 现 的 较 大 的 反 差, 导 致 高 不 成 低 不 就, 最 终 失 去 所 有 机 会 特 别 指 出, 现 在 部 分 学 生 中 还 存 在 着 一 次 择 业 定 终 生 的 误 区 为 了 帮 助 毕 业 生 更 快 的 更 好 的 适 应 目 前 的 就 业 形 势, 正 确 认 识 和 处 理 在 就 业 过 程 中 可 能 出 现 的 问 题, 我 们 通 过 就 业 指 导 课 就 业 指 导 专 题 讲 座 就 业 指 导 咨 询 就 业 形 势 报 告 会 等 方 式, 积 极 引 导 毕 业 生 认 清 当 前 形 势, 树 立 正 确 的 就 业 择 业 观 念, 要 有 先 就 业 后 择 业 再 创 业 的 思 路, 动 员 学 生 到 基 层 工 作 逐 步 更 新 学 生 在 就 业 过 程 中 的 观 念, 避 免 期 望 值 过 高 的 现 象 在 对 于 用 人 单 位 的 选 择 上 做 到 不 再 将 目 光 仅 仅 放 在 国 有 企 业 行 政 部 门 上, 应 当 考 虑 实 际 情 况 先 就 业 再 择 业 此 外, 有 意 识 地 增 强 学 生 的 就 业 心 理 素 质 对 学 生 如 何 抓 住 机 会 参 加 面 试 以 及 如 何 签 约 一 一 作 了 具 体 的 指 导 4. 及 时 传 达 落 实 各 级 各 部 门 有 关 毕 业 生 就 业 工 作 的 政 策 文 件 和 会 议 精 神 为 使 我 院 的 毕 业 生 能 及 时 掌 握 了 解 就 业 政 策 和 就 业 技 巧, 我 们 专 门 印 制 了 毕 业 生 就 业 指 导 手 册, 分 发 到 每 一 个 毕 业 生 手 中 及 时 传 达 就 业 信 息 和 就 业 政 策 也 是 我 们 工 作 的 一 个 重 点 5. 积 极 建 立 就 业 实 习 基 地 在 学 院 党 委 的 领 导 下, 在 相 关 部 门 及 各 学 院 的 大 力 支 持 下, 积 极 拓 展 就 业 市 场, 先 后 与 内 外 多 家 单 位 建 立 了 长 期 实 习 用 人 关 系, 并 努 力 开 拓 外 就 业 市 场 19

20 招 生 就 业 管 理 处 和 部 分 教 学 学 院 领 导 积 极 主 动 和 用 人 单 位 联 系, 建 立 就 业 基 地, 拓 宽 就 业 市 场 6. 院 领 导 要 求 各 教 学 学 院 以 鼓 励 本 科 毕 业 生 考 研 来 带 动 我 校 的 学 风, 取 得 了 明 显 的 效 果 针 对 我 院 今 后 办 学 将 以 文 理 综 合 本 科 为 主 的 情 况, 我 校 自 上 而 下 形 成 共 识, 鼓 励 本 科 生 积 极 考 取 研 究 生, 今 年 我 校 共 考 取 研 究 生 364 人, 占 本 科 生 的 12%, 还 有 部 分 毕 业 生 因 今 年 考 的 不 理 想, 而 选 择 了 明 年 继 续 考 研 7. 针 对 性 的 对 参 加 各 种 考 试 的 毕 业 生 进 行 辅 导 因 我 校 师 范 类 毕 业 生 占 我 院 总 体 毕 业 生 的 比 例 还 是 比 较 大, 学 校 要 求 各 教 学 学 院 针 对 性 地 对 毕 业 生 进 行 相 关 培 训 及 辅 导 对 非 师 范 类 毕 业 生 开 设 心 理 学 教 育 学 课 程 培 训 六 就 业 工 作 的 意 见 和 建 议 ( 一 ) 我 们 就 业 工 作 应 从 切 实 提 高 毕 业 生 的 就 业 能 力 和 就 业 竞 争 力 两 个 方 面 着 手 通 过 开 展 针 对 性 讲 座 辅 导 比 赛 等 形 式, 提 高 我 校 毕 业 生 能 力 ( 二 ) 通 过 思 想 政 治 教 育 工 作, 合 理 降 低 就 业 期 望 值, 努 力 转 变 毕 业 生 就 业 观 念 部 分 毕 业 生 就 业 期 望 值 较 高 是 我 院 就 业 工 作 中 的 一 个 难 点, 对 此, 我 们 将 进 一 步 加 强 对 毕 业 生 进 行 国 情 情 教 育 和 就 业 政 策 教 育, 引 导 毕 业 生 树 立 正 确 的 成 才 观 和 就 业 观, 确 立 切 合 实 际 的 就 业 期 望 ( 三 ) 进 一 步 和 企 业 建 立 长 期 的 用 人 合 作 关 系 在 今 年 成 功 20

21 建 立 就 业 基 地 的 基 础 上, 继 续 探 索 和 更 多 的 内 外 企 业 建 立 联 系, 并 把 这 项 工 作 作 为 今 后 毕 业 生 就 业 工 作 的 重 点 之 一, 为 毕 业 生 就 业 创 造 良 好 的 环 境 ( 四 ) 进 一 步 以 就 业 为 导 向 以 市 场 为 导 向 以 社 会 需 求 为 导 向, 强 化 教 学 改 革, 加 强 学 风 建 设, 提 高 毕 业 生 综 合 素 质 和 就 业 能 力, 以 适 应 社 会 发 展 需 要 ( 五 ) 投 入 专 项 经 费, 继 续 做 好 毕 业 生 离 校 后 的 就 业 跟 踪 统 计 调 查 工 作, 继 续 为 未 就 业 毕 业 生 提 供 服 务, 保 障 毕 业 生 在 两 年 择 业 期 内 的 就 业 指 导 和 手 续 办 理 等 服 务 工 作 ( 六 ) 虽 然 建 立 了 微 信 公 众 平 台 和 高 校 就 业 管 理 平 台, 但 部 分 毕 业 生 还 没 有 充 分 利 用, 在 以 后 的 工 作 中 还 要 加 强 宣 传, 并 通 过 二 级 学 院 要 求 每 一 位 毕 业 生 都 关 注 两 个 平 台 发 布 的 信 息 在 本 年 度, 我 们 深 入 贯 彻 国 家 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 精 神, 积 极 应 对 严 峻 的 就 业 形 势, 构 建 多 思 维 信 息 化 的 就 业 工 作 体 系, 推 出 了 全 面 有 效 的 系 列 就 业 举 措, 提 升 了 学 生 就 业 工 作 的 质 量 与 水 平, 取 得 了 良 好 成 效 在 今 后 的 工 作 中, 我 们 将 继 续 整 合 资 源 创 新 思 路, 进 一 步 提 高 我 校 就 业 工 作 的 水 平 与 质 量, 逐 步 构 建 优 质 就 业 的 指 导 服 务 新 体 系 21

目 录

目  录 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 (2014 年 ) 晋 中 学 院 二 一 四 年 十 二 月 目 录 一 学 院 概 况 及 主 要 特 点... 1 二 毕 业 生 基 本 情 况... 2 ( 一 ) 毕 业 生 的 规 模... 2 ( 二 ) 毕 业 生 的 结 构... 3 1 毕 业 生 专 业 分 布 情 况... 3 2 毕 业 生 性 别 政 治 面 貌 民 族 的 情 况...

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