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1 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 自 评 表 学 院 名 称 常 州 大 学 怀 德 学 院 专 业 名 称 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 负 责 人 卓 岩 管 志 杰 联 系 电 话 电 子 信 箱 学 院 网 址 江 苏 省 教 育 评 估 院 印 制 二 一 六 年 七 月

2 填 表 说 明 1. 本 表 内 容 是 材 料 评 审 与 现 场 考 察 的 重 要 依 据, 所 有 数 据 应 如 实 填 写, 确 保 准 确 无 误 ; 2. 表 格 页 面 规 格 统 一 为 A4 纸 双 面 打 印, 选 用 小 四 号 宋 体, 电 子 文 本 一 律 用 word 文 档 制 作 ; 3. 除 注 明 以 外, 全 校 或 学 校 指 独 立 学 院, 不 包 括 母 体 学 校 ; 4. 文 本 样 式 一 般 不 要 自 行 调 整, 相 关 栏 目 填 写 不 下 时, 可 延 长 文 字 框, 但 需 保 持 文 本 规 范 美 观 ; 5. 专 业 自 评 报 告 一 般 在 2000 字 左 右, 按 要 求 填 写, 重 点 突 出, 语 言 精 准 简 练 ; 6. 有 关 统 计 数 据 与 状 态 统 计 报 表 数 据 一 致 ; 7. 自 评 报 告 的 内 容 主 要 包 括 : 相 关 标 准 的 达 成 情 况 专 业 的 相 关 建 设 情 况 优 势 不 足 和 计 划 中 的 改 进 措 施 等 ; 8. 本 表 实 行 网 上 填 报, 请 登 录 网 上 填 报 完 成 后, 将 自 评 表 打 印 书 面 稿 一 式 两 份 ( 在 封 面 上 加 盖 单 位 公 章 ) 并 在 规 定 的 时 间 内 分 别 报 送 省 教 育 厅 高 教 处 和 评 估 院 2

3 一 抽 检 专 业 自 评 报 告 抽 检 抽 检 专 业 名 称 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 负 责 人 卓 岩 管 志 杰 专 业 概 况 教 师 总 数 本 专 业 在 校 生 数 自 有 教 师 当 年 毕 业 生 数 填 写 规 范 要 求 : 专 业 自 评 报 告 一 般 在 2000 字 左 右, 按 要 求 填 写, 重 点 突 出, 语 言 精 准 简 练 常 州 大 学 怀 德 学 院 创 建 于 2002 年,2005 年 经 教 育 部 批 准 成 为 独 立 学 院,2014 年 5 月 经 教 育 部 同 意 迁 址 靖 江 办 学 学 院 现 设 机 械 与 化 学 工 程 系 建 筑 与 环 境 工 程 系 信 息 工 程 系 经 济 管 理 系 外 语 系 艺 术 系 基 础 课 部 及 体 育 部 等 8 个 系 ( 部 ), 39 个 本 科 专 业, 涵 盖 工 学 文 学 经 济 学 管 理 学 法 学 艺 术 学 教 育 学 等 七 大 学 科 门 类 截 止 2016 年 6 月, 在 校 生 6643 名 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 开 设 于 2002 年,2005 年 开 始 以 独 立 学 院 名 义 招 生 十 四 年 来, 本 专 业 主 动 适 应 长 三 角 地 区 社 会 经 济 发 展 需 求, 不 断 调 整 专 业 发 展 规 划 和 人 才 培 养 方 案, 加 强 师 资 队 伍 建 设, 切 实 做 好 教 学 保 障, 强 化 专 业 内 涵 建 设, 已 向 社 会 输 送 了 1800 余 名 合 格 毕 业 生 学 院 充 分 认 识 到 专 业 建 设 抽 检 工 作 对 加 强 内 涵 建 设, 提 高 人 才 培 养 质 量 等 具 有 极 其 重 要 的 意 义, 成 立 了 由 校 领 导 亲 自 挂 帅 的 专 业 建 设 抽 检 领 导 小 组 和 工 作 小 组, 组 织 相 关 人 员 认 真 学 习 领 会 专 业 抽 检 文 件 精 神, 深 入 理 解 指 标 体 系 内 涵, 总 结 专 业 的 优 势 和 亮 点, 发 现 问 题 与 不 足, 并 认 真 开 展 自 评 自 建 自 改 等 工 作 现 将 自 评 情 况 汇 报 如 下 : 一 相 关 标 准 的 达 成 情 况 对 照 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 工 作 指 标 体 系 和 标 准, 结 合 本 专 业 实 际 情 况, 经 过 认 真 分 析 和 自 我 评 价, 在 5 个 一 级 指 标 20 个 二 级 指 标 中, 自 评 等 级 达 到 A 的 19 个, 达 到 B 的 1 个, 其 中 8 个 核 心 指 标 全 部 达 到 A ; 有 较 鲜 明 的 特 色 自 评 结 论 为 : 本 专 业 达 到 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 工 作 指 标 体 系 通 过 3

4 标 准 的 要 求 二 专 业 建 设 成 效 1. 明 确 专 业 建 设 定 位, 人 才 培 养 方 案 不 断 优 化 本 专 业 坚 持 依 靠 地 方 服 务 地 方, 以 培 养 生 产 管 理 服 务 等 基 层 一 线 工 作 的 本 科 应 用 型 人 才 为 重 点, 坚 持 错 位 发 展, 差 异 发 展, 走 新 型 特 色 发 展 之 路 经 过 十 四 年 的 教 学 实 践 与 探 索, 本 专 业 依 据 因 材 施 教 充 实 基 础 强 化 实 践 学 以 致 用 的 原 则, 以 服 务 地 方 经 济 发 展, 培 养 学 生 实 践 创 新 能 力 为 专 业 理 念, 以 增 强 学 生 就 业 竞 争 力, 培 养 下 得 去 用 得 上 留 得 住 干 得 好 的 高 素 质 应 用 型 人 才 为 培 养 目 标, 初 步 形 成 培 养 服 务 长 三 角 地 区 中 小 企 业 的 应 用 型 国 际 经 贸 人 才 的 专 业 特 色 本 专 业 充 分 认 识 到 专 业 建 设 规 划 对 专 业 建 设 的 引 领 作 用, 先 后 制 定 和 实 施 十 一 五 十 二 五 和 十 三 五 专 业 建 设 规 划 十 三 五 规 划 中, 本 专 业 按 照 教 学 条 件 持 续 完 善, 专 业 特 色 日 益 显 著, 人 才 质 量 逐 步 过 硬, 调 整 适 应 行 业 需 求 的 总 体 要 求, 在 优 秀 教 学 团 队 建 设 大 学 生 创 新 创 业 和 技 能 学 科 竞 赛 等 方 面 取 得 新 突 破, 努 力 将 本 专 业 建 设 成 为 在 省 内 独 立 学 院 中 具 有 较 大 影 响 的 本 科 专 业 本 专 业 培 养 方 案 针 对 长 三 角 地 方 经 济 和 社 会 发 展 对 国 际 贸 易 国 际 投 资 和 国 际 经 济 合 作 等 高 素 质 应 用 型 人 才 需 求 的 特 点, 根 据 基 础 平 台 + 专 业 平 台 + 实 训 平 台 的 培 养 原 则, 构 建 了 既 注 重 国 际 经 济 基 础 理 论 教 育 又 符 合 学 生 个 性 需 求 的 人 才 培 养 方 案 从 2010 级 开 始, 为 适 应 社 会 经 济 发 展 对 人 才 的 需 求 转 变, 本 专 业 实 施 3+1 人 才 培 养 模 式, 通 过 精 炼 课 堂 教 学, 增 加 实 践 课 程 课 时, 紧 密 联 系 企 业 实 际, 强 化 专 业 训 练, 进 一 步 提 升 国 际 经 贸 人 才 的 实 践 应 用 能 力 2. 强 化 师 资 队 伍 建 设, 教 师 业 务 能 力 不 断 提 升 专 业 师 资 队 伍 建 设 遵 循 专 兼 结 合 相 对 稳 定 立 足 培 养 持 续 改 进 的 基 本 原 则, 本 着 引 进 和 培 养 相 结 合 专 职 和 兼 职 相 结 合 理 论 和 实 务 相 结 合 的 师 资 队 伍 建 设 方 针, 重 视 自 有 教 师 的 引 进 兼 职 教 师 的 选 聘 ; 建 立 并 完 善 专 业 负 责 人 制 度 ; 加 强 青 年 教 师 的 培 养 工 作, 鼓 励 教 师 在 职 研 修 ; 优 化 专 兼 职 教 师 比 例, 积 极 引 进 具 有 企 业 或 行 业 背 景 的 优 秀 人 才 加 入 教 学 团 队, 鼓 励 和 支 持 教 师 开 展 教 研 科 研 4

5 工 作, 提 升 教 师 业 务 发 展 能 力 经 过 十 四 年 的 建 设, 已 形 成 一 支 以 专 为 主 专 兼 结 合 相 对 稳 定 的 高 素 质 师 资 队 伍 本 专 业 现 有 教 师 38 人, 其 中 自 有 教 师 27 人, 长 期 外 聘 教 师 11 人, 自 有 专 职 教 师 比 例 为 71%; 具 有 正 高 级 职 称 教 师 5 人, 副 高 级 职 称 教 师 14 人, 中 级 及 以 下 职 称 教 师 19 人 ;45 岁 以 下 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 学 位 博 士 学 位 的 比 例 在 100%; 其 中, 江 苏 省 青 蓝 工 程 中 青 年 学 术 带 头 人 3 人, 江 苏 省 333 工 程 1 人 主 讲 教 师 具 有 讲 师 及 以 上 或 硕 士 及 以 上 学 位 者 达 100%, 具 有 高 级 职 称 人 员 比 例 达 到 50% 近 三 年, 专 业 课 主 讲 教 师 主 持 或 参 与 纵 横 项 课 题 53 项, 其 中, 国 家 级 课 题 项 目 6 项, 省 部 级 课 题 项 目 8 项 ; 承 担 教 研 项 目 4 项, 发 表 教 研 论 文 8 篇 ; 主 编 或 参 编 专 业 教 材 7 本 本 专 业 实 施 双 专 业 负 责 人 制 度, 分 别 从 母 体 和 自 有 教 师 中 选 聘 两 名 具 有 高 级 职 称 业 务 能 力 强 教 学 经 验 丰 富 的 教 师 作 为 专 业 负 责 人 辅 导 员 按 1:200 的 师 生 比 配 备, 每 个 班 级 配 备 1 名 班 主 任 3. 保 障 教 学 经 费 投 入, 教 学 基 础 条 件 不 断 完 善 学 院 预 算 经 费 拨 款 采 用 教 学 基 本 运 行 生 均 拨 款 加 专 项 拨 款 的 模 式, 生 均 拨 款 用 于 保 障 教 学 日 常 运 转 和 教 学 基 础 条 件 建 设, 并 制 定 独 立 的 经 费 管 理 办 法, 注 重 毕 业 生 实 习 实 训 环 节 的 经 费 投 入 ; 专 项 拨 款 以 内 涵 发 展 为 导 向, 设 立 学 生 实 验 实 训 经 费 校 外 实 习 实 训 基 地 建 设 教 学 改 革 和 专 业 建 设 等 专 项 近 三 年, 学 院 教 学 四 项 经 费 投 入 分 别 为 万 元 万 元 万 元, 教 学 四 项 经 费 占 学 费 收 入 比 例 分 别 为 11.11% % 11.17%, 本 专 业 教 学 业 务 费 分 别 为 万 元 万 元 万 元, 满 足 了 人 才 培 养 的 需 要 近 三 年, 学 院 通 过 地 方 政 府 资 助 办 学 引 进 教 学 科 研 项 目 基 金 引 进 产 学 研 基 地 建 设 基 金 社 会 及 校 友 捐 赠 企 业 赞 助 非 学 历 教 育 和 专 业 技 能 培 训 等 共 筹 集 经 费 万 元, 拥 有 一 定 的 自 筹 经 费 能 力 学 院 图 书 馆 收 藏 图 书 纸 质 万 册, 电 子 图 书 万 册, 报 刊 杂 志 520 种, 生 均 图 书 量 册 ; 享 有 经 济 管 理 学 科 全 文 数 据 库 等 国 内 外 二 次 文 献 数 据 库 共 100 个 ; 与 常 州 大 学 本 部 采 用 2 根 千 兆 光 纤 专 线 互 联 组 成 局 域 网, 通 过 常 州 大 学 节 点 接 入 教 育 科 研 网, 拥 有 教 育 科 研 网 IP 地 址 2048 个, 国 家 级 451 门 精 品 课 程 150G 的 资 源, 校 级 精 品 课 程 和 网 络 课 程, 高 校 公 共 教 学 素 材 资 源 库 等 学 院 教 室 实 验 室 各 类 教 学 场 所 完 善 充 足, 百 名 学 生 配 备 多 媒 体 和 语 音 教 室 座 5

6 位 个 教 学 用 计 算 机 28.8 台 自 建 有 经 济 管 理 综 合 实 验 实 训 中 心 等 8 个 实 验 实 训 中 心 ( 室 ), 生 均 自 有 仪 器 设 备 元, 并 有 效 共 享 母 体 实 验 资 源 2 亿 多 元, 自 有 实 验 实 训 总 面 积 平 方 米, 生 均 面 积 6.9 平 方 米 本 专 业 现 有 相 关 实 验 室 面 积 3888 平 方 米, 设 备 及 软 件 投 入 达 万 元, 共 有 校 内 外 实 习 基 地 15 个, 接 纳 规 模 达 250 人, 有 效 地 保 障 了 学 生 实 验 实 习 及 实 训 的 需 要 4. 加 强 专 业 课 程 建 设, 教 学 组 织 管 理 严 格 规 范 积 极 推 进 教 育 教 学 改 革, 优 化 课 程 培 养 体 系, 深 化 专 业 课 程 建 设 国 际 贸 易 理 论 与 实 务 和 西 方 经 济 学 获 2010 年 校 级 重 点 课 程 建 设 立 项,2013 年 结 项 鉴 定 为 优 秀, 获 得 校 精 品 课 程 称 号 International Marketing( 双 语 ) 课 程 获 得 第 十 五 届 全 国 多 媒 体 课 件 大 赛 三 等 奖 和 江 苏 省 微 课 教 学 比 赛 本 科 组 二 等 奖 近 三 年, 主 编 出 版 经 济 学 教 程 国 际 贸 易 和 国 际 贸 易 理 论 与 实 务 等 7 部 教 材 强 化 实 践 教 学 环 节, 做 到 制 度 时 间 场 地 经 费 指 导 教 师 五 落 实 实 践 教 学 内 容 不 断 优 化, 注 重 学 生 的 实 用 性 技 能 的 培 养 通 过 专 业 实 验 综 合 训 练 模 拟 实 习 及 毕 业 论 文 等 各 环 节 实 践, 学 生 的 应 用 能 力 和 创 新 能 力 有 明 显 提 高 注 重 教 学 方 法 的 改 革 和 创 新, 师 生 教 学 互 动 多, 教 学 效 果 好 本 专 业 教 师 积 极 研 讨 和 实 施 启 发 式 讨 论 式 合 作 式 等 教 学 方 法, 引 导 学 生 主 动 学 习 主 动 思 考 主 动 实 践 ; 运 用 现 代 化 教 育 技 术 认 真 制 作 多 媒 体 授 课 课 件 及 建 立 网 络 课 堂 平 台 等 帮 助 学 生 梳 理 课 程 教 学 内 容 拓 宽 知 识 面, 学 生 能 主 动 将 课 堂 教 学 和 课 外 自 主 学 习 有 机 结 合, 效 果 显 著 严 格 执 行 各 项 教 学 管 理 制 度, 构 建 了 科 学 完 善 的 教 学 质 量 保 障 机 制 建 立 了 由 督 导 学 生 辅 导 员 和 教 学 秘 书 共 同 参 与 的 内 部 教 学 质 量 量 化 评 价 制 度, 以 及 由 行 业 企 业 用 人 单 位 学 生 家 长 共 同 参 与 的 外 部 教 学 质 量 评 价 制 度 通 过 督 导 专 家 听 课 师 生 座 谈 会 学 生 评 教 等 日 常 教 学 质 量 监 测, 以 及 开 展 最 受 学 生 欢 迎 教 师 评 选 等 活 动 把 好 教 学 质 量 关 近 三 学 年, 本 专 业 学 生 网 上 评 教 结 果 统 计 中, 教 师 教 学 质 量 评 价 优 良 率 达 到 100% 近 三 届 毕 业 生 英 语 四 级 平 均 通 过 率 为 87.7% 5. 重 视 专 业 素 质 培 养, 学 生 综 合 能 力 不 断 增 强 本 专 业 注 重 学 生 专 业 技 能 培 养, 学 生 应 用 能 力 强 定 期 开 展 教 授 导 学 企 业 家 6

7 沙 龙 等 系 列 专 业 思 想 教 育 活 动 专 业 热 点 分 析 及 相 关 学 术 报 告, 拓 宽 了 学 生 的 专 业 视 野 ; 每 学 年 组 织 礼 仪 知 识 PPT 大 赛 天 才 知 道 知 识 竞 赛 微 电 影 大 赛 等 技 能 学 科 竞 赛, 提 升 学 生 应 用 能 力 2016 届 毕 业 生 共 获 得 计 算 机 二 级 会 计 从 业 资 格 证 外 贸 单 证 中 级 口 语 口 译 普 通 话 企 业 人 力 资 源 师 等 各 类 职 业 技 能 证 书 共 计 75 项, 极 大 的 提 高 了 学 生 的 就 业 竞 争 力 多 年 来, 为 提 高 学 生 毕 业 论 文 的 质 量, 本 专 业 已 建 立 了 一 整 套 涵 盖 论 文 选 题 任 务 书 开 题 报 告 中 期 检 查 定 稿 要 求 论 文 答 辩 和 学 校 抽 检 等 各 个 环 节 的 规 章 制 度 和 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 网 络 管 理 系 统 的 操 作 平 台 毕 业 论 文 一 人 一 题, 师 生 双 向 选 择, 强 化 过 程 监 查, 通 过 三 审 三 改 院 系 两 级 三 次 论 文 答 辩 答 辩 申 诉 制 度 等 措 施 保 证 了 毕 业 论 文 的 质 量 总 体 上, 通 过 把 好 毕 业 论 文 选 题 关 过 程 关 答 辩 关 抽 检 关, 严 格 规 范 和 执 行 毕 业 论 文 各 环 节, 本 专 业 毕 业 论 文 质 量 较 好 学 院 秉 承 跟 进 式 教 育 理 念, 对 学 生 进 行 成 才 意 识 教 育 通 过 推 进 学 业 规 划 教 育 实 施 学 风 动 态 监 测 体 系 与 导 师 导 学 制 度, 逐 步 实 现 学 风 由 管 向 导 的 转 变 学 生 在 浓 郁 的 育 人 氛 围 中 成 长, 思 想 品 德 人 文 素 养 好 近 三 年, 本 专 业 学 生 共 获 得 省 级 以 上 奖 励 10 余 项, 其 中 国 家 级 5 项 ; 在 学 院 举 行 的 各 类 比 赛 中 本 专 业 学 生 积 极 参 加 共 获 得 奖 项 200 多 人 次, 获 得 怀 德 学 院 举 办 的 各 类 活 动 荣 誉 100 多 人 次 ; 在 各 类 评 奖 评 优 中 获 得 常 州 大 学 先 进 班 集 体 三 好 学 生 优 秀 学 生 干 部 荣 誉 称 号 10 余 次 另 外, 在 学 院 的 各 类 表 彰 中 本 专 业 学 生 共 获 得 荣 誉 150 多 人 次 学 生 综 合 素 质 高, 就 业 竞 争 力 强 近 三 年, 本 专 业 的 毕 业 生 年 终 就 业 率 平 均 在 92% 以 上, 且 大 部 分 毕 业 生 在 长 三 角 地 区 相 关 中 小 企 业 就 业 三 存 在 不 足 与 努 力 的 方 向 在 我 国 高 等 教 育 竞 争 日 益 激 烈 的 形 势 下, 独 立 学 院 面 临 新 的 挑 战, 办 学 如 逆 水 行 舟, 不 进 则 退 无 论 是 办 学 视 野, 资 源 积 淀, 还 是 文 化 氛 围 和 社 会 影 响 力, 独 立 学 院 都 处 于 相 对 劣 势, 存 在 诸 多 困 难 和 不 足 本 次 专 业 抽 检 为 我 们 进 一 步 提 升 办 学 水 平 指 出 了 努 力 的 方 向 1. 随 学 院 整 体 迁 址 办 学, 校 外 实 习 基 地 需 有 计 划 逐 步 建 立 完 善 学 院 迁 址 靖 江 办 学 后, 母 体 的 部 分 校 外 实 习 基 地 难 以 共 享 因 此, 必 须 在 靖 江 及 周 边 地 区 拓 展 学 生 实 践 平 台, 建 设 一 批 常 州 大 学 怀 德 学 院 的 实 训 实 习 基 地, 为 学 生 实 践 教 学 和 开 7

8 展 课 外 学 习 活 动 提 供 充 足 的 保 障 条 件, 适 应 社 会 对 应 用 性 专 门 人 才 的 需 要 2. 进 一 步 加 强 科 研 教 研 工 作, 增 强 科 研 教 研 反 哺 教 学 和 人 才 培 养 能 力 目 前, 学 院 科 研 产 学 研 总 体 实 力 有 待 提 高, 根 据 专 业 特 点 组 建 完 善 好 科 研 教 研 团 队, 紧 密 结 合 地 方 社 会 经 济 发 展 需 要, 围 绕 教 学 做 科 研, 依 托 实 践 做 项 目, 促 进 教 学 实 践 与 科 研 的 有 机 融 合, 提 升 教 师 教 学 科 研 能 力 和 成 果 有 效 性 3. 进 一 步 加 大 校 际 国 际 交 流 力 度, 拓 宽 师 生 的 专 业 视 野 和 国 际 视 野 创 造 条 件 开 展 教 师 学 生 课 程 教 材 联 合 培 养 等 各 个 层 面 的 校 际 国 际 合 作 ; 充 分 发 挥 学 校 的 学 科 优 势 和 专 业 特 点, 开 展 合 作 办 学 学 生 互 换 共 建 实 验 室 合 作 办 展 等, 逐 步 形 成 多 渠 道 多 形 式 的 校 际 国 际 交 流 格 局 本 人 认 真 阅 读 了 自 评 表 及 附 表 的 全 部 内 容, 完 全 明 白 虚 假 信 息 对 专 业 抽 检 的 危 害 性 现 郑 重 声 明 : 所 有 内 容 完 全 真 实, 如 有 失 实, 愿 承 担 全 部 责 任 专 业 负 责 人 ( 签 名 ): 8

9 二 专 业 建 设 自 评 表 一 级 指 标 二 级 指 标 自 评 等 级 1.1 专 业 设 置 与 定 位 A 1. 专 业 定 位 与 规 划 1.2 专 业 建 设 规 划 A 1.3 人 才 培 养 方 案 A 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 A 2. 师 资 队 伍 2.2 主 讲 教 师 A 2.3 教 师 专 业 发 展 A 2.4 教 学 研 究 与 改 革 B 3.1 教 学 经 费 A 3. 专 业 基 础 条 件 及 利 用 3.2 专 业 图 书 与 计 算 机 网 络 资 源 A 3.3 教 学 设 施 与 设 备 A 3.4 实 践 教 学 基 地 A 4.1 课 程 与 教 材 建 设 A 4.2 实 践 教 学 A 4. 课 程 建 设 与 教 学 管 理 4.3 教 学 方 法 与 手 段 A 4.4 教 学 组 织 A 4.5 内 部 质 量 保 障 A 5.1 专 业 素 质 与 综 合 素 质 A 5. 教 学 效 果 5.2 毕 业 设 计 ( 论 文 ) A 5.3 就 业 与 社 会 声 誉 A 5.4 师 生 满 意 度 A 专 业 特 色 自 评 结 论 A 通 过 注 :1. 自 评 等 级 用 A B C 来 表 示, 是 学 院 对 自 己 被 抽 检 专 业 达 成 合 格 标 准 不 同 程 度 的 等 级 描 述 A 为 很 好 地 达 到 了 合 格 标 准 ;B 为 基 本 达 到 合 格 标 准 但 仍 有 不 足 ;C 为 没 有 达 到 合 格 标 准 ;2. 自 评 结 论 分 为 通 过 暂 缓 通 过 不 通 过 三 种 9

10 三 专 业 建 设 分 项 自 评 表 二 级 指 标 1.1 专 业 设 置 与 定 位 合 格 标 准 专 业 设 置 调 研 充 分, 能 根 据 区 域 经 济 社 会 发 展 需 求 和 产 业 升 级 等 要 求 来 设 置 调 整 和 优 化 专 业 ; 专 业 培 养 目 标 定 位 准 确, 符 合 学 院 总 体 发 展 规 划, 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 需 求 自 评 等 级 A 专 业 设 置 和 定 位 是 专 业 建 设 的 基 础, 准 确 的 定 位 是 科 学 合 理 地 设 置 专 业 的 前 提 只 有 在 先 进 科 学 的 理 念 指 导 下 制 定 专 业 培 养 目 标, 才 能 培 养 出 符 合 社 会 需 要 的 高 素 质 人 才 本 专 业 为 适 应 社 会 经 济 发 展, 特 别 是 长 三 角 地 区 外 向 型 经 济 的 转 型 升 级 的 需 求 而 设 置, 并 根 据 独 立 学 院 在 高 等 教 育 系 统 中 所 处 位 置 和 企 业 的 人 才 需 求 动 态 来 不 断 调 整 自 身 办 学 定 位, 优 化 专 业 建 设 内 涵 一 专 业 设 置 论 证 充 分, 满 足 经 济 社 会 发 展 要 求 学 院 于 2002 年 设 置 国 际 经 济 与 贸 易 专 业, 成 立 了 专 业 教 学 指 导 委 员 会, 自 我 评 价 并 到 杭 州 商 学 院 江 南 大 学 南 京 财 经 大 学 等 高 校 及 长 三 角 地 区 中 小 企 业 进 行 实 地 调 研, 分 析 长 三 角 地 区 中 小 企 业 对 本 专 业 人 才 数 量 与 能 力 素 质 的 要 求, 确 保 专 业 设 置 的 科 学 性 和 可 行 性 通 过 调 研 分 析, 本 专 业 面 临 着 良 好 的 外 部 环 境 发 展 机 遇 :(1) 各 类 企 业 对 外 贸 人 才 的 需 求 量 节 节 攀 升, 特 别 是 长 三 角 地 区 中 小 企 业 对 国 际 贸 易 人 才 需 求 尤 其 迫 切 ;(2) 国 际 贸 易 竞 争 日 趋 激 烈, 对 外 贸 人 才 的 综 合 素 质 提 出 更 高 的 要 求, 不 仅 要 求 掌 握 扎 实 的 专 业 知 识, 而 且 要 有 较 强 的 实 务 操 作 技 能 ;(3) 国 际 贸 易 纠 纷 和 摩 擦 日 益 增 多, 需 要 更 多 既 熟 悉 WTO 规 则 精 通 英 语 又 熟 谙 世 界 相 关 国 家 法 律 能 够 参 与 应 诉 贸 易 争 端 的 复 合 型 人 才 ;(4) 国 际 经 济 与 贸 易 人 才 供 给 侧 方 面 还 存 在 诸 多 问 题, 尤 为 突 出 的 是 与 社 会 对 外 贸 人 才 需 求 存 在 结 构 性 矛 盾 为 此, 我 们 在 专 业 建 设 的 过 程 中, 根 据 社 会 经 济 发 展 的 需 要 和 教 学 计 划 实 施 过 程 中 出 现 的 新 情 况 新 问 题, 不 断 调 整 和 优 化 专 业 本 专 业 通 过 组 织 骨 干 任 课 老 师 到 其 他 高 校 相 关 企 业 参 观 学 习, 定 期 举 行 教 学 研 讨 会 及 人 才 培 养 方 案 的 修 订 探 讨 会, 分 享 培 养 方 案 修 订 的 经 验, 每 两 年 对 人 才 培 养 方 案 进 行 系 统 性 修 订, 以 确 保 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 人 才 培 养 方 案 的 专 业 性 和 修 订 的 严 谨 性 2010 年, 学 院 实 施 3+1 人 才 培 养 模 式, 组 织 修 10

11 订 人 才 培 养 方 案, 强 化 校 企 合 作, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 实 践 创 新 能 力 和 创 业 能 力, 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 需 求 二 专 业 培 养 目 标 定 位 准 确, 符 合 学 院 总 体 发 展 规 划 本 专 业 的 培 养 目 标 学 院 的 办 学 定 位 以 及 社 会 经 济 发 展 三 者 之 间 关 系 如 图 1 所 示 学 院 办 学 定 位 需 求 指 导 反 馈 社 会 经 济 发 展 需 求 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 培 养 目 标 结 果 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 人 才 需 求 与 反 作 用 图 1 专 业 培 养 目 标 学 院 定 位 以 及 社 会 经 济 发 展 的 关 系 学 院 根 据 社 会 经 济 发 展 需 要 明 确 办 学 定 位, 本 专 业 根 据 学 院 办 学 定 位 和 社 会 经 济 发 展 需 要 制 定 专 业 培 养 目 标, 通 过 对 用 人 单 位 的 跟 踪 调 查 和 毕 业 生 的 信 息 反 馈, 验 证 专 业 培 养 目 标 是 否 符 合 学 院 的 发 展 定 位 适 应 社 会 经 济 发 展 需 要 定 期 组 织 教 学 指 导 委 员 会 和 专 业 建 设 指 导 委 员 会 对 培 养 目 标 与 学 院 办 学 定 位 社 会 经 济 发 展 吻 合 度 进 行 评 估 并 不 断 调 整, 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 需 求 学 院 所 处 的 长 三 角 地 区, 中 小 企 业 众 多, 外 向 型 经 济 发 达, 对 国 际 经 贸 人 才 的 需 求 持 续 旺 盛, 这 为 本 专 业 的 毕 业 生 提 供 了 良 好 的 就 业 前 景 为 满 足 长 三 角 地 区 中 小 企 业 对 国 际 经 贸 人 才 的 需 求, 遵 循 发 挥 母 体 优 势 和 满 足 市 场 需 求 相 结 合 的 原 则, 依 据 学 院 现 有 专 业 布 局 和 办 学 条 件, 根 据 学 院 事 业 发 展 规 划, 确 立 了 服 务 地 方 经 济 发 展, 培 养 学 生 实 践 创 新 能 力 的 专 业 理 念, 明 确 了 增 强 学 生 就 业 竞 争 力, 培 养 下 得 去 用 得 上 留 得 住 干 得 好 的 高 素 质 应 用 型 人 才 的 培 养 目 标, 形 成 了 培 养 服 务 长 三 角 地 区 中 小 企 业 的 应 用 型 国 际 经 贸 人 才 的 专 业 特 色 本 专 业 自 招 生 以 来, 毕 业 生 得 到 用 人 单 位 广 泛 好 评, 实 践 表 明 专 业 培 11

12 养 目 标 切 实 可 行, 符 合 学 院 总 体 发 展 规 划, 适 应 长 三 角 地 区 中 小 企 业 对 应 用 型 人 才 培 养 的 要 求 综 上 所 述, 本 专 业 设 置 调 研 充 分, 能 根 据 区 域 经 济 社 会 发 展 需 求 和 产 业 升 级 等 要 求 来 设 置 调 整 和 优 化 专 业 专 业 培 养 目 标 定 位 准 确, 符 合 学 院 总 体 发 展 规 划, 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 需 求 自 评 为 A 级 支 撑 材 料 名 称 1. 图 1 专 业 培 养 目 标 学 院 定 位 以 及 社 会 经 济 发 展 的 关 系 2. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 申 报 材 料 3. 常 州 大 学 怀 德 学 院 教 学 工 作 委 员 会 相 关 文 件 4. 专 业 建 设 委 员 会 名 单 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 招 生 情 况 一 览 表 届 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 一 览 表 7. 常 州 大 学 怀 德 学 院 十 二 五 事 业 发 展 规 划 8. 常 州 大 学 怀 德 学 院 十 三 五 事 业 发 展 规 划 9. 常 州 大 学 怀 德 学 院 国 贸 专 业 建 设 规 划 级 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 培 养 方 案 11. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 常 州 大 学 怀 德 学 院 培 养 方 案 与 常 州 大 学 培 养 方 案 比 较 分 析 报 告 12

13 二 级 指 标 1.2 专 业 建 设 规 划 合 格 标 准 专 业 建 设 规 划 制 订 过 程 科 学 合 理, 目 标 明 确, 结 构 完 整 内 容 全 面 ( 包 括 师 资 队 伍 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 实 验 室 建 设 等 ) 策 略 得 当 路 径 清 晰, 措 施 可 行, 保 障 有 力 自 评 等 级 A 专 业 建 设 水 平 决 定 着 人 才 培 养 格 局 和 办 学 水 平, 而 科 学 合 理 地 制 订 专 业 建 设 规 划 是 保 证 专 业 设 置 定 位 和 人 才 培 养 目 标 实 现 的 前 提 和 保 障 本 专 业 经 过 十 四 年 的 建 设 与 探 索, 明 确 了 教 学 条 件 持 续 完 善, 专 业 特 色 日 益 显 著, 人 才 质 量 逐 步 过 硬, 调 整 适 应 行 业 需 求 的 专 业 建 设 总 体 要 求 为 实 现 这 一 要 求, 本 专 业 在 十 二 五 专 业 建 设 发 展 规 划 的 各 项 目 标 基 础 上, 制 订 了 十 三 五 专 业 建 设 发 展 规 划, 进 一 步 有 目 标 有 计 划 有 步 骤 地 推 进 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 持 续 健 康 发 展 在 师 资 队 伍 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 实 验 室 建 设 等 方 面 进 一 步 明 确 了 建 设 内 容 发 展 目 标 实 施 路 自 我 评 价 径 和 保 障 措 施 一 规 划 制 订 科 学 合 理, 目 标 明 确 本 专 业 建 设 规 划 以 马 列 主 义 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 及 科 学 发 展 观 重 要 思 想 为 指 导, 深 入 贯 彻 习 近 平 重 要 讲 话 精 神, 全 面 落 实 党 的 教 育 方 针, 秉 承 学 院 勇 担 责 任 追 求 卓 越 校 园 精 神 和 责 任 校 训, 遵 循 独 立 学 院 的 办 学 准 则 和 相 关 政 策, 依 据 高 等 教 育 发 展 规 律, 正 确 处 理 数 量 与 质 量 教 学 与 科 研 改 革 与 建 设 的 关 系, 在 重 视 教 学 质 量 和 优 化 办 学 资 源 的 前 提 下, 保 证 本 专 业 全 面 稳 定 可 持 续 地 发 展 在 对 国 际 经 济 与 贸 易 人 才 需 求 状 况 及 本 专 业 毕 业 生 进 行 跟 踪 分 析 的 基 础 上, 结 合 学 院 传 统 特 色, 根 据 生 源 状 况 和 办 学 条 件, 按 照 宽 口 径 厚 基 础 重 能 力 求 创 新 的 专 业 建 设 理 念, 在 素 质 教 育 的 前 提 下, 注 重 培 养 学 生 的 实 践 应 用 能 力, 进 一 步 打 造 培 养 服 务 长 三 角 中 小 企 业 的 应 用 型 国 际 经 贸 人 才 的 专 业 特 色 1. 专 业 建 设 规 划 的 依 据 开 放 经 济 对 国 际 经 贸 人 才 的 需 求 具 有 永 恒 的 特 征, 随 着 我 国 特 别 是 长 三 角 地 区 经 济 国 际 化 程 度 的 日 益 提 高, 外 经 贸 行 13

14 业 作 为 经 济 发 展 的 引 擎, 在 我 国 经 济 发 展 中 的 地 位 将 更 加 突 出 加 入 WTO 后, 企 业 对 国 际 经 贸 人 才 的 需 求 量 节 节 攀 升, 特 别 是 长 三 角 地 区 中 小 企 业 对 国 际 贸 易 人 才 需 求 尤 其 迫 切, 对 外 贸 人 才 的 综 合 素 质 实 务 操 作 技 能 熟 悉 WTO 规 则 和 世 界 相 关 国 家 法 律 等 方 面 提 出 了 更 高 的 要 求 当 前 最 为 紧 缺 的 人 才 是 外 贸 业 务 员 报 关 员 跨 境 电 商 业 务 员, 以 及 国 际 投 融 资 管 理 人 才 为 更 好 地 满 足 社 会 对 人 才 的 需 求, 促 进 本 专 业 的 进 一 步 发 展, 先 后 制 定 了 十 一 五 十 二 五 和 十 三 五 专 业 建 设 规 划 2. 专 业 的 发 展 目 标 依 托 常 州 大 学 经 济 管 理 学 科 的 优 势 和 办 学 积 淀, 积 极 探 索 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 新 模 式, 在 课 程 体 系 的 建 设 和 优 化 专 业 技 能 训 练 以 及 创 新 能 力 的 培 养 等 方 面 形 成 鲜 明 特 色, 努 力 把 本 专 业 建 设 成 为 在 省 内 独 立 学 院 中 位 居 前 列 具 有 较 强 的 行 业 及 社 会 影 响 力 的 优 质 专 业 3. 专 业 培 养 规 模 和 培 养 规 格 综 合 考 虑 社 会 需 求 和 办 学 资 源 情 况, 本 专 业 拟 每 年 招 生 150 人 左 右 和 约 50 人 的 专 转 本 学 生, 在 校 生 规 模 达 人 左 右, 努 力 培 养 下 得 去 用 得 上 留 得 住 干 得 好 的 高 素 质 应 用 型 本 科 人 才 4. 规 划 的 建 设 思 路 和 举 措 以 应 用 型 本 科 人 才 培 养 为 本 专 业 规 格 目 标, 以 实 践 能 力 和 创 新 能 力 的 培 养 为 主 线, 以 培 养 面 向 长 三 角 中 小 企 业 的 应 用 型 国 际 经 贸 人 才 为 专 业 特 色, 从 人 才 培 养 方 案 教 师 队 伍 建 设 课 程 和 教 材 建 设 实 验 室 及 实 践 条 件 建 设, 实 习 基 地 建 设, 以 及 教 学 改 革 教 学 管 理 质 量 保 障 体 系 等 方 面 都 有 具 体 可 行 的 措 施 ( 详 见 专 业 建 设 规 划 ) 二 规 划 结 构 完 整, 内 容 全 面 本 专 业 建 设 规 划 包 括 师 资 队 伍 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 实 验 室 建 设 等, 结 构 完 整, 内 容 齐 全 具 体 简 述 为 : 1. 师 资 队 伍 建 设 通 过 3-5 年 的 努 力, 使 自 有 专 职 教 师 比 例 达 到 85%, 14

15 博 士 学 位 高 级 职 称 比 例 均 达 到 60% 以 上, 使 70% 以 上 的 教 师 具 有 企 业 或 行 业 实 践 经 历, 同 时, 利 用 在 职 培 训 出 国 进 修 校 际 互 访 等 渠 道 提 高 师 资 教 学 教 研 水 平 2. 课 程 和 教 材 建 设 5 年 内 建 设 校 级 精 品 课 程 3 门, 省 级 精 品 课 程 1 门 ; 编 写 4-5 部 适 合 独 立 学 院 的 专 业 特 色 教 材 ; 开 发 3-5 门 专 业 课 程 的 实 训 实 习 标 准 ; 争 取 获 校 级 及 以 上 教 学 改 革 研 究 课 题 20 项, 发 表 教 学 研 究 论 文 60 篇 以 上 获 校 级 及 以 上 高 等 教 育 教 学 成 果 奖 8 项 3. 实 验 室 及 实 践 教 学 条 件 建 设 到 2020 年, 本 专 业 及 其 相 近 专 业 教 学 科 研 及 实 验 设 备 总 值 达 到 800 万 元 ; 至 少 投 入 400 万 元 进 行 专 业 实 验 室 建 设, 在 现 有 实 验 室 的 基 础 上, 更 新 和 增 加 商 务 仿 真 模 拟 跨 境 电 商 电 子 报 关 等 实 验 室, 更 新 中 小 企 业 数 据 库 ; 新 增 校 内 外 实 习 实 训 基 地 8 个, 其 中 校 外 实 习 实 训 基 地 6 个, 校 内 实 习 实 训 基 地 2 个, 使 本 专 业 的 校 内 外 实 习 实 训 基 地 达 到 23 个 进 一 步 提 高 校 外 实 习 基 地 层 次, 继 续 加 强 与 实 习 基 地 企 业 的 密 切 合 作, 对 实 习 内 容 进 行 不 断 深 化 和 创 新, 提 高 实 践 教 学 效 果 三 规 划 策 略 得 当, 路 径 清 晰, 措 施 可 行, 保 障 有 力 1. 加 强 师 资 队 伍 建 设 在 加 强 师 资 队 伍 建 设 方 面, 本 着 专 兼 结 合 相 对 稳 定 立 足 培 养 持 续 发 展 的 原 则, 主 要 采 取 以 下 措 施 :(1) 以 业 绩 为 核 心, 建 立 了 科 学 公 正 客 观 的 教 师 考 核 评 价 激 励 机 制, 打 造 高 素 质 的 师 资 队 伍 ;(2) 实 行 双 专 业 负 责 人 制 度, 发 挥 各 自 优 势, 引 领 专 业 发 展 ;(3) 按 照 引 进 和 培 养 相 结 合 专 职 和 兼 职 相 结 合 建 设 方 针, 构 建 一 支 由 高 水 平 学 术 带 头 人 领 衔 中 青 年 学 术 骨 干 为 主 体 的 专 兼 结 合 相 对 稳 定 的 师 资 队 伍 2. 优 化 课 程 与 教 材 建 设 本 专 业 在 课 程 建 设 上, 进 一 步 强 化 以 能 力 为 本, 将 有 关 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 的 教 学 内 容 贯 穿 在 能 力 培 养 过 程 中, 通 过 实 践 实 训 教 学 达 到 提 升 学 生 实 践 应 用 能 力 的 教 学 目 的 ; 在 实 施 3+1 培 养 方 案 中, 根 据 市 场 需 求 倒 推 设 置 专 业 技 能 课, 强 化 实 践 课 程 15

16 以 适 应 就 业 的 要 求 ; 对 课 程 进 行 整 合, 以 多 种 方 式 积 极 开 展 教 学 研 究, 提 高 教 学 质 量, 总 体 上 形 成 了 科 学 合 理 的 教 学 体 系, 进 一 步 强 化 本 专 业 特 色 3. 加 强 实 验 室 和 实 习 实 训 基 地 建 设 进 一 步 加 强 和 完 善 实 验 室 基 础 设 施 建 设, 更 新 相 关 实 验 设 备 仪 器 和 教 学 软 件, 争 取 在 5 年 内 使 实 验 教 学 条 件 明 显 改 善, 在 共 享 母 体 学 校 实 验 中 心 的 基 础 上, 更 新 和 增 加 商 务 仿 真 模 拟 跨 境 电 商 电 子 报 关 等 实 验 室, 并 达 到 省 内 同 类 院 校 较 高 水 平 ; 根 据 实 践 教 学 和 学 生 创 新 创 业 需 要, 建 立 院 系 两 级 校 外 专 业 实 训 基 地, 共 同 开 展 实 践 教 学 工 作, 使 学 生 得 到 更 多 实 践 能 力 训 练 有 效 地 保 障 学 生 实 验 实 习 及 实 训 的 需 要, 实 践 教 学 项 目 开 出 率 达 100% 4. 加 大 专 业 建 设 经 费 投 入 除 了 加 强 上 述 专 业 软 件 条 件 建 设 外, 加 强 教 学 硬 件 条 件 建 设 也 是 保 障 教 学 质 量 培 养 合 格 人 才 的 关 键 充 分 发 挥 专 业 负 责 人 作 用, 每 年 给 予 专 业 负 责 人 一 定 的 专 业 建 设 费 用, 保 证 其 有 职 有 责 有 权 ; 努 力 挖 掘 潜 力, 加 大 专 业 建 设 经 费 投 入, 进 一 步 改 善 办 学 条 件, 确 保 生 均 经 费 投 入 逐 年 增 加 ; 进 一 步 加 强 和 完 善 实 验 室 基 础 设 施 建 设, 确 保 5 年 内 实 验 教 学 条 件 明 显 改 善, 并 达 到 省 内 同 类 院 校 较 高 水 平 ; 加 大 实 习 实 训 基 地 建 设 力 度, 为 学 生 创 造 更 多 更 好 实 践 创 新 环 境 和 条 件 ; 逐 步 加 大 独 立 学 院 馆 藏 图 书 数 量 和 电 子 图 书 的 馆 藏 比 例, 进 一 步 完 善 校 园 网 络 资 源, 提 高 网 络 利 用 率 5. 健 全 教 学 质 量 保 障 体 系 大 力 推 行 院 系 两 级 教 学 管 理, 充 分 发 挥 各 系 在 专 业 建 设 课 程 建 设 中 的 主 体 作 用 ; 制 定 并 落 实 本 专 业 教 研 室 工 作 规 范 和 学 期 活 动 计 划, 调 动 学 科 骨 干 教 师 的 积 极 性 和 创 造 性 加 快 全 院 教 学 工 作 网 络 化 管 理 的 力 度, 进 一 步 完 善 网 上 选 课 成 绩 查 询 教 师 对 学 生 成 绩 的 网 上 远 程 录 入 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 网 络 管 理 等 工 作, 为 教 师 学 生 营 造 一 个 集 管 理 查 询 学 习 提 问 等 为 一 体 的 网 络 教 学 管 理 环 境 进 一 步 健 全 质 量 监 控 体 系, 健 全 管 理 规 章 制 度, 配 套 相 关 教 学 政 策, 完 善 教 学 运 16

17 行 管 理, 促 进 教 风 学 风 建 设, 加 强 毕 业 生 质 量 跟 踪 反 馈 制 度, 确 保 人 才 培 养 质 量 不 断 提 升 综 上 所 述, 本 专 业 建 设 规 划 制 订 过 程 科 学 合 理, 目 标 明 确, 规 划 内 容 全 面, 涵 盖 师 资 队 伍 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 实 验 室 建 设 等 内 容, 实 施 规 划 所 采 取 的 策 略 得 当 路 径 清 晰, 措 施 可 行, 保 障 有 力 目 前 规 划 实 施 情 况 好, 本 专 业 自 有 专 职 教 师 兼 职 教 师 企 ( 行 ) 业 背 景 教 师 的 结 构 比 例, 教 师 队 伍 的 稳 定 性, 专 业 负 责 人 生 师 比 及 软 硬 件 条 件 等 各 项 指 标 均 达 到 评 估 要 求 自 评 为 A 级 1. 常 州 大 学 怀 德 学 院 专 业 发 展 规 划 2. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 十 三 五 建 设 发 展 规 划 3. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 自 有 专 职 教 师 一 览 表 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 承 担 项 目 一 览 表 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 发 表 论 文 一 览 表 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 出 版 教 材 一 览 表 7. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 校 内 外 实 习 实 训 基 地 一 览 表 支 撑 材 料 名 称 17

18 二 级 指 标 1.3 人 才 培 养 方 案 合 格 标 准 人 才 培 养 方 案 的 制 订 与 修 订 规 范 严 谨, 注 重 行 业 企 业 参 与 方 案 设 计 ; 方 案 按 照 国 家 的 教 育 方 针 及 相 关 规 定, 并 根 据 经 济 社 会 发 展 和 人 才 市 场 对 专 业 人 才 的 素 质 要 求, 结 合 学 院 的 发 展 定 位 专 业 优 势 和 学 生 特 点 及 需 要, 以 培 养 学 生 的 人 文 科 学 素 养 为 基 础, 以 培 养 学 生 的 实 践 运 用 能 力 为 核 心, 具 有 较 为 明 显 的 独 立 学 院 特 点 和 专 业 特 色 ; 注 重 学 生 知 识 能 力 态 度 价 值 观 等 方 面 的 协 调 发 展 自 评 等 级 A 人 才 培 养 方 案 是 人 才 培 养 目 标 与 培 养 规 格 的 具 体 化 实 践 化 形 式, 是 实 现 专 业 培 养 目 标 和 培 养 规 格 的 中 心 环 节, 科 学 适 合 的 人 才 培 养 方 案 是 实 现 专 业 培 养 目 标 的 重 要 保 障 一 人 才 培 养 方 案 的 制 订 与 修 订 规 范 严 谨 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 是 学 院 建 院 之 初 就 开 设 的 专 业, 多 年 来 秉 承 宽 口 径 厚 基 础 的 专 业 特 点, 以 经 济 社 会 发 展 为 导 向, 立 足 江 苏 面 向 长 三 角 服 务 中 小 企 业, 突 出 3+1 人 才 培 养 模 式, 不 断 完 善 人 才 培 养 方 案 自 我 评 价 人 才 培 养 方 案 的 修 订 是 基 于 对 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 人 才 培 养 目 标 变 化 培 养 模 式 改 革 专 业 内 涵 改 造 升 级 课 程 结 构 体 系 优 化 学 分 制 改 革 等 系 统 思 考 而 展 开 的, 通 过 人 才 培 养 方 案 的 制 订 和 不 断 修 订, 着 眼 于 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 的 内 涵 建 设 和 发 展, 突 出 本 专 业 培 养 服 务 长 三 角 中 小 企 业 的 应 用 型 国 际 经 贸 人 才 的 专 业 特 色 本 专 业 通 过 组 织 骨 干 任 课 教 师 到 其 他 高 校 相 关 企 业 参 观 学 习, 定 期 举 行 教 学 研 讨 会 及 人 才 培 养 方 案 修 订 探 讨 会, 每 两 年 对 人 才 培 养 方 案 进 行 系 统 性 修 订, 以 确 保 专 业 人 才 培 养 方 案 专 业 性 和 严 谨 性 2010 年, 学 院 制 定 人 才 培 养 方 案 并 实 施 3+1 人 才 培 养 模 式, 强 化 校 企 合 作, 不 断 优 化 人 才 培 养 模 式, 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 需 求, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 实 践 创 新 能 力 和 创 业 能 力 2014 年, 采 用 走 访 调 研 电 话 调 研 网 络 调 研 相 结 合 的 方 式, 对 国 内 外 6 所 高 校 (Auckland University 上 海 交 通 大 学 南 京 大 学 江 南 大 学 南 京 财 经 大 学 红 山 学 院 南 京 审 计 学 院 金 审 学 院 ) 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 进 行 深 入 了 解 从 办 学 定 位 培 养 目 标 及 模 式 课 程 体 系 设 置 和 人 才 培 养 特 色 等 方 面 进 行 对 比 分 析, 修 订 2014 级 培 养 方 案 18

19 二 注 重 行 业 企 业 参 与 方 案 的 设 计 当 前, 在 我 国 积 极 培 育 新 经 济 新 动 能 拓 展 新 的 发 展 空 间 的 宏 观 经 济 发 展 背 景 下, 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 有 着 极 强 的 应 用 性 作 为 学 院 目 前 唯 一 的 一 个 经 济 学 专 业, 在 专 业 培 养 方 案 修 订 过 程 中, 学 院 及 教 研 室 加 大 了 与 政 府 商 务 主 管 部 门 外 贸 企 业 经 济 领 域 相 关 企 业 的 互 动 与 交 流 学 院 领 导 专 业 负 责 人 通 过 邀 请 常 州 市 商 务 局 靖 江 市 商 务 局 相 关 领 导 给 专 业 教 师 作 报 告, 多 次 组 织 专 业 教 师 走 访 常 州 泰 莱 国 际 贸 易 有 限 公 司 常 州 市 沃 达 柯 国 际 贸 易 有 限 公 司 常 州 道 勤 国 际 贸 易 有 限 公 司 常 州 市 华 康 进 出 口 有 限 公 司 等 多 家 企 业 并 听 取 企 业 建 议, 聘 请 政 府 及 企 业 专 业 人 士 组 成 专 业 指 导 咨 询 委 员 会, 参 与 修 改 与 完 善 本 专 业 培 养 方 案, 以 培 养 适 合 经 济 社 会 发 展 区 域 经 济 发 展 能 满 足 地 方 企 业 需 求 的 合 格 专 业 人 才 三 人 才 培 养 方 案 突 显 独 立 学 院 的 特 点 和 专 业 特 色 近 年 来, 本 专 业 在 人 才 培 养 方 案 的 修 订 上, 以 培 养 学 生 的 实 践 应 用 能 力 为 主 线, 通 过 通 识 教 育, 塑 造 学 生 人 格 素 质 品 质 ; 通 过 学 科 基 础 教 育, 养 成 学 生 逻 辑 思 维 能 力 ; 通 过 专 业 教 育, 培 养 学 生 理 论 应 用 能 力 ; 通 过 实 践 教 育, 培 育 学 生 从 事 国 际 经 济 与 贸 易 活 动 的 实 践 动 手 能 力, 实 施 3+1 人 才 培 养 模 式 在 专 业 特 色 方 面, 加 大 学 生 的 实 习 实 训 力 度, 学 生 实 践 实 验 类 学 分 比 为 27.3%, 学 时 比 为 29.6% 通 过 开 设 外 贸 单 证 模 拟 实 验 国 际 贸 易 实 训 电 子 商 务 综 合 实 验 等 实 践 类 课 程, 给 不 同 年 级 学 生 安 排 认 知 实 习 专 业 实 习 毕 业 实 习 创 新 与 社 会 实 践 等 实 践 类 的 活 动, 学 生 专 业 实 践 动 手 能 力 得 到 强 化, 也 增 加 学 生 与 企 业 用 人 单 位 接 触 机 会, 扩 展 学 生 视 野, 增 加 学 生 应 对 未 来 挑 战 的 信 心 在 理 论 教 学 环 节 方 面, 强 调 充 分 利 用 区 域 经 济 资 源 优 势, 结 合 案 例 教 学, 注 重 将 最 新 的 经 济 动 向 注 入 课 程 体 系, 在 课 堂 教 学 中 引 入 典 型 的 经 济 案 例, 培 养 学 生 解 决 实 际 问 题 的 能 力 同 时, 本 专 业 侧 重 学 生 多 元 化 复 合 型 专 业 能 力 的 培 养, 从 多 学 科 交 叉 复 合 型 人 才 奇 缺 的 市 场 需 求 出 发, 开 设 更 多 的 选 修 课, 鼓 励 学 生 跨 专 业 考 证, 其 中 2016 届 毕 业 生 有 7 名 学 生 取 得 19

20 会 计 从 业 资 格 证 书,3 名 学 生 取 得 企 业 人 力 资 源 管 理 师 资 格 证 书 四 注 重 学 生 知 识 能 力 态 度 价 值 观 等 方 面 的 协 调 发 展 本 专 业 学 生 不 仅 要 具 有 扎 实 的 文 化 基 础 知 识 和 专 业 基 础 知 识, 具 有 发 现 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 更 要 有 良 好 的 职 业 态 度 和 价 值 观 本 专 业 在 培 养 方 案 中 结 合 教 学, 设 计 了 社 会 调 查 综 合 实 训 和 毕 业 实 习 等 环 节, 培 养 学 生 认 真 严 谨 的 职 业 态 度 同 时, 通 识 教 育 课 程 学 时 占 总 学 时 的 29.8%, 学 分 占 总 学 分 的 29.7%, 通 过 通 识 类 课 程 军 训 公 共 选 修 课 以 及 丰 富 多 彩 的 课 外 活 动, 如 模 拟 炒 股 大 赛 书 画 展 我 行 我 秀 校 园 心 理 情 景 剧 比 赛 创 业 大 赛 营 销 大 赛 演 讲 比 赛 等 各 种 学 科 竞 赛, 引 导 学 生 树 立 正 确 的 人 生 观 价 值 观 思 想 观, 使 学 生 们 拥 有 健 康 积 极 的 心 理, 保 持 平 和 乐 观 的 心 态, 具 备 积 极 进 取 的 优 秀 品 质, 成 为 德 智 体 全 面 协 调 发 展 的 高 素 质 应 用 型 专 业 人 才 综 上 所 述, 本 专 业 人 才 培 养 方 案 科 学 规 范 严 谨, 结 合 本 三 学 生 特 点, 遵 循 本 专 业 人 才 培 养 规 律, 适 应 经 济 社 会 发 展 和 人 才 市 场 的 实 际 需 求, 符 合 应 用 型 本 科 人 才 培 养 目 标, 体 现 独 立 学 院 的 特 点 和 专 业 特 色, 注 重 行 业 企 业 的 参 与, 注 重 学 生 综 合 素 质 的 协 调 发 展 自 评 为 A 级 支 撑 材 料 名 称 级 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 培 养 方 案 2. 怀 德 学 院 培 养 方 案 执 行 规 定 3. 关 于 修 订 常 州 大 学 怀 德 学 院 2010 级 专 业 培 养 方 案 的 意 见 4. 常 州 大 学 怀 德 学 院 调 课 管 理 办 法 学 年 怀 德 学 院 12 级 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 班 级 课 程 表 6. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 常 州 大 学 怀 德 学 院 培 养 方 案 与 常 州 大 学 培 养 方 案 比 较 分 析 报 告 年 常 州 大 学 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 培 养 方 案 调 研 报 告 届 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 一 览 表 届 毕 业 生 获 得 各 类 证 书 及 竞 赛 获 奖 情 况 一 览 表 20

21 二 级 指 标 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 合 格 标 准 建 有 一 支 自 有 专 职 教 师 长 期 外 聘 教 师 和 短 期 兼 课 教 师 相 结 合 的 稳 定 的 师 资 队 伍, 其 中 自 有 专 职 教 师 不 低 于 1/3 的 比 例, 短 期 兼 课 教 师 不 高 于 1/3 的 比 例 ; 有 完 善 的 专 业 负 责 人 制 度, 专 业 负 责 人 具 有 高 级 职 称, 学 术 水 平 高 ; 生 师 比 符 合 国 家 规 定 ;45 岁 以 下 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 学 位 博 士 学 位 的 比 例 在 50% 以 上 ; 鼓 励 有 企 业 行 业 背 景 的 专 家 加 入 教 学 团 队 ; 辅 导 员 按 不 低 于 1: 200 的 师 生 比 配 备, 每 个 班 级 配 备 1 名 班 主 任 自 评 等 级 A 师 资 队 伍 是 专 业 建 设 和 发 展 的 最 重 要 资 源, 决 定 着 专 业 建 设 水 平 和 人 才 培 养 质 量 学 院 高 度 重 视 本 专 业 师 资 队 伍 建 设 工 作, 从 制 度 政 策 经 费 等 方 面 加 强 师 资 队 伍 建 设, 确 保 师 资 队 伍 规 模 适 当 结 构 优 化 质 量 优 良, 从 而 为 专 业 建 设 和 人 才 培 养 提 供 坚 强 有 力 的 智 力 支 撑 和 人 才 保 障 一 重 视 自 有 专 职 教 师 长 期 外 聘 教 师 和 短 期 兼 课 教 师 的 选 聘 和 培 养, 不 断 提 高 自 有 专 职 教 师 比 例, 优 化 师 资 队 伍 整 体 结 构, 增 强 师 资 队 伍 的 稳 自 我 评 定 性 目 前 全 院 教 师 总 数 373 人, 其 中 自 有 专 职 教 师 278 人, 长 期 外 聘 教 师 70 人, 短 期 兼 课 教 师 50 人, 生 师 比 为 17.8:1, 符 合 国 家 规 定 学 院 自 有 专 职 教 师 比 例 为 74.5%, 短 期 兼 课 教 师 比 例 为 6.7%, 教 师 队 伍 构 成 稳 定, 符 合 独 立 学 院 办 学 规 定 ( 见 图 2) 本 专 业 拥 有 教 师 38 人, 其 中 自 有 专 职 教 师 27 人, 长 期 外 聘 教 师 11 人 ( 见 图 3) 价 图 2 全 院 师 资 结 构 图 图 3 专 业 师 资 结 构 图 21

22 二 建 立 完 善 的 专 业 负 责 人 选 拔 聘 任 和 考 核 制 度 专 业 负 责 人 是 学 术 排 头 兵, 是 学 科 的 带 头 人, 在 专 业 建 设 中 起 到 引 领 专 业 发 展 拓 展 专 业 内 涵, 落 实 可 持 续 发 展 战 略 和 树 立 专 业 品 牌 的 重 任 学 院 先 后 出 台 修 订 了 系 主 任 岗 位 职 责 专 兼 职 专 业 负 责 人 管 理 办 法 专 业 负 责 人 工 作 职 责 等 文 件, 对 专 业 负 责 人 的 任 职 资 格 职 责 权 利 聘 任 与 考 核 作 了 严 格 的 规 定 目 前, 学 院 所 有 招 生 专 业 均 聘 请 了 专 业 负 责 人 专 业 负 责 人 在 系 主 任 的 指 导 下 积 极 开 展 专 业 建 设 和 教 学 管 理 工 作, 修 订 人 才 培 养 方 案, 指 导 学 生 选 课 及 参 加 有 关 技 能 竞 赛, 对 促 进 人 才 培 养 质 量 的 提 高 发 挥 了 积 极 作 用 本 专 业 实 行 双 专 业 负 责 人 制 专 业 负 责 人 卓 岩 副 教 授, 长 期 从 事 国 际 贸 易 理 论 与 实 务 和 国 际 商 务 会 展 等 课 程 的 教 学 和 研 究 工 作 先 后 主 持 并 完 成 江 苏 省 哲 学 社 会 科 学 九 五 规 划 立 项 资 助 课 题 中 国 合 作 经 济 研 究 和 十 五 规 划 立 项 资 助 课 题 产 业 组 织 结 构 调 整 与 中 小 企 业 发 展 战 略 研 究 ; 主 持 并 完 成 常 州 市 产 业 群 建 设 的 对 策 研 究 常 州 市 工 业 园 区 建 设 的 对 策 研 究 和 发 展 常 州 会 展 经 济 的 对 策 研 究 等 多 个 常 州 市 重 点 调 研 课 题 ; 先 后 出 版 专 著 1 部, 主 编 或 参 编 高 校 教 材 或 学 术 著 作 3 部 ; 在 江 海 学 刊 企 业 经 济 和 江 苏 高 教 等 核 心 刊 物 公 开 发 表 学 术 论 文 十 余 篇 ; 曾 获 得 学 院 最 受 欢 迎 教 师 A 级 教 师 优 秀 毕 业 设 计 指 导 教 师 等 荣 誉 称 号 专 业 负 责 人 管 志 杰 教 授 博 士, 是 江 苏 省 青 蓝 工 程 中 青 年 学 术 带 头 人 培 养 对 象 ; 先 后 主 持 并 完 成 主 持 国 家 社 科 基 金 项 目 全 球 治 理 非 法 采 伐 的 贸 易 影 响 及 对 策 研 究 江 苏 省 社 科 基 金 项 目 常 州 创 意 产 业 集 聚 效 应 研 究 和 江 苏 省 高 校 哲 学 社 会 科 学 基 金 项 目 林 业 生 态 标 签 制 度 的 经 济 效 应 及 政 府 的 政 策 选 择 研 究 ; 主 持 并 完 成 了 新 时 期 外 贸 稳 增 长 调 结 构 促 转 型 的 对 策 研 究 常 州 文 化 科 技 融 合 发 展 的 实 现 路 径 研 究 和 常 州 文 化 与 科 技 融 合 的 现 状 调 查 及 对 策 研 究 等 多 个 常 州 市 调 研 课 题 ; 发 表 代 表 22

23 性 论 文 二 十 余 篇, 其 中 核 心 12 篇,SSCI EI 和 CSSCI 收 录 4 篇 三 严 把 进 口 关, 鼓 励 教 师 在 职 研 修, 促 进 青 年 教 师 学 历 学 位 提 升, 加 强 青 年 教 师 综 合 素 质 和 能 力 发 展 学 院 新 引 进 人 才 一 般 需 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 ; 为 确 保 引 进 工 作 的 全 面 性 和 综 合 性, 引 进 人 才 除 了 需 要 通 过 面 试 和 试 讲 之 外, 还 需 参 加 心 理 测 试 和 语 言 能 力 测 试 学 院 积 极 鼓 励 青 年 教 师 在 职 期 间 进 行 学 历 学 位 进 修, 参 加 校 外 培 训, 不 断 丰 富 教 学 理 论, 提 高 教 学 能 力 本 专 业 45 岁 以 下 专 任 教 师 25 人, 硕 士 及 以 上 学 位 比 例 为 100%, 其 中 具 有 博 士 学 位 14 人, 硕 士 学 位 11 人 四 积 极 引 进 具 有 企 业 或 行 业 背 景 的 优 秀 人 才 加 入 教 学 团 队 本 专 业 注 重 从 企 业 或 行 业 引 进 具 有 丰 富 实 践 经 验 和 教 学 能 力 的 专 业 技 术 人 员 加 入 教 学 团 队, 不 断 优 化 双 师 素 质 如 专 业 负 责 人 管 志 杰 教 授 是 常 州 斯 麦 尔 企 业 管 理 咨 询 有 限 公 司 高 级 咨 询 顾 问 ; 丁 恒 龙 教 授 担 任 常 州 市 经 济 学 会 常 务 理 事 ; 姜 鸿 教 授 担 任 江 苏 常 宝 钢 管 股 份 公 司 独 立 董 事 ; 姜 国 刚 教 授 担 任 江 苏 省 委 省 政 府 决 策 咨 询 研 究 基 地 国 家 与 江 苏 石 油 石 化 发 展 战 略 研 究 基 地 副 主 任 ; 郭 海 明 博 士 由 上 海 融 序 科 技 有 限 公 司 调 入 ; 赵 小 克 博 士 具 有 会 计 师 审 计 师 资 格 证 书 等 近 三 年, 本 专 业 有 18 人 次 共 计 9 人 主 持 或 参 与 11 项 横 向 课 题 的 研 究 这 些 教 师 不 仅 能 结 合 企 业 或 行 业 发 展 需 求, 服 务 地 方 经 济 建 设, 而 且 在 教 学 中 能 发 挥 自 身 丰 富 的 社 会 实 践 经 验 优 势, 积 极 主 动 对 青 年 教 师 言 传 身 教, 带 动 青 年 教 师 向 双 师 素 质 转 化 五 专 职 辅 导 员 配 备 齐 整, 工 作 制 度 健 全 辅 导 员 是 开 展 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 骨 干 力 量, 是 高 校 学 生 日 常 思 想 政 治 教 育 和 管 理 工 作 的 组 织 者 实 施 者 和 指 导 者 学 院 重 视 提 高 辅 导 员 工 作 的 职 业 化 专 业 化 水 平, 提 升 学 生 工 作 干 部 职 业 能 力, 引 进 辅 导 员 统 一 参 加 省 新 进 辅 导 员 培 训, 并 选 派 辅 导 员 参 加 心 理 咨 询 师 就 业 指 导 师 KAB 创 业 导 师 等 职 业 培 训 辅 导 员 在 学 生 中 系 统 地 开 展 学 业 生 涯 规 划 理 论 教 育, 23

24 按 照 项 目 化 管 理 具 体 化 落 实 过 程 化 监 督 的 原 则, 帮 助 学 生 认 清 学 业 生 涯 规 划 的 侧 重 点, 掌 握 学 业 生 涯 规 划 方 法, 引 导 学 生 明 确 成 才 目 标, 变 被 动 学 习 为 主 动 思 考, 提 高 学 习 自 觉 性 和 积 极 性 本 专 业 现 有 学 生 671 名,15 个 班 级, 设 置 专 职 辅 导 员 4 名 ( 与 其 它 专 业 共 享 ), 每 个 班 级 均 配 备 了 班 主 任 综 上 所 述, 本 专 业 师 资 数 量 符 合 要 求, 学 历 职 称 年 龄 结 构 合 理, 师 资 队 伍 整 体 素 质 较 高, 专 业 负 责 人 制 度 执 行 较 好, 学 生 管 理 人 员 配 备 齐 全 自 评 为 A 级 支 撑 材 料 名 称 1. 图 2 全 院 师 资 结 构 图 2. 图 3 专 业 师 资 结 构 图 3. 常 州 大 学 怀 德 学 院 自 有 专 职 教 师 及 长 期 外 聘 教 师 一 览 表 4. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 自 有 专 职 及 长 期 外 聘 教 师 一 览 表 学 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 班 级 课 程 表 6. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 45 岁 以 下 专 任 教 师 一 览 表 7. 常 州 大 学 怀 德 学 院 专 业 负 责 人 工 作 制 度 8. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 负 责 人 基 本 情 况 表 9. 常 州 大 学 怀 德 学 院 辅 导 员 队 伍 建 设 方 案 ( 试 行 ) 10. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 专 职 辅 导 员 班 主 任 名 册 24

25 二 级 指 标 2.2 主 讲 教 师 合 格 标 准 主 讲 教 师 全 部 具 备 相 应 岗 位 资 格 ; 专 业 课 主 讲 教 师 有 一 定 时 间 的 企 业 或 行 业 实 践 经 历 ; 主 讲 教 师 具 有 高 级 职 称 的 比 例 不 低 于 30% 自 评 等 级 A 主 讲 教 师 直 接 承 担 着 人 才 培 养 的 责 任, 需 具 备 一 定 的 资 格 和 水 平 才 能 顺 利 完 成 专 业 教 学 和 人 才 培 养 的 任 务 学 院 采 取 有 效 措 施 不 断 提 高 主 讲 教 师 的 业 务 水 平, 取 得 了 较 好 的 效 果 一 主 讲 教 师 全 部 具 备 相 应 岗 位 资 格 学 院 制 定 了 主 讲 教 师 岗 位 任 职 资 格 和 培 训 的 制 度 教 师 上 课 堂 之 前 必 须 符 合 任 职 资 格 条 件, 新 引 进 人 员 需 参 加 岗 前 培 训 合 格 后 方 可 上 岗 本 专 业 主 讲 教 师 100% 具 有 讲 师 及 以 上 职 称 或 硕 士 及 以 上 学 位, 均 符 合 岗 位 资 格 要 求 二 专 业 课 主 讲 教 师 有 一 定 时 间 的 企 业 或 行 业 实 践 经 历 自 我 评 价 专 业 课 主 讲 教 师 积 极 开 展 校 企 合 作 近 三 年, 专 业 课 主 讲 教 师 主 持 或 参 与, 以 及 与 企 业 合 作 的 纵 横 项 课 题 达 53 项 其 中, 有 62 人 次 共 计 21 名 教 师 主 持 或 参 与 42 项 纵 向 课 题 的 研 究, 有 全 球 治 理 非 法 采 伐 的 贸 易 影 响 及 对 策 研 究 中 美 贸 易 利 益 结 构 测 算 模 型 的 构 造 与 应 用 研 究 等 国 家 级 课 题 项 目 6 项, 不 对 称 信 息 市 场 参 与 者 有 限 理 性 与 股 票 波 动 性 价 值 江 苏 石 油 石 化 企 业 对 外 投 资 风 险 管 理 研 究 等 省 部 级 课 题 项 目 8 项 ; 有 18 人 次 共 计 9 人 主 持 或 参 与 11 项 横 向 课 题 的 研 究, 如 保 险 公 司 人 力 资 源 管 理 信 息 系 统 构 建 与 测 试 利 率 市 场 化 背 景 下 我 行 存 贷 款 定 价 研 究 民 生 保 险 公 司 ( 江 苏 分 公 司 ) 保 险 档 案 集 中 式 托 管 与 应 用 研 究 等 课 题 专 业 课 主 讲 教 师 还 通 过 紧 密 联 系 企 业, 不 断 加 强 学 生 校 外 企 业 实 习 基 地 建 设 工 作, 将 教 学 与 课 题 研 究 企 业 实 践 相 结 合, 以 科 研 与 实 践 带 动 教 学, 培 养 企 业 需 要 的 国 际 经 贸 人 才 三 本 专 业 38 名 主 讲 教 师 中 具 有 正 高 级 职 5 人, 副 高 级 职 称 14 人, 中 级 及 以 下 职 称 19 人, 副 高 以 上 职 称 占 主 讲 教 师 总 数 的 50 %( 见 图 4) 25

26 图 4 专 业 主 讲 教 师 职 称 情 况 综 上 所 述, 本 专 业 主 讲 教 师 全 部 具 备 相 应 岗 位 资 格, 专 业 课 主 讲 教 师 大 部 分 有 企 业 或 行 业 实 践 经 历, 主 讲 教 师 具 有 高 级 职 称 人 员 比 例 达 到 50% 自 评 为 A 级 学 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 主 讲 教 师 一 览 表 2. 图 4 专 业 主 讲 教 师 职 称 情 况 3. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 自 有 专 职 及 长 期 外 聘 教 师 一 览 表 4. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 自 有 专 职 及 长 期 外 聘 教 师 职 称 复 印 件 材 料 5. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 主 讲 教 师 具 有 企 业 或 行 业 实 践 经 历 的 材 料 支 撑 材 料 名 称 26

27 二 级 指 标 2.3 教 师 专 业 发 展 合 格 标 准 师 资 队 伍 建 设 规 划 科 学 合 理, 与 学 院 整 体 规 划 和 专 业 建 设 规 划 相 一 致 ; 师 资 队 伍 建 设 措 施 得 力 成 效 显 著 ; 注 重 对 青 年 教 师 的 引 进 和 培 养, 教 师 发 展 中 心 建 设 初 见 成 效 自 评 等 级 A 专 业 师 资 队 伍 建 设 是 保 障 独 立 学 院 教 学 质 量 的 重 要 环 节, 是 专 业 建 设 和 发 展 的 直 接 承 担 者, 也 是 本 专 业 今 后 一 段 时 间 的 建 设 重 点 之 一 教 师 专 业 发 展 与 学 院 建 设 和 专 业 发 展 之 间 相 辅 相 成, 相 互 促 进, 直 接 决 定 着 专 业 的 办 学 层 次 和 水 平, 因 此 师 资 队 伍 建 设 是 学 院 发 展 规 划 的 一 项 重 要 内 容, 为 此 学 院 高 度 重 视 师 资 队 伍 建 设 规 划 编 制 的 科 学 性 可 行 性, 并 从 独 立 学 院 的 实 际 出 发, 合 理 描 绘 每 个 教 师 的 个 人 专 业 发 展 前 景, 并 着 重 加 强 对 青 年 教 师 的 培 养, 从 而 使 学 院 的 发 展 具 有 良 好 的 可 持 续 性 一 师 资 队 伍 建 设 规 划 科 学 合 理, 与 学 院 规 划 和 专 业 建 设 规 划 相 一 致 自 我 评 价 根 据 学 院 整 体 发 展 和 本 专 业 建 设 发 展 的 需 要, 基 于 引 进 和 培 养 相 结 合 专 职 和 兼 职 相 结 合, 理 论 和 实 务 相 结 合 的 三 结 合 建 设 方 针, 制 定 了 科 学 合 理 的 师 资 队 伍 建 设 规 划 重 点 围 绕 提 高 自 有 专 职 教 师 比 例 改 善 师 资 队 伍 结 构 提 高 教 师 专 业 水 平 等 几 个 方 面 展 开 学 院 采 取 多 渠 道 多 层 次 全 方 位 的 形 式, 打 造 了 一 支 适 应 独 立 学 院 发 展 需 要 的 综 合 素 质 高 专 业 理 论 功 底 厚 实 践 应 用 能 力 强 并 能 熟 练 应 用 现 代 化 教 学 手 段, 具 有 良 好 职 业 道 德 和 甘 于 奉 献 精 神 的 高 素 质 师 资 队 伍 规 划 中 强 调 进 一 步 提 高 专 业 教 师 的 实 践 能 力, 培 养 理 论 和 实 践 都 过 硬 的 教 师, 体 现 了 本 专 业 注 重 培 养 学 生 实 践 创 新 能 力 对 师 资 的 要 求, 符 合 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 发 展 的 指 导 思 想, 与 整 个 专 业 发 展 目 标 协 调 一 致 为 积 极 营 造 健 康 向 上 的 学 术 氛 围 和 大 学 文 化, 规 划 制 定 了 对 师 资 队 伍 建 设 的 保 障 措 施, 充 分 体 现 对 教 师 地 位 价 值 尊 严 的 尊 重 1. 提 高 自 有 专 职 教 师 比 例 自 有 专 职 教 师 是 本 专 业 建 设 和 发 展 的 中 坚 力 量, 是 教 学 改 革 课 程 建 设 科 学 研 究 和 人 才 培 养 的 主 力 军 本 专 业 现 拥 有 专 业 教 师 38 人, 其 中 自 有 专 职 教 师 27 人, 长 期 外 聘 教 师 11 人 ; 自 有 专 职 教 师 的 比 例 达 到 71% 27

28 2. 改 善 自 有 专 职 教 师 的 学 历 职 称 结 构 根 据 实 际 情 况 制 定 合 理 有 效 的 师 资 培 养 计 划, 积 极 鼓 励 并 创 造 条 件 让 青 年 教 师 在 职 攻 读 博 士 学 位 ; 同 时 提 高 引 进 教 师 的 学 历 和 职 称 层 次 目 前 本 专 业 27 位 自 有 专 职 教 师 中 具 有 博 士 学 位 的 14 人 ; 具 有 正 高 级 职 3 人, 副 高 级 职 称 11 人, 中 级 及 以 下 职 称 13 人, 副 高 以 上 职 称 占 自 有 教 师 总 数 的 51.9 % 本 专 业 重 视 对 具 有 讲 师 职 称 专 业 教 师 的 学 术 水 平 培 养, 为 其 创 造 良 好 的 科 研 环 境, 并 合 理 制 定 职 称 晋 升 计 划 同 时 在 引 进 专 业 教 师 时 注 重 其 科 研 能 力 职 称 及 留 学 背 景, 通 过 人 才 引 进, 改 善 本 专 业 职 称 结 构 并 提 高 本 专 业 海 外 研 修 人 员 比 例 二 师 资 队 伍 建 设 措 施 得 力 成 效 显 著 学 院 高 度 重 视 专 业 师 资 队 伍 建 设, 从 政 策 组 织 和 资 金 上 给 予 充 分 的 保 障 本 专 业 十 分 重 视 教 师 在 整 个 教 学 活 动 中 的 主 导 作 用, 努 力 促 进 教 师 专 业 水 平 的 提 升, 贯 彻 落 实 学 院 青 年 教 师 培 养 制 度, 形 成 开 课 培 训 制 青 年 教 师 师 徒 结 对 制 同 行 听 评 课 制 评 教 评 奖 制 优 秀 青 年 教 师 访 问 学 者 选 派 制 等 有 效 机 制, 有 力 地 促 进 了 教 师 专 业 水 平 和 业 务 能 力 通 过 环 环 相 扣 逐 层 递 进 的 培 养 制 度 和 切 实 可 行 的 措 施, 显 著 提 高 本 专 业 教 师 队 伍 的 整 体 素 质 和 水 平 1. 开 课 培 训 教 师 在 首 次 担 任 课 程 主 讲 教 师 的 学 期, 在 学 院 人 事 部 门 的 统 一 安 排 下, 由 院 教 学 督 导 组 和 所 在 系 对 其 进 行 为 时 一 学 期 的 开 课 教 师 培 训, 包 括 听 课 指 导 观 摩 试 讲 等 环 节, 培 训 合 格, 才 确 认 其 具 有 担 任 主 讲 教 师 的 资 格 本 专 业 青 年 教 师 参 加 并 通 过 开 课 培 训 率 达 100% 2. 青 年 教 师 师 徒 结 对 制 为 青 年 教 师 指 定 指 导 教 师, 每 学 期 青 年 教 师 听 指 导 教 师 课 不 少 于 30 节, 同 时 指 导 教 师 经 常 莅 临 听 课 并 给 予 指 导, 并 指 导 青 年 教 师 备 课, 帮 助 青 年 教 师 修 改 教 案, 指 导 教 法 等 ; 青 年 教 师 经 常 听 指 导 教 师 授 课 并 写 听 课 心 得 和 教 学 感 悟 3. 建 立 长 期 稳 定 的 听 课 制 度, 尤 其 是 同 行 之 间 的 听 课 要 求 每 位 专 业 教 师 每 学 年 必 须 听 同 行 老 师 的 专 业 课 10 次 以 上, 并 辅 以 公 开 课, 围 绕 教 学 内 容 及 授 课 技 巧 展 开 同 行 间 的 学 习 和 讨 论, 使 每 位 教 师 受 益 4. 组 织 各 类 教 学 评 比 活 动, 同 时 也 鼓 励 教 师 参 加 常 州 大 学 各 类 教 学 技 28

29 艺 大 赛 通 过 参 赛 形 成 人 人 争 做 优 秀 的 良 好 风 气 和 氛 围 通 过 学 生 评 教, 使 教 与 学 有 机 联 系 起 来, 形 成 相 互 促 进 和 鼓 励 的 机 制 5. 优 秀 青 年 教 师 访 问 学 者 选 派 制 学 院 参 照 常 州 大 学 有 关 做 好 访 问 学 者 选 派 工 作 的 通 知 要 求, 积 极 开 展 选 派 青 年 教 师 到 国 内 外 高 校 或 科 研 院 所 访 学 工 作 三 注 重 对 青 年 教 师 的 引 进 和 培 养, 积 极 发 挥 教 师 发 展 中 心 作 用 学 院 高 度 重 视 青 年 教 师 的 引 进 与 培 养 工 作, 充 分 发 挥 独 立 学 院 体 制 机 制 上 的 优 势, 积 极 探 索 开 放 竞 争 高 效 的 良 性 人 才 引 进 机 制, 有 规 划 目 标 和 措 施 的 进 行 人 才 梯 队 建 设 每 年 由 学 院 人 事 部 发 布 招 聘 启 事, 系 组 织 专 家 进 行 面 试 遴 选, 把 好 进 人 关 ; 积 极 采 取 措 施 创 造 条 件, 多 形 式 多 渠 道 地 支 持 教 师 访 名 校 拜 名 师, 每 年 安 排 1-2 名 教 师 出 国 进 修, 鼓 励 教 师 提 高 学 历 层 次, 积 极 开 展 学 术 研 究 和 学 术 交 流, 提 高 教 学 科 研 能 力 和 水 平 如 本 专 业 选 派 卓 岩 管 志 杰 张 普 分 别 前 往 英 国 瑞 典 和 美 国 研 修, 取 得 良 好 效 果, 对 其 本 人 科 研 水 平 提 高 具 有 很 大 的 促 进 作 用 鼓 励 有 潜 质 的 副 教 授 申 报 教 授 职 称 ; 同 时 加 强 教 学 辅 助 人 员 队 伍 建 设, 在 使 用 中 培 养, 在 实 践 中 锻 炼, 不 断 提 高 管 理 能 力, 师 资 队 伍 结 构 得 到 进 一 步 优 化 鼓 励 和 督 促 新 引 进 的 青 年 教 师 完 成 上 岗 培 训, 获 得 教 师 资 格 证 书, 采 取 以 老 带 新 的 措 施, 帮 助 青 年 教 师 过 好 教 学 关 所 有 新 引 进 教 师 都 参 加 岗 前 培 训 和 教 育 技 能 培 训, 推 荐 教 师 参 加 教 育 技 能 和 实 践 技 能 的 学 习 和 培 训, 组 织 教 师 参 加 计 算 机 网 络 及 多 媒 体 等 使 用 技 能 的 培 训 本 专 业 在 引 进 教 师 的 同 时 为 其 配 备 一 名 教 学 成 果 突 出 的 老 教 师 专 门 负 责 其 教 学 能 力 的 培 养, 实 施 师 徒 结 对 制, 对 快 速 提 高 新 教 师 教 学 水 平 具 有 相 当 大 的 帮 助 作 用 本 专 业 还 积 极 推 荐 青 年 教 师 参 加 校 内 外 举 行 的 教 学 大 赛 ; 近 三 年, 仲 旦 彦 等 9 名 教 师 参 加 常 州 大 学 青 年 教 师 课 堂 教 学 技 艺 大 赛 并 分 获 一 二 三 等 奖 学 院 依 托 常 州 大 学 教 师 教 学 发 展 中 心, 积 极 开 展 本 学 院 教 师 教 学 发 展 中 心 工 作 通 过 各 种 形 式 的 教 学 培 训 灵 活 多 样 的 教 师 学 习 交 流 平 台 以 及 29

30 个 性 化 教 学 辅 导 来 实 现 教 师 的 教 学 发 展, 为 人 才 培 养 质 量 的 提 升 提 供 有 力 支 撑, 使 得 学 院 教 师 发 展 中 心 建 设 初 见 成 效 综 上 所 述, 本 专 业 师 资 队 伍 建 设 规 划 科 学 合 理, 与 学 院 整 体 发 展 和 专 业 建 设 发 展 规 划 相 一 致, 师 资 队 伍 建 设 措 施 得 力 切 实 可 行, 注 重 对 青 年 教 师 的 引 进 和 培 养 自 评 为 A 级 1. 常 州 大 学 怀 德 学 院 十 三 五 事 业 发 展 规 划 2. 常 州 大 学 怀 德 学 院 专 业 建 设 规 划 3. 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 十 三 五 建 设 发 展 规 划 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 教 学 成 果 一 览 表 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 科 研 成 果 一 览 表 支 撑 材 料 名 称 30

31 二 级 指 标 2.4 教 学 研 究 与 改 革 合 格 标 准 重 视 教 学 研 究 与 改 革, 广 泛 设 立 科 研 项 目 并 制 订 配 套 政 策, 鼓 励 教 师 开 展 教 学 研 究 ; 有 院 级 以 上 的 教 学 研 究 项 目 及 成 果 ; 专 业 负 责 人 和 专 业 课 ( 含 专 业 基 础 课 ) 教 师 有 较 为 明 确 的 科 研 目 标 及 经 常 性 的 活 动 ; 科 研 促 进 教 学 成 效 较 明 显 自 评 等 级 B 教 学 研 究 与 改 革 是 提 升 独 立 学 院 应 用 型 人 才 培 养 质 量 的 重 要 途 径, 也 是 提 高 专 业 建 设 水 平 的 重 要 举 措 学 院 十 分 重 视 教 学 研 究 与 改 革, 鼓 励 专 业 教 师 积 极 开 展 教 学 研 究, 有 院 级 以 上 的 教 学 研 究 成 果, 专 业 教 师 有 明 确 的 科 研 目 标, 科 研 促 进 教 学 成 效 较 明 显 一 重 视 教 学 研 究 与 改 革, 制 定 相 关 政 策 鼓 励 教 师 开 展 教 学 研 究, 有 院 级 以 上 的 教 学 研 究 项 目 及 成 果 学 院 出 台 常 州 大 学 怀 德 学 院 教 学 与 管 理 研 究 立 项 课 题 资 助 办 法 和 常 州 大 学 怀 德 学 院 教 育 教 学 研 究 课 题 管 理 办 法 2 个 文 件, 同 时 设 立 教 学 自 研 究 与 改 革 课 题 项 目, 鼓 励 教 师 积 极 开 展 教 学 研 究 与 改 革 近 三 年, 本 专 业 教 师 主 持 承 担 省 级 教 研 项 目 2 项, 地 市 级 教 研 项 目 1 项, 院 级 教 研 项 目 1 我 项 ; 共 发 表 教 研 论 文 8 篇 ; 获 得 省 级 教 学 成 果 奖 4 项, 地 市 级 教 学 成 果 奖 2 项, 院 级 教 学 成 果 奖 7 项 ; 主 编 或 参 编 专 业 教 材 共 7 本 评 二 专 业 负 责 人 和 专 业 课 教 师 有 较 为 明 确 的 科 研 目 标, 经 常 组 织 教 学 研 究 活 动 价 本 专 业 教 师 致 力 于 国 际 经 济 与 贸 易 的 理 论 及 实 践 研 究, 近 三 年 共 承 担 国 家 级 科 研 项 目 6 项, 省 部 级 科 研 项 目 8 项, 地 市 级 科 研 项 目 15 项, 院 级 科 研 项 目 2 项 ; 在 国 内 外 学 术 刊 物 上 发 表 科 研 论 文 共 31 篇 专 业 负 责 人 卓 岩 副 教 授 致 力 于 商 务 服 务 发 展 研 究, 管 志 杰 教 授 致 力 于 全 球 治 理 非 法 采 伐 的 贸 易 影 响 及 对 策 研 究, 姜 国 刚 教 授 佟 金 萍 教 授 致 力 于 市 域 循 环 经 济 理 论 与 发 展 研 究, 姜 鸿 教 授 致 力 于 中 美 贸 易 利 益 结 构 测 算 模 型 构 造 与 应 用 研 究, 张 普 张 名 誉 和 姚 惠 泽 等 老 师 致 力 于 国 际 金 融 理 论 与 实 务 研 究 本 专 业 定 期 组 织 教 研 活 动 和 经 常 举 办 学 术 沙 龙 活 动, 不 断 提 升 专 业 教 师 的 教 学 能 力 和 科 研 水 平 31

32 三 科 研 促 进 教 学 成 效 较 明 显 近 三 年 来, 指 导 教 师 科 研 课 题 作 为 学 生 毕 业 论 文 选 题, 学 生 毕 业 论 文 的 质 量 得 到 明 显 提 高, 这 些 科 研 成 果 也 拓 展 了 专 业 教 师 教 学 的 广 度 和 深 度, 提 高 了 学 生 学 习 积 极 性 和 实 际 应 用 能 力, 对 教 学 质 量 的 提 高 起 到 了 明 显 的 促 进 作 用 另 外, 在 专 业 教 师 的 积 极 指 导 下, 本 专 业 2016 届 毕 业 生 获 得 外 贸 单 证 3 项, 会 计 从 业 资 格 证 书 7 项, 普 通 话 证 书 22 项, 参 加 优 顾 杯 模 拟 炒 股 大 赛 我 行 我 秀 等 各 类 竞 赛 获 奖 共 8 项 综 上 所 述, 本 专 业 负 责 人 及 专 业 课 教 师 有 较 为 明 确 的 科 研 目 标, 科 研 成 果 丰 富, 科 研 促 进 教 学 成 效 较 明 显 但 针 对 本 三 层 次 的 教 学 研 究 相 对 薄 弱, 教 学 改 革 成 果 相 对 较 少, 特 别 是 以 常 州 大 学 怀 德 学 院 名 义 承 担 的 教 研 与 科 研 项 目 较 少, 与 指 标 体 系 要 求 存 在 一 定 的 差 距, 需 要 进 一 步 从 制 度 配 套 政 策 等 方 面 进 行 鼓 励 与 引 导 自 评 为 B 级 支 撑 材 料 名 称 1. 常 州 大 学 怀 德 学 院 教 学 与 管 理 研 究 立 项 课 题 资 助 办 法 2. 常 州 大 学 怀 德 学 院 教 育 教 学 研 究 课 题 管 理 办 法 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 教 研 课 题 一 览 表 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 教 研 论 文 一 览 表 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 教 学 成 果 获 奖 一 览 表 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 科 研 课 题 一 览 表 年 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 教 师 科 研 论 文 一 览 表 届 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 毕 业 生 获 得 各 类 证 书 一 览 表 届 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 毕 业 生 竞 赛 获 奖 情 况 一 览 表 32

33 二 级 指 标 3.1 教 学 经 费 合 格 标 准 专 业 日 常 教 学 经 费 足 额 拨 付, 得 到 有 效 保 证 ; 生 均 四 项 经 费 不 低 于 学 费 收 入 总 量 的 10%, 能 满 足 人 才 培 养 的 需 要 ; 具 有 一 定 的 自 筹 经 费 能 力 自 评 等 级 A 学 院 按 照 优 先 保 障 教 学 运 行, 不 断 改 善 办 学 条 件 的 原 则, 优 先 安 排 教 学 经 费 和 学 生 经 费, 对 于 正 常 教 学 活 动 所 需 资 金 予 以 重 点 保 证 每 年 编 制 经 费 预 算 时, 凡 教 学 方 面 提 出 的 经 过 论 证 必 须 投 入 的 建 设 经 费 和 必 须 增 加 的 日 常 运 行 经 费, 学 院 总 是 优 先 安 排, 确 保 教 学 经 费 及 时 足 额 到 位 同 时, 多 渠 道 开 拓 经 费 来 源, 加 强 专 业 建 设 投 入, 使 专 业 日 常 教 学 经 费 得 到 保 证 一 严 格 执 行 经 费 保 障 制 度, 有 效 保 证 教 学 经 费 投 入 学 院 财 务 工 作 实 行 理 事 会 领 导 下 的 院 长 负 责 制 学 院 实 行 统 一 领 导, 集 中 管 理 的 财 务 管 理 体 制 学 院 财 务 处 作 为 学 院 的 一 级 财 务 机 构, 在 主 管 自 我 评 价 财 务 工 作 院 领 导 的 直 接 领 导 下, 统 一 管 理 学 院 各 项 财 务 工 作 学 院 实 行 一 级 预 算 管 理 体 制, 以 培 养 3+1 应 用 型 人 才 为 目 标, 经 费 分 配 以 优 先 满 足 教 学, 保 障 基 本 运 转, 注 重 内 涵 发 展 为 原 则, 围 绕 教 学 中 心 工 作, 注 重 内 涵 建 设 和 可 持 续 发 展, 保 障 各 项 教 学 工 作 的 顺 利 开 展 学 院 预 算 经 费 拨 款 采 用 教 学 基 本 运 行 生 均 拨 款 加 专 项 拨 款 的 模 式, 生 均 拨 款 用 于 保 障 教 学 日 常 运 转 和 教 学 基 础 条 件 建 设, 并 制 定 独 立 的 经 费 管 理 办 法, 注 重 毕 业 生 实 习 实 训 环 节 的 经 费 投 入 ; 专 项 拨 款 以 内 涵 发 展 为 导 向, 设 立 学 生 实 验 实 训 经 费 校 外 实 习 实 训 基 地 建 设 教 学 改 革 和 专 业 建 设 等 专 项, 并 建 立 专 业 负 责 人 制 度, 拨 付 专 项 经 费, 不 断 提 升 专 业 建 设 水 平 专 项 经 费 实 行 项 目 核 算, 专 款 专 用, 并 进 行 绩 效 考 核 年, 本 专 业 教 学 业 务 费 分 别 为 万 元 万 元 万 元 二 保 障 四 项 经 费 投 入, 所 占 比 例 逐 年 提 高, 确 保 人 才 培 养 的 需 要 学 院 始 终 优 先 保 证 并 逐 渐 增 加 本 科 生 业 务 费 教 学 差 旅 费 体 育 维 持 费 教 学 仪 器 设 备 维 修 费 等 教 学 四 项 经 费 投 入 年, 学 院 教 学 四 项 经 费 投 入 分 别 为 万 元 万 元 万 元 ( 见 图 5); 教 学 四 项 经 费 占 学 费 收 入 比 例 分 别 为 11.11% % 11.17%, 满 足 了 人 才 培 养 的 需 要 ( 见 图 6) 33

34 图 5 近 三 年 教 学 四 项 经 费 增 长 情 况 图 图 6 教 学 四 项 经 费 占 学 费 收 入 比 例 三 多 渠 道 开 拓 经 费 来 源, 增 强 自 筹 经 费 能 力 通 过 地 方 政 府 资 助 办 学 引 进 教 学 科 研 项 目 基 金 引 进 产 学 研 基 地 建 设 基 金 社 会 及 校 友 捐 赠 企 业 赞 助 非 学 历 教 育 和 专 业 技 能 培 训 认 证 收 费 等 方 法 近 三 年, 共 筹 集 经 费 万 元, 其 中 2013 年 为 万 元,2014 年 为 万 元,2015 年 万 元 综 上 所 述, 学 院 教 学 经 费 预 算 充 足, 满 足 教 学 需 求 并 且 执 行 良 好, 生 均 教 学 四 项 经 费 不 低 于 学 费 收 入 的 10%, 有 一 定 的 自 筹 经 费 能 力 支 撑 材 料 名 称 自 评 为 A 级 1. 图 5 近 三 年 教 学 四 项 经 费 增 长 情 况 图 2. 图 6 教 学 四 项 经 费 占 学 费 收 入 比 例 3. 教 学 经 费 投 入 相 关 制 度 文 件 4. 财 务 报 销 流 程 年 学 费 收 入 一 览 表 年 教 学 四 项 经 费 投 入 一 览 表 年 教 学 四 项 经 费 占 学 费 收 入 比 例 情 况 统 计 表 年 抽 检 专 业 教 学 业 务 费 年 教 学 四 项 经 费 支 出 明 细 财 务 凭 证 编 号 分 类 统 计 表 年 自 筹 经 费 一 览 表 决 算 表 预 算 分 配 表 13. 抽 检 专 业 教 学 业 务 费 汇 总 表 14. 其 他 教 学 投 入 34

35 二 级 指 标 3.2 专 业 图 书 与 计 算 机 网 络 资 源 合 格 标 准 专 业 图 书 符 合 国 家 规 定 并 不 断 充 实, 中 外 文 期 刊 能 满 足 教 师 的 日 常 教 学 科 研 和 学 生 专 业 学 习 需 要 ; 计 算 机 网 络 资 源 充 足, 相 关 服 务 体 系 完 备, 使 用 情 况 良 好 自 评 等 级 A 图 书 中 外 文 期 刊 和 计 算 机 网 络 资 源 是 服 务 教 学 科 研 提 供 学 习 资 源 扩 大 知 识 面 了 解 新 知 识 的 重 要 基 础 条 件 之 一, 是 高 等 学 校 重 要 的 办 学 支 撑 条 件 学 院 历 来 重 视 图 书 馆 的 硬 件 建 设 和 资 源 扩 充 学 院 图 书 资 源 丰 富, 符 合 国 家 规 定 标 准, 并 不 断 充 实 ; 中 外 文 期 刊 能 满 足 教 师 的 日 常 教 学 科 研 和 学 生 专 业 学 习 需 要 ; 图 书 设 施 和 网 络 资 源 服 务 体 系 完 备, 使 用 状 况 良 好, 服 务 质 量 高, 使 用 率 高 一 图 书 资 源 丰 富, 满 足 师 生 需 要 自 我 评 价 截 止 到 2015 年 底, 图 书 馆 共 收 藏 纸 质 图 书 万 册, 电 子 图 书 资 源 万 册, 报 刊 杂 志 种 类 520 种, 生 均 图 书 量 册,2015 年 进 图 书 万 册, 生 均 年 进 图 书 7.4 册, 均 超 过 国 家 规 定 图 书 馆 的 14 个 不 同 功 能 的 外 借 阅 览 室 共 为 读 者 提 供 2500 多 个 阅 览 座 位, 每 周 开 放 时 间 长 达 98 小 时 图 书 馆 网 络 及 电 子 资 源 依 托 母 体 资 源, 采 取 共 享 方 式, 师 生 可 以 方 便 快 捷 地 检 索 馆 藏 文 献 资 源 浏 览 下 载 数 字 资 源 查 询 信 息 图 书 馆 现 具 有 中 国 知 网 万 方 数 据 库 维 普 期 刊 人 大 复 印 资 料 CSSCI EPS 国 研 网 NSTL 和 SDOS Elsevier 外 文 期 刊 ACS SPE RSC 等 国 内 外 全 文 数 据 库 及 国 内 外 专 利 文 摘 科 技 成 果 和 美 国 化 学 文 摘 (CA) SCI EI 等 国 内 外 二 次 文 献 数 据 库 共 100 个, 并 自 建 了 随 书 光 盘 期 刊 目 次 数 据 库 等 供 师 生 查 询 下 载 面 向 新 生 开 设 图 书 馆 利 用 以 及 面 向 大 三 或 大 四 学 生 开 设 文 献 检 索 与 利 用 课 程, 尤 其 是 电 子 文 献 和 网 络 文 献 资 源 的 检 索 与 利 用 教 育, 让 每 个 学 生 学 会 充 分 利 用 图 书 馆 每 年 举 办 读 者 座 谈 会 和 读 书 月 活 动, 邀 请 教 师 参 与 图 书 选 购, 加 强 读 者 与 图 书 馆 的 沟 通, 进 一 步 提 高 管 理 水 平 和 服 务 质 量 图 书 馆 由 文 献 信 息 中 心 向 知 识 服 务 中 心 转 变 图 书 馆 为 读 者 提 供 了 良 好 35

36 的 学 习 环 境, 以 丰 富 的 馆 藏 吸 引 读 者 到 馆 学 习, 采 取 形 式 多 样 的 导 读 方 式 来 引 导 读 者 阅 读, 从 举 办 每 年 一 次 的 读 书 月 活 动 学 术 讲 座 和 阅 读 辅 导 报 告 会, 到 提 高 学 生 读 者 借 书 量 权 限 等, 从 统 计 数 据 看 效 果 较 为 明 显, 尤 其 是 学 生 读 者 到 馆 借 阅 次 数 明 显 增 加 2012 年 2013 年 生 均 借 书 量 为 5.49 册 次 5.86 册 次 ;2014 年 搬 迁 靖 江 后, 靖 江 校 区 读 者 生 均 借 书 量 统 计 为 :2014 年 月 4.86 册 次,2015 年 达 到 生 均 册 次 ( 按 全 院 6643 人 统 计 ), 数 据 均 高 于 母 体 学 校 学 生 读 者, 说 明 学 院 学 生 的 读 书 兴 趣 深 厚 读 书 氛 围 良 好 加 强 读 者 阅 读 引 导, 学 院 读 书 协 会 组 织, 以 新 书 ( 好 书 ) 推 荐 30 佳 阅 读 之 星 学 生 读 者 评 比 图 书 借 阅 排 行 榜 搜 书 大 赛 主 题 诗 朗 诵 邀 请 学 者 做 读 书 辅 导 我 的 学 院 我 的 图 书 馆 摄 影 比 赛 举 办 读 书 交 流 等 形 式, 引 导 学 生 好 读 书 读 好 书, 让 想 读 书 的 同 学 读 到 他 想 读 的 书, 同 时 也 提 高 了 馆 藏 图 书 的 利 用 率 读 者 借 阅 社 科 图 书 (60%) 大 于 自 然 科 学 图 书 (40%), 社 科 图 书 主 要 集 中 在 语 言 类 和 文 学 类, 语 言 类 以 满 足 学 生 参 加 英 语 四 六 级 考 试 参 考 书 为 主, 文 学 类 以 精 品 名 著 为 主, 满 足 读 者 拓 宽 知 识 陶 冶 情 操 培 养 高 尚 情 趣 ; 自 然 科 学 图 书 以 数 理 化 和 工 业 技 术 图 书 为 主, 这 些 都 是 学 生 专 业 课 的 参 考 书, 计 算 机 技 术 图 书 是 学 生 借 阅 的 重 点, 再 加 上 语 言 类 图 书, 这 是 学 生 必 备 的 两 种 技 能, 同 时 也 是 图 书 馆 图 书 采 购 的 重 中 之 重 靖 江 校 区 图 书 馆 建 成 藏 书 规 模 为 15 万 册 的 外 借 书 库, 为 保 障 教 学, 利 用 大 校 图 书 馆 资 源 实 现 三 校 区 间 通 借 通 还, 同 时 也 共 享 靖 江 市 图 书 馆 的 图 书 资 源, 增 置 云 借 阅 电 子 期 刊 图 书 借 阅 机, 为 读 者 提 供 丰 富 的 图 书 资 源 为 了 鼓 励 学 生 考 研, 在 白 云 校 区 图 书 馆 建 立 300 个 座 位 的 考 研 专 用 阅 览 室, 并 提 高 考 研 学 生 的 借 书 额 ; 在 新 图 书 馆 建 设 中, 已 规 划 建 设 一 个 考 研 阅 览 室 为 了 确 保 学 院 学 生 的 专 业 课 教 学, 学 院 发 文 图 书 馆 和 教 务 处 正 在 推 进 建 立 怀 德 学 院 专 业 参 考 书 目 建 设, 并 尽 快 组 建 专 业 参 考 图 书 阅 览 室 二 计 算 机 网 络 资 源 丰 富, 服 务 体 系 完 备, 使 用 效 果 好 网 络 主 干 采 用 锐 捷 高 端 产 品 牛 顿 系 列, 采 用 虚 拟 化 手 段 实 现 链 路 冗 余, 万 兆 到 大 楼 千 兆 到 桌 面 服 务 器 主 要 采 用 HP IBM 曙 光 等 主 流 品 36

37 牌 2014 年 实 现 校 园 网 无 线 全 覆 盖 具 备 独 立 校 园 网 络 出 口 带 宽,300M 端 口 接 入 联 通,IP 地 址 32 个 ;1000M 端 口 接 入 移 动,IP 地 址 128 个 ;1000M 端 口 接 入 电 信,IP 地 址 64 个 ; 与 常 州 大 学 本 部 采 用 2 根 千 兆 光 纤 专 线 互 联 组 成 局 域 网, 可 以 共 享 常 州 大 学 的 一 切 网 络 资 源, 通 过 常 州 大 学 节 点 接 入 教 育 科 研 网, 拥 有 教 育 科 研 网 IP 地 址 2048 个 使 用 RG-SAM 实 现 流 量 控 制, 智 能 化 的 RG-RIIL 网 管 监 控 平 台, 专 业 的 山 石 防 火 墙 系 统, 使 得 校 园 网 络 管 理 高 效 安 全, 保 障 校 园 网 络 稳 定 可 靠 运 行 三 共 享 母 体 丰 富 的 网 络 资 源 引 进 共 享 母 体 公 共 教 学 素 材 资 源 库, 共 有 网 路 资 源 300 多 G; 并 开 发 9 个 初 具 规 模 的 网 络 虚 拟 实 验 室, 实 现 了 每 个 教 师 每 个 学 生 在 网 络 教 学 平 台 的 注 册 ; 以 试 用 方 式 引 进 慕 课 平 台 爱 课 程, 积 极 探 索 学 分 制 在 慕 课 平 台 中 的 应 用 ; 积 极 响 应 教 育 部 关 于 加 强 高 等 学 校 在 线 开 放 课 程 建 设 应 用 与 管 理 的 意 见, 在 充 分 调 研 的 基 础 上, 准 备 引 入 大 型 在 线 课 程 建 设 平 台, 并 引 导 和 鼓 励 教 师 制 作 在 线 课 程 ; 引 进 软 件 通 计 算 机 技 能 自 助 式 网 络 视 频 学 习 系 统, 提 供 时 下 流 行 的 65 种 计 算 机 软 件 的 教 学 视 频, 努 力 提 高 学 生 的 计 算 机 专 业 水 平 ; 引 进 课 堂 直 播 和 课 堂 点 播 系 统, 使 学 生 随 时 随 地 都 可 以 重 现 教 师 在 课 堂 上 的 精 彩 讲 解 ; 自 主 开 发 校 级 公 开 课 视 频 平 台, 并 引 导 专 业 教 师 进 行 视 频 公 开 课 的 拍 摄 挂 网, 目 前 已 有 9 门 公 开 课 在 公 开 课 视 频 平 台 上 供 同 学 们 业 余 学 习 ; 自 主 开 发 精 品 课 程 平 台, 建 有 10 门 省 级 精 品 课 程 和 45 门 校 级 精 品 课 程 ; 自 主 开 发 网 络 教 学 平 台, 目 前 平 台 已 有 841 门 课 程, 并 实 现 部 分 课 程 网 上 答 疑 和 考 试 综 上 所 述, 学 院 图 书 资 源 符 合 国 家 规 定, 专 业 图 书 资 源 丰 富, 网 络 设 施 完 备, 功 能 完 善, 服 务 质 量 和 使 用 效 率 高, 运 行 状 况 良 好 自 评 为 A 级 37

38 1. 图 书 馆 发 展 规 划 2. 生 均 图 书 册 数 与 生 均 年 进 书 量 统 计 表 3. 抽 检 专 业 图 书 一 览 表 4. 抽 检 专 业 期 刊 一 览 表 5. 与 母 体 学 校 共 享 图 书 馆 网 络 资 源 的 协 议 6. 图 书 馆 文 献 资 源 和 电 子 资 源 使 用 情 况 调 查 统 计 表 7. 校 园 网 基 本 情 况 介 绍 8. 网 络 课 程 及 访 问 量 一 览 表 支 撑 材 料 名 称 38

39 二 级 指 标 3.3 教 学 设 施 与 设 备 合 格 标 准 教 学 活 动 所 必 需 的 教 室 ( 包 括 计 算 机 室 多 媒 体 教 室 语 音 室 等 ) 基 础 课 实 验 室 图 书 资 料 室 心 理 咨 询 室 等 基 本 设 施 自 有 专 用 ; 实 验 室 生 均 面 积 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 符 合 相 关 专 业 的 国 家 标 准 ; 教 学 和 科 研 条 件 基 本 能 够 满 足 日 常 教 学 和 科 研 的 需 要 自 评 等 级 教 学 仪 器 与 设 备 教 室 实 验 室 图 书 资 料 室 等 基 本 设 施 是 保 证 专 业 A 教 学 正 常 开 展 保 障 教 学 质 量 的 基 础 性 条 件 学 院 非 常 重 视 这 些 基 础 设 施 和 配 套 条 件 的 建 设, 实 验 室 投 资 大, 理 念 先 进, 设 备 齐 全, 软 件 丰 富, 环 境 优 美, 能 满 足 教 学 需 要, 各 类 功 能 的 教 学 场 所 与 设 备 运 行 状 况 良 好 一 教 学 设 施 完 善, 场 所 充 足, 满 足 教 学 要 求 学 院 拥 有 教 学 楼 3 栋, 实 验 楼 4 栋, 图 书 馆 1 栋 已 建 成 拥 有 各 类 型 教 室 161 间, 座 位 共 个, 其 中 多 媒 体 教 室 座 位 个, 标 准 化 语 音 室 座 位 640 个, 标 准 化 考 场 数 167 个, 考 场 座 位 数 5220 个 ; 建 有 公 共 机 自 我 评 价 房 6 个, 各 类 专 业 机 房 6 个, 教 学 用 计 算 机 1916 台, 报 告 厅 座 位 数 528 个, 学 院 心 理 咨 询 室 1 间, 各 系 均 配 建 有 专 业 图 书 期 刊 室 教 学 辅 助 设 备 先 进 齐 全, 拥 有 多 类 型 长 短 焦 多 媒 体 系 统 标 准 化 考 场 系 统 语 音 广 播 和 电 台 系 统 电 子 教 室 控 制 系 统 等 教 学 设 施 完 善 充 足, 能 够 满 足 课 堂 教 学 讲 座 报 告 自 学 自 修 考 试 等 教 学 活 动 的 需 要 其 中, 百 名 学 生 配 备 多 媒 体 教 室 和 语 音 室 座 位 数 个, 百 名 学 生 配 备 教 学 用 计 算 机 28.8 台, 符 合 教 育 部 要 求 二 实 验 资 源 丰 富, 条 件 完 善, 满 足 专 业 办 学 要 求 学 院 实 验 室 建 设 是 以 学 院 的 应 用 型 创 新 型 本 科 人 才 培 养 目 标 为 总 体 指 导 思 想, 以 满 足 本 科 教 学 水 平 基 本 需 要, 突 出 实 践 动 手 应 用 能 力 培 养 为 建 设 目 标 通 过 专 业 负 责 人 对 全 院 各 系 各 专 业 的 实 验 室 建 设 进 行 细 致 长 远 规 划, 并 组 织 院 内 外 专 家 对 实 验 室 规 划 进 行 论 证 通 过 科 学 完 整 的 规 划 来 保 证 实 验 室 的 建 设 合 理 性 有 序 性 和 特 色 性, 保 障 实 验 室 的 经 费 投 入 和 使 用 效 益 各 系 各 专 业 按 照 规 划 提 出 具 体 建 设 项 目, 学 院 职 能 部 门 组 织 论 证 实 施 和 验 收 学 院 目 前 建 有 经 济 管 理 综 合 实 验 实 训 中 心 机 械 基 础 与 工 程 实 验 实 训 39

40 中 心 电 子 与 信 息 实 验 实 训 中 心 土 木 与 环 境 工 程 实 验 实 训 中 心 艺 术 综 合 设 计 中 心 外 语 训 练 中 心 六 大 实 验 教 学 中 心 和 基 础 化 学 实 验 室 基 础 物 理 实 验 室 两 个 基 础 实 验 室 自 有 各 类 仪 器 设 备 总 值 万 元, 生 均 自 有 仪 器 设 备 值 元, 各 类 实 验 实 训 室 总 面 积 平 方 米, 生 均 实 验 室 面 积 6.9 平 方 米, 符 合 教 育 部 要 求 ; 有 效 共 享 母 体 学 校 创 业 与 企 业 经 营 管 理 综 合 训 练 中 心 等 12 个 专 业 实 验 实 训 中 心 平 台, 仪 器 设 备 总 值 超 2 亿 元 经 济 管 理 系 在 本 专 业 及 相 关 实 验 室 的 建 设 理 念 上, 以 实 践 应 用 能 力 为 中 心, 紧 密 结 合 学 生 创 业 创 新 能 力, 适 当 兼 顾 教 师 科 研 发 展, 以 专 业 建 设 与 发 展 为 主 线, 资 源 共 享 突 出 亮 点 通 过 建 设, 不 仅 满 足 国 际 经 济 与 贸 易 会 计 学 市 场 营 销 物 流 管 理 人 力 资 源 管 理 和 财 务 管 理 等 专 业 实 验 实 践 教 学 需 要, 而 且 还 能 满 足 教 学 研 究 和 一 定 的 科 学 研 究 需 要, 满 足 面 向 靖 江 地 方 社 会 和 经 济 服 务 的 需 要, 满 足 双 师 队 伍 建 设 和 培 养 的 需 要 按 照 满 足 需 要, 适 当 超 前 的 原 则, 加 强 软 硬 件 建 设 实 验 室 队 伍 建 设 和 实 验 室 管 理 制 度 建 设, 力 争 用 5 年 时 间 将 经 济 管 理 综 合 实 验 实 训 中 心 打 造 成 为 江 苏 省 独 立 院 校 实 验 示 范 中 心 本 专 业 及 相 关 专 业 自 建 有 经 济 管 理 综 合 实 验 实 训 中 心, 由 国 际 贸 易 综 合 实 训 室 财 务 会 计 综 合 实 训 室 市 场 营 销 综 合 实 训 室 人 力 资 源 管 理 多 功 能 实 验 室 物 流 综 合 实 训 室 电 子 商 务 实 训 室 手 工 会 计 实 训 室 企 业 经 营 管 理 沙 盘 实 训 室 物 流 运 作 实 训 室 商 务 情 景 模 拟 实 训 中 心 ( 含 商 务 谈 判 模 拟 实 训 室 ) 创 新 创 业 实 训 基 地 组 成, 总 面 积 3888 平 方 米, 各 类 仪 器 设 备 与 软 件 投 入 达 万 元 在 常 高 年 级 学 生 共 享 常 州 大 学 创 业 与 企 业 经 营 管 理 综 合 训 练 中 心, 面 积 4800 平 方 米, 总 投 入 689 万 元 三 教 学 科 研 条 件 完 备, 管 理 规 范, 满 足 教 学 科 研 需 要 学 院 对 实 验 室 实 行 院 系 二 级 管 理 体 制, 打 破 以 课 程 建 制 实 验 室 的 常 规, 根 据 学 科 相 近 专 业 相 关 的 原 则 实 行 实 验 室 中 心 化 建 设 学 院 由 主 管 副 院 长 分 管 实 验 室 工 作, 资 产 与 实 验 室 管 理 处 负 责 实 验 室 规 划 建 设 设 备 管 理 等 工 作, 教 务 处 主 管 实 验 教 学 工 作 实 验 中 心 实 行 主 任 负 责 制, 实 验 中 心 主 任 具 体 负 责 实 验 中 心 的 建 设 与 日 常 管 理 工 作 实 验 中 心 根 据 本 中 心 40

41 的 规 模 和 专 业 特 点 设 分 中 心 或 若 干 实 验 室, 也 可 先 直 接 设 若 干 实 验 室, 待 条 件 成 熟 时 再 将 若 干 实 验 室 合 并 成 实 验 中 心 各 实 验 中 心 为 实 验 教 学 评 估 的 基 本 单 元, 其 建 设 与 验 收 设 备 管 理 实 验 教 学 管 理 开 放 实 验 教 学 改 革 等 工 作 均 接 受 教 务 处 和 资 产 与 实 验 室 管 理 处 统 筹 管 理, 从 而 实 现 资 源 的 整 合 和 共 享, 做 到 仪 器 设 备 专 管 共 享 学 院 高 度 重 视 实 验 室 制 度 与 文 化 建 设, 先 后 制 定 实 验 教 学 工 作 规 范 采 购 管 理 办 法 固 定 资 产 管 理 办 法 实 验 室 工 作 条 例 实 验 室 安 全 管 理 规 定 等 实 验 教 学 实 验 室 建 设 资 产 日 常 管 理 等 四 大 方 面 的 制 度 规 范, 并 组 织 专 项 资 金 对 实 验 室 文 化 氛 围 进 行 布 置, 根 据 专 业 特 点 和 实 验 室 要 求, 营 造 浓 郁 的 育 人 环 境 与 专 业 氛 围 经 济 管 理 综 合 实 验 实 训 中 心 始 终 强 调 相 关 课 程 专 业 学 科 之 间 的 联 系, 构 建 基 础 性 实 验 课 程 综 合 实 验 专 业 综 合 实 验 学 科 综 合 实 验 创 新 创 业 类 实 验 等 五 大 类 实 验, 从 易 到 难 从 演 示 实 验 到 综 合 实 训 从 注 重 传 授 知 识 到 注 重 实 践 应 用 能 力 培 养, 不 断 充 实 实 验 实 训 教 学 内 容, 提 升 专 业 实 践 教 学 内 涵, 形 成 循 序 渐 进 逐 步 完 善 的 实 训 课 程 体 系 中 心 现 开 设 实 验 课 程 6 门, 实 验 项 目 21 个, 实 验 室 软 硬 条 件 齐 全, 运 行 良 好, 制 度 健 全, 实 践 环 节 教 学 大 纲 齐 全 规 范, 实 验 开 出 率 达 100% 中 心 现 有 8 名 实 践 指 导 教 师 和 实 验 员, 其 中 副 教 授 5 人, 讲 师 3 人, 高 级 职 称 教 师 占 实 验 实 践 教 师 总 数 的 62.5%, 硕 士 以 上 学 历 或 学 位 占 比 100% 近 三 年, 中 心 获 得 省 级 以 上 教 学 科 研 奖 励 3 项, 获 得 市 级 以 上 教 学 科 研 课 题 28 项 ; 学 生 获 得 省 部 级 以 上 竞 赛 奖 励 10 余 项, 其 中 国 家 级 5 项 ;2016 届 毕 业 生 共 获 得 会 计 从 业 资 格 证 外 贸 单 证 企 业 人 力 资 源 师 中 级 口 语 口 译 计 算 机 二 级 普 通 话 等 各 类 职 业 技 能 证 书 共 计 75 项, 极 大 的 提 高 了 学 生 的 就 业 竞 争 力 综 上 所 述, 本 专 业 教 学 活 动 所 必 需 的 各 功 能 教 室 实 验 室 图 书 资 料 室 心 理 咨 询 室 等 基 本 设 施 自 有 专 用 ; 实 验 室 生 均 面 积 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 符 合 相 关 专 业 的 国 家 标 准 ; 教 学 和 科 研 条 件 良 好 充 足, 能 够 满 足 日 常 教 学 和 科 研 的 需 要 自 评 为 A 级 41