浙江商业职业技术学院2012届毕业生就业总结

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1 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 一 四 年 十 二 月

2 目 录 引 言 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 和 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 规 模 ( 三 ) 毕 业 生 院 系 分 布 ( 四 ) 不 同 性 别 毕 业 生 比 例 二 毕 业 生 就 业 率 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 就 业 率 ( 二 ) 分 专 业 就 业 率 ( 三 ) 分 学 科 大 类 就 业 率 ( 四 ) 省 内 / 省 外 毕 业 生 就 业 率 三 毕 业 生 就 业 流 向 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 流 向 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 地 区 分 析 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 析 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 行 业 分 析 ( 五 ) 国 内 升 学 情 况 分 析 ( 六 ) 毕 业 生 自 主 创 业 分 析 第 二 部 分 : 学 校 就 业 工 作 主 要 举 措 一 健 全 机 制, 全 员 参 与 形 成 合 力 二 多 措 并 举, 提 升 就 业 服 务 水 平 三 校 企 合 作, 多 渠 道 推 进 毕 业 生 就 业 四 宣 传 引 导, 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业 五 持 续 关 心, 做 好 毕 业 生 延 伸 服 务 工 作 六 四 轮 驱 动, 以 创 业 带 动 就 业

3 第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 一 就 业 满 意 度 二 专 业 相 关 度 ( 一 ) 学 院 专 业 相 关 度 ( 二 ) 各 专 业 的 专 业 相 关 度 三 薪 酬 水 平 ( 一 ) 学 院 薪 酬 水 平 ( 二 ) 专 业 薪 酬 水 平 四 就 业 途 径 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 率 趋 势 二 月 收 入 变 化 趋 势 三 专 业 相 关 度 变 化 趋 势 四 就 业 区 域 变 化 趋 势 第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 对 教 育 教 学 的 满 意 度 ( 一 ) 总 体 满 意 度 ( 二 ) 校 风 学 风 满 意 度 ( 三 ) 教 师 教 学 水 平 及 师 德 满 意 度 ( 四 ) 专 业 课 堂 教 学 满 意 度 ( 五 ) 实 践 教 学 效 果 满 意 度 ( 六 ) 求 职 服 务 满 意 度 二 对 教 育 教 学 的 意 见 ( 一 ) 调 整 人 才 培 养 方 案 ( 二 ) 重 视 实 践 教 学 环 节 ( 三 ) 创 新 课 堂 教 学 模 式 ( 四 ) 重 视 优 质 网 络 教 学 资 源 的 利 用 ( 五 ) 实 施 学 生 导 师 制 结 束 语

4 引 言 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 隶 属 浙 江 省 商 业 集 团 有 限 公 司, 位 于 浙 江 省 杭 州 市, 地 处 钱 塘 江 边 西 湖 之 畔 学 校 具 有 百 年 职 教 历 史, 前 身 为 1911 年 创 办 的 杭 州 中 等 商 业 学 堂 百 年 来, 学 校 先 后 15 次 易 名 12 次 迁 址 长 期 以 来, 学 校 秉 承 诚 毅 勤 朴 的 百 年 校 训, 坚 持 依 托 行 业 办 学 校 企 合 作 育 人 服 务 社 会 发 展 的 办 学 理 念, 为 社 会 培 养 了 8 万 余 名 高 素 质 技 能 型 人 才, 享 有 百 年 浙 商 人 才 培 养 的 摇 篮 的 美 誉 学 校 现 有 滨 江 和 德 胜 2 个 校 区, 占 地 面 积 596 亩, 建 筑 面 积 24 万 平 方 米 现 有 教 职 员 工 620 余 名, 全 日 制 高 职 在 校 生 余 人, 办 学 规 模 居 全 省 高 职 院 校 第 4 位 公 办 高 职 院 校 第 2 位 设 有 经 济 贸 易 学 院 信 息 技 术 学 院 财 会 金 融 学 院 旅 游 烹 饪 学 院 应 用 工 程 学 院 艺 术 设 计 学 院 人 文 学 院 外 国 语 学 院 8 个 二 级 学 院 共 34 个 专 业 及 方 向, 另 有 继 续 教 育 学 院 和 创 业 教 育 学 院, 以 及 浙 江 商 业 机 械 厂 浙 江 省 三 通 商 业 教 材 发 行 站 和 浙 江 商 苑 教 育 发 展 有 限 公 司 等 三 家 校 办 企 业 2002 年, 学 校 作 为 试 点 学 校 首 家 通 过 浙 江 省 高 职 高 专 院 校 教 学 工 作 合 格 评 估 ;2006 年, 接 受 教 育 部 高 职 高 专 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估, 获 得 优 秀 ;2012 年, 被 教 育 厅 财 政 厅 正 式 认 定 为 浙 江 省 首 批 示 范 高 等 职 业 院 校 学 校 全 真 环 境 下 的 创 业 教 育 被 誉 为 中 国 创 业 教 育 的 破 冰 之 旅 中 国 高 职 教 育 的 小 岗 村, 被 教 育 部 总 结 为 全 国 创 业 教 育 三 大 模 式 之 一 2014 年, 学 校 招 收 录 取 分 数 线, 在 第 三 批 高 - 4 -

5 职 院 校 中, 文 科 排 全 省 第 3, 理 科 排 全 省 第 4 连 续 五 年, 学 校 应 届 毕 业 生 就 业 率 保 持 在 97% 以 上, 用 人 单 位 对 毕 业 生 综 合 满 意 率 在 95% 以 上 学 校 目 前 拥 有 中 央 财 政 支 持 建 设 专 业 2 个, 省 级 重 点 ( 示 范 特 色 优 势 ) 专 业 16 个 ; 国 家 精 品 课 程 ( 精 品 资 源 共 享 课 )7 门, 省 级 精 品 课 程 23 门 ; 国 家 级 规 划 教 材 56 本, 省 级 重 点 教 材 32 本 ; 中 央 财 政 支 持 的 实 训 基 地 3 个, 省 级 示 范 性 实 训 基 地 4 个, 省 级 非 物 质 文 化 遗 产 传 承 教 学 基 地 2 个, 浙 江 省 技 能 大 师 工 作 室 2 个 国 家 级 教 学 成 果 奖 3 项, 省 级 教 学 成 果 奖 7 项 ; 国 家 级 教 学 团 队 1 个, 省 级 教 学 团 队 3 个, 国 家 和 省 部 各 类 优 秀 教 师 5 名, 省 级 教 学 名 师 4 人, 省 级 专 业 带 头 人 9 个 ; 教 育 部 职 业 教 育 行 业 及 教 学 指 导 委 员 会 委 员 7 名, 浙 江 省 高 职 高 专 教 学 指 导 委 员 会 主 任 及 委 员 6 名 在 今 年 全 国 瞩 目 的 国 家 职 业 院 校 技 能 大 赛 中, 我 校 学 生 荣 获 一 等 奖 3 项 二 等 奖 3 项 三 等 奖 1 项 学 校 现 为 全 国 高 职 高 专 创 新 创 业 教 育 协 作 会 会 长 单 位, 全 国 高 职 高 专 连 锁 经 营 管 理 专 业 教 学 指 导 委 员 会 会 长 单 位, 中 国 商 业 高 等 职 业 教 育 研 究 会 中 国 高 等 职 业 技 术 教 育 研 究 会 教 学 管 理 工 作 委 员 会 中 国 工 商 管 理 类 校 长 联 席 会 议 全 国 高 职 高 专 市 场 营 销 专 业 研 究 会 中 国 商 业 史 学 会 副 会 长 ( 副 主 任 副 主 席 ) 单 位, 东 中 西 部 商 贸 类 高 等 职 业 院 校 联 盟 主 要 发 起 单 位, 中 国 西 部 教 育 顾 问 单 位, 浙 江 商 业 职 业 教 育 集 团 理 事 长 单 位, 浙 江 省 商 业 经 济 学 会 会 长 单 位, 浙 江 省 中 央 空 调 技 术 协 作 委 员 会 主 任 单 位, 浙 江 省 商 业 总 会 浙 江 省 商 贸 业 联 合 会 浙 江 省 旅 游 协 会 旅 游 教 育 分 会 浙 江 省 西 餐 专 业 委 员 会 浙 江 省 连 锁 - 5 -

6 协 会 副 会 长 ( 副 主 任 ) 单 位 等 学 校 先 后 荣 获 全 国 商 业 服 务 业 校 企 合 作 与 人 才 培 养 优 秀 院 校 全 国 高 职 高 专 院 校 科 研 工 作 先 进 单 位 全 国 创 新 创 业 教 育 研 究 与 实 践 先 进 单 位 全 国 首 批 中 外 合 作 办 学 项 目 认 证 单 位 两 所 之 一 浙 江 省 文 明 单 位 浙 江 省 职 业 教 育 先 进 单 位 浙 江 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 单 位 浙 江 省 平 安 校 园 浙 江 省 依 法 治 校 示 范 校 浙 江 省 高 校 校 园 文 化 品 牌 浙 江 省 赴 美 社 会 实 践 项 目 优 秀 合 作 院 校 浙 江 省 非 物 质 文 化 传 承 教 学 基 地 浙 江 省 首 批 示 范 性 中 外 合 作 办 学 项 目 学 校 浙 江 省 首 批 数 字 化 校 园 示 范 建 设 学 校 等 荣 誉 称 号 学 校 不 断 提 升 办 学 国 际 化 水 平, 先 后 与 美 国 加 州 州 立 大 学 泰 国 易 三 仓 大 学 澳 大 利 亚 西 澳 洲 TAFE 学 院 等 10 多 所 高 校 开 展 合 作 交 流, 招 收 日 本 印 尼 等 多 国 留 学 生, 是 省 内 具 有 留 学 生 招 收 资 格 的 6 所 高 职 院 校 之 一 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 [2013]25 号 ) 和 浙 江 省 教 育 厅 办 公 室 关 于 做 好 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 浙 教 电 传 [2014]122 号 ) 要 求, 我 校 认 真 总 结 2014 届 毕 业 生 就 业 工 作 开 展 情 况, 通 过 大 量 详 实 的 数 据 分 析, 再 结 合 2014 届 毕 业 生 毕 业 半 年 后 跟 踪 调 查 数 据 进 行 分 析, 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 同 时 了 解 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 就 业 服 务 工 作 的 反 馈 完 成 了 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 为 推 进 我 校 专 业 建 设 发 展 进 一 步 深 化 教 育 教 学 系 统 改 革 提 供 理 论 依 据 和 数 据 支 持 - 6 -

7 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 和 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 规 模 2014 年 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 共 有 全 日 制 普 通 高 职 毕 业 生 3754 人 ( 二 ) 毕 业 生 生 源 构 成 从 生 源 地 构 成 来 看, 省 内 毕 业 生 为 3350 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 89.24%, 省 外 生 源 为 404 人 ( 主 要 集 中 在 河 北 内 蒙 古 辽 宁 江 苏 安 徽 等 13 个 省 自 治 区 ) 在 省 内 的 生 源 中, 杭 州 温 州 宁 波 嘉 兴 绍 兴 为 生 源 人 数 前 五 强 ( 三 ) 毕 业 生 院 系 分 布 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 分 布 在 8 个 二 级 学 院, 共 涉 及 到 34 个 专 业 及 方 向, 各 专 业 毕 业 生 人 数 如 下 表 所 示 其 中 毕 业 生 人 数 排 名 前 三 位 的 学 院 分 别 是 : 经 济 贸 易 学 院 824 人 ; 财 会 金 融 学 院 755 人 ; 信 息 技 术 学 院 656 人 ; 毕 业 生 人 数 前 十 名 的 专 业 分 别 是 : 国 际 贸 易 实 务 会 计 电 子 商 务 投 资 与 理 财 会 计 ( 税 务 ) 酒 店 管 理 工 商 企 业 管 理 连 锁 经 营 管 理 市 场 营 销 供 热 通 风 与 空 调 工 程 技 术 - 7 -

8 具 体 数 据 见 表 1-1 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 表 届 各 专 业 毕 业 生 人 数 分 布 专 业 人 数 占 比 会 计 % 会 计 ( 税 务 ) % 金 融 保 险 % 投 资 与 理 财 % 工 商 企 业 管 理 % 国 际 贸 易 实 务 % 连 锁 经 营 管 理 % 市 场 营 销 % 物 流 管 理 % 餐 饮 管 理 与 服 务 % 导 游 % 酒 店 管 理 % 旅 游 英 语 % 烹 饪 工 艺 与 营 养 % 西 餐 工 艺 % 文 秘 % 商 务 英 语 % 电 子 商 务 % 移 动 商 务 % 动 漫 设 计 与 制 作 % 计 算 机 网 络 技 术 % 计 算 机 应 用 技 术 % 数 字 媒 体 技 术 % 游 戏 软 件 % 多 媒 体 设 计 与 制 作 % 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 ) % 视 觉 传 达 艺 术 设 计 % 视 觉 传 达 艺 术 设 计 ( 中 澳 班 ) % 艺 术 设 计 ( 展 示 设 计 ) % 电 子 信 息 工 程 技 术 % 供 热 通 风 与 空 调 工 程 技 术 % 计 算 机 控 制 技 术 % 楼 宇 智 能 化 工 程 技 术 % 应 用 电 子 技 术 % 合 计 % - 8 -

9 ( 四 ) 不 同 性 别 毕 业 生 比 例 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 中, 男 生 1167 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 31.09%; 女 生 2587 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 68.91%, 男 女 性 别 比 为 1:2.22 从 院 系 分 布 来 看, 应 用 工 程 学 院 男 女 性 别 比 为 1.63:1 二 毕 业 生 就 业 率 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 就 业 率 截 至 2014 年 8 月 31 日, 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 率 为 97.63%, 同 比 增 加 0.42 个 百 分 点 从 各 学 院 初 次 就 业 率 情 况 来 看, 排 名 前 三 的 学 院 为 应 用 工 程 学 院 98.46% 信 息 技 术 学 院 98.32% 外 国 语 学 院 98.04% ( 二 ) 分 专 业 就 业 率 从 2014 届 毕 业 生 各 专 业 就 业 情 况 来 看, 导 游 游 戏 软 件 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 ) 多 媒 体 设 计 与 制 作 楼 宇 智 能 化 工 程 技 术 计 算 机 控 制 技 术 等 6 个 专 业 就 业 率 达 到 了 100% ( 三 ) 分 学 科 大 类 就 业 率 从 全 省 专 科 专 业 一 级 学 科 大 类 来 看, 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 共 涉 及 七 个 大 类, 其 中 土 建 大 类 167 人 - 9 -

10 制 造 大 类 34 人 电 子 信 息 大 类 598 人 财 经 大 类 1891 人 旅 游 大 类 425 人 文 化 教 育 大 类 260 人 艺 术 设 计 传 媒 大 类 379 人, 从 就 业 率 来 看, 制 造 大 类 达 到 了 100%, 土 建 大 类 电 子 信 息 大 类 均 超 过 98% ( 四 ) 省 内 / 省 外 毕 业 生 就 业 率 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 中, 浙 江 生 源 毕 业 生 就 业 率 为 97.97%, 外 省 生 源 中 内 蒙 古 自 治 区 辽 宁 省 江 西 省 就 业 率 均 达 到 100% 三 毕 业 生 就 业 流 向 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 流 向 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 中, 与 用 人 单 位 签 订 就 业 协 议 或 劳 动 合 同 就 业 的 有 3395 人, 全 日 制 专 升 本 的 有 200 人, 自 主 创 业 65 人, 支 援 西 部 1 人, 支 援 省 内 欠 发 达 地 区 2 人, 其 他 录 用 形 式 为 2 人, 具 体 如 图 1-1 所 示

11 图 届 毕 业 生 就 业 类 型 统 计 示 意 图 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 地 区 分 析 从 毕 业 生 地 区 流 向 分 析, 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 在 省 内 就 业 的 有 3586 人, 占 毕 业 生 人 数 的 95.52%, 同 比 下 降 1.05 个 百 分 点 在 省 外 就 业 的 有 168 人, 占 4.48%, 同 比 增 加 0.12 个 百 分 点 具 体 表 1-2 所 示 表 届 毕 业 生 就 业 地 统 计 地 区 就 业 地 流 向 人 数 浙 江 省 内 3586 杭 州 市 1901 温 州 市 271 嘉 兴 市 321 绍 兴 市 244 宁 波 市 255 台 州 市 177 金 华 市 169 湖 州 市 126 丽 水 市 49 衢 州 市 31 舟 山 市 42 浙 江 省 外 168 从 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 上 看, 省 内 就 业 的 毕 业 生 主 要 集 中 在 杭 州 嘉 兴 温 州 宁 波 和 绍 兴 五 个 地 区, 占 毕 业 生 人 数 的 79.70%, 特 别 是 在 杭 州 地 区 就 业 的 有 1901 人, 占 毕 业 生 人 数 的 50.64% 由 此 看 来, 省 会 城 市 由 于 地 理 位 臵 优 越 经 济 文 化 发 展 水 平 较 高 职 业 发 展 成 长 机 会 较 多 仍 然 是 毕 业 生 就 业 的 首 选 地 与 此 同 时 也 可 以 看 到 去 省 外 就 业 的 毕 业 生 呈 现 逐 年 增 多 的 趋 势

12 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 析 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 的 单 位 性 质 涵 盖 了 机 关 科 研 设 计 单 位 中 初 教 育 单 位 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 其 他 企 业 城 镇 社 区 其 他 这 些 类 别 其 中, 中 小 型 企 业 是 主 要 的 流 向, 占 比 为 85.59%, 这 充 分 体 现 了 学 校 的 办 学 指 导 思 想 和 专 业 办 学 特 色, 同 时 这 也 说 明 2014 届 毕 业 生 就 业 心 态 更 加 务 实, 愿 意 到 基 层 到 各 类 企 业 的 一 线 中 去 就 业 具 体 如 表 1-3 所 示 : 表 届 毕 业 生 流 向 单 位 性 质 统 计 表 流 向 单 位 性 质 毕 业 生 比 例 机 关 % 科 研 设 计 单 位 % 中 初 教 育 单 位 % 其 他 事 业 单 位 % 国 有 企 业 % 三 资 企 业 % 其 他 企 业 % 城 镇 社 区 % 其 他 % 合 计 : % ( 四 ) 毕 业 生 就 业 行 业 分 析 从 单 位 所 在 行 业 看, 就 业 流 向 行 业 前 五 位 的 分 别 是, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 占 19.87%, 制 造 业 占 18.38%, 批 发 和 零 售 业 占 17.39%, 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 占 10.10%, 租 赁 和 商 务 服 务 业 占 6.69% 具 体 如 表 1-4 所 示 : 表 届 毕 业 生 流 向 就 业 行 业 统 计 表

13 流 向 就 业 行 业 毕 业 生 占 比 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 % 制 造 业 % 批 发 和 零 售 业 % 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 % 租 赁 和 商 务 服 务 业 % 文 化 体 育 和 娱 乐 业 % 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 % 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 % 住 宿 和 餐 饮 业 % 金 融 业 % 建 筑 业 % 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 % 房 地 产 业 % 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 % 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 % 教 育 % 农 林 牧 渔 业 % 卫 生 和 社 会 工 作 % 采 矿 业 % 合 计 : % ( 五 ) 国 内 升 学 情 况 分 析 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 全 日 制 专 升 本 共 录 取 200 人, 其 中 上 线 226 人, 上 线 率 84.01%, 比 去 年 增 加 1.47 个 百 分 点, 录 取 率 与 去 年 基 本 持 平, 在 省 内 同 类 院 校 中 继 续 位 居 前 列 具 体 如 表 1-5 所 示 表 届 毕 业 生 录 取 本 科 院 校 人 数 统 计 表 录 取 学 校 人 数 录 取 学 校 人 数 浙 江 财 经 大 学 28 浙 江 树 人 大 学 9 浙 江 海 洋 学 院 21 浙 江 中 医 药 大 学 7 杭 州 电 子 科 技 大 学 18 台 州 学 院 6 湖 州 师 范 学 院 11 杭 州 师 范 大 学 5 浙 江 工 商 大 学 11 温 州 大 学 5 宁 波 大 学 10 浙 江 农 林 大 学 5 绍 兴 文 理 学 院 10 浙 江 师 范 大 学 行 知 学 院 5 浙 江 师 范 大 学 10 同 济 大 学 浙 江 学 院 4 浙 江 万 里 学 院 10 浙 江 科 技 学 院

14 浙 江 工 业 大 学 之 江 学 院 3 温 州 大 学 城 市 学 院 3 嘉 兴 学 院 南 湖 学 院 2 浙 江 传 媒 学 院 3 浙 江 理 工 大 学 2 浙 江 越 秀 外 国 语 学 院 3 中 国 计 量 学 院 2 宁 波 大 红 鹰 学 院 1 丽 水 学 院 1 宁 波 工 程 学 院 1 ( 六 ) 毕 业 生 自 主 创 业 分 析 2014 届 毕 业 生 中 参 加 自 主 创 业 的 有 65 人, 其 中,5 人 以 下 的 小 微 规 模 企 业 占 到 67.69%,30 人 以 上 的 企 业 占 6.15% 从 创 业 组 织 类 型 来 看, 个 体 经 营 占 到 55.38%, 合 伙 企 业 占 到 32.31%, 家 族 企 业 占 10.77%, 具 体 如 图 1-2,1-3 所 示 图 届 毕 业 生 自 主 创 业 组 织 规 模 统 计 示 意 图 图 届 毕 业 生 自 主 创 业 组 织 类 型 统 计 示 意 图

15 第 二 部 分 : 学 校 就 业 工 作 主 要 举 措 一 健 全 机 制, 全 员 参 与 形 成 合 力 校 党 委 行 政 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 把 就 业 工 作 作 为 学 校 工 作 的 重 中 之 重 来 抓 认 真 贯 彻 毕 业 生 就 业 工 作 两 级 管 理 重 心 下 移, 权 责 一 致 规 范 运 作 目 标 管 理 绩 效 考 核 的 工 作 运 行 机 制 并 提 出 以 学 生 发 展 为 根 本, 通 过 创 新 举 措 提 升 就 业 工 作 水 平 从 如 何 提 高 毕 业 生 充 分 就 业, 提 升 就 业 质 量 如 何 完 善 毕 业 生 就 业 工 作 长 效 机 制 如 何 加 强 内 涵 建 设, 提 高 人 才 培 养 质 量 等 方 面 上 下 功 夫 学 校 加 大 毕 业 生 就 业 经 费 投 入 力 度, 设 立 专 项 经 费 用 于 贫 困 生 资 助 就 业 质 量 跟 踪 调 研 以 及 就 业 工 作 考 核 奖 励 和 就 业 指 导 队 伍 建 设, 各 二 级 学 院 院 长 ( 或 党 总 支 书 记 副 书 记 ) 专 任 教 师 思 政 教 师 组 成 的 毕 业 生 就 业 工 作 小 组, 定 期 进 行 实 习 走 访, 在 指 导 毕 业 实 习 论 文 写 作 的 同 时, 面 对 面 地 了 解 毕 业 生 的 思 想 动 态 和 就 业 情 况, 有 效 地 解 决 了 毕 业 生 在 就 业 中 碰 到 的 各 类 问 题 毕 业 班 班 主 任 辅 导 员 论 文 指 导 老 师 都 积 极 参 与 就 业 指 导, 形 成 全 员 参 与 就 业 工 作 的 氛 围 二 多 措 并 举, 提 升 就 业 服 务 水 平 为 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 和 高 质 量 就 业, 学 校 积 极 整 合 资

16 源, 不 断 强 化 就 业 市 场 建 设, 深 入 推 进 1234 毕 业 生 就 业 服 务 体 系 建 设, 即 : 依 托 一 通 ( 移 动 高 校 通 短 信 平 台 ) 二 站 ( 省 高 校 就 业 指 导 服 务 中 心 人 才 工 作 站 和 杭 州 市 劳 动 局 创 业 就 业 指 导 站 ) 三 网 ( 就 业 信 息 网 浙 江 省 大 学 生 网 上 就 业 市 场 杭 州 市 人 才 网 ) 资 源, 校 就 业 指 导 中 心 二 级 学 院 辅 导 员 或 班 主 任 教 师 等 四 级 联 动, 全 方 面 对 毕 业 生 就 业 指 导 与 服 务 主 要 做 法 如 下 : 1 完 善 校 企 合 作 机 制, 进 一 步 拓 宽 就 业 渠 道 一 方 面, 各 学 院 多 渠 道 搭 建 校 企 合 作 关 系, 依 托 浙 江 商 业 职 业 教 育 集 团 成 员 单 位 为 毕 业 生 实 习 就 业 提 供 充 足 的 岗 位 据 统 计, 多 年 来 与 学 校 有 长 期 招 聘 合 作 的 优 质 企 业 已 超 1000 家 ; 另 一 方 面, 每 年 定 期 开 展 企 业 走 访, 加 强 与 合 作 企 业 沟 通 交 流, 推 动 校 企 合 作 关 系 向 深 层 次 发 展, 同 时 充 分 利 用 浙 江 省 人 才 交 流 中 心 杭 州 市 人 才 服 务 局 等 平 台, 积 极 推 荐 优 秀 毕 业 生 就 业 2 认 真 组 织 好 各 种 类 型 的 招 聘 活 动 为 做 好 毕 业 生 就 业 工 作, 保 证 毕 业 生 顺 利 走 上 实 习 就 业 岗 位, 学 校 每 年 组 织 举 办 大 型 校 园 招 聘 会, 开 展 系 列 专 场 招 聘 宣 讲 会 活 动, 充 分 调 动 校 内 外 资 源, 吸 引 优 质 企 业, 依 托 校 友 企 业 资 源, 力 促 毕 业 生 充 分 就 业 在 2014 年 举 办 的 校 园 大 型 招 聘 会 中, 邀 请 了 450 余 家 企 业, 为 学 生 提 供 了 1.5 万 个 工 作 岗 位 3 多 渠 道 收 集 和 发 布 招 聘 信 息 学 校 通 过 宣 传 栏 就

17 业 信 息 网 多 媒 体 屏 幕 QQ 群 短 信 平 台 等 方 式 及 时 发 布 就 业 信 息, 使 学 生 在 第 一 时 间 了 解 相 关 求 职 招 聘 编 制 毕 业 生 就 业 指 南, 并 对 其 中 的 就 业 政 策 做 解 析, 让 毕 业 生 能 够 及 时 了 解 就 业 政 策, 使 就 业 指 导 工 作 更 有 针 对 性 政 策 性 和 实 用 性 三 校 企 合 作, 多 渠 道 推 进 毕 业 生 就 业 为 提 升 毕 业 生 职 业 能 力, 满 足 企 业 用 人 需 求, 各 二 级 学 院 以 双 主 体 人 才 培 养 模 式 的 教 学 改 革 为 核 心, 主 动 寻 求 与 企 业 的 紧 密 合 作, 组 建 了 许 多 特 色 鲜 明 的 订 单 班, 探 索 出 了 一 条 全 新 的 人 才 培 养 之 路, 为 毕 业 生 实 习 和 就 业 奠 定 了 坚 实 基 础 如 经 济 贸 易 学 院 与 曼 卡 龙 有 加 利 物 美 韵 达 全 麦 等 知 名 企 业 深 度 合 作,2014 届 毕 业 生 有 80 多 名 毕 业 生 集 体 签 约 信 息 技 术 学 院 与 纳 维 电 子 商 务 公 司 百 诚 网 络 科 技 公 司 进 行 校 企 合 作, 有 290 多 人 参 与 校 内 半 工 半 读, 顶 岗 实 习 旅 游 烹 饪 学 院 与 雷 迪 森 洲 际 两 岸 咖 啡 等 知 名 企 业 合 作, 不 断 创 新 订 单 人 才 培 养 模 式,2014 届 毕 业 生 有 100 多 名 毕 业 生 签 订 就 业 协 议 应 用 工 程 学 院 充 分 利 用 天 时 地 利 人 和 的 优 势, 积 极 打 造 高 质 量 就 业 基 地, 与 滨 江 高 新 科 技 园 诸 多 高 科 技 电 子 类 制 造 类 企 业 建 立 密 切 的 联 系, 如 华 为 海 康 威 视 东 方 通 信 浙 大 中 控 博 世 电 动 恒 生 电 子 远 方 光 电 聚 光 科 技 等, 尽 力 为 学 生 到 这 些 高 新 企 业 就 业 架 桥

18 铺 路, 提 高 就 业 质 量 2014 年 与 上 海 紫 泰 物 业 公 司 成 立 订 单 班,17 名 同 学 当 即 与 该 公 司 签 订 正 式 劳 动 合 同, 与 再 灵 科 技 有 限 公 司 洽 谈 合 作, 设 立 就 业 实 习 基 地 等 据 不 完 全 统 计, 2014 届 毕 业 生 在 滨 江 高 新 企 业 就 业 的 人 数 超 过 40 人, 订 单 人 才 培 养 模 式 的 推 进 为 毕 业 生 提 供 了 良 好 的 就 业 平 台 四 宣 传 引 导, 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 政 策 宣 传 工 作, 积 极 探 索 大 学 生 就 业 政 策 宣 传 的 规 律 和 手 段, 通 过 更 新 宣 传 理 念, 改 进 宣 传 方 式, 创 新 宣 传 机 制, 提 升 宣 传 效 果, 使 大 学 生 了 解 政 策 熟 悉 政 策 用 好 政 策, 认 清 政 策 方 向, 在 就 业 过 程 中 享 受 政 策 带 来 的 便 利 1 落 实 就 业 帮 扶 措 施, 加 大 对 弱 势 群 体 和 女 毕 业 生 的 指 导 与 服 务 学 校 始 终 努 力 为 就 业 困 难 学 生 排 忧 解 难, 建 立 困 难 毕 业 生 档 案, 指 定 专 人 负 责, 有 针 对 性 地 开 展 一 对 一 帮 扶 活 动 着 重 对 2014 届 684 名 贫 困 毕 业 生 进 行 了 就 业 实 习 单 位 逐 一 调 研, 积 极 向 用 人 单 位 重 点 推 荐 这 些 同 学 就 业, 帮 助 解 决 就 业 过 程 中 存 在 的 实 际 困 难 同 时 给 予 贫 困 生 适 当 的 实 习 交 通 补 助, 对 残 疾 学 生 有 心 理 障 碍 的 学 生 长 线 专 业 的 女 生 重 点 进 行 心 理 辅 导 政 策 辅 导 求 职 技 巧 辅 导, 并 逐 一 推 荐 工 作 针 对 女 大 学 生 学 校 每 年 举 办 女 生 节, 如 财 会 金 融 学 院 已 经 举 办 了 十 一 届, 在 活 动 中 推 出 最 美 微 笑 评 选 幸

19 运 心 意 随 时 送 星 语 心 愿 女 性 专 题 讲 座 等 系 列 活 动, 深 受 毕 业 生 喜 爱 2 重 视 政 策 宣 传, 积 极 落 实 毕 业 生 入 伍 工 作 我 校 成 立 毕 业 生 入 伍 预 征 工 作 领 导 小 组, 负 责 入 伍 预 征 工 作 的 总 体 统 筹 布 臵 协 调 和 监 督, 设 立 武 装 部, 负 责 全 院 入 伍 预 征 工 作 的 具 体 落 实, 通 过 大 力 宣 传 毕 业 生 预 征 政 策, 积 极 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 参 加 国 防 建 设, 树 立 典 型,2014 年 报 名 参 加 网 上 入 伍 预 征 的 有 18 人, 正 式 入 伍 有 6 人 3 积 极 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 面 向 基 层 就 业, 担 当 社 会 责 任 充 分 利 用 就 业 专 用 宣 传 栏 学 校 就 业 信 息 网 校 园 广 播 微 信 公 众 平 台 等 途 径 对 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业 等 相 关 政 策 进 行 宣 传 把 引 导 毕 业 生 到 基 层 就 业 作 为 毕 业 生 就 业 的 一 个 重 要 渠 道, 通 过 动 员 报 告 优 秀 学 生 表 彰 等 形 式 引 导 推 动 毕 业 生 到 基 层 就 业, 鼓 励 毕 业 生 参 加 服 务 西 部 和 省 内 欠 发 达 地 区 计 划 等 选 聘 活 动, 实 现 毕 业 生 多 渠 道 就 业 在 大 力 宣 传 和 积 极 引 导 下,2014 届 毕 业 生 参 加 两 项 计 划 的 有 3 名 同 学 其 中, 外 国 语 学 院 商 英 1125 陈 丽 娜 同 学 服 务 单 位 为 西 藏 自 治 区 朗 县 教 育 局 ; 财 会 金 融 学 院 会 计 1161 徐 灵 丽 同 学 服 务 单 位 为 浙 江 省 云 和 县 凤 凰 山 街 道 办 事 处 ; 信 息 技 术 学 院 移 商 1103 陈 琦 同 学 服 务 单 位 为 嵊 泗 县 青 少 年 宫

20 五 持 续 关 心, 做 好 毕 业 生 延 伸 服 务 工 作 2014 年, 学 校 出 台 了 关 于 做 好 毕 业 生 延 伸 服 务 工 作 的 通 知, 从 制 度 层 面 进 一 步 规 范 了 毕 业 生 跟 踪 调 查 用 人 单 位 评 价 未 就 业 毕 业 生 帮 扶 就 业 创 业 统 计 等 工 作, 并 纳 入 就 业 考 核 管 理 办 法 继 续 与 浙 江 省 教 育 评 估 院 紧 密 配 合 开 展 2013 届 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 调 查, 为 提 升 毕 业 生 的 就 业 质 量, 提 高 毕 业 生 的 就 业 满 意 度, 就 业 指 导 中 心 联 合 各 学 院 利 用 校 园 招 聘 会 实 习 走 访 等 机 会 开 展 系 列 跟 踪 调 查, 为 学 校 教 育 教 学 改 革 提 供 第 一 手 资 料, 为 学 校 专 业 设 臵 和 人 才 培 养 提 供 重 要 参 考 依 据 六 四 轮 驱 动, 以 创 业 带 动 就 业 学 校 开 设 全 校 性 创 新 创 业 指 导 公 共 限 选 课, 由 9 位 校 内 外 创 业 导 师 授 课, 将 创 新 创 业 教 育 纳 入 学 分 管 理, 对 入 驻 创 业 园 的 学 生, 学 校 除 提 供 免 费 的 场 地 办 公 桌 椅 网 络 水 电 等 硬 件 设 施 外, 还 联 合 杭 州 高 新 区 ( 滨 江 ) 民 营 企 业 协 会 大 学 生 创 业 园 分 会, 积 极 提 供 增 值 服 务 项 目 2014 年 度, 我 校 29 位 学 生 创 业 者 成 功 对 接 杭 州 市 大 学 生 师 友 计 划, 10 名 女 生 被 杭 州 市 妇 联 开 设 的 女 大 学 生 创 业 训 练 营 录 取 学 生 通 过 创 办 真 实 的 企 业, 接 触 真 实 的 市 场 环 境 开 展 真 实 的 商 业 活 动, 发 挥 了 个 性 特 长 学 习 了 创 业 知 识 提 高 了 创

21 业 能 力 在 创 业 园 第 十 六 批 69 个 大 学 生 创 业 团 队 中, 直 接 参 加 创 业 学 生 数 272 人 为 激 发 学 生 的 创 业 热 情, 学 校 对 创 业 园 内 企 业 设 立 个 人 奖 ( 包 括 自 主 创 业 奖 ) 和 团 队 奖 ( 包 括 业 绩 奖 进 步 奖 管 理 奖 创 新 奖 和 特 别 表 现 奖 等 ) 2014 年 度 获 奖 学 生 64 人, 获 奖 团 队 62 个 学 校 建 有 百 余 人 的 校 内 外 创 业 导 师 创 业 辅 导 员 创 业 联 络 员 队 伍 学 校 高 度 重 视 创 业 导 师 的 实 际 指 导 效 果, 每 学 期 由 考 核 人 员 不 定 期 向 创 业 园 学 生 进 行 创 业 导 师 满 意 度 调 查, 本 年 度 学 生 对 创 业 导 师 的 满 意 度 达 到 96.8% 学 校 根 据 创 业 导 师 对 大 学 生 创 业 的 指 导 成 效 以 及 二 级 学 院 创 业 率, 给 予 不 同 等 级 的 奖 励 学 校 鼓 励 和 扶 持 教 师 通 过 带 技 术 带 专 利 带 项 目 带 团 队 等 形 式 开 展 创 新 创 业 教 育 活 动 ( 简 称 青 蓝 计 划 ),2014 年 度,9 名 教 师 申 报 青 蓝 计 划 项 目, 获 得 经 费 资 助 73 万 元, 带 动 70 余 名 学 生 参 加 创 新 创 业 实 践

22 第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 为 充 分 了 解 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 及 对 学 校 就 业 工 作 的 意 见, 我 校 开 展 了 2014 届 毕 业 生 毕 业 半 年 后 的 职 业 发 展 与 就 业 状 况 网 络 问 卷 调 查 工 作 调 查 从 2014 年 12 月 1 日 开 始, 持 续 到 12 月 22 日 结 束, 共 收 到 有 效 问 卷 2063 份, 回 收 率 达 54.95% 参 与 调 研 的 毕 业 生 覆 盖 了 财 会 金 融 学 院 经 济 贸 易 学 院 信 息 技 术 学 院 旅 游 烹 饪 学 院 应 用 工 程 学 院 艺 术 设 计 学 院 人 文 学 院 外 国 语 学 院 具 体 样 本 如 表 3-1 所 示 : 表 届 毕 业 生 及 有 效 样 本 的 分 布 情 况 院 系 毕 业 生 人 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 ) 有 效 样 本 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 ) 有 效 样 本 占 本 学 院 毕 业 生 比 例 信 息 技 术 学 院 % % 51.52% 应 用 工 程 学 院 % % 72.31% 经 济 贸 易 学 院 % % 44.78% 财 会 金 融 学 院 % % 48.87% 人 文 学 院 % % 73.26% 外 国 语 学 院 % % 58.82% 旅 游 烹 饪 学 院 % % 65.19% 艺 术 设 计 学 院 % % 55.67% 总 计 % % 54.95% 从 上 表 可 知, 调 查 回 收 样 本 的 学 院 分 布 与 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 学 院 分 布 完 全 一 致 根 据 统 计 学 原 理, 在 社 会 调 查 中, 当 调 查 样 本 的 集 合 特 征 大 体 接 近 于 总 体

23 的 集 合 特 征, 样 本 就 具 有 代 表 性 因 此, 此 次 调 查 的 样 本 能 够 较 好 地 代 表 我 校 2014 届 毕 业 生 的 情 况 对 2014 届 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 专 业 相 关 度 的 调 查 结 果, 统 计 分 析 如 下 : 一 就 业 满 意 度 就 业 满 意 度 是 指 学 生 根 据 个 人 素 质 及 能 力 水 平 所 从 事 的 工 作 岗 位 的 满 意 程 度 因 此, 毕 业 生 就 业 满 意 度 水 平 是 衡 量 毕 业 生 就 业 质 量 的 重 要 指 标 之 一 在 与 您 的 就 业 期 待 相 比, 您 对 当 前 的 就 业 工 作 是 否 满 意 的 调 查 中, 我 校 2014 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 得 分 为 分 偏 向 于 比 较 满 意, 表 明 毕 业 生 对 初 入 职 场 的 岗 位 和 发 展 前 景 等 方 面 比 较 认 同, 目 前 已 落 实 的 工 作 整 体 比 较 符 合 自 身 的 就 业 期 望 本 次 调 查 对 毕 业 生 去 向 为 已 全 职 工 作 正 在 寻 找 工 作 准 备 继 续 深 造 准 备 公 务 员 事 业 单 位 等 招 考 想 休 息 一 段 时 间 后 再 去 找 工 作 什 么 都 不 想 做, 就 这 么 待 着 创 业 失 败, 没 有 工 作 其 他 的 毕 业 生 进 行 了 详 细 分 析, 调 查 了 其 对 目 前 工 作 地 点 工 作 环 境 薪 酬 以 及 对 工 作 整 体 的 满 意 度 从 调 查 分 析 来 看, 我 校 毕 业 生 对 当 前 就 业 状 况 不 满 意 之 处 主 要 集 中 在 薪 酬 待 遇 方 面, 其 次 是 不 符 合 职 业 规 划 不 符 合 兴 趣 爱 好 和 不 符 合 专 业 发 展 要 求

24 1 二 专 业 相 关 度 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 ( 一 ) 学 院 专 业 相 关 度 毕 业 生 就 业 岗 位 与 所 学 专 业 具 有 一 定 的 相 关 性, 一 方 面 可 以 保 证 高 校 人 才 培 养 符 合 社 会 经 济 发 展 要 求, 不 会 造 成 专 业 人 才 培 养 的 浪 费 ; 另 一 方 面 也 有 利 于 毕 业 生 个 人 职 业 的 长 远 发 展 一 般 情 况 下, 用 人 单 位 对 所 招 聘 的 人 才 会 有 一 定 的 专 业 学 科 要 求, 毕 业 生 自 身 也 会 寻 找 与 自 身 专 业 相 关 或 相 关 度 较 高 的 工 作 岗 位 此 次 调 查 主 要 依 据 是 学 生 在 问 卷 中 所 回 答 的 自 己 受 雇 工 作 是 否 与 所 学 专 业 相 关 调 查 发 现,2014 届 受 雇 工 作 毕 业 生 中,54.46% 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 相 关,45.54% 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 不 相 关 见 图 3-1 图 届 毕 业 生 目 前 就 职 岗 位 的 专 业 相 关 度 1 本 次 调 查 中, 专 业 相 关 度 按 前 三 个 选 项 答 题 人 数 除 以 总 答 题 人 数 计 算 得 出 本 报 告 中, 专 业 相 关 包 括 完 全 相 关 相 关 和 基 本 相 关 ; 不 相 关 包 括 不 太 相 关 和 完 全 不 相 关

25 调 查 显 示, 外 国 语 学 院 毕 业 生 工 作 专 业 相 关 度 最 高, 有 69.57% 见 图 3-2 专 业 对 口 率 80.00% 69.25% 69.57% 68.65% 70.00% 60.00% 54.46% 50.94% 50.00% 46.85% 45.60% 41.30% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 信 息 技 术 学 院 应 用 工 程 学 院 经 济 贸 易 学 院 财 会 金 融 学 院 人 文 学 院 外 国 语 学 院 旅 游 烹 饪 学 院 艺 术 设 计 学 院 53.93% 全 校 图 届 各 学 院 毕 业 生 专 业 相 关 度 分 布 ( 二 ) 各 专 业 的 专 业 相 关 度 根 据 调 查 的 结 果 显 示, 专 业 相 关 度 最 高 的 专 业 是 视 觉 传 达 艺 术 设 计 ( 中 澳 合 作 班 ) 专 业, 为 85.71% 专 业 相 关 度 超 过 60% 的 专 业 有 视 觉 传 达 艺 术 设 计 ( 中 澳 合 作 班 ) 会 计 ( 税 务 ) 动 漫 设 计 与 制 作 会 计 电 子 商 务 商 务 英 语 艺 术 设 计 ( 展 示 设 计 ) 视 觉 传 达 艺 术 设 计 供 热 通 风 与 空 调 工 程 技 术 投 资 与 理 财 等 10 个 专 业 三 薪 酬 水 平 ( 一 ) 学 院 薪 酬 水 平 薪 酬 水 平 是 反 映 毕 业 生 就 业 状 况 的 关 键 指 标 之 一 对 已 经 落 实 工 作 的 毕 业 生 了 解 转 正 后 的 税 前 月 收 入, 统 计 结 果 显

26 示 : 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 的 平 均 薪 酬 为 元 / 月, 其 中 艺 术 设 计 学 院 的 平 均 薪 酬 最 高, 为 元 / 月, 其 次 为 信 息 技 术 学 院, 平 均 薪 酬 为 元 / 月 ( 二 ) 专 业 薪 酬 水 平 各 专 业 毕 业 生 的 薪 酬 水 平 中, 视 觉 传 达 艺 术 设 计 ( 中 澳 合 作 班 ) 专 业 的 毕 业 生 月 均 收 入 水 平 最 高, 平 均 每 月 薪 酬 达 元, 其 次 为 电 子 信 息 工 程 技 术 专 业, 毕 业 生 平 均 每 月 薪 酬 为 元 四 就 业 途 径 示 毕 业 生 反 馈 的 已 落 实 工 作 的 求 职 途 径 分 布 如 图 3-3 所 图 届 毕 业 生 求 职 途 径 分 析 其 中 有 32.61% 的 毕 业 生 通 过 网 络 纸 质 等 媒 体 看 到 招 聘 信 息 获 得 了 工 作 ; 其 次 是 通 过 朋 友 和 亲 戚 介 绍 或 得 到 招 聘 信

27 息 获 得 了 工 作, 占 比 为 32.83%; 还 有 8.03% 的 毕 业 生 通 过 毕 业 实 习 后 留 在 单 位 工 作 获 得 工 作 ;7.09% 的 毕 业 生 通 过 关 注 意 向 单 位 招 聘 计 划, 直 接 向 用 人 单 位 申 请 获 得 了 工 作 ;13.79% 的 毕 业 生 通 过 参 加 学 校 招 聘 会 或 由 学 校 老 师 介 绍 推 荐 获 得 工 作 ;4.15% 的 毕 业 生 通 过 其 他 途 径 获 得 工 作 ; 1.5% 的 毕 业 生 是 通 过 参 加 政 府 或 社 会 组 织 的 招 聘 活 动 获 得 工 作 可 见, 87.82% 的 毕 业 生 通 过 利 用 社 会 资 源 途 径 获 得 了 工 作, 尤 其 是 利 用 网 络 媒 体 获 取 就 业 信 息 的 比 例 显 著 增 加

28 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 率 趋 势 回 顾 学 校 历 年 毕 业 生 签 约 就 业 情 况,2007 届 至 2014 届 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 保 持 稳 定 趋 势, 就 业 率 基 本 在 97% 以 上, 始 终 保 持 较 高 水 平 二 月 收 入 变 化 趋 势 本 校 2014 届 毕 业 生 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 为 3088 元 2, 比 本 校 2013 届 毕 业 生 毕 业 一 年 后 月 收 入 (2959 元 3 ) 高 129 元, 比 本 校 2012 届 毕 业 生 毕 业 一 年 后 月 收 入 (2788 元 4 ) 高 300 元 比 全 省 高 职 院 校 2013 届 毕 业 生 毕 业 一 年 后 月 收 入 (3018 元 5 ) 高 70 元 具 体 如 图 4-1 所 示 图 4-1 本 校 2012 届 届 毕 业 生 月 收 入 的 变 化 趋 势 数 据 来 源 : 本 校 2014 届 毕 业 生 毕 业 半 年 跟 踪 调 查 数 据 来 源 : 浙 江 省 教 育 评 估 院 2013 届 浙 江 省 高 校 毕 业 生 职 业 发 展 状 况 与 人 才 培 养 质 量 调 查 报 告 数 据 来 源 : 浙 江 省 教 育 评 估 院 2012 届 浙 江 省 高 校 毕 业 生 职 业 发 展 状 况 与 人 才 培 养 质 量 调 查 报 告 5 数 据 来 源 : 浙 江 省 教 育 评 估 院 2013 届 浙 江 省 高 校 毕 业 生 职 业 发 展 状 况 与 人 才 培 养 质 量 调 查 报 告

29 三 专 业 相 关 度 变 化 趋 势 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 校 2014 届 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 54.46%, 与 2013 届 持 平, 高 于 2012 届, 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 比 较 稳 定 四 就 业 区 域 变 化 趋 势 本 校 2014 届 受 雇 毕 业 生 主 要 集 中 在 省 会 城 市 或 发 达 的 地 级 市 就 业, 比 例 占 到 了 47.34%( 主 要 集 中 在 杭 州 嘉 兴 温 州 宁 波 绍 兴 ), 在 普 通 地 级 市 或 县 级 市 就 业 的 占 42.36%, 在 乡 镇 街 道 就 业 的 占 9.47%, 在 农 村 或 边 远 山 区 就 业 的 占 0.83%, 与 2013 届 毕 业 生 相 比, 在 省 会 城 市 或 发 达 的 地 级 市 就 业 的 比 例 基 本 持 平 (47.58%) 具 体 如 图 4-2 所 示 图 4-2 本 校 2013 届 届 毕 业 生 就 业 区 域 对 比 图

30 第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 反 馈 为 建 立 和 完 善 毕 业 生 对 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 对 2014 届 毕 业 生 进 行 了 毕 业 半 年 后 的 职 业 发 展 状 况 和 人 才 培 养 网 络 调 查 问 卷, 了 解 他 们 对 学 校 教 育 教 学 评 价 以 这 些 调 查 为 参 考, 为 学 校 有 关 部 门 在 教 育 教 学 改 革 人 才 培 养 等 方 面 提 供 数 据 支 持 一 对 教 育 教 学 的 满 意 度 学 生 作 为 人 才 培 养 效 果 的 评 价 主 体 之 一, 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 各 方 面 的 评 价 对 于 专 业 结 构 的 优 化, 培 养 方 案 的 完 善, 课 程 设 臵 的 改 进 等 方 面 具 有 重 要 参 考 价 值 因 此, 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 调 查 了 毕 业 生 对 母 校 教 师 的 教 学 水 平 和 师 德 的 满 意 度 母 校 的 校 风 学 风 的 满 意 度 母 校 专 业 课 程 课 堂 教 学 效 果 的 满 意 度 母 校 实 践 教 学 效 果 ( 实 习 实 训 ) 的 满 意 度 母 校 就 业 求 职 服 务 的 满 意 度 和 母 校 的 整 体 人 才 培 养 的 满 意 度 并 将 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度 评 价 : 非 常 不 满 意 不 太 满 意 比 较 满 意 满 意 非 常 满 意 赋 予 1-5 的 分 值 求 出 每 个 指 标 的 加 权 平 均 数

31 ( 一 ) 总 体 满 意 度 浙 江 商 业 职 业 技 术 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 从 本 次 调 查 来 看, 本 校 2014 届 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 达 到 分 从 各 二 级 学 院 情 况 来 看, 满 意 度 最 高 的 是 外 国 语 学 院, 满 意 度 为 分 ; 从 专 业 情 况 来 看, 满 意 度 最 高 的 专 业 是 视 觉 传 达 艺 术 设 计 ( 中 澳 合 作 班 ) 专 业, 满 意 度 为 分 具 体 见 表 5-1 表 5-1 各 二 级 学 院 2014 届 毕 业 生 总 体 满 意 度 学 院 名 称 总 体 满 意 度 外 国 语 学 院 艺 术 设 计 学 院 应 用 工 程 学 院 财 会 金 融 学 院 人 文 学 院 信 息 技 术 学 院 旅 游 烹 饪 学 院 经 济 贸 易 学 院 ( 二 ) 校 风 学 风 满 意 度 从 分 项 满 意 度 来 看, 毕 业 生 对 母 校 的 校 风 学 风 偏 向 比 较 满 意 对 校 风 学 风 满 意 度 达 分, 从 各 二 级 学 院 的 分 项 满 意 度 来 看, 对 校 风 学 风 满 意 度 最 高 的 是 应 用 工 程 学 院, 满 意 度 达 到 分 ( 三 ) 教 师 教 学 水 平 及 师 德 满 意 度 毕 业 生 对 母 校 的 教 师 教 学 水 平 及 师 德 偏 向 比 较 满 意 教 师 教 学 水 平 及 师 德 满 意 度 达 分, 从 各 二 级 学 院 的 分 项 满

32 意 度 来 看, 对 教 师 教 学 水 平 及 师 德 方 面 满 意 度 最 高 的 是 外 国 语 学 院, 为 分 ( 四 ) 专 业 课 堂 教 学 满 意 度 由 本 次 调 查 显 示, 对 专 业 课 程 课 堂 教 学 满 意 度 最 高 的 是 外 国 语 学 院, 满 意 度 为 分 ( 五 ) 实 践 教 学 效 果 满 意 度 调 查 显 示, 对 实 践 教 学 效 果 满 意 度 最 高 的 是 外 国 语 院 学 院, 满 意 度 为 分 ( 六 ) 求 职 服 务 满 意 度 由 本 次 调 查 显 示, 对 母 校 提 供 就 业 求 职 服 务 的 满 意 度 最 高 的 是 应 用 工 程 学 院, 为 分 二 对 教 育 教 学 的 意 见 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 提 出 要 把 提 高 教 学 质 量 作 为 高 等 教 育 发 展 的 核 心 任 务 当 前, 学 校 正 积 极 推 进 产 教 融 合 工 学 结 合 校 企 合 作 的 体 制 机 制 建 设, 推 进 课 堂 教 学 改 革 创 新, 进 一 步 优 化 专 业 布 局, 形 成 以 现 代 商 贸 服 务 业 专 业 群 为 主 体, 电 子 信 息 服 务 业 和 文 化 创 意 产 业 专 业 群 为 拓 展 的 专 业 发 展 格 局, 根 据 社 会 对 人 才

33 的 需 求 结 构, 及 时 调 整 招 生 计 划, 提 升 专 业 内 涵 建 设, 重 视 特 色 化 技 能 型 的 人 才 培 养 具 体 如 下 : ( 一 ) 调 整 人 才 培 养 方 案 建 立 课 程 定 期 调 整 和 完 善 制 度 围 绕 学 生 素 质 学 业 质 量 职 业 发 展 终 身 学 习 等 要 求, 科 学 制 定 人 才 培 养 方 案 ( 二 ) 重 视 实 践 教 学 环 节 完 善 实 践 教 学 标 准, 增 加 实 践 教 学 比 重, 加 强 实 践 教 学 的 指 导 和 管 理, 着 力 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ( 三 ) 创 新 课 堂 教 学 模 式 试 点 实 施 小 班 化 教 学 分 层 教 学 工 作 室 制 教 学, 实 现 因 材 施 教 大 力 推 进 研 讨 式 案 例 式 启 发 式 教 学, 积 极 尝 试 慕 课 翻 转 课 堂 等 教 学 形 式, 努 力 提 高 学 生 参 与 学 习 的 积 极 性 主 动 性 ( 四 ) 重 视 优 质 网 络 教 学 资 源 的 利 用 把 现 代 信 息 技 术 作 为 提 高 教 学 质 量 的 重 要 手 段, 不 断 推 进 教 学 资 源 的 共 建 共 享, 提 高 优 质 教 学 资 源 的 使 用 效 率, 扩 大 受 益 面 充 分 利 用 网 络 教 学 平 台 课 程 网 站 QQ 群 微 信 平 台 等 渠 道, 强 化 就 业 指 导 课 程 建 设, 组 建 优 秀 教 学 团 队, 利 用 课 堂 教 学 网 络 教 学 等 多 渠 道, 全 方 位 开 展 针 对

34 性 指 导, 切 实 提 高 课 程 实 效 ( 五 ) 实 施 学 生 导 师 制 加 强 对 学 生 的 修 课 修 学 指 导, 指 导 学 生 根 据 自 身 兴 趣 学 习 能 力 职 业 取 向 选 择 专 业 方 向, 合 理 安 排 课 程 科 目 数 量 及 学 习 进 度 指 导 学 生 合 理 确 定 职 业 生 涯 规 划, 指 导 学 生 进 行 就 业 与 创 业 结 束 语 2014 年 在 面 临 严 峻 的 就 业 形 势 下, 学 校 在 就 业 工 作 上 取 得 了 一 定 成 绩, 但 同 时 在 人 才 培 养 上 还 存 在 一 定 的 改 进 空 间 结 合 学 校 以 市 场 需 求 为 导 向 的 培 养 模 式, 在 学 生 的 能 力 培 养 方 面, 应 更 加 重 视 和 加 强 学 生 的 外 语 能 力 创 新 能 力 表 达 能 力 解 决 问 题 的 能 力 等 的 培 养, 从 而 帮 助 学 生 就 业 后 更 好 地 适 应 职 场, 胜 任 工 作 要 求 学 校 要 充 分 发 挥 专 业 负 责 人 教 研 室 主 任 专 任 教 师 等 在 学 生 就 业 过 程 中 的 作 用, 建 立 健 全 全 员 参 与 就 业 工 作 的 体 制 机 制, 加 大 就 业 工 作 在 专 业 建 设 中 的 考 核 比 重 要 全 面 优 化 就 业 指 导 创 新 创 业 指 导 专 升 本 辅 导 的 课 程 建 设, 特 别 是 要 整 合 教 学 内 容, 加 强 实 践 指 导, 提 高 学 生 实 际 应 用 能 力, 努 力 为 学 生 提 供 高 质 量 全 方 位 就 业 指 导 服 务