目 录 一 学 院 概 况...1 二 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 情 况...2 ( 一 ) 2015 届 毕 业 生 规 模...3 ( 二 )2015 年 毕 业 生 就 业 派 遣 情 况... 4 ( 三 ) 2015 届 毕 业 生 就 业 率...4 ( 四 )2015

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1 潮 汕 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 潮 汕 职 业 技 术 学 院 2015 年 12 月 25 日

2 目 录 一 学 院 概 况...1 二 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 情 况...2 ( 一 ) 2015 届 毕 业 生 规 模...3 ( 二 )2015 年 毕 业 生 就 业 派 遣 情 况... 4 ( 三 ) 2015 届 毕 业 生 就 业 率...4 ( 四 )2015 届 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 情 况...5 三 就 业 工 作 开 展 情 况...6 ( 一 ) 以 一 把 手 工 程 为 核 心, 落 实 保 障 机 制...6 ( 二 ) 以 就 业 指 导 课 为 载 体, 深 化 教 学 改 革, 加 大 就 业 指 导 咨 询 力 度, 完 善 就 业 服 务 体 系...6 ( 三 ) 以 加 强 就 业 市 场 建 设 为 着 力 点, 加 大 就 业 推 荐 力 度, 提 升 就 业 服 务 水 平, 夯 实 多 元 化 就 业 渠 道...7 ( 四 ) 以 促 进 创 业 带 动 就 业 为 目 的, 大 力 开 展 创 新 创 业 教 育...9 ( 五 ) 以 就 业 政 策 为 引 导, 切 实 做 好 宣 传 工 作, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业...11 ( 六 ) 以 满 意 度 调 研 为 风 向 标, 逐 步 完 善 就 业 工 作 质 量 评 估 体 系...13 四 毕 业 生 就 业 调 研 分 析...14 ( 一 ) 毕 业 生 对 学 院 就 业 工 作 满 意 度...14 ( 二 ) 毕 业 生 对 工 作 的 满 意 度...15 ( 三 ) 用 人 单 位 对 毕 业 的 总 体 评 价...15 ( 四 ) 用 人 单 位 对 我 院 就 业 工 作 的 满 意 度...16 五 就 业 对 招 生 工 作 专 业 设 置 及 人 才 培 养 方 案 的 影 响...16

3 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 是 教 育 领 域 重 要 的 民 生 工 程, 涉 及 人 民 群 众 切 身 利 益, 关 乎 社 会 和 谐 稳 定 为 进 一 步 建 立 健 全 毕 业 生 就 业 状 况 反 馈 机 制, 不 断 改 进 人 才 培 养 模 式, 有 效 回 应 社 会 关 切, 按 照 教 育 部 统 一 工 作 部 署,2015 年, 我 院 深 入 贯 彻 落 实 教 育 部 广 东 省 教 育 厅 关 于 就 业 工 作 的 总 体 部 署, 根 据 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 [2015]44 号 ) 及 广 东 省 教 育 厅 广 东 省 教 育 厅 办 公 室 转 发 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 工 作 ( 粤 教 毕 办 函 [2015]22 号 ) 的 文 件 要 求, 对 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 及 就 业 工 作 情 况 进 行 统 计 分 析 并 形 成 报 告 现 将 潮 汕 职 业 技 术 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 予 以 发 布 一 学 院 概 况 潮 汕 职 业 技 术 学 院 ( 简 称 潮 汕 学 院 ) 创 办 于 1999 年 8 月, 是 经 国 家 教 育 部 批 准 设 立 的 普 通 高 等 院 校, 颁 发 国 家 普 通 高 校 毕 业 证 书 2006 年 12 月 率 先 通 过 国 家 教 育 部 全 国 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估 学 院 位 于 爱 国 典 范 杰 出 侨 领 庄 世 平 先 生 的 故 乡 粤 东 普 宁 市, 庄 老 先 生 曾 长 期 担 任 国 家 政 协 常 委 全 国 侨 联 副 主 席, 并 担 任 我 院 名 誉 董 事 长, 亲 笔 题 写 校 名 学 院 座 落 于 普 宁 市 莲 花 山 麓, 地 理 位 置 优 越, 交 通 便 利, 前 有 厦 深 高 铁 普 宁 站, 后 接 八 百 亩 莲 花 山 公 园, 这 里 绿 树 成 荫 空 气 清 新, 是 读 书 求 学 的 好 地 方 现 有 计 算 机 信 息 工 程 系 数 字 设 计 工 程 系 财 会 金 融 系 商 务 贸 易 系 经 济 管 理 系 创 业 学 院 跨 境 电 商 实 战 学 院 物 流 学 院 潮 汕 学 院 揭 阳 军 埔 电 商 学 院 海 西 电 商 学 院 和 服 装 产 业 学 院 5 系 6 院, 共 设 22 个 专 业 47 个 专 业 方 向 1

4 办 学 近 二 十 年, 已 为 社 会 培 养 一 批 又 一 批 的 优 秀 毕 业 生, 在 保 持 高 就 业 率 的 同 时, 就 业 质 量 逐 年 提 升, 受 到 各 界 的 高 度 赞 赏 坚 持 探 索 创 新 大 胆 变 革, 电 子 商 务 创 业 教 育 独 树 一 帜, 成 果 辉 煌, 已 成 为 全 国 创 新 创 业 教 育 第 一 品 牌 学 院 正 朝 着 创 业 名 校 就 业 名 校 更 高 目 标 迈 进 学 院 先 后 被 评 为 全 国 创 新 人 才 培 育 示 范 单 位 全 国 高 职 高 专 创 新 创 业 教 育 协 作 会 副 会 长 单 位 全 国 高 职 高 专 院 校 创 新 创 业 教 育 工 作 先 进 单 位 全 国 最 佳 跨 境 电 商 实 战 学 院 及 全 国 跨 境 电 商 人 才 培 训 基 地 等 二 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 我 院 2015 届 毕 业 生 共 有 1476 人, 总 体 就 业 率 为 99.53%, 平 均 薪 酬 3017 元, 其 中 自 主 创 业 毕 业 生 48 名, 升 学 4 名, 参 军 6 名, 申 请 暂 缓 就 业 7 名 2

5 ( 一 ) 2015 届 毕 业 生 规 模 系 别 专 业 名 称 2015 届 男 女 计 算 机 应 用 技 术 ( 网 站 开 发 ) 计 算 机 计 算 机 应 用 技 术 ( 多 媒 体 影 视 制 作 ) 信 息 工 程 系 计 算 机 应 用 技 术 ( 软 件 外 包 服 务 ) 6 6 / 计 算 机 网 络 技 术 ( 网 络 工 程 与 信 息 安 全 ) 应 用 电 子 技 术 ( 光 电 技 术 与 应 用 ) / 数 字 设 计 工 程 系 电 脑 艺 术 设 计 ( 广 告 设 计 ) 电 脑 艺 术 设 计 ( 室 内 设 计 ) 服 装 设 计 模 具 设 计 与 制 造 工 业 设 计 ( 产 品 造 型 设 计 ) 9 9 / 工 商 企 业 管 理 人 力 资 源 管 理 房 地 产 经 营 与 估 价 经 济 管 理 系 建 筑 工 程 管 理 建 筑 工 程 管 理 ( 建 筑 工 程 技 术 ) 物 流 管 理 物 流 管 理 ( 报 关 报 检 ) 市 场 营 销 电 子 商 务 商 务 贸 易 系 旅 游 管 理 国 际 经 济 与 贸 易 商 务 英 语 会 计 电 算 化 财 会 金 融 系 会 计 电 算 化 ( 财 务 管 理 ) 会 计 电 算 化 ( 审 计 ) 金 融 与 证 券 投 资 与 理 财 2 / 2 3

6 ( 二 ) 2015 年 毕 业 生 就 业 派 遣 情 况 派 遣 性 质 人 数 升 学 深 造 4 正 常 派 遣 1464 申 请 暂 缓 就 业 7 ( 三 ) 2015 届 毕 业 生 就 业 率 系 别 专 业 学 生 总 数 暂 缓 就 业 人 数 参 加 就 业 人 数 已 就 业 人 数 专 业 对 口 人 数 就 业 率 平 均 薪 酬 系 部 平 均 就 业 率 会 计 电 算 化 % 2606 财 会 金 融 系 金 融 与 证 券 % % 投 资 与 理 财 % 3250 计 算 机 网 络 技 术 % 2879 计 算 机 信 息 工 程 系 计 算 机 应 用 技 术 % % 软 件 外 包 服 务 % 2900 创 业 学 院 电 子 商 务 % % 房 地 产 经 营 与 估 价 % 3644 工 商 企 业 管 理 % 3039 经 济 管 理 建 筑 工 程 管 理 % % 系 人 力 资 源 管 理 % 2941 市 场 营 销 % 3183 物 流 管 理 % 3133 电 脑 艺 术 设 计 % 3049 服 装 设 计 % 3021 数 字 设 计 工 程 系 工 业 设 计 % % 模 具 设 计 与 制 造 % 3112 应 用 电 子 技 术 % 3104 国 际 经 济 与 贸 易 % 3031 商 务 贸 易 系 旅 游 管 理 % % 商 务 英 语 % 2972 总 计 %

7 ( 四 )2015 届 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 情 况 如 图 所 示, 我 院 2015 届 毕 业 生 仍 大 部 分 在 省 内 落 实 就 业 单 位, 其 中 大 中 城 市 和 珠 江 三 角 洲 地 区 依 然 是 毕 业 生 热 门 之 选, 七 成 毕 业 生 集 中 于 珠 三 角 地 区 等 经 济 较 为 发 达 的 城 市 ( 五 )2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 根 据 数 据 显 示, 在 我 院 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 中, 私 营 企 业 仍 是 5

8 主 流, 超 九 成 毕 业 生 在 私 营 企 业 就 业 三 就 业 工 作 开 展 情 况 2015 年 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 突 出 内 涵 建 设, 强 化 精 细 指 导, 紧 抓 服 务 质 量, 学 校 在 就 业 引 导 市 场 开 拓 职 业 辅 导 创 业 教 育 与 服 务 等 方 面 整 合 资 源 创 新 思 路 优 化 举 措, 进 一 步 提 升 就 业 服 务 水 平 ( 一 ) 以 一 把 手 工 程 为 核 心, 落 实 保 障 机 制 我 院 充 分 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 调 动 一 切 力 量, 全 院 形 成 了 全 员 参 与, 多 方 合 作 的 就 业 工 作 新 局 面 今 年 3 月 份, 我 院 党 政 一 把 手 与 省 教 育 厅 签 订 就 业 工 作 一 把 手 责 任 书, 同 时, 为 加 强 领 导 层 层 落 实 责 任 到 人, 我 院 与 二 级 学 院 负 责 人 签 订 了 就 业 工 作 一 把 手 责 任 书, 保 证 就 业 工 作 机 构 人 员 场 地 经 费 四 到 位 此 外, 我 院 定 期 召 开 就 业 工 作 专 题 会 议, 掌 握 就 业 工 作 推 进 情 况, 解 决 就 业 工 作 面 临 的 主 要 问 题 ( 二 ) 以 就 业 指 导 课 为 载 体, 深 化 教 学 改 革, 加 大 就 业 指 导 咨 询 力 度, 完 善 就 业 服 务 体 系 我 院 依 托 就 业 指 导 课, 多 角 度 多 渠 道 开 展 职 业 生 涯 规 划 教 育 和 就 业 指 导 咨 询, 不 断 推 进 学 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 的 全 程 化 和 规 范 化 为 科 学 设 置 就 业 指 导 课 程, 我 院 把 就 业 指 导 与 专 业 课 相 结 合, 将 就 业 指 导 工 作 贯 穿 于 学 生 学 习 的 全 过 程, 构 建 全 程 化 的 就 业 指 导 体 系 ; 将 就 业 指 导 课 作 为 一 门 必 修 课 列 入 教 学 计 划, 课 程 课 时 达 36 课 时 ; 成 立 就 业 指 导 教 研 室, 具 体 负 责 我 院 就 业 指 导 课 程 的 实 施 以 及 研 究 创 新 等 工 作, 配 备 有 10 名 专 职 就 业 指 导 教 师 从 事 就 业 指 导 的 教 学 工 作 ; 6

9 根 据 毕 业 生 人 数 按 1:1 的 比 例 征 订 了 大 学 生 职 业 发 展 训 练 高 校 毕 业 生 就 业 手 册 等 基 础 性 教 材, 给 毕 业 生 提 供 了 权 威 优 质 的 就 业 指 导 材 料 为 完 善 就 业 服 务 体 系, 提 升 就 业 服 务 水 平, 提 高 毕 业 生 就 业 能 力, 提 升 就 业 层 次 及 质 量, 我 院 通 过 开 展 多 样 化 的 就 业 指 导 活 动, 让 毕 业 生 充 分 了 解 国 家 相 关 政 策 及 当 前 的 就 业 形 势, 提 前 明 确 职 业 定 位, 做 好 职 业 生 涯 规 划 一 是 开 展 多 样 化 就 业 咨 询 活 动, 如 通 过 面 对 面 交 流 飞 信 QQ 电 话 等 形 式 接 受 学 生 实 时 咨 询, 并 在 教 学 楼 设 有 就 业 咨 询 室, 安 排 多 名 专 业 指 导 老 师 定 期 值 班, 接 受 在 校 生 现 场 咨 询, 切 实 提 高 就 业 服 务 水 平 ; 二 是 实 行 一 对 一 多 对 一 的 就 业 指 导 跟 踪 管 理 模 式, 特 别 是 对 就 业 困 难 的 毕 业 生 加 强 跟 踪 管 理 与 就 业 指 导, 及 时 掌 握 毕 业 生 的 日 常 生 活 工 作 情 况 和 思 想 动 态, 切 实 做 好 毕 业 生 全 程 就 业 指 导 跟 踪 工 作 ; 三 是 定 期 开 展 就 业 指 导 活 动, 邀 请 行 业 专 家 企 业 成 功 人 士 到 校 开 展 就 业 指 导, 举 办 优 秀 校 友 返 校 交 流 活 动, 让 毕 业 生 学 习 和 积 累 校 友 们 的 宝 贵 经 验 我 院 通 过 就 业 指 导 讲 座 现 场 咨 询 等 方 式 向 2015 届 毕 业 生 进 行 就 业 指 导, 有 针 对 性 地 解 决 毕 业 生 思 想 上 深 层 次 问 题, 帮 助 毕 业 生 调 整 心 态, 树 立 正 确 的 就 业 观 与 择 业 观 四 是 开 展 职 业 技 能 大 赛, 充 分 提 高 学 生 职 业 技 能 在 校 生 都 能 根 据 自 己 的 实 际 需 求, 选 择 适 合 自 己 的 项 目, 让 学 生 从 低 年 级 就 开 始 注 重 培 养 职 业 技 能, 为 将 来 的 求 职 做 好 充 分 的 准 备 学 年 度 我 院 共 举 办 就 业 指 导 讲 座 18 场, 创 业 教 育 讲 座 36 场 ( 三 ) 以 加 强 就 业 市 场 建 设 为 着 力 点, 加 大 就 业 推 荐 力 度, 提 升 7

10 就 业 服 务 水 平, 夯 实 多 元 化 就 业 渠 道 为 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 和 高 质 量 就 业, 我 院 通 过 有 计 划 地 走 访 考 察 珠 三 角 粤 西 粤 东 以 及 普 宁 本 地 的 企 业, 结 合 校 园 招 聘 会 企 业 进 校 园 建 立 实 习 实 训 基 地 等 活 动, 多 措 并 举, 整 合 资 源, 不 断 强 化 就 业 市 场 建 设, 加 大 就 业 推 荐 力 度, 提 升 就 业 服 务 水 平 1 完 善 校 企 合 作 机 制, 进 一 步 拓 宽 就 业 渠 道 我 院 多 渠 道 寻 找 合 适 企 业 建 立 校 企 合 作 关 系, 为 毕 业 生 实 习 就 业 提 供 充 足 的 岗 位 每 年 定 期 开 展 企 业 走 访, 加 强 与 校 企 合 作 企 业 沟 通 交 流, 推 动 校 企 合 作 关 系 向 定 向 培 养 等 更 深 层 次 发 展 本 学 年 我 院 新 确 定 校 企 合 作 关 系 的 企 业 有 10 家 2 广 泛 挖 掘 就 业 信 息, 力 促 毕 业 生 充 分 就 业 我 院 注 重 利 用 多 方 资 源, 多 方 联 系 用 人 单 位, 注 重 交 流, 加 强 与 用 人 单 位 的 联 系 和 沟 通, 充 实 和 完 善 用 人 单 位 信 息 库, 为 学 生 提 供 更 多 优 质 企 业 ; 学 院 还 充 分 利 用 教 职 工 资 源, 挖 掘 潜 在 市 场 资 源 ; 加 强 对 就 业 网 站 的 完 善 和 维 护, 及 时 更 新 内 容, 发 布 招 聘 信 息, 做 好 与 有 关 人 才 网 站 的 链 接, 拓 宽 就 业 信 息 来 源 渠 道 本 学 年 我 院 共 与 近 200 家 企 业 有 人 才 供 求 联 系, 共 提 供 就 业 岗 位 过 万 个, 并 及 时 将 招 聘 信 息 发 布 于 就 业 办 网 站 3 认 真 组 织 各 种 类 型 的 招 聘 活 动 为 做 好 毕 业 生 就 业 工 作, 保 证 毕 业 生 顺 利 走 上 实 习 就 业 岗 位, 我 院 每 年 组 织 举 办 一 次 大 型 校 园 招 聘 会, 开 展 多 场 企 业 精 英 进 校 园 专 场 招 聘 活 动, 充 分 调 动 校 内 外 资 源, 吸 引 优 质 企 业, 依 托 优 秀 毕 业 生 资 源, 力 促 毕 业 生 充 分 就 业 本 学 年 度 我 院 共 举 办 大 型 招 聘 会 1 场, 专 场 招 聘 会 15 场, 招 聘 会 共 8

11 提 供 超 六 千 个 就 业 岗 位 4 深 入 走 访 校 企 合 作 企 业 为 抓 好 就 业 渠 道 拓 展, 稳 定 毕 业 生 就 业, 增 进 与 用 人 单 位 的 沟 通, 掌 握 就 业 市 场 动 态, 了 解 我 院 培 养 的 毕 业 生 是 否 符 合 用 人 单 位 的 需 求, 我 们 加 强 跟 踪 服 务, 主 动 出 击, 继 续 组 织 相 关 人 员 前 往 各 企 业 单 位 看 望 在 岗 实 习 就 业 的 毕 业 生, 拜 访 企 业 单 位 的 相 关 负 责 人, 并 了 解 企 业 的 人 才 需 求, 为 企 业 输 送 人 才 为 学 生 更 好 就 业 奠 定 坚 实 的 基 础, 为 我 院 未 来 的 人 才 培 养 指 明 了 方 向 本 学 年 度 我 院 共 开 展 6 场 企 业 走 访 活 动, 深 入 企 业 内 部, 看 望 在 企 学 生, 促 进 校 企 合 作 的 深 层 次 发 展 ( 四 ) 以 促 进 创 业 带 动 就 业 为 目 的, 大 力 开 展 创 新 创 业 教 育 本 学 年 度, 我 院 共 组 织 学 生 参 加 2 次 省 级 的 创 业 实 践 活 动,14 次 院 内 创 业 实 践 活 动, 并 开 展 10 余 次 创 业 培 训, 间 接 带 动 揭 阳 地 区 一 千 余 人 进 行 电 商 创 业, 有 效 解 决 当 地 农 村 劳 动 力 过 剩 问 题 我 院 2015 届 毕 业 生 中 共 有 45 人 创 业, 其 中 8 人 已 注 册 公 司,37 人 进 行 电 子 商 务 创 业, 月 收 入 达 万 元 以 上, 并 聘 请 多 名 员 工, 为 当 地 发 展 及 学 院 就 业 做 出 一 定 的 贡 献 1 认 真 做 好 创 业 教 育 日 常 工 作, 扎 实 推 进 我 院 创 新 创 业 工 作 我 院 创 业 学 院 紧 紧 围 绕 创 业 带 动 就 业 战 略 目 标, 在 创 业 课 程 创 业 辅 导 真 实 创 业 实 践 的 创 业 教 育 模 式 下, 组 织 学 生 有 步 骤 有 计 划 地 开 展 创 业 实 践 在 学 年, 我 院 党 政 领 导 再 次 加 大 投 资 力 度, 不 断 改 进 方 式 方 法, 加 强 创 业 培 训 与 创 业 指 导, 为 学 生 提 供 更 好 的 创 业 机 会 与 平 台, 增 强 学 生 的 创 业 意 识, 提 升 学 生 的 创 9

12 业 能 力, 切 实 做 到 创 业 促 就 业 2 以 深 入 校 企 合 作 为 基 点, 共 建 创 业 孵 化 基 地 为 响 应 省 委 省 政 府 高 度 重 视 发 展 电 子 商 务 把 电 子 商 务 作 为 推 动 传 统 产 业 转 型 升 级 的 新 抓 手 的 号 召, 着 力 促 进 传 统 产 业 与 电 子 商 务 相 融 合, 在 本 学 年 以 来, 我 院 本 着 强 强 联 手 优 势 互 补 资 源 共 享 谋 求 双 赢 的 原 则, 多 次 与 柏 亚 集 团 就 电 子 商 务 创 业 教 育 进 行 交 流 探 讨, 最 终 达 成 了 深 层 次 的 校 企 合 作, 于 今 年 六 月 份 签 订 潮 汕 学 院 柏 亚 集 团 战 略 合 作 办 学 协 议, 正 式 成 立 潮 汕 学 院 海 西 电 商 学 院, 致 力 于 为 社 会 和 企 业 培 训 电 子 商 务 高 端 人 才 潮 汕 学 院 海 西 电 商 学 院 的 成 立, 充 分 体 现 了 政 府 - 学 校 - 企 业 三 位 一 体 创 业 模 式, 成 为 我 院 创 新 创 业 教 育 的 延 伸 与 拓 展, 为 振 兴 地 方 经 济 构 建 新 引 擎 注 入 新 活 力 3 积 极 参 加 各 类 创 业 比 赛, 增 强 创 业 能 力 为 贯 彻 落 实 广 东 省 教 育 厅 关 于 举 办 加 博 汇 杯 广 东 省 大 学 生 电 商 创 业 大 赛 的 通 知 ( 粤 促 函 号 ) 文 件 精 神, 我 院 领 导 高 度 重 视, 多 次 召 开 动 员 大 会, 全 程 督 战, 要 求 各 相 关 部 门 通 力 合 作, 全 力 做 好 大 赛 的 执 行 宣 传 推 广 沟 通 协 调 推 进 等 日 常 工 作, 做 到 全 院 上 下 联 动, 齐 心 协 力 迎 电 商 创 业 大 赛, 并 按 照 关 于 公 布 加 博 汇 杯 广 东 省 大 学 生 电 商 创 业 大 赛 经 营 竞 赛 阶 段 成 绩 及 举 办 省 决 赛 颁 奖 典 礼 的 通 知 ( 粤 促 函 号 ) 文 件 精 神, 由 我 院 副 院 长 魏 跃 进 带 队 参 加 加 博 汇 杯 广 东 省 大 学 生 电 商 创 业 大 赛 决 赛 及 颁 奖 典 礼 并 取 得 显 著 的 成 绩 在 创 业 大 赛 营 销 环 节 中, 据 广 东 省 10

13 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 公 布 的 最 终 业 绩 及 排 名 显 示, 我 院 共 组 织 3530 人 706 支 团 队 参 加 比 赛, 其 中, 奔 跑 吧, 蜗 牛 和 创 业 公 社 两 支 团 队 在 全 省 余 支 参 赛 团 队 中 脱 颖 而 出, 夺 取 第 三 名 和 第 八 名 的 优 异 成 绩, 并 在 群 英 荟 萃 的 决 赛 队 伍 中 过 关 斩 将, 以 出 众 的 表 现 吸 引 了 评 委 和 观 众, 取 得 优 异 的 成 绩 我 院 包 揽 了 大 赛 的 所 有 奖 项, 具 体 如 下 : 最 佳 人 气 高 校 奖 优 秀 组 织 高 校 奖 优 秀 校 园 就 业 服 务 团 队 奖 优 秀 组 织 教 师 奖 优 秀 指 导 教 师 奖 团 队 销 售 业 绩 奖 总 决 赛 团 体 一 等 奖 二 等 奖 等 4 加 强 师 资 队 伍 建 设, 提 升 师 资 队 伍 质 量 为 能 顺 利 地 在 我 院 开 展 创 业 教 育, 激 发 学 生 的 创 业 意 识, 训 练 学 生 的 创 业 技 能, 我 院 对 创 业 师 资 队 伍 的 建 设 与 培 养 尤 为 重 视, 多 次 组 织 我 院 教 师 参 加 与 创 业 教 育 有 关 的 培 训 ; 另 外, 我 院 在 注 重 创 业 师 资 队 伍 的 专 业 技 能 与 专 业 知 识 的 同 时 也 注 重 教 师 的 创 业 实 践, 多 次 组 织 教 师 与 其 他 院 校 进 行 考 察 及 学 习 交 流, 并 鼓 励 教 师 在 做 好 创 业 教 育 的 同 时 投 身 创 业 实 践, 将 自 己 的 实 战 经 验 传 授 于 学 生 ( 五 ) 以 就 业 政 策 为 引 导, 切 实 做 好 宣 传 工 作, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 为 进 一 步 促 进 毕 业 生 充 分 就 业, 我 院 通 过 多 种 方 式 对 国 家 出 台 的 促 进 高 校 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 进 行 宣 传 并 落 实 到 位, 让 毕 业 生 充 分 了 解 国 家 及 各 地 的 有 利 政 策 和 优 惠 措 施, 树 立 就 业 信 心, 抓 住 一 切 机 遇, 顺 利 走 上 就 业 岗 位 1 大 力 宣 传 国 家 相 关 扶 持 政 策, 落 实 就 业 帮 扶 措 施, 确 保 毕 业 11

14 生 顺 利 完 成 学 业 我 院 在 针 对 国 家 的 相 关 扶 持 政 策 做 好 宣 传 工 作 的 同 时, 仔 细 对 家 庭 困 难 学 生 进 行 摸 底 调 查 并 记 录 成 册, 从 总 体 情 况 来 看, 我 院 学 生 来 自 于 贫 困 地 区 人 数 较 多, 在 国 家 给 予 的 扶 持 力 度 的 基 础 上, 为 了 让 更 多 家 庭 经 济 困 难 和 就 业 困 难 的 毕 业 生 能 顺 利 毕 业, 我 院 制 定 了 一 系 列 帮 扶 措 施, 其 中 包 括 给 予 缓 交 学 费 或 分 期 缴 费 发 放 就 业 帮 扶 补 贴 和 减 免 学 费 等 对 于 家 庭 非 常 困 难, 特 别 是 双 困 生, 我 院 实 行 减 免 学 费 的 措 施, 对 于 家 庭 经 济 比 较 困 难 和 身 体 残 疾 毕 业 生, 我 院 给 予 发 放 帮 扶 补 贴 ; 对 于 家 庭 经 济 一 般 困 难 而 又 在 短 时 间 内 无 法 交 齐 学 费 的 毕 业 生, 实 行 学 费 缓 交 或 分 期 缴 费 办 理 措 施 2015 届 毕 业 生 办 理 缓 交 学 费 的 人 数 达 148 人, 总 缓 交 金 额 约 元 俗 话 说 : 授 人 以 鱼, 不 如 授 人 以 渔, 我 院 在 帮 扶 过 程 中, 针 对 困 难 学 生 的 情 况, 有 针 对 性 地 开 展 个 性 化 就 业 指 导 就 业 推 荐 服 务, 确 保 毕 业 生 顺 利 走 上 工 作 岗 位 另 外, 我 院 为 方 便 毕 业 生 就 业 手 续 办 理 和 面 试 材 料 准 备, 提 供 免 费 打 印 服 务, 并 尽 量 为 毕 业 生 的 手 续 办 理 和 就 业 面 试 提 供 方 便 2 重 视 入 伍 预 征 政 策 宣 传, 积 极 落 实 毕 业 生 入 伍 预 征 工 作 我 院 成 立 毕 业 生 入 伍 预 征 工 作 领 导 小 组, 负 责 我 院 毕 业 生 入 伍 预 征 工 作 的 总 体 统 筹 布 置 协 调 和 监 督, 设 立 武 装 部, 负 责 全 院 入 伍 预 征 工 作 的 具 体 落 实, 制 定 了 应 届 毕 业 生 优 惠 政 策 应 届 毕 业 生 预 征 对 象 优 先 征 集 政 策 规 定 等 制 度, 建 立 长 效 管 理 机 制, 为 毕 业 生 入 伍 预 征 工 作 的 层 层 落 实 提 供 组 织 机 构 保 障 通 过 大 力 宣 传 毕 业 生 预 征 政 策, 积 极 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 参 加 国 防 建 设, 树 立 典 型, 我 院 近 几 年 报 12

15 名 参 加 网 上 入 伍 预 征 和 正 式 入 伍 的 人 数 不 断 增 加 3 响 应 国 家 的 号 召, 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 面 向 基 层 就 业, 担 当 社 会 责 任 我 院 重 视 国 家 省 及 市 有 关 高 校 毕 业 生 就 业 方 面 的 政 策 宣 传, 自 编 印 制 相 关 就 业 宣 传 材 料, 如 毕 业 生 实 训 实 习 手 册 等 材 料, 分 发 给 毕 业 生, 充 分 利 用 我 院 就 业 专 用 宣 传 栏 学 院 网 站 校 园 广 播 等 途 径 对 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业 等 相 关 政 策 进 行 宣 传 我 院 把 引 导 毕 业 生 到 基 层 就 业 作 为 毕 业 生 就 业 的 一 个 重 要 渠 道, 通 过 动 员 报 告 等 形 式 引 导 推 动 毕 业 生 到 基 层 就 业, 鼓 励 毕 业 生 参 加 三 支 一 扶 大 学 生 村 官 等 选 聘 活 动, 实 现 毕 业 生 多 渠 道 就 业 在 大 力 宣 传 和 积 极 引 导 下,2015 届 毕 业 生 中 报 名 参 加 三 支 一 扶 有 9 名 4 贯 彻 落 实 省 厅 文 件, 落 实 2015 届 毕 业 生 求 职 补 贴 的 申 请 根 据 广 东 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 关 于 印 发 2015 年 部 省 属 高 校 毕 业 生 求 职 补 贴 申 领 指 南 的 通 知 文 件 指 引, 我 院 按 照 要 求 认 真 做 好 学 院 2015 届 毕 业 生 求 职 补 贴 申 领 的 各 项 工 作, 联 系 毕 业 生 准 备 相 关 申 请 所 需 材 料, 督 促 毕 业 生 在 规 定 期 限 内 上 缴 材 料, 按 照 文 件 要 求 严 格 审 核, 并 在 院 内 做 好 公 示 工 作 我 院 2015 届 毕 业 生 中 申 请 求 职 补 贴 的 人 数 为 18 名 根 据 广 东 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 广 东 省 教 育 厅 广 东 省 财 政 厅 关 于 做 好 高 校 毕 业 生 求 职 创 业 补 贴 发 放 有 关 问 题 的 通 知 ( 粤 人 社 函 [2015]1859 号 ) 文 件 通 知, 我 院 继 续 加 大 力 度 做 好 获 得 国 家 助 学 贷 款 的 2015 届 毕 业 生 关 于 申 请 求 职 创 业 补 贴 的 各 项 工 作, 据 统 计, 本 次 共 有 77 名 毕 业 生 申 请, 补 贴 金 额 元 ( 六 ) 以 满 意 度 调 研 为 风 向 标, 逐 步 完 善 就 业 工 作 质 量 评 估 体 系 13

16 为 全 面 了 解 我 院 毕 业 生 的 就 业 情 况, 掌 握 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 素 质 及 各 方 面 的 综 合 评 价, 听 取 用 人 单 位 对 我 院 就 业 工 作 及 毕 业 生 管 理 等 方 面 的 意 见 和 建 议, 我 院 通 过 采 取 学 院 自 查 走 访 企 业 听 取 汇 报 发 放 问 卷 查 阅 资 料 等 方 式, 从 就 业 服 务 与 日 常 管 理 就 业 指 导 与 创 业 教 育 就 业 市 场 建 设 就 业 率 与 就 业 质 量 工 作 调 研 与 创 新 等 方 面, 对 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 进 行 了 细 致 的 评 估 针 对 2015 届 毕 业 生, 我 院 特 开 发 潮 汕 职 业 技 术 学 院 调 查 问 卷 系 统, 制 定 了 潮 汕 职 业 技 术 学 院 2015 年 企 业 调 查 问 卷 及 潮 汕 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 问 卷 等 调 查 问 卷 四 毕 业 生 就 业 调 研 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 对 学 院 就 业 工 作 满 意 度 从 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 问 卷 可 以 看 出, 我 院 2015 届 毕 业 生 对 学 院 的 就 业 指 导 与 服 务 总 体 满 意, 满 意 度 高 达 94.17%, 数 据 表 明 我 院 在 对 毕 业 生 的 就 业 指 导 与 服 务 方 面 给 他 们 提 供 了 很 大 的 帮 助 14

17 ( 二 ) 毕 业 生 对 工 作 的 满 意 度 从 上 图 可 看 出, 毕 业 生 对 工 作 持 很 满 意 态 度 的 占 10.15%, 满 意 的 占 36.87%, 一 般 满 意 的 占 48.17%, 不 满 意 占 4.85% 满 意 度 达 95.15%, 这 一 结 果 表 明 大 部 分 学 生 还 是 可 以 接 受 目 前 的 工 作 情 况, 少 数 学 生 存 在 无 所 谓 的 心 态 ( 三 ) 用 人 单 位 对 毕 业 的 总 体 评 价 我 院 结 合 用 人 单 位 对 招 聘 员 工 时 所 考 虑 的 因 素 对 我 院 毕 业 生 的 15

18 总 体 评 价 等 进 行 调 查 分 析, 从 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 基 本 评 价 来 看, 九 成 以 上 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 表 现 持 肯 定 的 态 度, 对 毕 业 生 总 体 表 现 持 满 意 或 很 满 意 的 占 70.88%, 认 为 一 般 满 意 的 占 28.71% ( 四 ) 用 人 单 位 对 我 院 就 业 工 作 的 满 意 度 用 人 单 位 对 我 院 的 就 业 工 作 总 体 开 展 情 况 做 出 了 高 度 评 价 表 示 高 度 的 认 可, 满 意 度 高 达 97.97%, 较 去 年 增 长 3 个 百 分 点, 这 表 明 我 院 就 业 工 作 在 开 展 过 程 中 取 得 了 良 好 的 成 效, 更 坚 定 着 我 院 往 既 定 的 就 业 工 作 目 标 持 续 开 展 的 步 伐 五 就 业 对 招 生 工 作 专 业 设 置 及 人 才 培 养 方 案 的 影 响 毕 业 生 就 业 情 况 已 经 成 为 衡 量 教 学 质 量 的 一 个 重 要 指 标, 通 过 毕 业 生 就 业 情 况 的 反 馈 信 息, 调 整 专 业 设 置, 不 断 改 进 教 学 工 作, 狠 抓 人 才 培 养 质 量 在 我 院 十 二 五 规 划 中 明 确 提 出 实 现 每 年 毕 业 生 平 均 就 业 率 超 过 97% 的 目 标, 要 求 教 学 改 革 学 科 专 业 建 设 及 招 生 计 划 的 制 定 必 须 与 就 业 工 作 紧 密 结 合, 人 才 培 养 方 案 也 要 与 招 生 状 况 市 16

19 场 需 求 和 毕 业 生 的 就 业 情 况 相 结 合 进 行 制 定 1 就 业 工 作 与 招 生 工 作 挂 钩 我 院 在 制 定 年 度 招 生 计 划 时, 结 合 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 的 情 况, 适 当 调 整 部 分 专 业 招 生 人 数, 使 专 业 结 构 与 布 局 更 加 合 理 经 过 研 究, 并 结 合 学 院 发 展 的 实 际 情 况, 形 成 年 度 招 生 实 施 方 案, 结 合 毕 业 生 就 业 率, 制 定 学 院 专 业 情 况, 校 企 合 作 情 况, 如 开 展 订 单 培 养 合 作 机 制 ; 针 对 毕 业 生 的 具 体 情 况, 对 专 业 设 置 进 行 科 学 的 市 场 分 析, 将 招 生 计 划 及 专 业 设 置 与 就 业 工 作 紧 密 联 系, 合 理 确 定 专 业 的 规 模, 并 形 成 具 体 方 案, 确 保 毕 业 生 就 业 质 量 及 招 生 任 务 能 够 顺 利 完 成 2 就 业 工 作 与 专 业 设 置 挂 钩 我 院 根 据 社 会 需 求, 结 合 本 院 的 实 际 情 况, 考 虑 专 业 建 设 师 资 队 伍 办 学 条 件 及 毕 业 生 就 业 质 量 就 业 前 景 等 多 种 因 素, 对 部 分 专 业 进 行 调 整 每 年, 我 院 都 要 把 就 业 状 况 作 为 制 定 招 生 计 划 和 专 业 设 置 的 重 要 依 据, 对 不 符 合 市 场 和 社 会 需 要 的 专 业 应 予 以 停 招 ; 对 就 业 率 较 低 的 专 业, 减 少 其 招 生 计 划 或 停 止 招 生, 对 招 生 形 势 好 的 专 业, 增 加 开 设 新 专 业 或 专 门 化 方 向 我 院 每 2 年 进 行 一 次 的 专 业 市 场 调 研, 每 年 进 行 一 次 毕 业 生 问 卷 调 查, 准 确 把 握 市 场 对 各 类 人 才 的 需 求 情 况, 根 据 自 身 办 学 条 件, 有 针 对 性 地 调 整 和 设 置 专 业, 如 在 2015 年 的 招 生 计 划 中 在 金 融 与 证 券 专 业 增 设 了 互 联 网 金 融 方 向, 在 市 场 营 销 专 业 中 增 设 网 络 营 销 方 向, 及 取 消 部 分 订 单 班 专 业 方 向 等 3 就 业 工 作 与 人 才 培 养 方 案 的 制 定 挂 钩 我 院 在 制 定 人 才 培 养 方 案 时, 坚 持 以 就 业 为 导 向, 主 动 适 应 地 方 经 济 与 区 域 经 济 社 会 发 17

20 展 需 要 的 原 则 及 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 导 向 的 办 学 方 向, 主 动 适 应 地 方 经 济 和 社 会 发 展 的 需 要, 注 重 分 析 和 研 究 本 专 业 技 术 领 域 的 发 展 趋 势 对 本 专 业 人 才 的 岗 位 需 求 情 况 ; 通 过 对 就 业 岗 位 ( 群 ) 的 具 体 分 析, 提 炼 出 所 需 人 才 的 知 识 能 力 和 素 质 要 求, 使 专 业 人 才 培 养 方 案 具 有 鲜 明 的 时 代 特 点 和 较 强 专 业 针 对 性 另 外, 我 院 依 托 招 生 教 学 就 业 联 动 协 调 机 制, 通 过 问 卷 调 查 的 方 式, 将 用 人 单 位 及 毕 业 生 对 学 校 人 才 培 养 的 意 见 和 建 议 反 馈 至 教 学 部 门, 不 断 改 进 教 育 教 学 工 作, 提 高 人 才 培 养 质 量, 为 毕 业 生 就 业 打 下 坚 实 的 基 础 18

运 行 ( 三 ) 负 责 实 验 室 的 立 项 建 设 调 整 和 撤 销 ( 四 ) 组 织 实 验 室 的 验 收 评 估 和 检 查 第 六 条 高 等 学 校 主 管 部 门 对 实 验 室 建 设 与 运 行 管 理 的 主 要 职 责 是 : ( 一 ) 将 实 验 室 的 建 设

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