工 作 动 态 学 校 举 行 学 生 信 息 员 年 度 工 作 总 结 暨 表 彰 会 议 高 教 研 究 与 评 估 中 心 二 〇 一 四 年 四 月 二 日 与 四 月 九 日, 高 教 研 究 与 评 估 中 心 分 别 在 海 珠 校 区 与 花 都 校 区 召 开 学 生 教 学 信

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1 广 东 第 二 师 范 学 院 教 学 督 导 组 编 2014 年 第 1 期 ( 总 第 9 期 ) 刊 号 :GDU202-J 2014 年 5 月 目 录 工 作 动 态 学 校 举 行 学 生 信 息 员 年 度 工 作 总 结 暨 表 彰 会 议 高 教 研 究 与 评 估 中 心 (1) 关 于 表 彰 2013 年 度 优 秀 学 生 教 学 信 息 员 的 通 知 高 教 研 究 与 评 估 中 心 (2) 2013 年 度 学 生 教 学 信 息 员 工 作 总 结 学 校 督 导 组 (4) 教 学 检 查 五 一 前 后 教 学 督 导 检 查 情 况 通 报 学 校 督 导 组 (9) 经 验 交 流 政 法 系 上 学 期 期 中 教 学 检 查 情 况 ( 节 选 ) 王 光 松 (18) 音 乐 系 上 学 期 期 中 教 学 检 查 情 况 ( 节 选 ) 李 彦 明 (21) 美 术 系 上 学 期 期 中 教 学 检 查 情 况 ( 节 选 ) 曹 伟 业 (22)

2 工 作 动 态 学 校 举 行 学 生 信 息 员 年 度 工 作 总 结 暨 表 彰 会 议 高 教 研 究 与 评 估 中 心 二 〇 一 四 年 四 月 二 日 与 四 月 九 日, 高 教 研 究 与 评 估 中 心 分 别 在 海 珠 校 区 与 花 都 校 区 召 开 学 生 教 学 信 息 员 2013 年 度 工 作 总 结 暨 表 彰 会 议 会 议 首 先 由 学 校 督 导 组 曾 海 云 组 长 进 行 2013 年 度 学 生 教 学 信 息 员 的 工 作 总 结, 通 报 分 析 学 生 信 息 员 意 见 的 数 量 质 量 类 型 等 情 况, 并 转 达 学 校 各 职 能 部 门 对 学 生 信 息 的 反 馈 处 理 意 见, 也 对 今 后 信 息 员 上 报 的 信 息 在 质 量 和 内 容 上 提 出 具 体 要 求 会 议 宣 读 了 关 于 表 彰 2013 年 度 优 秀 学 生 教 学 信 息 员 的 通 知, 对 高 敏 等 26 位 学 生 教 学 信 息 员 进 行 了 表 彰, 并 颁 发 了 奖 励 证 书 与 纪 念 品 四 月 九 日 在 花 都 校 区 召 开 的 总 结 会, 曾 小 龙 副 校 长 莅 临 会 议 现 场, 亲 自 给 各 获 奖 同 学 颁 奖 最 后, 曾 小 龙 副 校 长 对 本 次 会 议 作 了 总 结 发 言 曾 小 龙 副 校 长 的 发 言, 首 先 阐 述 并 强 调 了 学 生 教 学 信 息 员 工 作 的 重 要 性 以 及 对 学 校 办 学 所 起 的 积 极 作 用 ; 其 次, 他 希 望 信 息 员 同 学 要 以 身 作 则, 在 学 生 队 伍 中 做 好 关 心 二 师 从 我 做 起 的 宣 传 工 作, 引 导 全 体 大 家 都 来 关 心 学 校 的 建 设 与 发 展 ; 最 后, 他 希 望 同 学 们 在 新 的 一 年 里 一 如 既 往 地 做 好 学 生 教 学 信 息 员 工 作, 人 人 争 当 优 秀 学 生 信 息 员, 为 学 校 办 学 水 平 与 教 学 质 量 的 提 高 贡 献 力 量 1

3 工 作 动 态 曾 小 龙 副 校 长 与 花 都 校 区 获 奖 信 息 员 合 影 张 定 辉 曾 海 云 老 师 与 海 珠 校 区 获 奖 信 息 员 合 影 2

4 工 作 动 态 关 于 表 彰 2013 年 度 优 秀 学 生 教 学 信 息 员 的 通 知 广 二 师 教 评 字 [2014]01 号 各 教 学 单 位 : 为 进 一 步 加 强 学 生 教 学 信 息 员 工 作, 表 彰 工 作 出 色 成 效 显 著 的 学 生 教 学 信 息 员, 根 据 广 东 第 二 师 范 学 院 学 生 教 学 信 息 员 制 度 实 施 办 法 ( 试 行 ), 结 合 2013 年 度 学 生 教 学 信 息 员 收 集 学 生 意 见, 反 馈 教 学 信 息 协 助 教 学 管 理 出 席 工 作 会 议 等 方 面 的 工 作 情 况 和 表 现, 学 校 高 教 研 究 与 评 估 中 心 评 议 决 定, 对 高 敏 等 26 名 同 学 予 以 2013 年 度 优 秀 学 生 教 学 信 息 员 的 获 奖 表 彰 希 望 受 表 彰 的 同 学 再 接 再 励, 继 续 为 学 校 教 学 质 量 保 障 工 作 做 出 应 有 的 努 力, 同 时 号 召 全 体 同 学 向 他 们 学 习, 激 发 同 学 们 的 主 人 翁 意 识, 积 极 参 与 教 学 质 量 保 障 和 建 设 工 作, 为 推 进 学 校 发 展 做 出 贡 献 高 教 研 究 与 评 估 中 心 二 〇 一 四 年 三 月 二 十 四 日 附 件 : 广 东 第 二 师 范 学 院 2013 年 度 优 秀 学 生 教 学 信 息 员 获 奖 名 单 一 等 奖 9 人 : 姓 名 性 别 系 别 班 级 高 敏 女 政 法 系 H12 政 本 四 D 黄 倩 怡 女 生 物 系 12BTEC 生 物 药 学 A 黄 文 娟 女 中 文 系 H11 语 文 教 育 大 专 陈 裕 玲 女 外 语 系 H12 外 语 本 四 C 王 艺 润 女 教 育 系 12 应 用 心 理 学 本 四 B 杨 燕 花 女 中 文 系 H11 中 文 本 四 B 唐 玉 佳 女 中 文 系 H11 中 文 本 四 A 邱 咏 欣 女 政 法 系 H13 思 想 政 治 教 育 叶 洁 仪 女 外 语 系 H12 外 语 本 四 G 3

5 工 作 动 态 二 等 奖 17 人 : 姓 名 性 别 系 别 班 级 刘 舒 女 中 文 系 H12 中 文 本 四 B 李 美 娟 女 生 物 系 11 生 物 科 学 本 四 A 林 镁 倩 女 外 语 系 H11 商 务 英 语 大 专 A 张 文 浩 男 计 算 机 科 学 系 12BTEC 嵌 入 式 软 件 开 发 大 专 张 燕 惠 女 生 物 系 11 生 物 科 学 本 四 B 梁 思 婷 女 外 语 系 H12 外 语 本 四 A 梁 君 婷 女 中 文 系 H11 中 文 本 四 C 杜 鹏 慧 男 数 学 系 H11 数 学 本 四 C 吴 慧 谊 女 物 理 系 13 物 理 A 陆 海 军 男 中 文 系 H13 汉 语 言 文 学 A 邓 唯 珂 男 生 物 系 13BTEC 药 学 谢 菁 菁 女 教 育 系 13 学 前 教 育 B 叶 蕙 怡 女 化 学 系 H11BTEC 商 检 B 谢 玉 婷 女 政 法 系 H13 历 史 林 珊 女 教 育 系 13 学 前 教 育 A 吴 倩 婷 女 外 语 系 H11 外 语 本 四 G 张 艺 耀 男 数 学 系 H13 信 息 与 计 算 科 学 4

6 工 作 动 态 广 东 第 二 师 范 学 院 学 生 教 学 信 息 员 2013 年 工 作 总 结 一 学 生 教 学 信 息 员 工 作 概 况 ( 一 ) 建 立 了 学 生 教 学 信 息 员 队 伍 为 了 充 分 发 挥 学 生 在 教 学 管 理 活 动 中 的 作 用, 根 据 广 二 师 教 评 [2013]02 号 广 东 第 二 师 范 学 院 学 生 教 学 信 息 员 制 度 实 施 办 法 ( 试 行 ), 我 院 从 二 〇 一 三 年 一 月 起 实 行 学 生 教 学 信 息 员 制 度, 并 由 学 校 教 学 督 导 组 负 责 学 生 教 学 信 息 员 的 管 理 现 我 校 已 成 立 了 一 支 170 多 人 的 学 生 教 学 信 息 员 队 伍 ( 每 个 行 政 班 派 一 人 参 加 ), 在 一 年 中 开 展 了 卓 有 成 效 的 工 作 实 践 证 明, 学 生 教 学 信 息 员 是 教 学 反 馈 的 主 要 力 量, 对 加 强 我 校 教 学 质 量 监 控 起 了 积 极 的 作 用 ( 二 ) 建 立 了 学 生 教 学 信 息 员 信 息 系 统 经 各 方 的 努 力, 现 已 经 在 学 校 教 务 系 统 内 建 立 了 学 生 教 学 信 息 员 信 息 系 统 评 估 中 心 的 张 定 辉 同 志 为 该 系 统 的 开 发 建 立 与 完 善 付 出 了 巨 大 的 努 力 与 心 血, 不 断 跟 进, 在 实 践 中 逐 渐 完 善 其 功 能 目 前 该 系 统 具 有 信 息 提 交 反 馈 评 价 等 多 种 功 能, 为 学 生 提 供 了 一 个 快 捷 提 出 意 见 表 达 诉 求 的 途 径 ( 三 ) 整 理 学 生 信 息 员 意 见 汇 编 一 年 来, 已 将 学 生 信 息 员 提 交 的 300 多 条 信 息 进 行 分 类 整 理, 编 印 了 两 期 学 生 信 息 员 意 见 汇 编, 分 别 发 给 学 院 领 导 及 各 职 能 主 管 部 门 和 有 关 的 教 学 部 门 学 校 教 学 督 导 组 的 工 作 范 围 是 教 学 督 导, 我 们 要 求 学 生 提 供 信 息 时 强 调 仅 提 供 与 教 学 有 关 的 信 息 但 系 统 中 还 是 出 现 大 量 教 学 以 外 信 息 根 据 学 校 领 导 的 指 示, 只 要 与 教 学 教 学 管 理 及 与 教 学 保 障 相 关 的 信 息, 均 纳 入 了 汇 编 范 围 学 校 督 导 组 根 据 学 生 意 见 的 数 量 和 紧 急 程 度, 不 定 期 汇 编 汇 编 资 料 呈 报 学 校 领 导 和 送 发 相 关 部 门 行 政 负 责 人 我 们 要 求 有 关 部 门 高 度 重 视 学 生 的 意 见 与 诉 求, 能 够 解 决 的 予 以 解 决, 不 能 解 决 或 暂 时 无 法 解 决 的 及 时 给 予 回 复, 以 便 保 护 学 生 的 积 极 性 和 改 进 工 ( 四 ) 组 织 学 生 信 息 员 进 行 座 谈 与 培 训 一 年 来, 学 校 督 导 组 在 两 校 区 共 召 开 了 八 次 学 生 座 谈 会, 主 要 内 容 分 别 是 :(1) 广 泛 征 求 学 生 对 我 校 教 学 与 教 学 管 理 方 面 的 意 见 与 建 议 ;(2) 跟 进 上 一 次 座 谈 会 学 生 意 见 的 反 馈, 了 解 各 部 门 的 改 进 情 况 ;(3) 对 学 生 信 息 员 履 行 职 责 的 要 求 与 方 法 进 行 5

7 工 作 动 态 培 训 培 训 的 主 要 内 容 为 ;1 对 学 生 信 息 员 的 职 责 与 要 求 管 理 与 奖 励 等 条 例 进 行 了 宣 讲 ; 2 对 教 务 管 理 系 统 中 的 学 生 信 息 平 台 如 何 使 用 进 行 了 培 训 与 说 明 二 对 学 生 信 息 员 的 信 息 数 据 分 析 ( 截 至 十 二 月 底 信 息 总 量 353 条 ) ( 一 ) 学 生 信 息 统 计 表 (A) 学 生 信 息 类 别 信 息 数 量 ( 条 ) 占 总 量 比 例 说 明 涉 及 教 学 方 面 信 息 % 教 学 管 理 % 其 中 对 教 师 评 价 % 教 学 设 备 网 络 % 表 扬 71 条, 占 教 师 评 价 总 数 68.3%; 批 评 33 条, 占 教 师 评 价 总 数 31.7% 非 教 学 方 面 信 息 % 其 中 图 书 馆 工 作 % 后 勤 方 面 % 其 他 4 1.1% 我 们 设 计 教 学 信 息 平 台, 以 及 成 立 信 息 员 队 伍 的 目 的, 主 要 是 收 集 关 于 教 学 方 面 的 意 见 与 建 议, 以 便 监 控 教 学 质 量, 跟 进 解 决 与 教 学 有 关 的 问 题 从 信 息 分 类 数 据 看, 与 教 学 有 关 ( 含 教 师 评 价 教 学 设 备 等 方 面 ) 的 信 息 只 占 信 息 总 量 约 2/3, 其 余 的 是 涉 及 非 教 学 方 面 的 信 息 ( 如 后 勤 保 障 图 书 馆 等 方 面 ) 其 实 我 们 在 培 训 时, 已 经 反 复 向 学 生 强 调 了 该 信 息 平 台 的 主 要 用 途 如 果 把 学 校 教 学 督 导 组 主 管 的 教 学 信 息 平 台 变 为 容 纳 学 生 一 切 看 法 的 学 校 意 见 箱, 我 们 必 然 要 用 较 多 的 精 力 对 学 生 提 供 的 信 息 进 行 分 类 转 发 回 复 等 等, 这 样 做 既 超 出 学 校 教 学 督 导 员 的 工 作 职 责 范 围, 又 会 削 弱 督 导 员 对 教 学 工 作 的 关 注 度 及 监 控 的 力 度, 甚 至 可 能 影 响 督 导 员 履 行 正 常 的 工 作 职 责 6

8 工 作 动 态 ( 二 ) 学 生 信 息 统 计 表 (B) ( 按 各 院 系 提 议 人 数 与 信 息 数 量 统 计 分 析 ) 序 号 院 系 提 议 人 数 ( 人 ) 信 息 数 量 ( 条 ) 占 信 息 总 数 1 政 法 系 % 2 生 物 系 % 3 外 语 系 % 4 中 文 系 % 5 计 算 机 系 % 6 教 育 学 院 % 7 数 学 系 % 8 物 理 系 % 9 化 学 系 % 10 美 术 系 % 11 体 育 系 % 12 音 乐 系 % 两 校 区 合 计 100( 人 ) 353( 条 ) % 通 过 对 上 述 数 据 的 分 析, 我 们 可 以 看 到 学 生 教 学 信 息 员 的 工 作 仍 然 存 在 着 不 足, 主 要 问 题 是 : (1) 学 生 教 学 信 息 员 参 与 提 供 教 学 信 息 工 作 的 积 极 性 还 不 是 很 高, 参 与 人 员 仅 占 信 息 员 总 数 的 58.8%, 一 年 每 人 平 均 才 提 两 条 信 息, 导 致 系 统 的 利 用 率 不 高 ; (2) 各 系 信 息 员 工 作 表 现 参 差 不 齐, 提 供 信 息 数 量 有 较 大 差 距 其 中 比 较 好 的 是 政 法 系 生 物 系 外 语 系 与 中 文 系,76.2% 的 信 息 来 自 这 几 个 系 ; 积 极 性 与 参 与 度 较 低 的 是 音 乐 体 育 美 术 化 学 等 系 的 信 息 员 ; (3) 由 于 各 系 信 息 员 参 与 的 积 极 性 有 较 大 差 距, 使 我 们 获 得 信 息 来 源 面 较 窄, 7

9 工 作 动 态 所 提 的 意 见 不 能 真 正 代 表 全 体 学 生, 有 一 定 的 局 限 性 上 述 数 据 也 说 明 我 们 做 好 这 项 工 作, 是 有 着 提 升 的 空 间 的 在 新 的 一 年 我 们 要 加 强 工 作 的 力 度, 进 一 步 调 动 学 生 教 学 信 息 员 的 工 作 积 极 性, 争 取 让 更 多 的 学 生 参 加 进 来, 把 这 项 工 作 做 得 更 好 8

10 教 学 检 查 4 月 30 日 下 午 课 堂 教 学 抽 查 情 况 五 一 前 后 教 学 督 导 检 查 情 况 通 报 一 学 生 出 勤 情 况 部 门 班 级 课 程 应 到 人 数 实 到 人 数 出 勤 率 化 学 系 H13 应 用 化 学 分 析 化 学 实 验 % 化 学 系 H13BTEC 商 检 B 英 语 Ⅱ % 化 学 系 H13 化 学 高 等 数 学 Ⅱ % 化 学 系 H13BTEC 商 检 A 环 境 化 学 分 析 % 化 学 系 H11 应 用 化 学 本 四 B 环 境 监 测 % 化 学 系 平 均 出 勤 率 % 计 算 机 科 学 系 计 算 机 科 学 系 计 算 机 科 学 系 H12 计 算 机 本 四 A,H12 计 算 机 本 四 B 12BTEC 电 子 A,12BTEC 电 子 B 12 计 算 机 BTEC 软 件 大 专 B 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 % 通 信 原 理 % 分 布 式 设 计 和 开 发 % 计 算 机 科 学 系 H13BTEC 嵌 入 式 电 路 原 理 % 计 算 机 科 学 系 12BTEC 嵌 入 式 软 件 开 发 大 专 局 域 网 技 术 % 计 算 机 科 学 系 H13BTEC 软 件 开 发 B Java 编 程 % 计 算 机 科 学 系 平 均 出 勤 率 % 教 育 学 院 11 应 用 心 理 学 本 四 A 班 主 任 心 理 学 % 教 育 学 院 13 公 管 教 育 管 理 英 语 Ⅱ % 教 育 学 院 13 特 殊 教 育 社 会 心 理 学 % 教 育 学 院 11 公 共 事 业 管 理 本 四 B 教 育 政 策 研 究 % 教 育 学 院 12 学 前 教 育 本 四 B 课 程 与 教 学 论 % 教 育 学 院 13 应 用 心 理 B 发 展 心 理 学 % 教 育 学 院 12 公 共 事 业 管 理 本 四 管 理 哲 学 % 教 育 学 院 11 应 用 心 理 学 本 四 B 班 主 任 心 理 学 % 教 育 学 院 12 学 前 教 育 本 四 A 幼 儿 歌 唱 % 教 育 学 院 13 学 前 教 育 A 音 乐 技 能 Ⅱ % 教 育 学 院 平 均 出 勤 率 % 美 术 系 美 术 系 H12 动 漫 艺 术 设 计 本 四,H12 环 境 艺 术 设 计 本 四 12 美 术 本 四 国 画 班,12 美 术 本 四 水 彩 班 大 学 英 语 (4) % 马 克 思 主 义 基 本 原 理 % 美 术 系 平 均 出 勤 率 % 9

11 教 学 检 查 应 到 实 到 人 部 门 班 级 课 程 出 勤 率 人 数 数 生 物 系 13BTEC 药 学 动 物 细 胞 生 理 学 % 生 物 系 12 生 物 科 学 教 育 本 四 生 活 中 的 化 学 % 生 物 系 13BTEC 药 学 生 物 化 学 % 生 物 系 12BTEC 生 物 药 学 A 医 学 微 生 物 学 % 生 物 系 11 生 物 科 学 本 四 B 微 格 教 学 训 练 % 生 物 系 13 科 学 教 育 中 国 近 现 代 史 纲 要 % 生 物 系 平 均 出 勤 率 % 数 学 系 H12 金 融 数 学 本 四 A,H12 金 融 数 学 本 四 B 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 % 数 学 系 H11 数 学 本 四 D 数 学 史 % 数 学 系 H13 金 融 数 学 数 学 分 析 II % 数 学 系 H11 数 学 本 四 A 实 变 函 数 % 数 学 系 H11 数 学 本 四 C 竞 赛 数 学 % 数 学 系 H11 数 学 教 育 大 专 近 世 代 数 % 数 学 系 H13 数 学 B 数 学 分 析 Ⅱ % 数 学 系 H13 信 息 与 计 算 科 学 数 学 分 析 II % 数 学 系 数 学 系 H12 金 融 数 学 本 四 A H13 数 学 A 概 率 论 与 数 理 统 计 高 等 代 数 与 解 析 几 何 Ⅱ % % 数 学 系 平 均 出 勤 率 % 体 育 系 12 体 育 教 育 本 四 C 大 学 英 语 (4) % 体 育 系 % 外 语 系 H13 商 务 英 语 B 商 务 英 语 泛 读 II % 外 语 系 12 商 务 英 语 本 四,H12 外 语 本 四 E 第 二 外 语 (2) % 外 语 系 H13 英 语 C 实 用 英 语 语 法 % 外 语 系 H11 外 语 本 四 A,H11 外 语 本 四 B 英 语 课 程 与 教 学 论 % 外 语 系 12 商 务 英 语 本 四 商 务 英 语 口 语 (4) % 外 语 系 H11 外 语 本 四 E 高 级 英 语 (2) % 外 语 系 H12 外 语 本 四 G 英 语 口 语 (4) % 外 语 系 H12 外 语 本 四 C,H12 外 语 本 四 D 第 二 外 语 (2) % 外 语 系 H13 英 语 D 实 用 英 语 语 法 % 外 语 系 H12 外 语 本 四 A,H12 外 语 本 四 B 高 级 英 语 阅 读 (2) % 外 语 系 H12 外 语 本 四 F 英 语 视 听 说 (2) % 10

12 教 学 检 查 应 到 实 到 人 部 门 班 级 课 程 出 勤 率 人 数 数 外 语 系 H13 英 语 B 基 础 英 语 写 作 II % 外 语 系 平 均 出 勤 率 % 物 理 系 13 物 理 A 普 通 物 理 实 验 I % 物 理 系 平 均 出 勤 率 % 音 乐 系 12 音 乐 本 四 A,12 音 乐 本 四 B,12 音 乐 本 四 C,12 音 乐 本 四 D 中 学 教 育 基 础 % 音 乐 系 H13 音 乐 C,H13 音 乐 D 英 语 Ⅱ % 音 乐 系 13BTEC 电 子 A,13BTEC 电 子 B 专 业 英 语 应 用 % 音 乐 系 H13 音 乐 A 中 国 民 间 舞 Ⅰ % 音 乐 系 平 均 出 勤 率 % 政 法 系 H13BTEC 旅 管 B 旅 游 研 究 方 法 % 政 法 系 政 法 系 H12 政 本 四 A,H12 政 本 四 B H11 政 本 四 A,H11 政 本 四 B,H11 政 本 四 C,H11 政 本 四 D 教 育 技 术 与 技 能 训 练 % 现 代 西 方 哲 学 % 政 法 系 H13 公 管 行 政 管 理 逻 辑 学 % 政 法 系 H13 公 管 旅 游 管 理 旅 游 宗 教 文 化 % 政 法 系 H13 历 史 英 语 Ⅱ % 政 法 系 H13BTEC 旅 管 A 旅 游 法 律 与 道 德 % 政 法 系 H12 公 共 事 业 行 政 管 理 本 四 A,H12 公 共 事 业 行 政 管 理 本 四 B 行 政 伦 理 学 % 政 法 系 平 均 出 勤 率 % 中 文 系 H11 中 文 本 四 D 唐 宋 散 文 % 中 文 系 H11 中 文 本 四 A 弗 洛 伊 德 与 文 学 % 中 文 系 H11 中 文 本 四 C 唐 宋 散 文 % 中 文 系 H13 汉 语 言 文 学 B 广 告 语 言 艺 术 % 中 文 系 H12 中 文 本 四 A,H12 中 文 本 四 B 中 学 教 育 基 础 % 中 文 系 H13 汉 语 国 际 教 育 西 方 文 化 和 礼 仪 % 中 文 系 H11 中 文 本 四 C 外 国 文 学 (2) % 中 文 系 H12 汉 语 国 际 教 育 本 四 古 代 汉 语 (2) % 中 文 系 H12 中 文 本 四 C 中 国 古 代 文 学 (2) % 中 文 系 H13 汉 语 言 文 学 A 现 代 汉 语 II % 中 文 系 平 均 出 勤 率 % 11

13 教 学 检 查 5 月 4 日 上 午 课 堂 教 学 抽 查 情 况 部 门 班 级 课 程 应 到 人 数 实 到 人 数 出 勤 率 化 学 系 12BTEC 商 检 C 药 物 化 学 % 化 学 系 H13BTEC 商 检 A 英 语 Ⅱ % 化 学 系 12BTEC 商 检 C 药 物 化 学 % 化 学 系 H13BTEC 商 检 A 专 业 英 语 应 用 % 化 学 系 12 应 化 新 材 料 本 四 A,12 应 化 新 材 料 本 四 B 电 化 学 分 析 测 试 方 法 % 化 学 系 12BTEC 商 检 A 药 物 化 学 % 化 学 系 12BTEC 商 检 A 药 物 化 学 % 化 学 系 H13 化 学 中 国 近 现 代 史 纲 要 % 化 学 系 平 均 出 勤 率 % 计 算 机 科 学 系 12BTEC 嵌 入 式 软 件 开 发 大 专 单 片 机 系 统 % 计 算 机 科 学 系 12 计 算 机 BTEC 软 件 大 专 A 局 域 网 技 术 % 计 算 机 科 学 系 H13BTEC 软 件 开 发 A 面 向 对 象 编 程 % 计 算 机 科 学 系 H12 计 算 机 本 四 B 数 据 库 系 统 原 理 % 计 算 机 科 学 系 H13BTEC 软 件 开 发 B 英 语 Ⅱ % 计 算 机 科 学 系 12 计 算 机 BTEC 软 件 大 专 A,12 计 算 机 BTEC 软 件 大 专 B 快 速 软 件 开 发 % 计 算 机 科 学 系 H12 计 算 机 本 四 B 数 据 库 系 统 原 理 % 计 算 机 科 学 系 H13BTEC 嵌 入 式 英 语 Ⅱ % 计 算 机 科 学 系 H13 计 算 机 科 学 中 国 近 现 代 史 纲 要 % 计 算 机 科 学 系 H12 计 算 机 本 四 A 操 作 系 统 % 计 算 机 科 学 系 H13BTEC 软 件 开 发 A Java 编 程 % 计 算 机 科 学 系 H13 软 件 工 程 离 散 数 学 % 计 算 机 科 学 系 平 均 出 勤 率 % 教 育 学 院 11 公 共 事 业 管 理 本 四 B 学 生 问 题 行 为 的 诊 断 与 干 预 % 教 育 学 院 11 公 共 事 业 管 理 本 四 A 生 涯 设 计 % 教 育 学 院 11 学 前 教 育 本 四 A 多 媒 体 软 件 制 作 % 教 育 学 院 12 应 用 心 理 学 本 四 A 行 为 矫 正 原 理 与 技 术 % 12

14 教 学 检 查 应 到 实 到 部 门 班 级 课 程 出 勤 率 人 数 人 数 教 育 学 院 11 公 共 事 业 管 理 本 四 A 学 生 问 题 行 为 的 诊 断 与 干 预 % 教 育 学 院 13 公 管 教 育 管 理 计 算 机 基 础 Ⅱ % 教 育 学 院 12 应 用 心 理 学 本 四 B SPSS 统 计 软 件 % 教 育 学 院 13 学 前 教 育 A 计 算 机 基 础 Ⅱ % 教 育 学 院 13 学 前 教 育 B 音 乐 技 能 Ⅱ % 教 育 学 院 平 均 出 勤 率 % 美 术 系 H11 装 潢 设 计 本 四 企 业 形 象 % 美 术 系 H13 产 品 设 计,H13 环 境 设 计,H13 视 觉 传 达 设 计 英 语 Ⅱ % 美 术 系 H13 产 品 设 计,H13 环 境 设 计,H13 视 觉 传 达 设 计 英 语 Ⅱ % 美 术 系 12 美 术 本 四 油 画 班 马 克 思 主 义 基 本 原 理 % 美 术 系 H11 美 术 本 四 综 合 绘 画 班 油 画 技 法 % 美 术 系 H11 产 品 设 计 本 四 包 装 设 计 % 美 术 系 H11 美 术 本 四 水 彩 班 油 画 % 美 术 系 H11 美 术 本 四 油 画 班 水 彩 % 美 术 系 H12 产 品 艺 术 设 计 本 四 马 克 思 主 义 基 本 原 理 % 美 术 系 H11 美 术 本 四 国 画 班 写 意 花 鸟 % 美 术 系 平 均 出 勤 率 % 生 物 系 13BTEC 药 学 英 语 Ⅱ % 生 物 系 11 生 物 科 学 教 育 本 四 A,11 生 物 科 学 教 育 本 四 B 园 林 植 物 栽 培 学 % 生 物 系 13 生 物 科 学 花 卉 学 % 生 物 系 11 生 物 科 学 本 四 B 儿 童 少 年 卫 生 学 % 生 物 系 13 食 品 卫 生 安 全 海 洋 生 物 学 % 生 物 系 13 科 学 教 育 书 写 技 能 训 练 % 生 物 系 12 生 物 科 学 本 四 A,12 生 物 科 学 本 四 B 人 体 解 剖 生 理 学 % 13

15 教 学 检 查 应 到 实 到 部 门 班 级 课 程 出 勤 率 人 数 人 数 生 物 系 11 生 物 科 学 教 育 本 四 A,11 生 物 科 学 教 育 本 四 B 食 用 菌 栽 培 学 % 生 物 系 平 均 出 勤 率 % 数 学 系 H11 数 学 本 四 E 微 分 几 何 % 数 学 系 H10 数 学 本 四 C 线 性 规 划 % 数 学 系 数 学 系 H12 金 融 数 学 本 四 A,H12 金 融 数 学 本 四 B H12 数 学 本 四 A,H12 数 学 本 四 B 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 % 教 师 职 业 道 德 % 数 学 系 H11 数 学 本 四 D 实 变 函 数 % 数 学 系 H13 金 融 数 学 高 等 代 数 与 解 析 几 何 Ⅱ % 数 学 系 H11 数 学 本 四 E 微 分 几 何 % 数 学 系 H12 数 学 本 四 B,H12 数 学 本 四 C 教 师 职 业 道 德 % 数 学 系 H13 数 学 A 计 算 机 基 础 Ⅱ % 数 学 系 H11 数 学 本 四 C 实 变 函 数 % 数 学 系 H11 数 学 本 四 B 数 学 建 模 % 数 学 系 H11 数 学 本 四 B 数 学 建 模 % 数 学 系 H12 金 融 数 学 本 四 A,H12 金 融 数 学 本 四 B 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 % 数 学 系 H13 数 学 B 计 算 机 基 础 Ⅱ % 数 学 系 平 均 出 勤 率 % 体 育 系 11 体 育 本 四 B 奥 林 匹 克 运 动 % 体 育 系 11 体 育 本 四 C 奥 林 匹 克 运 动 % 体 育 系 12 体 育 教 育 本 四 D 运 动 训 练 学 % 体 育 系 12 体 育 教 育 本 四 C 教 师 语 言 训 练 % 体 育 系 13 社 会 体 育 计 算 机 基 础 Ⅱ % 体 育 系 12 体 育 教 育 本 四 B 运 动 训 练 学 % 体 育 系 13 体 育 A 运 动 生 理 学 % 体 育 系 平 均 出 勤 率 % 外 语 系 H11 外 语 本 四 B 高 级 英 语 (2) % 外 语 系 外 语 系 外 语 系 H11 外 语 本 四 A,H11 外 语 本 四 B H12 外 语 本 四 A,H12 外 语 本 四 B H11 外 语 本 四 C,H11 外 语 本 四 D 第 二 外 语 (3) % 第 二 外 语 (2) % 语 言 测 试 % 14

16 教 学 检 查 应 到 实 到 部 门 班 级 课 程 出 勤 率 人 数 人 数 外 语 系 H12 外 语 本 四 E 英 语 口 语 (4) % 外 语 系 H11 外 语 本 四 G 英 语 课 程 与 教 学 论 % 外 语 系 12 商 务 英 语 本 四 商 务 英 语 精 读 (4) % 外 语 系 H11 外 语 本 四 G 英 语 课 程 与 教 学 论 % 外 语 系 H11 外 语 本 四 F 高 级 英 语 (2) % 外 语 系 H12 外 语 本 四 E 基 础 英 语 (4) % 外 语 系 H12 外 语 本 四 A 基 础 英 语 (4) % 外 语 系 H13 英 语 A 基 础 英 语 II % 外 语 系 H13 商 务 英 语 A 基 础 英 语 写 作 % 外 语 系 H13 商 务 英 语 B 英 语 听 力 II % 外 语 系 H12 外 语 本 四 G 基 础 英 语 (4) % 外 语 系 H13 英 语 D 基 础 英 语 II % 外 语 系 H13 英 语 C 基 础 英 语 II % 外 语 系 H13 商 务 英 语 A 英 语 听 力 II % 外 语 系 H13 英 语 B 基 础 英 语 II % 外 语 系 H12 外 语 本 四 F 翻 译 理 论 与 实 践 % 外 语 系 H12 外 语 本 四 C,H12 外 语 本 四 D 第 二 外 语 (2) % 外 语 系 平 均 出 勤 率 % 物 理 系 13BTEC 电 子 B 计 算 机 基 础 Ⅱ % 物 理 系 13BTEC 电 子 B 程 序 语 言 % 物 理 系 物 理 系 12 物 理 本 四 A 11 物 理 本 四 A,11 物 理 本 四 B 数 字 电 子 线 路 与 实 验 % 应 用 物 理 技 术 % 物 理 系 13BTEC 电 子 A 计 算 机 基 础 Ⅱ % 物 理 系 12 物 理 本 四 B 数 字 电 子 线 路 与 实 验 % 物 理 系 平 均 出 勤 率 % 音 乐 系 H13 音 乐 A,H13 音 乐 B 计 算 机 基 础 Ⅱ % 音 乐 系 H13 音 乐 C,H13 音 乐 D 中 国 音 乐 史 % 音 乐 系 平 均 出 勤 率 % 政 法 系 12BTEC 旅 游 管 理 B 旅 游 研 究 方 法 % 政 法 系 12BTEC 旅 游 管 理 B 旅 游 研 究 方 法 % 15

17 教 学 检 查 应 到 实 到 部 门 班 级 课 程 出 勤 率 人 数 人 数 政 法 系 政 法 系 政 法 系 H12 政 本 四 C,H12 政 本 四 D H12 公 共 事 业 行 政 管 理 本 四 A,H12 公 共 事 业 行 政 管 理 本 四 B H12 公 共 事 业 行 政 管 理 本 四 A,H12 公 共 事 业 行 政 管 理 本 四 B 马 克 思 主 义 原 著 选 读 % 市 场 营 销 学 % 市 场 营 销 学 % 政 法 系 H13 公 管 行 政 管 理 政 治 学 % 政 法 系 政 法 系 政 法 系 H13BTEC 旅 管 A,H13BTEC 旅 管 B H12 政 本 四 A,H12 政 本 四 B H12 政 本 四 C,H12 政 本 四 D 演 讲 与 口 才 % 当 代 世 界 政 治 经 济 与 国 际 关 系 马 克 思 主 义 原 著 选 读 % % 政 法 系 H13 公 管 行 政 管 理 政 治 学 % 政 法 系 H12 政 本 四 A,H12 政 本 四 B 当 代 世 界 政 治 经 济 与 国 际 关 系 % 政 法 系 H13BTEC 旅 管 A 旅 游 酒 店 % 政 法 系 H13 思 想 政 治 教 育 政 治 经 济 学 % 政 法 系 H13 思 想 政 治 法 学 宪 法 % 政 法 系 H13 公 管 旅 游 管 理 旅 游 酒 店 % 政 法 系 H13 思 想 政 治 法 学 宪 法 % 政 法 系 H13 历 史 中 国 古 代 史 ( 下 ) % 政 法 系 H13 思 想 政 治 教 育 政 治 经 济 学 % 政 法 系 平 均 出 勤 率 % 中 文 系 H12 汉 语 国 际 教 育 本 四 先 秦 汉 魏 文 学 专 题 % 中 文 系 H13 汉 语 言 文 学 B 文 学 概 论 II % 中 文 系 H12 汉 语 国 际 教 育 本 四 第 二 语 言 习 得 % 中 文 系 H11 中 文 本 四 B 唐 宋 散 文 % 中 文 系 H11 中 文 本 四 C 汉 语 和 汉 文 化 % 中 文 系 H12 中 文 本 四 C 古 代 汉 语 (1) % 中 文 系 H13 汉 语 言 文 学 A 文 学 概 论 II % 中 文 系 H11 中 文 本 四 A 唐 宋 散 文 % 中 文 系 H13 汉 语 国 际 教 育 中 国 书 法 % 中 文 系 H13 汉 语 国 际 教 育 现 代 汉 语 II % 16

18 教 学 检 查 部 门 班 级 课 程 应 到 人 数 实 到 人 数 出 勤 率 中 文 系 H11 中 文 本 四 D 英 美 文 学 原 著 选 读 % 中 文 系 H11 中 文 本 四 B 训 诂 学 及 其 在 中 学 文 言 文 教 学 中 的 应 用 % 中 文 系 中 文 系 H13 汉 语 言 文 学 A,H13 汉 语 言 文 学 B H11 中 文 本 四 A 文 化 研 究 导 论 % 训 诂 学 及 其 在 中 学 文 言 文 教 学 中 的 应 用 % 中 文 系 H11 中 文 本 四 C 英 美 文 学 原 著 选 读 % 中 文 系 H11 中 文 本 四 D 汉 语 和 汉 文 化 % 中 文 系 平 均 出 勤 率 % 注 :1 以 上 统 计 的 教 学 检 查 数 据 主 要 是 课 堂 理 论 教 学 的 情 况, 个 别 含 实 验 的 课 程 和 技 能 训 练 类 的 课 程, 因 教 务 处 的 课 表 中 没 有 反 映, 无 法 检 查 2 表 中 出 勤 率 低 于 60% 的 标 注 为 红 色. 二 课 程 异 动 情 况 ( 与 正 方 教 务 系 统 记 录 不 符 ) 校 区 海 珠 海 珠 时 间 课 室 节 次 课 程 班 级 任 课 教 师 备 注 4.30 B C-201 第 6-7 节 第 3-4 节 通 用 技 术 学 校 心 理 研 究 训 练 11 物 理 本 四 A/B 班 11 应 用 心 理 学 本 四 A 班 彭 哲 芳 / 林 洽 武 / 惠 萍 / 林 佩 珠 邱 丽 景 调 整 到 实 验 室 做 实 验 分 组 讨 论 海 珠 5.4 微 格 课 室 第 1-2 节 微 格 教 学 训 练 11 体 育 本 四 B 班 翁 中 清 到 教 室 外 教 学 海 珠 5.4 B-204 第 3 节 线 性 规 划 10 数 学 本 四 C 袁 大 琏 应 上 三 节, 其 中 第 1-2 节 有 上 课, 第 3 节 安 排 复 习 花 都 5.4 H- 艺 318 第 3-4 节 企 业 形 象 H11 装 潢 设 计 本 四 蓝 晓 辉 临 时 停 电 调 换 课 室 花 都 5.4 H- 艺 323 第 3-4 节 包 装 设 计 H11 产 品 设 计 本 四 苏 小 定 临 时 停 电 调 换 课 室 17

19 经 验 交 流 学 年 第 一 学 期 政 法 系 期 中 教 学 检 查 情 况 ( 节 选 ) 政 法 系 期 中 教 学 检 查 的 准 备 工 作 1 成 立 期 中 教 学 检 查 组 织 在 接 到 教 务 处 学 校 督 导 组 关 于 决 定 开 展 学 年 度 第 1 学 期 期 中 教 学 检 查 工 作 的 通 知 后, 我 系 高 度 重 视, 成 立 了 由 高 家 方 主 任 任 组 长 王 光 松 教 学 副 主 任 任 副 组 长 由 系 督 导 组 成 员 为 组 员 的 期 中 教 学 检 查 工 作 小 组, 为 我 系 期 中 教 学 检 查 工 作 的 顺 利 进 行 提 供 了 组 织 保 障 2 明 确 领 导 责 任 与 分 工 高 家 方 组 长 对 此 次 期 中 教 学 检 查 工 作 负 有 全 面 领 导 责 任 王 光 松 副 组 长 协 助 组 长 制 定 检 查 工 作 计 划 协 调 各 教 研 室 做 好 迎 接 检 查 的 准 备 工 作, 并 负 责 撰 写 期 中 教 学 检 查 汇 报 报 告 系 督 导 小 组 组 长 负 责 听 课 等 方 面 资 料 的 汇 总 与 整 理, 秘 书 吴 健 雄 老 师 负 责 调 取 教 学 计 划 教 案 ( 课 件 ) 等 文 件, 并 检 查 统 计 2014 届 毕 业 生 学 分 修 读 情 况 3 确 定 检 查 内 容 我 系 期 中 教 学 检 查 工 作 小 组 决 定, 要 按 照 教 务 处 学 校 督 导 组 通 知 中 的 要 求, 从 教 学 计 划 执 行 情 况 实 践 教 学 环 节 的 落 实 情 况 2014 届 毕 业 生 学 分 修 读 情 况 教 学 管 理 与 建 设 情 况 等 四 个 方 面, 对 我 系 教 学 情 况 进 行 全 面 的 期 中 检 查 4 检 查 方 式 根 据 不 同 的 检 查 工 作 内 容, 确 定 相 应 的 检 查 方 式, 主 要 有 查 对 培 养 方 案 课 标 教 学 计 划 等 教 学 文 件, 听 课, 查 对 调 课 单 课 堂 考 勤 记 录 等 教 学 管 理 文 件, 与 学 生 进 行 座 谈 等 系 列 检 查 方 式 5 宣 传 动 员 工 作 为 了 使 我 系 的 期 中 教 学 检 查 工 作 顺 利 开 展, 我 们 进 行 了 充 分 的 宣 传 动 员 工 作, 一 是 班 子 内 部 沟 通, 确 定 责 任 与 分 工, 一 是 知 会 系 督 导 小 组, 明 确 督 导 小 组 所 承 担 的 工 作, 一 是 在 利 用 我 系 QQ 群 以 及 系 会 进 行 全 系 动 员, 鼓 励 全 系 教 工 参 与 此 项 检 查 工 作 政 法 系 期 中 教 学 检 查 情 况 1 各 专 业 教 学 计 划 课 程 开 出 情 况 18

20 经 验 交 流 经 查 对 培 养 方 案 和 本 学 期 课 表, 我 系 思 想 政 治 教 育 历 史 行 政 管 理 旅 游 管 理 四 个 专 业 的 教 学 计 划 课 程 均 已 顺 利 开 出 2 教 学 进 度 执 行 情 况 我 系 四 个 专 业 的 教 学 进 度 整 体 状 况 良 好, 个 别 课 程 ( 特 别 是 13 级 的 课 程 ) 进 度 有 些 缓 慢, 原 因 有 二, 一 是 13 级 在 开 学 初 因 军 训 中 秋 国 庆 放 假 等 原 因 而 被 冲 掉 了 一 些 课 程 ; 一 是 部 分 老 师 ( 历 史 教 研 室 ) 因 参 加 国 培 项 目 而 请 假, 从 而 延 缓 了 教 学 进 度 3 教 师 备 课 及 教 风 情 况 为 了 了 解 教 师 的 备 课 及 教 风 情 况, 我 系 采 取 了 如 下 措 施,(1) 抽 查 了 部 分 老 师 的 课 件 ;(2) 在 未 打 招 呼 的 情 况 下 临 时 听 课 ;(3) 教 学 副 主 任 与 个 别 学 生 谈 话, 了 解 教 师 教 学 情 况 ;(4) 教 学 副 主 任 会 同 教 务 员 在 花 都 召 开 各 班 学 委 座 谈 会, 集 中 听 取 学 委 反 映 所 有 任 课 老 师 的 教 学 情 况 该 情 况 拟 整 理 后 反 馈 给 相 应 老 师 从 以 上 途 径 获 得 的 信 息 来 看, 我 系 教 师 备 课 及 教 风 情 况 整 体 良 好, 但 也 不 同 程 度 地 存 在 一 些 具 体 的 问 题, 这 些 问 题 主 要 有 : 教 师 只 顾 上 课 不 管 课 堂 教 学 秩 序 的 情 况 较 突 出, 个 别 老 师 课 堂 讲 解 不 充 分, 个 别 老 师 课 堂 教 学 枯 燥, 欠 生 动, 个 别 老 师 开 展 分 组 学 习, 但 由 于 缺 乏 调 研, 没 有 从 实 际 出 发, 学 生 难 以 接 受, 个 别 老 师 的 课 件 制 作 字 体 不 够 大 以 至 于 看 起 来 很 辛 苦, 个 别 师 地 方 口 音 较 重, 还 有 个 别 老 师 课 堂 讲 授 内 容 与 教 材 脱 节 情 况 较 重 等 4 课 外 作 业 布 置 及 批 阅 情 况 经 调 查, 我 系 专 业 必 修 课 都 有 布 置 课 外 作 业, 部 分 专 业 选 修 课 也 布 置 了 课 外 作 业, 部 分 已 批 阅, 多 数 在 批 阅 中 5 调 停 课 及 补 课 情 况 我 系 严 格 执 行 教 务 处 所 颁 布 的 关 于 调 停 课 的 制 度 规 定, 所 有 调 停 课 申 请 都 要 按 既 定 制 度 来 办, 走 规 定 程 序 ; 所 有 调 停 课 都 按 照 申 请 表 进 行 补 课, 在 该 方 面 情 况 良 好 6 听 课 落 实 情 况 为 了 监 控 与 提 升 我 系 课 堂 教 学 质 量, 我 系 十 分 重 视 听 课 环 节, 如 今 我 们 已 经 建 构 起 了 一 个 多 层 次 的 听 课 监 控 系 统, 该 系 统 包 括 如 下 构 成 环 节 : (1) 系 督 导 小 组 19

21 经 验 交 流 系 督 导 小 组 是 我 系 听 课 监 控 系 统 中 的 正 式 组 织 和 主 导 力 量, 为 了 调 动 小 组 成 员 的 工 作 积 极 性, 我 系 于 本 学 期 制 定 了 系 督 导 成 员 听 课 工 作 量 补 助 的 规 定, 这 样, 在 督 导 工 作 顺 利 开 展 方 面 提 供 了 物 质 保 障 系 督 导 小 组 的 工 作 有 针 对 性 和 计 划 性, 到 目 前 为 止, 运 作 很 顺 利, 也 很 有 成 效 (2) 系 行 政 领 导 我 们 要 求 系 行 政 领 导 每 学 期 要 达 到 一 定 数 量 的 听 课 次 数 (8 节 ), 本 学 期 已 经 过 半, 由 于 行 政 业 务 繁 忙 等 原 因, 个 别 系 行 政 领 导 的 听 课 次 数 尚 未 达 到 计 划 听 课 次 数 的 一 半 (3) 教 研 室 我 们 要 求 各 教 研 室 ( 特 别 是 那 些 有 新 入 职 教 师 的 教 研 室 以 及 学 生 反 映 情 况 较 多 老 师 所 在 教 研 室 ) 要 根 据 自 身 情 况 自 行 开 展 听 课 活 动, 并 规 定 了 下 限 次 数 目 前 已 听 课 11 人 次, 具 体 情 况 见 附 表 一 (4) 教 师 我 们 鼓 励 老 师 之 间 自 行 听 课, 并 对 此 予 以 经 济 上 的 支 持 ( 参 系 督 导 听 课 标 准 ) 上 述 构 成 环 节 之 间 可 进 行 自 由 组 合, 从 而 形 成 了 多 样 的 听 课 形 式, 自 建 立 该 听 课 监 控 系 统 并 辅 之 以 相 应 的 激 励 措 施 后, 我 系 本 学 期 的 听 课 开 展 情 况 比 以 往 任 何 一 个 时 期 都 要 好, 都 要 积 极 踊 跃 7 学 生 课 堂 考 勤 情 况 为 了 抓 好 学 生 的 课 堂 考 勤 情 况, 我 们 主 要 采 取 了 如 下 措 施, 一 是 教 师 考 勤, 一 是 学 生 自 行 考 勤 在 教 师 考 勤 方 面, 我 们 不 但 要 求 教 师 进 行 纸 质 名 单 考 勤, 也 要 教 师 按 照 教 务 处 的 要 求 利 用 网 站 进 行 考 勤 ( 每 月 至 少 一 次 ) 关 于 学 生 自 行 考 勤, 每 个 班 都 设 有 专 门 抓 考 勤 工 作 的 副 班 长, 每 天 都 进 行 考 勤, 月 底 将 本 班 的 考 勤 情 况 汇 总 给 系 教 务 员 我 系 在 学 生 课 堂 考 勤 工 作 方 面, 要 求 严 格, 工 作 到 位, 旷 课 等 现 象 很 少 发 生, 当 然, 这 也 不 排 除 例 外 情 况, 比 如 说, 极 个 别 的 老 师 由 于 上 课 枯 燥, 又 不 重 视 考 勤, 致 使 有 时 候 上 课 人 数 偏 少 ( 执 笔 : 王 光 松 ) 20

22 经 验 交 流 学 年 第 一 学 期 音 乐 系 期 中 教 学 检 查 情 况 ( 节 选 ) 实 施 教 学 方 面 在 上 半 学 期 的 教 学 中, 均 能 够 按 照 教 学 计 划 开 设 课 程, 在 实 施 教 学 过 程 中, 各 门 学 科 基 本 上 按 照 教 学 进 度 计 划 进 行 教 学, 除 了 受 学 生 军 训 节 假 日 的 影 响, 教 学 进 度 有 一 些 偏 差 外, 基 本 达 到 教 学 计 划 要 求 ; 对 于 调 课 能 够 及 时 办 理 手 续, 并 确 定 补 课 的 时 间, 做 到 手 续 齐 全 不 缺 课 时 ; 每 个 学 期 的 教 学, 音 乐 系 在 第 十 周 这 个 教 学 疲 劳 的 界 点, 都 会 加 强 课 堂 教 学 的 管 理 教 育, 实 行 课 堂 检 查 教 风 教 育 会 议 强 调 等 手 段, 强 化 教 风 建 设, 这 已 经 成 为 音 乐 系 的 一 个 常 态 管 理 方 式 ; 从 教 学 的 情 况 看, 音 乐 系 各 个 学 科 的 任 课 教 师 对 备 课 环 节 比 较 重 视, 课 程 环 节 的 设 置 课 堂 内 容 的 丰 富 性 讲 解 过 程 的 流 畅 性, 都 体 现 了 教 师 备 课 的 认 真 细 致 态 度 另 外, 每 一 个 学 期 我 们 都 在 期 中 期 末 召 开 学 生 座 谈 会, 了 解 学 生 对 系 的 教 学 实 施 教 师 的 课 堂 教 学 等 情 况 进 行 面 对 面 的 座 谈, 对 学 生 提 出 的 有 关 教 学 问 题, 系 领 导 都 进 行 解 答, 对 学 生 提 出 的 有 关 课 堂 建 议, 系 里 会 及 时 与 相 关 的 老 师 沟 通, 反 馈 学 生 的 意 见, 以 便 更 好 的 实 施 教 学 实 践 教 学 的 管 理 音 乐 系 的 实 践 性 教 学, 这 个 学 期 主 要 是 11 级 的 教 育 实 习 这 个 学 期 的 教 育 实 习, 分 为 顶 岗 实 习 多 学 科 集 中 实 习 单 一 学 科 集 中 实 习, 不 管 是 那 一 类 的 形 式, 从 组 织 学 生 分 配 学 校 各 个 环 节, 都 按 照 一 定 的 原 则 进 行, 一 切 以 学 生 的 实 习 质 量 为 目 的, 使 学 生 在 实 习 中 得 到 锻 炼 有 所 收 获, 在 这 几 周 的 实 习 过 程 中, 辅 导 老 师 采 取 跟 踪 听 课 与 实 习 学 校 指 导 老 师 联 系 等 手 段, 及 时 了 解 学 生 的 实 习 情 况,11 月 4 日 系 组 织 大 部 分 老 师 前 往 花 都 炭 步 镇 第 二 小 学, 现 场 临 听 音 乐 系 实 习 学 生 的 音 乐 课, 对 教 育 实 习 出 现 的 问 题 给 予 及 时 指 导 ; 在 12 周, 系 领 导 实 习 指 导 教 师 还 赴 东 莞 云 浮 等 地, 亲 临 实 习 学 校 听 课, 不 但 给 予 学 生 课 堂 指 导, 对 我 们 今 后 改 进 办 学 还 取 得 了 第 一 手 的 资 料, 取 得 了 良 好 的 效 果 ( 执 笔 : 李 彦 明 ) 21

23 经 验 交 流 学 年 度 第 一 学 期 美 术 系 期 中 教 学 检 查 情 况 ( 节 选 ) 实 践 课 程 是 美 术 专 业 教 学 中 的 重 要 环 节 之 一 在 教 学 计 划 中, 实 践 课 程 主 要 包 括 : 艺 术 实 践 教 育 实 习 见 习 等 教 师 根 据 实 训 教 学 大 纲 要 求, 坚 持 理 论 与 实 际 相 结 合, 坚 持 课 堂 教 学 与 社 会 实 践 相 结 合, 坚 持 习 作 与 创 作 相 结 合, 把 课 堂 所 学 到 的 知 识 运 用 到 社 会 实 践, 鼓 励 学 生 积 极 参 与 艺 术 创 作 实 践 同 时, 在 实 训 过 程 中, 指 导 教 师 认 真 负 责, 学 生 勤 奋 好 学, 认 真 落 实 好 每 一 个 实 践 环 节, 取 得 一 定 的 成 绩 本 学 期 10 月 8 日 在 首 届 高 校 漆 画 展 中, 我 系 学 生 喜 获 一 金 一 银 一 铜 五 优 秀 的 好 成 绩 同 年 11 月 10 日 广 州 水 彩 画 展 我 系 十 四 名 学 生 作 品 入 选, 其 中 两 名 学 生 作 品 获 优 秀 奖 同 学 们 获 得 的 成 绩 激 起 了 同 学 们 的 学 习 热 情, 纷 纷 你 追 我 赶, 大 大 的 促 进 了 教 学 质 量 的 提 高 自 2012 年 11 月 18 日 至 今 年 11 月 13 日 仅 仅 一 年 间 就 有 47 位 学 生 分 别 在 广 东 高 校 漆 画 教 学 优 秀 作 品 联 展 第 六 届 广 东 省 版 画 作 品 展 广 东 省 第 七 届 探 索 性 水 彩 展 览 会 2013 首 届 高 校 漆 画 展 和 广 州 水 彩 大 展 获 得 金 银 铜 及 优 秀 奖 项 学 生 们 获 得 的 成 果 反 映 出 教 师 的 教 学 水 平, 这 无 疑 是 教 师 们 的 辛 勤 劳 动 结 晶, 印 证 了 教 师 们 在 教 学 研 究 与 教 学 改 革 的 不 懈 努 力, 不 仅 切 实 提 高 了 专 业 课 程 的 实 效, 也 为 今 后 今 后 教 学 研 究 提 供 了 成 功 的 范 例 与 宝 贵 的 经 验 此 外, 在 2013 年 度 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 立 项 项 目 有 : 喻 涛 老 师 小 学 美 术 课 堂 趣 味 版 画 探 研 舒 艳 红 苏 小 定 老 师 广 东 省 旅 游 文 化 纪 念 品 之 艺 术 设 计 与 市 场 开 发 关 慧 仪 老 师 广 府 绘 本 林 海 蓝 小 辉 老 师 动 漫 手 办 设 计 与 展 示 环 境 艺 术 设 计 专 业 钟 香 炜 老 师 真 题 实 做 产 学 结 合 课 程 改 革 与 教 学 方 法 研 究 获 学 院 优 秀 奖, 陈 乐 老 师 获 本 校 青 年 教 师 讲 课 竞 赛 三 等 奖 以 及 本 系 所 获 得 的 优 秀 组 织 奖 等 等 ( 执 笔 : 曹 伟 业 ) 22