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1 卷 首 语 教 育 就 是 重 温 过 去 越 城 区 陶 堰 镇 中 心 小 学 徐 鸣 鸣 Shao Xing Jiao Yu 新 学 期 开 始 了, 孩 子 们 高 兴 地 来 到 学 校, 开 始 新 的 学 习 许 多 学 校 都 安 排 了 开 学 典 礼, 典 礼 中 有 校 长 慷 慨 激 昂 的 动 员 词 ; 有 新 教 师 激 情 满 怀 的 自 我 介 绍 ; 有 新 同 学 代 表 真 真 切 切 的 心 里 话 这 一 幕 幕 无 不 透 露 出 崭 新 的 面 貌 但 是, 很 多 的 教 育 细 节 会 让 我 们 陷 入 沉 思 周 一 阳 光 明 媚, 当 校 园 里 响 起 欢 快 的 进 行 曲 时, 我 以 为 孩 子 们 会 像 以 前 那 样 排 着 整 齐 的 队 伍 出 操, 结 果 恰 恰 相 反 孩 子 们 排 着 零 零 落 落 的 队 伍, 队 伍 中 时 不 时 两 三 人 并 排 而 行, 讲 话 声 此 起 彼 伏, 没 有 了 往 日 的 安 静 升 旗 开 始 了, 嘹 亮 的 国 歌 声 响 彻 整 个 校 园, 我 注 视 着 五 星 红 旗 冉 冉 升 起, 心 中 又 浮 起 那 激 动 跳 跃 的 音 符 偶 尔 瞥 了 一 下 行 礼 的 孩 子, 着 实 让 我 吃 了 一 惊! 有 的 孩 子 礼 行 在 眉 毛 处, 有 的 孩 子 把 手 指 指 向 太 阳 穴, 似 军 礼 又 非 军 礼, 有 的 孩 子 掌 心 朝 下, 手 刚 刚 高 过 脑 门, 看 着 好 像 在 遮 挡 阳 光 侧 耳 一 听, 国 歌 声 也 软 绵 绵 的, 音 量 恐 怕 只 有 自 己 能 听 见 我 真 想 走 上 前 去 抓 住 话 筒, 高 声 吼 一 把, 把 孩 子 们 遗 忘 的 东 西 找 回 来 我 清 清 楚 楚 地 记 得, 上 个 学 期 我 们 进 行 过 行 队 礼 唱 国 歌 比 赛, 孩 子 们 英 姿 勃 发, 精 神 饱 满, 今 天 这 是 怎 么 啦? 此 时 我 心 底 漾 起 一 股 酸 意, 莫 非 教 育 的 宿 命 就 是 遗 忘? 前 几 天, 学 校 里 进 行 了 隆 重 的 教 师 节 表 彰 会, 会 议 中 安 排 了 教 师 代 表 发 言 一 位 退 休 的 老 教 师 道 出 了 另 一 份 感 慨 : 我 碰 到 自 己 教 过 的 许 多 学 生, 他 们 都 对 我 说 : 陶 老 师, 以 前 你 教 的 东 西, 我 们 现 在 都 还 给 你 了! 想 想 自 己, 未 尝 不 是 如 此, 小 时 候 自 己 学 了 不 少, 至 今 还 记 得 么? 看 来, 遗 忘 这 种 解 释 有 一 定 道 理 可 是, 教 育 的 遗 忘 最 终 给 我 们 带 来 什 么 呢? 我 想 寻 找 一 份 答 案, 以 求 自 己 心 安 平 时 自 己 阅 读 论 语, 总 把 该 书 当 成 教 育 圣 经, 或 许 有 答 案 可 寻 于 是, 我 挑 灯 夜 读 论 语, 摩 挲 着 书 页, 翻 过 来 翻 过 去 读 到 温 故 而 知 新, 我 眼 前 一 亮 我 们 天 天 在 等 待 期 盼 孩 子 成 长, 其 实, 一 次 真 正 的 成 长 需 要 无 数 次 的 温 故, 大 到 一 条 人 生 哲 理, 小 到 一 个 举 手 投 足, 看 似 风 淡 云 轻, 实 则 经 过 千 锤 百 炼, 百 柔 成 刚 孔 子 带 领 学 生 周 游 列 国, 时 时 处 处 克 己 复 礼, 无 数 次 的 温 故, 才 换 得 桃 李 芬 芳 教 育 绝 对 不 是 一 次 性 成 功 的, 它 不 像 高 科 技 产 品 一 样, 数 据 技 术 等 因 素 达 到 一 定 标 准, 就 能 产 出 一 定 质 量 的 产 品 我 们 面 对 的 是 充 满 个 性 灵 性 的 孩 子, 每 一 项 文 明 礼 仪 的 铸 就, 需 要 不 断 地 温 故 如 果 我 们 以 温 故 的 方 式 让 孩 子 去 学 习, 就 不 会 再 有 眼 下 的 不 安, 反 之, 我 们 会 用 心 安 等 待 的 方 式 去 改 变 教 育 节 奏 教 育 目 标 绍 兴 教 育 1

2 目 录 MU LU 卷 首 语 教育就是重温过去 徐鸣鸣 1 俞志宏 4 丁晓燕 6 戚梦蛟 10 钱煜明等 13 吴立云等 14 黄浙军 16 吴玉立 18 顾松灿 21 李 升 钱熔杰 23 龚洁颖 胡国灿 25 成伟俊 27 美育须从 技艺训练 上升为 艺术美育 张诚玉 29 图书馆和阅览室何以成冷宫 求苗仁 30 朱铁斌之成为电脑高手的三重启示 王学进 31 视 点 专 稿 坚定信心 创新举措 深化改革 做大做强我市职业教育 在全市职业教育电视电话会议上的讲话 摘要 认清形势 理清思路 突出重点 打造有绍兴特色的现代职业教育体系 在全市职业教育电视电话会议上的讲话 局长峰会 系统谋划 整体推进 让每一个校园迸发出浓郁的文化气息 要闻点击 我市召开职业教育工作电视电话会议等 3 件 综合新闻 柯桥区建成 274 个名师工作室 发挥优质师资辐射带动作用等 5 件 特别报道 清濯源头 创筑底蕴 嵊州市教师培养形成系列 三步曲 打造优质师资队伍 新昌县统筹 一盘棋 打造职业教育 新高地 创建 特色示范学校 让学生有更多的自主选择 上虞推进特色示范高中创建纪实 校园巡礼 校本研训助推教师专业成长 竹文化 让长塘镇小拔 节 向上 上虞区长塘镇小多举并施打响 竹文化 办学品牌 新高考指导 用 学其所好 考其所长 的理念选择高考选考科目 教育时评

3 2015 年第 11~12 期 总第 388~389 期 12 月 15 日出版 投稿须知 论 坛 管理方略 加强学校课程建设是提升办学品位的必由之路 王越明 32 教研在线 无 微 不至还是防 微 杜渐 微课教学在我校试行后的一点相关思考 赵铁峰 35 教学研究 语文阅读教学应从培养学生 问题意识 上下功夫 宣升彬 37 在历史与社会学科中渗透劳动教育 黄耕辉 39 让课堂充满想象 赵 芳 41 如何把握 教 和 不教 的度 胡晓君 43 如何挖掘英语教学中的 趣 顾方颖 45 笔 会 感性空间 站在高三的讲台上 王高年 47 丏翁在春晖 金相尧 49 怀念中师 李文泉 51 追忆美术先贤吴存模 任国贤 52 细节 马云翔 幸福 因为有你相拥 吴艳华 三味书屋 越过山丘 师道心韵 教师生涯与助人技术 序 书为良伴乐无穷 边建松 55 张雨苍 57 师说新语 从白素贞和白骨精说开去 徐金超 58 资 讯 一线传真 ZSFL 浙江省第七届中学生校园足球联赛暨 2015 学年 希望杯 绍兴赛区市级赛落幕等 13 则 2015 年总目辑要 60 投稿要求 1. 了 解 本 刊 的 常 设 栏 目 有 针 对 性 的 投稿 主要栏目有 特 别报道 学校巡礼 教 育时评 校长论教 专 题笔谈 管理方略 育 人之道 教学研究 教 育杂谈 感性空间 师 说新语 三味书屋 校 园故事 教育语丝等 2.来稿须原创 拒 绝任何抄袭作品 3. 不 要 求 一 稿 专 投 已 经 发 表 过 的 作 品请不要再投 投稿方式 1. 来 稿 请 使 用 Word 格式的电子稿 用文本正文直接发送 至 投 稿 信 箱 除了带有表格和照片 的 文 稿 之 外 普 通 文 稿不要用附件发送 如 通 过 邮 局 邮 寄 请 按 以 下 地 址 投 寄 绍 兴 市 区 仓 桥 直 街 141 号 绍 兴 教 育 编 辑 部 邮编 请 在主题栏内 写明作者姓名 文章题 目 文后写明详细联系 方式 姓名 地址 电 话 等 因 人 手 有 限 概 不 退 稿 请 作 者 自 留 底稿 内部资料 免费交流

4 专 稿 坚定信心 创新举措 深化改革 做大做强我市职业教育 在全市职业教育电视电话会议上的讲话 摘要 绍兴市人民政府市长 俞志宏 今天 市政府召开全市职业教育工作电视电话 到 当前职业教育发展还存在一些不足和问题 主 会议 主要任务是贯彻落实中央领导同志重要指示 要表现为 职业院校学科建设跟不上产业转型升级 和全国 全省相关会议精神 对今后一个时期我市 需求 服务地方经济社会发展能力还不强 部分校 职业教育工作进行动员部署 刚才 丁晓燕副市长 企合作不够深入 成效尚不明显 产教融合任重道 作了具体部署 大家要全面抓好落实 柯桥区政 远 技能人才成长渠道不够畅通 全社会支持发展 府 市人力社保局及市职教中心分别作了交流发 职业教育的氛围需要进一步浓厚等 针对这些问 言 讲得都很好 希望大家认真学习借鉴 相互取 题 我们务必引起高度重视 认真研究克服 逐步 长补短 下面 我再简单谈三点意见 加以解决 特别是要从战略和全局的高度 深刻把 一 坚定信心 提高认识 把发展职业 教育放在战略和全局的高度来抓 我们做任何工作 首先要解决思想认识问题 握职业教育发展面临的新形势 新要求 新机遇 真正以新思路谋求新举措 以新发展推动新跨越 第一 要科学研判职业教育发展面临的新形 势 在新常态下 要实现有质量 有效益和可持续 我也经常讲 要树立正确的执政理念和价值取向 的发展 必须主要依靠科技进步和人力资源提升 解决好 为谁干 干什么 怎么干 这三个既简单 特别是当前我们正在深入实施市委 重构绍兴产 又复杂的问题 发展职业教育也不例外 我们必须 业 重建绍兴水城 战略部署 无论是传统产业转 从服务经济社会发展大局出发 来制定工作思路和 型提升 还是新兴产业培育壮大 都存在技能人才 具体举措 并做到深入持续扎实推进 才能真正 不足的问题 我们要站在全局高度 把发展职业教 办好人民满意教育 目前 我们职业教育基础很 育作为稳增长 转方式 调结构的重要着力点 切 好 很多工作走在全省前列 比如全市 25 所职业 实增强做好工作的紧迫感和责任感 院校中 省级以上重点职校比例达到 91% 不少专 第二 要正确把握职业教育发展面临的新要 业特色鲜明 很契合经济社会发展需求 同时 还 求 随着经济社会的发展 职业教育发展的环境将 每年为社会培养输送 3 万余名技能人才 为社会培 越来越好 需求也将越来越具有针对性 德国等发 训劳动者 80 多万人次 在此 我代表市政府 向 达国家的经验证明 产业越先进 对职业教育的要 在职业教育领域辛勤耕耘 潜心付出 默默奉献的 求也越高 实质上就是更加需要培养专业化的技能 同志们 向关心 支持和参与我市职业教育发展的 人才来支撑发展 我们要充分借鉴发达国家的经 社会各界人士 表示衷心的感谢 验 正确定位当前发展面临的阶段与城市能级 有 在充分肯定成绩的同时 大家更要清醒地看 4 绍兴教育 的放矢地优化职业教育发展内涵 加快构建现代职

5 专 稿 业 教 育 体 系 第 三, 要 积 极 抢 抓 职 业 教 育 发 展 面 临 的 新 机 遇 从 顶 层 设 计 看, 国 家 和 省 里 相 继 召 开 职 业 教 育 发 展 工 作 会 议, 明 确 了 今 后 一 个 时 期 的 目 标 任 务 与 政 策 举 措 从 发 展 需 求 看, 我 们 正 在 全 力 打 造 八 大 千 亿 级 现 代 产 业 集 群 合 力 推 进 绍 兴 大 城 市 建 设, 对 技 能 人 才 需 求 十 分 强 烈 从 自 身 现 状 看, 全 市 职 业 教 育 基 础 良 好 优 势 明 显 我 们 要 坚 定 发 展 信 心, 积 极 抢 抓 发 展 机 遇, 推 动 职 业 教 育 发 展 迈 上 新 台 阶 二 把 握 关 键, 创 新 举 措, 用 改 革 的 办 法 做 大 做 强 职 业 教 育 一 是 要 聚 焦 发 展 办 学, 进 一 步 提 升 服 务 能 力 一 要 坚 持 规 划 引 领 用 发 展 的 眼 光, 紧 密 结 合 十 三 五 发 展 规 划 编 制 工 作, 科 学 规 划 全 市 职 业 教 育 发 展 的 目 标 路 径 举 措, 确 保 精 准 实 用 可 操 作 二 要 强 化 需 求 导 向 当 前, 我 们 正 处 于 产 业 转 型 升 级 和 大 城 市 建 设 的 关 键 期, 要 瞄 准 这 个 时 期 的 需 求 特 征, 积 极 打 造 职 业 教 育 三 名 工 程 ( 名 校 名 师 名 专 业 ), 真 正 做 到 办 好 一 个 专 业 支 撑 一 批 企 业 提 升 一 个 产 业 三 要 加 强 产 教 对 接 抓 紧 建 立 技 术 人 才 资 源 统 计 预 测 以 及 供 求 信 息 发 布 平 台, 助 推 职 业 院 校 更 好 地 调 整 办 学 思 路 优 化 课 程 设 置 彰 显 专 业 特 色, 促 进 专 业 与 产 业 紧 密 对 接, 不 断 提 升 职 业 教 育 服 务 能 力 二 是 要 激 活 机 制 办 学, 进 一 步 增 强 发 展 动 力 一 要 积 极 转 变 职 能 按 照 该 放 则 放 该 管 则 管 要 求, 减 少 对 学 校 微 观 事 务 干 预, 把 更 多 的 精 力 放 到 规 划 统 筹 服 务 和 基 本 保 障 上 来 二 要 完 善 学 校 治 理 结 构 依 法 制 定 章 程, 建 立 健 全 现 代 学 校 制 度, 探 索 组 建 学 校 行 业 企 业 社 会 等 共 同 参 与 的 理 事 会 董 事 会 和 专 业 指 导 委 员 会, 促 进 学 校 定 位 更 准 确 目 标 更 明 确 决 策 更 科 学, 遵 循 市 场 规 律 和 教 育 规 律 办 学 三 要 鼓 励 企 业 办 学 和 学 校 办 企 业 大 力 支 持 具 备 实 力 的 企 业 举 办 或 参 与 职 业 教 育, 积 极 探 索 多 元 化 混 合 所 有 制 办 学 模 式 同 时, 要 鼓 励 职 业 院 校 结 合 实 际, 自 办 企 业, 促 进 教 学 链 与 产 业 链 的 深 度 融 合 三 是 要 创 新 思 路 办 学, 进 一 步 拓 宽 成 才 渠 道 一 要 积 极 争 取 纵 向 贯 通 试 点 省 里 将 推 出 一 批 中 高 职 贯 通 中 高 职 与 应 用 本 科 贯 通 改 革 试 点, 要 积 极 争 取 上 级 支 持, 敢 于 先 行 先 试, 更 好 地 培 养 高 层 次 技 术 人 才 二 要 稳 步 实 施 横 向 融 通 举 措 积 极 探 索 中 等 职 业 教 育 与 普 通 教 育 相 互 融 通 学 分 互 认 学 籍 互 换, 促 进 职 业 教 育 与 普 通 教 育 之 间 双 向 选 择 双 向 流 动 特 别 是 市 内 职 业 院 校 之 间 要 加 强 横 向 联 合 纵 向 衔 接, 努 力 实 现 优 势 互 补 资 源 共 享 三 要 推 动 职 业 教 育 外 部 联 通 全 面 落 实 学 历 证 书 与 职 业 资 格 证 书 两 考 合 一 制 度, 推 动 职 业 教 育 内 容 与 职 业 资 格 标 准 无 缝 衔 接, 不 断 提 高 毕 业 生 的 职 业 素 质 和 就 业 竞 争 力 四 是 要 坚 持 特 色 办 学, 进 一 步 提 升 教 育 质 量 一 要 着 力 优 化 育 人 导 向 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 融 入 教 育 全 过 程, 切 实 提 高 学 生 人 文 素 养, 培 养 他 们 爱 岗 敬 业 诚 实 守 信 的 职 业 精 神 二 要 着 力 优 化 师 资 结 构 通 过 设 立 双 师 型 教 师 专 项 补 贴 及 建 立 灵 活 的 双 向 聘 用 机 制 等 措 施, 着 力 提 升 双 师 型 教 师 比 例, 促 进 职 业 教 育 更 加 职 业 化 技 能 培 训 更 具 特 色 化, 更 好 地 培 养 学 生 动 手 解 决 问 题 与 投 身 创 造 的 能 力 三 要 着 力 优 化 专 业 设 置 按 照 扶 强 扶 特 扶 优 扶 专 的 思 路, 在 巩 固 职 业 教 育 传 统 优 势 的 基 础 上, 拓 展 挖 掘 潜 在 优 势, 努 力 实 现 学 校 之 间 错 位 发 展 特 色 发 展, 真 正 做 到 以 特 色 树 品 牌 建 口 碑, 靠 特 色 获 生 源 求 发 展 五 是 要 强 化 保 障 办 学, 进 一 步 优 化 发 展 环 境 一 要 强 化 资 金 保 障 省 里 已 经 明 确 今 后 3 年 内, 公 办 中 职 院 校 生 均 公 用 经 费 要 达 到 普 通 高 中 1.5 倍 以 上 财 政 部 门 要 积 极 扩 大 增 量 挖 掘 存 量, 切 实 加 大 职 业 教 育 投 入 强 化 资 金 使 用 绩 效 监 管, 不 折 不 扣 地 落 实 好 相 关 规 定 二 要 探 索 建 立 职 教 基 金 探 索 建 立 由 政 府 主 导 吸 纳 有 实 力 的 企 业 参 与 的 职 业 教 育 发 展 基 金, 科 学 运 作, 做 大 做 优, 更 好 地 扶 持 职 业 院 校 发 展 壮 大 三 要 强 化 用 地 保 障 对 各 级 各 类 职 业 院 校 建 设 发 展 所 需 用 地, 国 土 部 门 要 积 极 筹 措 指 标, 优 化 审 批 服 务, 并 合 理 确 定 用 地 价 格, 为 社 会 资 本 参 与 办 学 创 造 公 平 环 境 三 齐 心 协 力, 齐 抓 共 管, 不 断 凝 聚 发 展 职 业 教 育 强 大 合 力 一 是 要 强 化 组 织 领 导 各 级 政 府 要 充 分 发 挥 发 展 职 业 教 育 的 主 导 作 用, 抓 紧 建 立 职 业 教 育 工 作 领 导 小 组, 统 筹 资 源 配 置 资 金 保 障 和 政 策 配 套, 及 绍 兴 教 育 5

6 专 稿 认清形势 理清思路 突出重点 打造有绍兴特色的现代职业教育体系 在全市职业教育电视电话会议上的讲话 绍兴市人民政府副市长 近年来 全国上下越来越重视职业教育工作 党和 国家领导人多次对加强职业教育作出批示 国家层面 和省级层面先后召开大会部署了发展现代职业教育工 作 特别是今年6月份召开的全省职业教育会议上 李 丁晓燕 神 同时也要对我市职业教育工作进行总结分析 探讨 部署 一 认清形势 凝心聚力谋发展 强省长对职业教育工作进行了深入的解读 并提出了 近年来 我市职业教育工作紧扣 为提升学生就业 明确的希望和要求 今天 我们在此召开会议 一方面 创业能力服务 为绍兴经济转型升级服务 的主线 围 是切实贯彻落实国家和省关于职业教育工作的有关精 绕产业办专业 根据需求育人才 职业教育综合实力有 时研究协调职业教育发展重大问题 各相关部门要 项制度贯彻到位 执行到位 加强业务指导 建立健全教育 人力社保 经信 四是要强化规范管理 相关部门要严格履行职 商务等部门分工合理 紧密联动及行业企业积极参 责 健全职业院校年检 评估等制度 督促他们依 与的职业教育管理机制 确保各项工作落到实处 法规范办学 要以深入开展各种创建活动为载体 取得实效 切实抓好教师队伍建设 不断提升办学水平和档 二是要强化责任落实 市政府已经出台绍兴市 人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见 次 还要加大行政执法力度 严格规范招生 办学 等行为 维护好学生合法权益 明确了工作任务 责任主体与进度安排 各级各相 五是要强化宣传引导 大力宣传现代职业教育 关部门要抓紧制定贯彻该意见的具体方案 做到一 理念 积极倡导尊重职业人才的价值观 努力在全 级抓一级 层层抓落实 确保按期完成各项任务 社 会 营 造 崇 尚 一技 之 长 不 唯 学 历 凭 能 力 还要充分结合各地实际 探索推进职业教育与产业 园区融合发展等试点 努力为职业教育改革提供鲜 活经验和成功标杆 行行出状元 的良好氛围 不断激发广大青年学 习职业技能的积极性 同志们 推动职业教育发展 任务艰巨 责任 三是要强化考核督查 加快建立职业教育定期 重大 使命光荣 让我们在市委正确领导下 进一 巡查制度 切实加大各地对职业教育经费投入 政 步开拓创新 真抓实干 抢抓机遇 不断提高职业 策落实及办学成效等方面督查力度 并作为对各级 教育服务经济社会发展能力 为加快现代化绍兴建 政府工作目标责任制考核的重要依据 努力确保各 设作出新的更大贡献 6 绍兴教育

7 专 稿 效 提 升, 较 好 地 促 进 了 劳 动 者 素 质 的 提 高 和 经 济 社 会 的 发 展 一 是 职 业 教 育 发 展 体 系 更 加 健 全 全 市 基 本 构 建 起 一 定 规 模 结 构 比 较 合 理 的 中 等 职 业 教 育 和 高 等 职 业 教 育 协 调 发 展 职 前 教 育 与 职 后 培 训 相 互 衔 接 的 职 业 教 育 体 系 全 市 现 有 各 类 中 等 职 业 学 校 21 所, 在 校 生 5 万 余 人 ; 高 等 职 业 技 术 院 校 4 所, 在 校 生 2.8 万 人 中 高 职 学 校 与 在 校 生 比 例 总 体 协 调, 中 职 学 校 示 范 专 业 的 办 学 水 平 进 一 步 向 高 职 靠 拢 二 是 职 业 教 育 办 学 条 件 日 益 改 善 近 三 年, 全 市 积 极 优 化 学 校 布 局 规 划, 多 渠 道 投 入 资 金 用 于 职 业 教 育 基 本 建 设, 新 建 扩 建 了 一 大 批 职 业 院 校, 撤 并 了 一 批 条 件 差 效 益 低 的 薄 弱 职 校, 职 业 院 校 办 学 条 件 得 到 很 大 改 善, 逐 步 形 成 了 县 域 范 围 内 1-2 所 综 合 性 职 校 与 若 干 所 专 门 化 职 校 相 结 合, 以 公 办 职 校 为 龙 头, 民 办 ( 部 门 办 ) 职 校 为 补 充 的 布 局 三 是 职 业 教 育 办 学 水 平 逐 步 提 升 全 市 以 深 化 重 点 职 校 创 建 创 新 办 学 机 制 加 强 专 业 建 设 为 抓 手, 大 力 推 进 内 涵 发 展, 优 质 职 教 资 源 大 大 增 加 全 市 现 有 国 家 级 重 点 职 校 13 所, 省 级 重 点 职 校 6 所, 省 级 以 上 重 点 职 校 占 全 市 职 校 的 91% 近 年 来, 又 成 功 创 建 国 家 级 改 革 发 展 示 范 学 校 4 所, 省 改 革 发 展 示 范 学 校 8 所, 创 建 率 走 在 全 省 前 列 在 全 省 年 度 职 业 教 育 发 展 考 核 中, 我 市 连 续 两 年 获 得 全 省 第 一 四 是 职 业 教 育 服 务 功 能 日 趋 加 强 近 年 来, 全 市 职 业 院 校 每 年 为 社 会 培 养 和 输 送 3 万 余 名 技 能 型 人 才, 一 大 批 职 校 毕 业 生 成 为 单 位 技 术 骨 干 和 行 业 中 的 佼 佼 者 同 时, 职 业 教 育 学 校 每 年 共 面 向 社 会 培 训 近 14 万 人 次, 为 绍 兴 经 济 社 会 发 展 培 养 了 一 大 批 拥 有 一 技 之 长 的 实 用 型 劳 动 力 和 专 业 技 术 人 才 总 结 这 几 年 我 市 职 业 教 育 工 作, 有 几 个 特 点 值 得 关 注 : 一 是 以 政 策 为 导 向 近 年 来, 我 们 采 取 了 一 系 列 政 策 措 施, 逐 步 增 加 公 共 财 政 对 职 业 教 育 的 投 入 同 时 通 过 强 化 调 控 和 引 导, 大 力 鼓 励 社 会 力 量 参 与 举 办 职 业 教 育, 保 证 了 职 业 教 育 和 普 通 教 育 的 协 调 发 展 二 是 以 专 业 建 设 为 抓 手 坚 持 面 向 市 场 设 置 专 业, 根 据 块 状 经 济 发 展 特 点 和 产 业 优 势, 调 整 专 业 设 置, 有 效 地 提 高 了 专 业 规 模 和 办 学 效 益 三 是 以 服 务 为 宗 旨 依 托 块 状 经 济 产 业 优 势, 通 过 组 建 由 高 职 院 校 中 职 学 校 企 事 业 单 位 行 业 协 会 等 不 同 主 体 组 成 的 职 教 集 团, 职 业 教 育 校 企 合 作 产 教 融 合 得 到 加 强 全 市 已 建 成 建 筑 纺 织 机 电 机 械 医 药 等 行 业 的 21 个 职 教 集 团 和 职 教 联 盟, 发 挥 了 较 好 的 作 用 四 是 以 就 业 为 导 向 职 业 学 校 按 照 市 场 需 求 培 养 人 才, 人 才 培 养 模 式 实 现 专 业 设 置 课 程 设 置 与 岗 位 实 践 的 无 缝 对 接 全 市 职 校 双 证 书 取 证 率 达 到 了 99.5%; 连 续 八 次 参 加 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛, 奖 牌 数 六 次 获 得 全 省 第 一 ; 职 校 初 次 就 业 率 达 到 98.8% 但 结 合 当 前 经 济 发 展 总 体 形 势 对 照 我 市 产 业 结 构 调 整 和 经 济 方 式 转 变 的 需 求 相 比 于 省 外 一 些 更 加 先 进 地 区 的 先 进 做 法 和 我 市 整 体 教 育 事 业 发 展 水 平 而 言, 还 是 有 一 定 不 足 主 要 表 现 为 四 个 方 面 : 1. 职 教 发 展 与 地 方 经 济 需 求 的 匹 配 度 仍 然 不 高 一 些 职 业 院 校 存 在 专 业 结 构 性 矛 盾, 由 于 工 科 类 专 业 投 入 成 本 大, 一 些 学 校 更 热 衷 于 办 一 些 文 秘 外 语 财 会 商 贸 类 等 成 本 较 低 的 专 业, 学 校 专 业 设 置 与 地 方 产 业 结 构 转 型 的 匹 配 度 有 待 进 一 步 提 高 尤 其 是 劳 动 者 的 技 能 经 验 与 知 识 结 构 与 劳 动 力 市 场 需 求 不 相 适 应, 特 别 是 高 技 能 型 人 才 严 重 短 缺, 不 能 完 全 满 足 绍 兴 产 业 优 化 升 级 的 需 要 2. 职 业 院 校 现 实 条 件 与 更 高 目 标 的 发 展 要 求 之 间 不 够 同 步 一 些 职 业 院 校 现 有 实 训 场 地 和 设 施 也 跟 不 上 企 业 引 进 新 设 备 新 技 术 的 步 伐 用 老 旧 机 器 实 践 操 作 培 养 的 人 才 不 能 很 好 适 应 新 式 车 间 一 些 职 业 学 校 教 学 方 式 教 学 内 容 不 能 及 时 更 新, 重 理 论 轻 技 能 的 倾 向 还 普 遍 存 在 此 外, 职 业 学 校 名 优 教 师 紧 缺, 学 科 带 头 人 名 师 培 养 对 象 等 明 显 偏 少, 也 成 为 发 展 现 代 职 业 教 育 的 瓶 颈 3. 职 业 教 育 发 展 整 体 合 力 不 足 与 产 教 融 合 要 求 之 间 的 差 距 需 要 缩 小 一 方 面 企 业 参 与 职 业 教 育 的 积 极 性 也 有 待 提 高, 目 前 校 企 合 作 的 层 次 仍 较 低, 企 业 参 与 校 企 合 作 的 动 力 不 足, 政 策 激 励 和 保 障 力 度 需 进 一 步 加 大 另 一 方 面 全 社 会 齐 心 协 力 发 展 职 业 教 育 的 大 格 局 尚 未 真 正 形 成, 职 业 教 育 发 展 所 涉 及 的 统 筹 规 划 资 源 配 置 职 能 协 调 等 方 面 还 存 在 不 少 问 题 4. 职 业 教 育 的 社 会 认 可 度 和 其 重 要 性 之 间 的 矛 盾 仍 待 解 决 一 方 面, 由 于 重 学 历 轻 技 能, 重 仕 途 轻 工 匠 等 传 统 观 念 仍 根 深 蒂 固, 社 会 上 依 然 存 在 对 职 业 教 育 的 偏 见 因 此, 各 地 对 职 业 教 育 的 重 视 程 度 还 不 够, 对 职 业 教 育 在 促 进 劳 动 就 业 服 务 产 业 升 级 解 决 三 农 问 题 构 建 和 谐 社 会 等 方 面 的 地 位 和 作 用 缺 乏 足 够 的 认 识 绍 兴 教 育 7

8 专 稿 二 理 清 思 路, 精 准 发 力 求 发 展 在 全 省 职 业 教 育 会 议 上, 李 强 省 长 提 出 了 打 造 职 业 教 育 升 级 版 的 目 标, 立 足 绍 兴 实 际, 我 们 提 出 争 取 到 2020 年, 形 成 与 我 市 发 展 格 局 和 水 平 相 适 应 产 教 深 度 融 合 中 高 职 有 机 衔 接 普 职 教 相 互 融 通 体 现 终 身 教 育 理 念 的 有 绍 兴 特 色 的 现 代 职 业 教 育 体 系 的 总 体 目 标 结 合 现 代 职 业 教 育 的 特 征, 要 完 成 三 方 面 具 体 任 务 1. 要 立 足 独 特 性, 加 快 建 设 专 业 过 硬 技 能 突 出 的 独 特 教 育 体 系 职 业 教 育 与 普 通 教 育 具 有 明 显 差 异, 作 为 一 种 类 型 教 育, 它 应 和 普 通 教 育 具 有 同 等 重 要 的 地 位 今 后 几 年, 我 们 要 立 足 绍 兴 产 业 实 际, 结 合 现 代 产 业 发 展 特 点, 在 现 有 教 育 成 果 基 础 上, 加 强 特 色 技 能 研 究, 加 大 新 技 能 培 养 力 度, 强 化 各 学 段 职 教 之 间 各 类 教 育 之 间 职 教 与 就 业 之 间 的 衔 接 通 过 不 断 优 化 职 教 布 局 调 整 专 业 配 置 促 进 产 教 融 合 深 化 改 革 创 新, 逐 步 构 建 纵 向 贯 通 横 向 融 通 外 部 联 通 的 职 业 教 育 体 系 到 2020 年, 全 市 所 有 中 职 学 校 要 达 到 省 等 级 职 业 学 校 标 准, 中 等 职 业 学 校 生 师 比 达 到 规 定 要 求, 专 业 教 师 中 双 师 型 教 师 比 例 达 到 85% 以 上, 获 得 技 师 以 上 职 业 资 格 教 师 比 例 要 明 显 提 高 职 业 院 校 毕 业 生 获 得 中 级 及 以 上 职 业 资 格 证 书 比 例 达 90% 以 上, 全 国 中 职 学 校 师 生 技 能 大 赛 继 续 保 持 全 省 领 先 地 位, 毕 业 生 初 次 就 业 率 保 持 高 位 稳 定 水 平 2. 立 足 人 本 性, 全 面 树 立 育 人 为 本 德 技 并 重 的 职 教 育 人 理 念 李 强 省 长 在 全 省 职 教 工 作 会 议 上 提 出, 要 坚 持 育 人 为 本 不 动 摇, 这 也 是 现 代 职 业 教 育 的 重 要 特 征 和 使 命 所 在 今 后 几 年, 要 在 注 重 职 业 教 育 技 能 培 养 的 同 时, 大 力 加 强 育 人 教 育, 全 面 推 进 职 业 学 校 文 化 建 设, 切 实 提 高 人 才 培 养 质 量 同 时, 要 以 人 为 本, 全 面 实 施 中 职 课 程 改 革, 创 建 一 批 德 育 品 牌 和 创 新 创 业 实 验 室, 建 立 关 注 技 能 提 升 和 熏 陶 职 业 道 德 并 重 重 视 在 校 教 育 和 服 务 学 生 就 业 并 举 促 进 学 生 眼 前 提 高 和 未 来 发 展 并 行 的 育 人 思 维 和 模 式 3. 立 足 开 放 性, 合 理 构 建 多 元 投 入 多 主 体 融 通 的 办 学 格 局 要 加 快 构 建 政 府 统 筹 和 向 社 会 开 放 办 学 并 重 的 多 元 化 办 学 格 局 继 续 加 大 政 府 主 导 作 用, 推 动 职 业 教 育 纳 入 经 济 社 会 发 展 和 产 业 发 展 规 划, 强 化 政 府 各 项 保 障 措 施, 实 现 到 2018 年 公 办 中 职 学 校 生 均 公 用 经 费 达 到 普 通 高 中 1.5 倍 以 上, 各 级 教 育 费 附 加 地 方 可 用 部 分 不 低 于 30% 的 比 例 用 于 职 业 教 育 同 时, 以 办 学 模 式 和 培 养 模 式 改 革 为 重 点, 完 善 行 业 企 业 等 社 会 力 量 深 度 参 与 职 业 教 育 改 革 创 新 的 体 制 机 制, 引 导 支 持 社 会 力 量 兴 办 职 业 教 育, 形 成 全 社 会 举 办 职 业 教 育 的 良 好 格 局 三 突 出 重 点, 多 措 并 举 促 发 展 针 对 当 前 我 市 职 业 教 育 存 在 的 不 足, 围 绕 总 体 目 标 和 总 体 任 务, 下 一 步, 要 着 重 从 四 个 方 面 加 快 推 进 落 实 ( 一 ) 进 一 步 坚 持 服 务 定 位, 把 握 发 展 导 向 职 业 教 育 是 促 进 经 济 发 展 社 会 进 步 和 劳 动 就 业 的 重 要 途 径, 提 升 服 务 能 力 和 水 平 是 职 业 教 育 的 核 心 价 值 所 在 要 切 实 做 好 三 方 面 服 务 : 一 要 服 务 经 济 转 型 发 展 按 照 做 强 主 体 专 业, 拓 展 新 兴 专 业, 改 造 传 统 专 业 的 思 路, 紧 紧 围 绕 高 端 纺 织 现 代 建 筑 金 属 加 工 绿 色 化 工 智 能 装 备 信 息 经 济 生 命 健 康 文 化 旅 游 等 我 市 八 大 重 点 支 柱 产 业, 推 进 专 业 建 设 和 产 业 需 求 同 步 对 接, 培 养 经 济 转 型 发 展 需 要 的 高 素 质 劳 动 者 和 技 术 技 能 人 才 切 实 做 强 建 筑 数 控 纺 织 服 装 等 有 先 发 优 势 的 主 体 专 业, 拓 展 太 阳 能 与 沼 气 技 术 纺 织 设 计 等 有 竞 争 优 势 的 新 兴 专 业, 提 升 工 艺 木 雕 黄 酒 技 术 戏 曲 表 演 等 有 文 化 优 势 的 传 统 特 色 专 业, 扶 持 家 政 服 务 钳 工 化 工 等 有 需 求 优 势 的 紧 缺 专 业 十 三 五 期 间, 建 成 一 批 名 牌 职 业 院 校, 扶 持 15 个 左 右 的 名 牌 专 业 ( 群 ) 和 20 个 左 右 优 势 特 色 专 业 二 要 服 务 学 生 就 业 创 业 坚 持 把 促 进 就 业 作 为 办 学 导 向, 以 提 高 就 业 质 量 作 为 办 学 标 准, 结 合 产 业 规 划 制 定 职 业 教 育 发 展 规 划, 把 产 业 发 展 的 重 点 和 方 向 作 为 职 业 教 育 的 重 点 和 方 向, 引 导 职 业 教 育 围 绕 市 场 需 求 办 学 校 根 据 产 业 发 展 设 专 业 按 照 岗 位 要 求 搞 教 学, 不 断 提 升 学 生 的 就 业 创 业 能 力 以 创 业 创 新 为 导 向, 把 学 生 的 职 业 道 德 职 业 素 养 技 术 技 能 水 平 就 业 质 量 和 创 业 能 力 作 为 衡 量 学 校 教 学 质 量 的 重 要 指 标 深 入 开 展 创 新 创 业 教 育, 引 导 学 生 做 好 职 业 生 涯 发 展 规 划, 加 强 技 能 训 练, 保 持 技 能 竞 赛 在 全 省 的 优 势 地 位 今 年 起, 要 启 动 实 施 创 新 创 业 教 育 体 系 建 设, 建 立 创 新 实 验 室 和 创 业 基 地 50 个, 积 极 构 建 四 位 一 体 ( 意 识 教 育 项 目 体 验 创 业 模 拟 和 创 业 实 战 ) 两 小 目 标 ( 小 发 明 和 小 革 新 ) 的 创 新 创 业 教 育 体 系, 全 方 位 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 创 业 精 神 8 绍 兴 教 育

9 专 稿 三 要 服 务 社 会 全 面 进 步 推 动 职 业 院 校 面 向 农 村 办 学, 积 极 为 建 设 农 村 发 展 农 业 服 务 农 民 做 出 贡 献 积 极 开 展 城 乡 劳 动 力 和 进 城 务 工 人 员 技 能 培 训, 组 织 未 升 学 初 高 中 毕 业 生 残 疾 人 失 业 人 员 等 群 体 参 加 职 业 技 能 培 训 研 究 社 会 需 求, 加 强 与 政 府 相 关 部 门 和 社 会 的 对 接, 努 力 提 升 培 训 的 针 对 性 和 有 效 性, 特 别 要 根 据 目 前 社 会 电 商 发 展 的 形 势 和 老 龄 社 会 的 趋 势, 加 强 电 子 商 务 培 训 和 家 政 养 老 服 务 等 培 训 此 外, 职 业 教 育 也 要 紧 扣 绍 兴 特 色 产 业 特 色 小 镇 的 发 展 需 求, 进 一 步 向 服 务 特 色 小 村 上 下 功 夫 ( 二 ) 进 一 步 坚 持 改 革 导 向, 提 升 发 展 内 涵 职 业 教 育 发 展, 关 键 适 应 变 化, 根 本 靠 改 革, 改 革 理 应 成 为 职 业 教 育 的 新 常 态 对 此, 我 们 要 深 化 三 项 改 革 : 一 要 深 化 职 业 教 育 课 程 改 革 深 化 教 学 改 革, 开 展 现 代 学 徒 制 试 点, 创 新 校 企 双 制 工 学 一 体 教 学 模 式, 实 现 在 工 作 中 学 习 在 学 习 中 工 作, 推 进 职 业 教 育 从 知 识 教 育 向 能 力 培 养 转 变, 从 课 堂 教 学 向 实 践 教 学 转 变 以 能 力 培 养 为 重 点, 注 重 创 新 人 才 培 养, 按 照 专 业 体 系 对 接 行 业 发 展 学 校 课 堂 对 接 企 业 车 间 教 师 岗 位 对 接 职 业 岗 位 的 要 求, 深 入 推 进 课 程 教 材 和 教 学 改 革, 全 面 施 行 以 公 共 课 程 + 核 心 课 程 + 教 学 项 目 为 主 要 特 征 的 职 业 教 育 课 程 新 模 式, 积 极 构 建 科 学 规 范 实 用 的 教 学 内 容 体 系 以 选 择 性 教 育 思 想 为 指 导, 努 力 赋 予 学 生 更 多 的 学 习 选 择 权, 包 括 课 程 选 择 专 业 选 择 学 制 选 择 以 及 直 接 就 业 和 继 续 升 学 选 择 十 三 五 期 间, 创 建 一 批 德 育 品 牌 项 目 和 创 新 创 业 实 验 室, 开 发 200 门 以 上 市 级 优 秀 选 修 教 材, 建 设 一 批 市 级 精 品 课 程, 扶 持 20 个 现 代 学 徒 制 项 目 二 要 深 化 职 校 用 人 制 度 改 革 改 革 职 校 教 师 招 聘 制 度, 扩 大 选 人 用 人 范 围, 把 专 业 技 能 作 为 职 校 教 师 选 聘 的 先 决 条 件, 对 技 能 突 出 的 高 技 能 紧 缺 型 人 才, 实 施 特 招 特 聘 进 一 步 突 出 双 师 型 ( 具 有 中 级 职 业 资 格 证 书 以 上 的 专 任 专 业 教 师 ) 队 伍 建 设, 出 台 教 师 获 高 级 技 能 证 书 奖 励 政 策, 着 力 推 进 职 校 教 师 队 伍 素 质 提 升 工 程 加 大 高 技 能 拔 尖 人 才 的 培 养 引 进 力 度, 建 立 能 工 巧 匠 进 入 职 教 师 资 队 伍 的 绿 色 通 道, 努 力 造 就 一 批 在 全 省 有 影 响 的 专 业 领 军 人 才 和 职 教 专 家 十 三 五 期 间, 培 养 一 批 在 市 内 外 有 影 响 的 名 师 名 校 长, 重 点 推 进 职 业 教 育 两 个 工 作 室 建 设, 创 建 50 个 技 能 大 师 工 作 室 和 30 个 名 师 工 作 室, 不 断 扩 大 技 能 大 师 和 名 师 的 社 会 影 响 力, 更 好 发 挥 高 技 能 人 才 对 经 济 社 会 发 展 的 作 用 三 要 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革 打 破 职 业 教 育 升 学 难 成 才 难 的 两 难 偏 见, 深 化 职 教 人 才 培 养 模 式 改 革, 为 职 教 学 生 架 起 成 长 立 交 桥 一 是 以 立 德 树 人 为 根 本 任 务, 促 进 学 生 的 全 面 发 展, 着 力 提 高 学 生 的 思 想 道 德 素 养, 同 时 将 职 业 精 神 与 职 业 技 能 培 养 相 融 合, 职 业 道 德 和 职 业 技 能 培 养 并 重, 着 眼 于 学 生 的 全 面 发 展 和 终 身 发 展, 强 化 就 业 创 业 能 力 培 养, 使 我 们 的 学 生 不 仅 学 会 做 事, 实 现 就 业 目 标, 更 能 学 会 做 人 争 取 到 2017 年, 省 美 丽 校 园 创 建 完 成 率 达 到 100% 二 是 建 立 从 中 职 到 高 职 到 应 用 本 科 到 专 业 硕 士 的 培 养 通 道, 让 每 个 职 业 院 校 的 学 生 成 长 成 才 的 路 径 更 加 通 畅, 在 现 有 3+2 五 年 一 贯 制 的 基 础 上, 积 极 探 索 同 城 五 年 一 贯 制 的 培 养 模 式, 提 高 单 招 单 考 升 学 率 三 是 打 造 职 业 教 育 普 通 教 育 与 就 业 创 业 培 训 互 通 的 通 道, 在 职 业 学 校 实 行 学 分 制, 鼓 励 普 通 学 校 和 职 业 院 校 之 间 开 展 课 程 和 学 分 互 认, 允 许 职 业 教 育 与 普 通 教 育 之 间 相 互 转 学, 探 索 建 立 学 分 积 累 转 换 制 度 四 是 在 经 济 全 球 化 世 界 经 济 科 技 教 育 一 体 化 的 背 景 下, 要 以 经 济 发 展 需 求 为 着 眼 点, 以 加 强 国 际 化 的 专 业 建 设 为 主 要 路 径, 加 强 职 业 教 育 国 际 交 流 与 合 作, 推 进 职 业 院 校 适 度 开 发 与 国 际 先 进 标 准 对 接 的 专 业 标 准 和 课 程 体 系, 通 过 开 放 合 作, 开 阔 教 学 眼 界, 提 升 教 学 水 平, 提 高 技 能 前 瞻 性, 培 养 具 有 国 际 竞 争 力 的 技 术 技 能 人 才, 逐 步 实 现 职 业 教 育 技 能 发 展 和 新 兴 产 业 培 育 的 良 好 互 动 ( 三 ) 进 一 步 坚 持 创 新 思 路, 扩 大 发 展 领 域 要 更 加 注 重 创 新 职 业 教 育 发 展 举 措, 注 重 顶 层 设 计 统 筹 推 进, 形 成 合 力, 继 续 保 持 职 业 教 育 良 好 的 发 展 态 势 重 点 做 好 三 方 面 工 作 : 一 要 创 新 校 企 合 作 机 制 实 践 证 明, 没 有 行 业 企 业 的 参 与, 单 纯 依 靠 职 业 院 校 一 方 提 高 职 业 教 育 教 学 质 量 是 无 源 之 水 无 本 之 木 职 业 教 育 的 发 展, 必 须 充 分 发 挥 企 业 的 主 体 作 用, 着 力 于 企 业 全 程 参 与 产 教 深 度 融 合 的 教 学 模 式 改 革 和 教 学 方 法 创 新, 进 一 步 强 化 教 育 教 学 的 实 践 性 和 职 业 性, 实 现 与 产 业 转 型 升 级 衔 接 配 套, 构 建 校 企 协 同 育 人 的 新 机 制 今 年 起 要 深 入 开 展 双 千 工 程 ( 千 名 企 业 技 师 进 校 园 千 名 专 业 教 师 下 企 业 ), 一 方 面 让 技 能 拔 尖 技 艺 精 湛 的 技 能 大 师 走 进 职 业 学 校, 参 与 职 业 学 校 的 教 育 教 学 改 革 培 训 教 师 和 指 导 学 校 实 训 基 地 建 设 等 工 作 ; 另 一 方 面 加 快 双 师 型 绍 兴 教 育 9

10 局长峰会 系统谋划 整体推进 让每一个校园迸发出浓郁的文化气息 诸暨市教育局副局长 近年来 诸暨市以创建省教育现代化县市为总 领 以内涵发展为着力点 狠抓各级各类学校办学品 位提升 95%以上的中小学通过省义务教育标准化 学校验收 50%以上的镇乡成为绍兴市级教育优质 均衡示范镇乡 特别是狠抓文化校园建设 在落细 戚梦蛟 园迸发出浓郁的文化气息正成为一种新品牌 一 坚持目标导向 抓好文化校园建设的 理念认同 从历史看 诸暨教育外延扩张比较明显 着眼教 落深 落实上下功夫 在精致 精美 精品上做文章 育科学和谐考核的新要求 学校转型提升的新任务 区域推进文化校园建设呈现出新气象 让每一个校 办好人民满意教育的新期盼 针对少数学校办学品 教师培养步伐 不断促进教师与学生实践能力的培养 形式 多层面培训 进一步加强城乡成人学校和社区学 和整体素质的提高 同时 要加大校企合作力度 明确 校的基础能力建设和内涵建设 理顺广播电视大学的 校企合作中政府 学校 行业 企业各自的职责 赋予行 管理体制 依托职业院校 广播电视大学 城乡成人学 业企业在制定培养目标 设置专业 深化课改 安排实 校 社区学校 广泛开展社会各类群体的技能培训和职 习 强化实训基地建设 教师培养等方面更大的话语 业培训 权 鼓励职业学校联合企业单位建立教学化工厂 大力 三要促进职业教育升等提档 加快发展以培养高 引进企业在校内建立生产性实训基地 切实提高校企 级工 技师 高级技师为主的中等职业教育 实施市技 合作成效 要继续建立多部门参与的职教集团 引导规 师学院升级工程 目前 诸暨市已建成技师学院 省政 模以上行业龙头企业 示范职业院校探索多样化职教 府已同意筹建新昌技师学院 下阶段要力争在绍兴市 集团 实现产教深度融合 充分发挥各类市场主体的优 技工学校 职教中心 基础上升级创办绍兴市技师学 势 积极探索顶岗实习 半工半读等多种校企合作机制 院 打造成为联通职前职后教育的桥梁和绍兴中职教 和模式 实现校企深度融合 着力解决人才培养与市场 育发展的新亮点 进一步提高我市高职院校整体办学 需求有所脱节的问题 着力解决 就业难 与 招工难 水平 目前全市高职院校中只有浙江工业职业技术学 的矛盾 院是省首批示范高职院校 要加大扶持力度 争取早日 二要构建终身职业培训体系 坚持学历教育与职 创建国家级示范高职院校 其他三所尚需加快建设和 业培训 继续教育并举 努力构建终身学习体系 坚持 提升内涵发展 其中 绍兴职业技术学院要抓紧推进二 全日制与非全日制并重 建立有利于全体劳动者接受 期工程建设 争取硬件指标达标 浙江农业商贸职业学 职业教育和培训的灵活学习制度 统筹职业教育资源 院要积极争创省部级示范高职院校 浙江邮电职业技 依托职业院校 电大的资源优势 主动面向社会开展多 术学院要争取通过省人才培养水平评估 10 绍兴教育

11 位 不 高, 文 化 气 息 不 浓, 育 人 效 果 不 佳, 社 会 美 誉 度 不 良 等 状 况, 经 过 2012 年 上 半 年 的 深 入 调 研 和 广 泛 讨 论, 该 市 教 育 局 在 当 年 的 暑 期 学 校 干 部 读 书 会 上 提 出 了 重 和 谐 强 内 涵 促 转 型 的 总 体 工 作 思 路, 并 将 之 确 立 为 今 后 几 年 的 工 作 主 线 ;2013 学 年, 提 出 以 校 园 文 化 建 设 为 突 破, 再 造 诸 暨 教 育 发 展 新 品 牌 的 重 点 工 作 要 求, 并 实 施 年 度 办 学 专 项 考 核 ; 2014 学 年, 又 立 足 已 有 工 作 基 础, 系 统 推 出 诸 暨 市 中 小 学 幼 儿 园 美 丽 校 园 建 设 三 年 行 动 计 划, 融 入 到 该 市 的 十 大 美 丽 创 建 之 中 ; 今 年 一 开 年, 该 市 还 配 套 出 台 深 化 美 丽 校 园 创 建, 推 动 文 化 校 园 建 设 的 若 干 意 见, 进 一 步 明 确 了 目 标 导 向 实 践 路 径 和 务 实 举 措 四 年 时 间, 从 喊 响 转 型 发 展, 到 强 调 校 园 文 化, 再 到 全 面 推 进 美 丽 校 园 文 化 校 园 建 设, 该 市 的 工 作 主 旨 始 终 未 变, 但 其 广 度 和 深 度 正 在 悄 然 发 生 变 化, 从 简 单 狭 隘 地 理 解 校 园 文 化 建 设, 跃 升 到 了 以 美 丽 环 境 浓 厚 文 化 打 造 气 质 校 园 的 高 度 侧 重 于 精 神 文 化 物 质 文 化 制 度 文 化 课 程 文 化 行 为 文 化 五 大 体 系, 该 市 教 育 局 大 力 倡 导 全 系 统 上 下 确 立 文 化 校 园 的 理 念 认 同 精 神 文 化 是 学 校 教 育 的 哲 学 和 灵 魂 按 照 构 建 个 性 鲜 明 的 学 校 精 神 文 化 的 目 标, 要 求 各 校 自 觉 适 应 时 代 发 展 的 新 要 求, 遵 循 教 育 方 针 和 教 育 规 律, 充 分 发 掘 各 自 文 化 内 涵, 结 合 优 秀 办 学 传 统 和 特 色, 进 一 步 提 炼 并 确 立 鲜 明 的 办 学 理 念 育 人 模 式 价 值 取 向 与 使 命 担 当, 使 之 成 为 全 体 师 生 的 一 种 文 化 认 同 与 精 神 特 质 物 质 文 化 是 精 神 文 化 的 物 化 表 现 形 式 按 照 构 建 和 谐 雅 致 的 学 校 物 质 文 化 的 目 标, 要 求 各 校 系 统 推 进 校 园 精 致 工 程 精 美 工 程 精 品 工 程 建 设, 广 泛 发 动 深 入 开 展 文 明 卫 生 达 标 示 范 创 优 办 公 室 教 室 寝 室 食 堂 及 校 园 其 他 公 共 区 域 评 比 活 动, 全 面 提 升 校 园 环 境 的 综 合 美 誉 度, 实 现 校 园 环 境 美 化 的 常 态 化 目 标 制 度 文 化 是 实 现 学 校 价 值 目 标 的 保 障 体 系 按 照 构 建 规 范 人 性 的 学 校 制 度 文 化 的 目 标, 要 求 各 校 坚 持 以 人 为 本, 注 重 抓 好 学 校 管 理 精 细 化 工 程 校 内 制 度 系 统 化 工 程 和 科 学 民 主 治 校 金 点 子 工 程, 并 以 学 校 章 程 建 设 学 校 发 展 规 划 建 设 为 突 破 口, 致 力 形 成 现 代 学 校 管 理 体 制 和 科 学 的 制 度 体 系, 努 力 实 现 科 学 民 主 高 效 的 管 理 局 长 峰 会 课 程 文 化 是 落 实 培 养 目 标, 塑 造 富 有 文 化 潜 质 的 学 生 的 主 要 载 体 按 照 构 建 开 放 多 元 的 学 校 课 程 文 化 的 目 标, 要 求 以 深 化 课 程 改 革 为 引 领, 重 点 抓 好 规 范 办 学 轻 负 优 质 特 色 示 范 三 优 工 程 和 名 校 名 师 名 品 三 名 工 程, 大 兴 教 研 之 风, 倡 导 改 革 创 新, 综 合 提 高 学 校 的 课 程 开 发 力 校 长 的 课 程 领 导 力 和 教 师 的 课 程 执 行 力 行 为 文 化 是 精 神 文 化 引 领 下 的 动 态 表 现 形 式 按 照 构 建 雅 言 雅 行 的 学 校 行 为 文 化 的 目 标, 要 求 各 校 倾 力 抓 好 面 向 全 体 师 生 的 法 制 教 育 心 理 健 康 教 育 日 常 行 为 规 范 养 成 教 育, 并 以 仪 表 之 礼 餐 饮 之 礼 言 谈 之 礼 待 人 之 礼 行 走 之 礼 观 赏 之 礼 游 览 之 礼 仪 式 之 礼 为 着 力 点, 强 化 日 常 培 训, 不 断 提 升 师 生 文 明 素 养 二 坚 持 问 题 导 向, 创 新 文 化 校 园 建 设 的 工 作 举 措 基 于 实 际 考 虑, 该 市 确 立 了 区 域 推 进, 整 体 打 造, 全 面 提 升 的 文 化 校 园 建 设 思 路, 并 针 对 实 际 工 作 中 存 在 的 问 题, 落 实 了 以 下 工 作 举 措 : ( 一 ) 规 划 先 行 明 确 文 化 校 园 建 设 首 轮 规 划 自 2014 年 至 2016 年, 按 照 达 标 学 校 提 一 档 均 衡 镇 乡 拎 一 把 普 遍 学 校 轮 一 遍 的 工 作 方 针 予 以 推 进 : 一 是 已 创 成 省 标 准 化 学 校 省 特 色 示 范 高 中 和 省 绍 兴 市 等 级 ( 标 准 ) 幼 儿 园 的, 以 校 为 单 位 再 提 一 档, 使 管 理 更 精 细 建 设 更 精 致 文 化 更 精 美, 致 力 打 造 文 化 校 园 的 示 范 版 ; 二 是 已 创 成 绍 兴 市 教 育 优 质 均 衡 示 范 镇 乡 的, 镇 域 内 所 有 学 校 再 拎 一 把, 使 基 础 更 扎 实 文 化 更 深 厚 内 涵 更 鲜 明, 努 力 打 造 文 化 校 园 的 集 群 版 ; 三 是 其 他 校 园 均 轮 一 遍, 真 正 落 细 落 深 落 实, 全 力 打 造 文 化 校 园 的 升 级 版 ( 二 ) 上 下 联 动 一 是 局 为 指 导 把 推 进 文 化 校 园 建 设 作 为 全 局 性 的 重 点 工 作 来 抓, 建 立 由 局 长 任 组 长, 班 子 成 员 任 副 组 长, 相 关 职 能 科 室 和 单 位 主 要 负 责 人 任 组 员 的 工 作 领 导 小 组, 并 聘 请 人 员 设 立 巡 视 指 导 组, 对 各 校 的 工 作 推 进 情 况 实 施 专 项 督 导 二 是 校 为 主 体 要 求 各 校 按 照 局 里 提 出 的 意 见, 组 织 力 量 对 学 校 的 五 大 文 化 建 设 现 状, 逐 个 作 出 检 查 与 评 价, 进 而 提 出 个 性 化 菜 单 式 的 发 展 目 标, 理 清 总 体 工 作 思 路, 分 年 分 项 确 定 具 体 任 务, 确 保 真 正 落 实 到 位 三 是 分 线 牵 头 局 各 职 能 科 室 分 别 针 对 各 自 业 绍 兴 教 育 11

12 局 长 峰 会 务 线 实 际, 科 学 合 理 地 提 出 分 类 推 进 计 划, 明 确 重 点 难 点 和 突 破 点, 并 切 实 加 强 全 面 指 导 ( 三 ) 项 目 助 推 在 区 域 推 进 文 化 校 园 建 设 过 程 中, 该 市 十 分 强 调 有 机 结 合, 注 重 创 设 各 类 有 效 载 体 : 在 精 神 文 化 建 设 方 面, 策 划 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 进 校 园 活 动 校 风 班 风 学 风 建 设 年 活 动 八 大 基 本 礼 仪 养 成 教 育 活 动 和 我 们 的 校 园 好 声 音 好 故 事 系 列 活 动 等, 着 力 营 造 文 明 健 康 向 上 的 校 园 风 尚 ; 在 物 质 文 化 建 设 方 面, 围 绕 和 雅 和 谐 和 美 主 题, 专 门 设 立 美 丽 校 园 创 建 考 评, 实 施 专 项 奖 励, 激 励 学 校 打 造 富 有 个 性 的 精 品 校 园 ; 在 制 度 文 化 建 设 方 面, 该 市 教 育 局 每 年 一 次 评 比 学 校 管 理 和 实 践 成 果 创 新 奖, 每 年 评 奖 10 个, 鼓 励 学 校 深 入 探 究 新 形 势 下 的 科 学 管 理 体 制 与 高 效 运 作 机 制 ; 在 行 为 文 化 建 设 方 面, 持 之 以 恒 地 推 进 一 年 一 个 主 题 的 师 德 教 育 活 动, 廉 洁 从 教 唱 响 主 旋 律, 敬 业 爱 生 激 发 正 能 量, 同 时 广 泛 开 展 爱 心 诚 信 孝 敬 勤 俭 自 强 好 学 才 艺 运 动 环 保 创 新 等 十 类 阳 光 学 生 评 选 活 动 ; 在 课 程 文 化 建 设 方 面, 加 大 力 度 实 施 特 色 课 程 经 典 阅 读 活 力 社 团 等 项 目 建 设, 优 化 育 人 模 式, 努 力 促 进 学 生 全 面 而 有 个 性 的 发 展 ( 四 ) 示 范 指 导 为 切 实 加 强 对 文 化 校 园 建 设 工 作 的 研 究 和 指 导, 局 整 合 各 方 力 量, 成 立 了 学 校 精 神 文 化 物 质 文 化 制 度 文 化 行 为 文 化 课 程 文 化 建 设 五 个 指 导 组, 帮 助 学 校 开 展 好 各 项 工 作 去 年, 该 市 首 次 评 选 美 丽 校 园, 已 命 名 33 个 中 小 学 校, 今 年 起, 该 市 再 设 文 化 校 园 建 设 进 步 奖, 由 局 统 一 表 彰 此 外, 该 市 还 先 后 在 阮 市 镇 暨 阳 小 学 等 校, 分 层 次 分 类 别 召 开 文 化 校 园 建 设 现 场 会, 引 领 广 大 学 校 在 学 习 中 借 鉴, 在 借 鉴 中 创 新, 在 创 新 中 提 质 ( 五 ) 评 价 激 励 该 市 把 推 进 文 化 校 园 建 设 作 为 局 本 级 督 导 的 必 督 内 容, 列 为 校 长 岗 位 工 作 和 学 校 集 体 工 作 考 核 的 重 要 参 数, 并 建 立 文 化 校 园 建 设 发 展 性 评 价 机 制, 按 照 年 初 申 报 年 中 督 导 年 末 评 估 的 流 程 进 行 评 价, 对 不 重 视 文 化 校 园 建 设, 无 明 显 成 效, 或 年 度 排 名 靠 后 的 学 校, 实 施 办 学 问 责 与 此 同 时, 局 各 类 专 项 经 费 优 先 向 文 化 校 园 建 设 倾 斜, 落 实 一 定 的 资 金 奖 励 优 秀 学 校 据 不 完 全 统 计, 自 去 年 以 来, 市 镇 两 级 投 入 此 项 工 作 的 总 资 金 超 过 1300 万 元 三 坚 持 结 果 导 向, 加 强 文 化 校 园 建 设 的 示 范 引 领 遵 循 打 造 一 所 学 校 彰 显 一 种 特 色 引 领 一 方 文 化 的 理 念, 该 市 广 大 校 长 教 师 积 极 开 动 脑 筋, 抓 细 抓 实 抓 常, 用 文 化 建 设 引 领 内 涵 发 展 正 成 为 一 种 新 趋 势, 校 园 文 化 正 逐 步 成 为 当 地 的 一 种 主 导 文 化 如 具 有 深 厚 教 育 底 蕴 的 暨 阳 文 化, 不 仅 在 诸 暨 中 学 等 窗 口 学 校 中 发 扬 广 大, 而 且 在 新 迁 入 的 浙 江 农 林 大 学 暨 阳 学 院 中 生 根 开 花 ; 蕴 含 百 年 科 教 梦 想 的 同 文 文 化, 则 在 牌 头 镇 从 幼 儿 园 到 高 中 的 学 校 中 成 为 一 个 系 列 品 牌 ; 浣 纱 小 学 基 于 校 名 由 来 的 我 的 眼 里 你 最 美 的 西 施 文 化, 实 验 小 学 教 育 集 团 基 于 发 展 历 程 凝 炼 的 非 常 道 非 常 美 文 化, 江 东 小 学 基 于 奋 发 进 取 办 学 精 神 的 种 子 文 化, 以 及 一 些 农 村 学 校 中, 颇 有 乡 情 韵 味 颇 具 乡 土 特 色 的 珍 珠 文 化 五 金 文 化 香 榧 文 化 等, 都 深 受 师 生 欢 迎 和 认 同 通 过 狠 抓 文 化 校 园 建 设, 该 市 不 少 学 校 找 到 了 发 展 新 路, 破 解 了 办 学 中 碰 到 的 难 题, 为 区 域 推 进 文 化 校 园 建 设 起 到 了 很 好 的 示 范 引 领 作 用 如 浣 江 初 中 是 该 市 规 模 较 大 的 直 属 初 中 创 办 以 来, 学 校 牢 固 树 立 以 人 为 本 和 谐 发 展 的 办 学 思 想, 坚 定 不 移 地 走 科 研 兴 校 质 量 立 校 之 路, 整 体 办 学 水 平 不 断 提 高, 成 为 市 属 一 所 优 质 窗 口 学 校 但 学 校 在 高 位 发 展 中 也 遇 到 了 瓶 颈, 学 校 名 声 在 外, 而 社 会 评 价 却 更 多 停 留 在 教 学 质 量 方 面, 从 浣 江 初 中 走 出 去 的 师 生 对 学 校 缺 乏 一 种 文 化 归 属 感 学 校 能 为 学 生 的 终 身 发 展 做 点 什 么? 学 校 能 否 在 今 后 3 至 5 年 再 上 一 个 台 阶? 面 对 这 一 课 题, 学 校 通 过 近 一 年 的 充 分 论 证, 借 文 化 校 园 建 设 之 东 风, 进 一 步 提 出 了 以 根 深 志 远 为 核 心 的 文 化 理 念, 并 从 精 神 文 化 制 度 文 化 课 程 文 化 等 各 个 方 面 加 以 打 造, 耕 读 传 家 根 深 叶 茂 志 存 高 远 爱 校 如 家 等 文 化 取 向, 很 快 得 到 全 校 师 生 的 积 极 响 应 一 年 多 来, 不 仅 校 园 文 化 气 息 明 显 增 强, 而 且 师 生 团 队 建 设 得 到 加 强, 办 学 品 位 跃 上 了 新 台 阶 文 化 校 园 建 设, 是 教 育 本 真 的 回 归 该 市 的 文 化 校 园 建 设 工 作 正 在 推 向 纵 深, 追 求 目 标 是 精 心 培 育 和 确 立 学 校 文 化, 实 施 文 化 管 理, 并 通 过 不 断 的 发 展 积 淀, 最 终 打 造 一 个 富 有 文 化 气 息 的 优 质 特 质 气 质 校 园 12 绍 兴 教 育

13 要闻点击 我市召开职业教育工作电视电话会议 10 月 22 日 我市召开职业教育工作电视电话会 俞志宏在充分肯定成绩后指出 要以更加贴合 议 市委副书记 市长俞志宏出席并作重要讲话 会 我市经济社会发展对技能人才的需求为目标 牢固 议强调 我市各级各部门要切实按照国家和省部署 树立发展取向与问题导向 科学研判新形势 正确 精神 从战略和全局的高度 全面动员各方力量 深 把握新要求 积极抢抓新机遇 进一步坚定信心 化改革创新 强化产教融合 合力推动全市职业教育 提高认识 把发展职业教育放在战略和全局的高度 事业迈上新台阶 更好地服务地方经济社会发展 抓紧抓实抓持续 加快建立与绍兴经济综合竞争力 近年来 我市职业教育工作紧扣 为提升学生 相匹配的现代职业教育体系 讲话摘要另发 就业创业能力服务 为绍兴经济转型升级服务 的 副市长丁晓燕在会上作工作部署 她指出 我市 双服务 主线 建立健全现代职业教育体系 创 职业教育要立足绍兴实际 争取到 2020 年 形成与 新人才培养模式 提高办学效益和水平 职业教育 我市发展格局和水平相适应 产教深度融合 中高职 综合实力显著提升 目前 全市 25 所职业院校 有机衔接 普职教相互融通 体现终身教育理念的有 中 省级以上重点职校比例达到 91% 每年为社会 绍兴特色的现代职业教育体系 报告全文另发 培养输送 3 万余名技能人才 为社会培训劳动者 80 多万人次 有力地支撑了经济社会持续健康发展 会上 柯桥区政府 市人力社保局 市职教中 心分别作了交流发言 钱煜明 丁晓燕副市长检查首次普通高中新学考和高考选考科目考试准备工作 10 月 29 日 绍兴市政府副市长丁晓燕 市政 考和高考选考准备工作情况 府副秘书长李永鑫一行 在市教育局党委书记 局 丁晓燕副市长在充分肯定我市考试准备工作的 长贺晓敏 副局长石鑫炯 教育考试院院长周国俊 基础上着重强调 高考改革试点是国家交给浙江的 等的陪同下检查我市首次普通高中新学考和高考选 一项政治任务 我们要切实提高思想认识 要按以 考科目考试准备工作的情况 实地检查了绍兴一 往高考的标准和要求组织好这次考试 重点抓好试 中 高级中学两个考点的考前准备工作和市教育考 卷安全保密 考点考风考纪建设 考点周边环境综 试院保密中心的试卷安全保密工作情况 并在市教 合整治 考生服务保障 突发事件应急处置等几个 育考试院考试指挥中心召开工作部署会 听取我市 环节 同时 要认真研究分析新学考和选考科目考 首次新学考和高考选考准备工作汇报 会上 周国 试的新特点 更加重视细节管理和过程管理 精心 俊院长重点汇报了市教育考试院关于全市首次新学 组织 确保考试安全 规范 有序 赵关军 市政协副主席徐青松调研绍兴教育 11 月 10 日 市政协副主席徐青松一行到市教 发展水平高 许多工作走在全省前列 下一阶段 育局调研工作 市教育局局长贺晓敏 副局长赵爱 全市教育要深入贯彻党的十八届五中全会精神 紧 庆 钱伟平等参加了调研座谈会 扣 绍兴现代化 这一总目标 深化教育改革 创 会上 贺晓敏局长汇报了绍兴教育工作的现 新创优 惠民利民 加快推进绍兴教育现代化 状 明年教育工作主要思路及 十三五 绍兴教育 会议还就三区教育融合发展 高等教育提质发 改革发展的设想 徐青松对我市教育事业的发展表 展 职业教育服务地方经济社会发展等问题进行了 示充分肯定 他指出 绍兴教育基础好 工作实 深入交流 钱煜明 绍兴教育 13

14 综 合 新 闻 柯 桥 区 建 成 274 个 名 师 工 作 室 去 年 以 来, 柯 桥 区 教 体 局 为 了 充 分 发 挥 现 有 名 优 教 师 作 用, 开 启 了 名 师 工 作 室 青 年 名 师 成 长 工 作 室 组 建 工 作 该 区 以 274 名 省 特 级 教 师 教 坛 新 秀 学 科 带 头 人 拔 尖 人 才 等 优 秀 教 师 金 牌 教 练 为 导 师, 以 自 愿 推 荐 等 方 式, 由 8-10 人 跨 学 区 跨 学 校 有 培 养 潜 力 的 青 年 教 师 组 成 了 名 师 工 作 室 或 青 年 教 师 成 长 工 作 室 目 前 全 区 共 有 100 个 名 师 工 作 室 174 个 青 年 教 师 成 长 工 作 室, 导 师 学 员 2100 名, 实 现 了 全 区 所 有 年 级 和 学 科 的 优 秀 后 备 力 量 的 全 覆 盖 在 活 动 中, 该 区 工 作 室 丰 富 了 活 动 载 体, 发 挥 优 质 师 资 辐 射 力 到 目 前, 所 有 工 作 室 制 订 了 工 作 制 度 三 年 发 展 规 划 和 年 度 培 养 计 划, 每 月 开 展 2 次 以 上 专 题 活 动 导 师 对 学 员 教 学 观 摩 评 课 磨 发 挥 优 质 师 资 辐 射 带 动 作 用 课 现 场 指 导 专 题 论 坛 课 题 研 究 主 题 研 讨 观 摩 考 察 等 7 大 类 教 学 研 究 进 行 全 程 指 导, 努 力 形 成 教 学 风 格 教 研 主 题 公 开 课 学 术 讲 座 资 源 库 教 研 网 研 究 课 题 等 七 个 一 的 成 果, 以 期 提 升 青 年 教 师 的 专 业 素 养 同 时, 教 体 局 成 立 专 门 评 审 小 组, 对 工 作 室 开 展 培 训 过 程 和 成 效 进 行 考 核 奖 励, 力 求 考 核 公 开 透 明 拉 开 档 次 教 体 局 平 时 给 予 工 作 室 每 年 元 的 培 训 经 费, 根 据 考 核 给 予 导 师 元 的 奖 励, 学 员 授 予 结 业 证 书 优 秀 学 员 等 荣 誉 活 动 实 施 一 年 来, 工 作 室 学 员 共 有 11 人 获 得 省 级 以 上 教 学 比 武 一 等 奖,19 人 成 为 省 市 教 坛 新 秀 学 科 带 头 人, 出 版 专 著 4 部 ( 吴 立 云 ) 上 虞 倾 情 打 造 能 管 善 理 的 班 主 任 队 伍 2015 浙 江 省 中 小 学 班 主 任 基 本 功 大 赛 一 等 奖 榜 上, 上 虞 区 实 验 小 学 教 师 徐 玲 云 以 扎 实 的 专 业 功 底, 经 过 上 虞 区 绍 兴 市 浙 江 省 的 班 主 任 基 本 功 层 层 笔 试 面 试, 一 路 夺 关, 力 挫 群 雄, 获 得 省 小 学 组 第 一 名, 荣 等 榜 首 31 岁 的 徐 玲 云 曾 获 区 十 佳 师 德 标 兵 等 多 次 荣 誉, 她 是 上 虞 区 开 展 班 主 任 文 化 节 活 动 以 来 涌 现 出 来 的 一 名 佼 佼 者 近 年 来, 上 虞 区 针 十 分 注 重 班 主 任 队 伍 建 设, 激 励 班 主 任 积 极 争 先 创 优 区 教 体 局 在 重 视 全 员 德 育 引 导 教 师 把 育 人 作 为 首 要 任 务 的 同 时, 提 出 : 班 主 任 不 仅 要 能 管, 更 要 善 理, 有 内 涵 有 魅 力, 以 满 足 人 民 群 众 不 同 领 域 不 同 层 次 的 教 育 需 求 建 立 完 善 班 主 任 荣 誉 制 度, 努 力 让 班 主 任 有 地 位 更 有 作 为 该 区 精 心 构 建 锤 炼 班 主 任 本 领 的 激 励 机 制, 如 2011 年 启 动 学 生 行 为 规 范 示 范 学 校 创 建 机 制, 规 定 : 达 标 生 示 范 生 评 选, 达 标 班 示 范 班 创 建 须 达 到 一 定 的 比 例 才 能 申 报 2013 年 开 始, 上 虞 每 年 举 办 班 主 任 文 化 节, 为 班 主 任 成 长 搭 建 平 台 加 强 培 训, 强 化 考 核, 将 班 主 任 工 作 实 绩 与 评 先 评 优 职 务 晋 升 年 度 考 评 绩 效 分 配 等 挂 钩 今 年, 该 区 除 了 精 心 组 织 第 三 届 班 主 任 文 化 节 外, 还 建 立 旨 在 推 动 班 主 任 专 业 化 发 展 培 育 优 秀 班 主 任 核 心 团 队 的 班 主 任 发 展 学 校 ; 评 选 模 范 班 主 任 魅 力 班 主 任 十 大 名 优 班 主 任 工 作 室 精 品 活 动 课 等, 其 中 精 品 活 动 课 评 选 列 入 学 校 年 度 考 核 内 容, 同 时 作 为 学 校 德 育 工 作 先 进 集 体 评 比 的 主 要 依 据, 有 力 地 促 成 一 大 批 师 德 高 尚 理 念 先 进 教 艺 精 湛 成 绩 显 著 的 班 主 任 脱 颖 而 出 据 了 解, 上 虞 区 至 今 有 182 位 班 主 任 在 各 级 中 小 学 班 主 任 基 本 功 比 武 中 获 奖, 其 中 省 级 一 等 奖 1 人 二 等 奖 3 人 三 等 奖 1 人, 绍 兴 市 一 等 奖 4 人 二 等 奖 6 人 三 等 奖 8 人, 上 虞 区 一 等 奖 32 人 二 等 奖 50 人 三 等 奖 77 人 ( 顾 松 灿 ) 14 绍 兴 教 育

15 综合新闻 剧作为选修课 社团活动来开展 四是开展 嵊州市进一步推进 越剧进校园 活动 近日 嵊州市教体局下发正式通知 从 2016 年 名家名曲进校园活动 邀请越剧名家辅导讲 座 组织专业剧团进校演出 在全市中小学 幼儿园艺术节中继续开展 和音越韵 越剧演唱比赛 起嵊州市初中升高中获越剧演唱特长生资格者中考 五是开展越剧元素亮化校园活动 利用学校电视台 橱 可加 3 分 旨在进一步推进 越剧进校园 活动 窗 网站 特色展示墙等重要窗口 积极营造越剧艺术 活动内容主要有 一是开展越剧演唱特长生测试 氛围 让学生在潜移默化中感受越剧的魅力 开展 我 二是开展越剧唱腔培训 从 2016 年起 每年暑假邀请 和越剧 艺术周活动 组织学生开展越剧经典名段演唱 越剧名师 名演员等对音乐教师开展为期三天的越剧 会 越剧沙龙等展示活动 推进越剧的传承和发展 六 培训 三是开展越剧进课堂活动 从2015学年起 小学 是开展越剧特色学校(特色项目)评选 努力形成该市越 四年级每两周安排一次越剧课 其他学段 年级要把越 剧特色学校成片化 网络化 新昌全面做好中小学生心理危机预防与干预工作 针对中小学生心理危机比较突出 新昌县 教体局制定出台了一些列预防与干预措施 取 得了很好效果 一是构建全方位预警机制 通过心理健康 普查识别中小学生的心理危机 施行心理测评 袁占正 越城区深化三项工程 拓展优质教育资源 越城区深入实施优质教育品牌辐射行动计 及筛查制度 对全县中小学安装心理检测软件 划 创新名校教育集团 名校托管 名校联盟 优质 并组织各中小学专兼职心理健康教师进行心理 教育品牌嫁接 新优质学校推进项目 名校 优质 测评软件操作培训 通过现场访谈和专业咨询 校 办分校等办学机制和发展模式 实施学前教育 进一步评估学生的心理危机 重点关注有严重 提升工程 小学优质教育资源拓展工程 初中学校 心理问题 明显性格异常的学生 建立全体学生 提质工程 不断扩大优质教育资源覆盖面和受益 心理成长档案及个别学生危机预警档案 面 目前 全区在市级以上示范学校 特色学校就 二是打造专业化的心理健康教育工作队 读学生占中小学生数的 85% 其中接受名校优质 伍 建立心理健康教育名师工作室 选派 12 位 教育资源辐射的学生占中小学生总数的 60% 省 中小学心理骨干教师参加省心理危机干预培 等级幼儿园在园幼儿数占总在园数的95% 训 提升心理危机识别与干预能力 组织 45 一是学前教育提升工程 深入实施 越城区 位心理健康教育骨干教师 政教主任赴上海参 学前教育优质发展三年行动计划 观考察心理健康教育特色学校 组织县心理健 年 优化全区各片区学前教育布局 按照 名 康教育优质课的评比 参加市心理健康技能课 园+新园 等系列办学模式 办好各类幼儿园 二是小学优质教育资源拓展工程 深入实 大赛 三是建立网格化工作格局 全县中小学建 施 越城区基础教育优质均衡发展三年行动计 立心理辅导室 配备专兼职教师 搭建中小学心 划 年 在办好名校教育集团的基 理危机识别和干预平台 构建 县心理健康教育 础上 充分发挥优质学校和教科研机构的品牌 指导中心 校专兼职心理教师 班级观察 辐射和示范带动作用 办好依托优质品牌学校 员 班主任 班级心理委员 社团干部 四 设立的 10 所分校和托管校区 合作办学校区等 级校园危机预防与干预网络 利用 心理日 心理周 心理 三是初中学校提质工程 所有 9 所乡镇初 月 等系列校园活动 营造良好的心理健康教育氛围 构 中与杭州 宁波等地知名初中和市直优质初 建信息化沟通途径 利用 心缘相长 QQ 群 微信群等建 中 以及绍兴市教育教学研究院 绍兴文理学 立各类教育平台 做到心理危机早预防 早发现 早干预 院等教科研机构 高等院校等建立联盟合作办 早处理 确保学生的心理安全 学平台 吴玉立 张敬洪 绍兴教育 15

16 特别报道 清濯源头 创筑底蕴 嵊州市教师培养形成系列 三步曲 打造优质师资队伍 本刊通讯员 黄浙军 百年大计 教育为本 党的十八大报告提出 要 教体局人事科从全市市属初中 小学 幼儿园中 把教育放在改善民生和加强社会建设之首 强调要 选择了11所学校作为新入职教师培养的基地学校 要 加强教师队伍建设 提高师德水平和业务能力 增强 求所有基地学校按年度 学科制定详细的培养方案 教师教书育人的荣誉感和责任感 教师是学校之本 为每位新教师配备学科和班主任带教导师 隔周开展 没有教师质量的提升 就很难有学校教育教学质量的 一次集体活动 新教师隔周借班上课 基地学校组织评 提升 一所学校的发展离不开一支高素质的师资队 课 磨课 培养新教师的教学基本功 基地学校导师要 伍 只有从长远来规划师资队伍建设 坚持不懈地加 指导新教师开展课题研究 信息技术的运用 审阅新教 强师德师风师能的建设 才能全面提高教师整体素 师 20%的教案 要求聘任学校严格按照 方案 要求为 质 推动学校更好更快地发展 让教师在岗位中成长 新教师做好相关服务工作 并提供必要的后勤保障 合 在科研中成才 嵊州市教体局迈开扎实的步伐 打出 理安排新教师的工作 确保新教师到基地学校接受培 组合拳 三步曲 培养优质的师资队伍 养的时间每两周不少于 1 天 同时确保时间参加市级 第一步 基地培养 助新入职教师起好步 集中培训 尽最大努力为新教师外出学习提供方便和 帮助 同时聘任学校应为本校新教师配备学科和班主 新入职教师 又称初任教师 是指已经完成了所 任带教导师 要求市教师进修学校和市教研室严格按 有的职前培训课程 同时正处于从事教师职业或服务 照 方案 要求指定一名分管领导作为该项工作负责人 1 3年的正式教师 这三年是新入职教师成长发展的 的同时 向每所基地学校或每门学科指定一名联络员 关键期 对于一个刚入职的教师 要站上讲台 站得住 做好各项培养活动的指导 监督 市教师进修学校和市 讲台 站好讲台 这是基本功 是基础 能不能成为学 教研室要本着对每位新入职教师专业成长的前途负 生喜欢的老师 前三年到六年是关键期 近年来嵊州 责和对每位导师的劳动成果的尊重 协助市教体局人 市教师队伍新陈代谢迅猛 从 2013 年以来 已经有 事科做好每年度对基地学校的考核工作 做到用事实 200 多名新入职教师踏上工作岗位 为尽力帮助这些 说话 用数据说话 用材料佐证 对照 新入职教师培养 新入职教师达到 一年起好步 两年立住足 三年渐成 基地学校考核表 试行 做好对基地学校的考核 择优 熟 的目标 过好 师德修养关 教学实践关 德育体验 评出 优秀基地学校 并由教体局进行奖励 关和素质提升关 嵊州市教体局出台了 新入职教师 成长培养方案 以三年为期 采取基地学校 聘任学 第二步 名师引领 帮青年教师站稳台 校 教师进修学校三个培养主体合作联动的方式 动 目前青年教师是教师队伍的主体 青年教师的状 真格 投真情 干真事 促使新教师巩固专业思想 尽 况关系着嵊州市的教育教学质量的提升和全市教体 快掌握教育教学规律 尽早胜任教育教学工作 事业的整体均衡发展 所以我们对年龄 40 周岁以下 16 绍兴教育

17 具 备 小 学 一 级 或 中 学 二 级 及 以 上 专 业 技 术 职 务, 至 少 担 任 过 一 轮 教 学 工 作 任 务, 曾 获 得 过 嵊 州 市 级 优 质 课 二 等 奖 及 以 上, 或 在 全 市 教 学 研 究 活 动 中 上 过 示 范 课 研 讨 课 观 摩 课 的 年 轻 教 师, 采 用 名 师 工 作 室 的 培 养 方 式 进 行 培 养 以 名 师 担 任 导 师, 吸 引 同 一 领 域 优 秀 教 师 参 与 教 育 教 学 实 践 与 研 究, 旨 在 培 养 一 批 理 论 水 平 高, 教 学 业 务 精, 创 新 能 力 强 的 骨 干 教 师, 造 就 一 支 骨 干 团 队 然 后 凝 聚 团 队 的 力 量, 以 骨 干 团 队 来 带 动 和 影 响 教 师 队 伍 整 体 素 质 的 提 升, 全 面 提 高 教 育 质 量 导 师 在 任 期 内 要 带 教 5 8 名 学 员, 采 取 个 别 与 团 队 相 结 合 的 互 动 式 开 放 性 的 带 教 模 式, 实 行 双 向 听 课 制 度 每 月 集 中 研 修 时 间 不 少 于 4 学 时, 导 师 开 课 每 学 年 不 少 于 2 学 时, 指 导 学 员 开 课 每 学 年 不 少 于 8 学 时 每 学 年 组 织 两 名 学 员 开 出 全 市 观 摩 课 每 个 名 师 工 作 室 在 三 年 内 至 少 要 为 每 一 个 学 员 确 定 并 指 导 完 成 一 项 科 研 课 题, 形 成 一 批 有 针 对 性 操 作 性 强 的 科 研 成 果 要 求 名 师 工 作 室 学 员 形 成 自 己 特 色, 在 导 师 的 引 领 下, 不 断 改 进 学 科 教 学, 总 结 教 育 教 学 方 法 经 验, 提 高 本 学 科 教 学 质 量 ; 每 年 在 名 师 工 作 室 或 校 内 进 行 2 次 以 上 教 学 展 示, 提 交 2 份 以 上 优 秀 教 学 设 计 或 优 质 课 例 实 录 ; 三 年 内 至 少 开 出 2 次 市 级 及 以 上 公 开 课, 至 少 承 担 一 次 毕 业 班 教 学 工 作 ; 研 修 结 束, 完 成 个 人 专 业 发 展 的 报 告 提 升 个 人 能 力, 参 与 导 师 的 课 题 研 究, 在 导 师 的 指 导 下, 完 成 相 应 的 研 究 任 务 ; 每 学 期 研 读 一 本 教 育 教 学 专 著, 完 成 至 少 一 万 字 的 读 书 笔 记 和 研 究 札 记 ; 每 学 年 完 成 1 篇 教 育 教 学 论 文, 三 年 内 至 少 有 2 篇 论 文 在 绍 兴 市 级 及 以 上 核 心 刊 物 公 开 发 表 或 教 育 部 门 组 织 评 比 中 获 奖 我 们 设 立 名 师 工 作 室 的 目 的, 一 是 追 求 成 长 效 应, 为 学 员 提 供 成 长 的 空 间, 逐 渐 形 成 教 学 风 格, 使 工 作 室 学 员 朝 着 教 坛 新 秀 教 学 能 手 学 科 带 头 人 为 主 要 内 容 的 名 优 教 师 梯 次 化 成 长 目 标 迈 进 二 是 追 求 辐 射 效 应, 以 名 师 公 开 教 学 组 织 研 讨 现 场 指 导 专 题 研 究 观 摩 考 察 等 形 式 对 学 员 进 行 培 养, 以 论 文 专 著 报 告 会 学 术 论 坛 名 师 工 作 室 网 页 等 形 式 向 全 市 辐 射, 逐 步 建 立 和 完 善 我 市 名 优 教 师 的 共 享 机 制 三 是 追 求 突 破 效 应, 深 入 调 查 研 究 学 校 教 育 教 学 中 的 重 点 难 点 问 题, 提 高 针 对 性, 突 出 实 用 性, 体 现 实 效 性, 从 重 点 难 点 突 破 谋 求 教 育 科 学 和 谐 发 展 四 是 追 求 品 牌 效 应, 以 引 领 学 员 提 高 科 研 能 力, 提 升 教 学 水 平, 凸 现 教 学 风 格 为 核 心, 营 造 浓 郁 的 教 科 研 氛 围, 激 特 别 报 道 励 学 员 有 更 多 的 教 育 教 学 论 文 在 各 级 各 类 专 业 刊 物 上 公 开 发 表 获 奖, 努 力 打 造 工 作 室 的 特 色 和 品 牌 为 保 障 名 师 工 作 室 活 动 顺 利 开 展, 我 们 争 取 了 市 财 政 经 费 保 障 工 作 室 工 作 的 开 展, 每 年 向 每 个 名 师 工 作 室 划 拨 专 项 经 费 三 万 元, 用 于 名 师 工 作 室 的 日 常 开 支, 包 括 专 家 讲 课 费 资 料 费 课 题 研 究 差 旅 费 交 通 费 与 培 养 工 作 有 关 的 观 摩 考 察 等 经 费 并 对 名 师 工 作 进 行 成 果 奖 励, 规 定 如 果 在 工 作 周 期 内, 所 带 学 员 被 评 为 特 级 教 师 奖 励 导 师 一 万 元, 评 上 省 级 教 坛 新 秀 奖 励 导 师 五 千 元, 评 上 绍 兴 市 级 学 科 带 头 人 奖 励 导 师 二 千 元 同 时, 市 教 研 室 负 责 在 嵊 州 教 育 网 开 辟 名 师 工 作 室 专 栏, 并 做 好 工 作 室 网 页 维 护 工 作 ; 名 师 工 作 室 所 在 的 学 校 为 工 作 室 提 供 专 用 活 动 场 所 和 其 他 必 要 的 支 持 ( 如 电 脑 电 话 机 打 印 机 网 络 设 备 及 图 书 资 料 等 ) 目 前 已 有 160 位 骨 干 教 师 参 加 了 名 师 工 作 室 的 培 养 第 三 步, 个 性 培 养, 推 名 优 教 师 上 层 楼 教 师 个 性 化 培 养 旨 在 在 全 市 骨 干 教 师 培 养 的 机 制 上, 构 建 一 个 师 德 高 尚 业 务 精 良 个 性 鲜 明 的 领 军 型 教 师 群 体, 建 立 一 套 完 善 的 教 坛 名 家 孵 化 机 制, 加 快 我 市 高 水 平 教 师 队 伍 的 建 设 个 性 化 培 养 就 是 因 人 制 宜, 量 身 定 制, 突 出 个 性 化 特 点, 根 据 培 养 对 象 的 教 学 才 情 和 发 展 优 势, 因 人 提 出 不 同 的 学 习 内 容 努 力 方 向 和 成 果 指 向, 搭 设 不 同 的 培 养 平 台, 从 而 使 培 养 对 象 不 仅 整 体 素 质 上 得 到 提 升, 而 且 还 形 成 自 己 的 科 研 教 研 或 课 堂 教 育 个 性 化 特 征, 实 现 从 经 验 型 教 师 向 专 家 型 教 师 的 转 型, 成 长 为 教 学 名 师 和 有 较 大 影 响 力 的 教 学 与 学 术 领 军 人 才 目 前 我 们 从 全 市 骨 干 教 师 中 遴 选 了 25 名 教 师 作 为 名 师 个 性 化 培 养 对 象, 并 确 立 了 三 个 层 面 的 培 养 机 制 首 先 是 教 体 局 层 面, 主 要 由 人 事 科 牵 头 负 责, 教 研 室 教 师 进 修 学 校 做 好 配 合 工 作, 全 程 管 理 个 性 化 培 养 工 作, 包 括 培 养 对 象 的 遴 选 培 养 目 标 的 确 定 培 养 过 程 的 监 管 和 指 导 目 标 达 成 的 考 量, 并 提 供 一 定 的 教 育 教 学 资 源 人 力 和 经 费 的 保 障 具 体 做 到 :(1) 搭 载 拜 师 平 台 根 据 培 养 对 象 个 性 化 的 发 展 策 略, 联 系 省 市 有 关 专 家 学 者 给 培 养 对 象 上 示 范 课 或 进 行 个 性 化 指 导, 为 培 养 对 象 提 供 拜 师 学 艺 的 机 会 (2) 提 供 科 研 机 会 与 省 市 教 科 研 部 门 加 强 联 系, 为 培 养 对 象 提 供 更 多 的 课 题 申 请 立 项 或 参 与 各 种 学 术 交 流 活 动 绍 兴 教 育 17

18 特别报道 新昌县统筹 一盘棋 打造职业教育 新高地 本刊通讯员 新昌县针对 遍地开花 的职业教育管理多元 体制不顺 区域性 结构性布局不合理 缺乏对专 业设置的宏观调控等问题 树立全县职业教育 一 盘棋 吴玉立 一 整合职业教育资源 近年来 统筹考虑人口 生源 产业因素和职 的思想 盘活职教资源 在科学论证的基 业教育发展趋势 做好职业教育学校布局规划 重 础上先后对 5 所中职学校进行整合 至此 统筹规 点整合中等职业教育资源 着手规划整合高等职业 划 集中管理 规模办学 资源共享 优势发展的 教育资源 1.整合重组学校 增强办学实力 2007 职业教育新的高速发展模式确立 年撤销西岭职中 1999 年 新昌县职业教育中心 的机会 3 实行动态管理 建立个性化培养对象成长 的发展有明确的定位 清晰规划自己的职业发展前 档案 组织个性化培养专家组 负责对培养对象的年 景 确立个人三年发展规划 制订个性化的目标任务 度绩效评审 为培养对象指引努力目标和方向 4 设 书和成长路线图 并分解落实到每个学期 每学年初 立专项资金 每年向个性化培养对象划拨每人不少于 允许培养对象对自身发展的目标进行一次调整 重新 两万元 总量不超过一百万的专项经费 专项经费用 确立适合自身特点的个性化发展内容 要求培养对 于个性化培养的日常开支 包括拜师学艺费 专家指 象勇于走出嵊州 站在更高的平台 拓宽视野 更新理 导费 资料费 课题研究费 差旅费 交通费 与培养工 念 提升素质 采取撰写论文 课题研究 著书立说 岗 作有关的观摩考察学习等经费 专项经费接受教体局 位研修 拜师学习 经验总结等方式进行 突出个性 的财务监督和审计 化 过程化特点 培养周期内 要求培养对象在注重提 其次是学校层面 要求培养对象所在学校 单位 要创造条件为培养对象做好相关服务工作 并提供时 升自身素质的同时 也要分享智慧 做到共同进步 积 极发挥辐射引领作用 间 经费 资料 设备 机会等方面的后勤保障 确保其 一位著名企业家讲过 你可以毁坏我的厂房 砸 在外出学习 拜师学艺中全身心投入 解决培养对象 烂我的机器 只要为我留下我们的工人 我们立马可 后顾之忧 同时 学校要督促 指导培养对象完成个性 以制造出一流的产品 因为厂房可以重建 设备可以 化培养任务 并负责监督管理培养对象专项经费的使 重新购置 要办好一所工厂 什么最重要 当然是有 用和报销 一支精良技术 团结拼搏的工人队伍 那么 同样道 再次是个人层面 要求培养对象要正确处理好学 理 要落实嵊州教育 科学施教 真情育人 的总基调 习 工作与生活之间的关系 珍惜机会 静心学习 潜 实现嵊州教育的复兴 最终的落脚点还是在一流的师 心研究 敢于实践 勇于创新 积极反思 努力形成自 资上 我们相信 随着我们教师队伍建设的扎实推进 己的科研 教研或课堂教学风格 培养对象要对自身 嵊州教育的春天一定会到来 18 绍兴教育

19 与 新 昌 技 工 学 校 合 并, 两 校 的 强 强 联 合, 顺 利 实 现 了 办 学 水 平 上 的 两 次 飞 跃 :2000 年 通 过 省 一 级 重 点 中 等 职 业 学 校 的 评 估 验 收,2001 年 跨 入 国 家 级 重 点 中 等 职 业 技 术 学 校 的 行 列 ;2013 年 将 面 积 小 规 模 小 的 拔 茅 职 中 整 体 并 入 全 国 重 点 职 业 学 校 新 昌 职 技 校, 实 现 完 全 整 合 ;2014 年 确 定 县 内 两 所 全 国 重 点 职 业 学 校 新 昌 县 职 业 技 术 学 校 和 大 市 聚 镇 职 业 中 学 整 合 筹 建 技 师 学 院, 整 合 后, 两 校 区 之 间 专 业 错 位 发 展, 实 现 师 资 实 训 信 息 等 资 源 共 享 和 合 作 交 流, 增 强 核 心 竞 争 力, 做 大 做 强 新 昌 县 职 业 教 育 2. 整 合 优 化 专 业, 突 出 办 学 特 色 遵 循 专 业 主 线 的 原 则, 将 专 业 相 同 或 相 近 的 职 业 学 校 进 行 归 并 整 合, 加 强 整 合 后 职 业 学 校 的 专 业 建 设, 突 出 专 业 特 色 新 昌 县 职 业 技 术 学 校 由 4 所 职 中 整 合 而 成, 学 校 以 技 能 为 特 色, 依 据 区 域 行 业 人 才 紧 缺 和 新 兴 产 业 新 职 业 岗 位 需 求, 设 置 汽 车 运 用 与 维 护 智 能 印 染 纺 织 专 业 特 色 班 建 筑 工 程 施 工 机 电 设 备 安 装 与 维 修 机 电 一 体 化 数 控 加 工 技 术 机 械 装 配 电 气 自 动 化 设 备 安 装 与 维 修 计 算 机 网 络 技 术 轴 承 加 工 技 术 会 计 电 算 化 等 11 个 专 业 依 据 地 方 旅 游 产 业 特 点, 设 立 景 区 管 理 酒 店 服 务 与 管 理 烹 饪 工 艺 与 营 养 等 3 个 专 业 大 市 聚 镇 职 业 中 学 以 德 育 为 特 色, 参 照 军 事 化 管 理 模 式, 实 行 封 闭 式 管 理 开 放 式 办 学, 在 省 内 外 声 誉 鹊 起, 被 誉 为 山 城 的 西 点 军 校 企 业 的 黄 埔 军 校 先 后 被 评 为 绍 兴 市 唯 一 的 全 国 职 业 教 育 先 进 集 体 浙 江 省 唯 一 的 全 国 德 育 工 作 先 进 集 体, 是 浙 江 省 农 村 职 业 教 育 的 一 面 旗 帜 近 年 来, 学 校 以 高 职 考 为 抓 手, 推 进 实 训 技 能 教 学 ; 以 高 职 考 试 为 目 标, 提 升 教 风 学 风 2015 年 高 职 考 实 现 了 高 考 上 线 率 连 续 第 五 年 达 100% 的 目 标, 本 科 上 线 92 人, 其 中 上 重 点 线 25 人, 进 入 全 省 前 十 名 3 人, 本 科 上 线 人 数 居 全 市 第 一 全 省 第 九, 取 得 了 历 史 性 的 突 破 3. 整 合 师 资 队 伍, 优 化 师 资 结 构 在 实 施 区 域 职 业 学 校 全 面 整 合 的 过 程 中, 师 资 队 伍 整 合 以 归 口 归 类 竞 争 上 岗 为 原 则 文 化 课 教 师 管 理 人 员 和 工 勤 人 员 按 原 校 归 口 进 入 新 组 建 的 职 业 学 校, 专 业 课 教 师 按 专 业 归 类 进 入 新 组 建 的 职 业 学 校 同 时, 通 过 引 进 培 养 等 途 径 丰 富 教 师 队 伍 和 提 高 教 师 队 伍 水 平 通 过 师 资 队 伍 整 合, 优 化 师 资 结 构, 提 高 教 育 教 学 水 平 特 别 报 道 二 提 升 教 学 质 量 2015 年 全 县 共 有 293 名 学 生 参 加 高 职 考 试, 上 线 292 人, 其 中 本 科 94 人, 另 外 通 过 五 年 一 贯 制 3+ 2 等 多 种 途 径 升 入 高 一 级 学 校 继 续 深 造 有 275 人, 升 学 率 达 到 毕 业 生 数 的 39.77% 2013 年 高 职 考 中 该 县 考 生 勇 夺 全 省 文 秘 类 高 职 考 状 元 从 2009 年 的 全 国 钳 工 冠 军 到 2015 年 通 用 机 电 设 备 安 装 与 维 修 获 全 国 大 赛 一 等 奖, 全 县 共 在 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 中 收 获 了 23 块 奖 牌 1. 建 立 培 养 体 系 浙 江 省 中 等 职 业 教 育 十 二 五 发 展 规 划 明 确 指 出 : 要 完 善 中 职 学 生 人 才 成 长 立 交 桥, 逐 步 拓 展 中 职 - 高 职 - 本 科 - 研 究 生 相 衔 接 的 职 业 技 术 人 才 培 养 成 长 通 道, 满 足 中 职 学 生 提 升 学 历 层 次 提 高 技 能 等 级 的 意 愿, 建 立 完 善 的 职 业 教 育 人 才 培 养 体 系 该 县 当 机 立 断, 加 快 学 校 转 型 升 级, 完 善 中 职 学 生 人 才 成 长 立 交 桥, 逐 步 拓 展 中 职 - 高 职 - 本 科 相 衔 接 的 职 业 技 术 人 才 培 养 成 长 通 道, 满 足 中 职 学 生 提 升 学 历 层 次 提 高 技 能 等 级 的 意 愿, 建 立 完 善 的 职 业 教 育 人 才 培 养 体 系 2. 部 署 战 略 体 系 围 绕 这 一 办 学 思 路, 该 县 作 出 了 一 系 列 部 署, 形 成 了 一 套 领 导 教 师 学 生 联 动, 调 动 一 切 积 极 因 素 利 用 一 切 可 用 资 源 服 务 于 高 职 考 和 技 能 大 赛 的 战 略 体 系 新 昌 大 市 聚 镇 职 业 中 学 积 极 加 入 浙 江 省 高 职 考 试 研 究 联 合 体, 弥 补 自 身 发 展 不 足, 突 破 高 职 考 瓶 颈 搭 建 高 职 考 试 教 学 研 究 平 台, 实 现 资 源 共 享 优 势 互 补, 促 进 高 职 考 试 教 学 复 习 水 平 全 面 提 升, 想 方 设 法 引 进 高 职 考 专 家 为 教 师 专 业 内 涵 建 设 提 供 服 务 新 昌 县 职 业 技 术 学 校 秉 承 求 真 强 技 的 教 育 理 念, 抓 住 职 校 姓 职, 重 在 技 能 的 教 育 宗 旨, 不 断 提 高 技 能 教 学 水 平, 培 养 了 一 大 批 包 括 全 国 冠 军 在 内 的 技 能 尖 子, 造 就 了 一 批 精 业 务 善 创 新 甘 奉 献 的 技 能 名 师, 并 在 全 国 省 市 各 级 技 能 大 赛 中 得 到 检 验 2014 年 成 立 俞 升 强 技 能 大 师 工 作 室, 为 加 快 学 校 高 技 能 人 才 队 伍 培 养 提 升 全 员 技 能 水 平 搭 建 起 新 的 平 台, 充 分 发 挥 高 技 能 领 军 人 才 在 技 能 攻 关 技 艺 传 承 技 能 推 广 技 术 创 新 和 带 徒 传 技 等 方 面 的 重 要 作 用 3. 完 善 教 学 机 制 新 昌 县 大 市 聚 镇 职 业 中 学 以 高 职 考 为 抓 手, 从 教 研 抓 起, 从 课 堂 抓 起, 从 训 练 抓 起, 形 成 高 效 课 堂 有 效 考 试 的 一 系 列 机 制, 使 各 个 环 节 实 现 科 学 有 序 有 效 管 理 全 体 教 师 参 加 高 职 考 大 纲 高 职 考 试 卷 的 绍 兴 教 育 19

20 特 别 报 道 考 试, 进 行 高 职 考 大 练 兵, 做 到 有 的 放 矢, 对 高 职 考 的 知 识 点 和 要 求 了 然 于 胸 ; 定 点 定 时 定 主 题 地 召 开 教 研 会 议, 通 过 观 摩 优 质 课 视 频 上 公 开 课 评 课 等 方 式, 切 实 提 高 教 师 教 学 能 力 ; 为 各 学 科 不 平 衡 的 学 生 开 设 辅 导 班, 培 优 补 差, 提 高 学 生 在 高 职 考 中 的 竞 争 力 ; 学 习 高 效 课 堂 模 式, 要 求 教 师 把 每 一 堂 课 打 造 成 精 品 课 堂 ; 制 订 月 考 制 度, 严 把 考 试 质 量 关, 严 格 按 高 考 要 求 操 作, 科 学 安 排, 挤 出 水 分, 不 留 漏 洞 ; 积 极 调 动 学 生 学 习 积 极 性, 设 立 奖 学 金 评 选 勤 学 标 兵 张 贴 光 荣 榜 举 行 高 考 百 日 誓 师 大 会 进 行 考 前 心 理 调 适, 使 之 全 身 心 精 神 愉 悦 地 投 入 到 高 考 备 考 中 新 昌 县 职 业 技 术 学 校 秉 承 职 校 姓 职, 重 在 技 能 的 办 学 理 念, 把 学 生 专 业 技 能 提 高 作 为 学 校 的 基 础 工 程 和 中 心 工 作, 将 学 生 技 能 过 硬 的 培 养 目 标 贯 穿 于 学 校 各 项 工 作, 给 师 生 搭 建 展 示 才 华 提 高 技 艺 的 发 展 平 台, 技 能 训 练 做 到 全 员 参 与 全 程 参 与 全 方 位 参 与 以 技 能 大 赛 为 动 力, 将 全 国 技 能 大 赛 与 技 能 教 学 有 机 结 合 起 来, 通 过 月 月 有 比 赛, 层 层 有 选 拔, 突 出 职 业 技 能 导 向, 形 成 了 以 大 赛 带 动 教 学, 以 教 学 推 动 管 理 的 良 好 局 面, 学 生 整 体 技 能 水 平 不 断 提 升, 职 业 素 养 不 断 提 高, 毕 业 后 获 得 专 业 中 级 工 等 级 证 和 毕 业 证 两 个 证 书, 一 次 性 就 业 率 达 98.6%, 学 校 选 派 的 选 手 在 全 国 省 市 技 能 大 赛 中 摘 金 夺 银 三 搭 建 产 学 研 平 台 新 昌 县 以 产 业 为 引 领 就 业 为 导 向 能 力 为 本 位, 深 入 探 索 中 职 教 育 人 才 培 养 模 式 建 立 以 特 色 产 业 为 基 础 地 方 政 府 为 主 导 中 职 学 校 和 企 业 共 同 参 与 的 产 学 研 联 合 体 ; 建 设 设 备 对 接 企 业 生 产 技 术 对 接 职 业 岗 位 共 享 开 放 高 效 的 实 训 基 地 1. 实 施 省 中 职 教 育 现 代 化 建 设 工 程 通 过 省 财 政 补 助 与 市 县 职 业 教 育 发 展 挂 钩 考 核, 该 县 获 得 400 万 元 省 级 奖 励 补 助 新 昌 职 技 校 被 评 为 省 中 等 职 业 教 育 改 革 发 展 示 范 学 校, 省 财 政 给 予 400 万 元 专 项 设 备 资 金 补 助 ; 大 市 聚 职 中 机 电 实 训 基 地 被 确 定 为 中 央 公 共 实 训 基 地, 中 央 财 政 省 财 政 分 别 奖 励 200 万 元 100 万 元 现 全 县 有 省 级 实 训 基 地 3 个 中 央 财 政 支 持 实 训 基 地 1 个 新 昌 县 大 市 聚 镇 职 业 中 学 轴 承 产 学 研 联 合 体 被 评 为 浙 江 省 省 级 产 学 研 联 合 体, 获 省 级 补 助 100 万 元 ; 浙 江 陀 曼 精 密 机 械 有 限 公 司 申 报 大 市 聚 职 中 省 级 校 外 实 习 实 训 示 范 基 地 训 练 学 生 实 际 生 产 能 力, 激 发 学 生 的 研 究 与 创 造 意 识, 培 养 具 有 创 新 意 识 和 创 业 能 力 的 新 型 技 术 技 能 人 才 学 校 充 分 利 用 陀 曼 各 方 的 人 力 物 力 资 源 及 生 产 研 究 平 台, 参 与 加 工 滚 齿 机 壳 体 和 滚 齿 机 床 身, 目 前 已 产 出 整 机 产 值 1200 多 万 2. 专 业 建 设 更 上 一 层 楼 2014 年, 新 昌 职 技 校 财 经 商 贸 类 专 业 被 评 为 省 实 训 基 地, 省 县 财 政 各 补 助 150 万 元, 现 代 创 新 实 验 室 被 评 为 首 批 省 中 等 职 业 教 育 创 新 实 验 室, 计 算 机 游 戏 与 动 漫 专 业 推 荐 为 市 高 标 准 示 范 专 业, 此 外 该 校 还 申 报 了 创 业 教 育 基 地 大 市 聚 镇 职 业 中 学 顺 利 通 过 省 改 革 发 展 示 范 校 创 建 评 审, 省 财 政 补 助 400 万 元, 机 电 设 备 管 理 与 维 修 专 业 被 评 为 省 骨 干 专 业 新 昌 县 职 业 技 术 学 校 轴 承 加 工 专 业 被 确 定 为 市 级 现 代 学 徒 制 试 点 专 业, 会 计 电 算 化 专 业 申 报 市 级 高 标 准 示 范 专 业, 计 算 机 专 业 实 训 基 地 申 报 市 级 实 训 基 地, 学 校 还 被 评 为 市 财 贸 集 团 副 理 事 长 单 位 3. 打 造 成 人 教 育 立 体 网 络 为 了 适 应 多 方 面 全 方 位 人 才 的 培 养 需 要, 满 足 社 区 居 民 多 样 化 知 识 需 求, 该 县 多 管 齐 下, 多 措 并 举, 整 合 利 用 社 区 资 源, 积 极 扶 持 乡 镇 成 校 标 准 化 建 设, 培 育 社 区 教 育 示 范 学 校, 大 力 开 展 各 类 社 会 培 训, 打 造 社 区 教 育 立 体 网 络, 着 力 推 进 成 人 教 育 快 速 发 展 近 年 来, 该 县 全 面 推 进 乡 镇 成 校 建 设, 全 县 16 个 乡 镇 ( 街 道 ) 建 立 乡 镇 成 校 16 所 2014 年 东 茗 乡 成 人 技 术 学 校 和 双 彩 乡 成 人 技 术 学 校 被 评 为 省 标 准 化 成 校 2015 年 澄 潭 镜 岭 巧 英 城 南 成 技 校 申 报 省 标 准 化 成 校 积 极 扶 持 社 区 学 院 提 档 升 级, 争 创 省 级 示 范 学 校 2014 年 新 昌 县 被 评 为 省 级 社 区 教 育 实 验 区,2015 年 新 昌 社 区 学 院 创 建 省 级 新 型 农 民 素 质 培 训 基 地 新 昌 县 结 合 本 地 实 际, 以 提 高 市 民 素 质 为 目 的, 大 力 开 展 各 类 社 会 培 训 新 昌 社 区 学 院 和 各 社 区 学 习 中 心 重 点 开 展 学 历 提 高 职 业 技 能 农 民 市 民 化 青 少 年 校 外 教 育 和 休 闲 文 化 等 五 大 主 干 教 育, 各 类 培 训 人 员 达 1 万 余 人 2014 年, 该 县 加 大 了 家 政 服 务 业 的 培 训 工 作, 打 好 新 昌 阿 姨 品 牌, 亮 好 新 昌 茶 艺 名 片 至 今 已 开 设 育 婴 员 养 老 护 理 员 家 政 服 务 员 中 式 面 点 师 等 各 类 家 政 培 训 班 16 期, 共 培 训 912 人 ; 开 展 扫 盲 教 育, 实 际 培 训 1486 人 该 县 还 积 极 抓 好 成 人 双 证 制 教 育 培 训,2014 年 共 有 1396 人 通 过 双 证 制 考 试 20 绍 兴 教 育

21 特别报道 创建 特色示范学校 让学生有更多的自主选择 上虞推进特色示范高中创建纪实 本刊通讯员 近日 上虞区丰惠中学 小越中学顺利通过公 顾松灿 各级各类特色学校 80 多所 区教体局局长章兆钧说 示 核准成为省普通高中二级特色示范学校 至此 应抢抓机遇 举全区之力乘势而上 在普通高中特色 该区 7 所公办高中均通过省普通高中特色示范学校 示范创建中有大作为 该区实行师资培训 经费保障 评审 上虞也成为公办普高特色示范全覆盖区 县 项目建设 设施配备 四优先 2015 年 5 月 上虞 春 市 其中 春晖中学 上虞中学为省一级特色示范高 晖讲堂 开办 邀请国内著名学者 专家前来讲学 集 中 城南中学等其他 5 所为省二级特色示范高中 聚人气才气 以 春晖文化 引领教育创新 着力建设 近年来 上虞各公办高中抢抓创建机遇 高扬改 课改示范校 示范区 区域联盟 完善课程体系 推进 革 发展主旋律 迎难而上 勇于争先 一步一个脚 选择性学习 同时 区教体局要求各校树立 全区一盘 印 谱写了一曲曲精彩的创建之歌 棋 意识 积极支持特色高中创建 各高中学校加强研 举全区之力创建 特色示范学校 省普通高中特色示范学校创建机制启动后 上 虞区教体局即提出 创建是挑战 更是机遇 特色就 究 创新实践 采取科学举措 坚持特色兴校 努力推 动高中教育 转型升级 坚持 课改 课程 课堂 三个 轮子一起转 必修选修一起上 课内课外一起抓 不唯 考试 不丢考试 有力地推动了特色示范高中创建 是质量 创建就是发展 要以特色创建为抓手 推动 特色示范学校评选的标准涉及必修课程 校内 高中学校多样化 特色化发展 让学生有更多的自主 选修课 校外选修课 选课体系 学分制管理 学生成 选择 长等方面 其中 选修课的开发 开设 需要充足的实 长期以来 普通高中与高考升学率 普高生与大 践场地 大量的设施设备 而实践场地的匮乏 更成 学生似乎是同一概念 在大多数家长和学生眼里 判 为创建中的 瓶颈 如何为学生提供更多的实践机 断一所高中好不好 往往看它升学率高不高 有没有 会 上虞区的做法是 整合教育资源 调动一切积极 重点 一级重点 这样的头衔 而从去年开始 这 因素 职校为普高学生开设实践技能选修课 为特色 样的评价标准就 out 了 老牌 省重点中学 的评选 高中创建助力 成为其中的一道亮丽风景 历史宣告结束 取而代之的是 省普通高中特色示范 上虞区职业中专 区职教中心均系国家级重点 学校 的评选 从评选 省重点 到评选 省级特色示 示范职中 两校充分发挥专业 师资 场地优势 为春 范 是我省推进高中新课改的措施之一 晖中学 上虞中学 丰惠中学等多所普高学校开展职 特色创建会不会影响升学率 针对学校领导 教 业技能教学活动 受训学生逾 人次 据了解 师 家长的顾虑 上虞区教体局广泛组织开展特色创 区职业中专开出了建筑识图 建筑测量 机修钳工 建大讨论 研读创建标准 分析客观现状 进一步统一 珠算 面点技术 中式烹饪 导游服务等职业技能课 思想 大家认为 上虞特色教育有良好的基础 全区有 程 20 余门 区职教中心开设了普通车床加工 数控加 绍兴教育 21

22 特 别 报 道 工 操 作 电 力 拖 动 操 作 汽 车 构 造 认 知 及 维 护 机 械 钳 工 装 配 手 工 点 钞 电 子 商 务 等 20 门 职 业 技 能 课, 供 全 区 普 高 学 生 自 主 选 择 学 习 两 所 职 校 分 别 采 取 送 教 上 门 和 走 校 学 习 的 模 式, 为 普 高 学 生 进 行 职 业 技 能 课 程 教 学 定 期 安 排 专 业 课 教 师 赴 普 高 开 展 职 业 技 能 理 论 知 识 授 课, 或 组 织 学 生 走 校 来 职 业 学 校 下 实 训 工 场 进 行 操 作 练 习 区 教 体 局 副 局 长 丁 福 军 介 绍, 这 样 的 职 业 技 能 选 修 课, 不 仅 深 化 了 普 高 教 学 改 革, 丰 富 了 教 学 内 容, 而 且 给 了 学 生 更 多 的 自 主 选 择, 让 普 高 学 生 学 到 了 一 技 之 长, 增 强 了 学 习 兴 趣 融 人 文 元 素 构 建 校 本 课 程 群 与 原 来 省 重 点 评 选 标 准 相 比, 省 级 特 色 示 范 的 评 选 更 注 重 学 校 特 色 课 程 的 开 发 特 色 学 校 只 有 用 高 质 量 的 特 色 课 程 做 支 撑 才 具 生 命 力 上 虞 把 校 本 课 程 开 发 作 为 重 点, 大 力 推 进 国 家 课 程 校 本 化 充 分 发 挥 地 域 优 势, 校 本 课 程 融 入 地 域 人 文 元 素 各 校 根 据 校 本 文 化 和 教 情 学 情, 打 造 校 本 化 的 国 家 课 程 体 现 学 校 独 特 育 人 价 值 的 校 本 课 程 早 在 2005 年, 春 晖 中 学 就 率 先 启 动 学 科 建 设 工 程, 从 春 晖 丰 厚 的 人 文 历 史 底 蕴 出 发, 探 索 构 建 必 修 与 选 修 国 际 与 国 内 课 内 与 课 外 有 效 对 接 的 基 础 性 人 文 性 学 术 性 探 究 性 和 活 动 性 兼 具 的 春 晖 特 色 的 课 程 体 系, 积 极 推 进 课 程 改 革 以 课 程 特 色 支 撑 学 校 办 学 特 色, 构 建 个 性 化 的 育 人 模 式, 形 成 了 健 康 与 健 全 相 融, 学 力 与 能 力 相 通 的 育 人 特 色 上 虞 中 学 秉 持 虞 籍 东 汉 思 想 家 王 充 德 力 具 足 教 育 理 念, 践 行 健 教 育 围 绕 健 教 育 目 标, 构 建 精 彩 纷 呈 的 健 教 育 课 程 体 系 如 青 瓷 课 程 群, 有 青 瓷 制 作 青 瓷 与 化 学 青 瓷 鉴 赏 青 瓷 残 片 纹 饰 复 原 青 瓷 版 画 等 课 程 日 前 越 窑 青 瓷 已 被 评 为 浙 江 省 第 四 批 普 通 高 中 推 荐 选 修 课 程 体 育 课 程 群 形 成 六 大 系 列 的 课 程 板 块 : 一 是 运 动 拓 展 课 程 群, 有 运 动 与 救 护 运 动 与 保 健 运 动 与 欣 赏 运 动 与 学 习 运 动 与 恢 复 运 动 与 心 理 定 向 运 动 与 思 维 等 课 程 ; 二 是 学 校 特 色 运 动 项 目 群, 有 大 球 的 篮 球 足 球 排 球, 小 球 的 乒 乓 球 羽 毛 球 等 课 程 ; 三 是 高 水 平 运 动 训 练, 有 田 径 短 跑 跳 跃 训 练 等 课 程 ; 四 是 形 体 健 身 课 程 群, 有 瑜 伽 健 美 操 跆 拳 道 等 课 程 ; 五 是 健 体 训 练 课 程 群, 有 活 动 性 的 球 类 跑 步 太 极 拳 等 课 程 ; 六 是 群 体 活 动 项 目 群, 有 大 课 间 活 动 群 体 竞 赛 课 外 活 动 等 课 程 德 育 课 程 群, 学 校 编 写 了 虞 舜 传 说 张 杰 精 神 东 山 再 起 天 行 健 感 动 篇 最 美 人 物 篇 励 志 篇 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 读 本 修 身 知 行 爱 信 义 主 题 班 会 集 萃 等 10 余 本 健 德 读 本 春 晖 虞 中 是 老 牌 的 省 一 级, 课 程 开 发 实 力 雄 厚 一 些 农 村 高 中 则 充 分 利 用 当 地 人 文 资 源, 因 地 制 宜 扬 己 之 长, 开 发 特 色 课 程 如 小 越 中 学 构 建 真 和 生 态 课 程 群, 说 起 其 中 的 来 由, 该 校 校 长 吴 峻 松 介 绍, 学 校 前 身 为 农 业 技 术 学 校, 具 有 农 耕 文 化 的 基 因 学 校 所 属 学 区 的 小 越 镇 是 以 模 具 电 子 等 为 主 的 虞 东 工 业 重 镇 ; 谢 塘 镇 转 变 为 以 黄 花 梨 花 卉 园 圃 及 蔬 菜 种 植 为 主 的 经 济 型 农 业 大 镇 ; 盖 北 镇 驿 亭 镇 转 变 为 以 葡 萄 杨 梅 水 蜜 桃 草 莓 等 为 主 要 农 业 作 物 的 集 观 光 休 闲 采 摘 销 售 为 一 体 的 现 代 农 业 经 济 强 镇 为 此, 学 校 提 出 : 传 承 农 耕 文 化 精 髓, 构 建 真 和 课 程 体 系 该 校 在 领 导 教 师 家 长 各 个 层 面 组 织 讨 论, 广 泛 征 求 意 见 根 据 农 耕 文 化 应 时 取 宜, 守 则 和 谐 的 内 涵, 构 建 遵 循 教 育 规 律 尊 重 学 生 个 性 适 合 学 生 实 际 的 生 态 课 程 体 系, 培 养 勤 勉 务 实 的 时 代 学 子 笔 者 了 解 到, 学 校 的 系 列 课 程 群 可 谓 枝 繁 叶 茂, 其 中 农 业 科 学 课 程 群 的 农 味 很 浓, 目 前 已 开 发 出 生 物 前 沿 技 术 生 活 中 的 生 物 技 术 土 壤 结 构 与 改 良 上 虞 特 色 水 果 栽 培 无 土 栽 培 生 活 中 的 园 艺 果 树 的 改 良 室 内 盆 景 的 栽 培 等 校 本 教 材 如 今, 全 区 普 通 高 中 共 开 设 选 修 课 程 1200 多 门, 其 中 获 省 精 品 课 程 和 推 荐 选 修 课 程 15 门 绍 兴 市 精 品 课 程 37 门 城 南 中 学 的 中 医 崧 厦 中 学 的 艺 术 东 关 中 学 的 体 育 丰 惠 中 学 的 茶 文 化 等 校 本 课 程 群 特 色 彰 显, 蜚 声 区 内 外 扬 学 生 特 长 搭 建 竞 技 大 舞 台 衡 量 一 所 学 校 是 否 有 特 色 够 示 范, 要 从 学 生 发 展 师 资 品 质 课 程 水 平 办 学 质 量 上 考 量 其 中, 办 学 质 量 也 不 仅 仅 指 升 学 率, 更 要 关 注 学 生 未 来 发 展 须 具 备 的 实 际 能 力 基 于 这 一 认 识, 上 虞 各 校 匠 心 独 运, 各 显 神 通, 积 极 为 学 生 创 设 施 展 特 长 才 华 的 舞 台 走 进 上 虞 中 学 青 瓷 坊, 首 先 映 入 眼 帘 的 是 青 瓷 文 化 展 示 区, 展 示 上 虞 作 为 青 瓷 发 源 地 的 历 史 和 发 展, 这 是 让 学 生 接 受 传 统 文 化 洗 礼 在 青 瓷 制 作 22 绍 兴 教 育

23 校园巡礼 校本研训助推教师专业成长 柯桥区柯岩中心小学 柯桥区柯岩中心小学 南临鉴湖 毗邻柯岩风 景区 百年的办学经历 造就了学校丰厚的历史积 淀和深厚文化底蕴 近年来 学校着眼现状 立足 实际 致力于具有学校特色的教师专业成长的实践 李升 钱熔杰 能有效促进发展的独特校本研修之路 依托 云 骨讲坛 扎实推进校本研训 头脑风暴 各抒己见谈感悟 研究 努力让教师从缄默的倾听者到教育实践的研 提升教师素质 首先应该从思想政治方面开 究者的转变 逐渐探索出了一条既受老师喜欢 又 始 内强素质 外塑形象 不断提高全体教师的思 区 学校添置了拉胚机 压胚机 烧制窑等一系列配 高 跑得最快的学生 套设备 让学生足不出户就可以在 青瓷坊 中 参与 浸淫于农耕文化中的小越中学 学生虽为普通 从练土 拉胚到烧窑的完整过程 同时 在课堂中尝 高中招生录取分数中最后批次 学习基础薄弱 却不 试通过绘画等形式复原青瓷残片 让学生通过阅读 断演绎出 丑小鸭变成白天鹅 的传奇 学生勤勉务 文献资料和自身实践 了解手中器物的历史 器型 实 高考本 专科完成率始终居于全区前列 历年高 烧造工艺和纹饰 深层次感知虞舜文化 学生作品展 考考核均为一等奖 尤其是该校回乡创业的学生中 示区展览了学生的原生态 个性化的作品 让学生亲 能够在自己的行业中取得不凡业绩 产业做大做强 自体验成功的感觉 近年来 上虞中学开出 200 多门 成为一方翘楚的为数不少 如年产值过亿元的小越 选修课 健教育 课堂精彩纷呈 其中知识拓展类 镇上虞隆迪电器有限公司总经理丁伯龙 带领村民 95 门 如我与世界 透过电影看物理 电机与运动控 一起致富的盖北葡萄专业合作社社长倪焕良 拥有 制 化学魔术等 兴趣特长类 63 门 如越窑青瓷 创 六百亩花圃园林基地的谢塘森楠园艺公司总经理陈 意水火箭 创意多米诺骨牌 运动与救护 瑜伽等 职 立军 集旅游观光 采摘销售 酒品制作 调料开发于 业技能类 43 门 如健美人生-高中生涯规划 健康心 一体的驿亭二都杨梅合作社社长徐国富等 在校期 理-把握成功的金钥匙 上虞四季鲜果之开心农场 间养成的勤勉好学 劳动实践习惯让他们受益匪浅 等 社会实践类 9 门 如走进军营活动 研究性学习 在发展当地经济的大舞台上大显身手 走出了一条 入门 走进企业等 学生实际能力大大增强 硕果累 条适合自己的康庄大道 累 学校高考成绩高位稳定 上重点线年年突破 300 省特色示范高中的创建进一步加快了教育改 人 近十年 该校有 12 人进入浙江高考前 100 名 培 革进程 增强了办学活力 区教体局副局长丁福军 育出 4 位上虞区高考状元 竞技体育更是成绩骄人 满怀自信地表示 在新一轮高中教育改革洗牌中 有 30 多人次夺得省级比赛金牌 60 多人达到国家 全区各高中学校将自加压力 开拓奋进 努力创全面 一 二级运动员标准 获得 国际级健将 称号 1 人 发展之优 示素质教育之范 在省特色示范高中行列 运动健将 称号 2 人 培养了上虞跳得最远 跳得最 中不断演绎出精彩 绍兴教育 23

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